教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和準(zhǔn)備的一種方式。教案應(yīng)該具備一定的教育、思想性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。教案編寫要注意形式的規(guī)范，內(nèi)容的豐富，同時(shí)要考慮教學(xué)的實(shí)際情況，希望以下資料對(duì)你有所啟發(fā)。
小豬賽跑教案篇一
一年一度的長(zhǎng)跑比賽開始了。初賽時(shí)，是小豬和烏龜分在一組里，小豬早就聽說烏龜兔子賽跑的故事了，小豬心想兔子跑那么快都輸給了你，我怎么會(huì)贏你那這下糟了，小豬就在賽前天天練跑步，比賽當(dāng)天小豬垂頭喪氣的走進(jìn)了賽場(chǎng)。
他皺著眉頭想：“你連兔子都能贏何況我那，我就比兔子跑的慢了那么一點(diǎn)點(diǎn)而已?！边@時(shí)裁判喊開始準(zhǔn)備，小豬和烏龜都站在起跑線上，裁判的哨子一向，小豬和烏龜都拼命的往前跑，小豬很快的就跑到了終點(diǎn)，可烏龜用盡了全身的`力氣還是爬不動(dòng)。誰知這次比賽結(jié)果是小豬勝，他毫不費(fèi)力的就跑贏了烏龜。下一場(chǎng)小豬和兔子比，要決出冠軍。小豬心想你連烏龜都比不過的家伙，怎么能贏我。小豬在伙伴們的擁護(hù)下得意洋洋地走進(jìn)了賽場(chǎng)，可它這次怎么跑也跑不到兔子的前面去，被兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，小豬怎么也跟不上，更別說跑到前面了。
這時(shí)，小豬自言自語地說：烏龜都能贏你，我贏了烏龜，可我怎么輸給了兔子？兔子聽見了說：笨蛋，那是我太大意了才讓烏龜贏了，要不是我睡覺烏龜根本就贏不了我的。
小豬賽跑教案篇二
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
小豬賽跑教案篇三
1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，創(chuàng)設(shè)新的思路。
2、通過鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
龜、兔、小螞蟻圖片各一，各式動(dòng)物頭飾，假山小河，水坑等的場(chǎng)景布置，各隊(duì)的標(biāo)志，獎(jiǎng)牌。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
隨音樂小動(dòng)物們地自由跳跳舞，在草地上玩一會(huì)兒。
二、基本部分：
1、《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
1）提出問題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣？為什么兔子反而輸了呢？
2）第二次呢？為什么兔子又贏了呢？
3）那明天的比賽也就是說第三次比賽，你們認(rèn)為誰輸誰贏？
認(rèn)為兔子隊(duì)贏的稱為兔子隊(duì)，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì)，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請(qǐng)小動(dòng)物們自己選擇，你認(rèn)為誰贏就坐到那一隊(duì)去，（請(qǐng)他們各自分開入座，事先在黑板上貼上各隊(duì)的標(biāo)志：兔子，烏龜，龜兔）你們認(rèn)為兔子贏，對(duì)嗎？為兔子鼓掌加加油，你們認(rèn)為烏龜贏，對(duì)嗎？為烏龜鼓掌加加油，你們認(rèn)為它們一起贏，對(duì)嗎？為它倆鼓掌加加油。
2、分組討論，老師給予一定的提示。
1）教師講述的開頭部分，設(shè)懸念請(qǐng)幼兒動(dòng)腦編的第一部分。
師：假如在平地上比賽，它倆誰跑得快？（幼兒學(xué)兔子、烏龜跑的動(dòng)作）既然小動(dòng)物們有不同的擁護(hù)者，那這樣的話，假如它們?cè)诒荣愔杏龅绞裁蠢щy，你們就要想盡辦法幫助它倆克服，而且也可以根據(jù)它們的外形，出謀劃策來提高它倆的速度。
教師講述開頭部分，提問：兔子和烏龜面對(duì)的第一關(guān)是要經(jīng)過一條小河，還要翻過兩座山，在這環(huán)節(jié)中，兔子和烏龜遇到了什么難題？（兔子不會(huì)游泳，烏龜爬山太慢）有什么辦法幫它們解決這些難題。（幼兒思考，講述想出的辦法。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物把想出來的辦法編成，要講清楚比賽的過程，先講小兔和烏龜遇到了什么困難？它們心里是怎么想的？怎么做的？做了以后最后又怎么樣了？（各組派一代表來講，對(duì)編的好的那一組獎(jiǎng)以一塊獎(jiǎng)牌，評(píng)出優(yōu)勝組）
2）它們?cè)诒荣愔杏龅搅说暨M(jìn)水坑的小螞蟻。
師：好，小動(dòng)物真能干，編的都很精彩?？墒蔷驮谒鼈z剛翻過山不久，卻突然聽到了：“救命，救命”的呼喊聲，原來有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑，情況非常的危害，幫助它吧，可能會(huì)影響自己的比賽成績(jī)，不幫吧，你看小螞蟻多可憐啊，這好像也不行，小動(dòng)物們你們覺得該咋辦？（幼兒動(dòng)腦回答）待會(huì)再請(qǐng)小代表把往下編。并且評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
三、延伸活動(dòng)：跑步比賽
師：小兔子和小烏龜?shù)谋荣愂悄敲吹木?，你們想不想?yún)⒓优懿奖荣惏?！那好，羊姐姐來做裁判，我喊：“預(yù)備，跑?！蹦銈兙烷_始往外面跑，看誰跑得最快！
小豬賽跑教案篇四
．能根據(jù)畫面，理解故事大意。
．能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
．烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁）
形式：集體/小組
1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會(huì)取勝，并說說原因。
2. 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。
3. 教師講述故事。
旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。
白兔：龜大哥早，你要去哪里？
烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。
白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。
烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。
白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。
烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。
兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺來。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過白兔時(shí)，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。
烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了！
旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。
4. 向幼兒提問：
． 烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）
． 為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。?BR> ． 誰贏了比賽？（烏龜。）
． 誰來負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）
． 如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自 由回答。）
5. 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
．在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。
．能回答有關(guān)故事的問題。
．能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
小豬賽跑教案篇五
教材分析：
?龜兔賽跑》是一部有大管，單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年，并在1960年第一屆“上海之春”音樂會(huì)上首次演出。演出后深受兒童的喜愛和歡迎，于1960年出版總譜并灌制了唱片。多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。
作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂的陳述。以管弦樂器特有的音樂和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八麄兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了林中的清晨景色和龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及歡樂愉快的舞會(huì)等情節(jié)。樂曲通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象，從中獲得思想情感上的教育和關(guān)于管弦樂隊(duì)的知識(shí)。
學(xué)情分析：
從一年級(jí)學(xué)生的注意力分析，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時(shí)唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要，也是他們認(rèn)識(shí)世界的`主要形式，所以在教學(xué)中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態(tài)，動(dòng)作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用，培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運(yùn)動(dòng)覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯(cuò)，混合的聯(lián)覺作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展，利用他們認(rèn)識(shí)音樂的規(guī)律有機(jī)的學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
（1）指導(dǎo)學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同
音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
（2）通過提供開放式情境化的音樂場(chǎng)景，并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)多種感官感受、理解單簧管，大管所奏出的《龜兔賽跑》的情緒和意境。
用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)《龜兔賽跑》音樂的獨(dú)特感受與見解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼,多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)開始：
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、故事導(dǎo)入：
（師）小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個(gè)故事描述一遍？（生講故事）。（師）今天，老師要請(qǐng)大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（電腦制作。）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下兩件樂器。
（畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片）：一件樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是大管。
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（師）現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犅犨@兩個(gè)主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動(dòng)作，分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂故事中找到它們。
2、完整的欣賞全曲。
師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（1）、藍(lán)貓出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。
當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時(shí)可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂時(shí)可跺腳表示（初聽全曲，邊聽邊動(dòng)）
（師）：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。讓我們繼續(xù)吧！
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。
3、情景表演《龜兔賽跑》
（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
過渡：小朋友表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，發(fā)生在動(dòng)物王國的事情也在不知不覺中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了。
在這里，我要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)發(fā)生在動(dòng)物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動(dòng)物們和藍(lán)貓說再見！
（三）、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音樂出教室。
教學(xué)反思：
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。
小豬賽跑教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體操墊、圈。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分。
2、基本部分：
（1）教師示范并講解游戲玩法。
（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。
（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。
3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。
二、分散游戲
投放材料：健身圈、球、小車。
重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈
指導(dǎo)策略：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
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小豬賽跑教案篇七
“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。
布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以）哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人？他們有哪些動(dòng)人的事跡？搜集最疼愛自己的長(zhǎng)輩的照片和自己小時(shí)候的照片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
小豬賽跑教案篇八
設(shè)計(jì)思路：籃球是感覺綜合活動(dòng)器材中的一種。幼兒用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力。提高合作精神,在游戲中學(xué)習(xí)往往能取得最佳效果。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)興趣,設(shè)計(jì)了“螃蟹賽跑”這一活動(dòng)，創(chuàng)造性地利用籃球，開發(fā)新的玩法，并創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動(dòng)。
教學(xué)目的：
1.發(fā)展幼兒的靈敏性，協(xié)調(diào)性，提高幼兒的合作精神。
2.培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
教學(xué)過程：1.教師與幼兒談話式游戲，幼兒逐一自我介紹。通過幼兒的自我介紹，鍛煉幼兒的膽量，教師幽默風(fēng)趣的語言活躍了課堂氣氛。
2.通過自我介紹了解到孩子們平時(shí)最喜歡玩耍，教師讓幼兒逐一和老師擊掌，以此來為自己加加油！
3.玩聽信號(hào)做動(dòng)作游戲。教師發(fā)號(hào)施令幼兒做動(dòng)作。例如：讓幼兒舉起一只小，舉起倆只手，倆只手抓住倆只耳朵，并且張開嘴巴，伸出舌頭?！源嘶钴S課堂氣氛，提高幼兒積極性。根據(jù)幼兒的理解能力逐一增加游戲難度。
4.游戲結(jié)束后教師導(dǎo)入談話，了解孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)幼兒利用肢體語言來表演螃蟹是怎樣走路的。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。
5.教師出示“籃球”，告訴幼兒籃球不光可以用來打和拍，還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。
6.教師讓倆個(gè)小朋友一組，背對(duì)背夾住籃球。發(fā)令后，幼兒用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰先到終點(diǎn)，并且不掉球。教師講解游戲規(guī)則：進(jìn)行時(shí)不得用手扶球，如果中途球掉了，趕緊撿起來夾好繼續(xù)游戲。
7.幼兒熱身體驗(yàn)螃蟹走路后，教師將幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行“螃蟹賽跑”，游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。盡量讓每個(gè)孩子都能掌握游戲技巧。
小豬賽跑教案篇九
1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的.身體。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。
體操墊、圈。
一、導(dǎo)入
1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分。
2、基本部分：
（1）教師示范并講解游戲玩法。
（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。
（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。
3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。
二、分散游戲
投放材料：健身圈、球、小車。
重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
小豬賽跑教案篇十
中班健康教育活動(dòng)教案《我和皮球賽跑》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心和勇氣，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園中班健康教育活動(dòng)《我和皮球賽跑》含反思教案吧。
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、初步養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
皮球若干
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?BR> 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
教學(xué)反思：
“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
本文擴(kuò)展閱讀：賽跑：人們以跑步的方式進(jìn)行比賽，體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)比賽之一。
小豬賽跑教案篇十一
烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑?，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。
小豬賽跑教案篇十二
一天，兔對(duì)豬說：“笨豬，你真懶，跑步也太慢了吧?！必i生氣地回答說：“哼，就你跑的快呀！”兔子又對(duì)豬說：“你有種跟我比賽跑步?！必i生氣地說：“比就比，誰怕誰呀?！薄懊魈煸诓賵?chǎng)上見，”兔子說，“不見不散。”說完，它們都回家去準(zhǔn)備了。
第二天，小兔和小豬都準(zhǔn)備好了，站在起跑線上，等裁判貓頭鷹發(fā)令了。
比賽開始了，小豬開始跑了，可是兔子還在起跑線上，過了一分鐘，兔子開始跑了，它一下子就超過了小豬。小豬慢慢地跑，慢慢地跑，肥胖的身體怎么也跑不快，可它仍然奮力地向前跑著。小兔一下子就跑到了終點(diǎn)前2公里了，它見小豬連影子都沒出現(xiàn)，它來到一棵大樹下，說：“豬跑的那么慢，我先睡個(gè)覺再跑吧?！闭f完，兔子在一棵大樹下睡著了。
小豬跑了一個(gè)時(shí)辰才追上兔子，它看見兔子在睡覺，不想打擾它，就慢慢地繼續(xù)往前跑。
最后，豬跑到了終點(diǎn)，可是兔子才剛醒來。最后慢吞吞的小豬贏了，而飛毛腿兔子卻輸了。兔子后悔了，它想：我不應(yīng)該睡著呀，更不能那么驕傲呀。
小豬賽跑教案篇十三
自從烏龜贏了兔子以后，它就非常驕傲自大，他認(rèn)為自己很厲害，所以不斷去找別的動(dòng)物挑戰(zhàn)。
一天，烏龜看到路上慢慢行走的蝸牛，就指著金光閃閃的金牌對(duì)他說：“小蝸牛，看這是我贏了兔子得的金牌?！蔽伵Ｕf：“知道了。你都說了一百遍了。要不是兔子睡覺，你能拿到冠軍？”烏龜生氣地說：“小蝸牛，你敢跟我比賽嗎？”“敢?！毙∥伵４饝?yīng)道。因?yàn)槲伵Ｖ酪茸约簭?qiáng)大的對(duì)手比賽，自己才能進(jìn)步。
比賽開始后，烏龜很快地超過了蝸牛。他看看四周，連個(gè)蝸牛的影子都沒有，頓時(shí)得意起來，心想：“看來，我真是名副其實(shí)的森林跑步冠軍?！庇谑?，他在一棵樹下休息起來，找了點(diǎn)吃的和喝的，吃飽喝足后就在碧綠的草地上美美地睡著了。
蝸牛爬過烏龜身邊時(shí)，羨慕極了，也想舒展一下自己的硬殼，但他又想：“我再堅(jiān)持一會(huì)兒，等到終點(diǎn)再休息?！?BR> 烏龜睡醒了，他往后看看，還是沒有看到蝸牛，于是他說：“哈哈，和我想的一樣，蝸牛一定在我后面，第一名又是我的了！”
可是，烏龜爬到終點(diǎn)一看，驚呆了，蝸牛已經(jīng)在終點(diǎn)等他了。
小豬賽跑教案篇十四
1、過對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。
2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，
3、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。
3課時(shí)
1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”
2、掌握生字和新詞
1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。
2、生字新詞。
一、初讀課文，訓(xùn)練說話
（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。
（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。
1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？
2、龜兔為什么要賽跑？
3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？
4、最后誰先到大樹底下？為什么？
二、講讀課文第一自然段
1、請(qǐng)一位小朋友來朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？
（同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的^答~`案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。
小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
2、指導(dǎo)看圖，回答問題。
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞
接下來我們先來認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語。這篇課文有8個(gè)生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
（一）認(rèn)讀生字卡
識(shí)記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。
（二）分析字形
獨(dú)體字：兔、烏、半
兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn)，與后面的“晚”進(jìn)行比較。
烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。
半：一豎要出頭。
左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要寫得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的太大。
（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞。
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
四、家庭作業(yè)
每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍。
1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。
2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。
一、復(fù)習(xí)
我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車?yán)首x，點(diǎn)名朗讀）。
二、學(xué)習(xí)課文
上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請(qǐng)一位小朋友來朗讀一下課文。
呈現(xiàn)比賽結(jié)果：
板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。
小兔子：
1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？
小烏龜：
板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。
烏龜在剛開時(shí)，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時(shí)候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？
1、完成課后練習(xí)
2、復(fù)述課文，講故事
一、通讀課文，完成習(xí)題三
我們比一比，看誰跑得快
二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事
1、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
2、復(fù)述課文（2—3人）
3、講故事，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。（告之講故事不是背書）
4、自告奮勇在班上講故事。（2—3人）
a）續(xù)故事
上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對(duì)兔子，烏龜各講些什么呢？
我們對(duì)兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯(cuò)就改。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”。
我們對(duì)烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實(shí)實(shí)，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲！
小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢？
b）家庭作業(yè)
把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。
小豬賽跑教案篇十五
看啊，小豬又在搞發(fā)明了!你瞧，他做了一個(gè)像大蜘蛛的東西，拿螺絲刀把最后一顆螺絲擰好，拿給小狗看?！斑@只大蜘蛛會(huì)不會(huì)咬人呀?”小狗邊說邊連連往后退?！澳悴挥煤ε?它不是大蜘蛛,而是我研究的機(jī)器章魚呀小豬得意地說?！澳憬o我試驗(yàn)試驗(yàn)吧!”小狗提要求了。
于是，小豬打來一盆水，把章魚放入水中。章魚吸干了臉盆里的水，長(zhǎng)得像小豬一樣高。章魚開始干活了,先拿來掃把將地掃干凈,又灑水，拿來拖把拖一拖。又是洗衣服又是晾衣服，洗得比洗衣機(jī)還干凈。中午，還給小豬小狗燒了一頓豐盛的晚餐，吃得小豬小狗滿嘴是香。吃完飯，小狗說：“小豬，這只機(jī)器章魚太棒了!”
晚上，小豬正坐在柔軟的沙發(fā)上，津津有味地看著兒童動(dòng)畫片。這時(shí)，小狗喊道：“小豬，你的機(jī)器章魚變小了，是不是失靈了?”小豬笑著說：“小狗，是機(jī)器章魚干了一天的活，消耗了能量，才小下去的呀！”“原來是這么回事呀?！毙」氛f。
深夜，小豬小狗躺在床上，做著甜蜜的夢(mèng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)，一個(gè)小偷砸碎了玻璃來入室搶劫。小偷把刀架在小狗的脖子上，大吼：“快點(diǎn)把錢交出來，不然的話我就殺他?！毙∝i急忙將小章魚扔到水池里。小偷以為是他把錢包扔水里了，急忙走到水池邊。在水池里吸足了水的章魚牢牢抓住小偷，小豬急忙撥打了110。
哈！這下小偷要倒霉了。
小豬賽跑教案篇十六
一天陽光明媚，萬里無云，小豬樂樂騎著滑板車，拿著一根香蕉，出去玩了。
它邊滑著滑板車邊吃香蕉，嘴里還哼著：“啦啦啦，啦啦啦，我是吃香蕉的小行家”吃完香蕉后，樂樂隨手就把香蕉皮一扔，后面的大象伯伯連忙用吸塵器似的長(zhǎng)鼻子把香蕉皮撿起來扔到垃圾桶里，還皺著眉頭對(duì)小豬說：“你這樣亂扔垃圾是不對(duì)的，這樣不僅會(huì)破壞環(huán)境，而且有人踩到了還會(huì)摔跤?！睒窐钒汛笙蟛脑挳?dāng)耳旁風(fēng)，而且嘴里還說：“不就是扔了個(gè)香蕉皮嘛，有人踩到了那是他自己眼睛不好，關(guān)我什么事。”大象伯伯聽了他的話無可奈何地?fù)u了搖頭。
樂樂繼續(xù)騎著他的滑板車往前走。他要去森林里找他的好朋友玩。在路上他看到一些垃圾，但是他并沒有把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里，而是若無其事的往前滑。樂樂找到它的好朋友和它玩到了很晚才回家。
樂樂在回家的路上，滑著滑著，突然不知被什么東西滑了一下，樂樂一下子摔了個(gè)“狗啃泥”，他踉踉蹌蹌的'爬起來，看見了一塊西瓜皮，他氣憤地拿起西瓜皮說道：“是誰呀？素質(zhì)這么差，居然亂扔垃圾?！闭跇窐妨R罵咧咧的時(shí)候，大象伯伯正巧路過，它又把西瓜皮扔到垃圾桶里，語重心長(zhǎng)的對(duì)樂樂說：“這下你知道亂扔垃圾對(duì)別人的危害有多大了吧?！睒窐废肫鹆俗约航裉煸缟系男袨?，頓時(shí)臉漲得通紅，像一個(gè)熟透了的紅蘋果。
通過這件事讓樂樂領(lǐng)悟了他之前犯的錯(cuò)。從此以后，樂樂再也沒有亂扔過垃圾，看見了垃圾也會(huì)撿起來扔進(jìn)垃圾桶。
小豬賽跑教案篇十七
有一只可愛的'小豬，名叫胖胖，他很喜歡吃糖。胖胖每天早晨醒來就要吃糖，晚上睡覺前也吵著鬧著要吃糖，而他最不喜歡做的事，就是刷牙，他嫌刷牙太麻煩了。
因?yàn)榕峙窒矚g吃糖又不刷牙，所以大家就給他取了個(gè)外號(hào)“糖豬豬”。
一天，胖胖從外面回來，看見桌上放著一盒禮糖，胖胖立即就要拆封。媽媽在廚房對(duì)胖胖說：“胖胖，桌上的糖不要吃啊，待會(huì)兒要拿去送人的?！笨墒?，還沒等媽媽把話說完，胖胖已經(jīng)三顆糖下肚了。
一天早上，胖胖一覺醒來，忽然牙齒疼了起來，疼得他捂著臉直哭。媽媽趕緊帶胖胖去啄木鳥大夫開的診所治療。啄木鳥大夫用顯微鏡一看，是蛀蟲在作怪。啄木鳥大夫給胖胖開了消炎止痛藥，半對(duì)胖胖說：“你愛吃糖，早晚都要刷牙，蛀蟲就沒法躲藏，牙齒也不會(huì)疼了。
胖胖照大夫說的去做，果然他的牙齒沒再疼過。
小豬賽跑教案篇十八
小豬告別了以前的老房子，搬到了一個(gè)周圍有山有水、有花有草的別墅里，這座漂亮的別墅門上掛著一塊紅色的牌子，上面寫著“小豬的家”。離她家不遠(yuǎn)的地方，也有一座漂亮的別墅，上面掛著一塊黃色的牌子，上面寫著“小熊的家”。
因?yàn)樾∝i和小熊都是新搬來的，所以都沒有什么朋友，她們很想和對(duì)方交個(gè)朋友，可是，她們互相并不認(rèn)識(shí)，她們很苦惱。
這天，小熊想到了一個(gè)好辦法，她打開門，用一只黃色的氣球，裝上了一籃子水果，并寫了一張紙條“小豬，我是小熊，咱們交個(gè)朋友好嗎？這些水果是我送你的`，希望你愛吃?！睔馇驇е图垪l飛上了天，飛到了小豬的家。
小豬正在睡大覺，突然覺得有一個(gè)圓圓的軟軟的東西落在她身上，她揉了揉眼睛，看到一只黃色的氣球下面裝著一籃子水果，水果下還壓著一張紙條。小豬看了紙條，開心地說：“??！正合我意，我也正想和小熊交朋友呢！哈哈！我就要有朋友了！”小豬拍著手在院子里歡快地跳著。
第二天，小熊正在吃早飯，忽然，她從窗戶中看到，她昨天放飛的那只黃氣球又飛了回來，氣球下帶著一罐甜甜的蜂蜜，蜂蜜下也掛了一張紙條。小熊接過紙條一看，是小豬的回信“小熊你好，我是小豬，謝謝你送我的水果！我也正想和你交朋友呢，咱們約個(gè)時(shí)間一塊出來玩吧？”小熊望著甜甜的蜂蜜和小豬的紙條，開心地笑了。
第三天，小豬和小熊家的門都關(guān)得緊緊的，咦？為什么她們不互相送禮物了？噢，原來，她們兩個(gè)正在草地上一起放風(fēng)箏呢。
小豬賽跑教案篇十九
自從上次兔子大敗于紅豬后，兔子的兩位兒子想找機(jī)會(huì)向紅豬報(bào)復(fù)。
有一次，兔子的兩位兒子遇到了紅豬的女兒，那兩位兔子就想報(bào)復(fù)小豬。于是，他們想跟小豬來一場(chǎng)速度比賽，如果小豬不理他們便強(qiáng)行要小豬參加。他們就去找小豬下挑戰(zhàn)書，并要求就地進(jìn)行比賽。
本來他們以為小豬不會(huì)答應(yīng)，誰知小豬想都沒想就答應(yīng)了。因?yàn)樾∝i早料到兔子會(huì)這樣。不過小豬有個(gè)要求，必須要用交通工具來比賽，因?yàn)榕懿降脑捫∝i肯定會(huì)輸。所以，他們各自拿出自己的`車子。
小豬拿出的是一輛小型的粉紅轎車，兔子拿出了他們珍藏很久的摩托車，這輛摩托車裝有一個(gè)強(qiáng)大的加速器。一開始，兔子就占了優(yōu)勢(shì)。不過小豬很聰明，她很了解地形，這塊地方總共有四處需要急轉(zhuǎn)彎的地方，一處有條小河，必須要有特殊零件才能過去。而兔子就想著如何快速，別的方面從沒想過。
在比賽的時(shí)候,兔子一直領(lǐng)先，他們見小豬那么慢，他們想：我們停下來，等他追上來再開，這樣子取得勝利，我們便取笑她，這樣子不但報(bào)了仇，還可以令她名譽(yù)大損！這么一來，我們便可以一解心頭之很！于是他們就停下來，傲慢地說：“你這樣子開車，哪時(shí)才能超過我們啊，現(xiàn)在我們就停下來等你！”等到小豬追上兔子時(shí)，兔子便快速地行駛，一會(huì)兒又把小豬甩在后面，不過在這時(shí)，他們來到需要急轉(zhuǎn)彎的地方，因?yàn)樘炝硕谀抢镒笈鲇易?。一?huì)兒，小豬追上來了，并且在那里超過了兔子。
最后，小豬取得了勝利，兔子卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)的傲慢而再度失敗感到后悔不已。
小豬賽跑教案篇一
一年一度的長(zhǎng)跑比賽開始了。初賽時(shí)，是小豬和烏龜分在一組里，小豬早就聽說烏龜兔子賽跑的故事了，小豬心想兔子跑那么快都輸給了你，我怎么會(huì)贏你那這下糟了，小豬就在賽前天天練跑步，比賽當(dāng)天小豬垂頭喪氣的走進(jìn)了賽場(chǎng)。
他皺著眉頭想：“你連兔子都能贏何況我那，我就比兔子跑的慢了那么一點(diǎn)點(diǎn)而已?！边@時(shí)裁判喊開始準(zhǔn)備，小豬和烏龜都站在起跑線上，裁判的哨子一向，小豬和烏龜都拼命的往前跑，小豬很快的就跑到了終點(diǎn)，可烏龜用盡了全身的`力氣還是爬不動(dòng)。誰知這次比賽結(jié)果是小豬勝，他毫不費(fèi)力的就跑贏了烏龜。下一場(chǎng)小豬和兔子比，要決出冠軍。小豬心想你連烏龜都比不過的家伙，怎么能贏我。小豬在伙伴們的擁護(hù)下得意洋洋地走進(jìn)了賽場(chǎng)，可它這次怎么跑也跑不到兔子的前面去，被兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，小豬怎么也跟不上，更別說跑到前面了。
這時(shí)，小豬自言自語地說：烏龜都能贏你，我贏了烏龜，可我怎么輸給了兔子？兔子聽見了說：笨蛋，那是我太大意了才讓烏龜贏了，要不是我睡覺烏龜根本就贏不了我的。
小豬賽跑教案篇二
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
小豬賽跑教案篇三
1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，創(chuàng)設(shè)新的思路。
2、通過鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
龜、兔、小螞蟻圖片各一，各式動(dòng)物頭飾，假山小河，水坑等的場(chǎng)景布置，各隊(duì)的標(biāo)志，獎(jiǎng)牌。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
隨音樂小動(dòng)物們地自由跳跳舞，在草地上玩一會(huì)兒。
二、基本部分：
1、《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
1）提出問題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣？為什么兔子反而輸了呢？
2）第二次呢？為什么兔子又贏了呢？
3）那明天的比賽也就是說第三次比賽，你們認(rèn)為誰輸誰贏？
認(rèn)為兔子隊(duì)贏的稱為兔子隊(duì)，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì)，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請(qǐng)小動(dòng)物們自己選擇，你認(rèn)為誰贏就坐到那一隊(duì)去，（請(qǐng)他們各自分開入座，事先在黑板上貼上各隊(duì)的標(biāo)志：兔子，烏龜，龜兔）你們認(rèn)為兔子贏，對(duì)嗎？為兔子鼓掌加加油，你們認(rèn)為烏龜贏，對(duì)嗎？為烏龜鼓掌加加油，你們認(rèn)為它們一起贏，對(duì)嗎？為它倆鼓掌加加油。
2、分組討論，老師給予一定的提示。
1）教師講述的開頭部分，設(shè)懸念請(qǐng)幼兒動(dòng)腦編的第一部分。
師：假如在平地上比賽，它倆誰跑得快？（幼兒學(xué)兔子、烏龜跑的動(dòng)作）既然小動(dòng)物們有不同的擁護(hù)者，那這樣的話，假如它們?cè)诒荣愔杏龅绞裁蠢щy，你們就要想盡辦法幫助它倆克服，而且也可以根據(jù)它們的外形，出謀劃策來提高它倆的速度。
教師講述開頭部分，提問：兔子和烏龜面對(duì)的第一關(guān)是要經(jīng)過一條小河，還要翻過兩座山，在這環(huán)節(jié)中，兔子和烏龜遇到了什么難題？（兔子不會(huì)游泳，烏龜爬山太慢）有什么辦法幫它們解決這些難題。（幼兒思考，講述想出的辦法。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物把想出來的辦法編成，要講清楚比賽的過程，先講小兔和烏龜遇到了什么困難？它們心里是怎么想的？怎么做的？做了以后最后又怎么樣了？（各組派一代表來講，對(duì)編的好的那一組獎(jiǎng)以一塊獎(jiǎng)牌，評(píng)出優(yōu)勝組）
2）它們?cè)诒荣愔杏龅搅说暨M(jìn)水坑的小螞蟻。
師：好，小動(dòng)物真能干，編的都很精彩?？墒蔷驮谒鼈z剛翻過山不久，卻突然聽到了：“救命，救命”的呼喊聲，原來有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑，情況非常的危害，幫助它吧，可能會(huì)影響自己的比賽成績(jī)，不幫吧，你看小螞蟻多可憐啊，這好像也不行，小動(dòng)物們你們覺得該咋辦？（幼兒動(dòng)腦回答）待會(huì)再請(qǐng)小代表把往下編。并且評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
三、延伸活動(dòng)：跑步比賽
師：小兔子和小烏龜?shù)谋荣愂悄敲吹木?，你們想不想?yún)⒓优懿奖荣惏?！那好，羊姐姐來做裁判，我喊：“預(yù)備，跑?！蹦銈兙烷_始往外面跑，看誰跑得最快！
小豬賽跑教案篇四
．能根據(jù)畫面，理解故事大意。
．能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
．烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁）
形式：集體/小組
1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會(huì)取勝，并說說原因。
2. 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。
3. 教師講述故事。
旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。
白兔：龜大哥早，你要去哪里？
烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。
白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。
烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。
白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。
烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。
兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺來。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過白兔時(shí)，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。
烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了！
旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。
4. 向幼兒提問：
． 烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）
． 為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。?BR> ． 誰贏了比賽？（烏龜。）
． 誰來負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）
． 如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自 由回答。）
5. 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
．在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。
．能回答有關(guān)故事的問題。
．能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
小豬賽跑教案篇五
教材分析：
?龜兔賽跑》是一部有大管，單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年，并在1960年第一屆“上海之春”音樂會(huì)上首次演出。演出后深受兒童的喜愛和歡迎，于1960年出版總譜并灌制了唱片。多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。
作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂的陳述。以管弦樂器特有的音樂和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八麄兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了林中的清晨景色和龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及歡樂愉快的舞會(huì)等情節(jié)。樂曲通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象，從中獲得思想情感上的教育和關(guān)于管弦樂隊(duì)的知識(shí)。
學(xué)情分析：
從一年級(jí)學(xué)生的注意力分析，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時(shí)唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要，也是他們認(rèn)識(shí)世界的`主要形式，所以在教學(xué)中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態(tài)，動(dòng)作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用，培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運(yùn)動(dòng)覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯(cuò)，混合的聯(lián)覺作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展，利用他們認(rèn)識(shí)音樂的規(guī)律有機(jī)的學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
（1）指導(dǎo)學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同
音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
（2）通過提供開放式情境化的音樂場(chǎng)景，并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)多種感官感受、理解單簧管，大管所奏出的《龜兔賽跑》的情緒和意境。
用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)《龜兔賽跑》音樂的獨(dú)特感受與見解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼,多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)開始：
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、故事導(dǎo)入：
（師）小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個(gè)故事描述一遍？（生講故事）。（師）今天，老師要請(qǐng)大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（電腦制作。）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下兩件樂器。
（畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片）：一件樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是大管。
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（師）現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犅犨@兩個(gè)主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動(dòng)作，分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂故事中找到它們。
2、完整的欣賞全曲。
師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（1）、藍(lán)貓出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。
當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時(shí)可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂時(shí)可跺腳表示（初聽全曲，邊聽邊動(dòng)）
（師）：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。讓我們繼續(xù)吧！
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。
3、情景表演《龜兔賽跑》
（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
過渡：小朋友表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，發(fā)生在動(dòng)物王國的事情也在不知不覺中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了。
在這里，我要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)發(fā)生在動(dòng)物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動(dòng)物們和藍(lán)貓說再見！
（三）、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音樂出教室。
教學(xué)反思：
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。
小豬賽跑教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體操墊、圈。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分。
2、基本部分：
（1）教師示范并講解游戲玩法。
（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。
（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。
3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。
二、分散游戲
投放材料：健身圈、球、小車。
重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈
指導(dǎo)策略：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
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小豬賽跑教案篇七
“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。
布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以）哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人？他們有哪些動(dòng)人的事跡？搜集最疼愛自己的長(zhǎng)輩的照片和自己小時(shí)候的照片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
小豬賽跑教案篇八
設(shè)計(jì)思路：籃球是感覺綜合活動(dòng)器材中的一種。幼兒用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力。提高合作精神,在游戲中學(xué)習(xí)往往能取得最佳效果。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)興趣,設(shè)計(jì)了“螃蟹賽跑”這一活動(dòng)，創(chuàng)造性地利用籃球，開發(fā)新的玩法，并創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動(dòng)。
教學(xué)目的：
1.發(fā)展幼兒的靈敏性，協(xié)調(diào)性，提高幼兒的合作精神。
2.培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
教學(xué)過程：1.教師與幼兒談話式游戲，幼兒逐一自我介紹。通過幼兒的自我介紹，鍛煉幼兒的膽量，教師幽默風(fēng)趣的語言活躍了課堂氣氛。
2.通過自我介紹了解到孩子們平時(shí)最喜歡玩耍，教師讓幼兒逐一和老師擊掌，以此來為自己加加油！
3.玩聽信號(hào)做動(dòng)作游戲。教師發(fā)號(hào)施令幼兒做動(dòng)作。例如：讓幼兒舉起一只小，舉起倆只手，倆只手抓住倆只耳朵，并且張開嘴巴，伸出舌頭?！源嘶钴S課堂氣氛，提高幼兒積極性。根據(jù)幼兒的理解能力逐一增加游戲難度。
4.游戲結(jié)束后教師導(dǎo)入談話，了解孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)幼兒利用肢體語言來表演螃蟹是怎樣走路的。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。
5.教師出示“籃球”，告訴幼兒籃球不光可以用來打和拍，還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。
6.教師讓倆個(gè)小朋友一組，背對(duì)背夾住籃球。發(fā)令后，幼兒用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰先到終點(diǎn)，并且不掉球。教師講解游戲規(guī)則：進(jìn)行時(shí)不得用手扶球，如果中途球掉了，趕緊撿起來夾好繼續(xù)游戲。
7.幼兒熱身體驗(yàn)螃蟹走路后，教師將幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行“螃蟹賽跑”，游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。盡量讓每個(gè)孩子都能掌握游戲技巧。
小豬賽跑教案篇九
1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的.身體。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。
體操墊、圈。
一、導(dǎo)入
1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分。
2、基本部分：
（1）教師示范并講解游戲玩法。
（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。
（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。
3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。
二、分散游戲
投放材料：健身圈、球、小車。
重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
小豬賽跑教案篇十
中班健康教育活動(dòng)教案《我和皮球賽跑》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心和勇氣，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園中班健康教育活動(dòng)《我和皮球賽跑》含反思教案吧。
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、初步養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
皮球若干
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?BR> 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
教學(xué)反思：
“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
本文擴(kuò)展閱讀：賽跑：人們以跑步的方式進(jìn)行比賽，體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)比賽之一。
小豬賽跑教案篇十一
烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑?，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。
小豬賽跑教案篇十二
一天，兔對(duì)豬說：“笨豬，你真懶，跑步也太慢了吧?！必i生氣地回答說：“哼，就你跑的快呀！”兔子又對(duì)豬說：“你有種跟我比賽跑步?！必i生氣地說：“比就比，誰怕誰呀?！薄懊魈煸诓賵?chǎng)上見，”兔子說，“不見不散。”說完，它們都回家去準(zhǔn)備了。
第二天，小兔和小豬都準(zhǔn)備好了，站在起跑線上，等裁判貓頭鷹發(fā)令了。
比賽開始了，小豬開始跑了，可是兔子還在起跑線上，過了一分鐘，兔子開始跑了，它一下子就超過了小豬。小豬慢慢地跑，慢慢地跑，肥胖的身體怎么也跑不快，可它仍然奮力地向前跑著。小兔一下子就跑到了終點(diǎn)前2公里了，它見小豬連影子都沒出現(xiàn)，它來到一棵大樹下，說：“豬跑的那么慢，我先睡個(gè)覺再跑吧?！闭f完，兔子在一棵大樹下睡著了。
小豬跑了一個(gè)時(shí)辰才追上兔子，它看見兔子在睡覺，不想打擾它，就慢慢地繼續(xù)往前跑。
最后，豬跑到了終點(diǎn)，可是兔子才剛醒來。最后慢吞吞的小豬贏了，而飛毛腿兔子卻輸了。兔子后悔了，它想：我不應(yīng)該睡著呀，更不能那么驕傲呀。
小豬賽跑教案篇十三
自從烏龜贏了兔子以后，它就非常驕傲自大，他認(rèn)為自己很厲害，所以不斷去找別的動(dòng)物挑戰(zhàn)。
一天，烏龜看到路上慢慢行走的蝸牛，就指著金光閃閃的金牌對(duì)他說：“小蝸牛，看這是我贏了兔子得的金牌?！蔽伵Ｕf：“知道了。你都說了一百遍了。要不是兔子睡覺，你能拿到冠軍？”烏龜生氣地說：“小蝸牛，你敢跟我比賽嗎？”“敢?！毙∥伵４饝?yīng)道。因?yàn)槲伵Ｖ酪茸约簭?qiáng)大的對(duì)手比賽，自己才能進(jìn)步。
比賽開始后，烏龜很快地超過了蝸牛。他看看四周，連個(gè)蝸牛的影子都沒有，頓時(shí)得意起來，心想：“看來，我真是名副其實(shí)的森林跑步冠軍?！庇谑?，他在一棵樹下休息起來，找了點(diǎn)吃的和喝的，吃飽喝足后就在碧綠的草地上美美地睡著了。
蝸牛爬過烏龜身邊時(shí)，羨慕極了，也想舒展一下自己的硬殼，但他又想：“我再堅(jiān)持一會(huì)兒，等到終點(diǎn)再休息?！?BR> 烏龜睡醒了，他往后看看，還是沒有看到蝸牛，于是他說：“哈哈，和我想的一樣，蝸牛一定在我后面，第一名又是我的了！”
可是，烏龜爬到終點(diǎn)一看，驚呆了，蝸牛已經(jīng)在終點(diǎn)等他了。
小豬賽跑教案篇十四
1、過對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。
2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，
3、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。
3課時(shí)
1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”
2、掌握生字和新詞
1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。
2、生字新詞。
一、初讀課文，訓(xùn)練說話
（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。
（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。
1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？
2、龜兔為什么要賽跑？
3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？
4、最后誰先到大樹底下？為什么？
二、講讀課文第一自然段
1、請(qǐng)一位小朋友來朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？
（同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的^答~`案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。
小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
2、指導(dǎo)看圖，回答問題。
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞
接下來我們先來認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語。這篇課文有8個(gè)生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
（一）認(rèn)讀生字卡
識(shí)記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。
（二）分析字形
獨(dú)體字：兔、烏、半
兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn)，與后面的“晚”進(jìn)行比較。
烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。
半：一豎要出頭。
左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要寫得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的太大。
（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞。
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
四、家庭作業(yè)
每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍。
1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。
2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。
一、復(fù)習(xí)
我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車?yán)首x，點(diǎn)名朗讀）。
二、學(xué)習(xí)課文
上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請(qǐng)一位小朋友來朗讀一下課文。
呈現(xiàn)比賽結(jié)果：
板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。
小兔子：
1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？
小烏龜：
板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。
烏龜在剛開時(shí)，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時(shí)候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？
1、完成課后練習(xí)
2、復(fù)述課文，講故事
一、通讀課文，完成習(xí)題三
我們比一比，看誰跑得快
二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事
1、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
2、復(fù)述課文（2—3人）
3、講故事，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。（告之講故事不是背書）
4、自告奮勇在班上講故事。（2—3人）
a）續(xù)故事
上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對(duì)兔子，烏龜各講些什么呢？
我們對(duì)兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯(cuò)就改。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”。
我們對(duì)烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實(shí)實(shí)，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲！
小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢？
b）家庭作業(yè)
把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。
小豬賽跑教案篇十五
看啊，小豬又在搞發(fā)明了!你瞧，他做了一個(gè)像大蜘蛛的東西，拿螺絲刀把最后一顆螺絲擰好，拿給小狗看?！斑@只大蜘蛛會(huì)不會(huì)咬人呀?”小狗邊說邊連連往后退?！澳悴挥煤ε?它不是大蜘蛛,而是我研究的機(jī)器章魚呀小豬得意地說?！澳憬o我試驗(yàn)試驗(yàn)吧!”小狗提要求了。
于是，小豬打來一盆水，把章魚放入水中。章魚吸干了臉盆里的水，長(zhǎng)得像小豬一樣高。章魚開始干活了,先拿來掃把將地掃干凈,又灑水，拿來拖把拖一拖。又是洗衣服又是晾衣服，洗得比洗衣機(jī)還干凈。中午，還給小豬小狗燒了一頓豐盛的晚餐，吃得小豬小狗滿嘴是香。吃完飯，小狗說：“小豬，這只機(jī)器章魚太棒了!”
晚上，小豬正坐在柔軟的沙發(fā)上，津津有味地看著兒童動(dòng)畫片。這時(shí)，小狗喊道：“小豬，你的機(jī)器章魚變小了，是不是失靈了?”小豬笑著說：“小狗，是機(jī)器章魚干了一天的活，消耗了能量，才小下去的呀！”“原來是這么回事呀?！毙」氛f。
深夜，小豬小狗躺在床上，做著甜蜜的夢(mèng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)，一個(gè)小偷砸碎了玻璃來入室搶劫。小偷把刀架在小狗的脖子上，大吼：“快點(diǎn)把錢交出來，不然的話我就殺他?！毙∝i急忙將小章魚扔到水池里。小偷以為是他把錢包扔水里了，急忙走到水池邊。在水池里吸足了水的章魚牢牢抓住小偷，小豬急忙撥打了110。
哈！這下小偷要倒霉了。
小豬賽跑教案篇十六
一天陽光明媚，萬里無云，小豬樂樂騎著滑板車，拿著一根香蕉，出去玩了。
它邊滑著滑板車邊吃香蕉，嘴里還哼著：“啦啦啦，啦啦啦，我是吃香蕉的小行家”吃完香蕉后，樂樂隨手就把香蕉皮一扔，后面的大象伯伯連忙用吸塵器似的長(zhǎng)鼻子把香蕉皮撿起來扔到垃圾桶里，還皺著眉頭對(duì)小豬說：“你這樣亂扔垃圾是不對(duì)的，這樣不僅會(huì)破壞環(huán)境，而且有人踩到了還會(huì)摔跤?！睒窐钒汛笙蟛脑挳?dāng)耳旁風(fēng)，而且嘴里還說：“不就是扔了個(gè)香蕉皮嘛，有人踩到了那是他自己眼睛不好，關(guān)我什么事。”大象伯伯聽了他的話無可奈何地?fù)u了搖頭。
樂樂繼續(xù)騎著他的滑板車往前走。他要去森林里找他的好朋友玩。在路上他看到一些垃圾，但是他并沒有把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里，而是若無其事的往前滑。樂樂找到它的好朋友和它玩到了很晚才回家。
樂樂在回家的路上，滑著滑著，突然不知被什么東西滑了一下，樂樂一下子摔了個(gè)“狗啃泥”，他踉踉蹌蹌的'爬起來，看見了一塊西瓜皮，他氣憤地拿起西瓜皮說道：“是誰呀？素質(zhì)這么差，居然亂扔垃圾?！闭跇窐妨R罵咧咧的時(shí)候，大象伯伯正巧路過，它又把西瓜皮扔到垃圾桶里，語重心長(zhǎng)的對(duì)樂樂說：“這下你知道亂扔垃圾對(duì)別人的危害有多大了吧?！睒窐废肫鹆俗约航裉煸缟系男袨?，頓時(shí)臉漲得通紅，像一個(gè)熟透了的紅蘋果。
通過這件事讓樂樂領(lǐng)悟了他之前犯的錯(cuò)。從此以后，樂樂再也沒有亂扔過垃圾，看見了垃圾也會(huì)撿起來扔進(jìn)垃圾桶。
小豬賽跑教案篇十七
有一只可愛的'小豬，名叫胖胖，他很喜歡吃糖。胖胖每天早晨醒來就要吃糖，晚上睡覺前也吵著鬧著要吃糖，而他最不喜歡做的事，就是刷牙，他嫌刷牙太麻煩了。
因?yàn)榕峙窒矚g吃糖又不刷牙，所以大家就給他取了個(gè)外號(hào)“糖豬豬”。
一天，胖胖從外面回來，看見桌上放著一盒禮糖，胖胖立即就要拆封。媽媽在廚房對(duì)胖胖說：“胖胖，桌上的糖不要吃啊，待會(huì)兒要拿去送人的?！笨墒?，還沒等媽媽把話說完，胖胖已經(jīng)三顆糖下肚了。
一天早上，胖胖一覺醒來，忽然牙齒疼了起來，疼得他捂著臉直哭。媽媽趕緊帶胖胖去啄木鳥大夫開的診所治療。啄木鳥大夫用顯微鏡一看，是蛀蟲在作怪。啄木鳥大夫給胖胖開了消炎止痛藥，半對(duì)胖胖說：“你愛吃糖，早晚都要刷牙，蛀蟲就沒法躲藏，牙齒也不會(huì)疼了。
胖胖照大夫說的去做，果然他的牙齒沒再疼過。
小豬賽跑教案篇十八
小豬告別了以前的老房子，搬到了一個(gè)周圍有山有水、有花有草的別墅里，這座漂亮的別墅門上掛著一塊紅色的牌子，上面寫著“小豬的家”。離她家不遠(yuǎn)的地方，也有一座漂亮的別墅，上面掛著一塊黃色的牌子，上面寫著“小熊的家”。
因?yàn)樾∝i和小熊都是新搬來的，所以都沒有什么朋友，她們很想和對(duì)方交個(gè)朋友，可是，她們互相并不認(rèn)識(shí)，她們很苦惱。
這天，小熊想到了一個(gè)好辦法，她打開門，用一只黃色的氣球，裝上了一籃子水果，并寫了一張紙條“小豬，我是小熊，咱們交個(gè)朋友好嗎？這些水果是我送你的`，希望你愛吃?！睔馇驇е图垪l飛上了天，飛到了小豬的家。
小豬正在睡大覺，突然覺得有一個(gè)圓圓的軟軟的東西落在她身上，她揉了揉眼睛，看到一只黃色的氣球下面裝著一籃子水果，水果下還壓著一張紙條。小豬看了紙條，開心地說：“??！正合我意，我也正想和小熊交朋友呢！哈哈！我就要有朋友了！”小豬拍著手在院子里歡快地跳著。
第二天，小熊正在吃早飯，忽然，她從窗戶中看到，她昨天放飛的那只黃氣球又飛了回來，氣球下帶著一罐甜甜的蜂蜜，蜂蜜下也掛了一張紙條。小熊接過紙條一看，是小豬的回信“小熊你好，我是小豬，謝謝你送我的水果！我也正想和你交朋友呢，咱們約個(gè)時(shí)間一塊出來玩吧？”小熊望著甜甜的蜂蜜和小豬的紙條，開心地笑了。
第三天，小豬和小熊家的門都關(guān)得緊緊的，咦？為什么她們不互相送禮物了？噢，原來，她們兩個(gè)正在草地上一起放風(fēng)箏呢。
小豬賽跑教案篇十九
自從上次兔子大敗于紅豬后，兔子的兩位兒子想找機(jī)會(huì)向紅豬報(bào)復(fù)。
有一次，兔子的兩位兒子遇到了紅豬的女兒，那兩位兔子就想報(bào)復(fù)小豬。于是，他們想跟小豬來一場(chǎng)速度比賽，如果小豬不理他們便強(qiáng)行要小豬參加。他們就去找小豬下挑戰(zhàn)書，并要求就地進(jìn)行比賽。
本來他們以為小豬不會(huì)答應(yīng)，誰知小豬想都沒想就答應(yīng)了。因?yàn)樾∝i早料到兔子會(huì)這樣。不過小豬有個(gè)要求，必須要用交通工具來比賽，因?yàn)榕懿降脑捫∝i肯定會(huì)輸。所以，他們各自拿出自己的`車子。
小豬拿出的是一輛小型的粉紅轎車，兔子拿出了他們珍藏很久的摩托車，這輛摩托車裝有一個(gè)強(qiáng)大的加速器。一開始，兔子就占了優(yōu)勢(shì)。不過小豬很聰明，她很了解地形，這塊地方總共有四處需要急轉(zhuǎn)彎的地方，一處有條小河，必須要有特殊零件才能過去。而兔子就想著如何快速，別的方面從沒想過。
在比賽的時(shí)候,兔子一直領(lǐng)先，他們見小豬那么慢，他們想：我們停下來，等他追上來再開，這樣子取得勝利，我們便取笑她，這樣子不但報(bào)了仇，還可以令她名譽(yù)大損！這么一來，我們便可以一解心頭之很！于是他們就停下來，傲慢地說：“你這樣子開車，哪時(shí)才能超過我們啊，現(xiàn)在我們就停下來等你！”等到小豬追上兔子時(shí)，兔子便快速地行駛，一會(huì)兒又把小豬甩在后面，不過在這時(shí)，他們來到需要急轉(zhuǎn)彎的地方，因?yàn)樘炝硕谀抢镒笈鲇易?。一?huì)兒，小豬追上來了，并且在那里超過了兔子。
最后，小豬取得了勝利，兔子卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)的傲慢而再度失敗感到后悔不已。