寫心得體會需要客觀地分析和評估自己的表現(xiàn)，不回避問題，便于更好地認識自己。完美的心得體會需要用簡潔準確的語言表達自己的思想和感受。在下面是我整理的一些心得體會，有興趣的同學可以參考一下。
呼風喚雨心得體會四年級篇一
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
人類在上百萬年的`歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開來形容。
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。
1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭?羅素說：歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。八十年后，這段話依然適用?；仡?0世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在人類文明史的又一個千年到來之際，現(xiàn)代科學技術(shù)必將在人類社會舞臺上，創(chuàng)造一個又一個奇跡，極大地改變著我們的生活。
呼風喚雨心得體會四年級篇二
20世紀真是一個呼風喚雨的世紀。
從前，人們住著茅草屋，那時沒有電燈，和遙遠的親人之間只能以寫信的方式來互相問候。人們總是在想，如果能用科技來發(fā)展的話，人類的生活能大大改觀。科學家們在不斷的努力下終于實現(xiàn)了人們的愿望。
現(xiàn)在，人類能夠登上月球，潛入深海，能夠觀察世界的奧秘。人們的生活有了很大的變化，出門坐車、坐飛機、坐船。這就是科學家們不斷創(chuàng)造的奇跡，不斷的改善我們的生活。
呼風喚雨心得體會四年級篇三
一、談話引入，發(fā)散思維
１、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和
同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。
２、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？
３、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風喚雨的世紀
二、自主學習，點撥指導
１、理解詞語：
“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？
２、分組討論：
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
３、自主學習生字：
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
４、檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
５、熟讀課文，勾出不懂的詞句。
呼風喚雨心得體會四年級篇四
這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應(yīng)帶領(lǐng)學生再進一步的理解課文內(nèi)容。
呼風喚雨心得體會四年級篇五
1.指名分節(jié)讀課文，比一比誰讀得最正確最流利。
2.說說讀后給你留下的印象。
生a：科技發(fā)展太迅猛，
生b；人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視……
生c，人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學創(chuàng)造的奇跡。
呼風喚雨心得體會四年級篇六
2.引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個能運用高科技來呼風喚雨的世紀。
板書課題：呼風喚雨的世紀
3.解題釋題：
什么叫世紀？（一百年為一個世紀，20xx年屬于2l世紀）
什么叫呼風喚雨？（原指神仙道土運用法力喚來風雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然）
4。過渡引入：讓我們一起學習看看人們怎么利用科學來控制、支配自然吧。
呼風喚雨心得體會四年級篇七
20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。因為本課教材是這個學期最后階段的學習內(nèi)容，所以我認為應(yīng)注意引導學生綜合運用本學期學到的閱讀方法，認真閱讀課文，體會課文在語言表達方面的特點，樂于與同學討論疑難問題，交流閱讀體會。
本課要完成的教學目標如下：
1、認識5個生字，正確理解新詞。
2、讀通課文，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
3、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
二、說教法
《語文課程標準》提出：要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，要“積極倡導自主，合作，探究的學習方式”。教學中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導者、參與者。因此，我在教學中力爭擺正自己的位置，給學生更多施展才能的空間。
課前，我布置學生預(yù)習了課文，同時，他們也通過上網(wǎng)，搜集了一些20世紀的科技成果資料。這些課前準備對學好這篇科普文章是很有幫助的。本課教學安排兩課時完成，我主要說說第一課時的教學想法：
1、讀中感悟：
閱讀教學要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟”字。在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。科普類文章的感情色彩較淡，因此并不注重感情朗讀的訓練，但我認為，要理解文章的內(nèi)涵，讀是很有必要的。因此，在本堂課上，我盡量多安排學生朗讀，并且著重抓住了課文第一段“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”和詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，進行了朗讀的指導。我認為這兩句話，很生動地體現(xiàn)了作者的寫作意圖。
2、學習語言：
語文教學的核心任務(wù)是語言教學，組織和指導學生學習語言，提高理解和運用祖國語言文字是語文教學的出發(fā)點和歸宿。教學中，我先要求學生結(jié)合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會人們還沒有什么。接著，引導學生交流自己收集的20世紀科學成果。在這樣的對比過程中，學生既感受了農(nóng)耕社會與現(xiàn)代社會巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運用中訓練了語言。
呼風喚雨心得體會四年級篇八
一：教學目標：
1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、改觀”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
3、初步了解作比較的說明方法，感受對比說明的表達效果。了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
二：教學重難點：
1.了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
2.理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
三：教學過程：
【一】、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
(1)同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么?(有這些先進的東西很方便，為什么會有如此方便的東西呢?這些先進的東西是在什么時候發(fā)明的呢?感受到了科學技術(shù)的威力，是在20世紀發(fā)明的)那么今天就讓我們共同來學習這篇課文，感受20世紀科學技術(shù)的迅速發(fā)展給我們的生活帶來了什么變化。板書課題：《呼風喚雨的世紀》，齊讀課題。
呼風喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量?！?BR> 現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。)
【二】.自讀課文，領(lǐng)會生字
要求：(1)讀準字音，看清字形。
(2)把讀不好的多讀幾遍。
(3)檢查自讀情況：
1、出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：
(農(nóng)耕社會依賴潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料)
2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正字音和斷句等。(長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準。。。。)
【三】.初讀課文,感悟課文
1.默讀課文，找出課文圍繞哪句話來寫的?(找中心句)20世紀是一個呼風喚雨的世紀是誰來呼風喚雨呢?靠什么呼風喚雨?用的是什么修辭方法(以自問自答的方式說明)
2.把你能感受到20世紀呼風喚雨的句子找出來，畫上橫線。并說說你的體會。(20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。)(體會到了20世紀科學技術(shù)給人們帶來了生活和精神上的變化，給人們帶來了很大的便利，體會到了科學技術(shù)的巨大威力)
【四】.精讀課文，領(lǐng)悟變化
1通讀全文，請同學解釋發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別?課文中的這些科技產(chǎn)品那些是科學家發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎?哪些是發(fā)明的?哪些是發(fā)現(xiàn)的?同學自由回答!
(發(fā)現(xiàn)：指人們利用現(xiàn)代科學技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或規(guī)律。
發(fā)明：則是創(chuàng)造出的新事物或新方法。)
發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球……天體”。(發(fā)現(xiàn)的)
“20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)……遠洋船舶”。(發(fā)明的)
2.精讀第三第四自然段，為什么說現(xiàn)在人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族都不敢想的?過去的人們生活在一個什么樣的世界中?體會比較法的妙處!(因為現(xiàn)在的科學技術(shù)，在王公貴族那個年代是不能達到的。所以他們當然連想都不敢想。過去的人們生活是沒有電燈，沒有收音機，沒有汽車，他們只能用蠟燭照明，馬車代駕，蒲葉代扇，飛鴿傳書等等是一個依賴自然的農(nóng)耕社會，人們只能在。。。來寄托自己的美好愿望。)(比較法的好處：突出20世紀科學技術(shù)的迅速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的便利，其威力是連過去王公貴族都不敢想象的)
3課件出示：“人類在上百萬的歷史中……來寄托自己的美好愿望。”
(簡介農(nóng)耕生活的特點：自給自足的封建自然小農(nóng)經(jīng)濟，過著日出而作，日落而息的生活，人們順從自然，依賴自然)
(a、千里眼是電腦上安的可視屏，可以通過電腦看見對方;
千里眼還有望遠鏡，可以看到很遠的地方，還有天文望遠鏡，可以看到地球以外的星星。真厲害!天文望遠鏡看得太遠了。
b、天上的飛機在天上飛就像是騰云駕霧。
c、電話就是順風耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風耳了。)
(實現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機，用大卡車運。有機器、汽車來幫忙。)
(這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放。如果把20世紀的科學成就比作這場大雪，覺得怎樣?(多、大、快，一夜之間，時間很短，發(fā)生了巨大的變化。)詩里面既能讀出快，又能讀出多，難怪作者會說正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。)
小結(jié)：20世紀我們實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不說(手指板書)。
(齊讀)：20世紀是一個呼風喚雨的世紀!
【五】.回應(yīng)開頭，突出中心
中心句：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
自豪、激動、高興的心情。
2帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章再讀一遍。
【六】.課外延伸，突發(fā)奇想
(我希望汽車把汽油換成太陽能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒有空氣污染了。很不錯，是個有環(huán)保意識的孩子!我能像在飛機上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時候去就什么時候去。我覺得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。那生活多么好啊，環(huán)境多清潔呀!乘空中客車上月球旅游;機器人保姆。孩子們，你們太有想象力啦，我相信在不久的將來這些奇跡會出現(xiàn)的!)
【七】、總結(jié)全文
同學們，法國科學家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。”要想讓我們的夢變成現(xiàn)實，我們小學生現(xiàn)在能做些什么呢?思考寫下了!
(應(yīng)該好好學習，將來長大了鉆研科學，為祖國作出更大的貢獻。我覺得應(yīng)該好好學習，長大了成為國家棟梁之才。
1、你們的志向遠大。讓我們行動起來，讓我們的21世紀也成為一個呼風喚雨的世紀。
四.作業(yè)：
1.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，也請他們說說科學技術(shù)發(fā)展帶來的變化。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。
五.板書：呼風喚雨的世紀
呼風喚雨心得體會四年級篇九
1、學會本課的生字詞，能夠規(guī)范地書寫要求會寫的生字詞。
2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容，了解一百年來科學技術(shù)的發(fā)展及給人類生活帶來的變化。
3、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，淡出自己的閱讀感受。
4、激發(fā)學生熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧妙的興趣。
了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
課件、搜集20世紀科學技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
1、教師板書課題。
2、師：課前，我請科學老師閱讀了《呼風喚雨的世紀》，他讀完就向我們下挑戰(zhàn)書：等我們學完這篇文章，和我們pk一下，內(nèi)容就為20世紀的科技信息，以及造福人類的事實。老師不僅替你們應(yīng)戰(zhàn)了，還反將他一軍，到時還要比一比誰的語言表述得當、清楚。你們有信心嗎?要想取得勝利，我們首先要讀通課文，讀懂課文。
1、出示12個生字，讓學生從文中畫出“呼風喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學家、農(nóng)耕社會”等詞語。
2、你覺得哪些詞語你掌握得比較好，向大家介紹介紹經(jīng)驗，或者給大家提個醒。
3、你覺得哪些詞語你還沒有掌握，讀一讀，寫一寫，根據(jù)課文或查查字典想一想它的意思。適時點擊課件，出示圖片，補充解釋部分詞語的意思。
4、四人小組認讀生字，并給生字擴詞。匯報交流。
1、通讀課文，根據(jù)課文注音，讀準字音，讀通句子，采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，將課文至少讀三遍。做到瑯瑯上口，通順流利。
2、集中練讀，感覺哪里難就重點突擊。
3、展示讀書。學生相互評價，糾正斷句、字音，必要時，教師帶著讀，引導學生讀正確流利。
4、用自己的話說說本文主要寫了什么?
1、自讀自悟。“不動筆墨不讀書”，從科學的角度看，動筆的過程使我們記憶更加清楚。請大家選擇自己喜歡的方式再讀課文，在自己特別有感受的地方畫一畫，寫一寫，在不理解的詞句旁邊做上標記。
2、全班交流。感情朗讀有感受的內(nèi)容，并簡單談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、鼓勵質(zhì)疑。針對詞句，你有什么問題要問?能解決的當時解決，不能解決的引導學生共同做好標記。
預(yù)設(shè)：第二小節(jié)中的設(shè)問句，讓學生通過朗讀比較，感悟其作用。
呼風喚雨心得體會四年級篇十
1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫"呼風喚雨、洞察、依賴、奧秘、改觀、探索、聯(lián)系、哲學"等詞語。
2、有感請地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。
3、了解20世紀科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度，及給人類帶來得巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
呼風喚雨心得體會四年級篇十一
今天，我讀了《呼風喚雨的世紀》，我知道了我們現(xiàn)在很幸福。
我知道，以前，人們沒有汽車，沒有電腦，沒有電視，而現(xiàn)在呢？什么都有了，過去，人們都住小平房，現(xiàn)在人們都住高樓大廈別墅。多好！
1923年，英國數(shù)學家，哲學家伯特蘭.羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個不同于以往的任何時代?！卑耸嗄旰?，這句話依然使用。
我們應(yīng)該好好學習，天天向上做一個對國家有用的人。
呼風喚雨心得體會四年級篇十二
１、學會十二個生字，讀準字音識記字形。
２、了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。
３、感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
４、能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。
２課時。
第一課時
一、談話引入 發(fā)散思維
１、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。
２、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？
３、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風喚雨的世紀
二、自主學習 點撥指導
１、理解詞語：
“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？
２、分組討論：
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
３、自主學習生字：
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
４、檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
５、熟讀課文，勾出不懂的詞句。
第二課時
一、細讀課文理解內(nèi)容
１、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。
２、抽生讀第２自然段，找出關(guān)健詞，
師板書：人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨
３、自讀第３段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？
師板書：
過去用千里眼順風耳寄托愿望
４、理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術(shù)發(fā)展之迅速、之
奇、之美好）。
５、默讀第４段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納、師板書：
登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘
電視 電話 因特網(wǎng) 飛機 火車 遠洋船
６、齊讀第５段，師總結(jié)板書：
回顧歷程 科學創(chuàng)造神話 美化生活
展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活
二、聯(lián)系實際討論感受
設(shè)問：
１、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？
２、科學技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？
３、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？
三、暢談收獲總結(jié)提高
總結(jié)：
１、齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”。
２、通過今天的學習，你最大的收獲是什么？
３、２０世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？
四、布置作業(yè)（選做）
１、練筆：
未來的。
２、繪畫：
科幻畫。
３、辦小報：
科技之光。
呼風喚雨心得體會四年級篇十三
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。
教學重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題
7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
教學難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
4、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題
5、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
二、教學目標
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀266個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字216個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)練習學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習作。
(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。
(4)能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。
三、班級學生的現(xiàn)狀分析
四、教學措施
1、加強課堂教學常規(guī)，平時作業(yè)習慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、繼續(xù)抓學生的朗讀訓練，在此基礎(chǔ)上，指導學生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學生的語感。
3、實施“自主開放”式的語文教學，在開放的教學環(huán)境中，培養(yǎng)學生的自主學習精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。
4、加強寫作指導，使學生會有順序地表達，寫出文通字順的短文。同時督促學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
5、加強對差生的個別輔導。
6、注重培優(yōu)，努力提高學生的學習成績。
呼風喚雨心得體會四年級篇十四
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢?當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在20世紀1的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。
人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。
1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。
呼風喚雨心得體會四年級篇一
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
人類在上百萬年的`歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開來形容。
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。
1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭?羅素說：歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。八十年后，這段話依然適用?；仡?0世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在人類文明史的又一個千年到來之際，現(xiàn)代科學技術(shù)必將在人類社會舞臺上，創(chuàng)造一個又一個奇跡，極大地改變著我們的生活。
呼風喚雨心得體會四年級篇二
20世紀真是一個呼風喚雨的世紀。
從前，人們住著茅草屋，那時沒有電燈，和遙遠的親人之間只能以寫信的方式來互相問候。人們總是在想，如果能用科技來發(fā)展的話，人類的生活能大大改觀。科學家們在不斷的努力下終于實現(xiàn)了人們的愿望。
現(xiàn)在，人類能夠登上月球，潛入深海，能夠觀察世界的奧秘。人們的生活有了很大的變化，出門坐車、坐飛機、坐船。這就是科學家們不斷創(chuàng)造的奇跡，不斷的改善我們的生活。
呼風喚雨心得體會四年級篇三
一、談話引入，發(fā)散思維
１、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和
同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。
２、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？
３、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風喚雨的世紀
二、自主學習，點撥指導
１、理解詞語：
“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？
２、分組討論：
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
３、自主學習生字：
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
４、檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
５、熟讀課文，勾出不懂的詞句。
呼風喚雨心得體會四年級篇四
這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應(yīng)帶領(lǐng)學生再進一步的理解課文內(nèi)容。
呼風喚雨心得體會四年級篇五
1.指名分節(jié)讀課文，比一比誰讀得最正確最流利。
2.說說讀后給你留下的印象。
生a：科技發(fā)展太迅猛，
生b；人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視……
生c，人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學創(chuàng)造的奇跡。
呼風喚雨心得體會四年級篇六
2.引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個能運用高科技來呼風喚雨的世紀。
板書課題：呼風喚雨的世紀
3.解題釋題：
什么叫世紀？（一百年為一個世紀，20xx年屬于2l世紀）
什么叫呼風喚雨？（原指神仙道土運用法力喚來風雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然）
4。過渡引入：讓我們一起學習看看人們怎么利用科學來控制、支配自然吧。
呼風喚雨心得體會四年級篇七
20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。因為本課教材是這個學期最后階段的學習內(nèi)容，所以我認為應(yīng)注意引導學生綜合運用本學期學到的閱讀方法，認真閱讀課文，體會課文在語言表達方面的特點，樂于與同學討論疑難問題，交流閱讀體會。
本課要完成的教學目標如下：
1、認識5個生字，正確理解新詞。
2、讀通課文，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
3、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
二、說教法
《語文課程標準》提出：要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，要“積極倡導自主，合作，探究的學習方式”。教學中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導者、參與者。因此，我在教學中力爭擺正自己的位置，給學生更多施展才能的空間。
課前，我布置學生預(yù)習了課文，同時，他們也通過上網(wǎng)，搜集了一些20世紀的科技成果資料。這些課前準備對學好這篇科普文章是很有幫助的。本課教學安排兩課時完成，我主要說說第一課時的教學想法：
1、讀中感悟：
閱讀教學要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟”字。在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。科普類文章的感情色彩較淡，因此并不注重感情朗讀的訓練，但我認為，要理解文章的內(nèi)涵，讀是很有必要的。因此，在本堂課上，我盡量多安排學生朗讀，并且著重抓住了課文第一段“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”和詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，進行了朗讀的指導。我認為這兩句話，很生動地體現(xiàn)了作者的寫作意圖。
2、學習語言：
語文教學的核心任務(wù)是語言教學，組織和指導學生學習語言，提高理解和運用祖國語言文字是語文教學的出發(fā)點和歸宿。教學中，我先要求學生結(jié)合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會人們還沒有什么。接著，引導學生交流自己收集的20世紀科學成果。在這樣的對比過程中，學生既感受了農(nóng)耕社會與現(xiàn)代社會巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運用中訓練了語言。
呼風喚雨心得體會四年級篇八
一：教學目標：
1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、改觀”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
3、初步了解作比較的說明方法，感受對比說明的表達效果。了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
二：教學重難點：
1.了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
2.理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
三：教學過程：
【一】、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
(1)同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么?(有這些先進的東西很方便，為什么會有如此方便的東西呢?這些先進的東西是在什么時候發(fā)明的呢?感受到了科學技術(shù)的威力，是在20世紀發(fā)明的)那么今天就讓我們共同來學習這篇課文，感受20世紀科學技術(shù)的迅速發(fā)展給我們的生活帶來了什么變化。板書課題：《呼風喚雨的世紀》，齊讀課題。
呼風喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量?！?BR> 現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。)
【二】.自讀課文，領(lǐng)會生字
要求：(1)讀準字音，看清字形。
(2)把讀不好的多讀幾遍。
(3)檢查自讀情況：
1、出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：
(農(nóng)耕社會依賴潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料)
2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正字音和斷句等。(長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準。。。。)
【三】.初讀課文,感悟課文
1.默讀課文，找出課文圍繞哪句話來寫的?(找中心句)20世紀是一個呼風喚雨的世紀是誰來呼風喚雨呢?靠什么呼風喚雨?用的是什么修辭方法(以自問自答的方式說明)
2.把你能感受到20世紀呼風喚雨的句子找出來，畫上橫線。并說說你的體會。(20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。)(體會到了20世紀科學技術(shù)給人們帶來了生活和精神上的變化，給人們帶來了很大的便利，體會到了科學技術(shù)的巨大威力)
【四】.精讀課文，領(lǐng)悟變化
1通讀全文，請同學解釋發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別?課文中的這些科技產(chǎn)品那些是科學家發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎?哪些是發(fā)明的?哪些是發(fā)現(xiàn)的?同學自由回答!
(發(fā)現(xiàn)：指人們利用現(xiàn)代科學技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或規(guī)律。
發(fā)明：則是創(chuàng)造出的新事物或新方法。)
發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球……天體”。(發(fā)現(xiàn)的)
“20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)……遠洋船舶”。(發(fā)明的)
2.精讀第三第四自然段，為什么說現(xiàn)在人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族都不敢想的?過去的人們生活在一個什么樣的世界中?體會比較法的妙處!(因為現(xiàn)在的科學技術(shù)，在王公貴族那個年代是不能達到的。所以他們當然連想都不敢想。過去的人們生活是沒有電燈，沒有收音機，沒有汽車，他們只能用蠟燭照明，馬車代駕，蒲葉代扇，飛鴿傳書等等是一個依賴自然的農(nóng)耕社會，人們只能在。。。來寄托自己的美好愿望。)(比較法的好處：突出20世紀科學技術(shù)的迅速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的便利，其威力是連過去王公貴族都不敢想象的)
3課件出示：“人類在上百萬的歷史中……來寄托自己的美好愿望。”
(簡介農(nóng)耕生活的特點：自給自足的封建自然小農(nóng)經(jīng)濟，過著日出而作，日落而息的生活，人們順從自然，依賴自然)
(a、千里眼是電腦上安的可視屏，可以通過電腦看見對方;
千里眼還有望遠鏡，可以看到很遠的地方，還有天文望遠鏡，可以看到地球以外的星星。真厲害!天文望遠鏡看得太遠了。
b、天上的飛機在天上飛就像是騰云駕霧。
c、電話就是順風耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風耳了。)
(實現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機，用大卡車運。有機器、汽車來幫忙。)
(這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放。如果把20世紀的科學成就比作這場大雪，覺得怎樣?(多、大、快，一夜之間，時間很短，發(fā)生了巨大的變化。)詩里面既能讀出快，又能讀出多，難怪作者會說正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。)
小結(jié)：20世紀我們實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不說(手指板書)。
(齊讀)：20世紀是一個呼風喚雨的世紀!
【五】.回應(yīng)開頭，突出中心
中心句：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
自豪、激動、高興的心情。
2帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章再讀一遍。
【六】.課外延伸，突發(fā)奇想
(我希望汽車把汽油換成太陽能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒有空氣污染了。很不錯，是個有環(huán)保意識的孩子!我能像在飛機上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時候去就什么時候去。我覺得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。那生活多么好啊，環(huán)境多清潔呀!乘空中客車上月球旅游;機器人保姆。孩子們，你們太有想象力啦，我相信在不久的將來這些奇跡會出現(xiàn)的!)
【七】、總結(jié)全文
同學們，法國科學家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。”要想讓我們的夢變成現(xiàn)實，我們小學生現(xiàn)在能做些什么呢?思考寫下了!
(應(yīng)該好好學習，將來長大了鉆研科學，為祖國作出更大的貢獻。我覺得應(yīng)該好好學習，長大了成為國家棟梁之才。
1、你們的志向遠大。讓我們行動起來，讓我們的21世紀也成為一個呼風喚雨的世紀。
四.作業(yè)：
1.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，也請他們說說科學技術(shù)發(fā)展帶來的變化。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。
五.板書：呼風喚雨的世紀
呼風喚雨心得體會四年級篇九
1、學會本課的生字詞，能夠規(guī)范地書寫要求會寫的生字詞。
2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容，了解一百年來科學技術(shù)的發(fā)展及給人類生活帶來的變化。
3、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，淡出自己的閱讀感受。
4、激發(fā)學生熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧妙的興趣。
了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
課件、搜集20世紀科學技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
1、教師板書課題。
2、師：課前，我請科學老師閱讀了《呼風喚雨的世紀》，他讀完就向我們下挑戰(zhàn)書：等我們學完這篇文章，和我們pk一下，內(nèi)容就為20世紀的科技信息，以及造福人類的事實。老師不僅替你們應(yīng)戰(zhàn)了，還反將他一軍，到時還要比一比誰的語言表述得當、清楚。你們有信心嗎?要想取得勝利，我們首先要讀通課文，讀懂課文。
1、出示12個生字，讓學生從文中畫出“呼風喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學家、農(nóng)耕社會”等詞語。
2、你覺得哪些詞語你掌握得比較好，向大家介紹介紹經(jīng)驗，或者給大家提個醒。
3、你覺得哪些詞語你還沒有掌握，讀一讀，寫一寫，根據(jù)課文或查查字典想一想它的意思。適時點擊課件，出示圖片，補充解釋部分詞語的意思。
4、四人小組認讀生字，并給生字擴詞。匯報交流。
1、通讀課文，根據(jù)課文注音，讀準字音，讀通句子，采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，將課文至少讀三遍。做到瑯瑯上口，通順流利。
2、集中練讀，感覺哪里難就重點突擊。
3、展示讀書。學生相互評價，糾正斷句、字音，必要時，教師帶著讀，引導學生讀正確流利。
4、用自己的話說說本文主要寫了什么?
1、自讀自悟。“不動筆墨不讀書”，從科學的角度看，動筆的過程使我們記憶更加清楚。請大家選擇自己喜歡的方式再讀課文，在自己特別有感受的地方畫一畫，寫一寫，在不理解的詞句旁邊做上標記。
2、全班交流。感情朗讀有感受的內(nèi)容，并簡單談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、鼓勵質(zhì)疑。針對詞句，你有什么問題要問?能解決的當時解決，不能解決的引導學生共同做好標記。
預(yù)設(shè)：第二小節(jié)中的設(shè)問句，讓學生通過朗讀比較，感悟其作用。
呼風喚雨心得體會四年級篇十
1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫"呼風喚雨、洞察、依賴、奧秘、改觀、探索、聯(lián)系、哲學"等詞語。
2、有感請地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。
3、了解20世紀科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度，及給人類帶來得巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
呼風喚雨心得體會四年級篇十一
今天，我讀了《呼風喚雨的世紀》，我知道了我們現(xiàn)在很幸福。
我知道，以前，人們沒有汽車，沒有電腦，沒有電視，而現(xiàn)在呢？什么都有了，過去，人們都住小平房，現(xiàn)在人們都住高樓大廈別墅。多好！
1923年，英國數(shù)學家，哲學家伯特蘭.羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個不同于以往的任何時代?！卑耸嗄旰?，這句話依然使用。
我們應(yīng)該好好學習，天天向上做一個對國家有用的人。
呼風喚雨心得體會四年級篇十二
１、學會十二個生字，讀準字音識記字形。
２、了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。
３、感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
４、能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。
２課時。
第一課時
一、談話引入 發(fā)散思維
１、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。
２、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？
３、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風喚雨的世紀
二、自主學習 點撥指導
１、理解詞語：
“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？
２、分組討論：
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
３、自主學習生字：
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
４、檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
５、熟讀課文，勾出不懂的詞句。
第二課時
一、細讀課文理解內(nèi)容
１、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。
２、抽生讀第２自然段，找出關(guān)健詞，
師板書：人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨
３、自讀第３段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？
師板書：
過去用千里眼順風耳寄托愿望
４、理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術(shù)發(fā)展之迅速、之
奇、之美好）。
５、默讀第４段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納、師板書：
登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘
電視 電話 因特網(wǎng) 飛機 火車 遠洋船
６、齊讀第５段，師總結(jié)板書：
回顧歷程 科學創(chuàng)造神話 美化生活
展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活
二、聯(lián)系實際討論感受
設(shè)問：
１、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？
２、科學技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？
３、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？
三、暢談收獲總結(jié)提高
總結(jié)：
１、齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”。
２、通過今天的學習，你最大的收獲是什么？
３、２０世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？
四、布置作業(yè)（選做）
１、練筆：
未來的。
２、繪畫：
科幻畫。
３、辦小報：
科技之光。
呼風喚雨心得體會四年級篇十三
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。
教學重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題
7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
教學難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
4、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題
5、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
二、教學目標
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀266個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字216個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)練習學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習作。
(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。
(4)能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。
三、班級學生的現(xiàn)狀分析
四、教學措施
1、加強課堂教學常規(guī)，平時作業(yè)習慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、繼續(xù)抓學生的朗讀訓練，在此基礎(chǔ)上，指導學生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學生的語感。
3、實施“自主開放”式的語文教學，在開放的教學環(huán)境中，培養(yǎng)學生的自主學習精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。
4、加強寫作指導，使學生會有順序地表達，寫出文通字順的短文。同時督促學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
5、加強對差生的個別輔導。
6、注重培優(yōu)，努力提高學生的學習成績。
呼風喚雨心得體會四年級篇十四
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢?當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在20世紀1的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。
人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。
1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。