范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
快樂體育教學模式篇一
體育，這個字眼對于每個人可能有著不同的聯(lián)想和定義。對于一些人來說，體育可能只是一種鍛煉的方式，對身體健康的一種追求；而對于另一些人來說，體育可能是一種競爭的工具，代表著勝負和榮譽。然而，無論怎樣定義體育，我認為快樂才是體育最重要的意義。在我多年的體育鍛煉中，我領(lǐng)悟到了快樂體育的真諦。
首先，快樂體育的核心在于享受運動帶來的快感。體育是一種積極向上的活動，通過運動，我們可以感覺到肌肉的酸痛和汗水的淋漓，這種感覺是任何其他事物都無法替代的。每當我奔跑在跑道上，迎著微風沖過終點線時，身體和心靈會感到無比暢快，那種快感讓人沉醉其中，仿佛置身于一個快樂的世界。而且，體育還能釋放壓力，減輕疲勞，使人的身心得到放松。當一天的工作或?qū)W習壓力使我疲憊不堪時，踢一腳足球或打一局乒乓球就能使我重新煥發(fā)精神，回歸生活的軌道。
其次，快樂體育的精髓在于建立友誼和團隊合作的意識。體育是一種集體活動，需要多人之間的默契配合和合作。在集體比賽中，個人的能力無論多么出眾，也無法擊敗整個團隊的力量。而快樂體育正是通過展現(xiàn)個人潛力和與隊友共同努力的過程來實現(xiàn)團結(jié)和友誼的目的。在我參加校運會的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作和互助精神的重要性。每個隊員都將自己的力量與技能融入到整個團隊中，共同為勝利而努力。困難時，大家相互鼓勵；勝利時，大家一起慶祝。這種團隊精神和友誼是我一直珍藏于心的寶物。
再次，快樂體育給予我的是堅持不懈的毅力和信心。體育是一種需要長期訓練和堅持不懈的活動。在學習某項技能或進入某個比賽時，我們無法一蹴而就。唯有通過持之以恒的努力和鍛煉，才能逐漸取得進步并達到預期的目標。在我練習游泳的過程中，每一次都需要克服恐懼和困難。最初，我害怕水，甚至連浸入水中都不敢嘗試。但是，通過不斷的練習和自我鼓勵，我漸漸掌握了正確的技巧，成功游過了一個又一個泳道。每一次的進步都讓我更加堅定了信心，讓我相信只要堅持，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
最后，快樂體育的收獲之一是塑造良好的品格和培養(yǎng)健康的生活方式。體育不僅僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。通過體育鍛煉，我們可以培養(yǎng)品格，比如堅韌、勇敢、坦誠和尊重他人。同時，體育還能培養(yǎng)我們良好的生活習慣和養(yǎng)成健康的生活方式。在我每天的鍛煉中，我學會了按時起床，保持良好的飲食習慣，并且養(yǎng)成了不放棄、不抱怨的積極態(tài)度。這些良好的習慣和品質(zhì)對我以后的人生發(fā)展都起到了積極的影響。
總之，從快樂體育中，我獲得了許多珍貴的體驗和意義。快樂體育不僅僅是一種運動方式，更是一種積極健康的生活態(tài)度。通過享受運動帶來的快感，建立友誼和團隊合作的意識，學會堅持不懈的毅力和培養(yǎng)健康的生活方式，我們可以在體育中找到快樂，使生活更加豐富多彩。讓我們擁抱體育，享受快樂，讓快樂體育成為我們生活的一部分。
快樂體育教學模式篇二
“體育課！”
“讀口令！”
“可以啦！”一個高大魁梧的.身姿走了進來。
“第一組下去站隊，第二組，第三組……”
后操場上出了一個體育“?；ā报D―笑話。
葉老師先發(fā)話：“我知道你們班為什么這么亂，就是因為你們所帶的體育用材太少了?！?BR> 突然夏天高高舉起手說：“老師我有，但是我沒有帶?！?BR> 大家聽了夏天的話大笑起來：“我們不也有嘛，不也是沒有帶嘛，就你話多?！?BR> 葉老師對夏天說：“你有，你有什么，你有一次不及格了，就你屁話嗦的?！?BR> 終于到自由活動了，葉老師一叫：“解散！”夏天就“耶?。。 钡囊宦暯辛?，葉老師一怒大聲叫了起來：“‘耶’是誰？站出來?！?BR> ……夏天在被葉老師的一頓訓后，正好下課了。
就是這樣，夏天成了我們這學期的“體育?；ā绷恕?BR> 快樂體育教學模式篇三
今天的體育課真有趣。老師要我們做兩個游戲，第一個是石頭剪刀布。玩的時侯我很著急，因為我只想贏，結(jié)果我只贏了幾個女同學。第二個玩的是丟手絹，玩的時侯，丟手絹的人總是不丟給我，我一直沒有丟成，不過我還是很開心。
快樂體育教學模式篇四
今天，我們學校舉行了一年一度的“快樂體育節(jié)”。
天空像戴了一個灰色的口罩，整個大地一片灰暗。我們班拍著整齊的隊伍來到東操場，雖然天公不作美，但同學們依舊很興奮。操場上人山人海，到處都是說話聲，我們剛找到座位坐下，運動會就開始了。
第一個比賽項目是一百米跑，我們班派出了“飛毛腿”劉哲參加。選手們都在指定位置站好，做好了起跑備?！班健?，隨著清脆的哨聲，運動員像一只只離炫的箭，“飛”了出去。一號運動員個子雖小，可是很靈活，像只小老虎，沖到了最前面；二號和三號運動員反應有點慢，落在了第三和第五；四號就是我們班的“飛毛腿”了，他一臉自信，快速地甩著手臂，兩條大長腿更是急速地交替著，越過了第三名、越過了第二名，快到終點了，只見他猛一加速，越過了一號，第一個沖向終點。“耶！”同學們都歡呼起來。
很快，該拔河了，我們班選了一些大塊頭去參加?！邦A備——開始！”裁判手里的小旗剛放下，比賽就瞬間達到了白熱化，同學們都漲紅了臉，手里緊緊抓著繩子，把繩子拼命拔向身后，使勁、使勁、使勁·······在我們班大力士們的不懈努力下，系在繩子的紅領(lǐng)巾像長了腳似的，慢慢“走”向我們這邊，而對手像踩在了冰上，也慢慢向我們移動。很快，紅領(lǐng)巾仿佛選好了主人，一下子“蹦”到了我們這邊。我們班沸騰了，歡呼聲，慶祝聲，響成一片。
這真是一場精彩的運動會，這真是一個快樂的體育節(jié)。
快樂體育教學模式篇五
一、運用校園媒體，浸潤體育文化
就當前本地農(nóng)村中學的實際而言，校園媒體主要包括校園墻報、班級板報、校報、校園廣播站、學校網(wǎng)站等。校園媒體作為文化傳播的載體，有著重要的教育教學功能，但作為一種隱性的教育資源，其作用又往往被人們所忽視。體育教師應著力將自身融入到學校管理體系中，與德育處、團委、年段長等部門溝通，提出可行性方案，將體育文化列入學校相關(guān)部門工作的范疇。例如，在校園墻報和班級板報中出一期“體育與健康”?？颉靶＿\會”專題；在校園廣播欄目中設置“校園體育”欄目；在校報中開辟“校園賽事我點評”欄目。在校運會期間，我校體育組指導學生收集“奧運感人故事”，并在校園廣播站滾動播出，營造了濃郁的賽會氛圍。校運會過程中，每日張貼的校運會龍虎榜和校運會志愿者風采等宣傳墻報，極大地吸引了師生的眼球，促進健康向上的體育精神的形成?？傊?，要充分關(guān)注校園媒體在育人過程中的作用，發(fā)揮校園媒體在涵養(yǎng)體育文化中的獨特功能，將體育文化作為校園媒體關(guān)注的內(nèi)容之一，真正讓體育文化通過校園媒體潤物無聲地走進學生的心靈。
二、開展系列活動，豐富體育文化
各種校園體育活動是校園體育文化的有效載體，《義務教育體育與健康課程標準（版）》指出，“要注重課外和校外體育資源的開發(fā)，要組織節(jié)假日體育活動和競賽”。農(nóng)村初中體育教師應結(jié)合校情和學生對體育活動項目的興趣特點，有針對性地開展體育活動，拓展體育課教學內(nèi)容，豐富校園體育生活，發(fā)展校園體育文化。首先，體育活動的開展應充分結(jié)合校情和生情。體育教師應結(jié)合本地學生的生活實際，考慮本校運動場所和器材實際情況，開展適合的體育活動。例如，永安二中地處農(nóng)村，大多數(shù)學生周末及節(jié)假日都有幫助父母做農(nóng)活的習慣，我依據(jù)這種校情和生情開發(fā)了“模擬勞動”的體育活動，即模擬農(nóng)村搬運、搶收等農(nóng)活情境，開展負重障礙跑、定時搬物等體育游戲活動，很受學生歡迎，營造了濃郁的體育文化氛圍。其次，體育活動的開展應強調(diào)程序感和儀式感。校園體育文化是以激發(fā)學生體育熱情，提高學生的體育健康水平，培養(yǎng)學生體育道德為目的的活動。校園體育活動不是一項純體力的負擔，而是一種融入教育元素和審美概念的`活動，它應富有程序感和儀式感，從而讓更多的學生參與并深刻的認識其蘊含的價值。例如，我在編排組織校運會、學生籃球賽等活動過程中，注重開幕式和閉幕式的設計，開幕式上的“班級風采展示”巡游、閉幕式上的“體育道德頒獎”及“獲獎感言宣讀”，都令學生向往并激動?；顒舆^程中校園廣播的“活動快訊”欄目滾動播放的校園體育明星風采更是讓學生有了價值滿足感。總之，注重程序感和儀式感的校園體育活動更能發(fā)揮其教育功能，讓學生體驗體育活動的過程之美，收獲成長和向上的力量，也讓活動本身更具美感，促進校園體育文化的形成。
三、創(chuàng)新課堂教學，涵養(yǎng)體育文化
課堂教學是落實課程計劃、達成教學目標的主渠道，體育教師應著力創(chuàng)新課堂教學，在體育課堂教學中提高學生的體育學科能力及素養(yǎng)，通過創(chuàng)新體育課堂教學，涵養(yǎng)校園體育文化。首先，教師應精心備課，設計學生喜歡的課堂結(jié)構(gòu)形式。信息時代，學生的知識面大為拓寬，體育教師應與時俱進，汲取時代精華，注重設計符合學生興趣的教學形式。例如，可以引入電視娛樂節(jié)目的時尚元素，運用“活動闖關(guān)”的形式組織課堂教學活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)競爭意識，增強教學實效。其次，教師應廣泛涉獵，不斷拓展體育課教學。體育教師的角色不僅僅是體育技能的指導者，還應是體育知識的傳播者、體育道德的倡導者和示范者。在體育課教學中，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容，適當介紹相關(guān)體育項目的發(fā)展歷史和發(fā)展動態(tài)，幫助學生了解體育項目，培養(yǎng)學生對體育項目的興趣，引導學生形成終身參加體育活動的習慣。教師應以身作則，引導學生形成平等、公正等體育道德意識，培養(yǎng)果斷、剛毅、互助等體育精神，當學生成長的引路人。
四、結(jié)語
綜上所述，在中學校園體育文化培育過程中，既要挖掘校園環(huán)境和校園媒體等隱性載體的價值，又要發(fā)揮校園體育活動和體育課教學兩個平臺的功能，多元實施，整體推進，讓體育文化元素真正融入中學校園，真正走進師生心中，讓師生更加喜愛體育、崇尚健美。
快樂體育教學模式篇六
摘要：《義務教育體育與健康課程標準》中提出了這樣的教學理念：堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位；關(guān)注學生的個體差異與不同要求，確保每一個學生受益。
關(guān)鍵詞：新課改；體育教學；教學方法
新課標下體育教學要求倡導自主、探究、合作的學習方式，這一理念向我們體育教師提出了新的要求，作為體育教師，應認真學習領(lǐng)悟新課改的精神，堅持以人為本，以促進健康為目的，克服傳統(tǒng)教學模式的束縛，加大課程內(nèi)容選擇與教學靈活性，實現(xiàn)由教師為中心向以學生為主的轉(zhuǎn)變，改變學生喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，讓每一名學生從體育學習中受益。如何將體育課程標準落實到實處，使新課程標準的思想理念及本質(zhì)內(nèi)涵真正貫徹到體育教學實踐中。作為一名中學體育教師，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗和新課程的要求談談我個人的一些看法。
一、認真鉆研教材，精心設計教學目標
新課程標準中對體育教學內(nèi)容的選擇提出了以下要求：符合學生身心發(fā)展、年齡性別特征；運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；具有健身性、知識性和科學性；對增強體能、增進健康有較強的實效性；簡單易于掌握。這樣體育教師對教學內(nèi)容有了自主選擇的空間，同時也對體育教師提出了更高的要求，必須根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、學校場地器材情況對教材進行認真研究加工，對教學內(nèi)容的選擇上要符合初中學生的身體、心理特點，同時教師要多了解學生的興趣愛好，學生喜歡才能全身心投入學習，也可以把本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項目引入到課堂中，從而形成校園特色活動，這樣既可以提高學生興趣，又可以高效完成教學目標。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與到教學
多年來流行著“學生喜歡體育而不喜歡體育課”的說法，究其原因，不外乎是“體育課內(nèi)容陳舊而枯燥”“體育課上自主活動時間少缺乏激情”，還有缺少個性發(fā)展、統(tǒng)一僵化的教學程序和教學模式等，與學生在社會上所看到的形形色色的、充滿激情色彩的體育形成極大的反差。良好教學情境的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣、保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。在教學內(nèi)容的選擇上盡量滿足學生學習的需要，給學生留出自主練習的時間，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇練習項目，不斷改進教學方法，提高練習的趣味性和娛樂性，不斷變化練習方式，使學生的練習不再枯燥無味，組織一些小組協(xié)作比賽，培養(yǎng)學生的競爭精神，使學生在激烈的比賽中，運用自己的技術(shù)技能、智慧和毅力去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手，品嘗成功的喜悅。只有這樣，學生才能主動積極地參與教學。
三、轉(zhuǎn)變觀念，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位
教育家第斯多德曾經(jīng)說：“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學生去發(fā)現(xiàn)真理”，教師“教”是為了學生的“學”，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，做體育課堂教學的引導者，“不要一味地命令學生怎樣去做，而應該引導學生融入課堂自主學習”。新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的民主。新課程把注重學生的個體發(fā)展放在重要的地位，真正體現(xiàn)“以生為本”的教學思想，注重學生發(fā)展的差異性、持續(xù)性。初中學生由于身心發(fā)育、年齡、家庭遺傳等的差異，學生個體身體素質(zhì)差異很大，而傳統(tǒng)體育強調(diào)統(tǒng)一，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的標準，統(tǒng)一的上課，造成對一部分學生身心的較大損害，而新課程則強調(diào)在教材允許的范圍內(nèi)，積極為學生創(chuàng)造條件，放手讓學生自主學習，學生可以完全成為體育課的主人，這樣不僅僅能調(diào)動他們?nèi)?chuàng)新、去實踐，還能讓他們品嘗到成功的喜悅，體會到體育課的甘甜，使其終身受益，調(diào)動其積極性，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
四、師生共同融入體育活動中，提高體育教學高效性
傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從，教師神情嚴肅，不容置疑，這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言。我認為體育教學是雙向雙邊師生共同完成的一項復雜活動。體育教師掌握著教學的方向、進度和內(nèi)容。在體育課中學生們即使有了輕松愉快的.音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，只有師生融入一起，在教師的指導下一起游戲，才會帶動課堂氣氛，更高效地完成教學目標。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。
五、建立朋友式的師生關(guān)系，形成積極的課堂環(huán)境
良好的師生關(guān)系是教育成功的基礎，而我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系，很多教師始終認為學生只是“學”的主體，而自己則是“教”的主體，教師不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制訂者和學習成績的評判者，而且是絕對的權(quán)威者。新課程標準強調(diào)教師學生是教學主體，教師學生應該是平等的關(guān)系，在人際交往中，教師要學會尊重學生、信任學生、理解學生，要主動接近學生，設身處地地進入學生的內(nèi)心世界，體驗他們的內(nèi)心感受，善于轉(zhuǎn)變角色，站在學生的立場考慮問題、處理問題，拉近自己與學生之間的距離，只有這樣才能使師生關(guān)系變得更加融洽，才能充分發(fā)揮師生雙方的積極性、主動性，而且更能取得事半功倍的效果。
總之，作為一名體育教師，要緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷反思，大膽創(chuàng)新，緊緊圍繞促進學生身心、社會適應和素質(zhì)等方面的發(fā)展需要改進體育教學方式。在新課程標準的指導下，我們體育教師要改變觀念、解放思想、與時俱進，運用新的有用的教學方法，培養(yǎng)學生的能動性、自主性、創(chuàng)造性，從而使學生身心得到全面發(fā)展。我相信，只要我們通過堅持不懈的共同努力，一定能將新課程改革真正落到實處。
參考文獻：
［1］劉利鋒，阮利民。對體育創(chuàng)新教育課程方案的幾點建議［j］.沈陽體育學院學報，2004（05）。
［2］陳海玲。新課標下體育教學的一些探索［j］.考試周刊，2009（29）。
快樂體育教學模式篇七
盼望已久的體育節(jié)終于到來了，全校師生都匯集在操場上，我們搬著凳子來到游樂走廊坐下。
第一天我們參加了五十米呼啦圈雙人合作跑、袋鼠跳……我們還參加了拔河比賽，當然，我們輸了。大家伙都有點沮喪。
第二天，我們又參加了八百米比賽、二十米滾輪胎往返跑，“我們團隊最優(yōu)秀”……因為八百米的大勝，讓我們士氣大振。經(jīng)過同學們的努力，我們一舉奪得了年級第一名。
第三天是親子活動。我靜靜坐在教室，等待媽媽?？蛇^了好久，也沒看見媽媽的人，我急了，都要跳了出來！突然，傳來一陣熟悉的聲音：“戴靖，我來了?！迸叮菋寢?！我飛快的跑了出來，正好與媽媽撞了個滿懷。我們來到操場上，今天有拔河、雙人夾球跑……最讓我心驚肉跳的是拔河。我們來到拔河場地，媽媽上了場。比賽開始了，我們的家長在用力的'向后拔，可高冶的爸爸卻在邊上大叫：“向后倒，一起用力?！卑职謰寢寕兡_并腳、肩并肩一起用力向后拔，眼看他們就要贏了，我急得心都要跳了出來，我大喊：“爸爸媽媽加油！爸爸媽媽加油！”我們的媽媽爸爸咬住牙用力向后一拔，臉脹得通紅。奇跡出現(xiàn)了，紅領(lǐng)巾一點一點地向我們這邊移動?！胺€(wěn)??！穩(wěn)??！”我大聲喊，紅領(lǐng)巾移過來了，2米、1.5米、1米，哈！我們贏了！我們的叫著、跳著。第二輪，一開始，兩方誓不相讓，紅領(lǐng)巾在中間一動不動，我急得直跺腳：“爸爸媽媽加油！一定不能輸?！卑职謰寢寕€個都咬住牙用力向后拔，紅領(lǐng)巾慢慢移向我們，2米、1.5米、1米，哈！我們贏了！“我再次歡呼起來！
這就是我們的體育節(jié)，我覺得這次體育節(jié)比哪次都快樂！
快樂體育教學模式篇八
盼啊盼，終于盼來了這次激動人心的體育節(jié)。接下來，我就為大家展示一下這些溢滿歡樂而又令人難忘的畫面吧！
鏡頭一：在50米跑道旁，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽見一聲哨子響，同學們?nèi)缤x弦之箭一般飛奔而去?？删驮谶@時，一件出乎意料的事情發(fā)生了。我們班的張曉榮沒有拿穩(wěn)接力棒，一不小心將棒掉了下來。因為耽誤了一點兒時間，剛才很多在我們后面的選手都趁機超過了我們。我看的真是焦急又幫不上忙。雖然輪到我上場時我全力以赴，但是因為差得太遠，我沒能超過七班那個同學。當體育老師公布名次時，我不由得心灰意冷。因為我們班得了最后一名。當我回到我們班時，看見張曉榮兩眼紅紅的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。原來，張曉榮覺得自己耽誤了大家的時間，才哭起來。我們紛紛安慰她：“沒事的，還有機會的第一！”“失敗是成功之母！”“下次一定要努力，爭取的第一名！”……雖然這次我們沒得第一，但是我們團結(jié)友愛，體現(xiàn)出了“友誼第一，比賽第二”的精神。
鏡頭二：下面進行了有趣的環(huán)節(jié)——跳繩接力賽。比賽開始了，同學們一邊甩繩一邊向終點跑去。不大一會兒，我們班便遙遙領(lǐng)先。正在這時，劉雨涵不小心跌倒了，看著我們焦急又關(guān)切的目光，她頑強地爬了起來，忍著疼痛，向終點跑去。我們都為她鼓掌喝彩。雖然這次的了第五名，但是我們并不氣餒。因為我們知道。后面還有一個激動人心、更能提現(xiàn)出我們團結(jié)友愛的項目呢，那就是——拔河。
鏡頭三：拔河比賽之前，我們先進行了熱身運動，然后沿著學校最北邊的小路跑了一個來回。我們喊著響亮的口號：“齊心協(xié)力，勇創(chuàng)佳績，頑強拼搏，所向無敵！”心中對這次拔河比賽充滿了信心。馬上就要開始拔河了，我懷著必勝的決心抓起了繩子。一切就緒后，體育老師宣布：“預備——開始！”我們兩方同時用力，把繩子往自己的方向拉。我們的拉拉隊大聲喊著：“一二，加油！一二，加油！”聽著他們的吶喊聲，我更加賣力了。經(jīng)過大家的共同努力，我們輕而易舉地戰(zhàn)勝了對方。接下來，我們該挑戰(zhàn)另一個班級了！這個班是去年拔河比賽的冠軍，我知道這個對手很強大，但我一點兒也不害怕。我相信只要有信心，就已經(jīng)贏了一大半。比賽開始了，我使出吃奶的勁，把繩子向后拉。我們雙方難分勝負，但過了一會兒，我們漸漸感到有些堅持不住。啦啦隊的吶喊聲在我們耳邊響起：“一二，加油！一二，加油！”這使我們在馬上要輸?shù)那闆r下堅持到了最后一秒鐘。經(jīng)過第二局激烈的比賽，我們坐上了第二名的寶座，我們互相鼓勵著：“爭取下次得第一名！”
快樂體育教學模式篇九
上第一節(jié)課時體育老師張老師在廣播里說：“請三四年級所有班上同學快到大操場集合?！蓖瑢W們一片歡呼雀躍，我們的班主任黃老師來了，全班一下子鴉雀無聲。
我同桌李思張小聲對我說：“王老師看上去一點都不生氣，其實這是暴風雨前的最后一個寧靜了?！惫黄淙?，等同桌一說完，王老師立刻批評了好幾位同學。
黃老師帶領(lǐng)我們來到大操場，黃老師讓我們擺好隊形，原來是搞體育活動啊，首先比的是跳繩，一場大戰(zhàn)即將開始，經(jīng)過幾場對戰(zhàn)，我算出李瑞涵跳的個數(shù)最多，一共跳了116下，這已經(jīng)是很不錯的成績了。
接下來比的是踢毽子，我們班輸?shù)媒锌噙B天，我恨不得直接沖過去幫忙。
接下來是接力賽，我坐在地上觀戰(zhàn)，我最后發(fā)現(xiàn)我們班金萬祥跑得最快，雖然有些人跑的比較慢，但他們也盡力了。
王老師帶我們休息了一節(jié)課接著拔河隊的人去拔河，我非快沖去操場拉住繩子，聽老師的口哨聲，其他同學也就位了。體育老師一聲令下，我們兩班分別用力拉，我們寡不敵眾，敗了下來。
到了中午，體育老師又來叫拔河隊的來了，把黃老師重新選擇，我欣賞一定要選中我，皇天不負有心人，我被選中了，我們和別的班比賽我們兩個班大戰(zhàn)了兩個回合，打了平局，最后一局可想而之，他們班贏了。上樓回教室時，我發(fā)現(xiàn)我們的手情不自禁的在發(fā)抖，手和臉都通紅通紅的，雖然。只贏了一局，但我們都很開心呀，班級下課我聽到拔河隊的同學們議論：“156班的那些人都是一些力氣大體重又很重的人，所以我們才比不過他們班，如果他們和我們一樣，我們絕對可以三連勝的，其實只要我們平時多訓練就一定可以超過他們的，我們也要加油。
雖然很累，但很有意義，希望還能再辦一次。
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快樂體育教學模式篇十
盼望已久的體育節(jié)終于到來了，全校師生都匯集在操場上，我們搬著凳子來到游樂走廊坐下。
第一天我們參加了五十米呼啦圈雙人合作跑、袋鼠跳……我們還參加了拔河比賽，當然，我們輸了。大家伙都有點沮喪。
第二天，我們又參加了八百米比賽、二十米滾輪胎往返跑，“我們團隊最優(yōu)秀”……因為八百米的大勝，讓我們士氣大振。經(jīng)過同學們的努力，我們一舉奪得了年級第一名。
第三天是親子活動。我靜靜坐在教室，等待媽媽?？蛇^了好久，也沒看見媽媽的人，我急了，都要跳了出來！突然，傳來一陣熟悉的聲音：“戴靖，我來了?！迸?，是媽媽！我飛快的跑了出來，正好與媽媽撞了個滿懷。我們來到操場上，今天有拔河、雙人夾球跑……最讓我心驚肉跳的是拔河。我們來到拔河場地，媽媽上了場。比賽開始了，我們的家長在用力的.向后拔，可高冶的爸爸卻在邊上大叫：“向后倒，一起用力?！卑职謰寢寕兡_并腳、肩并肩一起用力向后拔，眼看他們就要贏了，我急得心都要跳了出來，我大喊：“爸爸媽媽加油！爸爸媽媽加油！”我們的媽媽爸爸咬住牙用力向后一拔，臉脹得通紅。奇跡出現(xiàn)了，紅領(lǐng)巾一點一點地向我們這邊移動。“穩(wěn)?。》€(wěn)??！”我大聲喊，紅領(lǐng)巾移過來了，2米、1。5米、1米，哈！我們贏了！我們的叫著、跳著。第二輪，一開始，兩方誓不相讓，紅領(lǐng)巾在中間一動不動，我急得直跺腳：“爸爸媽媽加油！一定不能輸?！卑职謰寢寕€個都咬住牙用力向后拔，紅領(lǐng)巾慢慢移向我們，2米、1。5米、1米，哈！我們贏了！“我再次歡呼起來！
這就是我們的體育節(jié)，我覺得這次體育節(jié)比哪次都快樂！
快樂體育教學模式篇十一
一年一度的體育節(jié)來了，政通小學變得熱鬧了。首先是啟動儀式，操場上彩旗迎風飄揚，號鼓隊打起響亮的鼓、吹著小號神采飛揚地走向主席臺。
最熱鬧的是十月三十日，是田徑比賽項目集中的一天。在這次體育節(jié)，我參加了藍球和接力賽等項目的競賽。
我們接力棒的隊員像腳下踩著風火輪一般，飛快地跑起來。我是第三棒，我接了棒飛一樣跑到終點，其他隊被我甩得遠遠的，最后，我們班獲得了第一名的好成績。那一刻，我感到無比驕傲。
可是，長跑讓我體力不支，沒有拿到名次，我很難過，回到教室，淚水止不住的流下來。
這次體育節(jié)，我們班取得多項第一，這些成績都是運動員經(jīng)過拼搏取得的。當我們想得第一名時，就要堅持努力，因為只有努力，不怕苦不怕累地訓練，才能取得才能勝利。
快樂體育教學模式篇十二
時光飛逝，我們又一次迎來啦一年一度的體育節(jié)。
這天，我懷著激動地心情來到學校，走上操場，因為，我今天又可以大顯身手嘍！首先，校長慷慨激昂地宣講啦開幕詞，宣布第23屆體育節(jié)盛大開幕。隨后，比賽正式開始。
“請參加男子雙人夾球的運動員上場！”我滿懷信心地對搭檔陳星宇說：“該我們上場啦，走！”“好！”陳星宇躍躍欲試。我們相互緊緊地握著對方的手，走上操場東邊跑道上，我邊走邊想：就憑我們的實力和默契的配合，一定能進入決賽，領(lǐng)到金牌！我們倆雙手緊緊地握著接力棒，把球牢牢夾住。隨著裁判員一聲口哨聲，我們飛快地躍出起跑線，如同兩只離弦的箭一般全力沖刺。眼看旁邊的運動員幾乎都跑在我們前面，我暗暗為自己鼓勁，鼓勵自己：一定要贏，一定要贏！這可關(guān)系到班級的榮譽！只聽旁邊助威的同學喊“四（6）班，加油！四（6）班，加油！”我們聽啦頓感熱血沸騰，似乎要把所有的力量都迸發(fā)出來，一口氣沖到終點?？蛇z憾的是，我們沒進入決賽。但我們已經(jīng)盡啦自己最大的.努力，無愧于心。
第二天舉行啦跳繩跑比賽，我們班參加跳繩跑的男生如猛虎飛龍般沖啦出去，雖然高手如云，但我們班力克群雄，取得啦numberone的好成績，就連平時表現(xiàn)不怎樣的張孝誠、洪浩川今天也表現(xiàn)得異常出色。
快樂體育教學模式篇十三
今天是個陽光明媚的天氣，風和日麗，小花們個個都綻開了燦爛的笑容，小草們個個都綠油油的，大樹們都挺得直直的，為我們的體育課增添了許多快樂。
我們首先進行了投實心球的測試，男生一排女生一排，中間留了個過道，像好萊塢的星光大道似的。上場的同學個個都顯示得力大無窮，甩甩手臂，輕松得一投，老遠老遠，我們都情不自禁地叫了起來。
多余的時間，我們玩了“貓捉老鼠”的游戲，先選了兩個人當“貓”，其余的人當“老鼠”，我們這些懦弱的“老鼠”不一會兒就一個個倒在了戰(zhàn)場上。
第二輪是我和另外一個同學當“貓”，我們先向他們做一個兇猛的姿勢，接著就像離弦的箭一樣沖了出去，左邊抓一個，右邊抓一個，這是我們已經(jīng)跑得氣喘吁吁了，堅持就是勝利，體力不行就靠智力，我和她商量好，同時抓一個人，雙面夾擊。終于大功告成了，老鼠們已經(jīng)被我們一網(wǎng)打盡。
叮鈴鈴，下課了，我們伴隨著這歡樂的心情走出了操場，雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但這美好的情景，開心的'笑容，一直在我心里久久回蕩。
快樂體育教學模式篇十四
“耶-------”高安路一小一年一度的運動會在同學們的歡呼聲中拉開了序幕。
咦？！從哪兒傳來了一陣陣加油聲？我循聲望去，噢，原來是一群低年級同學們在操場邊為參加“二十五米往返跑”的運動員們吶喊助威呢！運動員們個個漲紅了臉、正拼盡全力向終點飛奔而去。
“單手舉實心球”的比賽也正火熱地進行著，只見一位小選手頻率很快地舉動著份量不輕的實心球，一邊為他計數(shù)的同學不停頓地數(shù)著數(shù)：“一、二、三、四……”在后場區(qū)觀賽的同學們興奮地猜測冠軍會花落誰家。
“夾彈珠”這項比賽是最考驗選手們使用筷子的靈活性的。該比賽不僅要求選手們眼尖手快，更要比耐心。在短短的三十秒內(nèi)，要將五顆彈珠夾進小碗里，這可不是一件容易的事兒呢！
時間在我們的歡笑聲中飛快地流逝著，運動會很快就接近了尾聲，但我們依舊沉浸在激烈的比賽氛圍中，大家雖然都累得大汗淋漓，但每個人都興致高昂，共同期待著下一屆運動會快快到來。
快樂體育教學模式篇十五
今天，我們學校舉行了一年一度的“快樂體育節(jié)”。
天空像戴了一個灰色的口罩，整個大地一片灰暗。我們班拍著整齊的隊伍來到東操場，雖然天公不作美，但同學們依舊很興奮。操場上人山人海，到處都是說話聲，我們剛找到座位坐下，運動會就開始了。
第一個比賽項目是一百米跑，我們班派出了“飛毛腿”劉哲參加。選手們都在指定位置站好，做好了起跑備?！班健?，隨著清脆的哨聲，運動員像一只只離炫的箭，“飛”了出去。一號運動員個子雖小，可是很靈活，像只小老虎，沖到了最前面；二號和三號運動員反應有點慢，落在了第三和第五；四號就是我們班的“飛毛腿”了，他一臉自信，快速地甩著手臂，兩條大長腿更是急速地交替著，越過了第三名、越過了第二名，快到終點了，只見他猛一加速，越過了一號，第一個沖向終點。“耶！”同學們都歡呼起來。
很快，該拔河了，我們班選了一些大塊頭去參加?！邦A備——開始！”裁判手里的小旗剛放下，比賽就瞬間達到了白熱化，同學們都漲紅了臉，手里緊緊抓著繩子，把繩子拼命拔向身后，使勁、使勁、使勁·······在我們班大力士們的不懈努力下，系在繩子的紅領(lǐng)巾像長了腳似的，慢慢“走”向我們這邊，而對手像踩在了冰上，也慢慢向我們移動。很快，紅領(lǐng)巾仿佛選好了主人，一下子“蹦”到了我們這邊。我們班沸騰了，歡呼聲，慶祝聲，響成一片。
這真是一場精彩的`運動會，這真是一個快樂的體育節(jié)。
快樂體育教學模式篇一
體育，這個字眼對于每個人可能有著不同的聯(lián)想和定義。對于一些人來說，體育可能只是一種鍛煉的方式，對身體健康的一種追求；而對于另一些人來說，體育可能是一種競爭的工具，代表著勝負和榮譽。然而，無論怎樣定義體育，我認為快樂才是體育最重要的意義。在我多年的體育鍛煉中，我領(lǐng)悟到了快樂體育的真諦。
首先，快樂體育的核心在于享受運動帶來的快感。體育是一種積極向上的活動，通過運動，我們可以感覺到肌肉的酸痛和汗水的淋漓，這種感覺是任何其他事物都無法替代的。每當我奔跑在跑道上，迎著微風沖過終點線時，身體和心靈會感到無比暢快，那種快感讓人沉醉其中，仿佛置身于一個快樂的世界。而且，體育還能釋放壓力，減輕疲勞，使人的身心得到放松。當一天的工作或?qū)W習壓力使我疲憊不堪時，踢一腳足球或打一局乒乓球就能使我重新煥發(fā)精神，回歸生活的軌道。
其次，快樂體育的精髓在于建立友誼和團隊合作的意識。體育是一種集體活動，需要多人之間的默契配合和合作。在集體比賽中，個人的能力無論多么出眾，也無法擊敗整個團隊的力量。而快樂體育正是通過展現(xiàn)個人潛力和與隊友共同努力的過程來實現(xiàn)團結(jié)和友誼的目的。在我參加校運會的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作和互助精神的重要性。每個隊員都將自己的力量與技能融入到整個團隊中，共同為勝利而努力。困難時，大家相互鼓勵；勝利時，大家一起慶祝。這種團隊精神和友誼是我一直珍藏于心的寶物。
再次，快樂體育給予我的是堅持不懈的毅力和信心。體育是一種需要長期訓練和堅持不懈的活動。在學習某項技能或進入某個比賽時，我們無法一蹴而就。唯有通過持之以恒的努力和鍛煉，才能逐漸取得進步并達到預期的目標。在我練習游泳的過程中，每一次都需要克服恐懼和困難。最初，我害怕水，甚至連浸入水中都不敢嘗試。但是，通過不斷的練習和自我鼓勵，我漸漸掌握了正確的技巧，成功游過了一個又一個泳道。每一次的進步都讓我更加堅定了信心，讓我相信只要堅持，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
最后，快樂體育的收獲之一是塑造良好的品格和培養(yǎng)健康的生活方式。體育不僅僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。通過體育鍛煉，我們可以培養(yǎng)品格，比如堅韌、勇敢、坦誠和尊重他人。同時，體育還能培養(yǎng)我們良好的生活習慣和養(yǎng)成健康的生活方式。在我每天的鍛煉中，我學會了按時起床，保持良好的飲食習慣，并且養(yǎng)成了不放棄、不抱怨的積極態(tài)度。這些良好的習慣和品質(zhì)對我以后的人生發(fā)展都起到了積極的影響。
總之，從快樂體育中，我獲得了許多珍貴的體驗和意義。快樂體育不僅僅是一種運動方式，更是一種積極健康的生活態(tài)度。通過享受運動帶來的快感，建立友誼和團隊合作的意識，學會堅持不懈的毅力和培養(yǎng)健康的生活方式，我們可以在體育中找到快樂，使生活更加豐富多彩。讓我們擁抱體育，享受快樂，讓快樂體育成為我們生活的一部分。
快樂體育教學模式篇二
“體育課！”
“讀口令！”
“可以啦！”一個高大魁梧的.身姿走了進來。
“第一組下去站隊，第二組，第三組……”
后操場上出了一個體育“?；ā报D―笑話。
葉老師先發(fā)話：“我知道你們班為什么這么亂，就是因為你們所帶的體育用材太少了?！?BR> 突然夏天高高舉起手說：“老師我有，但是我沒有帶?！?BR> 大家聽了夏天的話大笑起來：“我們不也有嘛，不也是沒有帶嘛，就你話多?！?BR> 葉老師對夏天說：“你有，你有什么，你有一次不及格了，就你屁話嗦的?！?BR> 終于到自由活動了，葉老師一叫：“解散！”夏天就“耶?。。 钡囊宦暯辛?，葉老師一怒大聲叫了起來：“‘耶’是誰？站出來?！?BR> ……夏天在被葉老師的一頓訓后，正好下課了。
就是這樣，夏天成了我們這學期的“體育?；ā绷恕?BR> 快樂體育教學模式篇三
今天的體育課真有趣。老師要我們做兩個游戲，第一個是石頭剪刀布。玩的時侯我很著急，因為我只想贏，結(jié)果我只贏了幾個女同學。第二個玩的是丟手絹，玩的時侯，丟手絹的人總是不丟給我，我一直沒有丟成，不過我還是很開心。
快樂體育教學模式篇四
今天，我們學校舉行了一年一度的“快樂體育節(jié)”。
天空像戴了一個灰色的口罩，整個大地一片灰暗。我們班拍著整齊的隊伍來到東操場，雖然天公不作美，但同學們依舊很興奮。操場上人山人海，到處都是說話聲，我們剛找到座位坐下，運動會就開始了。
第一個比賽項目是一百米跑，我們班派出了“飛毛腿”劉哲參加。選手們都在指定位置站好，做好了起跑備?！班健?，隨著清脆的哨聲，運動員像一只只離炫的箭，“飛”了出去。一號運動員個子雖小，可是很靈活，像只小老虎，沖到了最前面；二號和三號運動員反應有點慢，落在了第三和第五；四號就是我們班的“飛毛腿”了，他一臉自信，快速地甩著手臂，兩條大長腿更是急速地交替著，越過了第三名、越過了第二名，快到終點了，只見他猛一加速，越過了一號，第一個沖向終點。“耶！”同學們都歡呼起來。
很快，該拔河了，我們班選了一些大塊頭去參加?！邦A備——開始！”裁判手里的小旗剛放下，比賽就瞬間達到了白熱化，同學們都漲紅了臉，手里緊緊抓著繩子，把繩子拼命拔向身后，使勁、使勁、使勁·······在我們班大力士們的不懈努力下，系在繩子的紅領(lǐng)巾像長了腳似的，慢慢“走”向我們這邊，而對手像踩在了冰上，也慢慢向我們移動。很快，紅領(lǐng)巾仿佛選好了主人，一下子“蹦”到了我們這邊。我們班沸騰了，歡呼聲，慶祝聲，響成一片。
這真是一場精彩的運動會，這真是一個快樂的體育節(jié)。
快樂體育教學模式篇五
一、運用校園媒體，浸潤體育文化
就當前本地農(nóng)村中學的實際而言，校園媒體主要包括校園墻報、班級板報、校報、校園廣播站、學校網(wǎng)站等。校園媒體作為文化傳播的載體，有著重要的教育教學功能，但作為一種隱性的教育資源，其作用又往往被人們所忽視。體育教師應著力將自身融入到學校管理體系中，與德育處、團委、年段長等部門溝通，提出可行性方案，將體育文化列入學校相關(guān)部門工作的范疇。例如，在校園墻報和班級板報中出一期“體育與健康”?？颉靶＿\會”專題；在校園廣播欄目中設置“校園體育”欄目；在校報中開辟“校園賽事我點評”欄目。在校運會期間，我校體育組指導學生收集“奧運感人故事”，并在校園廣播站滾動播出，營造了濃郁的賽會氛圍。校運會過程中，每日張貼的校運會龍虎榜和校運會志愿者風采等宣傳墻報，極大地吸引了師生的眼球，促進健康向上的體育精神的形成?？傊?，要充分關(guān)注校園媒體在育人過程中的作用，發(fā)揮校園媒體在涵養(yǎng)體育文化中的獨特功能，將體育文化作為校園媒體關(guān)注的內(nèi)容之一，真正讓體育文化通過校園媒體潤物無聲地走進學生的心靈。
二、開展系列活動，豐富體育文化
各種校園體育活動是校園體育文化的有效載體，《義務教育體育與健康課程標準（版）》指出，“要注重課外和校外體育資源的開發(fā)，要組織節(jié)假日體育活動和競賽”。農(nóng)村初中體育教師應結(jié)合校情和學生對體育活動項目的興趣特點，有針對性地開展體育活動，拓展體育課教學內(nèi)容，豐富校園體育生活，發(fā)展校園體育文化。首先，體育活動的開展應充分結(jié)合校情和生情。體育教師應結(jié)合本地學生的生活實際，考慮本校運動場所和器材實際情況，開展適合的體育活動。例如，永安二中地處農(nóng)村，大多數(shù)學生周末及節(jié)假日都有幫助父母做農(nóng)活的習慣，我依據(jù)這種校情和生情開發(fā)了“模擬勞動”的體育活動，即模擬農(nóng)村搬運、搶收等農(nóng)活情境，開展負重障礙跑、定時搬物等體育游戲活動，很受學生歡迎，營造了濃郁的體育文化氛圍。其次，體育活動的開展應強調(diào)程序感和儀式感。校園體育文化是以激發(fā)學生體育熱情，提高學生的體育健康水平，培養(yǎng)學生體育道德為目的的活動。校園體育活動不是一項純體力的負擔，而是一種融入教育元素和審美概念的`活動，它應富有程序感和儀式感，從而讓更多的學生參與并深刻的認識其蘊含的價值。例如，我在編排組織校運會、學生籃球賽等活動過程中，注重開幕式和閉幕式的設計，開幕式上的“班級風采展示”巡游、閉幕式上的“體育道德頒獎”及“獲獎感言宣讀”，都令學生向往并激動?；顒舆^程中校園廣播的“活動快訊”欄目滾動播放的校園體育明星風采更是讓學生有了價值滿足感。總之，注重程序感和儀式感的校園體育活動更能發(fā)揮其教育功能，讓學生體驗體育活動的過程之美，收獲成長和向上的力量，也讓活動本身更具美感，促進校園體育文化的形成。
三、創(chuàng)新課堂教學，涵養(yǎng)體育文化
課堂教學是落實課程計劃、達成教學目標的主渠道，體育教師應著力創(chuàng)新課堂教學，在體育課堂教學中提高學生的體育學科能力及素養(yǎng)，通過創(chuàng)新體育課堂教學，涵養(yǎng)校園體育文化。首先，教師應精心備課，設計學生喜歡的課堂結(jié)構(gòu)形式。信息時代，學生的知識面大為拓寬，體育教師應與時俱進，汲取時代精華，注重設計符合學生興趣的教學形式。例如，可以引入電視娛樂節(jié)目的時尚元素，運用“活動闖關(guān)”的形式組織課堂教學活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)競爭意識，增強教學實效。其次，教師應廣泛涉獵，不斷拓展體育課教學。體育教師的角色不僅僅是體育技能的指導者，還應是體育知識的傳播者、體育道德的倡導者和示范者。在體育課教學中，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容，適當介紹相關(guān)體育項目的發(fā)展歷史和發(fā)展動態(tài)，幫助學生了解體育項目，培養(yǎng)學生對體育項目的興趣，引導學生形成終身參加體育活動的習慣。教師應以身作則，引導學生形成平等、公正等體育道德意識，培養(yǎng)果斷、剛毅、互助等體育精神，當學生成長的引路人。
四、結(jié)語
綜上所述，在中學校園體育文化培育過程中，既要挖掘校園環(huán)境和校園媒體等隱性載體的價值，又要發(fā)揮校園體育活動和體育課教學兩個平臺的功能，多元實施，整體推進，讓體育文化元素真正融入中學校園，真正走進師生心中，讓師生更加喜愛體育、崇尚健美。
快樂體育教學模式篇六
摘要：《義務教育體育與健康課程標準》中提出了這樣的教學理念：堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位；關(guān)注學生的個體差異與不同要求，確保每一個學生受益。
關(guān)鍵詞：新課改；體育教學；教學方法
新課標下體育教學要求倡導自主、探究、合作的學習方式，這一理念向我們體育教師提出了新的要求，作為體育教師，應認真學習領(lǐng)悟新課改的精神，堅持以人為本，以促進健康為目的，克服傳統(tǒng)教學模式的束縛，加大課程內(nèi)容選擇與教學靈活性，實現(xiàn)由教師為中心向以學生為主的轉(zhuǎn)變，改變學生喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，讓每一名學生從體育學習中受益。如何將體育課程標準落實到實處，使新課程標準的思想理念及本質(zhì)內(nèi)涵真正貫徹到體育教學實踐中。作為一名中學體育教師，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗和新課程的要求談談我個人的一些看法。
一、認真鉆研教材，精心設計教學目標
新課程標準中對體育教學內(nèi)容的選擇提出了以下要求：符合學生身心發(fā)展、年齡性別特征；運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；具有健身性、知識性和科學性；對增強體能、增進健康有較強的實效性；簡單易于掌握。這樣體育教師對教學內(nèi)容有了自主選擇的空間，同時也對體育教師提出了更高的要求，必須根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、學校場地器材情況對教材進行認真研究加工，對教學內(nèi)容的選擇上要符合初中學生的身體、心理特點，同時教師要多了解學生的興趣愛好，學生喜歡才能全身心投入學習，也可以把本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項目引入到課堂中，從而形成校園特色活動，這樣既可以提高學生興趣，又可以高效完成教學目標。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與到教學
多年來流行著“學生喜歡體育而不喜歡體育課”的說法，究其原因，不外乎是“體育課內(nèi)容陳舊而枯燥”“體育課上自主活動時間少缺乏激情”，還有缺少個性發(fā)展、統(tǒng)一僵化的教學程序和教學模式等，與學生在社會上所看到的形形色色的、充滿激情色彩的體育形成極大的反差。良好教學情境的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣、保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。在教學內(nèi)容的選擇上盡量滿足學生學習的需要，給學生留出自主練習的時間，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇練習項目，不斷改進教學方法，提高練習的趣味性和娛樂性，不斷變化練習方式，使學生的練習不再枯燥無味，組織一些小組協(xié)作比賽，培養(yǎng)學生的競爭精神，使學生在激烈的比賽中，運用自己的技術(shù)技能、智慧和毅力去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手，品嘗成功的喜悅。只有這樣，學生才能主動積極地參與教學。
三、轉(zhuǎn)變觀念，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位
教育家第斯多德曾經(jīng)說：“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學生去發(fā)現(xiàn)真理”，教師“教”是為了學生的“學”，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，做體育課堂教學的引導者，“不要一味地命令學生怎樣去做，而應該引導學生融入課堂自主學習”。新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的民主。新課程把注重學生的個體發(fā)展放在重要的地位，真正體現(xiàn)“以生為本”的教學思想，注重學生發(fā)展的差異性、持續(xù)性。初中學生由于身心發(fā)育、年齡、家庭遺傳等的差異，學生個體身體素質(zhì)差異很大，而傳統(tǒng)體育強調(diào)統(tǒng)一，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的標準，統(tǒng)一的上課，造成對一部分學生身心的較大損害，而新課程則強調(diào)在教材允許的范圍內(nèi)，積極為學生創(chuàng)造條件，放手讓學生自主學習，學生可以完全成為體育課的主人，這樣不僅僅能調(diào)動他們?nèi)?chuàng)新、去實踐，還能讓他們品嘗到成功的喜悅，體會到體育課的甘甜，使其終身受益，調(diào)動其積極性，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
四、師生共同融入體育活動中，提高體育教學高效性
傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從，教師神情嚴肅，不容置疑，這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言。我認為體育教學是雙向雙邊師生共同完成的一項復雜活動。體育教師掌握著教學的方向、進度和內(nèi)容。在體育課中學生們即使有了輕松愉快的.音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，只有師生融入一起，在教師的指導下一起游戲，才會帶動課堂氣氛，更高效地完成教學目標。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。
五、建立朋友式的師生關(guān)系，形成積極的課堂環(huán)境
良好的師生關(guān)系是教育成功的基礎，而我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系，很多教師始終認為學生只是“學”的主體，而自己則是“教”的主體，教師不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制訂者和學習成績的評判者，而且是絕對的權(quán)威者。新課程標準強調(diào)教師學生是教學主體，教師學生應該是平等的關(guān)系，在人際交往中，教師要學會尊重學生、信任學生、理解學生，要主動接近學生，設身處地地進入學生的內(nèi)心世界，體驗他們的內(nèi)心感受，善于轉(zhuǎn)變角色，站在學生的立場考慮問題、處理問題，拉近自己與學生之間的距離，只有這樣才能使師生關(guān)系變得更加融洽，才能充分發(fā)揮師生雙方的積極性、主動性，而且更能取得事半功倍的效果。
總之，作為一名體育教師，要緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷反思，大膽創(chuàng)新，緊緊圍繞促進學生身心、社會適應和素質(zhì)等方面的發(fā)展需要改進體育教學方式。在新課程標準的指導下，我們體育教師要改變觀念、解放思想、與時俱進，運用新的有用的教學方法，培養(yǎng)學生的能動性、自主性、創(chuàng)造性，從而使學生身心得到全面發(fā)展。我相信，只要我們通過堅持不懈的共同努力，一定能將新課程改革真正落到實處。
參考文獻：
［1］劉利鋒，阮利民。對體育創(chuàng)新教育課程方案的幾點建議［j］.沈陽體育學院學報，2004（05）。
［2］陳海玲。新課標下體育教學的一些探索［j］.考試周刊，2009（29）。
快樂體育教學模式篇七
盼望已久的體育節(jié)終于到來了，全校師生都匯集在操場上，我們搬著凳子來到游樂走廊坐下。
第一天我們參加了五十米呼啦圈雙人合作跑、袋鼠跳……我們還參加了拔河比賽，當然，我們輸了。大家伙都有點沮喪。
第二天，我們又參加了八百米比賽、二十米滾輪胎往返跑，“我們團隊最優(yōu)秀”……因為八百米的大勝，讓我們士氣大振。經(jīng)過同學們的努力，我們一舉奪得了年級第一名。
第三天是親子活動。我靜靜坐在教室，等待媽媽?？蛇^了好久，也沒看見媽媽的人，我急了，都要跳了出來！突然，傳來一陣熟悉的聲音：“戴靖，我來了?！迸叮菋寢?！我飛快的跑了出來，正好與媽媽撞了個滿懷。我們來到操場上，今天有拔河、雙人夾球跑……最讓我心驚肉跳的是拔河。我們來到拔河場地，媽媽上了場。比賽開始了，我們的家長在用力的'向后拔，可高冶的爸爸卻在邊上大叫：“向后倒，一起用力?！卑职謰寢寕兡_并腳、肩并肩一起用力向后拔，眼看他們就要贏了，我急得心都要跳了出來，我大喊：“爸爸媽媽加油！爸爸媽媽加油！”我們的媽媽爸爸咬住牙用力向后一拔，臉脹得通紅。奇跡出現(xiàn)了，紅領(lǐng)巾一點一點地向我們這邊移動?！胺€(wěn)??！穩(wěn)??！”我大聲喊，紅領(lǐng)巾移過來了，2米、1.5米、1米，哈！我們贏了！我們的叫著、跳著。第二輪，一開始，兩方誓不相讓，紅領(lǐng)巾在中間一動不動，我急得直跺腳：“爸爸媽媽加油！一定不能輸?！卑职謰寢寕€個都咬住牙用力向后拔，紅領(lǐng)巾慢慢移向我們，2米、1.5米、1米，哈！我們贏了！“我再次歡呼起來！
這就是我們的體育節(jié)，我覺得這次體育節(jié)比哪次都快樂！
快樂體育教學模式篇八
盼啊盼，終于盼來了這次激動人心的體育節(jié)。接下來，我就為大家展示一下這些溢滿歡樂而又令人難忘的畫面吧！
鏡頭一：在50米跑道旁，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽見一聲哨子響，同學們?nèi)缤x弦之箭一般飛奔而去?？删驮谶@時，一件出乎意料的事情發(fā)生了。我們班的張曉榮沒有拿穩(wěn)接力棒，一不小心將棒掉了下來。因為耽誤了一點兒時間，剛才很多在我們后面的選手都趁機超過了我們。我看的真是焦急又幫不上忙。雖然輪到我上場時我全力以赴，但是因為差得太遠，我沒能超過七班那個同學。當體育老師公布名次時，我不由得心灰意冷。因為我們班得了最后一名。當我回到我們班時，看見張曉榮兩眼紅紅的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。原來，張曉榮覺得自己耽誤了大家的時間，才哭起來。我們紛紛安慰她：“沒事的，還有機會的第一！”“失敗是成功之母！”“下次一定要努力，爭取的第一名！”……雖然這次我們沒得第一，但是我們團結(jié)友愛，體現(xiàn)出了“友誼第一，比賽第二”的精神。
鏡頭二：下面進行了有趣的環(huán)節(jié)——跳繩接力賽。比賽開始了，同學們一邊甩繩一邊向終點跑去。不大一會兒，我們班便遙遙領(lǐng)先。正在這時，劉雨涵不小心跌倒了，看著我們焦急又關(guān)切的目光，她頑強地爬了起來，忍著疼痛，向終點跑去。我們都為她鼓掌喝彩。雖然這次的了第五名，但是我們并不氣餒。因為我們知道。后面還有一個激動人心、更能提現(xiàn)出我們團結(jié)友愛的項目呢，那就是——拔河。
鏡頭三：拔河比賽之前，我們先進行了熱身運動，然后沿著學校最北邊的小路跑了一個來回。我們喊著響亮的口號：“齊心協(xié)力，勇創(chuàng)佳績，頑強拼搏，所向無敵！”心中對這次拔河比賽充滿了信心。馬上就要開始拔河了，我懷著必勝的決心抓起了繩子。一切就緒后，體育老師宣布：“預備——開始！”我們兩方同時用力，把繩子往自己的方向拉。我們的拉拉隊大聲喊著：“一二，加油！一二，加油！”聽著他們的吶喊聲，我更加賣力了。經(jīng)過大家的共同努力，我們輕而易舉地戰(zhàn)勝了對方。接下來，我們該挑戰(zhàn)另一個班級了！這個班是去年拔河比賽的冠軍，我知道這個對手很強大，但我一點兒也不害怕。我相信只要有信心，就已經(jīng)贏了一大半。比賽開始了，我使出吃奶的勁，把繩子向后拉。我們雙方難分勝負，但過了一會兒，我們漸漸感到有些堅持不住。啦啦隊的吶喊聲在我們耳邊響起：“一二，加油！一二，加油！”這使我們在馬上要輸?shù)那闆r下堅持到了最后一秒鐘。經(jīng)過第二局激烈的比賽，我們坐上了第二名的寶座，我們互相鼓勵著：“爭取下次得第一名！”
快樂體育教學模式篇九
上第一節(jié)課時體育老師張老師在廣播里說：“請三四年級所有班上同學快到大操場集合?！蓖瑢W們一片歡呼雀躍，我們的班主任黃老師來了，全班一下子鴉雀無聲。
我同桌李思張小聲對我說：“王老師看上去一點都不生氣，其實這是暴風雨前的最后一個寧靜了?！惫黄淙?，等同桌一說完，王老師立刻批評了好幾位同學。
黃老師帶領(lǐng)我們來到大操場，黃老師讓我們擺好隊形，原來是搞體育活動啊，首先比的是跳繩，一場大戰(zhàn)即將開始，經(jīng)過幾場對戰(zhàn)，我算出李瑞涵跳的個數(shù)最多，一共跳了116下，這已經(jīng)是很不錯的成績了。
接下來比的是踢毽子，我們班輸?shù)媒锌噙B天，我恨不得直接沖過去幫忙。
接下來是接力賽，我坐在地上觀戰(zhàn)，我最后發(fā)現(xiàn)我們班金萬祥跑得最快，雖然有些人跑的比較慢，但他們也盡力了。
王老師帶我們休息了一節(jié)課接著拔河隊的人去拔河，我非快沖去操場拉住繩子，聽老師的口哨聲，其他同學也就位了。體育老師一聲令下，我們兩班分別用力拉，我們寡不敵眾，敗了下來。
到了中午，體育老師又來叫拔河隊的來了，把黃老師重新選擇，我欣賞一定要選中我，皇天不負有心人，我被選中了，我們和別的班比賽我們兩個班大戰(zhàn)了兩個回合，打了平局，最后一局可想而之，他們班贏了。上樓回教室時，我發(fā)現(xiàn)我們的手情不自禁的在發(fā)抖，手和臉都通紅通紅的，雖然。只贏了一局，但我們都很開心呀，班級下課我聽到拔河隊的同學們議論：“156班的那些人都是一些力氣大體重又很重的人，所以我們才比不過他們班，如果他們和我們一樣，我們絕對可以三連勝的，其實只要我們平時多訓練就一定可以超過他們的，我們也要加油。
雖然很累，但很有意義，希望還能再辦一次。
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快樂體育教學模式篇十
盼望已久的體育節(jié)終于到來了，全校師生都匯集在操場上，我們搬著凳子來到游樂走廊坐下。
第一天我們參加了五十米呼啦圈雙人合作跑、袋鼠跳……我們還參加了拔河比賽，當然，我們輸了。大家伙都有點沮喪。
第二天，我們又參加了八百米比賽、二十米滾輪胎往返跑，“我們團隊最優(yōu)秀”……因為八百米的大勝，讓我們士氣大振。經(jīng)過同學們的努力，我們一舉奪得了年級第一名。
第三天是親子活動。我靜靜坐在教室，等待媽媽?？蛇^了好久，也沒看見媽媽的人，我急了，都要跳了出來！突然，傳來一陣熟悉的聲音：“戴靖，我來了?！迸?，是媽媽！我飛快的跑了出來，正好與媽媽撞了個滿懷。我們來到操場上，今天有拔河、雙人夾球跑……最讓我心驚肉跳的是拔河。我們來到拔河場地，媽媽上了場。比賽開始了，我們的家長在用力的.向后拔，可高冶的爸爸卻在邊上大叫：“向后倒，一起用力?！卑职謰寢寕兡_并腳、肩并肩一起用力向后拔，眼看他們就要贏了，我急得心都要跳了出來，我大喊：“爸爸媽媽加油！爸爸媽媽加油！”我們的媽媽爸爸咬住牙用力向后一拔，臉脹得通紅。奇跡出現(xiàn)了，紅領(lǐng)巾一點一點地向我們這邊移動。“穩(wěn)?。》€(wěn)??！”我大聲喊，紅領(lǐng)巾移過來了，2米、1。5米、1米，哈！我們贏了！我們的叫著、跳著。第二輪，一開始，兩方誓不相讓，紅領(lǐng)巾在中間一動不動，我急得直跺腳：“爸爸媽媽加油！一定不能輸?！卑职謰寢寕€個都咬住牙用力向后拔，紅領(lǐng)巾慢慢移向我們，2米、1。5米、1米，哈！我們贏了！“我再次歡呼起來！
這就是我們的體育節(jié)，我覺得這次體育節(jié)比哪次都快樂！
快樂體育教學模式篇十一
一年一度的體育節(jié)來了，政通小學變得熱鬧了。首先是啟動儀式，操場上彩旗迎風飄揚，號鼓隊打起響亮的鼓、吹著小號神采飛揚地走向主席臺。
最熱鬧的是十月三十日，是田徑比賽項目集中的一天。在這次體育節(jié)，我參加了藍球和接力賽等項目的競賽。
我們接力棒的隊員像腳下踩著風火輪一般，飛快地跑起來。我是第三棒，我接了棒飛一樣跑到終點，其他隊被我甩得遠遠的，最后，我們班獲得了第一名的好成績。那一刻，我感到無比驕傲。
可是，長跑讓我體力不支，沒有拿到名次，我很難過，回到教室，淚水止不住的流下來。
這次體育節(jié)，我們班取得多項第一，這些成績都是運動員經(jīng)過拼搏取得的。當我們想得第一名時，就要堅持努力，因為只有努力，不怕苦不怕累地訓練，才能取得才能勝利。
快樂體育教學模式篇十二
時光飛逝，我們又一次迎來啦一年一度的體育節(jié)。
這天，我懷著激動地心情來到學校，走上操場，因為，我今天又可以大顯身手嘍！首先，校長慷慨激昂地宣講啦開幕詞，宣布第23屆體育節(jié)盛大開幕。隨后，比賽正式開始。
“請參加男子雙人夾球的運動員上場！”我滿懷信心地對搭檔陳星宇說：“該我們上場啦，走！”“好！”陳星宇躍躍欲試。我們相互緊緊地握著對方的手，走上操場東邊跑道上，我邊走邊想：就憑我們的實力和默契的配合，一定能進入決賽，領(lǐng)到金牌！我們倆雙手緊緊地握著接力棒，把球牢牢夾住。隨著裁判員一聲口哨聲，我們飛快地躍出起跑線，如同兩只離弦的箭一般全力沖刺。眼看旁邊的運動員幾乎都跑在我們前面，我暗暗為自己鼓勁，鼓勵自己：一定要贏，一定要贏！這可關(guān)系到班級的榮譽！只聽旁邊助威的同學喊“四（6）班，加油！四（6）班，加油！”我們聽啦頓感熱血沸騰，似乎要把所有的力量都迸發(fā)出來，一口氣沖到終點?？蛇z憾的是，我們沒進入決賽。但我們已經(jīng)盡啦自己最大的.努力，無愧于心。
第二天舉行啦跳繩跑比賽，我們班參加跳繩跑的男生如猛虎飛龍般沖啦出去，雖然高手如云，但我們班力克群雄，取得啦numberone的好成績，就連平時表現(xiàn)不怎樣的張孝誠、洪浩川今天也表現(xiàn)得異常出色。
快樂體育教學模式篇十三
今天是個陽光明媚的天氣，風和日麗，小花們個個都綻開了燦爛的笑容，小草們個個都綠油油的，大樹們都挺得直直的，為我們的體育課增添了許多快樂。
我們首先進行了投實心球的測試，男生一排女生一排，中間留了個過道，像好萊塢的星光大道似的。上場的同學個個都顯示得力大無窮，甩甩手臂，輕松得一投，老遠老遠，我們都情不自禁地叫了起來。
多余的時間，我們玩了“貓捉老鼠”的游戲，先選了兩個人當“貓”，其余的人當“老鼠”，我們這些懦弱的“老鼠”不一會兒就一個個倒在了戰(zhàn)場上。
第二輪是我和另外一個同學當“貓”，我們先向他們做一個兇猛的姿勢，接著就像離弦的箭一樣沖了出去，左邊抓一個，右邊抓一個，這是我們已經(jīng)跑得氣喘吁吁了，堅持就是勝利，體力不行就靠智力，我和她商量好，同時抓一個人，雙面夾擊。終于大功告成了，老鼠們已經(jīng)被我們一網(wǎng)打盡。
叮鈴鈴，下課了，我們伴隨著這歡樂的心情走出了操場，雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但這美好的情景，開心的'笑容，一直在我心里久久回蕩。
快樂體育教學模式篇十四
“耶-------”高安路一小一年一度的運動會在同學們的歡呼聲中拉開了序幕。
咦？！從哪兒傳來了一陣陣加油聲？我循聲望去，噢，原來是一群低年級同學們在操場邊為參加“二十五米往返跑”的運動員們吶喊助威呢！運動員們個個漲紅了臉、正拼盡全力向終點飛奔而去。
“單手舉實心球”的比賽也正火熱地進行著，只見一位小選手頻率很快地舉動著份量不輕的實心球，一邊為他計數(shù)的同學不停頓地數(shù)著數(shù)：“一、二、三、四……”在后場區(qū)觀賽的同學們興奮地猜測冠軍會花落誰家。
“夾彈珠”這項比賽是最考驗選手們使用筷子的靈活性的。該比賽不僅要求選手們眼尖手快，更要比耐心。在短短的三十秒內(nèi)，要將五顆彈珠夾進小碗里，這可不是一件容易的事兒呢！
時間在我們的歡笑聲中飛快地流逝著，運動會很快就接近了尾聲，但我們依舊沉浸在激烈的比賽氛圍中，大家雖然都累得大汗淋漓，但每個人都興致高昂，共同期待著下一屆運動會快快到來。
快樂體育教學模式篇十五
今天，我們學校舉行了一年一度的“快樂體育節(jié)”。
天空像戴了一個灰色的口罩，整個大地一片灰暗。我們班拍著整齊的隊伍來到東操場，雖然天公不作美，但同學們依舊很興奮。操場上人山人海，到處都是說話聲，我們剛找到座位坐下，運動會就開始了。
第一個比賽項目是一百米跑，我們班派出了“飛毛腿”劉哲參加。選手們都在指定位置站好，做好了起跑備?！班健?，隨著清脆的哨聲，運動員像一只只離炫的箭，“飛”了出去。一號運動員個子雖小，可是很靈活，像只小老虎，沖到了最前面；二號和三號運動員反應有點慢，落在了第三和第五；四號就是我們班的“飛毛腿”了，他一臉自信，快速地甩著手臂，兩條大長腿更是急速地交替著，越過了第三名、越過了第二名，快到終點了，只見他猛一加速，越過了一號，第一個沖向終點。“耶！”同學們都歡呼起來。
很快，該拔河了，我們班選了一些大塊頭去參加?！邦A備——開始！”裁判手里的小旗剛放下，比賽就瞬間達到了白熱化，同學們都漲紅了臉，手里緊緊抓著繩子，把繩子拼命拔向身后，使勁、使勁、使勁·······在我們班大力士們的不懈努力下，系在繩子的紅領(lǐng)巾像長了腳似的，慢慢“走”向我們這邊，而對手像踩在了冰上，也慢慢向我們移動。很快，紅領(lǐng)巾仿佛選好了主人，一下子“蹦”到了我們這邊。我們班沸騰了，歡呼聲，慶祝聲，響成一片。
這真是一場精彩的`運動會，這真是一個快樂的體育節(jié)。