計劃可以幫助我們明確目標，并為我們的行動提供方向。"如何制定一個合理有效的計劃呢？""研究表明，制定詳細具體的計劃可以提高工作效率和工作質量，以下是相關研究的結果。"
二年級語文單元教學計劃篇一
第22課至語文百花園六。
1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得誠心是一種美德，要做一個誠實的孩子。
4、懂得做人要信守諾言，不能見利忘義。
5、懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。
6、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話中體會漢字音同義不同的特點。
1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感悟文中蘊含的道理。
4、正確區(qū)分同音詞語，在具體的`語言環(huán)境中能夠靈活運用。
1、會寫本單元37個生字。
2、在理解課文內容的基礎上，感悟文中蘊含的道理。
共17課時。
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二年級語文單元教學計劃篇二
單元主題
8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習4
單元目標
1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內容。
3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。
4．品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學生。
5．了解童話的文學表現(xiàn)形式。
單元教學內容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎么學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。《青蛙看?！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的`指點下，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內容，要指導學生觀察、想像。
單元學情分析
本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,對角色本質的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。
單元教學難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3使同學們知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。
4認識童話的寫作形式。
學困生教學重難點突破
1、注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學生的主體性。
2、通過指導學生感情朗讀，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境的進行說話練習。
課時安排
第8課小鷹學飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐貍和烏鴉-3課時
練習4-2課時
二年級語文單元教學計劃篇三
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受的機會。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。
四、課時安排《找春天》3課時
《古詩兩首》3課時《筍芽兒》3課時《小鹿的玫瑰花》3課時《語文園地一》5課時
第二單元教學計劃
一、教材分析：
第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關心別人。
《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標：
1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2．復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7．理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點：
第三單元教學計劃
一：教材分析
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝，每當我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
1．認識47個生字，會寫48個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。
3．有熱愛祖國的意識和感情。三;教學重難點
3課時難忘的潑水節(jié)
3課時北京亮起來了
2課時語文園地三
5課時
第四單元教學計劃
一、單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、認識52個生字，書寫33個
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點難點
1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。2、讓學生意識到自己動手是個好習慣3、認字、寫字、朗讀課文。
第五單元教學計劃
一、單元教材簡析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。
《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“書”》本文是一篇科普常識性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。
1、會認27個，會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。
3、在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，鼓勵學生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。
三、單元教學建議
本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。
1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有的知識、生活經驗來識字，教給學生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托，并結合學生的生活實際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
3、教學中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學生，注重自讀自悟。
第六單元教學計劃
一、教材簡析：
孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風，吹進了孩子們的心田，孩子們在學習中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質優(yōu)秀的好少年”這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導語為：從古到今，有許多品質優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習，做品質優(yōu)秀的好少年。
主題為：做品質優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍６?、教學目標：
1、會認本單元內39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學重點難點：
1、指導識字寫字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質感悟做的道理。四、課時安排：
第八單元教學計劃
一、教材分析
1、學會本單元的生字詞。
二年級語文單元教學計劃篇四
一、指導思想
二年級二班共有學生40人，經過一年級的學習，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。三、教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”。
1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
1 5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。六、教學措施：
1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。
二年級語文單元教學計劃篇五
烏市83小學沙芮
一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導學生感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成，它們都是關于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊，我們也學過一組以春天為專題的課文，但是，無論從課文的導語還是從課文內容上看，都與一年級下冊有不同之處。本組教材，不僅引導孩子們去感受春天，而且激勵孩子們走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的秘密。
因為是二年級下學期的孩子了，我們要注意引導孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風、春雨、春花、春草像什么。并且引導學生多讀，讓學生在讀中領悟內容、體會感情、品味美感，引導學生把讀書與思考結合起來、與積累結合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準備。
個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。
四、教學目標
1、會認識本單元36個字，會寫39個字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩兩首》課文，體會作者對春天的贊美之情。
3、引領孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導孩子們在童話故事中汲取力量，體會栽花種草的樂趣，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
5、帶領學生鞏固知識，從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內容，走近經典圖畫書并探究《愛心樹》內涵，了解經典圖畫書。
7、通過語文實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學建議及例舉：
現(xiàn)，“寫一寫”要求學生在春游活動和“口語交際”的基礎上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學中，我們應該關注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學相應課文的時候，就應該及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、讀中入境，讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個排比句，以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)。“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段；p10頁課文第六段；第七段），教學時要引導學生多讀，讀有層次，讀有感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說，對二年級的孩子，我們對他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會，他們在閱讀中能感悟多少是多少，每個學生的認知水平有高低，感悟的程度也就有深淺。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、學科兼容，課內外結合。教學本單元時，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實現(xiàn)學科間的融合，課內外的結合。可以引領學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文??在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學要突出重點。進入二下年級，識字依然是學生語文學習的重點，但識字教學和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務不輕，最少的第二課要認識7個字，最多的是第4課要認識14個生字，但學生已有一定的識字基礎，有自主識字的能力，因此教學中教師要盡可能利用學生這一學習資源，在交流合作中引導學生自主識字，突出識字重點，不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學情況或集中在復習鞏固中識字，或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律，落實寫字教學。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面，歸類安排，如第一課9個字都是左右結構，前面6個都是左窄右寬的字，后面三個是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導書寫時要引導學生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外，本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫，這是孩子學習生字書寫以來第一次要求寫詞語，教學中教師要強調詞語的書寫形式，避免學生寫成aabb形式。
六、課時安排：
1、《找春天》2課時
2、《古詩兩首》 2課時
3、《筍芽兒》2課時
4、《小鹿的玫瑰花》2課時
5、《語文園地一》 3課時
二年級語文單元教學計劃篇六
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受的機會。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。
四、課時安排 《找春天》3課時
第二單元教學計劃
一、教材分析：
第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關心別人。
《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標：
1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2．復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7．理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點：
第三單元教學計劃
一：教材分析
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝，每當我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
1．認識47個生字，會寫48個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。
3．有熱愛祖國的意識和感情。三;教學重難點
3課時 難忘的潑水節(jié)
3課時 北京亮起來了
2課時 語文園地三
5課時
第四單元教學計劃
一、單元教材分析 主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、認識52 個生字，書寫33個
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、重點難點
1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。 2、讓學生意識到自己動手是個好習慣 3、認字、寫字、朗讀課文。
第五單元教學計劃
一、單元教材簡析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。
《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?！蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘ＷR性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。
1、會認27個，會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。
3、在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，鼓勵學生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。
三、單元教學建議
本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。
1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有的知識、生活經驗來識字，教給學生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托，并結合學生的生活實際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
3、教學中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學生，注重自讀自悟。
第六單元教學計劃
一、教材簡析：
孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風，吹進了孩子們的心田，孩子們在學習中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質優(yōu)秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導語為：從古到今，有許多品質優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習，做品質優(yōu)秀的好少年。
主題為：做品質優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、教學目標：
1、會認本單元內39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文 三、教學重點難點：
1、指導識字寫字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質感悟做的道理。 四、課時安排：
第八單元教學計劃
一、教材分析
1、學會本單元的生字詞。
二年級語文單元教學計劃篇七
烏市83小學 沙芮
一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導學生感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成，它們都是關于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊，我們也學過一組以春天為專題的課文，但是，無論從課文的導語還是從課文內容上看，都與一年級下冊有不同之處。本組教材，不僅引導孩子們去感受春天，而且激勵孩子們走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的秘密。
因為是二年級下學期的孩子了，我們要注意引導孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風、春雨、春花、春草像什么。并且引導學生多讀，讓學生在讀中領悟內容、體會感情、品味美感，引導學生把讀書與思考結合起來、與積累結合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準備。
三、單元內容：本組教材的內容包括導語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認識47個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。
四、教學目標
1、會認識本單元36個字，會寫39個字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩兩首》課文，體會作者對春天的贊美之情。
3、引領孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導孩子們在童話故事中汲取力量，體會栽花種草的樂趣，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
5、帶領學生鞏固知識，從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內容，走近經典圖畫書并探究《愛心樹》內涵，了解經典圖畫書。
7、通過語文實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學建議及例舉：
1、整體把握，合理組合。本組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體，在這樣整體的學習過程中，對學生精神世界的影響就更加的強烈和持久。比如，《找春天》之后，學習伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動吧！”《筍芽兒》之后，學習伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄下來了?！边@些內容的安排，實際上都在為“語文園地一”中的學習活動作準備?！翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn)，“寫一寫”要求學生在春游活動和“口語交際”的基礎上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學中，我們應該關注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學相應課文的時候，就應該及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、讀中入境，讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個排比句，以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段；p10頁課文第六段；第七段），教學時要引導學生多讀，讀有層次，讀有感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說，對二年級的孩子，我們對他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會，他們在閱讀中能感悟多少是多少，每個學生的認知水平有高低，感悟的程度也就有深淺。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、學科兼容，課內外結合。教學本單元時，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實現(xiàn)學科間的融合，課內外的結合?？梢砸I學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文??在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學要突出重點。進入二下年級，識字依然是學生語文學習的重點，但識字教學和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務不輕，最少的第二課要認識7個字，最多的是第4課要認識14個生字，但學生已有一定的識字基礎，有自主識字的能力，因此教學中教師要盡可能利用學生這一學習資源，在交流合作中引導學生自主識字，突出識字重點，不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學情況或集中在復習鞏固中識字，或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律，落實寫字教學。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面，歸類安排，如第一課9個字都是左右結構，前面6個都是左窄右寬的字，后面三個是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導書寫時要引導學生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外，本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫，這是孩子學習生字書寫以來第一次要求寫詞語，教學中教師要強調詞語的書寫形式，避免學生寫成aabb形式。
六、課時安排：
1、《找春天》2課時
2、《古詩兩首》 2課時
3、《筍芽兒》2課時
4、《小鹿的玫瑰花》2課時
5、《語文園地一》 3課時
二年級語文單元教學計劃篇八
教材分析：
第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題進行安排，主要《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。
上學期我們已經學過以“多彩的春天”為專題的一組課文，本組課文在此基礎上重在引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內容上都很貼近學生生活。教學中教師要聯(lián)系學生已有的生活經驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。
《找春天》圖文并茂，充滿兒童情趣和文學色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。教師要引導學生在反復讀文中品味美感，積累語言。同時在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。
《筍芽兒》語言精美，角色鮮明。由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜集一些相關的音像和圖片資料。教學中要創(chuàng)設情境，以讀帶問，以情促思，充分調動學生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童話故事。故事情節(jié)曲折，比較貼近兒童生活。教師應重點抓住黃鶯和微風的話進一步開發(fā)文本，運用“移情”策略，引導想象，使學生在充分的角色體驗中受到情感熏陶。教學內容：
1、找春天2古詩兩首3芛芽兒4小鹿的玫瑰花語文園地一單元教學目標：
1、識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。2、在田字格中正確地書寫生字，注意左右結構和全包圍結構字的間架要求。3、了解中國山水美景，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。4、了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。教學重點：
識字，掌握識字的方法。教學難點：
喜歡識字，主動識字，了解祖國文化的瑰麗。教學準備：
生字卡片。教學課時：
１０－１２課時。課時按排：找春天2古詩兩首3芛芽兒4小鹿的玫瑰花語文園地一
兩課時兩課時兩課時兩課時三課時
第二單元教學計劃
教材分析：
本組教材以“奉獻與關愛”為主題進行安排，主要由《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》四篇課文及語文園地二組成。教學內容：
5、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓語文園地二單元教學目標：
1、學會生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確.流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內容，教育學生向雷鋒學習。4、學會默讀課文，并能有條有理地講述故事。5、懂得做任何事情都要敢于負責道理。6、學會默讀課文，會復述這個故事。7、理解什么樣的孩子才是真正的好孩子。教學重點：
1、會認58個生字，會寫33個字。
2、積累文中好詞好句，并留心生活的積累。
3、尋找識字方法及規(guī)律，掌握形聲字的構子方法。教學難點：
應注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學中應先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內容。教完課文后，指導學生識字、寫字。教具學具：
生字卡、掛圖、小黑板教學課時：
10---12課時課時按排：
5、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓語文園地二
兩課時兩課時兩課時兩課時兩課時
第三單元教學計劃
教材分析：
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
語文園地三共安排了我的發(fā)現(xiàn)，選選認認、“我會讀”讀讀背背、口語交際、寫一寫、展示臺。教學內容：
9、日月潭10、葡萄溝11、難忘的潑水節(jié)12、北京亮起來了語文園地三單元教學目標：
4、在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
5、教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
教學重、難點
1、會認32個生字，會寫36個字。積累文中好詞好句，并留心生活中的積累。
2、通過反義詞的形式，積累反義詞的作用
語文園地三三課時
第四單元教學計劃
教材分析：
本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進行安排，主要由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》及語文園地四組成。這四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的，內容貼近兒童生活，語言樸實易懂。選文的目的不是讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積淀科學素養(yǎng)。教學內容：
13、動手做做看14、郵票齒孔的故事15、畫風16、充氣雨衣語文園地四單元教學目標：
1、會認生字，會寫生字。
2、感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文，3、通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。
4、自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。5、學習默讀課文，粗知故事的大意。
6、感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。教學重、難點：
1、探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
3、引導學生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習慣。
4、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教具學具：
掛圖，卡片，小黑板教學課時：
兩課時兩課時兩課時兩課時二課時
第五單元單元教學計劃
教材分析：
本單元編排了三篇課文，一首古詩，和一個語文園地，旨在讓學生運用已學過的識字方法來學習積累大量詞匯，同時加大學生識字量。同時，讓學生在學習生字詞過程中，初步了解一些大自然的奧妙，增強愛國感情，受到熱愛祖國的思想教育。
這四篇課文；都配以相關的插圖，圖文并茂，更好地幫助學生理解生字詞的意思。教學時可以根據(jù)教材特點，側重培養(yǎng)學生觀察想象能力，提高學生識字能力。教學內容：
17、古詩兩首18、雷雨19、最大的書20、要是你在野外迷了路語文園地五單元教學目標:１、識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。
２、在田字格中正確地書寫生字，注意左右結構和全包圍結構字的間架要求。
３、了解中國山水美景，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
４、了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。教學重點：
識字，掌握識字的方法。教學難點：
喜歡識字，主動識字，了解祖國文化的瑰麗。教學準備：
生字卡片。教學課時：10－12課時。課時按排：
17古詩兩首兩課時18雷雨兩課時19最大的書20要是你在野外迷了路語文園地五
三課時兩課時兩課時
第六單元教學計劃
教材分析：
本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，老師在教學中不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。教學內容：
21、畫家和牧童
22、我為你驕傲
23、三個兒子
24、玩具柜臺前的孩子
語文園地六單元教學目標:1、會認39個生字，會寫33個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。
3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。教學重、難點：
1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。教學準備：生字卡片。教學課時：10－12課時。課時按排：
21畫家和牧童兩課時
22我為你驕傲兩課時
23三個兒子三課時
24玩具柜臺前的孩子語文園地六
兩課時兩課時
第七單元教學計劃
教材分析：
本單元教材有四篇課文，25玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則28、丑小鴨，一個語文園地，每篇課文都配有生動的插圖，圖文結合十分緊密。主要教育學生理解課文內容，體會人物的特點，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。教學內容：
25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則28、丑小鴨
語文園地七單元教學目標：
4.初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理教學重、難點：
1、會認38個生字，會寫39個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。3、學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學中應注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學中應先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內容。教完課文后，指導學生識字、寫字。教學準備：
生字卡片、掛圖、小黑板教學課時：10---12課時課時按排：
兩課時兩課時
第八單元教學計劃
教材分析：
第八單元包括《數(shù)星星的孩子》，《愛迪生救媽媽》，《恐龍的滅絕》，《阿德的夢》、《語文園地八》。29課講了張衡從小善于觀察和思考的好品質。30課講愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)童話故事。31課在想象中漫游恐龍王國，在漫游中輕松愉快地朗讀課文，同時激發(fā)孩子們對科學的好奇心。32課通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。語文園地八共安排了我的發(fā)現(xiàn)，選選認認、“我會讀”讀讀背背、口語交際、寫一寫、展示臺。教學內容：
29、數(shù)星星的孩子30、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕32、阿德的夢語文園地八單元教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會生字、理解由生字組成的詞語。3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
4、領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。5、培養(yǎng)有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。6、體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。教學重、難點：
1、會認47個生字，會寫30個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)動腦、動手、善于觀察、探索發(fā)現(xiàn)的好習慣。有科學幻想的意識。教學準備：
生字卡片、掛圖、小黑板教學課時：
10---12課時課時按排：
兩課時兩課時兩課時兩課時兩課時
二年級語文單元教學計劃篇九
一、班級情況分析
本班共有學生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋壤€別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)不能及時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。學生整體書寫水平有待提高。尤其是本學期新轉來的4名新生需要特別關注。
二、教學目標
1．學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2．漢語拼音。
第 1 頁
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3．識字寫字。
(1)準確認讀407個生字。
(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點寫端正、寫勻稱。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5．閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
第 2 頁
6．寫話。
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
三、教學重難點：
1、復習漢語拼音，學會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內容，知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復述指定的課文。
能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。
四、具體教學措施
1、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
2、重視朗讀訓練，人人會正確朗讀課文，大部分學生
第 3 頁 會感情朗讀課文；再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思，會體會文本的思想感情；充分利用早讀時間讓學生放開喉嚨朗讀，達到多讀多練熟練掌握乃至提高學生的朗讀能力。
3、堅持每節(jié)課對學生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設一定的問題情境, 激發(fā)學生的提問的興趣。課中讓學生獨立思考，自覺質疑問難，努力做到使學生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問，從而提高學生的問題能力。
4、堅持每節(jié)課對學生的表達能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學生表達的機會，結合口語交際教學，激發(fā)學生的表達興趣。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設一定的情境,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的表達興趣，讓學生大膽發(fā)言，大大方方與同學交流質疑、理解和體會，逐步培養(yǎng)學生敢說，讓學生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達語言,讓學生積累應用，從而提高學生的表達能力。
5、加強學生課外閱讀訓練。積極營造班級愛閱讀的氛圍，鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。
第 4 頁
二年級語文單元教學計劃篇十
一、教材分析
本單元以讓學生感受春天為主旨來選擇教材?！豆旁妰墒住纷寣W生感受春的宜人；《春姑娘》讓學生感受春的可愛；《月亮灣》、讀讀背背讓學生感受春的色彩；《快樂的節(jié)日》讓學生感受春的蓬勃與朝氣。在感受春天的同時，讓學生了解古詩的語言特點，蠶一生的演變過程，社會主義新農村的動人景象，以及少年兒童的朝氣蓬勃。
二、教學目標
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文，讀好課文中的輕聲字。
2、學會本單元34個生字，認識本單元5個生字。
3、繼續(xù)學習部首查字法，掌握獨體字的部首，并學會查字典。
4、體會古詩的語言特點，學會學習古詩的基本方法。
5、在體會文章表達思想感情的基礎上，讓學生感受春天的美好，懂得少年時期就像春天一樣，時美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。
三、重難點
讀懂古詩的意思，體會詩中表達的思想感情。懂得少年時期就像春天一樣，時美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。積累描寫春天景色的詞語，并能運用所學的詞語贊美春天。
四、學情分析
1、學生已學會了查字典，要進一步使他們養(yǎng)成運用字典主動識字的習慣。
2、教給學生學習古詩的特點和學習古詩的方法。
3、引起學生的閱讀興趣，指導他們把課文學習與已有的生活積累結合起來，讀懂課文，體會情感。
五、教學建議
1、采用聽老師泛讀，借助拼音自讀，重點句跟讀等不同方式，幫助學生認識字詞。
2、指導朗讀與細讀、理解課文有機地結合起來。
3、帶領學生走進春天去感受春的朝氣與活力。
六、課時安排
《古詩兩首》三課時
《春姑娘》三課時
《月亮灣》三課時
《快樂的節(jié)日》二課時
練習二二課時
二年級語文單元教學計劃篇十一
教材分析：
這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。
《秋天的圖畫》反映了豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情?！饵S山奇石》一課圖文并茂，讀后讓人感到自然的偉大、神奇?！吨参飲寢層修k法》是一首詩歌，介紹了一些科學常識，語言生動活潑。
學生分析：
對于二年級上學期的學生來說，這一組課文中的《秋天的圖畫》學生學起來比較容易，上學期已經學過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天 的特點有一些了解?！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個個神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學習古詩學生并不陌生，因此學習本單元的課文，學生一定會感興趣的。
教學設想：
1、充分開發(fā)和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。同時，讓學生體會出美好幸福生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。
2、發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。 3、通過師生合作，引導學生觀察秋天的景物和氣候，了解秋天，感覺秋天，讓學生畫秋天，寫秋天，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高語文素養(yǎng)。
教學目標：
1、會認56個生字，會寫42個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的神奇與
美麗。
3、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
課前準備：
生字卡片、實物、掛圖。
教學流程：
一、課前準備
在學習這個單元之前，讓學生事先收集有關秋天的詞語、圖片，走進大自然，了解一些秋天的特點，查找有關黃山的資料，觀察植物，為理解課文提供良好的資源。
二、基本策略
1、這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。
2、隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。
3、用有趣的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。 4、要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作學等形式進行。
三、
各有側重
（一）《秋天的圖畫》
1、重點在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛和贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。
2、學生展示課前收集的關于秋天的圖片，加強對課文的理解。課后延伸去田里觀察秋天的豐收景象。
（二）《黃山奇石》
1、啟發(fā)談話
同學們，喜歡旅游嗎？都去過那些好地方？今天老師想和同學們一起乘上旅游專列，一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？（板書課題）
3、體出示課文插圖，引導學生觀察并說出自己的感受，體會黃山的奇石與美麗。
4、自己讀自己最喜歡的部分，再試著背這一部分，比一比，看誰背的有感情。
（三）《植物媽媽有辦法》
1、實物展示、激趣導入
（出示實物）同學們，這些植物你們都認識嗎？它們叫什么名字？這些植物都有自己的孩子，你們知道植物媽媽是怎樣送走自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。
2、學生自讀，小組交流讀懂了什么？
3、小組選出代表匯報讀書收獲。
4、練讀、展示自己喜歡的段落。
5、你還知道那些植物傳播種子的方法，把課外收集資料展示出來。
（四）《古詩兩首》
1、回顧舊知
上學期我們學過那些古詩，誰能背幾首給大家聽。
2、出示課文插圖，說說圖中都畫了什么，你想到了什么，詩中與你看到的、想到的一樣嗎？學生自瀆。
3、小組合作學習、輪讀、交流自己的理解。
4、感情朗讀、背誦。
四、交流展示：
1、學習完這四篇課文，組織學生召開一次交流展示會，把學生收集到的資料、卡片讓學生互相觀看。
2、開展小小競賽活動，看誰了解的知識多。
二年級語文單元教學計劃篇十二
第2單元100以內的加法和減法(二)——不進位加
猜猜每個里藏的數(shù)是幾，填一填。
(1)
4
答案提示：
(1)
42
+37
79
(2)
151515
+14+24+34
293949
151515
+44+54+64
596979
1515
+74+84
8999
解題思路：
(1)從個位入手，()+7=9，2+7=9;十位上4+()=7，4+3=7。
(2)從個位入手，5+()=9，5+4=9;十位上1+()=()，1+1=2(答案不唯一)。
補充習題
第2單元100以內的加法和減法(二)——進位加
猜猜每個里藏的數(shù)是幾，填一填。
(1)
5
+3
77
(2)
5
+3
72
答案提示：
(1)
45
+32
77
(2)
35
+37
72
解題思路：
(1)從個位入手，5+()=7，5+2=7;十位上()+3=7，4+3=7。
(2)從個位入手，5+()=12，5+7=12，個位滿十，向十位進1;十位上()+3+1=7，3+3+1=7。
補充習題
第2單元100以內的`加法和減法(二)——不退位減
答案提示：
解題思路：
解答時，要注意此題有多余條件。
二年級語文單元教學計劃篇十三
二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿始終。
音樂教育的實質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才干獲得，因此，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，同學離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓同學愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓同學在實踐中體驗，在想象中去發(fā)明，促進思維，發(fā)展智力。
培養(yǎng)目標
音樂教育的目標就是要完善同學的個性。眾所周知，同學的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差別。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂自身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給同學的個性得到充沛的發(fā)展。允許同學有個性化的獨立見解。
教學重點難點
1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育同學要熱愛大自然，要維護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永遠看見春天。
2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽扮演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)同學的愛國情懷，欣賞、扮演愛國主義題材的音樂作品，教育同學要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育同學懂得團結友愛、助人為樂的道理。
二年級語文單元教學計劃篇十四
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲，音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動，集體舞，音樂游戲，歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音，語言，身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
二年級語文單元教學計劃篇十五
教學目標：
1.聯(lián)系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。
2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問和補充。
教學重點：
認識動物的特征，對奇妙的動物世界產生濃厚的興趣。
教學難點：
逐步提升學生吐字清晰，能結合動物的特點說清楚的能力;培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補充的習慣，做到問明白、說清楚。
課前準備：
動物頭飾、動物的視頻、ppt課件、學生課前準備資料。
課時安排：1課時
教學過程：
板塊一：猜謎激趣，理解交際內容板塊
1.導語：動物是我們人類的朋友，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。
2.學生猜一猜：鸚鵡。
3.引導學生說說是如何猜出謎底的。
4.老師小結，鸚鵡真是有趣的動物。(板書：有趣的動物)
板塊二：創(chuàng)設情景，設置互動問答
1.導語：動物世界無奇不有，同學們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學們說，今天就讓我們一起來當動物園中的講解員，看誰能把有趣的動物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么講?講什么?老師先和同學們說清要介紹的動物名稱，然后可以從外形、生活習性、獨特的功能等方面說明它新奇有趣之處，也就是把它獨有的特點說出來，吐字要清楚。
3.老師說清要求后開始講解——我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學人說話。
4.學生評價老師的講解，根據(jù)學生的不滿意引發(fā)提問或補充的主動性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。
5.模擬問答。
(1)預設：“阿姨您好，請問為什么鸚鵡會學人說話?”
老師順勢引導：“你可真是會思考的孩子?”
(2)請調查過得孩子來補充，老師順勢指導補充的學生有序補充。
預設：“阿姨，這個問題我可以來補充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達，就好像人的舌頭一樣，轉動靈活，舌頭很肉質，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經過訓練才能說話。在它們學說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識學舌，并不懂得語言的真實意思。我補充完了，謝謝大家?！?BR> 如果學生沒有準備，老師就可以做介紹，還可以加上結合生活的例子：“我
家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會有這樣的對話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學生露出笑臉，有趣的意思得以實現(xiàn)。進而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因為它會學人說話，所以有趣。
6.分組講述和問答。
學生的情緒此時已被激發(fā)，老師們要適時引導學生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學生4人一小組進行交流。
板塊三：角色體驗，分組交流互動
1.老師可以先提示交流活動小建議。
(1)4人一小組輪流當講解員，介紹圖中有趣的動物，也可以介紹自己喜歡的其它動物。
(2)游客可以有禮貌地適時提問?？梢耘e手說：“我提問?！?BR> (3)遇到想補充的問題，要等別人說完再表達，可以說：“我想補充”。
(4)交流之后，每組推薦一名同學全班展示。
2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價值的交流信息，有意識的讓一些有提問和補充空間的同學來全班交流，提升生生互動的機會。
3.學生匯報互動交流。
每位學生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動物，加深理解的同時，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。
4.在全班交流之后，頒發(fā)“講解員”“特色講解員”“風采獎”等不同獎項，在鼓勵的同時激發(fā)參與的熱情。
5.倡議學生愛護動物。
板塊四：遷移運用，樹立心中榜樣
1.導語：這節(jié)課，同學們抓住了各種動物與眾不同的特點，說出了它們有趣的地方。其實用在我們的學校生活中也是一種很好的學習。榜樣就在我們身邊，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊同學的閃光點，互相學習，共同進步。
2.指名發(fā)言。
3.老師幫助學生梳理出班級中學習、紀律、愛勞動、關心集體等多方面的榜樣，引起學生關注。
4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進學生共同進步。
二年級語文單元教學計劃篇十六
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。
3、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
4、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
二、教材分析
本冊教材分為九篇課文，即第一課共有四首歌曲——（演唱）瀏陽河；（聽賞）洞庭魚米鄉(xiāng)；（聽賞與跟唱）斑鳩調；（聽賞）看燈。第二課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風箏；（演唱）春風滿小城。第三課（演唱）幸福快車；（演唱）拉庫卡拉查；（聽賞）化裝舞會。第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）g大調小步圓舞曲。第五課（演唱）龍里格龍；（聽賞）京調；（認識樂器）京二胡、胡琴；（聽賞）蘇三起解。第六課（演唱）撒尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網床。第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進行曲?？倧土暶篮玫氖斋@。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。
三、學情分析
六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎知識和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。
四、教學措施
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。
6、根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
二年級語文單元教學計劃篇十七
單元教材簡析
本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動讓學生體驗到從上面、側面、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認從各個位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學生的'空間觀念。
在日常生活中學生對物體的正面、側面和上面已經有了一定的感性認識?對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學課充分利用學生已有的知識經驗?結合日常生活中與其生活息息相關的物體?充分調動學生的學習積極性?使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習。
1、在觀察簡單物體的實踐活動中?體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念。
2、結合觀察簡單物體的過程?體會最多能看到物體的三個面?并能直觀辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。
重點是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個面?能辨認物體的正面、側面和上面。
1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學模型?利用課余時間進行輔導。
2、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學之間的相互幫助學習模式。
3課時
二年級語文單元教學計劃篇十八
一、填空：
1、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，都要把（）對齊，從（）算起。
2、從74里面連續(xù)減7，分別得（）（）（）（）（）。
3、小剛買一支17元的筆和38元的書包，他帶了50元錢，請你幫他估算一下，夠嗎？（）
4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)的差是（）。
5、在做加法題時，個位滿（），向前一位進（）。
6、在做減法題時，個位不夠減時，要從（）位借1當（）來減。
7、一個數(shù)加15得47，這個數(shù)是（），一個數(shù)減19得37，這個數(shù)是（）。
8、剛剛有45本書，丹丹給他14本以后，兩人的書就一樣多了，丹丹原來有（）本。
9、加法混合運算按（）的順序進行計算，遇到帶括號的，要先算（）里面的。
二、選擇題：
1、下面算式中，（）與37+15的`計算結果相同。
a、32+15b、37+17c、47+5
2、蘋果有32個，梨比蘋果多9個，蘋果和梨一共有（）個。
a、73b、57c、41
3、動物園里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，動物園里一共有（）只猴子。
a、8b、57c、42d、32
4、二年級有26名男生和25名女生，把50本練習本分給他們每人一本，夠分嗎？（）
a、夠b、不夠c、不確定
三、按要求填空。
（1）比較大小。
32+7（）2643+4（）4+3455+16（）22+4
四、列豎式計算。
五、解決實際問題：
1、48與37的和比56多多少？減數(shù)是34，差是47，被減數(shù)是多少？
2、汽車：25元小熊：28元小飛機：45元布娃娃：19元
（1）買一輛汽車和一個布娃娃，一共需要多少錢？
（2）小麗帶70元錢，她想買一架小飛機和一個小熊，錢夠嗎？
3、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個班一共種花多少盆？
4、一年級植樹52棵，二年級比一年級少植9棵，兩個年級一共植樹多少棵？
7、衣服：45元褲子：63元裙子：比衣服貴23元鞋：比褲子便宜12元
（1）一條裙子多少元？（2）一雙鞋多少元？
（3）一件衣服比一條褲子便宜多少元？
（4）自己提出一個數(shù)學問題并解答。
8、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？
9、小華有一書本94頁的書，第一天看了28頁，第二天看了9頁，還有多少頁沒有看？
10、一年級有男生28人，女生比男生少7人，一年級一共有多少人？
11、商店有75件衣服，賣了25件以后，又運來了18件，商店現(xiàn)在有多少件衣服？
12、有100個西瓜，爺爺運走45個，奶奶運走28個，還剩多少個？（兩種方法計算）
方法一：方法二：
15、東東下了86個蛋，西西比東東多下了19個，西西下了多少個蛋？
你還能提出什么問題？
20、商場搞活動：滿50元減10元。
娃娃：28元小熊：15元汽車：26元積木：24元飛機：35元
（1）買一個娃娃和一個小熊要花多少錢？
（2）買一輛汽車和一盒積木能省10元嗎？
（3）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？
二年級語文單元教學計劃篇十九
1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
二、教學重點
打開思路，激發(fā)興趣。每個學生都能正確流利地表達。
三、教學難點
引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。
四、學前準備
1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。
2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
五、教學過程
(一)、圖片激趣，導入課題
放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)
小獅子：大家好!我是小獅子，號稱“萬獸”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手!別怕，從今以后，保護大家是我的職責!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。
2、練習說話
(1)出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作
(2)出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性
(3)結合兩幅圖，學生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。
4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心
5、學生在小組內練習自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。
二年級語文單元教學計劃篇二十
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的'情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
(1)認識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學進度安排
課題課時數(shù)
第一單元到郊外去4課時
第二單元進行曲3課時
第三單元勞動最光榮4課時
第四單元音樂中的動物5課時
第五單元五十六朵花4課時
第六單元童謠4課時
二年級語文單元教學計劃篇一
第22課至語文百花園六。
1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得誠心是一種美德，要做一個誠實的孩子。
4、懂得做人要信守諾言，不能見利忘義。
5、懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。
6、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話中體會漢字音同義不同的特點。
1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感悟文中蘊含的道理。
4、正確區(qū)分同音詞語，在具體的`語言環(huán)境中能夠靈活運用。
1、會寫本單元37個生字。
2、在理解課文內容的基礎上，感悟文中蘊含的道理。
共17課時。
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二年級語文單元教學計劃篇二
單元主題
8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習4
單元目標
1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內容。
3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。
4．品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學生。
5．了解童話的文學表現(xiàn)形式。
單元教學內容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎么學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。《青蛙看?！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的`指點下，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內容，要指導學生觀察、想像。
單元學情分析
本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,對角色本質的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。
單元教學難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3使同學們知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。
4認識童話的寫作形式。
學困生教學重難點突破
1、注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學生的主體性。
2、通過指導學生感情朗讀，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境的進行說話練習。
課時安排
第8課小鷹學飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐貍和烏鴉-3課時
練習4-2課時
二年級語文單元教學計劃篇三
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受的機會。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。
四、課時安排《找春天》3課時
《古詩兩首》3課時《筍芽兒》3課時《小鹿的玫瑰花》3課時《語文園地一》5課時
第二單元教學計劃
一、教材分析：
第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關心別人。
《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標：
1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2．復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7．理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點：
第三單元教學計劃
一：教材分析
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝，每當我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
1．認識47個生字，會寫48個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。
3．有熱愛祖國的意識和感情。三;教學重難點
3課時難忘的潑水節(jié)
3課時北京亮起來了
2課時語文園地三
5課時
第四單元教學計劃
一、單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、認識52個生字，書寫33個
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點難點
1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。2、讓學生意識到自己動手是個好習慣3、認字、寫字、朗讀課文。
第五單元教學計劃
一、單元教材簡析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。
《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“書”》本文是一篇科普常識性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。
1、會認27個，會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。
3、在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，鼓勵學生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。
三、單元教學建議
本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。
1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有的知識、生活經驗來識字，教給學生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托，并結合學生的生活實際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
3、教學中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學生，注重自讀自悟。
第六單元教學計劃
一、教材簡析：
孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風，吹進了孩子們的心田，孩子們在學習中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質優(yōu)秀的好少年”這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導語為：從古到今，有許多品質優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習，做品質優(yōu)秀的好少年。
主題為：做品質優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍６?、教學目標：
1、會認本單元內39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學重點難點：
1、指導識字寫字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質感悟做的道理。四、課時安排：
第八單元教學計劃
一、教材分析
1、學會本單元的生字詞。
二年級語文單元教學計劃篇四
一、指導思想
二年級二班共有學生40人，經過一年級的學習，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。三、教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”。
1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
1 5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。六、教學措施：
1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。
二年級語文單元教學計劃篇五
烏市83小學沙芮
一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導學生感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成，它們都是關于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊，我們也學過一組以春天為專題的課文，但是，無論從課文的導語還是從課文內容上看，都與一年級下冊有不同之處。本組教材，不僅引導孩子們去感受春天，而且激勵孩子們走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的秘密。
因為是二年級下學期的孩子了，我們要注意引導孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風、春雨、春花、春草像什么。并且引導學生多讀，讓學生在讀中領悟內容、體會感情、品味美感，引導學生把讀書與思考結合起來、與積累結合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準備。
個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。
四、教學目標
1、會認識本單元36個字，會寫39個字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩兩首》課文，體會作者對春天的贊美之情。
3、引領孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導孩子們在童話故事中汲取力量，體會栽花種草的樂趣，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
5、帶領學生鞏固知識，從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內容，走近經典圖畫書并探究《愛心樹》內涵，了解經典圖畫書。
7、通過語文實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學建議及例舉：
現(xiàn)，“寫一寫”要求學生在春游活動和“口語交際”的基礎上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學中，我們應該關注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學相應課文的時候，就應該及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、讀中入境，讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個排比句，以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)。“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段；p10頁課文第六段；第七段），教學時要引導學生多讀，讀有層次，讀有感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說，對二年級的孩子，我們對他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會，他們在閱讀中能感悟多少是多少，每個學生的認知水平有高低，感悟的程度也就有深淺。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、學科兼容，課內外結合。教學本單元時，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實現(xiàn)學科間的融合，課內外的結合。可以引領學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文??在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學要突出重點。進入二下年級，識字依然是學生語文學習的重點，但識字教學和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務不輕，最少的第二課要認識7個字，最多的是第4課要認識14個生字，但學生已有一定的識字基礎，有自主識字的能力，因此教學中教師要盡可能利用學生這一學習資源，在交流合作中引導學生自主識字，突出識字重點，不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學情況或集中在復習鞏固中識字，或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律，落實寫字教學。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面，歸類安排，如第一課9個字都是左右結構，前面6個都是左窄右寬的字，后面三個是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導書寫時要引導學生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外，本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫，這是孩子學習生字書寫以來第一次要求寫詞語，教學中教師要強調詞語的書寫形式，避免學生寫成aabb形式。
六、課時安排：
1、《找春天》2課時
2、《古詩兩首》 2課時
3、《筍芽兒》2課時
4、《小鹿的玫瑰花》2課時
5、《語文園地一》 3課時
二年級語文單元教學計劃篇六
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受的機會。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。
四、課時安排 《找春天》3課時
第二單元教學計劃
一、教材分析：
第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關心別人。
《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標：
1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2．復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7．理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點：
第三單元教學計劃
一：教材分析
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝，每當我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
1．認識47個生字，會寫48個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。
3．有熱愛祖國的意識和感情。三;教學重難點
3課時 難忘的潑水節(jié)
3課時 北京亮起來了
2課時 語文園地三
5課時
第四單元教學計劃
一、單元教材分析 主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、認識52 個生字，書寫33個
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、重點難點
1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。 2、讓學生意識到自己動手是個好習慣 3、認字、寫字、朗讀課文。
第五單元教學計劃
一、單元教材簡析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。
《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?！蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘ＷR性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。
1、會認27個，會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。
3、在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，鼓勵學生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。
三、單元教學建議
本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。
1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有的知識、生活經驗來識字，教給學生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托，并結合學生的生活實際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
3、教學中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學生，注重自讀自悟。
第六單元教學計劃
一、教材簡析：
孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風，吹進了孩子們的心田，孩子們在學習中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質優(yōu)秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導語為：從古到今，有許多品質優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習，做品質優(yōu)秀的好少年。
主題為：做品質優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、教學目標：
1、會認本單元內39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文 三、教學重點難點：
1、指導識字寫字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質感悟做的道理。 四、課時安排：
第八單元教學計劃
一、教材分析
1、學會本單元的生字詞。
二年級語文單元教學計劃篇七
烏市83小學 沙芮
一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導學生感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成，它們都是關于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊，我們也學過一組以春天為專題的課文，但是，無論從課文的導語還是從課文內容上看，都與一年級下冊有不同之處。本組教材，不僅引導孩子們去感受春天，而且激勵孩子們走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的秘密。
因為是二年級下學期的孩子了，我們要注意引導孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風、春雨、春花、春草像什么。并且引導學生多讀，讓學生在讀中領悟內容、體會感情、品味美感，引導學生把讀書與思考結合起來、與積累結合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準備。
三、單元內容：本組教材的內容包括導語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認識47個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。
四、教學目標
1、會認識本單元36個字，會寫39個字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩兩首》課文，體會作者對春天的贊美之情。
3、引領孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導孩子們在童話故事中汲取力量，體會栽花種草的樂趣，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
5、帶領學生鞏固知識，從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內容，走近經典圖畫書并探究《愛心樹》內涵，了解經典圖畫書。
7、通過語文實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學建議及例舉：
1、整體把握，合理組合。本組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體，在這樣整體的學習過程中，對學生精神世界的影響就更加的強烈和持久。比如，《找春天》之后，學習伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動吧！”《筍芽兒》之后，學習伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄下來了?！边@些內容的安排，實際上都在為“語文園地一”中的學習活動作準備?！翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn)，“寫一寫”要求學生在春游活動和“口語交際”的基礎上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學中，我們應該關注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學相應課文的時候，就應該及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、讀中入境，讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個排比句，以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段；p10頁課文第六段；第七段），教學時要引導學生多讀，讀有層次，讀有感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說，對二年級的孩子，我們對他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會，他們在閱讀中能感悟多少是多少，每個學生的認知水平有高低，感悟的程度也就有深淺。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、學科兼容，課內外結合。教學本單元時，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實現(xiàn)學科間的融合，課內外的結合?？梢砸I學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文??在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學要突出重點。進入二下年級，識字依然是學生語文學習的重點，但識字教學和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務不輕，最少的第二課要認識7個字，最多的是第4課要認識14個生字，但學生已有一定的識字基礎，有自主識字的能力，因此教學中教師要盡可能利用學生這一學習資源，在交流合作中引導學生自主識字，突出識字重點，不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學情況或集中在復習鞏固中識字，或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律，落實寫字教學。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面，歸類安排，如第一課9個字都是左右結構，前面6個都是左窄右寬的字，后面三個是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導書寫時要引導學生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外，本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫，這是孩子學習生字書寫以來第一次要求寫詞語，教學中教師要強調詞語的書寫形式，避免學生寫成aabb形式。
六、課時安排：
1、《找春天》2課時
2、《古詩兩首》 2課時
3、《筍芽兒》2課時
4、《小鹿的玫瑰花》2課時
5、《語文園地一》 3課時
二年級語文單元教學計劃篇八
教材分析：
第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題進行安排，主要《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。
上學期我們已經學過以“多彩的春天”為專題的一組課文，本組課文在此基礎上重在引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內容上都很貼近學生生活。教學中教師要聯(lián)系學生已有的生活經驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。
《找春天》圖文并茂，充滿兒童情趣和文學色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。教師要引導學生在反復讀文中品味美感，積累語言。同時在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。
《筍芽兒》語言精美，角色鮮明。由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜集一些相關的音像和圖片資料。教學中要創(chuàng)設情境，以讀帶問，以情促思，充分調動學生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童話故事。故事情節(jié)曲折，比較貼近兒童生活。教師應重點抓住黃鶯和微風的話進一步開發(fā)文本，運用“移情”策略，引導想象，使學生在充分的角色體驗中受到情感熏陶。教學內容：
1、找春天2古詩兩首3芛芽兒4小鹿的玫瑰花語文園地一單元教學目標：
1、識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。2、在田字格中正確地書寫生字，注意左右結構和全包圍結構字的間架要求。3、了解中國山水美景，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。4、了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。教學重點：
識字，掌握識字的方法。教學難點：
喜歡識字，主動識字，了解祖國文化的瑰麗。教學準備：
生字卡片。教學課時：
１０－１２課時。課時按排：找春天2古詩兩首3芛芽兒4小鹿的玫瑰花語文園地一
兩課時兩課時兩課時兩課時三課時
第二單元教學計劃
教材分析：
本組教材以“奉獻與關愛”為主題進行安排，主要由《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》四篇課文及語文園地二組成。教學內容：
5、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓語文園地二單元教學目標：
1、學會生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確.流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內容，教育學生向雷鋒學習。4、學會默讀課文，并能有條有理地講述故事。5、懂得做任何事情都要敢于負責道理。6、學會默讀課文，會復述這個故事。7、理解什么樣的孩子才是真正的好孩子。教學重點：
1、會認58個生字，會寫33個字。
2、積累文中好詞好句，并留心生活的積累。
3、尋找識字方法及規(guī)律，掌握形聲字的構子方法。教學難點：
應注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學中應先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內容。教完課文后，指導學生識字、寫字。教具學具：
生字卡、掛圖、小黑板教學課時：
10---12課時課時按排：
5、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓語文園地二
兩課時兩課時兩課時兩課時兩課時
第三單元教學計劃
教材分析：
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
語文園地三共安排了我的發(fā)現(xiàn)，選選認認、“我會讀”讀讀背背、口語交際、寫一寫、展示臺。教學內容：
9、日月潭10、葡萄溝11、難忘的潑水節(jié)12、北京亮起來了語文園地三單元教學目標：
4、在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
5、教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
教學重、難點
1、會認32個生字，會寫36個字。積累文中好詞好句，并留心生活中的積累。
2、通過反義詞的形式，積累反義詞的作用
語文園地三三課時
第四單元教學計劃
教材分析：
本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進行安排，主要由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》及語文園地四組成。這四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的，內容貼近兒童生活，語言樸實易懂。選文的目的不是讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積淀科學素養(yǎng)。教學內容：
13、動手做做看14、郵票齒孔的故事15、畫風16、充氣雨衣語文園地四單元教學目標：
1、會認生字，會寫生字。
2、感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文，3、通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。
4、自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。5、學習默讀課文，粗知故事的大意。
6、感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。教學重、難點：
1、探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
3、引導學生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習慣。
4、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教具學具：
掛圖，卡片，小黑板教學課時：
兩課時兩課時兩課時兩課時二課時
第五單元單元教學計劃
教材分析：
本單元編排了三篇課文，一首古詩，和一個語文園地，旨在讓學生運用已學過的識字方法來學習積累大量詞匯，同時加大學生識字量。同時，讓學生在學習生字詞過程中，初步了解一些大自然的奧妙，增強愛國感情，受到熱愛祖國的思想教育。
這四篇課文；都配以相關的插圖，圖文并茂，更好地幫助學生理解生字詞的意思。教學時可以根據(jù)教材特點，側重培養(yǎng)學生觀察想象能力，提高學生識字能力。教學內容：
17、古詩兩首18、雷雨19、最大的書20、要是你在野外迷了路語文園地五單元教學目標:１、識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。
２、在田字格中正確地書寫生字，注意左右結構和全包圍結構字的間架要求。
３、了解中國山水美景，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
４、了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。教學重點：
識字，掌握識字的方法。教學難點：
喜歡識字，主動識字，了解祖國文化的瑰麗。教學準備：
生字卡片。教學課時：10－12課時。課時按排：
17古詩兩首兩課時18雷雨兩課時19最大的書20要是你在野外迷了路語文園地五
三課時兩課時兩課時
第六單元教學計劃
教材分析：
本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，老師在教學中不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。教學內容：
21、畫家和牧童
22、我為你驕傲
23、三個兒子
24、玩具柜臺前的孩子
語文園地六單元教學目標:1、會認39個生字，會寫33個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。
3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。教學重、難點：
1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。教學準備：生字卡片。教學課時：10－12課時。課時按排：
21畫家和牧童兩課時
22我為你驕傲兩課時
23三個兒子三課時
24玩具柜臺前的孩子語文園地六
兩課時兩課時
第七單元教學計劃
教材分析：
本單元教材有四篇課文，25玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則28、丑小鴨，一個語文園地，每篇課文都配有生動的插圖，圖文結合十分緊密。主要教育學生理解課文內容，體會人物的特點，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。教學內容：
25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則28、丑小鴨
語文園地七單元教學目標：
4.初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理教學重、難點：
1、會認38個生字，會寫39個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。3、學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學中應注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學中應先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內容。教完課文后，指導學生識字、寫字。教學準備：
生字卡片、掛圖、小黑板教學課時：10---12課時課時按排：
兩課時兩課時
第八單元教學計劃
教材分析：
第八單元包括《數(shù)星星的孩子》，《愛迪生救媽媽》，《恐龍的滅絕》，《阿德的夢》、《語文園地八》。29課講了張衡從小善于觀察和思考的好品質。30課講愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)童話故事。31課在想象中漫游恐龍王國，在漫游中輕松愉快地朗讀課文，同時激發(fā)孩子們對科學的好奇心。32課通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。語文園地八共安排了我的發(fā)現(xiàn)，選選認認、“我會讀”讀讀背背、口語交際、寫一寫、展示臺。教學內容：
29、數(shù)星星的孩子30、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕32、阿德的夢語文園地八單元教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會生字、理解由生字組成的詞語。3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
4、領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。5、培養(yǎng)有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。6、體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。教學重、難點：
1、會認47個生字，會寫30個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)動腦、動手、善于觀察、探索發(fā)現(xiàn)的好習慣。有科學幻想的意識。教學準備：
生字卡片、掛圖、小黑板教學課時：
10---12課時課時按排：
兩課時兩課時兩課時兩課時兩課時
二年級語文單元教學計劃篇九
一、班級情況分析
本班共有學生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋壤€別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)不能及時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。學生整體書寫水平有待提高。尤其是本學期新轉來的4名新生需要特別關注。
二、教學目標
1．學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2．漢語拼音。
第 1 頁
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3．識字寫字。
(1)準確認讀407個生字。
(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點寫端正、寫勻稱。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5．閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
第 2 頁
6．寫話。
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
三、教學重難點：
1、復習漢語拼音，學會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內容，知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復述指定的課文。
能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。
四、具體教學措施
1、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
2、重視朗讀訓練，人人會正確朗讀課文，大部分學生
第 3 頁 會感情朗讀課文；再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思，會體會文本的思想感情；充分利用早讀時間讓學生放開喉嚨朗讀，達到多讀多練熟練掌握乃至提高學生的朗讀能力。
3、堅持每節(jié)課對學生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設一定的問題情境, 激發(fā)學生的提問的興趣。課中讓學生獨立思考，自覺質疑問難，努力做到使學生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問，從而提高學生的問題能力。
4、堅持每節(jié)課對學生的表達能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學生表達的機會，結合口語交際教學，激發(fā)學生的表達興趣。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設一定的情境,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的表達興趣，讓學生大膽發(fā)言，大大方方與同學交流質疑、理解和體會，逐步培養(yǎng)學生敢說，讓學生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達語言,讓學生積累應用，從而提高學生的表達能力。
5、加強學生課外閱讀訓練。積極營造班級愛閱讀的氛圍，鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。
第 4 頁
二年級語文單元教學計劃篇十
一、教材分析
本單元以讓學生感受春天為主旨來選擇教材?！豆旁妰墒住纷寣W生感受春的宜人；《春姑娘》讓學生感受春的可愛；《月亮灣》、讀讀背背讓學生感受春的色彩；《快樂的節(jié)日》讓學生感受春的蓬勃與朝氣。在感受春天的同時，讓學生了解古詩的語言特點，蠶一生的演變過程，社會主義新農村的動人景象，以及少年兒童的朝氣蓬勃。
二、教學目標
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文，讀好課文中的輕聲字。
2、學會本單元34個生字，認識本單元5個生字。
3、繼續(xù)學習部首查字法，掌握獨體字的部首，并學會查字典。
4、體會古詩的語言特點，學會學習古詩的基本方法。
5、在體會文章表達思想感情的基礎上，讓學生感受春天的美好，懂得少年時期就像春天一樣，時美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。
三、重難點
讀懂古詩的意思，體會詩中表達的思想感情。懂得少年時期就像春天一樣，時美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。積累描寫春天景色的詞語，并能運用所學的詞語贊美春天。
四、學情分析
1、學生已學會了查字典，要進一步使他們養(yǎng)成運用字典主動識字的習慣。
2、教給學生學習古詩的特點和學習古詩的方法。
3、引起學生的閱讀興趣，指導他們把課文學習與已有的生活積累結合起來，讀懂課文，體會情感。
五、教學建議
1、采用聽老師泛讀，借助拼音自讀，重點句跟讀等不同方式，幫助學生認識字詞。
2、指導朗讀與細讀、理解課文有機地結合起來。
3、帶領學生走進春天去感受春的朝氣與活力。
六、課時安排
《古詩兩首》三課時
《春姑娘》三課時
《月亮灣》三課時
《快樂的節(jié)日》二課時
練習二二課時
二年級語文單元教學計劃篇十一
教材分析：
這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。
《秋天的圖畫》反映了豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情?！饵S山奇石》一課圖文并茂，讀后讓人感到自然的偉大、神奇?！吨参飲寢層修k法》是一首詩歌，介紹了一些科學常識，語言生動活潑。
學生分析：
對于二年級上學期的學生來說，這一組課文中的《秋天的圖畫》學生學起來比較容易，上學期已經學過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天 的特點有一些了解?！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個個神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學習古詩學生并不陌生，因此學習本單元的課文，學生一定會感興趣的。
教學設想：
1、充分開發(fā)和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。同時，讓學生體會出美好幸福生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。
2、發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。 3、通過師生合作，引導學生觀察秋天的景物和氣候，了解秋天，感覺秋天，讓學生畫秋天，寫秋天，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高語文素養(yǎng)。
教學目標：
1、會認56個生字，會寫42個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的神奇與
美麗。
3、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
課前準備：
生字卡片、實物、掛圖。
教學流程：
一、課前準備
在學習這個單元之前，讓學生事先收集有關秋天的詞語、圖片，走進大自然，了解一些秋天的特點，查找有關黃山的資料，觀察植物，為理解課文提供良好的資源。
二、基本策略
1、這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。
2、隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。
3、用有趣的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。 4、要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作學等形式進行。
三、
各有側重
（一）《秋天的圖畫》
1、重點在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛和贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。
2、學生展示課前收集的關于秋天的圖片，加強對課文的理解。課后延伸去田里觀察秋天的豐收景象。
（二）《黃山奇石》
1、啟發(fā)談話
同學們，喜歡旅游嗎？都去過那些好地方？今天老師想和同學們一起乘上旅游專列，一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？（板書課題）
3、體出示課文插圖，引導學生觀察并說出自己的感受，體會黃山的奇石與美麗。
4、自己讀自己最喜歡的部分，再試著背這一部分，比一比，看誰背的有感情。
（三）《植物媽媽有辦法》
1、實物展示、激趣導入
（出示實物）同學們，這些植物你們都認識嗎？它們叫什么名字？這些植物都有自己的孩子，你們知道植物媽媽是怎樣送走自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。
2、學生自讀，小組交流讀懂了什么？
3、小組選出代表匯報讀書收獲。
4、練讀、展示自己喜歡的段落。
5、你還知道那些植物傳播種子的方法，把課外收集資料展示出來。
（四）《古詩兩首》
1、回顧舊知
上學期我們學過那些古詩，誰能背幾首給大家聽。
2、出示課文插圖，說說圖中都畫了什么，你想到了什么，詩中與你看到的、想到的一樣嗎？學生自瀆。
3、小組合作學習、輪讀、交流自己的理解。
4、感情朗讀、背誦。
四、交流展示：
1、學習完這四篇課文，組織學生召開一次交流展示會，把學生收集到的資料、卡片讓學生互相觀看。
2、開展小小競賽活動，看誰了解的知識多。
二年級語文單元教學計劃篇十二
第2單元100以內的加法和減法(二)——不進位加
猜猜每個里藏的數(shù)是幾，填一填。
(1)
4
答案提示：
(1)
42
+37
79
(2)
151515
+14+24+34
293949
151515
+44+54+64
596979
1515
+74+84
8999
解題思路：
(1)從個位入手，()+7=9，2+7=9;十位上4+()=7，4+3=7。
(2)從個位入手，5+()=9，5+4=9;十位上1+()=()，1+1=2(答案不唯一)。
補充習題
第2單元100以內的加法和減法(二)——進位加
猜猜每個里藏的數(shù)是幾，填一填。
(1)
5
+3
77
(2)
5
+3
72
答案提示：
(1)
45
+32
77
(2)
35
+37
72
解題思路：
(1)從個位入手，5+()=7，5+2=7;十位上()+3=7，4+3=7。
(2)從個位入手，5+()=12，5+7=12，個位滿十，向十位進1;十位上()+3+1=7，3+3+1=7。
補充習題
第2單元100以內的`加法和減法(二)——不退位減
答案提示：
解題思路：
解答時，要注意此題有多余條件。
二年級語文單元教學計劃篇十三
二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿始終。
音樂教育的實質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才干獲得，因此，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，同學離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓同學愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓同學在實踐中體驗，在想象中去發(fā)明，促進思維，發(fā)展智力。
培養(yǎng)目標
音樂教育的目標就是要完善同學的個性。眾所周知，同學的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差別。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂自身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給同學的個性得到充沛的發(fā)展。允許同學有個性化的獨立見解。
教學重點難點
1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育同學要熱愛大自然，要維護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永遠看見春天。
2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽扮演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)同學的愛國情懷，欣賞、扮演愛國主義題材的音樂作品，教育同學要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育同學懂得團結友愛、助人為樂的道理。
二年級語文單元教學計劃篇十四
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲，音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動，集體舞，音樂游戲，歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音，語言，身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
二年級語文單元教學計劃篇十五
教學目標：
1.聯(lián)系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。
2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問和補充。
教學重點：
認識動物的特征，對奇妙的動物世界產生濃厚的興趣。
教學難點：
逐步提升學生吐字清晰，能結合動物的特點說清楚的能力;培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補充的習慣，做到問明白、說清楚。
課前準備：
動物頭飾、動物的視頻、ppt課件、學生課前準備資料。
課時安排：1課時
教學過程：
板塊一：猜謎激趣，理解交際內容板塊
1.導語：動物是我們人類的朋友，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。
2.學生猜一猜：鸚鵡。
3.引導學生說說是如何猜出謎底的。
4.老師小結，鸚鵡真是有趣的動物。(板書：有趣的動物)
板塊二：創(chuàng)設情景，設置互動問答
1.導語：動物世界無奇不有，同學們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學們說，今天就讓我們一起來當動物園中的講解員，看誰能把有趣的動物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么講?講什么?老師先和同學們說清要介紹的動物名稱，然后可以從外形、生活習性、獨特的功能等方面說明它新奇有趣之處，也就是把它獨有的特點說出來，吐字要清楚。
3.老師說清要求后開始講解——我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學人說話。
4.學生評價老師的講解，根據(jù)學生的不滿意引發(fā)提問或補充的主動性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。
5.模擬問答。
(1)預設：“阿姨您好，請問為什么鸚鵡會學人說話?”
老師順勢引導：“你可真是會思考的孩子?”
(2)請調查過得孩子來補充，老師順勢指導補充的學生有序補充。
預設：“阿姨，這個問題我可以來補充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達，就好像人的舌頭一樣，轉動靈活，舌頭很肉質，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經過訓練才能說話。在它們學說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識學舌，并不懂得語言的真實意思。我補充完了，謝謝大家?！?BR> 如果學生沒有準備，老師就可以做介紹，還可以加上結合生活的例子：“我
家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會有這樣的對話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學生露出笑臉，有趣的意思得以實現(xiàn)。進而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因為它會學人說話，所以有趣。
6.分組講述和問答。
學生的情緒此時已被激發(fā)，老師們要適時引導學生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學生4人一小組進行交流。
板塊三：角色體驗，分組交流互動
1.老師可以先提示交流活動小建議。
(1)4人一小組輪流當講解員，介紹圖中有趣的動物，也可以介紹自己喜歡的其它動物。
(2)游客可以有禮貌地適時提問?？梢耘e手說：“我提問?！?BR> (3)遇到想補充的問題，要等別人說完再表達，可以說：“我想補充”。
(4)交流之后，每組推薦一名同學全班展示。
2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價值的交流信息，有意識的讓一些有提問和補充空間的同學來全班交流，提升生生互動的機會。
3.學生匯報互動交流。
每位學生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動物，加深理解的同時，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。
4.在全班交流之后，頒發(fā)“講解員”“特色講解員”“風采獎”等不同獎項，在鼓勵的同時激發(fā)參與的熱情。
5.倡議學生愛護動物。
板塊四：遷移運用，樹立心中榜樣
1.導語：這節(jié)課，同學們抓住了各種動物與眾不同的特點，說出了它們有趣的地方。其實用在我們的學校生活中也是一種很好的學習。榜樣就在我們身邊，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊同學的閃光點，互相學習，共同進步。
2.指名發(fā)言。
3.老師幫助學生梳理出班級中學習、紀律、愛勞動、關心集體等多方面的榜樣，引起學生關注。
4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進學生共同進步。
二年級語文單元教學計劃篇十六
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。
3、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
4、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
二、教材分析
本冊教材分為九篇課文，即第一課共有四首歌曲——（演唱）瀏陽河；（聽賞）洞庭魚米鄉(xiāng)；（聽賞與跟唱）斑鳩調；（聽賞）看燈。第二課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風箏；（演唱）春風滿小城。第三課（演唱）幸福快車；（演唱）拉庫卡拉查；（聽賞）化裝舞會。第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）g大調小步圓舞曲。第五課（演唱）龍里格龍；（聽賞）京調；（認識樂器）京二胡、胡琴；（聽賞）蘇三起解。第六課（演唱）撒尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網床。第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進行曲?？倧土暶篮玫氖斋@。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。
三、學情分析
六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎知識和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。
四、教學措施
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。
6、根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
二年級語文單元教學計劃篇十七
單元教材簡析
本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動讓學生體驗到從上面、側面、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認從各個位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學生的'空間觀念。
在日常生活中學生對物體的正面、側面和上面已經有了一定的感性認識?對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學課充分利用學生已有的知識經驗?結合日常生活中與其生活息息相關的物體?充分調動學生的學習積極性?使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習。
1、在觀察簡單物體的實踐活動中?體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念。
2、結合觀察簡單物體的過程?體會最多能看到物體的三個面?并能直觀辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。
重點是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個面?能辨認物體的正面、側面和上面。
1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學模型?利用課余時間進行輔導。
2、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學之間的相互幫助學習模式。
3課時
二年級語文單元教學計劃篇十八
一、填空：
1、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，都要把（）對齊，從（）算起。
2、從74里面連續(xù)減7，分別得（）（）（）（）（）。
3、小剛買一支17元的筆和38元的書包，他帶了50元錢，請你幫他估算一下，夠嗎？（）
4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)的差是（）。
5、在做加法題時，個位滿（），向前一位進（）。
6、在做減法題時，個位不夠減時，要從（）位借1當（）來減。
7、一個數(shù)加15得47，這個數(shù)是（），一個數(shù)減19得37，這個數(shù)是（）。
8、剛剛有45本書，丹丹給他14本以后，兩人的書就一樣多了，丹丹原來有（）本。
9、加法混合運算按（）的順序進行計算，遇到帶括號的，要先算（）里面的。
二、選擇題：
1、下面算式中，（）與37+15的`計算結果相同。
a、32+15b、37+17c、47+5
2、蘋果有32個，梨比蘋果多9個，蘋果和梨一共有（）個。
a、73b、57c、41
3、動物園里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，動物園里一共有（）只猴子。
a、8b、57c、42d、32
4、二年級有26名男生和25名女生，把50本練習本分給他們每人一本，夠分嗎？（）
a、夠b、不夠c、不確定
三、按要求填空。
（1）比較大小。
32+7（）2643+4（）4+3455+16（）22+4
四、列豎式計算。
五、解決實際問題：
1、48與37的和比56多多少？減數(shù)是34，差是47，被減數(shù)是多少？
2、汽車：25元小熊：28元小飛機：45元布娃娃：19元
（1）買一輛汽車和一個布娃娃，一共需要多少錢？
（2）小麗帶70元錢，她想買一架小飛機和一個小熊，錢夠嗎？
3、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個班一共種花多少盆？
4、一年級植樹52棵，二年級比一年級少植9棵，兩個年級一共植樹多少棵？
7、衣服：45元褲子：63元裙子：比衣服貴23元鞋：比褲子便宜12元
（1）一條裙子多少元？（2）一雙鞋多少元？
（3）一件衣服比一條褲子便宜多少元？
（4）自己提出一個數(shù)學問題并解答。
8、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？
9、小華有一書本94頁的書，第一天看了28頁，第二天看了9頁，還有多少頁沒有看？
10、一年級有男生28人，女生比男生少7人，一年級一共有多少人？
11、商店有75件衣服，賣了25件以后，又運來了18件，商店現(xiàn)在有多少件衣服？
12、有100個西瓜，爺爺運走45個，奶奶運走28個，還剩多少個？（兩種方法計算）
方法一：方法二：
15、東東下了86個蛋，西西比東東多下了19個，西西下了多少個蛋？
你還能提出什么問題？
20、商場搞活動：滿50元減10元。
娃娃：28元小熊：15元汽車：26元積木：24元飛機：35元
（1）買一個娃娃和一個小熊要花多少錢？
（2）買一輛汽車和一盒積木能省10元嗎？
（3）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？
二年級語文單元教學計劃篇十九
1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
二、教學重點
打開思路，激發(fā)興趣。每個學生都能正確流利地表達。
三、教學難點
引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。
四、學前準備
1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。
2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
五、教學過程
(一)、圖片激趣，導入課題
放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)
小獅子：大家好!我是小獅子，號稱“萬獸”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手!別怕，從今以后，保護大家是我的職責!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。
2、練習說話
(1)出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作
(2)出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性
(3)結合兩幅圖，學生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。
4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心
5、學生在小組內練習自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。
二年級語文單元教學計劃篇二十
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的'情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
(1)認識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學進度安排
課題課時數(shù)
第一單元到郊外去4課時
第二單元進行曲3課時
第三單元勞動最光榮4課時
第四單元音樂中的動物5課時
第五單元五十六朵花4課時
第六單元童謠4課時