在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇一
責(zé)任是每個(gè)人在社會(huì)生活中的一種擔(dān)當(dāng)和義務(wù)，體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)和對(duì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)。在實(shí)踐中，我不斷思考與實(shí)踐責(zé)任意識(shí)，并逐漸感受到責(zé)任帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲。下面我將分享我在責(zé)任意識(shí)上的體會(huì)和感悟。
首先，作為一個(gè)個(gè)體，個(gè)人責(zé)任意識(shí)是我責(zé)任意識(shí)構(gòu)建的基礎(chǔ)。對(duì)自我的責(zé)任，是對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，是自我成長(zhǎng)和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提。例如，我意識(shí)到學(xué)生時(shí)代的責(zé)任在于學(xué)習(xí)，通過扎實(shí)鉆研和不斷努力，我獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。這種對(duì)學(xué)業(yè)的責(zé)任感使我意識(shí)到只有自己成長(zhǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自我，并為更多的責(zé)任做準(zhǔn)備。
其次，家庭責(zé)任是我責(zé)任意識(shí)發(fā)展過程中的重要組成部分。對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)了對(duì)親情的珍視和對(duì)家庭和睦的期待?；叵肫鸶改感燎诘膭谧骱蛯?duì)我的無(wú)私付出，我深感作為家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我主動(dòng)幫助家人做家務(wù)，關(guān)心家人的身體健康，與家人共同分享快樂和煩惱。通過在家庭中承擔(dān)責(zé)任，我培養(yǎng)了對(duì)他人關(guān)懷的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，社會(huì)責(zé)任是我責(zé)任意識(shí)發(fā)展過程中更高級(jí)別的層面。社會(huì)責(zé)任是對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的關(guān)注和參與，是為他人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的表現(xiàn)。在大學(xué)期間，我積極參加社團(tuán)和義工活動(dòng)，為社會(huì)做一些力所能及的事情。例如，我參加了一次支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村教育的困難和需要改善的環(huán)境，同時(shí)通過自己的行動(dòng)，幫助了更多的貧困學(xué)生獲得了教育機(jī)會(huì)。這種參與社會(huì)責(zé)任的經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，只有主動(dòng)參與，才能真正改變社會(huì)。
最后，國(guó)家責(zé)任是我責(zé)任意識(shí)發(fā)展的最高境界。國(guó)家責(zé)任是作為公民應(yīng)盡的責(zé)任，是對(duì)國(guó)家和民族的熱愛和擔(dān)當(dāng)。我們的國(guó)家處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，作為新一代的大學(xué)生，我們要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。我堅(jiān)信只要每個(gè)人都肩負(fù)起自己的國(guó)家責(zé)任，抱有共同的目標(biāo)和理念，我們的國(guó)家將更加繁榮和富強(qiáng)。因此，我盡量利用自己的專業(yè)知識(shí)和能力，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，例如參與一些科研項(xiàng)目，為國(guó)家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
在責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)過程中，我深切體會(huì)到責(zé)任的重要性和意義。責(zé)任使一個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任感的人，使家庭更加和諧溫暖，使社會(huì)更加美好，使國(guó)家更加強(qiáng)大。責(zé)任不僅是我們奮斗的動(dòng)力和目標(biāo)，更是我們作為人類的基本品質(zhì)。我將繼續(xù)努力，不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)和對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的人。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇二
在法律領(lǐng)域，責(zé)任法是一項(xiàng)非常重要的法律原則。責(zé)任法體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)其行為后果承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，涉及到個(gè)人、企事業(yè)單位以及國(guó)家對(duì)自己行為影響負(fù)責(zé)。在我個(gè)人的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了責(zé)任法的重要性和應(yīng)用價(jià)值。責(zé)任法不僅僅是一種法律要求，更是一種道德規(guī)范和社會(huì)信仰。以下是我對(duì)責(zé)任法的心得體會(huì)。
首先，責(zé)任法使我更加注重個(gè)人行為的后果。在過去的一段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了責(zé)任法相關(guān)的知識(shí)。責(zé)任法要求每個(gè)人對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，而不僅僅是關(guān)注行為本身。這讓我明白了個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響是不可忽視的。因此，我開始更加注重自己的行為，確保它們對(duì)他人有積極的影響，避免給他人和社會(huì)帶來(lái)不必要的傷害。我不再抱有僥幸心理，而是認(rèn)真思考自己的每一個(gè)行為可能帶來(lái)的后果，并做出正確的選擇。
其次，責(zé)任法使我更加關(guān)注他人權(quán)益的保護(hù)。作為一個(gè)成年人，我應(yīng)當(dāng)對(duì)他人的權(quán)益負(fù)有責(zé)任。在與他人打交道時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要尊重他人的權(quán)益，不損害他人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。這不僅僅是法律的要求，更是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。在工作中，我積極與同事合作，共同完成工作任務(wù)，而不是將個(gè)人利益放在第一位。我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，為他們的權(quán)益爭(zhēng)取公正和尊重。
第三，責(zé)任法教給我如何正確應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力。責(zé)任是一個(gè)抽象的概念，有時(shí)候我們可能感到無(wú)從下手。然而，通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了責(zé)任是與行為相關(guān)的，每個(gè)行為都帶來(lái)不同的責(zé)任。在面對(duì)責(zé)任時(shí)，我不再回避或逃避，而是積極尋找解決方案，盡可能承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。我意識(shí)到責(zé)任是不可避免的，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第四，責(zé)任法教會(huì)我正確看待法律的作用和限度。法律是社會(huì)行為規(guī)范的體現(xiàn)，是維護(hù)社會(huì)正義和公平的工具。然而，法律也有其局限性，不能解決所有問題。通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我認(rèn)識(shí)到法律的力量和限度。我明白我不能僅僅依賴法律來(lái)決定我的行為，而是要以責(zé)任為依據(jù)，通過自己的判斷和選擇來(lái)決定行為的準(zhǔn)則。只有在遵守法律的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況合理應(yīng)對(duì)，才能更好地履行自己的責(zé)任。
最后，責(zé)任法教會(huì)我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)工作中的重要方面。通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有責(zé)任為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和成就負(fù)責(zé)。在團(tuán)隊(duì)中，我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人合作，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我明白只有通過整合個(gè)人的力量和責(zé)任，才能取得更好的成果，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。
總之，責(zé)任法是我成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。通過對(duì)責(zé)任法的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我意識(shí)到責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，只有承擔(dān)責(zé)任，才能在工作和生活中取得更好的結(jié)果。責(zé)任法讓我更加關(guān)注個(gè)人行為和他人權(quán)益的保護(hù)，教會(huì)我應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力，正確看待法律的作用以及如何在團(tuán)隊(duì)中積極貢獻(xiàn)。我將一直秉持責(zé)任法的理念，在工作和生活中努力做到責(zé)任無(wú)愧，為我們的社會(huì)和世界貢獻(xiàn)一份力量。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇三
要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無(wú)成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”所以，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會(huì)成功!
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇四
責(zé)任是社會(huì)和個(gè)人關(guān)系中非常重要的一個(gè)概念。無(wú)論是對(duì)家庭、職業(yè)還是他人，承擔(dān)責(zé)任都是一個(gè)成熟和理智的表現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)責(zé)任的理解和體會(huì)。
首先，責(zé)任意味著對(duì)自己的決定和行動(dòng)負(fù)責(zé)。人們?cè)谏钪谐３Ｐ枰龀鲞x擇，而這些選擇往往會(huì)影響到自己和他人的利益。作為成年人，我們需要認(rèn)識(shí)到自己選擇和決策的后果，而不是把責(zé)任推給他人。例如，當(dāng)我決定放棄一份穩(wěn)定的工作去追求自己的夢(mèng)想時(shí)，我知道這是一個(gè)冒險(xiǎn)并且可能會(huì)面臨不確定的結(jié)果。然而，我愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，并且不會(huì)抱怨或責(zé)怪他人。
其次，責(zé)任也意味著對(duì)家庭和親人的承諾和照顧。家庭是一個(gè)人最基本的社會(huì)單位，我們與家人之間的聯(lián)系和責(zé)任無(wú)處不在。無(wú)論是孝順父母、照顧年幼的兄弟姐妹還是支持伴侶，我們都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我意識(shí)到家庭的重要性，并且深刻理解到我有責(zé)任讓他們感到幸福和安全。因此，我會(huì)盡力提供必要的支持和關(guān)愛，無(wú)論是物質(zhì)上還是情感上。
另外，責(zé)任也表現(xiàn)在我們對(duì)社會(huì)和他人的義務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，并幫助那些需要幫助的人。這種責(zé)任可以通過參與志愿活動(dòng)、支持慈善機(jī)構(gòu)或簡(jiǎn)單的善行來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，我曾參加過一個(gè)社區(qū)清潔行動(dòng)，幫助清理街道垃圾并提高環(huán)境質(zhì)量。在那個(gè)過程中，我體會(huì)到了責(zé)任的重要性，同時(shí)也感受到了與他人合作和分享的樂趣。
此外，責(zé)任也體現(xiàn)在職業(yè)生涯和工作環(huán)境中。無(wú)論是作為員工還是管理者，我們都有責(zé)任充分發(fā)揮自己的潛力，為組織的成功做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也有責(zé)任對(duì)待同事和客戶，保持誠(chéng)信和道德的行為。作為一名工程師，我深知自己的責(zé)任是保證產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。因此，我會(huì)盡我所能地完成我的工作，并對(duì)自己的決策和行為負(fù)責(zé)。
最后，責(zé)任還體現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中。我們有責(zé)任學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以便能夠更好地為自己和他人服務(wù)。這就意味著我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，并且不斷改進(jìn)自己的態(tài)度和行為。作為一個(gè)永遠(yuǎn)渴望成長(zhǎng)的人，我相信責(zé)任是我成為一個(gè)更好的自己的關(guān)鍵。
總而言之，責(zé)任是一個(gè)多面性的概念，涵蓋了我們對(duì)自己、家庭、社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)的承諾和關(guān)注。對(duì)于一個(gè)成熟和理智的個(gè)體來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是不可或缺的。通過我個(gè)人的經(jīng)歷和觀察，我深信責(zé)任是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)成功的重要因素之一。無(wú)論是在抉擇人生大事，還是在日常生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)中，我將一直心懷責(zé)任，并以此為指引邁向更美好的未來(lái)。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇五
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來(lái)越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語(yǔ)文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。
第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語(yǔ)教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇六
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬(wàn)緒，它要面對(duì)的是幾十顆無(wú)瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來(lái)補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語(yǔ)，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無(wú)從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說(shuō)下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來(lái)了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來(lái)了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長(zhǎng)履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來(lái)了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。
開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說(shuō)、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇七
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動(dòng)，通過“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
說(shuō)到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物。”
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個(gè)人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長(zhǎng)。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來(lái)方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來(lái)做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說(shuō)，是具有決定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說(shuō)，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們說(shuō)家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說(shuō)了，一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。”我也曾看到過一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇八
責(zé)任班是學(xué)校組織的一種班級(jí)職務(wù)，由學(xué)生輪流擔(dān)任，目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。擔(dān)任責(zé)任班的學(xué)生需要負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的安排和管理，包括班級(jí)會(huì)議、課程表更新、班級(jí)衛(wèi)生等。今年，我有幸擔(dān)任了六年級(jí)1班的責(zé)任班，這段時(shí)間給我留下了深刻的印象。
第二段：為什么責(zé)任班是一種重要的經(jīng)歷
責(zé)任班雖然只是一個(gè)班級(jí)職務(wù)，但它卻教會(huì)了我很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，這要求我提高了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。例如，組織班級(jí)會(huì)議時(shí)我需要提前準(zhǔn)備議程和材料，還要考慮到同學(xué)們的意見和建議，使會(huì)議能夠順利進(jìn)行。其次，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)的秩序和衛(wèi)生。這讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性，只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，班級(jí)才能有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。最重要的是，責(zé)任班讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在擔(dān)任責(zé)任班期間，我需要和其他班干部一起協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)，共同解決問題。通過這種團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和處理沖突的能力。
第三段：責(zé)任班給我?guī)?lái)了哪些收獲
擔(dān)任責(zé)任班使我不僅在組織和協(xié)調(diào)能力上得到了提升，還讓我更加了解了班級(jí)和同學(xué)們。我懂得了如何更好地處理班級(jí)的問題，比如一些同學(xué)之間的摩擦或紛爭(zhēng)，我可以以中立的角度去協(xié)調(diào)，化解矛盾，維護(hù)班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。與此同時(shí)，我也更深刻地感受到了同學(xué)們的熱情和團(tuán)結(jié)。在我做責(zé)任班期間，同學(xué)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，這讓我深感班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力。
第四段：責(zé)任班使我有了自信與成長(zhǎng)
通過擔(dān)任責(zé)任班，我積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何做事一絲不茍，時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，以確保班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)順利。擔(dān)任責(zé)任班的這段時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在一些事務(wù)處理上還需要更加細(xì)心和周全。但是，通過與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，取得了進(jìn)步。這些成長(zhǎng)讓我更加自信，相信只要努力，我可以做好任何事情。
第五段：總結(jié)責(zé)任班對(duì)我的意義和影響
擔(dān)任責(zé)任班是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何去理解和關(guān)心他人，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過責(zé)任班的鍛煉，我更加明白自己的責(zé)任和使命，更加清晰地知道了自己要走的方向。我相信，這段經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上堅(jiān)實(shí)的基石，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮責(zé)任的力量，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。通過責(zé)任班這個(gè)平臺(tái)，我也希望能夠不斷地影響身邊的同學(xué)們，激發(fā)他們的責(zé)任感，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇九
責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說(shuō)是人對(duì)于宇宙萬(wàn)物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無(wú)策，只怕無(wú)心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無(wú)論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國(guó)家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國(guó)情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無(wú)關(guān)系，對(duì)其持無(wú)所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無(wú)所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國(guó)家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說(shuō)法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠(chéng)摯。”
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇十
隨著學(xué)校的發(fā)展，班級(jí)責(zé)任制逐漸得到普及。作為班級(jí)骨干的一員，我有幸成為了責(zé)任班的一員。這次的責(zé)任班工作讓我深感責(zé)任重大，同時(shí)也讓我收獲頗多。在責(zé)任班工作的一段時(shí)間里，我切身體會(huì)到了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也更加明確了自己的發(fā)展方向。
責(zé)任是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的心態(tài)和行為。擔(dān)任責(zé)任班的角色，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要及時(shí)、認(rèn)真地完成自己分內(nèi)的工作。比如，我作為班長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，要做好組織工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行；要關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，解決他們的問題，促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作。其次，還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。作為一名責(zé)任班的一員，要竭盡全力地幫助他人，在別人遇到困難時(shí)伸出援手，對(duì)待別人，要積極正面，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過參與責(zé)任班工作，我深刻感受到了責(zé)任的重要性。
責(zé)任班工作不僅考驗(yàn)著自己的能力，同時(shí)也是自我提升的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，吸納了許多班級(jí)管理的知識(shí)和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的工作計(jì)劃，如何高效地組織活動(dòng)，如何正確地處理班級(jí)糾紛等等。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的能力有了顯著的提升，讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
除了個(gè)人能力的提升，責(zé)任班工作還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們必須密切合作才能取得良好的效果。大家齊心協(xié)力，相互配合，才能完成任務(wù)。在和同學(xué)們的合作中，我深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，才能形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能達(dá)到我們的共同目標(biāo)。這次的責(zé)任班工作，讓我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明確了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的作用。
通過參與責(zé)任班工作，我也更加明確了自己的發(fā)展方向。責(zé)任班工作給予了我全新的視角，讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在管理班級(jí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和組織能力方面還有一些不足之處，因此我決定在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步提升自己，不斷完善自己的能力，為將來(lái)能夠更好地?fù)?dān)任班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作提供有力的支撐。
責(zé)任班工作是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我更加明確了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也明確了自己的發(fā)展方向。我將把這次的經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴財(cái)富，努力提升自己，為以后更好地為班級(jí)服務(wù)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，影響身邊的人，讓更多人加入到責(zé)任班工作中來(lái)，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇十一
最近單位安排，有機(jī)會(huì)到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實(shí)令我等折服，誰(shuí)說(shuō)西北法學(xué)界無(wú)名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來(lái)，人大常委會(huì)的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國(guó)法治環(huán)境的改善，是中國(guó)的進(jìn)步，在立法層面的！
中國(guó)民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí)，曾豪言任內(nèi)出臺(tái)，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國(guó)民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說(shuō)，近年來(lái)頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會(huì)主義中國(guó)，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。
20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類型層出不窮的實(shí)際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護(hù)范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯(cuò)推定責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護(hù)受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟(jì)可能！
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇十二
首先，我認(rèn)為責(zé)任是我們作為人類的基本品質(zhì)之一。它代表著對(duì)自己和他人的承諾和責(zé)任感。責(zé)任是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的基石，它讓我們變得更加成熟，可靠，和自律。在日常生活中，責(zé)任感讓我們能夠承擔(dān)起自己的職責(zé)，同時(shí)也讓我們成為了家庭、社區(qū)和國(guó)家的良好公民。
其次，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，責(zé)任感是至關(guān)重要的。擁有責(zé)任感使我們更加自律，并使我們組織和規(guī)劃個(gè)人和工作生活的能力變得更加強(qiáng)大。這種能力還能幫助我們更好地與他人進(jìn)行交流和協(xié)作。例如，當(dāng)我們接受了某個(gè)任務(wù)或職責(zé)時(shí)，我們就有責(zé)任完成它，并且要盡力而為。這種一旦承擔(dān)就不會(huì)輕易放棄的態(tài)度，不僅會(huì)讓我們變得更加有條理和自信，也能給他人留下深刻的印象。
第三，責(zé)任感不僅僅是個(gè)人品質(zhì)，它也在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)能夠更好地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)?shù)胤秸凸褚黄鸷献鹘鉀Q環(huán)境污染問題，他們的責(zé)任感和行動(dòng)能力就能更好地發(fā)揮作用。同樣，一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)也能更好地回饋社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
第四，責(zé)任感也需要我們不斷的努力和提高。在日常生活中，可能會(huì)面臨著許多情況和挑戰(zhàn)，這時(shí)我們應(yīng)該要考慮我們的行為對(duì)自己和他人的影響。我們需要學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)必須勇于面對(duì)并盡自己所能去解決。我們也要時(shí)刻提醒自己，要承擔(dān)起自己的責(zé)任，并且不斷地反思和學(xué)習(xí)，為成為更好的人而不斷努力。
最后，我們應(yīng)該積極地尋找發(fā)揮我們責(zé)任感的機(jī)會(huì)，并且在生活中盡可能多地發(fā)揮我們的責(zé)任感。社會(huì)在不斷變化和發(fā)展，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)許多挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們承擔(dān)更多的責(zé)任時(shí)，我們也可以為社會(huì)帶來(lái)更大的價(jià)值。這需要我們對(duì)自己的責(zé)任感充滿信心，推動(dòng)我們?cè)谖磥?lái)實(shí)現(xiàn)更多的成就和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，責(zé)任感是我們作為人類的基本品質(zhì)之一，它影響著我們的生活和社會(huì)的發(fā)展。只有通過積極建立責(zé)任感并持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們才能成為更好的人并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我相信只要我們牢記我們的責(zé)任，將它付諸于行動(dòng)中，并勇于承擔(dān)責(zé)任，我們一定能夠取得更為出色的成果。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇一
責(zé)任是每個(gè)人在社會(huì)生活中的一種擔(dān)當(dāng)和義務(wù)，體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)和對(duì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)。在實(shí)踐中，我不斷思考與實(shí)踐責(zé)任意識(shí)，并逐漸感受到責(zé)任帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲。下面我將分享我在責(zé)任意識(shí)上的體會(huì)和感悟。
首先，作為一個(gè)個(gè)體，個(gè)人責(zé)任意識(shí)是我責(zé)任意識(shí)構(gòu)建的基礎(chǔ)。對(duì)自我的責(zé)任，是對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，是自我成長(zhǎng)和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提。例如，我意識(shí)到學(xué)生時(shí)代的責(zé)任在于學(xué)習(xí)，通過扎實(shí)鉆研和不斷努力，我獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。這種對(duì)學(xué)業(yè)的責(zé)任感使我意識(shí)到只有自己成長(zhǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自我，并為更多的責(zé)任做準(zhǔn)備。
其次，家庭責(zé)任是我責(zé)任意識(shí)發(fā)展過程中的重要組成部分。對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)了對(duì)親情的珍視和對(duì)家庭和睦的期待?；叵肫鸶改感燎诘膭谧骱蛯?duì)我的無(wú)私付出，我深感作為家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我主動(dòng)幫助家人做家務(wù)，關(guān)心家人的身體健康，與家人共同分享快樂和煩惱。通過在家庭中承擔(dān)責(zé)任，我培養(yǎng)了對(duì)他人關(guān)懷的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，社會(huì)責(zé)任是我責(zé)任意識(shí)發(fā)展過程中更高級(jí)別的層面。社會(huì)責(zé)任是對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的關(guān)注和參與，是為他人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的表現(xiàn)。在大學(xué)期間，我積極參加社團(tuán)和義工活動(dòng)，為社會(huì)做一些力所能及的事情。例如，我參加了一次支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村教育的困難和需要改善的環(huán)境，同時(shí)通過自己的行動(dòng)，幫助了更多的貧困學(xué)生獲得了教育機(jī)會(huì)。這種參與社會(huì)責(zé)任的經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，只有主動(dòng)參與，才能真正改變社會(huì)。
最后，國(guó)家責(zé)任是我責(zé)任意識(shí)發(fā)展的最高境界。國(guó)家責(zé)任是作為公民應(yīng)盡的責(zé)任，是對(duì)國(guó)家和民族的熱愛和擔(dān)當(dāng)。我們的國(guó)家處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，作為新一代的大學(xué)生，我們要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。我堅(jiān)信只要每個(gè)人都肩負(fù)起自己的國(guó)家責(zé)任，抱有共同的目標(biāo)和理念，我們的國(guó)家將更加繁榮和富強(qiáng)。因此，我盡量利用自己的專業(yè)知識(shí)和能力，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，例如參與一些科研項(xiàng)目，為國(guó)家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
在責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)過程中，我深切體會(huì)到責(zé)任的重要性和意義。責(zé)任使一個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任感的人，使家庭更加和諧溫暖，使社會(huì)更加美好，使國(guó)家更加強(qiáng)大。責(zé)任不僅是我們奮斗的動(dòng)力和目標(biāo)，更是我們作為人類的基本品質(zhì)。我將繼續(xù)努力，不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)和對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的人。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇二
在法律領(lǐng)域，責(zé)任法是一項(xiàng)非常重要的法律原則。責(zé)任法體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)其行為后果承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，涉及到個(gè)人、企事業(yè)單位以及國(guó)家對(duì)自己行為影響負(fù)責(zé)。在我個(gè)人的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了責(zé)任法的重要性和應(yīng)用價(jià)值。責(zé)任法不僅僅是一種法律要求，更是一種道德規(guī)范和社會(huì)信仰。以下是我對(duì)責(zé)任法的心得體會(huì)。
首先，責(zé)任法使我更加注重個(gè)人行為的后果。在過去的一段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了責(zé)任法相關(guān)的知識(shí)。責(zé)任法要求每個(gè)人對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，而不僅僅是關(guān)注行為本身。這讓我明白了個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響是不可忽視的。因此，我開始更加注重自己的行為，確保它們對(duì)他人有積極的影響，避免給他人和社會(huì)帶來(lái)不必要的傷害。我不再抱有僥幸心理，而是認(rèn)真思考自己的每一個(gè)行為可能帶來(lái)的后果，并做出正確的選擇。
其次，責(zé)任法使我更加關(guān)注他人權(quán)益的保護(hù)。作為一個(gè)成年人，我應(yīng)當(dāng)對(duì)他人的權(quán)益負(fù)有責(zé)任。在與他人打交道時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要尊重他人的權(quán)益，不損害他人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。這不僅僅是法律的要求，更是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。在工作中，我積極與同事合作，共同完成工作任務(wù)，而不是將個(gè)人利益放在第一位。我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，為他們的權(quán)益爭(zhēng)取公正和尊重。
第三，責(zé)任法教給我如何正確應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力。責(zé)任是一個(gè)抽象的概念，有時(shí)候我們可能感到無(wú)從下手。然而，通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了責(zé)任是與行為相關(guān)的，每個(gè)行為都帶來(lái)不同的責(zé)任。在面對(duì)責(zé)任時(shí)，我不再回避或逃避，而是積極尋找解決方案，盡可能承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。我意識(shí)到責(zé)任是不可避免的，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第四，責(zé)任法教會(huì)我正確看待法律的作用和限度。法律是社會(huì)行為規(guī)范的體現(xiàn)，是維護(hù)社會(huì)正義和公平的工具。然而，法律也有其局限性，不能解決所有問題。通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我認(rèn)識(shí)到法律的力量和限度。我明白我不能僅僅依賴法律來(lái)決定我的行為，而是要以責(zé)任為依據(jù)，通過自己的判斷和選擇來(lái)決定行為的準(zhǔn)則。只有在遵守法律的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況合理應(yīng)對(duì)，才能更好地履行自己的責(zé)任。
最后，責(zé)任法教會(huì)我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)工作中的重要方面。通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有責(zé)任為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和成就負(fù)責(zé)。在團(tuán)隊(duì)中，我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人合作，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我明白只有通過整合個(gè)人的力量和責(zé)任，才能取得更好的成果，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。
總之，責(zé)任法是我成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。通過對(duì)責(zé)任法的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我意識(shí)到責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，只有承擔(dān)責(zé)任，才能在工作和生活中取得更好的結(jié)果。責(zé)任法讓我更加關(guān)注個(gè)人行為和他人權(quán)益的保護(hù)，教會(huì)我應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力，正確看待法律的作用以及如何在團(tuán)隊(duì)中積極貢獻(xiàn)。我將一直秉持責(zé)任法的理念，在工作和生活中努力做到責(zé)任無(wú)愧，為我們的社會(huì)和世界貢獻(xiàn)一份力量。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇三
要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無(wú)成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”所以，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會(huì)成功!
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇四
責(zé)任是社會(huì)和個(gè)人關(guān)系中非常重要的一個(gè)概念。無(wú)論是對(duì)家庭、職業(yè)還是他人，承擔(dān)責(zé)任都是一個(gè)成熟和理智的表現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)責(zé)任的理解和體會(huì)。
首先，責(zé)任意味著對(duì)自己的決定和行動(dòng)負(fù)責(zé)。人們?cè)谏钪谐３Ｐ枰龀鲞x擇，而這些選擇往往會(huì)影響到自己和他人的利益。作為成年人，我們需要認(rèn)識(shí)到自己選擇和決策的后果，而不是把責(zé)任推給他人。例如，當(dāng)我決定放棄一份穩(wěn)定的工作去追求自己的夢(mèng)想時(shí)，我知道這是一個(gè)冒險(xiǎn)并且可能會(huì)面臨不確定的結(jié)果。然而，我愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，并且不會(huì)抱怨或責(zé)怪他人。
其次，責(zé)任也意味著對(duì)家庭和親人的承諾和照顧。家庭是一個(gè)人最基本的社會(huì)單位，我們與家人之間的聯(lián)系和責(zé)任無(wú)處不在。無(wú)論是孝順父母、照顧年幼的兄弟姐妹還是支持伴侶，我們都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我意識(shí)到家庭的重要性，并且深刻理解到我有責(zé)任讓他們感到幸福和安全。因此，我會(huì)盡力提供必要的支持和關(guān)愛，無(wú)論是物質(zhì)上還是情感上。
另外，責(zé)任也表現(xiàn)在我們對(duì)社會(huì)和他人的義務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，并幫助那些需要幫助的人。這種責(zé)任可以通過參與志愿活動(dòng)、支持慈善機(jī)構(gòu)或簡(jiǎn)單的善行來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，我曾參加過一個(gè)社區(qū)清潔行動(dòng)，幫助清理街道垃圾并提高環(huán)境質(zhì)量。在那個(gè)過程中，我體會(huì)到了責(zé)任的重要性，同時(shí)也感受到了與他人合作和分享的樂趣。
此外，責(zé)任也體現(xiàn)在職業(yè)生涯和工作環(huán)境中。無(wú)論是作為員工還是管理者，我們都有責(zé)任充分發(fā)揮自己的潛力，為組織的成功做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也有責(zé)任對(duì)待同事和客戶，保持誠(chéng)信和道德的行為。作為一名工程師，我深知自己的責(zé)任是保證產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。因此，我會(huì)盡我所能地完成我的工作，并對(duì)自己的決策和行為負(fù)責(zé)。
最后，責(zé)任還體現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中。我們有責(zé)任學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以便能夠更好地為自己和他人服務(wù)。這就意味著我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，并且不斷改進(jìn)自己的態(tài)度和行為。作為一個(gè)永遠(yuǎn)渴望成長(zhǎng)的人，我相信責(zé)任是我成為一個(gè)更好的自己的關(guān)鍵。
總而言之，責(zé)任是一個(gè)多面性的概念，涵蓋了我們對(duì)自己、家庭、社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)的承諾和關(guān)注。對(duì)于一個(gè)成熟和理智的個(gè)體來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是不可或缺的。通過我個(gè)人的經(jīng)歷和觀察，我深信責(zé)任是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)成功的重要因素之一。無(wú)論是在抉擇人生大事，還是在日常生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)中，我將一直心懷責(zé)任，并以此為指引邁向更美好的未來(lái)。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇五
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來(lái)越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語(yǔ)文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。
第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語(yǔ)教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇六
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬(wàn)緒，它要面對(duì)的是幾十顆無(wú)瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來(lái)補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語(yǔ)，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無(wú)從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說(shuō)下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來(lái)了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來(lái)了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長(zhǎng)履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來(lái)了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。
開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說(shuō)、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇七
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動(dòng)，通過“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
說(shuō)到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物。”
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個(gè)人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長(zhǎng)。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來(lái)方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來(lái)做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說(shuō)，是具有決定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說(shuō)，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們說(shuō)家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說(shuō)了，一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。”我也曾看到過一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇八
責(zé)任班是學(xué)校組織的一種班級(jí)職務(wù)，由學(xué)生輪流擔(dān)任，目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。擔(dān)任責(zé)任班的學(xué)生需要負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的安排和管理，包括班級(jí)會(huì)議、課程表更新、班級(jí)衛(wèi)生等。今年，我有幸擔(dān)任了六年級(jí)1班的責(zé)任班，這段時(shí)間給我留下了深刻的印象。
第二段：為什么責(zé)任班是一種重要的經(jīng)歷
責(zé)任班雖然只是一個(gè)班級(jí)職務(wù)，但它卻教會(huì)了我很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，這要求我提高了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。例如，組織班級(jí)會(huì)議時(shí)我需要提前準(zhǔn)備議程和材料，還要考慮到同學(xué)們的意見和建議，使會(huì)議能夠順利進(jìn)行。其次，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)的秩序和衛(wèi)生。這讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性，只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，班級(jí)才能有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。最重要的是，責(zé)任班讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在擔(dān)任責(zé)任班期間，我需要和其他班干部一起協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)，共同解決問題。通過這種團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和處理沖突的能力。
第三段：責(zé)任班給我?guī)?lái)了哪些收獲
擔(dān)任責(zé)任班使我不僅在組織和協(xié)調(diào)能力上得到了提升，還讓我更加了解了班級(jí)和同學(xué)們。我懂得了如何更好地處理班級(jí)的問題，比如一些同學(xué)之間的摩擦或紛爭(zhēng)，我可以以中立的角度去協(xié)調(diào)，化解矛盾，維護(hù)班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。與此同時(shí)，我也更深刻地感受到了同學(xué)們的熱情和團(tuán)結(jié)。在我做責(zé)任班期間，同學(xué)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，這讓我深感班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力。
第四段：責(zé)任班使我有了自信與成長(zhǎng)
通過擔(dān)任責(zé)任班，我積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何做事一絲不茍，時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，以確保班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)順利。擔(dān)任責(zé)任班的這段時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在一些事務(wù)處理上還需要更加細(xì)心和周全。但是，通過與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，取得了進(jìn)步。這些成長(zhǎng)讓我更加自信，相信只要努力，我可以做好任何事情。
第五段：總結(jié)責(zé)任班對(duì)我的意義和影響
擔(dān)任責(zé)任班是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何去理解和關(guān)心他人，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過責(zé)任班的鍛煉，我更加明白自己的責(zé)任和使命，更加清晰地知道了自己要走的方向。我相信，這段經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上堅(jiān)實(shí)的基石，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮責(zé)任的力量，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。通過責(zé)任班這個(gè)平臺(tái)，我也希望能夠不斷地影響身邊的同學(xué)們，激發(fā)他們的責(zé)任感，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇九
責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說(shuō)是人對(duì)于宇宙萬(wàn)物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無(wú)策，只怕無(wú)心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無(wú)論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國(guó)家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國(guó)情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無(wú)關(guān)系，對(duì)其持無(wú)所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無(wú)所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國(guó)家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說(shuō)法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠(chéng)摯。”
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇十
隨著學(xué)校的發(fā)展，班級(jí)責(zé)任制逐漸得到普及。作為班級(jí)骨干的一員，我有幸成為了責(zé)任班的一員。這次的責(zé)任班工作讓我深感責(zé)任重大，同時(shí)也讓我收獲頗多。在責(zé)任班工作的一段時(shí)間里，我切身體會(huì)到了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也更加明確了自己的發(fā)展方向。
責(zé)任是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的心態(tài)和行為。擔(dān)任責(zé)任班的角色，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要及時(shí)、認(rèn)真地完成自己分內(nèi)的工作。比如，我作為班長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，要做好組織工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行；要關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，解決他們的問題，促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作。其次，還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。作為一名責(zé)任班的一員，要竭盡全力地幫助他人，在別人遇到困難時(shí)伸出援手，對(duì)待別人，要積極正面，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過參與責(zé)任班工作，我深刻感受到了責(zé)任的重要性。
責(zé)任班工作不僅考驗(yàn)著自己的能力，同時(shí)也是自我提升的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，吸納了許多班級(jí)管理的知識(shí)和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的工作計(jì)劃，如何高效地組織活動(dòng)，如何正確地處理班級(jí)糾紛等等。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的能力有了顯著的提升，讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
除了個(gè)人能力的提升，責(zé)任班工作還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們必須密切合作才能取得良好的效果。大家齊心協(xié)力，相互配合，才能完成任務(wù)。在和同學(xué)們的合作中，我深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，才能形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能達(dá)到我們的共同目標(biāo)。這次的責(zé)任班工作，讓我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明確了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的作用。
通過參與責(zé)任班工作，我也更加明確了自己的發(fā)展方向。責(zé)任班工作給予了我全新的視角，讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在管理班級(jí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和組織能力方面還有一些不足之處，因此我決定在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步提升自己，不斷完善自己的能力，為將來(lái)能夠更好地?fù)?dān)任班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作提供有力的支撐。
責(zé)任班工作是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我更加明確了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也明確了自己的發(fā)展方向。我將把這次的經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴財(cái)富，努力提升自己，為以后更好地為班級(jí)服務(wù)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，影響身邊的人，讓更多人加入到責(zé)任班工作中來(lái)，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇十一
最近單位安排，有機(jī)會(huì)到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實(shí)令我等折服，誰(shuí)說(shuō)西北法學(xué)界無(wú)名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來(lái)，人大常委會(huì)的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國(guó)法治環(huán)境的改善，是中國(guó)的進(jìn)步，在立法層面的！
中國(guó)民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí)，曾豪言任內(nèi)出臺(tái)，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國(guó)民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說(shuō)，近年來(lái)頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會(huì)主義中國(guó)，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。
20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類型層出不窮的實(shí)際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護(hù)范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯(cuò)推定責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護(hù)受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟(jì)可能！
法律責(zé)任的心得體會(huì)篇十二
首先，我認(rèn)為責(zé)任是我們作為人類的基本品質(zhì)之一。它代表著對(duì)自己和他人的承諾和責(zé)任感。責(zé)任是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的基石，它讓我們變得更加成熟，可靠，和自律。在日常生活中，責(zé)任感讓我們能夠承擔(dān)起自己的職責(zé)，同時(shí)也讓我們成為了家庭、社區(qū)和國(guó)家的良好公民。
其次，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，責(zé)任感是至關(guān)重要的。擁有責(zé)任感使我們更加自律，并使我們組織和規(guī)劃個(gè)人和工作生活的能力變得更加強(qiáng)大。這種能力還能幫助我們更好地與他人進(jìn)行交流和協(xié)作。例如，當(dāng)我們接受了某個(gè)任務(wù)或職責(zé)時(shí)，我們就有責(zé)任完成它，并且要盡力而為。這種一旦承擔(dān)就不會(huì)輕易放棄的態(tài)度，不僅會(huì)讓我們變得更加有條理和自信，也能給他人留下深刻的印象。
第三，責(zé)任感不僅僅是個(gè)人品質(zhì)，它也在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)能夠更好地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)?shù)胤秸凸褚黄鸷献鹘鉀Q環(huán)境污染問題，他們的責(zé)任感和行動(dòng)能力就能更好地發(fā)揮作用。同樣，一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)也能更好地回饋社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
第四，責(zé)任感也需要我們不斷的努力和提高。在日常生活中，可能會(huì)面臨著許多情況和挑戰(zhàn)，這時(shí)我們應(yīng)該要考慮我們的行為對(duì)自己和他人的影響。我們需要學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)必須勇于面對(duì)并盡自己所能去解決。我們也要時(shí)刻提醒自己，要承擔(dān)起自己的責(zé)任，并且不斷地反思和學(xué)習(xí)，為成為更好的人而不斷努力。
最后，我們應(yīng)該積極地尋找發(fā)揮我們責(zé)任感的機(jī)會(huì)，并且在生活中盡可能多地發(fā)揮我們的責(zé)任感。社會(huì)在不斷變化和發(fā)展，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)許多挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們承擔(dān)更多的責(zé)任時(shí)，我們也可以為社會(huì)帶來(lái)更大的價(jià)值。這需要我們對(duì)自己的責(zé)任感充滿信心，推動(dòng)我們?cè)谖磥?lái)實(shí)現(xiàn)更多的成就和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，責(zé)任感是我們作為人類的基本品質(zhì)之一，它影響著我們的生活和社會(huì)的發(fā)展。只有通過積極建立責(zé)任感并持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們才能成為更好的人并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我相信只要我們牢記我們的責(zé)任，將它付諸于行動(dòng)中，并勇于承擔(dān)責(zé)任，我們一定能夠取得更為出色的成果。