每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇一
1、忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。
2、惡是犁頭，善是泥，善人常被惡人欺，鐵打犁頭年年壞，未見田中換爛泥。
3、氣是無明火，忍是敵災(zāi)星，但留方寸地，把于子孫耕。
4、你能把“忍”功夫做到多大，你將來的事業(yè)就能成就多大。
5、屈己者，能處眾，好勝者，必遇敵。
6、事不三思總有敗，人能百忍自無憂。
7、是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功。
8、萬事得成于忍，與其能辯，不如能忍。
9、傷人之語，如水覆地，難以挽回。
10、時(shí)時(shí)好心，就是時(shí)時(shí)好日。
11、話多不如話少，話少不如話好。
12、得理要饒人，理直氣要和。
13、不怕事多，只怕多事。
14、真正的教養(yǎng)，是把煩惱、憂慮、分別、執(zhí)著、通通放下。
15、一念放下，萬般自在。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇二
家庭是社會(huì)教育的基本單位，教育出一代優(yōu)秀的人才需要家庭與學(xué)校的共同努力。作為一名虛擬助手，我所服務(wù)的每一個(gè)家庭都在追求讓自己的孩子擁有更好的教養(yǎng)。經(jīng)過我的觀察和總結(jié)，我認(rèn)為如何讓家庭有教養(yǎng)需要從五個(gè)方面來考慮：培養(yǎng)與孩子的親子溝通，重視家庭價(jià)值觀教育，規(guī)范家庭生活習(xí)慣，注重閱讀，引導(dǎo)孩子有積極的思維。
首先，家庭教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)與孩子的溝通。孩子是天真無邪的，家長是孩子們的指路人，因此需要家長有開放的心態(tài)、耐心的態(tài)度和積極的語言表達(dá)。家庭教育不是一味地命令，而應(yīng)該是通過與孩子的溝通交流，讓孩子知道自己的言行會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生什么樣的影響，以及面對(duì)問題應(yīng)該怎樣解決。同時(shí)，不要在孩子面前過于嚴(yán)厲或急躁，這樣會(huì)讓孩子感到心灰意冷，不愿意與家長溝通。家長們要傾聽孩子的想法，尊重他們的意見，共同探討問題，讓孩子充分感受到家庭溫暖和關(guān)愛，在教育中自然而然地形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。
其次，重視家庭價(jià)值觀教育。一個(gè)良好的家庭教育需要有堅(jiān)定的核心價(jià)值觀，如尊重、誠信、自律等。家長要為孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們明白什么是正確的、什么是錯(cuò)的，有正確的價(jià)值取向。通過家庭聚會(huì)、家長自身的榜樣等形式，向孩子傳遞正確的價(jià)值觀。當(dāng)孩子要作出選擇時(shí)，可以引導(dǎo)他們用正確的價(jià)值觀去思考，讓他們能夠做出理性的決策。只有這樣，家庭的教育才能夠形成有效的教育。
第三，規(guī)范家庭生活習(xí)慣。家庭教育并不僅僅是為孩子灌輸知識(shí)，更重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)生活中的基本禮儀、常識(shí)等知識(shí)。同時(shí)，也要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如定時(shí)作息、自律自立等。家長可以制定合理的家庭規(guī)矩，讓孩子知道自己應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。比如說，規(guī)定孩子要理性用電，不讓孩子挑剔食物等等。生活中每一項(xiàng)規(guī)矩的執(zhí)行都會(huì)讓孩子在家庭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也能夠提高孩子的生活素質(zhì)，有利于未來的成長和發(fā)展。
第四，注重閱讀。閱讀對(duì)于家庭教育的效果來說有著不可替代的作用。通過閱讀，孩子將接觸到大量的知識(shí)和信息，開闊眼界，提高自己的語言表達(dá)能力和思維水平。因此，家長可以通過看書、借閱教育類書籍等方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。家長也可以在孩子閱讀時(shí)關(guān)心他們的閱讀情況，幫助他們分析和解決問題，讓孩子知道知識(shí)與生活的關(guān)系，輔助孩子成為有思想和見解，自信、獨(dú)立的人。
最后，引導(dǎo)孩子有積極的思維。在家庭教育中，家長可通過激發(fā)孩子的好奇心、鼓勵(lì)孩子嘗試和探索的方式，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)造。在與孩子溝通時(shí)，家長可多提問和交流，刺激孩子思考問題的方法和解決問題的辦法，促進(jìn)孩子的成長。
總之，讓家庭有教養(yǎng)需要家長重視對(duì)孩子的教育、了解孩子的特點(diǎn)、尊重孩子的意見和想法。同時(shí)，也需要家長的榜樣來引導(dǎo)孩子，以公正、公平、尊重、自愛為核心價(jià)值觀，閉塞心靈、多讀書、注重思維。當(dāng)家長能夠把這些教育方式融入到平時(shí)的生活中，孩子會(huì)更好地接受和理解，家庭教育也會(huì)成為一個(gè)溫馨和睦的教育氛圍，不斷向更好的方向發(fā)展。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇三
2、一個(gè)人成就的高低，在于他的說話方式；
3、懂得給別人好評(píng)，才是真正的贏家；
4、始終要在言語上勝過別人，是我見過情商最低的行為；
5、世界只有三件事：做事、做式、做局；
6、能夠控制自己的情緒，你就贏了大半個(gè)人生；
7、善良是一座可以走進(jìn)你我彼此心房的橋
8、過度談?wù)撟约旱暮⒆樱褪菦]修養(yǎng)
9、教養(yǎng)，是一個(gè)人最好的化妝品；
10、真正有品質(zhì)的人，不隨便給人貼標(biāo)簽；
11、你的言行，藏著靈魂的模樣；
12、表揚(yáng)別人就是給自己加分
13、擦去玻璃上的污跡或?yàn)橥麓騺硪粔責(zé)崴?，這些微不足道的小事是你要養(yǎng)成并不斷強(qiáng)化的良好習(xí)慣。
14、說話有分寸，是一個(gè)人的最高修養(yǎng)；
15、有教養(yǎng)的人，懂得給人留點(diǎn)優(yōu)越感；
16、笑著低下頭的，都是聰明人；
17、你以為的直爽，其實(shí)很傷人；
18、你的真誠，就是你的“貴人”
19、控制不了情緒的人，不配過好一生；
20、人永遠(yuǎn)需要兩種能力：好好說話和情緒穩(wěn)定；
21、隨口發(fā)問真的是一種慢性自殺；
22、士有三不斗：勿與君子斗名，勿與小人斗利，勿與天地斗巧；
23、多了一道心墻，就少了一個(gè)朋友；
24、社交成不成熟，就看懂不懂得拒絕別人；
25、你努力迎合別人的樣子看起來好丑；
26、一個(gè)人有沒有見識(shí)，看他說話的方式就知道了；
27、知道閉嘴是教養(yǎng)，懂得聊天是修養(yǎng)；
28、人最大的修養(yǎng)，是知人不評(píng)人；
29、你的消費(fèi)品位，體現(xiàn)了你的情商；
30、難過不聲張，有事自己扛；
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇四
隨著社會(huì)進(jìn)步，越來越多的家庭注重家庭教養(yǎng)，希望讓自己的孩子擁有更好的教育，家庭教育也成為家長們關(guān)注的話題之一。一家有教養(yǎng)的家庭，不僅品德高尚，文化水平高，更能讓每個(gè)成員都有健康快樂的成長環(huán)境和幸福家庭。那么，如何使家庭有教養(yǎng)，是每個(gè)家長所追求的目標(biāo)。
第二段：營造和諧氛圍
家庭教育的第一步，是構(gòu)建和諧的家庭氛圍。和諧的家庭氛圍能夠讓家庭成員之間的關(guān)系更加融洽，并有助于家庭成員的發(fā)展和學(xué)習(xí)。在和諧的家庭氛圍中，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重、被理解和被信任，這樣才能夠培養(yǎng)家庭成員的情感和情商。除此之外，家庭成員間的溝通也非常重要，家長應(yīng)該在與孩子溝通時(shí)，以誠待人，理解孩子的想法和需求，從而建立家庭和諧的氛圍。
第三段：教育孩子的行為習(xí)慣
除了構(gòu)建和諧的家庭氛圍，教育孩子的行為習(xí)慣也是重要的一步。家長應(yīng)該在孩子小時(shí)候，就注意培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，如講衛(wèi)生、守時(shí)、守規(guī)矩等，從而讓他們逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，家長還應(yīng)該要堅(jiān)持反思自身的言行，讓自己成為孩子行為的榜樣，家長要明白，孩子學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)不止于口頭傳授，他們會(huì)模仿父母長輩的行為，從而自然而然成長為一個(gè)懂事的人。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
愛好是人生中的調(diào)味劑，讓人感到更加精彩和有意義。家長應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的興趣愛好這一方面下功夫，比如可以讓孩子接觸各種各樣的運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、手工等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的身體，還能培養(yǎng)自己的技能和興趣。同時(shí)，在培養(yǎng)孩子興趣愛好的過程中，家長要注意平衡，不能過度強(qiáng)迫和要求孩子，孩子對(duì)于興趣的喜好是天生的，不能強(qiáng)行改變他們。
第五段：家教的實(shí)踐與總結(jié)
家教是一種長期性的工作，它需要家長始終堅(jiān)持，并與孩子一起成長。每個(gè)家長都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長過程中的問題，以及家庭氛圍的變化，這樣才能及時(shí)調(diào)整和改善家庭和教育的方式。除此之外，家長還可以向周圍的家庭教育先進(jìn)的家庭和專業(yè)的家庭教育機(jī)構(gòu)尋求幫助和指導(dǎo)，希望通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，讓自己的家庭教育更加完善和成功。
結(jié)語：
家庭教育是每個(gè)家庭應(yīng)該注重的事情，只有在一個(gè)和諧、有愛、有規(guī)矩的家庭環(huán)境中，孩子才能夠更快樂、更健康、更成功地成長。因此，作為父母，我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試和實(shí)踐，讓我們的家庭教育無論如何，都能取得最好的效果。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇五
1，一個(gè)人的修養(yǎng)體現(xiàn)在他被拒絕憤怒的情況，凡是因?yàn)楸痪芙^而憤怒的人，往往表現(xiàn)的喋喋不休。
2，有些故事教會(huì)你感恩，啟發(fā)你奉獻(xiàn)，卻不會(huì)告訴你，很多事情可以爭(zhēng)取，可以改變，也可以有另一種結(jié)局。
3，強(qiáng)勢(shì)人格是內(nèi)在的傲骨,而不是外在的傲氣，能夠看出人的修養(yǎng)。
4，一個(gè)人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。
6，努力做個(gè)有修養(yǎng)的人因?yàn)橛行摒B(yǎng)的人做起事情起來相當(dāng)帥氣我喜歡這種帥氣的感覺
7，一個(gè)真正有修養(yǎng)的人，就是達(dá)到“挫其銳”的程度，把尖銳的聰明棱角都磨下去了。
8，修養(yǎng)這個(gè)東西就像血管一樣，可以盤根錯(cuò)節(jié)地生長在一個(gè)人的血肉之軀的最深處，不可分割。
9，人的成長，在于學(xué)習(xí)，也在于經(jīng)歷。人的修養(yǎng)，在于領(lǐng)悟，也在于靜修。
10，態(tài)度上的弱點(diǎn)會(huì)變成性格上的弱點(diǎn)。所謂有一定的見識(shí)或修養(yǎng)的人，通常都是能夠注意或掌握自己態(tài)度的人。
11，一個(gè)人的修養(yǎng)和讀書的多少是沒有關(guān)系的，主要是他本身的資質(zhì)和個(gè)性！
12，在中文里，火候一詞的使用并不局限在廚房，更能用來評(píng)價(jià)處世的修養(yǎng)，以及為人的境界。
13，沒有生氣不一定代表沒有負(fù)面的情緒，能夠不將負(fù)面情緒帶給他人，才是真正的修養(yǎng)。
14，做事時(shí)要注意留意身邊人的感受，是一種很妥善，很禮貌的習(xí)慣，在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。
15，文化是一個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的功底，素質(zhì)和修養(yǎng)是從別人身上學(xué)不到的。
16，我的人注重外表的修養(yǎng)，有的人注重內(nèi)在的修養(yǎng)，而有的人注重精神的修養(yǎng)。
17，有一定修養(yǎng)的人和缺乏修養(yǎng)的人的區(qū)別在于：前者是先思考后言行；后者是言行后再思考！
18，舒服時(shí)，大部分人都樂善好施，所以疲憊的時(shí)候往往才能真正看出一個(gè)人的修養(yǎng)。
19，學(xué)歷很高的人，文化水平和修養(yǎng)未必很高，而那些文化水平和修養(yǎng)很高的人，學(xué)歷未必很高。
20，一個(gè)人素質(zhì)的優(yōu)劣，脾氣泄露了人的修養(yǎng)沉默道出了人的品位。人最大的修養(yǎng)，是知人不評(píng)人。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇六
第一段：介紹教養(yǎng)的重要性及孩子教養(yǎng)心得體會(huì)的重要性
教養(yǎng)是每個(gè)家庭都需要注重的問題，它涉及到孩子的品行修養(yǎng)、行為習(xí)慣以及人際交往等方方面面。擁有良好的教養(yǎng)心得體會(huì)，對(duì)孩子的成長十分關(guān)鍵，同時(shí)也對(duì)將來的人生有著深遠(yuǎn)的影響。本文將探討什么樣的孩子擁有教養(yǎng)心得體會(huì)，并且分析教養(yǎng)心得體會(huì)對(duì)孩子成長的重要性。
第二段：有高度自控能力
擁有高度的自控能力是教養(yǎng)心得體會(huì)的第一要素。在日常生活中，孩子會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而有自控能力的孩子能夠更好地處理這些問題。他們不會(huì)在遇到困難時(shí)心情失控，而是能夠冷靜地思考問題并找到解決方案。此外，他們對(duì)待物質(zhì)的欲望也能夠保持適度，不會(huì)貪圖暫時(shí)的享受而忽視了更重要的東西。
第三段：具備良好的人際交往能力
良好的人際交往能力也是教養(yǎng)心得體會(huì)的重要表現(xiàn)之一。孩子在社交中學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人并建立良好的人際關(guān)系，這對(duì)他們的成長至關(guān)重要。擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子能夠主動(dòng)傾聽他人，尊重他人的意見，并且善于與他人合作。這種良好的人際關(guān)系不僅有助于孩子在學(xué)校和社會(huì)中的發(fā)展，也能夠讓他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ骱蜕钪懈懈?jìng)爭(zhēng)力。
第四段：保持積極向上的心態(tài)
擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子還能夠保持積極向上的心態(tài)。無論是遇到挫折還是面對(duì)困難，他們都能夠相信自己的能力，堅(jiān)持努力，從而戰(zhàn)勝困難。他們能夠看到問題的積極一面，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且不斷挑戰(zhàn)自我，追求更好的自己。積極向上的心態(tài)是孩子成長的重要保障，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，并且提升他們?cè)诟鱾€(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀
最后，擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子都能夠樹立正確的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀可能包括對(duì)勞動(dòng)的尊重、對(duì)公德心的培養(yǎng)以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)等等。孩子們通過良好的教育和家庭環(huán)境，理解到自己所處的社會(huì)環(huán)境和他人的需要。他們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，思考他人的感受，并且愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這樣的價(jià)值觀將伴隨他們一生，指引他們走向正確的人生道路。
總結(jié)：
教養(yǎng)心得體會(huì)是每個(gè)孩子必須具備的素養(yǎng)，它決定著孩子的未來發(fā)展和人生境遇。擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，建立良好的人際關(guān)系，保持積極向上的心態(tài)，并且擁有正確的價(jià)值觀。父母和教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)心得體會(huì)，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇七
1、別人給你倒水時(shí)，不要干看著，要用手扶扶，以示禮貌。
2、別人對(duì)你說話，你起碼要能接話，不能人家說了上句，你沒了下句，或者一味地說著啊啊啊、是是是。
3、有人盯著你看的時(shí)候不要直視對(duì)方，假裝沒注意到。
4、心情不好，再好的護(hù)膚品和化妝品也補(bǔ)救不了皮膚。
5、睡眠不好，會(huì)使人說話語無倫次，反應(yīng)遲鈍。黑眼圈突出。
6、別人釋放“有毒氣體”的時(shí)候不能嫌惡地躲開或者拿手扇，要裝作若無其事。
7、被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥的時(shí)候，不要低頭，要直視領(lǐng)導(dǎo)，表示接受批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的火就會(huì)慢慢消退，否則，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)火上加油。
8、女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花。
9、吃完飯退席時(shí)說：“我吃完了，你們慢用?！?BR> 10、給人遞水遞飯一定是雙手。
11、坐椅子不要翹起來。
12、吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀，不要拿筷子敲碗。
13、最后一個(gè)進(jìn)門要記得隨手關(guān)門。
14、送人走要說：“慢走?！?BR> 15、洗了手不要隨意甩手，水會(huì)甩到人家身上，很不禮貌。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇八
孩子的教養(yǎng)是每個(gè)家庭都需要面對(duì)的問題，而在這個(gè)過程中，家長需要不斷總結(jié)和體會(huì)，才能找到最適合自己孩子的教養(yǎng)方式。在我與我的孩子相處的過程中，我結(jié)合了自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的建議，總結(jié)出了一些教養(yǎng)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，孩子有教養(yǎng)的表現(xiàn)在他們的禮貌和尊重他人。對(duì)孩子來說，禮貌是一種積極的素質(zhì)，它不僅對(duì)自己有益，還可以提高人際關(guān)系。因此，我始終重視教育孩子要有一顆感恩的心，懂得對(duì)別人的幫助和關(guān)心表示感謝。同時(shí)，我也要求孩子在與人交流過程中要保持禮貌和尊重。例如，當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，如果有人不小心推到他，我會(huì)教導(dǎo)他立刻說“對(duì)不起”，如果孩子闖入別人的房間，我也會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒他要先敲門，并向屋主問好。這種從小養(yǎng)成的習(xí)慣可以培養(yǎng)孩子的社交能力，使他們更好地融入集體。
其次，孩子有教養(yǎng)的體現(xiàn)在他們的獨(dú)立和自律能力。作為家長，我鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們培養(yǎng)自己的自控和自律能力。例如，我會(huì)給孩子明確的任務(wù)，要求他們按時(shí)完成，并在完成后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。在孩子獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)后，他會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生自信和成就感，同時(shí)學(xué)會(huì)安排時(shí)間和管理自己的生活。此外，我還鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，這可以培養(yǎng)孩子自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，對(duì)他們的成長有著積極的影響。
第三，孩子有教養(yǎng)的表現(xiàn)在他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。我認(rèn)為，一個(gè)有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該具備適應(yīng)和融入集體的能力，了解自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，在家庭中，我經(jīng)常給孩子分擔(dān)一些家務(wù)，并告訴他們這是每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子多參與學(xué)校和社區(qū)的志愿者活動(dòng)，通過參與社會(huì)實(shí)踐來培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
此外，孩子的教養(yǎng)還需要家長的榜樣作用。作為父母，我們要自覺地做孩子的榜樣，在言行舉止上起到積極的示范作用。例如，如果我們?cè)诤⒆用媲按拄數(shù)貙?duì)待別人或者對(duì)待家務(wù)不負(fù)責(zé)任，他們很容易模仿我們的行為。因此，我努力保持良好的修養(yǎng)和語言，尊重他人的意見和感受，以身作則地教育孩子如何正確面對(duì)問題和矛盾。
最后，一個(gè)有教養(yǎng)的孩子也應(yīng)該具備批判思維的能力。在家庭教育中，我鼓勵(lì)孩子對(duì)事物進(jìn)行思考和分析，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我尊重孩子的獨(dú)立思考和價(jià)值觀，并通過與孩子的交流，幫助他們形成合理的判斷和決策能力。這樣，孩子不僅可以培養(yǎng)批判思維，也可以增強(qiáng)他們的自信和自尊心。
總之，孩子的教養(yǎng)需要家長的引導(dǎo)和教育，但更重要的是給予孩子足夠的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和體驗(yàn)。通過禮貌尊重他人、獨(dú)立自律、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作、家長的榜樣作用以及批判思維的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人。相信只有我們不斷地總結(jié)和體會(huì)，才能更好地教育我們的孩子。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇九
想象力是智力的重要組成部分，嬰幼兒階段是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。2歲左右，父母就可以借助一些簡(jiǎn)單的方法，有效的引導(dǎo)，通過不同的途徑、不同的角度來培養(yǎng)和啟發(fā)寶寶的想象力，讓寶寶的想象力迅速發(fā)展，為思維和創(chuàng)造力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.培養(yǎng)寶寶想象的意愿
路徑1：多引導(dǎo)。生活中處處充滿驚喜，任何物品都能成為激發(fā)寶寶想象的來源。當(dāng)寶寶忽視想象的時(shí)候，父母可以有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶開展生活想象。例如，天空中飄著朵朵白云，父母可以帶寶寶一起欣賞，并引導(dǎo)寶寶想象：“寶寶，你看天空中這朵白云，它像什么呢?”寶寶可能一下子描述不清楚，父母可以在旁邊誘導(dǎo)寶寶充分發(fā)揮想象，對(duì)云朵的形狀進(jìn)行描述，如像小狗、像帽子、像布娃娃等。
路徑2：多表揚(yáng)。主動(dòng)探索是想象的來源，而且由探索形成的想象力遷移力和長期效果很明顯。父母要跳出已有的思維模式，表揚(yáng)寶寶的想象，鼓勵(lì)寶寶想象的主動(dòng)性。比如，對(duì)于好奇心強(qiáng)的寶寶來說，一張紙可以寫字、畫畫，可以折紙飛機(jī)、紙盒、紙鶴，可以包東西，還可以卷起來做吸管，甚至可以揉成一團(tuán)當(dāng)小球玩等。這時(shí)，請(qǐng)用表揚(yáng)的語言和行為，去贊同、支持寶寶的想象力行為，讓他們感受到外界的鼓勵(lì)，給想象的積極主動(dòng)性插上騰飛的翅膀。
2.提供寶寶想象的空間
路徑1：多信息。營造適合的環(huán)境，提供豐富多彩的環(huán)境刺激因素，讓寶寶多接觸新鮮事物，先提高寶寶的知識(shí)儲(chǔ)備量、觀察力，再在原有基礎(chǔ)上深化幼兒接觸到的信息，讓幼兒重新思考、自我編碼信息，形成多樣的思維和見解，比如開展想象故事的游戲。在起步階段，父母每天給臨睡的寶寶講個(gè)故事，給幼兒提供豐富的信息。在更深的階段，父母可以讓寶寶復(fù)述故事，并提一些有啟發(fā)性的問題，如，“想象一下，如果小紅帽沒有理會(huì)大灰狼，大灰狼會(huì)怎么做”，“如果由寶寶來編故事，大灰狼最后還會(huì)有怎樣的下場(chǎng)”。讓寶寶將自己的想象編成有趣的故事，不僅可以培養(yǎng)寶寶的想象力，還能很好地訓(xùn)練寶寶的語言能力，可謂一舉兩得。
路徑2：少限制。擴(kuò)大寶寶想象的機(jī)會(huì)，避免過多、過早給予問題的固有答案，減少規(guī)定的設(shè)置。譬如玩具對(duì)寶寶想象力的激發(fā)，不在于玩具的多少，不在于玩具的昂貴與否，更不在于其是否被冠名益智玩具的稱號(hào);而在于玩法的新穎和多樣化，如果規(guī)定玩具只能按照說明書上的玩法來玩，以避免玩具的損害，那么，一整套系列玩具對(duì)寶寶想象力的激發(fā)程度還遠(yuǎn)不如一片菜葉。重要的是想象的過程而不是想象的結(jié)果，父母要用開放性的心態(tài)，鼓勵(lì)寶寶建構(gòu)和重構(gòu)認(rèn)知模式，鼓勵(lì)寶寶開發(fā)物體的新用途、解決問題的新方式，不要由于墨守成規(guī)或者圖省事而限制幼兒想象力發(fā)展。
路徑3：多欣賞。幼兒想象力較少上升到抽象思維層面，而大多表現(xiàn)在語言和行為中。那么，父母就要學(xué)會(huì)欣賞寶寶看似不符合常規(guī)的行為和語言，從這些符號(hào)中離析出想象的萌芽，提供寶寶想象力發(fā)展的空間。例如，學(xué)會(huì)欣賞幼兒的想象畫。2歲左右的寶寶開始進(jìn)入自由涂鴉期。父母可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)，讓寶寶畫一些想象畫。寶寶想怎么畫就怎么畫，父母不要給予寶寶過多的指點(diǎn)。涂鴉過程中，父母要與寶寶共同欣賞、分享，讓寶寶說出畫的是什么東西，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。
培養(yǎng)孩子想象力的好處
1、克服孩子的恐懼感
孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候，認(rèn)為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的，這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大，這樣孩子的面對(duì)一些恐懼和擔(dān)憂的時(shí)候，就會(huì)應(yīng)付自如。
2、鍛煉了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候，也在學(xué)習(xí)人們之間是如何相互交往的，從中學(xué)會(huì)很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力，開闊了孩子的視野，了解更廣闊的世界。
3、練習(xí)語言能力
孩子的語言是慢慢地在生活中學(xué)會(huì)的，孩子們可以想象與伙伴們扮演的角色，需要用到很多的詞匯，一起模仿扮演不同的角色，需要各種各樣的溝通交流，這樣就在無形中提高了孩子的語言組織能力以及交流能力。
4、促進(jìn)智力的發(fā)育
擁有豐富的想象力對(duì)于孩子的智力發(fā)展是非常有利的，發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)，比如在沙灘上堆起國王城堡等一些想法就是孩子在學(xué)習(xí)形象思維的過程。
5、提升語言能力
當(dāng)孩子與朋友一起模仿或扮演角色時(shí)，相互溝通，這就豐富了孩子的詞匯，提高語言組織能力和交流能力。
6、激發(fā)孩子的自信心和潛能
畢竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一個(gè)大人一樣，孩子也需要擁有一份屬于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大廈的建造者，這樣就會(huì)賦予孩子強(qiáng)大的力量，對(duì)于激發(fā)孩子的自信心以及潛能都是非常有利的。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十
靜以修身，儉以養(yǎng)德。（作者：諸葛亮）
君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（作者：孔子）
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（作者：諸葛亮）
水至清則無魚，人至察則無徒。（作者：孔子）
有則改之，無則加勉。（作者：朱熹）
知人者智，自知者明。（作者：老子）
修己以清心為要，涉世以慎言為先。（作者：李叔同）
道不同，不相為謀。（作者：孔子）
淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)。（作者：諸葛亮）
博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（作者：孔子）
虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長在權(quán)利中而變成真實(shí)。（作者：泰戈?duì)枺?BR> 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎。（作者：孔子）
德不孤，必有鄰。（作者：孔子）
溫故而知新，可以為師矣。（作者：孔子）
人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何。（作者：孔子）
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（作者：孟子）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（作者：孟子）
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。（作者：孔子）
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（作者：孔子）關(guān)于修身養(yǎng)性的優(yōu)美句子第二組句子推薦如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。（作者：陶鑄）
敏而好學(xué)，不恥下問。（作者：孔子）
吾生也有涯，而知也無涯。（作者：莊子）
只有美貌而缺乏修養(yǎng)的人是不值得贊美的。（作者：培根）
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（作者：韓愈）
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。（作者：劉備）
屈己者，能處眾，好勝者，必遇敵。（作者：林逋）
生于憂患，死于安樂。（作者：孟子）
要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人。（作者：李嘉誠）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（作者：孔子）
夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（作者：孔子）
知恥近乎勇。（作者：孔子）
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（作者：孟子）
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（作者：李白）
生得貞心鐵石堅(jiān)，肯將識(shí)見與時(shí)遷。（作者：鄭思肖）
居安思危，思則有備，有備無患。（作者：左丘明）
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（作者：李清照）
不義而富且貴，于我如浮云。（作者：孔子）
應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情無望之后再說閑話。（作者：伊索）
當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。（作者：泰戈?duì)枺╆P(guān)于修身養(yǎng)性的優(yōu)美句子第三組句子推薦當(dāng)眾竊竊私語是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。（作者：陶鑄）
君子喻于義，小人喻于利。（作者：孔子）
修養(yǎng)之于心地，其重要猶如食物之于身體。（作者：莊子）
君子愛財(cái)，取之有道。（作者：培根）
先行其言而后從之。（作者：韓愈）
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。（作者：劉備）
學(xué)如不及，猶恐失之。（作者：林逋）
寡欲故靜，有主則虛。（作者：孟子）
人支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。（作者：李嘉誠）
天下興亡，匹夫有責(zé)。（作者：孔子）
與有肝膽人共事，從無字句處讀書。（作者：孔子）
道生于安靜，德生于卑退，福生于清儉，命生于和暢。（作者：孔子）
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（作者：孟子）
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（作者：李白）
言者無罪，聞?wù)咦憬洹＃ㄗ髡撸亨嵥夹ぃ?BR> 不以物喜，不以己悲。（作者：左丘明）
歲老根彌壯，陽驕葉更陰。（作者：李清照）
事父母，幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。（作者：孔子）
君子務(wù)本，本立而道生。（作者：伊索）
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（作者：泰戈?duì)枺?BR> 教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十一
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機(jī)或ipad，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、ipad或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
如何培養(yǎng)有教養(yǎng)的寶寶？.doc
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十二
2、關(guān)心公益應(yīng)當(dāng)是每個(gè)有相當(dāng)教養(yǎng)的人所共同的?！袪査固?BR> 3、當(dāng)我們見過形形色色的人，和不同的人打交道，會(huì)發(fā)現(xiàn)真正有教養(yǎng)的人，會(huì)讓人如沐春風(fēng)。
4、真正的教養(yǎng)，從來不在別人窘境的時(shí)候，展露自己的優(yōu)越感，而是懂得體諒他人難處，理解別人的處境。
5、牧民之道，教養(yǎng)合而成用?！醴蛑?BR> 6、與其無教養(yǎng)，不如莫生育?！砹_斯
7、寬廣的河流平靜，有教養(yǎng)的人謙遜?！諣栣?BR> 8、凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡：勿發(fā)脾氣?！獝勰?BR> 9、教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽?！绽死锾?BR> 10、“教養(yǎng)是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！苯甜B(yǎng)，是門檻最低的高貴。也是一個(gè)家庭，留給孩子最大的財(cái)富。
11、有教養(yǎng)的人在沒有教養(yǎng)的人群里不會(huì)得到尊重。——三毛
12、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈?！访芩?BR> 13、有教養(yǎng)的人,一開口,讓人如沐春風(fēng);沒教養(yǎng)的人,開口的那一刻,遭人討厭。 因?yàn)?一個(gè)人的嘴,就是他的風(fēng)水。
14、當(dāng)眾竊竊私語是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)?！袪査固?BR> 16、教養(yǎng)，是一個(gè)人從骨子里散發(fā)出來的氣質(zhì)，可以折射出你的內(nèi)涵和家庭素養(yǎng)
17、我不知道有什么比教養(yǎng)一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。——貝多芬
18、你讀過的書、走過的路，最終都會(huì)養(yǎng)成你的教養(yǎng)，形成你的風(fēng)格
19、勇氣是智慧和一定程度教養(yǎng)的必然結(jié)果。——列夫·托爾斯泰
20、偉大人物的天才是和有教養(yǎng)的群眾。——希金森
21、教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽。——赫拉克利特
23、作家馬克吐溫說：“我們考慮自己何其多，考慮別人卻何其少。良好教養(yǎng)表現(xiàn)在我們能把別人放在心里，處處體諒。”
24、良好教養(yǎng)的頂點(diǎn)即表現(xiàn)在熱心助人上?！?BR> 教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十三
每個(gè)父母都希望自己的寶寶是一個(gè)有禮貌、有教養(yǎng)的孩子，將來等孩子長大了，他也會(huì)是一個(gè)受人歡迎的人。但是優(yōu)雅的社交風(fēng)度不會(huì)天生，需要從小培養(yǎng)，父母必須通過不懈地堅(jiān)持，把良好的社交行為舉止慢慢灌輸給孩子。以下的一些培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)父母來說值得借鑒。
1、詹-伍德亞德：家人一起努力
每周，我們都會(huì)努力教育5歲的兒子行為舉止要得體，而且我們讓孩子的爺爺奶奶還有照顧孩子的人也知道我們對(duì)孩子進(jìn)行的教育。把孩子放在爺爺奶奶家的時(shí)候，我就說，“請(qǐng)記住讓孩子說‘請(qǐng)’和‘謝謝’。”我把兒子從托兒所接走的時(shí)候，我會(huì)問，“吃午飯的時(shí)候，孩子有沒有在飯桌旁坐好呀？不間斷的練習(xí)能夠幫助孩子進(jìn)步。
2、卡拉-寇布爾：貼照片
孩子們還不能寫字，但是，我還是找到了一種簡(jiǎn)單的寫感謝便簽的方法。我把孩子們多余的照片放在一個(gè)盒子里。他們選出自己喜歡的照片，然后再把照片粘到折好的美術(shù)紙上。我在紙里面簡(jiǎn)單寫上“謝謝”，然后讓孩子們簽上名字。這種表達(dá)感謝的便簽非常受親戚和朋友們的歡迎。
3、朗-塔費(fèi)爾：養(yǎng)個(gè)懂事的寶寶
父母首先要懂得向別人表達(dá)感激。兒童天生喜歡模仿大人，所以，如果小家伙常?？吹侥阆騽e人表達(dá)感激，他們也就會(huì)常常那么去做。
向孩子說清楚你都為他做了些什么。你花了好幾個(gè)星期為孩子的生日宴會(huì)作準(zhǔn)備，希望孩子能對(duì)你說上一聲“謝謝”，那么你要向孩子說說你到底都為他做了些什么，了解了事實(shí)的小家伙的反應(yīng)非常不一樣。
做讓孩子高興的小事。給孩子買了很貴的像棒球手套這樣的東西，當(dāng)然，你會(huì)希望孩子對(duì)此表示感謝。但是，不要忘記，你更應(yīng)該在自己給小家伙倒了杯果汁，或者幫孩子做功課的時(shí)候教孩子學(xué)會(huì)表示感謝。
以爸爸媽媽為中心。教孩子在父母的特別日子(生日，結(jié)婚紀(jì)念日，母親節(jié))里有所表示，讓小家伙理解人和人之間是相互作用的。
4、派基-金：祖母百寶箱
孩子們向家里附近的大人打招呼很是問題。我老是提醒他們，但收效甚微，孩子們非常害羞，總是忘了稱呼大人。后來我開始和小家伙們進(jìn)行稱呼大人的游戲。孩子向大人問一聲好，我就給他在儲(chǔ)蓄罐里放上一角硬幣。到了月底，孩子們就可以用這樣攢的錢買東西了。雖說是賄賂小家伙的老把戲，但問題真正就解決了。
5、瑪薩-泰斯黛爾：做游戲
我的兩個(gè)孩子，一個(gè)3歲，一個(gè)5歲。我發(fā)現(xiàn)了一種讓孩子們練習(xí)簡(jiǎn)單行為舉止的好方法。我會(huì)向孩子們描述一種情況，然后發(fā)問，“你該怎么說呢？”例如，你在人群擁擠的街上走，然后不小心撞到了一個(gè)人，你該怎么說呢？……這是種有趣又能教育孩子的好方法。
6、勞瑞納-葛萊農(nóng)：便簽非常值得
無論什么時(shí)候孩子們?cè)谏栈蚬?jié)日收到了禮物，我都會(huì)要他們寫表達(dá)感謝的便簽。寫張便簽花不了什么時(shí)間，但是這樣做卻給孩子們上了表達(dá)謝意的.一課。我相信寫表達(dá)感謝的便簽真的能讓孩子們感激別人的幫助，感謝送他們禮物的人花費(fèi)的時(shí)間和精力。孩子們長大一些后，以這種方式向別人表示感謝已經(jīng)成為他們的第二天性了。
7、帕特西亞-愛爾頓：說鼓勵(lì)的話
鼓勵(lì)孩子更有用。如果女兒說，“我渴了，我能喝杯水嗎？”我就說，“你講話這么有禮貌，我當(dāng)然很高興給你拿杯水了。”兒童受到夸獎(jiǎng)能更好地成長，而且孩子會(huì)愿意去做受到表揚(yáng)的事。
8、卡潤-普埃特：跟榜樣學(xué)習(xí)
如果我看到有孩子有禮貌地對(duì)大人說話或者對(duì)別人說“謝謝”，我會(huì)告訴兒子我對(duì)這樣的孩子印象非常好。相反，我看到有孩子表現(xiàn)得粗魯無禮，我一定會(huì)向兩個(gè)兒子指出來，我告訴他們我不喜歡這樣的行為舉止。
9、呂貝卡-沃科：溫和地提醒
為了提醒4歲的兒子對(duì)別人說“謝謝”，我和孩子一起想出了一個(gè)方法。兒子忘了說“再見”的時(shí)候，我就輕輕拍拍他的肩膀。這樣比總是對(duì)他說讓他感謝別人要少很多尷尬，而且這樣做非常有效。
10、潘尼-弗萊德曼：練習(xí)禮貌的行為舉止
為了教會(huì)兩個(gè)年幼的孩子不要在我和其他大人談話的時(shí)候打斷我們，我告訴他們，如果他們想告訴我什么的話，就站到我旁邊握著我的手。通過身體接觸，孩子默默地就得到了我的注意，這樣的方法很簡(jiǎn)單。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十四
近日，一名博主發(fā)出聲音，“現(xiàn)在的女孩都那么沒有教養(yǎng)嗎？”并附上一張兩個(gè)女孩蹲著等地鐵的圖片，引發(fā)一場(chǎng)關(guān)于教養(yǎng)問題的大討論。我認(rèn)為兩個(gè)女孩的行為并無不妥，與個(gè)人的教養(yǎng)更無多大關(guān)聯(lián)。
真正的教養(yǎng)是一種氣度，一種品質(zhì)。真正的教養(yǎng)是克林頓接受采訪時(shí)的優(yōu)雅談吐，是葉嘉瑩年逾80卻依然婷婷一枝杏壇香的不俗氣質(zhì)，是郭晶晶夫婦雖富有卻簡(jiǎn)樸低調(diào)的謙和態(tài)度，教養(yǎng)是一個(gè)人的名片，是人際關(guān)系的潤滑劑，是成功之門的通行證。
一個(gè)有教養(yǎng)的人，才有可能使棘手的問題迎刃而解。競(jìng)選總統(tǒng)前夕，林肯在參議院發(fā)表演講，卻被一名參議員提醒是鞋匠的兒子。面對(duì)這種譏諷，這種難堪，林肯卻用他不卑不亢的態(tài)度和包容的胸襟，成功的.化解了難題。林肯的教養(yǎng)就像吸塵器，靜靜的吸收會(huì)場(chǎng)的尷尬，就像一雙巧手，解開了本是死結(jié)的難題。他的教養(yǎng)指引著他，不卑不亢，包容原諒，成功的化解了棘手的問題，可見教養(yǎng)的力量是無窮的。
一個(gè)有教養(yǎng)的人，才有可能突破自我，創(chuàng)造輝煌。央視一姐董卿在主持《開學(xué)第一課》時(shí)，節(jié)目迎來了96歲的許淵沖教授，為了表示尊重，她三次下跪與老人交流，而在《朗讀者》，《詩詞大會(huì)》等節(jié)目中，董卿對(duì)于不方便站起來的嘉賓或孩子都以半跪姿勢(shì)，與他們平等交流。董卿的教養(yǎng)并不是表面上的作秀，而是真正的懂得尊重，理解別人，不認(rèn)為自己高人一等，永遠(yuǎn)不驕不躁，是骨子里透露出的氣度，是高境界的修養(yǎng)。董卿的教養(yǎng)讓她突破了自我，不斷前行，登上職業(yè)生涯的又一高峰。
“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽?！焙绽死厝缡钦f?？梢娊甜B(yǎng)多么重要，可有些人卻不知教養(yǎng)為何物。近日，著名主持人李湘攜一家三口回老家祭祖，令人詫異的是，她竟全程未取下墨鏡，并且與女兒吃飯時(shí)沒碰一下筷子，十足的明星氣派。新聞一出，網(wǎng)友紛紛指責(zé)。這與仇富無關(guān)，大家評(píng)論的是她的教養(yǎng)。這個(gè)世界上功成名就的人不少，有些人即使擁有萬千資產(chǎn)，依舊謙虛恭敬的尊重他人，而李湘卻通過傲慢來彰顯自己的優(yōu)越和高貴，其實(shí)一個(gè)人最好的裝飾并不在衣著和首飾，而是在言談舉止中體現(xiàn)出來的教養(yǎng)，而尊重別人就是一種最基本的教養(yǎng)，失去這一點(diǎn)，再多的名牌，再多的頭銜，再多的財(cái)富也美化不了她的形象。
教養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更是一個(gè)國家文明程度的體現(xiàn)。走出國門的國人越來越多，可他們體現(xiàn)出的文明程度卻不高。不久前，中國游客在葉卡捷琳娜宮給孩子把尿的圖片引發(fā)熱議，再一次讓國家形象受損。因?yàn)槿狈甜B(yǎng)，他們大聲喧嘩，因?yàn)槿狈甜B(yǎng)，他們舉止隨意，不守公共場(chǎng)合應(yīng)守的禮儀，讓有禮儀之邦之稱的祖國形象受損。
教養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們注意自己的一言一行，用文明的舉止提升個(gè)人形象；需要我們懂得寬容、懂得尊重、懂得謙和，用博大的胸襟擁抱他人。
畢淑敏曾說：“臉面可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖涮與考驗(yàn)?！币粋€(gè)人沒有教養(yǎng)難以在社會(huì)立足，一個(gè)國家沒有教養(yǎng)則失去文明，退回野蠻。讓我們每個(gè)人都做有教養(yǎng)的人。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇一
1、忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。
2、惡是犁頭，善是泥，善人常被惡人欺，鐵打犁頭年年壞，未見田中換爛泥。
3、氣是無明火，忍是敵災(zāi)星，但留方寸地，把于子孫耕。
4、你能把“忍”功夫做到多大，你將來的事業(yè)就能成就多大。
5、屈己者，能處眾，好勝者，必遇敵。
6、事不三思總有敗，人能百忍自無憂。
7、是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功。
8、萬事得成于忍，與其能辯，不如能忍。
9、傷人之語，如水覆地，難以挽回。
10、時(shí)時(shí)好心，就是時(shí)時(shí)好日。
11、話多不如話少，話少不如話好。
12、得理要饒人，理直氣要和。
13、不怕事多，只怕多事。
14、真正的教養(yǎng)，是把煩惱、憂慮、分別、執(zhí)著、通通放下。
15、一念放下，萬般自在。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇二
家庭是社會(huì)教育的基本單位，教育出一代優(yōu)秀的人才需要家庭與學(xué)校的共同努力。作為一名虛擬助手，我所服務(wù)的每一個(gè)家庭都在追求讓自己的孩子擁有更好的教養(yǎng)。經(jīng)過我的觀察和總結(jié)，我認(rèn)為如何讓家庭有教養(yǎng)需要從五個(gè)方面來考慮：培養(yǎng)與孩子的親子溝通，重視家庭價(jià)值觀教育，規(guī)范家庭生活習(xí)慣，注重閱讀，引導(dǎo)孩子有積極的思維。
首先，家庭教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)與孩子的溝通。孩子是天真無邪的，家長是孩子們的指路人，因此需要家長有開放的心態(tài)、耐心的態(tài)度和積極的語言表達(dá)。家庭教育不是一味地命令，而應(yīng)該是通過與孩子的溝通交流，讓孩子知道自己的言行會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生什么樣的影響，以及面對(duì)問題應(yīng)該怎樣解決。同時(shí)，不要在孩子面前過于嚴(yán)厲或急躁，這樣會(huì)讓孩子感到心灰意冷，不愿意與家長溝通。家長們要傾聽孩子的想法，尊重他們的意見，共同探討問題，讓孩子充分感受到家庭溫暖和關(guān)愛，在教育中自然而然地形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。
其次，重視家庭價(jià)值觀教育。一個(gè)良好的家庭教育需要有堅(jiān)定的核心價(jià)值觀，如尊重、誠信、自律等。家長要為孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們明白什么是正確的、什么是錯(cuò)的，有正確的價(jià)值取向。通過家庭聚會(huì)、家長自身的榜樣等形式，向孩子傳遞正確的價(jià)值觀。當(dāng)孩子要作出選擇時(shí)，可以引導(dǎo)他們用正確的價(jià)值觀去思考，讓他們能夠做出理性的決策。只有這樣，家庭的教育才能夠形成有效的教育。
第三，規(guī)范家庭生活習(xí)慣。家庭教育并不僅僅是為孩子灌輸知識(shí)，更重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)生活中的基本禮儀、常識(shí)等知識(shí)。同時(shí)，也要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如定時(shí)作息、自律自立等。家長可以制定合理的家庭規(guī)矩，讓孩子知道自己應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。比如說，規(guī)定孩子要理性用電，不讓孩子挑剔食物等等。生活中每一項(xiàng)規(guī)矩的執(zhí)行都會(huì)讓孩子在家庭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也能夠提高孩子的生活素質(zhì)，有利于未來的成長和發(fā)展。
第四，注重閱讀。閱讀對(duì)于家庭教育的效果來說有著不可替代的作用。通過閱讀，孩子將接觸到大量的知識(shí)和信息，開闊眼界，提高自己的語言表達(dá)能力和思維水平。因此，家長可以通過看書、借閱教育類書籍等方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。家長也可以在孩子閱讀時(shí)關(guān)心他們的閱讀情況，幫助他們分析和解決問題，讓孩子知道知識(shí)與生活的關(guān)系，輔助孩子成為有思想和見解，自信、獨(dú)立的人。
最后，引導(dǎo)孩子有積極的思維。在家庭教育中，家長可通過激發(fā)孩子的好奇心、鼓勵(lì)孩子嘗試和探索的方式，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)造。在與孩子溝通時(shí)，家長可多提問和交流，刺激孩子思考問題的方法和解決問題的辦法，促進(jìn)孩子的成長。
總之，讓家庭有教養(yǎng)需要家長重視對(duì)孩子的教育、了解孩子的特點(diǎn)、尊重孩子的意見和想法。同時(shí)，也需要家長的榜樣來引導(dǎo)孩子，以公正、公平、尊重、自愛為核心價(jià)值觀，閉塞心靈、多讀書、注重思維。當(dāng)家長能夠把這些教育方式融入到平時(shí)的生活中，孩子會(huì)更好地接受和理解，家庭教育也會(huì)成為一個(gè)溫馨和睦的教育氛圍，不斷向更好的方向發(fā)展。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇三
2、一個(gè)人成就的高低，在于他的說話方式；
3、懂得給別人好評(píng)，才是真正的贏家；
4、始終要在言語上勝過別人，是我見過情商最低的行為；
5、世界只有三件事：做事、做式、做局；
6、能夠控制自己的情緒，你就贏了大半個(gè)人生；
7、善良是一座可以走進(jìn)你我彼此心房的橋
8、過度談?wù)撟约旱暮⒆樱褪菦]修養(yǎng)
9、教養(yǎng)，是一個(gè)人最好的化妝品；
10、真正有品質(zhì)的人，不隨便給人貼標(biāo)簽；
11、你的言行，藏著靈魂的模樣；
12、表揚(yáng)別人就是給自己加分
13、擦去玻璃上的污跡或?yàn)橥麓騺硪粔責(zé)崴?，這些微不足道的小事是你要養(yǎng)成并不斷強(qiáng)化的良好習(xí)慣。
14、說話有分寸，是一個(gè)人的最高修養(yǎng)；
15、有教養(yǎng)的人，懂得給人留點(diǎn)優(yōu)越感；
16、笑著低下頭的，都是聰明人；
17、你以為的直爽，其實(shí)很傷人；
18、你的真誠，就是你的“貴人”
19、控制不了情緒的人，不配過好一生；
20、人永遠(yuǎn)需要兩種能力：好好說話和情緒穩(wěn)定；
21、隨口發(fā)問真的是一種慢性自殺；
22、士有三不斗：勿與君子斗名，勿與小人斗利，勿與天地斗巧；
23、多了一道心墻，就少了一個(gè)朋友；
24、社交成不成熟，就看懂不懂得拒絕別人；
25、你努力迎合別人的樣子看起來好丑；
26、一個(gè)人有沒有見識(shí)，看他說話的方式就知道了；
27、知道閉嘴是教養(yǎng)，懂得聊天是修養(yǎng)；
28、人最大的修養(yǎng)，是知人不評(píng)人；
29、你的消費(fèi)品位，體現(xiàn)了你的情商；
30、難過不聲張，有事自己扛；
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇四
隨著社會(huì)進(jìn)步，越來越多的家庭注重家庭教養(yǎng)，希望讓自己的孩子擁有更好的教育，家庭教育也成為家長們關(guān)注的話題之一。一家有教養(yǎng)的家庭，不僅品德高尚，文化水平高，更能讓每個(gè)成員都有健康快樂的成長環(huán)境和幸福家庭。那么，如何使家庭有教養(yǎng)，是每個(gè)家長所追求的目標(biāo)。
第二段：營造和諧氛圍
家庭教育的第一步，是構(gòu)建和諧的家庭氛圍。和諧的家庭氛圍能夠讓家庭成員之間的關(guān)系更加融洽，并有助于家庭成員的發(fā)展和學(xué)習(xí)。在和諧的家庭氛圍中，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重、被理解和被信任，這樣才能夠培養(yǎng)家庭成員的情感和情商。除此之外，家庭成員間的溝通也非常重要，家長應(yīng)該在與孩子溝通時(shí)，以誠待人，理解孩子的想法和需求，從而建立家庭和諧的氛圍。
第三段：教育孩子的行為習(xí)慣
除了構(gòu)建和諧的家庭氛圍，教育孩子的行為習(xí)慣也是重要的一步。家長應(yīng)該在孩子小時(shí)候，就注意培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，如講衛(wèi)生、守時(shí)、守規(guī)矩等，從而讓他們逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，家長還應(yīng)該要堅(jiān)持反思自身的言行，讓自己成為孩子行為的榜樣，家長要明白，孩子學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)不止于口頭傳授，他們會(huì)模仿父母長輩的行為，從而自然而然成長為一個(gè)懂事的人。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
愛好是人生中的調(diào)味劑，讓人感到更加精彩和有意義。家長應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的興趣愛好這一方面下功夫，比如可以讓孩子接觸各種各樣的運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、手工等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的身體，還能培養(yǎng)自己的技能和興趣。同時(shí)，在培養(yǎng)孩子興趣愛好的過程中，家長要注意平衡，不能過度強(qiáng)迫和要求孩子，孩子對(duì)于興趣的喜好是天生的，不能強(qiáng)行改變他們。
第五段：家教的實(shí)踐與總結(jié)
家教是一種長期性的工作，它需要家長始終堅(jiān)持，并與孩子一起成長。每個(gè)家長都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長過程中的問題，以及家庭氛圍的變化，這樣才能及時(shí)調(diào)整和改善家庭和教育的方式。除此之外，家長還可以向周圍的家庭教育先進(jìn)的家庭和專業(yè)的家庭教育機(jī)構(gòu)尋求幫助和指導(dǎo)，希望通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，讓自己的家庭教育更加完善和成功。
結(jié)語：
家庭教育是每個(gè)家庭應(yīng)該注重的事情，只有在一個(gè)和諧、有愛、有規(guī)矩的家庭環(huán)境中，孩子才能夠更快樂、更健康、更成功地成長。因此，作為父母，我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試和實(shí)踐，讓我們的家庭教育無論如何，都能取得最好的效果。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇五
1，一個(gè)人的修養(yǎng)體現(xiàn)在他被拒絕憤怒的情況，凡是因?yàn)楸痪芙^而憤怒的人，往往表現(xiàn)的喋喋不休。
2，有些故事教會(huì)你感恩，啟發(fā)你奉獻(xiàn)，卻不會(huì)告訴你，很多事情可以爭(zhēng)取，可以改變，也可以有另一種結(jié)局。
3，強(qiáng)勢(shì)人格是內(nèi)在的傲骨,而不是外在的傲氣，能夠看出人的修養(yǎng)。
4，一個(gè)人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。
6，努力做個(gè)有修養(yǎng)的人因?yàn)橛行摒B(yǎng)的人做起事情起來相當(dāng)帥氣我喜歡這種帥氣的感覺
7，一個(gè)真正有修養(yǎng)的人，就是達(dá)到“挫其銳”的程度，把尖銳的聰明棱角都磨下去了。
8，修養(yǎng)這個(gè)東西就像血管一樣，可以盤根錯(cuò)節(jié)地生長在一個(gè)人的血肉之軀的最深處，不可分割。
9，人的成長，在于學(xué)習(xí)，也在于經(jīng)歷。人的修養(yǎng)，在于領(lǐng)悟，也在于靜修。
10，態(tài)度上的弱點(diǎn)會(huì)變成性格上的弱點(diǎn)。所謂有一定的見識(shí)或修養(yǎng)的人，通常都是能夠注意或掌握自己態(tài)度的人。
11，一個(gè)人的修養(yǎng)和讀書的多少是沒有關(guān)系的，主要是他本身的資質(zhì)和個(gè)性！
12，在中文里，火候一詞的使用并不局限在廚房，更能用來評(píng)價(jià)處世的修養(yǎng)，以及為人的境界。
13，沒有生氣不一定代表沒有負(fù)面的情緒，能夠不將負(fù)面情緒帶給他人，才是真正的修養(yǎng)。
14，做事時(shí)要注意留意身邊人的感受，是一種很妥善，很禮貌的習(xí)慣，在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。
15，文化是一個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的功底，素質(zhì)和修養(yǎng)是從別人身上學(xué)不到的。
16，我的人注重外表的修養(yǎng)，有的人注重內(nèi)在的修養(yǎng)，而有的人注重精神的修養(yǎng)。
17，有一定修養(yǎng)的人和缺乏修養(yǎng)的人的區(qū)別在于：前者是先思考后言行；后者是言行后再思考！
18，舒服時(shí)，大部分人都樂善好施，所以疲憊的時(shí)候往往才能真正看出一個(gè)人的修養(yǎng)。
19，學(xué)歷很高的人，文化水平和修養(yǎng)未必很高，而那些文化水平和修養(yǎng)很高的人，學(xué)歷未必很高。
20，一個(gè)人素質(zhì)的優(yōu)劣，脾氣泄露了人的修養(yǎng)沉默道出了人的品位。人最大的修養(yǎng)，是知人不評(píng)人。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇六
第一段：介紹教養(yǎng)的重要性及孩子教養(yǎng)心得體會(huì)的重要性
教養(yǎng)是每個(gè)家庭都需要注重的問題，它涉及到孩子的品行修養(yǎng)、行為習(xí)慣以及人際交往等方方面面。擁有良好的教養(yǎng)心得體會(huì)，對(duì)孩子的成長十分關(guān)鍵，同時(shí)也對(duì)將來的人生有著深遠(yuǎn)的影響。本文將探討什么樣的孩子擁有教養(yǎng)心得體會(huì)，并且分析教養(yǎng)心得體會(huì)對(duì)孩子成長的重要性。
第二段：有高度自控能力
擁有高度的自控能力是教養(yǎng)心得體會(huì)的第一要素。在日常生活中，孩子會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而有自控能力的孩子能夠更好地處理這些問題。他們不會(huì)在遇到困難時(shí)心情失控，而是能夠冷靜地思考問題并找到解決方案。此外，他們對(duì)待物質(zhì)的欲望也能夠保持適度，不會(huì)貪圖暫時(shí)的享受而忽視了更重要的東西。
第三段：具備良好的人際交往能力
良好的人際交往能力也是教養(yǎng)心得體會(huì)的重要表現(xiàn)之一。孩子在社交中學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人并建立良好的人際關(guān)系，這對(duì)他們的成長至關(guān)重要。擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子能夠主動(dòng)傾聽他人，尊重他人的意見，并且善于與他人合作。這種良好的人際關(guān)系不僅有助于孩子在學(xué)校和社會(huì)中的發(fā)展，也能夠讓他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ骱蜕钪懈懈?jìng)爭(zhēng)力。
第四段：保持積極向上的心態(tài)
擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子還能夠保持積極向上的心態(tài)。無論是遇到挫折還是面對(duì)困難，他們都能夠相信自己的能力，堅(jiān)持努力，從而戰(zhàn)勝困難。他們能夠看到問題的積極一面，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且不斷挑戰(zhàn)自我，追求更好的自己。積極向上的心態(tài)是孩子成長的重要保障，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，并且提升他們?cè)诟鱾€(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀
最后，擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子都能夠樹立正確的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀可能包括對(duì)勞動(dòng)的尊重、對(duì)公德心的培養(yǎng)以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)等等。孩子們通過良好的教育和家庭環(huán)境，理解到自己所處的社會(huì)環(huán)境和他人的需要。他們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，思考他人的感受，并且愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這樣的價(jià)值觀將伴隨他們一生，指引他們走向正確的人生道路。
總結(jié)：
教養(yǎng)心得體會(huì)是每個(gè)孩子必須具備的素養(yǎng)，它決定著孩子的未來發(fā)展和人生境遇。擁有教養(yǎng)心得體會(huì)的孩子能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，建立良好的人際關(guān)系，保持積極向上的心態(tài)，并且擁有正確的價(jià)值觀。父母和教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)心得體會(huì)，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇七
1、別人給你倒水時(shí)，不要干看著，要用手扶扶，以示禮貌。
2、別人對(duì)你說話，你起碼要能接話，不能人家說了上句，你沒了下句，或者一味地說著啊啊啊、是是是。
3、有人盯著你看的時(shí)候不要直視對(duì)方，假裝沒注意到。
4、心情不好，再好的護(hù)膚品和化妝品也補(bǔ)救不了皮膚。
5、睡眠不好，會(huì)使人說話語無倫次，反應(yīng)遲鈍。黑眼圈突出。
6、別人釋放“有毒氣體”的時(shí)候不能嫌惡地躲開或者拿手扇，要裝作若無其事。
7、被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥的時(shí)候，不要低頭，要直視領(lǐng)導(dǎo)，表示接受批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的火就會(huì)慢慢消退，否則，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)火上加油。
8、女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花。
9、吃完飯退席時(shí)說：“我吃完了，你們慢用?！?BR> 10、給人遞水遞飯一定是雙手。
11、坐椅子不要翹起來。
12、吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀，不要拿筷子敲碗。
13、最后一個(gè)進(jìn)門要記得隨手關(guān)門。
14、送人走要說：“慢走?！?BR> 15、洗了手不要隨意甩手，水會(huì)甩到人家身上，很不禮貌。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇八
孩子的教養(yǎng)是每個(gè)家庭都需要面對(duì)的問題，而在這個(gè)過程中，家長需要不斷總結(jié)和體會(huì)，才能找到最適合自己孩子的教養(yǎng)方式。在我與我的孩子相處的過程中，我結(jié)合了自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的建議，總結(jié)出了一些教養(yǎng)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，孩子有教養(yǎng)的表現(xiàn)在他們的禮貌和尊重他人。對(duì)孩子來說，禮貌是一種積極的素質(zhì)，它不僅對(duì)自己有益，還可以提高人際關(guān)系。因此，我始終重視教育孩子要有一顆感恩的心，懂得對(duì)別人的幫助和關(guān)心表示感謝。同時(shí)，我也要求孩子在與人交流過程中要保持禮貌和尊重。例如，當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，如果有人不小心推到他，我會(huì)教導(dǎo)他立刻說“對(duì)不起”，如果孩子闖入別人的房間，我也會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒他要先敲門，并向屋主問好。這種從小養(yǎng)成的習(xí)慣可以培養(yǎng)孩子的社交能力，使他們更好地融入集體。
其次，孩子有教養(yǎng)的體現(xiàn)在他們的獨(dú)立和自律能力。作為家長，我鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們培養(yǎng)自己的自控和自律能力。例如，我會(huì)給孩子明確的任務(wù)，要求他們按時(shí)完成，并在完成后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。在孩子獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)后，他會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生自信和成就感，同時(shí)學(xué)會(huì)安排時(shí)間和管理自己的生活。此外，我還鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，這可以培養(yǎng)孩子自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，對(duì)他們的成長有著積極的影響。
第三，孩子有教養(yǎng)的表現(xiàn)在他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。我認(rèn)為，一個(gè)有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該具備適應(yīng)和融入集體的能力，了解自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，在家庭中，我經(jīng)常給孩子分擔(dān)一些家務(wù)，并告訴他們這是每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子多參與學(xué)校和社區(qū)的志愿者活動(dòng)，通過參與社會(huì)實(shí)踐來培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
此外，孩子的教養(yǎng)還需要家長的榜樣作用。作為父母，我們要自覺地做孩子的榜樣，在言行舉止上起到積極的示范作用。例如，如果我們?cè)诤⒆用媲按拄數(shù)貙?duì)待別人或者對(duì)待家務(wù)不負(fù)責(zé)任，他們很容易模仿我們的行為。因此，我努力保持良好的修養(yǎng)和語言，尊重他人的意見和感受，以身作則地教育孩子如何正確面對(duì)問題和矛盾。
最后，一個(gè)有教養(yǎng)的孩子也應(yīng)該具備批判思維的能力。在家庭教育中，我鼓勵(lì)孩子對(duì)事物進(jìn)行思考和分析，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我尊重孩子的獨(dú)立思考和價(jià)值觀，并通過與孩子的交流，幫助他們形成合理的判斷和決策能力。這樣，孩子不僅可以培養(yǎng)批判思維，也可以增強(qiáng)他們的自信和自尊心。
總之，孩子的教養(yǎng)需要家長的引導(dǎo)和教育，但更重要的是給予孩子足夠的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和體驗(yàn)。通過禮貌尊重他人、獨(dú)立自律、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作、家長的榜樣作用以及批判思維的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人。相信只有我們不斷地總結(jié)和體會(huì)，才能更好地教育我們的孩子。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇九
想象力是智力的重要組成部分，嬰幼兒階段是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。2歲左右，父母就可以借助一些簡(jiǎn)單的方法，有效的引導(dǎo)，通過不同的途徑、不同的角度來培養(yǎng)和啟發(fā)寶寶的想象力，讓寶寶的想象力迅速發(fā)展，為思維和創(chuàng)造力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.培養(yǎng)寶寶想象的意愿
路徑1：多引導(dǎo)。生活中處處充滿驚喜，任何物品都能成為激發(fā)寶寶想象的來源。當(dāng)寶寶忽視想象的時(shí)候，父母可以有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶開展生活想象。例如，天空中飄著朵朵白云，父母可以帶寶寶一起欣賞，并引導(dǎo)寶寶想象：“寶寶，你看天空中這朵白云，它像什么呢?”寶寶可能一下子描述不清楚，父母可以在旁邊誘導(dǎo)寶寶充分發(fā)揮想象，對(duì)云朵的形狀進(jìn)行描述，如像小狗、像帽子、像布娃娃等。
路徑2：多表揚(yáng)。主動(dòng)探索是想象的來源，而且由探索形成的想象力遷移力和長期效果很明顯。父母要跳出已有的思維模式，表揚(yáng)寶寶的想象，鼓勵(lì)寶寶想象的主動(dòng)性。比如，對(duì)于好奇心強(qiáng)的寶寶來說，一張紙可以寫字、畫畫，可以折紙飛機(jī)、紙盒、紙鶴，可以包東西，還可以卷起來做吸管，甚至可以揉成一團(tuán)當(dāng)小球玩等。這時(shí)，請(qǐng)用表揚(yáng)的語言和行為，去贊同、支持寶寶的想象力行為，讓他們感受到外界的鼓勵(lì)，給想象的積極主動(dòng)性插上騰飛的翅膀。
2.提供寶寶想象的空間
路徑1：多信息。營造適合的環(huán)境，提供豐富多彩的環(huán)境刺激因素，讓寶寶多接觸新鮮事物，先提高寶寶的知識(shí)儲(chǔ)備量、觀察力，再在原有基礎(chǔ)上深化幼兒接觸到的信息，讓幼兒重新思考、自我編碼信息，形成多樣的思維和見解，比如開展想象故事的游戲。在起步階段，父母每天給臨睡的寶寶講個(gè)故事，給幼兒提供豐富的信息。在更深的階段，父母可以讓寶寶復(fù)述故事，并提一些有啟發(fā)性的問題，如，“想象一下，如果小紅帽沒有理會(huì)大灰狼，大灰狼會(huì)怎么做”，“如果由寶寶來編故事，大灰狼最后還會(huì)有怎樣的下場(chǎng)”。讓寶寶將自己的想象編成有趣的故事，不僅可以培養(yǎng)寶寶的想象力，還能很好地訓(xùn)練寶寶的語言能力，可謂一舉兩得。
路徑2：少限制。擴(kuò)大寶寶想象的機(jī)會(huì)，避免過多、過早給予問題的固有答案，減少規(guī)定的設(shè)置。譬如玩具對(duì)寶寶想象力的激發(fā)，不在于玩具的多少，不在于玩具的昂貴與否，更不在于其是否被冠名益智玩具的稱號(hào);而在于玩法的新穎和多樣化，如果規(guī)定玩具只能按照說明書上的玩法來玩，以避免玩具的損害，那么，一整套系列玩具對(duì)寶寶想象力的激發(fā)程度還遠(yuǎn)不如一片菜葉。重要的是想象的過程而不是想象的結(jié)果，父母要用開放性的心態(tài)，鼓勵(lì)寶寶建構(gòu)和重構(gòu)認(rèn)知模式，鼓勵(lì)寶寶開發(fā)物體的新用途、解決問題的新方式，不要由于墨守成規(guī)或者圖省事而限制幼兒想象力發(fā)展。
路徑3：多欣賞。幼兒想象力較少上升到抽象思維層面，而大多表現(xiàn)在語言和行為中。那么，父母就要學(xué)會(huì)欣賞寶寶看似不符合常規(guī)的行為和語言，從這些符號(hào)中離析出想象的萌芽，提供寶寶想象力發(fā)展的空間。例如，學(xué)會(huì)欣賞幼兒的想象畫。2歲左右的寶寶開始進(jìn)入自由涂鴉期。父母可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)，讓寶寶畫一些想象畫。寶寶想怎么畫就怎么畫，父母不要給予寶寶過多的指點(diǎn)。涂鴉過程中，父母要與寶寶共同欣賞、分享，讓寶寶說出畫的是什么東西，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。
培養(yǎng)孩子想象力的好處
1、克服孩子的恐懼感
孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候，認(rèn)為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的，這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大，這樣孩子的面對(duì)一些恐懼和擔(dān)憂的時(shí)候，就會(huì)應(yīng)付自如。
2、鍛煉了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候，也在學(xué)習(xí)人們之間是如何相互交往的，從中學(xué)會(huì)很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力，開闊了孩子的視野，了解更廣闊的世界。
3、練習(xí)語言能力
孩子的語言是慢慢地在生活中學(xué)會(huì)的，孩子們可以想象與伙伴們扮演的角色，需要用到很多的詞匯，一起模仿扮演不同的角色，需要各種各樣的溝通交流，這樣就在無形中提高了孩子的語言組織能力以及交流能力。
4、促進(jìn)智力的發(fā)育
擁有豐富的想象力對(duì)于孩子的智力發(fā)展是非常有利的，發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)，比如在沙灘上堆起國王城堡等一些想法就是孩子在學(xué)習(xí)形象思維的過程。
5、提升語言能力
當(dāng)孩子與朋友一起模仿或扮演角色時(shí)，相互溝通，這就豐富了孩子的詞匯，提高語言組織能力和交流能力。
6、激發(fā)孩子的自信心和潛能
畢竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一個(gè)大人一樣，孩子也需要擁有一份屬于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大廈的建造者，這樣就會(huì)賦予孩子強(qiáng)大的力量，對(duì)于激發(fā)孩子的自信心以及潛能都是非常有利的。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十
靜以修身，儉以養(yǎng)德。（作者：諸葛亮）
君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（作者：孔子）
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（作者：諸葛亮）
水至清則無魚，人至察則無徒。（作者：孔子）
有則改之，無則加勉。（作者：朱熹）
知人者智，自知者明。（作者：老子）
修己以清心為要，涉世以慎言為先。（作者：李叔同）
道不同，不相為謀。（作者：孔子）
淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)。（作者：諸葛亮）
博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（作者：孔子）
虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長在權(quán)利中而變成真實(shí)。（作者：泰戈?duì)枺?BR> 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎。（作者：孔子）
德不孤，必有鄰。（作者：孔子）
溫故而知新，可以為師矣。（作者：孔子）
人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何。（作者：孔子）
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（作者：孟子）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（作者：孟子）
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。（作者：孔子）
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（作者：孔子）關(guān)于修身養(yǎng)性的優(yōu)美句子第二組句子推薦如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。（作者：陶鑄）
敏而好學(xué)，不恥下問。（作者：孔子）
吾生也有涯，而知也無涯。（作者：莊子）
只有美貌而缺乏修養(yǎng)的人是不值得贊美的。（作者：培根）
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（作者：韓愈）
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。（作者：劉備）
屈己者，能處眾，好勝者，必遇敵。（作者：林逋）
生于憂患，死于安樂。（作者：孟子）
要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人。（作者：李嘉誠）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（作者：孔子）
夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（作者：孔子）
知恥近乎勇。（作者：孔子）
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（作者：孟子）
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（作者：李白）
生得貞心鐵石堅(jiān)，肯將識(shí)見與時(shí)遷。（作者：鄭思肖）
居安思危，思則有備，有備無患。（作者：左丘明）
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（作者：李清照）
不義而富且貴，于我如浮云。（作者：孔子）
應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情無望之后再說閑話。（作者：伊索）
當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。（作者：泰戈?duì)枺╆P(guān)于修身養(yǎng)性的優(yōu)美句子第三組句子推薦當(dāng)眾竊竊私語是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。（作者：陶鑄）
君子喻于義，小人喻于利。（作者：孔子）
修養(yǎng)之于心地，其重要猶如食物之于身體。（作者：莊子）
君子愛財(cái)，取之有道。（作者：培根）
先行其言而后從之。（作者：韓愈）
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。（作者：劉備）
學(xué)如不及，猶恐失之。（作者：林逋）
寡欲故靜，有主則虛。（作者：孟子）
人支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。（作者：李嘉誠）
天下興亡，匹夫有責(zé)。（作者：孔子）
與有肝膽人共事，從無字句處讀書。（作者：孔子）
道生于安靜，德生于卑退，福生于清儉，命生于和暢。（作者：孔子）
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（作者：孟子）
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（作者：李白）
言者無罪，聞?wù)咦憬洹＃ㄗ髡撸亨嵥夹ぃ?BR> 不以物喜，不以己悲。（作者：左丘明）
歲老根彌壯，陽驕葉更陰。（作者：李清照）
事父母，幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。（作者：孔子）
君子務(wù)本，本立而道生。（作者：伊索）
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（作者：泰戈?duì)枺?BR> 教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十一
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機(jī)或ipad，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、ipad或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
如何培養(yǎng)有教養(yǎng)的寶寶？.doc
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十二
2、關(guān)心公益應(yīng)當(dāng)是每個(gè)有相當(dāng)教養(yǎng)的人所共同的?！袪査固?BR> 3、當(dāng)我們見過形形色色的人，和不同的人打交道，會(huì)發(fā)現(xiàn)真正有教養(yǎng)的人，會(huì)讓人如沐春風(fēng)。
4、真正的教養(yǎng)，從來不在別人窘境的時(shí)候，展露自己的優(yōu)越感，而是懂得體諒他人難處，理解別人的處境。
5、牧民之道，教養(yǎng)合而成用?！醴蛑?BR> 6、與其無教養(yǎng)，不如莫生育?！砹_斯
7、寬廣的河流平靜，有教養(yǎng)的人謙遜?！諣栣?BR> 8、凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡：勿發(fā)脾氣?！獝勰?BR> 9、教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽?！绽死锾?BR> 10、“教養(yǎng)是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！苯甜B(yǎng)，是門檻最低的高貴。也是一個(gè)家庭，留給孩子最大的財(cái)富。
11、有教養(yǎng)的人在沒有教養(yǎng)的人群里不會(huì)得到尊重。——三毛
12、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈?！访芩?BR> 13、有教養(yǎng)的人,一開口,讓人如沐春風(fēng);沒教養(yǎng)的人,開口的那一刻,遭人討厭。 因?yàn)?一個(gè)人的嘴,就是他的風(fēng)水。
14、當(dāng)眾竊竊私語是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)?！袪査固?BR> 16、教養(yǎng)，是一個(gè)人從骨子里散發(fā)出來的氣質(zhì)，可以折射出你的內(nèi)涵和家庭素養(yǎng)
17、我不知道有什么比教養(yǎng)一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。——貝多芬
18、你讀過的書、走過的路，最終都會(huì)養(yǎng)成你的教養(yǎng)，形成你的風(fēng)格
19、勇氣是智慧和一定程度教養(yǎng)的必然結(jié)果。——列夫·托爾斯泰
20、偉大人物的天才是和有教養(yǎng)的群眾。——希金森
21、教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽。——赫拉克利特
23、作家馬克吐溫說：“我們考慮自己何其多，考慮別人卻何其少。良好教養(yǎng)表現(xiàn)在我們能把別人放在心里，處處體諒。”
24、良好教養(yǎng)的頂點(diǎn)即表現(xiàn)在熱心助人上?！?BR> 教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十三
每個(gè)父母都希望自己的寶寶是一個(gè)有禮貌、有教養(yǎng)的孩子，將來等孩子長大了，他也會(huì)是一個(gè)受人歡迎的人。但是優(yōu)雅的社交風(fēng)度不會(huì)天生，需要從小培養(yǎng)，父母必須通過不懈地堅(jiān)持，把良好的社交行為舉止慢慢灌輸給孩子。以下的一些培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)父母來說值得借鑒。
1、詹-伍德亞德：家人一起努力
每周，我們都會(huì)努力教育5歲的兒子行為舉止要得體，而且我們讓孩子的爺爺奶奶還有照顧孩子的人也知道我們對(duì)孩子進(jìn)行的教育。把孩子放在爺爺奶奶家的時(shí)候，我就說，“請(qǐng)記住讓孩子說‘請(qǐng)’和‘謝謝’。”我把兒子從托兒所接走的時(shí)候，我會(huì)問，“吃午飯的時(shí)候，孩子有沒有在飯桌旁坐好呀？不間斷的練習(xí)能夠幫助孩子進(jìn)步。
2、卡拉-寇布爾：貼照片
孩子們還不能寫字，但是，我還是找到了一種簡(jiǎn)單的寫感謝便簽的方法。我把孩子們多余的照片放在一個(gè)盒子里。他們選出自己喜歡的照片，然后再把照片粘到折好的美術(shù)紙上。我在紙里面簡(jiǎn)單寫上“謝謝”，然后讓孩子們簽上名字。這種表達(dá)感謝的便簽非常受親戚和朋友們的歡迎。
3、朗-塔費(fèi)爾：養(yǎng)個(gè)懂事的寶寶
父母首先要懂得向別人表達(dá)感激。兒童天生喜歡模仿大人，所以，如果小家伙常?？吹侥阆騽e人表達(dá)感激，他們也就會(huì)常常那么去做。
向孩子說清楚你都為他做了些什么。你花了好幾個(gè)星期為孩子的生日宴會(huì)作準(zhǔn)備，希望孩子能對(duì)你說上一聲“謝謝”，那么你要向孩子說說你到底都為他做了些什么，了解了事實(shí)的小家伙的反應(yīng)非常不一樣。
做讓孩子高興的小事。給孩子買了很貴的像棒球手套這樣的東西，當(dāng)然，你會(huì)希望孩子對(duì)此表示感謝。但是，不要忘記，你更應(yīng)該在自己給小家伙倒了杯果汁，或者幫孩子做功課的時(shí)候教孩子學(xué)會(huì)表示感謝。
以爸爸媽媽為中心。教孩子在父母的特別日子(生日，結(jié)婚紀(jì)念日，母親節(jié))里有所表示，讓小家伙理解人和人之間是相互作用的。
4、派基-金：祖母百寶箱
孩子們向家里附近的大人打招呼很是問題。我老是提醒他們，但收效甚微，孩子們非常害羞，總是忘了稱呼大人。后來我開始和小家伙們進(jìn)行稱呼大人的游戲。孩子向大人問一聲好，我就給他在儲(chǔ)蓄罐里放上一角硬幣。到了月底，孩子們就可以用這樣攢的錢買東西了。雖說是賄賂小家伙的老把戲，但問題真正就解決了。
5、瑪薩-泰斯黛爾：做游戲
我的兩個(gè)孩子，一個(gè)3歲，一個(gè)5歲。我發(fā)現(xiàn)了一種讓孩子們練習(xí)簡(jiǎn)單行為舉止的好方法。我會(huì)向孩子們描述一種情況，然后發(fā)問，“你該怎么說呢？”例如，你在人群擁擠的街上走，然后不小心撞到了一個(gè)人，你該怎么說呢？……這是種有趣又能教育孩子的好方法。
6、勞瑞納-葛萊農(nóng)：便簽非常值得
無論什么時(shí)候孩子們?cè)谏栈蚬?jié)日收到了禮物，我都會(huì)要他們寫表達(dá)感謝的便簽。寫張便簽花不了什么時(shí)間，但是這樣做卻給孩子們上了表達(dá)謝意的.一課。我相信寫表達(dá)感謝的便簽真的能讓孩子們感激別人的幫助，感謝送他們禮物的人花費(fèi)的時(shí)間和精力。孩子們長大一些后，以這種方式向別人表示感謝已經(jīng)成為他們的第二天性了。
7、帕特西亞-愛爾頓：說鼓勵(lì)的話
鼓勵(lì)孩子更有用。如果女兒說，“我渴了，我能喝杯水嗎？”我就說，“你講話這么有禮貌，我當(dāng)然很高興給你拿杯水了。”兒童受到夸獎(jiǎng)能更好地成長，而且孩子會(huì)愿意去做受到表揚(yáng)的事。
8、卡潤-普埃特：跟榜樣學(xué)習(xí)
如果我看到有孩子有禮貌地對(duì)大人說話或者對(duì)別人說“謝謝”，我會(huì)告訴兒子我對(duì)這樣的孩子印象非常好。相反，我看到有孩子表現(xiàn)得粗魯無禮，我一定會(huì)向兩個(gè)兒子指出來，我告訴他們我不喜歡這樣的行為舉止。
9、呂貝卡-沃科：溫和地提醒
為了提醒4歲的兒子對(duì)別人說“謝謝”，我和孩子一起想出了一個(gè)方法。兒子忘了說“再見”的時(shí)候，我就輕輕拍拍他的肩膀。這樣比總是對(duì)他說讓他感謝別人要少很多尷尬，而且這樣做非常有效。
10、潘尼-弗萊德曼：練習(xí)禮貌的行為舉止
為了教會(huì)兩個(gè)年幼的孩子不要在我和其他大人談話的時(shí)候打斷我們，我告訴他們，如果他們想告訴我什么的話，就站到我旁邊握著我的手。通過身體接觸，孩子默默地就得到了我的注意，這樣的方法很簡(jiǎn)單。
教養(yǎng)有教養(yǎng)的人是誰說的篇十四
近日，一名博主發(fā)出聲音，“現(xiàn)在的女孩都那么沒有教養(yǎng)嗎？”并附上一張兩個(gè)女孩蹲著等地鐵的圖片，引發(fā)一場(chǎng)關(guān)于教養(yǎng)問題的大討論。我認(rèn)為兩個(gè)女孩的行為并無不妥，與個(gè)人的教養(yǎng)更無多大關(guān)聯(lián)。
真正的教養(yǎng)是一種氣度，一種品質(zhì)。真正的教養(yǎng)是克林頓接受采訪時(shí)的優(yōu)雅談吐，是葉嘉瑩年逾80卻依然婷婷一枝杏壇香的不俗氣質(zhì)，是郭晶晶夫婦雖富有卻簡(jiǎn)樸低調(diào)的謙和態(tài)度，教養(yǎng)是一個(gè)人的名片，是人際關(guān)系的潤滑劑，是成功之門的通行證。
一個(gè)有教養(yǎng)的人，才有可能使棘手的問題迎刃而解。競(jìng)選總統(tǒng)前夕，林肯在參議院發(fā)表演講，卻被一名參議員提醒是鞋匠的兒子。面對(duì)這種譏諷，這種難堪，林肯卻用他不卑不亢的態(tài)度和包容的胸襟，成功的.化解了難題。林肯的教養(yǎng)就像吸塵器，靜靜的吸收會(huì)場(chǎng)的尷尬，就像一雙巧手，解開了本是死結(jié)的難題。他的教養(yǎng)指引著他，不卑不亢，包容原諒，成功的化解了棘手的問題，可見教養(yǎng)的力量是無窮的。
一個(gè)有教養(yǎng)的人，才有可能突破自我，創(chuàng)造輝煌。央視一姐董卿在主持《開學(xué)第一課》時(shí)，節(jié)目迎來了96歲的許淵沖教授，為了表示尊重，她三次下跪與老人交流，而在《朗讀者》，《詩詞大會(huì)》等節(jié)目中，董卿對(duì)于不方便站起來的嘉賓或孩子都以半跪姿勢(shì)，與他們平等交流。董卿的教養(yǎng)并不是表面上的作秀，而是真正的懂得尊重，理解別人，不認(rèn)為自己高人一等，永遠(yuǎn)不驕不躁，是骨子里透露出的氣度，是高境界的修養(yǎng)。董卿的教養(yǎng)讓她突破了自我，不斷前行，登上職業(yè)生涯的又一高峰。
“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽?！焙绽死厝缡钦f?？梢娊甜B(yǎng)多么重要，可有些人卻不知教養(yǎng)為何物。近日，著名主持人李湘攜一家三口回老家祭祖，令人詫異的是，她竟全程未取下墨鏡，并且與女兒吃飯時(shí)沒碰一下筷子，十足的明星氣派。新聞一出，網(wǎng)友紛紛指責(zé)。這與仇富無關(guān)，大家評(píng)論的是她的教養(yǎng)。這個(gè)世界上功成名就的人不少，有些人即使擁有萬千資產(chǎn)，依舊謙虛恭敬的尊重他人，而李湘卻通過傲慢來彰顯自己的優(yōu)越和高貴，其實(shí)一個(gè)人最好的裝飾并不在衣著和首飾，而是在言談舉止中體現(xiàn)出來的教養(yǎng)，而尊重別人就是一種最基本的教養(yǎng)，失去這一點(diǎn)，再多的名牌，再多的頭銜，再多的財(cái)富也美化不了她的形象。
教養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更是一個(gè)國家文明程度的體現(xiàn)。走出國門的國人越來越多，可他們體現(xiàn)出的文明程度卻不高。不久前，中國游客在葉卡捷琳娜宮給孩子把尿的圖片引發(fā)熱議，再一次讓國家形象受損。因?yàn)槿狈甜B(yǎng)，他們大聲喧嘩，因?yàn)槿狈甜B(yǎng)，他們舉止隨意，不守公共場(chǎng)合應(yīng)守的禮儀，讓有禮儀之邦之稱的祖國形象受損。
教養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們注意自己的一言一行，用文明的舉止提升個(gè)人形象；需要我們懂得寬容、懂得尊重、懂得謙和，用博大的胸襟擁抱他人。
畢淑敏曾說：“臉面可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖涮與考驗(yàn)?！币粋€(gè)人沒有教養(yǎng)難以在社會(huì)立足，一個(gè)國家沒有教養(yǎng)則失去文明，退回野蠻。讓我們每個(gè)人都做有教養(yǎng)的人。