心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇一
醫(yī)師是我們生命中最重要的人之一。沒(méi)有他們，我們就不能得到最基本的保健和醫(yī)療服務(wù)。因此，他們每年都有一天屬于自己，叫做“醫(yī)師節(jié)”。這個(gè)節(jié)日是為了表彰醫(yī)療領(lǐng)域中的醫(yī)生和護(hù)士，他們?yōu)槲覀兊慕】岛托腋Ｗ龀隽瞬豢商娲呢暙I(xiàn)。在這個(gè)特殊的日子里，我們向所有醫(yī)療工作者致以敬意和感激之情。
第二段：理解醫(yī)師節(jié)
醫(yī)師節(jié)并不是普通的節(jié)日，它并不是為了食品、禮物、或者接受祝福而存在。相反，它是一種對(duì)醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦付出和崇高精神的表彰和感謝。像所有職業(yè)一樣，醫(yī)療領(lǐng)域的工作極具挑戰(zhàn)性和壓力，醫(yī)生不得不面對(duì)生死攸關(guān)的情況，同時(shí)進(jìn)行著他人的心理?yè)嵛亢蜕眢w修復(fù)工作。醫(yī)生們需要學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，關(guān)注最新的醫(yī)療進(jìn)展，這種工作需要非常專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。因此，每個(gè)人都應(yīng)該理解這個(gè)節(jié)日的重要性，展示對(duì)全球醫(yī)療行業(yè)的關(guān)注和支持，同時(shí)尊重醫(yī)護(hù)人員。
第三段：感謝醫(yī)生
在醫(yī)師節(jié)這一天，我們應(yīng)該展示感謝和贊揚(yáng)。我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的禮物或者買(mǎi)一杯咖啡來(lái)表示感謝，但是最重要的是讓醫(yī)生知道我們的感激來(lái)源于他們的勞動(dòng)和付出。因此，我們應(yīng)該向醫(yī)生們表達(dá)自己的感激之情，尤其是當(dāng)我們?cè)诩膊『屯纯嘀械玫街委煏r(shí)。哪怕只是一個(gè)小小的道謝，也會(huì)讓醫(yī)生感到被認(rèn)可和受到肯定，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)繼續(xù)提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
第四段：激勵(lì)孩子成為醫(yī)生
藥學(xué)和醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展看似已經(jīng)很完善，但是隨著人類(lèi)生活水平的提高，新的疾病和健康問(wèn)題也層出不窮。因此，急需新的醫(yī)療科技和人才來(lái)面對(duì)和解決這些挑戰(zhàn)。對(duì)于那些熱愛(ài)深度學(xué)習(xí)和喜歡挑戰(zhàn)性工作的孩子，醫(yī)師節(jié)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)向他們灌輸醫(yī)療領(lǐng)域的使命和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)成為新一代醫(yī)生和醫(yī)療工作者。同時(shí)，我們希望醫(yī)師節(jié)也能激發(fā)更多年輕人加入到這個(gè)重要的行業(yè)中。
第五段：總結(jié)新希望
醫(yī)學(xué)是一門(mén)很困難的學(xué)科，而且它與每個(gè)人的生命和幸福息息相關(guān)。因此，醫(yī)生們需要承擔(dān)非常重大的責(zé)任和壓力，同時(shí)也需要擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在醫(yī)師節(jié)這一天，我們應(yīng)該尊重醫(yī)生，表達(dá)感激之情，同時(shí)崇尚專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，激勵(lì)新一代醫(yī)生。相信在公眾的支持和合作下，醫(yī)療領(lǐng)域能夠得到更好的發(fā)展和服務(wù)，同時(shí)，我們也能對(duì)未來(lái)充滿新的希望和信心。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇二
“披星戴月，只因心中敬佑”。這是人們對(duì)醫(yī)師職業(yè)狀態(tài)的描述，也是對(duì)醫(yī)者崇高精神的贊許。作為“健康的守護(hù)者”，醫(yī)師理應(yīng)獲得崇高的社會(huì)地位。一段時(shí)間里，由于勞務(wù)技術(shù)價(jià)格偏低，出現(xiàn)“腦體倒掛”現(xiàn)象，挫傷了醫(yī)務(wù)人員的積極性。例如，一臺(tái)大手術(shù)，六七個(gè)人奮戰(zhàn)七八個(gè)小時(shí)，技術(shù)勞務(wù)費(fèi)不足1000元。在這樣的情況下，醫(yī)院只能用其他方式來(lái)補(bǔ)償收入不足，導(dǎo)致醫(yī)生的形象受損，醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)了種種問(wèn)題。
讓醫(yī)務(wù)人員的'勞動(dòng)得到尊重、價(jià)值得到體現(xiàn)，出路在改革。當(dāng)前，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已進(jìn)入啃硬骨頭的攻堅(jiān)期，我國(guó)公立醫(yī)院全部告別以藥養(yǎng)醫(yī)。理順醫(yī)療價(jià)格體系，讓醫(yī)生靠技術(shù)吃飯，患者才能真正受益。把尊醫(yī)重衛(wèi)的理念落到實(shí)處，讓公立醫(yī)院體現(xiàn)公益性，讓醫(yī)生贏得社會(huì)尊重，才能更好營(yíng)造和諧醫(yī)患關(guān)系。竭盡全力讓患者轉(zhuǎn)危為安、恢復(fù)健康，每一天都在與死神較量，每一個(gè)細(xì)節(jié)都在護(hù)佑生命，是醫(yī)生的責(zé)任和使命。面對(duì)疾病，病人和醫(yī)生是牢固的同盟，相互尊重才能贏得信任和理解，共同戰(zhàn)勝疾病。
選擇了醫(yī)生這一職業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。與此同時(shí)，也要盡可能創(chuàng)造條件，吸引優(yōu)秀人才加入護(hù)佑眾生的隊(duì)伍中。目前，醫(yī)師職業(yè)的吸引力不夠，是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。據(jù)調(diào)查，有65.9%的被調(diào)查醫(yī)師認(rèn)為自己的付出與收入不成正比；繁忙的工作與巨大的壓力，也讓不少醫(yī)生選擇跳槽……這些現(xiàn)象讓人深思。營(yíng)造全社會(huì)尊醫(yī)重衛(wèi)的氛圍，不只是提升職業(yè)的含金量，更重要的是提升全行業(yè)的榮譽(yù)感、成就感。沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康。進(jìn)入新時(shí)代，需要不斷壯大健康中國(guó)建設(shè)主力軍，修醫(yī)德、行仁術(shù)，弘揚(yáng)敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)學(xué)精神，滿足人民群眾對(duì)身心健康的需求。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇三
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變能力，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。
使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇四
第一段：引入醫(yī)師節(jié)的背景和意義
醫(yī)師節(jié)是每年的8月19日，旨在慶祝和感謝全國(guó)的醫(yī)生們?yōu)槿祟?lèi)健康做出的貢獻(xiàn)。這一天，我們向那些默默付出、恪盡職守的醫(yī)務(wù)工作者致以最崇高的敬意。醫(yī)師節(jié)的設(shè)立，不僅僅是給予醫(yī)生們一個(gè)節(jié)日的肯定，更是為了提高社會(huì)對(duì)醫(yī)生職業(yè)的認(rèn)可，倡導(dǎo)尊重醫(yī)生、關(guān)愛(ài)醫(yī)務(wù)人員，同時(shí)也是提醒大眾關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿發(fā)展和醫(yī)生們的辛勤付出。
第二段：對(duì)醫(yī)師節(jié)活動(dòng)的親身體驗(yàn)
今年的醫(yī)師節(jié)，我有幸參與了一場(chǎng)以“健康共建，醫(yī)者求真”為主題的座談會(huì)。會(huì)上，與會(huì)的醫(yī)生們分享了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)守初心的故事，讓我深受啟發(fā)。他們不僅在臨床上全力以赴，幫助病患恢復(fù)健康，還積極參與學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步。他們一直在為廣大病人的生命健康默默奉獻(xiàn)，是社會(huì)的脊梁，無(wú)可替代。
第三段：對(duì)醫(yī)術(shù)的崇敬和對(duì)醫(yī)師精神的理解
醫(yī)生們的職業(yè)道德和醫(yī)術(shù)水平無(wú)疑值得我們的崇敬和敬佩。他們投身醫(yī)學(xué)事業(yè)的初心，追求著為人類(lèi)健康做出最大貢獻(xiàn)的理想。從事醫(yī)療工作的醫(yī)生們不僅僅需要掌握豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要具備過(guò)硬的心理素質(zhì)和高超的技術(shù)。他們悉心治療每一位病患，不計(jì)回報(bào)，只為了病患的健康和康復(fù)。醫(yī)師精神正是這樣一種無(wú)私奉獻(xiàn)和執(zhí)著追求的精神境界，值得我們稱(chēng)贊和敬仰。
第四段：呼吁社會(huì)對(duì)醫(yī)生的支持和關(guān)愛(ài)
雖然醫(yī)生們?cè)诠ぷ髦凶龀隽司薮蟮臓奚拓暙I(xiàn)，但他們依然面臨著巨大的壓力和困境。醫(yī)療事故的發(fā)生、醫(yī)患矛盾的出現(xiàn)等讓醫(yī)生們備受壓力和質(zhì)疑。因此，我們要在醫(yī)師節(jié)這一天，呼吁全社會(huì)更多地關(guān)注醫(yī)生的工作和生活境遇，給予他們更多的理解和支持。同時(shí)，也希望政府能夠提高醫(yī)生的待遇，改善醫(yī)療環(huán)境，讓醫(yī)生們能夠更加專(zhuān)注地為患者服務(wù)。
第五段：個(gè)人的思考和感悟
作為一名普通人，我對(duì)醫(yī)生們的敬佩和感激之情溢于言表。在我生病時(shí)，醫(yī)生們總是能夠保持耐心和細(xì)心，給我最好的治療，為我?guī)?lái)健康與希望。沒(méi)有他們，就沒(méi)有治愈疾病和恢復(fù)健康的可能。作為一個(gè)社會(huì)成員，我們都應(yīng)該從自己的角度出發(fā)，尊重醫(yī)生的勞動(dòng)成果和個(gè)人尊嚴(yán)，積極參與健康管理，做到合理就醫(yī)，遵守醫(yī)生的治療意見(jiàn)，一起共同維護(hù)醫(yī)患關(guān)系的和諧。
在醫(yī)師節(jié)這一天，我們可以通過(guò)向醫(yī)生們送上一份小禮物、發(fā)一條祝福短信等方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感謝，更重要的是要讓尊重醫(yī)生、愛(ài)護(hù)醫(yī)療領(lǐng)域的聲音持續(xù)傳遞。讓我們一起努力，為醫(yī)生們的光榮事業(yè)點(diǎn)燃一盞盞明燈，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，也期待醫(yī)師節(jié)的每一天，都能成為全社會(huì)共同關(guān)注醫(yī)生和醫(yī)療事業(yè)的起點(diǎn)，讓醫(yī)生們能夠舒心從事醫(yī)學(xué)工作，為人類(lèi)的健康貢獻(xiàn)更多的力量。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇五
xx教授是一個(gè)學(xué)者，我經(jīng)常會(huì)叫x老師，因?yàn)閤老師感覺(jué)更為親近。師者，授業(yè)解惑。師者，學(xué)術(shù)殿堂里的臺(tái)階，讓學(xué)生踩著他的肩膀前進(jìn)、探索，無(wú)私的分享著他的知識(shí)、見(jiàn)解、經(jīng)歷，讓他的學(xué)生成為像老師一樣的人。
我們共同致力于民眾健康，我們?cè)谔剿饔檬裁礃拥姆绞絹?lái)讓我們的全科醫(yī)生進(jìn)步，讓我們的全科服務(wù)更完善、更貼近民眾的需求、解決民眾的疾患，讓更多的民眾受益。說(shuō)得好像很“高大上“，但是我們?nèi)漆t(yī)生的確每天都是在這樣的工作和服務(wù)著。發(fā)病率最高的“感冒“我們看著，患病率最高的“高血壓、糖尿病“我們管著，婦女、兒童、老人的健康我們也管理著，我們是應(yīng)該為自己自豪的。雖然超負(fù)荷的工作，經(jīng)常需要苦中作樂(lè)。
全科醫(yī)學(xué)是什么?全科醫(yī)生是怎樣的?怎樣才是一個(gè)合格的全科醫(yī)生?也許我們是“5+3“規(guī)陪模式出來(lái)的全科醫(yī)生，但是培訓(xùn)地點(diǎn)是綜合醫(yī)院的專(zhuān)科，醫(yī)生是專(zhuān)科醫(yī)生，培訓(xùn)結(jié)束后，我們下到社區(qū)，心理落差是非常大的。澳大利亞有著全世界最完善的初級(jí)衛(wèi)生保健體系，他們的全科醫(yī)生是怎樣的?他們的全科診療是怎樣的呢?楊老師為我們帶來(lái)了第一課——《全科服務(wù)質(zhì)量和評(píng)價(jià)》。
澳大利亞的全科醫(yī)生也是需要培訓(xùn)和需要考試的。他們是為期三年，在社區(qū)診所中“以師帶徒“進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)、醫(yī)患關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、社區(qū)醫(yī)學(xué)服務(wù)等內(nèi)容，有明確的培訓(xùn)提綱、內(nèi)容，有獨(dú)立的評(píng)審機(jī)構(gòu)對(duì)全科醫(yī)學(xué)服務(wù)進(jìn)行評(píng)審。在澳大利亞的全科診療中有三步——建立關(guān)系、疾病診治、疾病管理，為病人提供病人能夠理解的知識(shí)、易獲得的連續(xù)性的服務(wù)。
深圳的全科診療重在“疾病診治“。病人來(lái)看病，我們看到了“小人“和““大病“，我們更關(guān)注于疾病的本身，沒(méi)有做到“以人為中心“。我們忽略了病人的性別、文化背景、家庭關(guān)系、沒(méi)有保護(hù)患者的隱私等。
我們是否也需要建立一個(gè)新的全科醫(yī)生的考評(píng)體系，培訓(xùn)我們的師資力量，讓新生的全科醫(yī)生能以更合理的方式獲得全科證。誰(shuí)來(lái)當(dāng)全科醫(yī)學(xué)生的老師、學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識(shí)技能，具備什么樣的溝通方式。這是我們必須探索的，我們可以模仿澳大利亞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立一個(gè)深圳全科醫(yī)生標(biāo)準(zhǔn)。
我們最貼近民眾，忙忙碌碌于每天的診療工作，回頭一想，好像也沒(méi)有做什么特別有意義的事情?？蒲须x我們很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)科研就在我們的身邊，楊老師的第二課——《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計(jì)》?！按竽懠僭O(shè)，小心求證“，選擇最感興趣的課題或是工作中最困擾的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究。
以“picos“的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。p——明確的研究對(duì)象、人群、群體，i——明確要干預(yù)什么或問(wèn)題是什么，c——清晰的表述對(duì)照組、對(duì)照人群，o——明確預(yù)期的研究結(jié)果或預(yù)期的干預(yù)結(jié)果，s——明確研究的時(shí)間范圍。困擾我們的慢病管理、家庭醫(yī)生服務(wù)、家庭病床發(fā)展方向，都可以作為課題，每個(gè)社區(qū)的居民不同，社區(qū)的社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象都是不一樣的，可以作為一個(gè)特定的人群進(jìn)行研究、進(jìn)行干預(yù)。完全隨機(jī)、雙盲、三盲的實(shí)驗(yàn)在社區(qū)是不可能做到的。我們可以進(jìn)行性別的比較、不同年齡段的比較、病人自身的比較，甚至采用社會(huì)學(xué)研究方法，對(duì)病人進(jìn)行訪談。興趣是讓研究堅(jiān)持下去的動(dòng)力，讓社區(qū)民眾獲益是研究的根本目的。
有了《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計(jì)》作為基礎(chǔ)，針對(duì)全科醫(yī)生xxx介紹他的《糖尿病的社區(qū)健康教育和中醫(yī)藥防治的效果評(píng)價(jià)》、全科醫(yī)生陳章《羅湖區(qū)戶籍老人輕度認(rèn)知障礙患病率調(diào)查及影響因素研究》進(jìn)行討論，全科醫(yī)生們對(duì)課題的設(shè)計(jì)、研究方法提出問(wèn)題，和課題的設(shè)計(jì)者討論怎樣做會(huì)更好，楊老師最后總結(jié)，對(duì)每個(gè)課題提出比較可行的研究方向。每一次機(jī)會(huì)都是珍貴的，人的交集每一次也都不一樣的。我們精力有限，不可能面面俱到，也不是國(guó)家政府制定政策的人，需要解決的是我們居民的問(wèn)題，實(shí)際的切身問(wèn)題。
開(kāi)創(chuàng)新模式或是做創(chuàng)新性的研究總是會(huì)碰到種種困難的?？梢匝芯磕骋粋€(gè)點(diǎn)、某一種方法、某一個(gè)方劑、某一個(gè)健康教育方式，研究方法必須具備真實(shí)性和可重復(fù)性。對(duì)于這一課，我的印象不深。還是要讓感興趣的人參加，討論的氛圍才會(huì)好。
邱珊嬌醫(yī)生的《社區(qū)合并抑郁障礙的2型糖尿老人個(gè)性化干預(yù)及效果評(píng)價(jià)》，自己不做評(píng)價(jià)。但是受啟發(fā)的是，老年糖尿病病人往往不能管理好自己，有抑郁障礙的老人更是喪失了疾病自我管理的能力，他已經(jīng)駕馭不了管理糖尿病的“五架馬車(chē)“，這時(shí)候我們需要一個(gè)人，需要一個(gè)和他關(guān)系親密的人和他一起管理疾病。我們可以讓親近的人獲得知識(shí)，幫助、監(jiān)督病人，共同管理飲食、運(yùn)動(dòng)、按時(shí)服藥等。社區(qū)研究不一定要用定量的研究方法，可以試試用定性的社會(huì)學(xué)研究方法，可以用訪談的形式進(jìn)行記錄。生活質(zhì)量的評(píng)估非常重要，疾病的改善不一定非?？欤巧钯|(zhì)量可以在短時(shí)間內(nèi)有改善。
科研設(shè)計(jì)最受益的是科研設(shè)計(jì)的那個(gè)人!參與非常重要，參與進(jìn)去了，就是獨(dú)一無(wú)二。楊老師為其量身定做了很多研究方法、研究方向。當(dāng)參與者自己準(zhǔn)備越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越多的問(wèn)題，就會(huì)想解決這些問(wèn)題，查文獻(xiàn)，能文獻(xiàn)解決的文獻(xiàn)解決。文獻(xiàn)解決不了的，咨詢閱歷豐富的楊老師，總是能得到滿意的答復(fù)。因?yàn)楫?dāng)我們?yōu)橐粋€(gè)科研課題閱讀了10篇文獻(xiàn)時(shí)，楊老師讀的可能是20、30篇!
每一次出場(chǎng)都是認(rèn)真的對(duì)待!楊老師在這里是全科醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)者，我們是全科醫(yī)學(xué)的踐行者，成為像楊老師一樣的人，也是我們的目標(biāo)!
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇六
醫(yī)師節(jié)，是中國(guó)特有的一個(gè)節(jié)日，也是對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的一種褒獎(jiǎng)和致敬。它的存在意義不僅在于表達(dá)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者默默奉獻(xiàn)的感激之情，更是為了凝聚醫(yī)生們的力量，推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我深深感受到醫(yī)生的職業(yè)使命感和責(zé)任感，也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，醫(yī)生是一群值得我們景仰和崇敬的人。他們?yōu)榱苏疹櫜』?，付出了大量的時(shí)間和精力，甚至有時(shí)候不顧個(gè)人的休息和生活，連日連夜地工作。他們面對(duì)著生死、痛苦和困難，卻始終堅(jiān)守在崗位上，將病人的健康放在第一位。在醫(yī)生身上，我看到了他們崇高的職業(yè)精神和人道主義情懷。正是因?yàn)橛辛诉@樣一群無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)生，我們才能夠享受到健康的生活。
其次，醫(yī)生的工作之艱辛讓我深感敬佩。醫(yī)生不僅需要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要具備敏銳的觀察力和判斷力。他們需要時(shí)刻保持警覺(jué)，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種醫(yī)療緊急情況。在醫(yī)生的工作中，錯(cuò)誤的判斷和疏忽都可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，醫(yī)生們必須時(shí)刻保持高度集中的注意力和壓力下的良好狀態(tài)。這樣的工作壓力無(wú)疑是巨大的，但是醫(yī)生們始終保持著鎮(zhèn)定和專(zhuān)注，這種職業(yè)精神令人欽佩。
同時(shí)，醫(yī)生的日常工作也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。在醫(yī)院中，醫(yī)生和護(hù)士、技師、藥師等其他醫(yī)務(wù)人員需要緊密協(xié)作，才能為病患提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)生要和他們合作，有效地傳遞信息，確保病人的治療計(jì)劃順利推進(jìn)。在醫(yī)院，我看到了醫(yī)療團(tuán)隊(duì)之間的無(wú)私合作和默契配合，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為病人提供全方位的醫(yī)療關(guān)懷。這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，讓醫(yī)生的工作更具高效和成效。
此外，醫(yī)生們也需要經(jīng)受著巨大的心理壓力和情感沖擊。每個(gè)人的病情都各不相同，但每個(gè)病人都需要醫(yī)生的關(guān)懷和照顧。有時(shí)醫(yī)生不僅要面對(duì)病患的身體痛苦，還需要安撫他們的情感和陪伴他們渡過(guò)難關(guān)。醫(yī)生常常需要在病人的最脆弱的時(shí)刻給予他們最溫暖的關(guān)懷，這需要醫(yī)生們擁有極強(qiáng)的心理素質(zhì)和情商。醫(yī)生們不僅需要關(guān)注病人的身體健康，還要照顧到他們的心理健康，給予他們溫暖和安慰。
最后，醫(yī)生們的辛勤努力為我們的生活帶來(lái)了健康和福祉。他們醫(yī)者仁心、舍小家顧大家，為了我們的健康默默付出。作為受益者，我們應(yīng)該感激他們的努力，真誠(chéng)地向醫(yī)生們表示我們的敬意和感謝。醫(yī)師節(jié)是向醫(yī)生致敬的日子，但是我們更應(yīng)該將對(duì)醫(yī)生的敬意和感激轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，自覺(jué)遵守醫(yī)生的醫(yī)囑，保持健康的生活習(xí)慣，減輕他們的工作壓力。
醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的一種褒獎(jiǎng)和致敬，同時(shí)也是向醫(yī)生致敬的一天。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們應(yīng)該更加關(guān)注醫(yī)生們的工作和生活，了解他們的付出和辛苦。感恩醫(yī)生們?yōu)槲覀兊慕】蹈冻龅囊磺校蛩麄冎乱哉\(chéng)摯的敬意和感謝。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)自身的努力，為醫(yī)生們減輕工作壓力，遵守醫(yī)囑，保持健康的生活方式。只有如此，我們才能真正理解醫(yī)生的辛苦和努力，讓醫(yī)生們?cè)谑澜绺鞯囟几惺艿剿麄儌ゴ笫聵I(yè)的認(rèn)同和尊重。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇七
醫(yī)師班是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為了更好地提高自己臨床能力而自發(fā)組織的一種學(xué)習(xí)形式。作為一名醫(yī)學(xué)生，在醫(yī)師班中學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的實(shí)際操作能力，還可以學(xué)習(xí)到一些臨床上的經(jīng)驗(yàn)。在醫(yī)師班中收獲了很多，接下來(lái)將會(huì)述說(shuō)個(gè)人在醫(yī)師班學(xué)習(xí)的體會(huì)。
第二段：醫(yī)師班學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
醫(yī)師班分組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)生帶領(lǐng)講解，所以可以更深度地了解某些疾病的治療，同時(shí)在小組內(nèi)與同學(xué)們交流討論。在醫(yī)師班上學(xué)習(xí)可以更多樣的練習(xí)臨床操作，比如各種針刺、皮下注射等技能的練習(xí)，從而讓自己掌握臨床操作的技巧和方法，并且可以幫助病人更好地治療疾病。
第三段：自身實(shí)際收獲
自己在醫(yī)師班中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。之前自己并不是很了解內(nèi)科的操作，但是通過(guò)醫(yī)師班的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)了不同的針灸技巧和急救技術(shù)。之前自己在注射時(shí)有些擔(dān)心會(huì)再次注射或者插到神經(jīng)上，后來(lái)在醫(yī)師班上教練讓自己操作，在教練的幫助下多次進(jìn)行操作，自己也最終掌握了注射技巧并且降低了病人的疼痛。
第四段：發(fā)展機(jī)會(huì)
通過(guò)醫(yī)師班的學(xué)習(xí)，還可以參加實(shí)踐課程和短期培訓(xùn)，從而加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。參加理論課程和實(shí)踐課程，可以更好地了解和掌握內(nèi)科治療過(guò)程；參加短期培訓(xùn)，可以學(xué)習(xí)到許多的創(chuàng)新治療方案和需求，從而促進(jìn)自己的進(jìn)一步發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，自己也不斷地改正自己的操作錯(cuò)誤，對(duì)于醫(yī)技細(xì)節(jié)也開(kāi)始挖掘和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和未來(lái)期望
學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，在醫(yī)師班中學(xué)習(xí)可以滿足自己的學(xué)習(xí)需求，增加自己的知識(shí)和技能，課程形式有多種選擇，適合自己的選擇可以更好地提高自己的技術(shù)并且更好地服務(wù)病人。今后，自己會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)科手術(shù)和注射操作的學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中注重提高自己的職業(yè)操守和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)成為一名合格的醫(yī)生做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)在校醫(yī)學(xué)生，每每看到關(guān)于醫(yī)療糾紛的報(bào)道，心緒總是久久不能平靜，終于哈醫(yī)大事件之后，救死扶傷的心被深深刺痛的同時(shí)，也意識(shí)到這是中國(guó)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)的偏見(jiàn)，也是社會(huì)對(duì)醫(yī)生群體的不公，中國(guó)不需要醫(yī)生。這個(gè)想法伴隨我很長(zhǎng)一段時(shí)間，直到參加人文醫(yī)師的培訓(xùn)的之后，我的想法有所轉(zhuǎn)變，其實(shí)身為醫(yī)生，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
記得趙邦老師分析原因是這樣說(shuō)的，我國(guó)的醫(yī)療為盡快趕上西方國(guó)家，只是注重醫(yī)生技能上的培養(yǎng)，而忽略了醫(yī)生人文精神的培養(yǎng)。
這就使得我們醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來(lái)的醫(yī)生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺(jué)得，想要改變當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫(yī)生的人文素養(yǎng)做起。
雖然此次的人文醫(yī)師培訓(xùn)只有短短的3天，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問(wèn)題、病情告知等內(nèi)容，并有一半的課程時(shí)間是安排醫(yī)患溝通情景模擬練習(xí)，通過(guò)讓學(xué)員們分別扮演醫(yī)生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會(huì)到不同的溝通方式所帶來(lái)的不同效果。整個(gè)培訓(xùn)，不斷地引導(dǎo)我們掙脫機(jī)械化的問(wèn)診模式，嘗試以主動(dòng)傾聽(tīng)、非語(yǔ)言溝通為內(nèi)容的人本主義問(wèn)診模式。
培訓(xùn)結(jié)束后，讓我感觸最深的是，在醫(yī)患交流中，醫(yī)生的一言一行都會(huì)對(duì)病人產(chǎn)生影響，因此身為醫(yī)學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的溝通能力和良好的行為習(xí)慣，在面對(duì)病人時(shí)應(yīng)該考慮到自己的不當(dāng)語(yǔ)言和行為會(huì)給病人疾病的治療帶來(lái)的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。
體報(bào)道的內(nèi)容不準(zhǔn)確或夸大事實(shí)，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫(huà)面及文字處理不當(dāng)讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會(huì)普遍把醫(yī)療工作中存在的意外和難以避免的問(wèn)題都誤認(rèn)為是醫(yī)院的醫(yī)療過(guò)錯(cuò)或事故，引起醫(yī)患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫(yī)者仁心》、《心術(shù)》等醫(yī)學(xué)題材的影視作品還是在現(xiàn)實(shí)醫(yī)院中，為了維護(hù)醫(yī)院的聲譽(yù)和將事件的影響最小化，醫(yī)院醫(yī)生對(duì)媒體的報(bào)道和社會(huì)大眾的指責(zé)往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問(wèn)心有愧的感覺(jué)，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。
我認(rèn)為，身為醫(yī)生我們應(yīng)該敢于說(shuō)話，如果是我們的失誤所導(dǎo)致的醫(yī)療事件我們應(yīng)該勇于承認(rèn)，并努力去補(bǔ)救和改正；而對(duì)待不公平的指責(zé)，我們要努力辯解，維護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)益。這是我對(duì)未來(lái)中國(guó)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇九
醫(yī)師節(jié)是一個(gè)向醫(yī)生們表達(dá)感激之情的日子。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起回顧一下醫(yī)師節(jié)的意義，并分享一些對(duì)醫(yī)生們的贊譽(yù)與感悟。
首先，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)生們辛勤工作和付出的一種肯定和鼓勵(lì)。作為醫(yī)生，他們默默無(wú)聞地為人類(lèi)的健康和生命付出了巨大的努力。無(wú)論是日夜值班，還是冒著生命危險(xiǎn)去搶救患者，醫(yī)生們都以熱忱的服務(wù)精神和崇高的職業(yè)道德，默默地守護(hù)著人類(lèi)的健康。醫(yī)師節(jié)是社會(huì)對(duì)醫(yī)生們付出的一種回報(bào)，也是對(duì)醫(yī)生們辛勤工作的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，醫(yī)師節(jié)也提醒著我們對(duì)醫(yī)生們的感激之情，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼鹬睾完P(guān)愛(ài)醫(yī)生們。
其次，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的褒獎(jiǎng)。作為醫(yī)生，他們沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有休息時(shí)間，即使在國(guó)家面臨重大疫情的時(shí)候，他們也義不容辭地站到了最前線，為患者奮不顧身地救治。他們放棄了與家人共度的時(shí)光，放棄了追求物質(zhì)享受的機(jī)會(huì)，將所有的精力都投入到了醫(yī)療事業(yè)中。醫(yī)師節(jié)是社會(huì)對(duì)醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的褒獎(jiǎng)，是對(duì)他們默默付出的一種贊揚(yáng)和敬意。讓我們?cè)卺t(yī)師節(jié)這一天，向那些為人類(lèi)健康不斷奮斗的醫(yī)生們致以最崇高的敬意。
第三，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的慶祝。醫(yī)學(xué)是一門(mén)不斷發(fā)展和進(jìn)步的學(xué)科。在醫(yī)生們的努力下，醫(yī)學(xué)科技不斷得到突破，新的治療方法和藥物層出不窮。醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的慶祝，是對(duì)醫(yī)生們科研成果的肯定和鼓勵(lì)。每一個(gè)取得突破性成果的醫(yī)生都是醫(yī)學(xué)進(jìn)步中的英雄，他們的貢獻(xiàn)將會(huì)影響和改變整個(gè)醫(yī)療行業(yè)。讓我們?cè)卺t(yī)師節(jié)這一天，對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的成果表示由衷的祝賀，并期待著醫(yī)學(xué)科技不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。
第四，醫(yī)師節(jié)是呼吁社會(huì)更加關(guān)愛(ài)醫(yī)生們的倡議。醫(yī)生們?cè)诠ぷ鲘徫簧铣袚?dān)著重任，他們的身心健康是社會(huì)的責(zé)任。然而，我們也必須承認(rèn)，醫(yī)生們的工作環(huán)境和待遇依然需要改善。醫(yī)生們的工作壓力和工作量巨大，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏適當(dāng)?shù)男菹⒑完P(guān)懷。醫(yī)師節(jié)是呼吁社會(huì)更加關(guān)愛(ài)醫(yī)生們的倡議，是對(duì)醫(yī)生們權(quán)益和福利的呼聲。我們應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康，提供適當(dāng)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境和待遇，讓他們能夠更好地投入到醫(yī)療事業(yè)中，為社會(huì)健康做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)生們的感謝和祝福。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們對(duì)每一位醫(yī)生都表示由衷的感謝和祝福。感謝他們?cè)谌祟?lèi)生命岌岌可危的關(guān)鍵時(shí)刻毫不猶豫地伸出援手，感謝他們?nèi)找共惠z地為患者救治，感謝他們?yōu)樯鐣?huì)的健康和穩(wěn)定作出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要祝愿醫(yī)生們身體健康，工作順利，事業(yè)有成。希望他們能夠繼續(xù)秉持著崇高的職業(yè)道德，為人類(lèi)的健康和幸福不懈努力。
醫(yī)師節(jié)是一個(gè)讓我們更加關(guān)注醫(yī)生們的日子，同時(shí)也是一個(gè)向醫(yī)生們表達(dá)感激和敬意的日子。讓我們共同慶祝這個(gè)重要的節(jié)日，向醫(yī)生們致以最誠(chéng)摯的祝福和敬意。他們是我們生命中的守護(hù)者，他們的奉獻(xiàn)精神和醫(yī)學(xué)成就將會(huì)銘記在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中。祝愿每一位醫(yī)生在醫(yī)師節(jié)這一天能夠得到應(yīng)有的尊重和關(guān)懷，同時(shí)也希望社會(huì)能夠更加關(guān)注和支持醫(yī)生們的工作，為他們創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和條件。讓我們一起向醫(yī)生們表示最崇高的敬意，感謝他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，祝愿他們健康快樂(lè)，繼續(xù)為人類(lèi)健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇十
本人在院工作近一年，后定在________外科工作，在科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心及科室同志的幫忙下，很好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自我較快的熟悉新的工作環(huán)境，在政治思想、專(zhuān)業(yè)技術(shù)及生活作風(fēng)等方面取得較大的提高，主要有以下幾個(gè)方面：
一、政治思想方面。
本人擁護(hù)中國(guó)______________的路線、方針、政策、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，努力學(xué)習(xí)和踐行“三個(gè)代表”重要思想，在思想、政治及行動(dòng)上與黨中央高度堅(jiān)持一致;敢于批評(píng)和自我批評(píng)，能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神。始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等不良思想的侵襲，忠于職守，踏實(shí)工作，努力提高自我的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，服務(wù)態(tài)度端正，熱情為傷病員服務(wù)。嚴(yán)于律己，廉潔奉公，實(shí)事求是，不弄虛作假，作風(fēng)正派，能自覺(jué)遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的指示、命令和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從組織，能認(rèn)真履行職責(zé)和各項(xiàng)制度。待人真誠(chéng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，與周?chē)娟P(guān)系融洽，有較好的群眾基礎(chǔ)。
二、為傷病員方面。
我作為一名軍醫(yī)，為傷病員服務(wù)，是職責(zé)，也是義務(wù)。醫(yī)院的存在，關(guān)鍵體此刻為傷病員的服務(wù)水平上，在醫(yī)療工作中，始終堅(jiān)持把對(duì)傷病員的治療和管理始終放在第一位。在急診接診病人，要耐心全面為官兵查體檢查，同時(shí)進(jìn)行宣講軍事訓(xùn)練中預(yù)防事項(xiàng)，讓他們來(lái)院好好的看病查體，回安安心心進(jìn)行軍事訓(xùn)練。在病房期間，多查房，多交流，了解官兵患者的想法，進(jìn)行有效的治療及思想上開(kāi)導(dǎo)。作為醫(yī)院中的軍醫(yī)，堅(jiān)決樹(shù)立為、為傷病員服務(wù)的思想，解決切實(shí)他們的困難。
三、專(zhuān)業(yè)水平方面。
以前曾在大外科工作，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，但外科基礎(chǔ)較全面，基本功較扎實(shí)。在研究生期間，在骨科專(zhuān)業(yè)方面有較全面、較系統(tǒng)的了解。可是動(dòng)手本事與書(shū)本知識(shí)有必須差距，加強(qiáng)知識(shí)在臨床工作中的運(yùn)用與實(shí)踐，在骨科專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平方面有較大的提高。在工作中不斷豐富自我的臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自我綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事。在處理傷病員的過(guò)程中，能?chē)?yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行。嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)傷病員的處理得當(dāng)，從未發(fā)生醫(yī)療事故及差錯(cuò)。外科是一個(gè)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，離不開(kāi)科室之間，同事之間配合。作為一名新同志，時(shí)刻堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學(xué)習(xí)。
四、生活作風(fēng)方面。
作為一名干部，在八小時(shí)之外，嚴(yán)格要求自已，遵守法紀(jì)法規(guī)、條令條例以及醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。做到令行禁止，不參與黃賭毒場(chǎng)所，堅(jiān)持良好的軍人形象。做為一名軍人，遵守保密制度，不向外泄密我軍情報(bào)。一年來(lái)的工作，雖然取得了一些的成績(jī)，但離高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求還有必須差距，異常是在實(shí)際操作及論文方面還有待進(jìn)一步提高，要能勝任本專(zhuān)業(yè)工作，任重道遠(yuǎn)，本人決心更加刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，加強(qiáng)自我的實(shí)際操作本事，提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取為科室、醫(yī)院建設(shè)、為的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇十一
彈指一揮間一年過(guò)去了，在各科室同志的支持和幫助下，我勤奮踏實(shí)地完成了本職工作，也順利完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，自身在各方面都有所提升，為做好辦公室各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
來(lái)醫(yī)院快三年的時(shí)間了，其間有喜樂(lè)，也有哀愁，但更多的是對(duì)醫(yī)院心存感激，因我在工作中不僅學(xué)到了與工作相關(guān)的知識(shí)、技能與方法，還學(xué)習(xí)到了如何做人、怎樣為人處世，這是比任何東西都寶貴的人生財(cái)富，并將受益終生。所以我懷著一顆感恩的心在工作著、學(xué)習(xí)著。又是年底了，我對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行一下總結(jié)與歸納，如有不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
為期一個(gè)月的骨科實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，我感觸頗多。實(shí)習(xí)是我們將理論轉(zhuǎn)化為本事，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我受益匪淺并將終生受用，我下頭對(duì)骨科實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)習(xí)的自我鑒定：
1月21號(hào)我來(lái)到市二醫(yī)院骨科實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及骨科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自我獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本事，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了骨科常見(jiàn)疾病的診斷及鑒別診斷;能熟練地進(jìn)行換藥、拆線等外科基本操作，盡力完成教師所交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。
短暫的一個(gè)月，讓我學(xué)到了很多，各方面有了很大的提高，可是還有很多不足，例如專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手本事還很欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉。
實(shí)習(xí)醫(yī)師心得體會(huì)
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇十二
醫(yī)師班是每一位醫(yī)學(xué)生必須經(jīng)歷的階段，其中班上的學(xué)習(xí)和討論是最為重要的部分。在這個(gè)階段，我們學(xué)到的不僅是疾病的治療方法，更重要的是提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的醫(yī)師班心得體會(huì)，希望能對(duì)同樣經(jīng)歷這個(gè)階段的人有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)困難與解決方法
醫(yī)師班中的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分地復(fù)雜和繁雜，可能很多時(shí)候都會(huì)感到難以應(yīng)對(duì)。特別是在閱讀大量病例報(bào)告之后，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)自己的記憶和理解。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)并記錄在筆記本上，然后再用自己的話復(fù)述一次來(lái)幫助自己更好地理解和消化。同時(shí)，在遇到不明白的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)地向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，或是通過(guò)做練習(xí)題來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加強(qiáng)記憶。
第三段：班級(jí)氛圍的凝聚力
醫(yī)師班的教學(xué)方式不同于一般的大班教學(xué)，班級(jí)人數(shù)少，學(xué)生都來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)背景，但是相對(duì)的班級(jí)凝聚力是非常強(qiáng)的。在這樣的小班環(huán)境下，同學(xué)之間的交流是非常頻繁和深入的。由于長(zhǎng)時(shí)間相處，我們逐漸發(fā)展出了一種親密的關(guān)系，可以互相支持和幫助，幫助大家的學(xué)習(xí)進(jìn)展更快。與此同時(shí)，老師們也非常重視班級(jí)活動(dòng)的組織和帶領(lǐng)，使得班級(jí)氛圍十分融洽和團(tuán)結(jié)。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)的提升
醫(yī)師班主要是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，使他們具備成為優(yōu)秀醫(yī)生的能力。在班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)中，我們會(huì)學(xué)到許多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，例如如何與患者交流、如何進(jìn)行病歷記錄等。而這些技能也將在我們成為一名醫(yī)生之后貫穿我們的整個(gè)職業(yè)生涯中。通過(guò)醫(yī)師班的學(xué)習(xí)和討論，我也意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，臨床經(jīng)驗(yàn)和患者的人文關(guān)懷也十分重要，而這些可以通過(guò)日常努力和溝通去提升。
第五段：總結(jié)
在醫(yī)師班的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，因?yàn)榻虒W(xué)方式和班級(jí)氛圍的特殊性，也讓我能夠體會(huì)到一種更深層次的體驗(yàn)和收獲。在這里，我學(xué)到了如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、如何與人溝通和交流、如何承擔(dān)醫(yī)生的責(zé)任等等。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將是我將來(lái)成為一名出色的醫(yī)生的重要基礎(chǔ)。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇一
醫(yī)師是我們生命中最重要的人之一。沒(méi)有他們，我們就不能得到最基本的保健和醫(yī)療服務(wù)。因此，他們每年都有一天屬于自己，叫做“醫(yī)師節(jié)”。這個(gè)節(jié)日是為了表彰醫(yī)療領(lǐng)域中的醫(yī)生和護(hù)士，他們?yōu)槲覀兊慕】岛托腋Ｗ龀隽瞬豢商娲呢暙I(xiàn)。在這個(gè)特殊的日子里，我們向所有醫(yī)療工作者致以敬意和感激之情。
第二段：理解醫(yī)師節(jié)
醫(yī)師節(jié)并不是普通的節(jié)日，它并不是為了食品、禮物、或者接受祝福而存在。相反，它是一種對(duì)醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦付出和崇高精神的表彰和感謝。像所有職業(yè)一樣，醫(yī)療領(lǐng)域的工作極具挑戰(zhàn)性和壓力，醫(yī)生不得不面對(duì)生死攸關(guān)的情況，同時(shí)進(jìn)行著他人的心理?yè)嵛亢蜕眢w修復(fù)工作。醫(yī)生們需要學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，關(guān)注最新的醫(yī)療進(jìn)展，這種工作需要非常專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。因此，每個(gè)人都應(yīng)該理解這個(gè)節(jié)日的重要性，展示對(duì)全球醫(yī)療行業(yè)的關(guān)注和支持，同時(shí)尊重醫(yī)護(hù)人員。
第三段：感謝醫(yī)生
在醫(yī)師節(jié)這一天，我們應(yīng)該展示感謝和贊揚(yáng)。我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的禮物或者買(mǎi)一杯咖啡來(lái)表示感謝，但是最重要的是讓醫(yī)生知道我們的感激來(lái)源于他們的勞動(dòng)和付出。因此，我們應(yīng)該向醫(yī)生們表達(dá)自己的感激之情，尤其是當(dāng)我們?cè)诩膊『屯纯嘀械玫街委煏r(shí)。哪怕只是一個(gè)小小的道謝，也會(huì)讓醫(yī)生感到被認(rèn)可和受到肯定，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)繼續(xù)提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
第四段：激勵(lì)孩子成為醫(yī)生
藥學(xué)和醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展看似已經(jīng)很完善，但是隨著人類(lèi)生活水平的提高，新的疾病和健康問(wèn)題也層出不窮。因此，急需新的醫(yī)療科技和人才來(lái)面對(duì)和解決這些挑戰(zhàn)。對(duì)于那些熱愛(ài)深度學(xué)習(xí)和喜歡挑戰(zhàn)性工作的孩子，醫(yī)師節(jié)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)向他們灌輸醫(yī)療領(lǐng)域的使命和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)成為新一代醫(yī)生和醫(yī)療工作者。同時(shí)，我們希望醫(yī)師節(jié)也能激發(fā)更多年輕人加入到這個(gè)重要的行業(yè)中。
第五段：總結(jié)新希望
醫(yī)學(xué)是一門(mén)很困難的學(xué)科，而且它與每個(gè)人的生命和幸福息息相關(guān)。因此，醫(yī)生們需要承擔(dān)非常重大的責(zé)任和壓力，同時(shí)也需要擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在醫(yī)師節(jié)這一天，我們應(yīng)該尊重醫(yī)生，表達(dá)感激之情，同時(shí)崇尚專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，激勵(lì)新一代醫(yī)生。相信在公眾的支持和合作下，醫(yī)療領(lǐng)域能夠得到更好的發(fā)展和服務(wù)，同時(shí)，我們也能對(duì)未來(lái)充滿新的希望和信心。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇二
“披星戴月，只因心中敬佑”。這是人們對(duì)醫(yī)師職業(yè)狀態(tài)的描述，也是對(duì)醫(yī)者崇高精神的贊許。作為“健康的守護(hù)者”，醫(yī)師理應(yīng)獲得崇高的社會(huì)地位。一段時(shí)間里，由于勞務(wù)技術(shù)價(jià)格偏低，出現(xiàn)“腦體倒掛”現(xiàn)象，挫傷了醫(yī)務(wù)人員的積極性。例如，一臺(tái)大手術(shù)，六七個(gè)人奮戰(zhàn)七八個(gè)小時(shí)，技術(shù)勞務(wù)費(fèi)不足1000元。在這樣的情況下，醫(yī)院只能用其他方式來(lái)補(bǔ)償收入不足，導(dǎo)致醫(yī)生的形象受損，醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)了種種問(wèn)題。
讓醫(yī)務(wù)人員的'勞動(dòng)得到尊重、價(jià)值得到體現(xiàn)，出路在改革。當(dāng)前，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已進(jìn)入啃硬骨頭的攻堅(jiān)期，我國(guó)公立醫(yī)院全部告別以藥養(yǎng)醫(yī)。理順醫(yī)療價(jià)格體系，讓醫(yī)生靠技術(shù)吃飯，患者才能真正受益。把尊醫(yī)重衛(wèi)的理念落到實(shí)處，讓公立醫(yī)院體現(xiàn)公益性，讓醫(yī)生贏得社會(huì)尊重，才能更好營(yíng)造和諧醫(yī)患關(guān)系。竭盡全力讓患者轉(zhuǎn)危為安、恢復(fù)健康，每一天都在與死神較量，每一個(gè)細(xì)節(jié)都在護(hù)佑生命，是醫(yī)生的責(zé)任和使命。面對(duì)疾病，病人和醫(yī)生是牢固的同盟，相互尊重才能贏得信任和理解，共同戰(zhàn)勝疾病。
選擇了醫(yī)生這一職業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。與此同時(shí)，也要盡可能創(chuàng)造條件，吸引優(yōu)秀人才加入護(hù)佑眾生的隊(duì)伍中。目前，醫(yī)師職業(yè)的吸引力不夠，是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。據(jù)調(diào)查，有65.9%的被調(diào)查醫(yī)師認(rèn)為自己的付出與收入不成正比；繁忙的工作與巨大的壓力，也讓不少醫(yī)生選擇跳槽……這些現(xiàn)象讓人深思。營(yíng)造全社會(huì)尊醫(yī)重衛(wèi)的氛圍，不只是提升職業(yè)的含金量，更重要的是提升全行業(yè)的榮譽(yù)感、成就感。沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康。進(jìn)入新時(shí)代，需要不斷壯大健康中國(guó)建設(shè)主力軍，修醫(yī)德、行仁術(shù)，弘揚(yáng)敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)學(xué)精神，滿足人民群眾對(duì)身心健康的需求。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇三
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變能力，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。
使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇四
第一段：引入醫(yī)師節(jié)的背景和意義
醫(yī)師節(jié)是每年的8月19日，旨在慶祝和感謝全國(guó)的醫(yī)生們?yōu)槿祟?lèi)健康做出的貢獻(xiàn)。這一天，我們向那些默默付出、恪盡職守的醫(yī)務(wù)工作者致以最崇高的敬意。醫(yī)師節(jié)的設(shè)立，不僅僅是給予醫(yī)生們一個(gè)節(jié)日的肯定，更是為了提高社會(huì)對(duì)醫(yī)生職業(yè)的認(rèn)可，倡導(dǎo)尊重醫(yī)生、關(guān)愛(ài)醫(yī)務(wù)人員，同時(shí)也是提醒大眾關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿發(fā)展和醫(yī)生們的辛勤付出。
第二段：對(duì)醫(yī)師節(jié)活動(dòng)的親身體驗(yàn)
今年的醫(yī)師節(jié)，我有幸參與了一場(chǎng)以“健康共建，醫(yī)者求真”為主題的座談會(huì)。會(huì)上，與會(huì)的醫(yī)生們分享了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)守初心的故事，讓我深受啟發(fā)。他們不僅在臨床上全力以赴，幫助病患恢復(fù)健康，還積極參與學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步。他們一直在為廣大病人的生命健康默默奉獻(xiàn)，是社會(huì)的脊梁，無(wú)可替代。
第三段：對(duì)醫(yī)術(shù)的崇敬和對(duì)醫(yī)師精神的理解
醫(yī)生們的職業(yè)道德和醫(yī)術(shù)水平無(wú)疑值得我們的崇敬和敬佩。他們投身醫(yī)學(xué)事業(yè)的初心，追求著為人類(lèi)健康做出最大貢獻(xiàn)的理想。從事醫(yī)療工作的醫(yī)生們不僅僅需要掌握豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要具備過(guò)硬的心理素質(zhì)和高超的技術(shù)。他們悉心治療每一位病患，不計(jì)回報(bào)，只為了病患的健康和康復(fù)。醫(yī)師精神正是這樣一種無(wú)私奉獻(xiàn)和執(zhí)著追求的精神境界，值得我們稱(chēng)贊和敬仰。
第四段：呼吁社會(huì)對(duì)醫(yī)生的支持和關(guān)愛(ài)
雖然醫(yī)生們?cè)诠ぷ髦凶龀隽司薮蟮臓奚拓暙I(xiàn)，但他們依然面臨著巨大的壓力和困境。醫(yī)療事故的發(fā)生、醫(yī)患矛盾的出現(xiàn)等讓醫(yī)生們備受壓力和質(zhì)疑。因此，我們要在醫(yī)師節(jié)這一天，呼吁全社會(huì)更多地關(guān)注醫(yī)生的工作和生活境遇，給予他們更多的理解和支持。同時(shí)，也希望政府能夠提高醫(yī)生的待遇，改善醫(yī)療環(huán)境，讓醫(yī)生們能夠更加專(zhuān)注地為患者服務(wù)。
第五段：個(gè)人的思考和感悟
作為一名普通人，我對(duì)醫(yī)生們的敬佩和感激之情溢于言表。在我生病時(shí)，醫(yī)生們總是能夠保持耐心和細(xì)心，給我最好的治療，為我?guī)?lái)健康與希望。沒(méi)有他們，就沒(méi)有治愈疾病和恢復(fù)健康的可能。作為一個(gè)社會(huì)成員，我們都應(yīng)該從自己的角度出發(fā)，尊重醫(yī)生的勞動(dòng)成果和個(gè)人尊嚴(yán)，積極參與健康管理，做到合理就醫(yī)，遵守醫(yī)生的治療意見(jiàn)，一起共同維護(hù)醫(yī)患關(guān)系的和諧。
在醫(yī)師節(jié)這一天，我們可以通過(guò)向醫(yī)生們送上一份小禮物、發(fā)一條祝福短信等方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感謝，更重要的是要讓尊重醫(yī)生、愛(ài)護(hù)醫(yī)療領(lǐng)域的聲音持續(xù)傳遞。讓我們一起努力，為醫(yī)生們的光榮事業(yè)點(diǎn)燃一盞盞明燈，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，也期待醫(yī)師節(jié)的每一天，都能成為全社會(huì)共同關(guān)注醫(yī)生和醫(yī)療事業(yè)的起點(diǎn)，讓醫(yī)生們能夠舒心從事醫(yī)學(xué)工作，為人類(lèi)的健康貢獻(xiàn)更多的力量。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇五
xx教授是一個(gè)學(xué)者，我經(jīng)常會(huì)叫x老師，因?yàn)閤老師感覺(jué)更為親近。師者，授業(yè)解惑。師者，學(xué)術(shù)殿堂里的臺(tái)階，讓學(xué)生踩著他的肩膀前進(jìn)、探索，無(wú)私的分享著他的知識(shí)、見(jiàn)解、經(jīng)歷，讓他的學(xué)生成為像老師一樣的人。
我們共同致力于民眾健康，我們?cè)谔剿饔檬裁礃拥姆绞絹?lái)讓我們的全科醫(yī)生進(jìn)步，讓我們的全科服務(wù)更完善、更貼近民眾的需求、解決民眾的疾患，讓更多的民眾受益。說(shuō)得好像很“高大上“，但是我們?nèi)漆t(yī)生的確每天都是在這樣的工作和服務(wù)著。發(fā)病率最高的“感冒“我們看著，患病率最高的“高血壓、糖尿病“我們管著，婦女、兒童、老人的健康我們也管理著，我們是應(yīng)該為自己自豪的。雖然超負(fù)荷的工作，經(jīng)常需要苦中作樂(lè)。
全科醫(yī)學(xué)是什么?全科醫(yī)生是怎樣的?怎樣才是一個(gè)合格的全科醫(yī)生?也許我們是“5+3“規(guī)陪模式出來(lái)的全科醫(yī)生，但是培訓(xùn)地點(diǎn)是綜合醫(yī)院的專(zhuān)科，醫(yī)生是專(zhuān)科醫(yī)生，培訓(xùn)結(jié)束后，我們下到社區(qū)，心理落差是非常大的。澳大利亞有著全世界最完善的初級(jí)衛(wèi)生保健體系，他們的全科醫(yī)生是怎樣的?他們的全科診療是怎樣的呢?楊老師為我們帶來(lái)了第一課——《全科服務(wù)質(zhì)量和評(píng)價(jià)》。
澳大利亞的全科醫(yī)生也是需要培訓(xùn)和需要考試的。他們是為期三年，在社區(qū)診所中“以師帶徒“進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)、醫(yī)患關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、社區(qū)醫(yī)學(xué)服務(wù)等內(nèi)容，有明確的培訓(xùn)提綱、內(nèi)容，有獨(dú)立的評(píng)審機(jī)構(gòu)對(duì)全科醫(yī)學(xué)服務(wù)進(jìn)行評(píng)審。在澳大利亞的全科診療中有三步——建立關(guān)系、疾病診治、疾病管理，為病人提供病人能夠理解的知識(shí)、易獲得的連續(xù)性的服務(wù)。
深圳的全科診療重在“疾病診治“。病人來(lái)看病，我們看到了“小人“和““大病“，我們更關(guān)注于疾病的本身，沒(méi)有做到“以人為中心“。我們忽略了病人的性別、文化背景、家庭關(guān)系、沒(méi)有保護(hù)患者的隱私等。
我們是否也需要建立一個(gè)新的全科醫(yī)生的考評(píng)體系，培訓(xùn)我們的師資力量，讓新生的全科醫(yī)生能以更合理的方式獲得全科證。誰(shuí)來(lái)當(dāng)全科醫(yī)學(xué)生的老師、學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識(shí)技能，具備什么樣的溝通方式。這是我們必須探索的，我們可以模仿澳大利亞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立一個(gè)深圳全科醫(yī)生標(biāo)準(zhǔn)。
我們最貼近民眾，忙忙碌碌于每天的診療工作，回頭一想，好像也沒(méi)有做什么特別有意義的事情?？蒲须x我們很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)科研就在我們的身邊，楊老師的第二課——《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計(jì)》?！按竽懠僭O(shè)，小心求證“，選擇最感興趣的課題或是工作中最困擾的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究。
以“picos“的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。p——明確的研究對(duì)象、人群、群體，i——明確要干預(yù)什么或問(wèn)題是什么，c——清晰的表述對(duì)照組、對(duì)照人群，o——明確預(yù)期的研究結(jié)果或預(yù)期的干預(yù)結(jié)果，s——明確研究的時(shí)間范圍。困擾我們的慢病管理、家庭醫(yī)生服務(wù)、家庭病床發(fā)展方向，都可以作為課題，每個(gè)社區(qū)的居民不同，社區(qū)的社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象都是不一樣的，可以作為一個(gè)特定的人群進(jìn)行研究、進(jìn)行干預(yù)。完全隨機(jī)、雙盲、三盲的實(shí)驗(yàn)在社區(qū)是不可能做到的。我們可以進(jìn)行性別的比較、不同年齡段的比較、病人自身的比較，甚至采用社會(huì)學(xué)研究方法，對(duì)病人進(jìn)行訪談。興趣是讓研究堅(jiān)持下去的動(dòng)力，讓社區(qū)民眾獲益是研究的根本目的。
有了《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計(jì)》作為基礎(chǔ)，針對(duì)全科醫(yī)生xxx介紹他的《糖尿病的社區(qū)健康教育和中醫(yī)藥防治的效果評(píng)價(jià)》、全科醫(yī)生陳章《羅湖區(qū)戶籍老人輕度認(rèn)知障礙患病率調(diào)查及影響因素研究》進(jìn)行討論，全科醫(yī)生們對(duì)課題的設(shè)計(jì)、研究方法提出問(wèn)題，和課題的設(shè)計(jì)者討論怎樣做會(huì)更好，楊老師最后總結(jié)，對(duì)每個(gè)課題提出比較可行的研究方向。每一次機(jī)會(huì)都是珍貴的，人的交集每一次也都不一樣的。我們精力有限，不可能面面俱到，也不是國(guó)家政府制定政策的人，需要解決的是我們居民的問(wèn)題，實(shí)際的切身問(wèn)題。
開(kāi)創(chuàng)新模式或是做創(chuàng)新性的研究總是會(huì)碰到種種困難的?？梢匝芯磕骋粋€(gè)點(diǎn)、某一種方法、某一個(gè)方劑、某一個(gè)健康教育方式，研究方法必須具備真實(shí)性和可重復(fù)性。對(duì)于這一課，我的印象不深。還是要讓感興趣的人參加，討論的氛圍才會(huì)好。
邱珊嬌醫(yī)生的《社區(qū)合并抑郁障礙的2型糖尿老人個(gè)性化干預(yù)及效果評(píng)價(jià)》，自己不做評(píng)價(jià)。但是受啟發(fā)的是，老年糖尿病病人往往不能管理好自己，有抑郁障礙的老人更是喪失了疾病自我管理的能力，他已經(jīng)駕馭不了管理糖尿病的“五架馬車(chē)“，這時(shí)候我們需要一個(gè)人，需要一個(gè)和他關(guān)系親密的人和他一起管理疾病。我們可以讓親近的人獲得知識(shí)，幫助、監(jiān)督病人，共同管理飲食、運(yùn)動(dòng)、按時(shí)服藥等。社區(qū)研究不一定要用定量的研究方法，可以試試用定性的社會(huì)學(xué)研究方法，可以用訪談的形式進(jìn)行記錄。生活質(zhì)量的評(píng)估非常重要，疾病的改善不一定非?？欤巧钯|(zhì)量可以在短時(shí)間內(nèi)有改善。
科研設(shè)計(jì)最受益的是科研設(shè)計(jì)的那個(gè)人!參與非常重要，參與進(jìn)去了，就是獨(dú)一無(wú)二。楊老師為其量身定做了很多研究方法、研究方向。當(dāng)參與者自己準(zhǔn)備越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越多的問(wèn)題，就會(huì)想解決這些問(wèn)題，查文獻(xiàn)，能文獻(xiàn)解決的文獻(xiàn)解決。文獻(xiàn)解決不了的，咨詢閱歷豐富的楊老師，總是能得到滿意的答復(fù)。因?yàn)楫?dāng)我們?yōu)橐粋€(gè)科研課題閱讀了10篇文獻(xiàn)時(shí)，楊老師讀的可能是20、30篇!
每一次出場(chǎng)都是認(rèn)真的對(duì)待!楊老師在這里是全科醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)者，我們是全科醫(yī)學(xué)的踐行者，成為像楊老師一樣的人，也是我們的目標(biāo)!
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇六
醫(yī)師節(jié)，是中國(guó)特有的一個(gè)節(jié)日，也是對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的一種褒獎(jiǎng)和致敬。它的存在意義不僅在于表達(dá)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者默默奉獻(xiàn)的感激之情，更是為了凝聚醫(yī)生們的力量，推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我深深感受到醫(yī)生的職業(yè)使命感和責(zé)任感，也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，醫(yī)生是一群值得我們景仰和崇敬的人。他們?yōu)榱苏疹櫜』?，付出了大量的時(shí)間和精力，甚至有時(shí)候不顧個(gè)人的休息和生活，連日連夜地工作。他們面對(duì)著生死、痛苦和困難，卻始終堅(jiān)守在崗位上，將病人的健康放在第一位。在醫(yī)生身上，我看到了他們崇高的職業(yè)精神和人道主義情懷。正是因?yàn)橛辛诉@樣一群無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)生，我們才能夠享受到健康的生活。
其次，醫(yī)生的工作之艱辛讓我深感敬佩。醫(yī)生不僅需要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要具備敏銳的觀察力和判斷力。他們需要時(shí)刻保持警覺(jué)，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種醫(yī)療緊急情況。在醫(yī)生的工作中，錯(cuò)誤的判斷和疏忽都可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，醫(yī)生們必須時(shí)刻保持高度集中的注意力和壓力下的良好狀態(tài)。這樣的工作壓力無(wú)疑是巨大的，但是醫(yī)生們始終保持著鎮(zhèn)定和專(zhuān)注，這種職業(yè)精神令人欽佩。
同時(shí)，醫(yī)生的日常工作也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。在醫(yī)院中，醫(yī)生和護(hù)士、技師、藥師等其他醫(yī)務(wù)人員需要緊密協(xié)作，才能為病患提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)生要和他們合作，有效地傳遞信息，確保病人的治療計(jì)劃順利推進(jìn)。在醫(yī)院，我看到了醫(yī)療團(tuán)隊(duì)之間的無(wú)私合作和默契配合，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為病人提供全方位的醫(yī)療關(guān)懷。這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，讓醫(yī)生的工作更具高效和成效。
此外，醫(yī)生們也需要經(jīng)受著巨大的心理壓力和情感沖擊。每個(gè)人的病情都各不相同，但每個(gè)病人都需要醫(yī)生的關(guān)懷和照顧。有時(shí)醫(yī)生不僅要面對(duì)病患的身體痛苦，還需要安撫他們的情感和陪伴他們渡過(guò)難關(guān)。醫(yī)生常常需要在病人的最脆弱的時(shí)刻給予他們最溫暖的關(guān)懷，這需要醫(yī)生們擁有極強(qiáng)的心理素質(zhì)和情商。醫(yī)生們不僅需要關(guān)注病人的身體健康，還要照顧到他們的心理健康，給予他們溫暖和安慰。
最后，醫(yī)生們的辛勤努力為我們的生活帶來(lái)了健康和福祉。他們醫(yī)者仁心、舍小家顧大家，為了我們的健康默默付出。作為受益者，我們應(yīng)該感激他們的努力，真誠(chéng)地向醫(yī)生們表示我們的敬意和感謝。醫(yī)師節(jié)是向醫(yī)生致敬的日子，但是我們更應(yīng)該將對(duì)醫(yī)生的敬意和感激轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，自覺(jué)遵守醫(yī)生的醫(yī)囑，保持健康的生活習(xí)慣，減輕他們的工作壓力。
醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的一種褒獎(jiǎng)和致敬，同時(shí)也是向醫(yī)生致敬的一天。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們應(yīng)該更加關(guān)注醫(yī)生們的工作和生活，了解他們的付出和辛苦。感恩醫(yī)生們?yōu)槲覀兊慕】蹈冻龅囊磺校蛩麄冎乱哉\(chéng)摯的敬意和感謝。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)自身的努力，為醫(yī)生們減輕工作壓力，遵守醫(yī)囑，保持健康的生活方式。只有如此，我們才能真正理解醫(yī)生的辛苦和努力，讓醫(yī)生們?cè)谑澜绺鞯囟几惺艿剿麄儌ゴ笫聵I(yè)的認(rèn)同和尊重。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇七
醫(yī)師班是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為了更好地提高自己臨床能力而自發(fā)組織的一種學(xué)習(xí)形式。作為一名醫(yī)學(xué)生，在醫(yī)師班中學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的實(shí)際操作能力，還可以學(xué)習(xí)到一些臨床上的經(jīng)驗(yàn)。在醫(yī)師班中收獲了很多，接下來(lái)將會(huì)述說(shuō)個(gè)人在醫(yī)師班學(xué)習(xí)的體會(huì)。
第二段：醫(yī)師班學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
醫(yī)師班分組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)生帶領(lǐng)講解，所以可以更深度地了解某些疾病的治療，同時(shí)在小組內(nèi)與同學(xué)們交流討論。在醫(yī)師班上學(xué)習(xí)可以更多樣的練習(xí)臨床操作，比如各種針刺、皮下注射等技能的練習(xí)，從而讓自己掌握臨床操作的技巧和方法，并且可以幫助病人更好地治療疾病。
第三段：自身實(shí)際收獲
自己在醫(yī)師班中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。之前自己并不是很了解內(nèi)科的操作，但是通過(guò)醫(yī)師班的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)了不同的針灸技巧和急救技術(shù)。之前自己在注射時(shí)有些擔(dān)心會(huì)再次注射或者插到神經(jīng)上，后來(lái)在醫(yī)師班上教練讓自己操作，在教練的幫助下多次進(jìn)行操作，自己也最終掌握了注射技巧并且降低了病人的疼痛。
第四段：發(fā)展機(jī)會(huì)
通過(guò)醫(yī)師班的學(xué)習(xí)，還可以參加實(shí)踐課程和短期培訓(xùn)，從而加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。參加理論課程和實(shí)踐課程，可以更好地了解和掌握內(nèi)科治療過(guò)程；參加短期培訓(xùn)，可以學(xué)習(xí)到許多的創(chuàng)新治療方案和需求，從而促進(jìn)自己的進(jìn)一步發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，自己也不斷地改正自己的操作錯(cuò)誤，對(duì)于醫(yī)技細(xì)節(jié)也開(kāi)始挖掘和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和未來(lái)期望
學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，在醫(yī)師班中學(xué)習(xí)可以滿足自己的學(xué)習(xí)需求，增加自己的知識(shí)和技能，課程形式有多種選擇，適合自己的選擇可以更好地提高自己的技術(shù)并且更好地服務(wù)病人。今后，自己會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)科手術(shù)和注射操作的學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中注重提高自己的職業(yè)操守和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)成為一名合格的醫(yī)生做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)在校醫(yī)學(xué)生，每每看到關(guān)于醫(yī)療糾紛的報(bào)道，心緒總是久久不能平靜，終于哈醫(yī)大事件之后，救死扶傷的心被深深刺痛的同時(shí)，也意識(shí)到這是中國(guó)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)的偏見(jiàn)，也是社會(huì)對(duì)醫(yī)生群體的不公，中國(guó)不需要醫(yī)生。這個(gè)想法伴隨我很長(zhǎng)一段時(shí)間，直到參加人文醫(yī)師的培訓(xùn)的之后，我的想法有所轉(zhuǎn)變，其實(shí)身為醫(yī)生，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
記得趙邦老師分析原因是這樣說(shuō)的，我國(guó)的醫(yī)療為盡快趕上西方國(guó)家，只是注重醫(yī)生技能上的培養(yǎng)，而忽略了醫(yī)生人文精神的培養(yǎng)。
這就使得我們醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來(lái)的醫(yī)生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺(jué)得，想要改變當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫(yī)生的人文素養(yǎng)做起。
雖然此次的人文醫(yī)師培訓(xùn)只有短短的3天，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問(wèn)題、病情告知等內(nèi)容，并有一半的課程時(shí)間是安排醫(yī)患溝通情景模擬練習(xí)，通過(guò)讓學(xué)員們分別扮演醫(yī)生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會(huì)到不同的溝通方式所帶來(lái)的不同效果。整個(gè)培訓(xùn)，不斷地引導(dǎo)我們掙脫機(jī)械化的問(wèn)診模式，嘗試以主動(dòng)傾聽(tīng)、非語(yǔ)言溝通為內(nèi)容的人本主義問(wèn)診模式。
培訓(xùn)結(jié)束后，讓我感觸最深的是，在醫(yī)患交流中，醫(yī)生的一言一行都會(huì)對(duì)病人產(chǎn)生影響，因此身為醫(yī)學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的溝通能力和良好的行為習(xí)慣，在面對(duì)病人時(shí)應(yīng)該考慮到自己的不當(dāng)語(yǔ)言和行為會(huì)給病人疾病的治療帶來(lái)的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。
體報(bào)道的內(nèi)容不準(zhǔn)確或夸大事實(shí)，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫(huà)面及文字處理不當(dāng)讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會(huì)普遍把醫(yī)療工作中存在的意外和難以避免的問(wèn)題都誤認(rèn)為是醫(yī)院的醫(yī)療過(guò)錯(cuò)或事故，引起醫(yī)患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫(yī)者仁心》、《心術(shù)》等醫(yī)學(xué)題材的影視作品還是在現(xiàn)實(shí)醫(yī)院中，為了維護(hù)醫(yī)院的聲譽(yù)和將事件的影響最小化，醫(yī)院醫(yī)生對(duì)媒體的報(bào)道和社會(huì)大眾的指責(zé)往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問(wèn)心有愧的感覺(jué)，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。
我認(rèn)為，身為醫(yī)生我們應(yīng)該敢于說(shuō)話，如果是我們的失誤所導(dǎo)致的醫(yī)療事件我們應(yīng)該勇于承認(rèn)，并努力去補(bǔ)救和改正；而對(duì)待不公平的指責(zé)，我們要努力辯解，維護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)益。這是我對(duì)未來(lái)中國(guó)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇九
醫(yī)師節(jié)是一個(gè)向醫(yī)生們表達(dá)感激之情的日子。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起回顧一下醫(yī)師節(jié)的意義，并分享一些對(duì)醫(yī)生們的贊譽(yù)與感悟。
首先，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)生們辛勤工作和付出的一種肯定和鼓勵(lì)。作為醫(yī)生，他們默默無(wú)聞地為人類(lèi)的健康和生命付出了巨大的努力。無(wú)論是日夜值班，還是冒著生命危險(xiǎn)去搶救患者，醫(yī)生們都以熱忱的服務(wù)精神和崇高的職業(yè)道德，默默地守護(hù)著人類(lèi)的健康。醫(yī)師節(jié)是社會(huì)對(duì)醫(yī)生們付出的一種回報(bào)，也是對(duì)醫(yī)生們辛勤工作的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，醫(yī)師節(jié)也提醒著我們對(duì)醫(yī)生們的感激之情，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼鹬睾完P(guān)愛(ài)醫(yī)生們。
其次，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的褒獎(jiǎng)。作為醫(yī)生，他們沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有休息時(shí)間，即使在國(guó)家面臨重大疫情的時(shí)候，他們也義不容辭地站到了最前線，為患者奮不顧身地救治。他們放棄了與家人共度的時(shí)光，放棄了追求物質(zhì)享受的機(jī)會(huì)，將所有的精力都投入到了醫(yī)療事業(yè)中。醫(yī)師節(jié)是社會(huì)對(duì)醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的褒獎(jiǎng)，是對(duì)他們默默付出的一種贊揚(yáng)和敬意。讓我們?cè)卺t(yī)師節(jié)這一天，向那些為人類(lèi)健康不斷奮斗的醫(yī)生們致以最崇高的敬意。
第三，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的慶祝。醫(yī)學(xué)是一門(mén)不斷發(fā)展和進(jìn)步的學(xué)科。在醫(yī)生們的努力下，醫(yī)學(xué)科技不斷得到突破，新的治療方法和藥物層出不窮。醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的慶祝，是對(duì)醫(yī)生們科研成果的肯定和鼓勵(lì)。每一個(gè)取得突破性成果的醫(yī)生都是醫(yī)學(xué)進(jìn)步中的英雄，他們的貢獻(xiàn)將會(huì)影響和改變整個(gè)醫(yī)療行業(yè)。讓我們?cè)卺t(yī)師節(jié)這一天，對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的成果表示由衷的祝賀，并期待著醫(yī)學(xué)科技不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。
第四，醫(yī)師節(jié)是呼吁社會(huì)更加關(guān)愛(ài)醫(yī)生們的倡議。醫(yī)生們?cè)诠ぷ鲘徫簧铣袚?dān)著重任，他們的身心健康是社會(huì)的責(zé)任。然而，我們也必須承認(rèn)，醫(yī)生們的工作環(huán)境和待遇依然需要改善。醫(yī)生們的工作壓力和工作量巨大，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏適當(dāng)?shù)男菹⒑完P(guān)懷。醫(yī)師節(jié)是呼吁社會(huì)更加關(guān)愛(ài)醫(yī)生們的倡議，是對(duì)醫(yī)生們權(quán)益和福利的呼聲。我們應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康，提供適當(dāng)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境和待遇，讓他們能夠更好地投入到醫(yī)療事業(yè)中，為社會(huì)健康做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，醫(yī)師節(jié)是對(duì)醫(yī)生們的感謝和祝福。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們對(duì)每一位醫(yī)生都表示由衷的感謝和祝福。感謝他們?cè)谌祟?lèi)生命岌岌可危的關(guān)鍵時(shí)刻毫不猶豫地伸出援手，感謝他們?nèi)找共惠z地為患者救治，感謝他們?yōu)樯鐣?huì)的健康和穩(wěn)定作出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要祝愿醫(yī)生們身體健康，工作順利，事業(yè)有成。希望他們能夠繼續(xù)秉持著崇高的職業(yè)道德，為人類(lèi)的健康和幸福不懈努力。
醫(yī)師節(jié)是一個(gè)讓我們更加關(guān)注醫(yī)生們的日子，同時(shí)也是一個(gè)向醫(yī)生們表達(dá)感激和敬意的日子。讓我們共同慶祝這個(gè)重要的節(jié)日，向醫(yī)生們致以最誠(chéng)摯的祝福和敬意。他們是我們生命中的守護(hù)者，他們的奉獻(xiàn)精神和醫(yī)學(xué)成就將會(huì)銘記在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中。祝愿每一位醫(yī)生在醫(yī)師節(jié)這一天能夠得到應(yīng)有的尊重和關(guān)懷，同時(shí)也希望社會(huì)能夠更加關(guān)注和支持醫(yī)生們的工作，為他們創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和條件。讓我們一起向醫(yī)生們表示最崇高的敬意，感謝他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，祝愿他們健康快樂(lè)，繼續(xù)為人類(lèi)健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇十
本人在院工作近一年，后定在________外科工作，在科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心及科室同志的幫忙下，很好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自我較快的熟悉新的工作環(huán)境，在政治思想、專(zhuān)業(yè)技術(shù)及生活作風(fēng)等方面取得較大的提高，主要有以下幾個(gè)方面：
一、政治思想方面。
本人擁護(hù)中國(guó)______________的路線、方針、政策、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，努力學(xué)習(xí)和踐行“三個(gè)代表”重要思想，在思想、政治及行動(dòng)上與黨中央高度堅(jiān)持一致;敢于批評(píng)和自我批評(píng)，能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神。始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等不良思想的侵襲，忠于職守，踏實(shí)工作，努力提高自我的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，服務(wù)態(tài)度端正，熱情為傷病員服務(wù)。嚴(yán)于律己，廉潔奉公，實(shí)事求是，不弄虛作假，作風(fēng)正派，能自覺(jué)遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的指示、命令和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從組織，能認(rèn)真履行職責(zé)和各項(xiàng)制度。待人真誠(chéng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，與周?chē)娟P(guān)系融洽，有較好的群眾基礎(chǔ)。
二、為傷病員方面。
我作為一名軍醫(yī)，為傷病員服務(wù)，是職責(zé)，也是義務(wù)。醫(yī)院的存在，關(guān)鍵體此刻為傷病員的服務(wù)水平上，在醫(yī)療工作中，始終堅(jiān)持把對(duì)傷病員的治療和管理始終放在第一位。在急診接診病人，要耐心全面為官兵查體檢查，同時(shí)進(jìn)行宣講軍事訓(xùn)練中預(yù)防事項(xiàng)，讓他們來(lái)院好好的看病查體，回安安心心進(jìn)行軍事訓(xùn)練。在病房期間，多查房，多交流，了解官兵患者的想法，進(jìn)行有效的治療及思想上開(kāi)導(dǎo)。作為醫(yī)院中的軍醫(yī)，堅(jiān)決樹(shù)立為、為傷病員服務(wù)的思想，解決切實(shí)他們的困難。
三、專(zhuān)業(yè)水平方面。
以前曾在大外科工作，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，但外科基礎(chǔ)較全面，基本功較扎實(shí)。在研究生期間，在骨科專(zhuān)業(yè)方面有較全面、較系統(tǒng)的了解。可是動(dòng)手本事與書(shū)本知識(shí)有必須差距，加強(qiáng)知識(shí)在臨床工作中的運(yùn)用與實(shí)踐，在骨科專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平方面有較大的提高。在工作中不斷豐富自我的臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自我綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事。在處理傷病員的過(guò)程中，能?chē)?yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行。嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)傷病員的處理得當(dāng)，從未發(fā)生醫(yī)療事故及差錯(cuò)。外科是一個(gè)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，離不開(kāi)科室之間，同事之間配合。作為一名新同志，時(shí)刻堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學(xué)習(xí)。
四、生活作風(fēng)方面。
作為一名干部，在八小時(shí)之外，嚴(yán)格要求自已，遵守法紀(jì)法規(guī)、條令條例以及醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。做到令行禁止，不參與黃賭毒場(chǎng)所，堅(jiān)持良好的軍人形象。做為一名軍人，遵守保密制度，不向外泄密我軍情報(bào)。一年來(lái)的工作，雖然取得了一些的成績(jī)，但離高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求還有必須差距，異常是在實(shí)際操作及論文方面還有待進(jìn)一步提高，要能勝任本專(zhuān)業(yè)工作，任重道遠(yuǎn)，本人決心更加刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，加強(qiáng)自我的實(shí)際操作本事，提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取為科室、醫(yī)院建設(shè)、為的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇十一
彈指一揮間一年過(guò)去了，在各科室同志的支持和幫助下，我勤奮踏實(shí)地完成了本職工作，也順利完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，自身在各方面都有所提升，為做好辦公室各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
來(lái)醫(yī)院快三年的時(shí)間了，其間有喜樂(lè)，也有哀愁，但更多的是對(duì)醫(yī)院心存感激，因我在工作中不僅學(xué)到了與工作相關(guān)的知識(shí)、技能與方法，還學(xué)習(xí)到了如何做人、怎樣為人處世，這是比任何東西都寶貴的人生財(cái)富，并將受益終生。所以我懷著一顆感恩的心在工作著、學(xué)習(xí)著。又是年底了，我對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行一下總結(jié)與歸納，如有不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
為期一個(gè)月的骨科實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，我感觸頗多。實(shí)習(xí)是我們將理論轉(zhuǎn)化為本事，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我受益匪淺并將終生受用，我下頭對(duì)骨科實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)習(xí)的自我鑒定：
1月21號(hào)我來(lái)到市二醫(yī)院骨科實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及骨科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自我獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本事，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了骨科常見(jiàn)疾病的診斷及鑒別診斷;能熟練地進(jìn)行換藥、拆線等外科基本操作，盡力完成教師所交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。
短暫的一個(gè)月，讓我學(xué)到了很多，各方面有了很大的提高，可是還有很多不足，例如專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手本事還很欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉。
實(shí)習(xí)醫(yī)師心得體會(huì)
醫(yī)師節(jié)心得體會(huì)篇十二
醫(yī)師班是每一位醫(yī)學(xué)生必須經(jīng)歷的階段，其中班上的學(xué)習(xí)和討論是最為重要的部分。在這個(gè)階段，我們學(xué)到的不僅是疾病的治療方法，更重要的是提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的醫(yī)師班心得體會(huì)，希望能對(duì)同樣經(jīng)歷這個(gè)階段的人有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)困難與解決方法
醫(yī)師班中的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分地復(fù)雜和繁雜，可能很多時(shí)候都會(huì)感到難以應(yīng)對(duì)。特別是在閱讀大量病例報(bào)告之后，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)自己的記憶和理解。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)并記錄在筆記本上，然后再用自己的話復(fù)述一次來(lái)幫助自己更好地理解和消化。同時(shí)，在遇到不明白的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)地向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，或是通過(guò)做練習(xí)題來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加強(qiáng)記憶。
第三段：班級(jí)氛圍的凝聚力
醫(yī)師班的教學(xué)方式不同于一般的大班教學(xué)，班級(jí)人數(shù)少，學(xué)生都來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)背景，但是相對(duì)的班級(jí)凝聚力是非常強(qiáng)的。在這樣的小班環(huán)境下，同學(xué)之間的交流是非常頻繁和深入的。由于長(zhǎng)時(shí)間相處，我們逐漸發(fā)展出了一種親密的關(guān)系，可以互相支持和幫助，幫助大家的學(xué)習(xí)進(jìn)展更快。與此同時(shí)，老師們也非常重視班級(jí)活動(dòng)的組織和帶領(lǐng)，使得班級(jí)氛圍十分融洽和團(tuán)結(jié)。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)的提升
醫(yī)師班主要是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，使他們具備成為優(yōu)秀醫(yī)生的能力。在班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)中，我們會(huì)學(xué)到許多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，例如如何與患者交流、如何進(jìn)行病歷記錄等。而這些技能也將在我們成為一名醫(yī)生之后貫穿我們的整個(gè)職業(yè)生涯中。通過(guò)醫(yī)師班的學(xué)習(xí)和討論，我也意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，臨床經(jīng)驗(yàn)和患者的人文關(guān)懷也十分重要，而這些可以通過(guò)日常努力和溝通去提升。
第五段：總結(jié)
在醫(yī)師班的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，因?yàn)榻虒W(xué)方式和班級(jí)氛圍的特殊性，也讓我能夠體會(huì)到一種更深層次的體驗(yàn)和收獲。在這里，我學(xué)到了如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、如何與人溝通和交流、如何承擔(dān)醫(yī)生的責(zé)任等等。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將是我將來(lái)成為一名出色的醫(yī)生的重要基礎(chǔ)。