人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
階段小結病歷書寫篇一
1、幫助學生提高問題意識，養(yǎng)成愛提問題的習慣：教師在科學課的教學中，營造民主的學習氛圍，讓學生敢于提問；創(chuàng)設豐富的提問情境，讓學生有問可提；教給正確的提問方法，讓學生善于提問。2、每班整理一個“有價值的問題”問題收錄本，并及時評價反饋，“有價值的問題”記入牛頓獎評分。3、科學教室里的“問題庫”主題時時更新。4、有部分問題被直接解答，部分內(nèi)容被作為探究主題。
1、學生的問題意識和提問題的能力增強了。
2、由“問題庫”這個平臺發(fā)現(xiàn)研究課題，組成實踐活動小組或?qū)嶒炐〗M開展課外活動，孩子們的探究能力提高了。
3、由“問題庫”組織專題活動，在活動過程中可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、由問題庫激發(fā)自主設計小制作的欲望，甚至產(chǎn)生小發(fā)明作品。
存在的問題
1、部分學生學習主動性欠缺，問題意識還很薄弱。
2、部分學生不能深入思考，提出的問題沒有價值。
3、學生擔任問題評價工作還存在困難。
下一步研究打算:
1、完善評價機制、實施到位，鼓勵學生一步一步養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題的好習慣。
2、建立課題研究電子檔案。
3、收集并學習相關理論知識，提升教師素養(yǎng)，有效提高學生的問題意識和問題能力。
初期成果：
1、組內(nèi)教研課3節(jié)?！断Я说目铸垺贰陡軛U》《學創(chuàng)造》
3、“問題”收錄本8個。
4、課題方案、課題申報表、中期檢查表等。
5、相關教案等原始資料。
階段小結病歷書寫篇二
組建了課題領導小組和課題小組，制定實驗教師工作條例，明確課題小組成員職責及課題領導職責；調(diào)查和分析綠色教育資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀，整理和研究出系列性的有利于學生發(fā)展的教育資源；制訂并組織課題組成員學習了課題研究方案，確定了課題研究的目標和內(nèi)容，明確了課題組成員的具體分工,為課題的進一步研究做好準備；自學為主并組織課題研討會，認真學習綠色教育的理論專著及課題研究理論，做好讀書筆記，為扎實有效地開展課題研究工作做好了理論準備。
1、通過查閱大量的文獻資料，結合我校實際情況，召開課題論證會，確定了課題研究的可行性，并撰寫了課題論證報告。
2、成立了課題研究領導小組，確定人員分工，并成功申報課題。
3、通過課題組成員的認真學習研討，已系統(tǒng)歸納制定了《課題研究方案》。并通過課題研究方案的學習，為今后的課題研究做好了充分的準備。
1、課題組成員通過準備階段的學習研討，自身的科研水平和業(yè)務能力都有了一定的提高。
2、因課題研究剛開始，理論知識不足，課題組成員進行課題研究的積極性不高。
3、在召開研討會時，課題組成員在觀念上存在一些分歧，存在對綠色教育理念的理解不深等問題。
4、在接下來的研究中應該繼續(xù)加強課題組成員理論知識的學習和思想、意見方面的交流，使課題組成員理論水平和實際操作水平有進一步提高。
階段小結病歷書寫篇三
按照“三嚴三實”專題教育的總體部署，第二個專題是“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”。通過本階段的學習，感受很深。下面，圍繞“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的明白人”這一主題，將個人學習小結如下：
一、教訓深刻，令人心痛
從剛才的警示教育片中所揭露出的違法犯罪事實，讓我們在吃驚之余，更讓人感到痛心。痛心的不只是黨對他們的多年培養(yǎng)，更是事件對自身家庭、對社會的惡劣影響。
一是破壞了黨的事業(yè)。像等人是我黨的高級領導，本應該為全體黨員作表率，做楷模。但由于他們的肆意妄為，成為了黨和人民的罪人，嚴重破壞了黨的事業(yè)。正由于他們的違法亂紀行為，嚴重挑釁了黨的權威，踐踏了法律的威嚴。而且，在他們的影響下，帶壞了一批干部，使的事業(yè)嚴重受創(chuàng)。
二是帶壞了社會風氣。這些人落網(wǎng)后，一方面體現(xiàn)了黨中央從嚴治黨的決心，另一方面，這些案件帶來的社會影響是惡劣的。群眾對此非常反感和痛恨，并影響到了對黨和整個干部隊伍的印象和評價。如警示教育片所揭露的那樣，在這些人之間盛行的權色交易、權錢交易等丑陋現(xiàn)象，對生活在這種社會環(huán)境之中產(chǎn)生了惡劣的社會影響，社會風氣被帶壞，價值被顛覆，道德終淪陷。
三是重創(chuàng)了個人家庭。對一個領導干部來說，他就是一個家庭的頂梁柱。如果規(guī)矩做人，規(guī)范做事，完全可以頤養(yǎng)天年，含飴弄孫，享受天倫之樂。但由于他們的違法違紀，鋃鐺入獄，不僅自己失去了自由，還禍及妻兒老小，讓家人蒙羞。家人在社會上抬不了頭，有的年邁雙親得無法得到善終。這對一個家庭來說，是一種無法挽回的損失。
二、啟迪深遠，發(fā)人深思
以銅為鑒,可以正衣冠；以人為鑒,可以明得失；以史為鑒,可以知興替。通過學習警示教育片，我們可以得出三觀缺失、私欲膨脹、自律不嚴是讓貪官們自取滅亡的幾大推手：
一是三觀缺失是產(chǎn)生腐敗問題的根源。正確的世界觀、人生觀和價值觀是我們立身處世的基本要求，共產(chǎn)黨人必須堅定共產(chǎn)主義信念，才能抵制住腐敗的侵蝕。但貪腐分子，不信馬列信鬼神，日常工作有“大師”相伴，重大決策由“大師”定奪，喪失了一名共產(chǎn)黨員的基本信仰。他們背離了黨性修養(yǎng)，也將黨紀拋在腦后，違反黨紀國法起碼心理防線已解除。
二是私欲膨脹是產(chǎn)生腐敗問題的誘因。那些位高權重的領導干部，他們履歷、知識等方面不可謂不高，對黨的性質(zhì)、宗旨、紀律不可謂不清楚?？删褪撬麄兯接蛎洠允諗控斘餅闃啡?，以玩弄權柄為游戲。正因為他們有這種嗜好，所以為人所乘，也給自己犯罪埋下隱患。很多腐敗落網(wǎng)后，都不知道自己有多少財物，有的甚至自收到后就從未來見過光。
三是自律不嚴是產(chǎn)生腐敗問題的溫床。千里之堤，潰于蟻穴。任何一個腐敗都不是一夜之間成為巨貪民賊的。相反，剛參加工作之時，是吃苦耐勞、堅苦樸素、無私奉獻的楷模，是身邊學習的榜樣。他們一步步走向犯罪的深淵，就是在小的誘惑面前，沒有經(jīng)受住考驗，從而一步步在糖衣炮彈攻擊下，步步淪陷，最終釀成大錯。從根上來說，是他們放松了對自己的要求，才給了行賄者機會，為犯罪留下了隱患。
三、堅定信仰，樹立正氣
對黨的規(guī)矩始終做到心存敬畏之心，明白規(guī)矩是不可侵犯，底線不可突破，努力做“明白人”，做到依規(guī)而行，始終保持共產(chǎn)黨員的浩然正氣、昂揚銳氣、蓬勃朝氣。
一是保持堅定崇高的人生目標。始終堅持用黨員標準嚴格要求自己，真正做到“理想常在、信念常駐、宗旨不變、本色不褪”，始終保持一名共產(chǎn)黨員的政治本色。努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，在改造客觀世界的過程中努力磨練意志品質(zhì)，陶冶道德情操，升華思想境界。要把共產(chǎn)主義遠大理想與現(xiàn)實任務結合起來，全身心地投入全面建成小康社會、實現(xiàn)“中國夢”的偉大事業(yè)。
二是保持積極向上的人生追求。始終堅持從大局出發(fā)，站在全局的、長遠的角度看問題、辦事情，在大局中找準自己的位置。以勇于擔當，敢于決策，敢于突破而自勉。把自己的心態(tài)放平穩(wěn)，踏踏實實工作，把自己身子沉下去，堅持以“舍我其誰”的沖勁、“抓鐵有痕”的狠勁、“敢于作為”的干勁，對集體決策、群眾認可的事，咬緊盯死、扭住不放、一抓到底。
三是保持知足常樂的人生態(tài)度。無論在工作中還是在生活中，保持一顆平常心，以平和之心對“名”，以淡泊之心對“位”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”。始終加強道德修養(yǎng)，正派做人，勤懇為官，追求高尚，遠離低俗；堅持情趣健康，潔身自好，不為物欲所惑，不為私心所擾，不斷完善人格，提升人生境界；堅持“莫以善小而不為、莫以惡小而為之”，守得住清貧、抵得住誘惑、抗得住干擾、經(jīng)得住考驗，把道德之根扎深、將立身之本穩(wěn)固。
按照中央、、省局黨組關于開展“三嚴三實”專題教育的部署，本人認真學習了關于“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述。我認識到踐行“三嚴三實”是廣大黨員干部特別是各級領導干部的為政之道、成事之要、做人準則，也是做好新形勢下黨的建設、業(yè)務工作的重要遵循。
通過學習習談《治國理政》等一系列重要講話，有一點深刻認識就是全黨開展“三嚴三實”的專題教育，重重地給黨員干部敲醒了警鐘，意義重大深遠。講話深入淺出，善用比喻，生動活潑，用恰當?shù)谋确浇沂旧羁痰牡览?，具有很強的感召力。他的許多比喻，形象貼切，妙趣橫生、膾炙人口，令人嘆為觀止，發(fā)人深省。
一、“三嚴三實”，是黨員干部做人做事的行動準則。開展三嚴三實教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延續(xù)和深化，對于改進作風，無疑是一劑醒腦洗心的“良方”。嚴字當頭，從實處干起，最能體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的“認真”二字?！盁o以規(guī)矩，不成方圓”，如果黨員干部不能嚴加約束，既想當官又想發(fā)財，總想突破規(guī)矩自由自在，我們黨拿什么取信于民、凝聚民心?從嚴要求，“做老實人、說老實話、干老實事”，就是踐行黨的群眾觀。牢記“三嚴三實”，就能始終與群眾坐在一條板凳上，始終懂得群眾的訴求，真正與群眾一塊苦、一塊干、一塊過。一個黨員干部，無論處在什么崗位，只要心系群眾，從嚴格自己做起，從一點一滴的事情做起，就可以做出讓百姓滿意的成績來。我們的黨風政風就一定能夠好轉(zhuǎn)。
二、“三嚴三實”，是黨員干部應具備的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風貌。實踐證明，嚴師才能出高徒，嚴才能生威。嚴是改進作風建設的根本保障，要求別人做到的，黨員領導干部要首先做到。要把“四風”的勢頭遏制住，黨員領導干部須常?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，嚴字當頭，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀保持形象。讓“三嚴三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、牢記黨的宗旨、嚴守黨的各項規(guī)定，就要切實做到執(zhí)政為民、勇于擔當。只有這樣，在實現(xiàn)“兩個百年”的目標過程中，黨員領導干部才能成為群眾的主心骨，才能獲得群眾信賴，才能感染和帶領群眾，把我們的事業(yè)推向前進，把我們的夢想化為現(xiàn)實。
三、“三嚴三實”，是突出我們黨執(zhí)政為民本色的重要體現(xiàn)。黨員干部的作風體現(xiàn)在謀實事方面，而不是用夸夸其談的語言來點綴。沒有誠信的品行，難以贏得群眾的信賴，更難以創(chuàng)實業(yè)、干大事?？照務`國，實干興邦?！皩崱笔亲黠L建設的豐富內(nèi)涵，要從“實”字入手，做到蹄疾步穩(wěn)，一步一個腳印把作風建設推進下去，從而取得實效。要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。要認清“紙上談兵，不如下馬服務”、“喊破嗓子，不如甩開膀子”等道理，實實在在深入到群眾中去，扎扎實實為百姓辦實事、辦好事，樹立起群眾心中的“親民”形象。
四、“三嚴三實”，是新時期加強黨建的銳利武器。從嚴治黨是永葆黨的先進性、純潔性的必然要求。各級黨組織要加強對黨員的教育和管理，引導黨員干部只有堅守“為官莫忘嚴與實，服務人民做公仆”，做老實人、說老實話、干老實事，心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，將他律變?yōu)樽月?，變外在的?guī)則為內(nèi)在的價值追求，才能真正將改進作風落到實處，創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。踐行“三嚴三實”的精神實質(zhì)，對于加強黨的建設具有重要現(xiàn)實意義，它要求以更加嚴格的標準、更加扎實的作風，推動工作取得更大成績，為全面深化改革、推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供堅強有力的政治保證。
五、“三嚴三實”，是一面鏡子照出了自身的不足。對照三嚴三實要求，看到了自己的不足和努力方向。本人感覺自身還存在一些不符合三嚴三實要求的現(xiàn)象，主要是：律己不到十分，有不拘小節(jié)現(xiàn)象；用權不嚴禁，有打擦邊球思想；修身不完美，有得過且過思想；謀事辦法少，成效不明顯；謀劃工作一般化，政績不突出等不足。針對自身存在的問題，要結合代碼改革實際貫徹三嚴三實要求，一是堅決貫徹落實“三證合一”、統(tǒng)一社會信用代碼制度，顧全大局，支持改革。二是保持思想、隊伍的穩(wěn)定，善始善終做好代碼工作，用行動回報局黨組對代碼中心的關心愛護。三是領導班子成員要關注代碼中心的未來，及早謀劃生存發(fā)展之路，對省局負責、對全體職工負責，安排好所有人員，用實際行動踐行三嚴三實的要求，詮釋共產(chǎn)黨員的情操。
按照黨的群眾路線教育實踐活動領導小組統(tǒng)一部署，市機關事務管理局結合教育實踐總體安排，深入開展了“三嚴三實”集中學習教育活動?，F(xiàn)將我局開展學習教育情況總結如下：
局黨組召開專題學習會議，學習在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時的講話精神，各級干部要“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。的重要講話高屋建瓴、思想深邃、語重心長，是做好各項工作的行動指南和強大動力。“三嚴三實”是黨中央在全面深化改革開局之年、加強作風建設取得階段性成效的關鍵時期，向全黨發(fā)出的深入推進作風建設的動員令。 “三嚴三實”從錘煉黨性、用權為民、為政清廉、求真務實、敢于擔當、公道正派等方面，深刻闡明了新時期作風建設的新要求，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。 “三嚴三實”充分體現(xiàn)了馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的核心要義，充分體現(xiàn)了正確的權力觀、政績觀、事業(yè)觀的本質(zhì)要求，充分體現(xiàn)了新一屆中央領導集體從嚴從實的鮮明執(zhí)政風格。 “三嚴三實”是黨中央在落實八項規(guī)定、聚焦反對“四風”進入新的階段作出的新的重大部署，是新時期深入推進作風建設的科學指南，是推進黨的建設和改革發(fā)展各項工作的'重要保障，對于進一步鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，推動實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。
根據(jù)《關于在全市縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》（貴辦發(fā)
“三嚴三實”的深刻內(nèi)涵、重大意義和落實舉措，激發(fā)黨員參學熱情。要求全體黨員干部把習“三嚴三實”精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務來抓，將開展活動與貫徹黨的十八屆三中全會精神結合起來，與深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神結合起來，與調(diào)研指導蘭考縣的黨的群眾路線教育實踐活動時的重要講話結合起來，與完成全年目標任務結合起來，引導黨員干部把活動中激發(fā)出來的熱情，轉(zhuǎn)化為干好工作的自覺行動，將學習的過程變?yōu)槲溲b頭腦、完善思路、指導實踐、推動工作的過程，用優(yōu)良的學風推進干部作風的轉(zhuǎn)變。
2015年5月28日局黨組書記、局長羅奕軍講黨課的形式啟動部署，黨組其他成員根據(jù)分工在分管科室講一次黨課。充分發(fā)揮帶學促學作用，黨員領導干部上黨課，是我們黨的一項光榮傳統(tǒng)，也是“三嚴三實”專題教育的一項重要內(nèi)容。黨組書記和班子成員在專題黨課上緊扣“三嚴三實”要求，講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現(xiàn)和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求。遵循理論性、針對性、實效性相統(tǒng)一原則，入情入理、講出問題、引發(fā)共鳴，力求富有教育和啟迪意義。
1、在“嚴以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實”上有待于進一步提高。在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。 2、在“嚴以修身”、關心熱愛來訪群眾方面不夠仔細、耐心。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個關鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。
（一）學習焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，進一步改進工作作風，增強宗旨意識。一是要加強黨性修養(yǎng)，在心靈深處牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨；二是要加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，掌握為人民服務的本領；三是要始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成好自己的本職工作。
（二）學習焦裕祿“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，務實創(chuàng)新，增強工作實效。弘揚優(yōu)良作風，提高履職能力。樹立全局觀念、超前意識，講究方法，注重實際，愛崗敬業(yè)，對工作保持熱情，在工作中找到幸福感和滿足感，做好自己的“中國夢”。遇到難點，多動腦子想辦法，將理論知識與實踐相結合，理清工作思路，找準突破口，不斷積極進取。
（三）學習焦裕祿“任何時候都不搞特殊化的道德情操”，艱苦樸素，廉潔奉公，甘于清貧，樂于奉獻。要樹立戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞、清貧。要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。嚴格遵守領導干部廉潔自律各項規(guī)定，特別是領導干部廉潔從政“五不準”，做到不該拿的不拿，不該吃的不吃，堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)干事，真正做一名政治上堅定、工作上務實、作風上過硬、廉政上過關的合格政法干部。
“三嚴三實”即“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，自活動開展以來，xx鄉(xiāng)不搞形式主義，扎實穩(wěn)步推進，不斷強化作風建設。
一、“三嚴三實”專題教育規(guī)定動作不走樣
（一）借助三個載體，進一步營造氛圍。通過三個載體，營造出濃厚的宣傳氛圍。一是制作“三嚴三實”專項學習教育宣傳標語40條，在鄉(xiāng)村主干道等醒目位置懸掛；二是利用黨務政務公開欄，將方案、計劃、內(nèi)容等進行公開，確保學教活動知曉度。三是運用網(wǎng)絡媒體，在xx政務網(wǎng)、先鋒網(wǎng)、xx政務微信平臺等，及時宣傳學教活動開展情況，目前共宣傳報道 30余條。
（二）堅持三個到位，進一步強化落實。一是制發(fā)實施方案到位，全鄉(xiāng)13名科級領導干部納入學教范圍，并結合鄉(xiāng)情實際，按時間節(jié)點細化工作安排，開展黨課、學習、專題研討等活動。二是報告會召開到位，縣報告會召開后，我鄉(xiāng)迅速啟動，于5月22日召開全鄉(xiāng)“三嚴三實”專題教育報告會，鄉(xiāng)黨委書記為全體機關干部、鄉(xiāng)直部門負責人和村書記上黨課；6月28-29日，聯(lián)系村領導赴聯(lián)系點上黨課；6月30日上午，縣政協(xié)主席周xx受邀到鄉(xiāng)為機關干部作黨課報告；6月30日下午，3名普通黨員在所在黨組織作黨課報告，通過身邊優(yōu)秀典型事跡，傳播身邊正能量。三是協(xié)調(diào)督查到位，成立了xx鄉(xiāng)“三嚴三實”專題教育工作協(xié)調(diào)小組，細化職責分工，做好綜合協(xié)調(diào)、督查指導和輿論宣傳等具體工作。
（三）做好三個結合，進一步推進學教。一是結合黨委中心組集中學習，開展專題學習6 次，主要學習習近平總書記系列重要講話等內(nèi)容；二是結合“領導干部學經(jīng)典”活動，圍繞馬克思主義經(jīng)典著作等內(nèi)容，開展學習交流2次；三是結合領導干部“四聯(lián)”工作法及“鄉(xiāng)村干部三進三訪駐村包片”活動，開展集中調(diào)研走訪。全鄉(xiāng)9名黨政領導聯(lián)系6個村（社區(qū)）、12家企業(yè)、5名選派干部（選聘生）、18名困難群眾；57名機關干部分赴村（社區(qū)），每周一進村定時訪，廣泛征詢黨員群眾意見建議。截至目前，共走訪村民、企業(yè)員工600余人，收集意見建議52條。此外，于6月25、26日組織黨委中心組及機關黨員到?jīng)芸h新四軍軍部舊址進行一次愛國主義教育，切身感受思想洗禮。
二、“三嚴三實”專題教育特色動作有亮點
（一）結合“處置不合格黨員”，改進干部作風。xx鄉(xiāng)作為xx縣處置不合格黨員試點鄉(xiāng)，鄉(xiāng)黨委從嚴謹慎，制訂了《xx鄉(xiāng)開展組織處置不合格黨員試點工作實施方案》，鄉(xiāng)黨委還組織赴浙江海寧學習不合格黨員處置做法，完善《xx縣xx鄉(xiāng)處置不合格黨員暫行辦法》，鄉(xiāng)機關黨員對照辦法中的“十條界定標準”，不斷完善和從嚴要求自己，增強機關黨員干部的生機和活力。
（二）結合“每周一下村接訪”，增進干群聯(lián)系。為進一步規(guī)范全鄉(xiāng)處理信訪工作制度，我鄉(xiāng)開展“每周一固定接訪日”活動，每周一由鄉(xiāng)主要領導接訪，如無約訪者或信訪群眾較少時，主要領導聽取信訪矛盾排查和積案化解情況匯報，制定切實可行的解決方案并安排專人負責抓好落實。其他黨政領導帶領包村干部，每周一上午到村開展帶案下訪活動，每次走訪不少于5戶，對收集的問題建立工作臺賬，實行辦結銷號管理。鄉(xiāng)紀委負責督查制度落實情況。同時，鄉(xiāng)黨委每月5日左右召開矛盾糾紛排查例會，對上報信訪問題進行分類、分部門下達包保任務，及時了解和化解群眾反映的問題，將黨和政府同人民群眾的聯(lián)系落到實處。
根據(jù)中央、自治區(qū)及貴港市《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》(貴辦發(fā)〔2015〕18號)有關工作部署，我辦黨組認真開展“三嚴三實”專題教育活動，現(xiàn)將階段性工作總結如下。
一是成立了開展“三嚴三實”活動領導小組，黨組書記周桂蓮擔任組長，兩位黨組成員楊文勝、覃若梅擔任副組長，各科室負責人為成員，組織開展“三嚴三實”專題活動。制定了“三嚴三實”工作實施方案，三名副處級以上黨員干部帶頭落實“領導干部上黨課”的要求，精心選題，認真準備，分別于5月18日、5月20日、5月25日，為全市扶貧系統(tǒng)黨員干部上了一堂生動的專題黨課，與大家分享了自己深入學習領會提出的“三嚴三實”要求所得的收獲。制定了“三嚴三實”專題教育調(diào)研工作方案，三名副處級以上黨員干部帶頭參加此次調(diào)研指導工作活動，調(diào)研掛點聯(lián)系安排：黨組書記周桂蓮掛點調(diào)研桂平市;黨組成員楊文勝掛點調(diào)研平南縣、覃塘區(qū);黨組成員覃若梅掛點調(diào)研港北區(qū)、港南區(qū)。切實解決“四風”問題，使黨員領導干部轉(zhuǎn)變作風先行一步，深入基層更實，調(diào)查研究更深，群眾情感更真，真正樹立起為民務實清廉的良好形象。
(一)通過專題黨課，扶貧系統(tǒng)黨員干部一致認為黨課內(nèi)涵豐富，見解獨到，既有理論高度，又結合實際，具有很強的理論性、針對性、實效性，很受教育，很受啟發(fā)。大家紛紛表示，要結合自身工作實際，緊緊圍繞貫徹落實“三嚴三實”要求，進一步堅定理想信念、踐行宗旨意識、加強道德修養(yǎng)。把“三嚴三實”貫穿于教育實踐活動始終，貫穿于工作、生活、做人做事的全過程，把“三嚴三實”的要求內(nèi)化于心，外化于行，重點找準自身思想作風上的差距，真正觸及思想和靈魂，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。以更加理性的心態(tài)對待黨和群眾，以更加負責的態(tài)度對待本職工作，以更加平和的心情對待社會生活，做老實人、說老實話、干老實事，用自己的實際行動為深化改革盡心、為構建和諧盡責、為造福群眾盡力，做轉(zhuǎn)變工作作風、走群眾路線的中堅力量。
(二)調(diào)研活動中，我們一是廣泛征求意見。要深入各縣市區(qū)、貧困村屯、扶貧龍頭企業(yè)，通過發(fā)放征求意見函、召開座談會、入戶走訪等方式，征求群眾對扶貧系統(tǒng)在開展“三嚴三實”活動、作風建設、扶貧開發(fā)工作等各方面的意見建議。二是扎實調(diào)查研究。要在廣泛征求意見建議的基礎上，重點調(diào)研市扶貧辦“三嚴三實”活動、各縣市區(qū)開展扶貧開發(fā)工作、扶貧系統(tǒng)黨員干部隊伍作風建設、工作中遇到的問題和困難、貧困群眾的工作生活情況、群眾關心的熱點難點問題等。三是積極指導工作。要調(diào)研了解有關情況的基礎上，進一步加強扶貧系統(tǒng)作風建設、強化服務群眾意識、提升服務群眾能力，切實轉(zhuǎn)變作風，理清工作思路，明確目標方向，突破發(fā)展瓶頸，扎實推進扶貧開發(fā)各項工作創(chuàng)新發(fā)展。四是認真解決問題。結合領導干部的分管工作，解決群眾關心的熱點難點問題，特別是對群眾反映的突出問題，要提出切實可行的意見和建議;幫助解決各縣市區(qū)、貧困村屯在實際工作中遇到的具體問題。
(三)5月底6月初，我們結合“三嚴三實”活動，多次深入貧困村屯、扶貧龍頭企業(yè)聽取意見建議，對桂平市貧困村群眾寫信到“廣西扶貧信息網(wǎng)主任信箱”問題進行了協(xié)調(diào)解決。比如在開展調(diào)研活動中，我們發(fā)現(xiàn)今年3月份，桂平市羅秀鎮(zhèn)侶化村村民覃光旭向《廣西扶貧信息網(wǎng)》主任信箱反映道路修建的問題，我辦領導高度重視，由楊文勝副主任親自帶隊組成調(diào)查組，深入侶化村采取與村干部、群眾談話了解和實地查看的形式，對覃光旭反映的道路修建問題進行了調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)該村紅塘口通至讀書塘表和紅塘表的1000米道路仍為泥路，尤其是下雨天該段道路泥濘、給村民通路造成極大的不便，一直以來村民都想方設法想修建此路段，但由于部分道路用地問題未能解決，故無法修建成功。辦黨組召開會議研究后，認為羅秀鎮(zhèn)侶化村屬于“十二五”規(guī)劃的貧困村，修建該屯道路符合自治區(qū)和我市的扶貧開發(fā)政策精神，當即會同桂平市扶貧辦，決定將該道路列入2015年第一批基礎設施扶貧項目計劃。覃光旭在了解情況后，向主任信箱回信說，他們屯的道路修建問題已得到了落實，感謝扶貧部門幫助他們解決了實際問題。
開展“三嚴三實”專題活動，有力推動了扶貧開發(fā)各項工作的加快推進。2015年，我市計劃年內(nèi)建設4.2萬貧困人口，目前，已經(jīng)做好貧困村年度減貧規(guī)劃，將目標任務分解到各縣市區(qū)，并報自治區(qū)備案。年初計劃投資財政扶貧資金2500萬元修建硬化村屯道路100條100公里，目前，已組織各縣市區(qū)開展項目考察、評估、篩選工作，做好年度建設規(guī)劃，并已編報項目到自治區(qū)，等自治區(qū)審批后開始實施建設。貧困村扶貧產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面，目前，已投入財政扶貧資金307.1萬元發(fā)展產(chǎn)業(yè)開發(fā)項目，發(fā)展木薯種植1966畝、家禽養(yǎng)殖1.13萬羽、肉豬養(yǎng)殖150頭。
按照“三嚴三實”活動安排部署，進一步抓好專題教育學習討論、專題調(diào)研、召開專題民主生活會和組織生活會等步驟的教育活動。堅持兩手抓、兩不誤，把開展“三嚴三實”專題教育與扶貧開發(fā)工作緊密結合起來，與完成各項工作目標任務緊密結合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進。通過專題教育，把黨員干部激發(fā)出的工作熱情和進取精神，轉(zhuǎn)化為做好各項工作的強大動力。
階段小結病歷書寫篇四
我?，F(xiàn)正積極開展課題“教學反思教學過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)”。從立項之時起，我校的課題研究工作在學校行政領導下，在各位同行的關心與幫助下，各項工作進展順利，參加課題研究的教師思路清晰、目標明確、行動扎實，已取得一定的階段性成果?，F(xiàn)將本校的課題研究工作做如下匯報。
（一）針對研究課題，積極尋找資料，做好學習筆記。課題組成員制定好學習計劃，有目的、有選擇地收集相關資料，結合自己的研究領域，深入學習。
（二）利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極組織教師注冊教育論壇會員，開展網(wǎng)上學術交流活動。教科研工作能充分體現(xiàn)教師的教育觀念、教育思想，也能最大限度的反映教師在教育教學方面的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。智慧與智慧的碰撞，才能產(chǎn)生智慧的火花，學校教科研工作需要發(fā)揮教師集體智慧的力量，我們充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，創(chuàng)建教師理論學習的新途徑、新方法。
新手段、新體會，做好研究成果的總結工作，不斷提升成果的系統(tǒng)性、理論性，是教科研工作的一個組成部分。現(xiàn)在，參與課題研究的教師，都能主動地、高質(zhì)量地撰寫一些論文，一改過去我校教育教學論文少、質(zhì)量低的被動局面。
教育科研工作，是教育教學工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的需要，只有與實際教育工作聯(lián)系在一起，扎根于日常的教育教學工作，實現(xiàn)課題研究經(jīng)?；⒄n題研究教學化，學校的教育科研工作才能擁有肥沃的土壤及旺盛的生命力。
（一）明確研究內(nèi)容及研究目的，提高活動效率。我校每周開展的校級教育教學研究活動，為課題研究創(chuàng)設了一個良好的平臺。對于每周的活動，都能精心組織，做到活動之前目標明確，活動設計有創(chuàng)新，活動之后有體會，教育研究活動重過程、講實效。
（二）充分發(fā)揮示范作用，提高科研整體水平。注意發(fā)揮科研骨干的示范帶動作用，逐步壯大我校的教育科研隊伍，不斷提高教育科研的整體水平。對科研骨干，要求他們在活動之前談設想，活動之后說感受，使參與活動的教師對活動的安排看得更清、看得更深，收獲更大。
行梳理；
4、“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學生座談會，聽取家長意見，從而進行完整的整合思考。
（一）教師角色的定位從一個知識的傳授者、學習活動的評判者到學生學習活動的啟發(fā)者、合作者、激勵者，教師從高高的講臺上走進了學生中間，成為眾多學生的朋友。
（二）從注重知識傳授的結果到注重學生獲取知識的探究過程。課堂教學中，教師能采用多種方法、多種媒體、多種手段，使學生從知識的接受者，成為知識的探究者。師生間、生生間相互討論的學習形式，經(jīng)常在課堂教學中得到恰當?shù)剡\用。
（三）從注重知識的獲得、能力的培養(yǎng)，到對學生情感、態(tài)度、價值觀的全方位的關注。學生在成長的過程中，不僅有增長知識、提高能力的需要，而且有發(fā)展情感、意志、態(tài)度、價值觀的需要，素質(zhì)教育的目標能真正落實在課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中。
我校的課題研究工作，在校領導的大力支持下，在同事們積極配合下，各項工作進展順利。通過對教師進行問卷調(diào)查，訪談等形式，關于教師對于教學反思方面的態(tài)度和現(xiàn)狀有了基本把握，并取得了一定成果。但也存在著一定的問題，如有少數(shù)教師對此課題的認識不夠。我們準備在接下來后續(xù)的努力下，全面提高教師的認識，使研究工作開展得更好。
階段小結病歷書寫篇五
智慧的源泉始于興趣，興趣是學習的引路人，是最好的老師。許多學者認為：“學習效果基本上取決于學生對教學活動的態(tài)度，積極的情感是人的一切活動，無論是體力活動還是腦力活動的強有力的發(fā)動者和鼓舞者?！币虼?，作為生物教師，在向?qū)W生講解生物學科的重要性時，更要激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習潛力。因此，在教學實踐，如何激發(fā)學生學習生物學的興趣就至關重要了。本次課題研究主要是就在新課程背景下如何培養(yǎng)學生學習生物學的興趣進行調(diào)查、分析、研究、給予解決的方案?，F(xiàn)將第一階段完成的情況匯報如下。
第一階段是準備階段，確立課題，明確目標。課題于20xx年4月開始，在開始后進行的主要工作有：
（1）設計問卷調(diào)查，了解學生對學習生物學的興趣情況；
（3）召開學生座談會，讓學生自己分析在生物學學習中所持有的態(tài)度及學習效果，分析原因，形成意見。
通過一個月的調(diào)查、研究，實施的情況如下。
共設計了200份問卷調(diào)查，主要內(nèi)容包括：學生是否愿意學習生物學、愿意學習這門課程的原因、通過怎樣的學習方式更有效、對教師的教學方式是否喜歡、對教師的教學方式是否有更好的建議、通過學習在能力上是否得到了鍛煉、對學校情況有什么建議等等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學生仍然很喜歡學習生物學，原因主要有以下幾個方面。
1、這門課程的內(nèi)容很有趣，與生活的聯(lián)系很大，比如“動物的行為”這一節(jié)，學生的生活體驗很豐富，學起來難度不大。
2、部分學生小學自然課的基礎很扎實，加上初中生物學內(nèi)容并不難、不深，所以在內(nèi)容的理解上難度不大。
3、教師的教學方式有所改進，能夠與生活聯(lián)系起來，能夠與學生達到共鳴，使學生愿意學、想學，感覺生物學與生活的關系比較大，有實用價值，希望學好。
4、生物科學是當代科學的前沿，生物技術是世界范圍內(nèi)新技術革命的重要組成部分，老師在課堂上涉及的相關內(nèi)容較多，使學生及時了解生物學前沿知識。
但是仍然有一部分學生不喜歡或者不太喜歡生物學，原因主要有以下幾點。
1、生物學在所謂的大考中占的分值不大，認為在這門功課上不應浪費太多的時間；有的學生偏向于文科，準備將來升入高中學習文科，現(xiàn)在只是聽聽，不愿意花心思學。
2、初中生物學的教學方式與小學自然課差別很大，不像以前主要是實驗，趣味性很濃，認為現(xiàn)在的學習方式?jīng)]意思，提不起學習的興趣。
3、老師本身對待初中生物學課程的重視也不夠，有時候甚至把課堂借給語數(shù)英三大主科，知識的連貫性上得不到體現(xiàn)，久而久之，學生也就不愿意學習了。
4、學校的重視程度不夠，在課程安排上不合理，部分學生變生物學課為休息課，老師的講課熱情受到打擊，導致老師縮短上課時間，學生輕視生物學課。
雖然有上訴種種問題，仍然有大部分學生希望學校能夠重視生物學課，老師能夠改進上課方式，培養(yǎng)學生的興趣，使學生從生物學這門課程中學到實用的知識。
此有關的現(xiàn)象和問題。
學生對學習生物學提不起興趣，主要原因有以下幾點。
1、在中考中生物學不用考試，很多學生不愿把時間浪費在上面；
2、課本上的知識比較死板，不能引起學習的欲望；
3、老師的教學方式不喜歡，仍然是填鴨式教學，很反感；
7、學校組織的課外活動太少，沒有充分的利用生物學來培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力等等。
對于這些問題學生們希望學校和老師們能夠盡快給予解決，提高學生學習生物學的興趣，促使學生喜歡生物學，走進生物學。
在20xx年5月15日舉行了生物學教師座談會，教師們根據(jù)多年的教學實踐，提出了很多既現(xiàn)實又深刻的問題。老師們認為新課程應該以學生為中心；強調(diào)學生的主體地位，而教師處于主導地位，對于這一點，老師們非常贊同，但是在實施過程中難度很大。
對于難度大的原因老師們也積極給予了分析，主要原因在于以下三點。
1、農(nóng)村初中，條件設施要想達到新課改的要求，還需要一段時間；
2、學生的整體素質(zhì)較城市學生還有一段距離，想統(tǒng)一難度較大；
3、老師再學習，交流的途徑，與城市老師相比，條件達不上。
對于學生學習生物學的興趣情況，老師們認為情況不太樂觀，很多學生對生物學提不起興趣，分析原因主要有下面幾點。
1、學生仍然認為生物是副科，不重要，在學習時抱著無所謂的態(tài)度；
2、教師的教學方式仍然很落伍，仍然以傳授知識為主，容易導致學生厭學、棄學；
4、教師的教學安排比較死板，對于課堂上的突發(fā)事件不能隨機應變，與教學內(nèi)容相配套的習題，比較生硬、偏難，容易打擊學生學習的積極性。
通過第一階段的研究，獲得了很多第一手資料，希望對后面的研究有所幫助，得出詳細、周全的解決方案，幫助學生培養(yǎng)他們學習生物學的興趣。
階段小結病歷書寫篇六
“改善發(fā)展環(huán)境大討論”——學習教育階段工作小結
經(jīng)過“改善發(fā)展環(huán)境大討論”學習教育階段的幾天學習，我站深刻認識到著力改善發(fā)展環(huán)境、著力改善生態(tài)環(huán)境的重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，現(xiàn)將學習教育階段工作小結如下：
一、切實把改善“兩個環(huán)境”放在更加突出的戰(zhàn)略位置，緊緊圍繞慶黎書記提出的“風清氣正、開放文明，天藍水凈、地綠山青”的總體目標，采取硬措施、著力改善發(fā)展環(huán)境，采取大動作、著力改善生態(tài)環(huán)境，抓標治本，步步深入，抓綱帶目，重點推進。
二、著力改善兩個環(huán)境不是空洞的口號，是要融入到日常實實在在的工作之中，采取切實可行的工作方法，落實到我們的客運生活中。杜站長指出：我們的工作就是生活，工作要向我們的生活一樣認真對待。在杜站長的主持下我站先后召開了專題會、民主生活會、干部群眾座談會，學習內(nèi)容：省紀委《關于對損害發(fā)展環(huán)境行為實行問責的暫行規(guī)定》、《關于對損害生態(tài)環(huán)境行為實行問責的暫行規(guī)定》、縣局《著力改善發(fā)展環(huán)境大討論活動實施方案》、《著力改善發(fā)展環(huán)境的實施意見》。經(jīng)過學習，使得我們每一個干部職工都深刻的體會了“兩個環(huán)境”的重要精神，且征求了很多意見。
三、對于職工的意見及工作情況進行了歸納總結。
1、在工作中，年輕的同事比較心急氣躁，我們要堅決杜絕這種現(xiàn)象，我們絕不能因小失大，絕不允許有損壞發(fā)展環(huán)境的行為發(fā)生。
2、有些同事經(jīng)過多半年的工作經(jīng)驗，感覺自己做的很好，能夠
勝任自己的崗位，就出現(xiàn)了麻痹大意的現(xiàn)象，對自己的要求降低了，沒有了剛建站時的生龍活虎的氣勢，這一點一定要杜絕，我們要始終叫自己覺得工作就像是100米賽跑，全程都要去努力沖刺，這樣才會有好的成績。
3、好的方面是有很多同事始終督促自己，要做好每項工作，比如說我們的精神面貌都非常好，能做到禮貌待人，微笑服務，助人為樂，拾金不昧。通過初步的統(tǒng)計，一年來，我站職工撿到乘客手機9部，并且都物歸原主；撿到被褥2套物歸原主，撿到錢包1個物歸原主；撿到雨傘6把，其中5把物歸原主，1把無人認領；撿到身份證等重要物品5次都主動通知失主認領，其中一位失主還送來一面錦旗進行感謝；幫助老年人購票平均每天10余次；為殘疾人提供輪椅8次；為抱孩子的婦女提供嬰兒床5次；解答乘客的問題平均每天30余次，并且每次的解答都態(tài)度誠懇、不厭其煩。
4、還有一些有客運經(jīng)驗的老同事做的都非常好，將他們的工作經(jīng)驗都教給了大家，尤其是在春運、五一、十一等運輸高峰期，他們堅持提前客流預測、提前組織籌劃、提前制定方案，將我們的工作做得有條有序，這些都是值得表揚的。
總之，通過此次“改善發(fā)展環(huán)境大討論”學習教育階段的幾天學習，我站職工深刻認識到“兩個環(huán)境”的重大意義，都做出了自己的承諾，承諾不發(fā)生損壞發(fā)展環(huán)境的行為，下大決心、下大力氣推進“兩個環(huán)境”建設，貢獻自己的力量。
二〇一二年十一月十日
階段小結病歷書寫篇七
20xx年3月我校教學處確定“如何提高課堂教學效率研究課題”。本組承擔“如何提高課堂教學效率研究課題”子課題研究實驗工作。在學校領導的關懷支持下，經(jīng)過課題組全體老師的潛心研究，經(jīng)過指導教師的正確指導和實驗教師大膽實踐，初步實現(xiàn)了課題組預設的階段目標。
課題組組織實驗教師認真學習有關課改和課題的理論。首先，加強理論學習是課題研究過程不可或缺的一部分。在課題研究過程中，我們深刻地感受到在教育教學理論上存在的巨大差距，因此，我積極查找和學習了與研究課題相關的書籍、論文，并對那些感觸頗深、印象深刻的段落進行摘錄。尤其通過對《反思教育習慣》、《新課程教學策略》、“多元智力理論”、“建構主義理論”、“后現(xiàn)代主義理論”的學習，其中鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新和洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新的感悟。在學習過程中，我深刻地感受到，要提高教育教學水平，一定要掌握新一輪課改理念，吃透精神，掌握實質(zhì)，內(nèi)化成自己的教育理念，只有用內(nèi)化后的理念來指導教學才是最有效的。在這次課題研究中，我之所以能順利展開，并在教學實踐中有所提升，便是得益于有了堅實的理論基礎。我們將在今后的教育教學實踐中，不斷用正確的理論指導實踐，用實踐來驗證你所掌握的理論，這樣循環(huán)往復，就會從中悟出屬于自己的東西，不斷提升教學境界。
1．領導重視，學校教學處領導的指導與參與。在新一輪課改的背景下，我校建機立制，為課改保駕護航，大力開展教育科學研究，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路，學校教學處對研究活動目標、方法和研究實施細則提供了可行性的指導。與此同時，我校教學處也為課題的研究做了大量的工作，給課題組提出了具體的操作要求。
2、精心組織研究力量，形成多維結合的研究隊伍首先，落實好課題組人員。經(jīng)過研究，作為課題組成員必須具備以下三個條件：第一，必須有一定的教育教學的經(jīng)驗，只有這樣，才能在教育教學中有更多的時間和精力進行研究；第二，必須在日常的教育教學工作中善于研究，只有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)日常教育教學工作中的問題并且將這些問題作為課題進行研究，才能深入地探究和思考；第三，必須具有勤奮學習，勇于實踐的精神，具有團隊合作的意識。在研究過程中，會出現(xiàn)諸多困難和問題，會遇到挫折和失敗，所以要求課題組成員應該具備不斷探索，不斷創(chuàng)新的毅力。基于上述標準和條件，我們成立以陳建平為組長，張三軍為副組長，張華軍、強彥峰、田銀蘭、楊帥、馬勝利為核心成員，全組8位老師共同參與的課題研究小組。
3、加強對課題組的管理，進一步發(fā)揮課題組的作用
課題組成立之后，我們制定課題研究計劃，對組內(nèi)教師合理分工，并嚴格按計劃實施研究，把任務落到實處。與此同時，我們還不斷完善課題組的學習，積極開展學習研究活動，每次理論學習，組長提前發(fā)放學習材料，教師認真自學內(nèi)化，并結合教學實踐形成自己的觀點，每位教師應充分利用每兩周教研組活動時間，帶著觀點和問題在集體學習時討論。
4、重視公開課活動，并將之作為對自己課題研究的水平的檢驗標尺，進一步深化教學水平。為配合課題研究，我們還開展了大型的參研教師的公開課活動。這個活動為參研教師搭建了一個展示、交流、相互學習的平臺。從選課、備課、上課、評課、到撰寫案例積累資料，這一系列的活動所帶給我們的收獲是實實在在的。而課后的評課、撰寫案例，則更促使了我們實施策略研究以來，對自己的教學理念、教學行為以及學生呈現(xiàn)出的變化做一個全面的反思，讓我們進一步把握教研動態(tài)，優(yōu)化教學理念、教學方式、教學評價，明確了努力的方向。
5、改進聽課制度，促進課題實驗
學校教學處規(guī)定，課題組成員每月聽課不少于五節(jié)，課題負責人指導性的聽課和課題組成員的交流聽課有利于及時、靈活地掌握課題實施情況和課堂教學情況，從而真正地把課題理念落實到每一節(jié)課堂教學之中；同時，課題組還要求聽課者帶著一定的目的從多個角度進行聽課，并對收集到的事實材料進行多角度詮釋、解讀和分析，有針對性地提出討論的問題和改進的建議。聽課制度的改進有效地避免形式主義的聽課評課活動，對促進課題研究和實驗起到了很大的作用。
1、提高認識、更新觀念
提高對課題研究意義的認識。課堂教學的有效性評價標準是否科學，關系到史地政課教學目標能否實現(xiàn)，關系到新課程改革能否取得成功。只有形成了科學的評價標準，才能發(fā)現(xiàn)目前政治課教學中存在的弊端，并有針對性地提出解決問題的辦法，從而推動新課程的實施，推動史地政課教學質(zhì)量的不斷提高。
2、從教師對“一節(jié)好課的標準”的認識看，教師的課堂教學觀已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)課堂教學強調(diào)“書本知識傳授”、強調(diào)“教師主導”、強調(diào)“秩序和紀律”、強調(diào)“基礎知識扎實”的傾向。對教材的使用，教師已經(jīng)突破了原有的視教材為圣經(jīng)、原封不動地按照教材來教的做法。課題的研究和實驗不僅帶來了教師教和學生學的方式的轉(zhuǎn)變，而且推動了教師構建新的教師觀、學生觀以及新的師生關系。
3、學生學習方式開始發(fā)生變化，新課程改革要求改變學生的學習方式，這是新課程改革的核心。雖然學生學習還是以聽教師講課為主，但是小組合作學習和社會調(diào)查與課外的資料閱讀已經(jīng)成為重要的學習方式。學生們認為，探究學習給他們帶來的收獲很多：不僅學到知識，提高了能力，也學會了交流合作，學會了學習方法，學會搜集、分析、處理、運用信息，更喜歡學習。
由于該課題剛實施，加上教師經(jīng)驗的缺乏，實驗過程中也出現(xiàn)了一些不成熟的地方。如：課題研究與課堂教學有時有脫離現(xiàn)象，如何開展課堂有效教學評價活動，并真正發(fā)揮實效，從而達到不僅僅停留在認識上，讓教師和學生真正感覺到有效性與必須性，這個問題還有待于解決。課題研究方向還不太明確，由于課型很多，因此評價標準也不能是單一的，一般新課與復習課，探究課與活動課之間存在明顯區(qū)別，因此評價標準也應該有所不同。今后我校課題組將側重從探究課評價標準上深入進行研究，總結出探究課的評價標準。
階段小結病歷書寫篇八
整改階段工作小結
根據(jù)《開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)開展民主評議政風行風活動實施方案》的安排，我校民主評議政風行風工作第三階段暨整改階段的工作已經(jīng)結束，經(jīng)過自查整改，促進了學校依法治教，改進了工作作風，提高了教師自我政治、業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平，收到了良好的成效，現(xiàn)將本階段工作小結如下：
一、積極動員 深化認識
12日下午，在全體教師會上進行了整改總結工作的動員與部署。學校首先強調(diào)必須充分認識到整改的重要性，抓好此階段的工作。要以認真負責的態(tài)度，嚴格的要求，查找工作中存在的問題，開展自我教育，自我提高，自我糾正，促使自己在思想作風上、工作作風上、組織紀律上都有改進和提高。同時他也希望老師們認識到民主評議政風行風工作能否取得成效，關鍵是整改總結工作是否落到了實處。
二、抓住重點 具體部署
在學校的動員部署下，我校的每一位老師以及每一個職能部門都以嚴肅認真，求真務實的態(tài)度，堅持高標準，認真查找工作中存在的問題。他們既看到了工作中所取得的成績，也看到了存在的不足。針對存在的問題，老師們和職能部門都提出了具體整改措施，力求達到共同提高的目的。
三、征求意見 集中整改
本次行風政風評議活動，接受群眾評議和監(jiān)督，是鞏固和擴大行風建設成果的客觀需要，更是牢固樹立 “辦人民滿意學?！钡谋举|(zhì)要求。因此，學校通過公布行評電話、設立意見箱、召開家長會等形式，多方面聽取了社會各界及廣大家長對學校工作的意見和建議，并及時進行了收集整理，對于可以立即答復的問題，已經(jīng)進行了回復。對一時還不能解決的問題，進行了記錄，待能解決的時候會及時通報社會及廣大家長。
開發(fā)區(qū)群聲小學二0一0年十一月十五日
階段小結病歷書寫篇九
一轉(zhuǎn)眼來萍實已經(jīng)兩年多了，雖然在這里我們每個人都在忙碌著，但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗，學生的進步，同事和領導的關心……有困惑，有喜悅，有感動。在萍實我的師傅很多，我要感謝的人也很多，在這里我要對您們鄭重其事的說一句”謝謝”，謝謝您們幫助了我的成長。
作為青年教師，我們有理想有沖勁，但是缺乏經(jīng)驗還存在很多不足，我們迫切的需要幫助，學校的“師徒結對活動”適時舉行，給了我們希望和信心，我又有幸拜彭艷峰老師為師傅。她是一個年輕充滿活力的漂亮女老師。并且擁有著扎實的教學基本功、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，讓我在這次師徒結對活動中受益匪淺，下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
1.備課，在備課時，特別是遇到新單元或者單元中的3a部分，通常在我備課時困惑的時候，我會在講之前去向師傅先闡述備課的構思，而后再聽師傅的備課構思，從而兩者結合再運用到自己的課堂當中。例如，講課文3a時，我就學到了師傅很多有用的做法，有時師傅是把3a當成一篇閱讀理解來講解，先出很多問題，讓學生徹底的理解文章。有的簡單的，就會讓把文章的一些重點詞組挖掉，而后讓學生們當場復述這篇文章。從而使自己在根據(jù)不同的課文有了不同的備課方法，并使自己的備課水平有了提高。
2.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個環(huán)節(jié)的應用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅聽課時可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。我也會虛心的向師傅請教我的課堂哪些地方還做得不夠，請師傅直截了當?shù)闹赋鰜?，我覺得知道了自己的不足，才有進步的空間，讓自己的課堂變的更好。
3.我聽師傅的課也會有很大收獲。彭艷峰老師最大的特點就是課堂緊湊，學生聽講情緒特別高。我喜歡她的課堂的原因也就是這兩點。她的課堂氣氛非常好，她會給很多學生機會，記得她經(jīng)常告誡我的就是，一定要讓學生跟著你的課堂轉(zhuǎn)，并且要跟著你轉(zhuǎn)，你到哪里，他們的眼睛就要跟到哪里，一個都不能放過。她還說過，要向課堂四十分鐘要效率。她的課堂的一些作風我都慢慢的消化并且運用到了我的課堂教學當中，效果是非常不錯的。真正的做到了讓學生在緊張并且快樂的學習氛圍中學習知識。
我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
階段小結病歷書寫篇十
教學評價對于教學進程起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。當前，小學語文教學評價體系雖然有所完善和發(fā)展，但是在諸多方面仍然不能適應時代的要求，不同程度地存在著忽視師生的主體地位、忽視學生的創(chuàng)新能力和人文精神、忽視語文學科的特殊任務和過分關注學科知識系統(tǒng)等問題。這導致小學語文教學的改革和發(fā)展始終停留在"高原期"徘徊不前。優(yōu)化小學語文教學評價體系，無論是對于語文教學的進步，語文課程的發(fā)展，還是對于培養(yǎng)個性充分、自由、和諧而又全面發(fā)展的一代新人，都具有舉足輕重的意義。在我們接受的“隨機性評價”課題研究中，我主要實施于我批改作業(yè)的隨機性評價。
語文素養(yǎng)不斷提高的評價體系對小學生語文學習質(zhì)量進行評價是小學語文教學評價最主要的.內(nèi)容。在這方面，我們必須關注學生的主體地位，建立起旨在促進學生語文素養(yǎng)不斷提高的評價體系。作業(yè)是學生每天都要做的，以至于有的學生厭倦了作業(yè)的千篇一律。看著作業(yè)本上的勾或叉對他們而言已無多大的誘惑力，這時候的我們不得不反思一下，學生的反應為何如此。
針對這一現(xiàn)象我把作業(yè)的評價作為重中之重來抓，為什么要對作業(yè)評價下工夫呢？1.作業(yè)的評價可使學生更覺得貼切和新鮮，它不是一味的勾叉，而是有目的有針對性的言語會使學生耳目一新。我在進行這一研究課題時抓住了每個評價的好契機，例如：學生今天的作業(yè)突然有進步了，我就會在本子上寫上這么幾句話“今天你的作業(yè)做得真棒，相信以后的你做作業(yè)都會這么棒?！比绻麑W生今天的作業(yè)有退步的話我就會這樣寫“昨天怎么了，很趕時間嗎？作業(yè)除了要做得快還要做得好，你同意我的說法嗎？”這樣一來，我相信我和學生的距離會更近，學生的作業(yè)會有所提高。2.駕起一座新的溝通橋梁使之配合教學。作業(yè)的評價無疑給了學生最新最快的反饋，學生在得到這一反饋時可以及時糾正自己的錯誤，或改正自己的不足，這樣一來對自己的語文課堂教學也起到了一定的促進作用。在這一學期的實驗中還有許多的不足之處，在下一階段的實驗中我會吸取原來的經(jīng)驗教訓，使這一研究項目得到實質(zhì)性的發(fā)展。
階段小結病歷書寫篇十一
我校在開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的近一年的時間，始終堅持“從理論到實踐，努力探索學科教學、學生學習為特色的素質(zhì)教育途徑”這一宗旨，大膽改革，努力創(chuàng)新，實踐證明：我校師生獲得了很大的收益，義務教育背景下學生學習取得了階段性的成果。
1.培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊伍。
學校以開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式實驗為契機，極大地推動了學校教育教學質(zhì)量的提高，同時帶動全體教師開展理論與實踐的研究。在設計課題方案時，我們提出了“校長掛帥，人人參與，各線配合，各科實施”的課題實施的總體思路，根據(jù)這一思路，結合各學科教育、教學實踐，教師盡可能圍繞課題方案，走出去請進來，積極參加各種培訓、學習。努力開展研究與實踐，通過這些努力，教師們的教育觀念和教學行為發(fā)生了較大的變化。
（1）教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。教師們克服了傳統(tǒng)教育模式的束縛，確立了新型的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。我校提出的“沒有差生，只有差異”的學生教育理念，其宗旨是以人為本，致力于學生“生動活潑，主動發(fā)展”。我們在實踐中能審視和反思教育教學行為，使自己的教育教學行為始終指向“先學后教、當堂訓練”的教學目標。
（2）教師的教育、教學行為逐步走向規(guī)范化、現(xiàn)代化?！跋葘W后教、當堂訓練”課堂教學模式提出了教學的目標，即教學必須以學生的發(fā)展為出發(fā)點，把培養(yǎng)學生的學習能力、學習興趣，滿足學生的發(fā)展需要放在首位，讓學生充滿自信，始終處于積極主動狀態(tài)。這一目標始終成為教師教育、教學行為的指南。教師們結合自己學科的特點，在學科課堂教學中，始終堅持實施“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式，形成了教師各自的教學風格。
（3）教師的教研水平得到了很大的提高。在課題的實施中，教師們不斷積累和總結實踐經(jīng)驗，逐步使之系統(tǒng)化、理論化，教研成果不斷涌現(xiàn)。
2.促進了學生生動活潑、主動發(fā)展。
（1）學生的自學能力、自學意識得到了極大的改善。
教育在今天，見效在未來，開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的探索與實踐的一年來，學生在課堂中自主學習、積極創(chuàng)新的能力得到不斷加強。“先學”，學生在教師的指導下高效緊張地看書，“后教”在教師的引導下“兵教兵”，課堂上都是學生的自學、思考、討論、交流。學生在課堂上注意力高度集中，因為每一步都有明確任務，明確的時間、明確的學后檢測，學生重視了課前預習，課后復習；這種課堂教學結構，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開發(fā)了學生智力，提高了學生素質(zhì)；樹立了解學生自信心、強化自主意識、培養(yǎng)自學習慣、促進快節(jié)奏地完成學習任務。
（2）激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、表達觀點的能力，提高了學生的自學能力。實踐證明，通過“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的實踐，一方面學生的思維方式得以拓展，個性得以充分張揚，促進了學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生通過對實際問題的研究、探索及解決，使自己體驗到了成功的喜悅，形成了一種一切從實際出發(fā)、不循規(guī)蹈矩、不迷信權威的思維習慣。另一方面，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、表達觀點的能力，提高了學生的學習能力,促使學生學會求知、學會學習，完善知識結構，給學生創(chuàng)新和解決實際問題創(chuàng)造了條件。
3.切實減輕了學生過重的課業(yè)負擔。過去因?qū)W生課外作業(yè)量大，負擔過重，學生對作業(yè)的理解有偏差，因而學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象很普遍、很嚴重?，F(xiàn)在采用“當堂訓練”的辦法，可以避免學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。我們規(guī)定“當堂訓練”中，教師要保證學生訓練時間在15分鐘左右。訓練的內(nèi)容重在應用剛學到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。訓練形式像競賽，像測試一樣讓學生獨立、快節(jié)奏地完成。教師不提示、不暗示、不揭示，學生不得互相抄襲。這樣的課堂訓練，拓寬了學生的知識面，發(fā)展了思維，磨練了意志，增強了競爭意識和獨立自主的能力，還培養(yǎng)了雷厲風行的作風和嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，減輕學生課外作業(yè)負擔過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題，既快樂了學生，又輕松了老師。學生當堂完成了作業(yè)，課下沒有作業(yè)。學生的學業(yè)負擔真正得到了減輕，從而實現(xiàn)身體與心理的健康發(fā)展。
1．義務教育階段開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的實踐研究是時代的需要。
大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力是實施素質(zhì)教育的兩個重點。這是教育方針的新發(fā)展，是人才觀、質(zhì)量觀的進一步深化。學生的創(chuàng)新精神和實踐能力并不是由教師灌輸出來的，而是靠學生自己去經(jīng)歷一個實踐、感悟、內(nèi)化的過程。培養(yǎng)具有生動活潑、主動發(fā)展和終身學習能力、能適應知識經(jīng)濟時代要求的新人是我們學校教育的根本任務。這樣，我們就應該在學生的課堂教學中，大力創(chuàng)新教法和學法，為學生的終身學習服務。
2、義務教育階段開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式研究是可行的。起先，當我們開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的研究時有人認為不妥，他們認為小學生受年齡特點的限制，自學能力達不到要求，現(xiàn)行的辦法，也就是大多數(shù)學校的操作的辦法是要提高教學質(zhì)量只有應用傳統(tǒng)的教學方法：教師在課堂上講透、講全、講深，學生在課外做透、做全、做深，這樣才能提高教學質(zhì)量，要想依靠學生的能力提高教學質(zhì)量那是難上加難。但是，我們課題組成員的思想是統(tǒng)一的，認識是充分的。而且，通過實踐證明：“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的研究和實施，不僅不會影響教學質(zhì)量，反而有利于促進教育教學質(zhì)量的全面提高，有利于學生的全面和可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)，促進教育教學的效益。
3．學校開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式研究必須要有一個先進的理念作為支撐。
沒有先進的理念，很難進行各類改革和改進，這是被大多數(shù)人所認同的，所以，要進行“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的實踐必須要有先進的理念來引導。
1．教學觀念。在這個教學模式中，教師的教學觀念是關鍵。教師的主要責任不是在于傳授知識，更重要的是在于引導學生如何進行自學，討論，發(fā)現(xiàn)問題等，讓學生動腦、動口、動手，使學生在自身的操作活動和再現(xiàn)創(chuàng)造性的“做”中，探索追求，獲取信息，解決問題，增長才干，培養(yǎng)能力。教學觀念的轉(zhuǎn)變，不是一朝一夕之事。轉(zhuǎn)變教學觀念的主要方法是進行理論學習，理論學習的方法之一：“請進來”，請有關的專家來校進行理論講座；“走出去”，帶著問題到其他學校去參觀學習，去聽講座和參與討論。理論學習的方法之二：課題立項，要求每一位教師以一年為周期，進行課題立項。理論學習的方法之三：每月小議。每個月確立一個話題，組織教師進行專門討論。在這些方面實施本課題的過程中必須牢牢抓住。
2．監(jiān)督方式。為了更好地實施“先學后教、當堂訓練、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”課堂教學模式，必要的監(jiān)督機制是必不可少的。教務處：如何組織聽課評課，如何做好各類資料使用的審查工作，如何做好學生的調(diào)查工作，如何做好學生作業(yè)量的控制工作，教師的備課工作如何落到實處。如何做好每月一議和課題立項工作，如何組織教案的審定工作。
3．優(yōu)秀生和差生。轉(zhuǎn)化“差生”是該模式的重要工作?！皼]有差生。只有差異。”這決不能僅僅在嘴上，而是要從心底里相信，并落實在行動上。在小學階段學習差并不等于就不可以教好。小學差并不等于智力差，有的學生是因為家庭困難，總是有這樣或那樣的原因，絕不能一開始就給剛進校的學生判死刑，這個學生不能教了，那個學生管不了等等。我們要確立：只要下好功夫，每個學生都能教好。
教師重點要輔導“差生”。教師上課，起點是“差生”，重點也是“差生”，課堂上提問，先要問中差生，中差生不會的地方，就是教師要教的地方。通過轉(zhuǎn)變“差生”來大面積提高教學智力。水漲船高，尖子生才會越來越多。如果只抓少數(shù)尖子生，大多數(shù)人學不進，聽不懂，不會做，尖子生則夜郎自大，無危機感，最終會掉隊。通過轉(zhuǎn)變“差生”形成一個濃郁的學習氛圍，自然會形成尖子生成長的堅實基礎，尖子生自然而然就會多起來。
優(yōu)生帶“差生”。我們要做到優(yōu)生與“差生”組成學習小組，便于優(yōu)生幫助“差生”，對“差生”有好處，對優(yōu)生有促進。要求優(yōu)生隨時隨地關心“差生”的學習，聊天時、活動時問一問“差生”，剛才教的單詞讀出來，公式背出來聽聽，幫他去判斷、糾正，帶動了“差生”，提高了自己，密切了同學之間的感情，起到教師所不能起到的作用。
實施“差生”驗收制度。我們要堅持兩個星期驗收一次“差生”制度。利用自學課、不出試卷，對照課本來驗收，兩個尖子生驗收一個“差生”，要認真填寫驗收表格。例如：數(shù)學驗收，10個定義、概念答對一半，就填上50％，沒有答對的在課本上做好記號；例題20題，掌握了19題，就填上95％，不會的做上記號。這種驗收不加重學生和教師的負擔，教師不需出試卷、改試卷，學生不加重課業(yè)負擔；驗收表格一出來，任課教師和學生自己都知道哪里掌握了，哪里沒掌握，對教師和學生均有很大促進，對教學和學習都有很大提高，促使教師對“差生”抓反復，反復抓，做過細的工作，始終關注“差生”的學習和發(fā)展。驗收表格實際上成為“差生”跟蹤分析檔案，成為學科教學質(zhì)量分析檔案，成為調(diào)控教學過程，提高教育教學質(zhì)量的基本依據(jù)和重要手段。
4．注重學校、家庭的密切配合?，F(xiàn)在社會，一個學生的成長，是與學校教育、家庭教育的影響分不開的。其中，學校教育的影響最大，起主導作用，但是，如果沒有家庭教育的配合，學校教育的影響就會大大削弱?！跋葘W后教、當堂訓練”課堂教學模式的實施，更需要家庭的密切配合。我們重點要做好如下工作：a、建立家長委員會，b、建立“家長接待日”制度，c、向家長開放課堂教學，d、經(jīng)常性的家訪，e、定期召開家長會和家長代表座談會，f、建立同家長書面聯(lián)系的方式。及時向家長介紹學校的課堂教學模式，對學生學習習慣和學習方法的要求，需要家長配合要做的工作等等，齊抓共管，教育好每一個學生，讓全體學生都得到發(fā)展，讓每個學生主動發(fā)展，讓每一個學生全面地發(fā)展。
階段小結病歷書寫篇十二
一個月以來，在大隊黨委的有力指導和大力支持下，我們中隊黨支部上下一心，積極準備，精心安排，周密組織，以打造現(xiàn)代化消防鐵軍為基礎，以創(chuàng)建鐵軍中隊為核心，嚴格要求，嚴格訓練，下面對這一階段的訓練工作做以下總結：
明確目標，理清思路。總結訓練經(jīng)驗，結合我中隊現(xiàn)有人員的特點，召開全體軍人大會進行動員部署，把近期工作精神傳達到了每一名官兵；同時我中隊還在全隊范圍內(nèi)掀起了“爭創(chuàng)鐵軍中隊，爭創(chuàng)業(yè)務精兵”的倡議，有效保證了訓練的開展。
科學、合理的施訓和嚴密的組織為練兵的開展創(chuàng)造了良好的前提。通過開展各種類型的實戰(zhàn)訓練，不斷提高各戰(zhàn)斗員之間的相互協(xié)調(diào)能力和滅火作戰(zhàn)能力，將體能、業(yè)務、理論融為一體，不斷提高官兵的綜合素質(zhì)。中隊利用操課和晚上時間進行業(yè)務理論學習和體能訓練，加強體能訓練力度，通過加強業(yè)務理論學習和體能訓練，不僅增強了官兵的業(yè)務理論知識和身體素質(zhì)，也進一步增強了中隊戰(zhàn)士之間的實戰(zhàn)協(xié)作能力。
為了保證優(yōu)異的訓練成績，在訓練中嚴格貫徹“三狠”方針。一是狠抓訓練時間、內(nèi)容、質(zhì)量的落實，充分利用節(jié)假日等一切可利用的時間抓緊進行強化訓練；一是狠抓個別同志孤僻動作的改正，對于個別同志在以前訓練中養(yǎng)成的老習慣，進行徹底的改正是他們掌握更快的動作要領；一是狠抓訓練技巧的掌握，在動作熟練的基礎上進一步提高標準掌握技巧，力求短時間出效益，避免盲目蠻干，簡單粗暴。通過這幾項方針的落實減少了訓練中的盲目性和隨意性，促進了訓練質(zhì)量的提高。
階段小結病歷書寫篇十三
一學年過去了,我們的同課異構研討活動已順利完成了。我本著“平等對話、共同成長”的工作風格，讓教師在同課異構的課題研討中獲得專業(yè)化的成長，并與課題組成員共同探討有效的同課異構的研討方式。為了提高課題研討的實效性，實現(xiàn)人力資源的共享，我們將課題研究與縣課改活動相結合，讓子課題之間積極互動，進一步加強教育科研。在課題組成員的共同努力下，取得了良好的進展。以下是對本學期課題組工作的總結。
1、一年來，我們借助網(wǎng)上博客和qq群等平臺共同學習了有關園本教研和同課異構等方面的一些理論，養(yǎng)成堅持個人自學與集中交流相結合的方式進行。通過交流研討，提高教師的教育內(nèi)涵和教研水平。
2、堅持閱讀幼兒教育方面的雜志，關注雜志上的課例并進行自我學習與反思，學習先進的教育理念。
3、本學期組織課題組成員積極撰寫論文，也取得了一些成績。其中，杜xx、歐xx等十幾位教師發(fā)表近二十篇論文在《泉州通訊》和《惠安教研》。
1、采用“合作同課異構”和“多人同課異構”課例研究為載體進行實踐研究，讓教師在研討的過程中獲得專業(yè)化成長，并在研討的過程中探索適合自己課題小組的研討方式。這一階段，課題組每組都進行了一階段的“合作同課異構”和一階段的“多人同課異構”。三個課題組都各自開展了兩個課例研討：體育課例課題組東南、紀華幼兒園四位教師（鄭尾英、歐陽陽、曾嫦娥、曾燕萍）組織了兩次的體育活動《打怪獸》和《螞蟻搬豆》；綜合課例課題組二幼陳瑋、莊麗星和黃雅思開展綜合活動《鳥巢和水立方》和《飛天小火箭》；音樂課題組涂寨中心園莊燕紅、婷婷和旭紅組織音樂活動《小木偶的舞蹈》和《大象和小兔》。在十幾次的現(xiàn)場聽課與評課過程中，有效地促進了教師的專業(yè)化成長。最后，各個課題小組組織了最后一次討論會：“合作同課異構”與“多人同課異構”，哪種研討形式更適合自己進行小組式教學研討。經(jīng)過分組層層研討，我們大家一致認為：兩種形式各有優(yōu)勢。如果按這個循序漸進的形式對年輕教師進行培養(yǎng)，這樣的形式最好。
2、本學期，課改活動與兩個課題（“園本課例研討”與“城鄉(xiāng)聯(lián)動”）結合起來，實現(xiàn)有效的人力資源共享。一學期下來，我們組織了十多次的課改教學研討活動，兩次送課下鄉(xiāng)，對教師的現(xiàn)場教學進行現(xiàn)場反思、現(xiàn)場研討、現(xiàn)場示范，有效地促進教師的專業(yè)成長，起到了互動互助的最佳效果。為了發(fā)揮試點園的輻射示范作用，促進試點園的自我提升，我們配合教育局組織了四次的縣級開放活動（實幼、二幼）。在開放活動的過程中，優(yōu)質(zhì)園所在開放的活動中得到了有效的互動和促進，課題組的教師在開放的活動中學到了最直接、最有效的實踐經(jīng)驗。
1、在每次的課題研究課，課題組成員都能認真地參與研討、交流，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。每位課題組教師都積極撰寫課題案例，積累了一些成功的經(jīng)驗。
2、本學期重點做了過程性資料的收集整理工作，并及時上傳到課題博客進行互動交流，實現(xiàn)有效的資源共享。
我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高研究水平。
1、課題組成員在進行教學研討的過程中能積極融入互動交流研討，發(fā)言的積極性大大地提高了。大家都能做到課題組成員人人發(fā)表自己的觀點，人人說說自己的收獲等，讓每個教師真正融入課題、融入研討、提升自我。
2、課題博客的互動交流材料非常的齊全，但是課題組的成員在網(wǎng)上交流的習慣還沒養(yǎng)成。大家喜歡在博客上逛一逛，而不習慣留下自己的觀點與意見。因此，網(wǎng)頁的點擊率高，而留言卻不多。下學期，我將繼續(xù)鼓勵教師在博客上多留言。
階段小結病歷書寫篇一
1、幫助學生提高問題意識，養(yǎng)成愛提問題的習慣：教師在科學課的教學中，營造民主的學習氛圍，讓學生敢于提問；創(chuàng)設豐富的提問情境，讓學生有問可提；教給正確的提問方法，讓學生善于提問。2、每班整理一個“有價值的問題”問題收錄本，并及時評價反饋，“有價值的問題”記入牛頓獎評分。3、科學教室里的“問題庫”主題時時更新。4、有部分問題被直接解答，部分內(nèi)容被作為探究主題。
1、學生的問題意識和提問題的能力增強了。
2、由“問題庫”這個平臺發(fā)現(xiàn)研究課題，組成實踐活動小組或?qū)嶒炐〗M開展課外活動，孩子們的探究能力提高了。
3、由“問題庫”組織專題活動，在活動過程中可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、由問題庫激發(fā)自主設計小制作的欲望，甚至產(chǎn)生小發(fā)明作品。
存在的問題
1、部分學生學習主動性欠缺，問題意識還很薄弱。
2、部分學生不能深入思考，提出的問題沒有價值。
3、學生擔任問題評價工作還存在困難。
下一步研究打算:
1、完善評價機制、實施到位，鼓勵學生一步一步養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題的好習慣。
2、建立課題研究電子檔案。
3、收集并學習相關理論知識，提升教師素養(yǎng)，有效提高學生的問題意識和問題能力。
初期成果：
1、組內(nèi)教研課3節(jié)?！断Я说目铸垺贰陡軛U》《學創(chuàng)造》
3、“問題”收錄本8個。
4、課題方案、課題申報表、中期檢查表等。
5、相關教案等原始資料。
階段小結病歷書寫篇二
組建了課題領導小組和課題小組，制定實驗教師工作條例，明確課題小組成員職責及課題領導職責；調(diào)查和分析綠色教育資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀，整理和研究出系列性的有利于學生發(fā)展的教育資源；制訂并組織課題組成員學習了課題研究方案，確定了課題研究的目標和內(nèi)容，明確了課題組成員的具體分工,為課題的進一步研究做好準備；自學為主并組織課題研討會，認真學習綠色教育的理論專著及課題研究理論，做好讀書筆記，為扎實有效地開展課題研究工作做好了理論準備。
1、通過查閱大量的文獻資料，結合我校實際情況，召開課題論證會，確定了課題研究的可行性，并撰寫了課題論證報告。
2、成立了課題研究領導小組，確定人員分工，并成功申報課題。
3、通過課題組成員的認真學習研討，已系統(tǒng)歸納制定了《課題研究方案》。并通過課題研究方案的學習，為今后的課題研究做好了充分的準備。
1、課題組成員通過準備階段的學習研討，自身的科研水平和業(yè)務能力都有了一定的提高。
2、因課題研究剛開始，理論知識不足，課題組成員進行課題研究的積極性不高。
3、在召開研討會時，課題組成員在觀念上存在一些分歧，存在對綠色教育理念的理解不深等問題。
4、在接下來的研究中應該繼續(xù)加強課題組成員理論知識的學習和思想、意見方面的交流，使課題組成員理論水平和實際操作水平有進一步提高。
階段小結病歷書寫篇三
按照“三嚴三實”專題教育的總體部署，第二個專題是“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”。通過本階段的學習，感受很深。下面，圍繞“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的明白人”這一主題，將個人學習小結如下：
一、教訓深刻，令人心痛
從剛才的警示教育片中所揭露出的違法犯罪事實，讓我們在吃驚之余，更讓人感到痛心。痛心的不只是黨對他們的多年培養(yǎng)，更是事件對自身家庭、對社會的惡劣影響。
一是破壞了黨的事業(yè)。像等人是我黨的高級領導，本應該為全體黨員作表率，做楷模。但由于他們的肆意妄為，成為了黨和人民的罪人，嚴重破壞了黨的事業(yè)。正由于他們的違法亂紀行為，嚴重挑釁了黨的權威，踐踏了法律的威嚴。而且，在他們的影響下，帶壞了一批干部，使的事業(yè)嚴重受創(chuàng)。
二是帶壞了社會風氣。這些人落網(wǎng)后，一方面體現(xiàn)了黨中央從嚴治黨的決心，另一方面，這些案件帶來的社會影響是惡劣的。群眾對此非常反感和痛恨，并影響到了對黨和整個干部隊伍的印象和評價。如警示教育片所揭露的那樣，在這些人之間盛行的權色交易、權錢交易等丑陋現(xiàn)象，對生活在這種社會環(huán)境之中產(chǎn)生了惡劣的社會影響，社會風氣被帶壞，價值被顛覆，道德終淪陷。
三是重創(chuàng)了個人家庭。對一個領導干部來說，他就是一個家庭的頂梁柱。如果規(guī)矩做人，規(guī)范做事，完全可以頤養(yǎng)天年，含飴弄孫，享受天倫之樂。但由于他們的違法違紀，鋃鐺入獄，不僅自己失去了自由，還禍及妻兒老小，讓家人蒙羞。家人在社會上抬不了頭，有的年邁雙親得無法得到善終。這對一個家庭來說，是一種無法挽回的損失。
二、啟迪深遠，發(fā)人深思
以銅為鑒,可以正衣冠；以人為鑒,可以明得失；以史為鑒,可以知興替。通過學習警示教育片，我們可以得出三觀缺失、私欲膨脹、自律不嚴是讓貪官們自取滅亡的幾大推手：
一是三觀缺失是產(chǎn)生腐敗問題的根源。正確的世界觀、人生觀和價值觀是我們立身處世的基本要求，共產(chǎn)黨人必須堅定共產(chǎn)主義信念，才能抵制住腐敗的侵蝕。但貪腐分子，不信馬列信鬼神，日常工作有“大師”相伴，重大決策由“大師”定奪，喪失了一名共產(chǎn)黨員的基本信仰。他們背離了黨性修養(yǎng)，也將黨紀拋在腦后，違反黨紀國法起碼心理防線已解除。
二是私欲膨脹是產(chǎn)生腐敗問題的誘因。那些位高權重的領導干部，他們履歷、知識等方面不可謂不高，對黨的性質(zhì)、宗旨、紀律不可謂不清楚?？删褪撬麄兯接蛎洠允諗控斘餅闃啡?，以玩弄權柄為游戲。正因為他們有這種嗜好，所以為人所乘，也給自己犯罪埋下隱患。很多腐敗落網(wǎng)后，都不知道自己有多少財物，有的甚至自收到后就從未來見過光。
三是自律不嚴是產(chǎn)生腐敗問題的溫床。千里之堤，潰于蟻穴。任何一個腐敗都不是一夜之間成為巨貪民賊的。相反，剛參加工作之時，是吃苦耐勞、堅苦樸素、無私奉獻的楷模，是身邊學習的榜樣。他們一步步走向犯罪的深淵，就是在小的誘惑面前，沒有經(jīng)受住考驗，從而一步步在糖衣炮彈攻擊下，步步淪陷，最終釀成大錯。從根上來說，是他們放松了對自己的要求，才給了行賄者機會，為犯罪留下了隱患。
三、堅定信仰，樹立正氣
對黨的規(guī)矩始終做到心存敬畏之心，明白規(guī)矩是不可侵犯，底線不可突破，努力做“明白人”，做到依規(guī)而行，始終保持共產(chǎn)黨員的浩然正氣、昂揚銳氣、蓬勃朝氣。
一是保持堅定崇高的人生目標。始終堅持用黨員標準嚴格要求自己，真正做到“理想常在、信念常駐、宗旨不變、本色不褪”，始終保持一名共產(chǎn)黨員的政治本色。努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，在改造客觀世界的過程中努力磨練意志品質(zhì)，陶冶道德情操，升華思想境界。要把共產(chǎn)主義遠大理想與現(xiàn)實任務結合起來，全身心地投入全面建成小康社會、實現(xiàn)“中國夢”的偉大事業(yè)。
二是保持積極向上的人生追求。始終堅持從大局出發(fā)，站在全局的、長遠的角度看問題、辦事情，在大局中找準自己的位置。以勇于擔當，敢于決策，敢于突破而自勉。把自己的心態(tài)放平穩(wěn)，踏踏實實工作，把自己身子沉下去，堅持以“舍我其誰”的沖勁、“抓鐵有痕”的狠勁、“敢于作為”的干勁，對集體決策、群眾認可的事，咬緊盯死、扭住不放、一抓到底。
三是保持知足常樂的人生態(tài)度。無論在工作中還是在生活中，保持一顆平常心，以平和之心對“名”，以淡泊之心對“位”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”。始終加強道德修養(yǎng)，正派做人，勤懇為官，追求高尚，遠離低俗；堅持情趣健康，潔身自好，不為物欲所惑，不為私心所擾，不斷完善人格，提升人生境界；堅持“莫以善小而不為、莫以惡小而為之”，守得住清貧、抵得住誘惑、抗得住干擾、經(jīng)得住考驗，把道德之根扎深、將立身之本穩(wěn)固。
按照中央、、省局黨組關于開展“三嚴三實”專題教育的部署，本人認真學習了關于“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述。我認識到踐行“三嚴三實”是廣大黨員干部特別是各級領導干部的為政之道、成事之要、做人準則，也是做好新形勢下黨的建設、業(yè)務工作的重要遵循。
通過學習習談《治國理政》等一系列重要講話，有一點深刻認識就是全黨開展“三嚴三實”的專題教育，重重地給黨員干部敲醒了警鐘，意義重大深遠。講話深入淺出，善用比喻，生動活潑，用恰當?shù)谋确浇沂旧羁痰牡览?，具有很強的感召力。他的許多比喻，形象貼切，妙趣橫生、膾炙人口，令人嘆為觀止，發(fā)人深省。
一、“三嚴三實”，是黨員干部做人做事的行動準則。開展三嚴三實教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延續(xù)和深化，對于改進作風，無疑是一劑醒腦洗心的“良方”。嚴字當頭，從實處干起，最能體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的“認真”二字?！盁o以規(guī)矩，不成方圓”，如果黨員干部不能嚴加約束，既想當官又想發(fā)財，總想突破規(guī)矩自由自在，我們黨拿什么取信于民、凝聚民心?從嚴要求，“做老實人、說老實話、干老實事”，就是踐行黨的群眾觀。牢記“三嚴三實”，就能始終與群眾坐在一條板凳上，始終懂得群眾的訴求，真正與群眾一塊苦、一塊干、一塊過。一個黨員干部，無論處在什么崗位，只要心系群眾，從嚴格自己做起，從一點一滴的事情做起，就可以做出讓百姓滿意的成績來。我們的黨風政風就一定能夠好轉(zhuǎn)。
二、“三嚴三實”，是黨員干部應具備的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風貌。實踐證明，嚴師才能出高徒，嚴才能生威。嚴是改進作風建設的根本保障，要求別人做到的，黨員領導干部要首先做到。要把“四風”的勢頭遏制住，黨員領導干部須常?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，嚴字當頭，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀保持形象。讓“三嚴三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、牢記黨的宗旨、嚴守黨的各項規(guī)定，就要切實做到執(zhí)政為民、勇于擔當。只有這樣，在實現(xiàn)“兩個百年”的目標過程中，黨員領導干部才能成為群眾的主心骨，才能獲得群眾信賴，才能感染和帶領群眾，把我們的事業(yè)推向前進，把我們的夢想化為現(xiàn)實。
三、“三嚴三實”，是突出我們黨執(zhí)政為民本色的重要體現(xiàn)。黨員干部的作風體現(xiàn)在謀實事方面，而不是用夸夸其談的語言來點綴。沒有誠信的品行，難以贏得群眾的信賴，更難以創(chuàng)實業(yè)、干大事?？照務`國，實干興邦?！皩崱笔亲黠L建設的豐富內(nèi)涵，要從“實”字入手，做到蹄疾步穩(wěn)，一步一個腳印把作風建設推進下去，從而取得實效。要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。要認清“紙上談兵，不如下馬服務”、“喊破嗓子，不如甩開膀子”等道理，實實在在深入到群眾中去，扎扎實實為百姓辦實事、辦好事，樹立起群眾心中的“親民”形象。
四、“三嚴三實”，是新時期加強黨建的銳利武器。從嚴治黨是永葆黨的先進性、純潔性的必然要求。各級黨組織要加強對黨員的教育和管理，引導黨員干部只有堅守“為官莫忘嚴與實，服務人民做公仆”，做老實人、說老實話、干老實事，心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，將他律變?yōu)樽月?，變外在的?guī)則為內(nèi)在的價值追求，才能真正將改進作風落到實處，創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。踐行“三嚴三實”的精神實質(zhì)，對于加強黨的建設具有重要現(xiàn)實意義，它要求以更加嚴格的標準、更加扎實的作風，推動工作取得更大成績，為全面深化改革、推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供堅強有力的政治保證。
五、“三嚴三實”，是一面鏡子照出了自身的不足。對照三嚴三實要求，看到了自己的不足和努力方向。本人感覺自身還存在一些不符合三嚴三實要求的現(xiàn)象，主要是：律己不到十分，有不拘小節(jié)現(xiàn)象；用權不嚴禁，有打擦邊球思想；修身不完美，有得過且過思想；謀事辦法少，成效不明顯；謀劃工作一般化，政績不突出等不足。針對自身存在的問題，要結合代碼改革實際貫徹三嚴三實要求，一是堅決貫徹落實“三證合一”、統(tǒng)一社會信用代碼制度，顧全大局，支持改革。二是保持思想、隊伍的穩(wěn)定，善始善終做好代碼工作，用行動回報局黨組對代碼中心的關心愛護。三是領導班子成員要關注代碼中心的未來，及早謀劃生存發(fā)展之路，對省局負責、對全體職工負責，安排好所有人員，用實際行動踐行三嚴三實的要求，詮釋共產(chǎn)黨員的情操。
按照黨的群眾路線教育實踐活動領導小組統(tǒng)一部署，市機關事務管理局結合教育實踐總體安排，深入開展了“三嚴三實”集中學習教育活動?，F(xiàn)將我局開展學習教育情況總結如下：
局黨組召開專題學習會議，學習在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時的講話精神，各級干部要“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。的重要講話高屋建瓴、思想深邃、語重心長，是做好各項工作的行動指南和強大動力。“三嚴三實”是黨中央在全面深化改革開局之年、加強作風建設取得階段性成效的關鍵時期，向全黨發(fā)出的深入推進作風建設的動員令。 “三嚴三實”從錘煉黨性、用權為民、為政清廉、求真務實、敢于擔當、公道正派等方面，深刻闡明了新時期作風建設的新要求，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。 “三嚴三實”充分體現(xiàn)了馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的核心要義，充分體現(xiàn)了正確的權力觀、政績觀、事業(yè)觀的本質(zhì)要求，充分體現(xiàn)了新一屆中央領導集體從嚴從實的鮮明執(zhí)政風格。 “三嚴三實”是黨中央在落實八項規(guī)定、聚焦反對“四風”進入新的階段作出的新的重大部署，是新時期深入推進作風建設的科學指南，是推進黨的建設和改革發(fā)展各項工作的'重要保障，對于進一步鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，推動實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。
根據(jù)《關于在全市縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》（貴辦發(fā)
“三嚴三實”的深刻內(nèi)涵、重大意義和落實舉措，激發(fā)黨員參學熱情。要求全體黨員干部把習“三嚴三實”精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務來抓，將開展活動與貫徹黨的十八屆三中全會精神結合起來，與深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神結合起來，與調(diào)研指導蘭考縣的黨的群眾路線教育實踐活動時的重要講話結合起來，與完成全年目標任務結合起來，引導黨員干部把活動中激發(fā)出來的熱情，轉(zhuǎn)化為干好工作的自覺行動，將學習的過程變?yōu)槲溲b頭腦、完善思路、指導實踐、推動工作的過程，用優(yōu)良的學風推進干部作風的轉(zhuǎn)變。
2015年5月28日局黨組書記、局長羅奕軍講黨課的形式啟動部署，黨組其他成員根據(jù)分工在分管科室講一次黨課。充分發(fā)揮帶學促學作用，黨員領導干部上黨課，是我們黨的一項光榮傳統(tǒng)，也是“三嚴三實”專題教育的一項重要內(nèi)容。黨組書記和班子成員在專題黨課上緊扣“三嚴三實”要求，講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現(xiàn)和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求。遵循理論性、針對性、實效性相統(tǒng)一原則，入情入理、講出問題、引發(fā)共鳴，力求富有教育和啟迪意義。
1、在“嚴以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實”上有待于進一步提高。在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。 2、在“嚴以修身”、關心熱愛來訪群眾方面不夠仔細、耐心。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個關鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。
（一）學習焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，進一步改進工作作風，增強宗旨意識。一是要加強黨性修養(yǎng)，在心靈深處牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨；二是要加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，掌握為人民服務的本領；三是要始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成好自己的本職工作。
（二）學習焦裕祿“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，務實創(chuàng)新，增強工作實效。弘揚優(yōu)良作風，提高履職能力。樹立全局觀念、超前意識，講究方法，注重實際，愛崗敬業(yè)，對工作保持熱情，在工作中找到幸福感和滿足感，做好自己的“中國夢”。遇到難點，多動腦子想辦法，將理論知識與實踐相結合，理清工作思路，找準突破口，不斷積極進取。
（三）學習焦裕祿“任何時候都不搞特殊化的道德情操”，艱苦樸素，廉潔奉公，甘于清貧，樂于奉獻。要樹立戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞、清貧。要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。嚴格遵守領導干部廉潔自律各項規(guī)定，特別是領導干部廉潔從政“五不準”，做到不該拿的不拿，不該吃的不吃，堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)干事，真正做一名政治上堅定、工作上務實、作風上過硬、廉政上過關的合格政法干部。
“三嚴三實”即“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，自活動開展以來，xx鄉(xiāng)不搞形式主義，扎實穩(wěn)步推進，不斷強化作風建設。
一、“三嚴三實”專題教育規(guī)定動作不走樣
（一）借助三個載體，進一步營造氛圍。通過三個載體，營造出濃厚的宣傳氛圍。一是制作“三嚴三實”專項學習教育宣傳標語40條，在鄉(xiāng)村主干道等醒目位置懸掛；二是利用黨務政務公開欄，將方案、計劃、內(nèi)容等進行公開，確保學教活動知曉度。三是運用網(wǎng)絡媒體，在xx政務網(wǎng)、先鋒網(wǎng)、xx政務微信平臺等，及時宣傳學教活動開展情況，目前共宣傳報道 30余條。
（二）堅持三個到位，進一步強化落實。一是制發(fā)實施方案到位，全鄉(xiāng)13名科級領導干部納入學教范圍，并結合鄉(xiāng)情實際，按時間節(jié)點細化工作安排，開展黨課、學習、專題研討等活動。二是報告會召開到位，縣報告會召開后，我鄉(xiāng)迅速啟動，于5月22日召開全鄉(xiāng)“三嚴三實”專題教育報告會，鄉(xiāng)黨委書記為全體機關干部、鄉(xiāng)直部門負責人和村書記上黨課；6月28-29日，聯(lián)系村領導赴聯(lián)系點上黨課；6月30日上午，縣政協(xié)主席周xx受邀到鄉(xiāng)為機關干部作黨課報告；6月30日下午，3名普通黨員在所在黨組織作黨課報告，通過身邊優(yōu)秀典型事跡，傳播身邊正能量。三是協(xié)調(diào)督查到位，成立了xx鄉(xiāng)“三嚴三實”專題教育工作協(xié)調(diào)小組，細化職責分工，做好綜合協(xié)調(diào)、督查指導和輿論宣傳等具體工作。
（三）做好三個結合，進一步推進學教。一是結合黨委中心組集中學習，開展專題學習6 次，主要學習習近平總書記系列重要講話等內(nèi)容；二是結合“領導干部學經(jīng)典”活動，圍繞馬克思主義經(jīng)典著作等內(nèi)容，開展學習交流2次；三是結合領導干部“四聯(lián)”工作法及“鄉(xiāng)村干部三進三訪駐村包片”活動，開展集中調(diào)研走訪。全鄉(xiāng)9名黨政領導聯(lián)系6個村（社區(qū)）、12家企業(yè)、5名選派干部（選聘生）、18名困難群眾；57名機關干部分赴村（社區(qū)），每周一進村定時訪，廣泛征詢黨員群眾意見建議。截至目前，共走訪村民、企業(yè)員工600余人，收集意見建議52條。此外，于6月25、26日組織黨委中心組及機關黨員到?jīng)芸h新四軍軍部舊址進行一次愛國主義教育，切身感受思想洗禮。
二、“三嚴三實”專題教育特色動作有亮點
（一）結合“處置不合格黨員”，改進干部作風。xx鄉(xiāng)作為xx縣處置不合格黨員試點鄉(xiāng)，鄉(xiāng)黨委從嚴謹慎，制訂了《xx鄉(xiāng)開展組織處置不合格黨員試點工作實施方案》，鄉(xiāng)黨委還組織赴浙江海寧學習不合格黨員處置做法，完善《xx縣xx鄉(xiāng)處置不合格黨員暫行辦法》，鄉(xiāng)機關黨員對照辦法中的“十條界定標準”，不斷完善和從嚴要求自己，增強機關黨員干部的生機和活力。
（二）結合“每周一下村接訪”，增進干群聯(lián)系。為進一步規(guī)范全鄉(xiāng)處理信訪工作制度，我鄉(xiāng)開展“每周一固定接訪日”活動，每周一由鄉(xiāng)主要領導接訪，如無約訪者或信訪群眾較少時，主要領導聽取信訪矛盾排查和積案化解情況匯報，制定切實可行的解決方案并安排專人負責抓好落實。其他黨政領導帶領包村干部，每周一上午到村開展帶案下訪活動，每次走訪不少于5戶，對收集的問題建立工作臺賬，實行辦結銷號管理。鄉(xiāng)紀委負責督查制度落實情況。同時，鄉(xiāng)黨委每月5日左右召開矛盾糾紛排查例會，對上報信訪問題進行分類、分部門下達包保任務，及時了解和化解群眾反映的問題，將黨和政府同人民群眾的聯(lián)系落到實處。
根據(jù)中央、自治區(qū)及貴港市《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》(貴辦發(fā)〔2015〕18號)有關工作部署，我辦黨組認真開展“三嚴三實”專題教育活動，現(xiàn)將階段性工作總結如下。
一是成立了開展“三嚴三實”活動領導小組，黨組書記周桂蓮擔任組長，兩位黨組成員楊文勝、覃若梅擔任副組長，各科室負責人為成員，組織開展“三嚴三實”專題活動。制定了“三嚴三實”工作實施方案，三名副處級以上黨員干部帶頭落實“領導干部上黨課”的要求，精心選題，認真準備，分別于5月18日、5月20日、5月25日，為全市扶貧系統(tǒng)黨員干部上了一堂生動的專題黨課，與大家分享了自己深入學習領會提出的“三嚴三實”要求所得的收獲。制定了“三嚴三實”專題教育調(diào)研工作方案，三名副處級以上黨員干部帶頭參加此次調(diào)研指導工作活動，調(diào)研掛點聯(lián)系安排：黨組書記周桂蓮掛點調(diào)研桂平市;黨組成員楊文勝掛點調(diào)研平南縣、覃塘區(qū);黨組成員覃若梅掛點調(diào)研港北區(qū)、港南區(qū)。切實解決“四風”問題，使黨員領導干部轉(zhuǎn)變作風先行一步，深入基層更實，調(diào)查研究更深，群眾情感更真，真正樹立起為民務實清廉的良好形象。
(一)通過專題黨課，扶貧系統(tǒng)黨員干部一致認為黨課內(nèi)涵豐富，見解獨到，既有理論高度，又結合實際，具有很強的理論性、針對性、實效性，很受教育，很受啟發(fā)。大家紛紛表示，要結合自身工作實際，緊緊圍繞貫徹落實“三嚴三實”要求，進一步堅定理想信念、踐行宗旨意識、加強道德修養(yǎng)。把“三嚴三實”貫穿于教育實踐活動始終，貫穿于工作、生活、做人做事的全過程，把“三嚴三實”的要求內(nèi)化于心，外化于行，重點找準自身思想作風上的差距，真正觸及思想和靈魂，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。以更加理性的心態(tài)對待黨和群眾，以更加負責的態(tài)度對待本職工作，以更加平和的心情對待社會生活，做老實人、說老實話、干老實事，用自己的實際行動為深化改革盡心、為構建和諧盡責、為造福群眾盡力，做轉(zhuǎn)變工作作風、走群眾路線的中堅力量。
(二)調(diào)研活動中，我們一是廣泛征求意見。要深入各縣市區(qū)、貧困村屯、扶貧龍頭企業(yè)，通過發(fā)放征求意見函、召開座談會、入戶走訪等方式，征求群眾對扶貧系統(tǒng)在開展“三嚴三實”活動、作風建設、扶貧開發(fā)工作等各方面的意見建議。二是扎實調(diào)查研究。要在廣泛征求意見建議的基礎上，重點調(diào)研市扶貧辦“三嚴三實”活動、各縣市區(qū)開展扶貧開發(fā)工作、扶貧系統(tǒng)黨員干部隊伍作風建設、工作中遇到的問題和困難、貧困群眾的工作生活情況、群眾關心的熱點難點問題等。三是積極指導工作。要調(diào)研了解有關情況的基礎上，進一步加強扶貧系統(tǒng)作風建設、強化服務群眾意識、提升服務群眾能力，切實轉(zhuǎn)變作風，理清工作思路，明確目標方向，突破發(fā)展瓶頸，扎實推進扶貧開發(fā)各項工作創(chuàng)新發(fā)展。四是認真解決問題。結合領導干部的分管工作，解決群眾關心的熱點難點問題，特別是對群眾反映的突出問題，要提出切實可行的意見和建議;幫助解決各縣市區(qū)、貧困村屯在實際工作中遇到的具體問題。
(三)5月底6月初，我們結合“三嚴三實”活動，多次深入貧困村屯、扶貧龍頭企業(yè)聽取意見建議，對桂平市貧困村群眾寫信到“廣西扶貧信息網(wǎng)主任信箱”問題進行了協(xié)調(diào)解決。比如在開展調(diào)研活動中，我們發(fā)現(xiàn)今年3月份，桂平市羅秀鎮(zhèn)侶化村村民覃光旭向《廣西扶貧信息網(wǎng)》主任信箱反映道路修建的問題，我辦領導高度重視，由楊文勝副主任親自帶隊組成調(diào)查組，深入侶化村采取與村干部、群眾談話了解和實地查看的形式，對覃光旭反映的道路修建問題進行了調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)該村紅塘口通至讀書塘表和紅塘表的1000米道路仍為泥路，尤其是下雨天該段道路泥濘、給村民通路造成極大的不便，一直以來村民都想方設法想修建此路段，但由于部分道路用地問題未能解決，故無法修建成功。辦黨組召開會議研究后，認為羅秀鎮(zhèn)侶化村屬于“十二五”規(guī)劃的貧困村，修建該屯道路符合自治區(qū)和我市的扶貧開發(fā)政策精神，當即會同桂平市扶貧辦，決定將該道路列入2015年第一批基礎設施扶貧項目計劃。覃光旭在了解情況后，向主任信箱回信說，他們屯的道路修建問題已得到了落實，感謝扶貧部門幫助他們解決了實際問題。
開展“三嚴三實”專題活動，有力推動了扶貧開發(fā)各項工作的加快推進。2015年，我市計劃年內(nèi)建設4.2萬貧困人口，目前，已經(jīng)做好貧困村年度減貧規(guī)劃，將目標任務分解到各縣市區(qū)，并報自治區(qū)備案。年初計劃投資財政扶貧資金2500萬元修建硬化村屯道路100條100公里，目前，已組織各縣市區(qū)開展項目考察、評估、篩選工作，做好年度建設規(guī)劃，并已編報項目到自治區(qū)，等自治區(qū)審批后開始實施建設。貧困村扶貧產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面，目前，已投入財政扶貧資金307.1萬元發(fā)展產(chǎn)業(yè)開發(fā)項目，發(fā)展木薯種植1966畝、家禽養(yǎng)殖1.13萬羽、肉豬養(yǎng)殖150頭。
按照“三嚴三實”活動安排部署，進一步抓好專題教育學習討論、專題調(diào)研、召開專題民主生活會和組織生活會等步驟的教育活動。堅持兩手抓、兩不誤，把開展“三嚴三實”專題教育與扶貧開發(fā)工作緊密結合起來，與完成各項工作目標任務緊密結合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進。通過專題教育，把黨員干部激發(fā)出的工作熱情和進取精神，轉(zhuǎn)化為做好各項工作的強大動力。
階段小結病歷書寫篇四
我?，F(xiàn)正積極開展課題“教學反思教學過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)”。從立項之時起，我校的課題研究工作在學校行政領導下，在各位同行的關心與幫助下，各項工作進展順利，參加課題研究的教師思路清晰、目標明確、行動扎實，已取得一定的階段性成果?，F(xiàn)將本校的課題研究工作做如下匯報。
（一）針對研究課題，積極尋找資料，做好學習筆記。課題組成員制定好學習計劃，有目的、有選擇地收集相關資料，結合自己的研究領域，深入學習。
（二）利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極組織教師注冊教育論壇會員，開展網(wǎng)上學術交流活動。教科研工作能充分體現(xiàn)教師的教育觀念、教育思想，也能最大限度的反映教師在教育教學方面的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。智慧與智慧的碰撞，才能產(chǎn)生智慧的火花，學校教科研工作需要發(fā)揮教師集體智慧的力量，我們充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，創(chuàng)建教師理論學習的新途徑、新方法。
新手段、新體會，做好研究成果的總結工作，不斷提升成果的系統(tǒng)性、理論性，是教科研工作的一個組成部分。現(xiàn)在，參與課題研究的教師，都能主動地、高質(zhì)量地撰寫一些論文，一改過去我校教育教學論文少、質(zhì)量低的被動局面。
教育科研工作，是教育教學工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的需要，只有與實際教育工作聯(lián)系在一起，扎根于日常的教育教學工作，實現(xiàn)課題研究經(jīng)?；⒄n題研究教學化，學校的教育科研工作才能擁有肥沃的土壤及旺盛的生命力。
（一）明確研究內(nèi)容及研究目的，提高活動效率。我校每周開展的校級教育教學研究活動，為課題研究創(chuàng)設了一個良好的平臺。對于每周的活動，都能精心組織，做到活動之前目標明確，活動設計有創(chuàng)新，活動之后有體會，教育研究活動重過程、講實效。
（二）充分發(fā)揮示范作用，提高科研整體水平。注意發(fā)揮科研骨干的示范帶動作用，逐步壯大我校的教育科研隊伍，不斷提高教育科研的整體水平。對科研骨干，要求他們在活動之前談設想，活動之后說感受，使參與活動的教師對活動的安排看得更清、看得更深，收獲更大。
行梳理；
4、“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學生座談會，聽取家長意見，從而進行完整的整合思考。
（一）教師角色的定位從一個知識的傳授者、學習活動的評判者到學生學習活動的啟發(fā)者、合作者、激勵者，教師從高高的講臺上走進了學生中間，成為眾多學生的朋友。
（二）從注重知識傳授的結果到注重學生獲取知識的探究過程。課堂教學中，教師能采用多種方法、多種媒體、多種手段，使學生從知識的接受者，成為知識的探究者。師生間、生生間相互討論的學習形式，經(jīng)常在課堂教學中得到恰當?shù)剡\用。
（三）從注重知識的獲得、能力的培養(yǎng)，到對學生情感、態(tài)度、價值觀的全方位的關注。學生在成長的過程中，不僅有增長知識、提高能力的需要，而且有發(fā)展情感、意志、態(tài)度、價值觀的需要，素質(zhì)教育的目標能真正落實在課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中。
我校的課題研究工作，在校領導的大力支持下，在同事們積極配合下，各項工作進展順利。通過對教師進行問卷調(diào)查，訪談等形式，關于教師對于教學反思方面的態(tài)度和現(xiàn)狀有了基本把握，并取得了一定成果。但也存在著一定的問題，如有少數(shù)教師對此課題的認識不夠。我們準備在接下來后續(xù)的努力下，全面提高教師的認識，使研究工作開展得更好。
階段小結病歷書寫篇五
智慧的源泉始于興趣，興趣是學習的引路人，是最好的老師。許多學者認為：“學習效果基本上取決于學生對教學活動的態(tài)度，積極的情感是人的一切活動，無論是體力活動還是腦力活動的強有力的發(fā)動者和鼓舞者?！币虼?，作為生物教師，在向?qū)W生講解生物學科的重要性時，更要激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習潛力。因此，在教學實踐，如何激發(fā)學生學習生物學的興趣就至關重要了。本次課題研究主要是就在新課程背景下如何培養(yǎng)學生學習生物學的興趣進行調(diào)查、分析、研究、給予解決的方案?，F(xiàn)將第一階段完成的情況匯報如下。
第一階段是準備階段，確立課題，明確目標。課題于20xx年4月開始，在開始后進行的主要工作有：
（1）設計問卷調(diào)查，了解學生對學習生物學的興趣情況；
（3）召開學生座談會，讓學生自己分析在生物學學習中所持有的態(tài)度及學習效果，分析原因，形成意見。
通過一個月的調(diào)查、研究，實施的情況如下。
共設計了200份問卷調(diào)查，主要內(nèi)容包括：學生是否愿意學習生物學、愿意學習這門課程的原因、通過怎樣的學習方式更有效、對教師的教學方式是否喜歡、對教師的教學方式是否有更好的建議、通過學習在能力上是否得到了鍛煉、對學校情況有什么建議等等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學生仍然很喜歡學習生物學，原因主要有以下幾個方面。
1、這門課程的內(nèi)容很有趣，與生活的聯(lián)系很大，比如“動物的行為”這一節(jié)，學生的生活體驗很豐富，學起來難度不大。
2、部分學生小學自然課的基礎很扎實，加上初中生物學內(nèi)容并不難、不深，所以在內(nèi)容的理解上難度不大。
3、教師的教學方式有所改進，能夠與生活聯(lián)系起來，能夠與學生達到共鳴，使學生愿意學、想學，感覺生物學與生活的關系比較大，有實用價值，希望學好。
4、生物科學是當代科學的前沿，生物技術是世界范圍內(nèi)新技術革命的重要組成部分，老師在課堂上涉及的相關內(nèi)容較多，使學生及時了解生物學前沿知識。
但是仍然有一部分學生不喜歡或者不太喜歡生物學，原因主要有以下幾點。
1、生物學在所謂的大考中占的分值不大，認為在這門功課上不應浪費太多的時間；有的學生偏向于文科，準備將來升入高中學習文科，現(xiàn)在只是聽聽，不愿意花心思學。
2、初中生物學的教學方式與小學自然課差別很大，不像以前主要是實驗，趣味性很濃，認為現(xiàn)在的學習方式?jīng)]意思，提不起學習的興趣。
3、老師本身對待初中生物學課程的重視也不夠，有時候甚至把課堂借給語數(shù)英三大主科，知識的連貫性上得不到體現(xiàn)，久而久之，學生也就不愿意學習了。
4、學校的重視程度不夠，在課程安排上不合理，部分學生變生物學課為休息課，老師的講課熱情受到打擊，導致老師縮短上課時間，學生輕視生物學課。
雖然有上訴種種問題，仍然有大部分學生希望學校能夠重視生物學課，老師能夠改進上課方式，培養(yǎng)學生的興趣，使學生從生物學這門課程中學到實用的知識。
此有關的現(xiàn)象和問題。
學生對學習生物學提不起興趣，主要原因有以下幾點。
1、在中考中生物學不用考試，很多學生不愿把時間浪費在上面；
2、課本上的知識比較死板，不能引起學習的欲望；
3、老師的教學方式不喜歡，仍然是填鴨式教學，很反感；
7、學校組織的課外活動太少，沒有充分的利用生物學來培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力等等。
對于這些問題學生們希望學校和老師們能夠盡快給予解決，提高學生學習生物學的興趣，促使學生喜歡生物學，走進生物學。
在20xx年5月15日舉行了生物學教師座談會，教師們根據(jù)多年的教學實踐，提出了很多既現(xiàn)實又深刻的問題。老師們認為新課程應該以學生為中心；強調(diào)學生的主體地位，而教師處于主導地位，對于這一點，老師們非常贊同，但是在實施過程中難度很大。
對于難度大的原因老師們也積極給予了分析，主要原因在于以下三點。
1、農(nóng)村初中，條件設施要想達到新課改的要求，還需要一段時間；
2、學生的整體素質(zhì)較城市學生還有一段距離，想統(tǒng)一難度較大；
3、老師再學習，交流的途徑，與城市老師相比，條件達不上。
對于學生學習生物學的興趣情況，老師們認為情況不太樂觀，很多學生對生物學提不起興趣，分析原因主要有下面幾點。
1、學生仍然認為生物是副科，不重要，在學習時抱著無所謂的態(tài)度；
2、教師的教學方式仍然很落伍，仍然以傳授知識為主，容易導致學生厭學、棄學；
4、教師的教學安排比較死板，對于課堂上的突發(fā)事件不能隨機應變，與教學內(nèi)容相配套的習題，比較生硬、偏難，容易打擊學生學習的積極性。
通過第一階段的研究，獲得了很多第一手資料，希望對后面的研究有所幫助，得出詳細、周全的解決方案，幫助學生培養(yǎng)他們學習生物學的興趣。
階段小結病歷書寫篇六
“改善發(fā)展環(huán)境大討論”——學習教育階段工作小結
經(jīng)過“改善發(fā)展環(huán)境大討論”學習教育階段的幾天學習，我站深刻認識到著力改善發(fā)展環(huán)境、著力改善生態(tài)環(huán)境的重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，現(xiàn)將學習教育階段工作小結如下：
一、切實把改善“兩個環(huán)境”放在更加突出的戰(zhàn)略位置，緊緊圍繞慶黎書記提出的“風清氣正、開放文明，天藍水凈、地綠山青”的總體目標，采取硬措施、著力改善發(fā)展環(huán)境，采取大動作、著力改善生態(tài)環(huán)境，抓標治本，步步深入，抓綱帶目，重點推進。
二、著力改善兩個環(huán)境不是空洞的口號，是要融入到日常實實在在的工作之中，采取切實可行的工作方法，落實到我們的客運生活中。杜站長指出：我們的工作就是生活，工作要向我們的生活一樣認真對待。在杜站長的主持下我站先后召開了專題會、民主生活會、干部群眾座談會，學習內(nèi)容：省紀委《關于對損害發(fā)展環(huán)境行為實行問責的暫行規(guī)定》、《關于對損害生態(tài)環(huán)境行為實行問責的暫行規(guī)定》、縣局《著力改善發(fā)展環(huán)境大討論活動實施方案》、《著力改善發(fā)展環(huán)境的實施意見》。經(jīng)過學習，使得我們每一個干部職工都深刻的體會了“兩個環(huán)境”的重要精神，且征求了很多意見。
三、對于職工的意見及工作情況進行了歸納總結。
1、在工作中，年輕的同事比較心急氣躁，我們要堅決杜絕這種現(xiàn)象，我們絕不能因小失大，絕不允許有損壞發(fā)展環(huán)境的行為發(fā)生。
2、有些同事經(jīng)過多半年的工作經(jīng)驗，感覺自己做的很好，能夠
勝任自己的崗位，就出現(xiàn)了麻痹大意的現(xiàn)象，對自己的要求降低了，沒有了剛建站時的生龍活虎的氣勢，這一點一定要杜絕，我們要始終叫自己覺得工作就像是100米賽跑，全程都要去努力沖刺，這樣才會有好的成績。
3、好的方面是有很多同事始終督促自己，要做好每項工作，比如說我們的精神面貌都非常好，能做到禮貌待人，微笑服務，助人為樂，拾金不昧。通過初步的統(tǒng)計，一年來，我站職工撿到乘客手機9部，并且都物歸原主；撿到被褥2套物歸原主，撿到錢包1個物歸原主；撿到雨傘6把，其中5把物歸原主，1把無人認領；撿到身份證等重要物品5次都主動通知失主認領，其中一位失主還送來一面錦旗進行感謝；幫助老年人購票平均每天10余次；為殘疾人提供輪椅8次；為抱孩子的婦女提供嬰兒床5次；解答乘客的問題平均每天30余次，并且每次的解答都態(tài)度誠懇、不厭其煩。
4、還有一些有客運經(jīng)驗的老同事做的都非常好，將他們的工作經(jīng)驗都教給了大家，尤其是在春運、五一、十一等運輸高峰期，他們堅持提前客流預測、提前組織籌劃、提前制定方案，將我們的工作做得有條有序，這些都是值得表揚的。
總之，通過此次“改善發(fā)展環(huán)境大討論”學習教育階段的幾天學習，我站職工深刻認識到“兩個環(huán)境”的重大意義，都做出了自己的承諾，承諾不發(fā)生損壞發(fā)展環(huán)境的行為，下大決心、下大力氣推進“兩個環(huán)境”建設，貢獻自己的力量。
二〇一二年十一月十日
階段小結病歷書寫篇七
20xx年3月我校教學處確定“如何提高課堂教學效率研究課題”。本組承擔“如何提高課堂教學效率研究課題”子課題研究實驗工作。在學校領導的關懷支持下，經(jīng)過課題組全體老師的潛心研究，經(jīng)過指導教師的正確指導和實驗教師大膽實踐，初步實現(xiàn)了課題組預設的階段目標。
課題組組織實驗教師認真學習有關課改和課題的理論。首先，加強理論學習是課題研究過程不可或缺的一部分。在課題研究過程中，我們深刻地感受到在教育教學理論上存在的巨大差距，因此，我積極查找和學習了與研究課題相關的書籍、論文，并對那些感觸頗深、印象深刻的段落進行摘錄。尤其通過對《反思教育習慣》、《新課程教學策略》、“多元智力理論”、“建構主義理論”、“后現(xiàn)代主義理論”的學習，其中鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新和洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新的感悟。在學習過程中，我深刻地感受到，要提高教育教學水平，一定要掌握新一輪課改理念，吃透精神，掌握實質(zhì)，內(nèi)化成自己的教育理念，只有用內(nèi)化后的理念來指導教學才是最有效的。在這次課題研究中，我之所以能順利展開，并在教學實踐中有所提升，便是得益于有了堅實的理論基礎。我們將在今后的教育教學實踐中，不斷用正確的理論指導實踐，用實踐來驗證你所掌握的理論，這樣循環(huán)往復，就會從中悟出屬于自己的東西，不斷提升教學境界。
1．領導重視，學校教學處領導的指導與參與。在新一輪課改的背景下，我校建機立制，為課改保駕護航，大力開展教育科學研究，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路，學校教學處對研究活動目標、方法和研究實施細則提供了可行性的指導。與此同時，我校教學處也為課題的研究做了大量的工作，給課題組提出了具體的操作要求。
2、精心組織研究力量，形成多維結合的研究隊伍首先，落實好課題組人員。經(jīng)過研究，作為課題組成員必須具備以下三個條件：第一，必須有一定的教育教學的經(jīng)驗，只有這樣，才能在教育教學中有更多的時間和精力進行研究；第二，必須在日常的教育教學工作中善于研究，只有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)日常教育教學工作中的問題并且將這些問題作為課題進行研究，才能深入地探究和思考；第三，必須具有勤奮學習，勇于實踐的精神，具有團隊合作的意識。在研究過程中，會出現(xiàn)諸多困難和問題，會遇到挫折和失敗，所以要求課題組成員應該具備不斷探索，不斷創(chuàng)新的毅力。基于上述標準和條件，我們成立以陳建平為組長，張三軍為副組長，張華軍、強彥峰、田銀蘭、楊帥、馬勝利為核心成員，全組8位老師共同參與的課題研究小組。
3、加強對課題組的管理，進一步發(fā)揮課題組的作用
課題組成立之后，我們制定課題研究計劃，對組內(nèi)教師合理分工，并嚴格按計劃實施研究，把任務落到實處。與此同時，我們還不斷完善課題組的學習，積極開展學習研究活動，每次理論學習，組長提前發(fā)放學習材料，教師認真自學內(nèi)化，并結合教學實踐形成自己的觀點，每位教師應充分利用每兩周教研組活動時間，帶著觀點和問題在集體學習時討論。
4、重視公開課活動，并將之作為對自己課題研究的水平的檢驗標尺，進一步深化教學水平。為配合課題研究，我們還開展了大型的參研教師的公開課活動。這個活動為參研教師搭建了一個展示、交流、相互學習的平臺。從選課、備課、上課、評課、到撰寫案例積累資料，這一系列的活動所帶給我們的收獲是實實在在的。而課后的評課、撰寫案例，則更促使了我們實施策略研究以來，對自己的教學理念、教學行為以及學生呈現(xiàn)出的變化做一個全面的反思，讓我們進一步把握教研動態(tài)，優(yōu)化教學理念、教學方式、教學評價，明確了努力的方向。
5、改進聽課制度，促進課題實驗
學校教學處規(guī)定，課題組成員每月聽課不少于五節(jié)，課題負責人指導性的聽課和課題組成員的交流聽課有利于及時、靈活地掌握課題實施情況和課堂教學情況，從而真正地把課題理念落實到每一節(jié)課堂教學之中；同時，課題組還要求聽課者帶著一定的目的從多個角度進行聽課，并對收集到的事實材料進行多角度詮釋、解讀和分析，有針對性地提出討論的問題和改進的建議。聽課制度的改進有效地避免形式主義的聽課評課活動，對促進課題研究和實驗起到了很大的作用。
1、提高認識、更新觀念
提高對課題研究意義的認識。課堂教學的有效性評價標準是否科學，關系到史地政課教學目標能否實現(xiàn)，關系到新課程改革能否取得成功。只有形成了科學的評價標準，才能發(fā)現(xiàn)目前政治課教學中存在的弊端，并有針對性地提出解決問題的辦法，從而推動新課程的實施，推動史地政課教學質(zhì)量的不斷提高。
2、從教師對“一節(jié)好課的標準”的認識看，教師的課堂教學觀已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)課堂教學強調(diào)“書本知識傳授”、強調(diào)“教師主導”、強調(diào)“秩序和紀律”、強調(diào)“基礎知識扎實”的傾向。對教材的使用，教師已經(jīng)突破了原有的視教材為圣經(jīng)、原封不動地按照教材來教的做法。課題的研究和實驗不僅帶來了教師教和學生學的方式的轉(zhuǎn)變，而且推動了教師構建新的教師觀、學生觀以及新的師生關系。
3、學生學習方式開始發(fā)生變化，新課程改革要求改變學生的學習方式，這是新課程改革的核心。雖然學生學習還是以聽教師講課為主，但是小組合作學習和社會調(diào)查與課外的資料閱讀已經(jīng)成為重要的學習方式。學生們認為，探究學習給他們帶來的收獲很多：不僅學到知識，提高了能力，也學會了交流合作，學會了學習方法，學會搜集、分析、處理、運用信息，更喜歡學習。
由于該課題剛實施，加上教師經(jīng)驗的缺乏，實驗過程中也出現(xiàn)了一些不成熟的地方。如：課題研究與課堂教學有時有脫離現(xiàn)象，如何開展課堂有效教學評價活動，并真正發(fā)揮實效，從而達到不僅僅停留在認識上，讓教師和學生真正感覺到有效性與必須性，這個問題還有待于解決。課題研究方向還不太明確，由于課型很多，因此評價標準也不能是單一的，一般新課與復習課，探究課與活動課之間存在明顯區(qū)別，因此評價標準也應該有所不同。今后我校課題組將側重從探究課評價標準上深入進行研究，總結出探究課的評價標準。
階段小結病歷書寫篇八
整改階段工作小結
根據(jù)《開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)開展民主評議政風行風活動實施方案》的安排，我校民主評議政風行風工作第三階段暨整改階段的工作已經(jīng)結束，經(jīng)過自查整改，促進了學校依法治教，改進了工作作風，提高了教師自我政治、業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平，收到了良好的成效，現(xiàn)將本階段工作小結如下：
一、積極動員 深化認識
12日下午，在全體教師會上進行了整改總結工作的動員與部署。學校首先強調(diào)必須充分認識到整改的重要性，抓好此階段的工作。要以認真負責的態(tài)度，嚴格的要求，查找工作中存在的問題，開展自我教育，自我提高，自我糾正，促使自己在思想作風上、工作作風上、組織紀律上都有改進和提高。同時他也希望老師們認識到民主評議政風行風工作能否取得成效，關鍵是整改總結工作是否落到了實處。
二、抓住重點 具體部署
在學校的動員部署下，我校的每一位老師以及每一個職能部門都以嚴肅認真，求真務實的態(tài)度，堅持高標準，認真查找工作中存在的問題。他們既看到了工作中所取得的成績，也看到了存在的不足。針對存在的問題，老師們和職能部門都提出了具體整改措施，力求達到共同提高的目的。
三、征求意見 集中整改
本次行風政風評議活動，接受群眾評議和監(jiān)督，是鞏固和擴大行風建設成果的客觀需要，更是牢固樹立 “辦人民滿意學?！钡谋举|(zhì)要求。因此，學校通過公布行評電話、設立意見箱、召開家長會等形式，多方面聽取了社會各界及廣大家長對學校工作的意見和建議，并及時進行了收集整理，對于可以立即答復的問題，已經(jīng)進行了回復。對一時還不能解決的問題，進行了記錄，待能解決的時候會及時通報社會及廣大家長。
開發(fā)區(qū)群聲小學二0一0年十一月十五日
階段小結病歷書寫篇九
一轉(zhuǎn)眼來萍實已經(jīng)兩年多了，雖然在這里我們每個人都在忙碌著，但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗，學生的進步，同事和領導的關心……有困惑，有喜悅，有感動。在萍實我的師傅很多，我要感謝的人也很多，在這里我要對您們鄭重其事的說一句”謝謝”，謝謝您們幫助了我的成長。
作為青年教師，我們有理想有沖勁，但是缺乏經(jīng)驗還存在很多不足，我們迫切的需要幫助，學校的“師徒結對活動”適時舉行，給了我們希望和信心，我又有幸拜彭艷峰老師為師傅。她是一個年輕充滿活力的漂亮女老師。并且擁有著扎實的教學基本功、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，讓我在這次師徒結對活動中受益匪淺，下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
1.備課，在備課時，特別是遇到新單元或者單元中的3a部分，通常在我備課時困惑的時候，我會在講之前去向師傅先闡述備課的構思，而后再聽師傅的備課構思，從而兩者結合再運用到自己的課堂當中。例如，講課文3a時，我就學到了師傅很多有用的做法，有時師傅是把3a當成一篇閱讀理解來講解，先出很多問題，讓學生徹底的理解文章。有的簡單的，就會讓把文章的一些重點詞組挖掉，而后讓學生們當場復述這篇文章。從而使自己在根據(jù)不同的課文有了不同的備課方法，并使自己的備課水平有了提高。
2.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個環(huán)節(jié)的應用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅聽課時可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。我也會虛心的向師傅請教我的課堂哪些地方還做得不夠，請師傅直截了當?shù)闹赋鰜?，我覺得知道了自己的不足，才有進步的空間，讓自己的課堂變的更好。
3.我聽師傅的課也會有很大收獲。彭艷峰老師最大的特點就是課堂緊湊，學生聽講情緒特別高。我喜歡她的課堂的原因也就是這兩點。她的課堂氣氛非常好，她會給很多學生機會，記得她經(jīng)常告誡我的就是，一定要讓學生跟著你的課堂轉(zhuǎn)，并且要跟著你轉(zhuǎn)，你到哪里，他們的眼睛就要跟到哪里，一個都不能放過。她還說過，要向課堂四十分鐘要效率。她的課堂的一些作風我都慢慢的消化并且運用到了我的課堂教學當中，效果是非常不錯的。真正的做到了讓學生在緊張并且快樂的學習氛圍中學習知識。
我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
階段小結病歷書寫篇十
教學評價對于教學進程起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。當前，小學語文教學評價體系雖然有所完善和發(fā)展，但是在諸多方面仍然不能適應時代的要求，不同程度地存在著忽視師生的主體地位、忽視學生的創(chuàng)新能力和人文精神、忽視語文學科的特殊任務和過分關注學科知識系統(tǒng)等問題。這導致小學語文教學的改革和發(fā)展始終停留在"高原期"徘徊不前。優(yōu)化小學語文教學評價體系，無論是對于語文教學的進步，語文課程的發(fā)展，還是對于培養(yǎng)個性充分、自由、和諧而又全面發(fā)展的一代新人，都具有舉足輕重的意義。在我們接受的“隨機性評價”課題研究中，我主要實施于我批改作業(yè)的隨機性評價。
語文素養(yǎng)不斷提高的評價體系對小學生語文學習質(zhì)量進行評價是小學語文教學評價最主要的.內(nèi)容。在這方面，我們必須關注學生的主體地位，建立起旨在促進學生語文素養(yǎng)不斷提高的評價體系。作業(yè)是學生每天都要做的，以至于有的學生厭倦了作業(yè)的千篇一律。看著作業(yè)本上的勾或叉對他們而言已無多大的誘惑力，這時候的我們不得不反思一下，學生的反應為何如此。
針對這一現(xiàn)象我把作業(yè)的評價作為重中之重來抓，為什么要對作業(yè)評價下工夫呢？1.作業(yè)的評價可使學生更覺得貼切和新鮮，它不是一味的勾叉，而是有目的有針對性的言語會使學生耳目一新。我在進行這一研究課題時抓住了每個評價的好契機，例如：學生今天的作業(yè)突然有進步了，我就會在本子上寫上這么幾句話“今天你的作業(yè)做得真棒，相信以后的你做作業(yè)都會這么棒?！比绻麑W生今天的作業(yè)有退步的話我就會這樣寫“昨天怎么了，很趕時間嗎？作業(yè)除了要做得快還要做得好，你同意我的說法嗎？”這樣一來，我相信我和學生的距離會更近，學生的作業(yè)會有所提高。2.駕起一座新的溝通橋梁使之配合教學。作業(yè)的評價無疑給了學生最新最快的反饋，學生在得到這一反饋時可以及時糾正自己的錯誤，或改正自己的不足，這樣一來對自己的語文課堂教學也起到了一定的促進作用。在這一學期的實驗中還有許多的不足之處，在下一階段的實驗中我會吸取原來的經(jīng)驗教訓，使這一研究項目得到實質(zhì)性的發(fā)展。
階段小結病歷書寫篇十一
我校在開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的近一年的時間，始終堅持“從理論到實踐，努力探索學科教學、學生學習為特色的素質(zhì)教育途徑”這一宗旨，大膽改革，努力創(chuàng)新，實踐證明：我校師生獲得了很大的收益，義務教育背景下學生學習取得了階段性的成果。
1.培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊伍。
學校以開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式實驗為契機，極大地推動了學校教育教學質(zhì)量的提高，同時帶動全體教師開展理論與實踐的研究。在設計課題方案時，我們提出了“校長掛帥，人人參與，各線配合，各科實施”的課題實施的總體思路，根據(jù)這一思路，結合各學科教育、教學實踐，教師盡可能圍繞課題方案，走出去請進來，積極參加各種培訓、學習。努力開展研究與實踐，通過這些努力，教師們的教育觀念和教學行為發(fā)生了較大的變化。
（1）教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。教師們克服了傳統(tǒng)教育模式的束縛，確立了新型的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。我校提出的“沒有差生，只有差異”的學生教育理念，其宗旨是以人為本，致力于學生“生動活潑，主動發(fā)展”。我們在實踐中能審視和反思教育教學行為，使自己的教育教學行為始終指向“先學后教、當堂訓練”的教學目標。
（2）教師的教育、教學行為逐步走向規(guī)范化、現(xiàn)代化?！跋葘W后教、當堂訓練”課堂教學模式提出了教學的目標，即教學必須以學生的發(fā)展為出發(fā)點，把培養(yǎng)學生的學習能力、學習興趣，滿足學生的發(fā)展需要放在首位，讓學生充滿自信，始終處于積極主動狀態(tài)。這一目標始終成為教師教育、教學行為的指南。教師們結合自己學科的特點，在學科課堂教學中，始終堅持實施“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式，形成了教師各自的教學風格。
（3）教師的教研水平得到了很大的提高。在課題的實施中，教師們不斷積累和總結實踐經(jīng)驗，逐步使之系統(tǒng)化、理論化，教研成果不斷涌現(xiàn)。
2.促進了學生生動活潑、主動發(fā)展。
（1）學生的自學能力、自學意識得到了極大的改善。
教育在今天，見效在未來，開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的探索與實踐的一年來，學生在課堂中自主學習、積極創(chuàng)新的能力得到不斷加強。“先學”，學生在教師的指導下高效緊張地看書，“后教”在教師的引導下“兵教兵”，課堂上都是學生的自學、思考、討論、交流。學生在課堂上注意力高度集中，因為每一步都有明確任務，明確的時間、明確的學后檢測，學生重視了課前預習，課后復習；這種課堂教學結構，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開發(fā)了學生智力，提高了學生素質(zhì)；樹立了解學生自信心、強化自主意識、培養(yǎng)自學習慣、促進快節(jié)奏地完成學習任務。
（2）激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、表達觀點的能力，提高了學生的自學能力。實踐證明，通過“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的實踐，一方面學生的思維方式得以拓展，個性得以充分張揚，促進了學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生通過對實際問題的研究、探索及解決，使自己體驗到了成功的喜悅，形成了一種一切從實際出發(fā)、不循規(guī)蹈矩、不迷信權威的思維習慣。另一方面，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、表達觀點的能力，提高了學生的學習能力,促使學生學會求知、學會學習，完善知識結構，給學生創(chuàng)新和解決實際問題創(chuàng)造了條件。
3.切實減輕了學生過重的課業(yè)負擔。過去因?qū)W生課外作業(yè)量大，負擔過重，學生對作業(yè)的理解有偏差，因而學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象很普遍、很嚴重?，F(xiàn)在采用“當堂訓練”的辦法，可以避免學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。我們規(guī)定“當堂訓練”中，教師要保證學生訓練時間在15分鐘左右。訓練的內(nèi)容重在應用剛學到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。訓練形式像競賽，像測試一樣讓學生獨立、快節(jié)奏地完成。教師不提示、不暗示、不揭示，學生不得互相抄襲。這樣的課堂訓練，拓寬了學生的知識面，發(fā)展了思維，磨練了意志，增強了競爭意識和獨立自主的能力，還培養(yǎng)了雷厲風行的作風和嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，減輕學生課外作業(yè)負擔過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題，既快樂了學生，又輕松了老師。學生當堂完成了作業(yè)，課下沒有作業(yè)。學生的學業(yè)負擔真正得到了減輕，從而實現(xiàn)身體與心理的健康發(fā)展。
1．義務教育階段開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的實踐研究是時代的需要。
大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力是實施素質(zhì)教育的兩個重點。這是教育方針的新發(fā)展，是人才觀、質(zhì)量觀的進一步深化。學生的創(chuàng)新精神和實踐能力并不是由教師灌輸出來的，而是靠學生自己去經(jīng)歷一個實踐、感悟、內(nèi)化的過程。培養(yǎng)具有生動活潑、主動發(fā)展和終身學習能力、能適應知識經(jīng)濟時代要求的新人是我們學校教育的根本任務。這樣，我們就應該在學生的課堂教學中，大力創(chuàng)新教法和學法，為學生的終身學習服務。
2、義務教育階段開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式研究是可行的。起先，當我們開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的研究時有人認為不妥，他們認為小學生受年齡特點的限制，自學能力達不到要求，現(xiàn)行的辦法，也就是大多數(shù)學校的操作的辦法是要提高教學質(zhì)量只有應用傳統(tǒng)的教學方法：教師在課堂上講透、講全、講深，學生在課外做透、做全、做深，這樣才能提高教學質(zhì)量，要想依靠學生的能力提高教學質(zhì)量那是難上加難。但是，我們課題組成員的思想是統(tǒng)一的，認識是充分的。而且，通過實踐證明：“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的研究和實施，不僅不會影響教學質(zhì)量，反而有利于促進教育教學質(zhì)量的全面提高，有利于學生的全面和可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)，促進教育教學的效益。
3．學校開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式研究必須要有一個先進的理念作為支撐。
沒有先進的理念，很難進行各類改革和改進，這是被大多數(shù)人所認同的，所以，要進行“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的實踐必須要有先進的理念來引導。
1．教學觀念。在這個教學模式中，教師的教學觀念是關鍵。教師的主要責任不是在于傳授知識，更重要的是在于引導學生如何進行自學，討論，發(fā)現(xiàn)問題等，讓學生動腦、動口、動手，使學生在自身的操作活動和再現(xiàn)創(chuàng)造性的“做”中，探索追求，獲取信息，解決問題，增長才干，培養(yǎng)能力。教學觀念的轉(zhuǎn)變，不是一朝一夕之事。轉(zhuǎn)變教學觀念的主要方法是進行理論學習，理論學習的方法之一：“請進來”，請有關的專家來校進行理論講座；“走出去”，帶著問題到其他學校去參觀學習，去聽講座和參與討論。理論學習的方法之二：課題立項，要求每一位教師以一年為周期，進行課題立項。理論學習的方法之三：每月小議。每個月確立一個話題，組織教師進行專門討論。在這些方面實施本課題的過程中必須牢牢抓住。
2．監(jiān)督方式。為了更好地實施“先學后教、當堂訓練、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”課堂教學模式，必要的監(jiān)督機制是必不可少的。教務處：如何組織聽課評課，如何做好各類資料使用的審查工作，如何做好學生的調(diào)查工作，如何做好學生作業(yè)量的控制工作，教師的備課工作如何落到實處。如何做好每月一議和課題立項工作，如何組織教案的審定工作。
3．優(yōu)秀生和差生。轉(zhuǎn)化“差生”是該模式的重要工作?！皼]有差生。只有差異。”這決不能僅僅在嘴上，而是要從心底里相信，并落實在行動上。在小學階段學習差并不等于就不可以教好。小學差并不等于智力差，有的學生是因為家庭困難，總是有這樣或那樣的原因，絕不能一開始就給剛進校的學生判死刑，這個學生不能教了，那個學生管不了等等。我們要確立：只要下好功夫，每個學生都能教好。
教師重點要輔導“差生”。教師上課，起點是“差生”，重點也是“差生”，課堂上提問，先要問中差生，中差生不會的地方，就是教師要教的地方。通過轉(zhuǎn)變“差生”來大面積提高教學智力。水漲船高，尖子生才會越來越多。如果只抓少數(shù)尖子生，大多數(shù)人學不進，聽不懂，不會做，尖子生則夜郎自大，無危機感，最終會掉隊。通過轉(zhuǎn)變“差生”形成一個濃郁的學習氛圍，自然會形成尖子生成長的堅實基礎，尖子生自然而然就會多起來。
優(yōu)生帶“差生”。我們要做到優(yōu)生與“差生”組成學習小組，便于優(yōu)生幫助“差生”，對“差生”有好處，對優(yōu)生有促進。要求優(yōu)生隨時隨地關心“差生”的學習，聊天時、活動時問一問“差生”，剛才教的單詞讀出來，公式背出來聽聽，幫他去判斷、糾正，帶動了“差生”，提高了自己，密切了同學之間的感情，起到教師所不能起到的作用。
實施“差生”驗收制度。我們要堅持兩個星期驗收一次“差生”制度。利用自學課、不出試卷，對照課本來驗收，兩個尖子生驗收一個“差生”，要認真填寫驗收表格。例如：數(shù)學驗收，10個定義、概念答對一半，就填上50％，沒有答對的在課本上做好記號；例題20題，掌握了19題，就填上95％，不會的做上記號。這種驗收不加重學生和教師的負擔，教師不需出試卷、改試卷，學生不加重課業(yè)負擔；驗收表格一出來，任課教師和學生自己都知道哪里掌握了，哪里沒掌握，對教師和學生均有很大促進，對教學和學習都有很大提高，促使教師對“差生”抓反復，反復抓，做過細的工作，始終關注“差生”的學習和發(fā)展。驗收表格實際上成為“差生”跟蹤分析檔案，成為學科教學質(zhì)量分析檔案，成為調(diào)控教學過程，提高教育教學質(zhì)量的基本依據(jù)和重要手段。
4．注重學校、家庭的密切配合?，F(xiàn)在社會，一個學生的成長，是與學校教育、家庭教育的影響分不開的。其中，學校教育的影響最大，起主導作用，但是，如果沒有家庭教育的配合，學校教育的影響就會大大削弱?！跋葘W后教、當堂訓練”課堂教學模式的實施，更需要家庭的密切配合。我們重點要做好如下工作：a、建立家長委員會，b、建立“家長接待日”制度，c、向家長開放課堂教學，d、經(jīng)常性的家訪，e、定期召開家長會和家長代表座談會，f、建立同家長書面聯(lián)系的方式。及時向家長介紹學校的課堂教學模式，對學生學習習慣和學習方法的要求，需要家長配合要做的工作等等，齊抓共管，教育好每一個學生，讓全體學生都得到發(fā)展，讓每個學生主動發(fā)展，讓每一個學生全面地發(fā)展。
階段小結病歷書寫篇十二
一個月以來，在大隊黨委的有力指導和大力支持下，我們中隊黨支部上下一心，積極準備，精心安排，周密組織，以打造現(xiàn)代化消防鐵軍為基礎，以創(chuàng)建鐵軍中隊為核心，嚴格要求，嚴格訓練，下面對這一階段的訓練工作做以下總結：
明確目標，理清思路。總結訓練經(jīng)驗，結合我中隊現(xiàn)有人員的特點，召開全體軍人大會進行動員部署，把近期工作精神傳達到了每一名官兵；同時我中隊還在全隊范圍內(nèi)掀起了“爭創(chuàng)鐵軍中隊，爭創(chuàng)業(yè)務精兵”的倡議，有效保證了訓練的開展。
科學、合理的施訓和嚴密的組織為練兵的開展創(chuàng)造了良好的前提。通過開展各種類型的實戰(zhàn)訓練，不斷提高各戰(zhàn)斗員之間的相互協(xié)調(diào)能力和滅火作戰(zhàn)能力，將體能、業(yè)務、理論融為一體，不斷提高官兵的綜合素質(zhì)。中隊利用操課和晚上時間進行業(yè)務理論學習和體能訓練，加強體能訓練力度，通過加強業(yè)務理論學習和體能訓練，不僅增強了官兵的業(yè)務理論知識和身體素質(zhì)，也進一步增強了中隊戰(zhàn)士之間的實戰(zhàn)協(xié)作能力。
為了保證優(yōu)異的訓練成績，在訓練中嚴格貫徹“三狠”方針。一是狠抓訓練時間、內(nèi)容、質(zhì)量的落實，充分利用節(jié)假日等一切可利用的時間抓緊進行強化訓練；一是狠抓個別同志孤僻動作的改正，對于個別同志在以前訓練中養(yǎng)成的老習慣，進行徹底的改正是他們掌握更快的動作要領；一是狠抓訓練技巧的掌握，在動作熟練的基礎上進一步提高標準掌握技巧，力求短時間出效益，避免盲目蠻干，簡單粗暴。通過這幾項方針的落實減少了訓練中的盲目性和隨意性，促進了訓練質(zhì)量的提高。
階段小結病歷書寫篇十三
一學年過去了,我們的同課異構研討活動已順利完成了。我本著“平等對話、共同成長”的工作風格，讓教師在同課異構的課題研討中獲得專業(yè)化的成長，并與課題組成員共同探討有效的同課異構的研討方式。為了提高課題研討的實效性，實現(xiàn)人力資源的共享，我們將課題研究與縣課改活動相結合，讓子課題之間積極互動，進一步加強教育科研。在課題組成員的共同努力下，取得了良好的進展。以下是對本學期課題組工作的總結。
1、一年來，我們借助網(wǎng)上博客和qq群等平臺共同學習了有關園本教研和同課異構等方面的一些理論，養(yǎng)成堅持個人自學與集中交流相結合的方式進行。通過交流研討，提高教師的教育內(nèi)涵和教研水平。
2、堅持閱讀幼兒教育方面的雜志，關注雜志上的課例并進行自我學習與反思，學習先進的教育理念。
3、本學期組織課題組成員積極撰寫論文，也取得了一些成績。其中，杜xx、歐xx等十幾位教師發(fā)表近二十篇論文在《泉州通訊》和《惠安教研》。
1、采用“合作同課異構”和“多人同課異構”課例研究為載體進行實踐研究，讓教師在研討的過程中獲得專業(yè)化成長，并在研討的過程中探索適合自己課題小組的研討方式。這一階段，課題組每組都進行了一階段的“合作同課異構”和一階段的“多人同課異構”。三個課題組都各自開展了兩個課例研討：體育課例課題組東南、紀華幼兒園四位教師（鄭尾英、歐陽陽、曾嫦娥、曾燕萍）組織了兩次的體育活動《打怪獸》和《螞蟻搬豆》；綜合課例課題組二幼陳瑋、莊麗星和黃雅思開展綜合活動《鳥巢和水立方》和《飛天小火箭》；音樂課題組涂寨中心園莊燕紅、婷婷和旭紅組織音樂活動《小木偶的舞蹈》和《大象和小兔》。在十幾次的現(xiàn)場聽課與評課過程中，有效地促進了教師的專業(yè)化成長。最后，各個課題小組組織了最后一次討論會：“合作同課異構”與“多人同課異構”，哪種研討形式更適合自己進行小組式教學研討。經(jīng)過分組層層研討，我們大家一致認為：兩種形式各有優(yōu)勢。如果按這個循序漸進的形式對年輕教師進行培養(yǎng)，這樣的形式最好。
2、本學期，課改活動與兩個課題（“園本課例研討”與“城鄉(xiāng)聯(lián)動”）結合起來，實現(xiàn)有效的人力資源共享。一學期下來，我們組織了十多次的課改教學研討活動，兩次送課下鄉(xiāng)，對教師的現(xiàn)場教學進行現(xiàn)場反思、現(xiàn)場研討、現(xiàn)場示范，有效地促進教師的專業(yè)成長，起到了互動互助的最佳效果。為了發(fā)揮試點園的輻射示范作用，促進試點園的自我提升，我們配合教育局組織了四次的縣級開放活動（實幼、二幼）。在開放活動的過程中，優(yōu)質(zhì)園所在開放的活動中得到了有效的互動和促進，課題組的教師在開放的活動中學到了最直接、最有效的實踐經(jīng)驗。
1、在每次的課題研究課，課題組成員都能認真地參與研討、交流，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。每位課題組教師都積極撰寫課題案例，積累了一些成功的經(jīng)驗。
2、本學期重點做了過程性資料的收集整理工作，并及時上傳到課題博客進行互動交流，實現(xiàn)有效的資源共享。
我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高研究水平。
1、課題組成員在進行教學研討的過程中能積極融入互動交流研討，發(fā)言的積極性大大地提高了。大家都能做到課題組成員人人發(fā)表自己的觀點，人人說說自己的收獲等，讓每個教師真正融入課題、融入研討、提升自我。
2、課題博客的互動交流材料非常的齊全，但是課題組的成員在網(wǎng)上交流的習慣還沒養(yǎng)成。大家喜歡在博客上逛一逛，而不習慣留下自己的觀點與意見。因此，網(wǎng)頁的點擊率高，而留言卻不多。下學期，我將繼續(xù)鼓勵教師在博客上多留言。