總結(jié)具有導(dǎo)向性和指導(dǎo)性的作用，可以引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識和把握事物的本質(zhì)。總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo)。總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)能夠幫助我們更好地管理時間和資源。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，希望能給大家一些啟示。
綠書簽活動心得篇一
為了豐富我校教職工體育活動形式，不斷加深同志之間的真摯友誼，進一步提高臺球業(yè)余運動水平，同時吸引其他部室同志積極參與健身活動，最終達(dá)到鍛煉身體、增強體質(zhì)之目的，特舉辦師校第二屆“大師杯”民間臺球大賽。
參加本屆大師杯臺球賽事的選手共有16名，其中有曾經(jīng)獲得首屆大師杯賽的前三名頂級高手，也有不畏強手、初出茅廬的新秀：有被譽為“做頭鯨”、“甩頭王”綽號的雄性選手；也有巾幗不讓須眉、身手不凡的女選手。相信本屆大賽一定會精彩紛呈，賞心悅目。
本屆臺球大賽將采用抽簽選擇對手和三局兩勝淘汰制，每場勝者將直接進入下一輪淘汰賽。根據(jù)實際報名參賽名單和淘汰制度，整個比賽需要進行四個輪回共15場比賽。具體比賽說明如下。
一、比賽地點：師校臺球室
二、比賽時間：工作日中午時間
三、開始時間：**年10月12日
四、比賽進程：
第一輪：a、b各組分別進行抽簽選擇對手，然后單打淘汰決出前4名。
第二輪：a、b各組前4名分別抽簽單打淘汰各決出前兩名。
第三輪：第二輪淘汰后決出的前四名重新抽簽，最終淘汰決出前兩名；屆時被淘汰的兩名選手均獲得“大師杯”賽季軍。
第四輪：冠亞軍決賽。
五、獎項設(shè)置
冠軍獲得者可獲得冠軍獎杯一座和冠軍榮譽證書。
亞軍和季軍獲得者分別獲得榮譽證書。
第五名至第八名的選手均獲得“極具大師潛質(zhì)獎”榮譽稱號。
第九名至第十六名均獲得“大師潛質(zhì)獎”榮譽稱號。
我也是參加本項賽事的選手之一，雖然水平不如我校其他選手，但我很愿意為大家服務(wù)，這可能跟自己的性格有關(guān)。自己從**年創(chuàng)辦學(xué)校首屆“大師杯”民間臺球賽事以來，總想為大家做點什么，所以才有舉辦第二屆大師杯比賽的設(shè)想。不料方案一出，便得到大家的積極相應(yīng)和支持，我想，這是我熱愛此項活動的原動力吧。
綠書簽活動心得篇二
一、活動目的：
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，增強校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，我校定于十二月底舉行“歌唱祖國歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動。
二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國、歌頌黨、歌唱快樂校園）
三、活動時間：
四、活動地點：
校綜合大樓前。
五、比賽規(guī)則：
1、每個班級出兩個大合唱節(jié)目（一個是國歌大合唱(必選)，另一個自選歌曲），合唱以班級為單位參賽，要求班上學(xué)生全部參與。
2、比賽要求：
（1）歌曲要選擇歌頌祖國、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內(nèi)容，曲目要求符合本次比賽主題。
（2）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
（3）各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準(zhǔn)備道具。
3、比賽順序：總的順序是七年級-八年級-九年級，各年級每個班在比賽前由教務(wù)處組織文藝委員抽簽確定出場順序。
4、節(jié)目主持：學(xué)校出兩名學(xué)生做節(jié)目總主持人，班級節(jié)目根據(jù)情況自行安排指揮。學(xué)校主持人由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)。
7、計分辦法：學(xué)校成立評委小組，班主任回避。每個班由評委按評分標(biāo)準(zhǔn)打分，兩個合唱節(jié)目總分為100分。去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為每個班最后得分。
六、獎勵辦法：
以班級為單位，七年組取前3名，八年組取前3名，九年組取前2名。比賽結(jié)果納入班級工作考評。
八、比賽籌備工作安排（《活動職責(zé)分工表》。
方案策劃：教務(wù)處 康劍飛
會場安全及紀(jì)律：政務(wù)處 葉養(yǎng)生、劉小軍、該周值周老師、各班班主任。 場地布置：何擁軍、劉小軍（立竿扯橫幅、布置主席臺、布置評委席）
會場隊形、照相：康劍飛、各班班主任
音響、廣播：劉小軍、廣播室成員
主持人培訓(xùn)：由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)
節(jié)目單和順序、評委打分表設(shè)計：康劍飛（負(fù)責(zé)確定節(jié)目單，抽簽確定出場順序，提前將節(jié)目單交給主持人或培訓(xùn)教師）
評分統(tǒng)計：黃小群
寫?yīng)劆睿汉螕碥?在比賽前根據(jù)獎項設(shè)置寫好獎狀大致內(nèi)容，結(jié)果出來后立即補充填寫)
評 委：曾宇芬、林勝生、胡小丹、郭秀群、肖南華、梁小強、李玉蓮、郭紅蘭、婁云
九、合唱評分標(biāo)準(zhǔn)：（100分）
1. 參賽歌曲內(nèi)容健康向上，符合大賽主題。（10分）
2.聲音宏亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，吐字清晰。 （30分）
3.情感動作表現(xiàn)得當(dāng)，歌曲技術(shù)處理合理。 （30分）
4.合唱班級學(xué)生全員參與，隊員站位整齊合理，進、退場速度快秩序好。（10分）
5.演唱時精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）
綠書簽活動心得篇三
最近，我讀了一本非常有意思的書——《綠書簽》，這是一本由擁有豐富人生經(jīng)歷的老人所撰寫的心靈成長書籍。在閱讀了這本書之后，我收獲了很多，不僅對自己的成長有了更深刻的認(rèn)識，也對生命有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《綠書簽》中的收獲和體會。
第二段：初識《綠書簽》
第一次得到《綠書簽》時，我并沒有立即看，但是一旦開始讀它，就再也停不下來了。這本書不僅內(nèi)容深刻，而且也非常易讀。它充滿了作者的人生智慧，重點強調(diào)了一些重要的價值，例如感恩、寬容、平靜等。我在閱讀這本書的過程中，切身體會到了那些無法通過普通書籍獲得的精神上的收獲。
第三段：《綠書簽》的啟示
《綠書簽》在許多方面啟發(fā)了我：作者讓我了解到生命的真相是短暫的，我們需要珍惜生命中所有的時刻；同時，也需要接受不可避免的變化。感恩是生活中重要的品質(zhì)之一，基于它，我們會更加注重身邊的人和事物，并理解自己所有的幸運，同時也更加認(rèn)識到我們自己的能力和優(yōu)點。平靜則是我們在生活中需要追求的某種狀態(tài)，它能夠讓我們從繁忙的日常生活中獲得真正的未來，并能在面對挫折和挑戰(zhàn)時保持鎮(zhèn)靜。相信自己和相信未來則是強化我們心理和情感力量的一個途徑。
第四段：長期效應(yīng)
《綠書簽》不僅在讀完它之后具有長期效應(yīng)，而且還能對我們潛意識和行動產(chǎn)生明顯的影響。的確，書籍不可能改變我們自己的行為方式，但是，它能夠為我們提供靈感和信念來改變我們的自我認(rèn)識。因此，《綠書簽》是一本值得收藏和反復(fù)閱讀的心靈成長經(jīng)典。
第五段：結(jié)語
總而言之，我非常感激能夠讀到《綠書簽》，它為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@，在我未來的人生道路上，我必將銘記它的教誨并將其應(yīng)用到我的生活中。我也相信，對于任何追求內(nèi)心自我和平的人來說，這本書都是一個值得擁有的寶藏。
綠書簽活動心得篇四
綠書簽是一種現(xiàn)代流行的讀書方式，它是指根據(jù)自己的興趣和需求而制作的書簽。隨著社會的進步，人們越來越關(guān)注個性化和自由化的閱讀方式，綠書簽這一概念也逐漸流行起來。在我的閱讀生涯中，綠書簽成了我的內(nèi)心助手，它陪伴我走過了無數(shù)個夜晚的獨自閱讀時光，為我提供了實用的幫助，今天我就來分享一下我的綠書簽心得體會。
第二段：綠書簽的優(yōu)勢
綠書簽憑借其小巧輕便的特性，給閱讀者提供了極大的便利，它相當(dāng)于一張小小的書簽卡片，我們可以自由地制作它，記錄下閱讀時想要重點觀察的事物，如果遇到有趣的小故事和名言警句，可以直接在綠書簽上記錄下來。而且綠書簽上可以設(shè)置關(guān)鍵字、日期和進度等信息，當(dāng)你再次閱讀時，可以輕松地快速回到之前的注釋位置，減輕了忘記、翻找或混亂的閱讀狀態(tài)。
第三段：我的綠書簽心得
我制作的綠書簽是專門用于閱讀《財富之城》一書的。從書的章節(jié)、重要題材、季度重點等，我在綠書簽上進行了詳細(xì)的注釋，這樣在閱讀過程中減少了遺忘，且能讓我隨時找到想要的內(nèi)容，也很清晰地了解書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同時，我的綠書簽還記錄了閱讀這本書的時間，可以讓我隨時了解自己的閱讀速度和效率，從而及時調(diào)整自己的閱讀計劃?？傊?，綠書簽為我提供了一個有組織、高效率的閱讀方式，讓閱讀變得更加輕松愉悅。
第四段：分享我的綠書簽體驗
最近我的一個閱讀小組成員也開始了自己的綠書簽制作，她將綠書簽用于感性思維，記錄下了閱讀過程中的情感和感悟，通過綠書簽不斷地對自己進行自我調(diào)整和探索，提高了自己的綜合素質(zhì)。加入綠書簽大家庭的她，既獲取了閱讀的樂趣，同時，也在不斷地拓寬自己的知識面和價值觀，在閱讀的過程中找到不一樣的自我成長和興趣。因此，我想借此機會與大家分享這種高效、有趣的閱讀方式，希望能夠為大家?guī)硭伎?、啟發(fā)與實用。
第五段：結(jié)尾
綠書簽是一個好的助手，它能讓我們更好地掌控閱讀進程，更好地理解書本上的內(nèi)容，更好地把握當(dāng)下的生活。相信只有用過綠書簽的人才知道它的好處，它是一種能夠陪伴我們走過讀書旅程的小伙伴。愿這篇文章能夠帶給你綠書簽的樂趣和價值！
綠書簽活動心得篇五
學(xué)以致用——《小書簽》教學(xué)反思
一、背景：
通過美術(shù)教學(xué)探討科學(xué)性的教與學(xué)的方法，暨注重教師的“教”，更注重學(xué)生“學(xué)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。本案例的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級的美術(shù)教材內(nèi)容，內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗密切相關(guān)，本內(nèi)容屬設(shè)計·應(yīng)用，綜合·探索兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)活動。
一年級學(xué)生特別喜愛美術(shù)活動，好奇心強，思維活躍，有一定動手操作能力和創(chuàng)新意識，有與同伴合作的愿望。本活動的宗旨是逐步引導(dǎo)學(xué)生有意識地探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制作小書簽的方法。
二、實施
課前教師布置學(xué)生收集制作書簽的材料、工具、自己現(xiàn)有的書簽和從網(wǎng)上收集到的各種美麗的小書簽。
（一）、創(chuàng)作情景、導(dǎo)入活動。
師：今天小朋友們都帶來了一個小書簽，現(xiàn)在請小朋友介紹一下。
生：拿著現(xiàn)有的小書簽，同學(xué)介紹書簽的外形、材質(zhì)、內(nèi)容、色彩、用途等。
師：告訴大家，你最喜歡的書簽是什么樣子的？
生：我最喜歡的是樹葉形的、我最喜歡的是卡-通形的……
師：展示不同的書簽，詳細(xì)講解制作方法，材料的`使用，設(shè)計中的創(chuàng)意，裝飾方法等。
（二）、分小組互相研究制作方法，教師引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
生：同學(xué)們按六人小組互相交流學(xué)習(xí)，研究制作方法。
（從學(xué)生閃亮的眼光中可以看出他們興奮起來了，他們交流得是那么熱烈。在相互交流、傳遞知識經(jīng)驗中，學(xué)生的知識經(jīng)驗得到傳播，表現(xiàn)能力得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，同時樂意聽取同伴的建議，獲得的間接的知識也多了。他們的表現(xiàn)能力進一步提高了，顯現(xiàn)又一種自我學(xué)習(xí)的方法——從他人處獲得知識。此時學(xué)生知識點掌握比較零碎，還需要教師的引導(dǎo)。）
整個教與學(xué)的過程中，教師邊引導(dǎo)學(xué)生討論思考邊不斷地總結(jié)自學(xué)的方法。如下（圖文并茂）展示:
〈1〉自己想辦法。
〈2〉遇到難題請人幫助。
〈3〉和同伴一起討論。
〈4〉通過上網(wǎng)、書、電視媒體，到商店里尋找解決的方法。
（三）、學(xué)生帶新知識探索、再創(chuàng)作。
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品“小書簽”。（在課結(jié)束時教師對自學(xué)方法又做了一次總結(jié)，這樣使學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動中也能獲得啟示和指導(dǎo)。）
三、這節(jié)課給我們的啟示
本課題采用開放教學(xué)的形式，第一，課前開放，讓學(xué)生在課前進行資料的搜索和整理，并在課前進行嘗試的制作活動。這改變了以往在課堂中進行觀察、感受的步驟，提前讓學(xué)生自己去體驗，使學(xué)生在課堂上已有了一定的知識、材料的準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生帶著任務(wù)，有意識地去感知事物的特征，充分地調(diào)動學(xué)生的各種感官，（聽：聽父母或成人介紹；看：看實物、看圖片；說：與家長探討制作方案；做：動手試一試。）去獲取知識。第二，開放課堂，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，傳遞信息，增長知識。有的放失的教學(xué)不只是停留在對于事物的最初感覺中，而是隨著感性積累，進而產(chǎn)生了對事物表現(xiàn)理智的分析和控制力。在課堂上師生互動，學(xué)生帶著自己的知識和經(jīng)驗、靈感興致勃勃參與，他們的信息得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，從而更相互激勵使課堂信息豐富多彩。從學(xué)生的操作中可以看出學(xué)生的知識經(jīng)驗得到了升華，能將自己獲得的感受大膽地表現(xiàn)出來，展現(xiàn)課堂教學(xué)最真實的一面。這兩個開放，強調(diào)兒童用各種感官，有意識地去關(guān)心自己生活及周圍的一切，逐漸地去學(xué)習(xí)，去尋找和挖掘那些蘊藏在普通而平凡生活當(dāng)中的美，并用美術(shù)語言把它們表現(xiàn)出來。從而喚起學(xué)生感受美的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強表現(xiàn)美的愿望。
本課題教師著重引導(dǎo)總結(jié)自學(xué)方法，讓學(xué)生初步嘗試探索學(xué)習(xí)。這一做法，正如我國著名教育家陶行之先生所說的：“教師的責(zé)任不是教而是教學(xué)生學(xué)。”也就是在學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程之后，教師應(yīng)該有的放矢；有針對性地對學(xué)生精心指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
綠書簽活動心得篇六
綠書簽是一本經(jīng)典的治愈系小說，其中流淌著作者溫暖的情感和深刻的人生哲理。作為一位讀者，我深深地被這本書所吸引，讀完后更是感到受益匪淺。在本文中，我將分享我的綠書簽心得體會，希望能夠給其他讀者提供啟示和幫助。
第二段：內(nèi)容概述
綠書簽是一本以愛情為主線的小說，蘊含了深刻的人生哲理。通過主人公坂本渚的感情經(jīng)歷，我們不僅可以看到愛情的美好與純潔，還能夠感受到生活的真實和復(fù)雜。在渚與假面舞會男主角柚木瑪利亞之間的感情中，我們可以看到真誠、信任、包容、理解、付出等關(guān)鍵詞。而渚與前男友天衣翔的復(fù)合過程，則讓我們明白了寬容、原諒、團結(jié)等重要品質(zhì)。
第三段：情感共鳴
我從綠書簽中收獲了很多，其中最深刻的就是對愛情的理解和對生命的感悟。在與柚木瑪利亞的愛情中，我讀到了堅定的愛情態(tài)度，兩個人不是被愛情牽引著，而是自己把握自己的人生和愛情方向。另一方面，在渚和翔的感情中，我們看到了渚對人性本善的理解和對寬容的體現(xiàn)。讓我很是感動的一幕是，渚在得知翔曾經(jīng)拋棄自己和孩子，甚至還想要空降到自己身邊時，仍舊讓他們回到了自己的家庭，這正是對寬容與原諒最好的詮釋。
第四段：人生經(jīng)驗
綠書簽之所以讓我這么喜歡，是因為其中蘊含的不僅是愛情的美好，更有生活的真實與復(fù)雜。通過渚和她的愛人們之間的復(fù)雜感情線，我們能夠看到關(guān)于人生的一些經(jīng)驗教訓(xùn)。比如在愛情中，要學(xué)會理性認(rèn)識和把握自己，要在愛情的基礎(chǔ)上建立家庭和擔(dān)負(fù)責(zé)任。再比如，在生活中，要學(xué)會寬容和原諒，學(xué)會對人性本善的信任，這樣才能讓自己的人生更加純粹與美好。
第五段：總結(jié)
綠書簽是一本流淌著愛與生命的治愈小說。通過渚的感情經(jīng)歷，我們不僅能夠真實地感受到人生的復(fù)雜和艱辛，更能夠看到愛情和生活的珍貴。作為讀者，我們可以從中汲取到很多制勝的經(jīng)驗和智慧，讓自己的人生變得更加充實與美好。希望大家也能夠喜歡這本書，一起感受到愛與生命的精彩之處。
綠書簽活動心得篇七
為深入全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《xx市教育局關(guān)于開展xx市第八屆百萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動的通知》的精神，通過開展冬季長跑活動，培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和優(yōu)良習(xí)慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。
二、活動主題
陽光體育綠色公益跑
三、比賽時間：20xx年12月26日下午3：00
四、比賽地點：易園
五、參加對象：全體師生
六、分組：
1、小學(xué)組
2、初高中組
3、盲生組
4、教師組
七、長跑路線：
(一)、小低組、小高組分別沿易園環(huán)湖畔道路(內(nèi)側(cè))1圈、2圈
(二)、初中高中組沿沿易園環(huán)湖畔道路(外側(cè))2圈
(三)、教師組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內(nèi)側(cè))1圈
(四)、盲生組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內(nèi)側(cè))1圈
八、參加辦法：
1、每班參加學(xué)生不得低于教室人數(shù)的90%。如有特殊情況需向政教處出具書面說明。
2、參加老師原則上年齡45周歲以下的必須參加，提倡和鼓勵老同志參加
4、報名時間：報名表于(見附件)12月23日上午下班前交團委，逾期作棄權(quán)處理。
九、錄取名次辦法：
1、個人名次：小學(xué)高低年級男、女組各取前6名;初、高中男、女各取前3名。盲班各取前3名。
2、團體名次：各取一名，頒發(fā)優(yōu)秀組織獎
3、團體記分方法：
以各班學(xué)生名次及活動組織過程表現(xiàn)各部取一名。
十、裁判、工作人員
總指揮：
副總指揮：
總裁判長：
副總裁判長：
檢錄裁判長：
檢錄裁判員：
發(fā)令員：
紀(jì)律檢查：
終點裁判長：
終點裁判員：
賽道安全救護：
后勤醫(yī)務(wù)保障：
宣傳攝影：
十一、注意事項
1、各教室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強學(xué)生在比賽過程中的管理，教育學(xué)生要遵守比賽的各項規(guī)定，服從裁判安排，保證比賽順利進行。
2、各組比賽提前15分鐘點名，賽前5分鐘進行第二次點名并集合上道次，賽前2分鐘比賽隊伍進入起點，比賽隊伍出發(fā)后，遲到者不得參加比賽。
3、各班要注意安全，嚴(yán)禁學(xué)生帶病參加比賽。要教育學(xué)生在賽前、起跑時、賽后時具有自我保護認(rèn)識。
4、要教育學(xué)生愛護公園的綠化，遵守公園的各項管理制度。
5、比賽結(jié)束10分鐘內(nèi)各班將獲得的名次牌簽上教室和學(xué)生姓名后交給各年級組長，過時不送作棄權(quán)處理。
6、全體任課老師以就低的原則跟班活動。
十二、其他：
1、12月26日(星期五)下午2：30在升旗臺前集合。
2、未盡事宜，另行通知。
綠書簽活動心得篇八
一、地點安排
活動宣傳：三號樓前、學(xué)院網(wǎng)站
初 賽：各學(xué)院自己組織
復(fù) 賽：多媒體教室(另行通知)
決 賽：信息樓報告廳
二、時間安排
活動宣傳：4月11日——17日
初 賽：4月18日——24日
復(fù) 賽：5月7日——8日
決 賽：5月14日——15日
三、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者
參與人員：全體在校本?？茖W(xué)生
組織單位：農(nóng)學(xué)與植物保護學(xué)院社團聯(lián)合會
四、活動開展
報名要求
1、各學(xué)院自行組織初賽，最多選出2支優(yōu)秀的隊伍進入復(fù)賽環(huán)節(jié)。
2、復(fù)賽各學(xué)院上報不超過兩支參賽隊伍，并同時上報參賽隊的基本信息：學(xué)院、參賽隊名、隊內(nèi)人數(shù)、參賽影片、隊員所對應(yīng)角色等。根據(jù)各院的上報情況，確定復(fù)賽的具體形式(包括比賽場數(shù)、篩選形式等)。請各學(xué)院于4月24日將報名表交到農(nóng)學(xué)與植物保護學(xué)院學(xué)生會辦公室(生物樓n區(qū)402)
3、復(fù)賽評選出的優(yōu)秀隊伍進入決賽，決賽題目由承辦方?jīng)Q定。
(三)活動內(nèi)容
1、初賽：時間為4月18日——24日，以各學(xué)院篩選為主，通過各參賽隊的具體表現(xiàn)，各學(xué)院最多選出2支優(yōu)秀參賽隊參加復(fù)賽。
2、復(fù)賽：時間為5月7日——8日，要求如下：
a .復(fù)賽時的參賽作品需健康向上的紅色經(jīng)典影片(如《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等)，符合建黨九十周年的活動主題。比賽過程中不得刻意詼諧搞笑。
b .復(fù)賽由選手自行組隊，自選題目、電影和片段，剪輯任一紅色經(jīng)典電影片段(4-5分鐘)分角色進行配音模仿。選手需直接利用電影片段的人物和場景，消除原電影片段的人物原聲(可帶配樂)，自己對臺詞，現(xiàn)場表演。
3、決賽：時間為5月14日——15日，從復(fù)賽的總成績中選取10支優(yōu)秀的參賽隊進入決賽。由舉辦方提供電影片段庫，進入決賽的隊伍進行現(xiàn)場抽題配音表演。具體要求如下：
a.第一環(huán)節(jié)——“光榮歲月”
b.第二環(huán)節(jié)——我i記歌詞之“紅色旋律”
各代表隊同時進行聽前奏，接歌詞，先搶得并唱對歌詞的進行加分，唱錯的倒扣分。(歌庫由本學(xué)院準(zhǔn)備)
c.要求參賽隊配備各自的啦啦隊，比賽過程觀眾反應(yīng)也列入評比項目。
(四)評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分100分(每項各占20分)
b.清晰流利：聲音清晰，表達(dá)流利
c.情感表現(xiàn)：選手配音效果好，臺詞熟練，能控制畫面節(jié)奏(此項目選出最佳配音員)
d.團隊合作：團隊合作默契，銜接流暢
e.內(nèi)容情節(jié)：內(nèi)容表演健康向上，主題鮮明，引人深思，有啟發(fā)意義
五、獎項設(shè)置
1、復(fù)賽評選出優(yōu)秀參賽隊伍進入決賽
2、決賽將按照參加決賽的總得分對選手進行排名，按照10%、20%、30%、40%的比例評出一、二、三等獎及優(yōu)勝獎，一個最佳配音獎和一個最具人氣獎。
注：未盡事宜，另行通知
附：“紅色經(jīng)典”影視配音大賽各報名情況一覽表
農(nóng)學(xué)與植物保護學(xué)院社團聯(lián)合會
綠書簽活動心得篇九
段一：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
書簽是我們讀書時經(jīng)常使用的小工具，它可以幫助我們標(biāo)記閱讀的位置，方便我們隨時找回。然而，書簽不僅僅是一個實用的工具，對我而言，它更是一種呈現(xiàn)生活情感的載體。在使用書簽的過程中，我得到了很多啟發(fā)和體會。接下來，我將分享我對書簽的心得體會。
段二：書簽的功能（字?jǐn)?shù)：250字）
書簽的使用功能不言而喻，它可以標(biāo)記我們的閱讀進度，使我們快速找回上次讀到的地方。它節(jié)省了我們的時間和精力，不必?fù)?dān)心閱讀時的困惑和迷失。書簽還可以記錄我們對書籍的評注和感悟，形成我們的閱讀筆記。同時，在借閱圖書館書籍時，書簽可以避免對書籍造成任何傷害。由此可見，書簽在我們的讀書中發(fā)揮著重要的作用。
段三：書簽的情感（字?jǐn)?shù)：300字）
然而，書簽不僅僅是一種實用品，它還具有一定的情感屬性。當(dāng)我在書頁上夾上一張書簽時，那是對一段美好的閱讀時光的記錄。每當(dāng)我翻開這本書，看到那個曾經(jīng)夾在其中的書簽，仿佛我又回到了曾經(jīng)的故事中。書簽像是一扇小窗戶，讓我看到和感受到那個時刻的情感和回憶。它們似乎成了我與書籍之間的紐帶，使我對這本書格外珍視。在一次次使用書簽的過程中，書籍變得更加有生命力，有靈魂。
段四：書簽的個性化（字?jǐn)?shù)：250字）
書簽也是展示個性的方式之一。在市場上，各式各樣的書簽琳瑯滿目，它們有著不同的外觀和圖案。正是因為這些多樣化的樣式，我們能夠挑選到一個與自己喜好相符的書簽。我們可以選擇花花綠綠的書簽，或是樸素簡約的書簽。書簽的個性化使得閱讀變得更加有趣和愉悅。而且，當(dāng)我們向朋友或親人贈送一本書時，可以夾上一個特別的書簽，以此表達(dá)我們的心意，增加禮物的獨特性。
段五：我的心得體會（字?jǐn)?shù)：200字）
通過使用書簽，我深刻地認(rèn)識到閱讀不只是獲取知識，更是一種情感的交流。書簽將我與書籍緊密相連，讓我更深入地體驗閱讀的樂趣。它們不僅幫助我節(jié)省時間，還讓我在翻開書頁時回憶起美好的時刻。同時，書簽也是我個性的展示方式，使我的閱讀變得獨一無二。因此，書簽不僅是我閱讀的必備工具，更是我與書籍和情感的紐帶。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）
通過對書簽的使用和體會，我發(fā)現(xiàn)書簽不僅僅是一種實用的工具，它還有著情感與個性的屬性。書簽不僅方便我們記錄閱讀的進度，還能幫助我們回憶起閱讀時的美好時刻。同時，書簽的個性化也使得閱讀過程更加有趣和愉悅。因此，我深信書簽是一種能夠?qū)㈤喿x與生活情感融為一體的重要存在。
綠書簽活動心得篇十
書籍是人類進步和智慧的源泉。在閱讀中，人們可以得到豐富的知識和體驗，從而變得更加成熟和領(lǐng)悟。但閱讀時，也有一些細(xì)節(jié)問題需要處理，如書簽。在本文中，我們將探討書簽的心得體會，并探討它如何幫助我們更好地閱讀，收獲更多的收獲。
第二段：閱讀時使用書簽的好處
使用書簽的主要好處之一是節(jié)省時間。通過書簽，您可以很容易地在稍后回到您離開的那個地方。這樣，您就不必花費大量時間來尋找您之前的位置。此外，使用書簽還可以幫助您更好地理解和記住內(nèi)容。因為當(dāng)您將自己的思想停留在同一個地方時，您將更容易理解信息和情節(jié)，并產(chǎn)生更多的聯(lián)系。
第三段：不同種類的書簽
現(xiàn)在，市場上有許多不同類型的書簽可以選擇。首先，有基本書簽，它們只是帶有一些美麗的圖案和文字的卡片。另一種是可以用筆寫字的書簽，這使得您可以在上面做筆記。還有一種類型的書簽，稱為電子書簽，這使您可以自動記住您的位置和注釋的位置。每種書簽都有其特定的優(yōu)勢，因此您需要根據(jù)自己的個人喜好和需求來選擇適合自己的書簽。
第四段：我使用書簽的體驗
我個人的喜好是使用基本書簽，我特別喜歡那些有美麗圖案和字體的書簽。我經(jīng)常在我最喜歡的書店或旅游景點購買特殊的書簽。我也會有時用筆在書簽上寫下一些我對某個主題的思考和想法，這讓我的閱讀更加意味深長和有意義。
第五段：結(jié)論
總之，書簽是一個簡單而有效的方式來幫助我們更好地閱讀和跟隨故事。通過使用書簽，我們可以更容易地回到我們離開的地方，也可以幫助我們更好地理解文本。再加上市場上的許多不同種類，可以根據(jù)個人需求和偏好來選擇。對于我來說，它對我個人的閱讀經(jīng)驗有很重要的幫助。因此，我相信，同樣適用于那些希望提高其閱讀體驗的人們。
綠書簽活動心得篇十一
《綠書簽》是一本由賈平凹所著的小說，講述了一個紅軍輕為國家犧牲的英勇事跡，同時也揭示了人性的善良和覺悟。讀完這本書后，我深感震撼和思考，對于其中一些場景、人物和情感也有了更深的體會。
第二段：利人利己并存的人性覺悟
小說中的背水一戰(zhàn)，讓我明白了人性的復(fù)雜和多樣性。在生死的關(guān)頭，有的人勇敢地為國家奉獻自己的生命，用生命去守護那片土地。而另一方面，有的農(nóng)民會通過幫助紅軍來謀求自身利益，這樣的行為雖然帶有一定的私心，但也間接推進了革命的進程。正是這種“利己利人并存”的覺悟，使得人們不僅有了對革命的徹底信仰，也能在保護自己的生命的同時為國家做出貢獻。
第三段：對愛情的不同詮釋和追求
小說中的愛情主題給了我很大的啟示。在艱苦的革命歲月里，紅軍和農(nóng)民之間的感情發(fā)展，展現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)和積極向上的態(tài)度。即使面臨壓力和困難，他們還是選擇信任和相互支持。而相比之下，地主子弟鐘振華的愛情追求則更多的是自私和扭曲的，他用暴力和金錢來達(dá)到自己的目的，雖然表面上瞞過了一些人，但深深傷害了別人的感情。從中，我明白了愛情需要付出和堅持，只有真正的理解、寬容和信任才是真正的愛情之道。
第四段：善與惡的較量和覺醒
小說中的人物性格和行為也讓我思考了善惡之間的較量。紅軍和農(nóng)民們在革命中堅持正義和善良，積極追求公平和平等。而地主子弟鐘振華則代表了那些貪婪和殘暴的人，并以惡劣的行徑試圖將自己的利益最大化。最終，紅軍的努力取得了勝利，而鐘振華也意識到自己的錯誤，并在革命思想的引導(dǎo)下覺醒并挺身而出。小說中，人性的復(fù)雜和多樣性對善與惡的較量起著關(guān)鍵作用，同時提醒著我們應(yīng)該秉持正義和善良。
第五段：感悟與反思
通過閱讀《綠書簽》，我體會到了時代背景下人性的復(fù)雜性和多樣性。紅軍的偉大犧牲與農(nóng)民們的覺醒和努力構(gòu)成了小說的主題，也表達(dá)了作者對革命時期人性的思考和反思。這本小說不僅展現(xiàn)了人性的善良和覺悟，也讓我們思考了人性的復(fù)雜和多樣性。正是通過這些人物角色和情節(jié)的展開，才讓我們更加深入地理解了人性的復(fù)雜性和多樣性，也提醒著我們要秉持真善美的價值觀，為社會的進步和人類的幸福不斷努力。
綠書簽活動心得篇十二
第一段：書簽的作用與意義（200字）
書簽是閱讀中的小工具，也是一種文化符號。它不僅可以幫助人們標(biāo)記書頁，方便讀者記錄閱讀進度，同時也是一種對書籍的敬意和珍重。書簽還可以增添書籍的可讀性，具有一定的收藏和裝飾價值。在這個數(shù)字化閱讀的時代，書簽不僅仍然存在，而且更加具有重要意義。通過使用書簽，我們能夠在閱讀中找到真正的快樂與沉浸。
第二段：書簽的選擇與收藏（200字）
書簽的選擇可以根據(jù)個人的喜好和需求來進行，可以是簡約型的標(biāo)簽，也可以是印有名言警句的特色書簽。書簽的收藏也是一種對閱讀的延伸與傳承。我們可以收集到各種各樣的書簽，記錄下自己閱讀的足跡。書簽的收藏不僅可以為我們提供美觀的視覺享受，更能激發(fā)我們對閱讀的熱愛與動力。
第三段：書簽的使用心得（300字）
使用書簽的技巧也是我們需要掌握的。首先，選擇適合書籍的書簽，不同大小的書籍需要不同大小的書簽；其次，放置書簽的位置要恰當(dāng)，選擇書頁的角落，可以減少對書頁的傷害。使用書簽時，要注意對書籍的尊重，絕對不能彎折或滑落書頁。此外，書簽應(yīng)當(dāng)根據(jù)閱讀進度進行移動，幫助我們記錄和回顧閱讀過程，提高讀書的效率與體驗。
第四段：書簽的心靈寄托（300字）
書簽不僅僅是對閱讀的助力，它還具有一種心靈的寄托。當(dāng)我們讀一本書時，書簽像是一位忠實的伙伴，不離不棄地陪伴著我們；當(dāng)我們暫時放下書籍時，書簽像是將書籍中的故事、思想和情感都保留在其中，等待我們再度翻閱的寄托。書簽作為紙張和書籍的橋梁，連接著閱讀者與書籍之間的情感，使閱讀過程更加貼近內(nèi)心深處。
第五段：書簽與人生（200字）
書簽不僅僅是在閱讀中的陪伴，更是對人生的啟示與溫暖。如同書簽記錄書籍的進度，人生也是一個不斷向前、不斷前行的過程。我們可以將書簽看作生活中的“進度標(biāo)記”，標(biāo)記下自己不斷成長的腳步。當(dāng)我們回顧過往的歲月，書簽將是我們?nèi)松歇毺氐臉?biāo)記，記錄下我們所走過的每一本書。書簽讓我們在忙碌的生活中，能夠隨時回歸內(nèi)心的歸宿，感受閱讀的喜悅與滿足。
總結(jié)：
書簽作為一種小小的文化符號，寄托著閱讀的情感與心靈寄托。它不僅可以美化書籍，也可以幫助我們記錄閱讀的進程。書簽不僅是一種工具，更是一種生活的態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓我們在閱讀中使用書簽，并且將其變成生活中的一種習(xí)慣，與書籍一同成長，體味閱讀的快樂與歲月的變遷。
綠書簽活動心得篇十三
一、活動主題：
回收可循環(huán)利用的廢品，廢品變新書，充實班級圖書角。
二、活動時間：
3月10日－3月21日
三、活動地點：
學(xué)校操場
四、活動對象：
我校全體師生、部分家長義工
五、活動流程：
3月10日，國旗下提出倡議并宣傳
3月10日-3月20日，全校學(xué)生在家收集廢品。
3月20日學(xué)校發(fā)放打包繩。
3月19日—3月20日下午1:40—2:00學(xué)生把廢品帶到班級，由家長義工協(xié)助打包。
3月21日下午第一節(jié)課在操場上進行廢品收購所得金額學(xué)校將按一比一發(fā)放給班級。
3月24-3月30日由各班家長義工為班級購買圖書。
3月31日升旗儀式請家長義工現(xiàn)場曬書。
六、活動具體流程
一、攤位設(shè)置：3月21日總務(wù)處體育組負(fù)責(zé)規(guī)劃操場班級攤位，擺放班級標(biāo)示。
二、人員安排：
1、現(xiàn)場調(diào)度體育組老師負(fù)責(zé)，各攤位由2名大隊委員負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。
2、各班安排2名家長義工（1、2年級班級義工數(shù)量可適量增加）和5-10名學(xué)生現(xiàn)場（其余學(xué)生在班級觀看環(huán)保視頻，由班主任負(fù)責(zé)管理）搬運廢品，副班主任在現(xiàn)場負(fù)責(zé)調(diào)控。其中一名家長義工負(fù)責(zé)組織管理，一名負(fù)責(zé)協(xié)同回收站工作人員進行現(xiàn)場稱重、填寫表格（一式兩份）、確定金額后簽字。
3、攝像組（范曉燃）、照相組（梁為常）負(fù)責(zé)將活動過程紀(jì)錄下來，用于成果展示。
4、廣播主持由朱維佳、陳雨曦負(fù)責(zé)（廣播動員、調(diào)度、公布各班所得金額）。
三、廢品變賣：活動前由大隊部聯(lián)系收買廢品的'人；活動中按年級進行現(xiàn)場變賣，各班聽從廣播調(diào)度將廢品搬到攤位處整理。回收后下一周（3月31日）升旗儀式上，邀請各班家長義工代表（1名）上臺進行曬書活動，將本班所購圖書現(xiàn)場展示。
四、注意事項：請各班注意上下樓秩序，要在老師及家長的帶領(lǐng)下安全有序地搬運廢品。
綠書簽活動心得篇十四
通過舉辦比賽,使學(xué)生體會學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高理論聯(lián)系實踐的能力。
二、大賽口號
創(chuàng)意點亮未來。
三、報名條件及要求
1、參賽人員要有較高的營銷熱情和積極性，遵守大賽的各項規(guī)則，服從組織安排。
2、個人或小組（2-4）人，自愿報名。
3、三峽大學(xué)體育學(xué)院08、09級學(xué)生。
四、參賽進程及要求
1、各參賽人員以擬訂的選題背景為對象。
2、5月20日之前上交《營銷方案》于各班學(xué)習(xí)委員或班長處，過期不侯。
3、5月26日公布進入決賽選手名單。
五、評選方法
邀請學(xué)院部分老師到現(xiàn)場擔(dān)任評委，根據(jù)方案的可行性、創(chuàng)意性等打分，依分?jǐn)?shù)高、低產(chǎn)生前三名。
六、獎項設(shè)置
一等獎：一名，獎金若干；每人榮譽證書一份。
二等獎：兩名，獎金若干；每人榮譽證書一份。
三等獎：三名，獎金若干；每人榮譽證書一份。
綠書簽活動心得篇十五
為隆重紀(jì)念中國共青團建團xx周年，引導(dǎo)全校團員青年了解共青團的光輝歷程，學(xué)習(xí)并繼承共青團的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，促進我校素質(zhì)教育的進一步提高，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生尊師、愛校、愛家、愛黨、愛國的熱情，牢固樹立同祖國共奮進、與時代共發(fā)展、永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，彰顯我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定開展“共青團歌曲我會唱”合唱比賽活動。
一、活動主題
和諧校園，悠揚團歌。
二、活動對象
七、八、九年級全體學(xué)生。
三、活動形式
比賽采取評分制，按總分高低決定班級名次。設(shè)一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。
四、活動要求
1、每班兩首參賽作品，其中《光榮啊，中國共青團》為必唱曲目；另一首為自選歌曲（自選曲目內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛國主義或展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌為主題，格調(diào)高雅，集思想性和藝術(shù)性于一體的音樂作品。）
2、每支參賽隊以班級為單位，全員參與。
3、本次大賽采取團隊合唱形式，但表演形式可以多樣化。
4、各班團支部要高度重視，團結(jié)一致，精心安排，加強組織，確保本次活動順利進行。
5、團歌要求聲調(diào)準(zhǔn)確、吐字清晰、富有感情。
五、比賽要求：
1、合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊員排位整齊有序，進、退場秩序良好；
2、演出服裝整齊統(tǒng)一，充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的精神面貌。
3、演員演唱時精神飽滿、積極樂觀、保持良好臺風(fēng)。面部表情自然大方，充分顯示當(dāng)代學(xué)生的朝氣和熱情。
4、演唱時，聲音整齊和諧，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，聲情并茂，吐詞清晰，主次聲部沒有走音現(xiàn)象，強弱對比得當(dāng)。能體現(xiàn)一定的合唱藝術(shù)性，有感染力。
5、指揮手勢準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)，姿勢優(yōu)美。
7、伴奏可采用手風(fēng)琴、電子琴、音樂伴奏帶等形式。
8、比賽順序由抽簽決定。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)：（總分10分）
1、音準(zhǔn)好、節(jié)奏感強，吐字清楚、聲音和諧；
2、正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)力強，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新；
3、指揮、合唱與伴奏配合默契；
4、講文明、懂禮貌、富有朝氣，體現(xiàn)班級風(fēng)采，精神風(fēng)貌好。
七、活動時間 地點 （待定）
綠書簽活動心得篇十六
近年來，隨著人們生活水平的不斷提高和精神文化需求的增加，閱讀已經(jīng)成為越來越多人的重要選擇。但是，在我們瘋狂的學(xué)習(xí)和工作之余，如何提高我們的閱讀效率和閱讀體驗，成為了一個非常重要的問題。綠書簽閱讀法可以很好地幫助我們解決這個問題，提升我們的閱讀效率和閱讀體驗。在這篇文章中，我將分享我使用綠書簽閱讀法的體會和感受。
第二段：綠書簽閱讀法的概述
綠書簽閱讀法是一種閱讀方法。它的特殊之處是在閱讀過程中，使用綠色的書簽幫助我們抓住文章的重點和主旨。綠書簽閱讀法的具體步驟如下：
1.閱讀文章前，先對文章進行整體掃讀，確定文章主題和段落結(jié)構(gòu)。
2.在閱讀文章的過程中，使用綠色書簽標(biāo)記重點句子和段落。
3.針對文章的主題和結(jié)構(gòu)，將綠色書簽分為不同的類別。
4.閱讀完文章之后，對不同類別的綠色書簽進行整理和匯總。
第三段：使用綠書簽閱讀法的體會
使用綠書簽閱讀法后，我深刻地感受到自己的閱讀效率和閱讀體驗有了很大的提高。在以前，我在閱讀文章時常常會迷失在內(nèi)容中，無法抓住文章的重點和主旨。但是，使用綠書簽閱讀法后，我可以很清楚地看出重點和主旨，并且能夠更快、更準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容。
同時，使用綠書簽閱讀法還能夠幫助我更加系統(tǒng)化地整理和匯總文章，方便我復(fù)習(xí)和總結(jié)。我可以按照不同的綠色書簽類別將文章內(nèi)容進行分類整理，避免信息重疊和混淆。
第四段：綠書簽閱讀法的優(yōu)勢
綠書簽閱讀法的優(yōu)勢在于它可以幫助我們更加全面、快速地理解文章，抓住文章的重點和主旨。另外，在忙碌的生活和工作中，我們沒有太多的時間去閱讀，使用綠書簽閱讀法可以讓我們在有限的時間內(nèi)高效地完成閱讀任務(wù)。
此外，綠書簽閱讀法也可以幫助我們更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高我們的閱讀能力和理解能力。我們可以通過使用綠書簽閱讀法，逐步提高我們對文章的分析和理解能力，從而更好地享受閱讀的樂趣。
第五段：結(jié)語
綠書簽閱讀法是一種非常實用的閱讀方法，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中有著廣泛的應(yīng)用。我希望更多的人能夠了解和嘗試使用綠書簽閱讀法，提高自己的閱讀效率和閱讀體驗。閱讀不僅可以擴大我們的知識面，也可以幫助我們更好地理解和處理事務(wù)，成為更好的自己。
綠書簽活動心得篇一
為了豐富我校教職工體育活動形式，不斷加深同志之間的真摯友誼，進一步提高臺球業(yè)余運動水平，同時吸引其他部室同志積極參與健身活動，最終達(dá)到鍛煉身體、增強體質(zhì)之目的，特舉辦師校第二屆“大師杯”民間臺球大賽。
參加本屆大師杯臺球賽事的選手共有16名，其中有曾經(jīng)獲得首屆大師杯賽的前三名頂級高手，也有不畏強手、初出茅廬的新秀：有被譽為“做頭鯨”、“甩頭王”綽號的雄性選手；也有巾幗不讓須眉、身手不凡的女選手。相信本屆大賽一定會精彩紛呈，賞心悅目。
本屆臺球大賽將采用抽簽選擇對手和三局兩勝淘汰制，每場勝者將直接進入下一輪淘汰賽。根據(jù)實際報名參賽名單和淘汰制度，整個比賽需要進行四個輪回共15場比賽。具體比賽說明如下。
一、比賽地點：師校臺球室
二、比賽時間：工作日中午時間
三、開始時間：**年10月12日
四、比賽進程：
第一輪：a、b各組分別進行抽簽選擇對手，然后單打淘汰決出前4名。
第二輪：a、b各組前4名分別抽簽單打淘汰各決出前兩名。
第三輪：第二輪淘汰后決出的前四名重新抽簽，最終淘汰決出前兩名；屆時被淘汰的兩名選手均獲得“大師杯”賽季軍。
第四輪：冠亞軍決賽。
五、獎項設(shè)置
冠軍獲得者可獲得冠軍獎杯一座和冠軍榮譽證書。
亞軍和季軍獲得者分別獲得榮譽證書。
第五名至第八名的選手均獲得“極具大師潛質(zhì)獎”榮譽稱號。
第九名至第十六名均獲得“大師潛質(zhì)獎”榮譽稱號。
我也是參加本項賽事的選手之一，雖然水平不如我校其他選手，但我很愿意為大家服務(wù)，這可能跟自己的性格有關(guān)。自己從**年創(chuàng)辦學(xué)校首屆“大師杯”民間臺球賽事以來，總想為大家做點什么，所以才有舉辦第二屆大師杯比賽的設(shè)想。不料方案一出，便得到大家的積極相應(yīng)和支持，我想，這是我熱愛此項活動的原動力吧。
綠書簽活動心得篇二
一、活動目的：
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，增強校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，我校定于十二月底舉行“歌唱祖國歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動。
二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國、歌頌黨、歌唱快樂校園）
三、活動時間：
四、活動地點：
校綜合大樓前。
五、比賽規(guī)則：
1、每個班級出兩個大合唱節(jié)目（一個是國歌大合唱(必選)，另一個自選歌曲），合唱以班級為單位參賽，要求班上學(xué)生全部參與。
2、比賽要求：
（1）歌曲要選擇歌頌祖國、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內(nèi)容，曲目要求符合本次比賽主題。
（2）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
（3）各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準(zhǔn)備道具。
3、比賽順序：總的順序是七年級-八年級-九年級，各年級每個班在比賽前由教務(wù)處組織文藝委員抽簽確定出場順序。
4、節(jié)目主持：學(xué)校出兩名學(xué)生做節(jié)目總主持人，班級節(jié)目根據(jù)情況自行安排指揮。學(xué)校主持人由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)。
7、計分辦法：學(xué)校成立評委小組，班主任回避。每個班由評委按評分標(biāo)準(zhǔn)打分，兩個合唱節(jié)目總分為100分。去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為每個班最后得分。
六、獎勵辦法：
以班級為單位，七年組取前3名，八年組取前3名，九年組取前2名。比賽結(jié)果納入班級工作考評。
八、比賽籌備工作安排（《活動職責(zé)分工表》。
方案策劃：教務(wù)處 康劍飛
會場安全及紀(jì)律：政務(wù)處 葉養(yǎng)生、劉小軍、該周值周老師、各班班主任。 場地布置：何擁軍、劉小軍（立竿扯橫幅、布置主席臺、布置評委席）
會場隊形、照相：康劍飛、各班班主任
音響、廣播：劉小軍、廣播室成員
主持人培訓(xùn)：由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)
節(jié)目單和順序、評委打分表設(shè)計：康劍飛（負(fù)責(zé)確定節(jié)目單，抽簽確定出場順序，提前將節(jié)目單交給主持人或培訓(xùn)教師）
評分統(tǒng)計：黃小群
寫?yīng)劆睿汉螕碥?在比賽前根據(jù)獎項設(shè)置寫好獎狀大致內(nèi)容，結(jié)果出來后立即補充填寫)
評 委：曾宇芬、林勝生、胡小丹、郭秀群、肖南華、梁小強、李玉蓮、郭紅蘭、婁云
九、合唱評分標(biāo)準(zhǔn)：（100分）
1. 參賽歌曲內(nèi)容健康向上，符合大賽主題。（10分）
2.聲音宏亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，吐字清晰。 （30分）
3.情感動作表現(xiàn)得當(dāng)，歌曲技術(shù)處理合理。 （30分）
4.合唱班級學(xué)生全員參與，隊員站位整齊合理，進、退場速度快秩序好。（10分）
5.演唱時精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）
綠書簽活動心得篇三
最近，我讀了一本非常有意思的書——《綠書簽》，這是一本由擁有豐富人生經(jīng)歷的老人所撰寫的心靈成長書籍。在閱讀了這本書之后，我收獲了很多，不僅對自己的成長有了更深刻的認(rèn)識，也對生命有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《綠書簽》中的收獲和體會。
第二段：初識《綠書簽》
第一次得到《綠書簽》時，我并沒有立即看，但是一旦開始讀它，就再也停不下來了。這本書不僅內(nèi)容深刻，而且也非常易讀。它充滿了作者的人生智慧，重點強調(diào)了一些重要的價值，例如感恩、寬容、平靜等。我在閱讀這本書的過程中，切身體會到了那些無法通過普通書籍獲得的精神上的收獲。
第三段：《綠書簽》的啟示
《綠書簽》在許多方面啟發(fā)了我：作者讓我了解到生命的真相是短暫的，我們需要珍惜生命中所有的時刻；同時，也需要接受不可避免的變化。感恩是生活中重要的品質(zhì)之一，基于它，我們會更加注重身邊的人和事物，并理解自己所有的幸運，同時也更加認(rèn)識到我們自己的能力和優(yōu)點。平靜則是我們在生活中需要追求的某種狀態(tài)，它能夠讓我們從繁忙的日常生活中獲得真正的未來，并能在面對挫折和挑戰(zhàn)時保持鎮(zhèn)靜。相信自己和相信未來則是強化我們心理和情感力量的一個途徑。
第四段：長期效應(yīng)
《綠書簽》不僅在讀完它之后具有長期效應(yīng)，而且還能對我們潛意識和行動產(chǎn)生明顯的影響。的確，書籍不可能改變我們自己的行為方式，但是，它能夠為我們提供靈感和信念來改變我們的自我認(rèn)識。因此，《綠書簽》是一本值得收藏和反復(fù)閱讀的心靈成長經(jīng)典。
第五段：結(jié)語
總而言之，我非常感激能夠讀到《綠書簽》，它為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@，在我未來的人生道路上，我必將銘記它的教誨并將其應(yīng)用到我的生活中。我也相信，對于任何追求內(nèi)心自我和平的人來說，這本書都是一個值得擁有的寶藏。
綠書簽活動心得篇四
綠書簽是一種現(xiàn)代流行的讀書方式，它是指根據(jù)自己的興趣和需求而制作的書簽。隨著社會的進步，人們越來越關(guān)注個性化和自由化的閱讀方式，綠書簽這一概念也逐漸流行起來。在我的閱讀生涯中，綠書簽成了我的內(nèi)心助手，它陪伴我走過了無數(shù)個夜晚的獨自閱讀時光，為我提供了實用的幫助，今天我就來分享一下我的綠書簽心得體會。
第二段：綠書簽的優(yōu)勢
綠書簽憑借其小巧輕便的特性，給閱讀者提供了極大的便利，它相當(dāng)于一張小小的書簽卡片，我們可以自由地制作它，記錄下閱讀時想要重點觀察的事物，如果遇到有趣的小故事和名言警句，可以直接在綠書簽上記錄下來。而且綠書簽上可以設(shè)置關(guān)鍵字、日期和進度等信息，當(dāng)你再次閱讀時，可以輕松地快速回到之前的注釋位置，減輕了忘記、翻找或混亂的閱讀狀態(tài)。
第三段：我的綠書簽心得
我制作的綠書簽是專門用于閱讀《財富之城》一書的。從書的章節(jié)、重要題材、季度重點等，我在綠書簽上進行了詳細(xì)的注釋，這樣在閱讀過程中減少了遺忘，且能讓我隨時找到想要的內(nèi)容，也很清晰地了解書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同時，我的綠書簽還記錄了閱讀這本書的時間，可以讓我隨時了解自己的閱讀速度和效率，從而及時調(diào)整自己的閱讀計劃?？傊?，綠書簽為我提供了一個有組織、高效率的閱讀方式，讓閱讀變得更加輕松愉悅。
第四段：分享我的綠書簽體驗
最近我的一個閱讀小組成員也開始了自己的綠書簽制作，她將綠書簽用于感性思維，記錄下了閱讀過程中的情感和感悟，通過綠書簽不斷地對自己進行自我調(diào)整和探索，提高了自己的綜合素質(zhì)。加入綠書簽大家庭的她，既獲取了閱讀的樂趣，同時，也在不斷地拓寬自己的知識面和價值觀，在閱讀的過程中找到不一樣的自我成長和興趣。因此，我想借此機會與大家分享這種高效、有趣的閱讀方式，希望能夠為大家?guī)硭伎?、啟發(fā)與實用。
第五段：結(jié)尾
綠書簽是一個好的助手，它能讓我們更好地掌控閱讀進程，更好地理解書本上的內(nèi)容，更好地把握當(dāng)下的生活。相信只有用過綠書簽的人才知道它的好處，它是一種能夠陪伴我們走過讀書旅程的小伙伴。愿這篇文章能夠帶給你綠書簽的樂趣和價值！
綠書簽活動心得篇五
學(xué)以致用——《小書簽》教學(xué)反思
一、背景：
通過美術(shù)教學(xué)探討科學(xué)性的教與學(xué)的方法，暨注重教師的“教”，更注重學(xué)生“學(xué)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。本案例的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級的美術(shù)教材內(nèi)容，內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗密切相關(guān)，本內(nèi)容屬設(shè)計·應(yīng)用，綜合·探索兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)活動。
一年級學(xué)生特別喜愛美術(shù)活動，好奇心強，思維活躍，有一定動手操作能力和創(chuàng)新意識，有與同伴合作的愿望。本活動的宗旨是逐步引導(dǎo)學(xué)生有意識地探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制作小書簽的方法。
二、實施
課前教師布置學(xué)生收集制作書簽的材料、工具、自己現(xiàn)有的書簽和從網(wǎng)上收集到的各種美麗的小書簽。
（一）、創(chuàng)作情景、導(dǎo)入活動。
師：今天小朋友們都帶來了一個小書簽，現(xiàn)在請小朋友介紹一下。
生：拿著現(xiàn)有的小書簽，同學(xué)介紹書簽的外形、材質(zhì)、內(nèi)容、色彩、用途等。
師：告訴大家，你最喜歡的書簽是什么樣子的？
生：我最喜歡的是樹葉形的、我最喜歡的是卡-通形的……
師：展示不同的書簽，詳細(xì)講解制作方法，材料的`使用，設(shè)計中的創(chuàng)意，裝飾方法等。
（二）、分小組互相研究制作方法，教師引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
生：同學(xué)們按六人小組互相交流學(xué)習(xí)，研究制作方法。
（從學(xué)生閃亮的眼光中可以看出他們興奮起來了，他們交流得是那么熱烈。在相互交流、傳遞知識經(jīng)驗中，學(xué)生的知識經(jīng)驗得到傳播，表現(xiàn)能力得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，同時樂意聽取同伴的建議，獲得的間接的知識也多了。他們的表現(xiàn)能力進一步提高了，顯現(xiàn)又一種自我學(xué)習(xí)的方法——從他人處獲得知識。此時學(xué)生知識點掌握比較零碎，還需要教師的引導(dǎo)。）
整個教與學(xué)的過程中，教師邊引導(dǎo)學(xué)生討論思考邊不斷地總結(jié)自學(xué)的方法。如下（圖文并茂）展示:
〈1〉自己想辦法。
〈2〉遇到難題請人幫助。
〈3〉和同伴一起討論。
〈4〉通過上網(wǎng)、書、電視媒體，到商店里尋找解決的方法。
（三）、學(xué)生帶新知識探索、再創(chuàng)作。
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品“小書簽”。（在課結(jié)束時教師對自學(xué)方法又做了一次總結(jié)，這樣使學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動中也能獲得啟示和指導(dǎo)。）
三、這節(jié)課給我們的啟示
本課題采用開放教學(xué)的形式，第一，課前開放，讓學(xué)生在課前進行資料的搜索和整理，并在課前進行嘗試的制作活動。這改變了以往在課堂中進行觀察、感受的步驟，提前讓學(xué)生自己去體驗，使學(xué)生在課堂上已有了一定的知識、材料的準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生帶著任務(wù)，有意識地去感知事物的特征，充分地調(diào)動學(xué)生的各種感官，（聽：聽父母或成人介紹；看：看實物、看圖片；說：與家長探討制作方案；做：動手試一試。）去獲取知識。第二，開放課堂，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，傳遞信息，增長知識。有的放失的教學(xué)不只是停留在對于事物的最初感覺中，而是隨著感性積累，進而產(chǎn)生了對事物表現(xiàn)理智的分析和控制力。在課堂上師生互動，學(xué)生帶著自己的知識和經(jīng)驗、靈感興致勃勃參與，他們的信息得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，從而更相互激勵使課堂信息豐富多彩。從學(xué)生的操作中可以看出學(xué)生的知識經(jīng)驗得到了升華，能將自己獲得的感受大膽地表現(xiàn)出來，展現(xiàn)課堂教學(xué)最真實的一面。這兩個開放，強調(diào)兒童用各種感官，有意識地去關(guān)心自己生活及周圍的一切，逐漸地去學(xué)習(xí)，去尋找和挖掘那些蘊藏在普通而平凡生活當(dāng)中的美，并用美術(shù)語言把它們表現(xiàn)出來。從而喚起學(xué)生感受美的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強表現(xiàn)美的愿望。
本課題教師著重引導(dǎo)總結(jié)自學(xué)方法，讓學(xué)生初步嘗試探索學(xué)習(xí)。這一做法，正如我國著名教育家陶行之先生所說的：“教師的責(zé)任不是教而是教學(xué)生學(xué)。”也就是在學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程之后，教師應(yīng)該有的放矢；有針對性地對學(xué)生精心指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
綠書簽活動心得篇六
綠書簽是一本經(jīng)典的治愈系小說，其中流淌著作者溫暖的情感和深刻的人生哲理。作為一位讀者，我深深地被這本書所吸引，讀完后更是感到受益匪淺。在本文中，我將分享我的綠書簽心得體會，希望能夠給其他讀者提供啟示和幫助。
第二段：內(nèi)容概述
綠書簽是一本以愛情為主線的小說，蘊含了深刻的人生哲理。通過主人公坂本渚的感情經(jīng)歷，我們不僅可以看到愛情的美好與純潔，還能夠感受到生活的真實和復(fù)雜。在渚與假面舞會男主角柚木瑪利亞之間的感情中，我們可以看到真誠、信任、包容、理解、付出等關(guān)鍵詞。而渚與前男友天衣翔的復(fù)合過程，則讓我們明白了寬容、原諒、團結(jié)等重要品質(zhì)。
第三段：情感共鳴
我從綠書簽中收獲了很多，其中最深刻的就是對愛情的理解和對生命的感悟。在與柚木瑪利亞的愛情中，我讀到了堅定的愛情態(tài)度，兩個人不是被愛情牽引著，而是自己把握自己的人生和愛情方向。另一方面，在渚和翔的感情中，我們看到了渚對人性本善的理解和對寬容的體現(xiàn)。讓我很是感動的一幕是，渚在得知翔曾經(jīng)拋棄自己和孩子，甚至還想要空降到自己身邊時，仍舊讓他們回到了自己的家庭，這正是對寬容與原諒最好的詮釋。
第四段：人生經(jīng)驗
綠書簽之所以讓我這么喜歡，是因為其中蘊含的不僅是愛情的美好，更有生活的真實與復(fù)雜。通過渚和她的愛人們之間的復(fù)雜感情線，我們能夠看到關(guān)于人生的一些經(jīng)驗教訓(xùn)。比如在愛情中，要學(xué)會理性認(rèn)識和把握自己，要在愛情的基礎(chǔ)上建立家庭和擔(dān)負(fù)責(zé)任。再比如，在生活中，要學(xué)會寬容和原諒，學(xué)會對人性本善的信任，這樣才能讓自己的人生更加純粹與美好。
第五段：總結(jié)
綠書簽是一本流淌著愛與生命的治愈小說。通過渚的感情經(jīng)歷，我們不僅能夠真實地感受到人生的復(fù)雜和艱辛，更能夠看到愛情和生活的珍貴。作為讀者，我們可以從中汲取到很多制勝的經(jīng)驗和智慧，讓自己的人生變得更加充實與美好。希望大家也能夠喜歡這本書，一起感受到愛與生命的精彩之處。
綠書簽活動心得篇七
為深入全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《xx市教育局關(guān)于開展xx市第八屆百萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動的通知》的精神，通過開展冬季長跑活動，培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和優(yōu)良習(xí)慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。
二、活動主題
陽光體育綠色公益跑
三、比賽時間：20xx年12月26日下午3：00
四、比賽地點：易園
五、參加對象：全體師生
六、分組：
1、小學(xué)組
2、初高中組
3、盲生組
4、教師組
七、長跑路線：
(一)、小低組、小高組分別沿易園環(huán)湖畔道路(內(nèi)側(cè))1圈、2圈
(二)、初中高中組沿沿易園環(huán)湖畔道路(外側(cè))2圈
(三)、教師組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內(nèi)側(cè))1圈
(四)、盲生組沿沿易園環(huán)湖畔道路(內(nèi)側(cè))1圈
八、參加辦法：
1、每班參加學(xué)生不得低于教室人數(shù)的90%。如有特殊情況需向政教處出具書面說明。
2、參加老師原則上年齡45周歲以下的必須參加，提倡和鼓勵老同志參加
4、報名時間：報名表于(見附件)12月23日上午下班前交團委，逾期作棄權(quán)處理。
九、錄取名次辦法：
1、個人名次：小學(xué)高低年級男、女組各取前6名;初、高中男、女各取前3名。盲班各取前3名。
2、團體名次：各取一名，頒發(fā)優(yōu)秀組織獎
3、團體記分方法：
以各班學(xué)生名次及活動組織過程表現(xiàn)各部取一名。
十、裁判、工作人員
總指揮：
副總指揮：
總裁判長：
副總裁判長：
檢錄裁判長：
檢錄裁判員：
發(fā)令員：
紀(jì)律檢查：
終點裁判長：
終點裁判員：
賽道安全救護：
后勤醫(yī)務(wù)保障：
宣傳攝影：
十一、注意事項
1、各教室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強學(xué)生在比賽過程中的管理，教育學(xué)生要遵守比賽的各項規(guī)定，服從裁判安排，保證比賽順利進行。
2、各組比賽提前15分鐘點名，賽前5分鐘進行第二次點名并集合上道次，賽前2分鐘比賽隊伍進入起點，比賽隊伍出發(fā)后，遲到者不得參加比賽。
3、各班要注意安全，嚴(yán)禁學(xué)生帶病參加比賽。要教育學(xué)生在賽前、起跑時、賽后時具有自我保護認(rèn)識。
4、要教育學(xué)生愛護公園的綠化，遵守公園的各項管理制度。
5、比賽結(jié)束10分鐘內(nèi)各班將獲得的名次牌簽上教室和學(xué)生姓名后交給各年級組長，過時不送作棄權(quán)處理。
6、全體任課老師以就低的原則跟班活動。
十二、其他：
1、12月26日(星期五)下午2：30在升旗臺前集合。
2、未盡事宜，另行通知。
綠書簽活動心得篇八
一、地點安排
活動宣傳：三號樓前、學(xué)院網(wǎng)站
初 賽：各學(xué)院自己組織
復(fù) 賽：多媒體教室(另行通知)
決 賽：信息樓報告廳
二、時間安排
活動宣傳：4月11日——17日
初 賽：4月18日——24日
復(fù) 賽：5月7日——8日
決 賽：5月14日——15日
三、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者
參與人員：全體在校本?？茖W(xué)生
組織單位：農(nóng)學(xué)與植物保護學(xué)院社團聯(lián)合會
四、活動開展
報名要求
1、各學(xué)院自行組織初賽，最多選出2支優(yōu)秀的隊伍進入復(fù)賽環(huán)節(jié)。
2、復(fù)賽各學(xué)院上報不超過兩支參賽隊伍，并同時上報參賽隊的基本信息：學(xué)院、參賽隊名、隊內(nèi)人數(shù)、參賽影片、隊員所對應(yīng)角色等。根據(jù)各院的上報情況，確定復(fù)賽的具體形式(包括比賽場數(shù)、篩選形式等)。請各學(xué)院于4月24日將報名表交到農(nóng)學(xué)與植物保護學(xué)院學(xué)生會辦公室(生物樓n區(qū)402)
3、復(fù)賽評選出的優(yōu)秀隊伍進入決賽，決賽題目由承辦方?jīng)Q定。
(三)活動內(nèi)容
1、初賽：時間為4月18日——24日，以各學(xué)院篩選為主，通過各參賽隊的具體表現(xiàn)，各學(xué)院最多選出2支優(yōu)秀參賽隊參加復(fù)賽。
2、復(fù)賽：時間為5月7日——8日，要求如下：
a .復(fù)賽時的參賽作品需健康向上的紅色經(jīng)典影片(如《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等)，符合建黨九十周年的活動主題。比賽過程中不得刻意詼諧搞笑。
b .復(fù)賽由選手自行組隊，自選題目、電影和片段，剪輯任一紅色經(jīng)典電影片段(4-5分鐘)分角色進行配音模仿。選手需直接利用電影片段的人物和場景，消除原電影片段的人物原聲(可帶配樂)，自己對臺詞，現(xiàn)場表演。
3、決賽：時間為5月14日——15日，從復(fù)賽的總成績中選取10支優(yōu)秀的參賽隊進入決賽。由舉辦方提供電影片段庫，進入決賽的隊伍進行現(xiàn)場抽題配音表演。具體要求如下：
a.第一環(huán)節(jié)——“光榮歲月”
b.第二環(huán)節(jié)——我i記歌詞之“紅色旋律”
各代表隊同時進行聽前奏，接歌詞，先搶得并唱對歌詞的進行加分，唱錯的倒扣分。(歌庫由本學(xué)院準(zhǔn)備)
c.要求參賽隊配備各自的啦啦隊，比賽過程觀眾反應(yīng)也列入評比項目。
(四)評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分100分(每項各占20分)
b.清晰流利：聲音清晰，表達(dá)流利
c.情感表現(xiàn)：選手配音效果好，臺詞熟練，能控制畫面節(jié)奏(此項目選出最佳配音員)
d.團隊合作：團隊合作默契，銜接流暢
e.內(nèi)容情節(jié)：內(nèi)容表演健康向上，主題鮮明，引人深思，有啟發(fā)意義
五、獎項設(shè)置
1、復(fù)賽評選出優(yōu)秀參賽隊伍進入決賽
2、決賽將按照參加決賽的總得分對選手進行排名，按照10%、20%、30%、40%的比例評出一、二、三等獎及優(yōu)勝獎，一個最佳配音獎和一個最具人氣獎。
注：未盡事宜，另行通知
附：“紅色經(jīng)典”影視配音大賽各報名情況一覽表
農(nóng)學(xué)與植物保護學(xué)院社團聯(lián)合會
綠書簽活動心得篇九
段一：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
書簽是我們讀書時經(jīng)常使用的小工具，它可以幫助我們標(biāo)記閱讀的位置，方便我們隨時找回。然而，書簽不僅僅是一個實用的工具，對我而言，它更是一種呈現(xiàn)生活情感的載體。在使用書簽的過程中，我得到了很多啟發(fā)和體會。接下來，我將分享我對書簽的心得體會。
段二：書簽的功能（字?jǐn)?shù)：250字）
書簽的使用功能不言而喻，它可以標(biāo)記我們的閱讀進度，使我們快速找回上次讀到的地方。它節(jié)省了我們的時間和精力，不必?fù)?dān)心閱讀時的困惑和迷失。書簽還可以記錄我們對書籍的評注和感悟，形成我們的閱讀筆記。同時，在借閱圖書館書籍時，書簽可以避免對書籍造成任何傷害。由此可見，書簽在我們的讀書中發(fā)揮著重要的作用。
段三：書簽的情感（字?jǐn)?shù)：300字）
然而，書簽不僅僅是一種實用品，它還具有一定的情感屬性。當(dāng)我在書頁上夾上一張書簽時，那是對一段美好的閱讀時光的記錄。每當(dāng)我翻開這本書，看到那個曾經(jīng)夾在其中的書簽，仿佛我又回到了曾經(jīng)的故事中。書簽像是一扇小窗戶，讓我看到和感受到那個時刻的情感和回憶。它們似乎成了我與書籍之間的紐帶，使我對這本書格外珍視。在一次次使用書簽的過程中，書籍變得更加有生命力，有靈魂。
段四：書簽的個性化（字?jǐn)?shù)：250字）
書簽也是展示個性的方式之一。在市場上，各式各樣的書簽琳瑯滿目，它們有著不同的外觀和圖案。正是因為這些多樣化的樣式，我們能夠挑選到一個與自己喜好相符的書簽。我們可以選擇花花綠綠的書簽，或是樸素簡約的書簽。書簽的個性化使得閱讀變得更加有趣和愉悅。而且，當(dāng)我們向朋友或親人贈送一本書時，可以夾上一個特別的書簽，以此表達(dá)我們的心意，增加禮物的獨特性。
段五：我的心得體會（字?jǐn)?shù)：200字）
通過使用書簽，我深刻地認(rèn)識到閱讀不只是獲取知識，更是一種情感的交流。書簽將我與書籍緊密相連，讓我更深入地體驗閱讀的樂趣。它們不僅幫助我節(jié)省時間，還讓我在翻開書頁時回憶起美好的時刻。同時，書簽也是我個性的展示方式，使我的閱讀變得獨一無二。因此，書簽不僅是我閱讀的必備工具，更是我與書籍和情感的紐帶。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）
通過對書簽的使用和體會，我發(fā)現(xiàn)書簽不僅僅是一種實用的工具，它還有著情感與個性的屬性。書簽不僅方便我們記錄閱讀的進度，還能幫助我們回憶起閱讀時的美好時刻。同時，書簽的個性化也使得閱讀過程更加有趣和愉悅。因此，我深信書簽是一種能夠?qū)㈤喿x與生活情感融為一體的重要存在。
綠書簽活動心得篇十
書籍是人類進步和智慧的源泉。在閱讀中，人們可以得到豐富的知識和體驗，從而變得更加成熟和領(lǐng)悟。但閱讀時，也有一些細(xì)節(jié)問題需要處理，如書簽。在本文中，我們將探討書簽的心得體會，并探討它如何幫助我們更好地閱讀，收獲更多的收獲。
第二段：閱讀時使用書簽的好處
使用書簽的主要好處之一是節(jié)省時間。通過書簽，您可以很容易地在稍后回到您離開的那個地方。這樣，您就不必花費大量時間來尋找您之前的位置。此外，使用書簽還可以幫助您更好地理解和記住內(nèi)容。因為當(dāng)您將自己的思想停留在同一個地方時，您將更容易理解信息和情節(jié)，并產(chǎn)生更多的聯(lián)系。
第三段：不同種類的書簽
現(xiàn)在，市場上有許多不同類型的書簽可以選擇。首先，有基本書簽，它們只是帶有一些美麗的圖案和文字的卡片。另一種是可以用筆寫字的書簽，這使得您可以在上面做筆記。還有一種類型的書簽，稱為電子書簽，這使您可以自動記住您的位置和注釋的位置。每種書簽都有其特定的優(yōu)勢，因此您需要根據(jù)自己的個人喜好和需求來選擇適合自己的書簽。
第四段：我使用書簽的體驗
我個人的喜好是使用基本書簽，我特別喜歡那些有美麗圖案和字體的書簽。我經(jīng)常在我最喜歡的書店或旅游景點購買特殊的書簽。我也會有時用筆在書簽上寫下一些我對某個主題的思考和想法，這讓我的閱讀更加意味深長和有意義。
第五段：結(jié)論
總之，書簽是一個簡單而有效的方式來幫助我們更好地閱讀和跟隨故事。通過使用書簽，我們可以更容易地回到我們離開的地方，也可以幫助我們更好地理解文本。再加上市場上的許多不同種類，可以根據(jù)個人需求和偏好來選擇。對于我來說，它對我個人的閱讀經(jīng)驗有很重要的幫助。因此，我相信，同樣適用于那些希望提高其閱讀體驗的人們。
綠書簽活動心得篇十一
《綠書簽》是一本由賈平凹所著的小說，講述了一個紅軍輕為國家犧牲的英勇事跡，同時也揭示了人性的善良和覺悟。讀完這本書后，我深感震撼和思考，對于其中一些場景、人物和情感也有了更深的體會。
第二段：利人利己并存的人性覺悟
小說中的背水一戰(zhàn)，讓我明白了人性的復(fù)雜和多樣性。在生死的關(guān)頭，有的人勇敢地為國家奉獻自己的生命，用生命去守護那片土地。而另一方面，有的農(nóng)民會通過幫助紅軍來謀求自身利益，這樣的行為雖然帶有一定的私心，但也間接推進了革命的進程。正是這種“利己利人并存”的覺悟，使得人們不僅有了對革命的徹底信仰，也能在保護自己的生命的同時為國家做出貢獻。
第三段：對愛情的不同詮釋和追求
小說中的愛情主題給了我很大的啟示。在艱苦的革命歲月里，紅軍和農(nóng)民之間的感情發(fā)展，展現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)和積極向上的態(tài)度。即使面臨壓力和困難，他們還是選擇信任和相互支持。而相比之下，地主子弟鐘振華的愛情追求則更多的是自私和扭曲的，他用暴力和金錢來達(dá)到自己的目的，雖然表面上瞞過了一些人，但深深傷害了別人的感情。從中，我明白了愛情需要付出和堅持，只有真正的理解、寬容和信任才是真正的愛情之道。
第四段：善與惡的較量和覺醒
小說中的人物性格和行為也讓我思考了善惡之間的較量。紅軍和農(nóng)民們在革命中堅持正義和善良，積極追求公平和平等。而地主子弟鐘振華則代表了那些貪婪和殘暴的人，并以惡劣的行徑試圖將自己的利益最大化。最終，紅軍的努力取得了勝利，而鐘振華也意識到自己的錯誤，并在革命思想的引導(dǎo)下覺醒并挺身而出。小說中，人性的復(fù)雜和多樣性對善與惡的較量起著關(guān)鍵作用，同時提醒著我們應(yīng)該秉持正義和善良。
第五段：感悟與反思
通過閱讀《綠書簽》，我體會到了時代背景下人性的復(fù)雜性和多樣性。紅軍的偉大犧牲與農(nóng)民們的覺醒和努力構(gòu)成了小說的主題，也表達(dá)了作者對革命時期人性的思考和反思。這本小說不僅展現(xiàn)了人性的善良和覺悟，也讓我們思考了人性的復(fù)雜和多樣性。正是通過這些人物角色和情節(jié)的展開，才讓我們更加深入地理解了人性的復(fù)雜性和多樣性，也提醒著我們要秉持真善美的價值觀，為社會的進步和人類的幸福不斷努力。
綠書簽活動心得篇十二
第一段：書簽的作用與意義（200字）
書簽是閱讀中的小工具，也是一種文化符號。它不僅可以幫助人們標(biāo)記書頁，方便讀者記錄閱讀進度，同時也是一種對書籍的敬意和珍重。書簽還可以增添書籍的可讀性，具有一定的收藏和裝飾價值。在這個數(shù)字化閱讀的時代，書簽不僅仍然存在，而且更加具有重要意義。通過使用書簽，我們能夠在閱讀中找到真正的快樂與沉浸。
第二段：書簽的選擇與收藏（200字）
書簽的選擇可以根據(jù)個人的喜好和需求來進行，可以是簡約型的標(biāo)簽，也可以是印有名言警句的特色書簽。書簽的收藏也是一種對閱讀的延伸與傳承。我們可以收集到各種各樣的書簽，記錄下自己閱讀的足跡。書簽的收藏不僅可以為我們提供美觀的視覺享受，更能激發(fā)我們對閱讀的熱愛與動力。
第三段：書簽的使用心得（300字）
使用書簽的技巧也是我們需要掌握的。首先，選擇適合書籍的書簽，不同大小的書籍需要不同大小的書簽；其次，放置書簽的位置要恰當(dāng)，選擇書頁的角落，可以減少對書頁的傷害。使用書簽時，要注意對書籍的尊重，絕對不能彎折或滑落書頁。此外，書簽應(yīng)當(dāng)根據(jù)閱讀進度進行移動，幫助我們記錄和回顧閱讀過程，提高讀書的效率與體驗。
第四段：書簽的心靈寄托（300字）
書簽不僅僅是對閱讀的助力，它還具有一種心靈的寄托。當(dāng)我們讀一本書時，書簽像是一位忠實的伙伴，不離不棄地陪伴著我們；當(dāng)我們暫時放下書籍時，書簽像是將書籍中的故事、思想和情感都保留在其中，等待我們再度翻閱的寄托。書簽作為紙張和書籍的橋梁，連接著閱讀者與書籍之間的情感，使閱讀過程更加貼近內(nèi)心深處。
第五段：書簽與人生（200字）
書簽不僅僅是在閱讀中的陪伴，更是對人生的啟示與溫暖。如同書簽記錄書籍的進度，人生也是一個不斷向前、不斷前行的過程。我們可以將書簽看作生活中的“進度標(biāo)記”，標(biāo)記下自己不斷成長的腳步。當(dāng)我們回顧過往的歲月，書簽將是我們?nèi)松歇毺氐臉?biāo)記，記錄下我們所走過的每一本書。書簽讓我們在忙碌的生活中，能夠隨時回歸內(nèi)心的歸宿，感受閱讀的喜悅與滿足。
總結(jié)：
書簽作為一種小小的文化符號，寄托著閱讀的情感與心靈寄托。它不僅可以美化書籍，也可以幫助我們記錄閱讀的進程。書簽不僅是一種工具，更是一種生活的態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓我們在閱讀中使用書簽，并且將其變成生活中的一種習(xí)慣，與書籍一同成長，體味閱讀的快樂與歲月的變遷。
綠書簽活動心得篇十三
一、活動主題：
回收可循環(huán)利用的廢品，廢品變新書，充實班級圖書角。
二、活動時間：
3月10日－3月21日
三、活動地點：
學(xué)校操場
四、活動對象：
我校全體師生、部分家長義工
五、活動流程：
3月10日，國旗下提出倡議并宣傳
3月10日-3月20日，全校學(xué)生在家收集廢品。
3月20日學(xué)校發(fā)放打包繩。
3月19日—3月20日下午1:40—2:00學(xué)生把廢品帶到班級，由家長義工協(xié)助打包。
3月21日下午第一節(jié)課在操場上進行廢品收購所得金額學(xué)校將按一比一發(fā)放給班級。
3月24-3月30日由各班家長義工為班級購買圖書。
3月31日升旗儀式請家長義工現(xiàn)場曬書。
六、活動具體流程
一、攤位設(shè)置：3月21日總務(wù)處體育組負(fù)責(zé)規(guī)劃操場班級攤位，擺放班級標(biāo)示。
二、人員安排：
1、現(xiàn)場調(diào)度體育組老師負(fù)責(zé)，各攤位由2名大隊委員負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。
2、各班安排2名家長義工（1、2年級班級義工數(shù)量可適量增加）和5-10名學(xué)生現(xiàn)場（其余學(xué)生在班級觀看環(huán)保視頻，由班主任負(fù)責(zé)管理）搬運廢品，副班主任在現(xiàn)場負(fù)責(zé)調(diào)控。其中一名家長義工負(fù)責(zé)組織管理，一名負(fù)責(zé)協(xié)同回收站工作人員進行現(xiàn)場稱重、填寫表格（一式兩份）、確定金額后簽字。
3、攝像組（范曉燃）、照相組（梁為常）負(fù)責(zé)將活動過程紀(jì)錄下來，用于成果展示。
4、廣播主持由朱維佳、陳雨曦負(fù)責(zé)（廣播動員、調(diào)度、公布各班所得金額）。
三、廢品變賣：活動前由大隊部聯(lián)系收買廢品的'人；活動中按年級進行現(xiàn)場變賣，各班聽從廣播調(diào)度將廢品搬到攤位處整理。回收后下一周（3月31日）升旗儀式上，邀請各班家長義工代表（1名）上臺進行曬書活動，將本班所購圖書現(xiàn)場展示。
四、注意事項：請各班注意上下樓秩序，要在老師及家長的帶領(lǐng)下安全有序地搬運廢品。
綠書簽活動心得篇十四
通過舉辦比賽,使學(xué)生體會學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高理論聯(lián)系實踐的能力。
二、大賽口號
創(chuàng)意點亮未來。
三、報名條件及要求
1、參賽人員要有較高的營銷熱情和積極性，遵守大賽的各項規(guī)則，服從組織安排。
2、個人或小組（2-4）人，自愿報名。
3、三峽大學(xué)體育學(xué)院08、09級學(xué)生。
四、參賽進程及要求
1、各參賽人員以擬訂的選題背景為對象。
2、5月20日之前上交《營銷方案》于各班學(xué)習(xí)委員或班長處，過期不侯。
3、5月26日公布進入決賽選手名單。
五、評選方法
邀請學(xué)院部分老師到現(xiàn)場擔(dān)任評委，根據(jù)方案的可行性、創(chuàng)意性等打分，依分?jǐn)?shù)高、低產(chǎn)生前三名。
六、獎項設(shè)置
一等獎：一名，獎金若干；每人榮譽證書一份。
二等獎：兩名，獎金若干；每人榮譽證書一份。
三等獎：三名，獎金若干；每人榮譽證書一份。
綠書簽活動心得篇十五
為隆重紀(jì)念中國共青團建團xx周年，引導(dǎo)全校團員青年了解共青團的光輝歷程，學(xué)習(xí)并繼承共青團的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，促進我校素質(zhì)教育的進一步提高，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生尊師、愛校、愛家、愛黨、愛國的熱情，牢固樹立同祖國共奮進、與時代共發(fā)展、永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，彰顯我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定開展“共青團歌曲我會唱”合唱比賽活動。
一、活動主題
和諧校園，悠揚團歌。
二、活動對象
七、八、九年級全體學(xué)生。
三、活動形式
比賽采取評分制，按總分高低決定班級名次。設(shè)一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。
四、活動要求
1、每班兩首參賽作品，其中《光榮啊，中國共青團》為必唱曲目；另一首為自選歌曲（自選曲目內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛國主義或展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌為主題，格調(diào)高雅，集思想性和藝術(shù)性于一體的音樂作品。）
2、每支參賽隊以班級為單位，全員參與。
3、本次大賽采取團隊合唱形式，但表演形式可以多樣化。
4、各班團支部要高度重視，團結(jié)一致，精心安排，加強組織，確保本次活動順利進行。
5、團歌要求聲調(diào)準(zhǔn)確、吐字清晰、富有感情。
五、比賽要求：
1、合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊員排位整齊有序，進、退場秩序良好；
2、演出服裝整齊統(tǒng)一，充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的精神面貌。
3、演員演唱時精神飽滿、積極樂觀、保持良好臺風(fēng)。面部表情自然大方，充分顯示當(dāng)代學(xué)生的朝氣和熱情。
4、演唱時，聲音整齊和諧，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，聲情并茂，吐詞清晰，主次聲部沒有走音現(xiàn)象，強弱對比得當(dāng)。能體現(xiàn)一定的合唱藝術(shù)性，有感染力。
5、指揮手勢準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)，姿勢優(yōu)美。
7、伴奏可采用手風(fēng)琴、電子琴、音樂伴奏帶等形式。
8、比賽順序由抽簽決定。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)：（總分10分）
1、音準(zhǔn)好、節(jié)奏感強，吐字清楚、聲音和諧；
2、正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)力強，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新；
3、指揮、合唱與伴奏配合默契；
4、講文明、懂禮貌、富有朝氣，體現(xiàn)班級風(fēng)采，精神風(fēng)貌好。
七、活動時間 地點 （待定）
綠書簽活動心得篇十六
近年來，隨著人們生活水平的不斷提高和精神文化需求的增加，閱讀已經(jīng)成為越來越多人的重要選擇。但是，在我們瘋狂的學(xué)習(xí)和工作之余，如何提高我們的閱讀效率和閱讀體驗，成為了一個非常重要的問題。綠書簽閱讀法可以很好地幫助我們解決這個問題，提升我們的閱讀效率和閱讀體驗。在這篇文章中，我將分享我使用綠書簽閱讀法的體會和感受。
第二段：綠書簽閱讀法的概述
綠書簽閱讀法是一種閱讀方法。它的特殊之處是在閱讀過程中，使用綠色的書簽幫助我們抓住文章的重點和主旨。綠書簽閱讀法的具體步驟如下：
1.閱讀文章前，先對文章進行整體掃讀，確定文章主題和段落結(jié)構(gòu)。
2.在閱讀文章的過程中，使用綠色書簽標(biāo)記重點句子和段落。
3.針對文章的主題和結(jié)構(gòu)，將綠色書簽分為不同的類別。
4.閱讀完文章之后，對不同類別的綠色書簽進行整理和匯總。
第三段：使用綠書簽閱讀法的體會
使用綠書簽閱讀法后，我深刻地感受到自己的閱讀效率和閱讀體驗有了很大的提高。在以前，我在閱讀文章時常常會迷失在內(nèi)容中，無法抓住文章的重點和主旨。但是，使用綠書簽閱讀法后，我可以很清楚地看出重點和主旨，并且能夠更快、更準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容。
同時，使用綠書簽閱讀法還能夠幫助我更加系統(tǒng)化地整理和匯總文章，方便我復(fù)習(xí)和總結(jié)。我可以按照不同的綠色書簽類別將文章內(nèi)容進行分類整理，避免信息重疊和混淆。
第四段：綠書簽閱讀法的優(yōu)勢
綠書簽閱讀法的優(yōu)勢在于它可以幫助我們更加全面、快速地理解文章，抓住文章的重點和主旨。另外，在忙碌的生活和工作中，我們沒有太多的時間去閱讀，使用綠書簽閱讀法可以讓我們在有限的時間內(nèi)高效地完成閱讀任務(wù)。
此外，綠書簽閱讀法也可以幫助我們更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高我們的閱讀能力和理解能力。我們可以通過使用綠書簽閱讀法，逐步提高我們對文章的分析和理解能力，從而更好地享受閱讀的樂趣。
第五段：結(jié)語
綠書簽閱讀法是一種非常實用的閱讀方法，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中有著廣泛的應(yīng)用。我希望更多的人能夠了解和嘗試使用綠書簽閱讀法，提高自己的閱讀效率和閱讀體驗。閱讀不僅可以擴大我們的知識面，也可以幫助我們更好地理解和處理事務(wù)，成為更好的自己。