優(yōu)質(zhì)小學(xué)教資英文教案（案例18篇）

    教案是教師體現(xiàn)教學(xué)思路和創(chuàng)意的重要方式。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)過(guò)程的時(shí)間控制，確保課堂高效進(jìn)行。運(yùn)用這些教案范例中的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)技巧，教師們可以提高課堂教學(xué)效果。
    小學(xué)教資英文教案篇一
    1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。
    2、通過(guò)觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。
    重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。
    難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。
    長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。
    流程一、聯(lián)系生活,引入課題：
    2、(課件逐個(gè)點(diǎn)擊這些物體的面)師小結(jié):教室里視力表、國(guó)旗、黑板的面、粉筆盒的`側(cè)面、講臺(tái)的側(cè)面、課桌面、電燈開(kāi)關(guān)的面都是長(zhǎng)方形的。廣播喇叭的面是正方形的。其實(shí)，何止是教室里有長(zhǎng)方形和正方形，生活中長(zhǎng)方形和正方形無(wú)處不在。那么它們都有些什么特點(diǎn)呢?今天這節(jié)課我們就進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，(ppt板書(shū)課題))研究它們的特征。
    (ppt出示課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形)
    第二段：在游戲中初步感知長(zhǎng)方形正方形的特征
    流程二、在游戲中初步感知長(zhǎng)方形、正方形特征。
    1、師：(由現(xiàn)場(chǎng)老師準(zhǔn)備一個(gè)不透明紙盒，里面裝有一些硬紙板做的長(zhǎng)方形、正方形以及其他平面圖形)老師為每一組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒子，里面放有一些長(zhǎng)方形、正方形以及其他平面圖形。你不用眼睛看，能從中摸出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎?每小組的同學(xué)輪流試一試。(暫停)
    2、師(出示一個(gè)三角形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?(暫停)
    3、師(出示一個(gè)平行四邊形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?(暫停)
    4、師(出示一個(gè)梯形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?(暫停)
    5、師(出示一個(gè)正方形)：這個(gè)圖形有四條邊，四個(gè)叫都是直角，你們?yōu)槭裁床幻瞿?(暫停)
    6、師：(出示一個(gè)長(zhǎng)方形)那你們摸出的一定是這個(gè)圖形了，對(duì)嗎?
    6、師：通過(guò)剛才的游戲活動(dòng)，你們覺(jué)得長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征呢?全班交流交流吧。(暫停)
    第三段：在操作中建構(gòu)長(zhǎng)方形正方形的特征
    流程三、在操作中建構(gòu)長(zhǎng)方形和正方形的特征：
    1.師布置操作要求：同學(xué)們已經(jīng)初步發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形和正方形特征，但這些只能算作初步猜想，還需進(jìn)一步驗(yàn)證。請(qǐng)同學(xué)們拿幾張長(zhǎng)方形和正方形的紙，折一折，量一量，比一比，看看長(zhǎng)方形和正方形的邊和角有什么特點(diǎn)。(ppt出示：下圖)
    2、師提問(wèn)：現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)?你是通過(guò)怎樣的操作發(fā)現(xiàn)的?(暫停)
    3、師歸納長(zhǎng)方形邊的特征：(課件演示：長(zhǎng)方形對(duì)折)我們可以將長(zhǎng)方形對(duì)折，使它的兩組對(duì)邊分別重合，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形兩組對(duì)邊分別相等;也可以用量一量的方法，也能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形兩組對(duì)邊的長(zhǎng)短是相等的，但是相鄰的兩條邊長(zhǎng)度不相等。
    4、師提問(wèn)：再來(lái)看看長(zhǎng)方形的4個(gè)角?這幾個(gè)角都是什么樣的角呢?(暫停)
    5、師歸納長(zhǎng)方形角的特點(diǎn)：通過(guò)同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有四個(gè)角，用三角板上的直角分別去比一比，發(fā)現(xiàn)這四個(gè)角都是直角。(ppt圖片演示)
    7、師歸納正方形的特征：正方形也有四條邊，每條邊都相等;也有四個(gè)角，都是直角。
    第四段：長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系
    流程四、長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體、正方體邊的特征和角的特征，你們能再用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些特征嗎?與你的同桌相互交流交流。(暫停)
    2、師歸納：我們一起來(lái)看課件的演示：
    3、你們說(shuō)的和屏幕上顯示的一樣嗎?想一想，長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方?
    4、師小結(jié)：長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角，每個(gè)角都是直角，而且對(duì)邊都相等。長(zhǎng)方形具有的特征，正方形也都具備，所以，我們說(shuō)正方形是特殊的長(zhǎng)方形。
    5、師：為了今后進(jìn)一步研究長(zhǎng)方形和正方形，我們通常把………
    第五段：教學(xué)想想做做1、2、3、5、6
    流程五、教學(xué)“想想做做”1
    (注：釘子板改為點(diǎn)子圖，由現(xiàn)場(chǎng)老師上課之前給每位同學(xué)準(zhǔn)備好)
    師：你會(huì)在點(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎?(暫停)
    2、師：你畫(huà)的圖形有什么特點(diǎn)?能向大家介紹一下嗎?(暫停)
    流程六:教學(xué)“想想做做”2
    1、師：大家剛才已經(jīng)能利用點(diǎn)子圖來(lái)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形了，下面我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)。請(qǐng)你和你的同桌合作，一起用兩幅同樣的三角板分別拼一個(gè)正方形和長(zhǎng)方形。在拼之前，請(qǐng)同學(xué)們先想想長(zhǎng)方形和正方形各有什么特征，然后再拼。(暫停)
    2、師：同學(xué)們已經(jīng)拼出來(lái)的吧，老師也來(lái)拼一次，看看和你們拼的是不是一樣。(互動(dòng)工具軟件演示拼的過(guò)程)(右上圖)
    3、師提問(wèn)：在拼的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們都是把三角尺中的哪一條邊拼在了中間?為什么?自己靜靜地想一想。(暫停)
    流程七：教學(xué)“想想做做”3：
    1、師：接下來(lái)我們做一個(gè)折紙活動(dòng)。你會(huì)把手中的長(zhǎng)方形紙變成正方形嗎?(暫停)
    (課件出示：想想做做3)你是不是也和老師一樣折的?
    2、想一想，為什么我們這樣子折了以后得到的就肯定是正方形了呢?(暫停)
    3、師小結(jié)：將長(zhǎng)方形的寬邊與長(zhǎng)邊重合，剪去長(zhǎng)比寬多出的長(zhǎng)度，那么長(zhǎng)邊就和寬邊一樣長(zhǎng)了，這就變成了一個(gè)正方形。
    流程八、教學(xué)想想做做5：
    1、師：剛才我們折出的是怎樣的長(zhǎng)方形和正方形?你怎樣向別人介紹這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的大小呢?(暫停)對(duì)了，只要告訴別人長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少，正方形的邊長(zhǎng)是多少別人就明白了?，F(xiàn)在我們一起動(dòng)手來(lái)量一量。做書(shū)上想想做做5.(課件出示)(暫停)
    2、看看你填的結(jié)果是否正確，和電腦老師對(duì)一對(duì)。(暫停)
    流程九：教學(xué)“想想做做”6：
    師：我們的數(shù)學(xué)書(shū)是什么形狀?(暫停)你知道它的長(zhǎng)和寬是多少?我們先來(lái)估計(jì)一下大約是多少，再來(lái)量一量，看看你估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。(暫停)
    第六段：全課總結(jié)及拓展
    流程十、課堂總結(jié)。
    1、師：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究了長(zhǎng)方形和正方形，長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征?你們是用什么方法發(fā)現(xiàn)這些特征的?(暫停)同學(xué)們，只要你樂(lè)于探索，還可以發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形里面更多的奧秘。瞧，老師這里就有許多長(zhǎng)方形和正方形拼成的圖案，非常的有趣。(ppt展示：)
    2、如果你們有興趣，回家自己也可以用長(zhǎng)方形和正方形創(chuàng)作更有趣的圖畫(huà)。
    流程十一、拓展延伸：想想做做4(選做)
    1、師：我們來(lái)討論想想做做第4題，你們先自己獨(dú)立解決，然后大家來(lái)交流。
    小學(xué)教資英文教案篇二
    素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是實(shí)施主體性教育。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我認(rèn)為，在素質(zhì)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是：以新的教學(xué)觀念為先導(dǎo)，進(jìn)而改變教師的教學(xué)行為?！澳Ｊ健钡膶?shí)施要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重心不但在數(shù)學(xué)知識(shí)上，應(yīng)該在培養(yǎng)人的發(fā)展上轉(zhuǎn)移；體現(xiàn)從接受性學(xué)習(xí)向積極參與轉(zhuǎn)移。因此要有利于提高全體學(xué)生參與的程度，有利于活躍學(xué)生的思維，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。模式構(gòu)建的基礎(chǔ)是民主平等的教學(xué)觀，新型的師生關(guān)系。
    一、新授課的基本模式與操作流程：
    小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的基本教學(xué)模式是：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課——自主探究，交流提高——鞏固深化，拓展應(yīng)用——總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思”
    （一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
    創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的前提。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币饘W(xué)生迫切學(xué)習(xí)的欲望，教師要在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種“不平衡”，把學(xué)生引入與所提問(wèn)題有關(guān)的情景中，產(chǎn)生弄清求知的迫切需要，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    教學(xué)開(kāi)始，在進(jìn)行必要的基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，置學(xué)生于問(wèn)題情景之中，使其處于很想弄懂但又無(wú)法弄懂，有所知但不全知的心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激活思維。教師順勢(shì)利導(dǎo)，引入新課。
    這一環(huán)節(jié)要干凈利落，不能拖泥帶水，控制在5分鐘以內(nèi)。
    （二）自主探究，交流提高
    此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效空間?？煞忠韵聨撞竭M(jìn)行。
    1、自主探究
    針對(duì)上一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景，學(xué)生進(jìn)行自主探索活動(dòng)，形成自己的解決問(wèn)題的基本思路。
    2、小組討論
    學(xué)生已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，可以形成并協(xié)助解決探索過(guò)程中所出現(xiàn)的一些困難。學(xué)生在小組討論時(shí)，可以直接說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，最終形成小組的統(tǒng)一意見(jiàn)。由于學(xué)生之間的知識(shí)水平差距不大，又有類似的表述語(yǔ)言，比較容易暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力。
    3、全班交流
    學(xué)生小組討論的結(jié)果、探討問(wèn)題的效果如何，需要進(jìn)行必要的交流。在這里，教師的作用相當(dāng)于節(jié)目主持人，讓各小組盡情發(fā)表觀點(diǎn)，爭(zhēng)辯、質(zhì)詢、接受、吸收。在這個(gè)過(guò)程中，熱烈的氣氛會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集體的力量可以促使學(xué)生勇敢的闡述觀點(diǎn)。學(xué)生的辨析、推理能力以及表達(dá)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了訓(xùn)練和提高。
    4、形成共識(shí)
    當(dāng)學(xué)生的交流取得一定進(jìn)展時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)加以肯定和表?yè)P(yáng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌握方法和技能。教師可以根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的情況，針對(duì)交流中存在的問(wèn)題，作必要的小結(jié)性講解，對(duì)學(xué)生的研究情況、交流情況、以及問(wèn)題解決的方法，給予客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確解決此類問(wèn)題的策略，感受解決問(wèn)題的愉快。
    （三）鞏固深化，拓展應(yīng)用 作為數(shù)學(xué)課必不可少的組成部分，它是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、由知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力、提高學(xué)生應(yīng)用水平、減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效環(huán)節(jié)。鞏固深化，拓展提高的基本形式是練習(xí)。只有經(jīng)過(guò)充分練習(xí)，才能形成熟練的技能技巧，進(jìn)一步發(fā)展能力、開(kāi)發(fā)智力。練習(xí)分為基本練習(xí)和拓展練習(xí)?；揪毩?xí)在先，拓展練習(xí)在后?；揪毩?xí)具有例題特征，主要目的是鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展練習(xí)是體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，使新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)加深對(duì)新知的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
    本環(huán)節(jié)15分鐘左右，根據(jù)第二環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)調(diào)整。
    （四）總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思
    作為一節(jié)課的終結(jié)部分，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲，對(duì)自己進(jìn)行一下評(píng)價(jià)，然后教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)進(jìn)行肯定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的喜悅，充滿后繼學(xué)習(xí)的信心。
    一般控制在3分鐘之內(nèi)。
    二、小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式運(yùn)用的基本要求：
    1、破除以教師為中心的教育觀念，樹(shù)立“和諧課堂”的觀念，在這里“和諧課堂”主要是指一種民主、平等、合作、交流、自由、開(kāi)放、安全、愉悅的課堂，建立一個(gè)以學(xué)生為主體、問(wèn)題解決為主線、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)相結(jié)合的“和諧課堂”。
    2、轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本位的教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。讓學(xué)生在課堂上積極參與、自主探索、合作交流，做到“動(dòng)而不亂、動(dòng)而有序、動(dòng)而有節(jié)”，不放任，也不過(guò)于嚴(yán)肅。
    3、改變以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)踐以問(wèn)題解決為主線，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的新型課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要盡量適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異和不同興趣的具體要求，創(chuàng)造一些開(kāi)放性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和大膽嘗試，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、要著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和整體素質(zhì)的提高，在問(wèn)題解決方案的探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)，創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)的精神和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為具有豐富的知識(shí)，健康的情感、健全的個(gè)性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)生活中能自尊、自信，敢于迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。
    三、新授課教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：
    1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景應(yīng)該是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。備課時(shí)，教師要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    2、要擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)的空間。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去，給予必要的指導(dǎo)和幫助，但在學(xué)生進(jìn)行“自主探究、小組交流”時(shí)，不要進(jìn)行集體講述，要使學(xué)生充分的活動(dòng)。
    3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍，盡量避免一問(wèn)一答的交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于辯論，教師不可隨意打斷學(xué)生的思路。
    4、課堂訓(xùn)練要目的明確，層次分明，講求實(shí)效。訓(xùn)練形式應(yīng)該多樣化，盡可能避免重復(fù)單調(diào)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循下列要求：（1）基本練習(xí)覆蓋面要寬，起點(diǎn)要低；（2）練習(xí)題量要大些，對(duì)比較重要的知識(shí)重點(diǎn)練習(xí)，比較模糊的知識(shí)集中練習(xí)；（3）練習(xí)分層進(jìn)行，由淺入深；（4）設(shè)計(jì)必做題和選做題，各類學(xué)生有所兼顧。
    5、此新授課的基本操作模式是結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革形勢(shì)制定的，各環(huán)節(jié)反映了新授課的基本規(guī)律。教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活掌握，不可千篇1律，機(jī)械套用。
    小學(xué)教資英文教案篇三
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索與實(shí)踐，我校小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的基本教學(xué)模式是：“復(fù)習(xí)舊知（創(chuàng)設(shè)情景），引入新課——自主探究，交流提高——鞏固深化，拓展應(yīng)用——總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思”。
    一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
    托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币饘W(xué)生迫切學(xué)習(xí)的欲望，教師要在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種“不平衡”，把學(xué)生引入與所提問(wèn)題有關(guān)的情景中，產(chǎn)生弄清求知的迫切需要，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)開(kāi)始，在進(jìn)行必要的對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，或利用課本的信息窗創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，置學(xué)生于問(wèn)題情景之中，使其處于很想弄懂但又無(wú)法弄懂，有所知但不全知的心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激活思維。教師順勢(shì)利導(dǎo)，引入新課。這一環(huán)節(jié)要干凈利落，不能拖泥帶水，控制在5分鐘以內(nèi)。
    需要注意的是：
    1、舊知識(shí)的復(fù)習(xí)一定要與本節(jié)課所要完成的知識(shí)目標(biāo)相吻合。
    2、創(chuàng)造一些開(kāi)放性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和大膽嘗試，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、自主探究，交流提高。
    此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效空間。分以下幾步進(jìn)行。
    1、自主探究，針對(duì)上一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景，學(xué)生進(jìn)行自主探索活動(dòng)，形成自己的解決問(wèn)題的基本思路。
    2、小組討論，學(xué)生已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，可以形成并協(xié)助解決探索過(guò)程中所出現(xiàn)的一些困難。學(xué)生在小組討論時(shí)，可以直接說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，最終形成小組的統(tǒng)一意見(jiàn)。由于學(xué)生之間的知識(shí)水平差距不大，又有類似的表述語(yǔ)言，比較容易暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力。
    3、全班交流，學(xué)生小組討論的結(jié)果、探討問(wèn)題的效果如何，需要進(jìn)行必要的交流。在這里，教師的作用相當(dāng)于節(jié)目主持人，讓各小組盡情發(fā)表觀點(diǎn)，爭(zhēng)辯、質(zhì)詢、接受、吸收。在這個(gè)過(guò)程中，熱烈的氣氛會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集體的力量可以促使學(xué)生勇敢的闡述觀點(diǎn)。學(xué)生的辨析、推理能力以及表達(dá)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了訓(xùn)練和提高。
    4、形成共識(shí)，當(dāng)學(xué)生的交流取得一定進(jìn)展時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)加以肯定和表?yè)P(yáng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌握方法和技能。教師可以根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的情況，針對(duì)交流中存在的問(wèn)題，作必要的小結(jié)性講解，對(duì)學(xué)生的研究情況、交流情況、以及問(wèn)題解決的方法，給予客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確解決此類問(wèn)題的策略，感受解決問(wèn)題的愉快。此環(huán)節(jié)以10-15分鐘為好。
    三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。
    作為數(shù)學(xué)課必不可少的組成部分，它是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、由知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力、提高學(xué)生應(yīng)用水平、減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效環(huán)節(jié)。鞏固深化，拓展提高的基本形式是練習(xí)。只有經(jīng)過(guò)充分練習(xí)，才能形成熟練的技能技巧，進(jìn)一步發(fā)展能力、開(kāi)發(fā)智力。練習(xí)分為基本練習(xí)和拓展練習(xí)?；揪毩?xí)在先，拓展練習(xí)在后?；揪毩?xí)具有例題特征，主要目的是鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展練習(xí)是體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，使新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)加深對(duì)新知的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。本環(huán)節(jié)15分鐘左右，根據(jù)第二環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)調(diào)整。
    練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循下列要求：（1）基本練習(xí)覆蓋面要寬，起點(diǎn)要低；（2）練習(xí)題量要大些，對(duì)比較重要的知識(shí)重點(diǎn)練習(xí)，比較模糊的知識(shí)集中練習(xí)；（3）練習(xí)分層進(jìn)行，由淺入深；（4）設(shè)計(jì)必做題和選做題，各類學(xué)生有所兼顧。
    四、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思。
    作為一節(jié)課的終結(jié)部分，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲，對(duì)自己進(jìn)行一下評(píng)價(jià)，然后教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)進(jìn)行肯定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的喜悅，充滿后繼學(xué)習(xí)的信心。一般控制在3分鐘之內(nèi)。
    小學(xué)教資英文教案篇四
    教學(xué)內(nèi)容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用 教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。
    2、通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，組織教師和家長(zhǎng)進(jìn)行討論，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問(wèn)題。
    3、通過(guò)教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺(jué)執(zhí)行。 教學(xué)過(guò)程：
    一、引入主題：
    1、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育內(nèi)涵不同，職能不同，責(zé)任不同，無(wú)法相互替代。
    2、家長(zhǎng)養(yǎng)育子女，“望子成龍”，但不能只重視“養(yǎng)”，更應(yīng)重視“育”，否則對(duì)子女的教育結(jié)果往往事與愿違。
    二、家庭氛圍和孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系：
    （一）良好的家庭氛圍促進(jìn)子女成長(zhǎng)：
    1、例：美國(guó)紐約州有一個(gè)酒鬼兼賭徒馬克斯·朱克的故事。
    2、結(jié)論：人的未來(lái)發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
    （二）什么是家庭氛圍：
    家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺(jué)或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長(zhǎng)有決定性作用。
    1、環(huán)境氛圍： 這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響。
    例：“孟母三遷”的故事。
    2、情感氛圍：
    這里指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。
    研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。研究證明，家庭對(duì)孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。
    3、父母人格氛圍：
    這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響。例：“岳母刺字”的故事。
    4、知識(shí)氛圍：
    這里指父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛。
    父母的文化素養(yǎng)直接營(yíng)造著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。
    5、心理氛圍：
    這里指家庭成員的感情、興趣、愛(ài)好、態(tài)度、行為等心理活動(dòng)總合而成的情緒、情感狀態(tài)，表現(xiàn)為特殊的具有個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。
    良好的家庭心理氛圍建立在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上。
    三、
    目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問(wèn)題：
    （一）教師代表與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行討論。
    （二）得出結(jié)論：
    1、父母文化素養(yǎng)較低；
    2、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來(lái)壓力和創(chuàng)傷；
    3、家長(zhǎng)忙于工作對(duì)孩子放任自流；
    4、父母工作流動(dòng)（或在外地）削弱家庭教育；
    5、家長(zhǎng)不懂教育方法。
    四、如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：
    （一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭：
    家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無(wú)私的母愛(ài)和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛(ài)，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛(ài)的幼苗，從小愛(ài)父母、愛(ài)家庭，在學(xué)校中愛(ài)伙伴、愛(ài)集體，將來(lái)愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。
    （二）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：
    家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍（如設(shè)置家庭圖書(shū)角，張貼名人字畫(huà)，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。
    （三）理解尊重孩子：
    父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采納實(shí)施，對(duì)于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評(píng)教育，做到既不偏愛(ài)、溺愛(ài)，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛(ài)。
    （四）家庭中要有健康的倫理道德觀； 一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)愛(ài)、體貼、尊重長(zhǎng)輩，從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。
    （五）父母的人格成為孩子的榜樣：
    家長(zhǎng)應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂(lè)觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛(ài)生活、情趣高尚（如看書(shū)、旅游、幫助他人）。
    五、家長(zhǎng)暢談學(xué)習(xí)感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn)。
    六、由教師代表解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)
    家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣
    教學(xué)目的：
    1、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣的重要性和必要性。
    2、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實(shí)踐過(guò)程中讓孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程：
    一、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性
    以著名的教育專家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)的一句話以及生動(dòng)鮮活的案例闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。
    二、培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)
    1、良好的健康有序的生活習(xí)慣。
    (按時(shí)起居、愛(ài)護(hù)學(xué)具、用完的東西放回原處)
    2、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(按時(shí)完成作業(yè)、閱讀、預(yù)習(xí))。
    4、良好的行為習(xí)慣。
    三、在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的實(shí)踐中，家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么
    1、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。
    2、家長(zhǎng)要起以身示范的作用。
    3、家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表?yè)P(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。
    4、家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。
    四、總結(jié)：
    習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果?！昂昧?xí)慣成就大未來(lái)”，愿通過(guò)家校雙方的努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來(lái)能有一個(gè)美好的未來(lái)。
    小學(xué)教資英文教案篇五
    作
    文 教 案
    4）班
    六（陳寬明
    習(xí)作1 【
    教學(xué)
    目標(biāo)】
    1．學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。
    2．學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂(lè)于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
    3．熱愛(ài)大自然，感受假期生活的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂(lè)于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
    【教學(xué)難點(diǎn)】描寫(xiě)細(xì)致，感受真實(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)
    一、出示照片，講故事：
    （教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。
    二、師生交流，激發(fā)寫(xiě)作興趣： 生自由交流。
    三、
    片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作方法：
    1．師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，留影拍照，真是一件樂(lè)事。那怎樣給自己最喜愛(ài)的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    生討論。
    2．師：誰(shuí)有好的建議，快給大家說(shuō)說(shuō)?。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來(lái)記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來(lái)；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂(lè)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出旅途的難忘。）
    對(duì)于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。
    3．師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。
    四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒ǎ?BR>    1．師：同學(xué)們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？ 生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2．師：能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎？ 3．師舉例讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
    五、理解“難忘”，拓寬學(xué)生思路，豐富寫(xiě)作素材：
    六、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。
    七、選擇寫(xiě)的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。 教師側(cè)重選擇兩類文章：
    1．條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
    2．語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫(xiě)較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
    八、修改作文，謄抄作文。
    板書(shū)：習(xí)作1
    條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好
    表達(dá)了自己真實(shí)的感受
    習(xí)作 2 【教學(xué)目標(biāo)】
    1．通過(guò)認(rèn)真觀察插圖，讀書(shū)中的兒童詩(shī)，能從詩(shī)歌中感受到小作者對(duì)雪人的眷念之情。
    2．在生活真誠(chéng)地與人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
    3．通過(guò)用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動(dòng)中，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。
    4．根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
    【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)習(xí)作要求，能根據(jù)要求完成習(xí)作。
    【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、歌曲導(dǎo)入《讓世界充滿愛(ài)》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍。
    二、愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言”。人們用音樂(lè)來(lái)表達(dá)，用畫(huà)面來(lái)表達(dá)，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。相信心中有愛(ài)的你能從這樣的音樂(lè)、畫(huà)面、語(yǔ)言中讀懂其中深意。
    三、觀察圖畫(huà)。
    從圖中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太陽(yáng)出來(lái)，小女孩依依不舍地與雪人告別。）
    四、讀懂小詩(shī)、感受情感 1．自由讀，讀通、讀順。
    2．結(jié)合上圖，再讀小詩(shī)。思考：從中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、難過(guò)、無(wú)奈，下半部分的真情告白）
    五、感情朗讀，表達(dá)情感。
    六、其實(shí)愛(ài)并不遙遠(yuǎn)，愛(ài)就在我們的身邊。
    七、爸爸或者媽媽做的一件什么事情讓你特別感動(dòng)。
    八、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”正如《念親恩》中唱到的那樣：父母親愛(ài)心，柔善像碧月，常在心里問(wèn)何日?qǐng)?bào)。”雖然我們報(bào)答不了父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，但是我們至少可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和謝意。將自己對(duì)父母真心想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上。
    相互交流，完善自己想表達(dá)的意思。
    九、要求：回家后直接或間接表達(dá)自己的感謝之情。
    注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作。關(guān)注自己的內(nèi)心感受。
    十、明確習(xí)作要求。
    1．記敘父母關(guān)愛(ài)自己最受感動(dòng)一件事。
    2．由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛(ài)意。3．注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語(yǔ)言、神態(tài)以及動(dòng)作。4．將事情的經(jīng)過(guò)記敘完整。
    十一、第二節(jié)課學(xué)生習(xí)作，教師巡視備答。 板書(shū)：
    習(xí)作2
    最受感動(dòng)一件事 觀察父母的反應(yīng)
    經(jīng)過(guò)記敘完整
    習(xí)作3 【習(xí)作要求】
    1．介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
    2．寫(xiě)的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
    【習(xí)作重難點(diǎn)】
    1．寫(xiě)的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
    2．交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)過(guò)程
    一、圖片導(dǎo)入
    出示：你看見(jiàn)了什么？能給大家介紹一下嗎？
    二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
    1．模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
    2．討論：聽(tīng)了他的介紹，我看見(jiàn)有人咽口水呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他介紹得怎么樣？
    3．模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。
    4．這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？ 口頭練習(xí)說(shuō)
    5．小組討論（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議 你品嘗之后有什么感受？
    三、學(xué)生習(xí)作
    五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
    1．指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2．小結(jié)提出修改意見(jiàn)。3．學(xué)生修改。
    六、佳作欣賞。
    1．選擇寫(xiě)的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：
    （1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
    （2）語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫(xiě)較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
    2．教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
    3．這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。
    4．教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開(kāi)拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)拔。
    5．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。板書(shū)：
    習(xí)作3
    美味的色香味形
    條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出
    習(xí)作4 【習(xí)作要求】
    對(duì)作品加以想象，寫(xiě)成一篇習(xí)作。教學(xué)過(guò)程
    一、與學(xué)生仔細(xì)分析每一幅圖。 第一幅圖指導(dǎo)：
    1．引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、蝴蝶翻飛。
    2．想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來(lái)尋找水的，他可能經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉，克服了千辛萬(wàn)苦，走出了茫茫沙漠??（發(fā)揮想象）
    第二幅圖指導(dǎo)：
    1．引導(dǎo)看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。2．想象故事：，3．片段引路：那為姑娘二十來(lái)歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，手上戴只一對(duì)金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
    第三幅圖看圖指導(dǎo)：
    2．想象故事：
    第四幅圖看圖指導(dǎo)：
    2．想象故事：先寫(xiě)在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。再寫(xiě)走出蒙古包看到的場(chǎng)景。
    二、文章謀篇布局指導(dǎo)：
    1．進(jìn)行總寫(xiě)，簡(jiǎn)要介紹剪紙藝術(shù)。
    2．對(duì)具體要描寫(xiě)的那一幅剪紙進(jìn)行簡(jiǎn)要的敘述。3．由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。4．對(duì)這幅剪紙進(jìn)行
    總結(jié)
    。
    三、精彩范文引路： 1．我喜歡的一幅剪紙 2．剪紙里的故事 板書(shū)：
    習(xí)作4 介紹剪紙 剪紙聯(lián)想一則故事
    習(xí)作5 【教學(xué)目標(biāo)】
    1．通過(guò)閱讀例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來(lái)寫(xiě)銀杏的，學(xué)習(xí)小作者有序、細(xì)致、生動(dòng)的表達(dá)方法。
    2．能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先介紹它的外部特征，在寫(xiě)出它的價(jià)值或用途等。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】
    指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)要有序、清楚、明白，表達(dá)時(shí)要注意詳略得當(dāng)。進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生“ 留心觀察生活 ”的良好習(xí)慣。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)話題
    學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)特產(chǎn)。
    二、選擇話題，列舉調(diào)查提綱。
    1．師：在眾多的產(chǎn)品中你最熟悉的哪一種呢？那么，你打算從哪些方面介紹這種產(chǎn)品呢？
    （相機(jī)板書(shū)：產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)、、、）
    5．引導(dǎo)學(xué)生知道可以通過(guò)咨詢、調(diào)查別人或上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等渠道全面了解有關(guān)知識(shí)。
    二、閱讀例文，習(xí)得方法。
    2．學(xué)生自主閱讀例文，邊讀邊想。
    4．學(xué)生總結(jié)《銀杏》的成功之處，教師小結(jié)。
    三、謀篇構(gòu)思，快速成文。
    1．根據(jù)自己已有的資料，想一想怎樣才能寫(xiě)好家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？（給學(xué)生思考的時(shí)間，也可讓學(xué)生列取簡(jiǎn)單的寫(xiě)作提綱。）
    2．學(xué)生下筆成文。根據(jù)自己的思路要一氣呵成，遇到不會(huì)寫(xiě)的字或者用得不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)可以先忽略過(guò)去。
    3．學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題做好調(diào)控。）
    四、修改、完善習(xí)作。 板書(shū)：
    習(xí)作5
    產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)
    習(xí)作6
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1．明確本次習(xí)作的要求，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)或查閱資料的形式了解家鄉(xiāng)名人的事跡，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡“觀察生活，留心周圍事物”的習(xí)慣。
    2．了解家鄉(xiāng)名人的特長(zhǎng)和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。能真實(shí)、詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。
    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
    選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語(yǔ)言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、談名人，豐富話題。
    （2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。（3）教師小結(jié)
    （4）列提綱，探名人。
    學(xué)生討論自己想了解的事跡，列好訪問(wèn)提綱。
    如：名人的職業(yè)、奮斗成長(zhǎng)歷程、他們的成就??動(dòng)筆列好訪問(wèn)提綱。
    二、審明題意、明確習(xí)作要求。 1．學(xué)生閱讀《習(xí)作6》。對(duì)于本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，你有什么看法？ 2．學(xué)生審題。
    （1）學(xué)生默讀習(xí)作要求，把自己認(rèn)為重要的信息用筆劃下來(lái).（2）交流自己的審題所得。
    （3）根據(jù)學(xué)生的收獲，教師小結(jié)：
    三、讀寫(xiě)聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR>    1．同學(xué)們學(xué)過(guò)的課文中，有不少是描寫(xiě)人物的，比如6單元的課文就記敘了中外名人的事跡，有巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯等。想一想：哪些人物給你留下的印象最深?為什么? 2．學(xué)生交流課文人物的表達(dá)方法：
    四、重點(diǎn)突出，快速成文。
    1．請(qǐng)同學(xué)們提起筆來(lái)，選取一兩件事快速表達(dá)出你心目中的名人形象。再寫(xiě)作過(guò)程中要注意整體思路，一氣呵成。
    2．學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)于在習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)地加以指導(dǎo)。）
    六、指導(dǎo)修改。 1．自我修改。
    2．學(xué)生自薦讀習(xí)作，根據(jù)習(xí)作的目標(biāo)師生共同評(píng)議。
    3．再一次自我修改完善，然后小組內(nèi)互評(píng)互改?？蓮倪x材、語(yǔ)言描述等方面進(jìn)行修改。
    板書(shū)：
    習(xí)作6 名人的職業(yè)
    奮斗成長(zhǎng)歷程
    習(xí)作7 【教學(xué)目標(biāo)】
    （1）能借助豐富合理的想象將語(yǔ)文書(shū)中包含的故事有順序地記敘完整，寫(xiě)出具體、生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫(huà)出較為鮮明的人物形象。
    （2）通過(guò)搜集和整合資料的過(guò)程，打開(kāi)思維，拓展視野，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生真表達(dá)自己的真情實(shí)感，逐步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)思考的良好讀書(shū)習(xí)慣。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】
    從文章中讀出文章，從故事中讀出故事，寫(xiě)出故事情節(jié)生動(dòng)、人物性格鮮明的文章，有自己的感想。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、閱讀要求，明確指向 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《習(xí)作7》，并通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)：讀了《習(xí)作7》，你了解到哪些內(nèi)容? 2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)這次習(xí)作內(nèi)容和要求的理解。
    學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出習(xí)作要求。
    二、打開(kāi)課本，尋找“故事” 1．學(xué)生尋找故事。
    2．學(xué)生匯報(bào)并用一句話說(shuō)出故事梗概。
    三、敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)“故事” 1．引導(dǎo)明確敘述要求
    （1）把故事按照一定的順序說(shuō)完整。（2）敘述人物時(shí)，要突出人物性格特點(diǎn)。（3）要有合理的想象。
    （4）寫(xiě)啟示時(shí)，不要大段大段的摘抄情節(jié)，而應(yīng)注重感受和啟示，寫(xiě)自己的獨(dú)特感受。（引導(dǎo)回憶觀看課本劇時(shí)的情景，教師引導(dǎo)說(shuō)出。）
    2．從眾多的選題中選擇自己最感興趣的故事，簡(jiǎn)單講給同桌聽(tīng)。3．推選優(yōu)秀者在班內(nèi)講自己選取的故事。
    四、點(diǎn)撥思路，編寫(xiě)“故事”
    我們已經(jīng)找到了自己最喜歡的故事，現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)一寫(xiě)你找到的故事，作為對(duì)語(yǔ)文書(shū)的資料補(bǔ)充，也可以寫(xiě)讀了故事之后受到的啟示。寫(xiě)的時(shí)候注意按照一定的順序，重點(diǎn)突出，也可以再次尋找所需要的材料閱讀連接，充實(shí)內(nèi)容，要有合理的想象。
    可學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。
    五、修改習(xí)作，充實(shí)“故事” 自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合 “文章不厭百回改”，在剛才評(píng)改這位同學(xué)習(xí)作的過(guò)程中，你一定也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮纬雎暤淖x自己的習(xí)作，用剛才的方法再次修改習(xí)作，并在組內(nèi)與其他同學(xué)交流。板書(shū)：
    習(xí)作7
    按照一定的順序 突出人物性格特點(diǎn)
    合理的想象
    小學(xué)教資英文教案篇六
    小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作開(kāi)展要貫徹新課程理念，提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，你知道學(xué)校具體的計(jì)劃要怎么制定嗎?下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
    一、指導(dǎo)思想
    認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以?shī)湫菂^(qū)基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    二、目標(biāo)任務(wù)
    1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
    2、開(kāi)展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
    3、積極開(kāi)展“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
    三、主要措施
    1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
    2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
    3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作
    (1)認(rèn)真以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革” 為契機(jī)，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
    (2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。
    (3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
    5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。
    四、各月活動(dòng)安排
    二月
    1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
    2、以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革” 為契機(jī)、檢查備課、作業(yè)。
    三月
    1、繼續(xù)以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革” 為契機(jī)，教學(xué)研究活動(dòng)。
    2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
    四月
    1、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
    2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
    3、進(jìn)行期中考試。
    4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
    五月
    1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
    2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    六月
    1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
    2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    3、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試。
    4、教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
    5、做好教研組工作總結(jié)。
    一、主要工作目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度。質(zhì)量的監(jiān)控。
    3、大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開(kāi)發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論。
    4、指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，積極開(kāi)展好教學(xué)的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
    二、主要工作和措施：
    1、加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    2、以“課改”為契機(jī)，深入開(kāi)展教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
    (1)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，要求教師做到按時(shí)上課。下課，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
    (2)加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著。
    (3)抓好備課，寫(xiě)好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失，提高教育教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)
    心得體會(huì)
    和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，積極的撰寫(xiě)論文。案例。
    (4)繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，做好“培優(yōu)輔差”的工作，特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注。
    (5)以教研為手段，開(kāi)展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開(kāi)發(fā)的教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (6)指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽(tīng)課，展開(kāi)評(píng)議，相互促進(jìn)。
    三、重點(diǎn)工作：
    1、以開(kāi)展教研活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的整合，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。
    2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把這些問(wèn)題移進(jìn)課堂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。
    4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書(shū)本知識(shí)面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過(guò)程教學(xué)，在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的原則，使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。
    6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書(shū)本知識(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過(guò)程中的無(wú)限樂(lè)趣。
    四、工作安排
    1、組織好廣東省教研課題“問(wèn)題解決”課題研討活動(dòng)，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開(kāi)觀摩研討交流課(4周)。
    2、組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    3、本學(xué)期開(kāi)展一次巧算競(jìng)賽活動(dòng)(15周)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、做好省“問(wèn)題解決”課題研究的階段性總結(jié)(12月底)，總結(jié)學(xué)期來(lái)“問(wèn)題解決”課題研究進(jìn)展情況。
    5、繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。
    6、繼續(xù)搞好校園文化建設(shè)，好黑板報(bào)。每月中旬完成。板報(bào)標(biāo)題以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)。具體安排：9月(1期)何燕。10月(2期)趙榮鴿。11月(3期)周素琴。12月(4期)彭丹。1月(5期)秦曉萍。
    7、作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)練習(xí)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。
    燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹(shù)立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
    二、目標(biāo)任務(wù)
    深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
    三、整治重點(diǎn)
    (一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
    (二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
    (三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
    (四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR>    四、職責(zé)分工
    各相關(guān)職能部門(mén)根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
    新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
    村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
    安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
    行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
    消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn)，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
    工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
    各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開(kāi)展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門(mén)依法查處。
    五、工作要求
    (一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    一、指導(dǎo)思想
    以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
    二、主要工作
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
    我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面，幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要認(rèn)真反思，積極開(kāi)展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
    (1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
    (2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師開(kāi)展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
    2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
    (1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
    (2)本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”、“如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)”開(kāi)展專題研討活動(dòng)。
    (3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開(kāi)教學(xué)的活動(dòng)，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開(kāi)課研討活動(dòng)。
    3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    (1)總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下?；顒?dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。
    (2)學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。
    (3)本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。
    4、深入開(kāi)展課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
    (1)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
    (2)根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開(kāi)放性試題研究”專題研討活動(dòng)結(jié)題，活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開(kāi)展此專題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗(yàn)收。
    5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    (1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。考后要深入分析，真誠(chéng)溝通，及時(shí)反饋，既通過(guò)考試評(píng)教學(xué)，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
    (2)做好檢測(cè)的準(zhǔn)備工作。
    (3)學(xué)期末，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。
    6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
    (1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
    (2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開(kāi)展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。
    7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
    我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng)，開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如：記口算、黑板報(bào)數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目，營(yíng)造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
    8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話;同伴互助——與同行對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)——與專家對(duì)話，請(qǐng)教前輩，與歷史對(duì)話;請(qǐng)教書(shū)本——與理論對(duì)話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺(jué)行為。注重對(duì)數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。
    9、其他工作。
    (1)開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
    (2)學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽
    (3)督促教師撰寫(xiě)論文
    (4)做好旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的推薦工作。
    (5)檢察指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋
    三、教研員自身建設(shè)
    1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實(shí)提高自己。
    2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。
    3、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
    4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫(xiě)教研blog。
    四、各月具體工作安排
    三月份：
    1、制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃
    2、制定校本教研基地計(jì)劃
    3、下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋
    4、下發(fā)課題驗(yàn)收通知
    5、集體備課
    6、教材疑難問(wèn)題專題講座
    四月份：
    1、幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽(tīng)課總結(jié)
    2、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課
    3、集體備課
    4、聽(tīng)起始年級(jí)的課
    5、在課堂教學(xué)中滲透開(kāi)放性試題的研究驗(yàn)收結(jié)題
    6、幫助學(xué)校申報(bào)新課題
    五月份：
    1、如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)專題講座
    2、進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋
    3、檢查成長(zhǎng)記錄袋收集整理情況
    4、特色校本教研活動(dòng)
    六月份：
    1、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校
    2、檢測(cè)出題閱卷分析工作
    3、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽
    4、特色校本教研活動(dòng)
    七月份：
    1、檢測(cè)閱卷分析工作
    2、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告
    3、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案
    小學(xué)教資英文教案篇七
    1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變。
    2、能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
    3、通過(guò)有趣的觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。
    給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍所觀察點(diǎn)而改變。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
    師：在上課之前，我們先來(lái)欣賞一段麥當(dāng)勞的廣告。
    師：剛在看廣告的時(shí)候，很多人都笑了，你們?yōu)槭裁葱Γ?BR>    生：坐在搖椅上搖，一會(huì)兒能看到麥當(dāng)勞的標(biāo)志，一會(huì)兒又看不到。
    師：那他什么時(shí)候能看到，什么時(shí)候又看不到呢
    生：當(dāng)搖椅搖在高處的時(shí)候，他看得到，當(dāng)搖椅搖在低處的時(shí)候，他就看不到，因?yàn)樗囊暰€被墻壁擋住了。
    師：恩，這位同學(xué)講得真好。是的，在剛才廣告中，搖椅搖在低處時(shí)，寶寶的視線受到了墻壁的阻擋，所以他就看不見(jiàn)麥當(dāng)勞的標(biāo)志，而當(dāng)搖椅搖到高處的時(shí)候，視線沒(méi)有受到阻擋，寶寶就能看見(jiàn)麥當(dāng)勞的標(biāo)志了?？磥?lái)我們觀察的范圍會(huì)受到一些因素的影響，這節(jié)課我們就來(lái)研究《觀察的范圍》。（板書(shū)課題）
    二、探索交流，解決問(wèn)題
    師：一天，住在一樓的淘氣來(lái)到窗前，他想看看外面的停車場(chǎng)，他能看到嗎？
    生：不能。他的視線被墻擋住了。
    師：那墻就是一個(gè)障礙物，對(duì)吧？
    師：可是淘氣真的很想看見(jiàn)外面的停車場(chǎng)，他應(yīng)該怎么辦？
    生：爬樓
    師：聰明的淘氣也想到了，他趕緊爬上去，他總算能看見(jiàn)外面了，那他到底都能看見(jiàn)墻外的哪些地方呢？誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指。
    （鼓勵(lì)學(xué)生到圖上指一指）
    師指墻角邊的那輛車：這個(gè)位置三樓的淘氣能看見(jiàn)嗎？為什么？
    生：不能看見(jiàn)，因?yàn)樗囊暰€受到了墻壁的遮擋。
    師：那他到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？自己在練習(xí)紙上試一試，同桌之間也可以交流一下。
    這其實(shí)就是淘氣的一條視線，眼睛就是觀察點(diǎn)，圍墻上的一點(diǎn)就是障礙點(diǎn)，是虛線。
    學(xué)生充分發(fā)言后（邊說(shuō)便在圖上標(biāo)注出來(lái)并指出可觀察的范圍）
    師：回憶一下我們剛才是怎樣找到淘氣的觀察范圍的？
    生：
    師：我們把淘氣的眼睛作為觀察點(diǎn)，圍墻的右上端作為障礙點(diǎn)，把兩點(diǎn)用虛線連接起來(lái)并延長(zhǎng)，這條視線的右邊就是淘氣的觀察范圍。
    師：可是淘氣還想看到剩下的這幾輛車，他應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一畫(huà)，找找四樓五樓淘氣的觀察范圍。
    指名畫(huà)，并說(shuō)出畫(huà)法（發(fā)現(xiàn)三條視線的觀察點(diǎn)不同，障礙點(diǎn)不變），找出可以看到的范圍。
    師：觀察三條淘氣的視線及淘氣的觀察范圍，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    生：淘氣站得越高，他看到的車子越多，他的觀察范圍越大。
    師：也就是說(shuō)，你們認(rèn)為淘氣的觀察范圍和什么有關(guān)？有什么樣的關(guān)系？誰(shuí)能試著總結(jié)一下。
    生：觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大；觀察點(diǎn)越低，觀察的范圍越小。
    課件出示，全班齊讀。
    師：原來(lái)觀察的范圍會(huì)隨著觀察點(diǎn)的高低變化而變化，也難怪唐代詩(shī)人王之渙留下了這樣的名句：欲窮千里目，更上一層樓。
    師：解決了淘氣的難題之后，我們一起到科技館看看。
    科技館就在左邊的大樓上，你們看見(jiàn)了嗎？
    我們坐車來(lái)到來(lái)到一這個(gè)地方，能看見(jiàn)科技館。
    生：能。
    師：大家都說(shuō)能，怎么證明呢？
    生：畫(huà)淘氣的視線。
    師：好，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)，老師來(lái)畫(huà)。
    我們的車緩緩向科技館駛進(jìn)，來(lái)到位置二的地方，我們還能看見(jiàn)科技館嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    師：好，誰(shuí)能來(lái)描述一下，車從一開(kāi)到二，我們看到的科技館大樓是如何變化的？
    師：那你能看出來(lái)，在這道題中，我們的觀察范圍又和什么有關(guān)呢？有怎樣的關(guān)系？
    生：觀察的范圍與觀察點(diǎn)的遠(yuǎn)近有關(guān)，觀察點(diǎn)越近，觀察的范圍越小，觀察點(diǎn)越遠(yuǎn)，觀察的范圍越大。
    課件出示，全班齊讀。
    生：
    師：是不是一下長(zhǎng)一下短的呢？
    師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢，研究了下面這道題，你就會(huì)明白了。
    獨(dú)立完成
    師：指名畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？
    生：燈泡是觀察點(diǎn)，……
    師：那影子在什么地方？
    師：為什么影子在這里？而不在那里
    生：影子應(yīng)該是光線到不了的地方，是盲區(qū)。
    師：恩，真棒。
    師：
    那同樣高的桿子，離路燈的距離與所形成的影子有什么關(guān)系，你們得到結(jié)論沒(méi)有，把結(jié)論讀出來(lái)。
    生：同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短。
    師；反之，離路燈越遠(yuǎn)，影子就越長(zhǎng)。
    師：今天我們所學(xué)的知識(shí)不僅能解決路燈下影子變化的現(xiàn)象，還能解決發(fā)生在太空的現(xiàn)象，下面就讓我們來(lái)看看很有名的日蝕現(xiàn)象。
    （課件演示）大家都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵，有只小老鼠躲在一堵墻的后面，有只貓?jiān)趬Φ那懊娉允?，小老鼠在哪個(gè)位置是安全的呢？（生試著指一指）那么小老鼠的安全活動(dòng)區(qū)域是哪些范圍呢？你們能幫助老鼠畫(huà)出它的安全活動(dòng)范圍嗎？動(dòng)手畫(huà)在答題紙上。
    展示匯報(bào)。
    那小貓稍微移動(dòng)了自己的位置，這范圍還是安全的嗎？看來(lái)貓鼠大戰(zhàn)又將掀開(kāi)精彩的一頁(yè)了。
    三、回顧整理，反思提升
    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？本節(jié)課的知識(shí)在日常生活中用處很大，看在太空中我們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象呢。（課件出示月食日食現(xiàn)象）有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)研究，里面的奧秘會(huì)讓你喜歡上的。
    小學(xué)教資英文教案篇八
    教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生想像表演和創(chuàng)作的能力。
    教具準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、廣告色紙等等。會(huì)動(dòng)的小紙人
    課前準(zhǔn)備讓學(xué)生觀測(cè)現(xiàn)實(shí)中會(huì)動(dòng)的東西，思考是什么原因讓它動(dòng)起來(lái)的？教學(xué)過(guò)程
    一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
    2、2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
    教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。
    學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：
    檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課
    老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。
    三、講授新課
    2、先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。
    3、將小紙人發(fā)到各小組，先請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？出示制作步驟圖，并且每小組以一個(gè)學(xué)生為主，將小紙人拆開(kāi)，一邊拆一邊對(duì)照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個(gè)小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會(huì)動(dòng)的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
    四、學(xué)生開(kāi)始制作小紙人。
    先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以自己再拆開(kāi)小紙人研究，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。
    動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。
    五、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。
    六、收拾與整理。
    我做的文具一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
    學(xué)具準(zhǔn)備：
    教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
    教學(xué)過(guò)程
    一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
    二、導(dǎo)入新課：
    1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
    三、講授新課：
    1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
    2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
    3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
    四、布置作業(yè)：
    1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
    2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
    五、小結(jié)：
    輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
    收拾整理根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    小學(xué)教資英文教案篇九
    2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
    3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
    4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
    5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    二、教材分析
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
    本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
    1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
    6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
    三、教學(xué)措施
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
    3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
    4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
    5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
    6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
    7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
    四、主要教學(xué)目標(biāo)：
    1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
    2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
    3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
    4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
    7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
    9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
    五、方法措施
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
    3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，相信希望生的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
    5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
    6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
    班級(jí)情況分析、學(xué)生情況
    我校四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。
    三、教學(xué)目的、任務(wù)
    1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;
    2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;
    3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
    4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
    四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
    1.重點(diǎn)：
    (1)提高課堂效率。
    (2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
    (3)發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
    2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
    五、方法措施
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
    3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，相信希望生的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
    5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
    6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
    小學(xué)教資英文教案篇十
    課題：巧巧手
    課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹(shù)葉等加工成各種畫(huà)面。
    3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
    2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
    3、合理運(yùn)用各種材料。
    教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
    2.“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
    3.“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
    五、課后拓展：
    1、通過(guò)交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
    2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫(huà)面。
    課題：變廢為寶
    課時(shí)：1課時(shí)
    課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
    3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
    2、合理運(yùn)用各種材料。
    教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
    2、發(fā)展階段
    “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
    “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
    五、課后拓展
    在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
    課題：夢(mèng)幻中的城堡
    課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
    3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。 教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
    教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    2、發(fā)展階段
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
    四、課后拓展
    1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。
    課題：我設(shè)計(jì)的自行車
    課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
    2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
    3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。
    2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    2、發(fā)展階段
    三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
    1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
    四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
    課題：星空的聯(lián)想
    課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
    （12）
    1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
    教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    2、發(fā)展階段
    三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
    2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流
    四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
    課題：新穎的電腦
    課時(shí)：1課時(shí)
    課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
    教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    2、發(fā)展階段
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
    （13）
    2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
    3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
    四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
    五、課后拓展
    1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
    2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
    課題：電腦美術(shù)
    課時(shí)：1課時(shí)
    課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
    3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：在windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    2、發(fā)展階段
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
    在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
    四、收拾與整理
    指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展
    （14）鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。
    三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十七課參考資料： 電腦繪畫(huà)的彩色輸出：
    在電腦在完成了繪畫(huà)作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
    1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
    課題：會(huì)響的玩具
    課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
    教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    （1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
    2、發(fā)展階段
    （1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
    （2）教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
    （3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
    四、收拾與整理
    督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
    （15）
    五、課后拓展
    1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
    2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
    3、通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。
    課題：美術(shù)小記者 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。
    2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
    教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
    （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
    2、發(fā)展階段
    教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
    按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
    三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
    在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
    四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展
    2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
    3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。
    三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：
    生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門(mén)負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈（16）來(lái)決定光線量，再配合快門(mén)決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
    課題：迷人的動(dòng)畫(huà)片 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
    2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
    3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及最主要的特征。
    2、簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。 教具學(xué)具：動(dòng)畫(huà)片vcd 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
    也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，互相交流，欣賞。
    2、發(fā)展階段
    教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
    讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫(huà)片有那些類型，以及動(dòng)畫(huà)片要經(jīng)過(guò)那些工序才能完成。
    三、課后拓展
    1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)在國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜愛(ài)外國(guó)動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)明理由。
    2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。 觀看動(dòng)畫(huà)片
    小學(xué)教資英文教案篇十一
    （1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
    c.能夠背誦課文第x自然段；
    d.通過(guò)查字典理解生字的含義，會(huì)運(yùn)用xx、xx等詞語(yǔ)造句；
    （2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
    d.通過(guò)探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與積累準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
    （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： a.通過(guò)感受?，更加?，增強(qiáng)?；
    小學(xué)教資英文教案篇十二
    小學(xué)教資教育知識(shí)與能力：教案設(shè)計(jì)的原則
    教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
    1.科學(xué)性
    所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲地寫(xiě)教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，使教案中的基本概念、基礎(chǔ)理論、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)科學(xué)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、精練。
    2.創(chuàng)新性
    教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學(xué)百家，樹(shù)一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。而不要照搬照抄.對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)一番思考(消化、吸收)，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案。
    3.差異性
    由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的，而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作.因此寫(xiě)教案也就不能千篇1律，要發(fā)揮每一位教師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)因材施教。
    4.藝術(shù)性
    所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色的“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)、談、問(wèn)等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)。要做到安排恰當(dāng)。
    5.可操作性
    教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，充分考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。
    6.變化性
    致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)橐粋€(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中去調(diào)整。
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    小學(xué)教資英文教案篇十三
    教學(xué)內(nèi)容：第5課 風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
    2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段
    1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。
    2、了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。
    欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用
    步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段
    1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生
    選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。
    三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)
    四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
    教學(xué)內(nèi)容：第5課 風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
    2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段
    引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的透視知識(shí)，通過(guò)圖列講解有關(guān)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)以及風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。
    引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)取景框。
    （二）發(fā)展階段
    1、選擇景物進(jìn)行寫(xiě)生
    選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。
    2、如安排在校外寫(xiě)生要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，要集體行動(dòng)。
    3、學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意畫(huà)面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
    （三）課后拓展
    以小組合作形式，設(shè)計(jì)一幅長(zhǎng)卷。
    三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)
    四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
    課題：第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
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    （一）引導(dǎo)階段
    1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
    2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn) 用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。
    （1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍
    （二）發(fā)展階段
    1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作
    根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)
    2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
    （三）課后拓展
    用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
    四、作業(yè)展評(píng)
    課題：第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段
    觀看有關(guān)皮影的錄象片段。
    分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段
    布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    三、剪影表演
    各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行
    表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能
    課題：第7課 漂浮的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。
    2、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受中國(guó)畫(huà)工具特性。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧
    教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞
    a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解
    b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解
    c、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型
    講述調(diào)墨調(diào)色
    分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序 修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物、麻雀、蝦。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
    五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法，進(jìn)行水墨畫(huà)臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。
    教學(xué)隨筆：通過(guò)水墨畫(huà)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解中國(guó)畫(huà)的精髓。課題：第五課 漂浮的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)厾法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段
    在本課的學(xué)習(xí)中，主要教學(xué)生用中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)厾法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。講解點(diǎn)厾法：點(diǎn)厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫(huà)物體的一種中國(guó)畫(huà)技法。
    出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動(dòng)物的畫(huà)法步驟圖。
    講解、演示各種動(dòng)物的畫(huà)法。
    （二）發(fā)展階段
    在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生：如何運(yùn)筆，如何運(yùn)用不同濃淡的墨色；如何抓取動(dòng)物的特征來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)的繪制。
    學(xué)生畫(huà)好水墨動(dòng)物后，可以添加畫(huà)背景。
    讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌分谐霈F(xiàn)的墨色變化的感受。
    （三）、課后拓展：課后進(jìn)行水墨畫(huà)臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。
    三、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
    第8課 山山水水 【教學(xué)目標(biāo)】
    知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意山水，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容所認(rèn)識(shí)。
    讓學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
    掌握山水畫(huà)的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。過(guò)程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受到祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫(huà)家所寄托的人格精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。
    【教學(xué)難點(diǎn)】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。學(xué)具準(zhǔn)備： 【教學(xué)過(guò)程】
    一、情境激趣，感受山水畫(huà)
    二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)
    1、復(fù)習(xí)毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）。
    3 / 10（2）國(guó)畫(huà)用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
    2、示范中國(guó)寫(xiě)意山水的傳統(tǒng)技法： 第一步，示范并講解勾（板書(shū)：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
    第二步，示范并講解皴（板書(shū)：皴）：就是用墨畫(huà)出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書(shū)：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
    第四步，示范并講解點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
    三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫(huà)
    1、介紹山水畫(huà)用筆方法。
    2、強(qiáng)調(diào)用墨方法。
    3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生選自己最感興趣的把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
    四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫(huà)
    從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫(xiě)意山水畫(huà)的繪畫(huà)形式、內(nèi)容和特點(diǎn)，能否通過(guò)欣賞寫(xiě)意山水畫(huà)，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫(huà)技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
    1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
    2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
    3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫(huà)配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
    五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫(huà) 課外習(xí)題（二選一）：
    1、找出你最喜歡的描寫(xiě)山水的名詩(shī)、名句，然后用中國(guó)畫(huà)的形式把詩(shī)句中的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，要求詩(shī)句的內(nèi)容與畫(huà)的內(nèi)容有較大聯(lián)系。
    2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫(huà)下來(lái)。
    完成一幅詩(shī)配畫(huà)的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。
    第8課 山山水水 教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解中國(guó)山水畫(huà)師中國(guó)畫(huà)中重要的組成部
    分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
    2．學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙 畫(huà)出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。
    3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景.中景和遠(yuǎn)景。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    墨色的濃淡.虛實(shí)變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一．
    導(dǎo)入：
    二．新授：
    1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    中國(guó)畫(huà)家熱愛(ài)自然，師法自然，在他們的畫(huà)中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國(guó)畫(huà)）
    如果你是一位導(dǎo)游，你將怎樣介紹畫(huà)中的美景呢？
    請(qǐng)你從近到遠(yuǎn)說(shuō)說(shuō)好嗎？（由近到遠(yuǎn)）分析畫(huà)面。
    我們欣賞山水畫(huà)，就像在旅游一樣，我們可以順著畫(huà)面不斷前行到畫(huà)面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
    2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會(huì)畫(huà)家作品風(fēng)格的不同特
    4 / 10
    點(diǎn)。從畫(huà)中你感受到了什么？
    山水表現(xiàn)出的自然風(fēng)光，領(lǐng)略我國(guó)水墨山水的宏偉博大與 3.結(jié)合書(shū)中兩位畫(huà)家的作品，思考畫(huà)家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學(xué)一起研究討論這個(gè)問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)與難度： 題。
    匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
    （近的畫(huà)得具體，遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕）
    怎樣畫(huà)得濃，怎樣畫(huà)得淡，怎樣畫(huà)濕，怎樣畫(huà)干，你們還記得嗎？（加水）
    4.學(xué)生嘗試畫(huà)法。
    接下來(lái)，我們也試一試用濃淡干濕來(lái)畫(huà)一畫(huà)近中遠(yuǎn)三座山。（展示學(xué)生作品）分析誰(shuí)的遠(yuǎn)山畫(huà)得好，誰(shuí)的5．教師示范。
    教師講解示范一幅山水畫(huà)的全過(guò)程。先用中鋒出遠(yuǎn)景。
    6.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 美麗的山水畫(huà)。（看書(shū)）
    看了小朋友們的畫(huà)，你想畫(huà)怎樣的山水畫(huà)呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
    四．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視： 五．作品展評(píng)： 六．總結(jié)： 第9課 彩墨家園
    學(xué)會(huì)中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆，畫(huà)出濃淡 水墨山水畫(huà)。
    山水畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容。觀
    摩教師示范，掌握用筆技巧。
    1、重點(diǎn)：按照步驟臨摹水墨山水畫(huà)。
    2、難點(diǎn)：用勾、點(diǎn)的方法畫(huà)房屋和樹(shù)。
    新授環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄：
    （一）、國(guó)畫(huà)的基本練習(xí)。
    1、演示步驟： （1）、蘸清水（2）、蘸墨汁
    （3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化
    2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
    3、教師反饋小結(jié)。
    1、遠(yuǎn)景：起襯托作用的各種樹(shù)木，較淡；
    2、中景：主題書(shū)院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用
    3、近景：起襯托作用的各種樹(shù)木，較深區(qū)分遠(yuǎn)近層次。
    1、中鋒運(yùn)筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹(shù)葉等；
    2、側(cè)鋒運(yùn)筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫(huà)樹(shù)干
    （四）、步驟提示：
    1、中鋒勾畫(huà)中景——主體建筑
    2、側(cè)鋒濃、淡墨畫(huà)近景——樹(shù)木
    （五）、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
    課題：第10課 我做的樂(lè)器 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
    1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
    1、了解樂(lè)器。
    2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。
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    近山畫(huà)得好，請(qǐng)好的同學(xué)介紹一下自己的方法。
    （二）、作品賞析。
    勾皴的方法具體，再用側(cè)鋒淡墨調(diào)色的方法畫(huà)較深墨色點(diǎn)染；
    有一些小畫(huà)家呀，也用水墨的方法畫(huà)出了很多
    （三）、教師重點(diǎn)示范：
    你的近景.中景.遠(yuǎn)景分別是怎樣的？濃淡干濕或點(diǎn)樹(shù)葉。
    知識(shí)與技能：初步了解中國(guó)畫(huà)中山水畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：
    不同墨色的簡(jiǎn)單的建筑物和樹(shù)木，臨摹習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。
    1、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家和學(xué)生的國(guó)畫(huà)作品，了解教學(xué)重難點(diǎn)：
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課
    （一）引導(dǎo)階段
    1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。
    2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。
    3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。
    4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。
    （二）發(fā)展階段
    1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。
    （1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
    （3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂(lè)器的制作方法： a、沙錘。b、豎笛。
    3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。
    4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
    作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂(lè)器
    四、交流與評(píng)價(jià)：
    器并吹一吹自己的樂(lè)器
    2、師生交流評(píng)價(jià)
    師生交流——比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音 課題：第10課 我做的樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解樂(lè)器。
    2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課
    （一）引導(dǎo)階段
    教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生切身體會(huì)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。
    講解一些樂(lè)器的制作方法。
    （二）發(fā)展階段
    1、在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。并以小組的方式進(jìn)行討論、構(gòu)思，分工完成作品。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。
    （1）看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？
    （2）師生共同討論交流學(xué)生的作品。
    （三）課后拓展
    嘗試用更多的材料方法制作樂(lè)器。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
    四、交流與評(píng)價(jià)：
    11 廢舊物的“新生命” 活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。
    2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。
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    3、能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
    4、愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。 活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡(jiǎn)單工具?；顒?dòng)難點(diǎn)：
    愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課前加工一個(gè)可利用的廢舊物品。
    2、課件。 活動(dòng)過(guò)程：
    一、實(shí)物導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書(shū)：廢舊物品）
    2、說(shuō)說(shuō)什么叫廢舊物品。
    二、活動(dòng) 一
    1、偵探生活中的廢舊物品。
    2、說(shuō)一說(shuō)這些廢舊物品。（板書(shū)）
    二、活動(dòng)二（廢物妙用活動(dòng)）
    小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
    三、活動(dòng)三（制作展示）
    1、展示自己小組的制作，說(shuō)一說(shuō)是用什么廢舊物品做成的。
    2、欣賞他人的小制作。
    四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
    1、觀看環(huán)境污染的圖片。
    2、說(shuō)一說(shuō)，看了圖片你想說(shuō)點(diǎn)什么？
    3、說(shuō)一說(shuō)，你該怎樣做？
    五、小結(jié)
    這節(jié)課，我們不僅學(xué)到了變廢為寶，還學(xué)會(huì)了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。課題：第12課 保護(hù)文物 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
    1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)
    我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
    2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段
    學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào) 講解一些文物資料展示卡、宣傳小報(bào)、實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
    作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
    四、作業(yè)展評(píng)
    五、收拾與整理
    督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課 保護(hù)文物 教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。
    2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、保護(hù)歷史文物的責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具
    教學(xué)過(guò)程：
    7 / 10
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段
    1、參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^了解文物。
    2、讓我們動(dòng)手做一做：
    繪制自己喜愛(ài)的文物，并注明它的名稱、年代和地點(diǎn)。
    3、用手繪或電腦制作宣傳保護(hù)文物的小報(bào)。
    說(shuō)明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
    四、作業(yè)展評(píng)
    五、課后拓展：
    多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。
    學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過(guò)欣賞 文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。
    課題：第13課 古建筑的保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們?cè)僖黄鹫覍ぜ亦l(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
    2、新授：
    （1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫(xiě)在書(shū)上，一定還會(huì)將它的歷史通過(guò)古建筑告訴世人，并流傳后世。
    提問(wèn)：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護(hù)的古建筑？
    （2）讓學(xué)生調(diào)查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
    對(duì)古建筑提出保護(hù)建議或改建的計(jì)劃。（4）制作古建筑模型。
    先畫(huà)草圖，然后制作古建筑模型。
    3、學(xué)生討論：
    組織討論，發(fā)表對(duì)古建筑保護(hù)的看法。
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
    五、作業(yè)展評(píng)
    課題：第十課 古建筑的保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    欣賞當(dāng)?shù)丶拔覈?guó)古代優(yōu)秀建筑，分組討論，8 / 10 了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，以及保護(hù)古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對(duì)古建筑的看法。
    2、發(fā)展階段
    指導(dǎo)學(xué)生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
    學(xué)生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報(bào)告并提出保護(hù)建議或改造計(jì)劃。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告要資料充實(shí)，集思廣益，言之有信。
    作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
    3、學(xué)生討論：用學(xué)生手中搜集的圖片一起議一議
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
    五、課后拓展
    鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)古建筑的資料，増進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時(shí)也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開(kāi)拓視野，提高文化素質(zhì)。
    課題：第14課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。
    2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課
    （一）引導(dǎo)階段：
    （二）新授階段
    生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫(huà)
    師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫(huà)
    討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
    （讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）
    師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
    四、作業(yè)展評(píng)
    課題：第14課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、能夠熟練的運(yùn)用windows畫(huà)圖板中的繪畫(huà)工具。
    2、進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中橡皮、噴槍的功能。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課
    （一）引導(dǎo)階段：
    復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖程序中的各種繪圖方法。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些版畫(huà)作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫(huà)
    9 / 10 效果作品。
    采用多種形式激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
    （二）發(fā)展階段
    學(xué)習(xí)此課要涉及的windows 繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
    掌握線條的粗細(xì)、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。
    讓學(xué)生選用“鉛筆”工具，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的想象。
    （三）課后拓展
    逐步學(xué)習(xí)使用photoshop等其他軟件，進(jìn)一步提高電腦美術(shù)的制作水平。
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
    四、作業(yè)展評(píng)
    課題：第15課 中國(guó)畫(huà)和油畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國(guó)繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。 教具學(xué)具：課件、課本 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入:
    2、新授:
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
    四、反思小結(jié)
    五、研究性作業(yè)：
    課題：第15課 中國(guó)畫(huà)和油畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。 教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國(guó)繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。 教具學(xué)具：課件、課本 教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段
    通過(guò)展示個(gè)中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    也可以在教室中懸掛中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段
    欣賞中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)時(shí)，應(yīng)著重從中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
    10 / 10
    小學(xué)教資英文教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中；
    2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
    3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
    4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)
    一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
    學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
    二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)
    1、根據(jù)p47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
    2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖
    三、網(wǎng)上收集信息
    1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
    2、共享收集的資源。
    四、交流：
    今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
    師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
    （學(xué)生展示）
    師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
    二、新授知識(shí)制作網(wǎng)頁(yè)
    1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
    2、修飾網(wǎng)頁(yè)
    a．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；
    單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
    b．設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色
    c．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)
    3、倮存網(wǎng)頁(yè)
    四、欣賞作品，評(píng)價(jià)提高
    五、交流：
    說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。
    小學(xué)教資英文教案篇十五
    作
    文教案
    4）班
    六（陳寬明
    習(xí)作1【教學(xué)目標(biāo)】
    1．學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。
    2．學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂(lè)于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
    3．熱愛(ài)大自然，感受假期生活的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂(lè)于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
    【教學(xué)難點(diǎn)】描寫(xiě)細(xì)致，感受真實(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)
    出示照片，講故事：
    （教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。
    二、師生交流，激發(fā)寫(xiě)作興趣：生自由交流。
    三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作方法：
    1．師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，留影拍照，真是一件樂(lè)事。那怎樣給自己最喜愛(ài)的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    生討論。
    2．師：誰(shuí)有好的建議，快給大家說(shuō)說(shuō)?。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來(lái)記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來(lái)；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂(lè)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出旅途的難忘。）
    對(duì)于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。
    3．師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。
    四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒ǎ?BR>    1．師：同學(xué)們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2．師：能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎？3．師舉例讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
    五、理解“難忘”，拓寬學(xué)生思路，豐富寫(xiě)作素材：
    六、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。
    七、選擇寫(xiě)的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：
    1．條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
    2．語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫(xiě)較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
    八、修改作文，謄抄作文。
    板書(shū)：習(xí)作1
    條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好
    表達(dá)了自己真實(shí)的感受
    習(xí)作2【教學(xué)目標(biāo)】
    1．通過(guò)認(rèn)真觀察插圖，讀書(shū)中的兒童詩(shī)，能從詩(shī)歌中感受到小作者對(duì)雪人的眷念之情。
    2．在生活真誠(chéng)地與人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
    3．通過(guò)用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動(dòng)中，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。
    4．根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
    【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)習(xí)作要求，能根據(jù)要求完成習(xí)作。
    【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、歌曲導(dǎo)入《讓世界充滿愛(ài)》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍。
    二、愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言”。人們用音樂(lè)來(lái)表達(dá)，用畫(huà)面來(lái)表達(dá)，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。相信心中有愛(ài)的你能從這樣的音樂(lè)、畫(huà)面、語(yǔ)言中讀懂其中深意。
    三、觀察圖畫(huà)。
    從圖中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太陽(yáng)出來(lái)，小女孩依依不舍地與雪人告別。）
    四、讀懂小詩(shī)、感受情感1．自由讀，讀通、讀順。
    2．結(jié)合上圖，再讀小詩(shī)。思考：從中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、難過(guò)、無(wú)奈，下半部分的真情告白）
    五、感情朗讀，表達(dá)情感。
    六、其實(shí)愛(ài)并不遙遠(yuǎn)，愛(ài)就在我們的身邊。
    七、爸爸或者媽媽做的一件什么事情讓你特別感動(dòng)。
    八、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！闭纭赌钣H恩》中唱到的那樣：父母親愛(ài)心，柔善像碧月，常在心里問(wèn)何日?qǐng)?bào)。”雖然我們報(bào)答不了父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，但是我們至少可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和謝意。將自己對(duì)父母真心想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上。
    相互交流，完善自己想表達(dá)的意思。
    九、要求：回家后直接或間接表達(dá)自己的感謝之情。
    注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作。關(guān)注自己的內(nèi)心感受。
    十、明確習(xí)作要求。
    1．記敘父母關(guān)愛(ài)自己最受感動(dòng)一件事。
    2．由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛(ài)意。3．注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語(yǔ)言、神態(tài)以及動(dòng)作。4．將事情的經(jīng)過(guò)記敘完整。
    十一、第二節(jié)課學(xué)生習(xí)作，教師巡視備答。板書(shū)：
    習(xí)作2
    最受感動(dòng)一件事觀察父母的反應(yīng)
    經(jīng)過(guò)記敘完整
    習(xí)作3【習(xí)作要求】
    1．介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
    2．寫(xiě)的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
    【習(xí)作重難點(diǎn)】
    1．寫(xiě)的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
    2．交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)過(guò)程
    一、圖片導(dǎo)入
    出示：你看見(jiàn)了什么？能給大家介紹一下嗎？
    二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
    1．模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
    2．討論：聽(tīng)了他的介紹，我看見(jiàn)有人咽口水呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他介紹得怎么樣？
    3．模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。
    4．這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？口頭練習(xí)說(shuō)
    5．小組討論（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議你品嘗之后有什么感受？
    三、學(xué)生習(xí)作
    五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
    1．指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2．小結(jié)提出修改意見(jiàn)。3．學(xué)生修改。
    六、佳作欣賞。
    1．選擇寫(xiě)的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：
    （1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
    （2）語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫(xiě)較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
    2．教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
    3．這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。
    4．教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開(kāi)拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)拔。
    5．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。板書(shū)：
    習(xí)作3
    美味的色香味形
    條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出
    習(xí)作4【習(xí)作要求】
    對(duì)作品加以想象，寫(xiě)成一篇習(xí)作。教學(xué)過(guò)程
    一、與學(xué)生仔細(xì)分析每一幅圖。第一幅圖指導(dǎo)：
    1．引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、蝴蝶翻飛。
    2．想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來(lái)尋找水的，他可能經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉，克服了千辛萬(wàn)苦，走出了茫茫沙漠??（發(fā)揮想象）
    第二幅圖指導(dǎo)：
    1．引導(dǎo)看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。2．想象故事：，3．片段引路：那為姑娘二十來(lái)歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，手上戴只一對(duì)金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
    第三幅圖看圖指導(dǎo)：
    2．想象故事：
    第四幅圖看圖指導(dǎo)：
    2．想象故事：先寫(xiě)在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。再寫(xiě)走出蒙古包看到的場(chǎng)景。
    二、文章謀篇布局指導(dǎo)：
    1．進(jìn)行總寫(xiě)，簡(jiǎn)要介紹剪紙藝術(shù)。
    2．對(duì)具體要描寫(xiě)的那一幅剪紙進(jìn)行簡(jiǎn)要的敘述。3．由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。4．對(duì)這幅剪紙進(jìn)行總結(jié)。
    三、精彩范文引路：1．我喜歡的一幅剪紙2．剪紙里的故事板書(shū)：
    習(xí)作4介紹剪紙剪紙聯(lián)想一則故事
    習(xí)作5【教學(xué)目標(biāo)】
    1．通過(guò)閱讀例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來(lái)寫(xiě)銀杏的，學(xué)習(xí)小作者有序、細(xì)致、生動(dòng)的表達(dá)方法。
    2．能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先介紹它的外部特征，在寫(xiě)出它的價(jià)值或用途等。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】
    指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)要有序、清楚、明白，表達(dá)時(shí)要注意詳略得當(dāng)。進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生“留心觀察生活”的良好習(xí)慣。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)話題
    學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)特產(chǎn)。
    二、選擇話題，列舉調(diào)查提綱。
    1．師：在眾多的產(chǎn)品中你最熟悉的哪一種呢？那么，你打算從哪些方面介紹這種產(chǎn)品呢？
    （相機(jī)板書(shū)：產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)、、、）
    5．引導(dǎo)學(xué)生知道可以通過(guò)咨詢、調(diào)查別人或上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等渠道全面了解有關(guān)知識(shí)。
    二、閱讀例文，習(xí)得方法。
    2．學(xué)生自主閱讀例文，邊讀邊想。
    4．學(xué)生總結(jié)《銀杏》的成功之處，教師小結(jié)。
    三、謀篇構(gòu)思，快速成文。
    1．根據(jù)自己已有的資料，想一想怎樣才能寫(xiě)好家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？（給學(xué)生思考的時(shí)間，也可讓學(xué)生列取簡(jiǎn)單的寫(xiě)作提綱。）
    2．學(xué)生下筆成文。根據(jù)自己的思路要一氣呵成，遇到不會(huì)寫(xiě)的字或者用得不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)可以先忽略過(guò)去。
    3．學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題做好調(diào)控。）
    四、修改、完善習(xí)作。板書(shū)：
    習(xí)作5
    產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)
    習(xí)作6
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1．明確本次習(xí)作的要求，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)或查閱資料的形式了解家鄉(xiāng)名人的事跡，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡“觀察生活，留心周圍事物”的習(xí)慣。
    2．了解家鄉(xiāng)名人的特長(zhǎng)和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。能真實(shí)、詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。
    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
    選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語(yǔ)言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、談名人，豐富話題。
    （2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。（3）教師小結(jié)
    （4）列提綱，探名人。
    學(xué)生討論自己想了解的事跡，列好訪問(wèn)提綱。
    如：名人的職業(yè)、奮斗成長(zhǎng)歷程、他們的成就??動(dòng)筆列好訪問(wèn)提綱。
    二、審明題意、明確習(xí)作要求。1．學(xué)生閱讀《習(xí)作6》。對(duì)于本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，你有什么看法？2．學(xué)生審題。
    （1）學(xué)生默讀習(xí)作要求，把自己認(rèn)為重要的信息用筆劃下來(lái).（2）交流自己的審題所得。
    （3）根據(jù)學(xué)生的收獲，教師小結(jié)：
    三、讀寫(xiě)聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR>    1．同學(xué)們學(xué)過(guò)的課文中，有不少是描寫(xiě)人物的，比如6單元的課文就記敘了中外名人的事跡，有巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯等。想一想：哪些人物給你留下的印象最深?為什么?2．學(xué)生交流課文人物的表達(dá)方法：
    四、重點(diǎn)突出，快速成文。
    1．請(qǐng)同學(xué)們提起筆來(lái)，選取一兩件事快速表達(dá)出你心目中的名人形象。再寫(xiě)作過(guò)程中要注意整體思路，一氣呵成。
    2．學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)于在習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)地加以指導(dǎo)。）
    六、指導(dǎo)修改。1．自我修改。
    2．學(xué)生自薦讀習(xí)作，根據(jù)習(xí)作的目標(biāo)師生共同評(píng)議。
    3．再一次自我修改完善，然后小組內(nèi)互評(píng)互改。可從選材、語(yǔ)言描述等方面進(jìn)行修改。
    板書(shū)：
    習(xí)作6名人的職業(yè)
    奮斗成長(zhǎng)歷程
    習(xí)作7【教學(xué)目標(biāo)】
    （1）能借助豐富合理的想象將語(yǔ)文書(shū)中包含的故事有順序地記敘完整，寫(xiě)出具體、生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫(huà)出較為鮮明的人物形象。
    （2）通過(guò)搜集和整合資料的過(guò)程，打開(kāi)思維，拓展視野，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生真表達(dá)自己的真情實(shí)感，逐步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)思考的良好讀書(shū)習(xí)慣。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】
    從文章中讀出文章，從故事中讀出故事，寫(xiě)出故事情節(jié)生動(dòng)、人物性格鮮明的文章，有自己的感想。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、閱讀要求，明確指向1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《習(xí)作7》，并通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)：讀了《習(xí)作7》，你了解到哪些內(nèi)容?2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)這次習(xí)作內(nèi)容和要求的理解。
    學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出習(xí)作要求。
    二、打開(kāi)課本，尋找“故事”1．學(xué)生尋找故事。
    2．學(xué)生匯報(bào)并用一句話說(shuō)出故事梗概。
    三、敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)“故事”1．引導(dǎo)明確敘述要求
    （1）把故事按照一定的順序說(shuō)完整。（2）敘述人物時(shí)，要突出人物性格特點(diǎn)。（3）要有合理的想象。
    （4）寫(xiě)啟示時(shí)，不要大段大段的摘抄情節(jié)，而應(yīng)注重感受和啟示，寫(xiě)自己的獨(dú)特感受。（引導(dǎo)回憶觀看課本劇時(shí)的情景，教師引導(dǎo)說(shuō)出。）
    2．從眾多的選題中選擇自己最感興趣的故事，簡(jiǎn)單講給同桌聽(tīng)。3．推選優(yōu)秀者在班內(nèi)講自己選取的故事。
    四、點(diǎn)撥思路，編寫(xiě)“故事”
    我們已經(jīng)找到了自己最喜歡的故事，現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)一寫(xiě)你找到的故事，作為對(duì)語(yǔ)文書(shū)的資料補(bǔ)充，也可以寫(xiě)讀了故事之后受到的啟示。寫(xiě)的時(shí)候注意按照一定的順序，重點(diǎn)突出，也可以再次尋找所需要的材料閱讀連接，充實(shí)內(nèi)容，要有合理的想象。
    可學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。
    五、修改習(xí)作，充實(shí)“故事”自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合“文章不厭百回改”，在剛才評(píng)改這位同學(xué)習(xí)作的過(guò)程中，你一定也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮纬雎暤淖x自己的習(xí)作，用剛才的方法再次修改習(xí)作，并在組內(nèi)與其他同學(xué)交流。板書(shū)：
    習(xí)作7
    按照一定的順序突出人物性格特點(diǎn)
    合理的想象
    小學(xué)教資英文教案篇十六
    （造型 表現(xiàn)）
    問(wèn)題提出
    漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別？ 教學(xué)目的1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。
    2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解。
    3、增進(jìn)對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。 過(guò)程設(shè)計(jì)
    一、激趣導(dǎo)入：
    教師請(qǐng)學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫(huà)肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。
    二、探究體驗(yàn)： 分析漫畫(huà)的表現(xiàn)手法：
    教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞分析圖片：
    1、漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別？
    2、漫畫(huà)肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？
    3、漫畫(huà)肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？
    教師小結(jié)：漫畫(huà)肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。
    4、抓自己的突出特征。
    5、結(jié)合欣賞教材愛(ài)因斯坦漫畫(huà)像“漫畫(huà)”過(guò)程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。
    6、教師自畫(huà)漫畫(huà)像，解決夸張變形問(wèn)題。
    教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
    三、學(xué)生實(shí)踐：
    教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。
    四、成果展示：
    對(duì)于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。重點(diǎn)與難點(diǎn)
    學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程，學(xué)習(xí)了漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
    2《學(xué)畫(huà)漫畫(huà)像》
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。
    3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點(diǎn)
    分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
    三、教學(xué)難點(diǎn) 如何創(chuàng)作漫畫(huà)。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備
    1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
    2．搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。4．歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
    5．學(xué)具同教材要求。
    五、教學(xué)過(guò)程
    (一)欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    1．出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。2．出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
    表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?BR>    (二)分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、i．打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。
    2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
    (三)思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。
    選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
    1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
    2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。
    3、教師巡視指導(dǎo)。
    (四)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。
    6《對(duì)稱與均衡》
    造型 表現(xiàn)
    教學(xué)目的：
    1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體
    2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn): 理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
    教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)? 師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。
    二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。
    舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。
    小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié);這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱 或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
    拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
    12《學(xué)畫(huà)花卉》
    一教學(xué)目的：
    通過(guò)盆栽線描寫(xiě)生，斷續(xù)練習(xí)寫(xiě)線的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫(xiě)線技巧，用線造型的能力。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫(xiě)線技巧，用線造型的能力。
    四、教學(xué)教具：
    盆栽攝影作品和以此圖為寫(xiě)生對(duì)象的線描范畫(huà)一幅，運(yùn)筆的示范圖。
    五、教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)舊課：
    “什么是白描？
    運(yùn)筆的方法講究些什么？
    （用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國(guó)畫(huà)的基本技法之一種。）
    （運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫(huà)出不同的線條）
    二、講授新課：
    1、教師可用15分鐘時(shí)間說(shuō)明線描寫(xiě)生的作用，線描是中國(guó)畫(huà)的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本功，前課是臨摹，而這課是寫(xiě)生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫(xiě)，寫(xiě)生則帶有創(chuàng)作成分。寫(xiě)生時(shí)首先對(duì)寫(xiě)生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。
    關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。
    2、講解線描的技法：
    教師出示畫(huà)好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。
    教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過(guò)程）
    不同的質(zhì)感、量感的寫(xiě)生對(duì)象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤(rùn)。
    （用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）
    畫(huà)花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
    三、學(xué)生畫(huà)線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）
    要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。
    四、學(xué)生作業(yè)：
    大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫(huà)哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。
    六、講評(píng)著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。
    小學(xué)教資英文教案篇十七
    《圖畫(huà)與文字》（一年級(jí)第二冊(cè)第二課）
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．樂(lè)意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望。
    2．通過(guò)對(duì)漢字的觀察、分析提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知和敏感性。
    3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動(dòng)過(guò)程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察圖畫(huà)，了解漢字。 2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解漢字的演變。教學(xué)思路：
    課時(shí)設(shè)計(jì)：
    1．教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。
    2．討論提問(wèn)有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？ 3．猜字游戲。
    4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
    1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對(duì)折好。
    2．用漿糊在白紙內(nèi)寫(xiě)上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：
    1．直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。
    教師：“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國(guó)的主要文字——漢字”
    2． 和學(xué)生一起討論
    提問(wèn)：“有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？”
    教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來(lái)的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫(huà)的畫(huà)兒一樣，后來(lái)慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
    3．猜字游戲
    教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來(lái)。
    教師：“你是怎么猜出來(lái)的？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。
    4．認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)漢字“日”“月”教師在田字格里書(shū)寫(xiě)漢字“日、月” 5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。
    教師出示提前用漿糊寫(xiě)好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫(xiě)的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
    延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動(dòng)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    《圖畫(huà)與文字》
    日 月
    課后反思：
    1.現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程與改變，西方文化意識(shí)的主導(dǎo)，使我們忽略了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的文化視野和價(jià)值。
    2.傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的文化背景包含了中國(guó)傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學(xué)思想和詩(shī)、詞、賦古典文學(xué)對(duì)作品意境的要求。
    3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國(guó)書(shū)畫(huà)創(chuàng)作時(shí)的理念不是“破舊立新”，不是“標(biāo)新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗(yàn)，是“淵源流傳”“承前啟后”！
    在我們書(shū)畫(huà)教學(xué)中以怎樣的眼光來(lái)對(duì)待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點(diǎn)的書(shū)畫(huà)教學(xué)之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨(dú)立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對(duì)其產(chǎn)生情感、價(jià)值認(rèn)同以及對(duì)傳統(tǒng)未來(lái)前景的自信。
    小學(xué)教資英文教案篇十八
    認(rèn)知目標(biāo)：
    1、了解
    將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、興趣導(dǎo)入
    利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開(kāi)始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
    二、圖片欣賞
    老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
    演示打開(kāi)文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
    三、拼音輸入
    1、出示南極探險(xiǎn)。
    你們看來(lái)這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看??？
    老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫(xiě)的日記，我們來(lái)一起看一看吧！
    2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
    你們能在我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)字板上把這段話用拼音的方式打出來(lái)，使它成為一篇拼音讀物嗎？
    大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
    3、學(xué)生作品展示。
    四、故事續(xù)寫(xiě)
    同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想想接下來(lái)會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫(xiě)完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
    教師演示保存過(guò)程
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