總結是我們思維的延伸和復習的一種形式，讓我們更好地理解和應用所學知識。思維導圖是一種很好的工具，可以幫助我們整理和組織我們的思維，并為我們的寫作提供一個結構框架。以下總結范文所涵蓋的內容豐富多樣，能夠適應不同讀者的需求。
綠書簽活動心得篇一
最近，我讀了一本非常有意思的書——《綠書簽》，這是一本由擁有豐富人生經(jīng)歷的老人所撰寫的心靈成長書籍。在閱讀了這本書之后，我收獲了很多，不僅對自己的成長有了更深刻的認識，也對生命有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《綠書簽》中的收獲和體會。
第二段：初識《綠書簽》
第一次得到《綠書簽》時，我并沒有立即看，但是一旦開始讀它，就再也停不下來了。這本書不僅內容深刻，而且也非常易讀。它充滿了作者的人生智慧，重點強調了一些重要的價值，例如感恩、寬容、平靜等。我在閱讀這本書的過程中，切身體會到了那些無法通過普通書籍獲得的精神上的收獲。
第三段：《綠書簽》的啟示
《綠書簽》在許多方面啟發(fā)了我：作者讓我了解到生命的真相是短暫的，我們需要珍惜生命中所有的時刻；同時，也需要接受不可避免的變化。感恩是生活中重要的品質之一，基于它，我們會更加注重身邊的人和事物，并理解自己所有的幸運，同時也更加認識到我們自己的能力和優(yōu)點。平靜則是我們在生活中需要追求的某種狀態(tài)，它能夠讓我們從繁忙的日常生活中獲得真正的未來，并能在面對挫折和挑戰(zhàn)時保持鎮(zhèn)靜。相信自己和相信未來則是強化我們心理和情感力量的一個途徑。
第四段：長期效應
《綠書簽》不僅在讀完它之后具有長期效應，而且還能對我們潛意識和行動產(chǎn)生明顯的影響。的確，書籍不可能改變我們自己的行為方式，但是，它能夠為我們提供靈感和信念來改變我們的自我認識。因此，《綠書簽》是一本值得收藏和反復閱讀的心靈成長經(jīng)典。
第五段：結語
總而言之，我非常感激能夠讀到《綠書簽》，它為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@，在我未來的人生道路上，我必將銘記它的教誨并將其應用到我的生活中。我也相信，對于任何追求內心自我和平的人來說，這本書都是一個值得擁有的寶藏。
綠書簽活動心得篇二
綠書簽是一本經(jīng)典的治愈系小說，其中流淌著作者溫暖的情感和深刻的人生哲理。作為一位讀者，我深深地被這本書所吸引，讀完后更是感到受益匪淺。在本文中，我將分享我的綠書簽心得體會，希望能夠給其他讀者提供啟示和幫助。
第二段：內容概述
綠書簽是一本以愛情為主線的小說，蘊含了深刻的人生哲理。通過主人公坂本渚的感情經(jīng)歷，我們不僅可以看到愛情的美好與純潔，還能夠感受到生活的真實和復雜。在渚與假面舞會男主角柚木瑪利亞之間的感情中，我們可以看到真誠、信任、包容、理解、付出等關鍵詞。而渚與前男友天衣翔的復合過程，則讓我們明白了寬容、原諒、團結等重要品質。
第三段：情感共鳴
我從綠書簽中收獲了很多，其中最深刻的就是對愛情的理解和對生命的感悟。在與柚木瑪利亞的愛情中，我讀到了堅定的愛情態(tài)度，兩個人不是被愛情牽引著，而是自己把握自己的人生和愛情方向。另一方面，在渚和翔的感情中，我們看到了渚對人性本善的理解和對寬容的體現(xiàn)。讓我很是感動的一幕是，渚在得知翔曾經(jīng)拋棄自己和孩子，甚至還想要空降到自己身邊時，仍舊讓他們回到了自己的家庭，這正是對寬容與原諒最好的詮釋。
第四段：人生經(jīng)驗
綠書簽之所以讓我這么喜歡，是因為其中蘊含的不僅是愛情的美好，更有生活的真實與復雜。通過渚和她的愛人們之間的復雜感情線，我們能夠看到關于人生的一些經(jīng)驗教訓。比如在愛情中，要學會理性認識和把握自己，要在愛情的基礎上建立家庭和擔負責任。再比如，在生活中，要學會寬容和原諒，學會對人性本善的信任，這樣才能讓自己的人生更加純粹與美好。
第五段：總結
綠書簽是一本流淌著愛與生命的治愈小說。通過渚的感情經(jīng)歷，我們不僅能夠真實地感受到人生的復雜和艱辛，更能夠看到愛情和生活的珍貴。作為讀者，我們可以從中汲取到很多制勝的經(jīng)驗和智慧，讓自己的人生變得更加充實與美好。希望大家也能夠喜歡這本書，一起感受到愛與生命的精彩之處。
綠書簽活動心得篇三
一、地點安排
活動宣傳：三號樓前、學院網(wǎng)站
初 賽：各學院自己組織
復 賽：多媒體教室(另行通知)
決 賽：信息樓報告廳
二、時間安排
活動宣傳：4月11日——17日
初 賽：4月18日——24日
復 賽：5月7日——8日
決 賽：5月14日——15日
三、活動負責人及主要參與者
參與人員：全體在校本?？茖W生
組織單位：農(nóng)學與植物保護學院社團聯(lián)合會
四、活動開展
報名要求
1、各學院自行組織初賽，最多選出2支優(yōu)秀的隊伍進入復賽環(huán)節(jié)。
2、復賽各學院上報不超過兩支參賽隊伍，并同時上報參賽隊的基本信息：學院、參賽隊名、隊內人數(shù)、參賽影片、隊員所對應角色等。根據(jù)各院的上報情況，確定復賽的具體形式(包括比賽場數(shù)、篩選形式等)。請各學院于4月24日將報名表交到農(nóng)學與植物保護學院學生會辦公室(生物樓n區(qū)402)
3、復賽評選出的優(yōu)秀隊伍進入決賽，決賽題目由承辦方?jīng)Q定。
(三)活動內容
1、初賽：時間為4月18日——24日，以各學院篩選為主，通過各參賽隊的具體表現(xiàn)，各學院最多選出2支優(yōu)秀參賽隊參加復賽。
2、復賽：時間為5月7日——8日，要求如下：
a .復賽時的參賽作品需健康向上的紅色經(jīng)典影片(如《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等)，符合建黨九十周年的活動主題。比賽過程中不得刻意詼諧搞笑。
b .復賽由選手自行組隊，自選題目、電影和片段，剪輯任一紅色經(jīng)典電影片段(4-5分鐘)分角色進行配音模仿。選手需直接利用電影片段的人物和場景，消除原電影片段的人物原聲(可帶配樂)，自己對臺詞，現(xiàn)場表演。
3、決賽：時間為5月14日——15日，從復賽的總成績中選取10支優(yōu)秀的參賽隊進入決賽。由舉辦方提供電影片段庫，進入決賽的隊伍進行現(xiàn)場抽題配音表演。具體要求如下：
a.第一環(huán)節(jié)——“光榮歲月”
b.第二環(huán)節(jié)——我i記歌詞之“紅色旋律”
各代表隊同時進行聽前奏，接歌詞，先搶得并唱對歌詞的進行加分，唱錯的倒扣分。(歌庫由本學院準備)
c.要求參賽隊配備各自的啦啦隊，比賽過程觀眾反應也列入評比項目。
(四)評分標準：滿分100分(每項各占20分)
b.清晰流利：聲音清晰，表達流利
c.情感表現(xiàn)：選手配音效果好，臺詞熟練，能控制畫面節(jié)奏(此項目選出最佳配音員)
d.團隊合作：團隊合作默契，銜接流暢
e.內容情節(jié)：內容表演健康向上，主題鮮明，引人深思，有啟發(fā)意義
五、獎項設置
1、復賽評選出優(yōu)秀參賽隊伍進入決賽
2、決賽將按照參加決賽的總得分對選手進行排名，按照10%、20%、30%、40%的比例評出一、二、三等獎及優(yōu)勝獎，一個最佳配音獎和一個最具人氣獎。
注：未盡事宜，另行通知
附：“紅色經(jīng)典”影視配音大賽各報名情況一覽表
農(nóng)學與植物保護學院社團聯(lián)合會
綠書簽活動心得篇四
為了豐富我校教職工體育活動形式，不斷加深同志之間的真摯友誼，進一步提高臺球業(yè)余運動水平，同時吸引其他部室同志積極參與健身活動，最終達到鍛煉身體、增強體質之目的，特舉辦師校第二屆“大師杯”民間臺球大賽。
參加本屆大師杯臺球賽事的選手共有16名，其中有曾經(jīng)獲得首屆大師杯賽的前三名頂級高手，也有不畏強手、初出茅廬的新秀：有被譽為“做頭鯨”、“甩頭王”綽號的雄性選手；也有巾幗不讓須眉、身手不凡的女選手。相信本屆大賽一定會精彩紛呈，賞心悅目。
本屆臺球大賽將采用抽簽選擇對手和三局兩勝淘汰制，每場勝者將直接進入下一輪淘汰賽。根據(jù)實際報名參賽名單和淘汰制度，整個比賽需要進行四個輪回共15場比賽。具體比賽說明如下。
一、比賽地點：師校臺球室
二、比賽時間：工作日中午時間
三、開始時間：**年10月12日
四、比賽進程：
第一輪：a、b各組分別進行抽簽選擇對手，然后單打淘汰決出前4名。
第二輪：a、b各組前4名分別抽簽單打淘汰各決出前兩名。
第三輪：第二輪淘汰后決出的前四名重新抽簽，最終淘汰決出前兩名；屆時被淘汰的兩名選手均獲得“大師杯”賽季軍。
第四輪：冠亞軍決賽。
五、獎項設置
冠軍獲得者可獲得冠軍獎杯一座和冠軍榮譽證書。
亞軍和季軍獲得者分別獲得榮譽證書。
第五名至第八名的選手均獲得“極具大師潛質獎”榮譽稱號。
第九名至第十六名均獲得“大師潛質獎”榮譽稱號。
我也是參加本項賽事的選手之一，雖然水平不如我校其他選手，但我很愿意為大家服務，這可能跟自己的性格有關。自己從**年創(chuàng)辦學校首屆“大師杯”民間臺球賽事以來，總想為大家做點什么，所以才有舉辦第二屆大師杯比賽的設想。不料方案一出，便得到大家的積極相應和支持，我想，這是我熱愛此項活動的原動力吧。
綠書簽活動心得篇五
一、活動目的：
為了豐富學生的課余文化生活，增強校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，我校定于十二月底舉行“歌唱祖國歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動。
二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國、歌頌黨、歌唱快樂校園）
三、活動時間：
四、活動地點：
校綜合大樓前。
五、比賽規(guī)則：
1、每個班級出兩個大合唱節(jié)目（一個是國歌大合唱(必選)，另一個自選歌曲），合唱以班級為單位參賽，要求班上學生全部參與。
2、比賽要求：
（1）歌曲要選擇歌頌祖國、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內容，曲目要求符合本次比賽主題。
（2）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
（3）各班可根據(jù)歌曲內容自行設計動作和準備道具。
3、比賽順序：總的順序是七年級-八年級-九年級，各年級每個班在比賽前由教務處組織文藝委員抽簽確定出場順序。
4、節(jié)目主持：學校出兩名學生做節(jié)目總主持人，班級節(jié)目根據(jù)情況自行安排指揮。學校主持人由林勝生、李玉蓮負責選拔、培訓。
7、計分辦法：學校成立評委小組，班主任回避。每個班由評委按評分標準打分，兩個合唱節(jié)目總分為100分。去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為每個班最后得分。
六、獎勵辦法：
以班級為單位，七年組取前3名，八年組取前3名，九年組取前2名。比賽結果納入班級工作考評。
八、比賽籌備工作安排（《活動職責分工表》。
方案策劃：教務處 康劍飛
會場安全及紀律：政務處 葉養(yǎng)生、劉小軍、該周值周老師、各班班主任。 場地布置：何擁軍、劉小軍（立竿扯橫幅、布置主席臺、布置評委席）
會場隊形、照相：康劍飛、各班班主任
音響、廣播：劉小軍、廣播室成員
主持人培訓：由林勝生、李玉蓮負責選拔、培訓
節(jié)目單和順序、評委打分表設計：康劍飛（負責確定節(jié)目單，抽簽確定出場順序，提前將節(jié)目單交給主持人或培訓教師）
評分統(tǒng)計：黃小群
寫獎狀：何擁軍(在比賽前根據(jù)獎項設置寫好獎狀大致內容，結果出來后立即補充填寫)
評 委：曾宇芬、林勝生、胡小丹、郭秀群、肖南華、梁小強、李玉蓮、郭紅蘭、婁云
九、合唱評分標準：（100分）
1. 參賽歌曲內容健康向上，符合大賽主題。（10分）
2.聲音宏亮，節(jié)奏準確，吐字清晰。 （30分）
3.情感動作表現(xiàn)得當，歌曲技術處理合理。 （30分）
4.合唱班級學生全員參與，隊員站位整齊合理，進、退場速度快秩序好。（10分）
5.演唱時精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）
綠書簽活動心得篇六
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
活動主題：我讓實小更美好
活動時間：第十四周(周五下午4:00)
活動場地：尚德廳
一、關于作品
1.作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2.可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3.要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
二、活動要求
1.各級部主任要認真組織，調動本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
三、獎項設置
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排
1.評委
組長：劉__
組員：張__
2.現(xiàn)場調度組(包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等)
組長：薛__
組員：滕__
3.統(tǒng)分組
組長：唐__
組員：周__ 劉__
4.主持人：徐__
五、評分標準
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。(起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。)
1.內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標準(1.5分);語調準確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準確恰當。(0.5分)
3.表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng)意。(0.5分)
4.上下場致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
__市實驗小學
綠書簽活動心得篇七
綠書簽是一種現(xiàn)代流行的讀書方式，它是指根據(jù)自己的興趣和需求而制作的書簽。隨著社會的進步，人們越來越關注個性化和自由化的閱讀方式，綠書簽這一概念也逐漸流行起來。在我的閱讀生涯中，綠書簽成了我的內心助手，它陪伴我走過了無數(shù)個夜晚的獨自閱讀時光，為我提供了實用的幫助，今天我就來分享一下我的綠書簽心得體會。
第二段：綠書簽的優(yōu)勢
綠書簽憑借其小巧輕便的特性，給閱讀者提供了極大的便利，它相當于一張小小的書簽卡片，我們可以自由地制作它，記錄下閱讀時想要重點觀察的事物，如果遇到有趣的小故事和名言警句，可以直接在綠書簽上記錄下來。而且綠書簽上可以設置關鍵字、日期和進度等信息，當你再次閱讀時，可以輕松地快速回到之前的注釋位置，減輕了忘記、翻找或混亂的閱讀狀態(tài)。
第三段：我的綠書簽心得
我制作的綠書簽是專門用于閱讀《財富之城》一書的。從書的章節(jié)、重要題材、季度重點等，我在綠書簽上進行了詳細的注釋，這樣在閱讀過程中減少了遺忘，且能讓我隨時找到想要的內容，也很清晰地了解書的內容結構。同時，我的綠書簽還記錄了閱讀這本書的時間，可以讓我隨時了解自己的閱讀速度和效率，從而及時調整自己的閱讀計劃?？傊G書簽為我提供了一個有組織、高效率的閱讀方式，讓閱讀變得更加輕松愉悅。
第四段：分享我的綠書簽體驗
最近我的一個閱讀小組成員也開始了自己的綠書簽制作，她將綠書簽用于感性思維，記錄下了閱讀過程中的情感和感悟，通過綠書簽不斷地對自己進行自我調整和探索，提高了自己的綜合素質。加入綠書簽大家庭的她，既獲取了閱讀的樂趣，同時，也在不斷地拓寬自己的知識面和價值觀，在閱讀的過程中找到不一樣的自我成長和興趣。因此，我想借此機會與大家分享這種高效、有趣的閱讀方式，希望能夠為大家?guī)硭伎?、啟發(fā)與實用。
第五段：結尾
綠書簽是一個好的助手，它能讓我們更好地掌控閱讀進程，更好地理解書本上的內容，更好地把握當下的生活。相信只有用過綠書簽的人才知道它的好處，它是一種能夠陪伴我們走過讀書旅程的小伙伴。愿這篇文章能夠帶給你綠書簽的樂趣和價值！
綠書簽活動心得篇八
綠書簽是一種自然環(huán)保的閱讀工具，具有光滑、柔軟、輕便、方便等特點，因此在近些年開始被廣泛應用于閱讀中。在我使用綠書簽的過程中，我深深感受到了它的好處，這也讓我對環(huán)保和閱讀產(chǎn)生了更多的思考。
第二段：綠書簽的優(yōu)點
使用綠書簽，首先可以避免綠色印刷的書簽會污染閱讀環(huán)境，這符合現(xiàn)代環(huán)保理念；其次，綠書簽可以隨意彎折，不會像鐵絲書簽一樣留下痕跡；最后，綠書簽由于材質是可降解的材料，所以即使丟棄在戶外，也不會造成對環(huán)境的污染，這和白色印刷的書簽相比，是一個很大的改進。
第三段：閱讀中的環(huán)保思考
在使用綠書簽的過程中，我不得不思考一個問題：怎樣才能使我們的閱讀不僅僅是再現(xiàn)文本，而更加值得我們在其中學到點什么？對于這個問題，我的思考是：我們可以充分利用閱讀的空閑時間，思考如何愛護環(huán)境，通過閱讀，提升自己的環(huán)保意識?？梢酝ㄟ^閱讀環(huán)保方面的書籍或文章來了解環(huán)保知識，然后在日常生活中落實實際行動，比如說垃圾分類等等。
第四段：綠色生活的實踐
現(xiàn)在環(huán)保的理念已經(jīng)得到廣泛的認可，人們更加注重綠色的生活方式，個人也把這種理念運用到了自己的生活當中。我的綠色生活呈現(xiàn)在每一個小細節(jié)上，比如說：每天步行上班，餐廳里多要少鹽、少糖，減少塑料袋的使用，制作家庭廚余肥等等。這些小事情看似極其簡單，卻可以幫我們做很多環(huán)保的事情，提升我們的環(huán)保意識，度過一個更加綠色、更加健康的生活。
第五段：總結
閱讀綠書簽看似只是一個小小的習慣，其實卻有著深刻的意義。綠書簽不僅可以帶來更好的閱讀體驗，也讓我們思考環(huán)保的意義，在日常生活中落實行動，一點一滴地提升我們的環(huán)保意識。生活中的小細節(jié)也很重要，我們每個人都有責任為社會貢獻自己的力量，讓環(huán)保理念得到更廣泛的認同和實踐。
綠書簽活動心得篇九
學以致用——《小書簽》教學反思
一、背景：
通過美術教學探討科學性的教與學的方法，暨注重教師的“教”，更注重學生“學”的美術學習活動。本案例的教學內容是蘇教版一年級的美術教材內容，內容與學生的學習生活經(jīng)驗密切相關，本內容屬設計·應用，綜合·探索兩個學習領域的美術教學活動。
一年級學生特別喜愛美術活動，好奇心強，思維活躍，有一定動手操作能力和創(chuàng)新意識，有與同伴合作的愿望。本活動的宗旨是逐步引導學生有意識地探索性學習，培養(yǎng)學生學習掌握制作小書簽的方法。
二、實施
課前教師布置學生收集制作書簽的材料、工具、自己現(xiàn)有的書簽和從網(wǎng)上收集到的各種美麗的小書簽。
（一）、創(chuàng)作情景、導入活動。
師：今天小朋友們都帶來了一個小書簽，現(xiàn)在請小朋友介紹一下。
生：拿著現(xiàn)有的小書簽，同學介紹書簽的外形、材質、內容、色彩、用途等。
師：告訴大家，你最喜歡的書簽是什么樣子的？
生：我最喜歡的是樹葉形的、我最喜歡的是卡-通形的……
師：展示不同的書簽，詳細講解制作方法，材料的`使用，設計中的創(chuàng)意，裝飾方法等。
（二）、分小組互相研究制作方法，教師引導合作學習。
生：同學們按六人小組互相交流學習，研究制作方法。
（從學生閃亮的眼光中可以看出他們興奮起來了，他們交流得是那么熱烈。在相互交流、傳遞知識經(jīng)驗中，學生的知識經(jīng)驗得到傳播，表現(xiàn)能力得到認可，表現(xiàn)欲得到滿足，同時樂意聽取同伴的建議，獲得的間接的知識也多了。他們的表現(xiàn)能力進一步提高了，顯現(xiàn)又一種自我學習的方法——從他人處獲得知識。此時學生知識點掌握比較零碎，還需要教師的引導。）
整個教與學的過程中，教師邊引導學生討論思考邊不斷地總結自學的方法。如下（圖文并茂）展示:
〈1〉自己想辦法。
〈2〉遇到難題請人幫助。
〈3〉和同伴一起討論。
〈4〉通過上網(wǎng)、書、電視媒體，到商店里尋找解決的方法。
（三）、學生帶新知識探索、再創(chuàng)作。
學生繼續(xù)完善自己的作品“小書簽”。（在課結束時教師對自學方法又做了一次總結，這樣使學生在課后的學習活動中也能獲得啟示和指導。）
三、這節(jié)課給我們的啟示
本課題采用開放教學的形式，第一，課前開放，讓學生在課前進行資料的搜索和整理，并在課前進行嘗試的制作活動。這改變了以往在課堂中進行觀察、感受的步驟，提前讓學生自己去體驗，使學生在課堂上已有了一定的知識、材料的準備。這樣讓學生帶著任務，有意識地去感知事物的特征，充分地調動學生的各種感官，（聽：聽父母或成人介紹；看：看實物、看圖片；說：與家長探討制作方案；做：動手試一試。）去獲取知識。第二，開放課堂，引導學生互相交流，傳遞信息，增長知識。有的放失的教學不只是停留在對于事物的最初感覺中，而是隨著感性積累，進而產(chǎn)生了對事物表現(xiàn)理智的分析和控制力。在課堂上師生互動，學生帶著自己的知識和經(jīng)驗、靈感興致勃勃參與，他們的信息得到認可，表現(xiàn)欲得到滿足，從而更相互激勵使課堂信息豐富多彩。從學生的操作中可以看出學生的知識經(jīng)驗得到了升華，能將自己獲得的感受大膽地表現(xiàn)出來，展現(xiàn)課堂教學最真實的一面。這兩個開放，強調兒童用各種感官，有意識地去關心自己生活及周圍的一切，逐漸地去學習，去尋找和挖掘那些蘊藏在普通而平凡生活當中的美，并用美術語言把它們表現(xiàn)出來。從而喚起學生感受美的能力，激發(fā)學生學習的興趣，增強表現(xiàn)美的愿望。
本課題教師著重引導總結自學方法，讓學生初步嘗試探索學習。這一做法，正如我國著名教育家陶行之先生所說的：“教師的責任不是教而是教學生學。”也就是在學生積極參與學習過程之后，教師應該有的放矢；有針對性地對學生精心指導和總結，使學生學會學習。
綠書簽活動心得篇十
為深入全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《xx市教育局關于開展xx市第八屆百萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知》的精神，通過開展冬季長跑活動，培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和優(yōu)良習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。
二、活動主題
陽光體育綠色公益跑
三、比賽時間：20xx年12月26日下午3：00
四、比賽地點：易園
五、參加對象：全體師生
六、分組：
1、小學組
2、初高中組
3、盲生組
4、教師組
七、長跑路線：
(一)、小低組、小高組分別沿易園環(huán)湖畔道路(內側)1圈、2圈
(二)、初中高中組沿沿易園環(huán)湖畔道路(外側)2圈
(三)、教師組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內側)1圈
(四)、盲生組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內側)1圈
八、參加辦法：
1、每班參加學生不得低于教室人數(shù)的90%。如有特殊情況需向政教處出具書面說明。
2、參加老師原則上年齡45周歲以下的必須參加，提倡和鼓勵老同志參加
4、報名時間：報名表于(見附件)12月23日上午下班前交團委，逾期作棄權處理。
九、錄取名次辦法：
1、個人名次：小學高低年級男、女組各取前6名;初、高中男、女各取前3名。盲班各取前3名。
2、團體名次：各取一名，頒發(fā)優(yōu)秀組織獎
3、團體記分方法：
以各班學生名次及活動組織過程表現(xiàn)各部取一名。
十、裁判、工作人員
總指揮：
副總指揮：
總裁判長：
副總裁判長：
檢錄裁判長：
檢錄裁判員：
發(fā)令員：
紀律檢查：
終點裁判長：
終點裁判員：
賽道安全救護：
后勤醫(yī)務保障：
宣傳攝影：
十一、注意事項
1、各教室領導應加強學生在比賽過程中的管理，教育學生要遵守比賽的各項規(guī)定，服從裁判安排，保證比賽順利進行。
2、各組比賽提前15分鐘點名，賽前5分鐘進行第二次點名并集合上道次，賽前2分鐘比賽隊伍進入起點，比賽隊伍出發(fā)后，遲到者不得參加比賽。
3、各班要注意安全，嚴禁學生帶病參加比賽。要教育學生在賽前、起跑時、賽后時具有自我保護認識。
4、要教育學生愛護公園的綠化，遵守公園的各項管理制度。
5、比賽結束10分鐘內各班將獲得的名次牌簽上教室和學生姓名后交給各年級組長，過時不送作棄權處理。
6、全體任課老師以就低的原則跟班活動。
十二、其他：
1、12月26日(星期五)下午2：30在升旗臺前集合。
2、未盡事宜，另行通知。
綠書簽活動心得篇十一
為貫徹落實全國億萬學生陽光體育運動，主動踐行“健康第一、幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實施《國家學生體質健康標準》，大力加強學生的體質健康工作，切實提高我校學生的健康素質，根據(jù)我校實際情況特制訂本方案。
二、活動主題：與祖國同行、享受跑步快樂。男女3000米比賽。
三、組織機構：
1、比賽組織機構
組長：
副組長：
成員:
2、比賽實施小組
組長：
成員：
四、比賽時間及過程
1、比賽時間：20xx、11、22 下午2：00 四——六年級冬季長跑比賽。
2、比賽地點：大堤
3、比賽規(guī)程：
(1)、四——六年級每班選出男女各5人參加比賽。
(2)、按成績男女前5名發(fā)獎。
五、各點裁判員和工作人員安排
起點裁判：
終點裁判：
終點記錄：
后勤保障：
衛(wèi)生保?。?BR> 比賽協(xié)調：
六、安全保障和要求
1、比賽的安全保障由各教室領導負責。
2、醫(yī)療保障及學生的突發(fā)事件由學校醫(yī)務室王志艷負責。
3、比賽前后統(tǒng)一整隊帶進操場，不許就地解散。
4、各教室領導和配班教師切實負起安全責任，要密切關注學生的各種不適應現(xiàn)象。
5、各點工作人員和裁判員要密切關注學生情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時和相關人員取得聯(lián)系并報告學校領導。
6、學校安排車輛以便隨時應對突發(fā)事件。
綠書簽活動心得篇十二
為進一步豐富校園文化生活，倡導時尚、健康的生活方式，展示我校師生積極向上的精神風貌，決定在全校師生中開展健身月比賽活動。
二、組織機構
組委員會：
組長：
副組長：
委員：各班主任體育老師
三、活動內容及參賽辦法
1、本健身月分廣播操、跳繩、踢毽子和拔河四項內容，以班級為單位組織參加。（各項規(guī)程見附件）
四、獎項設置
本次健身月比賽采用積分制，各項比賽得分按照第一名到第四名為5、3、2、1，各單項得分相加，積分多者列前，積分相等并列。各年級按照積分多少排出名次，第一名和第二名給予獎勵。
五、比賽時間、地點
比賽安排：
時間項目地點
12月4日廣播操操場
12月11日跳繩彩磚廣場
12月18日拔河跑道
12月25日踢毽子彩磚廣場
各項比賽詳細見附件規(guī)程，如遇天氣等因素比賽順延。
六、其它未盡事宜，另行通知。本活動方案解釋權歸嘶馬小學冬季健身月組委會所有
綠書簽活動心得篇十三
第一段：書簽的作用與意義（200字）
書簽是閱讀中的小工具，也是一種文化符號。它不僅可以幫助人們標記書頁，方便讀者記錄閱讀進度，同時也是一種對書籍的敬意和珍重。書簽還可以增添書籍的可讀性，具有一定的收藏和裝飾價值。在這個數(shù)字化閱讀的時代，書簽不僅仍然存在，而且更加具有重要意義。通過使用書簽，我們能夠在閱讀中找到真正的快樂與沉浸。
第二段：書簽的選擇與收藏（200字）
書簽的選擇可以根據(jù)個人的喜好和需求來進行，可以是簡約型的標簽，也可以是印有名言警句的特色書簽。書簽的收藏也是一種對閱讀的延伸與傳承。我們可以收集到各種各樣的書簽，記錄下自己閱讀的足跡。書簽的收藏不僅可以為我們提供美觀的視覺享受，更能激發(fā)我們對閱讀的熱愛與動力。
第三段：書簽的使用心得（300字）
使用書簽的技巧也是我們需要掌握的。首先，選擇適合書籍的書簽，不同大小的書籍需要不同大小的書簽；其次，放置書簽的位置要恰當，選擇書頁的角落，可以減少對書頁的傷害。使用書簽時，要注意對書籍的尊重，絕對不能彎折或滑落書頁。此外，書簽應當根據(jù)閱讀進度進行移動，幫助我們記錄和回顧閱讀過程，提高讀書的效率與體驗。
第四段：書簽的心靈寄托（300字）
書簽不僅僅是對閱讀的助力，它還具有一種心靈的寄托。當我們讀一本書時，書簽像是一位忠實的伙伴，不離不棄地陪伴著我們；當我們暫時放下書籍時，書簽像是將書籍中的故事、思想和情感都保留在其中，等待我們再度翻閱的寄托。書簽作為紙張和書籍的橋梁，連接著閱讀者與書籍之間的情感，使閱讀過程更加貼近內心深處。
第五段：書簽與人生（200字）
書簽不僅僅是在閱讀中的陪伴，更是對人生的啟示與溫暖。如同書簽記錄書籍的進度，人生也是一個不斷向前、不斷前行的過程。我們可以將書簽看作生活中的“進度標記”，標記下自己不斷成長的腳步。當我們回顧過往的歲月，書簽將是我們人生中獨特的標記，記錄下我們所走過的每一本書。書簽讓我們在忙碌的生活中，能夠隨時回歸內心的歸宿，感受閱讀的喜悅與滿足。
總結：
書簽作為一種小小的文化符號，寄托著閱讀的情感與心靈寄托。它不僅可以美化書籍，也可以幫助我們記錄閱讀的進程。書簽不僅是一種工具，更是一種生活的態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓我們在閱讀中使用書簽，并且將其變成生活中的一種習慣，與書籍一同成長，體味閱讀的快樂與歲月的變遷。
綠書簽活動心得篇十四
為隆重紀念中國共青團建團xx周年，引導全校團員青年了解共青團的光輝歷程，學習并繼承共青團的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，促進我校素質教育的進一步提高，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生尊師、愛校、愛家、愛黨、愛國的熱情，牢固樹立同祖國共奮進、與時代共發(fā)展、永遠跟黨走的理想信念，彰顯我校學生積極向上的精神風貌，學校決定開展“共青團歌曲我會唱”合唱比賽活動。
一、活動主題
和諧校園，悠揚團歌。
二、活動對象
七、八、九年級全體學生。
三、活動形式
比賽采取評分制，按總分高低決定班級名次。設一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。
四、活動要求
1、每班兩首參賽作品，其中《光榮啊，中國共青團》為必唱曲目；另一首為自選歌曲（自選曲目內容應健康向上，以圍繞愛國主義或展現(xiàn)當代中學生精神風貌為主題，格調高雅，集思想性和藝術性于一體的音樂作品。）
2、每支參賽隊以班級為單位，全員參與。
3、本次大賽采取團隊合唱形式，但表演形式可以多樣化。
4、各班團支部要高度重視，團結一致，精心安排，加強組織，確保本次活動順利進行。
5、團歌要求聲調準確、吐字清晰、富有感情。
五、比賽要求：
1、合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊員排位整齊有序，進、退場秩序良好；
2、演出服裝整齊統(tǒng)一，充分展現(xiàn)當代學生積極向上的精神面貌。
3、演員演唱時精神飽滿、積極樂觀、保持良好臺風。面部表情自然大方，充分顯示當代學生的朝氣和熱情。
4、演唱時，聲音整齊和諧，音準節(jié)奏準確，聲情并茂，吐詞清晰，主次聲部沒有走音現(xiàn)象，強弱對比得當。能體現(xiàn)一定的合唱藝術性，有感染力。
5、指揮手勢準確，節(jié)奏準，姿勢優(yōu)美。
7、伴奏可采用手風琴、電子琴、音樂伴奏帶等形式。
8、比賽順序由抽簽決定。
六、評分標準：（總分10分）
1、音準好、節(jié)奏感強，吐字清楚、聲音和諧；
2、正確表達歌曲的內涵，藝術表現(xiàn)力強，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新；
3、指揮、合唱與伴奏配合默契；
4、講文明、懂禮貌、富有朝氣，體現(xiàn)班級風采，精神風貌好。
七、活動時間 地點 （待定）
綠書簽活動心得篇十五
做書簽是一項有趣而無限創(chuàng)意的手工藝術活動，能夠讓我們挖掘出自己的想象力和創(chuàng)造力來設計和制作出獨一無二的書簽。但在我開始制作書簽之前，我對這樣一項活動的一切都一無所知。通過一次又一次的實踐和嘗試，我已經(jīng)學到了許多關于做書簽的心得和體會。在這篇文章中，我將會分享這些心得和體會，以期能夠給那些也在追求手工藝術的人們帶來一些啟示與幫助。
首先，最基礎的書簽制作知識就是材料和工具的選擇。無論是以卡紙、布或者紙張為主要材料，你都需要考慮到顏色、質感和可塑性等因素。同樣的，需要配合工具的后期加工工序，如裁剪、針線、涂色等。當你在選擇工具時，一定要考慮到材料的特點和難易程度。對于初學者來說，選擇一些簡單易用的剪刀、膠水、寶石貼等工具是比較合適的。
當然，在創(chuàng)造一些別具一格的書簽時，你需要思考如何選取主題。每一個人都有自己的喜好和獨特的想象力，如何讓這些元素融入到你的作品中，是非常重要的。想象能力的提升考驗著創(chuàng)意，你可以通過環(huán)境、生活經(jīng)歷、影視作品等任何一個元素來啟發(fā)靈感。最重要的一點，你需要有耐心，不斷去嘗試去實踐，多次嘗試中總能發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜。
制作書簽不是簡單的剪折黏，同時它也需要好的時間管理。接下來的步驟會用到很多的時間，如設計、彩色紙張剪裁、各種工具和裝飾品的收集等等。不要因為這些繁瑣的步驟而感到挫敗，相信只要你認真完成每一個步驟，細心耐心對待這個過程，你就能最終創(chuàng)作出令人滿意的成品。每個人都能有耐心、靈活而創(chuàng)新地制作書簽的能力。
在進行最后的設計和制作任務時，你需要對整個過程進行綜合考慮。把握客觀條件，搭配出最理想的、最符合主題和風格的方案。在你完成成品前，你需要對每一步驟進行回顧和整合，確定它們在整個過程中的完整性和合理性。這份耐心對于整個作品的度量化來說至關重要，因為一個健康的、無缺的作品永遠是最有價值的。
作為一個書簽制作者，在創(chuàng)作過程的不斷嘗試和探索中，書簽已經(jīng)超越了單純的讀書興趣的回報。無論是作為禮物送給朋友，或是與好的書聯(lián)姻，制作書簽所發(fā)掘出的無盡創(chuàng)意和豐富的想象力，已經(jīng)由此成為了一種詩意的生活方式，在這樣的生活中，我們逐漸地找到了自身的滿足。
綠書簽活動心得篇一
最近，我讀了一本非常有意思的書——《綠書簽》，這是一本由擁有豐富人生經(jīng)歷的老人所撰寫的心靈成長書籍。在閱讀了這本書之后，我收獲了很多，不僅對自己的成長有了更深刻的認識，也對生命有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《綠書簽》中的收獲和體會。
第二段：初識《綠書簽》
第一次得到《綠書簽》時，我并沒有立即看，但是一旦開始讀它，就再也停不下來了。這本書不僅內容深刻，而且也非常易讀。它充滿了作者的人生智慧，重點強調了一些重要的價值，例如感恩、寬容、平靜等。我在閱讀這本書的過程中，切身體會到了那些無法通過普通書籍獲得的精神上的收獲。
第三段：《綠書簽》的啟示
《綠書簽》在許多方面啟發(fā)了我：作者讓我了解到生命的真相是短暫的，我們需要珍惜生命中所有的時刻；同時，也需要接受不可避免的變化。感恩是生活中重要的品質之一，基于它，我們會更加注重身邊的人和事物，并理解自己所有的幸運，同時也更加認識到我們自己的能力和優(yōu)點。平靜則是我們在生活中需要追求的某種狀態(tài)，它能夠讓我們從繁忙的日常生活中獲得真正的未來，并能在面對挫折和挑戰(zhàn)時保持鎮(zhèn)靜。相信自己和相信未來則是強化我們心理和情感力量的一個途徑。
第四段：長期效應
《綠書簽》不僅在讀完它之后具有長期效應，而且還能對我們潛意識和行動產(chǎn)生明顯的影響。的確，書籍不可能改變我們自己的行為方式，但是，它能夠為我們提供靈感和信念來改變我們的自我認識。因此，《綠書簽》是一本值得收藏和反復閱讀的心靈成長經(jīng)典。
第五段：結語
總而言之，我非常感激能夠讀到《綠書簽》，它為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@，在我未來的人生道路上，我必將銘記它的教誨并將其應用到我的生活中。我也相信，對于任何追求內心自我和平的人來說，這本書都是一個值得擁有的寶藏。
綠書簽活動心得篇二
綠書簽是一本經(jīng)典的治愈系小說，其中流淌著作者溫暖的情感和深刻的人生哲理。作為一位讀者，我深深地被這本書所吸引，讀完后更是感到受益匪淺。在本文中，我將分享我的綠書簽心得體會，希望能夠給其他讀者提供啟示和幫助。
第二段：內容概述
綠書簽是一本以愛情為主線的小說，蘊含了深刻的人生哲理。通過主人公坂本渚的感情經(jīng)歷，我們不僅可以看到愛情的美好與純潔，還能夠感受到生活的真實和復雜。在渚與假面舞會男主角柚木瑪利亞之間的感情中，我們可以看到真誠、信任、包容、理解、付出等關鍵詞。而渚與前男友天衣翔的復合過程，則讓我們明白了寬容、原諒、團結等重要品質。
第三段：情感共鳴
我從綠書簽中收獲了很多，其中最深刻的就是對愛情的理解和對生命的感悟。在與柚木瑪利亞的愛情中，我讀到了堅定的愛情態(tài)度，兩個人不是被愛情牽引著，而是自己把握自己的人生和愛情方向。另一方面，在渚和翔的感情中，我們看到了渚對人性本善的理解和對寬容的體現(xiàn)。讓我很是感動的一幕是，渚在得知翔曾經(jīng)拋棄自己和孩子，甚至還想要空降到自己身邊時，仍舊讓他們回到了自己的家庭，這正是對寬容與原諒最好的詮釋。
第四段：人生經(jīng)驗
綠書簽之所以讓我這么喜歡，是因為其中蘊含的不僅是愛情的美好，更有生活的真實與復雜。通過渚和她的愛人們之間的復雜感情線，我們能夠看到關于人生的一些經(jīng)驗教訓。比如在愛情中，要學會理性認識和把握自己，要在愛情的基礎上建立家庭和擔負責任。再比如，在生活中，要學會寬容和原諒，學會對人性本善的信任，這樣才能讓自己的人生更加純粹與美好。
第五段：總結
綠書簽是一本流淌著愛與生命的治愈小說。通過渚的感情經(jīng)歷，我們不僅能夠真實地感受到人生的復雜和艱辛，更能夠看到愛情和生活的珍貴。作為讀者，我們可以從中汲取到很多制勝的經(jīng)驗和智慧，讓自己的人生變得更加充實與美好。希望大家也能夠喜歡這本書，一起感受到愛與生命的精彩之處。
綠書簽活動心得篇三
一、地點安排
活動宣傳：三號樓前、學院網(wǎng)站
初 賽：各學院自己組織
復 賽：多媒體教室(另行通知)
決 賽：信息樓報告廳
二、時間安排
活動宣傳：4月11日——17日
初 賽：4月18日——24日
復 賽：5月7日——8日
決 賽：5月14日——15日
三、活動負責人及主要參與者
參與人員：全體在校本?？茖W生
組織單位：農(nóng)學與植物保護學院社團聯(lián)合會
四、活動開展
報名要求
1、各學院自行組織初賽，最多選出2支優(yōu)秀的隊伍進入復賽環(huán)節(jié)。
2、復賽各學院上報不超過兩支參賽隊伍，并同時上報參賽隊的基本信息：學院、參賽隊名、隊內人數(shù)、參賽影片、隊員所對應角色等。根據(jù)各院的上報情況，確定復賽的具體形式(包括比賽場數(shù)、篩選形式等)。請各學院于4月24日將報名表交到農(nóng)學與植物保護學院學生會辦公室(生物樓n區(qū)402)
3、復賽評選出的優(yōu)秀隊伍進入決賽，決賽題目由承辦方?jīng)Q定。
(三)活動內容
1、初賽：時間為4月18日——24日，以各學院篩選為主，通過各參賽隊的具體表現(xiàn)，各學院最多選出2支優(yōu)秀參賽隊參加復賽。
2、復賽：時間為5月7日——8日，要求如下：
a .復賽時的參賽作品需健康向上的紅色經(jīng)典影片(如《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等)，符合建黨九十周年的活動主題。比賽過程中不得刻意詼諧搞笑。
b .復賽由選手自行組隊，自選題目、電影和片段，剪輯任一紅色經(jīng)典電影片段(4-5分鐘)分角色進行配音模仿。選手需直接利用電影片段的人物和場景，消除原電影片段的人物原聲(可帶配樂)，自己對臺詞，現(xiàn)場表演。
3、決賽：時間為5月14日——15日，從復賽的總成績中選取10支優(yōu)秀的參賽隊進入決賽。由舉辦方提供電影片段庫，進入決賽的隊伍進行現(xiàn)場抽題配音表演。具體要求如下：
a.第一環(huán)節(jié)——“光榮歲月”
b.第二環(huán)節(jié)——我i記歌詞之“紅色旋律”
各代表隊同時進行聽前奏，接歌詞，先搶得并唱對歌詞的進行加分，唱錯的倒扣分。(歌庫由本學院準備)
c.要求參賽隊配備各自的啦啦隊，比賽過程觀眾反應也列入評比項目。
(四)評分標準：滿分100分(每項各占20分)
b.清晰流利：聲音清晰，表達流利
c.情感表現(xiàn)：選手配音效果好，臺詞熟練，能控制畫面節(jié)奏(此項目選出最佳配音員)
d.團隊合作：團隊合作默契，銜接流暢
e.內容情節(jié)：內容表演健康向上，主題鮮明，引人深思，有啟發(fā)意義
五、獎項設置
1、復賽評選出優(yōu)秀參賽隊伍進入決賽
2、決賽將按照參加決賽的總得分對選手進行排名，按照10%、20%、30%、40%的比例評出一、二、三等獎及優(yōu)勝獎，一個最佳配音獎和一個最具人氣獎。
注：未盡事宜，另行通知
附：“紅色經(jīng)典”影視配音大賽各報名情況一覽表
農(nóng)學與植物保護學院社團聯(lián)合會
綠書簽活動心得篇四
為了豐富我校教職工體育活動形式，不斷加深同志之間的真摯友誼，進一步提高臺球業(yè)余運動水平，同時吸引其他部室同志積極參與健身活動，最終達到鍛煉身體、增強體質之目的，特舉辦師校第二屆“大師杯”民間臺球大賽。
參加本屆大師杯臺球賽事的選手共有16名，其中有曾經(jīng)獲得首屆大師杯賽的前三名頂級高手，也有不畏強手、初出茅廬的新秀：有被譽為“做頭鯨”、“甩頭王”綽號的雄性選手；也有巾幗不讓須眉、身手不凡的女選手。相信本屆大賽一定會精彩紛呈，賞心悅目。
本屆臺球大賽將采用抽簽選擇對手和三局兩勝淘汰制，每場勝者將直接進入下一輪淘汰賽。根據(jù)實際報名參賽名單和淘汰制度，整個比賽需要進行四個輪回共15場比賽。具體比賽說明如下。
一、比賽地點：師校臺球室
二、比賽時間：工作日中午時間
三、開始時間：**年10月12日
四、比賽進程：
第一輪：a、b各組分別進行抽簽選擇對手，然后單打淘汰決出前4名。
第二輪：a、b各組前4名分別抽簽單打淘汰各決出前兩名。
第三輪：第二輪淘汰后決出的前四名重新抽簽，最終淘汰決出前兩名；屆時被淘汰的兩名選手均獲得“大師杯”賽季軍。
第四輪：冠亞軍決賽。
五、獎項設置
冠軍獲得者可獲得冠軍獎杯一座和冠軍榮譽證書。
亞軍和季軍獲得者分別獲得榮譽證書。
第五名至第八名的選手均獲得“極具大師潛質獎”榮譽稱號。
第九名至第十六名均獲得“大師潛質獎”榮譽稱號。
我也是參加本項賽事的選手之一，雖然水平不如我校其他選手，但我很愿意為大家服務，這可能跟自己的性格有關。自己從**年創(chuàng)辦學校首屆“大師杯”民間臺球賽事以來，總想為大家做點什么，所以才有舉辦第二屆大師杯比賽的設想。不料方案一出，便得到大家的積極相應和支持，我想，這是我熱愛此項活動的原動力吧。
綠書簽活動心得篇五
一、活動目的：
為了豐富學生的課余文化生活，增強校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，我校定于十二月底舉行“歌唱祖國歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動。
二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國、歌頌黨、歌唱快樂校園）
三、活動時間：
四、活動地點：
校綜合大樓前。
五、比賽規(guī)則：
1、每個班級出兩個大合唱節(jié)目（一個是國歌大合唱(必選)，另一個自選歌曲），合唱以班級為單位參賽，要求班上學生全部參與。
2、比賽要求：
（1）歌曲要選擇歌頌祖國、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內容，曲目要求符合本次比賽主題。
（2）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
（3）各班可根據(jù)歌曲內容自行設計動作和準備道具。
3、比賽順序：總的順序是七年級-八年級-九年級，各年級每個班在比賽前由教務處組織文藝委員抽簽確定出場順序。
4、節(jié)目主持：學校出兩名學生做節(jié)目總主持人，班級節(jié)目根據(jù)情況自行安排指揮。學校主持人由林勝生、李玉蓮負責選拔、培訓。
7、計分辦法：學校成立評委小組，班主任回避。每個班由評委按評分標準打分，兩個合唱節(jié)目總分為100分。去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為每個班最后得分。
六、獎勵辦法：
以班級為單位，七年組取前3名，八年組取前3名，九年組取前2名。比賽結果納入班級工作考評。
八、比賽籌備工作安排（《活動職責分工表》。
方案策劃：教務處 康劍飛
會場安全及紀律：政務處 葉養(yǎng)生、劉小軍、該周值周老師、各班班主任。 場地布置：何擁軍、劉小軍（立竿扯橫幅、布置主席臺、布置評委席）
會場隊形、照相：康劍飛、各班班主任
音響、廣播：劉小軍、廣播室成員
主持人培訓：由林勝生、李玉蓮負責選拔、培訓
節(jié)目單和順序、評委打分表設計：康劍飛（負責確定節(jié)目單，抽簽確定出場順序，提前將節(jié)目單交給主持人或培訓教師）
評分統(tǒng)計：黃小群
寫獎狀：何擁軍(在比賽前根據(jù)獎項設置寫好獎狀大致內容，結果出來后立即補充填寫)
評 委：曾宇芬、林勝生、胡小丹、郭秀群、肖南華、梁小強、李玉蓮、郭紅蘭、婁云
九、合唱評分標準：（100分）
1. 參賽歌曲內容健康向上，符合大賽主題。（10分）
2.聲音宏亮，節(jié)奏準確，吐字清晰。 （30分）
3.情感動作表現(xiàn)得當，歌曲技術處理合理。 （30分）
4.合唱班級學生全員參與，隊員站位整齊合理，進、退場速度快秩序好。（10分）
5.演唱時精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）
綠書簽活動心得篇六
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
活動主題：我讓實小更美好
活動時間：第十四周(周五下午4:00)
活動場地：尚德廳
一、關于作品
1.作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2.可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3.要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
二、活動要求
1.各級部主任要認真組織，調動本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
三、獎項設置
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排
1.評委
組長：劉__
組員：張__
2.現(xiàn)場調度組(包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等)
組長：薛__
組員：滕__
3.統(tǒng)分組
組長：唐__
組員：周__ 劉__
4.主持人：徐__
五、評分標準
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。(起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。)
1.內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標準(1.5分);語調準確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準確恰當。(0.5分)
3.表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng)意。(0.5分)
4.上下場致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
__市實驗小學
綠書簽活動心得篇七
綠書簽是一種現(xiàn)代流行的讀書方式，它是指根據(jù)自己的興趣和需求而制作的書簽。隨著社會的進步，人們越來越關注個性化和自由化的閱讀方式，綠書簽這一概念也逐漸流行起來。在我的閱讀生涯中，綠書簽成了我的內心助手，它陪伴我走過了無數(shù)個夜晚的獨自閱讀時光，為我提供了實用的幫助，今天我就來分享一下我的綠書簽心得體會。
第二段：綠書簽的優(yōu)勢
綠書簽憑借其小巧輕便的特性，給閱讀者提供了極大的便利，它相當于一張小小的書簽卡片，我們可以自由地制作它，記錄下閱讀時想要重點觀察的事物，如果遇到有趣的小故事和名言警句，可以直接在綠書簽上記錄下來。而且綠書簽上可以設置關鍵字、日期和進度等信息，當你再次閱讀時，可以輕松地快速回到之前的注釋位置，減輕了忘記、翻找或混亂的閱讀狀態(tài)。
第三段：我的綠書簽心得
我制作的綠書簽是專門用于閱讀《財富之城》一書的。從書的章節(jié)、重要題材、季度重點等，我在綠書簽上進行了詳細的注釋，這樣在閱讀過程中減少了遺忘，且能讓我隨時找到想要的內容，也很清晰地了解書的內容結構。同時，我的綠書簽還記錄了閱讀這本書的時間，可以讓我隨時了解自己的閱讀速度和效率，從而及時調整自己的閱讀計劃?？傊G書簽為我提供了一個有組織、高效率的閱讀方式，讓閱讀變得更加輕松愉悅。
第四段：分享我的綠書簽體驗
最近我的一個閱讀小組成員也開始了自己的綠書簽制作，她將綠書簽用于感性思維，記錄下了閱讀過程中的情感和感悟，通過綠書簽不斷地對自己進行自我調整和探索，提高了自己的綜合素質。加入綠書簽大家庭的她，既獲取了閱讀的樂趣，同時，也在不斷地拓寬自己的知識面和價值觀，在閱讀的過程中找到不一樣的自我成長和興趣。因此，我想借此機會與大家分享這種高效、有趣的閱讀方式，希望能夠為大家?guī)硭伎?、啟發(fā)與實用。
第五段：結尾
綠書簽是一個好的助手，它能讓我們更好地掌控閱讀進程，更好地理解書本上的內容，更好地把握當下的生活。相信只有用過綠書簽的人才知道它的好處，它是一種能夠陪伴我們走過讀書旅程的小伙伴。愿這篇文章能夠帶給你綠書簽的樂趣和價值！
綠書簽活動心得篇八
綠書簽是一種自然環(huán)保的閱讀工具，具有光滑、柔軟、輕便、方便等特點，因此在近些年開始被廣泛應用于閱讀中。在我使用綠書簽的過程中，我深深感受到了它的好處，這也讓我對環(huán)保和閱讀產(chǎn)生了更多的思考。
第二段：綠書簽的優(yōu)點
使用綠書簽，首先可以避免綠色印刷的書簽會污染閱讀環(huán)境，這符合現(xiàn)代環(huán)保理念；其次，綠書簽可以隨意彎折，不會像鐵絲書簽一樣留下痕跡；最后，綠書簽由于材質是可降解的材料，所以即使丟棄在戶外，也不會造成對環(huán)境的污染，這和白色印刷的書簽相比，是一個很大的改進。
第三段：閱讀中的環(huán)保思考
在使用綠書簽的過程中，我不得不思考一個問題：怎樣才能使我們的閱讀不僅僅是再現(xiàn)文本，而更加值得我們在其中學到點什么？對于這個問題，我的思考是：我們可以充分利用閱讀的空閑時間，思考如何愛護環(huán)境，通過閱讀，提升自己的環(huán)保意識?？梢酝ㄟ^閱讀環(huán)保方面的書籍或文章來了解環(huán)保知識，然后在日常生活中落實實際行動，比如說垃圾分類等等。
第四段：綠色生活的實踐
現(xiàn)在環(huán)保的理念已經(jīng)得到廣泛的認可，人們更加注重綠色的生活方式，個人也把這種理念運用到了自己的生活當中。我的綠色生活呈現(xiàn)在每一個小細節(jié)上，比如說：每天步行上班，餐廳里多要少鹽、少糖，減少塑料袋的使用，制作家庭廚余肥等等。這些小事情看似極其簡單，卻可以幫我們做很多環(huán)保的事情，提升我們的環(huán)保意識，度過一個更加綠色、更加健康的生活。
第五段：總結
閱讀綠書簽看似只是一個小小的習慣，其實卻有著深刻的意義。綠書簽不僅可以帶來更好的閱讀體驗，也讓我們思考環(huán)保的意義，在日常生活中落實行動，一點一滴地提升我們的環(huán)保意識。生活中的小細節(jié)也很重要，我們每個人都有責任為社會貢獻自己的力量，讓環(huán)保理念得到更廣泛的認同和實踐。
綠書簽活動心得篇九
學以致用——《小書簽》教學反思
一、背景：
通過美術教學探討科學性的教與學的方法，暨注重教師的“教”，更注重學生“學”的美術學習活動。本案例的教學內容是蘇教版一年級的美術教材內容，內容與學生的學習生活經(jīng)驗密切相關，本內容屬設計·應用，綜合·探索兩個學習領域的美術教學活動。
一年級學生特別喜愛美術活動，好奇心強，思維活躍，有一定動手操作能力和創(chuàng)新意識，有與同伴合作的愿望。本活動的宗旨是逐步引導學生有意識地探索性學習，培養(yǎng)學生學習掌握制作小書簽的方法。
二、實施
課前教師布置學生收集制作書簽的材料、工具、自己現(xiàn)有的書簽和從網(wǎng)上收集到的各種美麗的小書簽。
（一）、創(chuàng)作情景、導入活動。
師：今天小朋友們都帶來了一個小書簽，現(xiàn)在請小朋友介紹一下。
生：拿著現(xiàn)有的小書簽，同學介紹書簽的外形、材質、內容、色彩、用途等。
師：告訴大家，你最喜歡的書簽是什么樣子的？
生：我最喜歡的是樹葉形的、我最喜歡的是卡-通形的……
師：展示不同的書簽，詳細講解制作方法，材料的`使用，設計中的創(chuàng)意，裝飾方法等。
（二）、分小組互相研究制作方法，教師引導合作學習。
生：同學們按六人小組互相交流學習，研究制作方法。
（從學生閃亮的眼光中可以看出他們興奮起來了，他們交流得是那么熱烈。在相互交流、傳遞知識經(jīng)驗中，學生的知識經(jīng)驗得到傳播，表現(xiàn)能力得到認可，表現(xiàn)欲得到滿足，同時樂意聽取同伴的建議，獲得的間接的知識也多了。他們的表現(xiàn)能力進一步提高了，顯現(xiàn)又一種自我學習的方法——從他人處獲得知識。此時學生知識點掌握比較零碎，還需要教師的引導。）
整個教與學的過程中，教師邊引導學生討論思考邊不斷地總結自學的方法。如下（圖文并茂）展示:
〈1〉自己想辦法。
〈2〉遇到難題請人幫助。
〈3〉和同伴一起討論。
〈4〉通過上網(wǎng)、書、電視媒體，到商店里尋找解決的方法。
（三）、學生帶新知識探索、再創(chuàng)作。
學生繼續(xù)完善自己的作品“小書簽”。（在課結束時教師對自學方法又做了一次總結，這樣使學生在課后的學習活動中也能獲得啟示和指導。）
三、這節(jié)課給我們的啟示
本課題采用開放教學的形式，第一，課前開放，讓學生在課前進行資料的搜索和整理，并在課前進行嘗試的制作活動。這改變了以往在課堂中進行觀察、感受的步驟，提前讓學生自己去體驗，使學生在課堂上已有了一定的知識、材料的準備。這樣讓學生帶著任務，有意識地去感知事物的特征，充分地調動學生的各種感官，（聽：聽父母或成人介紹；看：看實物、看圖片；說：與家長探討制作方案；做：動手試一試。）去獲取知識。第二，開放課堂，引導學生互相交流，傳遞信息，增長知識。有的放失的教學不只是停留在對于事物的最初感覺中，而是隨著感性積累，進而產(chǎn)生了對事物表現(xiàn)理智的分析和控制力。在課堂上師生互動，學生帶著自己的知識和經(jīng)驗、靈感興致勃勃參與，他們的信息得到認可，表現(xiàn)欲得到滿足，從而更相互激勵使課堂信息豐富多彩。從學生的操作中可以看出學生的知識經(jīng)驗得到了升華，能將自己獲得的感受大膽地表現(xiàn)出來，展現(xiàn)課堂教學最真實的一面。這兩個開放，強調兒童用各種感官，有意識地去關心自己生活及周圍的一切，逐漸地去學習，去尋找和挖掘那些蘊藏在普通而平凡生活當中的美，并用美術語言把它們表現(xiàn)出來。從而喚起學生感受美的能力，激發(fā)學生學習的興趣，增強表現(xiàn)美的愿望。
本課題教師著重引導總結自學方法，讓學生初步嘗試探索學習。這一做法，正如我國著名教育家陶行之先生所說的：“教師的責任不是教而是教學生學。”也就是在學生積極參與學習過程之后，教師應該有的放矢；有針對性地對學生精心指導和總結，使學生學會學習。
綠書簽活動心得篇十
為深入全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《xx市教育局關于開展xx市第八屆百萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知》的精神，通過開展冬季長跑活動，培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和優(yōu)良習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。
二、活動主題
陽光體育綠色公益跑
三、比賽時間：20xx年12月26日下午3：00
四、比賽地點：易園
五、參加對象：全體師生
六、分組：
1、小學組
2、初高中組
3、盲生組
4、教師組
七、長跑路線：
(一)、小低組、小高組分別沿易園環(huán)湖畔道路(內側)1圈、2圈
(二)、初中高中組沿沿易園環(huán)湖畔道路(外側)2圈
(三)、教師組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內側)1圈
(四)、盲生組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內側)1圈
八、參加辦法：
1、每班參加學生不得低于教室人數(shù)的90%。如有特殊情況需向政教處出具書面說明。
2、參加老師原則上年齡45周歲以下的必須參加，提倡和鼓勵老同志參加
4、報名時間：報名表于(見附件)12月23日上午下班前交團委，逾期作棄權處理。
九、錄取名次辦法：
1、個人名次：小學高低年級男、女組各取前6名;初、高中男、女各取前3名。盲班各取前3名。
2、團體名次：各取一名，頒發(fā)優(yōu)秀組織獎
3、團體記分方法：
以各班學生名次及活動組織過程表現(xiàn)各部取一名。
十、裁判、工作人員
總指揮：
副總指揮：
總裁判長：
副總裁判長：
檢錄裁判長：
檢錄裁判員：
發(fā)令員：
紀律檢查：
終點裁判長：
終點裁判員：
賽道安全救護：
后勤醫(yī)務保障：
宣傳攝影：
十一、注意事項
1、各教室領導應加強學生在比賽過程中的管理，教育學生要遵守比賽的各項規(guī)定，服從裁判安排，保證比賽順利進行。
2、各組比賽提前15分鐘點名，賽前5分鐘進行第二次點名并集合上道次，賽前2分鐘比賽隊伍進入起點，比賽隊伍出發(fā)后，遲到者不得參加比賽。
3、各班要注意安全，嚴禁學生帶病參加比賽。要教育學生在賽前、起跑時、賽后時具有自我保護認識。
4、要教育學生愛護公園的綠化，遵守公園的各項管理制度。
5、比賽結束10分鐘內各班將獲得的名次牌簽上教室和學生姓名后交給各年級組長，過時不送作棄權處理。
6、全體任課老師以就低的原則跟班活動。
十二、其他：
1、12月26日(星期五)下午2：30在升旗臺前集合。
2、未盡事宜，另行通知。
綠書簽活動心得篇十一
為貫徹落實全國億萬學生陽光體育運動，主動踐行“健康第一、幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實施《國家學生體質健康標準》，大力加強學生的體質健康工作，切實提高我校學生的健康素質，根據(jù)我校實際情況特制訂本方案。
二、活動主題：與祖國同行、享受跑步快樂。男女3000米比賽。
三、組織機構：
1、比賽組織機構
組長：
副組長：
成員:
2、比賽實施小組
組長：
成員：
四、比賽時間及過程
1、比賽時間：20xx、11、22 下午2：00 四——六年級冬季長跑比賽。
2、比賽地點：大堤
3、比賽規(guī)程：
(1)、四——六年級每班選出男女各5人參加比賽。
(2)、按成績男女前5名發(fā)獎。
五、各點裁判員和工作人員安排
起點裁判：
終點裁判：
終點記錄：
后勤保障：
衛(wèi)生保?。?BR> 比賽協(xié)調：
六、安全保障和要求
1、比賽的安全保障由各教室領導負責。
2、醫(yī)療保障及學生的突發(fā)事件由學校醫(yī)務室王志艷負責。
3、比賽前后統(tǒng)一整隊帶進操場，不許就地解散。
4、各教室領導和配班教師切實負起安全責任，要密切關注學生的各種不適應現(xiàn)象。
5、各點工作人員和裁判員要密切關注學生情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時和相關人員取得聯(lián)系并報告學校領導。
6、學校安排車輛以便隨時應對突發(fā)事件。
綠書簽活動心得篇十二
為進一步豐富校園文化生活，倡導時尚、健康的生活方式，展示我校師生積極向上的精神風貌，決定在全校師生中開展健身月比賽活動。
二、組織機構
組委員會：
組長：
副組長：
委員：各班主任體育老師
三、活動內容及參賽辦法
1、本健身月分廣播操、跳繩、踢毽子和拔河四項內容，以班級為單位組織參加。（各項規(guī)程見附件）
四、獎項設置
本次健身月比賽采用積分制，各項比賽得分按照第一名到第四名為5、3、2、1，各單項得分相加，積分多者列前，積分相等并列。各年級按照積分多少排出名次，第一名和第二名給予獎勵。
五、比賽時間、地點
比賽安排：
時間項目地點
12月4日廣播操操場
12月11日跳繩彩磚廣場
12月18日拔河跑道
12月25日踢毽子彩磚廣場
各項比賽詳細見附件規(guī)程，如遇天氣等因素比賽順延。
六、其它未盡事宜，另行通知。本活動方案解釋權歸嘶馬小學冬季健身月組委會所有
綠書簽活動心得篇十三
第一段：書簽的作用與意義（200字）
書簽是閱讀中的小工具，也是一種文化符號。它不僅可以幫助人們標記書頁，方便讀者記錄閱讀進度，同時也是一種對書籍的敬意和珍重。書簽還可以增添書籍的可讀性，具有一定的收藏和裝飾價值。在這個數(shù)字化閱讀的時代，書簽不僅仍然存在，而且更加具有重要意義。通過使用書簽，我們能夠在閱讀中找到真正的快樂與沉浸。
第二段：書簽的選擇與收藏（200字）
書簽的選擇可以根據(jù)個人的喜好和需求來進行，可以是簡約型的標簽，也可以是印有名言警句的特色書簽。書簽的收藏也是一種對閱讀的延伸與傳承。我們可以收集到各種各樣的書簽，記錄下自己閱讀的足跡。書簽的收藏不僅可以為我們提供美觀的視覺享受，更能激發(fā)我們對閱讀的熱愛與動力。
第三段：書簽的使用心得（300字）
使用書簽的技巧也是我們需要掌握的。首先，選擇適合書籍的書簽，不同大小的書籍需要不同大小的書簽；其次，放置書簽的位置要恰當，選擇書頁的角落，可以減少對書頁的傷害。使用書簽時，要注意對書籍的尊重，絕對不能彎折或滑落書頁。此外，書簽應當根據(jù)閱讀進度進行移動，幫助我們記錄和回顧閱讀過程，提高讀書的效率與體驗。
第四段：書簽的心靈寄托（300字）
書簽不僅僅是對閱讀的助力，它還具有一種心靈的寄托。當我們讀一本書時，書簽像是一位忠實的伙伴，不離不棄地陪伴著我們；當我們暫時放下書籍時，書簽像是將書籍中的故事、思想和情感都保留在其中，等待我們再度翻閱的寄托。書簽作為紙張和書籍的橋梁，連接著閱讀者與書籍之間的情感，使閱讀過程更加貼近內心深處。
第五段：書簽與人生（200字）
書簽不僅僅是在閱讀中的陪伴，更是對人生的啟示與溫暖。如同書簽記錄書籍的進度，人生也是一個不斷向前、不斷前行的過程。我們可以將書簽看作生活中的“進度標記”，標記下自己不斷成長的腳步。當我們回顧過往的歲月，書簽將是我們人生中獨特的標記，記錄下我們所走過的每一本書。書簽讓我們在忙碌的生活中，能夠隨時回歸內心的歸宿，感受閱讀的喜悅與滿足。
總結：
書簽作為一種小小的文化符號，寄托著閱讀的情感與心靈寄托。它不僅可以美化書籍，也可以幫助我們記錄閱讀的進程。書簽不僅是一種工具，更是一種生活的態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓我們在閱讀中使用書簽，并且將其變成生活中的一種習慣，與書籍一同成長，體味閱讀的快樂與歲月的變遷。
綠書簽活動心得篇十四
為隆重紀念中國共青團建團xx周年，引導全校團員青年了解共青團的光輝歷程，學習并繼承共青團的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，促進我校素質教育的進一步提高，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生尊師、愛校、愛家、愛黨、愛國的熱情，牢固樹立同祖國共奮進、與時代共發(fā)展、永遠跟黨走的理想信念，彰顯我校學生積極向上的精神風貌，學校決定開展“共青團歌曲我會唱”合唱比賽活動。
一、活動主題
和諧校園，悠揚團歌。
二、活動對象
七、八、九年級全體學生。
三、活動形式
比賽采取評分制，按總分高低決定班級名次。設一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。
四、活動要求
1、每班兩首參賽作品，其中《光榮啊，中國共青團》為必唱曲目；另一首為自選歌曲（自選曲目內容應健康向上，以圍繞愛國主義或展現(xiàn)當代中學生精神風貌為主題，格調高雅，集思想性和藝術性于一體的音樂作品。）
2、每支參賽隊以班級為單位，全員參與。
3、本次大賽采取團隊合唱形式，但表演形式可以多樣化。
4、各班團支部要高度重視，團結一致，精心安排，加強組織，確保本次活動順利進行。
5、團歌要求聲調準確、吐字清晰、富有感情。
五、比賽要求：
1、合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊員排位整齊有序，進、退場秩序良好；
2、演出服裝整齊統(tǒng)一，充分展現(xiàn)當代學生積極向上的精神面貌。
3、演員演唱時精神飽滿、積極樂觀、保持良好臺風。面部表情自然大方，充分顯示當代學生的朝氣和熱情。
4、演唱時，聲音整齊和諧，音準節(jié)奏準確，聲情并茂，吐詞清晰，主次聲部沒有走音現(xiàn)象，強弱對比得當。能體現(xiàn)一定的合唱藝術性，有感染力。
5、指揮手勢準確，節(jié)奏準，姿勢優(yōu)美。
7、伴奏可采用手風琴、電子琴、音樂伴奏帶等形式。
8、比賽順序由抽簽決定。
六、評分標準：（總分10分）
1、音準好、節(jié)奏感強，吐字清楚、聲音和諧；
2、正確表達歌曲的內涵，藝術表現(xiàn)力強，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新；
3、指揮、合唱與伴奏配合默契；
4、講文明、懂禮貌、富有朝氣，體現(xiàn)班級風采，精神風貌好。
七、活動時間 地點 （待定）
綠書簽活動心得篇十五
做書簽是一項有趣而無限創(chuàng)意的手工藝術活動，能夠讓我們挖掘出自己的想象力和創(chuàng)造力來設計和制作出獨一無二的書簽。但在我開始制作書簽之前，我對這樣一項活動的一切都一無所知。通過一次又一次的實踐和嘗試，我已經(jīng)學到了許多關于做書簽的心得和體會。在這篇文章中，我將會分享這些心得和體會，以期能夠給那些也在追求手工藝術的人們帶來一些啟示與幫助。
首先，最基礎的書簽制作知識就是材料和工具的選擇。無論是以卡紙、布或者紙張為主要材料，你都需要考慮到顏色、質感和可塑性等因素。同樣的，需要配合工具的后期加工工序，如裁剪、針線、涂色等。當你在選擇工具時，一定要考慮到材料的特點和難易程度。對于初學者來說，選擇一些簡單易用的剪刀、膠水、寶石貼等工具是比較合適的。
當然，在創(chuàng)造一些別具一格的書簽時，你需要思考如何選取主題。每一個人都有自己的喜好和獨特的想象力，如何讓這些元素融入到你的作品中，是非常重要的。想象能力的提升考驗著創(chuàng)意，你可以通過環(huán)境、生活經(jīng)歷、影視作品等任何一個元素來啟發(fā)靈感。最重要的一點，你需要有耐心，不斷去嘗試去實踐，多次嘗試中總能發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜。
制作書簽不是簡單的剪折黏，同時它也需要好的時間管理。接下來的步驟會用到很多的時間，如設計、彩色紙張剪裁、各種工具和裝飾品的收集等等。不要因為這些繁瑣的步驟而感到挫敗，相信只要你認真完成每一個步驟，細心耐心對待這個過程，你就能最終創(chuàng)作出令人滿意的成品。每個人都能有耐心、靈活而創(chuàng)新地制作書簽的能力。
在進行最后的設計和制作任務時，你需要對整個過程進行綜合考慮。把握客觀條件，搭配出最理想的、最符合主題和風格的方案。在你完成成品前，你需要對每一步驟進行回顧和整合，確定它們在整個過程中的完整性和合理性。這份耐心對于整個作品的度量化來說至關重要，因為一個健康的、無缺的作品永遠是最有價值的。
作為一個書簽制作者，在創(chuàng)作過程的不斷嘗試和探索中，書簽已經(jīng)超越了單純的讀書興趣的回報。無論是作為禮物送給朋友，或是與好的書聯(lián)姻，制作書簽所發(fā)掘出的無盡創(chuàng)意和豐富的想象力，已經(jīng)由此成為了一種詩意的生活方式，在這樣的生活中，我們逐漸地找到了自身的滿足。