心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，到農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)任教。支教是指通過(guò)自愿者的身份，為貧困山區(qū)的學(xué)生提供教育幫助，幫助他們走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。我有幸參加了一次支教活動(dòng)，來(lái)到了云南省的一個(gè)小山村小學(xué)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)
來(lái)到小山村的小學(xué)，我首先感受到的是基礎(chǔ)條件的艱苦。學(xué)校的教室破舊不堪，黑板面嚴(yán)重磨損，課桌椅搖搖欲墜，沒(méi)有像樣的體育設(shè)施，更沒(méi)有計(jì)算機(jī)和其他教育設(shè)備。班級(jí)人數(shù)眾多，教師缺乏。由于交通不便，缺乏教育資源，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。作為支教老師，我面臨著教育教學(xué)方面的巨大挑戰(zhàn)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，并找到適合貧困地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法和教材。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系是非常重要的。他們對(duì)陌生教師抱有警惕心理，我需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，去了解他們的興趣愛(ài)好、家庭狀況等，與他們建立起信任和友誼。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)支教，我不僅幫助了貧困地區(qū)的學(xué)生，也在過(guò)程中獲得了許多收獲和成長(zhǎng)。首先，我深刻體會(huì)到了教育的力量。即使在簡(jiǎn)陋的教室里，我仍然能夠通過(guò)自己的努力，為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)進(jìn)步?？吹剿麄?cè)谥R(shí)上的進(jìn)步和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，我感受到了教育的巨大影響力。其次，支教讓我變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)困難和挫折，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、不氣餒，并且在支教活動(dòng)中充滿了自信心。最后，我也更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。與貧困地區(qū)的學(xué)生相比，我們有著更好的學(xué)習(xí)條件和更多的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該倍加珍惜并努力學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我意識(shí)到教育的不公平問(wèn)題依然存在。雖然我只是一個(gè)支教志愿者，但我希望我能為改變這個(gè)現(xiàn)狀做出自己的努力。我打算參與更多的公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更多的幫助，讓他們能夠接受到更好的教育。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，將這些支教的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳遞給更多的人，讓更多人了解到貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，并共同尋找解決的辦法。
總結(jié)：
支教小學(xué)心得體會(huì)寫(xiě)作是一個(gè)以連貫的五段式結(jié)構(gòu)展開(kāi)的文章，通過(guò)介紹支教的背景和目的，描述支教過(guò)程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。接著，文章講述了自己在支教過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲，并展望了未來(lái)的志愿者計(jì)劃與希望。全文通過(guò)例子具體敘述了支教經(jīng)歷，展示了作者在支教過(guò)程中所體會(huì)到的困難和成長(zhǎng)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)教育公平的思考和努力。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇二
支教是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的行為，它讓我們?cè)诟惺芎⒆觽兊募冋婧吞煨缘耐瑫r(shí)，也幫助他們度過(guò)困難時(shí)刻。通過(guò)支教，我深切地體會(huì)到了孩子們的無(wú)私關(guān)愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。在這段時(shí)間里，我不僅收獲了成就感，還懂得了愛(ài)心和耐心的重要性。
首先，支教的過(guò)程中我真切地感受到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。每天當(dāng)我一踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)，孩子們就會(huì)歡聲笑語(yǔ)地迎接我，他們渴望能夠?qū)W到更多的知識(shí)，向我提出各種問(wèn)題。在課堂上，他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。有一次，我給孩子們上了一堂親歷故事展示的課程，我看到了他們對(duì)知識(shí)渴望的眼神和舉手的主動(dòng)性。這讓我更堅(jiān)定了支教的決心，我希望能夠?yàn)楹⒆觽儌魇诟嗟闹R(shí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，我深刻體會(huì)到了愛(ài)心的重要性。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而感到沮喪，我通過(guò)和他們談心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，讓他們感受到了我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子鞋子破損，我決定為他們籌集款項(xiàng)，并購(gòu)買(mǎi)新的鞋子送給他們。當(dāng)我把新鞋送到他們手上時(shí)，他們的眼睛閃爍著溫暖的光芒，他們感受到了社會(huì)的溫暖和愛(ài)心，我也從中獲得了內(nèi)心的滿足感和快樂(lè)。
再次，我學(xué)到了耐心和堅(jiān)持的重要性。有一位學(xué)生是一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他經(jīng)常不遵守規(guī)則，不聽(tīng)課，我每天都需要花很多時(shí)間和他溝通。通過(guò)和他的溝通和引導(dǎo)，我嘗試尋找他的興趣點(diǎn)，并找到用積極正面的方式改變他的行為。慢慢地，他的表現(xiàn)有了明顯的改善，他開(kāi)始更加主動(dòng)地參與課堂，也遵守規(guī)則了。這個(gè)過(guò)程讓我明白了做一名支教老師需要有耐心和堅(jiān)持，也讓我更加深刻地感受到教育的力量。
最后，通過(guò)支教，我獲得了成就感和自信心。每當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业妮o導(dǎo)下取得進(jìn)步，我覺(jué)得非常欣慰和自豪。有一位孩子曾經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到了困難，通過(guò)和他一對(duì)一的輔導(dǎo)，他的英語(yǔ)成績(jī)從50分提高到90分，這讓我意識(shí)到自己的付出是有價(jià)值的。在支教的過(guò)程中，我不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，也幫助他們建立起了自信心，這讓我感到非常充實(shí)和滿足。
總之，小學(xué)愛(ài)心支教不僅讓我深刻體會(huì)到孩子們的渴望和對(duì)知識(shí)的追求，也讓我懂得了愛(ài)心和耐心的重要性。通過(guò)支教，我獲得了成就感和自信心，同時(shí)也給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)和溫暖。支教是一種非常有意義的活動(dòng)，希望每個(gè)人都能夠加入到支教隊(duì)伍中，為孩子們獻(xiàn)出一份愛(ài)心。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，越來(lái)越多的志愿者投身到各種支教活動(dòng)中。而小學(xué)舞蹈支教作為一種新興的教育方式，正逐漸成為關(guān)注焦點(diǎn)。我有幸參與了一次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：溝通與合作
在小學(xué)舞蹈支教中，與學(xué)生之間的溝通和合作起著至關(guān)重要的作用。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣并不高，甚至有些抵觸。這讓我擔(dān)心自己的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了尊重他們的個(gè)體差異對(duì)于建立良好師生關(guān)系的重要性。我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，采用趣味性和互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)方法，引發(fā)了學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣，并讓他們?cè)诤献髦懈惺艿轿璧傅目鞓?lè)。
第三段：培養(yǎng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)
小學(xué)舞蹈支教還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都要表演一段舞蹈，這對(duì)一些內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們逐漸克服了害羞和緊張的情緒，展示了自己的自信和魅力。此外，在集體舞的排練中，學(xué)生們互相理解和支持，形成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)舞蹈支教不僅有助于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，更能培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。
第四段：培養(yǎng)審美觀和文化素養(yǎng)
小學(xué)舞蹈支教不僅僅只是讓學(xué)生跳舞，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)審美的鑒賞力和對(duì)文化的素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)不同舞蹈的舞姿和動(dòng)作，并解讀舞蹈背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)觀賞和學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅增加了對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞，而且培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。這使我深信小學(xué)舞蹈支教對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與體會(huì)
對(duì)我而言，小學(xué)舞蹈支教是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我重新審視了自己的舞蹈技藝和教學(xué)方法，并對(duì)舞蹈教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何與小學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，提高了自己的組織和管理能力。最重要的是，我親身感受到了舞蹈對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。這次支教經(jīng)歷不僅使我成為了小學(xué)生們的老師，更讓我與他們建立了深厚的師生情誼。
總結(jié)：
小學(xué)舞蹈支教不僅是一次教學(xué)活動(dòng)，更是一次情感的交流和成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)與學(xué)生的溝通和合作，我們不僅培養(yǎng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的審美觀和文化素養(yǎng)。作為支教者，我們也從中獲得了很多的收獲，不僅提高了自己的舞蹈技藝，還收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)。相信通過(guò)我們的努力，小學(xué)舞蹈支教會(huì)為更多的學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)，為我們的社會(huì)培養(yǎng)更多有才華和愛(ài)心的人才。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇四
"有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹。"
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農(nóng)村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到江西省泰和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門(mén)外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的.綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(zhǎng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊?lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的"學(xué)生"。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)"老師"。第一天見(jiàn)面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開(kāi)始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫(xiě)在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會(huì)哄小朋友開(kāi)心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開(kāi)展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂(lè)于表現(xiàn)。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說(shuō)自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書(shū)法，一聽(tīng)說(shuō)我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來(lái)王校長(zhǎng)任命鄭金香為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門(mén)衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來(lái)，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
7月6號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒(méi)有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開(kāi)始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁，不過(guò)友誼第一比賽第二嘛，玩得開(kāi)心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無(wú)邪，這般無(wú)憂無(wú)慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?；剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài)，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的快樂(lè)。
這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
7月8號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是"中國(guó)行政區(qū)劃分"，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡(jiǎn)稱、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問(wèn)時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯](méi)有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來(lái)很順利，我很滿足很開(kāi)心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺(jué)更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。
孩子們天真善良，調(diào)皮可愛(ài)，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛(ài)，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺(jué)。從支教中我體會(huì)帶小孩需要耐心和愛(ài)心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺(jué)得你有偏心。要學(xué)會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們比粗暴地批評(píng)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛(ài)的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無(wú)情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。
帶著夢(mèng)想，帶著笑臉，與孩子們共享教育甘甜。
托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的志愿者走出家門(mén)，投身到支教活動(dòng)中。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我選擇了數(shù)學(xué)小學(xué)支教，這段經(jīng)歷讓我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小學(xué)支教的重要性。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，喜歡逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。然而，數(shù)學(xué)是一門(mén)能力型的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力至關(guān)重要。通過(guò)數(shù)學(xué)小學(xué)支教，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有在小學(xué)階段，培養(yǎng)起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，才能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)鋪就良好的基礎(chǔ)。
其次，數(shù)學(xué)小學(xué)支教不僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是一種人際交往的過(guò)程。參與支教活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于陌生的面孔持著一種好奇和熱情。我與他們交流互動(dòng)時(shí)，不僅會(huì)教給他們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是建立了一種信任和友誼。我會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，與他們分享自己的故事。通過(guò)與學(xué)生們的交談，我意識(shí)到只有將自己真正融入到他們的世界中，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。
另外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一場(chǎng)探索和創(chuàng)新的過(guò)程。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)的掌握程度良莠不齊，因此我必須靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和形式。有時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)方法不僅鍛煉了我的創(chuàng)新思維和教學(xué)能力，還讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。
除此之外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一種思考和反思的過(guò)程。每天教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)、哪些方法可以更加有效地輔助學(xué)生。通過(guò)這樣的思考和反思，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教育不是單方面的傳授知識(shí)，也需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)小學(xué)支教是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)，它既能夠幫助學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)志愿者的人際交往能力和教學(xué)技巧。同時(shí)，它也需要我們持續(xù)思考和反思，不斷完善自己的教學(xué)方式。希望更多的人能夠加入到數(shù)學(xué)小學(xué)支教的隊(duì)伍中，用自己的熱情和知識(shí)，引導(dǎo)孩子們走向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇六
__年7月11日，是我來(lái)到__市__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第一天。此次活動(dòng)我擔(dān)任以年級(jí)班主任并兼任三至六年級(jí)的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說(shuō)的，我們就以一名工作者的身份來(lái)完成此次神圣的使命。如若幾天過(guò)后可以收獲到自己想要的勞動(dòng)成果，那也將為此行留下美好的回憶。
上午，我以一名班主任的身份組織一年級(jí)的小學(xué)生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開(kāi)幕式，雖時(shí)長(zhǎng)不久，但這都是我們辛苦努力換來(lái)的成果，開(kāi)幕式的圓滿結(jié)束也為此次活動(dòng)打響了第一炮。
下午的支教工作正式開(kāi)始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學(xué)生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們?cè)诎炎约核鶎W(xué)到的知識(shí)技能傳授給他們。他們的成長(zhǎng)見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步則是我們最大的驕傲和慰藉。
12日，是我正式開(kāi)始支教活動(dòng)的第一天，這一天過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。
早上第一節(jié)課由我領(lǐng)教五年級(jí)的健美操，班里幾個(gè)比較好玩的小男生在我的引導(dǎo)下也和大家一起學(xué)動(dòng)作，雖然他們的動(dòng)作還是學(xué)得不怎么規(guī)范，但短短一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們學(xué)會(huì)了不少。在我的教學(xué)觀念里，我一直認(rèn)同“因材施教”。低年級(jí)的學(xué)生較年幼，更多的夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們樂(lè)意好好變現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)生稍微年長(zhǎng)，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待他們，樹(shù)立起一種作為小老師的威嚴(yán)，他們才會(huì)聽(tīng)話好好學(xué)習(xí)。
中午看著通訊員在工作室
下午上完課回來(lái)已是四點(diǎn)多了，我們隊(duì)伍組織了一次老人院清潔打掃活動(dòng)，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。
初遇，一切安好，期待接下來(lái)的相識(shí)相知。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇七
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)最佳的方式的就是在"游戲"的游玩過(guò)程中獲得，孩子們?cè)谝魳?lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)的同時(shí)也喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱愛(ài)。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境都是感覺(jué)到陌生而又新鮮的，孩子們又不能"安分守紀(jì)"的聽(tīng)老師上課，為解決這個(gè)問(wèn)題，在上低年級(jí)音樂(lè)課時(shí)，我特將音樂(lè)課堂中的組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)音樂(lè)教室，聆聽(tīng)的音樂(lè)一般都是片段短小又有趣的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入音樂(lè)課堂是一件很愉快的事情，讓他們蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂(lè)世界。
在教授樂(lè)理知識(shí)二分、四分和八分音符時(shí)，在課堂教學(xué)中我們一般對(duì)學(xué)生只講"二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍"，這些樂(lè)理知識(shí)對(duì)于一、二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的乏味，而且他們聽(tīng)起來(lái)也是一知半解的，針對(duì)這情況我決定把"拍子"概念簡(jiǎn)單化，首先，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些聲音的長(zhǎng)短：如火車(chē)汽聲長(zhǎng)，汽車(chē)?yán)嚷暥?貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短等等，接著再讓學(xué)生扮演小動(dòng)物、交通工具，模仿它們的聲音游戲，從而讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)"拍子"的認(rèn)識(shí)。
又如在新歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)，存在的問(wèn)題較多，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生識(shí)字較少，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)歌詞、記歌詞是一大困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我采用了教學(xué)中結(jié)合一些小游戲，再加入圖片、歌曲的歌詞、旋律、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等的綜合手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握歌詞，例如在學(xué)唱歌曲《小螞蟻》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前了解螞蟻的生活習(xí)性，學(xué)生在課堂中都很積極的發(fā)言，隨后我拿出了幾頂小螞蟻的頭飾，讓學(xué)生扮演課本中的小螞蟻，一起搬運(yùn)歌詞、拼接歌詞、拍著節(jié)拍去朗讀歌詞、隨音樂(lè)背誦歌詞、演唱歌詞等游戲，讓學(xué)生在"游戲"中不知不覺(jué)中掌握歌詞，同時(shí)也有了合作的意識(shí)，而且在合作中學(xué)會(huì)與人交流，與人對(duì)話增強(qiáng)了自信心。
在"游戲"的學(xué)習(xí)氛圍中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，教學(xué)的"過(guò)程與方法"也體現(xiàn)了，教師也教授得輕松愉快與學(xué)生一起樂(lè)在其中。
在完小里，因?yàn)閹熧Y配備不齊全，以往的技能課都是兼職的老師在上，再加上學(xué)生的生活空間狹小和枯燥無(wú)味，課本中要求要邊唱邊演的歌曲，學(xué)生們都顯得格外的拘謹(jǐn)。大家都知道，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中愉快地學(xué)習(xí)，一直是我們追求的目標(biāo)，也是我們教學(xué)的需要，看到學(xué)生們的情況，我決定改變他們的現(xiàn)狀。
歌曲《小紙船的夢(mèng)》是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音樂(lè)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子蕩漾的韻律感。學(xué)習(xí)歌曲后，我想，為歌曲加入打擊樂(lè)器是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)點(diǎn)子，就讓學(xué)生自由選擇用哪些樂(lè)器為這首歌曲伴奏，學(xué)生們掌握了歌曲情緒和拍子的特點(diǎn)，基本上選擇了碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器，我再引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的節(jié)奏型為歌曲伴奏，通過(guò)這種音樂(lè)表現(xiàn)方式來(lái)加提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。
音樂(lè)課本中的少數(shù)民族歌曲，都是具有濃郁的民族特色。在聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)響起時(shí)，看得出學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲望是非常的強(qiáng)烈，但是他們又很害羞，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?。這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表演，同時(shí)我也給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊恍┲笇?dǎo)，如在四年級(jí)《跳吧，跳吧》這首新疆歌曲時(shí)，我引導(dǎo)孩子關(guān)注新疆舞蹈中那種歡快、奔放、節(jié)奏強(qiáng)烈的特點(diǎn)，在歌曲的最后兩小節(jié)中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特點(diǎn)的動(dòng)作，緊接著我又鼓勵(lì)學(xué)生小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，然后進(jìn)行小組評(píng)比，比一比哪組學(xué)生創(chuàng)編的'動(dòng)作最棒，學(xué)生帶著對(duì)歌曲的理解，在和諧、熱烈的氛圍中愉快地體驗(yàn)歌曲的意境美，進(jìn)行表現(xiàn)美的活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)生的自編、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅課堂上生動(dòng)活潑，而且樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，提高了學(xué)生的自我表現(xiàn)力，學(xué)生們通過(guò)集體的智慧得到了快樂(lè)。
我支教學(xué)校在半山腰，在學(xué)校周?chē)兄鴱V闊的活動(dòng)環(huán)境，是一個(gè)天然的"聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練場(chǎng)"，經(jīng)?？梢孕蕾p一些來(lái)自大自然的天籟之音，具有城鎮(zhèn)學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我常常帶領(lǐng)著學(xué)生們走出校園，在山間傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)叫，聽(tīng)風(fēng)吹竹葉的沙沙聲;在荷塘邊，聽(tīng)微風(fēng)輕撫荷葉的聲音，聽(tīng)青蛙叫聲……回到教室我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，在室外聽(tīng)到哪些聲音，你有何感想呢?學(xué)生們的發(fā)言都很積極，甚至有些學(xué)生們能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿剛才在室外聽(tīng)到得聲音，達(dá)到我的預(yù)期的效果，學(xué)生們也"愛(ài)"上音樂(lè)課。
雖然學(xué)生"愛(ài)"上音樂(lè)課，可是音樂(lè)課堂中也會(huì)碰到學(xué)生不愛(ài)唱的歌曲，因?yàn)?興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、是享受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。"如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不管我的音樂(lè)課怎樣做，也得不到預(yù)期的效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但學(xué)生總唱難免會(huì)有些厭煩，后來(lái)我嘗試著把流行音樂(lè)帶入了課堂，沒(méi)有想到學(xué)生們學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的積極性非常的高，因?yàn)榱餍懈枨云湫迈r的感覺(jué)、青春的活力、動(dòng)感的節(jié)奏，深深地吸引著孩子們，使他們能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這一奧秘后，我經(jīng)常為音樂(lè)課準(zhǔn)備了一些流行歌曲，供學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞，在學(xué)生積極興奮的狀態(tài)下我也講授一些課本中的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的樂(lè)理知識(shí)，沒(méi)想到居然事半功倍的，效果超出我的想象。
在音樂(lè)課堂中給學(xué)生們適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外內(nèi)容，能使他們更好地發(fā)揮自己的潛能，也給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
以上是我在完小支教過(guò)程中在新課程改革方面所做的嘗試及感受，雖然取得了一點(diǎn)的成效，但還存在許多困難與困惑。在實(shí)施新課程的今天，作為教師的我，應(yīng)該不斷的更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷豐富自己知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，大膽的創(chuàng)新，努力為我的學(xué)生們塑造一個(gè)全新而更具"吸引力"的音樂(lè)課堂!
小學(xué)支教心得體會(huì)篇八
星期五匆匆地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，奔回寢室換掉實(shí)驗(yàn)服，挎著包奔到2號(hào)門(mén)和其他同一部門(mén)的同學(xué)一起去參加這次的支教活動(dòng)。由于我沒(méi)有準(zhǔn)備課件，所以是以一個(gè)旁聽(tīng)者的角色去參加這次的活動(dòng)，心里想的就是去體驗(yàn)一下活動(dòng)的意義，回味一下兒時(shí)的感覺(jué)，感受一下童真的樂(lè)趣。但中途發(fā)生了一些變化。
我們到達(dá)那兒時(shí)，我們分配好了班級(jí)后，就去我所分到的班級(jí)。站在門(mén)外，我看見(jiàn)他們正在一邊收拾自己的東西，一邊聽(tīng)著老師的安排。下課了，孩子們都涌出來(lái)了，在我們的周?chē)嫠：臀覀兘徽?，還有的同學(xué)積極的為我們搬凳子……他們十分的熱心，都表示出對(duì)我們歡迎。他們爭(zhēng)著給我介紹名字，感覺(jué)出他們的熱情。我也十分高興?？粗粡垙埣冋娴哪槪X(jué)得好想和他們親近，想很好的融入他們。
上課鈴響了，我們隨著他們一起走進(jìn)教室，我就坐在一個(gè)小男孩的旁邊，我看著他們十分認(rèn)真的聽(tīng)著學(xué)姐的英語(yǔ)課，回答問(wèn)題也十分的積極。表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑是一種無(wú)言的鼓勵(lì)，給了我們很大的信心。我看著學(xué)姐在講把課堂的活躍氣氛提高了，我心里也想體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。所以第二節(jié)課我就選擇了上臺(tái)講一節(jié)課。
當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，心情十分的激動(dòng)，也很興奮。我或許交給他們的不多，只想讓他們了解我們帶去的歡樂(lè)與愛(ài)心；他們或許收獲不了我所教的，只想讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我在黑板上一筆一筆寫(xiě)著英語(yǔ)單詞，一遍一遍的叫他們讀著，自己也十分的滿足，同時(shí)也很欣慰。當(dāng)要離別時(shí)，孩子們臉上的`不舍印在我的心里。我走的時(shí)候就鼓勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗。
我沒(méi)有想到自己有一天會(huì)當(dāng)老師，所以很感謝災(zāi)區(qū)聯(lián)盟社給我提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我小時(shí)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。雖然時(shí)間短暫但是意義非凡，給我的感受也十分的深刻，這是一次難忘的經(jīng)歷，我不會(huì)忘的，也會(huì)珍藏一生的。如果還有機(jī)會(huì)我一定會(huì)再次參加的。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇九
云支教是新冠肺炎疫情后出現(xiàn)的一種支教方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程互動(dòng)的形式，向貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和幫助。作為一名參與云支教的志愿者，我有幸與小學(xué)生們進(jìn)行了多次線上互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺，也產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感受。
第二段：教學(xué)
作為一名云支教的志愿者，我跟小學(xué)生們的互動(dòng)內(nèi)容主要是課程的教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。而小學(xué)生們則用他們純真而又活潑的天性，主動(dòng)發(fā)問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，在與他們的互動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的不足之處。
第三段：生活
除了教學(xué)，更讓我深刻體會(huì)到的則是在日常生活中與小學(xué)生們的互動(dòng)。我們交流著愛(ài)好、談?wù)撝?、分享著感受。他們的熱情與踏實(shí)打動(dòng)了我，讓我感受到了愛(ài)的力量和正能量。對(duì)待他們時(shí)，我也漸漸養(yǎng)成了耐心和關(guān)心的態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中不僅收獲了人際交往的技巧，也體會(huì)到了愛(ài)與善良的真諦。
第四段：反思
在這段時(shí)間里，經(jīng)歷了很多，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。通過(guò)與小學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)自己往往過(guò)度關(guān)注效果和結(jié)果，而忽略了過(guò)程和方法。在這個(gè)過(guò)程中我也開(kāi)始思考，教育的意義和價(jià)值何在？是為了孩子們能夠順利升學(xué)？還是更加深層次的，請(qǐng)見(jiàn)貴在人、在涵育人格和人性？在這樣的思考中，我漸漸明白：教學(xué)是一種交流和感化，師生之間的情感交流，才是真正培養(yǎng)青少年人整體素質(zhì)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
回顧過(guò)去的這個(gè)云支教的體驗(yàn)，讓我駐足思考，心中充滿感慨和感恩。通過(guò)云支教，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)和感化的真諦，也收獲了影響和啟迪。作為一名志愿者，云支教不僅是將愛(ài)和關(guān)心傳遞給了小學(xué)生們，也讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)和踐行。期待未來(lái)的參與和追求，更有信心和勇氣去做出更多有益于社會(huì)和他人的事情。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十
我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)心中滿是憧憬與期待，我們從學(xué)校出發(fā)，坐了12個(gè)多小時(shí)的火車(chē)，來(lái)到了銅仁。這也是我第一次來(lái)到大貴州，也是我第一次真正去深入到大山中的生活，也讓我真正的走進(jìn)了那個(gè)我們平時(shí)看不到的世界。
在這里做了很多自己沒(méi)有做的事情，思考了很多自己從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。我覺(jué)得這半個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)，在這里我可以很放松的去做一些事，可以很有自己的想法，更有一群每天在身邊一起共事的小伙伴，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是收獲。當(dāng)然也有很多小遺憾，但這仿佛會(huì)成為我再次馳往的理由。
我們支教的地點(diǎn)是貴州省銅仁市寨英鎮(zhèn)李家莊小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)這里一無(wú)所知，小學(xué)的校長(zhǎng)、村支書(shū)、村長(zhǎng)等給予我們極大的幫助，我們14名支教老師也相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來(lái)。我們清楚知道教學(xué)是重中之重，突然讓我們這些還在大學(xué)里混跡的初生牛犢走上講臺(tái)，還真的有些許緊張。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師，所以我會(huì)用盡我自己所有的方式盡量去引導(dǎo)他們。這里的學(xué)生很聽(tīng)話、上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。李家莊小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔。
有人說(shuō)，短期支教的弊大于利，更多的表面文章。但是如何解決我國(guó)留守兒童的教育問(wèn)題是當(dāng)前急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題，如果得不到良好，正確的教育，留守兒童會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。而支教活動(dòng)是幫助留守兒童得到一定良好教育的一個(gè)很好的途徑，支教可以給留守兒童帶來(lái)許多益處。武術(shù)操、美術(shù)課、足球課、音樂(lè)課、科學(xué)課等豐富多樣的課程，暑期學(xué)校的課堂豐富多彩拓寬了學(xué)生的眼界。給學(xué)生傳遞正能量，老師給孩子們分享一些自己和成功人士的勵(lì)志故事，教會(huì)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上要愈挫愈勇、持之以恒、堅(jiān)持不懈。和孩子們共同分享自己和孩子們的喜悅、感動(dòng)及自己的故事，不斷地相互鼓勵(lì)，不斷地給孩子們注入新的能量。對(duì)于一些留守兒童來(lái)說(shuō)，以前從未接觸過(guò)這樣的志愿者，志愿者們是會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響的。最重要的是，支教可以給孩子們帶去正確的人生觀和價(jià)值觀。
短短15天的支教生活結(jié)束了，回望這半個(gè)月以來(lái)的生活。我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野，也增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信和小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感的?？墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限。然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我成長(zhǎng)了學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)。
在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念。從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，到農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)任教。支教是指通過(guò)自愿者的身份，為貧困山區(qū)的學(xué)生提供教育幫助，幫助他們走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。我有幸參加了一次支教活動(dòng)，來(lái)到了云南省的一個(gè)小山村小學(xué)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)
來(lái)到小山村的小學(xué)，我首先感受到的是基礎(chǔ)條件的艱苦。學(xué)校的教室破舊不堪，黑板面嚴(yán)重磨損，課桌椅搖搖欲墜，沒(méi)有像樣的體育設(shè)施，更沒(méi)有計(jì)算機(jī)和其他教育設(shè)備。班級(jí)人數(shù)眾多，教師缺乏。由于交通不便，缺乏教育資源，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。作為支教老師，我面臨著教育教學(xué)方面的巨大挑戰(zhàn)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，并找到適合貧困地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法和教材。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系是非常重要的。他們對(duì)陌生教師抱有警惕心理，我需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，去了解他們的興趣愛(ài)好、家庭狀況等，與他們建立起信任和友誼。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)支教，我不僅幫助了貧困地區(qū)的學(xué)生，也在過(guò)程中獲得了許多收獲和成長(zhǎng)。首先，我深刻體會(huì)到了教育的力量。即使在簡(jiǎn)陋的教室里，我仍然能夠通過(guò)自己的努力，為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)進(jìn)步?？吹剿麄?cè)谥R(shí)上的進(jìn)步和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，我感受到了教育的巨大影響力。其次，支教讓我變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)困難和挫折，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、不氣餒，并且在支教活動(dòng)中充滿了自信心。最后，我也更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。與貧困地區(qū)的學(xué)生相比，我們有著更好的學(xué)習(xí)條件和更多的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該倍加珍惜并努力學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我意識(shí)到教育的不公平問(wèn)題依然存在。雖然我只是一個(gè)支教志愿者，但我希望我能為改變這個(gè)現(xiàn)狀做出自己的努力。我打算參與更多的公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更多的幫助，讓他們能夠接受到更好的教育。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，將這些支教的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳遞給更多的人，讓更多人了解到貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，并共同尋找解決的辦法。
總結(jié)：
支教小學(xué)心得體會(huì)寫(xiě)作是一個(gè)以連貫的五段式結(jié)構(gòu)展開(kāi)的文章，通過(guò)介紹支教的背景和目的，描述支教過(guò)程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。接著，文章講述了自己在支教過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲，并展望了未來(lái)的志愿者計(jì)劃與希望。全文通過(guò)例子具體敘述了支教經(jīng)歷，展示了作者在支教過(guò)程中所體會(huì)到的困難和成長(zhǎng)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)教育公平的思考和努力。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇二
支教是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的行為，它讓我們?cè)诟惺芎⒆觽兊募冋婧吞煨缘耐瑫r(shí)，也幫助他們度過(guò)困難時(shí)刻。通過(guò)支教，我深切地體會(huì)到了孩子們的無(wú)私關(guān)愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。在這段時(shí)間里，我不僅收獲了成就感，還懂得了愛(ài)心和耐心的重要性。
首先，支教的過(guò)程中我真切地感受到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。每天當(dāng)我一踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)，孩子們就會(huì)歡聲笑語(yǔ)地迎接我，他們渴望能夠?qū)W到更多的知識(shí)，向我提出各種問(wèn)題。在課堂上，他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。有一次，我給孩子們上了一堂親歷故事展示的課程，我看到了他們對(duì)知識(shí)渴望的眼神和舉手的主動(dòng)性。這讓我更堅(jiān)定了支教的決心，我希望能夠?yàn)楹⒆觽儌魇诟嗟闹R(shí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，我深刻體會(huì)到了愛(ài)心的重要性。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而感到沮喪，我通過(guò)和他們談心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，讓他們感受到了我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子鞋子破損，我決定為他們籌集款項(xiàng)，并購(gòu)買(mǎi)新的鞋子送給他們。當(dāng)我把新鞋送到他們手上時(shí)，他們的眼睛閃爍著溫暖的光芒，他們感受到了社會(huì)的溫暖和愛(ài)心，我也從中獲得了內(nèi)心的滿足感和快樂(lè)。
再次，我學(xué)到了耐心和堅(jiān)持的重要性。有一位學(xué)生是一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他經(jīng)常不遵守規(guī)則，不聽(tīng)課，我每天都需要花很多時(shí)間和他溝通。通過(guò)和他的溝通和引導(dǎo)，我嘗試尋找他的興趣點(diǎn)，并找到用積極正面的方式改變他的行為。慢慢地，他的表現(xiàn)有了明顯的改善，他開(kāi)始更加主動(dòng)地參與課堂，也遵守規(guī)則了。這個(gè)過(guò)程讓我明白了做一名支教老師需要有耐心和堅(jiān)持，也讓我更加深刻地感受到教育的力量。
最后，通過(guò)支教，我獲得了成就感和自信心。每當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业妮o導(dǎo)下取得進(jìn)步，我覺(jué)得非常欣慰和自豪。有一位孩子曾經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到了困難，通過(guò)和他一對(duì)一的輔導(dǎo)，他的英語(yǔ)成績(jī)從50分提高到90分，這讓我意識(shí)到自己的付出是有價(jià)值的。在支教的過(guò)程中，我不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，也幫助他們建立起了自信心，這讓我感到非常充實(shí)和滿足。
總之，小學(xué)愛(ài)心支教不僅讓我深刻體會(huì)到孩子們的渴望和對(duì)知識(shí)的追求，也讓我懂得了愛(ài)心和耐心的重要性。通過(guò)支教，我獲得了成就感和自信心，同時(shí)也給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)和溫暖。支教是一種非常有意義的活動(dòng)，希望每個(gè)人都能夠加入到支教隊(duì)伍中，為孩子們獻(xiàn)出一份愛(ài)心。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，越來(lái)越多的志愿者投身到各種支教活動(dòng)中。而小學(xué)舞蹈支教作為一種新興的教育方式，正逐漸成為關(guān)注焦點(diǎn)。我有幸參與了一次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：溝通與合作
在小學(xué)舞蹈支教中，與學(xué)生之間的溝通和合作起著至關(guān)重要的作用。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣并不高，甚至有些抵觸。這讓我擔(dān)心自己的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了尊重他們的個(gè)體差異對(duì)于建立良好師生關(guān)系的重要性。我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，采用趣味性和互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)方法，引發(fā)了學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣，并讓他們?cè)诤献髦懈惺艿轿璧傅目鞓?lè)。
第三段：培養(yǎng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)
小學(xué)舞蹈支教還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都要表演一段舞蹈，這對(duì)一些內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們逐漸克服了害羞和緊張的情緒，展示了自己的自信和魅力。此外，在集體舞的排練中，學(xué)生們互相理解和支持，形成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)舞蹈支教不僅有助于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，更能培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。
第四段：培養(yǎng)審美觀和文化素養(yǎng)
小學(xué)舞蹈支教不僅僅只是讓學(xué)生跳舞，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)審美的鑒賞力和對(duì)文化的素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)不同舞蹈的舞姿和動(dòng)作，并解讀舞蹈背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)觀賞和學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅增加了對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞，而且培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。這使我深信小學(xué)舞蹈支教對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與體會(huì)
對(duì)我而言，小學(xué)舞蹈支教是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我重新審視了自己的舞蹈技藝和教學(xué)方法，并對(duì)舞蹈教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何與小學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，提高了自己的組織和管理能力。最重要的是，我親身感受到了舞蹈對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。這次支教經(jīng)歷不僅使我成為了小學(xué)生們的老師，更讓我與他們建立了深厚的師生情誼。
總結(jié)：
小學(xué)舞蹈支教不僅是一次教學(xué)活動(dòng)，更是一次情感的交流和成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)與學(xué)生的溝通和合作，我們不僅培養(yǎng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的審美觀和文化素養(yǎng)。作為支教者，我們也從中獲得了很多的收獲，不僅提高了自己的舞蹈技藝，還收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)。相信通過(guò)我們的努力，小學(xué)舞蹈支教會(huì)為更多的學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)，為我們的社會(huì)培養(yǎng)更多有才華和愛(ài)心的人才。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇四
"有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹。"
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農(nóng)村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到江西省泰和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門(mén)外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的.綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(zhǎng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊?lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的"學(xué)生"。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)"老師"。第一天見(jiàn)面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開(kāi)始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫(xiě)在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會(huì)哄小朋友開(kāi)心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開(kāi)展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂(lè)于表現(xiàn)。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說(shuō)自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書(shū)法，一聽(tīng)說(shuō)我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來(lái)王校長(zhǎng)任命鄭金香為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門(mén)衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來(lái)，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
7月6號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒(méi)有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開(kāi)始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁，不過(guò)友誼第一比賽第二嘛，玩得開(kāi)心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無(wú)邪，這般無(wú)憂無(wú)慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?；剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài)，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的快樂(lè)。
這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
7月8號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是"中國(guó)行政區(qū)劃分"，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡(jiǎn)稱、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問(wèn)時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯](méi)有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來(lái)很順利，我很滿足很開(kāi)心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺(jué)更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。
孩子們天真善良，調(diào)皮可愛(ài)，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛(ài)，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺(jué)。從支教中我體會(huì)帶小孩需要耐心和愛(ài)心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺(jué)得你有偏心。要學(xué)會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們比粗暴地批評(píng)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛(ài)的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無(wú)情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。
帶著夢(mèng)想，帶著笑臉，與孩子們共享教育甘甜。
托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的志愿者走出家門(mén)，投身到支教活動(dòng)中。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我選擇了數(shù)學(xué)小學(xué)支教，這段經(jīng)歷讓我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小學(xué)支教的重要性。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，喜歡逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。然而，數(shù)學(xué)是一門(mén)能力型的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力至關(guān)重要。通過(guò)數(shù)學(xué)小學(xué)支教，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有在小學(xué)階段，培養(yǎng)起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，才能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)鋪就良好的基礎(chǔ)。
其次，數(shù)學(xué)小學(xué)支教不僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是一種人際交往的過(guò)程。參與支教活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于陌生的面孔持著一種好奇和熱情。我與他們交流互動(dòng)時(shí)，不僅會(huì)教給他們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是建立了一種信任和友誼。我會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，與他們分享自己的故事。通過(guò)與學(xué)生們的交談，我意識(shí)到只有將自己真正融入到他們的世界中，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。
另外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一場(chǎng)探索和創(chuàng)新的過(guò)程。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)的掌握程度良莠不齊，因此我必須靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和形式。有時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)方法不僅鍛煉了我的創(chuàng)新思維和教學(xué)能力，還讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。
除此之外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一種思考和反思的過(guò)程。每天教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)、哪些方法可以更加有效地輔助學(xué)生。通過(guò)這樣的思考和反思，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教育不是單方面的傳授知識(shí)，也需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)小學(xué)支教是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)，它既能夠幫助學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)志愿者的人際交往能力和教學(xué)技巧。同時(shí)，它也需要我們持續(xù)思考和反思，不斷完善自己的教學(xué)方式。希望更多的人能夠加入到數(shù)學(xué)小學(xué)支教的隊(duì)伍中，用自己的熱情和知識(shí)，引導(dǎo)孩子們走向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇六
__年7月11日，是我來(lái)到__市__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第一天。此次活動(dòng)我擔(dān)任以年級(jí)班主任并兼任三至六年級(jí)的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說(shuō)的，我們就以一名工作者的身份來(lái)完成此次神圣的使命。如若幾天過(guò)后可以收獲到自己想要的勞動(dòng)成果，那也將為此行留下美好的回憶。
上午，我以一名班主任的身份組織一年級(jí)的小學(xué)生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開(kāi)幕式，雖時(shí)長(zhǎng)不久，但這都是我們辛苦努力換來(lái)的成果，開(kāi)幕式的圓滿結(jié)束也為此次活動(dòng)打響了第一炮。
下午的支教工作正式開(kāi)始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學(xué)生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們?cè)诎炎约核鶎W(xué)到的知識(shí)技能傳授給他們。他們的成長(zhǎng)見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步則是我們最大的驕傲和慰藉。
12日，是我正式開(kāi)始支教活動(dòng)的第一天，這一天過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。
早上第一節(jié)課由我領(lǐng)教五年級(jí)的健美操，班里幾個(gè)比較好玩的小男生在我的引導(dǎo)下也和大家一起學(xué)動(dòng)作，雖然他們的動(dòng)作還是學(xué)得不怎么規(guī)范，但短短一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們學(xué)會(huì)了不少。在我的教學(xué)觀念里，我一直認(rèn)同“因材施教”。低年級(jí)的學(xué)生較年幼，更多的夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們樂(lè)意好好變現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)生稍微年長(zhǎng)，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待他們，樹(shù)立起一種作為小老師的威嚴(yán)，他們才會(huì)聽(tīng)話好好學(xué)習(xí)。
中午看著通訊員在工作室
下午上完課回來(lái)已是四點(diǎn)多了，我們隊(duì)伍組織了一次老人院清潔打掃活動(dòng)，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。
初遇，一切安好，期待接下來(lái)的相識(shí)相知。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇七
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)最佳的方式的就是在"游戲"的游玩過(guò)程中獲得，孩子們?cè)谝魳?lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)的同時(shí)也喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱愛(ài)。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境都是感覺(jué)到陌生而又新鮮的，孩子們又不能"安分守紀(jì)"的聽(tīng)老師上課，為解決這個(gè)問(wèn)題，在上低年級(jí)音樂(lè)課時(shí)，我特將音樂(lè)課堂中的組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)音樂(lè)教室，聆聽(tīng)的音樂(lè)一般都是片段短小又有趣的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入音樂(lè)課堂是一件很愉快的事情，讓他們蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂(lè)世界。
在教授樂(lè)理知識(shí)二分、四分和八分音符時(shí)，在課堂教學(xué)中我們一般對(duì)學(xué)生只講"二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍"，這些樂(lè)理知識(shí)對(duì)于一、二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的乏味，而且他們聽(tīng)起來(lái)也是一知半解的，針對(duì)這情況我決定把"拍子"概念簡(jiǎn)單化，首先，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些聲音的長(zhǎng)短：如火車(chē)汽聲長(zhǎng)，汽車(chē)?yán)嚷暥?貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短等等，接著再讓學(xué)生扮演小動(dòng)物、交通工具，模仿它們的聲音游戲，從而讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)"拍子"的認(rèn)識(shí)。
又如在新歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)，存在的問(wèn)題較多，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生識(shí)字較少，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)歌詞、記歌詞是一大困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我采用了教學(xué)中結(jié)合一些小游戲，再加入圖片、歌曲的歌詞、旋律、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等的綜合手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握歌詞，例如在學(xué)唱歌曲《小螞蟻》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前了解螞蟻的生活習(xí)性，學(xué)生在課堂中都很積極的發(fā)言，隨后我拿出了幾頂小螞蟻的頭飾，讓學(xué)生扮演課本中的小螞蟻，一起搬運(yùn)歌詞、拼接歌詞、拍著節(jié)拍去朗讀歌詞、隨音樂(lè)背誦歌詞、演唱歌詞等游戲，讓學(xué)生在"游戲"中不知不覺(jué)中掌握歌詞，同時(shí)也有了合作的意識(shí)，而且在合作中學(xué)會(huì)與人交流，與人對(duì)話增強(qiáng)了自信心。
在"游戲"的學(xué)習(xí)氛圍中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，教學(xué)的"過(guò)程與方法"也體現(xiàn)了，教師也教授得輕松愉快與學(xué)生一起樂(lè)在其中。
在完小里，因?yàn)閹熧Y配備不齊全，以往的技能課都是兼職的老師在上，再加上學(xué)生的生活空間狹小和枯燥無(wú)味，課本中要求要邊唱邊演的歌曲，學(xué)生們都顯得格外的拘謹(jǐn)。大家都知道，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中愉快地學(xué)習(xí)，一直是我們追求的目標(biāo)，也是我們教學(xué)的需要，看到學(xué)生們的情況，我決定改變他們的現(xiàn)狀。
歌曲《小紙船的夢(mèng)》是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音樂(lè)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子蕩漾的韻律感。學(xué)習(xí)歌曲后，我想，為歌曲加入打擊樂(lè)器是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)點(diǎn)子，就讓學(xué)生自由選擇用哪些樂(lè)器為這首歌曲伴奏，學(xué)生們掌握了歌曲情緒和拍子的特點(diǎn)，基本上選擇了碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器，我再引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的節(jié)奏型為歌曲伴奏，通過(guò)這種音樂(lè)表現(xiàn)方式來(lái)加提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。
音樂(lè)課本中的少數(shù)民族歌曲，都是具有濃郁的民族特色。在聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)響起時(shí)，看得出學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲望是非常的強(qiáng)烈，但是他們又很害羞，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?。這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表演，同時(shí)我也給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊恍┲笇?dǎo)，如在四年級(jí)《跳吧，跳吧》這首新疆歌曲時(shí)，我引導(dǎo)孩子關(guān)注新疆舞蹈中那種歡快、奔放、節(jié)奏強(qiáng)烈的特點(diǎn)，在歌曲的最后兩小節(jié)中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特點(diǎn)的動(dòng)作，緊接著我又鼓勵(lì)學(xué)生小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，然后進(jìn)行小組評(píng)比，比一比哪組學(xué)生創(chuàng)編的'動(dòng)作最棒，學(xué)生帶著對(duì)歌曲的理解，在和諧、熱烈的氛圍中愉快地體驗(yàn)歌曲的意境美，進(jìn)行表現(xiàn)美的活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)生的自編、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅課堂上生動(dòng)活潑，而且樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，提高了學(xué)生的自我表現(xiàn)力，學(xué)生們通過(guò)集體的智慧得到了快樂(lè)。
我支教學(xué)校在半山腰，在學(xué)校周?chē)兄鴱V闊的活動(dòng)環(huán)境，是一個(gè)天然的"聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練場(chǎng)"，經(jīng)?？梢孕蕾p一些來(lái)自大自然的天籟之音，具有城鎮(zhèn)學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我常常帶領(lǐng)著學(xué)生們走出校園，在山間傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)叫，聽(tīng)風(fēng)吹竹葉的沙沙聲;在荷塘邊，聽(tīng)微風(fēng)輕撫荷葉的聲音，聽(tīng)青蛙叫聲……回到教室我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，在室外聽(tīng)到哪些聲音，你有何感想呢?學(xué)生們的發(fā)言都很積極，甚至有些學(xué)生們能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿剛才在室外聽(tīng)到得聲音，達(dá)到我的預(yù)期的效果，學(xué)生們也"愛(ài)"上音樂(lè)課。
雖然學(xué)生"愛(ài)"上音樂(lè)課，可是音樂(lè)課堂中也會(huì)碰到學(xué)生不愛(ài)唱的歌曲，因?yàn)?興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、是享受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。"如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不管我的音樂(lè)課怎樣做，也得不到預(yù)期的效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但學(xué)生總唱難免會(huì)有些厭煩，后來(lái)我嘗試著把流行音樂(lè)帶入了課堂，沒(méi)有想到學(xué)生們學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的積極性非常的高，因?yàn)榱餍懈枨云湫迈r的感覺(jué)、青春的活力、動(dòng)感的節(jié)奏，深深地吸引著孩子們，使他們能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這一奧秘后，我經(jīng)常為音樂(lè)課準(zhǔn)備了一些流行歌曲，供學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞，在學(xué)生積極興奮的狀態(tài)下我也講授一些課本中的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的樂(lè)理知識(shí)，沒(méi)想到居然事半功倍的，效果超出我的想象。
在音樂(lè)課堂中給學(xué)生們適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外內(nèi)容，能使他們更好地發(fā)揮自己的潛能，也給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
以上是我在完小支教過(guò)程中在新課程改革方面所做的嘗試及感受，雖然取得了一點(diǎn)的成效，但還存在許多困難與困惑。在實(shí)施新課程的今天，作為教師的我，應(yīng)該不斷的更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷豐富自己知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，大膽的創(chuàng)新，努力為我的學(xué)生們塑造一個(gè)全新而更具"吸引力"的音樂(lè)課堂!
小學(xué)支教心得體會(huì)篇八
星期五匆匆地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，奔回寢室換掉實(shí)驗(yàn)服，挎著包奔到2號(hào)門(mén)和其他同一部門(mén)的同學(xué)一起去參加這次的支教活動(dòng)。由于我沒(méi)有準(zhǔn)備課件，所以是以一個(gè)旁聽(tīng)者的角色去參加這次的活動(dòng)，心里想的就是去體驗(yàn)一下活動(dòng)的意義，回味一下兒時(shí)的感覺(jué)，感受一下童真的樂(lè)趣。但中途發(fā)生了一些變化。
我們到達(dá)那兒時(shí)，我們分配好了班級(jí)后，就去我所分到的班級(jí)。站在門(mén)外，我看見(jiàn)他們正在一邊收拾自己的東西，一邊聽(tīng)著老師的安排。下課了，孩子們都涌出來(lái)了，在我們的周?chē)嫠：臀覀兘徽?，還有的同學(xué)積極的為我們搬凳子……他們十分的熱心，都表示出對(duì)我們歡迎。他們爭(zhēng)著給我介紹名字，感覺(jué)出他們的熱情。我也十分高興?？粗粡垙埣冋娴哪槪X(jué)得好想和他們親近，想很好的融入他們。
上課鈴響了，我們隨著他們一起走進(jìn)教室，我就坐在一個(gè)小男孩的旁邊，我看著他們十分認(rèn)真的聽(tīng)著學(xué)姐的英語(yǔ)課，回答問(wèn)題也十分的積極。表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑是一種無(wú)言的鼓勵(lì)，給了我們很大的信心。我看著學(xué)姐在講把課堂的活躍氣氛提高了，我心里也想體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。所以第二節(jié)課我就選擇了上臺(tái)講一節(jié)課。
當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，心情十分的激動(dòng)，也很興奮。我或許交給他們的不多，只想讓他們了解我們帶去的歡樂(lè)與愛(ài)心；他們或許收獲不了我所教的，只想讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我在黑板上一筆一筆寫(xiě)著英語(yǔ)單詞，一遍一遍的叫他們讀著，自己也十分的滿足，同時(shí)也很欣慰。當(dāng)要離別時(shí)，孩子們臉上的`不舍印在我的心里。我走的時(shí)候就鼓勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗。
我沒(méi)有想到自己有一天會(huì)當(dāng)老師，所以很感謝災(zāi)區(qū)聯(lián)盟社給我提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我小時(shí)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。雖然時(shí)間短暫但是意義非凡，給我的感受也十分的深刻，這是一次難忘的經(jīng)歷，我不會(huì)忘的，也會(huì)珍藏一生的。如果還有機(jī)會(huì)我一定會(huì)再次參加的。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇九
云支教是新冠肺炎疫情后出現(xiàn)的一種支教方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程互動(dòng)的形式，向貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和幫助。作為一名參與云支教的志愿者，我有幸與小學(xué)生們進(jìn)行了多次線上互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺，也產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感受。
第二段：教學(xué)
作為一名云支教的志愿者，我跟小學(xué)生們的互動(dòng)內(nèi)容主要是課程的教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。而小學(xué)生們則用他們純真而又活潑的天性，主動(dòng)發(fā)問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，在與他們的互動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的不足之處。
第三段：生活
除了教學(xué)，更讓我深刻體會(huì)到的則是在日常生活中與小學(xué)生們的互動(dòng)。我們交流著愛(ài)好、談?wù)撝?、分享著感受。他們的熱情與踏實(shí)打動(dòng)了我，讓我感受到了愛(ài)的力量和正能量。對(duì)待他們時(shí)，我也漸漸養(yǎng)成了耐心和關(guān)心的態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中不僅收獲了人際交往的技巧，也體會(huì)到了愛(ài)與善良的真諦。
第四段：反思
在這段時(shí)間里，經(jīng)歷了很多，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。通過(guò)與小學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)自己往往過(guò)度關(guān)注效果和結(jié)果，而忽略了過(guò)程和方法。在這個(gè)過(guò)程中我也開(kāi)始思考，教育的意義和價(jià)值何在？是為了孩子們能夠順利升學(xué)？還是更加深層次的，請(qǐng)見(jiàn)貴在人、在涵育人格和人性？在這樣的思考中，我漸漸明白：教學(xué)是一種交流和感化，師生之間的情感交流，才是真正培養(yǎng)青少年人整體素質(zhì)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
回顧過(guò)去的這個(gè)云支教的體驗(yàn)，讓我駐足思考，心中充滿感慨和感恩。通過(guò)云支教，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)和感化的真諦，也收獲了影響和啟迪。作為一名志愿者，云支教不僅是將愛(ài)和關(guān)心傳遞給了小學(xué)生們，也讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)和踐行。期待未來(lái)的參與和追求，更有信心和勇氣去做出更多有益于社會(huì)和他人的事情。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十
我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)心中滿是憧憬與期待，我們從學(xué)校出發(fā)，坐了12個(gè)多小時(shí)的火車(chē)，來(lái)到了銅仁。這也是我第一次來(lái)到大貴州，也是我第一次真正去深入到大山中的生活，也讓我真正的走進(jìn)了那個(gè)我們平時(shí)看不到的世界。
在這里做了很多自己沒(méi)有做的事情，思考了很多自己從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。我覺(jué)得這半個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)，在這里我可以很放松的去做一些事，可以很有自己的想法，更有一群每天在身邊一起共事的小伙伴，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是收獲。當(dāng)然也有很多小遺憾，但這仿佛會(huì)成為我再次馳往的理由。
我們支教的地點(diǎn)是貴州省銅仁市寨英鎮(zhèn)李家莊小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)這里一無(wú)所知，小學(xué)的校長(zhǎng)、村支書(shū)、村長(zhǎng)等給予我們極大的幫助，我們14名支教老師也相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來(lái)。我們清楚知道教學(xué)是重中之重，突然讓我們這些還在大學(xué)里混跡的初生牛犢走上講臺(tái)，還真的有些許緊張。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師，所以我會(huì)用盡我自己所有的方式盡量去引導(dǎo)他們。這里的學(xué)生很聽(tīng)話、上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。李家莊小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔。
有人說(shuō)，短期支教的弊大于利，更多的表面文章。但是如何解決我國(guó)留守兒童的教育問(wèn)題是當(dāng)前急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題，如果得不到良好，正確的教育，留守兒童會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。而支教活動(dòng)是幫助留守兒童得到一定良好教育的一個(gè)很好的途徑，支教可以給留守兒童帶來(lái)許多益處。武術(shù)操、美術(shù)課、足球課、音樂(lè)課、科學(xué)課等豐富多樣的課程，暑期學(xué)校的課堂豐富多彩拓寬了學(xué)生的眼界。給學(xué)生傳遞正能量，老師給孩子們分享一些自己和成功人士的勵(lì)志故事，教會(huì)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上要愈挫愈勇、持之以恒、堅(jiān)持不懈。和孩子們共同分享自己和孩子們的喜悅、感動(dòng)及自己的故事，不斷地相互鼓勵(lì)，不斷地給孩子們注入新的能量。對(duì)于一些留守兒童來(lái)說(shuō)，以前從未接觸過(guò)這樣的志愿者，志愿者們是會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響的。最重要的是，支教可以給孩子們帶去正確的人生觀和價(jià)值觀。
短短15天的支教生活結(jié)束了，回望這半個(gè)月以來(lái)的生活。我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野，也增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信和小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感的?？墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限。然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我成長(zhǎng)了學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)。
在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念。從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。