通過寫心得體會，我們可以將自己的觀察、思考和感悟以文字的形式記錄下來。9.寫一篇完美的心得體會需要我們注重思考和挖掘問題的本質和深層次。以下是一些學生在實踐中總結的心得體會，值得我們借鑒和思考。
去極端化教育心得體會篇一
隨著全球極端主義思潮的抬頭和恐怖主義事件的頻繁發(fā)生，各國紛紛加強對極端主義的打擊力度，并提出了防極端化教育的重要性。作為一名教育工作者，我有幸參與并親身感受了防極端化教育的實施過程，下面將從提案教育的目的、方法、困難及對策、未來展望四個方面，分享我的心得體會。
首先，防極端化教育的目的不僅僅是為了提醒人們意識到極端主義的危害，更是為了培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀。在推行這一教育理念時，我們以涵養(yǎng)學生具備人類共同價值觀、和平共處、尊重多元文化為主要目標，建設性地引導學生體驗、思考，從而拒絕極端主義的沖動。舉個例子，我們開展了一系列關于世界各地不同文化、宗教背景的討論活動，讓學生了解并尊重不同的信仰和價值取向。這樣的教育方法不僅展現(xiàn)了多元文化的豐富性，同時也培養(yǎng)了學生的寬容和理解力。
其次，防極端化教育需要多樣化的教學方法以滿足不同學生的需求。面對不同年齡、背景、學習能力的學生，我們不能采取一刀切的教學方式，而應根據他們的特點和需求，提供多種適應的教學方式。例如，在小學階段，我們通過游戲、繪畫和故事的方式，讓學生感受到和諧、友善的力量；在中學階段，我們通過討論、辯論和寫作的方式，培養(yǎng)學生理性思考和批判思維的能力。在教學中要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓他們逐漸形成健康的世界觀和價值觀。
然而，防極端化教育也面臨著一些困難。首先是教師素質的提高。教師應具備較強的綜合素質，既要有深厚的學科知識，又要具備豐富的社會經驗和人文素養(yǎng)。他們需要了解各種極端主義思潮的根源和表現(xiàn)形式，以便更好地引導學生。其次是教學資源的不足。防極端化教育需要大量的教材、案例和素材支持，以豐富教學內容。此外，還需要組織專題研討和實踐活動，以提高學生的實際操作能力。最后是家庭的支持和合作。學校和家庭之間的配合是防極端化教育能否取得成功的關鍵因素。家長應與學校密切溝通，共同制定教育目標和手段，共同關注學生的成長。
針對以上困難，我們可以制定一些對策來促進有效的防極端化教育。首先，培訓和提升教師的素質是關鍵。學校應該積極組織教育培訓班和研討會，以提高教師的綜合素質。同時，要加強與研究機構和專家學者的合作，使教師能夠及時了解最新的學術研究成果和教學資源。其次，加強與家長的溝通合作也是非常關鍵的。學?？梢耘e辦家長學?；顒?，邀請專家學者和家庭教育專家為家長提供寶貴的教育建議，同時倡導家庭與學校共同培養(yǎng)良好的價值觀和世界觀。最后，加強與社會的合作也是必不可少的。學校應當積極開展與社會組織和機構的合作，組織學生參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。
展望未來，防極端化教育的路還很長。我們應堅信，通過持續(xù)不斷的努力和改進，我們一定能夠開展出更加有效的防極端化教育。同時，應該與國際社會加強合作，分享經驗和資源，共同推進全球防極端化教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能真正達到防范極端主義、維護和平穩(wěn)定的目標。
綜上所述，防極端化教育的實施是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。我們需要以正確的教育目標和適應學生需求的方法，培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀。同時，還要克服教師素質提高、教學資源不足和家庭支持不足等困難，通過培訓教師、家校合作和社會支持等對策，推動防極端化教育的進一步發(fā)展。展望未來，我們有信心和決心與國際社會攜手合作，共同為構建和諧與穩(wěn)定的世界而努力。
去極端化教育心得體會篇二
第一段：引言（引入話題）
如今，極端主義問題在全球范圍內日益嚴峻。為了解決這一難題，去極端化教育成為當務之急。作為學生，我也參與了這一教育活動。在經歷了一段時間的學習和思考后，我深刻體會到了去極端化教育的重要性和必要性，并對此有了深入的思考。
第二段：認識極端主義（問題關鍵）
在接受去極端化教育的過程中，我們首先需要正確理解和認識極端主義。極端主義指的是在極端的信仰、觀念、行為和表達方式上表現(xiàn)出來的偏激思想和行為。極端主義的存在不僅嚴重破壞社會和平與穩(wěn)定，還對人類社會的發(fā)展帶來巨大威脅。在去極端化教育中，我們要通過學習了解不同形式和特征的極端主義，了解其危害性和背后的原因，以便能更加有效地進行去極端化教育。
第三段：去極端化教育的重要性（問題分析）
去極端化教育的重要性不言而喻。首先，它有助于促進社會和諧。極端主義思潮容易引發(fā)社會矛盾和沖突，導致社會分裂和動蕩。通過去極端化教育，我們能夠讓學生從小樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)寬容、和諧、公正的思想和品德，從而為社會和諧做出貢獻。其次，去極端化教育對個人成長也至關重要。學會理性思考、公正判斷和與他人相互尊重的能力，不僅能夠提高個人的生活質量和幸福感，還能為個人的學習、工作和社會交往打下堅實的基礎。
第四段：進行去極端化教育的具體方法（問題探究）
去極端化教育需要通過多種途徑和方法來進行。首先，我們可以通過教育課程來灌輸正確的價值觀。學校可以開設相關的課程，包括宗教教育、倫理道德教育、心理健康教育等，使學生能夠全面了解并形成正確的價值觀。其次，宣傳教育也是重要的手段。媒體、社會機構、家庭等都應該通過各種渠道來進行宣傳，讓更多人了解極端主義的危害和去極端化教育的重要性。最后，開展參與式的教育活動也是一種有效的方法。通過討論、辯論、角色扮演等活動，可以讓學生親身體驗和思考，從而更好地理解極端主義的本質和危害，并形成正確的態(tài)度和觀念。
第五段：個人體會和總結
在參與去極端化教育的過程中，我深刻體會到了去極端化教育的必要性和重要性。通過了解和分析極端主義問題，我意識到這是一個復雜的社會問題，需要我們共同努力來解決。去極端化教育不僅需要學校和教育機構的努力，還需要家庭和社會的共同參與。作為學生，我們更要通過學習和實踐，樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)寬容和和諧的思想品質，成為推動社會和諧和發(fā)展的中堅力量。只有通過不斷努力，我們才能實現(xiàn)去極端化教育的目標，讓社會更加和諧穩(wěn)定。
去極端化教育心得體會篇三
隨著社會的進步和時代的發(fā)展，極端思想和行為具有了越來越強的影響力，尤其是對一些年輕人的影響越來越大，因此，防極端化教育已成為我們教育中的一項重要任務。在實踐中，我感受到了防極端化教育的必要性和重要性。以下是我在防極端化教育中得到的心得體會。
第一段：強調正面價值觀的引導作用
正面價值觀的引導是防極端化教育的重要工作之一。我認為，在價值觀教育的過程中，應強調正面價值觀的引導作用。我們應注重教育學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生明白什么是好的，什么是錯的，什么是有意義的，什么是沒有意義的。只有樹立正確的價值觀，才能摒棄極端思想和行為，從而提高學生的素質和人生觀。。
第二段：啟發(fā)學生自我認知的重要性
防極端化教育不僅要引導學生接受正面價值觀，還要啟發(fā)學生自我認知。通過教育，讓學生意識到自己的能力和特點，并了解自己的優(yōu)缺點，從而增強自信心和自尊心。這有助于學生樹立積極向上的心態(tài)，拒絕極端思想和行為的誘惑，同時，能夠與不同的人群相處，了解不同的思想觀念，增強自身的適應能力。
第三段：培養(yǎng)學生自主思考的能力
在防極端化教育中，對學生進行思考能力的培養(yǎng)至關重要。讓一些學生在思考的過程中，能夠深刻了解到這些極端的思想行為是錯誤的和無益的。逐漸形成自己的獨立思考能力，了解事物的多面性，從而對事物從多角度進行認識和理解，拒絕簡單粗暴的思考方式。
第四段：提高學生的社交技能
在防極端化教育中，提高學生的社交技能，有利于其和不同的人群進行有效的溝通和交往，避免陷入誤解和沖突中，從而摒棄極端思想。在這個過程中，引導學生樹立和諧相處的意識，提高社交能力，讓學生能夠擔當好自己的社會角色。
第五段：強化家校合作的意義
防極端化教育除了在學校中的教育，家庭中的教育也是很重要的。學校和家庭應該共同分擔防極端化教育的責任，形成家校合力，共同推進防極端化教育。學校和家庭應該共同合作，向學生傳授正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓他們更好地成長和發(fā)展，預防極端思想的蔓延。
結論：
總之，防極端化教育是非常重要的，不僅關系到學生自身的健康成長，更關系到社會的和諧和穩(wěn)定。我相信，通過正面價值觀的引導、啟發(fā)學生自我認知，以及培養(yǎng)學生自主思考、提高社交技能、強化家校合作，我們總能幫助更多的年輕人遠離極端思想，邁向更加光明的未來。
去極端化教育心得體會篇四
【篇一】
眾所周知，中小學教師肩負著培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀接班人的重要任務，責任重大，使命艱巨。如果中小學生思想上存在問題就很容易被敵人利用，我們一定要立場堅定，旗幟鮮明，用自己的一言一行，一舉一動教育和影響學生，努力做各族學生健康成長的指導者和引路人。“去極端化”守住中小學生陣地，教師承擔著特殊的責任和使命，應該讓中小學生成長為“去極端化”的先鋒。
宗教極端思想的影響?！弊鰹橹行W的教師，我們要竭盡全力培養(yǎng)愛黨、愛國、愛疆的高素質人才，讓學生明辨是非黑白，團結起來抵制宗教極端思想，敢于向暴恐分子發(fā)聲，這樣我們才無愧于‘人民教師’這神圣的稱呼。所以中小學全體老師要正確認識宗教活動與風俗習慣的關系，認清宗教極端主義真實目的，引導學生抵制宗教極端思想的滲透：其一，要加強學生們、尤其是中學生的思想政治教育，應增加思想政治教育課程。要堅持依法依規(guī)處理“校園宗教問題”，抵御和防范宗教極端思想滲透，必須堅持教育引導與依法管理相結合，對中小學生教職工和學生違反校紀校規(guī)和法律法規(guī)的要嚴肅處理。
其二，校園要加強學生們的法制教育，維護育人陣地。中小學作為培養(yǎng)社會主義合格建設者的基地，也是境內外“三股勢力”進行滲透、破壞、爭奪的主陣地。當前宗教極端主義妄圖占領中小學思想陣地，要抵御宗教極端思想，加強學生法制教育。”
其三，中小學要建設開放式教學模式，開辦論壇邀請各民族文化名人、學者、企業(yè)領導和高管、創(chuàng)業(yè)者等到中小學舉辦講座；廣泛開展校園文體活動和比賽，活躍校園文化體育氛圍；加強社會實踐，積極引導學生走出校門，深入農村、社區(qū)、工廠、機關，充分發(fā)揮智力優(yōu)勢，在實踐中親身感受社會的進步；加強中小學科技文化建設，增強中小學生科技創(chuàng)新意識。
綜上，要加強師生的法制教育，用正確的思想理念引導師生。在師生中開展“去極端化”教育，優(yōu)化綠色網絡環(huán)境，傳播優(yōu)秀民族文化，在各民族師生中開展積極向上的文體活動，用多樣的活動豐富青少年精神生活，引導各族青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，中小學才能筑牢“去極端化”思想的防火墻。最后希望廣大青年學生都能正確地對待暴恐事件、看待宗教，立場堅定地反對宗教極端思想，反對暴力恐怖，并爭做“去極端化”思想的先鋒。
【篇二】
為深入揭批“三股勢力”的反動本質，使尉犁縣第六小學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一和民族團結。根據尉犁縣教科局尉科黨字2號《關于轉發(fā)的通知》、3號《印發(fā)的通知》文件精神，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現(xiàn)將“去極端化”第一階段工作總結如下：
一、活動形成載體
我校以自治區(qū)黨委八屆八次全委（擴大）會議精神為指導，以“去極端化”為目標，堅持以現(xiàn)代文化為引領，以“依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆”的治疆方略和治疆理念為抓手，大力開展“去極端化”、愛國主義教育、踐行社會主義核心價值觀三大主題活動，以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進??；倡導“我能行”的主體意識，以“四個認同”統(tǒng)一共識。積極開展了一系列的去極端化活動，以活動為載體，積極推進去極端化活動的落到實處，取得實效。
具體主要活動有：召開去極端化動員會活動、校長引領國旗下宣誓活動、“我是中國公民”愛國主義宣誓活動、制作去極端化宣傳橫幅等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。
二、學習成為助力
我校按照現(xiàn)代文化引領要求，積極搭建活動載體，學習現(xiàn)代文化知識和先進文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念。嚴厲打擊防范非法宣傳品的傳播、滲透，引導廣大師生遠離宗教極端思想，在全校形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍。使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體意識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，形成去除極端化的強大助力。把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面。
三、宣傳營造氛圍
我校根據以現(xiàn)代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用學校公眾微信、qq群、校園廣播、簡報、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、家長學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。
四、繼續(xù)努力方向
我校將緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方式，繼續(xù)深入開展大討論、大揭批活動。定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面，確保尉犁縣第六小學的團結穩(wěn)定局面。
去極端化教育心得體會篇五
----《用心去做教育》
影壁山小學
魯麗麗
教育是陽光下最美麗的職業(yè)，教育是陽光下最美麗的事業(yè)。教師不但要做學生健康成長的指導者和引路人，更要指導學生怎樣健康的成長，這就要求教師自身必然也要進行健康的專業(yè)發(fā)展和成長。只有這樣，才能“以人格魅力和學識魅力去教育和引導學生?！?BR> 讓學生在教師的贊美中成長。教師的贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被老師忽視的學生。我班于涵就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。直到有一次，同學們排隊站排，門后的拖布倒了，于涵急忙喊著：“同學們別絆倒了?！庇职淹喜挤隽似饋恚@時我才注意到這個同學。我當時立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關心集體、為他人著想的好行為。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件時給我啟示頗深。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢……，往往能給我們帶來意想不到的收獲。
讓后進生在愛心的天空下成長。我們常把孩子比做初升的太陽，農民后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生，后進生更需要老師耐心、細心的呵護，需要理解與尊重，需要循循善誘?！耙⌒牡南駥Υ欢涿倒迳项潉佑麎嫷穆吨椤?，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在告訴我們對待后進生不可疏忽大意。作為教師，我們有責任也有義務教育愛護好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。
對后三分之一學生，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心和愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。這樣的辦法的確是很好的，我想，這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《去極端化教育學習心得體會【最新】》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
去極端化教育心得體會篇六
隨著社會的快速發(fā)展，極端化思想和行為也在逐漸增多。作為教育工作者，我們更應該關注學生的思想行為偏向，時刻防范著極端化思想的影響。教師防極端化教育是培養(yǎng)學生成為有思想的公民和有責任感的人的有力手段。但是，如何進行教師防極端化教育并成效顯著，下面我將結合自己的實踐體會談一談我的看法。
第二段：增強教師的教育技能
教師的防極端化教育技能有助于建立準確，高質量的教育環(huán)境。如果教師沒有足夠的專業(yè)知識，很難做到正確認識極端思潮，并注重引導學生的思想行為。上知下行，需要不斷加強自身的教育技能和知識儲備。例如，教師可以參與一些防極端化思想的培訓和研討，積極了解國家和學校的政策法規(guī)，并時刻關注其在教學實踐中的應用，從而更好地操作防極端化教育策略和技能。
第三段：校園文化建設的重要性
在抵制極端思想和行為的實踐中，校園文化建設起著關鍵性的作用。因此，教育工作者需要建立一個積極有效的校園文化環(huán)境，打造一個簡樸、實在、求實的教育氛圍，以核心價值觀為中心，為學生的健康成長和塑造積極向上的思想偏向提供良好支持。學校應注重學生的思想教育和思想精神的引導，同時應注重自身建設和管理。
第四段：課程設置與教學方法
課程設置和教學方法，是防極端化教育的另一重要方面。為此，教育工作者應該注重增強防極端化的課程設置，以上課程設置為基礎開展相關教學活動，并以此來引導學生健康發(fā)展。另外，要綜合利用各種教學資源，開展各種形式的教育教學，豐富教育形式，充分調動學生積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。
第五段：實踐體驗與文藝作品推廣
有時直接教育可以快速產生效果，但另一種方法可能更為持久。教育者可以借助音樂，文藝作品等手段，通過感性認識和實踐體驗，幫助學生加深對防極端化教育的理解，從而形成自己的判斷力和辨析能力。例如，可以通過讓學生觀看相關主題的電影或演講，在聽到真實故事并理解民族命運共同體的理念后，學生就會對極端化思想有不同的認知感受。
結論：
防極端化教育是當下教育的重要任務之一，也是建設團結，和諧社會的關鍵步驟之一。要做好這種教育，教育者需要增強自身的教育技能，注重校園文化環(huán)境，合理開展相關課程，注重實踐體驗和推廣優(yōu)秀文藝作品，這樣我們才能更加成功地提升學生的思想覺醒和社會責任感，讓學生變得更加積極，擁有更多的擔當。
去極端化教育心得體會篇七
第一段：引言（200字）
極端化是指個人或群體在一些特定的信仰、政治、宗教等觀念面前表現(xiàn)出的極端行為和觀點。極端化在當今社會已經成為一個普遍存在的問題，它不僅容易導致社會沖突和動蕩，還會對個人的健康發(fā)展產生負面影響。近年來，我深入思考和研究極端化現(xiàn)象，并通過親身經歷和觀察，積累了一些心得和體會。本文將就凡極端化問題進行探討，希望能為更好地認識和解決極端化問題提供一些啟示。
第二段：過度簡化的危害和認知偏差（300字）
極端化的一個典型特征就是過度簡化和片面觀點。當個體或群體對復雜的問題或觀念進行過度簡化時，往往會陷入一種極端的認知偏差。這種認知偏差往往導致一系列不理性的行為和觀點，甚至危害到他人的利益。例如，在宗教極端主義中，信徒往往會陷入狹隘的宗教觀念中，對其他信仰持有敵視態(tài)度甚至進行暴力行為。這種過度簡化和認知偏差的問題需要我們深入思考和警惕。
第三段：情緒操控與社交媒體（300字）
社交媒體的普及和發(fā)展對于極端化問題的出現(xiàn)起到了促進作用。通過社交媒體，個體可以接觸到各種觀點和信息，但同時也容易受到情緒操控的影響。社交媒體平臺上的信息往往被編輯和選擇，更容易激起人們的情緒和偏見。而過度濫用社交媒體往往會陷入信息孤立和過度思考的困境，導致極端化思維的出現(xiàn)。因此，我們要正確使用社交媒體，增強批判思維，不盲目相信和傳播所接收到的信息。
第四段：多元價值觀與相互尊重（200字）
極端化的根源之一是缺乏對多元價值觀的接納和尊重。在一個多元的社會中，不同的個體和群體會有不同的信仰、觀念和價值觀，這是一種正常而且應該被尊重的現(xiàn)象。解決極端化問題的關鍵在于從根本上改變對差異的態(tài)度，增強相互尊重和包容的意識。只有擁抱多元價值觀，才能真正實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。
第五段：教育與自我反思（200字）
教育是預防和解決極端化問題的有效手段之一。通過教育，我們可以培養(yǎng)人們的批判思維能力，增強他們的認知和理解能力。此外，個體也需要進行自我反思，深入思考自己的觀點和行為是否存在偏見和極端化。只有通過教育和自我反思，我們才能擺脫極端化的束縛，走向理性和平衡的發(fā)展之路。
總結：通過對極端化問題的思考和研究，我深刻認識到過度簡化、情緒操控、缺乏對多元價值觀的尊重是導致極端化出現(xiàn)的重要原因。解決極端化問題需要全社會的共同努力，包括正確使用社交媒體、增強批判思維、培育多元價值觀和進行教育。凡極端化心得體會也將在未來的社會和個人發(fā)展中發(fā)揮重要作用，推動社會向更加和諧與平衡的方向邁進。
去極端化教育心得體會篇八
為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)八屆七次全委(擴大)會議和市委十屆十次全委(擴大)會議精神，結合《新疆司法警官學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，特針對我校教職工的教育學習工作制定以下計劃。
一、指導思想和工作目標：
以總書記關于維護新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神為指導，在學校深入推進“去極端化”工作，堅持教育為先、打防并舉，堅持問題導向，標本兼治，進一步加強和改進思想政治教育工作，全面落實防范宗教向教育領域滲透的各項措施，堅決做到“兩個不得、五個嚴禁”，嚴防廣大學生、教職工被蠱惑利用，確保校園安全穩(wěn)定。
二.具體教育活動安排：
結合教育廳集中教育活動，學校黨委于9月9日召開了全體教職工大會，學校領導動員講話，對集中教育和“去極端宗教化”專項活動進行安排部署。
具體時間安排：自20xx年9月9日起至12月31日結束。分為三個階段進行
(一)開展專項理論集中教育學習階段：(9月9日至12月15日)
1、理論學習：由學校政治處組織教職工學習《黨的民族宗教政策基礎知識》、自治區(qū)教育廳《關于在學校禁止宗教活動的規(guī)定》、《關于嚴禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規(guī)定》、《自治區(qū)教育系統(tǒng)宣講提綱》、《關于抵御和防范宗教向校園滲透的意見》、《民族團結基礎知識》等法律法規(guī)，采取個人自學、集中培訓、專題輔導講座、各科室組織討論、撰寫心得體會等方式，進一步調動教職工參與“去極端化”專項工作的積極性、主動性、深化認識，提高教職工明辨是非和進行反對分裂反滲透斗爭的能力。深入開展馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”和新疆“三史”等主題教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，幫助在校學生、教職工牢固樹立民族團結和“新疆精神”，不斷提高大家維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結，反對民族分裂、抵制宗教極端的主動性、自覺性，不信謠、不傳謠。
2、營造宣傳氛圍。堅持集中教育與經常性教育相結合，不斷加強抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體，通過政治學習、法制講堂、校園論壇等形式，教育引導在校學生和教職工正確區(qū)分民族與宗教信仰、合法宗教活動與非法宗教活動，充分認識宗教極端思想、暴力恐怖活動的現(xiàn)實危害和具體表現(xiàn)，幫助在校學生、教職工明辨是非、抵御滲透。團委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用，宣傳各項法律、法規(guī)，民族團結基礎知識。
(二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日 )
1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機關負責，政治處密切配合，按照“不漏一人”的原則，對全校在教職工進行全面梳理，先由各科室對照宗教極端思想15種表現(xiàn)、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動26種表現(xiàn)，進行自查，并于規(guī)定時間內的及時上報自查情況。針對自查情況保衛(wèi)科、政治處要對有問題的`教職工及其家屬和社會關系進行調查摸底，切實了解其基本情況、思想動態(tài)和現(xiàn)實表現(xiàn)。
2.加強物品、信息網絡和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日 )
由學生科、保衛(wèi)科對在校學生、教職工的手機、電腦、u盤等移動存儲介質和書籍、報刊等進行自查，信息教研室對校園網絡做好監(jiān)控。由屬地公安機關、政治處、保衛(wèi)科、學生科組成聯(lián)合檢查組，定期進行抽查，及時封堵有害信息，依法查處違法人員。保衛(wèi)科加大對非法音像制品、宣傳品、書籍、報刊的清理、查處，一經發(fā)現(xiàn)，立即上報有關部門，嚴防宗教極端思想滲透，有效凈化校園周邊環(huán)境。
對教職工中有從事非法宗教活動、傳播宗教極端思想，參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團伙組織活動的，一律依法予以刑事拘留。由紀檢委、政治處及時在校內予以通報，發(fā)揮警示教育作用。
(三)建章立制，完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)
2.建立督導檢查制度。由紀檢監(jiān)察室牽頭，不定期對學校開展“去極端化”專項工作情況進行督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，予以限期整改。
3.完善專群制度。由市公安局、學校負責充分利用教職工黨員干部和學生社團等群體優(yōu)勢，積極發(fā)展一批政治堅定、思想過硬的學生和教職工，隨時關注、發(fā)現(xiàn)校園內外異常情況，全面掌握動態(tài)。
4.落實一票否決制度。由紀檢委、政治處牽頭，對責任科室“去極端化”專項工作落實不力，有學生、教職工參與非法宗教活動、暴力恐怖活動的，年底取消評選先進科室資格，扣發(fā)綜合治理獎。
三、開展“去極端宗教化”活動的要求
組織好“去宗教極端化”教育學習活動，是我校當前一項重大的政治任務。各科室要以強烈的政治責任感和使命感，確保“去宗教極端化”教育學習工作的各項要求落到實處。
1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的高度認真對待，把此次活動擺在突出位置，專題研究、認真謀劃，精心組織。按照《新疆司法警官學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，結合學校的實際，使教育活動做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與，教育學習期間所有教職工原則上不得請假，如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工，各科室和班級要進行統(tǒng)計備案，在開學后專門安排時間進行學習，堅決杜絕敷衍塞責，走形式、做表面文章。
2.黨員干部要率先垂范。在學習教育、模范履行公民職責、維護民族團結和校園穩(wěn)定中黨員干部要發(fā)揮引領作用，要旗幟鮮明地亮出自己的觀點，敢于碰硬，對師生員工中存在的錯誤認識要理直氣壯地糾正。對于政治態(tài)度曖昧、關鍵時刻不能挺身而出，不能承擔領導責任、不能擔負維護穩(wěn)定工作任務的干部，要堅決予以調整。對于政治態(tài)度曖昧、關鍵時刻不能挺身而出，不敢亮明態(tài)度的教職工，要重點教育，對于拒不糾正錯誤觀點特別是從事非法活動及利用講臺散布錯誤言論、鼓吹反動思想、傳播謠言者，要堅決清除出教師隊伍。
3、要大力宣傳我校涌現(xiàn)出的民族團結事跡典型，特別是在維護校園穩(wěn)定、勇敢站在反對分裂斗爭第一線的優(yōu)秀集體和個人，通過校報、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式，積極營造團結、和諧的校園氛圍。
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去極端化教育心得體會篇九
我校在1月15日至1月19日期間對全校教職工進行了集中教育學習。開展“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。!本人積極參加了校內“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。多次聆聽了關于‘關于去宗教極端化思想’的專題講座，個人也通過報紙、互聯(lián)網學習了關于“去宗教極端化”的相關文件、報告。研讀材料、聆聽專家講座、參與討論交流，實錄視頻觀看，使我受益匪淺，感慨萬千?，F(xiàn)談點體會:
通過大講臺，實錄視頻，使我對“宗教極端化”有了更進一步的了解，清醒地認識到:“三股勢力”用以煽動、蠱惑穆斯林和其他群眾的極端謬論思想，在其極端謬論思想的煽動、蠱惑下，使不明真相的信徒、群眾盲目的信奉宗教狂熱，以達到其控制受其極端思想毒害的群眾的精神，甚至采用各種殘忍的威逼脅迫手段，操縱受害群眾充當其制造暴力恐怖事件、進行分裂破壞的工具，挑起宗教紛爭、民族仇視，破壞社會和諧安寧。在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打!
作為一名新疆教育工作者，我會像愛護自己眼睛一樣維護這來之不易的安定團結的大好局面，為新疆的團結穩(wěn)定貢獻自己的一份力量，通過學習《中華人民共和國憲法》我們深刻的認識到作為教師必須堅決維護法律的尊嚴。法律的尊嚴不容踐踏，人民的利益不容侵害。暴力恐怖分子不僅是新疆各族人民的共同敵人，也是人人喊打的世界公敵。對于這一小撮喪盡天良、慘無人道的暴力恐怖分子，我們一定要從各族人民的根本利益出發(fā)，高舉法律的旗幟，毫不手軟、迎頭痛擊，現(xiàn)在的新疆正處在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的時期，科學發(fā)展也達到了空前的程度，我們堅決不能允許宗教極端分子打著宗教的幌子，破壞我們已經擁有和正在發(fā)展的世俗化、現(xiàn)代化的生活。
作為教師，在認清“三股勢力”反動本質的前提下，我深知自己的責任重大，如今“三股勢力”千方百計把觸角伸向學校，向學校進行滲透。教師是教育的主體，是科學文化知識的傳播者和青少年學生成長的引路人。因此在涉及國家統(tǒng)一、民族團結的大是大非問題上，教師要認清事件的真相，看清暴力恐怖分子的兇殘面目，深刻揭露“三股勢力”的險惡用心和罪惡本質，進一步統(tǒng)一思想認識，在教育學生的過程中，我會幫助學生及時識破少數別有用心的人到學校進行宗教滲透的圖謀，自覺抵制宗教的滲透和宗教的影響，讓學生加強集中學習和自我學習，自覺抵御滲透。認真學習“一反兩講”新疆“三史”“三個離不開”“四個認同”馬克思主義“五觀”強化“小學生不能信仰宗教”的思想意識，清除“三股勢力”所散布的各種錯誤、反動觀念，以更高、更嚴的政治標準要求自己。引導學生并以身作則，并且堅決反對任何形式的非法宗教活動和民族分裂活動，要始終牢記保持清醒的政治頭腦，堅持正確的輿論導向，不造謠，不傳謠，不信謠，不散布事實不清的信息，擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
通過學習《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結條例》我們深刻的認識到作為教師要做抵御和防范宗教向校園滲透的模范。青少年的未來是中國的未來，新疆的未來。社會穩(wěn)定，青少年是最大的受益者;社會動蕩，青少年將成為最大的受害者。維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結，維護珍惜來之不易的發(fā)展成果是我們每一位當代青少年不可推卸的社會責任。讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，努力做到堅持在學校嚴禁傳播宗教、發(fā)展教徒，嚴禁設立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁穿戴反映宗教信仰的服飾、標志，堅決防止宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園，貫徹黨的教育方針，要清醒認識抵御和防范宗教向校園滲透的重要性，對維護社會大局穩(wěn)定的重要意義。
今天的新疆大地上，改革發(fā)展的大勢不可阻擋，“團結穩(wěn)定是福，分裂**是禍”的共識日益深入人心，面對宗教極端思想和恐怖主義的侵害，對一切損害人民利益、破壞國家安全、分裂祖國統(tǒng)一的犯罪，要敢亮劍，作為一名教育工作者，更要時刻繃緊穩(wěn)定這根弦，檫亮眼睛，讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量!
去極端化教育心得體會篇十
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩(wěn)定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現(xiàn)實表現(xiàn)來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩(wěn)定的最現(xiàn)實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩(wěn)定。然而，要實現(xiàn)首府社會穩(wěn)定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩(wěn)定最現(xiàn)實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態(tài)工作，以現(xiàn)代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。
在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力_猶如過街老鼠人人喊打!
去極端化教育心得體會篇十一
隨著全球范圍內恐怖主義和極端思想的不斷蔓延，各國政府和社會組織對于防止極端化的工作變得愈加重視。作為普通公民，我們也有責任和義務參與進來，積極為防止極端思想的傳播做出貢獻。以下是我個人在防極端化工作中的心得體會。
首先，了解和分析極端思想的根源。要想有效地防止極端化，我們需要深入了解和分析極端思想的根源。極端化往往源于社會不平等、經濟不發(fā)達、文化沖突等問題。因此，我們要通過關注社會公正、加強教育、促進文化交流等手段來緩解這些問題，從而減少了極端化的土壤。
其次，加強宣傳和教育工作。宣傳和教育是防止極端化的重要手段。我們應該通過各種媒體渠道、社區(qū)活動等方式來普及宗教和文化知識，引導年輕人正確理解宗教教義，培養(yǎng)他們對多樣性和包容性的認同感。同時，我們還要強調和傳播積極向上的價值觀和人生觀，讓年輕人從小對和平、公正、寬容等價值觀有正確的認識。
再次，建立和加強國際合作。面對全球化的恐怖主義和極端化，各國應加強合作，共同應對挑戰(zhàn)。我們可以通過加強情報交流、聯(lián)合執(zhí)法行動、共同制定反恐政策等方式來加強國際合作。此外，我們還可以通過文化交流、學術研討會等途徑，增進各國民眾對彼此的了解和理解，減少誤解和偏見的產生。
另外，構建和諧社區(qū)。社區(qū)是防止極端化的基礎。我們可以通過建立更加包容和友善的社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造機會讓不同背景的人們更好地融入社會。同時，我們還可以通過社區(qū)活動、志愿者工作等形式，提供正面的社交網絡和心理支持，幫助那些容易受到極端思想影響的人群走出誤區(qū)。
最后，加強家庭教育。家庭是孩子最早接觸和了解世界的地方，父母和家庭成員的言行舉止對孩子的價值觀形成和認同起著重要影響。因此，我們要強調家庭教育的重要性，培養(yǎng)孩子對包容、寬容和和平的理解和認同。同時，家長也要關注孩子的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們可能出現(xiàn)的問題，避免他們走上極端化的道路。
總之，防止極端化是全社會共同的責任。每個人都應該積極參與到防極端化工作中來，共同創(chuàng)建一個和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。我們要從源頭上解決問題，加強宣傳和教育工作，加強國際合作，構建和諧社區(qū)，加強家庭教育等方面入手，共同努力為防止極端化貢獻力量。只有這樣，我們才能夠建設一個安全、和平的社會，讓每個人都能夠享受到安定與幸福。
去極端化教育心得體會篇十二
今年是第32個民族團結月，為進一步加強民族團結，近期校領導組織我校全體教職工進行了學習，我院領導又組織全院教師進行了專題學習。本次民族團結專題學習使我們對國際形勢、國家政策和新疆民族團結現(xiàn)狀以及新疆的歷史有了更加深刻的認識，這對于提高每一位教職工的政治素質有著至關重要的意義和作用。
進入改革發(fā)展穩(wěn)定新時期新階段的新疆，維護和促進民族團結的極端重要性愈加凸顯。3月1日昆明火車站發(fā)生了嚴重暴力恐怖案件，不久在烏市火車南站發(fā)生了“4.30”暴恐事件， 在公園北街發(fā)生了“5.22”事件，認真審視這些暴恐案件的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)，策動暴行的境內外“三股勢力”的根子就是民族分裂主義，其思想基礎是宗教極端主義。他們慣用的伎倆就是打著民族、宗教的幌子，利用群眾樸素的民族宗教感情，煽動宗教狂熱，散布極端宗教思想，企圖引起仇恨情緒，形成民族對立。
新疆的民族團結工作面臨著巨大挑戰(zhàn)，做好民族團結工作比以往任何時候都更加重要、更加緊迫。深入開展“三非”專項整治行動，全力以赴“去極端化”，努力破解宗教管理難題。要深入揭批“三股勢力”反動本質，戳穿“圣戰(zhàn)殉教進天堂”等荒.唐謬論，使廣大信教群眾正確掌握民族風俗習慣、正常宗教活動、非法宗教活動、宗教極端活動的界限。
民族團結必須從我們每個人做起，民族團結不是哪一個民族的事情，不是某個群體、某個個人的事情，是我們每一位新疆民眾的事。這要求每一個人從我做起，我們每個人都講民族團結的情，每個人都說民族團結的話，每個人都做民族團結的事，民族團結才會有堅實的基礎，暴恐份子破壞民族團結的企圖就永遠不會得逞。
那么我們如何做好民族團結呢?我認為我們每個人都要努力做到以下三點：
第一、求同存異。
不同民族的同胞有不同的宗教信仰、風俗習慣、語言。首先，我們要本著尊重的態(tài)度，去對待有宗教信仰、不同宗教信仰、不同語言的同胞們。記得在馬來西亞，華人導游信仰信仰佛教，他的妻子信仰伊斯蘭教，信仰佛教和信仰伊斯蘭教的夫妻可以朝夕和睦共處。我們有信仰和沒信仰、不同民族的同事也應該和睦共處，相互理解、相互尊重、相互包容。多做有利于民族團結的事，多說有利于民族團結的話。將自己的具體行動貫徹到日常生活的每一天。
第二、將小愛轉變?yōu)榇髳?，在日常生活中講求自律。
我們在自己的工作單位、熟悉的環(huán)境一般都可以做到和各民族同事和平共處，可是離開了我們熟悉的環(huán)境，我們是否依然如此?比如在公交車上、其它公共場合我們是否都可以做到給不同于自己民族的老人讓座?這就要求我們每個人必須自律。什么是自律?離開監(jiān)督的自我約束行為才是真正的自律。我認為貫徹民族團結要求我們每一位做到自律。我認為人和人之間、民族和民族之間的相處都是一些小事情，但恰恰是一些小事情會影響到民族感情、民族團結，小事情做不好易引起民族隔閡。因此，作為一名新疆人，作為一名黨員教師，我們必須在日常生活、工作中注意自己的一言一行，將民族團結的行為落到實處，而不是喊口號。
第三、防御極端宗教對高校的滲透。
我們作為教師，教書育人是我們的使命，在平時教學中我們要從思想上正確地引導學生，樹立正面形象，灌輸正能量。新時期，新疆非法宗教活動趨勢：非法宗教活動出現(xiàn)由重點地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)向非重點地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉移的苗頭。參加非法宗教活動的人呈低齡化和婦女化傾向。作為老師，我們要防御極端宗教對校園的滲透，我們應該保持清醒的頭腦與政治警覺性，既不能神經過敏，將其無限擴大化，把宗教界人士和信教群眾視為異己力量，也不能對極端宗教滲透的消極影響視而不見或放任自流。無神論和宗教信仰者在思想信仰上存在差異，不能片面強調這種差異而忽視和抹殺他們在政治上和經濟上的根本利益的一致。要堅持政治上團結合作、信仰上互相尊重，始終堅持國家認同。
最后，我想說：時間可以改變一切，我們要對黨和政府維護新疆的社會穩(wěn)定、保持長治久安懷有堅定的信心。黨和政府高度重視人民生命安全，在街上隨處可見武警、警察。幼兒園門口、學校門口每天都有很多警察和武警執(zhí)勤把守。暴恐份子的邪惡野心是實現(xiàn)不了的，自古邪不壓正。我們現(xiàn)在所處的時代正是全球恐怖主義及宗教極端思想泛濫的時代，對此我們不必感到驚恐，還是要盡量理性地坦然面對。我深信時間終會改變一切，邪惡戰(zhàn)勝不了正義，任何企圖將新疆從我們祖國版圖上分裂出去的夢想終將會破滅，任何與人民為敵、與黨和政府為敵的斗爭都不可能贏得勝利。我作為一名生在新疆長在新疆的新疆人，對新疆這些年的快速發(fā)展、自己生活水平的不斷提高一直感到欣喜，也對我們新疆的未來持有樂觀的態(tài)度和信心：我相信隨著時間的流逝，我們新疆的形勢會逐漸好起來，我們的新疆依然是美麗的新疆。
去極端化教育心得體會篇一
隨著全球極端主義思潮的抬頭和恐怖主義事件的頻繁發(fā)生，各國紛紛加強對極端主義的打擊力度，并提出了防極端化教育的重要性。作為一名教育工作者，我有幸參與并親身感受了防極端化教育的實施過程，下面將從提案教育的目的、方法、困難及對策、未來展望四個方面，分享我的心得體會。
首先，防極端化教育的目的不僅僅是為了提醒人們意識到極端主義的危害，更是為了培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀。在推行這一教育理念時，我們以涵養(yǎng)學生具備人類共同價值觀、和平共處、尊重多元文化為主要目標，建設性地引導學生體驗、思考，從而拒絕極端主義的沖動。舉個例子，我們開展了一系列關于世界各地不同文化、宗教背景的討論活動，讓學生了解并尊重不同的信仰和價值取向。這樣的教育方法不僅展現(xiàn)了多元文化的豐富性，同時也培養(yǎng)了學生的寬容和理解力。
其次，防極端化教育需要多樣化的教學方法以滿足不同學生的需求。面對不同年齡、背景、學習能力的學生，我們不能采取一刀切的教學方式，而應根據他們的特點和需求，提供多種適應的教學方式。例如，在小學階段，我們通過游戲、繪畫和故事的方式，讓學生感受到和諧、友善的力量；在中學階段，我們通過討論、辯論和寫作的方式，培養(yǎng)學生理性思考和批判思維的能力。在教學中要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓他們逐漸形成健康的世界觀和價值觀。
然而，防極端化教育也面臨著一些困難。首先是教師素質的提高。教師應具備較強的綜合素質，既要有深厚的學科知識，又要具備豐富的社會經驗和人文素養(yǎng)。他們需要了解各種極端主義思潮的根源和表現(xiàn)形式，以便更好地引導學生。其次是教學資源的不足。防極端化教育需要大量的教材、案例和素材支持，以豐富教學內容。此外，還需要組織專題研討和實踐活動，以提高學生的實際操作能力。最后是家庭的支持和合作。學校和家庭之間的配合是防極端化教育能否取得成功的關鍵因素。家長應與學校密切溝通，共同制定教育目標和手段，共同關注學生的成長。
針對以上困難，我們可以制定一些對策來促進有效的防極端化教育。首先，培訓和提升教師的素質是關鍵。學校應該積極組織教育培訓班和研討會，以提高教師的綜合素質。同時，要加強與研究機構和專家學者的合作，使教師能夠及時了解最新的學術研究成果和教學資源。其次，加強與家長的溝通合作也是非常關鍵的。學?？梢耘e辦家長學?；顒?，邀請專家學者和家庭教育專家為家長提供寶貴的教育建議，同時倡導家庭與學校共同培養(yǎng)良好的價值觀和世界觀。最后，加強與社會的合作也是必不可少的。學校應當積極開展與社會組織和機構的合作，組織學生參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。
展望未來，防極端化教育的路還很長。我們應堅信，通過持續(xù)不斷的努力和改進，我們一定能夠開展出更加有效的防極端化教育。同時，應該與國際社會加強合作，分享經驗和資源，共同推進全球防極端化教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能真正達到防范極端主義、維護和平穩(wěn)定的目標。
綜上所述，防極端化教育的實施是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。我們需要以正確的教育目標和適應學生需求的方法，培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀。同時，還要克服教師素質提高、教學資源不足和家庭支持不足等困難，通過培訓教師、家校合作和社會支持等對策，推動防極端化教育的進一步發(fā)展。展望未來，我們有信心和決心與國際社會攜手合作，共同為構建和諧與穩(wěn)定的世界而努力。
去極端化教育心得體會篇二
第一段：引言（引入話題）
如今，極端主義問題在全球范圍內日益嚴峻。為了解決這一難題，去極端化教育成為當務之急。作為學生，我也參與了這一教育活動。在經歷了一段時間的學習和思考后，我深刻體會到了去極端化教育的重要性和必要性，并對此有了深入的思考。
第二段：認識極端主義（問題關鍵）
在接受去極端化教育的過程中，我們首先需要正確理解和認識極端主義。極端主義指的是在極端的信仰、觀念、行為和表達方式上表現(xiàn)出來的偏激思想和行為。極端主義的存在不僅嚴重破壞社會和平與穩(wěn)定，還對人類社會的發(fā)展帶來巨大威脅。在去極端化教育中，我們要通過學習了解不同形式和特征的極端主義，了解其危害性和背后的原因，以便能更加有效地進行去極端化教育。
第三段：去極端化教育的重要性（問題分析）
去極端化教育的重要性不言而喻。首先，它有助于促進社會和諧。極端主義思潮容易引發(fā)社會矛盾和沖突，導致社會分裂和動蕩。通過去極端化教育，我們能夠讓學生從小樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)寬容、和諧、公正的思想和品德，從而為社會和諧做出貢獻。其次，去極端化教育對個人成長也至關重要。學會理性思考、公正判斷和與他人相互尊重的能力，不僅能夠提高個人的生活質量和幸福感，還能為個人的學習、工作和社會交往打下堅實的基礎。
第四段：進行去極端化教育的具體方法（問題探究）
去極端化教育需要通過多種途徑和方法來進行。首先，我們可以通過教育課程來灌輸正確的價值觀。學校可以開設相關的課程，包括宗教教育、倫理道德教育、心理健康教育等，使學生能夠全面了解并形成正確的價值觀。其次，宣傳教育也是重要的手段。媒體、社會機構、家庭等都應該通過各種渠道來進行宣傳，讓更多人了解極端主義的危害和去極端化教育的重要性。最后，開展參與式的教育活動也是一種有效的方法。通過討論、辯論、角色扮演等活動，可以讓學生親身體驗和思考，從而更好地理解極端主義的本質和危害，并形成正確的態(tài)度和觀念。
第五段：個人體會和總結
在參與去極端化教育的過程中，我深刻體會到了去極端化教育的必要性和重要性。通過了解和分析極端主義問題，我意識到這是一個復雜的社會問題，需要我們共同努力來解決。去極端化教育不僅需要學校和教育機構的努力，還需要家庭和社會的共同參與。作為學生，我們更要通過學習和實踐，樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)寬容和和諧的思想品質，成為推動社會和諧和發(fā)展的中堅力量。只有通過不斷努力，我們才能實現(xiàn)去極端化教育的目標，讓社會更加和諧穩(wěn)定。
去極端化教育心得體會篇三
隨著社會的進步和時代的發(fā)展，極端思想和行為具有了越來越強的影響力，尤其是對一些年輕人的影響越來越大，因此，防極端化教育已成為我們教育中的一項重要任務。在實踐中，我感受到了防極端化教育的必要性和重要性。以下是我在防極端化教育中得到的心得體會。
第一段：強調正面價值觀的引導作用
正面價值觀的引導是防極端化教育的重要工作之一。我認為，在價值觀教育的過程中，應強調正面價值觀的引導作用。我們應注重教育學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生明白什么是好的，什么是錯的，什么是有意義的，什么是沒有意義的。只有樹立正確的價值觀，才能摒棄極端思想和行為，從而提高學生的素質和人生觀。。
第二段：啟發(fā)學生自我認知的重要性
防極端化教育不僅要引導學生接受正面價值觀，還要啟發(fā)學生自我認知。通過教育，讓學生意識到自己的能力和特點，并了解自己的優(yōu)缺點，從而增強自信心和自尊心。這有助于學生樹立積極向上的心態(tài)，拒絕極端思想和行為的誘惑，同時，能夠與不同的人群相處，了解不同的思想觀念，增強自身的適應能力。
第三段：培養(yǎng)學生自主思考的能力
在防極端化教育中，對學生進行思考能力的培養(yǎng)至關重要。讓一些學生在思考的過程中，能夠深刻了解到這些極端的思想行為是錯誤的和無益的。逐漸形成自己的獨立思考能力，了解事物的多面性，從而對事物從多角度進行認識和理解，拒絕簡單粗暴的思考方式。
第四段：提高學生的社交技能
在防極端化教育中，提高學生的社交技能，有利于其和不同的人群進行有效的溝通和交往，避免陷入誤解和沖突中，從而摒棄極端思想。在這個過程中，引導學生樹立和諧相處的意識，提高社交能力，讓學生能夠擔當好自己的社會角色。
第五段：強化家校合作的意義
防極端化教育除了在學校中的教育，家庭中的教育也是很重要的。學校和家庭應該共同分擔防極端化教育的責任，形成家校合力，共同推進防極端化教育。學校和家庭應該共同合作，向學生傳授正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓他們更好地成長和發(fā)展，預防極端思想的蔓延。
結論：
總之，防極端化教育是非常重要的，不僅關系到學生自身的健康成長，更關系到社會的和諧和穩(wěn)定。我相信，通過正面價值觀的引導、啟發(fā)學生自我認知，以及培養(yǎng)學生自主思考、提高社交技能、強化家校合作，我們總能幫助更多的年輕人遠離極端思想，邁向更加光明的未來。
去極端化教育心得體會篇四
【篇一】
眾所周知，中小學教師肩負著培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀接班人的重要任務，責任重大，使命艱巨。如果中小學生思想上存在問題就很容易被敵人利用，我們一定要立場堅定，旗幟鮮明，用自己的一言一行，一舉一動教育和影響學生，努力做各族學生健康成長的指導者和引路人。“去極端化”守住中小學生陣地，教師承擔著特殊的責任和使命，應該讓中小學生成長為“去極端化”的先鋒。
宗教極端思想的影響?！弊鰹橹行W的教師，我們要竭盡全力培養(yǎng)愛黨、愛國、愛疆的高素質人才，讓學生明辨是非黑白，團結起來抵制宗教極端思想，敢于向暴恐分子發(fā)聲，這樣我們才無愧于‘人民教師’這神圣的稱呼。所以中小學全體老師要正確認識宗教活動與風俗習慣的關系，認清宗教極端主義真實目的，引導學生抵制宗教極端思想的滲透：其一，要加強學生們、尤其是中學生的思想政治教育，應增加思想政治教育課程。要堅持依法依規(guī)處理“校園宗教問題”，抵御和防范宗教極端思想滲透，必須堅持教育引導與依法管理相結合，對中小學生教職工和學生違反校紀校規(guī)和法律法規(guī)的要嚴肅處理。
其二，校園要加強學生們的法制教育，維護育人陣地。中小學作為培養(yǎng)社會主義合格建設者的基地，也是境內外“三股勢力”進行滲透、破壞、爭奪的主陣地。當前宗教極端主義妄圖占領中小學思想陣地，要抵御宗教極端思想，加強學生法制教育。”
其三，中小學要建設開放式教學模式，開辦論壇邀請各民族文化名人、學者、企業(yè)領導和高管、創(chuàng)業(yè)者等到中小學舉辦講座；廣泛開展校園文體活動和比賽，活躍校園文化體育氛圍；加強社會實踐，積極引導學生走出校門，深入農村、社區(qū)、工廠、機關，充分發(fā)揮智力優(yōu)勢，在實踐中親身感受社會的進步；加強中小學科技文化建設，增強中小學生科技創(chuàng)新意識。
綜上，要加強師生的法制教育，用正確的思想理念引導師生。在師生中開展“去極端化”教育，優(yōu)化綠色網絡環(huán)境，傳播優(yōu)秀民族文化，在各民族師生中開展積極向上的文體活動，用多樣的活動豐富青少年精神生活，引導各族青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，中小學才能筑牢“去極端化”思想的防火墻。最后希望廣大青年學生都能正確地對待暴恐事件、看待宗教，立場堅定地反對宗教極端思想，反對暴力恐怖，并爭做“去極端化”思想的先鋒。
【篇二】
為深入揭批“三股勢力”的反動本質，使尉犁縣第六小學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一和民族團結。根據尉犁縣教科局尉科黨字2號《關于轉發(fā)的通知》、3號《印發(fā)的通知》文件精神，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現(xiàn)將“去極端化”第一階段工作總結如下：
一、活動形成載體
我校以自治區(qū)黨委八屆八次全委（擴大）會議精神為指導，以“去極端化”為目標，堅持以現(xiàn)代文化為引領，以“依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆”的治疆方略和治疆理念為抓手，大力開展“去極端化”、愛國主義教育、踐行社會主義核心價值觀三大主題活動，以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進??；倡導“我能行”的主體意識，以“四個認同”統(tǒng)一共識。積極開展了一系列的去極端化活動，以活動為載體，積極推進去極端化活動的落到實處，取得實效。
具體主要活動有：召開去極端化動員會活動、校長引領國旗下宣誓活動、“我是中國公民”愛國主義宣誓活動、制作去極端化宣傳橫幅等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。
二、學習成為助力
我校按照現(xiàn)代文化引領要求，積極搭建活動載體，學習現(xiàn)代文化知識和先進文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念。嚴厲打擊防范非法宣傳品的傳播、滲透，引導廣大師生遠離宗教極端思想，在全校形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍。使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體意識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，形成去除極端化的強大助力。把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面。
三、宣傳營造氛圍
我校根據以現(xiàn)代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用學校公眾微信、qq群、校園廣播、簡報、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、家長學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。
四、繼續(xù)努力方向
我校將緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方式，繼續(xù)深入開展大討論、大揭批活動。定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面，確保尉犁縣第六小學的團結穩(wěn)定局面。
去極端化教育心得體會篇五
----《用心去做教育》
影壁山小學
魯麗麗
教育是陽光下最美麗的職業(yè)，教育是陽光下最美麗的事業(yè)。教師不但要做學生健康成長的指導者和引路人，更要指導學生怎樣健康的成長，這就要求教師自身必然也要進行健康的專業(yè)發(fā)展和成長。只有這樣，才能“以人格魅力和學識魅力去教育和引導學生?！?BR> 讓學生在教師的贊美中成長。教師的贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被老師忽視的學生。我班于涵就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。直到有一次，同學們排隊站排，門后的拖布倒了，于涵急忙喊著：“同學們別絆倒了?！庇职淹喜挤隽似饋恚@時我才注意到這個同學。我當時立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關心集體、為他人著想的好行為。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件時給我啟示頗深。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢……，往往能給我們帶來意想不到的收獲。
讓后進生在愛心的天空下成長。我們常把孩子比做初升的太陽，農民后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生，后進生更需要老師耐心、細心的呵護，需要理解與尊重，需要循循善誘?！耙⌒牡南駥Υ欢涿倒迳项潉佑麎嫷穆吨椤?，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在告訴我們對待后進生不可疏忽大意。作為教師，我們有責任也有義務教育愛護好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。
對后三分之一學生，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心和愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。這樣的辦法的確是很好的，我想，這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《去極端化教育學習心得體會【最新】》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
去極端化教育心得體會篇六
隨著社會的快速發(fā)展，極端化思想和行為也在逐漸增多。作為教育工作者，我們更應該關注學生的思想行為偏向，時刻防范著極端化思想的影響。教師防極端化教育是培養(yǎng)學生成為有思想的公民和有責任感的人的有力手段。但是，如何進行教師防極端化教育并成效顯著，下面我將結合自己的實踐體會談一談我的看法。
第二段：增強教師的教育技能
教師的防極端化教育技能有助于建立準確，高質量的教育環(huán)境。如果教師沒有足夠的專業(yè)知識，很難做到正確認識極端思潮，并注重引導學生的思想行為。上知下行，需要不斷加強自身的教育技能和知識儲備。例如，教師可以參與一些防極端化思想的培訓和研討，積極了解國家和學校的政策法規(guī)，并時刻關注其在教學實踐中的應用，從而更好地操作防極端化教育策略和技能。
第三段：校園文化建設的重要性
在抵制極端思想和行為的實踐中，校園文化建設起著關鍵性的作用。因此，教育工作者需要建立一個積極有效的校園文化環(huán)境，打造一個簡樸、實在、求實的教育氛圍，以核心價值觀為中心，為學生的健康成長和塑造積極向上的思想偏向提供良好支持。學校應注重學生的思想教育和思想精神的引導，同時應注重自身建設和管理。
第四段：課程設置與教學方法
課程設置和教學方法，是防極端化教育的另一重要方面。為此，教育工作者應該注重增強防極端化的課程設置，以上課程設置為基礎開展相關教學活動，并以此來引導學生健康發(fā)展。另外，要綜合利用各種教學資源，開展各種形式的教育教學，豐富教育形式，充分調動學生積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。
第五段：實踐體驗與文藝作品推廣
有時直接教育可以快速產生效果，但另一種方法可能更為持久。教育者可以借助音樂，文藝作品等手段，通過感性認識和實踐體驗，幫助學生加深對防極端化教育的理解，從而形成自己的判斷力和辨析能力。例如，可以通過讓學生觀看相關主題的電影或演講，在聽到真實故事并理解民族命運共同體的理念后，學生就會對極端化思想有不同的認知感受。
結論：
防極端化教育是當下教育的重要任務之一，也是建設團結，和諧社會的關鍵步驟之一。要做好這種教育，教育者需要增強自身的教育技能，注重校園文化環(huán)境，合理開展相關課程，注重實踐體驗和推廣優(yōu)秀文藝作品，這樣我們才能更加成功地提升學生的思想覺醒和社會責任感，讓學生變得更加積極，擁有更多的擔當。
去極端化教育心得體會篇七
第一段：引言（200字）
極端化是指個人或群體在一些特定的信仰、政治、宗教等觀念面前表現(xiàn)出的極端行為和觀點。極端化在當今社會已經成為一個普遍存在的問題，它不僅容易導致社會沖突和動蕩，還會對個人的健康發(fā)展產生負面影響。近年來，我深入思考和研究極端化現(xiàn)象，并通過親身經歷和觀察，積累了一些心得和體會。本文將就凡極端化問題進行探討，希望能為更好地認識和解決極端化問題提供一些啟示。
第二段：過度簡化的危害和認知偏差（300字）
極端化的一個典型特征就是過度簡化和片面觀點。當個體或群體對復雜的問題或觀念進行過度簡化時，往往會陷入一種極端的認知偏差。這種認知偏差往往導致一系列不理性的行為和觀點，甚至危害到他人的利益。例如，在宗教極端主義中，信徒往往會陷入狹隘的宗教觀念中，對其他信仰持有敵視態(tài)度甚至進行暴力行為。這種過度簡化和認知偏差的問題需要我們深入思考和警惕。
第三段：情緒操控與社交媒體（300字）
社交媒體的普及和發(fā)展對于極端化問題的出現(xiàn)起到了促進作用。通過社交媒體，個體可以接觸到各種觀點和信息，但同時也容易受到情緒操控的影響。社交媒體平臺上的信息往往被編輯和選擇，更容易激起人們的情緒和偏見。而過度濫用社交媒體往往會陷入信息孤立和過度思考的困境，導致極端化思維的出現(xiàn)。因此，我們要正確使用社交媒體，增強批判思維，不盲目相信和傳播所接收到的信息。
第四段：多元價值觀與相互尊重（200字）
極端化的根源之一是缺乏對多元價值觀的接納和尊重。在一個多元的社會中，不同的個體和群體會有不同的信仰、觀念和價值觀，這是一種正常而且應該被尊重的現(xiàn)象。解決極端化問題的關鍵在于從根本上改變對差異的態(tài)度，增強相互尊重和包容的意識。只有擁抱多元價值觀，才能真正實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。
第五段：教育與自我反思（200字）
教育是預防和解決極端化問題的有效手段之一。通過教育，我們可以培養(yǎng)人們的批判思維能力，增強他們的認知和理解能力。此外，個體也需要進行自我反思，深入思考自己的觀點和行為是否存在偏見和極端化。只有通過教育和自我反思，我們才能擺脫極端化的束縛，走向理性和平衡的發(fā)展之路。
總結：通過對極端化問題的思考和研究，我深刻認識到過度簡化、情緒操控、缺乏對多元價值觀的尊重是導致極端化出現(xiàn)的重要原因。解決極端化問題需要全社會的共同努力，包括正確使用社交媒體、增強批判思維、培育多元價值觀和進行教育。凡極端化心得體會也將在未來的社會和個人發(fā)展中發(fā)揮重要作用，推動社會向更加和諧與平衡的方向邁進。
去極端化教育心得體會篇八
為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)八屆七次全委(擴大)會議和市委十屆十次全委(擴大)會議精神，結合《新疆司法警官學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，特針對我校教職工的教育學習工作制定以下計劃。
一、指導思想和工作目標：
以總書記關于維護新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神為指導，在學校深入推進“去極端化”工作，堅持教育為先、打防并舉，堅持問題導向，標本兼治，進一步加強和改進思想政治教育工作，全面落實防范宗教向教育領域滲透的各項措施，堅決做到“兩個不得、五個嚴禁”，嚴防廣大學生、教職工被蠱惑利用，確保校園安全穩(wěn)定。
二.具體教育活動安排：
結合教育廳集中教育活動，學校黨委于9月9日召開了全體教職工大會，學校領導動員講話，對集中教育和“去極端宗教化”專項活動進行安排部署。
具體時間安排：自20xx年9月9日起至12月31日結束。分為三個階段進行
(一)開展專項理論集中教育學習階段：(9月9日至12月15日)
1、理論學習：由學校政治處組織教職工學習《黨的民族宗教政策基礎知識》、自治區(qū)教育廳《關于在學校禁止宗教活動的規(guī)定》、《關于嚴禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規(guī)定》、《自治區(qū)教育系統(tǒng)宣講提綱》、《關于抵御和防范宗教向校園滲透的意見》、《民族團結基礎知識》等法律法規(guī)，采取個人自學、集中培訓、專題輔導講座、各科室組織討論、撰寫心得體會等方式，進一步調動教職工參與“去極端化”專項工作的積極性、主動性、深化認識，提高教職工明辨是非和進行反對分裂反滲透斗爭的能力。深入開展馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”和新疆“三史”等主題教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，幫助在校學生、教職工牢固樹立民族團結和“新疆精神”，不斷提高大家維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結，反對民族分裂、抵制宗教極端的主動性、自覺性，不信謠、不傳謠。
2、營造宣傳氛圍。堅持集中教育與經常性教育相結合，不斷加強抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體，通過政治學習、法制講堂、校園論壇等形式，教育引導在校學生和教職工正確區(qū)分民族與宗教信仰、合法宗教活動與非法宗教活動，充分認識宗教極端思想、暴力恐怖活動的現(xiàn)實危害和具體表現(xiàn)，幫助在校學生、教職工明辨是非、抵御滲透。團委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用，宣傳各項法律、法規(guī)，民族團結基礎知識。
(二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日 )
1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機關負責，政治處密切配合，按照“不漏一人”的原則，對全校在教職工進行全面梳理，先由各科室對照宗教極端思想15種表現(xiàn)、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動26種表現(xiàn)，進行自查，并于規(guī)定時間內的及時上報自查情況。針對自查情況保衛(wèi)科、政治處要對有問題的`教職工及其家屬和社會關系進行調查摸底，切實了解其基本情況、思想動態(tài)和現(xiàn)實表現(xiàn)。
2.加強物品、信息網絡和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日 )
由學生科、保衛(wèi)科對在校學生、教職工的手機、電腦、u盤等移動存儲介質和書籍、報刊等進行自查，信息教研室對校園網絡做好監(jiān)控。由屬地公安機關、政治處、保衛(wèi)科、學生科組成聯(lián)合檢查組，定期進行抽查，及時封堵有害信息，依法查處違法人員。保衛(wèi)科加大對非法音像制品、宣傳品、書籍、報刊的清理、查處，一經發(fā)現(xiàn)，立即上報有關部門，嚴防宗教極端思想滲透，有效凈化校園周邊環(huán)境。
對教職工中有從事非法宗教活動、傳播宗教極端思想，參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團伙組織活動的，一律依法予以刑事拘留。由紀檢委、政治處及時在校內予以通報，發(fā)揮警示教育作用。
(三)建章立制，完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)
2.建立督導檢查制度。由紀檢監(jiān)察室牽頭，不定期對學校開展“去極端化”專項工作情況進行督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，予以限期整改。
3.完善專群制度。由市公安局、學校負責充分利用教職工黨員干部和學生社團等群體優(yōu)勢，積極發(fā)展一批政治堅定、思想過硬的學生和教職工，隨時關注、發(fā)現(xiàn)校園內外異常情況，全面掌握動態(tài)。
4.落實一票否決制度。由紀檢委、政治處牽頭，對責任科室“去極端化”專項工作落實不力，有學生、教職工參與非法宗教活動、暴力恐怖活動的，年底取消評選先進科室資格，扣發(fā)綜合治理獎。
三、開展“去極端宗教化”活動的要求
組織好“去宗教極端化”教育學習活動，是我校當前一項重大的政治任務。各科室要以強烈的政治責任感和使命感，確保“去宗教極端化”教育學習工作的各項要求落到實處。
1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的高度認真對待，把此次活動擺在突出位置，專題研究、認真謀劃，精心組織。按照《新疆司法警官學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，結合學校的實際，使教育活動做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與，教育學習期間所有教職工原則上不得請假，如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工，各科室和班級要進行統(tǒng)計備案，在開學后專門安排時間進行學習，堅決杜絕敷衍塞責，走形式、做表面文章。
2.黨員干部要率先垂范。在學習教育、模范履行公民職責、維護民族團結和校園穩(wěn)定中黨員干部要發(fā)揮引領作用，要旗幟鮮明地亮出自己的觀點，敢于碰硬，對師生員工中存在的錯誤認識要理直氣壯地糾正。對于政治態(tài)度曖昧、關鍵時刻不能挺身而出，不能承擔領導責任、不能擔負維護穩(wěn)定工作任務的干部，要堅決予以調整。對于政治態(tài)度曖昧、關鍵時刻不能挺身而出，不敢亮明態(tài)度的教職工，要重點教育，對于拒不糾正錯誤觀點特別是從事非法活動及利用講臺散布錯誤言論、鼓吹反動思想、傳播謠言者，要堅決清除出教師隊伍。
3、要大力宣傳我校涌現(xiàn)出的民族團結事跡典型，特別是在維護校園穩(wěn)定、勇敢站在反對分裂斗爭第一線的優(yōu)秀集體和個人，通過校報、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式，積極營造團結、和諧的校園氛圍。
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去極端化教育心得體會篇九
我校在1月15日至1月19日期間對全校教職工進行了集中教育學習。開展“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。!本人積極參加了校內“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。多次聆聽了關于‘關于去宗教極端化思想’的專題講座，個人也通過報紙、互聯(lián)網學習了關于“去宗教極端化”的相關文件、報告。研讀材料、聆聽專家講座、參與討論交流，實錄視頻觀看，使我受益匪淺，感慨萬千?，F(xiàn)談點體會:
通過大講臺，實錄視頻，使我對“宗教極端化”有了更進一步的了解，清醒地認識到:“三股勢力”用以煽動、蠱惑穆斯林和其他群眾的極端謬論思想，在其極端謬論思想的煽動、蠱惑下，使不明真相的信徒、群眾盲目的信奉宗教狂熱，以達到其控制受其極端思想毒害的群眾的精神，甚至采用各種殘忍的威逼脅迫手段，操縱受害群眾充當其制造暴力恐怖事件、進行分裂破壞的工具，挑起宗教紛爭、民族仇視，破壞社會和諧安寧。在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打!
作為一名新疆教育工作者，我會像愛護自己眼睛一樣維護這來之不易的安定團結的大好局面，為新疆的團結穩(wěn)定貢獻自己的一份力量，通過學習《中華人民共和國憲法》我們深刻的認識到作為教師必須堅決維護法律的尊嚴。法律的尊嚴不容踐踏，人民的利益不容侵害。暴力恐怖分子不僅是新疆各族人民的共同敵人，也是人人喊打的世界公敵。對于這一小撮喪盡天良、慘無人道的暴力恐怖分子，我們一定要從各族人民的根本利益出發(fā)，高舉法律的旗幟，毫不手軟、迎頭痛擊，現(xiàn)在的新疆正處在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的時期，科學發(fā)展也達到了空前的程度，我們堅決不能允許宗教極端分子打著宗教的幌子，破壞我們已經擁有和正在發(fā)展的世俗化、現(xiàn)代化的生活。
作為教師，在認清“三股勢力”反動本質的前提下，我深知自己的責任重大，如今“三股勢力”千方百計把觸角伸向學校，向學校進行滲透。教師是教育的主體，是科學文化知識的傳播者和青少年學生成長的引路人。因此在涉及國家統(tǒng)一、民族團結的大是大非問題上，教師要認清事件的真相，看清暴力恐怖分子的兇殘面目，深刻揭露“三股勢力”的險惡用心和罪惡本質，進一步統(tǒng)一思想認識，在教育學生的過程中，我會幫助學生及時識破少數別有用心的人到學校進行宗教滲透的圖謀，自覺抵制宗教的滲透和宗教的影響，讓學生加強集中學習和自我學習，自覺抵御滲透。認真學習“一反兩講”新疆“三史”“三個離不開”“四個認同”馬克思主義“五觀”強化“小學生不能信仰宗教”的思想意識，清除“三股勢力”所散布的各種錯誤、反動觀念，以更高、更嚴的政治標準要求自己。引導學生并以身作則，并且堅決反對任何形式的非法宗教活動和民族分裂活動，要始終牢記保持清醒的政治頭腦，堅持正確的輿論導向，不造謠，不傳謠，不信謠，不散布事實不清的信息，擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
通過學習《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結條例》我們深刻的認識到作為教師要做抵御和防范宗教向校園滲透的模范。青少年的未來是中國的未來，新疆的未來。社會穩(wěn)定，青少年是最大的受益者;社會動蕩，青少年將成為最大的受害者。維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結，維護珍惜來之不易的發(fā)展成果是我們每一位當代青少年不可推卸的社會責任。讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，努力做到堅持在學校嚴禁傳播宗教、發(fā)展教徒，嚴禁設立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁穿戴反映宗教信仰的服飾、標志，堅決防止宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園，貫徹黨的教育方針，要清醒認識抵御和防范宗教向校園滲透的重要性，對維護社會大局穩(wěn)定的重要意義。
今天的新疆大地上，改革發(fā)展的大勢不可阻擋，“團結穩(wěn)定是福，分裂**是禍”的共識日益深入人心，面對宗教極端思想和恐怖主義的侵害，對一切損害人民利益、破壞國家安全、分裂祖國統(tǒng)一的犯罪，要敢亮劍，作為一名教育工作者，更要時刻繃緊穩(wěn)定這根弦，檫亮眼睛，讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量!
去極端化教育心得體會篇十
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩(wěn)定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現(xiàn)實表現(xiàn)來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩(wěn)定的最現(xiàn)實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩(wěn)定。然而，要實現(xiàn)首府社會穩(wěn)定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩(wěn)定最現(xiàn)實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態(tài)工作，以現(xiàn)代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。
在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力_猶如過街老鼠人人喊打!
去極端化教育心得體會篇十一
隨著全球范圍內恐怖主義和極端思想的不斷蔓延，各國政府和社會組織對于防止極端化的工作變得愈加重視。作為普通公民，我們也有責任和義務參與進來，積極為防止極端思想的傳播做出貢獻。以下是我個人在防極端化工作中的心得體會。
首先，了解和分析極端思想的根源。要想有效地防止極端化，我們需要深入了解和分析極端思想的根源。極端化往往源于社會不平等、經濟不發(fā)達、文化沖突等問題。因此，我們要通過關注社會公正、加強教育、促進文化交流等手段來緩解這些問題，從而減少了極端化的土壤。
其次，加強宣傳和教育工作。宣傳和教育是防止極端化的重要手段。我們應該通過各種媒體渠道、社區(qū)活動等方式來普及宗教和文化知識，引導年輕人正確理解宗教教義，培養(yǎng)他們對多樣性和包容性的認同感。同時，我們還要強調和傳播積極向上的價值觀和人生觀，讓年輕人從小對和平、公正、寬容等價值觀有正確的認識。
再次，建立和加強國際合作。面對全球化的恐怖主義和極端化，各國應加強合作，共同應對挑戰(zhàn)。我們可以通過加強情報交流、聯(lián)合執(zhí)法行動、共同制定反恐政策等方式來加強國際合作。此外，我們還可以通過文化交流、學術研討會等途徑，增進各國民眾對彼此的了解和理解，減少誤解和偏見的產生。
另外，構建和諧社區(qū)。社區(qū)是防止極端化的基礎。我們可以通過建立更加包容和友善的社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造機會讓不同背景的人們更好地融入社會。同時，我們還可以通過社區(qū)活動、志愿者工作等形式，提供正面的社交網絡和心理支持，幫助那些容易受到極端思想影響的人群走出誤區(qū)。
最后，加強家庭教育。家庭是孩子最早接觸和了解世界的地方，父母和家庭成員的言行舉止對孩子的價值觀形成和認同起著重要影響。因此，我們要強調家庭教育的重要性，培養(yǎng)孩子對包容、寬容和和平的理解和認同。同時，家長也要關注孩子的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們可能出現(xiàn)的問題，避免他們走上極端化的道路。
總之，防止極端化是全社會共同的責任。每個人都應該積極參與到防極端化工作中來，共同創(chuàng)建一個和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。我們要從源頭上解決問題，加強宣傳和教育工作，加強國際合作，構建和諧社區(qū)，加強家庭教育等方面入手，共同努力為防止極端化貢獻力量。只有這樣，我們才能夠建設一個安全、和平的社會，讓每個人都能夠享受到安定與幸福。
去極端化教育心得體會篇十二
今年是第32個民族團結月，為進一步加強民族團結，近期校領導組織我校全體教職工進行了學習，我院領導又組織全院教師進行了專題學習。本次民族團結專題學習使我們對國際形勢、國家政策和新疆民族團結現(xiàn)狀以及新疆的歷史有了更加深刻的認識，這對于提高每一位教職工的政治素質有著至關重要的意義和作用。
進入改革發(fā)展穩(wěn)定新時期新階段的新疆，維護和促進民族團結的極端重要性愈加凸顯。3月1日昆明火車站發(fā)生了嚴重暴力恐怖案件，不久在烏市火車南站發(fā)生了“4.30”暴恐事件， 在公園北街發(fā)生了“5.22”事件，認真審視這些暴恐案件的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)，策動暴行的境內外“三股勢力”的根子就是民族分裂主義，其思想基礎是宗教極端主義。他們慣用的伎倆就是打著民族、宗教的幌子，利用群眾樸素的民族宗教感情，煽動宗教狂熱，散布極端宗教思想，企圖引起仇恨情緒，形成民族對立。
新疆的民族團結工作面臨著巨大挑戰(zhàn)，做好民族團結工作比以往任何時候都更加重要、更加緊迫。深入開展“三非”專項整治行動，全力以赴“去極端化”，努力破解宗教管理難題。要深入揭批“三股勢力”反動本質，戳穿“圣戰(zhàn)殉教進天堂”等荒.唐謬論，使廣大信教群眾正確掌握民族風俗習慣、正常宗教活動、非法宗教活動、宗教極端活動的界限。
民族團結必須從我們每個人做起，民族團結不是哪一個民族的事情，不是某個群體、某個個人的事情，是我們每一位新疆民眾的事。這要求每一個人從我做起，我們每個人都講民族團結的情，每個人都說民族團結的話，每個人都做民族團結的事，民族團結才會有堅實的基礎，暴恐份子破壞民族團結的企圖就永遠不會得逞。
那么我們如何做好民族團結呢?我認為我們每個人都要努力做到以下三點：
第一、求同存異。
不同民族的同胞有不同的宗教信仰、風俗習慣、語言。首先，我們要本著尊重的態(tài)度，去對待有宗教信仰、不同宗教信仰、不同語言的同胞們。記得在馬來西亞，華人導游信仰信仰佛教，他的妻子信仰伊斯蘭教，信仰佛教和信仰伊斯蘭教的夫妻可以朝夕和睦共處。我們有信仰和沒信仰、不同民族的同事也應該和睦共處，相互理解、相互尊重、相互包容。多做有利于民族團結的事，多說有利于民族團結的話。將自己的具體行動貫徹到日常生活的每一天。
第二、將小愛轉變?yōu)榇髳?，在日常生活中講求自律。
我們在自己的工作單位、熟悉的環(huán)境一般都可以做到和各民族同事和平共處，可是離開了我們熟悉的環(huán)境，我們是否依然如此?比如在公交車上、其它公共場合我們是否都可以做到給不同于自己民族的老人讓座?這就要求我們每個人必須自律。什么是自律?離開監(jiān)督的自我約束行為才是真正的自律。我認為貫徹民族團結要求我們每一位做到自律。我認為人和人之間、民族和民族之間的相處都是一些小事情，但恰恰是一些小事情會影響到民族感情、民族團結，小事情做不好易引起民族隔閡。因此，作為一名新疆人，作為一名黨員教師，我們必須在日常生活、工作中注意自己的一言一行，將民族團結的行為落到實處，而不是喊口號。
第三、防御極端宗教對高校的滲透。
我們作為教師，教書育人是我們的使命，在平時教學中我們要從思想上正確地引導學生，樹立正面形象，灌輸正能量。新時期，新疆非法宗教活動趨勢：非法宗教活動出現(xiàn)由重點地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)向非重點地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉移的苗頭。參加非法宗教活動的人呈低齡化和婦女化傾向。作為老師，我們要防御極端宗教對校園的滲透，我們應該保持清醒的頭腦與政治警覺性，既不能神經過敏，將其無限擴大化，把宗教界人士和信教群眾視為異己力量，也不能對極端宗教滲透的消極影響視而不見或放任自流。無神論和宗教信仰者在思想信仰上存在差異，不能片面強調這種差異而忽視和抹殺他們在政治上和經濟上的根本利益的一致。要堅持政治上團結合作、信仰上互相尊重，始終堅持國家認同。
最后，我想說：時間可以改變一切，我們要對黨和政府維護新疆的社會穩(wěn)定、保持長治久安懷有堅定的信心。黨和政府高度重視人民生命安全，在街上隨處可見武警、警察。幼兒園門口、學校門口每天都有很多警察和武警執(zhí)勤把守。暴恐份子的邪惡野心是實現(xiàn)不了的，自古邪不壓正。我們現(xiàn)在所處的時代正是全球恐怖主義及宗教極端思想泛濫的時代，對此我們不必感到驚恐，還是要盡量理性地坦然面對。我深信時間終會改變一切，邪惡戰(zhàn)勝不了正義，任何企圖將新疆從我們祖國版圖上分裂出去的夢想終將會破滅，任何與人民為敵、與黨和政府為敵的斗爭都不可能贏得勝利。我作為一名生在新疆長在新疆的新疆人，對新疆這些年的快速發(fā)展、自己生活水平的不斷提高一直感到欣喜，也對我們新疆的未來持有樂觀的態(tài)度和信心：我相信隨著時間的流逝，我們新疆的形勢會逐漸好起來，我們的新疆依然是美麗的新疆。