計(jì)劃可以幫助我們在事前制定目標(biāo)，明確任務(wù)，為未來的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。學(xué)會靈活應(yīng)對計(jì)劃變化，隨時(shí)做好應(yīng)對措施和調(diào)整方案。制定計(jì)劃可以讓我們更加有條不紊地做事，避免拖延癥的困擾，提高工作的質(zhì)量和效率。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇一
本班學(xué)生(61)人，其中男生()人，女生()人。
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)
第1周入學(xué)教育2課時(shí)
第2周1、aoe2、iuv3、bpmf機(jī)動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)
第3周4、dtni復(fù)習(xí)一5、gkh3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第4周6、jqx7、zcs8、zhchshr3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試
第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇二
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教研室工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
【工作目標(biāo) 】
(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率
1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2 、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3 、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4 、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(三)、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)
1、要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長起來。
2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
【本學(xué)期主要工作安排】
【九月】
1.檢查學(xué)生假期作業(yè)，完成評比工作。
2.制定教研組、學(xué)科工作計(jì)劃。
3.“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
【十月】
1、青年教師教研活動(dòng)。
2、研討主題：深挖訓(xùn)練點(diǎn)，巧設(shè)課堂練習(xí)，提高字詞教學(xué)效率。
【十一月】
1.研討主題：語文主題性實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與研究。
2.年級組老師公開課及評課活動(dòng)。
【十二月】
1.研討主題：充分利用教材資源，提高寫話教學(xué)質(zhì)量。
2.年級組老師公開課及評課活動(dòng)。
【一月】
1.年級組老師公開課及評課活動(dòng)。
2.制定語文課復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.學(xué)科競賽：二年級寫字比賽。
4.語文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。
5. 研討主題：當(dāng)前語文教師最需要提升的專業(yè)技能是什么?
六、活動(dòng)安排：
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇四
二、活動(dòng)目的：
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強(qiáng)口語，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
三、活動(dòng)方式：
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇五
教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
２、認(rèn)識４００個(gè)字，會寫３００個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。
１０、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題
１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：
教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
２、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇六
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇七
20xx年語文教研工作，圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師整體水平為目的，通過有效的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。主要做好以下幾方面工作：
一、以名師工作室為依托，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《課堂觀察20問》《走向?qū)I(yè)的聽評課》，認(rèn)真研讀《聽課的變革》一書，選讀學(xué)科專業(yè)書籍，進(jìn)一步豐富理論知識。鼓勵(lì)語文教師廣泛閱讀其它領(lǐng)域書刊，不斷開闊視野。同時(shí)，引導(dǎo)教師將讀書過程與個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教育敘事等，提高讀書活動(dòng)的實(shí)效性；通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動(dòng)，推進(jìn)教師讀書活動(dòng)的持久開展。
2、加強(qiáng)名師工作室建設(shè)。以名師人選、核心團(tuán)隊(duì)成員為基礎(chǔ)，吸納進(jìn)取意識強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師加入名師工作室，構(gòu)建“文登市語文教育研究共同體”。以“生命化語文教育的實(shí)踐探索與研究”課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)“共同體”成員向研究型教師方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)名團(tuán)隊(duì)建設(shè)。確定兩處重點(diǎn)學(xué)校，通過主題式、跟蹤式、系列化的行動(dòng)研究，提高學(xué)校整體實(shí)施課堂改革能力與水平，以典型校帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革水平的提升。
4、借助優(yōu)質(zhì)課比賽，充分發(fā)揮名師、名團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，對參與地級比賽人選進(jìn)行集中課例打磨。“共同體”成員在學(xué)校再帶動(dòng)2—3名教師，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，借此輻射帶動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的整體推進(jìn)。
二、以教材改革為契機(jī)，有效開展學(xué)科教研。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修的管理和指導(dǎo)工作。結(jié)合教材改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性使用教材：精選課內(nèi)文章、適時(shí)增加文章、鼓勵(lì)學(xué)生自選文章，通過對教材的選擇與補(bǔ)充，用活教材，形成自己的教材。
2、充分發(fā)揮教研組、備課組的教學(xué)研究與管理職能，將研究重點(diǎn)指向教材，進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識，提高教材研讀能力。結(jié)合山東省初中語文備課研討會，開展備課評比活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)一步提高備課水平。
3、扎實(shí)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，不斷豐富、及時(shí)更新站內(nèi)容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺，開展專業(yè)培訓(xùn)、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動(dòng)。將網(wǎng)絡(luò)教研與日常教研有機(jī)結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)這一即時(shí)研究的平臺，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提升教師教研水平，提高教研質(zhì)量。
三、扎實(shí)開展行動(dòng)研究，構(gòu)建有效課堂、高效課堂。
1、將課例研究這一行動(dòng)研究的具體形式落到實(shí)處。結(jié)合實(shí)際，確定研究主題，按照“個(gè)人研究——集體研討——課堂實(shí)踐——共同反思——再次課堂實(shí)踐”的流程，開展細(xì)致的課例研究。進(jìn)一步優(yōu)化課例研究方式，繼續(xù)以課前會議、課中觀察、課后反思的模式，促進(jìn)教師利用課堂觀察量表，提高解決課例教研中實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成意識和能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
2、借助課例研究這一有效途徑，帶動(dòng)教師及時(shí)進(jìn)行反思，將課例研究過程中的思考付諸文字、付諸實(shí)踐，注重理論和經(jīng)驗(yàn)的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、全面做好“十二五”省市級課題研究及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作。重點(diǎn)做好威海市“十三大”課題的研究，通過專題調(diào)研活動(dòng)、階段總結(jié)會、巡回展示交流等形式加強(qiáng)對課題實(shí)施過程的指導(dǎo)與管理，并通過年度課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評選活動(dòng)，促進(jìn)課題研究扎實(shí)開展。
4、認(rèn)真總結(jié)第二期課堂教學(xué)小專題研究成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，結(jié)合“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)改革，聚集影響課堂教學(xué)實(shí)效性的問題，指導(dǎo)第三屆課堂教學(xué)小專題的申報(bào)及研究工作。抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定落實(shí)以及課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，通過課題的研究，引領(lǐng)教師快速成長。
5、認(rèn)真做好自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革的總結(jié)工作，提煉成功經(jīng)驗(yàn)與做法，全面整理教學(xué)改革的相關(guān)材料，形成研究成果，做好結(jié)題與推廣工作。
四、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以伙伴校為單位，認(rèn)真開展復(fù)習(xí)課專題調(diào)研，召開初四年級復(fù)習(xí)研討會，研讀學(xué)業(yè)水平考試說明，明確考試要求，把握考試方向。
2、隨時(shí)關(guān)注復(fù)習(xí)過程，深入學(xué)校參與過程指導(dǎo)，引導(dǎo)教師關(guān)注復(fù)習(xí)的整體性和針對性，關(guān)注知識的梳理與整合。
3、舉行學(xué)業(yè)水平摸底考試和模擬考試，通過質(zhì)量分析，認(rèn)真查找問題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，全面優(yōu)化綜合復(fù)習(xí)，提高語文復(fù)習(xí)效率。
4、關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試形式的變化，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化答題規(guī)范性，提高應(yīng)考能力。
5、各年級要注重預(yù)習(xí)、自學(xué)、合作、交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，五月份，落實(shí)好非筆試書寫抽查工作。另外，還要注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)及動(dòng)筆記錄生活見聞的良好習(xí)慣。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇八
語文學(xué)科組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校語文教學(xué)工作將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞區(qū)教研室、學(xué)校教科室的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以加強(qiáng)課題研究為抓手，以多種研訓(xùn)為手段，以“提升教師語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)能力”為主線，以“解決小問題，提升大效果”為工作策略，通過研討、交流、競賽等活動(dòng)，倡導(dǎo)、落實(shí)有效的教學(xué)、教研方法和措施，努力營造良好的語文教學(xué)環(huán)境，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，使全校學(xué)生的語文素養(yǎng)得以整體提升。
二、工作思路
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教育科研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、繼續(xù)加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊(duì)伍。
三、工作目標(biāo)及措施
1、認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
（1）學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效觀課議課》、《給教師的100個(gè)建議》等教育專著。明確形勢發(fā)展要求，在思想上樹立新課標(biāo)意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
摩要學(xué)有任務(wù)、學(xué)有收獲、學(xué)有示范輻射。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、聽課與評課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的落實(shí)。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真做好聽課記錄，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、深化課改實(shí)踐，構(gòu)建高效語文課堂。
（1）組織多種形式的觀課、議課活動(dòng)。本學(xué)期初第一個(gè)月示范課，市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師、講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期語文學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課，安排部分青年教師主講，按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出部分的教師參與優(yōu)質(zhì)課評比。努力構(gòu)建高效課堂，落實(shí)有效教學(xué)。努力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評價(jià)的有效調(diào)控；努力追求開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的語文課堂教學(xué)境界，讓語文課堂煥發(fā)生命的活力。
（2）深化教學(xué)研究，深入開發(fā)課程資源。組織優(yōu)化閱讀教學(xué)的專題研究，以整體優(yōu)化閱讀教學(xué)，提高閱讀教學(xué)有效性。各年級結(jié)合小專題，對識字寫字教學(xué)、口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、語文綜合性學(xué)習(xí)以及課外閱讀的落實(shí)與指導(dǎo)等領(lǐng)域，進(jìn)行專題研究，對不同課型的課例進(jìn)行評比，擇優(yōu)制作成錄像課參加教研室組織的各類評比活動(dòng)。
（3）要優(yōu)化“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準(zhǔn)確表達(dá)”的訓(xùn)練；各年級都要把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
4、做好創(chuàng)建書香校園工作，提升學(xué)校文化品位。
（1）舉行語文教師文本細(xì)讀競賽，推進(jìn)課內(nèi)閱讀。教師的文本閱讀理解能力直接影響到學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。教師的文本解讀能力越來越受到重視，成為各地考察教師素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為提高語文教師的閱讀理解能力，為高內(nèi)涵的語文課堂奠定基礎(chǔ)，在5月底舉行語文教師文本細(xì)讀競賽，并擇優(yōu)參加大武口區(qū)的比賽活動(dòng)。
（2）加強(qiáng)“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)，大力推進(jìn)課外閱讀實(shí)施進(jìn)程。加強(qiáng)學(xué)校圖書資源的利用，堅(jiān)持以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學(xué)安排讀書，注意讀書的廣泛性；進(jìn)行讀書指導(dǎo)，注意讀書的有效性；加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性；開展讀書活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，全面推進(jìn)課外閱讀。
5、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求全體語文教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思及教后隨筆。要求每節(jié)課后都有反思，每月一篇優(yōu)秀教學(xué)案例及反思。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動(dòng)。
6、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)新秀”，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊(duì)。
7、以“多元評價(jià)”為導(dǎo)向，促進(jìn)課程改革持續(xù)、深入發(fā)展。
（1）繼續(xù)實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)測評、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績評價(jià)相結(jié)合的多元評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
（2）開展命題研究，認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測，認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。
石嘴山市第十六小學(xué)語文組2012年3月
石嘴山市第十六小學(xué)語文組各月工作安排
二月份：
1、學(xué)期初制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃及進(jìn)度安排。
2、組織《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。
3、對語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
三月份：
1、組織骨干教師、名師示范交流課，開展交流研討活動(dòng)。
2、扎實(shí)開展、落實(shí)課題、小專題研究，實(shí)施課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)復(fù)核工作。
3、對語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
四月份：
1、語文學(xué)科知識點(diǎn)抽測。
2、一、二年級寫字比賽，三至六年級作文競賽。
3、開展達(dá)標(biāo)教師復(fù)核聽課工作，做好聽課、課后交流研討。
4、對語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
五月份：
1、語文教師文本細(xì)讀競賽。
2、各組推薦語文教師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比，開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
3、對語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
1、六月份
2、組織期末復(fù)習(xí)及期末質(zhì)量檢測。
3、召開教學(xué)質(zhì)量分析會并總結(jié)一學(xué)期語文教學(xué)工作。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇九
新學(xué)期已經(jīng)到來，二年級語文教師也制定了教學(xué)計(jì)劃，下面是本站小編收集整理的二年級第二學(xué)期語文
工作計(jì)劃
，歡迎閱讀。
一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、
成語
、諺語、
三字經(jīng)
、
對聯(lián)
、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個(gè);生字表二是要求會寫的字，有350個(gè)。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解
日記
的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
為了讓班級充滿活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
一、常規(guī)教育方面
1、充分利用班會及晨會時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。
二、班級紀(jì)律方面
1、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
2、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
三、衛(wèi)生方面
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、愛書人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
共
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二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新理念。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)語文新課改的文件資料，理解掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)內(nèi)容和要求，更新語文教學(xué)理念，并用以指導(dǎo)語文教學(xué)實(shí)踐。
2、認(rèn)真研讀20xx年江蘇省高考語文試題，探討今后幾年高考發(fā)展變化的新動(dòng)向，明確語文教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求做到有的放矢，講求實(shí)效。
二、堅(jiān)持集體備課制度。
充分認(rèn)識集體備課的作用，具體落實(shí)集體備課的措施，做到“四定”，即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。要求主備人認(rèn)真準(zhǔn)備，并撰寫教案。在集體備課的`基礎(chǔ)上，要求各位老師根據(jù)自身特點(diǎn)和所教班級的學(xué)情，進(jìn)行二次備課，寫出具有個(gè)性化的教案。要求每節(jié)課后，及時(shí)進(jìn)行反思，并寫教后記、教學(xué)心得體會等。
三、繼續(xù)開展聽課評課活動(dòng)。
要求本組教師人人上公開課，人人參與聽課與評課，力求收到“一人上課，大家受益”的效果。同時(shí)，鼓勵(lì)本組教師跨年級跨學(xué)科聽課，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平和能力。
四、落實(shí)講練結(jié)合措施。
充分認(rèn)識練習(xí)在語文教學(xué)中的作用，將訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。明確三種練習(xí)的擬題老師、練習(xí)重點(diǎn)和完成時(shí)間。在使用練習(xí)時(shí)，要求做到“四必”，即：有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評。
五、繼續(xù)完成課題研究。
由本組丁磊等幾位老師參與的省級課題“《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》下的文本價(jià)值及利用研究”已進(jìn)行了一年多，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行研究。
六、配合創(chuàng)建做好有關(guān)工作。
本學(xué)期是創(chuàng)建工作最關(guān)鍵的時(shí)期，語文組將義不容辭地配合學(xué)校開展豐富多彩的語文活動(dòng)。如圍繞“詩詞進(jìn)校園”主題開展詩歌創(chuàng)作與朗誦比賽，師生讀書活動(dòng)，現(xiàn)場作文競賽等。
以上只是初步計(jì)劃，在具體的實(shí)施過程中，將根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有八位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復(fù)習(xí)階段劃分
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。
2月 22日：
開會制定本學(xué)期語文備課組的工作計(jì)劃，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作，由連仕江老師于 2月 25日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。
2月 28日：
結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，開始第二輪的備考復(fù)習(xí)。
3月 1日至 4月 20日：
對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作，結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
加強(qiáng)學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦能力。
綜合訓(xùn)練（測試題由組里各個(gè)老師輪流出題）每周一次，可晚修或課堂時(shí)間測驗(yàn)，有各老師靈活安排，全改全批。
課堂上側(cè)重于測驗(yàn)與講解，采取當(dāng)堂測下節(jié)課講解的方法，解決學(xué)生專項(xiàng)中存在的問題。
3月 1日：本星期主要備考成語，側(cè)重于成語類型易錯(cuò)題的歸納和測驗(yàn)，由 b1老師提供備考資料。
3月 4日：本學(xué)期第一次月考。
3月 8日上午開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；本星期主要備考病句，側(cè)重于病句類型易錯(cuò)題的歸納和測驗(yàn)，由 a1老師提供備考資料。
3月 15日開會備考語言運(yùn)用題，側(cè)重于對仿句的練習(xí)，由 b2老師提供備考資料。星期三晚修進(jìn)行綜合訓(xùn)練，測試題由 a2老師提供。
3月 22日開會布置本學(xué)期第二次月考的出題工作，由 b1老師于 3月 24日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。本星期的主要備考任務(wù)是實(shí)用類文本的測驗(yàn)與講解。
3月 28日年級月考，由 b2老師出題，并做好試題的分析與總結(jié)。
4月 1日晚上開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；下一星期主要備考古文言文，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由 c1老師提供備考資料。
4月 5日開會布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由 c2老師于 4月 7日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。
4月 14日年級月考。
年 4月 15日年級開會，并做好試題的分析與總結(jié)。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠老師提供備考資料。
這時(shí)間段還是以寫作訓(xùn)練為主。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行規(guī)范，追求效益，崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源，開展學(xué)科教學(xué)有效性教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)， 進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使教研組工作上一個(gè)新臺階。
二、主要目標(biāo)
1、全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2、深入課題研究，注重研究過程，經(jīng)驗(yàn)的積累和成果總結(jié)，提高語文教研組的整體科研水平。
3、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)集體備課，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
5、關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。努力變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
三、主要工作
(一)建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，促使教師的專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。根據(jù)工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)， 積極撰寫教學(xué)論文，教學(xué)案例，教學(xué)心得。
2、以校本研修為載體，加強(qiáng)組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學(xué)校重點(diǎn)教研課題："低年級語文預(yù)習(xí)有效性的研究"的研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確立今后自己的研究課題，認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究，做到有計(jì)劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性
1、開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)討論"學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施辦法(討論稿);學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)的實(shí)施辦法(討論稿)，以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理，從第二周起配合教導(dǎo)處，檢查教師備課，教案修改，撰寫教后感的工作。定時(shí)不定時(shí)抽查每個(gè)班級的作業(yè)，及時(shí)反饋，逐步提高教學(xué)流程管理的質(zhì)量。檢查時(shí)做到客觀公正。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)一二年級的課堂常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題，閱讀，寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，拓展語文的外延，為將來的中高年級學(xué)習(xí)做好鋪墊，為以后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基石。
(三)扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。
在實(shí)字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n，評課，互相交流，探索，做到聽課必評，并有記錄。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性合理搭配。每位教師要做到一課一反思，鼓勵(lì)每位教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽，寫字，聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
四、教研工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。
3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，改還要做到及時(shí)和第二次批改。
抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
4、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對識字、閱讀、練習(xí)、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。
6、組織好本年級的的上課、說課、評課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
9、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
10、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材的內(nèi)容為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
(二)認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
(四)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
(五)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
(六)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
(七)學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
(八)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
(九)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。
(十)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題
要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系： 教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題： 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我共擔(dān)任初一的語文教學(xué)工作任務(wù)。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短。
這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中，需要我改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、口語交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
3、閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2)能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃。
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、練出一手好字;
2、掌握散文、小說、說明文的閱讀技巧;
3、積累一些經(jīng)典古詩詞;
4、讀幾本名著;
5、提高學(xué)生寫人敘事的作文水平。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
1、美文積累，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫;
2、國學(xué)積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事;
3、隨筆，每周一寫，不拘長短，不少于500字;
4、每周一到周五中午堅(jiān)持練字15分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書。
四、本學(xué)期教學(xué)落實(shí)措施：
本學(xué)期，我將更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件。
1、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識性和思想性結(jié)合起來。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。
4、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
5、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇一
本班學(xué)生(61)人，其中男生()人，女生()人。
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)
第1周入學(xué)教育2課時(shí)
第2周1、aoe2、iuv3、bpmf機(jī)動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)
第3周4、dtni復(fù)習(xí)一5、gkh3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第4周6、jqx7、zcs8、zhchshr3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試
第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇二
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教研室工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
【工作目標(biāo) 】
(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率
1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2 、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3 、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4 、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(三)、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)
1、要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長起來。
2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
【本學(xué)期主要工作安排】
【九月】
1.檢查學(xué)生假期作業(yè)，完成評比工作。
2.制定教研組、學(xué)科工作計(jì)劃。
3.“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
【十月】
1、青年教師教研活動(dòng)。
2、研討主題：深挖訓(xùn)練點(diǎn)，巧設(shè)課堂練習(xí)，提高字詞教學(xué)效率。
【十一月】
1.研討主題：語文主題性實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與研究。
2.年級組老師公開課及評課活動(dòng)。
【十二月】
1.研討主題：充分利用教材資源，提高寫話教學(xué)質(zhì)量。
2.年級組老師公開課及評課活動(dòng)。
【一月】
1.年級組老師公開課及評課活動(dòng)。
2.制定語文課復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.學(xué)科競賽：二年級寫字比賽。
4.語文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。
5. 研討主題：當(dāng)前語文教師最需要提升的專業(yè)技能是什么?
六、活動(dòng)安排：
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇四
二、活動(dòng)目的：
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強(qiáng)口語，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
三、活動(dòng)方式：
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇五
教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
２、認(rèn)識４００個(gè)字，會寫３００個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。
１０、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題
１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：
教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
２、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇六
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇七
20xx年語文教研工作，圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師整體水平為目的，通過有效的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。主要做好以下幾方面工作：
一、以名師工作室為依托，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《課堂觀察20問》《走向?qū)I(yè)的聽評課》，認(rèn)真研讀《聽課的變革》一書，選讀學(xué)科專業(yè)書籍，進(jìn)一步豐富理論知識。鼓勵(lì)語文教師廣泛閱讀其它領(lǐng)域書刊，不斷開闊視野。同時(shí)，引導(dǎo)教師將讀書過程與個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教育敘事等，提高讀書活動(dòng)的實(shí)效性；通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動(dòng)，推進(jìn)教師讀書活動(dòng)的持久開展。
2、加強(qiáng)名師工作室建設(shè)。以名師人選、核心團(tuán)隊(duì)成員為基礎(chǔ)，吸納進(jìn)取意識強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師加入名師工作室，構(gòu)建“文登市語文教育研究共同體”。以“生命化語文教育的實(shí)踐探索與研究”課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)“共同體”成員向研究型教師方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)名團(tuán)隊(duì)建設(shè)。確定兩處重點(diǎn)學(xué)校，通過主題式、跟蹤式、系列化的行動(dòng)研究，提高學(xué)校整體實(shí)施課堂改革能力與水平，以典型校帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革水平的提升。
4、借助優(yōu)質(zhì)課比賽，充分發(fā)揮名師、名團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，對參與地級比賽人選進(jìn)行集中課例打磨。“共同體”成員在學(xué)校再帶動(dòng)2—3名教師，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，借此輻射帶動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的整體推進(jìn)。
二、以教材改革為契機(jī)，有效開展學(xué)科教研。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修的管理和指導(dǎo)工作。結(jié)合教材改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性使用教材：精選課內(nèi)文章、適時(shí)增加文章、鼓勵(lì)學(xué)生自選文章，通過對教材的選擇與補(bǔ)充，用活教材，形成自己的教材。
2、充分發(fā)揮教研組、備課組的教學(xué)研究與管理職能，將研究重點(diǎn)指向教材，進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識，提高教材研讀能力。結(jié)合山東省初中語文備課研討會，開展備課評比活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)一步提高備課水平。
3、扎實(shí)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，不斷豐富、及時(shí)更新站內(nèi)容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺，開展專業(yè)培訓(xùn)、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動(dòng)。將網(wǎng)絡(luò)教研與日常教研有機(jī)結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)這一即時(shí)研究的平臺，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提升教師教研水平，提高教研質(zhì)量。
三、扎實(shí)開展行動(dòng)研究，構(gòu)建有效課堂、高效課堂。
1、將課例研究這一行動(dòng)研究的具體形式落到實(shí)處。結(jié)合實(shí)際，確定研究主題，按照“個(gè)人研究——集體研討——課堂實(shí)踐——共同反思——再次課堂實(shí)踐”的流程，開展細(xì)致的課例研究。進(jìn)一步優(yōu)化課例研究方式，繼續(xù)以課前會議、課中觀察、課后反思的模式，促進(jìn)教師利用課堂觀察量表，提高解決課例教研中實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成意識和能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
2、借助課例研究這一有效途徑，帶動(dòng)教師及時(shí)進(jìn)行反思，將課例研究過程中的思考付諸文字、付諸實(shí)踐，注重理論和經(jīng)驗(yàn)的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、全面做好“十二五”省市級課題研究及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作。重點(diǎn)做好威海市“十三大”課題的研究，通過專題調(diào)研活動(dòng)、階段總結(jié)會、巡回展示交流等形式加強(qiáng)對課題實(shí)施過程的指導(dǎo)與管理，并通過年度課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評選活動(dòng)，促進(jìn)課題研究扎實(shí)開展。
4、認(rèn)真總結(jié)第二期課堂教學(xué)小專題研究成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，結(jié)合“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)改革，聚集影響課堂教學(xué)實(shí)效性的問題，指導(dǎo)第三屆課堂教學(xué)小專題的申報(bào)及研究工作。抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定落實(shí)以及課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，通過課題的研究，引領(lǐng)教師快速成長。
5、認(rèn)真做好自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革的總結(jié)工作，提煉成功經(jīng)驗(yàn)與做法，全面整理教學(xué)改革的相關(guān)材料，形成研究成果，做好結(jié)題與推廣工作。
四、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以伙伴校為單位，認(rèn)真開展復(fù)習(xí)課專題調(diào)研，召開初四年級復(fù)習(xí)研討會，研讀學(xué)業(yè)水平考試說明，明確考試要求，把握考試方向。
2、隨時(shí)關(guān)注復(fù)習(xí)過程，深入學(xué)校參與過程指導(dǎo)，引導(dǎo)教師關(guān)注復(fù)習(xí)的整體性和針對性，關(guān)注知識的梳理與整合。
3、舉行學(xué)業(yè)水平摸底考試和模擬考試，通過質(zhì)量分析，認(rèn)真查找問題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，全面優(yōu)化綜合復(fù)習(xí)，提高語文復(fù)習(xí)效率。
4、關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試形式的變化，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化答題規(guī)范性，提高應(yīng)考能力。
5、各年級要注重預(yù)習(xí)、自學(xué)、合作、交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，五月份，落實(shí)好非筆試書寫抽查工作。另外，還要注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)及動(dòng)筆記錄生活見聞的良好習(xí)慣。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇八
語文學(xué)科組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校語文教學(xué)工作將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞區(qū)教研室、學(xué)校教科室的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以加強(qiáng)課題研究為抓手，以多種研訓(xùn)為手段，以“提升教師語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)能力”為主線，以“解決小問題，提升大效果”為工作策略，通過研討、交流、競賽等活動(dòng)，倡導(dǎo)、落實(shí)有效的教學(xué)、教研方法和措施，努力營造良好的語文教學(xué)環(huán)境，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，使全校學(xué)生的語文素養(yǎng)得以整體提升。
二、工作思路
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教育科研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、繼續(xù)加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊(duì)伍。
三、工作目標(biāo)及措施
1、認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
（1）學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效觀課議課》、《給教師的100個(gè)建議》等教育專著。明確形勢發(fā)展要求，在思想上樹立新課標(biāo)意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
摩要學(xué)有任務(wù)、學(xué)有收獲、學(xué)有示范輻射。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、聽課與評課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的落實(shí)。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真做好聽課記錄，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、深化課改實(shí)踐，構(gòu)建高效語文課堂。
（1）組織多種形式的觀課、議課活動(dòng)。本學(xué)期初第一個(gè)月示范課，市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師、講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期語文學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課，安排部分青年教師主講，按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出部分的教師參與優(yōu)質(zhì)課評比。努力構(gòu)建高效課堂，落實(shí)有效教學(xué)。努力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評價(jià)的有效調(diào)控；努力追求開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的語文課堂教學(xué)境界，讓語文課堂煥發(fā)生命的活力。
（2）深化教學(xué)研究，深入開發(fā)課程資源。組織優(yōu)化閱讀教學(xué)的專題研究，以整體優(yōu)化閱讀教學(xué)，提高閱讀教學(xué)有效性。各年級結(jié)合小專題，對識字寫字教學(xué)、口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、語文綜合性學(xué)習(xí)以及課外閱讀的落實(shí)與指導(dǎo)等領(lǐng)域，進(jìn)行專題研究，對不同課型的課例進(jìn)行評比，擇優(yōu)制作成錄像課參加教研室組織的各類評比活動(dòng)。
（3）要優(yōu)化“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準(zhǔn)確表達(dá)”的訓(xùn)練；各年級都要把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
4、做好創(chuàng)建書香校園工作，提升學(xué)校文化品位。
（1）舉行語文教師文本細(xì)讀競賽，推進(jìn)課內(nèi)閱讀。教師的文本閱讀理解能力直接影響到學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。教師的文本解讀能力越來越受到重視，成為各地考察教師素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為提高語文教師的閱讀理解能力，為高內(nèi)涵的語文課堂奠定基礎(chǔ)，在5月底舉行語文教師文本細(xì)讀競賽，并擇優(yōu)參加大武口區(qū)的比賽活動(dòng)。
（2）加強(qiáng)“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)，大力推進(jìn)課外閱讀實(shí)施進(jìn)程。加強(qiáng)學(xué)校圖書資源的利用，堅(jiān)持以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學(xué)安排讀書，注意讀書的廣泛性；進(jìn)行讀書指導(dǎo)，注意讀書的有效性；加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性；開展讀書活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，全面推進(jìn)課外閱讀。
5、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求全體語文教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思及教后隨筆。要求每節(jié)課后都有反思，每月一篇優(yōu)秀教學(xué)案例及反思。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動(dòng)。
6、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)新秀”，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊(duì)。
7、以“多元評價(jià)”為導(dǎo)向，促進(jìn)課程改革持續(xù)、深入發(fā)展。
（1）繼續(xù)實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)測評、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績評價(jià)相結(jié)合的多元評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
（2）開展命題研究，認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測，認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。
石嘴山市第十六小學(xué)語文組2012年3月
石嘴山市第十六小學(xué)語文組各月工作安排
二月份：
1、學(xué)期初制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃及進(jìn)度安排。
2、組織《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。
3、對語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
三月份：
1、組織骨干教師、名師示范交流課，開展交流研討活動(dòng)。
2、扎實(shí)開展、落實(shí)課題、小專題研究，實(shí)施課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)復(fù)核工作。
3、對語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
四月份：
1、語文學(xué)科知識點(diǎn)抽測。
2、一、二年級寫字比賽，三至六年級作文競賽。
3、開展達(dá)標(biāo)教師復(fù)核聽課工作，做好聽課、課后交流研討。
4、對語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
五月份：
1、語文教師文本細(xì)讀競賽。
2、各組推薦語文教師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比，開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
3、對語文學(xué)科常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
1、六月份
2、組織期末復(fù)習(xí)及期末質(zhì)量檢測。
3、召開教學(xué)質(zhì)量分析會并總結(jié)一學(xué)期語文教學(xué)工作。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇九
新學(xué)期已經(jīng)到來，二年級語文教師也制定了教學(xué)計(jì)劃，下面是本站小編收集整理的二年級第二學(xué)期語文
工作計(jì)劃
，歡迎閱讀。
一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、
成語
、諺語、
三字經(jīng)
、
對聯(lián)
、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個(gè);生字表二是要求會寫的字，有350個(gè)。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解
日記
的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
為了讓班級充滿活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
一、常規(guī)教育方面
1、充分利用班會及晨會時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。
二、班級紀(jì)律方面
1、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
2、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
三、衛(wèi)生方面
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、愛書人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
共
2
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二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新理念。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)語文新課改的文件資料，理解掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)內(nèi)容和要求，更新語文教學(xué)理念，并用以指導(dǎo)語文教學(xué)實(shí)踐。
2、認(rèn)真研讀20xx年江蘇省高考語文試題，探討今后幾年高考發(fā)展變化的新動(dòng)向，明確語文教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求做到有的放矢，講求實(shí)效。
二、堅(jiān)持集體備課制度。
充分認(rèn)識集體備課的作用，具體落實(shí)集體備課的措施，做到“四定”，即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。要求主備人認(rèn)真準(zhǔn)備，并撰寫教案。在集體備課的`基礎(chǔ)上，要求各位老師根據(jù)自身特點(diǎn)和所教班級的學(xué)情，進(jìn)行二次備課，寫出具有個(gè)性化的教案。要求每節(jié)課后，及時(shí)進(jìn)行反思，并寫教后記、教學(xué)心得體會等。
三、繼續(xù)開展聽課評課活動(dòng)。
要求本組教師人人上公開課，人人參與聽課與評課，力求收到“一人上課，大家受益”的效果。同時(shí)，鼓勵(lì)本組教師跨年級跨學(xué)科聽課，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平和能力。
四、落實(shí)講練結(jié)合措施。
充分認(rèn)識練習(xí)在語文教學(xué)中的作用，將訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。明確三種練習(xí)的擬題老師、練習(xí)重點(diǎn)和完成時(shí)間。在使用練習(xí)時(shí)，要求做到“四必”，即：有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評。
五、繼續(xù)完成課題研究。
由本組丁磊等幾位老師參與的省級課題“《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》下的文本價(jià)值及利用研究”已進(jìn)行了一年多，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行研究。
六、配合創(chuàng)建做好有關(guān)工作。
本學(xué)期是創(chuàng)建工作最關(guān)鍵的時(shí)期，語文組將義不容辭地配合學(xué)校開展豐富多彩的語文活動(dòng)。如圍繞“詩詞進(jìn)校園”主題開展詩歌創(chuàng)作與朗誦比賽，師生讀書活動(dòng)，現(xiàn)場作文競賽等。
以上只是初步計(jì)劃，在具體的實(shí)施過程中，將根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有八位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復(fù)習(xí)階段劃分
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。
2月 22日：
開會制定本學(xué)期語文備課組的工作計(jì)劃，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作，由連仕江老師于 2月 25日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。
2月 28日：
結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，開始第二輪的備考復(fù)習(xí)。
3月 1日至 4月 20日：
對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作，結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
加強(qiáng)學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦能力。
綜合訓(xùn)練（測試題由組里各個(gè)老師輪流出題）每周一次，可晚修或課堂時(shí)間測驗(yàn)，有各老師靈活安排，全改全批。
課堂上側(cè)重于測驗(yàn)與講解，采取當(dāng)堂測下節(jié)課講解的方法，解決學(xué)生專項(xiàng)中存在的問題。
3月 1日：本星期主要備考成語，側(cè)重于成語類型易錯(cuò)題的歸納和測驗(yàn)，由 b1老師提供備考資料。
3月 4日：本學(xué)期第一次月考。
3月 8日上午開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；本星期主要備考病句，側(cè)重于病句類型易錯(cuò)題的歸納和測驗(yàn)，由 a1老師提供備考資料。
3月 15日開會備考語言運(yùn)用題，側(cè)重于對仿句的練習(xí)，由 b2老師提供備考資料。星期三晚修進(jìn)行綜合訓(xùn)練，測試題由 a2老師提供。
3月 22日開會布置本學(xué)期第二次月考的出題工作，由 b1老師于 3月 24日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。本星期的主要備考任務(wù)是實(shí)用類文本的測驗(yàn)與講解。
3月 28日年級月考，由 b2老師出題，并做好試題的分析與總結(jié)。
4月 1日晚上開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；下一星期主要備考古文言文，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由 c1老師提供備考資料。
4月 5日開會布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由 c2老師于 4月 7日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。
4月 14日年級月考。
年 4月 15日年級開會，并做好試題的分析與總結(jié)。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠老師提供備考資料。
這時(shí)間段還是以寫作訓(xùn)練為主。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行規(guī)范，追求效益，崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源，開展學(xué)科教學(xué)有效性教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)， 進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使教研組工作上一個(gè)新臺階。
二、主要目標(biāo)
1、全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2、深入課題研究，注重研究過程，經(jīng)驗(yàn)的積累和成果總結(jié)，提高語文教研組的整體科研水平。
3、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)集體備課，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
5、關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。努力變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
三、主要工作
(一)建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，促使教師的專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。根據(jù)工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)， 積極撰寫教學(xué)論文，教學(xué)案例，教學(xué)心得。
2、以校本研修為載體，加強(qiáng)組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學(xué)校重點(diǎn)教研課題："低年級語文預(yù)習(xí)有效性的研究"的研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確立今后自己的研究課題，認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究，做到有計(jì)劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性
1、開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)討論"學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施辦法(討論稿);學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)的實(shí)施辦法(討論稿)，以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理，從第二周起配合教導(dǎo)處，檢查教師備課，教案修改，撰寫教后感的工作。定時(shí)不定時(shí)抽查每個(gè)班級的作業(yè)，及時(shí)反饋，逐步提高教學(xué)流程管理的質(zhì)量。檢查時(shí)做到客觀公正。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)一二年級的課堂常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題，閱讀，寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，拓展語文的外延，為將來的中高年級學(xué)習(xí)做好鋪墊，為以后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基石。
(三)扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。
在實(shí)字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n，評課，互相交流，探索，做到聽課必評，并有記錄。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性合理搭配。每位教師要做到一課一反思，鼓勵(lì)每位教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽，寫字，聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
四、教研工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。
3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，改還要做到及時(shí)和第二次批改。
抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
4、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對識字、閱讀、練習(xí)、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。
6、組織好本年級的的上課、說課、評課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
9、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
10、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材的內(nèi)容為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
(二)認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
(四)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
(五)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
(六)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
(七)學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
(八)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
(九)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。
(十)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題
要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系： 教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題： 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
二年級語文學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我共擔(dān)任初一的語文教學(xué)工作任務(wù)。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短。
這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中，需要我改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、口語交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
3、閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2)能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃。
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、練出一手好字;
2、掌握散文、小說、說明文的閱讀技巧;
3、積累一些經(jīng)典古詩詞;
4、讀幾本名著;
5、提高學(xué)生寫人敘事的作文水平。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
1、美文積累，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫;
2、國學(xué)積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事;
3、隨筆，每周一寫，不拘長短，不少于500字;
4、每周一到周五中午堅(jiān)持練字15分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書。
四、本學(xué)期教學(xué)落實(shí)措施：
本學(xué)期，我將更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件。
1、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識性和思想性結(jié)合起來。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。
4、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
5、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：