心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更深刻地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或者工作生活，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，并把自己的心得體會(huì)寫下來，不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行進(jìn)一步的思考和改進(jìn)?？偨Y(jié)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要，希望大家能夠重視起來，不斷完善自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，加以融合和總結(jié)，使文章更具獨(dú)特性。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中的感悟和思考的總結(jié)。通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人面臨的問題。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇一
在20xx年的7月14日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時(shí)責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。學(xué)習(xí)收獲：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級(jí)別的老師。從授課時(shí)間任務(wù)來看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意，評(píng)價(jià)很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是幾個(gè)著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。
來自丹陽的林偉民特級(jí)教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報(bào)告。他在第一大點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點(diǎn)：與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”。但在許多場(chǎng)合，人們?cè)谑褂谩半p基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時(shí)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識(shí)和技能是需要一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識(shí)點(diǎn)，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握僅靠做題是難以實(shí)現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的`方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點(diǎn)處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。
而黃厚忠老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無發(fā)展。這就給了我們一個(gè)明確的方向，或者說是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也落實(shí)到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗(yàn)指標(biāo)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇二
20xx年暑期期，我參加了高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個(gè)新的開始，因?yàn)榻滩挠质切碌模瑢?duì)我這個(gè)教了這么多年書的老師來說，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起分享。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的.編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇三
10月13日至14日，我參加了全區(qū)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿相比，修訂稿的目標(biāo)指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時(shí)代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕?、“四能”，?duì)人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計(jì)算繁雜，缺乏實(shí)用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時(shí)代氣息。
與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點(diǎn)：
一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的.迸射。
二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的.力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
三是教師要善于營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
四是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，達(dá)到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?BR> 兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇四
2月21日，我參加了高二年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個(gè)新的開始，因?yàn)榻滩挠质切碌?，?duì)我這個(gè)教了這么多年書的老師來說，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)做好準(zhǔn)備。現(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起分享。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇五
作為一名高中學(xué)生，化學(xué)是我們必修的一門學(xué)科。而近年來，新教材化學(xué)的推出給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多新的變化。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深切地感受到了新教材化學(xué)帶來的美好體驗(yàn)。
第二段：知識(shí)體系的優(yōu)化
相較于舊版教材，新教材化學(xué)的知識(shí)體系更為嚴(yán)謹(jǐn)和完備。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們深入地了解了化學(xué)的基本概念，如元素、化合物、化學(xué)鍵等。每一個(gè)概念都被系統(tǒng)地展開和解釋，讓我們能夠更好地理解化學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，新教材化學(xué)還添加了很多新的知識(shí)點(diǎn)，如有機(jī)化學(xué)的深入研究和生物化學(xué)的探究，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加豐富和有趣。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的提升
新教材化學(xué)不僅讓我們深入理解化學(xué)的知識(shí)，還幫助我們?cè)鰪?qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力。在實(shí)驗(yàn)課上，老師會(huì)耐心指導(dǎo)我們實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，并且會(huì)讓我們自己親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的種種現(xiàn)象和變化。這不僅讓我們更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還讓我們對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解更加清晰。
第四段：分組研討的創(chuàng)新
新教材化學(xué)的課程設(shè)計(jì)也更加注重創(chuàng)新和實(shí)踐。除了傳統(tǒng)的課堂授課，還會(huì)有分組研討和小組討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們了解到不同的化學(xué)領(lǐng)域研究前沿，并可以與同學(xué)共同探討和交流，一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思路。
第五段：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)新教材化學(xué)，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)并不像我以前所想象的那樣乏味和枯燥。相反，新教材化學(xué)帶給我的是更為豐富、深入的化學(xué)知識(shí)，以及幫助我發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作和思維能力的機(jī)會(huì)。我相信，這門學(xué)科在未來的道路上會(huì)越來越廣闊，也會(huì)帶我們走向更豐富多彩的科學(xué)世界。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇六
作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我很榮幸能夠在新課改的背景下使用數(shù)學(xué)新教材開展教學(xué)，對(duì)于這次教學(xué)的新嘗試，我獲得了許多新的體會(huì)。在新課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不再是過去的那種單純的“計(jì)算+應(yīng)用”的方式，相反地，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和探究性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，新教材注重探究式教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的確非常有益。當(dāng)學(xué)生在探究式的教學(xué)過程中，他們必須積極思考、獨(dú)立發(fā)掘，這樣可以幫助他們形成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在我的課堂上，盡可能地建立掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，然后再通過探究式學(xué)習(xí)來深化學(xué)生的理解層面。這樣不僅可使學(xué)生在知識(shí)掌握方面得到了加強(qiáng)，而且可提高學(xué)生的綜合能力，使其真正達(dá)到靈活運(yùn)用和創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平。
其次，新教材具有“準(zhǔn)確、全面、協(xié)調(diào)、重溫、拓展”的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)教學(xué)的整體性，更好地引導(dǎo)孩子建立數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，我在授課過程中，注重總結(jié)歸納，通過“歷史分析”、“搭建知識(shí)框架”的授課方式，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、挖掘知識(shí)深度、增強(qiáng)預(yù)測(cè)意識(shí)等目標(biāo)。
再次，新教材注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用，此點(diǎn)是新教材的一大亮點(diǎn)。以往的數(shù)學(xué)教材注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，而新教材進(jìn)一步注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。字符串排序算法、永磁電機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用等話題清晰地把數(shù)學(xué)知識(shí)融入應(yīng)用，讓學(xué)生可以從一定程度上感知數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用價(jià)值。因此，在我教學(xué)的時(shí)候，注重激發(fā)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并通過具體而生動(dòng)的真實(shí)案例和實(shí)踐課程，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，走向創(chuàng)造。
最后，新教材注重跨學(xué)科融合，是中學(xué)實(shí)現(xiàn)“高水平、人才前沿”的重要舉措。如何讓學(xué)科間的積累、交融，變成促進(jìn)“以人為本”的教育模式的實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)重要課題。在我的授課中，尤其是在分析空間格點(diǎn)分布相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我盡可能地借助地理、化學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生全方位掌握該知識(shí)內(nèi)容，并明確知識(shí)在多方面的應(yīng)用。
綜上所述，通過對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教材應(yīng)該符合教學(xué)目標(biāo)、教育要求，更要符合學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化。雖然此次教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我相信，只要跟上教材要求的步伐和思路，依然可以在教學(xué)一線取得優(yōu)異的成果，為品質(zhì)教育助力。我們期待著更多良好教育資源和優(yōu)秀教育工作者的精神投入，共同推進(jìn)教育的發(fā)展和革新。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)高中新教材的講座，回來之后感受頗深。下面，我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，高中教材內(nèi)容豐富多彩。通過講座，我了解到高中新教材在知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)上更加豐富多彩，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是結(jié)合了當(dāng)今趨勢(shì)和時(shí)代要求，加強(qiáng)了前沿科技和文化知識(shí)的介紹。我深感這樣豐富的內(nèi)容，將會(huì)更讓學(xué)生感到興趣和樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，高中教材理念深入人心。此次講座，講解教師強(qiáng)調(diào)了高中新教材的理念，即要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，而不僅僅是應(yīng)試機(jī)器。這樣的理念深入人心，體現(xiàn)了教育教育改革的方向和努力，也將會(huì)在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中，得到廣泛的認(rèn)可和推廣。
第三，高中教材的多元性和差異化體現(xiàn)。講座中，講解教師強(qiáng)調(diào)了高中新教材的多元性和差異化體現(xiàn)，通過講解一些課例，張揚(yáng)了理科和文科之間、教材和文學(xué)之間的差異，也體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生差異化需求的重視。這樣的實(shí)踐，在未來將會(huì)很好地解決學(xué)生的差異需求，更好地發(fā)展他們的潛能和才能。
第四，高中教材考試題目貼近學(xué)生生活。此次講座，教師詳細(xì)分析了一些高中教材考試題目，強(qiáng)調(diào)了這些題目要貼近學(xué)生的生活，更好地讓學(xué)生理解、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣的考試設(shè)計(jì)，將會(huì)讓學(xué)生更加輕松地面對(duì)考試，并更好地掌握知識(shí)。
最后，高中教材教學(xué)方法多樣化。高中新教材注重教學(xué)方法的多樣性和差異性，通過多樣靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法，在未來將會(huì)在課程教學(xué)實(shí)踐中得到充分的運(yùn)用。
總之，此次高中新教材講座讓我更加深入地了解了新教材的基本思想和理念，更加體會(huì)和領(lǐng)會(huì)了高中新教材豐富多彩的課程內(nèi)容和多樣靈活的教學(xué)方法。希望未來這樣的講座能夠更加常態(tài)化，讓我們教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，更好地致力于中國(guó)教育的發(fā)展和推進(jìn)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇八
10月9日下午，我參加了在xx小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦舉行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專題培訓(xùn)講座。感觸頗多，特別是老師對(duì)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結(jié)合具體的課例，作了詳細(xì)的分析，更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中，我的體會(huì)頗多。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中使我對(duì)第四版教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。第四版教材的`總體特點(diǎn)是以“情境問題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法、啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四版教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設(shè)計(jì)“的特點(diǎn)，情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性，如第一學(xué)段的情境主要來源于生活，第二學(xué)段適當(dāng)增加了來源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇九
在教育工作中，研修是教師提升自身能力不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。最近，我參加了一次高中新教材的研修活動(dòng)，深深地感受到了教師研修的重要性和必要性。在這次研修中，我有了新的思考，收獲了新的知識(shí)和信息，更加明確了自身的角色和職責(zé)。
第二段
這次新教材的研修，對(duì)我影響最大的是認(rèn)知升華。通過對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和探究，我意識(shí)到在教育工作中，知識(shí)不斷更新、觀念不斷升華是十分必要的，我們需要時(shí)刻保持開放的思維和求知的態(tài)度，從而更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。
第三段
此外，研修中的交流和思辨也給我留下了深刻的印象。教師們就新教材的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)意義進(jìn)行了熱烈的討論和思考。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，在教育工作中要注重思辨、強(qiáng)化交流，不斷探討教育教學(xué)的本質(zhì)和意義，積極尋求教育教學(xué)改進(jìn)的方法和策略。
第四段
研修中也讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)道德和責(zé)任。教師擔(dān)負(fù)著教育青年一代的天職，我們需要時(shí)刻保持熱愛教育、熱愛學(xué)生的初心，不斷提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段
總之，這次高中新教材的研修讓我獲益匪淺，不僅深化了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，更讓我重新感受到教育工作的重要性和責(zé)任。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷探索教育教學(xué)的新形式、新方法，為青年學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十
數(shù)學(xué)是一門普遍被認(rèn)為抽象、枯燥的學(xué)科，但是隨著教學(xué)方法的變革與教材的升級(jí)，新教材數(shù)學(xué)課程為我們帶來了新的啟發(fā)和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我逐漸改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)帶來的樂趣和實(shí)用價(jià)值。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享一下我對(duì)新教材數(shù)學(xué)課程的心得體會(huì)。
首先，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以教授知識(shí)為主，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。但是在新教材中，教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，通過一系列的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過這種方式，我們能夠更加直觀地理解和感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
其次，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)作為一門抽象思維的學(xué)科，往往需要學(xué)生具備靈活的思維方式和創(chuàng)新的思考模式。新教材數(shù)學(xué)課程通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和推理能力。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了計(jì)算方法和技巧，更是學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和邏輯思維能力。
第三，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。在以往的數(shù)學(xué)課堂上，很多時(shí)間都是老師在講解，學(xué)生在聽講，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和合作。而新教材數(shù)學(xué)課程打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取小組合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和解決問題。在這個(gè)過程中，我們需要相互合作、相互溝通，共同解決問題。通過這種合作與交流，我們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和有效溝通能力。
第四，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它涵蓋了很多的思維方法和技能，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也較高。而新教材數(shù)學(xué)課程通過拓寬數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，引入了更多的數(shù)學(xué)概念和思想，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思維能力和創(chuàng)新精神，不僅僅是培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力，更是提高了我們的綜合素質(zhì)。
最后，新教材數(shù)學(xué)課程為我們帶來了更多的樂趣和成就感。在以往的數(shù)學(xué)課堂上，我們往往以追求成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，并且通過機(jī)械重復(fù)的計(jì)算方法去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。而新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和方法，通過探索和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在這個(gè)過程中，我們可以感受到數(shù)學(xué)的美妙和魅力，體會(huì)到解決難題的成就感。這種樂趣不僅僅是來自于得到的正確答案，更是來自于解決問題的探索過程。
通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我逐漸改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門抽象的學(xué)科，更是一門實(shí)用的工具和一種思維方式。新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力、合作與交流能力和綜合素質(zhì)，為我們帶來了更多的樂趣和成就感。我深信，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十一
4月8日，我參加了xx縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏xx教授對(duì)三年級(jí)下冊(cè)教材的詳細(xì)講解，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動(dòng)意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的方法去解決問題，因?yàn)榻鉀Q問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己原有的'知識(shí)處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實(shí)際問題出發(fā)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時(shí)也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計(jì)意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會(huì)更精彩、更準(zhǔn)確到位。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化和進(jìn)步。高中階段是學(xué)生邁向成人的重要階段，培養(yǎng)好高中學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。因此，新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這次的高中培訓(xùn)中，我有幸學(xué)習(xí)了新教材，也收獲了很多感悟和體會(huì)。
首先，新教材提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教材重視知識(shí)的輸入和理論的學(xué)習(xí)，而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在高中培訓(xùn)中，我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化交流等。通過這些實(shí)踐，我們不僅可以更深入地了解所學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)的方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更具有參與感和主動(dòng)性。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維也需要從高中階段開始。新教材通過幫助學(xué)生解決問題、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，而解決問題的過程就是創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中，我們需要?jiǎng)幽X筋思考，尋找解決問題的方法。通過這種培養(yǎng)，我們的思維能力得到了很大的提高，也增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力。
而新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)固然重要，但在今天的社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作也變得越來越重要。新教材通過小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被分到一個(gè)小組中，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同解決問題。通過這種合作，我們不僅可以學(xué)到更多的東西，還可以相互幫助和支持。在這個(gè)過程中，我們的合作精神得到了鍛煉和培養(yǎng)，這對(duì)我們未來的發(fā)展也大有裨益。
此外，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教材中，知識(shí)本身往往是重點(diǎn)，而綜合素質(zhì)往往被忽視。而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等。在高中培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何將自己的想法和思考表達(dá)出來。通過這種培訓(xùn)，我們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為我們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，新教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材往往是一本厚重的教科書，而新教材則給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在高中培訓(xùn)中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資料。無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，我們都可以在廣泛的資源中獲得幫助。這種多樣性的學(xué)習(xí)資源，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和發(fā)展空間。
總的來說，新教材高中培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)新教材，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也通過豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了自己的視野和知識(shí)面。希望在未來的高中生活中，我能夠繼續(xù)努力，運(yùn)用新教材所學(xué)的知識(shí)和能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)數(shù)學(xué)新教材的講座，旨在向教師推廣最新的數(shù)學(xué)教材，讓他們能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象，我不禁思索起數(shù)學(xué)新教材對(duì)教學(xué)的影響。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)：新教材的難度、教學(xué)目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的生動(dòng)性、學(xué)生的參與度以及對(duì)于教師的需求。
首先，數(shù)學(xué)新教材在難度上有了明顯的改進(jìn)。以往的教材往往難度過高或過低，無法滿足學(xué)生的需求。然而，新教材根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整，使得難度更加合適。在講座中，教師剛開始時(shí)提到了課程的難度。我發(fā)現(xiàn)，新教材將知識(shí)點(diǎn)分為不同的層級(jí)，每個(gè)層級(jí)都設(shè)置了合適的練習(xí)題。這使得學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行更高層次的思考。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
其次，新教材明確了教學(xué)目標(biāo)。在過去，很多數(shù)學(xué)教材只是簡(jiǎn)單地列出了知識(shí)點(diǎn)，沒有給學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，新教材通過設(shè)置明確的目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中，教師詳細(xì)介紹了每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這種明確的目標(biāo)設(shè)定讓學(xué)生能夠更好地知道自己要達(dá)到什么樣的水平，從而有助于他們更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，新教材注重內(nèi)容的生動(dòng)性。在過去，很多數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容過于晦澀，很難引起學(xué)生的興趣。然而，新教材通過結(jié)合具體實(shí)例和生活案例，使得數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在講座中，教師給出了很多生動(dòng)的例子，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用意義。這種生動(dòng)的講解方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的理解。
第四，新教材鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。然而，新教材倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和思維方式。在講座中，教師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們提出問題、思考答案，并進(jìn)行小組合作。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使得學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參與到課堂之中。
最后，新教材提出了對(duì)于教師的需求。教師在使用新教材時(shí)需要充分理解教材的設(shè)計(jì)意圖，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在講座中，教師強(qiáng)調(diào)了教師的角色，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。新教材對(duì)于教師提出了更高的要求，但也為他們提供了更好地教學(xué)資源和指導(dǎo)。
綜上所述，數(shù)學(xué)新教材的推廣對(duì)于教學(xué)有著積極的影響。新教材的難度調(diào)整、明確的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的生動(dòng)性、鼓勵(lì)學(xué)生參與以及對(duì)教師的需求都是這場(chǎng)講座給我?guī)淼纳羁腆w會(huì)。我相信，新教材的使用將會(huì)使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，最終提高整體數(shù)學(xué)水平。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十四
數(shù)學(xué)課程一直以來都是學(xué)生們比較頭疼的科目之一，但是近年來，一種名為“新教材”的數(shù)學(xué)課程開始在我國(guó)中小學(xué)生中推行，旨在通過改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣和更深入的理解。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上，我也深深體會(huì)到了這種新教材數(shù)學(xué)課程的獨(dú)特魅力。
首先，新教材數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)思維”的培養(yǎng)。在過去的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程中，我們往往只注重解題的機(jī)械過程，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。而新教材數(shù)學(xué)課程則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造思維和批判思維等，通過分析問題、歸納總結(jié)、舉一反三等方法，培養(yǎng)我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在我學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程的過程中，我不再做題的時(shí)候機(jī)械地套用公式，而是開始思考問題背后的數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。我慢慢明白了數(shù)學(xué)并非是一種死板的學(xué)科，而是充滿想象力和創(chuàng)造力的。
其次，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程中，我們往往只面對(duì)著一些已經(jīng)給定的題目，而解題的過程相對(duì)單一。然而，新教材數(shù)學(xué)課程則以問題為出發(fā)點(diǎn)，要求我們從不同的角度思考和解決問題。通過與同學(xué)們的討論，我逐漸意識(shí)到，同一個(gè)問題可以有不同的解決方法和思路，而解答的過程也是非常有趣的。這樣的教學(xué)模式讓我不僅對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，而且也培養(yǎng)了我大膽嘗試、勇于探索的精神。
另外，新教材數(shù)學(xué)課程注重實(shí)踐和應(yīng)用。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程中，我們往往只停留在理論層面，對(duì)所學(xué)的概念和方法缺乏實(shí)際應(yīng)用的了解。而新教材數(shù)學(xué)課程則注重讓我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過一些生活實(shí)例的引導(dǎo)，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和意義。例如，在課堂上，我們可以通過組織活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)來解決實(shí)際問題，這樣不僅能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能夠檢驗(yàn)我們是否真正掌握了所學(xué)的知識(shí)。
最后，新教材數(shù)學(xué)課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程中，老師往往是主導(dǎo)著大家的學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)生們只是在課堂上做機(jī)械的聽講和筆記。而新教材數(shù)學(xué)課程則讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我更加專注和認(rèn)真，樂于思考和解決問題。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，從合作中學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和解題技巧。
總之，新教材數(shù)學(xué)課程是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，注重問題解決能力的科學(xué)教學(xué)模式。它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，使數(shù)學(xué)課程不再枯燥乏味，而是充滿活力和趣味。通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇一
在20xx年的7月14日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時(shí)責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。學(xué)習(xí)收獲：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級(jí)別的老師。從授課時(shí)間任務(wù)來看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意，評(píng)價(jià)很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是幾個(gè)著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。
來自丹陽的林偉民特級(jí)教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報(bào)告。他在第一大點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點(diǎn)：與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”。但在許多場(chǎng)合，人們?cè)谑褂谩半p基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時(shí)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識(shí)和技能是需要一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識(shí)點(diǎn)，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握僅靠做題是難以實(shí)現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的`方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點(diǎn)處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。
而黃厚忠老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無發(fā)展。這就給了我們一個(gè)明確的方向，或者說是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也落實(shí)到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗(yàn)指標(biāo)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇二
20xx年暑期期，我參加了高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個(gè)新的開始，因?yàn)榻滩挠质切碌模瑢?duì)我這個(gè)教了這么多年書的老師來說，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起分享。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的.編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇三
10月13日至14日，我參加了全區(qū)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿相比，修訂稿的目標(biāo)指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時(shí)代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕?、“四能”，?duì)人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計(jì)算繁雜，缺乏實(shí)用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時(shí)代氣息。
與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點(diǎn)：
一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的.迸射。
二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的.力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
三是教師要善于營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
四是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，達(dá)到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?BR> 兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇四
2月21日，我參加了高二年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個(gè)新的開始，因?yàn)榻滩挠质切碌?，?duì)我這個(gè)教了這么多年書的老師來說，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)做好準(zhǔn)備。現(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起分享。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇五
作為一名高中學(xué)生，化學(xué)是我們必修的一門學(xué)科。而近年來，新教材化學(xué)的推出給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多新的變化。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深切地感受到了新教材化學(xué)帶來的美好體驗(yàn)。
第二段：知識(shí)體系的優(yōu)化
相較于舊版教材，新教材化學(xué)的知識(shí)體系更為嚴(yán)謹(jǐn)和完備。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們深入地了解了化學(xué)的基本概念，如元素、化合物、化學(xué)鍵等。每一個(gè)概念都被系統(tǒng)地展開和解釋，讓我們能夠更好地理解化學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，新教材化學(xué)還添加了很多新的知識(shí)點(diǎn)，如有機(jī)化學(xué)的深入研究和生物化學(xué)的探究，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加豐富和有趣。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的提升
新教材化學(xué)不僅讓我們深入理解化學(xué)的知識(shí)，還幫助我們?cè)鰪?qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力。在實(shí)驗(yàn)課上，老師會(huì)耐心指導(dǎo)我們實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，并且會(huì)讓我們自己親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的種種現(xiàn)象和變化。這不僅讓我們更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還讓我們對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解更加清晰。
第四段：分組研討的創(chuàng)新
新教材化學(xué)的課程設(shè)計(jì)也更加注重創(chuàng)新和實(shí)踐。除了傳統(tǒng)的課堂授課，還會(huì)有分組研討和小組討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們了解到不同的化學(xué)領(lǐng)域研究前沿，并可以與同學(xué)共同探討和交流，一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思路。
第五段：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)新教材化學(xué)，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)并不像我以前所想象的那樣乏味和枯燥。相反，新教材化學(xué)帶給我的是更為豐富、深入的化學(xué)知識(shí)，以及幫助我發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作和思維能力的機(jī)會(huì)。我相信，這門學(xué)科在未來的道路上會(huì)越來越廣闊，也會(huì)帶我們走向更豐富多彩的科學(xué)世界。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇六
作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我很榮幸能夠在新課改的背景下使用數(shù)學(xué)新教材開展教學(xué)，對(duì)于這次教學(xué)的新嘗試，我獲得了許多新的體會(huì)。在新課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不再是過去的那種單純的“計(jì)算+應(yīng)用”的方式，相反地，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和探究性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，新教材注重探究式教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的確非常有益。當(dāng)學(xué)生在探究式的教學(xué)過程中，他們必須積極思考、獨(dú)立發(fā)掘，這樣可以幫助他們形成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在我的課堂上，盡可能地建立掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，然后再通過探究式學(xué)習(xí)來深化學(xué)生的理解層面。這樣不僅可使學(xué)生在知識(shí)掌握方面得到了加強(qiáng)，而且可提高學(xué)生的綜合能力，使其真正達(dá)到靈活運(yùn)用和創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平。
其次，新教材具有“準(zhǔn)確、全面、協(xié)調(diào)、重溫、拓展”的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)教學(xué)的整體性，更好地引導(dǎo)孩子建立數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，我在授課過程中，注重總結(jié)歸納，通過“歷史分析”、“搭建知識(shí)框架”的授課方式，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、挖掘知識(shí)深度、增強(qiáng)預(yù)測(cè)意識(shí)等目標(biāo)。
再次，新教材注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用，此點(diǎn)是新教材的一大亮點(diǎn)。以往的數(shù)學(xué)教材注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，而新教材進(jìn)一步注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。字符串排序算法、永磁電機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用等話題清晰地把數(shù)學(xué)知識(shí)融入應(yīng)用，讓學(xué)生可以從一定程度上感知數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用價(jià)值。因此，在我教學(xué)的時(shí)候，注重激發(fā)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并通過具體而生動(dòng)的真實(shí)案例和實(shí)踐課程，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，走向創(chuàng)造。
最后，新教材注重跨學(xué)科融合，是中學(xué)實(shí)現(xiàn)“高水平、人才前沿”的重要舉措。如何讓學(xué)科間的積累、交融，變成促進(jìn)“以人為本”的教育模式的實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)重要課題。在我的授課中，尤其是在分析空間格點(diǎn)分布相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我盡可能地借助地理、化學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生全方位掌握該知識(shí)內(nèi)容，并明確知識(shí)在多方面的應(yīng)用。
綜上所述，通過對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教材應(yīng)該符合教學(xué)目標(biāo)、教育要求，更要符合學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化。雖然此次教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我相信，只要跟上教材要求的步伐和思路，依然可以在教學(xué)一線取得優(yōu)異的成果，為品質(zhì)教育助力。我們期待著更多良好教育資源和優(yōu)秀教育工作者的精神投入，共同推進(jìn)教育的發(fā)展和革新。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)高中新教材的講座，回來之后感受頗深。下面，我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，高中教材內(nèi)容豐富多彩。通過講座，我了解到高中新教材在知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)上更加豐富多彩，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是結(jié)合了當(dāng)今趨勢(shì)和時(shí)代要求，加強(qiáng)了前沿科技和文化知識(shí)的介紹。我深感這樣豐富的內(nèi)容，將會(huì)更讓學(xué)生感到興趣和樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，高中教材理念深入人心。此次講座，講解教師強(qiáng)調(diào)了高中新教材的理念，即要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，而不僅僅是應(yīng)試機(jī)器。這樣的理念深入人心，體現(xiàn)了教育教育改革的方向和努力，也將會(huì)在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中，得到廣泛的認(rèn)可和推廣。
第三，高中教材的多元性和差異化體現(xiàn)。講座中，講解教師強(qiáng)調(diào)了高中新教材的多元性和差異化體現(xiàn)，通過講解一些課例，張揚(yáng)了理科和文科之間、教材和文學(xué)之間的差異，也體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生差異化需求的重視。這樣的實(shí)踐，在未來將會(huì)很好地解決學(xué)生的差異需求，更好地發(fā)展他們的潛能和才能。
第四，高中教材考試題目貼近學(xué)生生活。此次講座，教師詳細(xì)分析了一些高中教材考試題目，強(qiáng)調(diào)了這些題目要貼近學(xué)生的生活，更好地讓學(xué)生理解、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣的考試設(shè)計(jì)，將會(huì)讓學(xué)生更加輕松地面對(duì)考試，并更好地掌握知識(shí)。
最后，高中教材教學(xué)方法多樣化。高中新教材注重教學(xué)方法的多樣性和差異性，通過多樣靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法，在未來將會(huì)在課程教學(xué)實(shí)踐中得到充分的運(yùn)用。
總之，此次高中新教材講座讓我更加深入地了解了新教材的基本思想和理念，更加體會(huì)和領(lǐng)會(huì)了高中新教材豐富多彩的課程內(nèi)容和多樣靈活的教學(xué)方法。希望未來這樣的講座能夠更加常態(tài)化，讓我們教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，更好地致力于中國(guó)教育的發(fā)展和推進(jìn)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇八
10月9日下午，我參加了在xx小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦舉行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專題培訓(xùn)講座。感觸頗多，特別是老師對(duì)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結(jié)合具體的課例，作了詳細(xì)的分析，更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中，我的體會(huì)頗多。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中使我對(duì)第四版教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。第四版教材的`總體特點(diǎn)是以“情境問題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法、啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四版教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設(shè)計(jì)“的特點(diǎn)，情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性，如第一學(xué)段的情境主要來源于生活，第二學(xué)段適當(dāng)增加了來源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇九
在教育工作中，研修是教師提升自身能力不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。最近，我參加了一次高中新教材的研修活動(dòng)，深深地感受到了教師研修的重要性和必要性。在這次研修中，我有了新的思考，收獲了新的知識(shí)和信息，更加明確了自身的角色和職責(zé)。
第二段
這次新教材的研修，對(duì)我影響最大的是認(rèn)知升華。通過對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和探究，我意識(shí)到在教育工作中，知識(shí)不斷更新、觀念不斷升華是十分必要的，我們需要時(shí)刻保持開放的思維和求知的態(tài)度，從而更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。
第三段
此外，研修中的交流和思辨也給我留下了深刻的印象。教師們就新教材的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)意義進(jìn)行了熱烈的討論和思考。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，在教育工作中要注重思辨、強(qiáng)化交流，不斷探討教育教學(xué)的本質(zhì)和意義，積極尋求教育教學(xué)改進(jìn)的方法和策略。
第四段
研修中也讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)道德和責(zé)任。教師擔(dān)負(fù)著教育青年一代的天職，我們需要時(shí)刻保持熱愛教育、熱愛學(xué)生的初心，不斷提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段
總之，這次高中新教材的研修讓我獲益匪淺，不僅深化了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，更讓我重新感受到教育工作的重要性和責(zé)任。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷探索教育教學(xué)的新形式、新方法，為青年學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十
數(shù)學(xué)是一門普遍被認(rèn)為抽象、枯燥的學(xué)科，但是隨著教學(xué)方法的變革與教材的升級(jí)，新教材數(shù)學(xué)課程為我們帶來了新的啟發(fā)和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我逐漸改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)帶來的樂趣和實(shí)用價(jià)值。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享一下我對(duì)新教材數(shù)學(xué)課程的心得體會(huì)。
首先，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以教授知識(shí)為主，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。但是在新教材中，教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，通過一系列的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過這種方式，我們能夠更加直觀地理解和感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
其次，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)作為一門抽象思維的學(xué)科，往往需要學(xué)生具備靈活的思維方式和創(chuàng)新的思考模式。新教材數(shù)學(xué)課程通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和推理能力。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了計(jì)算方法和技巧，更是學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和邏輯思維能力。
第三，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。在以往的數(shù)學(xué)課堂上，很多時(shí)間都是老師在講解，學(xué)生在聽講，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和合作。而新教材數(shù)學(xué)課程打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取小組合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和解決問題。在這個(gè)過程中，我們需要相互合作、相互溝通，共同解決問題。通過這種合作與交流，我們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和有效溝通能力。
第四，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它涵蓋了很多的思維方法和技能，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也較高。而新教材數(shù)學(xué)課程通過拓寬數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，引入了更多的數(shù)學(xué)概念和思想，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思維能力和創(chuàng)新精神，不僅僅是培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力，更是提高了我們的綜合素質(zhì)。
最后，新教材數(shù)學(xué)課程為我們帶來了更多的樂趣和成就感。在以往的數(shù)學(xué)課堂上，我們往往以追求成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，并且通過機(jī)械重復(fù)的計(jì)算方法去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。而新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和方法，通過探索和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在這個(gè)過程中，我們可以感受到數(shù)學(xué)的美妙和魅力，體會(huì)到解決難題的成就感。這種樂趣不僅僅是來自于得到的正確答案，更是來自于解決問題的探索過程。
通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我逐漸改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門抽象的學(xué)科，更是一門實(shí)用的工具和一種思維方式。新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力、合作與交流能力和綜合素質(zhì)，為我們帶來了更多的樂趣和成就感。我深信，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十一
4月8日，我參加了xx縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏xx教授對(duì)三年級(jí)下冊(cè)教材的詳細(xì)講解，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動(dòng)意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的方法去解決問題，因?yàn)榻鉀Q問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己原有的'知識(shí)處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實(shí)際問題出發(fā)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時(shí)也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計(jì)意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會(huì)更精彩、更準(zhǔn)確到位。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化和進(jìn)步。高中階段是學(xué)生邁向成人的重要階段，培養(yǎng)好高中學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。因此，新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這次的高中培訓(xùn)中，我有幸學(xué)習(xí)了新教材，也收獲了很多感悟和體會(huì)。
首先，新教材提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教材重視知識(shí)的輸入和理論的學(xué)習(xí)，而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在高中培訓(xùn)中，我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化交流等。通過這些實(shí)踐，我們不僅可以更深入地了解所學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)的方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更具有參與感和主動(dòng)性。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維也需要從高中階段開始。新教材通過幫助學(xué)生解決問題、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，而解決問題的過程就是創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中，我們需要?jiǎng)幽X筋思考，尋找解決問題的方法。通過這種培養(yǎng)，我們的思維能力得到了很大的提高，也增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力。
而新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)固然重要，但在今天的社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作也變得越來越重要。新教材通過小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被分到一個(gè)小組中，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同解決問題。通過這種合作，我們不僅可以學(xué)到更多的東西，還可以相互幫助和支持。在這個(gè)過程中，我們的合作精神得到了鍛煉和培養(yǎng)，這對(duì)我們未來的發(fā)展也大有裨益。
此外，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教材中，知識(shí)本身往往是重點(diǎn)，而綜合素質(zhì)往往被忽視。而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等。在高中培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何將自己的想法和思考表達(dá)出來。通過這種培訓(xùn)，我們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為我們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，新教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材往往是一本厚重的教科書，而新教材則給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在高中培訓(xùn)中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資料。無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，我們都可以在廣泛的資源中獲得幫助。這種多樣性的學(xué)習(xí)資源，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和發(fā)展空間。
總的來說，新教材高中培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)新教材，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也通過豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了自己的視野和知識(shí)面。希望在未來的高中生活中，我能夠繼續(xù)努力，運(yùn)用新教材所學(xué)的知識(shí)和能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)數(shù)學(xué)新教材的講座，旨在向教師推廣最新的數(shù)學(xué)教材，讓他們能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象，我不禁思索起數(shù)學(xué)新教材對(duì)教學(xué)的影響。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)：新教材的難度、教學(xué)目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的生動(dòng)性、學(xué)生的參與度以及對(duì)于教師的需求。
首先，數(shù)學(xué)新教材在難度上有了明顯的改進(jìn)。以往的教材往往難度過高或過低，無法滿足學(xué)生的需求。然而，新教材根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整，使得難度更加合適。在講座中，教師剛開始時(shí)提到了課程的難度。我發(fā)現(xiàn)，新教材將知識(shí)點(diǎn)分為不同的層級(jí)，每個(gè)層級(jí)都設(shè)置了合適的練習(xí)題。這使得學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行更高層次的思考。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
其次，新教材明確了教學(xué)目標(biāo)。在過去，很多數(shù)學(xué)教材只是簡(jiǎn)單地列出了知識(shí)點(diǎn)，沒有給學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，新教材通過設(shè)置明確的目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中，教師詳細(xì)介紹了每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這種明確的目標(biāo)設(shè)定讓學(xué)生能夠更好地知道自己要達(dá)到什么樣的水平，從而有助于他們更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，新教材注重內(nèi)容的生動(dòng)性。在過去，很多數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容過于晦澀，很難引起學(xué)生的興趣。然而，新教材通過結(jié)合具體實(shí)例和生活案例，使得數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在講座中，教師給出了很多生動(dòng)的例子，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用意義。這種生動(dòng)的講解方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的理解。
第四，新教材鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。然而，新教材倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和思維方式。在講座中，教師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們提出問題、思考答案，并進(jìn)行小組合作。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使得學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參與到課堂之中。
最后，新教材提出了對(duì)于教師的需求。教師在使用新教材時(shí)需要充分理解教材的設(shè)計(jì)意圖，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在講座中，教師強(qiáng)調(diào)了教師的角色，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。新教材對(duì)于教師提出了更高的要求，但也為他們提供了更好地教學(xué)資源和指導(dǎo)。
綜上所述，數(shù)學(xué)新教材的推廣對(duì)于教學(xué)有著積極的影響。新教材的難度調(diào)整、明確的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的生動(dòng)性、鼓勵(lì)學(xué)生參與以及對(duì)教師的需求都是這場(chǎng)講座給我?guī)淼纳羁腆w會(huì)。我相信，新教材的使用將會(huì)使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，最終提高整體數(shù)學(xué)水平。
新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十四
數(shù)學(xué)課程一直以來都是學(xué)生們比較頭疼的科目之一，但是近年來，一種名為“新教材”的數(shù)學(xué)課程開始在我國(guó)中小學(xué)生中推行，旨在通過改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣和更深入的理解。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上，我也深深體會(huì)到了這種新教材數(shù)學(xué)課程的獨(dú)特魅力。
首先，新教材數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)思維”的培養(yǎng)。在過去的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程中，我們往往只注重解題的機(jī)械過程，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。而新教材數(shù)學(xué)課程則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造思維和批判思維等，通過分析問題、歸納總結(jié)、舉一反三等方法，培養(yǎng)我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在我學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程的過程中，我不再做題的時(shí)候機(jī)械地套用公式，而是開始思考問題背后的數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。我慢慢明白了數(shù)學(xué)并非是一種死板的學(xué)科，而是充滿想象力和創(chuàng)造力的。
其次，新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程中，我們往往只面對(duì)著一些已經(jīng)給定的題目，而解題的過程相對(duì)單一。然而，新教材數(shù)學(xué)課程則以問題為出發(fā)點(diǎn)，要求我們從不同的角度思考和解決問題。通過與同學(xué)們的討論，我逐漸意識(shí)到，同一個(gè)問題可以有不同的解決方法和思路，而解答的過程也是非常有趣的。這樣的教學(xué)模式讓我不僅對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，而且也培養(yǎng)了我大膽嘗試、勇于探索的精神。
另外，新教材數(shù)學(xué)課程注重實(shí)踐和應(yīng)用。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程中，我們往往只停留在理論層面，對(duì)所學(xué)的概念和方法缺乏實(shí)際應(yīng)用的了解。而新教材數(shù)學(xué)課程則注重讓我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過一些生活實(shí)例的引導(dǎo)，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和意義。例如，在課堂上，我們可以通過組織活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)來解決實(shí)際問題，這樣不僅能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能夠檢驗(yàn)我們是否真正掌握了所學(xué)的知識(shí)。
最后，新教材數(shù)學(xué)課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程中，老師往往是主導(dǎo)著大家的學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)生們只是在課堂上做機(jī)械的聽講和筆記。而新教材數(shù)學(xué)課程則讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我更加專注和認(rèn)真，樂于思考和解決問題。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，從合作中學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和解題技巧。
總之，新教材數(shù)學(xué)課程是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，注重問題解決能力的科學(xué)教學(xué)模式。它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，使數(shù)學(xué)課程不再枯燥乏味，而是充滿活力和趣味。通過學(xué)習(xí)新教材數(shù)學(xué)課程，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。