在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇一
小朋友，今天我們教室來(lái)了一群叔叔阿姨!我們先向他們表示熱烈的歡迎!(鼓掌)現(xiàn)在我們要開始上課喔!今天我們的小朋友要認(rèn)真，積極回答問題喔!讓我們的叔叔阿姨知道我們的厲害!接下來(lái)，翻開書本......
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇二
師：我們先來(lái)一個(gè)小測(cè)試，知道成龍的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）他是干什么的?
生：電影演員，演武打片。
生：是一位老師。就在我面前。
生：木魚。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？
生：電池
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服……
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇三
師：我們先來(lái)一個(gè)小測(cè)試，知道成龍的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）他是干什么的? 生：電影演員，演武打片。
師：知道劉德華的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）我再問一個(gè)人：知道某某某的請(qǐng)舉手。（全班有數(shù)人舉手）他是干什么的，在哪兒？ 生：是一位老師。就在我面前。
師：謝謝你！某某某就是我?，F(xiàn)在知道某某某的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）噢！我現(xiàn)在和成龍齊名了。（學(xué)生大笑）初次見面，我們來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，請(qǐng)聽題：什么魚不能吃？ 生：木魚。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？ 生：電池
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服 …… 二、調(diào)動(dòng)積極性型談話
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。三、介紹型談話
通過老師的紹來(lái)消除學(xué)生與老師之間的陌生感，從而達(dá)到寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里有一例談話：（潘小明老師上課）
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)怎樣的人?。?BR> 師又說(shuō)：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話： 師：我聽說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō)：勇敢。
師見狀就說(shuō)：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！
師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。這里有一例談話：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？ 生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇四
乙：親愛的老師們
合：大家下午好！
甲：我叫xxx
乙：我叫xxx
合：這次的家長(zhǎng)會(huì)由我們?yōu)榇蠹抑鞒?，希望大家喜歡！
甲：在這鳥語(yǔ)花香、綠意盎然的八月，我們迎來(lái)了一年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
乙：非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次會(huì)議。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇五
訪談環(huán)節(jié)（小桔燈作文）
石老師：………………………………………………
長(zhǎng)影：石老師，您看，今晚現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了這么多家長(zhǎng)朋友，也是印證了小桔燈在平鄉(xiāng)這塊土地上的廣泛的影響力，下面，我想代表家長(zhǎng)朋友們就孩子們?cè)趯懽魑倪^程中遇到的問題向您咨詢一下！
2 第二個(gè)問題是，一些家長(zhǎng)朋友來(lái)到小桔燈咨詢時(shí)，經(jīng)常進(jìn)門就這樣問：“你們這里怎么輔導(dǎo)啊？孩子學(xué)了一期之后會(huì)有進(jìn)步嗎？”這個(gè)問題，請(qǐng)您給大家解答一下！
3剛才我們的石老師為大家解答了這么多學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們普遍存在的疑問，石老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小桔燈的課堂體系有著深入了解和研究，下面，我們就請(qǐng)石老師為我們公開講授一堂小桔燈的精品課程！
石老師公開課
長(zhǎng)影：好！讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o我們的石老師！
訪談環(huán)節(jié)（八天英語(yǔ)）
今年暑假，小桔燈在領(lǐng)跑作文培訓(xùn)市場(chǎng)的同時(shí)，還有針對(duì)性地增設(shè)了“八天英語(yǔ)”這一全新教育品牌，八天英語(yǔ)是由一批多年從事英語(yǔ)教育的專家，結(jié)合中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)過長(zhǎng)期大量的教學(xué)實(shí)踐，精心策劃的一套輕松高效的英語(yǔ)教學(xué)模式。首次采用“以點(diǎn)帶面、分段實(shí)施、框架速成”的教學(xué)理論，緊密結(jié)合國(guó)人的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為廣大學(xué)生開辟了一條有效的學(xué)習(xí)途徑，減少了學(xué)習(xí)難度，縮短了學(xué)習(xí)周期，提高了學(xué)習(xí)效率?！鞍颂煊⒄Z(yǔ)”緊密結(jié)合中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)和新課標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地提出了“先突破讀寫再?gòu)?qiáng)調(diào)聽說(shuō)運(yùn)用”的教學(xué)原則，改變了我國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的思路。為學(xué)生在新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
八天英語(yǔ)，在小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校首期開辦的教學(xué)中，學(xué)員興趣高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生互動(dòng)效果良好，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多種技法。
今晚，我們還邀請(qǐng)到八天英語(yǔ)教育品牌的資深講師張偉老師，下面我們掌聲請(qǐng)出張偉老師！
長(zhǎng)影：張老師您好！您對(duì)八天英語(yǔ)的課程體系有著獨(dú)到的見解了，那我向代表家長(zhǎng)朋友們向你咨詢一下，在您過去的任教經(jīng)歷中，您認(rèn)為的小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的問題或者說(shuō)是需要改進(jìn)的地方有哪些呢？它將帶我們的同學(xué)一起體驗(yàn)八天英語(yǔ)的無(wú)窮魅力！
張偉老師：………………………………………………
張偉老師：………………………………………………
長(zhǎng)影：好！謝謝張老師詳細(xì)的解答！接下來(lái)，張老師將帶同學(xué)們一起感受八天英語(yǔ)的魅力！
張偉老師公開課
長(zhǎng)影：小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校扎根平鄉(xiāng)大地以來(lái)，憑借創(chuàng)新的教育理念、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，在全體教師的不懈努力和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)興趣高漲，成績(jī)顯著提高，教學(xué)成果受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！
隨著教學(xué)活動(dòng)的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在：
1、不能深入思考作業(yè)題目，不能集中精力完成作業(yè)；
2、為應(yīng)付老師的檢查，草草了事，有時(shí)連自己都說(shuō)不出答案的來(lái)源；
3、自己不愿獨(dú)立思考，回到學(xué)校后，抄襲同學(xué)的作業(yè)。
在與學(xué)生家長(zhǎng)和老師的交流中，我們發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子的家庭作業(yè)；
2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，難以保質(zhì)保量完成作業(yè)；
3、學(xué)生回到家之后，沒有老師在身邊，疑難問題難以解決；
4、學(xué)生受家里電視、電腦的影響，無(wú)法集中精力做作業(yè)。
針對(duì)上述問題，小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校還將在每周一至周五晚上開辦晚自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo)班，為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們了解我們的教學(xué)水平，我們承諾，從開課之日起，我們將免費(fèi)輔導(dǎo)一周，屆時(shí)，我們歡迎同學(xué)們前來(lái)體驗(yàn)！
訪談環(huán)節(jié)
同學(xué)們，家長(zhǎng)朋友們，在我們前期的宣傳中，相信大家都已經(jīng)知道我們小桔燈已經(jīng)搬遷了新校址，由原來(lái)的平鄉(xiāng)一中對(duì)過，搬遷到了錦繡佳苑，也就是原來(lái)的金色家園對(duì)過！有一段時(shí)間，很多家長(zhǎng)朋友給我打來(lái)電話說(shuō)：你們小桔燈是不是關(guān)門了呀？見不到你們了，我們的孩子還想學(xué)作文，怎么辦呢？很多類似的電話，我們都為家長(zhǎng)朋友們作了詳細(xì)的解答！可以說(shuō)，在即將過去的九月，是我們小桔燈養(yǎng)精蓄銳，潛心耕耘的一個(gè)時(shí)期，金秋十月，我們將以全新的面貌迎接新老同學(xué)的到來(lái)！在這個(gè)過程中，我要提到一個(gè)人，那就是平鄉(xiāng)縣小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)安子志先生，正是在他的帶領(lǐng)下，小桔燈順利的完成了校址的搬遷，教師的培訓(xùn)、教學(xué)制度的改革等一系列大事，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！下面我們有請(qǐng)安子志先生！
長(zhǎng)影：安校長(zhǎng)，小桔燈搬遷了新校址，較之以往，教學(xué)環(huán)境有什么新的變化嗎？
安校長(zhǎng)：………………………………
長(zhǎng)影：那么家長(zhǎng)朋友們期待了這么久，我們的秋冬季節(jié)的課程將在什么時(shí)間正式開始呢？
安校長(zhǎng)：………………………………
安校長(zhǎng)：…………………………………………
長(zhǎng)影：好的！感謝安校長(zhǎng)，我在把收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向大家重復(fù)一下！
完成了九月將于10月2日下午開課，報(bào)名時(shí)間為兩周，采用小班制管理，在今天開場(chǎng)時(shí)我們說(shuō)過，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的同學(xué)均有機(jī)會(huì)獲得我們小桔燈贈(zèng)送的精美禮品， 今晚報(bào)名的同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)到報(bào)名咨詢處交費(fèi)并領(lǐng)取禮品！
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇六
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。
這里有一例談話：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的`誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇七
小朋友們，你們知道今天誰(shuí)要來(lái)看我們上課啊?(爸爸;媽媽···)那你們開不開心啊?(開心)那我們來(lái)上課吧!
小朋友們，今天爸爸媽媽來(lái)看我們上課咯!所以你們要把最棒的自己表現(xiàn)出來(lái)哦!現(xiàn)在，我們開始上課咯!
小朋友們，今天，太陽(yáng)公公告訴我一個(gè)秘密，你們猜猜是什么啊?(開始說(shuō)······)太陽(yáng)公公告訴我說(shuō)，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看我們上課了!(開始笑)現(xiàn)在，我們開始上課吧!
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇八
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1―4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1―4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來(lái)了（出示背景圖），我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？”?！皝?lái)；自。屈；老師；教。案；請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)反思
《綱要》指出：”幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇九
跆拳道是我的最愛，它就像我的朋友，一招一式都讓我著迷。在五年級(jí)時(shí)爸爸因?yàn)槲疑眢w不好送我去學(xué)跆拳道。記得第一次我很不情愿地走進(jìn)跆拳道館，看到那里有許多陌生人，心里非常緊張，當(dāng)我看到教練時(shí)就更緊張了，覺得心臟好像都要跳出來(lái)了，低著頭不敢說(shuō)話。
爸爸見狀忙說(shuō)：“世豪，快叫教練?！蔽冶阏f(shuō)了一聲：“教練好?！苯叹毼⑿χ?，給我拿來(lái)了一件嶄新的跆拳道服讓我穿上，我穿上道服后心想：教練是不是很兇，他打人痛不痛??????漸漸地，我打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槲铱吹浇叹毮托牡刂笇?dǎo)每一個(gè)人，在教練的指示下，我也走上了墊子。教練先教我熱身：正踢腿，橫叉，劈腿等，他笑著說(shuō)：“慢慢來(lái)，堅(jiān)持不住可以放松一下?！钡铱粗切W(xué)哥、學(xué)弟心想：“我也要向他們一樣，跳躍翻滾?！笨墒且贿B幾天教練還是教我這些基本功，我真的有些不耐煩了。過了幾天教練可算教真功夫了，他先教我最基本的踢法――前踢。
教練說(shuō)：雙手抱拳站立，向后撤左腿，右腿前踢。教練邊說(shuō)邊示范。我心想：“太簡(jiǎn)單了！”可看著簡(jiǎn)單做起來(lái)難，我把左腿向后撤了一步，使出全身的力氣向前踢右腿，一個(gè)趔趄，我差點(diǎn)倒地。我接著練，可不是站不穩(wěn)，就是用不上力氣，一會(huì)兒功夫，我就大汗淋漓了。這時(shí)我才明白為什么教練要教我那些基本功。就這樣，我每天練習(xí)，這期間摔了不少跟頭，吃了不少苦，可我沒放棄過。慢慢地，前踢、后蹬、下劈、撤步、反擊等對(duì)我來(lái)說(shuō)都易如反掌，根本不是問題。我愛跆拳道，在家里也常常喊著，跳著，他是我生命中不可缺少的一部分，他讓我在學(xué)習(xí)中獲得了許多樂趣。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、1—10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字10
1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）
2、教師：數(shù)字10怎么寫？
3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。
2、教師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）
5、教師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)？
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問：圖上共有幾個(gè)蘋果？）
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）
四、做游戲“找朋友”
1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師：音樂開始，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。
五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場(chǎng)地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十二
精妙的語(yǔ)言600句
1、幸福，就是想吃一個(gè)饅頭時(shí)，就得到一個(gè)饅頭并且安心地吃下去。若只能得到半個(gè)叫不足；更少叫匱乏；若得到兩個(gè)叫富余；得到三個(gè)叫負(fù)擔(dān)；得到更多叫累贅。幸福不是越多越好，而是恰到好處；幸福不是臉上的虛榮，而是內(nèi)在的需要；幸福不在別人眼中，而在自我心中。
2、這匆匆忙忙的日子，本來(lái)就是生活的客觀現(xiàn)實(shí)，人生是在經(jīng)歷風(fēng)景，所以更需要提醒自我抱定一份欣賞的態(tài)度，在這紛紛擾擾的日常生活，不要讓那些灰暗情緒無(wú)限制地?cái)U(kuò)散，把人生變得更加復(fù)雜，一個(gè)人的心境決定著幸福，那么更不必要責(zé)怪生活，需要思考的是自我不愿意理解嶄新的事物。
3、這年頭女孩們都在爭(zhēng)做小“腰”精，誰(shuí)還稀罕小“腹”婆呀？
4、每一天給自我一個(gè)期望，試著不為明天而煩惱，不為昨日而嘆息，只為今日更完美！只為自我當(dāng)下的那一刻負(fù)責(zé)，每時(shí)每刻都是當(dāng)下！
5、演一部戲，需要正面和反面的人物，同樣，我們?nèi)松@出戲，也需要有支持力和反對(duì)力。不管怎樣樣，我們都要感恩他們，因?yàn)槿魶]有他們的參與，人生或許會(huì)變得毫無(wú)精彩之處。
6、如果你太在意別人的看法，那么你的生活將變成一件褲衩。別人放什么屁，你都得之后。
7、對(duì)無(wú)關(guān)底線的事，看清一個(gè)人而不揭穿，你就懂得了原諒的意義；厭惡一個(gè)人而不翻臉，你就懂得了至極的尊重?；钪?，總有你看不慣的人，也有看不慣你的人。你的成熟不是因?yàn)槟慊盍硕嗌倌曜吡硕嗌俾方?jīng)歷過多少失敗，而是因?yàn)槟愣昧朔畔?，學(xué)會(huì)了寬容，知道了不爭(zhēng)。
8、如果你簡(jiǎn)單，這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單。男人苦點(diǎn)累點(diǎn)無(wú)所謂，但別苦了愛你的女人！
9、用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。
11、人生不如意之事十有八九，學(xué)著莫生氣，就是人生的另一個(gè)境界?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都要走過平坦或彎曲之路，有的人在風(fēng)雨中匍匐，有的人在風(fēng)雨中嘆息，有的人卻執(zhí)著地前行，世界與我，互相而已。人生在世，唯有情最重，人生變幻，一切盡在不言中，唯有一份經(jīng)世的溫暖，與我們相牽相連，維系我們一生，這一份流淌在心脈之間，讓我們感到踏實(shí)歡樂，有真情相伴，即使風(fēng)浪巨變，雨打風(fēng)吹，我們同樣倍感溫暖。
12、人生只售單程票，過去的就過去了，不要頻頻回首，在哪里存在，就在哪里綻放。做人，要有一份內(nèi)心的不聲不響，有一份急迫中的不緊不慢，還有一份尷尬中的不卑不亢。最美的你不是生如夏花，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，波瀾不驚。
13、浮生若夢(mèng)，何懼風(fēng)花雪月？今朝有夢(mèng)今日夢(mèng)，明日花開明日賞，短暫人生，讓自我過得心安理得便好。同時(shí)，人各有志，別人想要說(shuō)什么，做什么，就任他們?nèi)?，孺子不可教，在意也無(wú)益。
14、所有的勝利，與征服自我的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自我的失敗比起來(lái)，更是微不足道。
15、哲人說(shuō)過，“智慧和聰明的區(qū)別，就是在于智慧的人懂得如何選擇”，擺脫糾結(jié)，能讓我們心胸更豁達(dá)，生活更灑脫。糾結(jié)時(shí)，那么就去告訴自我“有得必有失”，選擇西瓜，就勇敢地丟掉芝麻吧。
16、不管我們做的是什么，人生要永遠(yuǎn)堅(jiān)信這一點(diǎn)，一切都會(huì)變的。學(xué)會(huì)讓自我常常歸零，把每一天都當(dāng)作是新的起點(diǎn)。遇到心境煩躁的時(shí)候，喝一杯清茶，放一曲舒緩柔和的音樂，閉眼，回味身邊的人與事，慢慢梳理新的未來(lái)；這些即是一種休息，也是一種修行。
17、生活本身是乏味的，日出而作，日落而歸，有的人為了名利金錢地位，忙得身心疲憊，正是有了這樣的紛擾，生活才會(huì)五彩繽紛，然而，平平淡淡才是真，完美和歡樂在平淡中，平淡才是生活中最完美的時(shí)刻。
18、痛苦的來(lái)源是身體和內(nèi)心，對(duì)于人類來(lái)講內(nèi)心的痛苦比身體的痛苦要難受，當(dāng)我們開心時(shí)既是吃的不豐盛，穿的不華麗，一樣能享受生活的完美，當(dāng)我們不開心時(shí)既是吃的是大餐，用的是奢侈品，卻感受不到物質(zhì)給予我們的歡樂，由此我們知道依靠于外界的歡樂僅能起到刺激的作用，而尋覓真正的歡樂只能源于內(nèi)心。
19、最幸福的事情，就是每一天與你分享，平凡生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
20、是不是常常被環(huán)境被人所影響？是不是常常為了小事生氣，不放過自我？懂得以智慧慈悲來(lái)處理問題，心里就不會(huì)經(jīng)常打結(jié)，心能清明自在，不管處身在任何的狀況中，都能夠堅(jiān)持平靜穩(wěn)定自主自在的心境。心里放不下別人，是沒有慈悲；心里放不下自我，是沒有智慧。
21、從今日開始，要做好幸福的準(zhǔn)備。百年后的今日，塵世依然喧嘩或安靜，我們或已離開，不管是不是相信有來(lái)世，未來(lái)的一切都是今日的寫照，站在未來(lái)思維今日：為何不廣結(jié)善緣？為何不化解怨恨？為何不用智慧的鑰匙來(lái)打開煩惱的枷鎖？為何不讓自我的每一天更有意義？感恩與慈悲，從今日開始，做幸福的準(zhǔn)備。
22、生活就像騎自行車，不會(huì)自我倒，除非你不往前蹬。
23、每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受到很多傷，會(huì)哭泣，會(huì)悲傷，會(huì)覺得疼痛。而疼過之后，才懂得如何保護(hù)自我，那時(shí)你就是一個(gè)全新的自我。
24、有生命就會(huì)有期望，有信心就會(huì)有成功，有思索就會(huì)有思路，有努力就會(huì)有收獲。
25、不要指望有人能夠在每分每秒都給你驚天動(dòng)地的驚喜，真正趣味的人是那種能夠在生活的細(xì)節(jié)里找到引爆乏味的因子，一句輕描淡寫的吐槽就能炸出生活的色彩。細(xì)節(jié)總是庸俗的，他們卻能順著這根庸俗的導(dǎo)火索點(diǎn)燃整個(gè)絢麗的世界。
26、能滿足的期待，才值得期待；能實(shí)現(xiàn)的期望，才有價(jià)值。
27、青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
28、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。
29、或許，我們的生命中，最美的事不是留住時(shí)光，而是留住記憶，如最初相識(shí)的感覺一樣，哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容，便是我們最懷念的故事。但愿，時(shí)光，如初見。
30、生命從它誕生的那一刻起，便一步步地走向死亡。死亡是必然的，然而最重要的是應(yīng)對(duì)死亡的態(tài)度，就是坦然地走向死亡，那就需要在生的時(shí)候能夠知道無(wú)愧于生命，能夠體會(huì)到活著就是一種美麗。如果你能時(shí)時(shí)刻刻地體會(huì)到生活的美麗，你也就能坦然地走向死亡。
31、與其埋怨世界，不如改變自我。管好自我的心，做好自我的事，比什么都強(qiáng)。人生無(wú)完美，曲折亦風(fēng)景。
32、不想一向陪著你了，又累又不討好，最終還是比可是她。
33、心地寬了，路就寬了。世上，沒有走不通的路，僅有想不通的人。無(wú)數(shù)的歷練之后，慢慢懂得，花開必有花落，月圓也會(huì)有月缺，云聚必有云散，日出也會(huì)有日落。痛過了，增一份從容，傻過了，增一分智慧，哭過了，增一分沉靜，笑過了，增一分豁達(dá)。心無(wú)雜念，慈悲為懷，走過了，就過了，每一天的陽(yáng)光很好。
34、有些傷痕，劃在手上，愈合后就成了往事。有些傷痕，劃在心上，那怕劃得很輕，也會(huì)留駐于心。有些人，近在咫尺，卻是一生無(wú)緣。生命中，似乎總有一種承受不住的痛。有些遺憾，注定了要背負(fù)一輩子。生命中，總有一些精美的情感瓷器在我們身邊跌碎，然而那裂痕卻留在了歲暮回首時(shí)的剎那。
35、誰(shuí)的指間滑過了千年的時(shí)光，誰(shuí)在反反復(fù)復(fù)中追問可曾遺忘？我等你用盡了我所有的哀傷，而你眼中卻有我所不懂的凄涼。
36、夕陽(yáng)是一天中最美麗的時(shí)刻，因?yàn)槟鞘抢箩∧坏囊豢蹋撬械囊磺行菹⒌拈_始，也是螢火蟲將要飛出來(lái)的時(shí)刻。
37、如果要凈化社會(huì)，必須要先凈化自我心靈。凈化心靈就是點(diǎn)亮自我內(nèi)心的明燈，要把自我的慈心點(diǎn)亮起來(lái)，才能凈化。我們心里的燈，最光明的就是般若智慧。智慧由心生起，就能夠把紅塵世界的真相看得清清楚楚，把人情看得清清楚楚，把事理看得清清楚楚，對(duì)于自我何去何從，當(dāng)然就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
38、不是生活決定何種品位，而是品位決定何種生活。
39、第一次笑是因?yàn)橛鲆娔?，第一次哭是因?yàn)槟悴辉?，第一次笑著流淚是因?yàn)椴荒軗碛心恪?BR> 40、走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨(dú)與寂寞是如影隨形的；總有被人誤解的時(shí)候，總有寄人籬下的時(shí)候，總有遭人誹謗與暗算的時(shí)候。這些時(shí)候，要知道潮漲潮落波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會(huì)證明，生活不會(huì)拋棄你，命運(yùn)不會(huì)舍棄你。
41、有人說(shuō)：堅(jiān)硬的城市里，容不下柔軟的愛情。其實(shí)堅(jiān)硬的不是城市，而是她的心。一個(gè)人能對(duì)一個(gè)人有多大的退讓和遷就，就是對(duì)她的愛有多深。
42、有愛心和慈悲心的人，往往從內(nèi)而外散發(fā)出一種光芒，讓人喜歡與其接觸，讓人覺得如沐春風(fēng)。相反的，狡猾和自私的人，相貌往往很不耐看，即使僥幸生得姣好容貌，稍多接觸也會(huì)毫無(wú)吸引力，招人反感。美容從心開始，才是根本所在。心中光明，才能榮華于外。
43、淡泊的人生，如一株幽蘭，靜靜地生長(zhǎng)，默默地開放。開花不為與百花爭(zhēng)艷，只為不辜負(fù)寶貴的生命。遠(yuǎn)離塵世喧囂，獨(dú)居幽處而從不寂寞，與世無(wú)爭(zhēng)而從不孤芳自賞。無(wú)論你看與不看，花都在那里，不悲，不喜。做人如蘭，煩惱和憂愁會(huì)隨風(fēng)飄散，幸福和歡樂會(huì)到處彌漫。
44、吃窩邊草的時(shí)候想想后果，如果你覺得吃得起你就吃，吃不起千萬(wàn)別吃。
45、學(xué)會(huì)彎下身子遷就，理解一切，就得到一切。無(wú)可無(wú)不可，心懷恬淡如流水行云，享受已有的，這樣生活才是真實(shí)的，我們做人做事也需要這種生活態(tài)度。
46、用我的青春換你的留念，這是我最終的籌碼。
47、求而不得，舍而不能，得而不惜，這是人最大的悲哀。
48、笑看花開，寧?kù)o喜悅；靜賞花落，隨緣自在。要活得舒心，活得歡樂，活得瀟灑，就要學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)隨遇而安。歡樂要懂得分享才能加倍歡樂，完美的生命應(yīng)當(dāng)充滿期待驚喜和感激。在無(wú)人為我們拭淚的時(shí)候，給自我一些安慰；在我們自慚形穢的時(shí)候，給自我一片空間，一份自信。
49、生活，不會(huì)因你抱怨而改變；人生，不會(huì)因你惆悵而變化。你怨或不怨，生活一樣；你愁或不愁，人生不變。抱怨多了，愁的是自我，惆悵多了，苦的還是自我。你哭，生活不會(huì)流淚，你苦，生活不會(huì)煩惱。既然如此，何不微笑？既然這樣，何必惆悵？人生在世，歡樂是一生，憂愁也一世，何不看開，愉快一點(diǎn)。
50、人生實(shí)在是太苦短，自我何必總是活得不開心。有煩惱是正常的，沒有煩惱才是不正常。要是自我心境不好受時(shí)，不妨去看一次電影，不妨去聽一段音樂，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一個(gè)電話，不妨去防享受一下陽(yáng)光。
51、我們都不是隨便的一個(gè)人遇到另一個(gè)人，我們都是經(jīng)過跋山涉水，漫漫長(zhǎng)路才找到彼此，在我們的人生長(zhǎng)河里，這因緣際會(huì)的短暫的一瞬，那不是偶然，那是我們的選擇。
52、對(duì)自我好一點(diǎn)，情緒不好的時(shí)候，什么都別思考，去吃自我愛吃的吧?？墒莿e喝酒。
53、心態(tài)好比琴弦：以往有過一場(chǎng)視為破爛拍賣會(huì)的拍賣，一把看起來(lái)十分舊十分破，磨損得十分厲害的小提琴，連毛錢都賣不掉。一位頭發(fā)花白的調(diào)音師把琴上的灰塵和臟痕從琴上擦去，調(diào)好每一根弦音，最終賣了元。每個(gè)人就是調(diào)音師，心態(tài)好比琴弦，調(diào)整好了心態(tài)，就能奏出人生美妙的音樂。
54、性格本身沒有好壞，樂觀和悲觀對(duì)這個(gè)世界都有貢獻(xiàn)，前者發(fā)明了飛機(jī)，后者發(fā)明了降落傘。
55、生活是過出來(lái)的，不是想出來(lái)的。
56、當(dāng)你審視你的生命并分析你的焦慮時(shí)，你很快就會(huì)意識(shí)到，你所有的焦慮都來(lái)自于擔(dān)心過去或者憂慮未來(lái)。
57、當(dāng)愛情來(lái)臨，當(dāng)然也是歡樂的?？墒?，這種歡樂是要付出的，也要學(xué)習(xí)去理解失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。
58、人在輪回路上，總有一些不期而遇的相逢，也總有一些失之交臂的陌生。緣分有聚散，有人能隨行，就是一種溫暖；人心有冷暖，有人懂得，就是一種幸福。握緊幾份真情，以心交心；拿出幾許真誠(chéng)，以誠(chéng)換情；相識(shí)于真，才能相知于心；相處于純凈，才能相望于透明；相守于珍惜，才能相伴于一生。（一品句子網(wǎng)）
59、人在職場(chǎng)須記牢：有多勤奮并不重要，為什么勤奮最重要。喜歡誰(shuí)并不重要，誰(shuí)對(duì)你有用最重要。夢(mèng)想很重要，但比夢(mèng)想更要的是生存。
60、人生，更像是一段旅程。在這段旅程中：有一對(duì)勤奮而執(zhí)著的腳板，能讓你走向更遠(yuǎn)的前方；有一雙明亮而善觀的眼睛，能讓你欣賞更多的風(fēng)景；有一副善意而包容的心胸，能讓你收獲更多的友誼；有一個(gè)進(jìn)取而陽(yáng)光的態(tài)度，能讓你感受更多的幸福。
61、女人的聰明在于能欣賞男人的聰明。
62、懂，是心靈的一種呵護(hù)，是生命的一種溫度。距離的遠(yuǎn)近，妨礙不了心與心的對(duì)語(yǔ)，阻隔不了魂與魂的相吸。
63、“放下”并不是“放下”，它們本質(zhì)上不一樣，結(jié)果自然也不一樣。所謂“放下”是一個(gè)人尋找機(jī)會(huì)成長(zhǎng)；而“放下”則證明一個(gè)人尋找地方逃避?！胺畔隆笔且?yàn)榭吹阶晕腋哂谑虑椋苑畔率虑?；“放下”是因?yàn)椴荒芊畔率虑?，最終只能放下自我。智者懂得放下，愚者只會(huì)放下。
64、我不敢休息，因?yàn)槲覜]有存款；我不敢說(shuō)累，因?yàn)槲覜]有成就；我不敢偷懶，因?yàn)槲疫€要生活；我能放下選擇，可是我不能選擇放下。所以堅(jiān)強(qiáng)，拼搏是我唯一的選擇。
65、生活充滿感激和欣賞，比上不足，比下有余，知足常樂；與人為善，樂于付出，助人為樂；培養(yǎng)多種愛好，樂此不疲，自得其樂。遇事以平靜的心態(tài)去對(duì)待，這樣就會(huì)永遠(yuǎn)擁有歡樂的心境，有了歡樂的心境，就擁有了健康。
67、在每一個(gè)人的生活中，苦與樂的數(shù)量取決于他的遭遇，苦與樂的品質(zhì)取決于他的靈魂。歡樂與歡樂不一樣，痛苦與痛苦不一樣，內(nèi)心世界的豐富敏感和活躍與否決定了一個(gè)人感受幸福的本事。在某種意義上，幸福是一種本事。
68、風(fēng)起的日子，淡看落花；雪舞的時(shí)節(jié)，舉杯向月。幾度飛花，幾番風(fēng)雨，幾縷愁緒。殘荷無(wú)語(yǔ)，那遲暮的嫣紅是對(duì)生命流轉(zhuǎn)的期待；殘雨無(wú)聲，那清幽的天籟之音是時(shí)光沉淀后的蒼涼；殘秋無(wú)言，坦然應(yīng)對(duì)枯與榮，收獲的是一片傷感后的寧?kù)o。但愿在繁華褪盡的蕭索里，在世事紛爭(zhēng)的喧囂中，堅(jiān)持心靈的純潔和寧?kù)o。
69、有時(shí)候，盡管心里已經(jīng)明白，但很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
70、生活其實(shí)也很簡(jiǎn)單，喜歡的就爭(zhēng)取，得到的就珍惜，失去了就忘記。
71、寬容別人，其實(shí)是在寬恕自我。有些時(shí)候，你的不寬容別人可能沒感覺，卻把自我丟入了心心念念的地獄。
72、人生可是是一場(chǎng)旅行，你偶遇我，我相逢你，修行路上，各自向前。
73、也許曲終人散之后，離開的離開，忘記的忘記，然而旋律最好的時(shí)候，感激上天讓我們是在一齊的。
74、一花一葉一如來(lái)，每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自我的世界；每個(gè)人都是一片葉，每片葉都有自我的綠意。世界能夠很大，也能夠很??；比進(jìn)入他人的世界更重要的，是打開自我的世界，認(rèn)識(shí)真正的自我。
75、真正愛你的人絕不會(huì)離開你。他縱有千百個(gè)理由放下，卻也總會(huì)找一個(gè)理由堅(jiān)持下去。
76、能夠忍受貧窮，不能背叛人格；能夠追求財(cái)富，不能揮霍無(wú)度；能夠發(fā)表歧見，不能撥弄是非；能夠不做善人，不能為非作歹；能夠不做君子，不能去做小人；能夠容忍邋遢，不能容忍頹廢；能夠沒有學(xué)位，不能沒有品位；能夠風(fēng)流倜儻，不能縱欲無(wú)度；能夠不說(shuō)感激，不能不懂感恩。
77、你來(lái)時(shí)攜風(fēng)帶雨，我無(wú)處可避。你走時(shí)亂了四季，我久病難醫(yī)。
78、我們選擇了什么？離開家鄉(xiāng)，到大城市成全自我更高的物質(zhì)欲望；按照自我內(nèi)心深處的熱情，為夢(mèng)想放手一搏；不再只顧自我，而是應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)，肩負(fù)起沉重的職責(zé)。這些東西，表面上看是我們的選擇，其實(shí)，也許只是生命洪流順其自然的結(jié)果，殊途同歸。每一種選擇，都有兩個(gè)不一樣的答案。重要的不是選擇，而是選擇之前和選擇之后的事?；蛘哒f(shuō)，問題不出在選擇本身，而是人生本來(lái)如此。成人的世界，從沒有容易二字。無(wú)論怎樣的選擇，我們唯一能夠做的只是，咬牙前行，默默度過最黑暗。
79、當(dāng)你覺得累，不是因?yàn)槁飞峡部捞?，而是因?yàn)橥浟艘ツ睦铩Ｈ松飞?，難免被瑣碎人情所牽制，也常常所以忘記了方向。人生最幸福的事：有方向，在路上。
80、你無(wú)法改變生命長(zhǎng)度，但你能夠拓展它的寬度。
81、人心，一般不會(huì)死在大事上，而是那些一次一次的小失望，成了致命傷。
82、世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也朝你微笑。有些話，說(shuō)再多也沒用；有些事，僅有自我懂。該發(fā)生的總會(huì)發(fā)生，不管你是否為此焦慮，向前走向前看，生活就這么簡(jiǎn)單。很多時(shí)候，很多事情，走不到所期望的結(jié)局，正確的不是人。是時(shí)間，是命運(yùn)。
83、人生如煙花，不可能永遠(yuǎn)懸掛天際；只要以前絢爛過，便不枉此生。
84、純粹的力量是什么，一個(gè)人如果能打敗全世界的人，就能獲得幸福嗎？
85、覺得自我做得到和做不到，只在一念之間。
86、任何事情都就應(yīng)去嘗試一下，因?yàn)槟銦o(wú)法知道，什么樣的事或者什么樣的人將會(huì)改變你的一生。
88、當(dāng)我們放眼這個(gè)世界的時(shí)候，如果以自我為中心，很可能會(huì)以為自我了不起，可一旦我們把心歇下來(lái)，用赤子之心來(lái)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么渺小。我們什么時(shí)候都能看清自我不如人的地方，那就是對(duì)生命有真正信心的時(shí)候。
89、生活就像”呼吸””呼”是為出一口氣，”吸”是為爭(zhēng)一口氣。
90、愿你一生清澈明朗，做你愿意做的事，愛你愿意愛的人。
91、相遇是緣，相知是份，相愛是約定，相守才是真愛。
92、當(dāng)遇到適宜的人，彼此能夠融合生活，不管簡(jiǎn)單也好，復(fù)雜也好，就不要猶豫，猶豫之間，他或她就有可能成為她或他的人。不要貪圖物質(zhì)的享受，也不要貪圖精神的高尚，世間沒有十全十美的人，也沒有十全十美的生活，貧賤富貴，開心就好。
93、生活就像一只鴨子，表面都從容淡定，其實(shí)水底下在拼命的劃水，想要過好生活，就要拼命劃。否則，當(dāng)父母需要你時(shí)，除了淚水，一無(wú)所有；當(dāng)孩子需要你時(shí)，除了慚愧，一無(wú)所有；當(dāng)自我回首過去，除了蹉跎，一無(wú)所有。別在最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸！
94、如果人生能夠刷新，復(fù)制，粘貼。那么一切是不是能夠注銷，關(guān)機(jī)，再重啟。
95、人生需要有調(diào)，做人堅(jiān)持低調(diào)，做事需要著調(diào)，邁著健康步調(diào)，哼著歡樂小調(diào)，幸福持續(xù)高調(diào)，祝福最具格調(diào)，祝歡樂不走調(diào)！
96、是因我們太年輕，不能夠堅(jiān)持自我，還是諾言太軟弱，經(jīng)不起閑言碎語(yǔ)？
97、浪漫是一種色彩，欣賞浪漫就是鐘情生活的豐富多彩，蝴蝶在花間起舞，那美麗的彩翼會(huì)吸引你驚喜的目光，彩虹在空中顯現(xiàn)，那七色光影會(huì)激發(fā)你神奇的遐想；浪漫是一種境界，追求浪漫，就是期盼人生的壯美與高遠(yuǎn)，雄鷹在藍(lán)天翱翔，那矯健的翅膀，能增添你無(wú)窮的力量，扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你遠(yuǎn)涉重洋。
98、是誰(shuí)…偷聽我淺淺的低泣落下了一地的心碎而我的視線…隨著花飛花謝…模糊了一次又一次。
99、粗茶淡飯，清心靜欲，生活簡(jiǎn)單了，人就歡樂了；燈紅酒綠，利欲熏心，生活世故了，人就變老了。歡笑增加的只是臉上皺紋，而煩惱卻是刻在心上的皺紋！
100、人，最好的心態(tài)是平靜；最好的狀態(tài)是簡(jiǎn)單；最好的感覺是自由；最好的情緒是童心。
101、沒有耕耘，不談收獲。一份辛酸，一份收獲。人生宛若一盞茶，融酸甜苦辣于一方。寄情山水間，融合萬(wàn)里甜情蜜意。忘乎所以，獨(dú)嘆花開，再見花落時(shí)，定是人間好晴天。這段路不適合自我，前方總有一條為自我而鋪的金光大道，相信自我，好好努力！
102、有時(shí)候，我們主觀地認(rèn)為焦慮是來(lái)自于生活的成本和生活的壓力，卻往往忽略了一個(gè)人的心地才是容納和化解這些因素的重要平臺(tái)。還心地一份自然和平衡，不要讓那些不良情緒干擾，懂得生活的規(guī)則，不是放下，而是提起，不是逃避，而是應(yīng)對(duì)。
103、雪花在飄，落地結(jié)冰。當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，雪會(huì)融化，心卻不會(huì)融化。
104、我愿，忘記悲歡，拂去身上的浮塵。讓每一處風(fēng)動(dòng)都有，花朵的修養(yǎng)。
105、人生如行路，一路艱辛，一路風(fēng)景，你目光所及，就是你的人生境界；總是看到比自我優(yōu)秀的人，說(shuō)明你正在走上坡路；總是看到和自我差不多的人，說(shuō)明你正在混日子；總是看到不如自我的人，說(shuō)明你正在走下坡路；與其埋怨世界，不如改變自我，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)取向前，你的人生旅途就會(huì)充滿陽(yáng)光。
106、很多時(shí)候我們以為愛離自我而去。卻不知，其實(shí)愛就在我們自我手心。
107、如果愛上，就不要輕易放過機(jī)會(huì)。莽撞，可能使你后悔一陣子；怯懦，卻可能使你后悔一輩子。
108、抱怨，是一種負(fù)能量，猶如搬起石頭砸自我的腳，于人無(wú)益，于己不利，于事無(wú)補(bǔ)。
109、它們決定交換身份，起初十分歡樂。
110、苦而不言，喜而不語(yǔ)。短短兩句，囊括了做人之最高境界。人生在世，往往會(huì)因這樣或那樣的傷害而心痛不已。其實(shí)，累累傷痕是生命給你的最好禮物。與其喋喋抱怨，不如靜下深思，過多的言辭申辯反讓人覺得華而不實(shí)，莫不如留下一抹微笑，任他人作評(píng)。
111、在很大程度上，人生僅僅是一場(chǎng)鬧劇，有時(shí)最好站在一旁，觀之笑之，這比一味介入要強(qiáng)得多。
112、人生，總有太多期待一向失望，總有太多夢(mèng)想一向落空，總有太多言語(yǔ)無(wú)人可訴。其實(shí)，有些事，輕輕放下，未必不是簡(jiǎn)便；有些人，深深記住，未必不是幸福；有些痛，淡淡看開，未必不是歷練。坎坷路途，給身邊一份溫暖；風(fēng)雨人生，給自我一個(gè)微笑。生活，就是把歡樂裝在心中，然后，靜靜融化，慢慢擴(kuò)散！
113、生活就是一部百科全書，包羅萬(wàn)象，人生，由人不由天，幸福，由心不由境。
114、沒有準(zhǔn)備請(qǐng)不要開始，沒有潛力請(qǐng)不要承諾。
115、我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。
116、有的人，和他人相處時(shí)，總能讓他人感受到春暖花開和生機(jī)勃勃；有的人，和朋友交往時(shí)，總能使朋友享受到清風(fēng)明月和歲月靜好。這樣的人，心中總是陽(yáng)光的，身體總是調(diào)柔的，精神總是清明的，反應(yīng)總是敏捷的，照應(yīng)總是周全的，處事總是善巧的。這樣的人，必須是舍棄了沖突和對(duì)抗，必須是心懷著寬闊和圓融。一個(gè)暖意融融的人，世界就能夠托付給他。
117、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時(shí)，那并不是痛，而是不舍。
118、若開心，能夠找個(gè)暖暖的日子，背上背包，換一身輕便的素裝，走過大街小巷。或者，去小城最熱鬧的地方，看人來(lái)人去。我亦帶著暖暖的笑容，淡心自安閑。此刻，心是暖的，人是暖的，一切都是暖的，多好。
119、命運(yùn)掌握在自我手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定你是坐騎還是騎手。
120、無(wú)論我在哪里，我離你都僅有一轉(zhuǎn)身的距離。
121、有時(shí)候顯得幼稚，是因?yàn)槟氵€沒重要到讓那個(gè)人成熟的地步。不是每個(gè)人都值得動(dòng)用情商。
122、逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自我投降。
123、別等到明天再努力，僅有努力過完今日的人，才會(huì)有明天。
124、余生不用你指教了，欠我的今后不用你還了。
125、你多學(xué)一樣本事，就少說(shuō)一句求人的話。
126、人生三難題：思，相思，單相思。
127、人的一生，就像乘坐一輛公交車，有的人行程長(zhǎng)，有的人行程短；有的人很從容，能夠欣賞窗外的景色；有的人很幸運(yùn)，一上車就能落座；有的人很倒霉，即使全車的人都坐下，他還站著；有時(shí)別處的座位不斷空出來(lái)，唯獨(dú)身邊的這個(gè)毫無(wú)動(dòng)靜；而當(dāng)你下定決心走向別處，剛才那個(gè)座位的人卻正好離開。
128、當(dāng)你不再需要經(jīng)過別人的認(rèn)可來(lái)證明自我的時(shí)候，你就真的強(qiáng)大了，請(qǐng)記得守住內(nèi)心的淡定與寧?kù)o，才能在茫茫的人生旅程中欣賞到美麗的風(fēng)景。
129、若你沒有經(jīng)歷過我的旅程，就不要來(lái)批判我走的道路。
130、維系一段感情，除了用心和甜言蜜語(yǔ)外，還要努力變得更加優(yōu)秀。
131、知識(shí)就像內(nèi)褲，看不見但很重要。
132、人儉如茶，是一種質(zhì)樸；人清如茶，是一種境界；人和如茶，是一種品質(zhì)；人靜如茶，是一種超然。人生四季，數(shù)十春秋，其實(shí)就是：對(duì)一份平淡生活的熱愛與追求，對(duì)一種心靈信仰的執(zhí)著與堅(jiān)守。
133、總會(huì)有適合你的人，在對(duì)的時(shí)間，對(duì)的地點(diǎn)等著你。愿我們都能找到最適宜自我的人相伴一生。在最美的年華遇到你，是我的幸運(yùn)。
134、養(yǎng)氣之道：多讀書以養(yǎng)膽氣，少憂慮以養(yǎng)心氣，戒發(fā)怒以養(yǎng)肝氣，薄滋味以養(yǎng)胃氣，惟謹(jǐn)慎以養(yǎng)神氣，順時(shí)令以養(yǎng)元?dú)?，須慷慨以養(yǎng)浩氣，胸豁達(dá)以養(yǎng)正氣，傲冰雪以養(yǎng)骨氣，當(dāng)忍讓以養(yǎng)和氣，應(yīng)謙恭以養(yǎng)銳氣，莫怠懈以養(yǎng)志氣。
135、紛繁的喧鬧中，活出一份內(nèi)心的寧?kù)o沉淀，或者是一份安詳，讓命運(yùn)在平和中運(yùn)轉(zhuǎn)。
136、今日的優(yōu)勢(shì)會(huì)被明天的趨勢(shì)代替，把握趨勢(shì)，把握未來(lái)。
138、這世界上，總有那么一個(gè)人，給了你一包砒霜，你也把它當(dāng)蜜糖。
139、成熟的人需要面具，戴上堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)社會(huì)，摘下溫柔應(yīng)對(duì)家人。
140、所有的人生，都是著眼于幸福，所有的生活，全是為了完美。成熟不是人的心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。走得最急的，都是最美的風(fēng)景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。收拾起心境，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過花，你將收獲雨，錯(cuò)過雨，你會(huì)遇到彩虹。
141、生命就是一個(gè)繡花。我們從底下看，亂七八糟的走線，上帝從上方看，則是一朵花。
142、生命中最重要的那個(gè)人，或許當(dāng)他在你身邊的時(shí)候，能感覺到的也只是淡淡的溫暖而已，并不比一杯熱茶更顯著。但失去的時(shí)候，你卻感覺整個(gè)世界瞬間荒蕪。
143、感覺寂寞，只是因?yàn)槟銦o(wú)所關(guān)注，無(wú)處付出。
144、學(xué)識(shí)不如知識(shí)，知識(shí)不如做事，做事不如做人。
145、愛你的人，不管你接不理解，你都就應(yīng)感激對(duì)方，這是對(duì)你們的尊重。
146、心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。
147、其實(shí)歡樂很簡(jiǎn)單，歡樂就是要有目標(biāo)有追求；堅(jiān)持童心童趣；發(fā)自內(nèi)心的微笑；學(xué)會(huì)善待自我；懂得寬容他人；看淡物質(zhì)誘惑；樂于幫忙他人。無(wú)論生命中遭遇有多少的困苦艱難和波折，你都要堅(jiān)持淡然的心態(tài)，去看去想象生活中進(jìn)取完美的一面，讓煩惱隨風(fēng)而去。
148、生活的真諦就在于勇敢的應(yīng)對(duì)生活，莫怨命運(yùn)誤了誰(shuí)的前程，那些跋山涉水的苦苦追尋只是差了幾分回頭是岸的勇氣，既然哪里都能夠?qū)ふ?，怎能忽略心地？人活的就是幾分心態(tài)，心里不忽略幸福，從頭到尾都是幸福，不問來(lái)處，不問去處，不心酸就是好活路。
149、愛一個(gè)人不要愛十分，八分已足夠，剩下的兩分愛自我。
150、一樹繁花，既有向陽(yáng)的高枝，亦有偏隅的花朵。每一寸空間都有生命的閃現(xiàn)，每一朵鮮花都有自我的芬芳。我們都是自我生命的花朵，攀上高枝不必自得，沐浴了陽(yáng)光，你也要承受風(fēng)雨；置身低下無(wú)須卑微，少了些溢美，卻也多了幾份靜謐。僅有守住尊嚴(yán)的底線，生命之樹才會(huì)長(zhǎng)青，青春之花才會(huì)怒放。
151、人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。
152、生活是開水，不論冷熱，只要適合的溫度，生活是口味，不論酸甜苦辣，只要適合的口感，就是最好。生活是旋律，不論快慢，只要適合的聽覺，就是最好。生活是季節(jié)，不論春夏秋冬，只要適合的心境，就是最好的。生活，是實(shí)實(shí)在在的一種生存。不甘寂寞也好，甘于寂寞也罷，生活，只要適合自我，就是幸福。
153、“大海成汪洋之勢(shì)卻以其低而納百川，天空展無(wú)垠之域然與其高而容日月。”一個(gè)人僅有以大海之低和天空之高的胸懷，容人所不能容，忍人所不能忍，處人所不能處，才能最終超然于紛繁喧雜的世俗之上，健康歡樂，從容瀟灑，同時(shí)也使自我的人生豐富博大起來(lái)。所以，能夠說(shuō)寬容又是一種生存的智慧。
154、婚姻是鍵盤，太多秩序和規(guī)則；愛情是鼠標(biāo)，一點(diǎn)就通。男人自比主機(jī)，內(nèi)存最重要；女人好似顯示器，一切都看得出來(lái)。
155、以往擁有的，不要忘記；不能得到的，更要珍惜；屬于自我的，不要放下；已經(jīng)失去的，留作回憶。-一些過往，能夠淺印在心頭；一些遺忘，能夠飄散在風(fēng)中。
156、對(duì)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一生幸福；對(duì)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一場(chǎng)心傷；錯(cuò)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一段荒唐；錯(cuò)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一聲嘆息。
157、我羨慕的不是風(fēng)華正茂的情侶，而是攙扶到老的夫婦?！幸环N畫面叫幸福，這種幸福叫白頭偕老。
158、活著，經(jīng)歷著，堅(jiān)持著，本無(wú)悲喜。人生就是一場(chǎng)艱難的跋涉，我們總要經(jīng)歷各種各樣的苦痛折磨，沒必要放大苦楚，也不必怨天尤人。放下心中負(fù)累，因果何曾拖欠過我們。世界很大，風(fēng)景很多。擴(kuò)開心境，最暖的陽(yáng)光是眼光，只要心不封閉眼不迷惘，就不會(huì)丟失自我。學(xué)會(huì)清掃眼塵，此乃真勇敢；懂得撫慰心傷，斯為大智慧。
159、欣賞別人的談吐，會(huì)提高我們的口才；欣賞別人的大度，會(huì)開闊我們的心胸；欣賞別人的善舉，會(huì)凈化我們的心靈。欣賞別人其實(shí)是少一點(diǎn)挑剔，多一點(diǎn)信任；多一點(diǎn)熱情，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)仰視，少一點(diǎn)鄙夷。欣賞多一點(diǎn)，矛盾和誤解定會(huì)少一點(diǎn)，人與人的距離才會(huì)更近一點(diǎn)。
160、小情侶其實(shí)是怕失去對(duì)方，總是大聲詰問；老夫妻因相互懂得，總能溫情軟語(yǔ)。因無(wú)愛而喧囂，故有情則寂靜。
161、在生命旅途中，人生就像是一葉扁舟，經(jīng)風(fēng)雨，走波濤，可是，真正能載動(dòng)這葉小舟的是心。心如水，心能載舟，亦能覆舟，讓自我的心：載著夢(mèng)想，載著堅(jiān)強(qiáng)，載著善良駛向前方，不要去載那些人世間無(wú)明的愁無(wú)聊的恨無(wú)謂的欲。所有的悲歡，所有的愛恨，所有的成敗，學(xué)會(huì)風(fēng)雨一笑。
162、打一個(gè)比方，你如果真的很窮，人家罵你你就會(huì)暴跳如雷；假如你其實(shí)很富，你會(huì)一笑置之。你有相同的頻道，相同的磁場(chǎng)，你才會(huì)受不了。之所以別人的話語(yǔ)一點(diǎn)就燃，因?yàn)槟銊偤檬遣瘛Ｇ榫w被外在的境界左右，就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心當(dāng)中有這樣易燃的東西。
163、想擁有完美的回憶，所以今日也在努力的向前；我相信用汗水澆灌的花朵，結(jié)成果實(shí)必須會(huì)無(wú)比甘甜。
165、人生的追求，不外乎物質(zhì)的富裕和精神的富有。其實(shí)，我們的一生，對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品的消費(fèi)是十分有限的，而對(duì)精神財(cái)富的追求，又不存在資源的稀缺性。所以，人世間的東西，一半是不值得爭(zhēng)的，一半是不需要爭(zhēng)的。我們真正所要追求的，并不在于比別人擁有更多的財(cái)富或者比別人優(yōu)秀，而在于不斷超越從前的自我。
166、有許多東西，應(yīng)當(dāng)遺忘，比如仇恨和嫉妒；有許多事情應(yīng)當(dāng)銘記，比如愛和關(guān)懷。
167、總會(huì)有一段路要一個(gè)人走，總有一些事要坦然應(yīng)對(duì)。懂得理解生命中的遺憾，學(xué)會(huì)珍惜生命中的感動(dòng)，讓心溢滿寧?kù)o與陽(yáng)光，笑對(duì)紅塵過往。歲月因經(jīng)歷而懂得，生命因懂得過而精彩，守著閑看庭前花開花落，漫看天邊云卷云舒的淡然，剪一段流年的時(shí)光，握著一路相隨的暖，把最平淡的日子梳理成詩(shī)意的風(fēng)景。
168、水是隱忍的——清凈包容，永遠(yuǎn)處于低下，隨方就圓，卻能穿透最為堅(jiān)硬的石頭，那便是她隱忍的柔德所在；大地是隱忍的：寬廣深厚，默默地承載生命的繁衍棲息與生長(zhǎng)，滋養(yǎng)萬(wàn)物，給萬(wàn)物以無(wú)私的饋贈(zèng)；生命，如一朵蓮花，每個(gè)人都會(huì)有自我的綻放。在蓮花的一季里感受世事的變幻，生命的無(wú)?！徎ǖ蛑x，花落蓮成也是一種隱忍……寬廣的隱忍產(chǎn)生了無(wú)限的柔軟與慈悲。
169、世界上總有走不完的路，也有過不了的河，這是人生旅途中的真實(shí)存在。走不完的路適可而止，過不了的河及時(shí)掉頭，也不失為一種智慧。
170、我們常常看見：一個(gè)人總是仰望和羨慕別人的幸福，一回頭卻發(fā)現(xiàn)自我正被仰望和羨慕著。其實(shí)每個(gè)人都是幸福的，只是你的幸福，常常在別人的眼里。
171、懂得放下的人，才能懂得如何拿起。放下是“舍得”的最高境界，亦是對(duì)靈魂的再次升華。放下能除去靈魂里暗藏的重量，能讓疲憊的身軀心輕如燕，讓困頓的人走出泥濘的沼澤。人生這條路，無(wú)論如何艱辛，總要走下去，而生命的愉悅，不是抵達(dá)目的地，而是學(xué)會(huì)享受苦樂交融的過程。
172、人這一輩子，有實(shí)權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)大事；有虛權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)實(shí)事；有小權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)好事；沒有權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)善事；有人搭理時(shí)，做點(diǎn)公益事；沒人搭理時(shí)，就做點(diǎn)家務(wù)事；動(dòng)不了時(shí)，就回憶開心往事。一個(gè)人一生雖不能保證不做錯(cuò)事，但應(yīng)當(dāng)盡量不做傻事，最起碼不做壞事。歲月靜好，一向到老。
173、你無(wú)法改變別人，但你能夠改變自我；你無(wú)法改變天氣，但你能夠改變情緒；用歡樂去奔跑，用心去傾聽，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗，用目標(biāo)去衡量，用愛去生活。
174、經(jīng)常惹怒你的那個(gè)人，才是愛你越深的那個(gè)，只可是不懂表達(dá)罷了。
175、幻想和現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)的時(shí)候，總是很痛苦，要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
176、“美酒千杯逢知己，清茶一盞也醉人?！鼻鍦\的苦，裊裊的香，看似輕盈的薄，實(shí)則是內(nèi)斂的厚。從舌間到兩側(cè)，再到舌根，那澀中的清香總會(huì)讓人想起那似淡似濃的往事。茶是被悄悄收藏的記憶，一杯沸水，樸實(shí)無(wú)華卻總是那樣令人回味無(wú)窮。
177、將心放寬，以一顆平常心應(yīng)對(duì)世間所有的無(wú)常。
178、你幸福嗎？某人說(shuō)他越活越窮，小時(shí)候缺分，上中學(xué)缺塊，結(jié)婚時(shí)缺，有了孩子缺萬(wàn)，此刻缺萬(wàn)。人的欲望越來(lái)越大，幸福卻永遠(yuǎn)僅有那么多。今日萬(wàn)能帶來(lái)的歡樂，和小時(shí)候分錢買根冰棍差不多。物質(zhì)越來(lái)越多，幸福卻越來(lái)越難找。——幸福，其實(shí)是一種本事，是一種采集歡樂瞬間的本事。
179、有時(shí)候，我們必須閉上嘴，放下驕傲，承認(rèn)是自我錯(cuò)了，這不是認(rèn)輸，而是成長(zhǎng)。
180、誠(chéng)信是什麼？老農(nóng)說(shuō)誠(chéng)信是春天撥下的種子，是秋天結(jié)出的豐碩的果實(shí)，是汗水滋潤(rùn)下的禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中搖葉出的交響曲；教師說(shuō)，誠(chéng)信是推倒了墻架設(shè)的橋，是師生間真摯的情感紐帶，是浩浩白云般純潔的師生情；學(xué)生說(shuō)誠(chéng)信是祖國(guó)對(duì)我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時(shí)對(duì)祖**親自信的一笑；活潑好動(dòng)的孩子說(shuō)誠(chéng)信是兩根纖細(xì)的手指，拉過手就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)誠(chéng)信是一張精制的信用卡，是永不透支的諾言；耄耋之年的老人說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。愛是秋風(fēng)初起時(shí)母親手中一件溫暖的毛衣，是明月出現(xiàn)時(shí)書桌上一杯清香的紅茶。
181、成熟不是心變老，而是眼淚在眼里打轉(zhuǎn)卻還持續(xù)微笑。
182、請(qǐng)相信，那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生。請(qǐng)相信，青春的可貴并不是因?yàn)槟切┠贻p時(shí)光，而是那顆盈滿了勇敢和熱情的心，不怕受傷，不怕付出，不怕去愛，不怕去夢(mèng)想。請(qǐng)相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地?zé)釔凵畹男摹?BR> 183、人之幸福，能夠享受；人之幸運(yùn)，能夠?yàn)⒚?；人之歡樂，能夠隨性。一份淡定，一份自在從容。人這一生，有艷陽(yáng)高照，也有陰霾迷霧。人生，就是生下來(lái)活下去，雖然很難。活著，能夠有無(wú)奈，但不能無(wú)奈地生活；能夠有悲哀，但不能悲哀地迷茫。人心，隨經(jīng)歷而成熟。用心做好每一件事，努力做好每一份工作。簡(jiǎn)單的過，開心的活，才能無(wú)悔這一生。
184、有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的東西。
185、心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著歡樂。人不能笑得太響，否則會(huì)吵醒隔壁的痛苦。
186、改變一下自我的態(tài)度去適應(yīng)不一樣的狀況，情緒簡(jiǎn)單舒暢，不要心郁氣結(jié)，跟自我過不去。
187、生活的腳步不管是沉重，還是輕盈，成長(zhǎng)，有時(shí)比成功更重要。人生，就是一種糊涂，一份模糊。一切不歡樂，都和自我的圖謀有著密切的聯(lián)系，之所以不歡樂，是因?yàn)榭释麚碛械臇|西太多太多了，或者，太過于執(zhí)著了，以致于不知不覺中，我們已經(jīng)執(zhí)迷于某個(gè)事物上了。
188、人生的路途中，不要輕易放下自我，縱然你的人生遭遇不公冷遇，你在自我眼中的價(jià)值永遠(yuǎn)不變，勇敢地走人生之路，任何人放下了你，哪怕全世界都放下你，唯獨(dú)自我不能放下自我，尤其生命是寶貴的，生命的靈動(dòng)是多么的美麗，怎能輕易地放下！
189、我們活得累，一是期待過甚，總盼著玉米地里長(zhǎng)黃金，小河里撈大魚，預(yù)期與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，條件與結(jié)果相悖；二是設(shè)想過高，總以為攀高無(wú)須堅(jiān)韌，涉遠(yuǎn)不用艱辛，對(duì)困難估量不足；三是強(qiáng)求過多，與已無(wú)關(guān)無(wú)緣的，皆想據(jù)為己有，攫取欲望太深，攀比心態(tài)太重，終是亂了心神，迷了人生。
190、人生就是一段故事，活在故事，經(jīng)歷故事，走過故事，沒必要心力交瘁的對(duì)待生活，那是對(duì)生活的誤讀，做一個(gè)欣賞世界的人，開心生活，微笑人生，活一份簡(jiǎn)約，活一份簡(jiǎn)便，那是命運(yùn)的一種解脫。
191、人生如河，苦是轉(zhuǎn)彎：思量和抉擇，得到和失去，拿得起和放得下，我們需要放下割舍和遺忘；人生如葉，苦是漂泊：飄零的心，觸碰不到依靠的岸?？嗫嘧穼ず徒?jīng)受，留下凋落而孤寂的情懷；人生如戲，苦是相遇：奇妙的人生旅程，留下感念或者擦肩而過，相濡以沫或者分道揚(yáng)鑣，人生若只如初見。
192、珍惜當(dāng)下，就是全部。珍惜當(dāng)下的每一刻，心靈之花自然鮮明生命之花自然蔥蘢。不要總是期待未來(lái)怎樣，而忽視了當(dāng)下?lián)碛?。一個(gè)人最重要的時(shí)刻就是當(dāng)下，最重要的人就是眼前的人。我們必須懂得活在當(dāng)下，而不要總是留戀過去，或者擔(dān)憂未來(lái)。如果不能珍惜當(dāng)下的擁有，必將錯(cuò)過一個(gè)又一個(gè)生命的完美。
194、世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗(yàn)作為自我的經(jīng)驗(yàn)，世界上最愚蠢的人是非用自我撞得頭破血流的經(jīng)驗(yàn)才叫經(jīng)驗(yàn)。
195、人生旅途上，橫豎都是路，苦辣酸甜都要嘗。任何經(jīng)歷都是一種積累，經(jīng)歷的多生命有長(zhǎng)度，經(jīng)歷的廣生命有厚度。經(jīng)歷險(xiǎn)惡的挑戰(zhàn)，生命有高度；經(jīng)歷困苦的磨煉，生命有強(qiáng)度；經(jīng)歷挫折的考驗(yàn)，生命有亮度。有豐富的經(jīng)歷，才有豐滿的人生。
196、我們都到了一個(gè)略顯尷尬的年紀(jì)，都不再那么年輕了卻也沒有足夠的成長(zhǎng)；都想依靠自我卻發(fā)現(xiàn)還差一點(diǎn)；都想要往前走卻發(fā)現(xiàn)前路漫漫，前有迷霧后有壓力。但我依舊相信一些，我想你也同樣。有野心就去努力，在你跌倒還能站起來(lái)的時(shí)候。越是尷尬越是要應(yīng)對(duì)，才能擺脫它。
197、不要悔，路是自我選擇的，走過的，錯(cuò)過的，都是自我的情愿。世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復(fù)雜。即使你再排斥此刻不愉快，光陰也不會(huì)過得慢點(diǎn)。所以不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。要學(xué)會(huì)低調(diào)，取舍間必有得失，不用太計(jì)較。要學(xué)著踏實(shí)而務(wù)實(shí)，越努力越幸運(yùn)。
198、歲月更迭，季節(jié)轉(zhuǎn)換本無(wú)常，人生處處，都有葬花天氣。落幕之時(shí)，懂得層層包裹起薄薄的心，靜看花開，靜守花落，與自然萬(wàn)物默然相對(duì)，享受心靈在更寬大更遼闊的天地里，安撫重生，那些以為過不去的坎，那些以為解不開的結(jié)，也就沒那么重要了。你看，世界還在，澄澈的月光還在，這樣，便好！
199、青春是一本太倉(cāng)促的書，我們含著淚，一讀再讀。
200、深一腳，淺一腳的人生路，沒有人替你選擇，走累了就歇一歇，走急了就緩一緩。一切隨意就好，刻意了就失意，期望了就失望。人，生于塵世，踏足世俗，荊棘遍布，風(fēng)雨飄搖。處世不必求功，但求無(wú)過，為人不求感德，但求無(wú)怨。寧求清貧自樂，不求濁富多憂，付出不必須有收獲，不付出必須沒收獲。
201、故事終究是故事，不能成為現(xiàn)實(shí)，故事里的我們風(fēng)光無(wú)限青澀懵懂，現(xiàn)實(shí)中的我們狼狽不堪骯臟糜爛。
202、貪婪者煩憂，知足者常樂。如果人生是一粒沙，欲望就是個(gè)無(wú)底洞；如果人生是一滴水，欲望就是那決堤的長(zhǎng)河。用短暫的人生，去和無(wú)限的欲望賽跑，誰(shuí)人能贏？人生的欲望，就是痛苦的源泉，求不得，放不下。貪婪者反復(fù)深陷其中，知足者見好就收。不如淡看風(fēng)云，有緣來(lái)者，好自珍惜；無(wú)緣去者，安然隨它。
203、真正的愛，就應(yīng)超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。
204、我們都是歲月中的過客，我們所走的路，都是暫借的旅程。我們?cè)摿粝率裁床攀怯篮?？繁華似夢(mèng)，我們追求成功，卻追不上它的腳步。我們振作精神，不拋棄不放下，努力前行。我們不強(qiáng)求不奢望，得不到的東西，力求一種淡然，一種超脫的心境。
205、我的腰閃了，惹禍的不是青春，而是壓力。。
206、有沒有那么一個(gè)人，以前讓你發(fā)了瘋的想，此刻卻拼了命的想忘掉。
207、人生的矛盾在于：擁有一顆減肥的心，奈何一張吃貨的嘴……
208、我也有我的驕傲，我的自尊，并不就應(yīng)為某人把這一切都放下掉。
209、當(dāng)你據(jù)理力爭(zhēng)，不為別人的情面著想，別人卻能和你心平氣和，不失君子風(fēng)范時(shí)，這是顯示別人對(duì)你的尊重，因他有著高貴的人品！當(dāng)你無(wú)理取鬧指手畫腳，別人卻能在顧全大局，保全朋友情誼時(shí)，那是別人對(duì)整個(gè)大局著想，這時(shí)你就該尊重別人，因別人有著良好的素養(yǎng)！懂得尊重他人，就懂得尊重自我。
210、念著彼岸，卻注定此岸綻放。花開有時(shí)，竟已是千年。
211、生活中沒有什么是一成不變的，我們僅有一個(gè)選擇：對(duì)生活充滿期望，繼續(xù)前進(jìn)。無(wú)論世事多繁蕪，總有一處?kù)o幽，能夠?qū)⑿陌卜?；無(wú)論沙漠多荒涼，總有一方綠洲，能夠賞心悅目。用善心看世界，用大愛品人生，人間到處是美景，世界處處有真情。
212、以前擁有的不要忘記；不能得到的更要珍惜；屬于自我的不要放下；已經(jīng)失去的留作回憶。
213、世上最大的騙子就是如果。如果真的有那么多如果，那又哪來(lái)那么多是非對(duì)錯(cuò)。生命中不斷地有人離開或進(jìn)入有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。人生沒有如果，僅有后果和結(jié)果。成熟，就是用微笑來(lái)應(yīng)對(duì)一切小事。
214、走過很多路，經(jīng)歷很多故事，慢慢去咀嚼生活對(duì)矯情的差評(píng)，不管經(jīng)歷多少峰回路轉(zhuǎn)，不管故事里有多少迷茫困擾，內(nèi)心的覺醒，是把生活活回生命的樸素與平靜，相信那句老話，心平萬(wàn)事平，至味只是淡。
215、活得簡(jiǎn)單不難，只需懂得為自我而活，為完美而生，為幸福而做。需求越小，自由越多；奢華越少，舒適越多。
216、沒有一條路是平坦的，沒有一座山是毫無(wú)崎嶇的，而大海更不會(huì)是風(fēng)平浪靜的。人生之路，荊棘遍地，坎坷泥濘不可計(jì)數(shù)，唯有堅(jiān)強(qiáng)者才能披荊斬棘，掃平坎坷走到路的盡頭。人生大山，殘崖斷壁，艱險(xiǎn)陡峭，令人望而卻步，唯有勇士才能搭橋引路一路直上，直至勝利的巔峰。
217、過錯(cuò)是短暫的遺憾，錯(cuò)過是永遠(yuǎn)的遺憾。
218、玻璃心，想太多，什么事情都對(duì)號(hào)入座，這是病，得治。
219、沒有煩惱，何來(lái)幸福？沒有痛苦，豈見歡樂？生活命題很簡(jiǎn)單，別把它復(fù)雜化，生病了，才知道珍惜健康；悲苦了，才懂得回味平凡。命運(yùn)就如琴鍵，唯有黑白合奏，方能彈出音符。經(jīng)過挫受過傷，淚水權(quán)作洗禮，生命堪稱完整。是你的，管它好與壞，莫挑剔，少抱怨，進(jìn)取應(yīng)對(duì)，樂觀改變，雨天亦有艷陽(yáng)。趁著年輕，大膽地走出去，去迎接風(fēng)霜雨雪的洗禮，練就一顆忍耐豁達(dá)睿智的心，幸福才會(huì)來(lái)。
220、想忘掉一個(gè)你愛的人，就像試圖去想起一個(gè)你從未見過的人。
221、當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊能夠?qū)τ钪嬲f(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲乙酝钸^。常常提醒自我注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
223、每個(gè)人都有自我的生存方式，都應(yīng)當(dāng)給予尊重。比如美麗的蒲公英，只須借助一陣風(fēng)，便將千百個(gè)種子飄上天空，漫游各地，使它的生命得到延續(xù)。人類在探索中不斷前行發(fā)展提高，每個(gè)人都能找到適合自我揚(yáng)帆的航向，都能盡己所能善其事。
224、給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。
225、善良是人生的雨露甘霖，是人類溫暖心靈的火焰；善良是洞穿黑暗的陽(yáng)光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與交融；善良讓世界充滿仁愛，讓歲月溢滿溫馨，善良雖博大如東海之水，巍峨如萬(wàn)仞高山，但又是那么簡(jiǎn)單而平易，有時(shí)，他是風(fēng)雨中悄然為你撐開的一把傘；有時(shí)，他是黑暗中為你悠然點(diǎn)亮的一盞燈；更多的時(shí)候，善良是危難時(shí)毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手，是在你走投無(wú)路時(shí)向你坦然敞開的一扇收容的門。
226、人生有些事情就如打噴嚏，雖然你已經(jīng)有所預(yù)感，卻總是措手不及。
227、憂傷堆積，記憶蔓延，笑的背后是淚，而淚才最真實(shí)。
228、眼睛，不就應(yīng)用來(lái)為傷害你的人哭泣，而就應(yīng)用來(lái)尋找那個(gè)正確的人。
229、有人說(shuō)，歡樂是春天的花兒，夏天的綠蔭，秋天的果實(shí)，冬天的漫天飛雪。
230、在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。
231、一個(gè)人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。
232、完美的一天，上帝不會(huì)就這樣給你，需要自我去創(chuàng)造。
233、這個(gè)世界，苦樂自尋，哭笑由人。若想歡樂，并非無(wú)苦，而是苦中作樂，樂從苦來(lái)；若欲燦笑，不懼悲聲，有時(shí)笑當(dāng)哭，有時(shí)哭為笑。倘覺得苦，叫做歷練，隱忍不言，樂將終至；深諳樂道，此乃智慧，淡看繁華，樂生其中。眾人前笑，可能戴著面具；孤寂里哭，或許只因放不下?？鄻房扌?，原是心間長(zhǎng)的花或草。
235、談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。
236、財(cái)富無(wú)常，終會(huì)用盡，應(yīng)當(dāng)舍棄吝慳，廣結(jié)善緣；地位無(wú)常，終會(huì)衰敗，應(yīng)當(dāng)舍棄自私，無(wú)私奉獻(xiàn)；親人無(wú)常，終會(huì)離散，應(yīng)當(dāng)舍棄報(bào)怨，和睦相處；身體無(wú)常，終會(huì)衰老，應(yīng)當(dāng)舍棄貪執(zhí)，勇猛精進(jìn)。無(wú)常的觀念里誕生永恒的真理，生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)覺醒之道。
237、有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自我。
238、如果你哭，你只能一個(gè)人哭，沒有人在意你的懦弱，僅有慢慢選擇堅(jiān)強(qiáng)。如果你笑，全世界都會(huì)陪著你笑，你給世界一縷陽(yáng)光，世界還你一個(gè)春天。很多時(shí)候，我們都是在寂寞中行走，在孤獨(dú)中思考，不要期望他人解讀你的心靈，認(rèn)同你的思想，要知道，你只是行走在世界的路上，而世界卻給了你全部天空。
239、內(nèi)心強(qiáng)大的人，才會(huì)道歉；但必須是內(nèi)心更強(qiáng)大的人，才懂得原諒。
240、走的最急的，都是最美的風(fēng)景；傷的最深的，也總是那些最真的感情。
241、充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽(yáng)光。
242、在這個(gè)世界上，心真的很奇妙，它能夠大到極致，也能夠小到極致。心量大的人，可容天地一切萬(wàn)物，縱然天崩地裂日月無(wú)光，也能泰然處之；心量小的人，別人的一句冷語(yǔ)，或一個(gè)臉色，就能讓他的人生變成末日。所以，我們的心，能夠比虛空大，能夠比微塵小。
243、活在別人的掌聲中，最易迷失自我；處在別人的關(guān)愛中，最易弱化自我。
244、這個(gè)世界是自我的，與他人無(wú)關(guān)，因?yàn)?，沒有人能真實(shí)體會(huì)到你所感受的痛苦和幸福；人生的旅程是一個(gè)人的經(jīng)歷，沿途風(fēng)景僅有自我知道，因?yàn)?，沒有人能陪你同時(shí)走到生命的終點(diǎn)。所以，別太計(jì)較一時(shí)得失，別太看重功名利祿，別太在意別人的評(píng)價(jià)，別讓自我的心太過勞累。放飛心境，讓煩惱隨風(fēng)而去吧。
245、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自我的前途擔(dān)心。
246、很多人不需要再見，因?yàn)橹皇秋h過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。
247、我要你相信，我所說(shuō)的每句話，我必須能做到。這就是我為什么沉沒寡言的原因，我不是不會(huì)騙人。我怕我說(shuō)了我做不到。
248、你需要的是立即行動(dòng)，從小事做起。很多機(jī)會(huì)我們沒有抓住，是因?yàn)榭傇讵q豫，有沒有更好的機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)不會(huì)很大等。其實(shí)，感覺對(duì)了就去做，在行動(dòng)的路上，你會(huì)收獲更多。
249、過去或成功或失敗，或歡樂或傷痛，都屬于過去。留在昨日的陰影中不肯走出就永遠(yuǎn)看不到前面的陽(yáng)光。我們不該在一日之初黎明升起之時(shí)還背負(fù)著昨日的傷痛。記憶是痛苦的根源。過去的一切都讓它隨風(fēng)而逝吧，不要讓昨日的傷痛令自我痛悔一生。
250、歡樂是對(duì)等的，找出你心里真正能讓你為之喜悅的事情。它并不貴，不管是一本書，一行文字，一頓美食，一曲音樂，一花一草更甚至只是簡(jiǎn)單到一米陽(yáng)光。陪陪家人，把自我每一天都收拾得體。樂趣都存于常人當(dāng)中。
251、我們常常期待將來(lái)，而偏偏忘記當(dāng)下。做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，開心就笑，不開心就過會(huì)再笑。
252、幸福生活要看我們有一顆什么樣的心因?yàn)槲覀冇朽梁扌?，所以聽到別人的辱罵就會(huì)煩惱會(huì)憤怒。而一個(gè)修行人，會(huì)將生活中的挫折當(dāng)做修行的助緣。幸福人生的關(guān)鍵在于我們有什么樣的心態(tài)，在于我們用什么樣的觀念來(lái)生活。
253、如果青春的時(shí)光在閑散中度過，那么回憶歲月將是一場(chǎng)凄涼的杯具。
254、你的名字，是我枕邊的暖。
255、如果你不甘心，放不下，忘不掉，那結(jié)果僅有一個(gè)：痛苦吧。任何時(shí)候，都不要想著依靠別人，別人不會(huì)對(duì)你的痛感同身受，也沒有義務(wù)為你的過去買單，更不可能決定你的未來(lái)。你能夠做的就是：放下過去，倔強(qiáng)前行，僅有讓自我走出來(lái)，你才有可能在下一個(gè)路口遇到對(duì)的人。你，永遠(yuǎn)是自我的天使。
256、心太軟，別人傷害你，或者你傷害別人，都會(huì)讓你在心里病一場(chǎng)。
257、幸福，就是當(dāng)活力退去容顏衰老，牽你的還是那雙不怨悔的手；陪你的還是那顆不回頭的心；暖你的還是那份不冷卻的情。
259、幸福如人飲水，冷暖自知。不回避，不退縮，未來(lái)終將到來(lái)。人生中要走很多路：有一條路不能回頭，就是放下的路；有一條路不能拒絕，就是成長(zhǎng)的路；有一條路不能迷失，就是信念的路；有一條路不能忘記，就是回家的路。信心滿滿的走好腳下的每條路，你生命中的每一天都會(huì)很精彩。
260、因?yàn)椴幌朐俦蝗丝创?，于是學(xué)會(huì)了隱藏。因?yàn)椴幌朐俦蝗藗?，所以學(xué)會(huì)了偽裝。
261、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
262、在短暫的人生歲月中，誰(shuí)都會(huì)碰到生離死別的揪心事。悲痛和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭?？尥晗赐昴?，拍拍自我的臉，擠出一個(gè)微笑給自我看。人活在世上不可能事事盡如人意，遇到困難和煩心的事情，聽聽別人的奉勸，也有好處，俗話說(shuō)，聽人勸，吃飽飯。
263、歲月如歌，人生如潮。每一個(gè)人來(lái)到世間，都是一個(gè)獨(dú)特的坐標(biāo)和風(fēng)景。別人所擁有的，你不必去羨慕，只要你努力，你也會(huì)擁有；自我擁有的，你不必炫耀，因?yàn)閯e人也在奮斗，也是會(huì)擁有。
264、是你太敏感，敏感到自以為是，敏感到以為全世界都在盯著你，所以你讓自我活得疲倦，活得做作，其實(shí)真正在意你的人沒幾個(gè)。
265、我在等一個(gè)人，一個(gè)能夠陪我聽遍所有悲傷情歌，卻不會(huì)讓我想哭的人。
266、我想你明白，最完美的愛，是成全，成全去尋找你的歡樂。
267、結(jié)婚就像是給自由穿件棉衣，活動(dòng)起來(lái)不方便，但會(huì)很溫暖。
268、做一個(gè)熱愛生活的人，用坦誠(chéng)的心迎接晨起的朝陽(yáng)，用感恩的心握別晚霞的暈光。生活是勾勒不完的七彩色調(diào)，是苦辣酸咸的牽絆。人生是本書，讀的是活力，墨染的是平凡。
269、友誼的心窗，需要奉獻(xiàn)來(lái)擦亮，牢記理解的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淡忘付出的大海汪洋。平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風(fēng)中，腳下是徹骨的嚴(yán)寒，頭頂是隱晦的天宇，然而，風(fēng)霜雨雪中它的心靈的天空寫滿了坦然與執(zhí)著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。
270、活力只能點(diǎn)燃?jí)粝?，?xí)慣才能成就夢(mèng)想。真正的事業(yè)遠(yuǎn)行者，必須回到生活常態(tài)和樸實(shí)無(wú)華上來(lái)，把對(duì)夢(mèng)想的追求志向的落地底蘊(yùn)的蓄積胸襟氣度的養(yǎng)成等等，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N天長(zhǎng)日久平淡如水的生活常態(tài)。然后，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處或很遠(yuǎn)處等你。
271、不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來(lái)煩惱自我。
272、生活里的磨礪很多，不只需要我們一個(gè)友好的態(tài)度，還要需要我們一個(gè)堅(jiān)韌的勇氣，生活中，很多細(xì)小的問題，換個(gè)角度，或者稍微忍一忍，你都能笑著處理好。心態(tài)是調(diào)整出來(lái)的，笑著看世界，世界會(huì)還你一份好心境。
273、人生百態(tài)，不要對(duì)新的看不慣的東西生氣，無(wú)所謂的，比如說(shuō)戀人同居問題，和我們很多人無(wú)關(guān)的。
274、有時(shí)候，一點(diǎn)微不足道的肯定，對(duì)我卻好處非凡。
275、我們每個(gè)人心中都有一座大花園，如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植歡樂，同時(shí)也讓這份歡樂滋潤(rùn)自我，那么，我們心靈的花園就不會(huì)荒蕪。你之所以困難重重，乃因?yàn)橥鼌s天性，是你為自我設(shè)置了無(wú)窮的恐懼與欲望。與其錦衣玉食卻憂心忡忡，不如粗茶淡飯卻無(wú)憂無(wú)慮。
276、生命里的幸福是甜的，甜有甜的滋味；生命的平常是淡的，淡也有淡的滋味。在人生里，我們只能隨遇而安，來(lái)什么品味什么，有時(shí)候是沒有本事選擇的。在朋友家喝的茶很好，回味不盡，今日雖不能再喝那么好的茶，但只要有茶喝就很好，如果連茶也沒有，喝開水也是很好，因?yàn)?，這也是生活的味道。
277、人生沒有那么多的假設(shè)，現(xiàn)實(shí)是一個(gè)一個(gè)真實(shí)的耳光，打在你的臉上，喊疼毫無(wú)疑義。
278、感情最沉重的一步：我仍愿意聽，你卻不愿講。
279、如果你從不珍惜，就不要后悔；如果你從不試著去理解，就不要憎恨；如果你沒有親自經(jīng)歷過，就不要妄加評(píng)論。
280、生活是燈，工作是油，若要燈亮，就要加油！
281、人生的資本：時(shí)間：生命不會(huì)倒流，善用每一天，提升時(shí)間的價(jià)值濃度。信用：信用好壞跟自我的表現(xiàn)無(wú)關(guān)，跟別人對(duì)你的評(píng)價(jià)有關(guān)，積累信用，是在向未來(lái)存款。機(jī)會(huì)：一生不會(huì)有太多大機(jī)會(huì)，一個(gè)大機(jī)會(huì)就是生命轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但每一天都有各種機(jī)會(huì)，有的要抓住把握，有的要懂得放下。
282、一些人，一些事，闖進(jìn)生活，得到了，失去的，昨日的悲傷，今日的歡樂，喜怒哀樂都要記得。當(dāng)這一切都成了回憶，在我們記憶中又會(huì)留下了什么？很多事，過去了，很多人，離開了，經(jīng)歷的多了，心就堅(jiān)強(qiáng)了，路就踏實(shí)了。
283、人生可是三萬(wàn)天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康歡樂最值錢。
284、忙碌是一種幸福，讓我們沒時(shí)間體會(huì)痛苦;奔波是一種歡樂，讓我們真實(shí)地感受生活。
285、人生在世幾十年，不斷的尋找的莫非就是金錢與感情。年輕時(shí)為了物質(zhì)的生活不斷追求金錢給我們帶來(lái)的快感，可隨著經(jīng)歷與閱歷的不斷增加，漸漸的才明白一輩子最重要的是什么，苦苦追尋人生真諦為何物，其實(shí)感情比任何物質(zhì)都重要，它是支持著我們走下去的動(dòng)力，只要有感情的滋潤(rùn)，人生不管遇到什么坎坷都能夠過去!
286、心境平和地應(yīng)對(duì)一切，感恩一切！當(dāng)自我內(nèi)在強(qiáng)大的時(shí)候，不是驕傲自大，而是放下。人生最大的修
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十三
高中語(yǔ)文公開課評(píng)課記錄
在規(guī)范月公開課活動(dòng)中，語(yǔ)文組孫淑芳、秦燕敏、王志媛、王彩君被推選上公開課。幾位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，反思；語(yǔ)文組全體老師積極聽課，評(píng)課，分析研究，效果很好。以下是評(píng)課記錄。
一．孫淑芳老師的復(fù)習(xí)課《項(xiàng)脊軒志》
（一）孫老師的設(shè)計(jì)思想和課后反思
復(fù)習(xí)《項(xiàng)脊軒志》一文，主要想完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是識(shí)記、理解、運(yùn)用文言字詞；二是分析和借鑒本文通過細(xì)節(jié)描寫敘述事情和刻畫人物的方法。
所有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這兩個(gè)目標(biāo)展開。整個(gè)教學(xué)過程推進(jìn)的比較良好，感覺還是很好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)，收到了預(yù)想的效果。其中有兩個(gè)環(huán)節(jié)我感覺較為滿意：第一個(gè)是課內(nèi)重點(diǎn)文言字詞的遷移運(yùn)用，第二個(gè)是鑒賞細(xì)節(jié)描寫手法之前選取《老屋》歌詞所做的鋪墊。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取的是江蘇卷高考題歐陽(yáng)修《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》中的一段文字，語(yǔ)段幾乎包含了本節(jié)課所強(qiáng)調(diào)的所有重點(diǎn)字詞和文言現(xiàn)象，課堂上及時(shí)地拿來(lái)讓學(xué)生翻譯，既突出了檢測(cè)的針對(duì)性，又較好地強(qiáng)化了知識(shí)遷移過程中能力的提升，更重要的是，它讓學(xué)生直接體會(huì)到了文言文復(fù)習(xí)和高考之間的必然聯(lián)系，讓他們意識(shí)到了平時(shí)復(fù)習(xí)中積累文言知識(shí)的重要性，而課堂上學(xué)生頭腦中這種意識(shí)的產(chǎn)生比老師平日里憑空的說(shuō)教要強(qiáng)百倍千倍。
《項(xiàng)脊軒志》是作者歸有光在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的人生變故、世事滄桑之后寫作的文章，文章雖然感情真摯細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫的手法運(yùn)用的不露痕跡，但是因?yàn)檎Z(yǔ)言樸素，敘述平淡，以學(xué)生現(xiàn)在的年齡和人生體驗(yàn)，很難提起深入閱讀的精神和興趣，更不要說(shuō)體會(huì)作者情感的十分之一二，進(jìn)行手法的分析和挖掘了。為了解決這個(gè)問題，我截取了水木清華《老屋》中的一段歌詞作為之前的鋪墊。這是一首充滿懷舊情緒的歌曲，作者在表達(dá)對(duì)老屋及屋中人思念的時(shí)候，選取了很多尋常生活中看似平淡而又十分美好的鏡頭和畫面，這種方法和《項(xiàng)脊軒志》中采用的敘事抒情的方法極為相似，因而，起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生們對(duì)這樣的歌曲也非常喜歡，很容易產(chǎn)生情感的共鳴，分析起來(lái)更是興趣盎然，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興致和課堂的氣氛。
盡管如此，一堂課講下來(lái)，感覺還是有很多的遺憾和不足。手法賞析環(huán)節(jié)中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的題目難度偏大，之前的知識(shí)補(bǔ)償做的不夠，使得學(xué)生們?cè)诜治龅倪^程中抓不住根本，回答不到點(diǎn)子上，浪費(fèi)了一些時(shí)間，以至于后面的鏈接閱讀無(wú)法充分展開，寫作方法的引導(dǎo)也僅僅是點(diǎn)到為止；還有，在駕馭課堂、隨時(shí)隨地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以使他們時(shí)時(shí)刻刻專注于課堂內(nèi)容上，做的也還不夠，還需要在以后的教學(xué)過程中不斷地摸索和努力。
雖然不是什么教學(xué)能手的選拔，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，甚至因?yàn)橛袘卸韬臀冯y心理，在剛開始“聽將令”，“奉旨”講課的時(shí)候還有點(diǎn)不情愿，但是，當(dāng)真正面對(duì)這件事的時(shí)候，我卻以十二分的認(rèn)真投入進(jìn)去了它。因?yàn)椋瑢W(xué)校不僅提供給了我們展示的舞臺(tái)，也給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我要好好把握；再有，自己竭盡所能之后，仍然存在的問題才是真正的問題，是自己真正需要克服的地方，而這，應(yīng)該也正是進(jìn)步之所在。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)：
王亞峰老師：
1．語(yǔ)言親切自然，有親和力。
2．能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。
3．突出了文言文復(fù)習(xí)特點(diǎn)，誦讀和文言現(xiàn)象落實(shí)到位。
4．課堂容量大，學(xué)生接受知識(shí)多。
5．課堂樸實(shí)，實(shí)實(shí)在在，沒有任何玄虛。
6．注重文本教學(xué)，突出了文本與高考的鏈接。
蘇靜老師：
7．目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。
8．文言知識(shí)歸納全面，重視落實(shí)，讓學(xué)生讀文章的時(shí)候，每次都有目的有側(cè)重點(diǎn)。
9．注重當(dāng)堂知識(shí)的歸納總結(jié)和落實(shí)，講解細(xì)致。
10．關(guān)注和高考的鏈接，關(guān)注學(xué)生的學(xué)以致用。
11．課堂容量很大，內(nèi)容補(bǔ)充的很多。
12．在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
范愛琴老師：
13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學(xué)生沒有走神的機(jī)會(huì)；
13．拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系高考，又激發(fā)學(xué)生興趣；
14．知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)；
15．注重知識(shí)的運(yùn)用
16．知識(shí)落實(shí)得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)
17．分析細(xì)節(jié)，有針對(duì)性練習(xí)
郭興奎老師：
18．實(shí)在。聽孫老師的課，猶如自己就是他的學(xué)生，踏實(shí)而充實(shí)。
19．充實(shí)。課堂容量大，學(xué)生掌握東西多
20．輕松。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實(shí)
21．扎實(shí)。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的扎實(shí)，課課與高考鏈接
22．高效。課堂有知識(shí)落實(shí)有當(dāng)堂練習(xí)，落實(shí)得好，聯(lián)系的實(shí)！
王麗娟老師：
23．課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與高考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、積累很到位。(教學(xué)論文)對(duì)文章中重點(diǎn)的文言字詞、特殊句式反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。但孫老師在課堂上對(duì)文言文的教學(xué)不僅僅局限于文本的翻譯和背誦，還注重挖掘文本內(nèi)在的價(jià)值和寫作手法，為學(xué)生的寫作提供素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。課堂效率很高。
王子英老師：
24．安排得當(dāng)，由文言文的知識(shí)的反復(fù)落實(shí)到最突出特點(diǎn)的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點(diǎn)突出。
25．注重落實(shí)，如拓展翻譯、拓展賞析，對(duì)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化。
26．拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，對(duì)高考的掌握、對(duì)高考題目的熟習(xí)不是人人都能達(dá)到的，且非常精當(dāng)。
許尚智老師：
27．環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。
28．課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思考，倡討論。
29．課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練。語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落。
30．鏈接高考實(shí)戰(zhàn)。課堂針對(duì)性強(qiáng)，研究高考透徹，古詩(shī)、文言、作文，知識(shí)能力兼顧。
二．秦燕敏老師的新授課《江南的冬景》
（一）秦燕敏老師的課后反思
周一張主任告訴我，這次讓我講規(guī)范月之后的校級(jí)公開課，感覺很榮幸。于是，經(jīng)過再三考慮決定講《江南的冬景》，之后又進(jìn)行了兩天的精心備課和馬老師的細(xì)心指導(dǎo)，我在上這堂課時(shí)，進(jìn)程還是比較順利，學(xué)生配合得也很好。所以這節(jié)課得到了大家的一致認(rèn)可和好評(píng)。
先談一談這次講課的成功之處吧。
首先，課堂的結(jié)構(gòu)安排為：整體感知找出具體描繪江南冬景段落――重點(diǎn)鑒賞品味三幅冬景畫面――總結(jié)寫景方法。把課堂分解為塊狀結(jié)構(gòu)，這也是新課程理念的導(dǎo)向。課堂的內(nèi)容由淺入深，從閱讀到寫作，符合學(xué)生的接受能力，把學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)寫作，就有了針對(duì)性。所以這節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，大膽取舍，突出重點(diǎn)，并且很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
其次，把學(xué)生當(dāng)做課堂活動(dòng)的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過討論，交流找出自己最喜歡的一副江南的冬景，并且說(shuō)明自己喜歡的理由；而且讓學(xué)生進(jìn)行美讀自己最喜歡的段落。這樣讓學(xué)生充分展示了自己的個(gè)性，并且也活躍了課堂。
第三，教師適當(dāng)?shù)姆蹲x，給學(xué)生以示范，并且能通過聲音把學(xué)生帶到江南那充滿詩(shī)情畫意的冬景中，讓學(xué)生真切的體會(huì)到江南冬景的魅力，進(jìn)而更好的理解作者的情感，達(dá)到了很好的效果，也得到了聽課老師的一致好評(píng)。因此，我覺得以后教學(xué)過程中教師的范讀還是必要的。
這節(jié)課也有一些不令人滿意的地方：
第一，對(duì)學(xué)生牽的太厲害，控制性強(qiáng)。由于是示范課，所以這節(jié)為了不讓學(xué)生出太多的差錯(cuò)，所以我給學(xué)生引導(dǎo)的有點(diǎn)多，讓學(xué)生緊緊圍繞我設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行思考，所以我對(duì)這節(jié)課上學(xué)生的生成不是很滿意。
第二，在賞析江南的雪景時(shí)，講的有點(diǎn)多，因?yàn)檫@里引用了大量的詩(shī)句，是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生有點(diǎn)讀不懂，所以有一些東西直接是我拋給學(xué)生的。因此，我感覺如果讓學(xué)生課前就引導(dǎo)他們?nèi)?duì)難點(diǎn)進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有可能這個(gè)地方是這節(jié)課最出彩的地方，所以，課前應(yīng)該有針對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生，這樣課堂上才會(huì)有更好的生成。
第三，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的題目大多都是開放性的，但是還有時(shí)提到一些封閉式的提問，我覺得這一點(diǎn)應(yīng)該避免。
第四，課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠。高一學(xué)生其實(shí)內(nèi)心還是比較稚嫩，希望受到鼓勵(lì)。在課堂教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生成功感，有自信感。這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，學(xué)生能從文中找出詞語(yǔ)來(lái)回答問題，可以表?yè)P(yáng)他，“他能從文中找出詞語(yǔ)來(lái)概括，做的很好；有的學(xué)生還能談自己的感受，可以評(píng)價(jià)，“他不僅能找出關(guān)鍵詞，而且能加入自己的理解，水平很高”，等等。
第五，教學(xué)無(wú)止境，馬老師評(píng)課時(shí)提到上課的最高境界，就是能這讓這節(jié)課自然地推進(jìn)而看不到雕琢的痕跡，而我這節(jié)課很顯然能讓聽課老師聽出這是一節(jié)進(jìn)行了一些雕琢的課堂。我離這一要求還有很遠(yuǎn)的路要走。
總之，在新課程理念的學(xué)習(xí)上，我還有很長(zhǎng)的路要走，并且也要在平時(shí)的教學(xué)中不斷反思，才能使自己成為真正意義上的用新理念武裝的教師。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
一級(jí)部的老師評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：
1．有激情，導(dǎo)入語(yǔ)言干凈利索。
2．方法得當(dāng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．賞析到位，示范朗讀做到很好。
缺點(diǎn)：用課件給人感覺影響了課堂的連貫性
二級(jí)部的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：
1．大膽取舍，重點(diǎn)突出
2．結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，整體感知環(huán)節(jié)概括全面，用問題帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，這里體現(xiàn)了課堂的高效。
3．鑒賞品味環(huán)節(jié)，分析到位，挖掘深刻，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行范讀，達(dá)到了很好的效果。
缺點(diǎn)：
面對(duì)學(xué)生，有時(shí)候不能耐心等待學(xué)生回答，出現(xiàn)代言的現(xiàn)象。――馬老師
三．王志媛老師的作文指導(dǎo)課《引教材之水，成美麗篇章》
（一）王志媛老師的設(shè)計(jì)思想：
本堂課為寫作指導(dǎo)課，關(guān)于寫作教學(xué)，得益于馬老師歷來(lái)所倡導(dǎo)的讀寫一體化教學(xué)思想，平時(shí)的教學(xué)中，我一直在對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行著自己的思考和實(shí)踐中的嘗試。接手現(xiàn)在所任教的兩個(gè)班級(jí)之后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文狀況很不理想，所存在的問題也因人而異，有的是缺素材，有的是不懂文章的結(jié)構(gòu)布局，還有的是語(yǔ)言枯竭……總之，形形色色，我甚至找不到從哪里下手搞突破，這一次講課，處于必修五課文剛剛講完，《唐詩(shī)宋詞選修》還沒開課的間隙里，突發(fā)奇想，我選擇了“引教材之水，成美麗篇章”這個(gè)課題，目的`在于，做好授課銜接的前提下，嘗試用教材去解決學(xué)生在寫作方面所存在的五花八門的問題。
設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)模式是：引導(dǎo)――探究――歸納總結(jié)――訓(xùn)練提高式。
本堂課由曾冬的一則《唐詩(shī)素描》導(dǎo)入，借助于高考優(yōu)秀作文語(yǔ)段和我班學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作，最終歸納總結(jié)出六條教材借鑒、作文訓(xùn)練途徑，即：
1、直接從教材中摘錄優(yōu)美的語(yǔ)句、語(yǔ)段加以巧妙運(yùn)用
2、從教材中尋找典型人物、典型事件加以整合，用于豐富作文內(nèi)容。
3、深入把握一篇教材文本，一個(gè)人物，一個(gè)事件，進(jìn)行多角度解讀
4、依據(jù)多篇文本就同一個(gè)角度進(jìn)行歸納整理
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
張瑞霞老師：
1．這節(jié)課為寫作開辟了一條完整清晰的思路；
2．這節(jié)寫作課視角獨(dú)特，實(shí)用性強(qiáng)；
3．教師的積淀起了很大的作用。
岳新敏老師：
4．寫作課題選的很好，學(xué)生很需要。
5．課堂很實(shí)用，學(xué)生很受用，對(duì)下階段《唐詩(shī)宋詞選修》很有幫助。
6．聯(lián)系高考，學(xué)生對(duì)高考作文有了相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)。
7．“記錄我們的精彩”：據(jù)我所知，王老師有搜集、記錄學(xué)生作文片段的習(xí)慣，足以看出她在教學(xué)上的用心。
吳慧平老師：
8．材料選取很用心，尤其課堂一開始的一篇《游子吟》使課堂教學(xué)充滿詩(shī)意和溫情。
9．引導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合，課堂容量大，又具有較強(qiáng)的實(shí)用性。
10．教師指導(dǎo)到位，語(yǔ)言干凈，歸納、總結(jié)及時(shí)。
楊麗靜老師：
11．思路清晰，引導(dǎo)到位，學(xué)練結(jié)合，循序漸進(jìn)。
12．寫作大話題，課堂小切入，化難為易，用具體的例子帶動(dòng)學(xué)生，化抽象為具體，學(xué)生易于也樂于接受。
13．課堂流程采用歸納演繹法，先了解，再歸納演繹，發(fā)散訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
14．積累、保存學(xué)生寫作成果，對(duì)學(xué)生寫作積極性無(wú)疑會(huì)起到極大的推動(dòng)作用。
王金華老師：
15．選題頗見匠心，可謂“從課本中來(lái)，發(fā)散到課堂之外。2、教學(xué)思路設(shè)計(jì)上，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點(diǎn)突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。
16．引學(xué)生習(xí)作入課的做法，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鼓勵(lì)效用很大。
尚獻(xiàn)玲老師：
17．教態(tài)自然大方，面帶微笑，有親和力。
18．課堂以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
19．充分利用課內(nèi)資源，以課內(nèi)源頭進(jìn)行挖掘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作靈感，效果很好。
魏永超老師：
20．課堂環(huán)節(jié)疏密有致，針對(duì)性訓(xùn)練與知識(shí)運(yùn)用聯(lián)系密切。
21．課堂活躍，學(xué)生反映較好。
22．課堂重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成度高。
王淼老師：
臺(tái)風(fēng)、教態(tài)很好，導(dǎo)入很有創(chuàng)意，課堂環(huán)環(huán)相扣，印象最深的是引學(xué)生習(xí)作入課的做法，很用心，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鼓勵(lì)效用很大。
林民慶老師：
24．設(shè)計(jì)很新穎，展示與練習(xí)相得益彰，課件制作很漂亮
25．在學(xué)生參與方面，王老師很好的展示了她極富親和力的一面，很好的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
26．對(duì)于輕易不愿涉及的作文老大難，王老師坦然應(yīng)對(duì)，并且以很巧妙的形式加以呈現(xiàn)。
高玲玲老師：
27．選題創(chuàng)意很好，課堂環(huán)環(huán)相扣，及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，實(shí)用性很強(qiáng)。
康玉香老師：
28．對(duì)于作文教學(xué)，語(yǔ)文老師大都有過借鑒教材的想法，但是，真正的形成系統(tǒng)，納入課堂的并不多，能在短短的兩天時(shí)間里，準(zhǔn)備出這樣的一節(jié)課，我想更多的應(yīng)該是源于平時(shí)深厚的積淀，教學(xué)的用心也由此可見一斑。
29．這節(jié)課教學(xué)思路設(shè)計(jì)，從課前《游子吟》歌曲的播放，直至課堂結(jié)束，設(shè)計(jì)都頗見匠心，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點(diǎn)突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。
吳春華老師：
30．引用教材成美麗文章，給學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)。
31．教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生自己的寫作片段激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生鼓勵(lì)和動(dòng)力，給學(xué)生以鼓勵(lì)和動(dòng)力。
32．學(xué)生在課堂上積極思考，動(dòng)筆寫作，師生互動(dòng)融洽，知識(shí)生成目標(biāo)達(dá)成，課堂環(huán)節(jié)緊湊，讀寫結(jié)合，是以學(xué)生為主體的課堂。
33．探討之處：司馬遷與屈原的寫作材料太老套，難以吸引閱卷老師的眼球，能否用其他材料作為切入點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
宋秀芳老師：
34．課堂設(shè)計(jì)較好，從寫作層面上引導(dǎo)學(xué)生從教材中獲得更多的東西。
35．教態(tài)、臺(tái)風(fēng)較之從前又有了新的提高，從容自然，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練干脆。
36．小問題提示：學(xué)生課堂回答完畢忘記及時(shí)請(qǐng)坐，語(yǔ)言盡管簡(jiǎn)潔干脆，但類似于“可以吧？”“行不行？”等表商量語(yǔ)氣的詞語(yǔ)更多的時(shí)候被視為課堂無(wú)效語(yǔ)言，課堂上，教師的語(yǔ)言應(yīng)具有充分的肯定或否定。另外，個(gè)別字音不太準(zhǔn)確，兒化音很重，普通話發(fā)音呈下降趨勢(shì)。某些肢體語(yǔ)言不太妥當(dāng)。
四．王彩君老師的復(fù)習(xí)課《陳情表》
（一）王彩君老師的課后反思
這堂課總體來(lái)說(shuō)不滿意。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我主要制定了兩個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)是復(fù)習(xí)鞏固主要的文言知識(shí)，一個(gè)是品讀語(yǔ)言，體悟作者的感情。對(duì)于這樣的傳統(tǒng)篇目，在設(shè)計(jì)上不容易上出新意，但在學(xué)生體悟感情這方面，卻可以展現(xiàn)出不同的境界。在處理體悟感情這一環(huán)節(jié)時(shí)，主要是讓學(xué)生找出有感悟的句子，先自己寫體會(huì)，然后組內(nèi)交流，推選出較好的同學(xué)展示，這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的還可以，但是教師在引導(dǎo)的過程中感染力不夠。
在處理第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)文言知識(shí)時(shí)，我認(rèn)為很是失敗。首先是課前導(dǎo)入完全成了擺設(shè)，沒能起到帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂的作用，所以在讓學(xué)生找重點(diǎn)文言知識(shí)，以及展示這方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生積極性不夠，不能很好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，學(xué)生好像一直被老師推著走，老師覺得上的很費(fèi)勁，學(xué)生也不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自然課堂也不能達(dá)到預(yù)期的效果。
這堂課使我深切的認(rèn)識(shí)到，教師要成為課堂真正的組織者與引導(dǎo)者，還需要下很大的功夫。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
王景會(huì)老師：
1、目標(biāo)的制定體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，且緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，可謂簡(jiǎn)明扼要，省時(shí)高效。
2、課堂結(jié)構(gòu)各環(huán)節(jié)銜接自然，有文本中的詞匯成語(yǔ)到情感體悟，然后關(guān)聯(lián)寫作，可謂環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。
3、能力點(diǎn)的講解適度拓展，聯(lián)系高考中的典型例子，可謂觸類旁通，能力提升。
4、教態(tài)大方自然，可謂鎮(zhèn)定從容，魅力無(wú)窮。5、本文以情感動(dòng)人，教師讀文解析，動(dòng)情、傳情不足。
任桂秀老師：
1、備課充分，了解學(xué)情，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)問題，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
2、教態(tài)自然，基本功好，駕于課堂能力強(qiáng)。3、注重文言知識(shí)落實(shí)，突出重點(diǎn)，指令明確，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題的能力。4、再有一些親和力和感染力就更好了。
孫翠英老師：
教態(tài)端莊，沉穩(wěn)自如；連接高考，凸顯地位；在研討中賞析語(yǔ)言，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)深刻，體現(xiàn)了文、言并重的思想。時(shí)間處理再緊湊些就跟好了了。
李利老師：
1、落實(shí)到位，銜接自然。拓展延伸適度，鏈接寫作有深度。2、教師應(yīng)該再顯示一下自己的高度。
王慶雷老師：
在本課的教學(xué)中，教材處理方面采取了創(chuàng)新的做法。形式上以練代講，從梳理文意到評(píng)價(jià)到寫作，從不同角度切入解析文章。閱讀的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生手里，訓(xùn)練的指導(dǎo)權(quán)由老師掌握，這種抓住關(guān)鍵，以練代講的方法，效率較高。
張相濤老師：
1、課堂語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練，指令明確。以重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞為抓手，強(qiáng)調(diào)誦讀，很好地體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的預(yù)定目標(biāo)。在此前提下注重對(duì)學(xué)生情感的熏陶，進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，促進(jìn)了知識(shí)的生成。2、時(shí)間把握不夠完美，前松后緊。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇一
小朋友，今天我們教室來(lái)了一群叔叔阿姨!我們先向他們表示熱烈的歡迎!(鼓掌)現(xiàn)在我們要開始上課喔!今天我們的小朋友要認(rèn)真，積極回答問題喔!讓我們的叔叔阿姨知道我們的厲害!接下來(lái)，翻開書本......
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇二
師：我們先來(lái)一個(gè)小測(cè)試，知道成龍的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）他是干什么的?
生：電影演員，演武打片。
生：是一位老師。就在我面前。
生：木魚。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？
生：電池
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服……
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇三
師：我們先來(lái)一個(gè)小測(cè)試，知道成龍的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）他是干什么的? 生：電影演員，演武打片。
師：知道劉德華的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）我再問一個(gè)人：知道某某某的請(qǐng)舉手。（全班有數(shù)人舉手）他是干什么的，在哪兒？ 生：是一位老師。就在我面前。
師：謝謝你！某某某就是我?，F(xiàn)在知道某某某的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）噢！我現(xiàn)在和成龍齊名了。（學(xué)生大笑）初次見面，我們來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，請(qǐng)聽題：什么魚不能吃？ 生：木魚。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？ 生：電池
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服 …… 二、調(diào)動(dòng)積極性型談話
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。三、介紹型談話
通過老師的紹來(lái)消除學(xué)生與老師之間的陌生感，從而達(dá)到寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里有一例談話：（潘小明老師上課）
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)怎樣的人?。?BR> 師又說(shuō)：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話： 師：我聽說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō)：勇敢。
師見狀就說(shuō)：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！
師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。這里有一例談話：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？ 生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇四
乙：親愛的老師們
合：大家下午好！
甲：我叫xxx
乙：我叫xxx
合：這次的家長(zhǎng)會(huì)由我們?yōu)榇蠹抑鞒?，希望大家喜歡！
甲：在這鳥語(yǔ)花香、綠意盎然的八月，我們迎來(lái)了一年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
乙：非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次會(huì)議。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇五
訪談環(huán)節(jié)（小桔燈作文）
石老師：………………………………………………
長(zhǎng)影：石老師，您看，今晚現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了這么多家長(zhǎng)朋友，也是印證了小桔燈在平鄉(xiāng)這塊土地上的廣泛的影響力，下面，我想代表家長(zhǎng)朋友們就孩子們?cè)趯懽魑倪^程中遇到的問題向您咨詢一下！
2 第二個(gè)問題是，一些家長(zhǎng)朋友來(lái)到小桔燈咨詢時(shí)，經(jīng)常進(jìn)門就這樣問：“你們這里怎么輔導(dǎo)啊？孩子學(xué)了一期之后會(huì)有進(jìn)步嗎？”這個(gè)問題，請(qǐng)您給大家解答一下！
3剛才我們的石老師為大家解答了這么多學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們普遍存在的疑問，石老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小桔燈的課堂體系有著深入了解和研究，下面，我們就請(qǐng)石老師為我們公開講授一堂小桔燈的精品課程！
石老師公開課
長(zhǎng)影：好！讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o我們的石老師！
訪談環(huán)節(jié)（八天英語(yǔ)）
今年暑假，小桔燈在領(lǐng)跑作文培訓(xùn)市場(chǎng)的同時(shí)，還有針對(duì)性地增設(shè)了“八天英語(yǔ)”這一全新教育品牌，八天英語(yǔ)是由一批多年從事英語(yǔ)教育的專家，結(jié)合中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)過長(zhǎng)期大量的教學(xué)實(shí)踐，精心策劃的一套輕松高效的英語(yǔ)教學(xué)模式。首次采用“以點(diǎn)帶面、分段實(shí)施、框架速成”的教學(xué)理論，緊密結(jié)合國(guó)人的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為廣大學(xué)生開辟了一條有效的學(xué)習(xí)途徑，減少了學(xué)習(xí)難度，縮短了學(xué)習(xí)周期，提高了學(xué)習(xí)效率?！鞍颂煊⒄Z(yǔ)”緊密結(jié)合中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)和新課標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地提出了“先突破讀寫再?gòu)?qiáng)調(diào)聽說(shuō)運(yùn)用”的教學(xué)原則，改變了我國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的思路。為學(xué)生在新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
八天英語(yǔ)，在小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校首期開辦的教學(xué)中，學(xué)員興趣高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生互動(dòng)效果良好，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多種技法。
今晚，我們還邀請(qǐng)到八天英語(yǔ)教育品牌的資深講師張偉老師，下面我們掌聲請(qǐng)出張偉老師！
長(zhǎng)影：張老師您好！您對(duì)八天英語(yǔ)的課程體系有著獨(dú)到的見解了，那我向代表家長(zhǎng)朋友們向你咨詢一下，在您過去的任教經(jīng)歷中，您認(rèn)為的小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的問題或者說(shuō)是需要改進(jìn)的地方有哪些呢？它將帶我們的同學(xué)一起體驗(yàn)八天英語(yǔ)的無(wú)窮魅力！
張偉老師：………………………………………………
張偉老師：………………………………………………
長(zhǎng)影：好！謝謝張老師詳細(xì)的解答！接下來(lái)，張老師將帶同學(xué)們一起感受八天英語(yǔ)的魅力！
張偉老師公開課
長(zhǎng)影：小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校扎根平鄉(xiāng)大地以來(lái)，憑借創(chuàng)新的教育理念、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，在全體教師的不懈努力和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)興趣高漲，成績(jī)顯著提高，教學(xué)成果受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！
隨著教學(xué)活動(dòng)的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在：
1、不能深入思考作業(yè)題目，不能集中精力完成作業(yè)；
2、為應(yīng)付老師的檢查，草草了事，有時(shí)連自己都說(shuō)不出答案的來(lái)源；
3、自己不愿獨(dú)立思考，回到學(xué)校后，抄襲同學(xué)的作業(yè)。
在與學(xué)生家長(zhǎng)和老師的交流中，我們發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子的家庭作業(yè)；
2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，難以保質(zhì)保量完成作業(yè)；
3、學(xué)生回到家之后，沒有老師在身邊，疑難問題難以解決；
4、學(xué)生受家里電視、電腦的影響，無(wú)法集中精力做作業(yè)。
針對(duì)上述問題，小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校還將在每周一至周五晚上開辦晚自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo)班，為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們了解我們的教學(xué)水平，我們承諾，從開課之日起，我們將免費(fèi)輔導(dǎo)一周，屆時(shí)，我們歡迎同學(xué)們前來(lái)體驗(yàn)！
訪談環(huán)節(jié)
同學(xué)們，家長(zhǎng)朋友們，在我們前期的宣傳中，相信大家都已經(jīng)知道我們小桔燈已經(jīng)搬遷了新校址，由原來(lái)的平鄉(xiāng)一中對(duì)過，搬遷到了錦繡佳苑，也就是原來(lái)的金色家園對(duì)過！有一段時(shí)間，很多家長(zhǎng)朋友給我打來(lái)電話說(shuō)：你們小桔燈是不是關(guān)門了呀？見不到你們了，我們的孩子還想學(xué)作文，怎么辦呢？很多類似的電話，我們都為家長(zhǎng)朋友們作了詳細(xì)的解答！可以說(shuō)，在即將過去的九月，是我們小桔燈養(yǎng)精蓄銳，潛心耕耘的一個(gè)時(shí)期，金秋十月，我們將以全新的面貌迎接新老同學(xué)的到來(lái)！在這個(gè)過程中，我要提到一個(gè)人，那就是平鄉(xiāng)縣小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)安子志先生，正是在他的帶領(lǐng)下，小桔燈順利的完成了校址的搬遷，教師的培訓(xùn)、教學(xué)制度的改革等一系列大事，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！下面我們有請(qǐng)安子志先生！
長(zhǎng)影：安校長(zhǎng)，小桔燈搬遷了新校址，較之以往，教學(xué)環(huán)境有什么新的變化嗎？
安校長(zhǎng)：………………………………
長(zhǎng)影：那么家長(zhǎng)朋友們期待了這么久，我們的秋冬季節(jié)的課程將在什么時(shí)間正式開始呢？
安校長(zhǎng)：………………………………
安校長(zhǎng)：…………………………………………
長(zhǎng)影：好的！感謝安校長(zhǎng)，我在把收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向大家重復(fù)一下！
完成了九月將于10月2日下午開課，報(bào)名時(shí)間為兩周，采用小班制管理，在今天開場(chǎng)時(shí)我們說(shuō)過，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的同學(xué)均有機(jī)會(huì)獲得我們小桔燈贈(zèng)送的精美禮品， 今晚報(bào)名的同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)到報(bào)名咨詢處交費(fèi)并領(lǐng)取禮品！
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇六
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。
這里有一例談話：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的`誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇七
小朋友們，你們知道今天誰(shuí)要來(lái)看我們上課啊?(爸爸;媽媽···)那你們開不開心啊?(開心)那我們來(lái)上課吧!
小朋友們，今天爸爸媽媽來(lái)看我們上課咯!所以你們要把最棒的自己表現(xiàn)出來(lái)哦!現(xiàn)在，我們開始上課咯!
小朋友們，今天，太陽(yáng)公公告訴我一個(gè)秘密，你們猜猜是什么啊?(開始說(shuō)······)太陽(yáng)公公告訴我說(shuō)，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看我們上課了!(開始笑)現(xiàn)在，我們開始上課吧!
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇八
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1―4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1―4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來(lái)了（出示背景圖），我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？”?！皝?lái)；自。屈；老師；教。案；請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)反思
《綱要》指出：”幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇九
跆拳道是我的最愛，它就像我的朋友，一招一式都讓我著迷。在五年級(jí)時(shí)爸爸因?yàn)槲疑眢w不好送我去學(xué)跆拳道。記得第一次我很不情愿地走進(jìn)跆拳道館，看到那里有許多陌生人，心里非常緊張，當(dāng)我看到教練時(shí)就更緊張了，覺得心臟好像都要跳出來(lái)了，低著頭不敢說(shuō)話。
爸爸見狀忙說(shuō)：“世豪，快叫教練?！蔽冶阏f(shuō)了一聲：“教練好?！苯叹毼⑿χ?，給我拿來(lái)了一件嶄新的跆拳道服讓我穿上，我穿上道服后心想：教練是不是很兇，他打人痛不痛??????漸漸地，我打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槲铱吹浇叹毮托牡刂笇?dǎo)每一個(gè)人，在教練的指示下，我也走上了墊子。教練先教我熱身：正踢腿，橫叉，劈腿等，他笑著說(shuō)：“慢慢來(lái)，堅(jiān)持不住可以放松一下?！钡铱粗切W(xué)哥、學(xué)弟心想：“我也要向他們一樣，跳躍翻滾?！笨墒且贿B幾天教練還是教我這些基本功，我真的有些不耐煩了。過了幾天教練可算教真功夫了，他先教我最基本的踢法――前踢。
教練說(shuō)：雙手抱拳站立，向后撤左腿，右腿前踢。教練邊說(shuō)邊示范。我心想：“太簡(jiǎn)單了！”可看著簡(jiǎn)單做起來(lái)難，我把左腿向后撤了一步，使出全身的力氣向前踢右腿，一個(gè)趔趄，我差點(diǎn)倒地。我接著練，可不是站不穩(wěn)，就是用不上力氣，一會(huì)兒功夫，我就大汗淋漓了。這時(shí)我才明白為什么教練要教我那些基本功。就這樣，我每天練習(xí)，這期間摔了不少跟頭，吃了不少苦，可我沒放棄過。慢慢地，前踢、后蹬、下劈、撤步、反擊等對(duì)我來(lái)說(shuō)都易如反掌，根本不是問題。我愛跆拳道，在家里也常常喊著，跳著，他是我生命中不可缺少的一部分，他讓我在學(xué)習(xí)中獲得了許多樂趣。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、1—10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字10
1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）
2、教師：數(shù)字10怎么寫？
3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。
2、教師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）
5、教師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)？
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問：圖上共有幾個(gè)蘋果？）
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）
四、做游戲“找朋友”
1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師：音樂開始，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。
五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場(chǎng)地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十二
精妙的語(yǔ)言600句
1、幸福，就是想吃一個(gè)饅頭時(shí)，就得到一個(gè)饅頭并且安心地吃下去。若只能得到半個(gè)叫不足；更少叫匱乏；若得到兩個(gè)叫富余；得到三個(gè)叫負(fù)擔(dān)；得到更多叫累贅。幸福不是越多越好，而是恰到好處；幸福不是臉上的虛榮，而是內(nèi)在的需要；幸福不在別人眼中，而在自我心中。
2、這匆匆忙忙的日子，本來(lái)就是生活的客觀現(xiàn)實(shí)，人生是在經(jīng)歷風(fēng)景，所以更需要提醒自我抱定一份欣賞的態(tài)度，在這紛紛擾擾的日常生活，不要讓那些灰暗情緒無(wú)限制地?cái)U(kuò)散，把人生變得更加復(fù)雜，一個(gè)人的心境決定著幸福，那么更不必要責(zé)怪生活，需要思考的是自我不愿意理解嶄新的事物。
3、這年頭女孩們都在爭(zhēng)做小“腰”精，誰(shuí)還稀罕小“腹”婆呀？
4、每一天給自我一個(gè)期望，試著不為明天而煩惱，不為昨日而嘆息，只為今日更完美！只為自我當(dāng)下的那一刻負(fù)責(zé)，每時(shí)每刻都是當(dāng)下！
5、演一部戲，需要正面和反面的人物，同樣，我們?nèi)松@出戲，也需要有支持力和反對(duì)力。不管怎樣樣，我們都要感恩他們，因?yàn)槿魶]有他們的參與，人生或許會(huì)變得毫無(wú)精彩之處。
6、如果你太在意別人的看法，那么你的生活將變成一件褲衩。別人放什么屁，你都得之后。
7、對(duì)無(wú)關(guān)底線的事，看清一個(gè)人而不揭穿，你就懂得了原諒的意義；厭惡一個(gè)人而不翻臉，你就懂得了至極的尊重?；钪?，總有你看不慣的人，也有看不慣你的人。你的成熟不是因?yàn)槟慊盍硕嗌倌曜吡硕嗌俾方?jīng)歷過多少失敗，而是因?yàn)槟愣昧朔畔?，學(xué)會(huì)了寬容，知道了不爭(zhēng)。
8、如果你簡(jiǎn)單，這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單。男人苦點(diǎn)累點(diǎn)無(wú)所謂，但別苦了愛你的女人！
9、用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。
11、人生不如意之事十有八九，學(xué)著莫生氣，就是人生的另一個(gè)境界?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都要走過平坦或彎曲之路，有的人在風(fēng)雨中匍匐，有的人在風(fēng)雨中嘆息，有的人卻執(zhí)著地前行，世界與我，互相而已。人生在世，唯有情最重，人生變幻，一切盡在不言中，唯有一份經(jīng)世的溫暖，與我們相牽相連，維系我們一生，這一份流淌在心脈之間，讓我們感到踏實(shí)歡樂，有真情相伴，即使風(fēng)浪巨變，雨打風(fēng)吹，我們同樣倍感溫暖。
12、人生只售單程票，過去的就過去了，不要頻頻回首，在哪里存在，就在哪里綻放。做人，要有一份內(nèi)心的不聲不響，有一份急迫中的不緊不慢，還有一份尷尬中的不卑不亢。最美的你不是生如夏花，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，波瀾不驚。
13、浮生若夢(mèng)，何懼風(fēng)花雪月？今朝有夢(mèng)今日夢(mèng)，明日花開明日賞，短暫人生，讓自我過得心安理得便好。同時(shí)，人各有志，別人想要說(shuō)什么，做什么，就任他們?nèi)?，孺子不可教，在意也無(wú)益。
14、所有的勝利，與征服自我的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自我的失敗比起來(lái)，更是微不足道。
15、哲人說(shuō)過，“智慧和聰明的區(qū)別，就是在于智慧的人懂得如何選擇”，擺脫糾結(jié)，能讓我們心胸更豁達(dá)，生活更灑脫。糾結(jié)時(shí)，那么就去告訴自我“有得必有失”，選擇西瓜，就勇敢地丟掉芝麻吧。
16、不管我們做的是什么，人生要永遠(yuǎn)堅(jiān)信這一點(diǎn)，一切都會(huì)變的。學(xué)會(huì)讓自我常常歸零，把每一天都當(dāng)作是新的起點(diǎn)。遇到心境煩躁的時(shí)候，喝一杯清茶，放一曲舒緩柔和的音樂，閉眼，回味身邊的人與事，慢慢梳理新的未來(lái)；這些即是一種休息，也是一種修行。
17、生活本身是乏味的，日出而作，日落而歸，有的人為了名利金錢地位，忙得身心疲憊，正是有了這樣的紛擾，生活才會(huì)五彩繽紛，然而，平平淡淡才是真，完美和歡樂在平淡中，平淡才是生活中最完美的時(shí)刻。
18、痛苦的來(lái)源是身體和內(nèi)心，對(duì)于人類來(lái)講內(nèi)心的痛苦比身體的痛苦要難受，當(dāng)我們開心時(shí)既是吃的不豐盛，穿的不華麗，一樣能享受生活的完美，當(dāng)我們不開心時(shí)既是吃的是大餐，用的是奢侈品，卻感受不到物質(zhì)給予我們的歡樂，由此我們知道依靠于外界的歡樂僅能起到刺激的作用，而尋覓真正的歡樂只能源于內(nèi)心。
19、最幸福的事情，就是每一天與你分享，平凡生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
20、是不是常常被環(huán)境被人所影響？是不是常常為了小事生氣，不放過自我？懂得以智慧慈悲來(lái)處理問題，心里就不會(huì)經(jīng)常打結(jié)，心能清明自在，不管處身在任何的狀況中，都能夠堅(jiān)持平靜穩(wěn)定自主自在的心境。心里放不下別人，是沒有慈悲；心里放不下自我，是沒有智慧。
21、從今日開始，要做好幸福的準(zhǔn)備。百年后的今日，塵世依然喧嘩或安靜，我們或已離開，不管是不是相信有來(lái)世，未來(lái)的一切都是今日的寫照，站在未來(lái)思維今日：為何不廣結(jié)善緣？為何不化解怨恨？為何不用智慧的鑰匙來(lái)打開煩惱的枷鎖？為何不讓自我的每一天更有意義？感恩與慈悲，從今日開始，做幸福的準(zhǔn)備。
22、生活就像騎自行車，不會(huì)自我倒，除非你不往前蹬。
23、每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受到很多傷，會(huì)哭泣，會(huì)悲傷，會(huì)覺得疼痛。而疼過之后，才懂得如何保護(hù)自我，那時(shí)你就是一個(gè)全新的自我。
24、有生命就會(huì)有期望，有信心就會(huì)有成功，有思索就會(huì)有思路，有努力就會(huì)有收獲。
25、不要指望有人能夠在每分每秒都給你驚天動(dòng)地的驚喜，真正趣味的人是那種能夠在生活的細(xì)節(jié)里找到引爆乏味的因子，一句輕描淡寫的吐槽就能炸出生活的色彩。細(xì)節(jié)總是庸俗的，他們卻能順著這根庸俗的導(dǎo)火索點(diǎn)燃整個(gè)絢麗的世界。
26、能滿足的期待，才值得期待；能實(shí)現(xiàn)的期望，才有價(jià)值。
27、青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
28、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。
29、或許，我們的生命中，最美的事不是留住時(shí)光，而是留住記憶，如最初相識(shí)的感覺一樣，哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容，便是我們最懷念的故事。但愿，時(shí)光，如初見。
30、生命從它誕生的那一刻起，便一步步地走向死亡。死亡是必然的，然而最重要的是應(yīng)對(duì)死亡的態(tài)度，就是坦然地走向死亡，那就需要在生的時(shí)候能夠知道無(wú)愧于生命，能夠體會(huì)到活著就是一種美麗。如果你能時(shí)時(shí)刻刻地體會(huì)到生活的美麗，你也就能坦然地走向死亡。
31、與其埋怨世界，不如改變自我。管好自我的心，做好自我的事，比什么都強(qiáng)。人生無(wú)完美，曲折亦風(fēng)景。
32、不想一向陪著你了，又累又不討好，最終還是比可是她。
33、心地寬了，路就寬了。世上，沒有走不通的路，僅有想不通的人。無(wú)數(shù)的歷練之后，慢慢懂得，花開必有花落，月圓也會(huì)有月缺，云聚必有云散，日出也會(huì)有日落。痛過了，增一份從容，傻過了，增一分智慧，哭過了，增一分沉靜，笑過了，增一分豁達(dá)。心無(wú)雜念，慈悲為懷，走過了，就過了，每一天的陽(yáng)光很好。
34、有些傷痕，劃在手上，愈合后就成了往事。有些傷痕，劃在心上，那怕劃得很輕，也會(huì)留駐于心。有些人，近在咫尺，卻是一生無(wú)緣。生命中，似乎總有一種承受不住的痛。有些遺憾，注定了要背負(fù)一輩子。生命中，總有一些精美的情感瓷器在我們身邊跌碎，然而那裂痕卻留在了歲暮回首時(shí)的剎那。
35、誰(shuí)的指間滑過了千年的時(shí)光，誰(shuí)在反反復(fù)復(fù)中追問可曾遺忘？我等你用盡了我所有的哀傷，而你眼中卻有我所不懂的凄涼。
36、夕陽(yáng)是一天中最美麗的時(shí)刻，因?yàn)槟鞘抢箩∧坏囊豢蹋撬械囊磺行菹⒌拈_始，也是螢火蟲將要飛出來(lái)的時(shí)刻。
37、如果要凈化社會(huì)，必須要先凈化自我心靈。凈化心靈就是點(diǎn)亮自我內(nèi)心的明燈，要把自我的慈心點(diǎn)亮起來(lái)，才能凈化。我們心里的燈，最光明的就是般若智慧。智慧由心生起，就能夠把紅塵世界的真相看得清清楚楚，把人情看得清清楚楚，把事理看得清清楚楚，對(duì)于自我何去何從，當(dāng)然就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
38、不是生活決定何種品位，而是品位決定何種生活。
39、第一次笑是因?yàn)橛鲆娔?，第一次哭是因?yàn)槟悴辉?，第一次笑著流淚是因?yàn)椴荒軗碛心恪?BR> 40、走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨(dú)與寂寞是如影隨形的；總有被人誤解的時(shí)候，總有寄人籬下的時(shí)候，總有遭人誹謗與暗算的時(shí)候。這些時(shí)候，要知道潮漲潮落波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會(huì)證明，生活不會(huì)拋棄你，命運(yùn)不會(huì)舍棄你。
41、有人說(shuō)：堅(jiān)硬的城市里，容不下柔軟的愛情。其實(shí)堅(jiān)硬的不是城市，而是她的心。一個(gè)人能對(duì)一個(gè)人有多大的退讓和遷就，就是對(duì)她的愛有多深。
42、有愛心和慈悲心的人，往往從內(nèi)而外散發(fā)出一種光芒，讓人喜歡與其接觸，讓人覺得如沐春風(fēng)。相反的，狡猾和自私的人，相貌往往很不耐看，即使僥幸生得姣好容貌，稍多接觸也會(huì)毫無(wú)吸引力，招人反感。美容從心開始，才是根本所在。心中光明，才能榮華于外。
43、淡泊的人生，如一株幽蘭，靜靜地生長(zhǎng)，默默地開放。開花不為與百花爭(zhēng)艷，只為不辜負(fù)寶貴的生命。遠(yuǎn)離塵世喧囂，獨(dú)居幽處而從不寂寞，與世無(wú)爭(zhēng)而從不孤芳自賞。無(wú)論你看與不看，花都在那里，不悲，不喜。做人如蘭，煩惱和憂愁會(huì)隨風(fēng)飄散，幸福和歡樂會(huì)到處彌漫。
44、吃窩邊草的時(shí)候想想后果，如果你覺得吃得起你就吃，吃不起千萬(wàn)別吃。
45、學(xué)會(huì)彎下身子遷就，理解一切，就得到一切。無(wú)可無(wú)不可，心懷恬淡如流水行云，享受已有的，這樣生活才是真實(shí)的，我們做人做事也需要這種生活態(tài)度。
46、用我的青春換你的留念，這是我最終的籌碼。
47、求而不得，舍而不能，得而不惜，這是人最大的悲哀。
48、笑看花開，寧?kù)o喜悅；靜賞花落，隨緣自在。要活得舒心，活得歡樂，活得瀟灑，就要學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)隨遇而安。歡樂要懂得分享才能加倍歡樂，完美的生命應(yīng)當(dāng)充滿期待驚喜和感激。在無(wú)人為我們拭淚的時(shí)候，給自我一些安慰；在我們自慚形穢的時(shí)候，給自我一片空間，一份自信。
49、生活，不會(huì)因你抱怨而改變；人生，不會(huì)因你惆悵而變化。你怨或不怨，生活一樣；你愁或不愁，人生不變。抱怨多了，愁的是自我，惆悵多了，苦的還是自我。你哭，生活不會(huì)流淚，你苦，生活不會(huì)煩惱。既然如此，何不微笑？既然這樣，何必惆悵？人生在世，歡樂是一生，憂愁也一世，何不看開，愉快一點(diǎn)。
50、人生實(shí)在是太苦短，自我何必總是活得不開心。有煩惱是正常的，沒有煩惱才是不正常。要是自我心境不好受時(shí)，不妨去看一次電影，不妨去聽一段音樂，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一個(gè)電話，不妨去防享受一下陽(yáng)光。
51、我們都不是隨便的一個(gè)人遇到另一個(gè)人，我們都是經(jīng)過跋山涉水，漫漫長(zhǎng)路才找到彼此，在我們的人生長(zhǎng)河里，這因緣際會(huì)的短暫的一瞬，那不是偶然，那是我們的選擇。
52、對(duì)自我好一點(diǎn)，情緒不好的時(shí)候，什么都別思考，去吃自我愛吃的吧?？墒莿e喝酒。
53、心態(tài)好比琴弦：以往有過一場(chǎng)視為破爛拍賣會(huì)的拍賣，一把看起來(lái)十分舊十分破，磨損得十分厲害的小提琴，連毛錢都賣不掉。一位頭發(fā)花白的調(diào)音師把琴上的灰塵和臟痕從琴上擦去，調(diào)好每一根弦音，最終賣了元。每個(gè)人就是調(diào)音師，心態(tài)好比琴弦，調(diào)整好了心態(tài)，就能奏出人生美妙的音樂。
54、性格本身沒有好壞，樂觀和悲觀對(duì)這個(gè)世界都有貢獻(xiàn)，前者發(fā)明了飛機(jī)，后者發(fā)明了降落傘。
55、生活是過出來(lái)的，不是想出來(lái)的。
56、當(dāng)你審視你的生命并分析你的焦慮時(shí)，你很快就會(huì)意識(shí)到，你所有的焦慮都來(lái)自于擔(dān)心過去或者憂慮未來(lái)。
57、當(dāng)愛情來(lái)臨，當(dāng)然也是歡樂的?？墒?，這種歡樂是要付出的，也要學(xué)習(xí)去理解失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。
58、人在輪回路上，總有一些不期而遇的相逢，也總有一些失之交臂的陌生。緣分有聚散，有人能隨行，就是一種溫暖；人心有冷暖，有人懂得，就是一種幸福。握緊幾份真情，以心交心；拿出幾許真誠(chéng)，以誠(chéng)換情；相識(shí)于真，才能相知于心；相處于純凈，才能相望于透明；相守于珍惜，才能相伴于一生。（一品句子網(wǎng)）
59、人在職場(chǎng)須記牢：有多勤奮并不重要，為什么勤奮最重要。喜歡誰(shuí)并不重要，誰(shuí)對(duì)你有用最重要。夢(mèng)想很重要，但比夢(mèng)想更要的是生存。
60、人生，更像是一段旅程。在這段旅程中：有一對(duì)勤奮而執(zhí)著的腳板，能讓你走向更遠(yuǎn)的前方；有一雙明亮而善觀的眼睛，能讓你欣賞更多的風(fēng)景；有一副善意而包容的心胸，能讓你收獲更多的友誼；有一個(gè)進(jìn)取而陽(yáng)光的態(tài)度，能讓你感受更多的幸福。
61、女人的聰明在于能欣賞男人的聰明。
62、懂，是心靈的一種呵護(hù)，是生命的一種溫度。距離的遠(yuǎn)近，妨礙不了心與心的對(duì)語(yǔ)，阻隔不了魂與魂的相吸。
63、“放下”并不是“放下”，它們本質(zhì)上不一樣，結(jié)果自然也不一樣。所謂“放下”是一個(gè)人尋找機(jī)會(huì)成長(zhǎng)；而“放下”則證明一個(gè)人尋找地方逃避?！胺畔隆笔且?yàn)榭吹阶晕腋哂谑虑椋苑畔率虑?；“放下”是因?yàn)椴荒芊畔率虑?，最終只能放下自我。智者懂得放下，愚者只會(huì)放下。
64、我不敢休息，因?yàn)槲覜]有存款；我不敢說(shuō)累，因?yàn)槲覜]有成就；我不敢偷懶，因?yàn)槲疫€要生活；我能放下選擇，可是我不能選擇放下。所以堅(jiān)強(qiáng)，拼搏是我唯一的選擇。
65、生活充滿感激和欣賞，比上不足，比下有余，知足常樂；與人為善，樂于付出，助人為樂；培養(yǎng)多種愛好，樂此不疲，自得其樂。遇事以平靜的心態(tài)去對(duì)待，這樣就會(huì)永遠(yuǎn)擁有歡樂的心境，有了歡樂的心境，就擁有了健康。
67、在每一個(gè)人的生活中，苦與樂的數(shù)量取決于他的遭遇，苦與樂的品質(zhì)取決于他的靈魂。歡樂與歡樂不一樣，痛苦與痛苦不一樣，內(nèi)心世界的豐富敏感和活躍與否決定了一個(gè)人感受幸福的本事。在某種意義上，幸福是一種本事。
68、風(fēng)起的日子，淡看落花；雪舞的時(shí)節(jié)，舉杯向月。幾度飛花，幾番風(fēng)雨，幾縷愁緒。殘荷無(wú)語(yǔ)，那遲暮的嫣紅是對(duì)生命流轉(zhuǎn)的期待；殘雨無(wú)聲，那清幽的天籟之音是時(shí)光沉淀后的蒼涼；殘秋無(wú)言，坦然應(yīng)對(duì)枯與榮，收獲的是一片傷感后的寧?kù)o。但愿在繁華褪盡的蕭索里，在世事紛爭(zhēng)的喧囂中，堅(jiān)持心靈的純潔和寧?kù)o。
69、有時(shí)候，盡管心里已經(jīng)明白，但很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
70、生活其實(shí)也很簡(jiǎn)單，喜歡的就爭(zhēng)取，得到的就珍惜，失去了就忘記。
71、寬容別人，其實(shí)是在寬恕自我。有些時(shí)候，你的不寬容別人可能沒感覺，卻把自我丟入了心心念念的地獄。
72、人生可是是一場(chǎng)旅行，你偶遇我，我相逢你，修行路上，各自向前。
73、也許曲終人散之后，離開的離開，忘記的忘記，然而旋律最好的時(shí)候，感激上天讓我們是在一齊的。
74、一花一葉一如來(lái)，每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自我的世界；每個(gè)人都是一片葉，每片葉都有自我的綠意。世界能夠很大，也能夠很??；比進(jìn)入他人的世界更重要的，是打開自我的世界，認(rèn)識(shí)真正的自我。
75、真正愛你的人絕不會(huì)離開你。他縱有千百個(gè)理由放下，卻也總會(huì)找一個(gè)理由堅(jiān)持下去。
76、能夠忍受貧窮，不能背叛人格；能夠追求財(cái)富，不能揮霍無(wú)度；能夠發(fā)表歧見，不能撥弄是非；能夠不做善人，不能為非作歹；能夠不做君子，不能去做小人；能夠容忍邋遢，不能容忍頹廢；能夠沒有學(xué)位，不能沒有品位；能夠風(fēng)流倜儻，不能縱欲無(wú)度；能夠不說(shuō)感激，不能不懂感恩。
77、你來(lái)時(shí)攜風(fēng)帶雨，我無(wú)處可避。你走時(shí)亂了四季，我久病難醫(yī)。
78、我們選擇了什么？離開家鄉(xiāng)，到大城市成全自我更高的物質(zhì)欲望；按照自我內(nèi)心深處的熱情，為夢(mèng)想放手一搏；不再只顧自我，而是應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)，肩負(fù)起沉重的職責(zé)。這些東西，表面上看是我們的選擇，其實(shí)，也許只是生命洪流順其自然的結(jié)果，殊途同歸。每一種選擇，都有兩個(gè)不一樣的答案。重要的不是選擇，而是選擇之前和選擇之后的事?；蛘哒f(shuō)，問題不出在選擇本身，而是人生本來(lái)如此。成人的世界，從沒有容易二字。無(wú)論怎樣的選擇，我們唯一能夠做的只是，咬牙前行，默默度過最黑暗。
79、當(dāng)你覺得累，不是因?yàn)槁飞峡部捞?，而是因?yàn)橥浟艘ツ睦铩Ｈ松飞?，難免被瑣碎人情所牽制，也常常所以忘記了方向。人生最幸福的事：有方向，在路上。
80、你無(wú)法改變生命長(zhǎng)度，但你能夠拓展它的寬度。
81、人心，一般不會(huì)死在大事上，而是那些一次一次的小失望，成了致命傷。
82、世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也朝你微笑。有些話，說(shuō)再多也沒用；有些事，僅有自我懂。該發(fā)生的總會(huì)發(fā)生，不管你是否為此焦慮，向前走向前看，生活就這么簡(jiǎn)單。很多時(shí)候，很多事情，走不到所期望的結(jié)局，正確的不是人。是時(shí)間，是命運(yùn)。
83、人生如煙花，不可能永遠(yuǎn)懸掛天際；只要以前絢爛過，便不枉此生。
84、純粹的力量是什么，一個(gè)人如果能打敗全世界的人，就能獲得幸福嗎？
85、覺得自我做得到和做不到，只在一念之間。
86、任何事情都就應(yīng)去嘗試一下，因?yàn)槟銦o(wú)法知道，什么樣的事或者什么樣的人將會(huì)改變你的一生。
88、當(dāng)我們放眼這個(gè)世界的時(shí)候，如果以自我為中心，很可能會(huì)以為自我了不起，可一旦我們把心歇下來(lái)，用赤子之心來(lái)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么渺小。我們什么時(shí)候都能看清自我不如人的地方，那就是對(duì)生命有真正信心的時(shí)候。
89、生活就像”呼吸””呼”是為出一口氣，”吸”是為爭(zhēng)一口氣。
90、愿你一生清澈明朗，做你愿意做的事，愛你愿意愛的人。
91、相遇是緣，相知是份，相愛是約定，相守才是真愛。
92、當(dāng)遇到適宜的人，彼此能夠融合生活，不管簡(jiǎn)單也好，復(fù)雜也好，就不要猶豫，猶豫之間，他或她就有可能成為她或他的人。不要貪圖物質(zhì)的享受，也不要貪圖精神的高尚，世間沒有十全十美的人，也沒有十全十美的生活，貧賤富貴，開心就好。
93、生活就像一只鴨子，表面都從容淡定，其實(shí)水底下在拼命的劃水，想要過好生活，就要拼命劃。否則，當(dāng)父母需要你時(shí)，除了淚水，一無(wú)所有；當(dāng)孩子需要你時(shí)，除了慚愧，一無(wú)所有；當(dāng)自我回首過去，除了蹉跎，一無(wú)所有。別在最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸！
94、如果人生能夠刷新，復(fù)制，粘貼。那么一切是不是能夠注銷，關(guān)機(jī)，再重啟。
95、人生需要有調(diào)，做人堅(jiān)持低調(diào)，做事需要著調(diào)，邁著健康步調(diào)，哼著歡樂小調(diào)，幸福持續(xù)高調(diào)，祝福最具格調(diào)，祝歡樂不走調(diào)！
96、是因我們太年輕，不能夠堅(jiān)持自我，還是諾言太軟弱，經(jīng)不起閑言碎語(yǔ)？
97、浪漫是一種色彩，欣賞浪漫就是鐘情生活的豐富多彩，蝴蝶在花間起舞，那美麗的彩翼會(huì)吸引你驚喜的目光，彩虹在空中顯現(xiàn)，那七色光影會(huì)激發(fā)你神奇的遐想；浪漫是一種境界，追求浪漫，就是期盼人生的壯美與高遠(yuǎn)，雄鷹在藍(lán)天翱翔，那矯健的翅膀，能增添你無(wú)窮的力量，扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你遠(yuǎn)涉重洋。
98、是誰(shuí)…偷聽我淺淺的低泣落下了一地的心碎而我的視線…隨著花飛花謝…模糊了一次又一次。
99、粗茶淡飯，清心靜欲，生活簡(jiǎn)單了，人就歡樂了；燈紅酒綠，利欲熏心，生活世故了，人就變老了。歡笑增加的只是臉上皺紋，而煩惱卻是刻在心上的皺紋！
100、人，最好的心態(tài)是平靜；最好的狀態(tài)是簡(jiǎn)單；最好的感覺是自由；最好的情緒是童心。
101、沒有耕耘，不談收獲。一份辛酸，一份收獲。人生宛若一盞茶，融酸甜苦辣于一方。寄情山水間，融合萬(wàn)里甜情蜜意。忘乎所以，獨(dú)嘆花開，再見花落時(shí)，定是人間好晴天。這段路不適合自我，前方總有一條為自我而鋪的金光大道，相信自我，好好努力！
102、有時(shí)候，我們主觀地認(rèn)為焦慮是來(lái)自于生活的成本和生活的壓力，卻往往忽略了一個(gè)人的心地才是容納和化解這些因素的重要平臺(tái)。還心地一份自然和平衡，不要讓那些不良情緒干擾，懂得生活的規(guī)則，不是放下，而是提起，不是逃避，而是應(yīng)對(duì)。
103、雪花在飄，落地結(jié)冰。當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，雪會(huì)融化，心卻不會(huì)融化。
104、我愿，忘記悲歡，拂去身上的浮塵。讓每一處風(fēng)動(dòng)都有，花朵的修養(yǎng)。
105、人生如行路，一路艱辛，一路風(fēng)景，你目光所及，就是你的人生境界；總是看到比自我優(yōu)秀的人，說(shuō)明你正在走上坡路；總是看到和自我差不多的人，說(shuō)明你正在混日子；總是看到不如自我的人，說(shuō)明你正在走下坡路；與其埋怨世界，不如改變自我，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)取向前，你的人生旅途就會(huì)充滿陽(yáng)光。
106、很多時(shí)候我們以為愛離自我而去。卻不知，其實(shí)愛就在我們自我手心。
107、如果愛上，就不要輕易放過機(jī)會(huì)。莽撞，可能使你后悔一陣子；怯懦，卻可能使你后悔一輩子。
108、抱怨，是一種負(fù)能量，猶如搬起石頭砸自我的腳，于人無(wú)益，于己不利，于事無(wú)補(bǔ)。
109、它們決定交換身份，起初十分歡樂。
110、苦而不言，喜而不語(yǔ)。短短兩句，囊括了做人之最高境界。人生在世，往往會(huì)因這樣或那樣的傷害而心痛不已。其實(shí)，累累傷痕是生命給你的最好禮物。與其喋喋抱怨，不如靜下深思，過多的言辭申辯反讓人覺得華而不實(shí)，莫不如留下一抹微笑，任他人作評(píng)。
111、在很大程度上，人生僅僅是一場(chǎng)鬧劇，有時(shí)最好站在一旁，觀之笑之，這比一味介入要強(qiáng)得多。
112、人生，總有太多期待一向失望，總有太多夢(mèng)想一向落空，總有太多言語(yǔ)無(wú)人可訴。其實(shí)，有些事，輕輕放下，未必不是簡(jiǎn)便；有些人，深深記住，未必不是幸福；有些痛，淡淡看開，未必不是歷練。坎坷路途，給身邊一份溫暖；風(fēng)雨人生，給自我一個(gè)微笑。生活，就是把歡樂裝在心中，然后，靜靜融化，慢慢擴(kuò)散！
113、生活就是一部百科全書，包羅萬(wàn)象，人生，由人不由天，幸福，由心不由境。
114、沒有準(zhǔn)備請(qǐng)不要開始，沒有潛力請(qǐng)不要承諾。
115、我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。
116、有的人，和他人相處時(shí)，總能讓他人感受到春暖花開和生機(jī)勃勃；有的人，和朋友交往時(shí)，總能使朋友享受到清風(fēng)明月和歲月靜好。這樣的人，心中總是陽(yáng)光的，身體總是調(diào)柔的，精神總是清明的，反應(yīng)總是敏捷的，照應(yīng)總是周全的，處事總是善巧的。這樣的人，必須是舍棄了沖突和對(duì)抗，必須是心懷著寬闊和圓融。一個(gè)暖意融融的人，世界就能夠托付給他。
117、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時(shí)，那并不是痛，而是不舍。
118、若開心，能夠找個(gè)暖暖的日子，背上背包，換一身輕便的素裝，走過大街小巷。或者，去小城最熱鬧的地方，看人來(lái)人去。我亦帶著暖暖的笑容，淡心自安閑。此刻，心是暖的，人是暖的，一切都是暖的，多好。
119、命運(yùn)掌握在自我手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定你是坐騎還是騎手。
120、無(wú)論我在哪里，我離你都僅有一轉(zhuǎn)身的距離。
121、有時(shí)候顯得幼稚，是因?yàn)槟氵€沒重要到讓那個(gè)人成熟的地步。不是每個(gè)人都值得動(dòng)用情商。
122、逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自我投降。
123、別等到明天再努力，僅有努力過完今日的人，才會(huì)有明天。
124、余生不用你指教了，欠我的今后不用你還了。
125、你多學(xué)一樣本事，就少說(shuō)一句求人的話。
126、人生三難題：思，相思，單相思。
127、人的一生，就像乘坐一輛公交車，有的人行程長(zhǎng)，有的人行程短；有的人很從容，能夠欣賞窗外的景色；有的人很幸運(yùn)，一上車就能落座；有的人很倒霉，即使全車的人都坐下，他還站著；有時(shí)別處的座位不斷空出來(lái)，唯獨(dú)身邊的這個(gè)毫無(wú)動(dòng)靜；而當(dāng)你下定決心走向別處，剛才那個(gè)座位的人卻正好離開。
128、當(dāng)你不再需要經(jīng)過別人的認(rèn)可來(lái)證明自我的時(shí)候，你就真的強(qiáng)大了，請(qǐng)記得守住內(nèi)心的淡定與寧?kù)o，才能在茫茫的人生旅程中欣賞到美麗的風(fēng)景。
129、若你沒有經(jīng)歷過我的旅程，就不要來(lái)批判我走的道路。
130、維系一段感情，除了用心和甜言蜜語(yǔ)外，還要努力變得更加優(yōu)秀。
131、知識(shí)就像內(nèi)褲，看不見但很重要。
132、人儉如茶，是一種質(zhì)樸；人清如茶，是一種境界；人和如茶，是一種品質(zhì)；人靜如茶，是一種超然。人生四季，數(shù)十春秋，其實(shí)就是：對(duì)一份平淡生活的熱愛與追求，對(duì)一種心靈信仰的執(zhí)著與堅(jiān)守。
133、總會(huì)有適合你的人，在對(duì)的時(shí)間，對(duì)的地點(diǎn)等著你。愿我們都能找到最適宜自我的人相伴一生。在最美的年華遇到你，是我的幸運(yùn)。
134、養(yǎng)氣之道：多讀書以養(yǎng)膽氣，少憂慮以養(yǎng)心氣，戒發(fā)怒以養(yǎng)肝氣，薄滋味以養(yǎng)胃氣，惟謹(jǐn)慎以養(yǎng)神氣，順時(shí)令以養(yǎng)元?dú)?，須慷慨以養(yǎng)浩氣，胸豁達(dá)以養(yǎng)正氣，傲冰雪以養(yǎng)骨氣，當(dāng)忍讓以養(yǎng)和氣，應(yīng)謙恭以養(yǎng)銳氣，莫怠懈以養(yǎng)志氣。
135、紛繁的喧鬧中，活出一份內(nèi)心的寧?kù)o沉淀，或者是一份安詳，讓命運(yùn)在平和中運(yùn)轉(zhuǎn)。
136、今日的優(yōu)勢(shì)會(huì)被明天的趨勢(shì)代替，把握趨勢(shì)，把握未來(lái)。
138、這世界上，總有那么一個(gè)人，給了你一包砒霜，你也把它當(dāng)蜜糖。
139、成熟的人需要面具，戴上堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)社會(huì)，摘下溫柔應(yīng)對(duì)家人。
140、所有的人生，都是著眼于幸福，所有的生活，全是為了完美。成熟不是人的心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。走得最急的，都是最美的風(fēng)景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。收拾起心境，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過花，你將收獲雨，錯(cuò)過雨，你會(huì)遇到彩虹。
141、生命就是一個(gè)繡花。我們從底下看，亂七八糟的走線，上帝從上方看，則是一朵花。
142、生命中最重要的那個(gè)人，或許當(dāng)他在你身邊的時(shí)候，能感覺到的也只是淡淡的溫暖而已，并不比一杯熱茶更顯著。但失去的時(shí)候，你卻感覺整個(gè)世界瞬間荒蕪。
143、感覺寂寞，只是因?yàn)槟銦o(wú)所關(guān)注，無(wú)處付出。
144、學(xué)識(shí)不如知識(shí)，知識(shí)不如做事，做事不如做人。
145、愛你的人，不管你接不理解，你都就應(yīng)感激對(duì)方，這是對(duì)你們的尊重。
146、心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。
147、其實(shí)歡樂很簡(jiǎn)單，歡樂就是要有目標(biāo)有追求；堅(jiān)持童心童趣；發(fā)自內(nèi)心的微笑；學(xué)會(huì)善待自我；懂得寬容他人；看淡物質(zhì)誘惑；樂于幫忙他人。無(wú)論生命中遭遇有多少的困苦艱難和波折，你都要堅(jiān)持淡然的心態(tài)，去看去想象生活中進(jìn)取完美的一面，讓煩惱隨風(fēng)而去。
148、生活的真諦就在于勇敢的應(yīng)對(duì)生活，莫怨命運(yùn)誤了誰(shuí)的前程，那些跋山涉水的苦苦追尋只是差了幾分回頭是岸的勇氣，既然哪里都能夠?qū)ふ?，怎能忽略心地？人活的就是幾分心態(tài)，心里不忽略幸福，從頭到尾都是幸福，不問來(lái)處，不問去處，不心酸就是好活路。
149、愛一個(gè)人不要愛十分，八分已足夠，剩下的兩分愛自我。
150、一樹繁花，既有向陽(yáng)的高枝，亦有偏隅的花朵。每一寸空間都有生命的閃現(xiàn)，每一朵鮮花都有自我的芬芳。我們都是自我生命的花朵，攀上高枝不必自得，沐浴了陽(yáng)光，你也要承受風(fēng)雨；置身低下無(wú)須卑微，少了些溢美，卻也多了幾份靜謐。僅有守住尊嚴(yán)的底線，生命之樹才會(huì)長(zhǎng)青，青春之花才會(huì)怒放。
151、人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。
152、生活是開水，不論冷熱，只要適合的溫度，生活是口味，不論酸甜苦辣，只要適合的口感，就是最好。生活是旋律，不論快慢，只要適合的聽覺，就是最好。生活是季節(jié)，不論春夏秋冬，只要適合的心境，就是最好的。生活，是實(shí)實(shí)在在的一種生存。不甘寂寞也好，甘于寂寞也罷，生活，只要適合自我，就是幸福。
153、“大海成汪洋之勢(shì)卻以其低而納百川，天空展無(wú)垠之域然與其高而容日月。”一個(gè)人僅有以大海之低和天空之高的胸懷，容人所不能容，忍人所不能忍，處人所不能處，才能最終超然于紛繁喧雜的世俗之上，健康歡樂，從容瀟灑，同時(shí)也使自我的人生豐富博大起來(lái)。所以，能夠說(shuō)寬容又是一種生存的智慧。
154、婚姻是鍵盤，太多秩序和規(guī)則；愛情是鼠標(biāo)，一點(diǎn)就通。男人自比主機(jī)，內(nèi)存最重要；女人好似顯示器，一切都看得出來(lái)。
155、以往擁有的，不要忘記；不能得到的，更要珍惜；屬于自我的，不要放下；已經(jīng)失去的，留作回憶。-一些過往，能夠淺印在心頭；一些遺忘，能夠飄散在風(fēng)中。
156、對(duì)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一生幸福；對(duì)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一場(chǎng)心傷；錯(cuò)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一段荒唐；錯(cuò)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一聲嘆息。
157、我羨慕的不是風(fēng)華正茂的情侶，而是攙扶到老的夫婦?！幸环N畫面叫幸福，這種幸福叫白頭偕老。
158、活著，經(jīng)歷著，堅(jiān)持著，本無(wú)悲喜。人生就是一場(chǎng)艱難的跋涉，我們總要經(jīng)歷各種各樣的苦痛折磨，沒必要放大苦楚，也不必怨天尤人。放下心中負(fù)累，因果何曾拖欠過我們。世界很大，風(fēng)景很多。擴(kuò)開心境，最暖的陽(yáng)光是眼光，只要心不封閉眼不迷惘，就不會(huì)丟失自我。學(xué)會(huì)清掃眼塵，此乃真勇敢；懂得撫慰心傷，斯為大智慧。
159、欣賞別人的談吐，會(huì)提高我們的口才；欣賞別人的大度，會(huì)開闊我們的心胸；欣賞別人的善舉，會(huì)凈化我們的心靈。欣賞別人其實(shí)是少一點(diǎn)挑剔，多一點(diǎn)信任；多一點(diǎn)熱情，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)仰視，少一點(diǎn)鄙夷。欣賞多一點(diǎn)，矛盾和誤解定會(huì)少一點(diǎn)，人與人的距離才會(huì)更近一點(diǎn)。
160、小情侶其實(shí)是怕失去對(duì)方，總是大聲詰問；老夫妻因相互懂得，總能溫情軟語(yǔ)。因無(wú)愛而喧囂，故有情則寂靜。
161、在生命旅途中，人生就像是一葉扁舟，經(jīng)風(fēng)雨，走波濤，可是，真正能載動(dòng)這葉小舟的是心。心如水，心能載舟，亦能覆舟，讓自我的心：載著夢(mèng)想，載著堅(jiān)強(qiáng)，載著善良駛向前方，不要去載那些人世間無(wú)明的愁無(wú)聊的恨無(wú)謂的欲。所有的悲歡，所有的愛恨，所有的成敗，學(xué)會(huì)風(fēng)雨一笑。
162、打一個(gè)比方，你如果真的很窮，人家罵你你就會(huì)暴跳如雷；假如你其實(shí)很富，你會(huì)一笑置之。你有相同的頻道，相同的磁場(chǎng)，你才會(huì)受不了。之所以別人的話語(yǔ)一點(diǎn)就燃，因?yàn)槟銊偤檬遣瘛Ｇ榫w被外在的境界左右，就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心當(dāng)中有這樣易燃的東西。
163、想擁有完美的回憶，所以今日也在努力的向前；我相信用汗水澆灌的花朵，結(jié)成果實(shí)必須會(huì)無(wú)比甘甜。
165、人生的追求，不外乎物質(zhì)的富裕和精神的富有。其實(shí)，我們的一生，對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品的消費(fèi)是十分有限的，而對(duì)精神財(cái)富的追求，又不存在資源的稀缺性。所以，人世間的東西，一半是不值得爭(zhēng)的，一半是不需要爭(zhēng)的。我們真正所要追求的，并不在于比別人擁有更多的財(cái)富或者比別人優(yōu)秀，而在于不斷超越從前的自我。
166、有許多東西，應(yīng)當(dāng)遺忘，比如仇恨和嫉妒；有許多事情應(yīng)當(dāng)銘記，比如愛和關(guān)懷。
167、總會(huì)有一段路要一個(gè)人走，總有一些事要坦然應(yīng)對(duì)。懂得理解生命中的遺憾，學(xué)會(huì)珍惜生命中的感動(dòng)，讓心溢滿寧?kù)o與陽(yáng)光，笑對(duì)紅塵過往。歲月因經(jīng)歷而懂得，生命因懂得過而精彩，守著閑看庭前花開花落，漫看天邊云卷云舒的淡然，剪一段流年的時(shí)光，握著一路相隨的暖，把最平淡的日子梳理成詩(shī)意的風(fēng)景。
168、水是隱忍的——清凈包容，永遠(yuǎn)處于低下，隨方就圓，卻能穿透最為堅(jiān)硬的石頭，那便是她隱忍的柔德所在；大地是隱忍的：寬廣深厚，默默地承載生命的繁衍棲息與生長(zhǎng)，滋養(yǎng)萬(wàn)物，給萬(wàn)物以無(wú)私的饋贈(zèng)；生命，如一朵蓮花，每個(gè)人都會(huì)有自我的綻放。在蓮花的一季里感受世事的變幻，生命的無(wú)?！徎ǖ蛑x，花落蓮成也是一種隱忍……寬廣的隱忍產(chǎn)生了無(wú)限的柔軟與慈悲。
169、世界上總有走不完的路，也有過不了的河，這是人生旅途中的真實(shí)存在。走不完的路適可而止，過不了的河及時(shí)掉頭，也不失為一種智慧。
170、我們常常看見：一個(gè)人總是仰望和羨慕別人的幸福，一回頭卻發(fā)現(xiàn)自我正被仰望和羨慕著。其實(shí)每個(gè)人都是幸福的，只是你的幸福，常常在別人的眼里。
171、懂得放下的人，才能懂得如何拿起。放下是“舍得”的最高境界，亦是對(duì)靈魂的再次升華。放下能除去靈魂里暗藏的重量，能讓疲憊的身軀心輕如燕，讓困頓的人走出泥濘的沼澤。人生這條路，無(wú)論如何艱辛，總要走下去，而生命的愉悅，不是抵達(dá)目的地，而是學(xué)會(huì)享受苦樂交融的過程。
172、人這一輩子，有實(shí)權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)大事；有虛權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)實(shí)事；有小權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)好事；沒有權(quán)時(shí)，就做點(diǎn)善事；有人搭理時(shí)，做點(diǎn)公益事；沒人搭理時(shí)，就做點(diǎn)家務(wù)事；動(dòng)不了時(shí)，就回憶開心往事。一個(gè)人一生雖不能保證不做錯(cuò)事，但應(yīng)當(dāng)盡量不做傻事，最起碼不做壞事。歲月靜好，一向到老。
173、你無(wú)法改變別人，但你能夠改變自我；你無(wú)法改變天氣，但你能夠改變情緒；用歡樂去奔跑，用心去傾聽，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗，用目標(biāo)去衡量，用愛去生活。
174、經(jīng)常惹怒你的那個(gè)人，才是愛你越深的那個(gè)，只可是不懂表達(dá)罷了。
175、幻想和現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)的時(shí)候，總是很痛苦，要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
176、“美酒千杯逢知己，清茶一盞也醉人?！鼻鍦\的苦，裊裊的香，看似輕盈的薄，實(shí)則是內(nèi)斂的厚。從舌間到兩側(cè)，再到舌根，那澀中的清香總會(huì)讓人想起那似淡似濃的往事。茶是被悄悄收藏的記憶，一杯沸水，樸實(shí)無(wú)華卻總是那樣令人回味無(wú)窮。
177、將心放寬，以一顆平常心應(yīng)對(duì)世間所有的無(wú)常。
178、你幸福嗎？某人說(shuō)他越活越窮，小時(shí)候缺分，上中學(xué)缺塊，結(jié)婚時(shí)缺，有了孩子缺萬(wàn)，此刻缺萬(wàn)。人的欲望越來(lái)越大，幸福卻永遠(yuǎn)僅有那么多。今日萬(wàn)能帶來(lái)的歡樂，和小時(shí)候分錢買根冰棍差不多。物質(zhì)越來(lái)越多，幸福卻越來(lái)越難找。——幸福，其實(shí)是一種本事，是一種采集歡樂瞬間的本事。
179、有時(shí)候，我們必須閉上嘴，放下驕傲，承認(rèn)是自我錯(cuò)了，這不是認(rèn)輸，而是成長(zhǎng)。
180、誠(chéng)信是什麼？老農(nóng)說(shuō)誠(chéng)信是春天撥下的種子，是秋天結(jié)出的豐碩的果實(shí)，是汗水滋潤(rùn)下的禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中搖葉出的交響曲；教師說(shuō)，誠(chéng)信是推倒了墻架設(shè)的橋，是師生間真摯的情感紐帶，是浩浩白云般純潔的師生情；學(xué)生說(shuō)誠(chéng)信是祖國(guó)對(duì)我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時(shí)對(duì)祖**親自信的一笑；活潑好動(dòng)的孩子說(shuō)誠(chéng)信是兩根纖細(xì)的手指，拉過手就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)誠(chéng)信是一張精制的信用卡，是永不透支的諾言；耄耋之年的老人說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。愛是秋風(fēng)初起時(shí)母親手中一件溫暖的毛衣，是明月出現(xiàn)時(shí)書桌上一杯清香的紅茶。
181、成熟不是心變老，而是眼淚在眼里打轉(zhuǎn)卻還持續(xù)微笑。
182、請(qǐng)相信，那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生。請(qǐng)相信，青春的可貴并不是因?yàn)槟切┠贻p時(shí)光，而是那顆盈滿了勇敢和熱情的心，不怕受傷，不怕付出，不怕去愛，不怕去夢(mèng)想。請(qǐng)相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地?zé)釔凵畹男摹?BR> 183、人之幸福，能夠享受；人之幸運(yùn)，能夠?yàn)⒚?；人之歡樂，能夠隨性。一份淡定，一份自在從容。人這一生，有艷陽(yáng)高照，也有陰霾迷霧。人生，就是生下來(lái)活下去，雖然很難。活著，能夠有無(wú)奈，但不能無(wú)奈地生活；能夠有悲哀，但不能悲哀地迷茫。人心，隨經(jīng)歷而成熟。用心做好每一件事，努力做好每一份工作。簡(jiǎn)單的過，開心的活，才能無(wú)悔這一生。
184、有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的東西。
185、心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著歡樂。人不能笑得太響，否則會(huì)吵醒隔壁的痛苦。
186、改變一下自我的態(tài)度去適應(yīng)不一樣的狀況，情緒簡(jiǎn)單舒暢，不要心郁氣結(jié)，跟自我過不去。
187、生活的腳步不管是沉重，還是輕盈，成長(zhǎng)，有時(shí)比成功更重要。人生，就是一種糊涂，一份模糊。一切不歡樂，都和自我的圖謀有著密切的聯(lián)系，之所以不歡樂，是因?yàn)榭释麚碛械臇|西太多太多了，或者，太過于執(zhí)著了，以致于不知不覺中，我們已經(jīng)執(zhí)迷于某個(gè)事物上了。
188、人生的路途中，不要輕易放下自我，縱然你的人生遭遇不公冷遇，你在自我眼中的價(jià)值永遠(yuǎn)不變，勇敢地走人生之路，任何人放下了你，哪怕全世界都放下你，唯獨(dú)自我不能放下自我，尤其生命是寶貴的，生命的靈動(dòng)是多么的美麗，怎能輕易地放下！
189、我們活得累，一是期待過甚，總盼著玉米地里長(zhǎng)黃金，小河里撈大魚，預(yù)期與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，條件與結(jié)果相悖；二是設(shè)想過高，總以為攀高無(wú)須堅(jiān)韌，涉遠(yuǎn)不用艱辛，對(duì)困難估量不足；三是強(qiáng)求過多，與已無(wú)關(guān)無(wú)緣的，皆想據(jù)為己有，攫取欲望太深，攀比心態(tài)太重，終是亂了心神，迷了人生。
190、人生就是一段故事，活在故事，經(jīng)歷故事，走過故事，沒必要心力交瘁的對(duì)待生活，那是對(duì)生活的誤讀，做一個(gè)欣賞世界的人，開心生活，微笑人生，活一份簡(jiǎn)約，活一份簡(jiǎn)便，那是命運(yùn)的一種解脫。
191、人生如河，苦是轉(zhuǎn)彎：思量和抉擇，得到和失去，拿得起和放得下，我們需要放下割舍和遺忘；人生如葉，苦是漂泊：飄零的心，觸碰不到依靠的岸?？嗫嘧穼ず徒?jīng)受，留下凋落而孤寂的情懷；人生如戲，苦是相遇：奇妙的人生旅程，留下感念或者擦肩而過，相濡以沫或者分道揚(yáng)鑣，人生若只如初見。
192、珍惜當(dāng)下，就是全部。珍惜當(dāng)下的每一刻，心靈之花自然鮮明生命之花自然蔥蘢。不要總是期待未來(lái)怎樣，而忽視了當(dāng)下?lián)碛?。一個(gè)人最重要的時(shí)刻就是當(dāng)下，最重要的人就是眼前的人。我們必須懂得活在當(dāng)下，而不要總是留戀過去，或者擔(dān)憂未來(lái)。如果不能珍惜當(dāng)下的擁有，必將錯(cuò)過一個(gè)又一個(gè)生命的完美。
194、世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗(yàn)作為自我的經(jīng)驗(yàn)，世界上最愚蠢的人是非用自我撞得頭破血流的經(jīng)驗(yàn)才叫經(jīng)驗(yàn)。
195、人生旅途上，橫豎都是路，苦辣酸甜都要嘗。任何經(jīng)歷都是一種積累，經(jīng)歷的多生命有長(zhǎng)度，經(jīng)歷的廣生命有厚度。經(jīng)歷險(xiǎn)惡的挑戰(zhàn)，生命有高度；經(jīng)歷困苦的磨煉，生命有強(qiáng)度；經(jīng)歷挫折的考驗(yàn)，生命有亮度。有豐富的經(jīng)歷，才有豐滿的人生。
196、我們都到了一個(gè)略顯尷尬的年紀(jì)，都不再那么年輕了卻也沒有足夠的成長(zhǎng)；都想依靠自我卻發(fā)現(xiàn)還差一點(diǎn)；都想要往前走卻發(fā)現(xiàn)前路漫漫，前有迷霧后有壓力。但我依舊相信一些，我想你也同樣。有野心就去努力，在你跌倒還能站起來(lái)的時(shí)候。越是尷尬越是要應(yīng)對(duì)，才能擺脫它。
197、不要悔，路是自我選擇的，走過的，錯(cuò)過的，都是自我的情愿。世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復(fù)雜。即使你再排斥此刻不愉快，光陰也不會(huì)過得慢點(diǎn)。所以不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。要學(xué)會(huì)低調(diào)，取舍間必有得失，不用太計(jì)較。要學(xué)著踏實(shí)而務(wù)實(shí)，越努力越幸運(yùn)。
198、歲月更迭，季節(jié)轉(zhuǎn)換本無(wú)常，人生處處，都有葬花天氣。落幕之時(shí)，懂得層層包裹起薄薄的心，靜看花開，靜守花落，與自然萬(wàn)物默然相對(duì)，享受心靈在更寬大更遼闊的天地里，安撫重生，那些以為過不去的坎，那些以為解不開的結(jié)，也就沒那么重要了。你看，世界還在，澄澈的月光還在，這樣，便好！
199、青春是一本太倉(cāng)促的書，我們含著淚，一讀再讀。
200、深一腳，淺一腳的人生路，沒有人替你選擇，走累了就歇一歇，走急了就緩一緩。一切隨意就好，刻意了就失意，期望了就失望。人，生于塵世，踏足世俗，荊棘遍布，風(fēng)雨飄搖。處世不必求功，但求無(wú)過，為人不求感德，但求無(wú)怨。寧求清貧自樂，不求濁富多憂，付出不必須有收獲，不付出必須沒收獲。
201、故事終究是故事，不能成為現(xiàn)實(shí)，故事里的我們風(fēng)光無(wú)限青澀懵懂，現(xiàn)實(shí)中的我們狼狽不堪骯臟糜爛。
202、貪婪者煩憂，知足者常樂。如果人生是一粒沙，欲望就是個(gè)無(wú)底洞；如果人生是一滴水，欲望就是那決堤的長(zhǎng)河。用短暫的人生，去和無(wú)限的欲望賽跑，誰(shuí)人能贏？人生的欲望，就是痛苦的源泉，求不得，放不下。貪婪者反復(fù)深陷其中，知足者見好就收。不如淡看風(fēng)云，有緣來(lái)者，好自珍惜；無(wú)緣去者，安然隨它。
203、真正的愛，就應(yīng)超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。
204、我們都是歲月中的過客，我們所走的路，都是暫借的旅程。我們?cè)摿粝率裁床攀怯篮?？繁華似夢(mèng)，我們追求成功，卻追不上它的腳步。我們振作精神，不拋棄不放下，努力前行。我們不強(qiáng)求不奢望，得不到的東西，力求一種淡然，一種超脫的心境。
205、我的腰閃了，惹禍的不是青春，而是壓力。。
206、有沒有那么一個(gè)人，以前讓你發(fā)了瘋的想，此刻卻拼了命的想忘掉。
207、人生的矛盾在于：擁有一顆減肥的心，奈何一張吃貨的嘴……
208、我也有我的驕傲，我的自尊，并不就應(yīng)為某人把這一切都放下掉。
209、當(dāng)你據(jù)理力爭(zhēng)，不為別人的情面著想，別人卻能和你心平氣和，不失君子風(fēng)范時(shí)，這是顯示別人對(duì)你的尊重，因他有著高貴的人品！當(dāng)你無(wú)理取鬧指手畫腳，別人卻能在顧全大局，保全朋友情誼時(shí)，那是別人對(duì)整個(gè)大局著想，這時(shí)你就該尊重別人，因別人有著良好的素養(yǎng)！懂得尊重他人，就懂得尊重自我。
210、念著彼岸，卻注定此岸綻放。花開有時(shí)，竟已是千年。
211、生活中沒有什么是一成不變的，我們僅有一個(gè)選擇：對(duì)生活充滿期望，繼續(xù)前進(jìn)。無(wú)論世事多繁蕪，總有一處?kù)o幽，能夠?qū)⑿陌卜?；無(wú)論沙漠多荒涼，總有一方綠洲，能夠賞心悅目。用善心看世界，用大愛品人生，人間到處是美景，世界處處有真情。
212、以前擁有的不要忘記；不能得到的更要珍惜；屬于自我的不要放下；已經(jīng)失去的留作回憶。
213、世上最大的騙子就是如果。如果真的有那么多如果，那又哪來(lái)那么多是非對(duì)錯(cuò)。生命中不斷地有人離開或進(jìn)入有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。人生沒有如果，僅有后果和結(jié)果。成熟，就是用微笑來(lái)應(yīng)對(duì)一切小事。
214、走過很多路，經(jīng)歷很多故事，慢慢去咀嚼生活對(duì)矯情的差評(píng)，不管經(jīng)歷多少峰回路轉(zhuǎn)，不管故事里有多少迷茫困擾，內(nèi)心的覺醒，是把生活活回生命的樸素與平靜，相信那句老話，心平萬(wàn)事平，至味只是淡。
215、活得簡(jiǎn)單不難，只需懂得為自我而活，為完美而生，為幸福而做。需求越小，自由越多；奢華越少，舒適越多。
216、沒有一條路是平坦的，沒有一座山是毫無(wú)崎嶇的，而大海更不會(huì)是風(fēng)平浪靜的。人生之路，荊棘遍地，坎坷泥濘不可計(jì)數(shù)，唯有堅(jiān)強(qiáng)者才能披荊斬棘，掃平坎坷走到路的盡頭。人生大山，殘崖斷壁，艱險(xiǎn)陡峭，令人望而卻步，唯有勇士才能搭橋引路一路直上，直至勝利的巔峰。
217、過錯(cuò)是短暫的遺憾，錯(cuò)過是永遠(yuǎn)的遺憾。
218、玻璃心，想太多，什么事情都對(duì)號(hào)入座，這是病，得治。
219、沒有煩惱，何來(lái)幸福？沒有痛苦，豈見歡樂？生活命題很簡(jiǎn)單，別把它復(fù)雜化，生病了，才知道珍惜健康；悲苦了，才懂得回味平凡。命運(yùn)就如琴鍵，唯有黑白合奏，方能彈出音符。經(jīng)過挫受過傷，淚水權(quán)作洗禮，生命堪稱完整。是你的，管它好與壞，莫挑剔，少抱怨，進(jìn)取應(yīng)對(duì)，樂觀改變，雨天亦有艷陽(yáng)。趁著年輕，大膽地走出去，去迎接風(fēng)霜雨雪的洗禮，練就一顆忍耐豁達(dá)睿智的心，幸福才會(huì)來(lái)。
220、想忘掉一個(gè)你愛的人，就像試圖去想起一個(gè)你從未見過的人。
221、當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊能夠?qū)τ钪嬲f(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲乙酝钸^。常常提醒自我注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
223、每個(gè)人都有自我的生存方式，都應(yīng)當(dāng)給予尊重。比如美麗的蒲公英，只須借助一陣風(fēng)，便將千百個(gè)種子飄上天空，漫游各地，使它的生命得到延續(xù)。人類在探索中不斷前行發(fā)展提高，每個(gè)人都能找到適合自我揚(yáng)帆的航向，都能盡己所能善其事。
224、給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。
225、善良是人生的雨露甘霖，是人類溫暖心靈的火焰；善良是洞穿黑暗的陽(yáng)光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與交融；善良讓世界充滿仁愛，讓歲月溢滿溫馨，善良雖博大如東海之水，巍峨如萬(wàn)仞高山，但又是那么簡(jiǎn)單而平易，有時(shí)，他是風(fēng)雨中悄然為你撐開的一把傘；有時(shí)，他是黑暗中為你悠然點(diǎn)亮的一盞燈；更多的時(shí)候，善良是危難時(shí)毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手，是在你走投無(wú)路時(shí)向你坦然敞開的一扇收容的門。
226、人生有些事情就如打噴嚏，雖然你已經(jīng)有所預(yù)感，卻總是措手不及。
227、憂傷堆積，記憶蔓延，笑的背后是淚，而淚才最真實(shí)。
228、眼睛，不就應(yīng)用來(lái)為傷害你的人哭泣，而就應(yīng)用來(lái)尋找那個(gè)正確的人。
229、有人說(shuō)，歡樂是春天的花兒，夏天的綠蔭，秋天的果實(shí)，冬天的漫天飛雪。
230、在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。
231、一個(gè)人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。
232、完美的一天，上帝不會(huì)就這樣給你，需要自我去創(chuàng)造。
233、這個(gè)世界，苦樂自尋，哭笑由人。若想歡樂，并非無(wú)苦，而是苦中作樂，樂從苦來(lái)；若欲燦笑，不懼悲聲，有時(shí)笑當(dāng)哭，有時(shí)哭為笑。倘覺得苦，叫做歷練，隱忍不言，樂將終至；深諳樂道，此乃智慧，淡看繁華，樂生其中。眾人前笑，可能戴著面具；孤寂里哭，或許只因放不下?？鄻房扌?，原是心間長(zhǎng)的花或草。
235、談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。
236、財(cái)富無(wú)常，終會(huì)用盡，應(yīng)當(dāng)舍棄吝慳，廣結(jié)善緣；地位無(wú)常，終會(huì)衰敗，應(yīng)當(dāng)舍棄自私，無(wú)私奉獻(xiàn)；親人無(wú)常，終會(huì)離散，應(yīng)當(dāng)舍棄報(bào)怨，和睦相處；身體無(wú)常，終會(huì)衰老，應(yīng)當(dāng)舍棄貪執(zhí)，勇猛精進(jìn)。無(wú)常的觀念里誕生永恒的真理，生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)覺醒之道。
237、有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自我。
238、如果你哭，你只能一個(gè)人哭，沒有人在意你的懦弱，僅有慢慢選擇堅(jiān)強(qiáng)。如果你笑，全世界都會(huì)陪著你笑，你給世界一縷陽(yáng)光，世界還你一個(gè)春天。很多時(shí)候，我們都是在寂寞中行走，在孤獨(dú)中思考，不要期望他人解讀你的心靈，認(rèn)同你的思想，要知道，你只是行走在世界的路上，而世界卻給了你全部天空。
239、內(nèi)心強(qiáng)大的人，才會(huì)道歉；但必須是內(nèi)心更強(qiáng)大的人，才懂得原諒。
240、走的最急的，都是最美的風(fēng)景；傷的最深的，也總是那些最真的感情。
241、充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽(yáng)光。
242、在這個(gè)世界上，心真的很奇妙，它能夠大到極致，也能夠小到極致。心量大的人，可容天地一切萬(wàn)物，縱然天崩地裂日月無(wú)光，也能泰然處之；心量小的人，別人的一句冷語(yǔ)，或一個(gè)臉色，就能讓他的人生變成末日。所以，我們的心，能夠比虛空大，能夠比微塵小。
243、活在別人的掌聲中，最易迷失自我；處在別人的關(guān)愛中，最易弱化自我。
244、這個(gè)世界是自我的，與他人無(wú)關(guān)，因?yàn)?，沒有人能真實(shí)體會(huì)到你所感受的痛苦和幸福；人生的旅程是一個(gè)人的經(jīng)歷，沿途風(fēng)景僅有自我知道，因?yàn)?，沒有人能陪你同時(shí)走到生命的終點(diǎn)。所以，別太計(jì)較一時(shí)得失，別太看重功名利祿，別太在意別人的評(píng)價(jià)，別讓自我的心太過勞累。放飛心境，讓煩惱隨風(fēng)而去吧。
245、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自我的前途擔(dān)心。
246、很多人不需要再見，因?yàn)橹皇秋h過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。
247、我要你相信，我所說(shuō)的每句話，我必須能做到。這就是我為什么沉沒寡言的原因，我不是不會(huì)騙人。我怕我說(shuō)了我做不到。
248、你需要的是立即行動(dòng)，從小事做起。很多機(jī)會(huì)我們沒有抓住，是因?yàn)榭傇讵q豫，有沒有更好的機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)不會(huì)很大等。其實(shí)，感覺對(duì)了就去做，在行動(dòng)的路上，你會(huì)收獲更多。
249、過去或成功或失敗，或歡樂或傷痛，都屬于過去。留在昨日的陰影中不肯走出就永遠(yuǎn)看不到前面的陽(yáng)光。我們不該在一日之初黎明升起之時(shí)還背負(fù)著昨日的傷痛。記憶是痛苦的根源。過去的一切都讓它隨風(fēng)而逝吧，不要讓昨日的傷痛令自我痛悔一生。
250、歡樂是對(duì)等的，找出你心里真正能讓你為之喜悅的事情。它并不貴，不管是一本書，一行文字，一頓美食，一曲音樂，一花一草更甚至只是簡(jiǎn)單到一米陽(yáng)光。陪陪家人，把自我每一天都收拾得體。樂趣都存于常人當(dāng)中。
251、我們常常期待將來(lái)，而偏偏忘記當(dāng)下。做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，開心就笑，不開心就過會(huì)再笑。
252、幸福生活要看我們有一顆什么樣的心因?yàn)槲覀冇朽梁扌?，所以聽到別人的辱罵就會(huì)煩惱會(huì)憤怒。而一個(gè)修行人，會(huì)將生活中的挫折當(dāng)做修行的助緣。幸福人生的關(guān)鍵在于我們有什么樣的心態(tài)，在于我們用什么樣的觀念來(lái)生活。
253、如果青春的時(shí)光在閑散中度過，那么回憶歲月將是一場(chǎng)凄涼的杯具。
254、你的名字，是我枕邊的暖。
255、如果你不甘心，放不下，忘不掉，那結(jié)果僅有一個(gè)：痛苦吧。任何時(shí)候，都不要想著依靠別人，別人不會(huì)對(duì)你的痛感同身受，也沒有義務(wù)為你的過去買單，更不可能決定你的未來(lái)。你能夠做的就是：放下過去，倔強(qiáng)前行，僅有讓自我走出來(lái)，你才有可能在下一個(gè)路口遇到對(duì)的人。你，永遠(yuǎn)是自我的天使。
256、心太軟，別人傷害你，或者你傷害別人，都會(huì)讓你在心里病一場(chǎng)。
257、幸福，就是當(dāng)活力退去容顏衰老，牽你的還是那雙不怨悔的手；陪你的還是那顆不回頭的心；暖你的還是那份不冷卻的情。
259、幸福如人飲水，冷暖自知。不回避，不退縮，未來(lái)終將到來(lái)。人生中要走很多路：有一條路不能回頭，就是放下的路；有一條路不能拒絕，就是成長(zhǎng)的路；有一條路不能迷失，就是信念的路；有一條路不能忘記，就是回家的路。信心滿滿的走好腳下的每條路，你生命中的每一天都會(huì)很精彩。
260、因?yàn)椴幌朐俦蝗丝创?，于是學(xué)會(huì)了隱藏。因?yàn)椴幌朐俦蝗藗?，所以學(xué)會(huì)了偽裝。
261、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
262、在短暫的人生歲月中，誰(shuí)都會(huì)碰到生離死別的揪心事。悲痛和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭?？尥晗赐昴?，拍拍自我的臉，擠出一個(gè)微笑給自我看。人活在世上不可能事事盡如人意，遇到困難和煩心的事情，聽聽別人的奉勸，也有好處，俗話說(shuō)，聽人勸，吃飽飯。
263、歲月如歌，人生如潮。每一個(gè)人來(lái)到世間，都是一個(gè)獨(dú)特的坐標(biāo)和風(fēng)景。別人所擁有的，你不必去羨慕，只要你努力，你也會(huì)擁有；自我擁有的，你不必炫耀，因?yàn)閯e人也在奮斗，也是會(huì)擁有。
264、是你太敏感，敏感到自以為是，敏感到以為全世界都在盯著你，所以你讓自我活得疲倦，活得做作，其實(shí)真正在意你的人沒幾個(gè)。
265、我在等一個(gè)人，一個(gè)能夠陪我聽遍所有悲傷情歌，卻不會(huì)讓我想哭的人。
266、我想你明白，最完美的愛，是成全，成全去尋找你的歡樂。
267、結(jié)婚就像是給自由穿件棉衣，活動(dòng)起來(lái)不方便，但會(huì)很溫暖。
268、做一個(gè)熱愛生活的人，用坦誠(chéng)的心迎接晨起的朝陽(yáng)，用感恩的心握別晚霞的暈光。生活是勾勒不完的七彩色調(diào)，是苦辣酸咸的牽絆。人生是本書，讀的是活力，墨染的是平凡。
269、友誼的心窗，需要奉獻(xiàn)來(lái)擦亮，牢記理解的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淡忘付出的大海汪洋。平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風(fēng)中，腳下是徹骨的嚴(yán)寒，頭頂是隱晦的天宇，然而，風(fēng)霜雨雪中它的心靈的天空寫滿了坦然與執(zhí)著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。
270、活力只能點(diǎn)燃?jí)粝?，?xí)慣才能成就夢(mèng)想。真正的事業(yè)遠(yuǎn)行者，必須回到生活常態(tài)和樸實(shí)無(wú)華上來(lái)，把對(duì)夢(mèng)想的追求志向的落地底蘊(yùn)的蓄積胸襟氣度的養(yǎng)成等等，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N天長(zhǎng)日久平淡如水的生活常態(tài)。然后，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處或很遠(yuǎn)處等你。
271、不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來(lái)煩惱自我。
272、生活里的磨礪很多，不只需要我們一個(gè)友好的態(tài)度，還要需要我們一個(gè)堅(jiān)韌的勇氣，生活中，很多細(xì)小的問題，換個(gè)角度，或者稍微忍一忍，你都能笑著處理好。心態(tài)是調(diào)整出來(lái)的，笑著看世界，世界會(huì)還你一份好心境。
273、人生百態(tài)，不要對(duì)新的看不慣的東西生氣，無(wú)所謂的，比如說(shuō)戀人同居問題，和我們很多人無(wú)關(guān)的。
274、有時(shí)候，一點(diǎn)微不足道的肯定，對(duì)我卻好處非凡。
275、我們每個(gè)人心中都有一座大花園，如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植歡樂，同時(shí)也讓這份歡樂滋潤(rùn)自我，那么，我們心靈的花園就不會(huì)荒蕪。你之所以困難重重，乃因?yàn)橥鼌s天性，是你為自我設(shè)置了無(wú)窮的恐懼與欲望。與其錦衣玉食卻憂心忡忡，不如粗茶淡飯卻無(wú)憂無(wú)慮。
276、生命里的幸福是甜的，甜有甜的滋味；生命的平常是淡的，淡也有淡的滋味。在人生里，我們只能隨遇而安，來(lái)什么品味什么，有時(shí)候是沒有本事選擇的。在朋友家喝的茶很好，回味不盡，今日雖不能再喝那么好的茶，但只要有茶喝就很好，如果連茶也沒有，喝開水也是很好，因?yàn)?，這也是生活的味道。
277、人生沒有那么多的假設(shè)，現(xiàn)實(shí)是一個(gè)一個(gè)真實(shí)的耳光，打在你的臉上，喊疼毫無(wú)疑義。
278、感情最沉重的一步：我仍愿意聽，你卻不愿講。
279、如果你從不珍惜，就不要后悔；如果你從不試著去理解，就不要憎恨；如果你沒有親自經(jīng)歷過，就不要妄加評(píng)論。
280、生活是燈，工作是油，若要燈亮，就要加油！
281、人生的資本：時(shí)間：生命不會(huì)倒流，善用每一天，提升時(shí)間的價(jià)值濃度。信用：信用好壞跟自我的表現(xiàn)無(wú)關(guān)，跟別人對(duì)你的評(píng)價(jià)有關(guān)，積累信用，是在向未來(lái)存款。機(jī)會(huì)：一生不會(huì)有太多大機(jī)會(huì)，一個(gè)大機(jī)會(huì)就是生命轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但每一天都有各種機(jī)會(huì)，有的要抓住把握，有的要懂得放下。
282、一些人，一些事，闖進(jìn)生活，得到了，失去的，昨日的悲傷，今日的歡樂，喜怒哀樂都要記得。當(dāng)這一切都成了回憶，在我們記憶中又會(huì)留下了什么？很多事，過去了，很多人，離開了，經(jīng)歷的多了，心就堅(jiān)強(qiáng)了，路就踏實(shí)了。
283、人生可是三萬(wàn)天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康歡樂最值錢。
284、忙碌是一種幸福，讓我們沒時(shí)間體會(huì)痛苦;奔波是一種歡樂，讓我們真實(shí)地感受生活。
285、人生在世幾十年，不斷的尋找的莫非就是金錢與感情。年輕時(shí)為了物質(zhì)的生活不斷追求金錢給我們帶來(lái)的快感，可隨著經(jīng)歷與閱歷的不斷增加，漸漸的才明白一輩子最重要的是什么，苦苦追尋人生真諦為何物，其實(shí)感情比任何物質(zhì)都重要，它是支持著我們走下去的動(dòng)力，只要有感情的滋潤(rùn)，人生不管遇到什么坎坷都能夠過去!
286、心境平和地應(yīng)對(duì)一切，感恩一切！當(dāng)自我內(nèi)在強(qiáng)大的時(shí)候，不是驕傲自大，而是放下。人生最大的修
公開課開場(chǎng)白精妙語(yǔ)言篇十三
高中語(yǔ)文公開課評(píng)課記錄
在規(guī)范月公開課活動(dòng)中，語(yǔ)文組孫淑芳、秦燕敏、王志媛、王彩君被推選上公開課。幾位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，反思；語(yǔ)文組全體老師積極聽課，評(píng)課，分析研究，效果很好。以下是評(píng)課記錄。
一．孫淑芳老師的復(fù)習(xí)課《項(xiàng)脊軒志》
（一）孫老師的設(shè)計(jì)思想和課后反思
復(fù)習(xí)《項(xiàng)脊軒志》一文，主要想完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是識(shí)記、理解、運(yùn)用文言字詞；二是分析和借鑒本文通過細(xì)節(jié)描寫敘述事情和刻畫人物的方法。
所有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這兩個(gè)目標(biāo)展開。整個(gè)教學(xué)過程推進(jìn)的比較良好，感覺還是很好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)，收到了預(yù)想的效果。其中有兩個(gè)環(huán)節(jié)我感覺較為滿意：第一個(gè)是課內(nèi)重點(diǎn)文言字詞的遷移運(yùn)用，第二個(gè)是鑒賞細(xì)節(jié)描寫手法之前選取《老屋》歌詞所做的鋪墊。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取的是江蘇卷高考題歐陽(yáng)修《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》中的一段文字，語(yǔ)段幾乎包含了本節(jié)課所強(qiáng)調(diào)的所有重點(diǎn)字詞和文言現(xiàn)象，課堂上及時(shí)地拿來(lái)讓學(xué)生翻譯，既突出了檢測(cè)的針對(duì)性，又較好地強(qiáng)化了知識(shí)遷移過程中能力的提升，更重要的是，它讓學(xué)生直接體會(huì)到了文言文復(fù)習(xí)和高考之間的必然聯(lián)系，讓他們意識(shí)到了平時(shí)復(fù)習(xí)中積累文言知識(shí)的重要性，而課堂上學(xué)生頭腦中這種意識(shí)的產(chǎn)生比老師平日里憑空的說(shuō)教要強(qiáng)百倍千倍。
《項(xiàng)脊軒志》是作者歸有光在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的人生變故、世事滄桑之后寫作的文章，文章雖然感情真摯細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫的手法運(yùn)用的不露痕跡，但是因?yàn)檎Z(yǔ)言樸素，敘述平淡，以學(xué)生現(xiàn)在的年齡和人生體驗(yàn)，很難提起深入閱讀的精神和興趣，更不要說(shuō)體會(huì)作者情感的十分之一二，進(jìn)行手法的分析和挖掘了。為了解決這個(gè)問題，我截取了水木清華《老屋》中的一段歌詞作為之前的鋪墊。這是一首充滿懷舊情緒的歌曲，作者在表達(dá)對(duì)老屋及屋中人思念的時(shí)候，選取了很多尋常生活中看似平淡而又十分美好的鏡頭和畫面，這種方法和《項(xiàng)脊軒志》中采用的敘事抒情的方法極為相似，因而，起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生們對(duì)這樣的歌曲也非常喜歡，很容易產(chǎn)生情感的共鳴，分析起來(lái)更是興趣盎然，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興致和課堂的氣氛。
盡管如此，一堂課講下來(lái)，感覺還是有很多的遺憾和不足。手法賞析環(huán)節(jié)中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的題目難度偏大，之前的知識(shí)補(bǔ)償做的不夠，使得學(xué)生們?cè)诜治龅倪^程中抓不住根本，回答不到點(diǎn)子上，浪費(fèi)了一些時(shí)間，以至于后面的鏈接閱讀無(wú)法充分展開，寫作方法的引導(dǎo)也僅僅是點(diǎn)到為止；還有，在駕馭課堂、隨時(shí)隨地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以使他們時(shí)時(shí)刻刻專注于課堂內(nèi)容上，做的也還不夠，還需要在以后的教學(xué)過程中不斷地摸索和努力。
雖然不是什么教學(xué)能手的選拔，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，甚至因?yàn)橛袘卸韬臀冯y心理，在剛開始“聽將令”，“奉旨”講課的時(shí)候還有點(diǎn)不情愿，但是，當(dāng)真正面對(duì)這件事的時(shí)候，我卻以十二分的認(rèn)真投入進(jìn)去了它。因?yàn)椋瑢W(xué)校不僅提供給了我們展示的舞臺(tái)，也給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我要好好把握；再有，自己竭盡所能之后，仍然存在的問題才是真正的問題，是自己真正需要克服的地方，而這，應(yīng)該也正是進(jìn)步之所在。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)：
王亞峰老師：
1．語(yǔ)言親切自然，有親和力。
2．能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。
3．突出了文言文復(fù)習(xí)特點(diǎn)，誦讀和文言現(xiàn)象落實(shí)到位。
4．課堂容量大，學(xué)生接受知識(shí)多。
5．課堂樸實(shí)，實(shí)實(shí)在在，沒有任何玄虛。
6．注重文本教學(xué)，突出了文本與高考的鏈接。
蘇靜老師：
7．目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。
8．文言知識(shí)歸納全面，重視落實(shí)，讓學(xué)生讀文章的時(shí)候，每次都有目的有側(cè)重點(diǎn)。
9．注重當(dāng)堂知識(shí)的歸納總結(jié)和落實(shí)，講解細(xì)致。
10．關(guān)注和高考的鏈接，關(guān)注學(xué)生的學(xué)以致用。
11．課堂容量很大，內(nèi)容補(bǔ)充的很多。
12．在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
范愛琴老師：
13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學(xué)生沒有走神的機(jī)會(huì)；
13．拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系高考，又激發(fā)學(xué)生興趣；
14．知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)；
15．注重知識(shí)的運(yùn)用
16．知識(shí)落實(shí)得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)
17．分析細(xì)節(jié)，有針對(duì)性練習(xí)
郭興奎老師：
18．實(shí)在。聽孫老師的課，猶如自己就是他的學(xué)生，踏實(shí)而充實(shí)。
19．充實(shí)。課堂容量大，學(xué)生掌握東西多
20．輕松。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實(shí)
21．扎實(shí)。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的扎實(shí)，課課與高考鏈接
22．高效。課堂有知識(shí)落實(shí)有當(dāng)堂練習(xí)，落實(shí)得好，聯(lián)系的實(shí)！
王麗娟老師：
23．課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與高考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、積累很到位。(教學(xué)論文)對(duì)文章中重點(diǎn)的文言字詞、特殊句式反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。但孫老師在課堂上對(duì)文言文的教學(xué)不僅僅局限于文本的翻譯和背誦，還注重挖掘文本內(nèi)在的價(jià)值和寫作手法，為學(xué)生的寫作提供素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。課堂效率很高。
王子英老師：
24．安排得當(dāng)，由文言文的知識(shí)的反復(fù)落實(shí)到最突出特點(diǎn)的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點(diǎn)突出。
25．注重落實(shí)，如拓展翻譯、拓展賞析，對(duì)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化。
26．拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，對(duì)高考的掌握、對(duì)高考題目的熟習(xí)不是人人都能達(dá)到的，且非常精當(dāng)。
許尚智老師：
27．環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。
28．課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思考，倡討論。
29．課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練。語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落。
30．鏈接高考實(shí)戰(zhàn)。課堂針對(duì)性強(qiáng)，研究高考透徹，古詩(shī)、文言、作文，知識(shí)能力兼顧。
二．秦燕敏老師的新授課《江南的冬景》
（一）秦燕敏老師的課后反思
周一張主任告訴我，這次讓我講規(guī)范月之后的校級(jí)公開課，感覺很榮幸。于是，經(jīng)過再三考慮決定講《江南的冬景》，之后又進(jìn)行了兩天的精心備課和馬老師的細(xì)心指導(dǎo)，我在上這堂課時(shí)，進(jìn)程還是比較順利，學(xué)生配合得也很好。所以這節(jié)課得到了大家的一致認(rèn)可和好評(píng)。
先談一談這次講課的成功之處吧。
首先，課堂的結(jié)構(gòu)安排為：整體感知找出具體描繪江南冬景段落――重點(diǎn)鑒賞品味三幅冬景畫面――總結(jié)寫景方法。把課堂分解為塊狀結(jié)構(gòu)，這也是新課程理念的導(dǎo)向。課堂的內(nèi)容由淺入深，從閱讀到寫作，符合學(xué)生的接受能力，把學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)寫作，就有了針對(duì)性。所以這節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，大膽取舍，突出重點(diǎn)，并且很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
其次，把學(xué)生當(dāng)做課堂活動(dòng)的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過討論，交流找出自己最喜歡的一副江南的冬景，并且說(shuō)明自己喜歡的理由；而且讓學(xué)生進(jìn)行美讀自己最喜歡的段落。這樣讓學(xué)生充分展示了自己的個(gè)性，并且也活躍了課堂。
第三，教師適當(dāng)?shù)姆蹲x，給學(xué)生以示范，并且能通過聲音把學(xué)生帶到江南那充滿詩(shī)情畫意的冬景中，讓學(xué)生真切的體會(huì)到江南冬景的魅力，進(jìn)而更好的理解作者的情感，達(dá)到了很好的效果，也得到了聽課老師的一致好評(píng)。因此，我覺得以后教學(xué)過程中教師的范讀還是必要的。
這節(jié)課也有一些不令人滿意的地方：
第一，對(duì)學(xué)生牽的太厲害，控制性強(qiáng)。由于是示范課，所以這節(jié)為了不讓學(xué)生出太多的差錯(cuò)，所以我給學(xué)生引導(dǎo)的有點(diǎn)多，讓學(xué)生緊緊圍繞我設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行思考，所以我對(duì)這節(jié)課上學(xué)生的生成不是很滿意。
第二，在賞析江南的雪景時(shí)，講的有點(diǎn)多，因?yàn)檫@里引用了大量的詩(shī)句，是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生有點(diǎn)讀不懂，所以有一些東西直接是我拋給學(xué)生的。因此，我感覺如果讓學(xué)生課前就引導(dǎo)他們?nèi)?duì)難點(diǎn)進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有可能這個(gè)地方是這節(jié)課最出彩的地方，所以，課前應(yīng)該有針對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生，這樣課堂上才會(huì)有更好的生成。
第三，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的題目大多都是開放性的，但是還有時(shí)提到一些封閉式的提問，我覺得這一點(diǎn)應(yīng)該避免。
第四，課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠。高一學(xué)生其實(shí)內(nèi)心還是比較稚嫩，希望受到鼓勵(lì)。在課堂教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生成功感，有自信感。這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，學(xué)生能從文中找出詞語(yǔ)來(lái)回答問題，可以表?yè)P(yáng)他，“他能從文中找出詞語(yǔ)來(lái)概括，做的很好；有的學(xué)生還能談自己的感受，可以評(píng)價(jià)，“他不僅能找出關(guān)鍵詞，而且能加入自己的理解，水平很高”，等等。
第五，教學(xué)無(wú)止境，馬老師評(píng)課時(shí)提到上課的最高境界，就是能這讓這節(jié)課自然地推進(jìn)而看不到雕琢的痕跡，而我這節(jié)課很顯然能讓聽課老師聽出這是一節(jié)進(jìn)行了一些雕琢的課堂。我離這一要求還有很遠(yuǎn)的路要走。
總之，在新課程理念的學(xué)習(xí)上，我還有很長(zhǎng)的路要走，并且也要在平時(shí)的教學(xué)中不斷反思，才能使自己成為真正意義上的用新理念武裝的教師。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
一級(jí)部的老師評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：
1．有激情，導(dǎo)入語(yǔ)言干凈利索。
2．方法得當(dāng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．賞析到位，示范朗讀做到很好。
缺點(diǎn)：用課件給人感覺影響了課堂的連貫性
二級(jí)部的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：
1．大膽取舍，重點(diǎn)突出
2．結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，整體感知環(huán)節(jié)概括全面，用問題帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，這里體現(xiàn)了課堂的高效。
3．鑒賞品味環(huán)節(jié)，分析到位，挖掘深刻，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行范讀，達(dá)到了很好的效果。
缺點(diǎn)：
面對(duì)學(xué)生，有時(shí)候不能耐心等待學(xué)生回答，出現(xiàn)代言的現(xiàn)象。――馬老師
三．王志媛老師的作文指導(dǎo)課《引教材之水，成美麗篇章》
（一）王志媛老師的設(shè)計(jì)思想：
本堂課為寫作指導(dǎo)課，關(guān)于寫作教學(xué)，得益于馬老師歷來(lái)所倡導(dǎo)的讀寫一體化教學(xué)思想，平時(shí)的教學(xué)中，我一直在對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行著自己的思考和實(shí)踐中的嘗試。接手現(xiàn)在所任教的兩個(gè)班級(jí)之后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文狀況很不理想，所存在的問題也因人而異，有的是缺素材，有的是不懂文章的結(jié)構(gòu)布局，還有的是語(yǔ)言枯竭……總之，形形色色，我甚至找不到從哪里下手搞突破，這一次講課，處于必修五課文剛剛講完，《唐詩(shī)宋詞選修》還沒開課的間隙里，突發(fā)奇想，我選擇了“引教材之水，成美麗篇章”這個(gè)課題，目的`在于，做好授課銜接的前提下，嘗試用教材去解決學(xué)生在寫作方面所存在的五花八門的問題。
設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)模式是：引導(dǎo)――探究――歸納總結(jié)――訓(xùn)練提高式。
本堂課由曾冬的一則《唐詩(shī)素描》導(dǎo)入，借助于高考優(yōu)秀作文語(yǔ)段和我班學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作，最終歸納總結(jié)出六條教材借鑒、作文訓(xùn)練途徑，即：
1、直接從教材中摘錄優(yōu)美的語(yǔ)句、語(yǔ)段加以巧妙運(yùn)用
2、從教材中尋找典型人物、典型事件加以整合，用于豐富作文內(nèi)容。
3、深入把握一篇教材文本，一個(gè)人物，一個(gè)事件，進(jìn)行多角度解讀
4、依據(jù)多篇文本就同一個(gè)角度進(jìn)行歸納整理
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
張瑞霞老師：
1．這節(jié)課為寫作開辟了一條完整清晰的思路；
2．這節(jié)寫作課視角獨(dú)特，實(shí)用性強(qiáng)；
3．教師的積淀起了很大的作用。
岳新敏老師：
4．寫作課題選的很好，學(xué)生很需要。
5．課堂很實(shí)用，學(xué)生很受用，對(duì)下階段《唐詩(shī)宋詞選修》很有幫助。
6．聯(lián)系高考，學(xué)生對(duì)高考作文有了相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)。
7．“記錄我們的精彩”：據(jù)我所知，王老師有搜集、記錄學(xué)生作文片段的習(xí)慣，足以看出她在教學(xué)上的用心。
吳慧平老師：
8．材料選取很用心，尤其課堂一開始的一篇《游子吟》使課堂教學(xué)充滿詩(shī)意和溫情。
9．引導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合，課堂容量大，又具有較強(qiáng)的實(shí)用性。
10．教師指導(dǎo)到位，語(yǔ)言干凈，歸納、總結(jié)及時(shí)。
楊麗靜老師：
11．思路清晰，引導(dǎo)到位，學(xué)練結(jié)合，循序漸進(jìn)。
12．寫作大話題，課堂小切入，化難為易，用具體的例子帶動(dòng)學(xué)生，化抽象為具體，學(xué)生易于也樂于接受。
13．課堂流程采用歸納演繹法，先了解，再歸納演繹，發(fā)散訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
14．積累、保存學(xué)生寫作成果，對(duì)學(xué)生寫作積極性無(wú)疑會(huì)起到極大的推動(dòng)作用。
王金華老師：
15．選題頗見匠心，可謂“從課本中來(lái)，發(fā)散到課堂之外。2、教學(xué)思路設(shè)計(jì)上，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點(diǎn)突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。
16．引學(xué)生習(xí)作入課的做法，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鼓勵(lì)效用很大。
尚獻(xiàn)玲老師：
17．教態(tài)自然大方，面帶微笑，有親和力。
18．課堂以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
19．充分利用課內(nèi)資源，以課內(nèi)源頭進(jìn)行挖掘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作靈感，效果很好。
魏永超老師：
20．課堂環(huán)節(jié)疏密有致，針對(duì)性訓(xùn)練與知識(shí)運(yùn)用聯(lián)系密切。
21．課堂活躍，學(xué)生反映較好。
22．課堂重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成度高。
王淼老師：
臺(tái)風(fēng)、教態(tài)很好，導(dǎo)入很有創(chuàng)意，課堂環(huán)環(huán)相扣，印象最深的是引學(xué)生習(xí)作入課的做法，很用心，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鼓勵(lì)效用很大。
林民慶老師：
24．設(shè)計(jì)很新穎，展示與練習(xí)相得益彰，課件制作很漂亮
25．在學(xué)生參與方面，王老師很好的展示了她極富親和力的一面，很好的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
26．對(duì)于輕易不愿涉及的作文老大難，王老師坦然應(yīng)對(duì)，并且以很巧妙的形式加以呈現(xiàn)。
高玲玲老師：
27．選題創(chuàng)意很好，課堂環(huán)環(huán)相扣，及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，實(shí)用性很強(qiáng)。
康玉香老師：
28．對(duì)于作文教學(xué)，語(yǔ)文老師大都有過借鑒教材的想法，但是，真正的形成系統(tǒng)，納入課堂的并不多，能在短短的兩天時(shí)間里，準(zhǔn)備出這樣的一節(jié)課，我想更多的應(yīng)該是源于平時(shí)深厚的積淀，教學(xué)的用心也由此可見一斑。
29．這節(jié)課教學(xué)思路設(shè)計(jì)，從課前《游子吟》歌曲的播放，直至課堂結(jié)束，設(shè)計(jì)都頗見匠心，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點(diǎn)突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。
吳春華老師：
30．引用教材成美麗文章，給學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)。
31．教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生自己的寫作片段激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生鼓勵(lì)和動(dòng)力，給學(xué)生以鼓勵(lì)和動(dòng)力。
32．學(xué)生在課堂上積極思考，動(dòng)筆寫作，師生互動(dòng)融洽，知識(shí)生成目標(biāo)達(dá)成，課堂環(huán)節(jié)緊湊，讀寫結(jié)合，是以學(xué)生為主體的課堂。
33．探討之處：司馬遷與屈原的寫作材料太老套，難以吸引閱卷老師的眼球，能否用其他材料作為切入點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
宋秀芳老師：
34．課堂設(shè)計(jì)較好，從寫作層面上引導(dǎo)學(xué)生從教材中獲得更多的東西。
35．教態(tài)、臺(tái)風(fēng)較之從前又有了新的提高，從容自然，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練干脆。
36．小問題提示：學(xué)生課堂回答完畢忘記及時(shí)請(qǐng)坐，語(yǔ)言盡管簡(jiǎn)潔干脆，但類似于“可以吧？”“行不行？”等表商量語(yǔ)氣的詞語(yǔ)更多的時(shí)候被視為課堂無(wú)效語(yǔ)言，課堂上，教師的語(yǔ)言應(yīng)具有充分的肯定或否定。另外，個(gè)別字音不太準(zhǔn)確，兒化音很重，普通話發(fā)音呈下降趨勢(shì)。某些肢體語(yǔ)言不太妥當(dāng)。
四．王彩君老師的復(fù)習(xí)課《陳情表》
（一）王彩君老師的課后反思
這堂課總體來(lái)說(shuō)不滿意。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我主要制定了兩個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)是復(fù)習(xí)鞏固主要的文言知識(shí)，一個(gè)是品讀語(yǔ)言，體悟作者的感情。對(duì)于這樣的傳統(tǒng)篇目，在設(shè)計(jì)上不容易上出新意，但在學(xué)生體悟感情這方面，卻可以展現(xiàn)出不同的境界。在處理體悟感情這一環(huán)節(jié)時(shí)，主要是讓學(xué)生找出有感悟的句子，先自己寫體會(huì)，然后組內(nèi)交流，推選出較好的同學(xué)展示，這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的還可以，但是教師在引導(dǎo)的過程中感染力不夠。
在處理第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)文言知識(shí)時(shí)，我認(rèn)為很是失敗。首先是課前導(dǎo)入完全成了擺設(shè)，沒能起到帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂的作用，所以在讓學(xué)生找重點(diǎn)文言知識(shí)，以及展示這方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生積極性不夠，不能很好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，學(xué)生好像一直被老師推著走，老師覺得上的很費(fèi)勁，學(xué)生也不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自然課堂也不能達(dá)到預(yù)期的效果。
這堂課使我深切的認(rèn)識(shí)到，教師要成為課堂真正的組織者與引導(dǎo)者，還需要下很大的功夫。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)
王景會(huì)老師：
1、目標(biāo)的制定體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，且緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，可謂簡(jiǎn)明扼要，省時(shí)高效。
2、課堂結(jié)構(gòu)各環(huán)節(jié)銜接自然，有文本中的詞匯成語(yǔ)到情感體悟，然后關(guān)聯(lián)寫作，可謂環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。
3、能力點(diǎn)的講解適度拓展，聯(lián)系高考中的典型例子，可謂觸類旁通，能力提升。
4、教態(tài)大方自然，可謂鎮(zhèn)定從容，魅力無(wú)窮。5、本文以情感動(dòng)人，教師讀文解析，動(dòng)情、傳情不足。
任桂秀老師：
1、備課充分，了解學(xué)情，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)問題，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
2、教態(tài)自然，基本功好，駕于課堂能力強(qiáng)。3、注重文言知識(shí)落實(shí)，突出重點(diǎn)，指令明確，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題的能力。4、再有一些親和力和感染力就更好了。
孫翠英老師：
教態(tài)端莊，沉穩(wěn)自如；連接高考，凸顯地位；在研討中賞析語(yǔ)言，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)深刻，體現(xiàn)了文、言并重的思想。時(shí)間處理再緊湊些就跟好了了。
李利老師：
1、落實(shí)到位，銜接自然。拓展延伸適度，鏈接寫作有深度。2、教師應(yīng)該再顯示一下自己的高度。
王慶雷老師：
在本課的教學(xué)中，教材處理方面采取了創(chuàng)新的做法。形式上以練代講，從梳理文意到評(píng)價(jià)到寫作，從不同角度切入解析文章。閱讀的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生手里，訓(xùn)練的指導(dǎo)權(quán)由老師掌握，這種抓住關(guān)鍵，以練代講的方法，效率較高。
張相濤老師：
1、課堂語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練，指令明確。以重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞為抓手，強(qiáng)調(diào)誦讀，很好地體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的預(yù)定目標(biāo)。在此前提下注重對(duì)學(xué)生情感的熏陶，進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，促進(jìn)了知識(shí)的生成。2、時(shí)間把握不夠完美，前松后緊。