總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇一
我今年擔任九年級班和班的英語教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，完成了教學任務(wù)。但學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。整理思路，現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ)，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且九班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。
1、聽 放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。
2、說 充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學生帶讀。鼓勵學生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。
3、讀 讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。
4、寫 作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文。平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇二
本學期九年級我繼續(xù)29,32兩個班級的英語教學工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學期的教學工作，汲取禁言，揚長避短，以期待在教學這方凈土重在進行創(chuàng)造性的勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。
在這學期的復習迎考中，我深深地體會到：考前得當有序的復習是取得好成績的條件之一，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，做一下教學反思。
九年級總復習時間緊，任務(wù)重，如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在老師和學生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計劃中，我根據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際情況，采取有效的復習方法，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有效的結(jié)合起來。
我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課程的編排順序，抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識，基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學生，防止“片面追求高分現(xiàn)象”，決不能冷落“差生”。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的。毋庸置疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。，可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規(guī)律。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇三
初三年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在團體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有必須基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇四
一個學期即將過去，現(xiàn)在可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。這學期，我擔任九年二班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務(wù)，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結(jié)：
一、開學初認真制定了教學計劃，明確了教學目的。
在新課改的理念指導下，依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃。
二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、認真組織好課堂教學。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。
堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教。
教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑問，必會請教師傅和其他有經(jīng)驗的教師，而且認真做到每學期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克服所短，并常常與其他教師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。
六、認真反思教學。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。
七、做好課后輔導工作。
英語學習是語言的學習，因此在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
八、經(jīng)過一個學期的努力，一部分學生的成績有所提高，但存在的不足也很多。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無法正確運用所學知識。
九、自我提高總結(jié)。
一學期轉(zhuǎn)眼即過，在本學期，我認真落實開學初所制定的自我提高計劃，并根據(jù)實際情況做出調(diào)整，現(xiàn)將總結(jié)如下：
1、政治思想方面。
熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做筆記，自覺遵守校規(guī)校紀，嚴格要求自己，不斷提高思想覺悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。
2、在業(yè)務(wù)學習方面。
認真鉆研教育教學理論，理會當今教育教學思想，認真學習課改精神，研究新課程標準，關(guān)注教學實踐，關(guān)注教學方法，關(guān)注教學結(jié)果，同時認真研究學生的心理特點，關(guān)注不同學生的心理及行為，為做好教育工作奠定理論基礎(chǔ)。
3、在具體工作方面。
本著教書育人，服務(wù)育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動紀律，處處身體力行，多工作少廢話，積極配合班主任工作，在值周工作中，能夠合理安排，本著公平、合理的原則，及時督導檢查，做到認真、負責、檢查到位。
同時積極配合主任做好學生的思想工作，幫助學生解除心理障礙，樹立正確的人生觀，友誼觀，鼓勵學生積極向上，克服不良行為，教育學生要學會做。在工作中互相學習、互相幫助，積極配合，團結(jié)友善，追求高標準，高效率，高質(zhì)量完成任務(wù)，并達到預期效果。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇五
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學期的英語教學工作即將結(jié)束。回顧自我的工作，是為了尋求更大的提高，是尋找教與學的和諧發(fā)展。
團體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學特色。團體備課為本科室的所有教師供給了一個教學交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學的整合供給了最佳范例。團體備課同時也是青年教師提高的平臺。每次的團體備課，我都進取參與，誠懇的提出自我的見解與提議。并虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點。能夠說，每次團體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學活動的設(shè)計，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步構(gòu)成了自我的特色。這些成果都來源于團體備課。
此刻，課堂教學是學生獲取知識并構(gòu)成本事的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學們學會并運用英語一向是我研究的課題。
首先，課前的熱身經(jīng)過英語的freetalk來實現(xiàn)。這種方式一向受同學們的歡迎。它不僅僅趣味味，同時鍛煉了同學們的口頭表達本事。
課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計出同學們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學們運用所學的英語，在急于表達自我思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動趣味。在必要的情景下，我還會秀一秀自我的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一向是所有教師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風。所以，我要求同學們在課內(nèi)當堂完成部分習題，并及時檢查。另外，預留一部分習題，如selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前本事訓練，完成了一部分本事題，如完形填空，閱讀理解。對于同學們明白答案的題目，進行每一天的小檢測，即同學們自我準備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
進取培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督，抽查，幫忙組長完成工作。
個人備課力求詳實，并貼合學校的要求。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學生在學習過程中的問題。對于部分學困生及時交流，供給學習方法及必要的輔導和幫忙。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
在教學的同時，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學導向。以適應不斷提高的教學工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
認真遵守學校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，進取做好本科室的衛(wèi)生工作，認真完成學校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學無止境。教學有法，教無常法。九年級的英語教學工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學生提高的方法，為學校的英語教學做出自我的貢獻。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇六
如何抓好初三英語教學，使學生在中考中取得好的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一。我今年代初三（3）班的英語課。下面我就我在這一年的英語教學中的做法做一小結(jié)。
信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。
教學中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
１．立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２．找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇七
這學期我負責高三(1)和(2)班的英語教學，能夠熱愛工作，勤奮工作。在過去的一個學期里，我主要做了以下工作:
1、立足教書育人，對學生特別是后進生進行德育教育，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們學習。
2.落實學校班風和學風考核要求，全面促進學生學風發(fā)展。
注重學生的思想工作，學習氛圍的培養(yǎng)，學習方法的指導，學習習慣的培養(yǎng)。
備課:課前認真?zhèn)湔n，寫教案。教材和學生都要準備，根據(jù)學生分析、概括、表達能力差的情況設(shè)計教學方法。比如(1)班里的學生比較活躍，班級氛圍積極。相對于(2)班，有一定數(shù)量的中級生，但由于班級的調(diào)整，有很多差生。但是(2)班的同學比較安靜。雖然有一些中高年級的學生，但是貧困生的比例還是比較大的，尤其是男生。所以說得太深，就不能顧全大局。備課的時候比較關(guān)注這種情況。我每天花很多時間備課，認真學習教材和教學方法。不滿意就不收工了。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。另外，為了讓教學生動而不枯燥，我自己準備了大量的教具，或者讓學生一起準備，以達到間接預習的效果。
課堂:每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種自然的氛圍，認真組織教學，確保課堂內(nèi)容豐富，寫實，教學自然，講課生動，適度難兼顧，充分調(diào)動學生的學習積極性，盡量讓學生投入，不分散學生的注意力，讓學生多動手，多說話，多動腦，使課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，盡量讓學生。
作業(yè)和指導:作業(yè)安排得當，有針對性，重點在于遣詞造句和閱讀理解；批改作業(yè)時，要用表揚和鼓勵來評價。在學生輔導方面，要有耐心，有條理，因材施教。經(jīng)過一個學期的耐心教育，一些學生的學習興趣明顯提高，成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。
考試:這學期根據(jù)學校的要求，我們進行了多次階段性的考試，考試成績基本處于同級別同科目的中上水平。每次考試，我們都可以在考前系統(tǒng)復習，考后總結(jié)科目，及時查漏補缺，糾正教學方法，讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大進步。
在教學過程中，英語分為聽、說、讀、寫。
1、聽力:平時播放錄音，讓學生在錄音后閱讀，訓練學生的聽力，引導學生使用正確的聽力技巧進行訓練，也可以找一些專門的訓練來進一步提高學生的聽力。
此外，鼓勵學生觀看更多可接受的英語電視節(jié)目和電影，或者聽英語歌曲，甚至學習唱英語歌曲。
2、說:充分利用早讀，根據(jù)課表和課堂需要，精心安排負責早讀的同學，指導閱讀內(nèi)容，堅持下班后了解早讀情況，及時糾正問題。
鼓勵學生大膽大聲朗讀，多說英語；在課堂上，培養(yǎng)學生的口語能力，提高學生的學習興趣；課后分層次安排一定量的口語作業(yè)，使其在口語練習中更有效。
3.閱讀:閱讀的主要方面是提高學生的閱讀能力。首先，教學生如何做這些題目，也就是教閱讀技巧。
通常每周以每個題目為內(nèi)容，發(fā)一道試題作為專項訓練。還建議和引導基礎(chǔ)較好的學生進行定期、量化的閱讀訓練。
4.寫作:寫作教學主要是教寫作方法，要求學生寫出有真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和寫作硬件要求。
平時，鼓勵學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以鞏固自己正確拼寫單詞和準確使用短語和短語造句、表達課文的基本技能，從而提高綜合運用知識的能力。
第四，其他方面。
1.掌握教學進度，合理安排時間，配合各科老師，統(tǒng)一教學進度，圓滿完成這一時期的教學任務(wù)。
積極配合學校和多年工作，與各科老師聯(lián)系溝通，促進學生英語等學科的學習。
2.認真指導和組織學生參加本學期舉辦的英語競賽，成績優(yōu)異。
(科普閱讀比賽，1、2、3“共6名學生”分別獲得一、二、三等獎；在英語演講比賽中，四名學生參加了比賽，分別獲得了第一、第二、第三和第七名。)
應努力提高英語專業(yè)學生的水平，以適應當前的教育形式，為更好的素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)，并為撰寫素質(zhì)教育和教學論文做準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習計算機知識，在網(wǎng)上搜索信息，為教學服務(wù)等等。
v.存在的問題及解決方案:
在所教的班級中，相當一部分學生基礎(chǔ)差，沒有學習的意圖，寫作相當潦草。相當一部分學生閱讀、分析和表達能力很差。今后要在這兩個方面做一些努力:一是通過設(shè)置分數(shù)來督促學生學習；二是幫助和教導這些學生，讓他們改變學習態(tài)度，努力學習，爭取下學期有大的進步。另外發(fā)現(xiàn)學生綜合能力不夠強。因此，在今后的教學中，應加強這方面的培訓，在教學課堂上聘請一些學生作為小老師，在分層教學的時候?qū)W習有困難的學生進行一對一的幫助，讓他們輕松學習，獲得信心。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇八
本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大提高，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ)，保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：時光飛逝，歲月如流。我開始小學英語教學工作已有五個年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經(jīng)過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的進取性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的進取性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3，課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，經(jīng)過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1，巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先經(jīng)過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們進取主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的本事。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，經(jīng)過師生互動，生生互動的游戲活動將教學資料層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用本事，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4，經(jīng)過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說本事和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務(wù)學習，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇九
我今年擔任九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。
在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，完成了教學任務(wù)。
但學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。
整理思路，現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ)，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，認真準備課件。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(1)班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。
但是，九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽 放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。
鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。
2、說 充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學生帶讀。
鼓勵學生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。
3、讀 讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。
在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。
4、寫作文教學主要是傳授寫作方法。
利用好每單元的寫作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文。
平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
三、 把握教學進度，合理安排時間，與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學進度，相互溝通、交流、學習。
對于兩班的后進生，經(jīng)常鼓勵他們。
今后，對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學生還要多下功夫。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結(jié)如下：
一、扎扎實實搞好中考復習。
結(jié)束課程以后。
我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。
首先是以本為本的復習。
從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。
要求學生記憶，背誦。
并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。
每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。
第二輪進行的是語法專項練習。
從詞法到句法，系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。
比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。
名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。
然后通過相應的練習鞏固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習。
講解了各類題的解題技巧和應對策略。
并通過練習題及時鞏固。
通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。
尤其是學生的聽力水平提高顯著。
任務(wù)型閱讀和詞匯運用這兩大塊。
通過練習，許多學生也好像開了竅似的。
解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。
以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。
他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。
并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。
對退步的學生提出警告和善意的批評。
學生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。
三、認真做好日常工作。
1、備課。
根據(jù)學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。
做到無教案不登講臺。
備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。
力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。
為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，為的就是提高學生的復習效果。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。
運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。
我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。
因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、教育學生不比成績比努力。
鼓勵學生自己和自己斗。
過去的自己和現(xiàn)在的自己比。
給每個學生制定學習目標分數(shù)。
鼓勵學生一次一次的超越自己。
用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。
這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。
物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
6. 要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。
因此，老師就得不斷地學習、充電。
我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現(xiàn)在的.教育教學要求。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。
比如：對學生的檢查不到位。
致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。
偷懶現(xiàn)象嚴重。
對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就ok, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。
還有部分學生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。
后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。
但是通過個別了解學生。
我預感到好學生的英語分數(shù)應該在110分左右。
但是由于試題簡單，許多失誤都是不應該出現(xiàn)的。
這樣看來并沒有達到我所預期的水平。
但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
本學期我繼續(xù)擔任1.2兩個班級的英語教學工作。
初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。
我希望通過反思和總結(jié)本學期的教育教學工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。
一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。
我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，三年來，我積極配合學校各項工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。
二、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。
在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
三、教學與教育是我的工作中心
從進入七年級下學期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。
從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。
因此，我們要密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。
當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。
建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。
老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
四、成績與不足是我的工作動力
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
課上注重調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。
另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。
課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。
每天針對學生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
其次，我堅持每周至少聽一次課，多向其他老師學習，以快速提高自身的教學基本功。
當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。
后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。
我準備采取以下措施：
1.多與學生溝通。
經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。
由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。
并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4.平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。
雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。
因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識，可以讓學生學得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步!
九年級下英語教學工作總結(jié)篇一
我今年擔任九年級班和班的英語教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，完成了教學任務(wù)。但學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。整理思路，現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ)，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且九班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。
1、聽 放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。
2、說 充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學生帶讀。鼓勵學生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。
3、讀 讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。
4、寫 作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文。平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇二
本學期九年級我繼續(xù)29,32兩個班級的英語教學工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學期的教學工作，汲取禁言，揚長避短，以期待在教學這方凈土重在進行創(chuàng)造性的勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。
在這學期的復習迎考中，我深深地體會到：考前得當有序的復習是取得好成績的條件之一，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，做一下教學反思。
九年級總復習時間緊，任務(wù)重，如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在老師和學生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計劃中，我根據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際情況，采取有效的復習方法，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有效的結(jié)合起來。
我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課程的編排順序，抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識，基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學生，防止“片面追求高分現(xiàn)象”，決不能冷落“差生”。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的。毋庸置疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。，可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規(guī)律。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇三
初三年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在團體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有必須基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇四
一個學期即將過去，現(xiàn)在可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。這學期，我擔任九年二班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務(wù)，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結(jié)：
一、開學初認真制定了教學計劃，明確了教學目的。
在新課改的理念指導下，依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃。
二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、認真組織好課堂教學。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。
堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教。
教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑問，必會請教師傅和其他有經(jīng)驗的教師，而且認真做到每學期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克服所短，并常常與其他教師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。
六、認真反思教學。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。
七、做好課后輔導工作。
英語學習是語言的學習，因此在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
八、經(jīng)過一個學期的努力，一部分學生的成績有所提高，但存在的不足也很多。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無法正確運用所學知識。
九、自我提高總結(jié)。
一學期轉(zhuǎn)眼即過，在本學期，我認真落實開學初所制定的自我提高計劃，并根據(jù)實際情況做出調(diào)整，現(xiàn)將總結(jié)如下：
1、政治思想方面。
熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做筆記，自覺遵守校規(guī)校紀，嚴格要求自己，不斷提高思想覺悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。
2、在業(yè)務(wù)學習方面。
認真鉆研教育教學理論，理會當今教育教學思想，認真學習課改精神，研究新課程標準，關(guān)注教學實踐，關(guān)注教學方法，關(guān)注教學結(jié)果，同時認真研究學生的心理特點，關(guān)注不同學生的心理及行為，為做好教育工作奠定理論基礎(chǔ)。
3、在具體工作方面。
本著教書育人，服務(wù)育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動紀律，處處身體力行，多工作少廢話，積極配合班主任工作，在值周工作中，能夠合理安排，本著公平、合理的原則，及時督導檢查，做到認真、負責、檢查到位。
同時積極配合主任做好學生的思想工作，幫助學生解除心理障礙，樹立正確的人生觀，友誼觀，鼓勵學生積極向上，克服不良行為，教育學生要學會做。在工作中互相學習、互相幫助，積極配合，團結(jié)友善，追求高標準，高效率，高質(zhì)量完成任務(wù)，并達到預期效果。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇五
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學期的英語教學工作即將結(jié)束。回顧自我的工作，是為了尋求更大的提高，是尋找教與學的和諧發(fā)展。
團體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學特色。團體備課為本科室的所有教師供給了一個教學交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學的整合供給了最佳范例。團體備課同時也是青年教師提高的平臺。每次的團體備課，我都進取參與，誠懇的提出自我的見解與提議。并虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點。能夠說，每次團體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學活動的設(shè)計，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步構(gòu)成了自我的特色。這些成果都來源于團體備課。
此刻，課堂教學是學生獲取知識并構(gòu)成本事的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學們學會并運用英語一向是我研究的課題。
首先，課前的熱身經(jīng)過英語的freetalk來實現(xiàn)。這種方式一向受同學們的歡迎。它不僅僅趣味味，同時鍛煉了同學們的口頭表達本事。
課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計出同學們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學們運用所學的英語，在急于表達自我思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動趣味。在必要的情景下，我還會秀一秀自我的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一向是所有教師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風。所以，我要求同學們在課內(nèi)當堂完成部分習題，并及時檢查。另外，預留一部分習題，如selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前本事訓練，完成了一部分本事題，如完形填空，閱讀理解。對于同學們明白答案的題目，進行每一天的小檢測，即同學們自我準備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
進取培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督，抽查，幫忙組長完成工作。
個人備課力求詳實，并貼合學校的要求。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學生在學習過程中的問題。對于部分學困生及時交流，供給學習方法及必要的輔導和幫忙。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
在教學的同時，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學導向。以適應不斷提高的教學工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
認真遵守學校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，進取做好本科室的衛(wèi)生工作，認真完成學校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學無止境。教學有法，教無常法。九年級的英語教學工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學生提高的方法，為學校的英語教學做出自我的貢獻。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇六
如何抓好初三英語教學，使學生在中考中取得好的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一。我今年代初三（3）班的英語課。下面我就我在這一年的英語教學中的做法做一小結(jié)。
信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。
教學中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
１．立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２．找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇七
這學期我負責高三(1)和(2)班的英語教學，能夠熱愛工作，勤奮工作。在過去的一個學期里，我主要做了以下工作:
1、立足教書育人，對學生特別是后進生進行德育教育，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們學習。
2.落實學校班風和學風考核要求，全面促進學生學風發(fā)展。
注重學生的思想工作，學習氛圍的培養(yǎng)，學習方法的指導，學習習慣的培養(yǎng)。
備課:課前認真?zhèn)湔n，寫教案。教材和學生都要準備，根據(jù)學生分析、概括、表達能力差的情況設(shè)計教學方法。比如(1)班里的學生比較活躍，班級氛圍積極。相對于(2)班，有一定數(shù)量的中級生，但由于班級的調(diào)整，有很多差生。但是(2)班的同學比較安靜。雖然有一些中高年級的學生，但是貧困生的比例還是比較大的，尤其是男生。所以說得太深，就不能顧全大局。備課的時候比較關(guān)注這種情況。我每天花很多時間備課，認真學習教材和教學方法。不滿意就不收工了。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。另外，為了讓教學生動而不枯燥，我自己準備了大量的教具，或者讓學生一起準備，以達到間接預習的效果。
課堂:每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種自然的氛圍，認真組織教學，確保課堂內(nèi)容豐富，寫實，教學自然，講課生動，適度難兼顧，充分調(diào)動學生的學習積極性，盡量讓學生投入，不分散學生的注意力，讓學生多動手，多說話，多動腦，使課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，盡量讓學生。
作業(yè)和指導:作業(yè)安排得當，有針對性，重點在于遣詞造句和閱讀理解；批改作業(yè)時，要用表揚和鼓勵來評價。在學生輔導方面，要有耐心，有條理，因材施教。經(jīng)過一個學期的耐心教育，一些學生的學習興趣明顯提高，成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。
考試:這學期根據(jù)學校的要求，我們進行了多次階段性的考試，考試成績基本處于同級別同科目的中上水平。每次考試，我們都可以在考前系統(tǒng)復習，考后總結(jié)科目，及時查漏補缺，糾正教學方法，讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大進步。
在教學過程中，英語分為聽、說、讀、寫。
1、聽力:平時播放錄音，讓學生在錄音后閱讀，訓練學生的聽力，引導學生使用正確的聽力技巧進行訓練，也可以找一些專門的訓練來進一步提高學生的聽力。
此外，鼓勵學生觀看更多可接受的英語電視節(jié)目和電影，或者聽英語歌曲，甚至學習唱英語歌曲。
2、說:充分利用早讀，根據(jù)課表和課堂需要，精心安排負責早讀的同學，指導閱讀內(nèi)容，堅持下班后了解早讀情況，及時糾正問題。
鼓勵學生大膽大聲朗讀，多說英語；在課堂上，培養(yǎng)學生的口語能力，提高學生的學習興趣；課后分層次安排一定量的口語作業(yè)，使其在口語練習中更有效。
3.閱讀:閱讀的主要方面是提高學生的閱讀能力。首先，教學生如何做這些題目，也就是教閱讀技巧。
通常每周以每個題目為內(nèi)容，發(fā)一道試題作為專項訓練。還建議和引導基礎(chǔ)較好的學生進行定期、量化的閱讀訓練。
4.寫作:寫作教學主要是教寫作方法，要求學生寫出有真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和寫作硬件要求。
平時，鼓勵學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以鞏固自己正確拼寫單詞和準確使用短語和短語造句、表達課文的基本技能，從而提高綜合運用知識的能力。
第四，其他方面。
1.掌握教學進度，合理安排時間，配合各科老師，統(tǒng)一教學進度，圓滿完成這一時期的教學任務(wù)。
積極配合學校和多年工作，與各科老師聯(lián)系溝通，促進學生英語等學科的學習。
2.認真指導和組織學生參加本學期舉辦的英語競賽，成績優(yōu)異。
(科普閱讀比賽，1、2、3“共6名學生”分別獲得一、二、三等獎；在英語演講比賽中，四名學生參加了比賽，分別獲得了第一、第二、第三和第七名。)
應努力提高英語專業(yè)學生的水平，以適應當前的教育形式，為更好的素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)，并為撰寫素質(zhì)教育和教學論文做準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習計算機知識，在網(wǎng)上搜索信息，為教學服務(wù)等等。
v.存在的問題及解決方案:
在所教的班級中，相當一部分學生基礎(chǔ)差，沒有學習的意圖，寫作相當潦草。相當一部分學生閱讀、分析和表達能力很差。今后要在這兩個方面做一些努力:一是通過設(shè)置分數(shù)來督促學生學習；二是幫助和教導這些學生，讓他們改變學習態(tài)度，努力學習，爭取下學期有大的進步。另外發(fā)現(xiàn)學生綜合能力不夠強。因此，在今后的教學中，應加強這方面的培訓，在教學課堂上聘請一些學生作為小老師，在分層教學的時候?qū)W習有困難的學生進行一對一的幫助，讓他們輕松學習，獲得信心。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇八
本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大提高，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ)，保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：時光飛逝，歲月如流。我開始小學英語教學工作已有五個年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經(jīng)過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的進取性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的進取性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3，課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，經(jīng)過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1，巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先經(jīng)過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們進取主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的本事。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，經(jīng)過師生互動，生生互動的游戲活動將教學資料層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用本事，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4，經(jīng)過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說本事和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務(wù)學習，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
九年級下英語教學工作總結(jié)篇九
我今年擔任九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。
在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，完成了教學任務(wù)。
但學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。
整理思路，現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ)，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，認真準備課件。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(1)班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。
但是，九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽 放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。
鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。
2、說 充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學生帶讀。
鼓勵學生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。
3、讀 讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。
在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。
4、寫作文教學主要是傳授寫作方法。
利用好每單元的寫作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文。
平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
三、 把握教學進度，合理安排時間，與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學進度，相互溝通、交流、學習。
對于兩班的后進生，經(jīng)常鼓勵他們。
今后，對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學生還要多下功夫。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結(jié)如下：
一、扎扎實實搞好中考復習。
結(jié)束課程以后。
我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。
首先是以本為本的復習。
從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。
要求學生記憶，背誦。
并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。
每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。
第二輪進行的是語法專項練習。
從詞法到句法，系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。
比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。
名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。
然后通過相應的練習鞏固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習。
講解了各類題的解題技巧和應對策略。
并通過練習題及時鞏固。
通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。
尤其是學生的聽力水平提高顯著。
任務(wù)型閱讀和詞匯運用這兩大塊。
通過練習，許多學生也好像開了竅似的。
解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。
以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。
他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。
并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。
對退步的學生提出警告和善意的批評。
學生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。
三、認真做好日常工作。
1、備課。
根據(jù)學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。
做到無教案不登講臺。
備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。
力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。
為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，為的就是提高學生的復習效果。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。
運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。
我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。
因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、教育學生不比成績比努力。
鼓勵學生自己和自己斗。
過去的自己和現(xiàn)在的自己比。
給每個學生制定學習目標分數(shù)。
鼓勵學生一次一次的超越自己。
用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。
這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。
物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
6. 要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。
因此，老師就得不斷地學習、充電。
我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現(xiàn)在的.教育教學要求。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。
比如：對學生的檢查不到位。
致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。
偷懶現(xiàn)象嚴重。
對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就ok, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。
還有部分學生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。
后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。
但是通過個別了解學生。
我預感到好學生的英語分數(shù)應該在110分左右。
但是由于試題簡單，許多失誤都是不應該出現(xiàn)的。
這樣看來并沒有達到我所預期的水平。
但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
本學期我繼續(xù)擔任1.2兩個班級的英語教學工作。
初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。
我希望通過反思和總結(jié)本學期的教育教學工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。
一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。
我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，三年來，我積極配合學校各項工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。
二、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。
在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
三、教學與教育是我的工作中心
從進入七年級下學期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。
從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。
因此，我們要密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。
當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。
建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。
老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
四、成績與不足是我的工作動力
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
課上注重調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。
另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。
課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。
每天針對學生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
其次，我堅持每周至少聽一次課，多向其他老師學習，以快速提高自身的教學基本功。
當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。
后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。
我準備采取以下措施：
1.多與學生溝通。
經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。
由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。
并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4.平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。
雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。
因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識，可以讓學生學得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步!