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日語小論文格式篇一
日本的茶道起源于日本本土，但吸收了中國的茶文化，且具有日本民族味。它有自己的形成、發(fā)展過程和特有的內(nèi)蘊(yùn)。
日本茶道是在日本一種儀式化的、為客人奉茶之事。原稱為“茶湯”。日本茶道和其他東亞茶儀式一樣，都是一種以品茶為主而發(fā)展出來的特殊文化，但內(nèi)容和形式則有別。茶道歷史可以追溯到13世紀(jì)。最初是僧侶用茶來集中自己的思想，從諗禪師曾經(jīng)以“吃茶去”來接引學(xué)人；后來才成為分享茶食的儀式?，F(xiàn)在的日本茶道分為抹茶道與煎茶道兩種，但茶道一詞所指的是較早發(fā)展出來的抹茶道。
日本茶道分為四個時代：
（一）奈良、平安時代，這一時期的茶文化，是以嵯峨天皇、永忠、最澄、空海為主體，以弘仁年間（公元810-824）為中心而展開的，這一段時間構(gòu)成了日本古代茶文化的黃金時代，學(xué)術(shù)界稱之為“弘仁茶風(fēng)”。
（二）鐮倉、室町、安土、桃山時代，鐮倉、室町、安土、桃山時期，日本吸收反芻中華茶文化，民族特色形成，日本茶道完成了草創(chuàng)。
（三）江戶時代，江戶時期，是日本茶道的燦爛輝煌時期，日本吸收、消化中國茶文化后終于形成了具有本民族特色的日本抹茶道、煎茶道。日本茶道源于中國茶道，但是發(fā)揚(yáng)光大了中國茶道。
（四）現(xiàn)代時期。
現(xiàn)代的茶道，由主人準(zhǔn)備茶與點(diǎn)心，還有水果招待客人，而主人與客人都按照固定的規(guī)矩與步驟行事。除了飲食之外，茶道的精神還延伸到茶室內(nèi)外的布置；品鑒茶室的書畫布置、庭園的園藝及飲茶的陶器都是茶道的重點(diǎn)。
茶道有繁瑣的規(guī)程，茶葉要碾得精細(xì)，茶具要擦得干凈，主持人的動作要規(guī)范，既要有舞蹈般的節(jié)奏感和飄逸感，又要準(zhǔn)確到位。茶道品茶很講究場所，一般均在茶室中進(jìn)行。接待賓客時，待客人入座后，由主持儀式的茶師按規(guī)定動作點(diǎn)炭火、煮開水、沖茶或抹茶，然后依次獻(xiàn)給賓客。客人按規(guī)定須恭敬地雙手接茶，先致謝，爾后三轉(zhuǎn)茶碗，輕品、慢飲、奉還。點(diǎn)茶、煮茶、沖茶、獻(xiàn)茶，是茶道儀式的主要部分，需要專門的技術(shù)和訓(xùn)練。飲茶完畢，按照習(xí)慣，客人要對各種茶具進(jìn)行鑒賞，贊美一番。最后，客人向主人跪拜告別，主人熱情相送。日本茶道是在“日常茶飯事”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它將日常生活與宗教、哲學(xué)、倫理和美學(xué)聯(lián)系起來，成為一門綜合性的文化藝術(shù)活動。它不僅僅是物質(zhì)享受，主要是通過茶會和學(xué)習(xí)茶禮來達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)人的審美觀和道德觀念的目的。
繁復(fù)而熟練的禮法是為了使人超然物外，濃如苦藥的茶湯正如人生，別出心裁的插花顯示有限的生命背后人類生生不息的生命力，棒喝的偈語告訴人處處是真理。日本茶道，是用一種儀式來向人講述禪的思想，正如參禪需要頓悟一樣，其中蘊(yùn)涵的那些人生的經(jīng)驗(yàn)，需要飲茶者用生命的一段時光來領(lǐng)悟。
09電氣二班
周雪燕32號
日語小論文格式篇二
商務(wù)禮儀日語論文：中日商務(wù)禮儀比較探討
摘要：中國實(shí)行改革開放30年來，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，進(jìn)出口貿(mào)易、技術(shù)交流和相互投資日益繁盛。我國與日本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)模逐年擴(kuò)大，兩國間的經(jīng)貿(mào)往來和文化交流日益頻繁。而面對不同國度、不同文化，如何和日本人成功交流成為了一個重要問題，如何通過學(xué)習(xí)掌握商務(wù)禮儀以便更好地和日本人溝通更是難中之難。本文以“鞠躬”和“握手”為中心，通過中日商務(wù)禮儀對比，試著給從事相關(guān)工作人員提供一些可以借鑒的參考。
關(guān)鍵詞：商務(wù)禮儀握手鞠躬
1．商務(wù)禮儀的重要性
由于不同國家間文化傳統(tǒng)的異同，世界上各個國家間的商務(wù)禮儀文化也是既有其國際性，又有其民族性。我們與日本人交流或在日資公司工作，應(yīng)該本著“入鄉(xiāng)隨俗”的準(zhǔn)則，尊重并應(yīng)用好商務(wù)禮儀，不論對從事中日交流的人員，還是對即將走向工作崗位的日語系畢業(yè)生來說，都是聯(lián)系到能否勝任工作的大問題。事實(shí)證明：通曉中日兩國商務(wù)禮儀和規(guī)范的人才越來越受到用人單位的歡迎，他們是中日兩國經(jīng)濟(jì)交流和公司發(fā)展不可或缺的部分，在中日兩國友好交流事業(yè)中占有重要的地位。
那么，為什么商務(wù)禮儀如此重要呢？那是因?yàn)樯虅?wù)禮儀有三個影響。第一，商務(wù)禮儀是處理人際聯(lián)系的潤滑劑；第二，商務(wù)禮儀關(guān)聯(lián)到公司形象和業(yè)績的提高；第三，商務(wù)禮儀能提高個人的自身修養(yǎng)。商務(wù)禮儀是作為職場人士必須遵守的最基本常識，只有掌握并應(yīng)用好它才能順利開展工作，成為職場上的商務(wù)型人才。
2．日本人的禮節(jié)―鞠躬
鞠躬禮源于中國先秦時代，兩人相見，彎腰曲身待之，是為鞠躬禮。日本人通常以鞠躬作為見面禮節(jié)，在鞠躬的度數(shù)、時的長短、次數(shù)等方面還有其特別的講究。同時，見面鞠躬作為日本特色的禮節(jié)，也是日本公司中最常見的'禮節(jié)之一。在商務(wù)場合，鞠躬有三種方式：
（1）頷首（輕微點(diǎn)頭、傾斜角度是15°）。
這是程度較輕的鞠躬方式，基本用于上下班問候、進(jìn)入退出時、跟上級或客人擦身而過時等。
（2）中禮（通常鞠躬、傾斜角度是30°）。
這種鞠躬是迎送客人、拜訪客戶時等常用的鞠躬方式。
（3）敬禮（鄭重鞠躬、傾斜角度是45°）。
此種一般為程度最重的鞠躬，一般用于接待地位較高的人或道歉時，也可用在成人式、婚喪節(jié)日以及表示感謝時。
當(dāng)然，若有必要，也有行九十度鞠躬禮的時候，例如深刻道歉時，為了表達(dá)自己的歉意并乞求對方原諒時可行此禮。
同時在行鞠躬禮時還需要注意以下幾點(diǎn)：
（1）考慮到兩人上半身要向前傾斜來行禮，因?yàn)橐粘龊线m的距離，以免撞頭。
（2）身子首先挺直，抬頭，注視對方眼睛。
（3）雙腿合攏，腳尖稍分開呈v字型站定。
（4）鞠躬時，女士將手交叉放在身前，男士可垂直貼在褲子兩側(cè)。
（5）腰部以上，上半身迅速傾下，俯身稍等片刻，日語畢業(yè)論文，再慢慢抬起上身，以表示鄭重。
同時，若能先說一句“いらっしゃいませ”等寒暄語，然后再鞠一躬，貫徹這種“先語后禮”的鞠躬方式能給人以特別有禮貌的印象。
3．中國人的禮節(jié)―握手
與日本人不同，中國人常用的見面禮是握手。握手，是交際的一個部分，握手是在相見、離別、恭賀、或致謝時相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)，雙方往往是先打招呼，后握手致意。有些特殊場合，比如向人表示祝賀，感謝或慰問時，雙方交談中出現(xiàn)了令人滿意的共同點(diǎn)時，或雙方原先的矛盾出現(xiàn)了某種良好的轉(zhuǎn)機(jī)或徹底和解時習(xí)慣上也以握手為禮。其實(shí)，隨著中日文化的交流深入，日本人在會在社交場合上施握手禮。握手的力量、姿勢和時間的長短往往能夠表達(dá)出對握手對象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。
那么握手禮儀有哪些講究呢？
（1）一定要用右手握手，無論你是“左撇子”還是“右撇子”都必須用右手握手。
（2）要緊握對方的手，除了聯(lián)系親近的人可以長久地把手握在一起外，一般握兩三下就行。不要太用力，但漫不經(jīng)心地用手指尖“蜻蜓點(diǎn)水”式去點(diǎn)一下也是無禮的。一般要將時間控制在三五秒鐘以內(nèi)。如果要表示自己的真誠和熱烈，日語論文，也可較長時間的握手，并上下?lián)u晃幾下。
（3）被介紹之后，最好不要立即主動伸手。只有在長輩伸手后，晚輩才能伸手相握，上下級之間，上級伸手后，下級才能接握；男女之間，女方伸手后，男方才能伸手相握。尤其和年輕女性或異國女性握手時，一般男士不要先伸手，以免造成對方尷尬。
（4）握手時，年輕者對年長者、職務(wù)低者對職務(wù)高者都應(yīng)稍稍欠身相握。有時為表示特別尊敬，可用雙手迎握。男士與女士握手時，一般只宜輕輕握女士手指部位。
（5）握手時雙方互相注視，微笑，問候，致意，不要在握手時面無表情、不置一詞，也不要長篇大論、點(diǎn)頭哈腰、過分客套。更不要看第三者或顯得心不在焉。
（6）多人同時握手時應(yīng)按照一定順序進(jìn)行。如果需要和多人握手，要由尊而卑，即先年長者后年幼者，先長輩再晚輩，先老師后學(xué)生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上級后下級。交際時如果人數(shù)較多，可以只跟相近的幾個人握手，向其他人點(diǎn)頭示意，或微微鞠躬就行。
（7）在任何情況下，拒絕對方主動要求握手的舉動都是無禮的，但手上有水或不干凈時，應(yīng)謝絕握手，同時必須解釋并致歉。如和對方說一下“對不起，我的手現(xiàn)在不方便”，以免造成不必要的誤會。
那么，握手的又有哪些禁忌呢？我們在行握手禮時應(yīng)努力做到合乎規(guī)范，避免違犯下述失禮的禁忌。
（1）不要用左手和他人握手。
（2）不要交叉握手，即要避免兩人握手時與另外兩人相握的手形成交叉狀。
（3）不要在握手時戴著手套或墨鏡，只有女士在社交場合戴著薄紗手套握手是被允許的。若因?yàn)樘鞖夂潆p方都戴手套時，可先說句“對不起”再戴著手套握手。
（4）不要在握手時另外一只手插在衣袋里或手里拿著東西。
（5）不能坐著和對方握手，這樣會給人一種高高在上的感覺。
（6）不要在握手時把對方的手拉過來、推過去，或者上下左右抖個沒完。正確的握手是上下抖動，不是左右擺動。
（7）與對方握手后不要立即拿出手帕或紙巾擦拭手心，哪怕握手時因汗水而變濕也不要立即擦拭，以避免對方懷疑自己被嫌棄的誤會發(fā)生。
總之，無論是中國的握手禮還是日本的鞠躬禮都有各自的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在商務(wù)場合要根據(jù)當(dāng)時的氛圍選擇合適的禮儀方式，并按照禮儀標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行正確的禮儀。
參考文獻(xiàn)
[1]高田拓，顧春。日本商務(wù)禮儀[m]。華東理工學(xué)院出版社，2017。
[2]楊學(xué)江。日本商務(wù)禮儀[m]。上海交通學(xué)院出版社，2017。
日語小論文格式篇三
日語是一門令人著迷的語言，我對于深入學(xué)習(xí)日語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定就這門語言撰寫一篇論文。在整個論文撰寫過程中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于日語的知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和文字表達(dá)能力。以下是我在撰寫日語論文過程中的心得體會。
首先，進(jìn)行論文撰寫前，我進(jìn)行了大量的資料搜集和閱讀。在這個過程中，我逐漸了解到日語這門語言的深度和廣度。日本是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，其語言表達(dá)方式也十分獨(dú)特。通過搜集資料，我不僅了解了日語的基本語法和詞匯，還深入研究了其背后的文化內(nèi)涵。例如，我了解到日語中的敬語使用非常重要，這體現(xiàn)了日本人對他人尊重和尊嚴(yán)的態(tài)度。同時，我還發(fā)現(xiàn)了日語中的許多特殊表達(dá)方式，例如索引代名詞和根據(jù)年齡等級稱呼他人。通過資料搜集，我對日語的學(xué)習(xí)有了更加全面的認(rèn)識。
其次，進(jìn)行實(shí)際論文撰寫時，我深刻體會到了自己的語言思維能力得到了提升。日語和其他語言有很大的不同之處，對于我來說是一個全新的挑戰(zhàn)。在論文的撰寫過程中，我遇到了許多難題。例如，在中文或英文中，我們通常使用拼音或者字母來表示單詞的發(fā)音；而在日語中，每個漢字都有多種發(fā)音，這會讓人迷惑。此外，在日語中有許多同音異義詞，需要仔細(xì)辨別上下文的含義。為了解決這些問題，我不斷進(jìn)行思考和分析，從而提高了自己的語言思維能力。我學(xué)會了善于觀察和總結(jié)，在寫作過程中根據(jù)上下文和語境合理運(yùn)用不同詞匯和表達(dá)方式。
然后，在論文撰寫過程中，我養(yǎng)成了良好的時間管理和自主學(xué)習(xí)的能力。撰寫一篇論文是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要大量的時間和精力。面對這樣的挑戰(zhàn)，我意識到需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃和時間表，將任務(wù)分解為更小的單元，并按計劃逐步完成。這樣的時間管理能力對我之后的學(xué)習(xí)和工作生活也有著積極的影響。
最后，在最終完成論文的過程中，我對自己的寫作能力和思考能力有了更為深刻的了解。在撰寫論文的過程中，我不僅需要思考日語的語法和用法，還需要思考如何將日語的特點(diǎn)和文化背景與主題有機(jī)結(jié)合，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和聲音。我通過不斷的修改和調(diào)整，逐漸提高了自己的文字表達(dá)能力和論述能力。此外，在論文的完成過程中，我還意識到了自己的不足之處，例如在邏輯性和結(jié)構(gòu)性上還需要更進(jìn)一步的加強(qiáng)。這些意識到的不足將對我今后的學(xué)習(xí)和寫作有著積極的影響，我也將繼續(xù)不斷提升自己的寫作能力。
總的來說，撰寫日語論文是一次挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過程。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了關(guān)于日語的知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和文字表達(dá)能力。我相信這些學(xué)習(xí)和成長將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)在日語學(xué)習(xí)的道路上前行。
日語小論文格式篇四
學(xué)生在學(xué)習(xí)日語時對日本的動漫等文化感興趣而對日本語言的學(xué)習(xí)存在興趣不濃或不能持久的問題，他們花了很多時間在日語學(xué)習(xí)上，但效率比較低；教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，付出與收獲不成正比。造成這種現(xiàn)狀的，既有客觀原因，也有主觀原因。
一、存在的問題
到目前為止，根深蒂固的漢語是孩子們形成了很難接受日語思維的一個重要方面。給漢子們一個漢語句子，孩子們不知道如何運(yùn)用正確的表達(dá)方式表達(dá)出來。漢語成為他們學(xué)習(xí)日語的障礙。
二、形成原因
2、主觀原因。老師欠缺教學(xué)方法。日語教師給學(xué)生布置的課內(nèi)外作業(yè)量太大，不盡科學(xué)合理，加之檢查的方法和時機(jī)又不太恰當(dāng)，使相當(dāng)一部分學(xué)生不能完成或正確率不高。這使有些教師心急，恨鐵不成鋼就批評學(xué)生，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
希望在今后的學(xué)習(xí)中技能學(xué)到知識的傳授方法又能學(xué)到對學(xué)生的管理方法學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和必要的激勵措施，導(dǎo)致學(xué)生不能長期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們雖然知道學(xué)日的重要性，但意志力差、自控力不強(qiáng)、缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學(xué)習(xí)中的挫折、不能正確對待教師的批評教育，一旦成績不理想就灰心喪氣，放棄學(xué)習(xí)。
日語小論文格式篇五
作為一門語言學(xué)習(xí)，日語的難度不言而喻，其中最困難的莫過于如何提升自己的閱讀和寫作水平。而寫論文正是一個鍛煉日語寫作技能的機(jī)會，通過不斷將自己的思想、感悟和研究成果與他人交流，不僅能夠提高自己的寫作能力，更能讓自己的學(xué)術(shù)道路越走越寬。
第二段：準(zhǔn)備工作
在寫論文之前，首先需要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備工作。首先應(yīng)該制定一個清晰的研究主題，確定所要探討的問題，然后進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)搜集及資料整理，為自己的研究建立相應(yīng)的基礎(chǔ)。接著，應(yīng)該根據(jù)自己的研究問題和研究角度編寫適當(dāng)?shù)恼撐拇缶V，明確研究的方向和內(nèi)容，以便于自己更好地展開思路。
第三段：撰寫過程
論文撰寫過程中需要注意的一點(diǎn)是，除了語法、用詞和句式方面要做到合理、清晰、簡明外，還需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。特別是在涉及多個層次、多個主題的時候，需要遵循根據(jù)主次關(guān)系從上至下、從整體到局部的原則進(jìn)行安排，從而使得論文能夠具有良好的邏輯性和可讀性。
第四段：反思總結(jié)
在寫作論文的過程中，不僅需要考慮到語言表達(dá)和論文結(jié)構(gòu)，還需要將個人的思想、經(jīng)驗(yàn)與所研究的問題結(jié)合起來，深入分析和探討，從而得出有價值的研究成果。同時，在寫作過程中也要注意反復(fù)審閱、修改，不斷優(yōu)化和完善自己的論文，以確保最終的成果能夠更好地表達(dá)自己的研究結(jié)論和觀點(diǎn)。
第五段：借鑒他人之長
寫論文不僅要注重自己的思考和總結(jié)，還需要借助他人的研究成果和學(xué)術(shù)思想進(jìn)行借鑒和補(bǔ)充。建議廣泛閱讀相關(guān)的研究文獻(xiàn)，與他人交流和討論，發(fā)揮學(xué)術(shù)思維和創(chuàng)造力，為自己的論文融入更多的思想和觀點(diǎn)，從而使得自己的論文能夠更具嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。
結(jié)尾：
總結(jié)來說，寫作評降的論文是一項(xiàng)難度極高的任務(wù)，需要認(rèn)真準(zhǔn)備、深入思考、借鑒借鑒他人之長，時刻保持信心和耐心，并且不怕失敗，不斷修正和完善自己的工作。只有這樣，才能在學(xué)術(shù)道路上不斷前進(jìn)。
日語小論文格式篇六
姓名：鐘艷
學(xué)號：20086284 學(xué)院：土木工程學(xué)院
一
日語
日語一共有五十個音圖，其中44個主要音節(jié)。日語中使用的文字有“平假名”“片假名”“漢字”三種。平假名可以書寫所有的日語發(fā)音，主要用于表現(xiàn)具有語法功能的詞，漢字用于表現(xiàn)實(shí)物的名稱或動作。片假名用于書寫外來詞，擬聲詞，擬態(tài)詞和一部分動，植物的名稱。此外，還使用羅馬字，但多用于招牌或廣告，一般文章中較少使用。
二
日本文化
說起日本的文化，就不由讓人首先想起有名的銀座，銀座（日語：銀座；平假名：ぎんざ；羅馬拼音：ginza；英語：ginza）是日本東京中央?yún)^(qū)的一個主要商業(yè)區(qū)，以高級購物商店聞名，是東京其中一個代表性地區(qū)，同時也是日本有代表性的最大最繁華的街。象征日本自然，歷史，現(xiàn)代的三大景點(diǎn)（富士山，京都，銀座）之一的銀座，與巴黎的香謝麗大街，紐約的第五街齊名，是世界三大繁華中心之一。銀座是通過不斷填海造地才逐步形成今日之構(gòu)架。
其次是日本良好的環(huán)保習(xí)慣，日本人民養(yǎng)成將垃圾分類并且裝好只在特定的日期與時間將其帶出放在特定的地方，而且會把自己在外制造的垃圾帶回家，這是值得每個國家的人民學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
再次是日本的完善的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，他們?yōu)槔先说纳钐峁┝吮憷c保障，使老人能夠好好享受晚年；接著是日本的寒暄禮儀，日本人相互見面多以鞠躬為禮。比較熟悉的人見面互相鞠躬以二三秒鐘為宜；如果遇見好友，腰彎的時間要稍長些；在遇見社會地位比較高的人和長輩的時候，要等對方抬頭以后把頭抬起來，有時候甚至要鞠躬幾次。他們在社交場合上也施握手禮。
通過這門選修課的學(xué)習(xí)，更增加了自己學(xué)習(xí)日語的興趣。呵呵。。ありがとう。
日語小論文格式篇七
畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。
是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生的一次語言及相關(guān)科學(xué)研究的一次基本訓(xùn)練，因此，要求學(xué)生以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待此項(xiàng)工作。
做好畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作是整個大學(xué)教學(xué)和教育的重要和必要內(nèi)容，也是理論教學(xué)的重要組成部分。
每一位教師都要以高度的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神投入到此項(xiàng)工作中去，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文任務(wù)。
二、畢業(yè)論文的選題范圍及基本要求
日語專業(yè)主要是以為外事、新聞、教育、旅游、經(jīng)貿(mào)以及科研院所提供高素質(zhì)日語人才為培養(yǎng)目標(biāo)，因此，畢業(yè)論文的選題應(yīng)與本專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)密切相關(guān)。
選題應(yīng)集中在語言學(xué)、語法、日本文學(xué)、翻譯、教學(xué)法、中日文化比較等領(lǐng)域。
畢業(yè)論文必須用日語撰寫，要有一定的新穎性和學(xué)術(shù)性，應(yīng)盡可能多的反映中日兩國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、歷史、文化、宗教等方面的實(shí)際問題和熱點(diǎn)問題。
三、畢業(yè)論文的資料組成
畢業(yè)論文包括學(xué)校統(tǒng)一印制的畢業(yè)論文資料袋、裝訂完畢的畢業(yè)論文原件、畢業(yè)論文任務(wù)書、畢業(yè)論文成績評定表、畢業(yè)論文答辯提問記錄及軟盤等。
畢業(yè)論文封面、論文紙、畢業(yè)論文任務(wù)書、畢業(yè)論文成績評定匯總表、畢業(yè)論文答辯提問記錄均為16開打印紙，學(xué)校統(tǒng)一模板格式。
畢業(yè)論文資料袋按要求認(rèn)真填寫，字體要工整，卷面要整潔，一律用黑或藍(lán)黑墨水。
四、畢業(yè)論文的階段及要求
論文工作主要分以下幾個階段:準(zhǔn)備(資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn))、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。
(一)準(zhǔn)備:學(xué)生可以自由選擇研究范圍(語言、文學(xué)、文化、社會問題、日本文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會生活等)，但要在教師的指導(dǎo)下對研究對象進(jìn)行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。
(二)撰寫提綱:學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫畢業(yè)論文提綱。
同時也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論，畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)撌鰞?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。
(三)第一稿:要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作,不可自行其是，隨意更換主題。
第一稿完成以后，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度，指導(dǎo)教師應(yīng)對其提出嚴(yán)肅的批評教育，拒不接受者，指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見，或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。
如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo)，隨意放學(xué)生過關(guān)，以后階段出現(xiàn)的問題由該教師本人負(fù)責(zé)。
(四)第二稿:要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時要求在表達(dá)上要有所提高。
在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時改正。
(五)第三稿:要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。
指導(dǎo)教師要對第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
同時，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。
(六)畢業(yè)論文答辯:畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。
論文答辯前，學(xué)生們必須充分熟悉論文，答辯時，要求學(xué)生能脫稿進(jìn)行5~10分鐘的畢業(yè)論文內(nèi)容的陳述，并流利、準(zhǔn)確地回答答辯委員提出的問題。
在答辯過程中，參加答辯的教師要對答辯人的.語言技能(語音、語法、詞匯、語用)、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄，客觀公正地評分。
五、畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
(一)選題恰當(dāng)、與畢業(yè)生的知識水平與認(rèn)識能力相當(dāng);
(二)內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、論證充分有力;
(三)觀點(diǎn)正確、邏輯性強(qiáng)、無違反國家大政方針的觀點(diǎn);
(四)敘述清楚、層次清晰而豐富;
(六)用詞、造句、謀篇、布局等方面無明顯失誤，修辭錯誤率控制在2%。
如何寫好畢業(yè)論文之主題與大綱
通過閱讀文獻(xiàn)等各種資料也能夠找到論文主題，對論文主題猶豫不決的不妨先通過搜尋資料再做確定。
通過opac等各種檢索系統(tǒng)可以搜索到很多資料，一些重要文獻(xiàn)資料可以尋求老師的幫助。
通過閱讀搜尋到的資料和資料后的參考文獻(xiàn)，檢索主題相關(guān)的資料，還可以看看相關(guān)學(xué)會、研討會的草稿集和論文集。
閱讀論文一開始對我們來說有點(diǎn)困難，不妨可以先看看簡單的草稿集或書籍。
一旦發(fā)現(xiàn)想寫的主題，不妨再進(jìn)行深入研究，由于自己的主觀臆想或無知，在主題判斷上仍有不足，尋求朋友和老師的意見就顯得尤為重要。
通過議論商討得出簡單明了的論文標(biāo)題，那么需要研究的論文大綱(需要調(diào)查什么、研究什么問題、對結(jié)論的設(shè)想、如何調(diào)查)也就隨之而來了。
(這一步作為論文序言的基礎(chǔ)，決定了論文大綱的制作。
)論文標(biāo)題不能太寬泛，應(yīng)該在自身能力范圍之內(nèi)鎖定主題，這一點(diǎn)也許比想象得還困難，中途研究方向和主題也常常發(fā)生改變。
由于畢業(yè)論文的題目必須在5月份確定，所以在考慮論文題目時最好留點(diǎn)修改空間，稍微模糊一些的題目更安全。
日語小論文格式篇八
毫無疑問，對于學(xué)習(xí)一門語言的學(xué)生而言，寫作一直都是一個比較棘手的問題。在全球化的今天，學(xué)習(xí)一門外語已經(jīng)成為了非常必要的一項(xiàng)技能。日語是一個備受人們關(guān)注的語言之一，而寫作則是日語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。本文將從我自己的體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合一些學(xué)習(xí)方法，分享一下在日語寫作方面的一些心得與體會。
第二段：認(rèn)真閱讀優(yōu)秀的日語文章
假設(shè)你要學(xué)習(xí)寫作，第一步肯定是讀優(yōu)秀的作品。當(dāng)學(xué)習(xí)日語寫作時也一樣，想要提高自己的寫作能力，就需要認(rèn)真閱讀日語的優(yōu)秀文章。這些優(yōu)秀的文章可以來自日本的古典文學(xué)作品，也可以來自現(xiàn)代優(yōu)秀的小說、散文等。通過閱讀這些文章，可以學(xué)習(xí)到很多的詞匯、表達(dá)方式以及語法結(jié)構(gòu)，這對自己的寫作能力提高是非常有幫助的。
第三段：養(yǎng)成每天寫作的習(xí)慣
正如“熟能生巧”一樣，對于寫作而言，練習(xí)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。所以，建議日語學(xué)習(xí)者應(yīng)該養(yǎng)成每天寫作的習(xí)慣?？梢赃x擇自己喜歡的寫作形式，比如日記、小說、散文等。最重要的是，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)與練習(xí)才能夠讓自己在寫作上有所提高。
第四段：使用正確的寫作方法
剛開始寫作時，我們往往容易迷失在太多的細(xì)節(jié)當(dāng)中。特別是在面對日語這門語言時，更是如此。因此，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，使用正確的寫作方法是非常重要的。對于日語學(xué)習(xí)者而言，應(yīng)該注重詞匯的積累，加強(qiáng)對語法的理解，還要注意單句和段落的結(jié)構(gòu)。建議先寫出要表達(dá)的內(nèi)容的要點(diǎn)，然后根據(jù)要點(diǎn)來逐步完善文章，這樣可以有序地梳理出文章思路，避免過度糾結(jié)于細(xì)節(jié)。
第五段：結(jié)語
總的來說，學(xué)習(xí)一門語言并不是一件容易的事情，學(xué)習(xí)日語寫作也需要付出很多的努力和耐心。但是，長期堅(jiān)持下來，不斷地練習(xí)和提高，一定會取得良好的效果。所以，對于那些熱愛日語，希望掌握日語寫作技巧的人們，千萬不要放棄，一定要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。
日語小論文格式篇九
日語語法是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，理解并運(yùn)用日語語法是掌握這門語言的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了日語語法的重要性，并通過學(xué)習(xí)論文，進(jìn)一步了解了其中的一些復(fù)雜性和難點(diǎn)。本文將從論文心得的角度，總結(jié)我對日語語法的體會和認(rèn)識，并探討如何更好地掌握和應(yīng)用日語語法。
首先，日語語法的靈活性使其成為一門有趣且獨(dú)特的語言。相對于其他語言，日語語法的語序和句子結(jié)構(gòu)更加靈活多變。在論文中，我通過對比不同句子的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)可以通過改變詞語的順序和使用不同的助詞來表達(dá)不同的意思。這種靈活性不僅讓我對語言的表達(dá)方式產(chǎn)生了新的認(rèn)識，也拓寬了我的思維方式。在實(shí)際應(yīng)用中，掌握日語語法的靈活運(yùn)用，將有助于提高口語和寫作的表達(dá)能力。
其次，日語語法的復(fù)雜性是學(xué)習(xí)者需要面對的挑戰(zhàn)之一。在論文中，我遇到了一些復(fù)雜的語法規(guī)則和表達(dá)方式，例如“?たり?たりする”、“?てくる”和“?ていく”等。這些特殊的語法形式需要學(xué)習(xí)者更加深入地理解其用法和搭配詞語的選擇。在面對這些復(fù)雜語法時，我通過反復(fù)練習(xí)和閱讀相關(guān)的例句，逐漸掌握了其規(guī)則和應(yīng)用方法。在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要理解日語語法的結(jié)構(gòu)，還需要注重實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練，以鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。
另外，日語語法的重要性不僅在于理解，還在于正確運(yùn)用。在論文中，我注意到日語語法的一些細(xì)微之處對意思的理解和表達(dá)起到了重要的作用。例如，通過使用不同的時態(tài)或語氣助詞，可以表達(dá)出態(tài)度的轉(zhuǎn)變和時間的變化。這對于交流的準(zhǔn)確性和有效性至關(guān)重要。掌握日語語法的正確運(yùn)用，不僅能夠提高語言的表達(dá)能力，還可以避免誤解和歧義的產(chǎn)生，使溝通更加順暢和精確。
此外，學(xué)習(xí)日語語法需要不斷地積累和整理知識。在論文中，我通過查閱資料和靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識，不斷積累新的詞匯和句型。同時，我還注意整理和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。通過這種整理和積累，我深刻認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)需要不斷地鞏固和梳理，通過反復(fù)練習(xí)和總結(jié)，才能更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語語法需要持之以恒的努力和耐心。日語語法在某些方面與其他語言不同，需要學(xué)習(xí)者投入更多的時間和精力去理解和掌握。在論文學(xué)習(xí)中，我曾遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持下來，并且從中獲得了很多的收獲。學(xué)習(xí)日語語法需要有耐心和毅力，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷克服困難，才能夠在語言學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)和掌握日語語法是日語學(xué)習(xí)的重中之重。通過論文的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了日語語法的靈活性和復(fù)雜性，并發(fā)現(xiàn)了理解和運(yùn)用日語語法的重要性。為了更好地掌握日語語法，我們需要不斷地練習(xí)、積累和整理知識，同時保持耐心和毅力，相信只要付出足夠的努力，就能在日語學(xué)習(xí)的道路上獲得更大的成功。
日語小論文格式篇十
姓名：鐘艷
學(xué)號：20086284 學(xué)院：土木工程學(xué)院
一
日語
日語一共有五十個音圖，其中44個主要音節(jié)。日語中使用的文字有“平假名”“片假名”“漢字”三種。平假名可以書寫所有的日語發(fā)音，主要用于表現(xiàn)具有語法功能的詞，漢字用于表現(xiàn)實(shí)物的名稱或動作。片假名用于書寫外來詞，擬聲詞，擬態(tài)詞和一部分動，植物的名稱。此外，還使用羅馬字，但多用于招牌或廣告，一般文章中較少使用。
二
日本文化
說起日本的文化，就不由讓人首先想起有名的銀座，銀座（日語：銀座；平假名：ぎんざ；羅馬拼音：ginza；英語：ginza）是日本東京中央?yún)^(qū)的一個主要商業(yè)區(qū)，以高級購物商店聞名，是東京其中一個代表性地區(qū)，同時也是日本有代表性的最大最繁華的街。象征日本自然，歷史，現(xiàn)代的三大景點(diǎn)（富士山，京都，銀座）之一的銀座，與巴黎的香謝麗大街，紐約的第五街齊名，是世界三大繁華中心之一。銀座是通過不斷填海造地才逐步形成今日之構(gòu)架。
其次是日本良好的環(huán)保習(xí)慣，日本人民養(yǎng)成將垃圾分類并且裝好只在特定的日期與時間將其帶出放在特定的地方，而且會把自己在外制造的垃圾帶回家，這是值得每個國家的人民學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
再次是日本的完善的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，他們?yōu)槔先说纳钐峁┝吮憷c保障，使老人能夠好好享受晚年；接著是日本的寒暄禮儀，日本人相互見面多以鞠躬為禮。比較熟悉的人見面互相鞠躬以二三秒鐘為宜；如果遇見好友，腰彎的時間要稍長些；在遇見社會地位比較高的人和長輩的時候，要等對方抬頭以后把頭抬起來，有時候甚至要鞠躬幾次。他們在社交場合上也施握手禮。
通過這門選修課的學(xué)習(xí)，更增加了自己學(xué)習(xí)日語的興趣。呵呵。。ありがとう。
日語小論文格式篇十一
日語是一門充滿挑戰(zhàn)的語言，其獨(dú)特的語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的敬語系統(tǒng)給初學(xué)者帶來了許多難題。在學(xué)習(xí)過程中，我參考了許多資料和論文，以更好地理解日語語法的核心要點(diǎn)和應(yīng)用技巧。在這篇論文中，我將分享我對日語語法的一些心得體會，希望能對其他學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。
首先，我認(rèn)為了解日語的基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。日語的語序和漢語有很大不同，它采用主謂賓的結(jié)構(gòu)，但在修飾性成分的使用上更加靈活。例如，日語中的形容詞和形容動詞可以直接修飾名詞，還可以通過添加助詞來修飾其他代詞或名詞。掌握了這種靈活的修飾結(jié)構(gòu)，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，豐富表達(dá)方式。
其次，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語語法時，注重例句的運(yùn)用是非常有效的。通過大量的例句練習(xí)，我們能夠更好地理解語法規(guī)則，并熟練掌握其用法。我在閱讀和聽力方面進(jìn)行了大量的例句訓(xùn)練，這讓我更加熟悉不同句型的用法和語境。同時，例句也幫助我積累了大量的詞匯和固定表達(dá)，提高了文章或?qū)υ挼牧骼群捅磉_(dá)能力。
第三，了解敬語系統(tǒng)是學(xué)習(xí)日語語法中的一大挑戰(zhàn)。日語的敬語系統(tǒng)非常復(fù)雜，不同的場合和對話對象需要使用不同的敬語方式。我通過研究文獻(xiàn)和論文，學(xué)習(xí)了不同敬語水平的使用方法，并在實(shí)踐中逐漸熟悉了這些用法。然而，敬語的正確運(yùn)用還需要長期的實(shí)踐和體驗(yàn)，特別是在與日本人交流的過程中，可以從他們的用語中學(xué)習(xí)并糾正自己的錯誤。
第四，我在學(xué)習(xí)日語語法的過程中發(fā)現(xiàn)了一些常見的錯誤和容易混淆的地方。例如，日語中的“は”和“が”經(jīng)常讓初學(xué)者困惑。我通過學(xué)習(xí)論文和解答疑惑，逐漸理解了它們的區(qū)別。此外，我還學(xué)到了一些普遍使用的助詞和接續(xù)詞，比如“と”、“や”、“か”等等。了解這些常見的容易混淆的地方，可以避免常見的錯誤，提高對日語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語語法需要不斷的實(shí)踐和輸出。光記住規(guī)則和例句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要真正掌握一門語言，我們需要通過口語和寫作來運(yùn)用所學(xué)的知識。我積極參與日語角和寫作討論，不斷與他人交流和分享，提高了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。雖然起初會遇到很多困難和挫折，但隨著不斷的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的日語水平在逐步提高。
綜上所述，學(xué)習(xí)日語語法需要我們對基本結(jié)構(gòu)、例句運(yùn)用和敬語系統(tǒng)有清晰的認(rèn)識。同時，我們要警惕常見的錯誤和混淆之處，通過實(shí)踐和輸出來鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)日語語法是一個長期的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力。只要保持熱愛和耐心，相信我們都可以在學(xué)習(xí)日語的道路上不斷進(jìn)步。
日語小論文格式篇十二
日本的茶道起源于日本本土，但吸收了中國的茶文化，且具有日本民族味。它有自己的形成、發(fā)展過程和特有的內(nèi)蘊(yùn)。
日本茶道是在日本一種儀式化的、為客人奉茶之事。原稱為“茶湯”。日本茶道和其他東亞茶儀式一樣，都是一種以品茶為主而發(fā)展出來的特殊文化，但內(nèi)容和形式則有別。茶道歷史可以追溯到13世紀(jì)。最初是僧侶用茶來集中自己的思想，從諗禪師曾經(jīng)以“吃茶去”來接引學(xué)人；后來才成為分享茶食的儀式?，F(xiàn)在的日本茶道分為抹茶道與煎茶道兩種，但茶道一詞所指的是較早發(fā)展出來的抹茶道。
日本茶道分為四個時代：
（一）奈良、平安時代，這一時期的茶文化，是以嵯峨天皇、永忠、最澄、空海為主體，以弘仁年間（公元810-824）為中心而展開的，這一段時間構(gòu)成了日本古代茶文化的黃金時代，學(xué)術(shù)界稱之為“弘仁茶風(fēng)”。
（二）鐮倉、室町、安土、桃山時代，鐮倉、室町、安土、桃山時期，日本吸收反芻中華茶文化，民族特色形成，日本茶道完成了草創(chuàng)。
（三）江戶時代，江戶時期，是日本茶道的燦爛輝煌時期，日本吸收、消化中國茶文化后終于形成了具有本民族特色的日本抹茶道、煎茶道。日本茶道源于中國茶道，但是發(fā)揚(yáng)光大了中國茶道。
（四）現(xiàn)代時期。
現(xiàn)代的茶道，由主人準(zhǔn)備茶與點(diǎn)心，還有水果招待客人，而主人與客人都按照固定的規(guī)矩與步驟行事。除了飲食之外，茶道的精神還延伸到茶室內(nèi)外的布置；品鑒茶室的書畫布置、庭園的園藝及飲茶的陶器都是茶道的重點(diǎn)。
茶道有繁瑣的規(guī)程，茶葉要碾得精細(xì)，茶具要擦得干凈，主持人的動作要規(guī)范，既要有舞蹈般的節(jié)奏感和飄逸感，又要準(zhǔn)確到位。茶道品茶很講究場所，一般均在茶室中進(jìn)行。接待賓客時，待客人入座后，由主持儀式的茶師按規(guī)定動作點(diǎn)炭火、煮開水、沖茶或抹茶，然后依次獻(xiàn)給賓客。客人按規(guī)定須恭敬地雙手接茶，先致謝，爾后三轉(zhuǎn)茶碗，輕品、慢飲、奉還。點(diǎn)茶、煮茶、沖茶、獻(xiàn)茶，是茶道儀式的主要部分，需要專門的技術(shù)和訓(xùn)練。飲茶完畢，按照習(xí)慣，客人要對各種茶具進(jìn)行鑒賞，贊美一番。最后，客人向主人跪拜告別，主人熱情相送。日本茶道是在“日常茶飯事”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它將日常生活與宗教、哲學(xué)、倫理和美學(xué)聯(lián)系起來，成為一門綜合性的文化藝術(shù)活動。它不僅僅是物質(zhì)享受，主要是通過茶會和學(xué)習(xí)茶禮來達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)人的審美觀和道德觀念的目的。
繁復(fù)而熟練的禮法是為了使人超然物外，濃如苦藥的茶湯正如人生，別出心裁的插花顯示有限的生命背后人類生生不息的生命力，棒喝的偈語告訴人處處是真理。日本茶道，是用一種儀式來向人講述禪的思想，正如參禪需要頓悟一樣，其中蘊(yùn)涵的那些人生的經(jīng)驗(yàn)，需要飲茶者用生命的一段時光來領(lǐng)悟。
09電氣二班
周雪燕32號
日語小論文格式篇一
日本的茶道起源于日本本土，但吸收了中國的茶文化，且具有日本民族味。它有自己的形成、發(fā)展過程和特有的內(nèi)蘊(yùn)。
日本茶道是在日本一種儀式化的、為客人奉茶之事。原稱為“茶湯”。日本茶道和其他東亞茶儀式一樣，都是一種以品茶為主而發(fā)展出來的特殊文化，但內(nèi)容和形式則有別。茶道歷史可以追溯到13世紀(jì)。最初是僧侶用茶來集中自己的思想，從諗禪師曾經(jīng)以“吃茶去”來接引學(xué)人；后來才成為分享茶食的儀式?，F(xiàn)在的日本茶道分為抹茶道與煎茶道兩種，但茶道一詞所指的是較早發(fā)展出來的抹茶道。
日本茶道分為四個時代：
（一）奈良、平安時代，這一時期的茶文化，是以嵯峨天皇、永忠、最澄、空海為主體，以弘仁年間（公元810-824）為中心而展開的，這一段時間構(gòu)成了日本古代茶文化的黃金時代，學(xué)術(shù)界稱之為“弘仁茶風(fēng)”。
（二）鐮倉、室町、安土、桃山時代，鐮倉、室町、安土、桃山時期，日本吸收反芻中華茶文化，民族特色形成，日本茶道完成了草創(chuàng)。
（三）江戶時代，江戶時期，是日本茶道的燦爛輝煌時期，日本吸收、消化中國茶文化后終于形成了具有本民族特色的日本抹茶道、煎茶道。日本茶道源于中國茶道，但是發(fā)揚(yáng)光大了中國茶道。
（四）現(xiàn)代時期。
現(xiàn)代的茶道，由主人準(zhǔn)備茶與點(diǎn)心，還有水果招待客人，而主人與客人都按照固定的規(guī)矩與步驟行事。除了飲食之外，茶道的精神還延伸到茶室內(nèi)外的布置；品鑒茶室的書畫布置、庭園的園藝及飲茶的陶器都是茶道的重點(diǎn)。
茶道有繁瑣的規(guī)程，茶葉要碾得精細(xì)，茶具要擦得干凈，主持人的動作要規(guī)范，既要有舞蹈般的節(jié)奏感和飄逸感，又要準(zhǔn)確到位。茶道品茶很講究場所，一般均在茶室中進(jìn)行。接待賓客時，待客人入座后，由主持儀式的茶師按規(guī)定動作點(diǎn)炭火、煮開水、沖茶或抹茶，然后依次獻(xiàn)給賓客。客人按規(guī)定須恭敬地雙手接茶，先致謝，爾后三轉(zhuǎn)茶碗，輕品、慢飲、奉還。點(diǎn)茶、煮茶、沖茶、獻(xiàn)茶，是茶道儀式的主要部分，需要專門的技術(shù)和訓(xùn)練。飲茶完畢，按照習(xí)慣，客人要對各種茶具進(jìn)行鑒賞，贊美一番。最后，客人向主人跪拜告別，主人熱情相送。日本茶道是在“日常茶飯事”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它將日常生活與宗教、哲學(xué)、倫理和美學(xué)聯(lián)系起來，成為一門綜合性的文化藝術(shù)活動。它不僅僅是物質(zhì)享受，主要是通過茶會和學(xué)習(xí)茶禮來達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)人的審美觀和道德觀念的目的。
繁復(fù)而熟練的禮法是為了使人超然物外，濃如苦藥的茶湯正如人生，別出心裁的插花顯示有限的生命背后人類生生不息的生命力，棒喝的偈語告訴人處處是真理。日本茶道，是用一種儀式來向人講述禪的思想，正如參禪需要頓悟一樣，其中蘊(yùn)涵的那些人生的經(jīng)驗(yàn)，需要飲茶者用生命的一段時光來領(lǐng)悟。
09電氣二班
周雪燕32號
日語小論文格式篇二
商務(wù)禮儀日語論文：中日商務(wù)禮儀比較探討
摘要：中國實(shí)行改革開放30年來，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，進(jìn)出口貿(mào)易、技術(shù)交流和相互投資日益繁盛。我國與日本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)模逐年擴(kuò)大，兩國間的經(jīng)貿(mào)往來和文化交流日益頻繁。而面對不同國度、不同文化，如何和日本人成功交流成為了一個重要問題，如何通過學(xué)習(xí)掌握商務(wù)禮儀以便更好地和日本人溝通更是難中之難。本文以“鞠躬”和“握手”為中心，通過中日商務(wù)禮儀對比，試著給從事相關(guān)工作人員提供一些可以借鑒的參考。
關(guān)鍵詞：商務(wù)禮儀握手鞠躬
1．商務(wù)禮儀的重要性
由于不同國家間文化傳統(tǒng)的異同，世界上各個國家間的商務(wù)禮儀文化也是既有其國際性，又有其民族性。我們與日本人交流或在日資公司工作，應(yīng)該本著“入鄉(xiāng)隨俗”的準(zhǔn)則，尊重并應(yīng)用好商務(wù)禮儀，不論對從事中日交流的人員，還是對即將走向工作崗位的日語系畢業(yè)生來說，都是聯(lián)系到能否勝任工作的大問題。事實(shí)證明：通曉中日兩國商務(wù)禮儀和規(guī)范的人才越來越受到用人單位的歡迎，他們是中日兩國經(jīng)濟(jì)交流和公司發(fā)展不可或缺的部分，在中日兩國友好交流事業(yè)中占有重要的地位。
那么，為什么商務(wù)禮儀如此重要呢？那是因?yàn)樯虅?wù)禮儀有三個影響。第一，商務(wù)禮儀是處理人際聯(lián)系的潤滑劑；第二，商務(wù)禮儀關(guān)聯(lián)到公司形象和業(yè)績的提高；第三，商務(wù)禮儀能提高個人的自身修養(yǎng)。商務(wù)禮儀是作為職場人士必須遵守的最基本常識，只有掌握并應(yīng)用好它才能順利開展工作，成為職場上的商務(wù)型人才。
2．日本人的禮節(jié)―鞠躬
鞠躬禮源于中國先秦時代，兩人相見，彎腰曲身待之，是為鞠躬禮。日本人通常以鞠躬作為見面禮節(jié)，在鞠躬的度數(shù)、時的長短、次數(shù)等方面還有其特別的講究。同時，見面鞠躬作為日本特色的禮節(jié)，也是日本公司中最常見的'禮節(jié)之一。在商務(wù)場合，鞠躬有三種方式：
（1）頷首（輕微點(diǎn)頭、傾斜角度是15°）。
這是程度較輕的鞠躬方式，基本用于上下班問候、進(jìn)入退出時、跟上級或客人擦身而過時等。
（2）中禮（通常鞠躬、傾斜角度是30°）。
這種鞠躬是迎送客人、拜訪客戶時等常用的鞠躬方式。
（3）敬禮（鄭重鞠躬、傾斜角度是45°）。
此種一般為程度最重的鞠躬，一般用于接待地位較高的人或道歉時，也可用在成人式、婚喪節(jié)日以及表示感謝時。
當(dāng)然，若有必要，也有行九十度鞠躬禮的時候，例如深刻道歉時，為了表達(dá)自己的歉意并乞求對方原諒時可行此禮。
同時在行鞠躬禮時還需要注意以下幾點(diǎn)：
（1）考慮到兩人上半身要向前傾斜來行禮，因?yàn)橐粘龊线m的距離，以免撞頭。
（2）身子首先挺直，抬頭，注視對方眼睛。
（3）雙腿合攏，腳尖稍分開呈v字型站定。
（4）鞠躬時，女士將手交叉放在身前，男士可垂直貼在褲子兩側(cè)。
（5）腰部以上，上半身迅速傾下，俯身稍等片刻，日語畢業(yè)論文，再慢慢抬起上身，以表示鄭重。
同時，若能先說一句“いらっしゃいませ”等寒暄語，然后再鞠一躬，貫徹這種“先語后禮”的鞠躬方式能給人以特別有禮貌的印象。
3．中國人的禮節(jié)―握手
與日本人不同，中國人常用的見面禮是握手。握手，是交際的一個部分，握手是在相見、離別、恭賀、或致謝時相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)，雙方往往是先打招呼，后握手致意。有些特殊場合，比如向人表示祝賀，感謝或慰問時，雙方交談中出現(xiàn)了令人滿意的共同點(diǎn)時，或雙方原先的矛盾出現(xiàn)了某種良好的轉(zhuǎn)機(jī)或徹底和解時習(xí)慣上也以握手為禮。其實(shí)，隨著中日文化的交流深入，日本人在會在社交場合上施握手禮。握手的力量、姿勢和時間的長短往往能夠表達(dá)出對握手對象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。
那么握手禮儀有哪些講究呢？
（1）一定要用右手握手，無論你是“左撇子”還是“右撇子”都必須用右手握手。
（2）要緊握對方的手，除了聯(lián)系親近的人可以長久地把手握在一起外，一般握兩三下就行。不要太用力，但漫不經(jīng)心地用手指尖“蜻蜓點(diǎn)水”式去點(diǎn)一下也是無禮的。一般要將時間控制在三五秒鐘以內(nèi)。如果要表示自己的真誠和熱烈，日語論文，也可較長時間的握手，并上下?lián)u晃幾下。
（3）被介紹之后，最好不要立即主動伸手。只有在長輩伸手后，晚輩才能伸手相握，上下級之間，上級伸手后，下級才能接握；男女之間，女方伸手后，男方才能伸手相握。尤其和年輕女性或異國女性握手時，一般男士不要先伸手，以免造成對方尷尬。
（4）握手時，年輕者對年長者、職務(wù)低者對職務(wù)高者都應(yīng)稍稍欠身相握。有時為表示特別尊敬，可用雙手迎握。男士與女士握手時，一般只宜輕輕握女士手指部位。
（5）握手時雙方互相注視，微笑，問候，致意，不要在握手時面無表情、不置一詞，也不要長篇大論、點(diǎn)頭哈腰、過分客套。更不要看第三者或顯得心不在焉。
（6）多人同時握手時應(yīng)按照一定順序進(jìn)行。如果需要和多人握手，要由尊而卑，即先年長者后年幼者，先長輩再晚輩，先老師后學(xué)生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上級后下級。交際時如果人數(shù)較多，可以只跟相近的幾個人握手，向其他人點(diǎn)頭示意，或微微鞠躬就行。
（7）在任何情況下，拒絕對方主動要求握手的舉動都是無禮的，但手上有水或不干凈時，應(yīng)謝絕握手，同時必須解釋并致歉。如和對方說一下“對不起，我的手現(xiàn)在不方便”，以免造成不必要的誤會。
那么，握手的又有哪些禁忌呢？我們在行握手禮時應(yīng)努力做到合乎規(guī)范，避免違犯下述失禮的禁忌。
（1）不要用左手和他人握手。
（2）不要交叉握手，即要避免兩人握手時與另外兩人相握的手形成交叉狀。
（3）不要在握手時戴著手套或墨鏡，只有女士在社交場合戴著薄紗手套握手是被允許的。若因?yàn)樘鞖夂潆p方都戴手套時，可先說句“對不起”再戴著手套握手。
（4）不要在握手時另外一只手插在衣袋里或手里拿著東西。
（5）不能坐著和對方握手，這樣會給人一種高高在上的感覺。
（6）不要在握手時把對方的手拉過來、推過去，或者上下左右抖個沒完。正確的握手是上下抖動，不是左右擺動。
（7）與對方握手后不要立即拿出手帕或紙巾擦拭手心，哪怕握手時因汗水而變濕也不要立即擦拭，以避免對方懷疑自己被嫌棄的誤會發(fā)生。
總之，無論是中國的握手禮還是日本的鞠躬禮都有各自的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在商務(wù)場合要根據(jù)當(dāng)時的氛圍選擇合適的禮儀方式，并按照禮儀標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行正確的禮儀。
參考文獻(xiàn)
[1]高田拓，顧春。日本商務(wù)禮儀[m]。華東理工學(xué)院出版社，2017。
[2]楊學(xué)江。日本商務(wù)禮儀[m]。上海交通學(xué)院出版社，2017。
日語小論文格式篇三
日語是一門令人著迷的語言，我對于深入學(xué)習(xí)日語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定就這門語言撰寫一篇論文。在整個論文撰寫過程中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于日語的知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和文字表達(dá)能力。以下是我在撰寫日語論文過程中的心得體會。
首先，進(jìn)行論文撰寫前，我進(jìn)行了大量的資料搜集和閱讀。在這個過程中，我逐漸了解到日語這門語言的深度和廣度。日本是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，其語言表達(dá)方式也十分獨(dú)特。通過搜集資料，我不僅了解了日語的基本語法和詞匯，還深入研究了其背后的文化內(nèi)涵。例如，我了解到日語中的敬語使用非常重要，這體現(xiàn)了日本人對他人尊重和尊嚴(yán)的態(tài)度。同時，我還發(fā)現(xiàn)了日語中的許多特殊表達(dá)方式，例如索引代名詞和根據(jù)年齡等級稱呼他人。通過資料搜集，我對日語的學(xué)習(xí)有了更加全面的認(rèn)識。
其次，進(jìn)行實(shí)際論文撰寫時，我深刻體會到了自己的語言思維能力得到了提升。日語和其他語言有很大的不同之處，對于我來說是一個全新的挑戰(zhàn)。在論文的撰寫過程中，我遇到了許多難題。例如，在中文或英文中，我們通常使用拼音或者字母來表示單詞的發(fā)音；而在日語中，每個漢字都有多種發(fā)音，這會讓人迷惑。此外，在日語中有許多同音異義詞，需要仔細(xì)辨別上下文的含義。為了解決這些問題，我不斷進(jìn)行思考和分析，從而提高了自己的語言思維能力。我學(xué)會了善于觀察和總結(jié)，在寫作過程中根據(jù)上下文和語境合理運(yùn)用不同詞匯和表達(dá)方式。
然后，在論文撰寫過程中，我養(yǎng)成了良好的時間管理和自主學(xué)習(xí)的能力。撰寫一篇論文是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要大量的時間和精力。面對這樣的挑戰(zhàn)，我意識到需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃和時間表，將任務(wù)分解為更小的單元，并按計劃逐步完成。這樣的時間管理能力對我之后的學(xué)習(xí)和工作生活也有著積極的影響。
最后，在最終完成論文的過程中，我對自己的寫作能力和思考能力有了更為深刻的了解。在撰寫論文的過程中，我不僅需要思考日語的語法和用法，還需要思考如何將日語的特點(diǎn)和文化背景與主題有機(jī)結(jié)合，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和聲音。我通過不斷的修改和調(diào)整，逐漸提高了自己的文字表達(dá)能力和論述能力。此外，在論文的完成過程中，我還意識到了自己的不足之處，例如在邏輯性和結(jié)構(gòu)性上還需要更進(jìn)一步的加強(qiáng)。這些意識到的不足將對我今后的學(xué)習(xí)和寫作有著積極的影響，我也將繼續(xù)不斷提升自己的寫作能力。
總的來說，撰寫日語論文是一次挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過程。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了關(guān)于日語的知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和文字表達(dá)能力。我相信這些學(xué)習(xí)和成長將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)在日語學(xué)習(xí)的道路上前行。
日語小論文格式篇四
學(xué)生在學(xué)習(xí)日語時對日本的動漫等文化感興趣而對日本語言的學(xué)習(xí)存在興趣不濃或不能持久的問題，他們花了很多時間在日語學(xué)習(xí)上，但效率比較低；教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，付出與收獲不成正比。造成這種現(xiàn)狀的，既有客觀原因，也有主觀原因。
一、存在的問題
到目前為止，根深蒂固的漢語是孩子們形成了很難接受日語思維的一個重要方面。給漢子們一個漢語句子，孩子們不知道如何運(yùn)用正確的表達(dá)方式表達(dá)出來。漢語成為他們學(xué)習(xí)日語的障礙。
二、形成原因
2、主觀原因。老師欠缺教學(xué)方法。日語教師給學(xué)生布置的課內(nèi)外作業(yè)量太大，不盡科學(xué)合理，加之檢查的方法和時機(jī)又不太恰當(dāng)，使相當(dāng)一部分學(xué)生不能完成或正確率不高。這使有些教師心急，恨鐵不成鋼就批評學(xué)生，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
希望在今后的學(xué)習(xí)中技能學(xué)到知識的傳授方法又能學(xué)到對學(xué)生的管理方法學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和必要的激勵措施，導(dǎo)致學(xué)生不能長期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們雖然知道學(xué)日的重要性，但意志力差、自控力不強(qiáng)、缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學(xué)習(xí)中的挫折、不能正確對待教師的批評教育，一旦成績不理想就灰心喪氣，放棄學(xué)習(xí)。
日語小論文格式篇五
作為一門語言學(xué)習(xí)，日語的難度不言而喻，其中最困難的莫過于如何提升自己的閱讀和寫作水平。而寫論文正是一個鍛煉日語寫作技能的機(jī)會，通過不斷將自己的思想、感悟和研究成果與他人交流，不僅能夠提高自己的寫作能力，更能讓自己的學(xué)術(shù)道路越走越寬。
第二段：準(zhǔn)備工作
在寫論文之前，首先需要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備工作。首先應(yīng)該制定一個清晰的研究主題，確定所要探討的問題，然后進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)搜集及資料整理，為自己的研究建立相應(yīng)的基礎(chǔ)。接著，應(yīng)該根據(jù)自己的研究問題和研究角度編寫適當(dāng)?shù)恼撐拇缶V，明確研究的方向和內(nèi)容，以便于自己更好地展開思路。
第三段：撰寫過程
論文撰寫過程中需要注意的一點(diǎn)是，除了語法、用詞和句式方面要做到合理、清晰、簡明外，還需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。特別是在涉及多個層次、多個主題的時候，需要遵循根據(jù)主次關(guān)系從上至下、從整體到局部的原則進(jìn)行安排，從而使得論文能夠具有良好的邏輯性和可讀性。
第四段：反思總結(jié)
在寫作論文的過程中，不僅需要考慮到語言表達(dá)和論文結(jié)構(gòu)，還需要將個人的思想、經(jīng)驗(yàn)與所研究的問題結(jié)合起來，深入分析和探討，從而得出有價值的研究成果。同時，在寫作過程中也要注意反復(fù)審閱、修改，不斷優(yōu)化和完善自己的論文，以確保最終的成果能夠更好地表達(dá)自己的研究結(jié)論和觀點(diǎn)。
第五段：借鑒他人之長
寫論文不僅要注重自己的思考和總結(jié)，還需要借助他人的研究成果和學(xué)術(shù)思想進(jìn)行借鑒和補(bǔ)充。建議廣泛閱讀相關(guān)的研究文獻(xiàn)，與他人交流和討論，發(fā)揮學(xué)術(shù)思維和創(chuàng)造力，為自己的論文融入更多的思想和觀點(diǎn)，從而使得自己的論文能夠更具嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。
結(jié)尾：
總結(jié)來說，寫作評降的論文是一項(xiàng)難度極高的任務(wù)，需要認(rèn)真準(zhǔn)備、深入思考、借鑒借鑒他人之長，時刻保持信心和耐心，并且不怕失敗，不斷修正和完善自己的工作。只有這樣，才能在學(xué)術(shù)道路上不斷前進(jìn)。
日語小論文格式篇六
姓名：鐘艷
學(xué)號：20086284 學(xué)院：土木工程學(xué)院
一
日語
日語一共有五十個音圖，其中44個主要音節(jié)。日語中使用的文字有“平假名”“片假名”“漢字”三種。平假名可以書寫所有的日語發(fā)音，主要用于表現(xiàn)具有語法功能的詞，漢字用于表現(xiàn)實(shí)物的名稱或動作。片假名用于書寫外來詞，擬聲詞，擬態(tài)詞和一部分動，植物的名稱。此外，還使用羅馬字，但多用于招牌或廣告，一般文章中較少使用。
二
日本文化
說起日本的文化，就不由讓人首先想起有名的銀座，銀座（日語：銀座；平假名：ぎんざ；羅馬拼音：ginza；英語：ginza）是日本東京中央?yún)^(qū)的一個主要商業(yè)區(qū)，以高級購物商店聞名，是東京其中一個代表性地區(qū)，同時也是日本有代表性的最大最繁華的街。象征日本自然，歷史，現(xiàn)代的三大景點(diǎn)（富士山，京都，銀座）之一的銀座，與巴黎的香謝麗大街，紐約的第五街齊名，是世界三大繁華中心之一。銀座是通過不斷填海造地才逐步形成今日之構(gòu)架。
其次是日本良好的環(huán)保習(xí)慣，日本人民養(yǎng)成將垃圾分類并且裝好只在特定的日期與時間將其帶出放在特定的地方，而且會把自己在外制造的垃圾帶回家，這是值得每個國家的人民學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
再次是日本的完善的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，他們?yōu)槔先说纳钐峁┝吮憷c保障，使老人能夠好好享受晚年；接著是日本的寒暄禮儀，日本人相互見面多以鞠躬為禮。比較熟悉的人見面互相鞠躬以二三秒鐘為宜；如果遇見好友，腰彎的時間要稍長些；在遇見社會地位比較高的人和長輩的時候，要等對方抬頭以后把頭抬起來，有時候甚至要鞠躬幾次。他們在社交場合上也施握手禮。
通過這門選修課的學(xué)習(xí)，更增加了自己學(xué)習(xí)日語的興趣。呵呵。。ありがとう。
日語小論文格式篇七
畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。
是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生的一次語言及相關(guān)科學(xué)研究的一次基本訓(xùn)練，因此，要求學(xué)生以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待此項(xiàng)工作。
做好畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作是整個大學(xué)教學(xué)和教育的重要和必要內(nèi)容，也是理論教學(xué)的重要組成部分。
每一位教師都要以高度的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神投入到此項(xiàng)工作中去，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文任務(wù)。
二、畢業(yè)論文的選題范圍及基本要求
日語專業(yè)主要是以為外事、新聞、教育、旅游、經(jīng)貿(mào)以及科研院所提供高素質(zhì)日語人才為培養(yǎng)目標(biāo)，因此，畢業(yè)論文的選題應(yīng)與本專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)密切相關(guān)。
選題應(yīng)集中在語言學(xué)、語法、日本文學(xué)、翻譯、教學(xué)法、中日文化比較等領(lǐng)域。
畢業(yè)論文必須用日語撰寫，要有一定的新穎性和學(xué)術(shù)性，應(yīng)盡可能多的反映中日兩國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、歷史、文化、宗教等方面的實(shí)際問題和熱點(diǎn)問題。
三、畢業(yè)論文的資料組成
畢業(yè)論文包括學(xué)校統(tǒng)一印制的畢業(yè)論文資料袋、裝訂完畢的畢業(yè)論文原件、畢業(yè)論文任務(wù)書、畢業(yè)論文成績評定表、畢業(yè)論文答辯提問記錄及軟盤等。
畢業(yè)論文封面、論文紙、畢業(yè)論文任務(wù)書、畢業(yè)論文成績評定匯總表、畢業(yè)論文答辯提問記錄均為16開打印紙，學(xué)校統(tǒng)一模板格式。
畢業(yè)論文資料袋按要求認(rèn)真填寫，字體要工整，卷面要整潔，一律用黑或藍(lán)黑墨水。
四、畢業(yè)論文的階段及要求
論文工作主要分以下幾個階段:準(zhǔn)備(資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn))、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。
(一)準(zhǔn)備:學(xué)生可以自由選擇研究范圍(語言、文學(xué)、文化、社會問題、日本文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會生活等)，但要在教師的指導(dǎo)下對研究對象進(jìn)行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。
(二)撰寫提綱:學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫畢業(yè)論文提綱。
同時也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論，畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)撌鰞?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。
(三)第一稿:要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作,不可自行其是，隨意更換主題。
第一稿完成以后，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度，指導(dǎo)教師應(yīng)對其提出嚴(yán)肅的批評教育，拒不接受者，指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見，或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。
如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo)，隨意放學(xué)生過關(guān)，以后階段出現(xiàn)的問題由該教師本人負(fù)責(zé)。
(四)第二稿:要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時要求在表達(dá)上要有所提高。
在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時改正。
(五)第三稿:要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。
指導(dǎo)教師要對第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
同時，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。
(六)畢業(yè)論文答辯:畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。
論文答辯前，學(xué)生們必須充分熟悉論文，答辯時，要求學(xué)生能脫稿進(jìn)行5~10分鐘的畢業(yè)論文內(nèi)容的陳述，并流利、準(zhǔn)確地回答答辯委員提出的問題。
在答辯過程中，參加答辯的教師要對答辯人的.語言技能(語音、語法、詞匯、語用)、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄，客觀公正地評分。
五、畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
(一)選題恰當(dāng)、與畢業(yè)生的知識水平與認(rèn)識能力相當(dāng);
(二)內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、論證充分有力;
(三)觀點(diǎn)正確、邏輯性強(qiáng)、無違反國家大政方針的觀點(diǎn);
(四)敘述清楚、層次清晰而豐富;
(六)用詞、造句、謀篇、布局等方面無明顯失誤，修辭錯誤率控制在2%。
如何寫好畢業(yè)論文之主題與大綱
通過閱讀文獻(xiàn)等各種資料也能夠找到論文主題，對論文主題猶豫不決的不妨先通過搜尋資料再做確定。
通過opac等各種檢索系統(tǒng)可以搜索到很多資料，一些重要文獻(xiàn)資料可以尋求老師的幫助。
通過閱讀搜尋到的資料和資料后的參考文獻(xiàn)，檢索主題相關(guān)的資料，還可以看看相關(guān)學(xué)會、研討會的草稿集和論文集。
閱讀論文一開始對我們來說有點(diǎn)困難，不妨可以先看看簡單的草稿集或書籍。
一旦發(fā)現(xiàn)想寫的主題，不妨再進(jìn)行深入研究，由于自己的主觀臆想或無知，在主題判斷上仍有不足，尋求朋友和老師的意見就顯得尤為重要。
通過議論商討得出簡單明了的論文標(biāo)題，那么需要研究的論文大綱(需要調(diào)查什么、研究什么問題、對結(jié)論的設(shè)想、如何調(diào)查)也就隨之而來了。
(這一步作為論文序言的基礎(chǔ)，決定了論文大綱的制作。
)論文標(biāo)題不能太寬泛，應(yīng)該在自身能力范圍之內(nèi)鎖定主題，這一點(diǎn)也許比想象得還困難，中途研究方向和主題也常常發(fā)生改變。
由于畢業(yè)論文的題目必須在5月份確定，所以在考慮論文題目時最好留點(diǎn)修改空間，稍微模糊一些的題目更安全。
日語小論文格式篇八
毫無疑問，對于學(xué)習(xí)一門語言的學(xué)生而言，寫作一直都是一個比較棘手的問題。在全球化的今天，學(xué)習(xí)一門外語已經(jīng)成為了非常必要的一項(xiàng)技能。日語是一個備受人們關(guān)注的語言之一，而寫作則是日語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。本文將從我自己的體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合一些學(xué)習(xí)方法，分享一下在日語寫作方面的一些心得與體會。
第二段：認(rèn)真閱讀優(yōu)秀的日語文章
假設(shè)你要學(xué)習(xí)寫作，第一步肯定是讀優(yōu)秀的作品。當(dāng)學(xué)習(xí)日語寫作時也一樣，想要提高自己的寫作能力，就需要認(rèn)真閱讀日語的優(yōu)秀文章。這些優(yōu)秀的文章可以來自日本的古典文學(xué)作品，也可以來自現(xiàn)代優(yōu)秀的小說、散文等。通過閱讀這些文章，可以學(xué)習(xí)到很多的詞匯、表達(dá)方式以及語法結(jié)構(gòu)，這對自己的寫作能力提高是非常有幫助的。
第三段：養(yǎng)成每天寫作的習(xí)慣
正如“熟能生巧”一樣，對于寫作而言，練習(xí)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。所以，建議日語學(xué)習(xí)者應(yīng)該養(yǎng)成每天寫作的習(xí)慣?？梢赃x擇自己喜歡的寫作形式，比如日記、小說、散文等。最重要的是，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)與練習(xí)才能夠讓自己在寫作上有所提高。
第四段：使用正確的寫作方法
剛開始寫作時，我們往往容易迷失在太多的細(xì)節(jié)當(dāng)中。特別是在面對日語這門語言時，更是如此。因此，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，使用正確的寫作方法是非常重要的。對于日語學(xué)習(xí)者而言，應(yīng)該注重詞匯的積累，加強(qiáng)對語法的理解，還要注意單句和段落的結(jié)構(gòu)。建議先寫出要表達(dá)的內(nèi)容的要點(diǎn)，然后根據(jù)要點(diǎn)來逐步完善文章，這樣可以有序地梳理出文章思路，避免過度糾結(jié)于細(xì)節(jié)。
第五段：結(jié)語
總的來說，學(xué)習(xí)一門語言并不是一件容易的事情，學(xué)習(xí)日語寫作也需要付出很多的努力和耐心。但是，長期堅(jiān)持下來，不斷地練習(xí)和提高，一定會取得良好的效果。所以，對于那些熱愛日語，希望掌握日語寫作技巧的人們，千萬不要放棄，一定要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。
日語小論文格式篇九
日語語法是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，理解并運(yùn)用日語語法是掌握這門語言的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了日語語法的重要性，并通過學(xué)習(xí)論文，進(jìn)一步了解了其中的一些復(fù)雜性和難點(diǎn)。本文將從論文心得的角度，總結(jié)我對日語語法的體會和認(rèn)識，并探討如何更好地掌握和應(yīng)用日語語法。
首先，日語語法的靈活性使其成為一門有趣且獨(dú)特的語言。相對于其他語言，日語語法的語序和句子結(jié)構(gòu)更加靈活多變。在論文中，我通過對比不同句子的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)可以通過改變詞語的順序和使用不同的助詞來表達(dá)不同的意思。這種靈活性不僅讓我對語言的表達(dá)方式產(chǎn)生了新的認(rèn)識，也拓寬了我的思維方式。在實(shí)際應(yīng)用中，掌握日語語法的靈活運(yùn)用，將有助于提高口語和寫作的表達(dá)能力。
其次，日語語法的復(fù)雜性是學(xué)習(xí)者需要面對的挑戰(zhàn)之一。在論文中，我遇到了一些復(fù)雜的語法規(guī)則和表達(dá)方式，例如“?たり?たりする”、“?てくる”和“?ていく”等。這些特殊的語法形式需要學(xué)習(xí)者更加深入地理解其用法和搭配詞語的選擇。在面對這些復(fù)雜語法時，我通過反復(fù)練習(xí)和閱讀相關(guān)的例句，逐漸掌握了其規(guī)則和應(yīng)用方法。在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要理解日語語法的結(jié)構(gòu)，還需要注重實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練，以鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。
另外，日語語法的重要性不僅在于理解，還在于正確運(yùn)用。在論文中，我注意到日語語法的一些細(xì)微之處對意思的理解和表達(dá)起到了重要的作用。例如，通過使用不同的時態(tài)或語氣助詞，可以表達(dá)出態(tài)度的轉(zhuǎn)變和時間的變化。這對于交流的準(zhǔn)確性和有效性至關(guān)重要。掌握日語語法的正確運(yùn)用，不僅能夠提高語言的表達(dá)能力，還可以避免誤解和歧義的產(chǎn)生，使溝通更加順暢和精確。
此外，學(xué)習(xí)日語語法需要不斷地積累和整理知識。在論文中，我通過查閱資料和靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識，不斷積累新的詞匯和句型。同時，我還注意整理和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。通過這種整理和積累，我深刻認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)需要不斷地鞏固和梳理，通過反復(fù)練習(xí)和總結(jié)，才能更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語語法需要持之以恒的努力和耐心。日語語法在某些方面與其他語言不同，需要學(xué)習(xí)者投入更多的時間和精力去理解和掌握。在論文學(xué)習(xí)中，我曾遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持下來，并且從中獲得了很多的收獲。學(xué)習(xí)日語語法需要有耐心和毅力，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷克服困難，才能夠在語言學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)和掌握日語語法是日語學(xué)習(xí)的重中之重。通過論文的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了日語語法的靈活性和復(fù)雜性，并發(fā)現(xiàn)了理解和運(yùn)用日語語法的重要性。為了更好地掌握日語語法，我們需要不斷地練習(xí)、積累和整理知識，同時保持耐心和毅力，相信只要付出足夠的努力，就能在日語學(xué)習(xí)的道路上獲得更大的成功。
日語小論文格式篇十
姓名：鐘艷
學(xué)號：20086284 學(xué)院：土木工程學(xué)院
一
日語
日語一共有五十個音圖，其中44個主要音節(jié)。日語中使用的文字有“平假名”“片假名”“漢字”三種。平假名可以書寫所有的日語發(fā)音，主要用于表現(xiàn)具有語法功能的詞，漢字用于表現(xiàn)實(shí)物的名稱或動作。片假名用于書寫外來詞，擬聲詞，擬態(tài)詞和一部分動，植物的名稱。此外，還使用羅馬字，但多用于招牌或廣告，一般文章中較少使用。
二
日本文化
說起日本的文化，就不由讓人首先想起有名的銀座，銀座（日語：銀座；平假名：ぎんざ；羅馬拼音：ginza；英語：ginza）是日本東京中央?yún)^(qū)的一個主要商業(yè)區(qū)，以高級購物商店聞名，是東京其中一個代表性地區(qū)，同時也是日本有代表性的最大最繁華的街。象征日本自然，歷史，現(xiàn)代的三大景點(diǎn)（富士山，京都，銀座）之一的銀座，與巴黎的香謝麗大街，紐約的第五街齊名，是世界三大繁華中心之一。銀座是通過不斷填海造地才逐步形成今日之構(gòu)架。
其次是日本良好的環(huán)保習(xí)慣，日本人民養(yǎng)成將垃圾分類并且裝好只在特定的日期與時間將其帶出放在特定的地方，而且會把自己在外制造的垃圾帶回家，這是值得每個國家的人民學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
再次是日本的完善的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，他們?yōu)槔先说纳钐峁┝吮憷c保障，使老人能夠好好享受晚年；接著是日本的寒暄禮儀，日本人相互見面多以鞠躬為禮。比較熟悉的人見面互相鞠躬以二三秒鐘為宜；如果遇見好友，腰彎的時間要稍長些；在遇見社會地位比較高的人和長輩的時候，要等對方抬頭以后把頭抬起來，有時候甚至要鞠躬幾次。他們在社交場合上也施握手禮。
通過這門選修課的學(xué)習(xí)，更增加了自己學(xué)習(xí)日語的興趣。呵呵。。ありがとう。
日語小論文格式篇十一
日語是一門充滿挑戰(zhàn)的語言，其獨(dú)特的語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的敬語系統(tǒng)給初學(xué)者帶來了許多難題。在學(xué)習(xí)過程中，我參考了許多資料和論文，以更好地理解日語語法的核心要點(diǎn)和應(yīng)用技巧。在這篇論文中，我將分享我對日語語法的一些心得體會，希望能對其他學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。
首先，我認(rèn)為了解日語的基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。日語的語序和漢語有很大不同，它采用主謂賓的結(jié)構(gòu)，但在修飾性成分的使用上更加靈活。例如，日語中的形容詞和形容動詞可以直接修飾名詞，還可以通過添加助詞來修飾其他代詞或名詞。掌握了這種靈活的修飾結(jié)構(gòu)，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，豐富表達(dá)方式。
其次，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語語法時，注重例句的運(yùn)用是非常有效的。通過大量的例句練習(xí)，我們能夠更好地理解語法規(guī)則，并熟練掌握其用法。我在閱讀和聽力方面進(jìn)行了大量的例句訓(xùn)練，這讓我更加熟悉不同句型的用法和語境。同時，例句也幫助我積累了大量的詞匯和固定表達(dá)，提高了文章或?qū)υ挼牧骼群捅磉_(dá)能力。
第三，了解敬語系統(tǒng)是學(xué)習(xí)日語語法中的一大挑戰(zhàn)。日語的敬語系統(tǒng)非常復(fù)雜，不同的場合和對話對象需要使用不同的敬語方式。我通過研究文獻(xiàn)和論文，學(xué)習(xí)了不同敬語水平的使用方法，并在實(shí)踐中逐漸熟悉了這些用法。然而，敬語的正確運(yùn)用還需要長期的實(shí)踐和體驗(yàn)，特別是在與日本人交流的過程中，可以從他們的用語中學(xué)習(xí)并糾正自己的錯誤。
第四，我在學(xué)習(xí)日語語法的過程中發(fā)現(xiàn)了一些常見的錯誤和容易混淆的地方。例如，日語中的“は”和“が”經(jīng)常讓初學(xué)者困惑。我通過學(xué)習(xí)論文和解答疑惑，逐漸理解了它們的區(qū)別。此外，我還學(xué)到了一些普遍使用的助詞和接續(xù)詞，比如“と”、“や”、“か”等等。了解這些常見的容易混淆的地方，可以避免常見的錯誤，提高對日語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語語法需要不斷的實(shí)踐和輸出。光記住規(guī)則和例句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要真正掌握一門語言，我們需要通過口語和寫作來運(yùn)用所學(xué)的知識。我積極參與日語角和寫作討論，不斷與他人交流和分享，提高了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。雖然起初會遇到很多困難和挫折，但隨著不斷的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的日語水平在逐步提高。
綜上所述，學(xué)習(xí)日語語法需要我們對基本結(jié)構(gòu)、例句運(yùn)用和敬語系統(tǒng)有清晰的認(rèn)識。同時，我們要警惕常見的錯誤和混淆之處，通過實(shí)踐和輸出來鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)日語語法是一個長期的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力。只要保持熱愛和耐心，相信我們都可以在學(xué)習(xí)日語的道路上不斷進(jìn)步。
日語小論文格式篇十二
日本的茶道起源于日本本土，但吸收了中國的茶文化，且具有日本民族味。它有自己的形成、發(fā)展過程和特有的內(nèi)蘊(yùn)。
日本茶道是在日本一種儀式化的、為客人奉茶之事。原稱為“茶湯”。日本茶道和其他東亞茶儀式一樣，都是一種以品茶為主而發(fā)展出來的特殊文化，但內(nèi)容和形式則有別。茶道歷史可以追溯到13世紀(jì)。最初是僧侶用茶來集中自己的思想，從諗禪師曾經(jīng)以“吃茶去”來接引學(xué)人；后來才成為分享茶食的儀式?，F(xiàn)在的日本茶道分為抹茶道與煎茶道兩種，但茶道一詞所指的是較早發(fā)展出來的抹茶道。
日本茶道分為四個時代：
（一）奈良、平安時代，這一時期的茶文化，是以嵯峨天皇、永忠、最澄、空海為主體，以弘仁年間（公元810-824）為中心而展開的，這一段時間構(gòu)成了日本古代茶文化的黃金時代，學(xué)術(shù)界稱之為“弘仁茶風(fēng)”。
（二）鐮倉、室町、安土、桃山時代，鐮倉、室町、安土、桃山時期，日本吸收反芻中華茶文化，民族特色形成，日本茶道完成了草創(chuàng)。
（三）江戶時代，江戶時期，是日本茶道的燦爛輝煌時期，日本吸收、消化中國茶文化后終于形成了具有本民族特色的日本抹茶道、煎茶道。日本茶道源于中國茶道，但是發(fā)揚(yáng)光大了中國茶道。
（四）現(xiàn)代時期。
現(xiàn)代的茶道，由主人準(zhǔn)備茶與點(diǎn)心，還有水果招待客人，而主人與客人都按照固定的規(guī)矩與步驟行事。除了飲食之外，茶道的精神還延伸到茶室內(nèi)外的布置；品鑒茶室的書畫布置、庭園的園藝及飲茶的陶器都是茶道的重點(diǎn)。
茶道有繁瑣的規(guī)程，茶葉要碾得精細(xì)，茶具要擦得干凈，主持人的動作要規(guī)范，既要有舞蹈般的節(jié)奏感和飄逸感，又要準(zhǔn)確到位。茶道品茶很講究場所，一般均在茶室中進(jìn)行。接待賓客時，待客人入座后，由主持儀式的茶師按規(guī)定動作點(diǎn)炭火、煮開水、沖茶或抹茶，然后依次獻(xiàn)給賓客。客人按規(guī)定須恭敬地雙手接茶，先致謝，爾后三轉(zhuǎn)茶碗，輕品、慢飲、奉還。點(diǎn)茶、煮茶、沖茶、獻(xiàn)茶，是茶道儀式的主要部分，需要專門的技術(shù)和訓(xùn)練。飲茶完畢，按照習(xí)慣，客人要對各種茶具進(jìn)行鑒賞，贊美一番。最后，客人向主人跪拜告別，主人熱情相送。日本茶道是在“日常茶飯事”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它將日常生活與宗教、哲學(xué)、倫理和美學(xué)聯(lián)系起來，成為一門綜合性的文化藝術(shù)活動。它不僅僅是物質(zhì)享受，主要是通過茶會和學(xué)習(xí)茶禮來達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)人的審美觀和道德觀念的目的。
繁復(fù)而熟練的禮法是為了使人超然物外，濃如苦藥的茶湯正如人生，別出心裁的插花顯示有限的生命背后人類生生不息的生命力，棒喝的偈語告訴人處處是真理。日本茶道，是用一種儀式來向人講述禪的思想，正如參禪需要頓悟一樣，其中蘊(yùn)涵的那些人生的經(jīng)驗(yàn)，需要飲茶者用生命的一段時光來領(lǐng)悟。
09電氣二班
周雪燕32號