最熱道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)效率。了解現(xiàn)實(shí)情況和環(huán)境因素是一個(gè)成功計(jì)劃的前提條件。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計(jì)劃的實(shí)用技巧和方法,供大家參考。
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
    1、知識(shí)目標(biāo):
    (1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義
    (2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系
    (3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置
    (4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系
    (5)理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則
    2、技能目標(biāo):
    (1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力,辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系。
    (2)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法,認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。
    (3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求,做一個(gè)守法、護(hù)法公民。
    3、價(jià)值目標(biāo)
    (1)通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的守法意識(shí)。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系。
    2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則
    2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)?人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)?
    3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)和人民檢察院獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)的原因。
    4、國(guó)家(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn))
    教法;討論法,講述法,比較法。
    學(xué)法:合作交流法,自主探究法
    課件,素材
    兩課時(shí)
    1、用多媒體把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍,這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí),又可以引起學(xué)生的興趣和注意,同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,把握本課的教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。
    2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。
    教師可以在黑板的副板書位置上寫出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系,以便學(xué)生加深印象。
    3、教師小結(jié):
    我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí),知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān),國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具,擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能,那么,國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢?這個(gè)問(wèn)題就是我們這一課所要研究的問(wèn)題。
    一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系(板書)
    我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能,即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能,實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治,實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理,需要一定的物質(zhì)載體,這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)問(wèn)題。
    1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(板書)
    請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段,然后回答:什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)?它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。
    在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后,總結(jié):統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和,就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。
    結(jié)合投影,引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。
    首先,提出問(wèn)題:為什么要建立國(guó)家機(jī)構(gòu)?如果學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力,就一定要問(wèn):是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。
    (1)國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。
    (3)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。
    (板書)行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng),一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān),那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān),又稱國(guó)家管理機(jī)關(guān),通常也稱為政府。
    行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式:有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生,比如議會(huì)制國(guó)家,由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣;有的由選舉產(chǎn)生,比如總統(tǒng)制國(guó)家,由直接或間接選舉產(chǎn)生。
    (學(xué)生議論,教師歸納。)
    行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國(guó),是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見(jiàn)侍從的私人房間或開秘密會(huì)議的小房間)、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。英國(guó)政府的首腦稱為首相、日本政府的首腦稱為總理、法國(guó)與美國(guó)政府的首腦稱為總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣,有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議,行政首腦叫主席,我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院,行政首腦叫總理。
    司法機(jī)關(guān),維護(hù)和平
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
    知識(shí)目標(biāo):知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。
    能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):法律的保護(hù)就在我們身邊,我們要增強(qiáng)法律意識(shí),依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
    教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
    教學(xué)難點(diǎn):理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。
    教學(xué)方法:自主預(yù)習(xí),情景體驗(yàn),分組探究,交流展示,歸納提升,達(dá)標(biāo)測(cè)試。
    提問(wèn)法,講解法,討論法
    合作探究法,自主學(xué)習(xí)法
    小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。
    兩課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課:
    師:我們渴望平靜、和和美美的生活,但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。
    小品表演:學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。
    學(xué)生討論,分別發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)出多種解決方案,如通過(guò)新聞媒體披露,運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決;推舉代表與對(duì)方交涉,協(xié)商解決;到政府的有關(guān)部門反映情況;把對(duì)方告上法庭,通過(guò)司法途徑解決。
    師:同學(xué)們說(shuō)得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí),我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”
    二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
    (1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。
    (2)理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要,感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。
    三、學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn):
    (1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利?
    (2)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利?
    (3)為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)?
    (4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律?
    學(xué)生邊看書,邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面,并將答案打記出來(lái)。
    交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
    四、分組探究、展示交流:
    (一)你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō):除了課文中提到的幾種權(quán)利,你還知道我們享有哪些權(quán)利?
    學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
    教師指導(dǎo):
    1、政治權(quán)利:言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由;批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。
    2、人身權(quán)利:人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。
    3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利:個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。
    4、受教育權(quán)。
    5、司法保護(hù)權(quán)。
    (二)根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況,你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)?
    學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
    教師指導(dǎo):利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段,通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。
    (1)、汪菁案例解決的途徑:上訴到工商部門、城管部門等,由他們出面進(jìn)行依法取締;去法院起訴,要求停止侵害,進(jìn)行賠償。
    (2)、楊依維權(quán)的途徑:反映到衛(wèi)生防疫部門,依法處罰小飯店;上訴到法院要求民事賠償?shù)取?BR>    (3)、王浩可以撥打110報(bào)警,由公安部門配合抓獲敲詐者。
    (三)作為未成年人,一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案例與大家分享。
    學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
    未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的,還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如:
    1、被社會(huì)青年敲詐勒索。
    2、被流氓或壞人毆打。
    3、被人拉攏看淫穢書刊、錄像等。
    4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。
    5、被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。
    6、雇傭童工。
    7、有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。
    8、有些廠家、商家銷售不合格食品。
    (四)你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生?
    學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
    1、全社會(huì)共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的.社會(huì)環(huán)境。
    3、注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
    (五)閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪?
    學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
    教師指導(dǎo):
    1、全社會(huì)共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。
    2、加強(qiáng)管理,加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素質(zhì),增強(qiáng)未成年人的法制觀念。
    3、注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
    板書設(shè)計(jì)
    認(rèn)識(shí)法律,懂法知法
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
    學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
    學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
    第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā),使學(xué)生了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!?BR>    文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
    步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
    2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。
    所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
    3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。
    4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
    1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
    2。根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
    3。通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
    4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
    學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),便于更好地掌握知識(shí),在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。
    預(yù)習(xí)要求具體如下:
    1、認(rèn)真初讀課文,找出不理解的詞語(yǔ),查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思
    并摘抄(必須落實(shí)在預(yù)習(xí)本上)
    2、初步了解課文內(nèi)容,理清并概括課文大意,初步學(xué)會(huì)分段并概括段落大意。
    3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句,或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)
    4、搜集課文相關(guān)的資料。
    六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二:課堂聽講要專注
    有了課前充分的預(yù)習(xí),加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一,聽講要全神貫注,積極投入課堂學(xué)習(xí)中,勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽老師講讀分析,隨即快速作筆記,加強(qiáng)理解感悟)
    六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三:課堂筆記要精確
    課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí),充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備,為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,還便于摘抄好詞佳句,便于長(zhǎng)久積累。
    六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法四:作業(yè)完成要質(zhì)效
    小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)類型無(wú)非就是預(yù)習(xí),做練習(xí),寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意:預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成,同時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的練習(xí)作業(yè),平時(shí)多看書,將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來(lái),能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整,多練字,對(duì)于考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。
    六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法五:誦讀課文要熟練
    要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目,必須按時(shí)按質(zhì)完成,并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦,學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦,家長(zhǎng)從旁督促。
    六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法六:階段復(fù)習(xí)要自覺(jué)
    每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤點(diǎn)回顧,課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí),還有單元的檢測(cè),學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
    六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法七:誦讀經(jīng)典詩(shī)詞
    及時(shí)總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩(shī)詞、詩(shī)歌篇章,積累文學(xué)知識(shí),熏陶個(gè)人文學(xué)涵養(yǎng)。
    語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,如果平時(shí)的積累工作都做到位了,相信在小升初的語(yǔ)文考試中,你就能夠有如神助,思緒泉涌不斷了!
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
    知識(shí)目標(biāo):知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。
    能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):法律的保護(hù)就在我們身邊,我們要增強(qiáng)法律意識(shí),依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
    教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
    教學(xué)難點(diǎn):理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。
    一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí):
    1、出示圖片:打擊犯罪
    依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。
    依法治國(guó)的基本要求:有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。
    依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié):依法行政。
    2、依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律?
    學(xué)生回答(略)。
    3、教師歸納:
    憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù),依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。
    二、出示圖片:憲法
    因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)題。
    學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。
    教師:你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎?
    1、活動(dòng)一:知識(shí)搶答
    (1)在社會(huì)主義初級(jí)階段,國(guó)家的根本任務(wù)是什么?(把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。)
    (2)我國(guó)的根本政治制度是什么?(人民代表大會(huì)制度。)
    (3)我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。)
    (4)公民的基本權(quán)利有哪些?(平等權(quán);政治權(quán)利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利;文化教育權(quán)利;婦女的權(quán)利;婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利;華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。)
    (5)公民的基本義務(wù)有哪些?(維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié);遵守憲法和法律,保守國(guó)家秘密,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守公共秩序,尊重社會(huì)公德;維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益;保衛(wèi)祖國(guó),依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。其它:公民有勞動(dòng)的義務(wù);有受教育的義務(wù);夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù);父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。)
    (6)國(guó)家的標(biāo)志是什么?(國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。)
    ……
    2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。
    建國(guó)以來(lái),我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法,1982年憲法是現(xiàn)行憲法,曾做過(guò)四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。
    板書設(shè)計(jì)
    樹立憲法意識(shí),知法懂法不犯法
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
    我們的守護(hù)者
    本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中“我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民,初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)(3—6年級(jí))教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會(huì)制度,初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu),國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土,認(rèn)知國(guó)防的意義,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利,了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù);初步理解權(quán)利行使規(guī)則,樹立依法維權(quán)意識(shí),樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí),遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”、第4條“初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通、環(huán)境保護(hù)、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求,教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。
    我們是公民
    本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版》中“我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民,初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)(3—6年級(jí))教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會(huì)制度,初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu),國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土,認(rèn)知國(guó)防的意義,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”,第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利,了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù);初步理解權(quán)利行使規(guī)則,樹立依法維權(quán)意識(shí),樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”,第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí),遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第7條“知道我國(guó)加入的一些重要國(guó)際組織和國(guó)際公約”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求,教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。
    我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)
    本單元是六年級(jí)上冊(cè)教材中內(nèi)容相對(duì)較多,對(duì)學(xué)生而言相對(duì)較難的單元。本冊(cè)教材作為小學(xué)階段法治教育專冊(cè),突出以憲法精神為主線,在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主,依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究,將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),這是引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信,增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同,形成法治信仰的法律知識(shí)基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地理解中國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置,教材力圖從學(xué)生生活出發(fā),將法律規(guī)定生活化,注重從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā),從學(xué)生相對(duì)熟悉的,每年國(guó)家政治生活的大事“兩會(huì)”說(shuō)起,建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu),了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能及其運(yùn)行,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展,積極參與公共事務(wù),逐步形成國(guó)家認(rèn)同,樹立法治意識(shí)和國(guó)家觀念。
    法律保護(hù)我們
    健康成長(zhǎng)
    本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元,也是法治教育的落腳點(diǎn)。小學(xué)道德與法治的課程中,前五個(gè)年級(jí)的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式,將法治教育的內(nèi)容融入課本,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于法治、法律等概念已有初步了解。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)書的前三個(gè)單元,學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知,能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為。在此前的階段,學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”,感受生活中的法律,了解憲法的地位與內(nèi)容,認(rèn)識(shí)公民身份和國(guó)家機(jī)構(gòu)。本單元更加重視法律的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)對(duì)于未成年人相關(guān)法律的了解,以及對(duì)于“知法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運(yùn)行機(jī)制,從而對(duì)依法治國(guó)、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同,打上法治思維的烙印。
    20xx年x月x日
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
    最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
    四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
    第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
    第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    第三單元從世界文化主題出發(fā),使學(xué)生了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!蔽拿魇嵌嗖实?,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
    第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
    1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
    2、懂得寬容的意義,學(xué)會(huì)如何寬容。
    3、懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
    4、明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
    5、了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
    6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    7、尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,尊重文化多樣性。
    8、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
    9、知道國(guó)際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用,明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
    10、知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
    1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,研究學(xué)生的特點(diǎn),注重因材施教。
    2、認(rèn)真上課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
    3、運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    4、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
    良好的教學(xué)情境,具有強(qiáng)大的感召力,它能吸引學(xué)生的注意力,喚醒學(xué)生的思維,激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心,引發(fā)學(xué)生的求知欲,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。因此,我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境,應(yīng)與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān),而不要東拉西扯,故弄玄虛,用來(lái)嘩眾取寵。如在教圓時(shí),講一講我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之推算圓周率,居世界之首。使學(xué)生懂得我國(guó)不但古老文明,我國(guó)人民也富有聰明才智。在原始落后的時(shí)代,便有如此偉大的科學(xué)家,而今科學(xué)這樣高度發(fā)達(dá),我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí),真是愧對(duì)古人。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。此外,我還選擇本地區(qū)有教育意義的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),以進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)主義,愛(ài)家鄉(xiāng)、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的教育。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,在講“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),我引用了這樣的數(shù)據(jù),中國(guó)人民用占世界耕地面積5%的土地,養(yǎng)活了世界上20%多的人口,簡(jiǎn)單的兩個(gè)百分?jǐn)?shù),自然地進(jìn)行了國(guó)情教育和人口教育。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來(lái),而且學(xué)生的注意力也更加集中了,同時(shí)讓學(xué)生收集了我國(guó)改革開放以來(lái)的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)理解,這樣學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。另外我適當(dāng)增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的精神??梢哉f(shuō)是一舉多得。
    德育教學(xué)的滲透,既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平,更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)從研究學(xué)生的`心理著手,從創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)入手。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育更應(yīng)充分把握好學(xué)生的好奇心理,才能收到符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果。如在六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——納稅中,我就以有些同學(xué)家開商店或做生意要繳稅為例,近而引深到,現(xiàn)在有些困難家庭的學(xué)生享受“二免一補(bǔ)”的政策,來(lái)教育學(xué)生自覺(jué)納稅意識(shí),并宣傳稅收“取之于民,用之于民”的道理。教按比例分配時(shí),我以時(shí)下最敏感的話題——如何理財(cái)入手。讓他們明白怎樣將從父母手中得到的辛苦錢,合理的分配到自己的學(xué)習(xí)和生活中。以自己的親身體驗(yàn)和消費(fèi)計(jì)劃落實(shí),給學(xué)生最直觀的感受,從而使他們明白父母掙錢的不易,更能讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、激發(fā)自主能力,樹立正確價(jià)值觀,在物欲橫流的時(shí)代把握自己。
    在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,不能抽象地將一點(diǎn)道理,作一些鼓動(dòng),這是收不到效果的。德育教學(xué)的滲透應(yīng)在直觀、新奇的教學(xué)中進(jìn)行。應(yīng)該讓學(xué)生直接看的見(jiàn)、摸的著、感覺(jué)得到、最為適宜。如在教學(xué)比例尺時(shí),在學(xué)生了解圖上距離、實(shí)際距離的同時(shí),讓學(xué)生看地圖,我們荊門有多大,湖北有多大,中國(guó)有多大。使學(xué)生懂得我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富,人口眾多的國(guó)家,要使祖國(guó)富強(qiáng),需要科學(xué),更需要我們少年去努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在這些常見(jiàn)的、熟識(shí)的,而平時(shí)又不去注意的實(shí)物中,學(xué)到了不少的知識(shí),感受到莫大的教益。
    教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
    德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,學(xué)生學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)后,我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略,從不喧賓奪主,這樣既提高了滲透的自覺(jué)性,又把握了滲透的可行性,注重了德育滲透的反復(fù)性。
    數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué),只要我們結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取,有機(jī)滲透,使學(xué)生受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生耳濡目染,就一定能讓他們潛移默化地受到教育,達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
    教研氛圍,積極實(shí)施素質(zhì)教育,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。
    隨著品德與生活新課程的實(shí)施,對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材,三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材,要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,建立開放的課程視角,實(shí)施開放的課堂教學(xué),切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    (一)把握和落實(shí)課程目標(biāo),探索綜合課程新天地
    促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一,品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
    1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性
    兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限,與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源,盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,豐富課程資源。
    2、教學(xué)方式的開放性
    教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
    3、教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性
    教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的,既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià),又有家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ),可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材,教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,創(chuàng)造性地使用教材,也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂,用好老教材,走好課堂教學(xué)的新路子。
    (二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,不斷壯大骨干教師隊(duì)伍
    1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究
    新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式,并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
    2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究,在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化,一、二年級(jí)都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教,便于青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。
    (三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度,提高教研活動(dòng)實(shí)效
    根據(jù)市局要求,今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng),除時(shí)間、數(shù)量上保證外,應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,開展說(shuō)課、研課、教課競(jìng)賽等活動(dòng)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
    二月份:
    各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,年級(jí)組互相聽評(píng)課。
    三月份:
    上好優(yōu)質(zhì)課,進(jìn)行教學(xué)評(píng)析,寫好教學(xué)反思。
    四月份:
    1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,進(jìn)行評(píng)析。
    2、三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
    五月份:
    1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,進(jìn)行評(píng)析寫好反思。
    2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
    六月份:
    1、學(xué)期工作總結(jié)。
    2、寫好教學(xué)回顧與反思。
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
    尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!今天我演講的題目是《我周末的精神大餐》。
    我從小就很喜歡看書。二年級(jí)的時(shí)候,一到周末,爸爸就經(jīng)常把我“扔”在書店逼著我看書。漸漸地,我喜歡上了書店這個(gè)地方,把在這里的閱讀,看成是精神大餐,愉快地享用著。
    不管是中外名著、流行小說(shuō)、天文地理,還是科幻故事、偵探故事、冒險(xiǎn)恐怖故事,我都喜歡看。
    回顧這一切,回顧我的成長(zhǎng),閱讀陪伴著我。感謝閱讀,感謝我的周末精神大餐,在閱讀的幫助下,我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
    謝謝大家!
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
    有趣味、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實(shí)質(zhì),才能真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí),在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。
    四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容,主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè),家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介,社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致。與法治課程的學(xué)習(xí),在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。
    本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自
    我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).
    上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),
    激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程,承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命,課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要,著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
    邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀(jì)的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬(wàn)世流芳。
    三
    1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
    2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
    3.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
    4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
    略
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
    六年級(jí)下冊(cè)教材設(shè)三個(gè)單元,共6課。下冊(cè)為4-6單元,每個(gè)單元2課,每課一般安排2課時(shí),每?jī)?cè)安排18課時(shí)左右,留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
    六年級(jí)下冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容。由“優(yōu)化心理品質(zhì)”(直面挫折,磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志)到“感悟生命價(jià)值”(珍愛(ài)生命,自尊自信,感悟人生、生命價(jià)值),將心理健康教育和道德教育有機(jī)地融為一體,是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上,為道德教育的效果和效率提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再到“樹立法治觀念”(法律在我身邊,法律不可違,做守法公民),提高學(xué)生的守法意識(shí),樹立法治觀念,成為一名知法、守法、用法的好公民。將心理、道德、法律有機(jī)融為一體,在行文上以提升學(xué)生的行為為主線,目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中,既達(dá)到教學(xué)目的,又能提高德育法治教育的實(shí)效性。
    第一單元:優(yōu)化心理品質(zhì)。當(dāng)面對(duì)生活中的挫折,能注意調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)控制,并憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志迎難而上,鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,陶冶情操,追求高雅情趣,形成良好的生活態(tài)度。
    第二單元:感悟生命價(jià)值。這一單元,對(duì)剛步入青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命的可貴,領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,談到生命需要相互關(guān)愛(ài),人的生命具有獨(dú)特性,再談如何珍愛(ài)我們的生命,如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,樹立為社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)大志向,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
    第三單元:樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識(shí)為線索,講述了法律的特點(diǎn),法律面前人人平等,感悟生活中處處有規(guī)則,生活離不開規(guī)則,區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果,任何違法犯罪必定會(huì)受到法律的制裁和處理,提高學(xué)生的守法意識(shí),恪守法律、服從法律,發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威,依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益,保障我們的生活,樹立法治觀念,成為一名知法、守法、用法的好公民。
    1、以教材為基礎(chǔ),講解熱點(diǎn)問(wèn)題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。
    在課程教學(xué)中,本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念,觀點(diǎn)較為抽象、枯燥,與初中生的年齡心理有一定差距,教師可以以教材為基礎(chǔ),講解熱點(diǎn)問(wèn)題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面,開始進(jìn)入抽象思維的境界,學(xué)了理論就與現(xiàn)實(shí)對(duì)照。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問(wèn)題,可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對(duì)于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問(wèn)題,可以結(jié)合教材進(jìn)行講解。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問(wèn)題,巧妙地質(zhì)疑解惑,學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,較好地掌握學(xué)科的理論觀點(diǎn),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn),設(shè)置兩難問(wèn)題,提高課堂思辨性。
    價(jià)值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,改變著人們的道德判斷、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,道德判斷也開始從他律走向自律,引導(dǎo)他們了解社會(huì)、關(guān)注生活,樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。六年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力,但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時(shí),須緊扣社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái),在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,層層點(diǎn)撥和引導(dǎo),幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié),提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。
    3、有效開展實(shí)踐活動(dòng)。
    實(shí)踐活動(dòng)是教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn),是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計(jì),與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué),但二者相輔相成,有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標(biāo),需要提前設(shè)計(jì)、提前準(zhǔn)備、提供各種保障?;顒?dòng)形式是豐富多樣的,如社會(huì)調(diào)查、討論會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等。具體采用哪種形式,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中,學(xué)生是主體,教師是“顧問(wèn)”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集處理信息、交流和合作,在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化,獲得知識(shí)技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結(jié)合的有效載體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。
    1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)。
    2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)
    方案
    ,備好每一節(jié)課。
    3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。
    4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
    本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多,缺乏家庭教育,導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生,這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo),讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
    1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
    2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    3.通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
    4.通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
    1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
    2懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
    3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
    4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況,以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
    5.了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
    6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
    7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
    8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
    9.通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
    10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。
    1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
    2.懂得寬容的意義,學(xué)會(huì)如何寬容。
    3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
    4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
    5.了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
    6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,尊重文化多樣性。
    8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
    9.知道國(guó)際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用,明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
    10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
    1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
    2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重,理解和關(guān)注,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)道德與法治。
    3.建立學(xué)習(xí)小組,開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),在交流中感悟,享受健康的學(xué)習(xí)生活。
    4.用課件進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。
    章節(jié)
    題目
    課時(shí)
    備注
    第一單元
    完善自我健康成長(zhǎng)
    6
    1學(xué)會(huì)尊重
    2
    2學(xué)會(huì)寬容
    2
    3學(xué)會(huì)反思
    2
    第二單元
    愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任
    4
    4地球——我們的家園
    2
    5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害
    2
    第三單元
    多樣文明多彩生活
    4
    6探訪古代文明
    2
    7多元文化多樣魅力
    2
    第四單元
    讓世界更美好
    6
    8科技發(fā)展造福人類
    2
    9日益重要的國(guó)際組織
    2
    10我們愛(ài)和平
    2
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
    高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
    本學(xué)期任教六年級(jí)(1)班《道德與法治》課程,本班有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂(lè)觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
    最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā),使學(xué)生了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!蔽拿魇嵌嗖实?,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
    1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
    2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    3.通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界.上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!蔽拿魇嵌嗖实?,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
    4.通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
    1、全面把握課程目標(biāo)。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
    3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
    4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
    5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
    6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。
    周次
    教學(xué)內(nèi)容
    課時(shí)
    1——2
    1學(xué)會(huì)尊重
    2
    3
    2學(xué)會(huì)寬容
    2
    4——5
    3學(xué)會(huì)反思
    2
    6
    4地球——我們的家園
    2
    7——8
    5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害
    2
    9
    6探訪古代文明
    2
    10——11
    7多元文化
    多樣魅力
    2
    12
    8科技發(fā)展造福人類
    2
    13——14
    9日益重要的國(guó)際組織
    2
    15
    10
    我們愛(ài)和平
    2
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
    我承擔(dān)六年級(jí)6個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù),第一次接觸新教材,心里十分忐忑,也非常榮幸、激動(dòng)能夠擔(dān)任這一工作。這個(gè)過(guò)程既充滿各種挑戰(zhàn),也更是收獲了一筆很大的財(cái)富,獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn),在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)了很多。
    作為科任教師,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽其他有經(jīng)驗(yàn)豐富老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,認(rèn)真面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中,我主要從以下方面入手:
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程類型,教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排進(jìn)行預(yù)設(shè),認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,盡量讓原本可能內(nèi)容有些枯燥的思品課變得有趣,學(xué)生能夠喜歡。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,更多的積累經(jīng)驗(yàn),采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
    本學(xué)期學(xué)生成績(jī)起伏大,成績(jī)不夠穩(wěn)定,作為任課教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。一方面多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽課交流;其次教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求,重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受;學(xué)生成績(jī)的浮動(dòng)也有心態(tài)的浮動(dòng),作為教師更應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
    1.感受班級(jí)環(huán)境的溫馨,為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
    2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)游戲體驗(yàn)活動(dòng),感受集體生活的樂(lè)趣。
    3.通過(guò)小組交流,小詩(shī)的創(chuàng)作,懂得在集體生活中,大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
    回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)游戲體驗(yàn)活動(dòng),感受集體生活的樂(lè)趣。
    感受班級(jí)環(huán)境的溫馨,為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
    ppt課件、游戲道具
    第一課時(shí)
    活動(dòng)一:談話引入,揭示課題
    1.(出示教室門口班牌圖片)
    說(shuō)說(shuō)從圖片上看到了什么。
    預(yù)設(shè):上面有我們的班級(jí)名字、口號(hào)、集體照……(板書:我們班)
    2.(出示教室圖片)
    看一看,再說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí)里有些什么,自己的班級(jí)和別的`班級(jí)有什么不同。
    3.師:大家為什么會(huì)把自己喜歡的物品都都帶來(lái)布置教室的環(huán)境呢?
    (板書:我愛(ài))齊讀課題。
    4.師:因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都愛(ài)著自己的班級(jí),想把自己的班級(jí)打扮的最美,所以大家都把最喜愛(ài)的物品拿來(lái)裝點(diǎn)教室。
    (板書:班級(jí)環(huán)境齊裝扮)
    5.師:不知不覺(jué),我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了,今天,我們就圍繞“我愛(ài)我們班”這個(gè)話題好好聊聊。
    活動(dòng)二:回憶美好,感受快樂(lè)
    1.(出示秋游圖片)
    說(shuō)說(shuō)照片上的自己為什么笑得那么開心,回憶集體生活的美好。
    2.除了秋游,還有什么集體生活讓你們也感受到快樂(lè)?
    3.為什么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到快樂(lè)呢?
    4.小結(jié):無(wú)論是游戲還是學(xué)習(xí),我們?cè)诩w生活中與伙伴們分享友誼、快樂(lè)和知識(shí)。
    5.(出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片)
    師:看,照片上大家正在開心地做什么?現(xiàn)在,我們就一起再來(lái)玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
    師介紹游戲規(guī)則:請(qǐng)班級(jí)里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜,到門口等待。再請(qǐng)班級(jí)的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”,然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開始,請(qǐng)負(fù)責(zé)猜的同學(xué)開始猜,他一共有三次猜的機(jī)會(huì)。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目。
    6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
    7.說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲好玩在哪里。
    預(yù)設(shè):人多一起玩,非常熱鬧;大家要互相合作,掩護(hù)自己的領(lǐng)袖……
    8.小結(jié):從你們剛才的笑聲中,老師感受到了集體生活給你帶來(lái)的歡樂(lè)。
    (板書:集體生活快樂(lè)多)
    活動(dòng)三:故事交流,感受溫暖
    1.(出示學(xué)生圖片)
    師:游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè),也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來(lái)到學(xué)校的這一年里,我們一起生活、學(xué)習(xí),享受著集體生活帶來(lái)的樂(lè)趣,成為了相親相愛(ài)的一家人。讓我們一起來(lái)聽聽聽xx的故事。
    2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友,xx主動(dòng)借筆給你,你會(huì)怎么想?
    3.“一家親”故事會(huì),小組內(nèi)分享故事。
    過(guò)渡:這么溫暖的故事在我們班級(jí)肯定不止一個(gè),讓我們來(lái)分享,感受我們親如一家人的友情。
    (1)小組交流。
    (2)推選組內(nèi)最棒的故事,說(shuō)明理由。
    小結(jié):聽了大家的故事,老師感受到了我們班級(jí)生活的溫暖,我們真的就是相親相愛(ài)的一家人。
    (板書:團(tuán)結(jié)友愛(ài)一家親)
    活動(dòng)四:創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)編小詩(shī)
    過(guò)渡:你們的故事感動(dòng)了老師,讓我們用文字來(lái)記錄美好的瞬間。
    1.(出示小詩(shī))
    說(shuō)說(shuō)在以后的集體生活中愿意為大家做些什么,表達(dá)自己的美好愿望。
    當(dāng)小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候,我會(huì)_________________。
    當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候,我能_________________。
    當(dāng)____________________,我想_________________。
    當(dāng)____________________,我愿意________________。
    2.小結(jié):從你們的詩(shī)歌中,老師感受到了你們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)濃濃的愛(ài),讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題。
    3.(出示活動(dòng)作業(yè))
    剛才我們通過(guò)文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回家以后請(qǐng)根據(jù)小詩(shī)的內(nèi)容,來(lái)畫畫班集體生活中溫暖、感人的場(chǎng)面。
    【板書】
    5.我愛(ài)我們班
    班級(jí)環(huán)境齊裝扮
    集體生活歡樂(lè)多
    團(tuán)結(jié)友愛(ài)一家親
    道德法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十七
    本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多,缺乏家庭教育,導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生,這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo),讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
    1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
    2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    3.通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!蔽拿魇嵌嗖实?,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
    4.通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
    1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
    2懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
    3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
    4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況,以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
    5.了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
    6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
    7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
    8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
    9.通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
    10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。
    1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
    2.懂得寬容的意義,學(xué)會(huì)如何寬容。
    3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
    4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
    5.了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
    6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,尊重文化多樣性。
    8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
    9.知道國(guó)際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用,明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
    10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
    1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
    2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重,理解和關(guān)注,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)道德與法治。
    3.建立學(xué)習(xí)小組,開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),在交流中感悟,享受健康的學(xué)習(xí)生活。
    4.用課件進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。