熱門高一語文備課組教學(xué)工作計劃(模板17篇)

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    有一個明確的計劃可以讓我們更加有條理地進行工作和學(xué)習(xí),提高效率。那么我們該如何制定一個好的計劃呢?首先,我們需要明確目標和優(yōu)先級,其次,我們需要制定具體可行的步驟和時間表,此外,我們應(yīng)該考慮到可能的挑戰(zhàn)和備選方案。這些計劃范文從不同角度和行業(yè)出發(fā),適用于不同人群和情境。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇一
    以《普通高中語文新課程標準》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標,落實我校語文組一貫的教育理念,以閱讀和寫作為重點,引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。
    1.教師現(xiàn)狀:共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的'資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗,教師組成老中青都有。
    2.學(xué)生現(xiàn)狀:年級共有700多名學(xué)生,強化班6個,普通班7個,美術(shù)班2個。錄取分數(shù)線在全區(qū)排名第五,語文教學(xué)任重而道遠。本學(xué)期,我們備課組將針對生源具體情況,有特點,分層次進行教學(xué)。
    1.教學(xué)內(nèi)容:必修一和必修二。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
    2.集體備課:輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿,發(fā)至備課組群;每兩周一次備課組活動,開課教師解說,聽課老師評課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進度,落實集體備課,主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點,其余備課組成員討論后達成共識。
    3.教學(xué)進度:1-10周完成必修一,11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,12周期中考試評講試卷,13-20周完成必修二,21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,22周期末考試。寫作穿插在平時教學(xué)中,不少于8次。
    4.閱讀安排:利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時間進行課外閱讀,內(nèi)容以高考著名閱讀為主,具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進行閱讀分期檢測,并努力向?qū)W校爭取適當獎勵。
    5.教科研安排:積極參加各級教研活動,本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外,每人一次推磨聽課活動,內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽,認真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動。
    6.競賽安排:詩歌朗誦比賽著名閱讀競賽默寫大賽
    7.測試安排:服從年級組的統(tǒng)一安排
    導(dǎo)學(xué)案編寫表:
    周次編寫教師編寫內(nèi)容
    1z高中第一課勸學(xué)
    2z師說
    3z獲得教養(yǎng)的途徑∕沁園春相信未來
    4z致橡樹面朝大海,春暖花開∕雨巷
    5z斷章錯誤想北平
    6z我心歸去前方
    7z今生今世的證據(jù)江南的冬景
    8z赤壁賦
    9z始得西山宴游記
    10z神的一滴像山那樣思考
    11全組教師復(fù)習(xí)迎考
    12全組教師期中考試
    13z我與地壇鳥啼
    14z最后的常春藤葉說書人
    15z一個人的遭遇流浪人,你若到斯巴
    16z圖片兩組阿房宮賦
    17z六國論
    18z念奴嬌永遇樂荷塘月色
    19z林黛玉進賈府
    20z祝福邊城
    21z全組教師默寫競賽期末復(fù)習(xí)
    22全組教師期末考試
    推磨聽課安排表
    周次開課老師開課內(nèi)容
    2z主備內(nèi)容
    4z主備內(nèi)容
    7z主備內(nèi)容
    10z主備內(nèi)容
    13z主備內(nèi)容
    14z主備內(nèi)容
    16z主備內(nèi)容
    19z主備內(nèi)容
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇二
    貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
    面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):
    培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
    小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。
    開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
    寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
    (1)要認真學(xué)習(xí)新課程標準,重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。
    (2)要加強學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,及時更新觀念,提煉信息,充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,在教學(xué)實踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗,提升素質(zhì)。
    (3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識和力量,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。
    (1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標的設(shè)計,還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
    (2)重視每堂課的收效,重視每個知識點的教學(xué),力求做到重點突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
    (3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。
    (4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
    設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的`作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個方面的思考和做法: (1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。
    (2)重視作文教材,細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細化,因此,決不能棄教材于不顧。
    (3)序列優(yōu)化,講究實效。每次訓(xùn)練后,重視評獎的及時性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。
    (4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個:一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。
    (5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。
    本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇三
    高一年級上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,我們備課組老師根據(jù)這一時期特點,和20__年高一新生學(xué)情,新課標的精神與要求,特制定如下計劃:
    一、明確目標和要求
    本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。
    二、學(xué)習(xí)新課程理念,共同探究新教法
    面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展3新課標學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學(xué)生的學(xué)情進行創(chuàng)造性的.二次備課,來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。
    圍繞如何實施新課標,用好模塊教材,我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學(xué)法。
    三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
    自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣
    一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。
    主動積累的習(xí)慣,善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,文明得體的說話習(xí)慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣,喜歡讀好書的習(xí)慣。
    五、積極開展語文第二課堂活動
    第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競賽”等活動。
    如“讀書筆記”競賽,要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記,考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語句,概括文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容,每月評一次,學(xué)期總評,這樣日積月累,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
    附1:必修教材1、2教學(xué)活動安排
    附2:備課組主要教研活動安排
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇四
    新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進。由此,我們備課組計劃如下:
    重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實踐第一”的觀點,教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智、文化意識的發(fā)展,注重教學(xué)的反思。根據(jù)認知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
    符合教學(xué)要求和學(xué)生的'實際。根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。了解常用語言形式的基本機構(gòu)和常用表意功能。按課表要求,加強聽說讀寫能力訓(xùn)練,重點突出學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),擴大學(xué)生閱讀量。除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計達到18萬詞以上。保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣;在英語學(xué)習(xí)中有較強的自信心,敢于用英語進行交流和表達;能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難,愿意主動向他人求教;能了解并尊重異國文化,體現(xiàn)國際合作精神。嘗試閱讀英語故事,善于抓住重點,做筆記,整理和歸納。評價自己的學(xué)習(xí)效果,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能有效地使用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內(nèi)涵。
    1、根據(jù)學(xué)生的實際,開學(xué)初期做好高一學(xué)生高中英語學(xué)習(xí)與初中英語學(xué)習(xí)的銜接工作。
    2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、夯實學(xué)生英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)生運用各種學(xué)習(xí)策略。
    5、加強學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),尤其是課外報刊閱讀等。
    1、要求各位教師課堂上指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)策略以及對學(xué)生的各種常規(guī)要求。
    2、把好課前,課堂,課后三關(guān),嚴格要求學(xué)生,尤其是作業(yè)上的檢查。
    3、開學(xué)前2周安排銜接課程,培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動。
    4、抓好備課組的統(tǒng)一備課,認真研究教綱、課標和教材,做好教材優(yōu)化,整合工作,做到定時、定地點、定主講人。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。
    5、組織本組教師做好教學(xué)案的工作,再進行二次備課。
    6、加強高中英語常規(guī)教學(xué),定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀,在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
    7、根據(jù)學(xué)生的實際適當?shù)胤謱咏虒W(xué)。
    8、老帶新:抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)工作需要;指導(dǎo)新教師的教學(xué)科研工作,使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進。
    1、頭兩周:初高中英語銜接
    2、期中前:完成高一牛津英語教材一模塊內(nèi)容
    3、期末前:完成高一牛津英語教材二模塊內(nèi)容
    1、因?qū)W校沒有安排時間做初高中英語銜接工作,課時上較緊。
    2、給備課組配備辦公設(shè)備,能及時地選材,復(fù)印。
    3、根據(jù)文科的特點,適當?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇五
    高一年級上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,高一語文備課組根據(jù)這一時期特點,和去年高一新生學(xué)情,新課標的精神與要求,特制定如下計劃:
    本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。
    面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學(xué)生的學(xué)情進行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。 圍繞如何實施新課標,用好模塊教材,我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學(xué)法。
    自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如:查字典的習(xí)慣、主動積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。
    第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。 “漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對生活的思考,旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
    本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書的教學(xué)工作,每周六個學(xué)時。教學(xué)進度如下:
    注:公開課在每周星期二進行
    黃 波(師)——陳小海 舒鳳林(師)——涂 娟 王梅英(師)——陳華姣
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇六
    本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期,學(xué)生的英語底子較差,基礎(chǔ)薄,根據(jù)實際情況,我堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
    在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我主要堅持以下理念的應(yīng)用:
    1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂,突出學(xué)生主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    2、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
    4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
    二
    (一)、全面做好初高中銜接工作
    初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助新生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作:
    (二)作好知識的銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備。
    課時安排:
    第一、二課時:音標(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
    第三課時:詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
    第四課時:語法線索:在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
    第五、六課時:教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
    另外,在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識情況。
    (三)、優(yōu)化使用教材,精編學(xué)案
    對教材的利用無法做到面面俱到,但要抓住重點,大膽取舍。
    一方面學(xué)習(xí)教材,研究教材,理解教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標和課時及學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
    要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案:首先列出本節(jié)課的知識點,挖掘各知識點的聯(lián)系,設(shè)計突破每一個知識點的方案,最后按照難度,重點來排序,確定四講四不講,防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,運用可行的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案,閱讀學(xué)案,語法學(xué)案,復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案。
    本學(xué)期的'教學(xué)主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。具體安排如下:
    高一上學(xué)期教學(xué)進度表周次進度內(nèi)容1
    初中內(nèi)容的過渡教學(xué)
    第一次月考
    第二次月考復(fù)習(xí)及考試
    期末復(fù)習(xí)及考試
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇七
    團結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。
    二、落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
    1、學(xué)習(xí)新課標,鉆研教材,搞好教學(xué)定位。認真學(xué)習(xí)新課標,根據(jù)年級的要求,努力工作,達到要求。
    2、備課、上課、聽課
    (1)集體備課,由一人主備,其他老師討論后,再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次,不流于形式,定中心課題、定中心發(fā)言人,并如實做好備課活動記錄。
    (2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向全體,讓每個學(xué)生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,加強當堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。
    (3)聽課:要多聽高二、高三年級的課,聽課時要保證各項目的完整,如實做好課堂記錄,并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討,學(xué)習(xí)他人長處,幫助改進不足,努力提高課堂教學(xué)效率。
    3、練習(xí)完成課本練習(xí),精選學(xué)生補充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時批改,可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)并及時講評或個別輔導(dǎo),使練習(xí)發(fā)揮的作用。
    4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處。
    5、教學(xué)目標堅持每單元的集體備課,探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的教學(xué)模式。
    6、備課組要求每個老師準備好教案,要包括教學(xué)目標、過程設(shè)計、補充資料、亮點探究、提問設(shè)計等等,同時歸納課文基礎(chǔ)知識(字、詞、語句、常識等),并且出好課文的練習(xí)題、延伸題、測試題。
    每次的活動常規(guī):
    (1)課題的探討(中心發(fā)言人講解,其他補充,須有打印材料)。
    (2)探討一個老師的.教案(順序待定)。
    (3)反饋一周的教學(xué)問題(按班級)。
    (4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,確定下周工作。
    三、強化教科研,改革教法,做學(xué)者型教師
    1、加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。研究課程標準,積極參與我校組織的兩先兩后課題,組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動,把握教育教學(xué)新動向。
    2、做好匯報課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇八
     為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,本備課組制定以下計劃。
     完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。
     本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
     閱讀,每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文。
     口語交際,安排兩次集中實踐,可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是:說話要簡明、連貫、得體。
     提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
     (一)早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)語感。
     (二)根據(jù)教學(xué)目標和課后練習(xí)的要求,多開展實踐活動。
     (三)課前五分鐘演講有主題,提高學(xué)生的表達能力。
     (四)隨筆與大作文相結(jié)合,把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來
     (五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,學(xué)生精練,老師精講。
     (六)、除此之外,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,如:手提電腦、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
     (一)每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后,要細心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié),明確本專題知識的重點和難點。
     (二)在日常的教學(xué)活動中,要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),落實到字、詞、句。
     (三)嚴把作業(yè)關(guān),批改、評講認真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,特別是答準、答全要點,以及語言表述的準確流暢。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇九
    這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋梁。
    二、學(xué)情分析
    高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
    三、教學(xué)目標
    高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動性
    教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準,不遺漏,落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實落實再落實。
    四、提高質(zhì)量措施
    高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
    1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
    (1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
    既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
    (2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
    語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。
    “基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用b5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,然后進行綜合訓(xùn)練,檢驗其綜合能力。
    2.積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。
    讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標準要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。
    3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。
    注重課文研讀。
    《世紀金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練,精心設(shè)計,適當拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。
    五、備課組活動安排
    如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
    (要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十
    這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋梁。
    高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
    高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動性
    教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準,不遺漏,落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實落實再落實。
    高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
    1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
    (1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
    既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角??梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
    (2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
    語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。
    “基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用b5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,然后進行綜合訓(xùn)練,檢驗其綜合能力。
    2.積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。
    讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標準要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。
    3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。
    注重課文研讀。
    《世紀金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練,精心設(shè)計,適當拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。
    如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
    (要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十一
    這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋梁。
    高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
    高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動性
    教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準,不遺漏,落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實落實再落實。
    高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
    1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
    (1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
    既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
    (2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
    語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。
    “基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用b5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,然后進行綜合訓(xùn)練,檢驗其綜合能力。
    2.積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。
    讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標準要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。
    3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。
    注重課文研讀。
    《世紀金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練,精心設(shè)計,適當拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。
    如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
    (要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十二
    1、貫徹執(zhí)行全面落實《普通高中語文課程標準》的理念和目標,轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感,使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。
    2、正確把握語文教育的特點,通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實踐中,不斷提高綜合運用的能力。
    1、強化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,教師與教師要形成一個團隊,要協(xié)同作戰(zhàn),而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強合作、交流,實現(xiàn)資源共享;同時,備課組內(nèi),采用中心備課制;有機會的話,走出校園,積極研討,共同備課。
    2、要切實保證教學(xué)效率,必須強調(diào)老師們改進自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩;比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度;設(shè)置的問題不能沒有難度,如果一呼百應(yīng),不假思索,脫口而出,還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息,重組信息,使教學(xué)過程更加生動,更加精彩;三是要形成綜合的教學(xué)能力,在自身的學(xué)科教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界,應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
    1、本學(xué)期時間短,任務(wù)緊,有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。
    2、作為語文教材的有機組成部分,課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中,獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。
    3、根據(jù)本校語文課課時的安排特點,每周有一節(jié)閱覽課,教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容,選定與之匹配的讀本內(nèi)容,讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
    4、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計,可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強化訓(xùn)練,努力提升學(xué)生寫作的能力層級。
    5、重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解,認真完成手冊上的各項練習(xí)要求,并有重點地作好講評工作,真正起到輔助、幫襯的良好作用。
    全組8位老師分為四個小組:
    第一小組:
    第二小組:
    第三小組:
    第四小組:
    負責總協(xié)調(diào)。
    1~8周完成必修三,9~16周完成必修四,17~18周期末復(fù)習(xí)及考試。
    備課組教學(xué)進度安排表
    周次授課內(nèi)容集體備課或命題公開課
    1、必修三第二專題
    2、必修三第二專題
    3、必修三第一專題
    4、必修三第三專題
    5、必修三第三專題
    6、必修三第四專題
    7、第一次月考
    8、必修三第四專題
    9、必修四第一專題
    10、必修四第一專題
    11、必修四第二專題
    12、必修四第二專題
    13、第二次月考
    14、必修四第三專題
    15、必修四第三專題
    16、必修四第四專題
    17、期末復(fù)習(xí)
    18、期末考試
    作文競賽:第一、二周結(jié)合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動,各班推薦優(yōu)秀文章(數(shù)量不限),選好后在3月19日前組織上傳。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十三
    我所擔任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.
    二、教材分析
    本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理,本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.
    三、方法措施
    針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
    1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.
    2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.
    3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.
    4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基.
    四、進度安排
    第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))
    第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)
    第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)
    第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)
    除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.
    高秀珍譚蓓蓓翟崔峰
    凡事預(yù)先則立,不立則廢,輕拂三月的春風,又開始了2014年的教學(xué),想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,就先從通讀教材,制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。
    一,教材分析:
    本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
    本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力。
    二、教學(xué)目標
    本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):
    1,識字與寫字
    (1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。
    (2)認識250個生字,會寫300個生字。
    (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。
    2。閱讀
    (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
    (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
    (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。
    (6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
    (7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。
    3。習(xí)作
    (1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
    (2)學(xué)習(xí)寫感謝信。
    (3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。
    (4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。
    4,口語交際
    (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
    (2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
    (3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
    5。綜合性學(xué)習(xí)
    (1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。
    (2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
    三,學(xué)生情況分析
    本班學(xué)生共有45名,其中男生26名,女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。
    四、本學(xué)期奮斗目標
    1,本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,努力鉆研教材教學(xué),準確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
    2,培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績。
    3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育。
    五,為能達到目標所采取的方法,教學(xué)措施。
    1,教師要樹立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。
    2,開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十四
    根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,全備課組老師認真討論后,形成了本學(xué)期的工作計劃。
    1、以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標,引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。
    2、貫徹學(xué)校的教育目標,著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。
    3、落實我校語文組一貫的教育理念,推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究,多出研究成果,促進教師發(fā)展。
    1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
    1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。
    2、根據(jù)學(xué)生情況,有針對性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強他們的語文素養(yǎng)。
    3、加強基礎(chǔ)練習(xí),改進練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績。
    4、加強備課工作,通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。
    1、閱讀教學(xué)
    本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修
    2、閱讀部分共四個單元,主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。
    前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。
    a、每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。
    b、按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
    c、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。
    2、作文教學(xué)
    作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補充。
    a、落實教本上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點進行描寫、抒情、想象能力,訓(xùn)練時分項進行,要求學(xué)生逐項達標。。
    b、強化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作,這可提高訓(xùn)練的實效性。
    (2)提高學(xué)生定時作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
    (3)批改及評講要求
    a、作文要及時批改,可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。
    b、重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
    c、鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。
    (4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行,也可讓學(xué)生進行自由寫作,教師可做適當指導(dǎo)。
    (5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。
    (6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。
    3、資料與練習(xí)
    (1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,將練習(xí)分解到每一課時,做到每課有練習(xí),天天有作業(yè),提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促,及時評講。
    (2)結(jié)合學(xué)生實際,編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),突破考試的一個難點,提高學(xué)生的語文成績。
    1、選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》
    (1)處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    (2)教學(xué)方式:教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十五
    為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,本備課組制定以下計劃。
    完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。
    本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
    口語交際,安排兩次集中實踐,可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是:說話要簡明、連貫、得體。
    提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
    1、早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)語感。
    2、根據(jù)教學(xué)目標和課后練習(xí)的要求,多開展實踐活動。
    3、課前五分鐘演講有主題,提高學(xué)生的表達能力。
    4、隨筆與大作文相結(jié)合,把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來
    5、必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,學(xué)生精練,老師精講。
    6、除此之外,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,如:手提電腦、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
    1、每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后,要細心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié),明確本專題知識的重點和難點。
    2、在日常的教學(xué)活動中,要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),落實到字、詞、句。
    3、嚴把作業(yè)關(guān),批改、評講認真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,特別是答準、答全要點,以及語言表述的準確流暢。
    1、堅持每兩周有一次集體備課。時間暫定為周二下午第二節(jié)課后。
    2、每個專題的中心發(fā)言人,要詳細地說明本專題的特點和教學(xué)中的重難點,講清每篇課文的重點、難點、疑點,并提出自己對教材的處理意見。
    3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。
    4、中心發(fā)言人要負責對與教材配套的練習(xí)、試題進行篩選和制定答案的工作。
    5、其他成員要就中心發(fā)言人意見進行細致而充分的討論,達成共識。
    要保持語文組團結(jié)協(xié)作的良好風貌。
    1、第一模塊設(shè)計思路
    第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個專題,十七篇必讀文本,古詩文占到四篇,根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則,古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點,要多分配課時,要精講細讀。
    第一專題分三個版塊,其中“吟誦青春”4課時,“體悟人生”2課時,校對練習(xí)1課時。
    第二專題分二個版塊,其中“求學(xué)之道”5課時,“經(jīng)典的力量”2課時。
    第三專題分二個版塊,其中“漂泊的旅人”4課時,“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時。
    第四專題分三個版塊,其中“諦聽天籟”4課時,“感悟自然”5課時,“湖山沉思”3課時。
    作文實踐每個單元安排2課時,第一模塊共有寫作實踐課8課時。
    每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,調(diào)整個別課文的教時,在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試。
    2、第二模塊設(shè)計思路
    第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走,欣賞啊”四個單元,十三篇必讀文本,古詩文占到四篇,重點篇目有:《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝?!贰读主煊襁M賈府》。
    第一專題分二個版塊,其中“精神支柱”3課時,“生命之歌”3課時。
    第二專題分三個版塊,其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時,“黑暗中的心跡”1課時,“歷史畫外音”1課時。
    第三專題分三個版塊,其中“后人之鑒”4課時,“千古江山”2課時,“永志不忘”1到2課時。
    第四專題分三個版塊,其中“一花一世界”4課時,“永遠新的舊故事”3課時,“總借俊眼傳出來”3課時。
    作文實踐每個單元安排2課時,第一模塊共有寫作實踐課8課時。
    每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,調(diào)整個別課文的教時,在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十六
    1)課程名稱:語文
    2)教材使用情況:蘇教版語文必修一、必修二
    3)本學(xué)期周課時:一個班5節(jié)
    1、教學(xué)計劃及目標確定:
    認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對策,積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標,提高質(zhì)量措施,教學(xué)進度表。要求組員認真學(xué)習(xí)并了解對單元目標和課文教學(xué)目標,理解教材的要求,并把這些要求落實在教學(xué)之中。
    2、集體備課及教案:
    備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù),加強集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點難點,研究教學(xué)方法,設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進度。要求:
    a.提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。
    b.新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,會考、高考復(fù)習(xí)課目標符合會考、高考考試說明要求,并切合學(xué)生實際,表述準確、具體、恰當,體現(xiàn)三維目標;準確確定教學(xué)重、難點。
    c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),分課時備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。
    d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標,環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動,還要有學(xué)生活動,主問題設(shè)計恰當、有效,板書設(shè)計精煉、合理、美觀。
    e.課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
    f.課后有教學(xué)反思,并有針對性,不少于課時數(shù)的五分之一。
    3、課堂教學(xué)要求:
    課堂教學(xué)層次清晰,知識傳授合理,能力培養(yǎng)恰當,營造良好的課堂氣氛,準確評估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,能力提升明顯。
    4、作業(yè)設(shè)計及批改:
    b.有針對性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯題記錄。
    c.單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯題記錄。
    d.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評。
    e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細目表,難度恰當,知識點分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯。注重過程評價,每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計,撰寫質(zhì)量分析報告,并講評。
    5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。開展整本書閱讀指導(dǎo)課。
    高一語文備課組教學(xué)工作計劃篇十七
     完成高語第一冊的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。
     本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的.重中之重。
     在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時,結(jié)合各個專題訓(xùn)練對學(xué)生進行初中基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對高考要求,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
     閱讀,學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析、表達,六個單元的學(xué)習(xí)重點、依次是:中外現(xiàn)當代詩歌鑒賞,中外現(xiàn)當代散文鑒賞,先秦散文欣賞,實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文。
     口語交際,安排兩次集中實踐,可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是:說話要簡明、連貫、得體。
     語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
     教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
     努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
     溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。
     培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
     語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。