作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇一
―、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學(xué)：
猜謎語導(dǎo)入：
（師）：碧綠的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。
（生）：青蛙（課件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語?，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
（２）聽錄音范唱。
（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。
（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。
（６）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣
師：孩子們，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場(chǎng)景）。
師：好了，孩子們，請(qǐng)睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?BR> 生：漂亮、很美、很新鮮―――――――
師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則：
1、師；孩子們，你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?BR> 生：愿意。
師：先請(qǐng)你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。
鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。
游戲開始進(jìn)行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分：
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的'每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇二
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。
（二）、欣賞《行星組曲》
活動(dòng)與練習(xí)：
1、常用鍵盤音及記號(hào)。
2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。
（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。
（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。
（三）、認(rèn)識(shí) 常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號(hào)的音。
（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。
三連音。
變化音記號(hào)。
2
錄音帶
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》
（二）、活動(dòng)與練習(xí)：
1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。
2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。
3、力度記號(hào)。
4、復(fù)習(xí)音名
二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。
三、教學(xué)過程：
（一）、聽辯節(jié)拍
（二）、欣賞《行星組曲》。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇三
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的'有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
六、自由練習(xí)唱。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇四
學(xué)唱歌曲《這是什么》。
1、學(xué)生能很有興趣地參與各種音樂活動(dòng)。感受音樂與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的。
2.能完整地、有表情地、比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
唱會(huì)歌曲
歌曲處理及大跳音序5-52-5附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
一、猜謎導(dǎo)課
師：今天的音樂課我們先從猜謎語開始，聽好了這是什么呢？聽清楚了？師唱3313?
生：鬧鐘
師：你們同意嗎？
生：同意
師：這就是我們生活中離不開的鐘表。
師：但是老師不明白，會(huì)說沒有嘴，他沒有嘴怎么說話呢？
生：個(gè)別回答
生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”
師：會(huì)走沒有腿，與學(xué)生一起唱。
3師：哪還有什么聲音？
生：“當(dāng)，當(dāng)”大鐘的聲音，那用動(dòng)作來表演一下。
生：跟著音樂擺動(dòng)。
師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌曲，我們一起來欣賞一遍，邊欣賞邊做動(dòng)作。
生：欣賞
師：接下來，我們來認(rèn)識(shí)它，看大家有沒有不認(rèn)識(shí)的字，輕輕的朗讀一遍。
生：讀
師：跟鋼琴小聲演唱。
師：接下來認(rèn)真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什么不一樣？
生：回答
師：讓學(xué)生體驗(yàn)鬧鐘的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感覺滴答滴答。
師：鬧鐘行走的聲音很輕，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘的響鈴。
生：加上動(dòng)作有感情演唱。
師：我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢？引導(dǎo)學(xué)唱第二句“他們告訴我們”“它是誰呢？（鬧鐘）它很厲害的，我們一起去夸它。
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的'非常好。老師有個(gè)獎(jiǎng)品給你們（引入學(xué)習(xí)打擊樂器）。
師：這里有個(gè)樂器？這是什么？
生：雙響筒
師唱學(xué)生打
師：這里還有一個(gè)樂器。
生：碰鈴（師唱生打）
時(shí)鐘是我們生活當(dāng)中、學(xué)習(xí)當(dāng)中的好幫手；所以我要會(huì)懂得看鐘表。
二、新歌學(xué)習(xí)
流程概述：聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現(xiàn)
活動(dòng)描述：利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲并能有表情地歌唱。
學(xué)生完整聆聽。
師：我們一起來讀讀這些歌詞。
學(xué)生熟悉歌詞。
師：讀得真好！這個(gè)“它”是誰呀？
學(xué)生模仿解決難處。
師：下面，隨老師的鋼琴一起來唱。
學(xué)生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學(xué)習(xí)。
三、探究音響
流程概述：隨意——分辨敲——合作敲
師：同學(xué)們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器，我們請(qǐng)他們上場(chǎng)？
1、先找同學(xué)隨著自己的想法鼓擊樂器。
2、再請(qǐng)同學(xué)分析樂器發(fā)出的聲響與鐘表“嘀嗒”和“當(dāng)”的聲音的相似點(diǎn)。
3、請(qǐng)小指揮來分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、輕松一刻
流程概述：認(rèn)識(shí)鐘表——欣賞鐘表——表現(xiàn)鐘表
1、與生活結(jié)合認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一名學(xué)生做鐘面，其他同學(xué)看其指示說說是幾點(diǎn)鐘并唱一唱（看學(xué)生實(shí)際進(jìn)行下面兩句問答式的創(chuàng)作）。
師問唱：嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘？生答唱：嘀嗒嘀嗒x點(diǎn)鐘
師問唱：你在做什么？生答唱：我在學(xué)唱歌
2、《在鐘表店里》的片段，能找出里面模擬生活中的鬧鐘聲響，還能分辨音樂情緒的變化并用肢體語言參與表現(xiàn)。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
流程概述：鞏固演唱——他評(píng)自評(píng)——小結(jié)下課
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇五
1．會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。
2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美
教學(xué)難點(diǎn)能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
1．學(xué)唱《云》
創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。
(1)月光下的'云：用輕柔的“嗚”聲唱。
(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。
(3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。
2．用以下步驟來學(xué)唱歌曲
(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時(shí)學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動(dòng)，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。
(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。
(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。
(4)跟音樂唱詞?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。
課題：云和小雨點(diǎn)第11課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)唱《云》和《小雨點(diǎn)》這兩首歌，從中感受大自然的美
教學(xué)難點(diǎn)能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
1．學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。
(2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點(diǎn)》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。
(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。
(4)跟音樂唱詞
2．參與表現(xiàn)
《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對(duì)比。
(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
(2)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動(dòng)，每兩小節(jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
(3)由學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇六
1、聽賞《中華人民共和國國歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。
2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
（一）聽賞《國歌》
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的`畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
1、是否能安靜地聽音樂。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇七
1、聽音樂做律動(dòng)。
2、師生問好。
(一)教學(xué)導(dǎo)入
1、提問
師:同學(xué)們,我國是個(gè)多民族的國家,你們知道在我國有多少個(gè)民族嗎?非常正確!56個(gè)民族56枝花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。
3、彝族簡(jiǎn)介
師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷、漂亮，這些服飾種類繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統(tǒng)文化和審美意識(shí)的具體體現(xiàn)。彝族人民能歌善舞，在民間有各種各樣的曲調(diào)，如：爬山調(diào)、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨(dú)舞兩類。動(dòng)作歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說到彝族的樂器那更是豐富多彩如：葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié)、跳歌節(jié)等。重點(diǎn)介紹火把節(jié)（略）。聽完李老師的介紹，你們喜歡彝族嗎？（喜歡）今天呀，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊妥迕窀琛断铲o鉆籬笆》，請(qǐng)看大屏幕。
4、出示課題
師:剛才我們欣賞的.這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌曲。
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.感受歌曲:聽錄音
師:你們想不想聽老師是怎樣演唱這首歌的呢?
2提問
師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?請(qǐng)說說歌中唱了什么?
3教師出示完整的歌詞
4解釋詞義
師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?！扒蠖吕瞾砬蠖吕瞾砦税∥税 笔潜憩F(xiàn)歡快情緒的襯詞。
5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)
6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏)
（三）.學(xué)唱歌曲:
1傾聽音樂的旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽老師用鋼琴彈歌曲的旋律。
2對(duì)口型游戲
師:請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲范唱,只張嘴不出聲。
3跟鋼琴輕聲哼唱。
4欣賞錄音范唱。
師:他們唱得怎么樣?
5完整演唱歌曲。
6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)
師:同學(xué)們！你們做游戲時(shí)的心情如何?注意“求堵啦來求堵啦來嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些?，F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。
1講解示范動(dòng)作
2生學(xué)跳
3跟音樂跳
4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)
師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來、唱起來吧!
師:音樂是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首好聽的歌曲唱給家人或朋友聽,讓我們把快樂傳遞給身邊的每一個(gè)人,好不好?（好）
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱和欣賞音樂過程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生熱愛之情并能充滿激情的演唱。
2、欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢(shì)磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長江的贊美之情。
3、在對(duì)比聆聽過程中，初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)重難點(diǎn)：（責(zé)任編輯：）
1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
2、感受欣賞曲的旋律特點(diǎn)。
3、歌曲輪唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。
教學(xué)過程：
聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進(jìn)教室。
（一）初聽：
哪位同學(xué)知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……）
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞獨(dú)唱《長江之歌》，讓學(xué)生初步感受音樂情緒，為對(duì)比演唱形式的不同作鋪墊。）
（二）復(fù)聽
下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞《長江之歌》
1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進(jìn)教室時(shí)聽到的.《長江之歌》有什么不同？
2、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺。
3、讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎？
（三）再次欣賞
1、師：讓我們?cè)僖淮涡蕾p《長江之歌》。
3、學(xué)生欣賞后回答。（為什么重復(fù)？怎樣體現(xiàn)柔美抒情？）
根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣勢(shì)。）
那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）
第三部分重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動(dòng)人心的感覺。
導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
1、欣賞歌曲錄音
大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們?cè)谛蕾p一遍歌曲。（教師出示歌片）
2、再聽歌曲錄音
這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。
4、視唱曲譜。
（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學(xué)生。）
生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點(diǎn)。
教師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。
6、填詞演唱。
7、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段
同學(xué)們唱得非常好，老師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。
教師提問：歌曲采用了什么演唱形式？
（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式。）
教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？
（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。）
8、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。
教師指導(dǎo)演唱?？梢哉覀€(gè)別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí)。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇九
1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
有感情地歌唱。
課件、電子琴。
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢(shì)xxxx/xx/x――/x――//
拍拍小手跺腳飛飛
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的.動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？
小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。
5、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。
b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。
c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
1、戴好頭飾去參加音樂會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇十
欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。
聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
聽賞歌曲《多來咪》
鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
１、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
２、聽歌曲（教師演唱或錄音）
３、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
１、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)
２、討論表演《多來咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
３、進(jìn)行音樂表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的'牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇十一
1、復(fù)習(xí)歌曲《音樂小屋》。
2、處理歌曲。
3、游戲《音樂小魔盒》。
1、用歡快的情緒有表情的背唱《音樂小屋》，能為歌曲編配打擊樂伴奏和創(chuàng)編表演唱，并能畫出最后4小節(jié)的圖形譜。
2、鞏固唱名sl、i、d，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏組合與旋律編唱。
1、復(fù)習(xí)、鞏固唱名sl、i、d在五線譜上的位置，進(jìn)一步唱準(zhǔn)其音高。
2、為歌曲編配打擊樂伴奏和創(chuàng)編表演唱。
1、能畫出歌曲《音樂小屋》最后4小節(jié)的圖形譜。
2、運(yùn)用所學(xué)過地唱名，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏組合與旋律編唱
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴
聽歌曲《音樂小屋》跳進(jìn)教室。
師生問好。
第一遍：復(fù)習(xí)歌譜，要求學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)音，節(jié)奏也要注意。
第二遍：唱歌詞。老師注意學(xué)生在唱的過程中有沒有錯(cuò)誤的地方，唱完后，及時(shí)提出，進(jìn)行糾正。
第三遍：錯(cuò)誤的地方提示學(xué)生，再唱一遍。
第四遍：加入自己回家后編排的動(dòng)作，邊唱邊跳。
1、音樂門鈴“叮咚”的兩種唱法；斷連對(duì)比，休止符處有彈性的受束，活潑調(diào)皮。跳躍、有彈性地唱，可運(yùn)用減弱的力度處理。
2、五度、六度大跳音要唱準(zhǔn)
3、容易唱錯(cuò)的一字多音：《音樂小屋》是一首形象、生動(dòng)充滿童話音精的創(chuàng)作兒童歌曲。全曲旋律總共4句，2/4拍，大調(diào)式。歌曲以一個(gè)節(jié)奏短促緊湊，情緒活潑跳躍的前奏，一下子就把人們引入歡樂的童話世界。“叮咚、叮咚”清脆的門鈴，把小朋友們吸引到神奇、歡樂的`音樂的童話世界，這一主題動(dòng)機(jī)貫穿全曲，凸現(xiàn)了歌曲鮮明生動(dòng)的音樂形象。最后，歌曲以同樣的動(dòng)機(jī)反復(fù)作為尾聲，結(jié)束全曲，首尾呼應(yīng)，仿佛人們?cè)跉g樂的音樂小世界中倘翔而久久不愿離去。
為游戲配上一段音樂，請(qǐng)一名學(xué)生辦言“魔術(shù)大師”，手持“魔術(shù)棒”，隨音樂做變魔術(shù)的動(dòng)作。
學(xué)生分成若干組，圍成圈坐。每一組使用一個(gè)“音樂小魔盒”（內(nèi)裝有五線譜sl、i、d各種組合的卡片若干張），伴隨音樂在魔術(shù)師的指揮下依次傳遞。
魔術(shù)師命令音樂停止，各組同時(shí)停止傳遞，魔術(shù)師指著哪一組，就由這一組學(xué)生從“小魔盒”中抽出一張卡片，請(qǐng)其他的學(xué)生唱唱（也可以加上簡(jiǎn)單的節(jié)奏）。
一次游戲以后，更換學(xué)生辦言“魔術(shù)師”，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇十二
１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
１、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
２、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
３、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的'基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
５、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戲《找朋友》。
２、活動(dòng)《小小作曲家》
（１）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2
（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生談收獲。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇一
―、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學(xué)：
猜謎語導(dǎo)入：
（師）：碧綠的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。
（生）：青蛙（課件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語?，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
（２）聽錄音范唱。
（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。
（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。
（６）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣
師：孩子們，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場(chǎng)景）。
師：好了，孩子們，請(qǐng)睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?BR> 生：漂亮、很美、很新鮮―――――――
師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則：
1、師；孩子們，你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?BR> 生：愿意。
師：先請(qǐng)你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。
鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。
游戲開始進(jìn)行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分：
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的'每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇二
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。
（二）、欣賞《行星組曲》
活動(dòng)與練習(xí)：
1、常用鍵盤音及記號(hào)。
2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。
（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。
（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。
（三）、認(rèn)識(shí) 常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號(hào)的音。
（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。
三連音。
變化音記號(hào)。
2
錄音帶
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》
（二）、活動(dòng)與練習(xí)：
1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。
2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。
3、力度記號(hào)。
4、復(fù)習(xí)音名
二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。
三、教學(xué)過程：
（一）、聽辯節(jié)拍
（二）、欣賞《行星組曲》。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇三
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的'有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
六、自由練習(xí)唱。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇四
學(xué)唱歌曲《這是什么》。
1、學(xué)生能很有興趣地參與各種音樂活動(dòng)。感受音樂與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的。
2.能完整地、有表情地、比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
唱會(huì)歌曲
歌曲處理及大跳音序5-52-5附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
一、猜謎導(dǎo)課
師：今天的音樂課我們先從猜謎語開始，聽好了這是什么呢？聽清楚了？師唱3313?
生：鬧鐘
師：你們同意嗎？
生：同意
師：這就是我們生活中離不開的鐘表。
師：但是老師不明白，會(huì)說沒有嘴，他沒有嘴怎么說話呢？
生：個(gè)別回答
生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”
師：會(huì)走沒有腿，與學(xué)生一起唱。
3師：哪還有什么聲音？
生：“當(dāng)，當(dāng)”大鐘的聲音，那用動(dòng)作來表演一下。
生：跟著音樂擺動(dòng)。
師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌曲，我們一起來欣賞一遍，邊欣賞邊做動(dòng)作。
生：欣賞
師：接下來，我們來認(rèn)識(shí)它，看大家有沒有不認(rèn)識(shí)的字，輕輕的朗讀一遍。
生：讀
師：跟鋼琴小聲演唱。
師：接下來認(rèn)真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什么不一樣？
生：回答
師：讓學(xué)生體驗(yàn)鬧鐘的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感覺滴答滴答。
師：鬧鐘行走的聲音很輕，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘的響鈴。
生：加上動(dòng)作有感情演唱。
師：我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢？引導(dǎo)學(xué)唱第二句“他們告訴我們”“它是誰呢？（鬧鐘）它很厲害的，我們一起去夸它。
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的'非常好。老師有個(gè)獎(jiǎng)品給你們（引入學(xué)習(xí)打擊樂器）。
師：這里有個(gè)樂器？這是什么？
生：雙響筒
師唱學(xué)生打
師：這里還有一個(gè)樂器。
生：碰鈴（師唱生打）
時(shí)鐘是我們生活當(dāng)中、學(xué)習(xí)當(dāng)中的好幫手；所以我要會(huì)懂得看鐘表。
二、新歌學(xué)習(xí)
流程概述：聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現(xiàn)
活動(dòng)描述：利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲并能有表情地歌唱。
學(xué)生完整聆聽。
師：我們一起來讀讀這些歌詞。
學(xué)生熟悉歌詞。
師：讀得真好！這個(gè)“它”是誰呀？
學(xué)生模仿解決難處。
師：下面，隨老師的鋼琴一起來唱。
學(xué)生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學(xué)習(xí)。
三、探究音響
流程概述：隨意——分辨敲——合作敲
師：同學(xué)們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器，我們請(qǐng)他們上場(chǎng)？
1、先找同學(xué)隨著自己的想法鼓擊樂器。
2、再請(qǐng)同學(xué)分析樂器發(fā)出的聲響與鐘表“嘀嗒”和“當(dāng)”的聲音的相似點(diǎn)。
3、請(qǐng)小指揮來分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、輕松一刻
流程概述：認(rèn)識(shí)鐘表——欣賞鐘表——表現(xiàn)鐘表
1、與生活結(jié)合認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一名學(xué)生做鐘面，其他同學(xué)看其指示說說是幾點(diǎn)鐘并唱一唱（看學(xué)生實(shí)際進(jìn)行下面兩句問答式的創(chuàng)作）。
師問唱：嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘？生答唱：嘀嗒嘀嗒x點(diǎn)鐘
師問唱：你在做什么？生答唱：我在學(xué)唱歌
2、《在鐘表店里》的片段，能找出里面模擬生活中的鬧鐘聲響，還能分辨音樂情緒的變化并用肢體語言參與表現(xiàn)。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
流程概述：鞏固演唱——他評(píng)自評(píng)——小結(jié)下課
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇五
1．會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。
2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美
教學(xué)難點(diǎn)能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
1．學(xué)唱《云》
創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。
(1)月光下的'云：用輕柔的“嗚”聲唱。
(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。
(3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。
2．用以下步驟來學(xué)唱歌曲
(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時(shí)學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動(dòng)，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。
(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。
(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。
(4)跟音樂唱詞?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。
課題：云和小雨點(diǎn)第11課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)唱《云》和《小雨點(diǎn)》這兩首歌，從中感受大自然的美
教學(xué)難點(diǎn)能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
1．學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。
(2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點(diǎn)》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。
(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。
(4)跟音樂唱詞
2．參與表現(xiàn)
《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對(duì)比。
(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
(2)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動(dòng)，每兩小節(jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
(3)由學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇六
1、聽賞《中華人民共和國國歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。
2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
（一）聽賞《國歌》
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的`畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
1、是否能安靜地聽音樂。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇七
1、聽音樂做律動(dòng)。
2、師生問好。
(一)教學(xué)導(dǎo)入
1、提問
師:同學(xué)們,我國是個(gè)多民族的國家,你們知道在我國有多少個(gè)民族嗎?非常正確!56個(gè)民族56枝花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。
3、彝族簡(jiǎn)介
師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷、漂亮，這些服飾種類繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統(tǒng)文化和審美意識(shí)的具體體現(xiàn)。彝族人民能歌善舞，在民間有各種各樣的曲調(diào)，如：爬山調(diào)、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨(dú)舞兩類。動(dòng)作歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說到彝族的樂器那更是豐富多彩如：葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié)、跳歌節(jié)等。重點(diǎn)介紹火把節(jié)（略）。聽完李老師的介紹，你們喜歡彝族嗎？（喜歡）今天呀，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊妥迕窀琛断铲o鉆籬笆》，請(qǐng)看大屏幕。
4、出示課題
師:剛才我們欣賞的.這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌曲。
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.感受歌曲:聽錄音
師:你們想不想聽老師是怎樣演唱這首歌的呢?
2提問
師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?請(qǐng)說說歌中唱了什么?
3教師出示完整的歌詞
4解釋詞義
師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?！扒蠖吕瞾砬蠖吕瞾砦税∥税 笔潜憩F(xiàn)歡快情緒的襯詞。
5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)
6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏)
（三）.學(xué)唱歌曲:
1傾聽音樂的旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽老師用鋼琴彈歌曲的旋律。
2對(duì)口型游戲
師:請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲范唱,只張嘴不出聲。
3跟鋼琴輕聲哼唱。
4欣賞錄音范唱。
師:他們唱得怎么樣?
5完整演唱歌曲。
6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)
師:同學(xué)們！你們做游戲時(shí)的心情如何?注意“求堵啦來求堵啦來嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些?，F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。
1講解示范動(dòng)作
2生學(xué)跳
3跟音樂跳
4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)
師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來、唱起來吧!
師:音樂是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首好聽的歌曲唱給家人或朋友聽,讓我們把快樂傳遞給身邊的每一個(gè)人,好不好?（好）
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱和欣賞音樂過程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生熱愛之情并能充滿激情的演唱。
2、欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢(shì)磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長江的贊美之情。
3、在對(duì)比聆聽過程中，初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)重難點(diǎn)：（責(zé)任編輯：）
1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
2、感受欣賞曲的旋律特點(diǎn)。
3、歌曲輪唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。
教學(xué)過程：
聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進(jìn)教室。
（一）初聽：
哪位同學(xué)知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……）
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞獨(dú)唱《長江之歌》，讓學(xué)生初步感受音樂情緒，為對(duì)比演唱形式的不同作鋪墊。）
（二）復(fù)聽
下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞《長江之歌》
1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進(jìn)教室時(shí)聽到的.《長江之歌》有什么不同？
2、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺。
3、讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎？
（三）再次欣賞
1、師：讓我們?cè)僖淮涡蕾p《長江之歌》。
3、學(xué)生欣賞后回答。（為什么重復(fù)？怎樣體現(xiàn)柔美抒情？）
根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣勢(shì)。）
那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）
第三部分重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動(dòng)人心的感覺。
導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
1、欣賞歌曲錄音
大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們?cè)谛蕾p一遍歌曲。（教師出示歌片）
2、再聽歌曲錄音
這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。
4、視唱曲譜。
（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學(xué)生。）
生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點(diǎn)。
教師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。
6、填詞演唱。
7、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段
同學(xué)們唱得非常好，老師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。
教師提問：歌曲采用了什么演唱形式？
（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式。）
教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？
（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。）
8、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。
教師指導(dǎo)演唱?？梢哉覀€(gè)別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí)。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇九
1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
有感情地歌唱。
課件、電子琴。
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢(shì)xxxx/xx/x――/x――//
拍拍小手跺腳飛飛
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的.動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？
小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。
5、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。
b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。
c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
1、戴好頭飾去參加音樂會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇十
欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。
聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
聽賞歌曲《多來咪》
鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
１、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
２、聽歌曲（教師演唱或錄音）
３、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
１、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)
２、討論表演《多來咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
３、進(jìn)行音樂表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的'牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇十一
1、復(fù)習(xí)歌曲《音樂小屋》。
2、處理歌曲。
3、游戲《音樂小魔盒》。
1、用歡快的情緒有表情的背唱《音樂小屋》，能為歌曲編配打擊樂伴奏和創(chuàng)編表演唱，并能畫出最后4小節(jié)的圖形譜。
2、鞏固唱名sl、i、d，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏組合與旋律編唱。
1、復(fù)習(xí)、鞏固唱名sl、i、d在五線譜上的位置，進(jìn)一步唱準(zhǔn)其音高。
2、為歌曲編配打擊樂伴奏和創(chuàng)編表演唱。
1、能畫出歌曲《音樂小屋》最后4小節(jié)的圖形譜。
2、運(yùn)用所學(xué)過地唱名，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏組合與旋律編唱
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴
聽歌曲《音樂小屋》跳進(jìn)教室。
師生問好。
第一遍：復(fù)習(xí)歌譜，要求學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)音，節(jié)奏也要注意。
第二遍：唱歌詞。老師注意學(xué)生在唱的過程中有沒有錯(cuò)誤的地方，唱完后，及時(shí)提出，進(jìn)行糾正。
第三遍：錯(cuò)誤的地方提示學(xué)生，再唱一遍。
第四遍：加入自己回家后編排的動(dòng)作，邊唱邊跳。
1、音樂門鈴“叮咚”的兩種唱法；斷連對(duì)比，休止符處有彈性的受束，活潑調(diào)皮。跳躍、有彈性地唱，可運(yùn)用減弱的力度處理。
2、五度、六度大跳音要唱準(zhǔn)
3、容易唱錯(cuò)的一字多音：《音樂小屋》是一首形象、生動(dòng)充滿童話音精的創(chuàng)作兒童歌曲。全曲旋律總共4句，2/4拍，大調(diào)式。歌曲以一個(gè)節(jié)奏短促緊湊，情緒活潑跳躍的前奏，一下子就把人們引入歡樂的童話世界。“叮咚、叮咚”清脆的門鈴，把小朋友們吸引到神奇、歡樂的`音樂的童話世界，這一主題動(dòng)機(jī)貫穿全曲，凸現(xiàn)了歌曲鮮明生動(dòng)的音樂形象。最后，歌曲以同樣的動(dòng)機(jī)反復(fù)作為尾聲，結(jié)束全曲，首尾呼應(yīng)，仿佛人們?cè)跉g樂的音樂小世界中倘翔而久久不愿離去。
為游戲配上一段音樂，請(qǐng)一名學(xué)生辦言“魔術(shù)大師”，手持“魔術(shù)棒”，隨音樂做變魔術(shù)的動(dòng)作。
學(xué)生分成若干組，圍成圈坐。每一組使用一個(gè)“音樂小魔盒”（內(nèi)裝有五線譜sl、i、d各種組合的卡片若干張），伴隨音樂在魔術(shù)師的指揮下依次傳遞。
魔術(shù)師命令音樂停止，各組同時(shí)停止傳遞，魔術(shù)師指著哪一組，就由這一組學(xué)生從“小魔盒”中抽出一張卡片，請(qǐng)其他的學(xué)生唱唱（也可以加上簡(jiǎn)單的節(jié)奏）。
一次游戲以后，更換學(xué)生辦言“魔術(shù)師”，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
音樂小學(xué)教案樂理知識(shí)篇十二
１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
１、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
２、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
３、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的'基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
５、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戲《找朋友》。
２、活動(dòng)《小小作曲家》
（１）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2
（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生談收獲。