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國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇一
語(yǔ)言是人類交流的重要工具，不同國(guó)家和民族之間的交流往往需要借助于共同的語(yǔ)言。在世界上，最常見(jiàn)的共同語(yǔ)言就是英語(yǔ)。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)廣泛使用。我在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中，深刻感受到國(guó)家與語(yǔ)言息息相關(guān)的緊密關(guān)系，并體會(huì)到了語(yǔ)言在促進(jìn)不同國(guó)家間交流方面的重要作用。
首先，語(yǔ)言是國(guó)家間交流的橋梁。面臨著不同語(yǔ)言環(huán)境的國(guó)家之間，要進(jìn)行有效的交流就需要有共同的語(yǔ)言。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的存在，不同國(guó)家的人們可以更加容易地理解和溝通。無(wú)論是商業(yè)合作、科技交流還是文化交流，都離不開(kāi)共同的語(yǔ)言的支持。在一個(gè)國(guó)家中，如果全民普遍掌握一門共同的語(yǔ)言，那么交流和合作就會(huì)變得順暢，國(guó)家間的友好合作也會(huì)更加密切。
其次，語(yǔ)言也是國(guó)家文化的載體。每個(gè)國(guó)家都有獨(dú)特而豐富的文化傳統(tǒng)，而這種文化傳統(tǒng)往往需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳承和表達(dá)。例如，在英語(yǔ)國(guó)家，人們使用英語(yǔ)交流的同時(shí)，也表達(dá)了他們的文化價(jià)值觀和思維方式。習(xí)慣于使用英語(yǔ)的人們會(huì)更容易接受英語(yǔ)國(guó)家的文化，進(jìn)而深入了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)制度、生活方式、藝術(shù)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，我也逐漸了解了不同國(guó)家的文化，增長(zhǎng)了對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)。
此外，語(yǔ)言還能夠促進(jìn)國(guó)家間的教育交流。語(yǔ)言交流不僅僅是口頭溝通，還包含著跨國(guó)的教育交流。世界上很多國(guó)家的大學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，吸引著來(lái)自不同國(guó)家的人們前來(lái)學(xué)習(xí)。而且，一些國(guó)家也派遣教師到其他國(guó)家去教授本國(guó)語(yǔ)言和文化，推動(dòng)各國(guó)之間知識(shí)和教育的交流。通過(guò)這種方式，不僅加深了不同國(guó)家之間的聯(lián)系，也為每個(gè)人提供了更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
最后，語(yǔ)言還有助于國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展。作為國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)談判、國(guó)際會(huì)議等方面發(fā)揮著重要作用。熟練掌握英語(yǔ)的人們可以更好地理解和應(yīng)用國(guó)際商務(wù)知識(shí)，開(kāi)展跨國(guó)貿(mào)易和投資合作。此外，在全球化的背景下，跨國(guó)企業(yè)也需要去不同的國(guó)家開(kāi)展業(yè)務(wù)，這也需要有人去了解和使用當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。因此，掌握多種語(yǔ)言尤其是國(guó)際通用語(yǔ)言對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。
綜上所述，國(guó)家同于語(yǔ)言，體現(xiàn)了語(yǔ)言在不同國(guó)家間交流、文化傳承、教育交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。語(yǔ)言作為國(guó)家間交流的橋梁，連接著世界各地的人們，促進(jìn)了友好合作和共同發(fā)展。因此，我們應(yīng)重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)言能力，為促進(jìn)國(guó)家間的交流和合作做出貢獻(xiàn)。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇二
《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》是我國(guó)的第一部語(yǔ)言文字方面的專項(xiàng)法律，它體現(xiàn)了國(guó)家的語(yǔ)言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國(guó)成立50多年來(lái)語(yǔ)言文字工作的成功經(jīng)驗(yàn)，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。對(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)普及普通話有了明確的法律保障。
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同民族有不同的.語(yǔ)言和文字，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，各民族之間的交流有一定的障礙。通過(guò)學(xué)習(xí)《通用漢子法》，明確了普通話的普及，也認(rèn)識(shí)到作為老師肩擔(dān)重任，為人師表，在日常的教學(xué)活動(dòng)中教師的言行都影響著每一位學(xué)生，教師的語(yǔ)言也是一樣影響著學(xué)生，所以，從我做起，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和與同事交流語(yǔ)言，矯正不正確的讀音和錯(cuò)字。有些地方的方言還是很盛行的，不利于交流；有些時(shí)候我們還是看到很多錯(cuò)字，不給予矯正，會(huì)誤導(dǎo)人們。所以我們要做好普通話的推廣與地方語(yǔ)言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇三
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要。作為國(guó)家統(tǒng)一的基石，語(yǔ)言在連接人民、促進(jìn)文化發(fā)展以及增強(qiáng)民族凝聚力方面起著重要的作用。本文將通過(guò)探討國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在教育、社交和文化傳承方面的作用，以及個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)，來(lái)展示國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言的重要性。
首先，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)校教育中，統(tǒng)一語(yǔ)言為學(xué)生提供了一個(gè)共同的溝通平臺(tái)，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，統(tǒng)一語(yǔ)言也有助于提升教育的質(zhì)量和效率。教師和學(xué)生使用同一種語(yǔ)言，能夠減少語(yǔ)言障礙，使教學(xué)過(guò)程更加順暢。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一語(yǔ)言，學(xué)生也能夠更好地了解自己國(guó)家的歷史、文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感。
其次，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在社交方面起到了重要的橋梁作用。在社交交流中，使用統(tǒng)一語(yǔ)言使人們能夠更加流利地溝通和交流。同樣的語(yǔ)言也有助于建立人與人之間的情感連接，促進(jìn)社會(huì)和諧。無(wú)論是在政府、商業(yè)、還是日常生活中，同一種語(yǔ)言都能幫助人們更好地理解彼此的需求和訴求。此外，學(xué)習(xí)和使用同一種語(yǔ)言還能夠促進(jìn)跨地區(qū)的合作和交流，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。
進(jìn)一步地，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言對(duì)于文化傳承具有重要的意義。語(yǔ)言不僅是傳遞信息的工具，也是文化的載體。國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言能夠幫助人們更好地傳承和保護(hù)自己的民族文化。通過(guò)統(tǒng)一語(yǔ)言進(jìn)行文化傳統(tǒng)的傳遞，能夠讓人們更深入地了解自己的文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和歸屬感。此外，同一種語(yǔ)言還能夠促進(jìn)不同地區(qū)之間的文化交流和融合，推動(dòng)整個(gè)國(guó)家的文化發(fā)展。
個(gè)人而言，學(xué)習(xí)國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一語(yǔ)言，我更好地理解了自己國(guó)家的歷史和文化，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情懷。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)掌握同一種語(yǔ)言，我能夠更加自信地與他人交流，無(wú)論是在學(xué)校還是社交場(chǎng)合中。同時(shí)，學(xué)習(xí)統(tǒng)一語(yǔ)言也讓我更好地了解了其他地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，增加了我對(duì)多樣性的包容和欣賞能力。總而言之，學(xué)習(xí)國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我獲得了語(yǔ)言技能，更加開(kāi)拓了我的視野和思維方式。
綜上所述，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在教育、社交和文化傳承方面起著重要的作用。它不僅幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，還促進(jìn)了人與人之間的交流和相互理解。國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言也有助于保護(hù)和傳承民族文化，增強(qiáng)國(guó)家的凝聚力和文化認(rèn)同感。個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言，不僅獲得了語(yǔ)言技能，還豐富了自己的人生經(jīng)歷。因此，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇四
隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的增多，國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性越發(fā)彰顯。作為一種無(wú)障礙的溝通工具，國(guó)家通用語(yǔ)言不僅可以幫助人們更好地進(jìn)行交流，還有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作、文化交流和全球化發(fā)展。在我學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言的過(guò)程中，我深深感受到其帶來(lái)的便捷和巨大的力量，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，國(guó)家通用語(yǔ)言能夠極大地促進(jìn)人與人之間的溝通和交流。作為一種被廣泛認(rèn)可和接受的語(yǔ)言，國(guó)家通用語(yǔ)言可以幫助不同國(guó)家和地區(qū)的人們進(jìn)行跨文化的交流。無(wú)論是商務(wù)會(huì)談、學(xué)術(shù)交流還是旅游觀光，國(guó)家通用語(yǔ)言都為人們提供了一個(gè)相互理解和溝通的橋梁。在我親身參與的交流活動(dòng)中，我看到了國(guó)家通用語(yǔ)言的神奇力量，它讓來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的人們能夠輕松地交流和交流想法，也增進(jìn)了我對(duì)不同文化的理解和尊重。
其次，國(guó)家通用語(yǔ)言在經(jīng)濟(jì)合作和全球化發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。全球化趨勢(shì)下，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，貿(mào)易合作和投資交流成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。國(guó)家通用語(yǔ)言的存在使得商務(wù)談判和合作更加便利，不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題而造成溝通障礙。例如，我曾經(jīng)參與過(guò)一次國(guó)際貿(mào)易洽談，雙方使用了共同的國(guó)家通用語(yǔ)言進(jìn)行交流，不僅節(jié)約了時(shí)間和成本，還為雙方達(dá)成了良好的合作意向?？梢哉f(shuō)，國(guó)家通用語(yǔ)言是促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和全球化發(fā)展的重要紐帶。
再次，國(guó)家通用語(yǔ)言對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展也具有積極的影響。學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言不僅可以提升自身的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)，還可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和選擇。越來(lái)越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)希望員工具有熟練的國(guó)家通用語(yǔ)言能力，這無(wú)疑給那些掌握國(guó)家通用語(yǔ)言的人帶來(lái)了更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在我自己的經(jīng)歷中，我深感學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言給我提供了更多的人脈和交流機(jī)會(huì)，讓我在職場(chǎng)中更加自信和專業(yè)。
最后，盡管國(guó)家通用語(yǔ)言對(duì)個(gè)人和國(guó)家都有諸多好處，但我們也應(yīng)該保持對(duì)其他語(yǔ)言和文化的尊重和關(guān)注。多樣性是世界的寶貴財(cái)富，各種語(yǔ)言和文化都是人類文明的重要組成部分。盡管國(guó)家通用語(yǔ)言能夠在交流和合作方面提供便利，但我們依然應(yīng)該重視和保護(hù)其他語(yǔ)言和文化的多樣性。因此，在學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言和文化，增強(qiáng)我們的跨文化交流能力。
總之，國(guó)家通用語(yǔ)言是推動(dòng)全球化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)合作的重要工具，也是促進(jìn)人與人之間交流和理解的橋梁。它不僅帶來(lái)了方便和便利，還為個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。然而，我們也應(yīng)該保持對(duì)其他語(yǔ)言和文化的尊重和關(guān)注，維護(hù)多樣性和文化平等。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，我們將能夠更加推動(dòng)世界的和平與發(fā)展。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇五
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言不通就難以溝通，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同。民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強(qiáng)溝通、達(dá)成理解，進(jìn)而在情感、思想、文化和政治等層面形成認(rèn)同，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，是不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的前提和基礎(chǔ)。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族最為便捷地實(shí)現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國(guó)家通用語(yǔ)言文字最突出的特點(diǎn)就在于全國(guó)層面上的通用。為此，學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，就有利于各族群眾在全國(guó)范圍通行，與全國(guó)各族同胞暢通交流。近年來(lái)，國(guó)家民委全面深入貫徹落實(shí)中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進(jìn)民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字工作，建設(shè)了志愿服務(wù)團(tuán)，實(shí)施了中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程等，促進(jìn)各族群眾語(yǔ)言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強(qiáng)少數(shù)民族進(jìn)城務(wù)工人員語(yǔ)言文化政策教育服務(wù)工作，惠及群眾10萬(wàn)余人，幫助他們打下較好國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ)，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國(guó)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為載體的科學(xué)文化知識(shí)，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，就意味著掌握了開(kāi)啟我國(guó)知識(shí)寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我，并融入社會(huì)、獲得機(jī)會(huì)，進(jìn)而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，更加便于民族地區(qū)引進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對(duì)美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進(jìn)而全面落實(shí)黨中央“一個(gè)民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國(guó)其他地區(qū)同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、由56個(gè)民族組成的大家庭，語(yǔ)言相通，相互了解，才能更加全面深入地實(shí)現(xiàn)交往交流交融，把民族團(tuán)結(jié)落到實(shí)處。國(guó)家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由，又大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于在更高的層面上增強(qiáng)中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語(yǔ)言文字相通，各民族之間就會(huì)多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會(huì)更加牢固，我們團(tuán)結(jié)奮斗、闊步前進(jìn)的步伐，將會(huì)更加堅(jiān)定有力。
民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，并不是不開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教育。事實(shí)證明，我們黨堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)言文字政策，推動(dòng)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字的相互促進(jìn)，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，我們必須進(jìn)一步提高對(duì)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作極端重要性的認(rèn)識(shí)，立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化措施、穩(wěn)妥推進(jìn)，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作做細(xì)做實(shí)做到位，以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，服務(wù)黨和國(guó)家工作大局。
語(yǔ)言文字心得500字
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇六
隨著全球化程度的不斷加深，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作也越來(lái)越密切。在這種背景下，一個(gè)國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性愈發(fā)凸顯。國(guó)家通用語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家民眾共同使用、全國(guó)范圍內(nèi)普及的語(yǔ)言，它對(duì)于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧、提高人民生活水平等方面都具有非常重要的意義。近年來(lái)，在我國(guó)不斷推行國(guó)家通用語(yǔ)言的過(guò)程中，我有幸親身體會(huì)到了它的豐富魅力和巨大影響，并從中汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，國(guó)家通用語(yǔ)言的普及促進(jìn)了社會(huì)和諧與進(jìn)步。在以往的社會(huì)中，由于地域、民族等原因，不同地區(qū)、不同民族的人們之間的語(yǔ)言交流非常困難。這給政府管理、社會(huì)合作等方面帶來(lái)了許多麻煩。然而，國(guó)家通用語(yǔ)言的出現(xiàn)改變了這一局面。它促進(jìn)了各民族、各地區(qū)之間的語(yǔ)言交流和相互理解，加強(qiáng)了社會(huì)整體的凝聚力和穩(wěn)定性，為社會(huì)的和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，國(guó)家通用語(yǔ)言的推行提高了人民的生活水平與文化素養(yǎng)。一個(gè)國(guó)家通用語(yǔ)言的確立，有助于減少溝通障礙，提高人民的工作效率和生活質(zhì)量。通過(guò)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，人們更容易獲取各種信息資源，也更容易獲取與他人合作的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。此外，國(guó)家通用語(yǔ)言也有助于人們接觸和學(xué)習(xí)豐富多樣的文化。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，人們可以更深入地了解自己國(guó)家的歷史，傳統(tǒng)和價(jià)值觀，從而提高自己的文化素養(yǎng)和國(guó)家認(rèn)同感。
再次，國(guó)家通用語(yǔ)言的普及有助于保護(hù)和傳承地方語(yǔ)言文化。許多地方方言因各種原因而逐漸瀕臨失傳，然而，國(guó)家通用語(yǔ)言的出現(xiàn)并不意味著對(duì)地方方言的替代。相反，國(guó)家通用語(yǔ)言的推行可以為地方方言的保護(hù)提供更好的環(huán)境。國(guó)家通用語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)化可以促進(jìn)人們對(duì)于本土文化的自覺(jué)性和認(rèn)同感，同時(shí)也可以提高人們對(duì)于自己方言的保護(hù)意識(shí)，讓傳統(tǒng)的語(yǔ)言和文化得到更好地保護(hù)和傳承。
最后，國(guó)家通用語(yǔ)言需要不斷完善和推廣。隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，國(guó)家通用語(yǔ)言也需要不斷適應(yīng)和滿足人們的需求。首先，我們需要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言的教育和培訓(xùn)，提高人們對(duì)于國(guó)家通用語(yǔ)言的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。其次，政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)需要提供更多的語(yǔ)言服務(wù)和資源，如提供免費(fèi)的語(yǔ)言教育和翻譯服務(wù)，確保每個(gè)人都能充分享受到國(guó)家通用語(yǔ)言帶來(lái)的便利和紅利。最后，我們也需要在國(guó)際交流與合作中發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言的作用，加強(qiáng)與其他國(guó)家的溝通與交流，讓國(guó)家通用語(yǔ)言擴(kuò)大國(guó)際影響力，提升國(guó)家的文化軟實(shí)力。
總之，國(guó)家通用語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家發(fā)展不可或缺的重要條件。通過(guò)它，我們可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與進(jìn)步，提高人民的生活水平與文化素養(yǎng)。然而，國(guó)家通用語(yǔ)言的普及與推廣也需要政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)和每個(gè)人的共同努力。只有通過(guò)不斷的完善和推廣，我們才能使國(guó)家通用語(yǔ)言發(fā)揮更大的作用，真正成為我們的共同紐帶和文化瑰寶。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇七
推進(jìn)情況說(shuō)明
全校教職工人數(shù)：178人，專職教師人數(shù)：163人，民語(yǔ)系專職教師人數(shù)：84人，全校學(xué)生總?cè)藬?shù)：2617人。起始年級(jí)學(xué)生人數(shù)：579人，民語(yǔ)系七年級(jí)招收2個(gè)班，七年級(jí)配備了業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心較強(qiáng)的雙語(yǔ)教師。
起始年級(jí)課程配置如下：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文每周五節(jié)，國(guó)語(yǔ)每周六節(jié)，生物每周兩節(jié)，英語(yǔ)每周三節(jié)，政治每周兩節(jié)，歷史每周兩節(jié)，地理每周兩節(jié)，體育每周兩節(jié)，美術(shù)、音樂(lè)、心理健康、勞技課各每周一節(jié)。教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級(jí)、九年級(jí)各兩個(gè)班，教師均配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，能勝任雙語(yǔ)教學(xué)工作的老師，教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級(jí)課程配置：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文每周各五節(jié)課，國(guó)語(yǔ)每周六節(jié)，歷史、政治、每周各兩節(jié)，物理、生物、體育每周各三節(jié)，地理每周四節(jié)，音樂(lè)、信息技術(shù)每周各一節(jié)，英語(yǔ)每周兩節(jié)。
九年級(jí)課程配置：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)每周各五節(jié)，歷史、政治每周各三節(jié)，國(guó)語(yǔ)每周六節(jié)，體育兩節(jié)。
一、在提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)方面采取了如下措施：
1、加大了培訓(xùn)力度，通過(guò)自學(xué)、教研組講課相互聽(tīng)課、評(píng)課等手段提升了雙語(yǔ)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平。
2、為每一位雙語(yǔ)教師指定了一位漢族指導(dǎo)老師，以此來(lái)提高雙語(yǔ)老師的國(guó)語(yǔ)水平；
3、要求雙語(yǔ)教師每周聽(tīng)漢族指導(dǎo)語(yǔ)老師的課不得少于兩節(jié)；
二、自2004年推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字授課以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)：
2、只有通過(guò)自學(xué)和反復(fù)實(shí)踐，不斷
總結(jié)
課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，就一定能積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、各別老師因沒(méi)有壓力，有些時(shí)候仍在用母語(yǔ)授課，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分教師施加一部分壓力，使他們能夠盡快的進(jìn)入狀態(tài)。
三、
在推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字中遇到的困難和建議：
1、在推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字中遇到最大的困難就是，雙語(yǔ)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，因編制問(wèn)題遲遲不能解決，一些好的苗子我們基本上留不住。
2、還有各別雙語(yǔ)教師不能完全勝任雙語(yǔ)教學(xué)工作，這部分教師我們建議上級(jí)有關(guān)部門盡快撤換。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇八
推廣和普及普通話是當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校是推普工作的前沿陣地，學(xué)校為了貫徹落實(shí)第xx屆全省推廣普通話宣傳周活動(dòng)，深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步提高小學(xué)生說(shuō)好普通話的能力，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化作了大量的工作，我校大力宣傳，廣泛動(dòng)員，發(fā)動(dòng)組織全體學(xué)生，開(kāi)展了以“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境”為主題的一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進(jìn)行。
為了推普工作落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)靳芳琴任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王坤、教導(dǎo)主任楊淑梅、副教導(dǎo)主任馮玉川任副組長(zhǎng)，語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)為成員，班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并于9月x日專門召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究部署推普工作。使我校“推廣普通話”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，使“推廣普通話”活動(dòng)得到了有利開(kāi)展。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。
9月17—9月x日，學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查，各年級(jí)均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，并突出本年級(jí)特色，取得一定成績(jī)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，使推普工作深入人心。
9月x日早晨的國(guó)旗下講話上，副校長(zhǎng)王云就“推廣普通話”向全體師生發(fā)出了倡議，要求全體教師將普及普通話工作與日常教育教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了各科教學(xué)的作用，尤其突出了語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，將自覺(jué)使用普通話和規(guī)范字落實(shí)在了師生的課堂上。要求各科老師在課堂教學(xué)中使用普通話，學(xué)校將進(jìn)行課堂巡視，檢查教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況。還要求老師把語(yǔ)言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文老師更要規(guī)范嚴(yán)格教學(xué)語(yǔ)言按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、文字表達(dá)能力；通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)筆順；通過(guò)寫(xiě)話、作文的訓(xùn)練，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。
四、開(kāi)展“小手牽大手，說(shuō)好普通話”活動(dòng)。
利用“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)讓推普活動(dòng)走進(jìn)家庭，要求每位學(xué)生都擔(dān)任推普員，向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時(shí)使用普通話，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
五、開(kāi)展了語(yǔ)言文字“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”。
由班級(jí)小組長(zhǎng)對(duì)小組的同學(xué)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生平時(shí)講普通話和作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況的檢查；讓學(xué)生利用周六日休息時(shí)間和父母上街時(shí)從道路上、商店里尋找錯(cuò)字、別字等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展規(guī)范使用漢字教育，提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，有效地推動(dòng)了一些學(xué)生講普通話的積極性。
六、開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”。
為了進(jìn)一步推廣普通話，我們通過(guò)活動(dòng)更好地學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。要求班主任以班級(jí)為單位利用周四少隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次以慶祝建國(guó)xx周年的詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示學(xué)生普通話才能，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)好、說(shuō)好普通話的興趣。班主任做好朗讀指導(dǎo)，然后在班里選出兩名朗誦優(yōu)秀的同學(xué)代表本班在本班展示表演。同學(xué)們的朗誦熱情十分高漲。各班在各班黑板報(bào)占用一角位置出版有關(guān)推普內(nèi)容，使各班級(jí)處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。六年級(jí)出一期“說(shuō)好普通話，方便你我他”為主題的黑板報(bào)。四至六年級(jí)每班每生出一張新穎、有特色的推普手抄報(bào)，各班擇優(yōu)推薦3-5份參加學(xué)校的“優(yōu)秀推普手抄報(bào)”評(píng)比展覽。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)好普通話的重要性。進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和規(guī)范用字的習(xí)慣。
七、上好寫(xiě)字課。
規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，要求任課老師進(jìn)行硬筆書(shū)法寫(xiě)字輔導(dǎo)，將學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量與用字規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校將在第十四周舉行教師基本功競(jìng)賽（即“三字一話”比賽），以良好的說(shuō)、學(xué)、寫(xiě)展現(xiàn)中國(guó)的優(yōu)秀文化。學(xué)校還要求各班結(jié)合星期二讀書(shū)活動(dòng)日，提高學(xué)生閱讀興趣，更好促進(jìn)規(guī)范使用普通話。
推普周里，一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，學(xué)生們既忙碌又充實(shí)，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。
推普周結(jié)束后，我們要求班主任做好活動(dòng)記錄和總結(jié)，從各班班主任的記錄和總結(jié)看出本次活動(dòng)教師的組織和學(xué)生的參與都很積極，各年級(jí)各班按照學(xué)校的推普周方案順利地開(kāi)展了活動(dòng)，達(dá)到了學(xué)校組織本次活動(dòng)預(yù)期的目的，各項(xiàng)活動(dòng)圓滿地取得了成功。同學(xué)們都表示，將會(huì)把推普工作堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去，真正做到“推廣普通話，從我做起”。講文明話，爭(zhēng)做文明事，爭(zhēng)做文明人人，營(yíng)造一個(gè)健康、文明、規(guī)范的校園環(huán)境。
當(dāng)然，在本屆活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中還存在不足。學(xué)校會(huì)爭(zhēng)取在下一屆推普周活動(dòng)中將工作做得更新、更深、更有效。
推廣普及國(guó)家語(yǔ)言文字心得體會(huì)
為了爭(zhēng)當(dāng)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！保瑢W(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)推廣普通話的倡議書(shū)，舉辦了推普手抄報(bào)比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學(xué)習(xí)關(guān)于普通話的知識(shí)，使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習(xí)心得，推廣普通話是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖?guó)的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，是我們中華民族相互交流和對(duì)外交往的規(guī)定語(yǔ)言。我國(guó)《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用普通話?！?001年1月1日起施行的《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確了普通話作為國(guó)家通用語(yǔ)言地位。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。全國(guó)56個(gè)民族，都有自己的語(yǔ)言和方言。只有推廣普通話，才能消除各地區(qū)、各民族之間的語(yǔ)言障礙，促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好地和外國(guó)人交往，不但能和外國(guó)人做生意，還能學(xué)到許多國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)展我們的國(guó)家，使各民族人民過(guò)上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話。學(xué)好普通話，朋友遍天下，學(xué)好普通話，方便你我他，學(xué)好普通話，建設(shè)我們繁榮昌盛的好國(guó)家。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇九
隨著智能手機(jī)的普及和科技的快速發(fā)展，我們生活中各種各樣的信息匯聚在我們的指尖，促使我們更加關(guān)注國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性。隨著社會(huì)開(kāi)放交流的需要，國(guó)家通用語(yǔ)言作為連接人與人之間的紐帶，起到了至關(guān)重要的作用。在我使用和學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)一門技能，更是對(duì)于溝通和理解的重要認(rèn)識(shí)。下面我將分享一些我對(duì)于國(guó)家通用語(yǔ)言的體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性在于能夠促進(jìn)跨文化交流和理解。每個(gè)國(guó)家都有自己的語(yǔ)言和文化，盡管多數(shù)人學(xué)習(xí)了國(guó)際通用語(yǔ)言英語(yǔ)，但仍然存在一定的溝通障礙。而國(guó)家通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解其他國(guó)家的文化和思維方式，促進(jìn)不同國(guó)家之間的交流和合作。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言時(shí)，我們也會(huì)接觸到相關(guān)的文化素材，學(xué)習(xí)到其他國(guó)家的歷史、文學(xué)和藝術(shù)等。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的全球視角，并促進(jìn)我們更全面地了解世界。
其次，國(guó)家通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)可以提升個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在全球化的時(shí)代下，企業(yè)對(duì)多語(yǔ)種的人才需求越來(lái)越高。能夠流利地使用國(guó)家通用語(yǔ)言，不僅能夠?yàn)閭€(gè)人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，還可以為個(gè)人的事業(yè)發(fā)展提供更多的可能性。例如，國(guó)際化的企業(yè)往往需要與外國(guó)客戶合作，他們會(huì)更傾向于與能夠流利地使用國(guó)際通用語(yǔ)言的應(yīng)聘者合作。因此，掌握國(guó)家通用語(yǔ)言不僅是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的一種方式，同時(shí)也是拓寬職業(yè)發(fā)展空間的途徑。
再次，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言有助于拓寬知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的任務(wù)，需要注意詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音和交流能力等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，我們需要大量的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，這樣不僅能夠提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)也會(huì)擴(kuò)大我們的知識(shí)面。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也是對(duì)自我學(xué)習(xí)能力的鍛煉，需要?jiǎng)幽X和勇于嘗試。這個(gè)過(guò)程會(huì)讓我們逐漸意識(shí)到自己學(xué)習(xí)和理解能力的提升，為我們今后面對(duì)各種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
最后，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言還可以促進(jìn)個(gè)人的思維能力和溝通技巧。語(yǔ)言是人類思維的一種重要表達(dá)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并與他人進(jìn)行有效的溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)聽(tīng)取和尊重他人的觀點(diǎn)，理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)言語(yǔ)來(lái)解決問(wèn)題和達(dá)成共識(shí)。這樣的經(jīng)歷也會(huì)讓我們逐漸成長(zhǎng)為更加成熟和善于溝通的人。
綜上所述，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，我們可以打開(kāi)與世界的窗口，擁有更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，國(guó)家通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是一個(gè)過(guò)程，通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我們能夠提升自己的語(yǔ)言能力和溝通技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以體驗(yàn)到語(yǔ)言所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，并且發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展和提升自我的過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)成為我們生活中不可或缺的一部分。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇十
隨著國(guó)際交流的日益頻繁，學(xué)習(xí)一門國(guó)家語(yǔ)言是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。而在近年來(lái)，越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)其他國(guó)家的語(yǔ)言，以求融入國(guó)際社會(huì)。在我學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以增加個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈。掌握一門國(guó)家語(yǔ)言可以幫助我們更好地與各國(guó)人民進(jìn)行交流和溝通，拓寬我們的人脈資源。這對(duì)于求職、工作中的人際交往以及國(guó)際商務(wù)等都有著積極的影響。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言讓我能夠更好地融入國(guó)際團(tuán)隊(duì)，與國(guó)外合作伙伴有效地溝通，提高工作效率。而且，在面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，熟練使用國(guó)家語(yǔ)言也增加了我在求職市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，為我爭(zhēng)取到了更多的機(jī)會(huì)。
其次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以更好地了解和體會(huì)其他國(guó)家的文化。語(yǔ)言與文化是密不可分的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我們才能深入了解其背后的文化內(nèi)涵，理解其民族特點(diǎn)和傳統(tǒng)習(xí)俗。例如，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)法語(yǔ)，這門語(yǔ)言教會(huì)了我很多關(guān)于法國(guó)文化和法國(guó)人民思維方式的知識(shí)。在與法國(guó)人交流時(shí)，我了解到他們注重餐桌禮儀、崇尚藝術(shù)等，這些都是通過(guò)學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言滲透出來(lái)的。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我們可以更好地理解其他國(guó)家的傳統(tǒng)、歷史和思維方式，從而拓寬自己的眼界，提高自己的國(guó)際視野。
再次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以提高自身的語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)一門國(guó)家語(yǔ)言需要掌握其語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)習(xí)慣，這是提高語(yǔ)言素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以讓我們不斷地更正和修正自己的語(yǔ)言錯(cuò)誤，在用語(yǔ)和表達(dá)中更加準(zhǔn)確和得體。這對(duì)于我們母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都具有正向的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我提高了自己的語(yǔ)言能力，使我的表達(dá)更加得體、準(zhǔn)確，從而給他人留下了良好的印象。同時(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和審美，在音調(diào)、語(yǔ)速等方面提高自身的敏感度。
最后，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以增加我們的自信心。學(xué)習(xí)一門國(guó)家語(yǔ)言是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要我們付出許多努力和時(shí)間。但是當(dāng)我們能夠用流利的國(guó)家語(yǔ)言與母語(yǔ)人士交流時(shí)，我們會(huì)感到一種滿足和成就感，這種成就感會(huì)激發(fā)自信心。學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言的過(guò)程中，我也曾遇到困難和挫折，但每次當(dāng)我克服這些困難，取得進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)獲得一種成就感和自信心。這種自信心不僅對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候起到積極的推動(dòng)作用，也對(duì)于我們?cè)谏钪信c他人交往時(shí)更加自信大方。
綜上所述，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言是一項(xiàng)具有重要價(jià)值和意義的任務(wù)。它不僅可以提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，增加人際交往的機(jī)會(huì)，拓寬自身的國(guó)際視野，還可以提高語(yǔ)言能力和自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我們邁向國(guó)際化、多元化的時(shí)代將會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。因此，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，持續(xù)提升自己所學(xué)的語(yǔ)言技能，不斷發(fā)展自身，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基石。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇十一
是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編精心整理的推廣普及國(guó)家語(yǔ)言文字(通用9篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
俗話說(shuō)，“鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)，獸有獸言”，而人類更是有自己的語(yǔ)言。自從古人接繩記事，一直到現(xiàn)在，我們的語(yǔ)言迅速發(fā)展，不但有筆寫(xiě)的，還能電腦打出來(lái)，不得不承認(rèn)，人類確實(shí)很聰明。
如今，各國(guó)有各國(guó)的語(yǔ)言：俄羅斯有俄語(yǔ)、英國(guó)有英語(yǔ)、日本有日語(yǔ)、法國(guó)有法語(yǔ)……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言就有幾十種，單現(xiàn)代方言就分為七大類。對(duì)于我們這樣一個(gè)地大物博，人口眾多的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)大難題。為此，國(guó)家決定把普通話作為全國(guó)統(tǒng)一的語(yǔ)言，并向全國(guó)推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說(shuō)普通話。
所謂的普通話，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)言。語(yǔ)言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學(xué)會(huì)說(shuō)普通話。
一次，我在電視上無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)目，叫《教說(shuō)普通話》，講的是一個(gè)山東人，來(lái)到北京，見(jiàn)雨下的很大，就到商店去買傘，一到那兒，他便對(duì)店主說(shuō)：“老板，我要一把‘扇’(傘)?！眱扇艘虼唆[了個(gè)笑話。是呀，語(yǔ)言的不同很容易發(fā)生不該發(fā)生的誤會(huì)和笑話。
那么，親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)講普通話吧!現(xiàn)代社會(huì)需要標(biāo)準(zhǔn)通用的語(yǔ)言，需要清晰易辨的普通話!
在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的問(wèn)題上，認(rèn)真查擺自身存在的問(wèn)題，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一是沒(méi)有始終從政治高度深刻認(rèn)識(shí)民族工作的極端重要性。對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對(duì)民族工作政治意義、全局意義的認(rèn)識(shí)還不夠到位，有時(shí)只是當(dāng)作一項(xiàng)專項(xiàng)工作，沒(méi)有做到始終站位全局、時(shí)刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略高度來(lái)部署和推動(dòng)。
二是學(xué)的不深不透，還沒(méi)有做到融會(huì)貫通。對(duì)總書(shū)記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學(xué)得不夠深入系統(tǒng)，還沒(méi)有完全消化吸收，還沒(méi)有做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通。
三是對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實(shí)“三個(gè)離不開(kāi)”思想、凝聚“五個(gè)認(rèn)同”共識(shí)方面下大力氣。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育常態(tài)化機(jī)制需要建立，載體和方式還需要不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，針對(duì)性、實(shí)效性還需提升。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認(rèn)識(shí)還不夠深刻，還沒(méi)有做到時(shí)時(shí)刻刻與習(xí)近平總書(shū)記對(duì)標(biāo)對(duì)表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動(dòng)上，導(dǎo)致處理一些具體問(wèn)題時(shí)不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實(shí)。二是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。習(xí)慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實(shí)得不夠，在謀深謀實(shí)、落細(xì)落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進(jìn)一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式，對(duì)黨的民族理論政策進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會(huì)貫通、學(xué)以致用。
一是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學(xué)深悟透、融會(huì)貫通、精準(zhǔn)落實(shí)上下功夫，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)到民族工作的具體實(shí)踐中。以鮮明的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定的政治態(tài)度、強(qiáng)烈的政治責(zé)任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實(shí)處。
二是認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和“三個(gè)必須進(jìn)一步”的指示要求，堅(jiān)定堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，全力推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用和國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)作為，認(rèn)真履職盡責(zé)，及時(shí)了解情況、反映問(wèn)題、提出建議，切實(shí)為黨委貫徹落實(shí)黨的民族政策當(dāng)好參謀助手。
三是深刻理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個(gè)思想觀點(diǎn)、每一條政治論斷、每一項(xiàng)實(shí)踐要求都學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問(wèn)題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對(duì)標(biāo)對(duì)表，精準(zhǔn)把握，科學(xué)運(yùn)用，全面貫徹黨的民族政策。
語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)國(guó)家文化的魅力、一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傳遞。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，書(shū)寫(xiě)各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要內(nèi)容。應(yīng)堅(jiān)定不移推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不應(yīng)因遇到困境而退縮，不應(yīng)因存在問(wèn)題而懈怠，不斷促進(jìn)各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
語(yǔ)言交流是勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中最基礎(chǔ)性的交流，語(yǔ)言交流能力是勞動(dòng)者綜合素質(zhì)中應(yīng)當(dāng)具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，學(xué)好普通話。一般說(shuō)來(lái)，國(guó)家通用語(yǔ)言文字掌握較好、語(yǔ)言交流沒(méi)有障礙的地區(qū)，即使當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對(duì)較好。如果無(wú)法使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字交流，就難以獲取有效信息、學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù)，難以外出務(wù)工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問(wèn)題。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，全國(guó)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)逐步形成，迫切需要發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言文字在提高勞動(dòng)力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力基本素質(zhì)、促進(jìn)職業(yè)技能提升、增強(qiáng)就業(yè)能力等方面的重要作用，進(jìn)而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來(lái)，應(yīng)確保各民族學(xué)生都能掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。學(xué)齡前是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，應(yīng)在民族地區(qū)加強(qiáng)學(xué)前雙語(yǔ)教育，統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語(yǔ)幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設(shè)。學(xué)校是國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及的主陣地和主渠道，應(yīng)將語(yǔ)言文字要求納入學(xué)校、教師、學(xué)生管理和教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力在義務(wù)教育階段達(dá)到國(guó)家通用語(yǔ)言文字的熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力要求。積極推進(jìn)民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預(yù)科等培養(yǎng)模式，提升雙語(yǔ)兼通復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我國(guó)憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時(shí)也規(guī)定，國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。這是國(guó)家的責(zé)任和公民的義務(wù)。
新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家始終高度重視普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，也高度重視保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字。從長(zhǎng)期的工作實(shí)踐來(lái)看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，既能熟練使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)寫(xiě)作，也能熟練使用蒙語(yǔ)溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說(shuō)普通話，很多不會(huì)講方言和少數(shù)民族語(yǔ)言。曾有漢族同志向我感慨聽(tīng)不到方言鄉(xiāng)音：“古人說(shuō)‘鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒(méi)白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了?！?BR> 應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題？全球化、市場(chǎng)化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動(dòng)，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來(lái)生活方式和語(yǔ)言的變化，這是歷史和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字造成的。國(guó)家通用語(yǔ)言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語(yǔ)言文字都為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的形成作出了貢獻(xiàn)，每一種方言和民族語(yǔ)言，都是國(guó)家通用語(yǔ)言文字的珍貴資源。在普及普通話過(guò)程中，我們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)珍惜、保護(hù)民族語(yǔ)言和地方方言，努力形成良好互動(dòng)，更好促進(jìn)普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎(chǔ)教育到高等教育階段設(shè)立不同民族語(yǔ)言文字課，滿足不同民族學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，對(duì)民漢雙語(yǔ)教學(xué)師資培養(yǎng)培訓(xùn)、科學(xué)研究、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)等方面給予更多支持，以此保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字。比如，加強(qiáng)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師普通話培訓(xùn)，做好雙語(yǔ)教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的同時(shí)，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由。
系。個(gè)別人把中華民族和各民族對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯(cuò)誤的看法。個(gè)別人反對(duì)、抵制國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及，嘴上說(shuō)的是維護(hù)本民族特色、本民族利益，實(shí)際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進(jìn)步的負(fù)面效果。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，樹(shù)立和突出各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，增強(qiáng)各族群眾對(duì)中華文化的認(rèn)同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)。各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象我們可以列舉出很多，國(guó)家通用語(yǔ)言文字，無(wú)疑是最重要的文化符號(hào)和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育滲透到每個(gè)中華民族兒女心腦，嵌入到全國(guó)各地的國(guó)民教育、干部教育、社會(huì)教育等各級(jí)各類教育中，引導(dǎo)各族干部群眾樹(shù)立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以*話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話是*的基本政策，普通話在*大陸也推廣了四十多年，但據(jù)最新的調(diào)查，*大陸會(huì)說(shuō)普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標(biāo)準(zhǔn)”些，則會(huì)說(shuō)普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語(yǔ)言的人近乎零。這與當(dāng)初的推普設(shè)想相差太遠(yuǎn)，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢(shì)力。但我在這里要說(shuō)的不是方言對(duì)推普的負(fù)影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機(jī)。
作為一名向?qū)W生進(jìn)行教授知識(shí)的老師，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
1.在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管自己是*人，自認(rèn)為普通話說(shuō)得是不錯(cuò)的。但是，自己在日常說(shuō)話中經(jīng)常出現(xiàn)老*話的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保*。
2.安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保*。尤其是要糾正工作生活中自己的老*話的發(fā)音。
3.勤向語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)*訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
4.勤聽(tīng)普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常*收聽(tīng)收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
在上大學(xué)以前，對(duì)于《國(guó)家語(yǔ)言文字法》一點(diǎn)都不了解，一直認(rèn)為跟我沒(méi)什么關(guān)系。在做作業(yè)的時(shí)候才初步了解了一點(diǎn)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》，原來(lái)不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個(gè)人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在才了解到，語(yǔ)言文字跟我們每個(gè)人的切身利益有關(guān)系，語(yǔ)言文字也是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的象征，語(yǔ)言文字是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的象征，語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)維護(hù)，我相信有一天，世界主要語(yǔ)言應(yīng)該是中文，是我們的國(guó)語(yǔ)，而不應(yīng)該是英語(yǔ)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族，共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國(guó)家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō)，一個(gè)漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說(shuō)漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說(shuō)，漢字是一種方塊文字，是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯(cuò)別字，這種輕易的“改寫(xiě)”，使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí)，有很多人為了一時(shí)的方便，而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě)；或是不會(huì)寫(xiě)的，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題，有意將“無(wú)”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過(guò)路人的眼球。又如在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌，居然會(huì)有兩種不同的寫(xiě)法，雖是同音，但給消費(fèi)者兩種不同的概念。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字，對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。
在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為當(dāng)前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是在“共同體”的框構(gòu)下，對(duì)“中華民族”認(rèn)識(shí)上是一次新的自覺(jué)。而在共同要素中，共同的語(yǔ)言文字是極為重要的一個(gè)因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國(guó)安邦的重器。全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在要求。
一是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是增強(qiáng)文化自信的重要標(biāo)志。語(yǔ)言文字是一個(gè)民族或者一個(gè)國(guó)家自信力的表現(xiàn)，反映著這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過(guò)程中，國(guó)家通用語(yǔ)言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。國(guó)家通用語(yǔ)言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺(jué)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，以及漢學(xué)、成語(yǔ)、書(shū)法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的代表；以弘揚(yáng)革命樂(lè)觀主義精神、愛(ài)國(guó)主義精神為核心的毛澤東詩(shī)詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)文，是在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化的代表；語(yǔ)言文字事業(yè)從“簡(jiǎn)化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語(yǔ)拼音方案”等語(yǔ)言文字三大任務(wù)，到語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、法制化建設(shè)，再到語(yǔ)言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，歷經(jīng)70多年的偉大實(shí)踐，對(duì)社會(huì)主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎(chǔ)的社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表。
面對(duì)“兩個(gè)百年、兩個(gè)空間和兩個(gè)大局”的發(fā)展形勢(shì)，做好語(yǔ)言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)文化認(rèn)同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要作用。
二是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進(jìn)程中，語(yǔ)言文字更是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，“民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來(lái)，我們通過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等電視節(jié)目，通過(guò)在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會(huì)等活動(dòng)，讓全社會(huì)更加重視語(yǔ)言文字的魅力。還通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典資源庫(kù)”項(xiàng)目建設(shè)，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典籍佳作。
語(yǔ)言文字的廣泛傳播，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從人際交流到人機(jī)交流，其應(yīng)用穿越時(shí)間和空間、遍布各領(lǐng)域各行業(yè)各方面。語(yǔ)言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術(shù)，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標(biāo)志著世界上其他非表音語(yǔ)言也可以寫(xiě)入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢(shì)。據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在聯(lián)合國(guó)常用6種文字的文件和書(shū)籍中，漢字版是最薄的版本。
改革開(kāi)放后，隨著國(guó)際交流的增多、外來(lái)文化的輸入，許多場(chǎng)合中英文混雜，外語(yǔ)詞、字母詞亂用，有些地方語(yǔ)文教育與學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術(shù)語(yǔ)被國(guó)際采用的微乎其微等，實(shí)際上是對(duì)民族語(yǔ)言的輕視和文化自信的缺失。而今，運(yùn)動(dòng)員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語(yǔ)詞典；產(chǎn)品、藥品說(shuō)明書(shū)上須配備中文說(shuō)明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細(xì)顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護(hù)室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國(guó)際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語(yǔ)言文字工作在規(guī)范社會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用、構(gòu)建健康和諧語(yǔ)言文字所發(fā)揮的重要作用。
三是充分認(rèn)識(shí)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性和必要性。語(yǔ)言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個(gè)社會(huì)的語(yǔ)言文字，是這個(gè)社會(huì)文化的表現(xiàn)方式，也是這個(gè)社會(huì)文化的一個(gè)方面，它既傳承著文化與文明，也是國(guó)家和民族的象征和標(biāo)志，關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視語(yǔ)言文字工作，習(xí)近平總書(shū)記作出一系列重要論述。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的核心任務(wù)，要立足新時(shí)代新形勢(shì)新目標(biāo)，立足鑄牢中華民族共同體意識(shí)、服務(wù)國(guó)計(jì)民生、堅(jiān)定文化自信、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，堅(jiān)定不移的推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字。
推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，“少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利”。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族文化認(rèn)同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅僅提高了各族群眾個(gè)人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識(shí)和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個(gè)多民族的地區(qū),學(xué)習(xí)各民族之間的文化,對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語(yǔ)言,更應(yīng)該熟練地了解和掌握國(guó)語(yǔ)知識(shí)。這樣才能更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作,為民族之間的交流搭建一個(gè)良好,健康的平臺(tái)。
一是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不會(huì)削弱少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育。首先要全面地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準(zhǔn)”方能杜絕牽強(qiáng)附會(huì)。在中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下民族工作的意見(jiàn)》中，明確要求“要堅(jiān)定不移推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，全面開(kāi)設(shè)國(guó)家通用語(yǔ)言文字課程，全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育水平”。由此可見(jiàn)，在民族地區(qū)推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的。正如習(xí)近平總書(shū)記指出：“語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，也鼓勵(lì)在民族地區(qū)生活的漢族群眾學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材實(shí)施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個(gè)不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語(yǔ)言授課中小學(xué)其他學(xué)科課程設(shè)置不變，使用教材不變，授課語(yǔ)言文字不變，蒙古語(yǔ)文、朝鮮語(yǔ)文課時(shí)不變，現(xiàn)有雙語(yǔ)教育體系不變。這“五個(gè)不變”清晰表明，加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不僅不會(huì)危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語(yǔ)言，反而有利于提高各民族群眾科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)雙語(yǔ)兼通人才，更有利于推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
二是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合語(yǔ)言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，在交融中進(jìn)步，這是語(yǔ)言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步而與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展進(jìn)步，是全國(guó)各族人民需要思考的一個(gè)問(wèn)題。持有開(kāi)放的態(tài)度，兼收并蓄，無(wú)疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此，要積極接納國(guó)家通用語(yǔ)言文字，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關(guān)我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來(lái)都受到黨和國(guó)家的高度重視。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)根據(jù)本國(guó)的基本國(guó)情、民族地區(qū)的實(shí)際情況以及教育發(fā)展的特點(diǎn)，制定了一系列促進(jìn)民族教育發(fā)展的方針政策，這對(duì)于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動(dòng)少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言文字的黃金時(shí)期是兒童、青少年時(shí)期，這一時(shí)期也是培養(yǎng)人的認(rèn)知能力、理解能力、問(wèn)題分析和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，抓住這一時(shí)期，學(xué)好用好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)于實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學(xué)生在融入社會(huì)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言隔閡、文化疏離以及文化適應(yīng)壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學(xué)生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
三是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是各族人民都享有的權(quán)利，也是必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。同時(shí)，憲法堅(jiān)持各民族語(yǔ)言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由”。此外，《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)教育法》都對(duì)公民學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)的時(shí)候，使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語(yǔ)言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字實(shí)施雙語(yǔ)教育?！皣?guó)家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施雙語(yǔ)教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的基本國(guó)情，在切實(shí)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的同時(shí)，保障了少數(shù)民族語(yǔ)言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持和落實(shí)的法律規(guī)定。習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議的講話中指出：加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園。中華民族是一個(gè)血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運(yùn)同中華民族的命運(yùn)緊緊連結(jié)在一起，才有前途，才有希望。自古以來(lái)，中國(guó)人民的精神世界中就存在著萬(wàn)眾一心的特質(zhì)和稟賦。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，任何時(shí)候都需要各族中華兒女團(tuán)結(jié)一心，全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
2000年，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位。隨后，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學(xué)生和青壯年勞動(dòng)力為重點(diǎn)基本普及，漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范；到2020年，國(guó)家通用語(yǔ)言文字在全社會(huì)基本普及，全國(guó)范圍內(nèi)語(yǔ)言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國(guó)家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開(kāi)始使用三科統(tǒng)編教材。
2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材實(shí)施方案》發(fā)布，標(biāo)志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語(yǔ)文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國(guó)家統(tǒng)編教材并使用國(guó)家通用語(yǔ)言授課工作開(kāi)始逐步實(shí)施和穩(wěn)步推進(jìn)。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實(shí)中央全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育重大決策部署的重要舉措，對(duì)于貫徹黨的教育方針、促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會(huì)上出現(xiàn)了一些質(zhì)疑和擔(dān)憂，有人擔(dān)心國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育的加強(qiáng)會(huì)削弱少數(shù)民族語(yǔ)言文字的使用。與此同時(shí)，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機(jī)生事，荒謬地提出加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育會(huì)危及民族文化保護(hù)與傳承，進(jìn)而煽風(fēng)點(diǎn)火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對(duì)于群眾正常的疑慮和擔(dān)憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說(shuō)透加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字、民族文化并不矛盾；對(duì)于那些造謠惑眾、混淆視聽(tīng)的錯(cuò)誤言論，則需要我們嚴(yán)正立場(chǎng)、舉旗亮劍，堅(jiān)決澄清謬誤，堅(jiān)決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。
中華民族的語(yǔ)言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的豐富知識(shí)，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財(cái)富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護(hù)的文化寶藏。今天，通過(guò)和大家的分享，希望我們都能夠認(rèn)識(shí)到，使用國(guó)家通用語(yǔ)言和使用本民族語(yǔ)言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關(guān)系，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體。熟練掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅不會(huì)消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言不通就難以溝通，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同。民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強(qiáng)溝通、達(dá)成理解，進(jìn)而在情感、思想、文化和政治等層面形成認(rèn)同，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，是不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的前提和基礎(chǔ)。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族最為便捷地實(shí)現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國(guó)家通用語(yǔ)言文字最突出的特點(diǎn)就在于全國(guó)層面上的通用。為此，學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，就有利于各族群眾在全國(guó)范圍通行，與全國(guó)各族同胞暢通交流。近年來(lái)，國(guó)家民委全面深入貫徹落實(shí)中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進(jìn)民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字工作，建設(shè)了志愿服務(wù)團(tuán)，實(shí)施了中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程等，促進(jìn)各族群眾語(yǔ)言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強(qiáng)少數(shù)民族進(jìn)城務(wù)工人員語(yǔ)言文化政策教育服務(wù)工作，惠及群眾10萬(wàn)余人，幫助他們打下較好國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ)，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國(guó)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為載體的科學(xué)文化知識(shí)，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，就意味著掌握了開(kāi)啟我國(guó)知識(shí)寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我，并融入社會(huì)、獲得機(jī)會(huì)，進(jìn)而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，更加便于民族地區(qū)引進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對(duì)美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進(jìn)而全面落實(shí)黨中央“一個(gè)民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國(guó)其他地區(qū)同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、由56個(gè)民族組成的大家庭，語(yǔ)言相通，相互了解，才能更加全面深入地實(shí)現(xiàn)交往交流交融，把民族團(tuán)結(jié)落到實(shí)處。國(guó)家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由，又大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于在更高的層面上增強(qiáng)中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語(yǔ)言文字相通，各民族之間就會(huì)多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會(huì)更加牢固，我們團(tuán)結(jié)奮斗、闊步前進(jìn)的步伐，將會(huì)更加堅(jiān)定有力。
民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，并不是不開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教育。事實(shí)證明，我們黨堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)言文字政策，推動(dòng)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字的相互促進(jìn)，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，我們必須進(jìn)一步提高對(duì)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作極端重要性的認(rèn)識(shí)，立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化措施、穩(wěn)妥推進(jìn)，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作做細(xì)做實(shí)做到位，以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，服務(wù)黨和國(guó)家工作大局。
第23屆全國(guó)推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個(gè)城市同步開(kāi)幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進(jìn)小康”。
今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會(huì)決勝之年，“國(guó)家通用語(yǔ)言文字是現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的重要信息載體，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于消除語(yǔ)言交流障礙，促進(jìn)各民族群眾獲取有效信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)。”教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語(yǔ)委主任、全國(guó)推普周領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)田學(xué)軍強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)前全國(guó)范圍普通話普及程度還不平衡不充分，一些少數(shù)民族群眾的普通話水平不高，不但影響他們外出打工脫貧，甚至?xí)斐韶毨У拇H傳遞，因此迫切需要從娃娃抓起，使各族群眾從小掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，提高科學(xué)文化素質(zhì)，更好地融入現(xiàn)代社會(huì)?！?BR> 田學(xué)軍介紹，目前全國(guó)范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。中華民族幾千年來(lái)“書(shū)同文、語(yǔ)同音”的夢(mèng)想初步實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族多語(yǔ)言國(guó)家推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的范例。
新疆維吾爾自治區(qū)副主席吉爾拉·衣沙木丁在開(kāi)幕式上指出，新疆把推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的筑基工程，作為提高各族群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的民生工程，全面推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)全覆蓋，大力開(kāi)展推普助力脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，新疆各族干部群眾國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力顯著提高。新疆將繼續(xù)充分用好推普周這一載體和平臺(tái)，讓國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及意識(shí)深植天山南北。
據(jù)悉，推普周期間，全國(guó)各地將在做好常態(tài)化疫情防控的情況下，結(jié)合推普助力脫貧攻堅(jiān)及中華優(yōu)秀文化傳承，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動(dòng)，如浙江舉辦第八屆大學(xué)生經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，上海組織“青衿書(shū)苑讀書(shū)會(huì)”親子閱讀活動(dòng)，河北邯鄲舉辦規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，廣東東莞舉辦“莞香溢兩江，雅韻飄四海”語(yǔ)言藝術(shù)展示會(huì)，等等。推普周閉幕式將于9月20日在西藏自治區(qū)林芝市舉行。
今年是全國(guó)文字改革會(huì)議召開(kāi)65周年，也是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布20周年，據(jù)了解，教育部、國(guó)家語(yǔ)委擬于近期召開(kāi)改革開(kāi)放以來(lái)第三次、新時(shí)代第一次全國(guó)語(yǔ)言文字會(huì)議，出臺(tái)全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)，明確今后一個(gè)時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針目標(biāo)和任務(wù)，推動(dòng)語(yǔ)言文字事業(yè)再上新臺(tái)階。
在最近一段時(shí)期之內(nèi)，我們學(xué)校開(kāi)展了大規(guī)模的學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》活動(dòng)，在學(xué)校大力提倡學(xué)好普通話的今天，我們也進(jìn)入了學(xué)習(xí)全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的行列中來(lái)?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并于2001年1月1日起施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。
通過(guò)學(xué)習(xí)《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族、共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。當(dāng)前，語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話還沒(méi)有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓?，使學(xué)生聽(tīng)不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌?，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語(yǔ)言文字工作中，沒(méi)有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒(méi)有力度，只有制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，把語(yǔ)言文字工作納入法律軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，在黨和國(guó)家的重視下，有有識(shí)之士，語(yǔ)言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國(guó)人民的自提高中，相信中華會(huì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化大融合。
這是我國(guó)語(yǔ)文生活中的大事，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。語(yǔ)言文字法，是一部消除語(yǔ)言文字障礙，實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)的好法律！
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇十二
國(guó)家語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家的象征和核心，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言對(duì)于追求個(gè)人發(fā)展和了解國(guó)家文化都非常重要。在過(guò)去的幾年里，我不僅學(xué)習(xí)了國(guó)家語(yǔ)言，而且深入了解了其背后的文化和歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，并且感受到了學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言所帶來(lái)的巨大收獲和改變。
第二段：學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言并不容易，特別是作為一門非母語(yǔ)的語(yǔ)言。剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到了很多困難和挫折，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、語(yǔ)法錯(cuò)誤等等。尤其是面對(duì)各種復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則和繁瑣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，很容易使人感到沮喪。然而，我克服了這些困難，通過(guò)不斷的練習(xí)和積極的態(tài)度逐漸提高了自己的語(yǔ)言技能。
第三段：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感
雖然學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言困難重重，但它也帶給了我很多樂(lè)趣和成就感。首先，我可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化。我可以和當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行更深入的交流，更好地了解他們的生活和價(jià)值觀。其次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言也開(kāi)拓了我的視野和思維方式。不同的語(yǔ)言有不同的表達(dá)方式和思考方式，學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言使我對(duì)世界有了更廣闊的了解。最重要的是，當(dāng)我能夠流利地用國(guó)家語(yǔ)言與他人交流，我感到了巨大的成就感和自豪感。
第四段：重要的技能和機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言還帶給了我很多重要的技能和機(jī)會(huì)。首先，國(guó)家語(yǔ)言是全球通用的語(yǔ)言之一，能夠流利地使用它將帶來(lái)許多職業(yè)機(jī)會(huì)和工作上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。許多跨國(guó)公司和國(guó)際組織都需要員工具備國(guó)家語(yǔ)言的能力。其次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言也使我能夠更深入地了解一些專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，我可以讀懂該國(guó)的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等，從中獲取到最新的研究成果和知識(shí)。這無(wú)疑為我提供了更廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我不僅能夠更好地了解國(guó)家文化和歷史，更能夠與當(dāng)?shù)厝烁玫亟涣骱拖嗵?。學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言雖然有困難，但它也帶來(lái)了很多樂(lè)趣和成就感。同時(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言也給了我許多重要的技能和機(jī)會(huì)。因此，我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言是一次值得投入和努力的經(jīng)歷，它將帶來(lái)豐富多彩的人生體驗(yàn)和收獲。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇一
語(yǔ)言是人類交流的重要工具，不同國(guó)家和民族之間的交流往往需要借助于共同的語(yǔ)言。在世界上，最常見(jiàn)的共同語(yǔ)言就是英語(yǔ)。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)廣泛使用。我在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中，深刻感受到國(guó)家與語(yǔ)言息息相關(guān)的緊密關(guān)系，并體會(huì)到了語(yǔ)言在促進(jìn)不同國(guó)家間交流方面的重要作用。
首先，語(yǔ)言是國(guó)家間交流的橋梁。面臨著不同語(yǔ)言環(huán)境的國(guó)家之間，要進(jìn)行有效的交流就需要有共同的語(yǔ)言。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的存在，不同國(guó)家的人們可以更加容易地理解和溝通。無(wú)論是商業(yè)合作、科技交流還是文化交流，都離不開(kāi)共同的語(yǔ)言的支持。在一個(gè)國(guó)家中，如果全民普遍掌握一門共同的語(yǔ)言，那么交流和合作就會(huì)變得順暢，國(guó)家間的友好合作也會(huì)更加密切。
其次，語(yǔ)言也是國(guó)家文化的載體。每個(gè)國(guó)家都有獨(dú)特而豐富的文化傳統(tǒng)，而這種文化傳統(tǒng)往往需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳承和表達(dá)。例如，在英語(yǔ)國(guó)家，人們使用英語(yǔ)交流的同時(shí)，也表達(dá)了他們的文化價(jià)值觀和思維方式。習(xí)慣于使用英語(yǔ)的人們會(huì)更容易接受英語(yǔ)國(guó)家的文化，進(jìn)而深入了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)制度、生活方式、藝術(shù)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，我也逐漸了解了不同國(guó)家的文化，增長(zhǎng)了對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)。
此外，語(yǔ)言還能夠促進(jìn)國(guó)家間的教育交流。語(yǔ)言交流不僅僅是口頭溝通，還包含著跨國(guó)的教育交流。世界上很多國(guó)家的大學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，吸引著來(lái)自不同國(guó)家的人們前來(lái)學(xué)習(xí)。而且，一些國(guó)家也派遣教師到其他國(guó)家去教授本國(guó)語(yǔ)言和文化，推動(dòng)各國(guó)之間知識(shí)和教育的交流。通過(guò)這種方式，不僅加深了不同國(guó)家之間的聯(lián)系，也為每個(gè)人提供了更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
最后，語(yǔ)言還有助于國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展。作為國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)談判、國(guó)際會(huì)議等方面發(fā)揮著重要作用。熟練掌握英語(yǔ)的人們可以更好地理解和應(yīng)用國(guó)際商務(wù)知識(shí)，開(kāi)展跨國(guó)貿(mào)易和投資合作。此外，在全球化的背景下，跨國(guó)企業(yè)也需要去不同的國(guó)家開(kāi)展業(yè)務(wù)，這也需要有人去了解和使用當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。因此，掌握多種語(yǔ)言尤其是國(guó)際通用語(yǔ)言對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。
綜上所述，國(guó)家同于語(yǔ)言，體現(xiàn)了語(yǔ)言在不同國(guó)家間交流、文化傳承、教育交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。語(yǔ)言作為國(guó)家間交流的橋梁，連接著世界各地的人們，促進(jìn)了友好合作和共同發(fā)展。因此，我們應(yīng)重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)言能力，為促進(jìn)國(guó)家間的交流和合作做出貢獻(xiàn)。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇二
《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》是我國(guó)的第一部語(yǔ)言文字方面的專項(xiàng)法律，它體現(xiàn)了國(guó)家的語(yǔ)言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國(guó)成立50多年來(lái)語(yǔ)言文字工作的成功經(jīng)驗(yàn)，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。對(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)普及普通話有了明確的法律保障。
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同民族有不同的.語(yǔ)言和文字，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，各民族之間的交流有一定的障礙。通過(guò)學(xué)習(xí)《通用漢子法》，明確了普通話的普及，也認(rèn)識(shí)到作為老師肩擔(dān)重任，為人師表，在日常的教學(xué)活動(dòng)中教師的言行都影響著每一位學(xué)生，教師的語(yǔ)言也是一樣影響著學(xué)生，所以，從我做起，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和與同事交流語(yǔ)言，矯正不正確的讀音和錯(cuò)字。有些地方的方言還是很盛行的，不利于交流；有些時(shí)候我們還是看到很多錯(cuò)字，不給予矯正，會(huì)誤導(dǎo)人們。所以我們要做好普通話的推廣與地方語(yǔ)言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇三
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要。作為國(guó)家統(tǒng)一的基石，語(yǔ)言在連接人民、促進(jìn)文化發(fā)展以及增強(qiáng)民族凝聚力方面起著重要的作用。本文將通過(guò)探討國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在教育、社交和文化傳承方面的作用，以及個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)，來(lái)展示國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言的重要性。
首先，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)校教育中，統(tǒng)一語(yǔ)言為學(xué)生提供了一個(gè)共同的溝通平臺(tái)，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，統(tǒng)一語(yǔ)言也有助于提升教育的質(zhì)量和效率。教師和學(xué)生使用同一種語(yǔ)言，能夠減少語(yǔ)言障礙，使教學(xué)過(guò)程更加順暢。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一語(yǔ)言，學(xué)生也能夠更好地了解自己國(guó)家的歷史、文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感。
其次，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在社交方面起到了重要的橋梁作用。在社交交流中，使用統(tǒng)一語(yǔ)言使人們能夠更加流利地溝通和交流。同樣的語(yǔ)言也有助于建立人與人之間的情感連接，促進(jìn)社會(huì)和諧。無(wú)論是在政府、商業(yè)、還是日常生活中，同一種語(yǔ)言都能幫助人們更好地理解彼此的需求和訴求。此外，學(xué)習(xí)和使用同一種語(yǔ)言還能夠促進(jìn)跨地區(qū)的合作和交流，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。
進(jìn)一步地，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言對(duì)于文化傳承具有重要的意義。語(yǔ)言不僅是傳遞信息的工具，也是文化的載體。國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言能夠幫助人們更好地傳承和保護(hù)自己的民族文化。通過(guò)統(tǒng)一語(yǔ)言進(jìn)行文化傳統(tǒng)的傳遞，能夠讓人們更深入地了解自己的文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和歸屬感。此外，同一種語(yǔ)言還能夠促進(jìn)不同地區(qū)之間的文化交流和融合，推動(dòng)整個(gè)國(guó)家的文化發(fā)展。
個(gè)人而言，學(xué)習(xí)國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一語(yǔ)言，我更好地理解了自己國(guó)家的歷史和文化，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情懷。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)掌握同一種語(yǔ)言，我能夠更加自信地與他人交流，無(wú)論是在學(xué)校還是社交場(chǎng)合中。同時(shí)，學(xué)習(xí)統(tǒng)一語(yǔ)言也讓我更好地了解了其他地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，增加了我對(duì)多樣性的包容和欣賞能力。總而言之，學(xué)習(xí)國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我獲得了語(yǔ)言技能，更加開(kāi)拓了我的視野和思維方式。
綜上所述，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言在教育、社交和文化傳承方面起著重要的作用。它不僅幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，還促進(jìn)了人與人之間的交流和相互理解。國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言也有助于保護(hù)和傳承民族文化，增強(qiáng)國(guó)家的凝聚力和文化認(rèn)同感。個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言，不僅獲得了語(yǔ)言技能，還豐富了自己的人生經(jīng)歷。因此，國(guó)家統(tǒng)一語(yǔ)言對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇四
隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的增多，國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性越發(fā)彰顯。作為一種無(wú)障礙的溝通工具，國(guó)家通用語(yǔ)言不僅可以幫助人們更好地進(jìn)行交流，還有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作、文化交流和全球化發(fā)展。在我學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言的過(guò)程中，我深深感受到其帶來(lái)的便捷和巨大的力量，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，國(guó)家通用語(yǔ)言能夠極大地促進(jìn)人與人之間的溝通和交流。作為一種被廣泛認(rèn)可和接受的語(yǔ)言，國(guó)家通用語(yǔ)言可以幫助不同國(guó)家和地區(qū)的人們進(jìn)行跨文化的交流。無(wú)論是商務(wù)會(huì)談、學(xué)術(shù)交流還是旅游觀光，國(guó)家通用語(yǔ)言都為人們提供了一個(gè)相互理解和溝通的橋梁。在我親身參與的交流活動(dòng)中，我看到了國(guó)家通用語(yǔ)言的神奇力量，它讓來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的人們能夠輕松地交流和交流想法，也增進(jìn)了我對(duì)不同文化的理解和尊重。
其次，國(guó)家通用語(yǔ)言在經(jīng)濟(jì)合作和全球化發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。全球化趨勢(shì)下，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，貿(mào)易合作和投資交流成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。國(guó)家通用語(yǔ)言的存在使得商務(wù)談判和合作更加便利，不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題而造成溝通障礙。例如，我曾經(jīng)參與過(guò)一次國(guó)際貿(mào)易洽談，雙方使用了共同的國(guó)家通用語(yǔ)言進(jìn)行交流，不僅節(jié)約了時(shí)間和成本，還為雙方達(dá)成了良好的合作意向?？梢哉f(shuō)，國(guó)家通用語(yǔ)言是促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和全球化發(fā)展的重要紐帶。
再次，國(guó)家通用語(yǔ)言對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展也具有積極的影響。學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言不僅可以提升自身的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)，還可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和選擇。越來(lái)越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)希望員工具有熟練的國(guó)家通用語(yǔ)言能力，這無(wú)疑給那些掌握國(guó)家通用語(yǔ)言的人帶來(lái)了更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在我自己的經(jīng)歷中，我深感學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言給我提供了更多的人脈和交流機(jī)會(huì)，讓我在職場(chǎng)中更加自信和專業(yè)。
最后，盡管國(guó)家通用語(yǔ)言對(duì)個(gè)人和國(guó)家都有諸多好處，但我們也應(yīng)該保持對(duì)其他語(yǔ)言和文化的尊重和關(guān)注。多樣性是世界的寶貴財(cái)富，各種語(yǔ)言和文化都是人類文明的重要組成部分。盡管國(guó)家通用語(yǔ)言能夠在交流和合作方面提供便利，但我們依然應(yīng)該重視和保護(hù)其他語(yǔ)言和文化的多樣性。因此，在學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言和文化，增強(qiáng)我們的跨文化交流能力。
總之，國(guó)家通用語(yǔ)言是推動(dòng)全球化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)合作的重要工具，也是促進(jìn)人與人之間交流和理解的橋梁。它不僅帶來(lái)了方便和便利，還為個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。然而，我們也應(yīng)該保持對(duì)其他語(yǔ)言和文化的尊重和關(guān)注，維護(hù)多樣性和文化平等。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，我們將能夠更加推動(dòng)世界的和平與發(fā)展。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇五
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言不通就難以溝通，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同。民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強(qiáng)溝通、達(dá)成理解，進(jìn)而在情感、思想、文化和政治等層面形成認(rèn)同，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，是不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的前提和基礎(chǔ)。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族最為便捷地實(shí)現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國(guó)家通用語(yǔ)言文字最突出的特點(diǎn)就在于全國(guó)層面上的通用。為此，學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，就有利于各族群眾在全國(guó)范圍通行，與全國(guó)各族同胞暢通交流。近年來(lái)，國(guó)家民委全面深入貫徹落實(shí)中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進(jìn)民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字工作，建設(shè)了志愿服務(wù)團(tuán)，實(shí)施了中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程等，促進(jìn)各族群眾語(yǔ)言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強(qiáng)少數(shù)民族進(jìn)城務(wù)工人員語(yǔ)言文化政策教育服務(wù)工作，惠及群眾10萬(wàn)余人，幫助他們打下較好國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ)，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國(guó)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為載體的科學(xué)文化知識(shí)，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，就意味著掌握了開(kāi)啟我國(guó)知識(shí)寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我，并融入社會(huì)、獲得機(jī)會(huì)，進(jìn)而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，更加便于民族地區(qū)引進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對(duì)美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進(jìn)而全面落實(shí)黨中央“一個(gè)民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國(guó)其他地區(qū)同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、由56個(gè)民族組成的大家庭，語(yǔ)言相通，相互了解，才能更加全面深入地實(shí)現(xiàn)交往交流交融，把民族團(tuán)結(jié)落到實(shí)處。國(guó)家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由，又大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于在更高的層面上增強(qiáng)中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語(yǔ)言文字相通，各民族之間就會(huì)多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會(huì)更加牢固，我們團(tuán)結(jié)奮斗、闊步前進(jìn)的步伐，將會(huì)更加堅(jiān)定有力。
民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，并不是不開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教育。事實(shí)證明，我們黨堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)言文字政策，推動(dòng)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字的相互促進(jìn)，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，我們必須進(jìn)一步提高對(duì)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作極端重要性的認(rèn)識(shí)，立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化措施、穩(wěn)妥推進(jìn)，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作做細(xì)做實(shí)做到位，以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，服務(wù)黨和國(guó)家工作大局。
語(yǔ)言文字心得500字
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇六
隨著全球化程度的不斷加深，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作也越來(lái)越密切。在這種背景下，一個(gè)國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性愈發(fā)凸顯。國(guó)家通用語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家民眾共同使用、全國(guó)范圍內(nèi)普及的語(yǔ)言，它對(duì)于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧、提高人民生活水平等方面都具有非常重要的意義。近年來(lái)，在我國(guó)不斷推行國(guó)家通用語(yǔ)言的過(guò)程中，我有幸親身體會(huì)到了它的豐富魅力和巨大影響，并從中汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，國(guó)家通用語(yǔ)言的普及促進(jìn)了社會(huì)和諧與進(jìn)步。在以往的社會(huì)中，由于地域、民族等原因，不同地區(qū)、不同民族的人們之間的語(yǔ)言交流非常困難。這給政府管理、社會(huì)合作等方面帶來(lái)了許多麻煩。然而，國(guó)家通用語(yǔ)言的出現(xiàn)改變了這一局面。它促進(jìn)了各民族、各地區(qū)之間的語(yǔ)言交流和相互理解，加強(qiáng)了社會(huì)整體的凝聚力和穩(wěn)定性，為社會(huì)的和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，國(guó)家通用語(yǔ)言的推行提高了人民的生活水平與文化素養(yǎng)。一個(gè)國(guó)家通用語(yǔ)言的確立，有助于減少溝通障礙，提高人民的工作效率和生活質(zhì)量。通過(guò)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，人們更容易獲取各種信息資源，也更容易獲取與他人合作的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。此外，國(guó)家通用語(yǔ)言也有助于人們接觸和學(xué)習(xí)豐富多樣的文化。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，人們可以更深入地了解自己國(guó)家的歷史，傳統(tǒng)和價(jià)值觀，從而提高自己的文化素養(yǎng)和國(guó)家認(rèn)同感。
再次，國(guó)家通用語(yǔ)言的普及有助于保護(hù)和傳承地方語(yǔ)言文化。許多地方方言因各種原因而逐漸瀕臨失傳，然而，國(guó)家通用語(yǔ)言的出現(xiàn)并不意味著對(duì)地方方言的替代。相反，國(guó)家通用語(yǔ)言的推行可以為地方方言的保護(hù)提供更好的環(huán)境。國(guó)家通用語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)化可以促進(jìn)人們對(duì)于本土文化的自覺(jué)性和認(rèn)同感，同時(shí)也可以提高人們對(duì)于自己方言的保護(hù)意識(shí)，讓傳統(tǒng)的語(yǔ)言和文化得到更好地保護(hù)和傳承。
最后，國(guó)家通用語(yǔ)言需要不斷完善和推廣。隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，國(guó)家通用語(yǔ)言也需要不斷適應(yīng)和滿足人們的需求。首先，我們需要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言的教育和培訓(xùn)，提高人們對(duì)于國(guó)家通用語(yǔ)言的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。其次，政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)需要提供更多的語(yǔ)言服務(wù)和資源，如提供免費(fèi)的語(yǔ)言教育和翻譯服務(wù)，確保每個(gè)人都能充分享受到國(guó)家通用語(yǔ)言帶來(lái)的便利和紅利。最后，我們也需要在國(guó)際交流與合作中發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言的作用，加強(qiáng)與其他國(guó)家的溝通與交流，讓國(guó)家通用語(yǔ)言擴(kuò)大國(guó)際影響力，提升國(guó)家的文化軟實(shí)力。
總之，國(guó)家通用語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家發(fā)展不可或缺的重要條件。通過(guò)它，我們可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與進(jìn)步，提高人民的生活水平與文化素養(yǎng)。然而，國(guó)家通用語(yǔ)言的普及與推廣也需要政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)和每個(gè)人的共同努力。只有通過(guò)不斷的完善和推廣，我們才能使國(guó)家通用語(yǔ)言發(fā)揮更大的作用，真正成為我們的共同紐帶和文化瑰寶。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇七
推進(jìn)情況說(shuō)明
全校教職工人數(shù)：178人，專職教師人數(shù)：163人，民語(yǔ)系專職教師人數(shù)：84人，全校學(xué)生總?cè)藬?shù)：2617人。起始年級(jí)學(xué)生人數(shù)：579人，民語(yǔ)系七年級(jí)招收2個(gè)班，七年級(jí)配備了業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心較強(qiáng)的雙語(yǔ)教師。
起始年級(jí)課程配置如下：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文每周五節(jié)，國(guó)語(yǔ)每周六節(jié)，生物每周兩節(jié)，英語(yǔ)每周三節(jié)，政治每周兩節(jié)，歷史每周兩節(jié)，地理每周兩節(jié)，體育每周兩節(jié)，美術(shù)、音樂(lè)、心理健康、勞技課各每周一節(jié)。教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級(jí)、九年級(jí)各兩個(gè)班，教師均配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，能勝任雙語(yǔ)教學(xué)工作的老師，教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級(jí)課程配置：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文每周各五節(jié)課，國(guó)語(yǔ)每周六節(jié)，歷史、政治、每周各兩節(jié)，物理、生物、體育每周各三節(jié)，地理每周四節(jié)，音樂(lè)、信息技術(shù)每周各一節(jié)，英語(yǔ)每周兩節(jié)。
九年級(jí)課程配置：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)每周各五節(jié)，歷史、政治每周各三節(jié)，國(guó)語(yǔ)每周六節(jié)，體育兩節(jié)。
一、在提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)方面采取了如下措施：
1、加大了培訓(xùn)力度，通過(guò)自學(xué)、教研組講課相互聽(tīng)課、評(píng)課等手段提升了雙語(yǔ)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平。
2、為每一位雙語(yǔ)教師指定了一位漢族指導(dǎo)老師，以此來(lái)提高雙語(yǔ)老師的國(guó)語(yǔ)水平；
3、要求雙語(yǔ)教師每周聽(tīng)漢族指導(dǎo)語(yǔ)老師的課不得少于兩節(jié)；
二、自2004年推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字授課以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)：
2、只有通過(guò)自學(xué)和反復(fù)實(shí)踐，不斷
總結(jié)
課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，就一定能積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、各別老師因沒(méi)有壓力，有些時(shí)候仍在用母語(yǔ)授課，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分教師施加一部分壓力，使他們能夠盡快的進(jìn)入狀態(tài)。
三、
在推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字中遇到的困難和建議：
1、在推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字中遇到最大的困難就是，雙語(yǔ)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，因編制問(wèn)題遲遲不能解決，一些好的苗子我們基本上留不住。
2、還有各別雙語(yǔ)教師不能完全勝任雙語(yǔ)教學(xué)工作，這部分教師我們建議上級(jí)有關(guān)部門盡快撤換。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇八
推廣和普及普通話是當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校是推普工作的前沿陣地，學(xué)校為了貫徹落實(shí)第xx屆全省推廣普通話宣傳周活動(dòng)，深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步提高小學(xué)生說(shuō)好普通話的能力，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化作了大量的工作，我校大力宣傳，廣泛動(dòng)員，發(fā)動(dòng)組織全體學(xué)生，開(kāi)展了以“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境”為主題的一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進(jìn)行。
為了推普工作落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)靳芳琴任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王坤、教導(dǎo)主任楊淑梅、副教導(dǎo)主任馮玉川任副組長(zhǎng)，語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)為成員，班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并于9月x日專門召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究部署推普工作。使我校“推廣普通話”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，使“推廣普通話”活動(dòng)得到了有利開(kāi)展。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。
9月17—9月x日，學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查，各年級(jí)均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，并突出本年級(jí)特色，取得一定成績(jī)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，使推普工作深入人心。
9月x日早晨的國(guó)旗下講話上，副校長(zhǎng)王云就“推廣普通話”向全體師生發(fā)出了倡議，要求全體教師將普及普通話工作與日常教育教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了各科教學(xué)的作用，尤其突出了語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，將自覺(jué)使用普通話和規(guī)范字落實(shí)在了師生的課堂上。要求各科老師在課堂教學(xué)中使用普通話，學(xué)校將進(jìn)行課堂巡視，檢查教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況。還要求老師把語(yǔ)言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文老師更要規(guī)范嚴(yán)格教學(xué)語(yǔ)言按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、文字表達(dá)能力；通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)筆順；通過(guò)寫(xiě)話、作文的訓(xùn)練，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。
四、開(kāi)展“小手牽大手，說(shuō)好普通話”活動(dòng)。
利用“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)讓推普活動(dòng)走進(jìn)家庭，要求每位學(xué)生都擔(dān)任推普員，向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時(shí)使用普通話，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
五、開(kāi)展了語(yǔ)言文字“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”。
由班級(jí)小組長(zhǎng)對(duì)小組的同學(xué)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生平時(shí)講普通話和作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況的檢查；讓學(xué)生利用周六日休息時(shí)間和父母上街時(shí)從道路上、商店里尋找錯(cuò)字、別字等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展規(guī)范使用漢字教育，提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，有效地推動(dòng)了一些學(xué)生講普通話的積極性。
六、開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”。
為了進(jìn)一步推廣普通話，我們通過(guò)活動(dòng)更好地學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。要求班主任以班級(jí)為單位利用周四少隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次以慶祝建國(guó)xx周年的詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示學(xué)生普通話才能，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)好、說(shuō)好普通話的興趣。班主任做好朗讀指導(dǎo)，然后在班里選出兩名朗誦優(yōu)秀的同學(xué)代表本班在本班展示表演。同學(xué)們的朗誦熱情十分高漲。各班在各班黑板報(bào)占用一角位置出版有關(guān)推普內(nèi)容，使各班級(jí)處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。六年級(jí)出一期“說(shuō)好普通話，方便你我他”為主題的黑板報(bào)。四至六年級(jí)每班每生出一張新穎、有特色的推普手抄報(bào)，各班擇優(yōu)推薦3-5份參加學(xué)校的“優(yōu)秀推普手抄報(bào)”評(píng)比展覽。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)好普通話的重要性。進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和規(guī)范用字的習(xí)慣。
七、上好寫(xiě)字課。
規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，要求任課老師進(jìn)行硬筆書(shū)法寫(xiě)字輔導(dǎo)，將學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量與用字規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校將在第十四周舉行教師基本功競(jìng)賽（即“三字一話”比賽），以良好的說(shuō)、學(xué)、寫(xiě)展現(xiàn)中國(guó)的優(yōu)秀文化。學(xué)校還要求各班結(jié)合星期二讀書(shū)活動(dòng)日，提高學(xué)生閱讀興趣，更好促進(jìn)規(guī)范使用普通話。
推普周里，一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，學(xué)生們既忙碌又充實(shí)，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。
推普周結(jié)束后，我們要求班主任做好活動(dòng)記錄和總結(jié)，從各班班主任的記錄和總結(jié)看出本次活動(dòng)教師的組織和學(xué)生的參與都很積極，各年級(jí)各班按照學(xué)校的推普周方案順利地開(kāi)展了活動(dòng)，達(dá)到了學(xué)校組織本次活動(dòng)預(yù)期的目的，各項(xiàng)活動(dòng)圓滿地取得了成功。同學(xué)們都表示，將會(huì)把推普工作堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去，真正做到“推廣普通話，從我做起”。講文明話，爭(zhēng)做文明事，爭(zhēng)做文明人人，營(yíng)造一個(gè)健康、文明、規(guī)范的校園環(huán)境。
當(dāng)然，在本屆活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中還存在不足。學(xué)校會(huì)爭(zhēng)取在下一屆推普周活動(dòng)中將工作做得更新、更深、更有效。
推廣普及國(guó)家語(yǔ)言文字心得體會(huì)
為了爭(zhēng)當(dāng)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！保瑢W(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)推廣普通話的倡議書(shū)，舉辦了推普手抄報(bào)比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學(xué)習(xí)關(guān)于普通話的知識(shí)，使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習(xí)心得，推廣普通話是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖?guó)的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，是我們中華民族相互交流和對(duì)外交往的規(guī)定語(yǔ)言。我國(guó)《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用普通話?！?001年1月1日起施行的《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確了普通話作為國(guó)家通用語(yǔ)言地位。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。全國(guó)56個(gè)民族，都有自己的語(yǔ)言和方言。只有推廣普通話，才能消除各地區(qū)、各民族之間的語(yǔ)言障礙，促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好地和外國(guó)人交往，不但能和外國(guó)人做生意，還能學(xué)到許多國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)展我們的國(guó)家，使各民族人民過(guò)上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話。學(xué)好普通話，朋友遍天下，學(xué)好普通話，方便你我他，學(xué)好普通話，建設(shè)我們繁榮昌盛的好國(guó)家。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇九
隨著智能手機(jī)的普及和科技的快速發(fā)展，我們生活中各種各樣的信息匯聚在我們的指尖，促使我們更加關(guān)注國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性。隨著社會(huì)開(kāi)放交流的需要，國(guó)家通用語(yǔ)言作為連接人與人之間的紐帶，起到了至關(guān)重要的作用。在我使用和學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)一門技能，更是對(duì)于溝通和理解的重要認(rèn)識(shí)。下面我將分享一些我對(duì)于國(guó)家通用語(yǔ)言的體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性在于能夠促進(jìn)跨文化交流和理解。每個(gè)國(guó)家都有自己的語(yǔ)言和文化，盡管多數(shù)人學(xué)習(xí)了國(guó)際通用語(yǔ)言英語(yǔ)，但仍然存在一定的溝通障礙。而國(guó)家通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解其他國(guó)家的文化和思維方式，促進(jìn)不同國(guó)家之間的交流和合作。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言時(shí)，我們也會(huì)接觸到相關(guān)的文化素材，學(xué)習(xí)到其他國(guó)家的歷史、文學(xué)和藝術(shù)等。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的全球視角，并促進(jìn)我們更全面地了解世界。
其次，國(guó)家通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)可以提升個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在全球化的時(shí)代下，企業(yè)對(duì)多語(yǔ)種的人才需求越來(lái)越高。能夠流利地使用國(guó)家通用語(yǔ)言，不僅能夠?yàn)閭€(gè)人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，還可以為個(gè)人的事業(yè)發(fā)展提供更多的可能性。例如，國(guó)際化的企業(yè)往往需要與外國(guó)客戶合作，他們會(huì)更傾向于與能夠流利地使用國(guó)際通用語(yǔ)言的應(yīng)聘者合作。因此，掌握國(guó)家通用語(yǔ)言不僅是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的一種方式，同時(shí)也是拓寬職業(yè)發(fā)展空間的途徑。
再次，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言有助于拓寬知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的任務(wù)，需要注意詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音和交流能力等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，我們需要大量的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，這樣不僅能夠提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)也會(huì)擴(kuò)大我們的知識(shí)面。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也是對(duì)自我學(xué)習(xí)能力的鍛煉，需要?jiǎng)幽X和勇于嘗試。這個(gè)過(guò)程會(huì)讓我們逐漸意識(shí)到自己學(xué)習(xí)和理解能力的提升，為我們今后面對(duì)各種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
最后，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言還可以促進(jìn)個(gè)人的思維能力和溝通技巧。語(yǔ)言是人類思維的一種重要表達(dá)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并與他人進(jìn)行有效的溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)聽(tīng)取和尊重他人的觀點(diǎn)，理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)言語(yǔ)來(lái)解決問(wèn)題和達(dá)成共識(shí)。這樣的經(jīng)歷也會(huì)讓我們逐漸成長(zhǎng)為更加成熟和善于溝通的人。
綜上所述，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，我們可以打開(kāi)與世界的窗口，擁有更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，國(guó)家通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是一個(gè)過(guò)程，通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我們能夠提升自己的語(yǔ)言能力和溝通技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以體驗(yàn)到語(yǔ)言所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，并且發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展和提升自我的過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)成為我們生活中不可或缺的一部分。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇十
隨著國(guó)際交流的日益頻繁，學(xué)習(xí)一門國(guó)家語(yǔ)言是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。而在近年來(lái)，越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)其他國(guó)家的語(yǔ)言，以求融入國(guó)際社會(huì)。在我學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以增加個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈。掌握一門國(guó)家語(yǔ)言可以幫助我們更好地與各國(guó)人民進(jìn)行交流和溝通，拓寬我們的人脈資源。這對(duì)于求職、工作中的人際交往以及國(guó)際商務(wù)等都有著積極的影響。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言讓我能夠更好地融入國(guó)際團(tuán)隊(duì)，與國(guó)外合作伙伴有效地溝通，提高工作效率。而且，在面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，熟練使用國(guó)家語(yǔ)言也增加了我在求職市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，為我爭(zhēng)取到了更多的機(jī)會(huì)。
其次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以更好地了解和體會(huì)其他國(guó)家的文化。語(yǔ)言與文化是密不可分的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我們才能深入了解其背后的文化內(nèi)涵，理解其民族特點(diǎn)和傳統(tǒng)習(xí)俗。例如，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)法語(yǔ)，這門語(yǔ)言教會(huì)了我很多關(guān)于法國(guó)文化和法國(guó)人民思維方式的知識(shí)。在與法國(guó)人交流時(shí)，我了解到他們注重餐桌禮儀、崇尚藝術(shù)等，這些都是通過(guò)學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言滲透出來(lái)的。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我們可以更好地理解其他國(guó)家的傳統(tǒng)、歷史和思維方式，從而拓寬自己的眼界，提高自己的國(guó)際視野。
再次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以提高自身的語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)一門國(guó)家語(yǔ)言需要掌握其語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)習(xí)慣，這是提高語(yǔ)言素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以讓我們不斷地更正和修正自己的語(yǔ)言錯(cuò)誤，在用語(yǔ)和表達(dá)中更加準(zhǔn)確和得體。這對(duì)于我們母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都具有正向的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我提高了自己的語(yǔ)言能力，使我的表達(dá)更加得體、準(zhǔn)確，從而給他人留下了良好的印象。同時(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和審美，在音調(diào)、語(yǔ)速等方面提高自身的敏感度。
最后，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言可以增加我們的自信心。學(xué)習(xí)一門國(guó)家語(yǔ)言是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要我們付出許多努力和時(shí)間。但是當(dāng)我們能夠用流利的國(guó)家語(yǔ)言與母語(yǔ)人士交流時(shí)，我們會(huì)感到一種滿足和成就感，這種成就感會(huì)激發(fā)自信心。學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言的過(guò)程中，我也曾遇到困難和挫折，但每次當(dāng)我克服這些困難，取得進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)獲得一種成就感和自信心。這種自信心不僅對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候起到積極的推動(dòng)作用，也對(duì)于我們?cè)谏钪信c他人交往時(shí)更加自信大方。
綜上所述，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言是一項(xiàng)具有重要價(jià)值和意義的任務(wù)。它不僅可以提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，增加人際交往的機(jī)會(huì)，拓寬自身的國(guó)際視野，還可以提高語(yǔ)言能力和自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我們邁向國(guó)際化、多元化的時(shí)代將會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。因此，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，持續(xù)提升自己所學(xué)的語(yǔ)言技能，不斷發(fā)展自身，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基石。
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇十一
是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編精心整理的推廣普及國(guó)家語(yǔ)言文字(通用9篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
俗話說(shuō)，“鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)，獸有獸言”，而人類更是有自己的語(yǔ)言。自從古人接繩記事，一直到現(xiàn)在，我們的語(yǔ)言迅速發(fā)展，不但有筆寫(xiě)的，還能電腦打出來(lái)，不得不承認(rèn)，人類確實(shí)很聰明。
如今，各國(guó)有各國(guó)的語(yǔ)言：俄羅斯有俄語(yǔ)、英國(guó)有英語(yǔ)、日本有日語(yǔ)、法國(guó)有法語(yǔ)……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言就有幾十種，單現(xiàn)代方言就分為七大類。對(duì)于我們這樣一個(gè)地大物博，人口眾多的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)大難題。為此，國(guó)家決定把普通話作為全國(guó)統(tǒng)一的語(yǔ)言，并向全國(guó)推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說(shuō)普通話。
所謂的普通話，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)言。語(yǔ)言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學(xué)會(huì)說(shuō)普通話。
一次，我在電視上無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)目，叫《教說(shuō)普通話》，講的是一個(gè)山東人，來(lái)到北京，見(jiàn)雨下的很大，就到商店去買傘，一到那兒，他便對(duì)店主說(shuō)：“老板，我要一把‘扇’(傘)?！眱扇艘虼唆[了個(gè)笑話。是呀，語(yǔ)言的不同很容易發(fā)生不該發(fā)生的誤會(huì)和笑話。
那么，親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)講普通話吧!現(xiàn)代社會(huì)需要標(biāo)準(zhǔn)通用的語(yǔ)言，需要清晰易辨的普通話!
在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的問(wèn)題上，認(rèn)真查擺自身存在的問(wèn)題，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一是沒(méi)有始終從政治高度深刻認(rèn)識(shí)民族工作的極端重要性。對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對(duì)民族工作政治意義、全局意義的認(rèn)識(shí)還不夠到位，有時(shí)只是當(dāng)作一項(xiàng)專項(xiàng)工作，沒(méi)有做到始終站位全局、時(shí)刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略高度來(lái)部署和推動(dòng)。
二是學(xué)的不深不透，還沒(méi)有做到融會(huì)貫通。對(duì)總書(shū)記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學(xué)得不夠深入系統(tǒng)，還沒(méi)有完全消化吸收，還沒(méi)有做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通。
三是對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實(shí)“三個(gè)離不開(kāi)”思想、凝聚“五個(gè)認(rèn)同”共識(shí)方面下大力氣。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育常態(tài)化機(jī)制需要建立，載體和方式還需要不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，針對(duì)性、實(shí)效性還需提升。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認(rèn)識(shí)還不夠深刻，還沒(méi)有做到時(shí)時(shí)刻刻與習(xí)近平總書(shū)記對(duì)標(biāo)對(duì)表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動(dòng)上，導(dǎo)致處理一些具體問(wèn)題時(shí)不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實(shí)。二是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。習(xí)慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實(shí)得不夠，在謀深謀實(shí)、落細(xì)落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進(jìn)一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式，對(duì)黨的民族理論政策進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會(huì)貫通、學(xué)以致用。
一是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學(xué)深悟透、融會(huì)貫通、精準(zhǔn)落實(shí)上下功夫，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)到民族工作的具體實(shí)踐中。以鮮明的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定的政治態(tài)度、強(qiáng)烈的政治責(zé)任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實(shí)處。
二是認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和“三個(gè)必須進(jìn)一步”的指示要求，堅(jiān)定堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，全力推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用和國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)作為，認(rèn)真履職盡責(zé)，及時(shí)了解情況、反映問(wèn)題、提出建議，切實(shí)為黨委貫徹落實(shí)黨的民族政策當(dāng)好參謀助手。
三是深刻理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個(gè)思想觀點(diǎn)、每一條政治論斷、每一項(xiàng)實(shí)踐要求都學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問(wèn)題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對(duì)標(biāo)對(duì)表，精準(zhǔn)把握，科學(xué)運(yùn)用，全面貫徹黨的民族政策。
語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)國(guó)家文化的魅力、一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傳遞。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，書(shū)寫(xiě)各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要內(nèi)容。應(yīng)堅(jiān)定不移推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不應(yīng)因遇到困境而退縮，不應(yīng)因存在問(wèn)題而懈怠，不斷促進(jìn)各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
語(yǔ)言交流是勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中最基礎(chǔ)性的交流，語(yǔ)言交流能力是勞動(dòng)者綜合素質(zhì)中應(yīng)當(dāng)具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，學(xué)好普通話。一般說(shuō)來(lái)，國(guó)家通用語(yǔ)言文字掌握較好、語(yǔ)言交流沒(méi)有障礙的地區(qū)，即使當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對(duì)較好。如果無(wú)法使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字交流，就難以獲取有效信息、學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù)，難以外出務(wù)工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問(wèn)題。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，全國(guó)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)逐步形成，迫切需要發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言文字在提高勞動(dòng)力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力基本素質(zhì)、促進(jìn)職業(yè)技能提升、增強(qiáng)就業(yè)能力等方面的重要作用，進(jìn)而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來(lái)，應(yīng)確保各民族學(xué)生都能掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。學(xué)齡前是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，應(yīng)在民族地區(qū)加強(qiáng)學(xué)前雙語(yǔ)教育，統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語(yǔ)幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設(shè)。學(xué)校是國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及的主陣地和主渠道，應(yīng)將語(yǔ)言文字要求納入學(xué)校、教師、學(xué)生管理和教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力在義務(wù)教育階段達(dá)到國(guó)家通用語(yǔ)言文字的熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力要求。積極推進(jìn)民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預(yù)科等培養(yǎng)模式，提升雙語(yǔ)兼通復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我國(guó)憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時(shí)也規(guī)定，國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。這是國(guó)家的責(zé)任和公民的義務(wù)。
新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家始終高度重視普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，也高度重視保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字。從長(zhǎng)期的工作實(shí)踐來(lái)看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，既能熟練使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)寫(xiě)作，也能熟練使用蒙語(yǔ)溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說(shuō)普通話，很多不會(huì)講方言和少數(shù)民族語(yǔ)言。曾有漢族同志向我感慨聽(tīng)不到方言鄉(xiāng)音：“古人說(shuō)‘鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒(méi)白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了?！?BR> 應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題？全球化、市場(chǎng)化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動(dòng)，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來(lái)生活方式和語(yǔ)言的變化，這是歷史和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字造成的。國(guó)家通用語(yǔ)言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語(yǔ)言文字都為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的形成作出了貢獻(xiàn)，每一種方言和民族語(yǔ)言，都是國(guó)家通用語(yǔ)言文字的珍貴資源。在普及普通話過(guò)程中，我們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)珍惜、保護(hù)民族語(yǔ)言和地方方言，努力形成良好互動(dòng)，更好促進(jìn)普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎(chǔ)教育到高等教育階段設(shè)立不同民族語(yǔ)言文字課，滿足不同民族學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，對(duì)民漢雙語(yǔ)教學(xué)師資培養(yǎng)培訓(xùn)、科學(xué)研究、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)等方面給予更多支持，以此保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字。比如，加強(qiáng)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師普通話培訓(xùn)，做好雙語(yǔ)教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的同時(shí)，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由。
系。個(gè)別人把中華民族和各民族對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯(cuò)誤的看法。個(gè)別人反對(duì)、抵制國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及，嘴上說(shuō)的是維護(hù)本民族特色、本民族利益，實(shí)際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進(jìn)步的負(fù)面效果。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，樹(shù)立和突出各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，增強(qiáng)各族群眾對(duì)中華文化的認(rèn)同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)。各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象我們可以列舉出很多，國(guó)家通用語(yǔ)言文字，無(wú)疑是最重要的文化符號(hào)和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育滲透到每個(gè)中華民族兒女心腦，嵌入到全國(guó)各地的國(guó)民教育、干部教育、社會(huì)教育等各級(jí)各類教育中，引導(dǎo)各族干部群眾樹(shù)立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以*話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話是*的基本政策，普通話在*大陸也推廣了四十多年，但據(jù)最新的調(diào)查，*大陸會(huì)說(shuō)普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標(biāo)準(zhǔn)”些，則會(huì)說(shuō)普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語(yǔ)言的人近乎零。這與當(dāng)初的推普設(shè)想相差太遠(yuǎn)，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢(shì)力。但我在這里要說(shuō)的不是方言對(duì)推普的負(fù)影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機(jī)。
作為一名向?qū)W生進(jìn)行教授知識(shí)的老師，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
1.在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管自己是*人，自認(rèn)為普通話說(shuō)得是不錯(cuò)的。但是，自己在日常說(shuō)話中經(jīng)常出現(xiàn)老*話的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保*。
2.安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保*。尤其是要糾正工作生活中自己的老*話的發(fā)音。
3.勤向語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)*訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
4.勤聽(tīng)普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常*收聽(tīng)收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
在上大學(xué)以前，對(duì)于《國(guó)家語(yǔ)言文字法》一點(diǎn)都不了解，一直認(rèn)為跟我沒(méi)什么關(guān)系。在做作業(yè)的時(shí)候才初步了解了一點(diǎn)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》，原來(lái)不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個(gè)人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在才了解到，語(yǔ)言文字跟我們每個(gè)人的切身利益有關(guān)系，語(yǔ)言文字也是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的象征，語(yǔ)言文字是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的象征，語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)維護(hù)，我相信有一天，世界主要語(yǔ)言應(yīng)該是中文，是我們的國(guó)語(yǔ)，而不應(yīng)該是英語(yǔ)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族，共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國(guó)家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō)，一個(gè)漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說(shuō)漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說(shuō)，漢字是一種方塊文字，是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯(cuò)別字，這種輕易的“改寫(xiě)”，使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí)，有很多人為了一時(shí)的方便，而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě)；或是不會(huì)寫(xiě)的，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題，有意將“無(wú)”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過(guò)路人的眼球。又如在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌，居然會(huì)有兩種不同的寫(xiě)法，雖是同音，但給消費(fèi)者兩種不同的概念。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字，對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。
在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為當(dāng)前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是在“共同體”的框構(gòu)下，對(duì)“中華民族”認(rèn)識(shí)上是一次新的自覺(jué)。而在共同要素中，共同的語(yǔ)言文字是極為重要的一個(gè)因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國(guó)安邦的重器。全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在要求。
一是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是增強(qiáng)文化自信的重要標(biāo)志。語(yǔ)言文字是一個(gè)民族或者一個(gè)國(guó)家自信力的表現(xiàn)，反映著這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過(guò)程中，國(guó)家通用語(yǔ)言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。國(guó)家通用語(yǔ)言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺(jué)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，以及漢學(xué)、成語(yǔ)、書(shū)法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的代表；以弘揚(yáng)革命樂(lè)觀主義精神、愛(ài)國(guó)主義精神為核心的毛澤東詩(shī)詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)文，是在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化的代表；語(yǔ)言文字事業(yè)從“簡(jiǎn)化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語(yǔ)拼音方案”等語(yǔ)言文字三大任務(wù)，到語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、法制化建設(shè)，再到語(yǔ)言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，歷經(jīng)70多年的偉大實(shí)踐，對(duì)社會(huì)主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎(chǔ)的社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表。
面對(duì)“兩個(gè)百年、兩個(gè)空間和兩個(gè)大局”的發(fā)展形勢(shì)，做好語(yǔ)言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)文化認(rèn)同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要作用。
二是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進(jìn)程中，語(yǔ)言文字更是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，“民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來(lái)，我們通過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等電視節(jié)目，通過(guò)在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會(huì)等活動(dòng)，讓全社會(huì)更加重視語(yǔ)言文字的魅力。還通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典資源庫(kù)”項(xiàng)目建設(shè)，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典籍佳作。
語(yǔ)言文字的廣泛傳播，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從人際交流到人機(jī)交流，其應(yīng)用穿越時(shí)間和空間、遍布各領(lǐng)域各行業(yè)各方面。語(yǔ)言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術(shù)，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標(biāo)志著世界上其他非表音語(yǔ)言也可以寫(xiě)入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢(shì)。據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在聯(lián)合國(guó)常用6種文字的文件和書(shū)籍中，漢字版是最薄的版本。
改革開(kāi)放后，隨著國(guó)際交流的增多、外來(lái)文化的輸入，許多場(chǎng)合中英文混雜，外語(yǔ)詞、字母詞亂用，有些地方語(yǔ)文教育與學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術(shù)語(yǔ)被國(guó)際采用的微乎其微等，實(shí)際上是對(duì)民族語(yǔ)言的輕視和文化自信的缺失。而今，運(yùn)動(dòng)員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語(yǔ)詞典；產(chǎn)品、藥品說(shuō)明書(shū)上須配備中文說(shuō)明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細(xì)顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護(hù)室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國(guó)際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語(yǔ)言文字工作在規(guī)范社會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用、構(gòu)建健康和諧語(yǔ)言文字所發(fā)揮的重要作用。
三是充分認(rèn)識(shí)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性和必要性。語(yǔ)言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個(gè)社會(huì)的語(yǔ)言文字，是這個(gè)社會(huì)文化的表現(xiàn)方式，也是這個(gè)社會(huì)文化的一個(gè)方面，它既傳承著文化與文明，也是國(guó)家和民族的象征和標(biāo)志，關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視語(yǔ)言文字工作，習(xí)近平總書(shū)記作出一系列重要論述。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的核心任務(wù)，要立足新時(shí)代新形勢(shì)新目標(biāo)，立足鑄牢中華民族共同體意識(shí)、服務(wù)國(guó)計(jì)民生、堅(jiān)定文化自信、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，堅(jiān)定不移的推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字。
推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，“少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利”。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族文化認(rèn)同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅僅提高了各族群眾個(gè)人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識(shí)和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個(gè)多民族的地區(qū),學(xué)習(xí)各民族之間的文化,對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語(yǔ)言,更應(yīng)該熟練地了解和掌握國(guó)語(yǔ)知識(shí)。這樣才能更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作,為民族之間的交流搭建一個(gè)良好,健康的平臺(tái)。
一是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不會(huì)削弱少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育。首先要全面地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準(zhǔn)”方能杜絕牽強(qiáng)附會(huì)。在中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下民族工作的意見(jiàn)》中，明確要求“要堅(jiān)定不移推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，全面開(kāi)設(shè)國(guó)家通用語(yǔ)言文字課程，全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育水平”。由此可見(jiàn)，在民族地區(qū)推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的。正如習(xí)近平總書(shū)記指出：“語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，也鼓勵(lì)在民族地區(qū)生活的漢族群眾學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材實(shí)施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個(gè)不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語(yǔ)言授課中小學(xué)其他學(xué)科課程設(shè)置不變，使用教材不變，授課語(yǔ)言文字不變，蒙古語(yǔ)文、朝鮮語(yǔ)文課時(shí)不變，現(xiàn)有雙語(yǔ)教育體系不變。這“五個(gè)不變”清晰表明，加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不僅不會(huì)危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語(yǔ)言，反而有利于提高各民族群眾科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)雙語(yǔ)兼通人才，更有利于推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
二是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合語(yǔ)言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，在交融中進(jìn)步，這是語(yǔ)言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步而與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展進(jìn)步，是全國(guó)各族人民需要思考的一個(gè)問(wèn)題。持有開(kāi)放的態(tài)度，兼收并蓄，無(wú)疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此，要積極接納國(guó)家通用語(yǔ)言文字，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關(guān)我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來(lái)都受到黨和國(guó)家的高度重視。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)根據(jù)本國(guó)的基本國(guó)情、民族地區(qū)的實(shí)際情況以及教育發(fā)展的特點(diǎn)，制定了一系列促進(jìn)民族教育發(fā)展的方針政策，這對(duì)于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動(dòng)少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言文字的黃金時(shí)期是兒童、青少年時(shí)期，這一時(shí)期也是培養(yǎng)人的認(rèn)知能力、理解能力、問(wèn)題分析和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，抓住這一時(shí)期，學(xué)好用好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)于實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學(xué)生在融入社會(huì)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言隔閡、文化疏離以及文化適應(yīng)壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學(xué)生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
三是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是各族人民都享有的權(quán)利，也是必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。同時(shí)，憲法堅(jiān)持各民族語(yǔ)言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由”。此外，《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)教育法》都對(duì)公民學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)的時(shí)候，使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語(yǔ)言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字實(shí)施雙語(yǔ)教育?！皣?guó)家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施雙語(yǔ)教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的基本國(guó)情，在切實(shí)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的同時(shí)，保障了少數(shù)民族語(yǔ)言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持和落實(shí)的法律規(guī)定。習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議的講話中指出：加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園。中華民族是一個(gè)血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運(yùn)同中華民族的命運(yùn)緊緊連結(jié)在一起，才有前途，才有希望。自古以來(lái)，中國(guó)人民的精神世界中就存在著萬(wàn)眾一心的特質(zhì)和稟賦。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，任何時(shí)候都需要各族中華兒女團(tuán)結(jié)一心，全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
2000年，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位。隨后，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學(xué)生和青壯年勞動(dòng)力為重點(diǎn)基本普及，漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范；到2020年，國(guó)家通用語(yǔ)言文字在全社會(huì)基本普及，全國(guó)范圍內(nèi)語(yǔ)言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國(guó)家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開(kāi)始使用三科統(tǒng)編教材。
2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材實(shí)施方案》發(fā)布，標(biāo)志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語(yǔ)文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國(guó)家統(tǒng)編教材并使用國(guó)家通用語(yǔ)言授課工作開(kāi)始逐步實(shí)施和穩(wěn)步推進(jìn)。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實(shí)中央全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育重大決策部署的重要舉措，對(duì)于貫徹黨的教育方針、促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會(huì)上出現(xiàn)了一些質(zhì)疑和擔(dān)憂，有人擔(dān)心國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育的加強(qiáng)會(huì)削弱少數(shù)民族語(yǔ)言文字的使用。與此同時(shí)，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機(jī)生事，荒謬地提出加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育會(huì)危及民族文化保護(hù)與傳承，進(jìn)而煽風(fēng)點(diǎn)火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對(duì)于群眾正常的疑慮和擔(dān)憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說(shuō)透加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字、民族文化并不矛盾；對(duì)于那些造謠惑眾、混淆視聽(tīng)的錯(cuò)誤言論，則需要我們嚴(yán)正立場(chǎng)、舉旗亮劍，堅(jiān)決澄清謬誤，堅(jiān)決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。
中華民族的語(yǔ)言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的豐富知識(shí)，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財(cái)富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護(hù)的文化寶藏。今天，通過(guò)和大家的分享，希望我們都能夠認(rèn)識(shí)到，使用國(guó)家通用語(yǔ)言和使用本民族語(yǔ)言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關(guān)系，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體。熟練掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅不會(huì)消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言不通就難以溝通，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同。民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強(qiáng)溝通、達(dá)成理解，進(jìn)而在情感、思想、文化和政治等層面形成認(rèn)同，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，是不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的前提和基礎(chǔ)。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族最為便捷地實(shí)現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國(guó)家通用語(yǔ)言文字最突出的特點(diǎn)就在于全國(guó)層面上的通用。為此，學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，就有利于各族群眾在全國(guó)范圍通行，與全國(guó)各族同胞暢通交流。近年來(lái)，國(guó)家民委全面深入貫徹落實(shí)中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進(jìn)民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字工作，建設(shè)了志愿服務(wù)團(tuán)，實(shí)施了中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程等，促進(jìn)各族群眾語(yǔ)言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強(qiáng)少數(shù)民族進(jìn)城務(wù)工人員語(yǔ)言文化政策教育服務(wù)工作，惠及群眾10萬(wàn)余人，幫助他們打下較好國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ)，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國(guó)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為載體的科學(xué)文化知識(shí)，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，就意味著掌握了開(kāi)啟我國(guó)知識(shí)寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我，并融入社會(huì)、獲得機(jī)會(huì)，進(jìn)而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，更加便于民族地區(qū)引進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對(duì)美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進(jìn)而全面落實(shí)黨中央“一個(gè)民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國(guó)其他地區(qū)同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、由56個(gè)民族組成的大家庭，語(yǔ)言相通，相互了解，才能更加全面深入地實(shí)現(xiàn)交往交流交融，把民族團(tuán)結(jié)落到實(shí)處。國(guó)家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由，又大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于在更高的層面上增強(qiáng)中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語(yǔ)言文字相通，各民族之間就會(huì)多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會(huì)更加牢固，我們團(tuán)結(jié)奮斗、闊步前進(jìn)的步伐，將會(huì)更加堅(jiān)定有力。
民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，并不是不開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教育。事實(shí)證明，我們黨堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)言文字政策，推動(dòng)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字的相互促進(jìn)，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，我們必須進(jìn)一步提高對(duì)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作極端重要性的認(rèn)識(shí)，立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化措施、穩(wěn)妥推進(jìn)，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作做細(xì)做實(shí)做到位，以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，服務(wù)黨和國(guó)家工作大局。
第23屆全國(guó)推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個(gè)城市同步開(kāi)幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進(jìn)小康”。
今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會(huì)決勝之年，“國(guó)家通用語(yǔ)言文字是現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的重要信息載體，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于消除語(yǔ)言交流障礙，促進(jìn)各民族群眾獲取有效信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)。”教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語(yǔ)委主任、全國(guó)推普周領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)田學(xué)軍強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)前全國(guó)范圍普通話普及程度還不平衡不充分，一些少數(shù)民族群眾的普通話水平不高，不但影響他們外出打工脫貧，甚至?xí)斐韶毨У拇H傳遞，因此迫切需要從娃娃抓起，使各族群眾從小掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，提高科學(xué)文化素質(zhì)，更好地融入現(xiàn)代社會(huì)?！?BR> 田學(xué)軍介紹，目前全國(guó)范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。中華民族幾千年來(lái)“書(shū)同文、語(yǔ)同音”的夢(mèng)想初步實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族多語(yǔ)言國(guó)家推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的范例。
新疆維吾爾自治區(qū)副主席吉爾拉·衣沙木丁在開(kāi)幕式上指出，新疆把推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的筑基工程，作為提高各族群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的民生工程，全面推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)全覆蓋，大力開(kāi)展推普助力脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，新疆各族干部群眾國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力顯著提高。新疆將繼續(xù)充分用好推普周這一載體和平臺(tái)，讓國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及意識(shí)深植天山南北。
據(jù)悉，推普周期間，全國(guó)各地將在做好常態(tài)化疫情防控的情況下，結(jié)合推普助力脫貧攻堅(jiān)及中華優(yōu)秀文化傳承，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動(dòng)，如浙江舉辦第八屆大學(xué)生經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，上海組織“青衿書(shū)苑讀書(shū)會(huì)”親子閱讀活動(dòng)，河北邯鄲舉辦規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，廣東東莞舉辦“莞香溢兩江，雅韻飄四海”語(yǔ)言藝術(shù)展示會(huì)，等等。推普周閉幕式將于9月20日在西藏自治區(qū)林芝市舉行。
今年是全國(guó)文字改革會(huì)議召開(kāi)65周年，也是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布20周年，據(jù)了解，教育部、國(guó)家語(yǔ)委擬于近期召開(kāi)改革開(kāi)放以來(lái)第三次、新時(shí)代第一次全國(guó)語(yǔ)言文字會(huì)議，出臺(tái)全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)，明確今后一個(gè)時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針目標(biāo)和任務(wù)，推動(dòng)語(yǔ)言文字事業(yè)再上新臺(tái)階。
在最近一段時(shí)期之內(nèi)，我們學(xué)校開(kāi)展了大規(guī)模的學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》活動(dòng)，在學(xué)校大力提倡學(xué)好普通話的今天，我們也進(jìn)入了學(xué)習(xí)全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的行列中來(lái)?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并于2001年1月1日起施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。
通過(guò)學(xué)習(xí)《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族、共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。當(dāng)前，語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話還沒(méi)有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓?，使學(xué)生聽(tīng)不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌?，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語(yǔ)言文字工作中，沒(méi)有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒(méi)有力度，只有制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，把語(yǔ)言文字工作納入法律軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，在黨和國(guó)家的重視下，有有識(shí)之士，語(yǔ)言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國(guó)人民的自提高中，相信中華會(huì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化大融合。
這是我國(guó)語(yǔ)文生活中的大事，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。語(yǔ)言文字法，是一部消除語(yǔ)言文字障礙，實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)的好法律！
國(guó)家語(yǔ)言的重要性篇十二
國(guó)家語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家的象征和核心，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言對(duì)于追求個(gè)人發(fā)展和了解國(guó)家文化都非常重要。在過(guò)去的幾年里，我不僅學(xué)習(xí)了國(guó)家語(yǔ)言，而且深入了解了其背后的文化和歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，并且感受到了學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言所帶來(lái)的巨大收獲和改變。
第二段：學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言并不容易，特別是作為一門非母語(yǔ)的語(yǔ)言。剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到了很多困難和挫折，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、語(yǔ)法錯(cuò)誤等等。尤其是面對(duì)各種復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則和繁瑣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，很容易使人感到沮喪。然而，我克服了這些困難，通過(guò)不斷的練習(xí)和積極的態(tài)度逐漸提高了自己的語(yǔ)言技能。
第三段：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感
雖然學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言困難重重，但它也帶給了我很多樂(lè)趣和成就感。首先，我可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化。我可以和當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行更深入的交流，更好地了解他們的生活和價(jià)值觀。其次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言也開(kāi)拓了我的視野和思維方式。不同的語(yǔ)言有不同的表達(dá)方式和思考方式，學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言使我對(duì)世界有了更廣闊的了解。最重要的是，當(dāng)我能夠流利地用國(guó)家語(yǔ)言與他人交流，我感到了巨大的成就感和自豪感。
第四段：重要的技能和機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言還帶給了我很多重要的技能和機(jī)會(huì)。首先，國(guó)家語(yǔ)言是全球通用的語(yǔ)言之一，能夠流利地使用它將帶來(lái)許多職業(yè)機(jī)會(huì)和工作上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。許多跨國(guó)公司和國(guó)際組織都需要員工具備國(guó)家語(yǔ)言的能力。其次，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言也使我能夠更深入地了解一些專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，我可以讀懂該國(guó)的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等，從中獲取到最新的研究成果和知識(shí)。這無(wú)疑為我提供了更廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言，我不僅能夠更好地了解國(guó)家文化和歷史，更能夠與當(dāng)?shù)厝烁玫亟涣骱拖嗵?。學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言雖然有困難，但它也帶來(lái)了很多樂(lè)趣和成就感。同時(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言也給了我許多重要的技能和機(jī)會(huì)。因此，我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言是一次值得投入和努力的經(jīng)歷，它將帶來(lái)豐富多彩的人生體驗(yàn)和收獲。