在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
老人與海讀后心得簡寫篇一
老人與海是美國作家海明威的代表作之一，也是他最后一部長篇小說。這本小說以古巴漁民圣地亞哥為主角，通過描述他與一條巨大的馬林魚搏斗的故事，展現(xiàn)了人類在面對困難和命運(yùn)挑戰(zhàn)時的勇氣和堅韌。讀完這本小說，我深受觸動，產(chǎn)生了許多感悟和體會。
首先，我被主人公圣地亞哥的堅毅和不屈精神深深打動。這個老漁民已經(jīng)八十四歲了，身體虛弱，但他依然堅持每天出海捕魚。即使他被魚群拋棄了八十四天，挨餓挨渴，他依然堅持追尋那條馬林魚。這種堅毅的毅力令人敬佩，給了我很大的鼓舞。在生活中，我們也會遇到各種挫折和困難，但是只要我們像圣地亞哥那樣保持堅持、不屈不撓的精神，就有可能戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。
其次，我在這本小說中感受到了“勝者”的價值觀。在圣地亞哥和他的小船斗志高昂地與馬林魚搏斗的時候，他們并不想著去捕獲一只大魚來賣錢或為了滿足自己的身體需求。相反，圣地亞哥的內(nèi)心有一種追求和快樂，一種心理上的自由。他想證明自己的價值，證明自己的技藝和毅力。這種對自我價值的追求是非常寶貴的，因為它提醒我，人的內(nèi)在追求才是最重要的，而外在的物質(zhì)可能只是次要的。
第三，我被作者通過小說向讀者傳達(dá)的人生哲理所感動。海明威在這本小說中描繪了人生的困境和掙扎，他用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了圣地亞哥與馬林魚搏斗的過程。雖然圣地亞哥與魚最終以失敗告終，但他不后悔，因為他覺得自己在這場搏斗中得到了真正的成長。這讓我想到了人生中許多失敗和挫折，并非真正的失敗，而是一種學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。只有經(jīng)歷過失敗，我們才能真正成長和進(jìn)步。
第四，我在讀這本小說時思考了人與自然之間的關(guān)系。在故事中，圣地亞哥與馬林魚的搏斗被描繪得非常激烈和激情。這讓我想到了人類與自然的關(guān)系，有時候我們似乎在與自然抗?fàn)?，有時候我們又會因為自然的壯麗而默默敬畏。圣地亞哥的搏斗是一種對自然的挑戰(zhàn)，同時也是對自然的敬畏和崇敬。在人類面對自然時，我們應(yīng)該更加尊重和保護(hù)自然，與自然和諧相處。
最后，我被整個故事中的希望和勇氣所打動。即使在面臨失敗的時刻，圣地亞哥依然保持著一種樂觀和希望。他知道自己已經(jīng)輸了，但他仍然堅信，將來還有更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)等著他。這種希望和勇氣是非常可貴的，它們源于人類的內(nèi)心深處，給我們帶來了勇氣和力量去追求更美好的人生。
總而言之，“老人與?！边@本小說給了我很多啟示和思考。通過圣地亞哥與馬林魚的搏斗，海明威讓我明白了人生的堅毅和價值觀，同時也帶給了我對人生的思考和啟示。我相信，只要我們堅持追求，保持希望和勇氣，無論面臨何種困境，我們都能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。
老人與海讀后心得簡寫篇二
《老人與海》是海明威的經(jīng)典之作，講述了一個老漁夫和一條巨大的馬林魚斗爭的故事。本文將從自己的角度出發(fā)，分享這部小說帶給我的感悟和心得。
第二段：深入探討主題
讀完《老人與?！分螅疑羁痰仡I(lǐng)悟到了其中的主題：堅韌不拔。老漁夫在遠(yuǎn)離陸地的海上孤獨地與馬林魚對抗，幾乎一無所有地展現(xiàn)了自己與生俱來的頑強(qiáng)意志。即使面對無情的自然和人生的苦難，他也從不退縮。他深信只要堅持不懈，就一定能夠在殘酷的世界中求得生存，并獲得成功。
第三段：個人感受
讀完這個故事，我不禁深深地被老漁夫在生活中堅韌不拔的精神所感動，同時也仿佛看到了自己未來生活中所可能遇到的各種困難與挫折。這時，我想起了爺爺曾經(jīng)經(jīng)歷的艱難年代。也許正是他在那些年歲里熬出來的堅韌不拔，讓我今天擁有幸福的生活。
第四段：對未來的思考
《老人與?！分腥宋锏拿\(yùn)受制于自然，而我們的命運(yùn)則來源于自己的行為。我們并非孤獨而生，生活中困難和挫折總是會迎面而來。只有保持堅韌不拔的態(tài)度，才可能在這個世界上站得更高，看得更遠(yuǎn)。無論未來如何，我相信自己有堅韌不拔的品質(zhì)去面對挑戰(zhàn)和實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：總結(jié)
在讀完這本小說之后，我從整個故事中感受到了堅韌不拔的力量，也清楚地認(rèn)識到了自己未來生活中要面對的各種困難。我們都應(yīng)該像老漁夫一樣，越挫越勇、不屈不撓、堅守信念，在激流險灘中奮斗前行。只有這樣，我們才能在人生的征途上越走越遠(yuǎn)、越來越堅強(qiáng)。
老人與海讀后心得簡寫篇三
隨著科技的不斷發(fā)展，電子書的問世已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書。相比紙質(zhì)書，電子書不僅可以節(jié)約很多空間，而且還能夠讓我們更方便地享受閱讀的快樂。雖然大多數(shù)年輕人都對電子書比較接受，但是老年人群體卻對電子書持有不同程度的抵觸態(tài)度。本文將介紹我通過《老人與?！愤@本經(jīng)典文學(xué)作品，通過電子書閱讀的體驗，得到的一些感悟和心得體會。
第二段：經(jīng)典文學(xué)的選擇
我選擇了海明威的作品《老人與?！纷鳛槲业碾娮訒Ｆ湟?，被廣泛認(rèn)為是海明威最優(yōu)秀的作品之一，它的主題深刻意義深遠(yuǎn)。其二，這本書雖然篇幅較短，但是語言含義和層次卻頗為復(fù)雜，讀起來有一定的難度。而對于一位已經(jīng)年過七旬的老人，這部作品或許充滿著某些需要通過生活經(jīng)驗才能更好理解和感受的東西。
第三段：電子書的使用
在購買電子書之后，我通過在手機(jī)和電腦上下載閱讀軟件來實現(xiàn)該書在任何時間和地點都可閱讀的目的。比如，我可以在公園、咖啡廳、家里的客廳等任何小時或場所進(jìn)行書的閱讀。更重要的是，電子書閱讀過程中的字體、排版、字號、設(shè)備亮度等均可個性化設(shè)置，非常適合老年人的閱讀需求。
第四段：使用電子書的感悟
電子書雖然與傳統(tǒng)紙質(zhì)書不同，但是它們同樣能夠讓讀者沉浸在文學(xué)作品中，體會到閱讀的快樂。從《老人與?！分校覀兛梢愿惺艿綍r間的流逝、追求的持久、努力的付出及其所帶來的挫折感和快樂之情。這些都是生活中我們經(jīng)歷過的事情。通過書中老人的經(jīng)歷，我們不僅可以看到自己的生命之樹，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點。這是我在電子書閱讀過程中受益頗豐的一方面。
第五段：結(jié)論
在電子書中閱讀的過程中，我們可以體會到和傳統(tǒng)閱讀相異的感受。雖然它並不是我們童年的陪伴者，它高科技的特性使閱讀生活更加豐富多彩。每個人都有自己的閱讀喜好，而當(dāng)我們能夠通過電子書閱讀的過程中，實現(xiàn)更加深刻的感受和體會時，電子書會讓人感覺無微不至，也更加值得我們?nèi)ネ平楹蛿U(kuò)散。
老人與海讀后心得簡寫篇四
陽光灑滿了我的書桌，在一個清晨，我合上了《老人與海》這本書。每看完一本名著，內(nèi)心總會有無限感慨。當(dāng)我看完《老人與海》時，內(nèi)心的感受是最獨特的......
整本書以一個悲劇收場,讓我不禁為書中的主人公——一個名叫圣地亞哥的老人惋惜。他是一個多么頑強(qiáng)的老人，如此具有活力，如此勇敢。
開篇的他是不幸的，他連著八十四天，天天出海打魚，卻天天一無所獲。他不被人認(rèn)可，那個一直陪伴他的小男孩也被迫離開他。他成了別人的笑話，被人調(diào)侃的對象，可是他并沒有放棄，而是一直堅持，絕不向命運(yùn)低頭。我看到這里，心中的敬佩感油然而生，他雖然已經(jīng)走向衰老，甚至死亡;雖然之前年輕的榮耀已經(jīng)慢慢離他而去，他也不再能有如此年輕的猛勁;雖然留個他的只是衰老的骨骼和滿身的皺紋，最多只是那雙如大海般透徹明亮的眼睛?？墒牵械氖歉诱滟F的那份堅持不屈，那份勇敢善良。
終于，在一個清晨，他又一次出海打漁。而這一次，他遇上了一條比他船身還要大的一條馬林魚，而這馬林魚會屈服嗎?答案是否定的?？墒沁@條馬林魚很不幸，它碰上的是圣地亞哥，這個頑強(qiáng)的老人怎會放手這釣上鉤的魚?一天過去了，老人的右手因為一直緊緊握著魚竿而出血，左手也抽筋了。可他并沒有放棄，而是繼續(xù)與這條魚作斗爭。經(jīng)過了一天一夜，在浩瀚的大海上，只有一只小船和一個老人死死抓著魚不放。到了第二天傍晚，老人拿起魚叉刺向了那條躍出水面的馬林魚，那只馬林魚在海上掙扎，魚鱗閃耀的光芒照耀在老人的臉上，圣地亞哥開心地笑了，他認(rèn)為他征服了這條魚，這一直是他的夢想。
魚的血是如此鮮美，從而招來了大群的鯊魚，而老人并沒有放棄，而是拿起魚叉刺向鯊魚，用棍子抵抗鯊魚群。可是鯊魚之多，是老人無法承受的。最終，那厄運(yùn)還是降臨在他的頭上，把他花費(fèi)了兩天努力而來之不易的回報奪走了。老人只好拖著沉重的魚骨和一身的傷回到了簡陋的屋子。
那大海就好比這個浩瀚的社會，那頑強(qiáng)的老人就好比社會中努力向上的人們，那大魚就好比光輝的夢想，而那鯊魚群就好比人們所遭受的種種打擊。
人們在實現(xiàn)夢想的旅程中，總會遇到各種打擊，以至于失去信心。悲劇總是發(fā)人深省，所以我們要更加的努力，在一次次的打擊中變得更加頑強(qiáng)，信心十足的去走向夢想的道路，或許成功就在不遠(yuǎn)處......
老人與海讀后心得簡寫篇五
讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。
小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計較。
最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。
只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
老人與海讀后心得簡寫篇六
聽完這節(jié)課，心情久久不能平靜。如果有人問老人幸福嗎？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學(xué)生懂呢？王林波老師給我們做了很好的示范。
開課之初，教師請同學(xué)欣賞兒童與動物和諧相處的照片，創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入了一幅溫馨的畫卷，情動而心神往，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初讀文，課文主要寫了哪兩件事？對于學(xué)生來說，一部分學(xué)生的概括能力還很不完善，教師直接拋出兩件事，讓學(xué)生有目的地讀書。教師能即時評價學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生善學(xué)習(xí)，良好的讀書習(xí)慣，由于是借班上課，能拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離，也能讓學(xué)生時刻保持學(xué)習(xí)的興趣。接下來的詞語教學(xué)。先采用了字理識字，區(qū)別字識字的方法，形象直觀地展示了了“抑”與“昂”的不同，指導(dǎo)書寫時注重結(jié)構(gòu)不同的字，書寫時的不同。更值得一提的是，老師能讓學(xué)生先描再寫，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果”。然后出示“白色旋渦、盤旋翻飛、扇動翅膀、炸了營似的”四個詞語。指讀，齊讀，男生生讀，讓學(xué)生首先觸摸詞語的溫度，再結(jié)合前面兩詞分兩列問學(xué)生根據(jù)詞語的意思能想象出哪兩幅畫面，也就是課文中寫了哪兩件事？教師重視讓學(xué)生通過想象品讀詞語本身的面目，點染詞語的亮度，想象課文的內(nèi)容，讓詞語與學(xué)生的精神世界聯(lián)系越來越緊密，同時概括了文章的主要內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)老人喂海鷗的片斷，教師關(guān)注到了細(xì)節(jié)，注重補(bǔ)白。細(xì)節(jié)1，就是我們平時喂鴿子時怎么喂與老人喂有什么不同？結(jié)合自身的生活體驗，關(guān)注細(xì)節(jié)“很小心地”，讓學(xué)生感受老人對海鷗的深厚情感。再對原文的句子進(jìn)行補(bǔ)白，并指導(dǎo)學(xué)生入情地讀。細(xì)節(jié)2，老人步行20里路，老人如何呼喚它們。讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白，體會老人內(nèi)心的感受，讓學(xué)生與老人的情感產(chǎn)生共鳴。細(xì)節(jié)3，體會老人喂海鷗的動作，為什么有快有慢。將原文變?yōu)樾≡姡寣W(xué)生品味，你聽到了什么？讓學(xué)生補(bǔ)白小詩，“構(gòu)成一幅——的畫卷，形成一道——樣的風(fēng)景。”學(xué)生的情感隨課文內(nèi)容的不斷深入而層層遞進(jìn)。
并不是每篇課文都有插圖，插圖的作用就是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)海鷗悼念老人片斷時，結(jié)合圖畫教學(xué)，達(dá)到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫面，讓學(xué)生體會老人的不易，出示海鷗悼念老人的畫面，讓學(xué)生體會動物也是有感情的，人鷗情未了，從而使文本得到情感的升華。
下面對研討的問題談一下自己的.看法。
一、高段閱讀如何體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
我個人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很差的，對于小學(xué)來說也許市級小學(xué)會好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)會好于村小。對于學(xué)生來說，幾乎每個學(xué)生都會必備一本教輔，《一本通》、《完全解讀》……之類的。所謂的預(yù)習(xí)，只不過是看懂教輔。也就是說，在上課之初學(xué)生已對課文有了一定的了解。當(dāng)然這會讓學(xué)生便于理解課文內(nèi)容，也帶來一些負(fù)作用，就是學(xué)生的語言和思維受到了禁錮。鼓勵學(xué)生提出有價值的問題，我個人覺得應(yīng)是高段閱讀指導(dǎo)的重點。開課之初，讓學(xué)生對課文提出質(zhì)疑，當(dāng)然學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與課文的內(nèi)容還是有一定差距的，教師要注重補(bǔ)充，一般來說適合學(xué)生探討的應(yīng)是具有探究性的問題，可以結(jié)合課后題來探討，可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知沖突來探討，讓學(xué)生的思維和作者的思維、情感、語言、精神同構(gòu)共生。
二、表達(dá)人與動物情感類的文本，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼。
語文課程具有人文性和工具性的特點，無論何種文本，最終的目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。表達(dá)人與動物情感類的文本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼要做到以下二點。
（一）、抓住文章的感情基調(diào)。本文以老人喂海鷗，海鷗悼念老人展開的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補(bǔ)白、音樂激情等方式抓住文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，形成自己正確對待動物的人生觀和價值觀。
（二）、注重聯(lián)系自己的生活。本文一個最大的亮點在于教師層層渲染文本，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗逐漸走進(jìn)文本，與課文的主人公達(dá)到情感的共鳴。
（三）、嘗試新作?，F(xiàn)在學(xué)生寫的動物類作文結(jié)構(gòu)如下：樣子（大的xx，小的xx之類）、性格（可愛、聰明之類）表達(dá)情感（我愛xxx）。如果學(xué)完文本后學(xué)習(xí)了文章的表達(dá)方式，表達(dá)順序，嘗試寫自己觀察過的，經(jīng)歷過的，喜歡過的動物，相信效果會好一些吧。
三、如何進(jìn)行有效資源的合理利用？
這個話題有些老生常談，課程資源整合，有效資源的合理利用。個人覺得要有兩個目的，首先是為語文課堂服務(wù)的，然后是有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。眾多的資源要合理地選擇，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，不要面面俱到，所選擇的內(nèi)容要有“以一當(dāng)十”的功效。
老人與海讀后心得簡寫篇七
《老人與海》是海明威的代表作之一，它以一個老漁民和他與大海之間的關(guān)系為主題，展示了人生本質(zhì)和意義的思考。在讀完這部小說后，我深深感受到了其中蘊(yùn)含的許多寓意，并從中汲取了許多啟示。下面就讓我來與大家分享一下我的心得體會。
第二段：堅韌不拔的精神
老漁民桑提亞哥的堅韌不拔和毅力是這部小說的核心。在他的人生中充滿著挫敗和失敗，但他從不放棄。他的故事教我們不論面對多大的困難，都要堅持自己的信仰，并且不放棄自己的夢想。正如桑提亞哥在海上與大馬林魚搏斗，面對痛苦和疲勞，但他沒有放棄，堅持和魚搏斗到底。
第三段：人生的價值觀
這部小說給我們展示了一個充滿生命和能量的世界和文化。桑提亞哥與大海的關(guān)系和村莊里的居民之間的互動，是一種充滿感情和尊重的交往方式。這種人與自然的親密關(guān)系提示我們，人類應(yīng)該更好地保護(hù)我們的環(huán)境、生態(tài)，不斷地尋求和自然和諧共生的可能。
第四段：困難和痛苦帶來的啟示
小說中描寫了桑提亞哥與大馬林魚長時間的搏戰(zhàn)，他在搏斗過程中遭遇了痛苦和挫折。但正是這個過程中他成長起來，并且從中獲得了許多啟示。這種痛苦的經(jīng)歷教會我們，在失敗和挫折中從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并可在之后的人生中變得更強(qiáng)大。
第五段：最終的結(jié)論
《老人與?！贩浅Ｖ档靡蛔x。這個精彩的故事告訴我們，人生是一個漫長的旅程，我們需要不斷地探索、學(xué)習(xí)和成長。我們需要學(xué)會如何面對挫折和疼痛，如何從中學(xué)會進(jìn)取和成長。我們應(yīng)該像桑提亞哥一樣，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，并從困難中積累經(jīng)驗和智慧。這樣的人生才是真正的豐富多彩。
老人與海讀后心得簡寫篇八
第二段：老人與海故事情節(jié)概述
海明威的《老人與海》描繪的是老漁民桑提亞哥與魚之間的傳奇故事。這里的魚不是普通的魚，它是一條叫做馬林魚的大家伙，能夠打破任何記錄，而桑提亞哥與它斗智斗勇的過程以及最終的結(jié)局也是極具感染力的。
第三段：電子書的閱讀體驗
相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，電子書具有更為便捷、輕便、環(huán)保等特點。而對于老年讀者來說，這些特點顯得尤為重要。通過電子書，老年人不僅可以像平常人一樣隨時隨地閱讀，還可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行字體、亮度等方面的個性化設(shè)置，閱讀體驗更佳。
第四段：讀《老人與?！返母惺?BR> 無論是紙質(zhì)書還是電子書，讀者的感受才是最核心的內(nèi)容。對于《老人與?！愤@樣的文學(xué)經(jīng)典，讀者會有怎樣的感受呢？對于老年讀者來說，《老人與?！纷屗麄兓貞浧鹆俗约耗贻p時的經(jīng)歷和夢想，也啟發(fā)了他們對生活的一些新的思考。
第五段：結(jié)論
總之，電子書《老人與海》對于老年讀者來說是一份珍貴的禮物。在這份禮物的陪伴下，他們可以在閱讀中感受到更多的快樂，并且得到更多的思考與啟發(fā)。這份禮物不僅讓老年人重拾愛書的歡愉，還讓他們更加了解自己，更加珍惜自己所擁有的一切。
老人與海讀后心得簡寫篇九
這個寒假，我放下了我以前一直沉迷的電子產(chǎn)品，拿起我以前一直饒有興趣的一本書——《老人與海》。開始細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真閱讀，沉浸在書的海洋之中。
《老人與海》寫的是一個悲慘的老漁夫，一連八十四天一條魚也沒捉到，他準(zhǔn)備第八十五天繼續(xù)捕魚，如果是一個普通人，比如我，遇到這樣的情況，雖不會嚎啕大哭，但也會埋怨幾句，然后放棄捕魚這份工作，另尋出路?？墒牵@位老人圣地亞哥，并未放棄，而是再次拿上捕魚工具，收拾自己糟糕的心情，劃著船，又駛向了那無邊無際的大海。
“苦盡甘來春滿園，姹紫嫣紅別樣情”。人生的道路上不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順，也不可能永遠(yuǎn)是磨難。這位老人的捕魚經(jīng)歷也是如此，在八十四前面的天中，一條魚也沒捉到，但在第八十五天，他捉到了一條大馬林魚，他欣喜若狂?？珊镁安婚L，他在返回的途中遭到了鯊魚的攻擊，同鯊魚進(jìn)行驚險的搏斗。最后，回到陸地上時，原先的大馬林魚也已經(jīng)只剩下一副巨大的骨骸了，但老人的壯舉卻被世人所銘記。
讀完這本書，我掩卷深思，這本《老人與海》寫的僅僅是老人捕魚的故事嗎?不，不是的!作者還想表達(dá)一些更深刻的東西。是什么?是人生!
文中的大海就是我們生活的環(huán)境。看似風(fēng)平浪靜，其實暗藏殺機(jī)，其中有千難萬阻，等著你去征服。
老人則是我們，雖普通，但只要有堅定的意志，今后無論遇到什么艱難險阻，也一定能戰(zhàn)勝，去奔向更大的成功，獲得更大的勝利。
而鯊魚，說的好聽些，就是其他人，說的難聽些，就是惡勢力。那些想與我們爭奪勝利、成功的人，我們還需打敗他們才能獲得真正的勝利。
而這三點，綜合起來，就是人生，一個成功的人生。
讀完《老人與海》，我收獲良多，從今以后，我會靠著堅定的意志，戰(zhàn)勝困難、和敵人，獲得真正的成功!
老人與海讀后心得簡寫篇十
人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。
輕輕合上這本老人與海，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海中。人生是一種無止境的追求。它就像海，漫長艱難，充滿風(fēng)浪，人生是一場挑戰(zhàn)，懦弱的人只能袖手旁觀。
老人與海――是一本能讓人了解什么是真正的人生，什么是勇敢的人，一本鐫刻著“堅毅”二字的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折失敗，還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極，失去對生活的熱愛。而老人與海卻刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。記得，書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，宛如在宣告著老人永恒都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，有些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，這些人又能算什么呢？當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為此時他已打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時遇到一點小艱難，是知難而退。我們應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好更大的目標(biāo)。
而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，天天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們沒有生活的壓力，沒有受到過挫折。我們的煩惱挫折，只能說是少年時代的那一個個小小的不滿足。我們不了解，在社會中，有多少人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工小販修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應(yīng)該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔(dān)擔(dān)的磚石壘。每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們也學(xué)習(xí)他們，他們就是老人與海的一種現(xiàn)實演義，他們也是那么堅毅，對生活充滿了熱愛。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”當(dāng)我們遇到艱難而灰心喪氣時，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)。因為我相信成功永恒屬于我們自己。
老人與海讀后心得簡寫篇十一
人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。
輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海中。人生是一種無止境的追求。它就像海，漫長、艱難，充滿風(fēng)浪，人生是一場挑戰(zhàn)，懦弱的人只能袖手旁觀。
《老人與?！贰且槐灸茏屓肆私馐裁词钦嬲娜松裁词怯赂业娜?，一本鐫刻著“堅強(qiáng)”二字的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗，還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極，失去對生活的熱愛。而《老人與海》卻刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。記得，書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，有些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄、逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，這些人又能算什么呢？當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為此時他已打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時遇到一點小困難，是知難而退。我們應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也如一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力更強(qiáng)大，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們沒有生活的壓力，沒有受到過挫折。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那一個個小小的不滿意。我們不了解，在社會中，有多少人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應(yīng)該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔(dān)擔(dān)的磚石壘。每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學(xué)習(xí)他們，他們就是《老人與?！返囊环N現(xiàn)實演義，他們也是那么堅強(qiáng)，對生活充滿了熱愛。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”當(dāng)我們遇到困難而灰心喪氣時，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)。因為我相信成功永遠(yuǎn)屬于我們自己。
老人與海讀后心得簡寫篇一
老人與海是美國作家海明威的代表作之一，也是他最后一部長篇小說。這本小說以古巴漁民圣地亞哥為主角，通過描述他與一條巨大的馬林魚搏斗的故事，展現(xiàn)了人類在面對困難和命運(yùn)挑戰(zhàn)時的勇氣和堅韌。讀完這本小說，我深受觸動，產(chǎn)生了許多感悟和體會。
首先，我被主人公圣地亞哥的堅毅和不屈精神深深打動。這個老漁民已經(jīng)八十四歲了，身體虛弱，但他依然堅持每天出海捕魚。即使他被魚群拋棄了八十四天，挨餓挨渴，他依然堅持追尋那條馬林魚。這種堅毅的毅力令人敬佩，給了我很大的鼓舞。在生活中，我們也會遇到各種挫折和困難，但是只要我們像圣地亞哥那樣保持堅持、不屈不撓的精神，就有可能戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。
其次，我在這本小說中感受到了“勝者”的價值觀。在圣地亞哥和他的小船斗志高昂地與馬林魚搏斗的時候，他們并不想著去捕獲一只大魚來賣錢或為了滿足自己的身體需求。相反，圣地亞哥的內(nèi)心有一種追求和快樂，一種心理上的自由。他想證明自己的價值，證明自己的技藝和毅力。這種對自我價值的追求是非常寶貴的，因為它提醒我，人的內(nèi)在追求才是最重要的，而外在的物質(zhì)可能只是次要的。
第三，我被作者通過小說向讀者傳達(dá)的人生哲理所感動。海明威在這本小說中描繪了人生的困境和掙扎，他用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了圣地亞哥與馬林魚搏斗的過程。雖然圣地亞哥與魚最終以失敗告終，但他不后悔，因為他覺得自己在這場搏斗中得到了真正的成長。這讓我想到了人生中許多失敗和挫折，并非真正的失敗，而是一種學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。只有經(jīng)歷過失敗，我們才能真正成長和進(jìn)步。
第四，我在讀這本小說時思考了人與自然之間的關(guān)系。在故事中，圣地亞哥與馬林魚的搏斗被描繪得非常激烈和激情。這讓我想到了人類與自然的關(guān)系，有時候我們似乎在與自然抗?fàn)?，有時候我們又會因為自然的壯麗而默默敬畏。圣地亞哥的搏斗是一種對自然的挑戰(zhàn)，同時也是對自然的敬畏和崇敬。在人類面對自然時，我們應(yīng)該更加尊重和保護(hù)自然，與自然和諧相處。
最后，我被整個故事中的希望和勇氣所打動。即使在面臨失敗的時刻，圣地亞哥依然保持著一種樂觀和希望。他知道自己已經(jīng)輸了，但他仍然堅信，將來還有更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)等著他。這種希望和勇氣是非常可貴的，它們源于人類的內(nèi)心深處，給我們帶來了勇氣和力量去追求更美好的人生。
總而言之，“老人與?！边@本小說給了我很多啟示和思考。通過圣地亞哥與馬林魚的搏斗，海明威讓我明白了人生的堅毅和價值觀，同時也帶給了我對人生的思考和啟示。我相信，只要我們堅持追求，保持希望和勇氣，無論面臨何種困境，我們都能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。
老人與海讀后心得簡寫篇二
《老人與海》是海明威的經(jīng)典之作，講述了一個老漁夫和一條巨大的馬林魚斗爭的故事。本文將從自己的角度出發(fā)，分享這部小說帶給我的感悟和心得。
第二段：深入探討主題
讀完《老人與?！分螅疑羁痰仡I(lǐng)悟到了其中的主題：堅韌不拔。老漁夫在遠(yuǎn)離陸地的海上孤獨地與馬林魚對抗，幾乎一無所有地展現(xiàn)了自己與生俱來的頑強(qiáng)意志。即使面對無情的自然和人生的苦難，他也從不退縮。他深信只要堅持不懈，就一定能夠在殘酷的世界中求得生存，并獲得成功。
第三段：個人感受
讀完這個故事，我不禁深深地被老漁夫在生活中堅韌不拔的精神所感動，同時也仿佛看到了自己未來生活中所可能遇到的各種困難與挫折。這時，我想起了爺爺曾經(jīng)經(jīng)歷的艱難年代。也許正是他在那些年歲里熬出來的堅韌不拔，讓我今天擁有幸福的生活。
第四段：對未來的思考
《老人與?！分腥宋锏拿\(yùn)受制于自然，而我們的命運(yùn)則來源于自己的行為。我們并非孤獨而生，生活中困難和挫折總是會迎面而來。只有保持堅韌不拔的態(tài)度，才可能在這個世界上站得更高，看得更遠(yuǎn)。無論未來如何，我相信自己有堅韌不拔的品質(zhì)去面對挑戰(zhàn)和實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：總結(jié)
在讀完這本小說之后，我從整個故事中感受到了堅韌不拔的力量，也清楚地認(rèn)識到了自己未來生活中要面對的各種困難。我們都應(yīng)該像老漁夫一樣，越挫越勇、不屈不撓、堅守信念，在激流險灘中奮斗前行。只有這樣，我們才能在人生的征途上越走越遠(yuǎn)、越來越堅強(qiáng)。
老人與海讀后心得簡寫篇三
隨著科技的不斷發(fā)展，電子書的問世已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書。相比紙質(zhì)書，電子書不僅可以節(jié)約很多空間，而且還能夠讓我們更方便地享受閱讀的快樂。雖然大多數(shù)年輕人都對電子書比較接受，但是老年人群體卻對電子書持有不同程度的抵觸態(tài)度。本文將介紹我通過《老人與?！愤@本經(jīng)典文學(xué)作品，通過電子書閱讀的體驗，得到的一些感悟和心得體會。
第二段：經(jīng)典文學(xué)的選擇
我選擇了海明威的作品《老人與?！纷鳛槲业碾娮訒Ｆ湟?，被廣泛認(rèn)為是海明威最優(yōu)秀的作品之一，它的主題深刻意義深遠(yuǎn)。其二，這本書雖然篇幅較短，但是語言含義和層次卻頗為復(fù)雜，讀起來有一定的難度。而對于一位已經(jīng)年過七旬的老人，這部作品或許充滿著某些需要通過生活經(jīng)驗才能更好理解和感受的東西。
第三段：電子書的使用
在購買電子書之后，我通過在手機(jī)和電腦上下載閱讀軟件來實現(xiàn)該書在任何時間和地點都可閱讀的目的。比如，我可以在公園、咖啡廳、家里的客廳等任何小時或場所進(jìn)行書的閱讀。更重要的是，電子書閱讀過程中的字體、排版、字號、設(shè)備亮度等均可個性化設(shè)置，非常適合老年人的閱讀需求。
第四段：使用電子書的感悟
電子書雖然與傳統(tǒng)紙質(zhì)書不同，但是它們同樣能夠讓讀者沉浸在文學(xué)作品中，體會到閱讀的快樂。從《老人與?！分校覀兛梢愿惺艿綍r間的流逝、追求的持久、努力的付出及其所帶來的挫折感和快樂之情。這些都是生活中我們經(jīng)歷過的事情。通過書中老人的經(jīng)歷，我們不僅可以看到自己的生命之樹，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點。這是我在電子書閱讀過程中受益頗豐的一方面。
第五段：結(jié)論
在電子書中閱讀的過程中，我們可以體會到和傳統(tǒng)閱讀相異的感受。雖然它並不是我們童年的陪伴者，它高科技的特性使閱讀生活更加豐富多彩。每個人都有自己的閱讀喜好，而當(dāng)我們能夠通過電子書閱讀的過程中，實現(xiàn)更加深刻的感受和體會時，電子書會讓人感覺無微不至，也更加值得我們?nèi)ネ平楹蛿U(kuò)散。
老人與海讀后心得簡寫篇四
陽光灑滿了我的書桌，在一個清晨，我合上了《老人與海》這本書。每看完一本名著，內(nèi)心總會有無限感慨。當(dāng)我看完《老人與海》時，內(nèi)心的感受是最獨特的......
整本書以一個悲劇收場,讓我不禁為書中的主人公——一個名叫圣地亞哥的老人惋惜。他是一個多么頑強(qiáng)的老人，如此具有活力，如此勇敢。
開篇的他是不幸的，他連著八十四天，天天出海打魚，卻天天一無所獲。他不被人認(rèn)可，那個一直陪伴他的小男孩也被迫離開他。他成了別人的笑話，被人調(diào)侃的對象，可是他并沒有放棄，而是一直堅持，絕不向命運(yùn)低頭。我看到這里，心中的敬佩感油然而生，他雖然已經(jīng)走向衰老，甚至死亡;雖然之前年輕的榮耀已經(jīng)慢慢離他而去，他也不再能有如此年輕的猛勁;雖然留個他的只是衰老的骨骼和滿身的皺紋，最多只是那雙如大海般透徹明亮的眼睛?？墒牵械氖歉诱滟F的那份堅持不屈，那份勇敢善良。
終于，在一個清晨，他又一次出海打漁。而這一次，他遇上了一條比他船身還要大的一條馬林魚，而這馬林魚會屈服嗎?答案是否定的?？墒沁@條馬林魚很不幸，它碰上的是圣地亞哥，這個頑強(qiáng)的老人怎會放手這釣上鉤的魚?一天過去了，老人的右手因為一直緊緊握著魚竿而出血，左手也抽筋了。可他并沒有放棄，而是繼續(xù)與這條魚作斗爭。經(jīng)過了一天一夜，在浩瀚的大海上，只有一只小船和一個老人死死抓著魚不放。到了第二天傍晚，老人拿起魚叉刺向了那條躍出水面的馬林魚，那只馬林魚在海上掙扎，魚鱗閃耀的光芒照耀在老人的臉上，圣地亞哥開心地笑了，他認(rèn)為他征服了這條魚，這一直是他的夢想。
魚的血是如此鮮美，從而招來了大群的鯊魚，而老人并沒有放棄，而是拿起魚叉刺向鯊魚，用棍子抵抗鯊魚群。可是鯊魚之多，是老人無法承受的。最終，那厄運(yùn)還是降臨在他的頭上，把他花費(fèi)了兩天努力而來之不易的回報奪走了。老人只好拖著沉重的魚骨和一身的傷回到了簡陋的屋子。
那大海就好比這個浩瀚的社會，那頑強(qiáng)的老人就好比社會中努力向上的人們，那大魚就好比光輝的夢想，而那鯊魚群就好比人們所遭受的種種打擊。
人們在實現(xiàn)夢想的旅程中，總會遇到各種打擊，以至于失去信心。悲劇總是發(fā)人深省，所以我們要更加的努力，在一次次的打擊中變得更加頑強(qiáng)，信心十足的去走向夢想的道路，或許成功就在不遠(yuǎn)處......
老人與海讀后心得簡寫篇五
讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。
小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計較。
最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。
只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
老人與海讀后心得簡寫篇六
聽完這節(jié)課，心情久久不能平靜。如果有人問老人幸福嗎？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學(xué)生懂呢？王林波老師給我們做了很好的示范。
開課之初，教師請同學(xué)欣賞兒童與動物和諧相處的照片，創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入了一幅溫馨的畫卷，情動而心神往，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初讀文，課文主要寫了哪兩件事？對于學(xué)生來說，一部分學(xué)生的概括能力還很不完善，教師直接拋出兩件事，讓學(xué)生有目的地讀書。教師能即時評價學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生善學(xué)習(xí)，良好的讀書習(xí)慣，由于是借班上課，能拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離，也能讓學(xué)生時刻保持學(xué)習(xí)的興趣。接下來的詞語教學(xué)。先采用了字理識字，區(qū)別字識字的方法，形象直觀地展示了了“抑”與“昂”的不同，指導(dǎo)書寫時注重結(jié)構(gòu)不同的字，書寫時的不同。更值得一提的是，老師能讓學(xué)生先描再寫，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果”。然后出示“白色旋渦、盤旋翻飛、扇動翅膀、炸了營似的”四個詞語。指讀，齊讀，男生生讀，讓學(xué)生首先觸摸詞語的溫度，再結(jié)合前面兩詞分兩列問學(xué)生根據(jù)詞語的意思能想象出哪兩幅畫面，也就是課文中寫了哪兩件事？教師重視讓學(xué)生通過想象品讀詞語本身的面目，點染詞語的亮度，想象課文的內(nèi)容，讓詞語與學(xué)生的精神世界聯(lián)系越來越緊密，同時概括了文章的主要內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)老人喂海鷗的片斷，教師關(guān)注到了細(xì)節(jié)，注重補(bǔ)白。細(xì)節(jié)1，就是我們平時喂鴿子時怎么喂與老人喂有什么不同？結(jié)合自身的生活體驗，關(guān)注細(xì)節(jié)“很小心地”，讓學(xué)生感受老人對海鷗的深厚情感。再對原文的句子進(jìn)行補(bǔ)白，并指導(dǎo)學(xué)生入情地讀。細(xì)節(jié)2，老人步行20里路，老人如何呼喚它們。讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白，體會老人內(nèi)心的感受，讓學(xué)生與老人的情感產(chǎn)生共鳴。細(xì)節(jié)3，體會老人喂海鷗的動作，為什么有快有慢。將原文變?yōu)樾≡姡寣W(xué)生品味，你聽到了什么？讓學(xué)生補(bǔ)白小詩，“構(gòu)成一幅——的畫卷，形成一道——樣的風(fēng)景。”學(xué)生的情感隨課文內(nèi)容的不斷深入而層層遞進(jìn)。
并不是每篇課文都有插圖，插圖的作用就是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)海鷗悼念老人片斷時，結(jié)合圖畫教學(xué)，達(dá)到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫面，讓學(xué)生體會老人的不易，出示海鷗悼念老人的畫面，讓學(xué)生體會動物也是有感情的，人鷗情未了，從而使文本得到情感的升華。
下面對研討的問題談一下自己的.看法。
一、高段閱讀如何體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
我個人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很差的，對于小學(xué)來說也許市級小學(xué)會好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)會好于村小。對于學(xué)生來說，幾乎每個學(xué)生都會必備一本教輔，《一本通》、《完全解讀》……之類的。所謂的預(yù)習(xí)，只不過是看懂教輔。也就是說，在上課之初學(xué)生已對課文有了一定的了解。當(dāng)然這會讓學(xué)生便于理解課文內(nèi)容，也帶來一些負(fù)作用，就是學(xué)生的語言和思維受到了禁錮。鼓勵學(xué)生提出有價值的問題，我個人覺得應(yīng)是高段閱讀指導(dǎo)的重點。開課之初，讓學(xué)生對課文提出質(zhì)疑，當(dāng)然學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與課文的內(nèi)容還是有一定差距的，教師要注重補(bǔ)充，一般來說適合學(xué)生探討的應(yīng)是具有探究性的問題，可以結(jié)合課后題來探討，可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知沖突來探討，讓學(xué)生的思維和作者的思維、情感、語言、精神同構(gòu)共生。
二、表達(dá)人與動物情感類的文本，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼。
語文課程具有人文性和工具性的特點，無論何種文本，最終的目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。表達(dá)人與動物情感類的文本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼要做到以下二點。
（一）、抓住文章的感情基調(diào)。本文以老人喂海鷗，海鷗悼念老人展開的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補(bǔ)白、音樂激情等方式抓住文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，形成自己正確對待動物的人生觀和價值觀。
（二）、注重聯(lián)系自己的生活。本文一個最大的亮點在于教師層層渲染文本，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗逐漸走進(jìn)文本，與課文的主人公達(dá)到情感的共鳴。
（三）、嘗試新作?，F(xiàn)在學(xué)生寫的動物類作文結(jié)構(gòu)如下：樣子（大的xx，小的xx之類）、性格（可愛、聰明之類）表達(dá)情感（我愛xxx）。如果學(xué)完文本后學(xué)習(xí)了文章的表達(dá)方式，表達(dá)順序，嘗試寫自己觀察過的，經(jīng)歷過的，喜歡過的動物，相信效果會好一些吧。
三、如何進(jìn)行有效資源的合理利用？
這個話題有些老生常談，課程資源整合，有效資源的合理利用。個人覺得要有兩個目的，首先是為語文課堂服務(wù)的，然后是有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。眾多的資源要合理地選擇，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，不要面面俱到，所選擇的內(nèi)容要有“以一當(dāng)十”的功效。
老人與海讀后心得簡寫篇七
《老人與海》是海明威的代表作之一，它以一個老漁民和他與大海之間的關(guān)系為主題，展示了人生本質(zhì)和意義的思考。在讀完這部小說后，我深深感受到了其中蘊(yùn)含的許多寓意，并從中汲取了許多啟示。下面就讓我來與大家分享一下我的心得體會。
第二段：堅韌不拔的精神
老漁民桑提亞哥的堅韌不拔和毅力是這部小說的核心。在他的人生中充滿著挫敗和失敗，但他從不放棄。他的故事教我們不論面對多大的困難，都要堅持自己的信仰，并且不放棄自己的夢想。正如桑提亞哥在海上與大馬林魚搏斗，面對痛苦和疲勞，但他沒有放棄，堅持和魚搏斗到底。
第三段：人生的價值觀
這部小說給我們展示了一個充滿生命和能量的世界和文化。桑提亞哥與大海的關(guān)系和村莊里的居民之間的互動，是一種充滿感情和尊重的交往方式。這種人與自然的親密關(guān)系提示我們，人類應(yīng)該更好地保護(hù)我們的環(huán)境、生態(tài)，不斷地尋求和自然和諧共生的可能。
第四段：困難和痛苦帶來的啟示
小說中描寫了桑提亞哥與大馬林魚長時間的搏戰(zhàn)，他在搏斗過程中遭遇了痛苦和挫折。但正是這個過程中他成長起來，并且從中獲得了許多啟示。這種痛苦的經(jīng)歷教會我們，在失敗和挫折中從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并可在之后的人生中變得更強(qiáng)大。
第五段：最終的結(jié)論
《老人與?！贩浅Ｖ档靡蛔x。這個精彩的故事告訴我們，人生是一個漫長的旅程，我們需要不斷地探索、學(xué)習(xí)和成長。我們需要學(xué)會如何面對挫折和疼痛，如何從中學(xué)會進(jìn)取和成長。我們應(yīng)該像桑提亞哥一樣，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，并從困難中積累經(jīng)驗和智慧。這樣的人生才是真正的豐富多彩。
老人與海讀后心得簡寫篇八
第二段：老人與海故事情節(jié)概述
海明威的《老人與海》描繪的是老漁民桑提亞哥與魚之間的傳奇故事。這里的魚不是普通的魚，它是一條叫做馬林魚的大家伙，能夠打破任何記錄，而桑提亞哥與它斗智斗勇的過程以及最終的結(jié)局也是極具感染力的。
第三段：電子書的閱讀體驗
相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，電子書具有更為便捷、輕便、環(huán)保等特點。而對于老年讀者來說，這些特點顯得尤為重要。通過電子書，老年人不僅可以像平常人一樣隨時隨地閱讀，還可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行字體、亮度等方面的個性化設(shè)置，閱讀體驗更佳。
第四段：讀《老人與?！返母惺?BR> 無論是紙質(zhì)書還是電子書，讀者的感受才是最核心的內(nèi)容。對于《老人與?！愤@樣的文學(xué)經(jīng)典，讀者會有怎樣的感受呢？對于老年讀者來說，《老人與?！纷屗麄兓貞浧鹆俗约耗贻p時的經(jīng)歷和夢想，也啟發(fā)了他們對生活的一些新的思考。
第五段：結(jié)論
總之，電子書《老人與海》對于老年讀者來說是一份珍貴的禮物。在這份禮物的陪伴下，他們可以在閱讀中感受到更多的快樂，并且得到更多的思考與啟發(fā)。這份禮物不僅讓老年人重拾愛書的歡愉，還讓他們更加了解自己，更加珍惜自己所擁有的一切。
老人與海讀后心得簡寫篇九
這個寒假，我放下了我以前一直沉迷的電子產(chǎn)品，拿起我以前一直饒有興趣的一本書——《老人與海》。開始細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真閱讀，沉浸在書的海洋之中。
《老人與海》寫的是一個悲慘的老漁夫，一連八十四天一條魚也沒捉到，他準(zhǔn)備第八十五天繼續(xù)捕魚，如果是一個普通人，比如我，遇到這樣的情況，雖不會嚎啕大哭，但也會埋怨幾句，然后放棄捕魚這份工作，另尋出路?？墒牵@位老人圣地亞哥，并未放棄，而是再次拿上捕魚工具，收拾自己糟糕的心情，劃著船，又駛向了那無邊無際的大海。
“苦盡甘來春滿園，姹紫嫣紅別樣情”。人生的道路上不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順，也不可能永遠(yuǎn)是磨難。這位老人的捕魚經(jīng)歷也是如此，在八十四前面的天中，一條魚也沒捉到，但在第八十五天，他捉到了一條大馬林魚，他欣喜若狂?？珊镁安婚L，他在返回的途中遭到了鯊魚的攻擊，同鯊魚進(jìn)行驚險的搏斗。最后，回到陸地上時，原先的大馬林魚也已經(jīng)只剩下一副巨大的骨骸了，但老人的壯舉卻被世人所銘記。
讀完這本書，我掩卷深思，這本《老人與海》寫的僅僅是老人捕魚的故事嗎?不，不是的!作者還想表達(dá)一些更深刻的東西。是什么?是人生!
文中的大海就是我們生活的環(huán)境。看似風(fēng)平浪靜，其實暗藏殺機(jī)，其中有千難萬阻，等著你去征服。
老人則是我們，雖普通，但只要有堅定的意志，今后無論遇到什么艱難險阻，也一定能戰(zhàn)勝，去奔向更大的成功，獲得更大的勝利。
而鯊魚，說的好聽些，就是其他人，說的難聽些，就是惡勢力。那些想與我們爭奪勝利、成功的人，我們還需打敗他們才能獲得真正的勝利。
而這三點，綜合起來，就是人生，一個成功的人生。
讀完《老人與海》，我收獲良多，從今以后，我會靠著堅定的意志，戰(zhàn)勝困難、和敵人，獲得真正的成功!
老人與海讀后心得簡寫篇十
人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。
輕輕合上這本老人與海，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海中。人生是一種無止境的追求。它就像海，漫長艱難，充滿風(fēng)浪，人生是一場挑戰(zhàn)，懦弱的人只能袖手旁觀。
老人與海――是一本能讓人了解什么是真正的人生，什么是勇敢的人，一本鐫刻著“堅毅”二字的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折失敗，還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極，失去對生活的熱愛。而老人與海卻刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。記得，書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，宛如在宣告著老人永恒都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，有些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，這些人又能算什么呢？當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為此時他已打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時遇到一點小艱難，是知難而退。我們應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好更大的目標(biāo)。
而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，天天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們沒有生活的壓力，沒有受到過挫折。我們的煩惱挫折，只能說是少年時代的那一個個小小的不滿足。我們不了解，在社會中，有多少人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工小販修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應(yīng)該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔(dān)擔(dān)的磚石壘。每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們也學(xué)習(xí)他們，他們就是老人與海的一種現(xiàn)實演義，他們也是那么堅毅，對生活充滿了熱愛。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”當(dāng)我們遇到艱難而灰心喪氣時，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)。因為我相信成功永恒屬于我們自己。
老人與海讀后心得簡寫篇十一
人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。
輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海中。人生是一種無止境的追求。它就像海，漫長、艱難，充滿風(fēng)浪，人生是一場挑戰(zhàn)，懦弱的人只能袖手旁觀。
《老人與?！贰且槐灸茏屓肆私馐裁词钦嬲娜松裁词怯赂业娜?，一本鐫刻著“堅強(qiáng)”二字的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗，還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極，失去對生活的熱愛。而《老人與海》卻刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。記得，書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，有些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄、逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，這些人又能算什么呢？當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為此時他已打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時遇到一點小困難，是知難而退。我們應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也如一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力更強(qiáng)大，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們沒有生活的壓力，沒有受到過挫折。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那一個個小小的不滿意。我們不了解，在社會中，有多少人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應(yīng)該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔(dān)擔(dān)的磚石壘。每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學(xué)習(xí)他們，他們就是《老人與?！返囊环N現(xiàn)實演義，他們也是那么堅強(qiáng)，對生活充滿了熱愛。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”當(dāng)我們遇到困難而灰心喪氣時，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)。因為我相信成功永遠(yuǎn)屬于我們自己。