心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
事件心得體會(huì)篇一
1
踩踏事故心得體會(huì)
每年三月份是全國(guó)中小學(xué)生安全教育月。近年來(lái)，各種校園意外事故頻繁發(fā)生。
2、下樓的學(xué)生應(yīng)該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣。
4、順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。
5、當(dāng)自己或前面有人突然摔倒了，要馬上大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
“往后退！往后退！”
因此，針對(duì)類(lèi)似孩子這樣的特殊群體，向管理部門(mén)和學(xué)校提出以下建議：
事件心得體會(huì)篇二
某一天，我正在家里看書(shū)學(xué)習(xí)，突然聽(tīng)到從外面?zhèn)鱽?lái)一陣喧鬧聲，我不禁好奇地跑出去看個(gè)究竟。原來(lái)是一場(chǎng)交通事故發(fā)生了，一輛車(chē)撞上了一輛自行車(chē)。人潮涌動(dòng)，圍觀者目瞪口呆，而肇事司機(jī)卻顯得有些慌亂。警察和醫(yī)生趕到現(xiàn)場(chǎng)，為傷者進(jìn)行了急救，隨后，車(chē)輛被拖走，現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)了平靜。
二、事件的影響
這個(gè)交通事故讓我深感到人世間的脆弱和瞬息萬(wàn)變。一切都發(fā)生在我不經(jīng)意的時(shí)刻，卻給我留下了深刻的記憶。這個(gè)車(chē)禍不僅給當(dāng)事人造成了傷害，也引起了路人的關(guān)注和警醒。在事故現(xiàn)場(chǎng)，不少人開(kāi)始討論起交通安全問(wèn)題，一些目睹車(chē)禍的人重新檢視自己的安全習(xí)慣，思考如何預(yù)防類(lèi)似事件的發(fā)生。正因如此，這個(gè)看似小小的事件帶來(lái)了一次深思和改變。
三、事件中的啟示
這次事故給我?guī)?lái)了許多啟示。首先，我意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。事故發(fā)生的原因之一是肇事司機(jī)未按規(guī)定讓行，這給他和自行車(chē)騎手造成了不可挽回的損失。只有人人遵守交通規(guī)則，才能保證道路暢通、行車(chē)安全。其次，我認(rèn)識(shí)到我們要時(shí)刻保持警覺(jué)。忙碌的生活常常讓人疲倦和疏忽大意，但只有時(shí)刻保持警覺(jué)，才能預(yù)防潛在的危險(xiǎn)。最后，我明白了人生的無(wú)常和珍貴。這場(chǎng)事故讓我深刻認(rèn)識(shí)到，生命只有一次，我們要珍惜每一次呼吸，活在當(dāng)下。
四、對(duì)事件的思考與反思
這場(chǎng)交通事故讓我反思了自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中也存在一些沒(méi)有留意到的安全隱患。我很容易為了趕時(shí)間而疲倦駕駛或者騎車(chē)，也曾走過(guò)紅燈，未遵守交通規(guī)則。這個(gè)事件提醒我，每個(gè)人都需要警醒自己，時(shí)刻保持安全意識(shí)。此外，我也意識(shí)到自己可以通過(guò)參與一些社區(qū)活動(dòng)或組織志愿者活動(dòng)來(lái)推動(dòng)交通安全意識(shí)的普及。只有全社會(huì)共同努力，才能營(yíng)造出更加安全的出行環(huán)境。
五、事件的啟示與未來(lái)規(guī)劃
這次事件使我深感自身責(zé)任和使命感，我意識(shí)到我們每一個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起推動(dòng)交通安全的責(zé)任。我決定加入交通安全宣傳團(tuán)隊(duì)，通過(guò)社會(huì)媒體、校園宣傳等方式，向更多人普及交通安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。同時(shí)，我也期望未來(lái)能夠?qū)⒔煌ò踩c科技相結(jié)合，借助先進(jìn)技術(shù)來(lái)提升交通安全水平。我希望通過(guò)自己的努力，為社會(huì)的交通安全作出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)：事故的發(fā)生讓我重新認(rèn)識(shí)到安全的重要性，警示我時(shí)刻保持警覺(jué)，并潛移默化地影響了我對(duì)交通安全的態(tài)度和行為。我相信，通過(guò)每一個(gè)人的努力，交通安全意識(shí)將逐漸加強(qiáng)，交通事故將減少，我們的城市將變得更加安全。
事件心得體會(huì)篇三
隨著臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的結(jié)束，按照我校護(hù)理學(xué)院的要求，我們?cè)趚xx社區(qū)衛(wèi)生站進(jìn)行了為期四周的護(hù)理實(shí)習(xí)。感謝各位老師給我們機(jī)會(huì)體驗(yàn)和接觸社區(qū)護(hù)理工作。在這次練習(xí)中，我學(xué)到了以下內(nèi)容:
主要任務(wù)是調(diào)查居民的基本信息(家庭成員、姓名、出生日期、工作崗位、聯(lián)系方式、醫(yī)療保險(xiǎn)等。)，病史記錄、健康檢查記錄以及通過(guò)家訪、入戶(hù)調(diào)查等方式與個(gè)人、家庭、社區(qū)健康相關(guān)的各種記錄。圍繞人民健康，以社區(qū)為范圍，以家庭為單位，以需求為導(dǎo)向的原則，開(kāi)展了調(diào)查訪問(wèn)工作。
俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！痹谠L問(wèn)期間，一些醫(yī)務(wù)工作者被拒絕，理由是他們建立了自己的檔案。但也有合作的家庭。這個(gè)做法讓我明白了社區(qū)護(hù)理和臨床護(hù)理的區(qū)別。在臨床護(hù)理中，主要內(nèi)容是治病，促進(jìn)健康。經(jīng)過(guò)這次走訪，在老師的指導(dǎo)下，社區(qū)護(hù)理主要圍繞預(yù)防、保健、基本醫(yī)療服務(wù)、健康教育、計(jì)劃生育和健康等方面展開(kāi)。因此，我明白在社區(qū)和診所都有必要建立健康的記錄，這可以有效地保護(hù)我們的生活質(zhì)量和健康的生活態(tài)度。
這種做法的主要內(nèi)容是健康檔案的管理，即將建立的檔案錄入到以家庭為單位的統(tǒng)一系統(tǒng)中，方便查看和管理，可以及時(shí)了解部分慢性病居民的信息，定期進(jìn)行家訪。
也就是在前兩次收集輸入信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)電話(huà)回訪慢性病患者和有服務(wù)需求的人群，了解是否有體檢咨詢(xún)的需求。
總結(jié)這個(gè)實(shí)際工作，相對(duì)于十個(gè)月的臨床護(hù)理工作，社區(qū)工作簡(jiǎn)單卻繁瑣，需要我們有足夠的細(xì)心、耐心、責(zé)任心、敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這讓我明白，下屬醫(yī)療服務(wù)工作不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要熟練的專(zhuān)業(yè)技能，才能更快、更好、更穩(wěn)定地為有需要的人服務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我閱讀了社區(qū)護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。即使在20xx年中國(guó)基本完成了建立完整的社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)體系的目標(biāo)，但實(shí)際的社會(huì)認(rèn)可度和居民的關(guān)注度還有待提高?，F(xiàn)在越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人才選擇另辟蹊徑，社區(qū)醫(yī)院很難得到優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員的青睞。相反，社區(qū)護(hù)理對(duì)工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力和綜合素質(zhì)要求較高。雖然存在許多問(wèn)題，但社區(qū)醫(yī)療制度是不可改變的趨勢(shì)。
社會(huì)在進(jìn)步，人才在競(jìng)爭(zhēng)，我們只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練才能成長(zhǎng)。作為護(hù)理工作者，是社會(huì)不可或缺的需求。我們將去任何需要我們的地方。無(wú)論是在社區(qū)醫(yī)院還是在綜合醫(yī)院，都要時(shí)刻準(zhǔn)備著豐富自己的知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。我們要成為社會(huì)的后備軍，成為人群的好幫手，努力解決一系列問(wèn)題，成為一名合格的護(hù)士。
事件心得體會(huì)篇四
事件，是人生中無(wú)法避免的一部分。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事件，有大大小小的，有喜有悲。這些事件給我們帶來(lái)了許多感受和體會(huì)，使我們成長(zhǎng)，讓我們明白更多的道理。在我經(jīng)歷的那些事件中，我深刻體會(huì)到了珍惜時(shí)間的重要性、堅(jiān)持不懈的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的力量、以及永不放棄的精神。
首先，我體會(huì)到了珍惜時(shí)間的重要性。在高中生活中，我經(jīng)歷了許多課業(yè)和考試的壓力，常常感到時(shí)間不夠用。然而，我意識(shí)到時(shí)間是有限的，我們無(wú)法掌控，卻又必須合理利用。一次，我正在備考一門(mén)重要的考試，但卻因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲而花費(fèi)了大量的時(shí)間。結(jié)果，我考試成績(jī)不盡如人意，深感后悔和無(wú)奈。從那時(shí)起，我開(kāi)始意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間表，把握學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的平衡，將時(shí)間用于我認(rèn)為最有意義的事情上。這樣做不僅使我取得了更好的成績(jī)，也讓我有更多的時(shí)間去追求我的興趣和夢(mèng)想，讓我感到充實(shí)和滿(mǎn)足。
其次，我明白了堅(jiān)持不懈的價(jià)值。在學(xué)習(xí)或者追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們常常會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到力不從心，想要放棄。然而，正是堅(jiān)持不懈的精神，讓我們能夠克服種種困難，取得成功。我記得當(dāng)我報(bào)名參加馬拉松比賽時(shí)，我并沒(méi)有太多的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。比賽當(dāng)日，我感到非常累，腳步也開(kāi)始有些力不從心。但是，我沒(méi)有放棄，而是告訴自己不要停下腳步，堅(jiān)持到最后。最終，我成功完成了比賽，這種充滿(mǎn)艱辛但又充實(shí)而有意義的經(jīng)歷，讓我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信自己并努力去做，總能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
此外，團(tuán)隊(duì)合作的力量也是我從事件中得出的重要體會(huì)。在學(xué)校的課程中，老師經(jīng)常組織的小組活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一次，我們班組織了一場(chǎng)文藝演出，每個(gè)同學(xué)都要扮演不同的角色。在排練的過(guò)程中，大家要相互配合，要互相討論和商量。我們發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能取得最好的效果。每個(gè)人都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，各盡所能，互相支持和鼓勵(lì)。最終，我們的演出獲得了成功，并且在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉出了我們的交流能力、團(tuán)結(jié)精神和合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作教會(huì)了我尊重他人、與人合作共事的重要性，讓我體會(huì)到一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。
最后，我深深感受到了永不放棄的精神在事件中的重要性。在生活中，我們會(huì)面對(duì)各種困難和挫折。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺(jué)得非常艱難，想要放棄。然而，只有永不放棄，才能克服困難，取得成功。我記得在一次大型演講比賽中，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，但在比賽的過(guò)程中卻出現(xiàn)了小錯(cuò)誤，讓我感到非常尷尬和沮喪。但是，我沒(méi)有放棄，我重新調(diào)整了心態(tài)，重新審視自己的問(wèn)題，并且制定了改進(jìn)計(jì)劃。最終，我在下一次的比賽中取得了令我滿(mǎn)意的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻明白，只要我們永不放棄，就一定能夠克服困難，取得成功。
總而言之，通過(guò)不斷地經(jīng)歷各種事件，我深刻體會(huì)到了珍惜時(shí)間的重要性、堅(jiān)持不懈的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的力量、以及永不放棄的精神。這些體會(huì)讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定信心，勇往直前，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
事件心得體會(huì)篇五
在人的一生中，不可避免地會(huì)遭遇各種事件，有些事件或讓人欣喜若狂，有些則令人遺憾不已，但無(wú)論是喜是憂(yōu)，每個(gè)事件都值得我們從中得到啟示和體會(huì)。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)事件的心得體會(huì)。
首先，事件發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)保持冷靜。記得那次高考前的一天晚上，發(fā)生了一次停電的事件，而我當(dāng)時(shí)正崇尚自修，所以午夜時(shí)分我還在書(shū)桌前埋頭苦學(xué)。突然，電燈熄滅了，整個(gè)房間陷入了一片漆黑。面對(duì)突發(fā)的情況，我第一時(shí)間定住了神，迅速找來(lái)了手電筒，并連忙用手機(jī)給父母打了電話(huà)，來(lái)詢(xún)問(wèn)解決辦法。結(jié)果雖然沒(méi)有解決問(wèn)題，但至少我在緊急情況下依然能夠保持冷靜，不被環(huán)境左右，這也是我這次事件中得到的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。事后回憶，如果在當(dāng)時(shí)我急著找電工修理，或者慌不擇路，結(jié)果可能會(huì)更糟糕。網(wǎng)絡(luò)上常有類(lèi)似事件的新聞，不少人在突發(fā)情況下慌亂失措，甚至干脆崩潰，給自己和身邊的人帶來(lái)更多災(zāi)難，所以保持冷靜是解決事件的第一步。
其次，事件的發(fā)生常常給我們提供了新的思考和認(rèn)識(shí)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了一位社會(huì)名流，他是一位成功的企業(yè)家，對(duì)我提出：“你知道為什么我能夠成功嗎？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我本來(lái)有很多想法，卻不知如何回答。結(jié)果他告訴我，是因?yàn)樗诓粩嗟氖≈袑W(xué)會(huì)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己的不足，然后努力克服，不停地追逐夢(mèng)想?！笆∈侨松詈玫睦蠋煛边@個(gè)觸動(dòng)我心的答案，讓我明白只有不斷地學(xué)會(huì)總結(jié)和思考，才能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我突破。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次失敗，在一個(gè)重要的比賽中我沒(méi)有取得理想的成績(jī)。但是，正是通過(guò)反思，我意識(shí)到了自己的不足之處，并且下定決心努力提高自己。如果沒(méi)有這次失敗的經(jīng)歷，我可能追求一時(shí)的成功，而得不到真正的進(jìn)步。因此，每一次事件都應(yīng)該成為我們前行道路上的一本不可多得的教材。
再次，從事件中我們可以學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法。曾經(jīng)有一次，班級(jí)組織了一次戶(hù)外拓展活動(dòng)，我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到隱藏在校園里的線索，然后尋找寶藏。在找尋線索的過(guò)程中，我們由于思維不夠敏捷，幾乎浪費(fèi)了全部的時(shí)間，結(jié)果只找到了寥寥幾個(gè)線索。這件事讓我意識(shí)到，解決問(wèn)題的方法有時(shí)并不是那么簡(jiǎn)單。我反思了自己內(nèi)心的不足：當(dāng)時(shí)我只是抱著干完活趕緊離開(kāi)的心態(tài)，而忽視了在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考的重要性。從此以后，我在處理問(wèn)題時(shí)會(huì)更加細(xì)致入微，理性思考，并且善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。我們?cè)谑录袑W(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法，也表明了我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)積極主動(dòng)、從容淡定的態(tài)度。
最后，每一次事件都能夠鍛煉我們的毅力和耐心。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難、生活中的挫折，還是工作上的難題，都需要我們堅(jiān)持不懈地努力。我曾經(jīng)參加過(guò)一次長(zhǎng)跑比賽，在比賽開(kāi)始的一刻，我滿(mǎn)懷激情，但隨著賽程的推進(jìn)，體力逐漸不支，我開(kāi)始變得疲憊和氣餒。然而，在加油吶喊的聲音中，我聽(tīng)到了隊(duì)友們的鼓勵(lì)和支持，我暗暗告訴自己只有堅(jiān)持下去，才能看到勝利的曙光。最終，我堅(jiān)持到了終點(diǎn)，雖然名次并不靠前，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)了成就感。這次經(jīng)歷讓我明白，成功并不是一蹴而就的，需要經(jīng)過(guò)一番艱辛和努力，只有愿意堅(jiān)持的人，才能夠跨過(guò)困難，迎接勝利的到來(lái)。
總之，在我們生活中所發(fā)生的事件中，都蘊(yùn)藏著很大的價(jià)值和深刻的體會(huì)。它們給予我們寶貴的指導(dǎo)，讓我們能夠逐漸成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該保持冷靜，從中獲得思考和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法，堅(jiān)持不懈地努力下去。以事件為契機(jī)，我們將變得更加成熟和自信，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
事件心得體會(huì)篇六
在全國(guó)開(kāi)展消防安全宣傳周活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了火災(zāi)事故發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我對(duì)消防安全有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)消防安全工作有了更深的體會(huì)。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)、最突出，甚至具有天然性的災(zāi)害，其危害，直接影響到人的生命和財(cái)產(chǎn)，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是十分嚴(yán)重的，而且是危害人的?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，我們要提高警惕，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)突發(fā)事件，防患于未然。
火災(zāi)的發(fā)生，不僅僅是在火災(zāi)中，還包括在火災(zāi)中和火災(zāi)后逃生的過(guò)程。在火災(zāi)中，有些人不能自救，有些人要求救助，必須要有冷靜的自救方式，以利于喚起人們對(duì)火災(zāi)本質(zhì)性的防范意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，防止危及生命的事故發(fā)生?；馂?zāi)中，有些人就是因?yàn)闆](méi)有注意防止火災(zāi)發(fā)生時(shí)，發(fā)生了火災(zāi)，造成了財(cái)產(chǎn)損失，給家庭幸福，給和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成了損失，而引起了火災(zāi)。
在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要冷靜地呼喊大人們的話(huà)；火災(zāi)的發(fā)生，不僅僅來(lái)自于被野外燒毀、被火燒壞，還有來(lái)自于各種各樣的火災(zāi)，來(lái)自于一些無(wú)意間的火災(zāi)事故，來(lái)自于生活不注意而釀成的火災(zāi)，來(lái)自于火災(zāi)后逃生的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?；馂?zāi)發(fā)生的時(shí)間有很多。它不是消防安全知識(shí)的漏洞，而是由于起火時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅和玩笑，引起的火災(zāi)發(fā)生。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要學(xué)會(huì)正確地報(bào)警和撲滅火災(zāi)的方法。
火災(zāi)發(fā)生后，如果人人都不在身邊，就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)火災(zāi)。如果人人都不會(huì)，就不會(huì)發(fā)生這場(chǎng)火災(zāi)，相反，如果人人都會(huì)做，那么那么就不會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)。火災(zāi)的發(fā)生是為了自己，他不僅僅是一種損失，而且也是一種危害生命的行為。所以我們要學(xué)會(huì)火災(zāi)中的一些自救，才能保證生命的安全。
消防安全，我們要學(xué)習(xí)，我們要提高安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性。我們要學(xué)習(xí)火災(zāi)中同學(xué)之間的相互幫助的精神。
事件心得體會(huì)篇七
事件，是人生中不可避免的一部分。它可以是我們自己經(jīng)歷的，也可以是我們聽(tīng)聞的，不論大小，不論好壞，每一個(gè)事件都值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我對(duì)事件的心得體會(huì)。
第一段：事件的意義
事件無(wú)處不在，它們給我們帶來(lái)不同的感受和教訓(xùn)。每一個(gè)事件都有其獨(dú)特的意義和價(jià)值，值得我們用心去品味和體會(huì)。無(wú)論是一次久違的相聚，還是一次突如其來(lái)的挫折，都能給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和啟示。每個(gè)事件都是生命中珍貴的一部分，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取力量和智慧，使其成為我們成長(zhǎng)的催化劑。
第二段：事件的啟示
事件并不是簡(jiǎn)單的發(fā)生和結(jié)束，它們蘊(yùn)含著大量的啟示和教訓(xùn)。我們可以通過(guò)事件了解自己，認(rèn)識(shí)自己的不足之處，并努力改正。事件也可以讓我們認(rèn)識(shí)他人，感受他人的苦楚和喜悅，增進(jìn)彼此之間的了解和關(guān)愛(ài)。通過(guò)事件，我們可以看到生活中的不同角度和思維方式，拓展自己的眼界和思考能力。
第三段：事件的影響
事物的發(fā)展往往是相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)事件的發(fā)生和處理方式可能會(huì)對(duì)其他事情產(chǎn)生積極或消極的影響。比如，一場(chǎng)大雨可能會(huì)給城市帶來(lái)洪災(zāi)，但它也為農(nóng)田澆灌了生命之水，給莊稼帶來(lái)豐收。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析和處理事件的影響，盡量做到減少負(fù)面影響，最大化正面影響。通過(guò)評(píng)估和把握事件的后果，我們可以更好地為自己和他人做出決策，預(yù)測(cè)和規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的事件。
第四段：事件的反思
事件的發(fā)生往往是由于多種因素的綜合影響，很少是單方面造成的。我們需要在事件發(fā)生后進(jìn)行反思，找出事件的根本原因和背后的邏輯，以便更好地理解事件并避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。如果是我們自己引發(fā)的事件，我們更需要反思自己的行為和態(tài)度，它們是否符合我們的價(jià)值觀和原則。通過(guò)反思，我們可以深入了解自己內(nèi)心的需求和動(dòng)機(jī)，并為以后的行為和決策提供參考。
第五段：事件的正向力量
任何事件都有它的正反面，我們可以選擇如何看待和利用事件的正向力量。無(wú)論是一次失利還是一次勝利，每個(gè)事件都可以成為我們奮進(jìn)的動(dòng)力。就像一次挫折可以激發(fā)我們不斷努力，一次成功可以給我們信心和勇氣。通過(guò)充分發(fā)掘事件的正向力量，我們可以更有動(dòng)力地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，更有信心地面對(duì)人生的起伏和變化。
總結(jié)起來(lái)，事件是人生中的重要組成部分，我們應(yīng)該善于從事件中吸取智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和挫折，不斷成長(zhǎng)和改變。通過(guò)事件的意義、啟示、影響、反思和正向力量，我們可以更好地理解自己和他人，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，無(wú)論是喜悅還是磨難，我們都要珍惜每一個(gè)事件，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓未來(lái)的自己更加優(yōu)秀和成熟。
事件心得體會(huì)篇八
12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇。當(dāng)天晚自習(xí)下課后，1名女生下樓時(shí)滑倒，后面潮水般涌來(lái)的人群，一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸殞命，26名學(xué)生受傷(12月8日新華社)。八朵生命之花瞬間凋零，類(lèi)似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止，尚看不出悲劇有被遏止的趨勢(shì)。20xx年9月23日，內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄坍塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。就在今年11月3日上午10時(shí)許，湖南省常寧市西江小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成六名學(xué)生不同程度受傷。25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心學(xué)校又發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成15名學(xué)生受傷。校園本應(yīng)是我們社會(huì)中最安全的地方，是孩子快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的烏托邦。可它為何總是逃不出死亡的陰影，真正令人揪心。
這起事件，實(shí)際上是由于學(xué)校管理者和教育行政部門(mén)安全意識(shí)不到位造成的。從20xx年開(kāi)始，教育部便下過(guò)多次有關(guān)預(yù)防校園踩踏事件的文件。而且所提到的措施一次比一次具體，如果學(xué)校把這些措施都落實(shí)到位，地方教育部門(mén)檢查及時(shí)，這樣的悲劇就不會(huì)一次次重演。大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，但是重知識(shí)輕技能的現(xiàn)象還比較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育效果欠佳的主要原因之一。中小學(xué)校在開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生多演練、多參與，切實(shí)提高自救自護(hù)的能力。地方各級(jí)教育行政部門(mén)尤其是縣級(jí)教育行政部門(mén)要增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的安全管理工作，提出預(yù)防擁擠踩踏事故的具體辦法。
每一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)踩踏事故中，雖然有四個(gè)樓梯口通向一層。因?yàn)楫?dāng)晚下雨，52個(gè)班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。一場(chǎng)雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思?不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì)，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對(duì)學(xué)生安全做了無(wú)微不至的防護(hù)，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部門(mén)回答的問(wèn)題。
針對(duì)預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中，不強(qiáng)調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國(guó)家有關(guān)規(guī)范。并要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，平時(shí)加強(qiáng)演練，做好防范。要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的責(zé)任。
在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索?？墒菍W(xué)生下樓為什么容易跌倒呢?難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒?，有沒(méi)有其他客觀因素。是不是因?yàn)闃翘菖_(tái)階不防滑、臺(tái)階寬度過(guò)窄、高度過(guò)陡、樓梯間的燈光不夠明亮。顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，就值得組織專(zhuān)家去做專(zhuān)門(mén)的調(diào)查和論證。除了樓梯、扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。幾千學(xué)生同時(shí)下晚自習(xí)涌向樓道，無(wú)疑存在著很大的安全隱患。各年級(jí)能否錯(cuò)開(kāi)下樓時(shí)間，采用分層疏導(dǎo)的辦法，一層先走、然后是二層、三層，學(xué)生魚(yú)貫而出，有條不紊。都是可以考慮的因素。特別是學(xué)校還規(guī)定，21時(shí)10分下晚自習(xí)，21時(shí)30分就必須熄燈就寢，如此短暫的時(shí)間留給學(xué)生返回宿舍準(zhǔn)備就寢，顯然更加大了安全風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)校里，不人性的管理制度帶來(lái)的顯然不僅是“不方便”而已，有時(shí)，它其實(shí)是人命關(guān)天的。
學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。近年來(lái)，各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校積極采取各種措施，深入開(kāi)展安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，取得了顯著成效。但是，近一段時(shí)間以來(lái)，發(fā)生在校園的學(xué)生擁擠踩踏事故急劇增加，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門(mén)和全體教育工作者的高度重視。各級(jí)教育部門(mén)有沒(méi)有認(rèn)真去做，有沒(méi)有對(duì)孩子的安全盡心盡責(zé)?不能一出事，就只對(duì)湘鄉(xiāng)市教育局局長(zhǎng)朱清華撤職，育才學(xué)校校長(zhǎng)葉繼志、政教處紀(jì)律干事彭和良刑事拘留了事。更需要教育部亟須拿出更扎實(shí)、細(xì)致的實(shí)施方案。認(rèn)真開(kāi)展校園隱患大排查，對(duì)教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要加固已損壞的樓梯扶手，更換不符合購(gòu)置安裝規(guī)范的樓梯間照明設(shè)施，并落實(shí)專(zhuān)人定期檢修，發(fā)生損壞及時(shí)修復(fù)或更換。
樓梯竟然“吃人”，瞬間吞噬了8條鮮活的生命，此情此景何其慘烈。當(dāng)時(shí)雖然前面樓梯上已瞬間擠成了一團(tuán)，可后面的學(xué)生并沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。仍然懵懵懂懂加入到擁擠的人潮中，當(dāng)樓梯上層層疊疊壓著密集的人流，充斥著刺耳的哭喊呼救聲時(shí)，學(xué)生們并未有及時(shí)的、有組織的開(kāi)展自救行為。有學(xué)生大喊不要擠了，但聲音很快被后面學(xué)生的吵鬧聲淹沒(méi)了。甚至有的學(xué)生以為是前面的同學(xué)，故意在攔他們，更是拼命朝前擠。這樣一來(lái)，白白耽誤寶貴的救援時(shí)間，這明顯暴露出學(xué)生的安全意識(shí)和逃生技能?chē)?yán)重缺乏。湘鄉(xiāng)市踩踏事故調(diào)查組說(shuō)，育才中學(xué)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)常規(guī)的安全教育。可我們?yōu)楹我稽c(diǎn)看不出教育的效果，這樣的“安全教育”不是走過(guò)場(chǎng)嗎?這次事故反思的是學(xué)校和教育部門(mén)。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，發(fā)生擁擠的后果就會(huì)出現(xiàn)踩踏事故、注意防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓?zhuān)坑倚凶?，遵守秩序，注意安全?BR> 20xx年從這所學(xué)校退休的老校長(zhǎng)陳壽康稱(chēng)：“這個(gè)樓梯確實(shí)比較窄，以前也發(fā)生過(guò)擁堵的現(xiàn)象，已經(jīng)不是一次兩次了，只是沒(méi)有死人。學(xué)校為了保障學(xué)生安全，在下雨路滑或人流擁擠的時(shí)候，都會(huì)組織老師去維持秩序。但這只是一種習(xí)慣性的義務(wù)做法，并沒(méi)有形成文字性的硬性規(guī)定。”從老校長(zhǎng)的講述。我們知道事故隱患早以存在，如果學(xué)生平常接受了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的教育與演練，如果學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)過(guò)細(xì)管理，踩踏事故完全可以避免。為什么多起踩踏事故的教訓(xùn)與教育部的通知驚醒不了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢?為什么非要用踩踏事故要死人后，才來(lái)詮釋學(xué)校安全教育的重要意義呢?發(fā)生這樣的事件讓學(xué)生的家長(zhǎng)們寒心。我們無(wú)數(shù)次的呼吁，要保障學(xué)生在校期間的安全，無(wú)數(shù)次的提醒，結(jié)果卻不能制止悲劇的發(fā)生。一次次的校園悲劇在向我們宣戰(zhàn)，為何我們的呼吁就這么微弱，為什么我們的提醒就這么無(wú)力，非要用孩子們的生命代價(jià)才換來(lái)對(duì)校園安全的警醒呢?生命高于一切。這不能只是一句口號(hào)，而要真正落實(shí)到細(xì)微之處。在校舍的建設(shè)、使用和管理中，必須始終堅(jiān)持這種思想，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死角，千萬(wàn)不能視隱患而不見(jiàn)。
事故發(fā)生后，湖南省委、省政府高度重視。省委副書(shū)記、省長(zhǎng)周強(qiáng)，副省長(zhǎng)劉力偉立即作出批示，對(duì)事故應(yīng)急救援工作進(jìn)行安排部署。劉力偉率省教育廳、省公安廳等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，指揮處置。成立事故應(yīng)急救援指揮部，全力開(kāi)展救援工作。搶救受傷學(xué)生，維護(hù)學(xué)校秩序，妥善做好學(xué)生家屬安撫工作和善后事宜，組織有關(guān)部門(mén)認(rèn)真調(diào)查事故原因。湘鄉(xiāng)市三個(gè)主要醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，全力救治受傷者。踩踏事件的發(fā)生，校園安全這一話(huà)題又回到公眾的視角中。事前預(yù)防永遠(yuǎn)比事后追責(zé)有意義的多，因此預(yù)防校園踩踏事件更應(yīng)該防患于未然。為防止校園踩踏的發(fā)生，須制定良好的制度規(guī)范。學(xué)生晚間自習(xí)，必須要有至少四名教師值班，出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開(kāi)啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師要立即到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。
校園內(nèi)是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，也是人員相對(duì)集中的地方，如何避免此類(lèi)事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補(bǔ)牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也使得解決校園安全問(wèn)題迫在眉睫。特別是我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校學(xué)生人數(shù)不斷增多，校區(qū)開(kāi)放程度和后勤服務(wù)社會(huì)化程度亦越來(lái)越高，學(xué)校的管理工作和安全保安工作面臨新的課題。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障孩子生命安全，是我們共同的責(zé)任。雖然說(shuō)很及時(shí)地免除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但此舉并不能撫平死傷者親人的傷痛、平息公眾的憤怒?；蛟S能解一時(shí)之恨，但終究不是解決問(wèn)題的根本辦法。如果一發(fā)生重大事故，主要領(lǐng)導(dǎo)就成為替罪羊，必以撤職而后快，這不是明智的處理辦法，反而讓后任更加提心吊膽。安全教育要成每個(gè)學(xué)校常規(guī)教育中的一部分，不能一旦發(fā)生安全事件，校園安全這個(gè)話(huà)題就會(huì)被無(wú)限放大，過(guò)后卻煙消云散。我認(rèn)為對(duì)發(fā)生事故的學(xué)校，負(fù)有直接責(zé)任的值班教師也應(yīng)該從嚴(yán)處理。事后處理固然重要，但更重要的是加強(qiáng)防患意識(shí)，預(yù)防永遠(yuǎn)勝過(guò)治療。更關(guān)鍵的是要找出事故的原因，通過(guò)舉一反三，警示教育其他學(xué)校。以預(yù)防為主，要對(duì)不喑世事的孩子經(jīng)常加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，幫助他們掌握自護(hù)自救、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件的本領(lǐng)。學(xué)校安全事關(guān)人命，責(zé)任重于泰山。我們一定要從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，強(qiáng)化安全措施，常抓不懈，避免重蹈覆轍。
事件心得體會(huì)篇九
“12〃30”事件，是極少數(shù)不法分子利用群眾對(duì)死者的關(guān)心和同情心理，尋釁滋事造成的，嚴(yán)重影響了我縣社會(huì)穩(wěn)定，影響了縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好秩序。下面是本站帶來(lái)的，希望可以幫到大家。
人生如白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛，也有的灰暗一片，更有的在還沒(méi)有添滿(mǎn)色彩但這張紙就早已不在了!
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
終生!自毀前程!
世界上有黑人、白人、黃種人，而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子，反則反之!
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常出去打工，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使孩子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?
不得在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂，尋釁滋事、聚眾“打、砸、搶”等行為，否則將依法追究刑事責(zé)任;面對(duì)家長(zhǎng)，我們要正確對(duì)待孩子的教育問(wèn)題，而不是一味的打罵孩子，所謂的“棍棒教育”認(rèn)真對(duì)待孩子;面對(duì)孩子，我們要正確教育引導(dǎo)，面對(duì)孩子的自尊心要認(rèn)真對(duì)待。我們要從根源上解決問(wèn)題，思考這個(gè)孩子為什么要偷。一方面是家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，另一方面孩子的父母是外來(lái)務(wù)工人員，對(duì)于一個(gè)13歲的女孩來(lái)說(shuō)缺乏安全感，在這種環(huán)境下也許會(huì)做出一些不好的行徑。
“12〃30”事件，是極少數(shù)不法分子利用群眾對(duì)死者的關(guān)心和同情心理，尋釁滋事造成的，嚴(yán)重影響了我縣社會(huì)穩(wěn)定，影響了我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好秩序。通過(guò)開(kāi)展此次大討論活動(dòng)，教育引導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，全力抓好社會(huì)治安、道路交通、安全生產(chǎn)、矛盾化解等工作，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的群眾工作，強(qiáng)化突發(fā)事件處置能力建設(shè)，不斷提高依法行政和處置突發(fā)事件的能力;教育引導(dǎo)群眾切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法用法，尊法守法意識(shí)，正確處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，依法合理地表達(dá)訴求，依法維護(hù)合法權(quán)益，形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好氛圍，為推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和全面建成小康社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
甘肅永昌女生墜亡事件后續(xù)：帶頭打砸，現(xiàn)已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過(guò)，另外，超市負(fù)責(zé)人已被警方控制，將追究其限制女生離開(kāi)、翻外套，語(yǔ)言指責(zé)攻擊等不法行為。此外，超市老板已與墜亡女孩家屬達(dá)成賠償協(xié)議，老板夫婦、親戚、還有四個(gè)子女四處借錢(qián)，賠了85萬(wàn)，超市查封，員工放假，超市卷閘門(mén)被下，玻璃門(mén)被砸。
各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對(duì)“主流”的聲音。有人問(wèn)我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論怎么看，都會(huì)被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言暴力，一言不合便惡言相向，見(jiàn)得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對(duì)別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵，并以此來(lái)證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。
首先，對(duì)于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂(lè)與悲傷便匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界，無(wú)論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相 微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門(mén)就罵女孩“沒(méi)給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開(kāi)后，心里一定是充滿(mǎn)恐懼的，她無(wú)法預(yù)知她的母親是否會(huì)進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說(shuō)的只是如果，在離開(kāi)后，有人陪著她，開(kāi)導(dǎo)她，悲劇將可能不會(huì)發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒(méi)有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無(wú)法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。
沒(méi)有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說(shuō)的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒(méi)有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會(huì)發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒(méi)有這么做，而是叫來(lái)了孩子的家長(zhǎng)，或許，超市老板并無(wú)惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來(lái)，并沒(méi)有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。
如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會(huì)好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬(wàn)不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會(huì)發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒(méi)有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會(huì)伴隨她的一生。同樣會(huì)感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對(duì)待女孩的話(huà)，悲劇或許就不會(huì)發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說(shuō)他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬(wàn)的賠償太過(guò)沉重，他承受不起。
女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會(huì)將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰(shuí)也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場(chǎng)群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布 介紹，從12月30日開(kāi)始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會(huì)治安，干擾正常社會(huì)秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門(mén)，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的公安干警，損壞值勤車(chē)輛等違法行為。
我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過(guò)激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無(wú)法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過(guò)帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過(guò)，這樣的事實(shí)或許多少能說(shuō)明一些問(wèn)題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。
正如過(guò)往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會(huì)有罪”，我實(shí)在無(wú)法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會(huì)與社會(huì)是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒(méi)有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會(huì)進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過(guò)牽強(qiáng)。
各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對(duì)“主流”的聲音。有人問(wèn)我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論怎么看，都會(huì)被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言暴力，一言不合便惡言相向，見(jiàn)得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對(duì)別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵，并以此來(lái)證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。
首先，對(duì)于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂(lè)與悲傷便匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界，無(wú)論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相 微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門(mén)就罵女孩“沒(méi)給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開(kāi)后，心里一定是充滿(mǎn)恐懼的，她無(wú)法預(yù)知她的母親是否會(huì)進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說(shuō)的只是如果，在離開(kāi)后，有人陪著她，開(kāi)導(dǎo)她，悲劇將可能不會(huì)發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒(méi)有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無(wú)法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。
沒(méi)有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說(shuō)的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒(méi)有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會(huì)發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒(méi)有這么做，而是叫來(lái)了孩子的家長(zhǎng)，或許，超市老板并無(wú)惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來(lái)，并沒(méi)有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。
如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會(huì)好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬(wàn)不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會(huì)發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒(méi)有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會(huì)伴隨她的一生。同樣會(huì)感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對(duì)待女孩的話(huà)，悲劇或許就不會(huì)發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說(shuō)他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬(wàn)的賠償太過(guò)沉重，他承受不起。
女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會(huì)將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰(shuí)也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場(chǎng)群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布 介紹，從12月30日開(kāi)始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會(huì)治安，干擾正常社會(huì)秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門(mén)，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的公安干警，損壞值勤車(chē)輛等違法行為。
我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過(guò)激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無(wú)法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過(guò)帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過(guò)，這樣的事實(shí)或許多少能說(shuō)明一些問(wèn)題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。
正如過(guò)往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會(huì)有罪”，我實(shí)在無(wú)法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會(huì)與社會(huì)是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒(méi)有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會(huì)進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過(guò)牽強(qiáng)。
事件心得體會(huì)篇十
MO事件是現(xiàn)代數(shù)字化世界中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人都有可能受到其影響。作為一位IT從業(yè)者，在這次MO事件中我親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也獲得了更多的成長(zhǎng)。
第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
在這次MO事件中，我們面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。最明顯的是，由于大量用戶(hù)的個(gè)人信息被泄露，我們要盡快制定針對(duì)性的解決方案，保護(hù)用戶(hù)的隱私安全。其次，公司網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全也受到了影響，我們需要不斷更新與改良，防范未來(lái)的攻擊。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何快速應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)威脅，并運(yùn)用協(xié)作工具與團(tuán)隊(duì)快速分配任務(wù)，解決問(wèn)題。我的專(zhuān)業(yè)技能得到了錘煉與提高，使我更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
MO事件中最讓我感到自豪的是我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)攻擊是很難通過(guò)個(gè)人力量單獨(dú)應(yīng)對(duì)的，只能借助整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧與力量。我們?cè)谕ㄟ^(guò)各種手段收集信息的同時(shí)，也通力合作，集中人力物力修復(fù)受到攻擊的數(shù)據(jù)。這不僅是個(gè)人能力的展示，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的考驗(yàn)與錘煉。
第四段：反思與總結(jié)
此次MO事件更是讓我深刻反思了網(wǎng)絡(luò)安全的意義與對(duì)策。在以往的工作與生活中，我可能忽視了某些小細(xì)節(jié)，也許沒(méi)有嚴(yán)格遵守公司的安全規(guī)定，這些不合規(guī)的行為可能給自己與團(tuán)隊(duì)帶來(lái)安全隱患。我深刻意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)安全事關(guān)個(gè)人與企業(yè)的信息、隱私與利益，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)安全不僅能夠避免損失，還能維護(hù)用戶(hù)忠誠(chéng)度和品牌形象。
第五段：未來(lái)展望
網(wǎng)絡(luò)安全威脅從未停止，事件也時(shí)有發(fā)生。在這次MO事件中，我充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體驗(yàn)了如何在緊急情況下應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)威脅。未來(lái)，在日益嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)下，我將不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、及早發(fā)現(xiàn)與應(yīng)對(duì)安全威脅，為公司與社會(huì)的信息安全作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待公司制定更加完善的安全管理措施，與我們一同維護(hù)信息安全。
事件心得體會(huì)篇十一
本來(lái)是辭舊迎新的好日子，結(jié)果卻發(fā)生這樣一個(gè)慘劇，真是令人心塞。
聽(tīng)說(shuō)事故中，最小的遇難者是姓毛的12歲男孩，其母聽(tīng)到消息后情緒失控，對(duì)于這一種，我真不知道是該同情還是怒其不爭(zhēng)，一個(gè)母親，怎么可以帶自己的孩子去那么擁擠的地方呢?就算不是踩踏，也要防孩子走失啊。
可能是家庭教育的關(guān)系，我從小，父母就不讓我去人多的地方，他們說(shuō)人多的地方容易出事，大學(xué)是在廣州讀的，廣州的上下九、北京路非常多人，我媽每次在節(jié)前都要給我打電話(huà)，耳提面命地說(shuō)不準(zhǔn)去那種地方，要買(mǎi)東西，也等節(jié)日過(guò)后，人潮沒(méi)那么多再去。
在這樣的教育環(huán)境之下，我節(jié)日當(dāng)天從來(lái)不喜歡出門(mén)，因?yàn)楣坏罔F到處都是人，開(kāi)車(chē)也到處塞車(chē)，所以還不如在家里跟家人做幾圍好菜，陪父母打打麻將，等第二天人少了，才會(huì)想著逛逛街什么的，像這種跨年活動(dòng)，恕我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，真的一次都沒(méi)有參加過(guò)，不是不想去，而是想到跨年是在半夜十二點(diǎn)，很多不好的事情都是在半夜發(fā)生的，就算自己好運(yùn)撞不上，但是夜路走多了，總能遇到鬼的。
每年看節(jié)日人擠人的圖片，上海外灘和故宮、長(zhǎng)城總能上榜，那烏黑黑的人頭，跟螞蟻堆一樣，看得人起雞皮疙瘩，為什么大家就那么喜歡擠堆?那么多人，不說(shuō)kb分子喜歡挑這種情況下手，就是哪個(gè)調(diào)皮的小孩隨便扔個(gè)炮仗也能搞死很多人啊。
事件心得體會(huì)篇一
1
踩踏事故心得體會(huì)
每年三月份是全國(guó)中小學(xué)生安全教育月。近年來(lái)，各種校園意外事故頻繁發(fā)生。
2、下樓的學(xué)生應(yīng)該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣。
4、順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。
5、當(dāng)自己或前面有人突然摔倒了，要馬上大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
“往后退！往后退！”
因此，針對(duì)類(lèi)似孩子這樣的特殊群體，向管理部門(mén)和學(xué)校提出以下建議：
事件心得體會(huì)篇二
某一天，我正在家里看書(shū)學(xué)習(xí)，突然聽(tīng)到從外面?zhèn)鱽?lái)一陣喧鬧聲，我不禁好奇地跑出去看個(gè)究竟。原來(lái)是一場(chǎng)交通事故發(fā)生了，一輛車(chē)撞上了一輛自行車(chē)。人潮涌動(dòng)，圍觀者目瞪口呆，而肇事司機(jī)卻顯得有些慌亂。警察和醫(yī)生趕到現(xiàn)場(chǎng)，為傷者進(jìn)行了急救，隨后，車(chē)輛被拖走，現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)了平靜。
二、事件的影響
這個(gè)交通事故讓我深感到人世間的脆弱和瞬息萬(wàn)變。一切都發(fā)生在我不經(jīng)意的時(shí)刻，卻給我留下了深刻的記憶。這個(gè)車(chē)禍不僅給當(dāng)事人造成了傷害，也引起了路人的關(guān)注和警醒。在事故現(xiàn)場(chǎng)，不少人開(kāi)始討論起交通安全問(wèn)題，一些目睹車(chē)禍的人重新檢視自己的安全習(xí)慣，思考如何預(yù)防類(lèi)似事件的發(fā)生。正因如此，這個(gè)看似小小的事件帶來(lái)了一次深思和改變。
三、事件中的啟示
這次事故給我?guī)?lái)了許多啟示。首先，我意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。事故發(fā)生的原因之一是肇事司機(jī)未按規(guī)定讓行，這給他和自行車(chē)騎手造成了不可挽回的損失。只有人人遵守交通規(guī)則，才能保證道路暢通、行車(chē)安全。其次，我認(rèn)識(shí)到我們要時(shí)刻保持警覺(jué)。忙碌的生活常常讓人疲倦和疏忽大意，但只有時(shí)刻保持警覺(jué)，才能預(yù)防潛在的危險(xiǎn)。最后，我明白了人生的無(wú)常和珍貴。這場(chǎng)事故讓我深刻認(rèn)識(shí)到，生命只有一次，我們要珍惜每一次呼吸，活在當(dāng)下。
四、對(duì)事件的思考與反思
這場(chǎng)交通事故讓我反思了自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中也存在一些沒(méi)有留意到的安全隱患。我很容易為了趕時(shí)間而疲倦駕駛或者騎車(chē)，也曾走過(guò)紅燈，未遵守交通規(guī)則。這個(gè)事件提醒我，每個(gè)人都需要警醒自己，時(shí)刻保持安全意識(shí)。此外，我也意識(shí)到自己可以通過(guò)參與一些社區(qū)活動(dòng)或組織志愿者活動(dòng)來(lái)推動(dòng)交通安全意識(shí)的普及。只有全社會(huì)共同努力，才能營(yíng)造出更加安全的出行環(huán)境。
五、事件的啟示與未來(lái)規(guī)劃
這次事件使我深感自身責(zé)任和使命感，我意識(shí)到我們每一個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起推動(dòng)交通安全的責(zé)任。我決定加入交通安全宣傳團(tuán)隊(duì)，通過(guò)社會(huì)媒體、校園宣傳等方式，向更多人普及交通安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。同時(shí)，我也期望未來(lái)能夠?qū)⒔煌ò踩c科技相結(jié)合，借助先進(jìn)技術(shù)來(lái)提升交通安全水平。我希望通過(guò)自己的努力，為社會(huì)的交通安全作出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)：事故的發(fā)生讓我重新認(rèn)識(shí)到安全的重要性，警示我時(shí)刻保持警覺(jué)，并潛移默化地影響了我對(duì)交通安全的態(tài)度和行為。我相信，通過(guò)每一個(gè)人的努力，交通安全意識(shí)將逐漸加強(qiáng)，交通事故將減少，我們的城市將變得更加安全。
事件心得體會(huì)篇三
隨著臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的結(jié)束，按照我校護(hù)理學(xué)院的要求，我們?cè)趚xx社區(qū)衛(wèi)生站進(jìn)行了為期四周的護(hù)理實(shí)習(xí)。感謝各位老師給我們機(jī)會(huì)體驗(yàn)和接觸社區(qū)護(hù)理工作。在這次練習(xí)中，我學(xué)到了以下內(nèi)容:
主要任務(wù)是調(diào)查居民的基本信息(家庭成員、姓名、出生日期、工作崗位、聯(lián)系方式、醫(yī)療保險(xiǎn)等。)，病史記錄、健康檢查記錄以及通過(guò)家訪、入戶(hù)調(diào)查等方式與個(gè)人、家庭、社區(qū)健康相關(guān)的各種記錄。圍繞人民健康，以社區(qū)為范圍，以家庭為單位，以需求為導(dǎo)向的原則，開(kāi)展了調(diào)查訪問(wèn)工作。
俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！痹谠L問(wèn)期間，一些醫(yī)務(wù)工作者被拒絕，理由是他們建立了自己的檔案。但也有合作的家庭。這個(gè)做法讓我明白了社區(qū)護(hù)理和臨床護(hù)理的區(qū)別。在臨床護(hù)理中，主要內(nèi)容是治病，促進(jìn)健康。經(jīng)過(guò)這次走訪，在老師的指導(dǎo)下，社區(qū)護(hù)理主要圍繞預(yù)防、保健、基本醫(yī)療服務(wù)、健康教育、計(jì)劃生育和健康等方面展開(kāi)。因此，我明白在社區(qū)和診所都有必要建立健康的記錄，這可以有效地保護(hù)我們的生活質(zhì)量和健康的生活態(tài)度。
這種做法的主要內(nèi)容是健康檔案的管理，即將建立的檔案錄入到以家庭為單位的統(tǒng)一系統(tǒng)中，方便查看和管理，可以及時(shí)了解部分慢性病居民的信息，定期進(jìn)行家訪。
也就是在前兩次收集輸入信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)電話(huà)回訪慢性病患者和有服務(wù)需求的人群，了解是否有體檢咨詢(xún)的需求。
總結(jié)這個(gè)實(shí)際工作，相對(duì)于十個(gè)月的臨床護(hù)理工作，社區(qū)工作簡(jiǎn)單卻繁瑣，需要我們有足夠的細(xì)心、耐心、責(zé)任心、敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這讓我明白，下屬醫(yī)療服務(wù)工作不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要熟練的專(zhuān)業(yè)技能，才能更快、更好、更穩(wěn)定地為有需要的人服務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我閱讀了社區(qū)護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。即使在20xx年中國(guó)基本完成了建立完整的社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)體系的目標(biāo)，但實(shí)際的社會(huì)認(rèn)可度和居民的關(guān)注度還有待提高?，F(xiàn)在越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人才選擇另辟蹊徑，社區(qū)醫(yī)院很難得到優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員的青睞。相反，社區(qū)護(hù)理對(duì)工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力和綜合素質(zhì)要求較高。雖然存在許多問(wèn)題，但社區(qū)醫(yī)療制度是不可改變的趨勢(shì)。
社會(huì)在進(jìn)步，人才在競(jìng)爭(zhēng)，我們只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練才能成長(zhǎng)。作為護(hù)理工作者，是社會(huì)不可或缺的需求。我們將去任何需要我們的地方。無(wú)論是在社區(qū)醫(yī)院還是在綜合醫(yī)院，都要時(shí)刻準(zhǔn)備著豐富自己的知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。我們要成為社會(huì)的后備軍，成為人群的好幫手，努力解決一系列問(wèn)題，成為一名合格的護(hù)士。
事件心得體會(huì)篇四
事件，是人生中無(wú)法避免的一部分。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事件，有大大小小的，有喜有悲。這些事件給我們帶來(lái)了許多感受和體會(huì)，使我們成長(zhǎng)，讓我們明白更多的道理。在我經(jīng)歷的那些事件中，我深刻體會(huì)到了珍惜時(shí)間的重要性、堅(jiān)持不懈的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的力量、以及永不放棄的精神。
首先，我體會(huì)到了珍惜時(shí)間的重要性。在高中生活中，我經(jīng)歷了許多課業(yè)和考試的壓力，常常感到時(shí)間不夠用。然而，我意識(shí)到時(shí)間是有限的，我們無(wú)法掌控，卻又必須合理利用。一次，我正在備考一門(mén)重要的考試，但卻因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲而花費(fèi)了大量的時(shí)間。結(jié)果，我考試成績(jī)不盡如人意，深感后悔和無(wú)奈。從那時(shí)起，我開(kāi)始意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間表，把握學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的平衡，將時(shí)間用于我認(rèn)為最有意義的事情上。這樣做不僅使我取得了更好的成績(jī)，也讓我有更多的時(shí)間去追求我的興趣和夢(mèng)想，讓我感到充實(shí)和滿(mǎn)足。
其次，我明白了堅(jiān)持不懈的價(jià)值。在學(xué)習(xí)或者追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們常常會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到力不從心，想要放棄。然而，正是堅(jiān)持不懈的精神，讓我們能夠克服種種困難，取得成功。我記得當(dāng)我報(bào)名參加馬拉松比賽時(shí)，我并沒(méi)有太多的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。比賽當(dāng)日，我感到非常累，腳步也開(kāi)始有些力不從心。但是，我沒(méi)有放棄，而是告訴自己不要停下腳步，堅(jiān)持到最后。最終，我成功完成了比賽，這種充滿(mǎn)艱辛但又充實(shí)而有意義的經(jīng)歷，讓我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信自己并努力去做，總能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
此外，團(tuán)隊(duì)合作的力量也是我從事件中得出的重要體會(huì)。在學(xué)校的課程中，老師經(jīng)常組織的小組活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一次，我們班組織了一場(chǎng)文藝演出，每個(gè)同學(xué)都要扮演不同的角色。在排練的過(guò)程中，大家要相互配合，要互相討論和商量。我們發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能取得最好的效果。每個(gè)人都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，各盡所能，互相支持和鼓勵(lì)。最終，我們的演出獲得了成功，并且在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉出了我們的交流能力、團(tuán)結(jié)精神和合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作教會(huì)了我尊重他人、與人合作共事的重要性，讓我體會(huì)到一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。
最后，我深深感受到了永不放棄的精神在事件中的重要性。在生活中，我們會(huì)面對(duì)各種困難和挫折。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺(jué)得非常艱難，想要放棄。然而，只有永不放棄，才能克服困難，取得成功。我記得在一次大型演講比賽中，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，但在比賽的過(guò)程中卻出現(xiàn)了小錯(cuò)誤，讓我感到非常尷尬和沮喪。但是，我沒(méi)有放棄，我重新調(diào)整了心態(tài)，重新審視自己的問(wèn)題，并且制定了改進(jìn)計(jì)劃。最終，我在下一次的比賽中取得了令我滿(mǎn)意的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻明白，只要我們永不放棄，就一定能夠克服困難，取得成功。
總而言之，通過(guò)不斷地經(jīng)歷各種事件，我深刻體會(huì)到了珍惜時(shí)間的重要性、堅(jiān)持不懈的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的力量、以及永不放棄的精神。這些體會(huì)讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定信心，勇往直前，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
事件心得體會(huì)篇五
在人的一生中，不可避免地會(huì)遭遇各種事件，有些事件或讓人欣喜若狂，有些則令人遺憾不已，但無(wú)論是喜是憂(yōu)，每個(gè)事件都值得我們從中得到啟示和體會(huì)。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)事件的心得體會(huì)。
首先，事件發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)保持冷靜。記得那次高考前的一天晚上，發(fā)生了一次停電的事件，而我當(dāng)時(shí)正崇尚自修，所以午夜時(shí)分我還在書(shū)桌前埋頭苦學(xué)。突然，電燈熄滅了，整個(gè)房間陷入了一片漆黑。面對(duì)突發(fā)的情況，我第一時(shí)間定住了神，迅速找來(lái)了手電筒，并連忙用手機(jī)給父母打了電話(huà)，來(lái)詢(xún)問(wèn)解決辦法。結(jié)果雖然沒(méi)有解決問(wèn)題，但至少我在緊急情況下依然能夠保持冷靜，不被環(huán)境左右，這也是我這次事件中得到的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。事后回憶，如果在當(dāng)時(shí)我急著找電工修理，或者慌不擇路，結(jié)果可能會(huì)更糟糕。網(wǎng)絡(luò)上常有類(lèi)似事件的新聞，不少人在突發(fā)情況下慌亂失措，甚至干脆崩潰，給自己和身邊的人帶來(lái)更多災(zāi)難，所以保持冷靜是解決事件的第一步。
其次，事件的發(fā)生常常給我們提供了新的思考和認(rèn)識(shí)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了一位社會(huì)名流，他是一位成功的企業(yè)家，對(duì)我提出：“你知道為什么我能夠成功嗎？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我本來(lái)有很多想法，卻不知如何回答。結(jié)果他告訴我，是因?yàn)樗诓粩嗟氖≈袑W(xué)會(huì)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己的不足，然后努力克服，不停地追逐夢(mèng)想?！笆∈侨松詈玫睦蠋煛边@個(gè)觸動(dòng)我心的答案，讓我明白只有不斷地學(xué)會(huì)總結(jié)和思考，才能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我突破。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次失敗，在一個(gè)重要的比賽中我沒(méi)有取得理想的成績(jī)。但是，正是通過(guò)反思，我意識(shí)到了自己的不足之處，并且下定決心努力提高自己。如果沒(méi)有這次失敗的經(jīng)歷，我可能追求一時(shí)的成功，而得不到真正的進(jìn)步。因此，每一次事件都應(yīng)該成為我們前行道路上的一本不可多得的教材。
再次，從事件中我們可以學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法。曾經(jīng)有一次，班級(jí)組織了一次戶(hù)外拓展活動(dòng)，我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到隱藏在校園里的線索，然后尋找寶藏。在找尋線索的過(guò)程中，我們由于思維不夠敏捷，幾乎浪費(fèi)了全部的時(shí)間，結(jié)果只找到了寥寥幾個(gè)線索。這件事讓我意識(shí)到，解決問(wèn)題的方法有時(shí)并不是那么簡(jiǎn)單。我反思了自己內(nèi)心的不足：當(dāng)時(shí)我只是抱著干完活趕緊離開(kāi)的心態(tài)，而忽視了在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考的重要性。從此以后，我在處理問(wèn)題時(shí)會(huì)更加細(xì)致入微，理性思考，并且善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。我們?cè)谑录袑W(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法，也表明了我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)積極主動(dòng)、從容淡定的態(tài)度。
最后，每一次事件都能夠鍛煉我們的毅力和耐心。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難、生活中的挫折，還是工作上的難題，都需要我們堅(jiān)持不懈地努力。我曾經(jīng)參加過(guò)一次長(zhǎng)跑比賽，在比賽開(kāi)始的一刻，我滿(mǎn)懷激情，但隨著賽程的推進(jìn)，體力逐漸不支，我開(kāi)始變得疲憊和氣餒。然而，在加油吶喊的聲音中，我聽(tīng)到了隊(duì)友們的鼓勵(lì)和支持，我暗暗告訴自己只有堅(jiān)持下去，才能看到勝利的曙光。最終，我堅(jiān)持到了終點(diǎn)，雖然名次并不靠前，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)了成就感。這次經(jīng)歷讓我明白，成功并不是一蹴而就的，需要經(jīng)過(guò)一番艱辛和努力，只有愿意堅(jiān)持的人，才能夠跨過(guò)困難，迎接勝利的到來(lái)。
總之，在我們生活中所發(fā)生的事件中，都蘊(yùn)藏著很大的價(jià)值和深刻的體會(huì)。它們給予我們寶貴的指導(dǎo)，讓我們能夠逐漸成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該保持冷靜，從中獲得思考和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法，堅(jiān)持不懈地努力下去。以事件為契機(jī)，我們將變得更加成熟和自信，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
事件心得體會(huì)篇六
在全國(guó)開(kāi)展消防安全宣傳周活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了火災(zāi)事故發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我對(duì)消防安全有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)消防安全工作有了更深的體會(huì)。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)、最突出，甚至具有天然性的災(zāi)害，其危害，直接影響到人的生命和財(cái)產(chǎn)，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是十分嚴(yán)重的，而且是危害人的?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，我們要提高警惕，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)突發(fā)事件，防患于未然。
火災(zāi)的發(fā)生，不僅僅是在火災(zāi)中，還包括在火災(zāi)中和火災(zāi)后逃生的過(guò)程。在火災(zāi)中，有些人不能自救，有些人要求救助，必須要有冷靜的自救方式，以利于喚起人們對(duì)火災(zāi)本質(zhì)性的防范意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，防止危及生命的事故發(fā)生?；馂?zāi)中，有些人就是因?yàn)闆](méi)有注意防止火災(zāi)發(fā)生時(shí)，發(fā)生了火災(zāi)，造成了財(cái)產(chǎn)損失，給家庭幸福，給和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成了損失，而引起了火災(zāi)。
在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要冷靜地呼喊大人們的話(huà)；火災(zāi)的發(fā)生，不僅僅來(lái)自于被野外燒毀、被火燒壞，還有來(lái)自于各種各樣的火災(zāi)，來(lái)自于一些無(wú)意間的火災(zāi)事故，來(lái)自于生活不注意而釀成的火災(zāi)，來(lái)自于火災(zāi)后逃生的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?；馂?zāi)發(fā)生的時(shí)間有很多。它不是消防安全知識(shí)的漏洞，而是由于起火時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅和玩笑，引起的火災(zāi)發(fā)生。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要學(xué)會(huì)正確地報(bào)警和撲滅火災(zāi)的方法。
火災(zāi)發(fā)生后，如果人人都不在身邊，就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)火災(zāi)。如果人人都不會(huì)，就不會(huì)發(fā)生這場(chǎng)火災(zāi)，相反，如果人人都會(huì)做，那么那么就不會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)。火災(zāi)的發(fā)生是為了自己，他不僅僅是一種損失，而且也是一種危害生命的行為。所以我們要學(xué)會(huì)火災(zāi)中的一些自救，才能保證生命的安全。
消防安全，我們要學(xué)習(xí)，我們要提高安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性。我們要學(xué)習(xí)火災(zāi)中同學(xué)之間的相互幫助的精神。
事件心得體會(huì)篇七
事件，是人生中不可避免的一部分。它可以是我們自己經(jīng)歷的，也可以是我們聽(tīng)聞的，不論大小，不論好壞，每一個(gè)事件都值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我對(duì)事件的心得體會(huì)。
第一段：事件的意義
事件無(wú)處不在，它們給我們帶來(lái)不同的感受和教訓(xùn)。每一個(gè)事件都有其獨(dú)特的意義和價(jià)值，值得我們用心去品味和體會(huì)。無(wú)論是一次久違的相聚，還是一次突如其來(lái)的挫折，都能給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和啟示。每個(gè)事件都是生命中珍貴的一部分，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取力量和智慧，使其成為我們成長(zhǎng)的催化劑。
第二段：事件的啟示
事件并不是簡(jiǎn)單的發(fā)生和結(jié)束，它們蘊(yùn)含著大量的啟示和教訓(xùn)。我們可以通過(guò)事件了解自己，認(rèn)識(shí)自己的不足之處，并努力改正。事件也可以讓我們認(rèn)識(shí)他人，感受他人的苦楚和喜悅，增進(jìn)彼此之間的了解和關(guān)愛(ài)。通過(guò)事件，我們可以看到生活中的不同角度和思維方式，拓展自己的眼界和思考能力。
第三段：事件的影響
事物的發(fā)展往往是相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)事件的發(fā)生和處理方式可能會(huì)對(duì)其他事情產(chǎn)生積極或消極的影響。比如，一場(chǎng)大雨可能會(huì)給城市帶來(lái)洪災(zāi)，但它也為農(nóng)田澆灌了生命之水，給莊稼帶來(lái)豐收。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析和處理事件的影響，盡量做到減少負(fù)面影響，最大化正面影響。通過(guò)評(píng)估和把握事件的后果，我們可以更好地為自己和他人做出決策，預(yù)測(cè)和規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的事件。
第四段：事件的反思
事件的發(fā)生往往是由于多種因素的綜合影響，很少是單方面造成的。我們需要在事件發(fā)生后進(jìn)行反思，找出事件的根本原因和背后的邏輯，以便更好地理解事件并避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。如果是我們自己引發(fā)的事件，我們更需要反思自己的行為和態(tài)度，它們是否符合我們的價(jià)值觀和原則。通過(guò)反思，我們可以深入了解自己內(nèi)心的需求和動(dòng)機(jī)，并為以后的行為和決策提供參考。
第五段：事件的正向力量
任何事件都有它的正反面，我們可以選擇如何看待和利用事件的正向力量。無(wú)論是一次失利還是一次勝利，每個(gè)事件都可以成為我們奮進(jìn)的動(dòng)力。就像一次挫折可以激發(fā)我們不斷努力，一次成功可以給我們信心和勇氣。通過(guò)充分發(fā)掘事件的正向力量，我們可以更有動(dòng)力地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，更有信心地面對(duì)人生的起伏和變化。
總結(jié)起來(lái)，事件是人生中的重要組成部分，我們應(yīng)該善于從事件中吸取智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和挫折，不斷成長(zhǎng)和改變。通過(guò)事件的意義、啟示、影響、反思和正向力量，我們可以更好地理解自己和他人，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，無(wú)論是喜悅還是磨難，我們都要珍惜每一個(gè)事件，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓未來(lái)的自己更加優(yōu)秀和成熟。
事件心得體會(huì)篇八
12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇。當(dāng)天晚自習(xí)下課后，1名女生下樓時(shí)滑倒，后面潮水般涌來(lái)的人群，一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸殞命，26名學(xué)生受傷(12月8日新華社)。八朵生命之花瞬間凋零，類(lèi)似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止，尚看不出悲劇有被遏止的趨勢(shì)。20xx年9月23日，內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄坍塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。就在今年11月3日上午10時(shí)許，湖南省常寧市西江小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成六名學(xué)生不同程度受傷。25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心學(xué)校又發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成15名學(xué)生受傷。校園本應(yīng)是我們社會(huì)中最安全的地方，是孩子快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的烏托邦。可它為何總是逃不出死亡的陰影，真正令人揪心。
這起事件，實(shí)際上是由于學(xué)校管理者和教育行政部門(mén)安全意識(shí)不到位造成的。從20xx年開(kāi)始，教育部便下過(guò)多次有關(guān)預(yù)防校園踩踏事件的文件。而且所提到的措施一次比一次具體，如果學(xué)校把這些措施都落實(shí)到位，地方教育部門(mén)檢查及時(shí)，這樣的悲劇就不會(huì)一次次重演。大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，但是重知識(shí)輕技能的現(xiàn)象還比較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育效果欠佳的主要原因之一。中小學(xué)校在開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生多演練、多參與，切實(shí)提高自救自護(hù)的能力。地方各級(jí)教育行政部門(mén)尤其是縣級(jí)教育行政部門(mén)要增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的安全管理工作，提出預(yù)防擁擠踩踏事故的具體辦法。
每一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)踩踏事故中，雖然有四個(gè)樓梯口通向一層。因?yàn)楫?dāng)晚下雨，52個(gè)班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。一場(chǎng)雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思?不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì)，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對(duì)學(xué)生安全做了無(wú)微不至的防護(hù)，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部門(mén)回答的問(wèn)題。
針對(duì)預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中，不強(qiáng)調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國(guó)家有關(guān)規(guī)范。并要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，平時(shí)加強(qiáng)演練，做好防范。要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的責(zé)任。
在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索?？墒菍W(xué)生下樓為什么容易跌倒呢?難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒?，有沒(méi)有其他客觀因素。是不是因?yàn)闃翘菖_(tái)階不防滑、臺(tái)階寬度過(guò)窄、高度過(guò)陡、樓梯間的燈光不夠明亮。顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，就值得組織專(zhuān)家去做專(zhuān)門(mén)的調(diào)查和論證。除了樓梯、扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。幾千學(xué)生同時(shí)下晚自習(xí)涌向樓道，無(wú)疑存在著很大的安全隱患。各年級(jí)能否錯(cuò)開(kāi)下樓時(shí)間，采用分層疏導(dǎo)的辦法，一層先走、然后是二層、三層，學(xué)生魚(yú)貫而出，有條不紊。都是可以考慮的因素。特別是學(xué)校還規(guī)定，21時(shí)10分下晚自習(xí)，21時(shí)30分就必須熄燈就寢，如此短暫的時(shí)間留給學(xué)生返回宿舍準(zhǔn)備就寢，顯然更加大了安全風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)校里，不人性的管理制度帶來(lái)的顯然不僅是“不方便”而已，有時(shí)，它其實(shí)是人命關(guān)天的。
學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。近年來(lái)，各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校積極采取各種措施，深入開(kāi)展安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，取得了顯著成效。但是，近一段時(shí)間以來(lái)，發(fā)生在校園的學(xué)生擁擠踩踏事故急劇增加，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門(mén)和全體教育工作者的高度重視。各級(jí)教育部門(mén)有沒(méi)有認(rèn)真去做，有沒(méi)有對(duì)孩子的安全盡心盡責(zé)?不能一出事，就只對(duì)湘鄉(xiāng)市教育局局長(zhǎng)朱清華撤職，育才學(xué)校校長(zhǎng)葉繼志、政教處紀(jì)律干事彭和良刑事拘留了事。更需要教育部亟須拿出更扎實(shí)、細(xì)致的實(shí)施方案。認(rèn)真開(kāi)展校園隱患大排查，對(duì)教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要加固已損壞的樓梯扶手，更換不符合購(gòu)置安裝規(guī)范的樓梯間照明設(shè)施，并落實(shí)專(zhuān)人定期檢修，發(fā)生損壞及時(shí)修復(fù)或更換。
樓梯竟然“吃人”，瞬間吞噬了8條鮮活的生命，此情此景何其慘烈。當(dāng)時(shí)雖然前面樓梯上已瞬間擠成了一團(tuán)，可后面的學(xué)生并沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。仍然懵懵懂懂加入到擁擠的人潮中，當(dāng)樓梯上層層疊疊壓著密集的人流，充斥著刺耳的哭喊呼救聲時(shí)，學(xué)生們并未有及時(shí)的、有組織的開(kāi)展自救行為。有學(xué)生大喊不要擠了，但聲音很快被后面學(xué)生的吵鬧聲淹沒(méi)了。甚至有的學(xué)生以為是前面的同學(xué)，故意在攔他們，更是拼命朝前擠。這樣一來(lái)，白白耽誤寶貴的救援時(shí)間，這明顯暴露出學(xué)生的安全意識(shí)和逃生技能?chē)?yán)重缺乏。湘鄉(xiāng)市踩踏事故調(diào)查組說(shuō)，育才中學(xué)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)常規(guī)的安全教育。可我們?yōu)楹我稽c(diǎn)看不出教育的效果，這樣的“安全教育”不是走過(guò)場(chǎng)嗎?這次事故反思的是學(xué)校和教育部門(mén)。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，發(fā)生擁擠的后果就會(huì)出現(xiàn)踩踏事故、注意防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓?zhuān)坑倚凶?，遵守秩序，注意安全?BR> 20xx年從這所學(xué)校退休的老校長(zhǎng)陳壽康稱(chēng)：“這個(gè)樓梯確實(shí)比較窄，以前也發(fā)生過(guò)擁堵的現(xiàn)象，已經(jīng)不是一次兩次了，只是沒(méi)有死人。學(xué)校為了保障學(xué)生安全，在下雨路滑或人流擁擠的時(shí)候，都會(huì)組織老師去維持秩序。但這只是一種習(xí)慣性的義務(wù)做法，并沒(méi)有形成文字性的硬性規(guī)定。”從老校長(zhǎng)的講述。我們知道事故隱患早以存在，如果學(xué)生平常接受了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的教育與演練，如果學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)過(guò)細(xì)管理，踩踏事故完全可以避免。為什么多起踩踏事故的教訓(xùn)與教育部的通知驚醒不了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢?為什么非要用踩踏事故要死人后，才來(lái)詮釋學(xué)校安全教育的重要意義呢?發(fā)生這樣的事件讓學(xué)生的家長(zhǎng)們寒心。我們無(wú)數(shù)次的呼吁，要保障學(xué)生在校期間的安全，無(wú)數(shù)次的提醒，結(jié)果卻不能制止悲劇的發(fā)生。一次次的校園悲劇在向我們宣戰(zhàn)，為何我們的呼吁就這么微弱，為什么我們的提醒就這么無(wú)力，非要用孩子們的生命代價(jià)才換來(lái)對(duì)校園安全的警醒呢?生命高于一切。這不能只是一句口號(hào)，而要真正落實(shí)到細(xì)微之處。在校舍的建設(shè)、使用和管理中，必須始終堅(jiān)持這種思想，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死角，千萬(wàn)不能視隱患而不見(jiàn)。
事故發(fā)生后，湖南省委、省政府高度重視。省委副書(shū)記、省長(zhǎng)周強(qiáng)，副省長(zhǎng)劉力偉立即作出批示，對(duì)事故應(yīng)急救援工作進(jìn)行安排部署。劉力偉率省教育廳、省公安廳等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，指揮處置。成立事故應(yīng)急救援指揮部，全力開(kāi)展救援工作。搶救受傷學(xué)生，維護(hù)學(xué)校秩序，妥善做好學(xué)生家屬安撫工作和善后事宜，組織有關(guān)部門(mén)認(rèn)真調(diào)查事故原因。湘鄉(xiāng)市三個(gè)主要醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，全力救治受傷者。踩踏事件的發(fā)生，校園安全這一話(huà)題又回到公眾的視角中。事前預(yù)防永遠(yuǎn)比事后追責(zé)有意義的多，因此預(yù)防校園踩踏事件更應(yīng)該防患于未然。為防止校園踩踏的發(fā)生，須制定良好的制度規(guī)范。學(xué)生晚間自習(xí)，必須要有至少四名教師值班，出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開(kāi)啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師要立即到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。
校園內(nèi)是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，也是人員相對(duì)集中的地方，如何避免此類(lèi)事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補(bǔ)牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也使得解決校園安全問(wèn)題迫在眉睫。特別是我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校學(xué)生人數(shù)不斷增多，校區(qū)開(kāi)放程度和后勤服務(wù)社會(huì)化程度亦越來(lái)越高，學(xué)校的管理工作和安全保安工作面臨新的課題。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障孩子生命安全，是我們共同的責(zé)任。雖然說(shuō)很及時(shí)地免除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但此舉并不能撫平死傷者親人的傷痛、平息公眾的憤怒?；蛟S能解一時(shí)之恨，但終究不是解決問(wèn)題的根本辦法。如果一發(fā)生重大事故，主要領(lǐng)導(dǎo)就成為替罪羊，必以撤職而后快，這不是明智的處理辦法，反而讓后任更加提心吊膽。安全教育要成每個(gè)學(xué)校常規(guī)教育中的一部分，不能一旦發(fā)生安全事件，校園安全這個(gè)話(huà)題就會(huì)被無(wú)限放大，過(guò)后卻煙消云散。我認(rèn)為對(duì)發(fā)生事故的學(xué)校，負(fù)有直接責(zé)任的值班教師也應(yīng)該從嚴(yán)處理。事后處理固然重要，但更重要的是加強(qiáng)防患意識(shí)，預(yù)防永遠(yuǎn)勝過(guò)治療。更關(guān)鍵的是要找出事故的原因，通過(guò)舉一反三，警示教育其他學(xué)校。以預(yù)防為主，要對(duì)不喑世事的孩子經(jīng)常加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，幫助他們掌握自護(hù)自救、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件的本領(lǐng)。學(xué)校安全事關(guān)人命，責(zé)任重于泰山。我們一定要從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，強(qiáng)化安全措施，常抓不懈，避免重蹈覆轍。
事件心得體會(huì)篇九
“12〃30”事件，是極少數(shù)不法分子利用群眾對(duì)死者的關(guān)心和同情心理，尋釁滋事造成的，嚴(yán)重影響了我縣社會(huì)穩(wěn)定，影響了縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好秩序。下面是本站帶來(lái)的，希望可以幫到大家。
人生如白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛，也有的灰暗一片，更有的在還沒(méi)有添滿(mǎn)色彩但這張紙就早已不在了!
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
終生!自毀前程!
世界上有黑人、白人、黃種人，而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子，反則反之!
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常出去打工，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使孩子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?
不得在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂，尋釁滋事、聚眾“打、砸、搶”等行為，否則將依法追究刑事責(zé)任;面對(duì)家長(zhǎng)，我們要正確對(duì)待孩子的教育問(wèn)題，而不是一味的打罵孩子，所謂的“棍棒教育”認(rèn)真對(duì)待孩子;面對(duì)孩子，我們要正確教育引導(dǎo)，面對(duì)孩子的自尊心要認(rèn)真對(duì)待。我們要從根源上解決問(wèn)題，思考這個(gè)孩子為什么要偷。一方面是家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，另一方面孩子的父母是外來(lái)務(wù)工人員，對(duì)于一個(gè)13歲的女孩來(lái)說(shuō)缺乏安全感，在這種環(huán)境下也許會(huì)做出一些不好的行徑。
“12〃30”事件，是極少數(shù)不法分子利用群眾對(duì)死者的關(guān)心和同情心理，尋釁滋事造成的，嚴(yán)重影響了我縣社會(huì)穩(wěn)定，影響了我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好秩序。通過(guò)開(kāi)展此次大討論活動(dòng)，教育引導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，全力抓好社會(huì)治安、道路交通、安全生產(chǎn)、矛盾化解等工作，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的群眾工作，強(qiáng)化突發(fā)事件處置能力建設(shè)，不斷提高依法行政和處置突發(fā)事件的能力;教育引導(dǎo)群眾切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法用法，尊法守法意識(shí)，正確處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，依法合理地表達(dá)訴求，依法維護(hù)合法權(quán)益，形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好氛圍，為推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和全面建成小康社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
甘肅永昌女生墜亡事件后續(xù)：帶頭打砸，現(xiàn)已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過(guò)，另外，超市負(fù)責(zé)人已被警方控制，將追究其限制女生離開(kāi)、翻外套，語(yǔ)言指責(zé)攻擊等不法行為。此外，超市老板已與墜亡女孩家屬達(dá)成賠償協(xié)議，老板夫婦、親戚、還有四個(gè)子女四處借錢(qián)，賠了85萬(wàn)，超市查封，員工放假，超市卷閘門(mén)被下，玻璃門(mén)被砸。
各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對(duì)“主流”的聲音。有人問(wèn)我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論怎么看，都會(huì)被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言暴力，一言不合便惡言相向，見(jiàn)得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對(duì)別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵，并以此來(lái)證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。
首先，對(duì)于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂(lè)與悲傷便匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界，無(wú)論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相 微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門(mén)就罵女孩“沒(méi)給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開(kāi)后，心里一定是充滿(mǎn)恐懼的，她無(wú)法預(yù)知她的母親是否會(huì)進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說(shuō)的只是如果，在離開(kāi)后，有人陪著她，開(kāi)導(dǎo)她，悲劇將可能不會(huì)發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒(méi)有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無(wú)法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。
沒(méi)有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說(shuō)的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒(méi)有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會(huì)發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒(méi)有這么做，而是叫來(lái)了孩子的家長(zhǎng)，或許，超市老板并無(wú)惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來(lái)，并沒(méi)有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。
如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會(huì)好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬(wàn)不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會(huì)發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒(méi)有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會(huì)伴隨她的一生。同樣會(huì)感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對(duì)待女孩的話(huà)，悲劇或許就不會(huì)發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說(shuō)他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬(wàn)的賠償太過(guò)沉重，他承受不起。
女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會(huì)將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰(shuí)也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場(chǎng)群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布 介紹，從12月30日開(kāi)始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會(huì)治安，干擾正常社會(huì)秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門(mén)，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的公安干警，損壞值勤車(chē)輛等違法行為。
我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過(guò)激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無(wú)法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過(guò)帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過(guò)，這樣的事實(shí)或許多少能說(shuō)明一些問(wèn)題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。
正如過(guò)往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會(huì)有罪”，我實(shí)在無(wú)法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會(huì)與社會(huì)是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒(méi)有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會(huì)進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過(guò)牽強(qiáng)。
各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對(duì)“主流”的聲音。有人問(wèn)我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論怎么看，都會(huì)被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言暴力，一言不合便惡言相向，見(jiàn)得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對(duì)別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵，并以此來(lái)證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。
首先，對(duì)于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂(lè)與悲傷便匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界，無(wú)論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相 微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門(mén)就罵女孩“沒(méi)給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開(kāi)后，心里一定是充滿(mǎn)恐懼的，她無(wú)法預(yù)知她的母親是否會(huì)進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說(shuō)的只是如果，在離開(kāi)后，有人陪著她，開(kāi)導(dǎo)她，悲劇將可能不會(huì)發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒(méi)有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無(wú)法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。
沒(méi)有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說(shuō)的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒(méi)有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會(huì)發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒(méi)有這么做，而是叫來(lái)了孩子的家長(zhǎng)，或許，超市老板并無(wú)惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來(lái)，并沒(méi)有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。
如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會(huì)好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬(wàn)不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會(huì)發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒(méi)有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會(huì)伴隨她的一生。同樣會(huì)感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對(duì)待女孩的話(huà)，悲劇或許就不會(huì)發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說(shuō)他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬(wàn)的賠償太過(guò)沉重，他承受不起。
女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會(huì)將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰(shuí)也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場(chǎng)群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布 介紹，從12月30日開(kāi)始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會(huì)治安，干擾正常社會(huì)秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門(mén)，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的公安干警，損壞值勤車(chē)輛等違法行為。
我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過(guò)激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無(wú)法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過(guò)帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過(guò)，這樣的事實(shí)或許多少能說(shuō)明一些問(wèn)題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。
正如過(guò)往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會(huì)有罪”，我實(shí)在無(wú)法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會(huì)與社會(huì)是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒(méi)有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會(huì)進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過(guò)牽強(qiáng)。
事件心得體會(huì)篇十
MO事件是現(xiàn)代數(shù)字化世界中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人都有可能受到其影響。作為一位IT從業(yè)者，在這次MO事件中我親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也獲得了更多的成長(zhǎng)。
第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
在這次MO事件中，我們面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。最明顯的是，由于大量用戶(hù)的個(gè)人信息被泄露，我們要盡快制定針對(duì)性的解決方案，保護(hù)用戶(hù)的隱私安全。其次，公司網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全也受到了影響，我們需要不斷更新與改良，防范未來(lái)的攻擊。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何快速應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)威脅，并運(yùn)用協(xié)作工具與團(tuán)隊(duì)快速分配任務(wù)，解決問(wèn)題。我的專(zhuān)業(yè)技能得到了錘煉與提高，使我更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
MO事件中最讓我感到自豪的是我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)攻擊是很難通過(guò)個(gè)人力量單獨(dú)應(yīng)對(duì)的，只能借助整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧與力量。我們?cè)谕ㄟ^(guò)各種手段收集信息的同時(shí)，也通力合作，集中人力物力修復(fù)受到攻擊的數(shù)據(jù)。這不僅是個(gè)人能力的展示，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的考驗(yàn)與錘煉。
第四段：反思與總結(jié)
此次MO事件更是讓我深刻反思了網(wǎng)絡(luò)安全的意義與對(duì)策。在以往的工作與生活中，我可能忽視了某些小細(xì)節(jié)，也許沒(méi)有嚴(yán)格遵守公司的安全規(guī)定，這些不合規(guī)的行為可能給自己與團(tuán)隊(duì)帶來(lái)安全隱患。我深刻意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)安全事關(guān)個(gè)人與企業(yè)的信息、隱私與利益，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)安全不僅能夠避免損失，還能維護(hù)用戶(hù)忠誠(chéng)度和品牌形象。
第五段：未來(lái)展望
網(wǎng)絡(luò)安全威脅從未停止，事件也時(shí)有發(fā)生。在這次MO事件中，我充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體驗(yàn)了如何在緊急情況下應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)威脅。未來(lái)，在日益嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)下，我將不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、及早發(fā)現(xiàn)與應(yīng)對(duì)安全威脅，為公司與社會(huì)的信息安全作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待公司制定更加完善的安全管理措施，與我們一同維護(hù)信息安全。
事件心得體會(huì)篇十一
本來(lái)是辭舊迎新的好日子，結(jié)果卻發(fā)生這樣一個(gè)慘劇，真是令人心塞。
聽(tīng)說(shuō)事故中，最小的遇難者是姓毛的12歲男孩，其母聽(tīng)到消息后情緒失控，對(duì)于這一種，我真不知道是該同情還是怒其不爭(zhēng)，一個(gè)母親，怎么可以帶自己的孩子去那么擁擠的地方呢?就算不是踩踏，也要防孩子走失啊。
可能是家庭教育的關(guān)系，我從小，父母就不讓我去人多的地方，他們說(shuō)人多的地方容易出事，大學(xué)是在廣州讀的，廣州的上下九、北京路非常多人，我媽每次在節(jié)前都要給我打電話(huà)，耳提面命地說(shuō)不準(zhǔn)去那種地方，要買(mǎi)東西，也等節(jié)日過(guò)后，人潮沒(méi)那么多再去。
在這樣的教育環(huán)境之下，我節(jié)日當(dāng)天從來(lái)不喜歡出門(mén)，因?yàn)楣坏罔F到處都是人，開(kāi)車(chē)也到處塞車(chē)，所以還不如在家里跟家人做幾圍好菜，陪父母打打麻將，等第二天人少了，才會(huì)想著逛逛街什么的，像這種跨年活動(dòng)，恕我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，真的一次都沒(méi)有參加過(guò)，不是不想去，而是想到跨年是在半夜十二點(diǎn)，很多不好的事情都是在半夜發(fā)生的，就算自己好運(yùn)撞不上，但是夜路走多了，總能遇到鬼的。
每年看節(jié)日人擠人的圖片，上海外灘和故宮、長(zhǎng)城總能上榜，那烏黑黑的人頭，跟螞蟻堆一樣，看得人起雞皮疙瘩，為什么大家就那么喜歡擠堆?那么多人，不說(shuō)kb分子喜歡挑這種情況下手，就是哪個(gè)調(diào)皮的小孩隨便扔個(gè)炮仗也能搞死很多人啊。