心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行深入思考和總結(jié)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，共同成長(zhǎng)。
班組交流心得體會(huì)篇一
班組交流是一種重要的工作方式，在現(xiàn)代企業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)普通員工，我也參與了班組交流，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班組交流的個(gè)人認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第二段：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力
班組交流有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在交流中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并傾聽他人的想法。通過這種交流，我們可以更加了解彼此，互相協(xié)助，在工作中建立起緊密的聯(lián)結(jié)。這種凝聚力不僅能提高工作效率，還能增加團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和感情，為共同的目標(biāo)而努力。
第三段：促進(jìn)問題解決和創(chuàng)新能力
班組交流還有助于促進(jìn)問題解決和創(chuàng)新能力的提升。在班組交流過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，通過互相交流，可以集思廣益，共同探討解決方案。不同成員的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閱栴}的解決提供新的角度和思路。同時(shí)，在交流中也可以啟發(fā)創(chuàng)新的靈感，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：增強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展
班組交流對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著積極的影響。在交流中，我們可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的能力和水平。通過與他人的交流，我們可以不斷地接受新的知識(shí)和信息，擴(kuò)寬自己的視野。同時(shí)，班組交流也提供了一個(gè)展示自己才華和能力的平臺(tái)，使個(gè)人更好地展示自己的價(jià)值和能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與班組交流，我深刻體會(huì)到了班組交流的重要性以及其中蘊(yùn)含的收獲與益處。班組交流不僅促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和問題解決能力的提升，也增強(qiáng)了個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與班組交流，并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
以上是我個(gè)人對(duì)于班組交流的心得體會(huì)。班組交流不僅僅是一種工作方式，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步、發(fā)展的機(jī)制。通過班組交流，我們可以更好地發(fā)揮集體的力量，提高團(tuán)隊(duì)的整體水平，從而更好地完成工作任務(wù)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
班組交流心得體會(huì)篇二
企業(yè)班組長(zhǎng)是一項(xiàng)非常重要的職務(wù)，他們是公司管理層和生產(chǎn)員工之間最關(guān)鍵的橋梁。作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)班組長(zhǎng)，除了要掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，還需要擁有高超的組織和交流能力。在日常工作中，班組長(zhǎng)需要與公司領(lǐng)導(dǎo)、同事以及工人們進(jìn)行交流。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該注意哪些方面，讓下面我們一起來(lái)探討一下。
第二段：理解交流的重要性
企業(yè)班組長(zhǎng)的工作需要與管理層、公司同事以及工人們進(jìn)行高效的交流。交流是一種高效的溝通方式，幫助我們更快、更準(zhǔn)確地理解對(duì)方，同時(shí)也有助于我們快速解決問題，縮短工作時(shí)間。此外，良好的交流方式也可以增加班組內(nèi)部的合作效率，讓團(tuán)隊(duì)更加緊密和融洽，為企業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。
第三段：如何提高交流效率
當(dāng)企業(yè)班組長(zhǎng)與不同人群進(jìn)行交流時(shí)，應(yīng)該采用不同的交流方式，達(dá)到高效的溝通目的。與管理層交流時(shí)，應(yīng)以清晰明了地陳述問題及解決方案為重，同時(shí)需要考慮到公司制度和政策。當(dāng)與同事交流時(shí)，則需要著重發(fā)揮凝聚團(tuán)隊(duì)的能力，共同討論問題的解決方案。與工人們交流時(shí)，更應(yīng)注重細(xì)節(jié)和具體步驟，達(dá)到清晰易懂的效果。
第四段：發(fā)揮班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)該始終發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力完成工作。業(yè)務(wù)知識(shí)是成為一名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)的前提，而運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力，則是取得成功的關(guān)鍵。優(yōu)秀的班組長(zhǎng)可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，通過有效的溝通、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的潛力發(fā)揮及給予適當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭鷪F(tuán)隊(duì)成員感覺到他們的工作至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)
企業(yè)班組長(zhǎng)可以通過不斷地提高溝通技巧、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面，更好地完成工作，并使整個(gè)企業(yè)更加協(xié)調(diào)有效。因此，要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)班組長(zhǎng)，我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)溝通機(jī)會(huì)，并在工作中逐步提高交流效率，不斷完善自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在班組中始終發(fā)揮重要的作用。
班組交流心得體會(huì)篇三
班組交流是指在組織中，團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行信息傳遞、意見交流和決策制定的重要活動(dòng)。作為一個(gè)班組的一員，我有幸參與了多次班組交流，這為我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將從班組交流的重要性、良好的交流方式、有效的交流技巧、溝通中的問題以及提高班組交流的方法等五個(gè)方面進(jìn)行探討，并分享一些我個(gè)人在班組交流中的心得體會(huì)。
班組交流的重要性不容忽視。在一個(gè)班組中，團(tuán)隊(duì)成員通常有不同的職責(zé)和任務(wù)，彼此之間交流合作能夠更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。通過交流，我們可以及時(shí)了解他人的意見、建議和需求，從而能夠更好地協(xié)調(diào)合作，提高工作效率。此外，有效的班組交流有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作精神，提升工作積極性，增強(qiáng)班組的整體實(shí)力。
良好的交流方式是確保班組交流順利進(jìn)行的關(guān)鍵。首先，要有良好的溝通態(tài)度，對(duì)他人的觀點(diǎn)持開放的心態(tài)，尊重和理解他人。同時(shí)，要善于傾聽，耐心聆聽對(duì)方的意見，不中途打斷。其次，要用簡(jiǎn)練明確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用含糊不清的詞語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)。另外，要注意自己的肢體語(yǔ)言和表情，以確保自己的交流方式更加準(zhǔn)確和清楚。最后，要善于總結(jié)和歸納，以確保交流的信息能夠更好地傳達(dá)給他人。
在班組交流中，掌握一些有效的交流技巧也是十分重要的。首先是言簡(jiǎn)意賅，避免長(zhǎng)篇大論。為了讓別人更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。其次是注重表達(dá)方式，要確保自己的言辭禮貌、得體，避免使用攻擊性和侮辱性的語(yǔ)言。此外，要懂得借助一些視覺輔助工具，如圖表、演示文稿等，以提高交流效果。最后，要善于分享，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以促進(jìn)交流的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)氛圍。
然而，在班組交流中也會(huì)存在一些問題。溝通障礙是最常見的問題之一，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言差異、文化差異、理解能力不同等原因?qū)е碌?。此外，信息過載也是一個(gè)常見的問題，有時(shí)候信息太多太雜，會(huì)讓人無(wú)法處理和理解。還有就是缺乏有效溝通的經(jīng)驗(yàn)和技巧，導(dǎo)致信息無(wú)法傳達(dá)和理解。針對(duì)這些問題，我們需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的交流能力，并尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
為了提高班組交流的效果，我們可以采取一些方法和措施。首先是建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，鼓勵(lì)成員之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。其次是定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議和工作討論，為成員提供交流和討論的場(chǎng)所。另外，可以通過舉辦交流培訓(xùn)和分享會(huì)，提高成員的交流能力和意識(shí)。最后是注重常規(guī)交流，鼓勵(lì)成員之間進(jìn)行信息的共享和反饋，以提高班組交流的連貫性和有效性。
總結(jié)起來(lái)，班組交流對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大至關(guān)重要。良好的交流方式、有效的交流技巧以及解決交流中的問題的方法都是我們?cè)诎嘟M交流中需要重視的要素。通過掌握這些要點(diǎn)，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們可以更好地開展班組交流工作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力，從而為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
班組交流心得體會(huì)篇四
班組質(zhì)量交流會(huì)是一個(gè)非常重要的活動(dòng)，可以促進(jìn)班組之間的交流和學(xué)習(xí)，提高工作質(zhì)量和效率。我參加了最近一次質(zhì)量交流會(huì)，并從中收獲了很多。下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：交流的重要性
質(zhì)量交流會(huì)的核心目的就是增加班組之間的交流。在交流中，我們可以互相了解不同班組之間的工作情況和問題，相互借鑒和學(xué)習(xí)，有助于找到解決問題的新思路和方法。我的小組代表分享了我們班組的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的困難，得到了其他班組的熱情關(guān)注和幫助。通過交流，我們找到了許多解決問題的新思路，提升了我們工作的質(zhì)量和效率。
第三段：借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
在質(zhì)量交流會(huì)上，我們不僅可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。其他班組代表分享了他們班組的成功實(shí)踐，這些實(shí)踐不僅啟發(fā)了我，也為我提供了解決問題的思路。我意識(shí)到，交流并不僅僅是聽取他人的經(jīng)驗(yàn)，還要能夠真正學(xué)會(huì)借鑒和轉(zhuǎn)化，將別人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)與自己的工作相結(jié)合。只有真正將交流所得融入到實(shí)際工作中，才能收獲真正的益處。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
質(zhì)量交流會(huì)給我們提出了一個(gè)重要的問題，那就是班組之間的合作。只有班組之間良好的合作和溝通，才能真正實(shí)現(xiàn)問題的解決和質(zhì)量的提升。通過與其他班組的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是在自己的班組中實(shí)現(xiàn)，也需要與其他班組進(jìn)行合作和協(xié)調(diào)。只有班組之間的緊密配合和協(xié)同工作，才能實(shí)現(xiàn)真正的整體效益。
第五段：結(jié)論
參加班組質(zhì)量交流會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。通過交流，我了解到了其他班組的工作情況和問題，也借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有班組之間緊密合作和協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和質(zhì)量提升。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到我日常的工作中，努力提高工作效率和質(zhì)量，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。通過班組質(zhì)量交流會(huì)這樣的平臺(tái)，我們能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷追求卓越的質(zhì)量。
班組交流心得體會(huì)篇五
在一個(gè)班組中，良好的交流溝通是不可或缺的。通過有效的交流溝通，班組成員之間可以更好地理解彼此，在協(xié)同工作中更加默契，提高工作效率的同時(shí)也提高了工作質(zhì)量。然而，在實(shí)際操作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到無(wú)法順暢交流的困境，這時(shí)如何解決問題？本文將闡述筆者在班組交流溝通中的心得體會(huì)。
第二段：建立良好的信任關(guān)系
要實(shí)現(xiàn)有效的交流溝通，首先要確保班組成員之間建立了良好的信任關(guān)系。只有相互信任，班組成員才能夠真實(shí)地表達(dá)自己的想法和情感，才能夠相互理解。在實(shí)踐中，筆者經(jīng)常和班組成員進(jìn)行談心，了解他們的想法和困難，讓他們感覺到被尊重和關(guān)心。這使得班組成員之間的信任關(guān)系得到鞏固，互相協(xié)作也更加容易。
第三段：注意語(yǔ)言表達(dá)和溝通方式
在交流溝通過程中，語(yǔ)言和溝通方式是十分重要的。對(duì)于班組成員來(lái)說，使用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)是必要的，不能讓其它成員感到模糊或疑惑。在溝通方式上，應(yīng)該重視對(duì)語(yǔ)言、態(tài)度、語(yǔ)氣等因素的把握，尤其是在與不同性格的成員進(jìn)行溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，在處理沖突時(shí)要冷靜理智，避免情緒化影響交流效果。
第四段：注重反饋和建議
一個(gè)班組的工作質(zhì)量往往取決于其成員間的交流反饋和建議。首先，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題，班組成員應(yīng)該及時(shí)給出反饋，這有助于及時(shí)調(diào)整和解決問題，避免將問題拖延或加重。其次，針對(duì)工作中的方案或策略，班組成員應(yīng)該通過合理的方式提出建議，包括對(duì)方案或決策的改進(jìn)、優(yōu)化或弱點(diǎn)的指出，并探討解決方案。這種積極的交流反饋和建議是有效的班組交流溝通的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
通過良好的信任關(guān)系建立、正確的語(yǔ)言表達(dá)和溝通方式、及時(shí)的反饋和建議，班組成員之間可以實(shí)現(xiàn)高效的交流溝通。這不僅有助于工作的順利推進(jìn)，還有助于成員之間的視野拓展和能力提高。因此，班組成員應(yīng)該不斷總結(jié)、反思、調(diào)整自己的交流溝通方式，爭(zhēng)取在工作中做一個(gè)效率和素質(zhì)出色的員工。
班組交流心得體會(huì)篇六
班組質(zhì)量交流會(huì)是組織員工集思廣益、提高工作質(zhì)量的重要形式之一。通過開展交流會(huì)，可以促使同事之間相互借鑒，共同改進(jìn)工作方法和提升質(zhì)量水平。本文將圍繞班組質(zhì)量交流會(huì)的目的、過程和效果，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
二、班組質(zhì)量交流會(huì)的目的
班組質(zhì)量交流會(huì)旨在借鑒其他班組的經(jīng)驗(yàn)，尋找工作中存在的問題并提出改進(jìn)措施，進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量和效率。通過參加交流會(huì)，可以增進(jìn)同事之間的互信和合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。
三、班組質(zhì)量交流會(huì)的過程
班組質(zhì)量交流會(huì)一般包括四個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}分析、經(jīng)驗(yàn)共享、改進(jìn)措施和總結(jié)反思。首先，在問題分析環(huán)節(jié)，每個(gè)班組都可以提出在工作中遇到的問題，搞清楚問題的本質(zhì)和原因。接著，在經(jīng)驗(yàn)共享環(huán)節(jié)，每個(gè)班組會(huì)分享他們?cè)诮鉀Q類似問題時(shí)所采取的方法和經(jīng)驗(yàn)，以及達(dá)到預(yù)期結(jié)果的關(guān)鍵因素。然后，通過討論和交流，大家一起商討出適用于不同情況的改進(jìn)措施。最后，班組質(zhì)量交流會(huì)以總結(jié)反思的環(huán)節(jié)結(jié)束，回顧整個(gè)會(huì)議的收獲和不足，為下一次交流會(huì)做出準(zhǔn)備。
四、班組質(zhì)量交流會(huì)的效果
班組質(zhì)量交流會(huì)的效果主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：解決問題和提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。首先，通過班組質(zhì)量交流會(huì)，問題得到了及時(shí)的解決。因?yàn)槊總€(gè)班組都會(huì)將自己在工作中遇到的問題提出來(lái)，其他班組會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和思考給出解決方案，互相啟發(fā)，相互借鑒。這種集思廣益的方式能夠快速有效地解決問題，提高工作質(zhì)量。其次，班組質(zhì)量交流會(huì)能夠提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。每個(gè)員工都能夠感受到同事們的關(guān)心和幫助，建立起良好的合作關(guān)系。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)感和歸屬感得到了加強(qiáng)，員工的工作動(dòng)力也會(huì)進(jìn)一步提升。
五、個(gè)人心得體會(huì)
作為一個(gè)班組的一員，我深深感受到班組質(zhì)量交流會(huì)的重要性。通過交流會(huì)，我們不僅可以及時(shí)解決工作中遇到的問題，還能夠?qū)W習(xí)到其他班組的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這使得我們工作起來(lái)更加得心應(yīng)手，效率也大大提高了。同時(shí)，我也親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)凝聚力的力量。在交流會(huì)上，同事們互相鼓勵(lì)和支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神將不僅在工作中體現(xiàn)，也將在日常生活中滲透。
總結(jié)起來(lái)，班組質(zhì)量交流會(huì)有助于解決工作中的問題、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，并在不斷的實(shí)踐中提升工作質(zhì)量和效率。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)積極參與和推動(dòng)班組質(zhì)量交流會(huì)，并與同事們一起努力創(chuàng)造出更好的工作環(huán)境和更高的工作質(zhì)量。毫無(wú)疑問，班組質(zhì)量交流會(huì)將為我們的工作帶來(lái)更多的啟發(fā)和幫助。
班組交流心得體會(huì)篇七
企業(yè)班組長(zhǎng)是負(fù)責(zé)管理一組員工并保持生產(chǎn)線正常運(yùn)轉(zhuǎn)的中層管理人員。在日常工作中，企業(yè)班組長(zhǎng)需要與同事、下屬、上級(jí)進(jìn)行交流溝通，以達(dá)成目標(biāo)并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。本文將針對(duì)企業(yè)班組長(zhǎng)交流心得體會(huì)進(jìn)行探討。
一、了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性和需求
作為企業(yè)班組長(zhǎng)，我們需要了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性和需求。一個(gè)好的班組領(lǐng)袖應(yīng)該能夠識(shí)別他們的員工，并知道如何更好地支持他們。比如，某些員工可能喜歡在獨(dú)立的工作模式下完成任務(wù)，而另一些員工則更喜歡與其他人密切合作。要了解員工個(gè)性和需求的最佳方法是與其進(jìn)行對(duì)話，并在日常工作中觀察他們的行為和舉止。通過這種方式，企業(yè)班組長(zhǎng)能夠更好地調(diào)整管理策略，提高員工工作效率和生產(chǎn)力。
二、建立團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制
建立團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制也是企業(yè)班組長(zhǎng)在工作中的一大重要職責(zé)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和溝通機(jī)制是有效管理和組織班組的基礎(chǔ)。一個(gè)好的班組領(lǐng)袖應(yīng)該能夠建立不同的溝通方式和工具，例如團(tuán)隊(duì)會(huì)議、工作流程圖和其他一些相關(guān)培訓(xùn)等，并確保這些機(jī)制長(zhǎng)期穩(wěn)定，以便員工能夠更好地理解和協(xié)調(diào)工作任務(wù)，從而更好的完成工作任務(wù)和提高整體工作效率。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化
隨著時(shí)間的推移，團(tuán)隊(duì)文化的建立和培養(yǎng)將演化為企業(yè)班組長(zhǎng)工作的首要任務(wù)之一。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)文化應(yīng)該鼓勵(lì)工作團(tuán)隊(duì)信任、減輕員工壓力同時(shí)提高生產(chǎn)效率。企業(yè)班組長(zhǎng)可以通過在工作環(huán)境中創(chuàng)建友好、有趣的氛圍，更好地培養(yǎng)和建立團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)隊(duì)文化也應(yīng)隨著企業(yè)和員工的需求發(fā)生更改，并以開放和透明的方式建立和維護(hù)。
四、經(jīng)常進(jìn)行員工績(jī)效評(píng)估
企業(yè)班組長(zhǎng)還需要經(jīng)常對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。員工反饋和績(jī)效評(píng)估可以幫助班組領(lǐng)袖更好地了解工作場(chǎng)所中的問題，并對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)和授權(quán)。此外，經(jīng)常對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，有利于發(fā)現(xiàn)和表達(dá)員工的優(yōu)點(diǎn)、不足和潛力，以便班組領(lǐng)袖更好地指導(dǎo)和支持員工。
五、積極加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力
在班組領(lǐng)袖角色中，積極加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力也是至關(guān)重要的。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是推動(dòng)員工實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力，更是展現(xiàn)合作價(jià)值和職業(yè)素養(yǎng)的影響力。通過接受能力培訓(xùn)和提升中的不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展內(nèi)心的情感力量，班組領(lǐng)袖可以更好地建立安全、支持和共同成長(zhǎng)的工作環(huán)境，更好地管理員工的績(jī)效和人員情況。
總而言之，企業(yè)班組長(zhǎng)需要充分了解員工的需求和個(gè)性，積極建立團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化，經(jīng)常進(jìn)行員工績(jī)效評(píng)估，并加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力。能夠做到這些，既能提高團(tuán)隊(duì)工作效率，也能增強(qiáng)員工之間的信任與合作，進(jìn)一步提升企業(yè)的生產(chǎn)力。
班組交流心得體會(huì)篇八
作為一名教師黨員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識(shí)：
“愛”字當(dāng)頭，做好本職工作。黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則是毫無(wú)意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對(duì)象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬(wàn)別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來(lái)都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。
善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個(gè)孩子都能享受到知識(shí)的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，教育就不會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
美之靈魂，點(diǎn)燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語(yǔ)言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對(duì)學(xué)生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要憑借美之靈魂去點(diǎn)燃智慧之光，必然會(huì)到達(dá)教育成功的彼岸。
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樂在其中，搞好教育科研。教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來(lái)從事學(xué)校的教科研工作，平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)，當(dāng)好教育長(zhǎng)征的“鋪路石”。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師先行。教育工作任重而道遠(yuǎn)，黨員教師們，請(qǐng)“武裝”自己，做一名腳踏實(shí)地的教育工作者吧。
班組交流心得體會(huì)篇九
通過與百萬(wàn)莊郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
一、企業(yè)文化濃
當(dāng)你一走進(jìn)百萬(wàn)莊郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引，就算你不了解百萬(wàn)莊郵局的歷史，也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染，這就是百萬(wàn)莊郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到百萬(wàn)莊郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑;用心感知用戶;善待用戶抱怨;關(guān)愛弱勢(shì)群體;誠(chéng)信履行職責(zé);注重細(xì)節(jié)服務(wù);精湛服務(wù)技藝;塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
二、典型帶動(dòng)好
百萬(wàn)莊郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(zhǎng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在百萬(wàn)莊郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
三、創(chuàng)新服務(wù)多。
在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，百萬(wàn)莊郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái)，手語(yǔ)臺(tái)，無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培養(yǎng)青年，創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn).
班組交流心得體會(huì)篇十
交流是人類社會(huì)生活中非常重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過程中，我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先，我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過程中，我們會(huì)互相傾聽、理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠(chéng)傾聽他們的意見，并尊重他們的觀點(diǎn)，才能夠獲得他們的信任和支持。通過這樣的交流，我結(jié)交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次，交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見解都是有限的，但通過與他人交流，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過與不同人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開闊了我的眼界。例如，在與老師進(jìn)行討論時(shí)，他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見解和研究成果，這讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí)，他們可能有不同的興趣愛好和經(jīng)驗(yàn)，通過傾聽他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了新的事物，并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三，交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過程中，我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)，這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過與他人交流，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí)，我意識(shí)到只有通過清晰地表達(dá)和交流，才能夠使他人理解我的觀點(diǎn)，并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力，并在其他方面受益匪淺。
第四，交流有助于解決問題和化解沖突。在生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和沖突，而通過交流，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題和化解沖突的方法。通過與他人交流，我能夠聽取不同的意見和建議，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過程中，我意識(shí)到只有通過充分的交流，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，通過坦誠(chéng)交流，我們能夠更好地理解對(duì)方的意見和需求，從而化解沖突并維持友誼。
最后，我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過程，它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過積極地傾聽對(duì)方，表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，并尊重對(duì)方的意見，才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力，我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和傾聽能力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個(gè)方面都取得了更好的成績(jī)。
通過對(duì)交流的深入思考和實(shí)踐，我對(duì)交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開拓視野、提高表達(dá)能力、解決問題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的交流能力，并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
班組交流心得體會(huì)篇十一
在工作中，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務(wù)技能，且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事，同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅(jiān)持“五無(wú)”“六相符”，做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí)，并記好筆記，寫好心得，做好總結(jié)，提高自我的政治思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中，我認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫(kù)制度，從無(wú)出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。
經(jīng)過半年多的工作時(shí)間，我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高，但在一些方面還存在著不足。回顧檢查工作以來(lái)自身存在的問題，我認(rèn)為：
1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見的業(yè)務(wù)辦起來(lái)還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。
2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高，在遇到工作較忙較累的時(shí)候，心情會(huì)比較急躁、煩亂。
針對(duì)以上問題，今后的努力方向是：
1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐，利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心，認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率。客戶滿意100%。
新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn)，克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作，確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開展。
班組交流心得體會(huì)篇十二
4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來(lái)一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往xx縣xx小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的.氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！
班組交流心得體會(huì)篇十三
通過與xx郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引，就算你不了解xx郵局的歷史，也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染，這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到xx郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑；用心感知用戶；善待用戶抱怨；關(guān)愛弱勢(shì)群體；誠(chéng)信履行職責(zé)；注重細(xì)節(jié)服務(wù)；精湛服務(wù)技藝；塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(zhǎng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，xx郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái)，手語(yǔ)臺(tái)，無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培養(yǎng)青年，創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。
班組交流心得體會(huì)篇十四
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之。
一位老師曾說過：“小時(shí)候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂的能力，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等?！皼]有愛就沒有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽音樂，認(rèn)真傾聽老師的講課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，音樂老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對(duì)音樂感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。 導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來(lái)。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動(dòng)愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
五、音樂課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)
每位學(xué)生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯(cuò)，
對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。
3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)
教師通過體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓孩子樂于接受批評(píng)
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵(lì)性評(píng)價(jià)
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià)，司空見慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評(píng)價(jià)
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
8、評(píng)價(jià)主體的多元化
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說，會(huì)使他們更積極地自覺地對(duì)待音樂，參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示
給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
五、音樂課也要有作業(yè)
音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺， 更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂的快樂。
學(xué)生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議
除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂教師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過快、聲音過低的通病。這個(gè)問題可以在實(shí)踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。
三、師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合把握度
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，在師生互動(dòng)過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。
在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳诽斓乩锟鞓飞?，健康成長(zhǎng)!
班組交流心得體會(huì)篇十五
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
班組交流心得體會(huì)篇十六
交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過交流，人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感，從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易，需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中，我體會(huì)到了一些心得與感悟。
首先，有效的交流需要注重傾聽。交流并不只是簡(jiǎn)單地說話，更重要的是要傾聽他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們，并用心去聆聽他們的意見。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流，我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而沒有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我努力停下自己的講話，提醒自己傾聽他人，這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。
其次，正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過程中，我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而，有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過這樣的情況，當(dāng)時(shí)我并沒有充分準(zhǔn)備，對(duì)于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我陷入了困惑，不知道該如何表達(dá)，結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后，我明白了表達(dá)的重要性，并開始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。在與不同的人交流時(shí)，我們需要根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來(lái)調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候，我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講，這時(shí)我們需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性，以便將信息清晰地傳達(dá)給聽眾。而有時(shí)候，我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊，這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受，打破一些交流的約束。在我過去的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我逐漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性，并努力在不同的交流場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)能力。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了通過非語(yǔ)言交流來(lái)加強(qiáng)與他人的溝通。除了語(yǔ)言交流，我們還可以通過肢體語(yǔ)言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語(yǔ)言元素來(lái)傳遞信息。這些非語(yǔ)言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中，我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解，并因此產(chǎn)生了誤解。然而，在我們進(jìn)一步溝通的過程中，我注意到他的肢體語(yǔ)言和表情并沒有與他的話語(yǔ)產(chǎn)生一致，我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語(yǔ)言特征，以獲得更全面的交流信息。
綜上所述，有效的交流需要注重傾聽、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語(yǔ)言交流等方面的能力。在我與他人的交流中，我通過實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕?，與他人建立更好的溝通和理解。
班組交流心得體會(huì)篇一
班組交流是一種重要的工作方式，在現(xiàn)代企業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)普通員工，我也參與了班組交流，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班組交流的個(gè)人認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第二段：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力
班組交流有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在交流中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并傾聽他人的想法。通過這種交流，我們可以更加了解彼此，互相協(xié)助，在工作中建立起緊密的聯(lián)結(jié)。這種凝聚力不僅能提高工作效率，還能增加團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和感情，為共同的目標(biāo)而努力。
第三段：促進(jìn)問題解決和創(chuàng)新能力
班組交流還有助于促進(jìn)問題解決和創(chuàng)新能力的提升。在班組交流過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，通過互相交流，可以集思廣益，共同探討解決方案。不同成員的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閱栴}的解決提供新的角度和思路。同時(shí)，在交流中也可以啟發(fā)創(chuàng)新的靈感，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：增強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展
班組交流對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著積極的影響。在交流中，我們可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的能力和水平。通過與他人的交流，我們可以不斷地接受新的知識(shí)和信息，擴(kuò)寬自己的視野。同時(shí)，班組交流也提供了一個(gè)展示自己才華和能力的平臺(tái)，使個(gè)人更好地展示自己的價(jià)值和能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與班組交流，我深刻體會(huì)到了班組交流的重要性以及其中蘊(yùn)含的收獲與益處。班組交流不僅促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和問題解決能力的提升，也增強(qiáng)了個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與班組交流，并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
以上是我個(gè)人對(duì)于班組交流的心得體會(huì)。班組交流不僅僅是一種工作方式，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步、發(fā)展的機(jī)制。通過班組交流，我們可以更好地發(fā)揮集體的力量，提高團(tuán)隊(duì)的整體水平，從而更好地完成工作任務(wù)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
班組交流心得體會(huì)篇二
企業(yè)班組長(zhǎng)是一項(xiàng)非常重要的職務(wù)，他們是公司管理層和生產(chǎn)員工之間最關(guān)鍵的橋梁。作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)班組長(zhǎng)，除了要掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，還需要擁有高超的組織和交流能力。在日常工作中，班組長(zhǎng)需要與公司領(lǐng)導(dǎo)、同事以及工人們進(jìn)行交流。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該注意哪些方面，讓下面我們一起來(lái)探討一下。
第二段：理解交流的重要性
企業(yè)班組長(zhǎng)的工作需要與管理層、公司同事以及工人們進(jìn)行高效的交流。交流是一種高效的溝通方式，幫助我們更快、更準(zhǔn)確地理解對(duì)方，同時(shí)也有助于我們快速解決問題，縮短工作時(shí)間。此外，良好的交流方式也可以增加班組內(nèi)部的合作效率，讓團(tuán)隊(duì)更加緊密和融洽，為企業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。
第三段：如何提高交流效率
當(dāng)企業(yè)班組長(zhǎng)與不同人群進(jìn)行交流時(shí)，應(yīng)該采用不同的交流方式，達(dá)到高效的溝通目的。與管理層交流時(shí)，應(yīng)以清晰明了地陳述問題及解決方案為重，同時(shí)需要考慮到公司制度和政策。當(dāng)與同事交流時(shí)，則需要著重發(fā)揮凝聚團(tuán)隊(duì)的能力，共同討論問題的解決方案。與工人們交流時(shí)，更應(yīng)注重細(xì)節(jié)和具體步驟，達(dá)到清晰易懂的效果。
第四段：發(fā)揮班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)該始終發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力完成工作。業(yè)務(wù)知識(shí)是成為一名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)的前提，而運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力，則是取得成功的關(guān)鍵。優(yōu)秀的班組長(zhǎng)可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，通過有效的溝通、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的潛力發(fā)揮及給予適當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭鷪F(tuán)隊(duì)成員感覺到他們的工作至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)
企業(yè)班組長(zhǎng)可以通過不斷地提高溝通技巧、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面，更好地完成工作，并使整個(gè)企業(yè)更加協(xié)調(diào)有效。因此，要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)班組長(zhǎng)，我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)溝通機(jī)會(huì)，并在工作中逐步提高交流效率，不斷完善自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在班組中始終發(fā)揮重要的作用。
班組交流心得體會(huì)篇三
班組交流是指在組織中，團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行信息傳遞、意見交流和決策制定的重要活動(dòng)。作為一個(gè)班組的一員，我有幸參與了多次班組交流，這為我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將從班組交流的重要性、良好的交流方式、有效的交流技巧、溝通中的問題以及提高班組交流的方法等五個(gè)方面進(jìn)行探討，并分享一些我個(gè)人在班組交流中的心得體會(huì)。
班組交流的重要性不容忽視。在一個(gè)班組中，團(tuán)隊(duì)成員通常有不同的職責(zé)和任務(wù)，彼此之間交流合作能夠更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。通過交流，我們可以及時(shí)了解他人的意見、建議和需求，從而能夠更好地協(xié)調(diào)合作，提高工作效率。此外，有效的班組交流有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作精神，提升工作積極性，增強(qiáng)班組的整體實(shí)力。
良好的交流方式是確保班組交流順利進(jìn)行的關(guān)鍵。首先，要有良好的溝通態(tài)度，對(duì)他人的觀點(diǎn)持開放的心態(tài)，尊重和理解他人。同時(shí)，要善于傾聽，耐心聆聽對(duì)方的意見，不中途打斷。其次，要用簡(jiǎn)練明確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用含糊不清的詞語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)。另外，要注意自己的肢體語(yǔ)言和表情，以確保自己的交流方式更加準(zhǔn)確和清楚。最后，要善于總結(jié)和歸納，以確保交流的信息能夠更好地傳達(dá)給他人。
在班組交流中，掌握一些有效的交流技巧也是十分重要的。首先是言簡(jiǎn)意賅，避免長(zhǎng)篇大論。為了讓別人更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。其次是注重表達(dá)方式，要確保自己的言辭禮貌、得體，避免使用攻擊性和侮辱性的語(yǔ)言。此外，要懂得借助一些視覺輔助工具，如圖表、演示文稿等，以提高交流效果。最后，要善于分享，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以促進(jìn)交流的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)氛圍。
然而，在班組交流中也會(huì)存在一些問題。溝通障礙是最常見的問題之一，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言差異、文化差異、理解能力不同等原因?qū)е碌?。此外，信息過載也是一個(gè)常見的問題，有時(shí)候信息太多太雜，會(huì)讓人無(wú)法處理和理解。還有就是缺乏有效溝通的經(jīng)驗(yàn)和技巧，導(dǎo)致信息無(wú)法傳達(dá)和理解。針對(duì)這些問題，我們需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的交流能力，并尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
為了提高班組交流的效果，我們可以采取一些方法和措施。首先是建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，鼓勵(lì)成員之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。其次是定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議和工作討論，為成員提供交流和討論的場(chǎng)所。另外，可以通過舉辦交流培訓(xùn)和分享會(huì)，提高成員的交流能力和意識(shí)。最后是注重常規(guī)交流，鼓勵(lì)成員之間進(jìn)行信息的共享和反饋，以提高班組交流的連貫性和有效性。
總結(jié)起來(lái)，班組交流對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大至關(guān)重要。良好的交流方式、有效的交流技巧以及解決交流中的問題的方法都是我們?cè)诎嘟M交流中需要重視的要素。通過掌握這些要點(diǎn)，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們可以更好地開展班組交流工作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力，從而為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
班組交流心得體會(huì)篇四
班組質(zhì)量交流會(huì)是一個(gè)非常重要的活動(dòng)，可以促進(jìn)班組之間的交流和學(xué)習(xí)，提高工作質(zhì)量和效率。我參加了最近一次質(zhì)量交流會(huì)，并從中收獲了很多。下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：交流的重要性
質(zhì)量交流會(huì)的核心目的就是增加班組之間的交流。在交流中，我們可以互相了解不同班組之間的工作情況和問題，相互借鑒和學(xué)習(xí)，有助于找到解決問題的新思路和方法。我的小組代表分享了我們班組的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的困難，得到了其他班組的熱情關(guān)注和幫助。通過交流，我們找到了許多解決問題的新思路，提升了我們工作的質(zhì)量和效率。
第三段：借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
在質(zhì)量交流會(huì)上，我們不僅可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。其他班組代表分享了他們班組的成功實(shí)踐，這些實(shí)踐不僅啟發(fā)了我，也為我提供了解決問題的思路。我意識(shí)到，交流并不僅僅是聽取他人的經(jīng)驗(yàn)，還要能夠真正學(xué)會(huì)借鑒和轉(zhuǎn)化，將別人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)與自己的工作相結(jié)合。只有真正將交流所得融入到實(shí)際工作中，才能收獲真正的益處。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
質(zhì)量交流會(huì)給我們提出了一個(gè)重要的問題，那就是班組之間的合作。只有班組之間良好的合作和溝通，才能真正實(shí)現(xiàn)問題的解決和質(zhì)量的提升。通過與其他班組的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是在自己的班組中實(shí)現(xiàn)，也需要與其他班組進(jìn)行合作和協(xié)調(diào)。只有班組之間的緊密配合和協(xié)同工作，才能實(shí)現(xiàn)真正的整體效益。
第五段：結(jié)論
參加班組質(zhì)量交流會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。通過交流，我了解到了其他班組的工作情況和問題，也借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有班組之間緊密合作和協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和質(zhì)量提升。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到我日常的工作中，努力提高工作效率和質(zhì)量，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。通過班組質(zhì)量交流會(huì)這樣的平臺(tái)，我們能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷追求卓越的質(zhì)量。
班組交流心得體會(huì)篇五
在一個(gè)班組中，良好的交流溝通是不可或缺的。通過有效的交流溝通，班組成員之間可以更好地理解彼此，在協(xié)同工作中更加默契，提高工作效率的同時(shí)也提高了工作質(zhì)量。然而，在實(shí)際操作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到無(wú)法順暢交流的困境，這時(shí)如何解決問題？本文將闡述筆者在班組交流溝通中的心得體會(huì)。
第二段：建立良好的信任關(guān)系
要實(shí)現(xiàn)有效的交流溝通，首先要確保班組成員之間建立了良好的信任關(guān)系。只有相互信任，班組成員才能夠真實(shí)地表達(dá)自己的想法和情感，才能夠相互理解。在實(shí)踐中，筆者經(jīng)常和班組成員進(jìn)行談心，了解他們的想法和困難，讓他們感覺到被尊重和關(guān)心。這使得班組成員之間的信任關(guān)系得到鞏固，互相協(xié)作也更加容易。
第三段：注意語(yǔ)言表達(dá)和溝通方式
在交流溝通過程中，語(yǔ)言和溝通方式是十分重要的。對(duì)于班組成員來(lái)說，使用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)是必要的，不能讓其它成員感到模糊或疑惑。在溝通方式上，應(yīng)該重視對(duì)語(yǔ)言、態(tài)度、語(yǔ)氣等因素的把握，尤其是在與不同性格的成員進(jìn)行溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，在處理沖突時(shí)要冷靜理智，避免情緒化影響交流效果。
第四段：注重反饋和建議
一個(gè)班組的工作質(zhì)量往往取決于其成員間的交流反饋和建議。首先，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題，班組成員應(yīng)該及時(shí)給出反饋，這有助于及時(shí)調(diào)整和解決問題，避免將問題拖延或加重。其次，針對(duì)工作中的方案或策略，班組成員應(yīng)該通過合理的方式提出建議，包括對(duì)方案或決策的改進(jìn)、優(yōu)化或弱點(diǎn)的指出，并探討解決方案。這種積極的交流反饋和建議是有效的班組交流溝通的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
通過良好的信任關(guān)系建立、正確的語(yǔ)言表達(dá)和溝通方式、及時(shí)的反饋和建議，班組成員之間可以實(shí)現(xiàn)高效的交流溝通。這不僅有助于工作的順利推進(jìn)，還有助于成員之間的視野拓展和能力提高。因此，班組成員應(yīng)該不斷總結(jié)、反思、調(diào)整自己的交流溝通方式，爭(zhēng)取在工作中做一個(gè)效率和素質(zhì)出色的員工。
班組交流心得體會(huì)篇六
班組質(zhì)量交流會(huì)是組織員工集思廣益、提高工作質(zhì)量的重要形式之一。通過開展交流會(huì)，可以促使同事之間相互借鑒，共同改進(jìn)工作方法和提升質(zhì)量水平。本文將圍繞班組質(zhì)量交流會(huì)的目的、過程和效果，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
二、班組質(zhì)量交流會(huì)的目的
班組質(zhì)量交流會(huì)旨在借鑒其他班組的經(jīng)驗(yàn)，尋找工作中存在的問題并提出改進(jìn)措施，進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量和效率。通過參加交流會(huì)，可以增進(jìn)同事之間的互信和合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。
三、班組質(zhì)量交流會(huì)的過程
班組質(zhì)量交流會(huì)一般包括四個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}分析、經(jīng)驗(yàn)共享、改進(jìn)措施和總結(jié)反思。首先，在問題分析環(huán)節(jié)，每個(gè)班組都可以提出在工作中遇到的問題，搞清楚問題的本質(zhì)和原因。接著，在經(jīng)驗(yàn)共享環(huán)節(jié)，每個(gè)班組會(huì)分享他們?cè)诮鉀Q類似問題時(shí)所采取的方法和經(jīng)驗(yàn)，以及達(dá)到預(yù)期結(jié)果的關(guān)鍵因素。然后，通過討論和交流，大家一起商討出適用于不同情況的改進(jìn)措施。最后，班組質(zhì)量交流會(huì)以總結(jié)反思的環(huán)節(jié)結(jié)束，回顧整個(gè)會(huì)議的收獲和不足，為下一次交流會(huì)做出準(zhǔn)備。
四、班組質(zhì)量交流會(huì)的效果
班組質(zhì)量交流會(huì)的效果主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：解決問題和提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。首先，通過班組質(zhì)量交流會(huì)，問題得到了及時(shí)的解決。因?yàn)槊總€(gè)班組都會(huì)將自己在工作中遇到的問題提出來(lái)，其他班組會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和思考給出解決方案，互相啟發(fā)，相互借鑒。這種集思廣益的方式能夠快速有效地解決問題，提高工作質(zhì)量。其次，班組質(zhì)量交流會(huì)能夠提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。每個(gè)員工都能夠感受到同事們的關(guān)心和幫助，建立起良好的合作關(guān)系。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)感和歸屬感得到了加強(qiáng)，員工的工作動(dòng)力也會(huì)進(jìn)一步提升。
五、個(gè)人心得體會(huì)
作為一個(gè)班組的一員，我深深感受到班組質(zhì)量交流會(huì)的重要性。通過交流會(huì)，我們不僅可以及時(shí)解決工作中遇到的問題，還能夠?qū)W習(xí)到其他班組的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這使得我們工作起來(lái)更加得心應(yīng)手，效率也大大提高了。同時(shí)，我也親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)凝聚力的力量。在交流會(huì)上，同事們互相鼓勵(lì)和支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神將不僅在工作中體現(xiàn)，也將在日常生活中滲透。
總結(jié)起來(lái)，班組質(zhì)量交流會(huì)有助于解決工作中的問題、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，并在不斷的實(shí)踐中提升工作質(zhì)量和效率。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)積極參與和推動(dòng)班組質(zhì)量交流會(huì)，并與同事們一起努力創(chuàng)造出更好的工作環(huán)境和更高的工作質(zhì)量。毫無(wú)疑問，班組質(zhì)量交流會(huì)將為我們的工作帶來(lái)更多的啟發(fā)和幫助。
班組交流心得體會(huì)篇七
企業(yè)班組長(zhǎng)是負(fù)責(zé)管理一組員工并保持生產(chǎn)線正常運(yùn)轉(zhuǎn)的中層管理人員。在日常工作中，企業(yè)班組長(zhǎng)需要與同事、下屬、上級(jí)進(jìn)行交流溝通，以達(dá)成目標(biāo)并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。本文將針對(duì)企業(yè)班組長(zhǎng)交流心得體會(huì)進(jìn)行探討。
一、了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性和需求
作為企業(yè)班組長(zhǎng)，我們需要了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性和需求。一個(gè)好的班組領(lǐng)袖應(yīng)該能夠識(shí)別他們的員工，并知道如何更好地支持他們。比如，某些員工可能喜歡在獨(dú)立的工作模式下完成任務(wù)，而另一些員工則更喜歡與其他人密切合作。要了解員工個(gè)性和需求的最佳方法是與其進(jìn)行對(duì)話，并在日常工作中觀察他們的行為和舉止。通過這種方式，企業(yè)班組長(zhǎng)能夠更好地調(diào)整管理策略，提高員工工作效率和生產(chǎn)力。
二、建立團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制
建立團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制也是企業(yè)班組長(zhǎng)在工作中的一大重要職責(zé)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和溝通機(jī)制是有效管理和組織班組的基礎(chǔ)。一個(gè)好的班組領(lǐng)袖應(yīng)該能夠建立不同的溝通方式和工具，例如團(tuán)隊(duì)會(huì)議、工作流程圖和其他一些相關(guān)培訓(xùn)等，并確保這些機(jī)制長(zhǎng)期穩(wěn)定，以便員工能夠更好地理解和協(xié)調(diào)工作任務(wù)，從而更好的完成工作任務(wù)和提高整體工作效率。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化
隨著時(shí)間的推移，團(tuán)隊(duì)文化的建立和培養(yǎng)將演化為企業(yè)班組長(zhǎng)工作的首要任務(wù)之一。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)文化應(yīng)該鼓勵(lì)工作團(tuán)隊(duì)信任、減輕員工壓力同時(shí)提高生產(chǎn)效率。企業(yè)班組長(zhǎng)可以通過在工作環(huán)境中創(chuàng)建友好、有趣的氛圍，更好地培養(yǎng)和建立團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)隊(duì)文化也應(yīng)隨著企業(yè)和員工的需求發(fā)生更改，并以開放和透明的方式建立和維護(hù)。
四、經(jīng)常進(jìn)行員工績(jī)效評(píng)估
企業(yè)班組長(zhǎng)還需要經(jīng)常對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。員工反饋和績(jī)效評(píng)估可以幫助班組領(lǐng)袖更好地了解工作場(chǎng)所中的問題，并對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)和授權(quán)。此外，經(jīng)常對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，有利于發(fā)現(xiàn)和表達(dá)員工的優(yōu)點(diǎn)、不足和潛力，以便班組領(lǐng)袖更好地指導(dǎo)和支持員工。
五、積極加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力
在班組領(lǐng)袖角色中，積極加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力也是至關(guān)重要的。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是推動(dòng)員工實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力，更是展現(xiàn)合作價(jià)值和職業(yè)素養(yǎng)的影響力。通過接受能力培訓(xùn)和提升中的不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展內(nèi)心的情感力量，班組領(lǐng)袖可以更好地建立安全、支持和共同成長(zhǎng)的工作環(huán)境，更好地管理員工的績(jī)效和人員情況。
總而言之，企業(yè)班組長(zhǎng)需要充分了解員工的需求和個(gè)性，積極建立團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化，經(jīng)常進(jìn)行員工績(jī)效評(píng)估，并加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力。能夠做到這些，既能提高團(tuán)隊(duì)工作效率，也能增強(qiáng)員工之間的信任與合作，進(jìn)一步提升企業(yè)的生產(chǎn)力。
班組交流心得體會(huì)篇八
作為一名教師黨員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識(shí)：
“愛”字當(dāng)頭，做好本職工作。黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則是毫無(wú)意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對(duì)象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬(wàn)別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來(lái)都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。
善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個(gè)孩子都能享受到知識(shí)的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，教育就不會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
美之靈魂，點(diǎn)燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語(yǔ)言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對(duì)學(xué)生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要憑借美之靈魂去點(diǎn)燃智慧之光，必然會(huì)到達(dá)教育成功的彼岸。
黨員教師心得體會(huì) - 本站
樂在其中，搞好教育科研。教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來(lái)從事學(xué)校的教科研工作，平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)，當(dāng)好教育長(zhǎng)征的“鋪路石”。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師先行。教育工作任重而道遠(yuǎn)，黨員教師們，請(qǐng)“武裝”自己，做一名腳踏實(shí)地的教育工作者吧。
班組交流心得體會(huì)篇九
通過與百萬(wàn)莊郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
一、企業(yè)文化濃
當(dāng)你一走進(jìn)百萬(wàn)莊郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引，就算你不了解百萬(wàn)莊郵局的歷史，也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染，這就是百萬(wàn)莊郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到百萬(wàn)莊郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑;用心感知用戶;善待用戶抱怨;關(guān)愛弱勢(shì)群體;誠(chéng)信履行職責(zé);注重細(xì)節(jié)服務(wù);精湛服務(wù)技藝;塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
二、典型帶動(dòng)好
百萬(wàn)莊郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(zhǎng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在百萬(wàn)莊郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
三、創(chuàng)新服務(wù)多。
在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，百萬(wàn)莊郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái)，手語(yǔ)臺(tái)，無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培養(yǎng)青年，創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn).
班組交流心得體會(huì)篇十
交流是人類社會(huì)生活中非常重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過程中，我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先，我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過程中，我們會(huì)互相傾聽、理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠(chéng)傾聽他們的意見，并尊重他們的觀點(diǎn)，才能夠獲得他們的信任和支持。通過這樣的交流，我結(jié)交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次，交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見解都是有限的，但通過與他人交流，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過與不同人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開闊了我的眼界。例如，在與老師進(jìn)行討論時(shí)，他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見解和研究成果，這讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí)，他們可能有不同的興趣愛好和經(jīng)驗(yàn)，通過傾聽他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了新的事物，并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三，交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過程中，我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)，這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過與他人交流，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí)，我意識(shí)到只有通過清晰地表達(dá)和交流，才能夠使他人理解我的觀點(diǎn)，并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力，并在其他方面受益匪淺。
第四，交流有助于解決問題和化解沖突。在生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和沖突，而通過交流，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題和化解沖突的方法。通過與他人交流，我能夠聽取不同的意見和建議，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過程中，我意識(shí)到只有通過充分的交流，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，通過坦誠(chéng)交流，我們能夠更好地理解對(duì)方的意見和需求，從而化解沖突并維持友誼。
最后，我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過程，它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過積極地傾聽對(duì)方，表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，并尊重對(duì)方的意見，才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力，我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和傾聽能力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個(gè)方面都取得了更好的成績(jī)。
通過對(duì)交流的深入思考和實(shí)踐，我對(duì)交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開拓視野、提高表達(dá)能力、解決問題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的交流能力，并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
班組交流心得體會(huì)篇十一
在工作中，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務(wù)技能，且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事，同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅(jiān)持“五無(wú)”“六相符”，做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí)，并記好筆記，寫好心得，做好總結(jié)，提高自我的政治思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中，我認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫(kù)制度，從無(wú)出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。
經(jīng)過半年多的工作時(shí)間，我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高，但在一些方面還存在著不足。回顧檢查工作以來(lái)自身存在的問題，我認(rèn)為：
1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見的業(yè)務(wù)辦起來(lái)還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。
2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高，在遇到工作較忙較累的時(shí)候，心情會(huì)比較急躁、煩亂。
針對(duì)以上問題，今后的努力方向是：
1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐，利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心，認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率。客戶滿意100%。
新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn)，克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作，確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開展。
班組交流心得體會(huì)篇十二
4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來(lái)一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往xx縣xx小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的.氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！
班組交流心得體會(huì)篇十三
通過與xx郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引，就算你不了解xx郵局的歷史，也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染，這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到xx郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑；用心感知用戶；善待用戶抱怨；關(guān)愛弱勢(shì)群體；誠(chéng)信履行職責(zé)；注重細(xì)節(jié)服務(wù)；精湛服務(wù)技藝；塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(zhǎng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，xx郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái)，手語(yǔ)臺(tái)，無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培養(yǎng)青年，創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。
班組交流心得體會(huì)篇十四
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之。
一位老師曾說過：“小時(shí)候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂的能力，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等?！皼]有愛就沒有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽音樂，認(rèn)真傾聽老師的講課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，音樂老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對(duì)音樂感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。 導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來(lái)。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動(dòng)愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
五、音樂課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)
每位學(xué)生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯(cuò)，
對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。
3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)
教師通過體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓孩子樂于接受批評(píng)
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵(lì)性評(píng)價(jià)
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià)，司空見慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評(píng)價(jià)
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
8、評(píng)價(jià)主體的多元化
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說，會(huì)使他們更積極地自覺地對(duì)待音樂，參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示
給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
五、音樂課也要有作業(yè)
音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺， 更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂的快樂。
學(xué)生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議
除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂教師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過快、聲音過低的通病。這個(gè)問題可以在實(shí)踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。
三、師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合把握度
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，在師生互動(dòng)過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。
在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳诽斓乩锟鞓飞?，健康成長(zhǎng)!
班組交流心得體會(huì)篇十五
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
班組交流心得體會(huì)篇十六
交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過交流，人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感，從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易，需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中，我體會(huì)到了一些心得與感悟。
首先，有效的交流需要注重傾聽。交流并不只是簡(jiǎn)單地說話，更重要的是要傾聽他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們，并用心去聆聽他們的意見。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流，我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而沒有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我努力停下自己的講話，提醒自己傾聽他人，這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。
其次，正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過程中，我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而，有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過這樣的情況，當(dāng)時(shí)我并沒有充分準(zhǔn)備，對(duì)于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我陷入了困惑，不知道該如何表達(dá)，結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后，我明白了表達(dá)的重要性，并開始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。在與不同的人交流時(shí)，我們需要根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來(lái)調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候，我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講，這時(shí)我們需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性，以便將信息清晰地傳達(dá)給聽眾。而有時(shí)候，我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊，這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受，打破一些交流的約束。在我過去的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我逐漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性，并努力在不同的交流場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)能力。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了通過非語(yǔ)言交流來(lái)加強(qiáng)與他人的溝通。除了語(yǔ)言交流，我們還可以通過肢體語(yǔ)言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語(yǔ)言元素來(lái)傳遞信息。這些非語(yǔ)言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中，我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解，并因此產(chǎn)生了誤解。然而，在我們進(jìn)一步溝通的過程中，我注意到他的肢體語(yǔ)言和表情并沒有與他的話語(yǔ)產(chǎn)生一致，我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語(yǔ)言特征，以獲得更全面的交流信息。
綜上所述，有效的交流需要注重傾聽、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語(yǔ)言交流等方面的能力。在我與他人的交流中，我通過實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕?，與他人建立更好的溝通和理解。