文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更好地展開(kāi)思路。希望這些范文能夠給你提供一些啟示和幫助，同時(shí)也歡迎你分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園口才心得篇一
第一段：引入幼兒園口才課的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒園口才課是培養(yǎng)孩子良好口才的重要途徑之一。在幼兒園口才課上，孩子們以合作、互動(dòng)的形式，通過(guò)朗讀詩(shī)歌、講故事、模擬情景等活動(dòng)，鍛煉他們的表達(dá)能力和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。這對(duì)孩子的全面發(fā)展非常重要，不僅有助于提高孩子的溝通能力，還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和表達(dá)能力，使他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
第二段：口才課學(xué)習(xí)的收獲（字?jǐn)?shù)：250）
在幼兒園口才課上，我通過(guò)各種活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何自信地表達(dá)自己的想法和感受。以前，我常常因?yàn)槟懬佣桓以诒娙嗣媲伴_(kāi)口說(shuō)話，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，我逐漸克服了這個(gè)困難。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的詞語(yǔ)、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至能夠用比喻和夸張的手法來(lái)增加表達(dá)的生動(dòng)性。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了口才表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力和邏輯思維能力。
第三段：口才課學(xué)習(xí)的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250）
在幼兒園口才課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，語(yǔ)言不僅僅是傳遞信息的工具，更是一種思維方式。不同的詞匯和句法組織能夠呈現(xiàn)出不同的邏輯思維方式，而邏輯思維方式的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。通過(guò)口才課學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)，使我的思維更加清晰、準(zhǔn)確。同時(shí)，我也明白了口才的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的實(shí)踐，只有在不斷的反復(fù)練習(xí)中，才能夠提高自己的口才表達(dá)能力。
第四段：口才課學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒園口才課學(xué)習(xí)不僅僅是為了在幼兒園階段表演展示自己，更為了對(duì)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展起到積極推動(dòng)的作用。良好的口才表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵之一。一個(gè)能夠自信、準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀點(diǎn)的人，在學(xué)業(yè)和工作中都會(huì)受到更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)口才課的學(xué)習(xí)，孩子們也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為將來(lái)承擔(dān)更多的社交責(zé)任打下了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過(guò)幼兒園口才課的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了良好的口才表達(dá)能力，還提高了自信心和表達(dá)能力?？诓耪n學(xué)習(xí)不僅僅是為了幼兒園展示，更是對(duì)個(gè)人發(fā)展的一次積極推動(dòng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些培養(yǎng)的技能將會(huì)幫助我取得更多的成功。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)努力，在口才表達(dá)的道路上追求更高的目標(biāo)。
幼兒園口才心得篇二
隨著教育理念的改變和幼兒教育的重視程度的提高，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始注重開(kāi)展特色課程，以提升幼兒的素質(zhì)和能力。其中，幼兒園特色課程之一便是口才課程。在接觸和參與口才課程的過(guò)程中，我體會(huì)到了口才課程的重要性和獨(dú)特之處。下面將就幼兒園特色課口才心得體會(huì)展開(kāi)一番探討。
首先，幼兒園特色課程的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)這門(mén)課程，孩子們可以在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練如何用準(zhǔn)確、明確、得體的語(yǔ)言將自己想法和感受表達(dá)出來(lái)。在老師的引導(dǎo)下，他們用自己的雙手動(dòng)作和聲音來(lái)模擬事物，借助肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息。這樣的活動(dòng)使得孩子們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而展現(xiàn)自己的個(gè)性。
其次，幼兒園特色課程注重培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。在口才課程中，孩子們需要站在眾人面前，用聲音和動(dòng)作去展示自己。起初，有些孩子因害羞而退縮，表達(dá)欲望也被壓抑了起來(lái)，但是通過(guò)接觸該課程，他們逐漸放開(kāi)了自我，變得勇敢、自信，從而樹(shù)立起對(duì)自己的信心。在開(kāi)放的課堂環(huán)境中，同學(xué)們的關(guān)注和鼓勵(lì)更加增強(qiáng)了孩子們自尊的感覺(jué)，從而使得他們?cè)诳诓欧矫娴玫接行У奶嵘?BR> 再次，幼兒園特色課程培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力。在口才課堂上，師生和同學(xué)的互動(dòng)不僅讓孩子們感受到了師生之間的關(guān)愛(ài)，也更好地培養(yǎng)了他們與他人的溝通能力。孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)并進(jìn)行回應(yīng)，也能夠就一件事物表達(dá)自己的看法。這種訓(xùn)練讓孩子們意識(shí)到合作的重要性，從而在與同伴相處時(shí)更加和諧，并能夠借助口才表達(dá)技巧交流和解決自己的問(wèn)題。
此外，幼兒園特色課程的開(kāi)展也為孩子們提供了一個(gè)展示自己才華和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在課堂上，孩子們通過(guò)各類活動(dòng)展示自己的才藝，如朗誦、小品、舞蹈等。這樣的展示不僅可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，更加增強(qiáng)了他們的自豪感和滿足感。同時(shí)，孩子們也能夠在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人的贊賞和批評(píng)，在繼續(xù)努力中提升自己。
總之，幼兒園特色課程中的口才課程在培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力、自信心和自尊心、人際交往能力等方面具有獨(dú)到的方式和方法。這門(mén)課程提供了一個(gè)讓孩子們展示和表達(dá)自己的平臺(tái)，使得他們能夠從小就學(xué)會(huì)面對(duì)人群、開(kāi)放自己、尊重他人。相信通過(guò)這樣的特色課程的引導(dǎo)，孩子們能夠在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信大方，善于溝通表達(dá)，從而取得更好的發(fā)展和成績(jī)。
幼兒園口才心得篇三
幼兒園口才課程是培養(yǎng)孩子溝通能力和表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)口才課，我收獲了很多，不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還幫助我積極自信地面對(duì)他人，展示自己的才華。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園口才課學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自信
在口才課上，老師會(huì)教我們?nèi)绾斡糜辛Φ穆曇糁v話，并用肢體語(yǔ)言配合表達(dá)。通過(guò)這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音越來(lái)越響亮，不再害怕與他人交流。我學(xué)會(huì)了如何站在舞臺(tái)上，面對(duì)全班同學(xué)，自信地表達(dá)自己的想法和感受。這種自信的培養(yǎng)不僅在口才課上有用，也幫助我在日常生活中更加勇敢地與人交流。
第三段：提升表達(dá)能力
通過(guò)口才課的學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。在參加班級(jí)討論或進(jìn)行演講時(shí)，我學(xué)會(huì)了先思考再表達(dá)的方法。我會(huì)先梳理自己的思路，明確自己要表達(dá)的觀點(diǎn)，然后清晰地將它們表達(dá)出來(lái)。這樣的方法不僅提高了我的表達(dá)能力，也讓我更好地組織自己的語(yǔ)言，讓別人更容易聽(tīng)懂。
第四段：培養(yǎng)溝通能力
在口才課上，老師讓我們進(jìn)行小組合作，合作完成一些任務(wù)。這樣的訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通的重要性。我意識(shí)到，只有與他人進(jìn)行有效的溝通，才能更好地達(dá)成共同目標(biāo)。在日常生活中，我也會(huì)積極主動(dòng)地與同學(xué)合作，共同解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
第五段：展示才華
通過(guò)參加口才課演講比賽，我有機(jī)會(huì)展示自己的才華。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。在比賽中，我要克服緊張和怯場(chǎng)的問(wèn)題，以積極自信的態(tài)度展示自己。這樣的經(jīng)歷讓我更加勇敢，也讓我明白了成功需要勇氣和努力。
結(jié)束段：總結(jié)
通過(guò)幼兒園口才課的學(xué)習(xí)，我在自信、表達(dá)能力和溝通能力方面有了明顯的提升?？诓耪n培養(yǎng)了我良好的思維習(xí)慣，讓我能夠更清晰地表達(dá)自己的想法。我也明白了與他人合作和溝通的重要性。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才，提升自己的溝通能力，以更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
幼兒園口才心得篇四
段一：引言（200字）
幼兒園特色課是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其中口才課更是對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)和社交能力的培養(yǎng)極為重要。在參與幼兒園特色課口才課程的過(guò)程中，我深感到了學(xué)習(xí)口才的重要性，并且對(duì)于幼兒園特色課的開(kāi)展也有了更深刻的體會(huì)。
段二： 學(xué)習(xí)口才的重要性（300字）
學(xué)習(xí)口才對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有很重要的意義。首先，口才培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在口才課上，我們通過(guò)模仿、朗讀、背誦等方式，讓孩子學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，口才課還能培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。在幼兒園的口才課上，孩子們需要面對(duì)眾人表達(dá)自己的思想和感受，這種鍛煉能夠讓孩子們逐漸克服膽怯和害羞情緒，樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)起自主性。再次，口才課還能培養(yǎng)孩子的社交能力。通過(guò)課堂上的互動(dòng)交流，孩子們學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行合作，積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的溝通和合作習(xí)慣。
段三： 幼兒園特色課的開(kāi)展（300字）
幼兒園特色課的開(kāi)展也給我留下了深刻的印象。首先，課程設(shè)置多樣化。幼兒園特色課的設(shè)置包括了舞蹈、演講、戲劇等多類，通過(guò)這些多樣化的課程設(shè)置，更好地激發(fā)了孩子們的興趣和潛能。其次，課堂氛圍活躍。在幼兒園特色課中，老師們采用了豐富多彩的教學(xué)方法，使課堂上的氛圍變得生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。還有，注重個(gè)性發(fā)展。幼兒園特色課的開(kāi)展著重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，充分尊重每個(gè)孩子的差異，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。
段四： 我在口才課中的收獲（300字）
在參與幼兒園特色課口才課程的過(guò)程中，我也收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己。通過(guò)在課堂上的練習(xí)和演講，我漸漸擺脫了害羞和緊張，學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和感受。其次，我也培養(yǎng)了自信心。從最開(kāi)始的膽怯到現(xiàn)在的逐漸自信，我明白了自信不是天生的，而是通過(guò)不斷地嘗試和努力才能培養(yǎng)起來(lái)的。最后，我也學(xué)會(huì)了與他人合作。在口才課上，我們需要與同學(xué)們一同對(duì)課程進(jìn)行排練和表演，這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的重要性。
段五： 結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參與幼兒園特色課口才課程，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)口才的重要性以及幼兒園特色課的魅力所在?？诓耪n不只是對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，更是對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展和社交能力的鍛煉。只有更好地培養(yǎng)孩子們的口才能力，才能讓孩子們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。幼兒園特色課口才課是一種啟蒙教育的有效方式，為孩子們的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園口才心得篇五
幼兒園口才課是培養(yǎng)孩子自信、表達(dá)能力和溝通能力的重要途徑。通過(guò)參加口才課，幼兒能夠?qū)W習(xí)如何清晰地表達(dá)自己的想法，提高語(yǔ)言邏輯能力，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、字音及形象思維能力。因此，我對(duì)口才課充滿了期待，并希望能夠借此機(jī)會(huì)提升自己的口才水平。
第二段：對(duì)幼兒園口才課的初步體驗(yàn)
在最初的幾節(jié)課中，我迅速意識(shí)到口才課對(duì)于幼兒的魅力，對(duì)于表達(dá)能力和自信是至關(guān)重要的。課程的第一部分是練習(xí)正確的發(fā)音，我們會(huì)模仿老師的讀音，同時(shí)通過(guò)歌曲和詩(shī)歌來(lái)磨練嘴部肌肉，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。第二部分是閱讀、背誦和演講練習(xí)。老師會(huì)給我們一些有趣的短文或故事，然后要求我們朗讀并背誦。最后，我們還要進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，提高口頭表達(dá)的流利度和條理性。這些練習(xí)在一定程度上提高了我的口才水平。
第三段：與同學(xué)們的討論和互動(dòng)
在口才課上，與同學(xué)們的互動(dòng)和討論對(duì)于我們的口才水平的提高非常重要。在每個(gè)課堂上，老師安排了許多小組活動(dòng)，例如小組討論和角色扮演。這些活動(dòng)不僅提升了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了我們的口才技巧。在討論中，我們會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)傾聽(tīng)他人的想法。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見(jiàn)，同時(shí)也變得更加自信和開(kāi)朗。
第四段：參加話劇表演的收獲
在為期兩個(gè)月的口才課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們有幸參加了一場(chǎng)話劇表演。這是我第一次在舞臺(tái)上表演，初始的緊張感被置于檢驗(yàn)之下。然而，在老師的指導(dǎo)下，我成功地完成了我的角色，并通過(guò)表演贏得了觀眾的掌聲。通過(guò)這次話劇表演，我不僅培養(yǎng)了膽量，還提高了自己在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)的能力。我意識(shí)到，只有通過(guò)勇于嘗試和實(shí)踐，我們才能突破自己的局限，獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：對(duì)幼兒園口才課的總結(jié)和展望
通過(guò)參加幼兒園口才課，我體會(huì)到了口才課對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。在課堂上，我學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧。與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，讓我變得更加開(kāi)朗和自信。通過(guò)參加話劇表演，我獲得了不一樣的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加口才課程，并不斷提升自己的口才水平。我相信，在口才的世界里，每一次挑戰(zhàn)都將為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成長(zhǎng)。
幼兒園口才心得篇六
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒園作為孩子啟蒙教育的重要階段，起到了舉足輕重的作用。幼兒園特色課是幼兒園教育中的重要組成部分，其中口才課更是賦予孩子們自信和表達(dá)能力的重要渠道。在我過(guò)去幾年參與幼兒園特色課的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了口才課的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展帶來(lái)的正面影響。
首先，幼兒園特色課中的口才課能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。在口才課上，幼兒園老師會(huì)給予孩子們充分的機(jī)會(huì)，讓他們自由表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)涉及不同主題的討論和辯論活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。這對(duì)于孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)非常害羞的孩子，在參加口才課的過(guò)程中，通過(guò)老師的耐心引導(dǎo)和同伴的鼓勵(lì)，慢慢開(kāi)始用自信的口吻表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓他變得更加開(kāi)朗和自信。
其次，口才課還有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。在口才課上，老師會(huì)提供各種問(wèn)題或情景，讓孩子們進(jìn)行思考和回答。通過(guò)這種方式，孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。我曾參與過(guò)一次口才課的觀摩，老師給孩子們提出一個(gè)有關(guān)“為什么要保護(hù)環(huán)境”的問(wèn)題，孩子們用簡(jiǎn)單而有條理的語(yǔ)言回答了這個(gè)問(wèn)題。這讓我感受到，通過(guò)參與口才課，孩子們的思維方式得到了極大的改善，他們能夠更加理性地思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。
再次，幼兒園特色課中的口才課能夠培養(yǎng)孩子的合作精神。在口才課上，孩子們往往會(huì)被分成小組，進(jìn)行小組活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要相互合作，討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的合作和交流，孩子們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我曾親眼目睹孩子們?cè)诳诓耪n上進(jìn)行一次小組辯論活動(dòng)，每個(gè)小組成員都積極參與，相互合作，最終達(dá)成了一個(gè)相對(duì)成熟的觀點(diǎn)。這樣的合作活動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也培養(yǎng)了他們的妥協(xié)和接納能力。
最后，口才課在提高孩子們的自信心方面也起到了重要作用。通過(guò)參與口才課的討論和辯論活動(dòng)，孩子們能夠獲得肯定和贊揚(yáng)，從而增加對(duì)自己的自信。我有一次上課的時(shí)候，一個(gè)孩子非常害怕上臺(tái)表達(dá)自己的想法，但是在得到老師和同伴的鼓勵(lì)后，他最終鼓起勇氣上了講臺(tái)，并且自信滿滿地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這次經(jīng)歷對(duì)他來(lái)說(shuō)是一次巨大的勝利，他的自信心也因此得到了極大的提升。
總而言之，口才課是幼兒園特色課中的一門(mén)重要課程，在幼兒的發(fā)展中起到了積極的作用。通過(guò)口才課，孩子們能夠培養(yǎng)表達(dá)能力、思維能力、合作精神和自信心，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為幼兒教育的從業(yè)人員，我們應(yīng)該更加重視口才課的教學(xué)和培養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園口才心得篇七
2.山上五棵樹(shù)，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹(shù)，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。
3.山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎;虎攆不上猴，猴斗不了虎。
二、復(fù)韻母練習(xí)
1.磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。
2.出南門(mén)，走六步，見(jiàn)著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆;過(guò)了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
3.哥挎瓜筐過(guò)寬溝，過(guò)溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。
三、唇音練習(xí)
1.老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。
2.粉紅墻上畫(huà)鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。
3.吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4.八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
四、鼻韻母練習(xí)
1.扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
2.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
3.任命是任命，人名是人名，任命不能說(shuō)成人名，人名也不能說(shuō)成任命。
五、舌尖中音練習(xí)
1.你會(huì)燉燉凍豆腐，你來(lái)燉我的燉凍豆腐;你不會(huì)燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。
2.老羅拉了一車?yán)?，老李拉了一車?yán)酢＠狭_人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。
3.有個(gè)面鋪門(mén)朝南，門(mén)上掛著藍(lán)布棉門(mén)簾，摘了藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪門(mén)朝南;掛上藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪還是門(mén)朝南。
4.大刀對(duì)單刀，單刀對(duì)大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。
六、舌根音、舌面音練習(xí)
1.七加一，再減一，加完減完等于幾?七加一，再減一，加完減完還是七。
2.你也勤來(lái)我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。
3.一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫(xiě)詩(shī)歌。黃賀幫助王克寫(xiě)詩(shī)歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫(xiě)好了詩(shī)歌。
4.小郭畫(huà)了朵紅花，小葛畫(huà)了朵黃花，小郭想拿他的紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。
七、翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)
1.天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。
2.三山屹四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。
3.長(zhǎng)蟲(chóng)圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。
4.師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長(zhǎng)帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長(zhǎng)召開(kāi)誓師大會(huì)。
5.早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。
八、翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)
1.紫瓷盤(pán)，盛魚(yú)翅，一盤(pán)熟魚(yú)翅，一盤(pán)生魚(yú)翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚(yú)翅。一口魚(yú)翅剛到嘴，魚(yú)刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。
2.字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮。
3.石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無(wú)私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識(shí)鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。
4.石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前樹(shù)上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。
幼兒園口才心得篇八
1，半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長(zhǎng)在山澗邊。
半邊天路過(guò)山澗邊，發(fā)現(xiàn)這片半邊蓮。
半邊天拿來(lái)一把鐮，割了半筐半邊蓮。
半筐半邊蓮，送給邊防連。
2，楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。
楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。
楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻。
3，威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。
威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒(méi)人先接水。
一二三，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)接水。
4，王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買(mǎi)筐別去匡莊去王莊，你要買(mǎi)網(wǎng)別去王莊去匡莊。
5，老翁賣酒老翁買(mǎi)，老翁買(mǎi)酒老翁賣。
6，沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。
沖沖說(shuō)栽松不如栽蔥，松松說(shuō)栽蔥不如栽松。
是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松?
7，大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。
風(fēng)吹帆，帆引船，帆船順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣。
8，圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫(huà)圓圈。
娟娟畫(huà)的圈連圈，圓圓畫(huà)的圈套圈。
娟娟圓圓比圓圈，看看誰(shuí)的圓圈圓。
9，小涌勇敢學(xué)游泳，勇敢游泳是英雄。
10，八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
11，斷頭臺(tái)倒吊短單刀，歹徒登臺(tái)偷短刀，斷頭臺(tái)塌盜跌倒，對(duì)對(duì)短刀叮當(dāng)?shù)簟?BR> 12，哥跨瓜筐過(guò)寬溝，快過(guò)寬溝觀怪狗，光顧觀狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
13，無(wú)父母，不孤獨(dú)，五叔督促苦讀書(shū)，不讀書(shū)，無(wú)出路，獨(dú)宿竹屋哭不住。
14，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)要把十四說(shuō)成四十就打誰(shuí)十四，誰(shuí)要把四十說(shuō)成十四就打誰(shuí)四十，十四四十四十四，私自試一試。
15，咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。
東西街，南北走，出門(mén)看見(jiàn)人咬狗。
拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。
16，三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，濕了三件衫;“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。
17、藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。
18，拉拉會(huì)折喇叭，丫丫會(huì)吹喇叭。
拉拉只會(huì)折喇叭，不會(huì)吹喇叭;丫丫只會(huì)吹喇叭，不會(huì)折喇叭。
拉拉教丫丫折喇叭，丫丫教拉拉吹喇叭，兩個(gè)樂(lè)得笑哈哈。
19，書(shū)費(fèi)本費(fèi)書(shū)本費(fèi)(連說(shuō)五遍)_班干部搬干包谷桿(連著念)
20，白石白又滑，搬來(lái)白石搭白塔。
白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
21，你會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，你不會(huì)燉我的燉凍豆腐劇假充會(huì)燉我的燉凍豆腐，胡燉，亂燉，燉壞了我的燉凍豆腐啊!
22，打南邊來(lái)個(gè)喇嘛，手里提拉著五斤鰨目。
打北邊來(lái)個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭。
南邊提拉鰨目的'喇嘛要拿鰨目換北邊別喇叭的啞巴的喇叭，啞巴不樂(lè)意拿喇叭換喇嘛的鰨目，喇嘛非要換別喇叭的啞巴的喇叭。
喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭啞巴一鰨目，啞巴摘下喇叭打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。
也不知提拉鰨目的喇嘛抽了別喇叭啞巴一鰨目，也不知?jiǎng)e喇叭啞巴打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭。
喇嘛燉鰨目。
啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。
23，我們那兒有六十六條胡同口，住著一位六十六歲的劉老六，他家里有六十六座好高樓，樓上有六十六簍桂花油，簍上蒙著六十六匹綠縐綢。
綢上繡六十六個(gè)大絨球，樓下釘著六十六根兒檀木軸，軸上拴六十六條大青牛。
牛旁蹲著六十六個(gè)大馬猴。
六十六歲的劉老六，坐在門(mén)口啃骨頭。
南邊來(lái)了一條狗，這條狗，好眼熟，它好像大大媽家大大媽媽腦袋、大大媽媽眼睛、大大媽媽耳朵、大大媽媽尾巴、大大媽媽家鰲頭獅子狗。
北邊又來(lái)一條狗，這條狗，嘿!又眼熟，它好像二大媽媽家、二大媽媽腦袋、二大媽媽眼睛、二大媽媽耳朵、二大媽媽尾巴、二大媽媽家鰲頭獅子狗。
兩條狗打架搶骨頭，打成仇。
嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，嚇驚了六十六條大青牛，拉折了六十六根兒檀木軸，倒了六十六座好高樓，灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹綠縐綢，臟了六十六個(gè)大絨球。
南邊來(lái)個(gè)氣不休，手里拿著土坯頭去砍著狗的頭，也不知?dú)獠恍莸耐僚黝^打了狗的頭，也不知狗的頭碰壞氣不休的土坯頭。
北邊來(lái)了個(gè)禿妞妞，手里拿著個(gè)油簍口去套狗的頭。
也不知禿妞妞的油簍口套了狗的頭，也不知狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口。
狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。
24，扁擔(dān)寬，板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
扁擔(dān)偏要綁在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
25，打南邊來(lái)個(gè)瘸子，擔(dān)了一挑子茄子，手里拿著個(gè)碟子，地下釘著木頭橛子。
沒(méi)留神那橛子絆倒了瘸子，弄撒了瘸子茄子，砸了瘸子碟子，瘸子毛腰拾茄子。
北邊來(lái)個(gè)醉老爺子，腰里掖著煙袋別子，過(guò)來(lái)要買(mǎi)瘸子茄子，瘸子不賣給醉老爺子茄子，老爺子一生氣搶了瘸子茄子，瘸子毛腰撿茄子拾碟子，拔橛子，追老爺子，老爺子一生氣，不給瘸子茄子，拿起煙袋別子，也不知老爺子的煙袋別子打了瘸子茄子，也不知瘸子橛子打了老爺子煙袋別子。
26，高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴，風(fēng)動(dòng)藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)定藤停銅鈴?fù)！?BR> 27，老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍。
農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。
28，牛郎戀劉娘劉娘戀牛郎牛郎年年念劉娘劉娘年年戀牛郎郎念娘來(lái)娘戀郎。
29，七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠。
七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。
幼兒園口才心得篇九
小班語(yǔ)言目標(biāo)：樂(lè)意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，所以我選了看圖講述，鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)出自己的想法，簡(jiǎn)單描述事件過(guò)程，另外，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，思維，社會(huì)能力有密切關(guān)聯(lián)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨(dú)生子女，大人對(duì)孩子太溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過(guò)這樣一節(jié)課來(lái)讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人的樂(lè)趣，讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老人，即上升為一個(gè)情感教育，一個(gè)社會(huì)教育，且內(nèi)容貼近生活。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述畫(huà)面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
頭飾、教學(xué)ppt課件。
1、出示整體畫(huà)面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙，奶奶在織毛衣……
（2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的？小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋(píng)果分給了奶奶，他如何對(duì)奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸，對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓幼兒自已試著說(shuō)出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽，讓幼兒自己說(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（7）圖8盤(pán)內(nèi)剩一個(gè)蘋(píng)果了，給誰(shuí)吃？
（8）圖9小紅吃了盤(pán)內(nèi)的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著這樣一個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁粗v出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事內(nèi)容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？為什么？
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
幼兒園口才心得篇十
要在心里默念：“我必須改變自己的口才，我一定會(huì)成功”;或者想象一下自己在某個(gè)大型演講臺(tái)進(jìn)行了演講，并取得了成功;樂(lè)觀地面對(duì)生活，放松心情。
二、形態(tài)練習(xí)
花五分鐘的時(shí)間站在鏡子前微笑，表現(xiàn)出自己的姿態(tài)和形體;養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，笑得燦爛，笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力;訓(xùn)練接受別人的目光，培養(yǎng)自信和觀察的能力。
話題信息
平常我們會(huì)看電視、看報(bào)紙、讀雜志、聊天、觀察。這其中就存在著擴(kuò)展話題的源泉。可以找個(gè)本子，記下你在這些活動(dòng)中聽(tīng)到的趣事、要事、重要概念和好句子等。
四、口才訓(xùn)練
1.花二十分鐘進(jìn)行嘮叨訓(xùn)練
走在路上的時(shí)候，看到什么就說(shuō)什么。比如，有一個(gè)拿著玩具汽車的小男孩跑過(guò)來(lái)，你馬上就能說(shuō)，我看到一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)了，他穿著什么顏色的衣服，跑的動(dòng)作怎么樣，手里拿的是什么玩具車等等。
五、幽默訓(xùn)練
1.每天找一個(gè)笑話，熟記它，反復(fù)操練，盡可能說(shuō)得有趣詼諧(笑話要求簡(jiǎn)短易背，這樣容易獲得成功)
2.每天都要找出工作或生活中某種事物來(lái)用幽默的話語(yǔ)去形容。最好是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行的話，事后也可以自我嘲諷一下。
目標(biāo)：使語(yǔ)言幽默，增添個(gè)人魅力
六、輔助訓(xùn)練
每天至少花20分鐘讀一本勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。每天得失，寫(xiě)。
幼兒園口才心得篇十一
學(xué)生乙：尊敬的各位老師、同學(xué)們，
合 ：大家好!
學(xué)生丙：我是主持人學(xué)生丙
學(xué)生乙：我是主持人學(xué)生乙
學(xué)生甲： 我是主持人學(xué)生甲
學(xué)生丁：我是主持人學(xué)生丁
學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生戊
學(xué)生丙：美好的20xx，即將過(guò)去
學(xué)生乙：翻完了20xx年的日歷，
學(xué)生甲：就像翻完了一年的四季，
學(xué)生?。涸僖?jiàn)了!春風(fēng)、夏雨，
學(xué)生戊：再見(jiàn)了!秋風(fēng)、冬雪。
學(xué)生丙：你看，街頭巷尾一陣陣的歡笑。
學(xué)生乙：你看，不管老人、孩子都張開(kāi)了笑臉。
學(xué)生甲：讓我們伴著歡笑的旋律，
學(xué)生?。核妥咝履甑睦先?，
學(xué)生戊：迎來(lái)春天的姑娘!
學(xué)生丙：新年是新的起點(diǎn)，
學(xué)生乙：新年是新的航線。
學(xué)生甲：春天送來(lái)了365天，
學(xué)生?。簬?lái)了一個(gè)個(gè)美好的祝愿。
學(xué)生戊：雪花閃閃，我們發(fā)出了一張張賀卡，
學(xué)生丙：春意盎然，給我們一份份請(qǐng)柬。
學(xué)生乙：送給你呀，送給他，
學(xué)生甲：送給我們每一個(gè)小伙伴。
學(xué)生?。何覀冇珠L(zhǎng)大了一歲，
學(xué)生戊：我們又長(zhǎng)寬了雙肩。
學(xué)生丙：在20xx年的起跑線上，
學(xué)生戊：讓我們騎上時(shí)間的駿馬，
學(xué)生?。罕枷蚰菭N爛輝煌的新紀(jì)元!
合 ：小海豚匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始
【節(jié)目串詞】
1. 兒歌《大地上風(fēng)光好》 表演者：學(xué)生丁 學(xué)生丙
2. 兒童劇《春天的故事》(春天+春雨) 表演者：學(xué)生乙 學(xué)生丙 學(xué)生戊 學(xué)生甲
學(xué)生乙：很快就要過(guò)新年了，過(guò)完了新年，春天就要到了。小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，還會(huì)嘀嗒嘀嗒的下小雨，下面請(qǐng)欣賞春天的故事，讓我們一起提前感受一下春天吧。
3. 兒歌《小犀?！?表演者：學(xué)生丁 學(xué)生戊
4. 快板《練字音兒》 表演者：學(xué)生乙 學(xué)生甲
5. 繞口令聯(lián)說(shuō) 表演者：全班同學(xué)
學(xué)生甲：我們的小朋友真是很厲害啊，不但會(huì)表演兒歌、兒童劇，還會(huì)說(shuō)繞口令，而且我們說(shuō)的還很清楚呢。下面請(qǐng)欣賞我們?nèi)嗤瑢W(xué)為大家獻(xiàn)上的繞口令。
( 打棗—學(xué)生丁; 知道與不知道—學(xué)生乙; 小女孩兒—學(xué)生丙;
老爺堂上一面鼓—學(xué)生戊; 胖娃娃和蛤蟆—學(xué)生甲; 八百標(biāo)兵—合 )
【結(jié)束語(yǔ)】
學(xué)生丙：親愛(ài)的爸爸媽媽、叔叔阿姨，
學(xué)生乙：尊敬的各位老師﹑同學(xué)們，
合 ：大家好!
學(xué)生甲：我是主持人學(xué)生甲
學(xué)生?。何沂侵鞒秩藢W(xué)生丁學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生甲
學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生丙
學(xué)生丙：有一首詩(shī)，夸我們少年是新世紀(jì)的雛鷹;
學(xué)生乙：有一段歌，贊我們少年是祖國(guó)的春天;
學(xué)生甲：有一場(chǎng)夢(mèng)，說(shuō)的是少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);
學(xué)生丁：有一個(gè)偉人，把我們比作是初升的太陽(yáng)。
學(xué)生戊：新世紀(jì)的太陽(yáng)正照耀著我們前進(jìn)，
學(xué)生丙：新世紀(jì)的鮮花正伴隨著我們同行。
學(xué)生乙：我們的心正和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，
學(xué)生甲：我們將用行動(dòng)迎接成長(zhǎng)中的每一次挑戰(zhàn)。
學(xué)生?。何覀儗⒁砸活w感恩的心靈，
學(xué)生戊：回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，老師的辛勤教誨;
學(xué)生丙：我們將用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)證明，
學(xué)生乙：我們能做得更好!
學(xué)生甲：相聚的時(shí)刻總是那么短暫，
學(xué)生?。嚎鞓?lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)令人難忘。
學(xué)生戊：今天我們?cè)谶@里共同度這難忘的時(shí)刻，
合：讓我們共同期待下一次的相聚，
感謝大家的光臨，我們下期再見(jiàn)!
幼兒園口才心得篇十二
看進(jìn)去的東西，不是口才;講出來(lái)的，才是口才;吸收進(jìn)去的，不是口才，表達(dá)出來(lái)的才是口才。拳不離手，曲不離口，學(xué)習(xí)口才也要不斷地開(kāi)口開(kāi)口再口!
自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!
大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們強(qiáng)烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年。
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。
如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái)，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒(méi)到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，你的口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)!當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。
每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了，更有磁性了!
這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。
一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。
因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。
我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面(假設(shè)前面有聽(tīng)眾)。
長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。
背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。
這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。
天長(zhǎng)日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)了，練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)口出華章。所謂：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!
復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐??？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。
這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。
那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。
小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。
這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。
在描述時(shí)，要能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語(yǔ)的應(yīng)用能力。
在我們的培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，叫“情境模擬訓(xùn)練法”，比如扮演律師，扮演市長(zhǎng)答記者問(wèn)，扮演領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)動(dòng)員會(huì)，扮演新郎新娘即興發(fā)言等等。
還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學(xué)員去演小品，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。
這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。
我們的口才培訓(xùn)，要求學(xué)員能夠講100個(gè)以上的故事，不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。
這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng)，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來(lái)了!
建議各位辦公桌上和家里都放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，有空就翻翻，不認(rèn)識(shí)的字多看看，認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字博大精深，堅(jiān)持下去，你的詞匯量會(huì)越來(lái)越多，你的口才自然越來(lái)越棒!
興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí)，你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。
興趣在哪里，焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里，學(xué)問(wèn)到哪里!這種方法進(jìn)步更快。
即使看電視，也在注意臺(tái)詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進(jìn)步神快!
寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天寫(xiě)上一千來(lái)字，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。
幼兒園口才心得篇十三
我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)或許枯燥的講座，甚至可能面對(duì)有爭(zhēng)議的講座呢？
我先舉個(gè)看似無(wú)關(guān)的例子。
我在中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)有個(gè)博客。有一次，一個(gè)叫“我形我塑”的老師問(wèn)我作文評(píng)講課怎么上，我就給她提了這樣一條建議：讓學(xué)生在互相修改對(duì)方的習(xí)作中去“偷”。所謂“偷”，就是把別人作文中自己喜歡的詞語(yǔ)或者句子，用到自己的作文中去。在幾天以后，她的課堂總結(jié)發(fā)在了博客里。她用了，但是她改為“一‘偷’一‘贈(zèng)’”?！巴怠笔谦@取，“贈(zèng)”是給予，比我的高明，比我的有深度。
別人請(qǐng)教我，我自己卻有了收獲，因此，學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。聽(tīng)講座也是這個(gè)理，不是要接受講者的全部觀點(diǎn)和做法，也可以從自己不贊成的觀點(diǎn)多角度思考，收獲是必然的。
今天我講作文教學(xué)。有句老話叫“教無(wú)定法”，作文教學(xué)是沒(méi)有固定的模式的，不管你用什么方法，只要能讓學(xué)生喜歡作文并且能寫(xiě)出好作文，就是好方法。這也是檢驗(yàn)作文教學(xué)成功與否的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我的經(jīng)驗(yàn)也好，專家的理論也罷，只能是參考，你最好不要照搬。
聽(tīng)講座，有一種不正確的心態(tài)大家要注意：人家的說(shuō)法你不贊成的時(shí)候，千萬(wàn)別著急，千萬(wàn)別在心中埋怨，千萬(wàn)不要認(rèn)為我不贊成的東西就是無(wú)用的東西。結(jié)合專家的講解，你有了不同意見(jiàn)，這是好事，因?yàn)檎f(shuō)明你與專家之間開(kāi)始了思維和方法的碰撞。但是如果與專家對(duì)立起來(lái)了，就沒(méi)法交流了。去年我在外面學(xué)習(xí)的時(shí)候，有位專家就固執(zhí)得很，我當(dāng)然也有不贊成的`，但是我輕輕搖搖頭，笑一笑，依舊照樣努力地聽(tīng)，不光在筆記本上快速記筆記，還隨時(shí)寫(xiě)下自己的思考，借專家的話在自己大腦中開(kāi)始反思，演講稿《骨干班講座開(kāi)場(chǎng)白》。這樣，你就真正把別人的東西“偷”到手。
接受這次講座任務(wù)后，我就有些矛盾。有人說(shuō)，你講得再好，有人聽(tīng)嗎？我想，如果我盡量講得實(shí)在些，實(shí)用些，應(yīng)該有人聽(tīng)。但是人家又說(shuō)，即便聽(tīng)了，也不會(huì)有多大效果？我又問(wèn)為什么？答案是：你教的好班，當(dāng)然好咯。其實(shí)到目前為止，我只教了三屆半好班，共10年。人家又說(shuō)：哪個(gè)像你那么教書(shū)嗎？莫把人累死了。
其實(shí)錯(cuò)了，我告訴大家，我教書(shū)身體輕松得很，時(shí)間寬余得很，休息的時(shí)間多，干活的時(shí)間少。出巧力，不使蠻勁。不過(guò)心確實(shí)累！心累比心痛好呀。看著學(xué)生寫(xiě)得不好，煩！看著學(xué)生怕寫(xiě)，難受！心痛必然心情不舒暢，看到作文本日記本就想發(fā)火，可是這樣傷肝傷神啊，老師們。我感受到的心累，是磨心的意思，用我們四川話說(shuō)，就是“費(fèi)腦殼”。其實(shí)大家都知道，腦筋是越用越靈，是一部“永動(dòng)機(jī)”，它不怕累。我在教學(xué)上有點(diǎn)收獲，主要是靠思考。
我的作文教學(xué)最大的訣竅就是——把它當(dāng)回事！我對(duì)教師的崗位，不只是把它當(dāng)作是一份職業(yè)，同時(shí)也把它看作一份事業(yè)。為什么？你做一輩子的事情，幾十年光陰都耗費(fèi)在上面了，混一輩子，必然痛苦一輩子，何必呢？如果無(wú)法轉(zhuǎn)行，逃脫不了做教師的命運(yùn)，干脆就愛(ài)上它！變?？喟。け拮痈鼞K??！變了牛，我們就爭(zhēng)取不再挨鞭子吧。
有時(shí)候我也想過(guò)，別使那么大勁，過(guò)得去就行了。可是走進(jìn)課堂，見(jiàn)了學(xué)生就改變了想法和做法。其實(shí)，教書(shū)也跟成家一樣，結(jié)婚后，要一門(mén)心思把家搞好？為了生活幸福，愛(ài)情甜蜜，我們愛(ài)自己的家；同樣的道理，為了工作順心，精神愉快，我們愛(ài)自己教的班，愛(ài)自己教的學(xué)生。
這樣一想，你教作文就有動(dòng)力了。學(xué)生成才了，但是受益的決不僅僅是學(xué)生，一定也有你自己——你的心情好?。∷晕艺f(shuō)，在一定層面上講，其實(shí)教書(shū)也是為了自己。
幼兒園口才心得篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
課程一
1、故事導(dǎo)入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece說(shuō)不用，爸爸說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece也說(shuō)不用，連太陽(yáng)公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見(jiàn)到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問(wèn)引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽(yáng)公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做：“狗喘”（表情氣息社交發(fā)音）
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習(xí)。
6、情景表演。（形式：集體、小組、個(gè)人）
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習(xí)笑的表情）
4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。
7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。
8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。
10、看大書(shū)《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。
、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。
個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評(píng)價(jià)。
幼兒園口才心得篇一
第一段：引入幼兒園口才課的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒園口才課是培養(yǎng)孩子良好口才的重要途徑之一。在幼兒園口才課上，孩子們以合作、互動(dòng)的形式，通過(guò)朗讀詩(shī)歌、講故事、模擬情景等活動(dòng)，鍛煉他們的表達(dá)能力和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。這對(duì)孩子的全面發(fā)展非常重要，不僅有助于提高孩子的溝通能力，還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和表達(dá)能力，使他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
第二段：口才課學(xué)習(xí)的收獲（字?jǐn)?shù)：250）
在幼兒園口才課上，我通過(guò)各種活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何自信地表達(dá)自己的想法和感受。以前，我常常因?yàn)槟懬佣桓以诒娙嗣媲伴_(kāi)口說(shuō)話，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，我逐漸克服了這個(gè)困難。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的詞語(yǔ)、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至能夠用比喻和夸張的手法來(lái)增加表達(dá)的生動(dòng)性。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了口才表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力和邏輯思維能力。
第三段：口才課學(xué)習(xí)的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250）
在幼兒園口才課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，語(yǔ)言不僅僅是傳遞信息的工具，更是一種思維方式。不同的詞匯和句法組織能夠呈現(xiàn)出不同的邏輯思維方式，而邏輯思維方式的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。通過(guò)口才課學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)，使我的思維更加清晰、準(zhǔn)確。同時(shí)，我也明白了口才的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的實(shí)踐，只有在不斷的反復(fù)練習(xí)中，才能夠提高自己的口才表達(dá)能力。
第四段：口才課學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒園口才課學(xué)習(xí)不僅僅是為了在幼兒園階段表演展示自己，更為了對(duì)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展起到積極推動(dòng)的作用。良好的口才表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵之一。一個(gè)能夠自信、準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀點(diǎn)的人，在學(xué)業(yè)和工作中都會(huì)受到更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)口才課的學(xué)習(xí)，孩子們也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為將來(lái)承擔(dān)更多的社交責(zé)任打下了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過(guò)幼兒園口才課的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了良好的口才表達(dá)能力，還提高了自信心和表達(dá)能力?？诓耪n學(xué)習(xí)不僅僅是為了幼兒園展示，更是對(duì)個(gè)人發(fā)展的一次積極推動(dòng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些培養(yǎng)的技能將會(huì)幫助我取得更多的成功。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)努力，在口才表達(dá)的道路上追求更高的目標(biāo)。
幼兒園口才心得篇二
隨著教育理念的改變和幼兒教育的重視程度的提高，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始注重開(kāi)展特色課程，以提升幼兒的素質(zhì)和能力。其中，幼兒園特色課程之一便是口才課程。在接觸和參與口才課程的過(guò)程中，我體會(huì)到了口才課程的重要性和獨(dú)特之處。下面將就幼兒園特色課口才心得體會(huì)展開(kāi)一番探討。
首先，幼兒園特色課程的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)這門(mén)課程，孩子們可以在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練如何用準(zhǔn)確、明確、得體的語(yǔ)言將自己想法和感受表達(dá)出來(lái)。在老師的引導(dǎo)下，他們用自己的雙手動(dòng)作和聲音來(lái)模擬事物，借助肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息。這樣的活動(dòng)使得孩子們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而展現(xiàn)自己的個(gè)性。
其次，幼兒園特色課程注重培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。在口才課程中，孩子們需要站在眾人面前，用聲音和動(dòng)作去展示自己。起初，有些孩子因害羞而退縮，表達(dá)欲望也被壓抑了起來(lái)，但是通過(guò)接觸該課程，他們逐漸放開(kāi)了自我，變得勇敢、自信，從而樹(shù)立起對(duì)自己的信心。在開(kāi)放的課堂環(huán)境中，同學(xué)們的關(guān)注和鼓勵(lì)更加增強(qiáng)了孩子們自尊的感覺(jué)，從而使得他們?cè)诳诓欧矫娴玫接行У奶嵘?BR> 再次，幼兒園特色課程培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力。在口才課堂上，師生和同學(xué)的互動(dòng)不僅讓孩子們感受到了師生之間的關(guān)愛(ài)，也更好地培養(yǎng)了他們與他人的溝通能力。孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)并進(jìn)行回應(yīng)，也能夠就一件事物表達(dá)自己的看法。這種訓(xùn)練讓孩子們意識(shí)到合作的重要性，從而在與同伴相處時(shí)更加和諧，并能夠借助口才表達(dá)技巧交流和解決自己的問(wèn)題。
此外，幼兒園特色課程的開(kāi)展也為孩子們提供了一個(gè)展示自己才華和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在課堂上，孩子們通過(guò)各類活動(dòng)展示自己的才藝，如朗誦、小品、舞蹈等。這樣的展示不僅可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，更加增強(qiáng)了他們的自豪感和滿足感。同時(shí)，孩子們也能夠在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人的贊賞和批評(píng)，在繼續(xù)努力中提升自己。
總之，幼兒園特色課程中的口才課程在培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力、自信心和自尊心、人際交往能力等方面具有獨(dú)到的方式和方法。這門(mén)課程提供了一個(gè)讓孩子們展示和表達(dá)自己的平臺(tái)，使得他們能夠從小就學(xué)會(huì)面對(duì)人群、開(kāi)放自己、尊重他人。相信通過(guò)這樣的特色課程的引導(dǎo)，孩子們能夠在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信大方，善于溝通表達(dá)，從而取得更好的發(fā)展和成績(jī)。
幼兒園口才心得篇三
幼兒園口才課程是培養(yǎng)孩子溝通能力和表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)口才課，我收獲了很多，不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還幫助我積極自信地面對(duì)他人，展示自己的才華。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園口才課學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自信
在口才課上，老師會(huì)教我們?nèi)绾斡糜辛Φ穆曇糁v話，并用肢體語(yǔ)言配合表達(dá)。通過(guò)這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音越來(lái)越響亮，不再害怕與他人交流。我學(xué)會(huì)了如何站在舞臺(tái)上，面對(duì)全班同學(xué)，自信地表達(dá)自己的想法和感受。這種自信的培養(yǎng)不僅在口才課上有用，也幫助我在日常生活中更加勇敢地與人交流。
第三段：提升表達(dá)能力
通過(guò)口才課的學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。在參加班級(jí)討論或進(jìn)行演講時(shí)，我學(xué)會(huì)了先思考再表達(dá)的方法。我會(huì)先梳理自己的思路，明確自己要表達(dá)的觀點(diǎn)，然后清晰地將它們表達(dá)出來(lái)。這樣的方法不僅提高了我的表達(dá)能力，也讓我更好地組織自己的語(yǔ)言，讓別人更容易聽(tīng)懂。
第四段：培養(yǎng)溝通能力
在口才課上，老師讓我們進(jìn)行小組合作，合作完成一些任務(wù)。這樣的訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通的重要性。我意識(shí)到，只有與他人進(jìn)行有效的溝通，才能更好地達(dá)成共同目標(biāo)。在日常生活中，我也會(huì)積極主動(dòng)地與同學(xué)合作，共同解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
第五段：展示才華
通過(guò)參加口才課演講比賽，我有機(jī)會(huì)展示自己的才華。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。在比賽中，我要克服緊張和怯場(chǎng)的問(wèn)題，以積極自信的態(tài)度展示自己。這樣的經(jīng)歷讓我更加勇敢，也讓我明白了成功需要勇氣和努力。
結(jié)束段：總結(jié)
通過(guò)幼兒園口才課的學(xué)習(xí)，我在自信、表達(dá)能力和溝通能力方面有了明顯的提升?？诓耪n培養(yǎng)了我良好的思維習(xí)慣，讓我能夠更清晰地表達(dá)自己的想法。我也明白了與他人合作和溝通的重要性。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才，提升自己的溝通能力，以更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
幼兒園口才心得篇四
段一：引言（200字）
幼兒園特色課是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其中口才課更是對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)和社交能力的培養(yǎng)極為重要。在參與幼兒園特色課口才課程的過(guò)程中，我深感到了學(xué)習(xí)口才的重要性，并且對(duì)于幼兒園特色課的開(kāi)展也有了更深刻的體會(huì)。
段二： 學(xué)習(xí)口才的重要性（300字）
學(xué)習(xí)口才對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有很重要的意義。首先，口才培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在口才課上，我們通過(guò)模仿、朗讀、背誦等方式，讓孩子學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，口才課還能培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。在幼兒園的口才課上，孩子們需要面對(duì)眾人表達(dá)自己的思想和感受，這種鍛煉能夠讓孩子們逐漸克服膽怯和害羞情緒，樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)起自主性。再次，口才課還能培養(yǎng)孩子的社交能力。通過(guò)課堂上的互動(dòng)交流，孩子們學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行合作，積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的溝通和合作習(xí)慣。
段三： 幼兒園特色課的開(kāi)展（300字）
幼兒園特色課的開(kāi)展也給我留下了深刻的印象。首先，課程設(shè)置多樣化。幼兒園特色課的設(shè)置包括了舞蹈、演講、戲劇等多類，通過(guò)這些多樣化的課程設(shè)置，更好地激發(fā)了孩子們的興趣和潛能。其次，課堂氛圍活躍。在幼兒園特色課中，老師們采用了豐富多彩的教學(xué)方法，使課堂上的氛圍變得生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。還有，注重個(gè)性發(fā)展。幼兒園特色課的開(kāi)展著重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，充分尊重每個(gè)孩子的差異，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。
段四： 我在口才課中的收獲（300字）
在參與幼兒園特色課口才課程的過(guò)程中，我也收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己。通過(guò)在課堂上的練習(xí)和演講，我漸漸擺脫了害羞和緊張，學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和感受。其次，我也培養(yǎng)了自信心。從最開(kāi)始的膽怯到現(xiàn)在的逐漸自信，我明白了自信不是天生的，而是通過(guò)不斷地嘗試和努力才能培養(yǎng)起來(lái)的。最后，我也學(xué)會(huì)了與他人合作。在口才課上，我們需要與同學(xué)們一同對(duì)課程進(jìn)行排練和表演，這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的重要性。
段五： 結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參與幼兒園特色課口才課程，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)口才的重要性以及幼兒園特色課的魅力所在?？诓耪n不只是對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，更是對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展和社交能力的鍛煉。只有更好地培養(yǎng)孩子們的口才能力，才能讓孩子們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。幼兒園特色課口才課是一種啟蒙教育的有效方式，為孩子們的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園口才心得篇五
幼兒園口才課是培養(yǎng)孩子自信、表達(dá)能力和溝通能力的重要途徑。通過(guò)參加口才課，幼兒能夠?qū)W習(xí)如何清晰地表達(dá)自己的想法，提高語(yǔ)言邏輯能力，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、字音及形象思維能力。因此，我對(duì)口才課充滿了期待，并希望能夠借此機(jī)會(huì)提升自己的口才水平。
第二段：對(duì)幼兒園口才課的初步體驗(yàn)
在最初的幾節(jié)課中，我迅速意識(shí)到口才課對(duì)于幼兒的魅力，對(duì)于表達(dá)能力和自信是至關(guān)重要的。課程的第一部分是練習(xí)正確的發(fā)音，我們會(huì)模仿老師的讀音，同時(shí)通過(guò)歌曲和詩(shī)歌來(lái)磨練嘴部肌肉，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。第二部分是閱讀、背誦和演講練習(xí)。老師會(huì)給我們一些有趣的短文或故事，然后要求我們朗讀并背誦。最后，我們還要進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，提高口頭表達(dá)的流利度和條理性。這些練習(xí)在一定程度上提高了我的口才水平。
第三段：與同學(xué)們的討論和互動(dòng)
在口才課上，與同學(xué)們的互動(dòng)和討論對(duì)于我們的口才水平的提高非常重要。在每個(gè)課堂上，老師安排了許多小組活動(dòng)，例如小組討論和角色扮演。這些活動(dòng)不僅提升了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了我們的口才技巧。在討論中，我們會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)傾聽(tīng)他人的想法。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見(jiàn)，同時(shí)也變得更加自信和開(kāi)朗。
第四段：參加話劇表演的收獲
在為期兩個(gè)月的口才課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們有幸參加了一場(chǎng)話劇表演。這是我第一次在舞臺(tái)上表演，初始的緊張感被置于檢驗(yàn)之下。然而，在老師的指導(dǎo)下，我成功地完成了我的角色，并通過(guò)表演贏得了觀眾的掌聲。通過(guò)這次話劇表演，我不僅培養(yǎng)了膽量，還提高了自己在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)的能力。我意識(shí)到，只有通過(guò)勇于嘗試和實(shí)踐，我們才能突破自己的局限，獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：對(duì)幼兒園口才課的總結(jié)和展望
通過(guò)參加幼兒園口才課，我體會(huì)到了口才課對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。在課堂上，我學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧。與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，讓我變得更加開(kāi)朗和自信。通過(guò)參加話劇表演，我獲得了不一樣的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加口才課程，并不斷提升自己的口才水平。我相信，在口才的世界里，每一次挑戰(zhàn)都將為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成長(zhǎng)。
幼兒園口才心得篇六
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒園作為孩子啟蒙教育的重要階段，起到了舉足輕重的作用。幼兒園特色課是幼兒園教育中的重要組成部分，其中口才課更是賦予孩子們自信和表達(dá)能力的重要渠道。在我過(guò)去幾年參與幼兒園特色課的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了口才課的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展帶來(lái)的正面影響。
首先，幼兒園特色課中的口才課能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。在口才課上，幼兒園老師會(huì)給予孩子們充分的機(jī)會(huì)，讓他們自由表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)涉及不同主題的討論和辯論活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。這對(duì)于孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)非常害羞的孩子，在參加口才課的過(guò)程中，通過(guò)老師的耐心引導(dǎo)和同伴的鼓勵(lì)，慢慢開(kāi)始用自信的口吻表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓他變得更加開(kāi)朗和自信。
其次，口才課還有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。在口才課上，老師會(huì)提供各種問(wèn)題或情景，讓孩子們進(jìn)行思考和回答。通過(guò)這種方式，孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。我曾參與過(guò)一次口才課的觀摩，老師給孩子們提出一個(gè)有關(guān)“為什么要保護(hù)環(huán)境”的問(wèn)題，孩子們用簡(jiǎn)單而有條理的語(yǔ)言回答了這個(gè)問(wèn)題。這讓我感受到，通過(guò)參與口才課，孩子們的思維方式得到了極大的改善，他們能夠更加理性地思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。
再次，幼兒園特色課中的口才課能夠培養(yǎng)孩子的合作精神。在口才課上，孩子們往往會(huì)被分成小組，進(jìn)行小組活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要相互合作，討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的合作和交流，孩子們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我曾親眼目睹孩子們?cè)诳诓耪n上進(jìn)行一次小組辯論活動(dòng)，每個(gè)小組成員都積極參與，相互合作，最終達(dá)成了一個(gè)相對(duì)成熟的觀點(diǎn)。這樣的合作活動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也培養(yǎng)了他們的妥協(xié)和接納能力。
最后，口才課在提高孩子們的自信心方面也起到了重要作用。通過(guò)參與口才課的討論和辯論活動(dòng)，孩子們能夠獲得肯定和贊揚(yáng)，從而增加對(duì)自己的自信。我有一次上課的時(shí)候，一個(gè)孩子非常害怕上臺(tái)表達(dá)自己的想法，但是在得到老師和同伴的鼓勵(lì)后，他最終鼓起勇氣上了講臺(tái)，并且自信滿滿地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這次經(jīng)歷對(duì)他來(lái)說(shuō)是一次巨大的勝利，他的自信心也因此得到了極大的提升。
總而言之，口才課是幼兒園特色課中的一門(mén)重要課程，在幼兒的發(fā)展中起到了積極的作用。通過(guò)口才課，孩子們能夠培養(yǎng)表達(dá)能力、思維能力、合作精神和自信心，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為幼兒教育的從業(yè)人員，我們應(yīng)該更加重視口才課的教學(xué)和培養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園口才心得篇七
2.山上五棵樹(shù)，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹(shù)，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。
3.山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎;虎攆不上猴，猴斗不了虎。
二、復(fù)韻母練習(xí)
1.磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。
2.出南門(mén)，走六步，見(jiàn)著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆;過(guò)了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
3.哥挎瓜筐過(guò)寬溝，過(guò)溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。
三、唇音練習(xí)
1.老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。
2.粉紅墻上畫(huà)鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。
3.吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4.八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
四、鼻韻母練習(xí)
1.扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
2.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
3.任命是任命，人名是人名，任命不能說(shuō)成人名，人名也不能說(shuō)成任命。
五、舌尖中音練習(xí)
1.你會(huì)燉燉凍豆腐，你來(lái)燉我的燉凍豆腐;你不會(huì)燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。
2.老羅拉了一車?yán)?，老李拉了一車?yán)酢＠狭_人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。
3.有個(gè)面鋪門(mén)朝南，門(mén)上掛著藍(lán)布棉門(mén)簾，摘了藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪門(mén)朝南;掛上藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪還是門(mén)朝南。
4.大刀對(duì)單刀，單刀對(duì)大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。
六、舌根音、舌面音練習(xí)
1.七加一，再減一，加完減完等于幾?七加一，再減一，加完減完還是七。
2.你也勤來(lái)我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。
3.一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫(xiě)詩(shī)歌。黃賀幫助王克寫(xiě)詩(shī)歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫(xiě)好了詩(shī)歌。
4.小郭畫(huà)了朵紅花，小葛畫(huà)了朵黃花，小郭想拿他的紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。
七、翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)
1.天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。
2.三山屹四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。
3.長(zhǎng)蟲(chóng)圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。
4.師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長(zhǎng)帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長(zhǎng)召開(kāi)誓師大會(huì)。
5.早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。
八、翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)
1.紫瓷盤(pán)，盛魚(yú)翅，一盤(pán)熟魚(yú)翅，一盤(pán)生魚(yú)翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚(yú)翅。一口魚(yú)翅剛到嘴，魚(yú)刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。
2.字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮。
3.石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無(wú)私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識(shí)鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。
4.石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前樹(shù)上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。
幼兒園口才心得篇八
1，半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長(zhǎng)在山澗邊。
半邊天路過(guò)山澗邊，發(fā)現(xiàn)這片半邊蓮。
半邊天拿來(lái)一把鐮，割了半筐半邊蓮。
半筐半邊蓮，送給邊防連。
2，楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。
楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。
楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻。
3，威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。
威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒(méi)人先接水。
一二三，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)接水。
4，王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買(mǎi)筐別去匡莊去王莊，你要買(mǎi)網(wǎng)別去王莊去匡莊。
5，老翁賣酒老翁買(mǎi)，老翁買(mǎi)酒老翁賣。
6，沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。
沖沖說(shuō)栽松不如栽蔥，松松說(shuō)栽蔥不如栽松。
是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松?
7，大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。
風(fēng)吹帆，帆引船，帆船順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣。
8，圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫(huà)圓圈。
娟娟畫(huà)的圈連圈，圓圓畫(huà)的圈套圈。
娟娟圓圓比圓圈，看看誰(shuí)的圓圈圓。
9，小涌勇敢學(xué)游泳，勇敢游泳是英雄。
10，八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
11，斷頭臺(tái)倒吊短單刀，歹徒登臺(tái)偷短刀，斷頭臺(tái)塌盜跌倒，對(duì)對(duì)短刀叮當(dāng)?shù)簟?BR> 12，哥跨瓜筐過(guò)寬溝，快過(guò)寬溝觀怪狗，光顧觀狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
13，無(wú)父母，不孤獨(dú)，五叔督促苦讀書(shū)，不讀書(shū)，無(wú)出路，獨(dú)宿竹屋哭不住。
14，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)要把十四說(shuō)成四十就打誰(shuí)十四，誰(shuí)要把四十說(shuō)成十四就打誰(shuí)四十，十四四十四十四，私自試一試。
15，咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。
東西街，南北走，出門(mén)看見(jiàn)人咬狗。
拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。
16，三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，濕了三件衫;“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。
17、藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。
18，拉拉會(huì)折喇叭，丫丫會(huì)吹喇叭。
拉拉只會(huì)折喇叭，不會(huì)吹喇叭;丫丫只會(huì)吹喇叭，不會(huì)折喇叭。
拉拉教丫丫折喇叭，丫丫教拉拉吹喇叭，兩個(gè)樂(lè)得笑哈哈。
19，書(shū)費(fèi)本費(fèi)書(shū)本費(fèi)(連說(shuō)五遍)_班干部搬干包谷桿(連著念)
20，白石白又滑，搬來(lái)白石搭白塔。
白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
21，你會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，你不會(huì)燉我的燉凍豆腐劇假充會(huì)燉我的燉凍豆腐，胡燉，亂燉，燉壞了我的燉凍豆腐啊!
22，打南邊來(lái)個(gè)喇嘛，手里提拉著五斤鰨目。
打北邊來(lái)個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭。
南邊提拉鰨目的'喇嘛要拿鰨目換北邊別喇叭的啞巴的喇叭，啞巴不樂(lè)意拿喇叭換喇嘛的鰨目，喇嘛非要換別喇叭的啞巴的喇叭。
喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭啞巴一鰨目，啞巴摘下喇叭打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。
也不知提拉鰨目的喇嘛抽了別喇叭啞巴一鰨目，也不知?jiǎng)e喇叭啞巴打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭。
喇嘛燉鰨目。
啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。
23，我們那兒有六十六條胡同口，住著一位六十六歲的劉老六，他家里有六十六座好高樓，樓上有六十六簍桂花油，簍上蒙著六十六匹綠縐綢。
綢上繡六十六個(gè)大絨球，樓下釘著六十六根兒檀木軸，軸上拴六十六條大青牛。
牛旁蹲著六十六個(gè)大馬猴。
六十六歲的劉老六，坐在門(mén)口啃骨頭。
南邊來(lái)了一條狗，這條狗，好眼熟，它好像大大媽家大大媽媽腦袋、大大媽媽眼睛、大大媽媽耳朵、大大媽媽尾巴、大大媽媽家鰲頭獅子狗。
北邊又來(lái)一條狗，這條狗，嘿!又眼熟，它好像二大媽媽家、二大媽媽腦袋、二大媽媽眼睛、二大媽媽耳朵、二大媽媽尾巴、二大媽媽家鰲頭獅子狗。
兩條狗打架搶骨頭，打成仇。
嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，嚇驚了六十六條大青牛，拉折了六十六根兒檀木軸，倒了六十六座好高樓，灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹綠縐綢，臟了六十六個(gè)大絨球。
南邊來(lái)個(gè)氣不休，手里拿著土坯頭去砍著狗的頭，也不知?dú)獠恍莸耐僚黝^打了狗的頭，也不知狗的頭碰壞氣不休的土坯頭。
北邊來(lái)了個(gè)禿妞妞，手里拿著個(gè)油簍口去套狗的頭。
也不知禿妞妞的油簍口套了狗的頭，也不知狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口。
狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。
24，扁擔(dān)寬，板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
扁擔(dān)偏要綁在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
25，打南邊來(lái)個(gè)瘸子，擔(dān)了一挑子茄子，手里拿著個(gè)碟子，地下釘著木頭橛子。
沒(méi)留神那橛子絆倒了瘸子，弄撒了瘸子茄子，砸了瘸子碟子，瘸子毛腰拾茄子。
北邊來(lái)個(gè)醉老爺子，腰里掖著煙袋別子，過(guò)來(lái)要買(mǎi)瘸子茄子，瘸子不賣給醉老爺子茄子，老爺子一生氣搶了瘸子茄子，瘸子毛腰撿茄子拾碟子，拔橛子，追老爺子，老爺子一生氣，不給瘸子茄子，拿起煙袋別子，也不知老爺子的煙袋別子打了瘸子茄子，也不知瘸子橛子打了老爺子煙袋別子。
26，高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴，風(fēng)動(dòng)藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)定藤停銅鈴?fù)！?BR> 27，老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍。
農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。
28，牛郎戀劉娘劉娘戀牛郎牛郎年年念劉娘劉娘年年戀牛郎郎念娘來(lái)娘戀郎。
29，七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠。
七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。
幼兒園口才心得篇九
小班語(yǔ)言目標(biāo)：樂(lè)意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，所以我選了看圖講述，鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)出自己的想法，簡(jiǎn)單描述事件過(guò)程，另外，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，思維，社會(huì)能力有密切關(guān)聯(lián)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨(dú)生子女，大人對(duì)孩子太溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過(guò)這樣一節(jié)課來(lái)讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人的樂(lè)趣，讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老人，即上升為一個(gè)情感教育，一個(gè)社會(huì)教育，且內(nèi)容貼近生活。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述畫(huà)面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
頭飾、教學(xué)ppt課件。
1、出示整體畫(huà)面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙，奶奶在織毛衣……
（2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的？小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋(píng)果分給了奶奶，他如何對(duì)奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸，對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓幼兒自已試著說(shuō)出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽，讓幼兒自己說(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（7）圖8盤(pán)內(nèi)剩一個(gè)蘋(píng)果了，給誰(shuí)吃？
（8）圖9小紅吃了盤(pán)內(nèi)的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著這樣一個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁粗v出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事內(nèi)容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？為什么？
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
幼兒園口才心得篇十
要在心里默念：“我必須改變自己的口才，我一定會(huì)成功”;或者想象一下自己在某個(gè)大型演講臺(tái)進(jìn)行了演講，并取得了成功;樂(lè)觀地面對(duì)生活，放松心情。
二、形態(tài)練習(xí)
花五分鐘的時(shí)間站在鏡子前微笑，表現(xiàn)出自己的姿態(tài)和形體;養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，笑得燦爛，笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力;訓(xùn)練接受別人的目光，培養(yǎng)自信和觀察的能力。
話題信息
平常我們會(huì)看電視、看報(bào)紙、讀雜志、聊天、觀察。這其中就存在著擴(kuò)展話題的源泉。可以找個(gè)本子，記下你在這些活動(dòng)中聽(tīng)到的趣事、要事、重要概念和好句子等。
四、口才訓(xùn)練
1.花二十分鐘進(jìn)行嘮叨訓(xùn)練
走在路上的時(shí)候，看到什么就說(shuō)什么。比如，有一個(gè)拿著玩具汽車的小男孩跑過(guò)來(lái)，你馬上就能說(shuō)，我看到一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)了，他穿著什么顏色的衣服，跑的動(dòng)作怎么樣，手里拿的是什么玩具車等等。
五、幽默訓(xùn)練
1.每天找一個(gè)笑話，熟記它，反復(fù)操練，盡可能說(shuō)得有趣詼諧(笑話要求簡(jiǎn)短易背，這樣容易獲得成功)
2.每天都要找出工作或生活中某種事物來(lái)用幽默的話語(yǔ)去形容。最好是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行的話，事后也可以自我嘲諷一下。
目標(biāo)：使語(yǔ)言幽默，增添個(gè)人魅力
六、輔助訓(xùn)練
每天至少花20分鐘讀一本勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。每天得失，寫(xiě)。
幼兒園口才心得篇十一
學(xué)生乙：尊敬的各位老師、同學(xué)們，
合 ：大家好!
學(xué)生丙：我是主持人學(xué)生丙
學(xué)生乙：我是主持人學(xué)生乙
學(xué)生甲： 我是主持人學(xué)生甲
學(xué)生丁：我是主持人學(xué)生丁
學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生戊
學(xué)生丙：美好的20xx，即將過(guò)去
學(xué)生乙：翻完了20xx年的日歷，
學(xué)生甲：就像翻完了一年的四季，
學(xué)生?。涸僖?jiàn)了!春風(fēng)、夏雨，
學(xué)生戊：再見(jiàn)了!秋風(fēng)、冬雪。
學(xué)生丙：你看，街頭巷尾一陣陣的歡笑。
學(xué)生乙：你看，不管老人、孩子都張開(kāi)了笑臉。
學(xué)生甲：讓我們伴著歡笑的旋律，
學(xué)生?。核妥咝履甑睦先?，
學(xué)生戊：迎來(lái)春天的姑娘!
學(xué)生丙：新年是新的起點(diǎn)，
學(xué)生乙：新年是新的航線。
學(xué)生甲：春天送來(lái)了365天，
學(xué)生?。簬?lái)了一個(gè)個(gè)美好的祝愿。
學(xué)生戊：雪花閃閃，我們發(fā)出了一張張賀卡，
學(xué)生丙：春意盎然，給我們一份份請(qǐng)柬。
學(xué)生乙：送給你呀，送給他，
學(xué)生甲：送給我們每一個(gè)小伙伴。
學(xué)生?。何覀冇珠L(zhǎng)大了一歲，
學(xué)生戊：我們又長(zhǎng)寬了雙肩。
學(xué)生丙：在20xx年的起跑線上，
學(xué)生戊：讓我們騎上時(shí)間的駿馬，
學(xué)生?。罕枷蚰菭N爛輝煌的新紀(jì)元!
合 ：小海豚匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始
【節(jié)目串詞】
1. 兒歌《大地上風(fēng)光好》 表演者：學(xué)生丁 學(xué)生丙
2. 兒童劇《春天的故事》(春天+春雨) 表演者：學(xué)生乙 學(xué)生丙 學(xué)生戊 學(xué)生甲
學(xué)生乙：很快就要過(guò)新年了，過(guò)完了新年，春天就要到了。小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，還會(huì)嘀嗒嘀嗒的下小雨，下面請(qǐng)欣賞春天的故事，讓我們一起提前感受一下春天吧。
3. 兒歌《小犀?！?表演者：學(xué)生丁 學(xué)生戊
4. 快板《練字音兒》 表演者：學(xué)生乙 學(xué)生甲
5. 繞口令聯(lián)說(shuō) 表演者：全班同學(xué)
學(xué)生甲：我們的小朋友真是很厲害啊，不但會(huì)表演兒歌、兒童劇，還會(huì)說(shuō)繞口令，而且我們說(shuō)的還很清楚呢。下面請(qǐng)欣賞我們?nèi)嗤瑢W(xué)為大家獻(xiàn)上的繞口令。
( 打棗—學(xué)生丁; 知道與不知道—學(xué)生乙; 小女孩兒—學(xué)生丙;
老爺堂上一面鼓—學(xué)生戊; 胖娃娃和蛤蟆—學(xué)生甲; 八百標(biāo)兵—合 )
【結(jié)束語(yǔ)】
學(xué)生丙：親愛(ài)的爸爸媽媽、叔叔阿姨，
學(xué)生乙：尊敬的各位老師﹑同學(xué)們，
合 ：大家好!
學(xué)生甲：我是主持人學(xué)生甲
學(xué)生?。何沂侵鞒秩藢W(xué)生丁學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生甲
學(xué)生戊：我是主持人學(xué)生丙
學(xué)生丙：有一首詩(shī)，夸我們少年是新世紀(jì)的雛鷹;
學(xué)生乙：有一段歌，贊我們少年是祖國(guó)的春天;
學(xué)生甲：有一場(chǎng)夢(mèng)，說(shuō)的是少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);
學(xué)生丁：有一個(gè)偉人，把我們比作是初升的太陽(yáng)。
學(xué)生戊：新世紀(jì)的太陽(yáng)正照耀著我們前進(jìn)，
學(xué)生丙：新世紀(jì)的鮮花正伴隨著我們同行。
學(xué)生乙：我們的心正和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，
學(xué)生甲：我們將用行動(dòng)迎接成長(zhǎng)中的每一次挑戰(zhàn)。
學(xué)生?。何覀儗⒁砸活w感恩的心靈，
學(xué)生戊：回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，老師的辛勤教誨;
學(xué)生丙：我們將用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)證明，
學(xué)生乙：我們能做得更好!
學(xué)生甲：相聚的時(shí)刻總是那么短暫，
學(xué)生?。嚎鞓?lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)令人難忘。
學(xué)生戊：今天我們?cè)谶@里共同度這難忘的時(shí)刻，
合：讓我們共同期待下一次的相聚，
感謝大家的光臨，我們下期再見(jiàn)!
幼兒園口才心得篇十二
看進(jìn)去的東西，不是口才;講出來(lái)的，才是口才;吸收進(jìn)去的，不是口才，表達(dá)出來(lái)的才是口才。拳不離手，曲不離口，學(xué)習(xí)口才也要不斷地開(kāi)口開(kāi)口再口!
自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!
大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們強(qiáng)烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年。
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。
如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái)，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒(méi)到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，你的口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)!當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。
每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了，更有磁性了!
這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。
一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。
因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。
我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面(假設(shè)前面有聽(tīng)眾)。
長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。
背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。
這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。
天長(zhǎng)日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)了，練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)口出華章。所謂：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!
復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐??？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。
這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。
那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。
小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。
這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。
在描述時(shí)，要能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語(yǔ)的應(yīng)用能力。
在我們的培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，叫“情境模擬訓(xùn)練法”，比如扮演律師，扮演市長(zhǎng)答記者問(wèn)，扮演領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)動(dòng)員會(huì)，扮演新郎新娘即興發(fā)言等等。
還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學(xué)員去演小品，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。
這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。
我們的口才培訓(xùn)，要求學(xué)員能夠講100個(gè)以上的故事，不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。
這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng)，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來(lái)了!
建議各位辦公桌上和家里都放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，有空就翻翻，不認(rèn)識(shí)的字多看看，認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字博大精深，堅(jiān)持下去，你的詞匯量會(huì)越來(lái)越多，你的口才自然越來(lái)越棒!
興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí)，你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。
興趣在哪里，焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里，學(xué)問(wèn)到哪里!這種方法進(jìn)步更快。
即使看電視，也在注意臺(tái)詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進(jìn)步神快!
寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天寫(xiě)上一千來(lái)字，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。
幼兒園口才心得篇十三
我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)或許枯燥的講座，甚至可能面對(duì)有爭(zhēng)議的講座呢？
我先舉個(gè)看似無(wú)關(guān)的例子。
我在中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)有個(gè)博客。有一次，一個(gè)叫“我形我塑”的老師問(wèn)我作文評(píng)講課怎么上，我就給她提了這樣一條建議：讓學(xué)生在互相修改對(duì)方的習(xí)作中去“偷”。所謂“偷”，就是把別人作文中自己喜歡的詞語(yǔ)或者句子，用到自己的作文中去。在幾天以后，她的課堂總結(jié)發(fā)在了博客里。她用了，但是她改為“一‘偷’一‘贈(zèng)’”?！巴怠笔谦@取，“贈(zèng)”是給予，比我的高明，比我的有深度。
別人請(qǐng)教我，我自己卻有了收獲，因此，學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。聽(tīng)講座也是這個(gè)理，不是要接受講者的全部觀點(diǎn)和做法，也可以從自己不贊成的觀點(diǎn)多角度思考，收獲是必然的。
今天我講作文教學(xué)。有句老話叫“教無(wú)定法”，作文教學(xué)是沒(méi)有固定的模式的，不管你用什么方法，只要能讓學(xué)生喜歡作文并且能寫(xiě)出好作文，就是好方法。這也是檢驗(yàn)作文教學(xué)成功與否的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我的經(jīng)驗(yàn)也好，專家的理論也罷，只能是參考，你最好不要照搬。
聽(tīng)講座，有一種不正確的心態(tài)大家要注意：人家的說(shuō)法你不贊成的時(shí)候，千萬(wàn)別著急，千萬(wàn)別在心中埋怨，千萬(wàn)不要認(rèn)為我不贊成的東西就是無(wú)用的東西。結(jié)合專家的講解，你有了不同意見(jiàn)，這是好事，因?yàn)檎f(shuō)明你與專家之間開(kāi)始了思維和方法的碰撞。但是如果與專家對(duì)立起來(lái)了，就沒(méi)法交流了。去年我在外面學(xué)習(xí)的時(shí)候，有位專家就固執(zhí)得很，我當(dāng)然也有不贊成的`，但是我輕輕搖搖頭，笑一笑，依舊照樣努力地聽(tīng)，不光在筆記本上快速記筆記，還隨時(shí)寫(xiě)下自己的思考，借專家的話在自己大腦中開(kāi)始反思，演講稿《骨干班講座開(kāi)場(chǎng)白》。這樣，你就真正把別人的東西“偷”到手。
接受這次講座任務(wù)后，我就有些矛盾。有人說(shuō)，你講得再好，有人聽(tīng)嗎？我想，如果我盡量講得實(shí)在些，實(shí)用些，應(yīng)該有人聽(tīng)。但是人家又說(shuō)，即便聽(tīng)了，也不會(huì)有多大效果？我又問(wèn)為什么？答案是：你教的好班，當(dāng)然好咯。其實(shí)到目前為止，我只教了三屆半好班，共10年。人家又說(shuō)：哪個(gè)像你那么教書(shū)嗎？莫把人累死了。
其實(shí)錯(cuò)了，我告訴大家，我教書(shū)身體輕松得很，時(shí)間寬余得很，休息的時(shí)間多，干活的時(shí)間少。出巧力，不使蠻勁。不過(guò)心確實(shí)累！心累比心痛好呀。看著學(xué)生寫(xiě)得不好，煩！看著學(xué)生怕寫(xiě)，難受！心痛必然心情不舒暢，看到作文本日記本就想發(fā)火，可是這樣傷肝傷神啊，老師們。我感受到的心累，是磨心的意思，用我們四川話說(shuō)，就是“費(fèi)腦殼”。其實(shí)大家都知道，腦筋是越用越靈，是一部“永動(dòng)機(jī)”，它不怕累。我在教學(xué)上有點(diǎn)收獲，主要是靠思考。
我的作文教學(xué)最大的訣竅就是——把它當(dāng)回事！我對(duì)教師的崗位，不只是把它當(dāng)作是一份職業(yè)，同時(shí)也把它看作一份事業(yè)。為什么？你做一輩子的事情，幾十年光陰都耗費(fèi)在上面了，混一輩子，必然痛苦一輩子，何必呢？如果無(wú)法轉(zhuǎn)行，逃脫不了做教師的命運(yùn)，干脆就愛(ài)上它！變?？喟。け拮痈鼞K??！變了牛，我們就爭(zhēng)取不再挨鞭子吧。
有時(shí)候我也想過(guò)，別使那么大勁，過(guò)得去就行了。可是走進(jìn)課堂，見(jiàn)了學(xué)生就改變了想法和做法。其實(shí)，教書(shū)也跟成家一樣，結(jié)婚后，要一門(mén)心思把家搞好？為了生活幸福，愛(ài)情甜蜜，我們愛(ài)自己的家；同樣的道理，為了工作順心，精神愉快，我們愛(ài)自己教的班，愛(ài)自己教的學(xué)生。
這樣一想，你教作文就有動(dòng)力了。學(xué)生成才了，但是受益的決不僅僅是學(xué)生，一定也有你自己——你的心情好?。∷晕艺f(shuō)，在一定層面上講，其實(shí)教書(shū)也是為了自己。
幼兒園口才心得篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
課程一
1、故事導(dǎo)入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece說(shuō)不用，爸爸說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece也說(shuō)不用，連太陽(yáng)公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見(jiàn)到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問(wèn)引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽(yáng)公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做：“狗喘”（表情氣息社交發(fā)音）
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習(xí)。
6、情景表演。（形式：集體、小組、個(gè)人）
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習(xí)笑的表情）
4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。
7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。
8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。
10、看大書(shū)《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。
、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。
個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評(píng)價(jià)。