報告的內容應該簡明扼要，重點突出，避免冗長和重復。在撰寫報告時，要注意語句通順、段落銜接，以增加可讀性。小編整理了一些相關的報告案例，供大家在撰寫報告時參考和借鑒。
bpm開題報告篇一
學 號：***
專業(yè)年級：**級
指導教師： ***
一、課題意義（包括課題的理論意義和現實意義）
中等生是在班級中成績中等，平時表現不突出（既不特別優(yōu)秀也不特別差），也沒有突出特長吸引老師、家長注意的學生。單從心理健康教育 這一點來說，中等生是學校家長和老師最需要關注的群體，其原因其實很簡單：相對于優(yōu)等生和后進生，中等生面臨的升學壓力和精神壓力更大。他們是班級的主體，學習 上有一定基礎，將來班級升學率的高低主要取決于他們，所以老師對他們抱有極大的期望，同樣家長對這部分學生也懷著極大的期望，往往在有意無意中給他們加壓。而他們自己也同樣懷著較大的希望，希望自己能不斷進步，力爭擺脫中等生的位置。為此他們往往表現得十分懂事，學習上特別刻苦用功，甚至廢寢忘食。但由于學習基礎、方法、能力和先天素質等多方面的原因，往往使得他們的學習效果欠佳，一次次沖擊都不能如愿，甚至倒退，最終使他們徹底喪失了信心，把一切失敗的根源都歸結為一個字：笨，從而產生了嚴重的自卑心理以及其他常見的心理問題。
更要命的是，這些學生的性格往往內向，平時安分守已，表現良好。所以他們的心理問題更具有隱蔽性，不易被人發(fā)現，班主任 老師為其表面現象所迷惑，再加上受“抓兩頭，帶中間”的傳統教育 格局的影響，往往沒有對中等生普遍存在的心理問題引起足夠的認識和重視，更談不上及時的心理疏導，導致這些學生的心理問題越來越嚴重，嚴重影響了他們的學習和生活。有極少數學生甚至發(fā)展成為精神病患者。
本論文在學生學習生活中常見的心理狀態(tài)上，立足于中等生的常見心理問題，對不同性別、年級的中等生進行調查，根據其教師、家長的教育 方法，研究對他們成長的影響，從而找到適合中等生的教育，促進青少年成長。
二、文獻綜述（包括：1.理論的淵源及演進過程 2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題 3.本人對所查文獻的評述等）
（一）理論淵源及其演進過程：
皮格馬利翁效應，也有譯“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學 教學上予以驗證提出。亦稱“羅森塔爾效應（robertrosenthal effect）”或“期待效應”。這是一次期望心理實驗。他們提供的名單純粹是隨便抽取的。他們通過“權威性的謊言”暗示教師，堅定教師對名單上學生的信心，雖然教師始終把這些名單藏在內心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過眼神、笑貌、音調滋潤著這些學生的心田，實際上他們扮演了皮格馬利翁的角色。學生潛移默化地受到影響，因此變得更加自信，奮發(fā)向上的激流在他們的血管中蕩漾，于是他們在行動上就不知不覺地更加努力學習，結果就有了飛速的進步。
父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現的一種組合方式。這種組合方式是相對穩(wěn)定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質。早在 19 世紀末，弗洛伊德就注意到了不同養(yǎng)育方式對孩子的影響，他對父母的角色做了簡單的劃分：父親負責提供規(guī)則和紀律，母親負責提供愛與溫暖。50 年代，parsons發(fā)展了弗洛伊德的觀點，并把這個問題與家庭角色及性別特征聯系起來，認為女性善于表達，情緒比較敏感，所以適于處理與孩子間的各種關系；而男性指導性強，負責制定規(guī)則更好。sears 把這些思想與學習理論相結合，提出了教養(yǎng)方式中的兩個重要概念：溫暖和控制。 以此為基礎提出常見的三種教養(yǎng)方式：專制型、權威型、放縱型。
（二）國內外對本課題的研究現狀：
關于學生教育方式的研究國內外許多專家學者從不同的角度、不同的層次，采取各種方法進行過多方面的相關探索和研究。學生教育方式研究所涉及對象非常寬泛，在年齡段的選擇上從以中學生為主，逐漸擴大到小學生 、初中生和高中生以及大學生 。從人群的選擇上，研究者選取了正常人，強迫癥、神經癥、焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥、社交恐怖癥患者，成年罪犯，少年犯，吸毒者等不同的人群探討教育方式的作用。教育方式研究領域從宏觀、籠統走向微觀、具體。研究者開始從宏觀、籠統的理論上的評述逐步地通過多種實證研究探討家教育方式對學生發(fā)展的各個方面具體的影響。在學生的應對方式問題上，很多研究表明良好的教育方式與學生積極的應對方式呈顯著正相關。
中等生長期不能收到老師重視及家長的認可容易產生各種心理問題：
一、孤僻和抑郁心理狀態(tài)
少數學生抑郁寡言心煩意亂，腦力遲鈍，學習感到吃力，學習成績也一直在中下游徘徊，對未來感到茫然而無信心，憂心忡忡，人際關系很差，不想與人說話。經過調查了解，我們發(fā)現，產生這種心理狀態(tài)都是由各種主、客觀因素引起的。其中以家庭變故和教育不當兩種情況最為典型，對此，我們必須進行心理矯正。教師要主動找這些學生談心，通過主題班會、集體活動等方式，有意調動其參與，并告訴他，產生此種環(huán)境并非自身的錯誤引起的，而是家庭和教師錯誤對待的結果，教育其勇于面對挫折，戰(zhàn)勝消極情緒，克服自卑心理，以投入正常的學習生活中去。
二、對抗和逃避心理狀態(tài)
在管理中，時常發(fā)現有極少數學生，長期由于家長或教師對其要求過份嚴厲，使其感到精神上或自卑上受到傷害，一種情緒上變得煩躁、抑郁、狂燥，經常與家長、老師發(fā)生激烈沖突，甚至傷人；另一種情況是逃避，諸如離家出走等。這種心理狀態(tài)產生，主要是教育方法不當引起的。這就是要求家長和教師必須徹底反思自己的教育方式，堅持正面教育，要循循善誘，以情感人，注重平時教育，不要等問題發(fā)展到很嚴重時采取過激行為。同時，要教育和引導學生，按照中學生日常行為規(guī)范來嚴格要求自己，正確理解校長和教師的良苦用心，使其正確認識自我，正確認識他人，不致于采取極端行為。
三、焦慮、恐懼心理狀態(tài)
這種心理狀態(tài)的形成，主要是由于緊張的學習壓力、社會壓力、家庭壓力和舊壓力等因素引起的。尹某是高二一位女生，學習成績較好，家長及學校對其期望較高，自己也希望高考時能考出好成績。于是，她學習非?？炭啵綍r除了學習還是學習，很少有其他活動，也不同學交流，生怕自己學習成績會掉下來。由于過分的壓力，使她成績反而有所下降。她感到前途無望，整天胡思亂想，神經高度緊張，時常認為有人想謀害她，恐懼不安，經醫(yī)院檢查屬輕度精神分裂。諸如類似的例子在高中學生中為數不少，這就給教育者提出了一個重要唯一的出路，社會主義現代化建設需要各種類型的人才，幫助其樹立科學的世界觀、人生觀，學校要加大實施素質教育力度，切實減輕學生過重的學業(yè) 負擔，使其各方面素質得到全面提高。
三、嫉妒心理狀態(tài)
嫉妒通俗說法就是所謂“紅眼病”，這在學生中相當普遍，尤其在女同學中更是如此。當某些同學因表現好，成績好，得到老師表揚，同學們尊重時，少數同學則會產生嫉妒心理。譬如想方設法貶低他人的優(yōu)點和長處，想方設法抹去他人的成果，想方設法算計他從，甚至通過搜集他人的“隱私”將他人思想搞亂，搞臭。他們總希望自己強于他人，而當他們不如別人時，他們會常常因嫉妒而產生敵意。當他們認為不被人喜歡、欣賞和尊重時就氣急敗壞等。嫉妒心理對學生的正常學習、生活干擾很大，因此，我們必須通過心理健康教育，使具有這種心理狀態(tài)的人認識到，前途是光明的，道路是曲折的，命運只能靠自己把握，幫助他們樹立積極向上的人生觀，堅決克服其不良心態(tài)。
綜上所訴，近年來國內外許多專家學者從多角度、多層次對教育方式進行過研究。關于教育方式的研究主要是涉及到學生身心發(fā)展的各方面，但是對于中等生的關注，就國內而言，還遠遠不夠，特別是在教育事業(yè)比較落后的地區(qū)。教育是致力于培養(yǎng)大部分未成年人，而不是讓少數人受到特別待遇，不論家庭教育還是學校教育。本研究就是力求在以往研究的基礎上，從心理健康的角度對中等生的教育方式進行調查研究，找出中等生教育方式是否存在特殊性，并分析原因，提出對策，以求能對中等生的教育方式的改進有所幫助。
bpm開題報告篇二
中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究
作為教學一個重要的環(huán)節(jié)，作業(yè)一直被認為是課堂教學的延伸和補充，是教師用來衡量自己教學效果的一種重要手段，也十固和深化知識的一種有效方法?，F代的教學，越來越重視學生素質的全面提高，尤其是學生非智力因素的提高，而學生做作業(yè)的過程，也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個重要途徑。但是在傳統的歷史教學中，作業(yè)的形式基本以機械抄襲和死記硬背為主，禁錮了學生的創(chuàng)新探究潛能，甚至有很多時候作業(yè)流于形式。因此，在新課程教學的實施中，作業(yè)的形式和作用也應發(fā)生相應的變革。
歷史是活的，歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路，以史為鑒，指導未來，所以通過教學和作業(yè)方式的改進，使學生成為學習的主人，使學生有按自己的特角度審視歷史人物和事件的相對權力，將教科書作為學生研究的材料，創(chuàng)設多點“歷史機會”，在布置作業(yè)時竭力激發(fā)學生的好奇心和求知欲，允許學生創(chuàng)造性的思考、評價、分析、總結能力，培養(yǎng)學生學會建構知識體系，學會整理、歸納、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有綜合素質的人才，真正完成歷史學科特的育人作用。
《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》
關鍵詞：中學歷史、作業(yè)、創(chuàng)新
《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對思現在歷史教學中作業(yè)布置現狀的基礎上，結合教學實踐對歷史作業(yè)的實效性和創(chuàng)新性進行思考和優(yōu)化改進，以期達到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學生能力。的目的。“作業(yè)創(chuàng)新”的探索與“實踐效果”為研究的重點。
這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實際，結合我所帶班級在歷史教學中的實踐與思考進行研究，通過嘗試性的改進歷史作業(yè)的形式等實踐，觀察實施效果，同時結合一些教育專家的相關教學理論與經驗，進行實踐、探索和思考。
研究目標：通過對歷史作業(yè)創(chuàng)新的實踐，以期探究實現“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考歷史”的能力，力求通過科學的引導以期達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提升學生綜合素質，優(yōu)化學生思維方式的目的。理論與實踐結合的過程中，不斷思和總結，以期形成比較成熟的教學思想。
研究方法：問卷調查、歸納分析法、案例分析、思優(yōu)化等方法。
研究步驟：本課題研究時間為一年，研究的具體步驟如下：
第一階段：準備階段（20xx年7月20xx年9月）。了解國內外已有的關于本課題的相關成果，結合教學實際，設計本課題的研究思路，完成課題開題報告。
第二階段：課題實施階段（20xx年9月至20xx年1月）。通過自我教學實踐，并與我校課堂觀察合作體教師相互合作，設計問卷調查，了解學生對待歷史作業(yè)的態(tài)度、設想、建議等，根據學生的建議和教學內容設計新的作業(yè)類型，運用到教學實踐中，總結梳理歷史作業(yè)的類型，并在研究過程中以多樣方式呈現研究成果。20xx年1月30日前，及時上傳研究中期報告。
第三階段：總結提升階段（20xx年3月至6月）。將實踐中的結論和思考進行整合，將實踐過程進行整理、修改，在教學實踐中不斷驗證、思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應用價值的研究成果，并如期完成結題報告。
課題成果的主件為結題報告，同時應形成：
1.關于“中學歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關論文；
2.在研究過程中形成的教育隨筆、教學敘事等；
3.部分改進后的學生各種形式的作業(yè)成果展示；
bpm開題報告篇三
1. 開題報告方法介紹：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
2. 開題報告的基本內容及其順序：
一、 開題報告封面：
論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師
二、 論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：
論文的背景； 2.理論意義； 3.現實意義
三、國內外研究概況（應結合畢業(yè)設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括）：
1.理論的淵源及演進過程； 2.國內有關研究的綜述； 3.國外有關研究的綜述
四、論文的理論依據、研究方法、研究內容
（思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性）
五、研究條件和可能存在的問題
六、預期的結果
七、論文擬撰寫的主要內容 （論文提綱）
八、論文工作進度安排
（內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個 時間段，任務要具體，能充分反映研究內容）
九、參考文獻
下面是開題報告模板：
*****大學
畢業(yè)設計（論文）開題報告
課 題 名 稱：
學 生 姓 名：
學號：
指 導 教 師：
職稱：
所 在 學 院：
專 業(yè) 名 稱： ****大學
年 月 日
祝福大家！ 謝謝大家！！ 結 束?。。?BR> bpm開題報告篇四
1.1xx省xx市農副產品電子交易有限公司象山縣城東市場建設項目。
1.2承辦單位概況
本項目由城東市場開發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月，注冊資金20xx萬，公司性質為國有獨資企業(yè)，主要負責城東市場的建設管理運行。經營范圍為城東市場的開發(fā)建設、房屋租賃、攤位租賃。
1.3報告
（1）《投資項目可行性研究指南》；
（2）《建設項目經濟評價方法與參數》
（3）《xx縣城市總體規(guī)劃》
（4）《xx市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》
（5）《xx縣國民經濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》
（6）《關于印發(fā)xx市菜市場建設管理實施辦法的通知》
（7）相關設計規(guī)范標準等
1.4項目提出的理由與過程
公益設施是城市功能的重要體現。一個城市公益設施的數量和水平反映了這個城市經濟文化水平，也體現了城市居民的生活質量。民以食為天，中國人口密度大，菜市場作為一種公益設施，在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場的建設水平直接關系到廣大人民的日常生活質量。
象山縣城區(qū)總人口12萬，面積10平方公里，現主要有汪家河、蓬萊兩個菜市場，主要覆蓋區(qū)域為城北和城南。市場大都存在空間狹小、檔次低、設施老化、道路窄、交通擁擠等問題。面對城市步伐的加快，消費市場進一步加大，按照《關于印發(fā)寧波市菜市場建設管理實施辦法的.通知》中菜市場以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元，一般以1-3萬人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場服務半徑500-1000米的標準，象山縣縣城現有的菜市場規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場配套問題尤為突出。為了提高菜市場建設水平，加快傳統菜市場向現代流通業(yè)態(tài)升級，提升城市形象，促進長效管理，營造安全放心的消費環(huán)境，滿足人民群眾日益增長的生活需要，城東市場的建設顯得尤為迫切。城東市場將作為服務人民群眾、讓市民百姓方便購買、放心消費的主要載體。
2.1擬建地點
本項目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。
2.2與建設內容
建設規(guī)模：項目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。
建設內容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級人防兼機動車庫，地下夾層為6級人防兼非機動車庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場，廣場上布置機動車、非機動車車位。
2.3主要建設條件
本項目為象山縣城東市場建設工程，地處象山縣城區(qū)，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎設施配套條件較好。
2.4項目建設進度
本項目計劃于20xx年10月開始，20xx年12月完成，預計建設工期15個月。
2.5和籌資方案
本項目總投資為15656萬元，其中建設投資14980萬元，籌資方案為銀行貸款。
2.6主要技術經濟指標
bpm開題報告篇五
學生姓名： 學 號：
所在院系： 經濟與管理學院 專業(yè)班級： 經濟學0701班指導教師： 職 稱：
20xx 年 01月 09日
背景：我國的商業(yè)銀行個人理財業(yè)務是在20世紀90年代中后期才開始發(fā)展起來的，雖然經過了將近10年的發(fā)展，但目前依然處于起步階段，在產品、服務、管理和創(chuàng)新等方面均存在著不完善之處。近兩年來，隨著居民收入水平的提高，使得居民對于個人理財業(yè)務的需求越來越強烈，同時，高通貨膨脹導致的負實際利率也是居民理財需求增強的重要因素之一。美國次貸危機爆發(fā)后，國內外金融市場遭到重創(chuàng)，股市震蕩下行，一系列可投資的衍生產品遭到投資者的質疑，如何將閑置資金進行低風險收益高的有效投資將是潛在投資者最關心的問題。在這種金融背景下，理財產品以其獨特的設計贏得了投資者的認可，發(fā)行數量一度增加，理財市場成為未來金融創(chuàng)新的重要領域。
意義：隨著全球化、網絡化和金融自由化浪潮的展開，個人理財業(yè)務己經成為一個國際金融業(yè)公認極具潛力的新領域。從國際視野來看，大力發(fā)展個人理財業(yè)務符合當今國際金融業(yè)的發(fā)展潮流，以個人理財為主的個人金融業(yè)務己經成為國外商業(yè)銀行的主要利潤來源。而隨著國內經濟結構的加速轉型、資本市場的發(fā)展、投資渠道的多元化和個人財富的迅速增長，為我國商業(yè)銀行帶來豐厚收益的傳統業(yè)務正在收縮，而能給商業(yè)銀行帶來豐厚收益的個人理財業(yè)務逐漸成為銀行的新的利潤增長點。
商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的業(yè)務范圍廣、經營收入穩(wěn)定，屬于高附加值的“黃金業(yè)務"。個人理財業(yè)務的開展對實現銀行資產結構多元化、緩解銀行體系流動性過剩壓力和降低存貸款結構性風險有著得天獨厚的優(yōu)勢，它已成為發(fā)達國家很多大商業(yè)銀行的主導產品和重要的收益來源，在商業(yè)銀行業(yè)務發(fā)展中占據重要位置。此外，隨著入世后我國金融市場的全面開放，國內商業(yè)銀行僅靠傳統的存貸業(yè)務，己難以與外資銀行競爭，必須開辟新的利潤來源。在這種機遇與挑戰(zhàn)并存的背景下，深入分析個人理財業(yè)務的發(fā)展狀況、存在問題及其問題根源，聯系當前國內商業(yè)銀行實際情況提出可操作性的發(fā)展建議，對國內商業(yè)銀行加快個人理財業(yè)務發(fā)展具有重要的現實意義。這正是本文選題的意義之所在。
(一)國外研究
從20世紀70年代以來，在金融創(chuàng)新浪潮的沖擊下，西方發(fā)達國家的個人理財業(yè)務獲得了快速發(fā)展。西方發(fā)達國家，對個人理財研究非常深入和廣泛，相關研究的文章和著作可以說涉及到個人理財的方方面面。
“霍爾曼和諾森布魯門(20xx)詳細論述了個人理財計劃的制定、多種理財工具的介紹及如何根據個人實際情況選擇合適的理財工具。該書用平實、易懂的語言闡述了個人理財的原理及運用，對個人一生的理財計劃具有一定的指導作用?！?BR> “夸克·霍和克里斯·羅賓迅(20xx)對個人理財策劃進行了詳細系統地論述，有助于我們系統的了解西方商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的基本框架，加快我國個人理財業(yè)務發(fā)展的步伐。”
“休斯和卡普爾等(20xx)從各個方面詳細介紹了個人理財的基礎知識，包括理財的重要性、理財決定的步驟、理財的各種工具、方法和投資理財的各種手段。該書全面完整的介紹對人們運用理財工具保障自己的財富安全具有很大的指導意義?！?BR> 從國外的研究著作中我們可以看出他們主要研究對象是針對理財工具，側重于理財業(yè)務的應用，充分利用理財工具為個人服務，達到其理財增值的目的。
(二)國內研究
我國商業(yè)銀行的個人理財業(yè)務起步較晚，是在20世紀90年代中后期才開始逐步發(fā)展起來的，進入21世紀后，我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的發(fā)展速度越來越快。因此，國內對商業(yè)銀行個人理財方面的研究文章和專著也越來越多。
黃淼、趙靜在《當前我國銀行理財業(yè)務分析》（20xx）中對中外銀行理財業(yè)務進行了概述，提出我國銀行理財業(yè)務存在以下問題：1、短期內許多銀行從理財業(yè)務中很難獲得收益，2、理財手段相對落后，3、組織結構不科學。并從國外銀行理財業(yè)務的可取之處中提出了我國銀行理財業(yè)務應采取的對策：組織結構創(chuàng)新、產品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
蔣劍平在《銀行理財產品的發(fā)展現狀與未來趨勢》（20xx）中闡述了國內銀行理財產品的發(fā)展脈絡，分析了銀行理財快速發(fā)展的原因，并預測了今后銀行理財產品的發(fā)展趨勢，最后提出了商業(yè)銀行未來的策略選擇。
王曉驊、黃儒靖《從人口老齡化思考銀行的個人金融業(yè)務開發(fā)》（20xx）對中國
人口老齡化問題的現狀及趨勢進行了預測，從國家經濟實力、老年人收入來源、銀行開發(fā)成本三方面分析了開發(fā)專門的老齡人個人金融產品的可行性，得出隨著老齡人社會保障體系的日益發(fā)展和完善以及中國社會經濟的發(fā)展,商業(yè)銀行的老齡人個人金融業(yè)務會有越來越廣闊的市場空間。
魏韡在《銀行理財產品淺析》（20xx）中對銀行理財產品的發(fā)展現狀進行了概述，并論述了理財產品的定義、特點（起點高、期限定、投資活、覆蓋全）、分類，并對主要分類進行了分析。
通過對國內研究的文章和專著進行整理分析后，我們可以發(fā)現國內研究的文章和專著主要側重對個人理財基礎知識、存在的問題和提出的對策進行研究。而對現狀的研究相對比較簡單，都只是進行了簡單的介紹。此外，對銀行個人理財業(yè)務的問題講了很多，但沒有指出關鍵問題是什么，也沒有提出切實可行高效的解決方法。不像國外的理財著作的應用性那么強。
三、設計（論文）的主要研究內容及預期目標
主要研究內容：文章首先作了個人理財的概述，闡述了其概念、內容及理論基礎。然后介紹了國內商業(yè)銀行個人理財的現狀、特點及趨勢，對國內和國外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務進行了對比分析，得出我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展存在的問題，并找出導致這些問題的根源。最后針對我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的問題及問題產生根源提出我國商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務的有效對策。
全文主要包括以下內容：
投資組合理論、資本資產定價理論、金融創(chuàng)新理論?！?BR> 第二部分是國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展概述，主要介紹國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展狀況、必要性及發(fā)展趨勢。在分析必要性時先進行了個人理財業(yè)務需求現狀分析；其次分析了個人理財業(yè)務對銀行自身的影響，有利于擴大收益來源，增強抵御風險的能力，個人理財的個性化服務將提高商業(yè)銀行的核心競爭力，有利于增強競爭實力，應對加入wto后外資銀行的挑戰(zhàn)。
第三部分是從國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務與國外的比較中分析存在的問題及問題產生根源。“我國商業(yè)銀行個人理財發(fā)展存在如下的主要問題：組織機構設置存在問題、產品同質性強、差異化和個性化嚴重不足、市場推廣與開拓不足、營銷渠道單”
一、科技手段落后、高素質的綜合理財人員匱乏。
第四部分是提出推進國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展的對策。針對國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展存在的問題及問題產生的根源,提出相應的對策，分為內部對策和外部對策。銀行內部根據其自身特點改善組織結構、改進產品、加強科技創(chuàng)新等，宏觀外部環(huán)境，包括完善商業(yè)銀行個人理財的市場監(jiān)管和法律規(guī)范、加快我國金融市場的發(fā)展步伐。
創(chuàng)新之處：在研究對策時將會根據人口老齡化這一社會現象對老齡人口及未來幾年將步入老齡人口的潛在用戶進行調查，針對他們的消費習慣、收入情況設計出符合他們要求的理財產品。老齡人口比例在未來幾十年甚至更遠的時間里將不斷增加，這將會是一個很有開發(fā)潛力的市場。建立人口老齡化計量模型將會發(fā)現人口老齡化與gdp有關，根據這一特點經濟發(fā)展狀況不同的地區(qū)根據地區(qū)特點設計理財產品。
預期目標：深入了解我國商業(yè)銀行理財業(yè)務的概況及現狀，發(fā)現其存在的問題并找出解決方案，使我國的銀行理財業(yè)務能夠更好、更快的成長發(fā)展起來，同時使投資者更好地了解、利用個人理財業(yè)務達到保本增值的效果。
四、工作進度安排
1、第1—2周：搜集資料、閱讀文獻，確定論文題目
2、第3—6周：根據所選題目搜集相關資料、文獻，并做好文獻閱讀筆記
3、第7—8周：整理歸納搜集的資料，撰寫論文大綱
4、第9—11周：搜集資料建立人口老齡化模型，并對理財業(yè)務進行民意調查
5、第12—15周：進行論文寫作，在老師幫助下進行修改、完善
6、第16周：進行論文收尾工作
五、參考文獻
[11] 王鵬，我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展研究，華東師范大學，20xx年
[12] 呂釗，商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展研究，天津財經大學，20xx年
[13] 唐浩忠，國內外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的比較研究，西南財經大學，20xx年
六、指導教師意見
指導教師簽名：
年 月 日
bpm開題報告篇六
(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內外研究現狀、發(fā)展趨勢，并附主要參考文獻及出處)
相關概念
溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和感情的通暢。
護患溝通：就是護士服務對象之間的信息交流和相互作用的過程。
護理工作：是以維護和促進健康、減輕痛苦、提高生命質量為目的、運用專業(yè)知識和技術為人民群眾健康提供服務的工作。
研究背景
隨著整體護理模式的推行，人性化的的護患溝通制度成為護理工作的一 項重要內容。國內有資料表明，99.45%的患者希望護理人員與其進行交流溝通，然而88.30%臨床護士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內容方法等也知之甚少。顏霞等[1],臨床上80%的護理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導致的;30%的護士不知道或不完全知道如何根據不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護士對溝通方式基本不了解;33.3%的護士認為對患者及家屬提出的不合理要求應不加理睬。有研究發(fā)現，77.78%的患者希望每天與護士交談1次。這兩組數據中不難看出，目前護士的溝通能力與患者的溝通要求還遠遠不相適應，相當一部分護理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。
趨突出，加劇，護患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢[2],這種現象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴重困擾著廣大醫(yī)護人員，阻礙醫(yī)學進一步發(fā)展。新的醫(yī)學模式要求我們護理人員要走進患者，走進他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進和諧與親密[3].在現實生活中，我們發(fā)現許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護患溝通障礙有著直接或者間接的關系，而真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛卻微乎甚微。
因此，良好的護患關系對提高護理工作質量，預防護理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。
國內外研究現狀
1 護患溝通的目的
目前，我國護患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢，成為當前社會矛盾的熱點和難點[4].在臨床護理工作中，真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關系。20xx年1月~20xx年1月，中華醫(yī)院管理學會對全國326所醫(yī)院進行了多項選擇式的問卷調查，結果顯示，由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達98.4%,在“醫(yī)院內部因素”選項中，選擇“由于醫(yī)務人員服務態(tài)度不好”引發(fā)糾紛的占49.5%[5].由此可見，加強溝通，減少醫(yī)療糾紛是國內外共同的目的。
2 人員配備：
有調查顯示[8]:護患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%,專業(yè)知識缺乏占30%,病人方面占25%.同時缺乏良好的語言表達能力及聽懂方言的能力，也是導致護患溝通障礙的原因。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院，護士長排班，必須考慮各民族的護士混排上班，即每一個班總有華人護士、印度護士、馬來西亞護士上班，其目的就是滿足各民族病人與護士交流的語言需要。有些發(fā)達國家在醫(yī)學生的學習過程中加入“角色訓練”,加強溝通能力[9].由于目前我國護士缺乏完善的疾病知識、護理倫理、心理及其他相關的理論知識，使溝通無法有效地進行。
3護患溝通的目標
在我國，病人被動的依從醫(yī)生和護士的決策，醫(yī)護人員對病人也僅限于基本的治療和護理，與病人溝通時僅限于滿足醫(yī)學需求的醫(yī)學交流，較少考慮其心理和社會、精神、文化等各方面的需求。
地達到生理與心理、社會的平衡和適應;護士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者;病人有權參與對其治療和護理方案的決策等。
綜上所述，我國的護患溝通在各個方面都存在著缺陷，護患溝通方式比較陳舊，忽略了患者心理素質等方面的認識。
本研究旨在綜合分析國內外護患溝通研究的現狀和前人經驗的基礎上，研究新的護患溝通方式，為臨床護理工作提供依據，減少醫(yī)療糾紛，培養(yǎng)全面的護理人才。
本課題的研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題
研究目標
1通過研究護患關系在臨床護理工作中的關系的作用，防止護患糾紛的發(fā)生，降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率，提高護士的業(yè)務水平。
3 為臨床實踐提供指導依據。
4 使護士從被動執(zhí)行醫(yī)囑，完成護理操作轉變?yōu)橹鲃优c患者及家屬溝通，評價患者需求，為患者提供個體化的護理。
研究內容
1研究護患溝通的方式并對其做出篩選
2護患溝通與患者滿意度之間的關系
3護患溝通流程與護患糾紛的關系
4護患溝通方式在臨床的試驗并對其檢測﹑篩選
擬解決的關鍵問題
1護患溝通方式的確立
2護患溝通技巧在臨床工作中的試驗
3收集患者對護患關系方式應用的態(tài)度
(二)本課題擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案
研究方法
2理論分析法：結合我國的實際情況和前人的經驗，初步確立護患溝通的新方式
3問卷調查法：通過編寫問卷內容在汾陽醫(yī)院對患者和護理人員進行問答，并收回。
問卷內容：
a.入院前溝通，護理人員的溝通技巧
b.常規(guī)溝通，護理人員一周進行幾次
c.術前溝通，患者的心理情況
d.術后溝通，患者的反應
5統計法：利用excel對相關數據進行統計，并計算其相關系數
技術路線
可行性分析
(1)國內外護患關系的研究和大量的文獻為本研究提供了豐富的基線資料
(3)汾陽醫(yī)院的問卷調查可以為促進本研究的實施
本課題的創(chuàng)新之處
本研究綜合分析國內外護患溝通現狀，查閱文獻和問卷調查收集最新的資料，結合前人的工作經驗和借鑒外國的護患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護患溝通方式，并進行實證研究，為臨床護理工作提供一套新的有效的護患溝通模式。
研究計劃及預測進展
查閱文獻
撰寫綜述及開題報告
問卷調查及收集資料
整理資料，統計分析
20xx.3-20xx.4 撰寫論文
預期研究成果
1.建立新的護患溝通方式并在臨床護理工作中得到應用
與本課題有關的，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績
1 已查閱了大量的文獻
2歸納分析了國內外護患溝通方式及內容
3已與汾陽醫(yī)院做好了溝通并同意進行訪談和問卷調查
4 預調查問卷已形成
5會用基本方法進行統計
[1] 吳玉霞，張士化，吳宏霞，等。從護理管理上防范護患糾紛[j].實用護理雜志，20xx,9:74.
[2] 盧仲毅。從醫(yī)患關系現狀看醫(yī)患溝通在醫(yī)學繼續(xù)教育中的必要性[j].重慶醫(yī)學，20xx,3(4)：385386.
[4] 張秀云，王慶珍。 參照法律法規(guī)實施護理管理[j]. 護理學雜志，20xx, 15(9)： 551.
[5] 李承水，安秀玲， 馬素貞。 加強護患溝通減少醫(yī)療糾紛的體會[j]. 齊魯護理雜志，20xx,11(1)： 7576.
[6] 黃人健。 溫故知新--展望20xx年的護理事業(yè)[j].中華護理雜志， 20xx, 42(1)： 5.
[7] 吳愛麗， 車愛紅。 愛爾蘭醫(yī)院護理見聞[j]. 護理研究，20xx, 21(1)： 89.
[8] 胡國萍。 護理人員護患溝通方法調查及對策[j]. 中華醫(yī)院管理雜志， 20xx, 17: 238239.
[9] debra nestel and tanya tierney, roleplay for medical students learning about communication: guidelines for maximising benefits [j]. bmc med educ, 20xx,7: 3.
bpm開題報告篇七
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文金融碩士開題報告。
課題題目：次貸危機對我國經濟的影響分析
課題教師規(guī)定課題
目的和意義：
20xx年夏季美國次級抵押貸款危機(sub-prime mortgage crisis)的爆發(fā)，迅速向全球蔓延。美國房地產泡沫的破滅不僅導致國際金融市場的動蕩，而且引發(fā)了美國房地產及其關聯行業(yè)的衰退，拖累了美國乃至世界經濟的增長。盡管西方主要發(fā)達國家政府采取了強有力的聯合干預措施，部分緩解了危機的進一步惡化，但危機的影響至今尚未完全消除。目前，次貸危機造成的經濟衰退已經演變?yōu)樽?0世紀30年代大蕭條以來最嚴重的經濟危機。次貸危機的發(fā)生，使金融創(chuàng)新和金融國際化的過程受到重大挫折，尤其是要重新認識房地產金融的創(chuàng)新對經濟的影響。
本文主要就次貸危機對我國經濟各領域的影響來分析，并探討相應的對應措施，總結其經驗教訓，從而為日后應對各類金融風暴的未雨綢繆做參考。
次貸危機的發(fā)生，各學者、專家對次貸危機的分析眾說紛紜。對次貸危機的研究也有相當多的文獻書籍，研究認識得已相當深刻?？v使在美國這樣金融業(yè)高度發(fā)達的國家，大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風暴還對現有美國金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機必然成為市場革舊布新的重大契機。而美國監(jiān)管當局應對危機的舉措，也當在治標與治本的雙重意義上給予更多關注和解讀。從某種意義上說，近在眼前的全球性次貸風暴對中國人來說可能是件幸事。認真體味此次風暴之教訓，我們應盡可能避免危機的種子在中國生根發(fā)芽，在未來引起無窮禍患。
1、 次貸危機定義及成因發(fā)展;
2、 次貸危機對我國金融業(yè)的影響;
3、 次貸危機對我國企業(yè)的影響;
4、 次貸危機對房地產的影響;
5、 次貸危機的應對措施以及給后人的啟示。
1、 資料收集與整理階段(兼實習)：2月15日 4月17日
2、 確定論文基本結構及內容階段：4月18日 4月25日
3、 完成論文初稿階段：4月26日 - 5月7日
4、 論文修改階段：5月8日 5月25日
5、 論文評審階段：5月26日 5月31日
6、 論文答辯階段：6月1日 6月8日
bpm開題報告篇八
1.目的
招貼是一種強有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設計當中所占的比重越來越大，其設計求主題鮮明、創(chuàng)意獨特。在招貼的創(chuàng)作中，首先應注意其構成要素圖形、文字、色彩的合理運用，還需要根據招貼主題和內容進行合理的表現，其次，在招貼設計中，應有合理的版式結構，具有構成法則規(guī)律和鮮明的時代特色，從整體效果上看，應具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創(chuàng)意應切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。
(1)陶瓷藝術是中國傳統的民族藝術，許多人對我國傳統民族藝術的陶瓷文化不夠了解，人們缺乏對陶瓷文化的重視?！按啥加∠蟆毕盗姓匈N設計這一課題，一是為了向人們宣傳中國的民族藝術，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國的民族藝術;二是將民族特色的元素運用到城市印象主題招貼設計當中，在弘揚民族文化的同時可使人們通過招貼對我國的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認識。
(2)當今越來越多的人盲目推崇外貿產品，而國貨在中國市場越來越沒有地。gmc“中國制造”這一選題，一是為了喚醒人們對國產商品的重視;二是為了弘揚民族文化。
2.意義：
(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會更濃，我會將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運用正負形的形式，與具有中國特色的旗袍相結合，將青花的淡雅與中國東方女性的氣質相結合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。 使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。
(2) 在gmc“中國制造”平面廣告招貼系列中，我會將具有現代感的能投體現生產制造商的條形碼，與具有中國古典特色的元素相結合，向更多的人傳播中國制造的聲音，傳播中國文化，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。體現古典與現代的相互結合，具有時代性，同時具有更強烈的視覺沖擊力。
招貼在傳達信息的同時豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強烈、簡潔、直接的視覺元素是招貼顯現無比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時間及空間的限制。
文化類招貼設計不同于商業(yè)廣告，它往往通過更寬的思路起到對某種文化的宣傳作用，具有強烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進文化上的交流。
1.發(fā)展現狀：目前許多城市印象的招貼設計所體現的是某個城市的特點和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現手法卻較為單一。城市印象類招貼設計應該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會深思，這樣的招貼才能起到實質性作用，才能更加體現其自身的價值所在。
2.前景展望：
(1)在創(chuàng)意上，立意新穎、獨特，創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。
(2)在文字、圖形、色彩等構成要素上，各元素間的關系運用將越來越合理，具有鮮明的時代特色。
(3)整體效果上，設計軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強的視覺沖擊力。
(1)景德鎮(zhèn)作為我國的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā)，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn)，達到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。
其次，招貼要有獨特的創(chuàng)意，分別從形、色、意三個方面考慮去體現瓷都印象。
再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產生較深刻的“瓷都印象”。
(2)gmc“中國制造”平面廣告招貼同樣做為一個文化系列招貼，從招貼的創(chuàng)意表現等方面進行研究和創(chuàng)作;利用招貼是傳達信息的載體這一特點向更多的人傳播中國制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨特，上至四大發(fā)明下至現代高科技的發(fā)明，中國發(fā)明制造不計其數，所以要選用有中國特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素;其次要具有時代感，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。
1、確定選題階段20xx年3月1日至8日
了解需求，參考資料做初步的設計方案。
2、查閱資料市場調查階段20xx年3月8日至15日
對目標市場通過各種途徑進行調查，找到準確的定位。
3、創(chuàng)意構思階段20xx年3月15日至26日
在創(chuàng)意構思上要抓住主題橫向縱向的聯系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。
4、草圖繪制階段20xx年3月27日至4月4日
在此階段主要是對自己創(chuàng)意構思階段的創(chuàng)意驗證，在此階段在版式排列上要多設計幾種方案，通過比較得出最優(yōu)設計方案。
5、電腦制作階段20xx年4月4日至4月18日
在草圖繪制階段后，將最優(yōu)設計方案進行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現。
6、修改定稿20xx年4月18日至5月8日
在初步電腦制作完成之后，要對招貼的介個重要組成元素進行認真推敲研究，將文字、色彩、圖形達到最優(yōu)組合，使得作品達到最好的視覺效果，具有強烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語。
bpm開題報告篇九
科學依據(包括課題的科學意義;國內外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應用前景等)
對財務信息與非財務信息的分析是企業(yè)財務工作的一項重要內容，是加強企業(yè)經營管理的一種有效的方法。企業(yè)財務活動的結果，主要是通過財務報表的各項指標定期反映的。各項指標的數據雖然可以使管理者了解企業(yè)財務活動的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進工作的意見。所以，有必要進一步進行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個方面：
首先，通過分析可以判斷企業(yè)財務實力的大小，經營是否健全。如：企業(yè)資金構成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計劃的執(zhí)行情況如何，整個企業(yè)的經營活動是否能按計劃、有秩序的進行，都可通過信息分析予以判斷。
其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經濟活動的總結、回顧和評價，更在于對未來經濟活動的展望和指導。對企業(yè)已取得的成就的評價，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預測的正確性，從而影響到決策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務分析提供的數據資料。
再次，通過分析可以評價企業(yè)的經營效益，實行有效的管理，挖掘內部潛力，提高經濟效益。比如在與國內外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進企業(yè)經營管理，更重要的是通過分析，研究企業(yè)取得的某項成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進一步加以利用，促進經濟效益的提高。
最后，通過信息分析還可以檢查企業(yè)財務計劃的執(zhí)行情況，監(jiān)督企業(yè)遵守國家政策、法令和規(guī)章制度，加強各部門的經濟責任制。
目前國內研究企業(yè)會計信息披露問題的很多，但是關于非財務信息披露的專題研究較少。首先，對企業(yè)會計報告及會計信息披露的研究中，普遍認為目前的會計報告已不能滿足經濟發(fā)展的需要，特別是資本市場發(fā)展和知識經濟發(fā)展的需要。同時，大多數學者認為目前企業(yè)非財務信息的披露不足。其次，對非財務信息的研究中主要是討論非財務信息在企業(yè)價值評價、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風險控制以及稅務稽查和審計方面的應用，而缺少對非財務信息概念、內容及披露的研究。國外從20世紀60代開始對財務報告模式缺陷的研究非常多，對財務報告模式改進的呼聲越來越高。meek(1995)非財務信息主要包括公司背景、生產運作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務信息是財務信息的先導性指標，是闡述財務成果形成過程的信息，包括組織的學習與成長，經營及生產過程效率，顧客價值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務信息。在美國注冊會計師協會(aicpa)的《論改進企業(yè)報告》一文中提供的一套企業(yè)報告，財務報表及附注內容僅占三分之一，非財務信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財務信息與非財務信息結合起來的指標體系。
現行的會計報告體系不能滿足報告使用者對財務信息與非財務信息的需求。本文在研究了國內外財務信息與非財務信息披露實踐及學者研究的基礎上，結合決策相關、受托責任、可持續(xù)發(fā)展理論及構建和諧社會的思想明確了概念及披露的內容。對財務信息與非財務信息的概念及披露內容的研究具有較強的理論和現實意義。
第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關概念的界定。
第二章：文獻回顧?；仡櫫艘郧拔墨I對財務信息與非財務信息概念及披露的內容，回顧以往年度的研究水平。
第三章：研究內容、方法和調查說明。對本文研究內容、方法做了簡要闡述。對調查的情況進行說明。
第四章：這部分主要通過對閱讀文獻所獲得的數據進行分析。
第五章：對財務信息與非財務信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關系。
第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進行了概述。
擬采取的研究方法
本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。
文獻研究：對已有的國內外財務信息與非財務信息思考的文獻進行系統的學習和閱讀。
理論邏輯分析：通過學習和閱讀，綜合參考他們的相關研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。
實證分析：在相關理論文獻的基礎上，提出假設，建立模型，并通過調查數據，進行統計分析，檢驗各假設之間的關系。
技術路線
本文研究技術路線如圖1-1所示。
實驗方案
通過文獻閱讀，對財務信息與非財務信息的區(qū)分及相關狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進而進行市場研究，數據分析，得出結果。
可行性分析
1.已經閱讀了相當一部分文獻，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。
2.通過學習，能對搜集的數據進行分析。
年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開題報告;
年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;
年2月20日至2月23日——完成論文的文獻綜述;
年2月23日至2月28日
bpm開題報告篇十
在中學體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
中學階段學生的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差；體育又多在室外進行，往往經受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞；傳統的隊列、廣播操、跑步等技能練習的教學模式是灌輸----接受，學生的學習方式基本是聽講-----練習----鞏固----再現，學生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，單一枯燥、被動的學習方式，不利于良好心理品質的培養(yǎng)。體育教學游戲化則強調以學生為中心，注重學生的自主能動性，相互合作，為了有效地促進發(fā)展，避免壓力給學生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學，在教學過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界；從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。因此，加強中學體育課堂教學游戲化研究，是十分必要的。
(二)國內外有關同類課題的研究綜述 國外先進的教學理論是本課題研究的理論基點：羅杰斯的“現代人本主義教育思想”，強調以學生為中學，讓學生主動參與學習；巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》----優(yōu)化方法，擇優(yōu)學習；布魯納的“結構主義教育思想”發(fā)展學生的認知能力，倡導“發(fā)現學習”；洛扎諾夫的“暗示教學法”，創(chuàng)設情境，愉快學習。目前，從不同角度對游戲、課堂教學研究也漸漸多了，如“快樂體育教學”“成功體育教學”“合作教學”“創(chuàng)新教學”等等，對中學體育課堂教學結構分析的理論性文章，也經常可以在刊物上看到，這些都值得本課題借鑒。但對于在中學體育課堂教學中謀求游戲與教學相通的研究，即教學的游戲化，卻沒有專門的論述和探討，所以開展這項課題研究是非常有意義的。
（一） 課題組成員在進行課題研究的過程中能夠不斷豐 富教學理論知識及創(chuàng)新與運用游戲到教學中的水平，提高學生對游戲教學的興趣和技能水平，提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學水平。
（二） 在實驗過程中還能發(fā)現游戲教學中存在的問題和 弊端，從而進行修改，不斷完善，為進一步謀求游戲與教學的相通打好基礎。
（一） 預期目標 通過本課題的研究，探索出中學體育教學游戲化的教學方法，樹立“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生的運動興趣，主動參與體育活動，使學生在游戲中學、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。
（一） 體育課堂教學現狀的調查
（二） 體育教學游戲化設計的研究
自然情境下的自由游戲 自由游戲又稱自主游戲，在教師創(chuàng)設的自然情境下，學生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結伴，自主游戲，自由游戲注重學生的實踐活動，開展自由游戲，有利于學生主體性的發(fā)揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號抱團等。
2. 技能、技術類的改裝游戲 改裝游戲主要是將體育技能、技術以游戲的特點進行包裝，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得游戲的心理體驗。
3. 自編自導的創(chuàng)新游戲 創(chuàng)新游戲即學生的自創(chuàng)游戲，由學生單獨或多人合作，在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經師生討論修改，在課堂上由創(chuàng)編者自行導演示范，全體學生參與游戲，并最終評比。學生通過對游戲的創(chuàng)編，不斷增進了對體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時也豐富了學校體育的游戲內容。
（三） 體育游戲在不同教學過程中應用的研究
教學和游戲的相互結合 教學和游戲的結合是指在同一目標引導下教師指導的教學活動和學生自主的游戲活動之間的相繼關系。
（1） 游戲作為教學的先導活動 將游戲作為教學的先導，讓學生在游戲中獲得相關經驗以后，并在其經驗基礎上進行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學習具有豁然開朗的效果。如投擲教學前先“玩紙飛機”；跳躍教學前進行“仿生”游戲等。
（2） 游戲作為教學的后繼活動 游戲作為教學的繼續(xù)，教學過程中獲得的新知識和技能在游戲過程中進行多種嘗試和靈活運用，可以獲得充分的發(fā)展。
2. 教學向游戲的轉化 游戲和教學的轉化是指教師在教育目標下對學生的施教過程，轉變?yōu)榻處熤笇碌膶W生主動學習的過程，使學生在學習中體驗到游戲的樂趣，這一轉化的關鍵在于變外在要求為內在需要，變壓力為興趣，從而變被動為主動。
本課題的創(chuàng)新之處 體育游戲對全面發(fā)展學生的身體素質，提高學生的基本活動能力和掌握知識技能等有積極作用。它不僅能提高教學效果，還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結友愛的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質，還可以達到完成準備活動、調節(jié)情操、消除疲勞的目的，是促進體育教學行之有效的方法之一。體育游戲既是學生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學生的創(chuàng)造力和現象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學法的過程中，也往往會存在一些誤區(qū)，“為了游戲而游戲，為了快樂而游戲”。因此，如何提高游戲在教學中的效果，加強中學體育課堂教學游戲化研究，應成為體育教師關注的問題。
本課題主要研究方法有：調查法、行動研究法、比較研究法、經驗總結法。
調查法:以問卷法調查體育教師的課題教學觀念，以及課堂教學策略，了解體育課堂教學現狀。
行動研究法：通過查閱各種文獻資料，結合課堂教學進行實踐探索，研究師生在教學活動中應處的地位，以及教學和游戲的相通方法。
比較研究法：通過與傳統教法的比較，分析學生的主動參與系數，學生的學習積極性提高程度。 經驗總結法：整理資料，歸納總結，得出最佳方案。
bpm開題報告篇十一
1.論文(設計)題
淺析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》
2.研究領域
雙排鍵電子琴文獻
3.論文(設計)工作的理論意義和應用價值
樂曲《悲愴》的原作是一首溫馨而虔敬的鋼琴作品。雙排鍵電子琴通過改編樂曲《悲愴》的多種音樂表現形式，反映出古典樂曲的特點。本論文主要通過雙排鍵電子琴對古典樂曲《悲愴》的改編，使雙排鍵電子琴各種功能及特點，在古典樂曲中得到了充分的發(fā)揮與表現，只有把握住古典樂曲《悲愴》的特點及演奏風格，才能演奏出高質量的雙排鍵電子琴樂曲。本文在雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏風格及技巧等方面進行了詳細論述，雙排鍵電子琴利用音色、節(jié)奏等諸多功能的組合來表現古典作品，使古典樂曲的音色、演奏技巧、節(jié)奏等方面表現得淋漓盡致，為教學提供了理論依據。
4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢
通過研究雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》，使我們深刻的體會到了古典樂曲在雙排鍵電子琴演奏中的必要性，我們要把握住雙排鍵電子琴的音色特點以及各種功能，把原本的鋼琴音色加入木管、銅管、打擊樂等管弦樂的音樂元素來進行編配，節(jié)奏型借鑒古典樂的節(jié)奏特點，更加突出了《悲愴》的古典氣息，使樂曲更加的和諧、好聽。自從《悲愴》這首樂曲誕生以來，它已經被改編成如交響樂、輕音樂、電聲音樂等很多個版本，并且，隨著雙排鍵電子琴在中國的迅猛發(fā)展，使得《悲愴》這首雙排鍵電子琴改編曲被越來越多的人喜愛，因此，這首樂曲已經被廣泛運用在各種音樂會中，我相信在不久的將來，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴會帶給我們更多的驚喜。
1.重點解決的問題
雙排鍵電子琴可以集合管弦樂中的各種音色來表達音樂的含義，本文重點解決雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧、音色、節(jié)奏及表現形式等問題。
2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設計思路)
一、緒論
二、雙排鍵電器琴改編曲《悲愴》的創(chuàng)作背景
三、雙排鍵電琴改編曲《悲愴》的演奏風格
四、雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧
五、結論
3.本論文(設計)預期取得的成果
古典樂曲《悲愴》通過雙排鍵電子琴的改編，使其從音色、節(jié)奏等方面表現出獨特的效果，目前，全國各大比賽及音樂會中，這首雙排鍵電子琴改編曲都被廣泛的使用，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》綜合運用了木管、銅管、打擊樂等各種不同樂器的演奏方法，讓我們從演奏中所學到的內容更加綜合化，真正的達到了學以致用。
本論文預期達到創(chuàng)新求實、理論與實踐相結合的成果，通過具體分析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》使人們了解雙排鍵電子琴的演奏技巧以及各種創(chuàng)作理論。
1.擬采用的主要研究方法(技術路線或設計參數);
文獻資料法，參照音樂理論文獻與演奏實踐相結合
2.論文(設計)進度計劃
第一周：提出理論研究方向
第二周：收集資料，并了解研究現狀
第三周：確定論文題目，編寫論文大綱
第四周：論文開題
第五周：整理資料，撰寫論文
第六周：繼續(xù)完成論文初稿
第七周：修改初稿
第八周：定稿
第九周：修改定稿
第十周：完成初稿
第十一周：完成初稿
第十二周：完成二搞
第十三周：打印論文，修改版式，最終定稿
bpm開題報告篇十二
選題的背景和意義，主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內外研究已經達到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現實意義的說明;另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。
研究的基本內容和擬解決的主要問題，相對于選題的意義而言，研究的基本內容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設計(論文)選題想說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分介紹。
研究方法及措施，選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。
研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度。對于指導教師在任務書中規(guī)定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設計(論文)的撰寫任務。
主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于2篇的外文文獻。
研究生接受了導師安排的課題后，就要以“主人翁”的姿態(tài)負起責任來，而且必須把它當成自己的事來做，而不是一味依賴導師。最好是把導師的課題申請書借來仔細研讀一番，弄清楚為什么要做（why）？應該做什么（what）？要怎么做（how）？遇到琢磨不透的問題，一定要請教導師，直到完全吃透課題后，才能進實驗室開展研究。
研究生要借寫開題報告之機廣泛查閱文獻資料，除了應當搜集申請書中提到的一些重要文獻的全文外，還要特別注意查閱國內外最新發(fā)表的相關研究論文。
由于申請書中羅列的參考文獻基于過去幾年的研究進展，但其中有些問題可能已經解決，有些概念可能已經修正，因此密切關注課題相關領域的最新進展不僅是導師的事，也是研究生的事。最好是研究生先于導師一步發(fā)現新進展，找到新資料。
無論在查閱文獻時，還是開展研究后，研究生都要積極開動腦筋，努力拓展知識面，特別是要用理性、批判的眼光看待一切科學問題，最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個既定的“籠子”里。研究生的思維最活躍，沒有教條主義負擔，要從不同角度看問題，提出自己的科學猜想，并在實驗過程中不斷求證。
當然，研究生做開題報告可以加深自己對課題研究意義及實施方案的印象，同時在查閱文獻資料的過程中也豐富了自己的專業(yè)知識，看英文文獻還提高了專業(yè)英語閱讀能力，大大增加了專業(yè)英語詞匯量。在此基礎上，研究生可以考慮整理出一篇綜述文章，即使不能正式發(fā)表，以后也可以作為畢業(yè)論文的前言或概論。
總之，科學研究可能有一個固定的起點，但恐怕沒有一個必然的終點！成果是小是大，既取決于你的運氣，也取決于你的眼光，更取決于你發(fā)現意外現象后能上升為新的研究方向的能力！
作者從研究生準備開題報告的過程中發(fā)現了需要注意的3個問題，并且給出了自己的建議。
開題報告從格式上要求對科學問題的理論依據進行論述，研究的意義，提出研究假說，設計研究方案，選擇適當的研究方法，足夠的預實驗依據等多個方面，都是表格化的模式。
科研的靈魂是科學問題，立論依據其實是利用文獻和前期研究論證科學問題的重要性，研究內容和設計是圍繞問題的解決，預期結果是對內容和設計有一個預見性的展望，本質上就是希望最終達到的目標。
預實驗是開展研究的嘗試，也是一個課題是否可行的證據。研究生開展預實驗過程中往往有多種目的，例如要學習不熟悉的實驗技術，要準備一些基本的實驗工具和條件等，但是核心任務是要為將來的課題準備關鍵證據。
作者針對開題報告中的“技術路線”與“實施方案”這兩部分，分享了4點經驗。
技術路線一定是與核心技術有關的項目流程圖，而實施方案則是更為詳細的既包括了技術內容也覆蓋了項目實施中非技術部分的詳細過程。但這個描述落實到具體課題，就沒有了一個唯一的標準。
技術路線是指申請者對要達到研究目標準備采取的技術手段、具體步驟及解決關鍵性問題的方法等在內的研究途徑，應盡可能詳盡，每一步驟的關鍵點要闡述清楚并具有可操作性。
實施（技術）方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。
二者區(qū)別：技術路線是總的方針，屬于戰(zhàn)略；方案是計劃類的，屬戰(zhàn)術；技術手段是具體辦法，屬具體“作戰(zhàn)”行為。
一般而言，實施方案為技術路線服務，二者又共同服務于項目或課題的研究內容。
bpm開題報告篇十三
選題依據：
黨的xx屆三中全會出臺了《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過去的局限。這對現有林區(qū)經濟體制的改革提供了理論依據。現有林區(qū)經濟體制存在很大的問題，極其不適應現有的市場環(huán)境，造成現有的林區(qū)經濟落后。而且，發(fā)展沒有后勁處于兩難境地。一直以來，森工企業(yè)都是在計劃體制和短缺經濟并存的環(huán)境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。xx年國家出臺了《關于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國家正在實行老工業(yè)基地改造政策，對政府體制、企業(yè)經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務。從當前林區(qū)經濟運行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區(qū)經濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區(qū)經濟體制改革的主要矛盾有
(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經濟運行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區(qū)建設包括林區(qū)基本建設、公益事業(yè)、社會事業(yè)等，造成重復建設浪費嚴重。三是國有森工企業(yè)承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。
(2)市場環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對這一市場環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經濟的發(fā)展。生產布局結構不合理。
(3)原有的生產布局結構不能適應現在的林區(qū)經濟發(fā)展。
(4)國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益。可行性論述：目前林區(qū)經濟發(fā)展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區(qū)生產布局調整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護區(qū)建設為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開發(fā)為林區(qū)基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策，可以為發(fā)展林區(qū)經濟，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經濟支持。同時近年的國有企業(yè)改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。
本論文擬采用以下手段和方法：
實證分析和規(guī)范分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽;去中小企業(yè)實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現階段林區(qū)經濟發(fā)展的現狀。通過對現有的林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題闡述進行林區(qū)經濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現階段林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題。對林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題進行系統的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現有林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題提出解決方案。通過對現階段林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，并從根本上提出解決方法。
xx年09月20日—xx年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。
xx年3月1日—3月30日畢業(yè)實習調研。xx年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。
xx年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。
xx年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。
xx年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。
xx年6月19日—6月20日左右進行答辯。
bpm開題報告篇十四
班級：03311103
學號：11xx0849
姓名：呂乃靜
時光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細沙，在不經意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中zui溫暖的風景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經半年多了，半年的時間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。
入學篇
我高考前已經通過了北京理工大學的自主招生，面試的時候來過北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當我興沖沖地來到中關村的時候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當時我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽姐姐說過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越涼。終于到了學校，看到在馬路兩邊的學校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進入了校園。但是，當我看到熱情迎接我們的學姐學長時，心中又有了一絲溫暖。大學生學就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學習，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓篇
軍訓是入學的第一課。入學后，我們很快就開始軍訓了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓中記憶zui深的是和一個營長、兩個教官、兩個指導員的相處以及打靶的經歷。我們的營長真不是蓋的，訓兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個教官雖然有時候挺嚴格的，但大部分時候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓結束后，其中一個教官再來學校的時候還給我們帶來了他們那里的特產，讓我們很是感動呢。還有兩個指導員，她們在生活中照顧我們，在軍訓時激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。zui激動的時刻就是去打靶的時候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。
學習篇
本以為上大學后學習會很輕松，沒想到，原來在大學里，學習依然是第一要務，這讓我加深了對“活到老，學到老”的理解。第一學期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產權，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學在活動室學到天明，真的是很難忘的回憶，結果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學期要好好學英語了，zui重要的是得找機會多練習，多動嘴，多聽聽力?？上驳氖?，英語四級已經過了，雖然沒能報考口語，但我已經很滿意了。下學期的課程比上學期更緊了，每門課都得好好學，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇
剛開學的時候，我就競選了班級負責人，后來順利當上了團支書。以前就聽說當班委挺鍛煉人的，當上之后才更加有感觸。當團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學們更感興趣，如何讓同學們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結。我覺得上個學期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學會分擔，把任務分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學期我能吸取以前的教訓，干好團支書這項工作。
bpm開題報告篇十五
尊敬的各位領導、各位老師：
我?！皠?chuàng)建合作學習小組，構建高效課堂的研究”，于20xx年12月經聊城市教育局、聊城市教育科學規(guī)劃領導小組批準為規(guī)劃a類課題。課題研究時間是兩年，即從20xx年12月至20xx年12月。今天，我們隆重開題了?，F在，我代表課題組，將本課題的有關情況向各位領導、課題組成員匯報如下：
1、本課題選題意義。
小組合作學習是指在教學活動中，讓學生通過主動探索、發(fā)現和體驗，學會對信息的收集、分析、判斷，掌握合作學習的方法和技能，善于合作交流，從而增強學生的實踐能力和創(chuàng)新力。由于它在改善課堂內的社會心理氣氛，提高學生的學業(yè)成績等方面實效顯著，被人們譽為“最重要和最成功的教學改革”。
2、本課題國內外研究現狀分析。小組合作學習在20世紀70年代興起于美國，80年代后，合作學習作為一種教學理論與策略體系在世界范圍內備受關注。
在我國，小組合作性學習作為一種新型學習方式，更是受到廣大教育工作者的重視。國內越來越多的教育者關注并研究小組合作性學習，課堂中越來越多的師生從合作性學習中受益。
1、本課題的理論意義。本課題的理論意義有四個方面：一是研究本課題，對小學生合作意識的萌發(fā)、形成、鞏固和發(fā)展的一般規(guī)律進行理論探討，通過具體的小學語文課堂教學實踐，在研究小學生合作意識培養(yǎng)和形成的途徑、方法的基礎上，進行理論概括。二是本課題的研究，以小學語文課堂教學活動為陣地，探尋在基礎知識學習、基本技能掌握過程中，有目的地培養(yǎng)學生小組合作意識，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成正確價值觀，促進學生主動持續(xù)地發(fā)展。三是小組合作意識則是學生進行學習，特別是發(fā)現學習、探究學習、研究性學習的重要心理因素。小組合作意識的培養(yǎng)研究具有相對的獨立性，同時，學生的學習又是一個復雜的系統，其小組合作意識又與分享意識、競爭意識等融為一體。四是當今社會正步入創(chuàng)新時代，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是教育的主旋律。小組合作意識是創(chuàng)新思維的動力，是創(chuàng)新精神的基礎。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神應該從培養(yǎng)小組合作意識開始。五是小組合作問題意識的培養(yǎng)與學習活動交結在一起，貫穿于活動的經緯，每位學生都會體驗到合作的存在，擁有合作力量的偉大，感悟合作的意義。六是教育的根本目的在于培養(yǎng)人的智慧，促進人的發(fā)展。學生智慧的增長、個性的發(fā)展，需要教師的積極開啟和學生的能動思索。教學活動中這種開啟與思索多為以小組合作為起點，通過小組合作提出問題與解決問題來實現。小組合作意識的培養(yǎng)和形成則成為促進人發(fā)展的重要前提。
2、本課題的實踐意義。一是通過對本課題的研究，培養(yǎng)學生合作學習的技能，使語文課堂充滿活力；二是通過對本課題的研究，利用小組合作學習，幫扶學困生；三是通過對本課題的研究，可以改變課堂現狀；四是通過對本課題的研究，，提高教師的教科研水平。
1、本課題研究的目標。
科研目標：通過本課題研究，構建合作學習創(chuàng)高效課堂教學模式。
育人目標：
工作目標：通過課題研究，凝聚并帶動一批教師，逐漸培養(yǎng)教師的科研意識并提高教育科研水平，建設一支學習型、科研型的教師隊伍。
2、本課題的基本內容。
探索小學語文教學中，培養(yǎng)學生小組合作意識的有效途徑，完善小學語文小組教學的基本模式，并根據學生的年段特點細化模式，使之與年級的教學內容和學生的接受能力相適應。
1、本課題的重點。本課題的重點有兩個：一是建立民主平等師生關系、創(chuàng)設和諧課堂情境的研究。二是構建小學語文課“小組合作學習教學法”模式的研究。
2、本課題的難點。本課題研究的難點有兩個：一是小學生合作意識萌發(fā)、優(yōu)化、發(fā)展的研究。二是構建小學語文課“小組合作學習教學法”模式的研究。
3、本課題的創(chuàng)新點。本課題研究的創(chuàng)新點有三個：一是有助于增強學生主動求知的欲望和興趣，提高其合作精神；二是有助于提高學生的創(chuàng)新思維能力和求異思維能力，開發(fā)學生的智力；三是學生主動探究、教師有的放矢，使課堂更高效，實現師生雙贏。
1、樹立合作意識，促進小組和諧發(fā)展。
首先必須建立一套完整的教育管理體系：一是始終堅持把思想品德教育、理想、信念教育和情感教育貫穿于學生的學習和生活中。二是讓學生對自己進行自我教育。自我教育是發(fā)自內心世界的一種內源性教育，它能夠有效地調動學生的內驅力，促進學生的進步和成長。三是建設優(yōu)秀的班級文化、課堂文化、學科文化，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，激勵學生積極向上、拼搏進取。
為了更好地激勵小組成員之間的合作、組與組之間的競爭，我采用了以下幾種評價辦法：一是每節(jié)課結束前一分鐘，小組成員互相評價本節(jié)課的表現；二是班長、學習委員、生活委員、衛(wèi)生委員分別對小組進行多視角的綜合量化，實行日評價、周評價、月評價和學期評價。三是每次大型考試后，學習委員算出各組的平均分，教師給較好的小組發(fā)小獎品。通過采用合作評價，激發(fā)了每個同學的價值感、榮譽感，促進了學生的主動發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成。
2、創(chuàng)設合作情境，讓學生樂于合作。
現在很多學生在小組合作學習時被動參與，我們經?？吹皆谛〗M合作學習中，基礎好的學生能積極參與，很好地開展活動，但也有相當一部分學生不能很好地與別人交流，膽怯、羞澀，或以旁觀者的身份自居，使合作學習流于形式，達不到應有的效果。特別是初一年級學生，剛剛入學不久，合作的意識不夠強烈。所以，要提高合作學習的效率，首先要保證學生有良好的合作意識，使學生主動參與，讓每個學生都能積極投入到活動中去。我們可以在課堂教學中選擇教材中重要的內容，創(chuàng)造性地把教材變“活”，創(chuàng)設能激發(fā)學生合作內在動機的情景或交流的意境，使學生感到合作的必要性，自發(fā)地萌生合作意識，讓學生敢于大膽嘗試。
3、教給學生合作方法，促進小組合作學習。
當學生體會到合作的必要性后，可能會在需要合作的情景中自發(fā)地表現出合作行為，可是往往卻不知如何去合作。這就需要教師在平時的教學中教給學生合作的方法，培養(yǎng)學生良好的合作習慣，指導學生逐步學會怎樣進行合作。教學中，我從以下幾個方面進行了嘗試，發(fā)現效果不錯。
1）、學會分工與協作。教學中，開展合作學習的先決條件是合理地劃分學習小組，加強對小組合作學習的指導，經常做細致的思想工作、心理輔導工作，使小組成員心往一處想，勁往一處使，使學習小組內形成與學習任務相適應的、個體之間能夠有效交流的差異結構。首先，教師要進行科學分組，以4—6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個優(yōu)化的合作學習小組，并讓學生推選成績較好、樂于助人、具有一定的合作意識、口頭表達能力和組織能力較強的學生擔任小組長。接著，讓小組長組織小組成員給自己的小組起名字，激發(fā)學生對小組合作學習的興趣，并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學習常規(guī)：
（1）合作前要認真獨立地思考，不人云亦云。
（2）勇于承擔任務，既要積極完成自己的任務，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
（3）遵守課堂紀律，不喧嘩，不干擾他人，不講題外話。
（4）在指導合作時，還要注意觀察，盡可能給每一個學生參與合作的機會。特別是對那些在班級或小組中較少發(fā)言和膽小內向的同學，應當多加鼓勵和支持，使他們有信心參加到合作活動中來，積極參與，大膽表達自己的意見，能用自己的語言規(guī)范地、流利地發(fā)表見解。
（5）尊重他人，認真傾聽。別人發(fā)言的時候不插話，有不同意見，等他人說完再說。
（6）小組成員的課前預習和課后復習鞏固，小組長要負總責，小組成員相互檢查，相互監(jiān)督。所以，教師要充分發(fā)揮小組長的作用，加強對小組長的培養(yǎng)，充分調動他們的積極性，使他們真正成為教師教學的小助手。同時，促進他們組織、協調、交往等能力的發(fā)展，定期評出“優(yōu)秀小組長”，并讓優(yōu)秀小組長在全班做經驗介紹。實行“小組長”輪換制，每位組員都有當組長的機會，使其都有責任感。
2）、學會交流和傾聽。交流與傾聽的能力如何，關系到合作學習是否能順利地進行。交流要在獨立思考的前提下進行，交流包括表達自己的觀點及觀點不一致時學生之間進行質疑、討論。學生交流前，教師應教育學生在交流的時候，要求陳述有條理，層次清晰，聲音適當，充滿自信；并要求學生學會文明的交流，告訴學生在小組集體討論時，要注意減輕說話的音量，盡量不妨礙到其他小組，防止互相干擾，還課堂一個安靜的環(huán)境。
3）、學會總結與匯報。當小組合作交流即將結束時，小組長應組織小組成員對記錄員的記錄進行小組反思，保留大部分組員同意的意見和小組還存在爭議的意見，整理好交流成果，并由小組長安排好匯報方式，及時準確地向全班匯報。小組合作學習的匯報與眾不同，代表的是小組這個集體，所以上來匯報時可以是一個人，也可以是幾個人。
4）、學會欣賞與激勵。每一個人從內心深處都希望自己是成功者，而發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀也是合作學習的目的之一。所以，在小組合作學習中，要教學生學會欣賞。同學的發(fā)言有創(chuàng)見時，要懂得鼓掌，表示贊賞。教師要教學生學會使用語言激勵評價，既能充分肯定同學發(fā)言好的地方，如“你真是個愛動腦筋的同學”，“你們小組的想法真棒！”，又能誠懇地指出存在的問題與不足，大膽講出自己對問題的看法，如：“我覺得你這兒講得有些不對，相信你下次會講得更好！”這樣，真誠地相信別人，幫助別人，互相欣賞，互相激勵，在我們的小組合作學習中形成了和諧、寬松、積極向上的氛圍，有利于每個人的發(fā)展。
4 、建立合理評價機制，讓學生促進合作。
小組合作學習的目的是讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅。所以，建立一種促進學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互助的良性制約機制，是保證小組合作學習取得理想效果的關鍵。小組合作的評價應該是將學習過程的評價與學習結果的評價相結合，側重于對過程的評價；將合作小組集體的評價與小組成員個人的評價相結合，側重于小組集體的評價。采用評比積分的鼓勵機制，通過組內自評、組間互評、教師導評的方法，強化評價的監(jiān)督、激勵、導向作用。每節(jié)課評價方法如下：第一次由本組計分員對組內成員參加合作的態(tài)度、質量、是否有自己獨特的想法做評價；第二次在全班交流時，由其他組依據各組匯報員匯報的質量、本小組合作過程中的表現做組間互評；第三次由教師做全班導評，對本次合作中紀律好、參與度高、分工合理、有創(chuàng)新的小組及個人進行表揚、加分；最后，一月一總結，評出“最佳合作小組獎”、“最佳創(chuàng)新小組獎”、“最佳組員獎”，表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，為合作學習走向成功注入了新的催化劑。
1、課題負責人和參加者具有較高的研究水平和較強的研究能力。本課題負責人具有有豐富的工作經驗，具有扎實的功底和較高的教育教學研究水平。具有較強的教學工作能力和教研活動的組織能力。本課題的參與者全部都是具有大專小學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究小學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究以上的學歷和小學一級教師以上的職稱，都是學校的骨干教師，甚至是學校的行政領導，組成了一個有雄厚實力的科研隊伍。
2、課題組負責人和參加者具有充足的時間。本課題負責人和本課題的主要參與者都在教學第一線工作，大部分時間都在課堂上度過，對研究本課題有充足的時間。
3、本課題研究有配套資金和較好的科研條件。一是本課題研究經費可以從學校的教研經費中劃撥；二是學校長期訂閱多種報刊雜志，圖書館藏書1萬多冊；三是學校添置多臺電腦，并裝有寬帶，可上網查閱各種信息資料，還配備了打印機等，非常方便。全部成員人人都懂得電腦打字，上網搜集資料，部分成員還可以制作多媒體課件。
一是如何進行小組合作學習
二是淺談如何發(fā)揮小組合作學習的作用
三是淺談小組合作學習的優(yōu)勢
四是把握小組合作學習的契機
同時，在研究過程中，要求語文科教師每人每個學期都要至少寫一篇有關這個課題的研究論文和教學案例。
2、最終成果。本課題計劃將研究成果以教學案例、論文、研究報告的形式撰寫成文。
3、成果的推廣和應用。本課題結題后，語文學科將繼續(xù)進行縱深研究。同時，學校將組織有計劃地將本課題的優(yōu)秀成果推廣和應用到各個學科，促進各個學科的教學研究，改進課堂教學，優(yōu)化教法和學法，提高課堂教學效益。
bpm開題報告篇十六
學習能力是人們在學習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高，對人的學習能力的要求也越高。學習能力有廣義與狹義之分。廣義的學習能力，是指人的行為水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面;到一個新的地方，很快就適應那里的環(huán)境等。狹義的學習能力，是指與學生學業(yè)相關的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。
學習能力一般指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，又稱為認知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力?，F代社會的學習能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應新要求的終身學習能力。
學習能力培養(yǎng)，是指通過教學活動，教師有意識地、系統地向學生傳授學習方法，并通過給學生出題目，讓學生解決問題等途徑來培養(yǎng)學生的學習能力，使學生具備適應現代社會的高效率學習的學習能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學習能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現代技術手段進行學習的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。
人的學習能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當人類社會邁進知識經濟時代門檻的時候，學習能力已經成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學習能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。
研究學生學習能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學習的方法論。目前，知識經濟已見端倪，21世紀人類將逐步進入知識經濟時代。知識經濟時代，經濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學習方式，都將發(fā)生巨大變化。學習方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統的"勤學"、"苦學"固然還應該提倡，但是，相比之下，"巧學"顯得更為重要。我們研究學習能力的培養(yǎng)，研究學習方法及其傳授問題，重點是研究"巧學"問題，無疑對于豐富新世紀的學習方法論具有重要意義。
今后的學習，主要是掌握學習的方法。如果一個人在學校沒有掌握學習方法，即使他各門功課都很優(yōu)異 ，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學習方法，除了常規(guī)的學習方法以外，還要掌握面向未來的學習方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網，面對知識的海洋如何選擇，對形形色色的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學習等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學習方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學什么，知道怎樣學，知道到哪里去學。同時要求學生必須掌握巧妙、高效的學習方法，用以提高學習效率;要求教育必須由傳統?"知識傳授型"向"方法傳授型"和"能力培養(yǎng)型"轉變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》要求"使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程"，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉變。學生學習能力培養(yǎng)的研究，是素質教育、創(chuàng)新教育的重要內容，也是教育科研的重要任務。
研究學習能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。學會學習，是未來教育的四大支柱之一。傳統的教育，是精英教育，雖然也強調教育的普及功能，但事實上人們更重視教育的選拔功能。由于教育的評價機制過分偏重于精英，家長、學校、政府都以考試成敗論英雄，因此，教師和家長也往往把學生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點培養(yǎng);另一類是不會念書的，于是對他們采取放任態(tài)度，有的甚至把這些學生當成累贅，當成反面教員，對他們采取歧視態(tài)度，動輒貶低、挖苦、漫罵、斥責。結果是，許多會念書的由于過度勞累、單調乏味，而對學習產生了逆反心理;許多不會念書的由于屢屢受挫，造成了心理性厭學。近年來，心理學界曾經有人做過實驗：問學前兒童，你將來做什么?絕大多數孩子都挺著胸脯回答，將來上大學。可是，當這些孩子上了小學、初中、高中乃至大學以后，卻只有16%的人對學習有興趣、有信心了，其余的人或者對學習產生了厭倦感，或者對學習失去了信心。
bpm開題報告篇十七
(一)背景經濟的迅速發(fā)展和居民條件的日漸改善，連鎖超市作為零售業(yè)中占據鰲頭的主體模式，已經慢慢成為了居民工作、生活不可缺少的部分。
題目：淺談中小型服裝零售業(yè)員工管理
一、選題的依據及意義：目前在中小型服裝百貨零售企業(yè)一線員工管理中所存在的問題主要有：零售店經營者為減少運營成本，大多數采取借雞下蛋的經營模式。門店對員工只是簡單管理，員工對門店忠誠度低。
(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。
一、開題報告的意義
近年來國內外關于這方面的研究成果逐步增多，外國有許多刊物及著作，包括學術期刊、年簽、手冊、大事記、大全、全書、報告、指南、歷史回顧、辭典等一批文獻資料和網站，還有專題會議、學術年會、學科建設會議等多種學術交流。
開題報告中的選題是關鍵，選題即選擇適當的題目，提出做什么。開題報告的主要內容有：(1)問題的提出背景、意義和要求，即必要性。(2)相關理論和技術、解決問題的初步方向以及可能的方法，即可行性。(3)總體計劃和步驟，即怎么做。
1、結構要求畢業(yè)設計(論文)一般由11部分組成，依次為：
(1)封面(中英文)，
(2)任務書(中文)，
(3)開題報告(中文)，
(4)中英文摘要及關鍵詞，
(5)目錄(英文)，
(6)正文(英文)，
(7)參考文獻(中英文)，
(8)附錄(英文)，
(9)致謝(英文)，
(10)文獻綜
一、問題的提出隨著教學改革的不斷深入，初中歷史教學課堂已有了很大的改觀，但是由于教師觀念、教學理論、以及策略研究的不夠，歷史課堂教學依舊不能脫離陳舊的教學模式，存在著如下的問題。
1、選題原因1、江蘇省雖然經濟發(fā)達，在均衡發(fā)展教育上努力不小，但教育的不均衡現象仍存在。特別廣大農村學生在學習上，不管是知識積累，還是學習方法習慣，還是心理，等有其特殊性。2、新課程的實施，理念先進科學。
一、開題報告的寫作應包含幾的內容：
1、綜述本課題國內外，說明選題的依據和意義；
2、的內容，擬解決的主要問題；
3、、方法及措施；
4、工作進度；
5、主要參考文獻。
bpm開題報告篇十八
論文開題報告的意義論文開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。它主要說明這個課題研究的必要性、可行性、真實性，是對課題的論證和設計。其中真實性體現在研究計劃上。課題名稱就是課題的名字，要準確、規(guī)范、簡煉。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時候還要把研究方法寫出來。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，最好引用成熟的理論術語來構造題目，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
簡練就是課題簡短精練，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
論文開題報告的格式及寫作技巧論文開題報告格式
論文開題報告的一般內容包括：
課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
（2）文獻綜述，著重闡述該研究課題國內外研究現狀和存在問題、發(fā)展方向、研究方法、應用領域，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
（3）課題研究的指導思想
（4）研究計劃。包括學術構思、研究方法（包括擬采用的實驗手段）、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析（包括所需科研和實驗條件、課題工作量和經費）、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。 （5）主要參考文獻，列出所查閱參考的文獻。
（6）研究工作進度計劃，論文開題報告的寫作技巧選題合適是前提
一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論，因此選題應本著以下原則：符合專業(yè)培養(yǎng)目標和綜合訓練的基本要求，難易度及任務量適宜。
與自己實際教育背景、科研工作或生產實踐相關的、較為熟悉的問題。是自己專業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評價的部分。反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。
（1）研究目標具體卻不死板，有價值
研究的目的、意義也就是為什么要研究（根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究）、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。
（2）收集資料，積極學習研究課題所需理論是論文開題報告的基礎
首先，收集資料。我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性。
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎，文獻越多，就越好寫。
在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
其次，學習理論。我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，研究工作才能有深入進去，有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地，要加強，這樣我們寫開題報告的時候，才能更有把握一些，制定出的開題才能更科學、更完善。文獻綜述是對學術觀點和理論方法的整理，要注意按照問題來組織文獻資料。該部分應是是評論性的，本著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不是相關領域學術研究的“堆砌”。
（3）正確的指導思想是論文開題報告的政治保障
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等。這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。
（4）研究計劃是開題報告的核心研究計劃，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。
研究計劃水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。一個好的計劃，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。
因此研究計劃要科學、要務實，切忌脫離實際。
（5）參考文獻要有代表性。
（6）進度計劃要細致，這樣完成論文的時間才能比較準確。
為了保證學生的培養(yǎng)質量，提高論文質量，就必須對論文開題報告進行評價。論文開題報告會由3~5位相關學科的專家對論文開題報告進行評議，與企業(yè)合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應企業(yè)的具有高級職稱的專家參加，不同學科的論文開題報告的側重點不同。
論文開題報告會上學生應對課題進行詳細匯報，并對專家提問做出必要的解釋和說明。論文開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見。論文開題報告成績不合格者，不得進入課題研究。
bpm開題報告篇一
學 號：***
專業(yè)年級：**級
指導教師： ***
一、課題意義（包括課題的理論意義和現實意義）
中等生是在班級中成績中等，平時表現不突出（既不特別優(yōu)秀也不特別差），也沒有突出特長吸引老師、家長注意的學生。單從心理健康教育 這一點來說，中等生是學校家長和老師最需要關注的群體，其原因其實很簡單：相對于優(yōu)等生和后進生，中等生面臨的升學壓力和精神壓力更大。他們是班級的主體，學習 上有一定基礎，將來班級升學率的高低主要取決于他們，所以老師對他們抱有極大的期望，同樣家長對這部分學生也懷著極大的期望，往往在有意無意中給他們加壓。而他們自己也同樣懷著較大的希望，希望自己能不斷進步，力爭擺脫中等生的位置。為此他們往往表現得十分懂事，學習上特別刻苦用功，甚至廢寢忘食。但由于學習基礎、方法、能力和先天素質等多方面的原因，往往使得他們的學習效果欠佳，一次次沖擊都不能如愿，甚至倒退，最終使他們徹底喪失了信心，把一切失敗的根源都歸結為一個字：笨，從而產生了嚴重的自卑心理以及其他常見的心理問題。
更要命的是，這些學生的性格往往內向，平時安分守已，表現良好。所以他們的心理問題更具有隱蔽性，不易被人發(fā)現，班主任 老師為其表面現象所迷惑，再加上受“抓兩頭，帶中間”的傳統教育 格局的影響，往往沒有對中等生普遍存在的心理問題引起足夠的認識和重視，更談不上及時的心理疏導，導致這些學生的心理問題越來越嚴重，嚴重影響了他們的學習和生活。有極少數學生甚至發(fā)展成為精神病患者。
本論文在學生學習生活中常見的心理狀態(tài)上，立足于中等生的常見心理問題，對不同性別、年級的中等生進行調查，根據其教師、家長的教育 方法，研究對他們成長的影響，從而找到適合中等生的教育，促進青少年成長。
二、文獻綜述（包括：1.理論的淵源及演進過程 2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題 3.本人對所查文獻的評述等）
（一）理論淵源及其演進過程：
皮格馬利翁效應，也有譯“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學 教學上予以驗證提出。亦稱“羅森塔爾效應（robertrosenthal effect）”或“期待效應”。這是一次期望心理實驗。他們提供的名單純粹是隨便抽取的。他們通過“權威性的謊言”暗示教師，堅定教師對名單上學生的信心，雖然教師始終把這些名單藏在內心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過眼神、笑貌、音調滋潤著這些學生的心田，實際上他們扮演了皮格馬利翁的角色。學生潛移默化地受到影響，因此變得更加自信，奮發(fā)向上的激流在他們的血管中蕩漾，于是他們在行動上就不知不覺地更加努力學習，結果就有了飛速的進步。
父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現的一種組合方式。這種組合方式是相對穩(wěn)定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質。早在 19 世紀末，弗洛伊德就注意到了不同養(yǎng)育方式對孩子的影響，他對父母的角色做了簡單的劃分：父親負責提供規(guī)則和紀律，母親負責提供愛與溫暖。50 年代，parsons發(fā)展了弗洛伊德的觀點，并把這個問題與家庭角色及性別特征聯系起來，認為女性善于表達，情緒比較敏感，所以適于處理與孩子間的各種關系；而男性指導性強，負責制定規(guī)則更好。sears 把這些思想與學習理論相結合，提出了教養(yǎng)方式中的兩個重要概念：溫暖和控制。 以此為基礎提出常見的三種教養(yǎng)方式：專制型、權威型、放縱型。
（二）國內外對本課題的研究現狀：
關于學生教育方式的研究國內外許多專家學者從不同的角度、不同的層次，采取各種方法進行過多方面的相關探索和研究。學生教育方式研究所涉及對象非常寬泛，在年齡段的選擇上從以中學生為主，逐漸擴大到小學生 、初中生和高中生以及大學生 。從人群的選擇上，研究者選取了正常人，強迫癥、神經癥、焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥、社交恐怖癥患者，成年罪犯，少年犯，吸毒者等不同的人群探討教育方式的作用。教育方式研究領域從宏觀、籠統走向微觀、具體。研究者開始從宏觀、籠統的理論上的評述逐步地通過多種實證研究探討家教育方式對學生發(fā)展的各個方面具體的影響。在學生的應對方式問題上，很多研究表明良好的教育方式與學生積極的應對方式呈顯著正相關。
中等生長期不能收到老師重視及家長的認可容易產生各種心理問題：
一、孤僻和抑郁心理狀態(tài)
少數學生抑郁寡言心煩意亂，腦力遲鈍，學習感到吃力，學習成績也一直在中下游徘徊，對未來感到茫然而無信心，憂心忡忡，人際關系很差，不想與人說話。經過調查了解，我們發(fā)現，產生這種心理狀態(tài)都是由各種主、客觀因素引起的。其中以家庭變故和教育不當兩種情況最為典型，對此，我們必須進行心理矯正。教師要主動找這些學生談心，通過主題班會、集體活動等方式，有意調動其參與，并告訴他，產生此種環(huán)境并非自身的錯誤引起的，而是家庭和教師錯誤對待的結果，教育其勇于面對挫折，戰(zhàn)勝消極情緒，克服自卑心理，以投入正常的學習生活中去。
二、對抗和逃避心理狀態(tài)
在管理中，時常發(fā)現有極少數學生，長期由于家長或教師對其要求過份嚴厲，使其感到精神上或自卑上受到傷害，一種情緒上變得煩躁、抑郁、狂燥，經常與家長、老師發(fā)生激烈沖突，甚至傷人；另一種情況是逃避，諸如離家出走等。這種心理狀態(tài)產生，主要是教育方法不當引起的。這就是要求家長和教師必須徹底反思自己的教育方式，堅持正面教育，要循循善誘，以情感人，注重平時教育，不要等問題發(fā)展到很嚴重時采取過激行為。同時，要教育和引導學生，按照中學生日常行為規(guī)范來嚴格要求自己，正確理解校長和教師的良苦用心，使其正確認識自我，正確認識他人，不致于采取極端行為。
三、焦慮、恐懼心理狀態(tài)
這種心理狀態(tài)的形成，主要是由于緊張的學習壓力、社會壓力、家庭壓力和舊壓力等因素引起的。尹某是高二一位女生，學習成績較好，家長及學校對其期望較高，自己也希望高考時能考出好成績。于是，她學習非?？炭啵綍r除了學習還是學習，很少有其他活動，也不同學交流，生怕自己學習成績會掉下來。由于過分的壓力，使她成績反而有所下降。她感到前途無望，整天胡思亂想，神經高度緊張，時常認為有人想謀害她，恐懼不安，經醫(yī)院檢查屬輕度精神分裂。諸如類似的例子在高中學生中為數不少，這就給教育者提出了一個重要唯一的出路，社會主義現代化建設需要各種類型的人才，幫助其樹立科學的世界觀、人生觀，學校要加大實施素質教育力度，切實減輕學生過重的學業(yè) 負擔，使其各方面素質得到全面提高。
三、嫉妒心理狀態(tài)
嫉妒通俗說法就是所謂“紅眼病”，這在學生中相當普遍，尤其在女同學中更是如此。當某些同學因表現好，成績好，得到老師表揚，同學們尊重時，少數同學則會產生嫉妒心理。譬如想方設法貶低他人的優(yōu)點和長處，想方設法抹去他人的成果，想方設法算計他從，甚至通過搜集他人的“隱私”將他人思想搞亂，搞臭。他們總希望自己強于他人，而當他們不如別人時，他們會常常因嫉妒而產生敵意。當他們認為不被人喜歡、欣賞和尊重時就氣急敗壞等。嫉妒心理對學生的正常學習、生活干擾很大，因此，我們必須通過心理健康教育，使具有這種心理狀態(tài)的人認識到，前途是光明的，道路是曲折的，命運只能靠自己把握，幫助他們樹立積極向上的人生觀，堅決克服其不良心態(tài)。
綜上所訴，近年來國內外許多專家學者從多角度、多層次對教育方式進行過研究。關于教育方式的研究主要是涉及到學生身心發(fā)展的各方面，但是對于中等生的關注，就國內而言，還遠遠不夠，特別是在教育事業(yè)比較落后的地區(qū)。教育是致力于培養(yǎng)大部分未成年人，而不是讓少數人受到特別待遇，不論家庭教育還是學校教育。本研究就是力求在以往研究的基礎上，從心理健康的角度對中等生的教育方式進行調查研究，找出中等生教育方式是否存在特殊性，并分析原因，提出對策，以求能對中等生的教育方式的改進有所幫助。
bpm開題報告篇二
中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究
作為教學一個重要的環(huán)節(jié)，作業(yè)一直被認為是課堂教學的延伸和補充，是教師用來衡量自己教學效果的一種重要手段，也十固和深化知識的一種有效方法?，F代的教學，越來越重視學生素質的全面提高，尤其是學生非智力因素的提高，而學生做作業(yè)的過程，也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個重要途徑。但是在傳統的歷史教學中，作業(yè)的形式基本以機械抄襲和死記硬背為主，禁錮了學生的創(chuàng)新探究潛能，甚至有很多時候作業(yè)流于形式。因此，在新課程教學的實施中，作業(yè)的形式和作用也應發(fā)生相應的變革。
歷史是活的，歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路，以史為鑒，指導未來，所以通過教學和作業(yè)方式的改進，使學生成為學習的主人，使學生有按自己的特角度審視歷史人物和事件的相對權力，將教科書作為學生研究的材料，創(chuàng)設多點“歷史機會”，在布置作業(yè)時竭力激發(fā)學生的好奇心和求知欲，允許學生創(chuàng)造性的思考、評價、分析、總結能力，培養(yǎng)學生學會建構知識體系，學會整理、歸納、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有綜合素質的人才，真正完成歷史學科特的育人作用。
《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》
關鍵詞：中學歷史、作業(yè)、創(chuàng)新
《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對思現在歷史教學中作業(yè)布置現狀的基礎上，結合教學實踐對歷史作業(yè)的實效性和創(chuàng)新性進行思考和優(yōu)化改進，以期達到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學生能力。的目的。“作業(yè)創(chuàng)新”的探索與“實踐效果”為研究的重點。
這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實際，結合我所帶班級在歷史教學中的實踐與思考進行研究，通過嘗試性的改進歷史作業(yè)的形式等實踐，觀察實施效果，同時結合一些教育專家的相關教學理論與經驗，進行實踐、探索和思考。
研究目標：通過對歷史作業(yè)創(chuàng)新的實踐，以期探究實現“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考歷史”的能力，力求通過科學的引導以期達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提升學生綜合素質，優(yōu)化學生思維方式的目的。理論與實踐結合的過程中，不斷思和總結，以期形成比較成熟的教學思想。
研究方法：問卷調查、歸納分析法、案例分析、思優(yōu)化等方法。
研究步驟：本課題研究時間為一年，研究的具體步驟如下：
第一階段：準備階段（20xx年7月20xx年9月）。了解國內外已有的關于本課題的相關成果，結合教學實際，設計本課題的研究思路，完成課題開題報告。
第二階段：課題實施階段（20xx年9月至20xx年1月）。通過自我教學實踐，并與我校課堂觀察合作體教師相互合作，設計問卷調查，了解學生對待歷史作業(yè)的態(tài)度、設想、建議等，根據學生的建議和教學內容設計新的作業(yè)類型，運用到教學實踐中，總結梳理歷史作業(yè)的類型，并在研究過程中以多樣方式呈現研究成果。20xx年1月30日前，及時上傳研究中期報告。
第三階段：總結提升階段（20xx年3月至6月）。將實踐中的結論和思考進行整合，將實踐過程進行整理、修改，在教學實踐中不斷驗證、思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應用價值的研究成果，并如期完成結題報告。
課題成果的主件為結題報告，同時應形成：
1.關于“中學歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關論文；
2.在研究過程中形成的教育隨筆、教學敘事等；
3.部分改進后的學生各種形式的作業(yè)成果展示；
bpm開題報告篇三
1. 開題報告方法介紹：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
2. 開題報告的基本內容及其順序：
一、 開題報告封面：
論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師
二、 論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：
論文的背景； 2.理論意義； 3.現實意義
三、國內外研究概況（應結合畢業(yè)設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括）：
1.理論的淵源及演進過程； 2.國內有關研究的綜述； 3.國外有關研究的綜述
四、論文的理論依據、研究方法、研究內容
（思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性）
五、研究條件和可能存在的問題
六、預期的結果
七、論文擬撰寫的主要內容 （論文提綱）
八、論文工作進度安排
（內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個 時間段，任務要具體，能充分反映研究內容）
九、參考文獻
下面是開題報告模板：
*****大學
畢業(yè)設計（論文）開題報告
課 題 名 稱：
學 生 姓 名：
學號：
指 導 教 師：
職稱：
所 在 學 院：
專 業(yè) 名 稱： ****大學
年 月 日
祝福大家！ 謝謝大家！！ 結 束?。。?BR> bpm開題報告篇四
1.1xx省xx市農副產品電子交易有限公司象山縣城東市場建設項目。
1.2承辦單位概況
本項目由城東市場開發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月，注冊資金20xx萬，公司性質為國有獨資企業(yè)，主要負責城東市場的建設管理運行。經營范圍為城東市場的開發(fā)建設、房屋租賃、攤位租賃。
1.3報告
（1）《投資項目可行性研究指南》；
（2）《建設項目經濟評價方法與參數》
（3）《xx縣城市總體規(guī)劃》
（4）《xx市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》
（5）《xx縣國民經濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》
（6）《關于印發(fā)xx市菜市場建設管理實施辦法的通知》
（7）相關設計規(guī)范標準等
1.4項目提出的理由與過程
公益設施是城市功能的重要體現。一個城市公益設施的數量和水平反映了這個城市經濟文化水平，也體現了城市居民的生活質量。民以食為天，中國人口密度大，菜市場作為一種公益設施，在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場的建設水平直接關系到廣大人民的日常生活質量。
象山縣城區(qū)總人口12萬，面積10平方公里，現主要有汪家河、蓬萊兩個菜市場，主要覆蓋區(qū)域為城北和城南。市場大都存在空間狹小、檔次低、設施老化、道路窄、交通擁擠等問題。面對城市步伐的加快，消費市場進一步加大，按照《關于印發(fā)寧波市菜市場建設管理實施辦法的.通知》中菜市場以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元，一般以1-3萬人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場服務半徑500-1000米的標準，象山縣縣城現有的菜市場規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場配套問題尤為突出。為了提高菜市場建設水平，加快傳統菜市場向現代流通業(yè)態(tài)升級，提升城市形象，促進長效管理，營造安全放心的消費環(huán)境，滿足人民群眾日益增長的生活需要，城東市場的建設顯得尤為迫切。城東市場將作為服務人民群眾、讓市民百姓方便購買、放心消費的主要載體。
2.1擬建地點
本項目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。
2.2與建設內容
建設規(guī)模：項目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。
建設內容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級人防兼機動車庫，地下夾層為6級人防兼非機動車庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場，廣場上布置機動車、非機動車車位。
2.3主要建設條件
本項目為象山縣城東市場建設工程，地處象山縣城區(qū)，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎設施配套條件較好。
2.4項目建設進度
本項目計劃于20xx年10月開始，20xx年12月完成，預計建設工期15個月。
2.5和籌資方案
本項目總投資為15656萬元，其中建設投資14980萬元，籌資方案為銀行貸款。
2.6主要技術經濟指標
bpm開題報告篇五
學生姓名： 學 號：
所在院系： 經濟與管理學院 專業(yè)班級： 經濟學0701班指導教師： 職 稱：
20xx 年 01月 09日
背景：我國的商業(yè)銀行個人理財業(yè)務是在20世紀90年代中后期才開始發(fā)展起來的，雖然經過了將近10年的發(fā)展，但目前依然處于起步階段，在產品、服務、管理和創(chuàng)新等方面均存在著不完善之處。近兩年來，隨著居民收入水平的提高，使得居民對于個人理財業(yè)務的需求越來越強烈，同時，高通貨膨脹導致的負實際利率也是居民理財需求增強的重要因素之一。美國次貸危機爆發(fā)后，國內外金融市場遭到重創(chuàng)，股市震蕩下行，一系列可投資的衍生產品遭到投資者的質疑，如何將閑置資金進行低風險收益高的有效投資將是潛在投資者最關心的問題。在這種金融背景下，理財產品以其獨特的設計贏得了投資者的認可，發(fā)行數量一度增加，理財市場成為未來金融創(chuàng)新的重要領域。
意義：隨著全球化、網絡化和金融自由化浪潮的展開，個人理財業(yè)務己經成為一個國際金融業(yè)公認極具潛力的新領域。從國際視野來看，大力發(fā)展個人理財業(yè)務符合當今國際金融業(yè)的發(fā)展潮流，以個人理財為主的個人金融業(yè)務己經成為國外商業(yè)銀行的主要利潤來源。而隨著國內經濟結構的加速轉型、資本市場的發(fā)展、投資渠道的多元化和個人財富的迅速增長，為我國商業(yè)銀行帶來豐厚收益的傳統業(yè)務正在收縮，而能給商業(yè)銀行帶來豐厚收益的個人理財業(yè)務逐漸成為銀行的新的利潤增長點。
商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的業(yè)務范圍廣、經營收入穩(wěn)定，屬于高附加值的“黃金業(yè)務"。個人理財業(yè)務的開展對實現銀行資產結構多元化、緩解銀行體系流動性過剩壓力和降低存貸款結構性風險有著得天獨厚的優(yōu)勢，它已成為發(fā)達國家很多大商業(yè)銀行的主導產品和重要的收益來源，在商業(yè)銀行業(yè)務發(fā)展中占據重要位置。此外，隨著入世后我國金融市場的全面開放，國內商業(yè)銀行僅靠傳統的存貸業(yè)務，己難以與外資銀行競爭，必須開辟新的利潤來源。在這種機遇與挑戰(zhàn)并存的背景下，深入分析個人理財業(yè)務的發(fā)展狀況、存在問題及其問題根源，聯系當前國內商業(yè)銀行實際情況提出可操作性的發(fā)展建議，對國內商業(yè)銀行加快個人理財業(yè)務發(fā)展具有重要的現實意義。這正是本文選題的意義之所在。
(一)國外研究
從20世紀70年代以來，在金融創(chuàng)新浪潮的沖擊下，西方發(fā)達國家的個人理財業(yè)務獲得了快速發(fā)展。西方發(fā)達國家，對個人理財研究非常深入和廣泛，相關研究的文章和著作可以說涉及到個人理財的方方面面。
“霍爾曼和諾森布魯門(20xx)詳細論述了個人理財計劃的制定、多種理財工具的介紹及如何根據個人實際情況選擇合適的理財工具。該書用平實、易懂的語言闡述了個人理財的原理及運用，對個人一生的理財計劃具有一定的指導作用?！?BR> “夸克·霍和克里斯·羅賓迅(20xx)對個人理財策劃進行了詳細系統地論述，有助于我們系統的了解西方商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的基本框架，加快我國個人理財業(yè)務發(fā)展的步伐。”
“休斯和卡普爾等(20xx)從各個方面詳細介紹了個人理財的基礎知識，包括理財的重要性、理財決定的步驟、理財的各種工具、方法和投資理財的各種手段。該書全面完整的介紹對人們運用理財工具保障自己的財富安全具有很大的指導意義?！?BR> 從國外的研究著作中我們可以看出他們主要研究對象是針對理財工具，側重于理財業(yè)務的應用，充分利用理財工具為個人服務，達到其理財增值的目的。
(二)國內研究
我國商業(yè)銀行的個人理財業(yè)務起步較晚，是在20世紀90年代中后期才開始逐步發(fā)展起來的，進入21世紀后，我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的發(fā)展速度越來越快。因此，國內對商業(yè)銀行個人理財方面的研究文章和專著也越來越多。
黃淼、趙靜在《當前我國銀行理財業(yè)務分析》（20xx）中對中外銀行理財業(yè)務進行了概述，提出我國銀行理財業(yè)務存在以下問題：1、短期內許多銀行從理財業(yè)務中很難獲得收益，2、理財手段相對落后，3、組織結構不科學。并從國外銀行理財業(yè)務的可取之處中提出了我國銀行理財業(yè)務應采取的對策：組織結構創(chuàng)新、產品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
蔣劍平在《銀行理財產品的發(fā)展現狀與未來趨勢》（20xx）中闡述了國內銀行理財產品的發(fā)展脈絡，分析了銀行理財快速發(fā)展的原因，并預測了今后銀行理財產品的發(fā)展趨勢，最后提出了商業(yè)銀行未來的策略選擇。
王曉驊、黃儒靖《從人口老齡化思考銀行的個人金融業(yè)務開發(fā)》（20xx）對中國
人口老齡化問題的現狀及趨勢進行了預測，從國家經濟實力、老年人收入來源、銀行開發(fā)成本三方面分析了開發(fā)專門的老齡人個人金融產品的可行性，得出隨著老齡人社會保障體系的日益發(fā)展和完善以及中國社會經濟的發(fā)展,商業(yè)銀行的老齡人個人金融業(yè)務會有越來越廣闊的市場空間。
魏韡在《銀行理財產品淺析》（20xx）中對銀行理財產品的發(fā)展現狀進行了概述，并論述了理財產品的定義、特點（起點高、期限定、投資活、覆蓋全）、分類，并對主要分類進行了分析。
通過對國內研究的文章和專著進行整理分析后，我們可以發(fā)現國內研究的文章和專著主要側重對個人理財基礎知識、存在的問題和提出的對策進行研究。而對現狀的研究相對比較簡單，都只是進行了簡單的介紹。此外，對銀行個人理財業(yè)務的問題講了很多，但沒有指出關鍵問題是什么，也沒有提出切實可行高效的解決方法。不像國外的理財著作的應用性那么強。
三、設計（論文）的主要研究內容及預期目標
主要研究內容：文章首先作了個人理財的概述，闡述了其概念、內容及理論基礎。然后介紹了國內商業(yè)銀行個人理財的現狀、特點及趨勢，對國內和國外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務進行了對比分析，得出我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展存在的問題，并找出導致這些問題的根源。最后針對我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的問題及問題產生根源提出我國商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務的有效對策。
全文主要包括以下內容：
投資組合理論、資本資產定價理論、金融創(chuàng)新理論?！?BR> 第二部分是國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展概述，主要介紹國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展狀況、必要性及發(fā)展趨勢。在分析必要性時先進行了個人理財業(yè)務需求現狀分析；其次分析了個人理財業(yè)務對銀行自身的影響，有利于擴大收益來源，增強抵御風險的能力，個人理財的個性化服務將提高商業(yè)銀行的核心競爭力，有利于增強競爭實力，應對加入wto后外資銀行的挑戰(zhàn)。
第三部分是從國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務與國外的比較中分析存在的問題及問題產生根源。“我國商業(yè)銀行個人理財發(fā)展存在如下的主要問題：組織機構設置存在問題、產品同質性強、差異化和個性化嚴重不足、市場推廣與開拓不足、營銷渠道單”
一、科技手段落后、高素質的綜合理財人員匱乏。
第四部分是提出推進國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展的對策。針對國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展存在的問題及問題產生的根源,提出相應的對策，分為內部對策和外部對策。銀行內部根據其自身特點改善組織結構、改進產品、加強科技創(chuàng)新等，宏觀外部環(huán)境，包括完善商業(yè)銀行個人理財的市場監(jiān)管和法律規(guī)范、加快我國金融市場的發(fā)展步伐。
創(chuàng)新之處：在研究對策時將會根據人口老齡化這一社會現象對老齡人口及未來幾年將步入老齡人口的潛在用戶進行調查，針對他們的消費習慣、收入情況設計出符合他們要求的理財產品。老齡人口比例在未來幾十年甚至更遠的時間里將不斷增加，這將會是一個很有開發(fā)潛力的市場。建立人口老齡化計量模型將會發(fā)現人口老齡化與gdp有關，根據這一特點經濟發(fā)展狀況不同的地區(qū)根據地區(qū)特點設計理財產品。
預期目標：深入了解我國商業(yè)銀行理財業(yè)務的概況及現狀，發(fā)現其存在的問題并找出解決方案，使我國的銀行理財業(yè)務能夠更好、更快的成長發(fā)展起來，同時使投資者更好地了解、利用個人理財業(yè)務達到保本增值的效果。
四、工作進度安排
1、第1—2周：搜集資料、閱讀文獻，確定論文題目
2、第3—6周：根據所選題目搜集相關資料、文獻，并做好文獻閱讀筆記
3、第7—8周：整理歸納搜集的資料，撰寫論文大綱
4、第9—11周：搜集資料建立人口老齡化模型，并對理財業(yè)務進行民意調查
5、第12—15周：進行論文寫作，在老師幫助下進行修改、完善
6、第16周：進行論文收尾工作
五、參考文獻
[11] 王鵬，我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展研究，華東師范大學，20xx年
[12] 呂釗，商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展研究，天津財經大學，20xx年
[13] 唐浩忠，國內外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的比較研究，西南財經大學，20xx年
六、指導教師意見
指導教師簽名：
年 月 日
bpm開題報告篇六
(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內外研究現狀、發(fā)展趨勢，并附主要參考文獻及出處)
相關概念
溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和感情的通暢。
護患溝通：就是護士服務對象之間的信息交流和相互作用的過程。
護理工作：是以維護和促進健康、減輕痛苦、提高生命質量為目的、運用專業(yè)知識和技術為人民群眾健康提供服務的工作。
研究背景
隨著整體護理模式的推行，人性化的的護患溝通制度成為護理工作的一 項重要內容。國內有資料表明，99.45%的患者希望護理人員與其進行交流溝通，然而88.30%臨床護士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內容方法等也知之甚少。顏霞等[1],臨床上80%的護理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導致的;30%的護士不知道或不完全知道如何根據不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護士對溝通方式基本不了解;33.3%的護士認為對患者及家屬提出的不合理要求應不加理睬。有研究發(fā)現，77.78%的患者希望每天與護士交談1次。這兩組數據中不難看出，目前護士的溝通能力與患者的溝通要求還遠遠不相適應，相當一部分護理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。
趨突出，加劇，護患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢[2],這種現象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴重困擾著廣大醫(yī)護人員，阻礙醫(yī)學進一步發(fā)展。新的醫(yī)學模式要求我們護理人員要走進患者，走進他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進和諧與親密[3].在現實生活中，我們發(fā)現許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護患溝通障礙有著直接或者間接的關系，而真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛卻微乎甚微。
因此，良好的護患關系對提高護理工作質量，預防護理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。
國內外研究現狀
1 護患溝通的目的
目前，我國護患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢，成為當前社會矛盾的熱點和難點[4].在臨床護理工作中，真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關系。20xx年1月~20xx年1月，中華醫(yī)院管理學會對全國326所醫(yī)院進行了多項選擇式的問卷調查，結果顯示，由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達98.4%,在“醫(yī)院內部因素”選項中，選擇“由于醫(yī)務人員服務態(tài)度不好”引發(fā)糾紛的占49.5%[5].由此可見，加強溝通，減少醫(yī)療糾紛是國內外共同的目的。
2 人員配備：
有調查顯示[8]:護患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%,專業(yè)知識缺乏占30%,病人方面占25%.同時缺乏良好的語言表達能力及聽懂方言的能力，也是導致護患溝通障礙的原因。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院，護士長排班，必須考慮各民族的護士混排上班，即每一個班總有華人護士、印度護士、馬來西亞護士上班，其目的就是滿足各民族病人與護士交流的語言需要。有些發(fā)達國家在醫(yī)學生的學習過程中加入“角色訓練”,加強溝通能力[9].由于目前我國護士缺乏完善的疾病知識、護理倫理、心理及其他相關的理論知識，使溝通無法有效地進行。
3護患溝通的目標
在我國，病人被動的依從醫(yī)生和護士的決策，醫(yī)護人員對病人也僅限于基本的治療和護理，與病人溝通時僅限于滿足醫(yī)學需求的醫(yī)學交流，較少考慮其心理和社會、精神、文化等各方面的需求。
地達到生理與心理、社會的平衡和適應;護士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者;病人有權參與對其治療和護理方案的決策等。
綜上所述，我國的護患溝通在各個方面都存在著缺陷，護患溝通方式比較陳舊，忽略了患者心理素質等方面的認識。
本研究旨在綜合分析國內外護患溝通研究的現狀和前人經驗的基礎上，研究新的護患溝通方式，為臨床護理工作提供依據，減少醫(yī)療糾紛，培養(yǎng)全面的護理人才。
本課題的研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題
研究目標
1通過研究護患關系在臨床護理工作中的關系的作用，防止護患糾紛的發(fā)生，降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率，提高護士的業(yè)務水平。
3 為臨床實踐提供指導依據。
4 使護士從被動執(zhí)行醫(yī)囑，完成護理操作轉變?yōu)橹鲃优c患者及家屬溝通，評價患者需求，為患者提供個體化的護理。
研究內容
1研究護患溝通的方式并對其做出篩選
2護患溝通與患者滿意度之間的關系
3護患溝通流程與護患糾紛的關系
4護患溝通方式在臨床的試驗并對其檢測﹑篩選
擬解決的關鍵問題
1護患溝通方式的確立
2護患溝通技巧在臨床工作中的試驗
3收集患者對護患關系方式應用的態(tài)度
(二)本課題擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案
研究方法
2理論分析法：結合我國的實際情況和前人的經驗，初步確立護患溝通的新方式
3問卷調查法：通過編寫問卷內容在汾陽醫(yī)院對患者和護理人員進行問答，并收回。
問卷內容：
a.入院前溝通，護理人員的溝通技巧
b.常規(guī)溝通，護理人員一周進行幾次
c.術前溝通，患者的心理情況
d.術后溝通，患者的反應
5統計法：利用excel對相關數據進行統計，并計算其相關系數
技術路線
可行性分析
(1)國內外護患關系的研究和大量的文獻為本研究提供了豐富的基線資料
(3)汾陽醫(yī)院的問卷調查可以為促進本研究的實施
本課題的創(chuàng)新之處
本研究綜合分析國內外護患溝通現狀，查閱文獻和問卷調查收集最新的資料，結合前人的工作經驗和借鑒外國的護患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護患溝通方式，并進行實證研究，為臨床護理工作提供一套新的有效的護患溝通模式。
研究計劃及預測進展
查閱文獻
撰寫綜述及開題報告
問卷調查及收集資料
整理資料，統計分析
20xx.3-20xx.4 撰寫論文
預期研究成果
1.建立新的護患溝通方式并在臨床護理工作中得到應用
與本課題有關的，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績
1 已查閱了大量的文獻
2歸納分析了國內外護患溝通方式及內容
3已與汾陽醫(yī)院做好了溝通并同意進行訪談和問卷調查
4 預調查問卷已形成
5會用基本方法進行統計
[1] 吳玉霞，張士化，吳宏霞，等。從護理管理上防范護患糾紛[j].實用護理雜志，20xx,9:74.
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bpm開題報告篇七
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文金融碩士開題報告。
課題題目：次貸危機對我國經濟的影響分析
課題教師規(guī)定課題
目的和意義：
20xx年夏季美國次級抵押貸款危機(sub-prime mortgage crisis)的爆發(fā)，迅速向全球蔓延。美國房地產泡沫的破滅不僅導致國際金融市場的動蕩，而且引發(fā)了美國房地產及其關聯行業(yè)的衰退，拖累了美國乃至世界經濟的增長。盡管西方主要發(fā)達國家政府采取了強有力的聯合干預措施，部分緩解了危機的進一步惡化，但危機的影響至今尚未完全消除。目前，次貸危機造成的經濟衰退已經演變?yōu)樽?0世紀30年代大蕭條以來最嚴重的經濟危機。次貸危機的發(fā)生，使金融創(chuàng)新和金融國際化的過程受到重大挫折，尤其是要重新認識房地產金融的創(chuàng)新對經濟的影響。
本文主要就次貸危機對我國經濟各領域的影響來分析，并探討相應的對應措施，總結其經驗教訓，從而為日后應對各類金融風暴的未雨綢繆做參考。
次貸危機的發(fā)生，各學者、專家對次貸危機的分析眾說紛紜。對次貸危機的研究也有相當多的文獻書籍，研究認識得已相當深刻?？v使在美國這樣金融業(yè)高度發(fā)達的國家，大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風暴還對現有美國金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機必然成為市場革舊布新的重大契機。而美國監(jiān)管當局應對危機的舉措，也當在治標與治本的雙重意義上給予更多關注和解讀。從某種意義上說，近在眼前的全球性次貸風暴對中國人來說可能是件幸事。認真體味此次風暴之教訓，我們應盡可能避免危機的種子在中國生根發(fā)芽，在未來引起無窮禍患。
1、 次貸危機定義及成因發(fā)展;
2、 次貸危機對我國金融業(yè)的影響;
3、 次貸危機對我國企業(yè)的影響;
4、 次貸危機對房地產的影響;
5、 次貸危機的應對措施以及給后人的啟示。
1、 資料收集與整理階段(兼實習)：2月15日 4月17日
2、 確定論文基本結構及內容階段：4月18日 4月25日
3、 完成論文初稿階段：4月26日 - 5月7日
4、 論文修改階段：5月8日 5月25日
5、 論文評審階段：5月26日 5月31日
6、 論文答辯階段：6月1日 6月8日
bpm開題報告篇八
1.目的
招貼是一種強有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設計當中所占的比重越來越大，其設計求主題鮮明、創(chuàng)意獨特。在招貼的創(chuàng)作中，首先應注意其構成要素圖形、文字、色彩的合理運用，還需要根據招貼主題和內容進行合理的表現，其次，在招貼設計中，應有合理的版式結構，具有構成法則規(guī)律和鮮明的時代特色，從整體效果上看，應具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創(chuàng)意應切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。
(1)陶瓷藝術是中國傳統的民族藝術，許多人對我國傳統民族藝術的陶瓷文化不夠了解，人們缺乏對陶瓷文化的重視?！按啥加∠蟆毕盗姓匈N設計這一課題，一是為了向人們宣傳中國的民族藝術，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國的民族藝術;二是將民族特色的元素運用到城市印象主題招貼設計當中，在弘揚民族文化的同時可使人們通過招貼對我國的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認識。
(2)當今越來越多的人盲目推崇外貿產品，而國貨在中國市場越來越沒有地。gmc“中國制造”這一選題，一是為了喚醒人們對國產商品的重視;二是為了弘揚民族文化。
2.意義：
(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會更濃，我會將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運用正負形的形式，與具有中國特色的旗袍相結合，將青花的淡雅與中國東方女性的氣質相結合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。 使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。
(2) 在gmc“中國制造”平面廣告招貼系列中，我會將具有現代感的能投體現生產制造商的條形碼，與具有中國古典特色的元素相結合，向更多的人傳播中國制造的聲音，傳播中國文化，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。體現古典與現代的相互結合，具有時代性，同時具有更強烈的視覺沖擊力。
招貼在傳達信息的同時豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強烈、簡潔、直接的視覺元素是招貼顯現無比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時間及空間的限制。
文化類招貼設計不同于商業(yè)廣告，它往往通過更寬的思路起到對某種文化的宣傳作用，具有強烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進文化上的交流。
1.發(fā)展現狀：目前許多城市印象的招貼設計所體現的是某個城市的特點和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現手法卻較為單一。城市印象類招貼設計應該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會深思，這樣的招貼才能起到實質性作用，才能更加體現其自身的價值所在。
2.前景展望：
(1)在創(chuàng)意上，立意新穎、獨特，創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。
(2)在文字、圖形、色彩等構成要素上，各元素間的關系運用將越來越合理，具有鮮明的時代特色。
(3)整體效果上，設計軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強的視覺沖擊力。
(1)景德鎮(zhèn)作為我國的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā)，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn)，達到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。
其次，招貼要有獨特的創(chuàng)意，分別從形、色、意三個方面考慮去體現瓷都印象。
再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產生較深刻的“瓷都印象”。
(2)gmc“中國制造”平面廣告招貼同樣做為一個文化系列招貼，從招貼的創(chuàng)意表現等方面進行研究和創(chuàng)作;利用招貼是傳達信息的載體這一特點向更多的人傳播中國制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨特，上至四大發(fā)明下至現代高科技的發(fā)明，中國發(fā)明制造不計其數，所以要選用有中國特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素;其次要具有時代感，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。
1、確定選題階段20xx年3月1日至8日
了解需求，參考資料做初步的設計方案。
2、查閱資料市場調查階段20xx年3月8日至15日
對目標市場通過各種途徑進行調查，找到準確的定位。
3、創(chuàng)意構思階段20xx年3月15日至26日
在創(chuàng)意構思上要抓住主題橫向縱向的聯系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。
4、草圖繪制階段20xx年3月27日至4月4日
在此階段主要是對自己創(chuàng)意構思階段的創(chuàng)意驗證，在此階段在版式排列上要多設計幾種方案，通過比較得出最優(yōu)設計方案。
5、電腦制作階段20xx年4月4日至4月18日
在草圖繪制階段后，將最優(yōu)設計方案進行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現。
6、修改定稿20xx年4月18日至5月8日
在初步電腦制作完成之后，要對招貼的介個重要組成元素進行認真推敲研究，將文字、色彩、圖形達到最優(yōu)組合，使得作品達到最好的視覺效果，具有強烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語。
bpm開題報告篇九
科學依據(包括課題的科學意義;國內外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應用前景等)
對財務信息與非財務信息的分析是企業(yè)財務工作的一項重要內容，是加強企業(yè)經營管理的一種有效的方法。企業(yè)財務活動的結果，主要是通過財務報表的各項指標定期反映的。各項指標的數據雖然可以使管理者了解企業(yè)財務活動的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進工作的意見。所以，有必要進一步進行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個方面：
首先，通過分析可以判斷企業(yè)財務實力的大小，經營是否健全。如：企業(yè)資金構成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計劃的執(zhí)行情況如何，整個企業(yè)的經營活動是否能按計劃、有秩序的進行，都可通過信息分析予以判斷。
其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經濟活動的總結、回顧和評價，更在于對未來經濟活動的展望和指導。對企業(yè)已取得的成就的評價，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預測的正確性，從而影響到決策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務分析提供的數據資料。
再次，通過分析可以評價企業(yè)的經營效益，實行有效的管理，挖掘內部潛力，提高經濟效益。比如在與國內外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進企業(yè)經營管理，更重要的是通過分析，研究企業(yè)取得的某項成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進一步加以利用，促進經濟效益的提高。
最后，通過信息分析還可以檢查企業(yè)財務計劃的執(zhí)行情況，監(jiān)督企業(yè)遵守國家政策、法令和規(guī)章制度，加強各部門的經濟責任制。
目前國內研究企業(yè)會計信息披露問題的很多，但是關于非財務信息披露的專題研究較少。首先，對企業(yè)會計報告及會計信息披露的研究中，普遍認為目前的會計報告已不能滿足經濟發(fā)展的需要，特別是資本市場發(fā)展和知識經濟發(fā)展的需要。同時，大多數學者認為目前企業(yè)非財務信息的披露不足。其次，對非財務信息的研究中主要是討論非財務信息在企業(yè)價值評價、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風險控制以及稅務稽查和審計方面的應用，而缺少對非財務信息概念、內容及披露的研究。國外從20世紀60代開始對財務報告模式缺陷的研究非常多，對財務報告模式改進的呼聲越來越高。meek(1995)非財務信息主要包括公司背景、生產運作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務信息是財務信息的先導性指標，是闡述財務成果形成過程的信息，包括組織的學習與成長，經營及生產過程效率，顧客價值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務信息。在美國注冊會計師協會(aicpa)的《論改進企業(yè)報告》一文中提供的一套企業(yè)報告，財務報表及附注內容僅占三分之一，非財務信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財務信息與非財務信息結合起來的指標體系。
現行的會計報告體系不能滿足報告使用者對財務信息與非財務信息的需求。本文在研究了國內外財務信息與非財務信息披露實踐及學者研究的基礎上，結合決策相關、受托責任、可持續(xù)發(fā)展理論及構建和諧社會的思想明確了概念及披露的內容。對財務信息與非財務信息的概念及披露內容的研究具有較強的理論和現實意義。
第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關概念的界定。
第二章：文獻回顧?；仡櫫艘郧拔墨I對財務信息與非財務信息概念及披露的內容，回顧以往年度的研究水平。
第三章：研究內容、方法和調查說明。對本文研究內容、方法做了簡要闡述。對調查的情況進行說明。
第四章：這部分主要通過對閱讀文獻所獲得的數據進行分析。
第五章：對財務信息與非財務信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關系。
第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進行了概述。
擬采取的研究方法
本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。
文獻研究：對已有的國內外財務信息與非財務信息思考的文獻進行系統的學習和閱讀。
理論邏輯分析：通過學習和閱讀，綜合參考他們的相關研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。
實證分析：在相關理論文獻的基礎上，提出假設，建立模型，并通過調查數據，進行統計分析，檢驗各假設之間的關系。
技術路線
本文研究技術路線如圖1-1所示。
實驗方案
通過文獻閱讀，對財務信息與非財務信息的區(qū)分及相關狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進而進行市場研究，數據分析，得出結果。
可行性分析
1.已經閱讀了相當一部分文獻，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。
2.通過學習，能對搜集的數據進行分析。
年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開題報告;
年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;
年2月20日至2月23日——完成論文的文獻綜述;
年2月23日至2月28日
bpm開題報告篇十
在中學體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
中學階段學生的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差；體育又多在室外進行，往往經受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞；傳統的隊列、廣播操、跑步等技能練習的教學模式是灌輸----接受，學生的學習方式基本是聽講-----練習----鞏固----再現，學生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，單一枯燥、被動的學習方式，不利于良好心理品質的培養(yǎng)。體育教學游戲化則強調以學生為中心，注重學生的自主能動性，相互合作，為了有效地促進發(fā)展，避免壓力給學生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學，在教學過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界；從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。因此，加強中學體育課堂教學游戲化研究，是十分必要的。
(二)國內外有關同類課題的研究綜述 國外先進的教學理論是本課題研究的理論基點：羅杰斯的“現代人本主義教育思想”，強調以學生為中學，讓學生主動參與學習；巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》----優(yōu)化方法，擇優(yōu)學習；布魯納的“結構主義教育思想”發(fā)展學生的認知能力，倡導“發(fā)現學習”；洛扎諾夫的“暗示教學法”，創(chuàng)設情境，愉快學習。目前，從不同角度對游戲、課堂教學研究也漸漸多了，如“快樂體育教學”“成功體育教學”“合作教學”“創(chuàng)新教學”等等，對中學體育課堂教學結構分析的理論性文章，也經常可以在刊物上看到，這些都值得本課題借鑒。但對于在中學體育課堂教學中謀求游戲與教學相通的研究，即教學的游戲化，卻沒有專門的論述和探討，所以開展這項課題研究是非常有意義的。
（一） 課題組成員在進行課題研究的過程中能夠不斷豐 富教學理論知識及創(chuàng)新與運用游戲到教學中的水平，提高學生對游戲教學的興趣和技能水平，提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學水平。
（二） 在實驗過程中還能發(fā)現游戲教學中存在的問題和 弊端，從而進行修改，不斷完善，為進一步謀求游戲與教學的相通打好基礎。
（一） 預期目標 通過本課題的研究，探索出中學體育教學游戲化的教學方法，樹立“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生的運動興趣，主動參與體育活動，使學生在游戲中學、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。
（一） 體育課堂教學現狀的調查
（二） 體育教學游戲化設計的研究
自然情境下的自由游戲 自由游戲又稱自主游戲，在教師創(chuàng)設的自然情境下，學生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結伴，自主游戲，自由游戲注重學生的實踐活動，開展自由游戲，有利于學生主體性的發(fā)揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號抱團等。
2. 技能、技術類的改裝游戲 改裝游戲主要是將體育技能、技術以游戲的特點進行包裝，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得游戲的心理體驗。
3. 自編自導的創(chuàng)新游戲 創(chuàng)新游戲即學生的自創(chuàng)游戲，由學生單獨或多人合作，在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經師生討論修改，在課堂上由創(chuàng)編者自行導演示范，全體學生參與游戲，并最終評比。學生通過對游戲的創(chuàng)編，不斷增進了對體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時也豐富了學校體育的游戲內容。
（三） 體育游戲在不同教學過程中應用的研究
教學和游戲的相互結合 教學和游戲的結合是指在同一目標引導下教師指導的教學活動和學生自主的游戲活動之間的相繼關系。
（1） 游戲作為教學的先導活動 將游戲作為教學的先導，讓學生在游戲中獲得相關經驗以后，并在其經驗基礎上進行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學習具有豁然開朗的效果。如投擲教學前先“玩紙飛機”；跳躍教學前進行“仿生”游戲等。
（2） 游戲作為教學的后繼活動 游戲作為教學的繼續(xù)，教學過程中獲得的新知識和技能在游戲過程中進行多種嘗試和靈活運用，可以獲得充分的發(fā)展。
2. 教學向游戲的轉化 游戲和教學的轉化是指教師在教育目標下對學生的施教過程，轉變?yōu)榻處熤笇碌膶W生主動學習的過程，使學生在學習中體驗到游戲的樂趣，這一轉化的關鍵在于變外在要求為內在需要，變壓力為興趣，從而變被動為主動。
本課題的創(chuàng)新之處 體育游戲對全面發(fā)展學生的身體素質，提高學生的基本活動能力和掌握知識技能等有積極作用。它不僅能提高教學效果，還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結友愛的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質，還可以達到完成準備活動、調節(jié)情操、消除疲勞的目的，是促進體育教學行之有效的方法之一。體育游戲既是學生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學生的創(chuàng)造力和現象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學法的過程中，也往往會存在一些誤區(qū)，“為了游戲而游戲，為了快樂而游戲”。因此，如何提高游戲在教學中的效果，加強中學體育課堂教學游戲化研究，應成為體育教師關注的問題。
本課題主要研究方法有：調查法、行動研究法、比較研究法、經驗總結法。
調查法:以問卷法調查體育教師的課題教學觀念，以及課堂教學策略，了解體育課堂教學現狀。
行動研究法：通過查閱各種文獻資料，結合課堂教學進行實踐探索，研究師生在教學活動中應處的地位，以及教學和游戲的相通方法。
比較研究法：通過與傳統教法的比較，分析學生的主動參與系數，學生的學習積極性提高程度。 經驗總結法：整理資料，歸納總結，得出最佳方案。
bpm開題報告篇十一
1.論文(設計)題
淺析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》
2.研究領域
雙排鍵電子琴文獻
3.論文(設計)工作的理論意義和應用價值
樂曲《悲愴》的原作是一首溫馨而虔敬的鋼琴作品。雙排鍵電子琴通過改編樂曲《悲愴》的多種音樂表現形式，反映出古典樂曲的特點。本論文主要通過雙排鍵電子琴對古典樂曲《悲愴》的改編，使雙排鍵電子琴各種功能及特點，在古典樂曲中得到了充分的發(fā)揮與表現，只有把握住古典樂曲《悲愴》的特點及演奏風格，才能演奏出高質量的雙排鍵電子琴樂曲。本文在雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏風格及技巧等方面進行了詳細論述，雙排鍵電子琴利用音色、節(jié)奏等諸多功能的組合來表現古典作品，使古典樂曲的音色、演奏技巧、節(jié)奏等方面表現得淋漓盡致，為教學提供了理論依據。
4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢
通過研究雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》，使我們深刻的體會到了古典樂曲在雙排鍵電子琴演奏中的必要性，我們要把握住雙排鍵電子琴的音色特點以及各種功能，把原本的鋼琴音色加入木管、銅管、打擊樂等管弦樂的音樂元素來進行編配，節(jié)奏型借鑒古典樂的節(jié)奏特點，更加突出了《悲愴》的古典氣息，使樂曲更加的和諧、好聽。自從《悲愴》這首樂曲誕生以來，它已經被改編成如交響樂、輕音樂、電聲音樂等很多個版本，并且，隨著雙排鍵電子琴在中國的迅猛發(fā)展，使得《悲愴》這首雙排鍵電子琴改編曲被越來越多的人喜愛，因此，這首樂曲已經被廣泛運用在各種音樂會中，我相信在不久的將來，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴會帶給我們更多的驚喜。
1.重點解決的問題
雙排鍵電子琴可以集合管弦樂中的各種音色來表達音樂的含義，本文重點解決雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧、音色、節(jié)奏及表現形式等問題。
2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設計思路)
一、緒論
二、雙排鍵電器琴改編曲《悲愴》的創(chuàng)作背景
三、雙排鍵電琴改編曲《悲愴》的演奏風格
四、雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧
五、結論
3.本論文(設計)預期取得的成果
古典樂曲《悲愴》通過雙排鍵電子琴的改編，使其從音色、節(jié)奏等方面表現出獨特的效果，目前，全國各大比賽及音樂會中，這首雙排鍵電子琴改編曲都被廣泛的使用，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》綜合運用了木管、銅管、打擊樂等各種不同樂器的演奏方法，讓我們從演奏中所學到的內容更加綜合化，真正的達到了學以致用。
本論文預期達到創(chuàng)新求實、理論與實踐相結合的成果，通過具體分析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》使人們了解雙排鍵電子琴的演奏技巧以及各種創(chuàng)作理論。
1.擬采用的主要研究方法(技術路線或設計參數);
文獻資料法，參照音樂理論文獻與演奏實踐相結合
2.論文(設計)進度計劃
第一周：提出理論研究方向
第二周：收集資料，并了解研究現狀
第三周：確定論文題目，編寫論文大綱
第四周：論文開題
第五周：整理資料，撰寫論文
第六周：繼續(xù)完成論文初稿
第七周：修改初稿
第八周：定稿
第九周：修改定稿
第十周：完成初稿
第十一周：完成初稿
第十二周：完成二搞
第十三周：打印論文，修改版式，最終定稿
bpm開題報告篇十二
選題的背景和意義，主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內外研究已經達到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現實意義的說明;另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。
研究的基本內容和擬解決的主要問題，相對于選題的意義而言，研究的基本內容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設計(論文)選題想說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分介紹。
研究方法及措施，選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。
研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度。對于指導教師在任務書中規(guī)定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設計(論文)的撰寫任務。
主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于2篇的外文文獻。
研究生接受了導師安排的課題后，就要以“主人翁”的姿態(tài)負起責任來，而且必須把它當成自己的事來做，而不是一味依賴導師。最好是把導師的課題申請書借來仔細研讀一番，弄清楚為什么要做（why）？應該做什么（what）？要怎么做（how）？遇到琢磨不透的問題，一定要請教導師，直到完全吃透課題后，才能進實驗室開展研究。
研究生要借寫開題報告之機廣泛查閱文獻資料，除了應當搜集申請書中提到的一些重要文獻的全文外，還要特別注意查閱國內外最新發(fā)表的相關研究論文。
由于申請書中羅列的參考文獻基于過去幾年的研究進展，但其中有些問題可能已經解決，有些概念可能已經修正，因此密切關注課題相關領域的最新進展不僅是導師的事，也是研究生的事。最好是研究生先于導師一步發(fā)現新進展，找到新資料。
無論在查閱文獻時，還是開展研究后，研究生都要積極開動腦筋，努力拓展知識面，特別是要用理性、批判的眼光看待一切科學問題，最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個既定的“籠子”里。研究生的思維最活躍，沒有教條主義負擔，要從不同角度看問題，提出自己的科學猜想，并在實驗過程中不斷求證。
當然，研究生做開題報告可以加深自己對課題研究意義及實施方案的印象，同時在查閱文獻資料的過程中也豐富了自己的專業(yè)知識，看英文文獻還提高了專業(yè)英語閱讀能力，大大增加了專業(yè)英語詞匯量。在此基礎上，研究生可以考慮整理出一篇綜述文章，即使不能正式發(fā)表，以后也可以作為畢業(yè)論文的前言或概論。
總之，科學研究可能有一個固定的起點，但恐怕沒有一個必然的終點！成果是小是大，既取決于你的運氣，也取決于你的眼光，更取決于你發(fā)現意外現象后能上升為新的研究方向的能力！
作者從研究生準備開題報告的過程中發(fā)現了需要注意的3個問題，并且給出了自己的建議。
開題報告從格式上要求對科學問題的理論依據進行論述，研究的意義，提出研究假說，設計研究方案，選擇適當的研究方法，足夠的預實驗依據等多個方面，都是表格化的模式。
科研的靈魂是科學問題，立論依據其實是利用文獻和前期研究論證科學問題的重要性，研究內容和設計是圍繞問題的解決，預期結果是對內容和設計有一個預見性的展望，本質上就是希望最終達到的目標。
預實驗是開展研究的嘗試，也是一個課題是否可行的證據。研究生開展預實驗過程中往往有多種目的，例如要學習不熟悉的實驗技術，要準備一些基本的實驗工具和條件等，但是核心任務是要為將來的課題準備關鍵證據。
作者針對開題報告中的“技術路線”與“實施方案”這兩部分，分享了4點經驗。
技術路線一定是與核心技術有關的項目流程圖，而實施方案則是更為詳細的既包括了技術內容也覆蓋了項目實施中非技術部分的詳細過程。但這個描述落實到具體課題，就沒有了一個唯一的標準。
技術路線是指申請者對要達到研究目標準備采取的技術手段、具體步驟及解決關鍵性問題的方法等在內的研究途徑，應盡可能詳盡，每一步驟的關鍵點要闡述清楚并具有可操作性。
實施（技術）方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。
二者區(qū)別：技術路線是總的方針，屬于戰(zhàn)略；方案是計劃類的，屬戰(zhàn)術；技術手段是具體辦法，屬具體“作戰(zhàn)”行為。
一般而言，實施方案為技術路線服務，二者又共同服務于項目或課題的研究內容。
bpm開題報告篇十三
選題依據：
黨的xx屆三中全會出臺了《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過去的局限。這對現有林區(qū)經濟體制的改革提供了理論依據。現有林區(qū)經濟體制存在很大的問題，極其不適應現有的市場環(huán)境，造成現有的林區(qū)經濟落后。而且，發(fā)展沒有后勁處于兩難境地。一直以來，森工企業(yè)都是在計劃體制和短缺經濟并存的環(huán)境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。xx年國家出臺了《關于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國家正在實行老工業(yè)基地改造政策，對政府體制、企業(yè)經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務。從當前林區(qū)經濟運行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區(qū)經濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區(qū)經濟體制改革的主要矛盾有
(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經濟運行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區(qū)建設包括林區(qū)基本建設、公益事業(yè)、社會事業(yè)等，造成重復建設浪費嚴重。三是國有森工企業(yè)承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。
(2)市場環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對這一市場環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經濟的發(fā)展。生產布局結構不合理。
(3)原有的生產布局結構不能適應現在的林區(qū)經濟發(fā)展。
(4)國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益。可行性論述：目前林區(qū)經濟發(fā)展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區(qū)生產布局調整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護區(qū)建設為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開發(fā)為林區(qū)基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策，可以為發(fā)展林區(qū)經濟，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經濟支持。同時近年的國有企業(yè)改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。
本論文擬采用以下手段和方法：
實證分析和規(guī)范分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽;去中小企業(yè)實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現階段林區(qū)經濟發(fā)展的現狀。通過對現有的林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題闡述進行林區(qū)經濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現階段林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題。對林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題進行系統的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現有林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題提出解決方案。通過對現階段林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，并從根本上提出解決方法。
xx年09月20日—xx年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。
xx年3月1日—3月30日畢業(yè)實習調研。xx年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。
xx年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。
xx年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。
xx年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。
xx年6月19日—6月20日左右進行答辯。
bpm開題報告篇十四
班級：03311103
學號：11xx0849
姓名：呂乃靜
時光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細沙，在不經意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中zui溫暖的風景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經半年多了，半年的時間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。
入學篇
我高考前已經通過了北京理工大學的自主招生，面試的時候來過北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當我興沖沖地來到中關村的時候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當時我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽姐姐說過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越涼。終于到了學校，看到在馬路兩邊的學校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進入了校園。但是，當我看到熱情迎接我們的學姐學長時，心中又有了一絲溫暖。大學生學就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學習，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓篇
軍訓是入學的第一課。入學后，我們很快就開始軍訓了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓中記憶zui深的是和一個營長、兩個教官、兩個指導員的相處以及打靶的經歷。我們的營長真不是蓋的，訓兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個教官雖然有時候挺嚴格的，但大部分時候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓結束后，其中一個教官再來學校的時候還給我們帶來了他們那里的特產，讓我們很是感動呢。還有兩個指導員，她們在生活中照顧我們，在軍訓時激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。zui激動的時刻就是去打靶的時候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。
學習篇
本以為上大學后學習會很輕松，沒想到，原來在大學里，學習依然是第一要務，這讓我加深了對“活到老，學到老”的理解。第一學期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產權，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學在活動室學到天明，真的是很難忘的回憶，結果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學期要好好學英語了，zui重要的是得找機會多練習，多動嘴，多聽聽力?？上驳氖?，英語四級已經過了，雖然沒能報考口語，但我已經很滿意了。下學期的課程比上學期更緊了，每門課都得好好學，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇
剛開學的時候，我就競選了班級負責人，后來順利當上了團支書。以前就聽說當班委挺鍛煉人的，當上之后才更加有感觸。當團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學們更感興趣，如何讓同學們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結。我覺得上個學期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學會分擔，把任務分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學期我能吸取以前的教訓，干好團支書這項工作。
bpm開題報告篇十五
尊敬的各位領導、各位老師：
我?！皠?chuàng)建合作學習小組，構建高效課堂的研究”，于20xx年12月經聊城市教育局、聊城市教育科學規(guī)劃領導小組批準為規(guī)劃a類課題。課題研究時間是兩年，即從20xx年12月至20xx年12月。今天，我們隆重開題了?，F在，我代表課題組，將本課題的有關情況向各位領導、課題組成員匯報如下：
1、本課題選題意義。
小組合作學習是指在教學活動中，讓學生通過主動探索、發(fā)現和體驗，學會對信息的收集、分析、判斷，掌握合作學習的方法和技能，善于合作交流，從而增強學生的實踐能力和創(chuàng)新力。由于它在改善課堂內的社會心理氣氛，提高學生的學業(yè)成績等方面實效顯著，被人們譽為“最重要和最成功的教學改革”。
2、本課題國內外研究現狀分析。小組合作學習在20世紀70年代興起于美國，80年代后，合作學習作為一種教學理論與策略體系在世界范圍內備受關注。
在我國，小組合作性學習作為一種新型學習方式，更是受到廣大教育工作者的重視。國內越來越多的教育者關注并研究小組合作性學習，課堂中越來越多的師生從合作性學習中受益。
1、本課題的理論意義。本課題的理論意義有四個方面：一是研究本課題，對小學生合作意識的萌發(fā)、形成、鞏固和發(fā)展的一般規(guī)律進行理論探討，通過具體的小學語文課堂教學實踐，在研究小學生合作意識培養(yǎng)和形成的途徑、方法的基礎上，進行理論概括。二是本課題的研究，以小學語文課堂教學活動為陣地，探尋在基礎知識學習、基本技能掌握過程中，有目的地培養(yǎng)學生小組合作意識，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成正確價值觀，促進學生主動持續(xù)地發(fā)展。三是小組合作意識則是學生進行學習，特別是發(fā)現學習、探究學習、研究性學習的重要心理因素。小組合作意識的培養(yǎng)研究具有相對的獨立性，同時，學生的學習又是一個復雜的系統，其小組合作意識又與分享意識、競爭意識等融為一體。四是當今社會正步入創(chuàng)新時代，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是教育的主旋律。小組合作意識是創(chuàng)新思維的動力，是創(chuàng)新精神的基礎。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神應該從培養(yǎng)小組合作意識開始。五是小組合作問題意識的培養(yǎng)與學習活動交結在一起，貫穿于活動的經緯，每位學生都會體驗到合作的存在，擁有合作力量的偉大，感悟合作的意義。六是教育的根本目的在于培養(yǎng)人的智慧，促進人的發(fā)展。學生智慧的增長、個性的發(fā)展，需要教師的積極開啟和學生的能動思索。教學活動中這種開啟與思索多為以小組合作為起點，通過小組合作提出問題與解決問題來實現。小組合作意識的培養(yǎng)和形成則成為促進人發(fā)展的重要前提。
2、本課題的實踐意義。一是通過對本課題的研究，培養(yǎng)學生合作學習的技能，使語文課堂充滿活力；二是通過對本課題的研究，利用小組合作學習，幫扶學困生；三是通過對本課題的研究，可以改變課堂現狀；四是通過對本課題的研究，，提高教師的教科研水平。
1、本課題研究的目標。
科研目標：通過本課題研究，構建合作學習創(chuàng)高效課堂教學模式。
育人目標：
工作目標：通過課題研究，凝聚并帶動一批教師，逐漸培養(yǎng)教師的科研意識并提高教育科研水平，建設一支學習型、科研型的教師隊伍。
2、本課題的基本內容。
探索小學語文教學中，培養(yǎng)學生小組合作意識的有效途徑，完善小學語文小組教學的基本模式，并根據學生的年段特點細化模式，使之與年級的教學內容和學生的接受能力相適應。
1、本課題的重點。本課題的重點有兩個：一是建立民主平等師生關系、創(chuàng)設和諧課堂情境的研究。二是構建小學語文課“小組合作學習教學法”模式的研究。
2、本課題的難點。本課題研究的難點有兩個：一是小學生合作意識萌發(fā)、優(yōu)化、發(fā)展的研究。二是構建小學語文課“小組合作學習教學法”模式的研究。
3、本課題的創(chuàng)新點。本課題研究的創(chuàng)新點有三個：一是有助于增強學生主動求知的欲望和興趣，提高其合作精神；二是有助于提高學生的創(chuàng)新思維能力和求異思維能力，開發(fā)學生的智力；三是學生主動探究、教師有的放矢，使課堂更高效，實現師生雙贏。
1、樹立合作意識，促進小組和諧發(fā)展。
首先必須建立一套完整的教育管理體系：一是始終堅持把思想品德教育、理想、信念教育和情感教育貫穿于學生的學習和生活中。二是讓學生對自己進行自我教育。自我教育是發(fā)自內心世界的一種內源性教育，它能夠有效地調動學生的內驅力，促進學生的進步和成長。三是建設優(yōu)秀的班級文化、課堂文化、學科文化，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，激勵學生積極向上、拼搏進取。
為了更好地激勵小組成員之間的合作、組與組之間的競爭，我采用了以下幾種評價辦法：一是每節(jié)課結束前一分鐘，小組成員互相評價本節(jié)課的表現；二是班長、學習委員、生活委員、衛(wèi)生委員分別對小組進行多視角的綜合量化，實行日評價、周評價、月評價和學期評價。三是每次大型考試后，學習委員算出各組的平均分，教師給較好的小組發(fā)小獎品。通過采用合作評價，激發(fā)了每個同學的價值感、榮譽感，促進了學生的主動發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成。
2、創(chuàng)設合作情境，讓學生樂于合作。
現在很多學生在小組合作學習時被動參與，我們經?？吹皆谛〗M合作學習中，基礎好的學生能積極參與，很好地開展活動，但也有相當一部分學生不能很好地與別人交流，膽怯、羞澀，或以旁觀者的身份自居，使合作學習流于形式，達不到應有的效果。特別是初一年級學生，剛剛入學不久，合作的意識不夠強烈。所以，要提高合作學習的效率，首先要保證學生有良好的合作意識，使學生主動參與，讓每個學生都能積極投入到活動中去。我們可以在課堂教學中選擇教材中重要的內容，創(chuàng)造性地把教材變“活”，創(chuàng)設能激發(fā)學生合作內在動機的情景或交流的意境，使學生感到合作的必要性，自發(fā)地萌生合作意識，讓學生敢于大膽嘗試。
3、教給學生合作方法，促進小組合作學習。
當學生體會到合作的必要性后，可能會在需要合作的情景中自發(fā)地表現出合作行為，可是往往卻不知如何去合作。這就需要教師在平時的教學中教給學生合作的方法，培養(yǎng)學生良好的合作習慣，指導學生逐步學會怎樣進行合作。教學中，我從以下幾個方面進行了嘗試，發(fā)現效果不錯。
1）、學會分工與協作。教學中，開展合作學習的先決條件是合理地劃分學習小組，加強對小組合作學習的指導，經常做細致的思想工作、心理輔導工作，使小組成員心往一處想，勁往一處使，使學習小組內形成與學習任務相適應的、個體之間能夠有效交流的差異結構。首先，教師要進行科學分組，以4—6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個優(yōu)化的合作學習小組，并讓學生推選成績較好、樂于助人、具有一定的合作意識、口頭表達能力和組織能力較強的學生擔任小組長。接著，讓小組長組織小組成員給自己的小組起名字，激發(fā)學生對小組合作學習的興趣，并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學習常規(guī)：
（1）合作前要認真獨立地思考，不人云亦云。
（2）勇于承擔任務，既要積極完成自己的任務，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
（3）遵守課堂紀律，不喧嘩，不干擾他人，不講題外話。
（4）在指導合作時，還要注意觀察，盡可能給每一個學生參與合作的機會。特別是對那些在班級或小組中較少發(fā)言和膽小內向的同學，應當多加鼓勵和支持，使他們有信心參加到合作活動中來，積極參與，大膽表達自己的意見，能用自己的語言規(guī)范地、流利地發(fā)表見解。
（5）尊重他人，認真傾聽。別人發(fā)言的時候不插話，有不同意見，等他人說完再說。
（6）小組成員的課前預習和課后復習鞏固，小組長要負總責，小組成員相互檢查，相互監(jiān)督。所以，教師要充分發(fā)揮小組長的作用，加強對小組長的培養(yǎng)，充分調動他們的積極性，使他們真正成為教師教學的小助手。同時，促進他們組織、協調、交往等能力的發(fā)展，定期評出“優(yōu)秀小組長”，并讓優(yōu)秀小組長在全班做經驗介紹。實行“小組長”輪換制，每位組員都有當組長的機會，使其都有責任感。
2）、學會交流和傾聽。交流與傾聽的能力如何，關系到合作學習是否能順利地進行。交流要在獨立思考的前提下進行，交流包括表達自己的觀點及觀點不一致時學生之間進行質疑、討論。學生交流前，教師應教育學生在交流的時候，要求陳述有條理，層次清晰，聲音適當，充滿自信；并要求學生學會文明的交流，告訴學生在小組集體討論時，要注意減輕說話的音量，盡量不妨礙到其他小組，防止互相干擾，還課堂一個安靜的環(huán)境。
3）、學會總結與匯報。當小組合作交流即將結束時，小組長應組織小組成員對記錄員的記錄進行小組反思，保留大部分組員同意的意見和小組還存在爭議的意見，整理好交流成果，并由小組長安排好匯報方式，及時準確地向全班匯報。小組合作學習的匯報與眾不同，代表的是小組這個集體，所以上來匯報時可以是一個人，也可以是幾個人。
4）、學會欣賞與激勵。每一個人從內心深處都希望自己是成功者，而發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀也是合作學習的目的之一。所以，在小組合作學習中，要教學生學會欣賞。同學的發(fā)言有創(chuàng)見時，要懂得鼓掌，表示贊賞。教師要教學生學會使用語言激勵評價，既能充分肯定同學發(fā)言好的地方，如“你真是個愛動腦筋的同學”，“你們小組的想法真棒！”，又能誠懇地指出存在的問題與不足，大膽講出自己對問題的看法，如：“我覺得你這兒講得有些不對，相信你下次會講得更好！”這樣，真誠地相信別人，幫助別人，互相欣賞，互相激勵，在我們的小組合作學習中形成了和諧、寬松、積極向上的氛圍，有利于每個人的發(fā)展。
4 、建立合理評價機制，讓學生促進合作。
小組合作學習的目的是讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅。所以，建立一種促進學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互助的良性制約機制，是保證小組合作學習取得理想效果的關鍵。小組合作的評價應該是將學習過程的評價與學習結果的評價相結合，側重于對過程的評價；將合作小組集體的評價與小組成員個人的評價相結合，側重于小組集體的評價。采用評比積分的鼓勵機制，通過組內自評、組間互評、教師導評的方法，強化評價的監(jiān)督、激勵、導向作用。每節(jié)課評價方法如下：第一次由本組計分員對組內成員參加合作的態(tài)度、質量、是否有自己獨特的想法做評價；第二次在全班交流時，由其他組依據各組匯報員匯報的質量、本小組合作過程中的表現做組間互評；第三次由教師做全班導評，對本次合作中紀律好、參與度高、分工合理、有創(chuàng)新的小組及個人進行表揚、加分；最后，一月一總結，評出“最佳合作小組獎”、“最佳創(chuàng)新小組獎”、“最佳組員獎”，表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，為合作學習走向成功注入了新的催化劑。
1、課題負責人和參加者具有較高的研究水平和較強的研究能力。本課題負責人具有有豐富的工作經驗，具有扎實的功底和較高的教育教學研究水平。具有較強的教學工作能力和教研活動的組織能力。本課題的參與者全部都是具有大專小學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究小學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究以上的學歷和小學一級教師以上的職稱，都是學校的骨干教師，甚至是學校的行政領導，組成了一個有雄厚實力的科研隊伍。
2、課題組負責人和參加者具有充足的時間。本課題負責人和本課題的主要參與者都在教學第一線工作，大部分時間都在課堂上度過，對研究本課題有充足的時間。
3、本課題研究有配套資金和較好的科研條件。一是本課題研究經費可以從學校的教研經費中劃撥；二是學校長期訂閱多種報刊雜志，圖書館藏書1萬多冊；三是學校添置多臺電腦，并裝有寬帶，可上網查閱各種信息資料，還配備了打印機等，非常方便。全部成員人人都懂得電腦打字，上網搜集資料，部分成員還可以制作多媒體課件。
一是如何進行小組合作學習
二是淺談如何發(fā)揮小組合作學習的作用
三是淺談小組合作學習的優(yōu)勢
四是把握小組合作學習的契機
同時，在研究過程中，要求語文科教師每人每個學期都要至少寫一篇有關這個課題的研究論文和教學案例。
2、最終成果。本課題計劃將研究成果以教學案例、論文、研究報告的形式撰寫成文。
3、成果的推廣和應用。本課題結題后，語文學科將繼續(xù)進行縱深研究。同時，學校將組織有計劃地將本課題的優(yōu)秀成果推廣和應用到各個學科，促進各個學科的教學研究，改進課堂教學，優(yōu)化教法和學法，提高課堂教學效益。
bpm開題報告篇十六
學習能力是人們在學習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高，對人的學習能力的要求也越高。學習能力有廣義與狹義之分。廣義的學習能力，是指人的行為水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面;到一個新的地方，很快就適應那里的環(huán)境等。狹義的學習能力，是指與學生學業(yè)相關的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。
學習能力一般指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，又稱為認知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力?，F代社會的學習能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應新要求的終身學習能力。
學習能力培養(yǎng)，是指通過教學活動，教師有意識地、系統地向學生傳授學習方法，并通過給學生出題目，讓學生解決問題等途徑來培養(yǎng)學生的學習能力，使學生具備適應現代社會的高效率學習的學習能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學習能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現代技術手段進行學習的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。
人的學習能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當人類社會邁進知識經濟時代門檻的時候，學習能力已經成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學習能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。
研究學生學習能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學習的方法論。目前，知識經濟已見端倪，21世紀人類將逐步進入知識經濟時代。知識經濟時代，經濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學習方式，都將發(fā)生巨大變化。學習方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統的"勤學"、"苦學"固然還應該提倡，但是，相比之下，"巧學"顯得更為重要。我們研究學習能力的培養(yǎng)，研究學習方法及其傳授問題，重點是研究"巧學"問題，無疑對于豐富新世紀的學習方法論具有重要意義。
今后的學習，主要是掌握學習的方法。如果一個人在學校沒有掌握學習方法，即使他各門功課都很優(yōu)異 ，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學習方法，除了常規(guī)的學習方法以外，還要掌握面向未來的學習方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網，面對知識的海洋如何選擇，對形形色色的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學習等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學習方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學什么，知道怎樣學，知道到哪里去學。同時要求學生必須掌握巧妙、高效的學習方法，用以提高學習效率;要求教育必須由傳統?"知識傳授型"向"方法傳授型"和"能力培養(yǎng)型"轉變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》要求"使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程"，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉變。學生學習能力培養(yǎng)的研究，是素質教育、創(chuàng)新教育的重要內容，也是教育科研的重要任務。
研究學習能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。學會學習，是未來教育的四大支柱之一。傳統的教育，是精英教育，雖然也強調教育的普及功能，但事實上人們更重視教育的選拔功能。由于教育的評價機制過分偏重于精英，家長、學校、政府都以考試成敗論英雄，因此，教師和家長也往往把學生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點培養(yǎng);另一類是不會念書的，于是對他們采取放任態(tài)度，有的甚至把這些學生當成累贅，當成反面教員，對他們采取歧視態(tài)度，動輒貶低、挖苦、漫罵、斥責。結果是，許多會念書的由于過度勞累、單調乏味，而對學習產生了逆反心理;許多不會念書的由于屢屢受挫，造成了心理性厭學。近年來，心理學界曾經有人做過實驗：問學前兒童，你將來做什么?絕大多數孩子都挺著胸脯回答，將來上大學。可是，當這些孩子上了小學、初中、高中乃至大學以后，卻只有16%的人對學習有興趣、有信心了，其余的人或者對學習產生了厭倦感，或者對學習失去了信心。
bpm開題報告篇十七
(一)背景經濟的迅速發(fā)展和居民條件的日漸改善，連鎖超市作為零售業(yè)中占據鰲頭的主體模式，已經慢慢成為了居民工作、生活不可缺少的部分。
題目：淺談中小型服裝零售業(yè)員工管理
一、選題的依據及意義：目前在中小型服裝百貨零售企業(yè)一線員工管理中所存在的問題主要有：零售店經營者為減少運營成本，大多數采取借雞下蛋的經營模式。門店對員工只是簡單管理，員工對門店忠誠度低。
(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。
一、開題報告的意義
近年來國內外關于這方面的研究成果逐步增多，外國有許多刊物及著作，包括學術期刊、年簽、手冊、大事記、大全、全書、報告、指南、歷史回顧、辭典等一批文獻資料和網站，還有專題會議、學術年會、學科建設會議等多種學術交流。
開題報告中的選題是關鍵，選題即選擇適當的題目，提出做什么。開題報告的主要內容有：(1)問題的提出背景、意義和要求，即必要性。(2)相關理論和技術、解決問題的初步方向以及可能的方法，即可行性。(3)總體計劃和步驟，即怎么做。
1、結構要求畢業(yè)設計(論文)一般由11部分組成，依次為：
(1)封面(中英文)，
(2)任務書(中文)，
(3)開題報告(中文)，
(4)中英文摘要及關鍵詞，
(5)目錄(英文)，
(6)正文(英文)，
(7)參考文獻(中英文)，
(8)附錄(英文)，
(9)致謝(英文)，
(10)文獻綜
一、問題的提出隨著教學改革的不斷深入，初中歷史教學課堂已有了很大的改觀，但是由于教師觀念、教學理論、以及策略研究的不夠，歷史課堂教學依舊不能脫離陳舊的教學模式，存在著如下的問題。
1、選題原因1、江蘇省雖然經濟發(fā)達，在均衡發(fā)展教育上努力不小，但教育的不均衡現象仍存在。特別廣大農村學生在學習上，不管是知識積累，還是學習方法習慣，還是心理，等有其特殊性。2、新課程的實施，理念先進科學。
一、開題報告的寫作應包含幾的內容：
1、綜述本課題國內外，說明選題的依據和意義；
2、的內容，擬解決的主要問題；
3、、方法及措施；
4、工作進度；
5、主要參考文獻。
bpm開題報告篇十八
論文開題報告的意義論文開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。它主要說明這個課題研究的必要性、可行性、真實性，是對課題的論證和設計。其中真實性體現在研究計劃上。課題名稱就是課題的名字，要準確、規(guī)范、簡煉。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時候還要把研究方法寫出來。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，最好引用成熟的理論術語來構造題目，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
簡練就是課題簡短精練，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
論文開題報告的格式及寫作技巧論文開題報告格式
論文開題報告的一般內容包括：
課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
（2）文獻綜述，著重闡述該研究課題國內外研究現狀和存在問題、發(fā)展方向、研究方法、應用領域，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
（3）課題研究的指導思想
（4）研究計劃。包括學術構思、研究方法（包括擬采用的實驗手段）、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析（包括所需科研和實驗條件、課題工作量和經費）、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。 （5）主要參考文獻，列出所查閱參考的文獻。
（6）研究工作進度計劃，論文開題報告的寫作技巧選題合適是前提
一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論，因此選題應本著以下原則：符合專業(yè)培養(yǎng)目標和綜合訓練的基本要求，難易度及任務量適宜。
與自己實際教育背景、科研工作或生產實踐相關的、較為熟悉的問題。是自己專業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評價的部分。反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。
（1）研究目標具體卻不死板，有價值
研究的目的、意義也就是為什么要研究（根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究）、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。
（2）收集資料，積極學習研究課題所需理論是論文開題報告的基礎
首先，收集資料。我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性。
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎，文獻越多，就越好寫。
在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
其次，學習理論。我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，研究工作才能有深入進去，有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地，要加強，這樣我們寫開題報告的時候，才能更有把握一些，制定出的開題才能更科學、更完善。文獻綜述是對學術觀點和理論方法的整理，要注意按照問題來組織文獻資料。該部分應是是評論性的，本著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不是相關領域學術研究的“堆砌”。
（3）正確的指導思想是論文開題報告的政治保障
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等。這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。
（4）研究計劃是開題報告的核心研究計劃，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。
研究計劃水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。一個好的計劃，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。
因此研究計劃要科學、要務實，切忌脫離實際。
（5）參考文獻要有代表性。
（6）進度計劃要細致，這樣完成論文的時間才能比較準確。
為了保證學生的培養(yǎng)質量，提高論文質量，就必須對論文開題報告進行評價。論文開題報告會由3~5位相關學科的專家對論文開題報告進行評議，與企業(yè)合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應企業(yè)的具有高級職稱的專家參加，不同學科的論文開題報告的側重點不同。
論文開題報告會上學生應對課題進行詳細匯報，并對專家提問做出必要的解釋和說明。論文開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見。論文開題報告成績不合格者，不得進入課題研究。