方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇一
垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)關(guān)乎環(huán)境保護(hù)的重要任務(wù)，不僅關(guān)系到我們的生活質(zhì)量，更與我們的未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)。為了加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)正確的分類(lèi)習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)展了一次垃圾分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我收獲了很多，對(duì)垃圾分類(lèi)有了更深刻的理解，培養(yǎng)了良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和習(xí)慣。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的重要性。在活動(dòng)中，老師詳細(xì)講解了垃圾分類(lèi)的原理和方法，并播放了一些關(guān)于垃圾處理的視頻。通過(guò)這些講解和觀看，我了解到不同種類(lèi)的垃圾需要經(jīng)過(guò)不同的處置方式，才能達(dá)到有效的處理效果。尤其是了解到可回收垃圾可以經(jīng)過(guò)再利用，減少了對(duì)自然資源的消耗，對(duì)保護(hù)環(huán)境有著重要的意義。這讓我意識(shí)到，每一個(gè)人都應(yīng)該為了環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，垃圾分類(lèi)不僅是責(zé)任更是義務(wù)。
其次，我學(xué)會(huì)了正確的垃圾分類(lèi)方法。在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，老師和志愿者們讓我們進(jìn)行實(shí)際操作，親自將垃圾分類(lèi)。他們有條不紊地組織了垃圾分類(lèi)的步驟，通過(guò)觀察和篩選，將不同類(lèi)型的垃圾分別放入不同的垃圾桶里。這樣的實(shí)踐讓我們深刻地理解到垃圾分類(lèi)的具體分類(lèi)方式，更加清晰地了解到每一類(lèi)垃圾的特點(diǎn)。我相信通過(guò)這次活動(dòng)，我已對(duì)垃圾分類(lèi)的原則和方法有了深刻的理解，以后在日常生活中將能夠更加準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
再次，我發(fā)現(xiàn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和習(xí)慣非常重要。在活動(dòng)中，當(dāng)我們一個(gè)個(gè)分類(lèi)完成后，志愿者們向我們解釋了垃圾分類(lèi)背后的深層原因，也提到了垃圾分類(lèi)的社會(huì)意義。我深感只有我們每個(gè)人都積極參與到垃圾分類(lèi)中，才能夠最大程度地減少垃圾污染，保護(hù)我們的環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白到不僅要從自身行動(dòng)做起，還要將這種環(huán)保理念傳遞給身邊的人，使更多的人參與到垃圾分類(lèi)的行動(dòng)中來(lái)。只有形成廣泛的環(huán)保氛圍，才能夠真正保護(hù)地球的家園。
最后，我從垃圾分類(lèi)活動(dòng)中領(lǐng)略到了團(tuán)結(jié)合作的力量。在活動(dòng)中，整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生齊心協(xié)力，合力完成了垃圾分類(lèi)任務(wù)。志愿者們耐心指導(dǎo)，同學(xué)們積極參與，形成了濃厚的合作氛圍。我深深感受到作為一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校甚至作為一個(gè)國(guó)家，只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠在垃圾分類(lèi)的前線取得勝利。我相信通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅培養(yǎng)了垃圾分類(lèi)習(xí)慣，更培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)感和合作精神。
綜上所述，參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)讓我獲益良多。我不僅了解到了垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的重要性，也學(xué)會(huì)了正確的分類(lèi)方法。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和習(xí)慣，以及團(tuán)結(jié)合作的力量非常重要。作為一名學(xué)生，我將把垃圾分類(lèi)的理念傳遞給更多的人，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)垃圾分類(lèi)的發(fā)展，為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇二
垃圾分類(lèi)已成為當(dāng)代社會(huì)中不可忽視的環(huán)保問(wèn)題，為了引導(dǎo)人們養(yǎng)成正確的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，最近我們學(xué)校組織了一場(chǎng)垃圾分類(lèi)海報(bào)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切體會(huì)到了垃圾分類(lèi)的重要性，更加明白了每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保出一份力量。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)制作海報(bào)的過(guò)程，我對(duì)垃圾分類(lèi)有了更深入的了解。在網(wǎng)上查閱資料和參考其他海報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)，我了解到垃圾可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大類(lèi)。而這四大類(lèi)垃圾又各自有其他詳細(xì)的分類(lèi)。了解了這些信息后，我才發(fā)現(xiàn)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?duì)垃圾的處理是如此粗糙和不科學(xué)。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了自己作為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，有義務(wù)去正確分類(lèi)垃圾。
其次，參加海報(bào)活動(dòng)讓我意識(shí)到垃圾分類(lèi)需要大家的共同參與。在我們制作海報(bào)的過(guò)程中，我看到很多同學(xué)都積極參與其中。我們共同討論和交流，互相幫助和鼓勵(lì)。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白到垃圾分類(lèi)需要每個(gè)人的支持和參與。只有當(dāng)每個(gè)人都養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，才能真正改善環(huán)境，減少垃圾對(duì)地球的傷害。
此外，海報(bào)活動(dòng)還提醒我垃圾分類(lèi)的意義遠(yuǎn)不只是保護(hù)環(huán)境，還與資源利用和再利用有著密切的聯(lián)系。在制作海報(bào)的過(guò)程中，我了解到一些廢舊物品可以進(jìn)行資源回收利用。如果垃圾被正確分類(lèi)和回收利用，那么這些廢舊物品就可以成為寶貴的資源，降低再制造的成本，并減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)采。這對(duì)于資源匱乏的社會(huì)來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到垃圾分類(lèi)不僅是保護(hù)環(huán)境，更是為了節(jié)約和合理利用資源。
最后，這次海報(bào)活動(dòng)讓我明白，宣傳教育是垃圾分類(lèi)的關(guān)鍵。在我們貼出海報(bào)后，我看到很多同學(xué)和老師都駐足觀看，并表達(dá)了他們對(duì)垃圾分類(lèi)問(wèn)題的關(guān)注。通過(guò)海報(bào)，我們向大家展示了垃圾分類(lèi)的重要性和方法。讓更多的人了解垃圾分類(lèi)的好處，以及如何正確地分類(lèi)垃圾。只有通過(guò)持續(xù)的宣傳教育，才能讓垃圾分類(lèi)成為社會(huì)的共識(shí)，才能真正影響人們的日常生活和行為習(xí)慣。
綜上所述，參加垃圾分類(lèi)海報(bào)活動(dòng)讓我對(duì)垃圾分類(lèi)問(wèn)題有了更深刻的理解。我明白了垃圾分類(lèi)是每個(gè)人的責(zé)任，需要大家共同參與。垃圾分類(lèi)不僅為環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)，還與資源利用和再利用息息相關(guān)。宣傳教育則是垃圾分類(lèi)的關(guān)鍵，只有讓更多的人了解垃圾分類(lèi)的重要性，我們才能共同為環(huán)境做出貢獻(xiàn)。希望未來(lái)垃圾分類(lèi)的意識(shí)能夠進(jìn)一步深入人心，實(shí)現(xiàn)真正的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇三
一、明確活動(dòng)目的:
1、明確垃圾分類(lèi)的重要性。
師談話:我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用高昂，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾120xx噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng)，變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會(huì)占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手無(wú)策了嗎?其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類(lèi)。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放，并通過(guò)分類(lèi)的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。
2、知道活動(dòng)的目的。
出示大屏幕:通過(guò)本次活動(dòng)，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿(mǎn)綠色氛圍、充滿(mǎn)生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、連線生活
(1)根據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)。
玻璃瓶扔在地上，有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤
廢電池堆成肥料
鋁罐回收，熔化制成新品
廢報(bào)紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境
剩飯回收后可做成再生紙
枯樹(shù)葉原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái)，無(wú)限開(kāi)采會(huì)用盡
泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料
鐵絲堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境
殺蟲(chóng)劑罐子瓶?jī)?nèi)殘液有毒，不能倒入水中
易拉罐廢報(bào)紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼
2、思考現(xiàn)狀
(1)你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的?
(2)你實(shí)行過(guò)垃圾分類(lèi)嗎?試一試，并把過(guò)程記錄下來(lái)。
我的感受:
(3)你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎?主要困難在哪兒?
3、行動(dòng)起來(lái)
(1)設(shè)計(jì)一份垃圾分類(lèi)可行性調(diào)查問(wèn)卷。
(2)你對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在橫線上)
4、付諸實(shí)踐
(1)你是如何開(kāi)展調(diào)查的?請(qǐng)熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)求協(xié)助的?
(2)你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的?
(3)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。
(4)到社區(qū)作垃圾分類(lèi)的宣傳。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇四
段1：引言（200字）
垃圾分類(lèi)是我們應(yīng)當(dāng)重視的一個(gè)環(huán)保議題。為了更好地推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲頗多。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和技巧，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。在此，我將分享我對(duì)培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)的心得體會(huì)。
段2：學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)（200字）
在培訓(xùn)中，我詳細(xì)了解了垃圾分類(lèi)的四大分類(lèi)方法，即可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。通過(guò)實(shí)際操作的方式，我學(xué)會(huì)了如何在日常生活中正確分類(lèi)垃圾，并了解到各類(lèi)垃圾的處理方式。例如，我們要充分利用可回收物資源，將其分類(lèi)投放到指定的回收箱內(nèi)。而有害垃圾則需注意投放到專(zhuān)門(mén)的容器內(nèi)，以防污染環(huán)境。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
段3：參與實(shí)地實(shí)踐（300字）
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我還參與了一次實(shí)地實(shí)踐活動(dòng)。我們?nèi)チ水?dāng)?shù)氐睦幚碇行模H眼目睹了垃圾分類(lèi)的整個(gè)流程。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我看到了垃圾分類(lèi)員們?nèi)绾螌⒉煌诸?lèi)的垃圾重新分揀、壓縮和打包。他們的工作非常繁忙，但他們的辛勤努力為環(huán)境做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)親身參與，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)工作的重要性，也進(jìn)一步堅(jiān)定了自己積極參與垃圾分類(lèi)的決心。
段4：影響家庭和周?chē)耍?00字）
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的垃圾分類(lèi)知識(shí)應(yīng)用到了日常生活中，并且積極地與家人和周?chē)呐笥逊窒?。我告訴他們垃圾分類(lèi)的重要性，以及如何正確分類(lèi)垃圾。我還帶領(lǐng)家人一起投放垃圾，倡導(dǎo)他們也加入到垃圾分類(lèi)的行列中來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)垃圾分類(lèi)知之甚少，他們對(duì)此并不關(guān)心。然而，隨著我不斷的宣傳和解釋?zhuān)麄円查_(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的必要性，并且表示愿意積極參與其中。
段5：深化環(huán)保意識(shí) （200字）
通過(guò)培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。垃圾分類(lèi)不僅僅是一種行為習(xí)慣，更是一種責(zé)任和義務(wù)。在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極投身到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，從點(diǎn)滴之中為環(huán)境保護(hù)出一份力。只有每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，垃圾分類(lèi)才能真正取得成效，保護(hù)我們的地球家園。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)付諸實(shí)踐，并且不斷分享垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)，希望能夠影響更多的人，讓垃圾不再成為垃圾，而是被循環(huán)再利用的寶貴資源。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我學(xué)到了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和技巧，深入了解了垃圾的處理流程，影響了周?chē)募胰撕团笥?，并且進(jìn)一步堅(jiān)定了我保護(hù)環(huán)境的決心。垃圾分類(lèi)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是實(shí)踐環(huán)保意識(shí)的生動(dòng)體現(xiàn)。我將繼續(xù)為垃圾分類(lèi)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量，希望能夠影響更多人一起行動(dòng)起來(lái)，共同為美麗的地球家園貢獻(xiàn)力量。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇五
學(xué)校為了讓校園更加美好，讓我們這些小學(xué)生懂得垃圾分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)，因此特意為我們舉辦了一次以“垃圾分類(lèi)”為主題的活動(dòng)。目前活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，就我參加活動(dòng)之后做一個(gè)活動(dòng)總結(jié)：
學(xué)校讓我們學(xué)生自己準(zhǔn)備垃圾桶，并且把每個(gè)垃圾桶貼好垃圾種類(lèi)的標(biāo)簽。這樣的一次動(dòng)手，首先就讓我們學(xué)生學(xué)到了垃圾有哪些分類(lèi)。全校所有的小學(xué)班級(jí)都做了這樣的準(zhǔn)備，為后面的活動(dòng)做好了前期的準(zhǔn)備，也更方便了之后活動(dòng)的進(jìn)行。
活動(dòng)開(kāi)始后，首先是在班級(jí)里學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的一些知識(shí)，包活垃圾的種類(lèi)，然后細(xì)致的講解了每一種垃圾都分到哪一個(gè)桶里。當(dāng)然文字對(duì)我們來(lái)說(shuō)，還不是特別的了解，然后就是老師通過(guò)給我們看視頻，從視頻里去進(jìn)行對(duì)垃圾的分辨。
當(dāng)我們了解基礎(chǔ)的垃圾分類(lèi)知識(shí)后，我們的老師就帶領(lǐng)我們開(kāi)始在校園里進(jìn)行垃圾分類(lèi)了。這個(gè)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的，用我們自己制作的簡(jiǎn)易垃圾桶，在校園里撿拾垃圾，然后一邊撿，一邊辨認(rèn)并分類(lèi)。別說(shuō)不進(jìn)行這樣一場(chǎng)特別的活動(dòng)，我都不知道原來(lái)校園里還有很多地方扔滿(mǎn)了垃圾，而且大家都是隨手扔的，并且校園各處的垃圾桶都跟個(gè)擺設(shè)似的。每個(gè)班級(jí)竭盡全力把垃圾撿起來(lái)扔到分類(lèi)好的垃圾桶里，就這樣進(jìn)行著，整個(gè)過(guò)程中我們不知不覺(jué)就撿了很多的垃圾了，真的`是什么都有，從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮、其他垃圾衛(wèi)生紙到可回收垃圾易拉罐等，真的是什么都有，可謂繁雜。
活動(dòng)進(jìn)行到最后，我們把垃圾桶擺在操場(chǎng)上由老師們?yōu)槲覀兘視源鸢浮?BR> 整個(gè)活動(dòng)這樣進(jìn)行下來(lái)，說(shuō)實(shí)話真的挺累的，我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾，還要進(jìn)行分類(lèi)，有的垃圾不要分的時(shí)候，就是我們最艱難的，不知道放在哪個(gè)垃圾桶里，又不能依舊丟在外面，所以我們就只能單獨(dú)用一個(gè)袋子裝著，或者是詢(xún)問(wèn)老師，不然真不好辨認(rèn)。雖然活動(dòng)后面，我們班級(jí)沒(méi)有把垃圾全部都分好，有些還混淆了，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義是很大的。通過(guò)這個(gè)對(duì)垃圾去分類(lèi)的活動(dòng)，讓我和同學(xué)們明白垃圾一定要分類(lèi)，不然最后污染的一定是我們的生存環(huán)境，也一定會(huì)對(duì)我們的生活造成很多的危害，并且學(xué)會(huì)對(duì)垃圾分類(lèi)，也是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)措施。我相信經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，大家都不會(huì)在隨便亂丟垃圾了，一定會(huì)重視保護(hù)我們的環(huán)境的。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的?怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的'意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾——問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義——實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
老師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
1、小組交流。(拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō))
2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"老師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
老師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(二)討論垃圾分類(lèi)方法。
老師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
1、幼兒小組討論。
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
?。号?，原來(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來(lái));廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇七
垃圾分類(lèi)是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，隨著垃圾問(wèn)題日益突出，各地方政府紛紛出臺(tái)相關(guān)法規(guī)與政策，倡導(dǎo)全民參與垃圾分類(lèi)。為了更好地推廣垃圾分類(lèi)意識(shí)，我所在的社區(qū)組織了一次培訓(xùn)垃圾分類(lèi)的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，深感垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也為如何在日常生活中做好垃圾分類(lèi)有了一些心得體會(huì)。
首先，活動(dòng)中的培訓(xùn)課程讓我了解到了垃圾分類(lèi)的重要性。通過(guò)講師的講解和實(shí)際案例的展示，我深刻感受到了垃圾對(duì)環(huán)境的巨大影響。原來(lái)，如果我們不進(jìn)行垃圾分類(lèi)，大量可回收資源會(huì)被浪費(fèi)，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。而且，垃圾分類(lèi)可以減少垃圾處理的成本，提高資源利用效率，非常符合可持續(xù)發(fā)展的要求?？吹竭@些數(shù)據(jù)和實(shí)際案例，我意識(shí)到垃圾分類(lèi)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)積極參與其中。
其次，活動(dòng)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我更加深入地了解了垃圾分類(lèi)的具體操作。在培訓(xùn)課程后，我們進(jìn)行了垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)實(shí)際操作，我了解到，垃圾分類(lèi)的關(guān)鍵在于正確分辨垃圾的分類(lèi)，例如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾等，只有正確區(qū)分并投放到相應(yīng)的容器中，才能發(fā)揮垃圾分類(lèi)的最大效益。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加熟悉了垃圾分類(lèi)的要求，也明白了垃圾分類(lèi)是一個(gè)需要持續(xù)努力的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第三，活動(dòng)中的互動(dòng)討論增強(qiáng)了我對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知。在活動(dòng)中，我還與其他參與者展開(kāi)了熱烈的討論，分享了自己的觀點(diǎn)和心得。通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知和實(shí)踐程度各不相同，也有不同的疑問(wèn)和困惑。在討論中，我們共同解決了一些疑問(wèn)，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)垃圾分類(lèi)的一些不足之處。這種互動(dòng)討論不僅拓寬了我的視野，還加深了我對(duì)垃圾分類(lèi)的理解和認(rèn)識(shí)，讓我更加積極地參與到垃圾分類(lèi)中去。
第四，活動(dòng)后的反思使我對(duì)自己的垃圾分類(lèi)意識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，我自己對(duì)過(guò)去的垃圾分類(lèi)行為進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己在垃圾分類(lèi)中存在著一些問(wèn)題，例如有時(shí)候分辨不清垃圾的類(lèi)別，或者懶于進(jìn)行細(xì)致的分類(lèi)。通過(guò)反思，我意識(shí)到要改正這些問(wèn)題，需要在日常生活中更加細(xì)心、認(rèn)真地對(duì)待垃圾分類(lèi)。
最后，活動(dòng)中的心得體會(huì)讓我堅(jiān)定了垃圾分類(lèi)的決心。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切意識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也明白了每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類(lèi)付出努力。在以后的日常生活中，我會(huì)更加主動(dòng)地參與垃圾分類(lèi)工作，努力做到每一件事情都能從垃圾分類(lèi)的角度出發(fā)，將自己的行動(dòng)與環(huán)保緊密結(jié)合起來(lái)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，我不僅了解到了垃圾分類(lèi)的重要性，也學(xué)到了垃圾分類(lèi)的具體操作方法，并通過(guò)互動(dòng)討論和個(gè)人反思，深化了對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了垃圾分類(lèi)的決心，并認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)是一個(gè)需要持續(xù)努力的過(guò)程。我相信，只要每個(gè)人都積極參與到垃圾分類(lèi)中，我們的環(huán)境將會(huì)更加清潔、美麗！
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇八
一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識(shí)
1、編創(chuàng)垃圾分類(lèi)繪本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類(lèi)繪本編創(chuàng)。通過(guò)專(zhuān)題親子活動(dòng)，征集垃圾分類(lèi)童話小故事，首次匯編“垃圾分類(lèi)小飛車(chē)”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類(lèi)小課堂、兒歌、繪本表演、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。
2、編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育課程化。為了提高垃圾分類(lèi)知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科教師編寫(xiě)首批垃圾分類(lèi)校本教材。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類(lèi)，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式。縣教育局統(tǒng)一將垃圾分類(lèi)課程納入教學(xué)不少于6課時(shí)，確保師生對(duì)于垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率達(dá)到100%。
3、建立首個(gè)校園展示館，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門(mén)的支持幫助下，在春暉小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類(lèi)校園展示館，預(yù)計(jì)8月底完工。通過(guò)模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類(lèi)的意義、方式、作用等。在展館內(nèi)，學(xué)生還可通過(guò)觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。
二、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念
1、深化光盤(pán)行動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng)。自20--年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。在各中小學(xué)餐廳”誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤(pán)行動(dòng)”主題宣傳語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn)，累計(jì)已張貼宣傳品20__余幅。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱(chēng)重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻，以班級(jí)為基本單位一餐一稱(chēng)重、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比、橫向年級(jí)比，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規(guī)化。
2、控制廚余垃圾數(shù)量，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。20--年開(kāi)始，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對(duì)廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20000元以下的罰款。
3、建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng)，逐步減少?gòu)U紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了文件、通知等信息的無(wú)紙化傳達(dá)。利用智慧教育平臺(tái)，開(kāi)展在線調(diào)查和測(cè)試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節(jié)約資金8萬(wàn)余元。引導(dǎo)各校開(kāi)展“整潔教材傳遞行動(dòng)”，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，將音樂(lè)、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級(jí)繼續(xù)使用，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材20000余冊(cè)，節(jié)約資金16萬(wàn)余元。
三、打造兩美化校園，營(yíng)造環(huán)境氛圍
1、設(shè)置分類(lèi)垃圾桶，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號(hào)召，開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng)，已設(shè)置分類(lèi)垃圾桶4000余個(gè)，并結(jié)合校園文化建設(shè)，在粘貼分類(lèi)標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)垃圾桶進(jìn)行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放、其他生活垃圾分類(lèi)投放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類(lèi)臺(tái)賬制度，記錄生活垃圾種類(lèi)、數(shù)量、去向等信息，并與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)等工作。對(duì)易腐類(lèi)垃圾做到“日產(chǎn)日清”。
2、設(shè)立垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員，落實(shí)垃圾分類(lèi)處置工作。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員隊(duì)伍，總計(jì)1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)室建立垃圾分類(lèi)工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理制度，并將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物交由有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危險(xiǎn)廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅(jiān)守“安全紅線”不放松。
3、成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團(tuán)隊(duì)，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng)，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生、環(huán)保、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，德清四中、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊(duì)、四葉草社團(tuán)，向公眾宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)、發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳圖冊(cè)、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類(lèi)方式，開(kāi)展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參與垃圾分類(lèi)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次。
4、小手拉大手，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動(dòng)效應(yīng)。按照“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、促進(jìn)整個(gè)德清”的要求進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類(lèi)我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)帶給家庭成員，累計(jì)發(fā)放倡議書(shū)6萬(wàn)余份。在社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類(lèi)知識(shí)小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類(lèi)達(dá)人大比拼”等活動(dòng)80余場(chǎng)，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類(lèi)的參與者、實(shí)踐者和推廣者。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇九
隨著城市化的不斷發(fā)展，垃圾問(wèn)題逐漸成為困擾人們的一大難題。為了推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展，我們社區(qū)組織了一次垃圾分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)的參與和親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性，并對(duì)如何開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作有了更深刻的理解。
首先，垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)重要的環(huán)保工作。在活動(dòng)中，我了解到大量的生活垃圾如果不進(jìn)行分類(lèi)處理，將會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。各類(lèi)垃圾需要不同的處理方式，如果不加以區(qū)分，易導(dǎo)致可回收垃圾變成不可回收垃圾，造成資源浪費(fèi)的同時(shí)又增加了處理難度。而且，部分垃圾處理方式不當(dāng)還會(huì)產(chǎn)生有害氣體和污水，對(duì)環(huán)境和人體健康帶來(lái)潛在的危害。綜上所述，垃圾分類(lèi)工作不僅能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，還能推動(dòng)可回收資源的再利用，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
其次，垃圾分類(lèi)需要全社會(huì)共同參與。在活動(dòng)中，我們組織了一次垃圾分類(lèi)知識(shí)講座，為社區(qū)居民提供了詳細(xì)的分類(lèi)指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，很多人對(duì)于垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)還停留在“濕垃圾”和“干垃圾”這樣簡(jiǎn)單的層面，對(duì)于可回收垃圾和有害垃圾的分類(lèi)并不了解。因此，要推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作，需要從教育入手，提高居民的垃圾分類(lèi)意識(shí)和相關(guān)知識(shí)水平。同時(shí)，政府部門(mén)、社區(qū)組織、企事業(yè)單位也應(yīng)對(duì)垃圾分類(lèi)工作給予更多的關(guān)注和支持，制定更嚴(yán)格的法規(guī)和政策，加大宣傳力度，從而形成全社會(huì)共同參與的合力。
另外，垃圾分類(lèi)需要便捷的設(shè)施和科學(xué)的管理。通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的垃圾分類(lèi)設(shè)施并不完善，垃圾分類(lèi)桶并不齊全，有些甚至已經(jīng)損壞無(wú)法正常使用。這對(duì)居民的垃圾分類(lèi)行為產(chǎn)生了一定的影響。因此，要推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作，必須提升垃圾分類(lèi)設(shè)施的完善度，增強(qiáng)社區(qū)管理者的責(zé)任心和執(zhí)行力。只有提供便捷的分類(lèi)設(shè)施，讓居民在日常生活中方便地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，才能真正實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)工作的全面推進(jìn)。
最后，垃圾分類(lèi)需要重視長(zhǎng)期的培養(yǎng)和宣傳。通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)垃圾分類(lèi)并非一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期而持續(xù)的宣傳和培養(yǎng)。通過(guò)定期的垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，讓居民了解垃圾分類(lèi)的重要性，培養(yǎng)良好的分類(lèi)習(xí)慣；通過(guò)社區(qū)志愿者的宣講和示范，引導(dǎo)居民正確分類(lèi)、正確處理垃圾。只有逐漸形成廣大居民的垃圾分類(lèi)意識(shí)和習(xí)慣，才能確保垃圾分類(lèi)工作的可持續(xù)發(fā)展。
總之，垃圾分類(lèi)是我們每個(gè)人都應(yīng)該參與的一項(xiàng)重要事業(yè)。通過(guò)社區(qū)的垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，也意識(shí)到垃圾分類(lèi)需要全社會(huì)的共同參與，需要便捷的設(shè)施和科學(xué)的管理，更需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和宣傳。只有在全社會(huì)的共同努力下，垃圾分類(lèi)工作才能取得真正的成效，讓我們的城市變得更加美麗、整潔和可持續(xù)發(fā)展。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十
通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為。
二、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類(lèi)方法
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類(lèi)的習(xí)慣;對(duì)分類(lèi)工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣。
三、開(kāi)展垃圾分類(lèi)班隊(duì)主題活動(dòng)
我校各班和少先隊(duì)部共同配合，開(kāi)展了有關(guān)垃圾分類(lèi)的班隊(duì)主題教育活動(dòng)。全班的學(xué)生分為不同的組別，以不同的主題來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分類(lèi)的日常常識(shí)。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片，配了音樂(lè)，十分精彩。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識(shí)，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
四、成立師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)
學(xué)校成立教師垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)及學(xué)生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類(lèi)常識(shí)，并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類(lèi)的行為養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類(lèi)，都積極參與垃圾分類(lèi)，使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。
五、制定措施，落實(shí)到位
學(xué)校設(shè)置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)紙箱內(nèi)，定期賣(mài)給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買(mǎi)獎(jiǎng)品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹(shù)立了節(jié)約意識(shí)，還體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。
六、開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義
通過(guò)在我校開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。
(1)減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。
(2)減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢棄料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性。
(3)堅(jiān)持不懈：垃圾分類(lèi)工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類(lèi)，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十一
由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類(lèi)活動(dòng)在我校正式啟動(dòng)。一個(gè)多月以來(lái)，活動(dòng)已初見(jiàn)成效，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
垃圾問(wèn)題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳。如：在當(dāng)天的啟動(dòng)儀式上，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類(lèi)專(zhuān)職宣傳員用通俗易懂的語(yǔ)言，向我校千余生闡述了進(jìn)行垃圾分類(lèi)的重要性和方法；通過(guò)校紅領(lǐng)巾廣播，以生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確目標(biāo)，知道我們?cè)撟鍪裁?，可以做些什么；借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊(cè)和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)班級(jí)；各中隊(duì)積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類(lèi)”專(zhuān)題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。
二、開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣
良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如低年級(jí)舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”；中年級(jí)則將活動(dòng)延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類(lèi)；高年級(jí)將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。
三、舉行垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化主人翁意識(shí)
我校參加了市小學(xué)生垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽。由于前階段各班已利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，學(xué)生答題已變得非常輕松，他們對(duì)我市垃圾分類(lèi)這項(xiàng)工程提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，并設(shè)計(jì)了較多構(gòu)思巧妙、言語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的垃圾分類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)。此時(shí)的他們，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責(zé)任。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十二
保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從小事做起從減少垃圾污染開(kāi)始。您千萬(wàn)別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。但它的填埋的費(fèi)用是高昂的，而且垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為耕地，也無(wú)法建成生活小區(qū)。因此，垃圾分類(lèi)勢(shì)在必行。
一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識(shí)
一是編創(chuàng)垃圾分類(lèi)繪本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類(lèi)繪本編創(chuàng)。通過(guò)專(zhuān)題親子活動(dòng)，征集垃圾分類(lèi)童話小故事，首次匯編“垃圾分類(lèi)小飛車(chē)”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類(lèi)小課堂、兒歌、繪本表演、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。
二是編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育課程化。為了提高垃圾分類(lèi)知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科教師編寫(xiě)首批垃圾分類(lèi)校本教材。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類(lèi)，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類(lèi)課程納入教學(xué)不少于6課時(shí)，確保師生對(duì)于垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率達(dá)到100%。
三是建立首個(gè)校園展示館，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育智能化。縣教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門(mén)的支持幫助下，在春暉小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類(lèi)校園展示館，預(yù)計(jì)8月底完工。通過(guò)模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類(lèi)的意義、方式、作用等。在展館內(nèi)，學(xué)生還可通過(guò)觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。
二、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念
一是深化光盤(pán)行動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng)。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。在各中小學(xué)餐廳"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤(pán)行動(dòng)”主題宣傳語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn)，累計(jì)已張貼宣傳品20xx余幅。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱(chēng)重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻，以班級(jí)為基本單位一餐一稱(chēng)重、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比、橫向年級(jí)比，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規(guī)化。
二是控制廚余垃圾數(shù)量，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。20xx年開(kāi)始，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對(duì)廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款。
三是建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng)，逐步減少?gòu)U紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了文件、通知等信息的無(wú)紙化傳達(dá)。利用智慧教育平臺(tái)，開(kāi)展在線調(diào)查和測(cè)試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節(jié)約資金8萬(wàn)余元。引導(dǎo)各校開(kāi)展“整潔教材傳遞行動(dòng)”，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，將音樂(lè)、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級(jí)繼續(xù)使用，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材20xx0余冊(cè)，節(jié)約資金16萬(wàn)余元。
三、打造兩美化校園，營(yíng)造環(huán)境氛圍
一是設(shè)置分類(lèi)垃圾桶，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清 生態(tài)德清”建設(shè)號(hào)召，開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng)，已設(shè)置分類(lèi)垃圾桶4000余個(gè)，并結(jié)合校園文化建設(shè)，在粘貼分類(lèi)標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)垃圾桶進(jìn)行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放、其他生活垃圾分類(lèi)投放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類(lèi)臺(tái)賬制度，記錄生活垃圾種類(lèi)、數(shù)量、去向等信息，并與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)等工作。對(duì)易腐類(lèi)垃圾做到“日產(chǎn)日清”。
二是設(shè)立垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員，落實(shí)垃圾分類(lèi)處置工作。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員隊(duì)伍，總計(jì)1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)室建立垃圾分類(lèi)工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理制度，并將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物交由有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危險(xiǎn)廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅(jiān)守“安全紅線”不放松。
三是成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團(tuán)隊(duì)，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng)，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生、環(huán)保、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，德清四中、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊(duì)、四葉草社團(tuán)，向公眾宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)、發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳圖冊(cè)、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類(lèi)方式，開(kāi)展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參與垃圾分類(lèi)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次。
四是小手拉大手，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動(dòng)效應(yīng)。按照“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、促進(jìn)整個(gè)德清”的要求進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類(lèi)我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)帶給家庭成員，累計(jì)發(fā)放倡議書(shū)6萬(wàn)余份。在社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類(lèi)知識(shí)小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類(lèi)達(dá)人大比拼”等活動(dòng)80余場(chǎng)，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類(lèi)的參與者、實(shí)踐者和推廣者。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十三
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
1、了解垃圾可以被人們通過(guò)多種方式處理，懂得垃圾分類(lèi)的益處。
2、有環(huán)保意識(shí)，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾。
1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè)。
3、課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。
4、一次性手套若干。
1）開(kāi)始部分：參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思考并回答以下問(wèn)題：
a、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收和不可回收）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻。
3、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志
4、教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？
6、欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶。
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。
2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收和不可回收標(biāo)志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。
這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
垃圾分類(lèi)工作方案
垃圾分類(lèi)工作方案范文
“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)倡議書(shū)
垃圾分類(lèi)宣傳主題活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
垃圾分類(lèi)簡(jiǎn)報(bào)范文
關(guān)于垃圾分類(lèi)征文
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十四
垃圾分類(lèi)對(duì)于社區(qū)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。近幾年，垃圾分類(lèi)成為全球環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵議題，越來(lái)越多的社區(qū)加入到垃圾分類(lèi)的行列中。作為居民，我們更加意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的發(fā)展。在參加社區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了垃圾分類(lèi)的重要性，并從中獲得了寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，垃圾分類(lèi)活動(dòng)給我提供了一個(gè)了解垃圾分類(lèi)工作的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我們被組織者詳細(xì)介紹了垃圾分類(lèi)的原因和目的。他們解釋了不同種類(lèi)垃圾的處理方式以及分類(lèi)后垃圾的利用價(jià)值，增加了我們對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)地參觀垃圾處理中心，我們也親眼目睹了垃圾分類(lèi)的重要性。垃圾處理中心龐大的設(shè)備和工人們的辛勤工作使我深刻認(rèn)識(shí)到，垃圾分類(lèi)是社區(qū)環(huán)境保護(hù)工作的基礎(chǔ)。
其次，垃圾分類(lèi)活動(dòng)提高了我們的垃圾分類(lèi)意識(shí)。在活動(dòng)中，我們參與了垃圾分類(lèi)實(shí)踐操作。通過(guò)將不同種類(lèi)的垃圾放入不同顏色的垃圾桶中，我們逐漸熟悉了垃圾的分類(lèi)方法。我們了解到濕垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾的不同特點(diǎn)和處理方法，學(xué)會(huì)了將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我們的垃圾分類(lèi)意識(shí)得到了有效提高，養(yǎng)成了每天分類(lèi)的好習(xí)慣。
此外，垃圾分類(lèi)活動(dòng)促進(jìn)了社區(qū)居民之間的交流和合作。在活動(dòng)中，我們和其他居民一起參與了垃圾分類(lèi)任務(wù)。大家互相幫助和協(xié)作，共同完成了垃圾分類(lèi)的工作。通過(guò)與他人的交流，我們獲取了更多關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此的了解和友誼。這種合作精神使得整個(gè)社區(qū)變得更加團(tuán)結(jié)，垃圾分類(lèi)也成為了彼此交流和溝通的話題。
最后，垃圾分類(lèi)活動(dòng)在社區(qū)居民中引起了環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒。通過(guò)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我們了解到垃圾對(duì)環(huán)境的污染和破壞，意識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后，許多居民開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類(lèi)。他們改變了過(guò)去隨意處理垃圾的做法，開(kāi)始重視分類(lèi)和回收利用。這種環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒對(duì)整個(gè)社區(qū)的環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響，也為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述，垃圾分類(lèi)活動(dòng)是社區(qū)活動(dòng)中重要的一部分，對(duì)我們個(gè)人和社區(qū)的發(fā)展都具有重要的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅了解到了垃圾分類(lèi)的重要性，還提高了垃圾分類(lèi)意識(shí)，增進(jìn)了社區(qū)居民之間的交流和合作，最終引起了環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒。作為居民，我們要將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，積極參與垃圾分類(lèi)工作，共同為社區(qū)的環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)造一個(gè)更美好的社區(qū)。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十五
1、積極開(kāi)展對(duì)居民垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳。
開(kāi)展入戶(hù)宣傳，對(duì)居民開(kāi)展了垃圾分類(lèi)投放指導(dǎo)、垃圾分類(lèi)的意義等方面的宣傳。倡導(dǎo)居民養(yǎng)成垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放的習(xí)慣，把可回收垃圾分類(lèi)放到專(zhuān)門(mén)回收處;引導(dǎo)居民堅(jiān)持從源頭減少、踐行低碳節(jié)約、循環(huán)利用的生活方式，不買(mǎi)難以回收或者包裝浪費(fèi)的產(chǎn)品;引導(dǎo)居民提高可回收垃圾的利用率。盡量修復(fù)損壞物品。延長(zhǎng)其使用壽命;引導(dǎo)居民盡量不使用一次性用品，減少使用塑料制品，多使用環(huán)保替代品，從根源上減少垃圾產(chǎn)生量;鼓勵(lì)居民發(fā)動(dòng)身邊親戚朋友了解垃圾分類(lèi)，積極參與垃圾分類(lèi)。
江西天楹城市環(huán)境服務(wù)有限公司垃圾分類(lèi)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)部在西湖區(qū)丁公路街辦興柴北苑小區(qū)開(kāi)展了“行動(dòng)起來(lái)，垃圾分類(lèi)從你我開(kāi)始”的主體宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了廢紙、費(fèi)金屬、舊衣物、廢棄塑料瓶等各種可回收垃圾以及廢舊電池、廢棄藥瓶、廢棄的氣霧殺蟲(chóng)劑罐子等有害垃圾、小石子、小磚頭、煙頭等其他垃圾的彩色圖畫(huà)卡片，林林總總、各式各樣。
江西天楹城市環(huán)境服務(wù)有限公司垃圾分類(lèi)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)部的垃圾分類(lèi)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員們現(xiàn)場(chǎng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展了垃圾分類(lèi)投放演示與指導(dǎo)，利用了易拉寶宣傳圖冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)向社區(qū)居民講解了垃圾分類(lèi)的意義。隨后，運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員們還現(xiàn)場(chǎng)與社區(qū)居民進(jìn)行了游戲互動(dòng)，讓居民區(qū)分多組進(jìn)行1對(duì)1垃圾分類(lèi)投放對(duì)抗比賽，優(yōu)勝組獲得小獎(jiǎng)品。在社區(qū)居委會(huì)的大力組織宣傳下，整個(gè)社區(qū)有近一半的居民們都積極參與了本次主題宣傳活動(dòng)，活動(dòng)取得了非常好的效果。
2、黨員帶頭踐行垃圾分類(lèi)。
20__年8月31日，中國(guó)天楹江西公司丁總一行及丁公路街道興柴北苑社區(qū)黨員們濟(jì)濟(jì)一堂，在興柴北苑社區(qū)開(kāi)展了黨員干部帶頭參與垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。南昌電視臺(tái)一套新聞?dòng)浾叩浆F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了采訪。
首先，天楹公司丁總給社區(qū)黨員們?cè)敿?xì)講解了垃圾分類(lèi)的意義、垃圾分類(lèi)的知識(shí)、如何來(lái)進(jìn)行垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放，如何獲得積分、如何用積分來(lái)兌換禮品，丁總還進(jìn)行了垃圾分類(lèi)智能投放設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)演示，等等。社區(qū)黨員們也非常認(rèn)真地聽(tīng)取了講座，并踴躍地提問(wèn)，積極地和丁總進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的探討、交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。
然后，社區(qū)黨員們還親身體驗(yàn)了一回現(xiàn)場(chǎng)垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放實(shí)踐，中國(guó)天楹工作人員也手把手地教社區(qū)黨員們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放。
3、大手牽小手，在未成年人中積極開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳。
江西天楹城市環(huán)境服務(wù)有限公司和丁公路街道興柴北苑社區(qū)共同主辦了“迎‘六一’，小手牽大手，垃圾分類(lèi)走”垃圾分類(lèi)宣傳推廣活動(dòng)。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇一
垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)關(guān)乎環(huán)境保護(hù)的重要任務(wù)，不僅關(guān)系到我們的生活質(zhì)量，更與我們的未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)。為了加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)正確的分類(lèi)習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)展了一次垃圾分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我收獲了很多，對(duì)垃圾分類(lèi)有了更深刻的理解，培養(yǎng)了良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和習(xí)慣。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的重要性。在活動(dòng)中，老師詳細(xì)講解了垃圾分類(lèi)的原理和方法，并播放了一些關(guān)于垃圾處理的視頻。通過(guò)這些講解和觀看，我了解到不同種類(lèi)的垃圾需要經(jīng)過(guò)不同的處置方式，才能達(dá)到有效的處理效果。尤其是了解到可回收垃圾可以經(jīng)過(guò)再利用，減少了對(duì)自然資源的消耗，對(duì)保護(hù)環(huán)境有著重要的意義。這讓我意識(shí)到，每一個(gè)人都應(yīng)該為了環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，垃圾分類(lèi)不僅是責(zé)任更是義務(wù)。
其次，我學(xué)會(huì)了正確的垃圾分類(lèi)方法。在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，老師和志愿者們讓我們進(jìn)行實(shí)際操作，親自將垃圾分類(lèi)。他們有條不紊地組織了垃圾分類(lèi)的步驟，通過(guò)觀察和篩選，將不同類(lèi)型的垃圾分別放入不同的垃圾桶里。這樣的實(shí)踐讓我們深刻地理解到垃圾分類(lèi)的具體分類(lèi)方式，更加清晰地了解到每一類(lèi)垃圾的特點(diǎn)。我相信通過(guò)這次活動(dòng)，我已對(duì)垃圾分類(lèi)的原則和方法有了深刻的理解，以后在日常生活中將能夠更加準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
再次，我發(fā)現(xiàn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和習(xí)慣非常重要。在活動(dòng)中，當(dāng)我們一個(gè)個(gè)分類(lèi)完成后，志愿者們向我們解釋了垃圾分類(lèi)背后的深層原因，也提到了垃圾分類(lèi)的社會(huì)意義。我深感只有我們每個(gè)人都積極參與到垃圾分類(lèi)中，才能夠最大程度地減少垃圾污染，保護(hù)我們的環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白到不僅要從自身行動(dòng)做起，還要將這種環(huán)保理念傳遞給身邊的人，使更多的人參與到垃圾分類(lèi)的行動(dòng)中來(lái)。只有形成廣泛的環(huán)保氛圍，才能夠真正保護(hù)地球的家園。
最后，我從垃圾分類(lèi)活動(dòng)中領(lǐng)略到了團(tuán)結(jié)合作的力量。在活動(dòng)中，整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生齊心協(xié)力，合力完成了垃圾分類(lèi)任務(wù)。志愿者們耐心指導(dǎo)，同學(xué)們積極參與，形成了濃厚的合作氛圍。我深深感受到作為一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校甚至作為一個(gè)國(guó)家，只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠在垃圾分類(lèi)的前線取得勝利。我相信通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅培養(yǎng)了垃圾分類(lèi)習(xí)慣，更培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)感和合作精神。
綜上所述，參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)讓我獲益良多。我不僅了解到了垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的重要性，也學(xué)會(huì)了正確的分類(lèi)方法。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和習(xí)慣，以及團(tuán)結(jié)合作的力量非常重要。作為一名學(xué)生，我將把垃圾分類(lèi)的理念傳遞給更多的人，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)垃圾分類(lèi)的發(fā)展，為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇二
垃圾分類(lèi)已成為當(dāng)代社會(huì)中不可忽視的環(huán)保問(wèn)題，為了引導(dǎo)人們養(yǎng)成正確的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，最近我們學(xué)校組織了一場(chǎng)垃圾分類(lèi)海報(bào)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切體會(huì)到了垃圾分類(lèi)的重要性，更加明白了每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保出一份力量。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)制作海報(bào)的過(guò)程，我對(duì)垃圾分類(lèi)有了更深入的了解。在網(wǎng)上查閱資料和參考其他海報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)，我了解到垃圾可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大類(lèi)。而這四大類(lèi)垃圾又各自有其他詳細(xì)的分類(lèi)。了解了這些信息后，我才發(fā)現(xiàn)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?duì)垃圾的處理是如此粗糙和不科學(xué)。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了自己作為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，有義務(wù)去正確分類(lèi)垃圾。
其次，參加海報(bào)活動(dòng)讓我意識(shí)到垃圾分類(lèi)需要大家的共同參與。在我們制作海報(bào)的過(guò)程中，我看到很多同學(xué)都積極參與其中。我們共同討論和交流，互相幫助和鼓勵(lì)。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白到垃圾分類(lèi)需要每個(gè)人的支持和參與。只有當(dāng)每個(gè)人都養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，才能真正改善環(huán)境，減少垃圾對(duì)地球的傷害。
此外，海報(bào)活動(dòng)還提醒我垃圾分類(lèi)的意義遠(yuǎn)不只是保護(hù)環(huán)境，還與資源利用和再利用有著密切的聯(lián)系。在制作海報(bào)的過(guò)程中，我了解到一些廢舊物品可以進(jìn)行資源回收利用。如果垃圾被正確分類(lèi)和回收利用，那么這些廢舊物品就可以成為寶貴的資源，降低再制造的成本，并減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)采。這對(duì)于資源匱乏的社會(huì)來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到垃圾分類(lèi)不僅是保護(hù)環(huán)境，更是為了節(jié)約和合理利用資源。
最后，這次海報(bào)活動(dòng)讓我明白，宣傳教育是垃圾分類(lèi)的關(guān)鍵。在我們貼出海報(bào)后，我看到很多同學(xué)和老師都駐足觀看，并表達(dá)了他們對(duì)垃圾分類(lèi)問(wèn)題的關(guān)注。通過(guò)海報(bào)，我們向大家展示了垃圾分類(lèi)的重要性和方法。讓更多的人了解垃圾分類(lèi)的好處，以及如何正確地分類(lèi)垃圾。只有通過(guò)持續(xù)的宣傳教育，才能讓垃圾分類(lèi)成為社會(huì)的共識(shí)，才能真正影響人們的日常生活和行為習(xí)慣。
綜上所述，參加垃圾分類(lèi)海報(bào)活動(dòng)讓我對(duì)垃圾分類(lèi)問(wèn)題有了更深刻的理解。我明白了垃圾分類(lèi)是每個(gè)人的責(zé)任，需要大家共同參與。垃圾分類(lèi)不僅為環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)，還與資源利用和再利用息息相關(guān)。宣傳教育則是垃圾分類(lèi)的關(guān)鍵，只有讓更多的人了解垃圾分類(lèi)的重要性，我們才能共同為環(huán)境做出貢獻(xiàn)。希望未來(lái)垃圾分類(lèi)的意識(shí)能夠進(jìn)一步深入人心，實(shí)現(xiàn)真正的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇三
一、明確活動(dòng)目的:
1、明確垃圾分類(lèi)的重要性。
師談話:我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用高昂，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾120xx噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng)，變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會(huì)占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手無(wú)策了嗎?其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類(lèi)。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放，并通過(guò)分類(lèi)的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。
2、知道活動(dòng)的目的。
出示大屏幕:通過(guò)本次活動(dòng)，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿(mǎn)綠色氛圍、充滿(mǎn)生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、連線生活
(1)根據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)。
玻璃瓶扔在地上，有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤
廢電池堆成肥料
鋁罐回收，熔化制成新品
廢報(bào)紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境
剩飯回收后可做成再生紙
枯樹(shù)葉原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái)，無(wú)限開(kāi)采會(huì)用盡
泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料
鐵絲堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境
殺蟲(chóng)劑罐子瓶?jī)?nèi)殘液有毒，不能倒入水中
易拉罐廢報(bào)紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼
2、思考現(xiàn)狀
(1)你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的?
(2)你實(shí)行過(guò)垃圾分類(lèi)嗎?試一試，并把過(guò)程記錄下來(lái)。
我的感受:
(3)你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎?主要困難在哪兒?
3、行動(dòng)起來(lái)
(1)設(shè)計(jì)一份垃圾分類(lèi)可行性調(diào)查問(wèn)卷。
(2)你對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在橫線上)
4、付諸實(shí)踐
(1)你是如何開(kāi)展調(diào)查的?請(qǐng)熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)求協(xié)助的?
(2)你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的?
(3)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。
(4)到社區(qū)作垃圾分類(lèi)的宣傳。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇四
段1：引言（200字）
垃圾分類(lèi)是我們應(yīng)當(dāng)重視的一個(gè)環(huán)保議題。為了更好地推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲頗多。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和技巧，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。在此，我將分享我對(duì)培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)的心得體會(huì)。
段2：學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)（200字）
在培訓(xùn)中，我詳細(xì)了解了垃圾分類(lèi)的四大分類(lèi)方法，即可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。通過(guò)實(shí)際操作的方式，我學(xué)會(huì)了如何在日常生活中正確分類(lèi)垃圾，并了解到各類(lèi)垃圾的處理方式。例如，我們要充分利用可回收物資源，將其分類(lèi)投放到指定的回收箱內(nèi)。而有害垃圾則需注意投放到專(zhuān)門(mén)的容器內(nèi)，以防污染環(huán)境。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
段3：參與實(shí)地實(shí)踐（300字）
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我還參與了一次實(shí)地實(shí)踐活動(dòng)。我們?nèi)チ水?dāng)?shù)氐睦幚碇行模H眼目睹了垃圾分類(lèi)的整個(gè)流程。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我看到了垃圾分類(lèi)員們?nèi)绾螌⒉煌诸?lèi)的垃圾重新分揀、壓縮和打包。他們的工作非常繁忙，但他們的辛勤努力為環(huán)境做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)親身參與，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)工作的重要性，也進(jìn)一步堅(jiān)定了自己積極參與垃圾分類(lèi)的決心。
段4：影響家庭和周?chē)耍?00字）
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的垃圾分類(lèi)知識(shí)應(yīng)用到了日常生活中，并且積極地與家人和周?chē)呐笥逊窒?。我告訴他們垃圾分類(lèi)的重要性，以及如何正確分類(lèi)垃圾。我還帶領(lǐng)家人一起投放垃圾，倡導(dǎo)他們也加入到垃圾分類(lèi)的行列中來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)垃圾分類(lèi)知之甚少，他們對(duì)此并不關(guān)心。然而，隨著我不斷的宣傳和解釋?zhuān)麄円查_(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的必要性，并且表示愿意積極參與其中。
段5：深化環(huán)保意識(shí) （200字）
通過(guò)培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。垃圾分類(lèi)不僅僅是一種行為習(xí)慣，更是一種責(zé)任和義務(wù)。在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極投身到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，從點(diǎn)滴之中為環(huán)境保護(hù)出一份力。只有每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，垃圾分類(lèi)才能真正取得成效，保護(hù)我們的地球家園。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)付諸實(shí)踐，并且不斷分享垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)，希望能夠影響更多的人，讓垃圾不再成為垃圾，而是被循環(huán)再利用的寶貴資源。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加培訓(xùn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我學(xué)到了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和技巧，深入了解了垃圾的處理流程，影響了周?chē)募胰撕团笥?，并且進(jìn)一步堅(jiān)定了我保護(hù)環(huán)境的決心。垃圾分類(lèi)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是實(shí)踐環(huán)保意識(shí)的生動(dòng)體現(xiàn)。我將繼續(xù)為垃圾分類(lèi)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量，希望能夠影響更多人一起行動(dòng)起來(lái)，共同為美麗的地球家園貢獻(xiàn)力量。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇五
學(xué)校為了讓校園更加美好，讓我們這些小學(xué)生懂得垃圾分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)，因此特意為我們舉辦了一次以“垃圾分類(lèi)”為主題的活動(dòng)。目前活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，就我參加活動(dòng)之后做一個(gè)活動(dòng)總結(jié)：
學(xué)校讓我們學(xué)生自己準(zhǔn)備垃圾桶，并且把每個(gè)垃圾桶貼好垃圾種類(lèi)的標(biāo)簽。這樣的一次動(dòng)手，首先就讓我們學(xué)生學(xué)到了垃圾有哪些分類(lèi)。全校所有的小學(xué)班級(jí)都做了這樣的準(zhǔn)備，為后面的活動(dòng)做好了前期的準(zhǔn)備，也更方便了之后活動(dòng)的進(jìn)行。
活動(dòng)開(kāi)始后，首先是在班級(jí)里學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的一些知識(shí)，包活垃圾的種類(lèi)，然后細(xì)致的講解了每一種垃圾都分到哪一個(gè)桶里。當(dāng)然文字對(duì)我們來(lái)說(shuō)，還不是特別的了解，然后就是老師通過(guò)給我們看視頻，從視頻里去進(jìn)行對(duì)垃圾的分辨。
當(dāng)我們了解基礎(chǔ)的垃圾分類(lèi)知識(shí)后，我們的老師就帶領(lǐng)我們開(kāi)始在校園里進(jìn)行垃圾分類(lèi)了。這個(gè)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的，用我們自己制作的簡(jiǎn)易垃圾桶，在校園里撿拾垃圾，然后一邊撿，一邊辨認(rèn)并分類(lèi)。別說(shuō)不進(jìn)行這樣一場(chǎng)特別的活動(dòng)，我都不知道原來(lái)校園里還有很多地方扔滿(mǎn)了垃圾，而且大家都是隨手扔的，并且校園各處的垃圾桶都跟個(gè)擺設(shè)似的。每個(gè)班級(jí)竭盡全力把垃圾撿起來(lái)扔到分類(lèi)好的垃圾桶里，就這樣進(jìn)行著，整個(gè)過(guò)程中我們不知不覺(jué)就撿了很多的垃圾了，真的`是什么都有，從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮、其他垃圾衛(wèi)生紙到可回收垃圾易拉罐等，真的是什么都有，可謂繁雜。
活動(dòng)進(jìn)行到最后，我們把垃圾桶擺在操場(chǎng)上由老師們?yōu)槲覀兘視源鸢浮?BR> 整個(gè)活動(dòng)這樣進(jìn)行下來(lái)，說(shuō)實(shí)話真的挺累的，我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾，還要進(jìn)行分類(lèi)，有的垃圾不要分的時(shí)候，就是我們最艱難的，不知道放在哪個(gè)垃圾桶里，又不能依舊丟在外面，所以我們就只能單獨(dú)用一個(gè)袋子裝著，或者是詢(xún)問(wèn)老師，不然真不好辨認(rèn)。雖然活動(dòng)后面，我們班級(jí)沒(méi)有把垃圾全部都分好，有些還混淆了，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義是很大的。通過(guò)這個(gè)對(duì)垃圾去分類(lèi)的活動(dòng)，讓我和同學(xué)們明白垃圾一定要分類(lèi)，不然最后污染的一定是我們的生存環(huán)境，也一定會(huì)對(duì)我們的生活造成很多的危害，并且學(xué)會(huì)對(duì)垃圾分類(lèi)，也是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)措施。我相信經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，大家都不會(huì)在隨便亂丟垃圾了，一定會(huì)重視保護(hù)我們的環(huán)境的。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的?怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的'意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾——問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義——實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
老師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
1、小組交流。(拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō))
2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"老師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
老師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(二)討論垃圾分類(lèi)方法。
老師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
1、幼兒小組討論。
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
?。号?，原來(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來(lái));廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇七
垃圾分類(lèi)是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，隨著垃圾問(wèn)題日益突出，各地方政府紛紛出臺(tái)相關(guān)法規(guī)與政策，倡導(dǎo)全民參與垃圾分類(lèi)。為了更好地推廣垃圾分類(lèi)意識(shí)，我所在的社區(qū)組織了一次培訓(xùn)垃圾分類(lèi)的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，深感垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也為如何在日常生活中做好垃圾分類(lèi)有了一些心得體會(huì)。
首先，活動(dòng)中的培訓(xùn)課程讓我了解到了垃圾分類(lèi)的重要性。通過(guò)講師的講解和實(shí)際案例的展示，我深刻感受到了垃圾對(duì)環(huán)境的巨大影響。原來(lái)，如果我們不進(jìn)行垃圾分類(lèi)，大量可回收資源會(huì)被浪費(fèi)，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。而且，垃圾分類(lèi)可以減少垃圾處理的成本，提高資源利用效率，非常符合可持續(xù)發(fā)展的要求?？吹竭@些數(shù)據(jù)和實(shí)際案例，我意識(shí)到垃圾分類(lèi)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)積極參與其中。
其次，活動(dòng)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我更加深入地了解了垃圾分類(lèi)的具體操作。在培訓(xùn)課程后，我們進(jìn)行了垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)實(shí)際操作，我了解到，垃圾分類(lèi)的關(guān)鍵在于正確分辨垃圾的分類(lèi)，例如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾等，只有正確區(qū)分并投放到相應(yīng)的容器中，才能發(fā)揮垃圾分類(lèi)的最大效益。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加熟悉了垃圾分類(lèi)的要求，也明白了垃圾分類(lèi)是一個(gè)需要持續(xù)努力的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第三，活動(dòng)中的互動(dòng)討論增強(qiáng)了我對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知。在活動(dòng)中，我還與其他參與者展開(kāi)了熱烈的討論，分享了自己的觀點(diǎn)和心得。通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知和實(shí)踐程度各不相同，也有不同的疑問(wèn)和困惑。在討論中，我們共同解決了一些疑問(wèn)，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)垃圾分類(lèi)的一些不足之處。這種互動(dòng)討論不僅拓寬了我的視野，還加深了我對(duì)垃圾分類(lèi)的理解和認(rèn)識(shí)，讓我更加積極地參與到垃圾分類(lèi)中去。
第四，活動(dòng)后的反思使我對(duì)自己的垃圾分類(lèi)意識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，我自己對(duì)過(guò)去的垃圾分類(lèi)行為進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己在垃圾分類(lèi)中存在著一些問(wèn)題，例如有時(shí)候分辨不清垃圾的類(lèi)別，或者懶于進(jìn)行細(xì)致的分類(lèi)。通過(guò)反思，我意識(shí)到要改正這些問(wèn)題，需要在日常生活中更加細(xì)心、認(rèn)真地對(duì)待垃圾分類(lèi)。
最后，活動(dòng)中的心得體會(huì)讓我堅(jiān)定了垃圾分類(lèi)的決心。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切意識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也明白了每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類(lèi)付出努力。在以后的日常生活中，我會(huì)更加主動(dòng)地參與垃圾分類(lèi)工作，努力做到每一件事情都能從垃圾分類(lèi)的角度出發(fā)，將自己的行動(dòng)與環(huán)保緊密結(jié)合起來(lái)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，我不僅了解到了垃圾分類(lèi)的重要性，也學(xué)到了垃圾分類(lèi)的具體操作方法，并通過(guò)互動(dòng)討論和個(gè)人反思，深化了對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了垃圾分類(lèi)的決心，并認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)是一個(gè)需要持續(xù)努力的過(guò)程。我相信，只要每個(gè)人都積極參與到垃圾分類(lèi)中，我們的環(huán)境將會(huì)更加清潔、美麗！
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇八
一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識(shí)
1、編創(chuàng)垃圾分類(lèi)繪本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類(lèi)繪本編創(chuàng)。通過(guò)專(zhuān)題親子活動(dòng)，征集垃圾分類(lèi)童話小故事，首次匯編“垃圾分類(lèi)小飛車(chē)”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類(lèi)小課堂、兒歌、繪本表演、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。
2、編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育課程化。為了提高垃圾分類(lèi)知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科教師編寫(xiě)首批垃圾分類(lèi)校本教材。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類(lèi)，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式。縣教育局統(tǒng)一將垃圾分類(lèi)課程納入教學(xué)不少于6課時(shí)，確保師生對(duì)于垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率達(dá)到100%。
3、建立首個(gè)校園展示館，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門(mén)的支持幫助下，在春暉小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類(lèi)校園展示館，預(yù)計(jì)8月底完工。通過(guò)模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類(lèi)的意義、方式、作用等。在展館內(nèi)，學(xué)生還可通過(guò)觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。
二、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念
1、深化光盤(pán)行動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng)。自20--年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。在各中小學(xué)餐廳”誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤(pán)行動(dòng)”主題宣傳語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn)，累計(jì)已張貼宣傳品20__余幅。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱(chēng)重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻，以班級(jí)為基本單位一餐一稱(chēng)重、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比、橫向年級(jí)比，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規(guī)化。
2、控制廚余垃圾數(shù)量，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。20--年開(kāi)始，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對(duì)廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20000元以下的罰款。
3、建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng)，逐步減少?gòu)U紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了文件、通知等信息的無(wú)紙化傳達(dá)。利用智慧教育平臺(tái)，開(kāi)展在線調(diào)查和測(cè)試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節(jié)約資金8萬(wàn)余元。引導(dǎo)各校開(kāi)展“整潔教材傳遞行動(dòng)”，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，將音樂(lè)、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級(jí)繼續(xù)使用，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材20000余冊(cè)，節(jié)約資金16萬(wàn)余元。
三、打造兩美化校園，營(yíng)造環(huán)境氛圍
1、設(shè)置分類(lèi)垃圾桶，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號(hào)召，開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng)，已設(shè)置分類(lèi)垃圾桶4000余個(gè)，并結(jié)合校園文化建設(shè)，在粘貼分類(lèi)標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)垃圾桶進(jìn)行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放、其他生活垃圾分類(lèi)投放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類(lèi)臺(tái)賬制度，記錄生活垃圾種類(lèi)、數(shù)量、去向等信息，并與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)等工作。對(duì)易腐類(lèi)垃圾做到“日產(chǎn)日清”。
2、設(shè)立垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員，落實(shí)垃圾分類(lèi)處置工作。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員隊(duì)伍，總計(jì)1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)室建立垃圾分類(lèi)工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理制度，并將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物交由有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危險(xiǎn)廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅(jiān)守“安全紅線”不放松。
3、成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團(tuán)隊(duì)，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng)，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生、環(huán)保、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，德清四中、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊(duì)、四葉草社團(tuán)，向公眾宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)、發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳圖冊(cè)、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類(lèi)方式，開(kāi)展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參與垃圾分類(lèi)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次。
4、小手拉大手，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動(dòng)效應(yīng)。按照“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、促進(jìn)整個(gè)德清”的要求進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類(lèi)我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)帶給家庭成員，累計(jì)發(fā)放倡議書(shū)6萬(wàn)余份。在社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類(lèi)知識(shí)小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類(lèi)達(dá)人大比拼”等活動(dòng)80余場(chǎng)，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類(lèi)的參與者、實(shí)踐者和推廣者。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇九
隨著城市化的不斷發(fā)展，垃圾問(wèn)題逐漸成為困擾人們的一大難題。為了推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展，我們社區(qū)組織了一次垃圾分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)的參與和親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性，并對(duì)如何開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作有了更深刻的理解。
首先，垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)重要的環(huán)保工作。在活動(dòng)中，我了解到大量的生活垃圾如果不進(jìn)行分類(lèi)處理，將會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。各類(lèi)垃圾需要不同的處理方式，如果不加以區(qū)分，易導(dǎo)致可回收垃圾變成不可回收垃圾，造成資源浪費(fèi)的同時(shí)又增加了處理難度。而且，部分垃圾處理方式不當(dāng)還會(huì)產(chǎn)生有害氣體和污水，對(duì)環(huán)境和人體健康帶來(lái)潛在的危害。綜上所述，垃圾分類(lèi)工作不僅能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，還能推動(dòng)可回收資源的再利用，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
其次，垃圾分類(lèi)需要全社會(huì)共同參與。在活動(dòng)中，我們組織了一次垃圾分類(lèi)知識(shí)講座，為社區(qū)居民提供了詳細(xì)的分類(lèi)指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，很多人對(duì)于垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)還停留在“濕垃圾”和“干垃圾”這樣簡(jiǎn)單的層面，對(duì)于可回收垃圾和有害垃圾的分類(lèi)并不了解。因此，要推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作，需要從教育入手，提高居民的垃圾分類(lèi)意識(shí)和相關(guān)知識(shí)水平。同時(shí)，政府部門(mén)、社區(qū)組織、企事業(yè)單位也應(yīng)對(duì)垃圾分類(lèi)工作給予更多的關(guān)注和支持，制定更嚴(yán)格的法規(guī)和政策，加大宣傳力度，從而形成全社會(huì)共同參與的合力。
另外，垃圾分類(lèi)需要便捷的設(shè)施和科學(xué)的管理。通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的垃圾分類(lèi)設(shè)施并不完善，垃圾分類(lèi)桶并不齊全，有些甚至已經(jīng)損壞無(wú)法正常使用。這對(duì)居民的垃圾分類(lèi)行為產(chǎn)生了一定的影響。因此，要推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作，必須提升垃圾分類(lèi)設(shè)施的完善度，增強(qiáng)社區(qū)管理者的責(zé)任心和執(zhí)行力。只有提供便捷的分類(lèi)設(shè)施，讓居民在日常生活中方便地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，才能真正實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)工作的全面推進(jìn)。
最后，垃圾分類(lèi)需要重視長(zhǎng)期的培養(yǎng)和宣傳。通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)垃圾分類(lèi)并非一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期而持續(xù)的宣傳和培養(yǎng)。通過(guò)定期的垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，讓居民了解垃圾分類(lèi)的重要性，培養(yǎng)良好的分類(lèi)習(xí)慣；通過(guò)社區(qū)志愿者的宣講和示范，引導(dǎo)居民正確分類(lèi)、正確處理垃圾。只有逐漸形成廣大居民的垃圾分類(lèi)意識(shí)和習(xí)慣，才能確保垃圾分類(lèi)工作的可持續(xù)發(fā)展。
總之，垃圾分類(lèi)是我們每個(gè)人都應(yīng)該參與的一項(xiàng)重要事業(yè)。通過(guò)社區(qū)的垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，也意識(shí)到垃圾分類(lèi)需要全社會(huì)的共同參與，需要便捷的設(shè)施和科學(xué)的管理，更需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和宣傳。只有在全社會(huì)的共同努力下，垃圾分類(lèi)工作才能取得真正的成效，讓我們的城市變得更加美麗、整潔和可持續(xù)發(fā)展。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十
通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為。
二、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類(lèi)方法
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類(lèi)的習(xí)慣;對(duì)分類(lèi)工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣。
三、開(kāi)展垃圾分類(lèi)班隊(duì)主題活動(dòng)
我校各班和少先隊(duì)部共同配合，開(kāi)展了有關(guān)垃圾分類(lèi)的班隊(duì)主題教育活動(dòng)。全班的學(xué)生分為不同的組別，以不同的主題來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分類(lèi)的日常常識(shí)。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片，配了音樂(lè)，十分精彩。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識(shí)，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
四、成立師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)
學(xué)校成立教師垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)及學(xué)生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類(lèi)常識(shí)，并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類(lèi)的行為養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類(lèi)，都積極參與垃圾分類(lèi)，使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。
五、制定措施，落實(shí)到位
學(xué)校設(shè)置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)紙箱內(nèi)，定期賣(mài)給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買(mǎi)獎(jiǎng)品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹(shù)立了節(jié)約意識(shí)，還體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。
六、開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義
通過(guò)在我校開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。
(1)減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。
(2)減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢棄料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性。
(3)堅(jiān)持不懈：垃圾分類(lèi)工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類(lèi)，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十一
由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類(lèi)活動(dòng)在我校正式啟動(dòng)。一個(gè)多月以來(lái)，活動(dòng)已初見(jiàn)成效，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
垃圾問(wèn)題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳。如：在當(dāng)天的啟動(dòng)儀式上，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類(lèi)專(zhuān)職宣傳員用通俗易懂的語(yǔ)言，向我校千余生闡述了進(jìn)行垃圾分類(lèi)的重要性和方法；通過(guò)校紅領(lǐng)巾廣播，以生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確目標(biāo)，知道我們?cè)撟鍪裁?，可以做些什么；借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊(cè)和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)班級(jí)；各中隊(duì)積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類(lèi)”專(zhuān)題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。
二、開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣
良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如低年級(jí)舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”；中年級(jí)則將活動(dòng)延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類(lèi)；高年級(jí)將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。
三、舉行垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化主人翁意識(shí)
我校參加了市小學(xué)生垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽。由于前階段各班已利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，學(xué)生答題已變得非常輕松，他們對(duì)我市垃圾分類(lèi)這項(xiàng)工程提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，并設(shè)計(jì)了較多構(gòu)思巧妙、言語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的垃圾分類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)。此時(shí)的他們，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責(zé)任。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十二
保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從小事做起從減少垃圾污染開(kāi)始。您千萬(wàn)別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。但它的填埋的費(fèi)用是高昂的，而且垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為耕地，也無(wú)法建成生活小區(qū)。因此，垃圾分類(lèi)勢(shì)在必行。
一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識(shí)
一是編創(chuàng)垃圾分類(lèi)繪本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類(lèi)繪本編創(chuàng)。通過(guò)專(zhuān)題親子活動(dòng)，征集垃圾分類(lèi)童話小故事，首次匯編“垃圾分類(lèi)小飛車(chē)”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類(lèi)小課堂、兒歌、繪本表演、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。
二是編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育課程化。為了提高垃圾分類(lèi)知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科教師編寫(xiě)首批垃圾分類(lèi)校本教材。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類(lèi)，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類(lèi)課程納入教學(xué)不少于6課時(shí)，確保師生對(duì)于垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率達(dá)到100%。
三是建立首個(gè)校園展示館，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育智能化。縣教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門(mén)的支持幫助下，在春暉小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類(lèi)校園展示館，預(yù)計(jì)8月底完工。通過(guò)模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類(lèi)的意義、方式、作用等。在展館內(nèi)，學(xué)生還可通過(guò)觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。
二、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念
一是深化光盤(pán)行動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng)。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。在各中小學(xué)餐廳"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤(pán)行動(dòng)”主題宣傳語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn)，累計(jì)已張貼宣傳品20xx余幅。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱(chēng)重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻，以班級(jí)為基本單位一餐一稱(chēng)重、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比、橫向年級(jí)比，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規(guī)化。
二是控制廚余垃圾數(shù)量，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。20xx年開(kāi)始，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對(duì)廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款。
三是建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng)，逐步減少?gòu)U紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了文件、通知等信息的無(wú)紙化傳達(dá)。利用智慧教育平臺(tái)，開(kāi)展在線調(diào)查和測(cè)試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節(jié)約資金8萬(wàn)余元。引導(dǎo)各校開(kāi)展“整潔教材傳遞行動(dòng)”，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，將音樂(lè)、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級(jí)繼續(xù)使用，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材20xx0余冊(cè)，節(jié)約資金16萬(wàn)余元。
三、打造兩美化校園，營(yíng)造環(huán)境氛圍
一是設(shè)置分類(lèi)垃圾桶，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清 生態(tài)德清”建設(shè)號(hào)召，開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng)，已設(shè)置分類(lèi)垃圾桶4000余個(gè)，并結(jié)合校園文化建設(shè)，在粘貼分類(lèi)標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)垃圾桶進(jìn)行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放、其他生活垃圾分類(lèi)投放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類(lèi)臺(tái)賬制度，記錄生活垃圾種類(lèi)、數(shù)量、去向等信息，并與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)等工作。對(duì)易腐類(lèi)垃圾做到“日產(chǎn)日清”。
二是設(shè)立垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員，落實(shí)垃圾分類(lèi)處置工作。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員隊(duì)伍，總計(jì)1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)室建立垃圾分類(lèi)工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理制度，并將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物交由有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危險(xiǎn)廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅(jiān)守“安全紅線”不放松。
三是成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團(tuán)隊(duì)，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng)，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生、環(huán)保、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，德清四中、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊(duì)、四葉草社團(tuán)，向公眾宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)、發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳圖冊(cè)、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類(lèi)方式，開(kāi)展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參與垃圾分類(lèi)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次。
四是小手拉大手，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動(dòng)效應(yīng)。按照“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、促進(jìn)整個(gè)德清”的要求進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類(lèi)我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)帶給家庭成員，累計(jì)發(fā)放倡議書(shū)6萬(wàn)余份。在社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類(lèi)知識(shí)小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類(lèi)達(dá)人大比拼”等活動(dòng)80余場(chǎng)，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類(lèi)的參與者、實(shí)踐者和推廣者。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十三
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
1、了解垃圾可以被人們通過(guò)多種方式處理，懂得垃圾分類(lèi)的益處。
2、有環(huán)保意識(shí)，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾。
1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè)。
3、課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。
4、一次性手套若干。
1）開(kāi)始部分：參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思考并回答以下問(wèn)題：
a、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收和不可回收）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻。
3、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志
4、教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？
6、欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶。
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。
2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收和不可回收標(biāo)志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。
這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
垃圾分類(lèi)工作方案
垃圾分類(lèi)工作方案范文
“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)倡議書(shū)
垃圾分類(lèi)宣傳主題活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
垃圾分類(lèi)簡(jiǎn)報(bào)范文
關(guān)于垃圾分類(lèi)征文
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十四
垃圾分類(lèi)對(duì)于社區(qū)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。近幾年，垃圾分類(lèi)成為全球環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵議題，越來(lái)越多的社區(qū)加入到垃圾分類(lèi)的行列中。作為居民，我們更加意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的發(fā)展。在參加社區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了垃圾分類(lèi)的重要性，并從中獲得了寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，垃圾分類(lèi)活動(dòng)給我提供了一個(gè)了解垃圾分類(lèi)工作的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我們被組織者詳細(xì)介紹了垃圾分類(lèi)的原因和目的。他們解釋了不同種類(lèi)垃圾的處理方式以及分類(lèi)后垃圾的利用價(jià)值，增加了我們對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)地參觀垃圾處理中心，我們也親眼目睹了垃圾分類(lèi)的重要性。垃圾處理中心龐大的設(shè)備和工人們的辛勤工作使我深刻認(rèn)識(shí)到，垃圾分類(lèi)是社區(qū)環(huán)境保護(hù)工作的基礎(chǔ)。
其次，垃圾分類(lèi)活動(dòng)提高了我們的垃圾分類(lèi)意識(shí)。在活動(dòng)中，我們參與了垃圾分類(lèi)實(shí)踐操作。通過(guò)將不同種類(lèi)的垃圾放入不同顏色的垃圾桶中，我們逐漸熟悉了垃圾的分類(lèi)方法。我們了解到濕垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾的不同特點(diǎn)和處理方法，學(xué)會(huì)了將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我們的垃圾分類(lèi)意識(shí)得到了有效提高，養(yǎng)成了每天分類(lèi)的好習(xí)慣。
此外，垃圾分類(lèi)活動(dòng)促進(jìn)了社區(qū)居民之間的交流和合作。在活動(dòng)中，我們和其他居民一起參與了垃圾分類(lèi)任務(wù)。大家互相幫助和協(xié)作，共同完成了垃圾分類(lèi)的工作。通過(guò)與他人的交流，我們獲取了更多關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此的了解和友誼。這種合作精神使得整個(gè)社區(qū)變得更加團(tuán)結(jié)，垃圾分類(lèi)也成為了彼此交流和溝通的話題。
最后，垃圾分類(lèi)活動(dòng)在社區(qū)居民中引起了環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒。通過(guò)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我們了解到垃圾對(duì)環(huán)境的污染和破壞，意識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后，許多居民開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類(lèi)。他們改變了過(guò)去隨意處理垃圾的做法，開(kāi)始重視分類(lèi)和回收利用。這種環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒對(duì)整個(gè)社區(qū)的環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響，也為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述，垃圾分類(lèi)活動(dòng)是社區(qū)活動(dòng)中重要的一部分，對(duì)我們個(gè)人和社區(qū)的發(fā)展都具有重要的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅了解到了垃圾分類(lèi)的重要性，還提高了垃圾分類(lèi)意識(shí)，增進(jìn)了社區(qū)居民之間的交流和合作，最終引起了環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒。作為居民，我們要將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，積極參與垃圾分類(lèi)工作，共同為社區(qū)的環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)造一個(gè)更美好的社區(qū)。
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇十五
1、積極開(kāi)展對(duì)居民垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳。
開(kāi)展入戶(hù)宣傳，對(duì)居民開(kāi)展了垃圾分類(lèi)投放指導(dǎo)、垃圾分類(lèi)的意義等方面的宣傳。倡導(dǎo)居民養(yǎng)成垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放的習(xí)慣，把可回收垃圾分類(lèi)放到專(zhuān)門(mén)回收處;引導(dǎo)居民堅(jiān)持從源頭減少、踐行低碳節(jié)約、循環(huán)利用的生活方式，不買(mǎi)難以回收或者包裝浪費(fèi)的產(chǎn)品;引導(dǎo)居民提高可回收垃圾的利用率。盡量修復(fù)損壞物品。延長(zhǎng)其使用壽命;引導(dǎo)居民盡量不使用一次性用品，減少使用塑料制品，多使用環(huán)保替代品，從根源上減少垃圾產(chǎn)生量;鼓勵(lì)居民發(fā)動(dòng)身邊親戚朋友了解垃圾分類(lèi)，積極參與垃圾分類(lèi)。
江西天楹城市環(huán)境服務(wù)有限公司垃圾分類(lèi)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)部在西湖區(qū)丁公路街辦興柴北苑小區(qū)開(kāi)展了“行動(dòng)起來(lái)，垃圾分類(lèi)從你我開(kāi)始”的主體宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了廢紙、費(fèi)金屬、舊衣物、廢棄塑料瓶等各種可回收垃圾以及廢舊電池、廢棄藥瓶、廢棄的氣霧殺蟲(chóng)劑罐子等有害垃圾、小石子、小磚頭、煙頭等其他垃圾的彩色圖畫(huà)卡片，林林總總、各式各樣。
江西天楹城市環(huán)境服務(wù)有限公司垃圾分類(lèi)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)部的垃圾分類(lèi)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員們現(xiàn)場(chǎng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展了垃圾分類(lèi)投放演示與指導(dǎo)，利用了易拉寶宣傳圖冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)向社區(qū)居民講解了垃圾分類(lèi)的意義。隨后，運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員們還現(xiàn)場(chǎng)與社區(qū)居民進(jìn)行了游戲互動(dòng)，讓居民區(qū)分多組進(jìn)行1對(duì)1垃圾分類(lèi)投放對(duì)抗比賽，優(yōu)勝組獲得小獎(jiǎng)品。在社區(qū)居委會(huì)的大力組織宣傳下，整個(gè)社區(qū)有近一半的居民們都積極參與了本次主題宣傳活動(dòng)，活動(dòng)取得了非常好的效果。
2、黨員帶頭踐行垃圾分類(lèi)。
20__年8月31日，中國(guó)天楹江西公司丁總一行及丁公路街道興柴北苑社區(qū)黨員們濟(jì)濟(jì)一堂，在興柴北苑社區(qū)開(kāi)展了黨員干部帶頭參與垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。南昌電視臺(tái)一套新聞?dòng)浾叩浆F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了采訪。
首先，天楹公司丁總給社區(qū)黨員們?cè)敿?xì)講解了垃圾分類(lèi)的意義、垃圾分類(lèi)的知識(shí)、如何來(lái)進(jìn)行垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放，如何獲得積分、如何用積分來(lái)兌換禮品，丁總還進(jìn)行了垃圾分類(lèi)智能投放設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)演示，等等。社區(qū)黨員們也非常認(rèn)真地聽(tīng)取了講座，并踴躍地提問(wèn)，積極地和丁總進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的探討、交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。
然后，社區(qū)黨員們還親身體驗(yàn)了一回現(xiàn)場(chǎng)垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放實(shí)踐，中國(guó)天楹工作人員也手把手地教社區(qū)黨員們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類(lèi)和分類(lèi)投放。
3、大手牽小手，在未成年人中積極開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳。
江西天楹城市環(huán)境服務(wù)有限公司和丁公路街道興柴北苑社區(qū)共同主辦了“迎‘六一’，小手牽大手，垃圾分類(lèi)走”垃圾分類(lèi)宣傳推廣活動(dòng)。