人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇一
解題思路：
根據(jù)已知托運(yùn)玻璃250箱，每箱運(yùn)費(fèi)20元，可求出應(yīng)付運(yùn)費(fèi)總錢(qián)數(shù)。根據(jù)每損壞一箱，不但不付運(yùn)費(fèi)還要賠償100元的條件可知，應(yīng)付的'錢(qián)數(shù)和實(shí)際付的錢(qián)數(shù)的差里有幾個(gè)（100+20）元，就是損壞幾箱。
答題：
答：損壞了5箱。
解題思路：
因第一中隊(duì)早出發(fā)2小時(shí)比第二中隊(duì)先行4×2千米，而每小時(shí)第二中隊(duì)比第一中隊(duì)多行（12-4）千米，由此即可求第二中隊(duì)追上第一中隊(duì)的時(shí)間。
答題：
解：4×2÷（12-4）=4×2÷8=1（時(shí)）
答：第二中隊(duì)1小時(shí)能追上第一中隊(duì)。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇而迷人的學(xué)科，它以邏輯性、準(zhǔn)確性和智慧而聞名。數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式和一種世界觀。數(shù)學(xué)的魅力在于它可以幫助我們解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、思考抽象概念，并且能夠應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的奇妙，它成為了人類思維的基石。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯性和準(zhǔn)確性
數(shù)學(xué)以其嚴(yán)密的邏輯性和準(zhǔn)確性而聞名于世。無(wú)論是解方程、證明定理還是計(jì)算幾何，數(shù)學(xué)要求我們始終保持邏輯的思考和明確的表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我學(xué)會(huì)了一種獨(dú)特的思考方式：從整體到部分，從抽象到具體。數(shù)學(xué)要求我們運(yùn)用邏輯推理和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教給了我一種思維模式，幫助我更好地理解和解決各種復(fù)雜的情況。
第三段：數(shù)學(xué)的智慧和發(fā)現(xiàn)
數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，它是數(shù)學(xué)家們通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐和思考得出的結(jié)論。數(shù)學(xué)家們通過(guò)不斷探索和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出了一系列偉大的定理和公式，這些定理和公式不僅僅適用于學(xué)科內(nèi)部，還可以應(yīng)用于生活中的各個(gè)領(lǐng)域。例如，費(fèi)馬定理、勾股定理和黃金分割等，這些定理和公式是數(shù)學(xué)家們結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和思考所發(fā)現(xiàn)的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深深感受到了數(shù)學(xué)家們的智慧和發(fā)現(xiàn)的重要性，他們?yōu)槲覀兲峁┝私鉀Q問(wèn)題的方法和思路。
第四段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值
數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值是數(shù)學(xué)的重要方面之一。數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科和行業(yè)，例如物理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。例如，在物理學(xué)中，我們可以利用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決動(dòng)力學(xué)、波動(dòng)、熱力學(xué)等問(wèn)題；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們可以利用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)研究投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等問(wèn)題。通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，我們可以更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力
數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力不僅僅體現(xiàn)在邏輯性、準(zhǔn)確性和應(yīng)用價(jià)值上，還體現(xiàn)在它的美感上。數(shù)學(xué)中的許多公式、定理和證明都具有極高的美學(xué)價(jià)值。例如，歐拉公式e^ix=cosx+isinx以其簡(jiǎn)潔和優(yōu)雅的形式讓人贊嘆；費(fèi)馬大定理以其簡(jiǎn)單的表述和復(fù)雜的證明方式帶給人們無(wú)盡的思考與追求。數(shù)學(xué)的美感激發(fā)了我們對(duì)事物本質(zhì)的理解和追求，也讓我們對(duì)世界的多樣性和奧秘有了更深入的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深深感受到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。數(shù)學(xué)的邏輯性與準(zhǔn)確性是它的核心特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)的智慧和發(fā)現(xiàn)則是它的靈魂。數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值使我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題，而數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力讓我們對(duì)世界的美感有了更深層次的體會(huì)。數(shù)學(xué)是一門(mén)真正奇妙的學(xué)科，它為我們提供了深入思考和解決問(wèn)題的方法，也帶給我們無(wú)盡的智慧和快樂(lè)。讓我們一同探尋數(shù)學(xué)的奇妙之處，感受它的魅力。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇三
老師在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)數(shù)字：0.999……和1?！罢l(shuí)大?”老師笑瞇瞇地問(wèn)。
聰明的同學(xué)還是有的，陳曉嬈高高地舉起了手，這么難的題她也會(huì)?“1÷3=0.333……，0.999……÷3也等于0。333……。所以它們一樣大。”陳若晞也站了起來(lái)，不慌不忙，底氣十足地說(shuō)起來(lái)：“1÷3×3=0.999……，所以他們一樣大?！标愹攱普f(shuō)的，我倒是勉強(qiáng)聽(tīng)懂了，至于陳若晞，不是在胡說(shuō)八道嗎?先乘以三再除以三，明明不會(huì)變。劉寶陽(yáng)更是一句沒(méi)聽(tīng)懂，手托著腦袋，眼神往天花板飄，手里的筆都掉到了地上。
老師終于揭曉答案了，陳若晞的回答被寫(xiě)在了黑板上，1經(jīng)過(guò)計(jì)算，變成了0.999……，0.999……經(jīng)過(guò)計(jì)算變成了1。
聽(tīng)老師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)家爭(zhēng)論了幾百年呢，數(shù)學(xué)還真奇妙。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇四
作為二年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣和奇妙的現(xiàn)象，這些讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加著迷。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的一些奇妙的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)中的有趣數(shù)字
在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律。比如說(shuō)，任何數(shù)字都可以被9整除，當(dāng)且僅當(dāng)他各位數(shù)字相加的和可以被9整除。比如說(shuō)，18可以被9整除，因?yàn)?+8=9，而27也可以被9整除，因?yàn)?+7=9。另外，如果一個(gè)數(shù)字的個(gè)位數(shù)字是5，那么它一定可以被5整除。我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)平方數(shù)的規(guī)律，例如1的平方是1，2的平方是4，3的平方是9……到9的平方是81。這些有趣的數(shù)字規(guī)律讓我更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第二段：探索幾何世界
在學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多奇妙的形狀。比如說(shuō)，正方形、長(zhǎng)方形和三角形都是很有趣的形狀。在學(xué)習(xí)正方形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它有四個(gè)直角和四條邊都相等。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它有兩個(gè)對(duì)邊相等和四個(gè)直角。在學(xué)習(xí)三角形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了它的三個(gè)內(nèi)角之和總是等于180度。探索幾何世界，讓我更加了解了周?chē)氖澜纭?BR> 第三段：奇妙的計(jì)算方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些奇妙的計(jì)算方法。比如說(shuō)，當(dāng)我需要計(jì)算兩位數(shù)相加的時(shí)候，我可以把個(gè)位數(shù)相加，然后再把十位數(shù)相加，最后再把相加得到的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)結(jié)合起來(lái)。我也可以用相同的方法來(lái)計(jì)算兩位數(shù)相減。這些簡(jiǎn)單的計(jì)算方法讓我在計(jì)算的時(shí)候更加快速和準(zhǔn)確。
第四段：應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
除了數(shù)學(xué)知識(shí)本身之外，我還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣。在生活中，我可以用數(shù)學(xué)來(lái)解決很多實(shí)際問(wèn)題。例如，如果我需要計(jì)算一個(gè)形狀的面積，我就需要使用幾何知識(shí)來(lái)計(jì)算。如果我要買(mǎi)禮物給爸爸媽媽，我就需要用數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算我有多少錢(qián)可以花費(fèi)。通過(guò)這些應(yīng)用，我更加深入理解了數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
第五段：發(fā)現(xiàn)自己的潛力
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的潛力。我發(fā)現(xiàn)自己可以快速計(jì)算算術(shù)題并且理解幾何概念。這讓我更加自信和自傲，我相信我可以在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出色。通過(guò)這些數(shù)學(xué)課程，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)有著更高的期望，并且希望將來(lái)可以成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有趣和充滿奇妙的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)字規(guī)律和幾何形狀。我也發(fā)現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，同時(shí)還不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這些數(shù)學(xué)心得體會(huì)讓我更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且對(duì)自己在數(shù)學(xué)方面的潛力更加有信心。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇五
教學(xué)目的:
1、初步了解物體量可以根據(jù)某一特征(數(shù)量)進(jìn)行排序。
2、通過(guò)愉悅發(fā)操作進(jìn)一步感知多樣的排序方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料圖形片、印章、圖片、蘋(píng)果貼片、水彩筆、人手一本空白書(shū)。
2、教師自制圖書(shū)5本。
教學(xué)過(guò)程:
一、作品示范。
打開(kāi)書(shū)，觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律。
師小結(jié):糖果是從少到多排的。
(出示第二本書(shū)，看封面5---1)，猜猜里面的內(nèi)容。
觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律。
師小結(jié):這本書(shū)是從多到少排的。
(出示第三本書(shū)):這本書(shū)沒(méi)有封面，看看里面的'內(nèi)容，我們也來(lái)設(shè)計(jì)封面。
打開(kāi)，得出規(guī)律并記錄封面。
二、幼兒討論，制作圖書(shū)。
師:如果你們要編一本小書(shū)，想要編一本怎樣的書(shū)呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。
三、幼兒相互欣賞。
欣賞自己和他人的作品，告訴對(duì)方我的書(shū)是怎樣排列的。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿智慧且神奇的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多奇妙的感受。這篇文章將分享我二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和心得。
第二段：數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
在二年級(jí)，我們通過(guò)各種活動(dòng)和游戲初步認(rèn)識(shí)了數(shù)字，并學(xué)會(huì)了數(shù)字的順序和大小。我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，并了解了加法和減法的概念。每次上課，老師都會(huì)利用各種有趣的方法讓我們體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
第三段：數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸地認(rèn)識(shí)到了更多的數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和寫(xiě)出二位數(shù)和三位數(shù)，并在加法和減法中運(yùn)用了進(jìn)位和退位。老師還通過(guò)生活和游戲等實(shí)際情境，讓我們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
第四段：乘法和除法的學(xué)習(xí)
在二年級(jí)，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了乘法和除法。我學(xué)會(huì)了識(shí)別乘法和除法的數(shù)學(xué)符號(hào)，并學(xué)習(xí)了計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算。我通過(guò)各種練習(xí)，逐漸掌握了如何快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，也掌握了很多運(yùn)算技巧。更重要的是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我逐漸形成了勇于探究和解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，挖掘更加深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了不斷探索、不斷進(jìn)步的快樂(lè)。在數(shù)學(xué)的世界里，每次發(fā)現(xiàn)和解決一個(gè)問(wèn)題都會(huì)帶來(lái)巨大的成就感和滿足感。我相信，在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)愈發(fā)深入、精進(jìn)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)真踐行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所教導(dǎo)的思維方法和邏輯思維習(xí)慣。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇七
今天是我的生日，媽媽的母難日，在十一年前的.今天，媽媽通過(guò)剖腹產(chǎn)的方式讓我來(lái)到這個(gè)世界上。
我請(qǐng)了幾位朋友來(lái)參加我的生日聚會(huì)。有張澤月、黃筠欣，有媽媽同學(xué)家的女兒，十四歲的丁歡和五歲的丁好，差點(diǎn)忘了我正在上一年級(jí)的妹妹，除了叔叔和爸爸全是女的，大人不多就四個(gè)，其他全是孩子。
除了張澤月提前退場(chǎng)外，其余人都留下來(lái)了。吃過(guò)飯后媽媽拿出一個(gè)杯子和一杯熱水神秘地告訴我：待會(huì)兒有驚喜！”我想：頂多就是黑杯子子變白杯子?！蔽铱粗鴭寢尠阉⑷氡雍螅^(guò)了一會(huì)兒，我驚呆了，杯子上竟然出現(xiàn)了我的兩張圖片和小寶貝”三個(gè)字，我已無(wú)法形容我有多么開(kāi)心和激動(dòng)。
這次生日我收到了許多禮物，但也收獲了友誼和愛(ài)。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇八
數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它是世界上所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科之一。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。雖然有些同學(xué)從小就認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，但如果用心學(xué)習(xí)，能理解、掌握并正確應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們就能夠獲得更多有趣的數(shù)學(xué)心得。
第二段：數(shù)學(xué)的奇妙之處
數(shù)學(xué)的世界充滿了美妙之處。在數(shù)學(xué)中，有無(wú)限多個(gè)數(shù)字和形狀，讓人產(chǎn)生了無(wú)限的驚喜和好奇。以二年級(jí)的數(shù)學(xué)為例，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的“奇妙”特性，如數(shù)字的大小、序數(shù)、奇偶性等。在學(xué)習(xí)形狀時(shí)，同學(xué)們也會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，如正方形和長(zhǎng)方形的關(guān)系，以及圓和球的關(guān)系等。這些奇妙的發(fā)現(xiàn)，讓同學(xué)們產(chǎn)生了更深的興趣，也讓數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第三段：數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)思維能力
數(shù)學(xué)是一門(mén)可以培養(yǎng)思維能力的重要學(xué)科。做數(shù)學(xué)題需要思考、推理和分析，這些過(guò)程可以提高同學(xué)的思維能力。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)基本知識(shí)，還需要不斷地運(yùn)用這些知識(shí)，探索不同的方法去解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，同學(xué)們可以提高他們的邏輯思維能力，還可以加強(qiáng)他們的創(chuàng)造力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于真實(shí)的問(wèn)題中
數(shù)學(xué)不僅可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，也可以應(yīng)用于真實(shí)的問(wèn)題中。例如，數(shù)學(xué)可以幫助同學(xué)們計(jì)算面積、體積、周長(zhǎng)等。同學(xué)們可以運(yùn)用這些數(shù)學(xué)理解去計(jì)算房屋面積，花壇大小等等。我們還可以利用數(shù)學(xué)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、管理、科技等方面的研究，以便更好地解決實(shí)際問(wèn)題。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)還可以幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)充滿了奇妙的發(fā)現(xiàn)和有用的應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以不僅幫助我們提高思維能力，而且還可以讓我們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。因此，希望每位同學(xué)都能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)學(xué)好，把數(shù)學(xué)用好，并且用數(shù)學(xué)的思路去解決實(shí)際問(wèn)題！
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇九
中班數(shù)學(xué)：奇妙的數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道電話號(hào)碼是由8個(gè)數(shù)字組成且每個(gè)號(hào)碼都不一樣。
2．會(huì)用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方法找出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．ppt課件
2．電話號(hào)碼操作紙、1-9數(shù)字貼紙人手一份
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字1-9
師：今天啊，我請(qǐng)來(lái)了好多的數(shù)字寶寶。（出示ppt）
師：她們就藏在這里面。你能找到她們嗎？
幼兒從圖片中找出數(shù)字1-9。
師：你們真厲害！這么快就找出來(lái)了，我們一起來(lái)把他們念一念吧！
師幼一同念數(shù)字
二、編電話號(hào)碼
1．出示動(dòng)物頭像
師：其實(shí)呀，在這片森林里還住著一些小動(dòng)物呢。
師：我們馬上要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2．打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
師：這是小熊家的電話。這是什么號(hào)碼呀？你們能看懂嗎？
師：這里有幾個(gè)小點(diǎn)呀？那跟哪個(gè)數(shù)字寶寶是一樣的呢？那就是說(shuō)明小熊家的電話號(hào)碼第一個(gè)數(shù)字是幾呢？（6）
師：那接下去一個(gè)數(shù)字是幾呢？（5）
師：哇！這么多數(shù)字都出來(lái)了，小熊家的電話號(hào)碼是什么呢？（65341278）
3．出示電話：我們來(lái)試一試這個(gè)電話號(hào)碼，看看能不能打到小熊家里去。
教師打電話給小熊：喂！請(qǐng)問(wèn)是小熊家嗎？呀，聽(tīng)！真的是小熊。
三、幼兒給其他小動(dòng)物編電話
1．分組練習(xí)
師：一會(huì)兒請(qǐng)你回到座位上，拿出一張紙，上面就有小貓和大象的號(hào)碼。每個(gè)人只要為一個(gè)小動(dòng)物找號(hào)碼就可以了，桌子上面有一些數(shù)字卡片，請(qǐng)你把這些數(shù)字按照剛才我們幫助小熊找號(hào)碼的方法，將他們貼到方格里。
2.幼兒進(jìn)行操作
四、集中講解
師：誰(shuí)給小貓找的號(hào)碼？
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小貓的電話號(hào)碼是什么？
教師撥通號(hào)碼，檢查。
師幼共同點(diǎn)數(shù)，為小貓找出號(hào)碼。
師：那大象呢？她的電話號(hào)碼是什么呢？
教師撥通號(hào)碼，檢查。
五、拓展--數(shù)字的用處
師：小熊、小貓、大象家的電話號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字呀？（8個(gè)）
師：這8個(gè)數(shù)字一樣嗎？為什么？（不一樣，如果是一樣的，就分不清楚了）
師小結(jié)：原來(lái)啊，在打電話的時(shí)候，我們的數(shù)字寶寶起到了很大的作用。家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。當(dāng)然，這只是數(shù)字寶寶的用處之一。
師：你還知道數(shù)字寶寶有什么用呢？我們下課了再來(lái)講一講。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十
“唉，這道題怎么這么這么難做呀?”我正在愁眉苦臉地看著作業(yè)上的一道題，我已經(jīng)試過(guò)n遍了，就是做不出來(lái)。
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，1～9填在3×3的方格內(nèi)。1和9是10，2和8是10，3和7是10，4和6是10。只有5，它沒(méi)搭檔，擺在中間最合適不過(guò)了。我滿懷信心地把5寫(xiě)在中間，下一步，就是把4個(gè)角落填滿。在1+9、2+8、3+7、4+6里選兩對(duì)，保證每一條斜線有一個(gè)對(duì)子和5。
下一步，可不能隨便填了。保證每一列，每一行是15的情況下，才能隨便填已經(jīng)配好的對(duì)子。填對(duì)子，是很有講究的`。在保證每行都是15的情況下，在保證每行都是相同數(shù)量的情況下，你，才可以“亂填”。
數(shù)學(xué)真奇妙。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十一
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，它不僅需要我們用腦筋去解決問(wèn)題，還需要我們運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造性思維。在我五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，經(jīng)歷了許多奇妙的探索和發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。
第二段：數(shù)學(xué)思維能力的提升
隨著我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，我的數(shù)學(xué)思維能力也逐漸提升。我開(kāi)始更加熟練地運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖形、表格和文字進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算方法、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，以及運(yùn)用證明方法去解決問(wèn)題。這些給了我自信，讓我擁有更廣闊的思維空間。
第三段：數(shù)學(xué)的趣味性
在數(shù)學(xué)中，除了那些看似枯燥的理論和計(jì)算，還有許許多多的有趣的現(xiàn)象。例如，最常見(jiàn)的九九乘法表，如果把每個(gè)數(shù)位拆開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的規(guī)律：個(gè)位數(shù)相同，十位數(shù)遞增；乘積相同，先寫(xiě)被乘數(shù)小的，再寫(xiě)被乘數(shù)大的。這個(gè)規(guī)律解開(kāi)了九九乘法表中很多神秘的現(xiàn)象，讓我們看到了數(shù)學(xué)的趣味性。
第四段：實(shí)踐與應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅停留在課本理論上，還可以應(yīng)用于生活中。例如，我們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，就需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，來(lái)計(jì)算商品的價(jià)格和優(yōu)惠的折扣。在我們的體育課中，也需要運(yùn)用測(cè)量和計(jì)時(shí)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行比賽項(xiàng)目的記錄。這些實(shí)踐與應(yīng)用讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加深入和實(shí)用。
第五段：結(jié)尾
總而言之，數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，讓人不斷驚嘆。通過(guò)五年級(jí)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維能力的提升、數(shù)學(xué)的趣味性、實(shí)踐與應(yīng)用的重要性等方面的心得體會(huì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)會(huì)是我們不可缺少的一部分，在我們的人生道路上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十二
第一段：數(shù)學(xué)的奇妙之處
數(shù)學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，被譽(yù)為科學(xué)的皇后。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。數(shù)學(xué)的奇妙在于它不僅能夠處理現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)人的邏輯思維和分析能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了數(shù)學(xué)對(duì)于人類認(rèn)知世界的巨大貢獻(xiàn)，也更加意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要嚴(yán)密邏輯思維的學(xué)科。在解數(shù)學(xué)題時(shí)，要經(jīng)過(guò)一系列步驟和推理，運(yùn)用各種定理和公式，才能得出準(zhǔn)確的答案。這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注重分析問(wèn)題的本質(zhì)，并且掌握正確的解題方法。通過(guò)思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，我們的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升，這對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪械臎Q策和問(wèn)題解決都起到了積極的促進(jìn)作用。
第三段：數(shù)學(xué)的美麗公式
數(shù)學(xué)中充滿了許多美麗的公式和定理，這些公式和定理正是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。從勾股定理到黃金分割，每一個(gè)公式和定理都展示了數(shù)學(xué)的深?yuàn)W和智慧。這些公式和定理不僅在數(shù)學(xué)中起到重要作用，而且在實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)的美麗公式讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的欲望。
第四段：數(shù)學(xué)的啟發(fā)
數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力，還給我?guī)?lái)了許多思考和啟發(fā)。數(shù)學(xué)的抽象性讓我明白了問(wèn)題的本質(zhì)，并且教會(huì)了我如何從多個(gè)角度去思考和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)的推理和證明過(guò)程為我提供了思考問(wèn)題的思路和方法，讓我在遇到困難時(shí)能夠更加冷靜和理智地思考。數(shù)學(xué)的啟發(fā)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在生活中遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，正確的思考方法和邏輯推理非常重要。
第五段：數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值
數(shù)學(xué)不僅具有美感和思維啟發(fā)，還有極高的實(shí)用價(jià)值。數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如物理、經(jīng)濟(jì)、工程等等。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值讓我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性，并且更加努力地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
總結(jié)：數(shù)學(xué)是一門(mén)奇妙的學(xué)科，它不僅具有深刻的邏輯思維和美感，還能夠?yàn)槲覀儙?lái)啟發(fā)和實(shí)用價(jià)值。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，還可以更好地理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。數(shù)學(xué)是一門(mén)值得深入研究和探索的學(xué)科，也是一門(mén)讓人著迷的學(xué)科。希望我們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奇妙之處。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十三
上個(gè)廁所的功夫，李老師就已經(jīng)在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)數(shù)，0.999……和1。
“這是讓我們干什么?”我小聲問(wèn)馬一丹。“你們覺(jué)得0。999……和1哪個(gè)大?馬一丹還沒(méi)回答，李老師先開(kāi)口了。啊?就問(wèn)這個(gè)，這么低級(jí)的問(wèn)題怎么可能出現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生的課堂上?我毫不猶豫地大喊：“肯定是1大啦!”饒瀚的嗓門(mén)也跟我一樣亮：“當(dāng)然是1大啦!”李老師抿了抿嘴，像個(gè)姑娘一樣靦腆地笑了笑，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)小于號(hào)。嘻嘻，被我說(shuō)對(duì)了吧，就是小于，但是李老師為什么要笑呢?還笑得那么古怪。憑我對(duì)李老師的了解，這個(gè)笑肯定有玄機(jī)。正當(dāng)我滿腦子疑問(wèn)時(shí)，李老師又笑了笑，擼起袖子，把黑板上的小于號(hào)改成了等于號(hào)。啥?這到底是啥意思?李老師的葫蘆里到底裝的什么藥?“好好瞧一瞧，想一想!”李老師指了指黑板對(duì)我們說(shuō)。
為什么?為什么是等于呢?他們兩個(gè)之間到底有什么聯(lián)系?我越想越頭疼。終于，一個(gè)數(shù)在我腦海里冒出來(lái)——1/3，對(duì)，就是1/3。0.999……除以3等于1/3，3×1/3又等于一，這就對(duì)了。我激動(dòng)地把手舉得老高，“手可摘星辰”的那種高。李老師叫我名字的聲音還沒(méi)落地，我就噌的一聲站了起來(lái)：“0.999……除以3等于1/3……”我講得很慢，唯恐同學(xué)們聽(tīng)不懂?！奥?tīng)懂了嗎?”李老師滿意地點(diǎn)著頭，問(wèn)大家?！奥?tīng)懂了!”“嗯!”“還有點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)懂”“完全沒(méi)聽(tīng)懂”……每個(gè)人的回答都不一樣。
“李老師，我還有另外一個(gè)方法!”陳若晞也高高地舉起了手，“1÷3×3=0.999…………”“這不是廢話嗎?除以3再乘以3不等于什么都沒(méi)干嗎?”馬一丹在我耳邊小聲嘀咕?！瓣惾魰?wù)f的很有道理!”李老師滿意地在黑板上寫(xiě)下了陳若晞的計(jì)算方法?！澳銈兦?。1÷3是不是等于1/3?1/3÷3是不是等于0.333……?”李老師見(jiàn)有些同學(xué)還一臉茫然，就又講了一遍。
碰到難題，要勇于思考，找出答案的感覺(jué)太妙了!
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十四
數(shù)學(xué)，一門(mén)讓人又愛(ài)又恨的學(xué)科。有人抱怨它的復(fù)雜和難懂，有人對(duì)它的邏輯和美妙深感著迷。作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多年的學(xué)生，我也曾經(jīng)飽受數(shù)學(xué)的折磨，但同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我想分享關(guān)于數(shù)學(xué)的啟發(fā)和思維方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯推理和思考的學(xué)科，而這種思維方式可以影響我們?cè)谏钪械淖孕藕徒鉀Q問(wèn)題的能力。在解題過(guò)程中，我們需要觀察、分析、推理思維的訓(xùn)練，這些技巧在日常生活中同樣適用。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何從表面現(xiàn)象中找到問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)仔細(xì)思考和分析來(lái)解決困擾我們的難題。這種思維方式的養(yǎng)成使我在生活中更加冷靜、理性，始終能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)習(xí)題從來(lái)不是一蹴而就的事情，無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是解題時(shí)，都需要持之以恒的努力和耐心。我曾經(jīng)為了解決一個(gè)難題，在紙上計(jì)算了數(shù)十次，排除了一縷又一縷的錯(cuò)誤，最終才得到正確答案。這種不間斷的努力和堅(jiān)持會(huì)帶給我們巨大的滿足感和成就感。同時(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題也培養(yǎng)了我的自信心，讓我在面對(duì)其他困難時(shí)能夠保持積極的態(tài)度，相信自己一定能找到解決的辦法。
第三，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考和解決抽象的問(wèn)題。數(shù)學(xué)中充斥著各種抽象的概念和符號(hào)，許多問(wèn)題本身并不直觀，需要我們通過(guò)分析和推理來(lái)理解。這種訓(xùn)練幫助我培養(yǎng)了一種抽象思維的能力，使我在解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題時(shí)更加游刃有余。數(shù)學(xué)讓我意識(shí)到，有時(shí)候，問(wèn)題并不是局限在表面現(xiàn)象上，我們需要深入思考和挖掘，才能找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。這種從抽象到具體的思維方式，不僅幫助我解決數(shù)學(xué)題，也讓我在思考人生和面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加深入和全面。
最后，數(shù)學(xué)讓我體驗(yàn)到了它自身的美妙和奇妙。數(shù)學(xué)的世界充滿了各種規(guī)律、定理和公式，其中的美妙令人嘆為觀止。比如，黃金分割、費(fèi)馬大定理等都是數(shù)學(xué)世界中的經(jīng)典之作。數(shù)學(xué)不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種對(duì)人類智慧的鑒賞和贊美。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深深感受到了人類智慧的輝煌，也被數(shù)學(xué)世界中的奇妙所折服。
總而言之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了邏輯思維、問(wèn)題解決和抽象思維的能力。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問(wèn)題的勇氣和毅力，也讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)世界的美妙和奇妙。因此，我深信數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度，應(yīng)該融入到我們的日常生活中去。無(wú)論我們將來(lái)從事什么工作，數(shù)學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力都會(huì)讓我們受益終生。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十五
今天下午，天氣分外妖嬈，一米光線偷偷跑進(jìn)教室，照在同學(xué)們激動(dòng)的'臉頰上。
我們正在布置教室。陳老師請(qǐng)了幾位同學(xué)幫助他，只見(jiàn)他們把一條條數(shù)學(xué)謎語(yǔ)貼在一根長(zhǎng)繩上，并有訂書(shū)機(jī)釘起來(lái)。我望著那些燈謎，頓時(shí)大吃一驚：這些題目都在我意料之外，原以為數(shù)學(xué)謎語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)單，沒(méi)想到各各難以回天。正當(dāng)我跟前面的同學(xué)嘰里呱啦地討論時(shí)，廣播一下指令，數(shù)學(xué)節(jié)燈謎活動(dòng)就正式開(kāi)始了。
我和幾個(gè)同學(xué)跑到別班去猜謎。首先，我不費(fèi)吹灰之力答對(duì)了一題，得到了一根棒棒糖。之后，我努力尋找著我會(huì)的題，可就是找不到，如同大海撈針一樣難。放棄了二班，我們來(lái)到了三班。這個(gè)班有很多簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有答出來(lái)，我和好朋友一下就說(shuō)出了7道題的答案，正準(zhǔn)備去對(duì)答案，老師一聲令下：“沒(méi)有禮物了，請(qǐng)同學(xué)們到別班去吧！”
這消息，如同天打雷劈，把我們幾個(gè)轟到了自己班的教室。陸陸續(xù)續(xù)，一些同學(xué)興高采烈地拿著禮物跑進(jìn)來(lái)，一些同學(xué)則垂頭喪氣地做回位置，眼巴巴地望著那些有禮物的同學(xué)，心想：我是幸運(yùn)的，雖然只有一根棒棒糖，不過(guò)還是唯一一種口味的。
一聲輕快的音樂(lè)響起了，這是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。是的，數(shù)學(xué)節(jié)文藝匯演正式拉開(kāi)了序幕。我和另外兩個(gè)小記者連忙跑到四樓，拍下這個(gè)壯觀的場(chǎng)景。
四位小主持人挺起胸膛，宣布活動(dòng)開(kāi)始后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。
先上場(chǎng)的是二年級(jí)的小女孩，她用甜美的聲音給我們講了一個(gè)“0與1的爭(zhēng)斗”的小故事，告訴我們：所有數(shù)字都是有用的，就像人，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三年級(jí)表演的古裝劇，展現(xiàn)了四大才子唐伯虎的聰明才智；五年級(jí)和三年級(jí)一起改編的寶貝去哪兒更是令人贊嘆。令我印象最深的是六年級(jí)的大姐姐們表演的圖形爭(zhēng)霸賽，看看哪個(gè)圖形是最有用的圖形，而它們最后組合到了一起，變成了許許多多的圖案。
數(shù)學(xué)王國(guó)是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無(wú)邊無(wú)際的大海。數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。在生活中，我們常常用到數(shù)學(xué)，在買(mǎi)賣(mài)物品時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué);在建筑房屋時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué)；在計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué)等等。試想一下，如果我們沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，不懂得怎樣數(shù)數(shù)兒會(huì)怎么樣，那樣一來(lái)，生活將變成一團(tuán)亂麻了。所以我們要好好學(xué)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇一
解題思路：
根據(jù)已知托運(yùn)玻璃250箱，每箱運(yùn)費(fèi)20元，可求出應(yīng)付運(yùn)費(fèi)總錢(qián)數(shù)。根據(jù)每損壞一箱，不但不付運(yùn)費(fèi)還要賠償100元的條件可知，應(yīng)付的'錢(qián)數(shù)和實(shí)際付的錢(qián)數(shù)的差里有幾個(gè)（100+20）元，就是損壞幾箱。
答題：
答：損壞了5箱。
解題思路：
因第一中隊(duì)早出發(fā)2小時(shí)比第二中隊(duì)先行4×2千米，而每小時(shí)第二中隊(duì)比第一中隊(duì)多行（12-4）千米，由此即可求第二中隊(duì)追上第一中隊(duì)的時(shí)間。
答題：
解：4×2÷（12-4）=4×2÷8=1（時(shí)）
答：第二中隊(duì)1小時(shí)能追上第一中隊(duì)。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇而迷人的學(xué)科，它以邏輯性、準(zhǔn)確性和智慧而聞名。數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式和一種世界觀。數(shù)學(xué)的魅力在于它可以幫助我們解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、思考抽象概念，并且能夠應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的奇妙，它成為了人類思維的基石。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯性和準(zhǔn)確性
數(shù)學(xué)以其嚴(yán)密的邏輯性和準(zhǔn)確性而聞名于世。無(wú)論是解方程、證明定理還是計(jì)算幾何，數(shù)學(xué)要求我們始終保持邏輯的思考和明確的表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我學(xué)會(huì)了一種獨(dú)特的思考方式：從整體到部分，從抽象到具體。數(shù)學(xué)要求我們運(yùn)用邏輯推理和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教給了我一種思維模式，幫助我更好地理解和解決各種復(fù)雜的情況。
第三段：數(shù)學(xué)的智慧和發(fā)現(xiàn)
數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，它是數(shù)學(xué)家們通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐和思考得出的結(jié)論。數(shù)學(xué)家們通過(guò)不斷探索和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出了一系列偉大的定理和公式，這些定理和公式不僅僅適用于學(xué)科內(nèi)部，還可以應(yīng)用于生活中的各個(gè)領(lǐng)域。例如，費(fèi)馬定理、勾股定理和黃金分割等，這些定理和公式是數(shù)學(xué)家們結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和思考所發(fā)現(xiàn)的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深深感受到了數(shù)學(xué)家們的智慧和發(fā)現(xiàn)的重要性，他們?yōu)槲覀兲峁┝私鉀Q問(wèn)題的方法和思路。
第四段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值
數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值是數(shù)學(xué)的重要方面之一。數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科和行業(yè)，例如物理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。例如，在物理學(xué)中，我們可以利用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決動(dòng)力學(xué)、波動(dòng)、熱力學(xué)等問(wèn)題；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們可以利用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)研究投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等問(wèn)題。通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，我們可以更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力
數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力不僅僅體現(xiàn)在邏輯性、準(zhǔn)確性和應(yīng)用價(jià)值上，還體現(xiàn)在它的美感上。數(shù)學(xué)中的許多公式、定理和證明都具有極高的美學(xué)價(jià)值。例如，歐拉公式e^ix=cosx+isinx以其簡(jiǎn)潔和優(yōu)雅的形式讓人贊嘆；費(fèi)馬大定理以其簡(jiǎn)單的表述和復(fù)雜的證明方式帶給人們無(wú)盡的思考與追求。數(shù)學(xué)的美感激發(fā)了我們對(duì)事物本質(zhì)的理解和追求，也讓我們對(duì)世界的多樣性和奧秘有了更深入的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深深感受到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。數(shù)學(xué)的邏輯性與準(zhǔn)確性是它的核心特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)的智慧和發(fā)現(xiàn)則是它的靈魂。數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值使我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題，而數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力讓我們對(duì)世界的美感有了更深層次的體會(huì)。數(shù)學(xué)是一門(mén)真正奇妙的學(xué)科，它為我們提供了深入思考和解決問(wèn)題的方法，也帶給我們無(wú)盡的智慧和快樂(lè)。讓我們一同探尋數(shù)學(xué)的奇妙之處，感受它的魅力。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇三
老師在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)數(shù)字：0.999……和1?！罢l(shuí)大?”老師笑瞇瞇地問(wèn)。
聰明的同學(xué)還是有的，陳曉嬈高高地舉起了手，這么難的題她也會(huì)?“1÷3=0.333……，0.999……÷3也等于0。333……。所以它們一樣大。”陳若晞也站了起來(lái)，不慌不忙，底氣十足地說(shuō)起來(lái)：“1÷3×3=0.999……，所以他們一樣大?！标愹攱普f(shuō)的，我倒是勉強(qiáng)聽(tīng)懂了，至于陳若晞，不是在胡說(shuō)八道嗎?先乘以三再除以三，明明不會(huì)變。劉寶陽(yáng)更是一句沒(méi)聽(tīng)懂，手托著腦袋，眼神往天花板飄，手里的筆都掉到了地上。
老師終于揭曉答案了，陳若晞的回答被寫(xiě)在了黑板上，1經(jīng)過(guò)計(jì)算，變成了0.999……，0.999……經(jīng)過(guò)計(jì)算變成了1。
聽(tīng)老師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)家爭(zhēng)論了幾百年呢，數(shù)學(xué)還真奇妙。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇四
作為二年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣和奇妙的現(xiàn)象，這些讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加著迷。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的一些奇妙的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)中的有趣數(shù)字
在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律。比如說(shuō)，任何數(shù)字都可以被9整除，當(dāng)且僅當(dāng)他各位數(shù)字相加的和可以被9整除。比如說(shuō)，18可以被9整除，因?yàn)?+8=9，而27也可以被9整除，因?yàn)?+7=9。另外，如果一個(gè)數(shù)字的個(gè)位數(shù)字是5，那么它一定可以被5整除。我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)平方數(shù)的規(guī)律，例如1的平方是1，2的平方是4，3的平方是9……到9的平方是81。這些有趣的數(shù)字規(guī)律讓我更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第二段：探索幾何世界
在學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多奇妙的形狀。比如說(shuō)，正方形、長(zhǎng)方形和三角形都是很有趣的形狀。在學(xué)習(xí)正方形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它有四個(gè)直角和四條邊都相等。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它有兩個(gè)對(duì)邊相等和四個(gè)直角。在學(xué)習(xí)三角形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了它的三個(gè)內(nèi)角之和總是等于180度。探索幾何世界，讓我更加了解了周?chē)氖澜纭?BR> 第三段：奇妙的計(jì)算方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些奇妙的計(jì)算方法。比如說(shuō)，當(dāng)我需要計(jì)算兩位數(shù)相加的時(shí)候，我可以把個(gè)位數(shù)相加，然后再把十位數(shù)相加，最后再把相加得到的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)結(jié)合起來(lái)。我也可以用相同的方法來(lái)計(jì)算兩位數(shù)相減。這些簡(jiǎn)單的計(jì)算方法讓我在計(jì)算的時(shí)候更加快速和準(zhǔn)確。
第四段：應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
除了數(shù)學(xué)知識(shí)本身之外，我還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣。在生活中，我可以用數(shù)學(xué)來(lái)解決很多實(shí)際問(wèn)題。例如，如果我需要計(jì)算一個(gè)形狀的面積，我就需要使用幾何知識(shí)來(lái)計(jì)算。如果我要買(mǎi)禮物給爸爸媽媽，我就需要用數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算我有多少錢(qián)可以花費(fèi)。通過(guò)這些應(yīng)用，我更加深入理解了數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
第五段：發(fā)現(xiàn)自己的潛力
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的潛力。我發(fā)現(xiàn)自己可以快速計(jì)算算術(shù)題并且理解幾何概念。這讓我更加自信和自傲，我相信我可以在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出色。通過(guò)這些數(shù)學(xué)課程，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)有著更高的期望，并且希望將來(lái)可以成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有趣和充滿奇妙的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)字規(guī)律和幾何形狀。我也發(fā)現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，同時(shí)還不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這些數(shù)學(xué)心得體會(huì)讓我更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且對(duì)自己在數(shù)學(xué)方面的潛力更加有信心。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇五
教學(xué)目的:
1、初步了解物體量可以根據(jù)某一特征(數(shù)量)進(jìn)行排序。
2、通過(guò)愉悅發(fā)操作進(jìn)一步感知多樣的排序方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料圖形片、印章、圖片、蘋(píng)果貼片、水彩筆、人手一本空白書(shū)。
2、教師自制圖書(shū)5本。
教學(xué)過(guò)程:
一、作品示范。
打開(kāi)書(shū)，觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律。
師小結(jié):糖果是從少到多排的。
(出示第二本書(shū)，看封面5---1)，猜猜里面的內(nèi)容。
觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律。
師小結(jié):這本書(shū)是從多到少排的。
(出示第三本書(shū)):這本書(shū)沒(méi)有封面，看看里面的'內(nèi)容，我們也來(lái)設(shè)計(jì)封面。
打開(kāi)，得出規(guī)律并記錄封面。
二、幼兒討論，制作圖書(shū)。
師:如果你們要編一本小書(shū)，想要編一本怎樣的書(shū)呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。
三、幼兒相互欣賞。
欣賞自己和他人的作品，告訴對(duì)方我的書(shū)是怎樣排列的。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿智慧且神奇的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多奇妙的感受。這篇文章將分享我二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和心得。
第二段：數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
在二年級(jí)，我們通過(guò)各種活動(dòng)和游戲初步認(rèn)識(shí)了數(shù)字，并學(xué)會(huì)了數(shù)字的順序和大小。我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，并了解了加法和減法的概念。每次上課，老師都會(huì)利用各種有趣的方法讓我們體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
第三段：數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸地認(rèn)識(shí)到了更多的數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和寫(xiě)出二位數(shù)和三位數(shù)，并在加法和減法中運(yùn)用了進(jìn)位和退位。老師還通過(guò)生活和游戲等實(shí)際情境，讓我們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
第四段：乘法和除法的學(xué)習(xí)
在二年級(jí)，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了乘法和除法。我學(xué)會(huì)了識(shí)別乘法和除法的數(shù)學(xué)符號(hào)，并學(xué)習(xí)了計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算。我通過(guò)各種練習(xí)，逐漸掌握了如何快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，也掌握了很多運(yùn)算技巧。更重要的是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我逐漸形成了勇于探究和解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，挖掘更加深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了不斷探索、不斷進(jìn)步的快樂(lè)。在數(shù)學(xué)的世界里，每次發(fā)現(xiàn)和解決一個(gè)問(wèn)題都會(huì)帶來(lái)巨大的成就感和滿足感。我相信，在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)愈發(fā)深入、精進(jìn)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)真踐行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所教導(dǎo)的思維方法和邏輯思維習(xí)慣。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇七
今天是我的生日，媽媽的母難日，在十一年前的.今天，媽媽通過(guò)剖腹產(chǎn)的方式讓我來(lái)到這個(gè)世界上。
我請(qǐng)了幾位朋友來(lái)參加我的生日聚會(huì)。有張澤月、黃筠欣，有媽媽同學(xué)家的女兒，十四歲的丁歡和五歲的丁好，差點(diǎn)忘了我正在上一年級(jí)的妹妹，除了叔叔和爸爸全是女的，大人不多就四個(gè)，其他全是孩子。
除了張澤月提前退場(chǎng)外，其余人都留下來(lái)了。吃過(guò)飯后媽媽拿出一個(gè)杯子和一杯熱水神秘地告訴我：待會(huì)兒有驚喜！”我想：頂多就是黑杯子子變白杯子?！蔽铱粗鴭寢尠阉⑷氡雍螅^(guò)了一會(huì)兒，我驚呆了，杯子上竟然出現(xiàn)了我的兩張圖片和小寶貝”三個(gè)字，我已無(wú)法形容我有多么開(kāi)心和激動(dòng)。
這次生日我收到了許多禮物，但也收獲了友誼和愛(ài)。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇八
數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它是世界上所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科之一。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。雖然有些同學(xué)從小就認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，但如果用心學(xué)習(xí)，能理解、掌握并正確應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們就能夠獲得更多有趣的數(shù)學(xué)心得。
第二段：數(shù)學(xué)的奇妙之處
數(shù)學(xué)的世界充滿了美妙之處。在數(shù)學(xué)中，有無(wú)限多個(gè)數(shù)字和形狀，讓人產(chǎn)生了無(wú)限的驚喜和好奇。以二年級(jí)的數(shù)學(xué)為例，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的“奇妙”特性，如數(shù)字的大小、序數(shù)、奇偶性等。在學(xué)習(xí)形狀時(shí)，同學(xué)們也會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，如正方形和長(zhǎng)方形的關(guān)系，以及圓和球的關(guān)系等。這些奇妙的發(fā)現(xiàn)，讓同學(xué)們產(chǎn)生了更深的興趣，也讓數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第三段：數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)思維能力
數(shù)學(xué)是一門(mén)可以培養(yǎng)思維能力的重要學(xué)科。做數(shù)學(xué)題需要思考、推理和分析，這些過(guò)程可以提高同學(xué)的思維能力。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)基本知識(shí)，還需要不斷地運(yùn)用這些知識(shí)，探索不同的方法去解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，同學(xué)們可以提高他們的邏輯思維能力，還可以加強(qiáng)他們的創(chuàng)造力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于真實(shí)的問(wèn)題中
數(shù)學(xué)不僅可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，也可以應(yīng)用于真實(shí)的問(wèn)題中。例如，數(shù)學(xué)可以幫助同學(xué)們計(jì)算面積、體積、周長(zhǎng)等。同學(xué)們可以運(yùn)用這些數(shù)學(xué)理解去計(jì)算房屋面積，花壇大小等等。我們還可以利用數(shù)學(xué)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、管理、科技等方面的研究，以便更好地解決實(shí)際問(wèn)題。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)還可以幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)充滿了奇妙的發(fā)現(xiàn)和有用的應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以不僅幫助我們提高思維能力，而且還可以讓我們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。因此，希望每位同學(xué)都能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)學(xué)好，把數(shù)學(xué)用好，并且用數(shù)學(xué)的思路去解決實(shí)際問(wèn)題！
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇九
中班數(shù)學(xué)：奇妙的數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道電話號(hào)碼是由8個(gè)數(shù)字組成且每個(gè)號(hào)碼都不一樣。
2．會(huì)用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方法找出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．ppt課件
2．電話號(hào)碼操作紙、1-9數(shù)字貼紙人手一份
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字1-9
師：今天啊，我請(qǐng)來(lái)了好多的數(shù)字寶寶。（出示ppt）
師：她們就藏在這里面。你能找到她們嗎？
幼兒從圖片中找出數(shù)字1-9。
師：你們真厲害！這么快就找出來(lái)了，我們一起來(lái)把他們念一念吧！
師幼一同念數(shù)字
二、編電話號(hào)碼
1．出示動(dòng)物頭像
師：其實(shí)呀，在這片森林里還住著一些小動(dòng)物呢。
師：我們馬上要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2．打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
師：這是小熊家的電話。這是什么號(hào)碼呀？你們能看懂嗎？
師：這里有幾個(gè)小點(diǎn)呀？那跟哪個(gè)數(shù)字寶寶是一樣的呢？那就是說(shuō)明小熊家的電話號(hào)碼第一個(gè)數(shù)字是幾呢？（6）
師：那接下去一個(gè)數(shù)字是幾呢？（5）
師：哇！這么多數(shù)字都出來(lái)了，小熊家的電話號(hào)碼是什么呢？（65341278）
3．出示電話：我們來(lái)試一試這個(gè)電話號(hào)碼，看看能不能打到小熊家里去。
教師打電話給小熊：喂！請(qǐng)問(wèn)是小熊家嗎？呀，聽(tīng)！真的是小熊。
三、幼兒給其他小動(dòng)物編電話
1．分組練習(xí)
師：一會(huì)兒請(qǐng)你回到座位上，拿出一張紙，上面就有小貓和大象的號(hào)碼。每個(gè)人只要為一個(gè)小動(dòng)物找號(hào)碼就可以了，桌子上面有一些數(shù)字卡片，請(qǐng)你把這些數(shù)字按照剛才我們幫助小熊找號(hào)碼的方法，將他們貼到方格里。
2.幼兒進(jìn)行操作
四、集中講解
師：誰(shuí)給小貓找的號(hào)碼？
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小貓的電話號(hào)碼是什么？
教師撥通號(hào)碼，檢查。
師幼共同點(diǎn)數(shù)，為小貓找出號(hào)碼。
師：那大象呢？她的電話號(hào)碼是什么呢？
教師撥通號(hào)碼，檢查。
五、拓展--數(shù)字的用處
師：小熊、小貓、大象家的電話號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字呀？（8個(gè)）
師：這8個(gè)數(shù)字一樣嗎？為什么？（不一樣，如果是一樣的，就分不清楚了）
師小結(jié)：原來(lái)啊，在打電話的時(shí)候，我們的數(shù)字寶寶起到了很大的作用。家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。當(dāng)然，這只是數(shù)字寶寶的用處之一。
師：你還知道數(shù)字寶寶有什么用呢？我們下課了再來(lái)講一講。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十
“唉，這道題怎么這么這么難做呀?”我正在愁眉苦臉地看著作業(yè)上的一道題，我已經(jīng)試過(guò)n遍了，就是做不出來(lái)。
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，1～9填在3×3的方格內(nèi)。1和9是10，2和8是10，3和7是10，4和6是10。只有5，它沒(méi)搭檔，擺在中間最合適不過(guò)了。我滿懷信心地把5寫(xiě)在中間，下一步，就是把4個(gè)角落填滿。在1+9、2+8、3+7、4+6里選兩對(duì)，保證每一條斜線有一個(gè)對(duì)子和5。
下一步，可不能隨便填了。保證每一列，每一行是15的情況下，才能隨便填已經(jīng)配好的對(duì)子。填對(duì)子，是很有講究的`。在保證每行都是15的情況下，在保證每行都是相同數(shù)量的情況下，你，才可以“亂填”。
數(shù)學(xué)真奇妙。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十一
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，它不僅需要我們用腦筋去解決問(wèn)題，還需要我們運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造性思維。在我五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，經(jīng)歷了許多奇妙的探索和發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。
第二段：數(shù)學(xué)思維能力的提升
隨著我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，我的數(shù)學(xué)思維能力也逐漸提升。我開(kāi)始更加熟練地運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖形、表格和文字進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算方法、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，以及運(yùn)用證明方法去解決問(wèn)題。這些給了我自信，讓我擁有更廣闊的思維空間。
第三段：數(shù)學(xué)的趣味性
在數(shù)學(xué)中，除了那些看似枯燥的理論和計(jì)算，還有許許多多的有趣的現(xiàn)象。例如，最常見(jiàn)的九九乘法表，如果把每個(gè)數(shù)位拆開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的規(guī)律：個(gè)位數(shù)相同，十位數(shù)遞增；乘積相同，先寫(xiě)被乘數(shù)小的，再寫(xiě)被乘數(shù)大的。這個(gè)規(guī)律解開(kāi)了九九乘法表中很多神秘的現(xiàn)象，讓我們看到了數(shù)學(xué)的趣味性。
第四段：實(shí)踐與應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅停留在課本理論上，還可以應(yīng)用于生活中。例如，我們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，就需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，來(lái)計(jì)算商品的價(jià)格和優(yōu)惠的折扣。在我們的體育課中，也需要運(yùn)用測(cè)量和計(jì)時(shí)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行比賽項(xiàng)目的記錄。這些實(shí)踐與應(yīng)用讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加深入和實(shí)用。
第五段：結(jié)尾
總而言之，數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，讓人不斷驚嘆。通過(guò)五年級(jí)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維能力的提升、數(shù)學(xué)的趣味性、實(shí)踐與應(yīng)用的重要性等方面的心得體會(huì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)會(huì)是我們不可缺少的一部分，在我們的人生道路上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十二
第一段：數(shù)學(xué)的奇妙之處
數(shù)學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，被譽(yù)為科學(xué)的皇后。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。數(shù)學(xué)的奇妙在于它不僅能夠處理現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)人的邏輯思維和分析能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了數(shù)學(xué)對(duì)于人類認(rèn)知世界的巨大貢獻(xiàn)，也更加意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要嚴(yán)密邏輯思維的學(xué)科。在解數(shù)學(xué)題時(shí)，要經(jīng)過(guò)一系列步驟和推理，運(yùn)用各種定理和公式，才能得出準(zhǔn)確的答案。這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注重分析問(wèn)題的本質(zhì)，并且掌握正確的解題方法。通過(guò)思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，我們的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升，這對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪械臎Q策和問(wèn)題解決都起到了積極的促進(jìn)作用。
第三段：數(shù)學(xué)的美麗公式
數(shù)學(xué)中充滿了許多美麗的公式和定理，這些公式和定理正是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。從勾股定理到黃金分割，每一個(gè)公式和定理都展示了數(shù)學(xué)的深?yuàn)W和智慧。這些公式和定理不僅在數(shù)學(xué)中起到重要作用，而且在實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)的美麗公式讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的欲望。
第四段：數(shù)學(xué)的啟發(fā)
數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力，還給我?guī)?lái)了許多思考和啟發(fā)。數(shù)學(xué)的抽象性讓我明白了問(wèn)題的本質(zhì)，并且教會(huì)了我如何從多個(gè)角度去思考和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)的推理和證明過(guò)程為我提供了思考問(wèn)題的思路和方法，讓我在遇到困難時(shí)能夠更加冷靜和理智地思考。數(shù)學(xué)的啟發(fā)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在生活中遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，正確的思考方法和邏輯推理非常重要。
第五段：數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值
數(shù)學(xué)不僅具有美感和思維啟發(fā)，還有極高的實(shí)用價(jià)值。數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如物理、經(jīng)濟(jì)、工程等等。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值讓我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性，并且更加努力地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
總結(jié)：數(shù)學(xué)是一門(mén)奇妙的學(xué)科，它不僅具有深刻的邏輯思維和美感，還能夠?yàn)槲覀儙?lái)啟發(fā)和實(shí)用價(jià)值。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，還可以更好地理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。數(shù)學(xué)是一門(mén)值得深入研究和探索的學(xué)科，也是一門(mén)讓人著迷的學(xué)科。希望我們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奇妙之處。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十三
上個(gè)廁所的功夫，李老師就已經(jīng)在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)數(shù)，0.999……和1。
“這是讓我們干什么?”我小聲問(wèn)馬一丹。“你們覺(jué)得0。999……和1哪個(gè)大?馬一丹還沒(méi)回答，李老師先開(kāi)口了。啊?就問(wèn)這個(gè)，這么低級(jí)的問(wèn)題怎么可能出現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生的課堂上?我毫不猶豫地大喊：“肯定是1大啦!”饒瀚的嗓門(mén)也跟我一樣亮：“當(dāng)然是1大啦!”李老師抿了抿嘴，像個(gè)姑娘一樣靦腆地笑了笑，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)小于號(hào)。嘻嘻，被我說(shuō)對(duì)了吧，就是小于，但是李老師為什么要笑呢?還笑得那么古怪。憑我對(duì)李老師的了解，這個(gè)笑肯定有玄機(jī)。正當(dāng)我滿腦子疑問(wèn)時(shí)，李老師又笑了笑，擼起袖子，把黑板上的小于號(hào)改成了等于號(hào)。啥?這到底是啥意思?李老師的葫蘆里到底裝的什么藥?“好好瞧一瞧，想一想!”李老師指了指黑板對(duì)我們說(shuō)。
為什么?為什么是等于呢?他們兩個(gè)之間到底有什么聯(lián)系?我越想越頭疼。終于，一個(gè)數(shù)在我腦海里冒出來(lái)——1/3，對(duì)，就是1/3。0.999……除以3等于1/3，3×1/3又等于一，這就對(duì)了。我激動(dòng)地把手舉得老高，“手可摘星辰”的那種高。李老師叫我名字的聲音還沒(méi)落地，我就噌的一聲站了起來(lái)：“0.999……除以3等于1/3……”我講得很慢，唯恐同學(xué)們聽(tīng)不懂?！奥?tīng)懂了嗎?”李老師滿意地點(diǎn)著頭，問(wèn)大家?！奥?tīng)懂了!”“嗯!”“還有點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)懂”“完全沒(méi)聽(tīng)懂”……每個(gè)人的回答都不一樣。
“李老師，我還有另外一個(gè)方法!”陳若晞也高高地舉起了手，“1÷3×3=0.999…………”“這不是廢話嗎?除以3再乘以3不等于什么都沒(méi)干嗎?”馬一丹在我耳邊小聲嘀咕?！瓣惾魰?wù)f的很有道理!”李老師滿意地在黑板上寫(xiě)下了陳若晞的計(jì)算方法?！澳銈兦?。1÷3是不是等于1/3?1/3÷3是不是等于0.333……?”李老師見(jiàn)有些同學(xué)還一臉茫然，就又講了一遍。
碰到難題，要勇于思考，找出答案的感覺(jué)太妙了!
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十四
數(shù)學(xué)，一門(mén)讓人又愛(ài)又恨的學(xué)科。有人抱怨它的復(fù)雜和難懂，有人對(duì)它的邏輯和美妙深感著迷。作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多年的學(xué)生，我也曾經(jīng)飽受數(shù)學(xué)的折磨，但同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我想分享關(guān)于數(shù)學(xué)的啟發(fā)和思維方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯推理和思考的學(xué)科，而這種思維方式可以影響我們?cè)谏钪械淖孕藕徒鉀Q問(wèn)題的能力。在解題過(guò)程中，我們需要觀察、分析、推理思維的訓(xùn)練，這些技巧在日常生活中同樣適用。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何從表面現(xiàn)象中找到問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)仔細(xì)思考和分析來(lái)解決困擾我們的難題。這種思維方式的養(yǎng)成使我在生活中更加冷靜、理性，始終能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)習(xí)題從來(lái)不是一蹴而就的事情，無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是解題時(shí)，都需要持之以恒的努力和耐心。我曾經(jīng)為了解決一個(gè)難題，在紙上計(jì)算了數(shù)十次，排除了一縷又一縷的錯(cuò)誤，最終才得到正確答案。這種不間斷的努力和堅(jiān)持會(huì)帶給我們巨大的滿足感和成就感。同時(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題也培養(yǎng)了我的自信心，讓我在面對(duì)其他困難時(shí)能夠保持積極的態(tài)度，相信自己一定能找到解決的辦法。
第三，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考和解決抽象的問(wèn)題。數(shù)學(xué)中充斥著各種抽象的概念和符號(hào)，許多問(wèn)題本身并不直觀，需要我們通過(guò)分析和推理來(lái)理解。這種訓(xùn)練幫助我培養(yǎng)了一種抽象思維的能力，使我在解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題時(shí)更加游刃有余。數(shù)學(xué)讓我意識(shí)到，有時(shí)候，問(wèn)題并不是局限在表面現(xiàn)象上，我們需要深入思考和挖掘，才能找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。這種從抽象到具體的思維方式，不僅幫助我解決數(shù)學(xué)題，也讓我在思考人生和面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加深入和全面。
最后，數(shù)學(xué)讓我體驗(yàn)到了它自身的美妙和奇妙。數(shù)學(xué)的世界充滿了各種規(guī)律、定理和公式，其中的美妙令人嘆為觀止。比如，黃金分割、費(fèi)馬大定理等都是數(shù)學(xué)世界中的經(jīng)典之作。數(shù)學(xué)不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種對(duì)人類智慧的鑒賞和贊美。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深深感受到了人類智慧的輝煌，也被數(shù)學(xué)世界中的奇妙所折服。
總而言之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了邏輯思維、問(wèn)題解決和抽象思維的能力。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問(wèn)題的勇氣和毅力，也讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)世界的美妙和奇妙。因此，我深信數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度，應(yīng)該融入到我們的日常生活中去。無(wú)論我們將來(lái)從事什么工作，數(shù)學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力都會(huì)讓我們受益終生。
奇妙的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇十五
今天下午，天氣分外妖嬈，一米光線偷偷跑進(jìn)教室，照在同學(xué)們激動(dòng)的'臉頰上。
我們正在布置教室。陳老師請(qǐng)了幾位同學(xué)幫助他，只見(jiàn)他們把一條條數(shù)學(xué)謎語(yǔ)貼在一根長(zhǎng)繩上，并有訂書(shū)機(jī)釘起來(lái)。我望著那些燈謎，頓時(shí)大吃一驚：這些題目都在我意料之外，原以為數(shù)學(xué)謎語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)單，沒(méi)想到各各難以回天。正當(dāng)我跟前面的同學(xué)嘰里呱啦地討論時(shí)，廣播一下指令，數(shù)學(xué)節(jié)燈謎活動(dòng)就正式開(kāi)始了。
我和幾個(gè)同學(xué)跑到別班去猜謎。首先，我不費(fèi)吹灰之力答對(duì)了一題，得到了一根棒棒糖。之后，我努力尋找著我會(huì)的題，可就是找不到，如同大海撈針一樣難。放棄了二班，我們來(lái)到了三班。這個(gè)班有很多簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有答出來(lái)，我和好朋友一下就說(shuō)出了7道題的答案，正準(zhǔn)備去對(duì)答案，老師一聲令下：“沒(méi)有禮物了，請(qǐng)同學(xué)們到別班去吧！”
這消息，如同天打雷劈，把我們幾個(gè)轟到了自己班的教室。陸陸續(xù)續(xù)，一些同學(xué)興高采烈地拿著禮物跑進(jìn)來(lái)，一些同學(xué)則垂頭喪氣地做回位置，眼巴巴地望著那些有禮物的同學(xué)，心想：我是幸運(yùn)的，雖然只有一根棒棒糖，不過(guò)還是唯一一種口味的。
一聲輕快的音樂(lè)響起了，這是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。是的，數(shù)學(xué)節(jié)文藝匯演正式拉開(kāi)了序幕。我和另外兩個(gè)小記者連忙跑到四樓，拍下這個(gè)壯觀的場(chǎng)景。
四位小主持人挺起胸膛，宣布活動(dòng)開(kāi)始后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。
先上場(chǎng)的是二年級(jí)的小女孩，她用甜美的聲音給我們講了一個(gè)“0與1的爭(zhēng)斗”的小故事，告訴我們：所有數(shù)字都是有用的，就像人，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三年級(jí)表演的古裝劇，展現(xiàn)了四大才子唐伯虎的聰明才智；五年級(jí)和三年級(jí)一起改編的寶貝去哪兒更是令人贊嘆。令我印象最深的是六年級(jí)的大姐姐們表演的圖形爭(zhēng)霸賽，看看哪個(gè)圖形是最有用的圖形，而它們最后組合到了一起，變成了許許多多的圖案。
數(shù)學(xué)王國(guó)是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無(wú)邊無(wú)際的大海。數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。在生活中，我們常常用到數(shù)學(xué)，在買(mǎi)賣(mài)物品時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué);在建筑房屋時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué)；在計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué)等等。試想一下，如果我們沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，不懂得怎樣數(shù)數(shù)兒會(huì)怎么樣，那樣一來(lái)，生活將變成一團(tuán)亂麻了。所以我們要好好學(xué)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。