心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
智慧學心得體會篇一
智慧學，是指通過有效的學習方法，提高學習效率、減輕學習壓力的學習方式。對于學生而言，智慧學是必不可少的。在我多年的學習過程中，我也積累了一些關于智慧學的心得體會，今天就來分享一下這些心得。
第一段：了解自己，制定學習計劃
了解自己的學習習慣和個性特點，對于智慧學非常重要。在了解自己后，再制定適合自己的學習計劃，才能更加有效地學習。我一直都是一個早睡早起的人，所以我會利用早晨的時間來看書或者預習一些內(nèi)容。同時，我也喜歡在學習之前制定詳細的計劃，將任務分解成小目標，這樣可以讓我更加清晰地知道自己要做什么，以及該如何做。
第二段：開拓思維，避免單一思維
高效的學習方法應該是多元化的。從一個角度思考問題雖然能夠解決問題，但會讓我們在其他角度上形成瓶頸。因此，我常常會嘗試從不同的角度思考同一個問題，從而開拓自己的思維，增強自己的學習能力。在解決問題時，運用逆向思維或是創(chuàng)新思維，往往能夠更好地尋找到問題的解決方法，也可以幫助我們更好的應對學習中的突發(fā)狀況。
第三段：積極活動，保持良好狀態(tài)
適當?shù)倪\動，良好的睡眠以及飲食習慣，是維持一個人身體健康和精神充沛的必備條件。在學習的同時，要注意保持自己身心的健康，積極參加戶外鍛煉活動，可以促進血液循環(huán)，增強身體素質，緩解學習壓力。每天保證8小時的睡眠，攝入均衡的營養(yǎng)，可以使我們的頭腦更加清晰，學習效率也會得到提高。
第四段：多用手，高效記憶
記憶技巧對于學習而言非常的重要。我常常通過多重感官參與，例如手寫記筆記、畫思維導圖等方式提高自己的記憶力。實踐證明，這樣的方法更容易讓人記住知識點，并且通過反復練習，能夠迅速提高自己的記憶水平。
第五段：分享交流，相互促進
交流是一種推動自己進步的過程。分享可以讓我們快速而深入地掌握知識，同時，也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的盲區(qū)，并且更加及時地進行修正。在學習中，我常常會組織小組討論會，與同學們分享學習心得，互相學習、交流，這種方法不僅讓我們深入理解知識，也能夠讓我們在一起相互促進，共同進步。
總之，智慧學的過程并不簡單。需要我們有足夠的毅力和能力去堅持不懈地實踐，才能讓我們在學習中不斷進步，取得更好的成績。我相信，只要我們掌握了這些技巧，就能夠順利地擊敗學習中的難關，并且開創(chuàng)自己的不同人生。
智慧學心得體會篇二
廖智慧，一個朝氣蓬勃、樂觀向上的年輕人。在與他的交往中，我深深感受到了他的魅力和正能量。在這段時間里，我學到了很多關于努力、堅持和逆境中掙扎的重要教訓。廖智慧的個性和經(jīng)歷讓我產(chǎn)生了許多心得體會，值得分享給大家。
第一段：堅持夢想 點亮人生之燈
廖智慧從小就熱愛藝術，尤其是鋼琴。然而，由于家庭條件有限，他無法接受正規(guī)的音樂教育。但這并沒有打擊他的熱情和夢想，相反，他借來一臺二手鋼琴，自學鋼琴。他用自己的堅持和努力，在自學的基礎上，成為了一名出色的鋼琴演奏家。廖智慧的成功告訴我，只要有夢想，哪怕條件不夠好，哪怕困難重重，只要我們堅持不懈，就一定能點亮人生之燈。
第二段：寬容待人 追求和平與友誼
廖智慧對待身邊的人總是寬容而友善。他從不計較別人的錯誤和過失，而是以寬容和理解的態(tài)度對待。盡管他遇到過很多挫折和困難，但他從未對任何人產(chǎn)生敵意或怨恨。相反，他總是樂于向別人伸出援手，幫助他們克服困難。通過與廖智慧的交往，我懂得了待人寬容的重要性。寬容不僅可以化解紛爭，還能夠追求和平與友誼。
第三段：熱愛生活 感受每一天的美好
廖智慧熱愛生活，對待每一天都充滿了感激和熱情。他從不抱怨生活的不公平和艱辛，相反，他總是積極地面對生活中的一切。他用飽滿的精神迎接每一個新的挑戰(zhàn)和機遇。通過廖智慧的示范，我意識到每一天的美好是我們自己創(chuàng)造的。只有積極面對生活，充滿熱情和感激，我們才能真正體會到生活的美妙。
第四段：樂善好施 隨時幫助他人
廖智慧總是樂于助人，隨時幫助他人。盡管他自己并不富裕，但他總是愿意伸出援手，幫助有需要的人。他參與各種公益活動，為社會做出了很多貢獻。通過和廖智慧的接觸，我深刻體會到樂善好施的重要性，幫助別人不僅可以讓自己變得更加快樂，而且也能夠改變他人的命運。
第五段：充實自己 成為更好的自己
廖智慧始終以學習為己任，不斷充實自己，追求進步。他堅信只有不斷學習和進步，才能夠成為更好的自己。他閱讀大量的書籍，不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的綜合素質。通過與廖智慧的互動，我學到了不斷學習和成長的重要性，只有不斷提升自己，我們才能夠不斷超越自己，取得更大的成就。
總結：
通過與廖智慧的交往，我深深感受到了他的魅力和正能量。他的堅持、寬容、熱愛、樂善和充實自己的精神給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭＿@個充滿朝氣和熱情的年輕人不僅是我的朋友，也是我學習的榜樣。通過學習廖智慧的積極向上的品質，我相信我也能夠變得更加自信、樂觀和成功。
智慧學心得體會篇三
木棉花開，春色盡染，全國九省十一市的教育同仁齊聚順德聚賢小學，開展了為期一周的“智慧教學，贏在系統(tǒng)”的小學教師智慧教學培訓研討會，有幸作為其中的一員參與培訓，每一天的聆聽都是思想的啟迪，每一次熱烈的討論都是思維的碰撞，收獲頗豐，現(xiàn)略談如下。
“聚合智慧，修身賢達”，當我們輾轉來到順德區(qū)聚賢小學時，看到的情景讓我們眼前一亮：學校依山而建，錯落有致；校園內(nèi)綠樹成蔭，角落里開放的不知名的小花給整個校園增添了幾分恬靜和優(yōu)雅，最讓人為之稱道的是聚賢小學深厚的校園文化，聚賢書吧，棋藝苑，賢人榜，達人榜，詩意般的校園讓人變得內(nèi)心寧靜，深深地被這種濃厚的人文氣氛感染著。
讓每一位老師嘖嘖贊嘆的還有聚賢小學的孩子們，他們天真活潑，文明禮貌，每一句發(fā)自心靈的問好讓人如沐春風，倍感舒心。
劉院長熱情洋溢的關于智慧教學的專題分享，讓每一位與會者記憶猶新：依據(jù)學生特點，確立能力目標，構建知識體系，創(chuàng)設教學環(huán)境，設計教學活動，創(chuàng)新評價方式，六維一體系統(tǒng)化教學，切實提升學生的學科能力和課堂的學習效率，讓學生充滿學習的樂趣。
xx教授關于課程的思考也讓人受益匪淺，我們每一位一線教師都是課程的實施者實踐者，可當聆聽了張教授的講解，還是讓我們從不同的高度對課程有了進一步的理解，如國家課程的二次開發(fā)，或許我們依據(jù)不同的地域特色、學生的具體學情，即使是相同的課程亦可煥發(fā)出不同的色彩和光芒。
三所學校，三位別具魅力的校長，三場精彩紛呈的專題匯報，讓大家的眼前一亮。聚賢小學的“賢達教育”課程體系，從人才培養(yǎng)的兩個維度出發(fā)，確立“賢人”“達人”的培養(yǎng)目標，在校園的顯著位置張貼賢人榜和達人榜，讓每一位學生感受到榜樣的力量。
如果沒有聽劉明校長的報告，我對“信科+”特色課程體系是生疏無知的，劉校長用自己智慧幽默的語言、踏實認真的實踐和深入透徹的思考，讓我們感受到了樹勛小學課程體系的扎實、完善和高效。趙騰達校長的“互聯(lián)網(wǎng)思維下的智慧辦學”，一個個鮮活的案例讓我們見證了互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)造的“奇跡”，也讓我認識到，家校合作的重要性。
xx教授在總結發(fā)言中更是強調(diào)了校本課程體系構建的重要性，確定專題能力目標，梳理專題知識體系，師生個性特點分析，創(chuàng)設課題學習環(huán)境，組織多元教學活動，師生成長綜合評價，智慧教學的有效開展必須以校本課程體系的構建為基礎，為我們理清了思路，明晰了目標，也指引了未來要努力的方向。
xx小學楊主任的專題匯報，讓我們驚嘆互聯(lián)網(wǎng)給教育教學帶來的深刻變革，借助互聯(lián)網(wǎng)，真正消除了時間、空間的限制，實現(xiàn)了資源的互惠和共享，達到了更大意義上的教育公平。
作為集工具性和人文性于一體的語文學科，如何將信息技術用得恰到好處，也是我一直思考的。結合本次的語文專題寫景記敘文，如何在恰當之處引入多媒體資料，拓展學生的視野，加深學生對文本的理解，如何借助信息技術，將語文學習從課堂延展到生活中去，也需要不斷地思索、總結。在《廬山的云霧》一課的教學實踐中，在學生初讀文本、品詞析句的基礎上播放廬山云霧的視頻資料，旨在形成視覺沖擊，加深感性認識，為下一環(huán)節(jié)的有感情朗讀課文奠定基礎。
聽了十位語文老師的說課展示和幾位專家評委的點評，引發(fā)了我無限的思考。第一，在以后的教育教學中，要準確把握多媒體資料的恰當運用，讓它在合適的時間以合適的方式呈現(xiàn)在學生面前，讓多媒體資料成為課堂的推動者、促進者，讓一百個讀者能讀出一百個哈姆雷特；第二，三維學習目標不是彼此割裂的，而應是互相融合的，任何一個目標都不會是一個單獨的個體孤立地存在。
如何真正地把學生放在心里，做到心中有學生，是我未來要持續(xù)學習并不斷修煉的，這是我今天最大的收獲。課堂的主人是學生，而教師僅僅扮演著引導、點撥的角色——在學生遇到學習瓶頸的時候，用恰當?shù)姆椒▎⒌现腔?，引發(fā)思考；在學生有收獲的時候，要用欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待進步和成長，激勵性評價使之獲取更大的前進動力。成長是一種螺旋上升的過程，在蛻變當中去陳更新。
魅力順德，人文聚賢，且學且思！智慧教學，要做的還有太多，慶幸，我們已經(jīng)在學習的路上！
智慧學心得體會篇四
智慧兔是一款智能語音助手，能夠與用戶進行對話交流，為用戶提供便捷的服務。我于近期購入了這款產(chǎn)品，并使用了一段時間，感覺相當?shù)牟诲e。通過對話，智慧兔能夠幫我完成很多瑣事，我感覺自己的生活變得更加輕松和便捷。
第二段：智慧兔的主要功能介紹
智慧兔具有多種實用的功能，面對生活中各種各樣的問題，智慧兔都可以為我們提供最好的解決方案。例如，當我需要查詢一些天氣信息時，只需要開口說出來，智慧兔會立刻為我提供查詢結果；如果我需要點播音樂，也可以直接通過語音命令來完成。此外，智慧兔還具有識別語音指令、智能問答、智能家居控制和智能鬧鐘提醒等功能，讓我感受到了科技的便捷和智能的力量。
第三段：智慧兔與其他產(chǎn)品相比的優(yōu)勢
相比其他智能音箱產(chǎn)品，智慧兔有很多優(yōu)勢。首先是其自然語音識別能力，能夠準確識別語音指令并執(zhí)行相應的功能。其次，智慧兔的系統(tǒng)可以支持多種語言，可以在很大程度上滿足不同地區(qū)用戶的需求。另外，智慧兔的體積小巧，方便攜帶，滿足各類場合的需求。
第四段：智慧兔的不足之處和改進方向
盡管智慧兔功能強大，但是仍然存在一些不足之處。比如語音識別的準確度需要進一步提高，有時會聽不懂我說的話。此外，智慧兔的應用場景還有待進一步拓展，例如可以與智能家居系統(tǒng)更好地結合，實現(xiàn)更多的智能應用。因此，智慧兔可以在提高語音識別準確度、增加智能場景應用等方面進一步加強產(chǎn)品的質量和服務。
第五段：結論和建議
總之，智慧兔是一款極具科技感和便捷性的產(chǎn)品，它為我們的生活帶來了很多便利，是當今人們追求智能生活的首選。在今后的發(fā)展中，我認為智慧兔可以進一步加強自身的智能化程度，擴大其應用場景，提高用用戶的使用體驗。我期待在未來更多的智能化場景中使用智慧兔，它會和我們的生活更加緊密地聯(lián)系在一起，為我們帶來更多的便利和驚喜。
智慧學心得體會篇五
《語文課程標準》明確指出，語文課程是“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，要“致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)”。聽了吉春亞教師的講授，下面我談談對語文教學“本、真、實、活”的理解。
課堂上，我們要把大量的時間留給學生讀書。在一些公開課教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，老師讓學生讀書時，生怕學生找不到自己想要的答案，經(jīng)常提示這，提示那。學生無法靜下心來讀書思考，不足一分鐘的時間就急著讓學生交流。少數(shù)幾個學生起來讀句子，談感受。之后又提出新的問題。有時一節(jié)課能提出十幾個甚至幾十個問題。教師變著花樣地問，學生察言觀色地答。一節(jié)課就在問答中結束了。學生根本沒有時間讀書，積累語言，運用語言又從何談起？我們在引導學生抓住知識要點的同時，要引導學生關注知識背后的語言文字、表達方式；在引導學生理解語言的同時，更要關注理解“如何運用語言”，并引導學生遷移運用，練習表達。教師要激發(fā)學生讀書的熱情，指導學生讀書的方法，為學生提供交流讀書心得的平臺，讓書陪伴學生一生。
重視學生的語言積累，讓學生樂于積累，學會積累，應該成為當前語文教學中的一個重要內(nèi)容。古詩詞句式整齊，富有韻律，是祖國文化寶庫中璀璨明珠。它易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文學鑒賞力和健康的審美情趣。教學中，我努力組織和指導學生感悟語言，積累語言，主動地獲取知識，運用知識，形成能力。學會積累，厚積薄發(fā)，說起話來就會脫口而出，口若懸河，作起文來，就會文思泉涌，妙筆生花。
我們要充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間。語文綜合性學習突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學習模式，強調(diào)在探究的過程中主動獲取知識、應用知識、解決問題。學習了以保護環(huán)境為主題的單元后，我讓學生針對身邊的環(huán)境展開調(diào)查。到實地去看一看，看看周邊的環(huán)境如何；問一問，問問人們對身邊的環(huán)境是否滿意，若不滿意，有什么好的建議。然后，把調(diào)查結果形式文字，再到班級匯報。交流討論后，形成合理化的建議，并鼓勵學生把建議郵寄到有關部門。
我們還可以結合學校組織的活動，設計一些相關的語文實踐活動。今年，我們學校舉辦了讀書節(jié)活動。為了激發(fā)學生的讀書興趣，了解學生課外閱讀的情況，我們班辦了一期以讀書為主題的手抄報。學生為了辦報，大量閱讀了怎樣讀書的有關知識，然后再對所讀知識進行選擇、編輯、抄寫、插圖，還真辦出了像模像樣的報紙。學生辦的報紙無論好壞我都給他們張貼展覽。學生在相互觀摩、互相學習比較中，又悟到很多東西。這樣的活動每學期可組織多次，使學生在綜合實踐活動中，不斷提高語文素養(yǎng)。
語文教師應該樹立大語文教育觀，在語文教學中引導學生多讀書，多積累，重視語言文字運用的實踐，讓學生在實踐中領悟文化內(nèi)涵和語文應用規(guī)律，讓我們回歸語文教學的本真。
智慧學心得體會篇六
智慧辦是近年來應用廣泛的一種管理方式。它通過普及各種新興的信息化技術，提高管理的智能化水平，增強企業(yè)的運營能力和優(yōu)化的效果。自己作為一名企業(yè)管理者，在實踐中深刻地體會到智慧辦給企業(yè)帶來的巨大變革。
第二段：信息化技術加速公司發(fā)展
信息化技術對企業(yè)的發(fā)展影響深遠。如今，企業(yè)信息化已成為企業(yè)發(fā)展的重要手段之一，自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化等技術在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、人員管理與知識管理等方面得到廣泛應用。在智慧辦管理中，信息化技術被運用在員工管理、工作任務的分配、工作計劃的制定和決策支持等方面，改善企業(yè)溝通的效率和精確性。
第三段：提高工作效率
智慧辦的一個重要作用是提高工作效率。通過智能化的信息化應用，企業(yè)可以更好地運用每一分每一秒的時間，增加工作量，縮短工作周期。例如，通過智能化的人力資源管理系統(tǒng)，企業(yè)可以實現(xiàn)員工檔案、考試記錄等信息的相關查詢，簡化大量繁瑣工作，節(jié)省時間。此外，智慧辦還可以幫助實現(xiàn)目標管理、任務管理等，從而提高工作效率和工作的完成質量。
第四段：關注員工的心理健康
在企業(yè)中，很多人都面臨著工作壓力和心理健康問題。而智慧辦的出現(xiàn)可以給員工帶來更好的工作體驗和心理支持。例如，企業(yè)可以通過智慧辦提高溝通的效率和精確性，在員工面臨困難、挑戰(zhàn)或緊急事件時多加關注和及時安排，進而減少員工的工作壓力，提升員工的工作積極性和自信心。
第五段：結語
智慧辦的出現(xiàn)重新定義了企業(yè)信息化管理的方式，其重要性遠遠不止于此。對于企業(yè)管理者而言，他們應該深刻認識到智慧辦的重要性，積極推進工作流程的信息化、自動化和數(shù)字化。只有這樣，才能更加有效地實現(xiàn)企業(yè)的運營優(yōu)化和管控，創(chuàng)造更加美好的發(fā)展。
智慧學心得體會篇七
智慧兔是一款讓人非常喜歡的手機應用，集合了學習、生活等多個方面的功能，讓我們可以更好地管理自己的生活。通過使用智慧兔，我從中得到了很多的體會和收獲，下面我將分享一下我的感受。
一、智慧兔能夠幫助我們更好地規(guī)劃學習時間。在使用智慧兔之前我總是感覺自己的時間不夠用，無法很好地安排自己的學習計劃，但是通過智慧兔這個應用，我可以非常簡單方便地制定每日計劃和長期計劃。通過智慧兔的學習功能，我們可以將知識點、考試時間等等內(nèi)容輸入其中，然后就可以清楚地了解到自己的學習進度和考試時間，更好地把握學習的節(jié)奏。
二、智慧兔讓我們更有效地打破拖延癥。生活中的拖延癥是很多人面對的一個絆腳石，它會讓我們錯失很多機會。但是，智慧兔卻可以幫助我們有效地打破這種拖延癥。通過它的番茄時鐘功能，我們可以將時間分段來完成需要完成的任務，間隔時間中可以休息，讓自己的大腦得到更好的休息，再通過番茄時鐘的提醒，讓我們及時完成需要完成的任務，避免拖延的后果。
三、智慧兔讓我們更好地管理自己的生活。除了學習，智慧兔還有很多功能，比如日程提醒和習慣培養(yǎng)。日程提醒功能可以幫我們更好地規(guī)劃生活，讓我們按照時間表完成每天需要完成的事情。習慣培養(yǎng)功能可以讓我們塑造良好的生活習慣，讓我們的生活更有條理、更有規(guī)律。
四、智慧兔讓我們更好地學習英語。智慧兔中的英語學習功能，包括背單詞、聽力、閱讀等，非常的實用。背單詞時，可以根據(jù)自己需要選擇不同的詞匯表和記憶方式，幫助我們更好地記憶單詞。聽力和閱讀功能，可以讓我們通過各種不同的英語材料進行學習，提高我們的英語聽、說、讀、寫能力。
五、智慧兔讓我們更好地了解自己的人生目標。在智慧兔中，有一個非常好的功能——目標設定。這個功能可以讓我們設定自己的人生目標，然后讓我們堅定地按照這個目標前進。在設定目標的時候，我們可以明確自己的方向和目標，激勵自己不斷前進，努力實現(xiàn)自己的目標。
總之，在使用智慧兔的過程中，我們會深深感受到它為我們生活所帶來的幫助和便利。通過學習、生活的規(guī)劃和英語學習等多種功能，智慧兔讓我們更好地了解自己、規(guī)劃自己的人生目標，提高自己的生活品質。
智慧學心得體會篇八
《教師教學智慧》總結
姓名：劉金鑫
時間：2015年3月17日
《教師教學智慧》總結
在“十二五”中小學繼續(xù)教育培訓學習活動中，通過集中學習及自主 學習《教師教學智慧》后，感受頗多，讓我對智慧型教師有了一定的認識。
智慧型教師，不僅能贏得學生的尊敬，激勵學生學習，維持他們的學習興趣，使他們積極參與，而且即使在炎熱的星期五下午也能保持他們的 注意力。他們的教學總是能從一個階段順利地過渡到另一個階段，并能將前一課、前一周甚至前一年所學過的知識與即將學習的新知識進行整合。他們好像能進入學生的大腦，能預見學生們將要提出的問題和將要面臨的困難甚至能猜到學生們可能玩的把戲，并且總有行之有效的方法來對付。他們往往能取得好成績，贏的家長和社會的贊譽。
《教師需要什么樣的智慧》學習心得
有人說過：“孩子是一塊待開發(fā)的土壤，飽含希望，蘊藏潛力；孩子是浩瀚的宇宙，充滿神奇，期待發(fā)現(xiàn)。作為孩子的引路人，首先應該是知者；作為靈魂的塑造者，更應該是智者??”其實，人都是有思想的，但做為教師卻應該特別突出“有思想”。這種思想，不是小聰明，而是大智慧。
教師的大智慧是什么呢？
教師要有心智，教師還得要有理智，教師更得要有機智。學習了《教師需要什么樣的智慧》之后我就自己的體會來談一點點看法：
我認為教師應有一雙智慧的眼睛和一個智慧的頭腦，就像醫(yī)生看病一樣：每個病人的情況不同，雖然表現(xiàn)出的癥狀有相似之處------比如頭痛，但病因不同，用藥的方式也就不同。醫(yī)生的高明在于忘、聞、切、問的同時，不斷與自己的已有經(jīng)驗、理論相對比。從而了解病因、做出診斷后開出(轉載于:教師教學智慧學習心得體會)藥方。醫(yī)生的醫(yī)術越高明，他對病歷的分析能力也就越強，通過現(xiàn)象看本質的能力也就越強。病歷的分析是來不得半點虛假的，病歷的價值在于醫(yī)學理論的創(chuàng)造性的靈活運用。每個病歷雖不盡相同，但具有借鑒性。而教師對自己學生的案例的分析與醫(yī)生有相似之處！只有我們的老師對自己學生的案例，用“心”去分析然后對癥下藥，這樣方能起到立竿見影之效果。
《做智慧型老師，創(chuàng)建高效課堂》 專題講座心得
做智慧型老師，創(chuàng)高效課堂，做課堂的引導者，聽了專題講座后豁然開朗，真正感受到做一名智慧型的教師是多么的可貴，結合平日的教學，結合24字課堂教學模式，真正實行高效課堂。
位。鼓勵學生在學習書本知識的同時，又要善于從周圍生活以及社會這個大熔爐中去汲取營養(yǎng)、獲得信息、學習知識。作為一名教師總應想著學生，想盡一切辦法使學生在課堂上就接受大多數(shù)的知識，只有那樣才能從根本上真正為學生減負，才會真正激發(fā)學生其它方面的學習興趣，真正培養(yǎng)創(chuàng)新型的人、全面發(fā)展的人才。
高效課堂要在備課上下功夫，備課要準備更加充分，每節(jié)課上課前向自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得。高效課堂要改變教師觀念，關注教與學的過程。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與到教與學活動中。學生的情緒狀態(tài)要關注，老師要激發(fā)學生的學習興趣，學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，高效課堂就應像張四保老師講的那樣，教師學會傾聽、學會指導、學會表揚、讓學生真正成為課堂的主人。
課堂教學的智慧與策略培訓心得體會--物理
隆 志 明
于2月23日24日我參加了 學校組織的中小學教師初中物理課堂教學的智慧與策略培訓學習。首先我要感謝給了我這樣一個難得的學習機會，學習各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師教學方法，聆聽各位專家的精彩點評。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@次培訓收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過培訓，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念；通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務；通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習；通過觀摩教學，真正的領略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進行試驗探究性學習。下面就我的心得體會談以下幾點:
一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想
每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、不斷進取，提升自身業(yè)務水平 通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。
專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。
三、樹立終身學習觀念，力爭成為優(yōu)秀物理教師
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺?；仡欉@些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題；得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
“十二五”中小學教師繼續(xù)教育----學習《教師道德智慧》
心 得
體
會
胡恩海 馬官鎮(zhèn)二官小學 學習《教師道德智慧》心得體會
馬官鎮(zhèn)二官小學 胡恩海 通過學習了《道德與智慧》這個專題后，讓我對此有了一定的重新認識，現(xiàn)談談自己的一點心得體會。在沒有學習這個專題之前，我對道德的認識非常的膚淺，就認為道德就是品德，一個人的品質、行為，不做壞事，不做違背良心的事。其實，道德它的內(nèi)涵意義遠不止這些，并且讓我第一次了解了什么是道德智能、道德智慧，對道德與智慧有了重新的認識。
何為道德？道德是人的精神世界的概念。所謂道德范疇是指關于尊重人類生命（或任何生命）及其所生存的環(huán)境方面的能力或傾向。是指一個人個性、個別性、意志、性格、人性實現(xiàn)至最高境界等方面的陳述。何謂道德智能呢？它是一種實踐理性智能，道德智能不僅僅是善的理念，而且本然的存在著智能和道德的成分。所謂道德智能是一種知人、知己、知物的綜合意識和能力，是人能恰當?shù)靥幚砣伺c自然、人與社會、人與自己之間關系的綜合意識和能力，它是從人的精神世界出發(fā)，以人的精神安定、安身立命為宗旨。道德智能就是以行為主體在潛意識認可的善惡評價標準、社會輿論和傳統(tǒng)習俗的基礎上形成的自身獨特的堅定不移的道德理想信念智慧為德心，并自發(fā)地依據(jù)此潛在精神力來調(diào)整自身與環(huán)境之間相互關系的德行的總稱。道德智能的內(nèi)涵就是人類舉心動念言談舉止的動機的善惡觀念和行動的智能。道德智能的外延包括人類自身的舉心動念言談舉止的善惡。道德智能又涉及了兩大核心范疇，即智能和道德。通過學習，也讓我知道了智能和道德兩者的關系，智能和德性既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者都是在實踐基礎上，而不同的是智能是人對自身理性精神世界的把握，而道德是人對自身生活意義和價值的把握。道德智能的內(nèi)容也是從六個方面來論述的。中國傳統(tǒng)哲學中的道德智能領悟到人的生存的最高境界就是“天人合一”。那么專題中第三個內(nèi)容就是道德智慧。道德智慧是源于道德生活實踐，又穿越具體的道德生活來透視并把握道德生活的實質，形成一種日趨穩(wěn)定的道德智慧結構。當一個人具有較高的道德智慧時，就會在面對和處理人與人、人與社會和自然的各種利益關系時，尤其是面對艱難的道德抉擇時，穿透迷霧而表現(xiàn)出一種平淡恬靜、從容自如的睿智。道德教育就應該關注學生道德智慧的生成，凸顯道德智慧的價值與作用，進行道德教育實踐。關注道德教育中學生個體情感、意志、理想扥生命意義因素與道德的整合，而不是僅僅著眼于道德認識。道德教育要以促進與生成學生生命和諧、圓融、自主、可持續(xù)發(fā)展為母的，積極利用并創(chuàng)造各種道德情景或生活，在體驗中著眼于道德智慧的生成。
以上是理論學習中所了解認識到得一部分內(nèi)容。結合以上內(nèi)容，在來看看我們現(xiàn)今學生中的德育情況。我們常常能夠聽到許多老師的心聲，現(xiàn)在的學生真的很難教，特立獨行，對一些傳統(tǒng)思想不屑一顧，愛國主義淡薄，為人處事以己為重。而在學校德育教育中，同樣存在著問題。如：一是德育在學校中處于可有可無的狀況，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，德育隨時都要為升學讓路，德育活動的開展受到時間空間限制。二是學生對德育不感興趣，如政治課是德育的主渠道，它不僅傳授一定的道德政治知識，更須影響學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成。但許多學生對政治課不感興趣，只為考試死記一些條文而思想上卻無所觸動。這些問題的存在，一方面是獨生子女家庭中父母的溺愛，另一方面是學校應試教育下對德育工作的松懈，更為關鍵的是社會道德標桿的風向不夠準確，社會經(jīng)濟大潮的沖擊，社會傳媒的不良影響，社會上功利主義，實用主義思想的盛行，學校追求升學率的態(tài)勢也限制了德育作用的發(fā)揮，使學生無法在混亂的世界中找到方向，容易迷失自我。學生良好品德的養(yǎng)成最終歸結為感悟，如同愛因斯坦所說，“要留下把人引向深入的東西，而將那些把人誘離的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉。” 人要形成思想，拓展精神生命，必須通過感悟，良好品質和健全人格的形成需要學生自我反省，從而內(nèi)化為學生的自我思想和道德品質，這是“科學發(fā)展觀”之“核心以人為本”思想在品德教育中的實踐。當前思想道德教育很大的一個弊病是“空”，脫離青少年的生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活氣息。脫離了青少年生活的思想道德教育只能是無源之水，無本之木。因此，思想道德教育，必須貼近青少年的現(xiàn)實生活，從生活中尋找思想道德教育的素材和契機。其次，思想道德教育在本質上是涵養(yǎng)化育個體的德行。思想道德教育只有成為個體的自我需要，才可能是有效。不能夠像以前一樣，一棍子打死一船人。不能說他在某些方面還缺少什么其他同學就和他一樣，泛泛而談的教育是最蒼白的教育。因此，思想道德教育必須和青少年的個體經(jīng)驗相接近，融入青少年的個體生命成長。再之，道德感悟教育要貼近學生的心靈。道德教育在本質上不僅是實踐活動，而且是精神的和心靈世界的活動。道德教育只有觸動心靈，引發(fā)生命感動，引領精神成長，才是真正的教育，才是真正有魅力的思想道德教育。缺乏相互尊重、互動對話，單方面板起面孔說教，機械地傳授思想道德知識的做法，不符合道德的本真精神。所以，我們要指導學生的學習，要指導學生的交往活動，還要指導學生的日常生活，讓他們有一個正確的價值觀、人生觀和世界觀。道德教育是一個永恒的話題，它不僅僅是一門學科，還是一門藝術，是智慧與道德的結晶。
智慧學心得體會篇九
智慧兔是一款備受歡迎的英語學習App，它通過有趣的互動游戲、精美的動畫視頻、豐富的英語教材等方式，提高了許多用戶的英語學習效率和興趣。在使用智慧兔的過程中，我深刻體會到了這款App給我?guī)淼囊嫣幒褪斋@，下面我將從五個方面來闡述我的心得體會。
第一段，游戲化的學習方式激發(fā)了我的興趣。智慧兔通過激發(fā)用戶的學習興趣，讓學習變得更有趣、更有挑戰(zhàn)性。在App中，我可以通過玩游戲的方式學習單詞、短語、語法，完成挑戰(zhàn)后獲得分數(shù)和獎勵，這讓我感到非常有成就感。由于學習變成了一種游戲，我發(fā)現(xiàn)自己對英語的興趣大大增加了，在學習的過程中也變得更加積極、主動。
第二段，互動的學習方式提高了我的學習效率。在智慧兔中，我可以與其他用戶進行實時互動、交流，這讓我能夠更好地理解、運用所學知識。此外，App還提供了大量的語音識別和語法檢測功能，這讓我能夠快速查找和彌補自己的不足。與此同時，智慧兔的人工智能技術也能夠為我提供個性化的學習建議和課程推薦，從而幫助我更好地規(guī)劃和安排學習時間。
第三段，豐富的教材提供了多樣化的學習體驗。智慧兔的教材來源非常廣泛，包括了各種經(jīng)典的英語教材和原版英文教材。這讓我能夠根據(jù)自己的實際情況和需求進行針對性的學習，并且不斷提升自己的語言水平和使用能力。此外，智慧兔還提供了各種精美的動畫視頻、配套的聽力訓練、閱讀理解等多種渠道讓我進行自主學習，這讓我在學習的過程中能夠更好地消化、吸收所學知識。
第四段，便捷的使用方式節(jié)省了我的時間和精力。智慧兔的使用方式非常簡單、方便，無需下載繁瑣的資料或者找不到的教材，只需打開App即可立刻開始學習，即使是旅途中或者出差中也可以隨時隨地進行學習。此外，智慧兔的人機交互，簡潔的UI設計讓我在使用過程中感到非常舒適和便捷，大大節(jié)約了我的時間和精力。
第五段，貼心的售后服務提供了保障。作為一個用戶，我很關注產(chǎn)品的質量和售后服務。智慧兔提供了非常完善的售后服務體系，無論是在學習中出現(xiàn)的問題還是使用的困難，我都可以隨時聯(lián)系到客服和售后人員進行咨詢和解決。此外，智慧兔還提供了在線學習社區(qū)、各種優(yōu)惠活動等多種方式讓我和其他用戶互動、交流，分享學習心得，并且給我提供了很多有用的學習資源和經(jīng)驗。
總之，智慧兔是一款非常優(yōu)秀的英語學習App，它以互動、游戲化、便捷等特點贏得了眾多用戶的青睞。在我使用過程中，它不僅提高了我的英語水平和學習興趣，也讓我感受到了產(chǎn)品的高品質和貼心的售后服務，我深信，在未來的學習和職場中，這款App會給我?guī)碓絹碓蕉嗟膶嶋H幫助和價值。
智慧學心得體會篇十
情境是教學中教師根據(jù)教學內(nèi)容與學生共創(chuàng)的一種能激起學生學習情緒的學習場景。怎樣創(chuàng)設語文教學情境，激發(fā)學生學習興趣呢？在幾年的教學實踐中，我作了如下的探索：
圖畫內(nèi)容應該是課文的精髓。所設計的圖畫要形象生動、色彩鮮明，能刺激學生的視覺感官，激發(fā)學生的愉悅情緒。在創(chuàng)設情境時，還必須有老師形象、生動的語言渲染，這樣才能有效地再現(xiàn)課文中用語言描寫的情境。在教學《我們?nèi)タ春！芬晃臅r，我精心設計了圖畫，天空是藍藍的，白云朵朵，海鷗在天上自由飛翔。海水也是藍藍的，我們?nèi)タ春Ｊ前咨?。金黃色的沙灘上有貝殼、小蝦。畫面中的人物是一個小女孩，笑得嘴都合不攏，眼睛也瞇成了一條縫。孩子們看到了這幅圖，他們完全被吸引了。他們非常樂意地學習《我們?nèi)タ春！芬晃模诮痰轿覀內(nèi)タ春Ｇ那牡仞W了小女孩的小腳丫時，我抽了一個小朋友像畫中的女孩一樣去“瘙癢”了圖畫中的小女孩的腳丫。小朋友們都像畫中的女孩一樣開心地笑起來，情感上起了共鳴。由于師生情感投入，整個課堂氣氛活躍，朗讀上也有了大的突破，提高了教學效率。學生們在愉悅的情境中，理解了課文內(nèi)容，領悟了美，從而培養(yǎng)了他們的審美情趣和熱愛大自然的感情。
以語言描述為主的情境創(chuàng)設，可以給學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供廣闊的天地。語言情境依賴學生已有的表象和想象起作用，要求語言準確、簡練、生動形象，能誘發(fā)學生在頭腦中形成正確的表象，從而感知所學的語言材料。在教師形象化的語言作用下，學生們通過對語言的物質形式的感知及對語義思維、記憶和想象而進入特定的情境。
教《山雨》我在引導學生描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。教學時，我以指導朗讀貫穿課堂，先由孩子們自由選擇自己喜歡的部分讀，然后問：＂誰能把優(yōu)美動聽的雨聲變成朗讀聲來告訴大家？＂孩子們在一名同學的配樂朗讀聲中，閉上眼睛想象。當孩子們睜開眼時，紛紛描述著自己的想象：＂我幻想自己是一滴雨，像一個個小手指，在樹葉上丁鈴丁玲地響著，實在太好聽了。＂＂我幻想著山雨把每一塊巖石，每一片樹葉都淋濕了。＂＂我幻想著當山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時候，它一定非常開心！＂＂我仿佛看到了山林的雨變成了各種顏色，＂＂我似乎聽到雨聲越來越近，越來越清晰，飄飄灑灑的雨絲就像是神奇的音符，組成一支幽雅的樂曲。＂一個又一個富有韻味的朗讀聲帶出了一幅幅令人向往的山林雨景圖。
另外，教師的示范朗讀，學生的感情朗讀也是借助語言來再現(xiàn)情境，幫助學生理解文中內(nèi)容和體會文中所蘊含的思想感情。因而在指導學生朗讀上，教師應重視自身的朗讀，把握好感情基調(diào)，與學生共創(chuàng)一種學習場景。
我運用了以上幾種藝術手段來創(chuàng)設情境，確實激發(fā)了學生的學習興趣，有效地提高了教學質量。但是，根據(jù)課文內(nèi)容、根據(jù)教學需要，往往是多種情境綜合運用，有主有輔，關鍵在于運用情境，使語言所描述的形象和語言所包含的情感讓學生身臨其境，使課文教學的思路與學生的思路、教師的情感與學生的情感融為一體。如今，多媒體教學手段的運用，更為教師創(chuàng)設情境提供了方便。我們更應加以利用，讓語文課堂教學充滿趣味性，高效性。
智慧學心得體會篇十一
學習了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》讓我受益匪淺，使我懂得了第一智慧---生存的野性的重要性，另外還有第四心態(tài)---享受了工作的榮譽和獎勵就應該承受相應的責任和委屈，這一點對我工作上的幫助是很大的，以下是我的心得體會。2009年剛入公司時，我是第一次接觸銅箔制造行業(yè)，對這個行業(yè)是很陌生的，也帶著幾分好奇心我開始慢慢的喜歡上這個行業(yè)，也很熱愛我的工作。起初我的工作積極性特別高，但隨著時間的推移，每天重復同樣的工作讓我的工作熱情發(fā)生微妙的變化，簡單的工作不想干，困難點的工作干不了。就這樣慢慢的工作積極性也沒有以前那樣高了，工作中偶爾也會出現(xiàn)消極低落的情緒，我也知道這樣是不利于工作的，但總是找不到調(diào)整的方向。自從學習了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》，我終于明白，干工作光靠幾分好奇心是不行的，還要有象狼一樣生存的野性，要敢于去發(fā)現(xiàn)，敢于去爭取和占有。工作上要主動積極，要主動去找出工作中的問題和不足之處，然后對自身的工作進行整改，不能被動的工作，否則只能是死路一條。另外還要有狼一樣的團隊精神，一個人的能力是有限的，集體的力量是強大。要想做好工作，就得有狼一樣的團隊協(xié)作本領，不管是對領導，還是對員工之間都要以平常的心態(tài)進行溝通和交流，這樣才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，才能更好的提高自己的工作能力。
《師愛的智慧》心得體會
“愛就是實事求是的看待一個人，認識到其獨特的個性?！泵總€學生都有自己獨立的人格，都有自己獨特的個性，作為老師，我認為不同的人我們得不同的對待，當讓不是“偏愛”，對待優(yōu)秀生“眉開眼笑”，對待中等生不聲不響，對待后進生“大吼大叫”或者忽略不計??這種做法顯然有失公平，我們得認識到其獨特的個性，讓其在自身發(fā)展中得到提高。學生作為一個完整的人有自己的思維方式，我們必須深入到學生內(nèi)部，跟學生平等的交流，平等的對待，讓后進生覺得老師一直也很關注我，而不是讓后進生以一種自卑的心態(tài)對待學習，對待校園生活。同樣，我們可以和學生做朋友，讓他們有什么話都愿意和自己說，讓他們體會到班級這個大家庭的溫暖，陪他們在學習中玩，在玩中學習，真正意義上減少與孩子的距離感??讓孩子都充滿夢想，并且為夢想努力。孩子們的夢想是美麗的，為這夢想努力的孩子也是最快樂的！同時，鼓勵后進生和優(yōu)秀生之間交朋友，讓他們互幫互助，同齡人之間更容易找到契合點，更能體會到一種積極向上的人生態(tài)度。
因為我把孩子們當朋友，所以孩子們喜歡上我的課，面對我課上提出的問題，他們爭著搶著回答，都想表現(xiàn)一下。他們對課堂不是恐懼的，而是像在和大姐姐一樣一起學習，他們都能大膽的表達自己的看法，每次我讓同學們附屬課文的時候，我們班的后進生也都會積極的舉手??愛要公平，公平的對待每一個人，簡單問題多提問后進生，復雜的問題留給優(yōu)等生中等生，讓他們參與課堂，在課堂中體會到自身的價值。這也就是我們尊重每個個體，認識到他們獨特的個性，讓每個孩子都得到成長，這也就是我心目中的師愛！
是得不到認同的，這里說的?吃虧是福?得辯證的看待這句話。
我現(xiàn)在從以下六個方面來向大家闡述吃虧是福。
1、能吃虧，還要會吃虧
2、出口往往在低
3、舍得小利，方得大益處
4、難得糊涂益身心
5、必有忍，乃有大成6、多做一點，贏得更多 六個方面我認為，有些吃虧，看似“虧”，實則在積蓄“贏”，站在更高的層面上，就要敢于吃這樣的虧。吃虧是福!所以我覺得，吃虧不但是一種胸懷、一種品質、一種風度，更是一種坦然，一種達觀。一種超越。
德、慧、智 學習心得體會
一方面是內(nèi)修心。所謂修心就是要修養(yǎng)我們的心智、心性、心情。就此而言，心智的修煉一是可以通過學習來提升，記得張會長在會上講“我們不僅要學習馬列主義，還應該學習老祖宗傳給我們的精華，如學習國學”，我認為要學好國學，首先要選擇適合自己的方法，要對國學智慧有一個基本的了解。如：四書中《大學》是成功學、《中庸》則是反映中國式的成功之道、《論語》《孟子》如我們?nèi)松摹敖煌ㄒ?guī)則”，五經(jīng)中《周易》是哲學思維通過簡易變化彰顯進取精神、《尚書》是政治思維書以道事。
1、做人人品比才華重要
人品不能直接當飯吃，但毫無疑問的是人品是立身之本，對人生成敗、事業(yè)興衰影響非常大。品行不佳，不僅害人，也會使人在社會上喪失很多機會。人生道路，只有牢記“最重要的是人品”這句名言，才是做人的基礎。
2、做人從良心開始
做事必先做人，做人從良心開始，這不是空話、套話，而是被很多成功認識證明了的。真正的感動人心、成就大事的往往是心靈最深處的力量。沒有歪門邪道，沒有勾心斗角，沒沒有大講排場，一切都是自然天成，這就是憑良心做人的力量。老子的《道德經(jīng)》中也說：“天道好還。”所以凡事從良心先行才是處事之上策。因為一切背離良心的謊言終會被拆穿，只是時間早晚的問題。若被拆穿得早，就是人們所說的“現(xiàn)時報”來得快；若一時未被拆穿，日后還得處處陪著小心，一切謹言慎行，用越來越多的謊言去堵住原來的謊言漏洞，把自己弄得個身心疲憊不說，還免不了最終的“不是不報，時間未到；時候一到，馬上就報?！弊鋈酥挥凶龅阶寗e人對你事事放心，別人才會愿意把身家性命托付給你。只有生活在這種人人互助、真誠關愛的環(huán)境之中，我們才能談事業(yè)、談成功。
3、做人要講究誠信
誠信是立身之本。誠信就是誠實守信，用更通俗的話說誠信就是實在，不虛假?？鬃咏?jīng)常教育他的學生要“言必信”，這就是要求說話一定要算數(shù)，說道做到。許諾是非常嚴肅的事情，對不應辦的事情或辦不到的事情，總要對自己所說的話負責。一旦許諾，就要千方百計地去兌現(xiàn)。否則，就像老子所說：“輕諾必寡言，多易必多難?！币粋€人的誠實與信譽是他獲得良好人際關系，是否守信用對事業(yè)成敗也有巨大影響，有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機會。
信譽是一個人最響亮的名片，是金字招牌。在做人辦事時，一定要讓你的信用代表你，覺得你是一個可靠的人。做一個誠信的人不容易，因為它來不得半點虛假和功利，需要實實在在地付出、奉獻。真誠待人、克己為人的人，也許偶爾會被欺詐，但他們會真正實施受人歡迎。對一個處處為他人著想，絕不為個人利益放棄誠實的人，人人都會真誠接納他，愿意和他交往。
但我們有些人在這方面做得很不夠，舉一個簡單的例子，我們有時候通知開會，有的人來不了也不請假；有時候單位有急事臨時電話通知有的人到單位來處 理，有的人不來也不說明原因，等等，這些行為都反映出一個人的誠信問題，下次誰還敢相信你呢。
4、做人要懂得謙遜
做一個謙遜的人首要的是不能驕、矜。因為具有驕矜之氣的人，大多自以為能力很強，很了不起，做事比別人強，看不起別人。由于驕傲，則往往聽不進去別人的意見；由于自大，則做事專橫，輕視有才能的人，看不到別人的長處。
驕矜不忍危害很大。作為領導驕傲自大，不能以平等的態(tài)度待人，就會失去人才，失失去人心。作為普通工作人員，自以為是也難以成事。只有謙虛、聽勸、忍耐驕矜之情的增長，謙和對人，才能無往而不勝。
如果一個人喜歡自大自夸，就算是有了一些美德，有了一些功勞和成績，也會喪失掉。過分炫耀自己的能力，看不起他人的工作，就會失去自己的功勞。固執(zhí)自己的見解的人，會不明白事理；自以為是的人，不會通達清理；自傲者，不會獲得成功；自夸的人，他所得到的一切都不會保持長久。驕矜的對立面是謙恭、禮讓。要忍耐驕矜之態(tài)，必須是不居功自傲，自我約束，克制驕傲的產(chǎn)生。常?？紤]到自己的問題和錯誤，虛心地向他人請教學習。謙受益，驕至敗，幾千年來都是這個道理。成功的人，未必都是完美，也未必都是很快樂，但他們有項特質是常人所沒有的，就是專心致志，就是勤奮。勤奮是通向美好人生的階梯。在日常工作上，它需要用誠實的品格來支撐，需要用精明的技巧來激勵，需要用美好的理想來引導，需要從做小事、做好小事開始。而且，在你看來也許僅是微不足道的小事，對有心人而言就是難得的機遇，也就是說，即使是機遇，也不是什么人都能看得見、抓得住的，這是需要平時積累的一種高素質。
專題講座《課堂教學的智慧》
兵團第十三師紅星學校 陳學英 2011年11月11日兵團教育教學專家、農(nóng)八師石河子市教研室主任粟克冰教授來紅星一場講學。粟主任用超前的教育理念、先進的教學模式、真實的課改案例、感人的教師心語，圍繞高效課堂和新課程改革的熱點問題，為大家做了精彩的專題演講。在兩個小時的培訓中，會場秩序井然，不時響起熱烈的掌聲。粟主任講課生動形象，語言詼諧幽默、富有藝術魅力，內(nèi)容緊密聯(lián)系教學實際，專題講座《課堂教學的智慧》，聽完后我感受頗深，粟克冰主任給我們講了很多實例，其中我感受最深的有兩例：
一是武漢市第五十九中學美術教師鄒華章，從教16年，將則所改造成 美術活動室，抱著蟒蛇上課，穿著古裝上課，蒸饅頭教學生面雕，帶學生鑒寶??他被稱為“最瘋狂美術教師”，“ 抱蛇教師”。剛開始聽講座時，我和大多數(shù)教師的感覺一樣，都覺得這位老師有點“神經(jīng)質”，抱著蟒蛇上課完全沒有必要，出示一張圖片或者標本都可以，怎么能這么冒險呢？甚至他所在的學校也有老師認為校長應該封殺這位“奇怪”的老師。聽著聽著才知道他的這些在我看來覺得奇怪的舉動，正是我們的學生所欣賞的，所喜歡的。他們的校長說“我封了他，就封了人的靈感，就無法實現(xiàn)教育的最終目的和任務”。這時候我也不禁問自己：我們教育的目的是什么呢？是完成課本上的知識呢，還是學生對您新知識學習的幻想呢?鄒華章老師的課堂充滿了幻想，有靈性，有活性，這樣的課堂學生能不喜歡嗎？我想到了我有時候給學生上課時總是老一套的教學方法，學生已經(jīng)麻木了，我不說學生也知道我的 課堂程序了，我不禁開始沉思，這是一種成功嗎？學生對我的課堂還有幻想嗎？上課他們會充滿激情嗎？ 二是深圳保安中學門前發(fā)生的事，學校要承辦一次重大的會議，參加會議的主要代表都是各個學校的校長以及管理德育的主任等，站在校門口的禮儀學生是剛畢業(yè)的高三學生。代表們不僅好奇的問道“你們已經(jīng)畢業(yè)了為什么還在學校？”，學生的回答“我們還沒有開學，就自發(fā)組織要為學校做最后一件事?！边@天每個樓門口以及校園的每個角落都有學生為來賓引路，并不停的說“老師好！并為到來的來賓介紹學校的文化和墻上的每一副畫”。來的人很多，孩子們不停的問候老師，不停的鞠躬，不停的說“歡迎來到寶安中學”，可是記者發(fā)現(xiàn)很多所謂的校長和德育主任對孩子們的這種問候都不去理會，因此，記者就采訪了很多學生，他們的回答是這樣：“老師忙、我們已經(jīng)習慣了、我們是學生等等”。學生對老師是那樣的寬容，老師出現(xiàn)問題了，學生卻找各種理由替老師開脫，可是回想一下我們的學生在課堂上犯了錯誤，我們是怎么樣對他們的，一般我們都會要求學生立即改正。不然就會請家長。通過以上兩個案例，我覺得，作為一名工作多年的教師應對自己做一次“整改”和“刷新”。我們做不到像“最瘋狂的美術老師”鄒華章那樣抱蛇上課，但至少我們要想辦法使自己的課堂活起來，雖做不到每節(jié)課讓孩子們充滿幻想，但至少讓孩子喜歡我的課堂，對我的課堂有興趣。我們?nèi)绻娴暮苊︻櫜簧辖o孩子回說：“你好”，但至少可以對他微笑，一定不要不去理會，不要讓孩子對我們說“我們已經(jīng)習慣了”，孩子的習慣可能是我們培養(yǎng)的。
智慧學心得體會篇十二
智慧辦是現(xiàn)代化管理的一種新方法，它將人工智能和大數(shù)據(jù)技術等與傳統(tǒng)管理相結合，以提高工作效率和管理水平。這項新技術已在許多企業(yè)中普及并取得了良好成效。在這篇文章中，我想分享我的智慧辦心得體會。
第一段：了解智慧辦的概念與優(yōu)勢
智慧辦是一種結合物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等信息技術的新型管理方式，旨在為企業(yè)提供高效率、智慧型化的辦公環(huán)境。借助智慧辦，企業(yè)能夠用更少的人力和資源實現(xiàn)更高效的工作，并且它可以幫助企業(yè)實現(xiàn)線上銷售、線下服務、精準管理等目標，增加企業(yè)的競爭力。
第二段：如何推進智慧辦的實施
企業(yè)要想推進智慧辦的實施，必須先明確目標和任務。明確了目標和任務之后，企業(yè)應該采取系統(tǒng)的方法落實智慧辦，并結合實際情況設計合適的智慧辦方案。企業(yè)還要加強對員工的培訓和引導，提高員工的使用效率，達到工作簡單化、精細化和智能化的水平。
第三段：智慧辦所帶來的經(jīng)濟效益和社會效益
實施智慧辦可以帶來經(jīng)濟效益和社會效益。在經(jīng)濟效益方面，它可以實現(xiàn)自動化生產(chǎn)、數(shù)字化管理、全程可控等特點，提高企業(yè)的產(chǎn)能和效益，并同時降低成本。在社會效益方面，它可以提高人們的生產(chǎn)質量和服務水平，優(yōu)化社會資源配置，滿足人民日益增長的消費需求。
第四段：智慧辦的前景和挑戰(zhàn)
在智慧辦的前景和挑戰(zhàn)方面，隨著新興技術的不斷涌現(xiàn)和傳統(tǒng)管理的危機，智慧辦正在成為市場的主流趨勢。同時，智慧辦還存在許多挑戰(zhàn)，例如：技術創(chuàng)新和人才儲備不足、信息安全等方面的風險還需要加以解決和完善。
第五段：我的感悟和建議
在智慧辦的推進過程中，我們應該重視人力資源和管理水平的提升，加強社會差異的適應度，建立智慧辦的技術支持平臺和人才團隊；同時，我們還可以通過開發(fā)更具人性化和可持續(xù)性的管理模式，來實現(xiàn)人與科技、工業(yè)與社會、私人和公共利益三者之間的良好協(xié)調(diào)?？偠灾腔坜k在未來的發(fā)展中將扮演重要角色，它必將成為企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的重要支撐。
智慧學心得體會篇十三
“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學習“智慧課堂”勢在必行。通過這次學習有如下收獲：
由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學改革的重大使命，我校目前進行的“建構智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時代意義。
智慧的課堂需要有智慧的教師。一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學生個性的發(fā)展，扼殺學生的童真、天性，時代需要我們作為學生智慧成長的引導者、促進者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學與藝術高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學規(guī)律基礎上長期實踐、感悟、反思的結果，也是教師教育理念、知識學養(yǎng)、情感與價值觀、教育機智、教學風格等多方面素質高度個性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實問題的研究，對理論學習抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長基礎等。但從二者的內(nèi)涵和目標指向來看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標指向，它對現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實踐與理論的緊密結合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學會讀書和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時期的智慧課堂。
1、智慧課堂應營造和諧的學習氛圍。
智慧是植根于愛的，教師不僅要尊重和寬容學生，更要欣賞學生的獨特感受和多元見解，不排棄學生在學習過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學習環(huán)境，吸引著每一個學生進行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長。
2、智慧課堂應講究教學語言的藝術
在工作中，時常可以看到一些老師自己很有才華，可惜上的課卻并不受學生歡迎。這與不能清晰展開教學有很大的關系。而一些公開課之所以很成功，給學生及聽課的老師以一種享受，教學語言的精心設計起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學設計
多樣化的教學設計是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應該是教師精心預設的問題。當然，多樣化的教學設計還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問的類型等。
4、智慧課堂應引導學生投入學習
我們要研究如何增加學生的投入時間，有效引導學生投入學習過程。教師精心設計教學環(huán)節(jié)、對可能出現(xiàn)的“意外”預先想好對策、對學生的學習及時進行反饋等都將直接觸發(fā)學生智慧地學。
5、智慧課堂應重視動態(tài)生成
“動態(tài)生成”是新課標提倡的一個重要理念。教學不應只是忠實地傳遞和接受知識的過程，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學是千變?nèi)f化的，再好的預設，也不能預見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機應變的能力，更要求教師在隨機應變中尊重學生的主體性，根據(jù)教學進程中出現(xiàn)的新情況，及時調(diào)整課前的預設，給學生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵生成。
6、智慧課堂應追求高效教學
“高效教學”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在課堂有限的教學時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學效益。其顯性標志是：課堂教學既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實上的力度和效度。也就是說，“高效教學”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。
國際未來學研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！敝腔凼橇α康脑慈?，智慧是創(chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始，讓我們和學生一起從思想上親近智慧，行動上實踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學生智慧之旅。
智慧學心得體會篇十四
智慧辦是指利用科技手段，提高工作效率和質量，為人們的生活、工作帶來更多的便利和舒適。在實際工作中，智慧辦已經(jīng)成為工作方式的重要發(fā)展趨勢。下面我將結合自己的經(jīng)驗和感受，談一談智慧辦心得體會。
一、掌握技能是智慧辦的關鍵。
智慧辦關鍵在于掌握高效的工具和技巧。無論是辦公軟件、電子郵箱，還是視頻會議、網(wǎng)上報銷等各種工具，我們都需要通過學習掌握這些技能。熟練掌握這些技能，不僅可以提高我們的工作效率，還能提高我們的工作質量。我自己就喜歡利用各種辦公軟件和在線工具，比如騰訊文檔、下拉式列表、在線圖形編輯器等等，可以讓我更加高效地完成工作。
二、利用云技術的優(yōu)勢，提高協(xié)同效率。
目前，智慧辦的另一個重要趨勢是云技術的應用。云技術可以幫我們提高協(xié)作效率。比如，我們不再需要通過郵件等傳統(tǒng)方式進行文件傳遞，而是可以利用云技術進行文件協(xié)作?，F(xiàn)在常用的一些云盤應用，如百度云盤、騰訊云盤等，可以多人協(xié)同編輯、備份等，讓我們的工作同步化、協(xié)作化。
三、善于數(shù)據(jù)化分析工作。
數(shù)據(jù)化工作也是智慧辦的一個重要方面。我們可以使用各種在線分析工具來處理和展示數(shù)據(jù)，幫助我們更好地分析工作。比如，我們可以利用在線表格、圖表、詞云圖等多種視圖，清晰地展示出數(shù)據(jù)。這樣我們能夠及時掌握工作的信息，優(yōu)化工作流程，更好地預判工作方向，提高我們的工作質量和水平。
四、加強自主學習，擁有不斷發(fā)展的動力。
智慧辦的工作方式更新?lián)Q代速度很快，要想在這個領域中應用得很好，不斷學習新工具、學習新技巧、學習新系統(tǒng)是非常有必要的。因此，我們要加強自主學習意識，學會自我提升，不斷錘煉自身的技能，擁有不斷發(fā)展的動力。
五、積極推廣智慧辦，構建智慧生態(tài)。
智慧辦是一個不斷發(fā)展的領域。與其自己默默使用智慧辦工具，不如和身邊的同事、朋友分享使用心得，推廣智慧辦。而推廣智慧辦的核心任務是幫助更多的人理解智慧辦的意義和價值，同時構建智慧生態(tài)。因此，我們需要通過各種渠道，包括線上線下、文字、圖片和視頻等，盡可能地普及智慧辦相關知識，構建智慧生態(tài)圈。
總之，智慧辦是一個非常廣泛的領域，依靠人性化的理念，不斷推出創(chuàng)新工具和應用，讓智慧辦工作的范圍越來越廣泛，并在生活的各個方面都得到廣泛應用。只有我們走好了這條路，才能夠在工作和生活中滿足不同的需求，取得更廣泛的發(fā)展。
智慧學心得體會篇十五
感謝縣婦聯(lián)舉辦的讀書會，讓我有幸認識了秦桂芳老師。說實話平時很少聽到專家上課。
縣婦聯(lián)唐秀峰主席臺上簡要講解讀書會內(nèi)容，接著就這次讀書會講師秦桂芳作了簡單介紹，就這樣讀書會開始了。
秦老師說：“我是兩個孩子的媽媽，大的很大，小的很小。這是我對自己的定位?！本瓦@么簡單的一句話，帶入今天讀書會的主題。瞬間拉近了我們之間的距離，一種久違感油然而生。做了“大風吹”的游戲，沒想到她連做調(diào)查都這么有意思。第一次聽她上課，我感覺輕松、愉快。整個讀書會下來，我都被她深深吸引，那是一種由內(nèi)而外散發(fā)出來的美。
縣婦聯(lián)領導們也沒閑著，時不時提醒我們積極回答問題，參與課間互動。有的記積分，有的拍照，有時一句點評就讓整個上課氣氛活躍起來。謝謝她們的付出！能夠和這么多有緣的伙伴們一起學習成長，是一件很幸福的事情！
其實，我這次來參加讀書會是有私心的，就是想讓自己喜歡上讀書。通過這期讀書會，收獲遠大于此。課堂互動讓我體會到：以前經(jīng)常遇到的情況，自己處理方式不對，關鍵點在于沒有意識到孩子感受，更談不上幫助孩子面對他們的感受。認識到自己的錯誤，就要有所改變?？偨Y如下：
幫助孩子面對他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重，我們可以這么做：1、安靜專心地傾聽。2、用簡單的詞語回應他們的感受。3、說出他們的感受。4、用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望。所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。為了能流利地說出這種接納人的“新語言”，掌握這些技巧，我們需要不斷地學習和操練。
我后來通讀了《如何說孩子才會聽?怎么聽孩子才肯說》這本書的第1章“幫助孩子面對他們的感受”，寫下這期讀書會心得體會。如有不恰當?shù)牡胤?，希望姐妹們批評指正！
智慧學心得體會篇一
智慧學，是指通過有效的學習方法，提高學習效率、減輕學習壓力的學習方式。對于學生而言，智慧學是必不可少的。在我多年的學習過程中，我也積累了一些關于智慧學的心得體會，今天就來分享一下這些心得。
第一段：了解自己，制定學習計劃
了解自己的學習習慣和個性特點，對于智慧學非常重要。在了解自己后，再制定適合自己的學習計劃，才能更加有效地學習。我一直都是一個早睡早起的人，所以我會利用早晨的時間來看書或者預習一些內(nèi)容。同時，我也喜歡在學習之前制定詳細的計劃，將任務分解成小目標，這樣可以讓我更加清晰地知道自己要做什么，以及該如何做。
第二段：開拓思維，避免單一思維
高效的學習方法應該是多元化的。從一個角度思考問題雖然能夠解決問題，但會讓我們在其他角度上形成瓶頸。因此，我常常會嘗試從不同的角度思考同一個問題，從而開拓自己的思維，增強自己的學習能力。在解決問題時，運用逆向思維或是創(chuàng)新思維，往往能夠更好地尋找到問題的解決方法，也可以幫助我們更好的應對學習中的突發(fā)狀況。
第三段：積極活動，保持良好狀態(tài)
適當?shù)倪\動，良好的睡眠以及飲食習慣，是維持一個人身體健康和精神充沛的必備條件。在學習的同時，要注意保持自己身心的健康，積極參加戶外鍛煉活動，可以促進血液循環(huán)，增強身體素質，緩解學習壓力。每天保證8小時的睡眠，攝入均衡的營養(yǎng)，可以使我們的頭腦更加清晰，學習效率也會得到提高。
第四段：多用手，高效記憶
記憶技巧對于學習而言非常的重要。我常常通過多重感官參與，例如手寫記筆記、畫思維導圖等方式提高自己的記憶力。實踐證明，這樣的方法更容易讓人記住知識點，并且通過反復練習，能夠迅速提高自己的記憶水平。
第五段：分享交流，相互促進
交流是一種推動自己進步的過程。分享可以讓我們快速而深入地掌握知識，同時，也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的盲區(qū)，并且更加及時地進行修正。在學習中，我常常會組織小組討論會，與同學們分享學習心得，互相學習、交流，這種方法不僅讓我們深入理解知識，也能夠讓我們在一起相互促進，共同進步。
總之，智慧學的過程并不簡單。需要我們有足夠的毅力和能力去堅持不懈地實踐，才能讓我們在學習中不斷進步，取得更好的成績。我相信，只要我們掌握了這些技巧，就能夠順利地擊敗學習中的難關，并且開創(chuàng)自己的不同人生。
智慧學心得體會篇二
廖智慧，一個朝氣蓬勃、樂觀向上的年輕人。在與他的交往中，我深深感受到了他的魅力和正能量。在這段時間里，我學到了很多關于努力、堅持和逆境中掙扎的重要教訓。廖智慧的個性和經(jīng)歷讓我產(chǎn)生了許多心得體會，值得分享給大家。
第一段：堅持夢想 點亮人生之燈
廖智慧從小就熱愛藝術，尤其是鋼琴。然而，由于家庭條件有限，他無法接受正規(guī)的音樂教育。但這并沒有打擊他的熱情和夢想，相反，他借來一臺二手鋼琴，自學鋼琴。他用自己的堅持和努力，在自學的基礎上，成為了一名出色的鋼琴演奏家。廖智慧的成功告訴我，只要有夢想，哪怕條件不夠好，哪怕困難重重，只要我們堅持不懈，就一定能點亮人生之燈。
第二段：寬容待人 追求和平與友誼
廖智慧對待身邊的人總是寬容而友善。他從不計較別人的錯誤和過失，而是以寬容和理解的態(tài)度對待。盡管他遇到過很多挫折和困難，但他從未對任何人產(chǎn)生敵意或怨恨。相反，他總是樂于向別人伸出援手，幫助他們克服困難。通過與廖智慧的交往，我懂得了待人寬容的重要性。寬容不僅可以化解紛爭，還能夠追求和平與友誼。
第三段：熱愛生活 感受每一天的美好
廖智慧熱愛生活，對待每一天都充滿了感激和熱情。他從不抱怨生活的不公平和艱辛，相反，他總是積極地面對生活中的一切。他用飽滿的精神迎接每一個新的挑戰(zhàn)和機遇。通過廖智慧的示范，我意識到每一天的美好是我們自己創(chuàng)造的。只有積極面對生活，充滿熱情和感激，我們才能真正體會到生活的美妙。
第四段：樂善好施 隨時幫助他人
廖智慧總是樂于助人，隨時幫助他人。盡管他自己并不富裕，但他總是愿意伸出援手，幫助有需要的人。他參與各種公益活動，為社會做出了很多貢獻。通過和廖智慧的接觸，我深刻體會到樂善好施的重要性，幫助別人不僅可以讓自己變得更加快樂，而且也能夠改變他人的命運。
第五段：充實自己 成為更好的自己
廖智慧始終以學習為己任，不斷充實自己，追求進步。他堅信只有不斷學習和進步，才能夠成為更好的自己。他閱讀大量的書籍，不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的綜合素質。通過與廖智慧的互動，我學到了不斷學習和成長的重要性，只有不斷提升自己，我們才能夠不斷超越自己，取得更大的成就。
總結：
通過與廖智慧的交往，我深深感受到了他的魅力和正能量。他的堅持、寬容、熱愛、樂善和充實自己的精神給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭＿@個充滿朝氣和熱情的年輕人不僅是我的朋友，也是我學習的榜樣。通過學習廖智慧的積極向上的品質，我相信我也能夠變得更加自信、樂觀和成功。
智慧學心得體會篇三
木棉花開，春色盡染，全國九省十一市的教育同仁齊聚順德聚賢小學，開展了為期一周的“智慧教學，贏在系統(tǒng)”的小學教師智慧教學培訓研討會，有幸作為其中的一員參與培訓，每一天的聆聽都是思想的啟迪，每一次熱烈的討論都是思維的碰撞，收獲頗豐，現(xiàn)略談如下。
“聚合智慧，修身賢達”，當我們輾轉來到順德區(qū)聚賢小學時，看到的情景讓我們眼前一亮：學校依山而建，錯落有致；校園內(nèi)綠樹成蔭，角落里開放的不知名的小花給整個校園增添了幾分恬靜和優(yōu)雅，最讓人為之稱道的是聚賢小學深厚的校園文化，聚賢書吧，棋藝苑，賢人榜，達人榜，詩意般的校園讓人變得內(nèi)心寧靜，深深地被這種濃厚的人文氣氛感染著。
讓每一位老師嘖嘖贊嘆的還有聚賢小學的孩子們，他們天真活潑，文明禮貌，每一句發(fā)自心靈的問好讓人如沐春風，倍感舒心。
劉院長熱情洋溢的關于智慧教學的專題分享，讓每一位與會者記憶猶新：依據(jù)學生特點，確立能力目標，構建知識體系，創(chuàng)設教學環(huán)境，設計教學活動，創(chuàng)新評價方式，六維一體系統(tǒng)化教學，切實提升學生的學科能力和課堂的學習效率，讓學生充滿學習的樂趣。
xx教授關于課程的思考也讓人受益匪淺，我們每一位一線教師都是課程的實施者實踐者，可當聆聽了張教授的講解，還是讓我們從不同的高度對課程有了進一步的理解，如國家課程的二次開發(fā)，或許我們依據(jù)不同的地域特色、學生的具體學情，即使是相同的課程亦可煥發(fā)出不同的色彩和光芒。
三所學校，三位別具魅力的校長，三場精彩紛呈的專題匯報，讓大家的眼前一亮。聚賢小學的“賢達教育”課程體系，從人才培養(yǎng)的兩個維度出發(fā)，確立“賢人”“達人”的培養(yǎng)目標，在校園的顯著位置張貼賢人榜和達人榜，讓每一位學生感受到榜樣的力量。
如果沒有聽劉明校長的報告，我對“信科+”特色課程體系是生疏無知的，劉校長用自己智慧幽默的語言、踏實認真的實踐和深入透徹的思考，讓我們感受到了樹勛小學課程體系的扎實、完善和高效。趙騰達校長的“互聯(lián)網(wǎng)思維下的智慧辦學”，一個個鮮活的案例讓我們見證了互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)造的“奇跡”，也讓我認識到，家校合作的重要性。
xx教授在總結發(fā)言中更是強調(diào)了校本課程體系構建的重要性，確定專題能力目標，梳理專題知識體系，師生個性特點分析，創(chuàng)設課題學習環(huán)境，組織多元教學活動，師生成長綜合評價，智慧教學的有效開展必須以校本課程體系的構建為基礎，為我們理清了思路，明晰了目標，也指引了未來要努力的方向。
xx小學楊主任的專題匯報，讓我們驚嘆互聯(lián)網(wǎng)給教育教學帶來的深刻變革，借助互聯(lián)網(wǎng)，真正消除了時間、空間的限制，實現(xiàn)了資源的互惠和共享，達到了更大意義上的教育公平。
作為集工具性和人文性于一體的語文學科，如何將信息技術用得恰到好處，也是我一直思考的。結合本次的語文專題寫景記敘文，如何在恰當之處引入多媒體資料，拓展學生的視野，加深學生對文本的理解，如何借助信息技術，將語文學習從課堂延展到生活中去，也需要不斷地思索、總結。在《廬山的云霧》一課的教學實踐中，在學生初讀文本、品詞析句的基礎上播放廬山云霧的視頻資料，旨在形成視覺沖擊，加深感性認識，為下一環(huán)節(jié)的有感情朗讀課文奠定基礎。
聽了十位語文老師的說課展示和幾位專家評委的點評，引發(fā)了我無限的思考。第一，在以后的教育教學中，要準確把握多媒體資料的恰當運用，讓它在合適的時間以合適的方式呈現(xiàn)在學生面前，讓多媒體資料成為課堂的推動者、促進者，讓一百個讀者能讀出一百個哈姆雷特；第二，三維學習目標不是彼此割裂的，而應是互相融合的，任何一個目標都不會是一個單獨的個體孤立地存在。
如何真正地把學生放在心里，做到心中有學生，是我未來要持續(xù)學習并不斷修煉的，這是我今天最大的收獲。課堂的主人是學生，而教師僅僅扮演著引導、點撥的角色——在學生遇到學習瓶頸的時候，用恰當?shù)姆椒▎⒌现腔?，引發(fā)思考；在學生有收獲的時候，要用欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待進步和成長，激勵性評價使之獲取更大的前進動力。成長是一種螺旋上升的過程，在蛻變當中去陳更新。
魅力順德，人文聚賢，且學且思！智慧教學，要做的還有太多，慶幸，我們已經(jīng)在學習的路上！
智慧學心得體會篇四
智慧兔是一款智能語音助手，能夠與用戶進行對話交流，為用戶提供便捷的服務。我于近期購入了這款產(chǎn)品，并使用了一段時間，感覺相當?shù)牟诲e。通過對話，智慧兔能夠幫我完成很多瑣事，我感覺自己的生活變得更加輕松和便捷。
第二段：智慧兔的主要功能介紹
智慧兔具有多種實用的功能，面對生活中各種各樣的問題，智慧兔都可以為我們提供最好的解決方案。例如，當我需要查詢一些天氣信息時，只需要開口說出來，智慧兔會立刻為我提供查詢結果；如果我需要點播音樂，也可以直接通過語音命令來完成。此外，智慧兔還具有識別語音指令、智能問答、智能家居控制和智能鬧鐘提醒等功能，讓我感受到了科技的便捷和智能的力量。
第三段：智慧兔與其他產(chǎn)品相比的優(yōu)勢
相比其他智能音箱產(chǎn)品，智慧兔有很多優(yōu)勢。首先是其自然語音識別能力，能夠準確識別語音指令并執(zhí)行相應的功能。其次，智慧兔的系統(tǒng)可以支持多種語言，可以在很大程度上滿足不同地區(qū)用戶的需求。另外，智慧兔的體積小巧，方便攜帶，滿足各類場合的需求。
第四段：智慧兔的不足之處和改進方向
盡管智慧兔功能強大，但是仍然存在一些不足之處。比如語音識別的準確度需要進一步提高，有時會聽不懂我說的話。此外，智慧兔的應用場景還有待進一步拓展，例如可以與智能家居系統(tǒng)更好地結合，實現(xiàn)更多的智能應用。因此，智慧兔可以在提高語音識別準確度、增加智能場景應用等方面進一步加強產(chǎn)品的質量和服務。
第五段：結論和建議
總之，智慧兔是一款極具科技感和便捷性的產(chǎn)品，它為我們的生活帶來了很多便利，是當今人們追求智能生活的首選。在今后的發(fā)展中，我認為智慧兔可以進一步加強自身的智能化程度，擴大其應用場景，提高用用戶的使用體驗。我期待在未來更多的智能化場景中使用智慧兔，它會和我們的生活更加緊密地聯(lián)系在一起，為我們帶來更多的便利和驚喜。
智慧學心得體會篇五
《語文課程標準》明確指出，語文課程是“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，要“致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)”。聽了吉春亞教師的講授，下面我談談對語文教學“本、真、實、活”的理解。
課堂上，我們要把大量的時間留給學生讀書。在一些公開課教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，老師讓學生讀書時，生怕學生找不到自己想要的答案，經(jīng)常提示這，提示那。學生無法靜下心來讀書思考，不足一分鐘的時間就急著讓學生交流。少數(shù)幾個學生起來讀句子，談感受。之后又提出新的問題。有時一節(jié)課能提出十幾個甚至幾十個問題。教師變著花樣地問，學生察言觀色地答。一節(jié)課就在問答中結束了。學生根本沒有時間讀書，積累語言，運用語言又從何談起？我們在引導學生抓住知識要點的同時，要引導學生關注知識背后的語言文字、表達方式；在引導學生理解語言的同時，更要關注理解“如何運用語言”，并引導學生遷移運用，練習表達。教師要激發(fā)學生讀書的熱情，指導學生讀書的方法，為學生提供交流讀書心得的平臺，讓書陪伴學生一生。
重視學生的語言積累，讓學生樂于積累，學會積累，應該成為當前語文教學中的一個重要內(nèi)容。古詩詞句式整齊，富有韻律，是祖國文化寶庫中璀璨明珠。它易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文學鑒賞力和健康的審美情趣。教學中，我努力組織和指導學生感悟語言，積累語言，主動地獲取知識，運用知識，形成能力。學會積累，厚積薄發(fā)，說起話來就會脫口而出，口若懸河，作起文來，就會文思泉涌，妙筆生花。
我們要充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間。語文綜合性學習突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學習模式，強調(diào)在探究的過程中主動獲取知識、應用知識、解決問題。學習了以保護環(huán)境為主題的單元后，我讓學生針對身邊的環(huán)境展開調(diào)查。到實地去看一看，看看周邊的環(huán)境如何；問一問，問問人們對身邊的環(huán)境是否滿意，若不滿意，有什么好的建議。然后，把調(diào)查結果形式文字，再到班級匯報。交流討論后，形成合理化的建議，并鼓勵學生把建議郵寄到有關部門。
我們還可以結合學校組織的活動，設計一些相關的語文實踐活動。今年，我們學校舉辦了讀書節(jié)活動。為了激發(fā)學生的讀書興趣，了解學生課外閱讀的情況，我們班辦了一期以讀書為主題的手抄報。學生為了辦報，大量閱讀了怎樣讀書的有關知識，然后再對所讀知識進行選擇、編輯、抄寫、插圖，還真辦出了像模像樣的報紙。學生辦的報紙無論好壞我都給他們張貼展覽。學生在相互觀摩、互相學習比較中，又悟到很多東西。這樣的活動每學期可組織多次，使學生在綜合實踐活動中，不斷提高語文素養(yǎng)。
語文教師應該樹立大語文教育觀，在語文教學中引導學生多讀書，多積累，重視語言文字運用的實踐，讓學生在實踐中領悟文化內(nèi)涵和語文應用規(guī)律，讓我們回歸語文教學的本真。
智慧學心得體會篇六
智慧辦是近年來應用廣泛的一種管理方式。它通過普及各種新興的信息化技術，提高管理的智能化水平，增強企業(yè)的運營能力和優(yōu)化的效果。自己作為一名企業(yè)管理者，在實踐中深刻地體會到智慧辦給企業(yè)帶來的巨大變革。
第二段：信息化技術加速公司發(fā)展
信息化技術對企業(yè)的發(fā)展影響深遠。如今，企業(yè)信息化已成為企業(yè)發(fā)展的重要手段之一，自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化等技術在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、人員管理與知識管理等方面得到廣泛應用。在智慧辦管理中，信息化技術被運用在員工管理、工作任務的分配、工作計劃的制定和決策支持等方面，改善企業(yè)溝通的效率和精確性。
第三段：提高工作效率
智慧辦的一個重要作用是提高工作效率。通過智能化的信息化應用，企業(yè)可以更好地運用每一分每一秒的時間，增加工作量，縮短工作周期。例如，通過智能化的人力資源管理系統(tǒng)，企業(yè)可以實現(xiàn)員工檔案、考試記錄等信息的相關查詢，簡化大量繁瑣工作，節(jié)省時間。此外，智慧辦還可以幫助實現(xiàn)目標管理、任務管理等，從而提高工作效率和工作的完成質量。
第四段：關注員工的心理健康
在企業(yè)中，很多人都面臨著工作壓力和心理健康問題。而智慧辦的出現(xiàn)可以給員工帶來更好的工作體驗和心理支持。例如，企業(yè)可以通過智慧辦提高溝通的效率和精確性，在員工面臨困難、挑戰(zhàn)或緊急事件時多加關注和及時安排，進而減少員工的工作壓力，提升員工的工作積極性和自信心。
第五段：結語
智慧辦的出現(xiàn)重新定義了企業(yè)信息化管理的方式，其重要性遠遠不止于此。對于企業(yè)管理者而言，他們應該深刻認識到智慧辦的重要性，積極推進工作流程的信息化、自動化和數(shù)字化。只有這樣，才能更加有效地實現(xiàn)企業(yè)的運營優(yōu)化和管控，創(chuàng)造更加美好的發(fā)展。
智慧學心得體會篇七
智慧兔是一款讓人非常喜歡的手機應用，集合了學習、生活等多個方面的功能，讓我們可以更好地管理自己的生活。通過使用智慧兔，我從中得到了很多的體會和收獲，下面我將分享一下我的感受。
一、智慧兔能夠幫助我們更好地規(guī)劃學習時間。在使用智慧兔之前我總是感覺自己的時間不夠用，無法很好地安排自己的學習計劃，但是通過智慧兔這個應用，我可以非常簡單方便地制定每日計劃和長期計劃。通過智慧兔的學習功能，我們可以將知識點、考試時間等等內(nèi)容輸入其中，然后就可以清楚地了解到自己的學習進度和考試時間，更好地把握學習的節(jié)奏。
二、智慧兔讓我們更有效地打破拖延癥。生活中的拖延癥是很多人面對的一個絆腳石，它會讓我們錯失很多機會。但是，智慧兔卻可以幫助我們有效地打破這種拖延癥。通過它的番茄時鐘功能，我們可以將時間分段來完成需要完成的任務，間隔時間中可以休息，讓自己的大腦得到更好的休息，再通過番茄時鐘的提醒，讓我們及時完成需要完成的任務，避免拖延的后果。
三、智慧兔讓我們更好地管理自己的生活。除了學習，智慧兔還有很多功能，比如日程提醒和習慣培養(yǎng)。日程提醒功能可以幫我們更好地規(guī)劃生活，讓我們按照時間表完成每天需要完成的事情。習慣培養(yǎng)功能可以讓我們塑造良好的生活習慣，讓我們的生活更有條理、更有規(guī)律。
四、智慧兔讓我們更好地學習英語。智慧兔中的英語學習功能，包括背單詞、聽力、閱讀等，非常的實用。背單詞時，可以根據(jù)自己需要選擇不同的詞匯表和記憶方式，幫助我們更好地記憶單詞。聽力和閱讀功能，可以讓我們通過各種不同的英語材料進行學習，提高我們的英語聽、說、讀、寫能力。
五、智慧兔讓我們更好地了解自己的人生目標。在智慧兔中，有一個非常好的功能——目標設定。這個功能可以讓我們設定自己的人生目標，然后讓我們堅定地按照這個目標前進。在設定目標的時候，我們可以明確自己的方向和目標，激勵自己不斷前進，努力實現(xiàn)自己的目標。
總之，在使用智慧兔的過程中，我們會深深感受到它為我們生活所帶來的幫助和便利。通過學習、生活的規(guī)劃和英語學習等多種功能，智慧兔讓我們更好地了解自己、規(guī)劃自己的人生目標，提高自己的生活品質。
智慧學心得體會篇八
《教師教學智慧》總結
姓名：劉金鑫
時間：2015年3月17日
《教師教學智慧》總結
在“十二五”中小學繼續(xù)教育培訓學習活動中，通過集中學習及自主 學習《教師教學智慧》后，感受頗多，讓我對智慧型教師有了一定的認識。
智慧型教師，不僅能贏得學生的尊敬，激勵學生學習，維持他們的學習興趣，使他們積極參與，而且即使在炎熱的星期五下午也能保持他們的 注意力。他們的教學總是能從一個階段順利地過渡到另一個階段，并能將前一課、前一周甚至前一年所學過的知識與即將學習的新知識進行整合。他們好像能進入學生的大腦，能預見學生們將要提出的問題和將要面臨的困難甚至能猜到學生們可能玩的把戲，并且總有行之有效的方法來對付。他們往往能取得好成績，贏的家長和社會的贊譽。
《教師需要什么樣的智慧》學習心得
有人說過：“孩子是一塊待開發(fā)的土壤，飽含希望，蘊藏潛力；孩子是浩瀚的宇宙，充滿神奇，期待發(fā)現(xiàn)。作為孩子的引路人，首先應該是知者；作為靈魂的塑造者，更應該是智者??”其實，人都是有思想的，但做為教師卻應該特別突出“有思想”。這種思想，不是小聰明，而是大智慧。
教師的大智慧是什么呢？
教師要有心智，教師還得要有理智，教師更得要有機智。學習了《教師需要什么樣的智慧》之后我就自己的體會來談一點點看法：
我認為教師應有一雙智慧的眼睛和一個智慧的頭腦，就像醫(yī)生看病一樣：每個病人的情況不同，雖然表現(xiàn)出的癥狀有相似之處------比如頭痛，但病因不同，用藥的方式也就不同。醫(yī)生的高明在于忘、聞、切、問的同時，不斷與自己的已有經(jīng)驗、理論相對比。從而了解病因、做出診斷后開出(轉載于:教師教學智慧學習心得體會)藥方。醫(yī)生的醫(yī)術越高明，他對病歷的分析能力也就越強，通過現(xiàn)象看本質的能力也就越強。病歷的分析是來不得半點虛假的，病歷的價值在于醫(yī)學理論的創(chuàng)造性的靈活運用。每個病歷雖不盡相同，但具有借鑒性。而教師對自己學生的案例的分析與醫(yī)生有相似之處！只有我們的老師對自己學生的案例，用“心”去分析然后對癥下藥，這樣方能起到立竿見影之效果。
《做智慧型老師，創(chuàng)建高效課堂》 專題講座心得
做智慧型老師，創(chuàng)高效課堂，做課堂的引導者，聽了專題講座后豁然開朗，真正感受到做一名智慧型的教師是多么的可貴，結合平日的教學，結合24字課堂教學模式，真正實行高效課堂。
位。鼓勵學生在學習書本知識的同時，又要善于從周圍生活以及社會這個大熔爐中去汲取營養(yǎng)、獲得信息、學習知識。作為一名教師總應想著學生，想盡一切辦法使學生在課堂上就接受大多數(shù)的知識，只有那樣才能從根本上真正為學生減負，才會真正激發(fā)學生其它方面的學習興趣，真正培養(yǎng)創(chuàng)新型的人、全面發(fā)展的人才。
高效課堂要在備課上下功夫，備課要準備更加充分，每節(jié)課上課前向自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得。高效課堂要改變教師觀念，關注教與學的過程。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與到教與學活動中。學生的情緒狀態(tài)要關注，老師要激發(fā)學生的學習興趣，學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，高效課堂就應像張四保老師講的那樣，教師學會傾聽、學會指導、學會表揚、讓學生真正成為課堂的主人。
課堂教學的智慧與策略培訓心得體會--物理
隆 志 明
于2月23日24日我參加了 學校組織的中小學教師初中物理課堂教學的智慧與策略培訓學習。首先我要感謝給了我這樣一個難得的學習機會，學習各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師教學方法，聆聽各位專家的精彩點評。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@次培訓收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過培訓，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念；通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務；通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習；通過觀摩教學，真正的領略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進行試驗探究性學習。下面就我的心得體會談以下幾點:
一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想
每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、不斷進取，提升自身業(yè)務水平 通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。
專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。
三、樹立終身學習觀念，力爭成為優(yōu)秀物理教師
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺?；仡欉@些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題；得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
“十二五”中小學教師繼續(xù)教育----學習《教師道德智慧》
心 得
體
會
胡恩海 馬官鎮(zhèn)二官小學 學習《教師道德智慧》心得體會
馬官鎮(zhèn)二官小學 胡恩海 通過學習了《道德與智慧》這個專題后，讓我對此有了一定的重新認識，現(xiàn)談談自己的一點心得體會。在沒有學習這個專題之前，我對道德的認識非常的膚淺，就認為道德就是品德，一個人的品質、行為，不做壞事，不做違背良心的事。其實，道德它的內(nèi)涵意義遠不止這些，并且讓我第一次了解了什么是道德智能、道德智慧，對道德與智慧有了重新的認識。
何為道德？道德是人的精神世界的概念。所謂道德范疇是指關于尊重人類生命（或任何生命）及其所生存的環(huán)境方面的能力或傾向。是指一個人個性、個別性、意志、性格、人性實現(xiàn)至最高境界等方面的陳述。何謂道德智能呢？它是一種實踐理性智能，道德智能不僅僅是善的理念，而且本然的存在著智能和道德的成分。所謂道德智能是一種知人、知己、知物的綜合意識和能力，是人能恰當?shù)靥幚砣伺c自然、人與社會、人與自己之間關系的綜合意識和能力，它是從人的精神世界出發(fā)，以人的精神安定、安身立命為宗旨。道德智能就是以行為主體在潛意識認可的善惡評價標準、社會輿論和傳統(tǒng)習俗的基礎上形成的自身獨特的堅定不移的道德理想信念智慧為德心，并自發(fā)地依據(jù)此潛在精神力來調(diào)整自身與環(huán)境之間相互關系的德行的總稱。道德智能的內(nèi)涵就是人類舉心動念言談舉止的動機的善惡觀念和行動的智能。道德智能的外延包括人類自身的舉心動念言談舉止的善惡。道德智能又涉及了兩大核心范疇，即智能和道德。通過學習，也讓我知道了智能和道德兩者的關系，智能和德性既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者都是在實踐基礎上，而不同的是智能是人對自身理性精神世界的把握，而道德是人對自身生活意義和價值的把握。道德智能的內(nèi)容也是從六個方面來論述的。中國傳統(tǒng)哲學中的道德智能領悟到人的生存的最高境界就是“天人合一”。那么專題中第三個內(nèi)容就是道德智慧。道德智慧是源于道德生活實踐，又穿越具體的道德生活來透視并把握道德生活的實質，形成一種日趨穩(wěn)定的道德智慧結構。當一個人具有較高的道德智慧時，就會在面對和處理人與人、人與社會和自然的各種利益關系時，尤其是面對艱難的道德抉擇時，穿透迷霧而表現(xiàn)出一種平淡恬靜、從容自如的睿智。道德教育就應該關注學生道德智慧的生成，凸顯道德智慧的價值與作用，進行道德教育實踐。關注道德教育中學生個體情感、意志、理想扥生命意義因素與道德的整合，而不是僅僅著眼于道德認識。道德教育要以促進與生成學生生命和諧、圓融、自主、可持續(xù)發(fā)展為母的，積極利用并創(chuàng)造各種道德情景或生活，在體驗中著眼于道德智慧的生成。
以上是理論學習中所了解認識到得一部分內(nèi)容。結合以上內(nèi)容，在來看看我們現(xiàn)今學生中的德育情況。我們常常能夠聽到許多老師的心聲，現(xiàn)在的學生真的很難教，特立獨行，對一些傳統(tǒng)思想不屑一顧，愛國主義淡薄，為人處事以己為重。而在學校德育教育中，同樣存在著問題。如：一是德育在學校中處于可有可無的狀況，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，德育隨時都要為升學讓路，德育活動的開展受到時間空間限制。二是學生對德育不感興趣，如政治課是德育的主渠道，它不僅傳授一定的道德政治知識，更須影響學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成。但許多學生對政治課不感興趣，只為考試死記一些條文而思想上卻無所觸動。這些問題的存在，一方面是獨生子女家庭中父母的溺愛，另一方面是學校應試教育下對德育工作的松懈，更為關鍵的是社會道德標桿的風向不夠準確，社會經(jīng)濟大潮的沖擊，社會傳媒的不良影響，社會上功利主義，實用主義思想的盛行，學校追求升學率的態(tài)勢也限制了德育作用的發(fā)揮，使學生無法在混亂的世界中找到方向，容易迷失自我。學生良好品德的養(yǎng)成最終歸結為感悟，如同愛因斯坦所說，“要留下把人引向深入的東西，而將那些把人誘離的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉。” 人要形成思想，拓展精神生命，必須通過感悟，良好品質和健全人格的形成需要學生自我反省，從而內(nèi)化為學生的自我思想和道德品質，這是“科學發(fā)展觀”之“核心以人為本”思想在品德教育中的實踐。當前思想道德教育很大的一個弊病是“空”，脫離青少年的生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活氣息。脫離了青少年生活的思想道德教育只能是無源之水，無本之木。因此，思想道德教育，必須貼近青少年的現(xiàn)實生活，從生活中尋找思想道德教育的素材和契機。其次，思想道德教育在本質上是涵養(yǎng)化育個體的德行。思想道德教育只有成為個體的自我需要，才可能是有效。不能夠像以前一樣，一棍子打死一船人。不能說他在某些方面還缺少什么其他同學就和他一樣，泛泛而談的教育是最蒼白的教育。因此，思想道德教育必須和青少年的個體經(jīng)驗相接近，融入青少年的個體生命成長。再之，道德感悟教育要貼近學生的心靈。道德教育在本質上不僅是實踐活動，而且是精神的和心靈世界的活動。道德教育只有觸動心靈，引發(fā)生命感動，引領精神成長，才是真正的教育，才是真正有魅力的思想道德教育。缺乏相互尊重、互動對話，單方面板起面孔說教，機械地傳授思想道德知識的做法，不符合道德的本真精神。所以，我們要指導學生的學習，要指導學生的交往活動，還要指導學生的日常生活，讓他們有一個正確的價值觀、人生觀和世界觀。道德教育是一個永恒的話題，它不僅僅是一門學科，還是一門藝術，是智慧與道德的結晶。
智慧學心得體會篇九
智慧兔是一款備受歡迎的英語學習App，它通過有趣的互動游戲、精美的動畫視頻、豐富的英語教材等方式，提高了許多用戶的英語學習效率和興趣。在使用智慧兔的過程中，我深刻體會到了這款App給我?guī)淼囊嫣幒褪斋@，下面我將從五個方面來闡述我的心得體會。
第一段，游戲化的學習方式激發(fā)了我的興趣。智慧兔通過激發(fā)用戶的學習興趣，讓學習變得更有趣、更有挑戰(zhàn)性。在App中，我可以通過玩游戲的方式學習單詞、短語、語法，完成挑戰(zhàn)后獲得分數(shù)和獎勵，這讓我感到非常有成就感。由于學習變成了一種游戲，我發(fā)現(xiàn)自己對英語的興趣大大增加了，在學習的過程中也變得更加積極、主動。
第二段，互動的學習方式提高了我的學習效率。在智慧兔中，我可以與其他用戶進行實時互動、交流，這讓我能夠更好地理解、運用所學知識。此外，App還提供了大量的語音識別和語法檢測功能，這讓我能夠快速查找和彌補自己的不足。與此同時，智慧兔的人工智能技術也能夠為我提供個性化的學習建議和課程推薦，從而幫助我更好地規(guī)劃和安排學習時間。
第三段，豐富的教材提供了多樣化的學習體驗。智慧兔的教材來源非常廣泛，包括了各種經(jīng)典的英語教材和原版英文教材。這讓我能夠根據(jù)自己的實際情況和需求進行針對性的學習，并且不斷提升自己的語言水平和使用能力。此外，智慧兔還提供了各種精美的動畫視頻、配套的聽力訓練、閱讀理解等多種渠道讓我進行自主學習，這讓我在學習的過程中能夠更好地消化、吸收所學知識。
第四段，便捷的使用方式節(jié)省了我的時間和精力。智慧兔的使用方式非常簡單、方便，無需下載繁瑣的資料或者找不到的教材，只需打開App即可立刻開始學習，即使是旅途中或者出差中也可以隨時隨地進行學習。此外，智慧兔的人機交互，簡潔的UI設計讓我在使用過程中感到非常舒適和便捷，大大節(jié)約了我的時間和精力。
第五段，貼心的售后服務提供了保障。作為一個用戶，我很關注產(chǎn)品的質量和售后服務。智慧兔提供了非常完善的售后服務體系，無論是在學習中出現(xiàn)的問題還是使用的困難，我都可以隨時聯(lián)系到客服和售后人員進行咨詢和解決。此外，智慧兔還提供了在線學習社區(qū)、各種優(yōu)惠活動等多種方式讓我和其他用戶互動、交流，分享學習心得，并且給我提供了很多有用的學習資源和經(jīng)驗。
總之，智慧兔是一款非常優(yōu)秀的英語學習App，它以互動、游戲化、便捷等特點贏得了眾多用戶的青睞。在我使用過程中，它不僅提高了我的英語水平和學習興趣，也讓我感受到了產(chǎn)品的高品質和貼心的售后服務，我深信，在未來的學習和職場中，這款App會給我?guī)碓絹碓蕉嗟膶嶋H幫助和價值。
智慧學心得體會篇十
情境是教學中教師根據(jù)教學內(nèi)容與學生共創(chuàng)的一種能激起學生學習情緒的學習場景。怎樣創(chuàng)設語文教學情境，激發(fā)學生學習興趣呢？在幾年的教學實踐中，我作了如下的探索：
圖畫內(nèi)容應該是課文的精髓。所設計的圖畫要形象生動、色彩鮮明，能刺激學生的視覺感官，激發(fā)學生的愉悅情緒。在創(chuàng)設情境時，還必須有老師形象、生動的語言渲染，這樣才能有效地再現(xiàn)課文中用語言描寫的情境。在教學《我們?nèi)タ春！芬晃臅r，我精心設計了圖畫，天空是藍藍的，白云朵朵，海鷗在天上自由飛翔。海水也是藍藍的，我們?nèi)タ春Ｊ前咨?。金黃色的沙灘上有貝殼、小蝦。畫面中的人物是一個小女孩，笑得嘴都合不攏，眼睛也瞇成了一條縫。孩子們看到了這幅圖，他們完全被吸引了。他們非常樂意地學習《我們?nèi)タ春！芬晃模诮痰轿覀內(nèi)タ春Ｇ那牡仞W了小女孩的小腳丫時，我抽了一個小朋友像畫中的女孩一樣去“瘙癢”了圖畫中的小女孩的腳丫。小朋友們都像畫中的女孩一樣開心地笑起來，情感上起了共鳴。由于師生情感投入，整個課堂氣氛活躍，朗讀上也有了大的突破，提高了教學效率。學生們在愉悅的情境中，理解了課文內(nèi)容，領悟了美，從而培養(yǎng)了他們的審美情趣和熱愛大自然的感情。
以語言描述為主的情境創(chuàng)設，可以給學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供廣闊的天地。語言情境依賴學生已有的表象和想象起作用，要求語言準確、簡練、生動形象，能誘發(fā)學生在頭腦中形成正確的表象，從而感知所學的語言材料。在教師形象化的語言作用下，學生們通過對語言的物質形式的感知及對語義思維、記憶和想象而進入特定的情境。
教《山雨》我在引導學生描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。教學時，我以指導朗讀貫穿課堂，先由孩子們自由選擇自己喜歡的部分讀，然后問：＂誰能把優(yōu)美動聽的雨聲變成朗讀聲來告訴大家？＂孩子們在一名同學的配樂朗讀聲中，閉上眼睛想象。當孩子們睜開眼時，紛紛描述著自己的想象：＂我幻想自己是一滴雨，像一個個小手指，在樹葉上丁鈴丁玲地響著，實在太好聽了。＂＂我幻想著山雨把每一塊巖石，每一片樹葉都淋濕了。＂＂我幻想著當山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時候，它一定非常開心！＂＂我仿佛看到了山林的雨變成了各種顏色，＂＂我似乎聽到雨聲越來越近，越來越清晰，飄飄灑灑的雨絲就像是神奇的音符，組成一支幽雅的樂曲。＂一個又一個富有韻味的朗讀聲帶出了一幅幅令人向往的山林雨景圖。
另外，教師的示范朗讀，學生的感情朗讀也是借助語言來再現(xiàn)情境，幫助學生理解文中內(nèi)容和體會文中所蘊含的思想感情。因而在指導學生朗讀上，教師應重視自身的朗讀，把握好感情基調(diào)，與學生共創(chuàng)一種學習場景。
我運用了以上幾種藝術手段來創(chuàng)設情境，確實激發(fā)了學生的學習興趣，有效地提高了教學質量。但是，根據(jù)課文內(nèi)容、根據(jù)教學需要，往往是多種情境綜合運用，有主有輔，關鍵在于運用情境，使語言所描述的形象和語言所包含的情感讓學生身臨其境，使課文教學的思路與學生的思路、教師的情感與學生的情感融為一體。如今，多媒體教學手段的運用，更為教師創(chuàng)設情境提供了方便。我們更應加以利用，讓語文課堂教學充滿趣味性，高效性。
智慧學心得體會篇十一
學習了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》讓我受益匪淺，使我懂得了第一智慧---生存的野性的重要性，另外還有第四心態(tài)---享受了工作的榮譽和獎勵就應該承受相應的責任和委屈，這一點對我工作上的幫助是很大的，以下是我的心得體會。2009年剛入公司時，我是第一次接觸銅箔制造行業(yè)，對這個行業(yè)是很陌生的，也帶著幾分好奇心我開始慢慢的喜歡上這個行業(yè)，也很熱愛我的工作。起初我的工作積極性特別高，但隨著時間的推移，每天重復同樣的工作讓我的工作熱情發(fā)生微妙的變化，簡單的工作不想干，困難點的工作干不了。就這樣慢慢的工作積極性也沒有以前那樣高了，工作中偶爾也會出現(xiàn)消極低落的情緒，我也知道這樣是不利于工作的，但總是找不到調(diào)整的方向。自從學習了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》，我終于明白，干工作光靠幾分好奇心是不行的，還要有象狼一樣生存的野性，要敢于去發(fā)現(xiàn)，敢于去爭取和占有。工作上要主動積極，要主動去找出工作中的問題和不足之處，然后對自身的工作進行整改，不能被動的工作，否則只能是死路一條。另外還要有狼一樣的團隊精神，一個人的能力是有限的，集體的力量是強大。要想做好工作，就得有狼一樣的團隊協(xié)作本領，不管是對領導，還是對員工之間都要以平常的心態(tài)進行溝通和交流，這樣才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，才能更好的提高自己的工作能力。
《師愛的智慧》心得體會
“愛就是實事求是的看待一個人，認識到其獨特的個性?！泵總€學生都有自己獨立的人格，都有自己獨特的個性，作為老師，我認為不同的人我們得不同的對待，當讓不是“偏愛”，對待優(yōu)秀生“眉開眼笑”，對待中等生不聲不響，對待后進生“大吼大叫”或者忽略不計??這種做法顯然有失公平，我們得認識到其獨特的個性，讓其在自身發(fā)展中得到提高。學生作為一個完整的人有自己的思維方式，我們必須深入到學生內(nèi)部，跟學生平等的交流，平等的對待，讓后進生覺得老師一直也很關注我，而不是讓后進生以一種自卑的心態(tài)對待學習，對待校園生活。同樣，我們可以和學生做朋友，讓他們有什么話都愿意和自己說，讓他們體會到班級這個大家庭的溫暖，陪他們在學習中玩，在玩中學習，真正意義上減少與孩子的距離感??讓孩子都充滿夢想，并且為夢想努力。孩子們的夢想是美麗的，為這夢想努力的孩子也是最快樂的！同時，鼓勵后進生和優(yōu)秀生之間交朋友，讓他們互幫互助，同齡人之間更容易找到契合點，更能體會到一種積極向上的人生態(tài)度。
因為我把孩子們當朋友，所以孩子們喜歡上我的課，面對我課上提出的問題，他們爭著搶著回答，都想表現(xiàn)一下。他們對課堂不是恐懼的，而是像在和大姐姐一樣一起學習，他們都能大膽的表達自己的看法，每次我讓同學們附屬課文的時候，我們班的后進生也都會積極的舉手??愛要公平，公平的對待每一個人，簡單問題多提問后進生，復雜的問題留給優(yōu)等生中等生，讓他們參與課堂，在課堂中體會到自身的價值。這也就是我們尊重每個個體，認識到他們獨特的個性，讓每個孩子都得到成長，這也就是我心目中的師愛！
是得不到認同的，這里說的?吃虧是福?得辯證的看待這句話。
我現(xiàn)在從以下六個方面來向大家闡述吃虧是福。
1、能吃虧，還要會吃虧
2、出口往往在低
3、舍得小利，方得大益處
4、難得糊涂益身心
5、必有忍，乃有大成6、多做一點，贏得更多 六個方面我認為，有些吃虧，看似“虧”，實則在積蓄“贏”，站在更高的層面上，就要敢于吃這樣的虧。吃虧是福!所以我覺得，吃虧不但是一種胸懷、一種品質、一種風度，更是一種坦然，一種達觀。一種超越。
德、慧、智 學習心得體會
一方面是內(nèi)修心。所謂修心就是要修養(yǎng)我們的心智、心性、心情。就此而言，心智的修煉一是可以通過學習來提升，記得張會長在會上講“我們不僅要學習馬列主義，還應該學習老祖宗傳給我們的精華，如學習國學”，我認為要學好國學，首先要選擇適合自己的方法，要對國學智慧有一個基本的了解。如：四書中《大學》是成功學、《中庸》則是反映中國式的成功之道、《論語》《孟子》如我們?nèi)松摹敖煌ㄒ?guī)則”，五經(jīng)中《周易》是哲學思維通過簡易變化彰顯進取精神、《尚書》是政治思維書以道事。
1、做人人品比才華重要
人品不能直接當飯吃，但毫無疑問的是人品是立身之本，對人生成敗、事業(yè)興衰影響非常大。品行不佳，不僅害人，也會使人在社會上喪失很多機會。人生道路，只有牢記“最重要的是人品”這句名言，才是做人的基礎。
2、做人從良心開始
做事必先做人，做人從良心開始，這不是空話、套話，而是被很多成功認識證明了的。真正的感動人心、成就大事的往往是心靈最深處的力量。沒有歪門邪道，沒有勾心斗角，沒沒有大講排場，一切都是自然天成，這就是憑良心做人的力量。老子的《道德經(jīng)》中也說：“天道好還。”所以凡事從良心先行才是處事之上策。因為一切背離良心的謊言終會被拆穿，只是時間早晚的問題。若被拆穿得早，就是人們所說的“現(xiàn)時報”來得快；若一時未被拆穿，日后還得處處陪著小心，一切謹言慎行，用越來越多的謊言去堵住原來的謊言漏洞，把自己弄得個身心疲憊不說，還免不了最終的“不是不報，時間未到；時候一到，馬上就報?！弊鋈酥挥凶龅阶寗e人對你事事放心，別人才會愿意把身家性命托付給你。只有生活在這種人人互助、真誠關愛的環(huán)境之中，我們才能談事業(yè)、談成功。
3、做人要講究誠信
誠信是立身之本。誠信就是誠實守信，用更通俗的話說誠信就是實在，不虛假?？鬃咏?jīng)常教育他的學生要“言必信”，這就是要求說話一定要算數(shù)，說道做到。許諾是非常嚴肅的事情，對不應辦的事情或辦不到的事情，總要對自己所說的話負責。一旦許諾，就要千方百計地去兌現(xiàn)。否則，就像老子所說：“輕諾必寡言，多易必多難?！币粋€人的誠實與信譽是他獲得良好人際關系，是否守信用對事業(yè)成敗也有巨大影響，有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機會。
信譽是一個人最響亮的名片，是金字招牌。在做人辦事時，一定要讓你的信用代表你，覺得你是一個可靠的人。做一個誠信的人不容易，因為它來不得半點虛假和功利，需要實實在在地付出、奉獻。真誠待人、克己為人的人，也許偶爾會被欺詐，但他們會真正實施受人歡迎。對一個處處為他人著想，絕不為個人利益放棄誠實的人，人人都會真誠接納他，愿意和他交往。
但我們有些人在這方面做得很不夠，舉一個簡單的例子，我們有時候通知開會，有的人來不了也不請假；有時候單位有急事臨時電話通知有的人到單位來處 理，有的人不來也不說明原因，等等，這些行為都反映出一個人的誠信問題，下次誰還敢相信你呢。
4、做人要懂得謙遜
做一個謙遜的人首要的是不能驕、矜。因為具有驕矜之氣的人，大多自以為能力很強，很了不起，做事比別人強，看不起別人。由于驕傲，則往往聽不進去別人的意見；由于自大，則做事專橫，輕視有才能的人，看不到別人的長處。
驕矜不忍危害很大。作為領導驕傲自大，不能以平等的態(tài)度待人，就會失去人才，失失去人心。作為普通工作人員，自以為是也難以成事。只有謙虛、聽勸、忍耐驕矜之情的增長，謙和對人，才能無往而不勝。
如果一個人喜歡自大自夸，就算是有了一些美德，有了一些功勞和成績，也會喪失掉。過分炫耀自己的能力，看不起他人的工作，就會失去自己的功勞。固執(zhí)自己的見解的人，會不明白事理；自以為是的人，不會通達清理；自傲者，不會獲得成功；自夸的人，他所得到的一切都不會保持長久。驕矜的對立面是謙恭、禮讓。要忍耐驕矜之態(tài)，必須是不居功自傲，自我約束，克制驕傲的產(chǎn)生。常?？紤]到自己的問題和錯誤，虛心地向他人請教學習。謙受益，驕至敗，幾千年來都是這個道理。成功的人，未必都是完美，也未必都是很快樂，但他們有項特質是常人所沒有的，就是專心致志，就是勤奮。勤奮是通向美好人生的階梯。在日常工作上，它需要用誠實的品格來支撐，需要用精明的技巧來激勵，需要用美好的理想來引導，需要從做小事、做好小事開始。而且，在你看來也許僅是微不足道的小事，對有心人而言就是難得的機遇，也就是說，即使是機遇，也不是什么人都能看得見、抓得住的，這是需要平時積累的一種高素質。
專題講座《課堂教學的智慧》
兵團第十三師紅星學校 陳學英 2011年11月11日兵團教育教學專家、農(nóng)八師石河子市教研室主任粟克冰教授來紅星一場講學。粟主任用超前的教育理念、先進的教學模式、真實的課改案例、感人的教師心語，圍繞高效課堂和新課程改革的熱點問題，為大家做了精彩的專題演講。在兩個小時的培訓中，會場秩序井然，不時響起熱烈的掌聲。粟主任講課生動形象，語言詼諧幽默、富有藝術魅力，內(nèi)容緊密聯(lián)系教學實際，專題講座《課堂教學的智慧》，聽完后我感受頗深，粟克冰主任給我們講了很多實例，其中我感受最深的有兩例：
一是武漢市第五十九中學美術教師鄒華章，從教16年，將則所改造成 美術活動室，抱著蟒蛇上課，穿著古裝上課，蒸饅頭教學生面雕，帶學生鑒寶??他被稱為“最瘋狂美術教師”，“ 抱蛇教師”。剛開始聽講座時，我和大多數(shù)教師的感覺一樣，都覺得這位老師有點“神經(jīng)質”，抱著蟒蛇上課完全沒有必要，出示一張圖片或者標本都可以，怎么能這么冒險呢？甚至他所在的學校也有老師認為校長應該封殺這位“奇怪”的老師。聽著聽著才知道他的這些在我看來覺得奇怪的舉動，正是我們的學生所欣賞的，所喜歡的。他們的校長說“我封了他，就封了人的靈感，就無法實現(xiàn)教育的最終目的和任務”。這時候我也不禁問自己：我們教育的目的是什么呢？是完成課本上的知識呢，還是學生對您新知識學習的幻想呢?鄒華章老師的課堂充滿了幻想，有靈性，有活性，這樣的課堂學生能不喜歡嗎？我想到了我有時候給學生上課時總是老一套的教學方法，學生已經(jīng)麻木了，我不說學生也知道我的 課堂程序了，我不禁開始沉思，這是一種成功嗎？學生對我的課堂還有幻想嗎？上課他們會充滿激情嗎？ 二是深圳保安中學門前發(fā)生的事，學校要承辦一次重大的會議，參加會議的主要代表都是各個學校的校長以及管理德育的主任等，站在校門口的禮儀學生是剛畢業(yè)的高三學生。代表們不僅好奇的問道“你們已經(jīng)畢業(yè)了為什么還在學校？”，學生的回答“我們還沒有開學，就自發(fā)組織要為學校做最后一件事?！边@天每個樓門口以及校園的每個角落都有學生為來賓引路，并不停的說“老師好！并為到來的來賓介紹學校的文化和墻上的每一副畫”。來的人很多，孩子們不停的問候老師，不停的鞠躬，不停的說“歡迎來到寶安中學”，可是記者發(fā)現(xiàn)很多所謂的校長和德育主任對孩子們的這種問候都不去理會，因此，記者就采訪了很多學生，他們的回答是這樣：“老師忙、我們已經(jīng)習慣了、我們是學生等等”。學生對老師是那樣的寬容，老師出現(xiàn)問題了，學生卻找各種理由替老師開脫，可是回想一下我們的學生在課堂上犯了錯誤，我們是怎么樣對他們的，一般我們都會要求學生立即改正。不然就會請家長。通過以上兩個案例，我覺得，作為一名工作多年的教師應對自己做一次“整改”和“刷新”。我們做不到像“最瘋狂的美術老師”鄒華章那樣抱蛇上課，但至少我們要想辦法使自己的課堂活起來，雖做不到每節(jié)課讓孩子們充滿幻想，但至少讓孩子喜歡我的課堂，對我的課堂有興趣。我們?nèi)绻娴暮苊︻櫜簧辖o孩子回說：“你好”，但至少可以對他微笑，一定不要不去理會，不要讓孩子對我們說“我們已經(jīng)習慣了”，孩子的習慣可能是我們培養(yǎng)的。
智慧學心得體會篇十二
智慧辦是現(xiàn)代化管理的一種新方法，它將人工智能和大數(shù)據(jù)技術等與傳統(tǒng)管理相結合，以提高工作效率和管理水平。這項新技術已在許多企業(yè)中普及并取得了良好成效。在這篇文章中，我想分享我的智慧辦心得體會。
第一段：了解智慧辦的概念與優(yōu)勢
智慧辦是一種結合物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等信息技術的新型管理方式，旨在為企業(yè)提供高效率、智慧型化的辦公環(huán)境。借助智慧辦，企業(yè)能夠用更少的人力和資源實現(xiàn)更高效的工作，并且它可以幫助企業(yè)實現(xiàn)線上銷售、線下服務、精準管理等目標，增加企業(yè)的競爭力。
第二段：如何推進智慧辦的實施
企業(yè)要想推進智慧辦的實施，必須先明確目標和任務。明確了目標和任務之后，企業(yè)應該采取系統(tǒng)的方法落實智慧辦，并結合實際情況設計合適的智慧辦方案。企業(yè)還要加強對員工的培訓和引導，提高員工的使用效率，達到工作簡單化、精細化和智能化的水平。
第三段：智慧辦所帶來的經(jīng)濟效益和社會效益
實施智慧辦可以帶來經(jīng)濟效益和社會效益。在經(jīng)濟效益方面，它可以實現(xiàn)自動化生產(chǎn)、數(shù)字化管理、全程可控等特點，提高企業(yè)的產(chǎn)能和效益，并同時降低成本。在社會效益方面，它可以提高人們的生產(chǎn)質量和服務水平，優(yōu)化社會資源配置，滿足人民日益增長的消費需求。
第四段：智慧辦的前景和挑戰(zhàn)
在智慧辦的前景和挑戰(zhàn)方面，隨著新興技術的不斷涌現(xiàn)和傳統(tǒng)管理的危機，智慧辦正在成為市場的主流趨勢。同時，智慧辦還存在許多挑戰(zhàn)，例如：技術創(chuàng)新和人才儲備不足、信息安全等方面的風險還需要加以解決和完善。
第五段：我的感悟和建議
在智慧辦的推進過程中，我們應該重視人力資源和管理水平的提升，加強社會差異的適應度，建立智慧辦的技術支持平臺和人才團隊；同時，我們還可以通過開發(fā)更具人性化和可持續(xù)性的管理模式，來實現(xiàn)人與科技、工業(yè)與社會、私人和公共利益三者之間的良好協(xié)調(diào)?？偠灾腔坜k在未來的發(fā)展中將扮演重要角色，它必將成為企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的重要支撐。
智慧學心得體會篇十三
“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學習“智慧課堂”勢在必行。通過這次學習有如下收獲：
由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學改革的重大使命，我校目前進行的“建構智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時代意義。
智慧的課堂需要有智慧的教師。一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學生個性的發(fā)展，扼殺學生的童真、天性，時代需要我們作為學生智慧成長的引導者、促進者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學與藝術高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學規(guī)律基礎上長期實踐、感悟、反思的結果，也是教師教育理念、知識學養(yǎng)、情感與價值觀、教育機智、教學風格等多方面素質高度個性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實問題的研究，對理論學習抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長基礎等。但從二者的內(nèi)涵和目標指向來看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標指向，它對現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實踐與理論的緊密結合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學會讀書和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時期的智慧課堂。
1、智慧課堂應營造和諧的學習氛圍。
智慧是植根于愛的，教師不僅要尊重和寬容學生，更要欣賞學生的獨特感受和多元見解，不排棄學生在學習過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學習環(huán)境，吸引著每一個學生進行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長。
2、智慧課堂應講究教學語言的藝術
在工作中，時常可以看到一些老師自己很有才華，可惜上的課卻并不受學生歡迎。這與不能清晰展開教學有很大的關系。而一些公開課之所以很成功，給學生及聽課的老師以一種享受，教學語言的精心設計起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學設計
多樣化的教學設計是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應該是教師精心預設的問題。當然，多樣化的教學設計還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問的類型等。
4、智慧課堂應引導學生投入學習
我們要研究如何增加學生的投入時間，有效引導學生投入學習過程。教師精心設計教學環(huán)節(jié)、對可能出現(xiàn)的“意外”預先想好對策、對學生的學習及時進行反饋等都將直接觸發(fā)學生智慧地學。
5、智慧課堂應重視動態(tài)生成
“動態(tài)生成”是新課標提倡的一個重要理念。教學不應只是忠實地傳遞和接受知識的過程，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學是千變?nèi)f化的，再好的預設，也不能預見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機應變的能力，更要求教師在隨機應變中尊重學生的主體性，根據(jù)教學進程中出現(xiàn)的新情況，及時調(diào)整課前的預設，給學生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵生成。
6、智慧課堂應追求高效教學
“高效教學”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在課堂有限的教學時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學效益。其顯性標志是：課堂教學既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實上的力度和效度。也就是說，“高效教學”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。
國際未來學研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！敝腔凼橇α康脑慈?，智慧是創(chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始，讓我們和學生一起從思想上親近智慧，行動上實踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學生智慧之旅。
智慧學心得體會篇十四
智慧辦是指利用科技手段，提高工作效率和質量，為人們的生活、工作帶來更多的便利和舒適。在實際工作中，智慧辦已經(jīng)成為工作方式的重要發(fā)展趨勢。下面我將結合自己的經(jīng)驗和感受，談一談智慧辦心得體會。
一、掌握技能是智慧辦的關鍵。
智慧辦關鍵在于掌握高效的工具和技巧。無論是辦公軟件、電子郵箱，還是視頻會議、網(wǎng)上報銷等各種工具，我們都需要通過學習掌握這些技能。熟練掌握這些技能，不僅可以提高我們的工作效率，還能提高我們的工作質量。我自己就喜歡利用各種辦公軟件和在線工具，比如騰訊文檔、下拉式列表、在線圖形編輯器等等，可以讓我更加高效地完成工作。
二、利用云技術的優(yōu)勢，提高協(xié)同效率。
目前，智慧辦的另一個重要趨勢是云技術的應用。云技術可以幫我們提高協(xié)作效率。比如，我們不再需要通過郵件等傳統(tǒng)方式進行文件傳遞，而是可以利用云技術進行文件協(xié)作?，F(xiàn)在常用的一些云盤應用，如百度云盤、騰訊云盤等，可以多人協(xié)同編輯、備份等，讓我們的工作同步化、協(xié)作化。
三、善于數(shù)據(jù)化分析工作。
數(shù)據(jù)化工作也是智慧辦的一個重要方面。我們可以使用各種在線分析工具來處理和展示數(shù)據(jù)，幫助我們更好地分析工作。比如，我們可以利用在線表格、圖表、詞云圖等多種視圖，清晰地展示出數(shù)據(jù)。這樣我們能夠及時掌握工作的信息，優(yōu)化工作流程，更好地預判工作方向，提高我們的工作質量和水平。
四、加強自主學習，擁有不斷發(fā)展的動力。
智慧辦的工作方式更新?lián)Q代速度很快，要想在這個領域中應用得很好，不斷學習新工具、學習新技巧、學習新系統(tǒng)是非常有必要的。因此，我們要加強自主學習意識，學會自我提升，不斷錘煉自身的技能，擁有不斷發(fā)展的動力。
五、積極推廣智慧辦，構建智慧生態(tài)。
智慧辦是一個不斷發(fā)展的領域。與其自己默默使用智慧辦工具，不如和身邊的同事、朋友分享使用心得，推廣智慧辦。而推廣智慧辦的核心任務是幫助更多的人理解智慧辦的意義和價值，同時構建智慧生態(tài)。因此，我們需要通過各種渠道，包括線上線下、文字、圖片和視頻等，盡可能地普及智慧辦相關知識，構建智慧生態(tài)圈。
總之，智慧辦是一個非常廣泛的領域，依靠人性化的理念，不斷推出創(chuàng)新工具和應用，讓智慧辦工作的范圍越來越廣泛，并在生活的各個方面都得到廣泛應用。只有我們走好了這條路，才能夠在工作和生活中滿足不同的需求，取得更廣泛的發(fā)展。
智慧學心得體會篇十五
感謝縣婦聯(lián)舉辦的讀書會，讓我有幸認識了秦桂芳老師。說實話平時很少聽到專家上課。
縣婦聯(lián)唐秀峰主席臺上簡要講解讀書會內(nèi)容，接著就這次讀書會講師秦桂芳作了簡單介紹，就這樣讀書會開始了。
秦老師說：“我是兩個孩子的媽媽，大的很大，小的很小。這是我對自己的定位?！本瓦@么簡單的一句話，帶入今天讀書會的主題。瞬間拉近了我們之間的距離，一種久違感油然而生。做了“大風吹”的游戲，沒想到她連做調(diào)查都這么有意思。第一次聽她上課，我感覺輕松、愉快。整個讀書會下來，我都被她深深吸引，那是一種由內(nèi)而外散發(fā)出來的美。
縣婦聯(lián)領導們也沒閑著，時不時提醒我們積極回答問題，參與課間互動。有的記積分，有的拍照，有時一句點評就讓整個上課氣氛活躍起來。謝謝她們的付出！能夠和這么多有緣的伙伴們一起學習成長，是一件很幸福的事情！
其實，我這次來參加讀書會是有私心的，就是想讓自己喜歡上讀書。通過這期讀書會，收獲遠大于此。課堂互動讓我體會到：以前經(jīng)常遇到的情況，自己處理方式不對，關鍵點在于沒有意識到孩子感受，更談不上幫助孩子面對他們的感受。認識到自己的錯誤，就要有所改變?？偨Y如下：
幫助孩子面對他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重，我們可以這么做：1、安靜專心地傾聽。2、用簡單的詞語回應他們的感受。3、說出他們的感受。4、用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望。所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。為了能流利地說出這種接納人的“新語言”，掌握這些技巧，我們需要不斷地學習和操練。
我后來通讀了《如何說孩子才會聽?怎么聽孩子才肯說》這本書的第1章“幫助孩子面對他們的感受”，寫下這期讀書會心得體會。如有不恰當?shù)牡胤?，希望姐妹們批評指正！