當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教研會心得體會篇一
第一段：引言（字數(shù)：200）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式已經(jīng)逐漸被云教研所取代。云教研以其高效、便捷的特點，受到越來越多教育工作者的青睞。在進行云教研的過程中，我深刻體會到了其獨特之處，也收獲了許多心得體會。
第二段：提高學習效率（字數(shù)：200）
通過云教研，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的時間地點限制已經(jīng)不再存在，我們可以隨時隨地進行教育研究。不論是在家中還是在辦公室，只需一部電腦或手機，就能夠參與到一個有著數(shù)以千計教育工作者的云教研平臺中。而且，通過云教研，我們可以迅速獲取教育資源，包括教案、教學視頻、教學設計等等，這無疑提高了我們的學習效率。
第三段：促進教育者交流（字數(shù)：200）
云教研為教育工作者提供了一個廣闊的交流平臺，無論是在課題研究還是教學方法上，都可以與其他教師進行深入的交流討論。這種交流不僅僅是信息的傳遞，更是思想的碰撞與碰撞的火花。通過與其他教育者的互動，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業(yè)水平。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力（字數(shù)：200）
云教研要求我們主動參與其中，我們需要自主選擇研究課題，自主查找學習資料，自主制定學習計劃等等。在這個過程中，我們漸漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，不再依賴于老師和團隊，能夠更好地利用資源，解決問題。這不僅讓我們個人在專業(yè)上得到提升，也為我們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。
第五段：創(chuàng)新教育模式（字數(shù)：200）
云教研的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的教育模式得以顛覆和創(chuàng)新。如今，我們可以通過網(wǎng)絡開展遠程教學、在線培訓等等。這些新興的教育模式不僅提供了新的教學手段，也拓寬了學生的學習渠道。教育工作者需要去適應、去創(chuàng)新，將云教研這一新工具融入到自己的教學中，以提高學生的學習效果。
結(jié)尾（字數(shù)：100）
云教研的發(fā)展，讓我們體會到了信息技術(shù)對教育領(lǐng)域帶來的巨大變革。它打破了傳統(tǒng)的教育模式，使得教育更加普惠和高效。通過云教研，我們不僅提高了學習效率，也促進了教育者的交流，培養(yǎng)了自主學習能力，同時也拓寬了教育模式。未來的教育工作者需要不斷學習與適應，將云教研這一新興的教育模式融入到自己的工作中，以不斷提升自身水平。
教研會心得體會篇二
為提高我區(qū)中小學教導主任、初中教研組長的教學變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學為中心”的教學變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學深化課程改革試點校教導主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學員，在區(qū)教師培訓和科研中心的領(lǐng)導和導師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓不同，本次培訓根據(jù)參訓人員的學段不同，分為中學組和小學組。而中學組的第一站培訓地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學校也貼心的為不同學科的老師，準備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓安排者的巧思。
本次培訓，中學教師供參觀了三所學校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學校馮霞老師作題為《學?！叭崎喿x”教改與課程建設》學校特色課程建設的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學習力發(fā)展的學與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學院的張建芳主任，他以《深化義務教育課程改革背景下：學校課程建設與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓的一大亮點。中學主要參觀的兩所學校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學校都各具特色，充滿了學校教育者愛心和創(chuàng)意。令學員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓，學員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學校課堂教學改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
教研會心得體會篇三
我參加了由xx小學舉辦的教研活動，當中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學習、課堂實踐漫談等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學帶來了較大的啟示和幫助。
活動中，老師們涉及到語文教學中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了很多語文老師的課堂實踐感悟，自身不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自身感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提升閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。例如：制定加星、加分激勵措施激發(fā)學生積極性，堅持長期積累。并且多講積累的故事，提升閱讀品味，引導孩子好讀書，讀好書，長期堅持，必能厚積薄發(fā)。想到自身在積累方面本學期以做出努力。開始時學生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學生養(yǎng)成習慣。我也懂得了堅持的益處。現(xiàn)在學生基本上能自主去去積累了。
但在自主閱讀這一塊，學生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學生看書不會選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時引導。參加本次教研活動后，我明白了提升學生讀書品味的重要性。我想學生讀書應該隨其所好，應該博覽群書，但在目前還是應有一個思想引導。學生應該多看短篇故事性的`，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學生學生講了我的想法。以后我還會抓住契機及時引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學習。我明白只有創(chuàng)設學生樂學情境，才能激發(fā)學生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，表達真情實感。才能推動作文教學的提升。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進，離不開學生內(nèi)動力的激發(fā)。
教研會心得體會篇四
YY教研課程是一門發(fā)展很快的課程，它致力于提高教師數(shù)碼素養(yǎng)和技能，讓教師在面對時代發(fā)展的挑戰(zhàn)時能夠更好地應對。這門課程聲譽在外，越來越多的教育工作者參加其中，促進教學事業(yè)的不斷提高。作為參與YY教研課程學習的一名學員，我深刻體會到了YY教研給我?guī)淼男牡皿w會，并從中獲益匪淺。
二段：學習YY教研課程的得益
YY教研教育加強了我的職業(yè)素養(yǎng)，幫助我更好地處理教學問題和教學矛盾，提高了職業(yè)的技能水平。課程培訓內(nèi)容深度切入具體的教學場景，使我可以掌握更多實際操作過程。在課程學習過程中，我學會了更好地與學生進行交互和溝通，開拓了思維模式和解決問題的方法論，對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
三段：YY教研課程的有益經(jīng)驗
YY教研課程教學法不僅注重理論學習，還關(guān)注實踐應用的發(fā)展效果，這是我最喜歡的一點，因為這樣理論知識可以貼近實踐，這樣的教育可以產(chǎn)生更好的教育效果。同時，YY教研課程教育內(nèi)容豐富，培訓信息也非?？茖W且全面。在課程中，我學習了課程設計、多媒體資源開發(fā)及教學評估等具體教學實踐技巧，這對提高我的教育教學水平有很大的貢獻。
四段：YY教研課程的交流平臺
YY教研留下的另一個美好的回憶是，在參與課程的過程中，與其他來自不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、來自不同行業(yè)的教師進行互動交流，這對于我的教育工作很有幫助，同時幫助我了解不同行業(yè)的新技術(shù)和新思想，也為我在日后的工作中帶來了很多思路的啟發(fā)。從中，我體驗到了交流的樂趣，提高了自我價值、開拓了自我的視野。
五段：YY教研課程的價值
YY教研課程對所有從事教育事業(yè)的人來說有著非常重要的意義。教育事業(yè)需要始終緊跟時代的步伐，利用現(xiàn)代化的人工智能技術(shù)進一步推動教育發(fā)展，不斷提升教育的質(zhì)量和效率。YY教研的課程內(nèi)容豐富，涵蓋了從理論學習，到實踐操作，從教學思維到交流思辨等多個方面，讓工作者可以跟上發(fā)展的步伐、不斷深化教育理念。
結(jié)語：
總之，YY教研教育培訓給我的教育事業(yè)帶來了很多啟發(fā)和幫助，在我深入?yún)⑴c其中的過程中加強了我對于教育發(fā)展的認識和對于職業(yè)前途的未來的準備。我相信，在不斷發(fā)展的社會中，只有不斷學習、不斷前進、不斷提升自我的教育者，才能在變革中立于不敗之地，為社會發(fā)展貢獻智慧和力量。
教研會心得體會篇五
作為一名教師，不斷學習和研究自己的教學方法與策略是必不可少的。教研活動是一個很好的平臺，可以讓我們與同行交流，分享經(jīng)驗，學習新知識，提高教學水平。通過自己參與多次教研活動，我深刻認識到教研對于教師的重要性，也積累了一些做教研的經(jīng)驗與體會。
第二段：選擇適合的教研主題，制定好教研計劃
首先，選擇適合自己專業(yè)領(lǐng)域和教學經(jīng)驗的教研主題。在選擇教研主題時，教師應考慮自身掌握的知識點和教學經(jīng)驗，并結(jié)合學科要求和學生特點，確定一個具體的研究方向。其次，制定合理的教研計劃。教研過程不僅要排除干擾，有目的地調(diào)整與完善自己的教學方案，還需要做好具體的時間安排，確保教研過程有條不紊的開展。
第三段：充分開展教研活動，提高教學質(zhì)量
教研活動不僅是一個獲取知識的過程，更是一個提高教學質(zhì)量的過程。通過組織教研活動，可以促進師生之間的交流與合作，了解學生的學習狀況，開闊思路，改進教育教學方法，提高自己的教學水平。同時，還可以通過教研活動對自己的教學方法進行自我審視，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。
第四段：做好教研資料整理，規(guī)范論文撰寫
在教研過程中，教師需要收集大量的相關(guān)資料，并進行整合。這些資料包括教學實驗數(shù)據(jù)、學生作品、調(diào)查分析等。在教研資料整理過程中，教師還需與同行交流，了解各自的進展情況，相互溝通，互相學習。另外，在教研完成后，還需要規(guī)范性地撰寫成品論文，以達到完善教研成果的目的。
第五段：總結(jié)體會，帶著成果前行
參與教研活動需要根據(jù)學校的安排與自己的實際情況合理分配時間，全身心地投入到教研活動中去，克服一切困難和挑戰(zhàn)。教研過程雖然較為漫長和繁瑣，但每一次的教研活動都是一次提高自己的機會。教師們應該時刻謙虛好學，發(fā)揮集體智慧，把教研活動作為教學研究與改進的重要途徑，從中獲取技能與知識，提高自己的教學能力。
教研會心得體會篇六
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教研會心得體會篇七
教育是人類社會的基石，教師是教育事業(yè)中的重要因素。對于任何一位教師來說，教研是非常重要的一件事情。在教學實踐中，我們不斷地總結(jié)和反思，有計劃和有目的地進行教研，從而為教育教學提供科學、有效的指導方法。在我過去的教研經(jīng)歷中，我逐漸認識到，做好教研工作需要發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，同時也需要自己的反思體會。下文我將逐一詮釋我的心得所在，以便于更好地實現(xiàn)教學目標。
第二段——打造團隊協(xié)作平臺
在我開始教育教學工作之后，我發(fā)現(xiàn)，如果想要有針對性地進行教研，單兵作戰(zhàn)的效果非常有限。一個人做教學完全可以有個人的精進和成長，但是如果想要讓整個學生群體都有更好的教學質(zhì)量保證，就需要形成一個良好的教師團隊，一個機構(gòu)化的教研平臺，共同協(xié)作、共同探討。這樣一來，針對性的課程設計、教案制定和課堂授課，都將更加高效和科學。團隊中的老師們相互之間可以相互交流，相互解決自己在教學中遇到的問題。同時，我們還可以把目標教育相關(guān)的精華資料、教材、案例等，放入團隊的共享資源庫，讓更多的人可以共享，共同鉆研。
第三段——積極參加線下培訓
除了針對性的教研活動，教育教學領(lǐng)域的培訓也是十分重要的補充。我們可以通過參加線下教育培訓，結(jié)合自己的學習需求，不斷提高自己的教育教學的能力、思路和技巧。與此同時，也可以與來自不同地方和行業(yè)的教育人士交流、碰撞思想。通過培訓，我們能夠深入了解最新的課程交流模式、了解未來教育政策的發(fā)展，了解新興課程的授課方法，甚至可以通過培訓機會獲得省級、國家級的名師助教獎學金等，這樣可以讓學習更有激勵。參加線下培訓，離不開自身的積極主動精神。
第四段——形式多樣的線上資源
為了方便廣大的教師，現(xiàn)在的教研活動也是多樣化的，不僅僅只有線下的交流和協(xié)作，還有線上資源的共享平臺和社交網(wǎng)絡。如今，教育資源也逐漸地走向互聯(lián)網(wǎng)化，各位教師可以輕松的獲取大量的網(wǎng)絡教學資源、學生習題、直播課堂等。同時，各家知名教育機構(gòu)也將自家的課程打包成帶完整教案的教育視頻，供廣大教師學習借鑒。如果自己開設微信公眾號、招生網(wǎng)站等項目，可以有很多方法與家長、學生和志同道合的老師們聯(lián)系。這些方法也在一定程度上加強了教師與家長、學生之間的聯(lián)系，方便他們學習探究，反應問題和意見，從而建立良好的三方關(guān)系。
第五段——總結(jié)
總結(jié)來看，教育教學事業(yè)是一項非常敏感和動態(tài)的過程。作為教師來說，除了要求個人的教育教學興趣、技能和耐心，還需要多積極了解教研動態(tài)，不斷提高教育領(lǐng)域的實戰(zhàn)能力。而一個好的教研平臺，包括線上線下等多種方式的協(xié)作，會大大幫助我們提高教學質(zhì)量、提高學生拓展能力。當然，做教育教學也是需要沉淀的。最終，只有不斷地思考、沉淀，讓自己的教育教學能力不斷提升才是核心。 - 本文完。
教研會心得體會篇八
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴謹治學、勤于進取”、 “熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì) 。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生 。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教研會心得體會篇九
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學校，不再是專家教授的專利。中小學教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學的教育理念與實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運用相應的科研方法，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。
校本教育科研工作在提高學校教育質(zhì)量與辦學水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學工作一樣，已經(jīng)成為當前教師的工作職責。教師通過參與教育教學研究，學習到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學校發(fā)展為本的教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學校發(fā)展服務。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學生發(fā)展為本，要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。要結(jié)合中小學教育的基本特點與學校具體實際，營造一種新的既有科學性更具操作性的學校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學校實際及學生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實踐，改進教育教學工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實施培養(yǎng)目標的藍圖，是中小學組織教育教學活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學校課程建設提出的新要求，是立足于學校的發(fā)展、以學校為核心，以校長、教師、學生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學校具體特點與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進行的課程規(guī)劃、組織、實施與評價的活動過程。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學情境之中，對教育問題進行反思、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻！
教研會心得體會篇十
第一段：引言（150字）
教研是教師成長的重要途徑，通過參與教研活動，教師不僅可以深化對教學內(nèi)容和教育教學理論的理解，還能與其他教師進行交流與合作，提高教學能力。近期，我參與了一次小學語文教研活動，收獲頗豐。 在這次教研中，我了解到了不同老師的教學經(jīng)驗和教學方法，在與同事們的互動中得到了啟發(fā)與提高。整個過程讓我深刻認識到了教研的重要性，對教研的理解也有了一些心得體會。
第二段：體驗與感悟（250字）
在教研活動中，我與其他教師就教育教學的熱點問題進行了討論，更深入地探討了課程和教學的關(guān)系。通過互動、交流和合作，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨特的教學風格和方法，他們的成功方法啟發(fā)了我，在接受他們的教育教學理念的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進而改進了自己的教學方式。此外，教研活動還需要耐心和團隊合作精神，相互幫助和支持是成功教研的關(guān)鍵。
第三段：心得與啟示（300字）
通過參與教研活動，我深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量。在討論教學問題時，聽取其他老師的意見和建議，不僅拓寬了自己的思路，也豐富了自己的教學方式。此外，教研活動還幫助我更好地理解新的教育理念和方法，及時跟上教育改革的步伐，提高自己的教學水平。同時，教研活動也幫助我更加關(guān)注學生個體差異，更好地滿足學生的多樣化需求。
第四段：團隊合作與資源分享（250字）
教研活動不僅是個人的成長之路，也是共同進步的舞臺。通過參與活動，我深感教研活動的成功與否與團隊合作分不開。團隊中的每個成員都各司其責，將自己的觀點和資源分享給別人。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師之間的合作有助于提高整個團隊的效能和成績。同時，資源的共享也是教研活動的一大亮點，通過共享課件、教案等資源，提高了教育教學的質(zhì)量和效果。因此，合作和資源的共享是教研活動中不可或缺的因素。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次教研活動，我認識到了教研的意義和價值，不僅提高了自己的教學水平，還拓寬了自己的教育視野和思路。教研活動使我更加全面地認識到了教學工作中存在的問題和需要改進的地方，也使我更加堅定了努力進取的決心。今后，我將繼續(xù)積極參與教研活動，以提高自己的教學水平，更好地為學生的發(fā)展服務。
總之，教研活動是一種有效的教師成長途徑，通過參與教研活動，教師可以與其他教師進行交流與合作，提高自身的教學能力。教研活動不僅需要個體的努力，還需要整個團隊的合作和資源的共享，只有這樣，才能取得更好的效果。通過深入?yún)⑴c教研活動，我也深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量，這種力量將激發(fā)我更加積極地投入到教育教學的事業(yè)中，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教研會心得體會篇十一
教育的本質(zhì)就是傳承和創(chuàng)新，作為教育工作者，我們需要不斷地學習、研究，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升教育教學質(zhì)量。勤教研就是一種行之有效的方式，通過不斷研究和總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步提高自己的教學水平和能力。
第二段：勤教研的重要性
勤教研，在提高教學質(zhì)量方面體現(xiàn)了重要性，具有以下幾個方面：
首先，勤教研可以幫助我們探索新的教學思路和方法。在教學過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題，如果僅憑個人經(jīng)驗或想象去解決，很容易走彎路。勤教研就可以帶我們走向更加專業(yè)的方向，我們可以通過反思自己的教學實踐和經(jīng)驗積累，了解學生的學習情況，進一步地開拓思路，尋找新的教學方法與策略，來幫助學生更好地學習。
其次，勤教研可以促進教師之間的交流和合作。教師們都是具有豐富教育經(jīng)驗的人，都有著自己的獨到見解和經(jīng)驗，如果能夠在教學方法和問題方面進行交流和合作，必定能夠?qū)⒏鞣N典型的問題和不足找到一個共性，從而提出改進的意見。這樣可以讓教育者為了同一目標而通力合作，大大提高了教育效率和質(zhì)量。
最后，勤教研可以幫助我們跟上時代步伐，提高教育教學水平?，F(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展，全球化教育的趨勢日益明顯，教育教學形式也在不斷地更新?lián)Q代。通過勤教研，我們可以了解到各種新的教育教學理念、方法和軟件，不斷拓展教育視野，以更加科學化、多元化的方式進行教育教學，從而更好地滿足學生的需求，提高教育教學水平。
第三段：教育教學過程中要注重思辨
我們在進行教育教學的過程中必須要注意思辨，尤其是在教研之中更是如此。要不斷地思考、分析，提出問題并解決問題。譬如，在教學過程中，我們常會遇到學生學習困難、難以吸取教育教學內(nèi)容等問題，我們就需要對這一問題進行認真分析，明確問題的癥結(jié)所在，從而在教研之中提出高質(zhì)量的解決方案。
第四段：勤教研需要付出艱辛的努力
勤教研是一項艱苦的工作，需要我們耐得住寂寞、有自我開拓和學習能力的人才能夠堅持下來。教育教學過程中需要投入的時間和精力很大，但如果堅持下來，一旦教育教學水平得到提高，也是值得的。因此，勤教研需要我們付出艱辛的努力，只有憑借不懈的努力和持之以恒的學習才能提高自己的教育教學水平，成就一個優(yōu)秀的教育工作者。
第五段：總結(jié)
勤教研是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。勤教研需要多思考并認真分析教學過程中遇到的問題，尤其要注重與他人的交流和合作，將長足地提高自己的教育教學水平。我們應該秉持“勤學、不斷自我學習”的精神，才能在不斷學習和總結(jié)中，為學生創(chuàng)造出更好的教育教學環(huán)境。
教研會心得體會篇十二
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應發(fā)揚的特點及應改進的問題。
作為新來的老師在教學經(jīng)驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學?；顒?。老老師積極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
教研會心得體會篇十三
教師是培養(yǎng)未來的人才，他們的授課質(zhì)量和教學水平直接影響著學生的成長和發(fā)展。因此，如何提高自己的教學能力是每位教師都應該關(guān)注的話題。勤教研是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑之一。在我的教學工作中，勤教研經(jīng)驗讓我加深了對教學的認知和對自身的反思，下面我就勤教研心得體會做出分享。
一、 直面教學問題
在教學中，要敢于直面問題和挑戰(zhàn)，不斷反思和追求進步。勤教研就是一種積極應對問題和挑戰(zhàn)的方式。勤教研讓我能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題并及時解決它們，提高自己的教學能力。例如，我曾經(jīng)遇到過一個常規(guī)問題，即如何讓學生在英語課堂上積極參與互動。在與同事研討后，我開始給學生一些口語互動的任務，激發(fā)學生內(nèi)在的學習欲望，增加課堂生命和效果。
二、 不斷學習新知識
教育教學是一個不斷進化的過程，沒人能夠完全掌握。勤教研的最大好處之一就是讓我能夠不斷學習新知識。在參與教研中，我不僅可以汲取同事的教學經(jīng)驗，還可以獲取前沿的教育技術(shù)，轉(zhuǎn)化為我課堂上的教學實踐。同時，我也注意到勤教研可以幫助老師及時了解國內(nèi)外的新教育政策和課程標準，為我們的授課提供更好的方向和指導。
三、 增強溝通協(xié)作能力
教師之間要密切合作，提高教學水平。勤教研可以讓我以小組或班級為單位，與同事一起探討教學中的問題，并共同研究解決方案。通過勤教研，我不僅與同事建立了好的工作關(guān)系，還學到了如何正確有效地與同事溝通，增強了我的協(xié)作能力。這種溝通協(xié)作能力，對于我們在教育教學中的交流和合作，尤其是在解決教育教學問題上非常重要。
四、 提升教學質(zhì)量
勤教研的目的是提高教育教學質(zhì)量。通過勤教研，我可以獲得來自同行的更多反饋和建議，從而改進自己的教育教學實踐。通過教研，我們老師可以觀察、反思，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并制定科學的解決方案，提升教學質(zhì)量，提高學生的學習成績。
五、鼓勵自我提升
勤教研可以讓我們不斷反思自己的教學行為，找出自身的不足之處，進一步培養(yǎng)自己的自我認知和提升自我能力。通過教研，我們可以汲取別人的教學經(jīng)驗和用人之長，學習他人的長處，補足我們自己的才干，提升自我實力和職業(yè)價值。
總之，教育教學是一個不斷挑戰(zhàn)和不斷進化的過程，教師們需要時刻關(guān)注和不斷探索問題，不斷提高自己的教學水平。勤教研就像一股清流一般涌起，它可以通過持續(xù)的探索提高教育教學質(zhì)量，提高教師的職業(yè)水平和生命素質(zhì)，也是每位教師不斷發(fā)展的階梯。
教研會心得體會篇一
第一段：引言（字數(shù)：200）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式已經(jīng)逐漸被云教研所取代。云教研以其高效、便捷的特點，受到越來越多教育工作者的青睞。在進行云教研的過程中，我深刻體會到了其獨特之處，也收獲了許多心得體會。
第二段：提高學習效率（字數(shù)：200）
通過云教研，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的時間地點限制已經(jīng)不再存在，我們可以隨時隨地進行教育研究。不論是在家中還是在辦公室，只需一部電腦或手機，就能夠參與到一個有著數(shù)以千計教育工作者的云教研平臺中。而且，通過云教研，我們可以迅速獲取教育資源，包括教案、教學視頻、教學設計等等，這無疑提高了我們的學習效率。
第三段：促進教育者交流（字數(shù)：200）
云教研為教育工作者提供了一個廣闊的交流平臺，無論是在課題研究還是教學方法上，都可以與其他教師進行深入的交流討論。這種交流不僅僅是信息的傳遞，更是思想的碰撞與碰撞的火花。通過與其他教育者的互動，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業(yè)水平。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力（字數(shù)：200）
云教研要求我們主動參與其中，我們需要自主選擇研究課題，自主查找學習資料，自主制定學習計劃等等。在這個過程中，我們漸漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，不再依賴于老師和團隊，能夠更好地利用資源，解決問題。這不僅讓我們個人在專業(yè)上得到提升，也為我們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。
第五段：創(chuàng)新教育模式（字數(shù)：200）
云教研的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的教育模式得以顛覆和創(chuàng)新。如今，我們可以通過網(wǎng)絡開展遠程教學、在線培訓等等。這些新興的教育模式不僅提供了新的教學手段，也拓寬了學生的學習渠道。教育工作者需要去適應、去創(chuàng)新，將云教研這一新工具融入到自己的教學中，以提高學生的學習效果。
結(jié)尾（字數(shù)：100）
云教研的發(fā)展，讓我們體會到了信息技術(shù)對教育領(lǐng)域帶來的巨大變革。它打破了傳統(tǒng)的教育模式，使得教育更加普惠和高效。通過云教研，我們不僅提高了學習效率，也促進了教育者的交流，培養(yǎng)了自主學習能力，同時也拓寬了教育模式。未來的教育工作者需要不斷學習與適應，將云教研這一新興的教育模式融入到自己的工作中，以不斷提升自身水平。
教研會心得體會篇二
為提高我區(qū)中小學教導主任、初中教研組長的教學變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學為中心”的教學變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學深化課程改革試點校教導主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學員，在區(qū)教師培訓和科研中心的領(lǐng)導和導師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓不同，本次培訓根據(jù)參訓人員的學段不同，分為中學組和小學組。而中學組的第一站培訓地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學校也貼心的為不同學科的老師，準備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓安排者的巧思。
本次培訓，中學教師供參觀了三所學校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學校馮霞老師作題為《學?！叭崎喿x”教改與課程建設》學校特色課程建設的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學習力發(fā)展的學與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學院的張建芳主任，他以《深化義務教育課程改革背景下：學校課程建設與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓的一大亮點。中學主要參觀的兩所學校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學校都各具特色，充滿了學校教育者愛心和創(chuàng)意。令學員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓，學員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學校課堂教學改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
教研會心得體會篇三
我參加了由xx小學舉辦的教研活動，當中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學習、課堂實踐漫談等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學帶來了較大的啟示和幫助。
活動中，老師們涉及到語文教學中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了很多語文老師的課堂實踐感悟，自身不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自身感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提升閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。例如：制定加星、加分激勵措施激發(fā)學生積極性，堅持長期積累。并且多講積累的故事，提升閱讀品味，引導孩子好讀書，讀好書，長期堅持，必能厚積薄發(fā)。想到自身在積累方面本學期以做出努力。開始時學生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學生養(yǎng)成習慣。我也懂得了堅持的益處。現(xiàn)在學生基本上能自主去去積累了。
但在自主閱讀這一塊，學生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學生看書不會選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時引導。參加本次教研活動后，我明白了提升學生讀書品味的重要性。我想學生讀書應該隨其所好，應該博覽群書，但在目前還是應有一個思想引導。學生應該多看短篇故事性的`，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學生學生講了我的想法。以后我還會抓住契機及時引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學習。我明白只有創(chuàng)設學生樂學情境，才能激發(fā)學生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，表達真情實感。才能推動作文教學的提升。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進，離不開學生內(nèi)動力的激發(fā)。
教研會心得體會篇四
YY教研課程是一門發(fā)展很快的課程，它致力于提高教師數(shù)碼素養(yǎng)和技能，讓教師在面對時代發(fā)展的挑戰(zhàn)時能夠更好地應對。這門課程聲譽在外，越來越多的教育工作者參加其中，促進教學事業(yè)的不斷提高。作為參與YY教研課程學習的一名學員，我深刻體會到了YY教研給我?guī)淼男牡皿w會，并從中獲益匪淺。
二段：學習YY教研課程的得益
YY教研教育加強了我的職業(yè)素養(yǎng)，幫助我更好地處理教學問題和教學矛盾，提高了職業(yè)的技能水平。課程培訓內(nèi)容深度切入具體的教學場景，使我可以掌握更多實際操作過程。在課程學習過程中，我學會了更好地與學生進行交互和溝通，開拓了思維模式和解決問題的方法論，對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
三段：YY教研課程的有益經(jīng)驗
YY教研課程教學法不僅注重理論學習，還關(guān)注實踐應用的發(fā)展效果，這是我最喜歡的一點，因為這樣理論知識可以貼近實踐，這樣的教育可以產(chǎn)生更好的教育效果。同時，YY教研課程教育內(nèi)容豐富，培訓信息也非?？茖W且全面。在課程中，我學習了課程設計、多媒體資源開發(fā)及教學評估等具體教學實踐技巧，這對提高我的教育教學水平有很大的貢獻。
四段：YY教研課程的交流平臺
YY教研留下的另一個美好的回憶是，在參與課程的過程中，與其他來自不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、來自不同行業(yè)的教師進行互動交流，這對于我的教育工作很有幫助，同時幫助我了解不同行業(yè)的新技術(shù)和新思想，也為我在日后的工作中帶來了很多思路的啟發(fā)。從中，我體驗到了交流的樂趣，提高了自我價值、開拓了自我的視野。
五段：YY教研課程的價值
YY教研課程對所有從事教育事業(yè)的人來說有著非常重要的意義。教育事業(yè)需要始終緊跟時代的步伐，利用現(xiàn)代化的人工智能技術(shù)進一步推動教育發(fā)展，不斷提升教育的質(zhì)量和效率。YY教研的課程內(nèi)容豐富，涵蓋了從理論學習，到實踐操作，從教學思維到交流思辨等多個方面，讓工作者可以跟上發(fā)展的步伐、不斷深化教育理念。
結(jié)語：
總之，YY教研教育培訓給我的教育事業(yè)帶來了很多啟發(fā)和幫助，在我深入?yún)⑴c其中的過程中加強了我對于教育發(fā)展的認識和對于職業(yè)前途的未來的準備。我相信，在不斷發(fā)展的社會中，只有不斷學習、不斷前進、不斷提升自我的教育者，才能在變革中立于不敗之地，為社會發(fā)展貢獻智慧和力量。
教研會心得體會篇五
作為一名教師，不斷學習和研究自己的教學方法與策略是必不可少的。教研活動是一個很好的平臺，可以讓我們與同行交流，分享經(jīng)驗，學習新知識，提高教學水平。通過自己參與多次教研活動，我深刻認識到教研對于教師的重要性，也積累了一些做教研的經(jīng)驗與體會。
第二段：選擇適合的教研主題，制定好教研計劃
首先，選擇適合自己專業(yè)領(lǐng)域和教學經(jīng)驗的教研主題。在選擇教研主題時，教師應考慮自身掌握的知識點和教學經(jīng)驗，并結(jié)合學科要求和學生特點，確定一個具體的研究方向。其次，制定合理的教研計劃。教研過程不僅要排除干擾，有目的地調(diào)整與完善自己的教學方案，還需要做好具體的時間安排，確保教研過程有條不紊的開展。
第三段：充分開展教研活動，提高教學質(zhì)量
教研活動不僅是一個獲取知識的過程，更是一個提高教學質(zhì)量的過程。通過組織教研活動，可以促進師生之間的交流與合作，了解學生的學習狀況，開闊思路，改進教育教學方法，提高自己的教學水平。同時，還可以通過教研活動對自己的教學方法進行自我審視，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。
第四段：做好教研資料整理，規(guī)范論文撰寫
在教研過程中，教師需要收集大量的相關(guān)資料，并進行整合。這些資料包括教學實驗數(shù)據(jù)、學生作品、調(diào)查分析等。在教研資料整理過程中，教師還需與同行交流，了解各自的進展情況，相互溝通，互相學習。另外，在教研完成后，還需要規(guī)范性地撰寫成品論文，以達到完善教研成果的目的。
第五段：總結(jié)體會，帶著成果前行
參與教研活動需要根據(jù)學校的安排與自己的實際情況合理分配時間，全身心地投入到教研活動中去，克服一切困難和挑戰(zhàn)。教研過程雖然較為漫長和繁瑣，但每一次的教研活動都是一次提高自己的機會。教師們應該時刻謙虛好學，發(fā)揮集體智慧，把教研活動作為教學研究與改進的重要途徑，從中獲取技能與知識，提高自己的教學能力。
教研會心得體會篇六
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教研會心得體會篇七
教育是人類社會的基石，教師是教育事業(yè)中的重要因素。對于任何一位教師來說，教研是非常重要的一件事情。在教學實踐中，我們不斷地總結(jié)和反思，有計劃和有目的地進行教研，從而為教育教學提供科學、有效的指導方法。在我過去的教研經(jīng)歷中，我逐漸認識到，做好教研工作需要發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，同時也需要自己的反思體會。下文我將逐一詮釋我的心得所在，以便于更好地實現(xiàn)教學目標。
第二段——打造團隊協(xié)作平臺
在我開始教育教學工作之后，我發(fā)現(xiàn)，如果想要有針對性地進行教研，單兵作戰(zhàn)的效果非常有限。一個人做教學完全可以有個人的精進和成長，但是如果想要讓整個學生群體都有更好的教學質(zhì)量保證，就需要形成一個良好的教師團隊，一個機構(gòu)化的教研平臺，共同協(xié)作、共同探討。這樣一來，針對性的課程設計、教案制定和課堂授課，都將更加高效和科學。團隊中的老師們相互之間可以相互交流，相互解決自己在教學中遇到的問題。同時，我們還可以把目標教育相關(guān)的精華資料、教材、案例等，放入團隊的共享資源庫，讓更多的人可以共享，共同鉆研。
第三段——積極參加線下培訓
除了針對性的教研活動，教育教學領(lǐng)域的培訓也是十分重要的補充。我們可以通過參加線下教育培訓，結(jié)合自己的學習需求，不斷提高自己的教育教學的能力、思路和技巧。與此同時，也可以與來自不同地方和行業(yè)的教育人士交流、碰撞思想。通過培訓，我們能夠深入了解最新的課程交流模式、了解未來教育政策的發(fā)展，了解新興課程的授課方法，甚至可以通過培訓機會獲得省級、國家級的名師助教獎學金等，這樣可以讓學習更有激勵。參加線下培訓，離不開自身的積極主動精神。
第四段——形式多樣的線上資源
為了方便廣大的教師，現(xiàn)在的教研活動也是多樣化的，不僅僅只有線下的交流和協(xié)作，還有線上資源的共享平臺和社交網(wǎng)絡。如今，教育資源也逐漸地走向互聯(lián)網(wǎng)化，各位教師可以輕松的獲取大量的網(wǎng)絡教學資源、學生習題、直播課堂等。同時，各家知名教育機構(gòu)也將自家的課程打包成帶完整教案的教育視頻，供廣大教師學習借鑒。如果自己開設微信公眾號、招生網(wǎng)站等項目，可以有很多方法與家長、學生和志同道合的老師們聯(lián)系。這些方法也在一定程度上加強了教師與家長、學生之間的聯(lián)系，方便他們學習探究，反應問題和意見，從而建立良好的三方關(guān)系。
第五段——總結(jié)
總結(jié)來看，教育教學事業(yè)是一項非常敏感和動態(tài)的過程。作為教師來說，除了要求個人的教育教學興趣、技能和耐心，還需要多積極了解教研動態(tài)，不斷提高教育領(lǐng)域的實戰(zhàn)能力。而一個好的教研平臺，包括線上線下等多種方式的協(xié)作，會大大幫助我們提高教學質(zhì)量、提高學生拓展能力。當然，做教育教學也是需要沉淀的。最終，只有不斷地思考、沉淀，讓自己的教育教學能力不斷提升才是核心。 - 本文完。
教研會心得體會篇八
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴謹治學、勤于進取”、 “熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì) 。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生 。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教研會心得體會篇九
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學校，不再是專家教授的專利。中小學教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學的教育理念與實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運用相應的科研方法，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。
校本教育科研工作在提高學校教育質(zhì)量與辦學水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學工作一樣，已經(jīng)成為當前教師的工作職責。教師通過參與教育教學研究，學習到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學校發(fā)展為本的教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學校發(fā)展服務。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學生發(fā)展為本，要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。要結(jié)合中小學教育的基本特點與學校具體實際，營造一種新的既有科學性更具操作性的學校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學校實際及學生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實踐，改進教育教學工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實施培養(yǎng)目標的藍圖，是中小學組織教育教學活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學校課程建設提出的新要求，是立足于學校的發(fā)展、以學校為核心，以校長、教師、學生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學校具體特點與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進行的課程規(guī)劃、組織、實施與評價的活動過程。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學情境之中，對教育問題進行反思、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻！
教研會心得體會篇十
第一段：引言（150字）
教研是教師成長的重要途徑，通過參與教研活動，教師不僅可以深化對教學內(nèi)容和教育教學理論的理解，還能與其他教師進行交流與合作，提高教學能力。近期，我參與了一次小學語文教研活動，收獲頗豐。 在這次教研中，我了解到了不同老師的教學經(jīng)驗和教學方法，在與同事們的互動中得到了啟發(fā)與提高。整個過程讓我深刻認識到了教研的重要性，對教研的理解也有了一些心得體會。
第二段：體驗與感悟（250字）
在教研活動中，我與其他教師就教育教學的熱點問題進行了討論，更深入地探討了課程和教學的關(guān)系。通過互動、交流和合作，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨特的教學風格和方法，他們的成功方法啟發(fā)了我，在接受他們的教育教學理念的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進而改進了自己的教學方式。此外，教研活動還需要耐心和團隊合作精神，相互幫助和支持是成功教研的關(guān)鍵。
第三段：心得與啟示（300字）
通過參與教研活動，我深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量。在討論教學問題時，聽取其他老師的意見和建議，不僅拓寬了自己的思路，也豐富了自己的教學方式。此外，教研活動還幫助我更好地理解新的教育理念和方法，及時跟上教育改革的步伐，提高自己的教學水平。同時，教研活動也幫助我更加關(guān)注學生個體差異，更好地滿足學生的多樣化需求。
第四段：團隊合作與資源分享（250字）
教研活動不僅是個人的成長之路，也是共同進步的舞臺。通過參與活動，我深感教研活動的成功與否與團隊合作分不開。團隊中的每個成員都各司其責，將自己的觀點和資源分享給別人。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師之間的合作有助于提高整個團隊的效能和成績。同時，資源的共享也是教研活動的一大亮點，通過共享課件、教案等資源，提高了教育教學的質(zhì)量和效果。因此，合作和資源的共享是教研活動中不可或缺的因素。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次教研活動，我認識到了教研的意義和價值，不僅提高了自己的教學水平，還拓寬了自己的教育視野和思路。教研活動使我更加全面地認識到了教學工作中存在的問題和需要改進的地方，也使我更加堅定了努力進取的決心。今后，我將繼續(xù)積極參與教研活動，以提高自己的教學水平，更好地為學生的發(fā)展服務。
總之，教研活動是一種有效的教師成長途徑，通過參與教研活動，教師可以與其他教師進行交流與合作，提高自身的教學能力。教研活動不僅需要個體的努力，還需要整個團隊的合作和資源的共享，只有這樣，才能取得更好的效果。通過深入?yún)⑴c教研活動，我也深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量，這種力量將激發(fā)我更加積極地投入到教育教學的事業(yè)中，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教研會心得體會篇十一
教育的本質(zhì)就是傳承和創(chuàng)新，作為教育工作者，我們需要不斷地學習、研究，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升教育教學質(zhì)量。勤教研就是一種行之有效的方式，通過不斷研究和總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步提高自己的教學水平和能力。
第二段：勤教研的重要性
勤教研，在提高教學質(zhì)量方面體現(xiàn)了重要性，具有以下幾個方面：
首先，勤教研可以幫助我們探索新的教學思路和方法。在教學過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題，如果僅憑個人經(jīng)驗或想象去解決，很容易走彎路。勤教研就可以帶我們走向更加專業(yè)的方向，我們可以通過反思自己的教學實踐和經(jīng)驗積累，了解學生的學習情況，進一步地開拓思路，尋找新的教學方法與策略，來幫助學生更好地學習。
其次，勤教研可以促進教師之間的交流和合作。教師們都是具有豐富教育經(jīng)驗的人，都有著自己的獨到見解和經(jīng)驗，如果能夠在教學方法和問題方面進行交流和合作，必定能夠?qū)⒏鞣N典型的問題和不足找到一個共性，從而提出改進的意見。這樣可以讓教育者為了同一目標而通力合作，大大提高了教育效率和質(zhì)量。
最后，勤教研可以幫助我們跟上時代步伐，提高教育教學水平?，F(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展，全球化教育的趨勢日益明顯，教育教學形式也在不斷地更新?lián)Q代。通過勤教研，我們可以了解到各種新的教育教學理念、方法和軟件，不斷拓展教育視野，以更加科學化、多元化的方式進行教育教學，從而更好地滿足學生的需求，提高教育教學水平。
第三段：教育教學過程中要注重思辨
我們在進行教育教學的過程中必須要注意思辨，尤其是在教研之中更是如此。要不斷地思考、分析，提出問題并解決問題。譬如，在教學過程中，我們常會遇到學生學習困難、難以吸取教育教學內(nèi)容等問題，我們就需要對這一問題進行認真分析，明確問題的癥結(jié)所在，從而在教研之中提出高質(zhì)量的解決方案。
第四段：勤教研需要付出艱辛的努力
勤教研是一項艱苦的工作，需要我們耐得住寂寞、有自我開拓和學習能力的人才能夠堅持下來。教育教學過程中需要投入的時間和精力很大，但如果堅持下來，一旦教育教學水平得到提高，也是值得的。因此，勤教研需要我們付出艱辛的努力，只有憑借不懈的努力和持之以恒的學習才能提高自己的教育教學水平，成就一個優(yōu)秀的教育工作者。
第五段：總結(jié)
勤教研是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。勤教研需要多思考并認真分析教學過程中遇到的問題，尤其要注重與他人的交流和合作，將長足地提高自己的教育教學水平。我們應該秉持“勤學、不斷自我學習”的精神，才能在不斷學習和總結(jié)中，為學生創(chuàng)造出更好的教育教學環(huán)境。
教研會心得體會篇十二
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應發(fā)揚的特點及應改進的問題。
作為新來的老師在教學經(jīng)驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學?；顒?。老老師積極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
教研會心得體會篇十三
教師是培養(yǎng)未來的人才，他們的授課質(zhì)量和教學水平直接影響著學生的成長和發(fā)展。因此，如何提高自己的教學能力是每位教師都應該關(guān)注的話題。勤教研是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑之一。在我的教學工作中，勤教研經(jīng)驗讓我加深了對教學的認知和對自身的反思，下面我就勤教研心得體會做出分享。
一、 直面教學問題
在教學中，要敢于直面問題和挑戰(zhàn)，不斷反思和追求進步。勤教研就是一種積極應對問題和挑戰(zhàn)的方式。勤教研讓我能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題并及時解決它們，提高自己的教學能力。例如，我曾經(jīng)遇到過一個常規(guī)問題，即如何讓學生在英語課堂上積極參與互動。在與同事研討后，我開始給學生一些口語互動的任務，激發(fā)學生內(nèi)在的學習欲望，增加課堂生命和效果。
二、 不斷學習新知識
教育教學是一個不斷進化的過程，沒人能夠完全掌握。勤教研的最大好處之一就是讓我能夠不斷學習新知識。在參與教研中，我不僅可以汲取同事的教學經(jīng)驗，還可以獲取前沿的教育技術(shù)，轉(zhuǎn)化為我課堂上的教學實踐。同時，我也注意到勤教研可以幫助老師及時了解國內(nèi)外的新教育政策和課程標準，為我們的授課提供更好的方向和指導。
三、 增強溝通協(xié)作能力
教師之間要密切合作，提高教學水平。勤教研可以讓我以小組或班級為單位，與同事一起探討教學中的問題，并共同研究解決方案。通過勤教研，我不僅與同事建立了好的工作關(guān)系，還學到了如何正確有效地與同事溝通，增強了我的協(xié)作能力。這種溝通協(xié)作能力，對于我們在教育教學中的交流和合作，尤其是在解決教育教學問題上非常重要。
四、 提升教學質(zhì)量
勤教研的目的是提高教育教學質(zhì)量。通過勤教研，我可以獲得來自同行的更多反饋和建議，從而改進自己的教育教學實踐。通過教研，我們老師可以觀察、反思，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并制定科學的解決方案，提升教學質(zhì)量，提高學生的學習成績。
五、鼓勵自我提升
勤教研可以讓我們不斷反思自己的教學行為，找出自身的不足之處，進一步培養(yǎng)自己的自我認知和提升自我能力。通過教研，我們可以汲取別人的教學經(jīng)驗和用人之長，學習他人的長處，補足我們自己的才干，提升自我實力和職業(yè)價值。
總之，教育教學是一個不斷挑戰(zhàn)和不斷進化的過程，教師們需要時刻關(guān)注和不斷探索問題，不斷提高自己的教學水平。勤教研就像一股清流一般涌起，它可以通過持續(xù)的探索提高教育教學質(zhì)量，提高教師的職業(yè)水平和生命素質(zhì)，也是每位教師不斷發(fā)展的階梯。