我們常常在學(xué)習和工作中積累了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫下心得體會可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識。寫心得體會時，可以在文章結(jié)尾處給出一些實際操作建議或總結(jié)性的觀點，讓讀者有所收獲。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀心得體會的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 知行課程的心得體會篇一
1、通過新課程學(xué)習，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強調(diào)課程目標，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強調(diào)學(xué)習方式的改善。各學(xué)科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。
知行課程的心得體會篇二
在生活和工作中，我們會不斷的積累知識和經(jīng)驗，但真正能夠讓我們成長并取得成功的，是將這些知識與經(jīng)驗付諸實踐，將所謂的“知”轉(zhuǎn)化為“行”。這個過程，不僅需要動手去實踐，更需要我們對自己的思想和行為做出深入剖析和反思，不斷提升自我素養(yǎng)和修養(yǎng)，這才能夠形成真正的“知行合一”，讓我們在幾經(jīng)躊躇和掙扎后，取得更加令人信服的成就和表現(xiàn)。
第二段：知行的核心價值
所謂知行，就是知道該做什么，然后真正去做，這里的兩個環(huán)節(jié)都是非常重要的。首先，我們需要了解到自己要做些什么事情，需要掌握到相關(guān)的知識、技術(shù)和規(guī)則，從而為實現(xiàn)目標打下扎實的基礎(chǔ)。其次，我們需要真正動手去做，需要在實踐中不斷嘗試、調(diào)整、總結(jié)，以此來提升實際能力和經(jīng)驗。這樣，知和行才能形成合一，才能夠達到預(yù)期的效果，才能夠真正創(chuàng)造價值和成就。
第三段：知行的方法和技巧
要想將知識轉(zhuǎn)化為實踐，需要掌握一些方法和技巧。首先，我們需要根據(jù)自己的實際情況和需求，制定出詳細及可行的計劃和流程，包括目標、時間、預(yù)算和實施步驟等。其次，我們需要不斷的學(xué)習和調(diào)整，學(xué)會如何應(yīng)對各種復(fù)雜情況，做好及時的反饋和總結(jié)，以此來不斷提升自身能力和水平。最后，我們還需要在實踐過程中保持謙虛和開放的心態(tài)，虛心接受他人的建議和批評，以此來避免自己在實踐過程中犯錯，以及從中不斷的進步和成長。
第四段：知行的優(yōu)劣勢分析
知行的優(yōu)勢在于，它能夠很好的幫助我們將理論知識和實踐經(jīng)驗融合起來，從而更加全面的提升自己的能力和競爭力。此外，它還能夠幫助我們更好的了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)揮自己的特長，同時針對自身不足之處進行有針對性的提升和完善。知行的劣勢在于，它需要一定的時間和精力去投入到實際的工作中去，有時需要忍受暫時的痛苦和挫折，才能夠逐步走向成功的頂峰。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)實的生活和工作中，我們不斷的面對著各種機遇和挑戰(zhàn)。只有將所學(xué)的知識和實際行動相結(jié)合，才能夠在這些機遇和挑戰(zhàn)中迎刃而解，披荊斬棘，走向成功的之路。因此，讓我們牢記“知行合一”的理念，從自身做起，發(fā)揮所長，發(fā)現(xiàn)不足，踏實的去實踐，積極的去改變，直至達到真正的成就和成功。
知行課程的心得體會篇三
第一段：介紹知行媽媽課程的背景和目的（大約200字）
知行媽媽課程是一個專門為全職媽媽量身定制的培訓(xùn)項目。隨著時代的變遷，越來越多的媽媽選擇了成為全職媽媽，但是在照顧孩子的同時，她們也想保持自我成長和提升自己的專業(yè)能力。知行媽媽課程的目的就是通過提供全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助媽媽們在家庭生活和職業(yè)生涯之間取得平衡，并成為更加自信和成功的人。
第二段：分享參加知行媽媽課程的體驗和收獲（大約300字）
在參加知行媽媽課程的過程中，我不僅學(xué)到了如何更好地照顧孩子，還學(xué)習了諸多職業(yè)技能。課程從時間管理、溝通技巧、心理建設(shè)等方面進行了全面的培養(yǎng)，這些技能不僅能夠幫助我更好地組織家庭生活，還能夠為以后的職業(yè)復(fù)出做好準備。特別是在就業(yè)市場競爭激烈的今天，這些技能給我?guī)砹烁嗟膬?yōu)勢。
此外，知行媽媽課程還提供了一些針對個人興趣的專業(yè)培訓(xùn)，這讓我有機會發(fā)展自己的特長和愛好。比如，我一直對攝影很感興趣，課程中有專門的攝影培訓(xùn)課程，我參加之后不僅學(xué)到了更多的攝影技巧，還結(jié)識了一些有共同興趣愛好的媽媽朋友。這些寶貴的體驗和知識讓我感到無比充實和滿足。
第三段：談?wù)撝袐寢屨n程對媽媽們的影響（大約300字）
知行媽媽課程為媽媽們提供了一個良好的學(xué)習和成長的平臺，使她們有機會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和自我認知。在課程中，我們學(xué)到了如何正確處理家庭和工作之間的關(guān)系，這讓我們變得更加自信和獨立。同時，知行媽媽課程還鼓勵媽媽們積極參與社區(qū)和公益活動，這使我們有機會在社交和人際交往中不斷鍛煉自己，拓寬自己的視野。
更重要的是，知行媽媽課程為媽媽們提供了一個相互支持和幫助的網(wǎng)絡(luò)。在課程中，我們結(jié)識了很多志同道合的媽媽朋友，我們相互鼓勵，分享經(jīng)驗，共同成長。這種正能量的互助關(guān)系讓我們更加堅定自己的職業(yè)目標和生活態(tài)度。
第四段：展望知行媽媽課程的未來發(fā)展（大約200字）
隨著社會的不斷發(fā)展，知行媽媽課程也在不斷創(chuàng)新和改進，以更好地滿足媽媽們的需求。未來，我期待知行媽媽課程能夠進一步擴展課程內(nèi)容，提供更多專業(yè)化和實用的培訓(xùn)，比如家庭財務(wù)管理、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等等。同時，我希望知行媽媽課程能夠加強和企業(yè)的合作，為媽媽們提供更多的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)支持，讓她們在家庭和事業(yè)之間找到更好的平衡點。
第五段：總結(jié)對知行媽媽課程的認識和心得（大約200字）
參加知行媽媽課程是我職業(yè)生涯中寶貴的一段經(jīng)歷。通過課程的學(xué)習和成長，我不僅成為了一個更好的媽媽，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。這個課程讓我明白，作為全職媽媽并不意味著失去了自我，相反，我們可以通過不斷學(xué)習和提升自己，為家庭和社會做出更多的貢獻。我相信，通過知行媽媽課程，越來越多的媽媽們將找到自己的人生使命和幸福。
知行課程的心得體會篇四
作為一位意識到自己作為母親在育兒方面的不足的媽媽，我開始尋找適合自己的育兒課程。經(jīng)過一番調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)“知行媽媽課程”是最適合我的選擇。我決定參加這個課程的初衷是希望通過專業(yè)的指導(dǎo)，提升自己在育兒方面的能力，為孩子的成長營造更好的條件。我對參加課程后能夠獲得的收益充滿了期待。
第二段：知行媽媽課程的學(xué)習內(nèi)容介紹
知行媽媽課程分為四個模塊，每個模塊都涵蓋了育兒的各個方面。第一個模塊是幼兒發(fā)展心理學(xué)，通過學(xué)習了解幼兒的生理和心理特點，能夠更好地把握和引導(dǎo)孩子的成長。第二個模塊是家庭教育原理與實踐，培養(yǎng)親子關(guān)系和家庭教育的能力。第三個模塊是健康教育與疾病預(yù)防，幫助家長提高孩子的健康意識和預(yù)防兒童常見疾病。第四個模塊是親子溝通與情商教育，教授有效的溝通技巧和培養(yǎng)孩子情商的方法。這些學(xué)習內(nèi)容全面而豐富，讓我對課程充滿了期待和興奮。
第三段：知行媽媽課程的學(xué)習體驗
在參加知行媽媽課程的幾個月里，我的學(xué)習體驗非常豐富和滿足。課程的授課老師都是來自相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專家，他們以通俗易懂的方式講解和演示課程內(nèi)容，使得我能夠迅速理解和掌握知識點。課程中還加入了一些案例分析和討論活動，讓我能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，對我提高育兒技巧非常有幫助。此外，課程還設(shè)置了實踐任務(wù)和實際操作的環(huán)節(jié)，幫助我在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，不斷提升自己。
第四段：知行媽媽課程的收獲與成長
通過知行媽媽課程的學(xué)習，我獲得了很多寶貴的收獲。我對幼兒的發(fā)育心理有了更清晰的認識，能夠更好地理解和引導(dǎo)孩子的成長。我學(xué)會了一些家庭教育的原則和方法，與孩子建立了更親密的關(guān)系，并且學(xué)會了有效的溝通技巧。通過課程的健康教育模塊，我對孩子的健康問題有了更多的了解，能夠更好地預(yù)防和應(yīng)對孩子可能遇到的疾病。此外，我也在課程中結(jié)識了很多其他媽媽，我們相互交流經(jīng)驗和問題，相互支持和鼓勵，共同成長。
第五段：未來的育兒之路
知行媽媽課程給我的育兒之路帶來了新的啟發(fā)和動力。我將繼續(xù)堅持學(xué)習和實踐，不斷提升自己的育兒能力。我希望能夠在孩子成長的過程中，給予他們更全面和科學(xué)的引導(dǎo)和支持，以培養(yǎng)他們成為健康、自信、有責任心的人。此外，我也希望能夠把自己所學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給其他媽媽，幫助更多的家庭構(gòu)建和諧、溫馨的育兒環(huán)境。
總結(jié)：通過知行媽媽課程的學(xué)習，我不僅獲得了理論知識和技巧，更重要的是改變了自己的育兒觀念和方式。課程的豐富內(nèi)容和實踐導(dǎo)向使我真正感受到了成長和進步。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習和努力，我將成為一位更加優(yōu)秀的媽媽，并為我的孩子和家庭創(chuàng)造更好的未來。
知行課程的心得體會篇五
作為一名年輕人，我們在學(xué)習和生活中不斷地接觸新的知識和經(jīng)驗，但這些知識和經(jīng)驗到底有沒有真正地落實到行動中呢？在我的成長過程中，我不斷地通過實踐和總結(jié)，逐漸領(lǐng)悟到“知行合一”的重要性。下面，我將分享我的一些知行心得體會。
第一段：認識知行合一的重要性
知行合一是指將所學(xué)的知識落實到實踐中，形成良好的行為習慣。一方面，從理論上學(xué)習知識只是表層的掌握，真正能夠體現(xiàn)出自己的水平和能力的是將其實踐。另一方面，通過行動實踐，我們才能更深刻地領(lǐng)會知識的本質(zhì)，形成個人獨特的認知體系。
第二段：戒驕戒躁，仔細認真做事
在工作或者學(xué)習中，我們應(yīng)該時刻牢記做事認真仔細的態(tài)度。無論是小事還是大事，我們都應(yīng)該盡心盡力，確保每個環(huán)節(jié)都不出差錯。同時，我們還需要有耐心和恒心，持續(xù)地努力，不斷地完善自己。
第三段：將知識轉(zhuǎn)化為實踐
知識的價值在于不斷地被實踐證明。我們需要把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐，才能更好地解決實際問題。只有行動起來，我們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和創(chuàng)造力，不斷探索并實現(xiàn)自己的夢想。
第四段：始終保持冷靜和客觀
在實踐中，我們應(yīng)該始終保持冷靜和客觀，不受到情緒的干擾。對于遇到的問題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該以科學(xué)、客觀的態(tài)度去理性分析，然后制定適當?shù)姆桨?，加以解決。只有做好心理建設(shè)，才能在實踐中保持充沛的精力和情緒。
第五段：養(yǎng)成自主學(xué)習的好習慣
知識不僅僅來源于課本和教師，我們還可以通過自主學(xué)習來獲取更多的知識和經(jīng)驗。自學(xué)需要的是自己的思考和努力，只有獨立思考和自我管理的良好習慣，才能讓我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
在我看來，“知行合一”是一種完美的狀態(tài)，可以通過與實踐的結(jié)合不斷提升自己的水平和能力。只有深入實踐中去體會知識的價值，才能更好地理解和掌握知識，為實現(xiàn)自己的生活和事業(yè)目標鋪平道路。
知行課程的心得體會篇六
第一段：介紹知行媽媽課程及參加感受（200字）
我是一名年輕的媽媽，對于如何教養(yǎng)孩子，提高自己的教育水平一直很苦惱。聽說知行媽媽課程對于提升家長素質(zhì)有很大幫助，我決定報名參加。這個課程主要由一群資深教育專家講授，內(nèi)容包括親子關(guān)系、兒童心理發(fā)展、家庭教育理念等，我對此抱有很高的期待。
第二段：課程內(nèi)容與收獲（300字）
首先，這個課程涵蓋了很多實用的知識和技巧，讓我對于如何正確引導(dǎo)孩子有了更清晰的認識。我學(xué)到了如何與孩子進行有效的溝通，以及如何激發(fā)他們學(xué)習的興趣和動力。其次，課程強調(diào)了家長的示范作用，我們要做孩子良好的榜樣，才能激發(fā)他們積極進取的精神。通過這些課程，我認識到了自己在育兒過程中的一些不足，并且學(xué)到了很多寶貴的教育方法和技巧。
第三段：課程實踐與效果（300字）
知行媽媽課程不僅僅是理論的灌輸，更注重實踐操作。課程組織了一系列的案例分析和小組討論，讓我們將理論與實踐相結(jié)合，真正做到了知行合一。我們還參觀了優(yōu)秀學(xué)校的課堂，親身體驗了一線教師的教育方法。這種親身實踐的機會讓我深刻地體會到了理論的可行性和實用性。在實踐中，我開始嘗試新的教育方法，并且取得了一些令人滿意的效果。孩子的學(xué)習興趣和表現(xiàn)都有了明顯的提升，這讓我有信心繼續(xù)努力。
第四段：與其他家長的交流與共鳴（200字）
在知行媽媽課程中，我結(jié)識了許多其他家長，他們和我一樣面臨著教育孩子的難題。我們通過交流個人經(jīng)驗和心得時，發(fā)現(xiàn)了許多共同點和問題。這種共鳴讓我感到很溫暖，讓我意識到自己并不孤單。在課程的學(xué)習過程中，我們互相扶持和鼓勵，分享了許多寶貴的教育心得。這種交流和合作不僅加深了我對教育問題的理解，還增強了我面對問題的勇氣與信心。
第五段：對知行媽媽課程的總結(jié)與展望（200字）
通過參加知行媽媽課程，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多實用的教育知識和技巧，還從實踐中獲得了成長和進步。課程讓我認識到教育是一個長期而有挑戰(zhàn)的過程，需要持之以恒的努力和不斷的學(xué)習。我非常感激知行媽媽課程給予我的幫助和支持，我相信，通過持續(xù)的學(xué)習和努力，我一定能夠成為一個更好的媽媽，給予孩子更好的教育。未來，我還會繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)和課程，為了孩子的未來，我會堅持不懈地進步和成長。
以上是一篇關(guān)于“知行媽媽課程心得體會”的連貫的五段式文章，總字數(shù)為1200字。通過參加知行媽媽課程，媽媽們可以更好地了解家庭教育的理念和方法，并通過實踐獲得實際的成長和提升。與其他家長的交流和共鳴也使媽媽們感到溫暖和支持。通過不斷學(xué)習和努力，媽媽們能夠成為更好的家長，給予孩子更好的教育。
知行課程的心得體會篇七
一、學(xué)習新課標，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當作知識的容器，認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學(xué)習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標認為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習新課標，貫徹新課標，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強合作學(xué)習。數(shù)學(xué)學(xué)習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標，轉(zhuǎn)變評價方式。
新課標提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強了學(xué)習數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。
知行課程的心得體會篇八
心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學(xué)習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習方法才是最重要的。以下是由為大家整理的開發(fā)校本課程心得體會精選材料，希望對你有所幫助。
一種集體配合的事業(yè)，校本課程開發(fā)更是如此。教師作為校本課程開發(fā)的主體，就必須加強與各方面的合作：教師之間的合作、教師與校長的合作、教師與學(xué)生的`合作、教師與課程專家的合作、教師與學(xué)生家長等方面的合作。在整個校本課程開發(fā)的過程中教師要與校長、其他教師、學(xué)生、家長、社區(qū)人員、課程專家等通力合作，這既是校本課程開發(fā)的內(nèi)在必然要求，也是教師合作精神培養(yǎng)的有效途徑。
2、校本課程開發(fā)的背后所蘊含的理念，是把課程開發(fā)的權(quán)力還給教師，讓教師來從事課程的開發(fā)與實踐活動。這就要求教師不能僅僅是課程的執(zhí)行者，同時還應(yīng)該是課程的開發(fā)者和研究者。教師要有一定的教育研究素養(yǎng)。當然教師進行課程的開發(fā)與研究工作，不可能也不需要像專家那樣，恪守嚴格的研究規(guī)范與操作程序。
3、校本課程開發(fā)本質(zhì)上要求教師具有教育行動研究的素養(yǎng)。通過對校本課程開發(fā)實踐情境的不斷反思，從而不斷地提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量。
知行課程的心得體會篇九
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動的案例講學(xué)已經(jīng)把我深深地震撼了；同時其親切可敬的長者風范更是感染到我。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要??！也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場以“投顧式服務(wù)和團隊營銷”為主題的精辟培訓(xùn)課程，課程分為顧問式證券營銷的原則、營銷團隊業(yè)務(wù)管理與推進和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)三個部分。乍看之下，課程似乎和營銷客戶經(jīng)理關(guān)聯(lián)度較大，但在高級培訓(xùn)顧問潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風趣解說及精彩互動下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無限深思。應(yīng)該說此次培訓(xùn)我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問式證券營銷原則中看到一套高效實用的證券營銷模式，抑或說是找到一套高效實用的客戶服務(wù)模式。在這其中，潘老師說到了證券服務(wù)營銷的四項基本原則：pian（痛苦）、power（權(quán)利力）、vision（愿景）以及value（價值）。依我看來，這四項基本原則也是做好客戶服務(wù)的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問題（痛苦）的基礎(chǔ)上進而了解客戶是否有影響力和權(quán)利做出投資決策（權(quán)力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標（愿景）從而從性價比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實現(xiàn)目標甚至是超越目標（價值）。四個原則循序漸進，但都又都在建立在一個基礎(chǔ)之上真正了解你的客戶。我想，當我們在客戶服務(wù)中，在每個客戶身上真正貫穿這四項基本原則的時候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務(wù)模式。
從營銷團隊業(yè)務(wù)管理與推進中我們了解到了如何提高陌生客戶開發(fā)的成功率，而在我看來，這些要素如果應(yīng)用到客戶服務(wù)中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩嬙谟谧蛱焱砩稀?，潘老師提醒我們在做客戶服務(wù)時應(yīng)當早做準備。他將營銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們早做準備的基礎(chǔ)上將客戶歸為不同類別，進而從各個階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開發(fā)到客戶。在客戶服務(wù)中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標并能幫其做出決策的客戶。營銷拓展的目標在于真正開發(fā)到客戶實現(xiàn)“成交”，而客戶服務(wù)的目標在于完全了解客戶實現(xiàn)客戶的投資價值。在這個過程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務(wù)好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)中深度挖掘客戶的理財需求以提升客戶價值，在這一點上或許營銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個環(huán)節(jié)中，潘老師著重強調(diào)要通過“特征優(yōu)點利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務(wù)的中性事實、數(shù)據(jù)或特點是特征，產(chǎn)品或服務(wù)的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點而產(chǎn)品或服務(wù)如何滿足客戶表達出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財需求中運用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達、有條件的同理心（轉(zhuǎn)折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實、示弱、延遲滿足。這是一個循序漸進，在不斷以退為進中爭取客戶認同的過程，能夠做到這幾點，我們也才能真正提升客戶價值。雖然只是短短一天的培訓(xùn)課程，但卻讓我倍感充實，我從中看到的客戶服務(wù)種種要素，從中學(xué)到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務(wù)工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學(xué)到的種種要素及方法運用到實際中，實現(xiàn)其真正的價值。
知行課程的心得體會篇十
時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結(jié)合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關(guān)精神，為了進一步充實學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時也為了學(xué)生在今后的學(xué)習、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學(xué)生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應(yīng)經(jīng)濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當?shù)氐囊患页?，讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應(yīng)該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習慣了這個工作，也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。
超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學(xué)校的生活大大不同，在學(xué)校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學(xué)校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當?shù)幕貞?yīng)。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學(xué)習，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結(jié)認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實踐活動，豐富了我的實踐經(jīng)驗， 增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理，實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
知行課程的心得體會篇十一
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會。現(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認識到化學(xué)的重要性，認識到化學(xué)和每個人的學(xué)習、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習這門課有意義，有興趣學(xué)習這門課。
在自己的學(xué)習生涯中深有體會，當對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標不盡相同，我校學(xué)習普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；
我個人經(jīng)驗認為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
知行課程的心得體會篇十二
作為一名小學(xué)一線英語教師，我有幸學(xué)習了《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》明白了新課程標準在教學(xué)理念、課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點。下面是我對英語新課標學(xué)習的淺顯體會。
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價值。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習者的個體差異性。
（三）整體設(shè)計目標，體現(xiàn)語言學(xué)習的漸進性和持續(xù)性。
（四）強調(diào)學(xué)習過程，體現(xiàn)語言學(xué)習的實踐性和應(yīng)用性。
（一）新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分為四方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習能力。
（二）新增課程內(nèi)容，分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩部分。
（三）新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。
（四）“附錄”新增核心素養(yǎng)學(xué)段特征，刪除功能意念項目表、話題項目表、評價方法與案例、技能教學(xué)參考建議以及課堂用語。
此次學(xué)習使我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的.理解和認識。在未來的工作中我需要認真踏實的學(xué)習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達到教書育人的目的，當一名創(chuàng)新型英語教師！
知行課程的心得體會篇十三
8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學(xué)習任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學(xué)評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學(xué)習任務(wù)群”和“詩教”入手做示范講解。他強調(diào)，“語文學(xué)習任務(wù)群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實踐活動”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習任務(wù)群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應(yīng)當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
知行課程的心得體會篇十四
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認識到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學(xué)習內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習方式，包括自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習、體驗成功的機會，在探究性學(xué)習中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習活動的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習方式，學(xué)會探究式學(xué)習。探究式學(xué)習是學(xué)生在自主學(xué)習基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、通過新課程學(xué)習，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強調(diào)課程目標，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強調(diào)學(xué)習方式的改善。各學(xué)科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。
知行課程的心得體會篇二
在生活和工作中，我們會不斷的積累知識和經(jīng)驗，但真正能夠讓我們成長并取得成功的，是將這些知識與經(jīng)驗付諸實踐，將所謂的“知”轉(zhuǎn)化為“行”。這個過程，不僅需要動手去實踐，更需要我們對自己的思想和行為做出深入剖析和反思，不斷提升自我素養(yǎng)和修養(yǎng)，這才能夠形成真正的“知行合一”，讓我們在幾經(jīng)躊躇和掙扎后，取得更加令人信服的成就和表現(xiàn)。
第二段：知行的核心價值
所謂知行，就是知道該做什么，然后真正去做，這里的兩個環(huán)節(jié)都是非常重要的。首先，我們需要了解到自己要做些什么事情，需要掌握到相關(guān)的知識、技術(shù)和規(guī)則，從而為實現(xiàn)目標打下扎實的基礎(chǔ)。其次，我們需要真正動手去做，需要在實踐中不斷嘗試、調(diào)整、總結(jié)，以此來提升實際能力和經(jīng)驗。這樣，知和行才能形成合一，才能夠達到預(yù)期的效果，才能夠真正創(chuàng)造價值和成就。
第三段：知行的方法和技巧
要想將知識轉(zhuǎn)化為實踐，需要掌握一些方法和技巧。首先，我們需要根據(jù)自己的實際情況和需求，制定出詳細及可行的計劃和流程，包括目標、時間、預(yù)算和實施步驟等。其次，我們需要不斷的學(xué)習和調(diào)整，學(xué)會如何應(yīng)對各種復(fù)雜情況，做好及時的反饋和總結(jié)，以此來不斷提升自身能力和水平。最后，我們還需要在實踐過程中保持謙虛和開放的心態(tài)，虛心接受他人的建議和批評，以此來避免自己在實踐過程中犯錯，以及從中不斷的進步和成長。
第四段：知行的優(yōu)劣勢分析
知行的優(yōu)勢在于，它能夠很好的幫助我們將理論知識和實踐經(jīng)驗融合起來，從而更加全面的提升自己的能力和競爭力。此外，它還能夠幫助我們更好的了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)揮自己的特長，同時針對自身不足之處進行有針對性的提升和完善。知行的劣勢在于，它需要一定的時間和精力去投入到實際的工作中去，有時需要忍受暫時的痛苦和挫折，才能夠逐步走向成功的頂峰。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)實的生活和工作中，我們不斷的面對著各種機遇和挑戰(zhàn)。只有將所學(xué)的知識和實際行動相結(jié)合，才能夠在這些機遇和挑戰(zhàn)中迎刃而解，披荊斬棘，走向成功的之路。因此，讓我們牢記“知行合一”的理念，從自身做起，發(fā)揮所長，發(fā)現(xiàn)不足，踏實的去實踐，積極的去改變，直至達到真正的成就和成功。
知行課程的心得體會篇三
第一段：介紹知行媽媽課程的背景和目的（大約200字）
知行媽媽課程是一個專門為全職媽媽量身定制的培訓(xùn)項目。隨著時代的變遷，越來越多的媽媽選擇了成為全職媽媽，但是在照顧孩子的同時，她們也想保持自我成長和提升自己的專業(yè)能力。知行媽媽課程的目的就是通過提供全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助媽媽們在家庭生活和職業(yè)生涯之間取得平衡，并成為更加自信和成功的人。
第二段：分享參加知行媽媽課程的體驗和收獲（大約300字）
在參加知行媽媽課程的過程中，我不僅學(xué)到了如何更好地照顧孩子，還學(xué)習了諸多職業(yè)技能。課程從時間管理、溝通技巧、心理建設(shè)等方面進行了全面的培養(yǎng)，這些技能不僅能夠幫助我更好地組織家庭生活，還能夠為以后的職業(yè)復(fù)出做好準備。特別是在就業(yè)市場競爭激烈的今天，這些技能給我?guī)砹烁嗟膬?yōu)勢。
此外，知行媽媽課程還提供了一些針對個人興趣的專業(yè)培訓(xùn)，這讓我有機會發(fā)展自己的特長和愛好。比如，我一直對攝影很感興趣，課程中有專門的攝影培訓(xùn)課程，我參加之后不僅學(xué)到了更多的攝影技巧，還結(jié)識了一些有共同興趣愛好的媽媽朋友。這些寶貴的體驗和知識讓我感到無比充實和滿足。
第三段：談?wù)撝袐寢屨n程對媽媽們的影響（大約300字）
知行媽媽課程為媽媽們提供了一個良好的學(xué)習和成長的平臺，使她們有機會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和自我認知。在課程中，我們學(xué)到了如何正確處理家庭和工作之間的關(guān)系，這讓我們變得更加自信和獨立。同時，知行媽媽課程還鼓勵媽媽們積極參與社區(qū)和公益活動，這使我們有機會在社交和人際交往中不斷鍛煉自己，拓寬自己的視野。
更重要的是，知行媽媽課程為媽媽們提供了一個相互支持和幫助的網(wǎng)絡(luò)。在課程中，我們結(jié)識了很多志同道合的媽媽朋友，我們相互鼓勵，分享經(jīng)驗，共同成長。這種正能量的互助關(guān)系讓我們更加堅定自己的職業(yè)目標和生活態(tài)度。
第四段：展望知行媽媽課程的未來發(fā)展（大約200字）
隨著社會的不斷發(fā)展，知行媽媽課程也在不斷創(chuàng)新和改進，以更好地滿足媽媽們的需求。未來，我期待知行媽媽課程能夠進一步擴展課程內(nèi)容，提供更多專業(yè)化和實用的培訓(xùn)，比如家庭財務(wù)管理、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等等。同時，我希望知行媽媽課程能夠加強和企業(yè)的合作，為媽媽們提供更多的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)支持，讓她們在家庭和事業(yè)之間找到更好的平衡點。
第五段：總結(jié)對知行媽媽課程的認識和心得（大約200字）
參加知行媽媽課程是我職業(yè)生涯中寶貴的一段經(jīng)歷。通過課程的學(xué)習和成長，我不僅成為了一個更好的媽媽，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。這個課程讓我明白，作為全職媽媽并不意味著失去了自我，相反，我們可以通過不斷學(xué)習和提升自己，為家庭和社會做出更多的貢獻。我相信，通過知行媽媽課程，越來越多的媽媽們將找到自己的人生使命和幸福。
知行課程的心得體會篇四
作為一位意識到自己作為母親在育兒方面的不足的媽媽，我開始尋找適合自己的育兒課程。經(jīng)過一番調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)“知行媽媽課程”是最適合我的選擇。我決定參加這個課程的初衷是希望通過專業(yè)的指導(dǎo)，提升自己在育兒方面的能力，為孩子的成長營造更好的條件。我對參加課程后能夠獲得的收益充滿了期待。
第二段：知行媽媽課程的學(xué)習內(nèi)容介紹
知行媽媽課程分為四個模塊，每個模塊都涵蓋了育兒的各個方面。第一個模塊是幼兒發(fā)展心理學(xué)，通過學(xué)習了解幼兒的生理和心理特點，能夠更好地把握和引導(dǎo)孩子的成長。第二個模塊是家庭教育原理與實踐，培養(yǎng)親子關(guān)系和家庭教育的能力。第三個模塊是健康教育與疾病預(yù)防，幫助家長提高孩子的健康意識和預(yù)防兒童常見疾病。第四個模塊是親子溝通與情商教育，教授有效的溝通技巧和培養(yǎng)孩子情商的方法。這些學(xué)習內(nèi)容全面而豐富，讓我對課程充滿了期待和興奮。
第三段：知行媽媽課程的學(xué)習體驗
在參加知行媽媽課程的幾個月里，我的學(xué)習體驗非常豐富和滿足。課程的授課老師都是來自相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專家，他們以通俗易懂的方式講解和演示課程內(nèi)容，使得我能夠迅速理解和掌握知識點。課程中還加入了一些案例分析和討論活動，讓我能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，對我提高育兒技巧非常有幫助。此外，課程還設(shè)置了實踐任務(wù)和實際操作的環(huán)節(jié)，幫助我在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，不斷提升自己。
第四段：知行媽媽課程的收獲與成長
通過知行媽媽課程的學(xué)習，我獲得了很多寶貴的收獲。我對幼兒的發(fā)育心理有了更清晰的認識，能夠更好地理解和引導(dǎo)孩子的成長。我學(xué)會了一些家庭教育的原則和方法，與孩子建立了更親密的關(guān)系，并且學(xué)會了有效的溝通技巧。通過課程的健康教育模塊，我對孩子的健康問題有了更多的了解，能夠更好地預(yù)防和應(yīng)對孩子可能遇到的疾病。此外，我也在課程中結(jié)識了很多其他媽媽，我們相互交流經(jīng)驗和問題，相互支持和鼓勵，共同成長。
第五段：未來的育兒之路
知行媽媽課程給我的育兒之路帶來了新的啟發(fā)和動力。我將繼續(xù)堅持學(xué)習和實踐，不斷提升自己的育兒能力。我希望能夠在孩子成長的過程中，給予他們更全面和科學(xué)的引導(dǎo)和支持，以培養(yǎng)他們成為健康、自信、有責任心的人。此外，我也希望能夠把自己所學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給其他媽媽，幫助更多的家庭構(gòu)建和諧、溫馨的育兒環(huán)境。
總結(jié)：通過知行媽媽課程的學(xué)習，我不僅獲得了理論知識和技巧，更重要的是改變了自己的育兒觀念和方式。課程的豐富內(nèi)容和實踐導(dǎo)向使我真正感受到了成長和進步。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習和努力，我將成為一位更加優(yōu)秀的媽媽，并為我的孩子和家庭創(chuàng)造更好的未來。
知行課程的心得體會篇五
作為一名年輕人，我們在學(xué)習和生活中不斷地接觸新的知識和經(jīng)驗，但這些知識和經(jīng)驗到底有沒有真正地落實到行動中呢？在我的成長過程中，我不斷地通過實踐和總結(jié)，逐漸領(lǐng)悟到“知行合一”的重要性。下面，我將分享我的一些知行心得體會。
第一段：認識知行合一的重要性
知行合一是指將所學(xué)的知識落實到實踐中，形成良好的行為習慣。一方面，從理論上學(xué)習知識只是表層的掌握，真正能夠體現(xiàn)出自己的水平和能力的是將其實踐。另一方面，通過行動實踐，我們才能更深刻地領(lǐng)會知識的本質(zhì)，形成個人獨特的認知體系。
第二段：戒驕戒躁，仔細認真做事
在工作或者學(xué)習中，我們應(yīng)該時刻牢記做事認真仔細的態(tài)度。無論是小事還是大事，我們都應(yīng)該盡心盡力，確保每個環(huán)節(jié)都不出差錯。同時，我們還需要有耐心和恒心，持續(xù)地努力，不斷地完善自己。
第三段：將知識轉(zhuǎn)化為實踐
知識的價值在于不斷地被實踐證明。我們需要把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐，才能更好地解決實際問題。只有行動起來，我們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和創(chuàng)造力，不斷探索并實現(xiàn)自己的夢想。
第四段：始終保持冷靜和客觀
在實踐中，我們應(yīng)該始終保持冷靜和客觀，不受到情緒的干擾。對于遇到的問題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該以科學(xué)、客觀的態(tài)度去理性分析，然后制定適當?shù)姆桨?，加以解決。只有做好心理建設(shè)，才能在實踐中保持充沛的精力和情緒。
第五段：養(yǎng)成自主學(xué)習的好習慣
知識不僅僅來源于課本和教師，我們還可以通過自主學(xué)習來獲取更多的知識和經(jīng)驗。自學(xué)需要的是自己的思考和努力，只有獨立思考和自我管理的良好習慣，才能讓我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
在我看來，“知行合一”是一種完美的狀態(tài)，可以通過與實踐的結(jié)合不斷提升自己的水平和能力。只有深入實踐中去體會知識的價值，才能更好地理解和掌握知識，為實現(xiàn)自己的生活和事業(yè)目標鋪平道路。
知行課程的心得體會篇六
第一段：介紹知行媽媽課程及參加感受（200字）
我是一名年輕的媽媽，對于如何教養(yǎng)孩子，提高自己的教育水平一直很苦惱。聽說知行媽媽課程對于提升家長素質(zhì)有很大幫助，我決定報名參加。這個課程主要由一群資深教育專家講授，內(nèi)容包括親子關(guān)系、兒童心理發(fā)展、家庭教育理念等，我對此抱有很高的期待。
第二段：課程內(nèi)容與收獲（300字）
首先，這個課程涵蓋了很多實用的知識和技巧，讓我對于如何正確引導(dǎo)孩子有了更清晰的認識。我學(xué)到了如何與孩子進行有效的溝通，以及如何激發(fā)他們學(xué)習的興趣和動力。其次，課程強調(diào)了家長的示范作用，我們要做孩子良好的榜樣，才能激發(fā)他們積極進取的精神。通過這些課程，我認識到了自己在育兒過程中的一些不足，并且學(xué)到了很多寶貴的教育方法和技巧。
第三段：課程實踐與效果（300字）
知行媽媽課程不僅僅是理論的灌輸，更注重實踐操作。課程組織了一系列的案例分析和小組討論，讓我們將理論與實踐相結(jié)合，真正做到了知行合一。我們還參觀了優(yōu)秀學(xué)校的課堂，親身體驗了一線教師的教育方法。這種親身實踐的機會讓我深刻地體會到了理論的可行性和實用性。在實踐中，我開始嘗試新的教育方法，并且取得了一些令人滿意的效果。孩子的學(xué)習興趣和表現(xiàn)都有了明顯的提升，這讓我有信心繼續(xù)努力。
第四段：與其他家長的交流與共鳴（200字）
在知行媽媽課程中，我結(jié)識了許多其他家長，他們和我一樣面臨著教育孩子的難題。我們通過交流個人經(jīng)驗和心得時，發(fā)現(xiàn)了許多共同點和問題。這種共鳴讓我感到很溫暖，讓我意識到自己并不孤單。在課程的學(xué)習過程中，我們互相扶持和鼓勵，分享了許多寶貴的教育心得。這種交流和合作不僅加深了我對教育問題的理解，還增強了我面對問題的勇氣與信心。
第五段：對知行媽媽課程的總結(jié)與展望（200字）
通過參加知行媽媽課程，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多實用的教育知識和技巧，還從實踐中獲得了成長和進步。課程讓我認識到教育是一個長期而有挑戰(zhàn)的過程，需要持之以恒的努力和不斷的學(xué)習。我非常感激知行媽媽課程給予我的幫助和支持，我相信，通過持續(xù)的學(xué)習和努力，我一定能夠成為一個更好的媽媽，給予孩子更好的教育。未來，我還會繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)和課程，為了孩子的未來，我會堅持不懈地進步和成長。
以上是一篇關(guān)于“知行媽媽課程心得體會”的連貫的五段式文章，總字數(shù)為1200字。通過參加知行媽媽課程，媽媽們可以更好地了解家庭教育的理念和方法，并通過實踐獲得實際的成長和提升。與其他家長的交流和共鳴也使媽媽們感到溫暖和支持。通過不斷學(xué)習和努力，媽媽們能夠成為更好的家長，給予孩子更好的教育。
知行課程的心得體會篇七
一、學(xué)習新課標，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當作知識的容器，認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學(xué)習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標認為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習新課標，貫徹新課標，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強合作學(xué)習。數(shù)學(xué)學(xué)習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標，轉(zhuǎn)變評價方式。
新課標提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強了學(xué)習數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。
知行課程的心得體會篇八
心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學(xué)習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習方法才是最重要的。以下是由為大家整理的開發(fā)校本課程心得體會精選材料，希望對你有所幫助。
一種集體配合的事業(yè)，校本課程開發(fā)更是如此。教師作為校本課程開發(fā)的主體，就必須加強與各方面的合作：教師之間的合作、教師與校長的合作、教師與學(xué)生的`合作、教師與課程專家的合作、教師與學(xué)生家長等方面的合作。在整個校本課程開發(fā)的過程中教師要與校長、其他教師、學(xué)生、家長、社區(qū)人員、課程專家等通力合作，這既是校本課程開發(fā)的內(nèi)在必然要求，也是教師合作精神培養(yǎng)的有效途徑。
2、校本課程開發(fā)的背后所蘊含的理念，是把課程開發(fā)的權(quán)力還給教師，讓教師來從事課程的開發(fā)與實踐活動。這就要求教師不能僅僅是課程的執(zhí)行者，同時還應(yīng)該是課程的開發(fā)者和研究者。教師要有一定的教育研究素養(yǎng)。當然教師進行課程的開發(fā)與研究工作，不可能也不需要像專家那樣，恪守嚴格的研究規(guī)范與操作程序。
3、校本課程開發(fā)本質(zhì)上要求教師具有教育行動研究的素養(yǎng)。通過對校本課程開發(fā)實踐情境的不斷反思，從而不斷地提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量。
知行課程的心得體會篇九
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動的案例講學(xué)已經(jīng)把我深深地震撼了；同時其親切可敬的長者風范更是感染到我。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要??！也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場以“投顧式服務(wù)和團隊營銷”為主題的精辟培訓(xùn)課程，課程分為顧問式證券營銷的原則、營銷團隊業(yè)務(wù)管理與推進和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)三個部分。乍看之下，課程似乎和營銷客戶經(jīng)理關(guān)聯(lián)度較大，但在高級培訓(xùn)顧問潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風趣解說及精彩互動下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無限深思。應(yīng)該說此次培訓(xùn)我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問式證券營銷原則中看到一套高效實用的證券營銷模式，抑或說是找到一套高效實用的客戶服務(wù)模式。在這其中，潘老師說到了證券服務(wù)營銷的四項基本原則：pian（痛苦）、power（權(quán)利力）、vision（愿景）以及value（價值）。依我看來，這四項基本原則也是做好客戶服務(wù)的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問題（痛苦）的基礎(chǔ)上進而了解客戶是否有影響力和權(quán)利做出投資決策（權(quán)力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標（愿景）從而從性價比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實現(xiàn)目標甚至是超越目標（價值）。四個原則循序漸進，但都又都在建立在一個基礎(chǔ)之上真正了解你的客戶。我想，當我們在客戶服務(wù)中，在每個客戶身上真正貫穿這四項基本原則的時候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務(wù)模式。
從營銷團隊業(yè)務(wù)管理與推進中我們了解到了如何提高陌生客戶開發(fā)的成功率，而在我看來，這些要素如果應(yīng)用到客戶服務(wù)中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩嬙谟谧蛱焱砩稀?，潘老師提醒我們在做客戶服務(wù)時應(yīng)當早做準備。他將營銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們早做準備的基礎(chǔ)上將客戶歸為不同類別，進而從各個階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開發(fā)到客戶。在客戶服務(wù)中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標并能幫其做出決策的客戶。營銷拓展的目標在于真正開發(fā)到客戶實現(xiàn)“成交”，而客戶服務(wù)的目標在于完全了解客戶實現(xiàn)客戶的投資價值。在這個過程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務(wù)好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)中深度挖掘客戶的理財需求以提升客戶價值，在這一點上或許營銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個環(huán)節(jié)中，潘老師著重強調(diào)要通過“特征優(yōu)點利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務(wù)的中性事實、數(shù)據(jù)或特點是特征，產(chǎn)品或服務(wù)的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點而產(chǎn)品或服務(wù)如何滿足客戶表達出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財需求中運用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達、有條件的同理心（轉(zhuǎn)折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實、示弱、延遲滿足。這是一個循序漸進，在不斷以退為進中爭取客戶認同的過程，能夠做到這幾點，我們也才能真正提升客戶價值。雖然只是短短一天的培訓(xùn)課程，但卻讓我倍感充實，我從中看到的客戶服務(wù)種種要素，從中學(xué)到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務(wù)工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學(xué)到的種種要素及方法運用到實際中，實現(xiàn)其真正的價值。
知行課程的心得體會篇十
時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結(jié)合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關(guān)精神，為了進一步充實學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時也為了學(xué)生在今后的學(xué)習、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學(xué)生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應(yīng)經(jīng)濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當?shù)氐囊患页?，讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應(yīng)該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習慣了這個工作，也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。
超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學(xué)校的生活大大不同，在學(xué)校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學(xué)校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當?shù)幕貞?yīng)。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學(xué)習，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結(jié)認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實踐活動，豐富了我的實踐經(jīng)驗， 增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理，實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
知行課程的心得體會篇十一
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會。現(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認識到化學(xué)的重要性，認識到化學(xué)和每個人的學(xué)習、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習這門課有意義，有興趣學(xué)習這門課。
在自己的學(xué)習生涯中深有體會，當對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標不盡相同，我校學(xué)習普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；
我個人經(jīng)驗認為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
知行課程的心得體會篇十二
作為一名小學(xué)一線英語教師，我有幸學(xué)習了《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》明白了新課程標準在教學(xué)理念、課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點。下面是我對英語新課標學(xué)習的淺顯體會。
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價值。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習者的個體差異性。
（三）整體設(shè)計目標，體現(xiàn)語言學(xué)習的漸進性和持續(xù)性。
（四）強調(diào)學(xué)習過程，體現(xiàn)語言學(xué)習的實踐性和應(yīng)用性。
（一）新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分為四方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習能力。
（二）新增課程內(nèi)容，分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩部分。
（三）新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。
（四）“附錄”新增核心素養(yǎng)學(xué)段特征，刪除功能意念項目表、話題項目表、評價方法與案例、技能教學(xué)參考建議以及課堂用語。
此次學(xué)習使我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的.理解和認識。在未來的工作中我需要認真踏實的學(xué)習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達到教書育人的目的，當一名創(chuàng)新型英語教師！
知行課程的心得體會篇十三
8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學(xué)習任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學(xué)評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學(xué)習任務(wù)群”和“詩教”入手做示范講解。他強調(diào)，“語文學(xué)習任務(wù)群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實踐活動”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習任務(wù)群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應(yīng)當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
知行課程的心得體會篇十四
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認識到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學(xué)習內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習方式，包括自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習、體驗成功的機會，在探究性學(xué)習中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習活動的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習方式，學(xué)會探究式學(xué)習。探究式學(xué)習是學(xué)生在自主學(xué)習基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。