心得體會是我們對一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事情進行總結(jié)和分析的重要方式。寫心得體會前要先進行一定的資料收集和思考，確保內(nèi)容的準確性和完整性。下面是一些心得體會范文的分享，希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒。
高中學法指導心得體會篇一
今年2月以來，我積極參加學校里開展的學法活動，透過學習《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學校組織的兩場學法用法專題講座，進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務大局是社會主義法治的重要使命，是各級領導干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實踐中現(xiàn)實問題的客觀需要。樹立和堅持服務大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅持科學發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，主動增強全局觀念和服務意識，依法有效履行職責，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務大局的成效檢驗各項工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強服務大局的自覺性和堅定性；要學會從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，使各項工作切實體現(xiàn)服務大局的要求。立足本職是服務大局的基礎。我們每個人只有把本職工作干好，把各自職責履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務。
《義務教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會應當尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關(guān)注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就就應隨時注意自我陽光、忍耐、寬容、嚴謹?shù)男蜗?。因為，只有這樣，才能讓你的教育更具有說服力。
《教師法》、《義務教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自我的實踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務員，平時要讓法律法規(guī)時刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅持嚴于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時，在教育教學實踐中，就應始終牢記法律法規(guī)的`條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，學會尋找孩子身上的閃光點。
今天，我們六年級的學生在三點到四點這段時間聽了次講座，內(nèi)容是“遠離犯罪，保護自己”。這次講座，讓我明白了許多。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴肅的感覺。有了法律，社會和諧;有了法律，才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負刑事責任的。因為，你已不是個小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲，犯罪的話，是不需要負刑事責任的，因為你還年少，無知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。所謂搶劫，就是一非法占有為目的，對財物的所有人或者保管者當場使用暴力/脅迫或者其他方法，強行將公私財物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額較大的，一般數(shù)十年以上有期徒刑火無期徒刑/死刑。并處罰金火沒收財產(chǎn)。
還有盜竊罪，盜竊罪，顧名思義，就是指一非法占有為目的，盜取他人占有的數(shù)額較大的財物，或者多次盜竊的行為。
故意傷害罪值得其實就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。
還有就是故意毀壞財物罪。以故意毀滅或者損壞公私財物，數(shù)額較大或者其他嚴重情節(jié)的行為就是故意毀壞財物罪。根據(jù)法律第二百七十五條規(guī)定，故意毀壞公私財物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學會如何保護自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對，什么是錯的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個知法懂法講法的人。
這次講座讓我明白了許多法律知識，讓我受益匪淺，一生受用。
高中學法指導心得體會篇二
數(shù)學是一門困擾許多學生的學科，因其抽象性，許多學生往往對數(shù)學感到畏懼。但是，數(shù)學又是一門重要的學科，它貫穿很多領域，包括自然科學、工程學、社會科學等。因此，如何學好數(shù)學對于每一個學生來說都是非常重要的。在我初中時期，數(shù)學成績曾一度令我很失望，但是通過不斷的嘗試和實踐，終于找到了適合自己的學習方法，讓我在高中的數(shù)學學習中收獲了不錯的成績。
第二段：基礎知識的打牢
數(shù)學是一門建立在基礎上的學科，因此，打好數(shù)學的基礎是非常重要的。在初中時，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學基礎不是很牢固，經(jīng)常出現(xiàn)漏洞。因此，在高中時，我花了很大的精力來加強自己的數(shù)學基礎。我通過查找相關(guān)資料、找老師請教等方式來加強自己的基礎知識，這對我以后學習高深的數(shù)學知識非常有幫助。
第三段：積極參與課堂
課堂是一個非常重要的學習環(huán)節(jié)，而積極參與課堂也是數(shù)學學習的一個秘訣。在高中時，我發(fā)現(xiàn)有些同學并不喜歡在課堂上積極發(fā)言，只是聽老師講課后，在家里自己看書。然而，這樣常常會導致自己錯過重要的知識點或者概念。因此，我建議同學們在課堂上多與老師交流，多與同學們討論，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識點，也能夠鍛煉我們的思維能力和口頭表達能力。
第四段：多做獨立思考的題目
數(shù)學是一門需要思考的學科，解題過程中需要逆向思維，拓寬思路。如果只是在老師的指導下，死記硬背地做題，那么在遇到新的問題和場景時，很難用所掌握的知識來解決。因此，要想在數(shù)學上獲得突破，就需要多做一些升華和拓展的題目，并在思考過程中進行獨立思考，這樣才能真正鞏固自己所學到的知識，同時也能為以后遇到更復雜的問題提供更好的解決思路。
第五段：總結(jié)
數(shù)學并不是一門看似無法進步的學科。通過上述的方法，每個人都有機會將自己的數(shù)學成績提升到一個新的高度。首先，打牢基礎知識；其次，積極參與課堂，與老師和同學進行交流；最后，多做獨立思考的題目，提高解題能力。相信通過這些方式，我們每一個人都能夠取得音樂方面的顯著進步。
高中學法指導心得體會篇三
數(shù)學是讓許多學生感到挑戰(zhàn)的學科，許多人覺得它既難又乏味，導致許多學生對這門學科缺乏興趣和自信。但是，掌握數(shù)學技能對于將來的學術(shù)生涯和職業(yè)是至關(guān)重要的。在我高中的學習過程中，我通過不斷嘗試和探索，發(fā)現(xiàn)了一些有效的數(shù)學學習方法，幫助我更好地理解和掌握了這門學科。
第二段： 統(tǒng)一思想
首先，建立堅實的數(shù)學基礎至關(guān)重要。在高中，學生需要掌握數(shù)學的基本概念，如函數(shù)、幾何、代數(shù)等，并了解如何應用這些概念來解決問題。在我的學習過程中，我花了大量時間復習和掌握基本的概念和技能，這有助于我更好地理解復雜的數(shù)學概念。通過建立堅實的基礎，我能夠更好地理解數(shù)學的核心概念，并將其應用于更高級別的數(shù)學課程和問題中。
第三段： 拓寬思路
其次，數(shù)學學習需要大量的練習。數(shù)學不是一門課程，可以通過簡單的背誦來掌握。數(shù)學需要大量的實踐和練習，才能深入理解和掌握概念，以及掌握解決問題的技能。對于我的學習方法，我會從不同來源尋找練習題，并嘗試不同類型的問題，以便更好地掌握各種求解方法。特別是對于某些難題，我會把每個問題都仔細推敲，直到掌握該問題的本質(zhì)和解決方法。這種練習不僅能幫助我理解數(shù)學的基本概念，還能提高我的思維能力和解決問題的技能。
第四段： 個人體驗
此外，數(shù)學學習需要良好的時間管理和學習計劃。我會花時間評估自己的數(shù)學知識，并制定適合自己的學習計劃。我的學習計劃涵蓋了所有主題和問題。這種計劃有助于我專注于我的學習目標，避免分心或忽略任何主題。但是，我也會意識到學習計劃不一定適合所有人，因為每個人的學習風格和需求都不同。因此，在實踐中探索和調(diào)整不同的方法以便效果更佳。
第五段： 結(jié)論
總的來說，在高中的數(shù)學學習中，我通過建立堅實的基礎，大量的鍛煉和實踐，以及良好的時間管理和學習計劃等方法，不斷糾正錯誤思考方式和解題方法，提升了我的數(shù)學能力。此外，我還學到了如何掌握和應用數(shù)學知識來解決各種問題，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以成為我最有用的工具之一。
最后，我希望與所有的高中生分享這些方法，幫助他們更好地掌握數(shù)學。任何人都可以掌握數(shù)學技能，只要他們肯努力和適應各種學習方法。
高中學法指導心得體會篇四
今年2月以來，我積極參加學校里開展的學法活動，透過學習《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學校組織的兩場學法用法專題講座，進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務大局是社會主義法治的重要使命，是各級領導干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實踐中現(xiàn)實問題的客觀需要。樹立和堅持服務大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅持科學發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，主動增強全局觀念和服務意識，依法有效履行職責，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務大局的成效檢驗各項工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強服務大局的自覺性和堅定性；要學會從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，使各項工作切實體現(xiàn)服務大局的要求。立足本職是服務大局的基礎。我們每個人只有把本職工作干好，把各自職責履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務。
《義務教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會應當尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關(guān)注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就就應隨時注意自我陽光、忍耐、寬容、嚴謹?shù)男蜗蟆Ｒ驗?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說服力。
《教師法》、《義務教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自我的`實踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務員，平時要讓法律法規(guī)時刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅持嚴于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時，在教育教學實踐中，就應始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，學會尋找孩子身上的閃光點。
高中學法指導心得體會篇五
作為一名高中生，學好數(shù)學對我們來說是至關(guān)重要的事情。但是，很多同學在學習數(shù)學時面臨著各種各樣的問題，有些人難以理解抽象的公式，有些人無法正確運用數(shù)學知識，有些人因為學習方法錯誤而耗費了大量時間和精力。在這篇文章中，我將分享一些我在數(shù)學學習中的經(jīng)驗和學習方法，希望能幫助到有需要的同學。
第二段：建立數(shù)學學習的基礎
數(shù)學是一個非常基礎的學科，必須掌握好每一章節(jié)的基礎知識，才能更好地學習后續(xù)的內(nèi)容。在我學習數(shù)學時，我一開始就強調(diào)了基礎的學習，將重點放在了公式的掌握和基本技巧的練習上。我通常會花費大量時間完成教科書上的例題和習題，在保證準確的前提下，我對每道題目的思路和方法，進行總結(jié)和歸納，以此建立了堅實的基礎。
第三段：學習方法和技巧
在掌握好基礎后，學習方法和技巧也是非常重要的。對于數(shù)學學習來說，筆記和選題至關(guān)重要。為了幫助自己更好的記憶和理解數(shù)學，我將每章節(jié)的核心知識點和公式都進行了歸納，并在課下練習題目，不斷強化自己的能力。同時，我還遵循了“多元化”原則。在自主學習的同時，我也在老師的指導下，參加競賽、讀書、做項目等活動，拓寬自己的知識面，可以更好地體現(xiàn)出數(shù)學的智慧之美。
第四段：豐富自己的思維模式
在掌握好基礎和方法技巧后，我認為一個人的思維模式也是影響數(shù)學學習的因素之一。因此，我經(jīng)常思考一些具有啟發(fā)性的問題，并通過思考讓自己的思維模式得到了更新升級，使我對數(shù)學有了不同的認知，也為我后續(xù)的學習指明了方向。同時，在學習中我也學會了尊重自己和尊重知識，我不會一味地試圖往學習的問題上灌輸自己的思維，而是通過對知識的掌握和思維的升級，讓自己更好的去理解學習中出現(xiàn)的問題。
第五段： 結(jié)束語
學好數(shù)學不是一個簡單的過程，它需要我們付出汗水和努力。當我們打破思維局限，掌握了堅實的基礎、科學的學習方法和創(chuàng)新的思維模式，數(shù)學便會成為我們智慧之美的展示，這個過程充滿了挑戰(zhàn)，也同樣充滿了歡樂。在此，希望每一個人都可以擁有強健的數(shù)學功底，掌握更多的技巧和方法，為了更好地展示我們的才能和智慧付出努力。
高中學法指導心得體會篇六
嘗試教學在長期的教學實踐中已經(jīng)建立了適應各種不同教學需要的教學模式體系，包括基本模式、靈活模式與整合模式三類。根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和“先試后導、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式。但由于實際教學情況的復雜多變，生搬硬套一種模式是不科學的，邱學華在實踐的基礎上又提出可以從基本模式中派生出許多變式，稱為靈活模式，如調(diào)換式，即把基本式中的某幾步調(diào)換一下；增添式，即在基本式上再增添一步或幾步，如在出示嘗試題以后可以增添一步學生討論；結(jié)合式，即當學生比較熟悉和適應嘗試教學以后，基本式七步就不必分得過于清楚，而是可以有機結(jié)合地進行；超前式，即由于教學時間有限，教師可以將基本式的前幾步提前到課前作為預習進行。
嘗試教學模式可以同其他教學模式整合，因而產(chǎn)生了第三類整合模式。邱學華認為，提倡一種教學法，并不排斥另一種教學法，它們之間不應該是對立的`，而應該是相互結(jié)合、相互補充、相互融合的。
當然，任何一種教學理論都不可能是十全十美的，運用嘗試教學理論中在具體的教學操作模式上還有一定的局限性，如運用嘗試教學操作模式，學生要有一定的自學能力，因而它在小學低年級應用范圍較小；對于初步概念的引入課，一般也不適合于應用該操作模式；實踐性較強的教材也不完全適于應用該操作模式。此外，嘗試教學還存在理論基礎有待加強、在小學數(shù)學以外的學科運用模式還存在各種困難、理論實驗不夠科學、一些具體做法需要進一步思考等問題。自20世紀60年代開始醞釀思考，到80年代正式啟動教學實驗，邱學華對“嘗試教學”進行了長達四十多年的研究與實踐。從“學生能夠在嘗試中學習”到“學生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”觀點的提出，嘗試教學從無到有，從實驗到理論，在中小學產(chǎn)生了重要影響。
高中學法指導心得體會篇七
大學教學法這門課程對于一名高校新教師來說是一門非常不錯的學習課程，作為一名新教師，接觸教學和教學方法的途徑多種多樣，那么如何將各種各樣的教學和教學方法轉(zhuǎn)化為自身的能力素質(zhì)，是一門值得仔細研究的課題，下面結(jié)合所學知識以及個人的經(jīng)歷談談自己的一些思考。
關(guān)于教學方法的問題，可能大多數(shù)都會認為教學方法我們每天都在用，每天都在討論，沒什么稀奇，不值得多講。而一些關(guān)于教學方法根源的至關(guān)重要的問題卻不斷發(fā)生在身邊。
常有學生提問，我們所學的知識大部分在今后工作中沒有什么用處，為什么我們要花費大力氣去學習？讀萬卷書不如行萬里路？為什么大學不教授我們?nèi)绾稳ミm應社會、工作需求？種種非常現(xiàn)實的問題在大學生群體中滋生，不斷沖擊著社會需求和高校教育之間的鏈接。
在歐美，主要是學生學，教的.工作主要是引導學生學習、組織學生學習、幫助學生學習。教師會對學生的學習進行全面的設計，本領域的東西都要學，還要組織學生的研究工作，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，需要讓學生在創(chuàng)造的過程中學。歐美會創(chuàng)造研究的環(huán)境和過程來讓學生體會研究的經(jīng)歷，每次課都會給學生布問題，讓學生去研究、去解答，即“從做中學”，讓學生在探索中學習，在探索中發(fā)展自己。
從國家需要、社會需求和學校發(fā)展的角度，大學教學法應用可以從以下幾點展開：
1、讓學生從學習一本教材到學習更多的文獻；
2、培養(yǎng)學生善于與人合作并愿意與人合作；
4、提高教學的互動性；
5、直面現(xiàn)實社會問題，將高校教學與之聯(lián)系在一起；
6、每一次課堂都賦予了我們每一名教師一次創(chuàng)造的機會，帶著創(chuàng)造的心去教學。
高中學法指導心得體會篇八
首先，要重視歷年的考卷，充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個作用。
（一）在預習一門課程時，將自考試卷上的題目與這本書的大綱與課后練習題相比較，這樣就能對這門課程試卷的出題規(guī)律有一個大概理解，比如大綱上沒有的內(nèi)容會不會考、書上沒有具體明確內(nèi)容的部分會不會考。更好的學習課程，達到事半功倍的效果。譬如我在學習《婚姻法》這門課程時，通過以上方法發(fā)現(xiàn)，上一年考卷上的簡答、論述題全部出自課后練習題，于是我對于課后練習題重點學習掌握。后來我參加98年下半年的考試，考卷證明了我的分析判斷。
（二）隨著自學考試的升溫，相關(guān)自學考試的輔導材料越來越多，歷年的自考試卷能夠協(xié)助我們分清其中的優(yōu)劣。
方法是將試卷上的題目與輔導材料上的題目實行對照，重復率越低，則這本輔導材料的'可用性越差。原因很簡單————不能緊扣考卷的輔導材料對于任何考生都是沒有協(xié)助的。就我個人三年的自考經(jīng)驗，我不建議大家購買除歷年試卷和各科《自學指導》以外的任何輔導材料。
而且自學考試試卷上的題目還有一定的重復性，上半年考過的題目下半年未必下半年不會再考！或許所以而得到的幾分對于及格來說就是至關(guān)重要的。
其次要重視各科的《自學指導》。
各科的自學指導一般都是教材的作者編寫，緊扣大綱與重點，特別是練習題更是精要，考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導》上的練習題比較一下即可得知。
其實說到底，自學考試以其嚴格而著稱，好的輔導材料與學習方法并不能協(xié)助我們應付過關(guān)，而是能夠較合理有效地吸收知識，達到事半功倍的效果。
高中學法指導心得體會篇九
在響應素質(zhì)教育的號召，實時新課改的浪潮下，通過五環(huán)教學法的學習，讓我對五環(huán)教學法有了一定的認知和了解。即:目標認定，自主學習，交流展示，拓展提高，反饋矯正。在自主環(huán)節(jié)，學生能根據(jù)教師所提供的預習問題進行有目的的學習，并從中解決一些問題和發(fā)現(xiàn)問題，對本節(jié)所學的內(nèi)容有一個初步的'認識。在展示交流環(huán)節(jié)，重在解決問題，可同伴交流，小組互助，師生交流等，通過這個環(huán)節(jié)能帶動學生的學習和培養(yǎng)學生參與課堂的意識及能力，讓學生積極的發(fā)言，大膽的說出自己的想法和做法，教師可實時引導，通過互助和討論來達到解決問題的這個目的，讓課堂動起來，活起來。在拓展提高環(huán)節(jié)，可對知識進行延伸，綜合，歸納提升，可學生總結(jié)，可教師總結(jié)，讓學生對本節(jié)課所學的知識有一個更深層次的認識和掌握。在反饋矯正環(huán)節(jié)，教師出示一些有針對性的練習，對本節(jié)課所學的知識進行測評，了解學生的掌握情況，及時的發(fā)現(xiàn)個性問題及學生在知識運用上的不足之處，達到鞏固知識的目的。最后讓學生談感受，談收獲，使學生對知識進行回顧。課后要求教師及時進行課后反思，反思本節(jié)課的成功之處，不足之處，本節(jié)課的設計是否可、合理，學生在知識的運用上有什么困難，還有哪些知識沒有解決等等。
特別是在復習課上，要求教師盡可能多的把課堂還給學生，讓學生去講自己的思路，做法，可以一題多解，方法各異，充分展示學生的才能，教師只對每一類型的題的解題方法進行歸納，規(guī)范學生的解題過程，重點強調(diào)易錯點，易混點即可。
使用以來課堂確實有一定的改變，改變了教師的教與學生的學，體現(xiàn)了教師引導，組織，學生為主體的課改理念，使每一位學生充分展示自己，充分體驗我參與，我收獲?！靶挛瀛h(huán)”教學法調(diào)動了學生主動學習的積極性，參與課堂的積極性，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，解決問題的能力和創(chuàng)造能力，活躍了課堂氣氛，增添了教學生機，提高了課堂的實效性。
高中學法指導心得體會篇十
近年來，學法指導幫扶成為了教育領域中非常重要的一項工作。學法指導幫扶是指教師通過提供學習方法和指導，幫助學生掌握學習技巧和方法，提高學習效果。在實施學法指導幫扶的過程中，我深刻體會到了它的重要性，并積累了一些相關(guān)的心得體會。本文將就此進行論述。
首先，在學法指導幫扶的過程中，我意識到鼓勵和引導學生主動探索是十分重要的。學法指導不僅僅是教師灌輸知識給學生，更應該是教師啟發(fā)學生。在學習中，我們需要引導學生提出問題、尋找答案，并通過探索解決問題。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。因此，作為學法指導的教師，我要時刻關(guān)注學生的思維方式和學習方法，鼓勵他們主動思考、自主學習。
其次，我認為學法指導幫扶需要個性化。每個學生的學法都有不同的需求和特點，因此教師應該根據(jù)學生的差異性，為他們提供個性化的學法指導。例如，對于一些學習能力較強的學生，我們可以提供一些更高層次的學習方法，讓他們進一步拓展思維；對于一些學習能力較弱的學生，我們可以采用更加直觀、具體的學習方法，并注重對他們的反饋和指導。個性化的學法指導可以更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果。
另外，我還體會到學法指導幫扶需要與學科內(nèi)容緊密結(jié)合。學法指導不能脫離學科背景而單純講解一些學習方法，而應該與學科內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地提高學生的學習效果。例如，在數(shù)學學習中，我們可以通過引導學生探索實際問題、提出解決方案來培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；在語文學習中，我們可以通過分析文本結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系來培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通過將學法指導與學科內(nèi)容相結(jié)合，可以使學生在學習中既能提高學習方法，又能提高學科水平。
此外，學法指導幫扶還需要注重學生的參與和反饋。學法指導不是單向的灌輸，而是一種師生互動的過程。教師應該鼓勵學生積極參與學習，提出問題，并對學生的學習進行反饋和評價。通過學生的參與和反饋，教師可以了解到學生的學習情況，及時調(diào)整學法指導的策略和方法，為學生提供更好的幫助。同時，學生也可以通過參與和反饋來提高自己的學習方法，培養(yǎng)自己的學習能力。
最后，學法指導幫扶不僅僅是一項工作，更是一種責任和使命。作為教師，我們要時刻關(guān)注學生的學習情況，關(guān)心他們的學業(yè)進展，并提供適當?shù)膶W法指導和幫扶。我們要為學生提供良好的學習環(huán)境和學習資源，幫助他們克服學習中的困難，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我們要持續(xù)學習、不斷創(chuàng)新，提高自己的學法指導能力，為學生的學習成長貢獻自己的力量。
總之，學法指導幫扶是一項非常重要的工作。在實施學法指導幫扶的過程中，我深刻體會到了鼓勵學生主動探索、個性化、與學科內(nèi)容結(jié)合、注重學生參與和反饋等方面的重要性。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷改進，才能為學生提供更好的學法指導和幫助。我將繼續(xù)努力，為學生的學習成長做出更大的貢獻。
高中學法指導心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，就業(yè)問題成為了廣大高中生關(guān)注的焦點。為了更好地指導高中生的就業(yè)選擇，我校制定了一套完善的就業(yè)指導方案。通過參與該方案的實施，不僅使我對未來的職業(yè)選擇有了更明確的目標，也讓我體會到了就業(yè)指導的重要性和必要性。
首先，就業(yè)指導方案有助于提高職業(yè)認知。方案設置了多個就業(yè)展示活動，向同學們介紹了各行各業(yè)代表性的職業(yè)，并通過實地考察和職業(yè)體驗活動，讓我們更加深入地了解了不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。例如，通過參觀各類企業(yè)，我對自己未來所要從事的職業(yè)有了更直觀的認識。同時，方案還提供了在線職業(yè)測試，通過測試結(jié)果，我不僅對自己的興趣愛好有了更清晰的認識，也對自己適合從事哪些職業(yè)有了初步的了解。通過方案的實施，我逐漸明確了自己的職業(yè)定位，為未來的就業(yè)做好了準備。
其次，就業(yè)指導方案有助于培養(yǎng)就業(yè)能力。在方案中，學校特意設置了多個職業(yè)技能培訓班，為學生們提供了廣闊的技能學習平臺。在這些培訓班中，我們不僅了解了各類職業(yè)所需要的專業(yè)知識和技能，還親自動手進行實踐操作。通過這樣的培訓，我學會了一些實用的技能，如電腦維修、營銷推廣等，這些技能對于我來說將來的就業(yè)無疑是寶貴的財富。另外，方案中還安排了一系列的拓展訓練活動，如演講比賽、團隊合作訓練等，這些活動將幫助我們培養(yǎng)溝通能力、團隊合作能力等重要的就業(yè)能力，為未來的職場打下堅實的基礎。
再次，就業(yè)指導方案有助于提高就業(yè)競爭力。方案中規(guī)劃了一整套的就業(yè)輔導措施，如簡歷制作、面試技巧指導等。在這些輔導中，我學習到了一些重要的就業(yè)技巧。通過簡歷制作的指導，我學會了如何撰寫出一份醒目、突出的簡歷；通過面試技巧的學習，我知道了如何在面試中表現(xiàn)自信、應對各類問題。這些技巧無疑提高了我的就業(yè)競爭力。此外，方案還安排了專門的就業(yè)指導講座，邀請了各行各業(yè)的成功人士來為我們分享就業(yè)經(jīng)驗和心得。通過與他們的對話交流，我不僅能夠?qū)W習到一些寶貴的職業(yè)經(jīng)驗，還能夠拓寬自己的職業(yè)視野，更有利于我在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。
最后，就業(yè)指導方案有助于提高就業(yè)幸福感。通過方案的實施，我得以認識到了價值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系。方案中特別強調(diào)了價值觀的引導和培養(yǎng)，通過一系列的學習和思考，我逐漸明確了自己的興趣愛好和追求，并將其與職業(yè)選擇相結(jié)合。這樣，在未來的就業(yè)路上，我將能夠從事自己感興趣并愿意為之努力的工作，從而提高工作的幸福感和滿足感。此外，方案還安排了多次職業(yè)咨詢，通過與專業(yè)咨詢師的交流，我得以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，選擇適合自己的職業(yè)方向，從而減少了就業(yè)帶來的壓力和迷茫感。
綜上所述，就業(yè)指導方案在提高職業(yè)認知、培養(yǎng)就業(yè)能力、提高就業(yè)競爭力和提高就業(yè)幸福感等方面發(fā)揮了重要作用，對我們高中生來說意義重大。通過參與方案的實施，我不僅對未來的職業(yè)選擇有了更明確的目標，也學到了許多在就業(yè)中必備的技能和知識。我相信在學校的指導下，我們的就業(yè)之路會越走越寬廣，越走越順利。
高中學法指導心得體會篇十二
學習要與實踐緊密結(jié)合，要做好充分的準備，應該讓學生有非常明確的目的；師生之間相互都要有嚴肅認真而又積極的態(tài)度；教師的前期指導和說明要清楚；應該選擇適合學生對象的方法，而不是照搬，流于形式；要督促每個同學都以不同的方式參與教學中去；要了解學生參與前后的自我主張，尊重和理解兒童；教師的語言要準確合理，并且要符合學生概念理解水平。在教學過程中，利用教育時機，關(guān)注學生的生命情感意識的培養(yǎng)。在悟?qū)W式教學過程中，向?qū)W生提供成功的教育，教學情境本身應該具有很強的互動性。應該根據(jù)當?shù)厍闆r、文化特點采用適當?shù)姆绞秸{(diào)動學生參與教學的積極性，來促進他們的學習。悟?qū)W式的方法使學習更有趣味，學生應該“自愿接受”而不是“被動灌輸”。作為教師，不要過低估量學生的認知水平，應該給予學生通過自己的努力可以完成的任務，進行有效的角色承擔，這對于學生全面和諧的發(fā)展是十分必要的。因為表現(xiàn)性活動有助于學生更能積極地認識自己，學會有效的自我表達，形成健康的自我激勵和反思機制。
新的課程標準要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學相比較有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學關(guān)注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標強調(diào)讓學生學會生活，關(guān)注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，得到學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的積累，為學生的終身學習提供必備的`基礎知識與技能，從而使教學過程是個多目標的過程?！拔?qū)W式教學”強調(diào)了教學過程要做到“五明”、“五感”。要充分體現(xiàn)本節(jié)課的知識性，調(diào)動學生的個性發(fā)展，引發(fā)學生的創(chuàng)造性。通過師生互動、生生互動、人機互動的形式，調(diào)動學生的主動積極性，把主動權(quán)交給學生，讓他們占有主體地位。從而引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動機，產(chǎn)生積極學習的效應。它既強調(diào)學生認知主體的自我學習和潛能的發(fā)揮，同樣強調(diào)老師應對學生的學習提供指導、幫助和點撥的作用。尤其，重視在構(gòu)建新知過程，教師側(cè)重于創(chuàng)設情景，讓學生自主去探索和合作學習，把教學過程變成是師生與生生思維碰撞，情感交流和方法技能的學習過程。能夠有效地完成新課標對教學過程要求必須實現(xiàn)多目標育人過程的任務。
高中學法指導心得體會篇十三
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學法指導幫扶逐漸成為一種新的學習方式。學法指導幫扶是指通過校外指導幫助學生制定學習方法和計劃，使其能夠更好地完成學習任務。我在參與學法指導幫扶的過程中，深刻體會到了它的重要性和價值。本文將從學法指導幫扶的重要性、方法與技巧、效果、心得與體會四個方面進行分析與探討。
首先，學法指導幫扶的重要性不可忽視。學習方法的指導對于學生的學習效果起到至關(guān)重要的作用。對于很多學生來說，學習成績不佳往往與其學習方法有關(guān)。學法指導幫扶通過為學生提供針對性的學習方法，可以幫助他們找到適合自己的學習方式，提高學習效率。
其次，學法指導幫扶需要一定的方法與技巧。要做好學法指導幫扶，首先需要了解學生的具體情況，包括學習習慣、學習興趣等。在指導過程中，需要與學生進行積極的溝通，了解他們的學習問題和困惑，并根據(jù)具體情況給予針對性的建議。此外，還需要幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，如合理安排時間、養(yǎng)成記筆記的習慣等。
再次，學法指導幫扶能夠取得顯著的效果。通過學法指導幫扶，學生能夠更好地掌握學習方法，有效地提高學習效果。我曾經(jīng)指導過一位學生，他在語文學習方面一直處于劣勢。我通過和他的交流了解到，他對語文的理解能力有待提高。因此，我針對性地給予他提高語文理解能力的方法和建議。經(jīng)過一段時間的學法指導幫扶，他的語文成績有了顯著的提高，不僅取得了班級前三名的成績，還對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，通過參與學法指導幫扶，我得到了一些心得與體會。首先是理解學生的心理需求。在學法指導的過程中，很多學生會因為成績不理想而感到沮喪和壓力。此時，我們需要理解并安慰他們，鼓勵他們相信自己的潛力，相信付出就會有回報。其次是重視個性差異。每個學生都有自己的學習特點和習慣，我們不能一概而論，需要根據(jù)學生的具體情況給予個性化的指導。最后是持之以恒。學法指導幫扶是一個長期的過程，需要持之以恒地幫助學生提升學習方法，不能一蹴而就。只有堅持不懈地投入時間和精力，才能取得良好的效果。
總之，學法指導幫扶是一種重要的學習方式，通過針對性的指導可以幫助學生提高學習效率。學法指導幫扶需要一定的方法與技巧，只有與學生積極溝通，了解學生的具體情況，并給予針對性的建議，才能取得顯著的效果。同時，我也從中得到了一些心得與體會，如理解學生心理需求、重視個性差異和持之以恒等。我相信，在未來的學法指導幫扶過程中，我將能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，為更多的學生提供幫助。
高中學法指導心得體會篇十四
近年來，隨著社會發(fā)展進步，教育工作逐漸受到重視，學法指導作為教育領域的一項重要工作，對于學生的學習提高和全面發(fā)展具有重要意義。在開展學法指導幫扶工作的過程中，我深感其價值與意義。下面，我將從日常生活與學習的角度談一談我的心得體會。
首先，學法指導幫扶的目標非常明確，即幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，提高學習能力，實現(xiàn)自我價值。在這個過程中，學法指導老師要起到榜樣的作用，他們要具備良好的素質(zhì)和自己高強的學習能力。在我接受學法指導幫扶的過程中，我的導師以身作則，努力提高自己的學習能力，這種精神感染了我，激發(fā)了我的學習熱情，使我知道了學習的重要性。
其次，學法指導幫扶強調(diào)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在我接受學法指導幫扶的過程中，老師常常提醒我們要培養(yǎng)良好的學習習慣，例如定時作息，合理分配時間，以及養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。在老師的指導下，我堅持按時完成作業(yè)，并遵守規(guī)定的學習時間和學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)我的學習效果明顯提高了，我的學習習慣有了明顯的改善。這次學法指導幫扶讓我明白了良好的學習習慣對于學習的重要性。
再次，學法指導幫扶重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學法指導的課程中，老師給我們講解了許多學習方法和技巧，并告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的特點選擇適合自己的學習方法。每個人的學習能力不同，只有找到適合自己的學習方法才能更好地發(fā)揮個人潛能。通過學法指導的幫助，我學會了如何制定學習計劃，如何高效地記憶和總結(jié)知識，如何解決學習中遇到的問題。這些方法和技巧讓我在學習中更加得心應手，提高了學習的效率。
此外，學法指導幫扶還注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學法指導的課程中，老師鼓勵我們多角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。通過一系列的訓練和實踐，我的思維方式得到了很大的改善。在學習和生活中，我不再只是盲目地接受他人的意見和觀點，而是學會了分析問題，并獨立地提出自己的見解。這種思維方式使我在解決問題和創(chuàng)新方面更加得心應手。
最后，學法指導幫扶不僅關(guān)注學生學習成績的提高，更注重學生的全面發(fā)展。在學法指導的課程中，老師引導我們調(diào)整心態(tài)，積極參與各種活動，培養(yǎng)學生的領導能力和社交能力。在學校和社會活動中，我主動參與、勇于擔當，這些經(jīng)歷讓我從中學到了很多，不僅提高了我的社交能力，也增強了我的自信心。
總之，學法指導幫扶對我的學習和成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過學法指導的幫助，我樹立了正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了自主學習能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，全面發(fā)展了自己。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，堅持學法指導的理念和方法，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。
高中學法指導心得體會篇一
今年2月以來，我積極參加學校里開展的學法活動，透過學習《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學校組織的兩場學法用法專題講座，進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務大局是社會主義法治的重要使命，是各級領導干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實踐中現(xiàn)實問題的客觀需要。樹立和堅持服務大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅持科學發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，主動增強全局觀念和服務意識，依法有效履行職責，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務大局的成效檢驗各項工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強服務大局的自覺性和堅定性；要學會從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，使各項工作切實體現(xiàn)服務大局的要求。立足本職是服務大局的基礎。我們每個人只有把本職工作干好，把各自職責履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務。
《義務教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會應當尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關(guān)注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就就應隨時注意自我陽光、忍耐、寬容、嚴謹?shù)男蜗?。因為，只有這樣，才能讓你的教育更具有說服力。
《教師法》、《義務教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自我的實踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務員，平時要讓法律法規(guī)時刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅持嚴于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時，在教育教學實踐中，就應始終牢記法律法規(guī)的`條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，學會尋找孩子身上的閃光點。
今天，我們六年級的學生在三點到四點這段時間聽了次講座，內(nèi)容是“遠離犯罪，保護自己”。這次講座，讓我明白了許多。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴肅的感覺。有了法律，社會和諧;有了法律，才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負刑事責任的。因為，你已不是個小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲，犯罪的話，是不需要負刑事責任的，因為你還年少，無知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。所謂搶劫，就是一非法占有為目的，對財物的所有人或者保管者當場使用暴力/脅迫或者其他方法，強行將公私財物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額較大的，一般數(shù)十年以上有期徒刑火無期徒刑/死刑。并處罰金火沒收財產(chǎn)。
還有盜竊罪，盜竊罪，顧名思義，就是指一非法占有為目的，盜取他人占有的數(shù)額較大的財物，或者多次盜竊的行為。
故意傷害罪值得其實就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。
還有就是故意毀壞財物罪。以故意毀滅或者損壞公私財物，數(shù)額較大或者其他嚴重情節(jié)的行為就是故意毀壞財物罪。根據(jù)法律第二百七十五條規(guī)定，故意毀壞公私財物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學會如何保護自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對，什么是錯的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個知法懂法講法的人。
這次講座讓我明白了許多法律知識，讓我受益匪淺，一生受用。
高中學法指導心得體會篇二
數(shù)學是一門困擾許多學生的學科，因其抽象性，許多學生往往對數(shù)學感到畏懼。但是，數(shù)學又是一門重要的學科，它貫穿很多領域，包括自然科學、工程學、社會科學等。因此，如何學好數(shù)學對于每一個學生來說都是非常重要的。在我初中時期，數(shù)學成績曾一度令我很失望，但是通過不斷的嘗試和實踐，終于找到了適合自己的學習方法，讓我在高中的數(shù)學學習中收獲了不錯的成績。
第二段：基礎知識的打牢
數(shù)學是一門建立在基礎上的學科，因此，打好數(shù)學的基礎是非常重要的。在初中時，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學基礎不是很牢固，經(jīng)常出現(xiàn)漏洞。因此，在高中時，我花了很大的精力來加強自己的數(shù)學基礎。我通過查找相關(guān)資料、找老師請教等方式來加強自己的基礎知識，這對我以后學習高深的數(shù)學知識非常有幫助。
第三段：積極參與課堂
課堂是一個非常重要的學習環(huán)節(jié)，而積極參與課堂也是數(shù)學學習的一個秘訣。在高中時，我發(fā)現(xiàn)有些同學并不喜歡在課堂上積極發(fā)言，只是聽老師講課后，在家里自己看書。然而，這樣常常會導致自己錯過重要的知識點或者概念。因此，我建議同學們在課堂上多與老師交流，多與同學們討論，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識點，也能夠鍛煉我們的思維能力和口頭表達能力。
第四段：多做獨立思考的題目
數(shù)學是一門需要思考的學科，解題過程中需要逆向思維，拓寬思路。如果只是在老師的指導下，死記硬背地做題，那么在遇到新的問題和場景時，很難用所掌握的知識來解決。因此，要想在數(shù)學上獲得突破，就需要多做一些升華和拓展的題目，并在思考過程中進行獨立思考，這樣才能真正鞏固自己所學到的知識，同時也能為以后遇到更復雜的問題提供更好的解決思路。
第五段：總結(jié)
數(shù)學并不是一門看似無法進步的學科。通過上述的方法，每個人都有機會將自己的數(shù)學成績提升到一個新的高度。首先，打牢基礎知識；其次，積極參與課堂，與老師和同學進行交流；最后，多做獨立思考的題目，提高解題能力。相信通過這些方式，我們每一個人都能夠取得音樂方面的顯著進步。
高中學法指導心得體會篇三
數(shù)學是讓許多學生感到挑戰(zhàn)的學科，許多人覺得它既難又乏味，導致許多學生對這門學科缺乏興趣和自信。但是，掌握數(shù)學技能對于將來的學術(shù)生涯和職業(yè)是至關(guān)重要的。在我高中的學習過程中，我通過不斷嘗試和探索，發(fā)現(xiàn)了一些有效的數(shù)學學習方法，幫助我更好地理解和掌握了這門學科。
第二段： 統(tǒng)一思想
首先，建立堅實的數(shù)學基礎至關(guān)重要。在高中，學生需要掌握數(shù)學的基本概念，如函數(shù)、幾何、代數(shù)等，并了解如何應用這些概念來解決問題。在我的學習過程中，我花了大量時間復習和掌握基本的概念和技能，這有助于我更好地理解復雜的數(shù)學概念。通過建立堅實的基礎，我能夠更好地理解數(shù)學的核心概念，并將其應用于更高級別的數(shù)學課程和問題中。
第三段： 拓寬思路
其次，數(shù)學學習需要大量的練習。數(shù)學不是一門課程，可以通過簡單的背誦來掌握。數(shù)學需要大量的實踐和練習，才能深入理解和掌握概念，以及掌握解決問題的技能。對于我的學習方法，我會從不同來源尋找練習題，并嘗試不同類型的問題，以便更好地掌握各種求解方法。特別是對于某些難題，我會把每個問題都仔細推敲，直到掌握該問題的本質(zhì)和解決方法。這種練習不僅能幫助我理解數(shù)學的基本概念，還能提高我的思維能力和解決問題的技能。
第四段： 個人體驗
此外，數(shù)學學習需要良好的時間管理和學習計劃。我會花時間評估自己的數(shù)學知識，并制定適合自己的學習計劃。我的學習計劃涵蓋了所有主題和問題。這種計劃有助于我專注于我的學習目標，避免分心或忽略任何主題。但是，我也會意識到學習計劃不一定適合所有人，因為每個人的學習風格和需求都不同。因此，在實踐中探索和調(diào)整不同的方法以便效果更佳。
第五段： 結(jié)論
總的來說，在高中的數(shù)學學習中，我通過建立堅實的基礎，大量的鍛煉和實踐，以及良好的時間管理和學習計劃等方法，不斷糾正錯誤思考方式和解題方法，提升了我的數(shù)學能力。此外，我還學到了如何掌握和應用數(shù)學知識來解決各種問題，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以成為我最有用的工具之一。
最后，我希望與所有的高中生分享這些方法，幫助他們更好地掌握數(shù)學。任何人都可以掌握數(shù)學技能，只要他們肯努力和適應各種學習方法。
高中學法指導心得體會篇四
今年2月以來，我積極參加學校里開展的學法活動，透過學習《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學校組織的兩場學法用法專題講座，進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務大局是社會主義法治的重要使命，是各級領導干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實踐中現(xiàn)實問題的客觀需要。樹立和堅持服務大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅持科學發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，主動增強全局觀念和服務意識，依法有效履行職責，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務大局的成效檢驗各項工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強服務大局的自覺性和堅定性；要學會從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，使各項工作切實體現(xiàn)服務大局的要求。立足本職是服務大局的基礎。我們每個人只有把本職工作干好，把各自職責履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務。
《義務教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會應當尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關(guān)注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就就應隨時注意自我陽光、忍耐、寬容、嚴謹?shù)男蜗蟆Ｒ驗?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說服力。
《教師法》、《義務教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自我的`實踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務員，平時要讓法律法規(guī)時刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅持嚴于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時，在教育教學實踐中，就應始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，學會尋找孩子身上的閃光點。
高中學法指導心得體會篇五
作為一名高中生，學好數(shù)學對我們來說是至關(guān)重要的事情。但是，很多同學在學習數(shù)學時面臨著各種各樣的問題，有些人難以理解抽象的公式，有些人無法正確運用數(shù)學知識，有些人因為學習方法錯誤而耗費了大量時間和精力。在這篇文章中，我將分享一些我在數(shù)學學習中的經(jīng)驗和學習方法，希望能幫助到有需要的同學。
第二段：建立數(shù)學學習的基礎
數(shù)學是一個非常基礎的學科，必須掌握好每一章節(jié)的基礎知識，才能更好地學習后續(xù)的內(nèi)容。在我學習數(shù)學時，我一開始就強調(diào)了基礎的學習，將重點放在了公式的掌握和基本技巧的練習上。我通常會花費大量時間完成教科書上的例題和習題，在保證準確的前提下，我對每道題目的思路和方法，進行總結(jié)和歸納，以此建立了堅實的基礎。
第三段：學習方法和技巧
在掌握好基礎后，學習方法和技巧也是非常重要的。對于數(shù)學學習來說，筆記和選題至關(guān)重要。為了幫助自己更好的記憶和理解數(shù)學，我將每章節(jié)的核心知識點和公式都進行了歸納，并在課下練習題目，不斷強化自己的能力。同時，我還遵循了“多元化”原則。在自主學習的同時，我也在老師的指導下，參加競賽、讀書、做項目等活動，拓寬自己的知識面，可以更好地體現(xiàn)出數(shù)學的智慧之美。
第四段：豐富自己的思維模式
在掌握好基礎和方法技巧后，我認為一個人的思維模式也是影響數(shù)學學習的因素之一。因此，我經(jīng)常思考一些具有啟發(fā)性的問題，并通過思考讓自己的思維模式得到了更新升級，使我對數(shù)學有了不同的認知，也為我后續(xù)的學習指明了方向。同時，在學習中我也學會了尊重自己和尊重知識，我不會一味地試圖往學習的問題上灌輸自己的思維，而是通過對知識的掌握和思維的升級，讓自己更好的去理解學習中出現(xiàn)的問題。
第五段： 結(jié)束語
學好數(shù)學不是一個簡單的過程，它需要我們付出汗水和努力。當我們打破思維局限，掌握了堅實的基礎、科學的學習方法和創(chuàng)新的思維模式，數(shù)學便會成為我們智慧之美的展示，這個過程充滿了挑戰(zhàn)，也同樣充滿了歡樂。在此，希望每一個人都可以擁有強健的數(shù)學功底，掌握更多的技巧和方法，為了更好地展示我們的才能和智慧付出努力。
高中學法指導心得體會篇六
嘗試教學在長期的教學實踐中已經(jīng)建立了適應各種不同教學需要的教學模式體系，包括基本模式、靈活模式與整合模式三類。根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和“先試后導、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式。但由于實際教學情況的復雜多變，生搬硬套一種模式是不科學的，邱學華在實踐的基礎上又提出可以從基本模式中派生出許多變式，稱為靈活模式，如調(diào)換式，即把基本式中的某幾步調(diào)換一下；增添式，即在基本式上再增添一步或幾步，如在出示嘗試題以后可以增添一步學生討論；結(jié)合式，即當學生比較熟悉和適應嘗試教學以后，基本式七步就不必分得過于清楚，而是可以有機結(jié)合地進行；超前式，即由于教學時間有限，教師可以將基本式的前幾步提前到課前作為預習進行。
嘗試教學模式可以同其他教學模式整合，因而產(chǎn)生了第三類整合模式。邱學華認為，提倡一種教學法，并不排斥另一種教學法，它們之間不應該是對立的`，而應該是相互結(jié)合、相互補充、相互融合的。
當然，任何一種教學理論都不可能是十全十美的，運用嘗試教學理論中在具體的教學操作模式上還有一定的局限性，如運用嘗試教學操作模式，學生要有一定的自學能力，因而它在小學低年級應用范圍較小；對于初步概念的引入課，一般也不適合于應用該操作模式；實踐性較強的教材也不完全適于應用該操作模式。此外，嘗試教學還存在理論基礎有待加強、在小學數(shù)學以外的學科運用模式還存在各種困難、理論實驗不夠科學、一些具體做法需要進一步思考等問題。自20世紀60年代開始醞釀思考，到80年代正式啟動教學實驗，邱學華對“嘗試教學”進行了長達四十多年的研究與實踐。從“學生能夠在嘗試中學習”到“學生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”觀點的提出，嘗試教學從無到有，從實驗到理論，在中小學產(chǎn)生了重要影響。
高中學法指導心得體會篇七
大學教學法這門課程對于一名高校新教師來說是一門非常不錯的學習課程，作為一名新教師，接觸教學和教學方法的途徑多種多樣，那么如何將各種各樣的教學和教學方法轉(zhuǎn)化為自身的能力素質(zhì)，是一門值得仔細研究的課題，下面結(jié)合所學知識以及個人的經(jīng)歷談談自己的一些思考。
關(guān)于教學方法的問題，可能大多數(shù)都會認為教學方法我們每天都在用，每天都在討論，沒什么稀奇，不值得多講。而一些關(guān)于教學方法根源的至關(guān)重要的問題卻不斷發(fā)生在身邊。
常有學生提問，我們所學的知識大部分在今后工作中沒有什么用處，為什么我們要花費大力氣去學習？讀萬卷書不如行萬里路？為什么大學不教授我們?nèi)绾稳ミm應社會、工作需求？種種非常現(xiàn)實的問題在大學生群體中滋生，不斷沖擊著社會需求和高校教育之間的鏈接。
在歐美，主要是學生學，教的.工作主要是引導學生學習、組織學生學習、幫助學生學習。教師會對學生的學習進行全面的設計，本領域的東西都要學，還要組織學生的研究工作，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，需要讓學生在創(chuàng)造的過程中學。歐美會創(chuàng)造研究的環(huán)境和過程來讓學生體會研究的經(jīng)歷，每次課都會給學生布問題，讓學生去研究、去解答，即“從做中學”，讓學生在探索中學習，在探索中發(fā)展自己。
從國家需要、社會需求和學校發(fā)展的角度，大學教學法應用可以從以下幾點展開：
1、讓學生從學習一本教材到學習更多的文獻；
2、培養(yǎng)學生善于與人合作并愿意與人合作；
4、提高教學的互動性；
5、直面現(xiàn)實社會問題，將高校教學與之聯(lián)系在一起；
6、每一次課堂都賦予了我們每一名教師一次創(chuàng)造的機會，帶著創(chuàng)造的心去教學。
高中學法指導心得體會篇八
首先，要重視歷年的考卷，充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個作用。
（一）在預習一門課程時，將自考試卷上的題目與這本書的大綱與課后練習題相比較，這樣就能對這門課程試卷的出題規(guī)律有一個大概理解，比如大綱上沒有的內(nèi)容會不會考、書上沒有具體明確內(nèi)容的部分會不會考。更好的學習課程，達到事半功倍的效果。譬如我在學習《婚姻法》這門課程時，通過以上方法發(fā)現(xiàn)，上一年考卷上的簡答、論述題全部出自課后練習題，于是我對于課后練習題重點學習掌握。后來我參加98年下半年的考試，考卷證明了我的分析判斷。
（二）隨著自學考試的升溫，相關(guān)自學考試的輔導材料越來越多，歷年的自考試卷能夠協(xié)助我們分清其中的優(yōu)劣。
方法是將試卷上的題目與輔導材料上的題目實行對照，重復率越低，則這本輔導材料的'可用性越差。原因很簡單————不能緊扣考卷的輔導材料對于任何考生都是沒有協(xié)助的。就我個人三年的自考經(jīng)驗，我不建議大家購買除歷年試卷和各科《自學指導》以外的任何輔導材料。
而且自學考試試卷上的題目還有一定的重復性，上半年考過的題目下半年未必下半年不會再考！或許所以而得到的幾分對于及格來說就是至關(guān)重要的。
其次要重視各科的《自學指導》。
各科的自學指導一般都是教材的作者編寫，緊扣大綱與重點，特別是練習題更是精要，考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導》上的練習題比較一下即可得知。
其實說到底，自學考試以其嚴格而著稱，好的輔導材料與學習方法并不能協(xié)助我們應付過關(guān)，而是能夠較合理有效地吸收知識，達到事半功倍的效果。
高中學法指導心得體會篇九
在響應素質(zhì)教育的號召，實時新課改的浪潮下，通過五環(huán)教學法的學習，讓我對五環(huán)教學法有了一定的認知和了解。即:目標認定，自主學習，交流展示，拓展提高，反饋矯正。在自主環(huán)節(jié)，學生能根據(jù)教師所提供的預習問題進行有目的的學習，并從中解決一些問題和發(fā)現(xiàn)問題，對本節(jié)所學的內(nèi)容有一個初步的'認識。在展示交流環(huán)節(jié)，重在解決問題，可同伴交流，小組互助，師生交流等，通過這個環(huán)節(jié)能帶動學生的學習和培養(yǎng)學生參與課堂的意識及能力，讓學生積極的發(fā)言，大膽的說出自己的想法和做法，教師可實時引導，通過互助和討論來達到解決問題的這個目的，讓課堂動起來，活起來。在拓展提高環(huán)節(jié)，可對知識進行延伸，綜合，歸納提升，可學生總結(jié)，可教師總結(jié)，讓學生對本節(jié)課所學的知識有一個更深層次的認識和掌握。在反饋矯正環(huán)節(jié)，教師出示一些有針對性的練習，對本節(jié)課所學的知識進行測評，了解學生的掌握情況，及時的發(fā)現(xiàn)個性問題及學生在知識運用上的不足之處，達到鞏固知識的目的。最后讓學生談感受，談收獲，使學生對知識進行回顧。課后要求教師及時進行課后反思，反思本節(jié)課的成功之處，不足之處，本節(jié)課的設計是否可、合理，學生在知識的運用上有什么困難，還有哪些知識沒有解決等等。
特別是在復習課上，要求教師盡可能多的把課堂還給學生，讓學生去講自己的思路，做法，可以一題多解，方法各異，充分展示學生的才能，教師只對每一類型的題的解題方法進行歸納，規(guī)范學生的解題過程，重點強調(diào)易錯點，易混點即可。
使用以來課堂確實有一定的改變，改變了教師的教與學生的學，體現(xiàn)了教師引導，組織，學生為主體的課改理念，使每一位學生充分展示自己，充分體驗我參與，我收獲?！靶挛瀛h(huán)”教學法調(diào)動了學生主動學習的積極性，參與課堂的積極性，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，解決問題的能力和創(chuàng)造能力，活躍了課堂氣氛，增添了教學生機，提高了課堂的實效性。
高中學法指導心得體會篇十
近年來，學法指導幫扶成為了教育領域中非常重要的一項工作。學法指導幫扶是指教師通過提供學習方法和指導，幫助學生掌握學習技巧和方法，提高學習效果。在實施學法指導幫扶的過程中，我深刻體會到了它的重要性，并積累了一些相關(guān)的心得體會。本文將就此進行論述。
首先，在學法指導幫扶的過程中，我意識到鼓勵和引導學生主動探索是十分重要的。學法指導不僅僅是教師灌輸知識給學生，更應該是教師啟發(fā)學生。在學習中，我們需要引導學生提出問題、尋找答案，并通過探索解決問題。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。因此，作為學法指導的教師，我要時刻關(guān)注學生的思維方式和學習方法，鼓勵他們主動思考、自主學習。
其次，我認為學法指導幫扶需要個性化。每個學生的學法都有不同的需求和特點，因此教師應該根據(jù)學生的差異性，為他們提供個性化的學法指導。例如，對于一些學習能力較強的學生，我們可以提供一些更高層次的學習方法，讓他們進一步拓展思維；對于一些學習能力較弱的學生，我們可以采用更加直觀、具體的學習方法，并注重對他們的反饋和指導。個性化的學法指導可以更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果。
另外，我還體會到學法指導幫扶需要與學科內(nèi)容緊密結(jié)合。學法指導不能脫離學科背景而單純講解一些學習方法，而應該與學科內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地提高學生的學習效果。例如，在數(shù)學學習中，我們可以通過引導學生探索實際問題、提出解決方案來培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；在語文學習中，我們可以通過分析文本結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系來培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通過將學法指導與學科內(nèi)容相結(jié)合，可以使學生在學習中既能提高學習方法，又能提高學科水平。
此外，學法指導幫扶還需要注重學生的參與和反饋。學法指導不是單向的灌輸，而是一種師生互動的過程。教師應該鼓勵學生積極參與學習，提出問題，并對學生的學習進行反饋和評價。通過學生的參與和反饋，教師可以了解到學生的學習情況，及時調(diào)整學法指導的策略和方法，為學生提供更好的幫助。同時，學生也可以通過參與和反饋來提高自己的學習方法，培養(yǎng)自己的學習能力。
最后，學法指導幫扶不僅僅是一項工作，更是一種責任和使命。作為教師，我們要時刻關(guān)注學生的學習情況，關(guān)心他們的學業(yè)進展，并提供適當?shù)膶W法指導和幫扶。我們要為學生提供良好的學習環(huán)境和學習資源，幫助他們克服學習中的困難，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我們要持續(xù)學習、不斷創(chuàng)新，提高自己的學法指導能力，為學生的學習成長貢獻自己的力量。
總之，學法指導幫扶是一項非常重要的工作。在實施學法指導幫扶的過程中，我深刻體會到了鼓勵學生主動探索、個性化、與學科內(nèi)容結(jié)合、注重學生參與和反饋等方面的重要性。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷改進，才能為學生提供更好的學法指導和幫助。我將繼續(xù)努力，為學生的學習成長做出更大的貢獻。
高中學法指導心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，就業(yè)問題成為了廣大高中生關(guān)注的焦點。為了更好地指導高中生的就業(yè)選擇，我校制定了一套完善的就業(yè)指導方案。通過參與該方案的實施，不僅使我對未來的職業(yè)選擇有了更明確的目標，也讓我體會到了就業(yè)指導的重要性和必要性。
首先，就業(yè)指導方案有助于提高職業(yè)認知。方案設置了多個就業(yè)展示活動，向同學們介紹了各行各業(yè)代表性的職業(yè)，并通過實地考察和職業(yè)體驗活動，讓我們更加深入地了解了不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。例如，通過參觀各類企業(yè)，我對自己未來所要從事的職業(yè)有了更直觀的認識。同時，方案還提供了在線職業(yè)測試，通過測試結(jié)果，我不僅對自己的興趣愛好有了更清晰的認識，也對自己適合從事哪些職業(yè)有了初步的了解。通過方案的實施，我逐漸明確了自己的職業(yè)定位，為未來的就業(yè)做好了準備。
其次，就業(yè)指導方案有助于培養(yǎng)就業(yè)能力。在方案中，學校特意設置了多個職業(yè)技能培訓班，為學生們提供了廣闊的技能學習平臺。在這些培訓班中，我們不僅了解了各類職業(yè)所需要的專業(yè)知識和技能，還親自動手進行實踐操作。通過這樣的培訓，我學會了一些實用的技能，如電腦維修、營銷推廣等，這些技能對于我來說將來的就業(yè)無疑是寶貴的財富。另外，方案中還安排了一系列的拓展訓練活動，如演講比賽、團隊合作訓練等，這些活動將幫助我們培養(yǎng)溝通能力、團隊合作能力等重要的就業(yè)能力，為未來的職場打下堅實的基礎。
再次，就業(yè)指導方案有助于提高就業(yè)競爭力。方案中規(guī)劃了一整套的就業(yè)輔導措施，如簡歷制作、面試技巧指導等。在這些輔導中，我學習到了一些重要的就業(yè)技巧。通過簡歷制作的指導，我學會了如何撰寫出一份醒目、突出的簡歷；通過面試技巧的學習，我知道了如何在面試中表現(xiàn)自信、應對各類問題。這些技巧無疑提高了我的就業(yè)競爭力。此外，方案還安排了專門的就業(yè)指導講座，邀請了各行各業(yè)的成功人士來為我們分享就業(yè)經(jīng)驗和心得。通過與他們的對話交流，我不僅能夠?qū)W習到一些寶貴的職業(yè)經(jīng)驗，還能夠拓寬自己的職業(yè)視野，更有利于我在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。
最后，就業(yè)指導方案有助于提高就業(yè)幸福感。通過方案的實施，我得以認識到了價值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系。方案中特別強調(diào)了價值觀的引導和培養(yǎng)，通過一系列的學習和思考，我逐漸明確了自己的興趣愛好和追求，并將其與職業(yè)選擇相結(jié)合。這樣，在未來的就業(yè)路上，我將能夠從事自己感興趣并愿意為之努力的工作，從而提高工作的幸福感和滿足感。此外，方案還安排了多次職業(yè)咨詢，通過與專業(yè)咨詢師的交流，我得以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，選擇適合自己的職業(yè)方向，從而減少了就業(yè)帶來的壓力和迷茫感。
綜上所述，就業(yè)指導方案在提高職業(yè)認知、培養(yǎng)就業(yè)能力、提高就業(yè)競爭力和提高就業(yè)幸福感等方面發(fā)揮了重要作用，對我們高中生來說意義重大。通過參與方案的實施，我不僅對未來的職業(yè)選擇有了更明確的目標，也學到了許多在就業(yè)中必備的技能和知識。我相信在學校的指導下，我們的就業(yè)之路會越走越寬廣，越走越順利。
高中學法指導心得體會篇十二
學習要與實踐緊密結(jié)合，要做好充分的準備，應該讓學生有非常明確的目的；師生之間相互都要有嚴肅認真而又積極的態(tài)度；教師的前期指導和說明要清楚；應該選擇適合學生對象的方法，而不是照搬，流于形式；要督促每個同學都以不同的方式參與教學中去；要了解學生參與前后的自我主張，尊重和理解兒童；教師的語言要準確合理，并且要符合學生概念理解水平。在教學過程中，利用教育時機，關(guān)注學生的生命情感意識的培養(yǎng)。在悟?qū)W式教學過程中，向?qū)W生提供成功的教育，教學情境本身應該具有很強的互動性。應該根據(jù)當?shù)厍闆r、文化特點采用適當?shù)姆绞秸{(diào)動學生參與教學的積極性，來促進他們的學習。悟?qū)W式的方法使學習更有趣味，學生應該“自愿接受”而不是“被動灌輸”。作為教師，不要過低估量學生的認知水平，應該給予學生通過自己的努力可以完成的任務，進行有效的角色承擔，這對于學生全面和諧的發(fā)展是十分必要的。因為表現(xiàn)性活動有助于學生更能積極地認識自己，學會有效的自我表達，形成健康的自我激勵和反思機制。
新的課程標準要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學相比較有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學關(guān)注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標強調(diào)讓學生學會生活，關(guān)注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，得到學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的積累，為學生的終身學習提供必備的`基礎知識與技能，從而使教學過程是個多目標的過程?！拔?qū)W式教學”強調(diào)了教學過程要做到“五明”、“五感”。要充分體現(xiàn)本節(jié)課的知識性，調(diào)動學生的個性發(fā)展，引發(fā)學生的創(chuàng)造性。通過師生互動、生生互動、人機互動的形式，調(diào)動學生的主動積極性，把主動權(quán)交給學生，讓他們占有主體地位。從而引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動機，產(chǎn)生積極學習的效應。它既強調(diào)學生認知主體的自我學習和潛能的發(fā)揮，同樣強調(diào)老師應對學生的學習提供指導、幫助和點撥的作用。尤其，重視在構(gòu)建新知過程，教師側(cè)重于創(chuàng)設情景，讓學生自主去探索和合作學習，把教學過程變成是師生與生生思維碰撞，情感交流和方法技能的學習過程。能夠有效地完成新課標對教學過程要求必須實現(xiàn)多目標育人過程的任務。
高中學法指導心得體會篇十三
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學法指導幫扶逐漸成為一種新的學習方式。學法指導幫扶是指通過校外指導幫助學生制定學習方法和計劃，使其能夠更好地完成學習任務。我在參與學法指導幫扶的過程中，深刻體會到了它的重要性和價值。本文將從學法指導幫扶的重要性、方法與技巧、效果、心得與體會四個方面進行分析與探討。
首先，學法指導幫扶的重要性不可忽視。學習方法的指導對于學生的學習效果起到至關(guān)重要的作用。對于很多學生來說，學習成績不佳往往與其學習方法有關(guān)。學法指導幫扶通過為學生提供針對性的學習方法，可以幫助他們找到適合自己的學習方式，提高學習效率。
其次，學法指導幫扶需要一定的方法與技巧。要做好學法指導幫扶，首先需要了解學生的具體情況，包括學習習慣、學習興趣等。在指導過程中，需要與學生進行積極的溝通，了解他們的學習問題和困惑，并根據(jù)具體情況給予針對性的建議。此外，還需要幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，如合理安排時間、養(yǎng)成記筆記的習慣等。
再次，學法指導幫扶能夠取得顯著的效果。通過學法指導幫扶，學生能夠更好地掌握學習方法，有效地提高學習效果。我曾經(jīng)指導過一位學生，他在語文學習方面一直處于劣勢。我通過和他的交流了解到，他對語文的理解能力有待提高。因此，我針對性地給予他提高語文理解能力的方法和建議。經(jīng)過一段時間的學法指導幫扶，他的語文成績有了顯著的提高，不僅取得了班級前三名的成績，還對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，通過參與學法指導幫扶，我得到了一些心得與體會。首先是理解學生的心理需求。在學法指導的過程中，很多學生會因為成績不理想而感到沮喪和壓力。此時，我們需要理解并安慰他們，鼓勵他們相信自己的潛力，相信付出就會有回報。其次是重視個性差異。每個學生都有自己的學習特點和習慣，我們不能一概而論，需要根據(jù)學生的具體情況給予個性化的指導。最后是持之以恒。學法指導幫扶是一個長期的過程，需要持之以恒地幫助學生提升學習方法，不能一蹴而就。只有堅持不懈地投入時間和精力，才能取得良好的效果。
總之，學法指導幫扶是一種重要的學習方式，通過針對性的指導可以幫助學生提高學習效率。學法指導幫扶需要一定的方法與技巧，只有與學生積極溝通，了解學生的具體情況，并給予針對性的建議，才能取得顯著的效果。同時，我也從中得到了一些心得與體會，如理解學生心理需求、重視個性差異和持之以恒等。我相信，在未來的學法指導幫扶過程中，我將能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，為更多的學生提供幫助。
高中學法指導心得體會篇十四
近年來，隨著社會發(fā)展進步，教育工作逐漸受到重視，學法指導作為教育領域的一項重要工作，對于學生的學習提高和全面發(fā)展具有重要意義。在開展學法指導幫扶工作的過程中，我深感其價值與意義。下面，我將從日常生活與學習的角度談一談我的心得體會。
首先，學法指導幫扶的目標非常明確，即幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，提高學習能力，實現(xiàn)自我價值。在這個過程中，學法指導老師要起到榜樣的作用，他們要具備良好的素質(zhì)和自己高強的學習能力。在我接受學法指導幫扶的過程中，我的導師以身作則，努力提高自己的學習能力，這種精神感染了我，激發(fā)了我的學習熱情，使我知道了學習的重要性。
其次，學法指導幫扶強調(diào)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在我接受學法指導幫扶的過程中，老師常常提醒我們要培養(yǎng)良好的學習習慣，例如定時作息，合理分配時間，以及養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。在老師的指導下，我堅持按時完成作業(yè)，并遵守規(guī)定的學習時間和學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)我的學習效果明顯提高了，我的學習習慣有了明顯的改善。這次學法指導幫扶讓我明白了良好的學習習慣對于學習的重要性。
再次，學法指導幫扶重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學法指導的課程中，老師給我們講解了許多學習方法和技巧，并告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的特點選擇適合自己的學習方法。每個人的學習能力不同，只有找到適合自己的學習方法才能更好地發(fā)揮個人潛能。通過學法指導的幫助，我學會了如何制定學習計劃，如何高效地記憶和總結(jié)知識，如何解決學習中遇到的問題。這些方法和技巧讓我在學習中更加得心應手，提高了學習的效率。
此外，學法指導幫扶還注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學法指導的課程中，老師鼓勵我們多角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。通過一系列的訓練和實踐，我的思維方式得到了很大的改善。在學習和生活中，我不再只是盲目地接受他人的意見和觀點，而是學會了分析問題，并獨立地提出自己的見解。這種思維方式使我在解決問題和創(chuàng)新方面更加得心應手。
最后，學法指導幫扶不僅關(guān)注學生學習成績的提高，更注重學生的全面發(fā)展。在學法指導的課程中，老師引導我們調(diào)整心態(tài)，積極參與各種活動，培養(yǎng)學生的領導能力和社交能力。在學校和社會活動中，我主動參與、勇于擔當，這些經(jīng)歷讓我從中學到了很多，不僅提高了我的社交能力，也增強了我的自信心。
總之，學法指導幫扶對我的學習和成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過學法指導的幫助，我樹立了正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了自主學習能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，全面發(fā)展了自己。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，堅持學法指導的理念和方法，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。