- 心得體會是一種對自己進(jìn)行反思和思考的方式。掌握一些撰寫心得體會的基本技巧非常重要。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。例如，在學(xué)習(xí)方面，我們可以總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，幫助他人更好地提高學(xué)習(xí)效果。在工作方面，可以總結(jié)項目經(jīng)驗和管理方法，分享自己在工作中遇到的問題和解決辦法，促進(jìn)團(tuán)隊的協(xié)作和進(jìn)步。在生活方面，可以總結(jié)生活經(jīng)驗和生活智慧，分享自己的生活感悟和情感體驗，讓大家更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難?？傊牡皿w會是一種寶貴的經(jīng)驗積累和知識分享，希望我們每個人都能夠通過心得體會不斷成長和進(jìn)步。
初中教師心得體會篇一
除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少老師設(shè)計了“學(xué)生反思反饋”、“關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析、語言表達(dá)、學(xué)以致用、知識遷移等能力。
初中教師心得體會篇二
作為一名初中教師，我深深感受到自己在教育中的使命與責(zé)任。初中是孩子們從兒童向青少年過渡的關(guān)鍵時期，他們身心發(fā)展迅猛，對世界充滿好奇與求知欲。因此，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要扮演好引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色。初中是孩子們個性形成的重要階段，我始終堅信，教師需要用心去理解每個學(xué)生的差異與需求，為他們提供一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力
了解學(xué)生是初中教育的基石，只有了解學(xué)生的家庭背景、性格特點和學(xué)習(xí)需求，才能針對性地制定教學(xué)計劃和教育方案。在與學(xué)生的交流中，我意識到每個學(xué)生的興趣愛好各不相同，所以我嘗試用不同的方式引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。舉個例子，對于喜歡閱讀的學(xué)生，我會推薦一些文學(xué)作品；對于對數(shù)理化感興趣的學(xué)生，我會設(shè)計一些實驗和趣味題目。通過平時的觀察和交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)勢，并鼓勵他們通過專注、勤奮和積極思考，不斷提升自己的能力。
第三段：促進(jìn)學(xué)生的價值觀培養(yǎng)與人格發(fā)展
初中階段是人格發(fā)展的重要時期，也是價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時刻。作為教師，我們既要傳授知識和技能，也要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。在班級里，我通過課堂教學(xué)和班會活動等方式，積極培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感、有公德心和團(tuán)隊意識的人。我鼓勵他們參與志愿活動、社團(tuán)組織等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和社交技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個溫暖、和諧的班集體對學(xué)生的成長起到了不可忽視的作用。每當(dāng)看到學(xué)生們相互幫助、謙虛友善的樣子，我深感自豪。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力
在信息爆炸的時代，學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力十分重要。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。通過實驗和課外活動，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力的同時，我也希望他們能夠在實踐中收獲更多的快樂和成長。我相信，只有通過實踐，學(xué)生才能真正體驗到知識的實用性和魅力，才能在困難面前擁有勇氣和毅力。
第五段：教師自我成長與反思
作為一名初中教師，我深知教育事業(yè)的重要性和艱巨性。在教學(xué)的過程中，我時刻保持著對自我的反思和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。我參加各種教育研討會和培訓(xùn)課程，與同行交流心得，積極分享教學(xué)經(jīng)驗。同時，我還注重學(xué)生的評價和意見，嘗試傾聽和理解他們的聲音，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。我堅信教師的自我成長和進(jìn)步，將直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長。
總結(jié)：
初中教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程，作為一名初中教師，我深知自己在教育中的使命和責(zé)任。通過了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力、促進(jìn)學(xué)生的價值觀培養(yǎng)和人格發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，以及自我反思和成長，我不斷探索和實踐，希望能夠在教育中播撒希望的種子，為學(xué)生們的未來鋪就一條光明的道路。
初中教師心得體會篇三
這是一個老生常談的問題，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計得巧妙，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動地去獲取知識。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望，增強了學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)”之類的語言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計地巧妙一點，會收到事半功倍的效果。
初中教師心得體會篇四
初中是學(xué)生人生中重要的階段，也是教師們事業(yè)的關(guān)鍵階段。作為初中教師，我有幸經(jīng)歷了多年的教學(xué)，積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中教育中所獲得的心得體會。
第二段：打破刻板印象，關(guān)注個性
在初中教育中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是獨一無二的個體，擁有自己的特點和天賦。因此，我認(rèn)為打破刻板印象、關(guān)注學(xué)生個性是非常重要的。通過了解每個學(xué)生的興趣、優(yōu)點和劣勢，我可以更好地制定個性化教學(xué)計劃，滿足學(xué)生的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。正是由于這種關(guān)注個性的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提高和學(xué)習(xí)動力的增強。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力
初中是學(xué)生從小學(xué)到高中的過渡期，在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。作為教師，我不僅要傳授知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。我將學(xué)生培養(yǎng)為自主學(xué)習(xí)者，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓他們積極主動地探索和學(xué)習(xí)。除了課堂上的知識，我還鼓勵學(xué)生參加課外活動，豐富他們的閱歷和視野。通過這種培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提高。
第四段：注重情感教育，塑造正確價值觀
初中時期是學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們往往易受外界環(huán)境的影響。因此，注重情感教育和塑造正確的價值觀是不可或缺的。作為教師，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，傾心傾聽他們的訴求，并且給予他們足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)。我通過幫助學(xué)生解決困惑和挫折，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我也注重家校合作，與家長共同努力，為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境和多元化的發(fā)展機會。
第五段：高效評價，提升教學(xué)效果
作為一名初中教師，高效評價是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過多種形式的評價，我能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的考試評價，我還鼓勵學(xué)生參與小組活動、演講比賽等，通過觀察和評價他們在團(tuán)隊合作、表達(dá)能力等方面的表現(xiàn)。通過這種綜合評價的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和教學(xué)效果都得到了有效提升。
結(jié)尾：
通過多年的教學(xué)實踐，我逐漸認(rèn)識到初中教育的重要性，也體會到教師在此階段的責(zé)任和使命。在以后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力，針對每個學(xué)生的特點，提供更好的教學(xué)和個性化的輔導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時，我也會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重情感教育，提高評價效能，為學(xué)生的全面發(fā)展助力。讓我們共同努力，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中教師心得體會篇五
初中階段是學(xué)生人生的重要階段，也是教師扮演的關(guān)鍵角色之一。作為初中教師，我有幸親身經(jīng)歷了這個階段的種種，積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在初中教學(xué)中的心得和感悟。
第一段：建立良好的師生關(guān)系
教師心得體會初中，首要的一點是建立良好的師生關(guān)系。初中學(xué)生正處于青春期的起伏時期，他們對自我的認(rèn)知和對他人的認(rèn)同都在不斷變化。作為教師，我們需要尊重學(xué)生，理解他們的情感和困惑，并給予他們支持和鼓勵。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)業(yè)和人格發(fā)展上取得進(jìn)步。
第二段：關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展
每個學(xué)生都有自己的個性特點和發(fā)展需求，我們作為教師要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每一個學(xué)生的個性化發(fā)展。在課堂上，我們可以采用多種教學(xué)方法和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，在班級管理中，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。只有關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
初中階段是學(xué)生綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。除了教學(xué)科目知識外，我們還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力。通過小組合作、情景模擬和社會實踐等方式，我們可以激發(fā)學(xué)生的綜合能力，讓他們在學(xué)校和社會生活中更好的適應(yīng)和發(fā)展。
第四段：關(guān)愛學(xué)生的成長
學(xué)生的成長離不開我們的關(guān)愛和關(guān)懷。在初中教學(xué)中，我們作為教師要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。我們可以設(shè)立心理咨詢室，組織心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。只有關(guān)愛學(xué)生的成長，我們才能真正成為他們的引路人。
第五段：自我反思與專業(yè)發(fā)展
作為初中教師，我們要不斷進(jìn)行自我反思，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們可以參加教育培訓(xùn)和教研活動，借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的能力。同時，我們也要和同事保持良好的交流和合作，共同進(jìn)步。只有通過自我反思和專業(yè)發(fā)展，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
總結(jié)：初中教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)新一代的重任。通過建立良好的師生關(guān)系、關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、關(guān)愛學(xué)生的成長和進(jìn)行自我反思與專業(yè)發(fā)展，我們能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，幫助他們在初中階段實現(xiàn)全面而健康的成長。希望我的心得體會能夠?qū)φ趶氖鲁踔薪逃慕處熡兴鶐椭?BR> 初中教師心得體會篇六
11月工作總結(jié) 時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到慧通文府之后學(xué)生最多的一個月，也是最為忙碌的一個月，同時也是收獲最多的一個月。
在這里，我懂得了必須團(tuán)結(jié)每一個同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力，這樣進(jìn)步才會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。我從來沒有想過我也可以帶這么多學(xué)生，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經(jīng)驗，更多的是解決問題的方法。
首先，我認(rèn)為對待學(xué)生，應(yīng)該從心里溝通出發(fā)，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學(xué)生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進(jìn)他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。
第二，對學(xué)生，大部分應(yīng)該以表揚肯定為主，放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點。對于學(xué)生犯的錯誤，適當(dāng)?shù)赜锰嵝训姆绞礁嬷Ｈ缬性俜?，?yīng)當(dāng)進(jìn)行個人談話，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學(xué)生。
對待特別不愿意做作業(yè)的同學(xué)，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在 教師的正確引導(dǎo)下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正過來。
第三，很多學(xué)生都存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要教師在提醒或是批評學(xué)生后，學(xué)生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學(xué)生一般不會再犯同樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我很清楚，我要不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上知識更新的速度。并且，在教學(xué)質(zhì)量方面，也有待進(jìn)一步的提高。
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20xx/12/5
初中教師心得體會篇七
多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計精巧，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合學(xué)生的實際情況，令人耳目一新。
今天，我從不同學(xué)科的實際課堂教學(xué)中體會到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。
初中教師心得體會篇八
本次聽課活動，杜靜老師在設(shè)計問題方面做得非常好。她注重問題設(shè)計地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動思考參與到課堂教學(xué)中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
初中教師心得體會篇九
不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題，很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學(xué)生是循循善誘，使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展，遇到學(xué)生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
初中教師心得體會篇十
優(yōu)秀作文推薦！作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：
一、主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性。
二、強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
四、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間?？傊?，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中教師心得體會篇十一
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。
首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓(xùn)時進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。
第二個環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。
第三個環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評價紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個小欄目，更具人性化。
從教學(xué)中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無保留的奉獻(xiàn)精神。每一個環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領(lǐng)悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學(xué)而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認(rèn)真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。
其實這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動力源泉。
初中教師心得體會篇十二
要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。
初中教師心得體會篇一
除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少老師設(shè)計了“學(xué)生反思反饋”、“關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析、語言表達(dá)、學(xué)以致用、知識遷移等能力。
初中教師心得體會篇二
作為一名初中教師，我深深感受到自己在教育中的使命與責(zé)任。初中是孩子們從兒童向青少年過渡的關(guān)鍵時期，他們身心發(fā)展迅猛，對世界充滿好奇與求知欲。因此，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要扮演好引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色。初中是孩子們個性形成的重要階段，我始終堅信，教師需要用心去理解每個學(xué)生的差異與需求，為他們提供一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力
了解學(xué)生是初中教育的基石，只有了解學(xué)生的家庭背景、性格特點和學(xué)習(xí)需求，才能針對性地制定教學(xué)計劃和教育方案。在與學(xué)生的交流中，我意識到每個學(xué)生的興趣愛好各不相同，所以我嘗試用不同的方式引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。舉個例子，對于喜歡閱讀的學(xué)生，我會推薦一些文學(xué)作品；對于對數(shù)理化感興趣的學(xué)生，我會設(shè)計一些實驗和趣味題目。通過平時的觀察和交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)勢，并鼓勵他們通過專注、勤奮和積極思考，不斷提升自己的能力。
第三段：促進(jìn)學(xué)生的價值觀培養(yǎng)與人格發(fā)展
初中階段是人格發(fā)展的重要時期，也是價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時刻。作為教師，我們既要傳授知識和技能，也要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。在班級里，我通過課堂教學(xué)和班會活動等方式，積極培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感、有公德心和團(tuán)隊意識的人。我鼓勵他們參與志愿活動、社團(tuán)組織等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和社交技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個溫暖、和諧的班集體對學(xué)生的成長起到了不可忽視的作用。每當(dāng)看到學(xué)生們相互幫助、謙虛友善的樣子，我深感自豪。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力
在信息爆炸的時代，學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力十分重要。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。通過實驗和課外活動，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力的同時，我也希望他們能夠在實踐中收獲更多的快樂和成長。我相信，只有通過實踐，學(xué)生才能真正體驗到知識的實用性和魅力，才能在困難面前擁有勇氣和毅力。
第五段：教師自我成長與反思
作為一名初中教師，我深知教育事業(yè)的重要性和艱巨性。在教學(xué)的過程中，我時刻保持著對自我的反思和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。我參加各種教育研討會和培訓(xùn)課程，與同行交流心得，積極分享教學(xué)經(jīng)驗。同時，我還注重學(xué)生的評價和意見，嘗試傾聽和理解他們的聲音，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。我堅信教師的自我成長和進(jìn)步，將直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長。
總結(jié)：
初中教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程，作為一名初中教師，我深知自己在教育中的使命和責(zé)任。通過了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力、促進(jìn)學(xué)生的價值觀培養(yǎng)和人格發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，以及自我反思和成長，我不斷探索和實踐，希望能夠在教育中播撒希望的種子，為學(xué)生們的未來鋪就一條光明的道路。
初中教師心得體會篇三
這是一個老生常談的問題，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計得巧妙，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動地去獲取知識。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望，增強了學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)”之類的語言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計地巧妙一點，會收到事半功倍的效果。
初中教師心得體會篇四
初中是學(xué)生人生中重要的階段，也是教師們事業(yè)的關(guān)鍵階段。作為初中教師，我有幸經(jīng)歷了多年的教學(xué)，積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中教育中所獲得的心得體會。
第二段：打破刻板印象，關(guān)注個性
在初中教育中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是獨一無二的個體，擁有自己的特點和天賦。因此，我認(rèn)為打破刻板印象、關(guān)注學(xué)生個性是非常重要的。通過了解每個學(xué)生的興趣、優(yōu)點和劣勢，我可以更好地制定個性化教學(xué)計劃，滿足學(xué)生的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。正是由于這種關(guān)注個性的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提高和學(xué)習(xí)動力的增強。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力
初中是學(xué)生從小學(xué)到高中的過渡期，在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。作為教師，我不僅要傳授知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。我將學(xué)生培養(yǎng)為自主學(xué)習(xí)者，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓他們積極主動地探索和學(xué)習(xí)。除了課堂上的知識，我還鼓勵學(xué)生參加課外活動，豐富他們的閱歷和視野。通過這種培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提高。
第四段：注重情感教育，塑造正確價值觀
初中時期是學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們往往易受外界環(huán)境的影響。因此，注重情感教育和塑造正確的價值觀是不可或缺的。作為教師，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，傾心傾聽他們的訴求，并且給予他們足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)。我通過幫助學(xué)生解決困惑和挫折，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我也注重家校合作，與家長共同努力，為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境和多元化的發(fā)展機會。
第五段：高效評價，提升教學(xué)效果
作為一名初中教師，高效評價是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過多種形式的評價，我能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的考試評價，我還鼓勵學(xué)生參與小組活動、演講比賽等，通過觀察和評價他們在團(tuán)隊合作、表達(dá)能力等方面的表現(xiàn)。通過這種綜合評價的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和教學(xué)效果都得到了有效提升。
結(jié)尾：
通過多年的教學(xué)實踐，我逐漸認(rèn)識到初中教育的重要性，也體會到教師在此階段的責(zé)任和使命。在以后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力，針對每個學(xué)生的特點，提供更好的教學(xué)和個性化的輔導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時，我也會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重情感教育，提高評價效能，為學(xué)生的全面發(fā)展助力。讓我們共同努力，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中教師心得體會篇五
初中階段是學(xué)生人生的重要階段，也是教師扮演的關(guān)鍵角色之一。作為初中教師，我有幸親身經(jīng)歷了這個階段的種種，積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在初中教學(xué)中的心得和感悟。
第一段：建立良好的師生關(guān)系
教師心得體會初中，首要的一點是建立良好的師生關(guān)系。初中學(xué)生正處于青春期的起伏時期，他們對自我的認(rèn)知和對他人的認(rèn)同都在不斷變化。作為教師，我們需要尊重學(xué)生，理解他們的情感和困惑，并給予他們支持和鼓勵。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)業(yè)和人格發(fā)展上取得進(jìn)步。
第二段：關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展
每個學(xué)生都有自己的個性特點和發(fā)展需求，我們作為教師要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每一個學(xué)生的個性化發(fā)展。在課堂上，我們可以采用多種教學(xué)方法和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，在班級管理中，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。只有關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
初中階段是學(xué)生綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。除了教學(xué)科目知識外，我們還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力。通過小組合作、情景模擬和社會實踐等方式，我們可以激發(fā)學(xué)生的綜合能力，讓他們在學(xué)校和社會生活中更好的適應(yīng)和發(fā)展。
第四段：關(guān)愛學(xué)生的成長
學(xué)生的成長離不開我們的關(guān)愛和關(guān)懷。在初中教學(xué)中，我們作為教師要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。我們可以設(shè)立心理咨詢室，組織心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。只有關(guān)愛學(xué)生的成長，我們才能真正成為他們的引路人。
第五段：自我反思與專業(yè)發(fā)展
作為初中教師，我們要不斷進(jìn)行自我反思，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們可以參加教育培訓(xùn)和教研活動，借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的能力。同時，我們也要和同事保持良好的交流和合作，共同進(jìn)步。只有通過自我反思和專業(yè)發(fā)展，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
總結(jié)：初中教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)新一代的重任。通過建立良好的師生關(guān)系、關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、關(guān)愛學(xué)生的成長和進(jìn)行自我反思與專業(yè)發(fā)展，我們能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，幫助他們在初中階段實現(xiàn)全面而健康的成長。希望我的心得體會能夠?qū)φ趶氖鲁踔薪逃慕處熡兴鶐椭?BR> 初中教師心得體會篇六
11月工作總結(jié) 時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到慧通文府之后學(xué)生最多的一個月，也是最為忙碌的一個月，同時也是收獲最多的一個月。
在這里，我懂得了必須團(tuán)結(jié)每一個同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力，這樣進(jìn)步才會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。我從來沒有想過我也可以帶這么多學(xué)生，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經(jīng)驗，更多的是解決問題的方法。
首先，我認(rèn)為對待學(xué)生，應(yīng)該從心里溝通出發(fā)，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學(xué)生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進(jìn)他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。
第二，對學(xué)生，大部分應(yīng)該以表揚肯定為主，放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點。對于學(xué)生犯的錯誤，適當(dāng)?shù)赜锰嵝训姆绞礁嬷Ｈ缬性俜?，?yīng)當(dāng)進(jìn)行個人談話，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學(xué)生。
對待特別不愿意做作業(yè)的同學(xué)，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在 教師的正確引導(dǎo)下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正過來。
第三，很多學(xué)生都存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要教師在提醒或是批評學(xué)生后，學(xué)生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學(xué)生一般不會再犯同樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我很清楚，我要不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上知識更新的速度。并且，在教學(xué)質(zhì)量方面，也有待進(jìn)一步的提高。
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20xx/12/5
初中教師心得體會篇七
多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計精巧，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合學(xué)生的實際情況，令人耳目一新。
今天，我從不同學(xué)科的實際課堂教學(xué)中體會到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。
初中教師心得體會篇八
本次聽課活動，杜靜老師在設(shè)計問題方面做得非常好。她注重問題設(shè)計地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動思考參與到課堂教學(xué)中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
初中教師心得體會篇九
不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題，很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學(xué)生是循循善誘，使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展，遇到學(xué)生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
初中教師心得體會篇十
優(yōu)秀作文推薦！作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：
一、主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性。
二、強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
四、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間?？傊?，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中教師心得體會篇十一
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。
首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓(xùn)時進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。
第二個環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。
第三個環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評價紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個小欄目，更具人性化。
從教學(xué)中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無保留的奉獻(xiàn)精神。每一個環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領(lǐng)悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學(xué)而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認(rèn)真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。
其實這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動力源泉。
初中教師心得體會篇十二
要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。