當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
做講師心得體會篇一
作為一名講師，我從事教育工作已有多年。這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，對于做講師這一職業(yè)也有了更深刻的理解和體會。在這段時間里，我意識到做一名講師絕非易事，需要綜合運用多種技能和方法，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能取得長遠的進步。以下是我對做講師的一些心得體會。
首先，做講師需要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。作為講師，我們必須精通所教授學(xué)科的知識，并且能夠靈活地運用教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。此外，講師還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法，與時俱進，確保自己的教學(xué)能夠與時代的要求相符合。只有具備了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能有能力向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生成長。
其次，做講師需要有良好的教學(xué)方法和策略。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，作為講師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，對于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我們可以采用圖像或?qū)嵗忉尩姆椒▉韼椭麄兝斫獬橄蟮母拍?；對于那些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我們可以提供更加深入的知識挖掘和擴展學(xué)習(xí)的機會?？傊v師要根據(jù)學(xué)生的不同需求，合理地調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個學(xué)生都能夠受益于我們的教學(xué)。
此外，做講師還需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)是一個與學(xué)生和家長緊密聯(lián)系的過程，講師需要與他們進行有效的溝通，了解他們的需求和期望。與學(xué)生的溝通可以幫助我們更好地理解他們的學(xué)習(xí)進度和困難，并及時進行教學(xué)調(diào)整。與家長的溝通可以建立良好的教育伙伴關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。此外，與同事的協(xié)作也是非常重要的。合作能夠幫助我們相互學(xué)習(xí)和借鑒教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，做講師還需要具備耐心與責(zé)任心。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)生的進步可能需要時間和努力。作為一名講師，我們應(yīng)該有耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們不斷嘗試和探索，讓他們相信自己的潛力和能力。同時，我們也要時刻謹記，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和道德觀念。我們要承擔起這種責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為有擔當、有情懷的人才。
總之，做講師是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過多年的從事教育工作，我深刻認識到，做講師不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)未來的責(zé)任。我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷適應(yīng)和應(yīng)對學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的講師，對學(xué)生的成長有著積極的影響。
做講師心得體會篇二
張麗講師和張云杰講師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自己取得了今天的成績。張云杰講師說：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財富?！边@句話，給了我很大的啟迪。
人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動機不能實現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績不理想，在教學(xué)考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……如果能正確認識自己的職業(yè)價值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業(yè)，就能迅速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位講師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當作一種事業(yè)而不僅是一個飯碗，把教育崗位當作一種創(chuàng)造性地實現(xiàn)自身價值的途徑而不是一種負擔，那么我們從工作中得到的就會是歡樂，而不是煩惱和悲傷。
首先，重視通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。
古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗，已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。
有人認為古代的誦讀就是強迫學(xué)生死記硬背，其實學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當全盤否定。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機和活力。
其次，重視模仿，強調(diào)創(chuàng)新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”?？少F的是，古人不但重視模仿，而且還強調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此可以推測，古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生通過模仿提高寫作能力，形成自己獨特的風(fēng)格。
我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫出真心話，并不等于會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子?！币虼?，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實上，許多講師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)生機械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗值得我們借鑒。
再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。
早在兩千多年前，孔子就認為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨;邇之事父，遠之事君;多識于草木鳥獸之名”?？鬃釉谶@里講的雖然是詩歌的教化作用，但也可以推測，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機地融為一體?？上У氖?，有的講師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹S多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認為，那是得益于孩提時期大量地看書?？梢?，多讀書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸，加強課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語文教師要開動腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自己的知識，豐富自己的人生。
做講師心得體會篇三
第一段：引言（200字）
作為一名講師，我有幸參與了許多教學(xué)工作，與學(xué)生之間的互動讓我獲得了非常寶貴的經(jīng)驗。作為一個傳遞知識、引導(dǎo)學(xué)生成長的橋梁，我深化了對教育的理解。在此，我將分享我作為一名講師的心得體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣（200字）
作為講師，我深知激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的重要因素。興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，如果學(xué)生對所學(xué)知識沒有興趣，他們會感到無聊和厭煩。為此，我注重引入教學(xué)案例、提供實踐活動和示范實驗，以更生動、有趣的方式展示知識內(nèi)容，吸引學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。當我看到學(xué)生們投入地聆聽、積極參與時，我深感自己的努力是值得的。
第三段：個性化教學(xué)（300字）
每個學(xué)生都是獨特的個體，他們擁有不同的學(xué)習(xí)能力和方式。作為一名講師，我始終堅信個性化教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我會在教學(xué)過程中使用多種教學(xué)方法，例如小組合作、探究學(xué)習(xí)和個別指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。我會傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的困惑和需求，并根據(jù)他們的實際情況進行調(diào)整和適應(yīng)。通過個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)（300字）
作為一名講師，我的目標不僅是教會學(xué)生學(xué)科知識，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在課堂中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點、提出問題，并積極參加討論和辯論。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、批判思維和合作能力，幫助他們形成獨立思考和解決問題的能力。此外，我會組織一些課外活動，如實地考察和社會實踐，以拓寬學(xué)生的眼界，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與人溝通、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高不僅反映在學(xué)習(xí)上，也在生活中得到了體現(xiàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
總結(jié)而言，做講師是一項非常有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，但也是一份充滿成就感的工作。激發(fā)學(xué)生興趣、個性化教學(xué)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)是我在教學(xué)實踐中得出的重要心得體會。作為一名講師，我將繼續(xù)不斷改進自己的教學(xué)方法，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。我堅信，通過我作為一名講師的努力，能夠幫助更多學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
做講師心得體會篇四
“老師，是點一盞心燈，照亮孩子前進的路。”青年教師xxx提到，這是她印象最深的一句話，因為20xx年剛成為一名高職院校輔導(dǎo)員時，她對帶的第一屆學(xué)生講過類似的話，即“不離不棄，點燈相依”。她認為，“點亮學(xué)生的心燈”是教育亦是教師首要之事。時隔七年，她依然堅信“點亮學(xué)生心燈”是最重要的，并隨著時間的推移，在此基礎(chǔ)上增添了新的感悟、新的補充。教師要想點亮學(xué)生的心燈，教師自己必須是“充滿激情和熱度的火把”，否則風(fēng)一吹，教師這把火先自己滅了，又拿什么來點亮學(xué)生呢？并且點亮了，還要耐心地去呵護，以免中途熄滅了。教師是一份職業(yè)，但又不僅僅是一份職業(yè)。“百年大計，重在教育”，而“百年教育，重在教師”，從一份業(yè)，擔一份責(zé)，固守初心，點燈引路，教師當如是也。
“沒有愛就沒有教育，為人師者，應(yīng)時刻牢記教書育人的使命，用濃烈的教育情懷，熾熱的赤子之心扎根教育事業(yè)。”青年教師xxx老師提到，在教育活動中，要時刻關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)與心理狀態(tài)，知道他們關(guān)注什么、關(guān)心什么，及時答疑解惑，運用身邊鮮活的故事與人物進行正面引導(dǎo)，以情感人、以情動人、以情育人、以情化人，用愛心與耐心澆灌學(xué)生心靈，甘當人梯，做好學(xué)生健康成長路上的引路人。
做講師心得體會篇五
近年來，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，越來越多的人選擇了線上聽講座、課程來幫助自己提升個人能力及職業(yè)技能。在這個過程中，每一個聽講者都會有著自己的心得體會，對于個人職業(yè)及生活成長產(chǎn)生了積極的影響和助推。本文將基于聽講師心得體會這一主題，探究聽講的重要性、方法及效果，力圖為大家提供一些心得分享和指導(dǎo)建議。
第一段：如何選擇適合自己的課程
在高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，太多的選擇會給個人的成長帶來混亂和負面影響。因此選擇適合自己的課程顯得至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該了解自身的學(xué)習(xí)目的和需求，考慮到自己的優(yōu)勢和劣勢，去選擇合適自己的課程。其次，我們可以了解一下講師背景及評價，看看該講師是否有豐富的經(jīng)驗和優(yōu)秀的實戰(zhàn)經(jīng)驗。最后一個關(guān)鍵點是根據(jù)聽課的預(yù)算來做出選擇。
第二段：如何有效地聽講
有效的聽課方法是順利學(xué)習(xí)和取得好成績的關(guān)鍵所在。首先，我們需要在聽課前做好充分的準備，對于課程要有做足功課，打好基礎(chǔ)。其次，我們應(yīng)該掌握一些高效的過程記筆記技巧，把重點內(nèi)容和自己的想法記錄下來，方便后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。最后，我們需要積極參與課堂互動，提出問題，參與課堂討論，以加深對知識內(nèi)容的理解，并更好的應(yīng)用到實踐中。
第三段：如何有效地運用所學(xué)知識
有些人在聽完課程后，未能有效地將所學(xué)知識運用到實際中。這與聽講效果并不理想。因此，我們需要積極思考，并及時踐行所學(xué)的知識。例如，在工作中遇到了問題，我們可以使用所學(xué)的技能和方法來解決，從而加深對知識的理解，并以更好的方式繼續(xù)應(yīng)用到實踐中去。
第四段：如何評估聽講的效果
個人的學(xué)習(xí)效果是需要在長期的實踐和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中持續(xù)積累和提升的。因此，我們需要評估聽講的效果，及時判斷當前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對所學(xué)知識的應(yīng)用做出及時動態(tài)的調(diào)整和修改。一般來說，通過用所學(xué)知識解決實際問題、學(xué)習(xí)效率的提高和職業(yè)發(fā)展收益的提升等因素都可以作為我們評估聽講效果的指標。
第五段：分享我的聽講心得體會
近年來，我也參加了很多線上培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。實踐中，我也遵循著上文提到的諸多學(xué)習(xí)方法和技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效率，加深了對知識的理解和運用。同時，我也逐漸摸索出了一些自己的心得體會，比如要堅持常態(tài)化學(xué)習(xí)，堅持學(xué)有所收的原則，以及持續(xù)創(chuàng)新和鞏固學(xué)到的知識點，以便更好的發(fā)揮自己的專業(yè)能力和職業(yè)價值。
結(jié)尾：總結(jié)
在聽講心得體會這一主題下，我們探究了如何選擇適合自己的課程，如何有效地聽講，如何運用所學(xué)知識，如何評價聽講效果以及聽講者分享的自己的心得體會。總的來說，我們需要堅持不斷地學(xué)習(xí)和實踐，做好規(guī)劃，積極踐行所學(xué)知識，以及時評估和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而不斷提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)競爭力。
做講師心得體會篇六
昨天，我們在集團培訓(xùn)顧問周老師的指導(dǎo)下進行了一整天的緊張培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)講師這個崗位有了新的認識。我認真地去整理了一些作為講師應(yīng)該具備的資質(zhì)。并決定要不斷學(xué)習(xí)，彌補以往不足之處，爭取做個內(nèi)外兼修的好講師。
在我的認知里，我對講師的主要職責(zé)就是：講課。講師能生動有趣，深入淺出的教授學(xué)員們知識即可。其實這種觀點過于片面了，一名優(yōu)秀的講師不僅需要專業(yè)的知識，扎實的功底等能力，還應(yīng)具備遇到突發(fā)狀況的處理能力。
講師在臺上語言、神態(tài)、動作、眼神、聲音等各方面的因素都能直接影響培訓(xùn)效果。
我以前一直對會務(wù)工作是抗拒的，經(jīng)培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)忽略掉的東西太多了。細到臺上每一個動作的配合，大到整個會議的順利進行，都需要很多的技能去支持。
與時俱進的的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)代科技教學(xué)，這些都是講師需要去一一修煉的地方，昨天的課程就猶如當頭棒喝，讓我對今后的規(guī)劃有了新的方向。
以往的培訓(xùn)經(jīng)歷里，總是在有限時間內(nèi)把知識點盡量灌輸?？紤]更多的是自己能講多少，而忽略了學(xué)員能接收到多少。
周老師的課程里面更多的是訓(xùn)練。課程讓我印象最深的一句話是：訓(xùn)而不練不會做，練而不考做不好，考而不管不長久。表達出了學(xué)員們出了課室門口就忘記所學(xué)的知識的一個普遍現(xiàn)象。
輸入了就要學(xué)會輸出，以后我會在課程編排下的訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)下苦工，讓學(xué)員真的能在課堂帶走點知識。一個好的老師不是你在臺上講了多少，是學(xué)員離開后接收了多少。
邏輯要清晰，關(guān)系要環(huán)環(huán)相扣
要能讓學(xué)員更好理解，除了表達方式要通俗易懂外，更重要是在上課的邏輯要慎密。內(nèi)容要鮮明，去除無謂花俏的東西。無論在ppt上還是內(nèi)容以及動作上，沒有直擊要點的都是扣分的，每一個內(nèi)容、每一個動作都要有目的、有意義。
在課程內(nèi)容的設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，帶動學(xué)員的思維，引導(dǎo)學(xué)員理解課程中的邏輯。
昨天的課程還有一點讓我印象很深刻，以往我們都是事先寫好講稿，然后盡量把講稿的內(nèi)容輸送給學(xué)員們。
而周老師要求我們先演練后看稿，教我們理清當中邏輯，演繹自我。
前者總是不夠游刃有余，原因就在于講稿本身給我?guī)砹司窒扌?。后者能讓我在臺上更從容，更能自然演繹其中的內(nèi)容在演繹上面。
以上是我對這次講師培訓(xùn)的一點心得，希望在今后的日子，開始有方向地培養(yǎng)自己，向內(nèi)外兼修的方向努力，對提升自己這個事情上要學(xué)會斤斤計較。人先自助，再得人助，后得天助就如有神助。先好好充實自己，積累更多經(jīng)驗，讓自己發(fā)揮出更大的價值。
做講師心得體會篇七
在6月2日和5日，我參加公司組織的內(nèi)部講師培訓(xùn)課程。能夠參加這次培訓(xùn)對于我來說是一種機會和提升，通過本次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
在沒有參加培訓(xùn)前，感覺作為講師只要口頭表達清楚，不要怯場，其他要求并不多，但經(jīng)過2天的培訓(xùn)，我才真正意識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義，任何一名講師授課時的滔滔不絕，繪聲繪色，都是在幕后做了大量的準備工作，也是博覽群書，增強內(nèi)涵，積累經(jīng)驗的結(jié)果。
通過培訓(xùn)使我認識到只有找出自己的缺點和不足，敢于面對和挑戰(zhàn)它，才能有所進步和提高。比如，在第一天培訓(xùn)中，當我知道要向自己的組隊作1分鐘自我介紹時，心想沒什么問題，但是自己介紹時還是有點緊張。整個一分鐘介紹中，只說了三四十秒，自己都感覺到講得有點匆忙凌亂，也感覺一分鐘是如此之長。在第二天老師安排每個小組根據(jù)課程名稱寫提綱并上臺解說時，基本上我可以自如的表達自己的想法，怯場心理好很多了，但因為準備不夠，在時間把控方面還是差強人意。
這次培訓(xùn)讓我更好地理解培訓(xùn)講師定位及成人培訓(xùn)特點。在以前的工作中，我也多次擔任內(nèi)訓(xùn)講師，主要是給剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生和技校畢業(yè)生培訓(xùn)。當時自己感覺培訓(xùn)效果還可以，現(xiàn)在想來缺少了給自己定位、未作參訓(xùn)人員特點分析，拿到培訓(xùn)課題就埋頭進行材料組織與課件制作，沒有明確的培訓(xùn)目的，培訓(xùn)的內(nèi)容缺少針對性與實用性。這對于必須與實際工作緊密聯(lián)系較多的培訓(xùn)來說，效果就會大受影響。以前講授的內(nèi)容主要是建筑智能化各系統(tǒng)的技術(shù)，自認為內(nèi)容專業(yè)性很強，必定平淡枯燥，學(xué)員聽培訓(xùn)時容易想睡覺、注意力不集中，培訓(xùn)時基本上都是按照ppt朗讀。通過這次培訓(xùn)后，我也會在培訓(xùn)過程中加入一些互動游戲和視頻素材，使培訓(xùn)過程生動活潑，讓學(xué)員更形象深刻地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)讓我認識到講師應(yīng)有的職業(yè)風(fēng)范。這是一個重新了解自己、認識自己的過程，每個人都有自己特定的語言習(xí)慣和肢體習(xí)慣，作為一個培訓(xùn)師來說，職業(yè)形象在傳達著你的職業(yè)態(tài)度。有了符合講師風(fēng)范的職業(yè)形象，還要學(xué)會通過語言運用技巧、手勢運用技巧、走動來控制培訓(xùn)氣氛，調(diào)動參訓(xùn)人員的積極性。同時，我也認識到，在日常生活中，應(yīng)該要多讀書，增加自身知識面，注意形體和舉止；應(yīng)該多詢問和采納別人的意見，包括學(xué)員的意見，正所謂教學(xué)相長，只有廣納良言才能使自己的授課更加生動、更容易被接受。
這次培訓(xùn)還使我初步掌握課程教材開發(fā)編寫的技巧，比如：沒有比黑色更安全的顏色；標題不超過三級；大標題不少于50號；小標題不少于40號；內(nèi)容不少于25號；每頁7（行數(shù)）每行13（行字）；視頻和聲音的鏈接法等等。經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)講師定位及成人培訓(xùn)特點、職業(yè)風(fēng)范、授課呈現(xiàn)技術(shù)、培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧、課程開發(fā)編導(dǎo)法等一系列培訓(xùn)技能，提升了自己的培訓(xùn)能力，也學(xué)到了不少知識。在以后的工作中，我一定抓好機會不斷鍛煉和體會，使自己能靈活運用學(xué)到的東西，不斷提高授課水平。
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
做講師心得體會篇八
很榮幸，我有這個機會，參加公司組織的企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)。雖然只有短短的三天，但是我收獲匪淺。
首先，培訓(xùn)師要善于學(xué)習(xí)。師，傳道、授業(yè)、解惑者也，既然要為別人傳道授業(yè)解惑，要自己滔滔不絕，自己首先要知識豐富，技能嫻熟。想要給予，自己得富足，而個人的知識技能總是有限的，所以學(xué)習(xí)是一個培訓(xùn)師最基本的素質(zhì)。必須不斷更新自己的內(nèi)存，把你的知識或想法不斷地完善，才能有東西向團隊成員輸出。
其次，培訓(xùn)師要善于接納建議，但更要善于堅持自己的風(fēng)格。作為一名初出道的培訓(xùn)師，培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富，培訓(xùn)技巧不夠嫻熟………總會有一些不足，這時候有人會提出中肯的建議，也會有人提出質(zhì)疑。作為培訓(xùn)講師必須明白，要善于接納好的建議來自我改進，但更要善于堅持自己獨有的風(fēng)格，不管有多少質(zhì)疑，有多少建議，但當你經(jīng)過充分準備站上講臺，那么就一定有自己出彩的地方，即使不是專家，也會是行家。作為一名培訓(xùn)師，一旦站上講臺，自信尤為重要。不同的人有不同的風(fēng)格，只要以自己獨有的風(fēng)格最有效地與聽眾溝通就好。
再次，作為培訓(xùn)師，要充分考慮培訓(xùn)需求、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)目的。我一直認為，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，是為了某個目的而培訓(xùn)。就企業(yè)來講，培訓(xùn)除傳達理念外，更多是為了團隊某個目標的實現(xiàn)而提供支持，所以考慮員工的需求很重要，當你培訓(xùn)的內(nèi)容恰好是員工工作很需要的，就不愁他提不起興趣了。當然，培訓(xùn)不能單純只考慮員工的需求，員工的需求是多種多樣的，培訓(xùn)應(yīng)該是以公司目標為出發(fā)點而考慮員工的需求。當員工對培訓(xùn)內(nèi)容提起興趣了，我們應(yīng)該以什么樣的方式把內(nèi)容傳達出去也是值得考慮的。其實培訓(xùn)就是一種交流，是一種相對正式的交流，既然交流，那么就應(yīng)該是雙向的，需要引起聽者的共鳴和互動。同樣的意思，可以用不同的表達方式，哪種方式是我們的交流對象最容易接受的呢?最容易接受的方式，就是我們本次培訓(xùn)最有效的方式。
另外，講課中還要穿插互動。講究營造平等自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提倡互動的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)員以小組的團隊形式不斷進行討論和思考，主動發(fā)表個人見解，而講師起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用?！白寣W(xué)員說出講師想說的話”，既道出了我們作為講師如何引導(dǎo)學(xué)員主動積極思考，提高學(xué)員對課程的理解和掌握程度的關(guān)鍵，也對我們講師每次的課外準備提出了更高的要求。
內(nèi)部培訓(xùn)是企業(yè)活動的一項重要工作。涉及人員、技術(shù)、質(zhì)量等管理要素，直接影響到生產(chǎn)業(yè)績。作為培訓(xùn)師我們要發(fā)揮組織力量，傳承公司的文化，要有嚴謹負責(zé)任的態(tài)度，幫助新老員工一起更好的成長。我們要對自己建立近期目標和長遠的計劃，肩負起整個團隊的成長責(zé)任。在講師這個職位我們更要積極進取，有團隊合作精神，善于學(xué)習(xí)，主動了解員工的需要。這才是公司成立內(nèi)部講師的目的。內(nèi)部講師是我們員工學(xué)習(xí)交流和共同成長的舞臺，為我們提供了一個再充電重新出發(fā)的機會，這也必將為公司的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動力。
做講師心得體會篇九
作為大學(xué)生，課堂不可避免地成為日常生活的一部分。而聽講師講課也是我們課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。這個過程是一種互動的學(xué)習(xí)方式，不僅需要課程的講授者提供內(nèi)容，同時也需要聽課者積極地參與到其中。通過聽講師講課，我有了一些體會。
一、發(fā)揮好自己的聽課主動性
學(xué)生在課堂上需要主動、認真地進行聽課。我堅信：學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果。每個人的學(xué)習(xí)方式不同，因此在課堂上也應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。有的人喜歡記錄每一個點滴，有的人喜歡在聽的時候帶上耳機，把聽到的用記憶方法記下來，對于聽課者而言，如何更好地進行學(xué)習(xí)才是最重要的。
二、注意課堂的氛圍
課堂氛圍可以影響到我們的學(xué)習(xí)效果。在聽講師的課程中，融洽友好的氛圍對于學(xué)生而言是會加分的。因為課堂氛圍對于增加學(xué)生在課堂中的參與效果、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力都是十分重要的。所以，在聽課時，由于我們的參與也是緊密聯(lián)系在一起的，體現(xiàn)不出來課堂氛圍的話學(xué)生也難以有效地學(xué)習(xí)。
三、對知識的理解和記憶
在聽講師課程的時候我們不僅要注意講解過程中的需要注意的細節(jié)，還要對知識進行理解和記憶。理解不只是停留在聽懂內(nèi)容這個層面，還應(yīng)該能夠理解內(nèi)容的本質(zhì)意義。對于記憶而言，當然也是非常關(guān)鍵的，這也是理解的基礎(chǔ)。對于我而言最有效的辦法是將學(xué)到的內(nèi)容進行加工，比如可以用自己的語言先進行分類和總結(jié)，之后再進行場景化練習(xí)，以利于記憶。
四、課后鞏固和復(fù)習(xí)
從聽課到學(xué)習(xí)理解和記憶的過程結(jié)束之后，我們還需要進行課后鞏固。我會在某個時間點抽出時間對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)是為了鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容：對內(nèi)容進行總結(jié)，利用自己的語言組織起來，比如在班級內(nèi)組建一個小討論組，討論有爭議性的問題等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意義十分重大。學(xué)習(xí)的路上充滿了無數(shù)道坎坷，只有堅定的信念才能讓我們走過這段艱苦的旅程。堅定的信念和自信心是我們在路上不可或缺的東西。我們在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該注重沉淀，只有多注重一些細節(jié)，才能讓我們在這條路上走得更遠。
總之，在聽講師的課程中學(xué)生應(yīng)該積極主動參與課堂，并且要有不斷進步的態(tài)度。聽講師的課程，不應(yīng)該停留在傾聽的那一層，還需要通過自己的總結(jié)、監(jiān)聽、記憶、復(fù)習(xí)來鞭策自己更加深入的學(xué)習(xí)。
做講師心得體會篇十
作為一名優(yōu)秀的講師，如何才能提高自己的教學(xué)水平？如何成為學(xué)生心目中的好老師？本文從自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗出發(fā)，對好講師的特點進行總結(jié)體會，以期對廣大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。
第一段：掌握教學(xué)內(nèi)容，注重個性化教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容是教師運用的基礎(chǔ)，掌握教學(xué)內(nèi)容對一名優(yōu)秀的講師來說是必不可少的條件。同時，講師還需注重個性化教學(xué)，充分考慮學(xué)生的差異性，根據(jù)每個學(xué)生的不同需要，選擇合適的教學(xué)方法和方式，讓每個學(xué)生都能夠享受到教育的快樂和成長。
第二段：熱愛教學(xué)，注重班級管理
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和辛勞的事業(yè)，僅有熱愛教學(xué)才能夠堅持下來，像火一樣燃燒。而班級管理是一項必備技能，只有統(tǒng)一的管理才能達到最佳的教育效果。因此，一個好講師不僅要有熱情，還要善于管理班級，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：尊重學(xué)生，注重鼓勵和表揚
在教育過程中，學(xué)生身處不同階段，希望得到不同的關(guān)注和支持。一個好講師需要尊重學(xué)生，給予關(guān)懷和鼓勵，讓學(xué)生感受到被尊重和被理解的價值。同時，鼓勵和表揚是重要的教育手段，它能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓學(xué)生更加自信的面對生活和未來。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
隨著時代的變化和科技的發(fā)展，教學(xué)方法和手段也在不斷變化和創(chuàng)新。一個好講師需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力，嘗試不同的教學(xué)方法和形式，為學(xué)生帶來新的、有趣的教育體驗，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展做好鋪墊
教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生人生的引領(lǐng)者。一個好講師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強化學(xué)生的道德教育、人文關(guān)懷和實踐能力，讓學(xué)生在未來的成長道路上有更多的選擇和發(fā)展空間。
總之，作為一名好講師，要不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，注重學(xué)生的差異性和個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生成長和終身發(fā)展創(chuàng)造條件。只有這樣，才能成為學(xué)生心目中的好老師，實現(xiàn)教育的價值和意義。
做講師心得體會篇十一
我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對維吾爾人的性格特點進一步了解，對于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒有找到相應(yīng)的文字說明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對于性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的?”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來來?根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學(xué)生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個問題：
(1)一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
(2)要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時，如果能借助插圖來講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(3)要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時，只讓學(xué)生讀開頭和結(jié)尾，就問發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以后的寫作中運用此寫作手法。
(4)對于學(xué)生的回答沒有及時給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點時，有學(xué)生說維吾爾人淘氣，頓時全班哄堂大笑，我也沒有給予適當?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當時能引導(dǎo)該生用另外一個詞來代替淘氣，學(xué)生自然會考慮到豪氣與樂觀。
做講師心得體會篇十二
好的講師應(yīng)該具備許多特質(zhì)，他們必須熱愛自己的工作，擁有多年的經(jīng)驗，有激情、創(chuàng)造力和耐心。此外，講師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，注重課程的實際效果，讓學(xué)生獲得最大化的收益。下文將從許多角度探討什么才是好的講師心得體會。
一、擁有強大的教育背景和經(jīng)驗
對于優(yōu)秀的講師，擁有強大的教育背景和經(jīng)驗是非常重要的。從本科、研究生到博士，許多講師都經(jīng)歷過艱苦的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和研究。他們了解不同層次的學(xué)生的需求，并知道如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)他們的目標。許多講師還有多年的教學(xué)經(jīng)驗，他們了解學(xué)生和課堂的動態(tài)，能夠靈活展示他們的課程內(nèi)容。
二、熱愛教育對學(xué)生負責(zé)
優(yōu)秀的講師需要熱愛教育事業(yè)。他們認為教育需要尊重學(xué)生的獨特性，了解學(xué)生的意見，才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。他們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長和擴展自己的知識，這樣他們才能向?qū)W生傳達他們的知識和經(jīng)驗，使學(xué)生興趣盎然。同時，好的講師對于學(xué)生的責(zé)任心也非常重要。他們不僅熱情地教學(xué)，還會了解每個學(xué)生的情況，為每個學(xué)生量身定制個性化指導(dǎo)方案，以幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 三、注重課程的實際效果
優(yōu)秀的講師不僅要關(guān)注教材內(nèi)容的全面性和深入性，同時也要重視對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的影響。因此，他們需要了解行業(yè)趨勢和企業(yè)需求，做好預(yù)研和預(yù)判工作，并以實踐得到落實，讓學(xué)生學(xué)到更有價值的東西。他們不僅要讓學(xué)生學(xué)會暫時記憶需要復(fù)述的知識，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何運用自己所學(xué)的知識和技能，成為具有創(chuàng)造力和實際操作技能的職業(yè)人才。
四、利用先進的教學(xué)技術(shù)
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，有效地利用教學(xué)技術(shù)是非常重要的。因此，好的講師需要能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和方法，如在線教材、輔導(dǎo)網(wǎng)站等。他們也可以通過在線互動和教學(xué)視頻進行更加靈活的教學(xué)，并且，為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還可以推出相關(guān)的在線測試、考試內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對課程知識的掌握程度。通過這些先進的技術(shù)手段，好的講師能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。
五、關(guān)注學(xué)生的生活和情感
最后，好的講師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活和情感。學(xué)生在課堂之外的時間也經(jīng)常關(guān)心當前流行事件、人際關(guān)系問題、身體健康等方方面面，重要的是，學(xué)生需要感受到講師的關(guān)愛和支持。因此，優(yōu)秀的講師應(yīng)該建立一個積極健康的課堂氛圍，建立一個雙向溝通的橋梁，時常進行心靈雞湯類講解，為學(xué)生的心靈塑形，培養(yǎng)學(xué)生的健康價值觀。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂的享受，并對教育領(lǐng)域眼里更加長久地堅信。
總之，好的講師需要具備熱愛教育、擁有豐富的經(jīng)驗、關(guān)注學(xué)生的需求等多種優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生從中獲得真正有價值的掌握和成長。為了這個目標，每一個講師都需要不斷努力和改進自己的教學(xué)方式，使教育成為更加深入人心的事業(yè)。
做講師心得體會篇十三
以前總聽身邊的同事說講師培訓(xùn)就是一次魔鬼訓(xùn)練，上課有很大的壓力，而且壓力中有著慢慢的收獲。這么一聽也就勾起很大的好奇，一直想去看看也體驗體驗?zāi)Ч戆愕挠?xùn)練，充滿期待?？上б蚬ぷ鞒霾畹脑颍B連錯過好幾期的講師培訓(xùn)。這次突然看到講師培訓(xùn)的報名通知，就主動申請報名參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為講師應(yīng)該注意的細節(jié)問題和為后期組織會員活動中擔當活動主持人工作做準備。
對于講師培訓(xùn)的初印象是魔鬼訓(xùn)練，所以一直以為培訓(xùn)是快節(jié)奏、高強度，當開始講師培訓(xùn)的第一節(jié)課時感覺沒有想象中的那么夸張，培訓(xùn)的進度和節(jié)奏都還好，在能接受的范圍，有時候甚至希望體驗快節(jié)奏、高強度的訓(xùn)練挑戰(zhàn)自我極限，突破常規(guī)。同時也能明白老師的良苦用心，畢竟班上每個人的接受能力不一樣，老師只能按照多數(shù)人可以接受的方式開課，而我需要自我調(diào)整，盡快融入到講師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)自己想學(xué)的、該學(xué)的，在麻木的工作生活中找到一點學(xué)習(xí)激情，畢竟社會淘汰的一定是不愛學(xué)習(xí)的人，為了生存和發(fā)展只能加油學(xué)習(xí)，趕不上別人前進的步伐，也要緊緊想隨才不至于掉隊。
這次參加講師培訓(xùn)感觸和收獲很大，參加這次講師培訓(xùn)認識了很多來自紅河、文山、大理、廣西等各地的朋友，雖然大家僅相處短短的4天，彼此間的交流也是簡單、單調(diào)，但它已存在記憶的某個角落，不能被取代，只要善于發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點，同時他們用他們的行為教會我很多東西，很感謝這次講師培訓(xùn)讓我們相聚在一起。
以前沒接觸過講師培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在日常培訓(xùn)中很少注意一些細節(jié)，比如站的位置、語速語調(diào)、感性和理性兼容等一些技巧處理。對于培訓(xùn)總覺得就是站在上面把要講的內(nèi)容講完就差不多了，雖然看到有些老師講課很生動，學(xué)生很喜歡，可是到了自己講課還是一味的自己講，很少關(guān)注聽的人的反應(yīng)。記得有一次出差去培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后問同行的伙伴培訓(xùn)情況，他說講的內(nèi)容還不錯，有些引用說得很好，只是語速快了點，有些我都沒怎么聽清楚，還有在某些地方ppt翻頁太快，下面的人還沒有抄完。這時發(fā)發(fā)覺講課并不是講一講那么容易，其實當天自己也能明顯感覺語速有點快，但覺得只要把內(nèi)容說完一遍就可以了，所以也沒有做調(diào)整，導(dǎo)致根本沒有關(guān)注到下面聽的人的反應(yīng)，所以也就成了一次枯燥、機械化的培訓(xùn)。后來想做要做調(diào)整，只是有些地方還是不知道怎么處理才會更好。通過這次培訓(xùn)，幫我解答了平時中的一些疑惑，也知道接下來在培訓(xùn)時該注意的細節(jié)，有些東西知道不等于做到，只有勇敢的邁出第一步，有了實際行動才能算是真正的明白。在上課期間，老師問什么才是真的，話說眼見為實的也未必是真的，親耳聽到的更不一定是真的，只有經(jīng)住時間檢驗的才算是真的'，又或許自己認可的就是真的。就如講師培訓(xùn)，我以為就是一場魔鬼訓(xùn)練，可經(jīng)過親身實踐告訴我它不是魔鬼訓(xùn)練。實踐出真知，我們做不到每個人都喜歡自己，所以用自己認為正確的方式做該做的，其他的留給他人去評判，嘴是別人的，我們管不了它會說什么。就如工作，每個人都希望能按照自己喜歡的方式安排，但眾口難調(diào)，事情最終一定會以一個折中的方式操作，這樣就會有人不滿。
很多時候我們都在理所當然中生活，很難改變習(xí)慣，其實換種方法做事或根據(jù)別人的喜好做事，能有一些意外收獲，為何不試一試呢。就如培訓(xùn)中，老師總不按常理出牌，考驗我們的反應(yīng)和適應(yīng)能力，可能感覺到最多的是不適應(yīng)，但因此鍛煉了你的大腦，說不定哪天就能發(fā)揮它的神奇之處。這個我感觸很深，有次不經(jīng)意看的書，不久后居然幫了大忙，所以不用抱怨突然其來的任務(wù)，因為我相信它的出現(xiàn)一定有它的用意，用心做。很多人喜歡抱怨工作或生活的不如意，抱怨解決不了問題還影響心情，以其抱怨不如找解決問題的方法，方法很簡單能忍就留下，忍不了就走人。生活是簡單的，但我們都習(xí)慣性的想的很復(fù)雜，導(dǎo)致有些事還沒做就給自己種種假設(shè)。人最戰(zhàn)勝不了就是自己，生活確實給了我們很多苦難，有時候很是想不通，覺得沒必要承擔這么多，但能怎樣，這就是生活，這就是命運，就像前輩說的再大的苦難也要含著淚默默接受，不做聲響的繼續(xù)生活。在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到每個人生活不一樣，每個人都有每個人的難處，不管再難也要微笑面對生活。有時候還是應(yīng)該在什么年紀做什么事情，有些事想太多也沒用，順其自然的就好。
很感謝講師培訓(xùn)的時間，一切來得剛剛好，不早不晚。這是一次學(xué)習(xí)，一次進步，同時更是一次調(diào)整和休息。
做講師心得體會篇一
作為一名講師，我從事教育工作已有多年。這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，對于做講師這一職業(yè)也有了更深刻的理解和體會。在這段時間里，我意識到做一名講師絕非易事，需要綜合運用多種技能和方法，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能取得長遠的進步。以下是我對做講師的一些心得體會。
首先，做講師需要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。作為講師，我們必須精通所教授學(xué)科的知識，并且能夠靈活地運用教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。此外，講師還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法，與時俱進，確保自己的教學(xué)能夠與時代的要求相符合。只有具備了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能有能力向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生成長。
其次，做講師需要有良好的教學(xué)方法和策略。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，作為講師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，對于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我們可以采用圖像或?qū)嵗忉尩姆椒▉韼椭麄兝斫獬橄蟮母拍?；對于那些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我們可以提供更加深入的知識挖掘和擴展學(xué)習(xí)的機會?？傊v師要根據(jù)學(xué)生的不同需求，合理地調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個學(xué)生都能夠受益于我們的教學(xué)。
此外，做講師還需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)是一個與學(xué)生和家長緊密聯(lián)系的過程，講師需要與他們進行有效的溝通，了解他們的需求和期望。與學(xué)生的溝通可以幫助我們更好地理解他們的學(xué)習(xí)進度和困難，并及時進行教學(xué)調(diào)整。與家長的溝通可以建立良好的教育伙伴關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。此外，與同事的協(xié)作也是非常重要的。合作能夠幫助我們相互學(xué)習(xí)和借鑒教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，做講師還需要具備耐心與責(zé)任心。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)生的進步可能需要時間和努力。作為一名講師，我們應(yīng)該有耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們不斷嘗試和探索，讓他們相信自己的潛力和能力。同時，我們也要時刻謹記，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和道德觀念。我們要承擔起這種責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為有擔當、有情懷的人才。
總之，做講師是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過多年的從事教育工作，我深刻認識到，做講師不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)未來的責(zé)任。我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷適應(yīng)和應(yīng)對學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的講師，對學(xué)生的成長有著積極的影響。
做講師心得體會篇二
張麗講師和張云杰講師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自己取得了今天的成績。張云杰講師說：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財富?！边@句話，給了我很大的啟迪。
人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動機不能實現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績不理想，在教學(xué)考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……如果能正確認識自己的職業(yè)價值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業(yè)，就能迅速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位講師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當作一種事業(yè)而不僅是一個飯碗，把教育崗位當作一種創(chuàng)造性地實現(xiàn)自身價值的途徑而不是一種負擔，那么我們從工作中得到的就會是歡樂，而不是煩惱和悲傷。
首先，重視通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。
古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗，已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。
有人認為古代的誦讀就是強迫學(xué)生死記硬背，其實學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當全盤否定。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機和活力。
其次，重視模仿，強調(diào)創(chuàng)新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”?？少F的是，古人不但重視模仿，而且還強調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此可以推測，古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生通過模仿提高寫作能力，形成自己獨特的風(fēng)格。
我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫出真心話，并不等于會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子?！币虼?，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實上，許多講師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)生機械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗值得我們借鑒。
再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。
早在兩千多年前，孔子就認為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨;邇之事父，遠之事君;多識于草木鳥獸之名”?？鬃釉谶@里講的雖然是詩歌的教化作用，但也可以推測，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機地融為一體?？上У氖?，有的講師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹S多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認為，那是得益于孩提時期大量地看書?？梢?，多讀書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸，加強課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語文教師要開動腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自己的知識，豐富自己的人生。
做講師心得體會篇三
第一段：引言（200字）
作為一名講師，我有幸參與了許多教學(xué)工作，與學(xué)生之間的互動讓我獲得了非常寶貴的經(jīng)驗。作為一個傳遞知識、引導(dǎo)學(xué)生成長的橋梁，我深化了對教育的理解。在此，我將分享我作為一名講師的心得體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣（200字）
作為講師，我深知激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的重要因素。興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，如果學(xué)生對所學(xué)知識沒有興趣，他們會感到無聊和厭煩。為此，我注重引入教學(xué)案例、提供實踐活動和示范實驗，以更生動、有趣的方式展示知識內(nèi)容，吸引學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。當我看到學(xué)生們投入地聆聽、積極參與時，我深感自己的努力是值得的。
第三段：個性化教學(xué)（300字）
每個學(xué)生都是獨特的個體，他們擁有不同的學(xué)習(xí)能力和方式。作為一名講師，我始終堅信個性化教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我會在教學(xué)過程中使用多種教學(xué)方法，例如小組合作、探究學(xué)習(xí)和個別指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。我會傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的困惑和需求，并根據(jù)他們的實際情況進行調(diào)整和適應(yīng)。通過個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)（300字）
作為一名講師，我的目標不僅是教會學(xué)生學(xué)科知識，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在課堂中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點、提出問題，并積極參加討論和辯論。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、批判思維和合作能力，幫助他們形成獨立思考和解決問題的能力。此外，我會組織一些課外活動，如實地考察和社會實踐，以拓寬學(xué)生的眼界，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與人溝通、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高不僅反映在學(xué)習(xí)上，也在生活中得到了體現(xiàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
總結(jié)而言，做講師是一項非常有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，但也是一份充滿成就感的工作。激發(fā)學(xué)生興趣、個性化教學(xué)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)是我在教學(xué)實踐中得出的重要心得體會。作為一名講師，我將繼續(xù)不斷改進自己的教學(xué)方法，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。我堅信，通過我作為一名講師的努力，能夠幫助更多學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
做講師心得體會篇四
“老師，是點一盞心燈，照亮孩子前進的路。”青年教師xxx提到，這是她印象最深的一句話，因為20xx年剛成為一名高職院校輔導(dǎo)員時，她對帶的第一屆學(xué)生講過類似的話，即“不離不棄，點燈相依”。她認為，“點亮學(xué)生的心燈”是教育亦是教師首要之事。時隔七年，她依然堅信“點亮學(xué)生心燈”是最重要的，并隨著時間的推移，在此基礎(chǔ)上增添了新的感悟、新的補充。教師要想點亮學(xué)生的心燈，教師自己必須是“充滿激情和熱度的火把”，否則風(fēng)一吹，教師這把火先自己滅了，又拿什么來點亮學(xué)生呢？并且點亮了，還要耐心地去呵護，以免中途熄滅了。教師是一份職業(yè)，但又不僅僅是一份職業(yè)。“百年大計，重在教育”，而“百年教育，重在教師”，從一份業(yè)，擔一份責(zé)，固守初心，點燈引路，教師當如是也。
“沒有愛就沒有教育，為人師者，應(yīng)時刻牢記教書育人的使命，用濃烈的教育情懷，熾熱的赤子之心扎根教育事業(yè)。”青年教師xxx老師提到，在教育活動中，要時刻關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)與心理狀態(tài)，知道他們關(guān)注什么、關(guān)心什么，及時答疑解惑，運用身邊鮮活的故事與人物進行正面引導(dǎo)，以情感人、以情動人、以情育人、以情化人，用愛心與耐心澆灌學(xué)生心靈，甘當人梯，做好學(xué)生健康成長路上的引路人。
做講師心得體會篇五
近年來，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，越來越多的人選擇了線上聽講座、課程來幫助自己提升個人能力及職業(yè)技能。在這個過程中，每一個聽講者都會有著自己的心得體會，對于個人職業(yè)及生活成長產(chǎn)生了積極的影響和助推。本文將基于聽講師心得體會這一主題，探究聽講的重要性、方法及效果，力圖為大家提供一些心得分享和指導(dǎo)建議。
第一段：如何選擇適合自己的課程
在高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，太多的選擇會給個人的成長帶來混亂和負面影響。因此選擇適合自己的課程顯得至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該了解自身的學(xué)習(xí)目的和需求，考慮到自己的優(yōu)勢和劣勢，去選擇合適自己的課程。其次，我們可以了解一下講師背景及評價，看看該講師是否有豐富的經(jīng)驗和優(yōu)秀的實戰(zhàn)經(jīng)驗。最后一個關(guān)鍵點是根據(jù)聽課的預(yù)算來做出選擇。
第二段：如何有效地聽講
有效的聽課方法是順利學(xué)習(xí)和取得好成績的關(guān)鍵所在。首先，我們需要在聽課前做好充分的準備，對于課程要有做足功課，打好基礎(chǔ)。其次，我們應(yīng)該掌握一些高效的過程記筆記技巧，把重點內(nèi)容和自己的想法記錄下來，方便后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。最后，我們需要積極參與課堂互動，提出問題，參與課堂討論，以加深對知識內(nèi)容的理解，并更好的應(yīng)用到實踐中。
第三段：如何有效地運用所學(xué)知識
有些人在聽完課程后，未能有效地將所學(xué)知識運用到實際中。這與聽講效果并不理想。因此，我們需要積極思考，并及時踐行所學(xué)的知識。例如，在工作中遇到了問題，我們可以使用所學(xué)的技能和方法來解決，從而加深對知識的理解，并以更好的方式繼續(xù)應(yīng)用到實踐中去。
第四段：如何評估聽講的效果
個人的學(xué)習(xí)效果是需要在長期的實踐和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中持續(xù)積累和提升的。因此，我們需要評估聽講的效果，及時判斷當前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對所學(xué)知識的應(yīng)用做出及時動態(tài)的調(diào)整和修改。一般來說，通過用所學(xué)知識解決實際問題、學(xué)習(xí)效率的提高和職業(yè)發(fā)展收益的提升等因素都可以作為我們評估聽講效果的指標。
第五段：分享我的聽講心得體會
近年來，我也參加了很多線上培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。實踐中，我也遵循著上文提到的諸多學(xué)習(xí)方法和技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效率，加深了對知識的理解和運用。同時，我也逐漸摸索出了一些自己的心得體會，比如要堅持常態(tài)化學(xué)習(xí)，堅持學(xué)有所收的原則，以及持續(xù)創(chuàng)新和鞏固學(xué)到的知識點，以便更好的發(fā)揮自己的專業(yè)能力和職業(yè)價值。
結(jié)尾：總結(jié)
在聽講心得體會這一主題下，我們探究了如何選擇適合自己的課程，如何有效地聽講，如何運用所學(xué)知識，如何評價聽講效果以及聽講者分享的自己的心得體會。總的來說，我們需要堅持不斷地學(xué)習(xí)和實踐，做好規(guī)劃，積極踐行所學(xué)知識，以及時評估和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而不斷提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)競爭力。
做講師心得體會篇六
昨天，我們在集團培訓(xùn)顧問周老師的指導(dǎo)下進行了一整天的緊張培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)講師這個崗位有了新的認識。我認真地去整理了一些作為講師應(yīng)該具備的資質(zhì)。并決定要不斷學(xué)習(xí)，彌補以往不足之處，爭取做個內(nèi)外兼修的好講師。
在我的認知里，我對講師的主要職責(zé)就是：講課。講師能生動有趣，深入淺出的教授學(xué)員們知識即可。其實這種觀點過于片面了，一名優(yōu)秀的講師不僅需要專業(yè)的知識，扎實的功底等能力，還應(yīng)具備遇到突發(fā)狀況的處理能力。
講師在臺上語言、神態(tài)、動作、眼神、聲音等各方面的因素都能直接影響培訓(xùn)效果。
我以前一直對會務(wù)工作是抗拒的，經(jīng)培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)忽略掉的東西太多了。細到臺上每一個動作的配合，大到整個會議的順利進行，都需要很多的技能去支持。
與時俱進的的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)代科技教學(xué)，這些都是講師需要去一一修煉的地方，昨天的課程就猶如當頭棒喝，讓我對今后的規(guī)劃有了新的方向。
以往的培訓(xùn)經(jīng)歷里，總是在有限時間內(nèi)把知識點盡量灌輸?？紤]更多的是自己能講多少，而忽略了學(xué)員能接收到多少。
周老師的課程里面更多的是訓(xùn)練。課程讓我印象最深的一句話是：訓(xùn)而不練不會做，練而不考做不好，考而不管不長久。表達出了學(xué)員們出了課室門口就忘記所學(xué)的知識的一個普遍現(xiàn)象。
輸入了就要學(xué)會輸出，以后我會在課程編排下的訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)下苦工，讓學(xué)員真的能在課堂帶走點知識。一個好的老師不是你在臺上講了多少，是學(xué)員離開后接收了多少。
邏輯要清晰，關(guān)系要環(huán)環(huán)相扣
要能讓學(xué)員更好理解，除了表達方式要通俗易懂外，更重要是在上課的邏輯要慎密。內(nèi)容要鮮明，去除無謂花俏的東西。無論在ppt上還是內(nèi)容以及動作上，沒有直擊要點的都是扣分的，每一個內(nèi)容、每一個動作都要有目的、有意義。
在課程內(nèi)容的設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，帶動學(xué)員的思維，引導(dǎo)學(xué)員理解課程中的邏輯。
昨天的課程還有一點讓我印象很深刻，以往我們都是事先寫好講稿，然后盡量把講稿的內(nèi)容輸送給學(xué)員們。
而周老師要求我們先演練后看稿，教我們理清當中邏輯，演繹自我。
前者總是不夠游刃有余，原因就在于講稿本身給我?guī)砹司窒扌?。后者能讓我在臺上更從容，更能自然演繹其中的內(nèi)容在演繹上面。
以上是我對這次講師培訓(xùn)的一點心得，希望在今后的日子，開始有方向地培養(yǎng)自己，向內(nèi)外兼修的方向努力，對提升自己這個事情上要學(xué)會斤斤計較。人先自助，再得人助，后得天助就如有神助。先好好充實自己，積累更多經(jīng)驗，讓自己發(fā)揮出更大的價值。
做講師心得體會篇七
在6月2日和5日，我參加公司組織的內(nèi)部講師培訓(xùn)課程。能夠參加這次培訓(xùn)對于我來說是一種機會和提升，通過本次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
在沒有參加培訓(xùn)前，感覺作為講師只要口頭表達清楚，不要怯場，其他要求并不多，但經(jīng)過2天的培訓(xùn)，我才真正意識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義，任何一名講師授課時的滔滔不絕，繪聲繪色，都是在幕后做了大量的準備工作，也是博覽群書，增強內(nèi)涵，積累經(jīng)驗的結(jié)果。
通過培訓(xùn)使我認識到只有找出自己的缺點和不足，敢于面對和挑戰(zhàn)它，才能有所進步和提高。比如，在第一天培訓(xùn)中，當我知道要向自己的組隊作1分鐘自我介紹時，心想沒什么問題，但是自己介紹時還是有點緊張。整個一分鐘介紹中，只說了三四十秒，自己都感覺到講得有點匆忙凌亂，也感覺一分鐘是如此之長。在第二天老師安排每個小組根據(jù)課程名稱寫提綱并上臺解說時，基本上我可以自如的表達自己的想法，怯場心理好很多了，但因為準備不夠，在時間把控方面還是差強人意。
這次培訓(xùn)讓我更好地理解培訓(xùn)講師定位及成人培訓(xùn)特點。在以前的工作中，我也多次擔任內(nèi)訓(xùn)講師，主要是給剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生和技校畢業(yè)生培訓(xùn)。當時自己感覺培訓(xùn)效果還可以，現(xiàn)在想來缺少了給自己定位、未作參訓(xùn)人員特點分析，拿到培訓(xùn)課題就埋頭進行材料組織與課件制作，沒有明確的培訓(xùn)目的，培訓(xùn)的內(nèi)容缺少針對性與實用性。這對于必須與實際工作緊密聯(lián)系較多的培訓(xùn)來說，效果就會大受影響。以前講授的內(nèi)容主要是建筑智能化各系統(tǒng)的技術(shù)，自認為內(nèi)容專業(yè)性很強，必定平淡枯燥，學(xué)員聽培訓(xùn)時容易想睡覺、注意力不集中，培訓(xùn)時基本上都是按照ppt朗讀。通過這次培訓(xùn)后，我也會在培訓(xùn)過程中加入一些互動游戲和視頻素材，使培訓(xùn)過程生動活潑，讓學(xué)員更形象深刻地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)讓我認識到講師應(yīng)有的職業(yè)風(fēng)范。這是一個重新了解自己、認識自己的過程，每個人都有自己特定的語言習(xí)慣和肢體習(xí)慣，作為一個培訓(xùn)師來說，職業(yè)形象在傳達著你的職業(yè)態(tài)度。有了符合講師風(fēng)范的職業(yè)形象，還要學(xué)會通過語言運用技巧、手勢運用技巧、走動來控制培訓(xùn)氣氛，調(diào)動參訓(xùn)人員的積極性。同時，我也認識到，在日常生活中，應(yīng)該要多讀書，增加自身知識面，注意形體和舉止；應(yīng)該多詢問和采納別人的意見，包括學(xué)員的意見，正所謂教學(xué)相長，只有廣納良言才能使自己的授課更加生動、更容易被接受。
這次培訓(xùn)還使我初步掌握課程教材開發(fā)編寫的技巧，比如：沒有比黑色更安全的顏色；標題不超過三級；大標題不少于50號；小標題不少于40號；內(nèi)容不少于25號；每頁7（行數(shù)）每行13（行字）；視頻和聲音的鏈接法等等。經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)講師定位及成人培訓(xùn)特點、職業(yè)風(fēng)范、授課呈現(xiàn)技術(shù)、培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧、課程開發(fā)編導(dǎo)法等一系列培訓(xùn)技能，提升了自己的培訓(xùn)能力，也學(xué)到了不少知識。在以后的工作中，我一定抓好機會不斷鍛煉和體會，使自己能靈活運用學(xué)到的東西，不斷提高授課水平。
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
做講師心得體會篇八
很榮幸，我有這個機會，參加公司組織的企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)。雖然只有短短的三天，但是我收獲匪淺。
首先，培訓(xùn)師要善于學(xué)習(xí)。師，傳道、授業(yè)、解惑者也，既然要為別人傳道授業(yè)解惑，要自己滔滔不絕，自己首先要知識豐富，技能嫻熟。想要給予，自己得富足，而個人的知識技能總是有限的，所以學(xué)習(xí)是一個培訓(xùn)師最基本的素質(zhì)。必須不斷更新自己的內(nèi)存，把你的知識或想法不斷地完善，才能有東西向團隊成員輸出。
其次，培訓(xùn)師要善于接納建議，但更要善于堅持自己的風(fēng)格。作為一名初出道的培訓(xùn)師，培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富，培訓(xùn)技巧不夠嫻熟………總會有一些不足，這時候有人會提出中肯的建議，也會有人提出質(zhì)疑。作為培訓(xùn)講師必須明白，要善于接納好的建議來自我改進，但更要善于堅持自己獨有的風(fēng)格，不管有多少質(zhì)疑，有多少建議，但當你經(jīng)過充分準備站上講臺，那么就一定有自己出彩的地方，即使不是專家，也會是行家。作為一名培訓(xùn)師，一旦站上講臺，自信尤為重要。不同的人有不同的風(fēng)格，只要以自己獨有的風(fēng)格最有效地與聽眾溝通就好。
再次，作為培訓(xùn)師，要充分考慮培訓(xùn)需求、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)目的。我一直認為，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，是為了某個目的而培訓(xùn)。就企業(yè)來講，培訓(xùn)除傳達理念外，更多是為了團隊某個目標的實現(xiàn)而提供支持，所以考慮員工的需求很重要，當你培訓(xùn)的內(nèi)容恰好是員工工作很需要的，就不愁他提不起興趣了。當然，培訓(xùn)不能單純只考慮員工的需求，員工的需求是多種多樣的，培訓(xùn)應(yīng)該是以公司目標為出發(fā)點而考慮員工的需求。當員工對培訓(xùn)內(nèi)容提起興趣了，我們應(yīng)該以什么樣的方式把內(nèi)容傳達出去也是值得考慮的。其實培訓(xùn)就是一種交流，是一種相對正式的交流，既然交流，那么就應(yīng)該是雙向的，需要引起聽者的共鳴和互動。同樣的意思，可以用不同的表達方式，哪種方式是我們的交流對象最容易接受的呢?最容易接受的方式，就是我們本次培訓(xùn)最有效的方式。
另外，講課中還要穿插互動。講究營造平等自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提倡互動的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)員以小組的團隊形式不斷進行討論和思考，主動發(fā)表個人見解，而講師起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用?！白寣W(xué)員說出講師想說的話”，既道出了我們作為講師如何引導(dǎo)學(xué)員主動積極思考，提高學(xué)員對課程的理解和掌握程度的關(guān)鍵，也對我們講師每次的課外準備提出了更高的要求。
內(nèi)部培訓(xùn)是企業(yè)活動的一項重要工作。涉及人員、技術(shù)、質(zhì)量等管理要素，直接影響到生產(chǎn)業(yè)績。作為培訓(xùn)師我們要發(fā)揮組織力量，傳承公司的文化，要有嚴謹負責(zé)任的態(tài)度，幫助新老員工一起更好的成長。我們要對自己建立近期目標和長遠的計劃，肩負起整個團隊的成長責(zé)任。在講師這個職位我們更要積極進取，有團隊合作精神，善于學(xué)習(xí)，主動了解員工的需要。這才是公司成立內(nèi)部講師的目的。內(nèi)部講師是我們員工學(xué)習(xí)交流和共同成長的舞臺，為我們提供了一個再充電重新出發(fā)的機會，這也必將為公司的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動力。
做講師心得體會篇九
作為大學(xué)生，課堂不可避免地成為日常生活的一部分。而聽講師講課也是我們課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。這個過程是一種互動的學(xué)習(xí)方式，不僅需要課程的講授者提供內(nèi)容，同時也需要聽課者積極地參與到其中。通過聽講師講課，我有了一些體會。
一、發(fā)揮好自己的聽課主動性
學(xué)生在課堂上需要主動、認真地進行聽課。我堅信：學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果。每個人的學(xué)習(xí)方式不同，因此在課堂上也應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。有的人喜歡記錄每一個點滴，有的人喜歡在聽的時候帶上耳機，把聽到的用記憶方法記下來，對于聽課者而言，如何更好地進行學(xué)習(xí)才是最重要的。
二、注意課堂的氛圍
課堂氛圍可以影響到我們的學(xué)習(xí)效果。在聽講師的課程中，融洽友好的氛圍對于學(xué)生而言是會加分的。因為課堂氛圍對于增加學(xué)生在課堂中的參與效果、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力都是十分重要的。所以，在聽課時，由于我們的參與也是緊密聯(lián)系在一起的，體現(xiàn)不出來課堂氛圍的話學(xué)生也難以有效地學(xué)習(xí)。
三、對知識的理解和記憶
在聽講師課程的時候我們不僅要注意講解過程中的需要注意的細節(jié)，還要對知識進行理解和記憶。理解不只是停留在聽懂內(nèi)容這個層面，還應(yīng)該能夠理解內(nèi)容的本質(zhì)意義。對于記憶而言，當然也是非常關(guān)鍵的，這也是理解的基礎(chǔ)。對于我而言最有效的辦法是將學(xué)到的內(nèi)容進行加工，比如可以用自己的語言先進行分類和總結(jié)，之后再進行場景化練習(xí)，以利于記憶。
四、課后鞏固和復(fù)習(xí)
從聽課到學(xué)習(xí)理解和記憶的過程結(jié)束之后，我們還需要進行課后鞏固。我會在某個時間點抽出時間對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)是為了鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容：對內(nèi)容進行總結(jié)，利用自己的語言組織起來，比如在班級內(nèi)組建一個小討論組，討論有爭議性的問題等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意義十分重大。學(xué)習(xí)的路上充滿了無數(shù)道坎坷，只有堅定的信念才能讓我們走過這段艱苦的旅程。堅定的信念和自信心是我們在路上不可或缺的東西。我們在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該注重沉淀，只有多注重一些細節(jié)，才能讓我們在這條路上走得更遠。
總之，在聽講師的課程中學(xué)生應(yīng)該積極主動參與課堂，并且要有不斷進步的態(tài)度。聽講師的課程，不應(yīng)該停留在傾聽的那一層，還需要通過自己的總結(jié)、監(jiān)聽、記憶、復(fù)習(xí)來鞭策自己更加深入的學(xué)習(xí)。
做講師心得體會篇十
作為一名優(yōu)秀的講師，如何才能提高自己的教學(xué)水平？如何成為學(xué)生心目中的好老師？本文從自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗出發(fā)，對好講師的特點進行總結(jié)體會，以期對廣大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。
第一段：掌握教學(xué)內(nèi)容，注重個性化教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容是教師運用的基礎(chǔ)，掌握教學(xué)內(nèi)容對一名優(yōu)秀的講師來說是必不可少的條件。同時，講師還需注重個性化教學(xué)，充分考慮學(xué)生的差異性，根據(jù)每個學(xué)生的不同需要，選擇合適的教學(xué)方法和方式，讓每個學(xué)生都能夠享受到教育的快樂和成長。
第二段：熱愛教學(xué)，注重班級管理
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和辛勞的事業(yè)，僅有熱愛教學(xué)才能夠堅持下來，像火一樣燃燒。而班級管理是一項必備技能，只有統(tǒng)一的管理才能達到最佳的教育效果。因此，一個好講師不僅要有熱情，還要善于管理班級，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：尊重學(xué)生，注重鼓勵和表揚
在教育過程中，學(xué)生身處不同階段，希望得到不同的關(guān)注和支持。一個好講師需要尊重學(xué)生，給予關(guān)懷和鼓勵，讓學(xué)生感受到被尊重和被理解的價值。同時，鼓勵和表揚是重要的教育手段，它能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓學(xué)生更加自信的面對生活和未來。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
隨著時代的變化和科技的發(fā)展，教學(xué)方法和手段也在不斷變化和創(chuàng)新。一個好講師需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力，嘗試不同的教學(xué)方法和形式，為學(xué)生帶來新的、有趣的教育體驗，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展做好鋪墊
教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生人生的引領(lǐng)者。一個好講師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強化學(xué)生的道德教育、人文關(guān)懷和實踐能力，讓學(xué)生在未來的成長道路上有更多的選擇和發(fā)展空間。
總之，作為一名好講師，要不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，注重學(xué)生的差異性和個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生成長和終身發(fā)展創(chuàng)造條件。只有這樣，才能成為學(xué)生心目中的好老師，實現(xiàn)教育的價值和意義。
做講師心得體會篇十一
我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對維吾爾人的性格特點進一步了解，對于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒有找到相應(yīng)的文字說明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對于性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的?”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來來?根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學(xué)生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個問題：
(1)一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
(2)要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時，如果能借助插圖來講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(3)要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時，只讓學(xué)生讀開頭和結(jié)尾，就問發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以后的寫作中運用此寫作手法。
(4)對于學(xué)生的回答沒有及時給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點時，有學(xué)生說維吾爾人淘氣，頓時全班哄堂大笑，我也沒有給予適當?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當時能引導(dǎo)該生用另外一個詞來代替淘氣，學(xué)生自然會考慮到豪氣與樂觀。
做講師心得體會篇十二
好的講師應(yīng)該具備許多特質(zhì)，他們必須熱愛自己的工作，擁有多年的經(jīng)驗，有激情、創(chuàng)造力和耐心。此外，講師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，注重課程的實際效果，讓學(xué)生獲得最大化的收益。下文將從許多角度探討什么才是好的講師心得體會。
一、擁有強大的教育背景和經(jīng)驗
對于優(yōu)秀的講師，擁有強大的教育背景和經(jīng)驗是非常重要的。從本科、研究生到博士，許多講師都經(jīng)歷過艱苦的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和研究。他們了解不同層次的學(xué)生的需求，并知道如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)他們的目標。許多講師還有多年的教學(xué)經(jīng)驗，他們了解學(xué)生和課堂的動態(tài)，能夠靈活展示他們的課程內(nèi)容。
二、熱愛教育對學(xué)生負責(zé)
優(yōu)秀的講師需要熱愛教育事業(yè)。他們認為教育需要尊重學(xué)生的獨特性，了解學(xué)生的意見，才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。他們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長和擴展自己的知識，這樣他們才能向?qū)W生傳達他們的知識和經(jīng)驗，使學(xué)生興趣盎然。同時，好的講師對于學(xué)生的責(zé)任心也非常重要。他們不僅熱情地教學(xué)，還會了解每個學(xué)生的情況，為每個學(xué)生量身定制個性化指導(dǎo)方案，以幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 三、注重課程的實際效果
優(yōu)秀的講師不僅要關(guān)注教材內(nèi)容的全面性和深入性，同時也要重視對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的影響。因此，他們需要了解行業(yè)趨勢和企業(yè)需求，做好預(yù)研和預(yù)判工作，并以實踐得到落實，讓學(xué)生學(xué)到更有價值的東西。他們不僅要讓學(xué)生學(xué)會暫時記憶需要復(fù)述的知識，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何運用自己所學(xué)的知識和技能，成為具有創(chuàng)造力和實際操作技能的職業(yè)人才。
四、利用先進的教學(xué)技術(shù)
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，有效地利用教學(xué)技術(shù)是非常重要的。因此，好的講師需要能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和方法，如在線教材、輔導(dǎo)網(wǎng)站等。他們也可以通過在線互動和教學(xué)視頻進行更加靈活的教學(xué)，并且，為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還可以推出相關(guān)的在線測試、考試內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對課程知識的掌握程度。通過這些先進的技術(shù)手段，好的講師能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。
五、關(guān)注學(xué)生的生活和情感
最后，好的講師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活和情感。學(xué)生在課堂之外的時間也經(jīng)常關(guān)心當前流行事件、人際關(guān)系問題、身體健康等方方面面，重要的是，學(xué)生需要感受到講師的關(guān)愛和支持。因此，優(yōu)秀的講師應(yīng)該建立一個積極健康的課堂氛圍，建立一個雙向溝通的橋梁，時常進行心靈雞湯類講解，為學(xué)生的心靈塑形，培養(yǎng)學(xué)生的健康價值觀。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂的享受，并對教育領(lǐng)域眼里更加長久地堅信。
總之，好的講師需要具備熱愛教育、擁有豐富的經(jīng)驗、關(guān)注學(xué)生的需求等多種優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生從中獲得真正有價值的掌握和成長。為了這個目標，每一個講師都需要不斷努力和改進自己的教學(xué)方式，使教育成為更加深入人心的事業(yè)。
做講師心得體會篇十三
以前總聽身邊的同事說講師培訓(xùn)就是一次魔鬼訓(xùn)練，上課有很大的壓力，而且壓力中有著慢慢的收獲。這么一聽也就勾起很大的好奇，一直想去看看也體驗體驗?zāi)Ч戆愕挠?xùn)練，充滿期待?？上б蚬ぷ鞒霾畹脑颍B連錯過好幾期的講師培訓(xùn)。這次突然看到講師培訓(xùn)的報名通知，就主動申請報名參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為講師應(yīng)該注意的細節(jié)問題和為后期組織會員活動中擔當活動主持人工作做準備。
對于講師培訓(xùn)的初印象是魔鬼訓(xùn)練，所以一直以為培訓(xùn)是快節(jié)奏、高強度，當開始講師培訓(xùn)的第一節(jié)課時感覺沒有想象中的那么夸張，培訓(xùn)的進度和節(jié)奏都還好，在能接受的范圍，有時候甚至希望體驗快節(jié)奏、高強度的訓(xùn)練挑戰(zhàn)自我極限，突破常規(guī)。同時也能明白老師的良苦用心，畢竟班上每個人的接受能力不一樣，老師只能按照多數(shù)人可以接受的方式開課，而我需要自我調(diào)整，盡快融入到講師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)自己想學(xué)的、該學(xué)的，在麻木的工作生活中找到一點學(xué)習(xí)激情，畢竟社會淘汰的一定是不愛學(xué)習(xí)的人，為了生存和發(fā)展只能加油學(xué)習(xí)，趕不上別人前進的步伐，也要緊緊想隨才不至于掉隊。
這次參加講師培訓(xùn)感觸和收獲很大，參加這次講師培訓(xùn)認識了很多來自紅河、文山、大理、廣西等各地的朋友，雖然大家僅相處短短的4天，彼此間的交流也是簡單、單調(diào)，但它已存在記憶的某個角落，不能被取代，只要善于發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點，同時他們用他們的行為教會我很多東西，很感謝這次講師培訓(xùn)讓我們相聚在一起。
以前沒接觸過講師培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在日常培訓(xùn)中很少注意一些細節(jié)，比如站的位置、語速語調(diào)、感性和理性兼容等一些技巧處理。對于培訓(xùn)總覺得就是站在上面把要講的內(nèi)容講完就差不多了，雖然看到有些老師講課很生動，學(xué)生很喜歡，可是到了自己講課還是一味的自己講，很少關(guān)注聽的人的反應(yīng)。記得有一次出差去培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后問同行的伙伴培訓(xùn)情況，他說講的內(nèi)容還不錯，有些引用說得很好，只是語速快了點，有些我都沒怎么聽清楚，還有在某些地方ppt翻頁太快，下面的人還沒有抄完。這時發(fā)發(fā)覺講課并不是講一講那么容易，其實當天自己也能明顯感覺語速有點快，但覺得只要把內(nèi)容說完一遍就可以了，所以也沒有做調(diào)整，導(dǎo)致根本沒有關(guān)注到下面聽的人的反應(yīng)，所以也就成了一次枯燥、機械化的培訓(xùn)。后來想做要做調(diào)整，只是有些地方還是不知道怎么處理才會更好。通過這次培訓(xùn)，幫我解答了平時中的一些疑惑，也知道接下來在培訓(xùn)時該注意的細節(jié)，有些東西知道不等于做到，只有勇敢的邁出第一步，有了實際行動才能算是真正的明白。在上課期間，老師問什么才是真的，話說眼見為實的也未必是真的，親耳聽到的更不一定是真的，只有經(jīng)住時間檢驗的才算是真的'，又或許自己認可的就是真的。就如講師培訓(xùn)，我以為就是一場魔鬼訓(xùn)練，可經(jīng)過親身實踐告訴我它不是魔鬼訓(xùn)練。實踐出真知，我們做不到每個人都喜歡自己，所以用自己認為正確的方式做該做的，其他的留給他人去評判，嘴是別人的，我們管不了它會說什么。就如工作，每個人都希望能按照自己喜歡的方式安排，但眾口難調(diào)，事情最終一定會以一個折中的方式操作，這樣就會有人不滿。
很多時候我們都在理所當然中生活，很難改變習(xí)慣，其實換種方法做事或根據(jù)別人的喜好做事，能有一些意外收獲，為何不試一試呢。就如培訓(xùn)中，老師總不按常理出牌，考驗我們的反應(yīng)和適應(yīng)能力，可能感覺到最多的是不適應(yīng)，但因此鍛煉了你的大腦，說不定哪天就能發(fā)揮它的神奇之處。這個我感觸很深，有次不經(jīng)意看的書，不久后居然幫了大忙，所以不用抱怨突然其來的任務(wù)，因為我相信它的出現(xiàn)一定有它的用意，用心做。很多人喜歡抱怨工作或生活的不如意，抱怨解決不了問題還影響心情，以其抱怨不如找解決問題的方法，方法很簡單能忍就留下，忍不了就走人。生活是簡單的，但我們都習(xí)慣性的想的很復(fù)雜，導(dǎo)致有些事還沒做就給自己種種假設(shè)。人最戰(zhàn)勝不了就是自己，生活確實給了我們很多苦難，有時候很是想不通，覺得沒必要承擔這么多，但能怎樣，這就是生活，這就是命運，就像前輩說的再大的苦難也要含著淚默默接受，不做聲響的繼續(xù)生活。在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到每個人生活不一樣，每個人都有每個人的難處，不管再難也要微笑面對生活。有時候還是應(yīng)該在什么年紀做什么事情，有些事想太多也沒用，順其自然的就好。
很感謝講師培訓(xùn)的時間，一切來得剛剛好，不早不晚。這是一次學(xué)習(xí)，一次進步，同時更是一次調(diào)整和休息。