每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年的朋友就像童年的衣服篇一
童年，是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光。那時(shí)，我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，和我們最親密的伙伴們相伴左右。他們是我們生命中最重要的人，是我們的朋友。到了長(zhǎng)大后，朋友或多或少地放在了我們的記憶里。那段時(shí)光雖已逝去，但我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)想起童年的那些朋友，并深深地感受到他們對(duì)自己生命和人生歷程的影響。
第一段：童年時(shí)期的朋友，不同尋常的情感紐帶
童年是最純真、最快樂(lè)的時(shí)光。我依稀記得，當(dāng)時(shí)的我和朋友們總是充滿了好奇心和求知欲。我們做游戲、捉蟲(chóng)子、種花草，那時(shí)的快樂(lè)是無(wú)比的美好。隨著年歲的增長(zhǎng)，我們?nèi)缃褚迅髯员枷蛏牟煌较?，不過(guò)這些不會(huì)削弱多年的友誼。今天我依然喜歡像童年時(shí)一樣與朋友們相聚，重溫我們的生命旅程。
第二段：童年朋友的意義，感召和影響著人的一生
盡管年華已逝，但我們度過(guò)的每一天，每一次相聚都讓我們更加深刻地意識(shí)到童年朋友對(duì)自己的重要性。每當(dāng)我想起那些好朋友時(shí)，我就會(huì)想起我們一起度過(guò)的快樂(lè)和幸福。那種感受，讓我倍感溫馨和感激。想必，每個(gè)人都有過(guò)同樣的經(jīng)歷，無(wú)論再大的年紀(jì)，也常常會(huì)思考童年那些朋友的光影回憶。
第三段：從友情中感受到了生活的意義和力量
友情是一種神奇的東西，它可以陪伴我們走過(guò)漫長(zhǎng)的人生道路。在成長(zhǎng)的路程中，我們體驗(yàn)到了伴侶相伴的溫情，發(fā)掘出了愛(ài)與尊重的重要性。正如那些朋友們的陪伴讓我的生命更加充實(shí)，我們也成為了彼此生命中的財(cái)富?；貞浲?、重溫那段時(shí)光，在新的人生階段，我們會(huì)明白這種感情的珍貴和意義。友情是越來(lái)越需要的東西，它為我們的生命注入了新的意義和力量。
第四段：長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，芬蘭卻再見(jiàn)
有時(shí)不見(jiàn)不等于不愛(ài)，有些朋友的信息會(huì)在不經(jīng)意間從他人那里傳到我們的手里，或是被我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上找到。這時(shí)，便會(huì)一發(fā)不可收拾。或許，我們的朋友也在某個(gè)他方默默地思念著我們。對(duì)于這些人，我們會(huì)去找他們，相約重聚，重溫以前的記憶，在世界的某個(gè)角落為彼此打氣。這樣的重逢，早已不同于我們童年時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，但那段時(shí)間依舊名傳千古。
第五段：因?yàn)榕笥眩覀兊娜松泳屎统鋵?shí)
童年時(shí)的“三年知”和“五年曉”，我們?cè)?jīng)一起剖腹開(kāi)腸的對(duì)手和知音。他們給予的不僅僅是快樂(lè)和陪伴，更深刻的是友誼和信任。朋友是我們一生中不可或缺的資源。他們讓我笑容滿面，充滿力量。如果你感到寂寞、迷失、孤獨(dú)或遺憾，請(qǐng)不要忘記那些陪伴你一起度過(guò)童年的朋友們，或許只是給他們打個(gè)電話，或者在互聯(lián)網(wǎng)上留言，彼此心中的愛(ài)會(huì)再次點(diǎn)燃。朋友們，我們一直在一起，一起歡笑、流淚和成長(zhǎng)。
童年的朋友注定是我們?nèi)松豢苫蛉钡闹匾?。他們?yōu)槲覀兊纳迷鎏砹撕芏嗝篮玫幕貞?，使我們目睹著歲月的滄桑而更加堅(jiān)定生活的信念。無(wú)論我們身在何處，我們的朋友的心永遠(yuǎn)與我們?cè)谝黄?。我們的友情也?huì)隨著時(shí)間的推移而愈加堅(jiān)定。
童年的朋友就像童年的衣服篇二
我家有個(gè)小布娃娃，那就是我，它的眼睛像是桂圓胡子弄成的，它的身體和鼻子都很軟。它還有一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)就是夜晚的時(shí)候和我作伴睡覺(jué)，我也給他弄了一個(gè)小小的吊床，給它弄了枕頭，還有小小睡衣，被子，有的時(shí)候我就想把它當(dāng)成一個(gè)小小的枕頭。
有一回，我把它當(dāng)成了我的一個(gè)小小的軟軟的枕頭，我心里想著他身上好軟啊！我又想了想，呀！我又傷害了它，他還是我了，我想起這個(gè)事情我眼里的淚水就想往下掉，可是我忍住，不讓這淚水留下來(lái)。
童年的朋友就像童年的衣服篇三
走過(guò)如歌的花季，走過(guò)如詩(shī)的雨季，我們逐漸成長(zhǎng)。成長(zhǎng)路上，驀然回首，美麗的童年一一在目，浮現(xiàn)眼前。
我喜歡文學(xué)，它使我幼小的心靈得到滋養(yǎng)。它將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。每當(dāng)捧起書本，我就被它深深吸引，對(duì)它深深著迷。它讓我回到過(guò)去，了解中華輝煌的巔峰，出使天竺，訪問(wèn)日本，文人輩出的時(shí)代；重現(xiàn)率領(lǐng)萬(wàn)人，遠(yuǎn)渡重洋的壯觀情景。我喜歡文學(xué)，它用真實(shí)的筆墨為我展現(xiàn)了一幅幅的歷史畫面，在滋養(yǎng)中，我逐漸成長(zhǎng)。
我喜歡文學(xué)，它使我幼小的思想得到升華。它將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美妙的境界。詩(shī)詞歌賦，凝集了一代代人的思想精華?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！辈懿僭谀赀~之時(shí)仍不服輸，征服天下的壯心依然如故。年紀(jì)只是衡量生存的時(shí)間長(zhǎng)短，并不能抹滅理想?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！崩畎自谑送静豁槙r(shí)，仍然樂(lè)觀。困難面前，樂(lè)觀對(duì)待，勇往直前。“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”陸游在離別之際，任然關(guān)心著祖國(guó)的統(tǒng)一，渴望回到祖國(guó)的懷抱。熱愛(ài)祖國(guó)，忠于祖國(guó)。我喜歡文學(xué)，它用優(yōu)美的詞句陶冶我的情操，升華我的思想，在升華中，我逐漸成長(zhǎng)。
文學(xué)在我的童年中陪伴著我，幫助著我，和我一起度過(guò)春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，現(xiàn)在我已告別童年，我依然懷念你。文學(xué)，我的摯友，，永遠(yuǎn)的伙伴。
童年的朋友就像童年的衣服篇四
我是我鄰居家的小螃蟹、小魚、小蝦。在我4歲的時(shí)候，有一個(gè)朋友送了我們一只小魚，我們每一天都要給它喂好多的飼料，生怕它餓著。結(jié)果，那條小魚很快就死了，我們都不明白為什么？媽媽就說(shuō)：“你們每一天都喂那么多飼料，那魚當(dāng)然給你們漲死了?！?BR> 我們都很悲哀，但是不久，那個(gè)朋友又送我們了幾條小蝦，聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)蝦要下鹽，我們就把鹽罐給拿了出來(lái)，拼命的往魚缸里面倒鹽，倒到剩半瓶的時(shí)候才停下來(lái)，但是又沒(méi)過(guò)幾天，那幾條小蝦都死了，我們也不明白為什么，就問(wèn)媽媽，媽媽一看，哈哈大笑，你們放鹽就應(yīng)放少點(diǎn)，你們放了那么多鹽，小蝦都被你們給咸死了。
但是又不久，那個(gè)好朋友又送了我們一只螃蟹，我們這次只放了一點(diǎn)鹽，還沒(méi)有喂那么多的食，但是又死了，這次我們分析了一下原因，想肯定是被我和哥哥總是把小螃蟹拿出來(lái)玩，才玩死了。
這就是我，我十分舍不得它們！
童年的朋友就像童年的衣服篇五
我小時(shí)候最喜歡的一只猴子——奇奇。奇奇有一雙又黑又亮的眼睛、一個(gè)小小的鼻子和一個(gè)久久掛著微笑的嘴巴。它經(jīng)常用它那小小的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著我，似乎要我每天抱著它講故事。它的手和尾巴都伸得很長(zhǎng)，仿佛天天都要掛在樹(shù)上，它那樣子真好玩。它還長(zhǎng)著淡棕色的皮毛，摸起來(lái)非常舒服。
我每時(shí)每刻幾乎都抱著它。吃飯時(shí)，我把它放在旁邊，我吃一口，再喂它一口，然后我替它吃了下去。有空時(shí)，我一邊幫它梳理那柔軟的皮毛，一邊講故事給它聽(tīng)。它歪著頭，像在認(rèn)真聽(tīng)我講故事似的。我還會(huì)捏一下它的肚子，它就會(huì)大叫兩聲。那時(shí)，我像媽媽一樣照顧它，我愛(ài)它。
不過(guò)漸漸地，我長(zhǎng)大了，我沒(méi)時(shí)間了，我忘記它了?，F(xiàn)在，它一直掛在我的一個(gè)臺(tái)燈上。
童年的朋友就像童年的衣服篇六
我有一個(gè)小狗的毛茸玩具。小狗一身黃白相間，兩只眼睛大大的，中間是黑色，邊上是黃色，都是用玻璃做的。一個(gè)黑色的鼻子，還系了一個(gè)紅色的.“領(lǐng)帶”。這只小狗是我從長(zhǎng)沙帶來(lái)的，我們通過(guò)“丟沙包”的方法得到的，打下了三個(gè)，我們一行人中正好有三個(gè)小孩，我們一人一個(gè)。我就得到了這只小狗。
這一只小狗是我童年的好朋友。它和我形影不離，走到哪里我都拉著它。吃飯的時(shí)候，我拿著勺子要喂東西給吃時(shí)，媽媽為了免去洗“狗”之苦，說(shuō)：“你看，它沒(méi)有嘴，怎么吃飯？”我聽(tīng)了一看，真沒(méi)嘴，我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？我只好不給它喂飯了。
晚上，我把它放在床上，把它的頭放在枕頭上，然后給它蓋好被，自己再鉆進(jìn)被窩，給它講一個(gè)白天聽(tīng)到的故事，比如：狼來(lái)了、賣火柴的小女孩、孫悟空三打白骨精……有時(shí)候因?yàn)楣适绿L(zhǎng)不記得了，就胡編亂造，往往開(kāi)頭是一個(gè)故事，結(jié)尾又是另一個(gè)故事了。
童年的朋友就像童年的衣服篇七
我相信大家的童年都是多姿的的，我也相信每個(gè)人的童年必定會(huì)有一個(gè)很要好的朋友，那個(gè)人就是我們，而我也不例外，我就是我的同桌——小杞。
小杞是個(gè)愛(ài)要面子的人，他那白白的臉上有這一雙小小的眼睛，他很活潑，是他看起來(lái)很淘氣，也許是我和他從小玩到大也許是我們互相了解，我和他成了最好的朋友。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我感冒了，大約有三個(gè)星期沒(méi)有上學(xué)，所有的作業(yè)都全部是小杞來(lái)幫我送的，要是沒(méi)有他，我就不會(huì)再考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。一個(gè)月后我的病痊愈了，他卻生病了，可他生病的時(shí)候是臨近考試的'時(shí)候，小杞的媽媽說(shuō)小杞的病是我傳染的，讓他一輩子別和我玩，這是我后悔萬(wàn)分，老師每次留作業(yè)我都會(huì)給他送去，每次送作業(yè)回來(lái)時(shí)，我害怕小杞媽媽說(shuō)小杞：“以后再也不和楊思華玩了!”每當(dāng)我想到這里，我的眼睛里都會(huì)流淚，每次流淚我都會(huì)躲在一個(gè)角落里偷偷地哭，怕永遠(yuǎn)見(jiàn)不到小杞，這件事是小杞為我做的，我一輩子也不會(huì)忘。
這就是我，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他，不管在今后遇到什么事，我們都是最好的朋友。
童年的朋友就像童年的衣服篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確讀寫8個(gè)生字“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍",能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”“一心一意”的意思。
2、 重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文。
3、 難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)
2、教師準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道什么是朋友嗎？怎樣才能算朋友？
生：在一起玩、感情很好/互相幫助/
師：那我們一起來(lái)看看我們新課文中小作者童年的朋友是怎么樣的。板書“童年的朋友”
二、整體感知、初學(xué)寫物
（一）讓學(xué)生默讀全文，，同時(shí)出示默讀要求：不出聲、不指讀、圈出生字和新詞。
（二）邊讀邊思考，能概括課文大意
師：請(qǐng)大家思考“誰(shuí)要拿誰(shuí)干什么？最后怎么樣了？”
生：我因?yàn)橐毴瓫](méi)有沙袋，要拿小熊當(dāng)沙袋，后來(lái)想到小熊和我形影不離的情景來(lái)，最后沒(méi)有拿小熊練拳（我要拿小熊練拳，最后放棄了）
學(xué)習(xí)“拳”字，“卷”和 “手”-----手卷起來(lái)
（三）細(xì)讀小熊的描寫段，提醒學(xué)生從整體到部分，抓住重點(diǎn)描寫
師：這只差點(diǎn)要被我打的小熊長(zhǎng)得什么樣子？請(qǐng)大家讀第二節(jié)（整體讀，個(gè)別讀）
師：我們一眼看到小熊是巧克力色的，仔細(xì)看小熊特別的地方在哪里？
生：它的眼睛！
師：兩只眼睛一大一小。是怎么寫一大一小的？
生：大的……小的……（學(xué)習(xí)玻璃，提示玻璃的偏旁，學(xué)習(xí)紐，同樣提示偏旁，紐扣跟衣服織物有關(guān)）
師：一大一小說(shuō)明小熊怎么樣？
生：很舊了
師：很舊了說(shuō)明小熊和我在一起時(shí)間（生：很長(zhǎng)了）
師：時(shí)間很長(zhǎng)了小熊還坐在我的面前，說(shuō)明我和小熊怎么樣？
生：感情很深了！
師：大家都說(shuō)眼睛會(huì)說(shuō)話，小熊的眼睛說(shuō)什么了？
生：似乎在開(kāi)玩笑……
三、借朋友展開(kāi)，品讀文中情感
（一）讀文讓學(xué)生體會(huì)我對(duì)小熊的情誼
師：我們的題目是童年的朋友，小熊是不是我的朋友？（生：是?。┪叶家蛐⌒芰藶槭裁凑f(shuō)小熊是朋友？請(qǐng)大家再讀課文，圈出我把小熊當(dāng)朋友的詞句。
根據(jù)學(xué)生回答板書：
形影不離
一心一意愛(ài)
師：什么叫形影不離?。空l(shuí)能從課文中找到表示形影不離的句子？（我走到哪里都帶著它）
師：走到哪里都帶，都到哪里了？?
生：吃飯時(shí)……睡覺(jué)時(shí)…… （調(diào)羹----羹的寫法，讓學(xué)生黑板上書寫，注意美的寫法，記字----用美味的羔羊肉做羹，調(diào)的音調(diào)，多音字讓學(xué)生組詞；硬邦邦----硬的東西敲起來(lái)邦邦響）
師：那說(shuō)明我對(duì)小熊怎么樣？
生：感情很好！
師：對(duì)！課文里面說(shuō)我對(duì)小熊的感情好到哪種程度？
生：一心一意地愛(ài)它，為了它，把命獻(xiàn)出來(lái)我都舍得。
師：誰(shuí)能說(shuō)出一心一意的反義詞？（生：三心二意）
補(bǔ)充板書
童年的朋友教案??????????????????????? 吃飯時(shí)
童年的朋友教案形影不離------到哪里都帶
睡覺(jué)時(shí)
一心一意愛(ài)
（二）通過(guò)對(duì)小熊眼睛的描寫，體會(huì)小熊對(duì)我的情誼
師：是??！當(dāng)然我們不是說(shuō)不要命了，我的意思是說(shuō)要讓我為小熊干什么都愿意。我把小熊當(dāng)朋友，小熊是不是也把我當(dāng)朋友？（生：是的?。?BR> 師：我們從哪里可以看出小熊把我當(dāng)朋友？請(qǐng)大家再仔細(xì)讀第二第三小節(jié)，用波浪線劃出相關(guān)的詞句。
根據(jù)生回答補(bǔ)充板書：
吃
飯時(shí)????????????????
童年的朋友教案?????? 睡覺(jué)時(shí)???????????????? 對(duì)我笑
一心一意愛(ài)
生：快活地瞧著我，好像在開(kāi)玩笑，對(duì)著我笑
師：開(kāi)玩笑，對(duì)著我笑，小熊生氣了嗎？（生：沒(méi)有！）說(shuō)明小熊對(duì)我怎么樣？
生：也很愛(ài)我，對(duì)我感情也很深！
作業(yè)：抄寫生字詞
第二課時(shí)
四、從我的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步體會(huì)品讀情感
（一）細(xì)讀聯(lián)想句，加深對(duì)小熊情感的理解
生：我再也不拿小熊練拳了。
生：小熊用它那不一樣大小的眼睛……似乎在開(kāi)玩笑……。
師：把兩手朝上舉著后面的話去掉讀一讀試試看，是去掉好還是不去掉好？為什么
生：不去掉，因?yàn)橛辛诉@些話小熊好像會(huì)說(shuō)話
生：不去掉，因?yàn)橛辛诉@些話可以看出小熊不怪我
師：還有那句？
生：當(dāng)我把什么東西抹在它嘴上時(shí)……簡(jiǎn)直像活了似的。
師：也把簡(jiǎn)直……去掉讀讀看感覺(jué)怎么樣？
生：沒(méi)寫出小熊活了似的。
（二）展開(kāi)聯(lián)想，展示我的心理變化，讀懂真正的朋友
師：讀一讀最后一節(jié)，看看我們的小作者是不是已經(jīng)真心后悔了。邊讀邊劃出表示心理變化的詞語(yǔ)。
沉默?? 憋??? 稍微克制
（讓學(xué)生寫憋，提示跟心情有關(guān)是心字底）
生：我在想，小熊陪了我這么長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)這么舊了，我還想拿它練拳，小熊肯定會(huì)打壞，再也不能陪我了，我也就失去這個(gè)朋友了。
生：我在想，我要打小熊，小熊一點(diǎn)也不怪我，還對(duì)我笑，我真是不應(yīng)該這樣對(duì)朋友啊！
生：我要對(duì)小熊說(shuō)：對(duì)不起小熊！我再也不拿你練拳了，我們一直做好朋友。
師：小熊會(huì)不會(huì)原諒我，還跟我做好朋友？
生：當(dāng)然會(huì)！
師：注意看第三節(jié)后面的一句話“童年時(shí)真正的朋友”，為什么說(shuō)是真正的朋友？
生：我和小熊感情深
生：我要打小熊小熊也不生氣
師：對(duì)，朋友不但要感情深，還要互相體諒，互相包容，這樣才是真正的朋友。
作業(yè)：把我沉默時(shí)想的話寫下來(lái)。
童年的朋友就像童年的衣服篇九
在我的房間里，有一個(gè)和我息息相關(guān)的童年朋友——小書架。
小書架有三層，第一層有我的電腦和打印機(jī)，還有我的學(xué)習(xí)用品。第二層放的是我課內(nèi)參考書籍，有奧數(shù)競(jìng)賽、語(yǔ)文輔導(dǎo)、英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)等，我每天必須完成功課才能有時(shí)間讓我瀏覽這些書籍.第三層放的就是我最喜愛(ài)的.胖胖瘦瘦課外書籍，每當(dāng)我感到郁悶時(shí)，童話書就跳下來(lái)把我?guī)У矫利悇?dòng)人的童話世界里，與主人公們一起快樂(lè)的玩耍，把煩惱和憂愁拋到九霄云外。每當(dāng)我感到無(wú)趣時(shí)，就打開(kāi)福爾摩斯探案集，開(kāi)始我的偵探之旅，和福爾摩斯一起觀察推理，讓那些狡猾的壞蛋無(wú)處可逃……這里的動(dòng)物常識(shí)、自然、文化、歷史書籍，使我的視野更加開(kāi)闊，知識(shí)更上一層樓。
書是世界的一個(gè)窗口，我就是通過(guò)這許許多多的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。書就是一艘船，它載著我在知識(shí)的海洋里航行。是書給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，給我的生活增添了光彩。
日積月累，小書架的肚子被撐得不留一條縫隙，我的知識(shí)也淵博了許多。我十分感謝我那，它是我人生成長(zhǎng)中的好助手。
童年的朋友就像童年的衣服篇十
童年，是我們?nèi)松蠲篮玫臅r(shí)候，童年，在我們心里留下了許多難忘的回憶，就像那沙灘上一串串深深淺淺的腳印，它們是我們走過(guò)的回憶。
小時(shí)候，我們以為朋友介紹有的東西大家一起分享，一起玩耍的伙伴，對(duì)真正的朋友還是不理解。
我的童年好朋友小葉。他是住在我家對(duì)面的鄰居。我和他在三年級(jí)的時(shí)候成為朋友。我在一起打鬧，一起玩耍。
他是一個(gè)挺幽默的人，有一次，我們和朋友聊天。因?yàn)樗麃?lái)遲了，我們一人一張凳子，凳子被我們坐完了。他來(lái)看見(jiàn)沒(méi)有凳子了，就對(duì)我說(shuō)，小心，凳子快壞了，快起來(lái)。我一聽(tīng)就以為他在騙我，我就沒(méi)有理他，但誰(shuí)知道凳子真的有問(wèn)題，我就摔倒了。他一旁得意洋洋。他知道我會(huì)自作聰明，就故意讓我不信，害我摔倒。
童年的朋友就像童年的衣服篇十一
兩年前我生日的那天，爸爸送我了一個(gè)盼望已久的玩具---多啦a夢(mèng)。我看見(jiàn)他就被吸引住了，他身高足有60厘米，他肚子前有個(gè)小小的口袋，兩只眼睛好似水靈靈的葡萄，忽閃忽閃地看著我，一看就是個(gè)機(jī)靈鬼，他最大的特點(diǎn)就是：說(shuō)他像貓，可是他會(huì)說(shuō)話，還怕老鼠，說(shuō)他像人，可是他比人還聰明。
這天晚上，我邊睡邊跟他說(shuō)：“多啦a夢(mèng)，多啦a夢(mèng)，我很喜歡你的，你以后就是我最好的朋友?！彼粗?，似乎在害羞地對(duì)我說(shuō)：“好-----啊?！庇谑俏揖透麛D在一張床上，一直到天亮。以后，每天他都陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我有什么話都愿意說(shuō)給他聽(tīng)。
有一次，我正在吃飯，我也讓他坐在旁邊?！鞍パ?！牛肉掉在多啦a夢(mèng)的'臉上了！”我急得大哭大叫，媽媽邊拿毛巾給我擦眼淚邊耐心地對(duì)我說(shuō)：“動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想該怎么辦？遇到困難哭是沒(méi)用的，要想辦法解決才行。”“對(duì)啦！”我興奮地說(shuō)：“可以用水洗呀！”于是媽媽幫我用清洗的工具洗，終于，多啦a夢(mèng)的臉又變得跟以前一樣似雪如玉了。
這就是我------多啦a夢(mèng)，他讓我懂得珍惜了朋友、愛(ài)護(hù)朋友。
童年的朋友就像童年的衣服篇十二
我童年最好朋友是呂晨，我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、連上廁所也一起去。我呀，跟她已經(jīng)有五年的交情了，因?yàn)槲覀冇變簣@小班就在一起了，三年級(jí)才分開(kāi)，我在三（4）班，呂晨在三（1）班，雖然我們分開(kāi)，但是我和呂晨的友誼沒(méi)有分開(kāi)。
說(shuō)到呂晨。我可便馬上就會(huì)笑起來(lái)，她呀，可是個(gè)挑剔鬼，例如給她削一個(gè)天衣無(wú)縫的蘋果，她都能雞蛋里挑骨頭，說(shuō)馬虎大姐（呂晨給我起的外號(hào)）啊，能削個(gè)干凈點(diǎn)的蘋果嗎，我說(shuō)，挑剔鬼（我給呂晨起的外號(hào)）大哥啊，這是我人生中削的最干凈的一次了，呂晨上來(lái)就說(shuō)，麻煩你在削人生中第二次干凈的蘋果好嗎，我說(shuō)：媽呀，你咋這么摳呢，我給你削一個(gè)蘋果還要一個(gè)，你也太摳了吧。
呂晨還有一個(gè)毛病，小氣，在界集念書的時(shí)候，往我和曹碩（好同學(xué)）要了多少東西，有吃的.有喝的，有頭皮筋，許許多多。有的我都記不得了，呵呵，呂晨也記不住，拿了我們多少東西，嘻嘻，我們都習(xí)慣了。
呂晨現(xiàn)在去泗紅念書了，我好想她，不過(guò)有時(shí)候也會(huì)在qq上聊幾句，她告訴我她也很想我，呵呵，這么多年的友誼哪這么容易忘啊。
呂晨的小名叫小妞妞，現(xiàn)在也不容易叫到咯，分開(kāi)咯，不過(guò)小妞妞，永遠(yuǎn)記得你的，我會(huì)想你的。
?。∥野?。
童年的朋友就像童年的衣服篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字8個(gè)：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”意思。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。
3、默讀課文，邊讀邊聯(lián)系上下文理解詞義，按要求圈劃詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
4、喚起對(duì)童年生活的美好回憶，珍惜帶給我們快樂(lè)的一切事物。
教育重點(diǎn)：1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字8個(gè)：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個(gè)詞語(yǔ)。理解“形影不離”意思。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。
教育難點(diǎn)：默讀課文，邊讀邊聯(lián)系課文理解詞義，按要求圈劃詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。
教育時(shí)間：1課時(shí)。
教育過(guò)程：
一、揭示課題
出示課題，齊讀
二、學(xué)習(xí)字詞
1、指名帶讀生字，指導(dǎo)書寫：拳、羹、憋
2、出示詞語(yǔ)，齊讀
三、研讀重點(diǎn)段落，體會(huì)人物情感
（一）介紹“朋友”
1、聽(tīng)課文錄音：這位童年的朋友是誰(shuí)？介紹這位“朋友”
出示：
小熊坐在我的面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一?。捍蟮氖窃瓉?lái)的，玻璃做的；小的是用一粒紐扣代替的。小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。
板書：小熊
2、指導(dǎo)朗讀
3、齊讀第二自然段，思考，這是一只怎樣的小熊？（可愛(ài)，滑稽，討人喜歡，陳舊）
出示：小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。
（小熊并不是真的會(huì)說(shuō)話，而是看到它雙手上舉的樣子產(chǎn)生的聯(lián)想，這樣寫把小熊寫活了。也讓我們讀了以后感覺(jué)到小熊的可愛(ài)和滑稽。）
（二）體會(huì)情感
1、“我”和小熊的感情怎么樣？用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
板書：形影不離
理解：形影不離：彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。
出示：那時(shí)我走到哪里都帶著它
2、課文中哪些句子具體描寫了 “我”和小熊形影不離？
出示：吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的；睡覺(jué)時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。那時(shí)候，我愛(ài)它，一心一意地愛(ài)它，為了它，把命獻(xiàn)出去我都舍得。
3、比較句子
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人。
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的。
（小熊在“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分離的朋友。）
4、引讀第3自然段
（三）了解始末
1、過(guò)渡：我為何要拿小熊練拳，結(jié)果怎樣呢？
2、了解始末，同桌分別讀第1、第4、5自然段。
板書：我 拿小熊練拳，再也不拿小熊練拳
四、總結(jié)全文
1、學(xué)了課文我們知道了“我”想拿小熊練拳，可是看到它，讓“我”想起 “我”和小熊是形影不離的朋友，所以“我”再也不拿小熊練拳。
我們還體會(huì)到了，這些句子加上作者的想象，使句子更生動(dòng)、有趣、活潑了。
2、有感情地朗讀課文
童年的朋友就像童年的衣服篇一
童年，是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光。那時(shí)，我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，和我們最親密的伙伴們相伴左右。他們是我們生命中最重要的人，是我們的朋友。到了長(zhǎng)大后，朋友或多或少地放在了我們的記憶里。那段時(shí)光雖已逝去，但我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)想起童年的那些朋友，并深深地感受到他們對(duì)自己生命和人生歷程的影響。
第一段：童年時(shí)期的朋友，不同尋常的情感紐帶
童年是最純真、最快樂(lè)的時(shí)光。我依稀記得，當(dāng)時(shí)的我和朋友們總是充滿了好奇心和求知欲。我們做游戲、捉蟲(chóng)子、種花草，那時(shí)的快樂(lè)是無(wú)比的美好。隨著年歲的增長(zhǎng)，我們?nèi)缃褚迅髯员枷蛏牟煌较?，不過(guò)這些不會(huì)削弱多年的友誼。今天我依然喜歡像童年時(shí)一樣與朋友們相聚，重溫我們的生命旅程。
第二段：童年朋友的意義，感召和影響著人的一生
盡管年華已逝，但我們度過(guò)的每一天，每一次相聚都讓我們更加深刻地意識(shí)到童年朋友對(duì)自己的重要性。每當(dāng)我想起那些好朋友時(shí)，我就會(huì)想起我們一起度過(guò)的快樂(lè)和幸福。那種感受，讓我倍感溫馨和感激。想必，每個(gè)人都有過(guò)同樣的經(jīng)歷，無(wú)論再大的年紀(jì)，也常常會(huì)思考童年那些朋友的光影回憶。
第三段：從友情中感受到了生活的意義和力量
友情是一種神奇的東西，它可以陪伴我們走過(guò)漫長(zhǎng)的人生道路。在成長(zhǎng)的路程中，我們體驗(yàn)到了伴侶相伴的溫情，發(fā)掘出了愛(ài)與尊重的重要性。正如那些朋友們的陪伴讓我的生命更加充實(shí)，我們也成為了彼此生命中的財(cái)富?；貞浲?、重溫那段時(shí)光，在新的人生階段，我們會(huì)明白這種感情的珍貴和意義。友情是越來(lái)越需要的東西，它為我們的生命注入了新的意義和力量。
第四段：長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，芬蘭卻再見(jiàn)
有時(shí)不見(jiàn)不等于不愛(ài)，有些朋友的信息會(huì)在不經(jīng)意間從他人那里傳到我們的手里，或是被我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上找到。這時(shí)，便會(huì)一發(fā)不可收拾。或許，我們的朋友也在某個(gè)他方默默地思念著我們。對(duì)于這些人，我們會(huì)去找他們，相約重聚，重溫以前的記憶，在世界的某個(gè)角落為彼此打氣。這樣的重逢，早已不同于我們童年時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，但那段時(shí)間依舊名傳千古。
第五段：因?yàn)榕笥眩覀兊娜松泳屎统鋵?shí)
童年時(shí)的“三年知”和“五年曉”，我們?cè)?jīng)一起剖腹開(kāi)腸的對(duì)手和知音。他們給予的不僅僅是快樂(lè)和陪伴，更深刻的是友誼和信任。朋友是我們一生中不可或缺的資源。他們讓我笑容滿面，充滿力量。如果你感到寂寞、迷失、孤獨(dú)或遺憾，請(qǐng)不要忘記那些陪伴你一起度過(guò)童年的朋友們，或許只是給他們打個(gè)電話，或者在互聯(lián)網(wǎng)上留言，彼此心中的愛(ài)會(huì)再次點(diǎn)燃。朋友們，我們一直在一起，一起歡笑、流淚和成長(zhǎng)。
童年的朋友注定是我們?nèi)松豢苫蛉钡闹匾?。他們?yōu)槲覀兊纳迷鎏砹撕芏嗝篮玫幕貞?，使我們目睹著歲月的滄桑而更加堅(jiān)定生活的信念。無(wú)論我們身在何處，我們的朋友的心永遠(yuǎn)與我們?cè)谝黄?。我們的友情也?huì)隨著時(shí)間的推移而愈加堅(jiān)定。
童年的朋友就像童年的衣服篇二
我家有個(gè)小布娃娃，那就是我，它的眼睛像是桂圓胡子弄成的，它的身體和鼻子都很軟。它還有一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)就是夜晚的時(shí)候和我作伴睡覺(jué)，我也給他弄了一個(gè)小小的吊床，給它弄了枕頭，還有小小睡衣，被子，有的時(shí)候我就想把它當(dāng)成一個(gè)小小的枕頭。
有一回，我把它當(dāng)成了我的一個(gè)小小的軟軟的枕頭，我心里想著他身上好軟啊！我又想了想，呀！我又傷害了它，他還是我了，我想起這個(gè)事情我眼里的淚水就想往下掉，可是我忍住，不讓這淚水留下來(lái)。
童年的朋友就像童年的衣服篇三
走過(guò)如歌的花季，走過(guò)如詩(shī)的雨季，我們逐漸成長(zhǎng)。成長(zhǎng)路上，驀然回首，美麗的童年一一在目，浮現(xiàn)眼前。
我喜歡文學(xué)，它使我幼小的心靈得到滋養(yǎng)。它將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。每當(dāng)捧起書本，我就被它深深吸引，對(duì)它深深著迷。它讓我回到過(guò)去，了解中華輝煌的巔峰，出使天竺，訪問(wèn)日本，文人輩出的時(shí)代；重現(xiàn)率領(lǐng)萬(wàn)人，遠(yuǎn)渡重洋的壯觀情景。我喜歡文學(xué)，它用真實(shí)的筆墨為我展現(xiàn)了一幅幅的歷史畫面，在滋養(yǎng)中，我逐漸成長(zhǎng)。
我喜歡文學(xué)，它使我幼小的思想得到升華。它將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美妙的境界。詩(shī)詞歌賦，凝集了一代代人的思想精華?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！辈懿僭谀赀~之時(shí)仍不服輸，征服天下的壯心依然如故。年紀(jì)只是衡量生存的時(shí)間長(zhǎng)短，并不能抹滅理想?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！崩畎自谑送静豁槙r(shí)，仍然樂(lè)觀。困難面前，樂(lè)觀對(duì)待，勇往直前。“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”陸游在離別之際，任然關(guān)心著祖國(guó)的統(tǒng)一，渴望回到祖國(guó)的懷抱。熱愛(ài)祖國(guó)，忠于祖國(guó)。我喜歡文學(xué)，它用優(yōu)美的詞句陶冶我的情操，升華我的思想，在升華中，我逐漸成長(zhǎng)。
文學(xué)在我的童年中陪伴著我，幫助著我，和我一起度過(guò)春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，現(xiàn)在我已告別童年，我依然懷念你。文學(xué)，我的摯友，，永遠(yuǎn)的伙伴。
童年的朋友就像童年的衣服篇四
我是我鄰居家的小螃蟹、小魚、小蝦。在我4歲的時(shí)候，有一個(gè)朋友送了我們一只小魚，我們每一天都要給它喂好多的飼料，生怕它餓著。結(jié)果，那條小魚很快就死了，我們都不明白為什么？媽媽就說(shuō)：“你們每一天都喂那么多飼料，那魚當(dāng)然給你們漲死了?！?BR> 我們都很悲哀，但是不久，那個(gè)朋友又送我們了幾條小蝦，聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)蝦要下鹽，我們就把鹽罐給拿了出來(lái)，拼命的往魚缸里面倒鹽，倒到剩半瓶的時(shí)候才停下來(lái)，但是又沒(méi)過(guò)幾天，那幾條小蝦都死了，我們也不明白為什么，就問(wèn)媽媽，媽媽一看，哈哈大笑，你們放鹽就應(yīng)放少點(diǎn)，你們放了那么多鹽，小蝦都被你們給咸死了。
但是又不久，那個(gè)好朋友又送了我們一只螃蟹，我們這次只放了一點(diǎn)鹽，還沒(méi)有喂那么多的食，但是又死了，這次我們分析了一下原因，想肯定是被我和哥哥總是把小螃蟹拿出來(lái)玩，才玩死了。
這就是我，我十分舍不得它們！
童年的朋友就像童年的衣服篇五
我小時(shí)候最喜歡的一只猴子——奇奇。奇奇有一雙又黑又亮的眼睛、一個(gè)小小的鼻子和一個(gè)久久掛著微笑的嘴巴。它經(jīng)常用它那小小的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著我，似乎要我每天抱著它講故事。它的手和尾巴都伸得很長(zhǎng)，仿佛天天都要掛在樹(shù)上，它那樣子真好玩。它還長(zhǎng)著淡棕色的皮毛，摸起來(lái)非常舒服。
我每時(shí)每刻幾乎都抱著它。吃飯時(shí)，我把它放在旁邊，我吃一口，再喂它一口，然后我替它吃了下去。有空時(shí)，我一邊幫它梳理那柔軟的皮毛，一邊講故事給它聽(tīng)。它歪著頭，像在認(rèn)真聽(tīng)我講故事似的。我還會(huì)捏一下它的肚子，它就會(huì)大叫兩聲。那時(shí)，我像媽媽一樣照顧它，我愛(ài)它。
不過(guò)漸漸地，我長(zhǎng)大了，我沒(méi)時(shí)間了，我忘記它了?，F(xiàn)在，它一直掛在我的一個(gè)臺(tái)燈上。
童年的朋友就像童年的衣服篇六
我有一個(gè)小狗的毛茸玩具。小狗一身黃白相間，兩只眼睛大大的，中間是黑色，邊上是黃色，都是用玻璃做的。一個(gè)黑色的鼻子，還系了一個(gè)紅色的.“領(lǐng)帶”。這只小狗是我從長(zhǎng)沙帶來(lái)的，我們通過(guò)“丟沙包”的方法得到的，打下了三個(gè)，我們一行人中正好有三個(gè)小孩，我們一人一個(gè)。我就得到了這只小狗。
這一只小狗是我童年的好朋友。它和我形影不離，走到哪里我都拉著它。吃飯的時(shí)候，我拿著勺子要喂東西給吃時(shí)，媽媽為了免去洗“狗”之苦，說(shuō)：“你看，它沒(méi)有嘴，怎么吃飯？”我聽(tīng)了一看，真沒(méi)嘴，我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？我只好不給它喂飯了。
晚上，我把它放在床上，把它的頭放在枕頭上，然后給它蓋好被，自己再鉆進(jìn)被窩，給它講一個(gè)白天聽(tīng)到的故事，比如：狼來(lái)了、賣火柴的小女孩、孫悟空三打白骨精……有時(shí)候因?yàn)楣适绿L(zhǎng)不記得了，就胡編亂造，往往開(kāi)頭是一個(gè)故事，結(jié)尾又是另一個(gè)故事了。
童年的朋友就像童年的衣服篇七
我相信大家的童年都是多姿的的，我也相信每個(gè)人的童年必定會(huì)有一個(gè)很要好的朋友，那個(gè)人就是我們，而我也不例外，我就是我的同桌——小杞。
小杞是個(gè)愛(ài)要面子的人，他那白白的臉上有這一雙小小的眼睛，他很活潑，是他看起來(lái)很淘氣，也許是我和他從小玩到大也許是我們互相了解，我和他成了最好的朋友。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我感冒了，大約有三個(gè)星期沒(méi)有上學(xué)，所有的作業(yè)都全部是小杞來(lái)幫我送的，要是沒(méi)有他，我就不會(huì)再考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。一個(gè)月后我的病痊愈了，他卻生病了，可他生病的時(shí)候是臨近考試的'時(shí)候，小杞的媽媽說(shuō)小杞的病是我傳染的，讓他一輩子別和我玩，這是我后悔萬(wàn)分，老師每次留作業(yè)我都會(huì)給他送去，每次送作業(yè)回來(lái)時(shí)，我害怕小杞媽媽說(shuō)小杞：“以后再也不和楊思華玩了!”每當(dāng)我想到這里，我的眼睛里都會(huì)流淚，每次流淚我都會(huì)躲在一個(gè)角落里偷偷地哭，怕永遠(yuǎn)見(jiàn)不到小杞，這件事是小杞為我做的，我一輩子也不會(huì)忘。
這就是我，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他，不管在今后遇到什么事，我們都是最好的朋友。
童年的朋友就像童年的衣服篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確讀寫8個(gè)生字“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍",能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”“一心一意”的意思。
2、 重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文。
3、 難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)
2、教師準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道什么是朋友嗎？怎樣才能算朋友？
生：在一起玩、感情很好/互相幫助/
師：那我們一起來(lái)看看我們新課文中小作者童年的朋友是怎么樣的。板書“童年的朋友”
二、整體感知、初學(xué)寫物
（一）讓學(xué)生默讀全文，，同時(shí)出示默讀要求：不出聲、不指讀、圈出生字和新詞。
（二）邊讀邊思考，能概括課文大意
師：請(qǐng)大家思考“誰(shuí)要拿誰(shuí)干什么？最后怎么樣了？”
生：我因?yàn)橐毴瓫](méi)有沙袋，要拿小熊當(dāng)沙袋，后來(lái)想到小熊和我形影不離的情景來(lái)，最后沒(méi)有拿小熊練拳（我要拿小熊練拳，最后放棄了）
學(xué)習(xí)“拳”字，“卷”和 “手”-----手卷起來(lái)
（三）細(xì)讀小熊的描寫段，提醒學(xué)生從整體到部分，抓住重點(diǎn)描寫
師：這只差點(diǎn)要被我打的小熊長(zhǎng)得什么樣子？請(qǐng)大家讀第二節(jié)（整體讀，個(gè)別讀）
師：我們一眼看到小熊是巧克力色的，仔細(xì)看小熊特別的地方在哪里？
生：它的眼睛！
師：兩只眼睛一大一小。是怎么寫一大一小的？
生：大的……小的……（學(xué)習(xí)玻璃，提示玻璃的偏旁，學(xué)習(xí)紐，同樣提示偏旁，紐扣跟衣服織物有關(guān)）
師：一大一小說(shuō)明小熊怎么樣？
生：很舊了
師：很舊了說(shuō)明小熊和我在一起時(shí)間（生：很長(zhǎng)了）
師：時(shí)間很長(zhǎng)了小熊還坐在我的面前，說(shuō)明我和小熊怎么樣？
生：感情很深了！
師：大家都說(shuō)眼睛會(huì)說(shuō)話，小熊的眼睛說(shuō)什么了？
生：似乎在開(kāi)玩笑……
三、借朋友展開(kāi)，品讀文中情感
（一）讀文讓學(xué)生體會(huì)我對(duì)小熊的情誼
師：我們的題目是童年的朋友，小熊是不是我的朋友？（生：是?。┪叶家蛐⌒芰藶槭裁凑f(shuō)小熊是朋友？請(qǐng)大家再讀課文，圈出我把小熊當(dāng)朋友的詞句。
根據(jù)學(xué)生回答板書：
形影不離
一心一意愛(ài)
師：什么叫形影不離?。空l(shuí)能從課文中找到表示形影不離的句子？（我走到哪里都帶著它）
師：走到哪里都帶，都到哪里了？?
生：吃飯時(shí)……睡覺(jué)時(shí)…… （調(diào)羹----羹的寫法，讓學(xué)生黑板上書寫，注意美的寫法，記字----用美味的羔羊肉做羹，調(diào)的音調(diào)，多音字讓學(xué)生組詞；硬邦邦----硬的東西敲起來(lái)邦邦響）
師：那說(shuō)明我對(duì)小熊怎么樣？
生：感情很好！
師：對(duì)！課文里面說(shuō)我對(duì)小熊的感情好到哪種程度？
生：一心一意地愛(ài)它，為了它，把命獻(xiàn)出來(lái)我都舍得。
師：誰(shuí)能說(shuō)出一心一意的反義詞？（生：三心二意）
補(bǔ)充板書
童年的朋友教案??????????????????????? 吃飯時(shí)
童年的朋友教案形影不離------到哪里都帶
睡覺(jué)時(shí)
一心一意愛(ài)
（二）通過(guò)對(duì)小熊眼睛的描寫，體會(huì)小熊對(duì)我的情誼
師：是??！當(dāng)然我們不是說(shuō)不要命了，我的意思是說(shuō)要讓我為小熊干什么都愿意。我把小熊當(dāng)朋友，小熊是不是也把我當(dāng)朋友？（生：是的?。?BR> 師：我們從哪里可以看出小熊把我當(dāng)朋友？請(qǐng)大家再仔細(xì)讀第二第三小節(jié)，用波浪線劃出相關(guān)的詞句。
根據(jù)生回答補(bǔ)充板書：
吃
飯時(shí)????????????????
童年的朋友教案?????? 睡覺(jué)時(shí)???????????????? 對(duì)我笑
一心一意愛(ài)
生：快活地瞧著我，好像在開(kāi)玩笑，對(duì)著我笑
師：開(kāi)玩笑，對(duì)著我笑，小熊生氣了嗎？（生：沒(méi)有！）說(shuō)明小熊對(duì)我怎么樣？
生：也很愛(ài)我，對(duì)我感情也很深！
作業(yè)：抄寫生字詞
第二課時(shí)
四、從我的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步體會(huì)品讀情感
（一）細(xì)讀聯(lián)想句，加深對(duì)小熊情感的理解
生：我再也不拿小熊練拳了。
生：小熊用它那不一樣大小的眼睛……似乎在開(kāi)玩笑……。
師：把兩手朝上舉著后面的話去掉讀一讀試試看，是去掉好還是不去掉好？為什么
生：不去掉，因?yàn)橛辛诉@些話小熊好像會(huì)說(shuō)話
生：不去掉，因?yàn)橛辛诉@些話可以看出小熊不怪我
師：還有那句？
生：當(dāng)我把什么東西抹在它嘴上時(shí)……簡(jiǎn)直像活了似的。
師：也把簡(jiǎn)直……去掉讀讀看感覺(jué)怎么樣？
生：沒(méi)寫出小熊活了似的。
（二）展開(kāi)聯(lián)想，展示我的心理變化，讀懂真正的朋友
師：讀一讀最后一節(jié)，看看我們的小作者是不是已經(jīng)真心后悔了。邊讀邊劃出表示心理變化的詞語(yǔ)。
沉默?? 憋??? 稍微克制
（讓學(xué)生寫憋，提示跟心情有關(guān)是心字底）
生：我在想，小熊陪了我這么長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)這么舊了，我還想拿它練拳，小熊肯定會(huì)打壞，再也不能陪我了，我也就失去這個(gè)朋友了。
生：我在想，我要打小熊，小熊一點(diǎn)也不怪我，還對(duì)我笑，我真是不應(yīng)該這樣對(duì)朋友啊！
生：我要對(duì)小熊說(shuō)：對(duì)不起小熊！我再也不拿你練拳了，我們一直做好朋友。
師：小熊會(huì)不會(huì)原諒我，還跟我做好朋友？
生：當(dāng)然會(huì)！
師：注意看第三節(jié)后面的一句話“童年時(shí)真正的朋友”，為什么說(shuō)是真正的朋友？
生：我和小熊感情深
生：我要打小熊小熊也不生氣
師：對(duì)，朋友不但要感情深，還要互相體諒，互相包容，這樣才是真正的朋友。
作業(yè)：把我沉默時(shí)想的話寫下來(lái)。
童年的朋友就像童年的衣服篇九
在我的房間里，有一個(gè)和我息息相關(guān)的童年朋友——小書架。
小書架有三層，第一層有我的電腦和打印機(jī)，還有我的學(xué)習(xí)用品。第二層放的是我課內(nèi)參考書籍，有奧數(shù)競(jìng)賽、語(yǔ)文輔導(dǎo)、英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)等，我每天必須完成功課才能有時(shí)間讓我瀏覽這些書籍.第三層放的就是我最喜愛(ài)的.胖胖瘦瘦課外書籍，每當(dāng)我感到郁悶時(shí)，童話書就跳下來(lái)把我?guī)У矫利悇?dòng)人的童話世界里，與主人公們一起快樂(lè)的玩耍，把煩惱和憂愁拋到九霄云外。每當(dāng)我感到無(wú)趣時(shí)，就打開(kāi)福爾摩斯探案集，開(kāi)始我的偵探之旅，和福爾摩斯一起觀察推理，讓那些狡猾的壞蛋無(wú)處可逃……這里的動(dòng)物常識(shí)、自然、文化、歷史書籍，使我的視野更加開(kāi)闊，知識(shí)更上一層樓。
書是世界的一個(gè)窗口，我就是通過(guò)這許許多多的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。書就是一艘船，它載著我在知識(shí)的海洋里航行。是書給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，給我的生活增添了光彩。
日積月累，小書架的肚子被撐得不留一條縫隙，我的知識(shí)也淵博了許多。我十分感謝我那，它是我人生成長(zhǎng)中的好助手。
童年的朋友就像童年的衣服篇十
童年，是我們?nèi)松蠲篮玫臅r(shí)候，童年，在我們心里留下了許多難忘的回憶，就像那沙灘上一串串深深淺淺的腳印，它們是我們走過(guò)的回憶。
小時(shí)候，我們以為朋友介紹有的東西大家一起分享，一起玩耍的伙伴，對(duì)真正的朋友還是不理解。
我的童年好朋友小葉。他是住在我家對(duì)面的鄰居。我和他在三年級(jí)的時(shí)候成為朋友。我在一起打鬧，一起玩耍。
他是一個(gè)挺幽默的人，有一次，我們和朋友聊天。因?yàn)樗麃?lái)遲了，我們一人一張凳子，凳子被我們坐完了。他來(lái)看見(jiàn)沒(méi)有凳子了，就對(duì)我說(shuō)，小心，凳子快壞了，快起來(lái)。我一聽(tīng)就以為他在騙我，我就沒(méi)有理他，但誰(shuí)知道凳子真的有問(wèn)題，我就摔倒了。他一旁得意洋洋。他知道我會(huì)自作聰明，就故意讓我不信，害我摔倒。
童年的朋友就像童年的衣服篇十一
兩年前我生日的那天，爸爸送我了一個(gè)盼望已久的玩具---多啦a夢(mèng)。我看見(jiàn)他就被吸引住了，他身高足有60厘米，他肚子前有個(gè)小小的口袋，兩只眼睛好似水靈靈的葡萄，忽閃忽閃地看著我，一看就是個(gè)機(jī)靈鬼，他最大的特點(diǎn)就是：說(shuō)他像貓，可是他會(huì)說(shuō)話，還怕老鼠，說(shuō)他像人，可是他比人還聰明。
這天晚上，我邊睡邊跟他說(shuō)：“多啦a夢(mèng)，多啦a夢(mèng)，我很喜歡你的，你以后就是我最好的朋友?！彼粗?，似乎在害羞地對(duì)我說(shuō)：“好-----啊?！庇谑俏揖透麛D在一張床上，一直到天亮。以后，每天他都陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我有什么話都愿意說(shuō)給他聽(tīng)。
有一次，我正在吃飯，我也讓他坐在旁邊?！鞍パ?！牛肉掉在多啦a夢(mèng)的'臉上了！”我急得大哭大叫，媽媽邊拿毛巾給我擦眼淚邊耐心地對(duì)我說(shuō)：“動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想該怎么辦？遇到困難哭是沒(méi)用的，要想辦法解決才行。”“對(duì)啦！”我興奮地說(shuō)：“可以用水洗呀！”于是媽媽幫我用清洗的工具洗，終于，多啦a夢(mèng)的臉又變得跟以前一樣似雪如玉了。
這就是我------多啦a夢(mèng)，他讓我懂得珍惜了朋友、愛(ài)護(hù)朋友。
童年的朋友就像童年的衣服篇十二
我童年最好朋友是呂晨，我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、連上廁所也一起去。我呀，跟她已經(jīng)有五年的交情了，因?yàn)槲覀冇變簣@小班就在一起了，三年級(jí)才分開(kāi)，我在三（4）班，呂晨在三（1）班，雖然我們分開(kāi)，但是我和呂晨的友誼沒(méi)有分開(kāi)。
說(shuō)到呂晨。我可便馬上就會(huì)笑起來(lái)，她呀，可是個(gè)挑剔鬼，例如給她削一個(gè)天衣無(wú)縫的蘋果，她都能雞蛋里挑骨頭，說(shuō)馬虎大姐（呂晨給我起的外號(hào)）啊，能削個(gè)干凈點(diǎn)的蘋果嗎，我說(shuō)，挑剔鬼（我給呂晨起的外號(hào)）大哥啊，這是我人生中削的最干凈的一次了，呂晨上來(lái)就說(shuō)，麻煩你在削人生中第二次干凈的蘋果好嗎，我說(shuō)：媽呀，你咋這么摳呢，我給你削一個(gè)蘋果還要一個(gè)，你也太摳了吧。
呂晨還有一個(gè)毛病，小氣，在界集念書的時(shí)候，往我和曹碩（好同學(xué)）要了多少東西，有吃的.有喝的，有頭皮筋，許許多多。有的我都記不得了，呵呵，呂晨也記不住，拿了我們多少東西，嘻嘻，我們都習(xí)慣了。
呂晨現(xiàn)在去泗紅念書了，我好想她，不過(guò)有時(shí)候也會(huì)在qq上聊幾句，她告訴我她也很想我，呵呵，這么多年的友誼哪這么容易忘啊。
呂晨的小名叫小妞妞，現(xiàn)在也不容易叫到咯，分開(kāi)咯，不過(guò)小妞妞，永遠(yuǎn)記得你的，我會(huì)想你的。
?。∥野?。
童年的朋友就像童年的衣服篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字8個(gè)：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”意思。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。
3、默讀課文，邊讀邊聯(lián)系上下文理解詞義，按要求圈劃詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
4、喚起對(duì)童年生活的美好回憶，珍惜帶給我們快樂(lè)的一切事物。
教育重點(diǎn)：1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字8個(gè)：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個(gè)詞語(yǔ)。理解“形影不離”意思。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。
教育難點(diǎn)：默讀課文，邊讀邊聯(lián)系課文理解詞義，按要求圈劃詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。
教育時(shí)間：1課時(shí)。
教育過(guò)程：
一、揭示課題
出示課題，齊讀
二、學(xué)習(xí)字詞
1、指名帶讀生字，指導(dǎo)書寫：拳、羹、憋
2、出示詞語(yǔ)，齊讀
三、研讀重點(diǎn)段落，體會(huì)人物情感
（一）介紹“朋友”
1、聽(tīng)課文錄音：這位童年的朋友是誰(shuí)？介紹這位“朋友”
出示：
小熊坐在我的面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一?。捍蟮氖窃瓉?lái)的，玻璃做的；小的是用一粒紐扣代替的。小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。
板書：小熊
2、指導(dǎo)朗讀
3、齊讀第二自然段，思考，這是一只怎樣的小熊？（可愛(ài)，滑稽，討人喜歡，陳舊）
出示：小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。
（小熊并不是真的會(huì)說(shuō)話，而是看到它雙手上舉的樣子產(chǎn)生的聯(lián)想，這樣寫把小熊寫活了。也讓我們讀了以后感覺(jué)到小熊的可愛(ài)和滑稽。）
（二）體會(huì)情感
1、“我”和小熊的感情怎么樣？用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
板書：形影不離
理解：形影不離：彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。
出示：那時(shí)我走到哪里都帶著它
2、課文中哪些句子具體描寫了 “我”和小熊形影不離？
出示：吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的；睡覺(jué)時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。那時(shí)候，我愛(ài)它，一心一意地愛(ài)它，為了它，把命獻(xiàn)出去我都舍得。
3、比較句子
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人。
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的。
（小熊在“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分離的朋友。）
4、引讀第3自然段
（三）了解始末
1、過(guò)渡：我為何要拿小熊練拳，結(jié)果怎樣呢？
2、了解始末，同桌分別讀第1、第4、5自然段。
板書：我 拿小熊練拳，再也不拿小熊練拳
四、總結(jié)全文
1、學(xué)了課文我們知道了“我”想拿小熊練拳，可是看到它，讓“我”想起 “我”和小熊是形影不離的朋友，所以“我”再也不拿小熊練拳。
我們還體會(huì)到了，這些句子加上作者的想象，使句子更生動(dòng)、有趣、活潑了。
2、有感情地朗讀課文