人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇一
書是知識(shí)的海洋，一本好書代表一個(gè)美好的開始，有句俗話說(shuō)得好：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我喜歡《笑貓日記》這本書，作者楊紅櫻，這本書也是我最喜歡的書，它講述了童年的樂趣，童年是快樂的。從我第一次看這本書，到現(xiàn)在一直看，真是百看不厭啊！
這本書的句子非常通順，把翠湖公園寫得既生動(dòng)、又感人；這里還有很多我一直忘不了的句子比如：“不是所有的心都懷有幸福，心中有思念也是一種幸福?！边@里，有山有水，從山灌木，真是一個(gè)奇幻世界。這神奇的世界，讓我一直看，看得入迷，聞著花香，看著故事，可能會(huì)讓你感動(dòng)，感動(dòng)得淚流滿面，可能會(huì)讓你哈哈大笑，笑得喘不開氣。這既感人，又好笑的句子，這既生動(dòng)又充滿奇幻的話語(yǔ)，讓我怎么也比擬不完。
從《笑貓日記》里，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也明白了許多道理，像里面的笑貓，既機(jī)智又靈敏，做事絕對(duì)不出差錯(cuò)，而且特別幽默搞笑，再說(shuō)《笑貓日記》里的友情主演，老老鼠：聰明機(jī)智，它是一只活的不知多久的老鼠，它還是一個(gè)哲學(xué)大師，還是一個(gè)幽默大師，它也有一點(diǎn)良心，也不是壞老鼠。
這本書已經(jīng)陪伴我2年了，不高興的時(shí)候看一下《笑貓日記》，會(huì)讓我心情舒緩，開心的時(shí)候看病一下，會(huì)讓我更開心，我真心希望有更多好書能夠出版。
書本就像喝水一樣，越喝越甜，越喝越有滋味。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。不錯(cuò)，知識(shí)是我們的橋梁，沒有知識(shí)的人，是到不了河水那頭的。
閱讀了經(jīng)典，我們卻感悟了成長(zhǎng)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇二
文明禮儀是中小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格。我對(duì)中小學(xué)文明禮儀有著深刻的體會(huì)和心得體會(huì)。在學(xué)校的日常生活中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸領(lǐng)悟到文明禮儀的重要性和作用。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)描述我的心得體會(huì)。
【第一段】
場(chǎng)合要有禮儀
在不同的場(chǎng)合，我們要展示不同的禮儀。在課堂上，我要做一個(gè)積極、有禮貌的學(xué)生。當(dāng)老師講課時(shí)，我們應(yīng)該專心聽講，不打鬧，不交頭接耳。要尊重老師，當(dāng)老師回答我的問題時(shí)，我會(huì)禮貌地說(shuō)“謝謝老師”。在校園其他地方，如圖書館、食堂等公共場(chǎng)所，我會(huì)不大聲說(shuō)話，保持良好的風(fēng)度。在與同學(xué)相處中，我會(huì)主動(dòng)幫助他們，禮讓他們，例如在上下樓梯時(shí)，讓同學(xué)先走。這些種種都是作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。
【第二段】
注意儀容儀表
儀表是一個(gè)人形象的體現(xiàn)，也是文明禮儀的一部分。中小學(xué)生在穿著方面應(yīng)該注意整潔、干凈。衣服要干凈整潔無(wú)褶皺，臉要清潔，發(fā)型要整齊。同時(shí)，我還注意保持良好的坐姿、站姿。坐在課桌前時(shí)要保持身體直立，不懶散地靠在椅子上。在排隊(duì)時(shí)，我會(huì)站得整整齊齊，不搖擺、晃動(dòng)，盡量不尋找依靠。只有保持良好的儀容儀表，才能給人留下好的印象。
【第三段】
言談舉止要文明
文明禮儀表現(xiàn)在言談舉止上尤為重要。我們要盡量避免粗魯、冒犯他人的語(yǔ)言和行為。在與師長(zhǎng)或同學(xué)交流時(shí)，我盡量用禮貌的措辭，不使用粗俗的語(yǔ)言。在與陌生人交流時(shí)，我會(huì)微笑著說(shuō)“您好”，并問好。在同學(xué)中間交往時(shí)，我會(huì)用友好的語(yǔ)氣詢問他們的健康和學(xué)習(xí)情況，表達(dá)關(guān)心之情。言談間的禮貌和尊重是文明禮儀的一個(gè)關(guān)鍵。
【第四段】
做事認(rèn)真有序
文明禮儀的一方面是做事認(rèn)真、有序。在學(xué)校中，我會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，做到講臺(tái)上“有問必答、不懂就問”。同時(shí)在日常生活中，我會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將個(gè)人物品整齊擺放，垃圾分類投放在正確的垃圾桶。在公共場(chǎng)合，我要和他人一起排隊(duì)等候，并有序上下車、進(jìn)出電梯。只有做事認(rèn)真有序，才能充分利用時(shí)間和資源。
【結(jié)尾】
文明禮儀是中小學(xué)生必備的品質(zhì)和能力，也是我們受人尊重的基礎(chǔ)。我通過(guò)自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性和必要性。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將堅(jiān)持這些習(xí)慣，并不斷提高自己的素質(zhì)，成為一個(gè)有思想、有修養(yǎng)、有禮儀的好學(xué)生。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的身邊示范和感染力，影響更多的同學(xué)一起倡導(dǎo)和培養(yǎng)文明禮儀。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧的校園和社會(huì)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇三
作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，要為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，我一直秉持著“因材施教，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力”的教學(xué)理念。這意味著我要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力，采用靈活的教學(xué)方法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維。在實(shí)際教學(xué)中，我更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，使他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
第二段：講述親師與師生關(guān)系的重要性
在我看來(lái)，良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)教師，我的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是與學(xué)生建立起真誠(chéng)的親師關(guān)系。我會(huì)傾聽他們的想法和疑問，與他們的交流中發(fā)現(xiàn)他們的需求，并積極響應(yīng)他們的期望。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，從而更好地幫助他們解決問題和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，只有與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系，我才能真正影響他們的成長(zhǎng)。
第三段：討論教育關(guān)愛與引導(dǎo)學(xué)生
作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為，教育關(guān)愛的核心就是了解學(xué)生的需求和興趣，量身定制適合他們的教育方案。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀，我會(huì)尊重他們的選擇和決定，并用心引導(dǎo)他們發(fā)展正確的價(jià)值觀和道德觀。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題，通過(guò)鼓勵(lì)和支持來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這種方式，我希望能夠培養(yǎng)出有責(zé)任感、自信、有創(chuàng)造力和有共情能力的學(xué)生。
第四段：強(qiáng)調(diào)課外輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教育者應(yīng)該全方位地發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了傳授課堂上的知識(shí)，我還會(huì)利用課余時(shí)間給學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。我會(huì)組織一些有趣的活動(dòng)和實(shí)踐課程，幫助他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)自己的心得體會(huì)
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師的責(zé)任和使命。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法。相信每一位小學(xué)教師都應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，始終關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過(guò)關(guān)愛和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。同時(shí)，我也希望能夠在以后的教學(xué)中不斷提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，為培養(yǎng)未來(lái)的棟梁貢獻(xiàn)自己的一份力量。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇四
大家一定知道：美麗富饒的張家港有著“文明城市”這么一個(gè)光榮稱號(hào)吧！是的，在張家港這個(gè)欣欣向榮的城市里，你總能清晰的看到城市里文明的一角。但也不妨忽略了那些不文明的現(xiàn)象：隨地吐痰，不講普通話……不講文明的現(xiàn)象在我們這個(gè)城市還是普遍存在著。
文明是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，我們就擁有世界上最為寶貴的精神財(cái)富。班級(jí)開展的“爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士”的活動(dòng)，我還積極地把它帶到家了呢!
吃完晚飯后，我召集全體家庭成員，然后，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“從現(xiàn)在開始，我們開展“爭(zhēng)做文明衛(wèi)士”的比賽，比賽規(guī)則是這樣的：我們以1個(gè)星期為一次，只要有人發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不講普通話，就扣一分，一周以后累計(jì)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)多者為“文明小衛(wèi)士”。大家一致贊同。
比賽的第一天，正當(dāng)我要去倒垃圾時(shí)，我聽到爸爸在用土話呼喊媽媽，這不，被我這只“順風(fēng)耳”聽到，馬上去扣了爸爸一分。爸爸后悔極了。我到完垃圾回來(lái)，正瞅見媽媽在吃瓜子，令人氣憤的是瓜子殼滿地都是，這不，按照規(guī)定又得扣除一份，真是自作自受??！
日子一天天地過(guò)去了，我們家不講文明的人也越來(lái)越少了，一周到了，吃過(guò)晚飯，我拿來(lái)本子，清點(diǎn)分?jǐn)?shù)，最后‘我光榮的獲得“文明小衛(wèi)士”的稱號(hào)。
我想：這不僅是獲得了稱號(hào)，還讓我懂得：文明的城市需要我們共同創(chuàng)建，維護(hù)，另外作為一個(gè)小學(xué)生，我們更應(yīng)該做到講文明。
正如有句廣告語(yǔ)說(shuō)得好：“文明有時(shí)只有一張紙的厚度，有時(shí)也只有10公分的距離。但是我相信其實(shí)文明就在我們心中，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著?！?BR> 最后讓我們一起爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，做到：迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。一齊弘揚(yáng)文明城稱號(hào)，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士！
……
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇五
袁文明是一位擁有多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她用心教學(xué)，備課詳細(xì)、言傳身教，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。她總結(jié)了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，袁文明注重啟發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，她經(jīng)常利用各種教具和故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。一次，在進(jìn)行地理課教學(xué)的時(shí)候，她帶著學(xué)生到戶外考察，讓學(xué)生親身感受自然的美麗，結(jié)合所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生不僅僅記住了書本上的知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
其次，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。她認(rèn)為，教師不僅要注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生在小組中的合作與交流。她常常將學(xué)生分成小組進(jìn)行集體活動(dòng)，讓他們共同努力、合作解決問題。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到集體的力量，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的互助與溝通能力。
此外，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。她深知理論只是知識(shí)的一個(gè)方面，要讓學(xué)生真正理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，就需要讓他們進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)踐。因此，她經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)物體的特性，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、操作等方式，親歷親為地去感悟知識(shí)。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，袁文明注重與家長(zhǎng)的溝通。她認(rèn)為，家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在開放日、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合，她會(huì)積極與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)和情況，并向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)、有效的指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)共同探討如何更好地開展學(xué)生的教育工作。這樣的積極溝通不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任和支持，也有助于教師和家長(zhǎng)共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
綜上所述，袁文明作為一名小學(xué)教師，心得體會(huì)豐富而深刻。她注重啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)合作意識(shí)、提升動(dòng)手能力和與家長(zhǎng)溝通，這些教學(xué)理念使得她的教學(xué)工作更加生動(dòng)、有趣且有效。通過(guò)她的努力，她的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)她的工作也充滿了信任和贊賞。袁文明的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教學(xué)是一門藝術(shù)，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇六
親愛的媽媽：
您好！最近怎么樣？身體好嗎？快樂嗎？
媽媽，我們學(xué)校開展“講文明”活動(dòng)了，不講文明的可要嚴(yán)厲的批評(píng)呢！
媽媽，有許多人都不知道什么是文明，我會(huì)告訴他們：在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動(dòng)；在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約；在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。相信您也會(huì)這樣說(shuō)的。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象，有些同學(xué)說(shuō)臟話；有些同學(xué)下課愛打鬧，還有些同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，惹老師生氣。老師說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明好少年。
媽媽，您知道嗎？我們班任玳蕾可講文明了！她不亂扔垃圾、不說(shuō)臟話、不打架……她不僅自己不做不文明的事，還勸身邊的人不做那些事。漸漸地，不文明的人“消失”了許多。以前愁眉苦臉的李老師終于可以眉開眼笑了。
媽媽，關(guān)于文明，我做了許多好事，我尊敬老師，和同學(xué)和睦相處；我不破壞公物，不打架；我也要幫你和奶奶做家務(wù)?？晌覜]有好朋友——任玳蕾做的那么好，但我會(huì)盡力的，希望您會(huì)滿意。
最后，我祝您天天開心，快快樂樂，工作順利！
敬禮！
愛您的女兒：耿睿悅
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們意識(shí)到文明的重要性。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。在小學(xué)生中，更應(yīng)該熏陶和培養(yǎng)文明的觀念。本文將從五個(gè)方面來(lái)分析小學(xué)生文明解析的心得體會(huì)。
第一，愛護(hù)環(huán)境。文明社會(huì)要從身邊的小事做起，小學(xué)生要在校園內(nèi)、生活中，注重環(huán)境的保護(hù)。從書包里的垃圾到教室的桌椅，我們都應(yīng)該注意妥善處理垃圾，養(yǎng)成正確的垃圾分類和回收利用習(xí)慣。更要時(shí)刻提醒自己，不要亂扔廢紙，不要損壞環(huán)境設(shè)施。對(duì)周圍環(huán)境的愛護(hù)，是小學(xué)生文明修養(yǎng)的重要組成部分。
第二，尊重他人。一個(gè)文明的人，必須懂得尊重他人的權(quán)利和感受。小學(xué)生要養(yǎng)成禮貌待人、尊重別人的好習(xí)慣，仔細(xì)聽老師的講解，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，不打擾別人的學(xué)習(xí)和生活。盡量講文明話，不說(shuō)粗口，不欺負(fù)同學(xué)，不捉弄同伴。當(dāng)自己犯錯(cuò)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉。尊重他人是培養(yǎng)小學(xué)生文明素養(yǎng)的必修課。
第三，禮貌用語(yǔ)。小學(xué)生的善言善行是文明社會(huì)的重要基礎(chǔ)。作為一個(gè)文明的小學(xué)生，要用審慎的說(shuō)話方式和優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá)自己。那么，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用就顯得尤為重要了。例如，遇見長(zhǎng)者要說(shuō)“請(qǐng)”，進(jìn)出門要說(shuō)“謝謝”、“對(duì)不起”，拜訪朋友要說(shuō)“您好”、“請(qǐng)進(jìn)”。講究禮貌用語(yǔ)，是養(yǎng)成小學(xué)生文明素養(yǎng)的重要方法。
第四，文明待客。小學(xué)生處在一個(gè)集體中，同學(xué)之間也要互相“待客”。要學(xué)會(huì)盡力幫助別人，留給別人一定的面子和空間。在別人來(lái)訪時(shí)，要學(xué)會(huì)懂得接待和服務(wù)。鼓勵(lì)同學(xué)們一起玩游戲、做游戲，遇到問題可以共同解決。文明待客，讓自己的人際關(guān)系變得更加融洽。
第五，誠(chéng)實(shí)守信。一個(gè)文明的小學(xué)生，應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信是其中之一。在學(xué)習(xí)中，小學(xué)生要表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。做好本職工作，不抄襲、不欺騙、不作弊，尊重知識(shí)、尊重學(xué)科。在生活中，也要讓自己的言行一致，講究實(shí)事求是，言出必踐，避免私下議論和散布流言蜚語(yǔ)。誠(chéng)實(shí)守信是小學(xué)生文明素養(yǎng)的必要基礎(chǔ)。
以上五個(gè)方面，是小學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的重要內(nèi)容。但凡事有個(gè)逐步，小學(xué)生的文明修養(yǎng)也需要一個(gè)過(guò)程。教育者更應(yīng)該在日常教育中，融入文明教育的理念和方法。引導(dǎo)小學(xué)生回歸文明、回歸禮儀、回歸傳統(tǒng)文化，讓細(xì)節(jié)處流露優(yōu)雅，讓文明之芽在小學(xué)生的人生里茁壯成長(zhǎng)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇八
我老媽什么都好，就是不太文明，到哪兒都隨便放臭屁，熏得人直捂著鼻子。在家里深受其害的自然是我和老爸了。老媽放的屁可以說(shuō)是屁中之王，用臭氣熏天來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分，看看我的遭遇你就知道了！
12：00，吃午飯。我津津有味地吃著山珍海味（螃蟹），喝著瓊漿玉液（特倫蘇），看著百家講壇。老爸也邊看報(bào)邊吃飯，好象他的腦海里根本沒有我和老媽。突然，一顆“氫彈”降臨我家，我和老爸都逃往其他屋，被老媽的“氫彈”熏的連食欲都沒有了，我緊接著打開了“急救”窗口（窗戶）。過(guò)了一會(huì)兒，我家又空氣舒暢了。
俗話說(shuō)：管天管地，管不了拉屎放屁。可為了老媽的健康，我偏要管一管老媽放臭屁的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我七七四十九天的上網(wǎng)查找，逛街訪問和看書尋覓，終于找到了防止放屁的大秘方，我和老媽達(dá)成協(xié)議：
1、平時(shí)，監(jiān)督她多吃水果、多吃蔬菜、多喝水，少吃肉，注意細(xì)嚼慢咽。
2、晚飯后陪她多運(yùn)動(dòng)。
3、經(jīng)常幫助老媽揉搓腹部，以便讓她養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。
幾天以后，家里一直空氣清新。我們一家人都為老媽的“文明”變化深感快樂！
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇九
文明，是人類的'美德。
去黃山的路上，一路青山碧水、萬(wàn)古長(zhǎng)青，到處都樹立著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的牌子。這些牌子無(wú)時(shí)不刻的在提醒人們，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們賴以生存的地球是人人應(yīng)有的文明作風(fēng)。
快到黃山了 。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那里仿佛就是仙境，讓人不得不向往哪里。
已到黃山。我們買好門票，去排隊(duì)。仿佛事先排練好的一樣，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)吵，秩序井然，有條不紊。因?yàn)槊總€(gè)游客心中都有著文明的身影。
坐著纜車上了山。這里空氣清新、綠樹環(huán)繞，讓人心曠神怡。這里雖然是山，但是路邊仍有垃圾桶。因?yàn)?，只要有垃圾桶的暗語(yǔ)提示，人們準(zhǔn)會(huì)乖乖地把垃圾扔進(jìn)垃圾桶——這是因?yàn)?，?guó)家花了不少代價(jià)把垃圾桶建在山上，目的就是希望全球人民都去善待大自然。
下山時(shí)，我看到有些不文明的人把垃圾隨地亂扔，清潔工看到了有不辭辛苦的把垃圾掃進(jìn)垃圾桶。那個(gè)亂熱垃圾的人看到了，連忙跑過(guò)去道歉，而清潔工卻只淡淡一笑，說(shuō)：“保護(hù)自然生態(tài)是人類應(yīng)有的美德，我隱隱指出了自己的一份本能，算不了什么?！边@個(gè)默默無(wú)聞的清潔工竟然如此謙虛，我們又何嘗有這般謙虛。使我從心底里暗暗敬佩這位清潔工。
現(xiàn)在，因不保護(hù)環(huán)境而滅亡的自然景觀告誡了人類。所以，祖國(guó)現(xiàn)在處處都洋溢著文明的氣息。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇十
文明和諧是每個(gè)人應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。不僅僅是成年人，小學(xué)生也應(yīng)該了解和實(shí)踐文明和諧的道理。在學(xué)校和家庭里，我們可以學(xué)到許多有關(guān)文明和諧的知識(shí)和方法。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于文明和諧的心得體會(huì)。
第二段：尊重他人
尊重他人是文明和諧的首要條件。我們應(yīng)該尊重老師、家長(zhǎng)以及周圍的人，不僅要尊重他們的意見，也要關(guān)心他們的感受。尊重他人不僅能夠建立起良好的人際關(guān)系，還能夠培養(yǎng)我們的自我修養(yǎng)，讓我們更好地融入社會(huì)。
第三段：維護(hù)公共秩序
公共秩序的優(yōu)良是文明和諧的重要體現(xiàn)。在學(xué)校和社區(qū)中，我們要注重保持公共秩序，遵守紀(jì)律；在公共場(chǎng)合中，良好的行為舉止就是尊重他人和自己的表現(xiàn)。我們也要積極參與到公共秩序的維護(hù)中去，與人共同維護(hù)社會(huì)的和諧。
第四段：愛護(hù)環(huán)境
保護(hù)環(huán)境與文明和諧也有著密切的聯(lián)系。我們要從小做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。比如，不亂扔垃圾，不破壞植被，和動(dòng)物友好相處等。我們還可以通過(guò)發(fā)起校園環(huán)?；顒?dòng)、和家人一起參與環(huán)境保護(hù)等行為，來(lái)實(shí)踐環(huán)保的理念。
第五段：友善交流
友善交流是建立和諧的基礎(chǔ)。我們要用友善的態(tài)度和語(yǔ)言來(lái)與身邊人溝通，避免造成誤解和沖突。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)聽取別人的意見，秉持“以己為尺，度人以心”的信念，提高自身的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)觀察、感知、理解、溝通和解決問題的能力。
結(jié)論：在文明和諧的大環(huán)境下，小學(xué)生們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文明和諧的理念，落實(shí)文明和諧的實(shí)際行動(dòng)。我們不能只停留在口頭上的贊美，而應(yīng)該付諸于行動(dòng)。讓我們一起以永不止步的精神，倡導(dǎo)文明和諧的理念。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇十一
作為小學(xué)生，文明禮儀的意義應(yīng)該是我們每個(gè)人都心知肚明的。文明禮儀不僅僅是一種規(guī)范，更是一種行為準(zhǔn)則。它對(duì)我們的成長(zhǎng)、發(fā)展和人際交往都有著重要的影響。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都應(yīng)該積極地去探索和理解文明禮儀的內(nèi)涵，做到文明自覺、禮儀自覺、助人為樂、周圍關(guān)注。
第二段：文明的重要性
文明是一個(gè)社會(huì)的文化基礎(chǔ)，也是個(gè)人乃至國(guó)家的形象代言，同時(shí)對(duì)自身的成長(zhǎng)也有很大的促進(jìn)作用。文明體現(xiàn)著一個(gè)人素質(zhì)的高低和生活態(tài)度的健康。文明不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)、行為、儀容方面，更重要的是來(lái)自于我們從行動(dòng)和心理上的自我管理和情感調(diào)控。
第三段：文明禮儀的具體體現(xiàn)
文明禮儀是小學(xué)生應(yīng)該從小就學(xué)習(xí)和積累的，它具體體現(xiàn)在以下方面：學(xué)有所成，樹立崇尚知識(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的觀念；禮貌待人，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，尊重他人與自己的差異，建立良好的人際關(guān)系；環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)自然環(huán)境，提高自己生活質(zhì)量，同時(shí)也讓環(huán)境更美好；公共場(chǎng)合文明行為，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不追逐嬉戲等；自我管理，盡量避免課堂交頭接耳、嘻笑不止、大聲喧嘩，保持文明健康的生活習(xí)慣。
第四段：學(xué)生應(yīng)該怎么做？
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該以身作則，從小營(yíng)造文明的家庭和學(xué)校氛圍。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自覺地約束自己，養(yǎng)成幫助同學(xué)、關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)、熱愛環(huán)境的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)感恩，相信自己，堅(jiān)持夢(mèng)想，誠(chéng)信行事，這些都是可以讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更為成功、快樂、幸福。
第五段：結(jié)論
文明禮儀，這句看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的學(xué)問和內(nèi)涵。我們每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該以此為名，把文明禮儀融入到生活的點(diǎn)滴之中，用自己積極向上的方向去迎接未來(lái)，迎接更美好的人生。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇一
書是知識(shí)的海洋，一本好書代表一個(gè)美好的開始，有句俗話說(shuō)得好：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我喜歡《笑貓日記》這本書，作者楊紅櫻，這本書也是我最喜歡的書，它講述了童年的樂趣，童年是快樂的。從我第一次看這本書，到現(xiàn)在一直看，真是百看不厭啊！
這本書的句子非常通順，把翠湖公園寫得既生動(dòng)、又感人；這里還有很多我一直忘不了的句子比如：“不是所有的心都懷有幸福，心中有思念也是一種幸福?！边@里，有山有水，從山灌木，真是一個(gè)奇幻世界。這神奇的世界，讓我一直看，看得入迷，聞著花香，看著故事，可能會(huì)讓你感動(dòng)，感動(dòng)得淚流滿面，可能會(huì)讓你哈哈大笑，笑得喘不開氣。這既感人，又好笑的句子，這既生動(dòng)又充滿奇幻的話語(yǔ)，讓我怎么也比擬不完。
從《笑貓日記》里，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也明白了許多道理，像里面的笑貓，既機(jī)智又靈敏，做事絕對(duì)不出差錯(cuò)，而且特別幽默搞笑，再說(shuō)《笑貓日記》里的友情主演，老老鼠：聰明機(jī)智，它是一只活的不知多久的老鼠，它還是一個(gè)哲學(xué)大師，還是一個(gè)幽默大師，它也有一點(diǎn)良心，也不是壞老鼠。
這本書已經(jīng)陪伴我2年了，不高興的時(shí)候看一下《笑貓日記》，會(huì)讓我心情舒緩，開心的時(shí)候看病一下，會(huì)讓我更開心，我真心希望有更多好書能夠出版。
書本就像喝水一樣，越喝越甜，越喝越有滋味。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。不錯(cuò)，知識(shí)是我們的橋梁，沒有知識(shí)的人，是到不了河水那頭的。
閱讀了經(jīng)典，我們卻感悟了成長(zhǎng)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇二
文明禮儀是中小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格。我對(duì)中小學(xué)文明禮儀有著深刻的體會(huì)和心得體會(huì)。在學(xué)校的日常生活中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸領(lǐng)悟到文明禮儀的重要性和作用。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)描述我的心得體會(huì)。
【第一段】
場(chǎng)合要有禮儀
在不同的場(chǎng)合，我們要展示不同的禮儀。在課堂上，我要做一個(gè)積極、有禮貌的學(xué)生。當(dāng)老師講課時(shí)，我們應(yīng)該專心聽講，不打鬧，不交頭接耳。要尊重老師，當(dāng)老師回答我的問題時(shí)，我會(huì)禮貌地說(shuō)“謝謝老師”。在校園其他地方，如圖書館、食堂等公共場(chǎng)所，我會(huì)不大聲說(shuō)話，保持良好的風(fēng)度。在與同學(xué)相處中，我會(huì)主動(dòng)幫助他們，禮讓他們，例如在上下樓梯時(shí)，讓同學(xué)先走。這些種種都是作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。
【第二段】
注意儀容儀表
儀表是一個(gè)人形象的體現(xiàn)，也是文明禮儀的一部分。中小學(xué)生在穿著方面應(yīng)該注意整潔、干凈。衣服要干凈整潔無(wú)褶皺，臉要清潔，發(fā)型要整齊。同時(shí)，我還注意保持良好的坐姿、站姿。坐在課桌前時(shí)要保持身體直立，不懶散地靠在椅子上。在排隊(duì)時(shí)，我會(huì)站得整整齊齊，不搖擺、晃動(dòng)，盡量不尋找依靠。只有保持良好的儀容儀表，才能給人留下好的印象。
【第三段】
言談舉止要文明
文明禮儀表現(xiàn)在言談舉止上尤為重要。我們要盡量避免粗魯、冒犯他人的語(yǔ)言和行為。在與師長(zhǎng)或同學(xué)交流時(shí)，我盡量用禮貌的措辭，不使用粗俗的語(yǔ)言。在與陌生人交流時(shí)，我會(huì)微笑著說(shuō)“您好”，并問好。在同學(xué)中間交往時(shí)，我會(huì)用友好的語(yǔ)氣詢問他們的健康和學(xué)習(xí)情況，表達(dá)關(guān)心之情。言談間的禮貌和尊重是文明禮儀的一個(gè)關(guān)鍵。
【第四段】
做事認(rèn)真有序
文明禮儀的一方面是做事認(rèn)真、有序。在學(xué)校中，我會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，做到講臺(tái)上“有問必答、不懂就問”。同時(shí)在日常生活中，我會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將個(gè)人物品整齊擺放，垃圾分類投放在正確的垃圾桶。在公共場(chǎng)合，我要和他人一起排隊(duì)等候，并有序上下車、進(jìn)出電梯。只有做事認(rèn)真有序，才能充分利用時(shí)間和資源。
【結(jié)尾】
文明禮儀是中小學(xué)生必備的品質(zhì)和能力，也是我們受人尊重的基礎(chǔ)。我通過(guò)自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性和必要性。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將堅(jiān)持這些習(xí)慣，并不斷提高自己的素質(zhì)，成為一個(gè)有思想、有修養(yǎng)、有禮儀的好學(xué)生。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的身邊示范和感染力，影響更多的同學(xué)一起倡導(dǎo)和培養(yǎng)文明禮儀。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧的校園和社會(huì)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇三
作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，要為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，我一直秉持著“因材施教，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力”的教學(xué)理念。這意味著我要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力，采用靈活的教學(xué)方法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維。在實(shí)際教學(xué)中，我更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，使他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
第二段：講述親師與師生關(guān)系的重要性
在我看來(lái)，良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)教師，我的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是與學(xué)生建立起真誠(chéng)的親師關(guān)系。我會(huì)傾聽他們的想法和疑問，與他們的交流中發(fā)現(xiàn)他們的需求，并積極響應(yīng)他們的期望。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，從而更好地幫助他們解決問題和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，只有與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系，我才能真正影響他們的成長(zhǎng)。
第三段：討論教育關(guān)愛與引導(dǎo)學(xué)生
作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為，教育關(guān)愛的核心就是了解學(xué)生的需求和興趣，量身定制適合他們的教育方案。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀，我會(huì)尊重他們的選擇和決定，并用心引導(dǎo)他們發(fā)展正確的價(jià)值觀和道德觀。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題，通過(guò)鼓勵(lì)和支持來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這種方式，我希望能夠培養(yǎng)出有責(zé)任感、自信、有創(chuàng)造力和有共情能力的學(xué)生。
第四段：強(qiáng)調(diào)課外輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教育者應(yīng)該全方位地發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了傳授課堂上的知識(shí)，我還會(huì)利用課余時(shí)間給學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。我會(huì)組織一些有趣的活動(dòng)和實(shí)踐課程，幫助他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)自己的心得體會(huì)
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師的責(zé)任和使命。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法。相信每一位小學(xué)教師都應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，始終關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過(guò)關(guān)愛和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。同時(shí)，我也希望能夠在以后的教學(xué)中不斷提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，為培養(yǎng)未來(lái)的棟梁貢獻(xiàn)自己的一份力量。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇四
大家一定知道：美麗富饒的張家港有著“文明城市”這么一個(gè)光榮稱號(hào)吧！是的，在張家港這個(gè)欣欣向榮的城市里，你總能清晰的看到城市里文明的一角。但也不妨忽略了那些不文明的現(xiàn)象：隨地吐痰，不講普通話……不講文明的現(xiàn)象在我們這個(gè)城市還是普遍存在著。
文明是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，我們就擁有世界上最為寶貴的精神財(cái)富。班級(jí)開展的“爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士”的活動(dòng)，我還積極地把它帶到家了呢!
吃完晚飯后，我召集全體家庭成員，然后，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“從現(xiàn)在開始，我們開展“爭(zhēng)做文明衛(wèi)士”的比賽，比賽規(guī)則是這樣的：我們以1個(gè)星期為一次，只要有人發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不講普通話，就扣一分，一周以后累計(jì)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)多者為“文明小衛(wèi)士”。大家一致贊同。
比賽的第一天，正當(dāng)我要去倒垃圾時(shí)，我聽到爸爸在用土話呼喊媽媽，這不，被我這只“順風(fēng)耳”聽到，馬上去扣了爸爸一分。爸爸后悔極了。我到完垃圾回來(lái)，正瞅見媽媽在吃瓜子，令人氣憤的是瓜子殼滿地都是，這不，按照規(guī)定又得扣除一份，真是自作自受??！
日子一天天地過(guò)去了，我們家不講文明的人也越來(lái)越少了，一周到了，吃過(guò)晚飯，我拿來(lái)本子，清點(diǎn)分?jǐn)?shù)，最后‘我光榮的獲得“文明小衛(wèi)士”的稱號(hào)。
我想：這不僅是獲得了稱號(hào)，還讓我懂得：文明的城市需要我們共同創(chuàng)建，維護(hù)，另外作為一個(gè)小學(xué)生，我們更應(yīng)該做到講文明。
正如有句廣告語(yǔ)說(shuō)得好：“文明有時(shí)只有一張紙的厚度，有時(shí)也只有10公分的距離。但是我相信其實(shí)文明就在我們心中，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著?！?BR> 最后讓我們一起爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，做到：迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。一齊弘揚(yáng)文明城稱號(hào)，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士！
……
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇五
袁文明是一位擁有多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她用心教學(xué)，備課詳細(xì)、言傳身教，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。她總結(jié)了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，袁文明注重啟發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，她經(jīng)常利用各種教具和故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。一次，在進(jìn)行地理課教學(xué)的時(shí)候，她帶著學(xué)生到戶外考察，讓學(xué)生親身感受自然的美麗，結(jié)合所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生不僅僅記住了書本上的知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
其次，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。她認(rèn)為，教師不僅要注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生在小組中的合作與交流。她常常將學(xué)生分成小組進(jìn)行集體活動(dòng)，讓他們共同努力、合作解決問題。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到集體的力量，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的互助與溝通能力。
此外，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。她深知理論只是知識(shí)的一個(gè)方面，要讓學(xué)生真正理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，就需要讓他們進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)踐。因此，她經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)物體的特性，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、操作等方式，親歷親為地去感悟知識(shí)。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，袁文明注重與家長(zhǎng)的溝通。她認(rèn)為，家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在開放日、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合，她會(huì)積極與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)和情況，并向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)、有效的指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)共同探討如何更好地開展學(xué)生的教育工作。這樣的積極溝通不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任和支持，也有助于教師和家長(zhǎng)共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
綜上所述，袁文明作為一名小學(xué)教師，心得體會(huì)豐富而深刻。她注重啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)合作意識(shí)、提升動(dòng)手能力和與家長(zhǎng)溝通，這些教學(xué)理念使得她的教學(xué)工作更加生動(dòng)、有趣且有效。通過(guò)她的努力，她的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)她的工作也充滿了信任和贊賞。袁文明的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教學(xué)是一門藝術(shù)，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇六
親愛的媽媽：
您好！最近怎么樣？身體好嗎？快樂嗎？
媽媽，我們學(xué)校開展“講文明”活動(dòng)了，不講文明的可要嚴(yán)厲的批評(píng)呢！
媽媽，有許多人都不知道什么是文明，我會(huì)告訴他們：在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動(dòng)；在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約；在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。相信您也會(huì)這樣說(shuō)的。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象，有些同學(xué)說(shuō)臟話；有些同學(xué)下課愛打鬧，還有些同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，惹老師生氣。老師說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明好少年。
媽媽，您知道嗎？我們班任玳蕾可講文明了！她不亂扔垃圾、不說(shuō)臟話、不打架……她不僅自己不做不文明的事，還勸身邊的人不做那些事。漸漸地，不文明的人“消失”了許多。以前愁眉苦臉的李老師終于可以眉開眼笑了。
媽媽，關(guān)于文明，我做了許多好事，我尊敬老師，和同學(xué)和睦相處；我不破壞公物，不打架；我也要幫你和奶奶做家務(wù)?？晌覜]有好朋友——任玳蕾做的那么好，但我會(huì)盡力的，希望您會(huì)滿意。
最后，我祝您天天開心，快快樂樂，工作順利！
敬禮！
愛您的女兒：耿睿悅
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們意識(shí)到文明的重要性。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。在小學(xué)生中，更應(yīng)該熏陶和培養(yǎng)文明的觀念。本文將從五個(gè)方面來(lái)分析小學(xué)生文明解析的心得體會(huì)。
第一，愛護(hù)環(huán)境。文明社會(huì)要從身邊的小事做起，小學(xué)生要在校園內(nèi)、生活中，注重環(huán)境的保護(hù)。從書包里的垃圾到教室的桌椅，我們都應(yīng)該注意妥善處理垃圾，養(yǎng)成正確的垃圾分類和回收利用習(xí)慣。更要時(shí)刻提醒自己，不要亂扔廢紙，不要損壞環(huán)境設(shè)施。對(duì)周圍環(huán)境的愛護(hù)，是小學(xué)生文明修養(yǎng)的重要組成部分。
第二，尊重他人。一個(gè)文明的人，必須懂得尊重他人的權(quán)利和感受。小學(xué)生要養(yǎng)成禮貌待人、尊重別人的好習(xí)慣，仔細(xì)聽老師的講解，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，不打擾別人的學(xué)習(xí)和生活。盡量講文明話，不說(shuō)粗口，不欺負(fù)同學(xué)，不捉弄同伴。當(dāng)自己犯錯(cuò)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉。尊重他人是培養(yǎng)小學(xué)生文明素養(yǎng)的必修課。
第三，禮貌用語(yǔ)。小學(xué)生的善言善行是文明社會(huì)的重要基礎(chǔ)。作為一個(gè)文明的小學(xué)生，要用審慎的說(shuō)話方式和優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá)自己。那么，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用就顯得尤為重要了。例如，遇見長(zhǎng)者要說(shuō)“請(qǐng)”，進(jìn)出門要說(shuō)“謝謝”、“對(duì)不起”，拜訪朋友要說(shuō)“您好”、“請(qǐng)進(jìn)”。講究禮貌用語(yǔ)，是養(yǎng)成小學(xué)生文明素養(yǎng)的重要方法。
第四，文明待客。小學(xué)生處在一個(gè)集體中，同學(xué)之間也要互相“待客”。要學(xué)會(huì)盡力幫助別人，留給別人一定的面子和空間。在別人來(lái)訪時(shí)，要學(xué)會(huì)懂得接待和服務(wù)。鼓勵(lì)同學(xué)們一起玩游戲、做游戲，遇到問題可以共同解決。文明待客，讓自己的人際關(guān)系變得更加融洽。
第五，誠(chéng)實(shí)守信。一個(gè)文明的小學(xué)生，應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信是其中之一。在學(xué)習(xí)中，小學(xué)生要表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。做好本職工作，不抄襲、不欺騙、不作弊，尊重知識(shí)、尊重學(xué)科。在生活中，也要讓自己的言行一致，講究實(shí)事求是，言出必踐，避免私下議論和散布流言蜚語(yǔ)。誠(chéng)實(shí)守信是小學(xué)生文明素養(yǎng)的必要基礎(chǔ)。
以上五個(gè)方面，是小學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的重要內(nèi)容。但凡事有個(gè)逐步，小學(xué)生的文明修養(yǎng)也需要一個(gè)過(guò)程。教育者更應(yīng)該在日常教育中，融入文明教育的理念和方法。引導(dǎo)小學(xué)生回歸文明、回歸禮儀、回歸傳統(tǒng)文化，讓細(xì)節(jié)處流露優(yōu)雅，讓文明之芽在小學(xué)生的人生里茁壯成長(zhǎng)。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇八
我老媽什么都好，就是不太文明，到哪兒都隨便放臭屁，熏得人直捂著鼻子。在家里深受其害的自然是我和老爸了。老媽放的屁可以說(shuō)是屁中之王，用臭氣熏天來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分，看看我的遭遇你就知道了！
12：00，吃午飯。我津津有味地吃著山珍海味（螃蟹），喝著瓊漿玉液（特倫蘇），看著百家講壇。老爸也邊看報(bào)邊吃飯，好象他的腦海里根本沒有我和老媽。突然，一顆“氫彈”降臨我家，我和老爸都逃往其他屋，被老媽的“氫彈”熏的連食欲都沒有了，我緊接著打開了“急救”窗口（窗戶）。過(guò)了一會(huì)兒，我家又空氣舒暢了。
俗話說(shuō)：管天管地，管不了拉屎放屁。可為了老媽的健康，我偏要管一管老媽放臭屁的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我七七四十九天的上網(wǎng)查找，逛街訪問和看書尋覓，終于找到了防止放屁的大秘方，我和老媽達(dá)成協(xié)議：
1、平時(shí)，監(jiān)督她多吃水果、多吃蔬菜、多喝水，少吃肉，注意細(xì)嚼慢咽。
2、晚飯后陪她多運(yùn)動(dòng)。
3、經(jīng)常幫助老媽揉搓腹部，以便讓她養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。
幾天以后，家里一直空氣清新。我們一家人都為老媽的“文明”變化深感快樂！
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇九
文明，是人類的'美德。
去黃山的路上，一路青山碧水、萬(wàn)古長(zhǎng)青，到處都樹立著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的牌子。這些牌子無(wú)時(shí)不刻的在提醒人們，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們賴以生存的地球是人人應(yīng)有的文明作風(fēng)。
快到黃山了 。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那里仿佛就是仙境，讓人不得不向往哪里。
已到黃山。我們買好門票，去排隊(duì)。仿佛事先排練好的一樣，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)吵，秩序井然，有條不紊。因?yàn)槊總€(gè)游客心中都有著文明的身影。
坐著纜車上了山。這里空氣清新、綠樹環(huán)繞，讓人心曠神怡。這里雖然是山，但是路邊仍有垃圾桶。因?yàn)?，只要有垃圾桶的暗語(yǔ)提示，人們準(zhǔn)會(huì)乖乖地把垃圾扔進(jìn)垃圾桶——這是因?yàn)?，?guó)家花了不少代價(jià)把垃圾桶建在山上，目的就是希望全球人民都去善待大自然。
下山時(shí)，我看到有些不文明的人把垃圾隨地亂扔，清潔工看到了有不辭辛苦的把垃圾掃進(jìn)垃圾桶。那個(gè)亂熱垃圾的人看到了，連忙跑過(guò)去道歉，而清潔工卻只淡淡一笑，說(shuō)：“保護(hù)自然生態(tài)是人類應(yīng)有的美德，我隱隱指出了自己的一份本能，算不了什么?！边@個(gè)默默無(wú)聞的清潔工竟然如此謙虛，我們又何嘗有這般謙虛。使我從心底里暗暗敬佩這位清潔工。
現(xiàn)在，因不保護(hù)環(huán)境而滅亡的自然景觀告誡了人類。所以，祖國(guó)現(xiàn)在處處都洋溢著文明的氣息。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇十
文明和諧是每個(gè)人應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。不僅僅是成年人，小學(xué)生也應(yīng)該了解和實(shí)踐文明和諧的道理。在學(xué)校和家庭里，我們可以學(xué)到許多有關(guān)文明和諧的知識(shí)和方法。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于文明和諧的心得體會(huì)。
第二段：尊重他人
尊重他人是文明和諧的首要條件。我們應(yīng)該尊重老師、家長(zhǎng)以及周圍的人，不僅要尊重他們的意見，也要關(guān)心他們的感受。尊重他人不僅能夠建立起良好的人際關(guān)系，還能夠培養(yǎng)我們的自我修養(yǎng)，讓我們更好地融入社會(huì)。
第三段：維護(hù)公共秩序
公共秩序的優(yōu)良是文明和諧的重要體現(xiàn)。在學(xué)校和社區(qū)中，我們要注重保持公共秩序，遵守紀(jì)律；在公共場(chǎng)合中，良好的行為舉止就是尊重他人和自己的表現(xiàn)。我們也要積極參與到公共秩序的維護(hù)中去，與人共同維護(hù)社會(huì)的和諧。
第四段：愛護(hù)環(huán)境
保護(hù)環(huán)境與文明和諧也有著密切的聯(lián)系。我們要從小做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。比如，不亂扔垃圾，不破壞植被，和動(dòng)物友好相處等。我們還可以通過(guò)發(fā)起校園環(huán)?；顒?dòng)、和家人一起參與環(huán)境保護(hù)等行為，來(lái)實(shí)踐環(huán)保的理念。
第五段：友善交流
友善交流是建立和諧的基礎(chǔ)。我們要用友善的態(tài)度和語(yǔ)言來(lái)與身邊人溝通，避免造成誤解和沖突。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)聽取別人的意見，秉持“以己為尺，度人以心”的信念，提高自身的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)觀察、感知、理解、溝通和解決問題的能力。
結(jié)論：在文明和諧的大環(huán)境下，小學(xué)生們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文明和諧的理念，落實(shí)文明和諧的實(shí)際行動(dòng)。我們不能只停留在口頭上的贊美，而應(yīng)該付諸于行動(dòng)。讓我們一起以永不止步的精神，倡導(dǎo)文明和諧的理念。
文明小學(xué)生手抄報(bào)篇十一
作為小學(xué)生，文明禮儀的意義應(yīng)該是我們每個(gè)人都心知肚明的。文明禮儀不僅僅是一種規(guī)范，更是一種行為準(zhǔn)則。它對(duì)我們的成長(zhǎng)、發(fā)展和人際交往都有著重要的影響。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都應(yīng)該積極地去探索和理解文明禮儀的內(nèi)涵，做到文明自覺、禮儀自覺、助人為樂、周圍關(guān)注。
第二段：文明的重要性
文明是一個(gè)社會(huì)的文化基礎(chǔ)，也是個(gè)人乃至國(guó)家的形象代言，同時(shí)對(duì)自身的成長(zhǎng)也有很大的促進(jìn)作用。文明體現(xiàn)著一個(gè)人素質(zhì)的高低和生活態(tài)度的健康。文明不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)、行為、儀容方面，更重要的是來(lái)自于我們從行動(dòng)和心理上的自我管理和情感調(diào)控。
第三段：文明禮儀的具體體現(xiàn)
文明禮儀是小學(xué)生應(yīng)該從小就學(xué)習(xí)和積累的，它具體體現(xiàn)在以下方面：學(xué)有所成，樹立崇尚知識(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的觀念；禮貌待人，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，尊重他人與自己的差異，建立良好的人際關(guān)系；環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)自然環(huán)境，提高自己生活質(zhì)量，同時(shí)也讓環(huán)境更美好；公共場(chǎng)合文明行為，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不追逐嬉戲等；自我管理，盡量避免課堂交頭接耳、嘻笑不止、大聲喧嘩，保持文明健康的生活習(xí)慣。
第四段：學(xué)生應(yīng)該怎么做？
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該以身作則，從小營(yíng)造文明的家庭和學(xué)校氛圍。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自覺地約束自己，養(yǎng)成幫助同學(xué)、關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)、熱愛環(huán)境的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)感恩，相信自己，堅(jiān)持夢(mèng)想，誠(chéng)信行事，這些都是可以讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更為成功、快樂、幸福。
第五段：結(jié)論
文明禮儀，這句看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的學(xué)問和內(nèi)涵。我們每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該以此為名，把文明禮儀融入到生活的點(diǎn)滴之中，用自己積極向上的方向去迎接未來(lái)，迎接更美好的人生。