每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
買櫝還珠的意思解釋篇一
本文節(jié)選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》。有了前兩篇學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，本課可以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。
1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2.熟讀課文，了解“買櫝還珠”的寓言故事及寓意。
熟讀課文，背誦課文。了解“買櫝還珠”的寓意。
讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。
一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇文言文，誰能說說我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？1）結(jié)合注釋；2）運(yùn)用所學(xué)；3）反復(fù)朗讀；4）聯(lián)系全文，今天老師就來看看同學(xué)們能不能通過自己的努力自己學(xué)會(huì)《買櫝還珠》這篇短文。
1、介紹韓非子
1、讀熟課文，借助書下注解，理解文意2、小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充
3、能用自己的話說說文章的意思
1、楚人有賣其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人）。
2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。鄭人買其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。
3、全文意思是：楚國有一個(gè)專門賣珠寶的商人去齊國賣珠寶，為了讓珠寶暢銷，特地用名貴的木料制作了一個(gè)小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國人，看見裝寶珠的盒子既精致又美觀，問明了價(jià)錢后，就買了一個(gè)，打開盒子，把里面的寶物拿出來，退還給商人。
4、嘗試背誦課文。
1、爭(zhēng)辯：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。
怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？那個(gè)鄭國人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次，否則就會(huì)像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛怼?BR> (從買東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。)
1、發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。
2、查找相關(guān)出于寓言故事的成語。
買櫝還珠的意思解釋篇二
1、借助書下注解和工具書讀懂課文。
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，探究寓意。
1借助書下注解和工具書讀懂課文。
2多角度探究寓意。
1課時(shí)。
一、引入：什么是寓言？
寓言的特點(diǎn)是什么？
你熟悉的有哪些寓言故事呢？
二、請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)讀課文《買櫝還珠》。
三、學(xué)生討論，借助工具書和書下注解讀懂課文。
請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學(xué)生進(jìn)行逐句翻譯，理解全文。
四、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。
爭(zhēng)辯：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。
怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？
五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，課外拓展。
六、學(xué)生歸納，談本節(jié)課的收獲。（從買東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。）
七、布置作業(yè)：
發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。
買櫝還珠的意思解釋篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、熟讀課文，了解“買櫝還珠”的寓言故事及寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、了解“買櫝還珠”的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇文言文，誰能說說我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？
1、結(jié)合注釋；
2、運(yùn)用所學(xué)；
3、反復(fù)朗讀；
4、聯(lián)系全文。
今天老師就來看看同學(xué)們能不能通過自己的努力自己學(xué)會(huì)《買櫝還珠》這篇短文。
1、介紹韓非子。
戰(zhàn)國晚期韓國人，是中國古代的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代法家思想的代表人物。
2、指名學(xué)生讀課文，檢查斷句。
楚人/有/賣其珠/于鄭者。為/木蘭/之柜，熏以/桂椒，綴以/珠玉，飾以/玫瑰，輯以/翡翠。鄭人/買其櫝/而/還其珠。
3、糾正字音：輯玫瑰。
1、讀熟課文，借助書下注解，理解文意。
2、小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。
3、能用自己的話說說文章的意思。
1、楚人有賣其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人）。
2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。鄭人買其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。
3、全文意思是：楚國有一個(gè)專門賣珠寶的商人去齊國賣珠寶，為了讓珠寶暢銷，特地用名貴的木料制作了一個(gè)小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國人，看見裝寶珠的盒子既精致又美觀，問明了價(jià)錢后，就買了一個(gè)，打開盒子，把里面的寶物拿出來，退還給商人。
4、嘗試背誦課文。
1、爭(zhēng)辯：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。
怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？
那個(gè)鄭國人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的`寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次，否則就會(huì)像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛怼?BR> 2、觀看買櫝還珠的故事。六、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，課外拓展。
（從買東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。）
1、發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。
2、查找相關(guān)出于寓言故事的成語。
板書設(shè)計(jì)：
買櫝還珠
楚人精心裝飾
鄭人買櫝還珠
買櫝還珠的意思解釋篇四
春秋時(shí)候有個(gè)楚國人，為了把自己的珍珠多賣點(diǎn)錢，想盡了辦法。他用名貴的木蘭香木做了個(gè)木匣子，里邊裝上珍珠在大街上叫賣。立刻吸引來不少顧客，但沒有一個(gè)人來買。
一會(huì)兒走過來一個(gè)鄭國人，給了賣珠人許多錢，急忙打開匣子取出珍珠還給賣珠人，只托著木匣子走了。有許多看熱鬧的人都驚呆了。原來這個(gè)買主不是買珍珠的而是買木匣子啊!
這個(gè)故事設(shè)定的含義是：沒有眼力，取舍不當(dāng)。
從前有個(gè)叫小小的人。想賣一個(gè)收藏十萬年的珍珠。因?yàn)橄胭I的快一點(diǎn)，所以小小用一個(gè)木盒子，上面插了一朵花，裝飾了一些玉(假的)，噴了一些香水……把珍珠放了進(jìn)去。走著走著，遇到了一個(gè)叫小豆芽的人，他想買這個(gè)東西。小小為他介紹珍珠怎么好啊，怎么值錢。小小出了價(jià)，小豆芽把珍珠還給了小小，自己拿著盒子離開了。
故事中小小為了買珠子，把盒子裝飾好，而小豆芽卻知欣賞外表，卻不欣賞內(nèi)在。在生活中，我們不要像小豆芽一樣只欣賞外表，不欣賞內(nèi)在，會(huì)終身后悔的。
一定要欣賞內(nèi)在哦!
買櫝還珠讀后感(七)
買櫝還珠的意思解釋篇五
從前，楚國有個(gè)知道鄭國最喜歡夜明珠，這夜明珠在夜晚能發(fā)出奇異的光線，十分美麗，買櫝還珠。他希望在鄭國能賣個(gè)好價(jià)錢。于是就叫一個(gè)能工巧匠來，讓他用一塊檀香木做個(gè)盒子。楚國商人就叫他一定要精雕細(xì)刻，刻出最好的龍，最好的鳳。盒子做好了，真精致，真美觀呀！楚國商人十分滿意。然后，把夜明珠小心翼翼地放在了盒子里。
之后，他來到鄭國賣珠寶的地方。找了一個(gè)最顯眼的地方大聲喊道：“賣夜明珠羅！賣夜明珠羅！……”就在頃刻間，吸引了大量的觀賞者，來觀賞夜明珠，他們議論紛紛。有的人說：“這盒子真好看，但我覺得夜明珠更好看?！边€有的人說：“這夜明珠價(jià)值連城，就像珍珠那樣圓潤，像水晶那樣透明，像鉆石那樣閃亮，真是太美了！”但是沒有人敢去問一下價(jià)錢是多少。終于，來了一位有錢人家的公子，一眼就看上這精美的盒子，心里想：這盒子真是美麗無比，就買它了。鄭國公子微笑著說：這要多少錢呀？”楚國商人說：“要五千兩黃金?！编崌芋@訝的說：“這太貴了吧！”楚國商人堅(jiān)定的說：“這么稀世的寶物一分錢也不能少?！编崌訜o可奈何的說：“那好吧！我買下了?！彼蜷_一看里面有一顆珠子，笑嘻嘻地說：“這珠子不佩放在這盒子里，還給你?！背倘朔浅Ｕ痼@，心里暗喜：這個(gè)人真不實(shí)貨，真愚蠢。他高興地說：“公子你真有眼力，真識(shí)貨呀！”那位公子越聽越高興。楚國商人看他走遠(yuǎn)了，就溜之大吉。其中有位好心對(duì)公子說：“那盒子價(jià)值連城，而這盒子只要十幾兩就可以買到了?！惫勇牭搅朔浅：蠡?，快馬加鞭去追趕他，但最后還是沒有追上他。
作文300字導(dǎo)語：自從楚國的那個(gè)珠寶商在鄭國的集市上，以高價(jià)賣出一個(gè)精美的珠寶盒，而留下價(jià)值連城的珠寶后，他開始感到有些苦笑不得，以下小編為大家介紹......
買櫝還珠的意思解釋篇六
一個(gè)楚國人，他有一顆漂亮的`珍珠，他打算把這顆珍珠賣出去。為了賣個(gè)好價(jià)錢，他便動(dòng)腦筋要將珍珠好好包裝一下，他覺得有了高貴的包裝，那么珍珠的“身份”就自然會(huì)高起來。
這個(gè)楚國人找來名貴的木蘭，又請(qǐng)來手藝高超的匠人，為珍珠做了一個(gè)盒子(即櫝)，用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。然后，在盒子的外面精雕細(xì)刻了許多好看的花紋，還鑲上漂亮的金屬花邊，看上去，閃閃發(fā)亮，實(shí)在是一件精致美觀的工藝品。
這樣，楚人將珍珠小心翼翼地放進(jìn)盒子里，拿到市場(chǎng)上去賣。
到市場(chǎng)上不久，很多人都圍上來欣賞楚人的盒子。一個(gè)鄭國人將盒子拿在手里看了半天，愛不釋手，終于出高價(jià)將楚人的盒子買了下來。鄭人交過錢后，便拿著盒子往回走?？墒菦]走幾步他又回來了。楚人以為鄭人后悔了要退貨，沒等楚人想完，鄭人已走到楚人跟前。只見鄭人將打開的盒子的珍珠取出來交給楚人說：“先生，您將一顆珍珠忘放在盒子里了，我特意回來還珠子的。”于是鄭人將珍珠交給了楚人，然后低著頭一邊欣賞著木盒子，一邊往回走去。
楚人拿著被退回的珍珠，十分尷尬地站在那里。他原本以為別人會(huì)欣賞他的珍珠，可是沒想到精美的外包裝超過了包裝盒內(nèi)的價(jià)值，以致于“喧賓奪主”，令楚人哭笑不得。
戰(zhàn)國·韓·韓非《韓非子·外儲(chǔ)說左上》：“楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠，鄭人買其櫝而還其珠?！?BR> 鄭人沒有眼光，取舍不當(dāng),舍本求末;楚人過度包裝，本末倒置。所以說，我們應(yīng)主次分明，不能取舍不當(dāng)，本末倒置，喧賓奪主。
買櫝還珠的意思解釋篇七
大家都聽說過《買櫝還珠》這個(gè)故事吧，自從上次那大少爺只買了一個(gè)空盒子后，回去被他父親打了一頓，于是，他下決心，以后再也不拿盒子。
一天，那大少爺在大街上閑逛，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人在那里介紹一個(gè)多功能盒子，為了方便介紹，也為了更美觀。他在里面放了一塊看上去像玉一樣的石頭，大少爺很是心動(dòng)，正當(dāng)他想買時(shí)，想起了以前的經(jīng)歷，于是，就買了盒子中間的石頭?；氐郊液?，有被他父親打了一頓，并且，告訴他要學(xué)聰明點(diǎn)。
買櫝還珠的意思解釋篇八
落實(shí)朗讀，疏通文意，掌握積累文言詞語；
分析故事情節(jié)，多角度概括寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在理解古文的基礎(chǔ)上落實(shí)有節(jié)奏感的朗讀
多角度分析理解寓言，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力
教法指導(dǎo)
讀寓言——借助多種形式朗讀，疏通文意，概括情節(jié)。
品寓意——分析故事人物形象，談?wù)剬?duì)寓意的理解、認(rèn)識(shí)。
寫寓言——從鄭人的角度來重新改寫寓言故事
教學(xué)步驟
前一階段，我們學(xué)習(xí)吟誦了大量膾炙人口的詩詞，感受古人“寄情山水”的情懷，今天來接觸凝結(jié)古人智慧的另一種載體——古代寓言。
（一）讀寓言
1、出示古文語段——
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)注釋散讀古文，讀給同桌聽，請(qǐng)劃分節(jié)奏停頓
2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，正音，標(biāo)停頓
請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)其朗讀，并示范朗讀，落實(shí)節(jié)奏停頓；
同桌對(duì)譯，再讀古文，有哪些字需要積累落實(shí)，或者有哪些字無法解決需要提出
交流，落實(shí)一些文言實(shí)詞；
（二）品寓言
1、故事的起因是：楚人“賣其珠”
落實(shí)“珠”的含義：價(jià)值連城的明珠
為了“賣珠”，他做了哪些準(zhǔn)備工作？——為木蘭之柜，薰以……綴以……
他為什么要這樣做？想象一下他會(huì)有怎樣的神情、動(dòng)作、心理？
——請(qǐng)為楚人設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白：
（四位同學(xué)一組，一人記其余幾人補(bǔ)充想象，一人朗讀）
（用兒童的語言去消化故事，檢查學(xué)生是否讀懂故事，考查學(xué)生語言的表達(dá)與運(yùn)用能力）
2、學(xué)生交流寫作片斷
——2—3人，可借助動(dòng)作、神情來表達(dá)心理活動(dòng)，讀出楚人的躊躇滿志來
（注意引導(dǎo)學(xué)生，“珠”的價(jià)值遠(yuǎn)勝于“櫝”，這樣做是為了抬高明珠的身價(jià)，使明珠包裝華美更易賣出，包裝再華美也只是用以彰顯明珠價(jià)值的附屬品……）
3、故事的結(jié)果是：鄭人“買其櫝”而“還其珠”
討論：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
楚人此時(shí)的心理活動(dòng)會(huì)是怎樣？
鄭人最終是取“櫝”而舍“珠”了，你如何看待他的選擇？
——參考點(diǎn)：楚人的過度包裝使得喧賓奪主；鄭人舍本逐末，取舍不當(dāng)
4、古文可概括為成語：買櫝還珠，作者（戰(zhàn)國，韓非）
引出寓言：用簡單的小故事，講一個(gè)深刻的道理
作者寫這個(gè)故事的意圖是：？
——諷刺了那些舍本逐末，不分主次的人
再讀古文，思考我們可以從中獲得哪些啟示？
5、小小的故事蘊(yùn)含著古代先哲大大的人生智慧，再來讀一讀這則智慧的結(jié)晶
你還知道哪些成語寓言？
（一）展開豐富想象（二選一）
1、補(bǔ)充鄭人的言行心理，將古文改寫為200字左右的故事
2、為故事設(shè)計(jì)情節(jié)，編寫一幕簡單的課本劇
（二）積累2個(gè)寓言故事，準(zhǔn)備課前兩分鐘演講主題（二選一）
1、“引經(jīng)據(jù)典”，介紹寓言/成語故事，并根據(jù)寓意談?wù)剢⑹?BR> 2、“寓意一點(diǎn)通”，2—3人表演故事，請(qǐng)同學(xué)猜出其寓言典故
買櫝還珠的意思解釋篇九
一個(gè)楚國人，他有一顆漂亮的珍珠，他打算把這顆珍珠賣出去，為了賣個(gè)好價(jià)錢，他便動(dòng)腦筋要將珍珠好好包裝一下，他覺得有了高貴的包裝，那么珍珠的“身份”就自然會(huì)高起來。
這個(gè)楚國人找來名貴的木蘭，又請(qǐng)來手藝高超的匠人，為珍珠做了一個(gè)盒子（即櫝），用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。然后，在盒子的外面精雕細(xì)刻了許多好看的花紋，還鑲上漂亮的金屬花邊，看上去，閃閃發(fā)亮，實(shí)在是一件精致美觀的工藝品。這樣，楚人將珍珠小心翼翼地放進(jìn)盒子里，拿到市場(chǎng)上去賣。
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鄭人交過錢后，便拿著盒子往回走?？墒菦]走幾步他又回來了。楚人以為鄭人后悔了要退貨，沒等楚人想完，鄭人已走到楚人跟前。只見鄭人將打開的盒子里的珍珠取出來交給楚人說：“先生，您將一顆珍珠忘放在盒子里了，我特意回來還珠子的?！庇谑青嵢藢⒄渲榻唤o了楚人，然后低著頭一邊欣賞著木盒子，一邊往回走去。
楚人拿著被退回的珍珠，十分尷尬地站在那里。他原本以為別人會(huì)欣賞他的珍珠，可是沒想到精美的外包裝超過了包裝盒內(nèi)的價(jià)值，以致于“喧賓奪主”，令楚人哭笑不得。
鄭人只重外表而不顧實(shí)質(zhì)，使他做出了舍本求末的不當(dāng)取舍；而楚人的“過分包裝”也有些可笑。
【出處】先秦·韓非《韓非子·外儲(chǔ)說左上》
【釋讀】人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次，否則就會(huì)象這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛?。；商人過份注重外表,使裝飾外表的價(jià)值高于珠子的價(jià)值?？梢杂脕硇稳菀恍S商為了獲得利益,過份裝飾過表,使得外表的價(jià)值高于商品的價(jià)值,從而使商品的價(jià)格提高了許多。；現(xiàn)代還用作比喻花很高的資本取得了更少的回報(bào)，賣櫝的人用一個(gè)“櫝”得到了“珠”。；形容目光短淺,取舍不當(dāng)?shù)娜恕?BR> 買櫝還珠的意思解釋篇十
今天我剛剛讀了一個(gè)成語故事，故事的名字是買櫝還珠。
有一個(gè)鄭國人看見了，便花了許多的錢買下了這個(gè)木匣子。他拿在手里左看右看，愛不釋手。
他最后打開木匣取出珍珠，把珍珠還給了賣主。
這個(gè)鄭國人真是沒有眼力，他把外表漂亮的東西拿去了，卻把真正有價(jià)值的東西留了下來，真是舍本逐末。外表不漂亮的東西不一定沒價(jià)值，外表漂亮的東西不一定都有價(jià)值。
我們要學(xué)分辯，不要被事物的外表迷惑。
買櫝還珠讀后感(四)
買櫝還珠的意思解釋篇一
本文節(jié)選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》。有了前兩篇學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，本課可以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。
1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2.熟讀課文，了解“買櫝還珠”的寓言故事及寓意。
熟讀課文，背誦課文。了解“買櫝還珠”的寓意。
讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。
一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇文言文，誰能說說我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？1）結(jié)合注釋；2）運(yùn)用所學(xué)；3）反復(fù)朗讀；4）聯(lián)系全文，今天老師就來看看同學(xué)們能不能通過自己的努力自己學(xué)會(huì)《買櫝還珠》這篇短文。
1、介紹韓非子
1、讀熟課文，借助書下注解，理解文意2、小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充
3、能用自己的話說說文章的意思
1、楚人有賣其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人）。
2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。鄭人買其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。
3、全文意思是：楚國有一個(gè)專門賣珠寶的商人去齊國賣珠寶，為了讓珠寶暢銷，特地用名貴的木料制作了一個(gè)小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國人，看見裝寶珠的盒子既精致又美觀，問明了價(jià)錢后，就買了一個(gè)，打開盒子，把里面的寶物拿出來，退還給商人。
4、嘗試背誦課文。
1、爭(zhēng)辯：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。
怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？那個(gè)鄭國人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次，否則就會(huì)像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛怼?BR> (從買東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。)
1、發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。
2、查找相關(guān)出于寓言故事的成語。
買櫝還珠的意思解釋篇二
1、借助書下注解和工具書讀懂課文。
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，探究寓意。
1借助書下注解和工具書讀懂課文。
2多角度探究寓意。
1課時(shí)。
一、引入：什么是寓言？
寓言的特點(diǎn)是什么？
你熟悉的有哪些寓言故事呢？
二、請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)讀課文《買櫝還珠》。
三、學(xué)生討論，借助工具書和書下注解讀懂課文。
請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學(xué)生進(jìn)行逐句翻譯，理解全文。
四、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。
爭(zhēng)辯：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。
怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？
五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，課外拓展。
六、學(xué)生歸納，談本節(jié)課的收獲。（從買東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。）
七、布置作業(yè)：
發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。
買櫝還珠的意思解釋篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、熟讀課文，了解“買櫝還珠”的寓言故事及寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、了解“買櫝還珠”的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇文言文，誰能說說我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？
1、結(jié)合注釋；
2、運(yùn)用所學(xué)；
3、反復(fù)朗讀；
4、聯(lián)系全文。
今天老師就來看看同學(xué)們能不能通過自己的努力自己學(xué)會(huì)《買櫝還珠》這篇短文。
1、介紹韓非子。
戰(zhàn)國晚期韓國人，是中國古代的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代法家思想的代表人物。
2、指名學(xué)生讀課文，檢查斷句。
楚人/有/賣其珠/于鄭者。為/木蘭/之柜，熏以/桂椒，綴以/珠玉，飾以/玫瑰，輯以/翡翠。鄭人/買其櫝/而/還其珠。
3、糾正字音：輯玫瑰。
1、讀熟課文，借助書下注解，理解文意。
2、小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。
3、能用自己的話說說文章的意思。
1、楚人有賣其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人）。
2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。鄭人買其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。
3、全文意思是：楚國有一個(gè)專門賣珠寶的商人去齊國賣珠寶，為了讓珠寶暢銷，特地用名貴的木料制作了一個(gè)小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國人，看見裝寶珠的盒子既精致又美觀，問明了價(jià)錢后，就買了一個(gè)，打開盒子，把里面的寶物拿出來，退還給商人。
4、嘗試背誦課文。
1、爭(zhēng)辯：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。
怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？
那個(gè)鄭國人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的`寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次，否則就會(huì)像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛怼?BR> 2、觀看買櫝還珠的故事。六、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，課外拓展。
（從買東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。）
1、發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。
2、查找相關(guān)出于寓言故事的成語。
板書設(shè)計(jì)：
買櫝還珠
楚人精心裝飾
鄭人買櫝還珠
買櫝還珠的意思解釋篇四
春秋時(shí)候有個(gè)楚國人，為了把自己的珍珠多賣點(diǎn)錢，想盡了辦法。他用名貴的木蘭香木做了個(gè)木匣子，里邊裝上珍珠在大街上叫賣。立刻吸引來不少顧客，但沒有一個(gè)人來買。
一會(huì)兒走過來一個(gè)鄭國人，給了賣珠人許多錢，急忙打開匣子取出珍珠還給賣珠人，只托著木匣子走了。有許多看熱鬧的人都驚呆了。原來這個(gè)買主不是買珍珠的而是買木匣子啊!
這個(gè)故事設(shè)定的含義是：沒有眼力，取舍不當(dāng)。
從前有個(gè)叫小小的人。想賣一個(gè)收藏十萬年的珍珠。因?yàn)橄胭I的快一點(diǎn)，所以小小用一個(gè)木盒子，上面插了一朵花，裝飾了一些玉(假的)，噴了一些香水……把珍珠放了進(jìn)去。走著走著，遇到了一個(gè)叫小豆芽的人，他想買這個(gè)東西。小小為他介紹珍珠怎么好啊，怎么值錢。小小出了價(jià)，小豆芽把珍珠還給了小小，自己拿著盒子離開了。
故事中小小為了買珠子，把盒子裝飾好，而小豆芽卻知欣賞外表，卻不欣賞內(nèi)在。在生活中，我們不要像小豆芽一樣只欣賞外表，不欣賞內(nèi)在，會(huì)終身后悔的。
一定要欣賞內(nèi)在哦!
買櫝還珠讀后感(七)
買櫝還珠的意思解釋篇五
從前，楚國有個(gè)知道鄭國最喜歡夜明珠，這夜明珠在夜晚能發(fā)出奇異的光線，十分美麗，買櫝還珠。他希望在鄭國能賣個(gè)好價(jià)錢。于是就叫一個(gè)能工巧匠來，讓他用一塊檀香木做個(gè)盒子。楚國商人就叫他一定要精雕細(xì)刻，刻出最好的龍，最好的鳳。盒子做好了，真精致，真美觀呀！楚國商人十分滿意。然后，把夜明珠小心翼翼地放在了盒子里。
之后，他來到鄭國賣珠寶的地方。找了一個(gè)最顯眼的地方大聲喊道：“賣夜明珠羅！賣夜明珠羅！……”就在頃刻間，吸引了大量的觀賞者，來觀賞夜明珠，他們議論紛紛。有的人說：“這盒子真好看，但我覺得夜明珠更好看?！边€有的人說：“這夜明珠價(jià)值連城，就像珍珠那樣圓潤，像水晶那樣透明，像鉆石那樣閃亮，真是太美了！”但是沒有人敢去問一下價(jià)錢是多少。終于，來了一位有錢人家的公子，一眼就看上這精美的盒子，心里想：這盒子真是美麗無比，就買它了。鄭國公子微笑著說：這要多少錢呀？”楚國商人說：“要五千兩黃金?！编崌芋@訝的說：“這太貴了吧！”楚國商人堅(jiān)定的說：“這么稀世的寶物一分錢也不能少?！编崌訜o可奈何的說：“那好吧！我買下了?！彼蜷_一看里面有一顆珠子，笑嘻嘻地說：“這珠子不佩放在這盒子里，還給你?！背倘朔浅Ｕ痼@，心里暗喜：這個(gè)人真不實(shí)貨，真愚蠢。他高興地說：“公子你真有眼力，真識(shí)貨呀！”那位公子越聽越高興。楚國商人看他走遠(yuǎn)了，就溜之大吉。其中有位好心對(duì)公子說：“那盒子價(jià)值連城，而這盒子只要十幾兩就可以買到了?！惫勇牭搅朔浅：蠡?，快馬加鞭去追趕他，但最后還是沒有追上他。
作文300字導(dǎo)語：自從楚國的那個(gè)珠寶商在鄭國的集市上，以高價(jià)賣出一個(gè)精美的珠寶盒，而留下價(jià)值連城的珠寶后，他開始感到有些苦笑不得，以下小編為大家介紹......
買櫝還珠的意思解釋篇六
一個(gè)楚國人，他有一顆漂亮的`珍珠，他打算把這顆珍珠賣出去。為了賣個(gè)好價(jià)錢，他便動(dòng)腦筋要將珍珠好好包裝一下，他覺得有了高貴的包裝，那么珍珠的“身份”就自然會(huì)高起來。
這個(gè)楚國人找來名貴的木蘭，又請(qǐng)來手藝高超的匠人，為珍珠做了一個(gè)盒子(即櫝)，用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。然后，在盒子的外面精雕細(xì)刻了許多好看的花紋，還鑲上漂亮的金屬花邊，看上去，閃閃發(fā)亮，實(shí)在是一件精致美觀的工藝品。
這樣，楚人將珍珠小心翼翼地放進(jìn)盒子里，拿到市場(chǎng)上去賣。
到市場(chǎng)上不久，很多人都圍上來欣賞楚人的盒子。一個(gè)鄭國人將盒子拿在手里看了半天，愛不釋手，終于出高價(jià)將楚人的盒子買了下來。鄭人交過錢后，便拿著盒子往回走?？墒菦]走幾步他又回來了。楚人以為鄭人后悔了要退貨，沒等楚人想完，鄭人已走到楚人跟前。只見鄭人將打開的盒子的珍珠取出來交給楚人說：“先生，您將一顆珍珠忘放在盒子里了，我特意回來還珠子的。”于是鄭人將珍珠交給了楚人，然后低著頭一邊欣賞著木盒子，一邊往回走去。
楚人拿著被退回的珍珠，十分尷尬地站在那里。他原本以為別人會(huì)欣賞他的珍珠，可是沒想到精美的外包裝超過了包裝盒內(nèi)的價(jià)值，以致于“喧賓奪主”，令楚人哭笑不得。
戰(zhàn)國·韓·韓非《韓非子·外儲(chǔ)說左上》：“楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠，鄭人買其櫝而還其珠?！?BR> 鄭人沒有眼光，取舍不當(dāng),舍本求末;楚人過度包裝，本末倒置。所以說，我們應(yīng)主次分明，不能取舍不當(dāng)，本末倒置，喧賓奪主。
買櫝還珠的意思解釋篇七
大家都聽說過《買櫝還珠》這個(gè)故事吧，自從上次那大少爺只買了一個(gè)空盒子后，回去被他父親打了一頓，于是，他下決心，以后再也不拿盒子。
一天，那大少爺在大街上閑逛，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人在那里介紹一個(gè)多功能盒子，為了方便介紹，也為了更美觀。他在里面放了一塊看上去像玉一樣的石頭，大少爺很是心動(dòng)，正當(dāng)他想買時(shí)，想起了以前的經(jīng)歷，于是，就買了盒子中間的石頭?；氐郊液?，有被他父親打了一頓，并且，告訴他要學(xué)聰明點(diǎn)。
買櫝還珠的意思解釋篇八
落實(shí)朗讀，疏通文意，掌握積累文言詞語；
分析故事情節(jié)，多角度概括寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在理解古文的基礎(chǔ)上落實(shí)有節(jié)奏感的朗讀
多角度分析理解寓言，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力
教法指導(dǎo)
讀寓言——借助多種形式朗讀，疏通文意，概括情節(jié)。
品寓意——分析故事人物形象，談?wù)剬?duì)寓意的理解、認(rèn)識(shí)。
寫寓言——從鄭人的角度來重新改寫寓言故事
教學(xué)步驟
前一階段，我們學(xué)習(xí)吟誦了大量膾炙人口的詩詞，感受古人“寄情山水”的情懷，今天來接觸凝結(jié)古人智慧的另一種載體——古代寓言。
（一）讀寓言
1、出示古文語段——
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)注釋散讀古文，讀給同桌聽，請(qǐng)劃分節(jié)奏停頓
2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，正音，標(biāo)停頓
請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)其朗讀，并示范朗讀，落實(shí)節(jié)奏停頓；
同桌對(duì)譯，再讀古文，有哪些字需要積累落實(shí)，或者有哪些字無法解決需要提出
交流，落實(shí)一些文言實(shí)詞；
（二）品寓言
1、故事的起因是：楚人“賣其珠”
落實(shí)“珠”的含義：價(jià)值連城的明珠
為了“賣珠”，他做了哪些準(zhǔn)備工作？——為木蘭之柜，薰以……綴以……
他為什么要這樣做？想象一下他會(huì)有怎樣的神情、動(dòng)作、心理？
——請(qǐng)為楚人設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白：
（四位同學(xué)一組，一人記其余幾人補(bǔ)充想象，一人朗讀）
（用兒童的語言去消化故事，檢查學(xué)生是否讀懂故事，考查學(xué)生語言的表達(dá)與運(yùn)用能力）
2、學(xué)生交流寫作片斷
——2—3人，可借助動(dòng)作、神情來表達(dá)心理活動(dòng)，讀出楚人的躊躇滿志來
（注意引導(dǎo)學(xué)生，“珠”的價(jià)值遠(yuǎn)勝于“櫝”，這樣做是為了抬高明珠的身價(jià)，使明珠包裝華美更易賣出，包裝再華美也只是用以彰顯明珠價(jià)值的附屬品……）
3、故事的結(jié)果是：鄭人“買其櫝”而“還其珠”
討論：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
楚人此時(shí)的心理活動(dòng)會(huì)是怎樣？
鄭人最終是取“櫝”而舍“珠”了，你如何看待他的選擇？
——參考點(diǎn)：楚人的過度包裝使得喧賓奪主；鄭人舍本逐末，取舍不當(dāng)
4、古文可概括為成語：買櫝還珠，作者（戰(zhàn)國，韓非）
引出寓言：用簡單的小故事，講一個(gè)深刻的道理
作者寫這個(gè)故事的意圖是：？
——諷刺了那些舍本逐末，不分主次的人
再讀古文，思考我們可以從中獲得哪些啟示？
5、小小的故事蘊(yùn)含著古代先哲大大的人生智慧，再來讀一讀這則智慧的結(jié)晶
你還知道哪些成語寓言？
（一）展開豐富想象（二選一）
1、補(bǔ)充鄭人的言行心理，將古文改寫為200字左右的故事
2、為故事設(shè)計(jì)情節(jié)，編寫一幕簡單的課本劇
（二）積累2個(gè)寓言故事，準(zhǔn)備課前兩分鐘演講主題（二選一）
1、“引經(jīng)據(jù)典”，介紹寓言/成語故事，并根據(jù)寓意談?wù)剢⑹?BR> 2、“寓意一點(diǎn)通”，2—3人表演故事，請(qǐng)同學(xué)猜出其寓言典故
買櫝還珠的意思解釋篇九
一個(gè)楚國人，他有一顆漂亮的珍珠，他打算把這顆珍珠賣出去，為了賣個(gè)好價(jià)錢，他便動(dòng)腦筋要將珍珠好好包裝一下，他覺得有了高貴的包裝，那么珍珠的“身份”就自然會(huì)高起來。
這個(gè)楚國人找來名貴的木蘭，又請(qǐng)來手藝高超的匠人，為珍珠做了一個(gè)盒子（即櫝），用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。然后，在盒子的外面精雕細(xì)刻了許多好看的花紋，還鑲上漂亮的金屬花邊，看上去，閃閃發(fā)亮，實(shí)在是一件精致美觀的工藝品。這樣，楚人將珍珠小心翼翼地放進(jìn)盒子里，拿到市場(chǎng)上去賣。
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鄭人交過錢后，便拿著盒子往回走?？墒菦]走幾步他又回來了。楚人以為鄭人后悔了要退貨，沒等楚人想完，鄭人已走到楚人跟前。只見鄭人將打開的盒子里的珍珠取出來交給楚人說：“先生，您將一顆珍珠忘放在盒子里了，我特意回來還珠子的?！庇谑青嵢藢⒄渲榻唤o了楚人，然后低著頭一邊欣賞著木盒子，一邊往回走去。
楚人拿著被退回的珍珠，十分尷尬地站在那里。他原本以為別人會(huì)欣賞他的珍珠，可是沒想到精美的外包裝超過了包裝盒內(nèi)的價(jià)值，以致于“喧賓奪主”，令楚人哭笑不得。
鄭人只重外表而不顧實(shí)質(zhì)，使他做出了舍本求末的不當(dāng)取舍；而楚人的“過分包裝”也有些可笑。
【出處】先秦·韓非《韓非子·外儲(chǔ)說左上》
【釋讀】人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次，否則就會(huì)象這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛?。；商人過份注重外表,使裝飾外表的價(jià)值高于珠子的價(jià)值?？梢杂脕硇稳菀恍S商為了獲得利益,過份裝飾過表,使得外表的價(jià)值高于商品的價(jià)值,從而使商品的價(jià)格提高了許多。；現(xiàn)代還用作比喻花很高的資本取得了更少的回報(bào)，賣櫝的人用一個(gè)“櫝”得到了“珠”。；形容目光短淺,取舍不當(dāng)?shù)娜恕?BR> 買櫝還珠的意思解釋篇十
今天我剛剛讀了一個(gè)成語故事，故事的名字是買櫝還珠。
有一個(gè)鄭國人看見了，便花了許多的錢買下了這個(gè)木匣子。他拿在手里左看右看，愛不釋手。
他最后打開木匣取出珍珠，把珍珠還給了賣主。
這個(gè)鄭國人真是沒有眼力，他把外表漂亮的東西拿去了，卻把真正有價(jià)值的東西留了下來，真是舍本逐末。外表不漂亮的東西不一定沒價(jià)值，外表漂亮的東西不一定都有價(jià)值。
我們要學(xué)分辯，不要被事物的外表迷惑。
買櫝還珠讀后感(四)