心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
暑期培訓心得體會篇一
在假期的網絡學習中，我深刻的體會到培養(yǎng)學生的說話能力，是小學語文教學的重要目標。《新課標》對口語交際總的要求是：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。這個目標體現了現代社會對學生語文能力的新要求。而小學正是發(fā)展口語交際能力的關鍵時期。說話能力是小學生應具備的基本能力。但由于應試教育的影響，說話訓練常在教學中被忽視，導致多數小學生說話能力不強。特別是農村的低年級兒童生活經驗少，詞匯貧乏，很難講出完整的句子，因此有的學生怕講話。那么應如何根據農村實際，培養(yǎng)學生的口語交際能力，促進學生的發(fā)展呢?下面，是我在教學中的幾點體會。
一、創(chuàng)造環(huán)境，讓學生大膽說話。
由于平時缺少口語鍛煉，農村小學低年級的學生大多數比較膽小，怕說話，怕說錯了被人笑話。這種心理上的障礙嚴重地制約了他們口語能力的提高。針對學生的這種特點，教師在教學過程中必須努力營造寬松，民主的課堂氣氛，引導學生大膽說話。這就要求教師要有親和力，富有耐心，使學生在這種良好的課堂氛圍中不知不覺地消除膽怯心理。其次，要有效地運用激勵機制，激發(fā)學生說話的愿望，對那些程度較好的學生在完成必要的訓練后，可根據其能力適當提高教學內容的難度，努力發(fā)掘其口語能力，增強他們的自豪感和成就感，在此基礎上培養(yǎng)他們說話的興趣。對于程度較差的學生，要耐心引導，積極鼓勵，對他們的口語表達要及時肯定，甚至可以多說些表揚的話，使他們在被肯定后，提高對學習語文的興趣，如果遇到學生說得不好或不對的，也不能橫加指責、批評，更不能諷刺挖苦，要盡量增強他們的自信心，使他們有勇氣大膽說話。
二、貼近生活，讓學生有說的興趣。
學生是學習的主體，口語交際是學生互動交流表達的過程。所以農村小學教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用教學策略，選擇貼近學生生活的話題。俗話說：“興趣是最好的老師”，學生有了說的興趣，才會積極參與，盡情地說。例如在小學語文第一冊的第五次口語交際的話題是《該怎么辦》，我在上這一課題時，學生的興趣不高，說的很少，有的學生認為無話可說。課后我認真總結了一下，認為失敗原因是：農村一般沒有訂鮮牛奶的習慣，學生對這一圖意理解不夠深入，因此想到的辦法單一，就顯得無話可說。因此，我就針對這一特點，經常設計一些比較貼近學生生活的話題讓學生說。這樣，就能激發(fā)學生參與的熱情，學生產生了濃厚的興趣，人人躍躍欲試，變無話可說為有話可說。
三、多種形式，教給學生說話方法
想說愛說是口語交際的前提，會說才是教學的目的。學生想說，但由于低年級的學生口語表達有困難，有時不知道如何去說，也不知道從哪開始說，說的話東一句、西一句，看到啥說啥，想到哪兒說哪兒。要解決這個問題，教師必須有意識地進行指導，教給說話的方法。
1.看說結合。首先訓練學生用眼睛去看世界，去觀察周圍的生活顯得十分重要。只有有意識有目的地帶領學生去接觸大自然，接觸社會，擴大視野，才能使學生的思維與表達成為有本之木，有源之水。日常生活中可供觀察的內容很多，我力求有步驟、分門類地指導學生進行觀察，通過各種觀察為“說”創(chuàng)造取之不盡的素材。
在觀察活動中，我耐心地教會孩子們“看”的方法和順序。如觀察植物的花草樹木類，讓孩子們從花草樹木的形態(tài)、顏色、氣味等方面去觀察，將其特點看仔細、說清楚。在學生表達時，我提示學生適當加上自己的心理活動，流露自己的喜愛之情，啟發(fā)他們聯(lián)想古詩佳句以增加表達效果;還鼓勵他們將觀察所見編成童話。觀察動物，也是如此。
2.讀寫結合。在語文教學實踐中，我體會到，讀也是練說的有效手段之一。經常讓學生上臺讀報、讀課文、讀童話故事，能使口頭語言更規(guī)范、更富有色彩。我經常在練習讀的過程中，讓學生扮演不同角色上臺表演，以動作、神態(tài)促進語感訓練，積極防止口頭語言的干澀與呆板。講讀課文時，對于那些故事情節(jié)比較強，語言比較生動的課文，我有意識地讓學生反復朗讀和復述，并經常布置回家講給爸爸媽媽聽的作業(yè)。對于語言優(yōu)美的精彩片斷，則要求熟讀成誦。
既讀書，又提高了學生的說話能力，幫助學生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語言轉化為自己的語言。此外，我還經常通過續(xù)編故事讓學生發(fā)展創(chuàng)造性思維。
四、結合課文閱讀，讓學生進行口語交際。
把花生摘走，你以后可要仔細觀察?！蔽疫m時的給予表揚，這樣，學生就一個接一個地大膽談。閱讀課文知識含量大，而且富有豐富的口語訓練內容。在平時的閱讀教學中，我注意引導學生把自己的生活經驗和知識積累與課文內容聯(lián)系起來。
五、拓寬生活渠道，加強學生說話能力
生活是口語交際的內容，口語交際是生活中必不可少的一種交際工具，豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。教師要善于捕捉現實生活中的精彩畫面，創(chuàng)設口語交際的情境，利用一切機會，對學生進行口語交際訓練。
針對兒童活潑、好動的天性，把豐富多彩的課外生活引進課堂，創(chuàng)設口語交際情境，能引起學生濃厚的興趣?？梢宰寣W生模擬表演問路、借東西、購物、接待客人，開展“老鷹捉小雞”、“傳話”等學生喜聞樂見的游戲和競賽活動。學生在玩中學說，興趣盎然，輕松愉快，真正做到“我口說我心”。如模擬表演“買字典”，學生分別扮演營業(yè)員和小顧客，再現了買賣交易場景。
總之，說話的培養(yǎng)與訓練，是一個人一生都進行的，說話的能力也是一個人一生所應具備的能力。要加強小學生的口語訓練，不僅要求他們能把話說得流暢，而且還要指導他們把話說好，說得具體、生動、形象、富有含義。這就要求教師在日常教學工作中結合教育對象的實際情況，積極探索適合農村小學低年級學生口語訓練的教學方法，同時要注重在實踐中不斷總結積累經驗。此外，還應不斷加強教師自身業(yè)務素質的提高，特別是要努力提高自己的語言表達能力，做好示范。
張曉麗
暑期培訓心得體會篇二
新教材主要調整和變化有以下幾個方面：
三年級上冊增設了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。
其中教材大幅度降低了例題習題的.難度，突出了解決問題的步驟和方法，增設“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略，清楚地呈現解決問題的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問題策略主要編排特點：經歷解決問題的過程，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數量關系、列式解答、檢驗反思?；蛘吡斜碚項l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數量關系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引發(fā)學生整理條件和問題的愿望，改變問題的呈現方式，經歷把現實問題抽象成數學問題的過程。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度，突出有序思考的意義和價值，不涉及分類列舉。
讓學生經歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程。但應用規(guī)律不作要求沒有習題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。
提前在三上安排“平移、旋轉和軸對稱”適當降低教學要求，注重現象。
后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內容。
第二學段四年上冊可能性不要求用分數表示，只要學生定性把握可能性大小。
更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。
用字母表示數從四下移至五上。
總之，教材的重新修訂更加重視學生的學習過程，重視學生的活動過程，重視學生的學習需求，重視提高學生的數學學習能力，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學中，要根據新課程標準，用好新教材，提高學生的數學能力，為以后社會生產和日常生活的廣泛的應用提供保證，為今后的學習打下堅實的基礎。
暑期培訓心得體會篇三
暑期是一個很好的機會，讓我在國際暑期培訓中獲得了豐富的經驗和知識。這段時間的學習和交流對我來說非常寶貴，并給我留下了深刻的印象。在國際暑期培訓中，我學到了很多東西，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的能力。下面我將分享我的心得體會，以及我在這個過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服它們的經歷。
第一段： 了解國際視野
通過參加這次國際暑期培訓，我深刻地體會到了國際視野的重要性。在這個培訓的課程中，我結識了來自不同國家和文化背景的參與者。我們進行了課堂學習、組織討論以及實地考察。這些經歷讓我對國際事務有了更深入的了解。我了解到不同國家的發(fā)展狀況、文化傳統(tǒng)和社會問題，并且也學到了如何通過合作和交流解決這些問題。這讓我深刻認識到只有擁有國際視野，才能更好地適應我們所處的多元化世界。
第二段： 提升專業(yè)能力
在國際暑期培訓中，我不僅擴展了自己的知識面，還提升了專業(yè)能力。課程設置了許多專業(yè)方向的培訓，包括國際貿易、跨文化交流和領導力等。通過課堂學習和項目實踐，我深入了解了這些領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，積累了實踐經驗和技能。這些專業(yè)知識和能力的提升將對我的個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃帶來積極的影響。
第三段： 鍛煉團隊合作能力
在國際暑期培訓中，我參與了許多團隊項目和活動。通過和來自不同國家和不同專業(yè)背景的同學合作，我提高了自己的團隊合作能力。在項目中，我們需要互相協(xié)調，認真分工，共同完成任務。這樣的經歷鍛煉了我們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。通過互相學習和支持，我們克服了許多困難，并取得了優(yōu)秀的成果。這次團隊合作的經歷給我留下了深刻的印象，也增強了我未來工作中的團隊合作意識。
第四段： 克服挑戰(zhàn)
在國際暑期培訓過程中，我經歷了很多挑戰(zhàn)。首先，語言障礙對我來說是一大挑戰(zhàn)。由于使用英語進行學習和交流，我需要不斷提升自己的英語能力，以便更好地和國際參與者交流和合作。其次，文化差異也是一個挑戰(zhàn)。在與來自不同國家的人合作時，我們需要尊重和理解彼此的文化差異，以避免誤解和沖突。最后，時間管理是一個挑戰(zhàn)。培訓項目安排緊湊，時間有限，我們需要合理規(guī)劃時間，提高效率，確保任務按時完成。
第五段： 總結與展望
通過參加國際暑期培訓，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。我拓寬了自己的視野，提升了專業(yè)能力，鍛煉了團隊合作能力，并成功克服了一些挑戰(zhàn)。這次培訓讓我深刻認識到，學習和交流是非常重要的，它們可以讓我們成為更有價值的人，并為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的能力，為實現個人目標做出更大的貢獻。
暑期培訓心得體會篇四
教師暑期培訓心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教師暑期培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師暑期培訓心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
為期三天的青年教師培訓已經結束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓之間做的學習筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經過三天培訓，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓就像是一棵種子，只有在我們的教育教學過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓中的幾點小小的體會與大家分享。
一、專業(yè)成長是教書育人的基石
徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學習、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人，但不一定是專業(yè)的學科教師;作為一名學科教師，我們需要潛心研究學科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學科教學的章法，讓學生樂學，善思，讓他們逐漸具備多學科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學習幾個新的英語單詞。培訓中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結束，而是一個新的開始。
二、教育之路與幸福為伴
漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學生涯中體會到的特有的幸福感?；貞浳业膹慕讨?，我想不出當年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學事務的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學生獲得成長與進步時的幸福感。他們曾經用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學路上的幸福感帶給學生。
曾經我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經遠遠不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是復制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生，更是生活本身?！毕啾认灎T，我更愿意成為自己，成為學生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時并不是反義詞
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學生的小小的疑問，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓中，蒲老師分享了去昭覺支教的經歷，她在那里上了一年的英語課，由于學生基礎薄弱和外部條件的諸多限制，雖說學生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學生建立學習目標、創(chuàng)新獎勵機制(給學生織圍巾、班級拍賣會)、培養(yǎng)學生自我管理的能力(班干部培養(yǎng)、清潔責任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪學生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現質的飛躍。
四、做教師要內外兼修
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎課程的培訓，要想都做得很好，三天培訓是不夠的，他們給我們指引了方向，重點還在于日積月累的感悟與練習。多讀書，多旅行，多多去體驗不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內外兼修的老師，言傳身教成為學生的榜樣。
不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學生一起感動的故事。愿自己從小事做起，內外兼修，成長為一名更專業(yè)，更幸福，更為學生喜愛的老師。
參加了這次教師素質提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“主動發(fā)現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。
新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解，我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程，明確自身的角色定位，加強與學生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，根據走馬中心學校實際，1月3日舉辦青年教師培訓班，旨在扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚，意識超前，業(yè)務精良，創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高各校的辦學水平。我有幸抓住青年的尾巴，參加了這次培訓，受益匪淺，感受頗多。
一、開宗明義，耐人尋味
雙峰縣教育局鄧局長以
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的話高度評價老師：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。”對青年教師提出希望：“希望青年教師要做教育良心的守護者;做學生成長的引路人;做教育教學改革的實干家?！?BR> 二、異彩紛呈，韻味無窮
梁燎原校長的《學以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學習的關鍵期，教學時注意把抽象的文字化為具體的事實例，緊密聯(lián)系學生的實際生活。老師需要認真解讀新課標，用新課程理念指導自己教學，并具體的運用到自己的實際教學生活中，確定一個目標，朝著這個目標不斷前進，直到實現。朱志平老師的《不忘初心，靜待花開》，娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級名師。她對教育事業(yè)的執(zhí)愛，對學生的關愛，教學態(tài)度的嚴謹為我們青年教師指明了成長的方向。特別是在英語教學中，更是為我們點亮了一盞明燈，朱老師英語教學的秘訣可總結為：在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學成長甚是令人驚嘆，她溫暖而又堅定的話題讓我們明白要做一個熱愛生活終身學習的老師，活成自己喜歡的樣子，不抱怨、不將就、有野心，有光芒、不負韶華。
三、各抒己見，暢所欲言
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。下午的集體自由討論，每個老師都有或多或少的教學困惑，或遇到了教學中的瓶頸，都想解決困難，有進一步的發(fā)展，走得更遠。于是我們組建了團隊，為了實現一個共同目標的團隊，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。
四、率先垂范，春風化雨
走馬街鎮(zhèn)中心學校校長凌衛(wèi)斌率先垂范，他在教育教學，教研課改，課題研究、書籍出版等諸多方面卓有成效，總結時圍繞本次培訓的目的、理念、考核等方面作了細致全面的闡述，把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉：“生活不能只有眼前的茍且，還要有詩和遠方;既要仰望星空，更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現同頻共振”。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗是要旗幟作為引導，這次青年教師培訓就是一面很好的旗幟，在思想行動和實際工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都要實踐來證明，成功等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以各位優(yōu)秀教師作為榜樣，不忘初心，不忘不負韶華，以自己的實際行為為教育做貢獻，為學生服務，實現自身價值。
暑期培訓心得體會篇五
暑假這幾天的培訓，感覺就是全岳麓區(qū)就英語老師聚在一起敘家常。大家提出教學中的困惑，集體討論解決困惑的方法，隨意發(fā)表自己的心得體會，非常的放松也非常的實用。
小學英語是學生接觸和學習英語的啟蒙階段。我認為，既然是啟蒙階段就不要讓學生學得太復雜。我的觀點就是：簡簡單單地教，扎扎實實地學。
小學三年級階段：三年級階段，我的側重點就是規(guī)范他們的學習習慣，培養(yǎng)他們的學習興趣。很多同學在幼兒園接觸過英語，所以一上課他們就會說“老師，這個英語我以前就會?！笨珊芏嗤瑢W的口語與字母的讀寫都不規(guī)范，使用的場合與禮儀也不知道。這時我就會在表揚他們的同時對他們提出更高的要求來規(guī)范他們的學習習慣，而這一過程經常要花費很多時間與精力。但是老師一定不要覺得煩，要很有耐心的反復教。因為你的不耐煩可能會打消孩子的學習積極性，而且基礎打好了、習慣形成了對以后的學習很有幫助，這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三年級階段學生剛接觸英語，學起來有點難度，這時我的教學思想就是“一定要學會”，不給學生留疑難。有時可能會趕不上教學進度，我認為這不是個大問題，教學進度可以靈活調整。因為學生一旦有了疑難，就會感到吃力，慢慢地也就會失去興趣。
小學四年級階段：四年級階段主要是學習一些生活中常見的物體與一些基本句型。這一階段教師一定要把書本內容與生活實際聯(lián)系起來，這樣學生既容易學也容易記得住。有些課文內容與我們的實際生活脫節(jié)時，我一般先結合實物或圖片教單詞，然后根據我們的實際生活教課文句型。練習完句型后再讓學生結合課文學習，課文就成了一個輔助材料，學生就不會覺得英語很抽象。這一階段我的簡單地教指的就是：每個單元只要掌握主要的生詞和課文一個重點句型或語法點就可以了，教師不要把它拓展開。學生覺得難的知識可以把它弱化，一定不要填鴨式地教給學生，那樣只會增加他們的困惑。
小學五、六年級階段：進入高年級階段了，學生的知識面與詞匯量都增加了，是不是可以增加學生的學習難度了?我認為不要多增加他們的學習負擔，還是“簡單地教、扎實地學”就可以了。雖然學了兩年了，可學生真正運用英語的機會很少，很多前面的知識已經模糊了，所以高年級階段我認為還是以鞏固學習為主，在鞏固舊知的基礎上加以提高。我的教法還是和四年級的差不多，掌握單詞和基本句型，只是增加了閱讀和簡單寫作答題的內容。教學的同時一定還要把課本知識與我們的生活實際聯(lián)系起來，這樣學生才會有學習興趣，不會讓英語與生活脫節(jié)。有的同事認為課文c、d部分學生讀不完整，老師帶讀了很多遍學生還不會。我認為他們增加了課文的難度，c、d部分本就是閱讀與寫作部分，學生只要能看懂和會答題就可以了，學生沒學過的單詞只要能猜懂意思就ok了，要讓他們想a部分那樣讀背那太強人所難了。還有的老師教學很認真，遇到新的語法知識就用中文和他們講解語法規(guī)律，有的甚至要學生抄下來背。我認為這也增加了學生的學習難度，有很多同學會背但是還是不會做題。是他們笨?不是，我認為是他們還沒到那個理解語法知識的階段，老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對他媽媽說過：“媽媽，你那時教我的語法我總記不住，后來我們初中老師一說我就懂的?！边@可能也就是所謂的“正確的時間干正確的事?！贬槍Α昂唵蔚亟獭钡脑瓌t，老師可以適當地根據自身教育需要對教材進行調整，讓學生學得輕松、明白。
簡簡單單地教的同時，學生們要扎扎實實地學。教師的教學過程不能放松，課后鞏固必須落實到位。從開始學英語起，我便要求學生每天堅持聽英語碟至少二十分鐘，并要家長簽名。為了不讓學生偷懶，我會經常進行抽查簽名情況，對沒完成的進行批評指正。剛開始可能覺得有點麻煩，可學生形成習慣后教師的教學就很輕松了。教學中我很注重學生對課文a部分的背誦。因為課文內容不多，我就要求學生到我辦公室背誦，學生背的同時我還可以幫他們糾音。一學期下來，每個單元都背完了的同學我會給他們頒發(fā)獎狀，學生的積極性很高。通過聽讀和背誦，學生的語感和發(fā)音都很不錯。他們也因為能隨口所幾句英語而感到興奮，學英語的興趣也很濃厚了。
暑期培訓心得體會篇六
工會暑期培訓是一次難得的機會，讓我進一步了解工會組織的重要性以及工會在維護職工權益方面的作用。在這個暑假里，我參加了一場名為“工會暑期培訓”的活動，這個活動帶給我很多新的收獲和體會。在接下來的文章中，我將分享我對工會暑期培訓的心得體會。
第二段：意義與目標
這次工會暑期培訓的意義非常重大。首先，通過參加培訓，我深刻認識到工會對維護職工權益的重要性。在培訓過程中，我們學習了相關的法律法規(guī)和職工權益保護知識，了解到工會作為勞動者代表的作用，以及如何依法合法維護自己的權益。其次，培訓的目標是幫助我們提高自我意識和組織覺悟，增強團結協(xié)作能力，學會用法律手段解決問題，讓我們成為有社會責任感和參與度的職工。
第三段：培訓內容
在培訓過程中，我們接受了多樣化的課程，包括勞動法律法規(guī)、勞動合同、工資福利、工傷保險等等。這些課程幫助我們了解了勞動法律法規(guī)的基本原則和內容，使我們能夠在遇到勞動爭議時知道如何維權和求助。同時，通過實際案例的分析和討論，我們學會了合理合法地維護自己的權益。此外，培訓還為我們提供了溝通技巧、團隊合作和領導能力的培養(yǎng)，使我們能夠更好地在工作中與他人合作和協(xié)調。
第四段：體驗和收獲
參加工會暑期培訓，使我充分認識到工會的重要性和工會對職工權益的維護有多么重要。通過培訓，我對勞動法規(guī)有了更深入的了解，并學會了如何用法律武器來維護自己的權益。此外，參與團隊活動和實踐案例分析，幫助我增強了團隊協(xié)作和溝通能力。我還學會了如何更合理地與領導溝通，解決工作中的問題，提高了自己的工作效率。總的來說，這次培訓讓我受益匪淺，為我今后的工作與生活奠定了堅實的基礎。
第五段：總結
工會暑期培訓是一次意義深遠的經歷，通過培訓，我不僅增加了對勞動法律法規(guī)的了解，還提高了自己的組織覺悟和維權能力。同時，培訓還幫助我培養(yǎng)了團隊合作和領導能力，為我未來的發(fā)展打下了良好的基礎。我相信，在今后的工作和生活中，我會更好地發(fā)揮工會組織的作用，并以積極的態(tài)度和充分的知識為維護職工權益做出自己的貢獻。感謝這次難得的機會，我將銘記于心，不忘初心，繼續(xù)前行。
暑期培訓心得體會篇七
暑假是每個小學生最期待的假期，不僅可以休息放松，還可以參加各種有趣的暑期培訓活動來豐富自己。如今，暑期培訓活動越來越多樣化，小孩們可以選擇不同的課程來提升自己的技能和能力。在我參加了一系列的暑期培訓后，我深深體會到了它們的好處和對我的成長的幫助。
第一段：
在暑假的第一周，我選擇參加了一個繪畫培訓班。通過學習一些繪畫技巧，我可以更加熟練地描繪出美麗的畫作。在課程中，老師教會了我們如何運用不同的線條、色彩和構圖來表達自己的想法，并且每節(jié)課都會展示一些優(yōu)秀的作品來激發(fā)我們的靈感。通過參加這個培訓班，我不僅學到了繪畫技巧，還培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。
第二段：
在繪畫培訓班結束后，我參加了一個音樂培訓班。參加這個培訓班的原因是我一直對音樂有很大的興趣，但卻從來沒有機會正式學習過。這個培訓班給了我機會學習各種樂器，包括鋼琴、吉他和小提琴等。學習音樂不僅能夠培養(yǎng)我的審美能力，還能夠提高我的音樂表達能力和耐心。在培訓班的最后一天，我們還進行了一場精彩的音樂會，讓我有機會展示自己的才能。
第三段：
除了參加繪畫和音樂培訓班，我還參加了一個編程培訓班。在這個數字時代，學習編程是非常有用的技能。通過這個培訓班，我學會了一些基本的編程語言和代碼編寫的方法，我還學會了如何設計和制作自己的游戲。這個培訓班給了我一個全新的視角來看待數字世界，讓我懂得了計算機是如何工作的，也讓我體會到了創(chuàng)造出一個成功的項目是多么令人有成就感。
第四段：
在參加這些暑期培訓活動的過程中，我發(fā)現在與其他小伙伴一起學習的時候，互相鼓勵和幫助是非常重要的。我們會一起分享自己的心得體會，一起研究問題的解決方法。這種合作學習的環(huán)境讓我感到很溫暖，也讓我充滿動力去克服困難。在與其他小伙伴的互動中，我學會了更好的與人溝通和合作，這對我以后的學習和生活都有著重要的影響。
第五段：
通過參加暑期培訓活動，我不僅學到了各種技能，還充實了暑假的生活。這些培訓班不僅能夠提升自己的能力，還能夠結交新的朋友，豐富自己的社交圈子。同時，為了更好地參加這些培訓班，我還制定了自己的學習計劃，養(yǎng)成了良好的學習習慣。這些都是非常有用的技能和經驗，對我今后的學業(yè)和生活都有著積極的影響。
總結：
參加了一系列的暑期培訓活動后，我深深地體會到了它們對我的成長的幫助和好處。通過學習繪畫、音樂和編程，我不僅學到了各種技能，還培養(yǎng)了我的觀察力、創(chuàng)造力、專注力和合作能力。參加這些活動還讓我結交了新的朋友，豐富了我的暑假生活，并且學會了更好地管理自己的時間和計劃。我相信這些經歷對我以后的學習和生活都會有著積極的影響。
暑期培訓心得體會篇八
暑期培訓是許多學生在暑假期間參加的一種增加知識、拓寬視野的方式。在這個炎熱的夏天，我也參加了一次暑期培訓班，收獲頗豐。下面我將從選課的重要性、學習方法、時間管理、與同學交流和總結五個方面，談談我在暑期培訓中的心得體會。
首先，選課的重要性不容忽視。在暑期培訓中，選對適合自己的課程至關重要。我選擇了我感興趣的主題，如英語口語、寫作和計算機編程等。這樣我就能在學習中找到樂趣，更加有動力去學習。而如果選錯了課程，不僅會覺得無趣，還會浪費時間和金錢。因此，在選擇課程時，我要注意研究課程內容和授課老師的資質，以確保自己的學習效果最大化。
其次，學習方法決定著學習成果。在暑期培訓中，良好的學習方法是取得進步的關鍵。我意識到了互動學習的重要性。與老師和同學的積極互動可以提高學習效果，幫助解決學習中的問題。在課堂上，我要積極提問、回答問題，并且與同學們一起討論和分享學習經驗。此外，我還發(fā)現了分解學習任務的方法。將大任務分解成小目標，逐步完成，不僅讓學習變得輕松，也能更好地掌握知識。
第三，時間管理的重要性不可忽視。在暑期培訓期間，我首先要做的就是合理安排自己的時間。我制定了學習計劃，將每天的時間分配給不同的科目和任務。這樣我可以有條不紊地進行學習，不至于被瑣事和拖延癥所困擾。在實踐中，我還發(fā)現了番茄工作法的有效性。以25分鐘為一個工作周期，每個周期結束后休息5分鐘，每隔四個工作周期后休息15-30分鐘。這樣的時間分配可以最大限度地提高學習效率，同時也給了自己足夠的休息時間。
其次，與同學交流也是提高學習效果的重要途徑。在暑期培訓中，我遇到了許多優(yōu)秀的同學，他們來自不同的地方，有不同的學習經驗和知識背景。我與他們保持著積極的交流，并互相學習和進步。有時候我們會組織討論小組，共同解決難題。通過與同學交流，我深刻體會到學習的樂趣和效果。
最后，總結是一個很重要的環(huán)節(jié)。在暑期培訓結束后，我認真總結了自己的學習經驗和收獲。我回顧了自己的學習計劃和學習方法，并思考了哪些方法有效，哪些需要改進。通過總結，我更加清楚了自己的學習需求和學習方式，對未來的學習有了更明確的規(guī)劃。
總之，參加暑期培訓是一個值得鼓勵和推崇的經歷。通過選課的重要性、學習方法、時間管理、與同學交流和總結五個方面的探討，我深刻體會到了暑期培訓的價值。只有擁有正確的學習方法和規(guī)劃好時間，與同學互助共勉，不斷總結經驗，我們才能真正搞定暑期培訓，取得更大的進步和收獲。我深信，在未來的學習生涯中，這些經驗和體會將對我產生深遠的影響。
暑期培訓心得體會篇九
有幸參加青田縣的名師培養(yǎng)對象的集中培訓。在培訓期間，積極學習，聆聽專家講座。用心去領悟他們的觀點，吸取其精華?；厥走@次培訓，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。也使我產生了許多的茫然與困惑，通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
高亞兵教授的講座，讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
從師德專題講座使我認識到，作一個教師要閱歷豐富，激情飛揚，思想深刻，胸懷理想，充滿激情。像學生一樣生活（保持一種青春的心態(tài)），像校長一樣思考（減少了些許抱怨）。如果你放棄一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容顏，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯誤的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。
從教師行為與學習心理講座使我認識到：“一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動學生的情緒，只有心理健康的教師才可以教出心理健康的學生！”所以，作為教師要干一行，愛一行，甘于享受，恬淡生活，安貧樂道，敬業(yè)樂群。培養(yǎng)學生樂觀、向上、和群的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，讓學生成長、成功、成才！
首先教師應樹立新的師生關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
學生的生活是一個不可分割的整體，學生的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現在學生世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，學生也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且學生也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與學生生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助獲得完整的經驗。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。進修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，提高了業(yè)務素質，還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中去。相信我們會成為基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將，致力于自己鐘愛的教育事業(yè)，投身于教學改革的洪流中。
暑期培訓心得體會篇十
暑假是學生們放松身心、充電備戰(zhàn)新學期的好時機。我今年選擇了去無錫參加暑期培訓課程，體驗不一樣的學習氛圍和豐富多彩的課程內容。在這段時間里，我不僅學到了知識，還收獲了許多寶貴的心得和體會。
段落一：豐富多彩的課程內容
無錫暑期培訓機構提供了豐富多彩的課程內容，包括語文、數學、英語等學科的學習，還有才藝培訓、體育鍛煉等活動。這不僅豐富了我們的暑假生活，也提供了更多的學習機會。我參加了寫作班、辯論班和美術班的培訓課程，通過不同的學科與活動，我培養(yǎng)了寫作能力、邏輯思維和創(chuàng)造力。這些課程不僅為我今后的學習打下了堅實的基礎，也讓我在暑期過得有趣、充實。
段落二：積極的學習氛圍
無錫暑期培訓課程的學習氛圍非常積極。老師們教學認真負責，耐心解答我們的問題，給我們提供了很多學習的啟發(fā)。同時，同學們也都互相幫助，相互學習，形成了很好的學習氛圍。在這個氛圍中，我感受到了學習的樂趣，也收獲了進步和成就感。每個人的努力和付出都得到了認可和鼓勵，這種積極的學習氛圍激發(fā)了我們的學習興趣，也讓我們更加享受學習的過程。
段落三：提升自信心和合作能力
無錫暑期培訓課程注重培養(yǎng)學生的自信心和合作能力。在美術班的課程中，我們要進行團隊合作完成一幅大型畫作，這要求我們相互協(xié)作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過這樣的活動，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，也提高了自己的藝術表達能力。同時，辯論班的課程讓我學會了自信地陳述自己的觀點，有效地進行論述和反駁。這些活動不僅提升了我的自信心，也讓我更好地與人合作，爭取共同的進步。
段落四：培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力
無錫暑期培訓課程重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣和時間管理能力。在這段時間里，我們每天都有規(guī)律的作息時間表，按時上課、完成作業(yè)。老師們也教會了我們一些學習方法和技巧，幫助我們更高效地學習。通過這樣的培訓，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，學會了合理安排時間，提高了學習效率。這些習慣和能力將對我今后的學習和生活都有很大幫助。
段落五：終身受益
參加無錫暑期培訓課程，不僅讓我在知識上得到了豐富和擴展，也在各方面培養(yǎng)了我。這段時間里，我收獲的不僅僅是學習上的成果，更多的是豐富了心靈，提高了自己的能力，培養(yǎng)了正確的學習態(tài)度和價值觀。這些都是終身受益的，將對我今后的學習和人生發(fā)展產生深遠的影響。
總結：
無錫暑期培訓給我?guī)砹朔浅氋F的經歷和收獲。我在這里學到了知識，提高了能力，增強了自信，培養(yǎng)了良好的學習習慣和合作能力。我相信這些都將對我的今后的學習和人生產生積極的影響。無錫暑期培訓為我們提供了一個良好的學習氛圍和豐富多彩的學習內容，我深深感受到了學習的快樂和成就感。我將珍惜所學所得，繼續(xù)努力，為自己的成長和發(fā)展打下更堅實的基礎。
暑期培訓心得體會篇一
在假期的網絡學習中，我深刻的體會到培養(yǎng)學生的說話能力，是小學語文教學的重要目標。《新課標》對口語交際總的要求是：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。這個目標體現了現代社會對學生語文能力的新要求。而小學正是發(fā)展口語交際能力的關鍵時期。說話能力是小學生應具備的基本能力。但由于應試教育的影響，說話訓練常在教學中被忽視，導致多數小學生說話能力不強。特別是農村的低年級兒童生活經驗少，詞匯貧乏，很難講出完整的句子，因此有的學生怕講話。那么應如何根據農村實際，培養(yǎng)學生的口語交際能力，促進學生的發(fā)展呢?下面，是我在教學中的幾點體會。
一、創(chuàng)造環(huán)境，讓學生大膽說話。
由于平時缺少口語鍛煉，農村小學低年級的學生大多數比較膽小，怕說話，怕說錯了被人笑話。這種心理上的障礙嚴重地制約了他們口語能力的提高。針對學生的這種特點，教師在教學過程中必須努力營造寬松，民主的課堂氣氛，引導學生大膽說話。這就要求教師要有親和力，富有耐心，使學生在這種良好的課堂氛圍中不知不覺地消除膽怯心理。其次，要有效地運用激勵機制，激發(fā)學生說話的愿望，對那些程度較好的學生在完成必要的訓練后，可根據其能力適當提高教學內容的難度，努力發(fā)掘其口語能力，增強他們的自豪感和成就感，在此基礎上培養(yǎng)他們說話的興趣。對于程度較差的學生，要耐心引導，積極鼓勵，對他們的口語表達要及時肯定，甚至可以多說些表揚的話，使他們在被肯定后，提高對學習語文的興趣，如果遇到學生說得不好或不對的，也不能橫加指責、批評，更不能諷刺挖苦，要盡量增強他們的自信心，使他們有勇氣大膽說話。
二、貼近生活，讓學生有說的興趣。
學生是學習的主體，口語交際是學生互動交流表達的過程。所以農村小學教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用教學策略，選擇貼近學生生活的話題。俗話說：“興趣是最好的老師”，學生有了說的興趣，才會積極參與，盡情地說。例如在小學語文第一冊的第五次口語交際的話題是《該怎么辦》，我在上這一課題時，學生的興趣不高，說的很少，有的學生認為無話可說。課后我認真總結了一下，認為失敗原因是：農村一般沒有訂鮮牛奶的習慣，學生對這一圖意理解不夠深入，因此想到的辦法單一，就顯得無話可說。因此，我就針對這一特點，經常設計一些比較貼近學生生活的話題讓學生說。這樣，就能激發(fā)學生參與的熱情，學生產生了濃厚的興趣，人人躍躍欲試，變無話可說為有話可說。
三、多種形式，教給學生說話方法
想說愛說是口語交際的前提，會說才是教學的目的。學生想說，但由于低年級的學生口語表達有困難，有時不知道如何去說，也不知道從哪開始說，說的話東一句、西一句，看到啥說啥，想到哪兒說哪兒。要解決這個問題，教師必須有意識地進行指導，教給說話的方法。
1.看說結合。首先訓練學生用眼睛去看世界，去觀察周圍的生活顯得十分重要。只有有意識有目的地帶領學生去接觸大自然，接觸社會，擴大視野，才能使學生的思維與表達成為有本之木，有源之水。日常生活中可供觀察的內容很多，我力求有步驟、分門類地指導學生進行觀察，通過各種觀察為“說”創(chuàng)造取之不盡的素材。
在觀察活動中，我耐心地教會孩子們“看”的方法和順序。如觀察植物的花草樹木類，讓孩子們從花草樹木的形態(tài)、顏色、氣味等方面去觀察，將其特點看仔細、說清楚。在學生表達時，我提示學生適當加上自己的心理活動，流露自己的喜愛之情，啟發(fā)他們聯(lián)想古詩佳句以增加表達效果;還鼓勵他們將觀察所見編成童話。觀察動物，也是如此。
2.讀寫結合。在語文教學實踐中，我體會到，讀也是練說的有效手段之一。經常讓學生上臺讀報、讀課文、讀童話故事，能使口頭語言更規(guī)范、更富有色彩。我經常在練習讀的過程中，讓學生扮演不同角色上臺表演，以動作、神態(tài)促進語感訓練，積極防止口頭語言的干澀與呆板。講讀課文時，對于那些故事情節(jié)比較強，語言比較生動的課文，我有意識地讓學生反復朗讀和復述，并經常布置回家講給爸爸媽媽聽的作業(yè)。對于語言優(yōu)美的精彩片斷，則要求熟讀成誦。
既讀書，又提高了學生的說話能力，幫助學生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語言轉化為自己的語言。此外，我還經常通過續(xù)編故事讓學生發(fā)展創(chuàng)造性思維。
四、結合課文閱讀，讓學生進行口語交際。
把花生摘走，你以后可要仔細觀察?！蔽疫m時的給予表揚，這樣，學生就一個接一個地大膽談。閱讀課文知識含量大，而且富有豐富的口語訓練內容。在平時的閱讀教學中，我注意引導學生把自己的生活經驗和知識積累與課文內容聯(lián)系起來。
五、拓寬生活渠道，加強學生說話能力
生活是口語交際的內容，口語交際是生活中必不可少的一種交際工具，豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。教師要善于捕捉現實生活中的精彩畫面，創(chuàng)設口語交際的情境，利用一切機會，對學生進行口語交際訓練。
針對兒童活潑、好動的天性，把豐富多彩的課外生活引進課堂，創(chuàng)設口語交際情境，能引起學生濃厚的興趣?？梢宰寣W生模擬表演問路、借東西、購物、接待客人，開展“老鷹捉小雞”、“傳話”等學生喜聞樂見的游戲和競賽活動。學生在玩中學說，興趣盎然，輕松愉快，真正做到“我口說我心”。如模擬表演“買字典”，學生分別扮演營業(yè)員和小顧客，再現了買賣交易場景。
總之，說話的培養(yǎng)與訓練，是一個人一生都進行的，說話的能力也是一個人一生所應具備的能力。要加強小學生的口語訓練，不僅要求他們能把話說得流暢，而且還要指導他們把話說好，說得具體、生動、形象、富有含義。這就要求教師在日常教學工作中結合教育對象的實際情況，積極探索適合農村小學低年級學生口語訓練的教學方法，同時要注重在實踐中不斷總結積累經驗。此外，還應不斷加強教師自身業(yè)務素質的提高，特別是要努力提高自己的語言表達能力，做好示范。
張曉麗
暑期培訓心得體會篇二
新教材主要調整和變化有以下幾個方面：
三年級上冊增設了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。
其中教材大幅度降低了例題習題的.難度，突出了解決問題的步驟和方法，增設“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略，清楚地呈現解決問題的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問題策略主要編排特點：經歷解決問題的過程，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數量關系、列式解答、檢驗反思?；蛘吡斜碚項l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數量關系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引發(fā)學生整理條件和問題的愿望，改變問題的呈現方式，經歷把現實問題抽象成數學問題的過程。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度，突出有序思考的意義和價值，不涉及分類列舉。
讓學生經歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程。但應用規(guī)律不作要求沒有習題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。
提前在三上安排“平移、旋轉和軸對稱”適當降低教學要求，注重現象。
后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內容。
第二學段四年上冊可能性不要求用分數表示，只要學生定性把握可能性大小。
更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。
用字母表示數從四下移至五上。
總之，教材的重新修訂更加重視學生的學習過程，重視學生的活動過程，重視學生的學習需求，重視提高學生的數學學習能力，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學中，要根據新課程標準，用好新教材，提高學生的數學能力，為以后社會生產和日常生活的廣泛的應用提供保證，為今后的學習打下堅實的基礎。
暑期培訓心得體會篇三
暑期是一個很好的機會，讓我在國際暑期培訓中獲得了豐富的經驗和知識。這段時間的學習和交流對我來說非常寶貴，并給我留下了深刻的印象。在國際暑期培訓中，我學到了很多東西，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的能力。下面我將分享我的心得體會，以及我在這個過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服它們的經歷。
第一段： 了解國際視野
通過參加這次國際暑期培訓，我深刻地體會到了國際視野的重要性。在這個培訓的課程中，我結識了來自不同國家和文化背景的參與者。我們進行了課堂學習、組織討論以及實地考察。這些經歷讓我對國際事務有了更深入的了解。我了解到不同國家的發(fā)展狀況、文化傳統(tǒng)和社會問題，并且也學到了如何通過合作和交流解決這些問題。這讓我深刻認識到只有擁有國際視野，才能更好地適應我們所處的多元化世界。
第二段： 提升專業(yè)能力
在國際暑期培訓中，我不僅擴展了自己的知識面，還提升了專業(yè)能力。課程設置了許多專業(yè)方向的培訓，包括國際貿易、跨文化交流和領導力等。通過課堂學習和項目實踐，我深入了解了這些領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，積累了實踐經驗和技能。這些專業(yè)知識和能力的提升將對我的個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃帶來積極的影響。
第三段： 鍛煉團隊合作能力
在國際暑期培訓中，我參與了許多團隊項目和活動。通過和來自不同國家和不同專業(yè)背景的同學合作，我提高了自己的團隊合作能力。在項目中，我們需要互相協(xié)調，認真分工，共同完成任務。這樣的經歷鍛煉了我們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。通過互相學習和支持，我們克服了許多困難，并取得了優(yōu)秀的成果。這次團隊合作的經歷給我留下了深刻的印象，也增強了我未來工作中的團隊合作意識。
第四段： 克服挑戰(zhàn)
在國際暑期培訓過程中，我經歷了很多挑戰(zhàn)。首先，語言障礙對我來說是一大挑戰(zhàn)。由于使用英語進行學習和交流，我需要不斷提升自己的英語能力，以便更好地和國際參與者交流和合作。其次，文化差異也是一個挑戰(zhàn)。在與來自不同國家的人合作時，我們需要尊重和理解彼此的文化差異，以避免誤解和沖突。最后，時間管理是一個挑戰(zhàn)。培訓項目安排緊湊，時間有限，我們需要合理規(guī)劃時間，提高效率，確保任務按時完成。
第五段： 總結與展望
通過參加國際暑期培訓，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。我拓寬了自己的視野，提升了專業(yè)能力，鍛煉了團隊合作能力，并成功克服了一些挑戰(zhàn)。這次培訓讓我深刻認識到，學習和交流是非常重要的，它們可以讓我們成為更有價值的人，并為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的能力，為實現個人目標做出更大的貢獻。
暑期培訓心得體會篇四
教師暑期培訓心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教師暑期培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師暑期培訓心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
為期三天的青年教師培訓已經結束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓之間做的學習筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經過三天培訓，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓就像是一棵種子，只有在我們的教育教學過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓中的幾點小小的體會與大家分享。
一、專業(yè)成長是教書育人的基石
徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學習、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人，但不一定是專業(yè)的學科教師;作為一名學科教師，我們需要潛心研究學科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學科教學的章法，讓學生樂學，善思，讓他們逐漸具備多學科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學習幾個新的英語單詞。培訓中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結束，而是一個新的開始。
二、教育之路與幸福為伴
漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學生涯中體會到的特有的幸福感?；貞浳业膹慕讨?，我想不出當年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學事務的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學生獲得成長與進步時的幸福感。他們曾經用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學路上的幸福感帶給學生。
曾經我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經遠遠不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是復制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生，更是生活本身?！毕啾认灎T，我更愿意成為自己，成為學生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時并不是反義詞
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學生的小小的疑問，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓中，蒲老師分享了去昭覺支教的經歷，她在那里上了一年的英語課，由于學生基礎薄弱和外部條件的諸多限制，雖說學生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學生建立學習目標、創(chuàng)新獎勵機制(給學生織圍巾、班級拍賣會)、培養(yǎng)學生自我管理的能力(班干部培養(yǎng)、清潔責任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪學生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現質的飛躍。
四、做教師要內外兼修
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎課程的培訓，要想都做得很好，三天培訓是不夠的，他們給我們指引了方向，重點還在于日積月累的感悟與練習。多讀書，多旅行，多多去體驗不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內外兼修的老師，言傳身教成為學生的榜樣。
不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學生一起感動的故事。愿自己從小事做起，內外兼修，成長為一名更專業(yè)，更幸福，更為學生喜愛的老師。
參加了這次教師素質提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“主動發(fā)現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。
新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解，我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程，明確自身的角色定位，加強與學生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，根據走馬中心學校實際，1月3日舉辦青年教師培訓班，旨在扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚，意識超前，業(yè)務精良，創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高各校的辦學水平。我有幸抓住青年的尾巴，參加了這次培訓，受益匪淺，感受頗多。
一、開宗明義，耐人尋味
雙峰縣教育局鄧局長以
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的話高度評價老師：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。”對青年教師提出希望：“希望青年教師要做教育良心的守護者;做學生成長的引路人;做教育教學改革的實干家?！?BR> 二、異彩紛呈，韻味無窮
梁燎原校長的《學以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學習的關鍵期，教學時注意把抽象的文字化為具體的事實例，緊密聯(lián)系學生的實際生活。老師需要認真解讀新課標，用新課程理念指導自己教學，并具體的運用到自己的實際教學生活中，確定一個目標，朝著這個目標不斷前進，直到實現。朱志平老師的《不忘初心，靜待花開》，娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級名師。她對教育事業(yè)的執(zhí)愛，對學生的關愛，教學態(tài)度的嚴謹為我們青年教師指明了成長的方向。特別是在英語教學中，更是為我們點亮了一盞明燈，朱老師英語教學的秘訣可總結為：在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學成長甚是令人驚嘆，她溫暖而又堅定的話題讓我們明白要做一個熱愛生活終身學習的老師，活成自己喜歡的樣子，不抱怨、不將就、有野心，有光芒、不負韶華。
三、各抒己見，暢所欲言
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。下午的集體自由討論，每個老師都有或多或少的教學困惑，或遇到了教學中的瓶頸，都想解決困難，有進一步的發(fā)展，走得更遠。于是我們組建了團隊，為了實現一個共同目標的團隊，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。
四、率先垂范，春風化雨
走馬街鎮(zhèn)中心學校校長凌衛(wèi)斌率先垂范，他在教育教學，教研課改，課題研究、書籍出版等諸多方面卓有成效，總結時圍繞本次培訓的目的、理念、考核等方面作了細致全面的闡述，把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉：“生活不能只有眼前的茍且，還要有詩和遠方;既要仰望星空，更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現同頻共振”。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗是要旗幟作為引導，這次青年教師培訓就是一面很好的旗幟，在思想行動和實際工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都要實踐來證明，成功等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以各位優(yōu)秀教師作為榜樣，不忘初心，不忘不負韶華，以自己的實際行為為教育做貢獻，為學生服務，實現自身價值。
暑期培訓心得體會篇五
暑假這幾天的培訓，感覺就是全岳麓區(qū)就英語老師聚在一起敘家常。大家提出教學中的困惑，集體討論解決困惑的方法，隨意發(fā)表自己的心得體會，非常的放松也非常的實用。
小學英語是學生接觸和學習英語的啟蒙階段。我認為，既然是啟蒙階段就不要讓學生學得太復雜。我的觀點就是：簡簡單單地教，扎扎實實地學。
小學三年級階段：三年級階段，我的側重點就是規(guī)范他們的學習習慣，培養(yǎng)他們的學習興趣。很多同學在幼兒園接觸過英語，所以一上課他們就會說“老師，這個英語我以前就會?！笨珊芏嗤瑢W的口語與字母的讀寫都不規(guī)范，使用的場合與禮儀也不知道。這時我就會在表揚他們的同時對他們提出更高的要求來規(guī)范他們的學習習慣，而這一過程經常要花費很多時間與精力。但是老師一定不要覺得煩，要很有耐心的反復教。因為你的不耐煩可能會打消孩子的學習積極性，而且基礎打好了、習慣形成了對以后的學習很有幫助，這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三年級階段學生剛接觸英語，學起來有點難度，這時我的教學思想就是“一定要學會”，不給學生留疑難。有時可能會趕不上教學進度，我認為這不是個大問題，教學進度可以靈活調整。因為學生一旦有了疑難，就會感到吃力，慢慢地也就會失去興趣。
小學四年級階段：四年級階段主要是學習一些生活中常見的物體與一些基本句型。這一階段教師一定要把書本內容與生活實際聯(lián)系起來，這樣學生既容易學也容易記得住。有些課文內容與我們的實際生活脫節(jié)時，我一般先結合實物或圖片教單詞，然后根據我們的實際生活教課文句型。練習完句型后再讓學生結合課文學習，課文就成了一個輔助材料，學生就不會覺得英語很抽象。這一階段我的簡單地教指的就是：每個單元只要掌握主要的生詞和課文一個重點句型或語法點就可以了，教師不要把它拓展開。學生覺得難的知識可以把它弱化，一定不要填鴨式地教給學生，那樣只會增加他們的困惑。
小學五、六年級階段：進入高年級階段了，學生的知識面與詞匯量都增加了，是不是可以增加學生的學習難度了?我認為不要多增加他們的學習負擔，還是“簡單地教、扎實地學”就可以了。雖然學了兩年了，可學生真正運用英語的機會很少，很多前面的知識已經模糊了，所以高年級階段我認為還是以鞏固學習為主，在鞏固舊知的基礎上加以提高。我的教法還是和四年級的差不多，掌握單詞和基本句型，只是增加了閱讀和簡單寫作答題的內容。教學的同時一定還要把課本知識與我們的生活實際聯(lián)系起來，這樣學生才會有學習興趣，不會讓英語與生活脫節(jié)。有的同事認為課文c、d部分學生讀不完整，老師帶讀了很多遍學生還不會。我認為他們增加了課文的難度，c、d部分本就是閱讀與寫作部分，學生只要能看懂和會答題就可以了，學生沒學過的單詞只要能猜懂意思就ok了，要讓他們想a部分那樣讀背那太強人所難了。還有的老師教學很認真，遇到新的語法知識就用中文和他們講解語法規(guī)律，有的甚至要學生抄下來背。我認為這也增加了學生的學習難度，有很多同學會背但是還是不會做題。是他們笨?不是，我認為是他們還沒到那個理解語法知識的階段，老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對他媽媽說過：“媽媽，你那時教我的語法我總記不住，后來我們初中老師一說我就懂的?！边@可能也就是所謂的“正確的時間干正確的事?！贬槍Α昂唵蔚亟獭钡脑瓌t，老師可以適當地根據自身教育需要對教材進行調整，讓學生學得輕松、明白。
簡簡單單地教的同時，學生們要扎扎實實地學。教師的教學過程不能放松，課后鞏固必須落實到位。從開始學英語起，我便要求學生每天堅持聽英語碟至少二十分鐘，并要家長簽名。為了不讓學生偷懶，我會經常進行抽查簽名情況，對沒完成的進行批評指正。剛開始可能覺得有點麻煩，可學生形成習慣后教師的教學就很輕松了。教學中我很注重學生對課文a部分的背誦。因為課文內容不多，我就要求學生到我辦公室背誦，學生背的同時我還可以幫他們糾音。一學期下來，每個單元都背完了的同學我會給他們頒發(fā)獎狀，學生的積極性很高。通過聽讀和背誦，學生的語感和發(fā)音都很不錯。他們也因為能隨口所幾句英語而感到興奮，學英語的興趣也很濃厚了。
暑期培訓心得體會篇六
工會暑期培訓是一次難得的機會，讓我進一步了解工會組織的重要性以及工會在維護職工權益方面的作用。在這個暑假里，我參加了一場名為“工會暑期培訓”的活動，這個活動帶給我很多新的收獲和體會。在接下來的文章中，我將分享我對工會暑期培訓的心得體會。
第二段：意義與目標
這次工會暑期培訓的意義非常重大。首先，通過參加培訓，我深刻認識到工會對維護職工權益的重要性。在培訓過程中，我們學習了相關的法律法規(guī)和職工權益保護知識，了解到工會作為勞動者代表的作用，以及如何依法合法維護自己的權益。其次，培訓的目標是幫助我們提高自我意識和組織覺悟，增強團結協(xié)作能力，學會用法律手段解決問題，讓我們成為有社會責任感和參與度的職工。
第三段：培訓內容
在培訓過程中，我們接受了多樣化的課程，包括勞動法律法規(guī)、勞動合同、工資福利、工傷保險等等。這些課程幫助我們了解了勞動法律法規(guī)的基本原則和內容，使我們能夠在遇到勞動爭議時知道如何維權和求助。同時，通過實際案例的分析和討論，我們學會了合理合法地維護自己的權益。此外，培訓還為我們提供了溝通技巧、團隊合作和領導能力的培養(yǎng)，使我們能夠更好地在工作中與他人合作和協(xié)調。
第四段：體驗和收獲
參加工會暑期培訓，使我充分認識到工會的重要性和工會對職工權益的維護有多么重要。通過培訓，我對勞動法規(guī)有了更深入的了解，并學會了如何用法律武器來維護自己的權益。此外，參與團隊活動和實踐案例分析，幫助我增強了團隊協(xié)作和溝通能力。我還學會了如何更合理地與領導溝通，解決工作中的問題，提高了自己的工作效率。總的來說，這次培訓讓我受益匪淺，為我今后的工作與生活奠定了堅實的基礎。
第五段：總結
工會暑期培訓是一次意義深遠的經歷，通過培訓，我不僅增加了對勞動法律法規(guī)的了解，還提高了自己的組織覺悟和維權能力。同時，培訓還幫助我培養(yǎng)了團隊合作和領導能力，為我未來的發(fā)展打下了良好的基礎。我相信，在今后的工作和生活中，我會更好地發(fā)揮工會組織的作用，并以積極的態(tài)度和充分的知識為維護職工權益做出自己的貢獻。感謝這次難得的機會，我將銘記于心，不忘初心，繼續(xù)前行。
暑期培訓心得體會篇七
暑假是每個小學生最期待的假期，不僅可以休息放松，還可以參加各種有趣的暑期培訓活動來豐富自己。如今，暑期培訓活動越來越多樣化，小孩們可以選擇不同的課程來提升自己的技能和能力。在我參加了一系列的暑期培訓后，我深深體會到了它們的好處和對我的成長的幫助。
第一段：
在暑假的第一周，我選擇參加了一個繪畫培訓班。通過學習一些繪畫技巧，我可以更加熟練地描繪出美麗的畫作。在課程中，老師教會了我們如何運用不同的線條、色彩和構圖來表達自己的想法，并且每節(jié)課都會展示一些優(yōu)秀的作品來激發(fā)我們的靈感。通過參加這個培訓班，我不僅學到了繪畫技巧，還培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。
第二段：
在繪畫培訓班結束后，我參加了一個音樂培訓班。參加這個培訓班的原因是我一直對音樂有很大的興趣，但卻從來沒有機會正式學習過。這個培訓班給了我機會學習各種樂器，包括鋼琴、吉他和小提琴等。學習音樂不僅能夠培養(yǎng)我的審美能力，還能夠提高我的音樂表達能力和耐心。在培訓班的最后一天，我們還進行了一場精彩的音樂會，讓我有機會展示自己的才能。
第三段：
除了參加繪畫和音樂培訓班，我還參加了一個編程培訓班。在這個數字時代，學習編程是非常有用的技能。通過這個培訓班，我學會了一些基本的編程語言和代碼編寫的方法，我還學會了如何設計和制作自己的游戲。這個培訓班給了我一個全新的視角來看待數字世界，讓我懂得了計算機是如何工作的，也讓我體會到了創(chuàng)造出一個成功的項目是多么令人有成就感。
第四段：
在參加這些暑期培訓活動的過程中，我發(fā)現在與其他小伙伴一起學習的時候，互相鼓勵和幫助是非常重要的。我們會一起分享自己的心得體會，一起研究問題的解決方法。這種合作學習的環(huán)境讓我感到很溫暖，也讓我充滿動力去克服困難。在與其他小伙伴的互動中，我學會了更好的與人溝通和合作，這對我以后的學習和生活都有著重要的影響。
第五段：
通過參加暑期培訓活動，我不僅學到了各種技能，還充實了暑假的生活。這些培訓班不僅能夠提升自己的能力，還能夠結交新的朋友，豐富自己的社交圈子。同時，為了更好地參加這些培訓班，我還制定了自己的學習計劃，養(yǎng)成了良好的學習習慣。這些都是非常有用的技能和經驗，對我今后的學業(yè)和生活都有著積極的影響。
總結：
參加了一系列的暑期培訓活動后，我深深地體會到了它們對我的成長的幫助和好處。通過學習繪畫、音樂和編程，我不僅學到了各種技能，還培養(yǎng)了我的觀察力、創(chuàng)造力、專注力和合作能力。參加這些活動還讓我結交了新的朋友，豐富了我的暑假生活，并且學會了更好地管理自己的時間和計劃。我相信這些經歷對我以后的學習和生活都會有著積極的影響。
暑期培訓心得體會篇八
暑期培訓是許多學生在暑假期間參加的一種增加知識、拓寬視野的方式。在這個炎熱的夏天，我也參加了一次暑期培訓班，收獲頗豐。下面我將從選課的重要性、學習方法、時間管理、與同學交流和總結五個方面，談談我在暑期培訓中的心得體會。
首先，選課的重要性不容忽視。在暑期培訓中，選對適合自己的課程至關重要。我選擇了我感興趣的主題，如英語口語、寫作和計算機編程等。這樣我就能在學習中找到樂趣，更加有動力去學習。而如果選錯了課程，不僅會覺得無趣，還會浪費時間和金錢。因此，在選擇課程時，我要注意研究課程內容和授課老師的資質，以確保自己的學習效果最大化。
其次，學習方法決定著學習成果。在暑期培訓中，良好的學習方法是取得進步的關鍵。我意識到了互動學習的重要性。與老師和同學的積極互動可以提高學習效果，幫助解決學習中的問題。在課堂上，我要積極提問、回答問題，并且與同學們一起討論和分享學習經驗。此外，我還發(fā)現了分解學習任務的方法。將大任務分解成小目標，逐步完成，不僅讓學習變得輕松，也能更好地掌握知識。
第三，時間管理的重要性不可忽視。在暑期培訓期間，我首先要做的就是合理安排自己的時間。我制定了學習計劃，將每天的時間分配給不同的科目和任務。這樣我可以有條不紊地進行學習，不至于被瑣事和拖延癥所困擾。在實踐中，我還發(fā)現了番茄工作法的有效性。以25分鐘為一個工作周期，每個周期結束后休息5分鐘，每隔四個工作周期后休息15-30分鐘。這樣的時間分配可以最大限度地提高學習效率，同時也給了自己足夠的休息時間。
其次，與同學交流也是提高學習效果的重要途徑。在暑期培訓中，我遇到了許多優(yōu)秀的同學，他們來自不同的地方，有不同的學習經驗和知識背景。我與他們保持著積極的交流，并互相學習和進步。有時候我們會組織討論小組，共同解決難題。通過與同學交流，我深刻體會到學習的樂趣和效果。
最后，總結是一個很重要的環(huán)節(jié)。在暑期培訓結束后，我認真總結了自己的學習經驗和收獲。我回顧了自己的學習計劃和學習方法，并思考了哪些方法有效，哪些需要改進。通過總結，我更加清楚了自己的學習需求和學習方式，對未來的學習有了更明確的規(guī)劃。
總之，參加暑期培訓是一個值得鼓勵和推崇的經歷。通過選課的重要性、學習方法、時間管理、與同學交流和總結五個方面的探討，我深刻體會到了暑期培訓的價值。只有擁有正確的學習方法和規(guī)劃好時間，與同學互助共勉，不斷總結經驗，我們才能真正搞定暑期培訓，取得更大的進步和收獲。我深信，在未來的學習生涯中，這些經驗和體會將對我產生深遠的影響。
暑期培訓心得體會篇九
有幸參加青田縣的名師培養(yǎng)對象的集中培訓。在培訓期間，積極學習，聆聽專家講座。用心去領悟他們的觀點，吸取其精華?；厥走@次培訓，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。也使我產生了許多的茫然與困惑，通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
高亞兵教授的講座，讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
從師德專題講座使我認識到，作一個教師要閱歷豐富，激情飛揚，思想深刻，胸懷理想，充滿激情。像學生一樣生活（保持一種青春的心態(tài)），像校長一樣思考（減少了些許抱怨）。如果你放棄一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容顏，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯誤的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。
從教師行為與學習心理講座使我認識到：“一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動學生的情緒，只有心理健康的教師才可以教出心理健康的學生！”所以，作為教師要干一行，愛一行，甘于享受，恬淡生活，安貧樂道，敬業(yè)樂群。培養(yǎng)學生樂觀、向上、和群的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，讓學生成長、成功、成才！
首先教師應樹立新的師生關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
學生的生活是一個不可分割的整體，學生的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現在學生世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，學生也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且學生也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與學生生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助獲得完整的經驗。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。進修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，提高了業(yè)務素質，還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中去。相信我們會成為基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將，致力于自己鐘愛的教育事業(yè)，投身于教學改革的洪流中。
暑期培訓心得體會篇十
暑假是學生們放松身心、充電備戰(zhàn)新學期的好時機。我今年選擇了去無錫參加暑期培訓課程，體驗不一樣的學習氛圍和豐富多彩的課程內容。在這段時間里，我不僅學到了知識，還收獲了許多寶貴的心得和體會。
段落一：豐富多彩的課程內容
無錫暑期培訓機構提供了豐富多彩的課程內容，包括語文、數學、英語等學科的學習，還有才藝培訓、體育鍛煉等活動。這不僅豐富了我們的暑假生活，也提供了更多的學習機會。我參加了寫作班、辯論班和美術班的培訓課程，通過不同的學科與活動，我培養(yǎng)了寫作能力、邏輯思維和創(chuàng)造力。這些課程不僅為我今后的學習打下了堅實的基礎，也讓我在暑期過得有趣、充實。
段落二：積極的學習氛圍
無錫暑期培訓課程的學習氛圍非常積極。老師們教學認真負責，耐心解答我們的問題，給我們提供了很多學習的啟發(fā)。同時，同學們也都互相幫助，相互學習，形成了很好的學習氛圍。在這個氛圍中，我感受到了學習的樂趣，也收獲了進步和成就感。每個人的努力和付出都得到了認可和鼓勵，這種積極的學習氛圍激發(fā)了我們的學習興趣，也讓我們更加享受學習的過程。
段落三：提升自信心和合作能力
無錫暑期培訓課程注重培養(yǎng)學生的自信心和合作能力。在美術班的課程中，我們要進行團隊合作完成一幅大型畫作，這要求我們相互協(xié)作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過這樣的活動，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，也提高了自己的藝術表達能力。同時，辯論班的課程讓我學會了自信地陳述自己的觀點，有效地進行論述和反駁。這些活動不僅提升了我的自信心，也讓我更好地與人合作，爭取共同的進步。
段落四：培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力
無錫暑期培訓課程重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣和時間管理能力。在這段時間里，我們每天都有規(guī)律的作息時間表，按時上課、完成作業(yè)。老師們也教會了我們一些學習方法和技巧，幫助我們更高效地學習。通過這樣的培訓，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，學會了合理安排時間，提高了學習效率。這些習慣和能力將對我今后的學習和生活都有很大幫助。
段落五：終身受益
參加無錫暑期培訓課程，不僅讓我在知識上得到了豐富和擴展，也在各方面培養(yǎng)了我。這段時間里，我收獲的不僅僅是學習上的成果，更多的是豐富了心靈，提高了自己的能力，培養(yǎng)了正確的學習態(tài)度和價值觀。這些都是終身受益的，將對我今后的學習和人生發(fā)展產生深遠的影響。
總結：
無錫暑期培訓給我?guī)砹朔浅氋F的經歷和收獲。我在這里學到了知識，提高了能力，增強了自信，培養(yǎng)了良好的學習習慣和合作能力。我相信這些都將對我的今后的學習和人生產生積極的影響。無錫暑期培訓為我們提供了一個良好的學習氛圍和豐富多彩的學習內容，我深深感受到了學習的快樂和成就感。我將珍惜所學所得，繼續(xù)努力，為自己的成長和發(fā)展打下更堅實的基礎。