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小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一
1、課題名稱:
《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》
2、概述
·小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)。
·所用教材:人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書·所需課時(shí):八課時(shí)
3、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)生字,能正確讀詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。
2、感情朗讀,并背誦自己感受最深的部分。
3、搜集文中相關(guān)的資料,為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
過程與方法:
1)談話導(dǎo)入,揭示課題。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析比較的思維能力。
2)初讀課文,感知課內(nèi)容,通過討論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。
課文從不同的角度表達(dá)了愛國情感,讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
4、學(xué)習(xí)者特征分析:根據(jù)以往在此班上課的觀察與了解我認(rèn)為:
在智力因素方面:
5、教法和學(xué)法:
主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進(jìn)行分析、討論,并在此過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神。組織學(xué)生進(jìn)行成果展示,鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生充分掌握該單元的大綱要求
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略:課上積極參與思維、協(xié)作、討論。(主動(dòng)參與策略),利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息,與小組成員協(xié)作使用ppt制作電子作品。(信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略)講解調(diào)查結(jié)果,演示ppt作品。(表達(dá)策略、參與策略)
6、教材分析:
本組教材圍繞“
祖國在我心中”這個(gè)專題,按照近代到現(xiàn)代的順序,選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題,從不同的角度表達(dá)了愛國情感,讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
《詹天佑》教學(xué)的重難點(diǎn)是:抓住關(guān)鍵句段,體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神,并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
《彩色的翅膀》、教學(xué)重點(diǎn)是::
1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式,體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
難點(diǎn):理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國的熱愛?!吨腥A少年》教學(xué)重點(diǎn):了解祖國的過去、今天、明天難點(diǎn):感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
7、教學(xué)過程:
學(xué)習(xí)情景:
通過圖片演示和展示資料,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的`情景。為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
(一)出示圖片,談話引入
1、通過閱讀資料,同學(xué)們自由談
(二)讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(
1、以充沛的感情朗讀課文,體會(huì)作者的深情。
2、采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會(huì)。)
(三)分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文
1、生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)課文指導(dǎo)
a小組分工,分幾個(gè)角色。b幾人合作朗讀課文。
c找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)
d討論每段課文分別講了什么,表達(dá)著怎么樣的一種感情。
e帶著自己感受到的感情分角色朗讀。
f換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達(dá)出來。(文體不限,字?jǐn)?shù)不限)
2、生分組活動(dòng)。
(四)全班交流學(xué)習(xí)成果
1、生按自己的角色分配,全班一起讀課文。
2、生交流小組尚未解決的問題。
3、生交流每段課文分別講了什么,表達(dá)著什么樣的思想感情。
從不同的角度表達(dá)了愛國情感,學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
4、交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實(shí)自己的感受。
(五)選擇自己感受最深的段落,帶著激情在反復(fù)讀,然后背誦。
8、資源
·指導(dǎo)教師一名;網(wǎng)絡(luò)教室;
·人教版義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教科書·與教材配套的掛圖若干
·關(guān)于介紹第二單元的圖片、視頻和閱讀材料,關(guān)于學(xué)生討論中需要用到的表格,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能用到的相關(guān)的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題的材料。
9、評(píng)價(jià)
10、幫助和總結(jié)拓展思考題/活動(dòng):
1、在讀中探討、理解
在教學(xué)過程中能通過多形式、多層次的讀讓學(xué)生探討、理解課文。在課的結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了“三大讀”:感知性讀、感悟性讀、鞏固性讀,很有層次性;而在形式上有:默讀、個(gè)別讀、范讀、引讀以及老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)的分角色讀。
2、抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
3、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,加深感悟
本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排,我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀,初步體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入示標(biāo):
1、導(dǎo)入:揭題談話,簡介人物。
同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題:
(1)自由讀課文,學(xué)會(huì)文中帶有生字的詞語。
(2)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。
袒露富裕待遇誠懇貢獻(xiàn)廣闊無垠
穩(wěn)健步伐傾訴劈波斬浪魂?duì)繅衾@卓越
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、出示詞語:
2、指名讀
3、同桌相互讀。齊讀。
4、理解自學(xué)要求中提出的詞語。
5、指名分節(jié)朗讀課文,教師適當(dāng)指點(diǎn)。
6、四人小組自由讀課文。討論:哪些地方讀懂了?稍作交流。
四、精講精練
本課的精講點(diǎn):
1、默讀課文,明確要求:
了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。
(2)檢查討論。
三、分段讀課文寫出各自然段的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流。指名說說各自然段的意思。
分段,理清課文脈胳。
一(1)二(2)三(3―― 4)四(5―― 6)五(7)(段意略)
3、指導(dǎo)感情朗讀。
五、課堂練習(xí)。
1、本節(jié)課作業(yè):
(1)描紅、臨寫生字詞,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
說說"垠、艘、額、裕"這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
教師示范指導(dǎo)"艘、額"這兩個(gè)字的書寫。
(2)完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二
2、學(xué)生完成
3、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升
七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè):正確、流利、在感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀,體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。初步體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。初步體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入示標(biāo):
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題:
默讀第一段:圈畫出這一段中描寫外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語,結(jié)合書上的插圖,讀一讀,體會(huì)錢學(xué)森歸國時(shí)的心情。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、抓住重點(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國,他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!
2、感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國,15天的海上航行,魂?duì)繅衾@的祖國就在前方,他的心情是多么迫切、喜悅啊!
教師范讀,指名試讀,女生齊讀。
四、精講精練
本課的精講點(diǎn):
1、精讀第二段(第2自然段)。
(1)指名讀第二段。
(2)出示錢學(xué)森的話。
"我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。"
a、為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)"我是中國人"?(因?yàn)殄X學(xué)森雖然在美國,但他心中想的是祖國,一刻也沒忘記自己的國家。)
b、錢學(xué)森在美國時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?
(錢學(xué)森在美國時(shí)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,成為了馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。)
(為回國后能為人民多做點(diǎn)事準(zhǔn)備。)
(3)朗讀加深理解。
錢學(xué)森在美國時(shí),一刻也沒有忘記自己的祖國,雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活,讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛國熱情。
學(xué)生練讀,指名試讀,集體齊讀。
(4)小結(jié)并板書。
身在異國心系祖國
2、精讀第三段(第3、4自然段)。
(1)指名讀第三段。
(3)出示重點(diǎn)句,品讀領(lǐng)悟。
"我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家-祖國的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。"
a這段話是錢學(xué)森對(duì)誰說的?"這一天"指的是什么時(shí)候?
b、為什么說"我們是應(yīng)當(dāng)回去的"?
c、這段話表達(dá)了錢學(xué)森的怎樣的思想感情?
(4)感情朗讀。
教師范讀,學(xué)生試讀,指名朗讀。
3、精讀第四段。
(1)指名讀第四段。
(2)讀一讀美國海軍的一位高級(jí)軍官的話,想一想這句話是什么意思。
(3)感情朗讀。
(4)小結(jié)并板書。
4、精讀第五段。
(1)指名讀五段。
(2)"卓越"是什么意思?為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?
(3)感情朗讀。
五、課堂練習(xí)。
1、本節(jié)課作業(yè):
(1)完成《補(bǔ)充習(xí)題》
(2)在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。
在的大海上,"華威號(hào)"客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地著遠(yuǎn)方。"啊,我就要回到的故鄉(xiāng)了!"他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩:"趕車,趕船,一踏上故土就滿眼春天。"
2、學(xué)生完成
3、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升
本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國時(shí),一刻也沒有忘記自己的祖國;回國后,他為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他熱愛祖國的高尚情懷。
七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè):學(xué)習(xí)第20課,學(xué)會(huì)生字詞,并能概括文章的主要內(nèi)容。
附板書:
19錢學(xué)森
身在異國心系祖國
祖國新生急切歸國
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段,抓住錢學(xué)森說的兩句話,體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國心,濃濃骨肉情。
3、學(xué)會(huì)描寫人物的語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法,體會(huì)倒敘寫法的好處。
1、體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國心,濃濃骨肉情。
2、學(xué)會(huì)描寫人物的語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法,體會(huì)倒敘寫法的好處。
多媒體課件
古語說得好,“識(shí)其人,聽其言”。這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)品味人物的語言,進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。
1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文,找一找錢學(xué)森說的話,用橫線劃出來。
3、簡介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一,被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”,是美國空軍科技的奠基石。)
“師從美國著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門,成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?!睆倪@段語言文字中發(fā)現(xiàn)了什么?從兩個(gè)“最”讀懂了什么?(錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等)
你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷?板書:拳拳愛國心
中國才是他的家。是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒有忘記自己是中國人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧(齊讀)
4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的?(示:我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。)
(齊讀留學(xué)生說的話)你對(duì)這些中國留學(xué)生有什么看法?
其實(shí)中國留學(xué)生說的話是有道理的。當(dāng)時(shí)中國剛解放,的'確很落后,開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下,錢學(xué)森毅然地選擇回國是非常了不起的。
輕聲讀讀這句話,你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢?“終于”寫出這一天來之不易,寫出錢學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情?!皯?yīng)當(dāng)”是什么意思?從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么?指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。
5、同學(xué)們,你們覺得還有誰會(huì)來勸錢學(xué)森不要回國呢?他會(huì)怎么勸呢?
引讀:錢學(xué)森認(rèn)為回國是義務(wù),回國是責(zé)任;是對(duì)祖國培育之恩的回報(bào)。所以不管誰來勸,他總是說——(齊讀第一處)
不管怎么勸,他總是誠懇而堅(jiān)定地說——(生齊讀第二處)
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四
《有的人》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)六年級(jí)《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩。
魯迅的詩《自嘲》。
導(dǎo)入新課,揭示課題
學(xué)生舉例,教師評(píng)析、小結(jié)。
2、根據(jù)本課內(nèi)容,介紹魯迅的《自嘲》和散文詩集《野草》。
初讀詩歌,整體感知詩歌的基本內(nèi)容
3、聽錄音帶,或者教師范讀全詩。
?學(xué)生自讀詩歌。把握主要內(nèi)容,理清詩歌的'寫作思路,分清詩歌的結(jié)構(gòu)層次。(詩的第一節(jié)寫了兩種“生”和“死”,是全詩的總綱;第二、三、四節(jié)寫了兩種人對(duì)人民的不同態(tài)度,它們之間是并列關(guān)系;第五、六、七節(jié)分別與上面三節(jié)對(duì)應(yīng),寫出了兩種人的不同結(jié)局)
小組合作,閱讀研討
1、找出哪些詩句寫出了詩人對(duì)魯迅的紀(jì)念?(每節(jié)詩的后兩行)
2、詩歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同?
學(xué)生自由朗讀詩歌。注意體會(huì)每節(jié)詩歌中感情。
指名朗讀詩歌,讀出各節(jié)的真情實(shí)感。(對(duì)學(xué)生把握不準(zhǔn)的地方,可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,或者變化語氣、語調(diào)使學(xué)生真正把握住詩歌的內(nèi)在感情)
對(duì)比是常用的一種藝術(shù)手法,在詩歌中使用對(duì)比,能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情沖突。這首詩每一小節(jié)都使用了對(duì)比的手法。細(xì)讀詩歌,體會(huì)詩歌對(duì)比的寫法。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。反復(fù)誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
反復(fù)誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學(xué)構(gòu)想
通過談話導(dǎo)入本課內(nèi)容,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,理清全詩結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀深入理解詩句,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句,寫批注,體會(huì)全詩思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
同學(xué)們還記得我們校慶的時(shí)候嗎?當(dāng)你們畢業(yè)后,也來參加母校的校慶你的心情會(huì)怎么樣呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《萬歲,母校》這篇現(xiàn)代敘事詩。
1。出示學(xué)生容易讀錯(cuò)的字,注音
2。自由讀詩歌,你讀懂了什么?
1、生讀課文,整體感知內(nèi)容。
2、找生說主要寫了一件什么事?
(《萬歲,母校》是一首現(xiàn)代敘事詩,這首詩通過敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情。)
3、分層次,概括內(nèi)容。
(1)第一、二小節(jié),點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節(jié),介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節(jié),描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用,培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。
4、練習(xí)有感情地朗讀。
5、找學(xué)生朗讀。
6、分組比賽。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、寫一篇作文《20年后再相會(huì)》。
2、描繪20年后的校園景象。
板書設(shè)計(jì):
萬歲,母校
對(duì)母校的贊美
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六
1、檢查本課生字詞的掌握情況。
2、練習(xí)排演小話劇。
3、學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法,并練習(xí)仿寫。
學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法,并練習(xí)仿寫。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、聽寫本課生字詞,同桌相互訂正。
2、展示評(píng)價(jià)學(xué)生書寫,并復(fù)習(xí)改進(jìn)提高。
3、回顧課文內(nèi)容,導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)國時(shí)代的廉頗和藺相如,他們分別是怎樣的人?
二、領(lǐng)悟表達(dá)方法,仿寫。
1、回讀課文,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
(2)學(xué)生自讀自悟,然后小組討論交流。
(3)集體交流,感悟?qū)懛ā?BR> 作者主要通過描寫刻畫了人物性格特點(diǎn)。
2、學(xué)以致用,完成寫話。
(1)激發(fā)興趣,提出訓(xùn)練要求。
在描寫人物時(shí),抓住人物的'進(jìn)行細(xì)致地描寫,可以使讀者對(duì)所描寫的人物有深入地了解,從而留下深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們仿照這種寫法用一段話來介紹自己熟悉的一個(gè)人,注意通過人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
(2)學(xué)生完成練筆,教師巡視指導(dǎo)。
(3)交流寫話,集體評(píng)議修改。
三、排練小話劇。
1、練習(xí)分角色朗讀全文。先讓學(xué)生讀好劇中人物各自說的話,再琢磨怎樣把這些話的感情表達(dá)出來。
2、排演小話劇。讓學(xué)生自由結(jié)合,練習(xí)排演,再指名表演。
四、課堂總結(jié)。
1、交流本節(jié)課學(xué)到的寫作方法,說說自己以后怎樣運(yùn)用于習(xí)作。
2、教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議總結(jié)。
五、作業(yè):
閱讀歷史故事《將相和》。
六、板書設(shè)計(jì):
5負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗 藺相如 勇于認(rèn)錯(cuò) 顧全大局 知錯(cuò)就改 寬容大度 (語言 動(dòng)作 神態(tài))
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。
3、反復(fù)誦讀,理解一些含義深刻的句子。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
1、生讀課文,整體感知內(nèi)容。
2、找生說主要寫了一件什么事?
(《萬歲,母?!肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩,這首詩通過敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情。)
3、分層次,概括內(nèi)容。
(1)第一、二小節(jié),點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節(jié),介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節(jié),描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用,培養(yǎng)我們成為祖國明天的`棟梁。
4、練習(xí)有感情地朗讀。
5、找學(xué)生朗讀。
6、分組比賽。
1、寫一篇作文《20年后再相會(huì)》。
2、描繪20年后的校園景象。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感悟人物品質(zhì)。
2.抓住人物外表、內(nèi)心的語句描寫,體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
3.體會(huì)作者對(duì)沙俄時(shí)代窮人悲慘生活的同情和對(duì)窮人美好品質(zhì)的贊揚(yáng)。
1.抓住重點(diǎn)語句,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2.理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)。
理解桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng),體會(huì)課文的思想感情。
第二課時(shí)
1、教師:練習(xí)、重點(diǎn)語句課件。
2、學(xué)生:熟讀課文,找出文中人物內(nèi)心描寫的語句。
一、活動(dòng)一:以“讀”導(dǎo)入
課件演示(按課文填空)
桑娜和漁夫從早到晚的干活,還只能___________;孩子們沒有___________;吃的是___________,菜___________魚。
丈夫出海,這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著和,感到。
西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅,如今又加上病。寡婦的日子___________!一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從___________垂下來。
母親在臨死的時(shí)候,拿___________蓋在他們的身上,還用__________包住他們的小腳。
師:在《窮人》這篇課文中所寫的主人翁??漁夫夫婦,在生活極端窮困的情況下依然關(guān)心別人,這體現(xiàn)了一種怎樣的優(yōu)良品質(zhì)?現(xiàn)在我們接著上節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)《窮人》。
設(shè)計(jì)目的:這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì),讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧已學(xué)的內(nèi)容,了解窮人的窮困生活,體會(huì)窮人的美好心靈,為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。
二、活動(dòng)二:感悟“富有”
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,課文除了題目之外,文中一個(gè)“窮”字也沒有,但我們卻從文中深刻地感受到了窮人的“窮”。同樣文中一個(gè)“富”字也沒有,但在字里行間同樣能感受到。
2、默讀課文,討論、交流:課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的“富有”?
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感悟漁夫夫婦的美好品質(zhì)。
應(yīng)變預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生理解何為“富有”。讓學(xué)生充分讀課文,找出重點(diǎn)的文段,同桌交流討論。引導(dǎo)學(xué)生從人物的心理活動(dòng)、神態(tài)、外貌等方面體會(huì)。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一
1、課題名稱:
《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》
2、概述
·小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)。
·所用教材:人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書·所需課時(shí):八課時(shí)
3、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)生字,能正確讀詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。
2、感情朗讀,并背誦自己感受最深的部分。
3、搜集文中相關(guān)的資料,為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
過程與方法:
1)談話導(dǎo)入,揭示課題。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析比較的思維能力。
2)初讀課文,感知課內(nèi)容,通過討論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。
課文從不同的角度表達(dá)了愛國情感,讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
4、學(xué)習(xí)者特征分析:根據(jù)以往在此班上課的觀察與了解我認(rèn)為:
在智力因素方面:
5、教法和學(xué)法:
主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進(jìn)行分析、討論,并在此過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神。組織學(xué)生進(jìn)行成果展示,鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生充分掌握該單元的大綱要求
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略:課上積極參與思維、協(xié)作、討論。(主動(dòng)參與策略),利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息,與小組成員協(xié)作使用ppt制作電子作品。(信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略)講解調(diào)查結(jié)果,演示ppt作品。(表達(dá)策略、參與策略)
6、教材分析:
本組教材圍繞“
祖國在我心中”這個(gè)專題,按照近代到現(xiàn)代的順序,選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題,從不同的角度表達(dá)了愛國情感,讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
《詹天佑》教學(xué)的重難點(diǎn)是:抓住關(guān)鍵句段,體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神,并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
《彩色的翅膀》、教學(xué)重點(diǎn)是::
1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式,體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
難點(diǎn):理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國的熱愛?!吨腥A少年》教學(xué)重點(diǎn):了解祖國的過去、今天、明天難點(diǎn):感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
7、教學(xué)過程:
學(xué)習(xí)情景:
通過圖片演示和展示資料,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的`情景。為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
(一)出示圖片,談話引入
1、通過閱讀資料,同學(xué)們自由談
(二)讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(
1、以充沛的感情朗讀課文,體會(huì)作者的深情。
2、采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會(huì)。)
(三)分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文
1、生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)課文指導(dǎo)
a小組分工,分幾個(gè)角色。b幾人合作朗讀課文。
c找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)
d討論每段課文分別講了什么,表達(dá)著怎么樣的一種感情。
e帶著自己感受到的感情分角色朗讀。
f換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達(dá)出來。(文體不限,字?jǐn)?shù)不限)
2、生分組活動(dòng)。
(四)全班交流學(xué)習(xí)成果
1、生按自己的角色分配,全班一起讀課文。
2、生交流小組尚未解決的問題。
3、生交流每段課文分別講了什么,表達(dá)著什么樣的思想感情。
從不同的角度表達(dá)了愛國情感,學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
4、交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實(shí)自己的感受。
(五)選擇自己感受最深的段落,帶著激情在反復(fù)讀,然后背誦。
8、資源
·指導(dǎo)教師一名;網(wǎng)絡(luò)教室;
·人教版義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教科書·與教材配套的掛圖若干
·關(guān)于介紹第二單元的圖片、視頻和閱讀材料,關(guān)于學(xué)生討論中需要用到的表格,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能用到的相關(guān)的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題的材料。
9、評(píng)價(jià)
10、幫助和總結(jié)拓展思考題/活動(dòng):
1、在讀中探討、理解
在教學(xué)過程中能通過多形式、多層次的讀讓學(xué)生探討、理解課文。在課的結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了“三大讀”:感知性讀、感悟性讀、鞏固性讀,很有層次性;而在形式上有:默讀、個(gè)別讀、范讀、引讀以及老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)的分角色讀。
2、抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
3、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,加深感悟
本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排,我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀,初步體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入示標(biāo):
1、導(dǎo)入:揭題談話,簡介人物。
同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題:
(1)自由讀課文,學(xué)會(huì)文中帶有生字的詞語。
(2)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。
袒露富裕待遇誠懇貢獻(xiàn)廣闊無垠
穩(wěn)健步伐傾訴劈波斬浪魂?duì)繅衾@卓越
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、出示詞語:
2、指名讀
3、同桌相互讀。齊讀。
4、理解自學(xué)要求中提出的詞語。
5、指名分節(jié)朗讀課文,教師適當(dāng)指點(diǎn)。
6、四人小組自由讀課文。討論:哪些地方讀懂了?稍作交流。
四、精講精練
本課的精講點(diǎn):
1、默讀課文,明確要求:
了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。
(2)檢查討論。
三、分段讀課文寫出各自然段的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流。指名說說各自然段的意思。
分段,理清課文脈胳。
一(1)二(2)三(3―― 4)四(5―― 6)五(7)(段意略)
3、指導(dǎo)感情朗讀。
五、課堂練習(xí)。
1、本節(jié)課作業(yè):
(1)描紅、臨寫生字詞,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
說說"垠、艘、額、裕"這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
教師示范指導(dǎo)"艘、額"這兩個(gè)字的書寫。
(2)完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二
2、學(xué)生完成
3、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升
七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè):正確、流利、在感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀,體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。初步體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。初步體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入示標(biāo):
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題:
默讀第一段:圈畫出這一段中描寫外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語,結(jié)合書上的插圖,讀一讀,體會(huì)錢學(xué)森歸國時(shí)的心情。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、抓住重點(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國,他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!
2、感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國,15天的海上航行,魂?duì)繅衾@的祖國就在前方,他的心情是多么迫切、喜悅啊!
教師范讀,指名試讀,女生齊讀。
四、精講精練
本課的精講點(diǎn):
1、精讀第二段(第2自然段)。
(1)指名讀第二段。
(2)出示錢學(xué)森的話。
"我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。"
a、為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)"我是中國人"?(因?yàn)殄X學(xué)森雖然在美國,但他心中想的是祖國,一刻也沒忘記自己的國家。)
b、錢學(xué)森在美國時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?
(錢學(xué)森在美國時(shí)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,成為了馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。)
(為回國后能為人民多做點(diǎn)事準(zhǔn)備。)
(3)朗讀加深理解。
錢學(xué)森在美國時(shí),一刻也沒有忘記自己的祖國,雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活,讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛國熱情。
學(xué)生練讀,指名試讀,集體齊讀。
(4)小結(jié)并板書。
身在異國心系祖國
2、精讀第三段(第3、4自然段)。
(1)指名讀第三段。
(3)出示重點(diǎn)句,品讀領(lǐng)悟。
"我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家-祖國的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。"
a這段話是錢學(xué)森對(duì)誰說的?"這一天"指的是什么時(shí)候?
b、為什么說"我們是應(yīng)當(dāng)回去的"?
c、這段話表達(dá)了錢學(xué)森的怎樣的思想感情?
(4)感情朗讀。
教師范讀,學(xué)生試讀,指名朗讀。
3、精讀第四段。
(1)指名讀第四段。
(2)讀一讀美國海軍的一位高級(jí)軍官的話,想一想這句話是什么意思。
(3)感情朗讀。
(4)小結(jié)并板書。
4、精讀第五段。
(1)指名讀五段。
(2)"卓越"是什么意思?為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?
(3)感情朗讀。
五、課堂練習(xí)。
1、本節(jié)課作業(yè):
(1)完成《補(bǔ)充習(xí)題》
(2)在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。
在的大海上,"華威號(hào)"客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地著遠(yuǎn)方。"啊,我就要回到的故鄉(xiāng)了!"他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩:"趕車,趕船,一踏上故土就滿眼春天。"
2、學(xué)生完成
3、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升
本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國時(shí),一刻也沒有忘記自己的祖國;回國后,他為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他熱愛祖國的高尚情懷。
七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè):學(xué)習(xí)第20課,學(xué)會(huì)生字詞,并能概括文章的主要內(nèi)容。
附板書:
19錢學(xué)森
身在異國心系祖國
祖國新生急切歸國
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段,抓住錢學(xué)森說的兩句話,體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國心,濃濃骨肉情。
3、學(xué)會(huì)描寫人物的語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法,體會(huì)倒敘寫法的好處。
1、體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國心,濃濃骨肉情。
2、學(xué)會(huì)描寫人物的語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法,體會(huì)倒敘寫法的好處。
多媒體課件
古語說得好,“識(shí)其人,聽其言”。這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)品味人物的語言,進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。
1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文,找一找錢學(xué)森說的話,用橫線劃出來。
3、簡介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一,被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”,是美國空軍科技的奠基石。)
“師從美國著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門,成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?!睆倪@段語言文字中發(fā)現(xiàn)了什么?從兩個(gè)“最”讀懂了什么?(錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等)
你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷?板書:拳拳愛國心
中國才是他的家。是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒有忘記自己是中國人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧(齊讀)
4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的?(示:我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。)
(齊讀留學(xué)生說的話)你對(duì)這些中國留學(xué)生有什么看法?
其實(shí)中國留學(xué)生說的話是有道理的。當(dāng)時(shí)中國剛解放,的'確很落后,開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下,錢學(xué)森毅然地選擇回國是非常了不起的。
輕聲讀讀這句話,你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢?“終于”寫出這一天來之不易,寫出錢學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情?!皯?yīng)當(dāng)”是什么意思?從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么?指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。
5、同學(xué)們,你們覺得還有誰會(huì)來勸錢學(xué)森不要回國呢?他會(huì)怎么勸呢?
引讀:錢學(xué)森認(rèn)為回國是義務(wù),回國是責(zé)任;是對(duì)祖國培育之恩的回報(bào)。所以不管誰來勸,他總是說——(齊讀第一處)
不管怎么勸,他總是誠懇而堅(jiān)定地說——(生齊讀第二處)
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四
《有的人》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)六年級(jí)《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩。
魯迅的詩《自嘲》。
導(dǎo)入新課,揭示課題
學(xué)生舉例,教師評(píng)析、小結(jié)。
2、根據(jù)本課內(nèi)容,介紹魯迅的《自嘲》和散文詩集《野草》。
初讀詩歌,整體感知詩歌的基本內(nèi)容
3、聽錄音帶,或者教師范讀全詩。
?學(xué)生自讀詩歌。把握主要內(nèi)容,理清詩歌的'寫作思路,分清詩歌的結(jié)構(gòu)層次。(詩的第一節(jié)寫了兩種“生”和“死”,是全詩的總綱;第二、三、四節(jié)寫了兩種人對(duì)人民的不同態(tài)度,它們之間是并列關(guān)系;第五、六、七節(jié)分別與上面三節(jié)對(duì)應(yīng),寫出了兩種人的不同結(jié)局)
小組合作,閱讀研討
1、找出哪些詩句寫出了詩人對(duì)魯迅的紀(jì)念?(每節(jié)詩的后兩行)
2、詩歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同?
學(xué)生自由朗讀詩歌。注意體會(huì)每節(jié)詩歌中感情。
指名朗讀詩歌,讀出各節(jié)的真情實(shí)感。(對(duì)學(xué)生把握不準(zhǔn)的地方,可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,或者變化語氣、語調(diào)使學(xué)生真正把握住詩歌的內(nèi)在感情)
對(duì)比是常用的一種藝術(shù)手法,在詩歌中使用對(duì)比,能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情沖突。這首詩每一小節(jié)都使用了對(duì)比的手法。細(xì)讀詩歌,體會(huì)詩歌對(duì)比的寫法。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。反復(fù)誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
反復(fù)誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學(xué)構(gòu)想
通過談話導(dǎo)入本課內(nèi)容,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,理清全詩結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀深入理解詩句,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句,寫批注,體會(huì)全詩思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
同學(xué)們還記得我們校慶的時(shí)候嗎?當(dāng)你們畢業(yè)后,也來參加母校的校慶你的心情會(huì)怎么樣呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《萬歲,母校》這篇現(xiàn)代敘事詩。
1。出示學(xué)生容易讀錯(cuò)的字,注音
2。自由讀詩歌,你讀懂了什么?
1、生讀課文,整體感知內(nèi)容。
2、找生說主要寫了一件什么事?
(《萬歲,母校》是一首現(xiàn)代敘事詩,這首詩通過敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情。)
3、分層次,概括內(nèi)容。
(1)第一、二小節(jié),點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節(jié),介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節(jié),描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用,培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。
4、練習(xí)有感情地朗讀。
5、找學(xué)生朗讀。
6、分組比賽。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、寫一篇作文《20年后再相會(huì)》。
2、描繪20年后的校園景象。
板書設(shè)計(jì):
萬歲,母校
對(duì)母校的贊美
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六
1、檢查本課生字詞的掌握情況。
2、練習(xí)排演小話劇。
3、學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法,并練習(xí)仿寫。
學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法,并練習(xí)仿寫。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、聽寫本課生字詞,同桌相互訂正。
2、展示評(píng)價(jià)學(xué)生書寫,并復(fù)習(xí)改進(jìn)提高。
3、回顧課文內(nèi)容,導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)國時(shí)代的廉頗和藺相如,他們分別是怎樣的人?
二、領(lǐng)悟表達(dá)方法,仿寫。
1、回讀課文,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
(2)學(xué)生自讀自悟,然后小組討論交流。
(3)集體交流,感悟?qū)懛ā?BR> 作者主要通過描寫刻畫了人物性格特點(diǎn)。
2、學(xué)以致用,完成寫話。
(1)激發(fā)興趣,提出訓(xùn)練要求。
在描寫人物時(shí),抓住人物的'進(jìn)行細(xì)致地描寫,可以使讀者對(duì)所描寫的人物有深入地了解,從而留下深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們仿照這種寫法用一段話來介紹自己熟悉的一個(gè)人,注意通過人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
(2)學(xué)生完成練筆,教師巡視指導(dǎo)。
(3)交流寫話,集體評(píng)議修改。
三、排練小話劇。
1、練習(xí)分角色朗讀全文。先讓學(xué)生讀好劇中人物各自說的話,再琢磨怎樣把這些話的感情表達(dá)出來。
2、排演小話劇。讓學(xué)生自由結(jié)合,練習(xí)排演,再指名表演。
四、課堂總結(jié)。
1、交流本節(jié)課學(xué)到的寫作方法,說說自己以后怎樣運(yùn)用于習(xí)作。
2、教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議總結(jié)。
五、作業(yè):
閱讀歷史故事《將相和》。
六、板書設(shè)計(jì):
5負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗 藺相如 勇于認(rèn)錯(cuò) 顧全大局 知錯(cuò)就改 寬容大度 (語言 動(dòng)作 神態(tài))
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。
3、反復(fù)誦讀,理解一些含義深刻的句子。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
1、生讀課文,整體感知內(nèi)容。
2、找生說主要寫了一件什么事?
(《萬歲,母?!肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩,這首詩通過敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情。)
3、分層次,概括內(nèi)容。
(1)第一、二小節(jié),點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節(jié),介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節(jié),描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用,培養(yǎng)我們成為祖國明天的`棟梁。
4、練習(xí)有感情地朗讀。
5、找學(xué)生朗讀。
6、分組比賽。
1、寫一篇作文《20年后再相會(huì)》。
2、描繪20年后的校園景象。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感悟人物品質(zhì)。
2.抓住人物外表、內(nèi)心的語句描寫,體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
3.體會(huì)作者對(duì)沙俄時(shí)代窮人悲慘生活的同情和對(duì)窮人美好品質(zhì)的贊揚(yáng)。
1.抓住重點(diǎn)語句,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2.理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)。
理解桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng),體會(huì)課文的思想感情。
第二課時(shí)
1、教師:練習(xí)、重點(diǎn)語句課件。
2、學(xué)生:熟讀課文,找出文中人物內(nèi)心描寫的語句。
一、活動(dòng)一:以“讀”導(dǎo)入
課件演示(按課文填空)
桑娜和漁夫從早到晚的干活,還只能___________;孩子們沒有___________;吃的是___________,菜___________魚。
丈夫出海,這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著和,感到。
西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅,如今又加上病。寡婦的日子___________!一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從___________垂下來。
母親在臨死的時(shí)候,拿___________蓋在他們的身上,還用__________包住他們的小腳。
師:在《窮人》這篇課文中所寫的主人翁??漁夫夫婦,在生活極端窮困的情況下依然關(guān)心別人,這體現(xiàn)了一種怎樣的優(yōu)良品質(zhì)?現(xiàn)在我們接著上節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)《窮人》。
設(shè)計(jì)目的:這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì),讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧已學(xué)的內(nèi)容,了解窮人的窮困生活,體會(huì)窮人的美好心靈,為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。
二、活動(dòng)二:感悟“富有”
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,課文除了題目之外,文中一個(gè)“窮”字也沒有,但我們卻從文中深刻地感受到了窮人的“窮”。同樣文中一個(gè)“富”字也沒有,但在字里行間同樣能感受到。
2、默讀課文,討論、交流:課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的“富有”?
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感悟漁夫夫婦的美好品質(zhì)。
應(yīng)變預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生理解何為“富有”。讓學(xué)生充分讀課文,找出重點(diǎn)的文段,同桌交流討論。引導(dǎo)學(xué)生從人物的心理活動(dòng)、神態(tài)、外貌等方面體會(huì)。