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好大一棵樹歌詞篇一
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……”，今天小編就來分享作文：好大一棵樹，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去?！?BR> 最初的我，是一株瘦弱的小樹苗，細小的身子禁不住雨水的拍打，顫顫巍巍的努力向上生長，我渴望著長大，同時又懼怕著成長，我想變成像爸爸那樣的大樹，也去保護我要保護的人。
暴風雨來臨時，總是會有一雙長滿枝椏的大手向我伸來，緊緊護住我。雨，來得那么猛烈，但我卻絲毫沒有淋著，那是因為，爸爸用他那寬厚的身體替我遮住了風雨，雨下多久，爸爸就保護我多久。
十六年的時光轉瞬即逝，匆匆那年的你我他像是發(fā)生在昨天，記憶中媽媽的長發(fā)早已不在，換成了簡單的短發(fā)且摻雜著幾縷銀絲，爸爸的筆直身材已經(jīng)略顯彎曲。我突然不想長大，時光時光慢些吧!別再讓他們變老了，我愿用我一生換你們的歲月長流。
成長的道路上，我懷著各種期待與向往的心情向前快跑，一路上的我經(jīng)歷了許多，可當我真正遇到困難時，我卻束手無策。這時的我畏懼了，退縮了，我突然害怕了，然而當我回頭時，卻發(fā)現(xiàn)爸爸一直在我身后，不曾離開。這時的我才猛然醒悟，爸爸是我的守護神，我走到哪，爸爸的腳步就跟到哪。爸爸微笑著向我張開雙手，我淚流滿面。
當我長大了，爸爸也就老了，爸爸的寬大樹干不再筆直了，爸爸的樹葉不再茂密了，爸爸臉上的皺紋寫著時間的滄桑，那雙溫和的眸子，透露出那深沉的父愛。
現(xiàn)在的我不再是一株弱不禁風的小幼苗，我已經(jīng)長成了一棵大樹，我正在用生命譜寫著青春的歌曲，用經(jīng)歷攥寫著成長的書卷，用夢想描繪著成功的畫卷，我勇敢的迎著風追隨太陽，我微笑著面對生活，我坦然的面對人生，那么我親愛的爸爸，現(xiàn)在換我來保護你吧。
你是蔚藍天空中的一只雄鷹，雄厚有力的翅膀載著我自由翱翔，你是一片清澈無比的源泉，用那甘甜的泉水哺育著我的心靈，你是一輪彎彎的月亮，再黑的天際你也能照亮我前進的道路，你是我心中無可代替的英雄，我以你為榮你是我的驕傲。
我的爸爸，我的英雄!
那樹，枝繁葉茂，擋風擋雨，它不為別的，就只為我。
——題記
下雨了，母親變成一棵大樹，遞給我一把極大的傘;天熱了，母親變成一棵樹，為我遮擋烈日;我累了;母親變成一棵樹，靠在樹樁上進入夢鄉(xiāng);天冷了，母親又變成了一棵樹，雖然葉黃已落但樹干依然健壯。
那顆樹開始發(fā)芽的時候，我也是剛剛來到這個世界。剛出生的我揉開迷糊的小眼，看到一個陌生的面孔，但這面孔總是很溫暖的朝著我笑，隨著年齡的增長我漸漸知道那原來是我的媽媽，但我又重新給她一個名字叫愛。在這棵愛心樹的伴隨下，我慢慢成長，而她也隨之成為參天大樹。
媽媽的愛就像一件溫暖的衣裳。記得在小學一個很冷的冬天，我不顧媽媽的反對，只穿了一件特別漂亮的毛衣就和媽媽去逛街了，走到半路，冷得我直哆嗦，呼呼的風往袖子里灌，使得全身都在顫抖，小臉通紅，嘴巴一張一合都快要僵住了。突然肩上多了一件外套，這才暖和了好多，媽媽的眼神里透著光，“傻孩子，還冷么?”紅紅的嘴唇里傳出太陽般的溫暖，我熱得都快要融化了。只見媽媽的鼻子凍得像個胡蘿卜，但嘴角依然揚起，面帶笑容。只要我好她怎樣都行，像那樹，無怨無悔。
媽媽帶給我清涼。在一個夏季的中午，家里突然停電了，我躺在床上翻來覆去來回滾動，媽媽坐在床邊，用手輕輕撫摸我的額頭，“心靜自然涼，閉上眼睛，一會就睡著了?！边@一招果然有效，我終于進入夢鄉(xiāng)。突然一把扇子砸在我的臉上，我睜開惺忪的雙眼一看，頓時驚呆了，媽媽坐在我的床邊睡著了，我推了推她：“媽媽，我不熱了。”媽媽笑了笑又拿起扇子給我扇風，汗水濕透了他的衣服，額頭上滲出一粒粒汗珠……外面的世界靜悄悄的，從遠處卻傳來一陣陣歡笑聲，向那邊望去，幾個不大的孩子在樹下講故事，津津有味。偌大的樹葉擋住火辣辣的太陽，帶給孩子們清涼。烈日下樹葉愈顯得茂密。我被歡笑聲吵醒，隨孩子們一起玩樂。
年少的回憶隨時間消磨但這份愛依然健在。
——有一次，老師的家人生病了。我們雖然還不知曉老師的家人得了什么病，但是從老師那嚴肅的表情上，還已不那么活潑的`課堂環(huán)境，察覺到了這一定很嚴重。我還在老師與其他老師談話中隱隱約約聽到心臟、出了毛病等字眼，我一下就被嚇到了。果不其然，接下來的那一周，就是由之前在一年級教我們班的許老師來代課，我們當然都很擔心。我們老師家里出事，我們作為學生，當然會擔心。沒有楊老師在的語文課是沉寂的，沒有楊老師在的語文課是乏味的，沒有楊老師在的語文課是無聊的。網(wǎng)上，大家都在發(fā)關于楊老師的帖子“想念楊老師”“想要楊老師回來【投票】”“大家想不想楊老師”，家長學生，所有的四六班全體成員都深切祝愿著楊老師的家人平安無事。在第二周，老師終于回來了，我們班的全體同學呼喊著“楊老師回來了!”蜂擁向老師辦公室。老師回來后，依然讓我們背古詩、唱歌，也批改我們的作業(yè)，一下就變回了原來那井然而不失活潑的日子。當然，我們都非常開心。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
老師知識淵博、而又十分關心我們。老師天天寫班級日志，告訴家長我們的缺點;天天出含有地理、天文、以及課本內容的網(wǎng)上作業(yè)，我們邊做網(wǎng)上作業(yè)，邊在知識的海洋里遨游。對于我們來說，網(wǎng)上作業(yè)成為我們每天不可缺少的一部分，像邱鍵泓在那由徐老師代課的五天，沒有網(wǎng)上作業(yè)，可能手都快癢癢死了，是沒錯呵。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
記得那次我們軍訓，我們都很怕，怕教官罰我們。結果教官還是罰了，罰得還不輕。真是達到了教官所說：“腿打漂”的境界。但是聽了楊老師從小吃白薯都能挺過來，那我們區(qū)區(qū)幾天軍訓，而且吃的飯菜都是有滋有味的，為什么還挺不過來呢?當然，我們挺過來了，就算我們男生還為在晚上說話而罰過站。但是，只要老師說了可以挺過來，那么我們就理應挺過來。老師的慈愛，表現(xiàn)在能給我們信心，能讓我們自信的做事。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
老師為我們樹立起了一個榜樣，一棵“樹”造就了無數(shù)的小樹苗，總說老師是園丁，我不認為。我認為，老師擁有的品質，值得我們去學習。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦······”
今年清明，我又來到那座墳前。樹已高了，潔凈的碑前我掃了一遍又一遍，心中隱隱作痛，面對她慈祥的笑容，我默默地流著淚。
樹隨風搖擺，我扶著樹枝進入了回憶。
她是我的奶娘?，F(xiàn)在應該沒有這種喊法了，她在時我只喊她奶奶。母親工作忙，我就跟了她。她每月從我家拿去一部分錢作工資，我卻渾然不知。記得六歲那年，她從母親那里拿了三十元，我就死纏著要她買果子吃。母親不愿意，又多給了她錢，叫她給我買。她一臉高興，拉著我來到水果攤前。她很快稱了幾種我想吃的，爽快地付了錢。我剛要拿著果子到處炫耀時，她小聲地叫住我：“拿這錢給你媽。”她拿給我十元，是剛才母親給她幫我買果子的。她自己揣著找回的零錢，拍拍我胸袋干活去了。
她不平凡。
樹葉嫩綠時，它便活躍;樹葉若到了枯黃時，它便飄落?？伤?jīng)翠綠過。
那墳前的樹是我偷偷地種下的。如果母親曉得，我認為她也不會阻止我的。那小樹苗兒出奇地“快快長大”，就像奶奶常常跟我說的那樣。每年我都來為她紀念，為樹兒灑水，同時，掃去落葉，讓它露出新芽。
我再也無法遇到那么樸實善良的人了。但我心中那棵小樹也在長大，像墳前那棵一樣。許多年以后，必定有人跑來一看，呀，好大一棵樹!那是我一輩子的祝福。
我做人，也要做她那樣的人!
好大一棵樹歌詞篇二
通過本次班會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。
（在的歌聲中兩位主持人上場。）
齊：西塘中心小學六（3）班主題班會現(xiàn)在開始。
第一部分：集體力量大
班主任：同學們，請看這課樹，她蓬勃向上，充滿活力；她身軀挺拔，直指蒼天；她枝葉互依抱，血脈緊相連，五十片鮮亮的葉子，五十幾顆天真的童心，組成這棵大樹。于是，這五十幾片葉子響嘩嘩，這五十幾顆童心跳咚咚。我們分明可以聽到一陣激昂的聲音，一句句豪邁的誓言。
男主持人：是的，一棵大樹，一個大家庭。
女主持人：大樹枝葉緊相連，班級同學共呼吸。
男主持人：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸”弟子回答不上來，釋迦牟尼說；“把它放到大海去?！?BR> 女主持人：是的，一滴水閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風吹日曬，馬上就會干涸，消失得無影無蹤。
男主持人：童話《我是小河的一滴水》是這一道理的生動講述。下面就請聽x同學表演這則童話。
學生a：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船看見我，高興地喊邊來：“有水了，有水了，我能航行了?！笨墒牵业膭盘×?，怎么能托起一條大船呢干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救了！”可是，只有一滴水，連一棵禾苗也救不活呀！
我跑回小河，喚來了我的伙伴。
我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心協(xié)力托起了木船。啊，集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干旱的禾苗，禾苗得救了。呀，集體的力量真大呀！
第二部分：集體的榮譽來自每個成員的努力
男主持人：我們中華民族是個有凝聚力的民族，古往今來有多少動人的故事和傳說，有多少值得我們學習的榜樣。
女主持人：在座的同學一定知道不少關于團結奮斗的故事，下面就請同學們給大學講一講。
（略）
男主持人：俗話說：“人心齊，泰山移?！奔w的成功，也往往凝結著許多個人的心血。
女主持人：在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽而默默奉獻的好人好事，在這里也請大家說一說。
（略）
第三部分：發(fā)揮自己的個性特長，使這棵大樹更加枝繁葉茂
男主持人：老師們，同學們，我們這個集體是由50個人構成的。
女主持人：構成時都有著自己的特性，各樣的特長。
男主持人：請聽相聲《群英會》。（學生創(chuàng)編表演，主題表現(xiàn)全班同學的集體意識，進取精神。）
女主持人：群英會，會群英，凝聚一起，眾志成城。
大隊委：我們要用自己的行動來證明我們也是很棒的學生，我們不應站在太陽的光環(huán)下對人說，你看，我有多亮！我們要做一盞燈，用自己的熱，發(fā)自己的光，讓我們的班組因我們的成功而倍添光彩。
學習委員：同學們，我們每個人都是一片綠葉，都應把水分和氧氣輸送給賴以生存的大樹，而只有當我們全都亮起那一片片綠葉時，這棵大樹才能更枝繁葉茂，欣欣向榮。
主持人合：那時，我們營造的不僅僅是一棵樹，而是一片森林，一個綠色的星球。
班主任老師：這次班會開得很好，全班同學表現(xiàn)出很大的熱情，進行了認真的準備。班級作為一個集體，作為我們的第二個家，確實需要我們每個同學用心中的愛去澆灌這棵參天大樹，使它枝繁葉茂，欣欣向榮。
女主持人：請聽《讓世界充滿愛》。
（班會在“我們同歡樂，我們共追求”的悠美歌聲中結束）。
好大一棵樹歌詞篇三
秋天里，書桌前，有火焰在燒，眼里也有。
在外爺可以擺弄花花草草的那些年里，總有笑聲蕩在陽臺。他種了很多種花木，可唯獨沒有他最喜歡的金桂，因為陽臺小，桂樹需要長高長大。外爺提著花鏟在陽臺前走時，嘴里總說著差一棵桂樹。
所以，每當秋季一到，外爺就牽著我去公園，那時的公園沒有重建，還有泥土的香，草葉的綠，花鳥的歌，那時的我也還有外爺，是我摔倒后擁抱的撫慰。他牽著我去看桂花，把我舉著，我感受到了一雙大手的力量，同時也看見了桂花的絢爛，嗅到了若有若無的沁香，桂花掩在綠葉下，是綠云涌簇出的星子，在暗夜里閃光。
外爺把我放下來，我的腳踩上了堅實的土地，外爺伸手折枝，我看出外爺?shù)莫q豫：他愛桂花，想帶一枝回家，他愛桂花，想讓她在枝頭繼續(xù)芬芳。但最終，他小心翼翼地折下了一枝，幾粒小小的桂花，掉在了我仰著的臉上。
外爺把花枝給我，現(xiàn)在的我想起，總會浮現(xiàn)一句詩：自從分下月中種，果若飄來天際香。我欣然地接來，但不敢走的太快，怕花粒掉下，被泥土包圍。我也喜歡上了桂花，因為喜歡外爺，所以喜歡桂花。掉落在臉上的桂花，也掉在眼底，那時的我不知，桂樹也在心底扎根，悄然無聲。
后來啊，外爺不能擺弄花草，也不能帶我去看桂花了。
外爺躺在病床上，白色的被子蓋在身上，那被子一定不暖和，因為他不再是外爺臥室里有桂花香的被子了。每次和媽媽去看望外爺，我都會捧幾粒桂花，恰巧那時正逢秋天，我捧著幾粒桂花，像靠著桂樹，默默地祈禱：早日康復啊，外爺！一定一定。
但，怎么可能呢。
外爺沒有陪我走過這個秋天。
而現(xiàn)在，我長大了。每逢秋天，我的桌前都會有一枝桂花枝。它總讓我想起桂花樹，想起外爺。我的心里、文章里都是桂樹的影子，都是外爺?shù)挠白樱ㄩ_花落，樹還在，人來人往，情還在。外爺給我種下了桂花樹，在我心里，只有我能發(fā)覺，而外爺呢，是季節(jié)把他燃起又將他吹熄。
好小的桂花，好大的樹，綻出力量，綻出過往，留下的'，依然，有樹。
好大一棵樹歌詞篇四
《好大一棵樹》無疑是一首廣為流傳的好歌，此歌的成功首先得益于鄒友開的詞寫得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀情懷寄托于客觀物象，這已是歌詞詠物的常識。鄒友開《好大一棵樹》，樹的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅強達觀，無私奉獻：頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪不服。風是你的歌，云是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福。寓意都十分醒豁。
好大一棵樹歌詞：（好大一棵樹兒歌視頻）
頭頂一個天
腳踏一方土
風雨中你昂起頭
冰雪壓不服
好大一棵樹歌詞篇五
藍天下，好大一棵枯萎的老樹。
它只有粗壯的樹干和伸展的枝丫，卻沒有一片象征生命活力的`綠葉。
誰也不知道，這個大樹是什么時候開始干枯、什么時候失去最后一片綠葉的。
一位老農在地里干完活兒，來到枯樹下，烈日把他的臉曬得通紅，他嘆口氣說：“唉，想當年這里好大一片樹陰??！樹蔭下能開全村人大會?！?BR> 老人撫摸著枯樹粗糙的樹皮：“老樹啊老樹，如今我也老了，可我在你的樹下度過了多少美好的時光??！我在你下面學文化，給我兒子講故事，叫孫子走路……”
兩位小學生放學路過這里，望著枯樹久久不肯離去。
男孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再爬上樹掏鳥窩了?！?BR> 女孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再樹枝上吊繩子打秋千了?！?BR> 燕子媽媽帶著小燕子從南方歸來，她們停在光禿禿的的樹枝上，燕子媽媽告訴她的孩子，“這里曾是我們鳥的天堂?！?BR> “媽媽，我多么想生活生活在天堂里??！”
枯樹聽見了，它聽到了老農的嘆息、孩子的懺悔、小燕子的希望。
老枯樹又有了生命！
藍天下，好大一棵樹！
好大一棵樹歌詞篇六
班會背景：
現(xiàn)在的孩子95%以上都是獨生子女，因為生活條件優(yōu)越，以及社會上的不良影響，孩子們普遍以自我為中心，不能與人很好的相處，缺乏彼此尊重，友愛合作等等。
現(xiàn)在全社會都在努力構建和諧社會，有和諧才有和平，有和平才有發(fā)展。人與人的和諧是和諧主題中重要的一部分。此次班會，以一棵枝繁葉茂、蓬勃向上的大樹作為和諧主題的詮釋，然后以班級生活為載體，力爭通過多種多樣的活動形式，引領學生們學習、感悟人與人和諧相處的意義、境界，讓和諧的畫面定格在每一個學生心中。
活動過程：
主持人1：好大一棵樹，頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服。
主持人2：好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉留下多少故事，有樂也有苦。
主持人1：歡樂你不苦，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符。
主持人2：好大一棵樹！綠色的祝福！你的胸懷在藍天，深情藏沃土。
主持人1：看這棵大樹，她蓬勃向上，充滿活力，她枝繁葉茂，血脈相連。
主持人2：我們的班級多像這棵大樹，33個同學，33朵花，33個兄弟姐妹是一家。
主持人合：讓班級的大樹永遠郁郁蔥蔥！五（1）班《好大一棵樹——愛我集體》主題班會現(xiàn)在開始。
一、做游戲
甲：首先我們進行一個小游戲《運球比賽》每組選兩個同學參加比賽。
比賽規(guī)則：六位同學分成三組，每組兩位同學背對背，頂一個籃球向終點沖刺，如果中途球掉了，應從頭開始?？纯茨墙M同學配合的最好，最先到達終點的一組為優(yōu)勝者，看看那組獲勝。
主持人2：其他同學能談一談我們可以從中得到什么啟示嗎？
主持人：是啊！只有同學之間緊密配合，和諧相處，才能取得勝利。
二：看短劇表演
主持人1：我們生活在集體中，每天都有各種各樣的故事在上演著，下面請同學們欣賞小品
短劇1：一個同學甲走路，不小心踩到同學乙，同學乙很生氣，結果兩人吵起來。
主持人1：同學們你們評評理，他們的行為對不對，為什么？
主持人2：大家說得好極了。在集體生活中，我們就應該互相謙讓，互相愛護，這樣，我們才能共同的快樂成長。大家請看，在今天的教學課上又發(fā)生了這樣的一幕。
短劇2：甲、乙同桌，甲忘了帶課本，想和乙共用課本，乙怕影響自己上課，把書和身子都扭到桌邊，不讓甲看。
主持人1：請大家自由發(fā)表看法。
主持人2：同學之間要互相幫助，互相友愛，這樣，我們的相處才演奏出和諧的音符，大家在一起才會感覺到溫暖幸福。
三、談理想中的班集體
四、暢談自己的集體生活
主持人2：同學們句句真誠的話語令人感動，集體是我們成長的地方，有老師的諄諄教導，句句叮嚀，有同學們的互相幫助，手足情深。難以忘記放學時老師叮囑“注意安全”，難以忘記課堂上同學們的精彩發(fā)言，難以忘記當集體取得榮譽時同學們臉上洋溢的歡笑，更難以忘記我們失敗時，為集體摸黑時我們內心的懊惱……下面請同學們敞開心扉，談談你在集體中的生活，談談你在集體生活中的感受。
五、相聲《夸家》
主持人1：有了同學間的理解，信任，有了老師的教誨、點撥，我們的同學一定會友愛、合作、主動、刻苦、堅韌、勇敢、自信、樂觀，我們的班集體一定會平等、團結、和諧、進取！下面請老師為我們做指導。
六、老師指導
主持人2：我們班級是一棵樹，我們33位同學是33朵花，我們33個兄弟姐妹是一家，讓我們同舟共濟，互幫互助，和諧相處，是我們的這棵大樹永遠郁郁蔥蔥，33朵花永遠燦爛美麗！最后讓我們共同唱響這首愛的旋律《讓愛住我家》！五一班《好大一棵樹——愛我集體》主題班會到此結束。
活動小結：
通過本次活動的開展，可以看出同學們自我管理的能力有所提高。學生們都認識到了自己身上的優(yōu)缺點，懂得在班級生活中要互相謙讓，互相包容，互相幫助，互相學習，這樣才能共同進步。收到的教育效果較好，同學們表示希望今后多開展這樣的活動。
好大一棵樹歌詞篇七
是誰呢？我們聽后很驚訝也很興奮。轉眼間老師把我們帶出校門，來到學校門口的大樟樹下。
“同學們，這棵大樹就是老師要帶領大家拜訪的老朋友。平時大家對它視而不見，今天，我們與樟樹來個親密接觸?！?BR> 大家紛紛感嘆：“樟樹爺爺長得高大挺拔，遠遠望去像一座雄偉的寶塔，它是真正的男子漢！”“大樟樹非常蒼翠，生機勃勃，顯示了旺盛的生命力！”
語言還是抒發(fā)不盡大家對樟樹的熱情，同學們有的手牽手合抱樹干，測量樟樹的腰圍，討論樟樹的年齡；有的七八個人在樹下圍成一個圈，玩起了丟手帕的游戲；有的扮成花草，向樟樹致敬……樹上風吹樹葉沙沙響，樹下歡歌笑語，陣陣歡騰。
老師說：“我們與樟樹已經(jīng)非常熟悉，并成為好朋友了，現(xiàn)在你最想了解它的什么？或者你最想對它說什么？”
“樟樹爺爺，您今年多大年紀了？我看您的皮膚比我爺爺?shù)氖诌€粗糙呢？”
“樟樹爺爺，您始終挺直腰桿兒，面向前方，您在想什么？您想對我們說什么？”
“樟樹爺爺，正直向上，堅強不屈，就是您的品格！”
調皮的王強竟然說：“大樟樹，你是公的還是母的？”大家哄堂大笑。
分別之際，大家不約而同地想辦法與樟樹留個紀念；有的支起畫板，為樟樹畫畫；有的拿出相機，與樟樹合影；有的摘片樹葉，放在了收藏夾中……而班上的才子詩人劉薇吟詩一首：“高大挺拔立校門，風吹雨打歷數(shù)年。遮陽蔽日留清涼，要讓校園換新顏?！辈┑猛瑢W們陣陣叫好聲！
回學校的路上，大家不約而同地唱起贊歌：“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服……”
好大一棵樹歌詞篇八
1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛護樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動收集有關贊美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。
3、感受樹美化我們的環(huán)境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學準備：
1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術手工材料。
2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。
一、組織教學
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學具準備情況。
二、導入新課
先來做一個變色游戲。
學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。
三、引導學生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊?？勺寣W生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導學生結合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。
教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現(xiàn)不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。
讓學生用紅藍色筆畫出并列相間的線或點并放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍=紫。
四、學生作業(yè)
啟發(fā)學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)自己對樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導學生將作業(yè)放遠觀察，領會色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結
選取有代表性的作業(yè)引導學生欣賞，給以鼓勵。
教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學生課后試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時間：第九周
：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對于學生理解書上的作品作了鋪墊。
好大一棵樹歌詞篇九
目標：
1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛護樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動收集有關贊美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。
3、感受樹美化我們的環(huán)境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學準備：
1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術手工材料。
2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學具準備情況。
二、導入新課
先來做一個變色游戲。
學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。
引導學生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊?？勺寣W生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導學生結合觀察過的各種樹概括出：春天的'樹長出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。
教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現(xiàn)不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。
讓學生用紅藍色筆畫出并列相間的線或點并放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍=紫。
四、學生作業(yè)
啟發(fā)學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)自己對樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導學生將作業(yè)放遠觀察，領會色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結
選取有代表性的作業(yè)引導學生欣賞，給以鼓勵。
教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學生課后試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時間：第九周
教學后記：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對于學生理解書上的作品作了鋪墊。
好大一棵樹歌詞篇十
池塘邊有一顆巨大柳樹，密集的枝杈幾乎覆蓋住半個塘子，聽說是很久前，池塘旁邊的一戶人家，隨意在河邊插了根柳樹枝，無心插柳柳成蔭，充足水源和養(yǎng)分的滋養(yǎng)，長成了這顆參天大樹。每年三月，人們經(jīng)過池塘，無意中瞥見大柳樹高大的樹冠上，泛起一絲朦朧的綠意，就是春天來臨的征兆，雖然此時的天兒依舊乍寒乍暖。
經(jīng)過整整一冬天的蟄伏、蓄勢，柳枝經(jīng)歷凜冽的寒風、紛紛揚揚的飛雪，隨著時間推移，風向轉變，柳枝隱約感覺到風不是那么刺骨的冷，太陽開始不吝嗇自己的光和熱，變得慈善些了，于是柳枝漸漸睜開朦朧的睡眼，悄悄地試探著外面世界的變化。慢慢的——等到柳枝確信春天來了，便打開自己的梳妝匣，小心的取出綠色粉彩來，新娘子般的開始精心打扮自己。
對我們這些小孩兒，只要看到池塘邊的大柳樹長出嫩芽般的綠葉，回到家都會跟父母提起，只是很失望的，他們沒有分享我們的喜悅和興奮，只是覺得我們這些小不點兒太幼稚，還會教訓我們幾句：“有什么大驚小怪的，這再正常不過了，因為春天來了，天氣暖了，當然柳樹要長出綠葉子——”大人們的話是自然是對的，只是我們的心里遠沒有大人們說的那么理性和輕松，因為池塘和大柳樹是我們的樂園。
等到四月間，柳枝變成綠色絲絳，此時池塘里的水也變綠色，大柳樹茂密柔軟的枝條隨風搖曳，“吱吱——”一陣柳笛聲響起，順著聲音望向高大樹冠，一陣暖暖的東南風出過時，隱約露出了幾顆小腦袋，哦！原來早有同齡小伙伴，迫不及待的爬上了樹，做起了柳笛。隨后幾天，吱吱——的柳笛聲飄滿整個村子，也飄進了體弱多病出不了門的爺爺、奶奶們的耳朵，聽到這代表春天來臨的柳笛聲，他們就會褪去厚重臃腫的的冬衣，換上輕巧可身的薄夾襖。
到了夏天，池塘里的水慢慢變了顏色，綠色漸濃，就像綠翡翠般的，“??！你們看——”旁邊的二利，瞪大了眼，手指著水面，等大家望向他手指的方向時，只看到有一點擴散開來同心圓狀的漣漪，“剛剛有一條這么大——，不對！是這么大的一條魚跳出來——”二利有些語無倫次，伸出兩只臟兮兮的小黑手，平行端在胸前不斷拉長著，急切的比劃、變更著剛剛只有他發(fā)現(xiàn)的那條魚的'個頭兒、長度。
于是，第二天池塘邊，一下子冒出好多個魚竿兒，細細地線一頭綁緊竹竿一頭，另一頭系著遠處的小竹棍兒做的浮子，伙伴兒們靜靜蹲坐在河邊草叢里，這是伙伴兒們從未有過的安靜時刻。眼睛一眨不眨盯著水面，浮子隨著微波上下輕輕跳動。
我選擇在大柳樹樹蔭下釣魚，帶著我昨晚的杰作：一枝釣魚竿兒，所謂魚竿兒，就是拿鉗子將縫衣針燒的通紅，紅彎折成鉤狀，針眼兒扎緊細細的滌綸線一頭，另一頭綁在一根直溜兒修長的竹竿一端，這就成了。也不知道這樣的簡陋器具能否釣的上魚，反正揮動魚竿把掛著魚食的魚鉤遠遠的甩出去，剩下的就是耐心的等待。
一次大雨前的傍晚，發(fā)現(xiàn)浮子好像微微動了一下，我正在納悶兒，浮子動作幅度不斷加大，一個激靈站起身，此時浮子瞬間深入水中看不到了，下意識用力的緊攥住竹竿往岸上扯，魚鉤沉甸甸的，拋進岸邊的草叢里，邊跑邊驚呼的過去，雙手死死扣住翻滾跳躍著的大草魚，拆掉魚嘴里的鉤子，抓著回了家，到家后好久想起魚竿兒竟然忘了收回來。
池塘邊玩的累了，大家就在大柳樹下草地上躺下休息，上面滿眼密實的枝葉，遮起大片的陰涼，很愜意！有風經(jīng)過時，搖曳的枝條裂開點點縫隙，白亮的陽光乘機穿過，投射到草地上，刺到眼睛里讓人感覺到眩暈。有膽兒大的小伙伴兒爬到大柳樹結實粗壯的枝干上，找個舒服的地兒躺下，樹身在風中輕柔的搖擺，就像搖籃似得。共同享受這個樹蔭的還有池塘里數(shù)不清的青蛙和魚，親眼目睹青蛙球形卵發(fā)育成蝌蚪，再長出后足和前爪，同時尾巴漸漸退化消失，最后變成青蛙的全過程。
后來因為出去到鄰村上中學，池塘邊上的大柳樹那里去的少了，不過閑暇時一定休會去那里，此時的大柳樹更加枝繁葉茂，樹干要三個成年起手才能勉強和圍住，也許是負荷過重，樹干傾斜彎向水面，最下面的柳條伸進了水里。
初一期末考試前夕，六月底的天氣，已經(jīng)是炎熱難耐，星期天的正午在家復習功課，趴在桌子上突然想起池塘邊的大柳樹，“好陣子沒去那里了——”心里嘀咕著，想到大柳樹下的樹蔭，仿佛全身就會感到一絲涼意，干脆去那里乘乘涼再回來復習。邊想邊合上書本，正要出門，父親撩開竹簾子進屋，我嘟囔了一句：“太熱了，我出去走走——”父親看我一眼問：“去哪兒，不好好復習功課，外邊更熱！”我脫口而出：“去塘邊兒的大柳樹，那里涼快?！备赣H先是一愣，隨后說：“大柳樹？別去了——那棵樹今天上午被砍掉了?！?BR> 我一下子愣在原地，隨即跑出屋門，“干什么去，回來好好復習——”身后父親的呼喊聲被拋在腦后，很快就聽不到了。氣喘吁吁的跑到池塘邊，大柳樹果然躺倒在岸上，此刻，整個池塘暴露在炎炎烈日下，沒有一絲遮擋，看上去光禿禿的！走進大柳樹，看到樹根部新鮮的創(chuàng)口表面，滲出乳白色汁液，白色汁液在我眼里仿佛成了殷紅的鮮血！旁邊幾個人正手持利斧砍掉樹干上的枝椏，“誰讓你們砍的——！”不知哪來的勇氣，我大聲的吼了出來，那幾個人感到莫名其妙，只面面相覷的笑笑，依舊掄起斧子，狠狠的砍下去。
后來，暑假期間的一天中午，我躺在鋪在屋里地面的一張草席上睡午覺，睡著睡著，迷迷瞪瞪的站起身，就往門口走去，“你去干嘛？不睡覺，大中午的，外邊熱——”母親被驚醒了，看到我要出去，就問我，我揉了揉眼睛說：“我去池塘邊——大柳樹，那里涼快——”“真睡迷糊啦，你不知道那樹早砍掉了？”母親有點訝異的看著我。我清醒過來，回頭看那張草席，已走出十幾步遠。
大柳樹消失了，池塘也日漸干涸，被岸邊傾倒的垃圾填平了，我們的樂園也不在了。那些記憶也深深掩埋在了心底，偶爾翻出來回味，那時的天真藍，水真綠！那時我們天真爛漫的笑容，會自然的重現(xiàn)在臉上。
好大一棵樹歌詞篇十一
秋天里，書桌前，有火焰在燒，眼里也有。
在外爺可以擺弄花花草草的那些年里，總有笑聲蕩在陽臺。他種了很多種花木，可唯獨沒有他最喜歡的金桂，因為陽臺小，桂樹需要長高長大。外爺提著花鏟在陽臺前走時，嘴里總說著“差一棵桂樹”。
所以，每當秋季一到，外爺就牽著我去公園，那時的公園沒有重建，還有泥土的香，草葉的綠，花鳥的歌，那時的我也還有外爺，是我摔倒后擁抱的撫慰。他牽著我去看桂花，把我舉著，我感受到了一雙大手的力量，同時也看見了桂花的絢爛，嗅到了若有若無的沁香，桂花掩在綠葉下，是綠云涌簇出的星子，在暗夜里閃光。
外爺把我放下來，我的腳踩上了堅實的土地，外爺伸手折枝，我看出外爺?shù)莫q豫：他愛桂花，想帶一枝回家，他愛桂花，想讓她在枝頭繼續(xù)芬芳。但最終，他小心翼翼地折下了一枝，幾粒小小的桂花，掉在了我仰著的臉上。
外爺把花枝給我，現(xiàn)在的我想起，總會浮現(xiàn)一句詩：“自從分下月中種，果若飄來天際香”。我欣然地接來，但本站不敢走的太快，怕花粒掉下，被泥土包圍。我也喜歡上了桂花，因為喜歡外爺，所以喜歡桂花。掉落在臉上的桂花，也掉在眼底，那時的我不知，桂樹也在心底扎根，悄然無聲。
后來啊，外爺不能擺弄花草，也不能帶我去看桂花了。
但，怎么可能呢。
外爺沒有陪我走過這個秋天。
好小的桂花，好大的樹，綻出力量，綻出過往，留下的，依然，有樹。
好大一棵樹歌詞篇十二
你的胸懷在藍天
深情藏沃土
歌曲賞析
《好大一棵樹》無疑是一首廣為流傳的.好歌，此歌的成功首先得益于鄒友開的詞寫得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀情懷寄托于客觀物象，這已是歌詞詠物的常識。鄒友開《好大一棵樹》，樹的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅強達觀，無私奉獻：頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪不服。風是你的歌，云是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福。寓意都十分醒豁。
好大一棵樹歌詞篇十三
藍天下，好大一棵枯萎的老樹。
它只有粗壯的樹干和伸展的枝丫，卻沒有一片象征生命活力的綠葉。
誰也不知道，這個大樹是什么時候開始干枯、什么時候失去最后一片綠葉的。
一位老農在地里干完活兒，來到枯樹下，烈日把他的臉曬得通紅，他嘆口氣說：“唉，想當年這里好大一片樹陰啊！樹蔭下能開全村人大會。”
老人撫摸著枯樹粗糙的樹皮：“老樹啊老樹，如今我也老了，可我在你的樹下度過了多少美好的時光啊！我在你下面學文化，給我兒子講故事，叫孫子走路……”
兩位小學生放學路過這里，望著枯樹久久不肯離去。
男孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再爬上樹掏鳥窩了?！?BR> 女孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再樹枝上吊繩子打秋千了。”
燕子媽媽帶著小燕子從南方歸來，她們停在光禿禿的的樹枝上，燕子媽媽告訴她的孩子，“這里曾是我們鳥的天堂?！?BR> “媽媽，我多么想生活生活在天堂里?。 ?BR> 枯樹聽見了，它聽到了老農的嘆息、孩子的懺悔、小燕子的希望。
老枯樹又有了生命！
藍天下，好大一棵樹！
好大一棵樹歌詞篇十四
爸爸就好像一棵高大挺拔的樹，為我們遮住火熱的太陽，為我們遮擋狂風暴雨。
樹，它可以為我們遮住火熱的太陽，它可以為我們遮擋狂風暴雨。當我看見一棵高大、挺拔的樹，我想到了我的爸爸。
我的爸爸，帶著一副度數(shù)不高的眼鏡，偏大的鼻子，看上去比較平凡，但是他有著一顆愛子的善心。
一天，我在外面玩，吃了不干凈的食物，在學校里鬧肚子疼。媽媽在外面出差，當我用手機打電話給爸爸時，爸爸在電話里說道：“兒子，乖，你先喝些熱水，爸爸下班后馬上來接你?！?BR> 放學后，我先去了午托園，在那里等了不久，爸爸就趕來接我，帶我到了醫(yī)院。醫(yī)生看了我的病情，對爸爸說：“你回到家里先把藥給孩子吃了，你要在家里守護著他。”
爸爸聽了后，立刻打電話給單位請了假。我問：“我生了病，您為什么要請假？”爸爸摸著我的頭說：“傻兒子，只要你好，爸爸丟了工作都不要緊！”我的眼睛濕潤了。
每到下雨天，爸爸總會打著傘來接我。那天放學時，突然下起了大雨，爸爸沒來接我。我感到很奇怪，在校門口自言自語地抱怨道：“回到家我一定要問個清楚！”
回到家時，只看見媽媽拿著藥水在往爸爸的小腿上噴。我走過去跪在地上著急地問：“爸爸您怎么了？”聽媽媽說，爸爸在接我的路上，因為下雨路滑，不小心摔了一跤。爸爸笑著對我說：“爸爸沒事，對不起，爸爸沒能來接你?！蔽翌D時哭了起來。
爸爸，謝謝你，用你的愛呵護我的成長。爸爸，在我的心目中，您就是一棵高大挺拔的樹！
好大一棵樹歌詞篇一
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……”，今天小編就來分享作文：好大一棵樹，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去?！?BR> 最初的我，是一株瘦弱的小樹苗，細小的身子禁不住雨水的拍打，顫顫巍巍的努力向上生長，我渴望著長大，同時又懼怕著成長，我想變成像爸爸那樣的大樹，也去保護我要保護的人。
暴風雨來臨時，總是會有一雙長滿枝椏的大手向我伸來，緊緊護住我。雨，來得那么猛烈，但我卻絲毫沒有淋著，那是因為，爸爸用他那寬厚的身體替我遮住了風雨，雨下多久，爸爸就保護我多久。
十六年的時光轉瞬即逝，匆匆那年的你我他像是發(fā)生在昨天，記憶中媽媽的長發(fā)早已不在，換成了簡單的短發(fā)且摻雜著幾縷銀絲，爸爸的筆直身材已經(jīng)略顯彎曲。我突然不想長大，時光時光慢些吧!別再讓他們變老了，我愿用我一生換你們的歲月長流。
成長的道路上，我懷著各種期待與向往的心情向前快跑，一路上的我經(jīng)歷了許多，可當我真正遇到困難時，我卻束手無策。這時的我畏懼了，退縮了，我突然害怕了，然而當我回頭時，卻發(fā)現(xiàn)爸爸一直在我身后，不曾離開。這時的我才猛然醒悟，爸爸是我的守護神，我走到哪，爸爸的腳步就跟到哪。爸爸微笑著向我張開雙手，我淚流滿面。
當我長大了，爸爸也就老了，爸爸的寬大樹干不再筆直了，爸爸的樹葉不再茂密了，爸爸臉上的皺紋寫著時間的滄桑，那雙溫和的眸子，透露出那深沉的父愛。
現(xiàn)在的我不再是一株弱不禁風的小幼苗，我已經(jīng)長成了一棵大樹，我正在用生命譜寫著青春的歌曲，用經(jīng)歷攥寫著成長的書卷，用夢想描繪著成功的畫卷，我勇敢的迎著風追隨太陽，我微笑著面對生活，我坦然的面對人生，那么我親愛的爸爸，現(xiàn)在換我來保護你吧。
你是蔚藍天空中的一只雄鷹，雄厚有力的翅膀載著我自由翱翔，你是一片清澈無比的源泉，用那甘甜的泉水哺育著我的心靈，你是一輪彎彎的月亮，再黑的天際你也能照亮我前進的道路，你是我心中無可代替的英雄，我以你為榮你是我的驕傲。
我的爸爸，我的英雄!
那樹，枝繁葉茂，擋風擋雨，它不為別的，就只為我。
——題記
下雨了，母親變成一棵大樹，遞給我一把極大的傘;天熱了，母親變成一棵樹，為我遮擋烈日;我累了;母親變成一棵樹，靠在樹樁上進入夢鄉(xiāng);天冷了，母親又變成了一棵樹，雖然葉黃已落但樹干依然健壯。
那顆樹開始發(fā)芽的時候，我也是剛剛來到這個世界。剛出生的我揉開迷糊的小眼，看到一個陌生的面孔，但這面孔總是很溫暖的朝著我笑，隨著年齡的增長我漸漸知道那原來是我的媽媽，但我又重新給她一個名字叫愛。在這棵愛心樹的伴隨下，我慢慢成長，而她也隨之成為參天大樹。
媽媽的愛就像一件溫暖的衣裳。記得在小學一個很冷的冬天，我不顧媽媽的反對，只穿了一件特別漂亮的毛衣就和媽媽去逛街了，走到半路，冷得我直哆嗦，呼呼的風往袖子里灌，使得全身都在顫抖，小臉通紅，嘴巴一張一合都快要僵住了。突然肩上多了一件外套，這才暖和了好多，媽媽的眼神里透著光，“傻孩子，還冷么?”紅紅的嘴唇里傳出太陽般的溫暖，我熱得都快要融化了。只見媽媽的鼻子凍得像個胡蘿卜，但嘴角依然揚起，面帶笑容。只要我好她怎樣都行，像那樹，無怨無悔。
媽媽帶給我清涼。在一個夏季的中午，家里突然停電了，我躺在床上翻來覆去來回滾動，媽媽坐在床邊，用手輕輕撫摸我的額頭，“心靜自然涼，閉上眼睛，一會就睡著了?！边@一招果然有效，我終于進入夢鄉(xiāng)。突然一把扇子砸在我的臉上，我睜開惺忪的雙眼一看，頓時驚呆了，媽媽坐在我的床邊睡著了，我推了推她：“媽媽，我不熱了。”媽媽笑了笑又拿起扇子給我扇風，汗水濕透了他的衣服，額頭上滲出一粒粒汗珠……外面的世界靜悄悄的，從遠處卻傳來一陣陣歡笑聲，向那邊望去，幾個不大的孩子在樹下講故事，津津有味。偌大的樹葉擋住火辣辣的太陽，帶給孩子們清涼。烈日下樹葉愈顯得茂密。我被歡笑聲吵醒，隨孩子們一起玩樂。
年少的回憶隨時間消磨但這份愛依然健在。
——有一次，老師的家人生病了。我們雖然還不知曉老師的家人得了什么病，但是從老師那嚴肅的表情上，還已不那么活潑的`課堂環(huán)境，察覺到了這一定很嚴重。我還在老師與其他老師談話中隱隱約約聽到心臟、出了毛病等字眼，我一下就被嚇到了。果不其然，接下來的那一周，就是由之前在一年級教我們班的許老師來代課，我們當然都很擔心。我們老師家里出事，我們作為學生，當然會擔心。沒有楊老師在的語文課是沉寂的，沒有楊老師在的語文課是乏味的，沒有楊老師在的語文課是無聊的。網(wǎng)上，大家都在發(fā)關于楊老師的帖子“想念楊老師”“想要楊老師回來【投票】”“大家想不想楊老師”，家長學生，所有的四六班全體成員都深切祝愿著楊老師的家人平安無事。在第二周，老師終于回來了，我們班的全體同學呼喊著“楊老師回來了!”蜂擁向老師辦公室。老師回來后，依然讓我們背古詩、唱歌，也批改我們的作業(yè)，一下就變回了原來那井然而不失活潑的日子。當然，我們都非常開心。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
老師知識淵博、而又十分關心我們。老師天天寫班級日志，告訴家長我們的缺點;天天出含有地理、天文、以及課本內容的網(wǎng)上作業(yè)，我們邊做網(wǎng)上作業(yè)，邊在知識的海洋里遨游。對于我們來說，網(wǎng)上作業(yè)成為我們每天不可缺少的一部分，像邱鍵泓在那由徐老師代課的五天，沒有網(wǎng)上作業(yè)，可能手都快癢癢死了，是沒錯呵。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
記得那次我們軍訓，我們都很怕，怕教官罰我們。結果教官還是罰了，罰得還不輕。真是達到了教官所說：“腿打漂”的境界。但是聽了楊老師從小吃白薯都能挺過來，那我們區(qū)區(qū)幾天軍訓，而且吃的飯菜都是有滋有味的，為什么還挺不過來呢?當然，我們挺過來了，就算我們男生還為在晚上說話而罰過站。但是，只要老師說了可以挺過來，那么我們就理應挺過來。老師的慈愛，表現(xiàn)在能給我們信心，能讓我們自信的做事。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
老師為我們樹立起了一個榜樣，一棵“樹”造就了無數(shù)的小樹苗，總說老師是園丁，我不認為。我認為，老師擁有的品質，值得我們去學習。老師就是一棵樹，好大的一棵樹。
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦······”
今年清明，我又來到那座墳前。樹已高了，潔凈的碑前我掃了一遍又一遍，心中隱隱作痛，面對她慈祥的笑容，我默默地流著淚。
樹隨風搖擺，我扶著樹枝進入了回憶。
她是我的奶娘?，F(xiàn)在應該沒有這種喊法了，她在時我只喊她奶奶。母親工作忙，我就跟了她。她每月從我家拿去一部分錢作工資，我卻渾然不知。記得六歲那年，她從母親那里拿了三十元，我就死纏著要她買果子吃。母親不愿意，又多給了她錢，叫她給我買。她一臉高興，拉著我來到水果攤前。她很快稱了幾種我想吃的，爽快地付了錢。我剛要拿著果子到處炫耀時，她小聲地叫住我：“拿這錢給你媽。”她拿給我十元，是剛才母親給她幫我買果子的。她自己揣著找回的零錢，拍拍我胸袋干活去了。
她不平凡。
樹葉嫩綠時，它便活躍;樹葉若到了枯黃時，它便飄落?？伤?jīng)翠綠過。
那墳前的樹是我偷偷地種下的。如果母親曉得，我認為她也不會阻止我的。那小樹苗兒出奇地“快快長大”，就像奶奶常常跟我說的那樣。每年我都來為她紀念，為樹兒灑水，同時，掃去落葉，讓它露出新芽。
我再也無法遇到那么樸實善良的人了。但我心中那棵小樹也在長大，像墳前那棵一樣。許多年以后，必定有人跑來一看，呀，好大一棵樹!那是我一輩子的祝福。
我做人，也要做她那樣的人!
好大一棵樹歌詞篇二
通過本次班會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。
（在的歌聲中兩位主持人上場。）
齊：西塘中心小學六（3）班主題班會現(xiàn)在開始。
第一部分：集體力量大
班主任：同學們，請看這課樹，她蓬勃向上，充滿活力；她身軀挺拔，直指蒼天；她枝葉互依抱，血脈緊相連，五十片鮮亮的葉子，五十幾顆天真的童心，組成這棵大樹。于是，這五十幾片葉子響嘩嘩，這五十幾顆童心跳咚咚。我們分明可以聽到一陣激昂的聲音，一句句豪邁的誓言。
男主持人：是的，一棵大樹，一個大家庭。
女主持人：大樹枝葉緊相連，班級同學共呼吸。
男主持人：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸”弟子回答不上來，釋迦牟尼說；“把它放到大海去?！?BR> 女主持人：是的，一滴水閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風吹日曬，馬上就會干涸，消失得無影無蹤。
男主持人：童話《我是小河的一滴水》是這一道理的生動講述。下面就請聽x同學表演這則童話。
學生a：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船看見我，高興地喊邊來：“有水了，有水了，我能航行了?！笨墒牵业膭盘×?，怎么能托起一條大船呢干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救了！”可是，只有一滴水，連一棵禾苗也救不活呀！
我跑回小河，喚來了我的伙伴。
我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心協(xié)力托起了木船。啊，集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干旱的禾苗，禾苗得救了。呀，集體的力量真大呀！
第二部分：集體的榮譽來自每個成員的努力
男主持人：我們中華民族是個有凝聚力的民族，古往今來有多少動人的故事和傳說，有多少值得我們學習的榜樣。
女主持人：在座的同學一定知道不少關于團結奮斗的故事，下面就請同學們給大學講一講。
（略）
男主持人：俗話說：“人心齊，泰山移?！奔w的成功，也往往凝結著許多個人的心血。
女主持人：在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽而默默奉獻的好人好事，在這里也請大家說一說。
（略）
第三部分：發(fā)揮自己的個性特長，使這棵大樹更加枝繁葉茂
男主持人：老師們，同學們，我們這個集體是由50個人構成的。
女主持人：構成時都有著自己的特性，各樣的特長。
男主持人：請聽相聲《群英會》。（學生創(chuàng)編表演，主題表現(xiàn)全班同學的集體意識，進取精神。）
女主持人：群英會，會群英，凝聚一起，眾志成城。
大隊委：我們要用自己的行動來證明我們也是很棒的學生，我們不應站在太陽的光環(huán)下對人說，你看，我有多亮！我們要做一盞燈，用自己的熱，發(fā)自己的光，讓我們的班組因我們的成功而倍添光彩。
學習委員：同學們，我們每個人都是一片綠葉，都應把水分和氧氣輸送給賴以生存的大樹，而只有當我們全都亮起那一片片綠葉時，這棵大樹才能更枝繁葉茂，欣欣向榮。
主持人合：那時，我們營造的不僅僅是一棵樹，而是一片森林，一個綠色的星球。
班主任老師：這次班會開得很好，全班同學表現(xiàn)出很大的熱情，進行了認真的準備。班級作為一個集體，作為我們的第二個家，確實需要我們每個同學用心中的愛去澆灌這棵參天大樹，使它枝繁葉茂，欣欣向榮。
女主持人：請聽《讓世界充滿愛》。
（班會在“我們同歡樂，我們共追求”的悠美歌聲中結束）。
好大一棵樹歌詞篇三
秋天里，書桌前，有火焰在燒，眼里也有。
在外爺可以擺弄花花草草的那些年里，總有笑聲蕩在陽臺。他種了很多種花木，可唯獨沒有他最喜歡的金桂，因為陽臺小，桂樹需要長高長大。外爺提著花鏟在陽臺前走時，嘴里總說著差一棵桂樹。
所以，每當秋季一到，外爺就牽著我去公園，那時的公園沒有重建，還有泥土的香，草葉的綠，花鳥的歌，那時的我也還有外爺，是我摔倒后擁抱的撫慰。他牽著我去看桂花，把我舉著，我感受到了一雙大手的力量，同時也看見了桂花的絢爛，嗅到了若有若無的沁香，桂花掩在綠葉下，是綠云涌簇出的星子，在暗夜里閃光。
外爺把我放下來，我的腳踩上了堅實的土地，外爺伸手折枝，我看出外爺?shù)莫q豫：他愛桂花，想帶一枝回家，他愛桂花，想讓她在枝頭繼續(xù)芬芳。但最終，他小心翼翼地折下了一枝，幾粒小小的桂花，掉在了我仰著的臉上。
外爺把花枝給我，現(xiàn)在的我想起，總會浮現(xiàn)一句詩：自從分下月中種，果若飄來天際香。我欣然地接來，但不敢走的太快，怕花粒掉下，被泥土包圍。我也喜歡上了桂花，因為喜歡外爺，所以喜歡桂花。掉落在臉上的桂花，也掉在眼底，那時的我不知，桂樹也在心底扎根，悄然無聲。
后來啊，外爺不能擺弄花草，也不能帶我去看桂花了。
外爺躺在病床上，白色的被子蓋在身上，那被子一定不暖和，因為他不再是外爺臥室里有桂花香的被子了。每次和媽媽去看望外爺，我都會捧幾粒桂花，恰巧那時正逢秋天，我捧著幾粒桂花，像靠著桂樹，默默地祈禱：早日康復啊，外爺！一定一定。
但，怎么可能呢。
外爺沒有陪我走過這個秋天。
而現(xiàn)在，我長大了。每逢秋天，我的桌前都會有一枝桂花枝。它總讓我想起桂花樹，想起外爺。我的心里、文章里都是桂樹的影子，都是外爺?shù)挠白樱ㄩ_花落，樹還在，人來人往，情還在。外爺給我種下了桂花樹，在我心里，只有我能發(fā)覺，而外爺呢，是季節(jié)把他燃起又將他吹熄。
好小的桂花，好大的樹，綻出力量，綻出過往，留下的'，依然，有樹。
好大一棵樹歌詞篇四
《好大一棵樹》無疑是一首廣為流傳的好歌，此歌的成功首先得益于鄒友開的詞寫得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀情懷寄托于客觀物象，這已是歌詞詠物的常識。鄒友開《好大一棵樹》，樹的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅強達觀，無私奉獻：頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪不服。風是你的歌，云是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福。寓意都十分醒豁。
好大一棵樹歌詞：（好大一棵樹兒歌視頻）
頭頂一個天
腳踏一方土
風雨中你昂起頭
冰雪壓不服
好大一棵樹歌詞篇五
藍天下，好大一棵枯萎的老樹。
它只有粗壯的樹干和伸展的枝丫，卻沒有一片象征生命活力的`綠葉。
誰也不知道，這個大樹是什么時候開始干枯、什么時候失去最后一片綠葉的。
一位老農在地里干完活兒，來到枯樹下，烈日把他的臉曬得通紅，他嘆口氣說：“唉，想當年這里好大一片樹陰??！樹蔭下能開全村人大會?！?BR> 老人撫摸著枯樹粗糙的樹皮：“老樹啊老樹，如今我也老了，可我在你的樹下度過了多少美好的時光??！我在你下面學文化，給我兒子講故事，叫孫子走路……”
兩位小學生放學路過這里，望著枯樹久久不肯離去。
男孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再爬上樹掏鳥窩了?！?BR> 女孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再樹枝上吊繩子打秋千了?！?BR> 燕子媽媽帶著小燕子從南方歸來，她們停在光禿禿的的樹枝上，燕子媽媽告訴她的孩子，“這里曾是我們鳥的天堂?！?BR> “媽媽，我多么想生活生活在天堂里??！”
枯樹聽見了，它聽到了老農的嘆息、孩子的懺悔、小燕子的希望。
老枯樹又有了生命！
藍天下，好大一棵樹！
好大一棵樹歌詞篇六
班會背景：
現(xiàn)在的孩子95%以上都是獨生子女，因為生活條件優(yōu)越，以及社會上的不良影響，孩子們普遍以自我為中心，不能與人很好的相處，缺乏彼此尊重，友愛合作等等。
現(xiàn)在全社會都在努力構建和諧社會，有和諧才有和平，有和平才有發(fā)展。人與人的和諧是和諧主題中重要的一部分。此次班會，以一棵枝繁葉茂、蓬勃向上的大樹作為和諧主題的詮釋，然后以班級生活為載體，力爭通過多種多樣的活動形式，引領學生們學習、感悟人與人和諧相處的意義、境界，讓和諧的畫面定格在每一個學生心中。
活動過程：
主持人1：好大一棵樹，頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服。
主持人2：好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉留下多少故事，有樂也有苦。
主持人1：歡樂你不苦，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符。
主持人2：好大一棵樹！綠色的祝福！你的胸懷在藍天，深情藏沃土。
主持人1：看這棵大樹，她蓬勃向上，充滿活力，她枝繁葉茂，血脈相連。
主持人2：我們的班級多像這棵大樹，33個同學，33朵花，33個兄弟姐妹是一家。
主持人合：讓班級的大樹永遠郁郁蔥蔥！五（1）班《好大一棵樹——愛我集體》主題班會現(xiàn)在開始。
一、做游戲
甲：首先我們進行一個小游戲《運球比賽》每組選兩個同學參加比賽。
比賽規(guī)則：六位同學分成三組，每組兩位同學背對背，頂一個籃球向終點沖刺，如果中途球掉了，應從頭開始?？纯茨墙M同學配合的最好，最先到達終點的一組為優(yōu)勝者，看看那組獲勝。
主持人2：其他同學能談一談我們可以從中得到什么啟示嗎？
主持人：是啊！只有同學之間緊密配合，和諧相處，才能取得勝利。
二：看短劇表演
主持人1：我們生活在集體中，每天都有各種各樣的故事在上演著，下面請同學們欣賞小品
短劇1：一個同學甲走路，不小心踩到同學乙，同學乙很生氣，結果兩人吵起來。
主持人1：同學們你們評評理，他們的行為對不對，為什么？
主持人2：大家說得好極了。在集體生活中，我們就應該互相謙讓，互相愛護，這樣，我們才能共同的快樂成長。大家請看，在今天的教學課上又發(fā)生了這樣的一幕。
短劇2：甲、乙同桌，甲忘了帶課本，想和乙共用課本，乙怕影響自己上課，把書和身子都扭到桌邊，不讓甲看。
主持人1：請大家自由發(fā)表看法。
主持人2：同學之間要互相幫助，互相友愛，這樣，我們的相處才演奏出和諧的音符，大家在一起才會感覺到溫暖幸福。
三、談理想中的班集體
四、暢談自己的集體生活
主持人2：同學們句句真誠的話語令人感動，集體是我們成長的地方，有老師的諄諄教導，句句叮嚀，有同學們的互相幫助，手足情深。難以忘記放學時老師叮囑“注意安全”，難以忘記課堂上同學們的精彩發(fā)言，難以忘記當集體取得榮譽時同學們臉上洋溢的歡笑，更難以忘記我們失敗時，為集體摸黑時我們內心的懊惱……下面請同學們敞開心扉，談談你在集體中的生活，談談你在集體生活中的感受。
五、相聲《夸家》
主持人1：有了同學間的理解，信任，有了老師的教誨、點撥，我們的同學一定會友愛、合作、主動、刻苦、堅韌、勇敢、自信、樂觀，我們的班集體一定會平等、團結、和諧、進取！下面請老師為我們做指導。
六、老師指導
主持人2：我們班級是一棵樹，我們33位同學是33朵花，我們33個兄弟姐妹是一家，讓我們同舟共濟，互幫互助，和諧相處，是我們的這棵大樹永遠郁郁蔥蔥，33朵花永遠燦爛美麗！最后讓我們共同唱響這首愛的旋律《讓愛住我家》！五一班《好大一棵樹——愛我集體》主題班會到此結束。
活動小結：
通過本次活動的開展，可以看出同學們自我管理的能力有所提高。學生們都認識到了自己身上的優(yōu)缺點，懂得在班級生活中要互相謙讓，互相包容，互相幫助，互相學習，這樣才能共同進步。收到的教育效果較好，同學們表示希望今后多開展這樣的活動。
好大一棵樹歌詞篇七
是誰呢？我們聽后很驚訝也很興奮。轉眼間老師把我們帶出校門，來到學校門口的大樟樹下。
“同學們，這棵大樹就是老師要帶領大家拜訪的老朋友。平時大家對它視而不見，今天，我們與樟樹來個親密接觸?！?BR> 大家紛紛感嘆：“樟樹爺爺長得高大挺拔，遠遠望去像一座雄偉的寶塔，它是真正的男子漢！”“大樟樹非常蒼翠，生機勃勃，顯示了旺盛的生命力！”
語言還是抒發(fā)不盡大家對樟樹的熱情，同學們有的手牽手合抱樹干，測量樟樹的腰圍，討論樟樹的年齡；有的七八個人在樹下圍成一個圈，玩起了丟手帕的游戲；有的扮成花草，向樟樹致敬……樹上風吹樹葉沙沙響，樹下歡歌笑語，陣陣歡騰。
老師說：“我們與樟樹已經(jīng)非常熟悉，并成為好朋友了，現(xiàn)在你最想了解它的什么？或者你最想對它說什么？”
“樟樹爺爺，您今年多大年紀了？我看您的皮膚比我爺爺?shù)氖诌€粗糙呢？”
“樟樹爺爺，您始終挺直腰桿兒，面向前方，您在想什么？您想對我們說什么？”
“樟樹爺爺，正直向上，堅強不屈，就是您的品格！”
調皮的王強竟然說：“大樟樹，你是公的還是母的？”大家哄堂大笑。
分別之際，大家不約而同地想辦法與樟樹留個紀念；有的支起畫板，為樟樹畫畫；有的拿出相機，與樟樹合影；有的摘片樹葉，放在了收藏夾中……而班上的才子詩人劉薇吟詩一首：“高大挺拔立校門，風吹雨打歷數(shù)年。遮陽蔽日留清涼，要讓校園換新顏?！辈┑猛瑢W們陣陣叫好聲！
回學校的路上，大家不約而同地唱起贊歌：“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服……”
好大一棵樹歌詞篇八
1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛護樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動收集有關贊美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。
3、感受樹美化我們的環(huán)境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學準備：
1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術手工材料。
2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。
一、組織教學
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學具準備情況。
二、導入新課
先來做一個變色游戲。
學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。
三、引導學生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊?？勺寣W生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導學生結合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。
教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現(xiàn)不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。
讓學生用紅藍色筆畫出并列相間的線或點并放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍=紫。
四、學生作業(yè)
啟發(fā)學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)自己對樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導學生將作業(yè)放遠觀察，領會色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結
選取有代表性的作業(yè)引導學生欣賞，給以鼓勵。
教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學生課后試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時間：第九周
：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對于學生理解書上的作品作了鋪墊。
好大一棵樹歌詞篇九
目標：
1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛護樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動收集有關贊美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。
3、感受樹美化我們的環(huán)境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學準備：
1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術手工材料。
2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學具準備情況。
二、導入新課
先來做一個變色游戲。
學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。
引導學生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊?？勺寣W生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導學生結合觀察過的各種樹概括出：春天的'樹長出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。
教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現(xiàn)不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。
讓學生用紅藍色筆畫出并列相間的線或點并放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍=紫。
四、學生作業(yè)
啟發(fā)學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)自己對樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導學生將作業(yè)放遠觀察，領會色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結
選取有代表性的作業(yè)引導學生欣賞，給以鼓勵。
教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學生課后試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時間：第九周
教學后記：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對于學生理解書上的作品作了鋪墊。
好大一棵樹歌詞篇十
池塘邊有一顆巨大柳樹，密集的枝杈幾乎覆蓋住半個塘子，聽說是很久前，池塘旁邊的一戶人家，隨意在河邊插了根柳樹枝，無心插柳柳成蔭，充足水源和養(yǎng)分的滋養(yǎng)，長成了這顆參天大樹。每年三月，人們經(jīng)過池塘，無意中瞥見大柳樹高大的樹冠上，泛起一絲朦朧的綠意，就是春天來臨的征兆，雖然此時的天兒依舊乍寒乍暖。
經(jīng)過整整一冬天的蟄伏、蓄勢，柳枝經(jīng)歷凜冽的寒風、紛紛揚揚的飛雪，隨著時間推移，風向轉變，柳枝隱約感覺到風不是那么刺骨的冷，太陽開始不吝嗇自己的光和熱，變得慈善些了，于是柳枝漸漸睜開朦朧的睡眼，悄悄地試探著外面世界的變化。慢慢的——等到柳枝確信春天來了，便打開自己的梳妝匣，小心的取出綠色粉彩來，新娘子般的開始精心打扮自己。
對我們這些小孩兒，只要看到池塘邊的大柳樹長出嫩芽般的綠葉，回到家都會跟父母提起，只是很失望的，他們沒有分享我們的喜悅和興奮，只是覺得我們這些小不點兒太幼稚，還會教訓我們幾句：“有什么大驚小怪的，這再正常不過了，因為春天來了，天氣暖了，當然柳樹要長出綠葉子——”大人們的話是自然是對的，只是我們的心里遠沒有大人們說的那么理性和輕松，因為池塘和大柳樹是我們的樂園。
等到四月間，柳枝變成綠色絲絳，此時池塘里的水也變綠色，大柳樹茂密柔軟的枝條隨風搖曳，“吱吱——”一陣柳笛聲響起，順著聲音望向高大樹冠，一陣暖暖的東南風出過時，隱約露出了幾顆小腦袋，哦！原來早有同齡小伙伴，迫不及待的爬上了樹，做起了柳笛。隨后幾天，吱吱——的柳笛聲飄滿整個村子，也飄進了體弱多病出不了門的爺爺、奶奶們的耳朵，聽到這代表春天來臨的柳笛聲，他們就會褪去厚重臃腫的的冬衣，換上輕巧可身的薄夾襖。
到了夏天，池塘里的水慢慢變了顏色，綠色漸濃，就像綠翡翠般的，“??！你們看——”旁邊的二利，瞪大了眼，手指著水面，等大家望向他手指的方向時，只看到有一點擴散開來同心圓狀的漣漪，“剛剛有一條這么大——，不對！是這么大的一條魚跳出來——”二利有些語無倫次，伸出兩只臟兮兮的小黑手，平行端在胸前不斷拉長著，急切的比劃、變更著剛剛只有他發(fā)現(xiàn)的那條魚的'個頭兒、長度。
于是，第二天池塘邊，一下子冒出好多個魚竿兒，細細地線一頭綁緊竹竿一頭，另一頭系著遠處的小竹棍兒做的浮子，伙伴兒們靜靜蹲坐在河邊草叢里，這是伙伴兒們從未有過的安靜時刻。眼睛一眨不眨盯著水面，浮子隨著微波上下輕輕跳動。
我選擇在大柳樹樹蔭下釣魚，帶著我昨晚的杰作：一枝釣魚竿兒，所謂魚竿兒，就是拿鉗子將縫衣針燒的通紅，紅彎折成鉤狀，針眼兒扎緊細細的滌綸線一頭，另一頭綁在一根直溜兒修長的竹竿一端，這就成了。也不知道這樣的簡陋器具能否釣的上魚，反正揮動魚竿把掛著魚食的魚鉤遠遠的甩出去，剩下的就是耐心的等待。
一次大雨前的傍晚，發(fā)現(xiàn)浮子好像微微動了一下，我正在納悶兒，浮子動作幅度不斷加大，一個激靈站起身，此時浮子瞬間深入水中看不到了，下意識用力的緊攥住竹竿往岸上扯，魚鉤沉甸甸的，拋進岸邊的草叢里，邊跑邊驚呼的過去，雙手死死扣住翻滾跳躍著的大草魚，拆掉魚嘴里的鉤子，抓著回了家，到家后好久想起魚竿兒竟然忘了收回來。
池塘邊玩的累了，大家就在大柳樹下草地上躺下休息，上面滿眼密實的枝葉，遮起大片的陰涼，很愜意！有風經(jīng)過時，搖曳的枝條裂開點點縫隙，白亮的陽光乘機穿過，投射到草地上，刺到眼睛里讓人感覺到眩暈。有膽兒大的小伙伴兒爬到大柳樹結實粗壯的枝干上，找個舒服的地兒躺下，樹身在風中輕柔的搖擺，就像搖籃似得。共同享受這個樹蔭的還有池塘里數(shù)不清的青蛙和魚，親眼目睹青蛙球形卵發(fā)育成蝌蚪，再長出后足和前爪，同時尾巴漸漸退化消失，最后變成青蛙的全過程。
后來因為出去到鄰村上中學，池塘邊上的大柳樹那里去的少了，不過閑暇時一定休會去那里，此時的大柳樹更加枝繁葉茂，樹干要三個成年起手才能勉強和圍住，也許是負荷過重，樹干傾斜彎向水面，最下面的柳條伸進了水里。
初一期末考試前夕，六月底的天氣，已經(jīng)是炎熱難耐，星期天的正午在家復習功課，趴在桌子上突然想起池塘邊的大柳樹，“好陣子沒去那里了——”心里嘀咕著，想到大柳樹下的樹蔭，仿佛全身就會感到一絲涼意，干脆去那里乘乘涼再回來復習。邊想邊合上書本，正要出門，父親撩開竹簾子進屋，我嘟囔了一句：“太熱了，我出去走走——”父親看我一眼問：“去哪兒，不好好復習功課，外邊更熱！”我脫口而出：“去塘邊兒的大柳樹，那里涼快?！备赣H先是一愣，隨后說：“大柳樹？別去了——那棵樹今天上午被砍掉了?！?BR> 我一下子愣在原地，隨即跑出屋門，“干什么去，回來好好復習——”身后父親的呼喊聲被拋在腦后，很快就聽不到了。氣喘吁吁的跑到池塘邊，大柳樹果然躺倒在岸上，此刻，整個池塘暴露在炎炎烈日下，沒有一絲遮擋，看上去光禿禿的！走進大柳樹，看到樹根部新鮮的創(chuàng)口表面，滲出乳白色汁液，白色汁液在我眼里仿佛成了殷紅的鮮血！旁邊幾個人正手持利斧砍掉樹干上的枝椏，“誰讓你們砍的——！”不知哪來的勇氣，我大聲的吼了出來，那幾個人感到莫名其妙，只面面相覷的笑笑，依舊掄起斧子，狠狠的砍下去。
后來，暑假期間的一天中午，我躺在鋪在屋里地面的一張草席上睡午覺，睡著睡著，迷迷瞪瞪的站起身，就往門口走去，“你去干嘛？不睡覺，大中午的，外邊熱——”母親被驚醒了，看到我要出去，就問我，我揉了揉眼睛說：“我去池塘邊——大柳樹，那里涼快——”“真睡迷糊啦，你不知道那樹早砍掉了？”母親有點訝異的看著我。我清醒過來，回頭看那張草席，已走出十幾步遠。
大柳樹消失了，池塘也日漸干涸，被岸邊傾倒的垃圾填平了，我們的樂園也不在了。那些記憶也深深掩埋在了心底，偶爾翻出來回味，那時的天真藍，水真綠！那時我們天真爛漫的笑容，會自然的重現(xiàn)在臉上。
好大一棵樹歌詞篇十一
秋天里，書桌前，有火焰在燒，眼里也有。
在外爺可以擺弄花花草草的那些年里，總有笑聲蕩在陽臺。他種了很多種花木，可唯獨沒有他最喜歡的金桂，因為陽臺小，桂樹需要長高長大。外爺提著花鏟在陽臺前走時，嘴里總說著“差一棵桂樹”。
所以，每當秋季一到，外爺就牽著我去公園，那時的公園沒有重建，還有泥土的香，草葉的綠，花鳥的歌，那時的我也還有外爺，是我摔倒后擁抱的撫慰。他牽著我去看桂花，把我舉著，我感受到了一雙大手的力量，同時也看見了桂花的絢爛，嗅到了若有若無的沁香，桂花掩在綠葉下，是綠云涌簇出的星子，在暗夜里閃光。
外爺把我放下來，我的腳踩上了堅實的土地，外爺伸手折枝，我看出外爺?shù)莫q豫：他愛桂花，想帶一枝回家，他愛桂花，想讓她在枝頭繼續(xù)芬芳。但最終，他小心翼翼地折下了一枝，幾粒小小的桂花，掉在了我仰著的臉上。
外爺把花枝給我，現(xiàn)在的我想起，總會浮現(xiàn)一句詩：“自從分下月中種，果若飄來天際香”。我欣然地接來，但本站不敢走的太快，怕花粒掉下，被泥土包圍。我也喜歡上了桂花，因為喜歡外爺，所以喜歡桂花。掉落在臉上的桂花，也掉在眼底，那時的我不知，桂樹也在心底扎根，悄然無聲。
后來啊，外爺不能擺弄花草，也不能帶我去看桂花了。
但，怎么可能呢。
外爺沒有陪我走過這個秋天。
好小的桂花，好大的樹，綻出力量，綻出過往，留下的，依然，有樹。
好大一棵樹歌詞篇十二
你的胸懷在藍天
深情藏沃土
歌曲賞析
《好大一棵樹》無疑是一首廣為流傳的.好歌，此歌的成功首先得益于鄒友開的詞寫得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀情懷寄托于客觀物象，這已是歌詞詠物的常識。鄒友開《好大一棵樹》，樹的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅強達觀，無私奉獻：頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪不服。風是你的歌，云是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福。寓意都十分醒豁。
好大一棵樹歌詞篇十三
藍天下，好大一棵枯萎的老樹。
它只有粗壯的樹干和伸展的枝丫，卻沒有一片象征生命活力的綠葉。
誰也不知道，這個大樹是什么時候開始干枯、什么時候失去最后一片綠葉的。
一位老農在地里干完活兒，來到枯樹下，烈日把他的臉曬得通紅，他嘆口氣說：“唉，想當年這里好大一片樹陰啊！樹蔭下能開全村人大會。”
老人撫摸著枯樹粗糙的樹皮：“老樹啊老樹，如今我也老了，可我在你的樹下度過了多少美好的時光啊！我在你下面學文化，給我兒子講故事，叫孫子走路……”
兩位小學生放學路過這里，望著枯樹久久不肯離去。
男孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再爬上樹掏鳥窩了?！?BR> 女孩說：“如果這棵樹還活著，我一定不再樹枝上吊繩子打秋千了。”
燕子媽媽帶著小燕子從南方歸來，她們停在光禿禿的的樹枝上，燕子媽媽告訴她的孩子，“這里曾是我們鳥的天堂?！?BR> “媽媽，我多么想生活生活在天堂里?。 ?BR> 枯樹聽見了，它聽到了老農的嘆息、孩子的懺悔、小燕子的希望。
老枯樹又有了生命！
藍天下，好大一棵樹！
好大一棵樹歌詞篇十四
爸爸就好像一棵高大挺拔的樹，為我們遮住火熱的太陽，為我們遮擋狂風暴雨。
樹，它可以為我們遮住火熱的太陽，它可以為我們遮擋狂風暴雨。當我看見一棵高大、挺拔的樹，我想到了我的爸爸。
我的爸爸，帶著一副度數(shù)不高的眼鏡，偏大的鼻子，看上去比較平凡，但是他有著一顆愛子的善心。
一天，我在外面玩，吃了不干凈的食物，在學校里鬧肚子疼。媽媽在外面出差，當我用手機打電話給爸爸時，爸爸在電話里說道：“兒子，乖，你先喝些熱水，爸爸下班后馬上來接你?！?BR> 放學后，我先去了午托園，在那里等了不久，爸爸就趕來接我，帶我到了醫(yī)院。醫(yī)生看了我的病情，對爸爸說：“你回到家里先把藥給孩子吃了，你要在家里守護著他。”
爸爸聽了后，立刻打電話給單位請了假。我問：“我生了病，您為什么要請假？”爸爸摸著我的頭說：“傻兒子，只要你好，爸爸丟了工作都不要緊！”我的眼睛濕潤了。
每到下雨天，爸爸總會打著傘來接我。那天放學時，突然下起了大雨，爸爸沒來接我。我感到很奇怪，在校門口自言自語地抱怨道：“回到家我一定要問個清楚！”
回到家時，只看見媽媽拿著藥水在往爸爸的小腿上噴。我走過去跪在地上著急地問：“爸爸您怎么了？”聽媽媽說，爸爸在接我的路上，因為下雨路滑，不小心摔了一跤。爸爸笑著對我說：“爸爸沒事，對不起，爸爸沒能來接你?！蔽翌D時哭了起來。
爸爸，謝謝你，用你的愛呵護我的成長。爸爸，在我的心目中，您就是一棵高大挺拔的樹！