范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文課日記篇一
記得當(dāng)時(shí)學(xué)《核舟記》這一課時(shí)，老師讓我們上臺(tái)扮演各個(gè)人物的姿態(tài)。本來(lái)心里想誰(shuí)演“佛印”誰(shuí)就慘了，一定要好好笑話他?？墒遣恍业氖?，老師偏偏選中我來(lái)演“佛印”這個(gè)角色，這可真是一個(gè)晴空霹靂呀！
我緩慢地走上講臺(tái)，當(dāng)老師念到“坦胸露乳”這句時(shí)，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都懵了，不過(guò)我急中生智，把外套的拉鏈拉開(kāi)，老師說(shuō)：“好，就這樣吧！來(lái)下一句?！碑?dāng)時(shí)幸得我的急中生智和老師的救場(chǎng)，不然真不知道該怎么下臺(tái)呢。
徐老師愛(ài)我們，我們也感激他，當(dāng)然，我們也愛(ài)我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師――段老師。
段老師是一名女老師，從教已經(jīng)二十余年了。她的語(yǔ)文課可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是聲情并茂。她上課時(shí)講到激動(dòng)之處，她的手就會(huì)大幅度地?cái)[動(dòng)起來(lái)。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時(shí)候，講到李逵的兩把板斧這個(gè)內(nèi)容，老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動(dòng)作，引得大家哄堂大笑，不過(guò)這也讓我們記住了李逵這個(gè)人物的特征。
雖然兩名語(yǔ)文老師的教學(xué)方法不同，語(yǔ)文課上的氛圍也各異，但同樣讓我們懂得了許多道理，我們要好好的感謝他們。
語(yǔ)文課日記篇二
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類(lèi)似于“競(jìng)賽”的語(yǔ)文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說(shuō)卡通人物，自從卡通畫(huà)及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——啊！
但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間?。∴?，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開(kāi)始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說(shuō)了一大堆話，可本人聽(tīng)著就‘想睡’，你問(wèn)“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過(guò)了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開(kāi)口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞?。∥覀兤矶\著：“主??！希望下一個(gè)能換點(diǎn)新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說(shuō)：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒(méi)經(jīng)過(guò)小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來(lái)用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過(guò)得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合?。?！
終于，第八組，班長(zhǎng)上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長(zhǎng)喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L(zhǎng)喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒(méi)想到的是——班長(zhǎng)為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說(shuō)：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼?，所以后果很?chē)?yán)重??！”
唉！??！‘可憐的小堯’??！‘無(wú)聊’的語(yǔ)文課??！
語(yǔ)文課日記篇三
語(yǔ)文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章?！薄罢娴模∧悴徽f(shuō)我還沒(méi)感覺(jué)到呢！”我開(kāi)心地說(shuō)道?！澳憧?，現(xiàn)在上語(yǔ)文課還有誰(shuí)在聽(tīng)的，那些男同學(xué)都在下面玩，除了張麒……”“他只會(huì)拿著本破書(shū)種子下面讀答案！”還沒(méi)等龔超說(shuō)完，我就搶著說(shuō)到?！斑€有你！”龔超突然指著我的.鼻子說(shuō)到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說(shuō)到。
說(shuō)我很愛(ài)表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個(gè)龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨(dú)自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒(méi)有答案。
語(yǔ)文課日記篇四
上課的鈴聲敲響了，每個(gè)同學(xué)都匆匆忙忙的從外面跑回教室，坐的跟一棵小樹(shù)一樣筆直筆直的等待老師來(lái)上課。
老師走進(jìn)教室，從柜子拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子，說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。”我很好奇，到底是什么游戲呢？到底里面裝的是什么東西呢？于是，老師先讓大家來(lái)看袋子是什么形狀。有的同學(xué)說(shuō)：“像八字形”有的說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)像酒杯?！边€有的說(shuō)：“像顆巨大的糖果?！苯又蠋熡肿屚瑢W(xué)們猜袋子里面是什么東西。有的說(shuō)：“是糖果”還有的說(shuō)：“是本子?！崩蠋熯€讓同學(xué)摸一摸是什么。
最后老師打開(kāi)了蝴蝶結(jié)取出了一個(gè)白袋子，同學(xué)們還是猜不中里面到底是什么，老師打開(kāi)了橡皮筋，哇。原來(lái)里面是好吃的奶片啊。怎么樣才能得到奶片呢？老師說(shuō)：“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達(dá)清楚的小朋友，就能夠得到奶片?！?BR> 最后每個(gè)同學(xué)都得到了奶片，這節(jié)課真是太有意思了。
語(yǔ)文課日記篇五
小時(shí)候，我就喜歡看書(shū)，而且還有一個(gè)特點(diǎn)：速度很快，大有一目十行的'感覺(jué)。到了小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書(shū)，兩三天就“解決”了。可是爸爸、媽媽卻說(shuō)我看書(shū)不認(rèn)真。不過(guò)，他們并不能說(shuō)服我，原因很簡(jiǎn)單，我還沒(méi)有這方面的“小辮子”被他們抓住。
我依舊用這種方式看書(shū)，直到那件事發(fā)生……
那是一個(gè)星期日，我在街上閑逛，突然看見(jiàn)一個(gè)舊書(shū)攤，我急忙走過(guò)去，翻了一本《古代詩(shī)詞選集》就看了起來(lái)?？粗粗?，我心血來(lái)潮，想找一首詩(shī)回去考考爸爸，給爸爸上一堂語(yǔ)文課。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看報(bào)。我走上前，模仿語(yǔ)文老師的語(yǔ)氣說(shuō)：“老爸，我考你一首詞，怎么樣?”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“人有悲歡離合?！蔽覔u頭晃腦地讀著，“下一句是什么?”
“月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬??！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?BR> “好。”我心里暗暗稱(chēng)贊，“最后一個(gè)問(wèn)題，這首詞的作者是誰(shuí)?”
“唐宋八大家之一——蘇軾。”爸爸響亮地回答。
“哈哈，你錯(cuò)了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣?”我得意洋洋地說(shuō)。
“哈哈!”爸爸也笑了起來(lái)，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?”
怎么可能，我這個(gè)小老師不會(huì)錯(cuò)。但看爸爸那認(rèn)真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見(jiàn)，我轉(zhuǎn)身跑出家門(mén)，向舊書(shū)攤奔去。爸爸似乎看懂了什么，沒(méi)有追上來(lái)問(wèn)我原因。
到了舊書(shū)攤，還好，那本書(shū)沒(méi)被賣(mài)掉。我找到那首詞，原來(lái)，下面還有個(gè)作者簡(jiǎn)介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號(hào)東坡居士……”
我完全信服了，而且深深感到：這確實(shí)，不過(guò)爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。
語(yǔ)文課日記篇六
今天查老師給我們上了一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。為什么說(shuō)這是一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課呢？等會(huì)再告訴你們。
這一節(jié)好玩有趣的語(yǔ)文課，因?yàn)椴槔蠋熃o我們看了很多很多的圖片，有小鹿、榛子、木耳等。就拿小鹿來(lái)講，有的小鹿在河邊散步，有的在一起玩耍，有的在樹(shù)下乘涼……那些在玩耍的`小鹿好像在說(shuō)：“真涼快，好久沒(méi)有這么爽過(guò)了?！边€有的小鹿在和媽媽說(shuō)心里話，有的甚至在媽媽面前撒嬌。這些可愛(ài)的小鹿是多么的活潑啊！
現(xiàn)在你們知道這為什么是一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課了吧！快樂(lè)的時(shí)光總是那么短，轉(zhuǎn)眼一節(jié)語(yǔ)文課就過(guò)去了。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇七
今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，小琳姐姐一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。
開(kāi)始上課了，祝老師先給同學(xué)們問(wèn)好，再讓我們拿起語(yǔ)文書(shū)，翻到23頁(yè)課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時(shí)，連一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一邊默寫(xiě)一邊用鋼筆畫(huà)出重要的詞 ，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說(shuō)道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧！我們?cè)趐k誰(shuí)的問(wèn)題提的多，誰(shuí)把問(wèn)題回答得好。
首先提問(wèn)的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問(wèn)題嗎？我告訴你，他們提問(wèn)題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說(shuō)“端詳”的意思是仔細(xì)的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問(wèn)，老師在 我們這一組點(diǎn)了一個(gè)高手，這個(gè)高手就是萬(wàn)紫旋，她提出的問(wèn)題是“用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫(xiě)了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到 了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。
一會(huì)兒下課鈴聲響了，咦！這不是我在做夢(mèng)吧，如果是現(xiàn)實(shí)，那絕對(duì)是門(mén)口的李阿姨提前打了下課鈴，哎！我真希望這是上課鈴呀！
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由于這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫(xiě)批注，再一起討論。
教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)鉛筆寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹(shù)葉。我一邊看著課文思考，一邊晃著鉛筆，此時(shí)的我，已經(jīng)想不出寫(xiě)什么感受、提什么問(wèn)題了。我瀏覽著課文，當(dāng)我看到 “老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課”這句話時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么老師要暗示大家，卻不直接說(shuō)呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁(yè)，在上方已寫(xiě)得滿滿的批注下添上我的新疑問(wèn)。這時(shí) ，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來(lái)，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會(huì)說(shuō)些什么。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開(kāi)了。
這時(shí)，下課鈴打響了，這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了?；叵肫饎偛耪n堂上那歡樂(lè)的氣氛，我真想再上一節(jié)這樣的課。
今天我上了一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
今天上課的時(shí)候程老師給我講這節(jié)課有兩個(gè)環(huán)節(jié)，如果上得好還有一個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是展示導(dǎo)航圖凡是好的導(dǎo)航圖都會(huì)被展示，張開(kāi)炫她先展示了導(dǎo)航圖，她的導(dǎo)航圖非常清晰還。還有……第 二個(gè)環(huán)節(jié)是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個(gè)組，這組還有黃家榮，陳崇杰，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇杰和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門(mén)外。當(dāng)旁白讀到晏子來(lái)到城門(mén)外，楚王叫人開(kāi)狗洞時(shí)我和還有陳崇杰便兩個(gè)人關(guān)城門(mén)，黃家榮便開(kāi)狗洞。黃智琦便說(shuō)這是狗洞不是城門(mén)……你們?nèi)?wèn)你們大王。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王報(bào)告。接著就開(kāi)城門(mén)和刁難晏子還有用酒席招待晏子（中間部分省略）在酒席上黃家榮和陳崇杰便押著囚犯黃俊瑞，本來(lái)黃俊瑞沒(méi)有臺(tái)詞，誰(shuí)知黃俊瑞便說(shuō)了一句：荒唐！真 是荒唐！反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之后就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。（有一些省略）。
我演完后還看了其他的組。不一會(huì)就下課了。
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫(huà)，問(wèn)大家：“猜猜，這是什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開(kāi)了。有的人說(shuō)像耳朵；有的人說(shuō)像壓縮餅干；還有的人說(shuō)像蠶豆 ，可是都不對(duì)，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來(lái)的時(shí)候，老師從門(mén)外拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個(gè)個(gè)從座位上站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開(kāi)盒子看一看?？墒?，汪老師一點(diǎn)也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來(lái)：“是芒果！”老師笑著說(shuō)：“你確定嗎？其他同學(xué)再試試?！庇谑牵?老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說(shuō)：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說(shuō)話，又叫別的同學(xué)來(lái)聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子 里請(qǐng)出來(lái)了，我們定睛一看：嗬，原來(lái)是芒果！只聽(tīng)老師說(shuō)：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子?！薄班蕖蔽覀兓腥淮笪颉！翱纯?，芒果像什么？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來(lái)，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒(méi)有裂開(kāi)，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見(jiàn)她捏 著鼻子皺著眉頭，說(shuō)：“芒果好臭，”但是我覺(jué)得芒果很香。
今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我難忘無(wú)比。
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒(méi)有回來(lái)，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問(wèn)他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問(wèn)些 問(wèn)題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒(méi)在問(wèn)，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒(méi)有任何準(zhǔn)備，我們既沒(méi)有預(yù)習(xí)，也沒(méi)有閱讀課文，甚至連自然段也沒(méi)有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無(wú)準(zhǔn)備的語(yǔ)文課，我心里十分沒(méi)底。
一開(kāi)始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文 中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語(yǔ)文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語(yǔ)文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長(zhǎng)足進(jìn)步。
星期五上午7：20，敖校長(zhǎng)在多媒體給我們班上了一節(jié)語(yǔ)文課，課題名叫《去年的樹(shù)》。那天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也猶如這陽(yáng)光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長(zhǎng)選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開(kāi)始上課了，敖校長(zhǎng)先提了一個(gè)問(wèn)題：“每天清晨我們都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來(lái)，敖校長(zhǎng)叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長(zhǎng)叫易水寒站起來(lái)讀課文時(shí)，這個(gè)從來(lái)不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長(zhǎng)面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長(zhǎng)又問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題：你從哪里看出小鳥(niǎo)非常愿意給大樹(shù)唱歌？春天回來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)沒(méi)有看見(jiàn)大樹(shù)，它會(huì)怎么想？你覺(jué)得大門(mén)回答小鳥(niǎo)的問(wèn)題時(shí)，大門(mén)的語(yǔ)氣是怎么樣的？小鳥(niǎo)沒(méi)看見(jiàn)大樹(shù)，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長(zhǎng)總結(jié)道：“大樹(shù)沒(méi)有了，但它和小鳥(niǎo)的友誼并沒(méi)有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長(zhǎng)！”
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語(yǔ)文課日記篇八
今天下午，我們第一節(jié)課去餐廳聽(tīng)課，由于有很多領(lǐng)導(dǎo)在后面聽(tīng)課，所以這一節(jié)課要好好表現(xiàn)。
“叮鈴鈴”上課了，婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩(shī)。老師開(kāi)始講課了，用的還是多媒體。隨后，老師提出了一些問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，連平是不愛(ài)說(shuō)話的王佳陽(yáng)都舉手了。老師看見(jiàn)了，叫了她，但是由于她的聲音太小，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
下面，該小組討論問(wèn)題了，老師讓每個(gè)人寫(xiě)吃自己的感想，并與組員討論說(shuō)一說(shuō)。這下子可發(fā)揮了我的大優(yōu)勢(shì)，我最喜歡小組討論問(wèn)題了。最后，老師放著音樂(lè)，讓我們好好去感受二三自然段的美景。在這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了一位少女在河央中跳著舞，旁邊的荷花都在給他伴奏。
時(shí)間過(guò)得這快，又下課了。我希望以后剖還會(huì)上這種課。
語(yǔ)文課日記篇九
今天第二節(jié)課是語(yǔ)文，老師給我們講《歡慶》一課，老師讓我們先讀了一遍課文，問(wèn)我們誰(shuí)知道今年祖國(guó)多少歲？代雨璇回答是五十九歲。
然后老師讓我們像表演節(jié)目那樣朗誦這首詩(shī)，一會(huì)兒男生表演，一會(huì)兒女生表演，不知不覺(jué)我們把課文背下來(lái)了。接著老師又讓我們也做一回小詩(shī)人，學(xué)書(shū)上的樣子編一編詩(shī)歌，同學(xué)們你說(shuō)一句我說(shuō)一句，老師請(qǐng)編的好的同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)讀，老師給我們報(bào)幕：“請(qǐng)聽(tīng)二一班表演的詩(shī)朗誦《歡慶》?！庇兴膫€(gè)同學(xué)站在臺(tái)前說(shuō)：“蘋(píng)果路出紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！蔽覀?nèi)嘣僖黄鸨常骸笆齼|孩子歡慶這美好的日子，十月一日，祖國(guó)媽媽的生日?！边@節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
今天，我受到了老師的重大表?yè)P(yáng)。
上課時(shí)，老師像往常一樣走進(jìn)了教室。她說(shuō)：“我今天要表?yè)P(yáng)一個(gè)男子漢！”“一定是李銳杰！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“錯(cuò)！是翟夏宇！人家自從我說(shuō)讀書(shū)的時(shí)候就開(kāi)始讀?，F(xiàn)在他已經(jīng)給他們組 加了10000分?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)到。
聽(tīng)了這些，我心里不無(wú)驕傲。不過(guò)我又想：“這不是目標(biāo)，我的目標(biāo)是和我們班的好同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)到底，一定要得100分。”
從今以后，我要好好學(xué)習(xí)。
丁零零，上課了！這一節(jié)課是語(yǔ)文課。老師講了語(yǔ)文園地五。第一道題“我的發(fā)現(xiàn)”，我發(fā)現(xiàn)前面的偏旁在后面的字里出現(xiàn)過(guò)。
第二道題“日積月累”，我寫(xiě)的是一只小鳥(niǎo)、一個(gè)蘋(píng)果、一把雨傘、一塊石頭、一條小魚(yú)、一盤(pán)餃子。
通過(guò)語(yǔ)文園地五的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)！
今天上午第二節(jié)是語(yǔ)文課。
我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第26課了。老師先讓幾個(gè)人站起來(lái)讀課文可是讀的結(jié)結(jié)巴巴的老師生氣了說(shuō)不知道你們昨天是怎么 預(yù)習(xí)的。因?yàn)樽蛱煊幸豁?xiàng)作業(yè)是預(yù)習(xí)。后來(lái)老師又說(shuō)誰(shuí)昨天在家好好的把課文預(yù)習(xí) 了一下 的舉手。但是全班只有兩個(gè)人舉手了。老師就生氣了。說(shuō)實(shí)話老師說(shuō)我們是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
我也沒(méi)好好預(yù)習(xí)，我一定要改掉語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。這個(gè)缺點(diǎn)。
星期二的上午，第四節(jié)是語(yǔ)文課。上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)課堂，手里拿這幾張卡片。老師把三張動(dòng)物的卡片貼在黑板上，老師請(qǐng)了一位女同學(xué)在動(dòng)物下面貼上動(dòng)物的名稱(chēng)，這位女同學(xué)分別貼上了（馬·牛·羊）三個(gè)字。
老師給同學(xué)們講了這三個(gè)字，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，這是一節(jié)多么有趣的語(yǔ)文課??！
今天這一節(jié)語(yǔ)文課不是簡(jiǎn)單的一節(jié)語(yǔ)文課，而是一節(jié)難忘的課。
剛上課，老師就挑了幾個(gè)人讀課文，可是讀的不怎么樣。老師說(shuō)從你們讀的課文就知道你們晚上預(yù)習(xí)了沒(méi)，有沒(méi)有認(rèn)真的預(yù)習(xí)，老師又讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)，張瑾說(shuō)：“她覺(jué)的喬霖鶴和何家豪 讀的好?！钡抢蠋熣f(shuō)：“喬霖鶴和李伊凡讀的?！蔽乙灿X(jué)的是這樣。
老師說(shuō)：“昨天是誰(shuí)好好預(yù)習(xí)認(rèn)認(rèn)預(yù)習(xí)的舉手?！比嘀挥袃蓚€(gè)人舉手，老師非常失望。
我也沒(méi)好好預(yù)習(xí)，我一定會(huì)加倍的努力的。讓老師不在失望。
星期二早上，我們班上了一堂難忘的語(yǔ)文課。在這堂課中，校長(zhǎng)和語(yǔ)文組的老師來(lái)聽(tīng)我們班的這堂課。我非常開(kāi)心！
在上課之前老師給我們班準(zhǔn)備了現(xiàn)代化的工具。上課了，老師讓我們欣賞了月光曲，這首曲子仿佛把我們帶到了大海邊，開(kāi)始非常的柔和慢慢的急促了這首曲子猶如四幅畫(huà)面。第一幅，月亮慢 慢的升高；第二幅，月亮越升越高，穿過(guò)了微云；第三幅，大海起了波浪但月光還找在大海上。是那樣的美麗，那樣的柔緩。
我想：如果今后我們班有多有些公開(kāi)課的話，那有多好?。∥覀兙涂梢岳矛F(xiàn)帶科技學(xué)習(xí)，我們就可以天天聽(tīng)公開(kāi)課了。
語(yǔ)文課日記篇十
一天，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，課文的題目是《石頭書(shū)》。
快下課的時(shí)候，老師出了一個(gè)很有意思的題目，是化石是什么？這一下把大家給難住了，有人說(shuō)是壁虎，有人說(shuō)是蜥蜴。可老師搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)。然后老師拿出一塊化石給同學(xué)們看，石頭上有花紋，還 有一條小魚(yú)?！弊詈舐?tīng)老師講化石是怎樣形成的。我有點(diǎn)明白了。我想：這可能是一天，發(fā)生了洪水，把爬在墻上的壁虎淹到了水里。最后，經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年，這只壁虎和魚(yú)在一起成了一塊化石。想完我就去告訴老 師，老師說(shuō)：“你說(shuō)的這個(gè)答案也對(duì)?！?BR> 答對(duì)了這個(gè)難題，我非常高興。還有這節(jié)語(yǔ)文課也上的非常有意思。我真喜歡這節(jié)有意思的語(yǔ)文課呀！
上課的鈴聲打響了愉快的十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們匆匆忙忙地你擠我碰、吵吵鬧鬧地走時(shí)寬闊明亮的教室。
我看到了尚老師，可是今天的尚老師神情不大一樣，她的臉蒼白，眼圈黑黑的，眉頭緊鎖一副難受的表情，我猜想老師是不是生病了？沒(méi)等我問(wèn)，老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)起字來(lái)。原來(lái)，老師右邊 的牙腫了，打了麻藥沒(méi)有知覺(jué)不能說(shuō)話。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都認(rèn)真的看著老師的手示和黑板上的字。老師在黑板上寫(xiě)，背誦課本1頁(yè)、2頁(yè)的第三段，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話，都認(rèn)認(rèn)真真地背 誦起來(lái)。
就這樣老師給我們上了一節(jié)課，老師忍著疼痛為我們上課，我們深深的感受到了老師的辛苦，感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)，這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
12月3日是個(gè)難忘的日子。
叮零零，語(yǔ)文課的鈴聲響了，我們立馬跑回教室做好，等老師進(jìn)來(lái)。
姚老師拿著課本進(jìn)來(lái)了，我們就開(kāi)始上課，學(xué)習(xí)新課文。不知那兩個(gè)淘氣鬼昨晚忘了把語(yǔ)文書(shū)放進(jìn)書(shū)包，浪費(fèi)了語(yǔ)文課的時(shí)間，老師的臉有點(diǎn)“晴轉(zhuǎn)多云”了，接著，老師又提出了一個(gè) 問(wèn)題：五洲四海的“五 洲”是指哪幾洲？同學(xué)們都在絞盡腦汁的想問(wèn)題，我也一樣在動(dòng)腦筋，還在用手指 扳，另外一個(gè)同學(xué)也學(xué)著我的樣子版手指。老師發(fā)現(xiàn)了，以為我們上課在石頭剪刀布，就批評(píng) 我們還把我的小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志給摘了下來(lái)，真是冤枉啊！
今天下午，我們第一節(jié)課去餐廳聽(tīng)課，由于有很多領(lǐng)導(dǎo)在后面聽(tīng)課，所以這一節(jié)課要好好表現(xiàn)。
“叮鈴鈴”上課了，婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩(shī)。老師開(kāi)始講課了，用的還是多媒體。隨后，老師提出了一些問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，連平是不愛(ài)說(shuō)話的王佳陽(yáng)都舉手了。老師 看見(jiàn)了，叫了她，但是由于她的聲音太小，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
下面，該小組討論問(wèn)題了，老師讓每個(gè)人寫(xiě)吃自己的感想，并與組員討論說(shuō)一說(shuō)。這下子可發(fā)揮了我的大優(yōu)勢(shì)，我最喜歡小組討論問(wèn)題了。最后，老師放著音樂(lè)，讓我們好好去感受二三自然段的 美景。
在這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了一位少女在河央中跳著舞，旁邊的荷花都在給他伴奏。
時(shí)間過(guò)得這快，又下課了。我希望以后剖還會(huì)上這種課。
星期三的早晨，第一節(jié)課我們?cè)诓蛷d講了一堂令我最難忘的語(yǔ)文課，講的一篇我們六年級(jí)學(xué)的課文——《我的伯父魯迅先生》。
高老師為了準(zhǔn)備這堂課的內(nèi)容，花了不少心血呢！她用了以前上課時(shí)從沒(méi)有用過(guò)的大屏幕給我們講課，因?yàn)槠綍r(shí)用這個(gè)太麻煩了還要耽誤上課的時(shí)間，如果這樣，我們就少學(xué)了一些知 識(shí)，只有在公開(kāi)課時(shí)才能用！
開(kāi)始時(shí)，我們先聽(tīng)了一首曲子，那首曲子美妙極了，然后老師讓我們讀第九自然段，我們讀著讀著仿佛想到了：皮鞋匠靜靜的聽(tīng)著，他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起 來(lái)……忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……老師讓我們都一段感情很深的話。
這次的公開(kāi)課我自我感覺(jué)還可以，我覺(jué)得我們很成功！
語(yǔ)文課日記篇一
記得當(dāng)時(shí)學(xué)《核舟記》這一課時(shí)，老師讓我們上臺(tái)扮演各個(gè)人物的姿態(tài)。本來(lái)心里想誰(shuí)演“佛印”誰(shuí)就慘了，一定要好好笑話他?？墒遣恍业氖?，老師偏偏選中我來(lái)演“佛印”這個(gè)角色，這可真是一個(gè)晴空霹靂呀！
我緩慢地走上講臺(tái)，當(dāng)老師念到“坦胸露乳”這句時(shí)，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都懵了，不過(guò)我急中生智，把外套的拉鏈拉開(kāi)，老師說(shuō)：“好，就這樣吧！來(lái)下一句?！碑?dāng)時(shí)幸得我的急中生智和老師的救場(chǎng)，不然真不知道該怎么下臺(tái)呢。
徐老師愛(ài)我們，我們也感激他，當(dāng)然，我們也愛(ài)我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師――段老師。
段老師是一名女老師，從教已經(jīng)二十余年了。她的語(yǔ)文課可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是聲情并茂。她上課時(shí)講到激動(dòng)之處，她的手就會(huì)大幅度地?cái)[動(dòng)起來(lái)。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時(shí)候，講到李逵的兩把板斧這個(gè)內(nèi)容，老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動(dòng)作，引得大家哄堂大笑，不過(guò)這也讓我們記住了李逵這個(gè)人物的特征。
雖然兩名語(yǔ)文老師的教學(xué)方法不同，語(yǔ)文課上的氛圍也各異，但同樣讓我們懂得了許多道理，我們要好好的感謝他們。
語(yǔ)文課日記篇二
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類(lèi)似于“競(jìng)賽”的語(yǔ)文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說(shuō)卡通人物，自從卡通畫(huà)及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——啊！
但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間?。∴?，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開(kāi)始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說(shuō)了一大堆話，可本人聽(tīng)著就‘想睡’，你問(wèn)“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過(guò)了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開(kāi)口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞?。∥覀兤矶\著：“主??！希望下一個(gè)能換點(diǎn)新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說(shuō)：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒(méi)經(jīng)過(guò)小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來(lái)用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過(guò)得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合?。?！
終于，第八組，班長(zhǎng)上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長(zhǎng)喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L(zhǎng)喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒(méi)想到的是——班長(zhǎng)為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說(shuō)：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼?，所以后果很?chē)?yán)重??！”
唉！??！‘可憐的小堯’??！‘無(wú)聊’的語(yǔ)文課??！
語(yǔ)文課日記篇三
語(yǔ)文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章?！薄罢娴模∧悴徽f(shuō)我還沒(méi)感覺(jué)到呢！”我開(kāi)心地說(shuō)道?！澳憧?，現(xiàn)在上語(yǔ)文課還有誰(shuí)在聽(tīng)的，那些男同學(xué)都在下面玩，除了張麒……”“他只會(huì)拿著本破書(shū)種子下面讀答案！”還沒(méi)等龔超說(shuō)完，我就搶著說(shuō)到?！斑€有你！”龔超突然指著我的.鼻子說(shuō)到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說(shuō)到。
說(shuō)我很愛(ài)表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個(gè)龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨(dú)自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒(méi)有答案。
語(yǔ)文課日記篇四
上課的鈴聲敲響了，每個(gè)同學(xué)都匆匆忙忙的從外面跑回教室，坐的跟一棵小樹(shù)一樣筆直筆直的等待老師來(lái)上課。
老師走進(jìn)教室，從柜子拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子，說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。”我很好奇，到底是什么游戲呢？到底里面裝的是什么東西呢？于是，老師先讓大家來(lái)看袋子是什么形狀。有的同學(xué)說(shuō)：“像八字形”有的說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)像酒杯?！边€有的說(shuō)：“像顆巨大的糖果?！苯又蠋熡肿屚瑢W(xué)們猜袋子里面是什么東西。有的說(shuō)：“是糖果”還有的說(shuō)：“是本子?！崩蠋熯€讓同學(xué)摸一摸是什么。
最后老師打開(kāi)了蝴蝶結(jié)取出了一個(gè)白袋子，同學(xué)們還是猜不中里面到底是什么，老師打開(kāi)了橡皮筋，哇。原來(lái)里面是好吃的奶片啊。怎么樣才能得到奶片呢？老師說(shuō)：“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達(dá)清楚的小朋友，就能夠得到奶片?！?BR> 最后每個(gè)同學(xué)都得到了奶片，這節(jié)課真是太有意思了。
語(yǔ)文課日記篇五
小時(shí)候，我就喜歡看書(shū)，而且還有一個(gè)特點(diǎn)：速度很快，大有一目十行的'感覺(jué)。到了小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書(shū)，兩三天就“解決”了。可是爸爸、媽媽卻說(shuō)我看書(shū)不認(rèn)真。不過(guò)，他們并不能說(shuō)服我，原因很簡(jiǎn)單，我還沒(méi)有這方面的“小辮子”被他們抓住。
我依舊用這種方式看書(shū)，直到那件事發(fā)生……
那是一個(gè)星期日，我在街上閑逛，突然看見(jiàn)一個(gè)舊書(shū)攤，我急忙走過(guò)去，翻了一本《古代詩(shī)詞選集》就看了起來(lái)?？粗粗?，我心血來(lái)潮，想找一首詩(shī)回去考考爸爸，給爸爸上一堂語(yǔ)文課。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看報(bào)。我走上前，模仿語(yǔ)文老師的語(yǔ)氣說(shuō)：“老爸，我考你一首詞，怎么樣?”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“人有悲歡離合?！蔽覔u頭晃腦地讀著，“下一句是什么?”
“月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬??！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?BR> “好。”我心里暗暗稱(chēng)贊，“最后一個(gè)問(wèn)題，這首詞的作者是誰(shuí)?”
“唐宋八大家之一——蘇軾。”爸爸響亮地回答。
“哈哈，你錯(cuò)了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣?”我得意洋洋地說(shuō)。
“哈哈!”爸爸也笑了起來(lái)，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?”
怎么可能，我這個(gè)小老師不會(huì)錯(cuò)。但看爸爸那認(rèn)真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見(jiàn)，我轉(zhuǎn)身跑出家門(mén)，向舊書(shū)攤奔去。爸爸似乎看懂了什么，沒(méi)有追上來(lái)問(wèn)我原因。
到了舊書(shū)攤，還好，那本書(shū)沒(méi)被賣(mài)掉。我找到那首詞，原來(lái)，下面還有個(gè)作者簡(jiǎn)介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號(hào)東坡居士……”
我完全信服了，而且深深感到：這確實(shí)，不過(guò)爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。
語(yǔ)文課日記篇六
今天查老師給我們上了一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。為什么說(shuō)這是一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課呢？等會(huì)再告訴你們。
這一節(jié)好玩有趣的語(yǔ)文課，因?yàn)椴槔蠋熃o我們看了很多很多的圖片，有小鹿、榛子、木耳等。就拿小鹿來(lái)講，有的小鹿在河邊散步，有的在一起玩耍，有的在樹(shù)下乘涼……那些在玩耍的`小鹿好像在說(shuō)：“真涼快，好久沒(méi)有這么爽過(guò)了?！边€有的小鹿在和媽媽說(shuō)心里話，有的甚至在媽媽面前撒嬌。這些可愛(ài)的小鹿是多么的活潑啊！
現(xiàn)在你們知道這為什么是一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課了吧！快樂(lè)的時(shí)光總是那么短，轉(zhuǎn)眼一節(jié)語(yǔ)文課就過(guò)去了。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇七
今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，小琳姐姐一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。
開(kāi)始上課了，祝老師先給同學(xué)們問(wèn)好，再讓我們拿起語(yǔ)文書(shū)，翻到23頁(yè)課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時(shí)，連一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一邊默寫(xiě)一邊用鋼筆畫(huà)出重要的詞 ，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說(shuō)道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧！我們?cè)趐k誰(shuí)的問(wèn)題提的多，誰(shuí)把問(wèn)題回答得好。
首先提問(wèn)的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問(wèn)題嗎？我告訴你，他們提問(wèn)題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說(shuō)“端詳”的意思是仔細(xì)的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問(wèn)，老師在 我們這一組點(diǎn)了一個(gè)高手，這個(gè)高手就是萬(wàn)紫旋，她提出的問(wèn)題是“用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫(xiě)了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到 了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。
一會(huì)兒下課鈴聲響了，咦！這不是我在做夢(mèng)吧，如果是現(xiàn)實(shí)，那絕對(duì)是門(mén)口的李阿姨提前打了下課鈴，哎！我真希望這是上課鈴呀！
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由于這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫(xiě)批注，再一起討論。
教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)鉛筆寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹(shù)葉。我一邊看著課文思考，一邊晃著鉛筆，此時(shí)的我，已經(jīng)想不出寫(xiě)什么感受、提什么問(wèn)題了。我瀏覽著課文，當(dāng)我看到 “老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課”這句話時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么老師要暗示大家，卻不直接說(shuō)呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁(yè)，在上方已寫(xiě)得滿滿的批注下添上我的新疑問(wèn)。這時(shí) ，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來(lái)，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會(huì)說(shuō)些什么。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開(kāi)了。
這時(shí)，下課鈴打響了，這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了?；叵肫饎偛耪n堂上那歡樂(lè)的氣氛，我真想再上一節(jié)這樣的課。
今天我上了一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
今天上課的時(shí)候程老師給我講這節(jié)課有兩個(gè)環(huán)節(jié)，如果上得好還有一個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是展示導(dǎo)航圖凡是好的導(dǎo)航圖都會(huì)被展示，張開(kāi)炫她先展示了導(dǎo)航圖，她的導(dǎo)航圖非常清晰還。還有……第 二個(gè)環(huán)節(jié)是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個(gè)組，這組還有黃家榮，陳崇杰，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇杰和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門(mén)外。當(dāng)旁白讀到晏子來(lái)到城門(mén)外，楚王叫人開(kāi)狗洞時(shí)我和還有陳崇杰便兩個(gè)人關(guān)城門(mén)，黃家榮便開(kāi)狗洞。黃智琦便說(shuō)這是狗洞不是城門(mén)……你們?nèi)?wèn)你們大王。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王報(bào)告。接著就開(kāi)城門(mén)和刁難晏子還有用酒席招待晏子（中間部分省略）在酒席上黃家榮和陳崇杰便押著囚犯黃俊瑞，本來(lái)黃俊瑞沒(méi)有臺(tái)詞，誰(shuí)知黃俊瑞便說(shuō)了一句：荒唐！真 是荒唐！反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之后就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。（有一些省略）。
我演完后還看了其他的組。不一會(huì)就下課了。
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫(huà)，問(wèn)大家：“猜猜，這是什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開(kāi)了。有的人說(shuō)像耳朵；有的人說(shuō)像壓縮餅干；還有的人說(shuō)像蠶豆 ，可是都不對(duì)，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來(lái)的時(shí)候，老師從門(mén)外拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個(gè)個(gè)從座位上站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開(kāi)盒子看一看?？墒?，汪老師一點(diǎn)也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來(lái)：“是芒果！”老師笑著說(shuō)：“你確定嗎？其他同學(xué)再試試?！庇谑牵?老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說(shuō)：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說(shuō)話，又叫別的同學(xué)來(lái)聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子 里請(qǐng)出來(lái)了，我們定睛一看：嗬，原來(lái)是芒果！只聽(tīng)老師說(shuō)：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子?！薄班蕖蔽覀兓腥淮笪颉！翱纯?，芒果像什么？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來(lái)，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒(méi)有裂開(kāi)，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見(jiàn)她捏 著鼻子皺著眉頭，說(shuō)：“芒果好臭，”但是我覺(jué)得芒果很香。
今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我難忘無(wú)比。
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒(méi)有回來(lái)，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問(wèn)他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問(wèn)些 問(wèn)題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒(méi)在問(wèn)，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒(méi)有任何準(zhǔn)備，我們既沒(méi)有預(yù)習(xí)，也沒(méi)有閱讀課文，甚至連自然段也沒(méi)有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無(wú)準(zhǔn)備的語(yǔ)文課，我心里十分沒(méi)底。
一開(kāi)始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文 中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語(yǔ)文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語(yǔ)文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長(zhǎng)足進(jìn)步。
星期五上午7：20，敖校長(zhǎng)在多媒體給我們班上了一節(jié)語(yǔ)文課，課題名叫《去年的樹(shù)》。那天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也猶如這陽(yáng)光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長(zhǎng)選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開(kāi)始上課了，敖校長(zhǎng)先提了一個(gè)問(wèn)題：“每天清晨我們都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來(lái)，敖校長(zhǎng)叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長(zhǎng)叫易水寒站起來(lái)讀課文時(shí)，這個(gè)從來(lái)不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長(zhǎng)面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長(zhǎng)又問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題：你從哪里看出小鳥(niǎo)非常愿意給大樹(shù)唱歌？春天回來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)沒(méi)有看見(jiàn)大樹(shù)，它會(huì)怎么想？你覺(jué)得大門(mén)回答小鳥(niǎo)的問(wèn)題時(shí)，大門(mén)的語(yǔ)氣是怎么樣的？小鳥(niǎo)沒(méi)看見(jiàn)大樹(shù)，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長(zhǎng)總結(jié)道：“大樹(shù)沒(méi)有了，但它和小鳥(niǎo)的友誼并沒(méi)有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長(zhǎng)！”
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語(yǔ)文課日記篇八
今天下午，我們第一節(jié)課去餐廳聽(tīng)課，由于有很多領(lǐng)導(dǎo)在后面聽(tīng)課，所以這一節(jié)課要好好表現(xiàn)。
“叮鈴鈴”上課了，婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩(shī)。老師開(kāi)始講課了，用的還是多媒體。隨后，老師提出了一些問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，連平是不愛(ài)說(shuō)話的王佳陽(yáng)都舉手了。老師看見(jiàn)了，叫了她，但是由于她的聲音太小，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
下面，該小組討論問(wèn)題了，老師讓每個(gè)人寫(xiě)吃自己的感想，并與組員討論說(shuō)一說(shuō)。這下子可發(fā)揮了我的大優(yōu)勢(shì)，我最喜歡小組討論問(wèn)題了。最后，老師放著音樂(lè)，讓我們好好去感受二三自然段的美景。在這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了一位少女在河央中跳著舞，旁邊的荷花都在給他伴奏。
時(shí)間過(guò)得這快，又下課了。我希望以后剖還會(huì)上這種課。
語(yǔ)文課日記篇九
今天第二節(jié)課是語(yǔ)文，老師給我們講《歡慶》一課，老師讓我們先讀了一遍課文，問(wèn)我們誰(shuí)知道今年祖國(guó)多少歲？代雨璇回答是五十九歲。
然后老師讓我們像表演節(jié)目那樣朗誦這首詩(shī)，一會(huì)兒男生表演，一會(huì)兒女生表演，不知不覺(jué)我們把課文背下來(lái)了。接著老師又讓我們也做一回小詩(shī)人，學(xué)書(shū)上的樣子編一編詩(shī)歌，同學(xué)們你說(shuō)一句我說(shuō)一句，老師請(qǐng)編的好的同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)讀，老師給我們報(bào)幕：“請(qǐng)聽(tīng)二一班表演的詩(shī)朗誦《歡慶》?！庇兴膫€(gè)同學(xué)站在臺(tái)前說(shuō)：“蘋(píng)果路出紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！蔽覀?nèi)嘣僖黄鸨常骸笆齼|孩子歡慶這美好的日子，十月一日，祖國(guó)媽媽的生日?！边@節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
今天，我受到了老師的重大表?yè)P(yáng)。
上課時(shí)，老師像往常一樣走進(jìn)了教室。她說(shuō)：“我今天要表?yè)P(yáng)一個(gè)男子漢！”“一定是李銳杰！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“錯(cuò)！是翟夏宇！人家自從我說(shuō)讀書(shū)的時(shí)候就開(kāi)始讀?，F(xiàn)在他已經(jīng)給他們組 加了10000分?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)到。
聽(tīng)了這些，我心里不無(wú)驕傲。不過(guò)我又想：“這不是目標(biāo)，我的目標(biāo)是和我們班的好同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)到底，一定要得100分。”
從今以后，我要好好學(xué)習(xí)。
丁零零，上課了！這一節(jié)課是語(yǔ)文課。老師講了語(yǔ)文園地五。第一道題“我的發(fā)現(xiàn)”，我發(fā)現(xiàn)前面的偏旁在后面的字里出現(xiàn)過(guò)。
第二道題“日積月累”，我寫(xiě)的是一只小鳥(niǎo)、一個(gè)蘋(píng)果、一把雨傘、一塊石頭、一條小魚(yú)、一盤(pán)餃子。
通過(guò)語(yǔ)文園地五的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)！
今天上午第二節(jié)是語(yǔ)文課。
我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第26課了。老師先讓幾個(gè)人站起來(lái)讀課文可是讀的結(jié)結(jié)巴巴的老師生氣了說(shuō)不知道你們昨天是怎么 預(yù)習(xí)的。因?yàn)樽蛱煊幸豁?xiàng)作業(yè)是預(yù)習(xí)。后來(lái)老師又說(shuō)誰(shuí)昨天在家好好的把課文預(yù)習(xí) 了一下 的舉手。但是全班只有兩個(gè)人舉手了。老師就生氣了。說(shuō)實(shí)話老師說(shuō)我們是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
我也沒(méi)好好預(yù)習(xí)，我一定要改掉語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。這個(gè)缺點(diǎn)。
星期二的上午，第四節(jié)是語(yǔ)文課。上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)課堂，手里拿這幾張卡片。老師把三張動(dòng)物的卡片貼在黑板上，老師請(qǐng)了一位女同學(xué)在動(dòng)物下面貼上動(dòng)物的名稱(chēng)，這位女同學(xué)分別貼上了（馬·牛·羊）三個(gè)字。
老師給同學(xué)們講了這三個(gè)字，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，這是一節(jié)多么有趣的語(yǔ)文課??！
今天這一節(jié)語(yǔ)文課不是簡(jiǎn)單的一節(jié)語(yǔ)文課，而是一節(jié)難忘的課。
剛上課，老師就挑了幾個(gè)人讀課文，可是讀的不怎么樣。老師說(shuō)從你們讀的課文就知道你們晚上預(yù)習(xí)了沒(méi)，有沒(méi)有認(rèn)真的預(yù)習(xí)，老師又讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)，張瑾說(shuō)：“她覺(jué)的喬霖鶴和何家豪 讀的好?！钡抢蠋熣f(shuō)：“喬霖鶴和李伊凡讀的?！蔽乙灿X(jué)的是這樣。
老師說(shuō)：“昨天是誰(shuí)好好預(yù)習(xí)認(rèn)認(rèn)預(yù)習(xí)的舉手?！比嘀挥袃蓚€(gè)人舉手，老師非常失望。
我也沒(méi)好好預(yù)習(xí)，我一定會(huì)加倍的努力的。讓老師不在失望。
星期二早上，我們班上了一堂難忘的語(yǔ)文課。在這堂課中，校長(zhǎng)和語(yǔ)文組的老師來(lái)聽(tīng)我們班的這堂課。我非常開(kāi)心！
在上課之前老師給我們班準(zhǔn)備了現(xiàn)代化的工具。上課了，老師讓我們欣賞了月光曲，這首曲子仿佛把我們帶到了大海邊，開(kāi)始非常的柔和慢慢的急促了這首曲子猶如四幅畫(huà)面。第一幅，月亮慢 慢的升高；第二幅，月亮越升越高，穿過(guò)了微云；第三幅，大海起了波浪但月光還找在大海上。是那樣的美麗，那樣的柔緩。
我想：如果今后我們班有多有些公開(kāi)課的話，那有多好?。∥覀兙涂梢岳矛F(xiàn)帶科技學(xué)習(xí)，我們就可以天天聽(tīng)公開(kāi)課了。
語(yǔ)文課日記篇十
一天，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，課文的題目是《石頭書(shū)》。
快下課的時(shí)候，老師出了一個(gè)很有意思的題目，是化石是什么？這一下把大家給難住了，有人說(shuō)是壁虎，有人說(shuō)是蜥蜴。可老師搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)。然后老師拿出一塊化石給同學(xué)們看，石頭上有花紋，還 有一條小魚(yú)?！弊詈舐?tīng)老師講化石是怎樣形成的。我有點(diǎn)明白了。我想：這可能是一天，發(fā)生了洪水，把爬在墻上的壁虎淹到了水里。最后，經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年，這只壁虎和魚(yú)在一起成了一塊化石。想完我就去告訴老 師，老師說(shuō)：“你說(shuō)的這個(gè)答案也對(duì)?！?BR> 答對(duì)了這個(gè)難題，我非常高興。還有這節(jié)語(yǔ)文課也上的非常有意思。我真喜歡這節(jié)有意思的語(yǔ)文課呀！
上課的鈴聲打響了愉快的十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們匆匆忙忙地你擠我碰、吵吵鬧鬧地走時(shí)寬闊明亮的教室。
我看到了尚老師，可是今天的尚老師神情不大一樣，她的臉蒼白，眼圈黑黑的，眉頭緊鎖一副難受的表情，我猜想老師是不是生病了？沒(méi)等我問(wèn)，老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)起字來(lái)。原來(lái)，老師右邊 的牙腫了，打了麻藥沒(méi)有知覺(jué)不能說(shuō)話。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都認(rèn)真的看著老師的手示和黑板上的字。老師在黑板上寫(xiě)，背誦課本1頁(yè)、2頁(yè)的第三段，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話，都認(rèn)認(rèn)真真地背 誦起來(lái)。
就這樣老師給我們上了一節(jié)課，老師忍著疼痛為我們上課，我們深深的感受到了老師的辛苦，感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)，這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
12月3日是個(gè)難忘的日子。
叮零零，語(yǔ)文課的鈴聲響了，我們立馬跑回教室做好，等老師進(jìn)來(lái)。
姚老師拿著課本進(jìn)來(lái)了，我們就開(kāi)始上課，學(xué)習(xí)新課文。不知那兩個(gè)淘氣鬼昨晚忘了把語(yǔ)文書(shū)放進(jìn)書(shū)包，浪費(fèi)了語(yǔ)文課的時(shí)間，老師的臉有點(diǎn)“晴轉(zhuǎn)多云”了，接著，老師又提出了一個(gè) 問(wèn)題：五洲四海的“五 洲”是指哪幾洲？同學(xué)們都在絞盡腦汁的想問(wèn)題，我也一樣在動(dòng)腦筋，還在用手指 扳，另外一個(gè)同學(xué)也學(xué)著我的樣子版手指。老師發(fā)現(xiàn)了，以為我們上課在石頭剪刀布，就批評(píng) 我們還把我的小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志給摘了下來(lái)，真是冤枉啊！
今天下午，我們第一節(jié)課去餐廳聽(tīng)課，由于有很多領(lǐng)導(dǎo)在后面聽(tīng)課，所以這一節(jié)課要好好表現(xiàn)。
“叮鈴鈴”上課了，婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩(shī)。老師開(kāi)始講課了，用的還是多媒體。隨后，老師提出了一些問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，連平是不愛(ài)說(shuō)話的王佳陽(yáng)都舉手了。老師 看見(jiàn)了，叫了她，但是由于她的聲音太小，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
下面，該小組討論問(wèn)題了，老師讓每個(gè)人寫(xiě)吃自己的感想，并與組員討論說(shuō)一說(shuō)。這下子可發(fā)揮了我的大優(yōu)勢(shì)，我最喜歡小組討論問(wèn)題了。最后，老師放著音樂(lè)，讓我們好好去感受二三自然段的 美景。
在這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了一位少女在河央中跳著舞，旁邊的荷花都在給他伴奏。
時(shí)間過(guò)得這快，又下課了。我希望以后剖還會(huì)上這種課。
星期三的早晨，第一節(jié)課我們?cè)诓蛷d講了一堂令我最難忘的語(yǔ)文課，講的一篇我們六年級(jí)學(xué)的課文——《我的伯父魯迅先生》。
高老師為了準(zhǔn)備這堂課的內(nèi)容，花了不少心血呢！她用了以前上課時(shí)從沒(méi)有用過(guò)的大屏幕給我們講課，因?yàn)槠綍r(shí)用這個(gè)太麻煩了還要耽誤上課的時(shí)間，如果這樣，我們就少學(xué)了一些知 識(shí)，只有在公開(kāi)課時(shí)才能用！
開(kāi)始時(shí)，我們先聽(tīng)了一首曲子，那首曲子美妙極了，然后老師讓我們讀第九自然段，我們讀著讀著仿佛想到了：皮鞋匠靜靜的聽(tīng)著，他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起 來(lái)……忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……老師讓我們都一段感情很深的話。
這次的公開(kāi)課我自我感覺(jué)還可以，我覺(jué)得我們很成功！