作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2、 體驗(yàn)歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、 知道要愛小動(dòng)物，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
a組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。
b組：學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。
c組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和光盤等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾，律動(dòng)帶。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室(開火車)
師：今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!
二、律動(dòng)
三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》
師：伴著美妙的音樂，我們來到了美麗的大森林里，小動(dòng)物們知道我們來了，都紛紛的出來了，你們看一看都誰出來歡迎我們了?
(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律
。
師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)
提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)
師：那剛才美妙音樂當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片)
(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰
師：有小兔、小鴨子、小烏龜、小貓，還有誰?(生：狗)咱們?cè)俾犚淮魏貌缓?看歌曲中唱到狗了嗎?是動(dòng)畫片中出現(xiàn)有小狗，但你們得豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，歌曲當(dāng)中都唱到了誰?
(三)再聽理解歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)
師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)
提問：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。 ?3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的) ?師：慢吞吞，唱這里的時(shí)候要放慢速度，因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。 ?4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點(diǎn)。
(四)師生表演唱，體驗(yàn)教學(xué)的快樂。
師：動(dòng)畫片中還有一個(gè)小動(dòng)物，它跟著小花貓、小兔子、小烏龜、小鴨子學(xué)它們走路，那這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?(小狗)現(xiàn)在你們豎起小耳朵聽，想象一下，你就是動(dòng)畫片中的小狗學(xué)小動(dòng)物們走路好不好?
師生齊做，提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)
(五)學(xué)生集體表演唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領(lǐng)著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱
1、唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。
師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作，其他的同學(xué)唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來表演。
四、發(fā)散思維，延伸
1、師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)
3、小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)
4、小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)
師 ：小動(dòng)物們走路真有趣呀!我們以后要愛護(hù)小動(dòng)物，千萬不要傷害它們和小動(dòng)物做朋友好不好?
五、游戲表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、師：下面我們一起做游戲，老師指著哪個(gè)動(dòng)物卡片同學(xué)們就唱哪個(gè)動(dòng)物走路的歌，邊唱邊做動(dòng)作好嗎?例如：我指青蛙的卡片，同學(xué)們就唱青蛙走路蹦呀蹦蹦跳……
2、談話：日常生活中，如何正確的走路
師：同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?
六、小結(jié)
同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物，現(xiàn)在小動(dòng)物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))
小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》篇二
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定情緒、導(dǎo)入課題。
播放歌曲《走路》伴奏帶，幼兒隨音樂小鳥飛進(jìn)活動(dòng)室并入座。
（1）老師與幼兒互相問好
小朋友好！老師您好！
（2）用小動(dòng)物怎樣叫進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（從c-f四個(gè)調(diào)上練）
2、感受音樂，聆聽歌曲。教師示范彈唱，初步感知歌曲內(nèi)容。
（1）出示圖片并提問引出歌詞內(nèi)容并請(qǐng)幼兒運(yùn)用符號(hào)代替小動(dòng)物的走路姿態(tài) 今天老師請(qǐng)來了幾種小動(dòng)物，你們看都有誰？（老師將圖片一一出示在黑板上，縱向排成一列）
誰能說說它們是怎么走路的？引導(dǎo)幼兒說出歌詞（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用符號(hào)代替小動(dòng)物走路的詞語
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小兔走路蹦蹦蹦跳的樣子并請(qǐng)幼兒想一想我們用什么符號(hào)來表示小兔走路的樣子呢？幼兒討論后并在黑板上畫出來。其他小動(dòng)物走路的符號(hào)也用同樣的方法進(jìn)行
（3）引導(dǎo)幼兒看圖示說歌詞并感受節(jié)奏 ⅹⅹ ?ⅹⅹ︱ⅹ ?0︱和
ⅹ ⅹ ?︱ⅹ—︱（后附圖譜）
（4）教師播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞
今天老師給你們帶來了一首好聽的《走路》歌，現(xiàn)在我們來一下欣賞一下吧。
3、體驗(yàn)音樂（講解歌詞、審美愉悅）：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌表演《走路》。
（1）教師出示圖片請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)歌曲《走路》。
請(qǐng)幼兒跟老師一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候不要大聲的喊叫，用正確的方法去歌唱。（伴奏）
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)分別用跳音、連音、漸慢、漸弱的技巧來表演歌曲。（第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛Ｗ詈笠痪湫』ㄘ堊呗贰办o悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。
）
小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” ，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小兔子是一跳一跳的呢？讓幼兒嘗試表現(xiàn)出跳音的唱法。
小鴨走路“搖啊搖啊搖”， 我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小鴨子是一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象呢？讓幼兒嘗試用連貫演唱的方式來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。（幼兒表現(xiàn)不出來可以老師示范后讓幼兒模仿）
小烏龜走路“慢吞吞”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小烏龜慢慢爬的走路形象呢？引導(dǎo)幼兒嘗試漸慢的演唱形式。
最后一句小花貓走路“靜悄悄”， 我們唱的時(shí)候，怎么唱才能唱出小花貓靜悄悄地走路姿態(tài)呢？引導(dǎo)幼兒用漸弱的聲音來表現(xiàn)小貓的走路特點(diǎn)。
4、表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》
幼兒看教師指揮，分角色演唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》。
5、活動(dòng)延伸：聽走路歌曲伴奏帶出活動(dòng)室。
我們知道的小動(dòng)物還有很多，它們都是怎么走路的？下次活動(dòng)老師請(qǐng)小朋友一起來把新的小動(dòng)物填到《走路》的歌曲中，我們一起來表演唱自己編的歌曲《走路》。
反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)分為三個(gè)維度：能力維度為能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏感受節(jié)奏 ⅹⅹ ?ⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹ ⅹ ?︱ⅹ—︱；知識(shí)維度為初步學(xué)習(xí)
用初步學(xué)習(xí)跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧；情感維度為嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)中，老師通過與幼兒的輕松交流中實(shí)現(xiàn)了歌曲歌詞的學(xué)習(xí)和對(duì)節(jié)奏型
ⅹⅹ
ⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹ ⅹ
︱ⅹ—︱的掌握；在幼兒已熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，教師利用跟隨唱的方式讓幼兒順利地完成了歌曲的學(xué)習(xí)過程；
最后教師通過分角色演唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》，讓幼兒感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通過不同的表演方式體驗(yàn)到表演歌曲的快樂同時(shí)也讓孩子們感受到表演一首好聽的歌曲需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一個(gè)人在演唱活動(dòng)中都起到至關(guān)重要的作用。
體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育觀念，在活動(dòng)組織尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在輕松愉快的氣氛中完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。
附:圖譜
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小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、說說玩玩中學(xué)唱歌曲《走路》。
2、體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情的學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解常見小動(dòng)物特征的前期經(jīng)驗(yàn)；ppt；錄音；小動(dòng)物頭飾；歌曲圖譜。
教學(xué)內(nèi)容：
一、說一說，引出歌曲內(nèi)容。
1、師：今天天氣真好，陽光燦爛，許多小動(dòng)物們都跑出來做游戲，他們正在玩捉迷藏，小朋友們，請(qǐng)你找一找，都有哪些小動(dòng)物？
2、根據(jù)長(zhǎng)耳朵判斷是小兔子；小兔子是怎么走路的？根據(jù)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴判斷是小貓；小貓是怎樣走路的？根據(jù)扁嘴巴判斷是小鴨；小鴨子是怎樣走路的？根據(jù)背殼判斷是烏龜；烏龜是怎樣走路的？
二、唱一唱，學(xué)唱歌曲《走路》。
1、熟悉歌詞。
師：這些小動(dòng)物到底是怎么走路的我們一起來聽一聽。教師示范演唱。
師：你聽到了什么？（幫助幼兒熟悉歌詞）小兔兒走路跳呀跳呀跳；小鴨子走路搖搖搖；小烏龜走路爬爬爬；小花貓走路靜悄悄。
2、學(xué)唱歌曲，分解難點(diǎn)。
師：歌曲里，小兔子跳了幾次？我們一起來唱唱看。小鴨子走路搖了幾次？小烏龜走路爬了幾次？師：你們想不想請(qǐng)這些小動(dòng)物跟我們一起來唱歌？那你們的聲音要很好聽他們才會(huì)來哦?。ń處煾鶕?jù)現(xiàn)場(chǎng)情況控制演唱次數(shù)。）
三、玩一玩，鞏固歌曲。
師：你們的聲音真好聽，小動(dòng)物們真的來啦！出示小兔子、小烏龜、小花貓、小鴨子頭飾，請(qǐng)幼兒自行選擇自己喜歡的小動(dòng)物。戴上頭飾進(jìn)行表演唱。
小結(jié)：
今天我們學(xué)了這么多小動(dòng)物走路的樣子，我們小朋友走路應(yīng)該向哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí)？
小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2、 體驗(yàn)歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、 知道要愛小動(dòng)物，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
a組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。
b組：學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。
c組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和光盤等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾，律動(dòng)帶。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室(開火車)
師：今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!
二、律動(dòng)
三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》
師：伴著美妙的音樂，我們來到了美麗的大森林里，小動(dòng)物們知道我們來了，都紛紛的出來了，你們看一看都誰出來歡迎我們了?
(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律
。
師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)
提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)
師：那剛才美妙音樂當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片)
(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰
師：有小兔、小鴨子、小烏龜、小貓，還有誰?(生：狗)咱們?cè)俾犚淮魏貌缓?看歌曲中唱到狗了嗎?是動(dòng)畫片中出現(xiàn)有小狗，但你們得豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，歌曲當(dāng)中都唱到了誰?
(三)再聽理解歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)
師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)
提問：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。 ?3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的) ?師：慢吞吞，唱這里的時(shí)候要放慢速度，因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。 ?4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點(diǎn)。
(四)師生表演唱，體驗(yàn)教學(xué)的快樂。
師：動(dòng)畫片中還有一個(gè)小動(dòng)物，它跟著小花貓、小兔子、小烏龜、小鴨子學(xué)它們走路，那這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?(小狗)現(xiàn)在你們豎起小耳朵聽，想象一下，你就是動(dòng)畫片中的小狗學(xué)小動(dòng)物們走路好不好?
師生齊做，提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)
(五)學(xué)生集體表演唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領(lǐng)著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱
1、唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。
師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作，其他的同學(xué)唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來表演。
四、發(fā)散思維，延伸
1、師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)
3、小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)
4、小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)
師 ：小動(dòng)物們走路真有趣呀!我們以后要愛護(hù)小動(dòng)物，千萬不要傷害它們和小動(dòng)物做朋友好不好?
五、游戲表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、師：下面我們一起做游戲，老師指著哪個(gè)動(dòng)物卡片同學(xué)們就唱哪個(gè)動(dòng)物走路的歌，邊唱邊做動(dòng)作好嗎?例如：我指青蛙的卡片，同學(xué)們就唱青蛙走路蹦呀蹦蹦跳……
2、談話：日常生活中，如何正確的走路
師：同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?
六、小結(jié)
同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物，現(xiàn)在小動(dòng)物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))
小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》篇二
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定情緒、導(dǎo)入課題。
播放歌曲《走路》伴奏帶，幼兒隨音樂小鳥飛進(jìn)活動(dòng)室并入座。
（1）老師與幼兒互相問好
小朋友好！老師您好！
（2）用小動(dòng)物怎樣叫進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（從c-f四個(gè)調(diào)上練）
2、感受音樂，聆聽歌曲。教師示范彈唱，初步感知歌曲內(nèi)容。
（1）出示圖片并提問引出歌詞內(nèi)容并請(qǐng)幼兒運(yùn)用符號(hào)代替小動(dòng)物的走路姿態(tài) 今天老師請(qǐng)來了幾種小動(dòng)物，你們看都有誰？（老師將圖片一一出示在黑板上，縱向排成一列）
誰能說說它們是怎么走路的？引導(dǎo)幼兒說出歌詞（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用符號(hào)代替小動(dòng)物走路的詞語
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小兔走路蹦蹦蹦跳的樣子并請(qǐng)幼兒想一想我們用什么符號(hào)來表示小兔走路的樣子呢？幼兒討論后并在黑板上畫出來。其他小動(dòng)物走路的符號(hào)也用同樣的方法進(jìn)行
（3）引導(dǎo)幼兒看圖示說歌詞并感受節(jié)奏 ⅹⅹ ?ⅹⅹ︱ⅹ ?0︱和
ⅹ ⅹ ?︱ⅹ—︱（后附圖譜）
（4）教師播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞
今天老師給你們帶來了一首好聽的《走路》歌，現(xiàn)在我們來一下欣賞一下吧。
3、體驗(yàn)音樂（講解歌詞、審美愉悅）：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌表演《走路》。
（1）教師出示圖片請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)歌曲《走路》。
請(qǐng)幼兒跟老師一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候不要大聲的喊叫，用正確的方法去歌唱。（伴奏）
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)分別用跳音、連音、漸慢、漸弱的技巧來表演歌曲。（第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛Ｗ詈笠痪湫』ㄘ堊呗贰办o悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。
）
小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” ，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小兔子是一跳一跳的呢？讓幼兒嘗試表現(xiàn)出跳音的唱法。
小鴨走路“搖啊搖啊搖”， 我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小鴨子是一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象呢？讓幼兒嘗試用連貫演唱的方式來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。（幼兒表現(xiàn)不出來可以老師示范后讓幼兒模仿）
小烏龜走路“慢吞吞”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小烏龜慢慢爬的走路形象呢？引導(dǎo)幼兒嘗試漸慢的演唱形式。
最后一句小花貓走路“靜悄悄”， 我們唱的時(shí)候，怎么唱才能唱出小花貓靜悄悄地走路姿態(tài)呢？引導(dǎo)幼兒用漸弱的聲音來表現(xiàn)小貓的走路特點(diǎn)。
4、表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》
幼兒看教師指揮，分角色演唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》。
5、活動(dòng)延伸：聽走路歌曲伴奏帶出活動(dòng)室。
我們知道的小動(dòng)物還有很多，它們都是怎么走路的？下次活動(dòng)老師請(qǐng)小朋友一起來把新的小動(dòng)物填到《走路》的歌曲中，我們一起來表演唱自己編的歌曲《走路》。
反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)分為三個(gè)維度：能力維度為能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏感受節(jié)奏 ⅹⅹ ?ⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹ ⅹ ?︱ⅹ—︱；知識(shí)維度為初步學(xué)習(xí)
用初步學(xué)習(xí)跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧；情感維度為嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)中，老師通過與幼兒的輕松交流中實(shí)現(xiàn)了歌曲歌詞的學(xué)習(xí)和對(duì)節(jié)奏型
ⅹⅹ
ⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹ ⅹ
︱ⅹ—︱的掌握；在幼兒已熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，教師利用跟隨唱的方式讓幼兒順利地完成了歌曲的學(xué)習(xí)過程；
最后教師通過分角色演唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》，讓幼兒感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通過不同的表演方式體驗(yàn)到表演歌曲的快樂同時(shí)也讓孩子們感受到表演一首好聽的歌曲需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一個(gè)人在演唱活動(dòng)中都起到至關(guān)重要的作用。
體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育觀念，在活動(dòng)組織尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在輕松愉快的氣氛中完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。
附:圖譜
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小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、說說玩玩中學(xué)唱歌曲《走路》。
2、體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情的學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解常見小動(dòng)物特征的前期經(jīng)驗(yàn)；ppt；錄音；小動(dòng)物頭飾；歌曲圖譜。
教學(xué)內(nèi)容：
一、說一說，引出歌曲內(nèi)容。
1、師：今天天氣真好，陽光燦爛，許多小動(dòng)物們都跑出來做游戲，他們正在玩捉迷藏，小朋友們，請(qǐng)你找一找，都有哪些小動(dòng)物？
2、根據(jù)長(zhǎng)耳朵判斷是小兔子；小兔子是怎么走路的？根據(jù)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴判斷是小貓；小貓是怎樣走路的？根據(jù)扁嘴巴判斷是小鴨；小鴨子是怎樣走路的？根據(jù)背殼判斷是烏龜；烏龜是怎樣走路的？
二、唱一唱，學(xué)唱歌曲《走路》。
1、熟悉歌詞。
師：這些小動(dòng)物到底是怎么走路的我們一起來聽一聽。教師示范演唱。
師：你聽到了什么？（幫助幼兒熟悉歌詞）小兔兒走路跳呀跳呀跳；小鴨子走路搖搖搖；小烏龜走路爬爬爬；小花貓走路靜悄悄。
2、學(xué)唱歌曲，分解難點(diǎn)。
師：歌曲里，小兔子跳了幾次？我們一起來唱唱看。小鴨子走路搖了幾次？小烏龜走路爬了幾次？師：你們想不想請(qǐng)這些小動(dòng)物跟我們一起來唱歌？那你們的聲音要很好聽他們才會(huì)來哦?。ń處煾鶕?jù)現(xiàn)場(chǎng)情況控制演唱次數(shù)。）
三、玩一玩，鞏固歌曲。
師：你們的聲音真好聽，小動(dòng)物們真的來啦！出示小兔子、小烏龜、小花貓、小鴨子頭飾，請(qǐng)幼兒自行選擇自己喜歡的小動(dòng)物。戴上頭飾進(jìn)行表演唱。
小結(jié)：
今天我們學(xué)了這么多小動(dòng)物走路的樣子，我們小朋友走路應(yīng)該向哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí)？