總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
高中化學教研總結(jié)與反思篇一
高三老師化學教學工作總結(jié)。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。
俗話說得好：興趣是的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。
在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。
在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識，教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。
因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的'學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構示意圖———電子式—結(jié)構式—化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高中化學教研總結(jié)與反思篇二
一、加強組風建設：
化學組素有團結(jié)、合作、上進的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風氣，但在教學研究及論文發(fā)表、爭創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓，所以本學期我們針對這方面做如下計劃：
1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業(yè)道德要求自己，立足現(xiàn)實，愛崗敬業(yè)，在形象年中有個更好的形象。
2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗，提高有效教學的有效性，在備課組內(nèi)相互交流，每兩星期探討一次，做到有內(nèi)容、有計劃。
3、將教學教育實踐的經(jīng)驗和體會進行總結(jié)，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。
4、中青年教師積極參加學校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以迅速成長，真正成為可依靠的力量。
二、加強青年教師的培養(yǎng)：
1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2—3節(jié)課，共8—12節(jié)課，三種類型：進校一年的教師開匯報課，進校2—5年的教師開研究課，進校5年以上的開示范課。
2、半學期檢查一次青年教師的教學筆記，并請資深教師給予點評。
3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學比賽，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識地鍛煉自己。
4、繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時的教學關。
三、提高教研活動和備課組活動的質(zhì)量：
1、本學期教研活動每二周一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主，相互交流學習，全面提高教育教學水平。
2、組織學習研究新課程標準，在思想意識層次上，領悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實施前完成觀念轉(zhuǎn)變，以更好、更快地適應新的教學模式和要求。
3、各備課組每周活動一次，加強集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統(tǒng)一課時進度，統(tǒng)一教學的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測試的試卷，同時把握好試題的難度，使每次測試達到有效的目標。
四、抓好常規(guī)教學工作，迎接各種大考：
1、抓緊高三、教學工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學工作，將補差、提優(yōu)工作落到實處。
3、抓實高二年級的教學工作，展開補差提優(yōu)，進入準高三的學習狀態(tài)，關注學生的心態(tài)，使教育教學工作穩(wěn)定、有效地進行。
五、組建信息庫，資源共享，把學校的電腦和網(wǎng)絡的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。
高中化學教研總結(jié)與反思篇三
本學期度根據(jù)學校教導處工作計劃，結(jié)合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來，我們化學組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4．加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。
1．堅持開展好教研組活動和備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2．加強新課程研究和教學理念更新，學習新學科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學習了大量有關理論，觀摩了新課程課堂教學，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎。
本學期化學組共組織了兩次公開教學研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進行深入的討論，從課題的引入，到問題的問法，再到板書的設計等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護航。。
化學組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級項目課題兩個，一是《高考新政下高中化學校本課程開發(fā)理論探索和實踐研究》，二是《未來化學家創(chuàng)新實驗室》，結(jié)合這兩個課題，組內(nèi)老師開設的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學》和《手持傳感器在化學中的應用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學》，許祥龍老師和劉林青老師的《動手學化學》，經(jīng)過大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進入修改階段，這學期繼續(xù)帶領組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實驗，爭取在年內(nèi)完成該項目。
《未來化學家創(chuàng)新實驗室》項目課題20xx年開始實施，對原有的化學實驗室進行重新改建和整合，以適應高考新政下的走班教學。
信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認識，全組教師都積極學習信息技術，通過學校組織的信息技術講座學到了許多制作課件的知識，特別是這學期我們組認真學習了希沃授課助手這個教學軟件，在劉林青老師的帶領下，老師們感受到在大觸摸屏上，學生可以方便地進行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學習活動。而且各種學習活動還可以相互競爭，妙趣紛呈。與此同時教師也可以使用pad或者手機，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點對學生在觸摸屏上的學習過程進行互動指導，即時反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學軟件，受到了學生很好的反響。
六.認真研究《教學基本要求》，完善校本學案
本學期高一在原來校本學案的基礎上，不斷探索提高導學案編寫水平的途徑，從問題的設置到習題的選配，都進行了多次的研討。在上課時能夠基于“導學案”進行教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力，體現(xiàn)學生學習的主體性，提升了課堂教學的有效性。高二年級剛進入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應等級班教學的校本學案，實驗了從無到有的突破。
范文時間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。記得剛到玉祁中學的時候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹......
高中化學教研總結(jié)與反思篇四
本學期度根據(jù)學校教導處工作計劃，結(jié)合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來，我們化學組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1. 嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2. 加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3. 加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4．加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。
1．堅持開展好教研組活動和備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2．加強新課程研究和教學理念更新，學習新學科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學習了大量有關理論，觀摩了新課程課堂教學，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎。
本學期化學組共 組織了兩次公開教學研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進行深入的討論，從課題的引入，到問題的問法，再到板書的設計等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護航。。
化學組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級項目課題兩個，一是《高考新政下高中化學校本課程開發(fā)理論探索和實踐研究》，二是《未來化學家創(chuàng)新實驗室》，結(jié)合這兩個課題，組內(nèi)老師開設的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學》和《手持傳感器在化學中的應用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學》，許祥龍老師和劉林青老師的《動手學化學》，經(jīng)過大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進入修改階段，這學期繼續(xù)帶領組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實驗，爭取在年內(nèi)完成該項目。
《未來化學家創(chuàng)新實驗室》項目課題20xx年開始實施，對原有的化學實驗室進行重新改建和整合，以適應高考新政下的走班教學。
信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認識，全組教師都積極學習信息技術，通過學校組織的信息技術講座學到了許多制作課件的知識，特別是這學期我們組認真學習了希沃授課助手這個教學軟件，在劉林青老師的帶領下，老師們感受到在大觸摸屏上，學生可以方便地進行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學習活動。而且各種學習活動還可以相互競爭，妙趣紛呈。與此同時教師也可以使用pad或者手機，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點對學生在觸摸屏上的學習過程進行互動指導，即時反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學軟件，受到了學生很好的反響。
六. 認真研究《教學基本要求》，完善校本學案
本學期高一在原來校本學案的基礎上，不斷探索提高導學案編寫水平的途徑，從問題的設置到習題的選配，都進行了多次的研討。在上課時能夠基于“導學案”進行教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力，體現(xiàn)學生學習的主體性，提升了課堂教學的有效性。高二年級剛進入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應等級班教學的校本學案，實驗了從無到有的突破。
高中化學教研總結(jié)與反思篇五
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓目標
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實際，有重點的組織學習。
2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。
4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結(jié)合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。
三、培訓內(nèi)容
1.教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。
2.教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學反應原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)。
3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。
5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。
四、教研組活動計劃表
高中化學教研總結(jié)與反思篇六
高中部化學組教研氛圍濃厚，工作態(tài)度積極向上，在教學上取得了理想的成績。老帶新工作開展的很好，取得了顯著的成果。現(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：
以往的高中化學課堂通常以講練結(jié)合的方式為主，雖然也能保證一些成
績，但是在調(diào)動更多學生的學習興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學習以及虛心領會專家指導意見的過程中，化學組的老師們進行了反思和實踐，形成了一定的課堂模式：情境導入———目標展示———課堂探究———重點突破———課堂小結(jié)———當堂檢測。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設情境、精設問題、優(yōu)化導學案，通過啟發(fā)引導充分調(diào)動學生的思維能力并強化訓練規(guī)范表達能力，即訓練了素質(zhì)又面向高考，兩不誤。比如這學期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)了這些特點。
高中化學組共10人，教齡在3年一下的有3人，有張春暉帶的張燕老師，還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁蠋?。老教師首先起到榜樣帶頭作用，做好思想的引領，同時毫無保留的指點年輕教師如何與學生相處、如何駕馭課堂、如何命制學案和試題，。而年輕教師更是謙虛認真的學，三位教師一學期下來每個人聽課記錄本用了3、4本，認真聽課的同時并能發(fā)現(xiàn)疑問與老師們探討，因此在短時間內(nèi)取得了很大的進步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學校優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了一等獎的第二名，這與她的謙虛好學和勤奮努力是分不開的。
我們的學科電子資料庫從去年開始就在籌備，這學期又結(jié)合教科室的要求，進一步加快了資料庫的成型。每個年級都認真積累，不僅今年的甚至以往積累的學案、課件、試題等等都進行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫已經(jīng)初具規(guī)模。計劃在明年暑假全面完成。今后只需要進行補充完善、局部修改就可以。這樣既具有對我們自己的學生的針對性、也體現(xiàn)了我們教研組自己的特色，關鍵是可以節(jié)約很多備課時間和精力，從而更好的進行教學研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學組的集體智慧會把這個資料庫建的更完美。
由于年輕教師占大多數(shù)，大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段，幾乎沒有精力也沒有能力進行更深入的教學研究，因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫，今年寫了一篇教學設計投到《中學化學》，因為形式不符，沒被錄用，明年繼續(xù)努力。另外還有一點就是年輕老師們外出聽課的機會較少，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是這幾個人的課，思路有限，總有點閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質(zhì)課，感觸很深，山外有山，我們需要學習的東西太多了。而網(wǎng)絡上關于化學優(yōu)質(zhì)課的視頻很少。希望能有機會多多學習，自己也不斷吸收、改進、優(yōu)化，讓化學組更快更好的成長。
高中化學教研總結(jié)與反思篇七
一學期來，本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
依學校和教務處的安排，在本學期內(nèi)，對本教研組成員成功進行了教學一課一壇活動，教學教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學；趙建剛、丁成闖老師的教學論壇，效果突出。
遵照學校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學教研組工作會議，檢查和催促各備課組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況，加強了教學方法、教學內(nèi)容和教學進度的了解；根據(jù)學校教務處的安排，組織教師進行教學業(yè)務的學習，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學習，積極探討新課程改革與課堂教學的整合，促進教師教法和學生學法的轉(zhuǎn)變。
本學期組內(nèi)的全體教師認真學習湟中縣“六環(huán)節(jié)學案導學〞課堂教學模式，學習20xx年《考綱》，學習新的教學理念，將學到的先進的教學理念與化學教學實踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學過程，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。
組織全組教師認真學習“六環(huán)節(jié)學案導學〞課堂教學模式的根底上，進行備課組內(nèi)的聽評課活動，然后推出呂東雷老師參加全?！皸澚罕曊n堂教學模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補短，相互促進。
通過近一個學期的努力，本組根本上掌握了“六環(huán)節(jié)學案導學〞課堂教學模式。通過教學實驗研究，初步證明該模式對激發(fā)學生的化學學習興趣、提高化學能力與學業(yè)成績有一定效果。
開展教學研究是教師促進專業(yè)開展，教學、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高?；瘜W教研組關注教學實際，開展教學、教研活動，以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，開展，再反思，再更新，再開展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進。
化學是一門以觀察和實驗為根底的科學，傳統(tǒng)的實驗課堂教學一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗，學生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學生得出的實驗結(jié)論。
這樣的教學模式存在的弊端有：
2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試，學生的任務只是“做〞。只懂得機械的重復教材的步驟，不懂得器材的根本組裝操作，不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實驗課堂教學造成學生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。
新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學模式，提倡以生為主、以師為輔。化學教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶著下，嘗試從實例出發(fā)，探討這兩種實驗教學模式的不同功能。
學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握根本的實驗設計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生根本實驗能力的培養(yǎng)，探究性實驗那么更加關注學生自我設計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學生的根本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。
總之，本學期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學成果，這些都是教師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的珍貴財富。但在工作中還有許多缺乏的地方，今后我們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，認真撰寫教育教學論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學校的活動，更好的承當起全校的化學教學任務，以學生開展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。
高中化學教研總結(jié)與反思篇八
本學期本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在校長室和教務處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。學習和研究課程的教育教學理論，并在教育教學中實施為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得基本的知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)：
我們怎樣教化學：《普通高中化學課程標準》對化學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的機會，組織攻關教師參加省教委在揚州組織的課程標準及教材培訓學習，全體教師參加各級各類的網(wǎng)絡學習培訓。在第一時間內(nèi)了解、領會教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學意見和方案。
化學組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中、本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學理念。在平時的備課活動中不但注重備教材，備教法，更注重備學生。根據(jù)學生具體情況結(jié)合教材實際，由備課組長拿出指導性意見，放到每周一次的集體備課活動中進行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。
緊扣課程標準，在有限的時間吃透教材，分組討論定稿，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。
為保證課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把化學教學變成了師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時的教學實踐中，我們還注意記下學生學習中的閃光點或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累寶貴的第一手資料。教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水平十分有用。
課前準備不流于形式，變成一種實實在在的.研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示?！皩W生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者?！边@一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場、無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索研究、突出過程性，注重學習結(jié)果更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲、實踐證明：營造情境，培養(yǎng)學生的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。
通過新老教師結(jié)對子等活動，化學組年輕教師在老教師的悉心指導下，通過自身努力，在課堂教學的各個方面都取得了長足進步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作。年輕教師的匯報課得到了上級主管領導及校領導的高度評價和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學工作的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做研究性、學者型教師。
全體教師參加教育局和學校組織的各級各類活動及研究性學習培訓。及時了解高中課程改革的最新動態(tài)，認真研究課程標準，立體建構起課程改革下的化學教學框架，并在以后的教學工作中收到了良好效果。在學校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報告和講座，及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高。本學期內(nèi)教育教學成果豐碩：有多位教師的教研論文在省級刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎，全體教師高質(zhì)量的完成了學?？蒲腥蝿?，撰寫了一篇教學論文。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴、我們將本著”勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更出色。
高中化學教研總結(jié)與反思篇一
高三老師化學教學工作總結(jié)。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。
俗話說得好：興趣是的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。
在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。
在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識，教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。
因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的'學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構示意圖———電子式—結(jié)構式—化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高中化學教研總結(jié)與反思篇二
一、加強組風建設：
化學組素有團結(jié)、合作、上進的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風氣，但在教學研究及論文發(fā)表、爭創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓，所以本學期我們針對這方面做如下計劃：
1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業(yè)道德要求自己，立足現(xiàn)實，愛崗敬業(yè)，在形象年中有個更好的形象。
2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗，提高有效教學的有效性，在備課組內(nèi)相互交流，每兩星期探討一次，做到有內(nèi)容、有計劃。
3、將教學教育實踐的經(jīng)驗和體會進行總結(jié)，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。
4、中青年教師積極參加學校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以迅速成長，真正成為可依靠的力量。
二、加強青年教師的培養(yǎng)：
1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2—3節(jié)課，共8—12節(jié)課，三種類型：進校一年的教師開匯報課，進校2—5年的教師開研究課，進校5年以上的開示范課。
2、半學期檢查一次青年教師的教學筆記，并請資深教師給予點評。
3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學比賽，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識地鍛煉自己。
4、繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時的教學關。
三、提高教研活動和備課組活動的質(zhì)量：
1、本學期教研活動每二周一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主，相互交流學習，全面提高教育教學水平。
2、組織學習研究新課程標準，在思想意識層次上，領悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實施前完成觀念轉(zhuǎn)變，以更好、更快地適應新的教學模式和要求。
3、各備課組每周活動一次，加強集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統(tǒng)一課時進度，統(tǒng)一教學的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測試的試卷，同時把握好試題的難度，使每次測試達到有效的目標。
四、抓好常規(guī)教學工作，迎接各種大考：
1、抓緊高三、教學工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學工作，將補差、提優(yōu)工作落到實處。
3、抓實高二年級的教學工作，展開補差提優(yōu)，進入準高三的學習狀態(tài)，關注學生的心態(tài)，使教育教學工作穩(wěn)定、有效地進行。
五、組建信息庫，資源共享，把學校的電腦和網(wǎng)絡的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。
高中化學教研總結(jié)與反思篇三
本學期度根據(jù)學校教導處工作計劃，結(jié)合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來，我們化學組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4．加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。
1．堅持開展好教研組活動和備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2．加強新課程研究和教學理念更新，學習新學科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學習了大量有關理論，觀摩了新課程課堂教學，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎。
本學期化學組共組織了兩次公開教學研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進行深入的討論，從課題的引入，到問題的問法，再到板書的設計等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護航。。
化學組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級項目課題兩個，一是《高考新政下高中化學校本課程開發(fā)理論探索和實踐研究》，二是《未來化學家創(chuàng)新實驗室》，結(jié)合這兩個課題，組內(nèi)老師開設的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學》和《手持傳感器在化學中的應用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學》，許祥龍老師和劉林青老師的《動手學化學》，經(jīng)過大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進入修改階段，這學期繼續(xù)帶領組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實驗，爭取在年內(nèi)完成該項目。
《未來化學家創(chuàng)新實驗室》項目課題20xx年開始實施，對原有的化學實驗室進行重新改建和整合，以適應高考新政下的走班教學。
信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認識，全組教師都積極學習信息技術，通過學校組織的信息技術講座學到了許多制作課件的知識，特別是這學期我們組認真學習了希沃授課助手這個教學軟件，在劉林青老師的帶領下，老師們感受到在大觸摸屏上，學生可以方便地進行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學習活動。而且各種學習活動還可以相互競爭，妙趣紛呈。與此同時教師也可以使用pad或者手機，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點對學生在觸摸屏上的學習過程進行互動指導，即時反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學軟件，受到了學生很好的反響。
六.認真研究《教學基本要求》，完善校本學案
本學期高一在原來校本學案的基礎上，不斷探索提高導學案編寫水平的途徑，從問題的設置到習題的選配，都進行了多次的研討。在上課時能夠基于“導學案”進行教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力，體現(xiàn)學生學習的主體性，提升了課堂教學的有效性。高二年級剛進入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應等級班教學的校本學案，實驗了從無到有的突破。
范文時間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。記得剛到玉祁中學的時候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹......
高中化學教研總結(jié)與反思篇四
本學期度根據(jù)學校教導處工作計劃，結(jié)合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來，我們化學組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1. 嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2. 加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3. 加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4．加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。
1．堅持開展好教研組活動和備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2．加強新課程研究和教學理念更新，學習新學科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學習了大量有關理論，觀摩了新課程課堂教學，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎。
本學期化學組共 組織了兩次公開教學研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進行深入的討論，從課題的引入，到問題的問法，再到板書的設計等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護航。。
化學組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級項目課題兩個，一是《高考新政下高中化學校本課程開發(fā)理論探索和實踐研究》，二是《未來化學家創(chuàng)新實驗室》，結(jié)合這兩個課題，組內(nèi)老師開設的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學》和《手持傳感器在化學中的應用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學》，許祥龍老師和劉林青老師的《動手學化學》，經(jīng)過大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進入修改階段，這學期繼續(xù)帶領組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實驗，爭取在年內(nèi)完成該項目。
《未來化學家創(chuàng)新實驗室》項目課題20xx年開始實施，對原有的化學實驗室進行重新改建和整合，以適應高考新政下的走班教學。
信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認識，全組教師都積極學習信息技術，通過學校組織的信息技術講座學到了許多制作課件的知識，特別是這學期我們組認真學習了希沃授課助手這個教學軟件，在劉林青老師的帶領下，老師們感受到在大觸摸屏上，學生可以方便地進行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學習活動。而且各種學習活動還可以相互競爭，妙趣紛呈。與此同時教師也可以使用pad或者手機，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點對學生在觸摸屏上的學習過程進行互動指導，即時反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學軟件，受到了學生很好的反響。
六. 認真研究《教學基本要求》，完善校本學案
本學期高一在原來校本學案的基礎上，不斷探索提高導學案編寫水平的途徑，從問題的設置到習題的選配，都進行了多次的研討。在上課時能夠基于“導學案”進行教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力，體現(xiàn)學生學習的主體性，提升了課堂教學的有效性。高二年級剛進入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應等級班教學的校本學案，實驗了從無到有的突破。
高中化學教研總結(jié)與反思篇五
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓目標
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實際，有重點的組織學習。
2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。
4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結(jié)合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。
三、培訓內(nèi)容
1.教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。
2.教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學反應原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)。
3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。
5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。
四、教研組活動計劃表
高中化學教研總結(jié)與反思篇六
高中部化學組教研氛圍濃厚，工作態(tài)度積極向上，在教學上取得了理想的成績。老帶新工作開展的很好，取得了顯著的成果。現(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：
以往的高中化學課堂通常以講練結(jié)合的方式為主，雖然也能保證一些成
績，但是在調(diào)動更多學生的學習興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學習以及虛心領會專家指導意見的過程中，化學組的老師們進行了反思和實踐，形成了一定的課堂模式：情境導入———目標展示———課堂探究———重點突破———課堂小結(jié)———當堂檢測。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設情境、精設問題、優(yōu)化導學案，通過啟發(fā)引導充分調(diào)動學生的思維能力并強化訓練規(guī)范表達能力，即訓練了素質(zhì)又面向高考，兩不誤。比如這學期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)了這些特點。
高中化學組共10人，教齡在3年一下的有3人，有張春暉帶的張燕老師，還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁蠋?。老教師首先起到榜樣帶頭作用，做好思想的引領，同時毫無保留的指點年輕教師如何與學生相處、如何駕馭課堂、如何命制學案和試題，。而年輕教師更是謙虛認真的學，三位教師一學期下來每個人聽課記錄本用了3、4本，認真聽課的同時并能發(fā)現(xiàn)疑問與老師們探討，因此在短時間內(nèi)取得了很大的進步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學校優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了一等獎的第二名，這與她的謙虛好學和勤奮努力是分不開的。
我們的學科電子資料庫從去年開始就在籌備，這學期又結(jié)合教科室的要求，進一步加快了資料庫的成型。每個年級都認真積累，不僅今年的甚至以往積累的學案、課件、試題等等都進行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫已經(jīng)初具規(guī)模。計劃在明年暑假全面完成。今后只需要進行補充完善、局部修改就可以。這樣既具有對我們自己的學生的針對性、也體現(xiàn)了我們教研組自己的特色，關鍵是可以節(jié)約很多備課時間和精力，從而更好的進行教學研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學組的集體智慧會把這個資料庫建的更完美。
由于年輕教師占大多數(shù)，大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段，幾乎沒有精力也沒有能力進行更深入的教學研究，因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫，今年寫了一篇教學設計投到《中學化學》，因為形式不符，沒被錄用，明年繼續(xù)努力。另外還有一點就是年輕老師們外出聽課的機會較少，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是這幾個人的課，思路有限，總有點閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質(zhì)課，感觸很深，山外有山，我們需要學習的東西太多了。而網(wǎng)絡上關于化學優(yōu)質(zhì)課的視頻很少。希望能有機會多多學習，自己也不斷吸收、改進、優(yōu)化，讓化學組更快更好的成長。
高中化學教研總結(jié)與反思篇七
一學期來，本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
依學校和教務處的安排，在本學期內(nèi)，對本教研組成員成功進行了教學一課一壇活動，教學教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學；趙建剛、丁成闖老師的教學論壇，效果突出。
遵照學校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學教研組工作會議，檢查和催促各備課組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況，加強了教學方法、教學內(nèi)容和教學進度的了解；根據(jù)學校教務處的安排，組織教師進行教學業(yè)務的學習，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學習，積極探討新課程改革與課堂教學的整合，促進教師教法和學生學法的轉(zhuǎn)變。
本學期組內(nèi)的全體教師認真學習湟中縣“六環(huán)節(jié)學案導學〞課堂教學模式，學習20xx年《考綱》，學習新的教學理念，將學到的先進的教學理念與化學教學實踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學過程，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。
組織全組教師認真學習“六環(huán)節(jié)學案導學〞課堂教學模式的根底上，進行備課組內(nèi)的聽評課活動，然后推出呂東雷老師參加全?！皸澚罕曊n堂教學模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補短，相互促進。
通過近一個學期的努力，本組根本上掌握了“六環(huán)節(jié)學案導學〞課堂教學模式。通過教學實驗研究，初步證明該模式對激發(fā)學生的化學學習興趣、提高化學能力與學業(yè)成績有一定效果。
開展教學研究是教師促進專業(yè)開展，教學、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高?；瘜W教研組關注教學實際，開展教學、教研活動，以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，開展，再反思，再更新，再開展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進。
化學是一門以觀察和實驗為根底的科學，傳統(tǒng)的實驗課堂教學一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗，學生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學生得出的實驗結(jié)論。
這樣的教學模式存在的弊端有：
2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試，學生的任務只是“做〞。只懂得機械的重復教材的步驟，不懂得器材的根本組裝操作，不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實驗課堂教學造成學生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。
新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學模式，提倡以生為主、以師為輔。化學教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶著下，嘗試從實例出發(fā)，探討這兩種實驗教學模式的不同功能。
學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握根本的實驗設計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生根本實驗能力的培養(yǎng)，探究性實驗那么更加關注學生自我設計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學生的根本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。
總之，本學期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學成果，這些都是教師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的珍貴財富。但在工作中還有許多缺乏的地方，今后我們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，認真撰寫教育教學論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學校的活動，更好的承當起全校的化學教學任務，以學生開展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。
高中化學教研總結(jié)與反思篇八
本學期本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在校長室和教務處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。學習和研究課程的教育教學理論，并在教育教學中實施為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得基本的知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)：
我們怎樣教化學：《普通高中化學課程標準》對化學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的機會，組織攻關教師參加省教委在揚州組織的課程標準及教材培訓學習，全體教師參加各級各類的網(wǎng)絡學習培訓。在第一時間內(nèi)了解、領會教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學意見和方案。
化學組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中、本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學理念。在平時的備課活動中不但注重備教材，備教法，更注重備學生。根據(jù)學生具體情況結(jié)合教材實際，由備課組長拿出指導性意見，放到每周一次的集體備課活動中進行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。
緊扣課程標準，在有限的時間吃透教材，分組討論定稿，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。
為保證課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把化學教學變成了師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時的教學實踐中，我們還注意記下學生學習中的閃光點或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累寶貴的第一手資料。教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水平十分有用。
課前準備不流于形式，變成一種實實在在的.研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示?！皩W生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者?！边@一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場、無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索研究、突出過程性，注重學習結(jié)果更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲、實踐證明：營造情境，培養(yǎng)學生的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。
通過新老教師結(jié)對子等活動，化學組年輕教師在老教師的悉心指導下，通過自身努力，在課堂教學的各個方面都取得了長足進步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作。年輕教師的匯報課得到了上級主管領導及校領導的高度評價和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學工作的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做研究性、學者型教師。
全體教師參加教育局和學校組織的各級各類活動及研究性學習培訓。及時了解高中課程改革的最新動態(tài)，認真研究課程標準，立體建構起課程改革下的化學教學框架，并在以后的教學工作中收到了良好效果。在學校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報告和講座，及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高。本學期內(nèi)教育教學成果豐碩：有多位教師的教研論文在省級刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎，全體教師高質(zhì)量的完成了學?？蒲腥蝿?，撰寫了一篇教學論文。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴、我們將本著”勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更出色。