天文學的發(fā)展與人類文明的進步息息相關(guān)，對于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用。寫總結(jié)要先回顧整個過程，將重點放在收獲和成長上?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇一
我是一名四年級的小學生，近期對于家務(wù)活有了一些新的體會。作為一個孩子，家務(wù)活對我來說本是一項陌生又繁瑣的任務(wù)。但現(xiàn)在，我意識到通過做家務(wù)活，我能夠成長并培養(yǎng)出許多好習慣。
第二段：培養(yǎng)責任心
做家務(wù)活讓我產(chǎn)生了更多的責任心。以前，我總是指望爸爸媽媽來照料我的一切生活細節(jié)，但現(xiàn)在，我能夠主動地參與其中。比如，我會主動幫爸爸媽媽打掃房間，整理書桌，收拾玩具等等。一開始，我會覺得這些活動很煩瑣，但是當我完成它們后，我會感到一種滿足感，我也開始體會到家庭的重要性和珍貴。
第三段：培養(yǎng)獨立性
做家務(wù)活還給了我更多的機會來獨立思考和行動。以前，爸爸媽媽為我洗衣服，但現(xiàn)在我已經(jīng)能夠自己收集并分好顏色的衣物。我還學會了如何正確地使用洗衣機，掌握了洗衣的技巧和時間管理能力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)其實我能夠很好地自己生活，不再依賴別人。
第四段：增強家庭和諧
做家務(wù)活也有助于增強家庭的和諧。在我執(zhí)行家務(wù)活的過程中，我會和爸爸媽媽交流，分享我的見解和困惑。這樣的交流不僅讓我感到被關(guān)注，也加深了我們的親密感。同時，通過合作做家務(wù)，我也學會了尊重他人和協(xié)作的重要性。我和爸爸媽媽配合得很好，我們共同努力，家庭變得更加溫暖和睦。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和收獲
總體而言，通過做家務(wù)活，我培養(yǎng)了責任心、獨立性和協(xié)作能力。我意識到，家務(wù)活對于孩子的成長非常重要。它不僅能使我們學會照顧自己，還能培養(yǎng)我們的品德和家庭觀念。我相信，未來的日子里，我會繼續(xù)勇敢地去嘗試和完成更多的家務(wù)活。我希望通過這些努力，我能夠變得更加成熟和自信，為我自己和家人創(chuàng)造一個美好的家。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇二
家務(wù)活是指在家中需要進行的各種事務(wù)，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗碗洗衣等。四年級的我開始逐漸參與家務(wù)活，并在這個過程中體會到了許多。
第二部分：家務(wù)活的重要性
家務(wù)活雖然看似瑣碎，但對于家庭的和諧和成員的健康成長起到了重要的作用。我從小開始參與家務(wù)活，不僅提高了自己的動手能力，還學會了關(guān)心他人、分擔家庭負擔。在家庭中做家務(wù)活，我學會了如何照顧自己和他人，培養(yǎng)了自己的責任心和家庭意識。
第三部分：家務(wù)活的收獲
從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練，我在做家務(wù)活的過程中獲得了很多收獲。當我掃地、擦桌子時，我能見到自己的成果，感到自己的努力是有價值的。當我倒垃圾、整理書桌時，我能感受到動手的樂趣，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。同時，我也學到了如何和他人合作，如何更好地管理時間，如何用心完成每一項任務(wù)。
第四部分：家務(wù)活的困難和挑戰(zhàn)
做家務(wù)活雖然有許多收獲，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會覺得家務(wù)活太多太累，想要逃避。有時候，我會因為不懂得如何做而感到沮喪。然而，我明白這些都是自己成長的過程中必須經(jīng)歷的困難，只有克服了困難，才能變得更加強大。
第五部分：家務(wù)活的啟示與感悟
通過參與家務(wù)活，我深刻領(lǐng)悟到做事需有始有終、持之以恒的態(tài)度。只有堅持下去，才能看到收獲。同時，我也學會了如何與他人相處、相互幫助，培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。做家務(wù)活還讓我體會到了家庭的溫馨和重要性，我學會了珍惜家庭，對家人更加關(guān)懷和尊重。
總結(jié)：
做家務(wù)活是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一次寶貴的成長機會。通過參與家務(wù)活，我學到了很多東西，不僅提高了自己的動手能力，培養(yǎng)了責任感，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。在未來的成長中，我將繼續(xù)參與家務(wù)活，學習更多的技能，成為一個更加優(yōu)秀的人。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇三
夏天，是一個炎熱而美麗的季節(jié)。
早上，我搬一張小椅子，坐在院子里乘涼。空氣清新，卻沒有一絲涼風。小鳥在枝頭上吱吱喳喳的，好像在舉行唱歌比賽。蟬在樹上知了——知了——沒完沒了地叫著，仿佛在嚷：太熱了，太熱了。
中午，太陽像一團火，炙烤著大地，連大樹也低下了頭，一副無精打采的樣子。但田野的秧田卻綠油油的，顯得非常有精神，它們就像一群群孩子在跳舞，又像一望無際的綠色的海洋。哇！莊稼衛(wèi)士——青蛙來了，只見它一會兒跳到田埂上，一會兒游到水面，一會兒又沉到水底，真有趣！
傍晚，我們?nèi)胰顺赃^晚飯后，去池塘邊看荷花。荷葉挨挨擠擠的就像一個個碧綠的大圓盤，又像一塊塊圓形的翡翠。在翠綠的荷葉中，那一朵朵亭亭玉立、冰清玉潔的荷花，像一位位披著輕紗在湖中沐浴的`仙子，含笑佇立，嬌羞欲語。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色小蓮蓬，這不禁使我想起了那令我垂涎三尺的蓮子粥。一陣微風吹來，荷花的陣陣清香撲鼻而來，我又不由得想起了香遠益清，亭亭凈植的句子。
夏天真美啊！她給我無窮的遐想和快樂，我愛這美麗而充滿快樂的夏日。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇四
春天，春暖花開；夏天，驕陽似火；秋天，瓜果飄香。但是，這些都沒有我喜歡的季節(jié)——白雪皚皚的冬天好。
今天，星期六，我早晨起床后打開窗戶一看，哇！天地之間一片白茫茫，房子上、道路上、路邊的車子上……世界上的一切事物都變成雪白的了?？粗@一片雪景，我的心不由得癢癢了。立刻跑進衛(wèi)生間，用最快的速度洗漱完畢，慌慌忙忙地扒了幾口飯，便立刻沖下樓，邊跑邊喊：“我散步去了！”
一打開黑色的大門，我便撲入了冬天的懷抱。腳下是軟綿綿的厚厚的一層白雪，我彎下腰，捧起一大把雪，使勁把它們捏成一個又大又結(jié)實的雪球。我把雪球向高高的大樹上拋去，頓時，樹上的積雪像瀑布一樣傾瀉下來，我還來不及躲閃，雪末就落了我一身。我向院子里走過去，看見有幾個小朋友正在打雪仗，我很快就加入到他們的隊伍里了。
我們分成兩隊，每隊四個人。沒有任何比賽規(guī)則，我們就開戰(zhàn)了。我躲在一個完全被大雪覆蓋的大石頭后面，忽然，我看見一“敵方”隊員的一條腿露出來了，哈！機不可失，失不再來。我立刻捏了一個大大的雪團，朝那個人的腿扔過去?！芭?！”一聲，“耶，打中了！”我高興得大叫起來?？欤脽岽蜩F，我又相繼打中了另外兩個“敵人”。正在這時，我發(fā)現(xiàn)“敵方”的隊長躲在一棵樹后面，正準備向我方一個戰(zhàn)友開炮。我趕快捏了一個雪球，悄悄地繞到他的后面，“簌——”我的炮彈向他飛去。結(jié)果投高了，雪球重重地打在了樹干上，樹上的積雪嘩嘩地落下來，我對那個人喊道：“怎么樣，我這招仙女散花不錯吧？”
玩累了，我們意猶未盡地各自回家了。望著窗外的雪景，我不禁感嘆：“下雪真好??！”
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇五
寒假來了，而每年寒假我最期待的事就是回外婆家，因為我可以見到很久不見的表哥表弟們。
我和媽媽坐著爸爸同事的車也趕往榆中縣的甘草店，在7點多的時候我和三弟已經(jīng)到達，2二弟也在20分鐘后來了。大家歡聚一堂，都和這個一歲的弟弟玩的不可開交，小弟弟更是激動得不得了，一直折騰到12點多才睡。
第二天，天色未明，我們?nèi)齻€兄弟便跟著姥姥去奶廠買奶，給小弟弟喝。到了中午，我們吃完飯后穿了三根玉米棒找了一些干柴與一個瓷花盆來當燒烤玩。經(jīng)過了好多次的失敗終于吸取了教訓，不能過一會就拿起來看看而是要經(jīng)常放在火上，停留一下再轉(zhuǎn)。玉米便“噼里啪啦”的響了起來，我們?nèi)齻€都高興極了。終于，車來了，意味著我們要走了。我們收拾好東西，坐上了汽車。小弟弟卻哭了起來，我地下了頭，真恨沒跟小弟弟多玩會兒。
時間飛逝，我期盼著明年寒假的到來。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇六
四年級是學生們逐漸長大并開始承擔責任的年級。我們除了完成學業(yè)，還要學會做一些家務(wù)活。在這個過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：家務(wù)活的重要性
家務(wù)活是屬于每個家庭的責任，它不僅能夠讓我們學會獨立和責任心，還能培養(yǎng)我們的日常生活技能。通過做家務(wù)活，我們能夠鍛煉自己的動手能力，學會照顧自己和他人，同時也能增加與家人之間的交流和互動。
第三段：我在家務(wù)活中的經(jīng)驗
在家務(wù)活中，我嘗試過很多不同的任務(wù)，例如掃地、洗碗、收拾房間等等。我發(fā)現(xiàn)做家務(wù)活需要耐心和細心。第一次做的時候我可能會不太熟練，但隨著時間的推移，我逐漸掌握了技巧和節(jié)奏。我也明白了不僅要完成任務(wù)，還要保持整潔和有條不紊。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮家務(wù)活的價值，并樂在其中。
第四段：做家務(wù)活給我?guī)淼氖斋@
通過做家務(wù)活，我學會了如何管理時間和合理安排任務(wù)。當我完成一個任務(wù)后，我會感到成就感和自豪感，這進一步激勵我去處理下一個任務(wù)。此外，我還發(fā)現(xiàn)做家務(wù)活不僅能夠幫助我鍛煉身體，還能培養(yǎng)我在困難面前堅持不懈的品質(zhì)。這些優(yōu)點讓我在生活中更加自信和獨立。
第五段：結(jié)尾
總結(jié)來說，四年級做家務(wù)活的經(jīng)歷給了我很多收獲和體會。家務(wù)活雖然簡單，但是它培養(yǎng)了我很多重要的品質(zhì)和能力，比如責任心、獨立性、耐心和細心。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學習和生活都有著積極的影響。我希望更多的同學也能嘗試去做家務(wù)活，從中體會到其中的樂趣和價值。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇七
這是人教版教材第八冊第七組的第三篇精讀課文，課文記敘的是作者在西湖玉泉看魚時，發(fā)現(xiàn)了一位舉止特別的青年，經(jīng)過多次觀察，作者不僅發(fā)現(xiàn)他所畫的魚活靈活現(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了他是一位聾啞人，經(jīng)筆談了解到青年對魚之熱愛達到了忘我的境界，所以欽佩之情油然而生。作者在平實的敘述中，加上對聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動作細致入微的描寫，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。
二、說目標：
結(jié)合文本的特點，緊扣本單元：“留心人物外貌、動作、神態(tài)等方面描寫，交流故事中獲得的啟示。”這一目標，根據(jù)四年級學生的學情，引導學生抓住描寫人物的外貌、動作、神態(tài)的語言文字，感受人物的形象。我是這樣定位教學目標和教學重點。
1.學會本課兩個生字。在語言環(huán)境中理解“工筆細描、一絲不茍、揮筆速寫”等詞語的意思。(知識)
2.立足重點段落和句子，抓住文中描寫青年畫魚和看魚的句子，多層次、多角度地感悟語言，提高學生語言感悟能力，培養(yǎng)學生語感。體會抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫的方法，并學以致用。(能力)
3、理解魚游到了紙上和游到了心里的關(guān)系。
4、憑借具體的語言文字，讓學生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。(情感)
學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
教學重點：讓學生抓住重點句和重點詞，感悟青年看魚和畫魚的句子，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
三、說方法：
立足重點段落和句子，抓住文中描寫青年畫魚的句子，多層次、多角度地感悟語言，提高學生語言感悟能力，培養(yǎng)學生語感。體會抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫的方法，并學以致用。
四、說過程：
第一板塊：談話導入，創(chuàng)設(shè)情境
第二板塊：初讀感悟，整體感知
出示要求讓初讀課文，通過文中的詞語和句子讓學生認識這位聾啞青年的印象，利用詞語來歸納課文的主要內(nèi)容，可以更好地引導學生進行深入地研讀課文。
第三板塊：品詞析句，感悟“忘我”
在這一環(huán)節(jié)，抓文中描寫青年畫魚時的“靜靜地”展開教學。因為這個“靜靜地”正是這篇文章的詞眼兒，充分展現(xiàn)了聾啞青年“專注”、“忘我”的境界。
首先感悟“畫技高超”高超的句子，他從正面直接描寫了青年精湛地畫技，這是本文的重點段，我采用以下幾個步驟展開教學：
第一步，指名讀，要求讀正確;
第二步，看圖識義。出示幾幅分別用工筆和速寫作的金魚圖讓學生進行分辨，明白工筆和速寫的這兩個詞匯的區(qū)別，受到了美的熏陶，也為感知青年精湛的畫技作鋪墊。
第三步，補白想像。課文在描寫青年揮筆速寫金魚動態(tài)時，一筆帶過，可讓學生展開想象：你仿佛看到了青年畫了哪些金魚的動態(tài)?通過想象，感受青年高超的畫技，同時也體會了課題“魚游到了紙上”的含義。
第四步，感情朗讀。讓女生用緩慢地語速讀工筆細描部分，體會青年的一絲不茍;讓男生用稍快的語速讀揮筆速寫部分，感受青年畫技的嫻熟。
出示女孩的叫聲“魚游到了紙上”，這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。并指導學生抓住“驚奇”讀好這句話。抓住第8小節(jié)大家的贊嘆、議論，從側(cè)面對青年精湛的畫技進行描寫。找到后，讓學生展開想象，大家會如何贊嘆，又會怎么議論呢?利用文中的插圖進行說話訓練，注意人物的語言、動作、神態(tài)，進行一次說話訓練。這樣的訓練，緊扣閱讀教學目標，將閱讀與表達整合，在比較中，既讓學生感受到青年觀魚時的全神貫注，又增加了語言實踐的機會，使學生在實踐中提升語言運用的能力，同時還有學法上的遷移運用，一箭多雕，實現(xiàn)了1+12的功效。
第四板塊：總結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)
在學生快速瀏覽課文的基礎(chǔ)上，引導學生說說自己對青年的認識，讓人物的形象在學生的心中立體起來，學習人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從而達到教育目的。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇八
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”優(yōu)美的音樂在我旁邊響起?！罢坡暋?，這兩個字經(jīng)常誘惑著我，鼓舞著我，激蕩在我幼小的心靈里。
課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個問題?？墒钱斖瑢W們精彩生動的發(fā)言得到熱烈的掌聲時，我也好想站起來用自己的實力博得老師與同學的稱贊?。∥译m然總在顧慮中失去哪些掌聲，但是多么渴望得到它啊！
記得有一次，上語文課，班里大部分的同學都積極舉手發(fā)言，爭先恐后地當小勇士。唯獨我像一個局外人一樣，木木的坐在那里紋絲不動。俞老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的沉默，竟然使用了“點將戰(zhàn)士”，叫我來朗讀課文。
我先愣了一會兒，隨后便小心翼翼地站了起來。我明顯發(fā)覺自己的腿在微微顫抖。俞老師見我站在那兒不說話，便給我使了個眼色，似乎在說：“朱靜，相信自己，你能做到的。”我被老師弄得手無足措，只顧站在那兒冒冷汗。
走出教室，我覺得天空似乎更藍了，花兒似乎紅了，連平時害怕的狗也變得更可愛了……
是啊，掌聲讓我有勇氣面對現(xiàn)實，過失?，F(xiàn)在我想為我自己鼓掌，也為下一次更熱烈的掌聲。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇九
我常常想，什么才算得上真正的關(guān)心呢?因為一個男孩的舉動，讓我有了明確的答案。
也就是那一次，我知道了什么是真正的關(guān)心和善意的謊言，而且在以后的日子里，我也經(jīng)常學著他的樣子，去關(guān)心幫助每一個需要關(guān)心的人。
因為，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!陽光與溫暖也無處不在!
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十
這是“九年義務(wù)教育”教材第八冊第八單元的第一篇講讀課文。寫了“我”在玉泉觀魚時認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得又像又活。贊揚了聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。課文敘議結(jié)合，情節(jié)生動感人。是按事情發(fā)展的順序來寫的。可分四部分來理解。第一部分（第一、二自然段）講“我”常到西湖的玉泉觀魚；第二部分（第三、四自然段）講“我”在后院的金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年；第三部分（第五至八自然段）講“我”看青年畫金魚；第四部分（第九至十四自然段）講“我”對青年有了進一步的了解，知道他是聾啞人，每個星期都來看魚、畫魚。
本文安排在第八組課文中的第一篇，對這一單元有著重要的引導作用。本組訓練的重點：在閱讀中，能邊讀邊提出問題，邊閱讀思考、合作交流來解決問題。注意情感體驗，理清的表達順序，大膽提出新見解，領(lǐng)悟的思想感情，學習如何做事。為后面學習《全神貫注》、《兩個鐵球同時著地》、《遨游太空的五星紅旗》作些鋪墊。
本課的教學目標和教學重點、難點是：
1、理解課文內(nèi)容，學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
2、學習作者和聾啞青年觀察周圍事物和積累材料的方法。
3、學習本課的生字、詞語。
4、有感情的朗讀課文。
教學重點：
1、理解青年愛魚愛到了忘我的境界的具體表現(xiàn)。
2、理解“魚游到了紙上”和“魚先游到了心里”的關(guān)系。
教學難點：
將理解課文內(nèi)容和學習作者的觀察方法同步進行，讓掌握作者按一定的順序來寫的習作方法。并且學習作者的習作方法。
【說教法學法及流程】
（一）整體感知課文內(nèi)容
“以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟，自主合作學習為主線”是當前語文教學改革的主導思想，它體現(xiàn)了在語文教學中實施素質(zhì)教育的觀點，因而在課堂中，我將恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，并將學法滲透到教學中去。
1、出示掛圖，聽課文錄音，讓學生在一個寬松的環(huán)境中整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。
2、初讀課文，畫出自己不懂和含義深刻的句子，質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
3、學生分組討論解決不懂的問題。
4、再讀課文，理清脈絡(luò)。
（二）深入理解課文內(nèi)容。
在這個學習過程中，我采用“以讀代講、反復朗讀品詞析句?！钡姆椒ㄒ龑W生對課文的重點內(nèi)容、難點和特點予以理解，以課后作業(yè)1、2、3題展開探索、學習深入理解課文內(nèi)容，體會聾啞青年是怎樣觀察事物和作者的習作順序。
1、以課后作業(yè)“青年的舉止特別在什么地方？”展開討論。
2、抓住重點理解青年的勤奮、專注的精神。學習自讀討論，小組進行交流。
3、師生抓住中的重點句子展開匯報討論。
（三）美讀課文
這個階段，重點在于讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀全文，達到學生的情文統(tǒng)一，進一步地深入表達對課文的理解。
三、說課堂練習
語文是一種交流的工具，掌握這種工具的關(guān)鍵還在于運用，學以致用，是語文教學的目的。通過對的重點詞句的品析，能幫助學生正確理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想。因此，在教學過程中，我設(shè)計了如下練習：
1、比較下面句子的異同，說說句子的意思表達有什么不同，哪句更好，為什么？
（1）他一個人站在金魚缸邊，看著金魚在水里游動。
（2）他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動。
通過對句子的訓練，體會重點詞語“呆呆”、“靜靜”的含義，體會青年看魚的專注、投入。
2、細讀課文第7自然段，填空，并說出填詞的理由。
青年畫魚畫得真（逼真、栩栩如生）??！
通過這些試題的練習，考察學生對第7自然段的理解。
3、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面的兩個句子連成一句話。
魚游到了我心里，魚游到了紙上。
通過對關(guān)聯(lián)詞的選用，輔導學生對課文難點的學習，從而讓學生理解因為把魚形記得牢，所以能把魚畫得活。同時讓學生知道作者平時注意觀察，積累材料，才把寫得如此生動。
【說板書】
板書設(shè)計是為教師的教學設(shè)計服務(wù)，板書設(shè)計的合理，有利于幫助學生理解的思路和層次，學習人物的品質(zhì)，同時又能使學生感受到的結(jié)構(gòu)，從而幫學生理清作者的習作順序。
板書：
32魚游到了紙上
玉泉觀魚老是呆呆地
一絲不茍
舉止特別忘記吃飯、回家忘我境界
（勤奮、專注）
游到心里游到紙上
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十一
今年的十二月三十一日，是個不同尋常的日子，我有幸當上了班里的元旦聯(lián)歡會的小主持人，我心里既高興又緊張，因為這是我第一次上臺亮相，雖然我經(jīng)過了充分的準備，但我還是忐忑不安。當我走到講臺的那一瞬間，全班同學的目光一齊投向了我，我頓時臉紅心跳，可就在這時，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息，我的心情也漸漸平靜下來。隨著節(jié)目一個一個地推進，會上高潮迭起，掌聲陣陣。聯(lián)歡會結(jié)束時，我用流利的普通話和精彩的臺詞再次贏來了熱烈的掌聲。
我永遠不會忘記那掌聲，因為它讓我變得更加自信。我知道這掌聲里包含了老師對我的關(guān)愛，包含了同學們對我的期盼。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十二
為了幫助學生理解課文，我采用了多種形式的朗讀，如：“游”和“畫”的對比朗讀；想象魚的動態(tài)的詞語進行擴展讀；將文字還原成真實的畫面來讀；通過音樂感受文字來讀。在教學過程中進行了學習方法和學習習慣的滲透，即抓住關(guān)鍵的詞語理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。課堂上給學生充分的時間自主讀書，整體感知，互相交流。課堂上鼓勵學生大膽質(zhì)疑提出不懂的問題，并且通過再讀書自己解決問題。自己不能解決的問題，再通過相互合作學習，嘗試解答。課堂上也應(yīng)有生生互學的場面。組內(nèi)解決不了的共性問題由小組代表寫在卡片上提出來大家共同解決，在學生提出問題的基礎(chǔ)上教師和學生共同梳理排序。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生充分發(fā)表自己的見解，多給學生活動的機會，讓每個學生都動起來，克服課堂上教師活動多、學生活動少的現(xiàn)象。
一節(jié)課下來還有許多不盡如人意的地方。如：對學生評價的語言欠缺，讀中感悟落實不到位。同時也認識到，課堂教學中，教學機智十分重要。我們一直說：備課，最重要的是備學生。但是，我覺得，教師的備課，除了要備教材、備學生，還要備自己。因為，教師是教學內(nèi)容的設(shè)計者，必須準確地把握教材，了解學生學習的特點，才能采取合適的教學手段，設(shè)計精彩的課堂語言，讓學生成為學習的主體，而不是被老師牽著走。同時，教師還要有收放自如的應(yīng)變能力：當課堂中出現(xiàn)問題時，要及時解決，讓課堂教學始終圍繞一條主線，把教學目標貫穿在各個教學環(huán)節(jié)之中。
語文，是一門充滿遺憾的藝術(shù)。每一次的遺憾和失敗，雖然讓我心情沉重，但也讓我在語文的教學之路中不斷地看清自己的不足，帶來思考。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十三
“樂博”機器人三周年慶典就要開始了。我們每個人都要表演一個節(jié)目，現(xiàn)在我正努力地準備著。我表演的節(jié)目是吉他獨奏《愛的羅曼史》。
周年慶典還有五天就要開始了，可我彈的曲子還有很多地方不熟練。曲子中有很多“大橫按”，那些“大橫按”我一個也彈不過去。每天晚上一寫完作業(yè)，我就跑到房間里練琴，一練就是好幾個小時，有的時候都忘記吃飯了。我還經(jīng)常上網(wǎng)查一些關(guān)于彈吉他的技巧。就這樣過了五天，我的手上起了一層厚厚的老繭，我的琴技也有了很大的提高，現(xiàn)在“大橫按”在我眼里，就像彈“小橫按”一樣簡單了。
演出馬上就要開始了，我的心里就像打鼓一樣“咚咚”直響，手心里冒出了冷汗，腿也跟著軟了。上臺前，媽媽對我說：“你不用緊張，你想想你都練了這么久了，不會出錯的。如果上臺時你還有點緊張的話，那你就不要看臺下的觀眾，當成你在家里練習就好了?！蔽衣犕陭寢尩脑捄螅D時就有了勇氣。主持人說：“下面有請徐君澤同學，給我們帶來吉他獨奏《愛的羅曼史》。”我走上了舞臺，吸了一口氣，看著臺下這么多的觀眾，我又忍不住緊張起來。但我又想起了媽媽說的話，便調(diào)整了狀態(tài)，開始彈了起來。在我彈到最后的一個“大橫按”時，忽然彈錯了，怎么辦啊，這下尷尬了?？晌铱吹綃寢屧谂_下為我加油，我又重新找回了原來的曲調(diào)，完成了演出。當我彈完時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
這次演出，在我的努力和媽媽的鼓勵下順利完成了，我得到了觀眾的掌聲，真是開心。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十四
家務(wù)活是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑粌H可以幫助家人分擔家務(wù)負擔，還可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立性。作為四年級的學生，我開始逐漸承擔起家務(wù)活，經(jīng)歷了一段時間的實踐，我對這個過程有了一些心得體會。
首先，做家務(wù)活需要認真細致。作為孩子，我們可能沒有成年人那樣的經(jīng)驗和技巧，但我們可以通過認真的態(tài)度來彌補。在掃地拖地的時候，我會盡量找出每一個角落，每一塊地磚上的污垢，以確保地面干凈整潔。洗碗的時候，我會仔細擦洗每一個碗盤，保證它們完全干凈。認真細致地做家務(wù)活，不僅可以讓家人滿意，也能夠培養(yǎng)自己的細致觀察力和動手能力。
其次，做家務(wù)活需要有耐心。家務(wù)活有時可能會讓人覺得枯燥乏味，但我們不能因此而草草了事。有時候，我會在家務(wù)活的過程中感到疲憊和無聊，但我明白這是一種責任和義務(wù)。為了讓家里整潔舒適，我需要付出努力。在倒垃圾的時候，如果裝滿的垃圾袋很重，我也會堅持不懈地拿到垃圾桶那兒，這樣才算是完成了任務(wù)。有時候，擦洗浴室的墻壁和地板也需要花費不少時間和精力，但只有付出足夠的耐心，才能做好家務(wù)活。
再次，做家務(wù)活可以培養(yǎng)我們的獨立性。在家里承擔家務(wù)活的責任是我們在成長過程中必須面對的一部分。剛開始我可能會有些不適應(yīng)，但通過這一系列的實踐，我逐漸意識到自己的能力。家務(wù)活讓我學會照顧自己和自己的生活環(huán)境，也讓我認識到獨立的重要性。當我自己完成一個家務(wù)活時，我會得到成就感和滿足感，這種感覺無法言喻，但卻讓我更加有動力去做好下一項任務(wù)。
此外，做家務(wù)活還能夠培養(yǎng)我們的協(xié)作能力。在家庭中，每個人都應(yīng)該參與到家務(wù)活中來，共同分擔家庭的責任。為了讓家里更加和諧，我會積極主動地幫助家人完成一些家務(wù)活。在收拾房間的時候，我會和兄弟姐妹一起合作，每個人分工合作，互相幫助。在烹飪飯菜的時候，我會和爸爸或媽媽一起合作，分工明確，互相配合。通過這些合作，我學會了如何與人合作，如何互相幫助，這對于我的人際關(guān)系和未來的學習和工作中都是非常重要的。
總結(jié)起來，作為四年級的孩子，我開始逐漸接觸和承擔一些家務(wù)活，這個過程讓我受益匪淺。通過認真細致、有耐心地做家務(wù)活，我培養(yǎng)了自己的責任感和獨立性，同時也鍛煉了我的觀察力和動手能力。家務(wù)活還讓我明白了合理分配任務(wù)和互相協(xié)作的重要性，這對我未來的成長和發(fā)展都具有積極的影響。我相信，通過繼續(xù)努力和積極學習，我會越來越好地完成家務(wù)活，為家庭的和諧和舒適做出更大的貢獻。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十五
在過去的幾年中，你一定得到過他人的贊賞吧!是在競賽中獲得了優(yōu)異的成績，是有了自己的小發(fā)明、小制作，是幫助他們克服了生活、學習中的困難，還是其他的一些什么呢?而我在這幾年里，我也得到了他人的表揚，現(xiàn)在，我就來告訴你吧!
我告訴你，在我的'小時候，經(jīng)常會在家亂涂亂畫，連媽媽都感到不耐煩了，所以媽媽在我一年級的時候給我報了一個畫畫班。我雖然喜歡畫畫，可是我畢竟沒有受過專業(yè)的畫畫訓練，所以畫出來并不太美觀?？墒悄莻€美術(shù)班的老師很有耐心，當我不會畫時，那個王老師就會過來教我。害的我的周圍都是充滿著嫉妒的目光，這都是一群容易羨慕嫉妒恨的人啊!
而在有一天，王老師教我們花了一只張牙舞爪的螃蟹，只不過這只螃蟹的顏色是紅色的，就像燒熟的一樣，老師教完了我們，輪到我們自己畫輪廓線了。我與平常一樣認真地畫好輪廓線，就拿著畫板排隊去給老師看輪廓線。前面的同學一個個的都給老師看過了，終于輪到我了，老師結(jié)果我的畫板，仔細地看了看我畫的這張“螃蟹”，再仔細看看黑板上掛著的那一張“螃蟹”?？吹嚼蠋熯@樣，我不免緊張起來，心想：不會是畫的不好吧!老師也不至于要看這么久吧!可是，事情并不是我想的那樣，只見老師豎起大拇指，對我說：“畫的好!繼續(xù)加油!”我聽了，剛才的緊張感就頓時飛到九霄云外去了，我還感到一種自豪感在慢慢地擴張……可能是老師還覺得表揚的不夠吧，又用鉛筆在我的畫紙上寫了一個大大地“好”字，我拿起畫板，高興地說了聲：“謝謝王老師!”就去給媽媽看了。
在我們的生活中，一次表揚，就有可能會改變一個人，我也一樣，就是因為在那次王老師的表揚下，我才變得更加努力，我的畫畫水平才會有了這么大的提高!我要繼續(xù)努力，爭取再次得到老師的表揚!讓父母為我自豪!
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十六
每個人都有喜怒哀樂，可以因為得到一次表揚而喜;可以因一次誤解而怒;可以因一次考差的成績而哀;可以因一個有趣的笑話而樂。我就因一次媽媽真心表揚而喜。
“宋妍羽，來幫我洗下菜!”我媽的獅吼功又增長了一倍功力，把我吼得震耳欲聾、迷迷糊糊的。我剛才正在乖乖的看電視啊，而且正看到精彩的時候。什么時候引火上身啦?這可真是無妄之災(zāi)啊。“哦，我來了?！蔽揖拖癖凰蜻^的茄子，無精打采地走到了廚房?！斑@些、那些青菜你就都洗完吧。”我媽像指點江山一樣，點點這點點那?？粗活w顆巨大的青菜，我便充滿了無力感。拿起青菜便往那冰得刺骨的水里扔。漸漸地，水盆被青菜塞滿了，我就拿起一顆青菜扳成一半半的再在水里清洗，在我手里，青菜猶如變成了一個個跳躍著的精靈在水中跳著舞。我慢慢覺得洗青菜有趣起來，心情愉悅的洗著青菜?！皡?，這些給你。我都洗干凈了?！笨粗@些洗干凈的青菜，一股自豪和喜悅之情從我的'心田中涌出。
開始吃午飯了，我的眼睛定定地看著那宛如玉石一般的青菜，炫耀般的對爸爸說：“爸爸你看，這盤青菜是我洗的?！薄安诲e呦。洗得真干凈。下次繼續(xù)洗的這么干凈!”聽到爸爸的贊賞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇一
我是一名四年級的小學生，近期對于家務(wù)活有了一些新的體會。作為一個孩子，家務(wù)活對我來說本是一項陌生又繁瑣的任務(wù)。但現(xiàn)在，我意識到通過做家務(wù)活，我能夠成長并培養(yǎng)出許多好習慣。
第二段：培養(yǎng)責任心
做家務(wù)活讓我產(chǎn)生了更多的責任心。以前，我總是指望爸爸媽媽來照料我的一切生活細節(jié)，但現(xiàn)在，我能夠主動地參與其中。比如，我會主動幫爸爸媽媽打掃房間，整理書桌，收拾玩具等等。一開始，我會覺得這些活動很煩瑣，但是當我完成它們后，我會感到一種滿足感，我也開始體會到家庭的重要性和珍貴。
第三段：培養(yǎng)獨立性
做家務(wù)活還給了我更多的機會來獨立思考和行動。以前，爸爸媽媽為我洗衣服，但現(xiàn)在我已經(jīng)能夠自己收集并分好顏色的衣物。我還學會了如何正確地使用洗衣機，掌握了洗衣的技巧和時間管理能力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)其實我能夠很好地自己生活，不再依賴別人。
第四段：增強家庭和諧
做家務(wù)活也有助于增強家庭的和諧。在我執(zhí)行家務(wù)活的過程中，我會和爸爸媽媽交流，分享我的見解和困惑。這樣的交流不僅讓我感到被關(guān)注，也加深了我們的親密感。同時，通過合作做家務(wù)，我也學會了尊重他人和協(xié)作的重要性。我和爸爸媽媽配合得很好，我們共同努力，家庭變得更加溫暖和睦。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和收獲
總體而言，通過做家務(wù)活，我培養(yǎng)了責任心、獨立性和協(xié)作能力。我意識到，家務(wù)活對于孩子的成長非常重要。它不僅能使我們學會照顧自己，還能培養(yǎng)我們的品德和家庭觀念。我相信，未來的日子里，我會繼續(xù)勇敢地去嘗試和完成更多的家務(wù)活。我希望通過這些努力，我能夠變得更加成熟和自信，為我自己和家人創(chuàng)造一個美好的家。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇二
家務(wù)活是指在家中需要進行的各種事務(wù)，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗碗洗衣等。四年級的我開始逐漸參與家務(wù)活，并在這個過程中體會到了許多。
第二部分：家務(wù)活的重要性
家務(wù)活雖然看似瑣碎，但對于家庭的和諧和成員的健康成長起到了重要的作用。我從小開始參與家務(wù)活，不僅提高了自己的動手能力，還學會了關(guān)心他人、分擔家庭負擔。在家庭中做家務(wù)活，我學會了如何照顧自己和他人，培養(yǎng)了自己的責任心和家庭意識。
第三部分：家務(wù)活的收獲
從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練，我在做家務(wù)活的過程中獲得了很多收獲。當我掃地、擦桌子時，我能見到自己的成果，感到自己的努力是有價值的。當我倒垃圾、整理書桌時，我能感受到動手的樂趣，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。同時，我也學到了如何和他人合作，如何更好地管理時間，如何用心完成每一項任務(wù)。
第四部分：家務(wù)活的困難和挑戰(zhàn)
做家務(wù)活雖然有許多收獲，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會覺得家務(wù)活太多太累，想要逃避。有時候，我會因為不懂得如何做而感到沮喪。然而，我明白這些都是自己成長的過程中必須經(jīng)歷的困難，只有克服了困難，才能變得更加強大。
第五部分：家務(wù)活的啟示與感悟
通過參與家務(wù)活，我深刻領(lǐng)悟到做事需有始有終、持之以恒的態(tài)度。只有堅持下去，才能看到收獲。同時，我也學會了如何與他人相處、相互幫助，培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。做家務(wù)活還讓我體會到了家庭的溫馨和重要性，我學會了珍惜家庭，對家人更加關(guān)懷和尊重。
總結(jié)：
做家務(wù)活是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一次寶貴的成長機會。通過參與家務(wù)活，我學到了很多東西，不僅提高了自己的動手能力，培養(yǎng)了責任感，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。在未來的成長中，我將繼續(xù)參與家務(wù)活，學習更多的技能，成為一個更加優(yōu)秀的人。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇三
夏天，是一個炎熱而美麗的季節(jié)。
早上，我搬一張小椅子，坐在院子里乘涼。空氣清新，卻沒有一絲涼風。小鳥在枝頭上吱吱喳喳的，好像在舉行唱歌比賽。蟬在樹上知了——知了——沒完沒了地叫著，仿佛在嚷：太熱了，太熱了。
中午，太陽像一團火，炙烤著大地，連大樹也低下了頭，一副無精打采的樣子。但田野的秧田卻綠油油的，顯得非常有精神，它們就像一群群孩子在跳舞，又像一望無際的綠色的海洋。哇！莊稼衛(wèi)士——青蛙來了，只見它一會兒跳到田埂上，一會兒游到水面，一會兒又沉到水底，真有趣！
傍晚，我們?nèi)胰顺赃^晚飯后，去池塘邊看荷花。荷葉挨挨擠擠的就像一個個碧綠的大圓盤，又像一塊塊圓形的翡翠。在翠綠的荷葉中，那一朵朵亭亭玉立、冰清玉潔的荷花，像一位位披著輕紗在湖中沐浴的`仙子，含笑佇立，嬌羞欲語。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色小蓮蓬，這不禁使我想起了那令我垂涎三尺的蓮子粥。一陣微風吹來，荷花的陣陣清香撲鼻而來，我又不由得想起了香遠益清，亭亭凈植的句子。
夏天真美啊！她給我無窮的遐想和快樂，我愛這美麗而充滿快樂的夏日。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇四
春天，春暖花開；夏天，驕陽似火；秋天，瓜果飄香。但是，這些都沒有我喜歡的季節(jié)——白雪皚皚的冬天好。
今天，星期六，我早晨起床后打開窗戶一看，哇！天地之間一片白茫茫，房子上、道路上、路邊的車子上……世界上的一切事物都變成雪白的了?？粗@一片雪景，我的心不由得癢癢了。立刻跑進衛(wèi)生間，用最快的速度洗漱完畢，慌慌忙忙地扒了幾口飯，便立刻沖下樓，邊跑邊喊：“我散步去了！”
一打開黑色的大門，我便撲入了冬天的懷抱。腳下是軟綿綿的厚厚的一層白雪，我彎下腰，捧起一大把雪，使勁把它們捏成一個又大又結(jié)實的雪球。我把雪球向高高的大樹上拋去，頓時，樹上的積雪像瀑布一樣傾瀉下來，我還來不及躲閃，雪末就落了我一身。我向院子里走過去，看見有幾個小朋友正在打雪仗，我很快就加入到他們的隊伍里了。
我們分成兩隊，每隊四個人。沒有任何比賽規(guī)則，我們就開戰(zhàn)了。我躲在一個完全被大雪覆蓋的大石頭后面，忽然，我看見一“敵方”隊員的一條腿露出來了，哈！機不可失，失不再來。我立刻捏了一個大大的雪團，朝那個人的腿扔過去?！芭?！”一聲，“耶，打中了！”我高興得大叫起來?？欤脽岽蜩F，我又相繼打中了另外兩個“敵人”。正在這時，我發(fā)現(xiàn)“敵方”的隊長躲在一棵樹后面，正準備向我方一個戰(zhàn)友開炮。我趕快捏了一個雪球，悄悄地繞到他的后面，“簌——”我的炮彈向他飛去。結(jié)果投高了，雪球重重地打在了樹干上，樹上的積雪嘩嘩地落下來，我對那個人喊道：“怎么樣，我這招仙女散花不錯吧？”
玩累了，我們意猶未盡地各自回家了。望著窗外的雪景，我不禁感嘆：“下雪真好??！”
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇五
寒假來了，而每年寒假我最期待的事就是回外婆家，因為我可以見到很久不見的表哥表弟們。
我和媽媽坐著爸爸同事的車也趕往榆中縣的甘草店，在7點多的時候我和三弟已經(jīng)到達，2二弟也在20分鐘后來了。大家歡聚一堂，都和這個一歲的弟弟玩的不可開交，小弟弟更是激動得不得了，一直折騰到12點多才睡。
第二天，天色未明，我們?nèi)齻€兄弟便跟著姥姥去奶廠買奶，給小弟弟喝。到了中午，我們吃完飯后穿了三根玉米棒找了一些干柴與一個瓷花盆來當燒烤玩。經(jīng)過了好多次的失敗終于吸取了教訓，不能過一會就拿起來看看而是要經(jīng)常放在火上，停留一下再轉(zhuǎn)。玉米便“噼里啪啦”的響了起來，我們?nèi)齻€都高興極了。終于，車來了，意味著我們要走了。我們收拾好東西，坐上了汽車。小弟弟卻哭了起來，我地下了頭，真恨沒跟小弟弟多玩會兒。
時間飛逝，我期盼著明年寒假的到來。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇六
四年級是學生們逐漸長大并開始承擔責任的年級。我們除了完成學業(yè)，還要學會做一些家務(wù)活。在這個過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：家務(wù)活的重要性
家務(wù)活是屬于每個家庭的責任，它不僅能夠讓我們學會獨立和責任心，還能培養(yǎng)我們的日常生活技能。通過做家務(wù)活，我們能夠鍛煉自己的動手能力，學會照顧自己和他人，同時也能增加與家人之間的交流和互動。
第三段：我在家務(wù)活中的經(jīng)驗
在家務(wù)活中，我嘗試過很多不同的任務(wù)，例如掃地、洗碗、收拾房間等等。我發(fā)現(xiàn)做家務(wù)活需要耐心和細心。第一次做的時候我可能會不太熟練，但隨著時間的推移，我逐漸掌握了技巧和節(jié)奏。我也明白了不僅要完成任務(wù)，還要保持整潔和有條不紊。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮家務(wù)活的價值，并樂在其中。
第四段：做家務(wù)活給我?guī)淼氖斋@
通過做家務(wù)活，我學會了如何管理時間和合理安排任務(wù)。當我完成一個任務(wù)后，我會感到成就感和自豪感，這進一步激勵我去處理下一個任務(wù)。此外，我還發(fā)現(xiàn)做家務(wù)活不僅能夠幫助我鍛煉身體，還能培養(yǎng)我在困難面前堅持不懈的品質(zhì)。這些優(yōu)點讓我在生活中更加自信和獨立。
第五段：結(jié)尾
總結(jié)來說，四年級做家務(wù)活的經(jīng)歷給了我很多收獲和體會。家務(wù)活雖然簡單，但是它培養(yǎng)了我很多重要的品質(zhì)和能力，比如責任心、獨立性、耐心和細心。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學習和生活都有著積極的影響。我希望更多的同學也能嘗試去做家務(wù)活，從中體會到其中的樂趣和價值。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇七
這是人教版教材第八冊第七組的第三篇精讀課文，課文記敘的是作者在西湖玉泉看魚時，發(fā)現(xiàn)了一位舉止特別的青年，經(jīng)過多次觀察，作者不僅發(fā)現(xiàn)他所畫的魚活靈活現(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了他是一位聾啞人，經(jīng)筆談了解到青年對魚之熱愛達到了忘我的境界，所以欽佩之情油然而生。作者在平實的敘述中，加上對聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動作細致入微的描寫，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。
二、說目標：
結(jié)合文本的特點，緊扣本單元：“留心人物外貌、動作、神態(tài)等方面描寫，交流故事中獲得的啟示。”這一目標，根據(jù)四年級學生的學情，引導學生抓住描寫人物的外貌、動作、神態(tài)的語言文字，感受人物的形象。我是這樣定位教學目標和教學重點。
1.學會本課兩個生字。在語言環(huán)境中理解“工筆細描、一絲不茍、揮筆速寫”等詞語的意思。(知識)
2.立足重點段落和句子，抓住文中描寫青年畫魚和看魚的句子，多層次、多角度地感悟語言，提高學生語言感悟能力，培養(yǎng)學生語感。體會抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫的方法，并學以致用。(能力)
3、理解魚游到了紙上和游到了心里的關(guān)系。
4、憑借具體的語言文字，讓學生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。(情感)
學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
教學重點：讓學生抓住重點句和重點詞，感悟青年看魚和畫魚的句子，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
三、說方法：
立足重點段落和句子，抓住文中描寫青年畫魚的句子，多層次、多角度地感悟語言，提高學生語言感悟能力，培養(yǎng)學生語感。體會抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫的方法，并學以致用。
四、說過程：
第一板塊：談話導入，創(chuàng)設(shè)情境
第二板塊：初讀感悟，整體感知
出示要求讓初讀課文，通過文中的詞語和句子讓學生認識這位聾啞青年的印象，利用詞語來歸納課文的主要內(nèi)容，可以更好地引導學生進行深入地研讀課文。
第三板塊：品詞析句，感悟“忘我”
在這一環(huán)節(jié)，抓文中描寫青年畫魚時的“靜靜地”展開教學。因為這個“靜靜地”正是這篇文章的詞眼兒，充分展現(xiàn)了聾啞青年“專注”、“忘我”的境界。
首先感悟“畫技高超”高超的句子，他從正面直接描寫了青年精湛地畫技，這是本文的重點段，我采用以下幾個步驟展開教學：
第一步，指名讀，要求讀正確;
第二步，看圖識義。出示幾幅分別用工筆和速寫作的金魚圖讓學生進行分辨，明白工筆和速寫的這兩個詞匯的區(qū)別，受到了美的熏陶，也為感知青年精湛的畫技作鋪墊。
第三步，補白想像。課文在描寫青年揮筆速寫金魚動態(tài)時，一筆帶過，可讓學生展開想象：你仿佛看到了青年畫了哪些金魚的動態(tài)?通過想象，感受青年高超的畫技，同時也體會了課題“魚游到了紙上”的含義。
第四步，感情朗讀。讓女生用緩慢地語速讀工筆細描部分，體會青年的一絲不茍;讓男生用稍快的語速讀揮筆速寫部分，感受青年畫技的嫻熟。
出示女孩的叫聲“魚游到了紙上”，這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。并指導學生抓住“驚奇”讀好這句話。抓住第8小節(jié)大家的贊嘆、議論，從側(cè)面對青年精湛的畫技進行描寫。找到后，讓學生展開想象，大家會如何贊嘆，又會怎么議論呢?利用文中的插圖進行說話訓練，注意人物的語言、動作、神態(tài)，進行一次說話訓練。這樣的訓練，緊扣閱讀教學目標，將閱讀與表達整合，在比較中，既讓學生感受到青年觀魚時的全神貫注，又增加了語言實踐的機會，使學生在實踐中提升語言運用的能力，同時還有學法上的遷移運用，一箭多雕，實現(xiàn)了1+12的功效。
第四板塊：總結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)
在學生快速瀏覽課文的基礎(chǔ)上，引導學生說說自己對青年的認識，讓人物的形象在學生的心中立體起來，學習人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從而達到教育目的。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇八
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”優(yōu)美的音樂在我旁邊響起?！罢坡暋?，這兩個字經(jīng)常誘惑著我，鼓舞著我，激蕩在我幼小的心靈里。
課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個問題?？墒钱斖瑢W們精彩生動的發(fā)言得到熱烈的掌聲時，我也好想站起來用自己的實力博得老師與同學的稱贊?。∥译m然總在顧慮中失去哪些掌聲，但是多么渴望得到它啊！
記得有一次，上語文課，班里大部分的同學都積極舉手發(fā)言，爭先恐后地當小勇士。唯獨我像一個局外人一樣，木木的坐在那里紋絲不動。俞老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的沉默，竟然使用了“點將戰(zhàn)士”，叫我來朗讀課文。
我先愣了一會兒，隨后便小心翼翼地站了起來。我明顯發(fā)覺自己的腿在微微顫抖。俞老師見我站在那兒不說話，便給我使了個眼色，似乎在說：“朱靜，相信自己，你能做到的。”我被老師弄得手無足措，只顧站在那兒冒冷汗。
走出教室，我覺得天空似乎更藍了，花兒似乎紅了，連平時害怕的狗也變得更可愛了……
是啊，掌聲讓我有勇氣面對現(xiàn)實，過失?，F(xiàn)在我想為我自己鼓掌，也為下一次更熱烈的掌聲。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇九
我常常想，什么才算得上真正的關(guān)心呢?因為一個男孩的舉動，讓我有了明確的答案。
也就是那一次，我知道了什么是真正的關(guān)心和善意的謊言，而且在以后的日子里，我也經(jīng)常學著他的樣子，去關(guān)心幫助每一個需要關(guān)心的人。
因為，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!陽光與溫暖也無處不在!
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十
這是“九年義務(wù)教育”教材第八冊第八單元的第一篇講讀課文。寫了“我”在玉泉觀魚時認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得又像又活。贊揚了聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。課文敘議結(jié)合，情節(jié)生動感人。是按事情發(fā)展的順序來寫的。可分四部分來理解。第一部分（第一、二自然段）講“我”常到西湖的玉泉觀魚；第二部分（第三、四自然段）講“我”在后院的金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年；第三部分（第五至八自然段）講“我”看青年畫金魚；第四部分（第九至十四自然段）講“我”對青年有了進一步的了解，知道他是聾啞人，每個星期都來看魚、畫魚。
本文安排在第八組課文中的第一篇，對這一單元有著重要的引導作用。本組訓練的重點：在閱讀中，能邊讀邊提出問題，邊閱讀思考、合作交流來解決問題。注意情感體驗，理清的表達順序，大膽提出新見解，領(lǐng)悟的思想感情，學習如何做事。為后面學習《全神貫注》、《兩個鐵球同時著地》、《遨游太空的五星紅旗》作些鋪墊。
本課的教學目標和教學重點、難點是：
1、理解課文內(nèi)容，學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
2、學習作者和聾啞青年觀察周圍事物和積累材料的方法。
3、學習本課的生字、詞語。
4、有感情的朗讀課文。
教學重點：
1、理解青年愛魚愛到了忘我的境界的具體表現(xiàn)。
2、理解“魚游到了紙上”和“魚先游到了心里”的關(guān)系。
教學難點：
將理解課文內(nèi)容和學習作者的觀察方法同步進行，讓掌握作者按一定的順序來寫的習作方法。并且學習作者的習作方法。
【說教法學法及流程】
（一）整體感知課文內(nèi)容
“以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟，自主合作學習為主線”是當前語文教學改革的主導思想，它體現(xiàn)了在語文教學中實施素質(zhì)教育的觀點，因而在課堂中，我將恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，并將學法滲透到教學中去。
1、出示掛圖，聽課文錄音，讓學生在一個寬松的環(huán)境中整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。
2、初讀課文，畫出自己不懂和含義深刻的句子，質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
3、學生分組討論解決不懂的問題。
4、再讀課文，理清脈絡(luò)。
（二）深入理解課文內(nèi)容。
在這個學習過程中，我采用“以讀代講、反復朗讀品詞析句?！钡姆椒ㄒ龑W生對課文的重點內(nèi)容、難點和特點予以理解，以課后作業(yè)1、2、3題展開探索、學習深入理解課文內(nèi)容，體會聾啞青年是怎樣觀察事物和作者的習作順序。
1、以課后作業(yè)“青年的舉止特別在什么地方？”展開討論。
2、抓住重點理解青年的勤奮、專注的精神。學習自讀討論，小組進行交流。
3、師生抓住中的重點句子展開匯報討論。
（三）美讀課文
這個階段，重點在于讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀全文，達到學生的情文統(tǒng)一，進一步地深入表達對課文的理解。
三、說課堂練習
語文是一種交流的工具，掌握這種工具的關(guān)鍵還在于運用，學以致用，是語文教學的目的。通過對的重點詞句的品析，能幫助學生正確理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想。因此，在教學過程中，我設(shè)計了如下練習：
1、比較下面句子的異同，說說句子的意思表達有什么不同，哪句更好，為什么？
（1）他一個人站在金魚缸邊，看著金魚在水里游動。
（2）他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動。
通過對句子的訓練，體會重點詞語“呆呆”、“靜靜”的含義，體會青年看魚的專注、投入。
2、細讀課文第7自然段，填空，并說出填詞的理由。
青年畫魚畫得真（逼真、栩栩如生）??！
通過這些試題的練習，考察學生對第7自然段的理解。
3、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面的兩個句子連成一句話。
魚游到了我心里，魚游到了紙上。
通過對關(guān)聯(lián)詞的選用，輔導學生對課文難點的學習，從而讓學生理解因為把魚形記得牢，所以能把魚畫得活。同時讓學生知道作者平時注意觀察，積累材料，才把寫得如此生動。
【說板書】
板書設(shè)計是為教師的教學設(shè)計服務(wù)，板書設(shè)計的合理，有利于幫助學生理解的思路和層次，學習人物的品質(zhì)，同時又能使學生感受到的結(jié)構(gòu)，從而幫學生理清作者的習作順序。
板書：
32魚游到了紙上
玉泉觀魚老是呆呆地
一絲不茍
舉止特別忘記吃飯、回家忘我境界
（勤奮、專注）
游到心里游到紙上
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十一
今年的十二月三十一日，是個不同尋常的日子，我有幸當上了班里的元旦聯(lián)歡會的小主持人，我心里既高興又緊張，因為這是我第一次上臺亮相，雖然我經(jīng)過了充分的準備，但我還是忐忑不安。當我走到講臺的那一瞬間，全班同學的目光一齊投向了我，我頓時臉紅心跳，可就在這時，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息，我的心情也漸漸平靜下來。隨著節(jié)目一個一個地推進，會上高潮迭起，掌聲陣陣。聯(lián)歡會結(jié)束時，我用流利的普通話和精彩的臺詞再次贏來了熱烈的掌聲。
我永遠不會忘記那掌聲，因為它讓我變得更加自信。我知道這掌聲里包含了老師對我的關(guān)愛，包含了同學們對我的期盼。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十二
為了幫助學生理解課文，我采用了多種形式的朗讀，如：“游”和“畫”的對比朗讀；想象魚的動態(tài)的詞語進行擴展讀；將文字還原成真實的畫面來讀；通過音樂感受文字來讀。在教學過程中進行了學習方法和學習習慣的滲透，即抓住關(guān)鍵的詞語理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。課堂上給學生充分的時間自主讀書，整體感知，互相交流。課堂上鼓勵學生大膽質(zhì)疑提出不懂的問題，并且通過再讀書自己解決問題。自己不能解決的問題，再通過相互合作學習，嘗試解答。課堂上也應(yīng)有生生互學的場面。組內(nèi)解決不了的共性問題由小組代表寫在卡片上提出來大家共同解決，在學生提出問題的基礎(chǔ)上教師和學生共同梳理排序。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生充分發(fā)表自己的見解，多給學生活動的機會，讓每個學生都動起來，克服課堂上教師活動多、學生活動少的現(xiàn)象。
一節(jié)課下來還有許多不盡如人意的地方。如：對學生評價的語言欠缺，讀中感悟落實不到位。同時也認識到，課堂教學中，教學機智十分重要。我們一直說：備課，最重要的是備學生。但是，我覺得，教師的備課，除了要備教材、備學生，還要備自己。因為，教師是教學內(nèi)容的設(shè)計者，必須準確地把握教材，了解學生學習的特點，才能采取合適的教學手段，設(shè)計精彩的課堂語言，讓學生成為學習的主體，而不是被老師牽著走。同時，教師還要有收放自如的應(yīng)變能力：當課堂中出現(xiàn)問題時，要及時解決，讓課堂教學始終圍繞一條主線，把教學目標貫穿在各個教學環(huán)節(jié)之中。
語文，是一門充滿遺憾的藝術(shù)。每一次的遺憾和失敗，雖然讓我心情沉重，但也讓我在語文的教學之路中不斷地看清自己的不足，帶來思考。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十三
“樂博”機器人三周年慶典就要開始了。我們每個人都要表演一個節(jié)目，現(xiàn)在我正努力地準備著。我表演的節(jié)目是吉他獨奏《愛的羅曼史》。
周年慶典還有五天就要開始了，可我彈的曲子還有很多地方不熟練。曲子中有很多“大橫按”，那些“大橫按”我一個也彈不過去。每天晚上一寫完作業(yè)，我就跑到房間里練琴，一練就是好幾個小時，有的時候都忘記吃飯了。我還經(jīng)常上網(wǎng)查一些關(guān)于彈吉他的技巧。就這樣過了五天，我的手上起了一層厚厚的老繭，我的琴技也有了很大的提高，現(xiàn)在“大橫按”在我眼里，就像彈“小橫按”一樣簡單了。
演出馬上就要開始了，我的心里就像打鼓一樣“咚咚”直響，手心里冒出了冷汗，腿也跟著軟了。上臺前，媽媽對我說：“你不用緊張，你想想你都練了這么久了，不會出錯的。如果上臺時你還有點緊張的話，那你就不要看臺下的觀眾，當成你在家里練習就好了?！蔽衣犕陭寢尩脑捄螅D時就有了勇氣。主持人說：“下面有請徐君澤同學，給我們帶來吉他獨奏《愛的羅曼史》。”我走上了舞臺，吸了一口氣，看著臺下這么多的觀眾，我又忍不住緊張起來。但我又想起了媽媽說的話，便調(diào)整了狀態(tài)，開始彈了起來。在我彈到最后的一個“大橫按”時，忽然彈錯了，怎么辦啊，這下尷尬了?？晌铱吹綃寢屧谂_下為我加油，我又重新找回了原來的曲調(diào)，完成了演出。當我彈完時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
這次演出，在我的努力和媽媽的鼓勵下順利完成了，我得到了觀眾的掌聲，真是開心。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十四
家務(wù)活是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑粌H可以幫助家人分擔家務(wù)負擔，還可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立性。作為四年級的學生，我開始逐漸承擔起家務(wù)活，經(jīng)歷了一段時間的實踐，我對這個過程有了一些心得體會。
首先，做家務(wù)活需要認真細致。作為孩子，我們可能沒有成年人那樣的經(jīng)驗和技巧，但我們可以通過認真的態(tài)度來彌補。在掃地拖地的時候，我會盡量找出每一個角落，每一塊地磚上的污垢，以確保地面干凈整潔。洗碗的時候，我會仔細擦洗每一個碗盤，保證它們完全干凈。認真細致地做家務(wù)活，不僅可以讓家人滿意，也能夠培養(yǎng)自己的細致觀察力和動手能力。
其次，做家務(wù)活需要有耐心。家務(wù)活有時可能會讓人覺得枯燥乏味，但我們不能因此而草草了事。有時候，我會在家務(wù)活的過程中感到疲憊和無聊，但我明白這是一種責任和義務(wù)。為了讓家里整潔舒適，我需要付出努力。在倒垃圾的時候，如果裝滿的垃圾袋很重，我也會堅持不懈地拿到垃圾桶那兒，這樣才算是完成了任務(wù)。有時候，擦洗浴室的墻壁和地板也需要花費不少時間和精力，但只有付出足夠的耐心，才能做好家務(wù)活。
再次，做家務(wù)活可以培養(yǎng)我們的獨立性。在家里承擔家務(wù)活的責任是我們在成長過程中必須面對的一部分。剛開始我可能會有些不適應(yīng)，但通過這一系列的實踐，我逐漸意識到自己的能力。家務(wù)活讓我學會照顧自己和自己的生活環(huán)境，也讓我認識到獨立的重要性。當我自己完成一個家務(wù)活時，我會得到成就感和滿足感，這種感覺無法言喻，但卻讓我更加有動力去做好下一項任務(wù)。
此外，做家務(wù)活還能夠培養(yǎng)我們的協(xié)作能力。在家庭中，每個人都應(yīng)該參與到家務(wù)活中來，共同分擔家庭的責任。為了讓家里更加和諧，我會積極主動地幫助家人完成一些家務(wù)活。在收拾房間的時候，我會和兄弟姐妹一起合作，每個人分工合作，互相幫助。在烹飪飯菜的時候，我會和爸爸或媽媽一起合作，分工明確，互相配合。通過這些合作，我學會了如何與人合作，如何互相幫助，這對于我的人際關(guān)系和未來的學習和工作中都是非常重要的。
總結(jié)起來，作為四年級的孩子，我開始逐漸接觸和承擔一些家務(wù)活，這個過程讓我受益匪淺。通過認真細致、有耐心地做家務(wù)活，我培養(yǎng)了自己的責任感和獨立性，同時也鍛煉了我的觀察力和動手能力。家務(wù)活還讓我明白了合理分配任務(wù)和互相協(xié)作的重要性，這對我未來的成長和發(fā)展都具有積極的影響。我相信，通過繼續(xù)努力和積極學習，我會越來越好地完成家務(wù)活，為家庭的和諧和舒適做出更大的貢獻。
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十五
在過去的幾年中，你一定得到過他人的贊賞吧!是在競賽中獲得了優(yōu)異的成績，是有了自己的小發(fā)明、小制作，是幫助他們克服了生活、學習中的困難，還是其他的一些什么呢?而我在這幾年里，我也得到了他人的表揚，現(xiàn)在，我就來告訴你吧!
我告訴你，在我的'小時候，經(jīng)常會在家亂涂亂畫，連媽媽都感到不耐煩了，所以媽媽在我一年級的時候給我報了一個畫畫班。我雖然喜歡畫畫，可是我畢竟沒有受過專業(yè)的畫畫訓練，所以畫出來并不太美觀?？墒悄莻€美術(shù)班的老師很有耐心，當我不會畫時，那個王老師就會過來教我。害的我的周圍都是充滿著嫉妒的目光，這都是一群容易羨慕嫉妒恨的人啊!
而在有一天，王老師教我們花了一只張牙舞爪的螃蟹，只不過這只螃蟹的顏色是紅色的，就像燒熟的一樣，老師教完了我們，輪到我們自己畫輪廓線了。我與平常一樣認真地畫好輪廓線，就拿著畫板排隊去給老師看輪廓線。前面的同學一個個的都給老師看過了，終于輪到我了，老師結(jié)果我的畫板，仔細地看了看我畫的這張“螃蟹”，再仔細看看黑板上掛著的那一張“螃蟹”?？吹嚼蠋熯@樣，我不免緊張起來，心想：不會是畫的不好吧!老師也不至于要看這么久吧!可是，事情并不是我想的那樣，只見老師豎起大拇指，對我說：“畫的好!繼續(xù)加油!”我聽了，剛才的緊張感就頓時飛到九霄云外去了，我還感到一種自豪感在慢慢地擴張……可能是老師還覺得表揚的不夠吧，又用鉛筆在我的畫紙上寫了一個大大地“好”字，我拿起畫板，高興地說了聲：“謝謝王老師!”就去給媽媽看了。
在我們的生活中，一次表揚，就有可能會改變一個人，我也一樣，就是因為在那次王老師的表揚下，我才變得更加努力，我的畫畫水平才會有了這么大的提高!我要繼續(xù)努力，爭取再次得到老師的表揚!讓父母為我自豪!
干家務(wù)活體會到了小學四年級篇十六
每個人都有喜怒哀樂，可以因為得到一次表揚而喜;可以因一次誤解而怒;可以因一次考差的成績而哀;可以因一個有趣的笑話而樂。我就因一次媽媽真心表揚而喜。
“宋妍羽，來幫我洗下菜!”我媽的獅吼功又增長了一倍功力，把我吼得震耳欲聾、迷迷糊糊的。我剛才正在乖乖的看電視啊，而且正看到精彩的時候。什么時候引火上身啦?這可真是無妄之災(zāi)啊。“哦，我來了?！蔽揖拖癖凰蜻^的茄子，無精打采地走到了廚房?！斑@些、那些青菜你就都洗完吧。”我媽像指點江山一樣，點點這點點那?？粗活w顆巨大的青菜，我便充滿了無力感。拿起青菜便往那冰得刺骨的水里扔。漸漸地，水盆被青菜塞滿了，我就拿起一顆青菜扳成一半半的再在水里清洗，在我手里，青菜猶如變成了一個個跳躍著的精靈在水中跳著舞。我慢慢覺得洗青菜有趣起來，心情愉悅的洗著青菜?！皡?，這些給你。我都洗干凈了?！笨粗@些洗干凈的青菜，一股自豪和喜悅之情從我的'心田中涌出。
開始吃午飯了，我的眼睛定定地看著那宛如玉石一般的青菜，炫耀般的對爸爸說：“爸爸你看，這盤青菜是我洗的?！薄安诲e呦。洗得真干凈。下次繼續(xù)洗的這么干凈!”聽到爸爸的贊賞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。