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高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇一
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的`心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時(shí)，積極主動(dòng)，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對(duì)聽不懂的內(nèi)容，要暫時(shí)放下，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
考生可利用各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。
聽力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇二
標(biāo)題：學(xué)生在課堂外如何提高高中英語成績(jī)
就如同我們說舞臺(tái)上表演的精彩紛呈離不開演員私底下辛勤的訓(xùn)練一樣，想知道如何提高高中英語成績(jī)的同學(xué)也必須懂得同樣的道理，你想獲得多少，就得付出同等甚至更多的努力。我們下面的文章主要就是為大家在課下自學(xué)提供的一些參考意見。
a.閱讀：堅(jiān)持每天做閱讀理解，做上一兩個(gè)月，每天都做，每天測(cè)時(shí)，提高速度和正確率?；蛘呙扛粢惶焱砩?，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規(guī)定下來，堅(jiān)決執(zhí)行做兩篇閱讀理解，這是如何提高高中英語成績(jī)的第一步。
b.聽力：練聽力，一個(gè)月內(nèi)，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個(gè)禮拜聽初級(jí)，聽完好好看聽力原文，對(duì)答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了。
c.語法：語法題不太一樣，這個(gè)就要靠你們一個(gè)一個(gè)語法點(diǎn)去攻克了，建議買一本語法書，要知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習(xí)題要多一些的。
上面提到的三個(gè)方面都是高中英語中分值很大的部分，當(dāng)然你是想解決如何提高高中英語成績(jī)這個(gè)問題，也不能僅僅局限于以上的結(jié)果方面，但是上面的訓(xùn)練方法應(yīng)該能給你一個(gè)啟發(fā)，對(duì)于作文和詞匯，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)的計(jì)劃，這樣才可以切實(shí)的提高。更多資料請(qǐng)見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇三
一、積極參與課堂活動(dòng)。
我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。
二、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。
學(xué)英語記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
三、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。
英語知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長(zhǎng)久些，甚至終生不忘?有2個(gè)辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記?。河⒄Z首先是一門聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是比不可少的。
四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇四
練過英語聽力的人都有這樣的感受，一段話聽來聽去聽不懂，可是拿出答案一看原來很簡(jiǎn)單，這是怎么回事呢？這是由于英語發(fā)音不過關(guān)造成的。
聽力練了許久，總不見提高，特別是能看懂的英語也聽不懂，問題一般出在發(fā)音上。缺少發(fā)音練習(xí)，對(duì)英語發(fā)音不熟悉，當(dāng)然聽起來費(fèi)勁。只有能發(fā)準(zhǔn)英語音，才能徹底聽懂英語音，就像只有會(huì)打籃球的人才能當(dāng)籃球裁判員一樣。英語發(fā)音里的細(xì)節(jié)和奧秘很多，如舌位、語調(diào)、省略、變音等，只有親口學(xué)會(huì)了英語發(fā)音，體驗(yàn)了其中的奧妙變化，才能聽懂它，否則就是聽個(gè)熱鬧。看籃球看不懂還可以看個(gè)熱鬧，聽英語要是聽不懂就熱鬧不起來了，一個(gè)關(guān)鍵的單詞沒聽懂整個(gè)這段話就白聽了。
因此提高聽力要從學(xué)習(xí)發(fā)音做起，聽說混合練習(xí)。另外若想徹底提高聽力，僅聽、說混合練習(xí)也不夠，要聽說讀寫四項(xiàng)混合練習(xí)。聽、說、讀、寫， 就像是一個(gè)汽車的四個(gè)輪子，要么四個(gè)輪子一塊跑，要么都不跑，不可能一個(gè)輪子跑，其他的輪子停下。若非要一個(gè)跑，其他都停下，則跑的`這個(gè)輪子跑起來也一定十分費(fèi)勁，而且肯定也跑不了多遠(yuǎn)。 聽說讀寫一起學(xué)，四個(gè)輪子一起跑，哪個(gè)都容易進(jìn)步。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇五
1.死記硬背單詞，背完就忘，忘完再背，反復(fù)折磨，最終失去興趣。
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2.英語成績(jī)不好，各種語法閱讀狂補(bǔ)，就是沒效果，不知什么原因?
單詞都不認(rèn)識(shí)，補(bǔ)語法閱讀毫無意義，試問漢字都不認(rèn)識(shí)，去學(xué)現(xiàn)代閱讀??想提高英語要找到關(guān)鍵，從基礎(chǔ)單詞做起才是正道。
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連家長(zhǎng)都愿意學(xué)習(xí)，上圖為證(最后一排是我們可愛的父母)
3.單詞都認(rèn)識(shí)，閱讀完形七選五能讀懂，就是題做不對(duì)，于是各種題海，各種補(bǔ)閱讀，收效甚微。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇六
從事英語教學(xué)多年,我一直對(duì)英語閱讀研究很感興趣,我個(gè)人認(rèn)為,除詞匯量的限制外,不良的'閱讀習(xí)慣,缺乏閱讀興趣及有效的閱讀技巧和方法,導(dǎo)致當(dāng)前高中生普遍存在閱讀速度慢、理解能力弱、選題不準(zhǔn)等現(xiàn)象.我們可以通過以下途徑來提高學(xué)生的閱讀理解能力.
作者：蔡榮作者單位：遂溪縣第一中學(xué)刊名：廣東教育（教研版）英文刊名：guangdongeducation年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇七
你好，我是同濟(jì)大學(xué)的在校生，一名志愿者，前幾天回答了幾個(gè)即將參加高考和中考的學(xué)弟學(xué)妹的問題，突然之間感覺很希望盡可能地幫助初高中的學(xué)生。我從學(xué)生角度談如何提高英語成績(jī)。
a.閱讀：
堅(jiān)持每天做閱讀理解，做上一兩個(gè)月，每天都做，每天測(cè)時(shí)，提高速度和正確率。那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規(guī)定下來，堅(jiān)決執(zhí)行）做兩篇閱讀理解，以我現(xiàn)在的水平，應(yīng)該兩篇花個(gè)12分鐘沒有問題，那么我晚上就只給自己20分鐘（包括對(duì)答案的時(shí)間），堅(jiān)持一兩個(gè)禮拜，也許發(fā)現(xiàn)自己的速度已經(jīng)穩(wěn)定在10分鐘，然后你找下一個(gè)目標(biāo)，12分鐘內(nèi)做三篇，再堅(jiān)持一兩個(gè)禮拜，完成這個(gè)目標(biāo)，再堅(jiān)持一兩個(gè)禮拜，可能15-18分鐘就可以做五篇了。那么這個(gè)時(shí)候，即便不練了，基本上你也可以保持這個(gè)速度了。
（同樣：完形填空的訓(xùn)練方法可以參照閱讀理解，但是完形填空有所不同的是必定會(huì)考一部分關(guān)于語法、詞性、詞語搭配的問題，所以有時(shí)候要分析分析不同類型題目的應(yīng)對(duì)策略）
b.聽力：
練聽力，一個(gè)月內(nèi)，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個(gè)禮拜聽初級(jí)，聽完好好看聽力原文，對(duì)答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了，再花兩個(gè)禮拜聽中級(jí)試題…… 這樣的訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單而卓有成效，而且你每天都有事干的。（關(guān)鍵問題在于每天安排20分鐘就是20分鐘，不要超額支付時(shí)間成本，不然你其余的安排亂套了）
c.語法：
語法題不太一樣，這個(gè)就要靠你們一個(gè)一個(gè)語法點(diǎn)去攻克了，建議買一本語法書，要知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習(xí)題要多一些的。書上的習(xí)題高考前一共做了3遍，后面兩遍基本上飛快，整本書就花了六七個(gè)小時(shí)。結(jié)果做單選題訓(xùn)練，20道題目往往兩分鐘就搞定了，很多題目都是重復(fù)的。這種語法書也可以讓老師推薦一下吧，我希望是符合剛才說的簡(jiǎn)明、練習(xí)題多的特點(diǎn)的）
d.作文
初高中的英語作文重在展現(xiàn)你自己的水平：1.語法，盡可能不出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。2.書寫，書寫盡量工整，這個(gè)一方面能夠讓老師看得舒服，另一方面也表明了你寫作的思路流暢。3.從句、長(zhǎng)句、優(yōu)美的句子、高級(jí)詞匯的靈活運(yùn)用。只要功夫深，鐵杵磨成針。
e.背單詞
背誦英語單詞，我見過很多人很沒有效率地背，wonderful，w-o-n-d-e-r-f-u-l，精彩的，（干嘛要一個(gè)字母一個(gè)字母讀出聲來呢，字母是最最沒有意義的，還要重復(fù)好幾遍）。我的意見是，只背兩遍，第一遍，看這個(gè)單詞后面的讀音，讀出聲來，然后看一下單詞拼寫（按照音節(jié)一個(gè)一個(gè)音節(jié)記下來）won-der-ful，然后看一遍詞性和中文注釋。第二遍，這個(gè)時(shí)候眼睛要離開書本啦，一定要離開，然后想起來那個(gè)讀音，讀一遍，在心里按照音節(jié)拼寫出來這個(gè)單詞。如果記住了，趕快繼續(xù)下一個(gè)單詞，如果沒記住，再看一眼課本的拼寫（記住，只給自己一次補(bǔ)充的機(jī)會(huì)），最多兩三遍就能記住一個(gè)單詞，我的經(jīng)驗(yàn)是，一個(gè)單元有50個(gè)單詞的話，要花個(gè)15分鐘來背單詞。
記?。憾嘧鲱}，多反思，多疑問，多分析，找老師，多溝通。
真希望說了這么多對(duì)你有實(shí)質(zhì)性的幫助，加油啊，期待你的復(fù)習(xí)取得良好進(jìn)展，如愿以償，加油！
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇八
一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
演講習(xí)慣
讓自己會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。
讀的習(xí)慣
讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，自己那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，自己與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，自己會(huì)終生受益。
寫的習(xí)慣
寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出自己的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。
定計(jì)劃的習(xí)慣
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的自己長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)習(xí)慣
請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。讓自己自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長(zhǎng)能力的快樂。
適應(yīng)老師的習(xí)慣
一個(gè)自己同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。所以自己也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣
這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就。所以要讓我們的自己永不言敗。
自己留作業(yè)的習(xí)慣
老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的自己，要從自己實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的自己可以接受，自己才能適應(yīng)教育。
錯(cuò)題集的習(xí)慣
每次考試之后，如何整理錯(cuò)題?找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是公認(rèn)的好習(xí)慣。
出考試題的習(xí)慣
自己應(yīng)該覺得考試不神秘。高中自己應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中自己會(huì)出中考試題。
篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣
自己要會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇學(xué)習(xí)資料。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇九
加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)效率
文/陳 嬌
摘 要：小組合作學(xué)習(xí)這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。從以下兩個(gè)方面闡述了小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的作用：合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)積極性；主體地位
長(zhǎng)期以來，我們的英語課堂教學(xué)模式是“教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記”，雖然教師在課堂上講得津津有味，可是我們的學(xué)生卻毫無生機(jī)、死氣沉沉，他們很少有機(jī)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的教學(xué)形式嚴(yán)重制約著學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極探索合適的教學(xué)形式。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。
一、合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小組合作學(xué)習(xí)是通過師生之間共同探討、學(xué)生之間互相協(xié)助的一種學(xué)習(xí)方法，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，在良好的`學(xué)習(xí)氛圍中討論學(xué)習(xí)內(nèi)容與解決問題的方法，小組成員之間互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材the great wall is a symbol of the chinese nation一課時(shí)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用代表陳述、全組表演等形式向全班做了精彩的匯報(bào)。因?yàn)槊课恍〗M成員都意識(shí)到自己的成績(jī)就是小組的成績(jī)，因此他們都積極參與小組活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了課堂教學(xué)效率。
二、合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的好方法。因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時(shí)，我常常把全班學(xué)生分成4人一組，學(xué)習(xí)小組在整個(gè)課堂教學(xué)中主動(dòng)積極地合作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材is there a post office near here一課時(shí)，學(xué)生一起預(yù)習(xí)、朗讀、背誦、互相提問，他們一起研究疑難問題，相互評(píng)改作業(yè)等，這樣他們就都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都有積極主動(dòng)參與教學(xué)的熱情。
在初中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式，能夠達(dá)到學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目的，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，還能有效地提高英語課堂教學(xué)效率。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十
9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.
三、樹立“課堂教學(xué)效率觀”
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛.在學(xué)知識(shí)的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生。” 尊重教育規(guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái) “和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂 一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問題。
教學(xué)要講效率，通過探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知
2、相互交流，理清思路
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十一
課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的.主要陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,控制合理的課堂教學(xué)節(jié)奏,以及靈活運(yùn)用課堂教學(xué)語言和啟發(fā)式教學(xué).最終達(dá)到因材施教.
作者：曾小龍作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510642刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(3)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)質(zhì)教學(xué)環(huán)境教學(xué)節(jié)奏啟發(fā)式教學(xué)因材施教
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十二
摘要：隨著新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，面對(duì)新的教材內(nèi)容，如何以高質(zhì)量、高水平的課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，提高學(xué)生的英語水平，成為廣大英語教師都需要思考的問題。高中英語課程的教學(xué)目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，從根本上提高英語教學(xué)的效率。
關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué)效率 課程改革
改革是教育的生命，而課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道。
英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的量度。正如張志公說“：提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語課堂教學(xué)效率，怎樣才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的最優(yōu)化配置呢?為此，筆者從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬?duì)提高高中英語課堂教學(xué)效率的一些見解。
一、教師要牢固掌握新課程教學(xué)理念
在新課改形勢(shì)下，教師要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平研究，不斷更新教育與學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)注入新的活力。高水平的教師向課堂要質(zhì)量，而不是向課后要質(zhì)量;高水平的教師注重教方法，而不是注重教知識(shí);高水平的教師注重的是知識(shí)的整體構(gòu)建，而不是知識(shí)點(diǎn)的零敲碎打。作為一名新時(shí)代的教師，我們必須從思想和觀念上不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)、思考，才能為做好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識(shí)教學(xué)的效率又強(qiáng)化能力培養(yǎng)的效果。
二、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段
在新課改形勢(shì)下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運(yùn)用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。
首先，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)能夠同時(shí)運(yùn)用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使英語教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認(rèn)識(shí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，從而充分體現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。
其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、光、色等和諧統(tǒng)一的視聽直觀情景，能夠逼真地再現(xiàn)很多場(chǎng)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出身臨其境的感覺。如教學(xué)m usic這一課時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂：classicalm usic,folk m usic,rock’n’roll,jazz,country m usic,rap,orchestra,choral等，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行區(qū)別。同學(xué)們參與的熱情十分高漲?？傊?，在課堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過圖像、聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，模擬生活的語言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達(dá)的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。
第三，利用多媒體教學(xué)能夠更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。
三、從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一項(xiàng)核心任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定于教師的教學(xué)方式，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬鲜且越處熃虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要是以教師灌輸、學(xué)生接受為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以聽講―――背誦、練習(xí)、再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)為主。這樣學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)也成了純粹的被動(dòng)接受、記憶的過程。在新課改的形勢(shì)下，為了使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式，教師要盡力讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式學(xué)習(xí)向建構(gòu)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的`繼承式學(xué)習(xí)向繼承和創(chuàng)新式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，從一味的靜聽式向靜聽和活動(dòng)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
四、將情景教學(xué)融入課堂的有效性
英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫都離不開具體的情境。情景教學(xué)能讓學(xué)生在不知不覺中陷入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這就要求教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分把握課堂教學(xué)中情景教學(xué)的時(shí)間以及情景的難易程度和學(xué)生的接受能力，能夠合理安排充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)不僅要做到讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也要注重情景教學(xué)的形式和內(nèi)容，否則其效果和有效性會(huì)大打折扣。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，善于開發(fā)課堂中的多種教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境展開教學(xué)。
這樣的教學(xué)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，便于學(xué)生快速理解教學(xué)的內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
此外，教師要全面鉆研、吃透教材，并充分挖掘素材，使教學(xué)更加具體全面;要注重語言文化背景的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng);要做到課堂教學(xué)目標(biāo)明確，并不斷研究課堂教學(xué)研究教學(xué)方法，優(yōu)化時(shí)間安排，及時(shí)反思教學(xué)的有效性等，切實(shí)從各方各面提高課堂教學(xué)的效率。
總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進(jìn)步與發(fā)展，使英語真正成為學(xué)生的一種語言工具。因此，我們每一位英語教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語課堂教學(xué)效率不斷得到提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]《中學(xué)英語教學(xué)探討》，西南師范大學(xué)
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇一
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的`心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時(shí)，積極主動(dòng)，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對(duì)聽不懂的內(nèi)容，要暫時(shí)放下，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
考生可利用各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。
聽力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇二
標(biāo)題：學(xué)生在課堂外如何提高高中英語成績(jī)
就如同我們說舞臺(tái)上表演的精彩紛呈離不開演員私底下辛勤的訓(xùn)練一樣，想知道如何提高高中英語成績(jī)的同學(xué)也必須懂得同樣的道理，你想獲得多少，就得付出同等甚至更多的努力。我們下面的文章主要就是為大家在課下自學(xué)提供的一些參考意見。
a.閱讀：堅(jiān)持每天做閱讀理解，做上一兩個(gè)月，每天都做，每天測(cè)時(shí)，提高速度和正確率?；蛘呙扛粢惶焱砩?，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規(guī)定下來，堅(jiān)決執(zhí)行做兩篇閱讀理解，這是如何提高高中英語成績(jī)的第一步。
b.聽力：練聽力，一個(gè)月內(nèi)，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個(gè)禮拜聽初級(jí)，聽完好好看聽力原文，對(duì)答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了。
c.語法：語法題不太一樣，這個(gè)就要靠你們一個(gè)一個(gè)語法點(diǎn)去攻克了，建議買一本語法書，要知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習(xí)題要多一些的。
上面提到的三個(gè)方面都是高中英語中分值很大的部分，當(dāng)然你是想解決如何提高高中英語成績(jī)這個(gè)問題，也不能僅僅局限于以上的結(jié)果方面，但是上面的訓(xùn)練方法應(yīng)該能給你一個(gè)啟發(fā)，對(duì)于作文和詞匯，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)的計(jì)劃，這樣才可以切實(shí)的提高。更多資料請(qǐng)見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇三
一、積極參與課堂活動(dòng)。
我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。
二、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。
學(xué)英語記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
三、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。
英語知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長(zhǎng)久些，甚至終生不忘?有2個(gè)辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記?。河⒄Z首先是一門聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是比不可少的。
四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇四
練過英語聽力的人都有這樣的感受，一段話聽來聽去聽不懂，可是拿出答案一看原來很簡(jiǎn)單，這是怎么回事呢？這是由于英語發(fā)音不過關(guān)造成的。
聽力練了許久，總不見提高，特別是能看懂的英語也聽不懂，問題一般出在發(fā)音上。缺少發(fā)音練習(xí)，對(duì)英語發(fā)音不熟悉，當(dāng)然聽起來費(fèi)勁。只有能發(fā)準(zhǔn)英語音，才能徹底聽懂英語音，就像只有會(huì)打籃球的人才能當(dāng)籃球裁判員一樣。英語發(fā)音里的細(xì)節(jié)和奧秘很多，如舌位、語調(diào)、省略、變音等，只有親口學(xué)會(huì)了英語發(fā)音，體驗(yàn)了其中的奧妙變化，才能聽懂它，否則就是聽個(gè)熱鬧。看籃球看不懂還可以看個(gè)熱鬧，聽英語要是聽不懂就熱鬧不起來了，一個(gè)關(guān)鍵的單詞沒聽懂整個(gè)這段話就白聽了。
因此提高聽力要從學(xué)習(xí)發(fā)音做起，聽說混合練習(xí)。另外若想徹底提高聽力，僅聽、說混合練習(xí)也不夠，要聽說讀寫四項(xiàng)混合練習(xí)。聽、說、讀、寫， 就像是一個(gè)汽車的四個(gè)輪子，要么四個(gè)輪子一塊跑，要么都不跑，不可能一個(gè)輪子跑，其他的輪子停下。若非要一個(gè)跑，其他都停下，則跑的`這個(gè)輪子跑起來也一定十分費(fèi)勁，而且肯定也跑不了多遠(yuǎn)。 聽說讀寫一起學(xué)，四個(gè)輪子一起跑，哪個(gè)都容易進(jìn)步。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇五
1.死記硬背單詞，背完就忘，忘完再背，反復(fù)折磨，最終失去興趣。
點(diǎn)擊底部視頻馬上聽課!
2.英語成績(jī)不好，各種語法閱讀狂補(bǔ)，就是沒效果，不知什么原因?
單詞都不認(rèn)識(shí)，補(bǔ)語法閱讀毫無意義，試問漢字都不認(rèn)識(shí)，去學(xué)現(xiàn)代閱讀??想提高英語要找到關(guān)鍵，從基礎(chǔ)單詞做起才是正道。
點(diǎn)擊底部視頻馬上聽課!
連家長(zhǎng)都愿意學(xué)習(xí)，上圖為證(最后一排是我們可愛的父母)
3.單詞都認(rèn)識(shí)，閱讀完形七選五能讀懂，就是題做不對(duì)，于是各種題海，各種補(bǔ)閱讀，收效甚微。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇六
從事英語教學(xué)多年,我一直對(duì)英語閱讀研究很感興趣,我個(gè)人認(rèn)為,除詞匯量的限制外,不良的'閱讀習(xí)慣,缺乏閱讀興趣及有效的閱讀技巧和方法,導(dǎo)致當(dāng)前高中生普遍存在閱讀速度慢、理解能力弱、選題不準(zhǔn)等現(xiàn)象.我們可以通過以下途徑來提高學(xué)生的閱讀理解能力.
作者：蔡榮作者單位：遂溪縣第一中學(xué)刊名：廣東教育（教研版）英文刊名：guangdongeducation年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇七
你好，我是同濟(jì)大學(xué)的在校生，一名志愿者，前幾天回答了幾個(gè)即將參加高考和中考的學(xué)弟學(xué)妹的問題，突然之間感覺很希望盡可能地幫助初高中的學(xué)生。我從學(xué)生角度談如何提高英語成績(jī)。
a.閱讀：
堅(jiān)持每天做閱讀理解，做上一兩個(gè)月，每天都做，每天測(cè)時(shí)，提高速度和正確率。那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規(guī)定下來，堅(jiān)決執(zhí)行）做兩篇閱讀理解，以我現(xiàn)在的水平，應(yīng)該兩篇花個(gè)12分鐘沒有問題，那么我晚上就只給自己20分鐘（包括對(duì)答案的時(shí)間），堅(jiān)持一兩個(gè)禮拜，也許發(fā)現(xiàn)自己的速度已經(jīng)穩(wěn)定在10分鐘，然后你找下一個(gè)目標(biāo)，12分鐘內(nèi)做三篇，再堅(jiān)持一兩個(gè)禮拜，完成這個(gè)目標(biāo)，再堅(jiān)持一兩個(gè)禮拜，可能15-18分鐘就可以做五篇了。那么這個(gè)時(shí)候，即便不練了，基本上你也可以保持這個(gè)速度了。
（同樣：完形填空的訓(xùn)練方法可以參照閱讀理解，但是完形填空有所不同的是必定會(huì)考一部分關(guān)于語法、詞性、詞語搭配的問題，所以有時(shí)候要分析分析不同類型題目的應(yīng)對(duì)策略）
b.聽力：
練聽力，一個(gè)月內(nèi)，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個(gè)禮拜聽初級(jí)，聽完好好看聽力原文，對(duì)答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了，再花兩個(gè)禮拜聽中級(jí)試題…… 這樣的訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單而卓有成效，而且你每天都有事干的。（關(guān)鍵問題在于每天安排20分鐘就是20分鐘，不要超額支付時(shí)間成本，不然你其余的安排亂套了）
c.語法：
語法題不太一樣，這個(gè)就要靠你們一個(gè)一個(gè)語法點(diǎn)去攻克了，建議買一本語法書，要知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習(xí)題要多一些的。書上的習(xí)題高考前一共做了3遍，后面兩遍基本上飛快，整本書就花了六七個(gè)小時(shí)。結(jié)果做單選題訓(xùn)練，20道題目往往兩分鐘就搞定了，很多題目都是重復(fù)的。這種語法書也可以讓老師推薦一下吧，我希望是符合剛才說的簡(jiǎn)明、練習(xí)題多的特點(diǎn)的）
d.作文
初高中的英語作文重在展現(xiàn)你自己的水平：1.語法，盡可能不出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。2.書寫，書寫盡量工整，這個(gè)一方面能夠讓老師看得舒服，另一方面也表明了你寫作的思路流暢。3.從句、長(zhǎng)句、優(yōu)美的句子、高級(jí)詞匯的靈活運(yùn)用。只要功夫深，鐵杵磨成針。
e.背單詞
背誦英語單詞，我見過很多人很沒有效率地背，wonderful，w-o-n-d-e-r-f-u-l，精彩的，（干嘛要一個(gè)字母一個(gè)字母讀出聲來呢，字母是最最沒有意義的，還要重復(fù)好幾遍）。我的意見是，只背兩遍，第一遍，看這個(gè)單詞后面的讀音，讀出聲來，然后看一下單詞拼寫（按照音節(jié)一個(gè)一個(gè)音節(jié)記下來）won-der-ful，然后看一遍詞性和中文注釋。第二遍，這個(gè)時(shí)候眼睛要離開書本啦，一定要離開，然后想起來那個(gè)讀音，讀一遍，在心里按照音節(jié)拼寫出來這個(gè)單詞。如果記住了，趕快繼續(xù)下一個(gè)單詞，如果沒記住，再看一眼課本的拼寫（記住，只給自己一次補(bǔ)充的機(jī)會(huì)），最多兩三遍就能記住一個(gè)單詞，我的經(jīng)驗(yàn)是，一個(gè)單元有50個(gè)單詞的話，要花個(gè)15分鐘來背單詞。
記?。憾嘧鲱}，多反思，多疑問，多分析，找老師，多溝通。
真希望說了這么多對(duì)你有實(shí)質(zhì)性的幫助，加油啊，期待你的復(fù)習(xí)取得良好進(jìn)展，如愿以償，加油！
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇八
一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
演講習(xí)慣
讓自己會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。
讀的習(xí)慣
讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，自己那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，自己與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，自己會(huì)終生受益。
寫的習(xí)慣
寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出自己的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。
定計(jì)劃的習(xí)慣
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的自己長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)習(xí)慣
請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。讓自己自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長(zhǎng)能力的快樂。
適應(yīng)老師的習(xí)慣
一個(gè)自己同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。所以自己也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣
這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就。所以要讓我們的自己永不言敗。
自己留作業(yè)的習(xí)慣
老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的自己，要從自己實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的自己可以接受，自己才能適應(yīng)教育。
錯(cuò)題集的習(xí)慣
每次考試之后，如何整理錯(cuò)題?找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是公認(rèn)的好習(xí)慣。
出考試題的習(xí)慣
自己應(yīng)該覺得考試不神秘。高中自己應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中自己會(huì)出中考試題。
篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣
自己要會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇學(xué)習(xí)資料。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇九
加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)效率
文/陳 嬌
摘 要：小組合作學(xué)習(xí)這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。從以下兩個(gè)方面闡述了小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的作用：合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)積極性；主體地位
長(zhǎng)期以來，我們的英語課堂教學(xué)模式是“教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記”，雖然教師在課堂上講得津津有味，可是我們的學(xué)生卻毫無生機(jī)、死氣沉沉，他們很少有機(jī)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的教學(xué)形式嚴(yán)重制約著學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極探索合適的教學(xué)形式。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。
一、合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小組合作學(xué)習(xí)是通過師生之間共同探討、學(xué)生之間互相協(xié)助的一種學(xué)習(xí)方法，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，在良好的`學(xué)習(xí)氛圍中討論學(xué)習(xí)內(nèi)容與解決問題的方法，小組成員之間互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材the great wall is a symbol of the chinese nation一課時(shí)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用代表陳述、全組表演等形式向全班做了精彩的匯報(bào)。因?yàn)槊课恍〗M成員都意識(shí)到自己的成績(jī)就是小組的成績(jī)，因此他們都積極參與小組活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了課堂教學(xué)效率。
二、合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的好方法。因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時(shí)，我常常把全班學(xué)生分成4人一組，學(xué)習(xí)小組在整個(gè)課堂教學(xué)中主動(dòng)積極地合作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材is there a post office near here一課時(shí)，學(xué)生一起預(yù)習(xí)、朗讀、背誦、互相提問，他們一起研究疑難問題，相互評(píng)改作業(yè)等，這樣他們就都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都有積極主動(dòng)參與教學(xué)的熱情。
在初中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式，能夠達(dá)到學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目的，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，還能有效地提高英語課堂教學(xué)效率。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十
9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.
三、樹立“課堂教學(xué)效率觀”
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛.在學(xué)知識(shí)的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生。” 尊重教育規(guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái) “和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂 一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問題。
教學(xué)要講效率，通過探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知
2、相互交流，理清思路
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十一
課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的.主要陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,控制合理的課堂教學(xué)節(jié)奏,以及靈活運(yùn)用課堂教學(xué)語言和啟發(fā)式教學(xué).最終達(dá)到因材施教.
作者：曾小龍作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510642刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(3)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)質(zhì)教學(xué)環(huán)境教學(xué)節(jié)奏啟發(fā)式教學(xué)因材施教
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十二
摘要：隨著新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，面對(duì)新的教材內(nèi)容，如何以高質(zhì)量、高水平的課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，提高學(xué)生的英語水平，成為廣大英語教師都需要思考的問題。高中英語課程的教學(xué)目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，從根本上提高英語教學(xué)的效率。
關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué)效率 課程改革
改革是教育的生命，而課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道。
英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的量度。正如張志公說“：提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語課堂教學(xué)效率，怎樣才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的最優(yōu)化配置呢?為此，筆者從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬?duì)提高高中英語課堂教學(xué)效率的一些見解。
一、教師要牢固掌握新課程教學(xué)理念
在新課改形勢(shì)下，教師要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平研究，不斷更新教育與學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)注入新的活力。高水平的教師向課堂要質(zhì)量，而不是向課后要質(zhì)量;高水平的教師注重教方法，而不是注重教知識(shí);高水平的教師注重的是知識(shí)的整體構(gòu)建，而不是知識(shí)點(diǎn)的零敲碎打。作為一名新時(shí)代的教師，我們必須從思想和觀念上不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)、思考，才能為做好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識(shí)教學(xué)的效率又強(qiáng)化能力培養(yǎng)的效果。
二、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段
在新課改形勢(shì)下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運(yùn)用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。
首先，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)能夠同時(shí)運(yùn)用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使英語教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認(rèn)識(shí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，從而充分體現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。
其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、光、色等和諧統(tǒng)一的視聽直觀情景，能夠逼真地再現(xiàn)很多場(chǎng)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出身臨其境的感覺。如教學(xué)m usic這一課時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂：classicalm usic,folk m usic,rock’n’roll,jazz,country m usic,rap,orchestra,choral等，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行區(qū)別。同學(xué)們參與的熱情十分高漲?？傊?，在課堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過圖像、聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，模擬生活的語言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達(dá)的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。
第三，利用多媒體教學(xué)能夠更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。
三、從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一項(xiàng)核心任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定于教師的教學(xué)方式，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬鲜且越處熃虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要是以教師灌輸、學(xué)生接受為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以聽講―――背誦、練習(xí)、再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)為主。這樣學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)也成了純粹的被動(dòng)接受、記憶的過程。在新課改的形勢(shì)下，為了使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式，教師要盡力讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式學(xué)習(xí)向建構(gòu)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的`繼承式學(xué)習(xí)向繼承和創(chuàng)新式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，從一味的靜聽式向靜聽和活動(dòng)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
四、將情景教學(xué)融入課堂的有效性
英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫都離不開具體的情境。情景教學(xué)能讓學(xué)生在不知不覺中陷入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這就要求教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分把握課堂教學(xué)中情景教學(xué)的時(shí)間以及情景的難易程度和學(xué)生的接受能力，能夠合理安排充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)不僅要做到讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也要注重情景教學(xué)的形式和內(nèi)容，否則其效果和有效性會(huì)大打折扣。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，善于開發(fā)課堂中的多種教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境展開教學(xué)。
這樣的教學(xué)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，便于學(xué)生快速理解教學(xué)的內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
此外，教師要全面鉆研、吃透教材，并充分挖掘素材，使教學(xué)更加具體全面;要注重語言文化背景的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng);要做到課堂教學(xué)目標(biāo)明確，并不斷研究課堂教學(xué)研究教學(xué)方法，優(yōu)化時(shí)間安排，及時(shí)反思教學(xué)的有效性等，切實(shí)從各方各面提高課堂教學(xué)的效率。
總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進(jìn)步與發(fā)展，使英語真正成為學(xué)生的一種語言工具。因此，我們每一位英語教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語課堂教學(xué)效率不斷得到提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]《中學(xué)英語教學(xué)探討》，西南師范大學(xué)