方案的成功還需要有效的溝通和合作，以確保各方的理解和支持。方案的制定需要尋求專業(yè)人士的意見和建議，確保方案的科學性和可行性。以下是小編為大家整理的幾種常見方案實例，供大家參考。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇一
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微薄的力量通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是很多人所不愿從事的職業(yè)。
首先感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我們要用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，實現(xiàn)我們的人生價值。
整臺節(jié)目傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后的工作中，我們都要以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我們在以后的教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好。我們非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我們大家的榜樣，他們讓我們重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著教師人的心靈！
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇二
評選感言：
我是二年（1）班的xxx，我很榮幸地獲得了“月進步之星”這個榮譽，這都是我努力的結(jié)果。今后的學習生活中，我一定再接再厲。
我成為進步之星不是偶然，而是開學到現(xiàn)在，這幾個月以來努力的成果。我只相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我的進步并不是來自巧合，而是來自點點滴滴的努力。成功代表你付出了汗水，這并不代表永久的榮譽，而是一番新的奮斗。只要你付出了努力，成功就不再遙遠。只要你付出了，就會有收獲。不管收獲多少，都在為未來打基礎。只有不斷努力，才能讓基礎更加牢固，獲得成功。學習如逆水行舟，不進則退。只要我們付出100%的努力，就一定能成功。同學評價：
她是一個開朗、自信的女孩，上課認真聽講，喜歡多問幾個為什么，不懂就問，不對就改，是父母眼中的好孩子，同學眼中的好伙伴。她上課認認真真地聽講每一節(jié)課，仔仔細細地思考每一個問題，工工整整地書寫老師布置的每一次作業(yè)。我們喜歡和她在一起的感覺，就是我們的小老師。教師評價：
她是一個尊敬師長的好孩子，每次遇到老師，都會主動上前打招呼。她是一個友愛同學的好朋友，每次看見同學需要幫助時，她都會去幫助他們。她熱愛班級，愿意為班級貢獻自己的力量。每次大掃除中都看得到她的身影。她學習認真、努力。她嚴明守紀，從不違反學校、班級的規(guī)章。她工作認真負責，老師交給她的任務，她絲毫不拖落，及時出色完成。
xxxx年x月x日
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇三
我叫xxx，是一名普通的小學教師，卻擁有著一個幸福的三口之家，愛人和我，還有一個活潑懂事的女兒。我的家庭沒有什么轟轟烈烈的事跡。結(jié)婚十年了，但讓我對家有了新的認識。在我心里家就像一件大衣，不會提高溫度，但卻給予人連火爐都不能代替的溫度；家像溫暖的港灣，是疲憊時休養(yǎng)生息的地方；家就像是一瓶陳年佳釀，融進了許多寬容和理解，包含了更多的生命內(nèi)涵。
十年來，我們雖然因為意外連續(xù)失去兩位最愛我們的父親，雖然我們的家庭壓力沉重，但在我和我的丈夫共同努力，還是建立起了一個和諧美滿的家庭。丈夫愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，女兒熱情上進，受到了鄉(xiāng)鄰們的一致稱贊和好評。其中有五年雖然兩地分居，但身為人妻、人母和人媳，在做好自己工作的同時，我一直堅持著中國傳統(tǒng)婦女的樸素、孝順和勤勞，盡心盡力地做好一切，照顧好老人和孩子，關(guān)心體貼丈夫。希望能夠通過自己的努力，給予家人最無微不至的關(guān)懷，讓我的家庭變得更加溫暖。為了讓丈夫能安心工作，平日里，我會主動打理大大小小的家務，照顧好雙方老人。
雖然日子過得很累，但我沒忘給自己充電。我積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡資源，使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升。作為一名教育工作者，即使生活擔子沉重，也不能放松對工作的認真，我們恪守師德，為人師表，認真?zhèn)湔n授課，曾被鎮(zhèn)政府、學校評為“優(yōu)秀教師”；教育教學論文也多次榮獲縣級獎項。關(guān)于孩子的教育我們夫妻有著共同的理念。認為為人當以德立世。所以特別注重對孩子品德的教育。我們一方面教育孩子誠實守信，尊老愛幼，禮讓他人，另一方面率先垂范，為孩子做出榜樣。其次培養(yǎng)孩子的良好習慣，我們把買衣服的錢省下來給孩子買了大量書籍，培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣。在我們的教育下，女兒聽話乖巧，品學優(yōu)良，深得老師和同學的喜歡。
這十年來我們大多數(shù)時間是在農(nóng)村老家度過的，我知道幸福美滿家庭的建立還離不開和鄉(xiāng)鄰們的和睦相處。在對待鄰里關(guān)系上，我們?nèi)胰硕家恢眻猿种班徖镪P(guān)系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，我們知道的，就一定會伸出友愛之手，主動去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。
作為一名教師我深知一個家庭，是一個從無到有、從小到大的過程，組成一家既是緣分，能夠和睦相處更是不容易，這個過程必須依靠共同經(jīng)營。家可以不是奢華的，但一定是溫馨的?！凹液腿f事興”，一個和睦的家庭，之所以和睦，我總結(jié)出一條經(jīng)驗就是“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。相識是一種緣份，而能在同一屋檐下共度一生，則是上輩子修來的緣份。所以經(jīng)常告慰自己知足常樂，善待自己與家人。我這么多年如一日的，所付出的艱辛和努力，只是千千萬萬中國婦女的縮影。只有繼承這種光榮的傳統(tǒng)才能把生活過的更加幸福美滿。
2014.3
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇四
看完《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，我已被感動得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問：“媽媽，你怎么了?”“做老師真好!”“你不是說做老師很累嗎?你看你天天有作業(yè)，每天我都睡覺了你的作業(yè)還沒做完呢?”“不，做老師真的很好?！惫?jié)目中的最美教師們帶給我的不僅僅是感動，還讓我感受到了知足的快樂，感悟到做老師的幸福。
最美鄉(xiāng)村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈;有憑著理想和毅力在講臺上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;有間踏著一條山路、14座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來希望之路的王偏初老師;還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業(yè)奉獻著。
最美鄉(xiāng)村教師之所以“美”，是因為他們有自己堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木瘛Ｋ麄冇米约旱膱?zhí)著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位鄉(xiāng)村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺得自己很渺小，我用在與孩子交流的時間太少，所以我的孩子們沒有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內(nèi)心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。最美鄉(xiāng)村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛進行到底的決心。
當頒獎嘉賓和現(xiàn)場的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問聲“老師好!”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領獎臺的老師們，都感受到了職業(yè)帶來的幸福，也都會感慨“做一位老師真好”!
是的!做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問聲“老師好”的時候;當我放學時走到校門口，家長們問聲“老師好”的時候;當我流連在熱鬧的商場，已經(jīng)參加工作了學生問聲“老師好”的時候，……，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。
一支粉筆兩袖清風，是我無悔的選擇，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無私奉獻的老師，做一位無愧于“教師”這個稱號的合格的人民教師。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇五
xxx老師，46歲，1985年參加工作，xxx黨員，自治區(qū)優(yōu)秀教師。
二十多年來，某同志忠誠黨的教育事業(yè)，植根農(nóng)村教育，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，銳意進取，顧全大局，勇挑重擔，不爭名利，教學成績顯著。視學生如自己的子女，關(guān)心學生的成長，幫助學生成才。十幾年如一日，悉心照顧殘疾的雙親。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴和稱贊，堪稱教師師德之楷模。
一、植根山鄉(xiāng)教育，用愛與癡情捍衛(wèi)教育事業(yè)的神圣
xxx老師先后任教于孟塬中學、草廟中學、王洼鎮(zhèn)第一中學，始終以踏實認真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，深受師生喜歡和敬重。他教學效果好，工作業(yè)績突出，是學校教學一線的典范。在工作、學習、生活中，他始終嚴格要求自己，始終以一名優(yōu)秀xxx員本色展示自己，一心一意撲在教育教學工作上，以實際行動捍衛(wèi)了教師的神圣職責。
特別是在孟塬的十年，當時交通不便，條件非常艱苦，家里又有殘疾的雙親需要照顧，他愣是步行于家校之間，從未誤過一節(jié)課，請過一天假。家長們純樸實在的話語和孩子那純真無邪、渴望知識的眼睛，使他先后放棄了已經(jīng)辦好的轉(zhuǎn)行、進城的機會。決心一輩子扎根山區(qū)，以校為家哪兒也不走了。他覺得：教師職業(yè)是崇高的，是一種良心的職業(yè)，需要一種甘于清貧，無私奉獻的精神。
二十幾年來，他一直堅持在教育第一線，無怨無悔。用自己對職業(yè)的摯愛與癡情捍衛(wèi)教育事業(yè)的榮耀與神圣。
二、銳意進取挑重擔，教書育人創(chuàng)佳績。
作為一名教師，某同志深知，只有不斷地為自己充電方能贏得家長信任，學生喜愛。他不斷鉆研教育理論和專業(yè)知識，提高業(yè)務水平，強化自己綜合素質(zhì)。曾獲縣教壇新秀獎、優(yōu)秀教案獎，論文《落實sts原則，改進實驗教學》獲區(qū)級三等獎。工作上，聽從領導安排，顧全大局，任勞任怨。因此，領導總是別人干不了或沒人干的工作交給他，而他總是毫無怨言，欣然接受。在他擔任的六屆班主任中，其中有三個班就是他從八年級、九年級接過來的無人愿帶的班，現(xiàn)在所執(zhí)教的班級就是其中之一。由于他在班主任工作中善于以身作則，關(guān)愛學生，為人師表，尊重學生人格，激發(fā)和保護學生的積極性與創(chuàng)造性，將三個無人愿帶的班級均帶成了優(yōu)秀班級。先后六次被評為優(yōu)秀班主任、五次評為優(yōu)秀xxx員、縣級優(yōu)秀團干部。
在擔任孟塬中學教務處主任期間，全面負責學校的教務工作，九年級四個班的物理教學工作，同時擔任了九（3）班班主任。在繁重的工作面前，他不僅以身作則，身先士卒，與師生同吃同住，深入教師學生中了解第一手教育教學資料，開展扎實、有效的工作，得到各級領導、學生家長、同行的認可，工作業(yè)績突出。由于他的努力工作，學校教學秩序大幅改觀，教學成績明顯提升，收到了良好的管理效果，得到了師生、學生家長及社會的一致好評。1999年被縣政服、自治區(qū)政府相繼評為優(yōu)秀教師。
就這樣，他時刻不忘履行教師的職責，在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，從不喊苦叫累。用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，用他的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地，在奉獻中領悟人生的價值。
三、用大愛換真情，奉獻不求回報
是啊，為了學生！在他的心里總是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切！”他將自己的愛全部傾注于學生。記的去年秋季大流感，班里二十多位同學相繼發(fā)高燒，家離學校又遠，他連續(xù)九個晚上陪學生在醫(yī)院打滴到一點、兩點。他曾給學生定過扣子，洗過衣服。他總是從生活、學習、做人等方用自己的愛去感化教育學生，激勵學生要學會自理、自立、自信、自強。所以沒有他教不了的學生，也沒有不愛他的學生。它能將三個無人愿帶的班級帶成優(yōu)秀班級，原因就在于它握住了“愛”這個教育真諦！
誰沒有父母子女，誰不愛著自己的親人？然而，當忠孝不能兩全時，袁老師選擇了前者。他的雙親都殘疾了幾十年，他只能用周末的時間帶著父母四處求醫(yī)治病，在相鄰的心目中他是一位大孝子?？烧l又知道，他的父親病逝時最后留下的一句話都是“銀子（乳名）回來了嗎？”而他在父親的靈柩前同樣痛心的喊出了同一句話“兒不孝??！”為了他摯愛的教育事業(yè)和他所關(guān)愛的學生，真的連讓父親看最后一眼的機會都沒有嗎？不！不是沒有！袁老師是犧牲小愛換取大愛。他曾教出了縣級、區(qū)級三好學生，而他自己的孩子卻學習成績平平。妻子因為他無暇輔導自己的孩子，與他大吵過幾次，可他幾次回答妻子都是同一句話“我的對得住自己的良心啊，誰讓我選擇了教師這個職業(yè)呢！”
是啊！教師的職業(yè)就是要有良心！袁老師就是因為有了這顆良心，才使他有了無私奉獻的博愛之心，才使他有了忠誠于黨的教育事業(yè)的赤誠之心！
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇六
推薦激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好!”中蕩漾開去，“最美”一行十人，各個其貌不揚。但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻中完成的。他們所擁有的或許是孤獨，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任——弘揚文化，傳承文明。他們的行為不為自己的得失，只為中華文明的延綿不息。
然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常?；蛟S令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放?從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。
在北京師范大學校長董奇的形容中，鄉(xiāng)村教師就是在基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖。的確事跡中的`每一位鄉(xiāng)村教師在很真實的詮釋著他們對學生的大愛。宋玉剛，一位身兼數(shù)職的鄉(xiāng)村教師，由于語言不通，他遇到了很大的困難。
為了走進孩子的內(nèi)心，他整整花了四年時間完全掌握了藏語并把自己全部的愛都獻給了海拔4600米的藏族孩子們。這種愛是與奉獻相守的，這種愛是與孤獨相伴的，為了自己對教育的堅守，為了自己對孩子的責任，他在這片自然條件惡劣的牧區(qū)小學堅守了。15年他的父母老了，白發(fā)蒼蒼，他沒離開過孩子們一次去見見自己的父母;15年他在這片土地上扎根生子了，把“愛”扎在這里他無怨無悔。
觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜!他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。
孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
在我們抱怨孩子不聽話的時候，抱怨工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉(xiāng)村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。
什么是最美?那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。感謝這個節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬!我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離?？赐赀@段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長地一段路。走得很輕松，從未有過的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，我走過的也只是我慢慢旅途中的一個開端，但正因為有了這個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅程劃上一個圓滿的句號。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇七
孫亞華，女，學歷本科，自2010年參加工作以來，一直在基層從事教學工作，小學高級教師。
一、思想上
忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。認真學習新課程教育理論知識，認真鉆研數(shù)學課程標準，并在年末業(yè)務考試中取得優(yōu)異成績。全心全意做好教育教學工作。
二、工作上
三、學習上
我是堅持邊“教學”，邊“學教”，大量閱讀教學刊物，擴大知識面。廣泛吸取，本著以終身學習的理念，勇于接受教育新理論、踐行新方法。
四、作風上
熱愛學生，認真奉獻，把學校當成第二個家，把學生當作自己的孩子，在班級搞扶貧救助活動，幫助困難學生，課下和孩子們一起跳大繩、踢毽子，讓他們感受到學校和班集體的溫暖，冬天，孩子肚子疼我把自己熱寶給孩子用。我主動關(guān)心他們的學習、生活和心理健康，和孩子們?nèi)诔梢惑w。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇八
鄧麗，09屆支教生，中南民族大學工商學院電子商務專業(yè)畢業(yè)生，中共黨員，現(xiàn)任高原小學副校長。
高原小學地處高寒地帶，海拔1800多米，環(huán)境惡劣，條件艱苦。在鄧麗到來之前，學校只有7名男老師，平均年齡52歲，教師隊伍年齡老化嚴重。鄧麗的到來，給學校增添了無限的生機和活力，她對每位學生都給予關(guān)注與關(guān)愛，許多問題學生在她的面前變得陽光、積極向上，她也因此成為學生最貼心的朋友。
在學校，她擔任了一個年級的班主任，任教一個年級的語文，四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員，課程多，任務重，但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現(xiàn)在也學會了說普通話，學會了英語。她把學校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一，全校孩子要坐農(nóng)用車到20多里外的集鎮(zhèn)上，眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學后的第一個六一，她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，和孩子們一起排節(jié)目，做道具，想創(chuàng)意。在鄧麗老師的組織帶領下，孩子們第一次在自己的學校過上了六一，第一次走上了自己的舞臺。
近三年來，鄧麗在學校舉辦了一系列文化活動。她注重引導，不斷鼓勵，讓一個個羞澀的孩子變得自信，讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經(jīng)常低著頭，不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞，用相機錄下她的歌聲，放給她聽，引導著她逐漸放松自己，不斷激發(fā)她的文藝興趣?，F(xiàn)在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方。
支教幾年來，鄧麗先后被評為恩施州師德模范，鶴峰縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，恩施州優(yōu)秀校長，并在全州各縣做師德巡回報告，很多老師和學生受到深深的感動。2011年11月，鄧麗在全國中小學教師演講比賽中榮獲一等獎，為支教生樹立了榜樣。近三年來，她還為孩子們募集到了新課桌，新衣服，學習用品等等，還為學校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月，她又努力爭取，為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著，在此后三年里，全校每個孩子每天中午，都可以吃到免費可口的飯菜。
鄧麗在這個偏遠高寒的學校一呆就是三年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。
1.我啥也不圖。一個人活著不能沒有錢，但不能為了錢而活著。只要我的學生從我的付出中，能學到文化，能成為有知識的人，那我也就滿足了。
2.今生別無他求，只求教書，我會堅持到生命結(jié)束。——馬復興
徐德光，男，1957年生，貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)金莊村人，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學校長。扇子林小學地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，學校目前除校長外還有2名代課教師，22名學生。徐校長把學?？醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月，剛剛高中畢業(yè)年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學校規(guī)模不斷縮小，山上的老師也陸續(xù)下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學，校長一當就是20年。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。為此，徐校長也被評為市級優(yōu)秀教師。當?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 作者：【李商隱】
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇九
為大力實施科教興縣和人才強縣戰(zhàn)略，弘揚尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會風尚，通過表彰各類優(yōu)秀教師和教育工作者，進一步激勵教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者崇德向善、愛崗敬業(yè)，推進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展。通過表彰愛心助教典型企業(yè)或人物，展現(xiàn)社會各界關(guān)心教育、熱心助教典型事跡，進一步呼吁社會關(guān)注教育和支持教育，為教育事業(yè)發(fā)展營造良好的社會氛圍?？h委、縣政府決定在第3x個教師節(jié)到來之際，對為我縣教育事業(yè)做出突出貢獻的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長和長期關(guān)心和支持我縣教育事業(yè)并作出積極貢獻的“愛心助教典型企業(yè)或人物”進行評選表彰。具體方案如下：
一、評選類別及表彰名額
優(yōu)秀教師100名(其中最美教師10名)、優(yōu)秀班主任30名、優(yōu)秀校(園)長10名，共計140名；愛心助教典型企業(yè)或人物若干名。
二、評選對象及范圍
(一)“優(yōu)秀教師”評選范圍：20__—20__學年度從事教育教學和教學研究工作的各級各類專任教師。
(二)“優(yōu)秀班主任”評選范圍：20__—20__學年度各級各類學校班主任。
(三)“優(yōu)秀校(園)長”評選范圍：全縣各中小學校長、幼兒園園長。
(四)“最美教師”評選范圍：以上幾類評選對象，符合條件均可參加“最美教師”評選(評選標準參照長文明辦〔20__〕10文件相關(guān)規(guī)定)。
(五)“愛心助教典型企業(yè)或人物”評選范圍：長期以來關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的企業(yè)單位和個人。
凡取得辦學資格的民辦學校教師、校(園)長一并納入推薦參評范圍。
三、評選條件
(一)“優(yōu)秀教師”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，具有良好的職業(yè)道德，教書育人，為人師表。
2.思想政治表現(xiàn)好，愛崗敬業(yè)，以校為家，愛生如子，教學態(tài)度認真，治學嚴謹，全面實施素質(zhì)教育，教育思想端正，關(guān)心學生的全面成長。
3.堅持在教學一線。積極承擔教學任務，長期承擔一門及以上課程的專任教師。
4.認真完成教育教學任務，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重教學方法的改革，在教育教學研究、提高教育教學質(zhì)量方面成績突出，所任學科教學成績高于同級同類學校平均水平，近三年教師專業(yè)知識考試成績均達合格等次以上。
(二)“優(yōu)秀班主任”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，具有良好的職業(yè)道德，教書育人，為人師表。
2.思想政治表現(xiàn)好，愛崗敬業(yè)，全面實施素質(zhì)教育，教育思想端正，關(guān)心學生的全面成長。
3.在學生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，在近幾年的班級管理工作中，學生沒有出現(xiàn)安全問題，班級學生學風濃，班風正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進取精神。
4.熱愛班主任工作，具有高尚的品德和情操，講究工作方法，尊重家長，愛護學生，不歧視學困生，在學生、家長和其他教師中有較高威信。
(三)“優(yōu)秀校(園)長”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，具有良好的職業(yè)道德，作風優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，在工作中能起到模范帶頭作用。至少承擔一門主科教學的。
2.所教學科教學成績排名中等以上，學校教育教學質(zhì)量總體水平較往年有較大幅度提升。
3.積極落實縣委、縣政府及教育部門安排的各項工作，學校單項工作排名均在中等以上。
4.近兩年學校管理、教育教學質(zhì)量、校園文化建設等有較大起色。
5.廉潔自律，堅持原則，守紀律，講規(guī)矩，以上率下。
6.本學年以來管理的學校沒有發(fā)生安全責任事故。沒有違規(guī)違紀行為，學校氛圍良好。
(四)“最美教師”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，職業(yè)道德高尚，教書育人，為人師表。
2.思想政治表現(xiàn)好，愛崗敬業(yè)，以校為家，愛生如子，教學態(tài)度認真，治學嚴謹，全面實施素質(zhì)教育，教育思想端正，關(guān)心學生的全面成長。
3.積極承擔教學任務，長期承擔一門及以上課程教學任務。
“最美教師”評選除了滿足以上條件外，還必須符合下列條件之一。
(1)熱心公益、服務社會。關(guān)心和支持社會公益事業(yè)，積極投身志愿者服務、社區(qū)服務和扶危濟困等公益活動，為建設美麗幸福家園、創(chuàng)建和諧社會作出積極貢獻的。
(2)工作業(yè)績突出。教育教學成績顯著，教學質(zhì)量連續(xù)多年在同學科中名列前茅，得到學生、家長及同行的廣泛認可。
(3)愛校如家，愛生如子，關(guān)愛學困生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守兒童健康成長，切實加強對學生的教育和管理，真正幫助學生解決實際困難，事跡感人。
(4)在艱苦的條件下，克服生活和工作上的困難，做出令人敬仰的業(yè)績，在當?shù)鼐哂休^好的示范帶動作用和社會影響力，口碑好，聲譽高，得到學校、社會和學生家長的廣泛認可。
(5)以工作為重，長期堅持帶病上崗，事跡感人。
(五)“愛心助教典型企業(yè)或人物”評選條件
1.有強烈的社會責任感，關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展，近三年來為我縣在投資辦學、捐資興教、扶貧助學方面踴躍捐款捐物，事跡突出，具有一定社會影響的企業(yè)和個人。
2.長期(至少3年)參與、支持教育發(fā)展，長期堅持在基層開展助教活動(含義工服務)，并取得一定成績，具有社會影響力和示范帶頭作用的人士。
四、評選原則
(一)充分發(fā)揚民主，堅持公平、公正、公開，自下而上、逐級審核的原則，接受群眾監(jiān)督，做到社會公認。
(二)堅持以師德表現(xiàn)、工作實績與貢獻作為衡量標準，嚴格把關(guān)，統(tǒng)籌兼顧，認真遴選，優(yōu)中選優(yōu)。
(三)今年推薦上報參加州級以上表彰評選的候選人，此次不再推薦，未當選為州級以上表彰的人員直接作為此次表彰候選人。
有下列情形之一的人員不得參加優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長、“最美教師”評選。
1.年度考核基本合格及以下的；
2.專業(yè)知識考試不合格的；
3.違反師德師風考評細則23條之一的。
五、評選程序
(一)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長、最美教師評選程序
1.評選推薦采取自下而上、逐級審批申報方式進行，各中學、中心校要按照評選條件，堅持公正、公開、公平的原則，嚴格評選程序，充分發(fā)動和依靠廣大教職工，實行民主推薦。要將評選條件和有關(guān)規(guī)定向教職工廣泛宣傳，增強評選工作的透明度。
2.各中學、中心校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)評選推薦工作領導小組領導下，成立評選工作小組，根據(jù)推薦分配名額及“評選條件”確定被推薦人選。
3.推薦人選確定上報前，應在工作單位進行公示，無異議后上報縣教育局。
4.縣評選工作領導小組組織有關(guān)人員對照評選條件對推薦人選材料進行審查，確定被表彰人選初步名單，報縣委、縣政府批準表彰。
(二)愛心助教典型企業(yè)或人物評選程序
1.由學校根據(jù)掌握的情況，報推薦材料到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)督導辦，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)督導辦核實、匯總后報鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)評選推薦工作領導小組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)評選推薦工作領導小組根據(jù)評選條件確定被推薦人選，報教育主管部門備選。
2.縣評選工作領導小組組織有關(guān)人員按照評選條件對推薦人選材料進行審查，確定被表彰的企業(yè)和個人初步名單，報縣委、縣政府批準表彰。
六、申報材料及報送時限
(一)申報表。
(二)典型事跡材料(要求準確、真實、詳實，具有代表性、典型性、先進性，字數(shù)在1000字左右)。
上述申報材料一式三份，用a4紙雙面打印，連同電子版于20__年8月20日下午17點前報送縣教育局政工股。
七、組織領導
評選工作在縣教育工作領導小組的統(tǒng)一領導下，成立評選表彰工作領導小組，下設辦公室在縣教育局，具體負責評選表彰工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立評選推薦工作領導小組，負責本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教師節(jié)表彰評選推薦工作。
八、工作要求
(一)評選表彰長順縣20__年優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長、最美教師、愛心助教典型企業(yè)或人物，是激勵全縣廣大教育工作者獻身教育事業(yè)，鼓勵和呼吁社會各界關(guān)心支持教育的重要舉措之一，是一項十分嚴肅的工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)務必高度重視，要實事求是，堅持公開、公正、公平原則，根據(jù)評選條件及分配名額認真開展評選推薦工作。
(二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)推薦名額要兼顧村完小、辦學點和具備辦學資格的民辦學校。
(三)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要認真搜集愛心助教典型企業(yè)或人物事跡，真正把關(guān)心支持我縣教育事業(yè)、為我縣教育事業(yè)做出一定貢獻的愛心助教典型企業(yè)或人物推薦出來。
(四)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)計生、等部門要認真做好被推薦人的資格審查工作。凡有違紀政紀、計生政策、法律法規(guī)等記錄的，不得推薦參加評選表彰。
(五)逾期不報送材料的視為自動棄權(quán)。
(六)表彰所需經(jīng)費由縣財政解決。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十
劉xx，xx縣酉溪中學高級教師，中共黨員，xx縣第一屆、第二屆省級骨干教師，xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀班主任”、xx縣第一屆紅燭獎“優(yōu)秀班主任”、xx縣“四個好先進個人”、xx縣“新農(nóng)村建設領軍人才”、xx縣“優(yōu)秀教師”，多次被鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”，所帶班級多次被評為縣“優(yōu)秀班集體”?，F(xiàn)擔任該校歷史教學及班主任工作。
1990年8月參加工作至今，已經(jīng)整整24年了。在這24年的時間里，他始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，他把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤和汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。他24年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。他以勤奮的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和卓著的教學業(yè)績，贏得了社會的廣泛贊譽，同事們的尊重，學生的衷心愛戴。
1990年他從師范畢業(yè)后，主動要求到最偏僻的郭家小學任教，在那里一呆就是十多年，他把自己最寶貴的青春年華獻給了偏遠地區(qū)的教育事業(yè)。為了讓那窮鄉(xiāng)僻壤的所有孩子們都能上學，他利用課余時間，靠雙腿走遍了郭家每一個鄉(xiāng)村和大部分家庭，了解每一位校外學齡兒童的情況，做孩子家長工作，讓家長放心的把孩子送到學校讀書。他還為那些輟學的留守兒童聯(lián)系班級，使他們再次走了進歡樂的校園。
20**年，因工作需要他來到酉溪中學，任歷史教學兼初2005級3班班主任工作。因歷史原因，酉溪中學招生十分困難，劃到酉中的初中學生來酉中就讀的不足三分之二。該班又是為實施分層教育按快、中、慢分出來的習慣差、基礎差、成績差、經(jīng)濟條件差的慢班。很多學生傳統(tǒng)道德淪喪，理想信念全無，打架搶劫那是家常便飯，老師上課上不下去，各科成績均是片區(qū)倒數(shù)第一。
就在20**年接手該班班主任工作之際，他家正歷經(jīng)刻骨銘心的傷痛，他祖父臥病在床，妹妹又因腸癌住進了醫(yī)院，在農(nóng)村老實巴交而又多病的父母身無分文，妹妹和祖父每天要近300多元的治療費，而他每月才四五百元的工資根本無力支付。他一面工作，一面為妹妹四處籌借醫(yī)療費用，但所有的辛勞還是未能挽救他們的生命，半年后在欠下巨額的醫(yī)療費后先后離去。巨大的經(jīng)濟壓力，喪親之痛，學生的墮落，使他心力交瘁。面對困境，他沒有退縮，心里依然是那些鄉(xiāng)村孩子，腦海中閃現(xiàn)的依然是那些貧瘠鄉(xiāng)村孩子期待的眼神，讓貧窮落后的鄉(xiāng)村孩子接受正常的教育成了他走出陰霾和努力工作的精神支柱和動力。他經(jīng)常陪伴那些“叛逆”而又不諳世事的留守學生至深夜，和他們談心交流，感化他們的心靈。
班級學生吳婷，是一名膽小、神經(jīng)質(zhì)又十分叛逆的住校女孩，有時曠課且語言尖酸刻薄，和班級同學關(guān)系不好，經(jīng)常半夜三更在寢室叫“鬼”喊媽，同寢室學生無法入睡，劉老師對她進行批評教育，她就一直哭個不停。憑直覺，劉川老師感到她一定經(jīng)受過很多難以忘懷經(jīng)歷，劉老師到她家去也沒有人，經(jīng)她鄰居介紹才知道她父母不和，又都在外務工，她也無人看管，所以形成了現(xiàn)在的狀況。找到了問題所在，劉老師決定每天都和她聊一下，講他的童年和經(jīng)歷，講人生道理，讓她學會堅強。中午做好午飯，劉老師叫她一同進餐，讓她吃上的可口飯菜；飯后還給她送上讓一小碗熱騰騰清湯，暖和暖和受凍的身子。秋冬時節(jié)，他每天把燒好的開水，送到吳婷的手中。晚上，還叫宿管為她提供方便，在她被惡夢驚醒時，就給他打電話，他經(jīng)常在午夜時分和吳婷一聊就是一兩個小時，直到她驚恐的心情慢慢平靜入睡。
對吳婷的教育他從不間斷，記得有一次他正在和吳婷談心，家住岳池妻子打來電話，說兒子高燒到39.8度還不斷地抽筋，住進了xx縣人民醫(yī)院。聽著妻子在電話里哭泣的聲音，他腦海中一片空白，但他很快整理了自己情緒，裝著若無其事的樣子繼續(xù)和她交流談心。當他來到醫(yī)院，抱起昏睡兒子，在兒子滾燙臉頰上留下一道淺淺的淚痕，對于兒子，劉老師感到實在是欠他太多了。他就這樣堅持著，一年之后，吳婷的臉上終于露出了青春的光華和笑容。
對那些沒有來學校報到和失學在家的學生，他還帶著禮品親自到學生家里去做學生和家長的工作，讓他們增強對酉溪中學的信心，回到酉溪中學繼續(xù)讀書。班級學生鄧秋香，是個品學兼優(yōu)的女生，到初二上期時沒來上學了，問同學才知道她母親病到在床無錢醫(yī)治，父親也聯(lián)系不上。知道了這個情況，劉老師買上禮品到她家去探望她們母女，同時由我?guī)ь^組織學生為其捐款。有了大家的幫助，她母親的病很快好起來，她又回到學校讀書直到初中畢業(yè)。
只要心系學生，努力工作，即使落后的鄉(xiāng)村教育也能創(chuàng)造奇跡！他帶的這個班學生到畢業(yè)時沒有一個流失，相反由分班時的41人到畢業(yè)時達到83人，鞏固率達200%！這是酉溪中學前所未有的。班平均名次上升到前5名左右（片區(qū)共18個教學班），最好的達片區(qū)第二名，學生成績校評第一，畢業(yè)時達到省重高的錄取線人數(shù)酉溪中學第一次達到兩位數(shù)，改變了酉溪中學初中教育在片區(qū)倒數(shù)第一的歷史。以后的2008級4班，2011級4班，2014級3班，班級片區(qū)前200名優(yōu)生最多達54人，占酉溪片區(qū)四分之一。憑著對鄉(xiāng)村學生的無比摯愛，他用實際行動譜寫了酉溪鄉(xiāng)村教育的新篇章。
作為任課教師兼班主任，要讓學生感受到慈父般的關(guān)懷和愛，這是他對自己的要求，也是他一貫的作風。他從細微處入手，以實際行動把愛傳播給每位學生。20**年，甲流蔓延，季節(jié)性流感猖獗，面對疫情，他積極防控，每天親自給學生量體溫，帶著感染流感的同學到醫(yī)院就醫(yī)，陪護學生輸液到最后一滴，他已經(jīng)不記得有多少個深夜帶著學生到醫(yī)院去看醫(yī)生了。一個冬天晚上，已是午夜三點左右，劉老師被一陣急促敲門聲吵醒，他一骨碌爬起來，才知道是班級住校學生劉潼得了急病，他三步并成兩步，來到學生宿舍，只見劉潼面色蒼白，冷汗直流，躺在床上不斷呻吟。劉潼是一位個高體胖的男生，班級沒有人扶得住他。劉老師不由分說，叫寢室學生把劉潼架到他的背上，和學生一起把劉潼送到衛(wèi)生院，當把劉潼放到病床上時，他也一下癱坐到病床上，他的雙腿實在站不住了。醫(yī)生對劉潼進行了診治并輸液，他叫其他學生回校休息，自己就陪護劉潼輸液到最后一滴，而這時天都已經(jīng)大亮了，他揉揉雙眼，稍稍放松了一下僵硬的肩背，又投入到新的一天的工作中去。
對于貧困生和弱差生，劉老師更是關(guān)懷備至。他班學生史新輝，家境貧困，父母雙亡，厚重的擔子讓史新輝幼小的雙肩不堪重負，幾乎失去了繼續(xù)學習的勇氣。為了讓史新輝繼續(xù)讀書，他留出一部分零花錢，為史新輝購買教輔資料和支付其他費用，鼓勵他好好學習。雙差生楊宇轅，父親早逝，該生在小學階段就多次參與打架和搶劫，進入初中一個月就被開除了，該生來到我班后仍然惡習難改。有一次周末，楊宇轅糾集幾個社會青年伙同本班一些學生到同興鎮(zhèn)去打架，被派出所逮個正著。得知這個情況，劉老師顧不上吃晚飯，立即和學校領導租車直奔同興。在派出所，楊宇轅躲在一個昏暗的角落里，耷拉著腦袋。看到他那落寞的樣子，劉老師既憤怒又充滿愛憐，他問清了情況，配合派出所干警做了所有學生筆錄和領出手續(xù)，然后把每一位學生送到家中，當把最后一位同學送到家中時，已是凌晨四點了。回到學校，劉老師沒有責罵他，對他的關(guān)愛一如既往，就象關(guān)心自己的子女一樣既關(guān)心他的生活，又關(guān)心他的健康，還關(guān)心他的學習方法，更關(guān)心他怎樣做人。楊宇轅終于被劉老師的愛心和真誠所感動，他痛下決心，好好學習，在初一年級下期全縣期末考試中他取得片區(qū)前40名的好成績，他還在qq空間里寫了一篇感人至深的日記《這篇日志我將永存》，劉老師把它轉(zhuǎn)載到他的空間，與其他同學分享楊宇轅的感悟。他用慈父般的關(guān)懷換來了學生們衷心的愛戴，同學們在qq空間和酉中貼吧為劉老師寫下樸素而又充滿感恩的留言。每到節(jié)假日到來時，無數(shù)給他發(fā)來的賀卡和短信是他對學生愛的見證。正是他對學生慈父般的愛，使得無數(shù)的身陷泥潭的學生迷途知返，積極進取，重新綻放出他們的青春和激情。
在工作中，劉老師以強烈的事業(yè)心和責任感，以全心的熱情投入到忘我的工作中去。從1990年師范畢業(yè)到郭家任教至今，他已在鄉(xiāng)村學校已默默耕耘24個春秋。他一直做著學校最基礎的工作——教書。無論是剛畢業(yè)時教物理，還是后來教歷史，擔任班主任，他都把自己任教的學科視為最重要的科目，把自己所做的工作當做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
劉老師的家在岳池，妻子六點左右要到岳池汽車運輸站上班，兒子要在八點去岳池鳳小上學。每天清晨，他都堅持五點半起床，在妻兒的睡夢中他早早的來到學校，孩子從小學一年級到現(xiàn)在，他沒接送過一次，有好幾次兒子放學都哭著回來，后來才知道是同學們笑他沒爹媽。為此，妻子不知發(fā)了多少怨言，和他吵了多少架。每次他都笑嘻嘻的對妻子說：“我們的孩子比鄉(xiāng)村的孩子條件好，鄉(xiāng)村本就落后，如果為了我們一個孩子，而讓一大群孩子們貧困荒蕪，我會有負罪感的，既然我選擇了這個職業(yè)，你就擔待點吧”！為了學生有良好的學習習慣，他寧肯犧牲自己的午休時間，從初一跟到初三，直到他們養(yǎng)成良好的學習習慣。晚上十點半，查完學生宿舍他才在妻兒的睡夢中悄然回家，輕輕的幫孩子搭上掉落床下的被單。他每周16節(jié)課，組織初三年級組工作和政史地教研工作，還要管理學校政教、團委、安全和辦公室工作，這就是他日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，拿一個人的工資干幾個人的活，把別人的孩子教得那么優(yōu)秀，而自己的孩子確名落孫山，太不值了。不過劉老師認為像他自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做得還很不夠。只要能每天呆在學校，每天能看到自己的學生，看著學生一天天成長、成熟，再多的付出也是值得的。
劉老師這種無私奉獻的精神和忘我的工作感動著學校每位師生，他們紛紛在周記和短信中寫到：“劉老師你別太累了，要注意休息哦”，“天氣涼了，注意添加衣服，保重身體”。學生寇林還在短信中說：“拿起手機，不知說什么好，讓我稱您一聲‘干爸’吧！‘干爸’我了我們您辛苦了”！每當看到這些樸素的語言，他都禁不住眼睛都濕潤了，聽到這些純真的話語，再多的苦他也愿意擔，再多的累他也覺得值，學生的每一個進步都讓他心懷寬慰，也促使他在工作中更加勤奮，不敢有絲毫懈怠。
作為一名教師，劉老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重全方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，他堅持學習我國一些超級中學的教學理念、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法和管理模式。備課時，他精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上他給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，對學生循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，劉老師在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如到成都鹽道街中學觀摩學習、參加李鎮(zhèn)西專題輔導等，不斷充實完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。在教學實踐中他積極探索適合鄉(xiāng)村學校，有助于學生能力提高與終身發(fā)展為目標的課堂教學的新思路、新模式、新方法。他與本校同行一道參加了市級科研課題《有效控制農(nóng)村學生輟學的途徑及對策研究》、《以武術(shù)文化為依托培養(yǎng)師生綜合素質(zhì)的研究》的資源調(diào)查、研究和論證。他還多次上研討課及示范課，在全縣班主任全員培訓中作經(jīng)驗交流發(fā)言。經(jīng)常和本校的青年教師交流，毫無保留的把自己的教育教學管理經(jīng)驗介紹給他們。他所采用的學生理想教育和家校聯(lián)系，家?；ゴ?，家長和學生互促的教育管理模式被同行認可和學習。
劉老師在工作中還堅持做兩件事。一是自己經(jīng)常讀書并且在書上作批注，二是要求學生要讀書，多讀書，會讀書，讀好書。他從書中貪婪地吮吸他所需的精神糧食，提高自身素質(zhì)和文化底蘊，他把獲得的感悟和快樂的心情傳導給他摯愛的學生。作為班主任，要引導學生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，還要讓學生胸懷天下，樹立遠大的理想。因此，他常利用一切可以利用的時間給學生介紹時事，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國意識，產(chǎn)生為祖國振興而學習的動力。讓學生從書中找到人生的目標，讓書伴隨他們一路遠航。劉老師刻苦鉆研的精神，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對教育的無限摯愛，默默地激勵著身邊的每位同行。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十一
活動對象：大一新生
活動內(nèi)容：新人報道，怎能不來微教“拜碼頭”!這里有學長(學姐)、老師由衷的祝福，這里有最全面的大學生活攻略、最時尚的活動、最真摯的朋友都等著你去發(fā)現(xiàn)、認識，是否已經(jīng)迫不及待的想融入都市的一切?soeasy!手機拍下你初次來學校最難忘的一刻，并附上你此刻的感受，發(fā)送微教個人微博，讓學長(學姐)看到大一最青春的宣言。屆時活動評出最佳青春獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳人氣獎各1名，并獲得學校頒發(fā)的獲獎證書及200元獎金。
參與方式:
1.關(guān)注微教官方賬號
2.發(fā)送3張照片及宣言、個人姓名、就讀專業(yè)至微教個人微博，并@微教
博主必須上鏡，且清晰;
活動預熱、執(zhí)行：
1.設計活動海報、橫幅，在學校各通知欄宣傳推廣;
2.新生報到3天，在學校擺設展位推廣;
3.在學校官網(wǎng)、微信公眾號、貼吧、廣播宣傳推廣活動;
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十二
金秋時節(jié)，注定是一個收獲的季節(jié)，我收獲了一個夢想成為了一名光榮的教師，一名光榮的鄉(xiāng)村教師。
說實話，一開始，心里頭肯定是有小怨言的。從當初的天之驕子，到平凡的不能再平凡的鄉(xiāng)村教師，這中間的轉(zhuǎn)變不能不說大，說沒有怨言，是不可能的。也許是和自己從小喜歡與孩子打交道有關(guān)，也許是記憶中教師給我的印象太過于深刻，不知從什么時候起，心中就有了一個教師夢。
但當擇崗過后，來到學校，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實之間的巨大差距，心一下子涼了半截。這里的交通非常不便利，孩子的知識面也與城里的孩子有不小的差距，這是擺在面前的最現(xiàn)實的問題。
隨著工作的逐步開展，我開始有了新的認識和體會。這里的交通十分不便是事實，但這里的村民卻更加淳樸，只要一遇到學校的老師，他們總會想辦法把你送到山下，如果沒有車下山，你還可以在村民家里享用免費的午餐，這待遇不是哪里都可以體驗到的。
我們周圍的孩子大多是留守兒童，父母常年不在家，常年與溺愛他們的爺爺奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。但這里的孩子對老師有一種無法言喻的依賴性，教師這一角色在孩子們的心中的地位可想而知。這就給教師提出了更高的要求。孩子們的知識面窄，與城里孩子有差距，但他們有著比城里孩子更強烈的求知欲，只要逮到學習的機會，他們就如饑似渴的學習。作為他們的班主任，可以說是與他們朝夕相處，孩子們喜歡學習，熱愛學習的盡頭，深深的感染了我。受到他們的感染，我慢慢愛上了這一職業(yè)，愛上了這里的風景，愛上了這里的孩子，愛上了這里的人民！
有付出必定有回報，這一方水土，這里的人民給予我的，我也在心底暗暗許諾：我愿為這片多情的土地奉獻我的一生，無怨無悔！
在這片多情的土地上工作，在這片多情的土地上奉獻，雖沒有時尚的衣服，沒有時間和精力去化精致的妝容，但我敢說，最美鄉(xiāng)村教師！
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十三
自工作以來我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”、“愛是源泉，愛是力量，愛是智慧”，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失。
愛，但并不是溺愛和放縱，比如我們班有一個女生，這個女生，在八年級的時候，經(jīng)常性的犯錯、違紀，記得有一次，她像發(fā)了瘋似的，大吼大叫，我知道這個女生，吵是不管用的，于是，我把她喊進了辦公室，當時，我并沒有吵他，而是先讓她冷靜一會，然后，我沒有問她原因，而是抱了抱她，讓她在我肩上哭了一會，等她平復完心情之后，耐心的聽她講完事情的經(jīng)過，她在講著講著的過程中，她突然說：“老師，謝謝您，這次沒有吵我”，我一聽，心里一驚，原來學生犯錯，寬容和愛，比一味的吵效果要好的多。
經(jīng)過這次事件之后，對于某些學生，我不在是一味的吵，而是選擇傾聽、關(guān)心為主，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，班上經(jīng)常犯錯的時間越來越少了，所以，在教育教學中，讓學生感受到我們對他的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，對于我們的工作會取得更好的效果。
xxx先后榮獲優(yōu)質(zhì)課、輔導獎、優(yōu)秀教師、青年教師擂臺賽一等獎等榮譽稱號。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十四
為慶祝第31個教師節(jié)，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業(yè)，進一步推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)上級教師節(jié)表彰工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校教師節(jié)表彰工作作如下方案：
一、組織領導：
依據(jù)《關(guān)于做好年教師節(jié)表彰工作的通知》，經(jīng)學校研究決定，我校教師節(jié)表彰小組人員名單如下：
二、推薦對象：
在教育系統(tǒng)從事教育教學、教學研究、管理服務等工作三年以上，年以來取得優(yōu)異成績的教育工作者，近三年年度考核至少有一次優(yōu)秀等次。
三、推薦原則
推薦原則：全面準確、客觀公正。
四、推薦項目：
區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教學能手、優(yōu)秀德育工作者、服務標兵。
五、評選條件：
（一）京口區(qū)優(yōu)秀教育工作者評選條件
1.政治堅定。
2.師德高尚。在教師隊伍建設活動中取得突出成績，具有一定的榮譽基礎和良好的群眾基礎，近三年的年度考核中均為“合格”等次以上，其中至少有一次“優(yōu)秀”等次，積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度90%以上。
3.教藝精湛。
4.業(yè)績顯著。
（二）京口區(qū)師德標兵評選條件
1.積極參加各級志愿導學活動，不搞有償家教，師生反映好，測評滿意度90%以上。
2.教育教學及本職工作成績突出。教育教學質(zhì)量居全區(qū)同學科前列。
（三）京口區(qū)優(yōu)秀班主任評選條件
1.積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度85%以上。
2.從事班主任工作三年以上，班級管理成績顯著，所帶班級凝聚力強，班風正，學風好，在學校的各項教育活動中表現(xiàn)突出，能在全校起到示范作用。
（四）京口區(qū)優(yōu)秀教學能手評選條件
1.有三年以上班主任工作經(jīng)歷，積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度85%以上。
2.能獨自承擔對外開課任務并獲得好評。在校級以上的范圍開過示范課，在區(qū)級以上評優(yōu)課、基本功等競賽中獲獎。
（五）京口區(qū)優(yōu)秀德育工作者評選條件
1.積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度90%以上。
2.從事班主任或德育管理工作三年以上，所帶班級凝聚力強，班風正，學風好，在學校的各項德育活動中表現(xiàn)突出，能經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育子女，德育工作獲得學校、家長、學生和社會的好評。
（六）京口區(qū)教育系統(tǒng)服務標兵
有扎實的專業(yè)知識和過硬的實際業(yè)務操作水平，落實執(zhí)行能力強，服務質(zhì)量好、辦事效率高，成為本崗位的模范工作者及業(yè)務帶頭人。
六、推薦程序：
時間安排備注
6月23日上傳教師節(jié)表彰方案至校園網(wǎng)
6月24日分低、中、高三個年級組每個項目各推薦1名候選人（共6名）
低年級組負責人：zz（二4班）
中年級組負責人：zz（三3班）
高年級組負責人：zz（三4班）
6月25日對候選人進行師德測評
7月1日全體教師對候選人中再次投票選出6名推薦人
7月2日考核小組會議：審議并最終推薦候選人名單
向全校教師公示擬推薦人員名單
7月3日匯總表彰名單
7月4日填寫公示審核表
7月5日上報表彰名單及事跡材料等
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十五
xxx，男，漢族，1965年2月出生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，?？茖W歷，專業(yè)為語文教育。1984年9月參加教育教學工作，小學高級教師八級。
蘭有榮從參加教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村小學從教，一直堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，責任心、事業(yè)心強，樂于奉獻，盡心竭力地做好學校交給的每一項任務。教學之外，他還擔任過村完小教導主任和村完小校長。迄今為止，他從事教育教學工作31年，其中任小學語文教學和班主任工作就有29年。在他擔任村完小教導主任、村完小校長的十幾年里，從未放棄過擔負班主任，在那個時段他既是學校的領導，又是一個又一個高年級的班主任。蘭老師所帶的班級，曾多次獲得過縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級先進班集體榮譽，又有一次榮獲省級先進班集體。多年的從教生涯，蘭老師因師德優(yōu)秀，工作踏實勤懇，加之他所教班級管理有方、教學成績突出，多次受到上級表彰，他也多次被評為先進教師和優(yōu)秀班主任。蘭老師的語文教學，重于針對學生實際，認真?zhèn)湔n，備教材內(nèi)容，更備學生的理解和接受能力。他撰寫的教案，大處著眼于課標大綱，小處則落實在一個個學生的學習實際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教案。
蘭有榮老師的主要教育教學事跡，又詳述如下。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十六
通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對他們奉獻教育的情懷給予褒揚和鼓勵，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設“才正品高人和德美”的教師隊伍，進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。
全區(qū)中小學（幼兒園）教學一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領導）。每校推薦1名。
（一）基本條件
1、從事教育教學工作5周年（即20xx年9月前任教）以上；
4、教學業(yè)務精湛。教學理念先進，教學效果優(yōu)良。講課條理清晰，語言規(guī)范，邏輯性強，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重教學方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
（二）業(yè)績條件
2、教學業(yè)績突出，成績顯著。個人任教學科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學科中名列前茅，深得學生、家長及同行的認可。近五年來（20xx年9月—20xx年7月學年度）：
（1）個人教育教學業(yè)績綜合評價有三個（含）以上為一檔；
（一）組織領導
成立xx區(qū)“最美教師”評選工作領導小組，組長由局長擔任，其他局領導為副組長，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會負責人為成員。評選工作領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，具體負責“最美教師”的評選組織工作。
（二）推薦評選程序
1、學校提名推薦階段（20xx年7月25日前）。各學校成立推薦領導小組，參照評選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進事跡材料。提交參評教師的學歷學位證書、獲獎證書等原件及復印件；論文論著及教科研獲獎證件等材料。
2、組織考核評選階段（20xx年7月26日—8月15日）。評選工作領導小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽取廣大教師的意見，對候選人評選資格和申報材料進行審查并將審查結(jié)果報評選工作領導小組，評選工作領導小組在聽取評選工作領導小組辦公室匯報的基礎上，依據(jù)評選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的`原則評選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號上公示一周無異議后，提交局務會研究同意批準。
3、表彰階段（20xx年9月）。根據(jù)評選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎活動，對獲評“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽證書。
（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵等榮譽評選活動。
（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書。
（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號的教師在職稱評聘、職務晉升時予以優(yōu)先考慮。
（四）“最美教師”要積極參加教育教學活動，積極參加區(qū)教體局組織的培訓講座及送教下鄉(xiāng)等活動。
（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗材料進行經(jīng)驗交流。
（六）適時舉行“最美教師”先進事跡報告會，并赴全區(qū)各校作事跡報告。
（一）高度重視，周密部署?！白蠲澜處煛痹u選工作是一項嚴肅的工作，具有重要的社會意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認真實施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來。
（二）注重宣傳，擴大影響。各校要把評選活動與學習典型結(jié)合起來，大力宣傳評選活動的目的意義、評選標準、活動步驟，廣泛開展“最美教師”主題宣傳教育活動，積極營造“比學習、比優(yōu)秀、比奉獻、促和諧”的濃厚氛圍，不斷增強評選活動的影響力和感召力。
（三）堅持標準，確保實效。各校要組織教師及有關(guān)人員認真學習評選工作的有關(guān)文件，按標準推薦。推薦過程要注重師德、突出業(yè)績，充分發(fā)揮先進典型的引領示范輻射作用，并廣泛聽取廣大師生的意見，將最優(yōu)秀的教師選拔評選出來，現(xiàn)任班主任或有班主任任職經(jīng)歷者，同等條件下可優(yōu)先推薦，如學校無符合條件的推薦對象，也不降格以求，寧缺勿濫。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十七
為推進我鎮(zhèn)社會主義核心價值體系建設，建立良好道德規(guī)范，構(gòu)建共有精神家園，選樹和宣傳一批事跡感染人、品質(zhì)引領人、精神激勵人的基層先進典型，營造良好社會氛圍，凝聚時代正能量，努力形成“弘揚最美、學習最美、爭當最美”的社會新風尚。經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究決定，現(xiàn)就在全鎮(zhèn)開展“六個最美”系列評選活動，制定如下方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設為重點，通過發(fā)動社會力量找、人民群眾評的方式，深入挖掘一批群眾身邊平凡普通、默默奉獻、感動人心的優(yōu)秀典型，通過先進人物的感召力和感染力，引導廣大黨員群眾爭做幸福玉皇廟的建設者、社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以實際行動為建設四化兩型新城鎮(zhèn)、打造厚德誠信玉皇廟供強大動力。
二、評選內(nèi)容、范圍、名額和條件
1、評選的內(nèi)容：
（1）最美基層干部；
（2）最美鄉(xiāng)村教師；
（3）最美青少年；
（4）最美家庭；
（5）最美村莊；
（6）最美企業(yè)；。
2、評選范圍和名額
“最美基層干部”評選范圍為：全鎮(zhèn)機關(guān)干部、教育衛(wèi)生事業(yè)基層干部，農(nóng)村兩委班子成員。全鎮(zhèn)推選10名“最美基層干部”。
“最美鄉(xiāng)村教師”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍內(nèi)農(nóng)村學校任教5年及以上，現(xiàn)仍在農(nóng)村學校任教的中小學、幼兒園在編在崗專任教師或任教及以上工作業(yè)績突出的非在編民辦教師。
“最美家庭”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍內(nèi)遵紀守法、自覺遵守社會主義道德規(guī)范，事跡感人、群眾認可的家庭。全鎮(zhèn)推選10戶“最美家庭”。
“最美青少年”評選范圍為：全鎮(zhèn)所有小學或初中在校學生。全鎮(zhèn)推選10名“最美少年”。
“最美鄉(xiāng)村”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍所有村莊，在生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主等幾個方面突出，各項工作排在全鎮(zhèn)前列，群眾認可的村莊。全鎮(zhèn)推選5個“最美鄉(xiāng)村”。
最美企業(yè)”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍所有企業(yè)，對企業(yè)規(guī)模，成立時間長短，企業(yè)類型無限制，全鎮(zhèn)推選5個“最美企業(yè)”。
3、評選條件
“最美基層干部”評選條件：
（4）群眾口碑好。用自身實際行動，全心全意為群眾服務，事跡感人動人，能夠傳遞當
代基層干部的正能量，能夠贏得群眾的好口碑。
“最美鄉(xiāng)村教師”評選條件：
（3）參評教師教育教學成績居同類學校中等及以上水平。
“最美家庭”評選條件：
（2）家庭環(huán)境優(yōu)美、家居習慣良好、遵守社會公德；
（3）家庭成員無違法違紀、違反家庭道德的不良行為。
“最美青少年”評選條件：
（3）自覺遵守學生守則，勤學習，愛勞動，見義勇為，扶困助貧，有作為，敢作為，積極參與社會公益活動。
“最美鄉(xiāng)村”評選條件：
（1）發(fā)展之美：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，產(chǎn)業(yè)特色鮮明，形成“一村一品”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展速度超過商河縣農(nóng)村平均水平；大力培育新型農(nóng)民，不斷提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)和發(fā)展致富能力，勞動力就業(yè)充分，村民人均可支配收入和增長幅度超過商河縣農(nóng)村平均水平；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系健全，推進農(nóng)業(yè)適度規(guī)模化經(jīng)營和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織，農(nóng)民入社比例年增5%以上。
（2）生活之美：生活寬裕美滿，村民安居樂業(yè)，教育、養(yǎng)老、醫(yī)療等基本社會保障水平超過商河縣農(nóng)村平均水平；公共設施健全，便民服務、商貿(mào)等公共服務場所布局合理，方便群眾生活；村莊主要道路硬化，河塘清澈，村落整潔宜居，村莊環(huán)境整治成效顯著；庭院整潔有序，村民講究衛(wèi)生，生活方式文明科學健康。
（3）生態(tài)之美：規(guī)劃布局合理，建筑美觀質(zhì)樸、錯落有致，體現(xiàn)地域及傳統(tǒng)文化特色；注重生態(tài)保護，環(huán)保排放達標，有完整規(guī)范的自然生態(tài)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)保措施；綠化美化村莊，綠化覆蓋率達35%以上，節(jié)約和保護耕地，村莊與自然環(huán)境協(xié)調(diào)融合、風光優(yōu)美怡人。
（4）人文之美：鄉(xiāng)風淳樸文明，道德風尚良好，鄰里關(guān)系融洽，村民勤勞善良，熱心志愿服務，關(guān)愛留守兒童，文明戶、文明村創(chuàng)建活動成效明顯；村民遵紀守法，誠實守信，創(chuàng)業(yè)致富，制定有切實可行的村規(guī)民約，村企、商鋪依法經(jīng)營，按章納稅，服務規(guī)范。
注意：3年內(nèi)，凡發(fā)生村領導干部違法違紀案件、刑事案件、安全質(zhì)量責任事故、環(huán)保污染事件、“黃賭毒”丑惡現(xiàn)象、邪教活動、計劃生育未達標等問題的，不得列為推選對象。
“最美企業(yè)”評選條件：
（3）、創(chuàng)建和諧企業(yè)，關(guān)心職工精神和物質(zhì)生活，企業(yè)安定穩(wěn)定；履行社會責任，熱心公益事業(yè)；充分發(fā)揮企業(yè)黨組織和工會組織的作用，企業(yè)領導班子團結(jié)，有較強的凝聚力。
三、評選原則和辦法
評選推薦堅持好中選優(yōu)、公平公正和寧缺毋濫的原則，把弘揚社會主義核心價值觀貫穿于活動全過程，充分體現(xiàn)廣泛性、代表性、先進性。人員推薦采取組織推薦和個人自薦方式，組織推薦人選采取逐級呈報、逐級審核方式，由各部門、辦事處、村兩委研究確定后上報；個人自薦主要是個人或家庭根據(jù)評選條件、范圍和對象，通過鎮(zhèn)政府網(wǎng)站下載自行填寫表格進行報名。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十八
吳老師，今年五十二歲了，1981年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺，在村里當起了幾十個學生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是34年，哪個村上差老師，只要校長一聲號召，他會毫不猶豫地奔赴目的地，走遍了本鎮(zhèn)的大半個村校，從沒一聲怨言，吳老師曾風趣地說：“我的職業(yè)生涯，真是三十四年過去，彈指一揮間?！?BR> 如今，吳老師已是面粘風塵，兩鬢斑白，矢志不渝。人們都說：“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)，這是人們對老師職業(yè)的崇敬和贊美，吳老師卻說：我的職業(yè)和學生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望?！边@是吳老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。他34年如一日，執(zhí)著地守望他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班數(shù)學教學。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。34年來，吳老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一
默默耕耘、不斷鉆研
1984年2月，吳老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。吳老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李蕭。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，吳老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，班會課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李蕭同學的學習更是突飛猛進，還當上了吳老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。吳老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝?，這樣的例子在吳老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教34年來，吳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全縣小學五年級數(shù)學抽考中，他所任教的數(shù)學獲得片區(qū)第一名。他本人也榮獲了縣政府授予的“優(yōu)秀班主任”、學校授予的“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇一
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微薄的力量通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是很多人所不愿從事的職業(yè)。
首先感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我們要用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，實現(xiàn)我們的人生價值。
整臺節(jié)目傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后的工作中，我們都要以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我們在以后的教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好。我們非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我們大家的榜樣，他們讓我們重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著教師人的心靈！
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇二
評選感言：
我是二年（1）班的xxx，我很榮幸地獲得了“月進步之星”這個榮譽，這都是我努力的結(jié)果。今后的學習生活中，我一定再接再厲。
我成為進步之星不是偶然，而是開學到現(xiàn)在，這幾個月以來努力的成果。我只相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我的進步并不是來自巧合，而是來自點點滴滴的努力。成功代表你付出了汗水，這并不代表永久的榮譽，而是一番新的奮斗。只要你付出了努力，成功就不再遙遠。只要你付出了，就會有收獲。不管收獲多少，都在為未來打基礎。只有不斷努力，才能讓基礎更加牢固，獲得成功。學習如逆水行舟，不進則退。只要我們付出100%的努力，就一定能成功。同學評價：
她是一個開朗、自信的女孩，上課認真聽講，喜歡多問幾個為什么，不懂就問，不對就改，是父母眼中的好孩子，同學眼中的好伙伴。她上課認認真真地聽講每一節(jié)課，仔仔細細地思考每一個問題，工工整整地書寫老師布置的每一次作業(yè)。我們喜歡和她在一起的感覺，就是我們的小老師。教師評價：
她是一個尊敬師長的好孩子，每次遇到老師，都會主動上前打招呼。她是一個友愛同學的好朋友，每次看見同學需要幫助時，她都會去幫助他們。她熱愛班級，愿意為班級貢獻自己的力量。每次大掃除中都看得到她的身影。她學習認真、努力。她嚴明守紀，從不違反學校、班級的規(guī)章。她工作認真負責，老師交給她的任務，她絲毫不拖落，及時出色完成。
xxxx年x月x日
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇三
我叫xxx，是一名普通的小學教師，卻擁有著一個幸福的三口之家，愛人和我，還有一個活潑懂事的女兒。我的家庭沒有什么轟轟烈烈的事跡。結(jié)婚十年了，但讓我對家有了新的認識。在我心里家就像一件大衣，不會提高溫度，但卻給予人連火爐都不能代替的溫度；家像溫暖的港灣，是疲憊時休養(yǎng)生息的地方；家就像是一瓶陳年佳釀，融進了許多寬容和理解，包含了更多的生命內(nèi)涵。
十年來，我們雖然因為意外連續(xù)失去兩位最愛我們的父親，雖然我們的家庭壓力沉重，但在我和我的丈夫共同努力，還是建立起了一個和諧美滿的家庭。丈夫愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，女兒熱情上進，受到了鄉(xiāng)鄰們的一致稱贊和好評。其中有五年雖然兩地分居，但身為人妻、人母和人媳，在做好自己工作的同時，我一直堅持著中國傳統(tǒng)婦女的樸素、孝順和勤勞，盡心盡力地做好一切，照顧好老人和孩子，關(guān)心體貼丈夫。希望能夠通過自己的努力，給予家人最無微不至的關(guān)懷，讓我的家庭變得更加溫暖。為了讓丈夫能安心工作，平日里，我會主動打理大大小小的家務，照顧好雙方老人。
雖然日子過得很累，但我沒忘給自己充電。我積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡資源，使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升。作為一名教育工作者，即使生活擔子沉重，也不能放松對工作的認真，我們恪守師德，為人師表，認真?zhèn)湔n授課，曾被鎮(zhèn)政府、學校評為“優(yōu)秀教師”；教育教學論文也多次榮獲縣級獎項。關(guān)于孩子的教育我們夫妻有著共同的理念。認為為人當以德立世。所以特別注重對孩子品德的教育。我們一方面教育孩子誠實守信，尊老愛幼，禮讓他人，另一方面率先垂范，為孩子做出榜樣。其次培養(yǎng)孩子的良好習慣，我們把買衣服的錢省下來給孩子買了大量書籍，培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣。在我們的教育下，女兒聽話乖巧，品學優(yōu)良，深得老師和同學的喜歡。
這十年來我們大多數(shù)時間是在農(nóng)村老家度過的，我知道幸福美滿家庭的建立還離不開和鄉(xiāng)鄰們的和睦相處。在對待鄰里關(guān)系上，我們?nèi)胰硕家恢眻猿种班徖镪P(guān)系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，我們知道的，就一定會伸出友愛之手，主動去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。
作為一名教師我深知一個家庭，是一個從無到有、從小到大的過程，組成一家既是緣分，能夠和睦相處更是不容易，這個過程必須依靠共同經(jīng)營。家可以不是奢華的，但一定是溫馨的?！凹液腿f事興”，一個和睦的家庭，之所以和睦，我總結(jié)出一條經(jīng)驗就是“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。相識是一種緣份，而能在同一屋檐下共度一生，則是上輩子修來的緣份。所以經(jīng)常告慰自己知足常樂，善待自己與家人。我這么多年如一日的，所付出的艱辛和努力，只是千千萬萬中國婦女的縮影。只有繼承這種光榮的傳統(tǒng)才能把生活過的更加幸福美滿。
2014.3
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇四
看完《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，我已被感動得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問：“媽媽，你怎么了?”“做老師真好!”“你不是說做老師很累嗎?你看你天天有作業(yè)，每天我都睡覺了你的作業(yè)還沒做完呢?”“不，做老師真的很好?！惫?jié)目中的最美教師們帶給我的不僅僅是感動，還讓我感受到了知足的快樂，感悟到做老師的幸福。
最美鄉(xiāng)村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈;有憑著理想和毅力在講臺上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;有間踏著一條山路、14座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來希望之路的王偏初老師;還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業(yè)奉獻著。
最美鄉(xiāng)村教師之所以“美”，是因為他們有自己堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木瘛Ｋ麄冇米约旱膱?zhí)著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位鄉(xiāng)村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺得自己很渺小，我用在與孩子交流的時間太少，所以我的孩子們沒有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內(nèi)心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。最美鄉(xiāng)村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛進行到底的決心。
當頒獎嘉賓和現(xiàn)場的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問聲“老師好!”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領獎臺的老師們，都感受到了職業(yè)帶來的幸福，也都會感慨“做一位老師真好”!
是的!做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問聲“老師好”的時候;當我放學時走到校門口，家長們問聲“老師好”的時候;當我流連在熱鬧的商場，已經(jīng)參加工作了學生問聲“老師好”的時候，……，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。
一支粉筆兩袖清風，是我無悔的選擇，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無私奉獻的老師，做一位無愧于“教師”這個稱號的合格的人民教師。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇五
xxx老師，46歲，1985年參加工作，xxx黨員，自治區(qū)優(yōu)秀教師。
二十多年來，某同志忠誠黨的教育事業(yè)，植根農(nóng)村教育，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，銳意進取，顧全大局，勇挑重擔，不爭名利，教學成績顯著。視學生如自己的子女，關(guān)心學生的成長，幫助學生成才。十幾年如一日，悉心照顧殘疾的雙親。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴和稱贊，堪稱教師師德之楷模。
一、植根山鄉(xiāng)教育，用愛與癡情捍衛(wèi)教育事業(yè)的神圣
xxx老師先后任教于孟塬中學、草廟中學、王洼鎮(zhèn)第一中學，始終以踏實認真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，深受師生喜歡和敬重。他教學效果好，工作業(yè)績突出，是學校教學一線的典范。在工作、學習、生活中，他始終嚴格要求自己，始終以一名優(yōu)秀xxx員本色展示自己，一心一意撲在教育教學工作上，以實際行動捍衛(wèi)了教師的神圣職責。
特別是在孟塬的十年，當時交通不便，條件非常艱苦，家里又有殘疾的雙親需要照顧，他愣是步行于家校之間，從未誤過一節(jié)課，請過一天假。家長們純樸實在的話語和孩子那純真無邪、渴望知識的眼睛，使他先后放棄了已經(jīng)辦好的轉(zhuǎn)行、進城的機會。決心一輩子扎根山區(qū)，以校為家哪兒也不走了。他覺得：教師職業(yè)是崇高的，是一種良心的職業(yè)，需要一種甘于清貧，無私奉獻的精神。
二十幾年來，他一直堅持在教育第一線，無怨無悔。用自己對職業(yè)的摯愛與癡情捍衛(wèi)教育事業(yè)的榮耀與神圣。
二、銳意進取挑重擔，教書育人創(chuàng)佳績。
作為一名教師，某同志深知，只有不斷地為自己充電方能贏得家長信任，學生喜愛。他不斷鉆研教育理論和專業(yè)知識，提高業(yè)務水平，強化自己綜合素質(zhì)。曾獲縣教壇新秀獎、優(yōu)秀教案獎，論文《落實sts原則，改進實驗教學》獲區(qū)級三等獎。工作上，聽從領導安排，顧全大局，任勞任怨。因此，領導總是別人干不了或沒人干的工作交給他，而他總是毫無怨言，欣然接受。在他擔任的六屆班主任中，其中有三個班就是他從八年級、九年級接過來的無人愿帶的班，現(xiàn)在所執(zhí)教的班級就是其中之一。由于他在班主任工作中善于以身作則，關(guān)愛學生，為人師表，尊重學生人格，激發(fā)和保護學生的積極性與創(chuàng)造性，將三個無人愿帶的班級均帶成了優(yōu)秀班級。先后六次被評為優(yōu)秀班主任、五次評為優(yōu)秀xxx員、縣級優(yōu)秀團干部。
在擔任孟塬中學教務處主任期間，全面負責學校的教務工作，九年級四個班的物理教學工作，同時擔任了九（3）班班主任。在繁重的工作面前，他不僅以身作則，身先士卒，與師生同吃同住，深入教師學生中了解第一手教育教學資料，開展扎實、有效的工作，得到各級領導、學生家長、同行的認可，工作業(yè)績突出。由于他的努力工作，學校教學秩序大幅改觀，教學成績明顯提升，收到了良好的管理效果，得到了師生、學生家長及社會的一致好評。1999年被縣政服、自治區(qū)政府相繼評為優(yōu)秀教師。
就這樣，他時刻不忘履行教師的職責，在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，從不喊苦叫累。用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，用他的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地，在奉獻中領悟人生的價值。
三、用大愛換真情，奉獻不求回報
是啊，為了學生！在他的心里總是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切！”他將自己的愛全部傾注于學生。記的去年秋季大流感，班里二十多位同學相繼發(fā)高燒，家離學校又遠，他連續(xù)九個晚上陪學生在醫(yī)院打滴到一點、兩點。他曾給學生定過扣子，洗過衣服。他總是從生活、學習、做人等方用自己的愛去感化教育學生，激勵學生要學會自理、自立、自信、自強。所以沒有他教不了的學生，也沒有不愛他的學生。它能將三個無人愿帶的班級帶成優(yōu)秀班級，原因就在于它握住了“愛”這個教育真諦！
誰沒有父母子女，誰不愛著自己的親人？然而，當忠孝不能兩全時，袁老師選擇了前者。他的雙親都殘疾了幾十年，他只能用周末的時間帶著父母四處求醫(yī)治病，在相鄰的心目中他是一位大孝子?？烧l又知道，他的父親病逝時最后留下的一句話都是“銀子（乳名）回來了嗎？”而他在父親的靈柩前同樣痛心的喊出了同一句話“兒不孝??！”為了他摯愛的教育事業(yè)和他所關(guān)愛的學生，真的連讓父親看最后一眼的機會都沒有嗎？不！不是沒有！袁老師是犧牲小愛換取大愛。他曾教出了縣級、區(qū)級三好學生，而他自己的孩子卻學習成績平平。妻子因為他無暇輔導自己的孩子，與他大吵過幾次，可他幾次回答妻子都是同一句話“我的對得住自己的良心啊，誰讓我選擇了教師這個職業(yè)呢！”
是啊！教師的職業(yè)就是要有良心！袁老師就是因為有了這顆良心，才使他有了無私奉獻的博愛之心，才使他有了忠誠于黨的教育事業(yè)的赤誠之心！
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇六
推薦激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好!”中蕩漾開去，“最美”一行十人，各個其貌不揚。但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻中完成的。他們所擁有的或許是孤獨，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任——弘揚文化，傳承文明。他們的行為不為自己的得失，只為中華文明的延綿不息。
然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常?；蛟S令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放?從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。
在北京師范大學校長董奇的形容中，鄉(xiāng)村教師就是在基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖。的確事跡中的`每一位鄉(xiāng)村教師在很真實的詮釋著他們對學生的大愛。宋玉剛，一位身兼數(shù)職的鄉(xiāng)村教師，由于語言不通，他遇到了很大的困難。
為了走進孩子的內(nèi)心，他整整花了四年時間完全掌握了藏語并把自己全部的愛都獻給了海拔4600米的藏族孩子們。這種愛是與奉獻相守的，這種愛是與孤獨相伴的，為了自己對教育的堅守，為了自己對孩子的責任，他在這片自然條件惡劣的牧區(qū)小學堅守了。15年他的父母老了，白發(fā)蒼蒼，他沒離開過孩子們一次去見見自己的父母;15年他在這片土地上扎根生子了，把“愛”扎在這里他無怨無悔。
觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜!他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。
孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
在我們抱怨孩子不聽話的時候，抱怨工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉(xiāng)村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。
什么是最美?那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。感謝這個節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬!我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離?？赐赀@段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長地一段路。走得很輕松，從未有過的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，我走過的也只是我慢慢旅途中的一個開端，但正因為有了這個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅程劃上一個圓滿的句號。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇七
孫亞華，女，學歷本科，自2010年參加工作以來，一直在基層從事教學工作，小學高級教師。
一、思想上
忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。認真學習新課程教育理論知識，認真鉆研數(shù)學課程標準，并在年末業(yè)務考試中取得優(yōu)異成績。全心全意做好教育教學工作。
二、工作上
三、學習上
我是堅持邊“教學”，邊“學教”，大量閱讀教學刊物，擴大知識面。廣泛吸取，本著以終身學習的理念，勇于接受教育新理論、踐行新方法。
四、作風上
熱愛學生，認真奉獻，把學校當成第二個家，把學生當作自己的孩子，在班級搞扶貧救助活動，幫助困難學生，課下和孩子們一起跳大繩、踢毽子，讓他們感受到學校和班集體的溫暖，冬天，孩子肚子疼我把自己熱寶給孩子用。我主動關(guān)心他們的學習、生活和心理健康，和孩子們?nèi)诔梢惑w。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇八
鄧麗，09屆支教生，中南民族大學工商學院電子商務專業(yè)畢業(yè)生，中共黨員，現(xiàn)任高原小學副校長。
高原小學地處高寒地帶，海拔1800多米，環(huán)境惡劣，條件艱苦。在鄧麗到來之前，學校只有7名男老師，平均年齡52歲，教師隊伍年齡老化嚴重。鄧麗的到來，給學校增添了無限的生機和活力，她對每位學生都給予關(guān)注與關(guān)愛，許多問題學生在她的面前變得陽光、積極向上，她也因此成為學生最貼心的朋友。
在學校，她擔任了一個年級的班主任，任教一個年級的語文，四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員，課程多，任務重，但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現(xiàn)在也學會了說普通話，學會了英語。她把學校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一，全校孩子要坐農(nóng)用車到20多里外的集鎮(zhèn)上，眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學后的第一個六一，她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，和孩子們一起排節(jié)目，做道具，想創(chuàng)意。在鄧麗老師的組織帶領下，孩子們第一次在自己的學校過上了六一，第一次走上了自己的舞臺。
近三年來，鄧麗在學校舉辦了一系列文化活動。她注重引導，不斷鼓勵，讓一個個羞澀的孩子變得自信，讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經(jīng)常低著頭，不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞，用相機錄下她的歌聲，放給她聽，引導著她逐漸放松自己，不斷激發(fā)她的文藝興趣?，F(xiàn)在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方。
支教幾年來，鄧麗先后被評為恩施州師德模范，鶴峰縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，恩施州優(yōu)秀校長，并在全州各縣做師德巡回報告，很多老師和學生受到深深的感動。2011年11月，鄧麗在全國中小學教師演講比賽中榮獲一等獎，為支教生樹立了榜樣。近三年來，她還為孩子們募集到了新課桌，新衣服，學習用品等等，還為學校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月，她又努力爭取，為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著，在此后三年里，全校每個孩子每天中午，都可以吃到免費可口的飯菜。
鄧麗在這個偏遠高寒的學校一呆就是三年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。
1.我啥也不圖。一個人活著不能沒有錢，但不能為了錢而活著。只要我的學生從我的付出中，能學到文化，能成為有知識的人，那我也就滿足了。
2.今生別無他求，只求教書，我會堅持到生命結(jié)束。——馬復興
徐德光，男，1957年生，貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)金莊村人，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學校長。扇子林小學地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，學校目前除校長外還有2名代課教師，22名學生。徐校長把學?？醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月，剛剛高中畢業(yè)年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學校規(guī)模不斷縮小，山上的老師也陸續(xù)下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學，校長一當就是20年。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。為此，徐校長也被評為市級優(yōu)秀教師。當?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 作者：【李商隱】
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇九
為大力實施科教興縣和人才強縣戰(zhàn)略，弘揚尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會風尚，通過表彰各類優(yōu)秀教師和教育工作者，進一步激勵教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者崇德向善、愛崗敬業(yè)，推進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展。通過表彰愛心助教典型企業(yè)或人物，展現(xiàn)社會各界關(guān)心教育、熱心助教典型事跡，進一步呼吁社會關(guān)注教育和支持教育，為教育事業(yè)發(fā)展營造良好的社會氛圍?？h委、縣政府決定在第3x個教師節(jié)到來之際，對為我縣教育事業(yè)做出突出貢獻的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長和長期關(guān)心和支持我縣教育事業(yè)并作出積極貢獻的“愛心助教典型企業(yè)或人物”進行評選表彰。具體方案如下：
一、評選類別及表彰名額
優(yōu)秀教師100名(其中最美教師10名)、優(yōu)秀班主任30名、優(yōu)秀校(園)長10名，共計140名；愛心助教典型企業(yè)或人物若干名。
二、評選對象及范圍
(一)“優(yōu)秀教師”評選范圍：20__—20__學年度從事教育教學和教學研究工作的各級各類專任教師。
(二)“優(yōu)秀班主任”評選范圍：20__—20__學年度各級各類學校班主任。
(三)“優(yōu)秀校(園)長”評選范圍：全縣各中小學校長、幼兒園園長。
(四)“最美教師”評選范圍：以上幾類評選對象，符合條件均可參加“最美教師”評選(評選標準參照長文明辦〔20__〕10文件相關(guān)規(guī)定)。
(五)“愛心助教典型企業(yè)或人物”評選范圍：長期以來關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的企業(yè)單位和個人。
凡取得辦學資格的民辦學校教師、校(園)長一并納入推薦參評范圍。
三、評選條件
(一)“優(yōu)秀教師”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，具有良好的職業(yè)道德，教書育人，為人師表。
2.思想政治表現(xiàn)好，愛崗敬業(yè)，以校為家，愛生如子，教學態(tài)度認真，治學嚴謹，全面實施素質(zhì)教育，教育思想端正，關(guān)心學生的全面成長。
3.堅持在教學一線。積極承擔教學任務，長期承擔一門及以上課程的專任教師。
4.認真完成教育教學任務，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重教學方法的改革，在教育教學研究、提高教育教學質(zhì)量方面成績突出，所任學科教學成績高于同級同類學校平均水平，近三年教師專業(yè)知識考試成績均達合格等次以上。
(二)“優(yōu)秀班主任”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，具有良好的職業(yè)道德，教書育人，為人師表。
2.思想政治表現(xiàn)好，愛崗敬業(yè)，全面實施素質(zhì)教育，教育思想端正，關(guān)心學生的全面成長。
3.在學生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，在近幾年的班級管理工作中，學生沒有出現(xiàn)安全問題，班級學生學風濃，班風正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進取精神。
4.熱愛班主任工作，具有高尚的品德和情操，講究工作方法，尊重家長，愛護學生，不歧視學困生，在學生、家長和其他教師中有較高威信。
(三)“優(yōu)秀校(園)長”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，具有良好的職業(yè)道德，作風優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，在工作中能起到模范帶頭作用。至少承擔一門主科教學的。
2.所教學科教學成績排名中等以上，學校教育教學質(zhì)量總體水平較往年有較大幅度提升。
3.積極落實縣委、縣政府及教育部門安排的各項工作，學校單項工作排名均在中等以上。
4.近兩年學校管理、教育教學質(zhì)量、校園文化建設等有較大起色。
5.廉潔自律，堅持原則，守紀律，講規(guī)矩，以上率下。
6.本學年以來管理的學校沒有發(fā)生安全責任事故。沒有違規(guī)違紀行為，學校氛圍良好。
(四)“最美教師”評選條件
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師義務，職業(yè)道德高尚，教書育人，為人師表。
2.思想政治表現(xiàn)好，愛崗敬業(yè)，以校為家，愛生如子，教學態(tài)度認真，治學嚴謹，全面實施素質(zhì)教育，教育思想端正，關(guān)心學生的全面成長。
3.積極承擔教學任務，長期承擔一門及以上課程教學任務。
“最美教師”評選除了滿足以上條件外，還必須符合下列條件之一。
(1)熱心公益、服務社會。關(guān)心和支持社會公益事業(yè)，積極投身志愿者服務、社區(qū)服務和扶危濟困等公益活動，為建設美麗幸福家園、創(chuàng)建和諧社會作出積極貢獻的。
(2)工作業(yè)績突出。教育教學成績顯著，教學質(zhì)量連續(xù)多年在同學科中名列前茅，得到學生、家長及同行的廣泛認可。
(3)愛校如家，愛生如子，關(guān)愛學困生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守兒童健康成長，切實加強對學生的教育和管理，真正幫助學生解決實際困難，事跡感人。
(4)在艱苦的條件下，克服生活和工作上的困難，做出令人敬仰的業(yè)績，在當?shù)鼐哂休^好的示范帶動作用和社會影響力，口碑好，聲譽高，得到學校、社會和學生家長的廣泛認可。
(5)以工作為重，長期堅持帶病上崗，事跡感人。
(五)“愛心助教典型企業(yè)或人物”評選條件
1.有強烈的社會責任感，關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展，近三年來為我縣在投資辦學、捐資興教、扶貧助學方面踴躍捐款捐物，事跡突出，具有一定社會影響的企業(yè)和個人。
2.長期(至少3年)參與、支持教育發(fā)展，長期堅持在基層開展助教活動(含義工服務)，并取得一定成績，具有社會影響力和示范帶頭作用的人士。
四、評選原則
(一)充分發(fā)揚民主，堅持公平、公正、公開，自下而上、逐級審核的原則，接受群眾監(jiān)督，做到社會公認。
(二)堅持以師德表現(xiàn)、工作實績與貢獻作為衡量標準，嚴格把關(guān)，統(tǒng)籌兼顧，認真遴選，優(yōu)中選優(yōu)。
(三)今年推薦上報參加州級以上表彰評選的候選人，此次不再推薦，未當選為州級以上表彰的人員直接作為此次表彰候選人。
有下列情形之一的人員不得參加優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長、“最美教師”評選。
1.年度考核基本合格及以下的；
2.專業(yè)知識考試不合格的；
3.違反師德師風考評細則23條之一的。
五、評選程序
(一)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長、最美教師評選程序
1.評選推薦采取自下而上、逐級審批申報方式進行，各中學、中心校要按照評選條件，堅持公正、公開、公平的原則，嚴格評選程序，充分發(fā)動和依靠廣大教職工，實行民主推薦。要將評選條件和有關(guān)規(guī)定向教職工廣泛宣傳，增強評選工作的透明度。
2.各中學、中心校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)評選推薦工作領導小組領導下，成立評選工作小組，根據(jù)推薦分配名額及“評選條件”確定被推薦人選。
3.推薦人選確定上報前，應在工作單位進行公示，無異議后上報縣教育局。
4.縣評選工作領導小組組織有關(guān)人員對照評選條件對推薦人選材料進行審查，確定被表彰人選初步名單，報縣委、縣政府批準表彰。
(二)愛心助教典型企業(yè)或人物評選程序
1.由學校根據(jù)掌握的情況，報推薦材料到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)督導辦，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)督導辦核實、匯總后報鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)評選推薦工作領導小組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)評選推薦工作領導小組根據(jù)評選條件確定被推薦人選，報教育主管部門備選。
2.縣評選工作領導小組組織有關(guān)人員按照評選條件對推薦人選材料進行審查，確定被表彰的企業(yè)和個人初步名單，報縣委、縣政府批準表彰。
六、申報材料及報送時限
(一)申報表。
(二)典型事跡材料(要求準確、真實、詳實，具有代表性、典型性、先進性，字數(shù)在1000字左右)。
上述申報材料一式三份，用a4紙雙面打印，連同電子版于20__年8月20日下午17點前報送縣教育局政工股。
七、組織領導
評選工作在縣教育工作領導小組的統(tǒng)一領導下，成立評選表彰工作領導小組，下設辦公室在縣教育局，具體負責評選表彰工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立評選推薦工作領導小組，負責本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教師節(jié)表彰評選推薦工作。
八、工作要求
(一)評選表彰長順縣20__年優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校(園)長、最美教師、愛心助教典型企業(yè)或人物，是激勵全縣廣大教育工作者獻身教育事業(yè)，鼓勵和呼吁社會各界關(guān)心支持教育的重要舉措之一，是一項十分嚴肅的工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)務必高度重視，要實事求是，堅持公開、公正、公平原則，根據(jù)評選條件及分配名額認真開展評選推薦工作。
(二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)推薦名額要兼顧村完小、辦學點和具備辦學資格的民辦學校。
(三)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要認真搜集愛心助教典型企業(yè)或人物事跡，真正把關(guān)心支持我縣教育事業(yè)、為我縣教育事業(yè)做出一定貢獻的愛心助教典型企業(yè)或人物推薦出來。
(四)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)計生、等部門要認真做好被推薦人的資格審查工作。凡有違紀政紀、計生政策、法律法規(guī)等記錄的，不得推薦參加評選表彰。
(五)逾期不報送材料的視為自動棄權(quán)。
(六)表彰所需經(jīng)費由縣財政解決。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十
劉xx，xx縣酉溪中學高級教師，中共黨員，xx縣第一屆、第二屆省級骨干教師，xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀班主任”、xx縣第一屆紅燭獎“優(yōu)秀班主任”、xx縣“四個好先進個人”、xx縣“新農(nóng)村建設領軍人才”、xx縣“優(yōu)秀教師”，多次被鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”，所帶班級多次被評為縣“優(yōu)秀班集體”?，F(xiàn)擔任該校歷史教學及班主任工作。
1990年8月參加工作至今，已經(jīng)整整24年了。在這24年的時間里，他始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，他把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤和汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。他24年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。他以勤奮的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和卓著的教學業(yè)績，贏得了社會的廣泛贊譽，同事們的尊重，學生的衷心愛戴。
1990年他從師范畢業(yè)后，主動要求到最偏僻的郭家小學任教，在那里一呆就是十多年，他把自己最寶貴的青春年華獻給了偏遠地區(qū)的教育事業(yè)。為了讓那窮鄉(xiāng)僻壤的所有孩子們都能上學，他利用課余時間，靠雙腿走遍了郭家每一個鄉(xiāng)村和大部分家庭，了解每一位校外學齡兒童的情況，做孩子家長工作，讓家長放心的把孩子送到學校讀書。他還為那些輟學的留守兒童聯(lián)系班級，使他們再次走了進歡樂的校園。
20**年，因工作需要他來到酉溪中學，任歷史教學兼初2005級3班班主任工作。因歷史原因，酉溪中學招生十分困難，劃到酉中的初中學生來酉中就讀的不足三分之二。該班又是為實施分層教育按快、中、慢分出來的習慣差、基礎差、成績差、經(jīng)濟條件差的慢班。很多學生傳統(tǒng)道德淪喪，理想信念全無，打架搶劫那是家常便飯，老師上課上不下去，各科成績均是片區(qū)倒數(shù)第一。
就在20**年接手該班班主任工作之際，他家正歷經(jīng)刻骨銘心的傷痛，他祖父臥病在床，妹妹又因腸癌住進了醫(yī)院，在農(nóng)村老實巴交而又多病的父母身無分文，妹妹和祖父每天要近300多元的治療費，而他每月才四五百元的工資根本無力支付。他一面工作，一面為妹妹四處籌借醫(yī)療費用，但所有的辛勞還是未能挽救他們的生命，半年后在欠下巨額的醫(yī)療費后先后離去。巨大的經(jīng)濟壓力，喪親之痛，學生的墮落，使他心力交瘁。面對困境，他沒有退縮，心里依然是那些鄉(xiāng)村孩子，腦海中閃現(xiàn)的依然是那些貧瘠鄉(xiāng)村孩子期待的眼神，讓貧窮落后的鄉(xiāng)村孩子接受正常的教育成了他走出陰霾和努力工作的精神支柱和動力。他經(jīng)常陪伴那些“叛逆”而又不諳世事的留守學生至深夜，和他們談心交流，感化他們的心靈。
班級學生吳婷，是一名膽小、神經(jīng)質(zhì)又十分叛逆的住校女孩，有時曠課且語言尖酸刻薄，和班級同學關(guān)系不好，經(jīng)常半夜三更在寢室叫“鬼”喊媽，同寢室學生無法入睡，劉老師對她進行批評教育，她就一直哭個不停。憑直覺，劉川老師感到她一定經(jīng)受過很多難以忘懷經(jīng)歷，劉老師到她家去也沒有人，經(jīng)她鄰居介紹才知道她父母不和，又都在外務工，她也無人看管，所以形成了現(xiàn)在的狀況。找到了問題所在，劉老師決定每天都和她聊一下，講他的童年和經(jīng)歷，講人生道理，讓她學會堅強。中午做好午飯，劉老師叫她一同進餐，讓她吃上的可口飯菜；飯后還給她送上讓一小碗熱騰騰清湯，暖和暖和受凍的身子。秋冬時節(jié)，他每天把燒好的開水，送到吳婷的手中。晚上，還叫宿管為她提供方便，在她被惡夢驚醒時，就給他打電話，他經(jīng)常在午夜時分和吳婷一聊就是一兩個小時，直到她驚恐的心情慢慢平靜入睡。
對吳婷的教育他從不間斷，記得有一次他正在和吳婷談心，家住岳池妻子打來電話，說兒子高燒到39.8度還不斷地抽筋，住進了xx縣人民醫(yī)院。聽著妻子在電話里哭泣的聲音，他腦海中一片空白，但他很快整理了自己情緒，裝著若無其事的樣子繼續(xù)和她交流談心。當他來到醫(yī)院，抱起昏睡兒子，在兒子滾燙臉頰上留下一道淺淺的淚痕，對于兒子，劉老師感到實在是欠他太多了。他就這樣堅持著，一年之后，吳婷的臉上終于露出了青春的光華和笑容。
對那些沒有來學校報到和失學在家的學生，他還帶著禮品親自到學生家里去做學生和家長的工作，讓他們增強對酉溪中學的信心，回到酉溪中學繼續(xù)讀書。班級學生鄧秋香，是個品學兼優(yōu)的女生，到初二上期時沒來上學了，問同學才知道她母親病到在床無錢醫(yī)治，父親也聯(lián)系不上。知道了這個情況，劉老師買上禮品到她家去探望她們母女，同時由我?guī)ь^組織學生為其捐款。有了大家的幫助，她母親的病很快好起來，她又回到學校讀書直到初中畢業(yè)。
只要心系學生，努力工作，即使落后的鄉(xiāng)村教育也能創(chuàng)造奇跡！他帶的這個班學生到畢業(yè)時沒有一個流失，相反由分班時的41人到畢業(yè)時達到83人，鞏固率達200%！這是酉溪中學前所未有的。班平均名次上升到前5名左右（片區(qū)共18個教學班），最好的達片區(qū)第二名，學生成績校評第一，畢業(yè)時達到省重高的錄取線人數(shù)酉溪中學第一次達到兩位數(shù)，改變了酉溪中學初中教育在片區(qū)倒數(shù)第一的歷史。以后的2008級4班，2011級4班，2014級3班，班級片區(qū)前200名優(yōu)生最多達54人，占酉溪片區(qū)四分之一。憑著對鄉(xiāng)村學生的無比摯愛，他用實際行動譜寫了酉溪鄉(xiāng)村教育的新篇章。
作為任課教師兼班主任，要讓學生感受到慈父般的關(guān)懷和愛，這是他對自己的要求，也是他一貫的作風。他從細微處入手，以實際行動把愛傳播給每位學生。20**年，甲流蔓延，季節(jié)性流感猖獗，面對疫情，他積極防控，每天親自給學生量體溫，帶著感染流感的同學到醫(yī)院就醫(yī)，陪護學生輸液到最后一滴，他已經(jīng)不記得有多少個深夜帶著學生到醫(yī)院去看醫(yī)生了。一個冬天晚上，已是午夜三點左右，劉老師被一陣急促敲門聲吵醒，他一骨碌爬起來，才知道是班級住校學生劉潼得了急病，他三步并成兩步，來到學生宿舍，只見劉潼面色蒼白，冷汗直流，躺在床上不斷呻吟。劉潼是一位個高體胖的男生，班級沒有人扶得住他。劉老師不由分說，叫寢室學生把劉潼架到他的背上，和學生一起把劉潼送到衛(wèi)生院，當把劉潼放到病床上時，他也一下癱坐到病床上，他的雙腿實在站不住了。醫(yī)生對劉潼進行了診治并輸液，他叫其他學生回校休息，自己就陪護劉潼輸液到最后一滴，而這時天都已經(jīng)大亮了，他揉揉雙眼，稍稍放松了一下僵硬的肩背，又投入到新的一天的工作中去。
對于貧困生和弱差生，劉老師更是關(guān)懷備至。他班學生史新輝，家境貧困，父母雙亡，厚重的擔子讓史新輝幼小的雙肩不堪重負，幾乎失去了繼續(xù)學習的勇氣。為了讓史新輝繼續(xù)讀書，他留出一部分零花錢，為史新輝購買教輔資料和支付其他費用，鼓勵他好好學習。雙差生楊宇轅，父親早逝，該生在小學階段就多次參與打架和搶劫，進入初中一個月就被開除了，該生來到我班后仍然惡習難改。有一次周末，楊宇轅糾集幾個社會青年伙同本班一些學生到同興鎮(zhèn)去打架，被派出所逮個正著。得知這個情況，劉老師顧不上吃晚飯，立即和學校領導租車直奔同興。在派出所，楊宇轅躲在一個昏暗的角落里，耷拉著腦袋。看到他那落寞的樣子，劉老師既憤怒又充滿愛憐，他問清了情況，配合派出所干警做了所有學生筆錄和領出手續(xù)，然后把每一位學生送到家中，當把最后一位同學送到家中時，已是凌晨四點了。回到學校，劉老師沒有責罵他，對他的關(guān)愛一如既往，就象關(guān)心自己的子女一樣既關(guān)心他的生活，又關(guān)心他的健康，還關(guān)心他的學習方法，更關(guān)心他怎樣做人。楊宇轅終于被劉老師的愛心和真誠所感動，他痛下決心，好好學習，在初一年級下期全縣期末考試中他取得片區(qū)前40名的好成績，他還在qq空間里寫了一篇感人至深的日記《這篇日志我將永存》，劉老師把它轉(zhuǎn)載到他的空間，與其他同學分享楊宇轅的感悟。他用慈父般的關(guān)懷換來了學生們衷心的愛戴，同學們在qq空間和酉中貼吧為劉老師寫下樸素而又充滿感恩的留言。每到節(jié)假日到來時，無數(shù)給他發(fā)來的賀卡和短信是他對學生愛的見證。正是他對學生慈父般的愛，使得無數(shù)的身陷泥潭的學生迷途知返，積極進取，重新綻放出他們的青春和激情。
在工作中，劉老師以強烈的事業(yè)心和責任感，以全心的熱情投入到忘我的工作中去。從1990年師范畢業(yè)到郭家任教至今，他已在鄉(xiāng)村學校已默默耕耘24個春秋。他一直做著學校最基礎的工作——教書。無論是剛畢業(yè)時教物理，還是后來教歷史，擔任班主任，他都把自己任教的學科視為最重要的科目，把自己所做的工作當做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
劉老師的家在岳池，妻子六點左右要到岳池汽車運輸站上班，兒子要在八點去岳池鳳小上學。每天清晨，他都堅持五點半起床，在妻兒的睡夢中他早早的來到學校，孩子從小學一年級到現(xiàn)在，他沒接送過一次，有好幾次兒子放學都哭著回來，后來才知道是同學們笑他沒爹媽。為此，妻子不知發(fā)了多少怨言，和他吵了多少架。每次他都笑嘻嘻的對妻子說：“我們的孩子比鄉(xiāng)村的孩子條件好，鄉(xiāng)村本就落后，如果為了我們一個孩子，而讓一大群孩子們貧困荒蕪，我會有負罪感的，既然我選擇了這個職業(yè)，你就擔待點吧”！為了學生有良好的學習習慣，他寧肯犧牲自己的午休時間，從初一跟到初三，直到他們養(yǎng)成良好的學習習慣。晚上十點半，查完學生宿舍他才在妻兒的睡夢中悄然回家，輕輕的幫孩子搭上掉落床下的被單。他每周16節(jié)課，組織初三年級組工作和政史地教研工作，還要管理學校政教、團委、安全和辦公室工作，這就是他日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，拿一個人的工資干幾個人的活，把別人的孩子教得那么優(yōu)秀，而自己的孩子確名落孫山，太不值了。不過劉老師認為像他自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做得還很不夠。只要能每天呆在學校，每天能看到自己的學生，看著學生一天天成長、成熟，再多的付出也是值得的。
劉老師這種無私奉獻的精神和忘我的工作感動著學校每位師生，他們紛紛在周記和短信中寫到：“劉老師你別太累了，要注意休息哦”，“天氣涼了，注意添加衣服，保重身體”。學生寇林還在短信中說：“拿起手機，不知說什么好，讓我稱您一聲‘干爸’吧！‘干爸’我了我們您辛苦了”！每當看到這些樸素的語言，他都禁不住眼睛都濕潤了，聽到這些純真的話語，再多的苦他也愿意擔，再多的累他也覺得值，學生的每一個進步都讓他心懷寬慰，也促使他在工作中更加勤奮，不敢有絲毫懈怠。
作為一名教師，劉老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重全方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，他堅持學習我國一些超級中學的教學理念、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法和管理模式。備課時，他精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上他給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，對學生循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，劉老師在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如到成都鹽道街中學觀摩學習、參加李鎮(zhèn)西專題輔導等，不斷充實完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。在教學實踐中他積極探索適合鄉(xiāng)村學校，有助于學生能力提高與終身發(fā)展為目標的課堂教學的新思路、新模式、新方法。他與本校同行一道參加了市級科研課題《有效控制農(nóng)村學生輟學的途徑及對策研究》、《以武術(shù)文化為依托培養(yǎng)師生綜合素質(zhì)的研究》的資源調(diào)查、研究和論證。他還多次上研討課及示范課，在全縣班主任全員培訓中作經(jīng)驗交流發(fā)言。經(jīng)常和本校的青年教師交流，毫無保留的把自己的教育教學管理經(jīng)驗介紹給他們。他所采用的學生理想教育和家校聯(lián)系，家?；ゴ?，家長和學生互促的教育管理模式被同行認可和學習。
劉老師在工作中還堅持做兩件事。一是自己經(jīng)常讀書并且在書上作批注，二是要求學生要讀書，多讀書，會讀書，讀好書。他從書中貪婪地吮吸他所需的精神糧食，提高自身素質(zhì)和文化底蘊，他把獲得的感悟和快樂的心情傳導給他摯愛的學生。作為班主任，要引導學生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，還要讓學生胸懷天下，樹立遠大的理想。因此，他常利用一切可以利用的時間給學生介紹時事，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國意識，產(chǎn)生為祖國振興而學習的動力。讓學生從書中找到人生的目標，讓書伴隨他們一路遠航。劉老師刻苦鉆研的精神，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對教育的無限摯愛，默默地激勵著身邊的每位同行。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十一
活動對象：大一新生
活動內(nèi)容：新人報道，怎能不來微教“拜碼頭”!這里有學長(學姐)、老師由衷的祝福，這里有最全面的大學生活攻略、最時尚的活動、最真摯的朋友都等著你去發(fā)現(xiàn)、認識，是否已經(jīng)迫不及待的想融入都市的一切?soeasy!手機拍下你初次來學校最難忘的一刻，并附上你此刻的感受，發(fā)送微教個人微博，讓學長(學姐)看到大一最青春的宣言。屆時活動評出最佳青春獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳人氣獎各1名，并獲得學校頒發(fā)的獲獎證書及200元獎金。
參與方式:
1.關(guān)注微教官方賬號
2.發(fā)送3張照片及宣言、個人姓名、就讀專業(yè)至微教個人微博，并@微教
博主必須上鏡，且清晰;
活動預熱、執(zhí)行：
1.設計活動海報、橫幅，在學校各通知欄宣傳推廣;
2.新生報到3天，在學校擺設展位推廣;
3.在學校官網(wǎng)、微信公眾號、貼吧、廣播宣傳推廣活動;
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十二
金秋時節(jié)，注定是一個收獲的季節(jié)，我收獲了一個夢想成為了一名光榮的教師，一名光榮的鄉(xiāng)村教師。
說實話，一開始，心里頭肯定是有小怨言的。從當初的天之驕子，到平凡的不能再平凡的鄉(xiāng)村教師，這中間的轉(zhuǎn)變不能不說大，說沒有怨言，是不可能的。也許是和自己從小喜歡與孩子打交道有關(guān)，也許是記憶中教師給我的印象太過于深刻，不知從什么時候起，心中就有了一個教師夢。
但當擇崗過后，來到學校，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實之間的巨大差距，心一下子涼了半截。這里的交通非常不便利，孩子的知識面也與城里的孩子有不小的差距，這是擺在面前的最現(xiàn)實的問題。
隨著工作的逐步開展，我開始有了新的認識和體會。這里的交通十分不便是事實，但這里的村民卻更加淳樸，只要一遇到學校的老師，他們總會想辦法把你送到山下，如果沒有車下山，你還可以在村民家里享用免費的午餐，這待遇不是哪里都可以體驗到的。
我們周圍的孩子大多是留守兒童，父母常年不在家，常年與溺愛他們的爺爺奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。但這里的孩子對老師有一種無法言喻的依賴性，教師這一角色在孩子們的心中的地位可想而知。這就給教師提出了更高的要求。孩子們的知識面窄，與城里孩子有差距，但他們有著比城里孩子更強烈的求知欲，只要逮到學習的機會，他們就如饑似渴的學習。作為他們的班主任，可以說是與他們朝夕相處，孩子們喜歡學習，熱愛學習的盡頭，深深的感染了我。受到他們的感染，我慢慢愛上了這一職業(yè)，愛上了這里的風景，愛上了這里的孩子，愛上了這里的人民！
有付出必定有回報，這一方水土，這里的人民給予我的，我也在心底暗暗許諾：我愿為這片多情的土地奉獻我的一生，無怨無悔！
在這片多情的土地上工作，在這片多情的土地上奉獻，雖沒有時尚的衣服，沒有時間和精力去化精致的妝容，但我敢說，最美鄉(xiāng)村教師！
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十三
自工作以來我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”、“愛是源泉，愛是力量，愛是智慧”，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失。
愛，但并不是溺愛和放縱，比如我們班有一個女生，這個女生，在八年級的時候，經(jīng)常性的犯錯、違紀，記得有一次，她像發(fā)了瘋似的，大吼大叫，我知道這個女生，吵是不管用的，于是，我把她喊進了辦公室，當時，我并沒有吵他，而是先讓她冷靜一會，然后，我沒有問她原因，而是抱了抱她，讓她在我肩上哭了一會，等她平復完心情之后，耐心的聽她講完事情的經(jīng)過，她在講著講著的過程中，她突然說：“老師，謝謝您，這次沒有吵我”，我一聽，心里一驚，原來學生犯錯，寬容和愛，比一味的吵效果要好的多。
經(jīng)過這次事件之后，對于某些學生，我不在是一味的吵，而是選擇傾聽、關(guān)心為主，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，班上經(jīng)常犯錯的時間越來越少了，所以，在教育教學中，讓學生感受到我們對他的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，對于我們的工作會取得更好的效果。
xxx先后榮獲優(yōu)質(zhì)課、輔導獎、優(yōu)秀教師、青年教師擂臺賽一等獎等榮譽稱號。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十四
為慶祝第31個教師節(jié)，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業(yè)，進一步推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)上級教師節(jié)表彰工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校教師節(jié)表彰工作作如下方案：
一、組織領導：
依據(jù)《關(guān)于做好年教師節(jié)表彰工作的通知》，經(jīng)學校研究決定，我校教師節(jié)表彰小組人員名單如下：
二、推薦對象：
在教育系統(tǒng)從事教育教學、教學研究、管理服務等工作三年以上，年以來取得優(yōu)異成績的教育工作者，近三年年度考核至少有一次優(yōu)秀等次。
三、推薦原則
推薦原則：全面準確、客觀公正。
四、推薦項目：
區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教學能手、優(yōu)秀德育工作者、服務標兵。
五、評選條件：
（一）京口區(qū)優(yōu)秀教育工作者評選條件
1.政治堅定。
2.師德高尚。在教師隊伍建設活動中取得突出成績，具有一定的榮譽基礎和良好的群眾基礎，近三年的年度考核中均為“合格”等次以上，其中至少有一次“優(yōu)秀”等次，積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度90%以上。
3.教藝精湛。
4.業(yè)績顯著。
（二）京口區(qū)師德標兵評選條件
1.積極參加各級志愿導學活動，不搞有償家教，師生反映好，測評滿意度90%以上。
2.教育教學及本職工作成績突出。教育教學質(zhì)量居全區(qū)同學科前列。
（三）京口區(qū)優(yōu)秀班主任評選條件
1.積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度85%以上。
2.從事班主任工作三年以上，班級管理成績顯著，所帶班級凝聚力強，班風正，學風好，在學校的各項教育活動中表現(xiàn)突出，能在全校起到示范作用。
（四）京口區(qū)優(yōu)秀教學能手評選條件
1.有三年以上班主任工作經(jīng)歷，積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度85%以上。
2.能獨自承擔對外開課任務并獲得好評。在校級以上的范圍開過示范課，在區(qū)級以上評優(yōu)課、基本功等競賽中獲獎。
（五）京口區(qū)優(yōu)秀德育工作者評選條件
1.積極參加各級志愿導學活動，師德測評滿意度90%以上。
2.從事班主任或德育管理工作三年以上，所帶班級凝聚力強，班風正，學風好，在學校的各項德育活動中表現(xiàn)突出，能經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育子女，德育工作獲得學校、家長、學生和社會的好評。
（六）京口區(qū)教育系統(tǒng)服務標兵
有扎實的專業(yè)知識和過硬的實際業(yè)務操作水平，落實執(zhí)行能力強，服務質(zhì)量好、辦事效率高，成為本崗位的模范工作者及業(yè)務帶頭人。
六、推薦程序：
時間安排備注
6月23日上傳教師節(jié)表彰方案至校園網(wǎng)
6月24日分低、中、高三個年級組每個項目各推薦1名候選人（共6名）
低年級組負責人：zz（二4班）
中年級組負責人：zz（三3班）
高年級組負責人：zz（三4班）
6月25日對候選人進行師德測評
7月1日全體教師對候選人中再次投票選出6名推薦人
7月2日考核小組會議：審議并最終推薦候選人名單
向全校教師公示擬推薦人員名單
7月3日匯總表彰名單
7月4日填寫公示審核表
7月5日上報表彰名單及事跡材料等
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十五
xxx，男，漢族，1965年2月出生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，?？茖W歷，專業(yè)為語文教育。1984年9月參加教育教學工作，小學高級教師八級。
蘭有榮從參加教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村小學從教，一直堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，責任心、事業(yè)心強，樂于奉獻，盡心竭力地做好學校交給的每一項任務。教學之外，他還擔任過村完小教導主任和村完小校長。迄今為止，他從事教育教學工作31年，其中任小學語文教學和班主任工作就有29年。在他擔任村完小教導主任、村完小校長的十幾年里，從未放棄過擔負班主任，在那個時段他既是學校的領導，又是一個又一個高年級的班主任。蘭老師所帶的班級，曾多次獲得過縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級先進班集體榮譽，又有一次榮獲省級先進班集體。多年的從教生涯，蘭老師因師德優(yōu)秀，工作踏實勤懇，加之他所教班級管理有方、教學成績突出，多次受到上級表彰，他也多次被評為先進教師和優(yōu)秀班主任。蘭老師的語文教學，重于針對學生實際，認真?zhèn)湔n，備教材內(nèi)容，更備學生的理解和接受能力。他撰寫的教案，大處著眼于課標大綱，小處則落實在一個個學生的學習實際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教案。
蘭有榮老師的主要教育教學事跡，又詳述如下。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十六
通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對他們奉獻教育的情懷給予褒揚和鼓勵，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設“才正品高人和德美”的教師隊伍，進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。
全區(qū)中小學（幼兒園）教學一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領導）。每校推薦1名。
（一）基本條件
1、從事教育教學工作5周年（即20xx年9月前任教）以上；
4、教學業(yè)務精湛。教學理念先進，教學效果優(yōu)良。講課條理清晰，語言規(guī)范，邏輯性強，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重教學方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
（二）業(yè)績條件
2、教學業(yè)績突出，成績顯著。個人任教學科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學科中名列前茅，深得學生、家長及同行的認可。近五年來（20xx年9月—20xx年7月學年度）：
（1）個人教育教學業(yè)績綜合評價有三個（含）以上為一檔；
（一）組織領導
成立xx區(qū)“最美教師”評選工作領導小組，組長由局長擔任，其他局領導為副組長，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會負責人為成員。評選工作領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，具體負責“最美教師”的評選組織工作。
（二）推薦評選程序
1、學校提名推薦階段（20xx年7月25日前）。各學校成立推薦領導小組，參照評選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進事跡材料。提交參評教師的學歷學位證書、獲獎證書等原件及復印件；論文論著及教科研獲獎證件等材料。
2、組織考核評選階段（20xx年7月26日—8月15日）。評選工作領導小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽取廣大教師的意見，對候選人評選資格和申報材料進行審查并將審查結(jié)果報評選工作領導小組，評選工作領導小組在聽取評選工作領導小組辦公室匯報的基礎上，依據(jù)評選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的`原則評選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號上公示一周無異議后，提交局務會研究同意批準。
3、表彰階段（20xx年9月）。根據(jù)評選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎活動，對獲評“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽證書。
（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵等榮譽評選活動。
（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書。
（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號的教師在職稱評聘、職務晉升時予以優(yōu)先考慮。
（四）“最美教師”要積極參加教育教學活動，積極參加區(qū)教體局組織的培訓講座及送教下鄉(xiāng)等活動。
（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗材料進行經(jīng)驗交流。
（六）適時舉行“最美教師”先進事跡報告會，并赴全區(qū)各校作事跡報告。
（一）高度重視，周密部署?！白蠲澜處煛痹u選工作是一項嚴肅的工作，具有重要的社會意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認真實施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來。
（二）注重宣傳，擴大影響。各校要把評選活動與學習典型結(jié)合起來，大力宣傳評選活動的目的意義、評選標準、活動步驟，廣泛開展“最美教師”主題宣傳教育活動，積極營造“比學習、比優(yōu)秀、比奉獻、促和諧”的濃厚氛圍，不斷增強評選活動的影響力和感召力。
（三）堅持標準，確保實效。各校要組織教師及有關(guān)人員認真學習評選工作的有關(guān)文件，按標準推薦。推薦過程要注重師德、突出業(yè)績，充分發(fā)揮先進典型的引領示范輻射作用，并廣泛聽取廣大師生的意見，將最優(yōu)秀的教師選拔評選出來，現(xiàn)任班主任或有班主任任職經(jīng)歷者，同等條件下可優(yōu)先推薦，如學校無符合條件的推薦對象，也不降格以求，寧缺勿濫。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十七
為推進我鎮(zhèn)社會主義核心價值體系建設，建立良好道德規(guī)范，構(gòu)建共有精神家園，選樹和宣傳一批事跡感染人、品質(zhì)引領人、精神激勵人的基層先進典型，營造良好社會氛圍，凝聚時代正能量，努力形成“弘揚最美、學習最美、爭當最美”的社會新風尚。經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究決定，現(xiàn)就在全鎮(zhèn)開展“六個最美”系列評選活動，制定如下方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設為重點，通過發(fā)動社會力量找、人民群眾評的方式，深入挖掘一批群眾身邊平凡普通、默默奉獻、感動人心的優(yōu)秀典型，通過先進人物的感召力和感染力，引導廣大黨員群眾爭做幸福玉皇廟的建設者、社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以實際行動為建設四化兩型新城鎮(zhèn)、打造厚德誠信玉皇廟供強大動力。
二、評選內(nèi)容、范圍、名額和條件
1、評選的內(nèi)容：
（1）最美基層干部；
（2）最美鄉(xiāng)村教師；
（3）最美青少年；
（4）最美家庭；
（5）最美村莊；
（6）最美企業(yè)；。
2、評選范圍和名額
“最美基層干部”評選范圍為：全鎮(zhèn)機關(guān)干部、教育衛(wèi)生事業(yè)基層干部，農(nóng)村兩委班子成員。全鎮(zhèn)推選10名“最美基層干部”。
“最美鄉(xiāng)村教師”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍內(nèi)農(nóng)村學校任教5年及以上，現(xiàn)仍在農(nóng)村學校任教的中小學、幼兒園在編在崗專任教師或任教及以上工作業(yè)績突出的非在編民辦教師。
“最美家庭”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍內(nèi)遵紀守法、自覺遵守社會主義道德規(guī)范，事跡感人、群眾認可的家庭。全鎮(zhèn)推選10戶“最美家庭”。
“最美青少年”評選范圍為：全鎮(zhèn)所有小學或初中在校學生。全鎮(zhèn)推選10名“最美少年”。
“最美鄉(xiāng)村”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍所有村莊，在生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主等幾個方面突出，各項工作排在全鎮(zhèn)前列，群眾認可的村莊。全鎮(zhèn)推選5個“最美鄉(xiāng)村”。
最美企業(yè)”評選范圍為：全鎮(zhèn)范圍所有企業(yè)，對企業(yè)規(guī)模，成立時間長短，企業(yè)類型無限制，全鎮(zhèn)推選5個“最美企業(yè)”。
3、評選條件
“最美基層干部”評選條件：
（4）群眾口碑好。用自身實際行動，全心全意為群眾服務，事跡感人動人，能夠傳遞當
代基層干部的正能量，能夠贏得群眾的好口碑。
“最美鄉(xiāng)村教師”評選條件：
（3）參評教師教育教學成績居同類學校中等及以上水平。
“最美家庭”評選條件：
（2）家庭環(huán)境優(yōu)美、家居習慣良好、遵守社會公德；
（3）家庭成員無違法違紀、違反家庭道德的不良行為。
“最美青少年”評選條件：
（3）自覺遵守學生守則，勤學習，愛勞動，見義勇為，扶困助貧，有作為，敢作為，積極參與社會公益活動。
“最美鄉(xiāng)村”評選條件：
（1）發(fā)展之美：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，產(chǎn)業(yè)特色鮮明，形成“一村一品”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展速度超過商河縣農(nóng)村平均水平；大力培育新型農(nóng)民，不斷提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)和發(fā)展致富能力，勞動力就業(yè)充分，村民人均可支配收入和增長幅度超過商河縣農(nóng)村平均水平；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系健全，推進農(nóng)業(yè)適度規(guī)模化經(jīng)營和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織，農(nóng)民入社比例年增5%以上。
（2）生活之美：生活寬裕美滿，村民安居樂業(yè)，教育、養(yǎng)老、醫(yī)療等基本社會保障水平超過商河縣農(nóng)村平均水平；公共設施健全，便民服務、商貿(mào)等公共服務場所布局合理，方便群眾生活；村莊主要道路硬化，河塘清澈，村落整潔宜居，村莊環(huán)境整治成效顯著；庭院整潔有序，村民講究衛(wèi)生，生活方式文明科學健康。
（3）生態(tài)之美：規(guī)劃布局合理，建筑美觀質(zhì)樸、錯落有致，體現(xiàn)地域及傳統(tǒng)文化特色；注重生態(tài)保護，環(huán)保排放達標，有完整規(guī)范的自然生態(tài)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)保措施；綠化美化村莊，綠化覆蓋率達35%以上，節(jié)約和保護耕地，村莊與自然環(huán)境協(xié)調(diào)融合、風光優(yōu)美怡人。
（4）人文之美：鄉(xiāng)風淳樸文明，道德風尚良好，鄰里關(guān)系融洽，村民勤勞善良，熱心志愿服務，關(guān)愛留守兒童，文明戶、文明村創(chuàng)建活動成效明顯；村民遵紀守法，誠實守信，創(chuàng)業(yè)致富，制定有切實可行的村規(guī)民約，村企、商鋪依法經(jīng)營，按章納稅，服務規(guī)范。
注意：3年內(nèi)，凡發(fā)生村領導干部違法違紀案件、刑事案件、安全質(zhì)量責任事故、環(huán)保污染事件、“黃賭毒”丑惡現(xiàn)象、邪教活動、計劃生育未達標等問題的，不得列為推選對象。
“最美企業(yè)”評選條件：
（3）、創(chuàng)建和諧企業(yè)，關(guān)心職工精神和物質(zhì)生活，企業(yè)安定穩(wěn)定；履行社會責任，熱心公益事業(yè)；充分發(fā)揮企業(yè)黨組織和工會組織的作用，企業(yè)領導班子團結(jié)，有較強的凝聚力。
三、評選原則和辦法
評選推薦堅持好中選優(yōu)、公平公正和寧缺毋濫的原則，把弘揚社會主義核心價值觀貫穿于活動全過程，充分體現(xiàn)廣泛性、代表性、先進性。人員推薦采取組織推薦和個人自薦方式，組織推薦人選采取逐級呈報、逐級審核方式，由各部門、辦事處、村兩委研究確定后上報；個人自薦主要是個人或家庭根據(jù)評選條件、范圍和對象，通過鎮(zhèn)政府網(wǎng)站下載自行填寫表格進行報名。
最美鄉(xiāng)村教師評選方案篇十八
吳老師，今年五十二歲了，1981年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺，在村里當起了幾十個學生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是34年，哪個村上差老師，只要校長一聲號召，他會毫不猶豫地奔赴目的地，走遍了本鎮(zhèn)的大半個村校，從沒一聲怨言，吳老師曾風趣地說：“我的職業(yè)生涯，真是三十四年過去，彈指一揮間?！?BR> 如今，吳老師已是面粘風塵，兩鬢斑白，矢志不渝。人們都說：“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)，這是人們對老師職業(yè)的崇敬和贊美，吳老師卻說：我的職業(yè)和學生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望?！边@是吳老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。他34年如一日，執(zhí)著地守望他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班數(shù)學教學。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。34年來，吳老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一
默默耕耘、不斷鉆研
1984年2月，吳老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。吳老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李蕭。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，吳老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，班會課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李蕭同學的學習更是突飛猛進，還當上了吳老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。吳老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝?，這樣的例子在吳老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教34年來，吳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全縣小學五年級數(shù)學抽考中，他所任教的數(shù)學獲得片區(qū)第一名。他本人也榮獲了縣政府授予的“優(yōu)秀班主任”、學校授予的“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。