總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己和提高自己。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問題。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典名言，它們能夠激勵我們思考總結(jié)的重要性和方法。
如何成為一名教師論文篇一
《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》教師這個職業(yè)對我來說就是一門藝術(shù)。我是一個新教師，我現(xiàn)在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。我想所有的老師都想成為一幅油畫，吸引著學生，引導著學生吧。教師的力量是巨大的，對學生有強烈的感召力和凝聚力，可以給學生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！苯處煹囊谎砸恍袩o時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。
做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。
應(yīng)該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。
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如何成為一名教師論文篇二
當今時代新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都需要加強學習，終身學習。作為一名幼教工作者，不僅要提高自己的行為修養(yǎng)，更要不斷的給自己充電，豐富、充實自己的"知識庫"。在不斷的廣泛汲取新知識的同時，還要學會靈活運用，勤于思考，認真鉆研，從而不斷的改進與充實自己的業(yè)務(wù)水平。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，更應(yīng)該與時俱進。
如何成為一名教師論文篇三
在《如何成為一名優(yōu)秀的教師》中有這樣一段話：如果分享和討論經(jīng)驗是培養(yǎng)你作為一名教師的技能的最快的途徑,那么無疑同樣的活動也會提高學生的學習。通過在作業(yè)中與學生交談,告訴他們該做什么的方法有時背稱為建立平臺,其思想是學習者通過語言來指導自己的行動,從而在完成一項任務(wù)到支持平臺的下一階段是學習者在完成任務(wù)的過程中談?wù)撟约旱捏w會,這種談?wù)摽梢砸来芜M行下去。而成為對學習者行動和思想內(nèi)化的指導。在準備可以使學生獲得成功的學習活動時,你需要給他們一點時間來告訴學生該做什么；你需要給他們一點時間讓他們在你的幫助下自己做事；你需要給他們時間對遇到的困難和進步,較差和較好的表現(xiàn)進行討論。
以上這段話中指導學生該做什么以及學生在老師的幫助下做事的內(nèi)容不禁讓我想起了上周雷夫老師的演講。看著雷夫老師的書，聽著第56號教室的故事，我走上了講臺，在雷夫老師的演講中，讓我印象比較深刻的是"榜樣的力量"。為什么學生很有禮貌？因為老師是學生的榜樣，老師在待人接物時有禮貌那么學生自然會向老師學習。如果教師隨意應(yīng)對工作，那么學生也會隨意應(yīng)對學習，如果老師沉迷于電子設(shè)備，那就不要責怪學生回去把大量的時間花在電腦、手機上，要相信榜樣的力量是無窮大的，在學校中，教師是最好的榜樣。俗話說，親其師,則信其道；信其道,則循其步,法國作家盧梭說過："沒有榜樣，你永遠不能成功交給學生任何東西。"孔子說過："其身正不令而行,其身不正雖令不從。"作為教師如果不能樹立好榜樣,縱然你的教育形式再好都是無根之木、無源之水。
如何成為一名教師論文篇四
那水，奔流到海不復(fù)回!
至始至終，水生來就有其明確的總方向——大海，它也能在具體的流動過程中，主動尋求合適的方向、方法，憑借它的柔韌，貌似柔，實則剛，隨機應(yīng)變，時而蒸汽，時而霜雪，時而液體，從不怨天尤人，從不感慨多舛，總以積極健康的態(tài)度，從容面對，彰顯傲人的風姿：經(jīng)沙土則滲流，碰巖石則濺花，遇斷崖則下垂，逢高山則繞道，匯涓涓細流成滔滔江河，最終成就茫茫海洋!誠然，教師面對課改新形勢，更要堅定自我的理想信念，把握努力與奮斗的總方向，在日常的學習與實踐中，主動出擊，尋求具體、合適的前進路徑：如，在教學觀念上，牢固樹立終身學習觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學行為上，變教師的“教”中心為學生的“學”中心，從偏重教學結(jié)果向重視教學過程轉(zhuǎn)變，從偏重知識傳授向注重學生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;在教學方法上，走出單一、固化的教學模式，嘗試合作、探究、創(chuàng)新以及學習小組建設(shè)，為營造生態(tài)型課堂而思變。只有通過對前進方向的主動求索，教師才能在日常工作中更堅定理想信念，從而培養(yǎng)出主動、健康、全面發(fā)展的一代代社會主義的接班人。
那山，拔地擎天顯崢嶸!
拔地擎天是一種氣度，更是一種氣勢。教師的魅力集中表現(xiàn)于教師高尚的道德情操上，這種內(nèi)在的美，通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長;教師倘若缺失了這種美，不容易引起孩子的關(guān)注，不容易產(chǎn)生源自內(nèi)心的欣賞，更不容易完成傳道授業(yè)解惑的傳承，因為，親其師才能信其道。傳道，不僅要傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。持仁愛之心，關(guān)愛學生，應(yīng)置道德情操于首位，只有關(guān)愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有關(guān)愛學生，才會有責任心、事業(yè)心;只有關(guān)愛學生，才會拋開一切名利，為孩子牽腸掛肚，忘記自我;只有關(guān)愛學生，才會理解孩子，信任孩子，乃至發(fā)展學生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤學生，去喚起學生的自信、自尊、自強，筑起孩子內(nèi)心深處的崔嵬大廈。作為教育者，讓我們在學生面前成為一桿言行一致的標尺，成為一面表里如一的透鏡。
那課堂，笑靨如花溢自信!
如何成為一名教師論文篇五
20xx年，我以特崗教師的身份來到了青化砭鎮(zhèn)中心小學任教，讓我對教師有了一個初步的認識：“學，為人師。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。行，為世范。則一言一行，皆為楷模、是以身教育人”。當然，這些只是對教師在定性上的分析。通過兩年的教學，體會到理論和實際是有很大的差距。要在實際的教學中收到成效，還必須對自己有定量的標準。以嚴格要求自己，積水成川、量變引起質(zhì)變。使自己的教學能力有所提升。這些定量的要求包括：
教師的職業(yè)就是“傳道、授業(yè)、解惑”自己沒有搞清楚的東西是沒辦法講給學生們的。何況，在教學上提倡：“要給學生一碗水，則自己必須要有一桶水”。這就要求我們要深鉆教材，將要講的內(nèi)容從本質(zhì)上搞清楚，這樣自己才能以一種淺顯易懂的方式教給學生。即在教學上做到“深入淺出”。再者，現(xiàn)在的學生接觸知識的渠道要比以前廣闊的多，所提出的問題有是也是教師沒辦法預(yù)測的。因此，真正要做到為學生“解惑”，自己的涉獵面就要開闊些。
教學是一個教師與學生互動的過程。即有教師的教，也有學生的學。相互配合，互相激勵。但在教學過程中，如何讓學生和自己進行良好的配合。一方面是自己的教學過程要有吸引力，能吸引住學生，調(diào)動和撩撥學生的好奇心。另一方面，就是教師要和學生要有一種良好的個人關(guān)系?！坝H其師，方能信其道”?？梢?，良好的師生情誼對教學有很大的促進作用。
在教學過程中，教師的要求和學生的能力是有一定的矛盾的。并不是所有的學生都能達到自己的要求，這就要求自己在準確把握學生的同時，在要求學生方面不能一刀切，對一些基礎(chǔ)差的學生可以適當?shù)姆诺鸵?，并適當?shù)慕o予鼓勵，培養(yǎng)其自信心。在處理學生們之間的矛盾，要講究方法方式化消矛盾。
如何成為一名教師論文篇六
大家好!我來自應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》。
20xx年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè); 免費師范生協(xié)議是我們向祖國和無數(shù)渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應(yīng)當義無返顧地用愛心和智慧實現(xiàn)孩子們求知的夢想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重托。
起初，在填報志愿時，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿。總之，我們走進了這個大學，我相信，當時，我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。
俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。
對于我們師范生來說，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向，教好每一個學生，促進每一個學生的成長和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。
從勤奮學習的“師范生”，到躊躇滿志的“未來優(yōu)秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來教育家”，這正是我們所努力的成長軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動，將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來從教的動力，把握教育創(chuàng)新的時代脈搏，奏響基礎(chǔ)教育改革的最強音，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻自己的青春力量。
同學們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時，當你還在無休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現(xiàn)你的價值嗎?不，不能埃我們應(yīng)該覺醒，應(yīng)該勵志—成為一名優(yōu)秀的人民教師!
如何成為一名教師論文篇七
朱永新老師說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁矗渴恰皭邸?，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。
從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：
我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格？那就是四個方面形成的文化品格。
先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能“親其師，信其道，”進而“樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢？首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印?，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關(guān)心學生的.成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力量。
再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。
第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設(shè)想一個不學無術(shù)、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說教師應(yīng)是好學之人。
最后說“識”。作為教師，對事物的認識應(yīng)比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要“知人”，尤其對那些在別人眼中是“差生”的學生，教師應(yīng)充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn)；善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現(xiàn)。
“德、才、學、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質(zhì)，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學生心目中，每一個教師都有管理學生的權(quán)力，因此，學生基本上是服從教師管理的。但是教師必須明白，權(quán)力的作用畢竟是有限的。為什么會發(fā)生學生不聽話，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢？根本原因就是學生也是人。學生有自尊心，有人格。當教師不尊重學生的自尊心和人格的時候，學生自然會產(chǎn)生反抗情緒。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學生敬愛的教師，都具備熱愛學生的品質(zhì)，都具有較淵博的知識和較高超教學藝術(shù)。這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學生，身教在先，言教于后。學生的心也是肉長的，只要教師火熱的心能溫暖融化學生的心，只要兩顆誠摯的心息息相通，學生必定會被教師所折服。這就是教師的人格魅力。
如何成為一名教師論文篇八
一年以來，本人始終能夠堅持正確政治方向，關(guān)心國家時事，加強政治理論學習，積極參加黨員民主生活會，開展自我批評；認真學習報告內(nèi)容，領(lǐng)會報告精神。作為一名教師，恪守職業(yè)道德，關(guān)心愛護學生，積極為學生提供可能的幫助，充分利用各種方式給學生提供指導。我能夠與同事們和諧相處，積極協(xié)助有困難的同事解決一些問題。本人誠懇待人，工作始終勤勉，能虛心向其他教師學習請教。
本人一直努力學習，提高自己各方面的能力，特別是注重提高教學水平和科研能力，本年度順利完成了教學科研及其它各項工作任務(wù)。本人本學年擔任了八個班次的教學，始終堅持認真的備課，并嘗試通過組織課堂討論，增加互動，開展多樣化的實踐教學等多種方式提高教學效果，注意利用課余時間與學生積極進行網(wǎng)絡(luò)和面對面的交流以適應(yīng)部分學生深入學習的需要；同時認真的備課，批閱作業(yè)，努力推動實踐教學的展開。學生對本人課堂教學反映很好。本人參與完成了xxx課程的建設(shè)工作；完成了xxxx專業(yè)學生的畢業(yè)實習和課程實習的指導及作業(yè)評閱工作；參加了xxxx比賽，獲得三等獎；積極參加了各項課題的申報，有xxx課題獲批立項；本年度公開發(fā)表了xxxx篇論文，其中xxx篇發(fā)表在核心期刊。
本人積極參加學校及學院組織的各項活動，獲得了xx。在教研室工作方面，我努力營造團結(jié)和諧積極向上的教研室氛圍，推動教學改革的進行，協(xié)調(diào)好教研室的'調(diào)課人員安排及教學任務(wù)安排等工作，圓滿完成了學校安排的教研室的其它各項工作。作為黨支部的成員，我也積極按要求認真的完成了支部安排的各項材料撰寫及歸集整理工作。
當前，本人還亟需在教學水平方面進一步完善，特別在提高教學效果方面向優(yōu)秀教師學習；另外科研方面需要更沉穩(wěn)的心態(tài)，更積極的精神狀態(tài)，力求創(chuàng)造更搞水平的科研成就。
如何成為一名教師論文篇九
一、管理者必須具備的個人特點和管理才能?
二、怎樣去做一個合格的管理者?
最后，送給所有管理者一句季寧（horold green—— g理論的開創(chuàng)者）的經(jīng)典名言并以此作為本文的結(jié)束語：管理企業(yè)就像在烹調(diào)食物，大致上你會照著食譜做菜，但真正動手時必須用所有的感官，隨時觀察，隨機調(diào)適，在“嘗試錯誤”中，你會逐漸積累經(jīng)驗；這就是成功管理的藝術(shù)，沒有秘訣，沒有公式，也沒有理論。
管理者是指擁有正式的主管職位行使權(quán)力，能通過決策等管理工作對組織承擔責任、做出貢獻的人。一個成功的管理者只 有具備?超過一般人的能力與品質(zhì)，才能有效地影響或改變被領(lǐng)導者的心理與行為。故要做一名合格的管理者，就必須具有較強的能力與素質(zhì)。
一、 做一名合格的管理者，首先自己得有很好的素質(zhì)修養(yǎng)。這主要表現(xiàn)在強健的體魄、抗逆性、自控能力強及熱愛學習方面。
一個管理者要具有強健的體魄。因為他要負責指揮、協(xié)調(diào)組織活動的進行。這就要求他不僅要有足夠的心智，還要有強大的體力、充沛的精力。否則，他是無法承受沉重的壓力與超負荷地工作的。另外，抗逆能力也是一名合格的管理者（尤其是高級管理者）必不可少的。由于經(jīng)濟全球一體化的加劇，科技革新層出不窮，這就注定企業(yè)日常運營中的困難必不可少，再加上企業(yè)內(nèi)的種種矛盾，它們會使管理者忙的焦頭爛額。那么沒有很好的抗逆性，不能勇敢地、成功地面對它的管理者是首先會被壓垮的，所以一名管理者具備抗逆能力就愈顯重要了！
再次，管理者的素質(zhì)修養(yǎng)、自控能力也值得重視。在這個信息交織如網(wǎng)，外加物欲橫流的變革年代，要做一名合格的管理者，就必須具有較強的自控能力。只有這樣才能靜下心來，從日常瑣事中脫開身，去思考企業(yè)的走向等一系列至關(guān)重要的問題。
再一個就是管理者需要有熱愛學習的素質(zhì)。他應(yīng)該懂得市場經(jīng)濟的基本原理，掌握社會主義市場經(jīng)濟運行的一些規(guī)律。應(yīng)懂得管理的原理、方法和各項專業(yè)管理的基本知識。此外，應(yīng)該學習社會學、經(jīng)濟學、財政金融和外貿(mào)等方面的基本知識，了解國內(nèi)外管理科學發(fā)展最新動態(tài)。應(yīng)懂得生產(chǎn)技術(shù)與有關(guān)自然科學、技術(shù)科學的基本知識；掌握本行業(yè)的科研與技術(shù)發(fā)展方向，本企業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)原理、加工制造過程，熟悉產(chǎn)品的性能與用處。應(yīng)懂得政治學、心理學、行為科學、人文科學等方面的基本知識，以便使自己的管理工作符合政治、政策的要求，可更好地激勵員工、協(xié)調(diào)多方關(guān)系，充分調(diào)動人的積極性。應(yīng)能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，及時了解和處理有關(guān)信息。
二、做一名合格的管理者，他應(yīng)有較強的技術(shù)能力，包括決策能力、創(chuàng)新能力及業(yè)務(wù)知識的掌握與應(yīng)用。
創(chuàng)新能力即在不斷變化的環(huán)境中，善于撲捉信息，認識問題，分析原因，提出新思想，找出新路子。要有不斷探索和創(chuàng)新能力，對做過的工作能及時認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，善于聽取不同意見，從中吸取有用的東西;對新鮮事物要敏感，富有想象力，思路開闊，善于提出新的設(shè)想、新的方案，對工作能提出新的目標，鼓舞下屬去完成任務(wù)。?隨后運用決策來判決自己的新方法，新設(shè)想。
決策，特別是經(jīng)營決策正確與否，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效果的影響巨大。企業(yè)的領(lǐng)導者決策是多種能力的綜合表現(xiàn)。任何正確的決策，都源于細密的調(diào)查和準確而有預(yù)見的分析判斷，來源于豐富的科學知識與實踐經(jīng)驗，使集體智慧與領(lǐng)導勇于負責精神的恰當結(jié)合。因此，一個管理者，具有高超決策能力對企業(yè)的發(fā)展是萬分重要的.
對于最后一個——專業(yè)知識的掌握與應(yīng)用。這對中層、基層管理者特別重要。特別是基層管理者（一線管理人員），由于他們需要隨時協(xié)調(diào)下屬的工作、控制工作的進度、解決下屬提出的問題、反映下屬的要求。他們對專業(yè)知識掌握的好壞直接關(guān)系到組織計劃能否落實，目標能否實現(xiàn)。而對于高層管理者，雖然他們不需要像基層管理者那樣，但是，對專業(yè)知識有深一層的了解，可使他們對整個行業(yè)情況及企業(yè)在整個行業(yè)中的地位有一個清晰明了的了解，便于設(shè)計出更好的決策方案。
三、合格的管理者要有很強的人際交往能力。
根據(jù)明茨伯格的“管理者角色理論”，人際角色直接產(chǎn)生管理者正式權(quán)力的基礎(chǔ)。管理者在處理與組織成員及其他利益相關(guān)者的關(guān)系時，他們就扮演人際角色。確切的說他們扮演三種人際角色：掛名首腦角色、領(lǐng)導者角色與聯(lián)系者角色。
作為單位的領(lǐng)導，管理者必須行使一些具有禮儀性質(zhì)的職責例如，管理者有時必須出現(xiàn)在社區(qū)的集會上，參加社會活動或宴請重要客戶等。在這些時候管理者行使的就是掛名首腦的角色。
由于管理者對所在單位的成敗負有重要角色，他們必須在工作小組內(nèi)扮演領(lǐng)導者角色，對于這種角色而言，管理者與員工一起工作并通過員工的努力來確保組織目標的實現(xiàn)。
最后，管理者必須扮演聯(lián)絡(luò)者角色。管理者無論是在與組織內(nèi)的個人和工作小組一起工作時，還是在與外部利益相關(guān)者建立良好關(guān)系時，都在起著聯(lián)絡(luò)者作用。管理者必須對重要的組織內(nèi)部問題有明銳的洞察力，從而能在組織內(nèi)外建立關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)。
最重要的是，作為一名合格的管理者，用現(xiàn)代觀點，他作為一名領(lǐng)導，更多的是靠其內(nèi)在的影響力。每個成功的管理者都是一個成功的領(lǐng)導者。他身居高位，擁有重權(quán)，更重要的是擁有一大批追隨者與擁護者，并使組織群體取得良好效績。如今領(lǐng)導者的影響力日漸成為衡量成功領(lǐng)導的標準。他們承擔、扮演著越來越多的角色，像：“傳教士”；“外交家”；“教練、教師”；“戲劇家”；“傾聽者”等。這些角色無不需要領(lǐng)導者與群體其的成員產(chǎn)生互動，而互動的結(jié)果并非取決于職權(quán)等級關(guān)系，領(lǐng)導者的個人影響力才是其中的關(guān)鍵。
就主關(guān)而言，管理者是否愿意更大范圍地影響他人，是否愿意更多的人追隨自己。反映在行動上，是熱情的推銷自己的主張，極力說服他人，喜歡擁有追隨者與支持者；作為內(nèi)趨力，是建立在自信心基礎(chǔ)上的對領(lǐng)導職責、權(quán)利與成就的追求，并且主動提高領(lǐng)導水平與領(lǐng)導藝術(shù)，提高組織效率，達到更高的領(lǐng)導效果，從而獲得更廣泛的影響力。從客觀上講，領(lǐng)導者影響力受到許多因素的影響，這些因素在一定的程度上影響和制約領(lǐng)導者的影響力，如個人的人格品質(zhì)、價值觀念—信念、恒心、毅力、進取精神等優(yōu)秀的人格品質(zhì)無疑會飆升管理者的影響力與個人魅力，從而擴大其追隨隊伍；擁有良好的知識背景和優(yōu)秀的從業(yè)經(jīng)驗會對影響力產(chǎn)生正面影響；同時從業(yè)經(jīng)驗還可使領(lǐng)導者擁有良好的組織內(nèi)和行業(yè)內(nèi)的人際關(guān)系和聲望，從而提升領(lǐng)導力。
綜上所述,合格的管理者對本單位和本部門的發(fā)展起到很重要的輔助促進作用。要作為一名合格的管理者,尤其是年輕一代的管理者,應(yīng)在新世紀的大環(huán)境中不斷完善自我,提高自身素養(yǎng)及素質(zhì),為本單位和本部門提供更高水平高質(zhì)量的管理和服務(wù)，不斷增強工作效率和經(jīng)濟效益。
如何成為一名教師論文篇十
從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：
我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。
先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能“親其師，信其道，”進而 “樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，全身心地投入到教育工作中去。“一切為了孩子”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛、尊重學生，才會關(guān)心學生的成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力量。
再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。
第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設(shè)想一個不學無術(shù)、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說教師應(yīng)是好學之人。
最后說“識”。作為教師，對事物的認識應(yīng)比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要“知人”，尤其對那些在別人眼中是“差生”的學生，教師應(yīng)充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn);善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現(xiàn)。
“德、才、學、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質(zhì)，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學生心目中，每一個教師都有管理學生的權(quán)力，因此，學生基本上是服從教師管理的。但是教師必須明白，權(quán)力的作用畢竟是有限的。為什么會發(fā)生學生不聽話，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢?根本原因就是學生也是人。學生有自尊心，有人格。當教師不尊重學生的自尊心和人格的時候，學生自然會產(chǎn)生反抗情緒。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學生敬愛的教師，都具備熱愛學生的品質(zhì)，都具有較淵博的知識和較高超教學藝術(shù)。這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學生，身教在先，言教于后。學生的心也是肉長的，只要教師火熱的心能溫暖融化學生的心，只要兩顆誠摯的心息息相通，學生必定會被教師所折服。這就是教師的人格魅力。
教師對學生的關(guān)心與熱愛，學生對老師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。不斷提高自身人格修養(yǎng)，這是教師適應(yīng)時代發(fā)展的需要，也是全面實施素質(zhì)教育對教師的要求。作為一名新世紀的人民教師應(yīng)該加強以師德為核心的全面修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的師德高尚的教師。用自己的人格魅力寫就輝煌的人生。
如何成為一名教師論文篇十一
慕春紅20134009
能夠從事自己熱愛的高校教師工作，我感到非常幸福和驕傲！同時，作為一名剛剛參加工作半年的新的高校教師，我一直在思考這樣一個非常嚴肅的問題：高校教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？我如何能夠迅速成長為一名合格的高校教師？當我冒著炎炎烈日來到四川師范大學報道的那天，我就堅信在這里我一定可以找到答案，因為擔任四川省第21屆高校新任教師職業(yè)技能培訓的老師都是四川省非常優(yōu)秀的教師，他們有著多年豐富的教學經(jīng)驗，深厚的理論基礎(chǔ)。每堂課我都認真做著筆記，積極思考，尋找我的答案。雖然，沒有一位老師有這樣一個專題：如何當好一名合格的高校教師，但是他們說的每句話，展示給我們的每一張課件都在傳遞著同一個信息：成長為一名合格的高校教師是有道可循的。
作為一名高校教師，首先我們要明白現(xiàn)代大學所肩負的任務(wù)：培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會。其中，培養(yǎng)專門人才是大學產(chǎn)生之日起就具有的職能，離開了這一點，大學便不稱其為大學了。我國正處在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，需要一大批德、智、體全面發(fā)展的專門人才，而現(xiàn)代高校的根本使命就是培養(yǎng)專門人才，為造就一大批合格的社會主義建設(shè)人才而不斷努力。因此，擁有一批高素質(zhì)的大學老師是完成大學任務(wù)的重要保障。
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”韓愈的這句名言，告訴我們從古代起，人們就已經(jīng)認識到教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學問，人師則要教行為，教道德，教學生怎么做人。這就要求高校教師既是學術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家，要成為這樣的人需要經(jīng)過多年的沉淀和積累。而做為一名高校的青年教師，怎樣才能使自己的學術(shù)達到一個更高的境界，做一名受人尊敬的高校教師，必須具備以下三個基本的教師素質(zhì)：
一、遵守職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。教師職業(yè)道德主要由八個因素構(gòu)成：教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。教書，就是要向?qū)W生傳授真理、傳授科學，充分發(fā)揮真理的力量，用真理說服人。在課堂上，我們不論怎樣旁征博引，不論介紹什么觀點，一定要明確都是為了闡述真理，弘揚科學，不能誤導學生。這是教好學生的一個重要方面，也是教師最基本的道德要求。為人師表，充分發(fā)揮人格的力量，用教師的人格魅力去感染學生，在一定意義上說，是一個更為重要的方面。教師的言行舉止、風度氣質(zhì)、思想意識、道德品質(zhì)，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對象。一個優(yōu)秀的教師，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給學生以正向激勵，成為學生的優(yōu)秀楷模。教師的人格示范作用在塑造學生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。
二、要具備扎實的專業(yè)知識和不斷學習的精神。從學識方面來看，教師應(yīng)該是走在時代前沿的人。自古以來，作為一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學識。我們都知道，一個理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還應(yīng)有廣博的知識。所謂“精”就是要“知得深”，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關(guān)學科的有關(guān)知識。我們青年教師面對的競爭將更加激烈，更應(yīng)該在這三方面下功夫，與時俱進。因此，作為一名青年教師，必須在教學中不斷充實自己的理論知識，向有經(jīng)驗的老師學習，吸取教學經(jīng)驗，豐富自己的人生閱歷。用自己所具備的知識和能力，去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。要形-§成：“教到老，學到老”的觀念，這樣才能講出與眾不同、具有感染力的課。
三、具備高超的專業(yè)技能。高校教師從事教學活動的效果如何，在很大程度上取決于教師本身的能力和素質(zhì)?，F(xiàn)代社會發(fā)展和科學技術(shù)的進步以及素質(zhì)教育改革的推進，對高等學校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當代教師不僅要有廣博深厚的知識和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學工作的高能力和素質(zhì)。要努力提高學術(shù)境界和科研水平。高校的教有一個與其他層次教師的本質(zhì)區(qū)別，那就是有科學研究方面的工作。要出好的科研成果，決不是三五天就可以完成的事情。必須查閱大量資料，反復(fù)的實踐與修改，不斷地完善，才能有所收獲。做為青年教師，在科研上不僅要有腳踏實地、實事求是的態(tài)度，還要有創(chuàng)新精神和開拓能力，用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度不斷探索。將自己學到的知識轉(zhuǎn)化為智慧，一步步從“經(jīng)師”成長為“人師”，是我們青年高校教師的短期奮斗目標。當這個目標實現(xiàn)的那一天就是我們成為合格高校教師的時候。
教師作為“人類靈魂的工程師”，我們的一言一行都影響著學生。師德、師學、師才是合格高校教師必備的基本素質(zhì)，我選擇了自己喜歡的職業(yè)——高校教師，就一定會以積極的心態(tài)面對新角色的挑戰(zhàn)，腳踏實地履行自己的光榮使命。
如何成為一名教師論文篇十二
選擇了教師這個職業(yè)，我們就應(yīng)該不斷努力，超越自我，爭做一名優(yōu)秀教師，我覺得我們可以從以下幾方面完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師：
記得蘇格拉底曾說過：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！币粋€人如果沒有理想，就沒有了人生的目標，我的理想和奮斗的目標就是成為優(yōu)秀的人民教師。有了這個堅定的理想，就有了指路明燈，我的工作就有了方向。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了我們要樹立終身學習的思想，所以，我們要利用一切時間和渠道進行學習和閱讀，不斷提升自我，具體做法是：
1.利用工作之余的時間，廣泛讀書
我們要多讀教育教學理論方面的書籍，也要多讀其他方面的書籍，如，藝術(shù)類、名著類的書籍。
2.讀書時運用合適方法，學有所獲
我閱讀的書目很廣泛，但一個人的時間是有限的，為了在有限的時間多讀書，我采用了多種讀書方法，如，目錄法、瀏覽法、精讀法和摘錄法等。
3.讀書后堅持寫讀書筆記，讀思結(jié)合
只讀書，不寫讀書筆記，讀的多了，會遺忘，所以，讀完書后一定寫讀書筆記，把讀書與實踐相結(jié)合，這樣才能把自己讀書所得真正運用到自己的生活中，得到收益。
我們要力求把課堂還給學生，在教學中，首先，我們教師要正確定位，我們的作用就是要努力“搭橋”，為學生和教材之間“搭橋”，讓學生經(jīng)歷學習過程，加強活動，其次，不要模仿別人，因為模仿永遠不能超越別人，要在教學中保持自己獨特的個性。
記得有本書中說過：“一個民族不會反思，這個民族不會強大；一個人不會反思，這個人必定平庸?！彼?，我們要保持做到每日反思，反思的內(nèi)容有：
1.反思自己的教學情況。
2.反思自己的學習情況。
3.反思自己的個人行為。
人們常說：“細節(jié)決定成敗?！惫沤裰型獾拿硕际欠浅Ｗ⒅丶毠?jié)的，我們要想成為名人很難，但成為優(yōu)秀教師還是很簡單的，就是要時時處處注意細節(jié)。
1.注重細節(jié)，給學生良好的表率
我們教師要每時每刻注重細節(jié)，因為學生總是在關(guān)注我們，小到上課時的舉手投足，下課后的行為語言，平時的穿衣打扮，我們都要時刻以自己是一名為人師表的教師，嚴格要求自己。
2.見微知著，才能給人留下好印象
展示完美的自己需要每一個細節(jié)都完美，與別人接觸時一定要注重細節(jié)，才能給別人留下好印象。總之，只有不斷努力地向自己的理想邁進，加強學習和反思，才能超越自己，成為優(yōu)秀的人民教師。
如何成為一名教師論文篇十三
最近，讀了《成為優(yōu)秀教師的88個好習慣》一書，受益匪淺。尤其是讀到第7個好習慣---“把贊美還給孩子”一章時，深有體會。
書中說：“每個人都希望自己得到他人的賞識。在學生的心目中，老師的一句贊美勝過一千句批評。人在受到贊美的時候工作或?qū)W習，效果最好。當大家都堅信一個人行的時候，他就真的能行，哪怕他原本是不行的。特別是后進生，更需要我們的鼓勵?！?BR> 陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！鄙钪胁⒉蝗鄙倜?，缺少的是對美的發(fā)現(xiàn)。
看完這篇文章，這些句子一直在我腦海里縈繞。是?。∮袔讉€老師能耐著性子去發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，而且能堅持去做，即使在調(diào)皮孩子挑戰(zhàn)你的極限的時候你還能忍??？往往我們很多老師在恨鐵不成鋼的情緒影響下，對學生就多了一份挑剔，少了一份贊美；多了一份苛責，少了一份呵護，就像醫(yī)生對患者一樣，于是就有了冷眼、批評、諷刺、甚至體罰。
既然贊美能有這么好的教育效果，我們何樂而不為呢？我看了很多關(guān)于于永正老師的教育書刊，我打心眼里佩服他，他就是一位很能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的老師，而且能很真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美孩子。他極富感染力的語言更能放大贊美的效應(yīng)，從他身上我學到了不少。
記得剛參加工作的時候，我充滿了熱情，整天和孩子們打成一片，孩子有了缺點我耐心教育，但是也有無奈的時候。記得有個叫黃江的孩子，他每天都不寫作業(yè)，而且還有小偷小摸的習慣，有一次他偷了同學的錢，居然藏到樹底下，我在班上大動干戈，方法都想盡了也沒找出小偷。可是天機不可泄露，第二天，因為他和同學分贓不均，被同學告到了我這里。想想昨日為他耽誤了一節(jié)語文課，我氣得當時就失去了理智，我找來了他的媽媽，大聲的訓斥了這位同學。只顧解當時之氣，卻沒想到給自己的教育和孩子的心理帶來了什么。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上失去了笑容，同學也和他遠離了，他的內(nèi)心孤獨，更容易做出讓我煩心的事情來，他不斷地給我惹事，打架、罵人、上課就睡覺等等?？丛谘劾?，我急在心里，我開始反思自己。后來我讀了魏書生的班主任工作，這本書給了我很大的啟發(fā)，一個孩子只考了八分，可是魏老師這樣樹立孩子的信心，他很真誠的肯定這為孩子：你很不錯，因為這八分都是靠你的努力得來的。他總能看到孩子的閃光點，幫他樹立信心，然后讓這個效應(yīng)一點一點放大。于是，我開始找黃江談心，并對自己上次的粗暴行為道歉，然后夸他每天到校早，還把開門的任務(wù)交給了他，他看我如此信任他，臉上的笑容一天天綻開，學習也有了興趣，進步十分明顯。我又抓住時機，在全班隆重表揚，很快他的成績成為優(yōu)等生。
現(xiàn)在我班的陳敏先、郭天銳等孩子，他們?nèi)秉c多，但我總能避開鋒芒，忽略他們的缺點，放大其優(yōu)點，真誠的用心去贊美他們。在他們需要鼓勵的時候，及時送去贊賞的目光，讓他們找到了自信，成績穩(wěn)中有升，好習慣也一天天養(yǎng)成了。這都是贊美的效果。贊美讓我在工作中嘗到了甜頭。
當然，贊美不是無中生有，不是沒有長進也要夸獎，夸獎也要有度，如果孩子經(jīng)常獲得無原則的夸獎，久而久之就會另贊美變得廉價，從而失去贊美的意義。長大以后，會變得謹小慎微，缺乏開拓、創(chuàng)新、冒險的精神。因為唾手可得的贊美會讓孩子是非不分，善惡不辨，盲目自滿，自以為是，盛氣凌人，停滯不前。特別對正常的小孩，該表揚的大力表揚，該批評的還是要嚴肅批評，不能姑息，當然我們要以表揚為主，批評時注意方法得當，這樣才能讓孩子明辨是非。但是對于弱勢群體的孩子，如殘疾人，弱智，他們普遍缺少信心，自卑，又沒有自我評價能力，這樣的孩子，就可以無原則的贊美，或者說言過其實的贊美。而正常的孩子就不能這樣。
贊美是一種由衷的真情流露，是能打動學生心靈的語言；贊美要從孩子的個性出發(fā)，尊重個性的差異，弱勢孩子和正常孩子的差異，贊美要讓孩子獲得最大的滿足，贊美是一種藝術(shù)。
是呀！為了孩子們的進步，讓我們用真誠和愛心對孩子們多幾分贊美，少一些苛責。相信贊美更能挖掘出孩子的潛能，讓每一個孩子都有成功的希望！只有學會贊美，才能走進學生的心靈，才能讓你桃李芬芳滿天下。請不要吝嗇你的贊美！
如何成為一名教師論文篇一
《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》教師這個職業(yè)對我來說就是一門藝術(shù)。我是一個新教師，我現(xiàn)在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。我想所有的老師都想成為一幅油畫，吸引著學生，引導著學生吧。教師的力量是巨大的，對學生有強烈的感召力和凝聚力，可以給學生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！苯處煹囊谎砸恍袩o時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。
做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。
應(yīng)該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。
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如何成為一名教師論文篇二
當今時代新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都需要加強學習，終身學習。作為一名幼教工作者，不僅要提高自己的行為修養(yǎng)，更要不斷的給自己充電，豐富、充實自己的"知識庫"。在不斷的廣泛汲取新知識的同時，還要學會靈活運用，勤于思考，認真鉆研，從而不斷的改進與充實自己的業(yè)務(wù)水平。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，更應(yīng)該與時俱進。
如何成為一名教師論文篇三
在《如何成為一名優(yōu)秀的教師》中有這樣一段話：如果分享和討論經(jīng)驗是培養(yǎng)你作為一名教師的技能的最快的途徑,那么無疑同樣的活動也會提高學生的學習。通過在作業(yè)中與學生交談,告訴他們該做什么的方法有時背稱為建立平臺,其思想是學習者通過語言來指導自己的行動,從而在完成一項任務(wù)到支持平臺的下一階段是學習者在完成任務(wù)的過程中談?wù)撟约旱捏w會,這種談?wù)摽梢砸来芜M行下去。而成為對學習者行動和思想內(nèi)化的指導。在準備可以使學生獲得成功的學習活動時,你需要給他們一點時間來告訴學生該做什么；你需要給他們一點時間讓他們在你的幫助下自己做事；你需要給他們時間對遇到的困難和進步,較差和較好的表現(xiàn)進行討論。
以上這段話中指導學生該做什么以及學生在老師的幫助下做事的內(nèi)容不禁讓我想起了上周雷夫老師的演講。看著雷夫老師的書，聽著第56號教室的故事，我走上了講臺，在雷夫老師的演講中，讓我印象比較深刻的是"榜樣的力量"。為什么學生很有禮貌？因為老師是學生的榜樣，老師在待人接物時有禮貌那么學生自然會向老師學習。如果教師隨意應(yīng)對工作，那么學生也會隨意應(yīng)對學習，如果老師沉迷于電子設(shè)備，那就不要責怪學生回去把大量的時間花在電腦、手機上，要相信榜樣的力量是無窮大的，在學校中，教師是最好的榜樣。俗話說，親其師,則信其道；信其道,則循其步,法國作家盧梭說過："沒有榜樣，你永遠不能成功交給學生任何東西。"孔子說過："其身正不令而行,其身不正雖令不從。"作為教師如果不能樹立好榜樣,縱然你的教育形式再好都是無根之木、無源之水。
如何成為一名教師論文篇四
那水，奔流到海不復(fù)回!
至始至終，水生來就有其明確的總方向——大海，它也能在具體的流動過程中，主動尋求合適的方向、方法，憑借它的柔韌，貌似柔，實則剛，隨機應(yīng)變，時而蒸汽，時而霜雪，時而液體，從不怨天尤人，從不感慨多舛，總以積極健康的態(tài)度，從容面對，彰顯傲人的風姿：經(jīng)沙土則滲流，碰巖石則濺花，遇斷崖則下垂，逢高山則繞道，匯涓涓細流成滔滔江河，最終成就茫茫海洋!誠然，教師面對課改新形勢，更要堅定自我的理想信念，把握努力與奮斗的總方向，在日常的學習與實踐中，主動出擊，尋求具體、合適的前進路徑：如，在教學觀念上，牢固樹立終身學習觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學行為上，變教師的“教”中心為學生的“學”中心，從偏重教學結(jié)果向重視教學過程轉(zhuǎn)變，從偏重知識傳授向注重學生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;在教學方法上，走出單一、固化的教學模式，嘗試合作、探究、創(chuàng)新以及學習小組建設(shè)，為營造生態(tài)型課堂而思變。只有通過對前進方向的主動求索，教師才能在日常工作中更堅定理想信念，從而培養(yǎng)出主動、健康、全面發(fā)展的一代代社會主義的接班人。
那山，拔地擎天顯崢嶸!
拔地擎天是一種氣度，更是一種氣勢。教師的魅力集中表現(xiàn)于教師高尚的道德情操上，這種內(nèi)在的美，通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長;教師倘若缺失了這種美，不容易引起孩子的關(guān)注，不容易產(chǎn)生源自內(nèi)心的欣賞，更不容易完成傳道授業(yè)解惑的傳承，因為，親其師才能信其道。傳道，不僅要傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。持仁愛之心，關(guān)愛學生，應(yīng)置道德情操于首位，只有關(guān)愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有關(guān)愛學生，才會有責任心、事業(yè)心;只有關(guān)愛學生，才會拋開一切名利，為孩子牽腸掛肚，忘記自我;只有關(guān)愛學生，才會理解孩子，信任孩子，乃至發(fā)展學生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤學生，去喚起學生的自信、自尊、自強，筑起孩子內(nèi)心深處的崔嵬大廈。作為教育者，讓我們在學生面前成為一桿言行一致的標尺，成為一面表里如一的透鏡。
那課堂，笑靨如花溢自信!
如何成為一名教師論文篇五
20xx年，我以特崗教師的身份來到了青化砭鎮(zhèn)中心小學任教，讓我對教師有了一個初步的認識：“學，為人師。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。行，為世范。則一言一行，皆為楷模、是以身教育人”。當然，這些只是對教師在定性上的分析。通過兩年的教學，體會到理論和實際是有很大的差距。要在實際的教學中收到成效，還必須對自己有定量的標準。以嚴格要求自己，積水成川、量變引起質(zhì)變。使自己的教學能力有所提升。這些定量的要求包括：
教師的職業(yè)就是“傳道、授業(yè)、解惑”自己沒有搞清楚的東西是沒辦法講給學生們的。何況，在教學上提倡：“要給學生一碗水，則自己必須要有一桶水”。這就要求我們要深鉆教材，將要講的內(nèi)容從本質(zhì)上搞清楚，這樣自己才能以一種淺顯易懂的方式教給學生。即在教學上做到“深入淺出”。再者，現(xiàn)在的學生接觸知識的渠道要比以前廣闊的多，所提出的問題有是也是教師沒辦法預(yù)測的。因此，真正要做到為學生“解惑”，自己的涉獵面就要開闊些。
教學是一個教師與學生互動的過程。即有教師的教，也有學生的學。相互配合，互相激勵。但在教學過程中，如何讓學生和自己進行良好的配合。一方面是自己的教學過程要有吸引力，能吸引住學生，調(diào)動和撩撥學生的好奇心。另一方面，就是教師要和學生要有一種良好的個人關(guān)系?！坝H其師，方能信其道”?？梢?，良好的師生情誼對教學有很大的促進作用。
在教學過程中，教師的要求和學生的能力是有一定的矛盾的。并不是所有的學生都能達到自己的要求，這就要求自己在準確把握學生的同時，在要求學生方面不能一刀切，對一些基礎(chǔ)差的學生可以適當?shù)姆诺鸵?，并適當?shù)慕o予鼓勵，培養(yǎng)其自信心。在處理學生們之間的矛盾，要講究方法方式化消矛盾。
如何成為一名教師論文篇六
大家好!我來自應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》。
20xx年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè); 免費師范生協(xié)議是我們向祖國和無數(shù)渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應(yīng)當義無返顧地用愛心和智慧實現(xiàn)孩子們求知的夢想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重托。
起初，在填報志愿時，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿。總之，我們走進了這個大學，我相信，當時，我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。
俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。
對于我們師范生來說，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向，教好每一個學生，促進每一個學生的成長和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。
從勤奮學習的“師范生”，到躊躇滿志的“未來優(yōu)秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來教育家”，這正是我們所努力的成長軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動，將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來從教的動力，把握教育創(chuàng)新的時代脈搏，奏響基礎(chǔ)教育改革的最強音，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻自己的青春力量。
同學們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時，當你還在無休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現(xiàn)你的價值嗎?不，不能埃我們應(yīng)該覺醒，應(yīng)該勵志—成為一名優(yōu)秀的人民教師!
如何成為一名教師論文篇七
朱永新老師說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁矗渴恰皭邸?，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。
從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：
我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格？那就是四個方面形成的文化品格。
先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能“親其師，信其道，”進而“樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢？首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印?，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關(guān)心學生的.成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力量。
再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。
第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設(shè)想一個不學無術(shù)、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說教師應(yīng)是好學之人。
最后說“識”。作為教師，對事物的認識應(yīng)比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要“知人”，尤其對那些在別人眼中是“差生”的學生，教師應(yīng)充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn)；善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現(xiàn)。
“德、才、學、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質(zhì)，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學生心目中，每一個教師都有管理學生的權(quán)力，因此，學生基本上是服從教師管理的。但是教師必須明白，權(quán)力的作用畢竟是有限的。為什么會發(fā)生學生不聽話，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢？根本原因就是學生也是人。學生有自尊心，有人格。當教師不尊重學生的自尊心和人格的時候，學生自然會產(chǎn)生反抗情緒。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學生敬愛的教師，都具備熱愛學生的品質(zhì)，都具有較淵博的知識和較高超教學藝術(shù)。這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學生，身教在先，言教于后。學生的心也是肉長的，只要教師火熱的心能溫暖融化學生的心，只要兩顆誠摯的心息息相通，學生必定會被教師所折服。這就是教師的人格魅力。
如何成為一名教師論文篇八
一年以來，本人始終能夠堅持正確政治方向，關(guān)心國家時事，加強政治理論學習，積極參加黨員民主生活會，開展自我批評；認真學習報告內(nèi)容，領(lǐng)會報告精神。作為一名教師，恪守職業(yè)道德，關(guān)心愛護學生，積極為學生提供可能的幫助，充分利用各種方式給學生提供指導。我能夠與同事們和諧相處，積極協(xié)助有困難的同事解決一些問題。本人誠懇待人，工作始終勤勉，能虛心向其他教師學習請教。
本人一直努力學習，提高自己各方面的能力，特別是注重提高教學水平和科研能力，本年度順利完成了教學科研及其它各項工作任務(wù)。本人本學年擔任了八個班次的教學，始終堅持認真的備課，并嘗試通過組織課堂討論，增加互動，開展多樣化的實踐教學等多種方式提高教學效果，注意利用課余時間與學生積極進行網(wǎng)絡(luò)和面對面的交流以適應(yīng)部分學生深入學習的需要；同時認真的備課，批閱作業(yè)，努力推動實踐教學的展開。學生對本人課堂教學反映很好。本人參與完成了xxx課程的建設(shè)工作；完成了xxxx專業(yè)學生的畢業(yè)實習和課程實習的指導及作業(yè)評閱工作；參加了xxxx比賽，獲得三等獎；積極參加了各項課題的申報，有xxx課題獲批立項；本年度公開發(fā)表了xxxx篇論文，其中xxx篇發(fā)表在核心期刊。
本人積極參加學校及學院組織的各項活動，獲得了xx。在教研室工作方面，我努力營造團結(jié)和諧積極向上的教研室氛圍，推動教學改革的進行，協(xié)調(diào)好教研室的'調(diào)課人員安排及教學任務(wù)安排等工作，圓滿完成了學校安排的教研室的其它各項工作。作為黨支部的成員，我也積極按要求認真的完成了支部安排的各項材料撰寫及歸集整理工作。
當前，本人還亟需在教學水平方面進一步完善，特別在提高教學效果方面向優(yōu)秀教師學習；另外科研方面需要更沉穩(wěn)的心態(tài)，更積極的精神狀態(tài)，力求創(chuàng)造更搞水平的科研成就。
如何成為一名教師論文篇九
一、管理者必須具備的個人特點和管理才能?
二、怎樣去做一個合格的管理者?
最后，送給所有管理者一句季寧（horold green—— g理論的開創(chuàng)者）的經(jīng)典名言并以此作為本文的結(jié)束語：管理企業(yè)就像在烹調(diào)食物，大致上你會照著食譜做菜，但真正動手時必須用所有的感官，隨時觀察，隨機調(diào)適，在“嘗試錯誤”中，你會逐漸積累經(jīng)驗；這就是成功管理的藝術(shù)，沒有秘訣，沒有公式，也沒有理論。
管理者是指擁有正式的主管職位行使權(quán)力，能通過決策等管理工作對組織承擔責任、做出貢獻的人。一個成功的管理者只 有具備?超過一般人的能力與品質(zhì)，才能有效地影響或改變被領(lǐng)導者的心理與行為。故要做一名合格的管理者，就必須具有較強的能力與素質(zhì)。
一、 做一名合格的管理者，首先自己得有很好的素質(zhì)修養(yǎng)。這主要表現(xiàn)在強健的體魄、抗逆性、自控能力強及熱愛學習方面。
一個管理者要具有強健的體魄。因為他要負責指揮、協(xié)調(diào)組織活動的進行。這就要求他不僅要有足夠的心智，還要有強大的體力、充沛的精力。否則，他是無法承受沉重的壓力與超負荷地工作的。另外，抗逆能力也是一名合格的管理者（尤其是高級管理者）必不可少的。由于經(jīng)濟全球一體化的加劇，科技革新層出不窮，這就注定企業(yè)日常運營中的困難必不可少，再加上企業(yè)內(nèi)的種種矛盾，它們會使管理者忙的焦頭爛額。那么沒有很好的抗逆性，不能勇敢地、成功地面對它的管理者是首先會被壓垮的，所以一名管理者具備抗逆能力就愈顯重要了！
再次，管理者的素質(zhì)修養(yǎng)、自控能力也值得重視。在這個信息交織如網(wǎng)，外加物欲橫流的變革年代，要做一名合格的管理者，就必須具有較強的自控能力。只有這樣才能靜下心來，從日常瑣事中脫開身，去思考企業(yè)的走向等一系列至關(guān)重要的問題。
再一個就是管理者需要有熱愛學習的素質(zhì)。他應(yīng)該懂得市場經(jīng)濟的基本原理，掌握社會主義市場經(jīng)濟運行的一些規(guī)律。應(yīng)懂得管理的原理、方法和各項專業(yè)管理的基本知識。此外，應(yīng)該學習社會學、經(jīng)濟學、財政金融和外貿(mào)等方面的基本知識，了解國內(nèi)外管理科學發(fā)展最新動態(tài)。應(yīng)懂得生產(chǎn)技術(shù)與有關(guān)自然科學、技術(shù)科學的基本知識；掌握本行業(yè)的科研與技術(shù)發(fā)展方向，本企業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)原理、加工制造過程，熟悉產(chǎn)品的性能與用處。應(yīng)懂得政治學、心理學、行為科學、人文科學等方面的基本知識，以便使自己的管理工作符合政治、政策的要求，可更好地激勵員工、協(xié)調(diào)多方關(guān)系，充分調(diào)動人的積極性。應(yīng)能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，及時了解和處理有關(guān)信息。
二、做一名合格的管理者，他應(yīng)有較強的技術(shù)能力，包括決策能力、創(chuàng)新能力及業(yè)務(wù)知識的掌握與應(yīng)用。
創(chuàng)新能力即在不斷變化的環(huán)境中，善于撲捉信息，認識問題，分析原因，提出新思想，找出新路子。要有不斷探索和創(chuàng)新能力，對做過的工作能及時認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，善于聽取不同意見，從中吸取有用的東西;對新鮮事物要敏感，富有想象力，思路開闊，善于提出新的設(shè)想、新的方案，對工作能提出新的目標，鼓舞下屬去完成任務(wù)。?隨后運用決策來判決自己的新方法，新設(shè)想。
決策，特別是經(jīng)營決策正確與否，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效果的影響巨大。企業(yè)的領(lǐng)導者決策是多種能力的綜合表現(xiàn)。任何正確的決策，都源于細密的調(diào)查和準確而有預(yù)見的分析判斷，來源于豐富的科學知識與實踐經(jīng)驗，使集體智慧與領(lǐng)導勇于負責精神的恰當結(jié)合。因此，一個管理者，具有高超決策能力對企業(yè)的發(fā)展是萬分重要的.
對于最后一個——專業(yè)知識的掌握與應(yīng)用。這對中層、基層管理者特別重要。特別是基層管理者（一線管理人員），由于他們需要隨時協(xié)調(diào)下屬的工作、控制工作的進度、解決下屬提出的問題、反映下屬的要求。他們對專業(yè)知識掌握的好壞直接關(guān)系到組織計劃能否落實，目標能否實現(xiàn)。而對于高層管理者，雖然他們不需要像基層管理者那樣，但是，對專業(yè)知識有深一層的了解，可使他們對整個行業(yè)情況及企業(yè)在整個行業(yè)中的地位有一個清晰明了的了解，便于設(shè)計出更好的決策方案。
三、合格的管理者要有很強的人際交往能力。
根據(jù)明茨伯格的“管理者角色理論”，人際角色直接產(chǎn)生管理者正式權(quán)力的基礎(chǔ)。管理者在處理與組織成員及其他利益相關(guān)者的關(guān)系時，他們就扮演人際角色。確切的說他們扮演三種人際角色：掛名首腦角色、領(lǐng)導者角色與聯(lián)系者角色。
作為單位的領(lǐng)導，管理者必須行使一些具有禮儀性質(zhì)的職責例如，管理者有時必須出現(xiàn)在社區(qū)的集會上，參加社會活動或宴請重要客戶等。在這些時候管理者行使的就是掛名首腦的角色。
由于管理者對所在單位的成敗負有重要角色，他們必須在工作小組內(nèi)扮演領(lǐng)導者角色，對于這種角色而言，管理者與員工一起工作并通過員工的努力來確保組織目標的實現(xiàn)。
最后，管理者必須扮演聯(lián)絡(luò)者角色。管理者無論是在與組織內(nèi)的個人和工作小組一起工作時，還是在與外部利益相關(guān)者建立良好關(guān)系時，都在起著聯(lián)絡(luò)者作用。管理者必須對重要的組織內(nèi)部問題有明銳的洞察力，從而能在組織內(nèi)外建立關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)。
最重要的是，作為一名合格的管理者，用現(xiàn)代觀點，他作為一名領(lǐng)導，更多的是靠其內(nèi)在的影響力。每個成功的管理者都是一個成功的領(lǐng)導者。他身居高位，擁有重權(quán)，更重要的是擁有一大批追隨者與擁護者，并使組織群體取得良好效績。如今領(lǐng)導者的影響力日漸成為衡量成功領(lǐng)導的標準。他們承擔、扮演著越來越多的角色，像：“傳教士”；“外交家”；“教練、教師”；“戲劇家”；“傾聽者”等。這些角色無不需要領(lǐng)導者與群體其的成員產(chǎn)生互動，而互動的結(jié)果并非取決于職權(quán)等級關(guān)系，領(lǐng)導者的個人影響力才是其中的關(guān)鍵。
就主關(guān)而言，管理者是否愿意更大范圍地影響他人，是否愿意更多的人追隨自己。反映在行動上，是熱情的推銷自己的主張，極力說服他人，喜歡擁有追隨者與支持者；作為內(nèi)趨力，是建立在自信心基礎(chǔ)上的對領(lǐng)導職責、權(quán)利與成就的追求，并且主動提高領(lǐng)導水平與領(lǐng)導藝術(shù)，提高組織效率，達到更高的領(lǐng)導效果，從而獲得更廣泛的影響力。從客觀上講，領(lǐng)導者影響力受到許多因素的影響，這些因素在一定的程度上影響和制約領(lǐng)導者的影響力，如個人的人格品質(zhì)、價值觀念—信念、恒心、毅力、進取精神等優(yōu)秀的人格品質(zhì)無疑會飆升管理者的影響力與個人魅力，從而擴大其追隨隊伍；擁有良好的知識背景和優(yōu)秀的從業(yè)經(jīng)驗會對影響力產(chǎn)生正面影響；同時從業(yè)經(jīng)驗還可使領(lǐng)導者擁有良好的組織內(nèi)和行業(yè)內(nèi)的人際關(guān)系和聲望，從而提升領(lǐng)導力。
綜上所述,合格的管理者對本單位和本部門的發(fā)展起到很重要的輔助促進作用。要作為一名合格的管理者,尤其是年輕一代的管理者,應(yīng)在新世紀的大環(huán)境中不斷完善自我,提高自身素養(yǎng)及素質(zhì),為本單位和本部門提供更高水平高質(zhì)量的管理和服務(wù)，不斷增強工作效率和經(jīng)濟效益。
如何成為一名教師論文篇十
從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：
我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。
先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能“親其師，信其道，”進而 “樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，全身心地投入到教育工作中去。“一切為了孩子”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛、尊重學生，才會關(guān)心學生的成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力量。
再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。
第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設(shè)想一個不學無術(shù)、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說教師應(yīng)是好學之人。
最后說“識”。作為教師，對事物的認識應(yīng)比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要“知人”，尤其對那些在別人眼中是“差生”的學生，教師應(yīng)充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn);善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現(xiàn)。
“德、才、學、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質(zhì)，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學生心目中，每一個教師都有管理學生的權(quán)力，因此，學生基本上是服從教師管理的。但是教師必須明白，權(quán)力的作用畢竟是有限的。為什么會發(fā)生學生不聽話，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢?根本原因就是學生也是人。學生有自尊心，有人格。當教師不尊重學生的自尊心和人格的時候，學生自然會產(chǎn)生反抗情緒。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學生敬愛的教師，都具備熱愛學生的品質(zhì)，都具有較淵博的知識和較高超教學藝術(shù)。這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學生，身教在先，言教于后。學生的心也是肉長的，只要教師火熱的心能溫暖融化學生的心，只要兩顆誠摯的心息息相通，學生必定會被教師所折服。這就是教師的人格魅力。
教師對學生的關(guān)心與熱愛，學生對老師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。不斷提高自身人格修養(yǎng)，這是教師適應(yīng)時代發(fā)展的需要，也是全面實施素質(zhì)教育對教師的要求。作為一名新世紀的人民教師應(yīng)該加強以師德為核心的全面修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的師德高尚的教師。用自己的人格魅力寫就輝煌的人生。
如何成為一名教師論文篇十一
慕春紅20134009
能夠從事自己熱愛的高校教師工作，我感到非常幸福和驕傲！同時，作為一名剛剛參加工作半年的新的高校教師，我一直在思考這樣一個非常嚴肅的問題：高校教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？我如何能夠迅速成長為一名合格的高校教師？當我冒著炎炎烈日來到四川師范大學報道的那天，我就堅信在這里我一定可以找到答案，因為擔任四川省第21屆高校新任教師職業(yè)技能培訓的老師都是四川省非常優(yōu)秀的教師，他們有著多年豐富的教學經(jīng)驗，深厚的理論基礎(chǔ)。每堂課我都認真做著筆記，積極思考，尋找我的答案。雖然，沒有一位老師有這樣一個專題：如何當好一名合格的高校教師，但是他們說的每句話，展示給我們的每一張課件都在傳遞著同一個信息：成長為一名合格的高校教師是有道可循的。
作為一名高校教師，首先我們要明白現(xiàn)代大學所肩負的任務(wù)：培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會。其中，培養(yǎng)專門人才是大學產(chǎn)生之日起就具有的職能，離開了這一點，大學便不稱其為大學了。我國正處在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，需要一大批德、智、體全面發(fā)展的專門人才，而現(xiàn)代高校的根本使命就是培養(yǎng)專門人才，為造就一大批合格的社會主義建設(shè)人才而不斷努力。因此，擁有一批高素質(zhì)的大學老師是完成大學任務(wù)的重要保障。
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”韓愈的這句名言，告訴我們從古代起，人們就已經(jīng)認識到教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學問，人師則要教行為，教道德，教學生怎么做人。這就要求高校教師既是學術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家，要成為這樣的人需要經(jīng)過多年的沉淀和積累。而做為一名高校的青年教師，怎樣才能使自己的學術(shù)達到一個更高的境界，做一名受人尊敬的高校教師，必須具備以下三個基本的教師素質(zhì)：
一、遵守職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。教師職業(yè)道德主要由八個因素構(gòu)成：教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。教書，就是要向?qū)W生傳授真理、傳授科學，充分發(fā)揮真理的力量，用真理說服人。在課堂上，我們不論怎樣旁征博引，不論介紹什么觀點，一定要明確都是為了闡述真理，弘揚科學，不能誤導學生。這是教好學生的一個重要方面，也是教師最基本的道德要求。為人師表，充分發(fā)揮人格的力量，用教師的人格魅力去感染學生，在一定意義上說，是一個更為重要的方面。教師的言行舉止、風度氣質(zhì)、思想意識、道德品質(zhì)，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對象。一個優(yōu)秀的教師，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給學生以正向激勵，成為學生的優(yōu)秀楷模。教師的人格示范作用在塑造學生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。
二、要具備扎實的專業(yè)知識和不斷學習的精神。從學識方面來看，教師應(yīng)該是走在時代前沿的人。自古以來，作為一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學識。我們都知道，一個理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還應(yīng)有廣博的知識。所謂“精”就是要“知得深”，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關(guān)學科的有關(guān)知識。我們青年教師面對的競爭將更加激烈，更應(yīng)該在這三方面下功夫，與時俱進。因此，作為一名青年教師，必須在教學中不斷充實自己的理論知識，向有經(jīng)驗的老師學習，吸取教學經(jīng)驗，豐富自己的人生閱歷。用自己所具備的知識和能力，去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。要形-§成：“教到老，學到老”的觀念，這樣才能講出與眾不同、具有感染力的課。
三、具備高超的專業(yè)技能。高校教師從事教學活動的效果如何，在很大程度上取決于教師本身的能力和素質(zhì)?，F(xiàn)代社會發(fā)展和科學技術(shù)的進步以及素質(zhì)教育改革的推進，對高等學校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當代教師不僅要有廣博深厚的知識和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學工作的高能力和素質(zhì)。要努力提高學術(shù)境界和科研水平。高校的教有一個與其他層次教師的本質(zhì)區(qū)別，那就是有科學研究方面的工作。要出好的科研成果，決不是三五天就可以完成的事情。必須查閱大量資料，反復(fù)的實踐與修改，不斷地完善，才能有所收獲。做為青年教師，在科研上不僅要有腳踏實地、實事求是的態(tài)度，還要有創(chuàng)新精神和開拓能力，用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度不斷探索。將自己學到的知識轉(zhuǎn)化為智慧，一步步從“經(jīng)師”成長為“人師”，是我們青年高校教師的短期奮斗目標。當這個目標實現(xiàn)的那一天就是我們成為合格高校教師的時候。
教師作為“人類靈魂的工程師”，我們的一言一行都影響著學生。師德、師學、師才是合格高校教師必備的基本素質(zhì)，我選擇了自己喜歡的職業(yè)——高校教師，就一定會以積極的心態(tài)面對新角色的挑戰(zhàn)，腳踏實地履行自己的光榮使命。
如何成為一名教師論文篇十二
選擇了教師這個職業(yè)，我們就應(yīng)該不斷努力，超越自我，爭做一名優(yōu)秀教師，我覺得我們可以從以下幾方面完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師：
記得蘇格拉底曾說過：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！币粋€人如果沒有理想，就沒有了人生的目標，我的理想和奮斗的目標就是成為優(yōu)秀的人民教師。有了這個堅定的理想，就有了指路明燈，我的工作就有了方向。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了我們要樹立終身學習的思想，所以，我們要利用一切時間和渠道進行學習和閱讀，不斷提升自我，具體做法是：
1.利用工作之余的時間，廣泛讀書
我們要多讀教育教學理論方面的書籍，也要多讀其他方面的書籍，如，藝術(shù)類、名著類的書籍。
2.讀書時運用合適方法，學有所獲
我閱讀的書目很廣泛，但一個人的時間是有限的，為了在有限的時間多讀書，我采用了多種讀書方法，如，目錄法、瀏覽法、精讀法和摘錄法等。
3.讀書后堅持寫讀書筆記，讀思結(jié)合
只讀書，不寫讀書筆記，讀的多了，會遺忘，所以，讀完書后一定寫讀書筆記，把讀書與實踐相結(jié)合，這樣才能把自己讀書所得真正運用到自己的生活中，得到收益。
我們要力求把課堂還給學生，在教學中，首先，我們教師要正確定位，我們的作用就是要努力“搭橋”，為學生和教材之間“搭橋”，讓學生經(jīng)歷學習過程，加強活動，其次，不要模仿別人，因為模仿永遠不能超越別人，要在教學中保持自己獨特的個性。
記得有本書中說過：“一個民族不會反思，這個民族不會強大；一個人不會反思，這個人必定平庸?！彼?，我們要保持做到每日反思，反思的內(nèi)容有：
1.反思自己的教學情況。
2.反思自己的學習情況。
3.反思自己的個人行為。
人們常說：“細節(jié)決定成敗?！惫沤裰型獾拿硕际欠浅Ｗ⒅丶毠?jié)的，我們要想成為名人很難，但成為優(yōu)秀教師還是很簡單的，就是要時時處處注意細節(jié)。
1.注重細節(jié)，給學生良好的表率
我們教師要每時每刻注重細節(jié)，因為學生總是在關(guān)注我們，小到上課時的舉手投足，下課后的行為語言，平時的穿衣打扮，我們都要時刻以自己是一名為人師表的教師，嚴格要求自己。
2.見微知著，才能給人留下好印象
展示完美的自己需要每一個細節(jié)都完美，與別人接觸時一定要注重細節(jié)，才能給別人留下好印象。總之，只有不斷努力地向自己的理想邁進，加強學習和反思，才能超越自己，成為優(yōu)秀的人民教師。
如何成為一名教師論文篇十三
最近，讀了《成為優(yōu)秀教師的88個好習慣》一書，受益匪淺。尤其是讀到第7個好習慣---“把贊美還給孩子”一章時，深有體會。
書中說：“每個人都希望自己得到他人的賞識。在學生的心目中，老師的一句贊美勝過一千句批評。人在受到贊美的時候工作或?qū)W習，效果最好。當大家都堅信一個人行的時候，他就真的能行，哪怕他原本是不行的。特別是后進生，更需要我們的鼓勵?！?BR> 陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！鄙钪胁⒉蝗鄙倜?，缺少的是對美的發(fā)現(xiàn)。
看完這篇文章，這些句子一直在我腦海里縈繞。是?。∮袔讉€老師能耐著性子去發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，而且能堅持去做，即使在調(diào)皮孩子挑戰(zhàn)你的極限的時候你還能忍??？往往我們很多老師在恨鐵不成鋼的情緒影響下，對學生就多了一份挑剔，少了一份贊美；多了一份苛責，少了一份呵護，就像醫(yī)生對患者一樣，于是就有了冷眼、批評、諷刺、甚至體罰。
既然贊美能有這么好的教育效果，我們何樂而不為呢？我看了很多關(guān)于于永正老師的教育書刊，我打心眼里佩服他，他就是一位很能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的老師，而且能很真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美孩子。他極富感染力的語言更能放大贊美的效應(yīng)，從他身上我學到了不少。
記得剛參加工作的時候，我充滿了熱情，整天和孩子們打成一片，孩子有了缺點我耐心教育，但是也有無奈的時候。記得有個叫黃江的孩子，他每天都不寫作業(yè)，而且還有小偷小摸的習慣，有一次他偷了同學的錢，居然藏到樹底下，我在班上大動干戈，方法都想盡了也沒找出小偷。可是天機不可泄露，第二天，因為他和同學分贓不均，被同學告到了我這里。想想昨日為他耽誤了一節(jié)語文課，我氣得當時就失去了理智，我找來了他的媽媽，大聲的訓斥了這位同學。只顧解當時之氣，卻沒想到給自己的教育和孩子的心理帶來了什么。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上失去了笑容，同學也和他遠離了，他的內(nèi)心孤獨，更容易做出讓我煩心的事情來，他不斷地給我惹事，打架、罵人、上課就睡覺等等?？丛谘劾?，我急在心里，我開始反思自己。后來我讀了魏書生的班主任工作，這本書給了我很大的啟發(fā)，一個孩子只考了八分，可是魏老師這樣樹立孩子的信心，他很真誠的肯定這為孩子：你很不錯，因為這八分都是靠你的努力得來的。他總能看到孩子的閃光點，幫他樹立信心，然后讓這個效應(yīng)一點一點放大。于是，我開始找黃江談心，并對自己上次的粗暴行為道歉，然后夸他每天到校早，還把開門的任務(wù)交給了他，他看我如此信任他，臉上的笑容一天天綻開，學習也有了興趣，進步十分明顯。我又抓住時機，在全班隆重表揚，很快他的成績成為優(yōu)等生。
現(xiàn)在我班的陳敏先、郭天銳等孩子，他們?nèi)秉c多，但我總能避開鋒芒，忽略他們的缺點，放大其優(yōu)點，真誠的用心去贊美他們。在他們需要鼓勵的時候，及時送去贊賞的目光，讓他們找到了自信，成績穩(wěn)中有升，好習慣也一天天養(yǎng)成了。這都是贊美的效果。贊美讓我在工作中嘗到了甜頭。
當然，贊美不是無中生有，不是沒有長進也要夸獎，夸獎也要有度，如果孩子經(jīng)常獲得無原則的夸獎，久而久之就會另贊美變得廉價，從而失去贊美的意義。長大以后，會變得謹小慎微，缺乏開拓、創(chuàng)新、冒險的精神。因為唾手可得的贊美會讓孩子是非不分，善惡不辨，盲目自滿，自以為是，盛氣凌人，停滯不前。特別對正常的小孩，該表揚的大力表揚，該批評的還是要嚴肅批評，不能姑息，當然我們要以表揚為主，批評時注意方法得當，這樣才能讓孩子明辨是非。但是對于弱勢群體的孩子，如殘疾人，弱智，他們普遍缺少信心，自卑，又沒有自我評價能力，這樣的孩子，就可以無原則的贊美，或者說言過其實的贊美。而正常的孩子就不能這樣。
贊美是一種由衷的真情流露，是能打動學生心靈的語言；贊美要從孩子的個性出發(fā)，尊重個性的差異，弱勢孩子和正常孩子的差異，贊美要讓孩子獲得最大的滿足，贊美是一種藝術(shù)。
是呀！為了孩子們的進步，讓我們用真誠和愛心對孩子們多幾分贊美，少一些苛責。相信贊美更能挖掘出孩子的潛能，讓每一個孩子都有成功的希望！只有學會贊美，才能走進學生的心靈，才能讓你桃李芬芳滿天下。請不要吝嗇你的贊美！