寫一份總結不僅可以回顧過去的工作和學習，還可以為未來的發(fā)展提供有益的借鑒和指導。寫總結之前，可以參考一些專業(yè)書籍和經驗分享，提升自己的總結能力?？偨Y范文可以幫助我們更好地理解總結的功能和作用，激發(fā)我們寫總結的興趣和動力。
量化總結匯報篇一
本學期對英語興趣班進行了兩堂的匯報課，現(xiàn)場效果和家長的反應、回饋意見都是肯定的。我也對自己的匯報課感到滿意，一學期以來對自己的教學工作認真負責，帶著一班的小孩子一整個學期，他們在英語這方面越來越感興趣和課堂表現(xiàn)積極，對英語的求知欲很強。
這學期，我們英語興趣班克服了在辦公室這窄小的環(huán)境下學習，我感到欣慰的是小孩子們沒有受環(huán)境影響，上課還是很積極地投入英語環(huán)境中，家長也沒有跟我反應教室的問題，對我的工作是一直的支持。
英語興趣班的教學中遇到了一些問題，例如：第一個班年齡是混齡的，小班中班人數(shù)各占一半，小孩子在回答問題時，小班回答問題速度相對慢一點。為了讓每個小孩都有回答問題展現(xiàn)自己的機會，我是讓小孩輪著來。雖然年齡段不同，但是小班和中班對課本的單詞，韻文，歌曲，句型的掌握都很熟練，甚至發(fā)現(xiàn)個別小班的小孩記性比中班的哥哥姐姐要強。
第二個班的小孩所遇到的問題是，紀律性沒有第一個班級好，他們大多個性突出，自我意識和表現(xiàn)欲很強，也很好勝。這個班我從上學期一直帶到現(xiàn)在，對每個小孩的個性都很了解了，在管理紀律時我沒有很嚴厲，這不是放縱，而是我太了解他們，嚴厲地管教讓他們端正地坐好，并不人性化的。給予適當?shù)淖杂?，無論他是站著、坐椅子還是坐地板，只要他們的專注力在你的教學當中，并且不影響其他同學，這一切動作都是允許的。
除了紀律方面的問題，其實他們還很多的優(yōu)點：他們對課本的掌握熟練，常常要給他們另外加其他課本知識，日?？谡Z、句型增加、故事演練、歌曲表演等等。這次公開課有3個小孩病了沒來，已經跟家長溝通過了，家長對小孩英語的學習是肯定的、支持的，反應小孩現(xiàn)在學習是主動的而不是家長要求的。來觀摩公開課的家長也反應小孩的性格比以前大方多了，敢于表現(xiàn)自己了。
而我覺得教學中最寶貴的東西不是這些小孩在課上能背誦了多少個單詞或者對課本掌握得很熟練，因為英語學習不同于別的科目，它不是讓小孩大大聲聲地背出來多少個單詞，它并不是一種認讀，如果小孩只是死記硬背單詞，那是無意義的。
它應該是把所學習的東西運用到實際當中，用以跟別人交際，它的學習是需要老師根據(jù)主題創(chuàng)設情景，讓幼兒根據(jù)情景需要說出英語句子，讓幼兒將所學的英語自然而然地融入課程中，成為生活經驗的一部分。
學習最重要的是培養(yǎng)人獨立思考，主動學習。很多家長反應：“他每天晚上會主動要求把光盤放給他聽”“他早上會爬到媽媽的床上，叫醒媽媽要求把書拿出來給他念”“他回到家自己就邊唱英語歌邊跳舞給父母看”“在車上看到別人的車牌字母c，告訴媽媽說“cforcat”“當小孩聽到別人說老虎時，他告訴別人：我喜歡tiger!”“老師，你看我的裙子是pink”等等。這是小孩對英語產生濃厚興趣，并致使他在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)跟英語有關的。
量化總結匯報篇二
活動中，授課課教師充滿激情，創(chuàng)設情境引導學生自主探究或合作學習；專家組評課教師明察秋毫，評課時暢所欲言，客觀到位，在肯定優(yōu)點的同時，也中肯地提出了一些問題進行探討。
縱觀整個匯報課活動，可以看出，我校青年教師的學科知識功底扎實，教學基本素質過硬。有不少老師的課堂教學設計新穎，教學過程反映了新課改的基本思路，活動性、探究性得到了較好體現(xiàn)。青年教師們普通話標準，字跡工整美觀，儀表端莊得體，教態(tài)自然大方，個人基本素質全面，而且能夠較好地把握和處理教材，教學情境創(chuàng)設新穎，教學設計合理，組織形式靈活，能以問題為中心，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、主動探求，較充分地理解和運用了新課改理念。參加此次授課的都是青年教師，參加工作時間不長，在匯報課中，青年教師充分展示了自己真實、自然、樸實的教學風格。
青年教師匯報課活動的開展，為青年教師的成長搭建了一個很好的平臺，創(chuàng)造了更多更好的學習和交流的機會。各位聽課專家，不僅充分肯定了參賽教師的優(yōu)點，而且中肯地指出了存在的問題，并提出了許多合理化的建議，對青年教師的成長起到了極大的促進作用。
眾多教師也積極參與聽課，相互學習，相互促進。
1、教學目標清楚，重點突出，注重課堂效率。。
老師們大多能緊扣教材，教材處理恰當，注重學生獲取知識能力的培養(yǎng)，不架空、不拔高。課堂結構緊湊，教學環(huán)節(jié)設置合理，獲得了很好的教學效果。
2、教師主導有方，巧妙點撥，相機誘導。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設疑重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，使學生能全身心地投入到學習活動中。
3、對教材鉆研透徹，課堂分析深入，邏輯推理嚴密，清晰地體現(xiàn)了課堂教學的思維過程。
4、適當引申教材，挖掘教材深度，注重遷移延伸。
5、課堂多媒體演示合理新穎，課件制作清晰，能夠很好地配合教學進程，同時幫助學生分析、推理、理解。
6、講練結合，讓學生所學知識當堂加以應用，在應用加深理解和記憶。從理解到掌握，再到運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階，增強了課堂教學的效果。
7、教師做到了關注課堂，處理好學生與教師的雙主體關系，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，教師以鼓勵肯定為主，極大地調動了學生的學習積極性。
8、課堂情緒飽滿，語言表達能力較強，都能用準確的普通話授課，其中不少青年教師的語言準確生動，飽含激情。
9、注重創(chuàng)設情境，引發(fā)學生探知興趣，為上好一節(jié)課創(chuàng)設了一個好的開端。
存在的主要問題：
1、教學基本功有待于進一步提高
部分青年教師的多媒體設計欠合理，簡單粗糙，課堂上真正發(fā)揮的作用不大。臉部表情單一，感染力、親和力不夠。
2、新課程理念需進一步樹立
有些教師在課堂設計、課堂教學中學生的主體作用的體現(xiàn)不充分，課堂氣氛不活躍，教師講得多練的少。以學生為主體體現(xiàn)仍是流于形式，沒有給學生一些緩沖、消化、吸收的時間。知識講解有余，學生參與較少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。
3、駕馭課堂的能力有待于進一步增強
主要存在以下現(xiàn)象：課堂氣氛沉悶，對熱烈的課堂討論收不攏，對學生回答問題不能做出針對性評價，對預設問題與課堂生成問題的矛盾不會靈活應對，對各教學環(huán)節(jié)時間的安排把握不好。
4、對教材的學習研究挖掘需進一步加深
主要存在以下現(xiàn)象：基本概念理解、講解不清晰、不透徹，教學容量的安排不合適，問題設計不明確，教學重點不突出，難點突破的方法針對性不強。
最突出的問題是，就教材教教材，就知識教知識，沒有結合學生的實際重新整合教材，知識點的講解缺乏前后勾連，沒有利用好相關的課程資源，沒有適當拓展教材、挖掘教材。
5、設置的問題或缺乏梯度，或深度不夠，或啟發(fā)的價值不大；問題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問題的預設性有的過強，啟發(fā)的空間受限。
6、在面向全體學生方面，個別教師做得不夠。提問的學生基本上固定在幾位學生身上，忽略了其他學生。師生互動的時間不夠充分，有一部分學生沒有參與到活動中來，部分教師未關注不愛發(fā)言的學生，不能有效調控課堂氣氛。
7、板書是課堂重點內容的體現(xiàn)，要條理清晰、主次分明。多媒體只是課堂中的輔助教學手段，不能把課堂當成了幻燈片展示。尤其是例題的講解要規(guī)范、細致，展示思維過程，不能完全靠多媒體顯示。
8、在設計學生活動方面，目標意識還不是很強。有些問題的思考和討論，應作好必要的鋪墊。
9、部分教師課堂熱熱鬧鬧，但課堂實效性不夠 ，過分注重課堂活動，而忽視了對學生基礎性知識的積累。
10、部分教師語速較快，語調單一，枯燥乏味，缺少情感，缺少啟發(fā)性語言，這樣就很難達到師生互動。
對青年教師的建議：
1、要真正熱愛教育事業(yè)
一個對教育工作不感興趣的人，一個見到學生就心煩的人，是不會努力完成好教育教學工作的，也很難成為一名優(yōu)秀的教師。熱愛學生，熱愛教學，熱愛教師職業(yè)的人才能成為好教師。要上好每節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教好每個學生，是舒中教師義不容辭的責任。
2、要善于學習，不斷提高
要做一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學習，把學習當作一種生活習慣、生活態(tài)度。學習專業(yè)知識，學習教育理論，學習他人寶貴經驗。只有在不斷學習中才能不斷充實自己，提升自己。
3、要樹立正確的學生觀。
如何評價一堂好課？學生的情緒、狀態(tài)是一條重要的衡量標準。正確的學生觀就是要求我們在備課、上課時，要有民主平等的意識，想一想你了解你的學生嗎？學生的困難和需求是什么？借助教材，我們如何幫助學生解決困難，提高能力？這就是你備課、講課的出發(fā)點。
4、重視學生學科思維的培養(yǎng)。
教師的價值和意義就在于根據(jù)不同的教學內容，創(chuàng)造性地設計教學程序，充滿智慧地引導和調節(jié)整個課堂教學，讓學生的思維活躍起來，創(chuàng)造性地發(fā)揮出來。
5、善于創(chuàng)設情景、營造良好的學習氛圍。這需要我們把體驗、活動、競賽、課程資源、合作探究等元素引進課堂，把課堂變成學堂。
青年教師有著豐富的知識儲備，扎實的基本功，希望能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結教學經驗，積累教學機智，提高駕馭課堂，有效調控課堂的能力。青年教師要大膽更新教學思想，要從內心深處接受并踐行新課程理念，給學生以時間和活動空間，讓其充分地動手動腦。要善于思考總結，多問為什么，平時的教學心得便是日后教學成果的雛形。多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風格，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己，成熟自己。
希望已經教師繼續(xù)提升自己，盡快成長起來，在一年內成為一個比較合格的教師，在三年內成為一個優(yōu)秀的成熟教師，在五年內成為一個教育教學骨干，并一同逐步向科研型教師靠近。
總體來看，這次青年教師教學匯報課活動的開展，激勵了青年教師的競爭意識，展示了良好的課堂藝術，體現(xiàn)出了年青人的朝氣和他們的工作熱情。加強了骨干教師與青年教師的對話與交流，提高了青年教師的教學能力與水平。在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種青春蓬勃的力量，一種積極向上的信念。這些，正是我們南郊中學未來的發(fā)展之所需。
量化總結匯報篇三
在教導處的精心組織安排下，在數(shù)學教研組長協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過四位參賽教師的努力，此次新教師匯報課活動圓滿結束?，F(xiàn)將此次活動簡單總結下：
1.給新進入我校的教師以展示自我搭建一個平臺。
2.使學校領導和教師們能初步了解新進入我校的教師的教育教學能力和基本素質。
3.通過領導和組內教師的點評，使新教師了解我校課堂教學設計和課堂教學的基本要求。
4.通過新教師匯報課推動我校新課程實驗工作的深入開展。
1.教導處組織安排的較嚴密，《課堂教學評價標準》，對新教師在教學設計、備課、課堂教學中起到了指導作用。
2.教研組組長對匯報課非常重視，組內教師主動參與，特別是幫帶了教師對自己所幫帶的新教師在教學設計、備課等方面進行了積極指導，并和作課教師反復研討，不斷改進。發(fā)揮了集體的智慧和作用。
3.作課教師本身非常重視這次匯報課，認真查閱各種資料，聽取組內教師的意見和建議，反復試講，反復修改教學設計和教案。各位作課教師最后都拿出了自己最高水平的一堂課來奉獻給全體教師。
4. 多數(shù)教師的新課程意識很強，都想按照新課程課堂教學基本要求去操作。在選課內容乃至教法勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了青年教師的朝氣和進取心。李迎，李志興等在教學中，有問題設置，有討論環(huán)節(jié)，有合作環(huán)節(jié)，較好的體現(xiàn)了自主學習的新課程理念；。
5. 教學目標較為明確，且為實現(xiàn)教學目標設計較為合理的教
提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和實驗探究能力。李志興的觀察物體突出體現(xiàn)了這一點。三是有效地開發(fā)利用了其他課程資源，如小黑板、錄音機、自制教具等。肖蘭，李迎等很好的做到了這一點。
1.新課程提出的是三維目標，“知識和技能、過程和方法、情感適度與價值觀”沒有在課堂上完全體現(xiàn)出來。
2.個別教師的教學語言貧乏，不準確、不生動、不精煉，沒有啟發(fā)性，缺乏感染力，不能引起學生足夠的興趣。
3.對于學生回答的問題沒有準確的評價，要增強語言修養(yǎng)。教師評價語言要真誠，有親和力，具有調節(jié)性。教師評價語言要熱情，有感染力，具有激勵性。教師評價語言要正確，有探究力，具有啟發(fā)性。教師評價語言要有的放失，有導向力，具有針對性。教師評價語言要有精彩度，有吸引力，具有豐富性。
4.教師對問題的設置，探究題的設置都很好，但討論的時間不夠充分，討論得也不夠深入。學生回答問題時教師總試圖讓學生按教師設計好的思路回答，這就限制了學生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。
5.個別教師講得過多，學生活動少，還是延用傳統(tǒng)的授受式教學方法。我們不能再穿新鞋走老路了。
6、關注全體學生做的不夠，沒有做到讓不同層次的學生都有所獲。
幾點要求：
1.教師要學習新課程標準，學習現(xiàn)代教育教學理論，用新課程理念指導教學實踐。
2.教師要加強語言修養(yǎng)。教學語言（導課語言、過渡語言、講解語言、點評語言、總結語言）要生動、 精煉、準確、優(yōu)美、具有感染力， 有激情， 有啟發(fā)性。
3.教學設計要符合新課程的要求。新課程教學與傳統(tǒng)課堂教學的區(qū)別在與教師教學方式的不同、學生學習方式不同。傳統(tǒng)課堂教學采取授受式即教師講授學生接受。新課程課堂教學采取自主、探究、討論式學習方式，教師起到組織、指導、點撥、啟發(fā)、總結的作用。要求學生思維要活躍、學習要主動、探究要深刻。這種學習方式的關鍵是教師教學情景的設置，問題的提出要有梯度、要深刻、要有思維價值，討論得要充分，挖掘得要到位，從而培養(yǎng)學生自主探究合作學習能力，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生發(fā)散思維邏輯思維能力，提高學生整體素質。
總之，本次新教師匯報課收到很好的實效，達到預期目的。希望獲獎教師應再接再厲不斷提高，沒獲獎的教師應向老教師學習，多聽課 ，認真對待每節(jié)課，經常進行自我反思自我調整，在短時間內使自己的課堂教學能有所提高，成為一名優(yōu)秀的的教師。
量化總結匯報篇四
伴隨著零下不知道幾度的天氣，我來到新學校的第一次匯報課終于結束了。雖然早在兩個周之前就開始著手準備了，但是最終定稿還是很倉促。特別感謝這樣的天氣里，袁姐，宋老大冒著寒風幫我準備場地，娜娜姐姐還有二年級一班的這群可愛的孩子們?yōu)槲疑虾谜n冒著嚴寒一次又一次認真的付出，我的師傅劉老師提前幫我試講。這是我這節(jié)課里最大的收獲。
首先，備課方面：
作為一個新教師，我知道自己差太遠，所以早在兩個周之前就著手準備今天的課程，首先，我從百度上尋找我本節(jié)課要講的內容，并下載了優(yōu)質課的視頻進行觀看。但是不知道為什么，或許就是這樣，優(yōu)質課固定了我的思路，一切都是那么理所當然，不溫不火。
第二，試講：
初生牛犢，從不怕自己講的不好，但是考慮到我的師傅是全學校唯一的省級骨干教師，不能給她丟人。所以本來打算上周五找?guī)煾祹臀衣犚幌抡n，但是由于各種原因，一直拖到了周一，好不容易調了節(jié)課，確實紀律最令我發(fā)愁的五班……課堂上，我的準備不充分，學生紀律不好，只是草草的結束了，師傅給提了好多建設性的意見很令我深思。趁著上午還有一節(jié)課的時間，我又自己上了一遍這堂課?？傮w還是讓我不能滿意，卻找不到問題所在。上午第四節(jié)課，占用娜娜姐姐的課，她幫我把隊伍整好，我們一起練習了上課的隊形。就跟白開水一樣的平淡，心里淡淡的發(fā)憷，沒有考慮我的課的結果，只怕我上了這節(jié)課達不到讓孩子們鍛煉身體的效果。
第三，上課前的準備：
昨天晚上在不安中睡著了，但是不安就是不安。一整夜睡得都不踏實。凌晨四點，實在睡不著了，做了一個大膽的決定。我要打破優(yōu)質課的套路，按我自己的風格上我的課。從四點到五點半，一個半小時的準備時間，我知道是遠遠不夠的，但為了大家的休息，還是安然的睡著了。上午第一節(jié)課，袁姐和老大就過來幫我搬運上課所必須的器材，一陣大風，鋪在地上的墊子全都被刮起來了，拿膠帶將它們固定住……整整干了一節(jié)課?？煜抡n了王主任打電話為我講不講，我說講，天冷不是理由?？粗G陽高照的今天確實凍得人雞皮疙瘩遍布全身。還有十分鐘，二年級一班的小朋友們踏著整齊的步伐來到操場的時候，他們太可愛了，希望你們能與我一起戰(zhàn)勝寒風，爭取勝利。
第四，上課了：
鈴響了，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的來了。在做完準備活動，進行基本部分的學習時，一陣大風又一次把場地上的小墊子掛的遍地都是。課堂就這樣結束了?；仡^看看，聽課的老師也所剩無幾。講器材收好送回器材室，看著窗外這碩大的太陽，竟然還是不敵這看不見摸不著的寒風。
量化總結匯報篇五
9月3日-9月7日，歷時五個晚上一個下午，共計33對師徒登臺獻藝的“幫扶結對”匯報課圓滿結束，至此歷時一年的“幫扶結對”活動畫上了一個圓滿的句號。
依據(jù)打造中原名校，必須有一流名師的理念，新一屆領導班子堅定不移的走科研興校，促進中青年教師快速成長之路。首先設立教研室，從組織機構予以保障，其次開展‘“三課”
活動。每周在高一高二舉行語文、數(shù)學、英語每周一次，物理、化學、生物、政治、歷史地理間周一次的展示課；每學期舉行一次“校本優(yōu)質”賽；每學年舉行一次“幫扶結對”活動。
本學期根據(jù)焦作市教育局高中教育遷移的精神，我校與8月3日正式開學。開學伊始，校領導就多次督促教研室盡快制定“幫扶結對”方案并積極組實施。
教研室制定了活動方案并報校領導審批后，教研室多次在校訊通發(fā)消息，督促參與教師申報課。多數(shù)教師自覺性高，按時申報課題，部分教師有顧慮，教研領導反復做工作，使這部分人欣然報了課題，極少數(shù)人不報課題，教研室領導一個一個電話詢問原因，耐心解釋，如有特殊情況及時向校領導請假，便于下一步安排工作。教研室制定了時間安排，做課教師安排，校領導聽課安排，學生30名既是聽課者又是評委，教師評委8人，包括教研組長，備課組長。有評分標準，最后算出每個教師的平均的分。
教研室分工明確，每次有一位主任，兩位職員負責服務。
聽課領導能夠在規(guī)定時間內，堅持聽完每一節(jié)課。
多數(shù)評委按時參加，個別評未到席。
做課教師準備充分，講說充滿激情，個別教師有應付之嫌。有位學生如是說“課件相同，無可比性，無法打分”。
如何促進教師的成長？關系到每一位教師。哪種方式最適合？只有自己知道。
量化總結匯報篇六
匯報課總結 11月15日，我校舉行了新進教師“匯報課”活動。在參與“匯報課”活動教師的共同努力下，“匯報課”活動已經圓滿結束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關系，通過師生互動，注重講練結合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。主要體現(xiàn)在：
1、課前準備充分，認真鉆研教材，把握重、難點，找準教學的突破口。大部分教師都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，采用多種教學方法，精心設計問題，能夠熟練運用“汝南課堂教學模式”進行教學，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調動學生學習的積極性和主動性。
2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平。
3、課堂教學充滿趣味，教學語言親切。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。
4、課后及時反思，積極評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學水平。有的教師除了認真總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
5、增進了解，互相互學，提高教學水平。聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，在肯定長處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結精神，也對整體教學素質提高帶來切實的幫助。但是，在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，還有一些需要改進的地方，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、在教學中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。了解學情是備好課的關鍵，更是講好課的基礎。如果我們不了解學生對本節(jié)課所涉及到的知識掌握如何？那么往往會導致我們的新授進程受挫。這將迫使你改變原有的教學思路，而我們部分教師又恰恰缺少這種臨場變陣的智慧。因而會出現(xiàn)重點不突出，就更談不上難點的突破！
2、不能真正體現(xiàn)學生的主體地位。有的教師在教學中對學生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學生情感體驗，缺乏課堂隨時調節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動，也往往因時間安排不當、方法簡單而流于形式。有的教師經常運用"提問法"，以此作為調動學生與教學活動的主要方式，卻因設問超越學生的知識基礎和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導，難以起到開啟思路的作用。
3、教學方法單調乏味，學生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足于對教材內容的簡單機械的重復，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學內容的一種界定，我們應該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學生學習的積極性。
4、從教學語言的角度看，術語不準確。課堂問題的設計或說是老師提出的問題，有的不準確、有的深奧，讓學生們無從答起，或不明白答什么。有時老師的引導千呼萬喚也很難把學生的思路引到問題上來。
5、少數(shù)教師板書缺乏總體布局，隨意性較強，書寫過于隨意。
6、有的教師對所教學科特點不掌握，對學生不了解，進而導致教學效率不高。
針對上述問題，解決問題的方法只有學習，反思。希望各位教
師，在今后的學習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學。
量化總結匯報篇七
到現(xiàn)在為止匯報課活動已經完成了一多半了，完成匯報課的各位老師，都是非常重視和珍惜此次活動，真正的將此活動當做一次檢驗自己，提高自己的機會。我認為這是正確的認識和理解。
每一次教研活動，都是教師自我提高的一次機會，當然這需要教師本身的認識問題。人們常說，不逼自己一次，怎知道自己有多么優(yōu)秀。當匯報課來臨之時，怎么辦？要做好準備，不要丟自己的"臉"，因為，那畢竟是在多數(shù)同行的面前做本行業(yè)的技術表現(xiàn)，是在向同事們展現(xiàn)自己在本行業(yè)中，從業(yè)的最亮麗的一面，說淺顯點，就是怕別人瞧不起自己，丟自己的顏面。在這種心理的驅使下，自己就會在課前做最好的、最充實的準備，在準備的過程中，便會自發(fā)的進行自我深挖教材、研究課標、向其他老師請教有目的地開展了一次集體備課。同時，做匯報課也是向公眾"曬課"，從每個人的點評中汲取最有價值的營養(yǎng)，完善自己的課堂。這樣作課教師，怎能不從中廣獲裨益嗎？特別是青年教師。王嬌妍老師不就是在參與送教下鄉(xiāng)活動中提升了自己嗎？她的業(yè)務能力提高，關鍵就是其在備課、反復備課、語文組集體備課中加之試講和磨課，提高了她的教學水平。由不自信到自信、到堅定的走進送教下鄉(xiāng)的課堂，贏得了榮譽，印制了一張靚麗的"名片"。
剛才，我說到態(tài)度問題。就是對待匯報課的態(tài)度問題。不要認為都是本單位的同事多少年了，相互都了解，而不在乎自己的這一節(jié)課。要知道這一節(jié)匯報課不是在了解您這位老師的水平，更重要的是考驗老師的人格，認真對待，便是認真負責，是對孩子負責、對家長負責，更是對自己負責。
現(xiàn)在，有的老師會這樣想，我怎么干都一樣，干好了也沒多掙錢，干不好也沒少掙錢，既沒多什么，也沒少什么。這種思想就是我們每天在指責，甚至在謾罵的，可是又有多少人在踐行呢！作為人，誰不想有一個好的名聲。但是，教師的好名聲是怎么來的？不要認為是自身的水平問題。我認為就是工作態(tài)度問題，就是責任心問題。而這種名聲就是教師工作的"名片"。開學初，一位來自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七年級新生的家長，點名要上耿艷君老師的班。我們說耿老師教九年級，他說那就上那班都行了。耿艷君老師也不是最完美的老師，但是她的認真負責出了名，這就是她的"名片"。大家都清楚，每一屆我們教過的學生都會給老師一個最終的評價，同時他還會將自己的評價結果"公布"給下一屆新生，自然在新生或新生的家長的心目中，就已經憑著名氣將老師分出了三六九等，所以，也有了擇校和擇班現(xiàn)象。被選擇了滿心歡喜，就像新生在新學期涌入我們的校園一樣；沒被選擇，內心會有什么樣的感觸，一定是顏面掃地，大失自尊，于是怨天尤人，卻忘記曾經為自己印錯了"名片"。所以說，樹立自己的責任心是教師專業(yè)發(fā)展的前提。有責任心便會研究教學，有責任心便會積極參與教研活動，認真把握每一次活動的機會，從活動中認識自己的特點、發(fā)現(xiàn)自己的亮點、學習別人的優(yōu)點、彌補自己的缺點、形成自己的教學風格，逐漸構成自己的教學模式，全面提升自己的業(yè)務能力，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
說一千道一萬，在現(xiàn)行的中考制度下，教師的名片就是學生的成績單。所以，我想談一下有效提高學生學習成績的一些想法。
這一時間的匯報課活動中，我一直在根據(jù)以往成績進行觀察和思考，把我的想法歸納起來是這樣一句話：講2分，管3分，學5分，并起是10分。
具體意思是：老師光講課是不行的，講的非常精彩固然是好事，講得清楚明白自然會令學生易于理解，但是，這些對于那些有自制力、善于學習的學生來說是很好的，對于大多數(shù)學生，學習還處于被動狀態(tài)——這是我們面臨的實際情況。所以，還需要"管"。這就是負責任，說實在話，我們的很多老師的教學成績不就是"管"出來的嗎？當然，我說的"管"，不僅僅是管理課堂、管理學生的學習狀態(tài)、管理學生完成作業(yè)的習慣。更重要的是含有"照顧"之意，即眼里有多少學生就會有多少學生得到發(fā)展。注意，我這里說的是"發(fā)展"，是能夠最好地發(fā)展。不是說必須說平均分特別高，及格率百分百，優(yōu)秀率出奇的高，滿分有多少多少才能稱之為好，這也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)實的說起來，就是每一個學生每堂課都有最大的收獲，都得到最大的發(fā)展。另外，教師對成績不好的學生的"照顧"也是對"學困生"自卑心地安撫，誰不想得到別人的欣賞和關注，但是，不管怎么說，學校、老師看學生多注重在成績之上的，成績差的學生在這種大氛圍之下，總會將自己從心理上劃分開來或劃出課堂。因此老師在學習上或生活上對他的一點真誠關注，對他都相當于雪中送炭，哪怕是課間與他的閑聊，都會使他感覺到老師的眼里還有我，這樣也會結成師生感情的紐帶，便于師生的交流與溝通。也可能會使學生"愛屋及烏"的喜歡上這個學科呢！
學生的"樂學"是最關鍵的。這需要老師對課堂的"經營"。"新教改"已經明確地給師生在課堂上做了角色定位：學生是學習的主體，教師是主導。我感覺這并不是淡化了教師的課堂教學作用，而是科學地對教師在教學活動中的作用的定位，教師是課堂的經營者，要用心去經營課堂，用自己的情感賦予課堂生命與活力。
這種激情決定于教師對教學知識的熟識。如果，教師本身對知識還不熟悉，還是一知半解，怎能演繹出激情的課堂呢？教學的知識點必須爛記于教師的心里，教學時便能信手拈來，并旁征博引，運用自如，方能放射出激情來。教師的激情感染學生還需要情感的溝通，教師能夠看到每個學生的亮點，不以自己得感情作為對學生的評價依據(jù)，要看到每一個學生的發(fā)展和進步，以此幫助其樹立信心、增強勇氣。這種情感也會激起教師的課堂激情來，當每一個學生都感覺到老師沒有放棄我，他的情感自然也愿意和老師的情感對接，這樣以情感作為載體傳遞知識，自會暢快淋漓，課堂上老師怎能沒有激情呢？！
老師對學生要有足夠的耐心。當老師在課堂上責備學生："這還不會嗎？這還說不好嗎？"我想為學生爭辯幾句：您手里拿的答案是你做的嗎？即便是你做的，你想一下，你每天都在研究這一個學科，并不是一遍了，況且您的學歷遠遠高于您所教的學段。學生呢？每天至少要接受五門學科的新知識，他一下能說得那么好嗎？那么準確嗎？當然，我說的理解學生絕不是"放任"之意，千萬不要誤解和偏激。我打個比方：我們老師在表述知識，好似高山流水，自上而瀉，暢通無阻。學生對新知識的學習，就像從井里向上泵水，是要消耗很大的能量的，而且又非常的吃力。所以，我們應為其注入能量，為其打氣加油，有耐心地幫助他學會會學。
班主任老師要灌輸積極的健康的思想。和諧的課堂才能促進學生的主動學習，然而，在課堂上，總是一位教師面對幾十名學生，特別在組織課堂和管理課堂的時候，難免教師會出現(xiàn)眼拙，而冤枉某個學生，現(xiàn)在的學生在家里都被家長寵得吃不得半點委屈，于是，常會與教師斗氣，傷害了師生的感情，影響了課堂的秩序和教學任務的正常完成，同時還會激發(fā)教師的消極情緒和學生的抵觸情緒，以后的事情可想而知了。
為了預防這種想象的發(fā)生，我認為最好是班主任老師先打預防針：利用班會或班務時間與學生講明道理，我曾經這樣做過，現(xiàn)在講出來希望能拋磚引玉。在班會的時候我先與學生說：作為學生，要能吃的了委屈，這對自己是有好處的。大家知道，每一位老師面對咱一個班40多名學生，不一定能明察每一名同學的行為舉止，常常會因為錯誤的判斷而冤枉某一名同學，這個時候應該怎樣做，一定要忍住，忍住這點"委屈"，因為老師的出發(fā)點，是為了維護我們的學習環(huán)境，為了讓你能夠注意聽講、認真學習，是對你負責任，所以要理解。否則與老師斗氣，勢必影響老師的上課情緒，整個班級的同學都會受到牽連，而你本身更會產生抵觸情緒，甚至影響到這門學科的學習興趣。打個比方說，本來這節(jié)課能完成十分，由于你的影響可能同學們只獲得八分，而你呢，可能連四分都得不到——劃算嗎？如果你忍住了，不逞一時之能、不與老師斗氣，理解老師的良苦用心，以健康的心態(tài)來對待這種"委屈"，不但不會影響老師的情緒，也不會影響你自己的情緒，那收獲有多大呀！如果，在課下一個適當?shù)臅r機和老師解釋明白，既給足了老師的面子，又一定會贏得老師的好感，老師一定會從心里感激你，并感到愧對于你，如何彌補這種對你的虧欠，唯一的方法就是在學習上多照顧你，試想一下，你到學校干什么？那相比之下，你將來在這個學科上，就不是獲得十分的知識了，也可能是十二分甚至更多，掂量一下就知道那頭輕那頭重了。我這樣說也確實是起作用了。當然，這僅是解決學生思想上的問題，其他方面還要在研究學生的情況之后，有的放矢得想辦法。
在學校，每一次活動，甚至一次勞動，都是一堂課，學生參與了活動自會有所感受，但是這些只是淺層的感覺而已，如果老師能認真的總結，有的放矢的對每一名或某一部分同學的行為進行評價，都會給學生一個導向的作用，恰是這點睛之筆，點活了這節(jié)生動的課堂，達成了教育的意義。
在正確認識的驅使下經常去做便會養(yǎng)成好習慣。好的習慣就會改變人的品質。這樣，也就為我們很好的經營課堂創(chuàng)造一定的條件。
有了責任心，就會有更高的追求，有更高的追求，就要到實踐中去鍛煉、去探索，讓我們抓住每一次教研活動的機會，認真對待，從中汲取營養(yǎng)，我們一定會感覺到成長的喜悅。
我相信，當我們真正的擔起到我們的責任時，我們就會飽含熱情的去經營我們的課堂；當我們園中的桃李芬芳的時候，我們就會感覺到我們自身的真正價值；當我們聽到社會和家長的贊譽的時候，我們會為自己的成就而感到驕傲與自豪。
量化總結匯報篇八
為了加強我校教師隊伍建設，提升青年教師的教學能力，穩(wěn)步推進“新課程改革研討”活動，促進我校教學質量穩(wěn)步提高，小學語文教研組于20xx年9月份，利用一周的時間舉行了我組4位青年教師匯報課活動?？梢哉f此次匯報課其實是本學期開展的“一幫一，新老教師結對子活動的第一階段的一個小結，也是我校積培養(yǎng)青年教師的活動，即一年能站穩(wěn)，三年能循環(huán)，五年有特色。
匯報課的目的和意義在于，激勵了青年教師的競爭意識，體現(xiàn)了青年人蓬勃向上的朝氣和工作熱情，為青年教師搭建一個展示自我教學風彩的平臺，加強了老教師和青年教師的對話與交流，創(chuàng)造更多青年教師彼此學習與交流的機會；使青年教師得到更多有經驗老師的指點與建議，從而促進其專業(yè)發(fā)展，使其快速地成長為合格，優(yōu)秀的教師。通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，也發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點。一、亮點（收獲）：
1、青年教師成長比較快，這次匯報課就是一個提高的過程。參加匯報課的青年教師能十分珍惜這次難得的互相學習、展示自我、提高自我的機會，每位教師都做了充分準備，在備課環(huán)節(jié)上不僅查閱了大量資料，而且虛心求教其他老教師及有經驗的教師，老老師也熱心幫助，不僅使參加匯報課的教師收獲頗豐，而且其他教師也受益匪淺，這次4位青年教師的課堂教學組織形式，教學理念以及教學過程基本符合常規(guī)教學的要求。
2、注重了學生學習活動的設計。盡管本次匯報課多是走上講臺一年的新教師，但是他們對新教材，課改的理念理解的比較到位，在教學中能章顯教師的引導作用，特別是在學習活動的討論方式、組織形式上不單純的是一問一答，能注重多樣性，如分組討論，小組合作，學生互評，學生小結等，這些評價機制的引入，體現(xiàn)了新課改的精神，他們的一招一式已表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，可以預見，不久的將來他們將成為學校教學的骨干和中堅力量。
3、青年教師匯報發(fā)揮了思維活的優(yōu)勢。
這次青年教師在課堂組織形式上都下了苦功夫。李娟老師的《只有一個地球》采用了“杜郎口”式教學，李雯老師的《一分鐘》在教學中有效運用了多媒體，這些都說明我們的青年教師的小學思維都比較先進，這對以后我們學校的發(fā)展都是非常有利的優(yōu)勢。從匯報情況來看，成績中有不足，欣喜中有遺憾。
二、存在的主要問題：
1、青年教師專業(yè)知識水平還需提高。
青年教師的教學設計還不是特別嚴謹，在教學內容的深度上挖掘欠佳，在調動學生參與課堂教學方面缺乏激情與活力，過分依靠多媒體。在課堂提問上缺少設計剃度，知識很有局限性，對相關專業(yè)知識需要通曉。
2、課堂語言表達能力不強，評價語言單一，學科語言的規(guī)范性和嚴謹性有待提高。課堂主題是教學語言的組織，所以應關注課堂語言的設計和運用，導語語言要生動，過渡語言要簡潔，提示語言要自然，總結語言要精辟，充分發(fā)揮教學語言在課堂中的調控作用。教師對學生回答的問題要及時關注，對學生評價語言要自然真誠。
3、精心組織課堂教學環(huán)節(jié)還不夠，對教材的重點，難點的突破強調等不明顯。對預設和生成的過程還不夠重視，學生學習活動，流于形式。
通過這次匯報課，青年教師們獲得了許多寶貴的教學經驗和意見，這對于促進他們快速成才起著積極的作用！希望青年教師們夯實教學基礎，不要注重結果，把過程做實，做透，珍惜時間，抓住機遇，虛心學習，要不斷鉆研業(yè)務，加強學科素養(yǎng)。不但向書本學習，還要向實踐學習，多向老教師請教，學習他們對事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻精神、忘我的工作態(tài)度，取長補短，吸取精華，學為所用，豐富知識，使自己快速成長起來，始終把“志存高遠，追求卓越”貫穿到日常工作中去。
量化總結匯報篇九
在三月教學質量月活動中，為了提高青年教師業(yè)務水平，我們開展了青年教師匯報課，參加匯報的青年教師有：李天樂、劉曉亮、李澤銘、丁煒、王海軍、高宏博、孫棟光、閆慶鵬、竇海燕。作為評委的一員，我全程參與、細心傾聽了九位青年教師的匯報課課。本次活動的開展，是對我校青年教師課堂教學的一次檢查驗收，每聽完一節(jié)課，評委教師對講課教師都進行了評價，提出了改進意見。在匯報課中概括來說比較好的地方，有如下幾方面：
1、努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人。學生的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。課堂是一個在教師引導下的學生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：劉曉亮〈溝通技巧〉教學讓學生參與感受溝通不利與溝通順暢的心情，進行互動討論。注意讓學生用個性化的語言來表達。高宏博〈培養(yǎng)自信心〉設置了學習情境，讓學生在學習情境中領悟，在學生參與的過程中，抓住了重點，引導學生。學生身臨其境的體會自信心的建立。這樣就改變了傳統(tǒng)的由教師唱獨角戲的教學模式，讓學生成為學習的主人。有的讓學生自己說學習后的收獲體會，有的設計富有啟發(fā)性的練習題，讓學生學會總結，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。
2、師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。例如：高宏博〈培養(yǎng)自信心〉教師指導學生“優(yōu)點轟炸”時，教師走下講臺和學生在平等地研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經驗和人格魅力的影響。在學生討論難以深入的情況下，教師提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。啟發(fā)學生時的那份包容與機智，給每一位學生妥帖與自信。
3、嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。
多數(shù)教師采用了多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，優(yōu)化課堂教學結構，擴展課堂容量，提高教學效率，提高文化品位和審美情趣。李天樂〈旅游地理云南〉應用了大量的影視資料，既讓學生受到視聽感官的震撼，又在有限的時間內獲得豐富的知識。多數(shù)教師采取自主、合作學習的方式，進行小組討論。教師提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。
4、部分教師在努力的進行發(fā)展性的評價探索。對學生的課堂評價語言中肯，以表揚激勵為主，調動了學生學習的積極性。學生回答問題以后，教師都是通過激勵的方式來評價學生，目的都是為了有效地促進學生的發(fā)展。教師針對學生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學生以啟迪和新的聯(lián)想，學生的學習熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時擦出奇異的“火花”。在師生互動中，學生不斷地認識自我，展示自我，發(fā)展自我。
5、努力構建開放的有活力的課堂。教師在課堂教學過程中，從尊重學生的角度出發(fā)，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學生足夠的學習時間和空間，把學生的個人經驗和經歷看作重要的課堂資源，鼓勵學生對所學知識進行自我理解，自我建構，尊重學生的個人感受和獨特的見解，使學習過程成為一個富有個性化的向課本之外開放的過程，使課堂充滿生氣和樂趣，使課堂學習高效能。
6、課堂教學的趣味性、實效性增加。
多數(shù)教師在課堂教學教學中設計了故事、案例、笑話，諺語、身邊的實例，能夠做到深入淺出，理論聯(lián)系了實際，增加了課堂趣味性和實效性。如：劉曉亮、李天樂、高宏博、竇海燕等。
7、注意了課堂德育管理。
多數(shù)教師按照課堂德育的要求，師生互禮、考核出勤、檢查桌套、衛(wèi)生，糾正學生坐姿，對不聽課的學生予以提醒等等，充分挖掘課程內容德育因素，對學生進行教育。
8、注重了學生能力培養(yǎng)。
教學中緊緊圍繞能力目標，突出學生能力的培養(yǎng)，能讓學生觀察的叫學生觀察，能讓學生動手叫學生動手，能讓學生說的，叫學生說，能讓學生做的，叫學生去做。
當然，匯報課中還有許許多多的問題，個別教師的基本功仍不過關，急需提高，對于存在問題，評委教師與上課教師進行了面對面的交流，這里不再贅述，希望青年教師快速提升，為學校發(fā)展多做貢獻。
量化總結匯報篇十
財務工作是非常需要心細的，并不是誰都可以完成的，從事財務工作的工作人員，要對自己的工作有自己的見解，那么你怎么寫一份量化財務工作總結呢？下面是小編為大家收集有關于量化財務工作總結，希望你喜歡。
轉眼這一年來的工作已經過去了，做財務工作一直都讓我感覺非常的充實，我清楚的感受到了這些細節(jié)，在公司領導的正確指示下面，我也是把過去一年來的財務工作完成的不錯，這份工作是非常細心的，我清楚的感受到了自身的進步，現(xiàn)在我也是非常充實的，回顧過去的一年我也總結一下。
過去的一年當中，我還是感覺很有意義的，一年來我深刻的意識到了這一點，我認真遵守公司的規(guī)章制度，這給我的感覺是非常好的，做財務工作確實是讓我覺得非常的充實，我也感激在這樣的環(huán)境下面自己的進步和提高，財務工作是非常重要的，在這方面我需要好好的去規(guī)劃，過去的一年當中我和周圍的同事相處的很好，也認真的學習到了很多的東西，認真的統(tǒng)計好公司每天的流水，每個月做好工資發(fā)放，確定準確無誤，在這方面我是非常認真的，我知道我需要從這方面做起。
這一年來的工作當中，了解了很多更加優(yōu)質的財務制度，把其中合適的融入到自己的工作當中，除了每個月做好對賬，出賬之外，我也把很多的精力投入到了對自身能力的提高當中，因為我知道我的表現(xiàn)是在很大的程度上面的，決定著自身的提高，對于這一點上面我是能夠保持足夠好的狀態(tài)，這一年我認真負責的對好賬單，對于各部門的工作報銷也是嚴格遵守公司制度來執(zhí)行，做一名財務最關鍵的就是需要細心一點，這是應該要去做好的，我應該要去維持好，財務會計工作不是簡單的，這是需要非常細心的，一個不留意就會出現(xiàn)偏差，損失也是未知的，所以在工作當中我是一再的專注，畢竟不能馬虎。
我非常感激公司對我的培養(yǎng)，所以接下來新的一年，我務必會做好規(guī)劃，讓自己學習到更多的東西，這非常的重要，是我應該要有的態(tài)度，在這樣的環(huán)境下面我相信我是能夠維持好的，這是對工作應該有的態(tài)度，從個人的角度來講，我是非常愿意去接觸一些新的知識，不管是工作方面，還是在其它方面，當然主要以工作為主，我認為在新的一年當中，還依然會有很多機遇和挑戰(zhàn)，所以身為__的一名財務工作人員，我始終會把自己放在前面，做好充分的準備，保證自己隨時能夠做好這份工作，能夠做出成績來更加的重要。
財務處在過去一年中認真履行監(jiān)督管理職能，積極參與醫(yī)院管理，全處人員同心協(xié)力，按照醫(yī)院整體部署和財務處年初既定工作計劃，通過緊張細致的工作，圓滿完成了2019年度工作，在財務核算、經濟管理和物價管理，以及迎接“三甲”復審準備工作等各方面達到了預期的成果。定期向醫(yī)院領導報送醫(yī)院收支情況及財務分析報告，使醫(yī)院領導能夠準確把握醫(yī)院經營狀況，在調整工作方向和工作策略上有可靠的數(shù)據(jù)基礎。以下是今年的工作總結。
一、嚴格經濟核算，準確分析經營成果
做好經濟核算，正確評價經營成果是財務工作的基本職責，是參與醫(yī)院管理的一項重要職能。財務處通過詳實、細致的經濟數(shù)據(jù)，認真分析醫(yī)院在每月、每季、每年的經濟運營情況，在財務分析中做出客觀、明了的總結和分析，對引起收支變化和效益增減變化的因素加以深入剖析，為調整醫(yī)院經營方針策略提供有力的參考依據(jù)。
二、履行監(jiān)督和控制職能，嚴格把關成本支出
財務處圍繞醫(yī)院節(jié)約增效、創(chuàng)節(jié)約型醫(yī)院這個長期目標，嚴格控制經營成本，始終把控制成本支出做為一項重要工作來抓。醫(yī)院實行招標采購，降低衛(wèi)生材料和后勤物資采購成本，監(jiān)督管理衛(wèi)材和物資的領用以及庫存數(shù)量、額度，限度降低庫存物資成本。在人員經費支出不斷增加的情況下，控制變動成本支出，降低消耗性支出比例，保持并提升利潤率對提高醫(yī)院經濟效益有著重要意義。
三、加強資產管理，核準醫(yī)院資產
財務處在去年進行的資產清查基礎上，按新會計制度要求調整賬務，嚴格劃分固定資產和低值易耗品界線，核準全院資產總額，并按年初開始執(zhí)行的新會計制度對在使用年限內的固定資產計提折舊，真實反映醫(yī)院實際資產情況，同時將有賬無物、損毀無法使用、過期、淘汰的資產申請有關部門報廢。通過醫(yī)院財務制度和會計制度改革，更加科學、合理地管理醫(yī)院資產，同時能夠更準確的對醫(yī)院運營成本進行核算。
四、嚴格執(zhí)行物價政策，規(guī)范收費標準
財務處始終堅持把好物價管理關，認真執(zhí)行物價和上級管理管理部門規(guī)定的醫(yī)療服務價格標準，兼顧醫(yī)院和患者利益，做到合理收費、合法收費、透明收費。在執(zhí)行標準方面，嚴格以省、市物價部門及市衛(wèi)生局等有關部門下發(fā)的文件為準，杜絕違規(guī)收費現(xiàn)象。嚴格履行新項目、新衛(wèi)材價格申報審批程序，對照收費標準確定其是否符合規(guī)定，物價管理部門及上級主管部門不審批則不準許收費。
五、重視知識更新，提高業(yè)務水平
2019年起，我院開始實行新的醫(yī)院財務制度和會計制度。通過去年學習，已對新制度有了較深刻的認識，因此，在執(zhí)行新制度的過程中，我們順利完成了制度實施和賬務銜接工作。在工作中，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時找財務軟件供應方加以解決，確保財務核算工作順利完成，使醫(yī)院會計制度科學化、規(guī)范化、合理化邁進一大步。
在過去的一年中，財務處全體人員精誠團結，同心協(xié)力，在院領導班子正確領導下，圓滿完成了年初既定的工作計劃和工作目標，取得應有成效。財務處繼承發(fā)揚嚴謹務實的工作作風，認真履行崗位職責，使整體工作實力得以提升。我們有決心在新的年度內，以更飽滿的工作熱情創(chuàng)出更優(yōu)業(yè)績，為醫(yī)院發(fā)展做出應有的貢獻。
一年來，我們財務人員在院領導的正確領導下，積極參加醫(yī)院組織的各項活動，努力學習業(yè)務知識，團結一致，齊心協(xié)力，圍繞我院年初既定的工作目標，較好地完成了各項工作任務?，F(xiàn)對今年財務工作總結如下：
一、今年新開展的主要工作
我院為加強經濟管理，實行全成本核算，在醫(yī)療系統(tǒng)尚屬最新的經營模式，目前，在全國沒有成型的辦法，我們根據(jù)有關理論知識及我院實際情況，在實踐中不停地摸索、探討。制定了全成本核算辦法和操作程序。通過全成本核算，增強了廣大職工的成本意識，杜絕了浪費現(xiàn)象，收到了明顯的成效。在收入增幅的情況下，相關成本卻相對降低。
為規(guī)范財務行為，提高財務管理水平，經院辦會研究決定，我們制定了調整方案和競爭辦法。在院領導、工會、紀委、人事科、審計科支持幫助下，財務機構、人員進行了調整，全院財務人員實行了集中管理，財務科共分4個組，組長進行競爭上崗、職工雙向選擇，通過公平、公正地進行競爭上崗和雙向選擇，調動了全科人員的積極性，特別是各組組長認真負責，開拓思路，發(fā)揮了模范帶頭作用。
二、對固定資產進行全面清查
積極參與了本年度獎金分配方案的制定工作，遵循了按勞分配、效率優(yōu)先的原則，運用了收入、成本、目標、質量考核等多項指標，環(huán)環(huán)相扣。使我們在創(chuàng)收的同時，注意了節(jié)約;在考慮經濟效益的同時注重了醫(yī)療、護理服務質量;兼顧收入、成本、質量，向著目標而努力。這個方案自實行以來，極大的激勵了職工的積極性和創(chuàng)造性。
年初我院對全院各科室的固定資產進行了全面清查，為各科室重新建立了固定資產臺賬，保證了我院固定資產管理的賬賬相符、賬卡相符、賬實相符。為了進一步加強固定資產專項管理，我院在財務集中管理的基礎上，專門成立了財產物資組，目前我們正為固定資產的網(wǎng)絡化管理做各項準備工作，以進一步提高固定資產的管理水平和使用效率。
三、各項日常工作圓滿完成
嚴格遵守財經法律、法規(guī)，健全了費用報銷制度及審批規(guī)定，并能認真執(zhí)行，層層把關，堅持原則，不徇私情。積極做好經濟管理工作，為領導及時提供經濟信息，今年召開了兩次財務經營分析會議，對我院財務運行情況進行階段性全面分析，看到成績，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，保證了我院經濟活動有序順利開展。完成了醫(yī)療服務項目成本測算工作。我們深入科室進行了嚴格的物價自查工作，我院完全按醫(yī)療收費標準進行收費，無亂收現(xiàn)象。規(guī)范了醫(yī)療收費行為，使物價管理上了新水平。
轉眼間，20__年已經來到了我們的面前。回頭看已經字逐漸消失的2020年，心情也非常的復雜。2020這一年，因為各種的原因和外部的影響，我們公司在今年并沒有取得多么出色的成績。但我們全體員工，也都在工作中拼盡全力的去將工作做好，在這并不順利的2020年，也勉強為工作取得了較為不錯的成績。
而作為財務人員，在工作中我們并沒有辦法能給公司帶來直接的利益。為此，在工作中我也更加努力的加強了自己，讓自己的工作能更好的輔助公司的前進?，F(xiàn)對一年來個工作的情況做如下總結：
一、提高自身思想素質
面對2020年工作的危機，我也開始積極的從自身入手，及時的改進自身的工作態(tài)度和工作能力。首先在思想上，我嚴格的端正了自己的思想態(tài)度，確立自身工作責任感，并在工作中積極的自身思想和責任上的不足進行及時的改進。
面對工作的嚴峻情況，我在工作中也給自己定下了嚴格的目標，并且還通過學習和了解，完完善了自己思想，樹立了自己正確的價值觀和人生觀。
二、在工作中嚴格的遵守紀律規(guī)定
會計是一個嚴謹仔細的工作崗位，面對工作中的每一個小數(shù)點都不應該算錯!因此，在工作中，我們也必須演嚴格的遵守工作的紀律，這樣才能更好的完成工作任務!
在2020年里，我通過思想的改進帶動了自己在紀律上的進步和提升。不僅在個人行為上嚴格的遵公司的紀律和要求。更在工作中也嚴格的要求自己，嚴守責任，和工作的義務，絕不讓的自己輕易的犯下錯誤。
三、工作的情況
在工作方面，我認真做好每一天的日常核算，并在工作的處理中認真的思考，如何能讓現(xiàn)在的___公司更加有效的使用這些有限的的資金。并且也字會議上多次提出自己的看法，給公司的發(fā)展和計劃出謀劃策。
盡管并不是每一次的建議都有貢獻和成績，但我相信自己每一次的建議都是有意義的。至少，在工作的思考中，我也充分的加強了自己對公司現(xiàn)狀的認識，并一次次的在會議上加強了自己對工作的了解，爭取讓自己變得更加出色。
如今，一年的工作結束了，作為___公司財務部的一名會計，我能做的就是在工作中嚴謹努力的去做好自己的工作。而在下一年里，我將會更加出色，并給公司帶來更多的貢獻!
在工作陷入忙碌的時候，時間往往就會被大腦屏蔽，而當我從年終的財務工作處理中抬起頭來的時候，2020年已經悄然過去。這一年的工作非常的不順利，從年初開始就危機四伏，公司不斷的面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，作為出納，我在這一年里也打起了半分之兩百的精神，積極的去面對這些麻煩和問題。
如今，面對眼前全新的一年，但我卻沒有那么多的想法和思考。畢竟不久前才結束了上一年的工作，無論是思想還是記憶，我都還短暫的停留在2020的當中。為此，我特在此對2020年個人的工作做如下總結，希望能給我今后的工作帶來幫助。
一、自我的提升方面
剛才說過，隨著這一年工作的問題的接踵而來，我們財務工作者的壓力真的非常大。市場動蕩不定，我們就必須在這樣的情況下利用好每份資源。當然，這方面主要的是會計的任務。但同作為的財務部的出納，我也要認真的加強自我的工作，只有大家一起跑，這個集體才不會“跌倒”。
為此在，我首先從工作的思想上改變了自己，通過對領導講話和公司要求的嚴格分析，我改進了自身對工作的積極性。不僅開始在工作中努力嚴格的要求自己，在工作外，也在積極的思考著對工作的策略。
并且，我深知財務是精密且細致的工作，所以在對自己的要求上也再不敢有一絲懈怠。在嚴格的加強自己的工作態(tài)度的前提下，面對每一次工作我都會盡量多檢查，多總結，努力提升自我的能力。
當然，除了對原有工作和態(tài)度的改進，我還通過學來加強了自己。工作方面，主要與__領導學到了不少，不僅提升了自己的工作效率，還增加了自己的工作能力。此外，我還通過書籍和網(wǎng)絡，學習了不少財務和出納相關的知識和政策，大大的優(yōu)化了自己的知識面。
二、工作方面
在今年的工作中我一直保持著積極嚴謹?shù)膽B(tài)度完成自己的工作，在工作中，積極處理每天現(xiàn)金的支出和收入，并認真的記錄好日記賬，日清日結，多次核對，保證工作的無誤。
此外，在對于銀行等對外的工作上，我都會認真做足準備，比以往更加積極且及時的去處理好工作，保證工作的運轉效率，不給大家添麻煩。
當然，這樣也并非沒有弊端。因為在前期太過積極，甚至可以說是焦急，結果導致在工作中犯下了一些錯誤。盡管最后及時的修正了問題，但這樣的麻煩，決不能再次犯下!
如今，2020已經結束了，為了更好的走向未來，我也會繼續(xù)努力。并在今后更好的提升自己，加強自己，讓自己在今后一年的工作中完成的更加出色!
量化總結匯報篇十一
各位領導、各位同志：
今天，由衛(wèi)生局、區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調辦公室聯(lián)合召開“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理授牌儀式暨表彰大會”。在此對各位領導和前來參加大會的同志表示熱烈的歡迎！
下面，受區(qū)衛(wèi)生局委托，就xx年我區(qū)開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的工作情況匯報如下：
當前，食品衛(wèi)生安全已成為社會關注的熱點問題。食品安全關系到人民群眾的身體健康和生命安全，關系到經濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定，關系到政府和國家的形象。在繼續(xù)抓好打擊制售假冒偽劣食品等違法犯罪活動和整頓規(guī)范市場經濟秩序的同時，根據(jù)國務院“食品藥品放心工程”的要求，衛(wèi)生部審時度勢于xx年度提出在食品領域開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的重要舉措。
食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的總體目標是：合理配置衛(wèi)生人力資源，科學監(jiān)督管理，提高食品衛(wèi)生監(jiān)督水平和效能，鼓勵企業(yè)誠信自律，加強自身管理，從而提高食品衛(wèi)生的整體水平。
實踐工作也證明：食品衛(wèi)生整體水平的提高，需要政府部門的依法監(jiān)管，食品生產經營者的自身努力以及消費者知情選擇。其中食品生產經營者的自律至關重要是第一位的，為此要求建立符合市場經濟發(fā)展新形勢要求的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理模式。通過對企業(yè)進行風險分析和信譽分級，形成激勵機制，最大限度地調動企業(yè)的積極性，促進企業(yè)加大硬件措施投入，加強自身管理能力建設。通過食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的實施，實現(xiàn)食品衛(wèi)生監(jiān)督由單純定性管理向定量的動態(tài)管理，將最終產品抽檢轉向對食品生產全過程的管理，將單純的行政監(jiān)管轉向監(jiān)督和技術指導、技術服務并重的模式。采取量化分級管理頒授a、b、c、d等級標牌的外在形式以告知消費者，形成有效的制約機制。
推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理符合我國國情，體現(xiàn)執(zhí)政為民，以人為本的思想，體現(xiàn)了監(jiān)管模式，監(jiān)管運行機制的理念更新、制度更新。
為認真貫徹落實《衛(wèi)生部關于全面落實食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》，根據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》的要求，我區(qū)從xx年2月中旬開始組織實施。歷經宣傳發(fā)動、理論培訓、現(xiàn)場指導、申報審核、授牌公示五個階段，主要做法和經驗是：
1、領導重視，是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的工作的保障
為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作，區(qū)衛(wèi)生局將這項工作列為今年衛(wèi)生工作重點，依據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施方案》，制定了《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施方案》。成立以衛(wèi)生局主管局長為組長的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作領導小組”，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所也成立了由監(jiān)督所所長、所長助理組成的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作驗收小組”，并根據(jù)我區(qū)食品生產、經營企業(yè)的不同特點，對此項工作進行了全面規(guī)劃，具體部署和統(tǒng)籌安排，將具體的工作任務、實施辦法和時間進程、操作步驟等進行了詳細的劃分。
區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調辦公室組建后，作為成員單位的區(qū)衛(wèi)生局所做的工作納入了全區(qū)食品安全工作方案，并受到高度關注。要求衛(wèi)生局要精心組織，務求實效，區(qū)工商分局、區(qū)教委密切配合，協(xié)同完成，區(qū)愛衛(wèi)會將創(chuàng)衛(wèi)和量化分級管理綜合一體，協(xié)調發(fā)展。
區(qū)衛(wèi)生局根據(jù)我區(qū)實際情況，確定了今年的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作重點是大中專院校、中小學、托幼機構集體食堂和相當于2級以上的餐飲業(yè)、賓館、飯店、招待所。在工作開展中，市衛(wèi)生局鄧小虹副局長、區(qū)政府主管區(qū)長先后到量化分級管理的先進單位現(xiàn)場考察，對所做的工作予以充分的肯定。
我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作從一開始就受到了領導的高度重視，做到了目的明確、任務清楚、分工詳細、環(huán)節(jié)緊密、程序嚴謹。
2、宣傳法規(guī)是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的依據(jù)
為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所專門編印了2萬份食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理專刊，并于2月中旬下發(fā)到了各管理相對人手中，我們還利用我有線電視臺等新聞媒體，以新聞、字幕等形式向社會和食品生產經營企業(yè)廣泛進行宣傳、動員，使群眾和食品生產經營企業(yè)對在餐飲單位實行的a、b、c、d四個信譽等級的評定、實行信譽等級掛牌經營等有了感性上的認識和理論上的了解。在倡導消費者知情選擇的.同時，調動了食品生產經營單位爭創(chuàng)食品衛(wèi)生a級單位的積極性，促使企業(yè)主動改進自身衛(wèi)生管理和提高誠信水平，營造了我區(qū)積極開展食品衛(wèi)生量化分級管理工作的良好氛圍。
3、強化培訓是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的前提
2月6日，區(qū)衛(wèi)生局遵照全面貫徹、認真執(zhí)行、落實到位、集中培訓的工作原則，對全體監(jiān)督員進行了首次食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理業(yè)務知識培訓，90名衛(wèi)生監(jiān)督員統(tǒng)一接受了食品安全與衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理全員培訓。并于2月10日對全體衛(wèi)生監(jiān)督員進行了食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理有關內容的考試。
培訓會上，區(qū)衛(wèi)生局主管局長做了動員報告，主管所領導對《北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施辦法》進行了透徹的分析和認真的講解，通過理論學習，使監(jiān)督員的理論水平有了進一步的提高，對開展餐飲業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理有了進一步的認識。
在工作進展中，我局又先后選送業(yè)務骨干參加了haccp內審員的技術培訓，為指導基層開展工作奠定了基礎。
從2月9日至4月7日，利用兩個月的時間，連續(xù)召開了15期量化分級管理培訓班。全區(qū)共有1158個餐飲單位、集體食堂的衛(wèi)生負責人參加，約占全區(qū)餐飲單位總數(shù)的42%。
培訓會上，分別就開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的目的、意義和具體的工作方法、開展形式、申報程序、評定標準、時間安排等以及我區(qū)目前的食品衛(wèi)生現(xiàn)狀等進行了詳細的講解，對餐飲業(yè)戶提出的帶有共性的如硬件、申報等級和程序等問題，進行了現(xiàn)場答疑解難。并針對不同單位的不同特點，一一幫助進行了分析，提出了建設性的申報意見和建議。在15期培訓班上，由于宣傳到位、指導具體，廣大餐飲業(yè)戶對開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作都十分清楚，大家都能根據(jù)各自的條件，進行了申報。
在全面動員培訓會上，518個餐飲業(yè)戶申報了a級，621個餐飲業(yè)戶申報了b級，3個餐飲業(yè)戶申報了c級，沒有申報d級的餐飲業(yè)戶。另外。我區(qū)還有16個餐飲單位申報了aa級。
餐飲單位和集體食堂對于開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的認同和積極踴躍參加，使區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督部門備受啟發(fā)和教育，增強了工作信心。
餐飲行業(yè)提出了“積極參與、全力以赴、勇爭人先、志在必得”的口號。學校、托幼機構提出了“始終如一地把食品衛(wèi)生安全工作作為管理中的重中之重，取信于社會，服務于家長；把健康作為奉獻給孩子們最寶貴的財富，讓學生、兒童吃得香，吃得飽，吃得好，吃得衛(wèi)生，吃得科學，從而吃出健康”的口號。
另外，由于aa級，a級單位今后將主要實施自身管理，衛(wèi)生管理員在這項工作中將起到決定性的作用，必須具備先進的、預防性的食品安全管理理念，所以我局建議衛(wèi)生管理員參加haccp內審員培訓，將國際先進的haccp體系理念引入到量化分級管理工作中。由haccp認證領域國際權威的摩迪公司組織衛(wèi)生管理員暨haccp內審員培訓班，為申報aa級，a級的餐飲業(yè)衛(wèi)生管理員提供了學習haccp管理體系知識的良好機會。
4、指導到位是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的基礎
量化分級管理工作是在總結多年工作實踐的基礎上，提出的一套科學管理體系，它不同于以往的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，而是有著嚴格的評判標準。在嚴格強調硬件設施配置的同時，更加注重建立和落實良好的衛(wèi)生標準操作程序（ssop），引申發(fā)展至危害分析和關鍵控制點的系統(tǒng)管理理論（haccp）。按照“以點帶面，先易后難”的原則，區(qū)衛(wèi)生局先后選擇不同條件的賓館，大中型餐飲業(yè)，單位食堂和中小學校、托幼園所食堂做為試點，各有側重，因地制宜地開展工作。
大多數(shù)餐飲單位、學校、托幼機構的領導非常重視此次的量化分級管理工作，組織了由各部門經理、負責人參加的專題會議，將衛(wèi)生管理組織和機構進行了調整，成立了量化分級管理專項工作小組，責任落實到人，單位內部各個部門相互配合，對所有職工進行了量化分級管理工作的培訓，使職工認識到此次工作的目的、意義和重要性。根據(jù)量化分級管理標準進行自我檢查和自我評分，找出不足并立即進行整改，建立健全各項適合自身特點的衛(wèi)生制度和自查制度，并具體落實每一項工作。各單位通過對職工的培訓，提高其管理水平；通過對硬件設施的裝修和添置，達到量化分級工作的要求標準；劃撥專項基金，大力支持申報餐飲量化分級工作。
區(qū)衛(wèi)生局加大指導力度，對于硬件設施已經基本到位的，主要是指導企業(yè)制定“工位文件”，落實從采購進貨到食品加工，從食品售賣到剩余飯菜的處理，從餐具消毒到庫房管理，從滅鼠滅蟑到餐后垃圾處理等管理工作。
對于硬件設施不到位或限于布局難以調整的，主要是指導企業(yè)從食品安全的角度出發(fā)，積極籌措資金，加大專項整治力度，添置必備的設備，在條件允許的情況下，最大可能地做到流程由生到熟的合理布局。
在同一單位，監(jiān)督員和企業(yè)負責人反復現(xiàn)場勘查，提出修訂方案，直到項目落實，監(jiān)督機構和被監(jiān)管單位在食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理上所形成的共識，以及積極努力是前所未有的。
5、公平、公開、公正評審是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的關鍵
食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作關系到餐飲業(yè)戶的切身利益以及事業(yè)的發(fā)展，關系到規(guī)范餐飲行業(yè)、凈化餐飲行業(yè)、保護廣大消費者身心健康等等一系列的工作。堅持公平、公正、公開透明的原則，不僅能充分調動廣大餐飲業(yè)戶的誠信自律、遵紀守法的自覺性，同時，也能使食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作更加科學、規(guī)范、有效、扎實、長期地開展下去，更便于讓廣大消費者在知情的情況下，做出自己的消費選擇。
在評審驗收階段，我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作驗收小組堅持一個標準，即北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評分表；兩次考核，即科站驗收和局所驗收，堅持不走過場。進行兩次評定后，根據(jù)綜合平均分數(shù)決定受檢單位的信譽度等級。
經過嚴格的評定：我區(qū)獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的aa級單位2家，a級單位36家，其中學校、托幼機構16家，占44%；b級單位210家；共計248家，約占全區(qū)餐飲企業(yè)、集體食堂的8.9%。這次評定的單位在全區(qū)范圍內通過新聞媒體和網(wǎng)站進行公示，并推薦參加即將召開的北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理表彰大會，提高企業(yè)和集體食堂在社會的知名度。
在明年的量化分級管理中，為保證評比的公正性，區(qū)衛(wèi)生局驗收評比小組將吸收企業(yè)、集體食堂的衛(wèi)生管理員參加共同把關。同時在轄區(qū)的創(chuàng)衛(wèi)工作中，組織相關餐飲單位或集體食堂的現(xiàn)場觀摩和考核。
食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度是一項全新的工作，在區(qū)政府、市衛(wèi)生局的領導下，區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)政府食品辦經過一年的努力，已經在全區(qū)取得初步成效，得到企業(yè)的認同，消費者的認可，但仍存在不少問題和差距。
1、量化分級的進度發(fā)展不平衡
全區(qū)餐飲企業(yè)，集體食堂近3000戶，通過評審的aa、a、b單位僅占9%左右，數(shù)量仍然不足，特別是今年要求完成的大中專院校、中小學校、托幼園所，還有相當大的差距。一些單位信心很足，自我約束條件很高，不取得a級單位決不申報，希望盡快抓緊時間，完成硬件和軟件的準備，接受評審、考核。另有一些單位在第一輪考核中，參照驗收標準，存在一定差距，有畏難情緒，因此要求這些單位要正視問題，因地制宜，著手解決，創(chuàng)造條件，迎接評審。同時全區(qū)約有1500戶的中小型餐飲業(yè)，還處于觀望態(tài)度，對推行量化分級管理缺乏熱情，今年將其作為工作重點，加以培訓、引導，在思想上提高認識，在行動上后來居上。
2、實行動態(tài)管理，狠抓薄弱環(huán)節(jié)
質量是企業(yè)的生命，已經獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的優(yōu)秀單位，要保持榮譽，持之以恒。餐飲行業(yè)、集體食堂每天都會重復以往的供餐，要時刻牢記每餐的制作都是從零開始，不能有任何的松懈和大意。學校和托幼機構是社會中的特殊群體，一定要慎之又慎，保證師生的食品安全。餐飲企業(yè)，由于運營的形式，廚師、服務員經常發(fā)生更換，特別要加強新上崗人員的涉及食品安全的再培訓。
在食品原料的供貨中，對于鮮活水產品，海產品，限于目前的科學技術發(fā)展水平，還沒有一種快速的檢測方法，供貨方也無法提供衛(wèi)生質量的承諾。在餐飲業(yè)、食堂制餐中主要依靠規(guī)范的操作加以控制，因此，必須強調生熟分開的基本原則，即區(qū)域的分開，貯存的分開，工用具設備容器的分開，工作人員操作的分開，減少由于水產品、海產品的自身帶菌污染發(fā)生的傳染病疫情。
在評審結束后，我們將依照法定程序和規(guī)定的監(jiān)督頻次對餐飲業(yè)戶實行量化管理，按照要求，實行動態(tài)監(jiān)督。衛(wèi)生監(jiān)督人員將依據(jù)現(xiàn)場監(jiān)督檢查或發(fā)生食物中毒責任事故、群眾舉報投訴等情況，按照有關升降級管理規(guī)定降低其食品衛(wèi)生等級。
3、通力配合，密切協(xié)作
為了加強食品安全工作，國務院7月21日召開常務會議作了10項規(guī)定，確定了從田間到餐桌的食品各個環(huán)節(jié)的全程監(jiān)管，餐飲消費是其中的重要一項。
在區(qū)政府和市衛(wèi)生局的領導下，在區(qū)政府食品安全協(xié)調辦公室的領導下，我們要認真履行職責，在區(qū)教委、區(qū)商務局的配合下，充分調動監(jiān)督員的積極性，充分調動企業(yè)的自覺性，把食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作扎實細致，卓有成效地開展下去，全面提升餐飲業(yè)和集體食堂的衛(wèi)生水平，為人民健康服務。
量化總結匯報篇十二
20xx年10月24日上午，雨田中學新民校區(qū)的群體物理老師聽了我的一堂課。這次授課是為雨田中學八年七班的一節(jié)習題課，課程的主題是《物態(tài)變化》章末復習。課后校領導對我所講授的課程進行了認真的點評，并提出了非常寶貴的意見和建議。通過本次聽評課，我感覺受益良多，現(xiàn)把自己的心得體會總結如下：
通過本次聽評課發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中存在著如下一些問題：
1、對新課標的研讀不夠清楚，其中需要大力改進的地方是理論知識在實際中的運用，即要逐步做到將理論知識滲透到課堂的實際操作中，使學生真正做到能運用知識，而非單單記住概念。
2、課堂活躍程度較低，尤其是前半課時，課堂氛圍一度低迷。學生的活躍程度不夠。
3、在課堂上講授的有點多，應多讓學生發(fā)揮。
當然，自己的進步也是比較明顯的。較前兩個月教學活動有明顯改觀的地方包括：課程思路較為清晰、學生上課程序安排合理、課堂課時安排基本能按照計劃進行。能夠把握住學生的盲點。
本次授課之所以存在以上問題，主要是在備課階段存在著一些紕漏：
1）備課準備不充分，對所要講授的內容沒有較為深刻的個人思考。
2）平時很大程度上對講授的依賴性較為嚴重，導致學生不夠積極、主持人培訓也不夠。
3）材料的搜集上視野較為狹窄，主要是對學生初中所學過的課本不熟悉所致。
在以后的教學過程中亟待改進的是自身業(yè)務素質的提高，其中包括：主持人培養(yǎng)能力、課堂氛圍的調節(jié)能力；應該多多了解學情，其中亟需解決的是要清楚地了解學生真實的知識水平；加大備課力度，多方面、多渠道的搜集關于課程有關的資料；進一步融入學生，增加自身親和力，以營造一種和諧的、氛圍融洽積極的課堂；此外還應該進一步加強職業(yè)教育物理教學大綱及相關教學文件的研讀。
量化總結匯報篇十三
根據(jù)學期初制定的《教學工作計劃》，我們從3月13日開始舉行了全校任課教師匯報課活動。此次活動得到了學校的高度重視，在教導處的精心策劃下，承蒙各位組長的認真組織，各位老師的大力支持，是這次活動圓滿的落下來帷幕。這次活動共有44位專任教師參與，他們所做的每一節(jié)課，都是精彩的課堂，從中都有我們可以學習和借鑒之處。現(xiàn)將此次活動總結如下：
通過此次活動發(fā)現(xiàn)我校教師已經轉變了傳統(tǒng)的教學觀念，已經將課堂還給了學生，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，真正的實現(xiàn)了教師的“教”是為了學生的“學”而服務。完成了教學目標的三個維度，達到了課堂教學是為了使學生獲得智力，道德和幸福的目的。體現(xiàn)出了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。陳維成老師在指導學習《寫作課---說出自己的感受》一課時，先讓學生通過觀察圖片、視頻等總結歸納孩子的本性，這樣就將學生帶進學習之中，確定了學生是課堂主體的地位。在教學過程中，教師一直在指導學生如何學，如何圈畫、怎樣標注。李英老師在《圖形的旋轉》學習指導中，在整個教學過程中，教師一直處在導學的位置，積極的組織學生學習、指導學生學習、鼓勵學生學習、幫助學生學習，突出了學生的主體地位。張云麗老師能夠調動學生主動參與學習，為學生創(chuàng)設情境，使學生從對課文的理解而認識到“敬業(yè)樂業(yè)”。胡慶林老師讓學生從運算中總結規(guī)律，進而得出運算律，學生運用運算律進行解題運算，在運算中又加深了對運算律的理解、靈活了對運算律的運用。，而在整個的教學過程中，耿老師只是點撥指導、甚至提示，充分的挖掘了學生的智力潛能。無獨有偶邢老師更注重了知識體系的構建。
良好的課堂氛圍，可以激發(fā)學生的學習熱情，可以激活學生的學習動力，可以點亮學生的心智，可以挖掘學生的潛能，收到超預設的教學收獲，達到有效教學的高點。課堂上，學生的腦細胞如果處于高度的亢奮狀態(tài)，學生的學習效果就能達到最佳值。而這種亢奮狀態(tài)就需要活躍的氛圍去渲染，需要充滿活力的課堂來刺激。我們英語組的教師便能做到了這一點。為每一位學生提供表現(xiàn)機會。讓每一位學生都參與到學習活動之中，廣泛利用教學資源（網(wǎng)上查閱圖片、自制教具），采用學生感興趣的話題，安排新穎的教學過程，比如，張艷麗老師在組織學習《howdoyoumakeabananamilkshake?》一課時，自己現(xiàn)場制作香蕉（banana）奶昔，邊用英語敘述操作過程，并強調表述行為和行為狀態(tài)的生詞，這種生活化的教學情境吸引了學生，也激起了學生學習的興趣，有效的完成了這節(jié)課的教學目標，即；知識目標；積累詞匯，熟悉句型（特殊疑問）；能力目標；使學生在一定程度上形成自主、合作、探究的學習興趣，病能夠運用所掌握的詞匯描述奶昔和水果沙拉的制作過程；情感目標；通過創(chuàng)設人文情景，學生身臨其境的感受和體驗，是語言學以致用，激發(fā)了學生的學習積極性，體會在活動中學習英語的樂趣。培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神及愛生活和愛做家務的好習慣。并不限于此，其他的學生的學習疲勞感。三位物理老師的課堂實驗，也為課堂教學增添了活力，激發(fā)了學生對生活和自然領域的觀察和探究興趣。
課堂是學生學習知識的主陣地，也是學生得到情趣陶冶場所。如能在沐浴在充滿著魅力、充滿著和諧的環(huán)境中學習，一定會達到學習知識的愉悅、感受知識的幸福，真正的達到現(xiàn)代教育的目標。這次匯報課活動中，我們的幾位老師已有所展現(xiàn)：
1、簡練明了、清新悅耳的板書。
張云麗老師的《敬業(yè)樂業(yè)》一課，使學生能夠通過縝密的課文分析和學生的合作探究學習，使得學生能水到渠成的理順論證的思路，學習議論文的寫作方法；xx老師的板書字跡清晰、層次明朗富有邏輯性，令學生一目了然；張寶鳳老師的《化學方程式的書寫》一課的板書，就是非常明朗的化學方程式的書寫過程，層次清、內容詳、標注明，既美觀又適用，為課堂教學增添了諸多的色彩。
2、簡潔明快，生動啟智的語言。
教學語言在一節(jié)課的活動中，是至關重要的。好的教學語言是點亮學生心燈的星火、是導引思維方向的明星、是開啟智慧的鑰匙，也是吸引學生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點，精心的設計每一節(jié)課的教學語言。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無限的啟迪，或是抑揚頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學生的好奇心。總之，為了一節(jié)課，我們老師煞費苦心打造魅力課堂，使自己的課堂精彩迭出，推出了我校課堂教學的快速發(fā)展。
但是，從這次活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。教師之間的合作意識還很淡薄，特別是不同學科之間，跨學科聽課的老師太少。教師之間的交流、探討很少。這就是我們的教學能力和水平的增長顯得緩慢。有一部分教師有應付的想法，只是為了完成任務。
因此，我們應該多多的進行交流、學習，在活動過程中，打破學科之間的界限，認識到學科之間是有著緊密聯(lián)系的，教學時互相都有著或多或少的借鑒這一現(xiàn)實。在今后的教學活動中，多聽一聽課，多交流交流，讓我們不斷的推出教學能手，打造出我校的教學品牌。
雖然我們的這次教學活動受到了一些客觀事故的沖擊，但是我們還是堅持將其進行到底，并取得了可喜的效果。當然，這些都離不開學校的支持，特別是各位組長和老師的努力。
量化總結匯報篇十四
2014年小學量化考核工作總結
(2014年12月30日)
根據(jù)年初工作安排，教育局于12月7日—17日對全縣中小學進行了量化考核檢查。檢查組本著以檢查為手段、以推動各項工作全面提高為目標的工作思路，通過一看、二查、三聽、四座談的形式，對各校的德育工作、教育教學管理、領導班子和教師隊伍建設、遠程教育、體衛(wèi)藝等方面進行全面認真、詳實的考核檢查。此次檢查在各校的積極配合下，在大家的共同努力下，較好地完成了任務。通過檢查，看到很多喜人的變化，發(fā)現(xiàn)很多亮點，總結了很多好的經驗和做法，同時也發(fā)現(xiàn)一些不足，下面簡要總結如下：
一、取得的成績
(一)德育工作
1、領導重視，分工明確，制度健全
德育工作得到了基層學校領導的高度重視。各校均成立了以校長為組長的德育領導小組，制定了詳細可行的德育工作計劃，并細化為具體的德育活動安排和實施方案，做到期初有安排布置，平時有檢查評估，期末有檢查評比。使德育工作有章可循，有計劃、有步驟的實施，收到了良好的效果。總的看德育工作尤以第三小學、實驗小學、二道灣子小學、湯神廟小學、養(yǎng)馬甸子小學、新開嶺小學、巴什罕小學、娘娘廟小學、藥王廟二小、王寶營子小學做的比較突出。大部分學?；顒映绦蚯宄鳝h(huán)節(jié)材料詳實。如第三小學、實驗小學、二道灣子小學、湯神廟小學、娘娘廟小學保留存檔了大量的圖片; 第三小學、實驗小學、老大杖子小學還錄制了視頻存檔。從這些寶貴的檔案材料可以看出活動開展的豐富多彩，富有教育意義，學生得到鍛煉，收獲頗豐。這些好的做法值得我們去借鑒。
2、養(yǎng)成教育常抓不懈
當我們走進每一個校園、每一個班級，一聲聲“客人好”“老師好”的問候，整潔的校園環(huán)境，濃厚的文化氣息，讓我們感受到了德育工作的魅力。良好的行為習慣是小學教育的重中之重。因此各校都加大了對小學生養(yǎng)成教育的力度。其方式方法各有特點，各不相同。有的進行強化，有的進行誘導，有的潤物無聲。如二道灣子小學組織學生觀看電影《黃繼光》，讓學生懂得遵守紀律是多么重要，學生都寫了觀后感，收到了教育;藥王廟二小組織學生參加社會調查，讓學生懂得父母掙錢來之不易，教育學生尊敬父母，勤儉節(jié)約;新開嶺小學、巴什罕小學組織學生祭掃烈士墓，在烈士墓前舉行紅領巾入隊儀式，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，使學生知道今天的幸福生活來之不易，要珍惜生活，珍惜生命。湯神廟小學上半年在全鄉(xiāng)組織了背誦《弟-子規(guī)》，下半年又繼續(xù)組織的踐行《弟-子規(guī)》的活動，每個學生都有踐行記錄，為傳統(tǒng)美德教育開辟了新思路?？傊餍Ｔ陴B(yǎng)成教育方面做法很多，并且效果顯著，使養(yǎng)成教育步入了良性發(fā)展的軌道。
3、各種德育活動豐富多彩，凸顯德育實效
各校充分利用升旗儀式、班會、少先隊活動、社會實踐活動等多種形式對學生進行愛國主義教育、傳統(tǒng)道德教育、法制教育、心理健康教育。如巴什罕小學組織的“教師紅歌演唱會”;藥王廟二小組織的“走進敬老院”的尊老敬老活動;素珠營子二小組織的“學校就是我的家”主題校會;小德營子小學以“我心中的祖國”為主題的征文活動等通過各種形式的活動，深化了學生的道德體驗，促進了學生自主發(fā)展。
4、階段性主題教育活動有聲有色
各校都積極開展了階段性主題教育活動，以征文比賽、演講比賽、主題班隊會等多種形式，內容涉及了法制教育、誠信教育、公德教育、禮儀教育、感恩教育、生命教育、安全教育等方方面面。豐富的內容，多樣的形式，讓學生有感性認識上升到理性認識，既有審美體驗，又有情感教育，大大豐富和升華了學生的內心世界。
5、注重抓好班主任隊伍建設
從某種意義上講，選擇一位好校長就等于辦了一所好學校，那么選擇一位好班主任，就等于抓好了一個班集體，如果每個班集體都有一個優(yōu)秀的班主任，那么學校自然會辦好。因此班主任隊伍建設成為各校領導要抓的頭等大事。各校都制定了詳細的班主任管理辦法和考核細則，都愿意在班主任培訓工作上多投入。采取了走出去、請進來，網(wǎng)上調查報告等多種形式對班主任進行培訓，極大的提高了班主任老師的工作熱情、業(yè)務水平和管理能力。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀班主任。2014年有10名班主任被評為市級優(yōu)秀班主任。我縣也評選出60名優(yōu)秀班主任。
6、學校文化建設成效顯著
學校文化建設得到了基層學校的特別重視。許多校長對學校文化有了新認識、新觀念，涌現(xiàn)出一批具有文化立校理念的優(yōu)秀校長。因此各校愿意加大投入，動用一切力量打造學校文化，將學校精神文化積淀變成自身的文化底蘊，以獨具特色的品牌形象和文化內涵實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。如第三小學、娘娘廟小學的墻壁文化獨具一格，全部展示該校師生的個人作品，令人嘆為觀止，教育意義強烈，充分展示了學校特色;養(yǎng)馬甸子小學統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布置，下面的村小不論大小都一個模式進行統(tǒng)一打造，各村小又根據(jù)自身特點各具特色。還有很多學校的小學文化建設各具特色，這里就不一一例舉。各校的班級文化也都上檔次，各種表簿齊全，各班級都布置了圖書角、衛(wèi)生角，圖書室也充分利用起來，定時向師生開放，讓學生在知識的海洋中暢游;各校都能充分利用櫥窗、板報、校報、紅領巾廣播站等媒介，展示學校特色和亮點宣傳先進任務和優(yōu)秀事跡。同時，各校還加強了對學困生的轉化工作，通過家訪、家長會，深入了解學生的實際情況和困難，幫助解決學生的實際問題，取得的很好的效果。
7、心理健康教育得到加強和提高
各校對心理健康教育十分重視，都建立了相應的組織機構，成立了咨詢室，選派了心理健康教育的專兼職教師，能夠按時上好心理健康課，認真做好咨詢記錄，使個別學生得到及時的疏導。在這個方面城鎮(zhèn)學校做的比較好。
8、樹立安全教育觀念，嚴把安全關
各校均成立了以校長為組長的安全教育領導小組，制定了安全教育制度，采取了切實可行的應急預案和措施。有的學校還進行了應急預案的安全演練，收到了很好的效果。各校都對校舍、圍墻、廁所、體育設施、交通工具定期自查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，確保師生的安全。
(二)、教育教學管理情況
在一周多的檢查過程中，檢查組成員通過看(看組織機構、各種計劃、總結、管理制度等材料)、查(檢查各班級課程表、領導、教師的聽課筆記、政治、業(yè)務學習筆記、教師備課、批改筆記、教室上課情況筆記、學生的各科作業(yè))，聽(聽學校領導的匯報、聽調研沒聽過課的學校教師的兩節(jié)課)等形式對學校的教育教學管理工作做了認真、詳實的檢查。
從檢查中我們看到：目前我縣小學多數(shù)學校教育教學管理工作做得扎實，學校的各項工作有條不紊，注重過程材料的積累，表現(xiàn)比較突出的單位有：縣直四所小學、忙一小、老大杖子中心校、王寶營子中心校、新開嶺中心校、巴什罕中心校、娘娘廟中心校、二道灣子中心校、藥二小、雷家店中心校、喇嘛洞中心校等等。
1、教學管理
教學管理方面包括課程計劃、組織機構、工作計劃、總結、教師考評、學生評價、教學檔案、經驗交流、教學成果、幼兒園建設等十一個方面內容。
就全縣而言。總的來看：各校的各種組織機構比較健全，按檢查提綱要求應有盡有，各類工作計劃、總結比較全，各校在教師考評、學生評價方面做了大量的工作。多數(shù)學校依據(jù)本校的實際情況制定了一系列的教師教育教學考評制度，制訂了教育教學考核細則及獎懲辦法，各項管理制度齊全，學校的教學檔案比較齊全，檔案室的建設趨于越來越規(guī)范化，有專門的人員管理檔案，有專用的檔案室、檔案櫥。
幼教事業(yè)有了長足的發(fā)展，自上學期在老大杖子中心校召開了農村中心校幼兒園建設現(xiàn)場會之后，我縣小學中心幼兒園建設如雨后春筍一樣蓬勃發(fā)展起來。初具規(guī)模的學校有老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、新開嶺中心校、楊樹灣子中心校、藥王廟一小、湯神廟中心校、娘娘廟中心校、素珠營子中心校、黑山科中心校，正在籌建中的學校有雷家店中心校、小德營子中心校、巴什罕中心校、和尚房子中心校、喇嘛洞中心校、谷杖子中心校。這些學校在幼兒園建設方面投入了大量的資金，購買了大型的兒童玩具，有專用的活動場所，有幼兒專用的食堂，使用教育局規(guī)定的幼兒教育專用教材，幼兒教育的各項檔案齊全。其他學校也不同程度的建起了學前班，逐步向幼兒園建設規(guī)范化靠攏?？傊瑢W前教育已經得到了各中心校領導的'高度重視，各校正在創(chuàng)造條件積極籌建中心幼兒園的建設。
2、常規(guī)教學方面：
常規(guī)教學管理包括備課部分、上課部分、作業(yè)批改部分、單元測試卷的征訂和使用部分
(1)、備課：最近幾年來，我們在常規(guī)教學檢查方面始終把備課作為一項重要的內容來檢查，通過檢查，通過檢查我們感覺到我縣各學校在備課方面都加大了管理力度，下了很大的功夫，做了大量的工作，也取得了可喜的成績。我縣絕大多數(shù)教師在備課方面已趨于正規(guī)化，備課過程符合要求，項目齊全。學校督導檢查得力，教師備課及時，學校檢查及時。備課總體上比較好的學校有：實驗小學、二小學、三小學、新區(qū)小學、忙一小、雷家店小學、老大杖子小學、喇嘛洞小學、王寶營子中心校、要路溝中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、堿廠中心校、巴什罕中心校、藥王廟二小學等單位。我們的農村小學教師，每個人都承擔著兩個以上學科的教學任務，同時還兼任其他學科的教學，光是教案就得寫五、六本，付出的艱辛勞動是無以言表的。但他們無怨無悔、辛勤耕耘、無私的奉獻，真的令人欽佩。令我們震撼的是忙一小三年級只有一名學生，然而鄭淑萍老師的備課、批改依然是非常認真，不僅項目齊全，而且書寫非常規(guī)范。王寶營子的董懷印老師，年逾花甲，備課簿寫的非常認真;老大杖子沈爽、周翠賢、田立偉;要路溝王瑞芬、郝立偉;魏家?guī)X邢曉輝、趙海琴;堿廠馬曉麗;和尚房子華紅旭、王巖;養(yǎng)馬甸子于風新、宮澤旭;新開嶺寧更新;喇嘛洞陳艷麗、李亞楠;忙二小韓淑穎、王淑娟;忙一小朱玉潔、白冬麗、胡彩云等等。這些教師不僅備課流程寫的規(guī)范，教學反思特別認真，具有針對性。不流于形式，實用性比較強。
(2)、作業(yè)批改：總的來講，各校的作業(yè)留量適中，作業(yè)題的設計具有梯度性，學生書寫比較規(guī)范，解題步驟清晰，教師批閱及時認真，評語能針對不同學生的表現(xiàn)給與恰當?shù)募钚栽u價。比較好的單位有縣直幾所學校、雷家店小學、老大杖子中心校、忙一小、新開嶺中心校、要路溝中心校、和尚房子中心校、王寶營子中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、喇嘛洞中心校、忙二小。都能做到學校有檢查記錄、有講評記錄、教師有作業(yè)批改筆錄。部分學校還有錯題更正、錯題本等，這對查找問題、鞏固知識、養(yǎng)成較好的學習習慣有很大的幫助。
(3)、單元測試的征訂與使用：單元測試卷的征訂目前在全縣范圍內做到了征訂齊全，利用率比較高，多數(shù)學校做到了及時測試，及時批改、及時講評，及時做好試卷分析，達到了測試的目的。做得比較好的學校有縣直幾所小學、忙一小、雷家店中心校、老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、和一小、養(yǎng)馬甸子中心校、王寶營子中心校、喇嘛洞中心校、新開嶺中心校等。多數(shù)學校能認真組織每一次測試，然后根據(jù)各班的人數(shù)、參考人數(shù)分別計算出平均分、及格率、優(yōu)秀率及的分數(shù)段的人數(shù)。組織教師認真寫出詳細的講評教案，與同學們一道找出存在問題及時解決，為下一單元學習奠定基礎。
3、教科研方面:教科研方面包括學習筆記、領導教師聽評課、校本培訓、科研課題、教育信息的征訂等五方面的內容。
政治、學習業(yè)務方面：大部分學校都比較重視，，做到有計劃、有方案、有針對性的學習內容、有記錄，多數(shù)學校結合本校教師的實際情況，有效的開展校本教研活動。一是根據(jù)學校的工作計劃合理安排，通過教師自學，學校統(tǒng)一組織相結合的形式，加強政治、業(yè)務、時事政策、教育教學理論的學習與研究。二是通過示范課、公開課、觀摩課、研討課、匯報課、說課等形式，開展聽評課和交流反思活動來逐步提高教師的教育教學的理論水平?？h直幾所小學、雷家店中心校、牤一小等學校表現(xiàn)的比較突出。
領導聽評課方面：多數(shù)校長能深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)達到教育局的要求，做到認真聽，仔細記，聽后有講評，評語的針對性比較強。具有激勵和指導作用。聽課節(jié)數(shù)比較多的校長有要路溝中心校朱賀虎(48節(jié))、新開嶺中心校冀長榮(47節(jié))、堿廠中心校趙瑞林(44節(jié))、實驗劉文田、二小學武程紅、新區(qū)小學左九英、巴什罕中心校聶福東、二道灣子中心校劉景學、藥二小劉日華等校長聽課節(jié)數(shù)均已超標。研訓員有實驗小學吉景芬、二小學王樹平、三小學雷艷、新區(qū)小學劉敬紅、巴什罕中心校張淑梅、楊樹灣子中心校倪儒、娘娘廟中心校徐主任、藥二小歷大偉、小德營中心校秦清、喇嘛洞中心校劉子安、忙二小王樹寶、王寶營子樊大鵬、李實;魏家?guī)X中心校黃克飛;養(yǎng)馬甸子中心校李淑艷;要路溝中心校張柏安等研訓員聽課節(jié)數(shù)超標，表現(xiàn)比較突出。中心小學校長、主任多數(shù)都兼課，但也有一部分校長、主任超額完成聽課節(jié)數(shù)，如楊樹灣子中心小學揚繼會校長;藥二小的劉玉杰校長;老大杖子李玉新校長等等。
校本培訓方面：多數(shù)學校在校本培訓方面做了大量的工作，有工作計劃，開展形式多樣的教研活動，積極開展集體備課，組織召開教學研討會，開展送課下鄉(xiāng)活動等等，注重過程材料的積累，做得比較突出的學校有王寶營子中心校、湯神廟中心校、藥二小、老大杖子中心校;牤一小;縣直幾所小學等。
科研課題：多數(shù)學校的科研氛圍比較濃厚，多數(shù)教師都通過參與課題研究，不斷積累、總結教育教學經驗。多數(shù)學校采取各種措施積極動員鼓勵教師撰寫有學術價值的論文和教育教學敘事文章，鼓勵教師積極投稿。通過報刊、雜志、教育信息等窗口進行展示、交流。
二、存在問題與建議
1、計劃與總結嚴重脫節(jié)。計劃中的活動安排在總結中無絲毫體現(xiàn)，有些計劃和總結甚至直接從網(wǎng)上下載，應付差事，這個責任就在于領導的檢查督處不力，計劃和總結收上來就束之高閣，有的甚至到了檢查的時候才布置，這樣做的結果就是各種工作在一種無序的狀態(tài)下進行，工作難出成績。
2、各種制度亟待完善。學校的各項制度是學校各項工作的規(guī)范，制度也要隨著時代與觀念的變化進行完善，有的學校的制度竟然九十年代初制定的，有的學校的制度夠新，只不過是從網(wǎng)上下載，不能符合學校的實際?？傂５闹贫仁强傂５模逍〉氖谴逍〉?，并且各村小之間各不相同。有的總校做的不錯，制定了統(tǒng)一的制度匯編，并下發(fā)到村小。
3、各種活動紙上談兵的多，真正開展的少?；顒佑涗浐芏?，有的還很翔實，但追根溯源，竟然沒搞過，有的學校甚至連最常規(guī)的“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”都不搞活動，在德育計劃與總結中找不到搞活動的蹤跡。
4、在檢查中還發(fā)現(xiàn)有很多學校對于德育活動以及主題班隊會的的工作思路不清晰。我們的活動開展最重要的在于它的實效性，通過活動的開展達到我們的德育目標。一項活動程序是：首先在我們的年度計劃當中要體現(xiàn)開展某活動的日程、范圍;其次就是到了活動的日期所做的具體安排和通知，活動的原始過程材料;再者就是對活動的總結，收集整理影像資料及時的歸檔。這在積累材料的同時，也為以后開展活動奠定基礎。每個學期以總校為單位要統(tǒng)一對大型活動進行安排并督促落實，數(shù)量最少2次以上;主題教育活動也要每學期根據(jù)實際情況選擇一個主題來搞活動，不需要面面俱到，要讓主題活動發(fā)揮實效;主題班隊會和我們日常的班隊會是有區(qū)別的，并不是每個班隊會都有鮮明的主題，我們要結合實際每學期組織2次以上的全校性的主題班隊會，主題由總校根據(jù)實際情況確定，最后評出幾個優(yōu)秀的主題班隊會材料進行歸檔。
5、教學管理方面：部分學校沒有按照課堂教學有效管理的要求去認真組織實施。部分學校在教育教學管理過程重兩頭輕中間。即重視計劃和總結，輕視活動的過程。在課程開設方面，由于師資匱乏，多數(shù)學校不能開全學科，即便開全學科，也是開課課時不足，全縣小學在開設綜合實踐課程方面，只有少數(shù)幾個學校開課，英語學科開課率也不高，仍有部分學校只限于六年級開設英語，其他非考試科目也是開課不足，課程表上有，但也是虛設。掛羊頭賣狗肉。校本課程資源開發(fā)和利用上，處于徘徊狀態(tài)，部分學校雖然開設了課程，但也沒有形成自己的特色，有些學校只是為了應付檢查。
6、管理制度方面：個別學校的管理制度缺乏真實性和有效性，組織機構健全，擔責任不清，造成管理不到位，領導之間互相扯皮，工作互相推諉，效率低下;學校的計劃和總結，教研組、教師的工作計劃和總結內容空洞，完全是為了迎檢，在網(wǎng)絡上下載下來應付差事，活動安排和活動過程記錄不符，前后矛盾，有個別的學校計劃和總結原封不動的從網(wǎng)絡上下載下來，放上一個封皮，做為迎檢材料應付差事。
7、教師考評、學生評價方面：個別學校教師考評和學生評價工作流于形式，教師的考核隨意性較強，處于應付檢查階段，教師業(yè)務檔案閑置沒用。學生評價有學生自評內容，沒有教師評價，更談不上家長評價。
8、中心幼兒園的建設方面：各別鄉(xiāng)校領導存在著等、靠、要的思想，缺乏創(chuàng)新意識和進取精神。
9、常規(guī)教學方面：個別教師存在著抄備課簿的現(xiàn)象，從網(wǎng)絡下載教案，拿過來就抄，不是在用心去備課，久而久之，不利于教師更好的把握教材。
10、作業(yè)批改方面：各別鄉(xiāng)校作業(yè)量偏低，一學期數(shù)學學科僅留了20幾次作業(yè)，作業(yè)量嚴重不足，縣直小學個別教師作業(yè)量偏重，造成學生過重的課業(yè)負擔。有的教師作業(yè)批改不認真，整頁作業(yè)一個紅鉤全部代替，缺乏耐心細致的評語。
單元測試卷利用的不合理，不是隨單元進行測試，隨意性太強，失去了單元檢測的作用。
11、領導聽評課方面，個別領導完不成教育局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，表現(xiàn)在：主要領導沒有聽課筆記;有的節(jié)數(shù)也不達標;再就是由教師代寫、代抄。缺乏真實性;聽完課后沒有評議意見，聽與不聽一個樣。再就是聽課筆記沒有聽課日期，成了萬能的聽課迎檢筆記。
總之，經過幾年的教育教學量化考核檢查，我縣小學教育教學工作取得了長足的發(fā)展，各校都有不同程度的提高。面對問題，我們積極采取有效措施，逐步解決。我們相信，在我縣全體教育工作者的不懈努力下，我縣小學的教育教學管理工作會有再上一個新臺階。
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量化總結匯報篇十五
教師量化考核制度應符合管理倫理學的基本原則，即以人為本的原則、義利統(tǒng)一的原則和公平與效率相結合的原則。今天本站小編給大家?guī)砹私處熈炕己丝偨Y，希望對大家有所幫助。
為充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的工作潛能和工作熱情，切實加強教職工隊伍隊建設，科學地評定教職工的教育教學業(yè)績，不斷提升學校管理和育人水平，我校認真貫徹中、省、市文件精神，認真執(zhí)行射洪縣人事局、射洪縣財政局、射洪縣教育局關于印發(fā)《義務教育學?？冃ЧべY實施辦法(試行)》的通知[射人發(fā)(20xx)1號]、射洪縣教育局關于印發(fā)《射洪縣義務教育學校教師績效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(20xx)11號]、射洪縣教育局關于印發(fā)《射洪縣義務教育學校校長績效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(20xx)12號]射洪縣教育局關于“實施義務績效工資退休人員生活補貼的操作意見”有關規(guī)定，結合學校工作實際認真開展了20xx年上期績效考核和績效工資發(fā)放工作，現(xiàn)將考核情況總結如下。
一、組織機構健全，成立了績效考核委員會
學校成立了以校長謝天成任組長，副校長馮家純任副組長，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團負責人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上。績效考核委員會下設三個考核小組具體負責學校20xx年上期的績效考核工作。
二、廣泛宣傳績效工資政策，認真制定績效考核、績效工資發(fā)放辦法
績效工資關系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，為了讓全體教職工充分認識國家對義務教育學校教師實施績效工資的重大意義，充分感受黨中央、國務院對義務教育學校教師的特殊關懷，同時，也為了在制定學?？冃Э己?、發(fā)放方案時能充分體現(xiàn)“以人為本、以德為先，堅持科學態(tài)度、尊重教育規(guī)律，激勵上進、獎勵先進，公評民主、公正公開”原則，學校繼續(xù)進行政策學習宣傳。學校長期堅持組織全體教職工反復學習國務院辦公廳轉發(fā)人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工作指導意見的通知[國辦發(fā)(20xx)133號]、四川省教育廳關于印發(fā)四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法的通知[川教(20xx)155號]、教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見[教人(20xx)15號]、“義務教育學校實施績效工資政策宣傳要點”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細致的理解，為學校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認識上的障礙。
為了讓學校修訂后出臺的績效考核、發(fā)放方案既體現(xiàn)上級文件精神，又切合學校實際，既體現(xiàn)公開民主、被廣大教師所接受又體現(xiàn)多勞多得、合理拉開差距工作思路，學校組織教研組長在收集教師意見的基礎上，進行研討、修訂、完善，并先后召開了教代會成員、年級主任、教研組長座談會、學校行政研究會，形成了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂稿)》，20xx年1月12日學校召開教代會，通過表決方式正式通過了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》，本次會議應參會23人，實參會21人，病事假2人， 20人贊成，1票反對，獲得通過。本學期繼續(xù)按此方案執(zhí)行。
三、精心組織、周密安排、公正考核、及時兌付
截至20xx年7月16日，光榮中學教職工普遍對義務教育學校實施績效工資感到滿意，普遍認為今后應更加努力地工作，用更高的育人業(yè)績來回報黨和政府的關懷，績效工資制度的實施必將推動學校向著更好、更高、更規(guī)范、更科學的方向發(fā)展。當然，由于各個教師的想法不可能一致，加上受“學科間系數(shù)比”、“教學與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學之處，個別教師難免有點看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一，在今后的實踐中學校將進一步發(fā)揚民主，改進方法，特別是如何體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質優(yōu)酬，教學與非教學學科差異”等棘手問題上，依靠領導、教師的集體智慧去不斷完善和更新。
我校教師績效考核方案正20xx年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核(占獎勵性績效工資的60%)，單項考核(占獎勵性績效工資的15%)，期終綜合考核(占獎勵性績效工資的25%)，實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學?？冃Э己藢嵤┣闆r總結如下。
一、績效考核實施現(xiàn)狀分析
1、績效考核注重拉開差距，體現(xiàn)一定的激勵作用。
學校在制定績效考核方案時根據(jù)多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用。20xx年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。
2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。
績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面?！暗隆钡目己酥攸c是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教等情況;“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面;“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規(guī)、出勤以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業(yè)績等方面。
3、考核方案經教代會通過，方案實施有群眾基礎。
學?？己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚州市邗江區(qū)義務教育學?？冃ЧべY實施辦法》和《揚州市邗江區(qū)教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。
4、考核方案幾經修改完善，凸顯重點工作的考核。
在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更績效考核工作總結成熟。20xx年10月，學校從強化教學常規(guī)，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。20xx年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。
二、 存在問題及改進措施分析
1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。
績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從20xx年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學期相差430元左右。這已經影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標準。
2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細化。
學校將期終綜合考核結果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現(xiàn)。
3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。
現(xiàn)行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業(yè)成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺了明確規(guī)定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。
4、對教師績效單項獎勵的考核力度相對弱化。
在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱?！斗较镦?zhèn)中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現(xiàn)代教育的需要。(如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發(fā)表文章獎勵標準，每篇文章50元。)
三、學校建議
1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。
區(qū)人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。
2、促進學校平衡，體現(xiàn)社會公平。
財政上盡可能提高績效發(fā)放標準，使績效工資的激勵作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距， 更好地發(fā)揮績效工資的激勵功能。
四、教師崗位設置和崗位聘用情況
本學期我?，F(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業(yè)技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用
合同
。為充分調動教師積極性，建議上級主管部門在調研基礎上及早實 施《揚州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置及內部各等級崗位聘用條件(試行)》。
隨著過去工作的結束，我們又開始了新的旅程。告別了前段時間的工作。新的氣息，新的目標，在系老師的指引下和我會成員的積極努力下我們這個團體在四月份有全面展開了我們的工作和活動。 以下是本人在四月份的
個人工作總結
報告：
在我們的工作規(guī)定中，還是照常舉行每周例會，在例會中對過去的工作做總結，肯定我們的長處，指出我們的不足，以便讓我們更加努力的工作。為了提高大學生素質和做好干部工作風范以及強化學校的紀律，我系青協(xié)每周二例行校風督察。
四月十三號院青協(xié)會長蒞臨我系主持例會，對我會的成員進行工作的指導，并且對我們的成員提出了十點做人做事的道理，在思想上對我們提出了相關的要求。經過這次例會，我會成員在工作中更加注意自己的行為風范，并且提高了不少工作效率。
為了活躍大學生生活以及提高我們的技能水平，四月十五日大學生技能大賽子學術報告廳隆重舉行，我會所有成員都積極的參加。并且在同一天，我會人員還去參加了機械系和建工系共同舉行的“我是一名會長”的演講比賽，在演講會的過程中，大家進行互動交流，積極發(fā)表自己的意見。對于大家來說這是一次不錯的鍛煉。四月的大學校園到處是活躍，青春的氣息，我院舉行了歷屆延行的女子籃球賽賽。我們的志愿者都堅持著觀看每一場球賽，為比賽增加了力量，也展示了我們志愿者的風彩。
在這個組織中，每個人都在行動著，為了充分的展示我們的服務宗旨，我會決定五月份舉行一次重大活動，即去孤兒院去撫慰一下那些孩子們，所以在本月我們的成員都在積極、認真的準備著。在這個月中，還是一如既往讓有關成員執(zhí)行檢查晚自習，以及督察工作，目的是讓大家通過實踐來認識到更多的東西。然而在平時的課余時間以及其他系青協(xié)開會的時候，我會的相關成員會和其他系人員進行工作上、學習上以及生活上的交流，這樣既促進了大家的友誼，也增長了知識。
按照每月一次活動的慣例，經過策劃機電系和我系共同舉行了一次“長江之行”活動。然而在成員的積極配合下，我們順利完成了這次活動。這次“長江之行”主要是去江邊進行環(huán)保活動，關心一下我們周圍的環(huán)境。既可以提高我們大學生的環(huán)保素質，又可以讓更多的人參與到這個活動中去。這次活動，我們本著一顆奉獻的精神凈化了我們身邊的一片土地和江水，讓我們再次看到了志愿者的價值和力量。
本月的相關活動都如期的進行了，活動結束了，又到了上交材料的階段，于是成員們都把每月例行的
思想?yún)R報
及總結都寫下來了，同時，也做好
個人工作計劃
，對本月所學所感都作了一下分析。以上就是本月的具體工作情況。
現(xiàn)在又將面臨著一個月的結束，這個月集結了我們的努力和勤奮，也發(fā)現(xiàn)了我們的錯誤和不足?？傊?，我們就是在這樣的一個大家庭中不斷的學習和不斷的認識。每一次活動都有著不同意義，也都讓每位成員有著不同的感悟。志愿者就是應該本著一顆誠懇的心去感受我們的生活，感受我們周圍的人和物，并且積極的奉獻我們的一份愛的力量。那么這個世界就能想這個四月一樣，溫暖而芳香四溢!
量化總結匯報篇十六
探索黨員隊伍建設新機制
——蒲城縣開展黨員量化考核登記工作總結與思考
去年以來，為了認真學習貫徹落實黨的和十八屆三中全會精神，進一步加強黨員隊伍建設，保持共-產-黨員的先進性、純潔性，蒲城縣緊緊圍繞提高黨員隊伍素質，從暢通黨員隊伍“出口”入手，在全體黨員中開展了黨員量化考核登記工作，活動開展的有聲有色，探索出了一條加強黨員教育管理的新路子。
一、開展黨員量化考核登記工作的主要做法
針對近年來黨員隊伍管理監(jiān)督乏力、出口不暢,少數(shù)黨員在黨意識淡薄,先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯等問題,高度重視，根據(jù)新《黨章》和其他黨內規(guī)定，緊密結合正在開展的“學黨章，強黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動，對全縣開展黨員量化考核登記工作進行了統(tǒng)籌安排和扎實部署，確?；顒映尚?。
一是成立領導機構，加強指導，嚴格把關。各基層黨(工)委成立由黨(工)委書記牽頭的黨員量化考核登記工作領導小組，并抽調部分黨務人員成立相應的工作機構，精心安排，強化督促指導，切實加強對黨員量化登記工作的領導?；鶎狱h(工)委把政治素質好、工作責任心強、善于做思想政治工作的黨員同志抽調出來作為工作組成員，指導各支部開展工作，嚴格把好工作質量關。
二是建立工作責任制，統(tǒng)籌兼顧，搞好結合。基層黨(工)委書記作為第一責任人，負責牽頭抓總和組織指揮;黨(工)委副書記作為具體責任人，負責抓好工作的落實;各作為直接責任人，負責工作的組織實施。各基層黨組織負責人能夠把黨員量化考核登記工作與學習貫徹落實黨的精神結合起來，與“學黨章，強黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動結合起來，與加強黨的基層組織建設結合起來，與促進縣域經濟發(fā)展結合起來，與改善黨群干群關系、為群眾辦實事結合起來，做到黨員量化考核登記工作與其它工作兩不誤，并通過黨員量化考核登記工作推動全縣的經濟發(fā)展和社會進步。
三是制定考核登記辦法，確定尺度，設立標桿。黨員量化考核登記工作采取綜合評議得分的辦法，根據(jù)黨員自評得分、組織考核得分、民-主評議得分和獎加分計算出黨員的量化考核得分。按照分數(shù)高低，對黨員進行格次評定，并作出是否予以登記的決定。一方面，科學確定分值。得分為95分及以上的，評為優(yōu)秀等次，準予登記;得分為60分至94分的，評為合格等次，準予登記;得分為60分以下的，評為差等次。另一方面，慎重運用結果。對于評為差等次的，本人有改正承諾且經所在黨(工)委審核同意的'，暫緩登記,并要求其限期改正,一年后再按程序重新申請登記。重新登記時，量化考核得分仍在60分以下的，按不予登記處理;本人無改正承諾和行為的,不予登記,按黨內有關程序予以除名。
二、開展黨員量化考核登記工作的初步成效
一是解決了黨員作用發(fā)揮難的問題。以往廣大黨員沒有一個發(fā)揮作用的平臺，推行黨員量化考核登記，促進了廣大黨員在平時生活中規(guī)范言行，自覺按照黨員標準嚴格要求自己，積極組織開展義務勞動、調解糾紛、宣講政策、結對幫扶、資助公益等活動，主動為群眾排憂解難，促使黨員之間相互競爭，黨性意識明顯增強，較好地解決了黨員與非黨員一個樣的問題。
二是解決了流動黨員管理難問題。流動黨員管理難的問題已經成為黨內一個熱議的話題，實施黨員量化考核登記工作以來，蒲城縣流動黨員管理工作也有了一個大幅改善。表現(xiàn)在絕大多數(shù)流動黨員都能積極參與進來，確保每季度向黨組織報告一次以上在外思想、工作生活情況等情況，尤其在春節(jié)前返鄉(xiāng)后能及時向所在黨支部報到，有效增強了流動黨員的組織意識、紀律意識和黨性意識。
三是黨員的先鋒模范作用得到了展示?；顒娱_展以來，強化了對黨員的日常管理，有效暢通了“出口”。把黨員的作用發(fā)揮與考核管理有效的掛鉤，促進了黨員作用發(fā)揮的最大化，基本解決了農村黨員任務不明、職責不清、評義無據(jù)等問題，用實實在在的工作要求、考核內容來衡量黨員作用發(fā)揮的情況，來評判黨員合格與否，使黨員考核評議有了把細化、精確刻度的尺子，激發(fā)了廣大黨員的政治責任感和榮譽感，強化了廣大黨員的在黨意識，增強了廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性。
三、對黨員量化考核登記工作的幾點思考
推行黨員量化考核，不僅為加強黨員的教育管理探索了新路子，而且也給建立保持共-產-黨員先進性教育活動長效機制提供了有益啟示。
一是把提升黨員參與率作為加強黨員量化考核登記工作的先決條件。各基層黨(工)委要切實負起責任，充分認識開展好黨員量化考核登記工作，對加強黨員隊伍建設工作的重要性。通過各種有效途徑引導基層黨(工)委書記要行使好“第一責任人”職責，把了解、督促和檢查黨員量化考核登記工作開展情況，作為做好黨員教育管理工作的主要手段;要積極協(xié)調，統(tǒng)籌解決好工作中出現(xiàn)的各類問題和矛盾，確保工作順利完成。
二是把黨員和黨組織之間的良性互動作為黨員量化考核登記工作的重中之重。開展好黨員量化考核登記工作，是開展黨員隊伍純潔性建設的基礎。工作中要充分掌握黨員隊伍基本情況，對黨員隊伍中存在的問題進行匯總分類、區(qū)別對待。各級黨組織書記、黨務干部，要增強責任感，切實履行職責，按照規(guī)定的標準和程序，認認真真開展工作。
三是把選拔任用和考核獎懲的有機結合作為黨員量化考核工作的強大動力。要對各基層黨(工)委進行全面指導，結合實際完善黨員量化考核登記相關制度，確保量化考核登記工作有章可循。各基層黨(工)委也要結合本單位的實際，制定有關制度，確保考核登記工作扎實開展，不走過程。在以后的考核登記工作根據(jù)有關規(guī)定，經常性地在全縣黨員中開展量化考核登記工作，形成制度，以全面加強黨員隊伍建設，暢通出口，及時處置不合格黨員，提高黨員隊伍整體素質。
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量化總結匯報篇十七
20，風起云涌，激蕩人心；2008年，大喜大悲，色彩斑斕！這一年對于中國乃至全世界來說注定是不平凡的，對于我個人而言同樣具有極為重要的意義，5月份進入華中營銷中心工作使我個人的成長更為迅速，近八個月的工作歷程，對我后期的發(fā)展極為關鍵。
回望2008年，有太多的收獲，也有太多的波瀾；展望，充滿期待，也充滿挑戰(zhàn)！全新的20已經來臨，現(xiàn)就的工作進行總結匯報，并對的工作進行規(guī)劃展望。
第一部分2008年工作回顧與總結
一、概述
2008年1-4月在長沙分公司任業(yè)務助理一職，協(xié)助操作長沙通程系統(tǒng)的業(yè)務，歷經了前期的磨合，年初已經能夠獨立開展各項業(yè)務工作，工作深入到單店管理、直銷員團隊的管理等方面。2008年5月到華中營銷中心工作，主要負責區(qū)域各種數(shù)據(jù)分析、分公司業(yè)績跟蹤、分公司庫存管理等工作。進入?yún)^(qū)域工作后，我很快適應并熟悉了新的工作環(huán)境，目前已經熟悉掌握區(qū)域的各項業(yè)務技能，并能積極主動探索更為高效的工作方法，提高工作效率，提升工作質量。
二、快速實現(xiàn)角色轉換，適應并熟悉新工作環(huán)境
2008年5月12日開始在華中區(qū)域工作，從分公司的業(yè)務崗位到區(qū)域的準管理崗位，工作性質發(fā)生了質的變化，首先需要做的是實現(xiàn)角色的快速轉換，適應并熟悉新的工作環(huán)境、工作內容。得益于各位領導以及同事的精心指導，加上工作內容與自己興趣相吻合，我很快在短時間里適應了新的工作環(huán)境，熟悉了區(qū)域的日常工作，緊接著逐漸加強了與工作對口的分公司同事的溝通交流，使得各項工作開展非常順利。
三、完善數(shù)據(jù)分析體系，提供更加直觀準確的數(shù)據(jù)支持
數(shù)據(jù)分析是市場營銷極為重要的工作內容之一，目前區(qū)域主要關注的數(shù)據(jù)有中怡康采點數(shù)據(jù)、重要節(jié)假日零售數(shù)據(jù)、分公司當日結算數(shù)據(jù)、分公司任務完成進度、分公司進銷存評估數(shù)據(jù)等。從2008年5月開始負責數(shù)據(jù)分析方面的工作以來，一方面在原有基礎上改進了各種數(shù)據(jù)分析模板，使數(shù)據(jù)分析更加直觀，另一方面新增數(shù)據(jù)分析模板，完善原有數(shù)據(jù)分析體系，使數(shù)據(jù)分析更加全面，為區(qū)域、分公司決策提供更為直觀、有效的數(shù)據(jù)支持。目前已經形成了較全面的以日常業(yè)績跟蹤、零售市場競爭力分析、銷售結構分析、產品進銷存管理為一體的綜合性數(shù)據(jù)分析體系。
四、加強與業(yè)務骨干的溝通交流，密切跟蹤分公司業(yè)績
作為日常工作之一，區(qū)域緊密跟蹤分公司的業(yè)績完成進度，每天對各分公司的業(yè)績完成情況、當天的結算情況進行對比分析并進行通報，每周對各分公司重點考核機型的完成情況進行對比分析并進行通報，讓各分公司及時掌握自己目前的任務完成進度，并針對性地適時調整銷售政策。
根據(jù)分公司最近的結算業(yè)績情況，不定期與分公司業(yè)務人員溝通交流，了解分公司目前的狀況，在督促落后分公司加緊結算的同時，也與相關人員交流兄弟分公司在某些方面的經驗，確實發(fā)揮區(qū)域的橋梁作用。
五、加強庫存監(jiān)控，協(xié)助分公司對庫存進行有效管理
目前華中區(qū)域的crt產品周轉率非常低，而平板產品卻因貨源不足而長期處于緊缺狀態(tài)，尤其是在旺季時表現(xiàn)更為明顯。針對目前這種現(xiàn)狀，一方面加強區(qū)域對分公司的'庫存監(jiān)控，不定期分析各分公司庫存情況，發(fā)現(xiàn)周轉較慢的機型不斷提醒計劃員、業(yè)務人員與領導溝通加速清理，發(fā)現(xiàn)貨源嚴重緊張的分公司，立即與相關人員溝通了解情況，必要時站在區(qū)域角度與總部、基地領導溝通請求貨源支持；另一方面，通過對庫存數(shù)據(jù)定期通報來督促分公司關注庫存的周轉。目前每周對分公司的退市機型的清理情況進行通報，每月封帳完即對各分公司近三個月的庫存周轉進行通報，并對庫存較大的退市機型或周轉較慢的機型特別標記，要求分公司引起重視。
六、協(xié)助分公司開展大型促銷活動
從6月份開始，區(qū)域內所有分公司陸續(xù)開展了奧運冠軍簽名售機或總經理簽名售機等大型促銷活動，我前往參加了合肥、武漢、長沙、衡陽等分公司的簽售活動，與分公司同事一起布置現(xiàn)場，活動當天協(xié)助維持現(xiàn)場秩序、協(xié)助奧運冠軍給消費者簽名等細節(jié)工作，確保每一次活動的順利開展。
七、落實事業(yè)部相關工作，發(fā)揮區(qū)域在分公司與總部之間的橋梁作用
7月至8月期間，根據(jù)事業(yè)部部署，督促區(qū)域內十個分公司對地縣市場進行拉網(wǎng)式調研，再一次全面盤點了各分公司的網(wǎng)點情況，為分公司下一步的網(wǎng)絡建設、為事業(yè)部的正確決策提供了必要的依據(jù)。11月份，面對平板價格下跌的市場現(xiàn)狀，為迅速搶占地縣市場的平板份額，對各分公司的平板下鄉(xiāng)門店改造情況、小平板出樣情況進行抽樣檢查，有效推動了分公司在地縣市場的平板出樣以及門店的改造進度。
八、2008年工作總結
在華中營銷中心工作的八個月間，我在各種各樣的經歷過程中不斷成長：在數(shù)據(jù)分析中不斷創(chuàng)新探索更佳的分析方法，不斷提高自己的分析能力；在與分公司領導及業(yè)務骨干的溝通中不斷提高自己的業(yè)務技能、溝通技巧；在開展促銷活動時不斷積累組織經驗、提高協(xié)調處理突發(fā)事件的能力；在檢查工作不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等。
縱觀過去八個月間的工作，也存在一些不足之處。首先自己做事情還不夠細心，偶爾還會在工作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)上的差錯；其次，對地縣市場業(yè)務技能的欠缺，一定程度上影響自己與經辦業(yè)務人員溝通的質量；再次，與總部和基地領導、同事的溝通還不夠，目前基本上僅限于在貨源問題上的溝通，進一步加強與他們的溝通將更有利于今后工作的開展。
第二部分2009年工作規(guī)劃與展望
一、2009年工作規(guī)劃
1，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，繼續(xù)做好數(shù)據(jù)分析工作。
目前區(qū)域的數(shù)據(jù)分析模板能夠比較全面地分析分公司層面的零售、結算、庫存等各類數(shù)據(jù)，但是還存在兩個局限：第一，目前的數(shù)據(jù)分析很少深入到單個分公司的綜合性分析，如對某個分公司發(fā)綜合通報，涉及的數(shù)據(jù)較多，所以整理數(shù)據(jù)花費很多時間，后期擬逐步整理形成系統(tǒng)的綜合通報數(shù)據(jù)分析；第二，目前的數(shù)據(jù)分析體系還不能與財務數(shù)據(jù)有效結合，在關注結算、銷售數(shù)據(jù)的同時忽略了財務狀況，不能有效監(jiān)控分公司的經營質量，今后將加大對這一方面工作的關注。
2，更加全面接觸區(qū)域的工作，全面了解區(qū)域、分公司的運作模式。
到區(qū)域工作已經近八個月，目前基本掌握了區(qū)域的日常工作，接下來將嘗試更加深入接觸區(qū)域的工作，如分公司資源的管理、分公司管理報表的分析等。
3，加強與業(yè)務骨干的交流，學習他們的優(yōu)秀經驗，不斷提高自己的業(yè)務技能。
鑒于本人的業(yè)務經驗尚欠缺，在新的一年中也會加強與分公司領導、業(yè)務骨干等的交流，一方面可以更加全面掌握分公司的信息，以更好地開展區(qū)域的工作，另一方面也在交流過程中向他們學習經驗，提升自己的業(yè)務技能，加快自己的成長速度。
4，關注新員工的培訓，儲備優(yōu)秀的后備人才。
區(qū)域新來一位同事，在接下來1-2個月間，全力指導她的工作，力爭在最短時間內讓她熟悉并能獨立做好區(qū)域的日常工作，為區(qū)域儲備優(yōu)秀的后備人才。
二、個人發(fā)展展望
對于個人在2009年的發(fā)展規(guī)劃，首先是繼續(xù)做好目前的本職工作，更加熟悉區(qū)域的各項工作，同時加深與分公司領導的溝通交流，為自己后期的發(fā)展打下堅實的基礎；其次是希望能在不同崗位上鍛煉自己，一方面能讓自己面對不同的人，接觸不同的工作，有利于提高自己的綜合能力，另一方面也能讓自己時刻保持最大的熱情，每天都朝著新目標而全力奮斗！
量化總結匯報篇十八
食品安全監(jiān)督量化分級管理工作總結
為切實貫徹落實**市局有關餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作的部署，加快推進我局量化分級管理工作，根據(jù)《**西省餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》精神，按照《**市食品藥品監(jiān)督管理委員會餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》的要求，結合我局實際，我局自今年6月起，在全市內逐步開展餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作，現(xiàn)將我局量化監(jiān)督分級管理工作開展情況匯報如下：
一、轄區(qū)基本情況
全市共有餐飲服務單位579，其大型餐飲單位7戶，中型餐飲服務單位246戶，小型餐飲服務單位301戶，學校11所，幼兒園15所。
二、主要做法
1、全面摸底
按照“依法行政、全面覆蓋、公開透明、量化評價、動態(tài)監(jiān)管、鼓勵進步、自律誠信、社會監(jiān)督”和“誰許可、誰監(jiān)管、誰分級、誰負責”的原則，在以往工作的基礎上，對全市范圍內的餐飲服務單位，特別是今年重點推進量化分級管理工作的餐飲服務單位進行全面的`調查摸底，摸清底數(shù)，了解掌握基本情況，為全面實施量化分級管理工作打下良好的基礎。
2、組織培訓
根據(jù)本地區(qū)實際，我局研究制定了餐飲服務食品安全量化分級管理工作具體方案。對監(jiān)管人員和餐飲服務單位相關負責人多次進行培訓，提高了監(jiān)管人員食品安全工作的管理水平，引起了各餐飲服務單位的高度重視，從被動到主動配合，有力保障了量化分級管理工作的順利進行。
3、實施階段
我局通過充分準備，由大到小，由易到難，逐步開展對各餐飲服務單位的量化工作，通過對許可管理、人員管理、場所環(huán)境、設施設備、采購貯存、加工制作、清洗消毒、食品添加劑、檢驗運輸?shù)染糯蠓矫孢M行檢查評價，為各餐飲服務單位評定等級。
三、取得成效
通過前期工作準備，各從業(yè)單位均能很好地配合執(zhí)法人員工作，現(xiàn)已對48戶餐飲服務單位進行了量化分級評定，共評出b級單位28戶，c級單位20戶，73戶單位因不符合評定條件處于待評定，100戶責令整改。
四、存在困難
3、仍有部分餐飲服務單位負責人配合度不夠高，()對量化分級工作表現(xiàn)不積極。
五、下一步工作計劃
通過之前量化評級工作的進行，增強了我局對于做好量化分級管理工作的信心。下一步，我局將全面展開量化分級管理工作，根據(jù)不同類別、不同區(qū)段樹立餐飲服務量化分級管理示范店，以點帶面，全面輻射轄區(qū)，在上級要求的時限內完成全轄區(qū)餐飲服務單位的量化分級評定工作；今后還要繼續(xù)加強對各從業(yè)人員進行食品安全知識培訓，進一步提高各單位負責人對此項工作的重視；同時，要通過多種途徑，廣泛宣傳餐飲服務監(jiān)督量化分級管理工作，積極開展“尋找笑臉就餐”宣傳活動，增強公眾健康消費意識，形成全社會共同關注飲食安全的良好氛圍，創(chuàng)造良好的餐飲消費環(huán)境。
**市食品藥品監(jiān)督管理局
量化總結匯報篇十九
驗一次，分為自測階段與考核階段，每周六前員工進行自測，隔周三進行考核，以此來督促員工提高打字水平。
標準要求：
(1)打字盡量用五筆，若拼音能在70字以上也可以;
(2)每周均有目標要求
(3)使員工能達到每分鐘90個字
(4)考核隨機抽取一篇文章
(5)考核時間3分鐘，正確率高于98%(40分);95%--98%(35分);低于95%(25分)時間為一分鐘。字數(shù)100字以上(60分);90個字--99字(50分);70字--89字(40分);60字—69字(30分);60字以下為不合格。
(6)考核達標者可以不用每周考核，而是采用抽查的方式進行督促員工，考核不達標者，繼續(xù)練習一周后再次考核，若連續(xù)三次考核不合格者，則進行張榜通報批評。
點鈔量化考核要求
自從10月底接過票務工作以后，票款數(shù)量較大，而突顯出我們的薄弱業(yè)務環(huán)節(jié)——點鈔。為提高整體工作水準，增強員工的業(yè)務水平，現(xiàn)加入點鈔技能考核。
標準要求：
(1)單指單張手工點鈔。
(2)工序為拆小把、點數(shù)(每把100張)每人四把。每把由考核者隨機抽取1%-5%錯把。
(3)時間為2分鐘.點鈔時口中不得發(fā)出點數(shù)的聲音。把每把點數(shù)完的張數(shù)寫在紙上。測試到時，點完的零散張數(shù)寫在紙上。宣布開始前或停止后，不得有搶前，拖后動作。
※注：前兩把每點對一把得25分,第三把點對得20
分，第四把點對得10分,錯數(shù)不得分。
量化總結匯報篇一
本學期對英語興趣班進行了兩堂的匯報課，現(xiàn)場效果和家長的反應、回饋意見都是肯定的。我也對自己的匯報課感到滿意，一學期以來對自己的教學工作認真負責，帶著一班的小孩子一整個學期，他們在英語這方面越來越感興趣和課堂表現(xiàn)積極，對英語的求知欲很強。
這學期，我們英語興趣班克服了在辦公室這窄小的環(huán)境下學習，我感到欣慰的是小孩子們沒有受環(huán)境影響，上課還是很積極地投入英語環(huán)境中，家長也沒有跟我反應教室的問題，對我的工作是一直的支持。
英語興趣班的教學中遇到了一些問題，例如：第一個班年齡是混齡的，小班中班人數(shù)各占一半，小孩子在回答問題時，小班回答問題速度相對慢一點。為了讓每個小孩都有回答問題展現(xiàn)自己的機會，我是讓小孩輪著來。雖然年齡段不同，但是小班和中班對課本的單詞，韻文，歌曲，句型的掌握都很熟練，甚至發(fā)現(xiàn)個別小班的小孩記性比中班的哥哥姐姐要強。
第二個班的小孩所遇到的問題是，紀律性沒有第一個班級好，他們大多個性突出，自我意識和表現(xiàn)欲很強，也很好勝。這個班我從上學期一直帶到現(xiàn)在，對每個小孩的個性都很了解了，在管理紀律時我沒有很嚴厲，這不是放縱，而是我太了解他們，嚴厲地管教讓他們端正地坐好，并不人性化的。給予適當?shù)淖杂?，無論他是站著、坐椅子還是坐地板，只要他們的專注力在你的教學當中，并且不影響其他同學，這一切動作都是允許的。
除了紀律方面的問題，其實他們還很多的優(yōu)點：他們對課本的掌握熟練，常常要給他們另外加其他課本知識，日?？谡Z、句型增加、故事演練、歌曲表演等等。這次公開課有3個小孩病了沒來，已經跟家長溝通過了，家長對小孩英語的學習是肯定的、支持的，反應小孩現(xiàn)在學習是主動的而不是家長要求的。來觀摩公開課的家長也反應小孩的性格比以前大方多了，敢于表現(xiàn)自己了。
而我覺得教學中最寶貴的東西不是這些小孩在課上能背誦了多少個單詞或者對課本掌握得很熟練，因為英語學習不同于別的科目，它不是讓小孩大大聲聲地背出來多少個單詞，它并不是一種認讀，如果小孩只是死記硬背單詞，那是無意義的。
它應該是把所學習的東西運用到實際當中，用以跟別人交際，它的學習是需要老師根據(jù)主題創(chuàng)設情景，讓幼兒根據(jù)情景需要說出英語句子，讓幼兒將所學的英語自然而然地融入課程中，成為生活經驗的一部分。
學習最重要的是培養(yǎng)人獨立思考，主動學習。很多家長反應：“他每天晚上會主動要求把光盤放給他聽”“他早上會爬到媽媽的床上，叫醒媽媽要求把書拿出來給他念”“他回到家自己就邊唱英語歌邊跳舞給父母看”“在車上看到別人的車牌字母c，告訴媽媽說“cforcat”“當小孩聽到別人說老虎時，他告訴別人：我喜歡tiger!”“老師，你看我的裙子是pink”等等。這是小孩對英語產生濃厚興趣，并致使他在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)跟英語有關的。
量化總結匯報篇二
活動中，授課課教師充滿激情，創(chuàng)設情境引導學生自主探究或合作學習；專家組評課教師明察秋毫，評課時暢所欲言，客觀到位，在肯定優(yōu)點的同時，也中肯地提出了一些問題進行探討。
縱觀整個匯報課活動，可以看出，我校青年教師的學科知識功底扎實，教學基本素質過硬。有不少老師的課堂教學設計新穎，教學過程反映了新課改的基本思路，活動性、探究性得到了較好體現(xiàn)。青年教師們普通話標準，字跡工整美觀，儀表端莊得體，教態(tài)自然大方，個人基本素質全面，而且能夠較好地把握和處理教材，教學情境創(chuàng)設新穎，教學設計合理，組織形式靈活，能以問題為中心，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、主動探求，較充分地理解和運用了新課改理念。參加此次授課的都是青年教師，參加工作時間不長，在匯報課中，青年教師充分展示了自己真實、自然、樸實的教學風格。
青年教師匯報課活動的開展，為青年教師的成長搭建了一個很好的平臺，創(chuàng)造了更多更好的學習和交流的機會。各位聽課專家，不僅充分肯定了參賽教師的優(yōu)點，而且中肯地指出了存在的問題，并提出了許多合理化的建議，對青年教師的成長起到了極大的促進作用。
眾多教師也積極參與聽課，相互學習，相互促進。
1、教學目標清楚，重點突出，注重課堂效率。。
老師們大多能緊扣教材，教材處理恰當，注重學生獲取知識能力的培養(yǎng)，不架空、不拔高。課堂結構緊湊，教學環(huán)節(jié)設置合理，獲得了很好的教學效果。
2、教師主導有方，巧妙點撥，相機誘導。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設疑重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，使學生能全身心地投入到學習活動中。
3、對教材鉆研透徹，課堂分析深入，邏輯推理嚴密，清晰地體現(xiàn)了課堂教學的思維過程。
4、適當引申教材，挖掘教材深度，注重遷移延伸。
5、課堂多媒體演示合理新穎，課件制作清晰，能夠很好地配合教學進程，同時幫助學生分析、推理、理解。
6、講練結合，讓學生所學知識當堂加以應用，在應用加深理解和記憶。從理解到掌握，再到運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階，增強了課堂教學的效果。
7、教師做到了關注課堂，處理好學生與教師的雙主體關系，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，教師以鼓勵肯定為主，極大地調動了學生的學習積極性。
8、課堂情緒飽滿，語言表達能力較強，都能用準確的普通話授課，其中不少青年教師的語言準確生動，飽含激情。
9、注重創(chuàng)設情境，引發(fā)學生探知興趣，為上好一節(jié)課創(chuàng)設了一個好的開端。
存在的主要問題：
1、教學基本功有待于進一步提高
部分青年教師的多媒體設計欠合理，簡單粗糙，課堂上真正發(fā)揮的作用不大。臉部表情單一，感染力、親和力不夠。
2、新課程理念需進一步樹立
有些教師在課堂設計、課堂教學中學生的主體作用的體現(xiàn)不充分，課堂氣氛不活躍，教師講得多練的少。以學生為主體體現(xiàn)仍是流于形式，沒有給學生一些緩沖、消化、吸收的時間。知識講解有余，學生參與較少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。
3、駕馭課堂的能力有待于進一步增強
主要存在以下現(xiàn)象：課堂氣氛沉悶，對熱烈的課堂討論收不攏，對學生回答問題不能做出針對性評價，對預設問題與課堂生成問題的矛盾不會靈活應對，對各教學環(huán)節(jié)時間的安排把握不好。
4、對教材的學習研究挖掘需進一步加深
主要存在以下現(xiàn)象：基本概念理解、講解不清晰、不透徹，教學容量的安排不合適，問題設計不明確，教學重點不突出，難點突破的方法針對性不強。
最突出的問題是，就教材教教材，就知識教知識，沒有結合學生的實際重新整合教材，知識點的講解缺乏前后勾連，沒有利用好相關的課程資源，沒有適當拓展教材、挖掘教材。
5、設置的問題或缺乏梯度，或深度不夠，或啟發(fā)的價值不大；問題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問題的預設性有的過強，啟發(fā)的空間受限。
6、在面向全體學生方面，個別教師做得不夠。提問的學生基本上固定在幾位學生身上，忽略了其他學生。師生互動的時間不夠充分，有一部分學生沒有參與到活動中來，部分教師未關注不愛發(fā)言的學生，不能有效調控課堂氣氛。
7、板書是課堂重點內容的體現(xiàn)，要條理清晰、主次分明。多媒體只是課堂中的輔助教學手段，不能把課堂當成了幻燈片展示。尤其是例題的講解要規(guī)范、細致，展示思維過程，不能完全靠多媒體顯示。
8、在設計學生活動方面，目標意識還不是很強。有些問題的思考和討論，應作好必要的鋪墊。
9、部分教師課堂熱熱鬧鬧，但課堂實效性不夠 ，過分注重課堂活動，而忽視了對學生基礎性知識的積累。
10、部分教師語速較快，語調單一，枯燥乏味，缺少情感，缺少啟發(fā)性語言，這樣就很難達到師生互動。
對青年教師的建議：
1、要真正熱愛教育事業(yè)
一個對教育工作不感興趣的人，一個見到學生就心煩的人，是不會努力完成好教育教學工作的，也很難成為一名優(yōu)秀的教師。熱愛學生，熱愛教學，熱愛教師職業(yè)的人才能成為好教師。要上好每節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教好每個學生，是舒中教師義不容辭的責任。
2、要善于學習，不斷提高
要做一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學習，把學習當作一種生活習慣、生活態(tài)度。學習專業(yè)知識，學習教育理論，學習他人寶貴經驗。只有在不斷學習中才能不斷充實自己，提升自己。
3、要樹立正確的學生觀。
如何評價一堂好課？學生的情緒、狀態(tài)是一條重要的衡量標準。正確的學生觀就是要求我們在備課、上課時，要有民主平等的意識，想一想你了解你的學生嗎？學生的困難和需求是什么？借助教材，我們如何幫助學生解決困難，提高能力？這就是你備課、講課的出發(fā)點。
4、重視學生學科思維的培養(yǎng)。
教師的價值和意義就在于根據(jù)不同的教學內容，創(chuàng)造性地設計教學程序，充滿智慧地引導和調節(jié)整個課堂教學，讓學生的思維活躍起來，創(chuàng)造性地發(fā)揮出來。
5、善于創(chuàng)設情景、營造良好的學習氛圍。這需要我們把體驗、活動、競賽、課程資源、合作探究等元素引進課堂，把課堂變成學堂。
青年教師有著豐富的知識儲備，扎實的基本功，希望能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結教學經驗，積累教學機智，提高駕馭課堂，有效調控課堂的能力。青年教師要大膽更新教學思想，要從內心深處接受并踐行新課程理念，給學生以時間和活動空間，讓其充分地動手動腦。要善于思考總結，多問為什么，平時的教學心得便是日后教學成果的雛形。多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風格，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己，成熟自己。
希望已經教師繼續(xù)提升自己，盡快成長起來，在一年內成為一個比較合格的教師，在三年內成為一個優(yōu)秀的成熟教師，在五年內成為一個教育教學骨干，并一同逐步向科研型教師靠近。
總體來看，這次青年教師教學匯報課活動的開展，激勵了青年教師的競爭意識，展示了良好的課堂藝術，體現(xiàn)出了年青人的朝氣和他們的工作熱情。加強了骨干教師與青年教師的對話與交流，提高了青年教師的教學能力與水平。在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種青春蓬勃的力量，一種積極向上的信念。這些，正是我們南郊中學未來的發(fā)展之所需。
量化總結匯報篇三
在教導處的精心組織安排下，在數(shù)學教研組長協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過四位參賽教師的努力，此次新教師匯報課活動圓滿結束?，F(xiàn)將此次活動簡單總結下：
1.給新進入我校的教師以展示自我搭建一個平臺。
2.使學校領導和教師們能初步了解新進入我校的教師的教育教學能力和基本素質。
3.通過領導和組內教師的點評，使新教師了解我校課堂教學設計和課堂教學的基本要求。
4.通過新教師匯報課推動我校新課程實驗工作的深入開展。
1.教導處組織安排的較嚴密，《課堂教學評價標準》，對新教師在教學設計、備課、課堂教學中起到了指導作用。
2.教研組組長對匯報課非常重視，組內教師主動參與，特別是幫帶了教師對自己所幫帶的新教師在教學設計、備課等方面進行了積極指導，并和作課教師反復研討，不斷改進。發(fā)揮了集體的智慧和作用。
3.作課教師本身非常重視這次匯報課，認真查閱各種資料，聽取組內教師的意見和建議，反復試講，反復修改教學設計和教案。各位作課教師最后都拿出了自己最高水平的一堂課來奉獻給全體教師。
4. 多數(shù)教師的新課程意識很強，都想按照新課程課堂教學基本要求去操作。在選課內容乃至教法勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了青年教師的朝氣和進取心。李迎，李志興等在教學中，有問題設置，有討論環(huán)節(jié)，有合作環(huán)節(jié)，較好的體現(xiàn)了自主學習的新課程理念；。
5. 教學目標較為明確，且為實現(xiàn)教學目標設計較為合理的教
提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和實驗探究能力。李志興的觀察物體突出體現(xiàn)了這一點。三是有效地開發(fā)利用了其他課程資源，如小黑板、錄音機、自制教具等。肖蘭，李迎等很好的做到了這一點。
1.新課程提出的是三維目標，“知識和技能、過程和方法、情感適度與價值觀”沒有在課堂上完全體現(xiàn)出來。
2.個別教師的教學語言貧乏，不準確、不生動、不精煉，沒有啟發(fā)性，缺乏感染力，不能引起學生足夠的興趣。
3.對于學生回答的問題沒有準確的評價，要增強語言修養(yǎng)。教師評價語言要真誠，有親和力，具有調節(jié)性。教師評價語言要熱情，有感染力，具有激勵性。教師評價語言要正確，有探究力，具有啟發(fā)性。教師評價語言要有的放失，有導向力，具有針對性。教師評價語言要有精彩度，有吸引力，具有豐富性。
4.教師對問題的設置，探究題的設置都很好，但討論的時間不夠充分，討論得也不夠深入。學生回答問題時教師總試圖讓學生按教師設計好的思路回答，這就限制了學生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。
5.個別教師講得過多，學生活動少，還是延用傳統(tǒng)的授受式教學方法。我們不能再穿新鞋走老路了。
6、關注全體學生做的不夠，沒有做到讓不同層次的學生都有所獲。
幾點要求：
1.教師要學習新課程標準，學習現(xiàn)代教育教學理論，用新課程理念指導教學實踐。
2.教師要加強語言修養(yǎng)。教學語言（導課語言、過渡語言、講解語言、點評語言、總結語言）要生動、 精煉、準確、優(yōu)美、具有感染力， 有激情， 有啟發(fā)性。
3.教學設計要符合新課程的要求。新課程教學與傳統(tǒng)課堂教學的區(qū)別在與教師教學方式的不同、學生學習方式不同。傳統(tǒng)課堂教學采取授受式即教師講授學生接受。新課程課堂教學采取自主、探究、討論式學習方式，教師起到組織、指導、點撥、啟發(fā)、總結的作用。要求學生思維要活躍、學習要主動、探究要深刻。這種學習方式的關鍵是教師教學情景的設置，問題的提出要有梯度、要深刻、要有思維價值，討論得要充分，挖掘得要到位，從而培養(yǎng)學生自主探究合作學習能力，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生發(fā)散思維邏輯思維能力，提高學生整體素質。
總之，本次新教師匯報課收到很好的實效，達到預期目的。希望獲獎教師應再接再厲不斷提高，沒獲獎的教師應向老教師學習，多聽課 ，認真對待每節(jié)課，經常進行自我反思自我調整，在短時間內使自己的課堂教學能有所提高，成為一名優(yōu)秀的的教師。
量化總結匯報篇四
伴隨著零下不知道幾度的天氣，我來到新學校的第一次匯報課終于結束了。雖然早在兩個周之前就開始著手準備了，但是最終定稿還是很倉促。特別感謝這樣的天氣里，袁姐，宋老大冒著寒風幫我準備場地，娜娜姐姐還有二年級一班的這群可愛的孩子們?yōu)槲疑虾谜n冒著嚴寒一次又一次認真的付出，我的師傅劉老師提前幫我試講。這是我這節(jié)課里最大的收獲。
首先，備課方面：
作為一個新教師，我知道自己差太遠，所以早在兩個周之前就著手準備今天的課程，首先，我從百度上尋找我本節(jié)課要講的內容，并下載了優(yōu)質課的視頻進行觀看。但是不知道為什么，或許就是這樣，優(yōu)質課固定了我的思路，一切都是那么理所當然，不溫不火。
第二，試講：
初生牛犢，從不怕自己講的不好，但是考慮到我的師傅是全學校唯一的省級骨干教師，不能給她丟人。所以本來打算上周五找?guī)煾祹臀衣犚幌抡n，但是由于各種原因，一直拖到了周一，好不容易調了節(jié)課，確實紀律最令我發(fā)愁的五班……課堂上，我的準備不充分，學生紀律不好，只是草草的結束了，師傅給提了好多建設性的意見很令我深思。趁著上午還有一節(jié)課的時間，我又自己上了一遍這堂課?？傮w還是讓我不能滿意，卻找不到問題所在。上午第四節(jié)課，占用娜娜姐姐的課，她幫我把隊伍整好，我們一起練習了上課的隊形。就跟白開水一樣的平淡，心里淡淡的發(fā)憷，沒有考慮我的課的結果，只怕我上了這節(jié)課達不到讓孩子們鍛煉身體的效果。
第三，上課前的準備：
昨天晚上在不安中睡著了，但是不安就是不安。一整夜睡得都不踏實。凌晨四點，實在睡不著了，做了一個大膽的決定。我要打破優(yōu)質課的套路，按我自己的風格上我的課。從四點到五點半，一個半小時的準備時間，我知道是遠遠不夠的，但為了大家的休息，還是安然的睡著了。上午第一節(jié)課，袁姐和老大就過來幫我搬運上課所必須的器材，一陣大風，鋪在地上的墊子全都被刮起來了，拿膠帶將它們固定住……整整干了一節(jié)課?？煜抡n了王主任打電話為我講不講，我說講，天冷不是理由?？粗G陽高照的今天確實凍得人雞皮疙瘩遍布全身。還有十分鐘，二年級一班的小朋友們踏著整齊的步伐來到操場的時候，他們太可愛了，希望你們能與我一起戰(zhàn)勝寒風，爭取勝利。
第四，上課了：
鈴響了，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的來了。在做完準備活動，進行基本部分的學習時，一陣大風又一次把場地上的小墊子掛的遍地都是。課堂就這樣結束了?；仡^看看，聽課的老師也所剩無幾。講器材收好送回器材室，看著窗外這碩大的太陽，竟然還是不敵這看不見摸不著的寒風。
量化總結匯報篇五
9月3日-9月7日，歷時五個晚上一個下午，共計33對師徒登臺獻藝的“幫扶結對”匯報課圓滿結束，至此歷時一年的“幫扶結對”活動畫上了一個圓滿的句號。
依據(jù)打造中原名校，必須有一流名師的理念，新一屆領導班子堅定不移的走科研興校，促進中青年教師快速成長之路。首先設立教研室，從組織機構予以保障，其次開展‘“三課”
活動。每周在高一高二舉行語文、數(shù)學、英語每周一次，物理、化學、生物、政治、歷史地理間周一次的展示課；每學期舉行一次“校本優(yōu)質”賽；每學年舉行一次“幫扶結對”活動。
本學期根據(jù)焦作市教育局高中教育遷移的精神，我校與8月3日正式開學。開學伊始，校領導就多次督促教研室盡快制定“幫扶結對”方案并積極組實施。
教研室制定了活動方案并報校領導審批后，教研室多次在校訊通發(fā)消息，督促參與教師申報課。多數(shù)教師自覺性高，按時申報課題，部分教師有顧慮，教研領導反復做工作，使這部分人欣然報了課題，極少數(shù)人不報課題，教研室領導一個一個電話詢問原因，耐心解釋，如有特殊情況及時向校領導請假，便于下一步安排工作。教研室制定了時間安排，做課教師安排，校領導聽課安排，學生30名既是聽課者又是評委，教師評委8人，包括教研組長，備課組長。有評分標準，最后算出每個教師的平均的分。
教研室分工明確，每次有一位主任，兩位職員負責服務。
聽課領導能夠在規(guī)定時間內，堅持聽完每一節(jié)課。
多數(shù)評委按時參加，個別評未到席。
做課教師準備充分，講說充滿激情，個別教師有應付之嫌。有位學生如是說“課件相同，無可比性，無法打分”。
如何促進教師的成長？關系到每一位教師。哪種方式最適合？只有自己知道。
量化總結匯報篇六
匯報課總結 11月15日，我校舉行了新進教師“匯報課”活動。在參與“匯報課”活動教師的共同努力下，“匯報課”活動已經圓滿結束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關系，通過師生互動，注重講練結合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。主要體現(xiàn)在：
1、課前準備充分，認真鉆研教材，把握重、難點，找準教學的突破口。大部分教師都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，采用多種教學方法，精心設計問題，能夠熟練運用“汝南課堂教學模式”進行教學，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調動學生學習的積極性和主動性。
2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平。
3、課堂教學充滿趣味，教學語言親切。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。
4、課后及時反思，積極評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學水平。有的教師除了認真總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
5、增進了解，互相互學，提高教學水平。聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，在肯定長處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結精神，也對整體教學素質提高帶來切實的幫助。但是，在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，還有一些需要改進的地方，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、在教學中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。了解學情是備好課的關鍵，更是講好課的基礎。如果我們不了解學生對本節(jié)課所涉及到的知識掌握如何？那么往往會導致我們的新授進程受挫。這將迫使你改變原有的教學思路，而我們部分教師又恰恰缺少這種臨場變陣的智慧。因而會出現(xiàn)重點不突出，就更談不上難點的突破！
2、不能真正體現(xiàn)學生的主體地位。有的教師在教學中對學生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學生情感體驗，缺乏課堂隨時調節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動，也往往因時間安排不當、方法簡單而流于形式。有的教師經常運用"提問法"，以此作為調動學生與教學活動的主要方式，卻因設問超越學生的知識基礎和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導，難以起到開啟思路的作用。
3、教學方法單調乏味，學生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足于對教材內容的簡單機械的重復，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學內容的一種界定，我們應該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學生學習的積極性。
4、從教學語言的角度看，術語不準確。課堂問題的設計或說是老師提出的問題，有的不準確、有的深奧，讓學生們無從答起，或不明白答什么。有時老師的引導千呼萬喚也很難把學生的思路引到問題上來。
5、少數(shù)教師板書缺乏總體布局，隨意性較強，書寫過于隨意。
6、有的教師對所教學科特點不掌握，對學生不了解，進而導致教學效率不高。
針對上述問題，解決問題的方法只有學習，反思。希望各位教
師，在今后的學習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學。
量化總結匯報篇七
到現(xiàn)在為止匯報課活動已經完成了一多半了，完成匯報課的各位老師，都是非常重視和珍惜此次活動，真正的將此活動當做一次檢驗自己，提高自己的機會。我認為這是正確的認識和理解。
每一次教研活動，都是教師自我提高的一次機會，當然這需要教師本身的認識問題。人們常說，不逼自己一次，怎知道自己有多么優(yōu)秀。當匯報課來臨之時，怎么辦？要做好準備，不要丟自己的"臉"，因為，那畢竟是在多數(shù)同行的面前做本行業(yè)的技術表現(xiàn)，是在向同事們展現(xiàn)自己在本行業(yè)中，從業(yè)的最亮麗的一面，說淺顯點，就是怕別人瞧不起自己，丟自己的顏面。在這種心理的驅使下，自己就會在課前做最好的、最充實的準備，在準備的過程中，便會自發(fā)的進行自我深挖教材、研究課標、向其他老師請教有目的地開展了一次集體備課。同時，做匯報課也是向公眾"曬課"，從每個人的點評中汲取最有價值的營養(yǎng)，完善自己的課堂。這樣作課教師，怎能不從中廣獲裨益嗎？特別是青年教師。王嬌妍老師不就是在參與送教下鄉(xiāng)活動中提升了自己嗎？她的業(yè)務能力提高，關鍵就是其在備課、反復備課、語文組集體備課中加之試講和磨課，提高了她的教學水平。由不自信到自信、到堅定的走進送教下鄉(xiāng)的課堂，贏得了榮譽，印制了一張靚麗的"名片"。
剛才，我說到態(tài)度問題。就是對待匯報課的態(tài)度問題。不要認為都是本單位的同事多少年了，相互都了解，而不在乎自己的這一節(jié)課。要知道這一節(jié)匯報課不是在了解您這位老師的水平，更重要的是考驗老師的人格，認真對待，便是認真負責，是對孩子負責、對家長負責，更是對自己負責。
現(xiàn)在，有的老師會這樣想，我怎么干都一樣，干好了也沒多掙錢，干不好也沒少掙錢，既沒多什么，也沒少什么。這種思想就是我們每天在指責，甚至在謾罵的，可是又有多少人在踐行呢！作為人，誰不想有一個好的名聲。但是，教師的好名聲是怎么來的？不要認為是自身的水平問題。我認為就是工作態(tài)度問題，就是責任心問題。而這種名聲就是教師工作的"名片"。開學初，一位來自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七年級新生的家長，點名要上耿艷君老師的班。我們說耿老師教九年級，他說那就上那班都行了。耿艷君老師也不是最完美的老師，但是她的認真負責出了名，這就是她的"名片"。大家都清楚，每一屆我們教過的學生都會給老師一個最終的評價，同時他還會將自己的評價結果"公布"給下一屆新生，自然在新生或新生的家長的心目中，就已經憑著名氣將老師分出了三六九等，所以，也有了擇校和擇班現(xiàn)象。被選擇了滿心歡喜，就像新生在新學期涌入我們的校園一樣；沒被選擇，內心會有什么樣的感觸，一定是顏面掃地，大失自尊，于是怨天尤人，卻忘記曾經為自己印錯了"名片"。所以說，樹立自己的責任心是教師專業(yè)發(fā)展的前提。有責任心便會研究教學，有責任心便會積極參與教研活動，認真把握每一次活動的機會，從活動中認識自己的特點、發(fā)現(xiàn)自己的亮點、學習別人的優(yōu)點、彌補自己的缺點、形成自己的教學風格，逐漸構成自己的教學模式，全面提升自己的業(yè)務能力，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
說一千道一萬，在現(xiàn)行的中考制度下，教師的名片就是學生的成績單。所以，我想談一下有效提高學生學習成績的一些想法。
這一時間的匯報課活動中，我一直在根據(jù)以往成績進行觀察和思考，把我的想法歸納起來是這樣一句話：講2分，管3分，學5分，并起是10分。
具體意思是：老師光講課是不行的，講的非常精彩固然是好事，講得清楚明白自然會令學生易于理解，但是，這些對于那些有自制力、善于學習的學生來說是很好的，對于大多數(shù)學生，學習還處于被動狀態(tài)——這是我們面臨的實際情況。所以，還需要"管"。這就是負責任，說實在話，我們的很多老師的教學成績不就是"管"出來的嗎？當然，我說的"管"，不僅僅是管理課堂、管理學生的學習狀態(tài)、管理學生完成作業(yè)的習慣。更重要的是含有"照顧"之意，即眼里有多少學生就會有多少學生得到發(fā)展。注意，我這里說的是"發(fā)展"，是能夠最好地發(fā)展。不是說必須說平均分特別高，及格率百分百，優(yōu)秀率出奇的高，滿分有多少多少才能稱之為好，這也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)實的說起來，就是每一個學生每堂課都有最大的收獲，都得到最大的發(fā)展。另外，教師對成績不好的學生的"照顧"也是對"學困生"自卑心地安撫，誰不想得到別人的欣賞和關注，但是，不管怎么說，學校、老師看學生多注重在成績之上的，成績差的學生在這種大氛圍之下，總會將自己從心理上劃分開來或劃出課堂。因此老師在學習上或生活上對他的一點真誠關注，對他都相當于雪中送炭，哪怕是課間與他的閑聊，都會使他感覺到老師的眼里還有我，這樣也會結成師生感情的紐帶，便于師生的交流與溝通。也可能會使學生"愛屋及烏"的喜歡上這個學科呢！
學生的"樂學"是最關鍵的。這需要老師對課堂的"經營"。"新教改"已經明確地給師生在課堂上做了角色定位：學生是學習的主體，教師是主導。我感覺這并不是淡化了教師的課堂教學作用，而是科學地對教師在教學活動中的作用的定位，教師是課堂的經營者，要用心去經營課堂，用自己的情感賦予課堂生命與活力。
這種激情決定于教師對教學知識的熟識。如果，教師本身對知識還不熟悉，還是一知半解，怎能演繹出激情的課堂呢？教學的知識點必須爛記于教師的心里，教學時便能信手拈來，并旁征博引，運用自如，方能放射出激情來。教師的激情感染學生還需要情感的溝通，教師能夠看到每個學生的亮點，不以自己得感情作為對學生的評價依據(jù)，要看到每一個學生的發(fā)展和進步，以此幫助其樹立信心、增強勇氣。這種情感也會激起教師的課堂激情來，當每一個學生都感覺到老師沒有放棄我，他的情感自然也愿意和老師的情感對接，這樣以情感作為載體傳遞知識，自會暢快淋漓，課堂上老師怎能沒有激情呢？！
老師對學生要有足夠的耐心。當老師在課堂上責備學生："這還不會嗎？這還說不好嗎？"我想為學生爭辯幾句：您手里拿的答案是你做的嗎？即便是你做的，你想一下，你每天都在研究這一個學科，并不是一遍了，況且您的學歷遠遠高于您所教的學段。學生呢？每天至少要接受五門學科的新知識，他一下能說得那么好嗎？那么準確嗎？當然，我說的理解學生絕不是"放任"之意，千萬不要誤解和偏激。我打個比方：我們老師在表述知識，好似高山流水，自上而瀉，暢通無阻。學生對新知識的學習，就像從井里向上泵水，是要消耗很大的能量的，而且又非常的吃力。所以，我們應為其注入能量，為其打氣加油，有耐心地幫助他學會會學。
班主任老師要灌輸積極的健康的思想。和諧的課堂才能促進學生的主動學習，然而，在課堂上，總是一位教師面對幾十名學生，特別在組織課堂和管理課堂的時候，難免教師會出現(xiàn)眼拙，而冤枉某個學生，現(xiàn)在的學生在家里都被家長寵得吃不得半點委屈，于是，常會與教師斗氣，傷害了師生的感情，影響了課堂的秩序和教學任務的正常完成，同時還會激發(fā)教師的消極情緒和學生的抵觸情緒，以后的事情可想而知了。
為了預防這種想象的發(fā)生，我認為最好是班主任老師先打預防針：利用班會或班務時間與學生講明道理，我曾經這樣做過，現(xiàn)在講出來希望能拋磚引玉。在班會的時候我先與學生說：作為學生，要能吃的了委屈，這對自己是有好處的。大家知道，每一位老師面對咱一個班40多名學生，不一定能明察每一名同學的行為舉止，常常會因為錯誤的判斷而冤枉某一名同學，這個時候應該怎樣做，一定要忍住，忍住這點"委屈"，因為老師的出發(fā)點，是為了維護我們的學習環(huán)境，為了讓你能夠注意聽講、認真學習，是對你負責任，所以要理解。否則與老師斗氣，勢必影響老師的上課情緒，整個班級的同學都會受到牽連，而你本身更會產生抵觸情緒，甚至影響到這門學科的學習興趣。打個比方說，本來這節(jié)課能完成十分，由于你的影響可能同學們只獲得八分，而你呢，可能連四分都得不到——劃算嗎？如果你忍住了，不逞一時之能、不與老師斗氣，理解老師的良苦用心，以健康的心態(tài)來對待這種"委屈"，不但不會影響老師的情緒，也不會影響你自己的情緒，那收獲有多大呀！如果，在課下一個適當?shù)臅r機和老師解釋明白，既給足了老師的面子，又一定會贏得老師的好感，老師一定會從心里感激你，并感到愧對于你，如何彌補這種對你的虧欠，唯一的方法就是在學習上多照顧你，試想一下，你到學校干什么？那相比之下，你將來在這個學科上，就不是獲得十分的知識了，也可能是十二分甚至更多，掂量一下就知道那頭輕那頭重了。我這樣說也確實是起作用了。當然，這僅是解決學生思想上的問題，其他方面還要在研究學生的情況之后，有的放矢得想辦法。
在學校，每一次活動，甚至一次勞動，都是一堂課，學生參與了活動自會有所感受，但是這些只是淺層的感覺而已，如果老師能認真的總結，有的放矢的對每一名或某一部分同學的行為進行評價，都會給學生一個導向的作用，恰是這點睛之筆，點活了這節(jié)生動的課堂，達成了教育的意義。
在正確認識的驅使下經常去做便會養(yǎng)成好習慣。好的習慣就會改變人的品質。這樣，也就為我們很好的經營課堂創(chuàng)造一定的條件。
有了責任心，就會有更高的追求，有更高的追求，就要到實踐中去鍛煉、去探索，讓我們抓住每一次教研活動的機會，認真對待，從中汲取營養(yǎng)，我們一定會感覺到成長的喜悅。
我相信，當我們真正的擔起到我們的責任時，我們就會飽含熱情的去經營我們的課堂；當我們園中的桃李芬芳的時候，我們就會感覺到我們自身的真正價值；當我們聽到社會和家長的贊譽的時候，我們會為自己的成就而感到驕傲與自豪。
量化總結匯報篇八
為了加強我校教師隊伍建設，提升青年教師的教學能力，穩(wěn)步推進“新課程改革研討”活動，促進我校教學質量穩(wěn)步提高，小學語文教研組于20xx年9月份，利用一周的時間舉行了我組4位青年教師匯報課活動?？梢哉f此次匯報課其實是本學期開展的“一幫一，新老教師結對子活動的第一階段的一個小結，也是我校積培養(yǎng)青年教師的活動，即一年能站穩(wěn)，三年能循環(huán)，五年有特色。
匯報課的目的和意義在于，激勵了青年教師的競爭意識，體現(xiàn)了青年人蓬勃向上的朝氣和工作熱情，為青年教師搭建一個展示自我教學風彩的平臺，加強了老教師和青年教師的對話與交流，創(chuàng)造更多青年教師彼此學習與交流的機會；使青年教師得到更多有經驗老師的指點與建議，從而促進其專業(yè)發(fā)展，使其快速地成長為合格，優(yōu)秀的教師。通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，也發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點。一、亮點（收獲）：
1、青年教師成長比較快，這次匯報課就是一個提高的過程。參加匯報課的青年教師能十分珍惜這次難得的互相學習、展示自我、提高自我的機會，每位教師都做了充分準備，在備課環(huán)節(jié)上不僅查閱了大量資料，而且虛心求教其他老教師及有經驗的教師，老老師也熱心幫助，不僅使參加匯報課的教師收獲頗豐，而且其他教師也受益匪淺，這次4位青年教師的課堂教學組織形式，教學理念以及教學過程基本符合常規(guī)教學的要求。
2、注重了學生學習活動的設計。盡管本次匯報課多是走上講臺一年的新教師，但是他們對新教材，課改的理念理解的比較到位，在教學中能章顯教師的引導作用，特別是在學習活動的討論方式、組織形式上不單純的是一問一答，能注重多樣性，如分組討論，小組合作，學生互評，學生小結等，這些評價機制的引入，體現(xiàn)了新課改的精神，他們的一招一式已表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，可以預見，不久的將來他們將成為學校教學的骨干和中堅力量。
3、青年教師匯報發(fā)揮了思維活的優(yōu)勢。
這次青年教師在課堂組織形式上都下了苦功夫。李娟老師的《只有一個地球》采用了“杜郎口”式教學，李雯老師的《一分鐘》在教學中有效運用了多媒體，這些都說明我們的青年教師的小學思維都比較先進，這對以后我們學校的發(fā)展都是非常有利的優(yōu)勢。從匯報情況來看，成績中有不足，欣喜中有遺憾。
二、存在的主要問題：
1、青年教師專業(yè)知識水平還需提高。
青年教師的教學設計還不是特別嚴謹，在教學內容的深度上挖掘欠佳，在調動學生參與課堂教學方面缺乏激情與活力，過分依靠多媒體。在課堂提問上缺少設計剃度，知識很有局限性，對相關專業(yè)知識需要通曉。
2、課堂語言表達能力不強，評價語言單一，學科語言的規(guī)范性和嚴謹性有待提高。課堂主題是教學語言的組織，所以應關注課堂語言的設計和運用，導語語言要生動，過渡語言要簡潔，提示語言要自然，總結語言要精辟，充分發(fā)揮教學語言在課堂中的調控作用。教師對學生回答的問題要及時關注，對學生評價語言要自然真誠。
3、精心組織課堂教學環(huán)節(jié)還不夠，對教材的重點，難點的突破強調等不明顯。對預設和生成的過程還不夠重視，學生學習活動，流于形式。
通過這次匯報課，青年教師們獲得了許多寶貴的教學經驗和意見，這對于促進他們快速成才起著積極的作用！希望青年教師們夯實教學基礎，不要注重結果，把過程做實，做透，珍惜時間，抓住機遇，虛心學習，要不斷鉆研業(yè)務，加強學科素養(yǎng)。不但向書本學習，還要向實踐學習，多向老教師請教，學習他們對事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻精神、忘我的工作態(tài)度，取長補短，吸取精華，學為所用，豐富知識，使自己快速成長起來，始終把“志存高遠，追求卓越”貫穿到日常工作中去。
量化總結匯報篇九
在三月教學質量月活動中，為了提高青年教師業(yè)務水平，我們開展了青年教師匯報課，參加匯報的青年教師有：李天樂、劉曉亮、李澤銘、丁煒、王海軍、高宏博、孫棟光、閆慶鵬、竇海燕。作為評委的一員，我全程參與、細心傾聽了九位青年教師的匯報課課。本次活動的開展，是對我校青年教師課堂教學的一次檢查驗收，每聽完一節(jié)課，評委教師對講課教師都進行了評價，提出了改進意見。在匯報課中概括來說比較好的地方，有如下幾方面：
1、努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人。學生的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。課堂是一個在教師引導下的學生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：劉曉亮〈溝通技巧〉教學讓學生參與感受溝通不利與溝通順暢的心情，進行互動討論。注意讓學生用個性化的語言來表達。高宏博〈培養(yǎng)自信心〉設置了學習情境，讓學生在學習情境中領悟，在學生參與的過程中，抓住了重點，引導學生。學生身臨其境的體會自信心的建立。這樣就改變了傳統(tǒng)的由教師唱獨角戲的教學模式，讓學生成為學習的主人。有的讓學生自己說學習后的收獲體會，有的設計富有啟發(fā)性的練習題，讓學生學會總結，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。
2、師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。例如：高宏博〈培養(yǎng)自信心〉教師指導學生“優(yōu)點轟炸”時，教師走下講臺和學生在平等地研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經驗和人格魅力的影響。在學生討論難以深入的情況下，教師提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。啟發(fā)學生時的那份包容與機智，給每一位學生妥帖與自信。
3、嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。
多數(shù)教師采用了多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，優(yōu)化課堂教學結構，擴展課堂容量，提高教學效率，提高文化品位和審美情趣。李天樂〈旅游地理云南〉應用了大量的影視資料，既讓學生受到視聽感官的震撼，又在有限的時間內獲得豐富的知識。多數(shù)教師采取自主、合作學習的方式，進行小組討論。教師提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。
4、部分教師在努力的進行發(fā)展性的評價探索。對學生的課堂評價語言中肯，以表揚激勵為主，調動了學生學習的積極性。學生回答問題以后，教師都是通過激勵的方式來評價學生，目的都是為了有效地促進學生的發(fā)展。教師針對學生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學生以啟迪和新的聯(lián)想，學生的學習熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時擦出奇異的“火花”。在師生互動中，學生不斷地認識自我，展示自我，發(fā)展自我。
5、努力構建開放的有活力的課堂。教師在課堂教學過程中，從尊重學生的角度出發(fā)，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學生足夠的學習時間和空間，把學生的個人經驗和經歷看作重要的課堂資源，鼓勵學生對所學知識進行自我理解，自我建構，尊重學生的個人感受和獨特的見解，使學習過程成為一個富有個性化的向課本之外開放的過程，使課堂充滿生氣和樂趣，使課堂學習高效能。
6、課堂教學的趣味性、實效性增加。
多數(shù)教師在課堂教學教學中設計了故事、案例、笑話，諺語、身邊的實例，能夠做到深入淺出，理論聯(lián)系了實際，增加了課堂趣味性和實效性。如：劉曉亮、李天樂、高宏博、竇海燕等。
7、注意了課堂德育管理。
多數(shù)教師按照課堂德育的要求，師生互禮、考核出勤、檢查桌套、衛(wèi)生，糾正學生坐姿，對不聽課的學生予以提醒等等，充分挖掘課程內容德育因素，對學生進行教育。
8、注重了學生能力培養(yǎng)。
教學中緊緊圍繞能力目標，突出學生能力的培養(yǎng)，能讓學生觀察的叫學生觀察，能讓學生動手叫學生動手，能讓學生說的，叫學生說，能讓學生做的，叫學生去做。
當然，匯報課中還有許許多多的問題，個別教師的基本功仍不過關，急需提高，對于存在問題，評委教師與上課教師進行了面對面的交流，這里不再贅述，希望青年教師快速提升，為學校發(fā)展多做貢獻。
量化總結匯報篇十
財務工作是非常需要心細的，并不是誰都可以完成的，從事財務工作的工作人員，要對自己的工作有自己的見解，那么你怎么寫一份量化財務工作總結呢？下面是小編為大家收集有關于量化財務工作總結，希望你喜歡。
轉眼這一年來的工作已經過去了，做財務工作一直都讓我感覺非常的充實，我清楚的感受到了這些細節(jié)，在公司領導的正確指示下面，我也是把過去一年來的財務工作完成的不錯，這份工作是非常細心的，我清楚的感受到了自身的進步，現(xiàn)在我也是非常充實的，回顧過去的一年我也總結一下。
過去的一年當中，我還是感覺很有意義的，一年來我深刻的意識到了這一點，我認真遵守公司的規(guī)章制度，這給我的感覺是非常好的，做財務工作確實是讓我覺得非常的充實，我也感激在這樣的環(huán)境下面自己的進步和提高，財務工作是非常重要的，在這方面我需要好好的去規(guī)劃，過去的一年當中我和周圍的同事相處的很好，也認真的學習到了很多的東西，認真的統(tǒng)計好公司每天的流水，每個月做好工資發(fā)放，確定準確無誤，在這方面我是非常認真的，我知道我需要從這方面做起。
這一年來的工作當中，了解了很多更加優(yōu)質的財務制度，把其中合適的融入到自己的工作當中，除了每個月做好對賬，出賬之外，我也把很多的精力投入到了對自身能力的提高當中，因為我知道我的表現(xiàn)是在很大的程度上面的，決定著自身的提高，對于這一點上面我是能夠保持足夠好的狀態(tài)，這一年我認真負責的對好賬單，對于各部門的工作報銷也是嚴格遵守公司制度來執(zhí)行，做一名財務最關鍵的就是需要細心一點，這是應該要去做好的，我應該要去維持好，財務會計工作不是簡單的，這是需要非常細心的，一個不留意就會出現(xiàn)偏差，損失也是未知的，所以在工作當中我是一再的專注，畢竟不能馬虎。
我非常感激公司對我的培養(yǎng)，所以接下來新的一年，我務必會做好規(guī)劃，讓自己學習到更多的東西，這非常的重要，是我應該要有的態(tài)度，在這樣的環(huán)境下面我相信我是能夠維持好的，這是對工作應該有的態(tài)度，從個人的角度來講，我是非常愿意去接觸一些新的知識，不管是工作方面，還是在其它方面，當然主要以工作為主，我認為在新的一年當中，還依然會有很多機遇和挑戰(zhàn)，所以身為__的一名財務工作人員，我始終會把自己放在前面，做好充分的準備，保證自己隨時能夠做好這份工作，能夠做出成績來更加的重要。
財務處在過去一年中認真履行監(jiān)督管理職能，積極參與醫(yī)院管理，全處人員同心協(xié)力，按照醫(yī)院整體部署和財務處年初既定工作計劃，通過緊張細致的工作，圓滿完成了2019年度工作，在財務核算、經濟管理和物價管理，以及迎接“三甲”復審準備工作等各方面達到了預期的成果。定期向醫(yī)院領導報送醫(yī)院收支情況及財務分析報告，使醫(yī)院領導能夠準確把握醫(yī)院經營狀況，在調整工作方向和工作策略上有可靠的數(shù)據(jù)基礎。以下是今年的工作總結。
一、嚴格經濟核算，準確分析經營成果
做好經濟核算，正確評價經營成果是財務工作的基本職責，是參與醫(yī)院管理的一項重要職能。財務處通過詳實、細致的經濟數(shù)據(jù)，認真分析醫(yī)院在每月、每季、每年的經濟運營情況，在財務分析中做出客觀、明了的總結和分析，對引起收支變化和效益增減變化的因素加以深入剖析，為調整醫(yī)院經營方針策略提供有力的參考依據(jù)。
二、履行監(jiān)督和控制職能，嚴格把關成本支出
財務處圍繞醫(yī)院節(jié)約增效、創(chuàng)節(jié)約型醫(yī)院這個長期目標，嚴格控制經營成本，始終把控制成本支出做為一項重要工作來抓。醫(yī)院實行招標采購，降低衛(wèi)生材料和后勤物資采購成本，監(jiān)督管理衛(wèi)材和物資的領用以及庫存數(shù)量、額度，限度降低庫存物資成本。在人員經費支出不斷增加的情況下，控制變動成本支出，降低消耗性支出比例，保持并提升利潤率對提高醫(yī)院經濟效益有著重要意義。
三、加強資產管理，核準醫(yī)院資產
財務處在去年進行的資產清查基礎上，按新會計制度要求調整賬務，嚴格劃分固定資產和低值易耗品界線，核準全院資產總額，并按年初開始執(zhí)行的新會計制度對在使用年限內的固定資產計提折舊，真實反映醫(yī)院實際資產情況，同時將有賬無物、損毀無法使用、過期、淘汰的資產申請有關部門報廢。通過醫(yī)院財務制度和會計制度改革，更加科學、合理地管理醫(yī)院資產，同時能夠更準確的對醫(yī)院運營成本進行核算。
四、嚴格執(zhí)行物價政策，規(guī)范收費標準
財務處始終堅持把好物價管理關，認真執(zhí)行物價和上級管理管理部門規(guī)定的醫(yī)療服務價格標準，兼顧醫(yī)院和患者利益，做到合理收費、合法收費、透明收費。在執(zhí)行標準方面，嚴格以省、市物價部門及市衛(wèi)生局等有關部門下發(fā)的文件為準，杜絕違規(guī)收費現(xiàn)象。嚴格履行新項目、新衛(wèi)材價格申報審批程序，對照收費標準確定其是否符合規(guī)定，物價管理部門及上級主管部門不審批則不準許收費。
五、重視知識更新，提高業(yè)務水平
2019年起，我院開始實行新的醫(yī)院財務制度和會計制度。通過去年學習，已對新制度有了較深刻的認識，因此，在執(zhí)行新制度的過程中，我們順利完成了制度實施和賬務銜接工作。在工作中，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時找財務軟件供應方加以解決，確保財務核算工作順利完成，使醫(yī)院會計制度科學化、規(guī)范化、合理化邁進一大步。
在過去的一年中，財務處全體人員精誠團結，同心協(xié)力，在院領導班子正確領導下，圓滿完成了年初既定的工作計劃和工作目標，取得應有成效。財務處繼承發(fā)揚嚴謹務實的工作作風，認真履行崗位職責，使整體工作實力得以提升。我們有決心在新的年度內，以更飽滿的工作熱情創(chuàng)出更優(yōu)業(yè)績，為醫(yī)院發(fā)展做出應有的貢獻。
一年來，我們財務人員在院領導的正確領導下，積極參加醫(yī)院組織的各項活動，努力學習業(yè)務知識，團結一致，齊心協(xié)力，圍繞我院年初既定的工作目標，較好地完成了各項工作任務?，F(xiàn)對今年財務工作總結如下：
一、今年新開展的主要工作
我院為加強經濟管理，實行全成本核算，在醫(yī)療系統(tǒng)尚屬最新的經營模式，目前，在全國沒有成型的辦法，我們根據(jù)有關理論知識及我院實際情況，在實踐中不停地摸索、探討。制定了全成本核算辦法和操作程序。通過全成本核算，增強了廣大職工的成本意識，杜絕了浪費現(xiàn)象，收到了明顯的成效。在收入增幅的情況下，相關成本卻相對降低。
為規(guī)范財務行為，提高財務管理水平，經院辦會研究決定，我們制定了調整方案和競爭辦法。在院領導、工會、紀委、人事科、審計科支持幫助下，財務機構、人員進行了調整，全院財務人員實行了集中管理，財務科共分4個組，組長進行競爭上崗、職工雙向選擇，通過公平、公正地進行競爭上崗和雙向選擇，調動了全科人員的積極性，特別是各組組長認真負責，開拓思路，發(fā)揮了模范帶頭作用。
二、對固定資產進行全面清查
積極參與了本年度獎金分配方案的制定工作，遵循了按勞分配、效率優(yōu)先的原則，運用了收入、成本、目標、質量考核等多項指標，環(huán)環(huán)相扣。使我們在創(chuàng)收的同時，注意了節(jié)約;在考慮經濟效益的同時注重了醫(yī)療、護理服務質量;兼顧收入、成本、質量，向著目標而努力。這個方案自實行以來，極大的激勵了職工的積極性和創(chuàng)造性。
年初我院對全院各科室的固定資產進行了全面清查，為各科室重新建立了固定資產臺賬，保證了我院固定資產管理的賬賬相符、賬卡相符、賬實相符。為了進一步加強固定資產專項管理，我院在財務集中管理的基礎上，專門成立了財產物資組，目前我們正為固定資產的網(wǎng)絡化管理做各項準備工作，以進一步提高固定資產的管理水平和使用效率。
三、各項日常工作圓滿完成
嚴格遵守財經法律、法規(guī)，健全了費用報銷制度及審批規(guī)定，并能認真執(zhí)行，層層把關，堅持原則，不徇私情。積極做好經濟管理工作，為領導及時提供經濟信息，今年召開了兩次財務經營分析會議，對我院財務運行情況進行階段性全面分析，看到成績，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，保證了我院經濟活動有序順利開展。完成了醫(yī)療服務項目成本測算工作。我們深入科室進行了嚴格的物價自查工作，我院完全按醫(yī)療收費標準進行收費，無亂收現(xiàn)象。規(guī)范了醫(yī)療收費行為，使物價管理上了新水平。
轉眼間，20__年已經來到了我們的面前。回頭看已經字逐漸消失的2020年，心情也非常的復雜。2020這一年，因為各種的原因和外部的影響，我們公司在今年并沒有取得多么出色的成績。但我們全體員工，也都在工作中拼盡全力的去將工作做好，在這并不順利的2020年，也勉強為工作取得了較為不錯的成績。
而作為財務人員，在工作中我們并沒有辦法能給公司帶來直接的利益。為此，在工作中我也更加努力的加強了自己，讓自己的工作能更好的輔助公司的前進?，F(xiàn)對一年來個工作的情況做如下總結：
一、提高自身思想素質
面對2020年工作的危機，我也開始積極的從自身入手，及時的改進自身的工作態(tài)度和工作能力。首先在思想上，我嚴格的端正了自己的思想態(tài)度，確立自身工作責任感，并在工作中積極的自身思想和責任上的不足進行及時的改進。
面對工作的嚴峻情況，我在工作中也給自己定下了嚴格的目標，并且還通過學習和了解，完完善了自己思想，樹立了自己正確的價值觀和人生觀。
二、在工作中嚴格的遵守紀律規(guī)定
會計是一個嚴謹仔細的工作崗位，面對工作中的每一個小數(shù)點都不應該算錯!因此，在工作中，我們也必須演嚴格的遵守工作的紀律，這樣才能更好的完成工作任務!
在2020年里，我通過思想的改進帶動了自己在紀律上的進步和提升。不僅在個人行為上嚴格的遵公司的紀律和要求。更在工作中也嚴格的要求自己，嚴守責任，和工作的義務，絕不讓的自己輕易的犯下錯誤。
三、工作的情況
在工作方面，我認真做好每一天的日常核算，并在工作的處理中認真的思考，如何能讓現(xiàn)在的___公司更加有效的使用這些有限的的資金。并且也字會議上多次提出自己的看法，給公司的發(fā)展和計劃出謀劃策。
盡管并不是每一次的建議都有貢獻和成績，但我相信自己每一次的建議都是有意義的。至少，在工作的思考中，我也充分的加強了自己對公司現(xiàn)狀的認識，并一次次的在會議上加強了自己對工作的了解，爭取讓自己變得更加出色。
如今，一年的工作結束了，作為___公司財務部的一名會計，我能做的就是在工作中嚴謹努力的去做好自己的工作。而在下一年里，我將會更加出色，并給公司帶來更多的貢獻!
在工作陷入忙碌的時候，時間往往就會被大腦屏蔽，而當我從年終的財務工作處理中抬起頭來的時候，2020年已經悄然過去。這一年的工作非常的不順利，從年初開始就危機四伏，公司不斷的面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，作為出納，我在這一年里也打起了半分之兩百的精神，積極的去面對這些麻煩和問題。
如今，面對眼前全新的一年，但我卻沒有那么多的想法和思考。畢竟不久前才結束了上一年的工作，無論是思想還是記憶，我都還短暫的停留在2020的當中。為此，我特在此對2020年個人的工作做如下總結，希望能給我今后的工作帶來幫助。
一、自我的提升方面
剛才說過，隨著這一年工作的問題的接踵而來，我們財務工作者的壓力真的非常大。市場動蕩不定，我們就必須在這樣的情況下利用好每份資源。當然，這方面主要的是會計的任務。但同作為的財務部的出納，我也要認真的加強自我的工作，只有大家一起跑，這個集體才不會“跌倒”。
為此在，我首先從工作的思想上改變了自己，通過對領導講話和公司要求的嚴格分析，我改進了自身對工作的積極性。不僅開始在工作中努力嚴格的要求自己，在工作外，也在積極的思考著對工作的策略。
并且，我深知財務是精密且細致的工作，所以在對自己的要求上也再不敢有一絲懈怠。在嚴格的加強自己的工作態(tài)度的前提下，面對每一次工作我都會盡量多檢查，多總結，努力提升自我的能力。
當然，除了對原有工作和態(tài)度的改進，我還通過學來加強了自己。工作方面，主要與__領導學到了不少，不僅提升了自己的工作效率，還增加了自己的工作能力。此外，我還通過書籍和網(wǎng)絡，學習了不少財務和出納相關的知識和政策，大大的優(yōu)化了自己的知識面。
二、工作方面
在今年的工作中我一直保持著積極嚴謹?shù)膽B(tài)度完成自己的工作，在工作中，積極處理每天現(xiàn)金的支出和收入，并認真的記錄好日記賬，日清日結，多次核對，保證工作的無誤。
此外，在對于銀行等對外的工作上，我都會認真做足準備，比以往更加積極且及時的去處理好工作，保證工作的運轉效率，不給大家添麻煩。
當然，這樣也并非沒有弊端。因為在前期太過積極，甚至可以說是焦急，結果導致在工作中犯下了一些錯誤。盡管最后及時的修正了問題，但這樣的麻煩，決不能再次犯下!
如今，2020已經結束了，為了更好的走向未來，我也會繼續(xù)努力。并在今后更好的提升自己，加強自己，讓自己在今后一年的工作中完成的更加出色!
量化總結匯報篇十一
各位領導、各位同志：
今天，由衛(wèi)生局、區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調辦公室聯(lián)合召開“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理授牌儀式暨表彰大會”。在此對各位領導和前來參加大會的同志表示熱烈的歡迎！
下面，受區(qū)衛(wèi)生局委托，就xx年我區(qū)開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的工作情況匯報如下：
當前，食品衛(wèi)生安全已成為社會關注的熱點問題。食品安全關系到人民群眾的身體健康和生命安全，關系到經濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定，關系到政府和國家的形象。在繼續(xù)抓好打擊制售假冒偽劣食品等違法犯罪活動和整頓規(guī)范市場經濟秩序的同時，根據(jù)國務院“食品藥品放心工程”的要求，衛(wèi)生部審時度勢于xx年度提出在食品領域開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的重要舉措。
食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的總體目標是：合理配置衛(wèi)生人力資源，科學監(jiān)督管理，提高食品衛(wèi)生監(jiān)督水平和效能，鼓勵企業(yè)誠信自律，加強自身管理，從而提高食品衛(wèi)生的整體水平。
實踐工作也證明：食品衛(wèi)生整體水平的提高，需要政府部門的依法監(jiān)管，食品生產經營者的自身努力以及消費者知情選擇。其中食品生產經營者的自律至關重要是第一位的，為此要求建立符合市場經濟發(fā)展新形勢要求的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理模式。通過對企業(yè)進行風險分析和信譽分級，形成激勵機制，最大限度地調動企業(yè)的積極性，促進企業(yè)加大硬件措施投入，加強自身管理能力建設。通過食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的實施，實現(xiàn)食品衛(wèi)生監(jiān)督由單純定性管理向定量的動態(tài)管理，將最終產品抽檢轉向對食品生產全過程的管理，將單純的行政監(jiān)管轉向監(jiān)督和技術指導、技術服務并重的模式。采取量化分級管理頒授a、b、c、d等級標牌的外在形式以告知消費者，形成有效的制約機制。
推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理符合我國國情，體現(xiàn)執(zhí)政為民，以人為本的思想，體現(xiàn)了監(jiān)管模式，監(jiān)管運行機制的理念更新、制度更新。
為認真貫徹落實《衛(wèi)生部關于全面落實食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》，根據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》的要求，我區(qū)從xx年2月中旬開始組織實施。歷經宣傳發(fā)動、理論培訓、現(xiàn)場指導、申報審核、授牌公示五個階段，主要做法和經驗是：
1、領導重視，是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的工作的保障
為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作，區(qū)衛(wèi)生局將這項工作列為今年衛(wèi)生工作重點，依據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施方案》，制定了《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施方案》。成立以衛(wèi)生局主管局長為組長的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作領導小組”，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所也成立了由監(jiān)督所所長、所長助理組成的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作驗收小組”，并根據(jù)我區(qū)食品生產、經營企業(yè)的不同特點，對此項工作進行了全面規(guī)劃，具體部署和統(tǒng)籌安排，將具體的工作任務、實施辦法和時間進程、操作步驟等進行了詳細的劃分。
區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調辦公室組建后，作為成員單位的區(qū)衛(wèi)生局所做的工作納入了全區(qū)食品安全工作方案，并受到高度關注。要求衛(wèi)生局要精心組織，務求實效，區(qū)工商分局、區(qū)教委密切配合，協(xié)同完成，區(qū)愛衛(wèi)會將創(chuàng)衛(wèi)和量化分級管理綜合一體，協(xié)調發(fā)展。
區(qū)衛(wèi)生局根據(jù)我區(qū)實際情況，確定了今年的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作重點是大中專院校、中小學、托幼機構集體食堂和相當于2級以上的餐飲業(yè)、賓館、飯店、招待所。在工作開展中，市衛(wèi)生局鄧小虹副局長、區(qū)政府主管區(qū)長先后到量化分級管理的先進單位現(xiàn)場考察，對所做的工作予以充分的肯定。
我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作從一開始就受到了領導的高度重視，做到了目的明確、任務清楚、分工詳細、環(huán)節(jié)緊密、程序嚴謹。
2、宣傳法規(guī)是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的依據(jù)
為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所專門編印了2萬份食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理專刊，并于2月中旬下發(fā)到了各管理相對人手中，我們還利用我有線電視臺等新聞媒體，以新聞、字幕等形式向社會和食品生產經營企業(yè)廣泛進行宣傳、動員，使群眾和食品生產經營企業(yè)對在餐飲單位實行的a、b、c、d四個信譽等級的評定、實行信譽等級掛牌經營等有了感性上的認識和理論上的了解。在倡導消費者知情選擇的.同時，調動了食品生產經營單位爭創(chuàng)食品衛(wèi)生a級單位的積極性，促使企業(yè)主動改進自身衛(wèi)生管理和提高誠信水平，營造了我區(qū)積極開展食品衛(wèi)生量化分級管理工作的良好氛圍。
3、強化培訓是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的前提
2月6日，區(qū)衛(wèi)生局遵照全面貫徹、認真執(zhí)行、落實到位、集中培訓的工作原則，對全體監(jiān)督員進行了首次食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理業(yè)務知識培訓，90名衛(wèi)生監(jiān)督員統(tǒng)一接受了食品安全與衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理全員培訓。并于2月10日對全體衛(wèi)生監(jiān)督員進行了食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理有關內容的考試。
培訓會上，區(qū)衛(wèi)生局主管局長做了動員報告，主管所領導對《北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施辦法》進行了透徹的分析和認真的講解，通過理論學習，使監(jiān)督員的理論水平有了進一步的提高，對開展餐飲業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理有了進一步的認識。
在工作進展中，我局又先后選送業(yè)務骨干參加了haccp內審員的技術培訓，為指導基層開展工作奠定了基礎。
從2月9日至4月7日，利用兩個月的時間，連續(xù)召開了15期量化分級管理培訓班。全區(qū)共有1158個餐飲單位、集體食堂的衛(wèi)生負責人參加，約占全區(qū)餐飲單位總數(shù)的42%。
培訓會上，分別就開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的目的、意義和具體的工作方法、開展形式、申報程序、評定標準、時間安排等以及我區(qū)目前的食品衛(wèi)生現(xiàn)狀等進行了詳細的講解，對餐飲業(yè)戶提出的帶有共性的如硬件、申報等級和程序等問題，進行了現(xiàn)場答疑解難。并針對不同單位的不同特點，一一幫助進行了分析，提出了建設性的申報意見和建議。在15期培訓班上，由于宣傳到位、指導具體，廣大餐飲業(yè)戶對開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作都十分清楚，大家都能根據(jù)各自的條件，進行了申報。
在全面動員培訓會上，518個餐飲業(yè)戶申報了a級，621個餐飲業(yè)戶申報了b級，3個餐飲業(yè)戶申報了c級，沒有申報d級的餐飲業(yè)戶。另外。我區(qū)還有16個餐飲單位申報了aa級。
餐飲單位和集體食堂對于開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的認同和積極踴躍參加，使區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督部門備受啟發(fā)和教育，增強了工作信心。
餐飲行業(yè)提出了“積極參與、全力以赴、勇爭人先、志在必得”的口號。學校、托幼機構提出了“始終如一地把食品衛(wèi)生安全工作作為管理中的重中之重，取信于社會，服務于家長；把健康作為奉獻給孩子們最寶貴的財富，讓學生、兒童吃得香，吃得飽，吃得好，吃得衛(wèi)生，吃得科學，從而吃出健康”的口號。
另外，由于aa級，a級單位今后將主要實施自身管理，衛(wèi)生管理員在這項工作中將起到決定性的作用，必須具備先進的、預防性的食品安全管理理念，所以我局建議衛(wèi)生管理員參加haccp內審員培訓，將國際先進的haccp體系理念引入到量化分級管理工作中。由haccp認證領域國際權威的摩迪公司組織衛(wèi)生管理員暨haccp內審員培訓班，為申報aa級，a級的餐飲業(yè)衛(wèi)生管理員提供了學習haccp管理體系知識的良好機會。
4、指導到位是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的基礎
量化分級管理工作是在總結多年工作實踐的基礎上，提出的一套科學管理體系，它不同于以往的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，而是有著嚴格的評判標準。在嚴格強調硬件設施配置的同時，更加注重建立和落實良好的衛(wèi)生標準操作程序（ssop），引申發(fā)展至危害分析和關鍵控制點的系統(tǒng)管理理論（haccp）。按照“以點帶面，先易后難”的原則，區(qū)衛(wèi)生局先后選擇不同條件的賓館，大中型餐飲業(yè)，單位食堂和中小學校、托幼園所食堂做為試點，各有側重，因地制宜地開展工作。
大多數(shù)餐飲單位、學校、托幼機構的領導非常重視此次的量化分級管理工作，組織了由各部門經理、負責人參加的專題會議，將衛(wèi)生管理組織和機構進行了調整，成立了量化分級管理專項工作小組，責任落實到人，單位內部各個部門相互配合，對所有職工進行了量化分級管理工作的培訓，使職工認識到此次工作的目的、意義和重要性。根據(jù)量化分級管理標準進行自我檢查和自我評分，找出不足并立即進行整改，建立健全各項適合自身特點的衛(wèi)生制度和自查制度，并具體落實每一項工作。各單位通過對職工的培訓，提高其管理水平；通過對硬件設施的裝修和添置，達到量化分級工作的要求標準；劃撥專項基金，大力支持申報餐飲量化分級工作。
區(qū)衛(wèi)生局加大指導力度，對于硬件設施已經基本到位的，主要是指導企業(yè)制定“工位文件”，落實從采購進貨到食品加工，從食品售賣到剩余飯菜的處理，從餐具消毒到庫房管理，從滅鼠滅蟑到餐后垃圾處理等管理工作。
對于硬件設施不到位或限于布局難以調整的，主要是指導企業(yè)從食品安全的角度出發(fā)，積極籌措資金，加大專項整治力度，添置必備的設備，在條件允許的情況下，最大可能地做到流程由生到熟的合理布局。
在同一單位，監(jiān)督員和企業(yè)負責人反復現(xiàn)場勘查，提出修訂方案，直到項目落實，監(jiān)督機構和被監(jiān)管單位在食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理上所形成的共識，以及積極努力是前所未有的。
5、公平、公開、公正評審是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的關鍵
食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作關系到餐飲業(yè)戶的切身利益以及事業(yè)的發(fā)展，關系到規(guī)范餐飲行業(yè)、凈化餐飲行業(yè)、保護廣大消費者身心健康等等一系列的工作。堅持公平、公正、公開透明的原則，不僅能充分調動廣大餐飲業(yè)戶的誠信自律、遵紀守法的自覺性，同時，也能使食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作更加科學、規(guī)范、有效、扎實、長期地開展下去，更便于讓廣大消費者在知情的情況下，做出自己的消費選擇。
在評審驗收階段，我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作驗收小組堅持一個標準，即北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評分表；兩次考核，即科站驗收和局所驗收，堅持不走過場。進行兩次評定后，根據(jù)綜合平均分數(shù)決定受檢單位的信譽度等級。
經過嚴格的評定：我區(qū)獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的aa級單位2家，a級單位36家，其中學校、托幼機構16家，占44%；b級單位210家；共計248家，約占全區(qū)餐飲企業(yè)、集體食堂的8.9%。這次評定的單位在全區(qū)范圍內通過新聞媒體和網(wǎng)站進行公示，并推薦參加即將召開的北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理表彰大會，提高企業(yè)和集體食堂在社會的知名度。
在明年的量化分級管理中，為保證評比的公正性，區(qū)衛(wèi)生局驗收評比小組將吸收企業(yè)、集體食堂的衛(wèi)生管理員參加共同把關。同時在轄區(qū)的創(chuàng)衛(wèi)工作中，組織相關餐飲單位或集體食堂的現(xiàn)場觀摩和考核。
食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度是一項全新的工作，在區(qū)政府、市衛(wèi)生局的領導下，區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)政府食品辦經過一年的努力，已經在全區(qū)取得初步成效，得到企業(yè)的認同，消費者的認可，但仍存在不少問題和差距。
1、量化分級的進度發(fā)展不平衡
全區(qū)餐飲企業(yè)，集體食堂近3000戶，通過評審的aa、a、b單位僅占9%左右，數(shù)量仍然不足，特別是今年要求完成的大中專院校、中小學校、托幼園所，還有相當大的差距。一些單位信心很足，自我約束條件很高，不取得a級單位決不申報，希望盡快抓緊時間，完成硬件和軟件的準備，接受評審、考核。另有一些單位在第一輪考核中，參照驗收標準，存在一定差距，有畏難情緒，因此要求這些單位要正視問題，因地制宜，著手解決，創(chuàng)造條件，迎接評審。同時全區(qū)約有1500戶的中小型餐飲業(yè)，還處于觀望態(tài)度，對推行量化分級管理缺乏熱情，今年將其作為工作重點，加以培訓、引導，在思想上提高認識，在行動上后來居上。
2、實行動態(tài)管理，狠抓薄弱環(huán)節(jié)
質量是企業(yè)的生命，已經獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的優(yōu)秀單位，要保持榮譽，持之以恒。餐飲行業(yè)、集體食堂每天都會重復以往的供餐，要時刻牢記每餐的制作都是從零開始，不能有任何的松懈和大意。學校和托幼機構是社會中的特殊群體，一定要慎之又慎，保證師生的食品安全。餐飲企業(yè)，由于運營的形式，廚師、服務員經常發(fā)生更換，特別要加強新上崗人員的涉及食品安全的再培訓。
在食品原料的供貨中，對于鮮活水產品，海產品，限于目前的科學技術發(fā)展水平，還沒有一種快速的檢測方法，供貨方也無法提供衛(wèi)生質量的承諾。在餐飲業(yè)、食堂制餐中主要依靠規(guī)范的操作加以控制，因此，必須強調生熟分開的基本原則，即區(qū)域的分開，貯存的分開，工用具設備容器的分開，工作人員操作的分開，減少由于水產品、海產品的自身帶菌污染發(fā)生的傳染病疫情。
在評審結束后，我們將依照法定程序和規(guī)定的監(jiān)督頻次對餐飲業(yè)戶實行量化管理，按照要求，實行動態(tài)監(jiān)督。衛(wèi)生監(jiān)督人員將依據(jù)現(xiàn)場監(jiān)督檢查或發(fā)生食物中毒責任事故、群眾舉報投訴等情況，按照有關升降級管理規(guī)定降低其食品衛(wèi)生等級。
3、通力配合，密切協(xié)作
為了加強食品安全工作，國務院7月21日召開常務會議作了10項規(guī)定，確定了從田間到餐桌的食品各個環(huán)節(jié)的全程監(jiān)管，餐飲消費是其中的重要一項。
在區(qū)政府和市衛(wèi)生局的領導下，在區(qū)政府食品安全協(xié)調辦公室的領導下，我們要認真履行職責，在區(qū)教委、區(qū)商務局的配合下，充分調動監(jiān)督員的積極性，充分調動企業(yè)的自覺性，把食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作扎實細致，卓有成效地開展下去，全面提升餐飲業(yè)和集體食堂的衛(wèi)生水平，為人民健康服務。
量化總結匯報篇十二
20xx年10月24日上午，雨田中學新民校區(qū)的群體物理老師聽了我的一堂課。這次授課是為雨田中學八年七班的一節(jié)習題課，課程的主題是《物態(tài)變化》章末復習。課后校領導對我所講授的課程進行了認真的點評，并提出了非常寶貴的意見和建議。通過本次聽評課，我感覺受益良多，現(xiàn)把自己的心得體會總結如下：
通過本次聽評課發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中存在著如下一些問題：
1、對新課標的研讀不夠清楚，其中需要大力改進的地方是理論知識在實際中的運用，即要逐步做到將理論知識滲透到課堂的實際操作中，使學生真正做到能運用知識，而非單單記住概念。
2、課堂活躍程度較低，尤其是前半課時，課堂氛圍一度低迷。學生的活躍程度不夠。
3、在課堂上講授的有點多，應多讓學生發(fā)揮。
當然，自己的進步也是比較明顯的。較前兩個月教學活動有明顯改觀的地方包括：課程思路較為清晰、學生上課程序安排合理、課堂課時安排基本能按照計劃進行。能夠把握住學生的盲點。
本次授課之所以存在以上問題，主要是在備課階段存在著一些紕漏：
1）備課準備不充分，對所要講授的內容沒有較為深刻的個人思考。
2）平時很大程度上對講授的依賴性較為嚴重，導致學生不夠積極、主持人培訓也不夠。
3）材料的搜集上視野較為狹窄，主要是對學生初中所學過的課本不熟悉所致。
在以后的教學過程中亟待改進的是自身業(yè)務素質的提高，其中包括：主持人培養(yǎng)能力、課堂氛圍的調節(jié)能力；應該多多了解學情，其中亟需解決的是要清楚地了解學生真實的知識水平；加大備課力度，多方面、多渠道的搜集關于課程有關的資料；進一步融入學生，增加自身親和力，以營造一種和諧的、氛圍融洽積極的課堂；此外還應該進一步加強職業(yè)教育物理教學大綱及相關教學文件的研讀。
量化總結匯報篇十三
根據(jù)學期初制定的《教學工作計劃》，我們從3月13日開始舉行了全校任課教師匯報課活動。此次活動得到了學校的高度重視，在教導處的精心策劃下，承蒙各位組長的認真組織，各位老師的大力支持，是這次活動圓滿的落下來帷幕。這次活動共有44位專任教師參與，他們所做的每一節(jié)課，都是精彩的課堂，從中都有我們可以學習和借鑒之處。現(xiàn)將此次活動總結如下：
通過此次活動發(fā)現(xiàn)我校教師已經轉變了傳統(tǒng)的教學觀念，已經將課堂還給了學生，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，真正的實現(xiàn)了教師的“教”是為了學生的“學”而服務。完成了教學目標的三個維度，達到了課堂教學是為了使學生獲得智力，道德和幸福的目的。體現(xiàn)出了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。陳維成老師在指導學習《寫作課---說出自己的感受》一課時，先讓學生通過觀察圖片、視頻等總結歸納孩子的本性，這樣就將學生帶進學習之中，確定了學生是課堂主體的地位。在教學過程中，教師一直在指導學生如何學，如何圈畫、怎樣標注。李英老師在《圖形的旋轉》學習指導中，在整個教學過程中，教師一直處在導學的位置，積極的組織學生學習、指導學生學習、鼓勵學生學習、幫助學生學習，突出了學生的主體地位。張云麗老師能夠調動學生主動參與學習，為學生創(chuàng)設情境，使學生從對課文的理解而認識到“敬業(yè)樂業(yè)”。胡慶林老師讓學生從運算中總結規(guī)律，進而得出運算律，學生運用運算律進行解題運算，在運算中又加深了對運算律的理解、靈活了對運算律的運用。，而在整個的教學過程中，耿老師只是點撥指導、甚至提示，充分的挖掘了學生的智力潛能。無獨有偶邢老師更注重了知識體系的構建。
良好的課堂氛圍，可以激發(fā)學生的學習熱情，可以激活學生的學習動力，可以點亮學生的心智，可以挖掘學生的潛能，收到超預設的教學收獲，達到有效教學的高點。課堂上，學生的腦細胞如果處于高度的亢奮狀態(tài)，學生的學習效果就能達到最佳值。而這種亢奮狀態(tài)就需要活躍的氛圍去渲染，需要充滿活力的課堂來刺激。我們英語組的教師便能做到了這一點。為每一位學生提供表現(xiàn)機會。讓每一位學生都參與到學習活動之中，廣泛利用教學資源（網(wǎng)上查閱圖片、自制教具），采用學生感興趣的話題，安排新穎的教學過程，比如，張艷麗老師在組織學習《howdoyoumakeabananamilkshake?》一課時，自己現(xiàn)場制作香蕉（banana）奶昔，邊用英語敘述操作過程，并強調表述行為和行為狀態(tài)的生詞，這種生活化的教學情境吸引了學生，也激起了學生學習的興趣，有效的完成了這節(jié)課的教學目標，即；知識目標；積累詞匯，熟悉句型（特殊疑問）；能力目標；使學生在一定程度上形成自主、合作、探究的學習興趣，病能夠運用所掌握的詞匯描述奶昔和水果沙拉的制作過程；情感目標；通過創(chuàng)設人文情景，學生身臨其境的感受和體驗，是語言學以致用，激發(fā)了學生的學習積極性，體會在活動中學習英語的樂趣。培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神及愛生活和愛做家務的好習慣。并不限于此，其他的學生的學習疲勞感。三位物理老師的課堂實驗，也為課堂教學增添了活力，激發(fā)了學生對生活和自然領域的觀察和探究興趣。
課堂是學生學習知識的主陣地，也是學生得到情趣陶冶場所。如能在沐浴在充滿著魅力、充滿著和諧的環(huán)境中學習，一定會達到學習知識的愉悅、感受知識的幸福，真正的達到現(xiàn)代教育的目標。這次匯報課活動中，我們的幾位老師已有所展現(xiàn)：
1、簡練明了、清新悅耳的板書。
張云麗老師的《敬業(yè)樂業(yè)》一課，使學生能夠通過縝密的課文分析和學生的合作探究學習，使得學生能水到渠成的理順論證的思路，學習議論文的寫作方法；xx老師的板書字跡清晰、層次明朗富有邏輯性，令學生一目了然；張寶鳳老師的《化學方程式的書寫》一課的板書，就是非常明朗的化學方程式的書寫過程，層次清、內容詳、標注明，既美觀又適用，為課堂教學增添了諸多的色彩。
2、簡潔明快，生動啟智的語言。
教學語言在一節(jié)課的活動中，是至關重要的。好的教學語言是點亮學生心燈的星火、是導引思維方向的明星、是開啟智慧的鑰匙，也是吸引學生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點，精心的設計每一節(jié)課的教學語言。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無限的啟迪，或是抑揚頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學生的好奇心。總之，為了一節(jié)課，我們老師煞費苦心打造魅力課堂，使自己的課堂精彩迭出，推出了我校課堂教學的快速發(fā)展。
但是，從這次活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。教師之間的合作意識還很淡薄，特別是不同學科之間，跨學科聽課的老師太少。教師之間的交流、探討很少。這就是我們的教學能力和水平的增長顯得緩慢。有一部分教師有應付的想法，只是為了完成任務。
因此，我們應該多多的進行交流、學習，在活動過程中，打破學科之間的界限，認識到學科之間是有著緊密聯(lián)系的，教學時互相都有著或多或少的借鑒這一現(xiàn)實。在今后的教學活動中，多聽一聽課，多交流交流，讓我們不斷的推出教學能手，打造出我校的教學品牌。
雖然我們的這次教學活動受到了一些客觀事故的沖擊，但是我們還是堅持將其進行到底，并取得了可喜的效果。當然，這些都離不開學校的支持，特別是各位組長和老師的努力。
量化總結匯報篇十四
2014年小學量化考核工作總結
(2014年12月30日)
根據(jù)年初工作安排，教育局于12月7日—17日對全縣中小學進行了量化考核檢查。檢查組本著以檢查為手段、以推動各項工作全面提高為目標的工作思路，通過一看、二查、三聽、四座談的形式，對各校的德育工作、教育教學管理、領導班子和教師隊伍建設、遠程教育、體衛(wèi)藝等方面進行全面認真、詳實的考核檢查。此次檢查在各校的積極配合下，在大家的共同努力下，較好地完成了任務。通過檢查，看到很多喜人的變化，發(fā)現(xiàn)很多亮點，總結了很多好的經驗和做法，同時也發(fā)現(xiàn)一些不足，下面簡要總結如下：
一、取得的成績
(一)德育工作
1、領導重視，分工明確，制度健全
德育工作得到了基層學校領導的高度重視。各校均成立了以校長為組長的德育領導小組，制定了詳細可行的德育工作計劃，并細化為具體的德育活動安排和實施方案，做到期初有安排布置，平時有檢查評估，期末有檢查評比。使德育工作有章可循，有計劃、有步驟的實施，收到了良好的效果。總的看德育工作尤以第三小學、實驗小學、二道灣子小學、湯神廟小學、養(yǎng)馬甸子小學、新開嶺小學、巴什罕小學、娘娘廟小學、藥王廟二小、王寶營子小學做的比較突出。大部分學?；顒映绦蚯宄鳝h(huán)節(jié)材料詳實。如第三小學、實驗小學、二道灣子小學、湯神廟小學、娘娘廟小學保留存檔了大量的圖片; 第三小學、實驗小學、老大杖子小學還錄制了視頻存檔。從這些寶貴的檔案材料可以看出活動開展的豐富多彩，富有教育意義，學生得到鍛煉，收獲頗豐。這些好的做法值得我們去借鑒。
2、養(yǎng)成教育常抓不懈
當我們走進每一個校園、每一個班級，一聲聲“客人好”“老師好”的問候，整潔的校園環(huán)境，濃厚的文化氣息，讓我們感受到了德育工作的魅力。良好的行為習慣是小學教育的重中之重。因此各校都加大了對小學生養(yǎng)成教育的力度。其方式方法各有特點，各不相同。有的進行強化，有的進行誘導，有的潤物無聲。如二道灣子小學組織學生觀看電影《黃繼光》，讓學生懂得遵守紀律是多么重要，學生都寫了觀后感，收到了教育;藥王廟二小組織學生參加社會調查，讓學生懂得父母掙錢來之不易，教育學生尊敬父母，勤儉節(jié)約;新開嶺小學、巴什罕小學組織學生祭掃烈士墓，在烈士墓前舉行紅領巾入隊儀式，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，使學生知道今天的幸福生活來之不易，要珍惜生活，珍惜生命。湯神廟小學上半年在全鄉(xiāng)組織了背誦《弟-子規(guī)》，下半年又繼續(xù)組織的踐行《弟-子規(guī)》的活動，每個學生都有踐行記錄，為傳統(tǒng)美德教育開辟了新思路?？傊餍Ｔ陴B(yǎng)成教育方面做法很多，并且效果顯著，使養(yǎng)成教育步入了良性發(fā)展的軌道。
3、各種德育活動豐富多彩，凸顯德育實效
各校充分利用升旗儀式、班會、少先隊活動、社會實踐活動等多種形式對學生進行愛國主義教育、傳統(tǒng)道德教育、法制教育、心理健康教育。如巴什罕小學組織的“教師紅歌演唱會”;藥王廟二小組織的“走進敬老院”的尊老敬老活動;素珠營子二小組織的“學校就是我的家”主題校會;小德營子小學以“我心中的祖國”為主題的征文活動等通過各種形式的活動，深化了學生的道德體驗，促進了學生自主發(fā)展。
4、階段性主題教育活動有聲有色
各校都積極開展了階段性主題教育活動，以征文比賽、演講比賽、主題班隊會等多種形式，內容涉及了法制教育、誠信教育、公德教育、禮儀教育、感恩教育、生命教育、安全教育等方方面面。豐富的內容，多樣的形式，讓學生有感性認識上升到理性認識，既有審美體驗，又有情感教育，大大豐富和升華了學生的內心世界。
5、注重抓好班主任隊伍建設
從某種意義上講，選擇一位好校長就等于辦了一所好學校，那么選擇一位好班主任，就等于抓好了一個班集體，如果每個班集體都有一個優(yōu)秀的班主任，那么學校自然會辦好。因此班主任隊伍建設成為各校領導要抓的頭等大事。各校都制定了詳細的班主任管理辦法和考核細則，都愿意在班主任培訓工作上多投入。采取了走出去、請進來，網(wǎng)上調查報告等多種形式對班主任進行培訓，極大的提高了班主任老師的工作熱情、業(yè)務水平和管理能力。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀班主任。2014年有10名班主任被評為市級優(yōu)秀班主任。我縣也評選出60名優(yōu)秀班主任。
6、學校文化建設成效顯著
學校文化建設得到了基層學校的特別重視。許多校長對學校文化有了新認識、新觀念，涌現(xiàn)出一批具有文化立校理念的優(yōu)秀校長。因此各校愿意加大投入，動用一切力量打造學校文化，將學校精神文化積淀變成自身的文化底蘊，以獨具特色的品牌形象和文化內涵實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。如第三小學、娘娘廟小學的墻壁文化獨具一格，全部展示該校師生的個人作品，令人嘆為觀止，教育意義強烈，充分展示了學校特色;養(yǎng)馬甸子小學統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布置，下面的村小不論大小都一個模式進行統(tǒng)一打造，各村小又根據(jù)自身特點各具特色。還有很多學校的小學文化建設各具特色，這里就不一一例舉。各校的班級文化也都上檔次，各種表簿齊全，各班級都布置了圖書角、衛(wèi)生角，圖書室也充分利用起來，定時向師生開放，讓學生在知識的海洋中暢游;各校都能充分利用櫥窗、板報、校報、紅領巾廣播站等媒介，展示學校特色和亮點宣傳先進任務和優(yōu)秀事跡。同時，各校還加強了對學困生的轉化工作，通過家訪、家長會，深入了解學生的實際情況和困難，幫助解決學生的實際問題，取得的很好的效果。
7、心理健康教育得到加強和提高
各校對心理健康教育十分重視，都建立了相應的組織機構，成立了咨詢室，選派了心理健康教育的專兼職教師，能夠按時上好心理健康課，認真做好咨詢記錄，使個別學生得到及時的疏導。在這個方面城鎮(zhèn)學校做的比較好。
8、樹立安全教育觀念，嚴把安全關
各校均成立了以校長為組長的安全教育領導小組，制定了安全教育制度，采取了切實可行的應急預案和措施。有的學校還進行了應急預案的安全演練，收到了很好的效果。各校都對校舍、圍墻、廁所、體育設施、交通工具定期自查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，確保師生的安全。
(二)、教育教學管理情況
在一周多的檢查過程中，檢查組成員通過看(看組織機構、各種計劃、總結、管理制度等材料)、查(檢查各班級課程表、領導、教師的聽課筆記、政治、業(yè)務學習筆記、教師備課、批改筆記、教室上課情況筆記、學生的各科作業(yè))，聽(聽學校領導的匯報、聽調研沒聽過課的學校教師的兩節(jié)課)等形式對學校的教育教學管理工作做了認真、詳實的檢查。
從檢查中我們看到：目前我縣小學多數(shù)學校教育教學管理工作做得扎實，學校的各項工作有條不紊，注重過程材料的積累，表現(xiàn)比較突出的單位有：縣直四所小學、忙一小、老大杖子中心校、王寶營子中心校、新開嶺中心校、巴什罕中心校、娘娘廟中心校、二道灣子中心校、藥二小、雷家店中心校、喇嘛洞中心校等等。
1、教學管理
教學管理方面包括課程計劃、組織機構、工作計劃、總結、教師考評、學生評價、教學檔案、經驗交流、教學成果、幼兒園建設等十一個方面內容。
就全縣而言。總的來看：各校的各種組織機構比較健全，按檢查提綱要求應有盡有，各類工作計劃、總結比較全，各校在教師考評、學生評價方面做了大量的工作。多數(shù)學校依據(jù)本校的實際情況制定了一系列的教師教育教學考評制度，制訂了教育教學考核細則及獎懲辦法，各項管理制度齊全，學校的教學檔案比較齊全，檔案室的建設趨于越來越規(guī)范化，有專門的人員管理檔案，有專用的檔案室、檔案櫥。
幼教事業(yè)有了長足的發(fā)展，自上學期在老大杖子中心校召開了農村中心校幼兒園建設現(xiàn)場會之后，我縣小學中心幼兒園建設如雨后春筍一樣蓬勃發(fā)展起來。初具規(guī)模的學校有老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、新開嶺中心校、楊樹灣子中心校、藥王廟一小、湯神廟中心校、娘娘廟中心校、素珠營子中心校、黑山科中心校，正在籌建中的學校有雷家店中心校、小德營子中心校、巴什罕中心校、和尚房子中心校、喇嘛洞中心校、谷杖子中心校。這些學校在幼兒園建設方面投入了大量的資金，購買了大型的兒童玩具，有專用的活動場所，有幼兒專用的食堂，使用教育局規(guī)定的幼兒教育專用教材，幼兒教育的各項檔案齊全。其他學校也不同程度的建起了學前班，逐步向幼兒園建設規(guī)范化靠攏?？傊瑢W前教育已經得到了各中心校領導的'高度重視，各校正在創(chuàng)造條件積極籌建中心幼兒園的建設。
2、常規(guī)教學方面：
常規(guī)教學管理包括備課部分、上課部分、作業(yè)批改部分、單元測試卷的征訂和使用部分
(1)、備課：最近幾年來，我們在常規(guī)教學檢查方面始終把備課作為一項重要的內容來檢查，通過檢查，通過檢查我們感覺到我縣各學校在備課方面都加大了管理力度，下了很大的功夫，做了大量的工作，也取得了可喜的成績。我縣絕大多數(shù)教師在備課方面已趨于正規(guī)化，備課過程符合要求，項目齊全。學校督導檢查得力，教師備課及時，學校檢查及時。備課總體上比較好的學校有：實驗小學、二小學、三小學、新區(qū)小學、忙一小、雷家店小學、老大杖子小學、喇嘛洞小學、王寶營子中心校、要路溝中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、堿廠中心校、巴什罕中心校、藥王廟二小學等單位。我們的農村小學教師，每個人都承擔著兩個以上學科的教學任務，同時還兼任其他學科的教學，光是教案就得寫五、六本，付出的艱辛勞動是無以言表的。但他們無怨無悔、辛勤耕耘、無私的奉獻，真的令人欽佩。令我們震撼的是忙一小三年級只有一名學生，然而鄭淑萍老師的備課、批改依然是非常認真，不僅項目齊全，而且書寫非常規(guī)范。王寶營子的董懷印老師，年逾花甲，備課簿寫的非常認真;老大杖子沈爽、周翠賢、田立偉;要路溝王瑞芬、郝立偉;魏家?guī)X邢曉輝、趙海琴;堿廠馬曉麗;和尚房子華紅旭、王巖;養(yǎng)馬甸子于風新、宮澤旭;新開嶺寧更新;喇嘛洞陳艷麗、李亞楠;忙二小韓淑穎、王淑娟;忙一小朱玉潔、白冬麗、胡彩云等等。這些教師不僅備課流程寫的規(guī)范，教學反思特別認真，具有針對性。不流于形式，實用性比較強。
(2)、作業(yè)批改：總的來講，各校的作業(yè)留量適中，作業(yè)題的設計具有梯度性，學生書寫比較規(guī)范，解題步驟清晰，教師批閱及時認真，評語能針對不同學生的表現(xiàn)給與恰當?shù)募钚栽u價。比較好的單位有縣直幾所學校、雷家店小學、老大杖子中心校、忙一小、新開嶺中心校、要路溝中心校、和尚房子中心校、王寶營子中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、喇嘛洞中心校、忙二小。都能做到學校有檢查記錄、有講評記錄、教師有作業(yè)批改筆錄。部分學校還有錯題更正、錯題本等，這對查找問題、鞏固知識、養(yǎng)成較好的學習習慣有很大的幫助。
(3)、單元測試的征訂與使用：單元測試卷的征訂目前在全縣范圍內做到了征訂齊全，利用率比較高，多數(shù)學校做到了及時測試，及時批改、及時講評，及時做好試卷分析，達到了測試的目的。做得比較好的學校有縣直幾所小學、忙一小、雷家店中心校、老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、和一小、養(yǎng)馬甸子中心校、王寶營子中心校、喇嘛洞中心校、新開嶺中心校等。多數(shù)學校能認真組織每一次測試，然后根據(jù)各班的人數(shù)、參考人數(shù)分別計算出平均分、及格率、優(yōu)秀率及的分數(shù)段的人數(shù)。組織教師認真寫出詳細的講評教案，與同學們一道找出存在問題及時解決，為下一單元學習奠定基礎。
3、教科研方面:教科研方面包括學習筆記、領導教師聽評課、校本培訓、科研課題、教育信息的征訂等五方面的內容。
政治、學習業(yè)務方面：大部分學校都比較重視，，做到有計劃、有方案、有針對性的學習內容、有記錄，多數(shù)學校結合本校教師的實際情況，有效的開展校本教研活動。一是根據(jù)學校的工作計劃合理安排，通過教師自學，學校統(tǒng)一組織相結合的形式，加強政治、業(yè)務、時事政策、教育教學理論的學習與研究。二是通過示范課、公開課、觀摩課、研討課、匯報課、說課等形式，開展聽評課和交流反思活動來逐步提高教師的教育教學的理論水平?？h直幾所小學、雷家店中心校、牤一小等學校表現(xiàn)的比較突出。
領導聽評課方面：多數(shù)校長能深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)達到教育局的要求，做到認真聽，仔細記，聽后有講評，評語的針對性比較強。具有激勵和指導作用。聽課節(jié)數(shù)比較多的校長有要路溝中心校朱賀虎(48節(jié))、新開嶺中心校冀長榮(47節(jié))、堿廠中心校趙瑞林(44節(jié))、實驗劉文田、二小學武程紅、新區(qū)小學左九英、巴什罕中心校聶福東、二道灣子中心校劉景學、藥二小劉日華等校長聽課節(jié)數(shù)均已超標。研訓員有實驗小學吉景芬、二小學王樹平、三小學雷艷、新區(qū)小學劉敬紅、巴什罕中心校張淑梅、楊樹灣子中心校倪儒、娘娘廟中心校徐主任、藥二小歷大偉、小德營中心校秦清、喇嘛洞中心校劉子安、忙二小王樹寶、王寶營子樊大鵬、李實;魏家?guī)X中心校黃克飛;養(yǎng)馬甸子中心校李淑艷;要路溝中心校張柏安等研訓員聽課節(jié)數(shù)超標，表現(xiàn)比較突出。中心小學校長、主任多數(shù)都兼課，但也有一部分校長、主任超額完成聽課節(jié)數(shù)，如楊樹灣子中心小學揚繼會校長;藥二小的劉玉杰校長;老大杖子李玉新校長等等。
校本培訓方面：多數(shù)學校在校本培訓方面做了大量的工作，有工作計劃，開展形式多樣的教研活動，積極開展集體備課，組織召開教學研討會，開展送課下鄉(xiāng)活動等等，注重過程材料的積累，做得比較突出的學校有王寶營子中心校、湯神廟中心校、藥二小、老大杖子中心校;牤一小;縣直幾所小學等。
科研課題：多數(shù)學校的科研氛圍比較濃厚，多數(shù)教師都通過參與課題研究，不斷積累、總結教育教學經驗。多數(shù)學校采取各種措施積極動員鼓勵教師撰寫有學術價值的論文和教育教學敘事文章，鼓勵教師積極投稿。通過報刊、雜志、教育信息等窗口進行展示、交流。
二、存在問題與建議
1、計劃與總結嚴重脫節(jié)。計劃中的活動安排在總結中無絲毫體現(xiàn)，有些計劃和總結甚至直接從網(wǎng)上下載，應付差事，這個責任就在于領導的檢查督處不力，計劃和總結收上來就束之高閣，有的甚至到了檢查的時候才布置，這樣做的結果就是各種工作在一種無序的狀態(tài)下進行，工作難出成績。
2、各種制度亟待完善。學校的各項制度是學校各項工作的規(guī)范，制度也要隨著時代與觀念的變化進行完善，有的學校的制度竟然九十年代初制定的，有的學校的制度夠新，只不過是從網(wǎng)上下載，不能符合學校的實際?？傂５闹贫仁强傂５模逍〉氖谴逍〉?，并且各村小之間各不相同。有的總校做的不錯，制定了統(tǒng)一的制度匯編，并下發(fā)到村小。
3、各種活動紙上談兵的多，真正開展的少?；顒佑涗浐芏?，有的還很翔實，但追根溯源，竟然沒搞過，有的學校甚至連最常規(guī)的“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”都不搞活動，在德育計劃與總結中找不到搞活動的蹤跡。
4、在檢查中還發(fā)現(xiàn)有很多學校對于德育活動以及主題班隊會的的工作思路不清晰。我們的活動開展最重要的在于它的實效性，通過活動的開展達到我們的德育目標。一項活動程序是：首先在我們的年度計劃當中要體現(xiàn)開展某活動的日程、范圍;其次就是到了活動的日期所做的具體安排和通知，活動的原始過程材料;再者就是對活動的總結，收集整理影像資料及時的歸檔。這在積累材料的同時，也為以后開展活動奠定基礎。每個學期以總校為單位要統(tǒng)一對大型活動進行安排并督促落實，數(shù)量最少2次以上;主題教育活動也要每學期根據(jù)實際情況選擇一個主題來搞活動，不需要面面俱到，要讓主題活動發(fā)揮實效;主題班隊會和我們日常的班隊會是有區(qū)別的，并不是每個班隊會都有鮮明的主題，我們要結合實際每學期組織2次以上的全校性的主題班隊會，主題由總校根據(jù)實際情況確定，最后評出幾個優(yōu)秀的主題班隊會材料進行歸檔。
5、教學管理方面：部分學校沒有按照課堂教學有效管理的要求去認真組織實施。部分學校在教育教學管理過程重兩頭輕中間。即重視計劃和總結，輕視活動的過程。在課程開設方面，由于師資匱乏，多數(shù)學校不能開全學科，即便開全學科，也是開課課時不足，全縣小學在開設綜合實踐課程方面，只有少數(shù)幾個學校開課，英語學科開課率也不高，仍有部分學校只限于六年級開設英語，其他非考試科目也是開課不足，課程表上有，但也是虛設。掛羊頭賣狗肉。校本課程資源開發(fā)和利用上，處于徘徊狀態(tài)，部分學校雖然開設了課程，但也沒有形成自己的特色，有些學校只是為了應付檢查。
6、管理制度方面：個別學校的管理制度缺乏真實性和有效性，組織機構健全，擔責任不清，造成管理不到位，領導之間互相扯皮，工作互相推諉，效率低下;學校的計劃和總結，教研組、教師的工作計劃和總結內容空洞，完全是為了迎檢，在網(wǎng)絡上下載下來應付差事，活動安排和活動過程記錄不符，前后矛盾，有個別的學校計劃和總結原封不動的從網(wǎng)絡上下載下來，放上一個封皮，做為迎檢材料應付差事。
7、教師考評、學生評價方面：個別學校教師考評和學生評價工作流于形式，教師的考核隨意性較強，處于應付檢查階段，教師業(yè)務檔案閑置沒用。學生評價有學生自評內容，沒有教師評價，更談不上家長評價。
8、中心幼兒園的建設方面：各別鄉(xiāng)校領導存在著等、靠、要的思想，缺乏創(chuàng)新意識和進取精神。
9、常規(guī)教學方面：個別教師存在著抄備課簿的現(xiàn)象，從網(wǎng)絡下載教案，拿過來就抄，不是在用心去備課，久而久之，不利于教師更好的把握教材。
10、作業(yè)批改方面：各別鄉(xiāng)校作業(yè)量偏低，一學期數(shù)學學科僅留了20幾次作業(yè)，作業(yè)量嚴重不足，縣直小學個別教師作業(yè)量偏重，造成學生過重的課業(yè)負擔。有的教師作業(yè)批改不認真，整頁作業(yè)一個紅鉤全部代替，缺乏耐心細致的評語。
單元測試卷利用的不合理，不是隨單元進行測試，隨意性太強，失去了單元檢測的作用。
11、領導聽評課方面，個別領導完不成教育局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，表現(xiàn)在：主要領導沒有聽課筆記;有的節(jié)數(shù)也不達標;再就是由教師代寫、代抄。缺乏真實性;聽完課后沒有評議意見，聽與不聽一個樣。再就是聽課筆記沒有聽課日期，成了萬能的聽課迎檢筆記。
總之，經過幾年的教育教學量化考核檢查，我縣小學教育教學工作取得了長足的發(fā)展，各校都有不同程度的提高。面對問題，我們積極采取有效措施，逐步解決。我們相信，在我縣全體教育工作者的不懈努力下，我縣小學的教育教學管理工作會有再上一個新臺階。
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量化總結匯報篇十五
教師量化考核制度應符合管理倫理學的基本原則，即以人為本的原則、義利統(tǒng)一的原則和公平與效率相結合的原則。今天本站小編給大家?guī)砹私處熈炕己丝偨Y，希望對大家有所幫助。
為充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的工作潛能和工作熱情，切實加強教職工隊伍隊建設，科學地評定教職工的教育教學業(yè)績，不斷提升學校管理和育人水平，我校認真貫徹中、省、市文件精神，認真執(zhí)行射洪縣人事局、射洪縣財政局、射洪縣教育局關于印發(fā)《義務教育學?？冃ЧべY實施辦法(試行)》的通知[射人發(fā)(20xx)1號]、射洪縣教育局關于印發(fā)《射洪縣義務教育學校教師績效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(20xx)11號]、射洪縣教育局關于印發(fā)《射洪縣義務教育學校校長績效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(20xx)12號]射洪縣教育局關于“實施義務績效工資退休人員生活補貼的操作意見”有關規(guī)定，結合學校工作實際認真開展了20xx年上期績效考核和績效工資發(fā)放工作，現(xiàn)將考核情況總結如下。
一、組織機構健全，成立了績效考核委員會
學校成立了以校長謝天成任組長，副校長馮家純任副組長，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團負責人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上。績效考核委員會下設三個考核小組具體負責學校20xx年上期的績效考核工作。
二、廣泛宣傳績效工資政策，認真制定績效考核、績效工資發(fā)放辦法
績效工資關系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，為了讓全體教職工充分認識國家對義務教育學校教師實施績效工資的重大意義，充分感受黨中央、國務院對義務教育學校教師的特殊關懷，同時，也為了在制定學?？冃Э己?、發(fā)放方案時能充分體現(xiàn)“以人為本、以德為先，堅持科學態(tài)度、尊重教育規(guī)律，激勵上進、獎勵先進，公評民主、公正公開”原則，學校繼續(xù)進行政策學習宣傳。學校長期堅持組織全體教職工反復學習國務院辦公廳轉發(fā)人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工作指導意見的通知[國辦發(fā)(20xx)133號]、四川省教育廳關于印發(fā)四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法的通知[川教(20xx)155號]、教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見[教人(20xx)15號]、“義務教育學校實施績效工資政策宣傳要點”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細致的理解，為學校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認識上的障礙。
為了讓學校修訂后出臺的績效考核、發(fā)放方案既體現(xiàn)上級文件精神，又切合學校實際，既體現(xiàn)公開民主、被廣大教師所接受又體現(xiàn)多勞多得、合理拉開差距工作思路，學校組織教研組長在收集教師意見的基礎上，進行研討、修訂、完善，并先后召開了教代會成員、年級主任、教研組長座談會、學校行政研究會，形成了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂稿)》，20xx年1月12日學校召開教代會，通過表決方式正式通過了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》，本次會議應參會23人，實參會21人，病事假2人， 20人贊成，1票反對，獲得通過。本學期繼續(xù)按此方案執(zhí)行。
三、精心組織、周密安排、公正考核、及時兌付
截至20xx年7月16日，光榮中學教職工普遍對義務教育學校實施績效工資感到滿意，普遍認為今后應更加努力地工作，用更高的育人業(yè)績來回報黨和政府的關懷，績效工資制度的實施必將推動學校向著更好、更高、更規(guī)范、更科學的方向發(fā)展。當然，由于各個教師的想法不可能一致，加上受“學科間系數(shù)比”、“教學與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學之處，個別教師難免有點看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一，在今后的實踐中學校將進一步發(fā)揚民主，改進方法，特別是如何體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質優(yōu)酬，教學與非教學學科差異”等棘手問題上，依靠領導、教師的集體智慧去不斷完善和更新。
我校教師績效考核方案正20xx年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核(占獎勵性績效工資的60%)，單項考核(占獎勵性績效工資的15%)，期終綜合考核(占獎勵性績效工資的25%)，實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學?？冃Э己藢嵤┣闆r總結如下。
一、績效考核實施現(xiàn)狀分析
1、績效考核注重拉開差距，體現(xiàn)一定的激勵作用。
學校在制定績效考核方案時根據(jù)多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用。20xx年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。
2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。
績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面?！暗隆钡目己酥攸c是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教等情況;“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面;“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規(guī)、出勤以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業(yè)績等方面。
3、考核方案經教代會通過，方案實施有群眾基礎。
學?？己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚州市邗江區(qū)義務教育學?？冃ЧべY實施辦法》和《揚州市邗江區(qū)教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。
4、考核方案幾經修改完善，凸顯重點工作的考核。
在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更績效考核工作總結成熟。20xx年10月，學校從強化教學常規(guī)，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。20xx年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。
二、 存在問題及改進措施分析
1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。
績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從20xx年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學期相差430元左右。這已經影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標準。
2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細化。
學校將期終綜合考核結果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現(xiàn)。
3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。
現(xiàn)行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業(yè)成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺了明確規(guī)定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。
4、對教師績效單項獎勵的考核力度相對弱化。
在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱?！斗较镦?zhèn)中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現(xiàn)代教育的需要。(如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發(fā)表文章獎勵標準，每篇文章50元。)
三、學校建議
1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。
區(qū)人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。
2、促進學校平衡，體現(xiàn)社會公平。
財政上盡可能提高績效發(fā)放標準，使績效工資的激勵作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距， 更好地發(fā)揮績效工資的激勵功能。
四、教師崗位設置和崗位聘用情況
本學期我?，F(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業(yè)技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用
合同
。為充分調動教師積極性，建議上級主管部門在調研基礎上及早實 施《揚州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置及內部各等級崗位聘用條件(試行)》。
隨著過去工作的結束，我們又開始了新的旅程。告別了前段時間的工作。新的氣息，新的目標，在系老師的指引下和我會成員的積極努力下我們這個團體在四月份有全面展開了我們的工作和活動。 以下是本人在四月份的
個人工作總結
報告：
在我們的工作規(guī)定中，還是照常舉行每周例會，在例會中對過去的工作做總結，肯定我們的長處，指出我們的不足，以便讓我們更加努力的工作。為了提高大學生素質和做好干部工作風范以及強化學校的紀律，我系青協(xié)每周二例行校風督察。
四月十三號院青協(xié)會長蒞臨我系主持例會，對我會的成員進行工作的指導，并且對我們的成員提出了十點做人做事的道理，在思想上對我們提出了相關的要求。經過這次例會，我會成員在工作中更加注意自己的行為風范，并且提高了不少工作效率。
為了活躍大學生生活以及提高我們的技能水平，四月十五日大學生技能大賽子學術報告廳隆重舉行，我會所有成員都積極的參加。并且在同一天，我會人員還去參加了機械系和建工系共同舉行的“我是一名會長”的演講比賽，在演講會的過程中，大家進行互動交流，積極發(fā)表自己的意見。對于大家來說這是一次不錯的鍛煉。四月的大學校園到處是活躍，青春的氣息，我院舉行了歷屆延行的女子籃球賽賽。我們的志愿者都堅持著觀看每一場球賽，為比賽增加了力量，也展示了我們志愿者的風彩。
在這個組織中，每個人都在行動著，為了充分的展示我們的服務宗旨，我會決定五月份舉行一次重大活動，即去孤兒院去撫慰一下那些孩子們，所以在本月我們的成員都在積極、認真的準備著。在這個月中，還是一如既往讓有關成員執(zhí)行檢查晚自習，以及督察工作，目的是讓大家通過實踐來認識到更多的東西。然而在平時的課余時間以及其他系青協(xié)開會的時候，我會的相關成員會和其他系人員進行工作上、學習上以及生活上的交流，這樣既促進了大家的友誼，也增長了知識。
按照每月一次活動的慣例，經過策劃機電系和我系共同舉行了一次“長江之行”活動。然而在成員的積極配合下，我們順利完成了這次活動。這次“長江之行”主要是去江邊進行環(huán)保活動，關心一下我們周圍的環(huán)境。既可以提高我們大學生的環(huán)保素質，又可以讓更多的人參與到這個活動中去。這次活動，我們本著一顆奉獻的精神凈化了我們身邊的一片土地和江水，讓我們再次看到了志愿者的價值和力量。
本月的相關活動都如期的進行了，活動結束了，又到了上交材料的階段，于是成員們都把每月例行的
思想?yún)R報
及總結都寫下來了，同時，也做好
個人工作計劃
，對本月所學所感都作了一下分析。以上就是本月的具體工作情況。
現(xiàn)在又將面臨著一個月的結束，這個月集結了我們的努力和勤奮，也發(fā)現(xiàn)了我們的錯誤和不足?？傊?，我們就是在這樣的一個大家庭中不斷的學習和不斷的認識。每一次活動都有著不同意義，也都讓每位成員有著不同的感悟。志愿者就是應該本著一顆誠懇的心去感受我們的生活，感受我們周圍的人和物，并且積極的奉獻我們的一份愛的力量。那么這個世界就能想這個四月一樣，溫暖而芳香四溢!
量化總結匯報篇十六
探索黨員隊伍建設新機制
——蒲城縣開展黨員量化考核登記工作總結與思考
去年以來，為了認真學習貫徹落實黨的和十八屆三中全會精神，進一步加強黨員隊伍建設，保持共-產-黨員的先進性、純潔性，蒲城縣緊緊圍繞提高黨員隊伍素質，從暢通黨員隊伍“出口”入手，在全體黨員中開展了黨員量化考核登記工作，活動開展的有聲有色，探索出了一條加強黨員教育管理的新路子。
一、開展黨員量化考核登記工作的主要做法
針對近年來黨員隊伍管理監(jiān)督乏力、出口不暢,少數(shù)黨員在黨意識淡薄,先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯等問題,高度重視，根據(jù)新《黨章》和其他黨內規(guī)定，緊密結合正在開展的“學黨章，強黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動，對全縣開展黨員量化考核登記工作進行了統(tǒng)籌安排和扎實部署，確?；顒映尚?。
一是成立領導機構，加強指導，嚴格把關。各基層黨(工)委成立由黨(工)委書記牽頭的黨員量化考核登記工作領導小組，并抽調部分黨務人員成立相應的工作機構，精心安排，強化督促指導，切實加強對黨員量化登記工作的領導?；鶎狱h(工)委把政治素質好、工作責任心強、善于做思想政治工作的黨員同志抽調出來作為工作組成員，指導各支部開展工作，嚴格把好工作質量關。
二是建立工作責任制，統(tǒng)籌兼顧，搞好結合。基層黨(工)委書記作為第一責任人，負責牽頭抓總和組織指揮;黨(工)委副書記作為具體責任人，負責抓好工作的落實;各作為直接責任人，負責工作的組織實施。各基層黨組織負責人能夠把黨員量化考核登記工作與學習貫徹落實黨的精神結合起來，與“學黨章，強黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動結合起來，與加強黨的基層組織建設結合起來，與促進縣域經濟發(fā)展結合起來，與改善黨群干群關系、為群眾辦實事結合起來，做到黨員量化考核登記工作與其它工作兩不誤，并通過黨員量化考核登記工作推動全縣的經濟發(fā)展和社會進步。
三是制定考核登記辦法，確定尺度，設立標桿。黨員量化考核登記工作采取綜合評議得分的辦法，根據(jù)黨員自評得分、組織考核得分、民-主評議得分和獎加分計算出黨員的量化考核得分。按照分數(shù)高低，對黨員進行格次評定，并作出是否予以登記的決定。一方面，科學確定分值。得分為95分及以上的，評為優(yōu)秀等次，準予登記;得分為60分至94分的，評為合格等次，準予登記;得分為60分以下的，評為差等次。另一方面，慎重運用結果。對于評為差等次的，本人有改正承諾且經所在黨(工)委審核同意的'，暫緩登記,并要求其限期改正,一年后再按程序重新申請登記。重新登記時，量化考核得分仍在60分以下的，按不予登記處理;本人無改正承諾和行為的,不予登記,按黨內有關程序予以除名。
二、開展黨員量化考核登記工作的初步成效
一是解決了黨員作用發(fā)揮難的問題。以往廣大黨員沒有一個發(fā)揮作用的平臺，推行黨員量化考核登記，促進了廣大黨員在平時生活中規(guī)范言行，自覺按照黨員標準嚴格要求自己，積極組織開展義務勞動、調解糾紛、宣講政策、結對幫扶、資助公益等活動，主動為群眾排憂解難，促使黨員之間相互競爭，黨性意識明顯增強，較好地解決了黨員與非黨員一個樣的問題。
二是解決了流動黨員管理難問題。流動黨員管理難的問題已經成為黨內一個熱議的話題，實施黨員量化考核登記工作以來，蒲城縣流動黨員管理工作也有了一個大幅改善。表現(xiàn)在絕大多數(shù)流動黨員都能積極參與進來，確保每季度向黨組織報告一次以上在外思想、工作生活情況等情況，尤其在春節(jié)前返鄉(xiāng)后能及時向所在黨支部報到，有效增強了流動黨員的組織意識、紀律意識和黨性意識。
三是黨員的先鋒模范作用得到了展示?；顒娱_展以來，強化了對黨員的日常管理，有效暢通了“出口”。把黨員的作用發(fā)揮與考核管理有效的掛鉤，促進了黨員作用發(fā)揮的最大化，基本解決了農村黨員任務不明、職責不清、評義無據(jù)等問題，用實實在在的工作要求、考核內容來衡量黨員作用發(fā)揮的情況，來評判黨員合格與否，使黨員考核評議有了把細化、精確刻度的尺子，激發(fā)了廣大黨員的政治責任感和榮譽感，強化了廣大黨員的在黨意識，增強了廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性。
三、對黨員量化考核登記工作的幾點思考
推行黨員量化考核，不僅為加強黨員的教育管理探索了新路子，而且也給建立保持共-產-黨員先進性教育活動長效機制提供了有益啟示。
一是把提升黨員參與率作為加強黨員量化考核登記工作的先決條件。各基層黨(工)委要切實負起責任，充分認識開展好黨員量化考核登記工作，對加強黨員隊伍建設工作的重要性。通過各種有效途徑引導基層黨(工)委書記要行使好“第一責任人”職責，把了解、督促和檢查黨員量化考核登記工作開展情況，作為做好黨員教育管理工作的主要手段;要積極協(xié)調，統(tǒng)籌解決好工作中出現(xiàn)的各類問題和矛盾，確保工作順利完成。
二是把黨員和黨組織之間的良性互動作為黨員量化考核登記工作的重中之重。開展好黨員量化考核登記工作，是開展黨員隊伍純潔性建設的基礎。工作中要充分掌握黨員隊伍基本情況，對黨員隊伍中存在的問題進行匯總分類、區(qū)別對待。各級黨組織書記、黨務干部，要增強責任感，切實履行職責，按照規(guī)定的標準和程序，認認真真開展工作。
三是把選拔任用和考核獎懲的有機結合作為黨員量化考核工作的強大動力。要對各基層黨(工)委進行全面指導，結合實際完善黨員量化考核登記相關制度，確保量化考核登記工作有章可循。各基層黨(工)委也要結合本單位的實際，制定有關制度，確保考核登記工作扎實開展，不走過程。在以后的考核登記工作根據(jù)有關規(guī)定，經常性地在全縣黨員中開展量化考核登記工作，形成制度，以全面加強黨員隊伍建設，暢通出口，及時處置不合格黨員，提高黨員隊伍整體素質。
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量化總結匯報篇十七
20，風起云涌，激蕩人心；2008年，大喜大悲，色彩斑斕！這一年對于中國乃至全世界來說注定是不平凡的，對于我個人而言同樣具有極為重要的意義，5月份進入華中營銷中心工作使我個人的成長更為迅速，近八個月的工作歷程，對我后期的發(fā)展極為關鍵。
回望2008年，有太多的收獲，也有太多的波瀾；展望，充滿期待，也充滿挑戰(zhàn)！全新的20已經來臨，現(xiàn)就的工作進行總結匯報，并對的工作進行規(guī)劃展望。
第一部分2008年工作回顧與總結
一、概述
2008年1-4月在長沙分公司任業(yè)務助理一職，協(xié)助操作長沙通程系統(tǒng)的業(yè)務，歷經了前期的磨合，年初已經能夠獨立開展各項業(yè)務工作，工作深入到單店管理、直銷員團隊的管理等方面。2008年5月到華中營銷中心工作，主要負責區(qū)域各種數(shù)據(jù)分析、分公司業(yè)績跟蹤、分公司庫存管理等工作。進入?yún)^(qū)域工作后，我很快適應并熟悉了新的工作環(huán)境，目前已經熟悉掌握區(qū)域的各項業(yè)務技能，并能積極主動探索更為高效的工作方法，提高工作效率，提升工作質量。
二、快速實現(xiàn)角色轉換，適應并熟悉新工作環(huán)境
2008年5月12日開始在華中區(qū)域工作，從分公司的業(yè)務崗位到區(qū)域的準管理崗位，工作性質發(fā)生了質的變化，首先需要做的是實現(xiàn)角色的快速轉換，適應并熟悉新的工作環(huán)境、工作內容。得益于各位領導以及同事的精心指導，加上工作內容與自己興趣相吻合，我很快在短時間里適應了新的工作環(huán)境，熟悉了區(qū)域的日常工作，緊接著逐漸加強了與工作對口的分公司同事的溝通交流，使得各項工作開展非常順利。
三、完善數(shù)據(jù)分析體系，提供更加直觀準確的數(shù)據(jù)支持
數(shù)據(jù)分析是市場營銷極為重要的工作內容之一，目前區(qū)域主要關注的數(shù)據(jù)有中怡康采點數(shù)據(jù)、重要節(jié)假日零售數(shù)據(jù)、分公司當日結算數(shù)據(jù)、分公司任務完成進度、分公司進銷存評估數(shù)據(jù)等。從2008年5月開始負責數(shù)據(jù)分析方面的工作以來，一方面在原有基礎上改進了各種數(shù)據(jù)分析模板，使數(shù)據(jù)分析更加直觀，另一方面新增數(shù)據(jù)分析模板，完善原有數(shù)據(jù)分析體系，使數(shù)據(jù)分析更加全面，為區(qū)域、分公司決策提供更為直觀、有效的數(shù)據(jù)支持。目前已經形成了較全面的以日常業(yè)績跟蹤、零售市場競爭力分析、銷售結構分析、產品進銷存管理為一體的綜合性數(shù)據(jù)分析體系。
四、加強與業(yè)務骨干的溝通交流，密切跟蹤分公司業(yè)績
作為日常工作之一，區(qū)域緊密跟蹤分公司的業(yè)績完成進度，每天對各分公司的業(yè)績完成情況、當天的結算情況進行對比分析并進行通報，每周對各分公司重點考核機型的完成情況進行對比分析并進行通報，讓各分公司及時掌握自己目前的任務完成進度，并針對性地適時調整銷售政策。
根據(jù)分公司最近的結算業(yè)績情況，不定期與分公司業(yè)務人員溝通交流，了解分公司目前的狀況，在督促落后分公司加緊結算的同時，也與相關人員交流兄弟分公司在某些方面的經驗，確實發(fā)揮區(qū)域的橋梁作用。
五、加強庫存監(jiān)控，協(xié)助分公司對庫存進行有效管理
目前華中區(qū)域的crt產品周轉率非常低，而平板產品卻因貨源不足而長期處于緊缺狀態(tài)，尤其是在旺季時表現(xiàn)更為明顯。針對目前這種現(xiàn)狀，一方面加強區(qū)域對分公司的'庫存監(jiān)控，不定期分析各分公司庫存情況，發(fā)現(xiàn)周轉較慢的機型不斷提醒計劃員、業(yè)務人員與領導溝通加速清理，發(fā)現(xiàn)貨源嚴重緊張的分公司，立即與相關人員溝通了解情況，必要時站在區(qū)域角度與總部、基地領導溝通請求貨源支持；另一方面，通過對庫存數(shù)據(jù)定期通報來督促分公司關注庫存的周轉。目前每周對分公司的退市機型的清理情況進行通報，每月封帳完即對各分公司近三個月的庫存周轉進行通報，并對庫存較大的退市機型或周轉較慢的機型特別標記，要求分公司引起重視。
六、協(xié)助分公司開展大型促銷活動
從6月份開始，區(qū)域內所有分公司陸續(xù)開展了奧運冠軍簽名售機或總經理簽名售機等大型促銷活動，我前往參加了合肥、武漢、長沙、衡陽等分公司的簽售活動，與分公司同事一起布置現(xiàn)場，活動當天協(xié)助維持現(xiàn)場秩序、協(xié)助奧運冠軍給消費者簽名等細節(jié)工作，確保每一次活動的順利開展。
七、落實事業(yè)部相關工作，發(fā)揮區(qū)域在分公司與總部之間的橋梁作用
7月至8月期間，根據(jù)事業(yè)部部署，督促區(qū)域內十個分公司對地縣市場進行拉網(wǎng)式調研，再一次全面盤點了各分公司的網(wǎng)點情況，為分公司下一步的網(wǎng)絡建設、為事業(yè)部的正確決策提供了必要的依據(jù)。11月份，面對平板價格下跌的市場現(xiàn)狀，為迅速搶占地縣市場的平板份額，對各分公司的平板下鄉(xiāng)門店改造情況、小平板出樣情況進行抽樣檢查，有效推動了分公司在地縣市場的平板出樣以及門店的改造進度。
八、2008年工作總結
在華中營銷中心工作的八個月間，我在各種各樣的經歷過程中不斷成長：在數(shù)據(jù)分析中不斷創(chuàng)新探索更佳的分析方法，不斷提高自己的分析能力；在與分公司領導及業(yè)務骨干的溝通中不斷提高自己的業(yè)務技能、溝通技巧；在開展促銷活動時不斷積累組織經驗、提高協(xié)調處理突發(fā)事件的能力；在檢查工作不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等。
縱觀過去八個月間的工作，也存在一些不足之處。首先自己做事情還不夠細心，偶爾還會在工作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)上的差錯；其次，對地縣市場業(yè)務技能的欠缺，一定程度上影響自己與經辦業(yè)務人員溝通的質量；再次，與總部和基地領導、同事的溝通還不夠，目前基本上僅限于在貨源問題上的溝通，進一步加強與他們的溝通將更有利于今后工作的開展。
第二部分2009年工作規(guī)劃與展望
一、2009年工作規(guī)劃
1，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，繼續(xù)做好數(shù)據(jù)分析工作。
目前區(qū)域的數(shù)據(jù)分析模板能夠比較全面地分析分公司層面的零售、結算、庫存等各類數(shù)據(jù)，但是還存在兩個局限：第一，目前的數(shù)據(jù)分析很少深入到單個分公司的綜合性分析，如對某個分公司發(fā)綜合通報，涉及的數(shù)據(jù)較多，所以整理數(shù)據(jù)花費很多時間，后期擬逐步整理形成系統(tǒng)的綜合通報數(shù)據(jù)分析；第二，目前的數(shù)據(jù)分析體系還不能與財務數(shù)據(jù)有效結合，在關注結算、銷售數(shù)據(jù)的同時忽略了財務狀況，不能有效監(jiān)控分公司的經營質量，今后將加大對這一方面工作的關注。
2，更加全面接觸區(qū)域的工作，全面了解區(qū)域、分公司的運作模式。
到區(qū)域工作已經近八個月，目前基本掌握了區(qū)域的日常工作，接下來將嘗試更加深入接觸區(qū)域的工作，如分公司資源的管理、分公司管理報表的分析等。
3，加強與業(yè)務骨干的交流，學習他們的優(yōu)秀經驗，不斷提高自己的業(yè)務技能。
鑒于本人的業(yè)務經驗尚欠缺，在新的一年中也會加強與分公司領導、業(yè)務骨干等的交流，一方面可以更加全面掌握分公司的信息，以更好地開展區(qū)域的工作，另一方面也在交流過程中向他們學習經驗，提升自己的業(yè)務技能，加快自己的成長速度。
4，關注新員工的培訓，儲備優(yōu)秀的后備人才。
區(qū)域新來一位同事，在接下來1-2個月間，全力指導她的工作，力爭在最短時間內讓她熟悉并能獨立做好區(qū)域的日常工作，為區(qū)域儲備優(yōu)秀的后備人才。
二、個人發(fā)展展望
對于個人在2009年的發(fā)展規(guī)劃，首先是繼續(xù)做好目前的本職工作，更加熟悉區(qū)域的各項工作，同時加深與分公司領導的溝通交流，為自己后期的發(fā)展打下堅實的基礎；其次是希望能在不同崗位上鍛煉自己，一方面能讓自己面對不同的人，接觸不同的工作，有利于提高自己的綜合能力，另一方面也能讓自己時刻保持最大的熱情，每天都朝著新目標而全力奮斗！
量化總結匯報篇十八
食品安全監(jiān)督量化分級管理工作總結
為切實貫徹落實**市局有關餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作的部署，加快推進我局量化分級管理工作，根據(jù)《**西省餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》精神，按照《**市食品藥品監(jiān)督管理委員會餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》的要求，結合我局實際，我局自今年6月起，在全市內逐步開展餐飲服務食品安全監(jiān)督量化分級管理工作，現(xiàn)將我局量化監(jiān)督分級管理工作開展情況匯報如下：
一、轄區(qū)基本情況
全市共有餐飲服務單位579，其大型餐飲單位7戶，中型餐飲服務單位246戶，小型餐飲服務單位301戶，學校11所，幼兒園15所。
二、主要做法
1、全面摸底
按照“依法行政、全面覆蓋、公開透明、量化評價、動態(tài)監(jiān)管、鼓勵進步、自律誠信、社會監(jiān)督”和“誰許可、誰監(jiān)管、誰分級、誰負責”的原則，在以往工作的基礎上，對全市范圍內的餐飲服務單位，特別是今年重點推進量化分級管理工作的餐飲服務單位進行全面的`調查摸底，摸清底數(shù)，了解掌握基本情況，為全面實施量化分級管理工作打下良好的基礎。
2、組織培訓
根據(jù)本地區(qū)實際，我局研究制定了餐飲服務食品安全量化分級管理工作具體方案。對監(jiān)管人員和餐飲服務單位相關負責人多次進行培訓，提高了監(jiān)管人員食品安全工作的管理水平，引起了各餐飲服務單位的高度重視，從被動到主動配合，有力保障了量化分級管理工作的順利進行。
3、實施階段
我局通過充分準備，由大到小，由易到難，逐步開展對各餐飲服務單位的量化工作，通過對許可管理、人員管理、場所環(huán)境、設施設備、采購貯存、加工制作、清洗消毒、食品添加劑、檢驗運輸?shù)染糯蠓矫孢M行檢查評價，為各餐飲服務單位評定等級。
三、取得成效
通過前期工作準備，各從業(yè)單位均能很好地配合執(zhí)法人員工作，現(xiàn)已對48戶餐飲服務單位進行了量化分級評定，共評出b級單位28戶，c級單位20戶，73戶單位因不符合評定條件處于待評定，100戶責令整改。
四、存在困難
3、仍有部分餐飲服務單位負責人配合度不夠高，()對量化分級工作表現(xiàn)不積極。
五、下一步工作計劃
通過之前量化評級工作的進行，增強了我局對于做好量化分級管理工作的信心。下一步，我局將全面展開量化分級管理工作，根據(jù)不同類別、不同區(qū)段樹立餐飲服務量化分級管理示范店，以點帶面，全面輻射轄區(qū)，在上級要求的時限內完成全轄區(qū)餐飲服務單位的量化分級評定工作；今后還要繼續(xù)加強對各從業(yè)人員進行食品安全知識培訓，進一步提高各單位負責人對此項工作的重視；同時，要通過多種途徑，廣泛宣傳餐飲服務監(jiān)督量化分級管理工作，積極開展“尋找笑臉就餐”宣傳活動，增強公眾健康消費意識，形成全社會共同關注飲食安全的良好氛圍，創(chuàng)造良好的餐飲消費環(huán)境。
**市食品藥品監(jiān)督管理局
量化總結匯報篇十九
驗一次，分為自測階段與考核階段，每周六前員工進行自測，隔周三進行考核，以此來督促員工提高打字水平。
標準要求：
(1)打字盡量用五筆，若拼音能在70字以上也可以;
(2)每周均有目標要求
(3)使員工能達到每分鐘90個字
(4)考核隨機抽取一篇文章
(5)考核時間3分鐘，正確率高于98%(40分);95%--98%(35分);低于95%(25分)時間為一分鐘。字數(shù)100字以上(60分);90個字--99字(50分);70字--89字(40分);60字—69字(30分);60字以下為不合格。
(6)考核達標者可以不用每周考核，而是采用抽查的方式進行督促員工，考核不達標者，繼續(xù)練習一周后再次考核，若連續(xù)三次考核不合格者，則進行張榜通報批評。
點鈔量化考核要求
自從10月底接過票務工作以后，票款數(shù)量較大，而突顯出我們的薄弱業(yè)務環(huán)節(jié)——點鈔。為提高整體工作水準，增強員工的業(yè)務水平，現(xiàn)加入點鈔技能考核。
標準要求：
(1)單指單張手工點鈔。
(2)工序為拆小把、點數(shù)(每把100張)每人四把。每把由考核者隨機抽取1%-5%錯把。
(3)時間為2分鐘.點鈔時口中不得發(fā)出點數(shù)的聲音。把每把點數(shù)完的張數(shù)寫在紙上。測試到時，點完的零散張數(shù)寫在紙上。宣布開始前或停止后，不得有搶前，拖后動作。
※注：前兩把每點對一把得25分,第三把點對得20
分，第四把點對得10分,錯數(shù)不得分。