我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
藝術心得體會篇一
首先，學生先闡明一點，藝術創(chuàng)作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術創(chuàng)作的源泉離不開生活、離不開基于生活環(huán)境而衍生的想象。所謂想象，是藝術創(chuàng)作的源泉。想象引發(fā)情感，而情感推動想象，二者結合，才體現(xiàn)出作品的“意”。搞藝術創(chuàng)作是要經(jīng)常深入生活的，從生活到藝術是不斷熟悉藝術規(guī)律和駕馭藝術規(guī)律的過程。在這里插一句話，在藝術領域里，我想我永遠是一名學生。因為我的欣賞水平、對生活的認知以及社會經(jīng)歷是遠遠不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談談我對藝術創(chuàng)作源泉的一點理解。
先說藝術創(chuàng)作的主體—藝術家。真正的藝術家應是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術作品，來體現(xiàn)自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現(xiàn)出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨到攝影藝術家我不知道他的姓名和經(jīng)歷，但我能體會到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強烈渴望知識的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動了無數(shù)人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區(qū)人們的生活境況所創(chuàng)作出的東西嗎？真正的藝術品，是有著最高層次境界的。
它不應是作品本身所表現(xiàn)出的物體在世間的價值和效用等關系。應首先用情感來體驗其意義上的形式美，這才是藝術品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的表現(xiàn)，他是超乎自然之表面現(xiàn)象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現(xiàn)形式。藝術家不是商人，藝術是用來欣賞的不是實用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術的融合方為自然，健全偉大的藝術，又應必然是生活的反應，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術實踐的重要性。一個從沒有出過遠門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時候，曾試著寫過懸念探險題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構思什么?，F(xiàn)在想想，當時的自己很蠢，沒有那方面的經(jīng)歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構思太幼稚了，而且很容易出現(xiàn)故事框架上的漏洞。所以生活實踐是藝術創(chuàng)作的根基。沒有這些，藝術就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會倒塌的。
再舉一個最簡單的例子，我上小學的時候，每次學校老師組織出游后都會讓我們寫一篇日記或作文，那是因為我們有開心游玩的體會。而每次我們都會寫得很好。有生活，就有藝術創(chuàng)作的靈感。還有關于繪畫。畫家為什么總去野外寫生？無外乎找靈感找題材。包括國畫、素描、速寫都是這樣。這其中國畫更需要對生活的體會和想象，欣慰有很多國畫并不是寫實性的，說通俗些就是很多國畫不是照著東西畫的。鐘馗捉鬼、八仙過海能有真實的形象嗎？這就說明藝術創(chuàng)作也不光是來源于真實生活，也有很多基于生活境況上的個人想象。繪畫，從生活到寫生、速寫再到創(chuàng)作，其間的路是很漫長的。創(chuàng)作就是表達作者的思想感情，山水畫就是“物與神會”緣物寄情。這也是一個積累的漫長的過程。
我是一個90后年輕人，當然很關注社會上的一些時尚流行的事情。就說現(xiàn)在社會上有很多人搞行為藝術，其實這種“藝術”中，是有很多糟粕的。比如前兩年有人在眾目睽睽下宰牛，然會鉆進鮮血淋漓的牛肚子中，現(xiàn)場的村民有很多人當場崩潰。我真是無語，這叫什么行為藝術，有什么生活經(jīng)歷讓你有這種強烈的藝術創(chuàng)作的欲望？是回歸母體嗎？還有濱江道上的模仿妖媚女人“妖嬈姐”（他是個50歲左右的男人）我覺著這就是很多人擺噱頭為了出名所想出的手段完全談不上基于生活所創(chuàng)造的“藝術”。與之相反，想起20xx年火起來的一首《丁香花》，感動了無數(shù)聽眾，這首歌的作者唐磊就是有這樣一個他深愛的身患絕癥的女友，生活中苦痛的經(jīng)歷讓他有了對人、對生活的認識，才創(chuàng)作出了這樣一首感人肺腑的歌曲。還有80年代流行的混血兒費翔唱的《故鄉(xiāng)的云》，還有《酒干倘賣無》，感動得無數(shù)聽眾熱淚盈眶，有那種生活體會，才能有如此鮮活和真樸的藝術表現(xiàn)力！
論文寫到這，已近尾聲。對于藝術的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實踐，生活經(jīng)歷。有豐富的經(jīng)歷就不會缺乏藝術創(chuàng)作的靈感和藝術水準。因為它是取之不盡用之不竭的源泉。這些就是我對藝術創(chuàng)作源泉的`認識。
藝術心得體會篇二
PS（Photoshop）是一款功能強大的圖像處理軟件，廣泛應用于各個領域，如平面設計、廣告制作、攝影后期處理等。作為一個愛好插畫和設計的人，我對PS的使用已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過多年的使用，我深深體會到了PS藝術的魅力和樂趣。下面我將從自學、創(chuàng)造、實踐、分享和成長等五個方面來闡述我對PS藝術的心得體會。
首先，自學是掌握PS藝術的重要途徑。初次接觸PS時，我對該軟件所具備的各種功能和工具感到眼花繚亂。然而，通過系統(tǒng)地學習PS的教程和視頻，我慢慢掌握了它的使用方法和技巧。自學的過程中，我不斷嘗試各種不同的功能，了解它們的原理和用途，進而熟練運用。這種自學的過程不僅讓我掌握了技能，還培養(yǎng)了我獨立解決問題和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的能力。
其次，創(chuàng)造是在PS藝術中不可或缺的一環(huán)。PS藝術的樂趣之一就是可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨具個性的作品。通過合理運用PS的功能和工具，我可以將一幅普通的照片轉變成令人驚艷的藝術品，或者創(chuàng)作出獨特的插畫作品。創(chuàng)造不僅是通過PS的技術手段，還要通過自身的想象力和審美能力。只有敢于嘗試新穎的創(chuàng)意和表達方式，才能在藝術中獲得更多的成就感和滿足感。
第三，實踐是提高PS藝術水平的關鍵。系統(tǒng)學習和創(chuàng)造性思維是提升PS技術的前提，而實踐則是將理論應用到實際中的重要環(huán)節(jié)。通過實踐，我可以逐漸熟悉和掌握各個功能的操作流程，了解它們的效果和局限性。而且，實踐讓我更加敏感地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了我的技術能力和思維能力。實踐不僅是練習和反復嘗試，還要不斷挑戰(zhàn)自己的技術和藝術水平，通過實踐中的失敗和成功，不斷成長和進步。
第四，分享是PS藝術社區(qū)的重要精神。在學習和實踐的過程中，我深深感受到了PS藝術社區(qū)的溫暖和包容。在各種社交媒體上，我與許多志同道合的朋友們交流和分享我的PS作品，互相學習和提高。通過分享和交流，我不僅結交了很多朋友，還獲得了更多關于PS的經(jīng)驗和技巧。同時，我也積極參與一些作品征集、比賽和展覽，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能，得到了許多專業(yè)人士和大眾的認可和鼓勵。
最后，成長是通過持續(xù)學習和不斷挑戰(zhàn)實現(xiàn)的。在我的PS藝術之路上，我時刻保持著學習和探索的狀態(tài)。我不斷學習新的技術和方法，了解最新的設計趨勢和潮流。同時，我也不斷挑戰(zhàn)自己，嘗試一些新的風格和表現(xiàn)手法。這種持續(xù)的學習和挑戰(zhàn)幫助我在PS藝術中不斷提升和發(fā)展，無論是在技術水平上還是在藝術創(chuàng)作上，我都取得了很大的進步。
總之，PS藝術給了我無限的創(chuàng)作空間和樂趣。通過自學、創(chuàng)造、實踐、分享和成長，我在PS藝術中不斷探索，不斷挑戰(zhàn)自己，并取得了一定的成就。我相信，只要堅持不懈地努力，PS藝術會給我?guī)砀嗟捏@喜和喜悅，讓我在藝術的世界中奮力前行。
藝術心得體會篇三
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益匪淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說張老師，你來得真早啊，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用表揚這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術心得體會篇四
兒藝，是國內藝術教育中頗為有名的品牌，也是我在藝術學習中所接觸到的一個重要階段。在長達五年的學習生涯中，我從一個不懂藝術的孩子逐漸成長為一個有一定美術水平的青少年。這些年的學習經(jīng)歷讓我深刻認識到了兒藝對我藝術成長的影響，也讓我有了更深的體會和感悟。
第一段：兒藝的特色
兒藝出色的教學水平和家長們的口碑讓我來到了這里。兒藝不像其他機構那樣只追求學生所學的東西本身，而是更注重學生的全面發(fā)展。兒藝的教學方式頗具特色，從啟蒙繪畫、素描、色彩基礎和綜合創(chuàng)作方面逐步培養(yǎng)孩子們豐富的想象力與自由表現(xiàn)能力。同時，兒藝還注重鼓勵孩子們的探究精神，并從實踐中引導孩子們考慮生活問題。我們上課時，除了傳授基本知識外，還會從生活中取材，引導我們探討大自然和生命，讓我們不斷感受到藝術的美好與生活的價值。
第二段：兒藝的培養(yǎng)方式
兒藝也并不是那種讓學生盲目猛練的機構，而是有計劃的、有目的的闡釋學生所有知識。我們上課時老師總能從不同角度、不同側面闡述一個問題，他們讓我們明白了沒有題目不可畫，沒有方法不可探究。這種培養(yǎng)方式讓我逐漸有能力把自己的想法付諸實踐，并在做作業(yè)時靈活運用所學的技巧、知識和思維方式。通過這些培養(yǎng)方式，讓我在滿足學習成就感的同時，更懂得如何為自己的藝術發(fā)展設立目標和計劃。
第三段：與同學互動
在兒藝學習的過程中，我還認識了許多志同道合的同學。我們彼此間互相交流，互相觀摩，一起進步。即使我的繪畫趣味和同學們不一樣，但在交流中我仍然能學到很多新的想法。并且這些同學也同樣會對我不一樣的觀點產(chǎn)生興趣和好奇，從而促使我們一起探討、一起學習。在這樣的交流中，我逐漸感受到藝術創(chuàng)作的無窮魅力。
第四段：提高創(chuàng)造力
兒藝注重學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，這一方面讓我在藝術學習中受益匪淺。而創(chuàng)造力，則是一種思維方式，也是能力的表現(xiàn)形式。在兒藝的教育中，許多作業(yè)都是基于真實事物的，但任務的完成方式、發(fā)想出的構圖都有很大的創(chuàng)造空間。在這個過程中，我不停地思考，思考每一次調整的原因、每一次嘗試后的不同表現(xiàn)方式。這樣的訓練方式讓我養(yǎng)成了良好的思考習慣，培養(yǎng)了獨立思考的能力。
第五段：結語
回想這些年的藝術學習經(jīng)歷，兒藝是讓我得以展示自己才華的平臺，是讓我形成審美意識的源泉。在這里，我不僅學會了基本的繪畫技能，更會像一個小小的團隊一樣合作，互相影響、切磋和提高。兒藝課程中涉及到藝術思維的訓練并不是讓我能夠以后成為專業(yè)的藝術家，而是讓我在日常生活中能更有創(chuàng)意，更有思考力，更有鑒賞力。所以，在以后的日子里，我仍然堅信，無論是在何時何地，人們總能夠從藝術中汲取動力和靈感，這也是我對于藝術永恒價值的認同。
藝術心得體會篇五
隨著數(shù)字技術的飛速發(fā)展，Photoshop（簡稱PS）已經(jīng)成為當今最受歡迎和常用的圖像編輯軟件之一。作為一名對藝術感興趣的大學生，我對PS軟件抱有極大的興趣，并且從中獲得了很多心得和體會。本文將通過描述我在使用PS軟件進行藝術創(chuàng)作中的經(jīng)歷，探討PS藝術的魅力和獨特之處。
首先，PS藝術提供了創(chuàng)作的無限可能。通過PS軟件，我們可以將一張普通的照片轉化為一幅令人驚嘆的藝術品。例如，通過調整光線、色彩和對比度，可以改變圖片的氛圍和情感表達，創(chuàng)造出令人目不轉睛的效果。此外，PS還提供了各種繪畫工具，如畫筆、鉛筆和油畫刷等，使我們能夠在數(shù)碼世界中享受如同實際繪畫一樣的創(chuàng)作過程。通過使用這些工具，我有機會發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己對世界的獨特見解。
其次，PS藝術為藝術家提供了一個激發(fā)創(chuàng)造力的空間。在PS軟件中，我們可以通過多種方式進行圖像處理和修改，包括裁剪、復制、粘貼和變形等。這種自由度讓我能夠盡情地實現(xiàn)我的創(chuàng)意。例如，我曾經(jīng)將一張黑白照片變成了顏色照片，并加入了一些虛幻的元素，使整個作品充滿神秘感。這種自由度讓我能夠將我的想象力融入到藝術作品中，創(chuàng)造出獨一無二的效果。
除了創(chuàng)意和自由度，PS藝術還要求藝術家具備技術和技巧。要熟練地使用PS軟件進行藝術創(chuàng)作，需要對軟件的各種功能和工具有深入的了解和掌握。例如，我曾經(jīng)花了很多時間學習如何使用調整層和濾鏡，這些功能能夠改變圖像的外觀和風格。此外，我還通過學習如何使用銳化工具和修復工具，提高了我修飾和恢復圖片的能力。這些技術和技巧的掌握，使我能夠更好地表達我對藝術的熱愛和追求。
最后，PS藝術不僅拓寬了我的藝術領域，還提高了我的審美水平。通過使用PS軟件，我有機會接觸到不同類型的藝術作品和創(chuàng)作風格。我學習了印象派、后印象派以及當代藝術家的風格，從而擴展了我的審美視野。通過欣賞這些作品，我對色彩、構圖和表現(xiàn)手法等方面有了更深入的了解。這種視野的開闊和對藝術的理解，使我在創(chuàng)作中更加自信和成熟。
綜上所述，PS藝術給我?guī)砹艘环N全新的藝術體驗和創(chuàng)作方法。通過使用這一軟件，我不僅實現(xiàn)了我的創(chuàng)意，還提高了我對藝術的理解和追求。我相信，在未來的發(fā)展中，PS藝術將會為更多的藝術家?guī)頍o限的可能性和機會。所以，讓我們握緊鼠標和一張空白畫布，用PS軟件創(chuàng)造出我們自己的藝術之美。
藝術心得體會篇六
兒童藝術教育在現(xiàn)代社會中越來越受到重視，越來越多的家長和教育工作者開始關注兒童的藝術教育。作為一名在藝術教育行業(yè)中從事教育工作的人員，我深刻意識到了兒童藝術教育的重要性。在過去幾年里，我一直在為兒童藝術教育而努力工作，我也有所體悟，今天就讓我來和大家分享一下我的心得和體會。
第二段：藝術教育的意義
藝術教育在兒童成長中一直都扮演著重要的角色。首先，藝術教育可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)造力和想象力是人類思維的重要組成部分，對于兒童的發(fā)展和成長至關重要。其次，藝術教育可以讓兒童更好地表達自己的情感和想法。兒童是天性善良和純潔的，他們需要一個渠道來表達自己的情感和想法。再次，藝術教育可以塑造兒童的審美觀念和價值觀。藝術是一種精神追求，通過藝術教育，兒童對美的認識和感受不斷增強，形成自己的審美觀念和價值觀。
第三段：兒童藝術培養(yǎng) 的方法
兒童藝術培養(yǎng)需要多方面的支持和保障，包括家庭、教育機構、社會等。在家庭中，父母應從小開始培養(yǎng)孩子的藝術興趣，讓孩子接觸不同類型的藝術，如音樂、舞蹈、繪畫等。在教育機構中，老師應注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，通過引導和啟發(fā)，讓孩子感受到藝術的魅力。在社會中，政府和社會組織應加強對藝術教育的支持和投入，為兒童提供更好的藝術教育環(huán)境和資源。
第四段：兒童藝術教育 的影響
藝術教育對孩子們健康成長與全面發(fā)展起到至關重要的作用。藝術陶冶人的靈魂，可以讓人更有內涵、更有文化底蘊、更懂得欣賞生命和美，同時通過藝術的運用來傳遞人類智慧，滋潤孩子們的心靈。藝術教育可以建立良好的道德品質和行為準則，使孩子們固定好的道德觀念而引導未來成長有方向，接著，這一點在智力和思維的培養(yǎng)上有很大的意義。藝術教育能促進思維發(fā)展，鍛煉孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達能力。在交際能力、合作以及人際關系方面，兒童通過參與藝術活動也能學到很多。
第五段：結語：
總而言之，兒童藝術教育功不可沒，它為孩子們創(chuàng)造了一個專屬的成長環(huán)境，通過藝術教育，可以激勵孩子們的創(chuàng)造力，拓寬視野，培養(yǎng)情感和素質，在生命旅途中潛移默化的內涵，助跑孩子們步向成功，變成充實實干、有活力、有品位、有美感、知識淵博的多元化高素養(yǎng)人才。我們應積極支持兒童藝術教育的發(fā)展，讓更多的孩子受益，為未來的社會培養(yǎng)更多有才華、有情懷、有責任的藝術人才。
藝術心得體會篇七
聽了老師的《幸福的藝術》以后我深有感觸，下面談談我的一些體會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領導的支持和幫助。首先領導應成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領導要了解教師的氣質、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領導還要構建和諧的人際關系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應著力建設民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團結、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調一致的良好校風、班風、教風和學風，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶祝活動、談心活動等，同時也要做好心理疏導工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當我們在學校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關系是最簡單的，他只認真理，不迷權威，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有著最純粹的關系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術心得體會篇八
藝術是人類創(chuàng)造性的精華，它通過各種形式和媒介，展現(xiàn)了人類對自然和社會的認識、對自身情感和思想的表達。藝術創(chuàng)作是一個關于感官體驗和創(chuàng)意表達的過程，是個體和社會交流和溝通的橋梁。在藝術的學習和創(chuàng)作中，我們需要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，積淀自己的思維和情感，讓藝術成為我們生活和人格的一部分。
第二段：藝術創(chuàng)作的關鍵
藝術創(chuàng)作不僅是技術的運用，更是對思維和情感的駕馭。藝術家需要有強烈的創(chuàng)意和靈感，需要有自己的獨特訴求，也需要有一定的技術基礎和表達能力。在創(chuàng)作之前，我們需要對自己進行感官和心理上的調整，以便更好地引發(fā)創(chuàng)意和啟示。同時，我們還需要有勇氣和信心，敢于挑戰(zhàn)自我和傳統(tǒng)，嘗試一些新的思路和方法。
第三段：藝術創(chuàng)作的技巧
藝術創(chuàng)作不僅有靈感和訴求，也需要技巧和方法的支撐。不同種類的藝術，有不同的技法和表現(xiàn)手段，比如繪畫、攝影、音樂、舞蹈、戲劇等等。在創(chuàng)作時，我們可以通過了解和研究這些技巧和手段，提高自己的表達能力和表現(xiàn)效果。同時，藝術創(chuàng)作還需要注重細節(jié)和表現(xiàn)效果的完整性，需要有規(guī)劃、構思和策略，才能更好地表現(xiàn)并呈現(xiàn)出自己所想所表達的內容和意境。
第四段：藝術欣賞的體驗
藝術不僅是創(chuàng)作，也離不開欣賞。藝術家的作品需要被觀眾所接受和欣賞，觀眾的欣賞體驗也需要被藝術家所考慮和關注。當我們欣賞藝術作品時，需要通過感官和情感的互動，去感受和理解作品所傳遞的信息和精神，同時也需要注重對藝術作品的文化、歷史和社會背景的了解，才能更好地領悟到作品的深意和獨特性。
第五段：結論
藝術對于個體和社會都有著重要的意義和價值。通過藝術的創(chuàng)作和欣賞，我們可以更好地認識和解讀自己和世界，也可以更好地探索和發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，藝術也能推動社會和文化的發(fā)展和變革，成為人類精神和文明的重要表現(xiàn)。因此，我們需要更加注重藝術的培養(yǎng)和發(fā)展，讓藝術成為我們生活和人格的一部分。
藝術心得體會篇九
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術心得體會篇十
藝術字是一種獨特的藝術形式，它不僅包含了文字的表達功能，更多地體現(xiàn)了對美的追求和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。曾經(jīng)，我對藝術字只是停留在欣賞的層面，然而，通過學習和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)藝術字的魅力和深度，獲得了心靈上的啟迪和思考。
第二段：感悟
學習藝術字的過程中，最初的感受是創(chuàng)作的自由和樂趣。在紙上揮毫潑墨，使筆墨融為一體，一切從零開始，沒有束縛，沒有限制，只需隨心所欲地表達自己的想法和情感。在創(chuàng)作的時候，我感到忘我，沉浸其中，不知不覺地與所繪制的文字產(chǎn)生了奇妙的聯(lián)系，彼此交流和傾訴，這種感受真實而美妙。
第三段：追求美感
隨著對藝術字的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)藝術字的價值遠不止于此。藝術字不僅僅是一種創(chuàng)作的手段，更是一種傳遞美感和表達情感的媒介。通過巧妙的構圖和字體搭配，藝術字能夠給人帶來美的享受，引起觀者的共鳴。不同的字體和排列方式，都能產(chǎn)生不同的情緒和視覺效果，藝術字的每一處都蘊含著創(chuàng)作者的獨特理念和情感體驗。
第四段：心靈的啟迪
通過學習藝術字，我也深刻感受到了創(chuàng)作的力量和藝術的啟迪。藝術字不僅使我在創(chuàng)作時得到樂趣，更讓我發(fā)現(xiàn)了自我表達和創(chuàng)新的可能性。每一次的練習和嘗試，都是一次思維的跳躍和突破，讓我敢于挑戰(zhàn)和突破自己的局限。藝術字的創(chuàng)作過程中，我也學會了耐心和毅力，因為只有在不斷嘗試和堅持中，才能學會改善和進步。
第五段：對人生的啟示
藝術字的學習與實踐，使我不僅從藝術的角度看待事物，也從生活的角度審視藝術。藝術字教會了我用心去觀察和感受生活中的點滴美好，讓我更加珍惜每一天，并對生活抱有感恩之心。藝術字也讓我理解到，創(chuàng)作者需要用才華和努力去創(chuàng)作出偉大的作品，而觀者也需要用心去品味和欣賞，才能真正體會到藝術的魅力和意義。
總結：
通過學習藝術字，我收獲了自由和快樂的創(chuàng)作經(jīng)歷，體驗到了美感與藝術的追求，獲得了心靈上的啟迪和對生活的深入思考。藝術字不僅是一種技巧的堆砌，更是一種內心情感的表達和展示。在學習藝術字的過程中，我逐漸明白了它對于個人成長和人生意義的影響，同時也產(chǎn)生了更加深入的思考與體悟。藝術字使我更加熱愛生活，更加熱愛藝術，希望能夠繼續(xù)在藝術的道路上追求更高的境界。
藝術心得體會篇十一
讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準確、完整、周密。
以五年級教學的《小數(shù)的性質》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質。”在教學這個內容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學生的課堂作業(yè)書寫很不認真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態(tài)度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業(yè)時，肯定了全班同學學習態(tài)度的轉變，指出學習態(tài)度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼热莸牟煌?，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。
藝術心得體會篇十二
第一段：引言（字體藝術的重要性）
藝術字，作為一種字體設計的藝術形式，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。藝術字的出現(xiàn)，不僅僅是為了美化文字的外觀，更是為了傳遞更深層次的情感和理念。通過運用不同的線條和形態(tài)，藝術字能夠讓文字呈現(xiàn)出不同的風格，從而使作品更加有吸引力和表達力。在這篇文章中，我將探討心得體會藝術字的重要性，并分享一些我對藝術字的感悟與體驗。
第二段：審美觀的轉變（從功能性到審美性）
在過去，人們對字體的追求主要是在于其功能性和可讀性。然而，隨著社會的發(fā)展和審美觀的轉變，人們開始注重文字的美感和個性化。藝術字的出現(xiàn)，滿足了人們對美的追求，不僅僅是文字的載體，更是一種具有藝術價值的表現(xiàn)形式。心得體會藝術字，就是要通過設計獨特的字體，讓人們感受到文字背后蘊含的思想和情感，從而加深對文字的理解和記憶。
第三段：表達情感的載體（文字背后的故事）
藝術字比普通字體更具有個性特點，每一種字體都有其獨特的表現(xiàn)方式。心得體會藝術字讓文字變得更富有情感，通過調整字體的線條、形態(tài)和大小，我們可以在畫面中傳達出愉悅、激情、憂傷等不同的情感。在表達情感的過程中，藝術字成為了我們情感的載體，通過它我們可以更加準確地表達自己的想法和感受，讓文字變得更加生動和有力。
第四段：個性化的標志（藝術字的應用范圍）
藝術字不僅僅應用于書法、繪畫和廣告設計等領域，它們也被廣泛用于商標、標志和品牌設計中。藝術字能夠為企業(yè)和品牌賦予獨特的形象和個性，幫助他們在市場中脫穎而出。心得體會藝術字，不僅僅是學習如何畫出一種個性化的藝術字，更是探索如何將藝術字應用于實際的設計項目中，為品牌帶來更多的價值和影響力。
第五段：對未來的展望（藝術字的發(fā)展趨勢）
隨著科技的進步和人們審美觀的變化，藝術字的形式也在不斷地發(fā)展和變化。從傳統(tǒng)的手繪藝術字到數(shù)字化的三維藝術字，藝術字的形態(tài)和表現(xiàn)方式變得更加多樣化和創(chuàng)新。心得體會藝術字是一個學習和探索的過程，我們應該保持學習的態(tài)度，擁抱新的技術和趨勢，不斷豐富和擴展自己的藝術字創(chuàng)作。
總結：通過心得體會藝術字，我們可以發(fā)現(xiàn)文字背后的美和力量。藝術字是一種表達情感、展示個性的載體，它不僅讓文字更加美觀動人，更能深深地打動人心。通過不斷的學習和實踐，我們可以將心得體會的藝術字應用于實際的設計項目中，為品牌和企業(yè)帶來更多的價值和影響力。未來，藝術字的發(fā)展仍然充滿無限的可能性，讓我們一起期待和創(chuàng)造更多屬于藝術字的精彩時刻。
藝術心得體會篇十三
自己的才情，弘揚和創(chuàng)造了藝術文化，體現(xiàn)了當代小學生熱愛藝術，追求真善美的.精神風貌，同時增進了老師與學生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實踐活動的成果。希望今后學校能為孩子們搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻。
對于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設計大賽我自己覺得不是很滿意，我覺得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。
其實這個活動在現(xiàn)在大學生之間開展我覺得是很有意義的一件事情，現(xiàn)在大學生越來越重視自己的外在，而各個公司面試的時候也是會很看重面試人的第一印象，所以我覺得這個活動很有必要！
下面我先來自我檢討下，我覺得這個活動什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當然我可以很坦然的說這不完全是我們外聯(lián)的責任，我覺得我們兩個部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。
首先在整場活動上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導致很多冷場的地方
其次對于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒有細細的做到位，本應還有個模特走秀的環(huán)節(jié)，只因為我們和文娛部沒有很好的去聯(lián)系。
再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒有確實下來嘉賓的人數(shù)，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個對于外聯(lián)來說是個很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個就是外聯(lián)的責任。
不過在此我可以很肯定的說，要是讓我們外聯(lián)自己來做這個活動，我一定會做出讓所有人都非常滿意的一場設計秀！
希望學校以后可以再次來舉辦這個活動！
藝術心得體會篇十四
藝術字是一種獨特的藝術表達方式，通過對字體的設計和書寫，使字形更具有裝飾性和藝術感。藝術字是美術的重要組成部分，具有一定的實用性和觀賞性，廣泛應用于廣告設計、書法欣賞、商標設計等領域。藝術字的出現(xiàn)不僅帶來了視覺上的美感，還增強了作品的表現(xiàn)力，能夠使文字更加生動、有趣，深入人心。
第二段：藝術字的發(fā)展歷程
藝術字的起源可以追溯到古代，早在古代漢字的發(fā)展過程中，人們就開始對字體進行了一些修飾和藝術處理。然而，真正的藝術字是在近代隨著廣告設計的發(fā)展而逐漸形成的。19世紀末20世紀初，西方國家產(chǎn)業(yè)革命帶來了商品經(jīng)濟的興起，廣告的出現(xiàn)使得藝術字的需求變得迫切起來。隨著書法藝術的提高，一些藝術家開始運用書法的基本原理和技巧，創(chuàng)造出了一種獨具特色的藝術字，并將其應用到廣告中。從此，藝術字逐漸發(fā)展成為獨立的藝術形式。
第三段：學習藝術字的意義和方法
學習藝術字對于我們每個人來說都具有重要意義。首先，藝術字的學習可以培養(yǎng)和提高我們的審美能力，讓我們更加敏銳地感受到美的存在。其次，通過學習藝術字，我們可以了解到不同文化背景下的不同字體風格，增加我們對不同文化的了解和尊重。最后，學習藝術字可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，因為藝術字的書寫需要長時間的練習和反復的修飾。學習藝術字的方法可以有多種，可以通過參加專業(yè)的藝術字培訓班來學習基礎技巧和理論知識；也可以通過觀摩大師級的藝術字作品，學習他們的創(chuàng)作思路和技法；還可以通過勤寫勤練，在實踐中不斷摸索和提高。
第四段：藝術字的現(xiàn)狀及未來發(fā)展
隨著科技的不斷進步，電腦和字體設計軟件的出現(xiàn)，藝術字的制作和應用變得更加方便和廣泛。目前，藝術字在廣告設計、商標設計、包裝設計等領域已經(jīng)得到廣泛應用。同時，藝術字在傳統(tǒng)的書法、篆刻等藝術形式中也扮演著重要的角色。未來，隨著社會的發(fā)展和人們美好生活追求的提高，藝術字的需求還將呈現(xiàn)出更多的變化和發(fā)展。相信在未來，藝術字將繼續(xù)發(fā)揮著重要作用，并豐富著人們的生活。
第五段：結尾總結
總之，藝術字是一種獨特的藝術形式，它的出現(xiàn)豐富了文字的表現(xiàn)形式，引領了時代的潮流。學習藝術字對于我們每個人來說都具有重要意義，它可以培養(yǎng)我們的審美能力，增加對不同文化的了解和尊重，同時也可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力。藝術字在當今社會已經(jīng)得到了廣泛的應用，未來的發(fā)展也將會更加多樣化和豐富。希望大家都能夠通過學習和欣賞藝術字，感受到它的魅力所在，讓藝術字點亮我們生活的每個角落。
藝術心得體會篇一
首先，學生先闡明一點，藝術創(chuàng)作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術創(chuàng)作的源泉離不開生活、離不開基于生活環(huán)境而衍生的想象。所謂想象，是藝術創(chuàng)作的源泉。想象引發(fā)情感，而情感推動想象，二者結合，才體現(xiàn)出作品的“意”。搞藝術創(chuàng)作是要經(jīng)常深入生活的，從生活到藝術是不斷熟悉藝術規(guī)律和駕馭藝術規(guī)律的過程。在這里插一句話，在藝術領域里，我想我永遠是一名學生。因為我的欣賞水平、對生活的認知以及社會經(jīng)歷是遠遠不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談談我對藝術創(chuàng)作源泉的一點理解。
先說藝術創(chuàng)作的主體—藝術家。真正的藝術家應是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術作品，來體現(xiàn)自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現(xiàn)出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨到攝影藝術家我不知道他的姓名和經(jīng)歷，但我能體會到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強烈渴望知識的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動了無數(shù)人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區(qū)人們的生活境況所創(chuàng)作出的東西嗎？真正的藝術品，是有著最高層次境界的。
它不應是作品本身所表現(xiàn)出的物體在世間的價值和效用等關系。應首先用情感來體驗其意義上的形式美，這才是藝術品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的表現(xiàn)，他是超乎自然之表面現(xiàn)象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現(xiàn)形式。藝術家不是商人，藝術是用來欣賞的不是實用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術的融合方為自然，健全偉大的藝術，又應必然是生活的反應，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術實踐的重要性。一個從沒有出過遠門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時候，曾試著寫過懸念探險題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構思什么?，F(xiàn)在想想，當時的自己很蠢，沒有那方面的經(jīng)歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構思太幼稚了，而且很容易出現(xiàn)故事框架上的漏洞。所以生活實踐是藝術創(chuàng)作的根基。沒有這些，藝術就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會倒塌的。
再舉一個最簡單的例子，我上小學的時候，每次學校老師組織出游后都會讓我們寫一篇日記或作文，那是因為我們有開心游玩的體會。而每次我們都會寫得很好。有生活，就有藝術創(chuàng)作的靈感。還有關于繪畫。畫家為什么總去野外寫生？無外乎找靈感找題材。包括國畫、素描、速寫都是這樣。這其中國畫更需要對生活的體會和想象，欣慰有很多國畫并不是寫實性的，說通俗些就是很多國畫不是照著東西畫的。鐘馗捉鬼、八仙過海能有真實的形象嗎？這就說明藝術創(chuàng)作也不光是來源于真實生活，也有很多基于生活境況上的個人想象。繪畫，從生活到寫生、速寫再到創(chuàng)作，其間的路是很漫長的。創(chuàng)作就是表達作者的思想感情，山水畫就是“物與神會”緣物寄情。這也是一個積累的漫長的過程。
我是一個90后年輕人，當然很關注社會上的一些時尚流行的事情。就說現(xiàn)在社會上有很多人搞行為藝術，其實這種“藝術”中，是有很多糟粕的。比如前兩年有人在眾目睽睽下宰牛，然會鉆進鮮血淋漓的牛肚子中，現(xiàn)場的村民有很多人當場崩潰。我真是無語，這叫什么行為藝術，有什么生活經(jīng)歷讓你有這種強烈的藝術創(chuàng)作的欲望？是回歸母體嗎？還有濱江道上的模仿妖媚女人“妖嬈姐”（他是個50歲左右的男人）我覺著這就是很多人擺噱頭為了出名所想出的手段完全談不上基于生活所創(chuàng)造的“藝術”。與之相反，想起20xx年火起來的一首《丁香花》，感動了無數(shù)聽眾，這首歌的作者唐磊就是有這樣一個他深愛的身患絕癥的女友，生活中苦痛的經(jīng)歷讓他有了對人、對生活的認識，才創(chuàng)作出了這樣一首感人肺腑的歌曲。還有80年代流行的混血兒費翔唱的《故鄉(xiāng)的云》，還有《酒干倘賣無》，感動得無數(shù)聽眾熱淚盈眶，有那種生活體會，才能有如此鮮活和真樸的藝術表現(xiàn)力！
論文寫到這，已近尾聲。對于藝術的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實踐，生活經(jīng)歷。有豐富的經(jīng)歷就不會缺乏藝術創(chuàng)作的靈感和藝術水準。因為它是取之不盡用之不竭的源泉。這些就是我對藝術創(chuàng)作源泉的`認識。
藝術心得體會篇二
PS（Photoshop）是一款功能強大的圖像處理軟件，廣泛應用于各個領域，如平面設計、廣告制作、攝影后期處理等。作為一個愛好插畫和設計的人，我對PS的使用已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過多年的使用，我深深體會到了PS藝術的魅力和樂趣。下面我將從自學、創(chuàng)造、實踐、分享和成長等五個方面來闡述我對PS藝術的心得體會。
首先，自學是掌握PS藝術的重要途徑。初次接觸PS時，我對該軟件所具備的各種功能和工具感到眼花繚亂。然而，通過系統(tǒng)地學習PS的教程和視頻，我慢慢掌握了它的使用方法和技巧。自學的過程中，我不斷嘗試各種不同的功能，了解它們的原理和用途，進而熟練運用。這種自學的過程不僅讓我掌握了技能，還培養(yǎng)了我獨立解決問題和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的能力。
其次，創(chuàng)造是在PS藝術中不可或缺的一環(huán)。PS藝術的樂趣之一就是可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨具個性的作品。通過合理運用PS的功能和工具，我可以將一幅普通的照片轉變成令人驚艷的藝術品，或者創(chuàng)作出獨特的插畫作品。創(chuàng)造不僅是通過PS的技術手段，還要通過自身的想象力和審美能力。只有敢于嘗試新穎的創(chuàng)意和表達方式，才能在藝術中獲得更多的成就感和滿足感。
第三，實踐是提高PS藝術水平的關鍵。系統(tǒng)學習和創(chuàng)造性思維是提升PS技術的前提，而實踐則是將理論應用到實際中的重要環(huán)節(jié)。通過實踐，我可以逐漸熟悉和掌握各個功能的操作流程，了解它們的效果和局限性。而且，實踐讓我更加敏感地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了我的技術能力和思維能力。實踐不僅是練習和反復嘗試，還要不斷挑戰(zhàn)自己的技術和藝術水平，通過實踐中的失敗和成功，不斷成長和進步。
第四，分享是PS藝術社區(qū)的重要精神。在學習和實踐的過程中，我深深感受到了PS藝術社區(qū)的溫暖和包容。在各種社交媒體上，我與許多志同道合的朋友們交流和分享我的PS作品，互相學習和提高。通過分享和交流，我不僅結交了很多朋友，還獲得了更多關于PS的經(jīng)驗和技巧。同時，我也積極參與一些作品征集、比賽和展覽，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能，得到了許多專業(yè)人士和大眾的認可和鼓勵。
最后，成長是通過持續(xù)學習和不斷挑戰(zhàn)實現(xiàn)的。在我的PS藝術之路上，我時刻保持著學習和探索的狀態(tài)。我不斷學習新的技術和方法，了解最新的設計趨勢和潮流。同時，我也不斷挑戰(zhàn)自己，嘗試一些新的風格和表現(xiàn)手法。這種持續(xù)的學習和挑戰(zhàn)幫助我在PS藝術中不斷提升和發(fā)展，無論是在技術水平上還是在藝術創(chuàng)作上，我都取得了很大的進步。
總之，PS藝術給了我無限的創(chuàng)作空間和樂趣。通過自學、創(chuàng)造、實踐、分享和成長，我在PS藝術中不斷探索，不斷挑戰(zhàn)自己，并取得了一定的成就。我相信，只要堅持不懈地努力，PS藝術會給我?guī)砀嗟捏@喜和喜悅，讓我在藝術的世界中奮力前行。
藝術心得體會篇三
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益匪淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說張老師，你來得真早啊，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用表揚這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術心得體會篇四
兒藝，是國內藝術教育中頗為有名的品牌，也是我在藝術學習中所接觸到的一個重要階段。在長達五年的學習生涯中，我從一個不懂藝術的孩子逐漸成長為一個有一定美術水平的青少年。這些年的學習經(jīng)歷讓我深刻認識到了兒藝對我藝術成長的影響，也讓我有了更深的體會和感悟。
第一段：兒藝的特色
兒藝出色的教學水平和家長們的口碑讓我來到了這里。兒藝不像其他機構那樣只追求學生所學的東西本身，而是更注重學生的全面發(fā)展。兒藝的教學方式頗具特色，從啟蒙繪畫、素描、色彩基礎和綜合創(chuàng)作方面逐步培養(yǎng)孩子們豐富的想象力與自由表現(xiàn)能力。同時，兒藝還注重鼓勵孩子們的探究精神，并從實踐中引導孩子們考慮生活問題。我們上課時，除了傳授基本知識外，還會從生活中取材，引導我們探討大自然和生命，讓我們不斷感受到藝術的美好與生活的價值。
第二段：兒藝的培養(yǎng)方式
兒藝也并不是那種讓學生盲目猛練的機構，而是有計劃的、有目的的闡釋學生所有知識。我們上課時老師總能從不同角度、不同側面闡述一個問題，他們讓我們明白了沒有題目不可畫，沒有方法不可探究。這種培養(yǎng)方式讓我逐漸有能力把自己的想法付諸實踐，并在做作業(yè)時靈活運用所學的技巧、知識和思維方式。通過這些培養(yǎng)方式，讓我在滿足學習成就感的同時，更懂得如何為自己的藝術發(fā)展設立目標和計劃。
第三段：與同學互動
在兒藝學習的過程中，我還認識了許多志同道合的同學。我們彼此間互相交流，互相觀摩，一起進步。即使我的繪畫趣味和同學們不一樣，但在交流中我仍然能學到很多新的想法。并且這些同學也同樣會對我不一樣的觀點產(chǎn)生興趣和好奇，從而促使我們一起探討、一起學習。在這樣的交流中，我逐漸感受到藝術創(chuàng)作的無窮魅力。
第四段：提高創(chuàng)造力
兒藝注重學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，這一方面讓我在藝術學習中受益匪淺。而創(chuàng)造力，則是一種思維方式，也是能力的表現(xiàn)形式。在兒藝的教育中，許多作業(yè)都是基于真實事物的，但任務的完成方式、發(fā)想出的構圖都有很大的創(chuàng)造空間。在這個過程中，我不停地思考，思考每一次調整的原因、每一次嘗試后的不同表現(xiàn)方式。這樣的訓練方式讓我養(yǎng)成了良好的思考習慣，培養(yǎng)了獨立思考的能力。
第五段：結語
回想這些年的藝術學習經(jīng)歷，兒藝是讓我得以展示自己才華的平臺，是讓我形成審美意識的源泉。在這里，我不僅學會了基本的繪畫技能，更會像一個小小的團隊一樣合作，互相影響、切磋和提高。兒藝課程中涉及到藝術思維的訓練并不是讓我能夠以后成為專業(yè)的藝術家，而是讓我在日常生活中能更有創(chuàng)意，更有思考力，更有鑒賞力。所以，在以后的日子里，我仍然堅信，無論是在何時何地，人們總能夠從藝術中汲取動力和靈感，這也是我對于藝術永恒價值的認同。
藝術心得體會篇五
隨著數(shù)字技術的飛速發(fā)展，Photoshop（簡稱PS）已經(jīng)成為當今最受歡迎和常用的圖像編輯軟件之一。作為一名對藝術感興趣的大學生，我對PS軟件抱有極大的興趣，并且從中獲得了很多心得和體會。本文將通過描述我在使用PS軟件進行藝術創(chuàng)作中的經(jīng)歷，探討PS藝術的魅力和獨特之處。
首先，PS藝術提供了創(chuàng)作的無限可能。通過PS軟件，我們可以將一張普通的照片轉化為一幅令人驚嘆的藝術品。例如，通過調整光線、色彩和對比度，可以改變圖片的氛圍和情感表達，創(chuàng)造出令人目不轉睛的效果。此外，PS還提供了各種繪畫工具，如畫筆、鉛筆和油畫刷等，使我們能夠在數(shù)碼世界中享受如同實際繪畫一樣的創(chuàng)作過程。通過使用這些工具，我有機會發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己對世界的獨特見解。
其次，PS藝術為藝術家提供了一個激發(fā)創(chuàng)造力的空間。在PS軟件中，我們可以通過多種方式進行圖像處理和修改，包括裁剪、復制、粘貼和變形等。這種自由度讓我能夠盡情地實現(xiàn)我的創(chuàng)意。例如，我曾經(jīng)將一張黑白照片變成了顏色照片，并加入了一些虛幻的元素，使整個作品充滿神秘感。這種自由度讓我能夠將我的想象力融入到藝術作品中，創(chuàng)造出獨一無二的效果。
除了創(chuàng)意和自由度，PS藝術還要求藝術家具備技術和技巧。要熟練地使用PS軟件進行藝術創(chuàng)作，需要對軟件的各種功能和工具有深入的了解和掌握。例如，我曾經(jīng)花了很多時間學習如何使用調整層和濾鏡，這些功能能夠改變圖像的外觀和風格。此外，我還通過學習如何使用銳化工具和修復工具，提高了我修飾和恢復圖片的能力。這些技術和技巧的掌握，使我能夠更好地表達我對藝術的熱愛和追求。
最后，PS藝術不僅拓寬了我的藝術領域，還提高了我的審美水平。通過使用PS軟件，我有機會接觸到不同類型的藝術作品和創(chuàng)作風格。我學習了印象派、后印象派以及當代藝術家的風格，從而擴展了我的審美視野。通過欣賞這些作品，我對色彩、構圖和表現(xiàn)手法等方面有了更深入的了解。這種視野的開闊和對藝術的理解，使我在創(chuàng)作中更加自信和成熟。
綜上所述，PS藝術給我?guī)砹艘环N全新的藝術體驗和創(chuàng)作方法。通過使用這一軟件，我不僅實現(xiàn)了我的創(chuàng)意，還提高了我對藝術的理解和追求。我相信，在未來的發(fā)展中，PS藝術將會為更多的藝術家?guī)頍o限的可能性和機會。所以，讓我們握緊鼠標和一張空白畫布，用PS軟件創(chuàng)造出我們自己的藝術之美。
藝術心得體會篇六
兒童藝術教育在現(xiàn)代社會中越來越受到重視，越來越多的家長和教育工作者開始關注兒童的藝術教育。作為一名在藝術教育行業(yè)中從事教育工作的人員，我深刻意識到了兒童藝術教育的重要性。在過去幾年里，我一直在為兒童藝術教育而努力工作，我也有所體悟，今天就讓我來和大家分享一下我的心得和體會。
第二段：藝術教育的意義
藝術教育在兒童成長中一直都扮演著重要的角色。首先，藝術教育可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)造力和想象力是人類思維的重要組成部分，對于兒童的發(fā)展和成長至關重要。其次，藝術教育可以讓兒童更好地表達自己的情感和想法。兒童是天性善良和純潔的，他們需要一個渠道來表達自己的情感和想法。再次，藝術教育可以塑造兒童的審美觀念和價值觀。藝術是一種精神追求，通過藝術教育，兒童對美的認識和感受不斷增強，形成自己的審美觀念和價值觀。
第三段：兒童藝術培養(yǎng) 的方法
兒童藝術培養(yǎng)需要多方面的支持和保障，包括家庭、教育機構、社會等。在家庭中，父母應從小開始培養(yǎng)孩子的藝術興趣，讓孩子接觸不同類型的藝術，如音樂、舞蹈、繪畫等。在教育機構中，老師應注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，通過引導和啟發(fā)，讓孩子感受到藝術的魅力。在社會中，政府和社會組織應加強對藝術教育的支持和投入，為兒童提供更好的藝術教育環(huán)境和資源。
第四段：兒童藝術教育 的影響
藝術教育對孩子們健康成長與全面發(fā)展起到至關重要的作用。藝術陶冶人的靈魂，可以讓人更有內涵、更有文化底蘊、更懂得欣賞生命和美，同時通過藝術的運用來傳遞人類智慧，滋潤孩子們的心靈。藝術教育可以建立良好的道德品質和行為準則，使孩子們固定好的道德觀念而引導未來成長有方向，接著，這一點在智力和思維的培養(yǎng)上有很大的意義。藝術教育能促進思維發(fā)展，鍛煉孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達能力。在交際能力、合作以及人際關系方面，兒童通過參與藝術活動也能學到很多。
第五段：結語：
總而言之，兒童藝術教育功不可沒，它為孩子們創(chuàng)造了一個專屬的成長環(huán)境，通過藝術教育，可以激勵孩子們的創(chuàng)造力，拓寬視野，培養(yǎng)情感和素質，在生命旅途中潛移默化的內涵，助跑孩子們步向成功，變成充實實干、有活力、有品位、有美感、知識淵博的多元化高素養(yǎng)人才。我們應積極支持兒童藝術教育的發(fā)展，讓更多的孩子受益，為未來的社會培養(yǎng)更多有才華、有情懷、有責任的藝術人才。
藝術心得體會篇七
聽了老師的《幸福的藝術》以后我深有感觸，下面談談我的一些體會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領導的支持和幫助。首先領導應成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領導要了解教師的氣質、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領導還要構建和諧的人際關系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應著力建設民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團結、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調一致的良好校風、班風、教風和學風，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶祝活動、談心活動等，同時也要做好心理疏導工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當我們在學校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關系是最簡單的，他只認真理，不迷權威，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有著最純粹的關系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術心得體會篇八
藝術是人類創(chuàng)造性的精華，它通過各種形式和媒介，展現(xiàn)了人類對自然和社會的認識、對自身情感和思想的表達。藝術創(chuàng)作是一個關于感官體驗和創(chuàng)意表達的過程，是個體和社會交流和溝通的橋梁。在藝術的學習和創(chuàng)作中，我們需要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，積淀自己的思維和情感，讓藝術成為我們生活和人格的一部分。
第二段：藝術創(chuàng)作的關鍵
藝術創(chuàng)作不僅是技術的運用，更是對思維和情感的駕馭。藝術家需要有強烈的創(chuàng)意和靈感，需要有自己的獨特訴求，也需要有一定的技術基礎和表達能力。在創(chuàng)作之前，我們需要對自己進行感官和心理上的調整，以便更好地引發(fā)創(chuàng)意和啟示。同時，我們還需要有勇氣和信心，敢于挑戰(zhàn)自我和傳統(tǒng)，嘗試一些新的思路和方法。
第三段：藝術創(chuàng)作的技巧
藝術創(chuàng)作不僅有靈感和訴求，也需要技巧和方法的支撐。不同種類的藝術，有不同的技法和表現(xiàn)手段，比如繪畫、攝影、音樂、舞蹈、戲劇等等。在創(chuàng)作時，我們可以通過了解和研究這些技巧和手段，提高自己的表達能力和表現(xiàn)效果。同時，藝術創(chuàng)作還需要注重細節(jié)和表現(xiàn)效果的完整性，需要有規(guī)劃、構思和策略，才能更好地表現(xiàn)并呈現(xiàn)出自己所想所表達的內容和意境。
第四段：藝術欣賞的體驗
藝術不僅是創(chuàng)作，也離不開欣賞。藝術家的作品需要被觀眾所接受和欣賞，觀眾的欣賞體驗也需要被藝術家所考慮和關注。當我們欣賞藝術作品時，需要通過感官和情感的互動，去感受和理解作品所傳遞的信息和精神，同時也需要注重對藝術作品的文化、歷史和社會背景的了解，才能更好地領悟到作品的深意和獨特性。
第五段：結論
藝術對于個體和社會都有著重要的意義和價值。通過藝術的創(chuàng)作和欣賞，我們可以更好地認識和解讀自己和世界，也可以更好地探索和發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，藝術也能推動社會和文化的發(fā)展和變革，成為人類精神和文明的重要表現(xiàn)。因此，我們需要更加注重藝術的培養(yǎng)和發(fā)展，讓藝術成為我們生活和人格的一部分。
藝術心得體會篇九
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術心得體會篇十
藝術字是一種獨特的藝術形式，它不僅包含了文字的表達功能，更多地體現(xiàn)了對美的追求和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。曾經(jīng)，我對藝術字只是停留在欣賞的層面，然而，通過學習和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)藝術字的魅力和深度，獲得了心靈上的啟迪和思考。
第二段：感悟
學習藝術字的過程中，最初的感受是創(chuàng)作的自由和樂趣。在紙上揮毫潑墨，使筆墨融為一體，一切從零開始，沒有束縛，沒有限制，只需隨心所欲地表達自己的想法和情感。在創(chuàng)作的時候，我感到忘我，沉浸其中，不知不覺地與所繪制的文字產(chǎn)生了奇妙的聯(lián)系，彼此交流和傾訴，這種感受真實而美妙。
第三段：追求美感
隨著對藝術字的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)藝術字的價值遠不止于此。藝術字不僅僅是一種創(chuàng)作的手段，更是一種傳遞美感和表達情感的媒介。通過巧妙的構圖和字體搭配，藝術字能夠給人帶來美的享受，引起觀者的共鳴。不同的字體和排列方式，都能產(chǎn)生不同的情緒和視覺效果，藝術字的每一處都蘊含著創(chuàng)作者的獨特理念和情感體驗。
第四段：心靈的啟迪
通過學習藝術字，我也深刻感受到了創(chuàng)作的力量和藝術的啟迪。藝術字不僅使我在創(chuàng)作時得到樂趣，更讓我發(fā)現(xiàn)了自我表達和創(chuàng)新的可能性。每一次的練習和嘗試，都是一次思維的跳躍和突破，讓我敢于挑戰(zhàn)和突破自己的局限。藝術字的創(chuàng)作過程中，我也學會了耐心和毅力，因為只有在不斷嘗試和堅持中，才能學會改善和進步。
第五段：對人生的啟示
藝術字的學習與實踐，使我不僅從藝術的角度看待事物，也從生活的角度審視藝術。藝術字教會了我用心去觀察和感受生活中的點滴美好，讓我更加珍惜每一天，并對生活抱有感恩之心。藝術字也讓我理解到，創(chuàng)作者需要用才華和努力去創(chuàng)作出偉大的作品，而觀者也需要用心去品味和欣賞，才能真正體會到藝術的魅力和意義。
總結：
通過學習藝術字，我收獲了自由和快樂的創(chuàng)作經(jīng)歷，體驗到了美感與藝術的追求，獲得了心靈上的啟迪和對生活的深入思考。藝術字不僅是一種技巧的堆砌，更是一種內心情感的表達和展示。在學習藝術字的過程中，我逐漸明白了它對于個人成長和人生意義的影響，同時也產(chǎn)生了更加深入的思考與體悟。藝術字使我更加熱愛生活，更加熱愛藝術，希望能夠繼續(xù)在藝術的道路上追求更高的境界。
藝術心得體會篇十一
讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準確、完整、周密。
以五年級教學的《小數(shù)的性質》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質。”在教學這個內容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學生的課堂作業(yè)書寫很不認真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態(tài)度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業(yè)時，肯定了全班同學學習態(tài)度的轉變，指出學習態(tài)度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼热莸牟煌?，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。
藝術心得體會篇十二
第一段：引言（字體藝術的重要性）
藝術字，作為一種字體設計的藝術形式，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。藝術字的出現(xiàn)，不僅僅是為了美化文字的外觀，更是為了傳遞更深層次的情感和理念。通過運用不同的線條和形態(tài)，藝術字能夠讓文字呈現(xiàn)出不同的風格，從而使作品更加有吸引力和表達力。在這篇文章中，我將探討心得體會藝術字的重要性，并分享一些我對藝術字的感悟與體驗。
第二段：審美觀的轉變（從功能性到審美性）
在過去，人們對字體的追求主要是在于其功能性和可讀性。然而，隨著社會的發(fā)展和審美觀的轉變，人們開始注重文字的美感和個性化。藝術字的出現(xiàn)，滿足了人們對美的追求，不僅僅是文字的載體，更是一種具有藝術價值的表現(xiàn)形式。心得體會藝術字，就是要通過設計獨特的字體，讓人們感受到文字背后蘊含的思想和情感，從而加深對文字的理解和記憶。
第三段：表達情感的載體（文字背后的故事）
藝術字比普通字體更具有個性特點，每一種字體都有其獨特的表現(xiàn)方式。心得體會藝術字讓文字變得更富有情感，通過調整字體的線條、形態(tài)和大小，我們可以在畫面中傳達出愉悅、激情、憂傷等不同的情感。在表達情感的過程中，藝術字成為了我們情感的載體，通過它我們可以更加準確地表達自己的想法和感受，讓文字變得更加生動和有力。
第四段：個性化的標志（藝術字的應用范圍）
藝術字不僅僅應用于書法、繪畫和廣告設計等領域，它們也被廣泛用于商標、標志和品牌設計中。藝術字能夠為企業(yè)和品牌賦予獨特的形象和個性，幫助他們在市場中脫穎而出。心得體會藝術字，不僅僅是學習如何畫出一種個性化的藝術字，更是探索如何將藝術字應用于實際的設計項目中，為品牌帶來更多的價值和影響力。
第五段：對未來的展望（藝術字的發(fā)展趨勢）
隨著科技的進步和人們審美觀的變化，藝術字的形式也在不斷地發(fā)展和變化。從傳統(tǒng)的手繪藝術字到數(shù)字化的三維藝術字，藝術字的形態(tài)和表現(xiàn)方式變得更加多樣化和創(chuàng)新。心得體會藝術字是一個學習和探索的過程，我們應該保持學習的態(tài)度，擁抱新的技術和趨勢，不斷豐富和擴展自己的藝術字創(chuàng)作。
總結：通過心得體會藝術字，我們可以發(fā)現(xiàn)文字背后的美和力量。藝術字是一種表達情感、展示個性的載體，它不僅讓文字更加美觀動人，更能深深地打動人心。通過不斷的學習和實踐，我們可以將心得體會的藝術字應用于實際的設計項目中，為品牌和企業(yè)帶來更多的價值和影響力。未來，藝術字的發(fā)展仍然充滿無限的可能性，讓我們一起期待和創(chuàng)造更多屬于藝術字的精彩時刻。
藝術心得體會篇十三
自己的才情，弘揚和創(chuàng)造了藝術文化，體現(xiàn)了當代小學生熱愛藝術，追求真善美的.精神風貌，同時增進了老師與學生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實踐活動的成果。希望今后學校能為孩子們搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻。
對于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設計大賽我自己覺得不是很滿意，我覺得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。
其實這個活動在現(xiàn)在大學生之間開展我覺得是很有意義的一件事情，現(xiàn)在大學生越來越重視自己的外在，而各個公司面試的時候也是會很看重面試人的第一印象，所以我覺得這個活動很有必要！
下面我先來自我檢討下，我覺得這個活動什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當然我可以很坦然的說這不完全是我們外聯(lián)的責任，我覺得我們兩個部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。
首先在整場活動上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導致很多冷場的地方
其次對于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒有細細的做到位，本應還有個模特走秀的環(huán)節(jié)，只因為我們和文娛部沒有很好的去聯(lián)系。
再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒有確實下來嘉賓的人數(shù)，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個對于外聯(lián)來說是個很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個就是外聯(lián)的責任。
不過在此我可以很肯定的說，要是讓我們外聯(lián)自己來做這個活動，我一定會做出讓所有人都非常滿意的一場設計秀！
希望學校以后可以再次來舉辦這個活動！
藝術心得體會篇十四
藝術字是一種獨特的藝術表達方式，通過對字體的設計和書寫，使字形更具有裝飾性和藝術感。藝術字是美術的重要組成部分，具有一定的實用性和觀賞性，廣泛應用于廣告設計、書法欣賞、商標設計等領域。藝術字的出現(xiàn)不僅帶來了視覺上的美感，還增強了作品的表現(xiàn)力，能夠使文字更加生動、有趣，深入人心。
第二段：藝術字的發(fā)展歷程
藝術字的起源可以追溯到古代，早在古代漢字的發(fā)展過程中，人們就開始對字體進行了一些修飾和藝術處理。然而，真正的藝術字是在近代隨著廣告設計的發(fā)展而逐漸形成的。19世紀末20世紀初，西方國家產(chǎn)業(yè)革命帶來了商品經(jīng)濟的興起，廣告的出現(xiàn)使得藝術字的需求變得迫切起來。隨著書法藝術的提高，一些藝術家開始運用書法的基本原理和技巧，創(chuàng)造出了一種獨具特色的藝術字，并將其應用到廣告中。從此，藝術字逐漸發(fā)展成為獨立的藝術形式。
第三段：學習藝術字的意義和方法
學習藝術字對于我們每個人來說都具有重要意義。首先，藝術字的學習可以培養(yǎng)和提高我們的審美能力，讓我們更加敏銳地感受到美的存在。其次，通過學習藝術字，我們可以了解到不同文化背景下的不同字體風格，增加我們對不同文化的了解和尊重。最后，學習藝術字可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，因為藝術字的書寫需要長時間的練習和反復的修飾。學習藝術字的方法可以有多種，可以通過參加專業(yè)的藝術字培訓班來學習基礎技巧和理論知識；也可以通過觀摩大師級的藝術字作品，學習他們的創(chuàng)作思路和技法；還可以通過勤寫勤練，在實踐中不斷摸索和提高。
第四段：藝術字的現(xiàn)狀及未來發(fā)展
隨著科技的不斷進步，電腦和字體設計軟件的出現(xiàn)，藝術字的制作和應用變得更加方便和廣泛。目前，藝術字在廣告設計、商標設計、包裝設計等領域已經(jīng)得到廣泛應用。同時，藝術字在傳統(tǒng)的書法、篆刻等藝術形式中也扮演著重要的角色。未來，隨著社會的發(fā)展和人們美好生活追求的提高，藝術字的需求還將呈現(xiàn)出更多的變化和發(fā)展。相信在未來，藝術字將繼續(xù)發(fā)揮著重要作用，并豐富著人們的生活。
第五段：結尾總結
總之，藝術字是一種獨特的藝術形式，它的出現(xiàn)豐富了文字的表現(xiàn)形式，引領了時代的潮流。學習藝術字對于我們每個人來說都具有重要意義，它可以培養(yǎng)我們的審美能力，增加對不同文化的了解和尊重，同時也可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力。藝術字在當今社會已經(jīng)得到了廣泛的應用，未來的發(fā)展也將會更加多樣化和豐富。希望大家都能夠通過學習和欣賞藝術字，感受到它的魅力所在，讓藝術字點亮我們生活的每個角落。